Biện pháp xây dựng tập thể sư phạm tích cực tại trường đại học thể dục thể thao đà nẵng

1
B

2

GIÁO D C VÀ ĐÀO T O
Đ I H C ĐÀ N NG

Cơng trình đư c hồn thành t i
Đ I H C ĐÀ N NG

Đ

TH THU HI N

Ngư i hư ng d n khoa h c: TS . LÊ QUANG SƠN

Ph n bi n 1 : TS. TR N XUÂN BÁCH

BI N PHÁP XÂY D NG T P TH SƯ PH M
TÍCH C C T I TRƯ NG Đ I H C
TH D C TH THAO ĐÀ N NG

Ph n bi n 2 : PGS.TS. PHÙNG ĐÌNH M N

Chuyên ngành : Qu n lý giáo d c
Mã s
: 60.14.05
Lu n văn ñư c b o v t i H i ñ ng ch m Lu n văn t t nghi p
th c sĩ giáo d c h c h p t i Đ i h c Đà N ng vào ngày 30 tháng 7
năm 2011.

TÓM T T LU N VĂN TH C SĨ GIÁO D C H C

Đà N ng - 2011

Có th tìm hi u lu n văn t i:
•

Trung tâm Thơng tin - H c li u, Đ i h c Đà N ng

•

Thư vi n Trư ng Đ i h c Sư ph m, Đ i h c Đà N ng.


3

M

4

Đ U

1. Lý do ch n ñ tài
T p th là ñơn v n n t ng c a xã h i m i, là m t t ch c ch t ch
và ho t ñ ng cho ti n b xã h i, s phát tri n c a t p th có nh hư ng
mang tính quy t ñ nh ñ n s phát tri n c a m t t ch c, m t ñơn v . Đi u
khi n quá trình hình thành phát tri n c a m t t p th là m t trong nh ng
nhi m v tr ng y u c a ngư i lãnh đ o. Trình đ phát tri n c a t p th
nh hư ng m nh m đ n hi u qu cơng vi c, t o m t mơi trư ng làm
vi c tích c c cho các thành viên trong t p th . B i vì: “ S giáo d c đúng

đ n ch có th th c hi n đư c v i m t t p th nhà giáo nh t trí v quan
đi m và tin tư ng giúp đ l n nhau”
T p th sư ph m chính là mơi trư ng có đ y đ các đi u ki n
thu n l i ñ m i thành viên phát tri n tồn di n và hài hịa nhân cách c a
mình. Có đư c t p th sư ph m tích c c là m t thành cơng l n trong
công tác qu n lý c a ngư i Hi u trư ng
Trư ng Đ i h c Th d c Th thao Đà N ng ñã phát huy ñư c s c
m nh t p th ; xây d ng kh i đồn k t th ng nh t t c p lãnh ñ o ñ n các
ñơn v , gi ng viên và nhân viên. Đ i ngũ cán b qu n lý, gi ng viên và
nhân viên ñư c ñ m b o các quy n dân ch và có ý th c th c hi n quy
ch dân ch trong nhà trư ng. Tuy nhiên, m c dù n i dung, phương
pháp, hình th c t ch c ñ phát huy quy n dân ch có c i ti n, song
m t s n i dung chưa th c s cu n hút ñ phát huy cao trí tu t p th .
Cơng tác xây d ng m t t p th sư ph m tích c c ln đư c ban
lãnh đ o nhà trư ng quan tâm, chú tr ng, tuy nhiên ñây cũng là m t
trong nh ng v n ñ khá ph c t p mà nhà trư ng luôn mong mu n ñư c
xây d ng, c i ti n ngày m t t t hơn, nh m phát huy cao ñ tinh th n t p
th c a m i thành viên trong ñơn v , xây d ng t p th thành m t kh i
th ng nh t, b n v ng, phát huy t i ña s c m nh n i l c. V i s phát tri n
nhanh và m nh v quy mơ và các lo i hình đào t o c a nhà trư ng trong
nh ng năm g n ñây ñã làm tr hóa ñ i ngũ cán b gi ng viên, t o nhi u
kho ng cách v l a tu i trong t p th sư ph m, chính vì th vi c xây
d ng m t mơi trư ng ñ ng thu n, th ng nh t v tư tư ng, hành ñ ng,
thái ñ s g p nh ng khó khăn nh t đ nh. Vì v y, chúng tơi quy t đ nh
ch n đ tài: “Bi n pháp xây d ng t p th sư ph m tích c c t i trư ng
Đ i h c th d c th thao Đà N ng”, v i mong mu n có th đóng góp
m t ph n nh công s c vào s nghi p xây d ng, phát tri n nhà trư ng.

2. M c đích nghiên c u
Trên cơ s nghiên c u lý lu n và ñánh giá th c tr ng công tác xây

d ng t p th sư ph m hi n nay trư ng Đ i h c Th d c Th thao Đà
N ng, ñ tài ñ xu t các bi n pháp qu n lý công tác xây d ng t p th sư
ph m tích c c nh m góp ph n nâng cao ch t lư ng ñào t o c a nhà
trư ng
3. Khách th nghiên c u và ñ i tư ng nghiên c u
3.1. Khách th nghiên c u
Công tác qu n lý c a Hi u Trư ng trư ng Đ i h c Th d c Th
thao Đà N ng
3.2. Đ i tư ng nghiên c u
Nh ng bi n pháp c a Hi u trư ng qu n lý công tác xây d ng t p
th sư ph m tích c c t i trư ng Đ i h c Th d c Th thao Đà N ng.
4. Gi thuy t khoa h c
Trong th i gian qua, trư ng Đ i h c Th d c Th thao Đà N ng ñã
chú tr ng ñ n vi c xây d ng nhà trư ng thành m t t p th sư ph m tích
c c. Tuy nhiên, cơng tác này v n cịn b t c p và ti n hành chưa ñ ng b .
N u làm sáng t các v n ñ lý lu n, th c ti n v công tác xây d ng
t p th sư ph m, và xác ñ nh ñư c các chu n m c, xây d ng ñư c quy
trình t ch c qu n lý, tác đ ng ñ ng b ñ n các ch th trong nhà trư ng,
thì có th xây d ng đư c m t t p th sư ph m tích c c trong nhà trư ng,
góp ph n nâng cao ch t lư ng ñào t o c a trư ng Đ i h c Th d c Th
thao Đà N ng.
5. Các nhi m v nghiên c u và ph m vi nghiên c u
5.1. Nhi m v nghiên c u
Đ ñ t ñư c m c tiêu nghiên c u, ñ tài ph i th c hi n các nhi m
v sau:
- Nghiên c u, xác ñ nh cơ s lý lu n c a công tác qu n lý xây
d ng t p th sư ph m trư ng đ i h c;
- Nghiên c u, phân tích và đánh giá th c tr ng cơng tác xây d ng
t p th sư ph m t i trư ng Đ i h c Th d c Th thao Đà N ng;
- Đ xu t các bi n pháp qu n lý công tác xây d ng t p th sư

ph m tích c c t i trư ng Đ i h c Th d c Th thao Đà N ng.


5
5.2. Ph m vi nghiên c u
Do nh ng ñi u ki n ch quan và khách quan, chúng tôi gi i h n
ph m vi nghiên c u c a ñ tài như sau:
- Ch gi i h n nghiên c u bi n pháp qu n lý c a Hi u trư ng đ i
v i cơng tác xây d ng t p th sư ph m t i trư ng Đ i h c Th d c Th
thao Đà N ng.
- Nghiên c u th c tr ng qu n lý công tác xây d ng t p th sư
ph m trong giai ño n 2008 – 2010.
- Kh o nghi m trên nh n th c các bi n pháp ñ xu t.
6. Phương pháp nghiên c u
6.1. Phương pháp nghiên c u lý thuy t
Phương pháp phân tích và t ng h p tài li u; phương pháp phân
lo i tài li u nh m xây d ng cơ s lý lu n cho ñ tài nghiên c u.
6.2. Các phương pháp nghiên c u th c ti n
6.2.1. Phương pháp ñi u tra b ng phi u h i (Anket)
6.2.2. Phương pháp ph ng v n
6.2.3. Phương pháp quan sát
6.2.4. Phương pháp l y ý ki n chuyên gia
6.3. Nhóm các phương pháp x lý thông tin
7. D ki n c u trúc công trình nghiên c u
Lu n văn g m: M đ u, Chương 1, Chương 2, Chương 3 và K t
lu n
Chương 1: Cơ s lý lu n c a qu n lý công tác xây d ng t p th sư
ph m trong trư ng ñ i h c
Chương 2: Th c tr ng qu n lý công tác xây d ng t p th sư ph m
t i trư ng Đ i h c Th d c Th thao Đà N ng

Chương 3: Các bi n pháp qu n lý công tác xây d ng t p th sư
ph m t i trư ng Đ i h c Th d c Th thao Đà N ng

6

CHƯƠNG 1
CƠ S LÝ LU N C A QU N LÝ
CÔNG TÁC XÂY D NG T P TH SƯ PH M
1.1. T NG QUAN CÁC NGHIÊN C U V XÂY D NG T P TH
Nhóm, t p th là m t trong nh ng v n ñ nghiên c u quan tr ng
và thu hút s quan tâm c a nhi u nhà nghiên c u thu c các lĩnh v c khoa
h c nhân văn khác nhau, ñ c bi t là các nhà tâm lý h c c a nhi u trư ng
phái tâm lý h c. Nhìn chung r t nhi u tác gi , nhà nghiên c u trong và
ngoài nư c ñã ñ c p ñ n các v n đ nhóm - t p th , xây d ng t p th và
xác ñ nh ñây là m t trong nh ng v n ñ quan tr ng trong công tác qu n
lý. Tuy nhiên nghiên c u v t p th sư ph m và xây d ng t p th sư
ph m trong nhà trư ng thì cịn q ít i, đây là m t hư ng ñi quan tr ng
c n ñư c khai thác nhi u hơn trong th c ti n.
G n ñây nh t tác gi Dương Đ c Tân v i ñ tài “Nh ng bi n pháp
qu n lý c a hi u trư ng ñ i v i vi c xây d ng t p th sư ph m tích c c
các trư ng trung h c ph thơng t nh Qu ng Ngãi” ñã bư c ñ u xây d ng
ñư c m t s bi n pháp có tính kh thi cho các trư ng ph thơng c a t nh
Qu ng Ngãi. Tuy nhiên, nghiên c u v công tác xây d ng d ng t p th
sư ph m tích c c các trư ng đ i h c thì chưa có cơng trình nào th c
hi n.
1.2. CÁC KHÁI NI M CHÍNH C A Đ TÀI
1.2.1. Qu n lý, qu n lý giáo d c
1.2.1.1. Qu n lý: Qu n lý là m t q trình tác đ ng gây nh hư ng c a
ch th qu n lý ñ n khách th qu n lý nh m ñ t ñư c m c tiêu chung.
1.2.1.2. Qu n lý giáo d c: QLGD là s tác đ ng có ý th c, c a ch th

qu n lý ñ n khách th qu n lý nh m ñưa ho t ñ ng sư ph m c a h th ng
giáo d c ñ t ñư c k t qu cao nh t.
1.2.2. T p th , t p th sư ph m, t p th sư ph m tích c c
1.2.2.1.T p th
T p th là m t nhóm ngư i, m t b ph n c a xã h i, ñư c th ng
nh t l i theo nh ng m c đích chung, ph c tùng các m c đích c a xã h i.
1.2.2.2. T p th sư ph m
T p th sư ph m là l c lư ng quan tr ng trong nhà trư ng, tr c
ti p t ch c, tri n khai th c hi n m i nhi m v c a nhà trư ng, trong ñó


7
bao g m các nhà lãnh ñ o, các cán b qu n lý, gi ng viên và nhân viên
trong trư ng.
Trong t p th sư ph m c a nhà trư ng bao g m nhi u t p th nh
là các b mơn, khoa, phịng, ban ch c năng ñ m nhi m nh ng nhi m v ,
ch c năng riêng do hi u trư ng phân cơng
1.2.2.3. T p th sư ph m tích c c
M t t p th tích c c là m t t p th đã đ t đ n trình đ phát tri n
trong q trình đi lên c a nó, t p th sư ph m cũng v y.M t t p th sư
ph m ñư c ñánh giá là tích c c bi u hi n nh ng d u hi u cơ b n sau:
Nhà qu n lý xây d ng đư c cơ c u chính th c ch t ch , phân công,
phân nhi m c th , rõ ràng; l a ch n cán b , s d ng ngư i x ng đáng
và thích h p, g n li n vi c phân công trách nhi m v i vi c giáo d c, b i
dư ng, khen thư ng k p th i, xây d ng đư c l c lư ng nịng c t có
chun mơn t t và đáng tin c y; v a tác ñ ng giáo d c t i t ng cá nhân
v a t i t p th , gây s t hào v t p th c a mình, v truy n th ng c a
đơn v .
Các thành viên trong t p th c m th y các dư lu n t p th lành
m nh, có xúc đ ng t p th , đó là s hịa đ ng v tình c m và ý chí; có tư

duy t p th ; trong t p th có s b t chư c và h c t p l n nhau v tác
phong làm vi c và hành vi t t ñ p; Trong t p th có s kh ng đ nh l n
nhau, và s giúp nhau kh c ph c khuy t ñi m; Có s quan tâm ñ n ñ i
s ng v t ch t, tinh th n c a t ng thành viên trong t p th ; Có s th ng
nh t v m c đích chung gi a nhóm chính th c và nhóm khơng chính
th c; Có s đ i x có văn hóa trong giao ti p
Tóm l i, m t t p th tích c c là m t t p th ñã ñ t đ n trình đ cao
trong q trình phát tri n c a nó và c n có hai d u hi u cơ b n nh t:
- S th ng nh t v tư tư ng và hành ñ ng c a các thành viên
trong t p th
- Tính tích c c ho t đ ng c a m i ngư i trong khi th c hi n các
m c đích c a t p th
1.2.3. Xây d ng t p th sư ph m tích c c
Xây d ng t p th sư ph m tích c c trong nhà trư ng là q trình
tác đ ng có h th ng c a hi u trư ng và các nhà qu n lý c a nhà trư ng
ñ n t p th sư ph m, nh m xây d ng và thúc đ y nó phát tri n ngày càng

8
cao ñ t o ñi u ki n nâng cao hi u qu công vi c và t o ñi u ki n cho s
phát tri n c a m i thành viên trong t p th sư ph m.
1.3. LÝ LU N V XÂY D NG T P TH
1.3.1. C u trúc c a t p th
1.3.1.1. C u trúc chính th c:
C u trúc chính th c c a t p th các cơ quan hành chính nhà nư c
ñư c thành l p do c p trên quy đ nh b ng văn b n có tính ch t pháp quy,
đư c hình thành trên cơ s nh ng nhi m v , ch c năng c a nó, đ đáp
ng đư c m c tiêu c a cơ quan t ch c trong cơ c u chính th c c a nó
đư c quy đ nh rõ v t ch c hành chính, biên ch , m i quan h ngang
trong n i b t ch c, cơ quan đó v i các t ch c cơ quan khác
1.3.1.2. C u trúc khơng chính th c

Là nh ng nhóm t n t i trong t p th khơng b ng con đư ng chính
th c. Nói cách khác, s hình thành chúng khơng d a trên cơ s quy ñ nh
c a c p trên. C u trúc khơng chính th c đư c hình thành thông qua quan
h giao ti p tr c ti p gi a cá nhân trong t p th trong quá trình làm vi c,
do s g n gũi v i nhau v quan ni m s ng, v s thích cá nhân lý tư ng
ngh nghi p, tính cách… Như v y, c u trúc khơng chính th c ñư c t o
nên trên cơ s quan h tình c m gi a các cá nhân trong qua trình ho t
đ ng.
Trong q trình ho t đ ng c a các cơ quan, t ch c, bên c nh cơ
c u chính th c, các nhà lãnh đ o qu n lý c n dành s quan tâm t i cơ c u
khơng chính th c.
Ngư i ta phân bi t hai lo i cơ c u khơng chính th c .
- Cơ c u khơng chính th c đ m
- Cơ c u khơng chính th c khép kín
1.3.2. Nh ng đi u ki n đ m t t p th hình thành và phát tri n
1.3.2.1. T p th có k t c u th hi n ñư c phương th c s n xu t t p th
1.3.2.2. T p th ñáp ng ñư c m t nhu c u nh t ñ nh c a xã h i
1.3.2.3. S lư ng và ch t lư ng c a các thành viên trong t p th
1.3.2.4. S b trí các thành ph n trong t p th
1.3.3. Nh ng trình đ phát tri n c a t p th
Trong q trình ho t đ ng liên t c c a mình m t t p th có th
trư ng thành d n d n qua nh ng m c ñ khác nhau t th p ñ n cao. Có


9
th chia ra ba trình đ phát tri n c a t p th đó là: th p, trung bình và
cao.
1.3.4. Phương th c lãnh ñ o t p th
1.3.4.1. Giai đo n t p th hình thành
1.3.4.2. Giai đo n t p th đã hình thành (giai đo n phân hóa)

1.3.4.3. Giai đo n t p th phát tri n (giai đo n đồn k t thành t p th )
1.3.4.4. Giai ño n t p th t ng h p b c cao
1.4. NH NG N I DUNG QU N LÝ CÔNG TÁC XÂY D NG T P
TH SƯ PH M C A HI U TRƯ NG TRƯ NG Đ I H C
1.4.1. Quy n h n và trách nhi m c a ngư i Hi u trư ng trư ng đ i
h c
1.4.2. Cơng tác qu n lý ho t ñ ng xây d ng t p th c a ngư i hi u
trư ng trư ng ñ i h c
1.4.2.1. Qu n lý xây d ng vi n c nh, t m nhìn, giá tr và truy n th ng
a. T o h th ng vi n c nh (m c tiêu tri n v ng)
b. Gi gìn và phát tri n các truy n th ng t t ñ p trong t p th
c. Hư ng d n và xây d ng các dư lu n xã h i v ng m nh
1.4.2.2. Qu n lý xây d ng h th ng quy ch ho t đ ng chung
1.4.2.3. Xây d ng văn hóa làm vi c t p th
1.4.2.4. Qu n lý các m i quan h trong t p th
a. Các quan h công vi c
b. Các quan h riêng tư
1.4.2.5. Xây d ng phong cách qu n lý c a Hi u trư ng
TI U K T CHƯƠNG 1
Đ i v i ngư i lãnh ñ o, t p th v a là ñ i tư ng qu n lý v a là
m t ch th qu n lý; Ch có d a vào t p th và thông qua t p th thì
ngư i lãnh đ o m i hồn thành ñư c m i công tác qu n lý c a mình. Đ
qu n lý cơng tác xây d ng t p th sư ph m t i trư ng ñ i h c, hi u
trư ng c n t p trung vào các n i dung ch y u sau:
- Qu n lý xây d ng vi n c nh, t m nhìn, giá tr và truy n th ng
- Qu n lý xây d ng h th ng quy ch ho t ñ ng chung
- Xây d ng văn hóa làm vi c t p th
- Qu n lý các m i quan h trong t p th
- Xây d ng phong cách qu n lý c a hi u trư ng

10

CHƯƠNG 2
TH C TR NG QU N LÝ CÔNG TÁC XÂY D NG
T P TH SƯ PH M T I TRƯ NG Đ I H C TH D C
TH THAO ĐÀ N NG
2.1. QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRI N C A
TRƯ NG Đ I H C TH D C TH THAO ĐÀ N NG
2.1.1. Vài nét v l ch s phát tri n và thành tích n i b t c a trư ng
Đ i h c th d c th thao Đà N ng
2.1.2. Đ nh hư ng phát tri n trư ng Đ i h c Th d c Th thao Đà
N ng trong giai ño n hi n nay
2.2. GI I THI U V Q TRÌNH KH O SÁT
2.2.1. M c đích kh o sát
Tìm hi u th c tr ng v trình đ phát tri n c a t p th sư ph m t i
trư ng Đ i h c TDTT Đà N ng cũng như công tác xây d ng t p th sư
ph m t i nhà trư ng.
2.2.2. Đ i tư ng, ñ a bàn kh o sát
Chúng t i ñã ti n hành kh o sát trên 100 cán b qu n lý, gi ng
viên, nhân viên các khoa, b mơn, phịng ban c a trư ng Đ i h c TDTT
Đà N ng.
2.2.3. N i dung kh o sát
N i dung c a kh o sát bao g m s ñánh giá khách quan c a nhóm
đ i tư ng trên, v th c tr ng trình đ phát tri n c a t p th sư ph m t i
trư ng Đ i h c th d c th thao Đà N ng cũng như công tác xây d ng
t p th sư ph m t i nhà trư ng.
Đây cũng là cơ s quan tr ng đ chúng tơi đ xu t đư c nh ng
bi n pháp qu n lý mang tính kh thi nh m xây d ng t p th sư ph m tích
c c t i trư ng Đ i h c th d c th thao Đà N ng trong giai ño n hi n
nay.

2.2.4. Phương pháp kh o sát
Phương pháp kh o sát ch y u b ng hình th c phi u h i, k t h p
v i quan sát, phân tích, th ng kê.
2.2.5. Th i gian th c hi n ti n trình kh o sát
Th i gian kh o sát b t ñ u t ngày 15/01/2011 ñ n ngày 15/03/2011


11
2.3. TH C TR NG V TRÌNH Đ PHÁT TRI N C A T P TH
SƯ PH M TRƯ NG Đ I H C TH D C TH THAO ĐÀ N NG
2.3.1. S th ng nh t v tư tư ng và hành ñ ng c a các thành viên
trong t p th
K t qu kh o sát cho th y ph n l n CBQL, GV, NV ñã nh n th c
ñúng v t m quan tr ng c a công tác xây d ng t p th sư ph m; 81%
CBQL, GV, NV đánh giá cơng tác xây d ng t p th ñ i v i vi c th c
hi n nhi m v c a nhà trư ng hi n nay là “R t c n” và “c n”, ñây cũng
là m t d u hi u t t v nh n th c c a CBQL, GV, NV v v n ñ này. Tuy
nhiên, v n có 19% CBQL, GV, NV tr l i “khơng rõ” ñ i v i v n ñ
này.
B ng 2.1. Đánh giá c a ñ i ngũ CBQL, GV, NV v t p th sư ph m
Trư ng Đ i h c TDTT Đà N ng (đơn v tính: t l %)
M cđ
T
Hồn
N I DUNG
Đ ng Khơng
T
tồn
ý
đ ng ý

đ ng ý
1 Có s phân cơng phân nhi m rõ ràng
42
53
5
2 S d ng ngư i chính đáng và thích
22
67
11
h p
3 Đ ng viên khen thư ng k p th i,
23
68
9
khách quan
4 Có l c lư ng nịng c t có chun mơn
27
73
0
và đáng tin c y
5 Có truy n th ng t p th t t
12
67
21
6 Các lu ng dư lu n đ u lành m nh
7
65
28
7 Có s th ng nh t v tư tư tư ng và
17

65
18
hành ñ ng c a các thành viên trong
t p th
8 Có s h c h i l n nhau v tác phong
34
66
0
làm vi c, hành vi t t đ p
9 Có s kh ng ñ nh l n nhau, giúp ñ
20
69
11
nhau kh c ph c khuy t đi m
10 Có s quan tâm ñ n ñ i s ng v t ch t,
20
74
6
tinh th n c a t ng thành viên.

12
Có s th ng nh t v m c đích chung
15
76
9
gi a các nhóm chính th c và khơng
chính th c
12 Có s đ i x văn hóa, khéo léo trong
25
59

16
giao ti p
13 M i ngư i ñ u nhi t tình tích c c
24
53
23
tham gia các ho t đ ng c a trư ng
Căn c k t qu b ng 2.1 cho th y ph n l n CBQL, GV, NV ñã tán
ñ ng v i các n i dung v tính tích c c c a t p th sư ph m trư ng ñ i
h c th d c th thao Đà N ng, c th t l các m c “hồn tồn đ ng ý”
và “đ ng ý” v i t ng tiêu chí v tính tích c c c a t p th ñ u trên 70%,
k t qu này cho th y ña s CBQL, GV, NV đã đánh giá t p th đơn v
mình là tích c c. Đây cũng là m t con s r t đáng khích l đ i v i m t
t p th ñang trên ñà phát tri n nhanh và m nh c a đơn v .
Phân tích tính tích c c v phía các thành viên trong t p th chúng
tơi th y có m t s v n ñ sau: th nh t v s th ng nh t trong tư tư ng
hành ñ ng c a m i ngư i là khá t t, th hi n tiêu chí 7 “Có s th ng
nh t v tư tư tư ng và hành ñ ng c a các thành viên trong t p th ”, có
17% “hồn tồn đ ng ý”, 65% “đ ng ý”, ch có 18% là “khơng đ ng ý”.
Các tiêu chí 8 “Có s h c h i l n nhau v tác phong làm vi c, hành
vi t t ñ p”, tiêu chí 9 “Có s kh ng đ nh l n nhau, giúp ñ nhau kh c
ph c khuy t đi m”, tiêu chí 10 “Có s quan tâm đ n ñ i s ng v t ch t,
tinh th n c a t ng thành viên trong t p th ”, tiêu chí 11 “Có s th ng
nh t v m c đích chung gi a các nhóm chính th c và khơng chính th c”,
tiêu chí 12 “Có s đ i x văn hóa, khéo léo trong giao ti p”, ñ u ñư c
m i ngư i tán ñ ng cao, v i t l “hoàn toàn ñ ng ý” và “ñ ng ý” theo
th t các tiêu chí là 100%, 89%, 94%, 91%, 84%. K t qu này cho th y
t i trư ng Đ i h c Th d c Th thao có m t mơi trư ng tâm lý khá t t,
m i quan h gi a ngư i v i ngư i th hi n tính văn hóa và nhăn văn cao,
đây th c s là m t d u hi u t t, t p th nhà trư ng r t x ng ñáng là m t

t p th sư ph m lành m nh mà khơng ph i đâu cũng có!
Đánh giá c a đ i ngũ CBQL, GV, NV v trình ñ phát tri n c a
t p th b ph n nơi h tr c ti p công tác cũng có nhi u khác bi t; t l
CBQL, GV, NV ñánh giá t p th b ph n nơi h tr c ti p cơng tác giai
đo n đang hình thành là 6%, đã hình thành là 39%; giai đo n phát tri n
11


13
chi m t l cao nh t 43%, giai ño n t ng h p b c cao chi m t l 12%,
đây cũng là con s đáng khích l ñ i v i s phát tri n c a các t p th b
ph n trong ñơn v .
2.3.2. Tính tích c c ho t đ ng c a các thành viên trong khi th c hi n
các m c đích c a t p th
Đánh giá c a ñ i ngũ CBQL, GV, NV v tính tích c c c a m i
ngư i khi th c hi n các nhi m v c a t p th th hi n m c 13 b ng 2.1,
k t qu cho th y t l các thành viên tích c c trong nhà trư ng là khá
cao, 77% t c là trên ba ph n tư CBQL, GV, NV ñã tán ñ ng v i v n ñ
này, ñây cũng là con s khá kh quan khi ñánh giá v tính tích c c c a
các thành viên trong t p th .
2.4. TH C TR NG QU N LÝ CÔNG TÁC XÂY D NG T P
TH T I TRƯ NG Đ I H C TH D C TH THAO ĐÀ N NG
2.4.1. Th c tr ng qu n lý công tác xây d ng vi n c nh, t m nhìn, giá
tr và truy n th ng
2.4.1.1. Cơng tác xây d ng h th ng vi n c nh (m c tiêu tri n v ng)
S m ng, m c tiêu c a nhà trư ng ñư c xác đ nh m t cách rõ
ràng, đư c hồn thi n trên cơ s các ý ki n đóng góp và trí tu c a t p
th cán b viên ch c và ñư c ph bi n r ng rãi trong toàn trư ng. Tuy
nhiên, m t b ph n nh cán b viên ch c chưa có nhi u đóng góp tích
c c cho vi c xây d ng s m ng, m c tiêu c a nhà trư ng.

2.4.1.2. Cơng tác gi gìn và phát tri n các truy n th ng t t ñ p trong
t p th
K t qu b ng 2.1 v i tiêu chí “Có truy n th ng t p th t t”, t l
CBQL, GV, NV ñánh giá như sau: 12% ñánh giá “r t ñ ng ý”, 67%
“ñ ng ý”, 21% “khơng đ ng ý”; Như v y, ph n l n CBQL, GV, NV tán
ñ ng v i tiêu chí này (79%), cũng có nghĩa ph n l n CBQL, GV, NV
ñánh giá t t v truy n th ng c a t p th nhà trư ng. Tuy nhiên, có đ n
21% CBQL, GV, NV khơng tán ñ ng v i tiêu chí này.
2.4.1.3. Hư ng d n và xây d ng dư lu n xã h i v ng m nh trong t p
th
K t qu b ng 2.1v i tiêu chí “Các lu ng dư lu n ñ u lành m nh”,
t l CBQL, GV, NV ñánh giá như sau: 7% ñánh giá “r t ñ ng ý”, 65%
“ñ ng ý”, 28% “không ñ ng ý”; Như v y, ph n l n CBQL, GV, NV tán
đ ng v i tiêu chí này (72%), cũng có nghĩa ph n l n CBQL, GV, NV

14
đánh giá t t v các dư lu n trong t p th nhà trư ng. Tuy nhiên, có đ n
28% CBQL, GV, NV khơng tán đ ng v i tiêu chí này.
2.4.2. Th c tr ng qu n lý công tác xây d ng h th ng quy ch ho t
ñ ng chung
Trong nh ng năm qua, Trư ng Đ i h c TDTT Đà N ng ñã t ng
bư c th ch hố cơng tác qu n lý b ng h th ng các văn b n quy ñ nh,
quy ch , các văn b n hư ng d n th c hi n và k ho ch hoá m i ho t
ñ ng. Trong nh ng năm g n ñây, các văn b n qu n lý ñư c công b công
khai trên m ng thông tin t i ñ a ch www.upes3.edu.vn và th c hi n qu n
lý theo qui trình ISO.
2.4.3. Th c tr ng qu n lý cơng tác xây d ng văn hóa làm vi c t p th
K t qu kh o sát cho th y có sáu ho t đ ng trong nhà trư ng ñư c
ñánh giá t t nh t, ñó là các ho t ñ ng: K ni m các ngày l trong năm, t
ch c h i thao, ho t ñ ng văn ngh , ho t ñ ng thăm h i, ho t đ ng tình

nguy n, các ho t ñ ng k ni m sinh ho t truy n th ng c a trư ng; Các
ho t ñ ng này ñư c CBQL, GV, NV ñánh giá v i t t t khá cao, t t c
ñ u trên 70% ñánh giá “t t”, t l CBQL, GV, NV đánh giá “chưa t t”
khơng có ho c r t th p.
K t qu kh o sát cho th y có sáu ho t đ ng đư c đánh giá m c
đ trung bình, đó là các ho t ñ ng: H i ngh , di n ñàn, giao lưu, t a ñàm,
trao ñ i kinh nghi m trong trư ng, ho t ñ ng tham quan dã ngo i, ho t
ñ ng giao lưu các th h , nói chuy n chun đ , các cu c thi tìm hi u v
Đ ng, Bác H , v truy n th ng c a trư ng, c a ngành, ho t ñ ng h p tác
qu c t . Vì v y, các c p qu n lý c n quan tâm hơn n a ñ n vi c c i ti n
nh m nâng cao ch t lư ng các ho t ñ ng này.
Trong 17 ho t ñ ng ñư c ñưa ra ñánh giá, có 2 ho t đ ng đư c
đánh giá là kém nh t đó là: H i ngh , di n ñàn, giao lưu, t a ñàm, trao
ñ i kinh nghi m v i các ñơn v khác (“t t” 22%, “bình thư ng” 38% và
“chưa t t” 40%) và các ho t ñ ng k ni m sinh ho t truy n th ng c a các
b ph n (“t t” 16%, “bình thư ng” 43% và “chưa t t” 41%).
2.4.4. Th c tr ng công tác qu n lý các m i quan h trong t p th
2.4.4.1. Các quan h công vi c
K t qu kh o sát cho th y có đ n 52 % CBQL, GV, NV đánh giá
quan h cơng vi c gi a các thành viên trong nhà trư ng là “t t”, 33%
“bình thư ng”; 14% “chưa t t”.


15
2.4.4.2. Các quan h riêng tư (b n bè, ñ ng nghi p…)
Đánh giá v các quan h riêng tư thì có 55 % CBQL, GV, NV
đánh giá là “t t”, 45% “bình thư ng” và 10% “chưa t t”, k t qu này cho
th y v cơ b n các quan h riêng tư trong nhà trư ng là khá t t. Tuy
nhiên, có 10% CBQL, GV, NV đánh giá các quan h này “chưa t t” là
m t v n đ c n có s tác đ ng ñ xây d ng m i quan h trong ñơn v

đư c t t hơn.
2.4.5. Th c tr ng cơng tác xây d ng phong cách qu n lý c a hi u
trư ng
Hi u trư ng Trư ng Đ i h c th d c th thao Đà N ng áp d ng
ch y u là lo i phong cách dân ch , tuy nhiên trong nhi u ho t ñ ng
thư ng ph i h p v i phong cách t do nh m phát huy t i ña trí tu , s c
sáng t o và tích c c c a nhân viên. Đ xây d ng phong cách lãnh đ o có
hi u qu Hi u trư ng Trư ng Đ i h c Th d c Th thao Đà N ng đã
ln chú tr ng hồn thi n phong cách lãnh đ o c a mình.
2.5. PHÂN TÍCH SWOT V CƠNG TÁC XÂY D NG T P TH
SƯ PH M T I TRƯ NG Đ I H C TDTT ĐÀ N NG
K t qu kh o sát cho th y ph n l n CBQL, GV, NV ñ u tán ñ ng
v i 15 nguyên nhân mà ñ tài ñã xác ñ nh s nh hư ng m nh đ n cơng
tác xây d ng t p th . T các k t qu ñã nghiên c u, đ tài đã phân tích
các đi m m nh, ñi m y u, các cơ h i và thách th c trong công tác xây
d ng t p th sư ph m c a trư ng Đ i h c th d c th thao Đà N ng trong
giai ño n hi n nay.
TI U K T CHƯƠNG 2
K t qu nghiên c u cũng cho th y nhà trư ng đã có s quan tâm
ch đ o và bư c ñ u th c hi n t t m t s bi n pháp nh m xây d ng t p
th sư ph m, tuy nhiên cơng tác này chưa đ nh hình thành ho t ñ ng
thư ng xuyên, chưa có nh ng ho t ñ ng c th ñ ñánh giá và rút kinh
nghi m, đây chính là b t c p cịn t n t i chưa ñư c gi i quy t tri t đ . Vì
v y vi c xây d ng các bi n pháp v i nh ng cách th c th c hi n c th là
v n ñ c n ñư c nghiên c u.

16

CHƯƠNG 3
CÁC BI N PHÁP QU N LÝ NH M XÂY D NG

T P TH SƯ PH M TÍCH C C T I TRƯ NG Đ I H C
TH D C TH THAO ĐÀ N NG
3.1. NH NG NGUYÊN T C Đ XU T BI N PHÁP
3.1.1. Nguyên t c ñ m b o tính k th a
3.1.2. Ngun t c đ m b o tính th c ti n
3.1.3. Nguyên t c đ m b o tính h th ng và tồn di n
3.1.4. Ngun t c đ m b o tính hi u qu .
3.2. CÁC BI N PHÁP QU N LÝ CÔNG TÁC XÂY D NG T P
TH SƯ PH M TÍCH C C T I TRƯ NG Đ I H C TDTT ĐÀ
N NG
3.2.1. Nhóm bi n pháp qu n lý công tác xây d ng vi n c nh, t m
nhìn, giá tr , truy n th ng và hình thành dư lu n
Nhóm bi n pháp qu n lý công tác xây d ng vi n c nh, t m nhìn,
giá tr , truy n th ng và hình thành dư lu n chính là nhóm bi n pháp t o
d ng ni m tin, ni m t hào, ni m hy v ng… trong m i thành viên c a
m t t p th sư ph m, chính vì v y nó là ti n đ cho m i ho t ñ ng c a
nhà trư ng. Vì v y, k t qu c a nhóm bi n pháp này s là m t địn b y
quan tr ng giúp nhà lãnh đ o có th th c hi n t t công tác xây d ng t p
th sư ph m tích c c trong ñơn v .
3.2.1.1. Tăng cư ng công tác tuyên truy n s m ng, t m nhìn, giá tr
c t lõi c a nhà trư ng
Xác ñ nh rõ t m nhìn, s m nh và h th ng các giá tr c t lõi c a
nhà trư ng, cũng như tuyên truy n ñ n m i l c lư ng trong nhà trư ng là
m t nhi m v h t s c c n th t ñ i v i m t trư ng h c.
Trư c h t, Hi u trư ng c n t p trung vào m t s n i dung sau:
- Ch đ o cơng tác tun truy n t m nhìn, s m nh, và h th ng giá
tr c t lõi ñ n m i thành viên trong nhà trư ng; qua đó giúp h hi u rõ ý
nghĩa, vai trị c a t m nhìn, s m nh, và h th ng giá tr c t lõi trong nhà
trư ng và nh n th c ñúng ñ n v vai trò m i thành viên trong vi c th c
hi n t m nhìn, s m nh, và h th ng giá tr c t lõi c a nhà trư ng.

- Ch đ o cơng tác t ch c tri n khai nói chuy n chun đ , h i
th o v t m nhìn, s m nh, và h th ng giá tr c t lõi c a nhà trư ng,


17
khơng ch đ tun truy n mà cịn t o ñi u ki n cho t t c m i ngư i góp
ý xây d ng nh ng v n ñ có liên quan.
- Ch ñ o c th các ho t đ ng c th c a cơng tác tuyên truy n
như: s d ng các áp phích, các b ng, băng rơn, panơ… ghi rõ t m nhìn,
s m nh, h th ng giá tr c t lõi, và ñư c ñ t t i các b ng thơng báo ho c
nh ng nơi d nhìn trong trư ng…
- Ban lãnh ñ o nhà trư ng c n qn tri t thơng qua các cu c h p
tồn cơ quan, k c h p chính quy n và h p Đồn th , đ thơng qua đó
giúp m i ngư i xây d ng ý th c, ni m t hào v s m nh c a nhà trư ng
3.2.1.2. Trân tr ng gi gìn và phát tri n các truy n th ng t t ñ p trong
t p th
Trong lãnh ñ o qu n lý, v n đ gi gìn và phát huy truy n th ng
t p th có ý nghĩa sâu s c, khơng ch có ý nghĩa xây d ng và c ng c
ni m tin, t hào v t p th mà cịn tác đ ng tr c ti p đ n năng su t ch t
lư ng hi u qu lao ñ ng c a t p th
Hi u trư ng c n t p trung m t s bi n pháp c th sau
- Ch đ o cơng tác xây d ng các văn b n chính th c v h th ng
giá tr c t lõi cho nhà trư ng b ng vi c kh o sát ý ki n t t c thành viên
trong nhà trư ng.
- Ti p t c ch đ o cơng tác xây d ng truy n th ng t o nên thương
hi u riêng cho nhà trư ng, b t ñ u t vi c xây d ng phịng truy n th ng
đ n vi c duy trì, t ch c các ho t ñ ng truy n th ng khác.
- Đ nh hư ng vi c xây d ng truy n th ng cho các khoa, b mơn,
phịng ban như xác đ nh ngày thành l p c a t ng b phân và t ch c k
ni m hàng năm.

- T ch c thi đua cơng tác xây d ng truy n th ng gi a các b
ph n b ng vi c báo cáo hàng năm v nh ng truy n th ng mà các b ph n
ñã t o d ng đư c… Có th l ng ghép vào các h i ngh t ng k t năm h c.
3.2.1.3. Hư ng d n và xây d ng dư lu n xã h i v ng m nh
Trong công tác lãnh ñ o qu n lý vi c phát hi n, phân tích, hình
thành và s d ng dư lu n xã h i là v n ñ h t s c quan tr ng. Ngư i lãnh
ñ o có th thơng qua dư lu n xã h i mà hi u ñư c nh ng ñ c ñi m tâm lý
xã h i nh t là nhu c u l i ích, trình đ tư duy, nh n th c, tâm th xã h i
c a các nhóm trong đơn v đ l y đó làm cơ s ch n l a nh ng tác ñ ng
qu n lý phù h p nh t.

18
Vi c hư ng d n và xây d ng các dư lu n xã h i lành m nh trong
t p th là con ñư ng quan tr ng ñ xây d ng t p th sư ph m. Dư lu n xã
h i trong t p th ñư c các nhà lãnh ñ o xây d ng thơng qua các cu c nói
chuy n c i m , các bu i th o lu n t do, các l i phân tích đánh giá sâu
s c và sát h p v i các s ki n di n ra trong ñơn v cũng như ngồi xã h i,
đ c bi t c n k p th i cung c p nh ng thông tin c n thi t ñ tránh làm xu t
hi n nh ng thái đ nghi ng khơng c n thi t do thi u các ngu n thông tin
xác th c trong ñơn v .
3.2.2. Bi n pháp qu n lý xây d ng h th ng quy ch ho t ñ ng chung
Quy ch ho t ñ ng v a là cơ s , v a là nh ng ñ nh hư ng ñ nhà
lãnh ñ o th c hi n công tác qu n lý c a mình; Vì v y, xây d ng các quy
ch , quy đ nh, quy trình ho t đ ng trong ñơn v là m t tr c t trong công
tác qu n lý giáo d c và gi m t vai trị h t s c quan tr ng.
Đ đ m b o tính dân ch khi xây d ng các lo i quy ch , quy ñ nh và
quy trình ho t đ ng trong nhà trư ng Hi u trư ng có th th c hi n theo
quy trình sau:
- Hi u trư ng thơng báo d th o Quy t ñ nh t i H i ñ ng và các t
ch c, đồn th .

- H i ñ ng và các t ch c, ñoàn th th o lu n, góp ý ki n cho d
th o mà Hi u trư ng đưa ra sau đó ph n h i ý ki n lên Ban giám hi u.
- Hi u trư ng cùng Ban giám hi u trao ñ i, bàn b c, ti p nh n
nh ng ý ki n, đóng góp mà H i đ ng và các t ch c, đồn th đưa lên và
s a ch a d th o.
- Thông báo tr l i cho H i ñ ng và các t ch c, đồn th v d
th o chính th c c a Quy t ñ nh v v n ñ đã đư c thơng báo.
- N u khơng cịn ý ki n nào khác thì D th o tr thành Quy t ñ nh.
- Cu i cùng là tri n khai th c hi n Quy t đ nh.
3.2.3. Nhóm bi n pháp qu n lý công tác xây d ng văn hóa làm vi c
t p th
Xây d ng văn hóa làm vi c là nhi m v h t s c quan tr ng trong
công tác xây d ng t p th , nó giúp xây d ng m t mơi trư ng làm vi c
tích c c, trong đó m i ngư i th c hi n các ho t ñ ng giao lưu v i tinh
th n h p tác cao, t o nên b u khơng khí làm vi c tho i mái, thân thi n…
đây chính là cơ s quan tr ng đ các ho t ñ ng trong nhà trư ng ñư c
th c hi n v i hi u qu cao nh t.


19
3.2.3.1. Xây d ng b u khơng khí làm vi c tích c c, t o m t mơi trư ng
ho t ñ ng, giao lưu thu n l i trong ñơn v
V n ñ xây d ng b u khơng khí tâm lý trong t p th là m t trong
nh ng nhi m v tr ng tâm c a cơng tác qu n lý. Khơng th có m t t p
th tích c c v i b u khơng khí tâm lý khơng lành m nh, trong đó ngư i
lãnh ñ o, ngư i qu n lý gi v trí đ c bi t và có vai trị quy t ñ nh.
Đ xây d ng m t b u khơng khí tâm lý tích c c hi u trư ng c n
chú tr ng các công vi c c th sau:
- C n c g ng t o ñi u ki n làm vi c t t nh t có th đư c và l i ích
chính đáng cho ngư i lao ñ ng.

- Xây d ng m i quan h chính th c (quan h cơng tác, cơng vi c)
m t cách đúng đ n, khoa h c, có quy ch rõ ràng v quy n h n, trách
nhi m, quy n l i… c a t ng ngư i, t ng b ph n.
- Quan tâm m t cách ñúng m c ñ n các m i quan h khơng chính
th c. T o đi u ki n cho các thành viên hi u nhau (ví d : T ch c nh ng
sinh ho t chung như du l ch, văn ngh …ñ m i ngư i có d p hi u nhau).
N u th y có v n đ gì thì ngư i lãnh đ o ph i k p th i thuy t ph c thích
h p.
- C n hi u rõ các thành viên, bi t phát huy m t m nh c a h .
Nhanh chóng phát hi n nh ng mâu thu n n y sinh trong t p th và k p
th i gi i quy t nó m t cách th u tình đ t lý, khơng đ mâu thu n t n t i
lâu gây dư lu n khơng t t và nh hư ng đ n t p th .
- Th c hi n dân ch hóa các ho t ñ ng c a t p th . Đi u này s
làm tăng thêm s c sáng t o c a m i ngư i, làm cho h c m th y đư c
tơn tr ng.
- Cơng khai hóa ho t đ ng c a cán b qu n lý, nh t là c a th
trư ng ñ m i ngư i bi t, thông c m chia s .
- Đ i x cơng b ng, đánh giá khách quan, thư ng ph t công minh.
- Phân cơng lao đ ng h p lý, x p đúng ngư i đúng vi c, duy trì
nghiêm túc nh ng quy ñ nh c a t p th , th c hi n ñúng quy ch .
- Ngư i Hi u trư ng ph i khơng ng ng hồn thi n mình, có phong
cách lãnh đ o thích h p ñ ñáp ng ñư c yêu c u phát tri n c a t p th .

20
3.2.3.2. Tri n khai xây d ng mơi trư ng có tính đ ng thu n, phát huy
tinh th n t ch , h p tác c a các l c lư ng trong ñơn v nh m th c
hi n t t m i ho t ñ ng c a nhà trư ng
B t c m t ho t ñ ng nào mà khơng tìm đư c s đ ng thu n,
khơng tìm ñư c ti ng nói chung gi a các l c lư ng tham gia trong t p
th thì ho t đ ng đó khơng bao gi đ t đư c m c đích, s th t b i, ho c

hi u qu s khơng cao. Vì v y, c n quan tâm t o ñi u ki n cho cán b ,
giáo viên, nhân viên th c hi n t t các ho t ñ ng b ng vi c phát huy tinh
th n t ch , tích c c, b ng s ph i h p nh p nhàng, có s nh t trí cao
gi a các b ph n trong ñơn v .
Đ th c hi n t t bi n pháp này Hi u trư ng c n chú tr ng các
v n ñ sau:
- H p liên t ch ñúng k ho ch ñ nh ng ngư i ñ ng ñ u các t
ch c, đồn th n m b t thơng tin đư c k p th i, có k ho ch tri n khai t i
các thành viên, t đó t o đi u ki n cho các l c lư ng lao đ ng ph i h p
cơng tác t t.
- Khích l , ñ ng viên m i thành viên trong nhà trư ng khi hành
ñ ng ph i nh m phát huy ý th c và tinh th n dân ch cao nh t.
- T ch c nghiên c u h c t p và t a ñàm v các văn b n, văn b n
dư i lu t, ngh quy t, tài li u khoa h c liên quan ñ n quy n l i, nghĩa v
và trách nhi m c a t ch c, đồn th cho các thành viên.
3.2.4. Nhóm bi n pháp qu n lý cơng tác xây d ng các quan h ñúng
ñ n trong t p th
Đ có th xây d ng m t t p th tích c c, ngư i lãnh đ o ph i h t
s c chú tr ng ñ n công tác xây d ng các quan h trong t p th ; B i vì
trong m t t p th , các quan h t t ñ p s là cơ s quan tr ng ñ xây d ng
tinh th n đồn k t, h p tác, là cơ s quan tr ng ñ xây d ng b u khơng
khí tâm lý tích c c, đ phát huy cao nh t trí tu , s c m nh c a t p th
nh m thúc ñ y s phát tri n, ñi lên c a ñơn v .
3.2.4.1. Th ng nh t, tuyên truy n nâng cao nh n th c cho ñ i ngũ cán
b , gi ng viên, nhân viên v t m quan tr ng c a công tác xây d ng t p
th sư ph m trong vi c th c hi n s m nh c a nhà trư ng
Nh n th c ñúng thì m i t o ñi u ki n cho hành ñ ng ñúng và ñ t
k t qu t t đ p; Vì v y, nâng cao nh n th c, hi u bi t c a ñ i ngũ

21
CB,GV,NV v vai trò c a t p th sư ph m trong vi c th c hi n s m nh
c a nhà trư ng là nhi m v c n ñư c chú tr ng.
Mu n v y Hi u trư ng c n ti n hành nh ng ho t ñ ng c th sau
ñây.
- Trang b b sung các ki n th c tâm lý qu n lý c n thi t cho các
thành viên trong t p th , ñ c bi t là ñ i ngũ cán b qu n lý.
- M i chuyên gia nói chuy n chun đ v cơng tác xây d ng t p
th nói chung và xây d ng các quan h trong t p th nói riêng nh m tr ng
b nh ng ki n th c c n thi t cho CBQL, GV, NV v công tác này
- T ch c h i th o trao ñ i tồn cơ quan v cơng tác xây d ng t p
th , đ qua đó m i ngư i có đi u ki n bày t quan ni m, s quan tâm c n
thi t ñ i v i cơng tác xây d ng t p th tích c c trong nhà trư ng.
- To ñàm theo chuyên ñ c a m i t ch c, đồn th đ ñi sâu vào
t ng v n ñ c a công tác xây d ng t p th trong các ho t ñ ng c a nhà
trư ng nh m b o đ m chi u sâu và tính c th c a công tác này.
3.2.4.2. Tuy n d ng, rà sốt, s p x p, b trí ngu n nhân l c phù h p
trong t ng b ph n và trong tồn cơ quan
Đi u khi n q trình hình thành và phát tri n t p th là m t trong
nh ng nhi m v ch y u c a ngư i lãnh đ o. Trong đó s b trí các
thành ph n trong t p th là m t nhân t h t s c quan tr ng. Có khi v n
g m t ng y con ngư i, song ta ch thay ñ i vài b ph n: chuy n ñ i, s p
x p l i vài ngư i nào đó theo ngun t c: “vì vi c mà đ t ngư i” thì hi u
qu ho t ñ ng c a t p th ñã thay ñ i rõ r t. Tài năng t ch c c a ngư i
lãnh ñ o b c l chính đây.
Nhà lãnh đ o mu n th c hi n t t bi n pháp trên, ñi u c n thi t
nh t là ph i hi u rõ nhân viên c a mình, mu n v y c n h t s c quan tâm,
l ng nghe, g n gũi v i nhân viên c a mình, có như v y ngư i lãnh đ o
m i n m b t đư c nh ng thơng tin c n thi t ñ s p x p, b trí nhân s
m t cách h p lý, t i ưu nh m giúp công vi c c a t p th ñ t k t qu cao

nh t!
Nhà lãnh ñ o, thông qua các các cu c h p, h i th o, h i ngh ñ
ñ ng viên khuy n khích nhân viên nói lên nh ng ý ki n, quan ñi m, nhu
c u, nguy n v ng… c a h . L ng nghe và th u hi u là phương châm ch
y u ñ th c hi n bi n pháp này.

22
3..4.3. Phát huy tinh th n dân ch , trách nhi m c a ñ i ngũ giáo viên,
cán b , công ch c nhà trư ng trong vi c th c hi n các nhi m v nói
chung và cơng tác xây d ng t p th nói riêng
Khơng có dân ch thì khơng th có nh ng quan h t t, nh t là quan
h theo chi u d c gi a nhà lãnh ñ o, nhà qu n lý v i nhân viên c a h .
Vì v y nhà lãnh ñ o c n chú tr ng các v n ñ sau:
- Công khai v trách nhi m, quy n l i trong các công vi c c a các
thành viên trong nhà trư ng ñ m i ngư i cùng bi t.
- Bi u dương khen thư ng và phê bình, k lu t k p th i, kích thích
s tìm tịi sáng t o trong cơng vi c ñ i v i các thành viên.
- Giao vi c ñúng ngư i, ñúng vi c, ñúng lúc và có ki m tra, ñánh
giá ch t lư ng hi u qu .
3.2.5. Bi n pháp xây d ng phong cách qu n lý c a hi u trư ng
V n ñ xây d ng và hoàn thi n phong cách qu n lý c a hi u
trư ng là nhân t h t s c quan tr ng nh hư ng ñ n s phát tri n ñi lên
c a m t t p th .
Phong cách lãnh ñ o theo tình hu ng là m t phong cách lãnh ñ o
m i nh t hi n nay, nó th hi n cho cách th c lãnh ñ o linh ho t sáng t o
c a các nhà lãnh ñ o. Ngư i hi u trư ng có th tìm hi u, v n d ng, thơng
qua đó ngày càng hồn thi n phong cách lãnh đ o c a mình.
- Q trình lãnh đ o đư c nhìn nh n như hàm s (L) c a nhà lãnh
ñ o (l), nhân viên thu c c p (f) và nh ng bi n tình hu ng (s).
- Lãnh đ o theo tình hu ng là q trình lãnh đ o ñư c th c hi n

theo công th c: L = f(l.f.s), Trong đó, nh ng tác đ ng c a nhà lãnh ñ o
(l) s r t linh ho t trong vi c l a ch n hành vi b n ph n hay hành vi quan
h tùy thu c vào tính s n sàng c a nhân viên (f) trong nh ng tình hu ng
(s) khác nhau.
3.3. M I QUAN H GI A CÁC BI N PHÁP
Bi n pháp qu n lý là m t h th ng đa d ng, năng đ ng, khơng có
bi n pháp nào là v n năng, m i bi n pháp có ưu đi m, như c đi m và có
nh ng h n ch nh t đ nh. Vì v y, ph i v n d ng nhi u bi n pháp ñ ph i
h p gi i quy t các nhi m v c th . Ph i tuỳ theo cơng vi c, con ngư i,
đi u ki n, hoàn c nh, th i gian… mà l a ch n và k t h p các bi n pháp
thích h p.


23
3.4. KH O NGHI M TÍNH C P THI T VÀ TÍNH KH THI
C A CÁC BI N PHÁP Đ XU T
3.4.1. Quá trình kh o sát
3.4.2. K t qu kh o sát
V tính c p thi t c a các bi n pháp: K t qu trên cho chúng ta
th y, ña s nh ng ý ki n ñư c h i v tính c p thi t thì bình qn đ t trên
80%. Do đó, chúng ta có th k t lu n: 10 bi n pháp trên, ñ u là nh ng
bi n pháp c n thi t đ i v i cơng tác xây d ng t p th sư ph m tích c c
t i ñơn v .
V tính kh thi c a các bi n pháp: Qua k t qu b ng 3.1 cho
th y t l CBQL, GV, NV đánh giá v tính kh thi c a các bi n pháp là
r t cao, ch có bi n pháp th tám đ t t l 85%, các bi n pháp còn l i ñ u
chi m t l 90% tr lên, v y có th k t lu n các bi n pháp trên đ u có
tính kh thi cao, có th ng d ng phù h p v i công tác xây d ng t p th
sư ph m tích c c t i trư ng ñ i h c th d c th thao Đà N ng trong giai
ño n hi n nay.

TI U K T CHƯƠNG 3
Trong chương 3 chúng tơi đã trình bày m t s ngun t c xây
d ng và th c hi n các bi n pháp xây d ng t p th sư ph m tích c c t i
Trư ng Đ i h c th d c th thao Đà N ng. M i bi n pháp đ u đư c phân
tích c th , chi ti t v ý nghĩa, n i dung và cách th c hi n. Các bi n pháp
ñư c thi t k nh m tác ñ ng vào t t c các khâu c a quá trình qu n lý và
các ch th tham gia vào quá trình qu n lý, tác ñ ng vào t t c các n i
dung c a công tác xây d ng t p th sư ph m trong nhà trư ng. Vì v y,
chúng tơi cho r ng, các bi n pháp này ph i ñư c th c hi n ñ y ñ trong
m i quan h ch t ch v i nhau. K t qu ki m ch ng cho th y 10 bi n
pháp mà chúng tôi nghiên c u và ñ c p ph n trên, ñ u có tính c p
thi t và kh thi cao trong ñi u ki n hi n nay Trư ng Đ i h c th d c
th thao Đà N ng. Vì v y nhà trư ng c n v n d ng m t cách t ng th ,
linh ho t, sáng t o vào công tác xây d ng t p th sư ph m tích c c t i
nhà trư ng.

24

K T LU N VÀ KHUY N NGH
1. K t lu n
Qu n lý công tác xây d ng t p th sư ph m tích c c là m t trong
các nhi m v tr ng tâm, then ch t trong công tác qu n lý nhà trư ng.
Qua k t qu nghiên c u v công tác xây d ng t p th t i trư ng Đ i h c
th d c th thao Đà N ng trong giai ño n hi n nay, chúng tôi rút ra
nh ng k t lu n sau ñây:
V m t lý lu n: Lu n văn ñã làm sáng t nh ng v n ñ lý lu n
chung v công tác xây d ng t p th và nh ng n i dung qu n lý công tác
xây d ng t p th sư ph m tích c c c a hi u trư ng trư ng ñ i h c.
V m t th c ti n: Lu n văn ñã xác ñ nh ñư c th c tr ng v trình
đ phát tri n c a t p th sư ph m và th c tr ng qu n lý công tác xây

d ng t p th sư ph m t i trư ng Đ i h c th d c th thao Đà N ng trong
giai ño n hi n nay. Trư ng Đ i h c th d c th thao Đà N ng ñang trên
ñà phát tri n nhanh và m nh, v i vi c thành l p nhi u b ph n m i, vì
v y s nh t quán chưa th c s cao trong m t s b ph n là t t y u, trong
t p th v n t n t i nh ng cá nhân chưa th c s tích c c cũng hồn tồn
h p lý; Đây chính là v n đ c n đư c nghiên c u ñ ñưa ra nh ng bi n
pháp tác ñ ng phù h p nh m giúp t p th sư ph m trong nhà trư ng ngày
m t v ng m nh, tích c c hơn.
Th c t t i Trư ng Đ i h c th d c th thao Đà N ng chưa ai g i
tên công tác xây d ng t p th m t cách rõ ràng, tuy nhiên công tác xây
d ng t p th th c ch t v n ñư c ban lãnh ñ o chú tr ng. T i đơn v ban
lãnh đ o ln quan tâm đ n vi c nâng cao ch t lư ng các ho t ñ ng trong
nhà trư ng, phát huy tinh th n dân ch , phát huy trí tu t p th trong m i
ho t ñ ng; Ban lãnh ñ o nhà trư ng ñã có s quan tâm ch ñ o và bư c
ñ u th c hi n t t m t s bi n pháp nh m xây d ng t p th sư ph m, tuy
nhiên cơng tác này chưa đ nh hình thành ho t đ ng thư ng xun, chưa
có nh ng ho t ñ ng c th ñ ñánh giá và rút kinh nghi m, đây chính là
b t c p cịn t n t i chưa ñư c gi i quy t tri t đ . Vì v y vi c xây d ng
các bi n pháp v i nh ng cách th c th c hi n c th là v n ñ c n ñư c
th c hi n.


25

26

T k t qu nghiên c u th c tr ng chúng tơi cũng đã đưa ra đư c
nh ng bi n pháp qu n lý mang tính c p thi t và tính kh thi cao. Đó là:

v * Đ i v i Đ ng u , Ban lãnh ñ o trư ng Đ i h c th d c th thao Đà

N ng

- Tăng cư ng công tác tuyên truy n s m ng, t m nhìn,
giá tr c t lõi c a nhà trư ng

- Công tác xây d ng t p th sư ph m tích c c là nhi m v quan
tr ng trong các ho t đ ng c a nhà trư ng, vì v y Hi u trư ng ph i là
ngư i ch đ o tr c ti p cơng tác này. Đ nh kỳ theo quý Đ ng u , lãnh ñ o
ph i thư ng xuyên có cu c g p g , giao lưu, ñ i tho i v i cán b , gi ng
viên, nhân viên, ho c thông qua các cu c h p giao ban thư ng kỳ đ có
bi n pháp ch đ o k p th i.

- Trân tr ng gi gìn và phát huy các truy n th ng t t ñ p
trong t p th
- Hư ng d n và xây d ng dư lu n xã h i lành m nh
- Xây d ng h th ng quy ch ho t ñ ng chung c a t p th
- Xây d ng b u khơng khí làm vi c tích c c, t o m t mơi
trư ng ho t đ ng, giao lưu thu n l i t i ñơn v
- Xây d ng mơi trư ng có tính đ ng thu n, phát huy tinh
th n h p tác c a các l c lư ng trong ñơn v nh m th c hi n t t
m i ho t ñ ng c a nhà trư ng.
- Th ng nh t, tuyên truy n nâng cao nh n th c cho ñ i
ngũ CB,GV,NV v t m quan tr ng c a công tác xây d ng t p th
sư ph m
- Tuy n d ng, rà soát, s p x p, b trí ngu n nhân l c phù
h p
- Phát huy tinh th n dân ch , trách nhi m c a ñ i ngũ giáo
viên, cán b , công ch c nhà trư ng trong vi c th c hi n các
nhi m v nói chung và cơng tác xây d ng t p th nói riêng
- Xây d ng phong cách qu n lý c a hi u trư ng

2. Khuy n ngh
* Đ i v i B Giáo d c và Đào t o và B văn hoá, Th thao và
Du l ch:
Nên phát ñ ng phong trào xây d ng t p th sư ph m tích c c trong
tồn ngành và đ th c hi n t t phong trào này c n có nh ng chuyên viên
chuyên trách nh m xây d ng k ho ch tri n khai, nh ng quy ñ nh và
nh ng hư ng d n mang tính chun mơn c n thi t.
Hàng năm nên t ch c đư c h i ngh bàn v cơng tác này cho tồn
ngành, t đó giao lưu, trao đ i gi a các ñơn v nh m ñánh giá, rút kinh
nghi m cho công tác xây d ng t p th sư ph m tích c c trong m i ñơn

- Đ tài ñã nghiên c u 10 bi n pháp qu n lý công tác xây d ng t p
th sư ph m tích c c t i Trư ng Đ i h c th d c th thao Đà N ng. Đ
ngh các c p lãnh ñ o ng d ng các bi n pháp này ñ th c hi n t t công
tác xây d ng t p th sư ph m t i ñơn v
* Đ i v i t ch c Cơng đồn
Đ i v i cơng đồn c n t ch c cho cán b , gi ng viên, nhân viên
tham gia nhi u ho t ñ ng ña d ng, phong phú v n i dung, hình th c,
phù h p v i ñ c ñi m và ñi u ki n c a nhà trư ng, qua đó thu hút, lơi
cu n cán b , gi ng viên, nhân viên tham gia m t cách nhi t tình tích c c,
nh m xây d ng t p th ngày càng phát tri n v ng m nh.