Giáo án Tiếng Việt khối 2 - Học kì I - Tuần 5

MÔN: HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ
------------------------------------
MÔN: TẬP ĐỌC
Tiết: CHIẾC BÚT MỰC
I. Mục tiêu
1. Kiến thức:
- Nắm được nghóa của những từ ngữ mới.
- Nắm được diễn biến và ý nghóa của câu chuyện.
2. Kỹ năng:
- Đọc đúng các từ có vần khó.
- Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và các cụm từ, đọc phân biệt lời kể và lời nhân vật.
3. Thái độ: Giáo dục ý thức giúp đỡ bạn bè.
II. Chuẩn bò
- GV: Tranh, bảng phụ: từ, câu, bút dạ.
- HS: SGK.
III. Các hoạt động
Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò
1. Khởi động (1’)
2. Bài cu õ (3’) Mít làm thơ.
- HS đọc bài, trả lời câu hỏi.
- Hãy đọc câu thơ Mít tặng bạn Biết Tuốt?
- Em có thích Mít không? Vì sao?
3. Bài mới
Giới thiệu: (1’)
- Thầy treo tranh.
Đây là giờ viết bài của lớp 1A. Bạn Lan và Mai vẫn
viết bút chì. Khi cô cho bạn Lan bút mực. Khi lấy xong Lan
gục mặt khóc và chuyện gì đã xảy ra với Lan, chúng ta tìm
hiểu qua bài tập đọc hôm nay
Phát triển các hoạt động (28’)
 Hoạt động 1: Luyện đọc

 Mục tiêu: Đọc đúng các từ khó.
 Phương pháp: Phân tích, luyện tập.
* ĐDDH:Bảng phụ: từ khó.
- Thầy đọc mẫu toàn bài, tóm nội dung. Khi Lan
quên bút Mai đã cho bạn mượn bút của mình nhưng
khi nghe cô nói sẽ cho Mai bút mực Mai rất tiếc
nhưng vẫn đưa cho bạn dùng.
- Thầy chia đoạn: 4 đoạn.
- Thầy giao cho nhóm tìm từ cần luyện đọc và từ cần
giải nghóa.
Đoạn 1:
- Nêu từ cần luyện đọc?
- Nêu từ chưa hiểu nghóa.
+ Hồi hộp
- Hát
- HS nêu.
- Luyện đọc lớp
- 1 HS đọc.
- Lớp đọc thầm.
- Hoạt động nhóm
- Nhóm thảo luận đại diện trình
bày.
- HS đọc đoạn 1, 2
- Bút mực, sung sướng, buồn
 không yên lòng, chờ đợi 1 điều
sắp sảy ra.
Đoạn 2:
- Nêu từ cần luyện đọc?
- Nêu từ chưa hiểu nghóa.
+ Loay hoay

+ Quyết đònh
Đoạn 3:
- Nêu từ cần luyện đọc?
- Nêu từ chưa hiểu nghóa.
+ Ngạc nhiên
 Hoạt động 2: Luyện đọc
 Mục tiêu: Biết cách ngắt nghỉ ở câu dài.
 Phương pháp: Luyện tập
* ĐDDH:Bảng phụ: câu, bút dạ.
Ngắt câu dài
- Thế là trong lớp/ chỉ còn mình em/ viết bút chì/ cô
giáo hỏi cả lớp/ ai có bút mực thừa không/ và
không ai có/
- Nhưng hôm nay/ cô đònh cho em viết bút mực/ vì
em viết khá rồi.
- Luyện đọc bài
4. Củng cố – Dặn do ø (2’)
- Thầy tổ chức cho từng nhóm HS thi đua.
- Chuẩn bò: Tiết 2.
- HS đọc đoạn 3
- Nức nở, ngạc nhiên, mượn, loay
hoay.
 không biết nên làm thế nào
 dứt khoát chọn 1 cách.
- HS đọc đoạn 4
- Giúp đỡ, tiếc, lọ mực
 lấy làm lạ.
- Hoạt động cá nhân.
- Mỗi HS đọc 1 câu liên tục đến
hết bài.

- HS đại diện lên thi đọc.
- Lớp đọc đồng thanh.
 Rút kinh nghiệm: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
MÔN: TẬP ĐỌC
Tiết: CHIẾC BÚT MỰC (tt)
I. Mục tiêu
1. Kiến thức: Nắm được nghóa của những từ ngữ mới.
- Nắm được diễn biến và ý nghóa của câu chuyện.
4. Kỹ năng: Đọc đúng các từ có vần khó.
Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và các cụm từ, đọc phân biệt lời kể và
lời nhân vật.
5. Thái độ: Giáo dục ý thức giúp đỡ bạn bè.
II. Chuẩn bò
- GV: Phiếu giao việc. Bảng phụ: câu, đoạn.
- HS: SGK.
III. Các hoạt động
Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò
1. Khởi động (1’)
2. Bài cu õ (1’) Tiết 1
- Cho HS đọc câu, đoạn.
3. Bài mới
Giới thiệu: (1’)
- Tiết 2.
Phát triển các hoạt động (27’)

 Hoạt động 1: Tìm hiểu bài
 Mục tiêu: Hiểu nội dung bài
 Phương pháp: Đàm thoại, trực quan.
* ĐDDH: Phiếu giao việc.
- Thầy giao việc cho từng nhóm.
Đoạn 1:
- Những từ ngữ chi tiết nào cho thấy Mai rất mong
được viết bút mực?
Đoạn 2:
- Chuyện gì đã xảy ra với Lan?
- Nghe cô hỏi, Mai loay hoay với hộp bút ntn? Vì sao?
- Cuối cùng Mai quyết đònh ra sao?
Đoạn 3:
- Khi biết mình cũng được cô giáo cho viết bút mực,
Mai nghó và nói thế nào?
-
- Tại sao cô giáo bằng lòng với ý kiến của Mai?
 Hoạt động 2: Luyện đọc diễn cảm (đoạn 4, 5)
 Mục tiêu: HS đọc diễn cảm (đoạn 4, 5)
 Phương pháp: Thực hành
* ĐDDH: Bảng phụ: câu, đoạn.
- Thầy hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn 4, 5.
- Hát
- HS đọc.
- Hoạt động nhóm
- HS thảo luận, đại diện trình
bày.
- HS đọc đoạn 1
- Thấy Lan được cô cho viết bút
mực, Mai buồn lắm vì chỉ còn

mình em viết bút chì thôi
- HS đọc đoạn 2
- Lan được viết bút mực nhưng
quên bút.
- Mai mở ra đóng lại mãi. Vì em
nửa muốn cho bạn mượn, nửa lại
tiếc.
- Lấy bút cho Lan mượn.
- HS đọc đoạn 3
- Mai thấy tiếc nhưng rồi vẫn cho
Lan mượn. Hoặc 2 người thay
nhau viết.
- Vì thấy Mai biết nhường nhòn
giúp đỡ bạn.
- Thầy đọc mẫu.
- Lưu ý về giọng điệu.
- Thầy uốn nắn, hướng dẫn
4. Củng cố – Dặn do ø (5’)
- Thầy cho HS đọc theo phân vai.
- Trong câu chuyện này em thấy Mai là người ntn?
- Nêu những trường hợp em đã giúp bạn?
- Nhận xét tiết học.
- Đọc lại bài thật diễn cảm.
- Chuẩn bò: Mục lục sách.
- HS đọc.
- 2 đội thi đua đọc trước lớp.
- Lớp nhận xét
- Bạn tốt, biết nhường nhòn, giúp
đỡ bạn.
- HS nêu.

 Rút kinh nghiệm: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
A
B
C
D
P
Q
E I
G HNM
MÔN: TOÁN
Tiết: HÌNH TỨ GIÁC – HÌNH CHỮ NHẬT
I. Mục tiêu
1. Kiến thức: Giúp HS.
- Nhận dạng được hình tứ giác, hình chữ nhật (qua số cạnh hoặc hình dạng tổng thể, chưa
đi vào đặc điểm các yếu tố của hình)
- Bước đầu vẽ được hình tứ giác, hình chữ nhật (nối các điểm cho sẵn)
2. Kỹ năng: Rèn cách nhận dạng và vẽ đúng các hình.
3. Thái độ: Tính cẩn thận, thẩm mó
II. Chuẩn bò
- GV: 1 số miếng bìa tứ giác, hình chữ nhật.Bảng phụ.
- HS: SGK
III. Các hoạt động
Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò
1. Khởi động (1’)

2. Bài cu õ (3’) Luyện tập
- Thầy cho HS làm trên bảng con và bảng lớp.
- Đặt tính rồi tính.
- 47 + 32 48 + 33
- 68 + 11 28 + 7
- Đọc bảng 8 cộng với 1 số.
- Thầy nhận xét
3. Bài mới
Giới thiệu: (1’)
- Giới thiệu hình tứ giác, hình chữ nhật.
Phát triển các hoạt động (26’)
 Hoạt động 1: Giới thiệu hình tứ giác.
 Mục tiêu: nhận dạng được hình tứ giác.
 Phương pháp: Trực quan, thảo luận nhóm.
* ĐDDH: Hình tứ giác vàhình chữ nhật mẫu
- Thầy cho HS quan sát và giới thiệu.
* Đây là hình tứ giác.
- Hình tứ giác có mấy cạnh?
- Có mấy đỉnh?
- Thầy vẽ hình lên bảng
- Thầy đọc tên hình
- Hình tứ giác ABCD, hình tứ giác MNQP, hình tứ giác
EGHI.
- Thầy chỉ hình:
- Có 4 đỉnh A, B, C, D
- Hát
- 4 cạnh
- 4 đỉnh
- HS quan sát, nghe
D

A
C
B
P Q
E
I
M N
G
H
A
B
C
D
E
A
B
C
D
M
N
M N
GH
Q
K
D
E
- Có 4 cạnh AB, BC, CD, DA.
* Giới thiệu hình chữ nhật.
- Thầy cho HS quan sát hình và cho biết có mấy cạnh,
mấy đỉnh? Các cạnh ntn với nhau?

- Tìm các đồ vật có hình chữ nhật.
- Thầy cho HS quan sát hình và đọc tên.
- Hình tứ giác và hình chữ nhật có điểm nào giống
nhau?
 Hoạt động 2: Thực hành
 Mục tiêu: Làm được các bài tập về hình tứ giác.
 Phương pháp: Luyện tập
* ĐDDH: Bảng phụ.
Bài 1:
- Nêu đề bài?
- Thầy quan sát giúp đỡ.
Bài 2:
- Nêu đề bài?
- Thầy cho HS tô màu, lưu ý tìm hình tứ giác để tô.
- Thầy giúp đỡ, uốn nắn.
Bài 3:
- Nêu yêu cầu đề bài.
4. Củng cố – Dặn do ø (4’)
- Hình chữ nhật có mấy cạnh? Có mấy đỉnh?
- Hình tứ giác có mấy cạnh? Có mấy đỉnh?
- Thầy cho HS thi học và ghi tên hình.
- Xem lại bài
- Chuẩn bò: Bài toán về nhiều hơn.
- HS nêu đỉnh và cạnh của 2
hình còn lại
- HS trình bày.
- Có 4 cạnh, 4 điểm.
- Có 2 cạnh dài bằng nhau
- Có 2 cạnh ngắn bằng nhau
- Mặt bàn, bảng, quyển sách,

khung ảnh.
- Có 4 đỉnh A, B, C, D
- Có 4 cạnh AB, BC, CD, DA.
- Hình chữ nhật ABCD, MNQP,
EGHI.
- Đều có 4 đỉnh và 4 cạnh.
- Nối các điểm để được hình tứ
giác, hình chữ nhật.
- HS nối.
- Tô màu vào các hình trong
hình vẽ.
- HS tô
a) Kẻ thêm 1 đoạn thẳng trong
hình để được 1 hình chữ nhật
và 1 hình tam giác.
b) 3 hình tứ giác.
- 4 cạnh, 4 đỉnh
- 4 cạnh, 4 đỉnh
MÔN: ĐẠO ĐỨC
Tiết: GỌN GÀNG, NGĂN NẮP
I. Mục tiêu
1. Kiến thức: Giúp HS biết được: Biểu hiện của việc gọn gàng, ngăn nắp.Hiểu ích lợi của việc
sống gọn gàng, ngăn nắp.
2. Kỹ năng: Biết giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi.
3. Thái độ:Biết yêu mến những người sống gọn gàng ngăn nắp.Thực hiện sống gọn gàng,
ngăn nắp trong học tập và sinh hoạt
II. Chuẩn bò
- GV: Phiếu thảo luận
- HS: Dụng cụ, SGK.
III. Các hoạt động

Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò
1. Khởi động (1’)
2. Bài cu õ (3’) Thực hành
- Nhận và sửa lỗi có tác dụng gì?
- Khi nào cần nhận và sửa lỗi?
- Thầy nhận xét
3. Bài mới
Giới thiệu: (1’)
- Chỗ học, chỗ chơi đồ đạc được sắp xếp ngăn nắp,
gọn gàng thì có tác dụng ntn? Cùng tìm hiểu qua
bài học hôm nay.
Phát triển các hoạt động (27’)
 Hoạt động 1: Đọc truyện ngăn nắp và trật tự
 Mục tiêu: Giúp HS biết phân biệt gọn gàng , ngăn nắp
và chưa tốt.
 Phương pháp: Trực quan, thảo luận.
* ĐDDH: Tranh, phiếu thảo luận
- Treo tranh minh họa.
- Yêu cầu các nhóm hãy quan sát tranh treo trên
bảng và thảo luận theo các câu hỏi trong phiếu
thảo luận sau:
1. Bạn nhỏ trong tranh đang làm gì?
2. Bạn làm như thế nhằm mục đích gì?
- GV tổng kết lại các ý kiến của các nhóm thảo luận.
- Kết luận: Các em nên rèn luyện thói quen gọn
gàng, ngăn nắp trong sinh hoạt.
 Hoạt động 2: Phân tích truyện: “ Chuyện xảy ra trước
- Hát
- Giúp ta không vi phạm những lỗi
đã mắc phải

- Khi làm những việc có lỗi.
- Các nhóm HS quan sát tranh và
thảo luận theo phiếu.
Chẳng hạn:
1. Bạn nhỏ trong tranh đang cất
sách vở đã học xong lên giá sách.
2. Bạn làm như thế để giữ gìn, bảo
quản sách vở, làm cho sách vở
luôn phẳng phiu. Bạn làm thế để
giữ gọn gàng nhà cửa và nơi học
tập của mình.
- Đại diện các nhóm lên trình bày
kết quả thảo luận.
- Trao đổi, nhận xét, bổ sung giữa
các nhóm.
giờ ra chơi”
 Mục tiêu: Nghe kể câu chuyện
 Phương pháp: Trực quan, kể chuyện.
* ĐDDH: Tranh, phiếu thảo luận
- Yêu cầu: Các nhóm hãy chú ý nghe câu chuyện
và thảo luận để trả lời câu hỏi:
1. Tại sao cần phải ngăn nắp, gọn gàng?
-
2. Nếu không ngăn nắp, gọn gàng thì sẽ gây ra hậu
quả gì?
- GV đọc (kể ) câu chuyện.
- Tổng kết lại các ý kiến của các nhóm.
- Kết luận: Tính bừa bãi khiến nhà cửa lộn xộn, làm
mất nhiều thời gian tìm kiếm sách vở và đồ dùng
khi cần đến. Do đó các em nên giữ thói quen gọn

gàng, ngăn nắp khi sinh hoạt.
 Hoạt động 3: Xử lí tình huống:
 Mục tiêu: Giúp HS biết xử lí các tình huống.
 Phương pháp: Thảo luận.
* ĐDDH: Tranh, phiếu thảo luận các tình huống
GV chia lớp thành nhóm. Phát cho mỗi nhóm 1 tờ
giấy nhỏ có ghi tình huống và phiếu thảo luận. Yêu cầu
thảo luận tìm cách xử lí tình huống đã nêu.
- Gọi từng nhóm trình bày ý kiến. Sau mỗi lần các
nhóm trình bày, cả lớp cùng nhận xét và kết luận
về cách xử lí đúng.
4. Củng cố – Dặn do ø (3’)
- Nhận xét tiết học.
- Chuẩn bò: Thực hành: Gọn gàng, ngăn nắp.
- HS các nhóm chú ý nghe câu
chuyện.
-HS các nhóm thảo luận để TLCH:
Chẳng hạn:
1. Cần phải ngăn nắp, gọn gàng vì:
khi lấy các thứ, chúng ta sẽ không
phải mất nhiều thời gian. Ngoài ra,
ngăn nắp, gọn gàng sẽ giúp chúng
ta giữ gìn được đồ đạc bền, đẹp.
2. Nếu không ngăn nắp, gọn gàng
thì các thứ sẽ để lộn xộn, mất
nhiều thời gian để tìm, nhiều khi
cần lại không thấy đâu. Không
ngăn nắp còn làm cho nhà cửa bừa
bộn, bẩn thỉu.
- Đại diện các nhóm lên trình bày

kết quả thảo luận.
- Trao đổi, nhận xét, bổ sung giữa
các nhóm.
- Chia nhóm, phân công nhóm
trưởng, thư ký và tiến hành thảo
luận.
- Đại diện các nhóm trình bày cách
xử lí của nhóm mình.
 Rút kinh nghiệm: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
MÔN: CHÍNH TẢ
Tiết: CHIẾC BÚT MỰC
I. Mục tiêu
1. Kiến thức: Chép lại chính xác đoạn tóm tắt nội dung bài.
- Luyện qui tắc viết chính tả về nguyên âm đôi ia/ ya. Viết đúng và nhớ cách viết những
tiếng có âm, vần dễ lẫn.
- Luyện qui tắc sử dụng dấu phẩy.
2. Kỹ năng: Rèn viết đúng chính tả, trình bày sạch.
3. Thái độ: Tính cẩn thận, thẩm mó
II. Chuẩn bò
- GV: Bảng phụ: đoạn chép chính tả.Bảng cài, bút dạ.
- HS: Bảng con, vở
III. Các hoạt động
Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò
1. Khởi động (1’)

2. Bài cu õ (3’) Trên chiếc bè
- 2 HS viết bảng lớp
- Dạy dỗ – ăn giỗ, dòng sông – ròng rã, dân làng –
dâng lên.
3. Bài mới
Giới thiệu: (1’)
- Viết bài “Chiếc bút mực”
Phát triển các hoạt động (27’)
 Hoạt động 1: Hướng dẫn tập chép
 Mục tiêu: Nắm nội dung đoạn chép
 Phương pháp: Trực quan, đàm thoại.
* ĐDDH: Bảng phụ: đoạn chép.
- Thầy đọc đoạn chép trên bảng
- Trong lớp ai còn phải viết bút chì?
- Cô giáo cho Lan viết bút mực rồi, tại sao Lan lại
oà khóc?
- Ai đã cho Lan mượn bút?
- Hướng dẫn nhận xét chính tả.
- Những chữ nào phải viết hoa?
- Đoạn văn có những dấu câu nào?
- Đọc cho HS viết 1 số từ khó vào bảng con.
- Thầy theo dõi uốn nắn.
- Thầy chấm sơ bộ
 Hoạt động 2: Làm bài tập
 Mục tiêu: Nắm được qui tắc về nguyên âm đôi ia/ ya,
dấu phẩy.
 Phương pháp: Luyện tập
- Hát
- HS viết bảng con
- Mai, Lan

- Lan quên bút ở nhà
- Bạn Mai
- Những chữ đầu bài, đầu dòng,
đầu câu, tên người
- Dấu chấm, dấu phẩy.
- HS viết bảng con: viết, bút mực,
oà khóc, hóa ra, mượn.
- HS viết bài vào vở.
- HS sửa bài
* ĐDDH: Bảng cài, bút dạ.
- Nêu yêu cầu bài 2
- Nêu yêu cầu bài 3
- Nêu yêu cầu bài 4
4. Củng cố – Dặn do ø (3’)
- Thầy nhận xét, khen ngợi những HS chép bài
sạch, đẹp.
- HS chép chính tả chưa đạt chép lại
- Sửa lỗi chính tả.
- Chuẩn bò: “Cái trống trường em”
- Điền ia hay ya vào chỗ trống
- HS 2 đội thi đua điền trên bảng.
- Tìm những tiếng có âm đầu l/n
- HS thi đua tìm
- Điền dấu phẩy cho đúng chỗ.
- HS nêu.
- HS làm bài.
- Lớp nhận xét
 Rút kinh nghiệm: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
MÔN: TẬP ĐỌC
Tiết: MỤC LỤC SÁCH
I. Mục tiêu
1. Kiến thức: Hiểu nội dung bài
- Các từ ngữ mới
- Bước đầu biết xem mục lục sách để tra cứu
2. Kỹ năng: Đọc đúng các âm, vần khó.
- Biết đọc 1 văn bản có tính liệt kê, biết nghe và chuyển giọng khi đọc tên tác giả, tên
truyện trong mục lục.
3. Thái độ: Hiểu được mục lục sách để làm gì, để dễ tra tên bài
II. Chuẩn bò
- GV: SGK, bảng phụ, phiếu thảo luận.
- HS: SGK
III. Các hoạt động
Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò
1. Khởi động (1’)
2. Bài cu õ (3’) Chiếc bút mực
- HS đọc bài + TLCH
- Khi được cô giáo cho viết bút mực thái độ bạn Lan
ntn?
- Vì sao Lan khóc?
- Ai đã cho Lan mượn bút?
- GV nhận xét.
3. Bài mới
Giới thiệu: (1’)
- Phần cuối mỗi quyển sách đều có mục lục. Mục

lục cho chúng ta biết trong đó có những bài gì?
trang nào, bài ấy là của ai?
- Trong bài hôm nay, cô sẽ hướng dẫn các em cách
đọc mục lục sách.
Phát triển các hoạt động (28’)
 Hoạt động 1: Luyện đọc.
 Mục tiêu: Đọc đúng từ khó. Biết nghe và chuyển
giọng, tên tác giả, tên truyện trong mục lục.
 Phương pháp: Phân tích, luyện tập.
* ĐDDH: Bảng phụ
- Tên truyện, số thứ tự trang.
- Nêu những từ khó phát âm?
- Nêu những từ khó hiểu?
- Mục lục
- Tuyển tập
- Hương đồng cỏ nội
- Vương quốc
- Tác giả
- Hát
- HS nêu.
- HS trả lời.
- Hoạt động lớp
- HS đọc – lớp đọc thầm
- Cỏ nội, truyện Phùng Quán
vắng
- HS nêu
 Phần ghi tên các bài, các truyện
trong sách, để dễ tìm.
 Quyển sách gồm nhiều bài hoặc
truyện được dòch.

 Những sự vật gắn với làng quê.
 Nước có vua đứng đầu.
 Người viết sách, vẽ tranh, vẽ
tượng.
- Nhà xuất bản
- Cổ tích
Luyện đọc từng mục
- Thầy ghi bảng mục 1 hướng dẫn HS theo cách
đọc.
- VD: Một, Quang Dũng. Mùa quả cọ, trang 7.
- Luyện đọc toàn bài.
- Thầy nhận xét
 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài
 Mục tiêu: Hiểu nội dung bài
 Phương pháp: Trực quan, thảo luận
* ĐDDH: Phiếu thảo luận.
- Thầy giao phiếu có nội dung thảo luận cho từng
nhóm.
- Tuyển tập này có những truyện nào?
- Các dòng chữ in nghiêng cho em biết điều gì?
- Truyện người học trò cũ ở trang nào?
- Truyện mùa quả cọ của nhà văn nào?
- Mục lục sách dùng để làm gì?
- Tập tra 1 số mục lục sách khác
- Thầy cho HS tra mục lục sách Tiếng Việt lớp 2 tập
1, tra tuần từ cột 2 trở đi.
4. Củng cố – Dặn do ø (2’)
- Khi có cuốn sách mới trong tay, em hãy mở ra
xem ngay phần mục lục ghi ở cuối hoặc đầu sách
để biết sách viết về những gì, có những mục nào

trong sách muốn đọc truyện hay 1 mục trong sách
thì tìm chúng ở trang nào.
- Tập xem mục lục.
- Chuẩn bò: Cái trống trường em
 Nơi cho ra đời cuốn sách.
 Truyện kể về ngày xưa.
- HS đọc, mỗi em 1 mục, tiếp nối
đến hết bài.
- HS đọc – Lớp nhận xét
- HS thảo luận trình bày.
- 7 truyện: Mùa quả cọ, Hương
đồng cỏ nội. Bây giờ bạn ở đâu.
Người học trò cũ. Như con cò vàng
trong cổ tích.
- Tên người viết truyện đó, còn gọi
là tác giả hay nhà văn.
- Trang 52
- Quang Dũng
- Cho biết cuốn sách viết về cái gì,
có những phần nào, trang bắt đầu
của mỗi phần là trang nào. Từ đó
ta nhanh chóng tìm những mục cần
đọc.
- Hoạt động nhóm (đôi)
- HS tra và trình bày.
 Rút kinh nghiệm: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
MÔN: TOÁN
Tiết: BÀI TOÁN VỀ NHIỀU HƠN
I. Mục tiêu
1. Kiến thức: Giúp HS hiểu : Khái niệm “nhiều hơn” và biết cách giải bài toán về nhiều hơn
(dạng đơn giản)
2. Kỹ năng: Rèn kó năng giải toán có lời văn
3. Thái độ: Tính cẩn thận
II. Chuẩn bò
- GV: bảng nam châm, hình mấy quả cam
- HS: SGK, bảng con
III. Các hoạt động
Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò
1. Khởi động (1’)
2. Bài cu õ (3’) Hình tứ giác, hình chữ nhật.
- Thầy cho HS lên bảng ghi tên hình và ghi tên
cạnh.
A B N
M P

C D Q
- Thầy nhận xét
3. Bài mới
Giới thiệu: (1’)
- Học dạng toán về nhiều hơn
Phát triển các hoạt động (26’)
 Hoạt động 1: Giới thiệu bài toán về nhiều hơn
 Mục tiêu: Nắm được khái niệm “nhiều hơn”
 Phương pháp: Trực quan

* ĐDDH: Bộ thực hành Toán.
- Thầy đính trên bảng
- Cành trên có 5 quả cam
- Cành dưới có 5 quả cam và nhiều hơn 2 quả nữa.
Ta nói số cam ở cành dưới “nhiều hơn” số cam ở
cành trên là 2 quả.
- Thầy đặt bài toán cành trên có 5 quả cam. Cành
dưới có nhiều hơn cành trên 2 quả. Hỏi cành dưới
có mấy quả cam?
/--------------------------------/
/---------------------------------------------/
? quả cam
- Để biết số cam ở cành dưới có bao nhiêu ta làm
sao?
- Hát
- Hoạt động lớp
- HS quan sát
- Lấy số cam ở cành trên cộng với
2 quả nhiều hơn ở cành dưới.
5 + 2 = 7 (quả)