van 6 20132014

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (797.48 KB, 173 trang )

(1)Ngµy so¹n: 16/8/2013 Ngµy gi¶ng: A, B 19/8/2013 Bµi 1-TiÕt 1 : V¨n b¶n: CON RåNG CH¸U TI£N (TruyÒn thuyÕt) i. Mục tiêu cần đạt: *MứC Độ cần đạt - Có hiểu biết bước đầu về thể loại truyền thuyết - Hiểu được quan niệm của người Việt cổ về nòi giống dân tộc qua truyền thuyết Con Rồng cháu Tiên. - Hiểu được những nét chính về nghệ thuật của truyện -Tích hợp giáo dục t tởng Hồ Chí Minh ở chủ đề đoàn kết, tự hào dân tộc. *TRỌNG TÂM KIẾN THỨC KĨ NĂNG 1. KiÕn thøc: -HS hiểu đợc khái niệm truyền thuyết. -Nh©n vËt, sù kiÖn, cèt truyÖn trong t¸c phÈm thuéc thÓ lo¹i truyÒn thuyÕt giai ®o¹n ®Çu. -Bãng d¸ng lÞch sö thêi k× dùng níc cña d©n téc ta trong mét t¸c phÈm v¨n häc d©n gian thêi k× dùng níc. 2. KÜ n¨ng: -§äc diÔn c¶m v¨n b¶n truyÒn thuyÕt. -NhËn ra nh÷ng sù viÖc chÝnh cña truyÖn. -NhËn ra mét sè chi tiÕt tëng tîng k× ¶o tiªu biÓu trong truyÖn ii. Các kĩ năng sống cơ bản đợc giáo dục: Kĩ năng tự nhận thức, giao tiếp, t duy sáng tạo, giải quyết vấn đề, ứng phó. iii. ChuÈn bÞ 1. GV: B¶ng phô, tranh minh ho¹ 2. HS: iv. Ph¬ng ph¸p/ KÜ thuËt d¹y häc: Đọc sáng tạo, gợi tìm, vấn đáp, Tổ chức dạy học nêu vấn đề, đàm thoại, kĩ thuật động não. v. Hoạt động dạy - học: 1. ổn định tổ chức(1’) 2. KiÓm tra ®Çu giê (3’) 3.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học: *Khởi động (1’) Truyền thuyết là 1 thể loại tiêu biểu trong kho tàng VHVN, đợc nhân dân bao đời a thích. Truyền thuyết dân gian thờng có cái cốt lõi là sự thật lịch sử mà nhân dân ta qua nhiều thế hệ đã lý tởng hoá, gửi gắm vào đó tâm tình thiết tha của mình. “Con Rồng cháu Tiên” là 1 truyền thuyết tiêu biểu mở đầu cho chuỗi truyền thuyết về thời đại các vua Hùng. Nội dung, ý nghĩa của truyện ntn ? để thể hiện nội dung, ý nghĩa ấy, truyện đã dùng những hình thức nghệ thuật độc đáo gì ? vì sao nhân dân ta qua bao đời rất tự hào và yªu thÝch c©u chuyÖn nµy ? giê häc h«m nay chóng ta cïng t×m hiÓu … * Hoạt động 1: Đọc và tìm hiểu văn bản (35’) - Mục tiêu: HS đọc và tóm tắt văn bản; thảo luận chú thích; tìm hiểu nội dung, ý nghÜa cña truyÖn.. Hệ thống các hoạt động. Néi dung I/ §äc - th¶o luËn chó thÝch - GV: Hớng dẫn đọc: Rõ ràng, mạch 1/ Đọc l¹c, nhÊn m¹nh c¸c chi tiÕt ly k×, thuÇn, tëng tîng. ThÓ hiÖn lêi tho¹i cña ¢u C¬: Lo l¾ng, than thë..

(2) - Gäng LL Qu©n: T×nh c¶m, ©n cÇn, chËm d·i - GV đọc 1 lợt, kể tóm tắt 1 lần -> gọi 3 HS đọc ( mỗi em đọc 1 phần) -> 1 HS kể tóm tắt -> cho HS nhận xét cách đọc – GV nhËn xÐt - GV híng dÉn HS t×m hiÓu chó thÝch 1, 2, 3 - Em hiÓu g× vÒ truyÒn thuyÕt ? + Lo¹i truyÖn dg kÓ vÒ c¸c nh©n vËt vµ sự kiện có liên quan đến lịch sử thời qu¸ khø, thêng cã yÕu tè tëng tîng k× ảo, thể hiện thái độ và cách đánh giá của ND đối với các sự kiện và NV lịch sử đợc kể. - TruyÖn cã nh÷ng NV nµo ? NV nµo lµ chÝnh ? v× sao ? ( LL Qu©n vµ ¢u C¬ lµ NV chính vì đợc nói đến trong suốt VB’) - GV cho HS đọc từ đầu … Long Trang - T×m nh÷ng chi tiÕt thÓ hiÖn tÝnh chÊt kỳ lạ lớn lao đẹp đẽ về nguồn gốc và h×nh d¹ng cña LLQ - ¢u c¬. ? - Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch giíi thiÖu 2 NV (giíi thiÖu cô thÓ vÒ lai lÞch, tµi năng, hành động, chân dung ). 2/ Chó thÝch. * TruyÒn thuyÕt ( sgk – 7) II. T×m hiÓu v¨n b¶n 1.H×nh tîng LLQ vµ ¢C¬ *L¹c Long Qu©n - Nßi gièng ë díi níc - Con thÇn Long n÷ - Sức khoẻ vô địch nhiều phép lạ - Gióp d©n *¢u C¬ - Dßng tiªn, ë trªn nói. - Hä thÇn n«ng - Xinh đẹp tuyệt trần - D¹y d©n trång trät ch¨n nu«i.. - Em cảm nhận đợc điều gì về 2 NV -> Nguồn gốc cao quý, tài đức vẹn LLQ, ¢u C¬? toµn. - Theo em truyện gắn với thời đại nào trong lÞch sö d©n téc ? (Sù nghiÖp më níc thêi Hïng V¬ng) Và sự kiện nào đã gắn kết 2 con ngời tµi s¾c Êy. ViÖc kÕt duyªn cña LLQu©n vµ ¢u C¬ cã g× kh¸c thêng ? GV nhÊn m¹nh ý nghÜa cña Rång – Tiên: Biểu tợng cho những cái đẹp đẽ lín lao, kú vÜ. - ViÖc ¢u C¬ sinh në cã g× l¹ ? (Tr¨m trøng – tr¨m con) - Cuéc sèng g® ¢u C¬ - LLQ ®ang h¹nh phóc th× cã sù viÖc g× x¶y ra ? (LLQ vÒ biÓn - ¢u c¬ 1 m×nh nu«i con) - Nếu bỏ sự việc này đi có đợc không ? tại sao? ( không vì các sự việc đợc sắp xÕp theo 1 tr×nh tù hîp lý) - Hä gi¶i quyÕt sù viÖc Êy b»ng c¸ch nµo ? ( chia con) - GV cho HS th¶o luËn nhãm C3 víi yªu cÇu: ý nghÜa chi tiÕt LLQ vµ ¢u c¬ chia con vµ chia tay. + HS thảo luận (3’) đại diện trả lời - KL: Nguyªn nh©n: Rång … biÓn, trªn quen … nói -> xa nhau lµ kh«ng thÓ. 2/ ViÖc kÕt duyªn vµ chia tay cña 2 vÞ thÇn.. Rång (biÓn) – Tiªn (nói) – kÕt duyªn chång vî Sinh 1 bäc tr¨m trøng – në tr¨m ngêi con. Chia Hîp lý. 50 con xuèng biÓn 50 con lªn rõng.

(3) tr¸nh khái. Vî chång vèn th¬ng yªu nhau, v× hoµn c¶nh b¾t buéc … chia tay. Đàn con đông đúc tất nhiên phải chia đôi ( rừng, biển -> Cái lõi LS là sự PT của cộng đồng dân tộc -> mở mang đất nớc về 2 hớng: Biển và rừng -> các tộc ngời sinh sống trên đất VN đều chug 1 dßng m¸u, chung 1 g®, cha mÑ. -Em hiÓu thÕ nµo lµ chi tiÕt tëng tîng k× ¶o ? vai trß cña c¸c chi tiÕt nµy trong truyÖn ? (nh÷ng chi tiÕt kh«ng cã thËt, nh»m t« ®Ëm t/chÊt k× l¹ lín lao cña n/v, thÇn k× ho¸ nguån gèc gièng nßi d©n téc, lµm t¨ng søc hÊp dÉn cña TP’ ). * Truyện đã XD các chi tiết NT tởng tợng, kì ảo, nhằm làm nổi bật tài đức víi c¸ch gi¶i quyÕt hîp t×nh, hîp lý cña LLQ vµ ¢u C¬ - TruyÖn ph¶n ¸nh nhu cÇu  cña d©n tộc Việt và liên quan đến lịch sử dân téc thêi Hïng V¬ng.. * Hoạt động 2 : HD HS tổng kết (3’) - Môc tiªu: HS kh¾c s©u néi dung vµ nghÖ thuËt cña truyÖn.. H: Nªu néi dung, ý nghÜa cña v¨n b¶n? nhËn xÐt vÒ nghÖ thuËt kÓ chuyÖn? - Gọi 1 hs đọc ghi nhớ. H: Phần ghi nhớ có mấy đơn vị kiến thức cần lu ý ? 2 (ND, TT) - GV nhÊn m¹nh vµ yªu cÇu HS kh¾c s©u ghi nhí.. IV/ Ghi nhí (sgk/8). * Hoạt động 3: HD luyện tập. (5’) - Mục tiêu: HS biết vận dụng kiến thức đã học. Bµi 1: (Sgk – 8) -H: Nªu nh÷ng truyÖn t¬ng tù C¸c truyÖn t¬ng tù +Qu¶ trøng to në ra con ngêi ( dt Mêng) + Qu¶ bÇu mÑ (Kế hoạch¬ Mó) => Sự giống nhau ấy khẳng định sự gần gòi vÒ céi nguån vµ sù giao lu v¨n ho¸ giữa các dân tộc ngời trên đất nớc ta. Bµi 2: ( SGK – 8) - GV: Gọi 2 HS kể: Kể đúng cốt truyện Kể diễn cảm lại truyện chi tiÕt c¬ b¶n, kÓ diÔn c¶m,dïng lêi văn của cá nhân để kể. 4. Cñng cè (3’) -C©u hái tÝch hîp: Em hiÓu ý nghÜa cña chi tiÕt ¢u C¬ sinh ra bäc tr¨m trøng cã ý nghÜa g× ? -Nh÷ng chi tiÕt tëng tîng k× ¶o cã ý nghÜa g× ? (tîng trng, t« ®Ëm tÝnh chÊt kú l¹, thÇn k× ho¸ nguån gèc d©n téc ) Qu¶n ca b¾t nhÞp h¸t bµi “Næi trèng lªn” 5. Híng dÉn häc bµi (3’) -Yêu cầu HS tự học: Đọc kĩ để nhớ một số chi tiết, sự việc chính trong truyÖn; KÓ l¹i chuyÖn; liªn hÖ mét sè c©u chuyÖn cã néi dung gi¶i thÝch nguån gèc ngêi ViÖt..

(4) Ngµy so¹n: 17/8/2013 Ngµy gi¶ng: A,B 20/8/2013 Bµi 1-TiÕt 2:. Hớng dẫn đọc thêm V¨n b¶n: B¸NH CH¦NG B¸NH GIÇY (TruyÒn thuyÕt). i. Mục tiêu cần đạt: *MứC Độ cần đạt - BiÕt nh©n vËt, sù kiÖn, cèt truyÖn trong t¸c phÈm thuéc thÓ lo¹i truyÒn thuyÕt. -Hiểu được nội dung, ý nghĩa và một số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu trong văn bản Bánh chưng, bánh giầy -Giải thích về một phong tục và quan niệm đề cao lao động, đề cao nghề nông – một nét đẹp văn hoá của ngời Việt. * TRỌNG TÂM KIÕN THỨC, KÜ NĂNG 1. KiÕn thøc: -Nh©n vËt, sù kiÖn, cèt truyÖn trong t¸c phÈm thuéc thÓ lo¹i truyÒn thuyÕt. -Cèt lâi lÞch sö thêi k× dùng níc cña d©n téc ta trong mét t¸c phÈm thuéc nhãm truyÒn thuyÕt thêi k× Hïng V¬ng. -Cách giải thích của ngời Việt cổ về một phong tục và quan niệm đề cao lao động, đề cao nghề nông – một nét đẹp văn hoá của ngời Việt. 2. KÜ n¨ng: -§äc hiÓu mét v¨n b¶n thuéc thÓ lo¹i truyÒn thuyÕt. -NhËn ra nh÷ng sù viÖc chÝnh cña truyÖn. ii. Các kĩ năng sống cơ bản đợc giáo dục: Kĩ năng tự nhận thức, giao tiếp, t duy sáng tạo, giải quyết vấn đề, ứng phó. iii.ChuÈn bÞ 1. GV: B¶ng phô, tranh minh ho¹ 2. HS: iv.Ph¬ng ph¸p/ KÜ thuËt d¹y häc: Đọc sáng tạo, gợi tìm, vấn đáp, Tổ chức dạy học nêu vấn đề, đàm thoại,.... v. Hoạt động dạy - học: 1. ổn định tổ chức(1’) 2. KiÓm tra ®Çu giê (3’) -Em hiÓu thÕ nµo lµ truyÒn thèng ? nªu c¶m xóc cña b¶n th©n sau khi häc truyÖn “Con Rång ch¸u Tiªn”? 3.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học: *Khởi động (1’) Mỗi khi tết đến, xuân về, ngời VN ta lại nhớ tới câu đối quen thuéc “vµ rÊt næi tiÕng” “Thịt mỡ, da hành, câu đối đỏ C©y nªu, trµng ph¸o, b¸nh chng xanh” B¸nh chng cïng b¸nh giµy lµ 2 thø b¸nh kh«ng nh÷ng rÊt ngon, rÊt bæ, không thể thiếu đợc trong mâm cỗ tết của dân tộc VN, mà còn mang bao ý nghĩa sâu xa, lí thú. Các em có biết 2 thứ bánh đó bắt nguồn từ 1 truyền thuyết nào ? giê häc nµy chóng ta t×m hiÓu. * Hoạt động 1: Đọc và tìm hiểu văn bản (35’) - Mục tiêu: HS đọc và tóm tắt văn bản; thảo luận chú thích; tìm hiểu nội dung, ý nghÜa cña truyÖn.. Hệ thống các hoạt động Néi dung - GV híng dÉn: Giäng chËm r·i, t×nh I/ §äc th¶o luËn chó thÝch c¶m, chó ý lêi nãi cña thÇn trong giÊc 1. §äc: méng cña Lang Liªu, giäng ©m vang, xa vắng. Giọng vua Hùng đĩnh đạc, ch¾c khoÎ..

(5) - GV đọc – gọi 2 HS đọc – 1 HS kể T2 -> HS nhËn xÐt -> GV söa ch÷a c¸ch đọc cho HS - HS th¶o luËn c¸c chó thÝch: 1, 2, 7, 8, 9 - TruyÖn cã nh÷ng nh©n vËt nµo ? nh©n vËt nµo lµ chÝnh ? t¹i sao ? (Vua, c¸c lang, Lang Liªu – nh©n vËt chÝnh lµ Lang Liêu vì các sự việc đều xoay quanh Lang Liªu tõ ®Çu -> hÕt truyÖn). - Vua Hïng chän ngêi nèi ng«i trong hoµn c¶nh nµo ? ®iÒu kiÖn vµ h×nh thøc thùc hiÖn ? + H/c’: Vua đã già, giặc ngoài đã dẹp yên, thiên hạ thái bình, các con đông ( 20 ngêi) T/ chuÈn ngêi nèi ng«i: Nãi chÝ vua … con trëng. - Vua lùa chän ngêi nèi ng«i = h×nh thøc nµo ? + Câu đố. - Em cã nhËn xÐt g× vÒ viÖc vua muèn chän ngêi nèi ng«i.? + Vua muốn chọn ngời có chí, có tài để nối ngôi trị vì, đất nớc đem lại cs ấm no hạnh phúc cho dân. Đ đạt đợc ý định của mình vua đa ra 1 đòi hỏi mang t/c 1 câu đó đặc biệt để thử tài … ®©y còng chÝnh lµ 1 t×nh huèng cã vÊn đề 1 chi tiết có ý nghĩa đặt ra trong các c©u chuyÖn  g©y hÊp dÉn,høng thó cho ngời đọc -> đ2 của văn tự sự. - GV cho HS đọc từ “các lang ai … h×nh trßn” - Các con của vua đã làm gì để thực hiÖn ý vua? + T×m cña ngon, vËt l¹, lÔ hËu GV: ChØ cã Lang Liªu lµ buån nhÊt vµ suy nghĩ mãi để tìm lễ dâng vua. LL là ngời ntn và chàng đã giải, đợc câu đố ra sao . - CS của Lang Liêu có gì đáng chú ý ? - Điều đó giúp em hiểu gì về Lang Liêu ? + Con vua nhng phËn rÊt gÇn gòi d©n thêng - Lang Liªu lµm theo lêi thÇn ntn ? viÖc chµng lµm b¸nh chøng tá ®iÒu g× ? + Hiểu ý thần và thể hiện đợc ý thần GV: LL đã hiểu đợc ý thần “không gì quý hơn hạt gạo và t/hiện đợc ý thần “h·y lÊy g¹o lµm b¸nh mµ lÔ Tiªn v¬ng” c¸c lang kh¸c chØ biÕt mang tiÕn cóng tiªn v¬ng nh÷ng s¬n hµo h¶i vÞ, nh÷ng mãn ¨n ngon, nh÷ng vËt liÖu chÕ biÕn thµnh chóng con ngêi kh«ng lµm. 2. Chó thÝch. II. T×m hiÓu v¨n b¶n.. 1. Vua Hïng chän ngêi nèi ng«i. - Hoàn cảnh: Giặc ngoài đã yên, Vua đã già. - ý của vua: Ngời nối ngôi phải nối đợc chÝ vua, kh«ng nhÊt thiÕt ph¶i lµ con trëng.. - H×nh thøc: lÔ Tiªn V¬ng ai lµm võa ý vua sẽ đợc truyền ngôi.  Vua muốn chọn ngời có tài, có đức, cã chÝ lín.. 2/ Cuéc ®ua tµi, d©ng lÔ vËt. a) C¸c lang §ua nhau t×m cña ngon vËt l¹. b) Lang Liªu: - Thiệt thòi nhất – chỉ chăm lo đồng ¸ng trång lóa, khoai  cuéc sèng b×nh dị, gần gũi ngời dân lao động - Lấy gạo thịt đâu để gói bánh, đồ xôi, gi· nhuyÔn -> nÆn h×nh  Hiểu và thực hiện đợc ý thần, biết quÝ träng c¸i nu«i sèng m×nh, c¸i m×nh làm ra đợc..

(6) ra đợc. Thần ở đây chính là nhân dân, hä rÊt quý träng c¸i nu«i sèng m×nh, c¸i m×nh lµm ra. - GV cho HS th¶o luËn nhãm c¸ch 2 víi yªu cÇu: V× sao 2 thø b¸nh cña - 2 thø b¸nh cã ý nghÜa thùc tÕ, ý tëng Lang Liêu đợc vua chọn để tế trời, đất, sâu xa, hợp ý vua, Chứng tỏ đợc tài, tiên vơng và Lang Liêu đợc chọn nối đức của ngời có thể … ng«i vua. + HS thảo luận 2’ - đại diện trả lời. GV: 2 thø b¸nh cã ý nghÜa thùc tÕ quÝ träng nghÒ n«ng, quÝ träng h¹t g¹o nu«i sèng con ngêi, lµ s¶n phÈm do con ngêi lµm ra … ®em c¸i quý nhÊt trong trời đất do chính tay mình làm ra mà tiÕn cóng tiªn v¬ng, d©ng lªn cha th× đúng là ngời con tài năng, thông minh, hiÕu th¶o, tr©n träng nh÷ng ngêi sinh thµnh ra m×nh. - Việc Lang Liêu đợc chọn nối ngôi có phï hîp kh«ng ? v× sao ? + Phù hợp vì chàng thông minh, tài đức vÑn toµn – 1 sù kiÖn quan träng trong chuçi c¸c sù kiÖn cña 1 t¸c phÈm *KL: GV kÕt luËn. * Hoạt động 2 : HD HS tổng kết (3’) - Môc tiªu: HS kh¾c s©u néi dung vµ nghÖ thuËt cña truyÖn.. H: Nªu néi dung, ý nghÜa cña v¨n b¶n? nhËn xÐt vÒ nghÖ thuËt kÓ chuyÖn? - Gọi 1 hs đọc ghi nhớ. H: Phần ghi nhớ có mấy đơn vị kiến thức cần lu ý ? 2 (ND, TT) - GV nhÊn m¹nh vµ yªu cÇu HS kh¾c s©u ghi nhí.. III/ Ghi nhí (sgk/12). * Hoạt động 3: HD luyện tập. (5’) - Mục tiêu: HS biết đọc phân vai một số đoạn trong văn bản.. IV/ LuyÖn tËp Bµi 1 (SGK/12) -HS nªu yªu cÇu bµi tËp. ý nghÜa phong tôc ngµy tÕt ND ta lµm b¸nh chng, b¸nh giÇy. Đề cao ngh nông, đề cao sự thờ kính trời đất và tổ tiên của ND ta. Cha ông ta đã XD phong tục tập quán của mình từ nh÷ng ®iÒu gi¶n dÞ nhng rÊt Quang c¶nh ngµy tÕt ND ta gãi 2 lo¹i b¸nh nµy cßn cã ý nghÜa gi÷ truyÒn Quang c¶nh ngµy tÕt ND ta gãi 2 lo¹i b¸nh nµy cßn cã ý nghÜa gi÷ truyÒn thèng v¨n ho¸ đậm đà bản sắc dân tộcthống văn hoá -Hs đọc yêu cầu BT đậm đà bản sắc dân tộc. thiêng liêng, giµu ý nghÜa GV cho HS chän vµ tr×nh bµy ý kiÕn. Bµi 2: ( SGK – 12) + Lang Liêu nằm mộng thấy thần đến chỉ ra và phân tích 1 chi tiết mà em khuyên bảo “Trong trời đất” đây là chi thích nhất. tiÕt thÇn kú lµm t¨ng søc hÊp dÉn cho.

(7) truyÖn. Trong c¸c con vua chØ cã 1 mình Lang Liêu đợc thần giúp đỡ. Chi tiÕt nµy cßn nªu lªn gi¸ trÞ cña h¹t g¹o ë 1 níc c d©n sèng b»ng ngh n«ng vµ gạo là lơng thực chính, đồng thời còn thể hiện sâu sắc cái đáng quí, đáng trân träng SP’ do con ngêi tù lµm ra. 4. Cñng cè (2’) Nh¾c l¹i néi dung kiÕn thøc c¬ b¶n 5. Híng dÉn vÒ nhµ (3’) - Häc bµi, thuéc ghi nhí. - Hoµn thiÖn bµi tËp. - T×m sè tõ, sè tiÕng trong ®o¹n v¨n: lêi cña vua nhËn xÐt vÒ hai thø b¸nh cña Lang liªu.

(8) Ngµy so¹n: 18/ 8/ 2013 Ngµy d¹y: A ,B 21/ 8/ 2013 Bµi 1-TiÕt 3 :. Tõ vµ cÊu t¹o cña tõ tiÕng ViÖt. i. Mục tiêu cần đạt: *MứC Độ cần đạt - Nắm chắc định nghĩa về từ, cấu tạo của từ. - Biết phân biệt các kiểu cấu tạo từ. - Ph©n tÝch cÊu t¹o tõ. Lưu ý: Học sinh đã học về cấu tạo từ ở Tiểu học * TRỌNG TÂM KIÕN THỨC, KÜ NĂNG 1. KiÕn thøc - Định nghĩa về từ,từ đơn,từ phức, các loại từ phức. - §¬n vÞ cÊu t¹o tõ tiÕng ViÖt. 2. KÜ n¨ng - Nhận diện, phân biệt đợc: từ và tiếng, từ đơn và từ phức, từ ghép và từ láy. - Ph©n tÝch cÊu t¹o tõ. II. Các kĩ năng sống cơ bản đợc giáo dục: Kĩ năng tự nhận thức, giao tiếp, t duy sáng tạo, giải quyết vấn đề, ứng phó. III.ChuÈn bÞ 1.GV: Bµi so¹n + B¶ng phô. 2.HS :ChuÈn bÞ bµi theo yªu cÇu cña GV IV. Ph¬ng ph¸p/ KÜ thuËt d¹y häc: Th¶o luËn nhãm,ph©n tÝch ng«n ngữ, nêu và giải quyết vấn đề, Kĩ thuật khăn trải bàn. V. Hoạt động dạy - học: 1. ổn định tổ chức(1’) 2. KiÓm tra ®Çu giê (3’) KT viÖc chuÈn bÞ bµi míi cña HS 3.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học: *Khởi động (1’)ở bậc tiểu học ,các em đã đợc tìm hiểu sơ lợc về từ , vậy khi cô giáo nói: “ Cả lớp chú ý nghe giảng” , cô đã nói bao nhiêu từ? Để hiểu rõ h¬n vÒ tõ vµ cÊu t¹o cña tõ tiÕng ViÖt, chóng ta sÏ t×m hiÓu néi dung tiÕt häc ngµy h«m nay. *H§1: H×nh thµnh kiÕn thøc míi ( 22’) -Môc tiªu: + Định nghĩa về từ, từ đơn, từ phức, các loại từ phức. + Nhận diện, phân biệt đợc: từ và tiếng, từ đơn và từ phức, từ ghép và từ l¸y. Ph©n tÝch cÊu t¹o tõ + ý thức tạo từ, sử dụng từ đúng ngữ cảnh.. Hoạt động của thầy và trò. Néi dung chÝnh I/ Tõ lµ g×? H: Đọc và xác định yêu cầu của bài tập? 1.Bài tập: ( C©u trªn gåm cã mÊy tiÕng, mÊy tõ, dùa - C©u v¨n: “ ThÇn d¹y d©n c¸ch trång trät vào đâu em biết điều đó? ) ch¨n nu«i vµ c¸ch ¨n ë” gåm 12 tiÕng vµ 9 - Tiếng là đơn vị nhỏ nhất để tạo nên từ tõ. - Từ là đơn vị nhỏ nhất để tạo nên câu. H: Vậy từ dùng để làm gì? - HS đọc ghi nhớ, GV khắc sâu: Từ là đơn 2- Ghi nhớ1: ( SGK) vị nhỏ nhất để tạo nên câu nhng tiếng lại là đơn vị nhỏ nhất để tạo nên từ, bởi vậy cã nh÷ng c©u sè tõ t¬ng øng víi sè tiÕng , VD: Ma r¬i ( Hai tõ, hai tiÕng), nhng cã.

(9) c©u sè tõ l¹i Ýt h¬n sè tiÕng ( T/ h võa ph©n tÝch) II/ Từ đơn và từ phức: - HS đọc và xác định yêu cầu của bài tập. 1.Bài tập - B¶ng phô: §iÒn c¸c tõ trong c©u vµo b¶ng ph©n H: §iÒn c¸c tõ trong c©u díi ®©y vµo lo¹i: b¶ng ph©n lo¹i? - HS hoạt động nhóm 4 ( 5p) B¶ng ph©n lo¹i: ( KÜ thuËt kh¨n ch¶i bµn) KiÓu cÊu t¹o tõ VÝ dô - Các nhóm báo cáo kết quả,nhận xét -> Từ đơn Từ, đấy, nớc, ta, GV kÕt luËn trªn b¶ng phô: tr¨m, nghÒ, vµ , cã, tôc. ngµy, tÕt, lµm, Tõ phøc tõ ghÐp ch¨n nu«i, b¸nh chng, b¸nh giÇy Tõ l¸y Trång trät H: Vậy thế nào là từ đơn, từ phức? H: Trong tõ phøc cã hai lo¹i vµ tõ ghÐp - So s¸nh tõ ghÐp vµ tõ l¸y: và từ láy, chúng có đặc điểm gì giống và Giống: Đều là từ có cấu tạo hai tiếng trở kh¸c nhau? nªn ( Gièng: §Òu lµ tõ cã cÊu t¹o hai tiÕng Kh¸c: ghÐp cã quan hÖ víi nhau vÒ nghÜa; trë nªn l¸y cã quan hÖ víi nhau vÒ ng÷ ©m Kh¸c:ghÐp cã quan hÖ víi nhau vÒ nghÜa; l¸y cã quan hÖ víi nhau vÒ ng÷ ©m ) -HS đọc ghi nhớ SGK. - GV ®a thªm VD Cho HS PT vµ kh¾c s©u. 2- Ghi nhí 2 : ( SGK) * KÕt luËn: Nh vậy tiếng là đơn vị cấu tạo nên từ, dùa vµo sè lîng tiÕng trong tõ ph©n lo¹i thành từ đơn và từ phức; từ là đơn vị ngôn ngữ nhỏ nhất để đặt câu. * H§3: Híng dÉn luyÖn tËp (15p) Môc tiªu: Gi¶i quyÕt c¸c bµi tËp: nhËn diÖn kiÓu cÊu t¹o tõ, t¸c dông miªu t¶ cña c¸c tõ l¸y, ghÐp, lùa chän tõ sö dông cho phï hîp. *H§2: Híng dÉn luyÖn tËp (15’) -Môc tiªu: Gi¶i quyÕt c¸c bµi tËp: nhËn diÖn kiÓu cÊu t¹o tõ, t¸c dông miªu t¶ cña c¸c tõ l¸y, ghÐp, lùa chän tõ sö dông cho phï hîp.. III/ LuyÖn tËp - HS đọc và xác định yêu cầu của bài tập Bµi tËp 1: a/ Tõ: Nguån gèc, con ch¸u thuéc kiÓu cÊu H: C¸c tõ : nguån gèc, con ch¸u thuéc t¹o tõ ghÐp. kiÓu cÊu t¹o tõ nµo? b. Từ đồng nghĩa với nguồn gốc : Cội H: Tìm những từ đồng nghĩa với từ nguồn nguồn, tổ tiên. gèc trong c©u trªn ? c- Tõ ghÐp chØ quan hÖ th©n thuéc: ¤ng bµ, H: T×m thªm c¸c tõ ghÐp chØ quan hÖ th©n cha mÑ. thuéc ? Bµi tËp 2: Quy t¾t s¾p xÕp c¸c tiÕng trong - Xác định yêu cầu của bài tập. tõ ghÐp: chØ quan hÖ th©n thuéc: H: Nªu quy t¾c s¾p xÕp c¸c tiÕng trong tõ - Theo giíi tÝnh: ¤ng, bµ, cha, mÑ ghÐp chØ quan hÖ th©n thuéc ? - Theo bËc: MÑ con, «ng ch¸u, anh em. - HS lµm bµi, nhËn xÐt, GV nhËn xÐt . Bµi tËp 3: §iÒn c¸c tõ thÝch hîp vµo b¶ng ph©n lo¹i: - Gv nªu yªu cÇu bµi tËp: - C¸ch chÕ biÕn : b¸nh r¸n, b¸nh hÊp.

(10) H: §iÒn tõ thÝch hîp vµo b¶ng ph©n lo¹i ? -GV lµm mÉu, híng dÉn HS lµm bµi.. - ChÊt liÖu cña b¸nh: b¸nh tÎ, b¸nh gai. - tÝnh chÊt cña b¸nh: dÎo, níng - H×nh d¸ng cña b¸nh: gèi, cuèn, tr¸ng.. Bµi tËp 4: ý nghÜa cña tõ l¸y: “ Thót thÝt” H: Tõ l¸y in ®Ëm trong c©u sau miªu t¶ miªu t¶ tiÕng khãc cña con ngêi . c¸i g× ? - Tõ l¸y kh¸c: nøc në, oa oa... - H§ nhãm 6 ( KÜ thuËt kh¨n ch¶i bµn) - BCKQTL? NX? BS. - HS đọc phần đọc thêm. 4. Cñng cè (2’) H: Vẽ lại sơ đồ cấu tạo của từ tiếng Việt? HS lªn b¶ng thùc hiÖn: Từ đơn. Tõ. Tõ phøc. Tõ ghÐp Tõ l¸y ( QH nghÜa) ( QH ©m) - GV hÖ thèng l¹i bµi, liªn hÖ thùc tÕ 5.Híng dÉn häc bµi (3’) + T×m tõ l¸y miªu t¶ tiÕng nãi d¸ng ®iÖu cña con ngêi, tõ ghÐp miªu t¶ mức độ, kích thớc của một đồ vật. + Học bài, chuẩn bị bài sau: Giao tiếp, văn bản và phơng thức biểu đạt.

(11) Ngµy so¹n: 17/8/2013 Ngµy d¹y: A ,B 20/ 8/ 2013 Bµi 1-TiÕt 4 giao tiếp , văn bản và phơng thức biểu đạt i. Mục tiêu cần đạt: *MứC Độ cần đạt - Bước đầu biết về giao tiếp, văn bản và phương thức biểu đạt - Nắm được mục đích giao tiếp, kiểu văn bản và phương thức biểu đạt. -Hiểu tác dụng của của các phơng thức biểu đạt -TÝch hîp kÜ n¨ng sèng ,gi¸o dôc b¶o vÖ m«i trêng. * TRỌNG TÂM KIÕN THỨC, KÜ NĂNG 1. KiÕn thøc: - Sơ giản về hoạt động truyền đạt, tiếp nhận t tởng tình cảm bằng phơng tiện ngôn từ : giao tiếp,văn bản, phơng thức biểu đạt, kiểu văn bản. - Sự chi phối của mục đích giao tiếp trong việc lựa chọn phơng thức biểu đạt để t¹o lËp v¨n b¶n. - C¸c kiÓu v¨n b¶n. 2. KÜ n¨ng: -Bớc đầu nhận biết về việc lựa chọn phơng thức biểu đạt phù hợp với mục đích giao tiÕp - NhËn ra kiÓu v¨n b¶n ë mét v¨n b¶n cho tríc. - Nhận ra tác dụng của việc lựa chọn phơng thức biểu đạt ở một đoạn văn cụ thể. ii. Các kĩ năng sống cơ bản đợc giáo dục: Kĩ năng tự nhận thức, giao tiếp, t duy sáng tạo, giải quyết vấn đề, ứng phó. iii.ChuÈn bÞ 1. GV: B¶ng phô 2. HS: iv.Ph¬ng ph¸p/ KÜ thuËt d¹y häc: Rèn luyện theo mẫu, phân tích ngôn ngữ, vấn đáp, kĩ thuật khăn trải bàn v.Hoạt động dạy - học: 1. ổn định tổ chức(1’) 2. KiÓm tra ®Çu giê (3’) -KT viÖc chuÈn bÞ bµi míi cña HS 3.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học: *Khởi động(1’) Muốn cho ngời khác hiểu đợc ý nghĩ của mình ngời ta phải nói hoặc viết ra bằng văn bản, vậy văn bản là gì? Văn bản có những đặc điểm và phơng thức biểu đạt nh thế nào? Chúng ta sẽ tìm hiểu nội dung đó trong tiết học nµy. *H§1: H×nh thµnh kiÕn thøc míi (18p) Môc tiªu: - Sơ giản về hoạt động truyền đạt, tiếp nhận t tởng tình cảm bằng phơng tiện ngôn từ : giao tiếp,văn bản, phơng thức biểu đạt, kiểu văn bản. - Sự chi phối của mục đích giao tiếp trong việc lựa chọn phơng thức biểu đạt để tạo lập văn bản. - C¸c kiÓu v¨n b¶n. Hoạt động của thầy và trò Néi dung chÝnh I/ T×m hiÓu chung vÒ v¨n b¶n vµ ph ¬ng thc biểu đạt . H: Trong đời sống thờng khi có t tởng , 1.Văn bản và mục đích giao tiếp: tình cảm nguyện vọng mà cần biểu đạt a. Bài tập: cho ngêi kh¸c biÕt ta ph¶i lµm thÕ nµo? - GV: Nói là đối thoại trực tiếp, viết là đối tho¹i gi¸n tiÕp vµ ®©y lµ hai ph¬ng tiÖn - Khi cần biểu đạt t tởng tình cảm nguyện cña giao tiÕp..

(12) H: Vậy muốn biểu đạt t tởng , tình cảm , nguyện vọng ấy một cách đầy đủ, trọn vÑn ta ph¶i lµm thÕ nµo? ( Suy nghÜ thÊu đáo, lựa chọn từ ngữ cách thức biểu đạt cho phù hợp ,đầy đủ, trọn vẹn ý tứ mà ta muèn thÓ hiÖn) - HS đọc câu ca dao: “ Ai ¬i gi÷ chÝ cho bÒn Dù ai xoay hớng , đổi nền mặc ai” H: Câu ca dao đợc sáng tác ra để làm gì? Nó nêu ra vấn đề gì? ( Nêu ra một lời khuyên: Không dao động khi có tác động tõ ngo¹i c¶nh) H: Hai c©u ca dao 6 vµ 8 liªn kÕt víi nhau nh thế nào? Nh thế đã biểu thị một ý trọn vÑn cha?( hai c©u nµy liªn kÕt víi nhau mét c¸ch chÆt chÏ b»ng c¸ch gieo vÇn, c¸c tõ cïng híng vµo néi dung th«ng b¸o) H: Theo em, câu ca dao đó có đợc coi là mét v¨n b¶n kh«ng? V× sao? ( Câu ca dao đợc coi là một văn bản vì nó đảm bảo về hình thức và nội dung của văn b¶n vµ t¬ng tù lêi ph¸t biÓu ,bµi th¬, c©u chuyÖn ...còng lµ VB H: Tõ viÖc t×m hiÓu c¸c bµi tËp trªn , em hiÓu thÕ nµo lµ giao tiÕp vµ thÕ nµo lµ v¨n b¶n? - HS đọc ghi nhớ 1 và 2 -> Gv chốt ý cơ b¶n. - Bảng phụ các phơng thức biểu đạt ( SGK) H: Đọc và xác định yêu cầu của bài tập? HS thảo luận nhóm để thực hiện bài tập nµy( C2- 5’) c¸c nhãm b¸o c¸o kÕt qu¶, nhËn xÐt, GV nhËn xÐt, kÕt luËn b»ng b¶ng phô, yªu cÇu HS quan s¸t: - Hai đội bóng muốn xin phép sử dụng sân vận động thành phố: HCCV - Tờg thuật diễn biến trận đấu bóng đá: Tù sù -Tả lại những pha bóng đẹp : Miêu tả - Giíi thiÖu qu¸ tr×nh... ThuyÕt minh. - Bày tỏ lòng yêu mến bóng đá: Biểu cảm - B¸c bá ý kiÕn: NghÞ luËn. H: Nh vËy cã mÊy kiÓu v¨n b¶n? C¸c v¨n bản có giống nhau về mục đích giao tiếp kh«ng? - GV ®a thªm VD øng víi c¸c kiÓu VB để khắc sâu kiến thức. H: Giao tiÕp lµ g×? ThÕ nµo lµ v¨n b¶n? Cã mÊy kiÓu v¨n b¶n thêng gÆp ? - HS đọc ghi nhớ ( SGK) - GV kh¾c s©u ghi nhí( SÏ t×m hiÓu lÇn lît c¸c kiÓu v¨n b¶n ë k× häc sau) * KÕt luËn:. väng ph¶i dïng ph¬ng tiÖn ng«n tõ ( nãi hoÆc viÕt) - Khi muèn biÓu d¹t t tëng t×nh c¶m trän vẹn, đầy đủ , ta phải lựa chọn và sắp xếp từ ngữ , tìm cách thức diễn đạt trọn vẹn nhất.. - C©u ca dao, lêi ph¸t biÓu cña thÇy c«, th từ, những bài thơ, câu chuyện.... đều đợc coi là văn bản vì đều thể hiện đợc trọn vẹn một nội dung, dùng cách diễn đạt phù hợp.. 2- Kiểu văn bản và phơng thức biểu đạt a- Bµi tËp: (SGK/16,17). Cã 6 kiÓu v¨n b¶n víi 6 ph¬ng thøc biểu đạt tơng ứng , mỗi kiểu văn bản lại có mục đính gao tiếp riêng.. 3/ Ghi nhí: ( Sgk).

(13) Nh vËy khi giao tiÕp v¨n b¶n ta cÇn lựa chọn phơng thức biểu đạt và văn bản cho phù hợp để đạt đợc mục đích giao tiÕp. *H§2:Híng dÉn luyÖn tËp: (19p) Mục tiêu: Bớc đầu nhận biết về việc lựa chọn phơng thức biểu đạt phù hợp với mục đích giao tiếp; Nhận ra kiểu văn bản ở một văn bản cho trớc; Nhận ra tác dụng của việc lựa chọn phơng thức biểu đạt ở một đoạn văn cụ thể; ý thức lựa chọn phơng thức biểu đạt phù hợp với mục đích giao tiếp, văn bản; giáo dục bảo vệ môi trờng.. III/ LuyÖn tËp: Bài tập 1: Xác định các phơng thức biểu đạt của văn bản: H: Xác định phơng thức biểu đạt của văn a- Tự sự : Vì có sự việc , diễn biến. b¶n? Gi¶i thÝch? b- Miêu tả: tả cảnh thiên nhiên đêm trăng - H§N 4 ( 5p) trªn s«ng. ( KÜ thuËt kh¨n ch¶i bµn) c- NghÞ luËn: Bµn luËn vÒ híng ph¸t triÓn N1: a N2: b của đất nớc. N3: c N4: d d- BiÓu c¶m: T×nh c¶m t hµo , tù tin vµo vÎ N5: e đẹp của mình của cô gái. - C¸c nhãm b¸o c¸o kÕt qu¶ , nhËn xÐt ? e- ThuyÕt minh, giíi thiÖu: Giíi thiÖu híng - GV nhËn xÐt, kÕt luËn: quay của quả địa cầu. - Đọc và xác định yêu cầu của bài tập:. - GV nªu yªu cÇu cña bµi tËp Bµi tËp 2: H: TruyÒn thuyÕt Con Rång ch¸u Tiªn thuéc kiÓu v¨n b¶n nµo ? V× sao em biÕt TT “ Con Rång ch¸u Tiªn” thuéc ph¬ng nh vËy ? thøc tù sù v× cã sù viÖc vµ diÔn biÕn cña sù GV gîi ý: V¨n b¶n tù sù lµ v¨n b¶n cã sù viÖc. viÖc vµ nh©n vËt. - HS lµm bµi, GV nhËn xÐt, cho ®iÓm. - Gv đọc cho hs nghe bài văn về môi trờng và yêu cầu xác định đó là văn bản đó thuộc kiểu văn bản gì? về vấn đề gì ? ( NghÞ luËn vÒ m«i trêng) - Gv liªn hÖ gi¸o dôc ý thøc BVMT. 4/ Cñng cè (3’) - Gv hÖ thèng l¹i bµi , liªn hÖ thùc tÕ. - Häc ghi nhí trong SGK tr ( 17). - Tìm ví dụ cho mỗi phơng thức biểu đạt, kiểu văn bản. - Xác định phơng thức biểu đạt của các văn bản tự sự đã học. 5/ Híng dÉn häc bµi (3’) - Chuẩn bị bài sau: Thánh Gióng ( trả lời câu hỏi trong SGK), tập đọc diễn c¶m, kÓ l¹i c©u chuyÖn theo c¸c sù viÖc chÝnh..

(14) Ngµy so¹n: 23/8/2013 Ngµy gi¶ng: A 26, 27/8/ 2013 B 26, 27/ 8/ 2013. Bµi 2-TiÕt 5 + 6 : V¨n b¶n:. Th¸nh giãng (TruyÒn thuyÕt). i. Mục tiêu cần đạt: *MứC Độ cần đạt - Nắm được nội dung chính và đặc điểm nổi bật về nghệ thuật của truyện -Hiểu hiểu đợc nhân vật, sự kiện, cốt truyện trong tác phẩm -TÝch hîp t tëng Hå ChÝ Minh. * TRỌNG TÂM KIÕN THỨC, KÜ NĂNG 1. KiÕn thøc: -HS hiểu đợc nhân vật, sự kiện, cốt truyện trong tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết về đề tài giữ nớc. -Những sự kiện và di tích phản ánh lịch sử đấu tranh giữ nớc của ông cha ta đợc kể trong một tác phẩm truyền thuyết. 2. KÜ n¨ng: -Đọc hiểu văn bản truyền thuyết theo đặc trng thể loại. -Thùc hiÖn thao t¸c ph©n tÝch mét vµi chi tiÕt nghÖ thuËt k× ¶o trong v¨n b¶n. -Nắm bắt tác phẩm thông qua hệ thống các sự việc đợc kể theo trình tự thời gian ii. Các kĩ năng sống cơ bản đợc giáo dục: Kĩ năng tự nhận thức, giao tiếp, t duy sáng tạo, giải quyết vấn đề, ứng phó. iii. ChuÈn bÞ 1. GV: B¶ng phô, tranh minh ho¹ 2. HS: §äc bµi, tr¶ lêi c¸c c©u hái trong sgk. iv. Ph¬ng ph¸p/ KÜ thuËt d¹y häc: §äc s¸ng t¹o, gîi t×m, vÊn đáp, Tổ chức dạy học nêu vấn đề, đàm thoại,.... v.Hoạt động dạy - học: 1. ổn định tổ chức(1’) 2. KiÓm tra ®Çu giê (3’) -KÓ l¹i truyÒn thuyÕt “B¸nh chng b¸nh giÇy” nªu néi dung, ý nghÜa cña truyÒn vµ ý nghÜa cña phong tôc lµm b¸nh chøng, b¸nh giÇy trong ngµy tÕt? 3.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học: *Khởi động (1’) Chủ đề đánh giặc cứu nớc là chủ đề lớn cơ bản, xuyên suốt trong LS VHVN nãi chung, còng nh v¨n häc d©n gian nãi riªng . TruyÒn thuyÕt Th¸nh Gióng cũng là một truyện tiêu biểu cho chủ đề này. Truyện thuyết hiện ý thức và sức mạnh đánh giặc, có từ rất sớm của ngời Việt cổ, còn đóng vai trò quan trọng trong viêc giáo giục lòng yêu nớc và truyền thống đấu tranh anh dũng của nhân dân ta qua các thời đại. * Hoạt động 1: Đọc và tìm hiểu văn bản (65’) - Mục tiêu: HS đọc và tóm tắt văn bản; thảo luận chú thích; tìm hiểu nội dung, ý nghÜa cña tru yÖn. Tích hợp t tởng Hồ Chí Minh ở chủ đề yêu nớc, tự hào dân tộc. Hệ thống các hoạt động. Néi dung I/ §äc, th¶o luËn chó thÝch - GV hớng dẫn đọc: Đoạn Gióng ra 1/ Đọc đời, giọng ngạc nhiên, hồi hộp, lời Giãng tr¶ lêi sø gi¶: Giäng dâng d¹c, trang nghiªm. §oµn c¶ lµng nu«i. G: giäng h¸o høc, phÊn khëi Đoạn G cỡi ngựa sắt đánh giặc: Khẩn.

(15) tr¬ng, m¹nh mÏ §o¹n G vÒ trêi: ChËm nhÑ, thanh th¶n, hoµn thµnh - GV đọc 1 đoạn – 3 HS đọc -> nhận xÐt - GV gäi 1 HS kÓ tãm t¾t. - Cho HS th¶o luËn c¸c chó thÝch 1,2,4,6, 10, 17 - GV nhÊn m¹nh c¸c tõ ng÷ quan träng - Em cã nhËn xÐt, g× vÒ cÊu t¹o cña c¸c tõ nµy ? + 1 tiếng: từ đơn, 2 tiếng PT, từ phức - Tõ “sø gi¶” cã ph¶i tõ thuÇn viÖt kh«ng? + Không, đó là từ mợn của nớc ngoài (tiÕt sau häc) - GV cho HS th¶o luËn nhãm C2 víi yªu cÇu: TruyÖn cã thÓ chia lµm mÊy phÇn ? ý tõng phÇn + 3 phần: 1 đầu … cứu nớc: Sự ra đời k× l¹ vµ lín lªn kh¸c thêng cña Giãng. 2. tiÕp … lªn trêi: Th¸nh Giãng đánh giặc cứu nuớc 3. còn lại: những vết tích để lại - TruyÖn g¾n víi c«ng cuéc nµo trong lÞch sö d©n téc ? (Chèng giÆc ngo¹i x©m) ChuyÓn tiÕt 2 - TruyÖn cã nh÷ng nh©n vËt nµo ? ai lµ chÝnh? v× sao ? + Giãng: 2 vî chång bµ l·o, sø gi¶, nd NV chÝnh: Giãng vµ tªn truyÖn, c¸c sù việc trong truyện đều xoay quanh nhân vËt Giãng tõ ®Çu  cuèi. - TruyÖn cã nh÷ng sù viÖc chÝnh nµo ? + Gióng ra đời và cất tiếng nói đầu tiÒn: §¸nh giÆc cøu níc Giãng yªu cÇu sø gi¶ t©u vua rÌn ngùa s¾t, ¸o gi¸p .. Bµ con gãp g¹o nu«i giãng Thánh Gióng đánh giặc cứu nớc §¸nh tan giÆc Th¸nh Giãng bay vÒ trêi - NÕu bá ®i 1 sù viÖc trong chuçi sù việc trên có đợc không ? vì sao ? (Kh«ng, c¸c sù viÖc t¹o nªn sù liªn kÕt, l«gic, liÒn m¹ch … => đó là đặc diểm của văn tự sự (giờ sau häc) chóng ta t×m hiÓu) - T×m chi tiÕt giíi thiÖu vÒ nguån gèc cña Giãng ? + Bµ l·o giÉm ph¶i vÕt chÕt l¹ ngoµi đồng, thụ thai – 12 tháng mới sinh. 3 năm không biết nói cời, đặt đâu nằm đó. - Em cã nhËn xÐt g× vª nguån gèc ra đời của Gióng ?. 2/ Th¶o luËn chó thÝch.. II/ Bè côc: 3 phÇn. III/ T×m hiÓu v¨n b¶n. 1/ H×nh tîng Th¸nh Giãng a/ Nguyên nhân ra đời. Bµ l·o … míi sinh 3 n¨m kh«ng nãi, cêi. -> K× l¹ kh¸c thêng b/ Gióng với việc đánh giặc - TiÕng nãi ®Çu tiªn cña Giãng lµ tiÕng.

(16) - C©u nãi ®Çu tiªn cña Giãng lµ g× ? víi ai? trong hoµn c¶nh nµo ? (Nhờ mẹ gọi sứ giả vào - đòi roi sắt, ngùa s¾t, ¸o gi¸p s¾t … ) - Câu nói đó có ý nghĩa gì ? (Lµ lêi yªu cÇu cøu níc lµ niÒm tin sÏ chiÕn th¾ng giÆc ngo¹i x©m) - T×m nh÷ng chi tiÕt chøng tá sù lín lªn cña Giãng ? - V× sao Giãng lín nh thæi ? + Yêu cầu cứu nớc – sự giúp đỡ của nh©n d©n. GV: Giãng lín lªn b»ng nh÷ng thøc ¨n, đồ mặc của nhân dân bởi nhân dân ta rÊt yªu níc, ai còng mong Giãng lín nhanh đánh giặc cứu nớc -> Gióng tiêu biÓu cho søc m¹nh toµn d©n. - H/ảnh Gióng vơn vai đứng dậy có ý nghÜa g× ? + Sù v¬n vai cña Giãng cã liªn quan đến các truyện cổ dg nd quan niệm xa ngêi anh hïng ph¶i khæng lå vÒ thÓ x¸c, søc m¹nh cña c«ng -> Giãng v¬n vai lµ … bÊt hñ vÒ sù tr ëng thµnh vît bËc, vÒ hïng khÝ, tinh thÇn cña 1 d©n téc tríc n¹n ngo¹i x©m. - Gv ®a ra bøc tranh Th¸nh Giãng Em h·y m« t¶ ®o¹n truyÖn th«ng qua bøc tranh - T×m nh÷ng chi tiÕt miªu t¶ Giãng đánh giặc. - Theo em, chi tiÕt “roi g·y … nhæ tre …” cã ý nghÜa g× ? (Rất có ý nghĩa: Gióng không chỉ đánh giÆc b»ng vò khÝ vua ban mµ cßn b»ng cả vũ khí tự tạo bên đờng, trên đất nớc ta cây tre đằng ngà, ngọn tầm vông đều đã trở thành vũ khí đánh giặc … - Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch kÓ, t¶ cña t¸c gi¶ d©n gian ? ND (KÓ t¶ c¶nh hµo høng) - Sau khi đánh tan giặc Gióng đã làm g× ?. nói đánh giặc cứu nớc. - Chi tiết kì lạ thể hiện ý thức đánh giặc cøu níc, niÒm tin sÏ chiÕn th¾ng ngo¹i x©m.. * Giãng lín lªn - Lín nhanh nh thæi … bµ con gãp g¹o nu«i V¬n vai trë thµnh tr¸ng sÜ.  Søc sèng m·nh liÖt, k× diÖu, søc m¹nh cña T.thÇn ®oµn kÕt chèng giÆc ngo¹i x©m. - Gióng đánh giặc nhảy lên mình ngựa … phi thẳng đến nơi có giặc. … roi s¾t g·y … nhæ nh÷ng côm tre đằng ngà … giặc tan vỡ.  C¸ch kÓ, t¶ hµo høng nhanh gän  sức mạnh chiến đấu phi thờng. + Giãng vÒ trêi 2/ ý nghÜa h×nh tîng Th¸nh Giãng. - Theo em c¸ch kÓ truyÖn cã dông ý gì ? tại sao tác giả dân gian không để Gióng về kinh đô nhận tớc phong của vua hay vÒ quª víi mÑ ? + KÕt truyÖn nh vËy lµ cã dông ý bëi lÏ chøng tá Giãng coi hoµn thµnh nhiÖm vô tù nguyÖn lµ quan träng nhÊt, cña trời thì nhất định Gióng phải về trời, trả l¹i cho con ngêi nãn s¾t, ¸o gi¸p s¾t … - nhân dân ta tôn vinh vẻ đẹp nguời anh - Gióng là hình ảnh cao đẹp của ngời hïng. anh hùng đánh giặc . - H×nh tîng Th¸nh Giãng cã ý nghÜa - Giãng lµ biÓu tîng cña ý thøc vµ søc.

(17) g×? m¹nh tù cêng cña d©n téc . + Là hình tợng tiêu biểu, rực rỡ của ngời anh hùng đánh giặc cứu nớc Giãng mang trong m×nh søc m¹nh cña cả cộng đồng ở buổi đầu dựng nớc. ¦íc m¬ vÒ kh¶ n¨ng vµ søc m¹nh chiến đấu, chiến thắng của dân tộc. *KL: GV kÕt luËn. * Hoạt động 2 : HD HS tổng kết (5’) - Môc tiªu: HS kh¾c s©u néi dung vµ nghÖ thuËt cña truyÖn.. H: Nªu néi dung, ý nghÜa cña v¨n b¶n? nhËn xÐt vÒ nghÖ thuËt kÓ chuyÖn? - Gọi 1 hs đọc ghi nhớ. H: Phần ghi nhớ có mấy đơn vị kiến thức cần lu ý ? 2 (ND, TT) - GV nhÊn m¹nh vµ yªu cÇu HS kh¾c s©u ghi nhí.. IV/ Ghi nhí (sgk/23. * Hoạt động 3: HD luyện tập. (5’) - Mục tiêu: HS biết vận dụng kiến thức đã học để làm bài tập trong sgk. V/ LuyÖn tËp - Nªu yªu cÇu bµi tËp Bµi 1 (SGK/24) + HS ®a ra nh÷ng h×nh ¶nh m×nh thÝch và lí giải về cái đẹp, cái hay của hình ¶nh Êy vÒ néi dung. 4/ Cñng cè vµ híng dÉn häc bµi (2’) -C©u hái tÝch hîp: Qua truyÒn thuyÕt Th¸nh Giãng, em cã suy nghÜ g× vÒ truyền thống đánh giặc giữ nớc của dân tộc ta? -Yªu cÇu HS tù häc: T×m hiÓu thªm vÒ lÔ héi lµng Giãng; Su tÇm mét t¸c phÈm nghÖ thuËt hoÆc vÏ tranh vÒ h×nh tîng Th¸nh Giãng. 5/ Cñng cè vµ híng dÉn häc bµi (3’) -ChuÈn bÞ néi dung bµi tiÕp theo: tõ mîn..

(18) Ngµy so¹n: 27/8/2013 Ngµy gi¶ng: A 30/8/2013 B 30/8/2013. Bµi 2-TiÕt 7 : Tõ mîn. i. Mục tiêu cần đạt: *MứC Độ cần đạt -HiÓu thÕ nµo lµ tõ mîn -BiÕt c¸ch sö dông tõ mîn trong nãi vµ viÕt phï hîp víi hoµn c¶nh giao tiÕp -VËn dông phï hîp * TRỌNG TÂM KIÕN THỨC, KÜ NĂNG 1. KiÕn thøc: -HS hiểu đợc khái niệm từ mợn. -Nguån gèc cña tõ mîn trong tiÕng ViÖt. -Vai trß cña nguyªn t¾c mîn tõ 2. KÜ n¨ng: -Nhận biết đợc các từ mợn trong văn bản. -Xác định đúng nguồn gốc từ mợn. -Viết đúng những từ mợn. -Sử dụng từ điển để hiểu nghĩa từ mợn. -Sö dông tõ mîn trong nãi vµ viÕt. ii. Các kĩ năng sống cơ bản đợc giáo dục: Kĩ năng tự nhận thức, giao tiếp, t duy sáng tạo, giải quyết vấn đề, ứng phó. iii ChuÈn bÞ 1. GV: B¶ng phô 2. HS: §äc bµi, tr¶ lêi c¸c c©u hái trong sgk. iv. Phơng pháp/ Kĩ thuật dạy học: vấn đáp, Tổ chức dạy học nêu vấn đề, đàm thoại,.... v. Hoạt động dạy - học: 1. ổn định tổ chức(1’) 2. KiÓm tra ®Çu giê (3’) Cho tiếng “làm”. Hãy kết hợp với các tiếng để tạo 3 từ láy, 3 từ ghép. + Tõ l¸y: lµm lông, lµm lµnh, lµm liÕc + Tõ ghÐp: Lµm viÖc, lµm ¨n, lµm ra 3.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học: *Khởi động (1’) Tõ “ s«ng nói” cã the thay b»ng tõ nµo ? ( giang s¬n)… Tõ “giang s¬n” cã nguån gèc tõ ®©u? (TQ) ->Han ViÖt -> tõ mîn VËy tõ mîn cã nguån gèc tõ d©u? nã cã vai trß ntn trong hÖ thg tõ mîn tiÕng ViÖt….-> Bµi häc * Hoạt động 1: Hình thành kiến thức (15’) - Mục tiêu: hiểu đợc khái niệm từ mợn. Nguồn gốc của từ mợn trong tiếng ViÖt. Vai trß cña nguyªn t¾c mîn tõ Hệ thống các hoạt động Néi dung I/ Tõ thuÇn ViÖt vµ tõ mîn - GV treo bảng phụ – HS đọc 1/ Bµi tËp. - H·y t×m 2 tõ cïng chØ th¸nh Giãng trong c©u ? - Trợng: đơn vị đo độ dài = 10 thớc TQ Từ nào em có thể hiểu đợc nghĩa cổ ngay ? - Tr¸ng sÜ: Ngêi cã søc lùc cêng tr¸ng, Chó bÐ chÝ khÝ m¹nh mÏ, hay lµm viÖc lín. - §Æt c©u nµy vµo VB’ TG, em h·y gi¶i thÝch nghÜa cña tõ “tîng” “tr¸ng sÜ” - NÕu thay tîng = rÊt cao, tr¸ng sÜ = ngời có sức lực … vào câu văn có đợc.

(19) kh«ng ? v× sao ? + Không, 2 từ đợc dùng ở đây rất phù hîp t¹o nªn s¾c th¸i trang träng cho c©u v¨n. §©y lµ nh÷ng tõ hv. - H·y t×m nh÷ng tõ ghÐp HV cã ytè “sĩ” đứng sau + HiÖp sÜ, thi sÜ, chiÕn sÜ, dòng sÜ, b¸c sÜ, nghÖ sÜ. - C¸c em hay xem phim d· sö cña TQ trªn tr.h×nh cã gÆp c¸c tõ tîng, tr¸ng sÜ trong lời thuyết minh hay đối thoại của nv kh«ng ? ( cã) - VËy c¸c tõ Êy mîn cña tiÕng níc nµo ? (TQ) GV: ChÝnh x¸c lµ mîn tõ tiÕng TQ cæ, đợc đọc theo cách phát âm của ngời ViÖt nªn gäi lµ tõ HV - GV treo b¶ng phô. Em cã nhËn xÐt g× vÒ nguån gèc nh÷ng tõ mîn + Cã 2 nguån chÝnh - Nªu c¸ch viÕt cña c¸c tõ trong nhãm tõ trªn.. - Qua c¸c BT em hiÓu thÕ nµo lµ tõ mîn ? Bé phËn quan träng nhÊt trong vèn tõ mîn cña TiÕng ViÖt cã nguån gèc tõ tiÕng cña níc nµo ? + HS nªu c¸c ý trong phÇn ghi nhí -> HS đọc -> GV chốt. GV: Trong hÖ thèng tõ vùng TV tõ mîn T.H¸n (HV) nhiÒu nhÊt v× 1000 n¨m bắc thuộc, nớc ta bị PH TQ đô hộ … ND ta đã tạo ra từ HV ChuyÓn ý - GV: §äc ý kiÕn cña Chñ tÞch HCM Em hiÓu ý kiÕn cña B¸c ntn ? + Nh÷ng ch÷ ta kh«ng cã -> cÇn mîn + Nh÷ng tiÕng ta cã -> kh«ng nªn mîn - V× sao vËy ? + Mợn từ đ dịch đung, đủ Tõ TV gµn gòi, dÔ hiÓu - MÆt tÝch cùc cña viÖc mîn tõ lµ g× ? + Lµm giµu ng«n ng÷ TV - MÆt tiªu cùc cña viÖc l¹m dông TM lµ g× ? + Lµm cho TV kÐm trong s¸ng GV: Sö dông tõ mîn lµ cÇn thiÕt nhng kh«ng nªn l¹m dông tuú tiÖn. Tuú thuộc vào mục đích giao tiếp Đ2 của VB chóng ta nªn sö dông tõ linh ho¹t tr¸nh gß Ðp, c©u nÖ. - Cho biÕt nguyªn t¾c mîn tõ ?. - Từ mợn tiếng TQ cổ, đọc theo phát ©m ViÖt -> tõ HV. -Tõ mîn cã 2 nguån chÝnh + TiÕng H¸n + TiÕng Ên + ¢u (Anh, P’..) C¸ch viÕt - Các từ đã việt hoá viết bình thờng - C¸c tõ cha viÖt ho¸ cÇn cã g¹ch nèi gi÷a c¸c tiÕng 2/ Ghi nhí ( sgk). II/ Nguyªn t¾c mîn tõ. 1/ Bµi tËp. - Nh÷ng ch÷ ta kh«ng cã -> cÇn mîn. - Nh÷ng tiÕng ta cã -> kh«ng nªn mîn. => Mợn từ để làm giàu ngôn ngữ dân téc, tr¸nh tuú tiÖn, l¹m dông tõ mîn.. 2/ Ghi nhí ( sgk).

(20) + HS nªu c¸c ý trong ghi nhí * Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh luyện tập (20’) - Mục tiêu: HS nhận biết đợc các từ mợn trong văn bản. Xác định đúng nguồn gốc từ mợn. Viết đúng những từ mợn. Sử dụng từ điển để hiểu nghĩa từ mợn. Sử dụng từ mợn trong nói và viết. HS đọc ycầu bài tập ->trình III/- Luyện tập: bµy-.>nhËn xÐt Bµi 1 (26) Tõ mîn a)Mîn HV: v« vïng, nh¹c nhiªn, tù nhiªn, sÝnh lÔ. b) Tõ mîn HV: gia nh©n c) Tõ mîn TiÕng anh: Pèp Mai – c¬n Gi¨c, Int¬net Bµi 2 (26) NghÜa cña tõng tiÕng. Hs đọc ycầu bài tập -.> trình bày -> a) K’giả. Khán : xem; giả: ngời -> ngời nhËn xÐt xem. ThÝnh gi¶: thÝnh: nghe; gi¶: ngêi -> ngêi nghe Độc giả: Độc: đọc ; giả: ngời -> ngời đọc b) YÕu ®iÓm: yÕu: quan träng; ®iÓm: chç (®iÓm) YÕu lîc: yÕu: quan träng, lîc: tãm t¾t YÕu nh©n:ngêi quan träng Bµi 3 ( 26) KÓ 1 sè tõ mîn Hs đọc ycầu bài tập-> trình bày a) tên gọi các đơn vị đo lờng: m, lít, KÓ 1 sè tõ mîn km, kg b) Tên gọi các bộ phận xe đạp: ghi đông, pê đan, gác đờ pu, gác đờ xen … c) tên gọi 1 số đồ vật: Ra-đi-ô, Vi-ô lông, sa – lông Bµi 5: ChÝnh t¶ 4/ Cñng cè (2’) -ThÕ nµo lµ tõ mîn ? bé phËn quan träng nh¸t trong tõ mîn lµ bé phËn nµo ? 5/ Híng dÉn häc bµi (3’) - Häc kü 2 ghi nhí, lµm nèt BT4 . - ChuÈn bÞ bµi: T×m hiÓu chung vÒ v¨n tù sù..

(21) Ngµy so¹n: 28/8/2013 Ngµy d¹y: A 31/8/2013 B 31/8/2013 Bµi 2- TiÕt 8 : t×m hiÓu chung vÒ v¨n tù sù i. Mục tiêu cần đạt: *MứC Độ cần đạt -Cã hiÓu biÕt bíc ®Çu vÒ v¨n tù sù -Hiểu đặc điểm của văn bản tự sự. - Vận dụng kiến thức đã học vào để đọc –hiểu và tạo lập văn bản * TRỌNG TÂM KIÕN THỨC, KÜ NĂNG 1. KiÕn thøc: §Æc ®iÓm cña v¨n b¶n tù sù. 2. KÜ n¨ng: - Nhận biết đợc văn bản tự sự. - Sö dông mét sè thuËt ng÷ : tù sù, kÓ chuyÖn, sù viÖc, ngêi kÓ ii. Các kĩ năng sống cơ bản đợc giáo dục: Kĩ năng tự nhận thức, giao tiếp, t duy sáng tạo, giải quyết vấn đề, ứng phó. iii. ChuÈn bÞ 1. GV: B¶ng phô 2. HS : ChuÈn bÞ bµi theo híng dÉn cña GV. iv. Phơng pháp/ Kĩ thuật dạy học: Vấn đáp, rèn luyện theo mẫu., kĩ thuËt kh¨n tr¶i bµn. v. Hoạt động dạy - học: 1. ổn định tổ chức(1’) 2. KiÓm tra ®Çu giê (3’) H: Cho biết có những kiểu văn bản với những phơng thức biểu đạt tơng ứng nµo ? Lµm bµi tËp 2( sgk tr.18) ? 3.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học: *Khởi động (1’) Trong cuộc sống hàng ngày, chúng ta thờng nghe ông, bà, cha, mẹ ... kể cho nghe nhiều chuyện ( cổ tích, đời thờng...) và chính các em cũng đã từng kể cho ngời khác nghe. Cách kể đó gọi là hoạt động giao tiếp. Vậy những giao tiếp đó thuộc loại văn bản nào? Tiết học này chúng ta sẽ đợc hiểu rõ điều đó. *H§1: H×nh thµnh kiÕn thøc míi( 17’) -Mục tiêu: Đặc điểm của văn bản tự sự. Nhận biết đợc văn bản tự sự. Sử dụng một số thuật ngữ : tự sự, kể chuyện, sự việc, ngời kể; Có ý thức tập đọc, kể đối với các văn bản tự sự. Hoạt động của GV và HS Néi dung chÝnh I/ ý nghĩa và đặc điểm chung của H: Em hiÓu thÕ nµo lµ tù sù ? Tõ “ tù sù ” ph¬ng thøc tù sù: cã ph¶i lµ tõ H¸n ViÖt kh«ng? 1/Bµi tËp ( Tù: KÓ ; Sù: ViÖc, chuyÖn; nh vËy tù sù lµ a/ Bµi tËp 2 kÓ chuyÖn -> ®©y lµ mét thuËt ng÷ khoa häc b»ng ch÷ H¸n – lµ tõ mîn) - HS đọc yêu cầu của bài tập. H: Truyªn : “ Th¸nh Giãng cho ta biÕt ®iÒu g×? ( KÓ vÒ ai? thêi nµo ?Lµm g×?) -TruyÖn kÓ vÒ NV Th¸nh Giãng ë H: Truyện bắt đầu từ đâu?Diễn biến? Kết đời Hùng Vơng thứ 6 đã đánh giặc thóc ra sao? H·y kÓ c¸c sù viÖc theo diÔn ¢n cøu níc. biÕn tríc sau cña truyÖn? - C¸c sù viÖc: 8 sù viÖc ( B¶ng - Gåm 8 sù viÖc: phô ) 1- Sự ra đời của Gióng; 2- Gióng biết nói và nhận trách nhiệm đánh giÆc;.

(22) 3- Giãng lín nhanh nh thæi; 4- Gióng vơn vai , mặc áo giáp đi đánh giặc 5- Gióng đánh tan giặc; 6- Giãng lªn nui, cëi ¸o gi¸p vµ bay vÒ trêi; 7- Vua lập đền thờ và phong danh hiệu; 8- Nh÷ng di tÝch cßn l¹i cña Giãng. H: Nếu đảo vị trí hoặc bỏ đi một trong các sự việc trên có đợc không? ( Kh«ng , v× ®©y lµ mét chuçi c¸c sù viÖc, sự việc sảy ra trớc là nguyên nhân dẫn đến sù viÖc s¶y ra sau, sù viÖc s¶y ra sau lµ sù giải thích cho sự việc sảy ra trớc đó) H: NÕu v¨n b¶n kÕt thóc ë viÖc Giãng nhæ tre đánh tan giặc có đợc không? Vì sao? ( Không, vì cha thể hiện hết đợc ý nghĩa cña truyÖn) - GV đa tiếp các sự việc về sự ra đời của Giãng: + Vî chång «ng l·o muèn cã con. + Bà vợ ra đồng... chân lạ; + Bµ cã thai 12 th¸ng; + §øa trÎ lªn ba kh«ng biÕt nãi, cêi. ->§©y lµ mét chuçi c¸c sù viÖc cã tríc cã sau , cuèi cïng t¹o nªn mét kÕt thóc. Nh vËy truyÖn ph¶i cã më ®Çu, diÔn biÕn, kÕt thóc. H: VËy trong VB trªn, sù viÖc nµo lµ më ®Çu, sù viÖc nµo lµ ph¸t triÓn vµ sù viÖc nµo lµ kÕt thóc ? ý nghÜa cña truyÖn lµ g×? ( Ca ngêi ®iÒu g×? ) - GV: VB Th¸nh Giãng lµ mét VB tù sù. H: VËy em hiÓu thÕ nµo lµ v¨n b¶n tù sù? ( C¸ch tr×nh bµy mét chuçi c¸c sù viÖc gäi lµ ph¬ng thøc tù sù). -> C©u chuyÖn lµ mét chuçi c¸c sù viÖc nèi tiÕp theo mét tr×nh tù nhÊt định, có mở đầu, diễn biến, kết thóc. Mang ý nghÜa ca ngîi c«ng đức của ngời anh hùng làng Gióng. b/Bµi tËp1: - Trong thùc tÕ cã thÓ kÓ chuyÖn văn học, chuyện đời thờng, chuyện sinh ho¹t.... - HS đọc BT xác định cầu của bài tập? H: Hàng ngày , các em có đợc kể chuyện và nghe kÓ chuyÖn kh«ng? Nªu vÝ dô vÒ c¸c câu chuyện em đã đợc nghe và kể ( Kể chuyện văn học, chuyện đời thờng, chuyện sinh ho¹t...) H: Để ngời nghe hiểu đợc điều mình muốn - Mục đích: giải thích, khen chê…. nãi , ngêi kÓ ph¶i lµm g×? ( Nãi cã ®Çu cã cuèi) H: VËy muèn cho b¹n biÕt Lan lµ ngêi b¹n tèt , em ph¶i kÓ nh÷ng g× vÒ b¹n? ( KÓ nh÷ng viÖc lµm tèt cña b¹n) H: Vậy kể về Lan nhằm mục đích gì? ( Khen) H: VËy nÕu muèn ngêi nghe biÕt Lan lµ ngừơi không tốt , thì mục đích của ngời kể lµ g×? ( Chª) - GV: Nh vậy, ngời kể đã đạt đợc mục đích, đáp ứng nh cầu của ngời nghe khi tìm hiểu.

(23) vÒ con ngêi Lan. H: NÕu ngêi kÓ kÓ chuyÖn vÒ An mµ kh«ng liên quan đến việc thôi học của An thì câu chuyÖn cã ý nghÜa kh«ng?V× sao?( Kh«ng đúng với mục đích câu chuyện, không đáp øng nhu cÇu cña ngêi hái, c©u chuyÖn khong cã ý nghÜa) - GV: Đó là mục đích của tự sự ( Còn gọi là kÓ chuyÖn) H: Tự sự nhằm mục đích gì? GV kh¾c s©u: KÓ chuyÖn lµ kÓ nh÷ng ®iÒu m¾t thÊy, tai nghe, nhng còng cã thÓ kÓ c¶ nh÷ng t×nh c¶m, suy nghÜ cña m×nh. H: Qua hai BT trªn, em hiÓu thÕ nµo lµ v¨n bản tự sự? Mục đích của tự sự là gì? - HS đọc ghi nhớ ? Gv chốt ý cơ bản. * KÕt luËn: 2. Ghi nhí : ( Sgk) Nh vËy tù sù bao gåm c¸c néi dung trÇn thuËt, têng thuËt kÓ chuyÖn. *H§2: HD luyÖn tËp ( 18p) -Môc tiªu: Gi¶i quyÕt c¸c bµi tËp III/ LuyÖn tËp - Đọc và xác định yêu cầu của bài tập: Bài tập 1: Xác định phơng thức H: Trong truyện phơng thức tự sự thể hiện biểu đạt: nh thÕ nµo? TruyÖn kÓ theo tr×nh tù nµo? + Ph¬ng thøc tù sù: Tr×nh bµy mét C©u chuyÖn thÓ hiÖn ý nghÜa g× ? chuçi c¸c sù viÖc: - H§CN - Ông già đẵn củi,mang về. - ¤ng kiÖt søc muèn chÕt. - Thần chết đến - ¤ng nhê thÇn chÕt nhÊc hé bã cñi. * KÓ theo tr×nh tù thêi gian, sù viÖc nèi tiÕp nhau. - ý nghÜa: thÓ hiÖn t×nh yªu cuéc sèng ,ca ngîi trÝ th«ng minh. - HS đọc và xác định yêu cầu bài tập 2: Bµi 2: H: Bµi th¬ cã ph¶i tù sù kh«ng? t¹i sao? Lµ bµi th¬ tù sù, v× tr×nh bµy mét - H§N 4( 6p) chuçi c¸c sù viÖc l« gÝc víi nhau cã ( KÜ thuËt kh¨n ch¶i bµn) ®Çu , cã cuèi - BCKQTL? NX? BS - GV nhËn xÐt, cho ®iÓm. H: Em h·y kÓ l¹i b»ng miÖng néi dung cña câu chuyện ( Yêu cầu: Kể đúng ngữ điệu, đúng sự việc ) - Bé Mây rủ mèo con đi đánh bẫy chuột nh¾t. Trong bÉy cã c¸ níng rÊt ngon, mÌo tham ăn nên đã vào bẫy ăn tranh phần chuột vµ ngñ trong bÉy. Bài tập 3: Xác định nội dung hai H: TruyÖn mang ý nghÜa g×? v¨n b¶n thuéc kiÓu v¨n b¶n nµo? Vai Phª ph¸n thãi tham ¨n. trò của tự sự trong hai văn bản đó. * V¨n b¶n 1: lµ b¶n tin cã néi dung - Hs đọc và xác định yêu cầu của bài tập kÓ l¹i cuéc khai m¹c tr¹i ®iªu kh¾c H: Hai văn bản vừa đọc có nội dung tự sự quốc tế lần thứ ba . Đây là văn bản không? Vì sao? Tự sự ở đây đóng vai trò gì? tự sự ( Bµi têng thuËt).

(24) * V¨n b¶n 2: KÓ l¹i viÖc ngêi ©u L¹c đánh tan quân Tần xâm lợc. Đây là v¨n b¶n tù sù. 4.Cñng cè vµ híng dÉn häc bµi (3’) H: Tự sự là gì? Mục đích của tự sự? H: Trong tự sự có quyền h cấu không? Có quyền bộc lộ thái độ của ngời kể kh«ng? 5.Híng dÉn häc bµi (3’) - Häc thuéc phÇn ghi nhí SGK. - Làm bài tập 4, 5 - Liệt kê chuỗi sự việc đợc kể trong truyện dân gian đã học..

(25) Bµi 3- TiÕt 9+10:. Ngµy so¹n: 01/9/2013 Ngµy gi¶ng: A 03, 06/9/2013 B 03, 07/9/2013. V¨n b¶n: S¬n tinh, Thuû tinh - Truyền thuyết i. Mục tiêu cần đạt: *MứC Độ cần đạt -Hiểu Và cảm nhận đợc nội dung và ý nghĩa của truyện - Nắm đợc những nét chính về nội dung và nghệ thuật của truyện -Gi¶i thÝch hiÖn tîng ma lò hµng n¨m * TRỌNG TÂM KIÕN THỨC, KÜ NĂNG 1.KiÕn thøc : -HS nắm đợc những nét chính về nhân vật, sự kiện trong truyền thuyết Sơn Tinh, Thuû Tinh. -Hiểu cách giải thích hiện tợng lũ lụt xảy ra ở đồng bằng Bắc Bộ và khát väng cña ngêi ViÖt cæ trong viÖc chÕ ngù thiªn tai, lò lôt, b¶o vÖ cuéc sèng cña m×nh trong truyÒn thuyÕt. -Nắm đợc những nét chính về nghệ thuật của truyện: sử dụng nhiều chi tiết kì lạ, hoang đờng. 2.KÜ n¨ng - HS có kĩ năng đọc- hiểu văn bản truyền thuyết theo đặc trng thể loại. - N¾m b¾t c¸c sù kiÖn chÝnh trong truyÖn. - Xác định ý nghĩa của truyện. - Kể lại đợc truyện. ii. Các kĩ năng sống cơ bản đợc giáo dục: Kĩ năng tự nhận thức, giao tiếp, t duy sáng tạo, giải quyết vấn đề, ứng phó. iii. ChuÈn bÞ 1. GV: B¶ng phô, tranh minh ho¹ 2. HS: iv. Ph¬ng ph¸p/ KÜ thuËt d¹y häc: Đọc sáng tạo, gợi tìm, vấn đáp, Tổ chức dạy học nêu vấn đề, đàm thoại, kĩ thuật động não. v. Hoạt động dạy - học: 1. ổn định tổ chức(1’) 2. KiÓm tra ®Çu giê (3’) H: H·y kÓ l¹i truyÖn TG vµ nªu ý nghÜa cña h×nh tîng Th¸nh Giãng ? 3.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học: *Khởi động: (3’) Bài học trớc các em đã năm đợc phần nào về tinh thân quật khởi của nhân d©n ta qua ph©n tÝch h×nh tîng Giãng. Song song víi c«ng cuéc chèng ngo¹i xâm . Ngời Việt cổ còn phải chống lại thiên tai lũ lụt . Điều đó đã đợc ngời Việt cæ h×nh tîng hãa qua truyÒn thuyÕt ST_TT…-> bµi häc Hoạt động 1: Đọc và tìm hiểu văn bản - Mục tiêu: HS đọc và tóm tắt văn bản; thảo luận chú thích; tìm hiểu nội dung, ý nghÜa cña truyÖn. Hoạt động của GV và HS Néi dung chÝnh - GV híng dÉn: §o¹n ®Çu giäng chËm I/ §äc- th¶o luËn chó thÝch r·i 1/ §äc: - Tµi n¨ng cña 2 thÇn: Cao giäng thÓ hiÖn sù ng¹c nhiªn, ®o¹n t¶ cuéc giao chiÕn: §äc nhanh, gÊp - §o¹n cuèi: Trë l¹i giäng chËm r·i, trÇm l¾ng - GV đọc mẫu – 2 HS đọc – nhận xét – ch÷a - GV hớng dẫn HS đọc và tìm hiểu chú.

(26) thÝch 1, 3 Xem chó thÝch 1: 2/ Th¶o luËn chó thÝch H: T¹i sao kh«ng dïng thÇn nói, thÇn níc mµ l¹i dïng ST, TT. ? + Gîi sù trang träng, linh thiªng - ST: ThÇn nói H: T×m tõ HV cã yÕu tè “S¬n” “thuû” - TT: ThÇn biÓn. ( S¬n Hµ, s¬n l©m, s¬n thuû, giang s¬n … thuû chiÕn, thuû l«i, thuû n«ng, thuû s¶n … . II/ Bè côc: H: Truyện đợc chia làm mấy phần ? 3 phần ND tõng phÇn? + 3 phÇn: 1. Vua Hïng kÐn rÓ 1 Hùng Vơng … xứng đáng: Vua hùng 2. 1 h«m … rót qu©n, ST, TT cÇu h«n vµ cuéc giao tranh cña hai vÞ thÇn. 2. ST – TT cÇu h«n vµ cuéc giao tranh 3. Cßn l¹i: Sù tr¶ thï hµng n¨m cña TT cña 2 vÞ thÇn. vµ chiÕn th¾ng cña ST 3. Sù tr¶ thï hµng n¨m cña TT vµ chiÕn - GV kl trªn b¶ng phô . th¾ng cña ST. H: Theo em truyện đợc gắn với thời đại III/- Tìm hiểu văn bản. nµo trong lÞch sö VN ? + Thời đại dựng nớc, mở nớc của dân téc -> sÏ häc lÞch sö H: Theo em nh©n vËt ST, TT cã thËt kh«ng ? + Không, tởng tợng hoa đờng . H: Tại sao nv tởng tợng lại đợc xếp vào truyÒn thuyÕt ? + Tëng tîng nhng g¾n víi 1 yÕu tè cã thực có liên quan đến lịch sử thời các vua Hïng H: TruyÖn cã nh÷ng nv nµo ? nv nµo lµ chÝnh ? v× sao ? + Vua – l¹c hÇu – MÞ N¬ng – ST, TT; ST, TT là nv chính vì đợc nói đến nhiều nhất, đợc thể hiện qua việc đặt đầu đề 1 VB’, các sự việc trong truyện đều xoay quanh 2 nv này. H: Sự việc nào dẫn đến 2 ngời ở 2 vùng kh¸c h¼n nhau l¹i cã thÓ gÆp nhau ? + Vua Hïng kÐn rÓ 1.Vua Hïng kÐn rÓ. H: Theo em, c¸c sù viÖc cã vai trß ntn trong viÖc x©y dùng 1 c©u truyÖn ? + Tr×nh bµy 1 c¸ch cô thÓ sù viÖc x¶y ra trong thời gian, địa điểm cụ thể … -> giê TLV tíi sÏ t×m hiÓu. - GV lu ý: KÓ chuyÖn cÇn chó ý bè côc 3 phần sự việc mở đầu, PT đến cao trµo, kÕt thóc. - Gi¶i thÝch tõ “ cÇu h«n” (sgk 33) H: T×m tõ HV cã yÕu tè “h«n” + H«n lÔ, h«n nh©n, t¶o h«n, thµnh h«n H: ST, TT đợc giới thiệu ntn ? H: Em cã nhËn xÐt g× vÒ tµi n¨ng cña 2 vÞ thÇn ? + 2 ngêi ngang søc ngang tµi -> t¹o ra.

(27) tình huống >< để thúc đẩy sự việc PT. - GV: ChÝnh v× vËy mµ vua b¨n kho¨n không biết nhận lợi ai để rồi cuối cùng vua ph¶i ra ®iÒu kiÖn. H: Gi¶i ph¸p kÐn rÓ cña vua hïng lµ g×? t×m chi tiÕt? + 100 v¸n c¬m nÕp … H: Em cã nhËn xÐt g× vÒ nh÷ng sÝnh lÔ đó ? + Bình thuờng trong đời sống, vừa có lễ vËt kú l¹, võa thÓ hiÖn phong tôc sinh ho¹t v¨n ho¸ cña ngêi xa, võa thÓ hiÖn sù phng phó cña s¶n vËt. LÔ vËt vua yêu cầu đều có ở ruộng đồng, núi rừng chø kh«ng cã ë biÓn -> nghiªng vÒ ST . H: 2 thÇn thÓ hiÖn yªu cÇu cña vua ntn ? + đủ mọi thứ. ChuyÓn tiÕt 2 H: Bøc tranh trong sgk minh ho¹ cho néi dung nµo cña v¨n b¶n? + ST vµ TT giao tranh. H: TT đem quân đánh ST vì lí do gì?. - Vua Hïng thø 18 muèn chän 1 chµng rể thật xứng đáng. - ST, TT đến cầu hôn đều ngang sức ngang tµi. - Vua th¸ch cíi: Voi chÝn ngµ, gµ chÝn cùa, ngùa chÝn hång mao.. 2. Cuéc giao tranh gi÷a ST vµ TT.. H: Trận đánh của TT diễn ra ntn và ST đã đối phó ntn? - TT không lấy đợc Mị lơng nên đem quan đánh ST. H: Cuéc giao tranh kÕt thóc ra sao? - Cuéc giao tranh diÔn ra quyÕt liÖt. H: ST và TT đợ miêu tả bằng nghệ + TT hô ma gọi gió thuËt g×? + ST kh«ng hÒ nao nóng, v÷ng vµng + Tëng tîng k× ¶o. dïng phÐp l¹ chèng l¹i. H: Từ đó cho biết ST và TT là những nv -> ST chiến thắng. ntn? + nv tởng tợng hoang đờng, không phải lµ nh÷ng nv cã thËt. GV: Tuy nhiªn h×nh tîng nµy l¹i cã ý nghĩa rất thực vì đã khái quát hoáđợc hiÖn tîng lò lôt vµ søc m¹nh íc m¬ chÕ ngù thiªn nhiªn cña nh©n dan ta còng nh chiÕn th¾ng cña c¸c vua Hïng thêi dùng níc. H: ý nghÜa tîng trng cña ST vµ TT lµ g×?. - GV më réng 2 ý trªn.. 3. ý nghÜa cña c¸c nh©n vËt. - TT lµ hiÖn tîng ma to b·o lôt hµng H: Em cho biết ý nghĩa của truyện ST- năm đợc hình tợng hoá. TT? - ST là hiện tợng c dân đắp đê chống - HS th¶o luËn nhãm bµn trong 2’. b·o lôt, lµ íc m¬ chiÕn th¾ng cña ngêi - GV có thể gợi ý cho HS bằng những xa đợc hình tợng hoá. c©u hái nhá. H: TruyÖn kÓ n¨m nµo TT còng d©ng n- 4. ý nghÜa cña truyÖn. ớc đánh ST. Theo em ngời xa đã mợn truyện này để giải thích hiện tợng TN.

(28) nµo? H: ST luôn thắng TT, điều đó thể hiện ớc mơ nào của nhân dân? H: TruyÖn cßn thÓ hiÖn ý nghÜa g× trong thêi dùng níc cña c¸c vu Hïng? - Gi¶i thÝch nguyªn nh©n cña hiÖn tîng H: ViÖc XD h×nh tîng ST, TT cã ý lò lôt hµng n¨m. nghÜa g×? * Bíc 4: GV kÕt luËn nh÷ng néi dung chính của hoạt động 1. - ThÓ hiÖn søc m¹nh vµ íc m¬ chÕ ngù b·o lôt cña ngêu ViÖt cæ. - Ca ngîi c«ng lao dùng níc cña c¸c vua Hïng. - XD nh÷ng h×nh tîng nghÖ tuËt k× ¶o mang tÝnh tîng trng vµ kh¸i qu¸t cao. Hoạt động 2: Hớng dẫn HS tổng kết -Mục tiêu: Học sinh hiểu đợc khái quát nội dung, nghệ thuật của văn bản. III/ Ghi nhí: sgk/8. H: Nªu néi dung chÝnh cña v¨n b¶n? H: Trong văn bản, tác giả đã sử dụng nghệ thuËt nµo? HS đọc ghi nhớ trong sgk. GV yªu cÇu HS kh¸i qu¸t néi dung ghi nhí. -KL: GV kh¸i qu¸t kiÕn thøc. * Hoạt động : HD luyện tập. - Môc tiªu: HS thùc hiÖn tèt c¸c y/c phÇn luyÖn tËp. V/ LuyÖn tËp HD lµm BT 1 - GV HD vµ y/c HS vÒ nhµ lµm. HD lµm BT 2. BT 2. sgk - GV cho HS th¶o luËn nhãm bµn víi y/c cña bt. - HS thảo luận (2’) đại diện trình bày. - GV chèt: ND VN hiÖn nay lµ nh÷ng chàng ST của thời đại mới đang làm tất cả để đẩy lùi lũ lụt, ngăn chặn, khắc phôc, vît qua vµ chiÕn th¾ng nã mÆt kh¸c n¹n l©m tÆc, chÆt ph¸ rõng ®Çu nguồn bừa bãi … đã và đang trở thành hiểm hoạ để TT thả sức tung hoành gây nªn nh÷ng trËn lò lôt khñng khiÕp b¶o vÖ rõng, b¶o vÖ m«i trêng lµ b¶o vÖ chÝnh cuéc sèng yªn b×nh cña chóng ta trong hiÖn t¹i vµ t¬ng lai. - GV cho HS xem tranh minh ho¹ ND trên lũ lụt, việc đắp đê. HD HS đọc thêm. * §äc thªm. - Gọi 1 HS đọc phần đọc thêm. - GV ph©n tÝch qua ®o¹n th¬. * KÕt luËn - GV nhắc lại những phần đã thực hiên xong vµ y/c HS vÒ nhµ thùc hiÖn tiÕp phÇn cßn l¹i..

(29) 4/ Cñng cè (3’) -GV.Chốt lại những đơn vị kiến thức cơ bản trong hai tiết học . 5/ Híng dÉn häc tËp ë nhµ (2’) - §äc l¹i toµn bé ®o¹n trÝch, häc néi dung, n¾m v÷ng ghi nhí . - ChuÈn bÞ néi dung bµi míi: Sù tÝch Hå G¬m..

(30) Ngµy so¹n: 03/9/2013 Ngµy d¹y: A 06/9/2013 B 07/9/2013 Bµi 3-TiÕt 11 nghÜa cña tõ i. Mục tiêu cần đạt: *MứC Độ cần đạt -HiÓu thÕ nµo lµ nghÜa cña tõ -BiÕt c¸ch t×m hiÓu nghÜa cña tõ vµ c¸ch gi¶i thÝch nghÜa cña tõ trong v¨n b¶n -Biết cách dùng từ đúng nghĩa trong nói và viết * TRỌNG TÂM KIÕN THỨC, KÜ NĂNG 1. KiÕn thøc: Kh¸i niÖm nghÜa cña tõ; C¸ch g¶i thÝch nghÜa cña tõ. 2. KÜ n¨ng: Giải thích nghĩa của từ; dùng từ đúng nghĩa trong nói và viết; tra từ điển để hiÓu nghÜa cña tõ. ii. Các kĩ năng sống cơ bản đợc giáo dục: Kĩ năng tự nhận thức, giao tiếp, t duy sáng tạo, giải quyết vấn đề, ứng phó. iii. ChuÈn bÞ 1. GV: : Gi¸o ¸n, tµi liÖu n©ng cao kiÕn thøc, b¶ng phô. 2. HS : ChuÈn bÞ bµi theo híng dÉn cña GV. iv. Ph¬ng ph¸p/ KÜ thuËt d¹y häc: RÌn luyÖn theo mÉu, th¶o luËn nhãm, ph©n tÝch ng«n ng÷. v. Hoạt động dạy -học: 1. ổn định tổ chức(1’) 2. KiÓm tra ®Çu giê (10’) §Ò bµi: T¹i sao trong tiÕng ViÖt l¹i ph¶i sö dông tõ mîn? Khi sö dông tõ mợn ta phải đảm bảo nguyên tắc nào? §¸p ¸n: (-Ngoài từ thuần việt ta mợn một số từ của nớc ngoài để biểu thị những sự vật hiện tợng....ma tiếng Việt cha có từ thích hợp để biểu thị - Sö dông tõ mîn lµm giµu thªm vèn tõ ng÷ cña ta, t¹o s¾c th¸i cÇn thiÕt ... tuy nhiªn cÇn sö dông mét c¸ch thÝch hîp, kh«ng nªn l¹m dông.) 3.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học: *Khởi động(1’) ở tiết 3 bài 1 các em đã biết từ là đơn vị nhỏ nhất dùng để đặt câu. Nhng làm thế nào để hiểu đúng nghĩa của từ mà đặt câu cho đúng? Tiết học này sẽ giúp các em có cách hiểu đúng nghĩa của từ để có thể sử dụng cho đúng trong quá trình tạo lập văn bản. *H§1: H×nh thµnh kiÕn thøc míi (14’) -Môc tiªu: Kh¸i niÖm nghÜa cña tõ; C¸ch g¶i thÝch nghÜa cña tõ; Gi¶i thÝch nghĩa của từ; dùng từ đúng nghĩa trong nói và viết; tra từ điển để hiểu nghĩa của tõ. Hoạt động của GV và HS Néi dung chÝnh I/ NghÜa cña tõ: + B¶ng phô: 3 chó thÝch, híng dÉn HS t×m 1.Bµi tËp. hiÓu. * CÊu t¹o cña bé phËn chó thÝch: + HS đọc VD trên bảng phụ ( chú ý bộ phận - Có hai bộ phận: đứng sau và bộ phận đứng trớc dấu hai + Đứng trớc dấu hai chấm là bộ phận chÊm.? cÇn gi¶i thÝch ( dÊu hiÖu ©m thanh) H: NÕu lÊy dÊu hai chÊm lµm chuÈn th× c¸c + §øng sau dÊu hai chÊm lµ bé phËn chó thÝch kia cã mÊy bé phËn , h·y gäi tªn gi¶i thÝch nghÜa cña tõ ( dÊu hiÖu vÒ các bộ phận đó? néi dung) H: C¸c bé phËn nµy cã vai trß g× trong chó * Vai trò: Phần đứng trớc dấu hai chấm thÝch? H: Vậy phần nào giúp ta hiểu đợc nghĩa của là dấu hiệu bên ngoài biểu hiện bằng ng÷ ©m ( ©m thanh). Gäi lµ dÊu hiÖu tõ? ( ND hay HT?).

(31) - GV: Trong tõ gåm hai mÆt: ND vµ HT trong đó: HT là mặt âm thanh nghe đợc, đợc ghi lại ë d¹ng ch÷ viÕt, ND gåm sù viÖc , sù vËt tÝnh chÊt, quan hÖ mµ tõ biÓu thÞ, lµ nghÜa cña tõ. H: H·y vÏ m« h×nh vÒ nghÜa cña tõ, tõ vÝ dô trªn, chØ ra c¸c phÇn øng víi hai mÆt trong mét tõ ? VD: LÉm liÖt Hïng dòng, oai nghiªm. h×nh thøc. ->Phần đứng sau dấu hai chấm là dấu hiÖu bªn trong , gäi lµ dÊu hiÖu vÒ néi dung. - M« h×nh: H×nh thøc Néi dung. - GV chốt: ND là cái chứa đựng trong hình thøc cña mét tõ , vËy nghÜa cña tõ lµ néi dung cña tõ ( ND vµ HT cã quan hÖ chÆt chÏ víi nhau) H: Quan s¸t c¸c chó thÝch trªn, chØ ra c¸c chó thÝch chØ SV, TC , H§, QH ? + tËp qu¸n: ChØ sù vËt + lÉm liÖt + nao nóng chØ tÝnh chÊt + ph¸n: ChØ H§ + L¹c hÇu: ChØ quan hÖ. H: VËy qua phÇn t×m hiÓu trªn em hiÓu nghÜa cña tõ lµ g×? - HS đọc ghi nhớ, GV chốt lại nội dung kiến thøc. - GV chuyển ý: Vậy làm thế nào để giải 2/ Ghi nhớ1: SGK thÝch nghÜa cña tõ ? HS quan s¸t VD trªn b¶ng phô. H: §äc phÇn gi¶i nghÜa cña tõ: TËp qu¸n, L¹c HÇu? + Tõ “tËp qu¸n” : Mang nghÜa réng ( ph¹m vi biểu đạt rộng ) thờng gắn với chủ đề là số đông. + L¹c hÇu: Chøc danh. H: Vậy từ : “ Lạc hầu”, “ tập quán” đợc giải thÝch b»ng c¸ch nµo? - GV ®a vÝ dô: 1. Sau khi bµn b¹c xong, vua ph¸n. 2. Sau khi bµn b¹c xong , vua truyÒn b¶o. H: Thay tõ : “ ph¸n” b»ng tõ: “ truyÒn b¶o” cã đợc không? ( ND ý nghĩa có thay đổi không? ) -> Hai từ đồng nghĩa với nhau. H: Vậy từ trên đợc giải thích bằng cách nào? ( Giải thích ý bằng từ đồng nghĩa) - GV ®a tiÕp mét vÝ dô kh¸c: “ Th¹ch Sanh thËt thµ nhËn lêi ®i ngay” H: H·y t×m tõ tr¸i nghÜa víi tõ : “ thËt thµ” ( dèi tr¸, lõa läc) H: VËy ngoµi c¸ch gi¶i thÝch nghÜa nh trªn ,ta cßn cã c¸ch gi¶i thÝch nµo kh¸c?( Tõ tr¸i nghÜa) H: Cã mÊy c¸ch gi¶i thÝch nghÜa cña tõ? - HS đọc ghi nhớ trong SGK. * KÕt luËn: Trong TV th«ng thêng mét tõ cã rÊt nhiÒu. II/ C¸ch gi¶i thÝch nghÜa cña tõ: 1/Bµi tËp:. - Các từ: “tập quán, lạc hầu” đợc giải thÝch b»ng c¸ch tr×nh bµy kh¸i niÖm.. - Từ “phán” đợc giải thích bằng cách đa ra từ đồng nghĩa “truyền bảo”. - Từ “thật thà” đợc giải thích bằng c¸ch ®a ra tõ tr¸i nghÜa “ dèi tr¸”. 2. Ghi nhí 2 ( Sgk).

(32) nghĩa ( VD: chạy, ăn , đánh ...) . Vậy muốn hiểu đúng nghĩa của từ ta phải đặt từ đó vào v¨n c¶nh cô thÓ . CÇn c©n nh¾c kÜ khi gÆp tõ đồng nghĩa, VD các từ: chết, mất, toi, hy sinh.. đều có nghĩa là chỉ sự sống không còn nhng s¾c th¸i cña c¸c tõ nµy kh¸c nhau. *H§2: Híng dÉn luyÖn tËp (11’) -Môc tiªu: Gi¶i quyÕt bµi tËp III/ LuyÖn tËp - HS Đọc và xác định yêu cầu của bài tập? Bài tập 1:Xác định cách giải thích H: Xác định cách giải thích nghĩa các chú nghĩa các chú thích: thÝch : thñy cung, thÇn n«ng, chøng gi¸m, - thuû cung: Cung ®iÖn ë díi níc. ghÎ l¹nh? - thÇn n«ng: Nh©n vËt trong thÇn tho¹i, truyÒn thuyÕt, dËy loµi ngêi trång trät, cµy cÊy. => Tr×nh bµy kh¸i niÖm. - chøng gi¸m: Soi xÐt, lµm chøng. - ghÎ l¹nh: Thê ¬, l¹nh nh¹t. => Dùng từ đồng nghĩa để giải thích. Bµi tËp 2: §iÒn tõ vµo chç trèng : - Häc hµnh: Häc vµ luyÖn tËp , cã thÇy - HS đọc BT xác định yêu cầu BT. híng dÉn, cã ch¬ng tr×nh. - Häc lám: Nghe hoÆc thÊy ngêi ta lµm H: §iÒn tõ vµo chç trèng cho thÝch hîp ? råi theo. - Học hỏi: Tìm tòi, hỏi han để học. ( HSHĐ độc lập trả lời miệng ) Bµi tËp 3: §iÒn tõ vµo chç trèng : a- trung b×nh - HS đọc BT xác định yêu cầu BT b- trung gian c- trung niªn H: §iÒn tõ vµo chç trèng cho thÝch hîp ? ( B¶ng phô) ( 1 HS lên bảng điền, dới lớp tự làm vào Bài tập 4: Xác định nghĩa và cách giải vë ) thÝch nghÜa cña tõ: - HS đọc BT xác định yêu cầu BT. - giếng: Hố đào thẳng đứng, sâu vào H: Xác định nghĩa và cách giải thích nghĩa lòng đất. cña tõ ? - rung rinh: Chuyển động qua lại, nhẹ - H§N4 ( 5p) nhµng liªn tiÕp. N1: giÕng => Tr×nh bµy kh¸i niÖm. N2: rung rinh - hèn nhát: Thiếu can đảm. N3: hÌn nh¸t => Dùng từ đồng nghĩa. ( KÜ thuËt kh¨n tr¶i bµn) - BCKQTL? NX? BS - GV : đáp án: BP 4/ Cñng cè vµ híng dÉn häc bµi (2’) H: NghÜa cña tõ lµ g×? Ta gi¶i thÝch nghÜa cña tõ b»ng c¸ch nµo? GV hÖ thèng l¹i bµi , liªn hÖ thùc tÕ. 5/ Cñng cè vµ híng dÉn häc bµi (1’) - Häc thuéc ghi nhí, lµm bµi tËp sè 5, chuÈn bÞ tiÕt sau: Sù viÖc vµ nh©n vËt trong v¨n tù sù ( tr¶ lêi c¸c c©u hái trong phÇn t×m hiÓu bµi): nh©n vËt vµ sù viÖc trong văn tự sự có đặc điểm gì ?.

(33)

(34) Ngµy so¹n: 03/9/2013 Ngµy d¹y: A 06/9/2013 B 07/9/2013 Bµi 3-TiÕt 12 : Sù viÖc vµ nh©n vËt trong v¨n tù sù i. Mục tiêu cần đạt: *MứC Độ cần đạt -Hiểu đợc thế nào là sự việc và nhân vật trong văn tự sự. -Hiểu đợc ý nghĩa sự việc và nhân vật trong văn tự sự. -VËn dông hîp lÝ vµo t¹o lËp v¨n b¶n * TRỌNG TÂM KIÕN THỨC, KÜ NĂNG 1. KiÕn thøc: - Vai trß cña sù viÖc vµ nh©n vËt trong v¨n tù sù. - ý nghÜa vµ mèi quan hÖ cña sù viÖc vµ nh©n vËt trong v¨n b¶n tù sù. 2. KÜ n¨ng: - Chỉ ra đợc sự việc, nhân vật trong văn bản tự sự. - Xác định sự việc, nhân vật trong một đề bài cụ thể. ii. Các kĩ năng sống cơ bản đợc giáo dục: Kĩ năng tự nhận thức, giao tiếp, t duy sáng tạo, giải quyết vấn đề, ứng phó. iii. ChuÈn bÞ 1. GV: BP 2. HS : ChuÈn bÞ bµi theo c©u hái trong SGK. iv. Phơng pháp/ Kĩ thuật dạy học: Nêu và giải quyết vấn đề, dạy học theo định hớng giao tiếp, rèn luyện theo mẫu. v. Hoạt động dạy - học: 1. ổn định tổ chức(1’) 2. KiÓm tra ®Çu giê (3’) H Thế nào là tự sự ? ý nghĩa và đặc điểm chung của phơng thức tự sự ? ( TS là trình bày một chuỗi sự việc theo trình tự từ mở đầu cho đến kết thúc..Giúp ngời kể GT sự việc,tìm hiểu ..bày tỏ thái độ ) 3.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học: *Khởi động (1’) Trong văn bản tự sự , các nhân vật và sự việc là hai yếu tố then chèt lµm nªn cèt truyÖn. VËy thÕ nµo lµ nh©n vËt, sù viÖc? Quan hÖ cña chúng trong văn bản tự sự thể hiện ra sao ? Chúng ta sẽ tìm hiểu nội dung đó trong tiÕt häc nµy. *H§1: H×nh thµnh kiÕn thøc míi ( 16p) Mục tiêu: HS hiểu đợc vai trò của sự việc và nhân vật trong văn tự sự; ý nghĩa và mối quan hệ của sự việc và nhân vật trong văn bản tự sự; Chỉ ra đợc sự việc, nhân vËt trong v¨n b¶n tù sù. Hoạt động của GV và HS Néi dung chÝnh I/ §Æc ®iÓm cña sù viÖc vµ nh©n vËt - HS §äc vµ x¸c ®inh yªu cÇu cña bµi tËp 1 trong v¨n tù sù. ( SGK) 37 1- Sù viÖc trong v¨n tù sù - GV dïng b¶ng phô. a- Bµi tËp: H: Quan s¸t 7 sù viÖc trªn b¶ng phô vµ chØ * C¸c sù viÖc trong truyÖn ST-TT râ, sù viÖc nµo lµ më ®Çu, ph¸t triÓn, cao - Sù viÖc khëi ®Çu 1 trµo, kÕt thóc? - Sù viªc ph¸t triÓn: 2, 3, 4 - Sù viÖc cao trµo: 5, 6 - Sù viÖc kÕt thóc: 7 H: Em cã nhËn xÐt g× vÒ chuçi c¸c sù viÖc -> C¸c sù viÖc cã quan hÖ chÆt chÏ l« trên? ( Có thể bỏ, thêm, bớt, thay đổi vị trí gíc ,theo một trình tự hợp lí ( mở đầu ,kÕt thóc) các sự việc có đợc không?) - GV: C¸c sù viÖc cã mèi quan hÖ nh©n qu¶ với nhau, sự việc này dẫn đến sự việc kia,.

(35) theo mét tr×nh tù cã ý nghÜa, sù viÖc tríc giải thích cho sự việc sau-> không thể đảo lén. H: C¸c sù viÖc trªn do ai lµm? x¶y ra vµo lóc nào? Nguyên nhân dẫn đến sự việc đó là gì? Diễn biến các sự việc đó ra sao? Kết thúc thÕ nµo? H: Hãy chỉ ra 6 yếu tố đó trong truyện * C¸c yÕu tè trong truyÖn “ST -TT”: STTT ? - HS trả lời -> NX? GV đáp án: BP - Nh©n vËt: Vua Hïng, ST, TT - Thêi gian: Thêi vua Hïng V¬ng thø 18 - §Þa ®iÓm: Phong Ch©u - Nguyªn nh©n: Vua Hïng kÐn rÓ. - DiÔn biÕn: Cuéc giao tranh cña hai vÞ thÇn.. diÔn ra hµng n¨m. - KÕt qu¶: ST th¾ng, TT thua, hµng n¨m vẫn đem quân đánh. -> Các sự việc phải đợc trình bày, chi tiết cụ thể theo chuỗi các sự việc và đảm bảo 6 yếu tố: Thời gian, địa điểm, nhân vËt, nguyªn nh©n, diÔn biÕn, kÕt qu¶.. H: Tõ viÖc t×m hiÓu bµi tËp trªn, em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch tr×nh bµy sù viÖc trong v¨n tù sù ? H: Nếu bỏ bớt một trong 6 yếu tố trên có đợc không? Vì sao? - Không thể bỏ đợc, vì nh vậy ngời đọc sẽ không thể hiểu đợc, câu chuyện không thể hiện đợc ý nghĩa H: Trong truyện, tác giả dân gian đã kể về ST ntn, th¾ng mÊy lÇn? H: ViÖc ST th¾ng nh vËy cã ý nghÜa g×? ( Thể hiện chủ đề văn bản là ca ngợi sức * Những sự việc thể hiện mối thiện cảm m¹nh cña ST – gi¶i thÝch hiÖn tîng lò lôt , cña ngêi kÓ víi ST… - ST cã tµi…ST th¾ng 2 lÇn m¬ íc cña nh©n d©n...) -> Ca ngîi søc m¹nh cña ST vµ íc m¬ th¾ng thiªn tai cñaND. (®©y chÝnh lµ chñ đề của chuyện) =>Sự việc trong văn tự sự đợc lựa chọn, tr×nh bµy vµ s¾p xÕp theo mét trËt tù hîp H: Từ việc tìm hiểu bài tập, hãy rút ra nhận lí nhằm thể hiện chủ đề của truyện. xÐt vÒ c¸ch tr×nh bµy , s¾p xÕp cña sù viÖc b/ Ghi nhí 1: ( Sgk) 2- Nh©n vËt trong v¨n tù sù: trong v¨n tù sù? - HS đọc ghi nhớ ( mục 1) – SGK. - GV chuyÓn ý: Cïng víi sù viÖc, tù sù cßn cã nh©n vËt. VËy nh©n vËt trong v¨n tù sù a- Bµi tËp: cã vai trß g× chóng ta t×m hiÓu tiÕp phÇn 2 ... H: TruyÒn thuyÕt ST, TT cã mÊy nh©n vËt? + C¸c nh©n vËt chÝnh: ST, TT + Nh©n vËt phô: Vua Hïng thø 18, MÞ Hãy kể tên các nhân vật đó? ( 5 nhân vật) H: Ai lµ nh©n vËt chÝnh, cã vai trß? Cßn ai lµ N¬ng, L¹c hÇu. nh©n vËt phô? Nh©n vËt phô cã quan träng kh«ng? Cã thÓ bá ®i kh«ng? H: Trong 7 sù viÖc trªn do nh÷ng nh©n vËt nµo lµm nªn? ( Nh©n vËt chÝnh vµ nh©n vËt phô) - GV KL: Nh vËy sù viÖc vµ nh©n vËt cã mèi quan hÖ víi nhau chÆt chÏ trong v¨n b¶n tù sự, trong đó nhân vật là ngời thực hiện các sự việc đồng thời là ngời đợc nói tới trong t¸c phÈm. H: Trong VB tù sù, nh©n vËt chÝnh vµ nh©n + C¸ch kÓ nh©n vËt trong v¨n tù sù : vËt phô cã vai trß kh¸c nhau nh thÕ nµo? - GV chuyÓn ý: VËy khi kÓ vÒ NV cÇn chó ý Lai lÞch, tªn gäi, ch©n dung, tµi n¨ng,.

(36) nh÷ng g×? viÖc lµm… H: Khi kể về ST, TT , nhân vật ST, TT đợc kể nh thÕ nµo?( tªn gäi lai lÞch, tµi n¨ng, viÖc lµm...) - GV treo b¶ng phô cho HS thùc hiÖn bµi tËp trong b¶ng thèng kª: Nh©n vËt Vua Hïng S¬n Tinh. Tªn gäi Vua Hïng S¬n Tinh. Thuû Tinh. Thuû Tinh. MÞ MÞ N¬ng N¬ng. Lai lÞch Thø 18 ë vïng nói T¶n Viªn ë vïng níc th¼m. Ch©n dung Kh«n g Kh«n g. Tµi n¨ng Kh«n g Cã nhiÒu tµi l¹. ViÖc lµm KÐn rÓ. Khon g. Cã nhiÒu tµi l¹. §Õn sau, dâng nớc đánh ST. Xinh đẹp. Dem sÝnh lÔ đến trớc cÇu h«n. b/ Ghi nhí 2: ( Sgk). H: Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch giíi thiÖu nh©n vËt trong v¨n b¶n tù sù? - HS đọc ghi nhớ 2? GV chốt ý cơ bản. * KÕt luËn: Nhân vật chính là ngời đợc kể ra nhiÒu ph¬ng diÖn nhÊt, gãp phÇn thÓ hiÖn chủ đề của văn bản., NV phụ có nhiệm vụ hỗ trợ cho NV chính hoạt động.Ngoài ra còn phải chú ý đến trang phục, dáng điệu. Trong VHDG khi miªu t¶ nh©n vËt Ýt chó ý đến nội tâm nhân vật, còn trong VHHĐ miêu tả nhân vật lại chú ý nhiều đến nội t©m nh©n vËt. *H§2: Híng dÉn häc sinh luyÖn tËp ( 16p) Mục tiêu: - Chỉ ra đợc sự việc, nhân vật trong văn bản tự sự; Xác định sự việc, nhân vật trong một đề bài cụ thể.; ý thức tìm hiểu sự việc và nhân vật trong v¨n tù sù. III / LuyÖn tËp: - HS đọc và xác định yêu cầu của bài tập. Bµi tËp 1: H: ChØ ra c¸c sù viÖc mµ nh©n vËt trong a- ChØ ra c¸c sù viÖc mµ nh©n vËt trong truyện : “ ST,TT” đã làm ? truyện : “ ST,TT” đã làm: - Vua Hïng :KÐn rÓ, bµn b¹c víi L¹c HÇu, ®a ra lêi ph¸n. - MÞ N¬ng: Theo ST vÒ nói. - ST, TT Cïng xuÊt hiÖn, cÇu h«n, H: NhËn xÐt vÒ vai trß, ý nghÜa cña c¸c giao chiÕn b- Vai trß, ý nghÜa cña c¸c nh©n vËt: nh©n vËt ? - Vua Hïng vµ MÞ N¬ng lµ nh©n vËt phô ( C¶ hai ngêi lµ nguyªn nh©n s©u xa g©y xung đột ) - ST, TT lµ nh©n vËt chÝnh: V× lµ nh©n vËt trung t©m cña c¸c sù viÖc trong c©u chuyÖn..

(37) c- Tãm t¾t truyÖn : “ ST,TT” H: Tãm t¾t truyÖn STTT ? - ST, TT cùng đến hỏi Mị Nơng con gái của vua Hùng làm vợ. ST đem sính lễ đến trớc, cới đợc Mị Nơng, TT đến sau, không cới đợc vợ, đùng đùng nổi giận, đem thuỷ binh đến đánh ST. Hai bên đánh nhau kịch liệt, cuèi cïng TT thua ph¶i rót qu©n vÒ . - Hằng năm, đến mùa nớc, TT lại đánh ST, nhng đều thua cả. H: Tại sao lại đặt tên truyện là : “ ST, TT” ? d- Đặt tên truyện là : “ ST, TT” Đó là cách đặt tên theo nhân vật chÝnh.. ( NV chÝnh thÓ hiÖn t tëng chñ đề..) các tên thứ hai và thứ ba đều không tiªu biÓu v× kh«ng lµm næi bËt néi dung cña truyÖn. Tªn thø ba qu¸ nhÊn m¹nh tíi chiÕn c«ng cña ST trong khi nh©n vËt TT cã vai trß kh«ng kÐm.) - §äc vµ X§ yªu cÇu cña bµi tËp. H: Cho nhan đề “ Một lần không vâng lời”. Bài tập 2: ( Sgk ) Cho nhan đề “ Một lần không vâng lời”. Hãy TT để kể lại câu chuyện ? - GV gợi ý cho HS hai tình huống. HS Hãy TT để kể lại câu chuyện. - Yªu cÇu: Chän mét trong hai t×nh cã thÓ lùa chän. huèng sau” - Chän sù viÖc chän nh©n vËt + TH1: Kh«ng v©ng lêi mµ g©y hËu qu¶ * Lu ý: C©u chuyÖn ph¶i cã ý nghÜa. xÊu nh: TrÌo c©y bÞ ng·, t¾m s«ng suýt - HS chuÈn bÞ , tiÕt sau tr×nh bµy. chÕt ®uèi. Quay bµi bÞ thÇy c« phª b×nh. TH2: Kh«ng v©ng lêi nhng cã kÕt qu¶ tèt v×: Cã ngêi lµm viÖc xÊu b¶o vÖ che dÊu, em vÉn b¸o c¸o víi ngêi cã t¸ch nhiÖm lµ tèt…sau nµy víi thÊy ©n hËn. 4/ Cñng cè (2’) H: Sù viÖc vµ nh©n vËt trong v¨n tù sù cã quan hÖ thÕ nµo víi nhau? 5/ Cñng cè vµ híng dÉn häc bµi (1’) - Häc thuéc bµi, hoµn thiÖn bµi tËp. - Soạn bài " Sự tích Hồ Gơm": câu chuyện truyền thuyết lịch sử liên quan đến Lª Lîi..

(38) Ngµy so¹n: 11/9/2013 Ngµy gi¶ng: A 09, 10/9/2013 B 09, 10/9/2013 Bµi 4-TiÕt 13+14 :. Híng dÉn häc thªm. V¨n b¶n: Sù tÝch hå g¬m -Truyền thuyếti. Mục tiêu cần đạt: *MứC Độ cần đạt -HiÓu vµ c¶m nhËn néi dung ý nghÜa cña truyÖn -Hiểu đợc vẻ đẹp của một số hình ảnh,chi tiết kì ảo,giau ý nghĩa trong truyện - Phân tích để thấy đợc ý nghĩa sâu sắc của một số chi tiết tởng tợng trong truyện *TRỌNG TÂM KIẾN THỨC KĨ NĂNG 1.KiÕn thøc: - HS nắm đợc nhân vật, sự kiện trong truyền thuyết “Sự tích Hồ Gơm”. - Truyền thuyết địa danh. - Cèt lâi lÞch sö trong mét t¸c phÈm thuéc chuçi truyÒn thuyÕt vÒ ngêi anh hïng Lª Lîi vµ cuéc khëi nghÜa Lam S¬n. 2.KÜ n¨ng - HS có kĩ năng đọc-hiểu văn bản truyền thuyết. - Phân tích để thấy đợc ý nghĩa sâu sắc của một số chi tiết tởng tợng trong truyÖn. -Kể lại đợc truyện. II. Các kĩ năng sống cơ bản đợc giáo dục: Kĩ năng tự nhận thức, giao tiếp, t duy sáng tạo, giải quyết vấn đề, ứng phó. III. ChuÈn bÞ 1. GV: 2. HS: IV. Phơng pháp/ Kĩ thuật dạy học: Đọc sáng tạo, gợi tìm, vấn đáp, Tổ chức dạy học nêu vấn đề, đàm thoại,.... V.Hoạt động dạy- học: 1. ổn định tổ chức(1’) 2. KiÓm tra ®Çu giê (3’) H: H·y kÓ l¹i truyÖn ST,TT vµ nªu ý nghÜa cña truyÖn? 3.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học: *Khởi động (2’)Dân tộc ta đã trải qua một quá trình đấu tranh lâu dài và gian khổ chống giặc ngoại xâm để bảo vệ đất nớc. Những chiến công ngàn năm oanh liệt của cha ông ta đợc ghi lại bằng những trang sử vẻ vang của dân tộc. Văn học cũng theo sát hiện thực cuộc sống để phản ánh những kì tích anh hùng đó. Hôm nay chúng ta sẽ cùng nhau một trong những chiến công của dân tộc ta qua truyÒn thuyÕt Sù tÝch Hå G¬m. * Hoạt động 1: Đọc và tìm hiểu văn bản (60’) - Mục tiêu: HS đọc và tt văn bản; thảo luận chú thích; tìm hiểu nội dung, ý nghÜa cña truyÖn. Hoạt động của thầy và trò Néi dung chÝnh HDHS đọc, thảo luận chú thích. I/ §äc- th¶o luËn chó thÝch - GV híng dÉn: Giäng chËm r·i, nhÊn 1/ §äc: mạnh ở những chi tiết hoang đờng kì ¶o - GV đọc mẫu – 2 HS đọc – nhận xét – ch÷a - GV hớng dẫn HS đọc và tìm hiểu chú 2/ Thảo luận chú thích thÝch 1, 3, 4, 6 Tõ khã: 1, 3, 4, 6.

(39) HDHS t×m hiÓu bè côc. II/ Bè côc. H: Theo em truyÖn cã thÓ chia lµm mÊy 4 ®o¹n : ®o¹n ? ND tõng ®o¹n? - HS tr¶ lêi -> GV dïng b¶ng phô kÕt luËn. + më truyÖn - Đoạn 1 từ đầu đến ‘’giết giặc‘‘: giới thiÖu Lª Lîi vµ KN Lam S¬n Đ2, 3: Diễn biến câu chuyện ( Thân - Đoạn 2 tiếp theo đến ‘’đất nớc‘’: Gtruyện) ơm thần gặp chủ giúp đánh giặc. - Đoạn 3 Tiếp đến ‘’hồ xanh’’: Lê Lợi tr¶ g¬m. + kÕt chuyÖn - §o¹n 4 Cßn l¹i : §æi tªn hå - GV: Bè côc: Më – th©n – kÕt chÝnh lµ dµn bµi cña 1 bµi v¨n tù sù -> sÏ t×m hiÓu sau. HDHS t×m hiÓu v¨n b¶n. III/ T×m hiÓu v¨n b¶n H: Hãy kể lại đoạn Lê Thận bắt đợc lỡi gơm, Lê Lợi bắt đợc chuôi gơm, Lê ThËn d©ng g¬m cho Lª Lîi. + HS kÓ -> GV nhËn xÐt c¸ch kÓ. 1/ Long Qu©n cho mîn g¬m thÇn H*: Vì sao đức Long Quân cho nghĩa qu©n Lam S¬n mîn g¬m thÇn ? + Giặc Minh đô hộ làm nhiều điều bạo ngợc ND ta căm giận đến xơng tuỷ. NghÜa qu©n næi dËy ë Lam S¬n nhng lùc lîng cßn yÕu nªn nhiÒu lÇn bÞ thua. Long Quân quyết định cho mợn gơm. H: ViÖc cho mîn g¬m chøng tá ®iÒu g× ? + Cuộc KN của nghĩa quân Lam Sơn đợc thần thiêng ủng hộ giúp đỡ - Lê Thận đánh cá - 3 lần kéo lới đợc lH: Gơm thần đợc trao cho ai ? ìi g¬m, lìi g¬m s¸ng rùc lªn. ThuËn + Lª Lîi H:Em hiÓu “ThuËn Thiªn” lµ Thiªn g× ? t×m tõ ghÐp cã yÕu tè “thiªn” + T.đình, Thiên Lôi, T.binh, T.tớng … H: Em có nhận xét gì về chi tiết đó ? có thùc kh«ng? + Hoang đờng, li kì, huyền bí. H: C¸ch Long Qu©n cho mîn g¬m cã g× kh¸c thêng kh«ng ? + T¸ch lìi ë biÓn, chu«i ë rõng, ngêi nhận chuôi, ngời nhận lỡi, khác hẳn - Lê Lợi bắt đợc chuôi gơm lạ trên nhau. ngän c©y ®a tra vµo g¬m võa nh in – H: Theo em, nếu chỉ để cho Lê Lợi Lê Thận dâng gơm cho Lê Lợi. nhặt đợc cả thanh gơm trên rừng có đợc kh«ng ?  Bằng các chi tiết hoang đờng kỳ lạ, + Kh«ng thÓ hiÖn tÝnh chÊt toµn d©n . thiêng liêng huyền bí đã khẳng định t/c H:Nhận xét gì về các chi tiết đó? Qua chính nghĩa quyết tâm tự nguyện chiến đó cho thấy cách thần cho mợn gơm có đấu hi sinh vì sự nghiệp cứu nớc, cứu ý nghÜa g× ? d©n. + Khëi nghÜa cøu níc cã ë kh¾p n¬i: Xu«i – ngîc – nói – biÓn, c¸c bé phËn cña g¬m võa khÝt chøng tá nguyÖn väng nhÊt trÝ cña d©n téc, nghÜa quân trên dới 1 lòng; Lê Thận dâng gơm khẳng định đề cao vai trò chủ tớng.

(40) cña L.Lîi, ngêi nhËn g¬m lµ nhËn trách nhiệm với đất nớc, dân tộc. Hết tiết 13 chuyển tiết 14 H: Trong tay Lª Lîi, g¬m thÇn ph¸t huy t/d ntn ? GV: Sức mạnh của nghĩa quân đợc nh©n lªn gÊp béi … nhê cã g¬m thÇn. Lßng yªu níc c¨m thï giÆc, ®oµn kÕt toàn dân, lại đợc trang bị vũ khí thần diệu là nguyên nhân dẫn đến thắng lợi hoµn toµn. §ã lµ th¾ng lîi cña chÝnh quyÒn, cña lßng d©n, ý trêi hoµ hîp.. - Gơm thần tung hoành … mở đờng -> c¸ch nãi h×nh tîng vÒ t/dg cña vò khÝ lợi hại dẫn đến t/lợi hoàn toàn.. H*: Vì sao Long Quân đòi gơm báu ? + §Êt níc s¹ch bãng giÆc, Lª Lîi lªn ngôi vua và dời đô về Thăng Long. H: Em có nhận xét gì về địa điểm trả gơm lại ở T.Long + N¬i më ®Çu KN Lam S¬n ë Thanh Ho¸, kÕt thóc chiÕn th¾ng l¹i ë §«ng §«. H: Theo em truyÖn cã ý nghÜa g× ? - HS th¶o luËn nhãm bµn trong 2’.. - §¸nh dÊu chiÕn th¾ng, ý nguyÖn hoµ b×nh.. 2/ Lª Lîi tr¶ g¬m: - §Êt níc s¹ch bãng giÆc, Lª Lîi lªn ng«i vua. 3/ ý nghÜa cña truyÖn. - Ca ngîi t/c chÝnh nghÜa vµ toµn d©n cña cuéc KN - §Ò cao, suy t«n Lª Lîi vµ nhµ Lª. - Gi¶i thÝch nguån gèc, tªn gäi hå Hoµn KiÕm.. - GV: tên hồ đánh dấu và khẳng định chiÕn th¾ng hoµn toµn cña nghÜa qu©n Lam Sơn đ/v giặc Minh, phản ánh t tởng yêu hoà bình đã thành truyền thèng cña d©n téc: Khi cã giÆc p¶i cÇm gơm đánh giặc, khi hoà bình không cần g¬m n÷a, cã ý nghÜa c¶nh gi¸c, r¨n ®e víi nh÷ng kÎ cã ý nhßm ngã níc ta. Tra g¬m -> còng cã ý nghÜa lµ g¬m vÉn còn đó. H: Em cßn biÕt T.thuyÕt nµo cña níc ta còng cã h/¶ rïa vµng ? + ADV x©y thµnh Cæ Loa. H: HiÖn tîng Rïa vµng tîng trng cho ai ? + Tæ tiªn, khÝ thiªng s«ng nói, t/c’ vµ trÝ tuÖ cña ND. * KL: GV kÕt luËn nh÷ng néi dung chính của hoạt động 1. Hoạt động 2: Hớng dẫn HS tổng kết (5’) -Mục tiêu: Học sinh hiểu đợc khái quát nội dung, nghệ thuật của văn bản. III/ Ghi nhí: sgk Bíc 1: H: Nªu néi dung chÝnh cña v¨n b¶n? H: Trong văn bản, tác giả đã sử dụng nghệ thuËt nµo? Bớc 2: HS đọc ghi nhớ trong sgk. Bíc 3: GV yªu cÇu HS kh¸i qu¸t néi dung ghi nhí. -KL: GV kh¸i qu¸t kiÕn thøc. * Hoạt động 3: HD luyện tập. (8’) - Môc tiªu: HS thùc hiÖn tèt c¸c y/c phÇn luyÖn tËp..

(41) - GV nªu yªu cÇu cña BT IV/ LuyÖn tËp. - HS th¶o luËn nhãm ( 3 nhãm trong - Lª Lîi nhËn g¬m ë T.Ho¸ v× ®©y lµ 3’) -> đại diện trả lời. quª h¬ng cña «ng, n¬i bíc ®Çu cuéc KN. Tr¶ g¬m ë Th¨ng Long v× ®©y lµ n¬i kÕt thóc cuéc KN. NÕu tr¶ g¬m ë T.Ho¸ th× ý nghÜa cña T.thuyÕt sÏ bÞ giới hạn vì lúc này Lê Lợi đã về Thăng Long và TL là thủ đô - trung tâm chính trÞ v¨n ho¸ cña c¶ níc. ViÖc tr¶ g¬m ë hồ Tả Vọng là để mở ra 1 thời kỳ mới thời kì hoà bình LĐ dựng xây, đồng thêi thÓ hiÖn T2 yªu hoµ b×nh vµ T.thÇn c’ gi¸c cña c¶ níc cña toµn d©n. - Lµ lo¹i truyÖn d©n gian kÓ v c¸c nv vµ sự kiện có liên quan đến lịch sử thời qu¸ khø, thêng cã yÕu tè tëng tîng kú ¶o. 4/ Cñng cè (3’) H: Cho biÕt ý nghÜa cña truyÒn thuyÕt “ST Hå G¬m” . KÓ T2 truyÖn. 5/ Híng dÉn häc tËp ë nhµ (5’) - Häc thuéc ghi nhí – KÓ T2 truyÖn - ChuÈn bÞ néi dung bµi tiÕp theo: Th¹ch Sanh..

(42) Ngµy so¹n: 08/9/2013 Ngµy d¹y: A ,B 11/9/2013 Bài 4-TiÕt 15: chủ đề và dàn bài của bài văn tự sự i. Mục tiêu cần đạt *mức độ cần đạt -Hiểu thế nào là chủ đề và dàn bài của bài văn tự sự -Hiểu mối quan hệ giữa sự việc và chủ đề -VËn dông vµo t¹o lËp v¨n b¶n *TRỌNG TÂM KIẾN THỨC KĨ NĂNG 1. KiÕn thøc: - Yêu cầu về sự thống nhất chủ đề trong một văn bản tự sự. - Những biểu hiện của mối quan hệ giữa chủ đề , sự việc trong bài văn tự sù. - Bè côc cña bµi v¨n tù sù. 2. KÜ n¨ng: -Tìm chủ đề, làm dàn bài và viết đợc phần mở bài cho bài văn tự sự. II. Các kĩ năng sống cơ bản đợc giáo dục: Kĩ năng tự nhận thức, giao tiếp, t duy sáng tạo, giải quyết vấn đề, ứng phó. III. ChuÈn bÞ 1. GV: B¶ng phô 2. HS: IV. Ph¬ng ph¸p/ KÜ thuËt d¹y häc: Tæ chøc d¹y häc nªu vÊn đề, đàm thoại, thực hành.... E/ Hoạt động dạy - học: 1. ổn định tổ chức(1’) 2. KiÓm tra ®Çu giê (3’) H: Sự việc và nhân vật trong văn tự sự đợc hiểu NTN? có vai trò gì? ( Sự việc trong văn tự sự đợc trình bày một cách cụ thể: Sự việc sảy ra trong thời gian, địa điểm cụ thể, do nhân vật cụ thể thực hiện, có nguyên nhân, diễn biến, kết quả ... sự việc trong văn tự sự đợc sắp xếp theo một trật tự, diễn biến sao cho thể hiện đợc t tởng mà ngời kể muốn biểu đạt; Nhân vật trong văn tự sự là kẻ thùc hiÖn c¸c sù viÖc... viÖc lµm.) 3.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học: *Khởi động (1’) Muốn nắm bắt đợc nội dung ý nghĩa của bài văn tự sự, trớc hết ngới đọc phải nắm đợc chủ đề và bố cục của bài văn đó. Vậy làm thế nào để tìm đợc chủ đề và lập đợc dàn ý của bài văn tự sự? Bài học hôm nay sẽ giúp chúng ta hiểu rõ cách xác định chủ đề và dàn bài của một bài văn tự sự. *H§1: H×nh thµnh kiÕn thøc míi ( 21’) -Mục tiêu: HS hiểu đợc yêu cầu về sự thống nhất chủ đề trong một văn bản tù sù. Những biểu hiện của mối quan hệ giữa chủ đề , sự việc trong bài văn tự sự; Bố côc cña bµi v¨n tù sù. Hoạt động của GV và HS Néi dung chÝnh I/ Tìm hiểu chủ đề và dàn ý của bài v¨n tù sù. - HS đọc và xác định yêu cầu của bài tập? 1.Chủ đề của bài văn tự sự. H: Bµi v¨n kÓ chuyÖn g×? ( TuÖ TÜnh dèc a .Bµi tËp: §äc bµi v¨n (SGK- T44) lßng cøu chó bÐ con nhµ nghÌo) - ý chính: Tuệ Tĩnh là danh y lỗi lạc đã H: Qua viÖc kÓ chuyÖn TuÖ TÜnh u tiªn hÕt lßng th¬ng yªu ngêi bÖnh, kh«ng ch÷a bÖnh cho chó bÐ, bµi v¨n muèn nãi mµng danh lîi, kh«ng ph©n biÖt sang ®iÒu g×? hÌn. - GV: Gọi ý chính của bài văn là chủ đề , vậy chủ đề đợc thể hiện trong câu văn nào? (.

(43) C©u then chèt ë më bµi, trong c¸c sù viÖc ë th©n bµi vµ trong kÕt bµi) H: T×m c¸c sù viÖc ë phÇn th©n bµi, kÕt bµi đã thể hiện chủ đề của VB? (TB: Danh y tõ chèi ch÷a bÖnh cho con nhµ giµu tríc v× bÖnh «ng ta nhÑ h¬n, ch÷a ngay cho đứa trẻ vì bệnh của chú bé nguy hiểm h¬n, l¹i kh«ng mµng tr¶ ¬n, kÕt bµi , danh y l¹i véi v· ®i ch÷a bÖnh khi trêi s¾p tèi) - GV: Nh vậy, chủ đề văn bản không chỉ thể hiÖn th«ng qua lêi ph¸t biÓu mµ cßn thÓ hiÖn th«ng qua viÖc lµm cña nh©n vËt. H: VËy em cã nhËn xÐt g× vÒ mèi quan hÖ giữa sự việc với chủ đề? ( Cã mqh chÆt chÏ, kh«ng t¸ch rêi, c¸c sù viÖc cã nhiÖm vô gi¶i thÝch, chøng minh lµm toát lên chủ đề: Lòng thơng ngời của Tuệ TÜnh. §©y lµ tÝnh m¹ch l¹c cña v¨n b¶n – sù tiÕp nèi c¸c c©u c¸c ®o¹n theo mét tr×nh tù hîp lÝ thèng nhÊt xoay quanh ý chung) H: Qua viÖc t×m hiÓu vµ n¾m néi dung chÝnh của văn bản, em có thể đặt tiêu đề cho truyÖn nh thÕ nµo? - GV dùng bảng phụ ghi các tiêu đề trong SGK, có bổ sung thêm 2 tiêu đề: + Mét lßng v× ngêi bÖnh.. - Hai c©u ®Çu vµ c¸c sù viÖc trong phÇn TB đã nêu chủ đề ( ý chính ) của văn b¶n.. - Chủ đề và sự việc có mqh chặt chẽ kh«ng thÓ t¸ch rêi.. + Ai cã bÖnh nguy hiÓm h¬n th× ch÷a cho ngời đó. H: Trong các tên truyện đã cho, tên truyện nµo lµ hîp lÝ, v× sao? ( các tên truyện đều phù hợp, nhng sắc thái khác nhau: Nhan đề 1 nêu tình huống phải lựa chọn, nhan đề 2 nhấn mạnh tình cảm, nhan đề 3 nhấn mạnh đạo đức nghề nghiệp, nhan đề 4,5 đã nêu chủ đề khá sát -> nh vậy có thể lựa chọn nhan đề 4 hoặc 5) - GV: Nh vậy với một chủ đề có thể có nh÷ng c¸ch gäi tªn kh¸c nhau. H: Tõ viÖc t×m hiÓu bµi tËp trªn, em h·y nªu nhận xét thế nào là chủ đề của văn bản? b. Ghi nhí 1: ( Sgk) -HS đọc ghi nhớ 1 ( SGK) - HS đọc thầm lại văn bản. H: Hãy xác định bố cục của bài văn? Nêu nhiệm vụ của từng phần trong bố cục đó? H: Cã ý kiÕn cho r»ng phÇn MB lµ sù tãm t¾t, cßn phÇn kÕt bµi lµ sù lÆp l¹i lÇn n÷a cña MB , ý kiÕn cña em thÕ nµo? ( Kh«ng đúng vì mỗi phần có nhiệm vụ riêng, bài bố côc cña VB sÏ t×m hiÓu sau) H: §Æc ®iÓm h×nh thøc cña tõng phÇn kh¸c nhau nh thÕ nµo? - Dµi ng¾n kh¸c nhau, riªng phÇn TB : cã SV1( từ chối chữa bệnh), SV 2 ( đồng ý. 2- Dµn bµi cña bµi v¨n tù sù a- Bài tập: Xác định bố cục của bài v¨n ( SGK T – 44) 1- MB: Giíi thiÖu chung vÒ sv vµ nh©n vËt. 2- TB: Nªu diÔn biÕn cña sù viÖc. 3- KB: KÓ l¹i kÕt thóc c©u chuyÖn..

(44) ch÷a bÖnh...) -> TB gåm nhiÒu SV mçi SV thÓ hiÖn b»ng mét §V nªn dµi h¬n. H: VËy trong mét bµi v¨n cã thÓ thiÕu mét trong ba phần đợc không? ( Một bài văn thông thờng phải có đủ ba phần. Nhng cũng có những văn bản lại không xác định đợc MB - đó là dụng ý của TG) H Tõ bµi tËp trªn em rót ra NX g× cho bè b/ Ghi nhí2 ( Sgk) côc 1 bµi v¨n TS th«ng thêng? - GV liªn hÖ phÇn viÕt bµi tËp lµm v¨n cña HS : Phải có đủ ba phần. - GV cho HS tham khảo 1 bài văn ngắn đủ bố cục 3 phần và yêu cầu tìm chủ đề để kh¾c s©u KT. * KÕt luËn: Dµn bµi lµ sù s¾p xÕp bªn ngoµi mµ chñ đề là mối liên hệ bên trong. Chủ đề có lúc thÓ hiÖn ë nh÷ng c©u then chèt trong phÇn më bµi, cã lóc thÓ hiÖn ë chi tiÕt hµnh động. *H§2: Híng dÉn häc sinh luyÖn tËp ( 16’) Mục tiêu: HS biết vận dụng kiến thức đã học để làm các bài tập trong sgk. H: Đọc và xác định yêu cầu của bài tập? III/ LuyÖn tËp * Yªu cÇu: -Xác định chủ đề. - ChØ ra 3 phÇn cña v¨n b¶n. - So sánh về bố cục và chủ đề với VB Tuệ Bài tập 1:Đọc truyện " Phần thởng" TÜnh. a- Chủ đề: Ca ngợi trí thông minh, GV lu ý HS: Có những chủ đề hiện rõ ngay lòng trung thành với vua của ngời nông ở nhan đề, có những chủ đề ngời đọc phải dân, chế giễu tính tham lam, cậy quyền tù rót ra. cña bän tham quan. - HS tr¶ lêi ? NX? BS - Chủ đề toát lên từ nội dung của truyÖn. - C©u nãi cña ngêi n«ng d©n. b/ Bè côc cña truyÖn: 3 phÇn. - MB: C©u ®Çu. - TB: C¸c c©u tiÕp theo. - KB: C©u cuèi. c/ So s¸nh víi truyÖn TuÖ TÜnh. - Gièng: KÓ theo tr×nh tù thêi gian, kết cấu 3 phần, ít hoạt động, nhiều đối tho¹i. - Kh¸c: Ýt nh©n vËt h¬n. + MB truyÖn: “ TuÖ TÜnh” nãi ngay chủ đề, bài “ Phần thởng” chỉ giới thiệu t×nh huèng. + KÕt bµi: “ TuÖ TÜnh” cã søc gîi( thÇy thuèc l¹i b¾t ®Çu cuéc ch÷a bÖnh míi). KÕt thóc : “ PhÇn thëng” bÊt ngê, thó vÞ. + Sù viÖc bÊt ngê: TuÖ TÜnh ( bÊt ngê ë ®Çu) , “ PhÇn thëng” bÊt ngê ë cuèi truyÖn. H: ViÕt phÇn më bµi cho truyÖn phÇn thëng ?.

(45) - Hs viÕt ? Tr×nh bµy ? NX. 4/ Cñng cè vµ híng dÉn häc bµi (3’) H: Chủ đề là gì? Dàn bài của bài văn tự sự gồm mấy phần? GV hÖ thèng l¹i bµi, liªn hÖ thùc tÕ. - Học thuộc bài, chuẩn bị bài sau: Tìm hiểu đề và cách làm bài văn tự sự. ( tr¶ lêi c¸c c©u hái trong bµi).

(46) Ngµy so¹n: 10/9/2013 Ngµy d¹y: A 13,16/9/2013 B 14,16/9/2013 Bài 4-TiÕt 16 +17: tìm hiểu đề và cách làm bài văn tự sự. đề) sù.. i. Mục tiêu cần đạt *mức độ cần đạt -Biết cách tìm hiểu đề và cách làm bài văn tự sự -Hiểu cấu trúc, yêu cầu của đề văn tự sự -VËn dông vµo t¹o lËp v¨n b¶n *TRỌNG TÂM KIẾN THỨC KĨ NĂNG 1. KiÕn thøc: - Cấu trúc, yêu cầu của đề văn tự sự ( qua những từ ngữ đợc diễn đạt trong - Tầm quan trọng của việc tìm hiểu đề và lập ý , lập dàn ý khi làm bài văn tự. - Những căn cứ để lập ý và lập dàn ý. 2. KÜ n¨ng: - Tìm hiểu đề , đọc kĩ đề nhận ra những yêu cầu của đề và cách làm một bài v¨n tù sù. - Bớc đầu biết dùng lời văn của mình để viết bài văn tự sự. II. Các kĩ năng sống cơ bản đợc giáo dục: Kĩ năng tự nhận thức, giao tiếp, t duy sáng tạo, giải quyết vấn đề, ứng phó. III. ChuÈn bÞ 1. GV: Gi¸o ¸n, b¶ng phô. 2. HS : ChuÈn bÞ bµi theo híng dÉn cña GV IV. Ph¬ng ph¸p/ KÜ thuËt d¹y häc: Nêu và giải quyết vấn đề, phân tích, rèn luyện theo mẫu. V.Hoạt động dạy - học: 1. ổn định tổ chức(1’) 2. KiÓm tra ®Çu giê (3’) 3.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học: *Khởi động (1’) Khi làm một bài tập làm văn tự sự , nếu chỉ có chủ đề và dàn bài thì cha đủ mà ta còn phải tìm hiểu đề bài từ đó có cách làm bài hợp với yêu cầu của đề bài. TiÕt häc nµy chóng ta sÏ cïng t×m hiÓu nh÷ng néi dung nµy. *H§1: H×nh thµnh kiÕn thøc míi (49’) Mục tiêu: HS hiểu đợc đề, cách tìm hiểu đề, cách làm bài văn tự sự. Hoạt động của GV và HS Néi dung chÝnh I/ Tìm hiểu đề và cách làm bài văn tù sù 1/ §Ò v¨n tù sù a, Bµi tËp: GV: bảng phụ có ghi sẵn các đề trong SGK , * Xác định các yêu cầu của đề bài: yªu cÇu HS quan s¸t. - §Ò 1: H: Lời văn của đề1 nêu ra những yêu cầu gì ? Yêu cầu: Những từ ngữ nào trong đề cho em biết điều đó + Thể loại: văn tự sự( kể) + Ph¹m vi, ND kÓ: c©u chuyÖn em ? thÝch. + C¸ch thøc: b»ng lêi v¨n cña em H: Các đề 3,4,5,6 có gì khác với đề 1 và đề 2? - Đề 4,5,6 - Yêu cầu: Vẫn là đề tự sự ( Kể ( Kh«ng cã tõ kÓ ) H: Không có từ kể vậy các đề bài này có phải chuyện ).

(47) là đề tự sự không? vì sao ? ( Vẫn là đề tự sự vì có sự việc và nhân vật,có chuyện về ngày thơ ấu, sinh nhật quê em đổi míi ) H: Xác định từ ngữ trọng tâm trong mỗi đề? - Từ ngữ trọng tâm: Hãy gạch chân và cho biết từng đề yêu cầu làm + Đề 1, 2: Kể chuyện em thích ( 1) chuyÖn ngêi b¹n tèt næi bËt ®iÒu g× ? + §Ò 3: Ngµy th¬ Êu. + §Ò 4: Ngµy sinh nhËt + §Ò 5: §æi míi H §Ò tù sù cã nhÊt thiÕt ph¶i cã ch÷ ‘kÓ” hoÆc + §Ò 6: Lín råi “h·y kÓ ’’kh«ng? GV chốt lại: Trong đề văn tự sự không nhất thiết ph¶i cã tõ ng÷: KÓ , h·y kÓ mµ quan träng lµ c¸c tõ cho biÕt néi dung cÇn kÓ. H: Trong các đề trên, đề nào nghiêng về kể việc, đề nào nghiêng về kể ngời, đề nào nghiêng về t- * Xác định các dạng đề ờng thuật? Căn cứ để xác định? - Gîi ý: §Ò 1, 3 cã tõ ng÷ nµo quan träng? ( Mét câu chuyện em thích, ngày thơ ấu) -> Hai đề này + §Ò 1, 3: Nghiªng vÒ kÓ viÖc nghiªng vÒ kÓ viÖc . §Ò2, 6 ( §Ò 2: Côm tõ : “ Ngêi b¹n tèt” , §Ò 6 ( + §Ò 2, 6: Nghiªng vÒ kÓ ngêi từ: “ Em” ) -> Vậy hai đề này nghiêng về kể ng- + Đề 4, 5: Nghiêng về tờng thuật lại sù viÖc êi. H: Tìm từ trọng tâm cả đề 4, 5? ( đề 4: Cụm từ: “ Ngµy sinh nhËt” .§Ò 5 , côm tõ : “ §æi míi” ) -> Vậy hai đề này nghiêng về kể lại sự việc. H: Nh vậy khi tìm hiểu đề ta phải chú ý điều gì? ( Đọc kĩ đề bài, lời văn nắm vững yêu cầu của đề) - HS đọc BT xác định yêu cầu BT H: C©u chuyÖn em chän kÓ ( TG ) ->Hãy đặt đề bài? - HS đọc đề và xác định yêu cầu của đề Nêu căn cứ xác định ?. 2/ C¸ch lµm bµi v¨n tù sù a, Bµi tËp: KÓ l¹i truyÒn thuyÕt TG b»ng lêi v¨n cña em * Tìm hiểu đề: Yªu cÇu: + kÓ b»ng lêi v¨n cña em + TruyÖn TG. H: Trong truyÖn TG em thÝch NV nµo? Nh©n * LËp ý: - Chủ đề : Ca ngợi ngời anh hùng vật đó đã thể hiện chủ đề gì ? chèng giÆc ngo¹i x©m táng buæi ®Çu xây dựng đất nớc và giữ nớc của dân téc. H: C¸c sù viÖc nµo trong truyÖn nh»m thÓ hiÖn - Sù viÖc chÝnh: G sinh ra k× l¹, giÆc Ân sang xâm lợc, G đòi gặp sứ giả chủ đề trên ? và xin đi đánh giặc. G vơn vai trở thành tráng sĩ…G đánh tan giặc và bay vÒ trêi. -> Xác định đợc ND sẽ viết ( NV, SV,DB,KQ, ý nghÜa) * LËp dµn ý: HÕt tiÕt 16 chuyÓn tiÕt 17 - Më bµi: Giíi thiÖu nh©n vËt vµ sù viÖc. H: Khi lập dàn ý ta phải xác định những gì ? H: Bè côc mét bµi v¨n tù sù gåm mÊy phÇn? H VËy phÇn MB b¾t ®Çu tõ ®©u?NhiÖm vô chÝnh cña MB ? H V× sao ph¶i giíi thiÖu NV?.

(48) ( NÕu kh«ng giíi thiÖu NV th× truyÖn ko cã NV lµm ra c¸c sù viÖc tiÕp theo ) H: DiÔn biÕn c©u chuyÖn nh thÕ nµo? h·y t×m - Th©n bµi: DiÔn biÕn c©u chuyÖn c¸c sù viªc chÝnh trong truyÖn? + Gióng cất tiếng nói xin vua đúc cho vũ khí và đi đánh giặc + Giãng ¨n khoÎ lín nhanh + Giãng v¬n vai thµnh tr¸ng sÜ, cìi ngùa, cÇm doi ra trËn. + Gióng đánh giặc và thắng giặc + Sau khi th¾ng giÆc giãng bay vÒ H: Có thể đảo các sự việc này cho nhau đợc trời kh«ng? ( Kh«ng, v× nh thÕ sÏ mÊt ®i tÝnh m¹ch l¹c cña v¨n b¶n) - KÕt bµi: Vua nhí ¬n phong lµm H: TruyÖn kÕt thóc ë sù viÖc nµo? phù đổng thiên vơng, lập đề thờ H: Em hiÓu thÕ nµo lµ lËp dµn ý? H: ViÕt b»ng lêi v¨n cña m×nh lµ thÕ nµo? ( Suy -> S¾p xÕp v¾n t¾t c¸c sù kiÖn chÝnh nghĩ kĩ và viết , không sao chép trong sách, nếu (theo một trình tự) liên quan đến dẫn lời ngời khác thì phải đặt trong dấu ngoặc nhân vật và chủ đề của câu chuyện kÐp) * ViÕt lêi kÓ: TËp viÕt phÇn më bµi - GV cho HS tËp viÕt phÇn MB -HS tr×nh bµy phÇn MB, nhËn xÐt , GV nhËn xÐt vµ giíi thiÖu c¸c MB b»ng b¶ng phô cho HS tham kh¶o. (1) Giãng lµ mét vÞ anh hïng næi tiÕng trong truyÒn thuyÕt. §· lªn ba mµ th¸nh giãng kh«ng biÕt nãi, biÕt ®i, biÕt cêi, mét h«m (2) Ngµy xa giÆc ¢n sang x©m nhËp bê câi níc ta, vua sai xứ giả đi cầu ngời tài ra đánh giặc. Khi têi lµng Giãng cã mét cËu bae lªn ba mµ vẫn không biết đọc, biết nói, biết đi, tự nhiên nói đợc, bảo bố mẹ mời s giả vào. Chú bé đó là th¸nh Giãng (3): §· lµ ngêi VN kh«ng ai lµ kh«ng biÕt Thánh Gióng. Gióng là một ngời đặc biệt. Lên ba mµ vÉn kh«ng biÕt nãi, biÕt cêi, biÕt ®i…. H: NX gì về cách diễn đạt ở các MB trên (Các MB trên có cách diễn đạt khác nhau) + C1: GT ngêi anh hïng. + Nói đến sự biến đổi + C2 Nói đến 1 NV mà ai cũng biết. H Tõ c¸ch viÕt c¸c MB trªn em hiÓu viÕt b»ng - ViÕt b»ng lêi v¨n cña m×nh nghÜa lµ kh«ng sao chÐp l¹i VB. lêi v¨n cña m×nh lµ viÕt NTN? H: Tõ c¸c bµi tËp trªn em cã thÓ rót ra kÕt luËn chung vÒ c¸ch lµm bµi v¨n tù sù ? 3/ Ghi nhí: ( Sgk- T 48) -HS đọc ghi nhớ, GV khắc sâu KT * KÕt luËn: Muốn làm tốt bài văn tự sự ta phải đọc kĩ yêu cầu của đề sau đó lập ý và lập dàn ý và cuối cùng là viết bài. Thì bài văn ta sẽ đảm bảo đúng yêu cầu của đề, không bị lạc đề, đảm bảo sự cân đối hài hòa... *H§2: Híng dÉn häc sinh luyÖn tËp ( 25’) Mục tiêu: HS biết vận dụng kiến thức đã học để làm các bài tập trong sgk. III/ LuyÖn tËp:.

(49) H: Nh¾c l¹i yªu cÇu cña viÖc lËp dµn ý?. Bài tập: Lập dàn ý cho đề bài sau: Kể l¹i truyÖn ST, TT b»ng lêi v¨n cña em. a, Dµn ý: H: MB nªu nh÷ng ý g×? * MB: Giíi thiÖu (nh©n vËt , sù viÖc) H: TB nªu ý g×? * TB: DiÔn biÕn cña sù viÖc - Khi vua hùng thách cới, ST đã đến trớc……….. - TT đến sau, tức giận dâng nớc đánh ST - Hai bên đánh nhau dòng rã tháng trời, TT đã thua cuộc đành rút quân. - Hàng năm TT vẫn dâng nớc đánh ST H: Kết bài ta phải làm gì? ( Rút ra ý nghĩa nhng đều thất bại. * KB: KÕt truyÖn vµ rót ra ý nghÜa cña c©u chuyÖn) ST chiÕn th¾ng TT mÆc dï TT cã nhiÒu phép thuật cao cờng điều đó chứng tỏ nhân dân tin rằng nạn lũ lụt dù có ghê gớm đến ®©u nhng cuèi cïng con ngêi vÉn chiÕn th¾ng 4/ Cñng cè (2’) H: Nêu cách tìm hiểu đề ? 5/ Híng dÉn häc bµi (1’) -Học bài, hoàn thiện BT phần LT/ đọc soạn bài từ nhiều nghĩa và hiện tợng chuyÓn nghÜa cña tõ..

(50) Ngµy so¹n: 15/ 9/ 2013 Ngµy d¹y: A 18/ 9/ 2013 B 17/ 9/ 2013. Bài 5-TiÕt 18 tõ nhiÒu nghÜa vµ hiÖn tîng chuyÓn nghÜa cña tõ. i. Mục tiêu cần đạt *mức độ cần đạt -HiÓu thÕ nµo lµ tõ nhiÒu nghÜa -NhËn biÕt nghÜa gèc vµ nghÜa chuyÓn trong tõ nhiÒu nghÜa -Biết cách đặt câu với nghĩa gốc và nghĩa chuyển -TÝch hîp kÜ n¨ng sèng *TRỌNG TÂM KIẾN THỨC KĨ NĂNG 1. KiÕn thøc: -HS hiểu đợc thế nào là từ nhiều nghĩa. -Nắm đợc hiện tợng chuyển nghĩa của từ. 2. KÜ n¨ng: -HS có kĩ năng nhận diện đợc từ nhiều nghĩa. -Bớc đầu biết sử dụng từ nhiều nghĩa trong hoạt động giao tiếp. II. Các kĩ năng sống cơ bản đợc giáo dục: Kĩ năng tự nhận thức, giao tiếp, t duy sáng tạo, giải quyết vấn đề, ứng phó. III. ChuÈn bÞ 1. GV: 2. HS: IV. Ph¬ng ph¸p/ KÜ thuËt d¹y häc: Phân tích ngôn ngữ, rèn luyện theo mẫu, nêu và giải quyết vấn đề, thảo luËn nhãm, kÜ thuËt kh¨n tr¶i bµn. V.Hoạt động dạy - học: 1. ổn định tổ chức(1’) 2. KiÓm tra ®Çu giê (3’) H: NghÜa cña tõ lµ g×? Cã mÊy c¸ch gi¶i thÝch nghÜa cña tõ? ( NghÜa cña tõ lµ néi dung mµ tõ biÓu thÞ, cã ba c¸ch gi¶i thÝch nghÜa cña tõ) 3.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học: *Khởi động (1’)Từ không chỉ mang một nghĩa nhất định mà có những từ ở nh÷ng v¨n c¶nh kh¸c nhau l¹i mang nghÜa kh¸c nhau. §ã lµ hiÖn tîng tõ nhiÒu nghĩa, vậy từ nhiều nghĩa là gì? Chúng ta sẽ tìm hiểu những nội dung đó trong tiÕt häc nµy. *H§1: H×nh thµnh kiÕn thøc míi ( 17’) Môc tiªu: HS hiÓu n¾m v÷ng kh¸i niÖm tõ nhiÒu nghÜa vµ hiÖn tîng chuyÓn nghÜa cña tõ. NghÜa gèc vµ nghÜa chuyÓn. Hoạt động của GV và HS Néi dung chÝnh I/ Tõ nhiÒu nghÜa: - GV yêu cầu HS đọc bài thơ. 1/ Bµi tËp: H: Qua bài thơ vừa đọc, em thấy có Bài thơ : “ Những cái chân” mÊy sù vËt cã ch©n? ( 4 sù vËt cã ch©n) H: Em thÊy nghÜa cña tõ ch©n cã g× * NghÜa cña tõ “ ch©n”: - gièng nhau : Lµ bé phËn díi cïng tiÕp gièng vµ kh¸c nhau? xúc với mặt đất. - kh¸c nhau: +Chân gậy: Dùng đỡ bà. + Ch©n com pa: Gióp com pa quay. + Chân kiềng: Đỡ thân kiềng đứng v÷ng. + Ch©n bµn: §ì th©n bµn, mÆt bµn. H: NhËn xÐt vÒ nghÜa cña tõ “.

(51) ch©n” ? H: T×m thªm vÝ dô cã tõ ch©n víi nghÜa nh trªn? - VD: Díi ch©n nói, bµ con x· viªn ®ang gÆt lóa. ( Ch©n nói: Bộ phận tiếp giáp với đất, đỡ qu¶ nói) - GV : Nh vËy tõ ch©n lµ tõ cã nhiÒu nghÜa. - GV ®a tiÕp VD: + VD 1: Xe máy: Là loại xe có động c¬, ch¹y b»ng x¨ng. + VD 2: ChØ lo¹i hoa cô thÓ . -> §©y lµ nh÷ng tõ chØ cã mét nghÜa H: Qua viÖc t×m hiÓu c¸c bµi tËp trªn ta thÊy tõ cã thÓ cã nh÷ng nghÜa nh thÕ nµo? - HS đọc ghi nhớ SGK. GV cho HS đọc thầm lại bài tập 1. H: Từ chân nếu đứng riêng độc lập có nghÜa lµ g×? H: Vậy trong bài thơ trên, từ chân đợc dùng với nghĩa nh thế nào?. -> Tõ ch©n cã nhiÒu nghÜa.. * C¸c tõ: Com pa, hao hång, xe m¸y.. lµ nh÷ng tõ chØ cã mét nghÜa. 2/ Ghi nhí1: ( Sgk) II/ HiÖn tîng chuyÓn nghÜa cña tõ 1. Bµi tËp: Bµi th¬: “ Nh÷ng c¸i ch©n” - NghÜa cña tõ ch©n: Lµ bé phËn tiÕp xóc với đất của cơ thể ngời hoặc động vật. ( NghÜa gèc) - Các từ chân trong bài thơ đợc dùng với nghÜa chuyÓn: + Bộ phận dới cùng của đồ dùng có tác dụng đỡ cho bộ phận khác. ->NghÜa chuyÓn nµy cã mèi quan hÖ víi nghÜa gèc cña tõ ch©n : Cïng chØ phÇn díi cïng cña vËt.. H: VËy hai chuyÓn nghÜa nµy cã mèi liªn hÖ víi nghÜa gèc cña tõ ch©n nh thÕ nµo? - GV: §©y lµ nguyªn nh©n cña sù chuyÓn nghÜa. - GV ®a tiÕp VD: “ Ngµy ngµy mÆt trêi ®i qua trªn l¨ng Thấy một tặt trời trong lăng rất đỏ” H*: Trong hai c©u trªn , tõ : “ MÆt trêi “ đợc dùng với nghĩa nh thế nào? - MT 1: Dïng víi nghÜa gèc. - MT 2: Dïng víi nghÜa chuyÓn ChØ ( B¸c Hå) H: VËy trong tõ cã nhiÒu nghÜa , c¸c nghÜa cã mqh nh thÕ nµo? H: Trong câu từ đợc dùng với nghĩa 2. Ghi nhớ 2: ( Sgk) nh thÕ nµo? - HS đọc ghi nhớ SGK -GV khắc sâu ba đơn vị kiến thức. -GV cho HS ph©n biÖt tõ nhiÒu nghÜa và hiện tợng đồng âm qua VD sau: VD1: 1-T«i lång ch¨n vµo vá. 2- Con ngựa đang đứng bỗng lồng lªn. VD2: 1- Lúa chiêm đã chín vàng rộ. 2- Tài năng của anh ấy đang vào độ chÝn. ( Lồng 1 và lồng 2 là hiện tợng đồng.

(52) ©m , v× c¸c tõ Êy chØ ph¸t ©m gièng nhau mµ gi÷a chóng kh«ng cã sù liªn hÖ nµo vÒ nghÜa. Cßn ë VD 2 c¶ hai tõ chín có mối liên hệ về nghĩa vì đều chỉ sự vật, sự việc đạt đến mức độ nhất định. *TÝch hîp kÜ n¨ng sèng:GV nhÊn m¹nh viÖc dïng tõ cña HS Khi mới xuất hiện thờng từ chỉ đợc dùng với một nghĩa nhất định. Nhng XH ph¸t triÓn nhËn thøc cña con ngêi còng ph¸t triÓn, n¶y sinh nhiÒu kh¸i niÖm míi.. ..Tõ nhiÒu nghÜa.. * Lu ý: CÇn ph©n biÖt hiÖn tîng tõ nhiều nghĩa với hiện tợng đồng âm ( C¸c tõ ph¸t ©m gièng nhau nhng nghÜa kh¸c xa nhau). *H§2: Híng dÉn häc sinh luyÖn tËp ( 18’) Mục tiêu: HS biết vận dụng kiến thức đã học để giải quyết các bài tập trong sgk. III/ LuyÖn tËp: - Xác định yêu cầu của bài tập1 Bµi tËp 1: T×m ba bé phËn trªn c¬ thÓ H: ×m ba bé phËn trªn c¬ thÓ ngêi vµ kÓ ra ngêi vµ kÓ ra vÝ dô vÒ sù chuyÓn nghÜa cña chóng. vÝ dô vÒ sù chuyÓn nghÜa cña chóng ? - §Çu: - H§N 6( 6p) + §au ®Çu, nhøc ®Çu. N1: ®Çu + Đầu sông, đầu nhà, đầu đờng. N2: mòi + §Çu mèi, ®Çu tªu. N3: tay - Mòi: ( KÜ thuËt kh¨n tr¶i bµn) + Mòi tÑt, sæ mòi. - BCKQTL? NX? BS + Mòi kim, mòi kÐo, mòi thuyÒn. - BP: §/a GV nhËn xÐt, chÊm ch÷a., cho ®iÓm bµi + C¸c mòi tÊn c«ng. - Tay: kh¸. + §au tay, c¸nh tay. + Tay ghÕ, tay vÞn. + Tay sóng, tay anh chÞ. Bài tập 2: Các từ chỉ bộ phận cây cối, đH: Xác định yêu cầu của bài tập? H: Các từ chỉ bộ phận cây cối, đợc chuyển ợc chuyển nghĩa chỉ cấu tạo cơ thể ngời: - L¸ : L¸ phæi, l¸ l¸ch. nghÜa chØ cÊu t¹o c¬ thÓ ngêi ? - Qu¶: Qu¶ tim, qu¶ thËn. - GV gäi HS lªn b¶ng lµm bµi, HS theo dâi bµi cña b¹n. GV nhËn xÐt, ch÷a bµi. Bµi tËp 3: a.Từ chỉ sự vật chuyển thành hành động: H: Xác định yêu cầu của bài tập? - Hép s¬n- s¬n cöa. - HS lµm bµi, GV nhËn xÐt, ch÷a bµi. - C¸i bµo – bµo gç. b. Từ chỉ hành động chuyển thành từ chỉ đơn vị: - §ang bã lóa – ba bã lóa. - Cuén bøc tranh – ba cuén giÊy. - §ang n¾m c¬m – ba n¾m c¬m. Bµi tËp 4: NX c¸c nghÜa cña tõ “bông”: a- TG nªu hai nghÜa cña tõ “bông” , cßn H: Đọc và xác định yêu cầu của bài tập? thiÕu mét nghÜa : PhÇn ph×nh to ë gi÷a H: NX c¸c nghÜa cña tõ “ bông” ? - GV gợi ý: Đọc phần bài tập và đối chiếu của một số sự vật ( bụng chân) b- NghÜa cña mét sè trêng hîp sö dông tõ với phần b của bài tập để rút ra nhận xét. bông: - Êm bông: NghÜa 1; - Tèt bông: NghÜa 2; - Bông ch©n: NghÜa 3.

(53) 4/ Cñng cè (2’) H: Thế nào là hiện tợng chuyển nghĩa của từ? Làm thế nào để phân biệt đợc hiện tợng chuyển nghĩa của từ với hiện tợng đồng âm ? 5/ Híng dÉn häc bµi (1’) Häc bµi cò, Lµm BT 5 vµo vë BT. TiÕt sau chuÈn bÞ bµi: Lêi v¨n ®o¹n v¨n tù sù..

(54) Ngµy so¹n: 17/ 9/ 2013 Ngµy d¹y: A 18,20/ 9/ 2013 B 17,20/ 9/ 2013 Bài 5-TiÕt 19+ 20 : Lêi v¨n, ®o¹n v¨n tù sù i. Mục tiêu cần đạt *mức độ cần đạt -HiÓu thÕ nµo lµ lêi v¨n ,®o¹n v¨n trong v¨n b¶n tù sù -Biết phân tích ,sử dụng lời văn ,đoạn văn đẻ đọc hiểu văn bản và tạo lập v¨n b¶n -VËn dông vµo t×m hiÓu v¨n b¶n *TRỌNG TÂM KIẾN THỨC KĨ NĂNG 1. KiÕn thøc: - Lời văn tự sự: dùng để kể ngời và kể việc. - Đoạn văn tự sự: gồm một số câu, đợc xác định giữa hai dấu chấm xuống dßng. 2. KÜ n¨ng: - Bớc đầu biết cách dùng lời văn triển khai ý vận dụng vào đọc - hiểu văn b¶n tù sù. - BiÕt viÕt ®o¹n v¨n, bµi v¨n tù sù. ii. Các kĩ năng sống cơ bản đợc giáo dục: Kĩ năng tự nhận thức, giao tiếp, t duy sáng tạo, giải quyết vấn đề, ứng phó. iii. ChuÈn bÞ 1. GV: 2. HS: §äc bµi, tr¶ lêi c¸c c©u hái trong sgk. iv. Ph¬ng ph¸p/ KÜ thuËt d¹y häc: Nêu và giải quyết vấn đề, phân tích, rèn luyện theo mẫu. v. Hoạt động dạy - học: 1. ổn định tổ chức(1’) 2. KiÓm tra ®Çu giê (3’) H: Thế nào là đề văn tự sự ? Nêu cách làm bài văn tự sự ? 3.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học: *Khởi động (1’): Chúng ta đã biết một bài văn gồm nhiều đoạn văn tạo thành , còn một đoạn v¨n l¹i do nhiÒu c©u v¨n tæ chøc nªn. VËy gi÷a chóng cã mqh víi nhau nh thÕ nào? Chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu đặc điểm của lời văn đoạn văn tự sự. *H§1: H×nh thµnh kiÕn thøc míi: ( 49’) Mục tiêu: HS hiểu đợc những nét chính về lời văn, đoạn văn tự sự. Hoạt động của GV và HS Néi dung chÝnh I/ Lêi v¨n ®o¹n v¨n tù sù - HS đọc hai đoạn văn SGK , các HS khác 1/ Lời văn tự sự theo dâi. a.Bµi tËp: §V 1,2 ( SGK) H: Hai ®o¹n v¨n trªn giíi thiÖu nh÷ng nh©n - Nh©n vËt: Vua Hïng thø 18, MÞ N¬ng, vËt nµo, nh÷ng sù viÖc g×? ST, TT. H: Cách giới thiệu nh vậy nhằm mục đích - Sự việc: g×? ( Më truyÖn, chuÈn bÞ cho diÔn biÕn chñ + Vua Hïng kÐn rÓ. + ST, TT đến cầu hôn. yÕu cña truyÖn) H: Thø tù c¸c c©u trong tõng ®o¹n v¨n s¾p - C¸ch s¾p xÕp: xÕp nh thÕ nµo? + Đ1: Không thể đảo lộn vị trí các câu . + C1: GT vua Hïng, MÞ N¬ng; + Đ2: Có thể đảo vị trí các câu: 1 và 6, + C2: Vua Hïng muèn kÐn rÓ; 2,3 vµ 4,5 mµ ý nghÜa cña sù viÖc kh«ng +C2,3:TiÕp tôc giíi thiÖu cô thÓ vÒ SI. thay đổi. + C4, 5: TiÕp tôc giíi thiÖu cô thÓ vÒ TT. + C6: NhËn xÐt chung vÒ hai chµng. H: Có thể đảo lộn vị trí của các câu đợc.

(55) kh«ng? H: C©u v¨n giíi thiÖu thêng dïng tõ , côm tõ g×? ( C¸c tõ: Lµ, cã: §T tr¹ng th¸i, hÖ -KiÓu c©u giíi thiÖu nh©n vËt: KiÓu c©u tù động từ Là) - GV: Đây là kiểu câu văn dùng ngôi kể thứ sự với chữ có đặt giữa hai vế CN và VN. §©y lµ kiÓu c©u v¨n kÓ ng«i thø ba. ba. H: Nhân vật đợc giới thiệu ở những phơng diÖn nµo? - Giíi thiÖu nh©n v©t qua tªn gäi, lai lÞch , tÝnh t×nh, tµi n¨ng... - HS đọc ghi nhớ ? GV chốt ý cơ bản. 2. Lêi v¨n kÓ sù viÖc: - HS đọc ĐV 3. a. Bµi tËp: §V 3 – SGK T 59. H: Tìm các từ kể về hành động của nhân - Hành động của Thủy Tinh: vật? Xác định từ loại cho mỗi từ này? + Đùng đùng nổi giận... H: Sử dụng các từ đó có tác dụng gì? ->Sö dông c¸c §T. ( Miªu t¶ c¶nh lò lôt, tai ho¹ khñng khiÕp) H Các hành động dợc kể theo trình tự nào? Các hành động đem đến kết quả gì( tạo - TTự kể: Trớc sau ( Nguyên nhân, diễn biÕn, kÕt qu¶). thµnh lò lôt ) H: Lời kể gây ấn tợng gì đến ngời đọc? ( C¬n giËn gi÷ ghª gím cña TT, sù ph¸ huû dữ dội của lũ lụt đối với châu thổ sông Hång) H: Nh vËy, khi kÓ viÖc lµm cña nh©n vËt ph¶i kÓ theo thø tù nµo? - Khi kể việc thì kể các hành động, việc làm theo thứ tự và kết quả của việc làm đó. - GV gọi HS đọc ghi nhớ ( chấm 1) GV kh¾c s©u: V¨n tù sù lµ v¨n chñ yÕu kÓ ngêi , kÓ viÖc v× vËy gåm hai yÕu tè: Nh©n vËt vµ sù viÖc. HÕt tiÕt 19 chuyÓn tiÕt 20. 3/ §o¹n v¨n: a. Bµi tËp: Ba ®o¹n v¨n - GV yêu cầu HS đọc thầm lại ba đoạn văn - Các ý chính trong từng đoạn: và xác định số câu trong từng đoạn. + §1: Vua Hïng kÐn rÓ: C2 ( §1: 2 c©u; §2: 6 c©u; §3: 3 c©u) + §2: Hai thÇn cÇu h«n: C1. H: Xác định nội dung chính của từng đoạn + Đ3: TT đánh St ( C1) văn và câu chứa nội dung chính đó? -> C¸c c©u trong ®o¹n cã mèi quan hÖ H: NhËn xÐt mqh gi÷a c¸c c©u víi ý chÝnh chÆt chÏ lµm næi bËt ý chÝnh. đó? - GV: Nh vËy , mçi §V thêng cã tõ hai c©u trë lªn nhng chØ cã mét c©u chøa ý chÝnh vµ đó là câu chủ đề của đoạn văn đó? H: Quan s¸t vµ cho biÕt h×nh thøc tr×nh bµy néi dung mét ®o¹n v¨n? H: Tõ viÖc t×m hiÓu trªn, em h·y cho biÕt đặc điểm của ĐV tự sự? - ĐV thờng có 1 ý chính đợc diễn đạt bằng một câu chủ đề , các câu khác trong đoạn có tác dụng làm nổi bật ý chính đó. 4/ Ghi nhí ( SGK) H: Nêu khái quát đặc điểm lời văn, đoạn v¨n tù sù ? - HS đọc ghi nhớ, GV chốt kiến thức cơ b¶n. * KÕt luËn:.

(56) Lời văn là cách thức diễn đạt: giới thiÖu nh©n vËt vµ kÓ viÖc; cßn ®o¹n v¨n cã ít nhất từ hai câu trở nên , mỗi đoạn đều có mét ý chÝnh. *H§2: Híng dÉn häc sinh luyÖn tËp ( 25’) Mục tiêu: HS biết vận dụng kiến thức đã học để xác định chủ đề, bớc đầu viết đợc các đoạn văn đạt yêu cầu.. + Gv nªu yªu cÇu bµi tËp. HS đọc và xác định yêu cầu bài tập. H: Mçi ®o¹n v¨n trªn kÓ vÒ ®iÒu g× ? G¹ch dới câu chủ đề có ý nghĩa quan trọng của mçi ®o¹n v¨n ? - C©u ®Çu( ®o¹n b) chØ cã ý dÉn d¾t. - HS §äc vµ x¸c ®inh yªu cÇu cña bµi tËp. H: Câu nào đúng câu nào sai ? Vì sao ? - TL nhãm bµn 2p ? TL? NX? BS - Xác định yêu cầu của bài tập. H: H·y viÕt c©u giíi thiÖu c¸c nh©n vËt ? - HS lµm bµi ( cã thÓ chän nh©n vËt theo ý thÝch cña b¶n th©n ). H: Xác định yêu cầu của bài tập? H: ViÕt ®o¹n v¨n kÓ chuyÖn Th¸nh Giãng cìi ngùa s¾t x«ng trËn, ngùa phun löa giÕt giÆc ¢n. - HS viết đoạn văn, đọc bài, các HS khác theo dâi, nhËn xÐt, GV nhËn xÐt, cho ®iÓm. GV giíi thiÖu §V trªn b¶ng phô, HS theo dâi.. III/ LuyÖn tËp Bµi 1: - §o¹n a: ý nãi: Sä Dõa ch¨n bß giái C©u C§: CËu ch¨n bß rÊt giái. - §o¹n b: Hai c« chÞ ¸c hay h¾t hñi Sä Dừa, cô út hiền lành đối xử với Sọ Dừa tö tÕ. - §o¹n c: ý nãi tÝnh c« cßn trÎ con l¾m. Bài tập2; Xác định các ý đúng sai: - Câu đúng: b( Có mạch lạc) - C©u sai: a ( Lén xén) Bµi tËp 3: ViÕt c©u giíi thiÖu c¸c nh©n vËt : Th¸nh Giãng, L¹c Long Qu©n, ¢u C¬, TuÖ TÜnh. - C©u giíi thiÖu TuÖ TÜnh: TuÖ TÜnh lµ mét thÇy thuèc giái hÕt lßng yªu th¬ng ngêi bÖnh. - Th¸nh Giãng: Th¸nh Giãng lµ mét vÞ anh hïng d©n téc. Bµi tËp 4: ViÕt ®o¹n v¨n kÓ chuyÖn Th¸nh Giãng cìi ngùa s¾t x«ng trËn, ngùa phun löa giÕt giÆc ¢n. - ĐV: Khi giặc đến chân núi Trâu, thế nớc rất nguy, Gióng đã cỡi ngựa sắt phun lửa , xông trận giết giặc, đón đầu chúng đánh giết hết lớp này đến lớp khác. Giặc chÕt nh r¹. - §V: Bçng roi s¾t g·y. Tr¸ng sÜ bÌn nhæ những cụ tre bên đờng quật vào giặc. Giặc tan vỡ. Đám tàn quân giẫm đạp lên nhau ch¹y trèn.. 4/ Cñng cè (2’) H: Em hiểu thế nào là đặc điểm của lời văn, đoạn văn tự sự? - Häc bµi. 5/ Híng dÉn häc bµi (1’) - NhËn diÖn mét sè ®o¹n trong truyÖn d©n gian: B¸nh chng b¸nh giÇy( tõ ®Çu -> tÇm thêng qu¸). Nªu ý chÝnh cña mçi ®o¹n vµ ph©n tÝch tÝnh m¹ch l¹c gi÷a c¸c c©u trong ®o¹n. ChuÈn bÞ bµi sau: ViÕt bµi tËp lµm v¨n sè 1.

(57) Ngµy so¹n: 20/9/2013 Ngµy d¹y: A 23/9/2013 B 22/9/2013 TiÕt 23+24 : ViÕt bµi tËp lµm v¨n sè 1 i. Mục tiêu cần đạt *mức độ cần đạt Cñng cè kiÕn thøc vÒ mét bµi TLV kÓ chuyÖn( tù sù) cã néi dung: Nh©n vật, sự việc, thời gian, nguyên nhân, dibài ễn biến , kết quả. Có đủ ba phần: MB, TB, KB *TRỌNG TÂM KIẾN THỨC KĨ NĂNG 1. KiÕn thøc: Cñng cè kiÕn thøc vÒ mét TLV kÓ chuyÖn( tù sù) cã néi dung: Nh©n vËt, sù việc, thời gian, nguyên nhân, dibài ễn biến , kết quả. Có đủ ba phần: MB, TB, KB 2. KÜ n¨ng: ViÕt bµi v¨n tù sù. ii. Các kĩ năng sống cơ bản đợc giáo dục: Kĩ năng tự nhận thức, giao tiếp, t duy sáng tạo, giải quyết vấn đề. iii.ChuÈn bÞ 1.GV: §Ò bµi 2.HS : Chuẩn bị kĩ các văn bản đã học. Ôn các kiến thức liên quan đến kiểu bµi. iv. Ph¬ng ph¸p/ KÜ thuËt d¹y häc: thùc hµnh.... v.Hoạt động dạy - học: 1. ổn định tổ chức(1’) 2. KiÓm tra ®Çu giê (3’) 3.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học: A. §Ò bµi: Em hãy kể lại một truyện đã học ( truyền thuyết ) bằng lời văn của em. B. §¸p ¸n vµ biÓu ®iÓm: I. §¸p ¸n: 1. Nội dung: HS có thể chọn một TT đã học thuộc chơng trình lớp 6 để kể. + Gi÷ nguyªn cèt truyÖn, nh©n vËt, thêi gian, sù viÖc, nguyªn nh©n, diÔn biÕn, kÕt qu¶. + Cã thÓ chuyÓn lêi tho¹i thµnh lêi trÇn thuËt. 2. H×nh thøc: + Bài có đủ bố cục ba phần: MB, TB, KB theo đúng yêu cầu của bài tự sự. + Dùng lời văn của mình để kể chứ không sao chép lại truỵên. + Trình bày rõ ràng, mạch lạc, không mắc lỗi diễn đạt, dùng từ, chính tả. II. BiÓu ®iÓm: ( ®iÓm 10) + 9- 10: §¹t c¸c yªu cÇu trªn, cã thÓ m¾c mét, hai lçi chÝnh t¶. + 7- 8: Cơ bản đạt các yêu cầu trên, có chỗ lời kể còn vụng, hoặc chi tiết đa ra cha thËt hîp lÝ ; cã thÓ m¾c mét, hai lçi chÝnh t¶. + 5- 6: Bài có đủ bố cục ba phần theo đúng kiểu bài nhng lời kể cha lu loát, cách dùng từ diễn đạt cha đúng yêu cầu kiểu bài; có thể mắc bốn, năm lỗi chính t¶. + 3- 4: Bµi s¬ sµi, kÜ n¨ng viÕt c¸c phÇn MB, TB, KB cßn h¹n chÕ. M¾c nhiều lỗi diễn đạt, dùng từ, chính tả. + 1-2: Cha đạt các yêu cầu trên. + 0 : Không làm đợc gì. 4/ Cñng cè vµ híng dÉn häc bµi (3’) - Thu bµi -> NX ý thøc giê kiÓm tra. - ChuÈn bÞ bµi sau: Th¹ch Sanh ( truyÖn cæ tÝch vÒ ngêi anh hïng diÖt ¸c….).

(58) Bài6-TiÕt 21 + 22:. Ngµy so¹n: 17/ 9/ 2013 Ngµy d¹y: A 23,27/ 9/ 2013 B 23,27/ 9/ 2013. V¨n b¶n: TH¹CH SANH (TruyÖn cæ tÝch) i. Mục tiêu cần đạt *mức độ cần đạt -BiÕt nhãm truyÖn cæ tÝch ca ngîi ngêi dòng sÜ. -Hiểu và cảm nhận đợc nhng nét đặc sắc nghệ thuật và giá trị nội dung của truyÖn -TÝch hîp kÜ n¨ng sèng *TRỌNG TÂM KIẾN THỨC KĨ NĂNG 1. KiÕn thøc -Nhãm truyÖn cæ tÝch ca ngîi ngêi dòng sÜ. -NiÒm tin thiÖn th¾ng ¸c, chÝnh nghÜa th¾ng gian tµ cña t¸c gi¶ d©n gian vµ nghÖ thuËt tù sù d©n gian cña truyÖn cæ tÝch Th¹ch Sanh. -TÝch hîp kÜ n¨ng sèng 2. KÜ n¨ng -Bớc đầu biết cách đọc – hiểu văn bản trong truyện cổ tích theo đặc trng thÓ lo¹i. -Bíc ®Çu biÕt tr×nh bµy nh÷ng c¶m nhËn, suy nghÜ cña m×nh vÒ c¸c nh©n vËt và các chi tiết đặc sắc trong truyện. -KÓ l¹i mét chuyÖn cæ tÝch. ii. Các kĩ năng sống cơ bản đợc giáo dục: Kĩ năng tự nhận thức, giao tiếp, t duy sáng tạo, giải quyết vấn đề, ứng phó. iii. ChuÈn bÞ 1. GV:Tranh minh ho¹ 2. HS: iv. Ph¬ng ph¸p/ KÜ thuËt d¹y häc: Đọc sáng tạo, gợi tìm, vấn đáp, Tổ chức dạy học nêu vấn đề, đàm thoại,.... v. Hoạt động dạy - học: 1. ổn định tổ chức(1’) 2. KiÓm tra ®Çu giê (5’) H: Cho biÕt ý nghÜa cña truyÒn thuyÕt “ST Hå G¬m” ? 3.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học: *Khởi động (1’) Th¹ch Sanh lµ 1 trong nh÷ng c©u truyÖn cæ tÝch tiªu biÓu cña kho tµng truyện cổ tích Việt Nam, đợc ND ta yêu thích. Đây là truyện về ngời dũng sĩ diệt chằn tinh, diệt đại bàng cứu ngời bị hại, vạch mặt kẻ vong ân bội nghĩa, chóng qu©n x©m lîc… Hoạt động 1: Đọc và tìm hiểu văn bản (60’) -Môc tiªu: HS t×m hiÓu nh÷ng nÐt kh¸i qu¸t vÒ cèt truyÖn, néi dung, nghÖ thuËt vµ ý nghÜa cña truyÖn Th¹ch Sanh. Hệ thống các hoạt động Néi dung I/§äc, th¶o luËn chó thÝch 1/ §äc: - GV hớng dẫn: Giọng đọc gợi không khí cæ kÝnh, chËm r·i, s©u l¾ng, ph©n biÖt giäng kểvà giọng nv. Chú ý thay đổi giọng đọc phï hîp víi tõng nh©n vËt. - GV đọc mẫu 1 đoạn, HS đọc, nhận xét – ch÷a lçi.

(59) -GV híng dÉn HS tù t×m hiÓu c¸c chó thÝch 2/ Th¶o luËn chó thÝch sgk, lu ý chó thÝch 3, 6, 7, 8, 9, 11, 12, 13. II/ Bè côc: 3 phÇn H: TruyÖn cã bè côc ntn ? (3 phÇn:P1/ Tõ ®Çu … thÇn th«ng: Lai lÞch, nguån gèc nv chÝnh P2/ TiÕp … vÒ níc: diÔn biÕn sù viÖc (Th¹ch Sanh kÕt nghÜa anh em víi LÝ Thông, giết chằn tinh, diệt đại bàng, bị Lí Th«ng cíp c«ng, bÞ vu oan vµo tï, gi¶i oan, chiÕn th¾ng qu©n 18 níc ch hÇu) P3/ Cßn l¹i: Th¹ch Sanh cíi c«ng chóa, nèi ng«i vua). H: NhËn xÐt g× vÒ kÕt cÊu cña truyÖn ? III/ T×m hiÓu v¨n b¶n. (KÕt cÊu chÆt chÏ, sù viÖc phong phó nhng 1/ Nh©n vËt Th¹ch Sanh. vÒ c¬ b¶n vÉn tu©n theo tr×nh tù thêi gian, sù viÖc -> dµn ý bµi v¨n tù sù.) H:TruyÖn gåm mÊy nv ? nv nµo lµ chÝnh? (2 vî chång giµ cha cã con, LTh«ng, TSanh, Vua, c«ng chóa … - TSanh lµ nv chÝnh -> v× mäi sù viÖc xoay quanh … ) H: Nhân vật Thạch Sanh đợc miêu tả ở nh÷ng khÝa c¹nh nµo? (Nguån gèc xuÊt th©n, nh÷ng thö th¸ch vµ chiÕn c«ng) H: H·y t×m nh÷ng chi tiÕt giíi thiÖu vÒ lai lÞch, cuéc sèng cña Th¹ch Sanh ? Em cã nhận xét gì về lai lịch đó ? (Nguån gèc xuÊt th©n cña TSanh võa cã sù kết hợp giữ cái bình thờng và cái khác thờng -> TS gần gũi với ND đồng thời cũng là 1 nhân vật lý tởng ( kỳ lạ, lớn lao, đẹp đẽ) H: Hãy so sánh sự ra đời của TSanh với. a) Sự ra đòi và lớn lên của Thạch Sanh -Là con một gia đình nông dân tốt bông, do Ngäc Hoµng ph¸i Th¸i Tö ®Çu thai lµm con -Sèng nghÌo khæ b»ng nghÒ kiÕm cñi. -Cha mẹ mất sớm, đợc thiên thần dạy cho đủ các môn võ nghệ..

(60) SDõa, TGiãng ? (-Gièng §Òu kú l¹ kh¸c thêng - Kh¸c nhau: TGiãng h×nh hµi b×nh thêng, SDõa qu¸i dÞ, TSanh lµ cËu bÐ b×nh thêng nhng l¹i må c«i tõ bÐ nhµ lµ gèc ®a, sèng = nghề kiếm củi -> hoàn cảnh đặc biệt) H: Em cã nhËn xÐt g× vÒ lêi v¨n giíi thiÖu nh©n vËt ? (Lêi v¨n ng¾n gän, râ rµng cô thÓ giíi thiÖu vÒ nguån gèc, tµi n¨ng, tªn tuæi) H: ViÖc giíi thiÖu nh vËy cã ý nghÜa g× ? (T¹o søc hÊp dÉn cho c©u chuyÖn vµ sù viÖc tiÕp theo cña nh©n vËt) H: Nhận xét sự ra đời của Thạch Sanh ? GV: Th¹ch Sanh lµ con ngêi n«ng d©n rÊt gần gũi với nhân dân. Sự ra đời: tô đậm tính chất kì lạ, đẹp đẽ cho nhân vật lý tởng, làm t¨ng søc hÊp dÉn cho c©u chuyÖn. ChuyÓn tiÕt 2 KTBC: H: Nhận xét sự ra đời của Thạch Sanh ? H: Khi lín lªn, Th¹ch Sanh cã nh÷ng thay đổi nh thế nào trong cuộc sống ? (ThuËt l¹i c¶nh Th¹ch Sanh sèng b»ng nghÒ kiÕm cñi, vÒ nhµ Lý Th«ng) -HS trao đổi theo bàn về thử thách và chiến c«ng cña Th¹ch Sanh. *TÝch hîp kÜ n¨ng sèng: Gv giíi thiÖu nh÷ng kÜ n¨ng sèng thÝch nghi víi hoµn c¶nh cña mçi ngêi. =>Sù viÖc kh¸c thêng, k× l¹, cã nguån gèc thÇn tiªn, phi thêng-> trë thµnh nh©n vËt må c«i tiªu biÓu trong truyÖn cæ tÝch ViÖt Nam. b.Những thử thách trong cuộc đời Th¹ch Sanh.. -Th¹ch Sanh kÕt nghÜa víi Lý Thông, dời gốc đa về ở với gia đình Lý Th«ng. -BÞ lõa ®i canh miÕu->giÕt ch»n tinh-> bÞ Lý Th«ng cíp c«ng. -DiÖt §¹i bµng cøu c«ng chóa, bÞ cíp c«ng. -Bị hồn chằn tinh, đại bàng báo thï, bÞ b¾t h¹ ngôc. -§îc gi¶i oan. -KÕt h«n víi c«ng chu¸ -> 18 níc ch hÇu kÐo qu©n sang nhng bÞ đánh bại. -Th¹ch Sanh lªn ng«i vua.. =>Th¹ch Sanh thËt thµ, chÊt ph¸c, H*: T¹i sao qua bao thö th¸ch mµ Th¹ch cã tµi n¨ng, dòng c¶m, thÓ hiÖn Sanh vẫn chiến thắng ? Qua những thử lòng nhân đạo, yêu hòa bình. thách đó, Thạch Sanh đã bộc lộ những đức =>Th¹ch Sanh lµ ngêi nh©n hËu, tính đáng quý nào? độ lợng, trong sáng, vì dân, vì nớc. H*: Trong mèi quan hÖ víi Lý Th«ng, Th¹ch Sanh lu«n tá ra ngê nghÖch, d¹i khê, lu«n bÞ lõa nhng chµng vÉn kh«ng o¸n hËn, t¹i sao? -HS th¶o luËn: Nh÷ng chi tiÕt thÇn k× (niªu cơm thần, chiếc đàn thần) có ý nghĩa gì ? (-Cây đàn thần: giúp nhân vật giải oan, đại.

(61) diÖn cho c¸i thiÖn -Niªu c¬m thÇn: tîng trng cho tÊm lßng nhân đạo, tình yêu hòa bình của nhân dân ta) H: Lý Th«ng lµ ngêi nh thÕ nµo? §Æc ®iÓm næi bËt cña tªn b¸n rîu nµy ? H: Hai mÑ con Lý Th«ng kh«ng bÞ Th¹ch Sanh trừng trị nhng bị thiên lôi đánh chết biÕn thµnh con bä hung bÈn thØu. Sù trõng phạt ấy có thỏa đáng không? Vì sao ? H: T×m, kÓ nh÷ng sù viÖc cã liªn quan gi÷a c«ng chóa vµ Th¹ch Sanh? H: Vai trß cña nh©n vËt c«ng chóa trong sù ph¸t triÓn cña c©u chuyÖn?. 2.C¸c nh©n vËt kh¸c. a.Lý Th«ng. -Lµ ngêi x¶o quyÖt, tµn nhÉn, kh«ng cã l¬ng t©m. b.C«ng chóa. -Lµ nh©n vËt phô cã vai trß quan träng trong sù ph¸t triÓn cèt chuyÖn vµ tÝnh c¸ch nh©n vËt -GV gi¶ng, tÝch hîp víi kiÕn thøc TËp lµm Th¹ch Sanh. v¨n. -Nếu công chúa không bị câm, cây đàn thÇn kÐm ®i t¸c dông. 3.ý nghÜa cña truyÖn. H: TruyÖn Th¹ch Sanh cã ý nghÜa g× ? -Ngîi ca chiÕn c«ng rùc rì vµ phẩm chất cao đẹp của ngời anh hïng, dòng sÜ d©n gian. -ThÓ hiÖn íc m¬ cña nh©n d©n: chÝnh nghÜa th¾ng gian tµ, hßa b×nh *KL: HS kÕt luËn th¾ng chiÕn tranh. *Hoạt động 2: Hớng dẫn HS tổng kết (5’) -Mục tiêu: Học sinh hiểu đợc khái quát nội dung, nghệ thuật của văn bản. Bíc 1: H: Nªu néi dung chÝnh cña v¨n b¶n? H: Trong văn bản, tác giả đã sử dụng nghệ thuËt nµo? Bớc 2: HS đọc ghi nhớ trong sgk. Bíc 3: GV yªu cÇu HS kh¸i qu¸t néi dung ghi nhí. -KL: GV kh¸i qu¸t kiÕn thøc.. IV/ Ghi nhí: sgk/67. *Hoạt động 3: Hớng dẫn HS luyện tập (9’) -Môc tiªu: Häc sinh biÕt kÓ diÔn c¶m truyÖn. H: Bøc tranh trong truyÖn t¬ng øng víi néi dung nµo cña truyÖn ? -GVyªu cÇu HS kÓ diÔn c¶m truyÖn. V/ LuyÖn tËp.. 4/ Cñng cè: (3’) -Qua truyÖn “Th¹ch Sanh” em hiÓu thÕ nµo vÒ truyÖn cæ tÝch ? -GV nhấn mạnh đặc điểm của truyện cổ tích, phân biệt với truyền thuyết, 5.Híng dÉn häc bµi: (2’).

(62) -Häc thuéc phÇn ghi nhí sgk, kÓ tãm t¾t néi dung cña v¨n b¶n. -ChuÈn bÞ néi dung bµi míi: Em bÐ th«ng minh..

(63) Bài6-TiÕt 25:. Ngµy so¹n: 25/ 9/ 2013 Ngµy d¹y: A 28/ 9/ 2013 B 28 9/ 2013 ch÷a lçi dïng tõ. i. Mục tiêu cần đạt *mức độ cần đạt -NhËn ra nh÷ng do lÆp tõ vµ lÉn lén tõ gÇn ©m. -BiÕt c¸ch ch÷a lçi do lÆp tõ vµ lÉn lén nh÷ng tõ gÇn ©m -VËn dông vµo t¹o lËp v¨n b¶n -TÝch hîp kÜ n¨ng sèng *TRỌNG TÂM KIẾN THỨC KĨ NĂNG 1. KiÕn thøc: - C¸c lçi dïng tõ : lÆp tõ, lÉn lén nh÷ng tõ gÇn ©m. - C¸ch ch÷a c¸c lçi lÆp tõ, lÉn lén nh÷ng tõ gÇn ©m. 2. KÜ n¨ng - Bíc ®Çu cã kÜ n¨ng ph¸t hiÖn lçi, ph©n tÝch nguyªn nh©n m¾c lçi dïng tõ. - Dïng tõ chÝnh x¸c khi nãi viÕt. II. Các kĩ năng sống cơ bản đợc giáo dục: Kĩ năng tự nhận thức, giao tiếp, t duy sáng tạo, giải quyết vấn đề, ứng phó. III. ChuÈn bÞ 1. GV: 2. HS: IV. Ph¬ng ph¸p/ KÜ thuËt d¹y häc: Tổ chức dạy học nêu vấn đề, đàm thoại, thực hành.... V.Hoạt động dạy - học: 1. ổn định tổ chức(1’) 2. KiÓm tra ®Çu giê ( 15’) §Ò bµi: C©u 1: ( 4®iÓm) ChuyÓn nghÜa lµ g× ? ThÕ nµo lµ nghÜa gèc? ThÕ nµo lµ nghÜa chuyÓn ? C©u 2: ( 6®iÓm) T×m thªm 3 vÝ dô minh häa cho hiÖn tîng chuyÓn nghÜa theo mÉu díi ®©y: Chỉ sự vật chuyển thành chỉ hành động: cái ca -> ca gỗ §¸p ¸n- Thang ®iÓm C©u 1: ( 4®iÓm) - Chuyển nghĩa là hiện tợng thay đổi nghĩa của từ, tạo ra những từ nhiều nghÜa. (2®) - Nghĩa gốc là nghĩa xuất hiện từ đầu làm cơ sở để hình thành các nghĩa kh¸c.( 1®) - Nghĩa chuyển là nghĩa đợc hình thành trên cơ sở nghĩa gốc. ( 1đ) C©u 2: ( 6®iÓm) VÝ dô: c¸i bµo -> bµo gç ( 2®) máy xúc -> xúc đất( 2đ) cái cuốc-> cuốc đất( 2đ) 3.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học: *Khởi động (1’) Từ là gì? ( Từ là đơn vị ngôn ngữ nhỏ nhất dùng để đặt câu) Chúng ta đã biết từ có hai mặt là nội dung và hình thức. trong khi giao tiếp có thể là nói hoặc viết chúng ta đôi khi còn mắc những sai sót vậy làm thế nào để nhËn ra vµ söa lçi chóng ta cïng t×m hiÓu bµi häc h«m nay. *H§1: H×nh thµnh kiÕn thøc míi (18p) Mục tiêu: HS hiểu đợc các vấn đề cơ bản về lỗi lặp từ, lỗi do lẫn lộn các từ gÇn ©m. TÝch hîp kÜ n¨ng sèng Hoạt động của GV và HS. Néi dung chÝnh.

(64) I/ LÆp tõ - HS theo dâi Sgk .T 68. 1.Bµi tËp: ( §o¹n v¨n a,b- SGK tr 68) - HS đọc bài tập a, b trong SGK. H Trong mỗi đoạn đều có những từ ngữ đợc lặp đi lặp lại vậy những từ ngữ - ĐV a: nào đợc lặp lại và lặp lại mấy lần? + Từ tre đơc lặp lại 7 lần; + Từ : “ Giữ” đợc lặp lại 4 lần; + Từ : “ Anh hùng” đợc lặp lại 2 lần; + Ngữ : “ Tre anh hùng...” đợc lặp lại 2 H ViÖc lÆp ë ®o¹n v¨n a nh»m môc lÇn. -> TD: T¹o ra nhÞp ®iÖu hµi hoµ cho đích gì ? ®o¹n v¨n xu«i, nhÊn m¹nh vai trß cña c©y tre. - §V b: H ViÖc lÆp ë §V b cã cÇn thiÕt ko? + Côm tõ : “ TruyÖn d©n gian” lÆp l¹i hai lÇn T¹o cho em c¶m gi¸c g× ? -> G©y c¶m gi¸c nhµm ch¸n, c©u v¨n H Còng lµ hiÖn tîng lÆp tõ nhng môc lñng cñng , thiÕu l« gÝc. đích lặp ở 2 ĐV có giống nhau không? T¹i sao? - TLN bµn 2p? TL? NX - GV ghi chèt ý ë bªn ph¶i hÞªn tîng lÆp tõ ë mçi ®o¹n . GVKL: Còng lµ hiÖn tîng lÆp tõ nhng t¸c dông kh¸c nhau. + ë a: ViÖc lÆp lµ do chñ t©m cña ngêi viÕt, ngêi viÕt dïng phÐp lÆp nh mét biện pháp tu từ để nhấn mạnh, ngợi ca vai trò tác dụng của cây tre…đó là c¸ch viÕt nghÖ thuËt lµm cho lêi v¨n, câu văn sinh động. + ë b:ViÖc lÆp tõ lµ kh«ng cÇn thiÕt thÓ hiÖn sù vông vÒ cña ngêi viÕt g©y c¶m gi¸c nÆng nÒ nhµm ch¸n, c©u v¨n lñng cñng. H: Nªu híng kh¾c phôc vÒ viÖc lÆp tõ ë §V b cho phï hîp? ( Bá bít mét côm tõ : “ TruyÖn d©n -> Ch÷a l¹i: TruyÖn d©n gian thêng chứa đựng nhiều chi tiết tởng tợng kì gian ë cuèi c©u) ảo nên em rất thích đọc. H: Tõ BT trªn h·y chØ ra nguyªn nh©n 2. Söa lçi Lçi lÆp tõ lµ trêng hîp dïng mét tõ chÝnh cña lçi lÆp tõ ? H Thực tế cho thấy có phải cứ lặp từ là ngữ nào đó nhiều lần làm cho nội dung mắc lỗi ko? Khi nào lặp từ hiệu quả ? diễn đạt thêm rờm rà khó hiểu. Khi nào lặp từ đợc coi là hiện tợng m¾c lçi? II/ LÉn lén c¸c tõ gÇn ©m H: Đọc và xác định yêu cầu của bài 1. Bài tập + Từ dùng không đúng trong các câu : tËp? - C©u a: Tõ: “ Th¨m quan” - Gv gîi ý: Gi¶i thÝch nghÜa cña tõ - C©u b , tõ: “ NhÊp nh¸y” : NhÊp nh¸y vµ tõ: Th¨m quan ? ( Nhấp nháy: Cử động của mắt; thăm quan lµ tõ gÇn ©m víi tham quan) + Nguyªn nh©n m¾c lçi: Kh«ng n¾m H: VËy nguyªn nh©n m¾c lçi lµ g×? đợc hình thức ngữ âm của từ, lẫn lộn từ gÇn ©m. H: Nªu c¸ch söa lçi ? T¹i sao l¹i söa 2. C¸ch söa:.

(65) nh vËy? Thay th¨m quan = tham quan v× th¨m quan lµ v« nghÜa kh«ng cã trong vèn tõ TV chØ cã th¨m viÕng th¨m hái th¨m thó - GV: Nh vËy tõ cã sù g¾n bã chÆt chÏ gi÷a mÆt néi dung vµ mÆt h×nh thøc, nÕu ta ph¸t ©m sai th× néi dung cña tõ sÏ sai. H: Vậy làm thế nào để tránh các lỗi dùng từ? ( Hiểu đúng nghĩa của từ) * TÝch hîp kÜ n¨ng sèng Khi nãi hoÆc viÕt ph¶i tr¸nh lÆp tõ mét c¸ch v« ý thøc, khiÕn cho lêi nãi trë nªn nÆng nÒ dµi dßng. ChØ dïng tõ nµo mµ m×nh nhí chÝnh x¸c h×nh thøc ng÷ ©m.. -Thay tõ : “ Th¨m quan” b»ng tõ: “ tham quan” ( xem xét tận nơi để mở rộng hiểu biết hoặc để học tập) -Thay tõ : “ nhÊp nh¸y” b»ng tõ : “ mấp máy” ( Cử động khẽ liên tiếp). => Muèn tr¸nh c¸c lçi dïng tõ th× ph¶i hiểu đúng nghĩa của từ.. *H§2: Híng dÉn häc sinh luyÖn tËp. (10’) Môc tiªu: Bíc ®Çu cã kÜ n¨ng ph¸t hiÖn lçi, ph©n tÝch nguyªn nh©n m¾c lçi dïng tõ. Dïng tõ chÝnh x¸c khi nãi viÕt.. H: Đọc và xác định yêu cầu của bài tËp? H: Lîc bá nh÷ng tõ trïng lÆp vµ nªu c¸ch söa ? - HS lµm bµi, ( Mçi tæ lµm 1 ý ) ? TL? NX? BS H: Lçi trong bµi tËp nµy lµ g×? ( LÆp tõ). - Xác định yêu cầu của bài tập. H: Thay tõ dïng sai b»ng tõ kh¸c ?. III/ LuyÖn tËp Bµi tËp 1 a. Lîc bá tõ trïng lÆp: - Bá : B¹n, c¶ líp, lÊy lµm, Lan. - Söa l¹i: B¹n Lan lµ mét líp trëng g¬ng mÉu nªn ai còng quý mÕn. b- Bá: “ C©u chuyÖn Êy” , - Thay: “ C©u chuyÖn nµy” = “ ChuyÖn Êy”, “ Nh÷ng nh©n vËt” = “ hä” “ Nh÷ng nh©n vËt” = “nh÷ng ngêi” - Söa: Sau khi nghe c« gi¸o kÓ , chóng t«i ai còng thÝch nh÷ng nh©n vËt trong câu chuyện ấy vì họ đều là những ngời có phẩm chất tốt đẹp. c- Bá: lín lªn” v× tõ nµy trïng víi tõ: “ trëng thµnh”. - Söa : Qu¸ tr×nh vît nói cao còng lµ. qu¸ tr×nh con ngêi trëng thµnh . Bµi tËp 2 a. “linh động” bằng “sinh động” ( khả n¨ng gîi ra nh÷ng h×nh ¶nh kh¸c nhau) b. bàng quang = bàng quan ( đứng H: Nguyªn nh©n cña viÖc dïng sai tõ ngoµi cô«c mµ nh×n) c. Thñ tôc = hñ tôc ( phong tôc l¹c lµ g× ? H: Lçi trong bµi tËp nµy? ( Kh«ng hiÓu hËu) - LÝ do m¾c lçi : Kh«ng hiÓu nghÜa cña nghÜa cña tõ, ph¸t ©m sai) H Tõ viÖc gi¶i BT rót ra nguyªn t¾c tõ, ph¸t ©m sai. ch÷a lçi ? ( HiÓu vµ nhí chÝnh x¸c h×nh thøc ng÷ ©m ? ).

(66) 4/ Cñng cè (1’) H: Nh¾c l¹i lÝ do m¾c lçi dïng tõ ? C¸ch kh¾c phôc? 5/ Cñng cè vµ híng dÉn häc bµi (2’) Häc bµi cò, chuÈn bÞ bµi sau: Ch÷a lçi dïng tõ ( tiÕp ) tr¶ lêi c¸c c©u hái trong phÇn t×m hiÓu bµi..

(67) Bài7-TiÕt 26:. Ngµy so¹n: 28/ 9/ 2013 Ngµy d¹y: A 01/ 10/ 2013 B 01/10/ 2013 ch÷a lçi dïng tõ. i. Mục tiêu cần đạt *mức độ cần đạt -Nhận biết lỗi do dùng từ không đúng nghĩa. -Biết cách chữa lỗi do dùng từ không đúng -VËn dông vµo t¹o lËp v¨n b¶n -TÝch hîp kÜ n¨ng sèng *TRỌNG TÂM KIẾN THỨC KĨ NĂNG 1. KiÕn thøc: - Lỗi do dùng từ không đúng nghĩa. - Cách chữa lỗi do dùng từ không đúng nghĩa. 2. KÜ n¨ng: - Nhận biết từ dùng không đúng nghĩa. - Dïng tõ chÝnh x¸c, tr¸nh lçi vÒ nghÜa cña tõ. ii. Các kĩ năng sống cơ bản đợc giáo dục: Kĩ năng tự nhận thức, giao tiếp, t duy sáng tạo, giải quyết vấn đề, ứng phó. iii. ChuÈn bÞ 1. GV: 2. HS: iv Ph¬ng ph¸p/ KÜ thuËt d¹y häc: Phân tích ngôn ngữ, nêu và giả.i quyết vấn đề, thảo luận nhóm,rèn luyện theo mÉu. v. Hoạt động dạy- học: 1. ổn định tổ chức(1’) 2. KiÓm tra ®Çu giê (0’) 3.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học: *Khởi động (2’) GV cho HS vÝ dô: “ Giê ra ch¬i, c¸c b¹n rèi rÝt nh chim non” H: Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch dïng tõ trong c©u v¨n trªn ? ( Rèi rÝt là từ dùng không đúng trong câu văn trên vì rối rít là âm thanh của tiếng ngêi ko thÓ vÝ nh chim, v× vËy thay b»ng rÝu rÝt, v× rÝu rÝt lµ tiÕng nãi, tiÕng kªu liªn tiÕp kh«ng râ) GV: VËy nguyªn nh©n m¾c lçi lµ g× ? Híng kh¾c phôc ra sao? Chúng ta cùng tìm hiểu những nội dung đó trong tiết học này. *H§1: H×nh thµnh kiÕn thøc míi ( 20’ p) -Mục tiêu: HS hiểu rõ và có ý thức tránh các lỗi dùng từ không đúng nghĩa. TÝch hîp kÜ n¨ng sèng Hoạt động của GV & HS. ND chÝnh I/ Dùng từ không đúng nghĩa H: Đọc và xác định yêu cầu của bài tập? 1. Bµi tËp ( Sgk- T 75) + C¸c tõ dïng sai: H: VËy trong c¸c c©u a, b, c cña BT 1 cã tõ - yÕu ®iÓm: §iÓm quan träng. nào dùng sai? Em hiểu nghĩa của từ đó là - Đề bạt: Cử giữ chức vụ cao hơn ( do cÊp cã thÈm quyÒn cao quyÕt g×? định mà không phải do bầu cử) H: Vậy thay các từ đó bằng từ nào cho phù - Chứng thực: Xác nhận là đúng sự thùc. hîp? + Thay c¸c tõ thÝch hîp: - H§N 6 ( 5p) YÕu ®iÓm: nhîc ®iÓm ( ®iÓm cßn N1: yÕu ®iÓm yÕu kÐm) N2: đề bạt - §Ò b¹t: bÇu (Chän b»ng c¸ch bá N3: chøng thùc.

(68) - BCKQTL? NX? BS. phiÕu) - Chøng thùc: Chøng kiÕn ( Tr«ng - Gv đa tiếp BT trên bảng phụ, yêu cầu HS thấy tận mắt sự việc nào đó xảy ra). ph¸t hiÖn vµ söa lçi. 1- Anh Êy lµ ngêi kiªn cè. 2- Chúng em đợc thầy cô truyền tông nhiÒu kiÕn thøc bæ Ých. 3- Trớc khi nói phải nghĩ, không đợc nãi n¨ng tõ tiÖn. 4- Em đợc mẹ biếu chiếc vòng sinh nhËt. - §/a: 1- Thay b»ng: Kiªn cêng. 2- .................Truyền đạt. 3- .................Tuú tiÖn. 4- .................TÆng. H: Qua viÖc t×m hiÓu bµi tËp trªn, em h·y chØ ra nguyªn nh©n m¾c lçi dïng tõ? - Gîi ý: Tõ cã hai mÆt lµ : ND vµ HT , trong đó HT là vỏ âm thanh khi phát âm sai thì dẫn đến việc dùng sai nghĩa của từ. - HS đọc phần bài đọc thêm : “ Một số ý kiÕn vÒ viÖc dïng tõ” cña thñ tíng Ph¹m V¨n §ång, - GV ®a ra mét sè vÝ dô kh¸c: C« gi¸o nãi chuþªn víi chóng t«i rÊt th©n thiÖn ( Thân thiện dùng không đúng với văn cảnh v× th©n thiÖn cã nghÜa lµ th©n vµ tèt víi nhau, vËy ph¶i thay b»ng tõ th©n mËt , cã nghÜa lµ: Th©n mÕn, gÇn gòi, ®Çm Êm) H*: VËy kh¾c phôc b»ng c¸ch nµo ? * KÕt luËn: Dùng từ phải đúng nghĩa của từ trong c©u vµ phï hîp víi v¨n c¶nh.. * Nguyªn nh©n m¾c lçi - Kh«ng biÕt nghÜa cña tõ; - HiÓu sai nghÜa cña tõ; - Hiểu nghĩa của từ cha đầy đủ.. 2. C¸ch kh¾c phôc Chỉ dùng từ khi đã hiểu đúng nghĩa , cÇn ph¶i tra tõ ®iÓn.. *H§2: Híng dÉn HS luyÖn tËp ( 20’ p) -Môc tiªu: Gi¶i quyÕt c¸c bµi tËp ( Nhận biết từ dùng không đúng nghĩa. Dïng tõ chÝnh x¸c, tr¸nh lçi vÒ nghÜa cña tõ) III/ LuyÖn tËp - HS đọc yêu cầu bài tập : trên BP Bài tập 1: Các kết hợp từ đúng: H: Gạch dới các kết hợp từ đúng ? a B¶n tuyªn ng«n. - HS lªn b¶ng lµm ? NX? BS b T¬ng lai x¸n l¹n. c B«n ba h¶i ngo¹i. d Bøc tranh thuû mÆc. e Nãi n¨ng tuú tiÖn. Bµi tËp 2: §iÒn tõ H: Chän tõ thÝch hîp ®iÒn vµo chç a.Khinh khØnh. trèng ? b.KhÈn tr¬ng. c.B¨n kho¨n. Bµi tËp 3: Ch÷a lçi dïng tõ : H: Đọc và xác định yêu cầu của bài tập? a.Thay từ : “ đá” = “ đấm” H: Ch÷a lçi dïng tõ trong c¸c c©u v¨n b.Thay tõ : “ Thùc thµ” = “ thµnh.

(69) sau ?. khÈn” c.Thay tõ : “ Tinh tó” = “ Tinh tuý”. ( Gợi ý: Phải đặt từ trong văn cảnh để xác định nghĩa của từ ) Bµi 4: ChÝnh t¶: nghe- viÕt - Gv đọc đoạn văn : từ “ Một hôm viên quan đi qua -> một ngày đợc mấy đờng” - HS nghe viÕt. - GV kiÓm tra -> söa lçi. 4/ Cñng cè (2’) H: KHi dùng từ ta thờng mắc lỗi nào? nguyên nhân của việc mắc lỗi đó là g×? C¸ch kh¾c phôc ra sao? 5.Híng dÉn häc bµi (1’) Về nhà học bài Thạch Sanh soạn bài " Em bé thông minh" ( đọc, xác định nhân vật chính, các tình tiết chính của truyện, tìm bố cục và trả lời các câu hái).

(70) Ngµy so¹n: 29/ 9/ 2013 Ngµy d¹y: A 02/ 10/ 2013 B 04,05/10/ 2013. Bài7-TiÕt 27+28: V¨n b¶n: em bÐ th«ng minh (TruyÖn cæ tÝch) I. Mục tiêu cần đạt *mức độ cần đạt -HiÓu nh÷ng nÐt chÝnh vÒ néi dung,nghÖ thuËt cña truyÖn - C¶m nhËn néi dung,nghÖ thuËt cña truyÖn - HS có thái độ ứng xử khéo léo, yêu quí và cảm phục trí tuệ dân gian. -TÝch hîp kÜ n¨ng sèng *TRỌNG TÂM KIẾN THỨC KĨ NĂNG 1.KiÕn thøc : - HS hiểu đợc đặc điểm của truyện cổ tích qua nhân vật, sự kiện, cốt truyÖn ë t¸c phÈm “Em bÐ th«ng minh”. - Cấu tạo xâu chuỗi nhiều mẩu chuyện về những thử thách mà nhân vật đã nh÷ngvît qua trong truyÖn cæ tÝch sinh ho¹t. - TiÕng cêi vui vÎ, hån nhiªn nhmg kh«ng kÐm phÇn s©u s¾c trong mét truyện cổ tích và khát vọng về sự công bằng của nhân dân lao động. 2.KÜ n¨ng - HS có kĩ năng đọc hiểu văn bản truyện cổ tích theo đặc trng thể loại. - Tr×nh bµy nh÷ng suy nghÜ, t×nh c¶m vÒ mét nh©n vËt th«ng minh. - Kể lại đợc truyện. II. Các kĩ năng sống cơ bản đợc giáo dục: Kĩ năng tự nhận thức, giao tiếp, t duy sáng tạo, giải quyết vấn đề, ứng phó. III. ChuÈn bÞ 1. GV: 2. HS: IV. Ph¬ng ph¸p/ KÜ thuËt d¹y häc: Đọc sáng tạo, gợi tìm, vấn đáp, Tổ chức dạy học nêu vấn đề, đàm thoại,.... V. Hoạt động dạy -học: 1. ổn định tổ chức(1’) 2. KiÓm tra ®Çu giê (3’) H:TruyÖn Th¹ch Sanh cã ý nghÜa g×? 3.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học: *Khởi động (1’) Em bÐ th«ng minh lµ truyÖn cæ tÝch sinh ho¹t, kÓ vÒ nh©n vËt th«ng minh, mét trong nh÷ng kiÓu nh©n vËt phæ biÕn. TruyÖn kh«ng cã yÕu tè thÇn k×. *Hoạt động 1: Đọc và tìm hiểu văn bản (60’) -Mục tiêu: HS nắm đợc những nét chính về nội dung, ý nghĩa và đặc điểm cña kiÓu nh©n vËt th«ng minh trong truyÖn. TÝch hîp kÜ n¨ng sèng Hệ thống các hoạt động Néi dung -GV hớng dẫn đọc I/ §äc, th¶o luËn chó thÝch. -GV gọi 4HS lần lợt đọc 4 đoạn văn bản. 1.§äc -GV kÓ tãm t¾t v¨n b¶n, gäi HS tËp kÓ. -GV híng dÉn HS t×m hiÓu chó thÝch kÕt hîp khi t×m hiÓu v¨n b¶n. 2.Th¶o luËn chó thÝch. -GV híng dÉn HS t×m hiÓu bè côc v¨n b¶n II/ T×m hiÓu v¨n b¶n..

(71) theo bè côc 4®o¹n t¬ng øng víi 4 thö th¸ch hoÆc bè côc 3 phÇn: më truyÖn, th©n truyÖn, kÕt truyÖn. -Nh©n vËt chÝnh trong truyÖn lµ ai ? Nh©n vËt béc lé phÈm chÊt næi bËt nµo ? -GV gi¶ng néi dung c©u hái 1sgk/74 H: Lời thách đố của ai ? Nội dung câu đố ? H: Cậu bé đã giải đố nh thế nào ? kết quả ? H: Cách giải đố có gì lý thú ? (đặt quan-ngời ra câu đố vào tình huống tơng tự tình huống quan đã ra) -GV ®a ra t×nh huèng: NÕu hái mét b÷a em ¨n mÊy h¹t c¬m em sÏ tr¶ lêi thÕ nµo? (Hỏi lại ngời đó: một ngày nói bao nhiêu tõ) H: Lời thách đố của ai ? nội dung câu đố ? H*: Lần 2 mức độ so với lần trớc nh thế nào ? đối tợng ra câu đố và giải câu đố kh¸c lÇn 1 nh thÕ nµo ? H: Cậu bé đã giải đố nh thế nào ? trong cách giải đố có gì lý thú ? (Trớc đó cậu bé đã đoán đợc ý vua: trâu ăn cá chø kh«ng ¨n g¹o nÕp=> cÇn ph¶i tinh ý suy ®o¸n vµ vËn dông kinh nghiÖm thùc tÕ) H: Trong nh÷ng lÇn thö th¸ch nµy, em bÐ cã đợc sự trợ giúp của thần linh không ? -GV nhấn mạnh: đặc điểm của truyện cổ tÝch vÒ nh©n vËt th«ng minh vµ ý nghÜa cña truyÖn. ChuyÓn tiÕt 2 H: Vua ra câu đố nh thế nào ? H: Cậu bé đã giải đố nh thế nào ?. 1.Sù mu trÝ, th«ng minh cña em bÐ qua c¸c lÇn thö th¸ch. a.LÇn 1: -Quan đố: Trâu cày một ngày đợc mấy đờng. -Cậu bé đố lại: ngựa một ngày đi mÊy bíc ->Quan thua.. b.LÇn 2: -Vua ban 3 thóng g¹o nÕp, 3 con trâu đực ra lệnh nuôi đẻ thành 9 con.. -Cậu bé đóng kịch, trách cha không đẻ em bé để vua tự nói điều phi lý-> dùng lý lẽ của vua để bác bá ý vua.. c, LÇn 3: -Vua đố thịt 1 con chim sẻ để dọn 3 cç thøc ¨n. -Giải đố bằng cách đố lại: yêu cầu vua rÌn c¸i kim may thµnh con dao để làm thịt con chim sẻ dọn thành 3 cç thøc ¨n.. H: Điều thú vị trong cách giải đố ? (đa ra một việc không thể làm đợc để giải quyết một vấn đề không thể làm đợc- đặt ngời ra câu đố vào chính tình huống họ đã ra) -Yêu cầu HS đọc đoạn 4. H: Ai là ngời ra câu đố ? Nội dung ? Mức độ khó khăn nh thế nào ? (Đối tợng: sứ giả nớc ngoài đố nhân dân cả d, Lần 4 nớc để thử thách-> khó khăn phức tạp hơn -Sứ giả nớc ngoại đố: xâu sợi chỉ m¶nh qua mét con èc rÊt dµi. nhiÒu) TÝch hîp kÜ n¨ng sèng -GV đa ra tình huống: Nếu có ngời đố em lªn trêi h¸i sao em sÏ tr¶ lêi thÕ nµo ? (Yêu cầu ngời đó làm cho mình một cái thang hoặc một đôi cánh có thể bay lên trời đợc).

(72) -GV: Qua 4 lÇn thö th¸ch tµi n¨ng trÝ th«ng minh cña em bÐ cµng s¸ng ngêi. Lóc ®Çu lµ tªn quan bÞ thua, cuèi cïng tªn sø thÇn ngoại quốc, em bé đã dùng trí khôn ngoan học đợc của dân gian, dân tộc mình đáp lại> sự thông minh hoàn hảo.. -CËu bÐ gi¶i b»ng kinh nghiÖm d©n gian: kiÕn thÌm mì-> mäi ngêi bÊt ngê, thó vÞ v× nã gi¶n dÞ, hån nhiªn. 2.ý nghÜa cña truyÖn.. -Yªu cÇu HS th¶o luËn theo bµn, nªu ý nghÜa cña truyÖn. -§Ò cao tµi n¨ng, vÞ trÝ cña ngêi lao động trong cuộc sống. *KL: GV kÕt luËn. -TrÝ th«ng minh nhê tiÕp xóc víi thùc tÕ cuéc sèng míi linh ho¹t, s¾c bÐn. Hoạt động 2: Hớng dẫn HS tổng kết (5’) -Mục tiêu: Học sinh hiểu đợc khái quát nội dung, nghệ thuật của văn bản.. III/ Ghi nhí: sgk/74 H: Nªu néi dung chÝnh cña v¨n b¶n? -Néi dung: H: Trong văn bản, tác giả đã sử dụng nghệ thuËt nµo? -NghÖ thuËt: HS đọc ghi nhớ trong sgk. GV yªu cÇu HS kh¸i qu¸t néi dung ghi nhí. -KL: GV kh¸i qu¸t kiÕn thøc. Hoạt động 3: Hớng dẫn HS luyện tập (10’) -Môc tiªu: Häc sinh biÕt kÓ diÔn c¶m truyÖn. -GV híng dÉn HS kÓ diÔn c¶m truyÖn. -Yªu cÇu 1sè HS kÓ -HS nhËn xÐt -GV nhËn xÐt, kÕt luËn.. IV/ LuyÖn tËp.. 4/ Cñng cè: (4’) -Nêu những cảm xúc của em sau khi đọc xong truyện “em bé thông minh” ? 5/ Híng dÉn häc bµi: (1’) -§äc vµ tãm t¾t truyÖn, tËp kÓ diÔn c¶m truyÖn, häc thuéc phÇn ghi nhí. -ChuÈn bÞ néi dung bµi míi: KiÓm tra V¨n..

(73) Ngµy so¹n: 04/ 10/2013 Ngµy gi¶ng: A 07/10/2013 B 07 /10/2013 TiÕt 29: Tr¶ bµi tËp lµm v¨n sè 1 I. Mục tiêu cần đạt *mức độ cần đạt -Kể lại truyện truyền thuyết đã học bằng lời văn của mình. - HS hiÓu biÕt râ yªu cÇu tèi thiÓu cña mét bµi v¨n tù sù -ý thức sửa lỗi sai sau mỗi bài viết, tìm đọc thêm bài văn, đoạn văn hay tham kh¶o. *TRỌNG TÂM KIẾN THỨC KĨ NĂNG 1. KiÕn thøc: - HS hiểu biết rõ yêu cầu tối thiểu của một bài văn tự sự ( hình thức :đảm b¶o bè côc 3 phÇn; ND: n¾m ch¾c cèt truyÖn , nh©n vËt vµ sù viÖc, cã më ®Çu cã kÕt thóc) - BiÕt lùa chän c©u chuyÖn phï hîp, biÕt t×m ý ,XD ®o¹n, liªn kÕt ®o¹n, dùng từ diễn đạt chính xác, lu loát, có sáng tạo trong lời kể. - HS nhận ra những u điểm và tồn tại trong bài viết từ đó có hớng sửa chữa khắc phục để bài viết sau tốt hơn. 2. KÜ n¨ng -Kể lại truyện truyền thuyết đã học bằng lời văn của mình. ii. Các kĩ năng sống cơ bản đợc giáo dục: Kĩ năng tự nhận thức, giao tiếp, t duy sáng tạo, giải quyết vấn đề, ứng phó. iii. ChuÈn bÞ 1. GV: 2. HS : Lập dàn ý đại cơng. iv. Phơng pháp/ Kĩ thuật dạy học: Dùng lời có nghệ thuật, đàm thoại, giải quyết vấn đề, thảo luận nhóm. v. Hoạt động dạy - học: 1. ổn định tổ chức(1’) 2. KiÓm tra ®Çu giê (3’) ChuÈn bÞ phÇn dµn ý 3.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học: *Khởi động (1’) GV nêu mục đích, yêu cầu, phơng pháp tiến hành tiết trả bài. Hoạt động của thầy và trò - Xác định yêu cầu của đề. - GV gọi HS đọc lại đề bài. H: Nhắc lại các thao tác khi tìm hiểu đề? H: Những truyền thuyết nào em đã đợc häc? ( 5 truyÒn thuyÕt) H: Vậy đề bài thuộc dạng nào? (D¹ng më) H: KÓ b»ng lêi v¨n cña em cã nghÜa lµ nh thÕ nµo? ( Nêu các sự việc chính mà nhân vật đã thực hiện theo một trình tự nhất định, có đan xen yếu tố nhận định , đánh giá của bản thân đối với các sự việc đó...). Néi dung I/ §Ò bµi 1. §Ò bµi: Em hãy kể lại một truyện đã học( truyền thuyÕt)b»ng lêi v¨n cña em. 2. Tìm hiểu đề: - ThÓ lo¹i: Tù sù. - Nội dung:Chọn kể 1 TT đã học. - H×nh thøc: B»ng lêi v¨n cña em. - Ng«i kÓ :3. II/ Dµn ý chung.

(74) H: Nh¾c l¹i bè côc cña dµn bµi? - Gv và HS cùng xây dựng dàn ý đại cơng cho từng bài văn ( các ý lớn của từng phÇn trong bè côc ba phÇn. 1. MB: ( GT chung vÒ nh©n vËt vµ sù viÖc) - Hoµn c¶nh s¶y ra c©u chuyÖn; - Nh©n vËt vµ sù viÖc. 2. TB: (KÓ diÔn biÕn cña sù viÖc ) 3. KÕt bµi: H: Em đã kể truyện gì ? NV,SV đủ cha? - Kết quả của sự việc; M§,DB, KQ ? KÓ nh÷ng sù viÖc Êy - C¶m nghÜ cña em. nhằm mục đích gì? III NhËn xÐt chung GV nhËn xÐt nh÷ng u ®iÓm vµ tån t¹i 1)¦u ®iÓm trong bµi lµm cña HS: - HÇu hÕt häc sinh biÕt lµm bµi v¨n kÓ chuyÖn cã bè côc ba phÇn. - Nắm đợc cốt truyện(Nhân vật sự việc) - Số bài viết đã có sự sáng tạo trong lời kể diễn đạt lu loát trình bày khoa học. 2) Tån t¹i ( TuÊn, S×nh, Kiªm) - Mét sè Ýt bµi bè côc cha râ rµng( PhÇn mở bài nội dung cha đủ; phần thân bài cha biÕt t¸ch c¸c sù viÖc lín thµnh c¸c ®o¹n v¨n; phÇn kÕt bµi mét sè HS cha viÕt hoÆc cßn thiÕu yªu cÇu ) - Mét sè bµi viÕt mê nh¹t thiÕu träng tâm,diễn đạt hạn chế,lời kể thiếu sự sáng t¹o - Chän ng«i kÓ cha phï hîp ( Lóc ng«i 1 lóc ng«i 3) 3. Th«ng b¸o kÕt qu¶: ( GÝnh,Mèy,Phong…) III Ch÷a cô thÓ 1) Lçi chÝnh t¶ Lçi sai Söa l¹i - Sinh đẹp xinh đẹp - HiÒn nµnh hiÒn lµnh - Ngêi trång ngêi chång - N¹ thay l¹ thay - xÝnh lÔ sÝnh lÔ - xÏ chuyÒn ng«i sÏ truyÒn ng«i - chµng chai chµng trai - sứng đáng xứng đáng c©u chuyÖn - GV treo b¶ng phô c¸c ®o¹n v¨n m¾c lçi, - c©u truyÖn HS tìm ý chính… phát hiện lỗi.( dùng từ , 2) Chữa lỗi dùng từ diễn đạt * Trong c¸c c©u chuyÖn truyÒn thuyÕt em diễn đạt, … thÝch nhÊt c©u chuyÖn S¬n Tinh thñy Tinh - HS HĐ nhóm để chữa lại ĐV: g©y Ên tîng cho em lµm bµi nµy. Mçi nhãm mét ®o¹n. => TruyÖn S¬n Tinh Thñy Tinh lµ mét trong những truyện truyền thuyết để lại - C¸c nhãm b¸o c¸o kÕt qu¶? nhËn xÐt - GV treo bảng phụ ĐV đã chữa HS theo cho em ấn tợng sâu sắc nhất. dâi - Gv ®a ra lçi cô thÓ: BP - Gäi HS m¾c lçi nhiÒu lªn söa: T¶,Minh,Thµo,Nhø. IV/ §äc ®o¹n v¨n , bµi v¨n tham kh¶o - §äc bµi v¨n mÉu cho häc sinh tham kh¶o. V/ Tr¶ bµi - Tr¶ bµi -> HS tù ch÷a lçi 4/ Cñng cè (4’) - GV nh¾c l¹i nh÷ng lu ý khi lµm bµi.

(75) - Gäi ®iÓm 5.Híng dÉn häc bµi (3’) VÒ nhµ tiÕp tôc söa lçi Lập dàn ý cho đề b, d SGK/77 giờ sau luyện nói Häc bµi cò, chuÈn bÞ bµi sau: LuyÖn nãi kÓ chuyÖn ( yªu cÇu: Mçi nhãm chuÈn bÞ mét đề trong SGK , cụ thể : N1- đề b; N2- đề c; N3 - đề d) dựa theo dàn bài trong SGK để chuẩn bị ( xác định nghĩa cho đúng).

(76) Ngµy so¹n: 05/ 10/ 2013 Ngµy gi¶ng: A 08/10/ 2013 B 10/10/ 2013 TiÕt 30 : KiÓm tra v¨n mét tiÕt I. Mục tiêu cần đạt *mức độ cần đạt - Nhí néi dung bµi v¨n,nªu kh¸i niÖm trong bµi lµm cña m×nh. - HS hiÓu biÕt râ yªu cÇu bµi lµm cña mét bµi v¨n tù sù -Ph¸t biÓu c¶m xóc c¶m xóc vÒ bµi v¨n *TRỌNG TÂM KIẾN THỨC KĨ NĂNG 1. KiÕn thøc. - Kh¸i niÖm vÒ thÓ lo¹i truyÖn cæ tÝch. - Nhân vật, sự kiện, cốt truyện trong các tác phẩm đã học. - Những sự kiện và di tích phản ánh lịch sử đấu tranh giữ nớc của ông cha ta đợc kể trong một tác phẩm truyền thuyết Thánh Gióng. - TiÕng cêi vui vÎ hån nhiªn nhng kh«ng kÐm phÇn s©u s¾c trong mét truyện cổ tích và khát vọng về sự công bằng của nhân dân lao động trong tác phÈm Em bÐ th«ng minh. 2. KÜ n¨ng. - Tr×nh bµy vµ ph©n tÝch mét sè chi tiÕt tëng tîng k× ¶o tiªu biÓu trong truyÖn S¬n Tinh - Thuû Tinh. - Trình bày và nắm bắt tác phẩm thông qua hệ thống các sự việc đợc kể theo tr×nh tù thêi gian. Qua truyÖn nªu c¶m nghÜ cña b¶n th©n vÒ nh©n vËt Th¸nh Giãng. II. Các kĩ năng sống cơ bản đợc giáo dục: Kĩ năng tự nhận thức, giao tiếp, t duy sáng tạo, giải quyết vấn đề, ứng phó. III.ChuÈn bÞ 1.GV: Ma trận đề + đề kiểm tra + HD chấm + thang điểm. 2. HS : Ôn tập theo định hớng của GV. IV Phơng pháp/ Kĩ thuật dạy học: Tổ chức dạy học nêu vấn đề, đàm thoại, thực hành.... V.Hoạt động dạy - học: 1. ổn định tổ chức(1’) 2. Kiểm tra ( Ma trận đề + HD chấm + thang điểm). Ma trận đề Các mức độ đánh giá Néi dung kiÕn thøc. NhËn biÕt. K.N vÒ truyÖn cæ tÝch. TN C©u 3 (0,5). T L. Th«ng hiÓu. VËn dông thÊp. TN. TN. TL. Con Rång ch¸u tiªn B¸nh chng b¸nh giÇy Th¸nh Giãng. TL. VËn dông cao TN. TL C©u 6 (3). C©u 4: d (0,25) C©u 2 (0,25). C©u 5 (4).

(77) S¬n Tinh,Thuû Tinh Sù tÝch hå G¬m Th¹ch Sanh. C©u 4: c (0,25) C©u 4: a (0,25) C©u 4: b (0,25). Em bÐ th«ng minh Tæng sè c©u: 6 TØ lÖ %. 1,75 17,5 %. C©u 1 (0, 25) 0,25 4 42,5 %. 4 40 %. A/ §Ò bµi I/ PhÇn tr¾c nghiÖm: (3®) ( Khoanh tròn đáp án đúng cho mỗi câu hỏi 1 và câu hỏi 2 dới đây) C©u 1:( 0,25®) Mục đích chính của truyện “ Em bé thông minh” là A. g©y cêi. B. phª ph¸n kÎ ngu dèt. C. khẳng định sức mạnh của con ngời. D. ca ngợi, khẳng định trí tuệ, tài năng của con ngời. C©u 2 :( 0,25®) TruyÒn thuyÕt “Th¸nh Giãng” ph¶n ¸nh râ nhÊt quan niÖm vµ íc m¬ cña nh©n dân ta có ngời anh hùng đánh giặc cứu nớc. Nhận xét đó đúng hay sai? A. §óng B. Sai C©u 3 :( 1®) Cho các từ cuộc đời, ớc mơ, niềm tin, hoang đờng, mong muốn, , bất công. hãy chän vµ ®iÒn vµo chç trèng thÝch hîp trong ®o¹n v¨n sau: Truyện cổ tích là loại truyện dân gian kể về cuộc đời của một số kiểu nhân vật. TruyÖn thêng cã yÕu tè(1) …………., thÓ hiÖn(2)………………cña nh©n d©n vÒ chiến thắng cuối cùng của cái thiện đối với cái ác, cái tốt đối với cái xấu, sự công bằng đối với sự bất công. C©u 4: ( 1®) Nèi cét A ( nh©n vËt) sao cho phï hîp víi cét B ( tªn truyÖn). Nh©n vËt( A) a, Lª Lîi b, LÝ Th«ng c, MÞ N¬ng d, Lang Liªu. Nèi A víi B. Tªn truyÖn(B) 1, S¬n Tinh - Thuû Tinh 2, Sù tÝch hå G¬m 3, MÞ Ch©u Träng Thuû 4, Sù tÝch b¸nh chng, b¸nh giÇy 5, Th¹ch Sanh. II/ PhÇn tù luËn: (7®) C©u 5: ( 4®) KÓ tãm t¾t truyÖn Th¸nh Giãng . C©u 6: ( 3®) Nªu c¶m nghÜ cña em vÒ h×nh tîng “ C¸i bäc tr¨m trøng” trong truyÖn truyÒn thuyÕt “Con Rång ch¸u Tiªn”. B/ Híng dÉn chÊm + Thang ®iÓm PhÇn ( c©u) I. PhÇn tr¾c nghiÖm. Néi dung. Thang ®iÓm 2§.

(78) C©u 1 C©u 2 C©u 3. C©u 4 II .PhÇn tù luËn C©u 5. C©u 6. D A (1) hoang đờng, (2) niÒm tin, a-2; b - 5; c - 1; d-4. 0,25® 0,25® 0,5® (0,25®) (0,25®) 1® (0,25®) (0,25®) (0,25®) (0,25®) 8§. Tãm t¾t: Nªu kh¸i qu¸t c¸c ý sau. - Sự ra đời kỳ lạ của Thánh Gióng. - Qu¸ tr×nh lín lªn cña TG. - Gióng đi đánh giặc, chiến thắng và về trời. - Vua tëng nhí c«ng lao phong P§TV vµ lËp đền thờ. ( Yêu cầu tóm tắt ngắn gọn, đủ ý rõ ràng) Nội dung cần đảm bảo 2 ý: - H×nh tîng “C¸i bäc tr¨m trøng” muèn nãi: Mọi ngời dân đều sinh ra từ cái bọc trăm trứng, đều là con của mẹ Âu Cơ, đều là anh em một nhµ, cïng cã nguån gèc Tiªn Rång . - H×nh tîng “ C¸i bäc tr¨m trøng” nh»m gi¶i thÝch suy t«n nguån gèc d©n téc. * H×nh thøc: Díi d¹ng mét ®o¹n v¨n. 4® ( 1®) ( 1®) ( 1®) ( 1®) 4® ( 1,5®). ( 1,5®) ( 1®). 3. Cñng cè (3’) - Thu bµi-> nhËn xÐt ý thøc giê kiÓm tra. 4.Híng dÉn häc bµi (3’) - TiÕt sau chuÈn bÞ bµi : LuyÖn nãi kÓ chuyÖn Lập dàn ý cho đề b, d SGK/77: ( yêu cầu: Mỗi nhóm chuẩn bị một đề trong SGK , cụ thể : N1- đề b; N2đề c; N3 - đề d) ; dựa theo dàn bài trong SGK để chuẩn bị ( xác định nghĩa cho đúng).

(79) Ngµy so¹n: 05/ 10/ 2013 Ngµy gi¶ng: A 08/10/ 2013 B 10/10/ 2013 TiÕt 31 : luyÖn nãi kÓ chuyÖn I. Mục tiêu cần đạt *mức độ cần đạt - Lập dàn bài nói dới hình thức đơn giản,ngắn gọn - BiÕt kÓ miÖng tríc tËp thÓ líp mét c©u chuyÖn -Ph¸t biÓu c¶m xóc c¶m xóc cña m×nh *TRỌNG TÂM KIẾN THỨC KĨ NĂNG 1. KiÕn thøc: Cách trình bày miệng một bài kể chuyện dựa theo dàn bài đã chuẩn bị. 2. KÜ n¨ng: - LËp dµn bµi kÓ chuyÖn . - Lùa chän tr×nh bµy miÖng nh÷ng viÖc cã thÓ kÓ chuyÖn theo mét thø tù hîp lý, lêi kÓ râ rµng m¹ch l¹c, bíc ®Çu biÕt thÓ hiÖn c¶m xóc. - Ph©n biÖt lêi ngêi kÓ chuyÖn vµ lêi nh©n vËt nãi trùc tiÕp. ii. Các kĩ năng sống cơ bản đợc giáo dục: Kĩ năng tự nhận thức, giao tiếp, t duy sáng tạo, giải quyết vấn đề, ứng phó. iii. ChuÈn bÞ 1. GV: 2. HS : iv. Ph¬ng ph¸p/ KÜ thuËt d¹y häc: Tổ chức dạy học nêu vấn đề, đàm thoại, thực hành.... v.Hoạt động dạy - học: 1. ổn định tổ chức(1’) 2. KiÓm tra ®Çu giê (3’) H: Dµn bµi v¨n tù sù gåm mÊy phÇn? ND cña tõng phÇn? ( Dàn bài văn tự sự gồm ba phần, trong đó: MB- GT nhân vật và sự việc; TB- KÓ diÔn biÕn sù viÖc; KB- KÕt thóc sù viÖc) 3.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học: *Khởi động (1’): Nói là hoạt động giao tiếp tự nhiên của con ngời. Kể chuyện bằng ngôn ng÷ nãi gi÷a ngêi nµy vµ ngêi kh¸c lµ h×nh thøc giao tiÕp tù nhiªn hµng ngµy. Vậy chúng ta cần sử dụng ngôn ngữ và cách diễn đạt nh thế nào trong văn kể chuyện để đạt hiệu quả giao tiếp? Tiết học này , chúng ta sẽ cùng thực hiện bớc luyÖn nãi. *Hoạt động 1: Luyện nói(29’) - Môc tiªu: HS chuÈn bÞ vµ nãi tríc líp tù tin. Hoạt động của GV và HS. Néi dung I/ ChuÈn bÞ. H: Nhắc lại 2 đề bài đã chuẩn bị? ( b,d SGK/ 77 ) - GV chép đề bài lên bảng. H Xác định yêu cầu đề bài 1,2. §1 ThÓ lo¹i : kÓ chuyÖn ND: KÓ vÒ ngêi b¹n th©n Ng«i kÓ :3 §2: TL : KÓ chuyÖn ND: KÓ nh÷ng H§ trong ngµy Ng«i kÓ:1 GV; Cho HS sinh x©y dùng dµn ý.. §Ò1: Em h·y giíi thiÖu ngêi b¹n mµ em yªu quý Dµn ý: * MB: Giíi thiÖu ngêi b¹n mµ m×nh quÝ mÕn hoÆc nªu lÝ do giíi thiÖu vÒ b¹n. * TB: - Giíi thiÖu tªn tuæi , h×nh d¸ng, n¬i häc tËp sinh sèng cña b¹n. - TÝnh c¸ch, n¨ng lùc cña b¹n.( Ho¹t động, kết quả mà bạn đạt đợc trong 1.

(80) - H§ nhãm 10 phót, c¸c c¸ nh©n trong nhóm tự trao đổi phát biểu vÒ dµn ý cña nhãm m×nh, c¸c b¹n kh¸c gãp ý. + Tổ 1,2: Thực hiện dàn ý đề 1. vài lĩnh vực: học tập…giúp đỡ bạn..) - Së thÝch cña b¹n. - Mối quan hệ của em đối với bạn nh thÕ nµo? ( th©n thiÕt, nhiÒu kØ niÖm ) cã thÓ kÓ l¹i mét kØ niÖm khã quyªn. * KÕt bµi: T×nh c¶m vµ mong íc cña em víi b¹n.. §Ò 2: Em h·y kÓ vÒ mét ngµy ho¹t động của em. Dµn ý: * MB: Lêi chµo, lÝ do kÓ chuyÖn. * TB: KÓ vÒ c¸c viÖc lµm trong ngµy cña m×nh - Buæi s¸ng: DËy, tËp thÓ dôc, vÖ sinh c¸ nh©n, ¨n s¸ng, chuÈn bÞ s¸ch vë ®i häc. - Buæi chiÒu: häc bµi, ch¬i thÓ thao, giúp đỡ bố mẹ quét dọn nhà cửa hoặc chuÈn bÞ b÷a c¬m chiÒu. - Buæi tèi: xem CT thiÕu nhi, häc bµi, ®i ngñ ( Chú ý dừng lại để kể một vài vịêc mà m×nh c¶m thÊy thó vÞ) * KÕt bµi:- NhËn xÐt c«ng viÖc…. Cảm ơn mọi ngời đã chú ý lắng nghe. - GV nªu yªu cÇu khi nãi. II/ LuyÖn nãi 1/ Yªu cÇu: - Më ®Çu (tù giíi thiÖu, dÉn) - Néi dung nãi: c¨n cø vµo yªu cÇu bµi nãi - Các nhóm cử ngời đại diện lên trình - Kết thúc nội dung nói. bµy( Mçi nhãm 2 b¹n )-> nhËn xÐt 2/ KÜ n¨ng nãi. GV nhËn xÐt, uèn n¾n, cho ®iÓm. - Tù nhiªn, râ rµng, m¹ch l¹c. - T thế: ngay ngắn, nghiêm túc, đàng hoµng, tù tin, híng vµo ngêi nghe. - Tæ chøc cho HS rót kinh nghiÖm ë 3/ Yªu cÇu nghe: TrËt tù, l¾ng nghe, tËp tõng tæ. trung chuÈn bÞ nhËn xÐt. - HS nhËn xÐt c¸c b¹n võa tr×nh bµy. III/ Tæ chøc rót kinh nghiÖm: - Gv chèt ý, kÕt luËn. - Tæng kÕt nh¾c nhë.. + Tæ 3,4 :Thùc hiÖn dµn ý ...2.. 4. Cñng cè (10’) -H: Muốn trình bày...hoặc kể chuyện trớc chỗ đông ngời ta phải làm gì ? -Gọi học sinh đọc Văn bản: cây bút thần GV hÖ thèng l¹i bµi, liªn hÖ thùc tÕ. + LËp dµn bµi tËp nãi mét c©u chuyÖn kÓ. + Tiếp tục luyên nói trớc gơng để tạo phong cách tự tin, chững chạc. 5. Híng dÉn häc bµi (1’) ChuÈn bÞ bµi sau: C©y bót thÇn (§äc kÜ, tãm t¾t, t×m bè côc, tr¶ lêi c©u hỏi trong phần đọc hiểu).

(81) Ngµy so¹n: 03/10/2011 Ngµy gi¶ng: A /10/2011 B /10/2011 c©y bót thÇn. TiÕt 30 + 31: V¨n b¶n: A. Mục tiêu cần đạt 1.KiÕn thøc: - Học sinh hiểu đợc quan niệm của nhân dân về công lí xã hội, mục đích cña tµi n¨ng nghÖ thuËt vµ íc m¬ vÒ nh÷ng kh¶ n¨ng k× diÖu cña con ngêi. - Cèt truyÖn “C©y bót thÇn” hÊp dÉn víi nhiÒu yÕu tè thÇn k×. - Sự lặp lại tăng tiến của các tình tiết, sự đối lập giữa các nhân vật. 2.KÜ n¨ng - HS có kĩ năng đọc hiểu văn bản truyện cổ tích thần kì về kiểu nhân vật th«ng minh, tµi giái. - Nhận ra và phân tích đợc các chi tiết nghệ thuật kì ảo trong truyện. - KÓ l¹i c©u chuyÖn. 3.Thái độ - HS có tinh thần đấu tranh chống cái ác, khổ luyện thành tài, lòng say mê trong c«ng viÖc. B. Các kĩ năng sống cơ bản đợc giáo dục: Kĩ năng tự nhận thức, giao tiếp, t duy sáng tạo, giải quyết vấn đề, ứng phó. C/ ChuÈn bÞ 1. GV: 2. HS: D/ Ph¬ng ph¸p/ KÜ thuËt d¹y häc: §äc s¸ng t¹o, gîi t×m, vÊn đáp, Tổ chức dạy học nêu vấn đề, đàm thoại,.... E/ Hoạt động dạy – học: 1. ổn định tổ chức(1’) 2. KiÓm tra ®Çu giê (3’) -Em h·y nªu ý nghÜa cña truyÖn “Em bÐ th«ng minh”? 3.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học: *Khởi động (1’) “C©y bót thÇn” lµ truyÖn cæ tÝch Trung Quèc nhng rÊt gÇn gòi quen thuéc víi nh©n d©n ta. Søc hÊp dÉn cña truyÖn kh«ng chØ ë néi dung, ý nghÜa mµ cßn có rất nhiều chi tiết thần kì, độc đáo, lung linh. Hoạt động 1: Đọc và tìm hiểu văn bản (60’) - Mục tiêu: HS đọc và tóm tắt văn bản; thảo luận chú thích; tìm hiểu nội dung, ý nghÜa cña truyÖn. - §å dïng d¹y häc: B¶ng phô.. Hệ thống các hoạt động *Bíc 1: §äc vµ th¶o luËn chó thÝch. -GV hớng dẫn: đọc chậm rãi, bình tĩnh, chú ý ph©n biÖt lêi kÓ vµ lêi mét sè nh©n vËt trong truyÖn. -Gọi 5 HS lần lợt đọc văn bản. -Nhận xét, sửa lỗi đọc cho HS. -GV kÓ tãm t¾t v¨n b¶n. -Híng dÉn HS t×m hiÓu nghÜa c¸c chó thÝch 1, 3, 4, 7, 8. *Bíc 2: T×m hiÓu v¨n b¶n -GV híng dÉn HS t×m hiÓu bè côc cña truyÖn. H: Toµn bé c©u chuyÖn xoay quanh cuéc đời nhân vật nào ?. Néi dung I/ §äc, th¶o luËn chó thÝch. 1.§äc. 2.Th¶o luËn chó thÝch. II/ T×m hiÓu v¨n b¶n. 1.H×nh ¶nh M· L¬ng vµ c©y bót.

(82) thÇn -Cho HS kÓ l¹i phÇn ®Çu truyÖn. a.Hoµn c¶nh sèng cña M· L¬ng H: Mã Lơng đợc giới thiệu qua những đặc ®iÓm nµo vÒ tÝnh nÕt, sè phËn vµ tµi n¨ng ? -Må c«i, nghÌo khæ, ham vÏ vµ cã Trong đó đặc điểm nào là nổi bật nhất ? tµi vÏ, m¬ íc cã mét c©y bót thÇn. H: V× sao thÇn cho M· L¬ng c©y bót vÏ ? (ThÓ hiÖn íc m¬ cña nh©n d©n) H: V× sao thÇn kh«ng cho M· L¬ng c©y bót vÏ tõ tríc ? H: Có chi tiết nào thú vị trong việc Mã L-Trong mơ, Mã Lơng đợc cụ già thơng đợc bút thần ? ëng cho c©y bót b»ng vµng lÊp l¸nh b.M· L¬ng sö dông bót thÇn. ChuyÓn tiÕt 2 H: Có bút thần, Mã Lơng đã vẽ cho những ai ? (vẽ cho dân nghèo, địa chủ và tên vua gian ác) –GV lu ý HS tìm hiểu các sự việc để *VÏ cho ngêi nghÌo: rót ra ý nghÜa cña truyÖn -Vẽ cày, cuốc, đèn, thùng ->vÏ c¸c ph¬ng tiÖn cÇn thiÕt, h÷u H: Mã Lơng đã vẽ những gì ? Ých cho cuéc sèng. H: Điều đó có ý nghĩa gì ? (kh«ng vÏ cho hä nh÷ng cña c¶i cã s½n, thÓ hiện quan niệm của nhân dân lao động: tay lµm hµm nhai…) H: Qua đó, ta thấy Mã Lơng là ngời nh thế nµo ? (lµ ngêi nh©n hËu, gióp hÕt lßng ngêi cïng khổ, dùng tài năng của mình để làm nhẹ bít nh÷ng g¸nh nÆng trong cuéc sèng ngêi *VÏ cho kÎ gian ¸c: nghÌo) -§Þa chñ: H: Em có cách đánh giá nh thế nào đối với bọn địa chủ ? (c¨m ghÐt v× chóng lµ nh÷ng ngêi giµu cã nhng độc ác) H: Tên địa chủ hết lời dụ dỗ, dọa nạt, em +Không vẽ để thỏa mãn lòng tham cña h¾n. đã vẽ gì cho chúng ? +VÏ cung tªn b¾n h¾n H: Bị dồn đến cùng đờng, em đã vẽ gì ? H: Em cã nhËn xÐt g× vÒ ngßi bót cña M· ->Trõng ph¹t kÎ giµu cã cßn tham lam độc ác. L¬ng ? H: Trong c¸c sù viÖc kÓ vÒ M· L¬ng vµ tªn địa chủ, có chi tiết nào lý thú và gợi cảm ? (HS nªu ý kiÕn c¸ nh©n) -GV kÓ sù ph¸t triÓn tiÕp theo cña c©u chuyÖn: M· L¬ng trèn ®i tiÕp tôc vÏ tranh kiếm sống-> Qua đó cũng cho thấy Mã Lơng chỉ sử dụng bút vào mục đích chân -Vua: chÝnh, kh«ng dùa dÉm, û l¹i…. H: Em có thái độ nh thế nào về vua? (nghe nhiÒu ®iÒu tµn ¸c cña vua víi d©n +VÏ cãc ghÎ, gµ trôi l«ng-> tr¸i ý nghÌo nªn em rÊt ghÐt) vua H: Vua đã yêu cầu em vẽ gì ? Em vẽ gì ? -GV gi¶ng chi tiÕt vua vÏ nhng s¶n phÈm.

(83) đều trái ý vua->bút thần chỉ phát huy tác dông trong tay M· L¬ng cßn nh÷ng kÎ gian ác đều vẽ trái với ý chúng. Thần linh luôn trợ giúp và ban thởng xứng đáng… H: Sau khi vua dụ dỗ Mã Lơng em đã có +Vẽ biển, thuyền cho vua đi chơi, thái độ nh thế nào ? em đã vẽ gì ? vÏ sãng giã d÷ déi ch«n vïi nhµ vua và triều đình tàn ác của chúng> tiêu diệt kẻ có quyền lực tham lam ác độc, tiêu diệt kẻ thù hung tµn cña nh©n d©n. H: Cã chi tiÕt nµo lý thó vµ gîi c¶m? H: Em cã nhËn xÐt g× vÒ sù s¾p xÕp sù viÖc vµ cèt truyÖn ? (sù viÖc ph¸t triÓn tõ thÊp lªn cao, nh©n vËt từ bị động sang chủ động. Cốt truyện phát triÓn theo tr×nh tù, lóc c¨ng, lóc chïng. Miêu tả cuộc đấu tranh liên tục, tích cực, mạnh mẽ của Mã Lơng chiến thắng địa chñ, vua. GVnhÊn m¹nh: c©y bót thÇn trë thµnh vò khÝ lîi h¹i gióp M· L¬ng chiÕn đấu và chiến thắng) 2.ý nghÜa cña truyÖn. H: Kết thúc truyện, Mã Lơng đã đi đâu ? (kÕt truyÖn më nhng dông ý râ. NghÖ thuËt vµ nghÖ sÜ chØ cã søc m¹nh to lín vµ k× diÖu khi phôc vô nh©n d©n vµ thuéc vÒ nh©n d©n) -ThÓ hiÖn quan niÖm cña nh©n d©n -Yªu cÇu HS th¶o luËn theo bµn trong 3’, vÒ c«ng lý trong x· héi, chèng l¹i nªu ý nghÜa cña truyÖn. c¸i ¸c. -Khẳng định nghệ thuật chân chính phải đợc nuôi dỡng từ thực tế, phảI cã Ých víi nh©n d©n, tiªu diÖt c¸i ¸c. -ThÓ hiÖn íc m¬ nh÷ng kh¶ n¨ng k× diÖu cña con ngêi. Hoạt động 2: Hớng dẫn HS tổng kết (3’) -Mục tiêu: Học sinh hiểu đợc khái quát nội dung, ý nghĩa của câu truyện. III/ Ghi nhí: sgk/85 Bíc 1: H: Nªu néi dung chÝnh cña truyÖn? H: TruyÖn “C©y bót thÇn” cã ý nghÜa g× ? Bớc 2: HS đọc ghi nhớ trong sgk. Bíc 3: GV yªu cÇu HS kh¸i qu¸t néi dung ghi nhí. -KL: GV kh¸i qu¸t kiÕn thøc. Hoạt động 3: Hớng dẫn HS luyện tập (10’) -Môc tiªu: Häc sinh biÕt kÓ diÔn c¶m c©u chuyÖn. -GV yªu cÇu HS kÓ diÔn c¶m truyÖn. IV/ LuyÖn tËp. -GV liªn hÖ, kÓ truyÖn chiÕc bËt löa thÇn cña ngêi dao ViÖt Nam. -ThÕ nµo lµ truyÖn cæ tÝch ? Trong x· héi ngµy nay em cßn tin vµo nh÷ng c©u chuyÖn cæ tÝch kh«ng ? 4/ Cñng cè: (4’).

(84) -Em h·y kÓ c¸c sù viÖc chÝnh cña truyÖn “c©y bót thÇn” ? -Nªu ý nghÜa cña truyÖn “C©y bót thÇn” ? 5/ Híng dÉn häc bµi: (1’) -Häc thuéc ghi nhí trong sgk. KÓ tãm t¾t truyÖn. -Chuẩn bị nội dung bài mới: ông lão đánh cá và con cá vàng..

(85) Ngµy so¹n: 03/ 10/ 2013 Ngµy gi¶ng: A 11/ 10/ 2013 B 11/ 10/ 2013 Bµi 8-TiÕt 32: DANH Tõ I. Mục tiêu cần đạt *mức độ cần đạt - Lập dàn bài nói dới hình thức đơn giản,ngắn gọn - BiÕt kÓ miÖng tríc tËp thÓ líp mét c©u chuyÖn -Ph¸t biÓu c¶m xóc c¶m xóc cña m×nh *TRỌNG TÂM KIẾN THỨC KĨ NĂNG 1. KiÕn thøc - HS hiểu đợc khái niệm danh từ: nghĩa khái quát của danh từ; đặc điểm ngữ ph¸p cña danh tõ (kh¶ n¨ng kÕt hîp, chøc vô ng÷ ph¸p). - Nắm đợc các loại danh từ. 2. KÜ n¨ng. - HS cã kÜ n¨ng nhËn biÕt danh tõ trong v¨n b¶n. - Phân biệt danh từ chỉ đơn vị và danh từ chỉ sự vật. - Sử dụng danh từ để đặt câu. ii. Các kĩ năng sống cơ bản đợc giáo dục: Kĩ năng tự nhận thức, giao tiếp, t duy sáng tạo, giải quyết vấn đề, ứng phó. iii. ChuÈn bÞ 1. GV: B¶ng phô 2. HS: iv. Ph¬ng ph¸p/ KÜ thuËt d¹y häc: Tổ chức dạy học nêu vấn đề, đàm thoại, thực hành.... v.Hoạt động dạy - học: 1. ổn định tổ chức(1’) 2. KiÓm tra ®Çu giê (3’) -H:Ph¸t hiÖn vµ ch÷a lçi dïng tõ trong c¸c c©u sau: a.Anh Êy lµ ngêi rÊt kiªn cè. b.Thầy giáo là ngời đã truyền tụng cho em rất nhiều kiến thức. 3.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học: *Khởi động: (1’) H: Xác định DT trong ví dụ sau: ML vờ nh không nghe thấy ? + ( DT: ML) DT chØ g× (ngêi) GV: khi phân chia các từ thành từ loại, các nhà nghiên cứu đã dựa vào các c¬ së nh ý nghÜa cña tõ, kh¶ n¨ng kÕt hîp vµ chøc vô có ph¸p cña tõ. VÒ nghÜa khái quát, DT là những từ chỉ sự vật và đơn vị nó có khả năng kết hợp với 1 số từ ngữ khác và đảm nhiệm những chức vụ cú pháp khác nhau. Tiết học sẽ giúp ta hiểu rõ hơn về đặc điểm và các nhóm DT. *Hoạt động 1: HD HS hình thành kiến thức mới (20’) -Mục tiêu: Nắm đợckhái niệm và đặc điểm của danh từ. Hệ thống các hoạt động. Néi dung I/ §Æc ®iÓm cña danh tõ. - GV dùng bảng phụ ghi BT – HS đọc 1. Bµi tËp ( sgk-86): T×m danh tõ H: Em hãy xác định danh từ trong cụm trong câu: danh tõ “ba con tr©u Êy”? (-Danh tõ : tr©u (con tr©u) -Danh tõ : tr©u (con tr©u) H: Tríc vµ sau danh tõ trong côm danh tõ.

(86) trªn cßn cã nh÷ng tõ nµo ? + ( Con : danh từ chỉ đơn vị; đằng trớc có từ “ba” là từ chỉ số lợng; đứng sau “ấy” là chØ tõ) H: T×m thªm nh÷ng danh tõ kh¸c trong c©u v¨n ? (-C¸c danh tõ kh¸c: vua, lµng, g¹o nÕp -C¸c danh tõ kh¸c: vua, lµng, g¹o thóng) nÕp thóng H: C¸c danh tõ biÓu thÞ nh÷ng g× ? - C¸c tõ chØ tªn gäi ( ngêi, vËt, sù viÖc, hiÖn - Danh tõ c¸c tõ chØ tªn gäi (ngêi, tîng ) -> danh tõ vËt, sù viÖc, hiÖn tîng ) H: Danh tõ “con tr©u” cã thÓ kÕt hîp víi những từ khác đứng trớc và đứng sau đợc kh«ng ? VD (Các từ đứng trớc: những, vài ,một,hai… Các từ đứng sau: này, nọ, kia, khác,ấy ) GV : Danh tõ kÕt hîp víi sè tõ, chØ tõ -> - Danh tõ kÕt hîp víi sè tõ, chØ tõ côm danh tõ H: §Æt c©u víi danh tõ “vua”, “lµng” (Vua Hïng chän ngêi nèi ng«i Lµng t«i trång rÊt nhiÒu tre) H: Cho biết danh từ có chức năng nh thế -Danh từ đóng vai trò làm thành phÇn chÝnh (CN , VN) trong c©u. nµo trong c©u? 2.Ghi nhí 1 (sgk 86) -HS đọc ghi nhớ trong sgk. -K/N -GVkh¸i qu¸t néi dung kiÕn thøc. H: Đặt 1 câu có danh từ đóng vai trò là vị -Khả năng kết hợp -Chøc vô ng÷ ? II/ Danh từ chỉ đơn vị và danh (Líp trëng líp 6 lµ b¹n Lan) tõ chØ sù vËt 1/ Bµi tËp: (sgk 86) - GV treo bảng phụ – HS đọc H: Các danh từ “con, viên, thúng, tạ” đợc dùng để làm gì? (Chỉ đơn vị để tính đếm ngời, vật; Các danh -C¸c danh tõ: tr©u,quan ,g¹o, thãc từ đứng sau chỉ sự vật) ->chØ ngêi, vËt -C¸c danh tõ : con, viªn, thóng,t¹ -> chỉ đơn vị để tính đếm H: Thö thay thÕ b»ng 1 sè tõ kh¸c, nhËn xÐt trờng hợp thay thế nào thì đơn vị tính đếm, đo lờng thay đổi ? trờng hợp nào không đổi ? vì sao ? (- Thay: +con = chó +Viªn: «ng, tªn => không thay đổi (vì không chỉ số đo số đếm). + Thúng = rá, rổ, đấu +T¹: tÊn, c©n => Đơn vị đo lờng thay đổi (vì là những từ -Các danh từ : con, viên, -> chỉ đơn vị tự nhiên(loại từ) chỉ số đo số đếm.) H*: V× sao cã thÓ nãi: Nhµ cã ba thóng g¹o rÊt ®Çy, nhng kh«ng thÓ nãi Nhµ cã s¸u t¹ thãc rÊt nÆng ? (danh tõ “thóng” chØ sè lîng íc pháng.

(87) kh«ng chÝnh x¸c ( to, nhá, ®Çy, v¬i) s¸u t¹: lµ nh÷ng tõ chØ sè lîng chÝnh x¸c cô thÓ -C¸c danh tõ : thóng,t¹ -> chỉ đơn vị để tính đếm tự nhiên nếu thêm các từ “nặng, nhẹ” đều thừa) vµ quy íc. H: Qua BT, em hiểu danh từ đợc chia làm mÊy lo¹i ? H: Danh từ đợc phân loại ntn ? cho VD ? -HS đọc ghi nhớ trong sgk. -Yªu cÇu HS kh¸c nh¾c l¹i néi dung. *KL: HS kÕt luËn.. 2. Ghi nhí 2 ( sgk – 87) - Có 2 loại danh từ : đơn vị ,sự vật - Danh từ đơn vị: tự nhiên ,qui ớc (2 lo¹i: chÝnh x¸c, íc chõng). *Hoạt động 3: Luyện tập(15’) -Mục tiêu: HS biết vận dụng kiến thức đã học để làm các bài tập trong sgk. III/ LuyÖn tËp: - Nªu yªu cÇu bµi tËp. Bµi 1 (sgk/87) LiÖt kª 1 sè danh tõ - Cho HS HĐ nhóm C2 – 1’ đại diện trả chỉ sự vật - đặt câu lời - đặt câu - C¸c danh tõ : bµn, ghÕ, nhµ, cöa, chã, meo. C©u: c¸i bµn nµy cßn míi Bµi 2 (sgk/87) LiÖt kª c¸c lo¹i tõ -GV nêu yêu cầu, hớng dẫn HS hoạt động - Chuyên đứng trớc danh từ chỉ c¸ nh©n. ngêi: «ng, bµ, chó, b¸c, c«, d×. - Chuyên đứng trớc danh từ chỉ đồ vËt: c¸i, bøc, tÊm, chiÕc, quyÓn, bé, tê. -GV nêu yêu cầu, hớng dẫn HS hoạt động Bài 3 (sgk/87) Liệt kê các danh từ c¸ nh©n. - Chỉ đơn vị qui ớc chính xác: mét, lÝt, kg, gam, hec ta … - ChØ ®vÞ qui íc íc chõng: n¾m, mớ, đàn, thúng, đấu, vốc, gang … Bµi 4 (sgk/87) chÝnh t¶ nghe – GV đọc cho HS chép từ đầu -> hình vẽ viÕt. 4/ Cñng cè: (3’) -ThÕ nµo lµ danh tõ ? chøc vô chñ yÕu cña danh tõ lµ g× ? -Có các loại danh từ nào ? lấy ví dụ về mỗi loại danh từ đó ? 5/ Híng dÉn häc bµi : (2’) - Häc kü 2 ghi nhí. N¾m v÷ng kh¸i niÖm vµ c¸c lo¹i danh tõ, lµm bµi tËp 5 - ChuÈn bÞ bµi: danh tõ (danh tõ chung vµ danh tõ riªng).

(88) Ngµy so¹n: 11/ 10/ 2013 Ngµy gi¶ng: A 14/ 10/ 2013 B 14/ 10/ 2013 Bµi 8-TiÕt 33: ng«I kÓ vµ lêi kÓ trong v¨n tù sù I. Mục tiêu cần đạt *Mức độ cần đạt - Hiểu đặc điểm,ý nghĩa và tác dụng của ngôi kể trong văn bản tự sự - Biết cách lựa chon và thay đổi ngôi kể thích hợp trong văn bản tự sự - Vận dụng ngôi kể vào đọc-hiểu văn bản tự sự. *Träng t©m kiÕn thøc kÜ n¨ng 1. KiÕn thøc: - Học sinh nắm đợc khái niệm ngôi kể trong văn bản tự sự. - Sù kh¸c nhau gi÷a ng«i kÓ thø ba vµ ng«i kÓ thø nhÊt. - §Æc ®iÓm riªng cña mçi ng«i kÓ. 2. KÜ n¨ng: - HS có kĩ năng lựa chọn và thay đổi ngôi kể thích hợp trong văn bản tự sự. - Vận dụng ngôi kể vào đọc-hiểu văn bản tự sự. 3. Thái độ: - Gi¸o dôc häc sinh sö dông ng«i kÓ trong giao tiÕp. ii. Các kĩ năng sống cơ bản đợc giáo dục: Kĩ năng tự nhận thức, giao tiếp, t duy sáng tạo, giải quyết vấn đề, ứng phó. iii.ChuÈn bÞ 1. GV: 2. HS: iv. Ph¬ng ph¸p/ KÜ thuËt d¹y häc: Phân tích mẫu, rèn theo mẫu, Tổ chức dạy học nêu vấn đề, đàm thoại, thực hµnh.... v.Hoạt động dạy - học: 1. ổn định tổ chức(1’) 2. KiÓm tra ®Çu giê (0’) 3.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học: * Khởi động (1’) H: Trong truyÖn cæ tÝch “C©y bót thÇn” ngêi kÓ cã xuÊt hiÖn trùc tiÕp kh«ng ? (gi¸n tiÕp trong toµn truyÖn) Khi kể chuyện phải xác định mối quan hệ giữa ngời kể với sự việc đợc kể, chỗ đứng để quan sát và để gọi tên sự vật, nv và miêu tả chúng. Bài học hôm nay gióp ta biÕt thªm 1 hiÖn tîng thêng gÆp trong v¨n tù sù lµ ng«i kÓ. Mçi ng«i kÓ có u thế gì, nó liên quan đến sắc thái biểu cảm của bài văn ntn ? chúng ta cùng t×m hiÓu. *H§1: HD HS h×nh thµnh kiÕn thøc míi (16’) - Mục tiêu: HS hiểu đợc thế nào là ngôi kể và vai trò của ngôi kể trong văn tự sự.. Hệ thống các hoạt động. Néi dung I/ Ng«i kÓ vµ vai trß cña ng«i kÓ trong v¨n tù sù. - GV gi¶i thÝch vÒ ng«i kÓ ( vÞ trÝ gtiÕp mµ 1.Bµi tËp ngêi kÓ sö dông … ( sgk 87) - GV treo b¶ng phô ®o¹n v¨n 1. H: Trong ®o¹n v¨n, ngêi kÓ gäi tªn c¸c nh©n vËt lµ g× ? h·y chØ râ ? (Gäi tªn c¸c nv lµ ( vua, th»ng bÐ, 2 cha con ...) (- §o¹n 1: Ngêi kÓ gäi tªn nv: chÝnh tªn cña chóng ( vua, th»ng bÐ, 2 cha mÑ, sø.

(89) gi¶) H: Khi Êy, ngêi kÓ ë ®©u cã xuÊt hiÖn trùc tiÕp nh c¸c nh©n vËt kh¸c kh«ng ? + Ngêi kÓ tù giÊu m×nh ®i nh kh«ng cã mÆt. H: Theo em, ®o¹n 1 dîc kÓ theo ng«i nµo ? dựa vào dấu hiệu nào để nhận ra điều đó ? + Sö dông ng«i kÓ thø 3. ( Ng«i thø 3. DÊu hiÖu: Ngêi kÓ dÊu m×nh, kh«ng biÕt ai kÓ, nhng ngêi kÓ cã mÆt kh¾p n¬i, kÓ nh ngêi ta kÓ) H: Sö dông ng«i kÓ nµy cã t¸c dông g× ? ->KÓ linh ho¹t, tù do nh÷ng g× diÔn ra víi nh©n vËt. H: Hãy nêu tên 1 số văn bản đã học sử dông ng«i kÓ nµy ? ( Em bÐ th«ng minh, C©y bót thÇn …) GV: C¸c truyÖn cæ d©n gian, c¸c truyÖn v¨n xuôi trung đại trong sgk NV 6 đều đợc kể theo ng«i thø 3. - Dùng bảng phụ: Cho HS đọc đoạn 2 -H: H·y chØ râ tõ dïng xng h« trong ®o¹n trích ? từ xng hô đó chỉ nhân vật Dế Mèn hay t¸c gi¶ t« Hoµi ? - §o¹n 2: + Ngêi kÓ tù xng “t«i” – DÕ mÌn ( “t«i” – lµ DÕ MÌn, kh«ng ph¶i t¸c gi¶ ( T« Hoµi) H: Đoạn văn đợc kể theo ngôi nào ? làm sao nhận ra điều đó ? -> Sö dông ng«i kÓ thø nhÊt ngêi kÓ trùc tiÕp kÓ ra nh÷ng ®iÒu m×nh nghe, thÊy, nghÜ. H: Cã mÊy lo¹i ng«i kÓ ? vai trß cña ng«i kÓ ? H: Trong 2 ng«i kÓ, ng«i kÓ nµo cã thÓ kÓ tù do, kh«ng bÞ h¹n chÕ, cßn ng«i kÓ nµo chỉ đợc kể những gì mình biết và đã trải qua ? ( Ng«i 3: KÓ linh ho¹t, tù do. Ng«i 1: Trùc tiÕp nãi ra cña t¸c gi¶, ý nghÜa cña m×nh) H: Nếu đổi ngôi kể trong đoạn 2 thành ngôi kể thứ 3, thay “tôi” = dế mèn. Lúc đó sẽ có 1 ®o¹n v¨n nh thÕ nµo ? (Thay đợc vì ĐV không thay đổi nhiều, chỉ lµm cho ngêi kÓ dÊu m×nh ®i) H*: Có thể đổi ngôi kể thứ ba trong đoạn 1 thành ngôi kể thứ nhất, xng tôi đợc không ? v× sao ? (Khã, v× khã t×m 1 ngêi cã thÓ cã mÆt ë mäi n¬i nh vËy. Khi xng “t«i” ngêi kÓ chØ kẻ đợc những gì trong phạm vi mình có thể biÕt vµ c¶m thÊy ( biÕt m×nh ¨n uèng ®iÒu độ biết mình cờng tráng ...) những điều mà ngời ngoài có thể không để ý và không biết đợc).

(90) H: Qua bµi tËp, em cho biÕt thÕ nµo lµ ng«i -Ng«i kÓ lµ vÞ trÝ giao tiÕp mµ ngêi kÓ ? cã mÊy ng«i kÓ, vai trß, t¸c dông cña kÓ sö dông khi kÓ chuyÖn. tõng lo¹i ng«i kÓ ? -Cã 2 lo¹i ng«i kÓ (ng«i 1, ng«i3) - CÇn lùa chän ng«i kÓ phï hîp víi c©u chuyÖn m×nh kÓ - Gọi 1 HS đọc ghi nhớ 2/ Ghi nhí: ( sgk 89) - Trong phần ghi nhớ có mấy đơn vị kiến -K/N thøc cÇn lu ý. -C¸c lo¹i ng«i kÓ *KL: HS kÕt luËn. *H§2: HD HS luyÖn tËp (25’) - Mục tiêu: HS biết vận dụng kiến thức đã học để làm các bài tập trong sgk.. - Nªu yªu cÇu cña BT1, 2 (sgk/89) - GV yªu cÇu H§ nhãm C1 – 2’ – d·y ngoµi BT1, d·y trong BT2, gi÷a – 2. - HS thảo luận 2’ -> đại diện trả lời - GV dùng bảng phụ gắn ngôi thay đổi – HS đọc GV: BT2 theo dâi cã t¸c dông t« ®Ëm thªm s¾c th¸i tÜnh lÆng cña c¶nh vËt trong ®o¹n v¨n, lµm cho ®o¹n v¨n mang tÝnh tù thuËt.. II/ LuyÖn tËp: Bài 1(sgk/89): Thay đổi ngôi kể – nhËn xÐt Thay “t«i” = DÕ MÌn hoÆc MÌn - NxÐt: §o¹n míi cã tÝnh kh¸ch quan nh là đã xảy ra. - §o¹n cò cã tÝnh chñ quan nh lµ ®ang x¶y ra. Bµi 2 (sgk/89) §æi ng«i kÓ –NhËn xÐt. Thay “Thanh” = t«i ; “chµng” = t«i => T« ®Ëm thªm s¾c th¸i t×nh c¶m cña ®o¹n v¨n.. Bµi 3 (sgk/90) gi¶i thÝch - TruyÖn “C©y bót thÇn” kÓ theo ng«i thø 3 -> ngêi kÓ cã thÓ kÓ linh ho¹t tù do nh÷ng g× diÔn ra víi nh©n vËt vµ lµm cho c©u chuyÖn cã tÝnh kh¸ch quan. Bµi 4 (sgk/90) gi¶i thÝch. H: BT4 yêu cầu chúng ta giải quyết vấn đề - Kể theo ngôi thứ 3 ( kể có thể g× ? linh ho¹t, tù do kÓ nh÷ng g× diÔn ra -GV hớng dẫn HS hoạt động cá nhân. víi nv. - Những chuyện này đã xảy ra từ rất lâu rồi, ngời kể không đợc chøng kiÕn c¸c sù viÖc chØ nghe -GV nªu yªu cÇu, HS g¹ch nh÷ng ý trong ngêi kh¸c truyÒn l¹i 1’ Bµi 6 (sgk/90) kÓ miÖng 4/ Cñng cè: (10’) -GV kh¸i qu¸t vai trß cña ng«i 1, ng«i 3 trong v¨n b¶n tù sù. -GV cho học sinh đọc Văn bản: ông lão đánh cá và con cá vàng 5/ Híng dÉn häc bµi: (2’) -Häc ghi nhí, hoµn thiÖn c¸c bµi tËp. -ChuÈn bÞ néi dung bµi míi: thø tù trong v¨n tù sù..

(91) Ngµy so¹n: 10/10/2011 Ngµy gi¶ng: A /10/2011 B /10/2011 Tiết 34+35. Văn bản: ông lão đánh cá và con cá vàng (TruyÖn cæ tÝch cña A.Puskin) A. Mục tiêu cần đạt 1. KiÕn thøc: - HS nắm đợc nhân vật, sự kiện, cốt truyện trong một tác phẩm truyện cổ tÝch thÇn k×. - Sự lặp lại tăng tiến của các tình tiết, sự đối lập của các nhân vật, sự xuất hiện của các yếu tố tởng tợng, hoang đờng. 2. KÜ n¨ng: - HS có kĩ năng đọc – hiểu văn bản truyện cổ tích thần kì. - Ph©n tÝch c¸c sù kiÖn trong truyÖn. - Kể lại đợc câu chuyện. 3. Thái độ. - Giáo dục học sinh thái độ đúng mực trong cuộc sống, biết ơn đối với nh÷ng ngêi gióp m×nh, tr¸nh thãi béi b¹c, tham lam. 3. Thái độ B. Các kĩ năng sống cơ bản đợc giáo dục: Kĩ năng tự nhận thức, giao tiếp, t duy sáng tạo, giải quyết vấn đề, ứng phó. C/ ChuÈn bÞ 1. GV: Tranh minh ho¹ cho néi dung bµi häc. 2. HS: D/ Ph¬ng ph¸p/ KÜ thuËt d¹y häc: §äc s¸ng t¹o, gîi t×m, vÊn đáp, Tổ chức dạy học nêu vấn đề, đàm thoại,.... E/ Hoạt động dạy – học: 1. ổn định tổ chức(1’) 2. KiÓm tra ®Çu giê (3’) -Em h·y kÓ tãm t¾t vµ nªu ý nghÜa cña truyÖn “C©y bót thÇn”? 3.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học: *Khởi động: (2’) -Đây là một truyện cổ tích dân gian của Nga, Đức, đợc Puskin kể lại bằng 205 câu thơ. Truyện vừa giữ đợc nét chất phác, dung dị của nghệ thuật dân gian, võa thÓ hiÖn tµi n¨ng s¸ng t¹o cña Puskin. -Thông qua câu chuyện ông lão đánh cá nghèo khổ bắt đợc con cá vàng, đợc cá trả ơn, ông lão đã nhiều lần ra biển yêu cầu cá vàng đáp ứng đòi hỏi của mụ vợ, cuối cùng cá vàng không đáp ứng khi mụ vợ lão đòi làm Long Vơng ngự trên mặt biển để bắt cá vàng hầu hạ và làm theo ý muốn của mụ, vợ chồng ông lão lại trở về cuộc sống nghèo khổ nh xa. Truyện nhằm nói lên điều gì, qua đó ta rót ra bµi häc g× cho b¶n th©n?.... Hoạt động 1: Đọc và tìm hiểu văn bản (60’) -Mục tiêu: HS đọc và tóm tắt văn bản; thảo luận chú thích; tìm hiểu nội dung, ý nghÜa cña truyÖn. -§å dïng d¹y häc:. Tranh minh ho¹ cho néi dung truyÖn. Hệ thống các hoạt động. Néi dung I/ §äc, th¶o luËn chó thÝch. 1.§äc:. -GV hớng dẫn HS đọc -HS đọc phân vai, chú ý phân biệt lời các nh©n vËt: «ng l·o, mô vî, c¸ vµng. -GV kÓ tãm t¾t, híng dÉn HS kÓ l¹i v¨n b¶n. 2.Th¶o luËn chó thÝch. a.T¸c gi¶: -A.Pu-skin (1799-1837) là đại thi H: Theo dâi chó thÝch dÊu * sgk/95, nªu vµi hµo Nga..

(92) nÐt vÒ t¸c gi¶ ?. b.Tõ khã: sgk.. -GV gi¶i nghÜa c¸c chó thÝch 1, 2, 4, 5, 7, 9,10, 14. -GV híng dÉn HS t×m hiÓu bè côc cña truyÖn (Më truyÖn: giíi thiÖu nh©n vËt vµ hoµn c¶nh. Thân truyện: ông lão đánh bắt rồi thả cá vàng, cá nhiều lần đền ơn vợ chồng ông l·o. KÕt truyÖn: vî chång «ng l·o trë l¹i cuéc sèng nghÌo khæ nh xa). II/ T×m hiÓu v¨n b¶n. 1.Cuéc sèng cña vî chång «ng lão đánh cá. a.Nhân vật ông lão đánh cá. H: Toµn bé c©u chuyÖn xoay quanh nh©n vËt nµo ? H: Qua lêi giíi thiÖu cña t¸c gi¶, «ng l·o -Lµ mét ng «ng nghÌo khæ nhng l¹i đánh cá đánh đợc con cá vàng, thả xuống rất hiền lành chăm chỉ, lơng thiện biển khơi, điều đó giúp em hiểu gì về ông và có tấm lòng nhân hậu, độ lợng. l·o? -GV: Có một cơ hội đến với cuộc đời ông lão có thể giúp ông đổi đời mà ông lại thả con c¸ xuèng biÓn kh¬i chøng tá «ng lµ ng- -5 lÇn lãc cãc, lñi thñi ®i ra biÓn êi hiÒn tõ nh©n hËu. yêu cầu cá vàng đáp ứng yêu cầu H: Trong truyÖn, mÊy lÇn «ng l·o ra biÓn cña mô vî. gäi c¸ vµng? T×m nh÷ng chi tiÕt miªu t¶ h×nh d¸ng «ng l·o khi ®i ra biÓn? H: Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch dïng tõ lãc cãc, lñi thñi cña t¸c gi¶? (từ tợng hình: đi một mình, vẻ vất vả, đáng th¬ng, tñi th©n, téi nghiÖp) H: Ông lão có thấy những đòi hỏi của vợ là quá đáng không? chi tiết nào nói lên điều đó? (BiÕt, hái mô vî cã lÉn kh«ng, lÇn thø 5 «ng nãi víi c¸: th¬ng t«i víi…) H: Qua 5 lÇn ra biÓn cña «ng l·o gîi cho em suy nghÜ g× ? («ng l·o lµ ngêi nhu nhîc, yÕu ®uèi->tiÕp tay cho tÝnh tham lam cña mô vî) H: ViÖc kÓ l¹i nh÷ng lÇn «ng l·o ®i ra biÓn gäi c¸ vµng lµ biÖn ph¸p lÆp l¹i cã chñ ý cña truyÖn cæ tÝch. H·y nªu t¸c dông cña biÖn ph¸p nµy ? (lµm t¨ng sù tham lam béi b¹c cña mô vî, sự hiền lành chân chất và thái độ của cá vµng mçi lóc mét giËn d÷) H: Em nhËn xÐt g× vÒ c¸ch t¸c gi¶ kÓ vÒ nhân vật ông lão đánh cá, từ đó em thấy ông lão đánh cá là ngời nh thế nào ? (GV tÝch hîp c¸ch x©y dùng nh©n vËt kÕt hîp miªu t¶ trong v¨n tù sù) H: ông lão là ngời đáng thơng hay đáng tr¸ch? Ta rót ra bµi häc g× tõ nh©n vËt nµy? -GV gi¶ng dông ý cña t¸c gi¶: phª ph¸n sù. ->T¸c gi¶ sö dông biÖn ph¸p lÆp t¨ng tiÕn, sö dông tõ tîng h×nh lµm næi bËt tÝnh nhu nhîc, yÕu ®uèi, cam chịu của ông lão đánh cá. Ông đã trở thành nạn nhân khốn khổ cña chÝnh vî m×nh. b.Nh©n vËt mô vî. -RÊt nghÌo, hµng ngµy chØ ë nhµ.

(93) cam chÞu cña nh©n d©n Nga. GV liªn hÖ víi chÞ DËu ë ViÖt Nam. ChuyÓn tiÕt 2 H: Lêi giíi thiÖu cña t¸c gi¶ cho em hiÓu nh thÕ nµo vÒ mô vî ?. kÐo sîi -§ßi c¸ vµng tr¶ ¬n m¸ng lîn míi, nhà đẹp, biến mụ thành nhất phẩm phu nh©n, n÷ hoµng, Long V¬ng. ->đòi hỏi của cải, danh vọng, quyÒn lùc, quyÒn phÐp v« h¹n => lµ ngêi cã lßng tham kh«ng H: Mụ đã đòi cá vàng trả ơn những gì ? H: Em có nhận xét gì về đòi hỏi của mụ vợ đáy. và mức độ đòi hỏi của mụ? (GV giảng về mức độ tăng dần qua các lần đòi hỏi) -M¾ng, t¸t, næi c¬n thÞnh né v« cí H: Những đòi hỏi của mụ vợ cho ta liên t- với chồng ởng tới câu thành ngữ nào? (đợc voi đòi tiªn) H: Tìm những chi tiết nói về cách đối xử cña mô víi chång ? (1.mắng chồng đồ ngốc 2.quát to hơn: đồ ngu 3.m¾ng nh t¸t níc 4.giận dữ nổi trận lôi đình, tát vào mặt chång ->lµ ngêi vî béi b¹c, tµn nhÉn. 5.næi c¬n thÞnh né, b¾t «ng…) H: Nhận xét về cách đối xử của mụ với chồng, qua đó ta thấy mụ vợ là ngời nh thế nµo ? (coi chång nh ngêi hÇu, lóc kh«ng cÇn th× đuổi đi, đối xử tàn nhẫn. Lòng tham càng =>Tác giả xây dựng nhân vật tơng tăng thì tình nghĩa của mụ đối với chồng phản giữa ông lão đánh cá và mụ vî cho ta thÊy râ mô vî lµ ngêi cµng trë nªn tµn nhÉn mÊt hÕt tÝnh ngêi) H: NhËn xÐt g× vÒ c¸ch x©y dùng nh©n vËt n«ng d©n nghÌo khæ nhng mang của tác giả ? Từ đó nổi bật tính cách của bản chất của giai cấp thống trị, nhân vật mụ vợ ông lão đánh cá nh thế tham lam tàn nhẫn đến thô bỉ. c.Nh©n vËt c¸ vµng vµ biÓn c¶. nµo ? -GV ph©n tÝch vÒ nghÖ thuËt x©y dùng nh©n *Nh©n vËt c¸ vµng. vËt t¬ng ph¶n + nghÖ thuËt t¨ng cÊp liÖt kª. H: C¸ vµng thuéc kiÓu nh©n vËt g× trong truyÖn cæ tÝch ? (Nh©n vËt phô, cã tµi n¨ng k× l¹ -GV ph©n tÝch vai trß cña yÕu tè tëng tîng k× ¶o. NV có quyền lực vạn năng để thực hiện ớc mơ vÒ sù c«ng b»ng, c«ng lý, t¹o nªn sù hÊp dÉn l«i cuèn cña truyÖn cæ tÝch.) H: Nh©n vËt nµy tîng trng cho ®iÒu g× ? (Tîng trng cho kh¶ n¨ng k× diÖu cña con ngêi) H: Qua 4 lần đáp ứng yêu cầu của ông lão đã nói lên điều gì ? H: LÇn thø 5 c¸ vµng kh«ng nãi g× mµ l¹i quÉy ®u«i xuèng biÓn. Nh vËy cã ph¶i lµ v« ¬n kh«ng ?. -Tợng trng cho sự biết ơn, đại diện cho c¸i tèt, c¸i thiÖn. -Trừng trị đích đáng kẻ tham lam béi b¹c *BiÓn kh¬i: -Từ gợn sóng êm ả đến nổi sóng dữ déi, mï mÞt, mét c¬n d«ng b·o kinh khủng kéo đến..

(94) H: Trớc sự đòi hỏi của mụ vợ, biển khơi có những thay đổi nh thế nào ? (1.BiÓn gîn sãng ªm ¶ 2.BiÓn næi sãng 3.Næi sãng d÷ déi 4.Næi sãng mï mÞt 5.Cơn dông tố kinh khủng kéo đến, mặt biÓn næi sãng Çm Çm) H: Em cã nhËn xÐt g× vÒ bót ph¸p cña t¸c gi¶ ? T¸c dông ? (biÖn ph¸p tu tõ t¨ng cÊp liÖt kª) H: Sau sù viÖc c¸ vµng quÉy ®u«i xuèng biÓn, c©u chuyÖn cã kÕt thóc nh thÕ nµo ? -GV treo bøc tranh, yªu cÇu HS quan s¸t. H: Cảnh này em đã gặp trong phần nào của c©u chuyÖn ? H: C¸ch kÕt thóc nµy cã ý nghÜa g× ? (-Nh÷ng kÎ vong ©n béi nghÜa, tham th× th©m. -Phải tự mình lao động thì mới có thể gặp đợc những điều may mắn. -Phải phấn đấu để có giàu sang, địa vị và phải biết khả năng của mình đến đâu chứ không đợc đòi hỏi quá đáng viển vông. -Ph¶i sèng giµu ©n t×nh ©n nghÜa vµ nh©n hậu chứ không đợc bội bạc, có mới nới cũ) H: C¶nh sèng nh xa lµ sù trõng ph¹t cña c¸ vàng đối với ai ? Đối với ông lão có ảnh hởng và đột ngột gì không ? (Với ông lão: đợc trả lại cuộc sống bình yªn Với mụ vợ: bị trừng phạt đích đáng) H: Sự trừng phạt nh vậy có xứng đáng kh«ng ? (GV liªn hÖ víi c¸ch kÕt thóc cña nhiÒu truyÖn cæ tÝch kh¸c) H: Em cã nhËn xÐt g× vÒ kÕt cÊu cña c©u chuyÖn ? (Kết cấu vòng tròn khá độc đáo. Đây là nét đặc trng của truyện cổ tích). -Sö dông biÖn ph¸p t¨ng cÊp liÖt kª -> thiªn nhiªn lµ h×nh tîng biÓu trng cho c«ng lý. 2.ý nghÜa cña truyÖn.. -Đề cao tấm lòng nhân hậu, độ lợng và phê phán bản chất bội bạc tham ¸c. -Nãi lªn íc m¬ vÒ sù c«ng b»ng, c«ng lý. -Yªu cÇu HS th¶o luËn nhãm, nªu ý nghÜa cña truyÖn.. *KL: GV kÕt luËn Hoạt động 2: Hớng dẫn HS tổng kết (3’) -MễC TIêU: HÄC SINH HIểU đẻC KHáI QUáT NẫI DUNG, NGHệ THUËT CÑA V¨N B¶N. III/ Ghi nhí: sgk/96 H: Nªu néi dung chÝnh cña v¨n b¶n?.

(95) H: Trong văn bản, tác giả đã sử dụng nghệ thuËt nµo? -HS đọc ghi nhớ trong sgk. - GV yªu cÇu HS kh¸i qu¸t néi dung ghi nhí. -KL: GV kh¸i qu¸t kiÕn thøc. Hoạt động 3: Hớng dẫn HS luyện tập (10’) -Mục tiêu: Học sinh biết tìm hiểu ý nghĩa nhan đề của truyện, kể lại diễn c¶m c©u chuyÖn IV/ LuyÖn tËp. -GV hớng dẫn HS hoạt động nhóm nhỏ Bài tập 1: Đặt tên truyện: “mụ vợ trong 3’ ông lão đánh cá và con cá vàng”: truyÖn nghiªng vÒ phª ph¸n kÎ tham lam, béi b¹c. -Đặt tên “ông lão đánh cá và con c¸ vµng”: TÝnh nh©n hËu vµ hiÒn lành đến nhu nhợc của ông lão đã t¹o c¬ héi cho mô vî tham lam béi b¹c hÕt søc xÊu xa->ý nghÜa c©u chuyÖn s©u s¾c h¬n. -GV sö dông bé tranh yªu cÇu HS kÓ l¹i Bµi tËp 2: KÓ diÔn c¶m truyÖn theo tranh. *KL: GV kÕt luËn. 4/ Cñng cè vµ híng dÉn häc tËp ë nhµ (3’) -GV.Chốt lại những đơn vị kiến thức cơ bản trong hai tiết học . - §äc l¹i toµn bé ®o¹n trÝch, häc néi dung, n¾m v÷ng ghi nhí . - Chuẩn bị bài ếch ngồi đáy giếng..

(96) Ngµy so¹n: 18/ 10/ 2013 Ngµy gi¶ng: A 21 /10/ 2013 B 21 /10/ 2013 Bµi 9-TiÕt 36: Thø tù kÓ trong v¨n tù sù I. Mục tiêu cần đạt *Mức độ cần đạt - HiÓu thÕ nµo lµ thø tù kÓ trong v¨n b¶n tù sù - KÓ xu«i ,kÓ ngîc theo nhu cÇu thÓ hiÖn - VËn dông ng«i kÓ vµo bµi viÕt cña m×nh. *Träng t©m kiÕn thøc kÜ n¨ng 1. KiÕn thøc. - HS nắm đợc hai cách kể – hai thứ tự kể: kể xuôi, kể ngợc. - §iÒu kiÖn cÇn cã khi kÓ ngîc. 2. KÜ n¨ng. - HS có kĩ năng chọn thứ tự kể phù hợp với đặc điểm thể loại và nhu cầu biểu hiÖn néi dung. - VËn dông hai c¸ch kÓ vµo bµi viÕt cña m×nh. ii.Các kĩ năng sống cơ bản đợc giáo dục: Kĩ năng tự nhận thức, giao tiếp, t duy sáng tạo, giải quyết vấn đề, ứng phó. iii. ChuÈn bÞ 1. GV: 2. HS: iv. Ph¬ng ph¸p/ KÜ thuËt d¹y häc: phân tích, gợi tìm, thuyết trình, hoạt động nhóm. v.Hoạt động dạy - học: 1. ổn định tổ chức(1’) 2. KiÓm tra ®Çu giê (3’) -ThÕ nµo lµ ng«i kÓ trong v¨n tù sù ? u ®iÓm vµ h¹n chÕ cña c¸ch kÓ theo ng«i 1 vµ ng«i 3 ? 3.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học: *Khởi động: (1’) Tù sù lµ kiÓu v¨n b¶n mµ ngêi viÕt cã thÓ lùa chän nh÷ng c¸ch thøc biÓu đạt thích hợp để đạt đợc hiệu quả giao tiếp tốt nhất. Vai trò của cách kể ngợc… *Hoạt động 1: Tìm hiểu thứ tự kể trong văn tự sự(20’) -Mục tiêu: HS hiểu đợc những nét chính về thứ tự kể trong văn tự sự. Hệ thống các hoạt động. Néi dung I/ T×m hiÓu thø tù kÓ trong v¨n b¶n tù sù -HS tãm t¾t c¸c sù viÖc trong truyÖn “«ng 1.Bµi tËp: lão đánh cá và con cá vàng” a.Truyện “ông lão đánh cá và -GV sö dông b¶ng phô con c¸ vµng” -Giới thiệu ông lão đánh cá . -Bắt đợc cá vàng, thả cá vàng, nhận lêi høa cña c¸ vµng. -N¨m lÇn ra biÓn gÆp c¸. H*: Các sự việc ấy đợc trình bày theo thứ tù nµo ? t¹i sao l¹i tr×nh bµy nh vËy ? -GV: Đó là đặc điểm của truyện dân gian =>Các sự việc đợc trình bày theo chỉ có một cốt truyện sự việc đơn giản, nối thứ tự thời gian. tiếp nhau, hành động lặp lại và tăng cấp..

(97) H: Thø tù Êy cã ý nghÜa g× ? H: NÕu kh«ng tu©n theo thø tù Êy, ý nghÜa cña truyÖn cã næi bËt kh«ng?. ->Thứ tự đó làm tăng ý nghĩa tố c¸o vµ phª ph¸n trong c©u chuyÖn.. b.T×m hiÓu bµi v¨n trong sgk/97 -GV cho HS đọc bài văn. H: Các sự vật trong đoạn văn có đợc trình bµy theo thø tù kh«ng gian, thêi gian kh«ng ? H: Nó đợc trình bày theo thứ tự nào? -§o¹n v¨n kh«ng kÓ theo thø tù (HS trao đổi, liệt kê các sự việc) thêi gian mµ theo m¹ch c¶m xóc, t©m tr¹ng cña nh©n vËt. -Ngêi kÓ ë ng«i thø ba. -GV chèt: Ngç må c«i cha mÑ, kh«ng cã ngêi rÌn cÆp trë nªn h háng, bÞ mäi ngêi xa lánh. Ngỗ trêu chọc, đánh lừa mọi ngời làm hä mÊt lßng tin. Khi bÞ chã c¾n thËt kªu cøu th× kh«ng ai cøu. Ngç bÞ chã d¹i c¾n, -Thø tù kÓ: B¾t ®Çu tõ hËu qu¶ xÊu b¨ng bã. råi ngîc lªn kÓ nguyªn nh©n-> c¸ch kÓ thêng gÆp trong v¨n häc d©n gian. H: C¸ch kÓ nµy cã u, nhîc ®iÓm g×?. H: Em hiÓu kÓ theo thø tù thêi gian lµ nh thÕ nµo ? H: C¸ch kÓ kh«ng theo thø tù thêi gian lµ nh thÕ nµo ? -HS đọc ghi nhớ trong sgk. -GV chèt néi dung kiÕn thøc.. +¦u ®iÓm: Næi bËt ý nghÜa, bµi häc. Sù viÖc phong phó, tr×nh bµy kh¸ch quan. +H¹n chÕ: khã theo dâi, cã thÓ trïng lÆp. KÓ theo thø tù thêi gian dễ đơn điệu, nhàm tẻ.. 2.Ghi nhí: sgk/98 -Cã 2 c¸ch kÓ. *Hoạt động 2: Luyện tập (17’) -Mục tiêu: HS biết vận dụng kiến thức đã học để giải các bài tập trong sgk. II/ LuyÖn tËp. Bµi 1: -HS đọc, xác định yêu cầu bài tập 1. -Ng«i thø nhÊt: nh©n vËt chÝnh xng -HS hoạt động cá nhân. tôi, đóng vai ngời kể chuyện. -Tr×nh tù kÓ: theo m¹ch håi tëng cña nh©n vËt kÓ chuyÖn. -Vai trß cña håi tëng: +Hoàn tất một câu chuyện đã biết, đã xảy ra. +Gi¶i thÝch v× sao hiÖn nay “t«i” vµ liªn vui buån cã nhau. Bài 2: lập dàn ý cho đề văn: “kể lại -HS đọc, xác định yêu cầu bài tập 2. câu chuyện em đợc bố mẹ cho đi -GV hớng dẫn HS đảm bảo các nội dung chơi xa” sau: +Lý do đợc đi, đi đâu, đi với ai, thời gian chuyÕn ®i. +Nh÷ng sù viÖc chÝnh trong chuyÕn ®i..

(98) +Nh÷ng Ên tîng cña em sau chuyÕn ®i. *KL: GV kÕt luËn. 4/ Cñng cè (3’) -GV kh¸i qu¸t c¸ch kÓ ngîc, kÓ xu«i trong v¨n tù sù. 5/ Híng dÉn häc bµi (’) -Häc ghi nhí, hoµn thiÖn bµi tËp 2. -ChuÈn bÞ: viÕt bµi tËp lµm v¨n sè 2..

(99) Ngµy so¹n: 12/ 10/ 2013 Ngµy gi¶ng: A 15 /10/ 2013 B 17 /10/ 2013 TiÕt 34+35:. viÕt bµi tËp lµm v¨n sè 2. I. Mục tiêu cần đạt *Mức độ cần đạt - Biết kể những trong việc đơn giản trong văn bản tự sự - HiÓu s©u h¬n vÒ v¨n tù sù - Vận dụng kiến thức đã học vào tạo lập văn bản *Träng t©m kiÕn thøc kÜ n¨ng 1. KiÕn thøc: - Häc sinh cñng cè kiÕn thøc vÒ v¨n tù sù. BiÕt kÓ 1 c©u chuyÖn cã ý nghÜa. Thùc hiện các bớc để hoàn chỉnh bài viết đạt yêu cầu về nội dung, hình thức. 2. KÜ n¨ng: - RLKN viÕt bµi, KN kÓ chuyÖn m¹ch l¹c, râ rµng. ii. Các kĩ năng sống cơ bản đợc giáo dục: Kĩ năng tự nhận thức, giao tiếp, t duy sáng tạo, giải quyết vấn đề. iii. ChuÈn bÞ 1.GV: §Ò bµi 2.HS : Ôn các kiến thức liên quan đến kiểu bài. iv. Ph¬ng ph¸p/ KÜ thuËt d¹y häc: thùc hµnh.... v. Hoạt động dạy - học: 1. ổn định tổ chức(1’) 2. KiÓm tra ®Çu giê (2’) -KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña häc sinh 3.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học: (83’) I/ §Ò bµi: KÓ vÒ mét thÇy gi¸o hoÆc c« gi¸o mµ em yªu mÕn. II/ §¸p ¸n s¬ lîc. 1/ Néi dung (8,5®) a. Më bµi: Giíi thiÖu chung vÒ thÇy gi¸o hoÆc c« gi¸o. b. Th©n bµi: - Giíi thiÖu tªn, tuæi, lai lÞnh. - Những ấn tợng, những kỉ niệm khó phai về thầy giáo (cô giáo) đối với em. - Những việc làm của thầy cô giáo có tác dụng tốt đối với HS. c. Kết bài: Nêu suy nghĩ, tình cảm của mình đối với thầy giáo (cô giáo). 2/ H×nh thøc: (1,5®) - Bố cục: 3 phần rõ ràng, cân đối. -Trình bày sạch, đẹp, không vi phạm chính tả. - Câu, đoạn đúng ngữ pháp. - Diễn đạt mạch lạc, lời văn trong sáng, đảm bảo logic, hợp lí các sự việc. - Bµi viÕt cã s¾c th¸i, c¶m xóc. 4/ Thu bµi vµ nhËn xÐt : (2’) -Thu bµi, nhËn xÐt giê lµm 5/ Híng dÉn häc bµi: (2’) - Viết lại đề bài trên vào vở bài tập. - ChuÈn bÞ bµi: ThÇy bãi xem voi. + Tập kể, đọc kĩ các chú thích; Bố cục văn bản + Đọc – trả lời các câu hỏi trong phần đọc – hiểu văn bản.

(100) Bµi 10-TiÕt 37:. Ngµy so¹n: 19/ 10/ 2013 Ngµy gi¶ng: A 22 /10/ 2013 B 24 /10/ 2013. Văn bản: ếch ngồi đáy giếng (TruyÖn ngô ng«n) I. Mục tiêu cần đạt *Mức độ cần đạt - Cã hiÓu biÕt bíc ®Çu vÒ truyÖn ngô ng«n - Hiểu và cảm nhận đợc nội dung ,ý nghĩa của truyện - Nắm đợc những nét chính về nghệ thuật truyện -TÝch hîp kÜ n¨ng sèng,m«i trêng *Träng t©m kiÕn thøc kÜ n¨ng 1.KiÕn thøc : - HS nắm đợc đặc điểm của nhân vật, sự kiện, cốt truyện trong một tác phẩm ngụ ng«n. - ý nghÜa gi¸o huÊn s©u s¾c cña truyÖn ngô ng«n. - Nghệ thuật đặc sắc của truyện: mợn chuyện loài vật để nói chuyện con ngời, ẩn bài học triết lí; tình huống bất ngờ, hài hớc, độc đáo. 2. KÜ n¨ng. - HS có kĩ năng đọc – hiểu văn bản truyện ngụ ngôn. - Liªn hÖ c¸c sù viÖc trong truyÖn víi nh÷ng t×nh huèng, hoµn c¶nh thùc tÕ. - Kể lại đợc chuyện. ii. Các kĩ năng sống cơ bản đợc giáo dục: Kĩ năng tự nhận thức, giao tiếp, t duy sáng tạo, giải quyết vấn đề, ứng phó. iii.ChuÈn bÞ 1. GV: 2. HS: iv. Phơng pháp/ Kĩ thuật dạy học: Đọc sáng tạo, gợi tìm, vấn đáp, Tổ chức dạy học nêu vấn đề, đàm thoại,.... v. Hoạt động dạy - học: 1. ổn định tổ chức(1’) 2. KiÓm tra ®Çu giê (3’) -Kể tóm tắt và nêu ý nghĩa của truyện “Ông lão đánh cá và con cá vàng” ? 3.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học: *Khởi động (1’) Cïng víi truyÒn thuyÕt vµ cæ tÝch, truyÖn ngô ng«n còng lµ 1 thÓ lo¹i truyện kể dân gian đợc mọi ngời a thích không chỉ vì nội dung ý nghĩa sâu sắc mà còn vì cách giáo huấn tự nhiên độc đáo của nó. Chùm truyện ngụ ngôn nói chung và bài học hôm nay sẽ giúp chúng ta hiểu những đặc điểm và giá trị của nã. *Hoạt động 1: Đọc và tìm hiểu văn bản (30’) -Mục tiêu: HS đọc và tóm tắt văn bản; thảo luận chú thích; tìm hiểu nội dung, ý nghÜa cña truyÖn. TÝch hîp kÜ n¨ng sèng,m«i trêng Hệ thống các hoạt động -GV híng dÉn: giäng chËm, b×nh tÜnh. -HS đọc, nhận xét. -HS đọc chú thích * sgk/100 H: ThÕ nµo lµ truyÖn ngô ng«n ?. Néi dung I/ §äc vµ th¶o luËn chó thÝch. 1.§äc. 2.Th¶o luËn chó thÝch -TruyÖn ngô ng«n: +Mợn chuyện loài vật, đồ vật hoặc chÝnh con ngêi. -GV nhÊn m¹nh nghÜa ®en, nghÜa bãng +Nh»m khuyªn nhñ, r¨n d¹y ta bµi.

(101) trong truyÖn ngô ng«n. häc trong cuéc sèng. -GV gi¶i nghÜa tõ: ngô: hµm chøa ý kÝn đáo, ngôn: lời nói. -GV nhấn mạnh đặc điểm của truyện ngụ ng«n kh¸c víi truyÒn thuyÕt, cæ tÝch. So s¸nh truyÖn ngô ng«n víi tôc ng÷. -Lu ý HS: C¸c chó thÝch kÕt hîp trong qu¸ tr×nh t×m hiÓu v¨n b¶n. -HS đọc văn bản, GV tóm tắt. H: Xác định 2 phần nội dung trong văn bản vµ nªu sù viÖc chÝnh cña mçi phÇn ? -HS H§ nhãm 5’: V× sao Õch tëng bÇu trêi trªn ®Çu chØ bÐ b»ng chiÕc vung vµ nã th× oai nh mét vÞ chóa tÓ? (Õch sèng l©u ngµy trong mét giÕng nä; xung quanh Õch l©u nay còng chØ cã mét sè loµi vËt bÐ nhá; h»ng ngµy Õch cÊt tiÕng kªu åm ép khiÕn c¸c con vËt kh¸c ho¶ng sî) H: Nh÷ng chi tiÕt Êy chøng tá ®iÒu g×?. II/ T×m hiÓu v¨n b¶n. 1.C©u chuyÖn vÒ chó Õch . *Khi ë trong giÕng: Õch tëng bÇu trêi trªn ®Çu chØ bÐ b»ng chiÕc vung vµ nã th× oai nh mét vÞ chóa tÓ.. =>M«i trêng sèng cña Õch rÊt nhá bÐ khiÕn nã Ýt hiÓu biÕt, tÇm nh×n h¹n hÑp, Õch m¾c bÖnh chñ quan -GV gi¶i thÝch chó thÝch 2, 3 kiªu ng¹o H: Chi tiết nào miêu tả thái độ của ếch khi *Khi ra khỏi giếng: ra khái giÕng ? (nghªnh ngang ®i l¹i, nh©ng nh¸o nh×n trêi) H: Thái độ đó dẫn đến hậu quả gì ? (BÞ tr©u ®i qua dÉm bÑp) H: Do ®©u Õch bÞ tr©u ®i qua dÉm bÑp? TÝch hîp kÜ n¨ng sèng,m«i trêng: ->NhËn lÊy c¸i chÕt bi th¶m do sù H:Chóng ta cã nªn sèng mét c¸ch thiÕu chñ quan kiªu ng¹o. hiÓu biÕt thÕ kh«ng? GV nãi vÒ m«i tr¬ng sèng vµ häc tËp cung nh cã kÜ n¨ng cÇn thiÕt . -H*: truyện “ếch ngồi đáy giếng” nêu lên bµi häc g× ? 2.Bµi häc rót ra tõ c©u chyÖn HS H§ nhãm->tr¶ lêi->nhËn xÐt -Ph¶i cè g¾ng më réng tÇm hiÓu biÕt dï m«i trêng sèng khã kh¨n. -Không đợc chủ quan kiêu ngạo coi thờng những đối tợng xung quanh. Hoạt động 2: Hớng dẫn HS tổng kết (3’) -Mục tiêu: Học sinh hiểu đợc khái quát nội dung của văn bản.. H: Nªu néi dung chÝnh cña v¨n b¶n? H: Em hiÓu thÕ nµo vÒ thÓ lo¹i truyÖn ngô ng«n ? HS đọc ghi nhớ trong sgk. GV yªu cÇu HS kh¸i qu¸t néi dung ghi nhí. -KL: GV kh¸i qu¸t kiÕn thøc.. III/ Ghi nhí: sgk/101 -Néi dung: -NghÖ thuËt:. Hoạt động 3: Hớng dẫn HS luyện tập (5’) -Môc tiªu: Häc sinh biÕt kÓ tãm t¾t c©u chuyÖn..

(102) IV/ LuyÖn tËp. -GV hớng dẫn HS hoạt động cá nhân bài Bài 2: tËp 2. 4/ Cñng cè (2’) -GV khái quát những đặc điểm của truyện ngụ ngôn thông qua văn bản “ếch ngồi đáy giếng”. 5/ Híng dÉn häc tËp ë nhµ (1’) -Häc ghi nhí. -Chuẩn bị nội dung bài mới: Đọc, trả lời các câu hỏi phần đọc hiểu văn b¶n “thÇy bãi xem voi”.

(103) Bµi 10-TiÕt 38:. Ngµy so¹n: 19/ 10/ 2013 Ngµy gi¶ng: A 22 /10/ 2013 B 24 /10/ 2013. V¨n b¶n: thÇy bãi xem voi (TruyÖn ngô ng«n) I. Mục tiêu cần đạt *Mức độ cần đạt - HiÓu néi dung ,ý nghÜa cña truyÖn - HiÓu mét sè nÐt chÝnh vÒ nghÖ thuËt cña truyÖn ngô ng«n -TÝch hîp kÜ n¨ng sèng *Träng t©m kiÕn thøc kÜ n¨ng 1.KiÕn thøc : - HS nắm đợc đặc điểm của nhân vật, sự kiện, cốt truyện trong một tác phẩm ngụ ng«n. - ý nghÜa gi¸o huÊn s©u s¾c cña truyÖn ngô ng«n. - Cách kể chuyện ý vị, tự nhiên, độc đáo. 2. KÜ n¨ng. - HS có kĩ năng đọc hiểu văn bản truyện ngụ ngôn. - Liªn hÖ c¸c sù viÖc trong truyÖn víi nh÷ng t×nh huèng, hoµn c¶nh thùc tÕ. - KÓ diÔn c¶m truyÖn “ThÇy bãi xem voi”. 3. Thái độ. - Häc sinh cã c¸ch nh×n toµn diÖn vÒ sù vËt, sù viÖc. II. Các kĩ năng sống cơ bản đợc giáo dục: Kĩ năng tự nhận thức, giao tiếp, t duy sáng tạo, giải quyết vấn đề, ứng phó. III. ChuÈn bÞ 1. GV: B¶ng phô, tranh minh ho¹ cho néi dung bµi häc. 2. HS: IV.Ph¬ng ph¸p/ KÜ thuËt d¹y häc: Đọc sáng tạo, gợi tìm, vấn đáp, Tổ chức dạy học nêu vấn đề, đàm thoại,.... V. Hoạt động dạy - học: 1. ổn định tổ chức(1’) 2. KiÓm tra (15’) -Em nªu ng¾n gän kh¸i niÖm truyÖn ngô ng«n vµ ý nghÜa cña truyÖn “Õch ngåi đáy giếng”? 3.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học: *Khởi động (1’) -GV nh¾c l¹i kh¸i niÖm truyÖn ngô ng«n. -“Thầy bói xem voi” mợn chuyện của chính con ngời để khuyên nhủ con ngêi. Trong đời sống hàng ngày nhiều khi chúng ta đa ra những nhận xét phiến diện không phù hợp với đối tợng. Vậy làm thế nào để tránh đợc điều này ? lời khuyªn cho mçi chóng ta nh thÕ nµo ? Bµi häc h«m nay sÏ gióp chóng ta hiÓu điều đó. *Hoạt động 1: Đọc và tìm hiểu văn bản(20’) -Mục tiêu: HS đọc và tóm tắt văn bản; thảo luận chú thích; tìm hiểu nội dung, ý nghÜa cña truyÖn.. Hệ thống các hoạt động -GV hớng dẫn HS đọc phân vai. -HS đọc, nhận xét. -GV híng dÉn HS t×m hiÓu kÜ chó thÝch 1, 2. -HD HS t×m hiÓu bè côc v¨n b¶n. Néi dung I/ §äc, th¶o luËn chó thÝch. 1.§äc 2.Th¶o luËn chó thÝch. II/ T×m hiÓu v¨n b¶n..

(104) (-C¸c thÇy bãi cïng xem voi -Häp nhau, bµn luËn, tranh c·i. -KÕt côc tøc cêi) H: Năm thầy bói có chung đặc điểm nào ? Chi tiết nào thể hiện điều đó ? (mù, dùng tay để sờ) H: Miªu t¶ c¸c thÇy bãi xem vµ ph¸n vÒ voi, tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuËt g× ? (-Sun sun nh con đỉa -Chần chẫn nh cái đòn càn. -BÌ bÌ nh c¸i qu¹t thãc. -Sừng sững nh cái cột đình. -Tua tña nh c¸i chæi sÓ cïn) H: Những từ ngữ nào thể hiện thái độ của c¸c thÇy khi ph¸n vÒ voi ? (Không phải, đâu có, ai bảo, các thầy đều nói không đúng cả) H: Đó là thái độ nh thế nào ? H: KÕt thóc c©u chuyÖn nh thÕ nµo ? truyÖn đã sử dụng biện pháp nghệ thuật gì ? Tác dông ? (phóng đại để tô đậm cái sai lầm về lí sự cũng nh thái độ của các thầy bói xem voi) -GV nªu c©u hái 2 trong sgk/103, yªu cÇu HS th¶o luËn trong 3’ vµ tr¶ lêi (C¸ch xem phiÕn diÖn, mï vÒ ph¬ng ph¸p nhËn thøc cña 5 thÇy bãi->chÕ giÔu c¸c thÇy bãi vµ nghÒ xem bãi) TÝch hîp kÜ n¨ng sèng GV nãi vÒ m«i tr¬ng sèng vµ häc tËp cung nh cã kÜ n¨ng cÇn thiÕt -Yªu cÇu HS H§ nhãm: nªu bµi häc rót ra tõ c©u chuyÖn.. 1.C©u chuyÖn xem voi cña c¸c thÇy bãi -C¸c thÇy bãi xem voi b»ng c¸ch dïng tay sê. ->Năm thầy đều dùng hình thức ví von và từ láy đặc tả để tả hình thù con voi lµm cho c©u chuyÖn thªm sinh động, tô đậm sự sai lầm của c¸c thÇy.. -Ai cũng khẳng định mình đúng, phñ nhËn ý kiÕn cña ngêi kh¸c-> chñ quan, sai lÇm. -Năm thầy đánh nhau toạc đầu ch¶y m¸u.. 2.Bµi häc rót ra tõ c©u chuyÖn. -CÇn ph¶i nh×n nhËn sù vËt, sù viÖc một cách đầy đủ toàn diện trớc khi nhận xét, đánh giá.. *KL: GV kÕt luËn Hoạt động 2: Hớng dẫn HS tổng kết (3’) -MễC TIêU: HÄC SINH HIểU đẻC KHáI QUáT NẫI DUNG,í NGHĩA CẹA V¨N B¶N. III/ Ghi nhí: sgk/103 H: Nªu néi dung chÝnh cña v¨n b¶n? H: ý nghÜa cña c©u chuyÖn ? HS đọc ghi nhớ trong sgk. GV yªu cÇu HS kh¸i qu¸t néi dung ghi nhí. -KL: GV kh¸i qu¸t kiÕn thøc. Hoạt động 3: Hớng dẫn HS luyện tập (5’) -Môc tiªu: Häc sinh biÕt kÓ tãm t¾t truyÖn.. H: Em hiÓu g× vÒ TN “ThÇy bãi xem voi” + Phê phán những kẻ xem xét, đánh giá sự vËt, con ngêi 1 c¸ch phiÕn diÖn, mï qu¸ng. - GV y/c HS kÓ tãm t¾t truyÖn.. IV/ LuyÖn tËp..

(105) - GV nhËn xÐt. 4/ Cñng cè (2’) -GV khái quát định nghĩa truyện ngụ ngôn qua truyện “Thầy bói xem voi” 5/ Híng dÉn häc tËp ë nhµ (1’) -Häc thuéc ghi nhí, tãm t¾t v¨n b¶n. -ChuÈn bÞ néi dung bµi míi: Ch©n tay tai m¾t miÖng..

(106) Ngµy so¹n: 23/ 10/ 2013 Ngµy gi¶ng: A 25 /10/ 2013 B 25 /10/ 2013 Bµi 10-TiÕt 39: :. Tr¶ bµi kiÓm tra v¨n. I. Mục tiêu cần đạt *Mức độ cần đạt -Kể lại truyện truyền thuyết đã học bằng lời văn của mình. - HS hiÓu biÕt râ yªu cÇu tèi thiÓu cña mét bµi v¨n tù sù -ý thức sửa lỗi sai sau mỗi bài viết, tìm đọc thêm bài văn, đoạn văn hay tham kh¶o. *Träng t©m kiÕn thøc kÜ n¨ng 1. KiÕn thøc: - HS nhËn thøc râ u, khuyÕt ®iÓm trong bµi lµm cña m×nh, biÕt c¸ch söa ch÷a, rót kinh nghiÖm cho bµi tiÕp theo. - Củng cố kiến thức đã học về thể loại, nhân vật, nội dung, nghệ thuật văn bản. 2. KÜ n¨ng: - Lµm bµi tËp tr¾c nghiÖm vµ tù luËn; c¶m nhËn c¸I hay cña t¸c phÈm v¨n häc. - NhËn biÕt lçi vµ söa lçi trong bµi lµm cña m×nh vµ cña b¹n. II. Các kĩ năng sống cơ bản đợc giáo dục: Kĩ năng tự nhận thức, giao tiếp, t duy sáng tạo, giải quyết vấn đề, ứng phó. III.ChuÈn bÞ 1. GV: 2. HS: IV. Ph¬ng ph¸p/ KÜ thuËt d¹y häc: Tổ chức dạy học nêu vấn đề, đàm thoại, thực hành.... V. Hoạt động dạy - học: 1. ổn định tổ chức(1’) 2. KiÓm tra ®Çu giê (0’) 3.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học: *Khởi động. TiÕt tríc c¸c em lµm bµi kiÓm tra v¨n; bµi lµm cña c¸c em bªn c¹nh nh÷ng u điểm vẫn có những tồn tại. tiết này trả bài để các em nhận thấy những u điểm để ph¸t huy vµ nh÷ng h¹n chÕ cÇn kh¾c phôc.…. Hoạt động của GV- HS - GV gọi một HS đọc lại đề bài. - GV cùng HS xây dựng đáp án ( §/a theo tiÕt 28) - GV nhËn xÐt u, khuyÕt ®iÓm cña häc sinh. - HS nắm đợc kiến thức đã học, làm phần trắc nghiệm tơng đối tốt. - Đa số h/s đã làm kĩ bài trả lời các câu hỏi đầy đủ. - Hiểu nội dung, yêu cầu của đề bài. - HS bíc ®Çu cã kÜ n¨ng nªu c¶m nghÜ vÒ nh©n vËt - Mét sè bµi viÕt tr×nh bµy s¹ch sÏ, râ rµng, Ýt sai chÝnh t¶. - Một số học sinh không nắm đợc kiến. Néi dung chÝnh I. §Ò bµi II. §¸p ¸n III. NhËn xÐt 1.¦u ®iÓm. 2. Nhîc ®iÓm.

(107) thøc c¬ b¶n -> phÇn tr¾c nghiÖm lµm sai - PhÇn tù luËn nªu c¶m nhËn vÒ nh©n vËt cßn s¬ sµi, tr¶ lêi cßn thiÕu ý. 3. Th«ng b¸o kÕt qu¶ - Mét sè bµi lµm cßn g¹ch xãa nhiÒu, sai nhiều lỗi chính tả, viết chữ khó đọc. III. Ch÷a lçi cô thÓ 1. KiÕn thøc. - Kh«ng n¾m v÷ng kiÕn thøc, nhí vµ hiÓu sai t×nh tiÕt. + Phủng: sứ giả đến nhà mời đi đánh giÆc + La: bäc tr¨m trøng kh«ng thÓ në thµnh tr¨m con…. - Gv viÕt lçi ; BP - HS lªn b¶ng ph¸t hiÖn lçi vµ söa lçi. + T¶: Lµng sãm d©n dan + MÈy: gièng lßi th¸nh giãng mÆc song +Máy: Viết chữ khó đọc + Sung: Diễn đạt các ý không rõ ràng. - Gv ®a lçi : Bp - HDN 5p: ( 1 nhãm söa 1 lçi) - BCKQTL? NX? BS - GV ®/a: BP giÆc ¢n x©m ph¹m câi bê níc ta + đứa bé + H×nh tîng bäc tr¨m trøng cho em c¶m nghÜ lµ tÊt c¶ chóng ta ®iÒu lµ con ch¸u tiªn rång. - GV lấy một số bài làm tốt để làm mÉu cho häc sinh.(Lú, ch¶o T¶ mÈy, Sung). 2. Lçi chÝnh t¶ - lµng xãm - d©n gian - gièng nßi - Th¸nh Giãng - mÆc xong 3. Lỗi diễn đạt, dùng từ. - giÆc ¢n x©m ph¹m bê câi ta - chó bÐ - H×nh tîng bäc tr¨m trøng cho thÊy tÊt c¶ chóng ta ®iÒu lµ con ch¸u tiªn rång. IV. §äc bµi v¨n tham kh¶o. V. Tr¶ bµi. - Gv tr¶ bµi cho hs. - HS söa lçi cho nhau. 4/ Cñng cè (2’) - Gäi ®iÓm . - Gv nªu nh÷ng lu ý khi lµm bµi. 5/ Híng dÉn häc bµi (1’) +Bài cũ: Về ôn lại những nội dung kiến thức đã bài kiểm tra +Bµi míi: So¹n bµi: LuyÖn nãi kÓ chuyÖn.

(108) Ngµy so¹n: 25/ 10/ 2013 Ngµy gi¶ng: A 28 /10/ 2013 B 28 /10/ 2013 Bµi 10-TiÕt 40:. luyÖn nãi kÓ chuyÖn. I. Mục tiêu cần đạt *Mức độ cần đạt -Nắm chắc kiên thức đã học về văn tự sự: chủ đề, dàn bài, đoạn văn, lời kể và ng«i kÓ trong v¨n tù sù -Biết cách trình bày,diễn đạt để kể một câu chuyện của bản thân -VËn dông vµo t¹o lËp v¨n b¶n -TÝch hîp kÜ n¨ng sèng *Träng t©m kiÕn thøc kÜ n¨ng 1. KiÕn thøc - Chủ đề, dàn bài, đoạn văn, lời kể và ngôi kể trong văn tự sự. - Yªu cÇu cña viÖc kÓ mét c©u chuyÖn cña b¶n th©n. 2. Kü n¨ng: LËp dµn ý vµ tr×nh bµy râ rµng , m¹ch l¹c mét c©u chuyÖn cña b¶n th©n tríc líp. II. Các kĩ năng sống cơ bản đợc giáo dục: Kĩ năng tự nhận thức, giao tiếp, t duy sáng tạo, giải quyết vấn đề, ứng phó. III.ChuÈn bÞ 1. GV: 2. HS: IV. Ph¬ng ph¸p/ KÜ thuËt d¹y häc: Tổ chức dạy học nêu vấn đề, đàm thoại, thực hành.... V. Hoạt động dạy - học: 1. ổn định tổ chức(1’) 2. KiÓm tra ®Çu giê (0’) 3.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học: H: Nh¾c l¹i dµn bµi cña bµi v¨n tù sù ? Nªu nhiÖm vô cña tõng phÇn trong dàn bài đó? (Dàn bài tự sự gồm có 3 phần : - Më bµi: Giíi thiÖu nh©n vËt vµ sù viÖc. - Th©n bµi : Nªu diÔn biÕn cña sù viÖc . - KÕt bµi: Nªu kÕt thóc cña sù viÖc. * Khởi động (1’) Nh chúng ta đã biết nói là một hình thức giao tiếp tự nhiên của con ngời, tuy nhiên, nãi trong giao tiÕp hµng ngµy kh¸c víi nãi trong nhµ trêng. LuyÖn nãi trong nhµ trêng lµ nãi theo những chủ đề, vì vậy phải nói cho mạch lạc, liên kết, không đợc tuỳ tiện. Do đó cần phải đợc luyện nói trong môi trờng giao tiếp xã hội, đòi hỏi phải có sự phối hợp của ngôn ngữ với nét mặt, cử chỉ, t thế sao cho đạt đợc mục đích giao tiếp. Tiết học này, chúng ta tiÕp tôc luyÖn nãi víi tiªu chÝ trªn.. Hoạt động của GV- HS Gv: Chép đề bài lên bảng. Yêu cầu HS tìm hiểu đề. - Gọi HS đọc đề bài đã chuẩn bị, G.V chÐp lªn b¶ng. - GV gọi HS xác định yêu cầu đề bài ThÓ lo¹i: Tù sù ND : KÓ l¹i mét chuyÕn vÒ quª Ng«i kÓ: 1 - GV híng dÉn HS x©y dùng dµn ý đại cơng. H: Më bµi yªu cÇu nh÷ng g×?. Néi dung chÝnh I. ChuÈn bÞ §Ò bµi: KÓ vÒ mét chuyÕn vÒ th¨m quª.. LËp dµn ý 1. Më bµi LÝ do vÒ th¨m quª ; ®i cïng ai? 2. Th©n bµi - Tâm trạng khi đợc về quê. - Quang c¶nh chung cña quª h¬ng..

(109) H: Thân bài phải nêu đợc những nội - Cảnh gặp họ hàng, ngời thân ,bè bạn dung nµo? - T×nh c¶m víi ngêi th©n díi m¸i nhµ H: KÕt bµi ? quª h¬ng. - TL N 6p? TL? NX? GV chèt: BP 3. KÕt bµi Chia tay, c¶m xóc vÒ quª h¬ng. - Gv nªu yªu cÇu khi nãi lµ: më ®Çu tù II. LuyÖn nãi giíi thiÖu, dÉn... 1. Yªu cÇu Néi dung nãi c¨n cø vµo yªu cÇu cña đề bài. KÕt thóc néi dung nãi. - T thÕ: ngay ng¾n, nghiªm tóc, híng 2. KÜ n¨ng vµo ngêi nghe. - Ph¸t ©m râ rµng, dÔ nghe. - Dùng câu văn đúng ngữ pháp. - KÓ diÔn c¶m, tù nhiªn,thÓ hiÖn th¸i độ, tình cảm của ngời kể . Trật tự, lắng nghe, tập trung để nhận xÐt, rót kinh nghiÖm theo c¸c yªu cÇu 3. Yªu cÇu ngêi nghe trªn. - G.V dµnh 10’ phót cho HS trong tæ, nhãm kÓ cho nhau nghe, G.V theo dâi. - G.V gọi 3 HS ( đại diện 3 tổ) lên kể trớc lớp dựa vào dàn bài đã chuẩn bị. *TÝch hîp kÜ n¨ng sèng GV nªu t¸c dông cña viÖc nãi tríc đám đông rèn cho học sinh kĩ năng giao tiÕp III/ Tæ chøc rót kinh nghiÖm - Tæ chøc rót kinh nghiÖm trong tõng tæ. Rót kinh nghiÖm tríc líp. - GV nhËn xÐt, kÕt luËn, cho ®iÓm hs tr×nh bµy tèt ,sù chuÈn bÞ bµi cña HS, qu¸ tr×nh vµ kÕt qu¶ tËp nãi, c¸ch nhËn xÐt cho b¹n. 4. Cñng cè (2’) GV cñng cè l¹i toµn bµi. Tuyªn d¬ng nh÷ng HS nãi tèt. 5. Híng dÉn häc bµi (1’) +Bài cũ: Về nhà tập nói cho ngời thân trong gia đình nghe. +Bµi míi: So¹n bµi côm danh tõ.

(110) Ngµy so¹n: 25/ 10/ 2013 Ngµy gi¶ng: A 29 /10/ 2013 B 31 /10/ 2013 Bµi 10-TiÕt 41:. Danh tõ (TiÕp theo). I. Mục tiêu cần đạt *Mức độ cần đạt -Nắm đợc định nghĩa danh từ - HS hiÓu danh tõ riªng, danh tõ chung -VËn dông danh tõ vµo t¹o lËp v¨n b¶n *Träng t©m kiÕn thøc kÜ n¨ng 1.KiÕn thøc : - HS nắm đợc các tiểu loại danh từ chỉ sự vật: danh từ chung và danh từ riêng. - Quy t¾c viÕt hoa danh tõ riªng. 2.KÜ n¨ng : - HS cã kÜ n¨ng nhËn biÕt danh tõ chung vµ danh tõ riªng. - Biết viết hoa danh từ riêng đúng quy tắc. II. Các kĩ năng sống cơ bản đợc giáo dục: Kĩ năng tự nhận thức, giao tiếp, t duy sáng tạo, giải quyết vấn đề, ứng phó. III.ChuÈn bÞ 1. GV: 2. HS: IV. Ph¬ng ph¸p/ KÜ thuËt d¹y häc: Tổ chức dạy học nêu vấn đề, đàm thoại, thực hành .Phân tích mẫu, rèn theo mẫu, hoạt động nhóm,sơ đồ t duy V. Hoạt động dạy - học: 1.ổn định lớp (1’) 2. KiÓm tra ®Çu giê (0’) H: Danh tõ lµ g× ? chøc n¨ng cña DT ? DT gåm mÊy lo¹i ? 3.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học *Khởi động (1’) H: Xác định DT trong ví dụ sau: Lan đang học bài. Danh từ chỉ sự vật đợc chia nhỏ ra thành DT chung và DT riêng. Vậy thế nµo lµ DT riªng, DT chung, khi sö dông 2 lo¹i nµy ta cÇn chó ý ®iÒu g× ? bµi häc h«m nay chóng ta cïng t×m hiÓu. * Hoạt động 1: Hình thành kiến thức (20’) - Mục tiêu: HS nắm đợc đặc điểm của danh từ chung và danh từ riêng I/ DT chung vµ DT riªng 1/ Bµi tËp. - GV dïng b¶ng phô ghi BT vµ kÎ b¶ng ph©n lo¹i. a) b¶ng ph©n lo¹i H: Em hãy đọc câu văn và nêu yêu cầu DT chung Vua, công ơn, tráng sĩ, BT1. đền thờ, làng, xã, huyện - GV gọi 1 HS lên điền các DT chung, DT riêng Phù đổng Thiên Vơng, DT riªng vµo b¶ng ph©n lo¹i Giãng, Phï §æng, Gia + HS ®iÒn vµo b¶ng L©m Hµ Néi H: Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch viÕt c¸c DT ? + Cã tõ kh«ng viÕt hoa, cã tõ viÕt hoa H: Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch viÕt c¸c b) C¸ch viÕt DT riªng DT riªng trong bµi tËp ? - Ch÷ c¸i ®Çu tiªn cña tÊt c¶ c¸c tiÕng đều đợc viết hoa. c) Qui t¾c viÕt hoa. H: Tên ngời, địa lý VN đợc viết ntn ?.

(111) cho VD + ViÕt hoa tÊt c¶ c¸c ch÷ c¸i ®Çu tiªn VD: NguyÔn V©n Anh, TrÇn §×nh ChiÕn Lµo Cai, Sa Pa, B¾c Hµ H; Tên ngời, địa lý nớc ngoài viết ntn ? + Tên ngời, địa phơng TQ phiên âm qua tõ HV: ViÕt nh VN + Tên ngời, địa lý phiên âm qua TV: tªn ngêi viÕt hoa ch÷ c¸i ®Çu tiªn: Lª « na §¬ vanh xi, Von –ga; Lª – nin – gr¸t H: Tªn c¸c t/c, danh hiÖu gi¶i thëng, hu©n huy ch¬ng viÕt ntn ? + ViÕt hoa ch÷ c¸i ®Çu tiªn cña tiÕng ®Çu tiªn: §¶ng CSVN, Bé thuû s¶n, Liên hợp quốc Bộ Giáo dục và đào tạo.. - Viết hoa tên ngời, tên địa lí VN + Tªn ngêi: ViÕt hoa tÊt c¶ c¸c ch÷ c¸i đầu tiên của họ, đệm, tên. + Tên địa lý VN: tơng tự + Tªn phiªn ©m han viet - Tªn kh«ng phiªn ©m HV: ViÕt hoa ch÷ c¸i ®Çu.. - Tªn t/c’, gi¶i thëng, danh hiÖu: ViÕt hoa ch÷ c¸i ®Çu tiªn cña tiÕng ®Çu tiªn.. 2/ Ghi nhí (sgk-109) -DT riªng,chung H: DT chỉ sự vật đợc phân loại thế -Cách viết nµo ? thÕ nµo lµ DT chung, DT riªng ? + HS nªu c¸c ý trong phÇn ghi nho - Gọi 1 HS đọc phần ghi nhớ H: Phần ghi nhớ có mấy đơn vị kiến thøc cÇn lu ý ? (3) * Hoạt động 2: HD HS luyện tập (15’) - Mục tiêu: HS biết vận dụng lý thuyết đã học để làm các bài tập II/ LuyÖn tËp: - Nªu yªu cÇu cña BT1 Bµi 1 (109) T×m DT chung – riªng -HS hoạt động nhóm bàn - DT chung: ngày xa, miền, đất, nớc, thÇn, nßi, rång, con trai tªn - DT riªng: L¹c ViÖt, B¾c Bé, Long N÷, LLQ. 2. Bài tập 2: Xác định danh từ riêng: GV: BT này giải thích xem các từ in Các từ in đậm đều là những danh từ ®Ëm cã ph¶i lµ DT riªng kh«ng ? riêng vì chúng đợc dùng để gọi tên riªng cña mét sù vËt c¸ biÖt, duy nhÊt mà không phải dùng để gọi chung một lo¹i sù vËt. Bµi 3 ( 110) Viết đúng các DT riêng GV nªu yªu cÇu BT3 -TiÒn Giang, HËu Giang, §ång Th¸o, H: Em h·y nh¾c l¹i qui t¾c viÕt hoa. Ph¸p, Kh¸nh Hoµ, Phan Rang, Phan ThiÕt, T©y Nguyªn, C«ng Tum, §¾c L¾c, Tung, BÕn H¶i, Cöa, Nam … 4/ Củng cố: (3’) Giáo viên củng cố bằng sơ đồ: Danh tõ. Danh từ chỉ đơn vị. Danh tõ chØ sù vËt.

(112) §¬n vÞ tù nhiªn. §¬n vÞ quy íc. Danh tõ chung. ChÝnh x¸c øíc chõng 5/ Híng dÉn HS häc bµi (1’). - Häc kÜ phÇn ghi nhí. N¾m ch¾c kiÕn thøc vµ c¸ch viÕt DT - Nhớ đề bài kiểm tra văn – giờ sau trả bài văn.. Danh tõ riªng.

(113) Ngµy so¹n: 25/ 10/ 2013 Ngµy gi¶ng: A 29 /10/ 2013 01 /11/ 013 B 31 /10/ 2013 01 /11/ 2013 Bµi 11-TiÕt 42+43:. côm danh tõ. I. Mục tiêu cần đạt *Mức độ cần đạt -Nắm đợc đặc điểm cụm danh từ -HS hiÓu chøc n¨ng côm danh tõ -VËn dông côm danh tõ vµo t¹o lËp v¨n b¶n *Träng t©m kiÕn thøc kÜ n¨ng 1. KiÕn thøc. - NghÜa, chøc n¨ng ng÷ ph¸p cña côm DT. - Cấu tạo đầy đủ của cụm danh từ. - ý nghÜa cña phô ng÷ tríc vµ phô ng÷ sau cña côm danh tõ. 2. KÜ n¨ng. - Xác định cụm DT và cấu tạo của cụm DT. - Thªm phô ng÷ cho côm DT. - §Æt c©u cã sö dông côm danh tõ. II. Các kĩ năng sống cơ bản đợc giáo dục: Kĩ năng tự nhận thức, giao tiếp, t duy sáng tạo, giải quyết vấn đề, ứng phó. III.ChuÈn bÞ 1. GV: 2. HS: IV. Ph¬ng ph¸p/ KÜ thuËt d¹y häc: Tổ chức dạy học nêu vấn đề, đàm thoại, thực hành.... V. Hoạt động dạy - học: 1. ổn định tổ chức(1’) 2. KiÓm tra ®Çu giê (3’) H:ThÕ nµo lµ danh tõ riªng,danh tõ chung? 3.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học: *Khởi động: (1’) Đặc điểm của danh từ là có khả năng kết hợp với những từ đứng trớc và sau nó tạo thành cụm danh từ. VD: Ba con trâu ấy. Cụm danh từ có đặc điểm gièng vµ kh¸c víi danh tõ nh thÕ nµo ?... *Hoạt động 1: Hình thành kiến thức mới (40’) -Mục tiêu: HS nắm đợc khái niệm và cấu tạo của cụm danh từ. Hệ thống các hoạt động Néi dung I/ Côm danh tõ lµ g× ? -GV đọc câu văn sgk. HS đọc 1.Bµi tËp. H: C¸c c©u in ®Ëm bæ sung nghÜa cho nh÷ng tõ nµo ? -Ngµy  xa -Hai ->vợ chồng <- ông lão đánh cá -Mét->tóp lÒu <- n¸t trªn bê biÓn H: Nh÷ng tõ “ngµy”, vî chång, tóp lÒu thuéc tõ lo¹i g× ? -Danh tõ kÕt hîp víi mét sè tõ ngữ khác phụ thuộc vào nó để t¹o thµnh côm danh tõ. -Yêu cầu HS đọc kĩ mục I.2 sgk/117 H: So s¸nh nghÜa cña mét côm danh tõ víi 1.

(114) danh tõ ? (Tóp lÒu: gäi tªn sù vËt Một túp lều: xác định đợc đơn vị Mét tóp lÒu n¸t: biÕt thªm t×nh tr¹ng cña lÒu. Một túp lều nát trên bờ biển: xác định đợc địa ®iÓm ->Danh từ càng nhiều từ bổ sung thì nghĩa sự -Nghĩa của cụm danh từ đầy đủ vËt cµng cô thÓ, râ rµng h¬n) vµ cô thÓ h¬n nghÜa cña danh tõ. -GV lÊy vÝ dô vµ ph©n tÝch: Nh÷ng con mÌo đen ngoài sân -> ý nghĩa đầy đủ, cấu tạo phức -Hoạt động ngữ pháp trong câu tạp hơn, hoạt động ngữ pháp giống danh từ. gièng danh tõ. 2.Ghi nhí: sgk/117 -K/n II/ CÊu t¹o cña côm danh tõ. -Yêu cầu HS đọc và tìm cụm danh từ trong 1.Bài tập ®o¹n v¨n II.1 (-Lµng Êy. -Ba thóng g¹ä nÕp. -Ba con trâu đực. -Ba con tr©u Êy. -ChÝn con. -N¨m sau. -C¶ lµng) H: Liệt kê các từ ngữ phụ thuộc đứng trớc và đứng sau danh từ ? (§øng tríc danh tõ: c¶, ba, chÝn, Đứng sau danh từ: ấy, nếp, đực, sau) -GV yªu cÇu HS c¨n cø vµo vÞ trÝ cña c¸c phô ngữ để sắp xếp, phân loại. +§øng tríc: chØ toµn thÓ (c¶), chØ sè lîng (ba, chÝn). +Đứng sau: nêu đặc điểm của sự vật (nếp, đực, sau), xác định vị trí của sự vật trong kh«ng gian, thêi gian (Êy) *HÕt tiÕt 42 chuyÓn tiÕt 43 KTBC:ThÕ nµo lµ côm danh tõ? -GV híng dÉn HS ®iÒn côm tõ vµo m« h×nh -HS đọc ghi nhớ sgk. -GV chèt kiÕn thøc c¬ b¶n.. PhÇn tríc T1 T2 Ba Ba Ba chÝn C¶. PhÇn trung t©m TT1 Tt2 Lµng thóng G¹o Con Tr©u Con Tr©u con N¨m Lµng. PhÇn phô sau S1 S2 Êy NÕp đực Êy sau. -Côm danh tõ gåm ba phÇn: phô tríc, trung t©m, phô sau.. -PhÇn phô tríc: bæ sung cho danh tõ vÒ sè vµ lîng. H: Phần phụ trớc, phụ sau làm rõ nghĩa cho -Phần phụ sau: nêu lên đặc điểm cña sù vËt mµ danh tõ biÓu thÞ danh tõ ë ph¬ng diÖn nµo? hoặc xác định vị trí của sự vật trong kh«ng gian, thêi gian. 2.Ghi nhí: H: CÊu t¹o cña côm danh tõ gåm mÊy phÇn ?.

(115) sgk/upload.123doc.net PT-TT-PS -HS đọc ghi nhớ, GV chốt kiến thức cơ bản. -Yêu cầu HS lên bảng xác định cấu tạo của côm danh tõ : tÊt c¶ nh÷ng con mÌo ®en Êy. *Hoạt động 2: Hớng dẫn HS luyện tập (30’) -Mục tiêu: Học sinh biết vận dụng kiến thức đã học để làm các bài tập trong SGK. H§3: LuyÖn tËp -HS đọc, xác định yêu cầu bài tập 1. -GV gäi 3 HS lªn b¶ng, mçi HS lµm 1phÇn.. -HS xác định yêu cầu bài tập 2. -GV hớng dẫn HS hoạt động nhóm, cả ba nhóm cùng thực hiện, sau đó nhận xét, GV kÕt luËn. -GV nªu yªu cÇu bµi tËp 3. -Yªu cÇu HS th¶o luËn theo bµn.. III/ LuyÖn tËp Bµi 1: T×m c¸c côm danh tõ a.Một ngời chồng thật xứng đáng b.Một lỡi búa của cha để lại c.Mét con yªu tinh ë trªn nói cã nhiÒu phÐp l¹. Bµi tËp 2:. Bµi tËp 3: T×m phô ng÷ thÝch hîp ®iÒn vµo chç trèng: §iÒn lÇn lît các từ: đó, vừa rồi, ấy vào chỗ trèng. 4/ Cñng cè (4’) H: ThÕ nµo lµ côm DT ? cÊu t¹o cña côm DT ? LÊy VD minh häa. 5/Híng dÉn häc tËp ë nhµ (1’) - Häc thuéc c¸c ghi nhí - Hoµn thµnh c¸c phÇn BT cßn l¹i. - Ôn kĩ về từ, nghĩa của từ, từ mợn, DT, cụm DT để chuẩn bị KT T.Việt - TiÕt 45, V¨n b¶n : Ch©n, tay, tai, m¾t, miÖng..

(116) Ngµy so¹n: 01/11/ 2013 Ngµy gi¶ng: A 04 /11/ 2013 B 04 /11/ 2013 Bµi 11-TiÕt 44: Hớng dẫn đọc thêm V¨n b¶n: Ch©n, Tay, Tai, M¾t, MiÖng I. Mục tiêu cần đạt *Mức độ cần đạt -HiÓu néi dung,ý nghÜa cña truyªn Ch©n, Tay, Tai, M¾t, MiÖng. -HiÓu mét sè nÐt chÝnh vÒ nghÖ thuËt cña truyÖn -VËn dông vµo giao tiÕp ,t¹o lËp v¨n b¶n -TÝch hîp kÜ n¨ng sèng *Träng t©m kiÕn thøc kÜ n¨ng 1. KiÕn thøc - §Æc ®iÓm thÓ lo¹i cña ngô ng«n trong v¨n b¶n Ch©n, Tay, Tai, M¾t, MiÖng. - Nét đặc sắc của truyện: nghệ thuật nhân hóa, cách kể ý vị với ngụ ý sâu sắc khi đúc kết bài học về sự đoàn kết. 2. Kü n¨ng - Đọc - hiểu văn bản truyện ngụ ngôn theo đặc trng thể loại. - Ph©n tÝch hiÓu ngô ý cña truyÖn. - Kể lại đợc truyện. ii. Các kĩ năng sống cơ bản đợc giáo dục: Kĩ năng tự nhận thức, giao tiếp, t duy sáng tạo, giải quyết vấn đề, ứng phó. iii. ChuÈn bÞ 1. GV:Tranh minh ho¹ 2. HS: iv. Ph¬ng ph¸p/ KÜ thuËt d¹y häc: Đọc sáng tạo, gợi tìm, vấn đáp, Tổ chức dạy học nêu vấn đề, đàm thoại,.... v. Hoạt động dạy - học: 1. ổn định tổ chức(1’) 2. KiÓm tra ®Çu giê (5’) H: Cho biÕt ý nghÜa cña truyÖn “ ThÇy bãi xem voi” ? 3.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học: *Khởi động (1’) Ch©n, tay, tai, m¾t, miÖng lµ nh÷ng bé phËn trong c¬ thÓ con ngêi. Mçi bé phận đều có chức năng, nghĩa vụ riêng nhng lại có chung một mục đích: Đảm bảo sự sống cho cơ thể. Không hiểu đợc điều này, các nhân vật đã bất bình với l·o miÖng vµ tÊt c¶ ph¶i chÞu mét hËu qu¶ nghiªm träng, may mµ cßn kÞp thêi cứu đợc. Tiết học hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu câu chuyện để rút ra bài học trong đời sống hàng ngày *Hoạt động 1: Đọc và tìm hiểu văn bản (’) -Môc tiªu: HS t×m hiÓu nh÷ng nÐt kh¸i qu¸t vÒ cèt truyÖn, néi dung, nghÖ thuËt vµ ý nghÜa cña truyÖn Ch©n, Tay, Tai, M¾t, MiÖng. Hoạt động của GV- HS. Néi dung chÝnh I. §äc th¶o luËn chó thÝch - Gv hớng dẫn đọc: Đọc to, rõ ràng, 1. Đọc đúng phù hợp với tâm trạng và suy nghĩ cña tõng nh©n vËt. - GV §äc mÉu. - H/s đọc phân vai  Kể lại truyện. 2. Chó thÝch - Gv híng dÉn h/s t×m hiÓu c¸c chó Lu ý chó thÝch: 1,2,6,8. thÝch sgk. H: hăm hở chỉ hành động và thái độ nh thÕ nµo?.

(117) …. II. Bè côc: Ba phÇn H. TruyÖn cã thÓ chia lµm mÊy phÇn? ND tõng phÇn? PhÇn 1: Tõ ®Çu  kÐo nhau vÒ. Cuéc so b× cña Ch©n, tay, tai, m¾t víi l·o miÖng. Phần 2: Tiếp  Họp nhau lại để bàn. HËu qu¶ cña cuéc so b×. PhÇn 3: Cßn l¹i : C¸ch söa ch÷a hËu qu¶. III. T×m hiÓu v¨n b¶n . Cuéc so b× cña ch©n, tay, tai, m¾t, H. TruyÖn cã nh÷ng nh©n vËt nµo ? 1víi l·o miÖng Các nhân vật này đợc giới thiệu ra sao? ( Cã 5 nh©n vËt, lµ nh÷ng bé phËn cña - Cho r»ng miÖng sung síng chØ ¨n c¬ thÓ ngêi, sèng th©n thiÕt) kh«ng ngåi råi, Ch©n, Tay, Tai, M¾t H. V× sao l¹i cã cuéc so b× nµy? lao động vất vả. H. Em hiÓu thÕ nµo lµ ¨n kh«ng ngåi ph¶i - Cả bọn kéo đến nhà lão Miệng: råi? ( Chó thÝch 6) chµo hái. H. Quyết định chống lại lão Miệng đ- ++ Không Nãi th¼ng mÆt l·o miÖng: “Tõ ợc thể hiện nh thế nào qua thái độ của, nay chúng tôi vào kh«ng làm để nuôi ông Ch©n, Tay, Tai, M¾t? n÷a” H. Thái độ ấy mang tính chất đoạn -> Thái độ đoạn tuyệt tuyệt hay thù địch? H*. Việc so bì nh vậy đúng chỗ nào sai chç nµo? V× sao? ( Nhìn bề ngoài là đúng, nhng thực tế bên trong là ko đúng. Vì lão Miệng có ăn thì cả bọn mới tồn tại đợc.) thuËt: Nh©n ho¸, Èn dô. H. Khi kÓ vÒ Ch©n, Tay, Tai, M¾t, -->nghÖ Tay, Tai, M¾t chØ nh×n thÊy vÎ MiÖng t¸c gi¶ sö dông NT g×? T¸c bÒ Ch©n, ngoµi mµ cha nh×n ra sù thèng nhÊt dông? chÆt chÏ bªn trong. 2. Quyết định không chung sống (§×nh c«ng) H. Theo cách nhìn bề ngoài đó thì 4 nh©n vËt ph¶i lµm viÖc phôc vô l·o + C¶ bän kh«ng lµm g× n÷a. miệng. Từ cách nhìn đó họ đã làm gì? + Ch©n, Tay kh«ng muèn ch¹y nh¶y, H. Sau khi ở nhà lão miệng về, chân, Mắt lờ đờ, Tai ù ù,.. Cả bọn bị tê liệt tay, tai, mắt đã làm gì? H. Khi c¶ bän “ Kh«ng lµm g×” th× chuyện gì đã sẩy ra? H. Theo em v× sao c¶ bän chÞu hËu qu¶ đó? ( Do so b×, tÞ n¹nh, chia rÏ kh«ng ®oµn - Hä hiÓu ra l·o miÖng còng lµm viÖc kÕt.) vÊt v¶ ,®i t×m thøc ¨n vÒ cho l·o miÖng. H. Từ hậu quả đó với cách nhìn nông cạn , họ đã hiểu ra điều gì? ( Mçi ngêi mçi viÖc, cÇn cï ch¨m chØ dựa vào nhau để tồn tại.) - Kết quả: Tất cả đều tỉnh lại, khoan kho¸i, kháe m¹nh, sèng th©n mËt H. Sau khi söa ch÷a sai lÇm mäi ngêi ra sao? - NghÖ thuËt t¶ thùc. H. T¸c gi¶ sö dông NT g× khi kÓ vÒ ch©n, tay, tai, m¾t, miÖng mÖt mái r· -> Lµm râ mèi qu©n hÖ mËt thiÕt gi÷a rêi? c¸c bé phËn trong c¬ thÓ. H. C©u nãi l·o miÖng kh«ng ¨n, ta.

(118) còng tª liÖt nãi lªn ®iÒu g×? H*. Từ câu nói đó em hiểu ntn về mối quan hÖ gi÷a ngêi víi ngêi? Gv: Mäi viÖc vµ mäi ngêi tõ ®©y trë vÒ quỹ đạo nh xa, việc ai ngời ấy làm theo sù ph©n c«ng cña c¬ thÓ, thèng nhÊt kh«ng cßn sù tÞ n¹nh suy b×, kÌn cùa nhá nhen.... H. Tõ quan hÖ kh«ng thÓ t¸ch rêi gi÷a c¸c bé phËn c¬ thÓ ngêi, truyÖn cho chóng ta bµi häc g×? -TÝch hîp kÜ n¨ng sèng Tõ c©u chuyÖn kÓ vÒ Ch©n, Tay, Tai, Mắt, Miệng truyện ngụ ý nói đến mqh cña con ngêi ph¶i biÕt dùa vµo nhau, đoàn kết để chung sống.. B¶N.. 3. Bµi häc - C¸ nh©n kh«ng thÓ tån t¹i nÕu t¸ch rời cộng đồng. - H·y sèng cã tinh thÇn tËp thÓ m×nh v× mäi ngêi.. Hoạt động 2: Hớng dẫn HS tổng kết (3’) -MễC TIêU: HÄC SINH HIểU đẻC KHáI QUáT NẫI DUNG CẹA VăN IV/ Ghi nhí: sgk/116. H: Nªu néi dung chÝnh cña v¨n b¶n? H: Em hiÓu thÕ nµo vÒ thÓ lo¹i truyÖn ngô ng«n ? HS đọc ghi nhớ trong sgk. GV yªu cÇu HS kh¸i qu¸t néi dung ghi nhí. -KL: GV kh¸i qu¸t kiÕn thøc. Hoạt động 3: Hớng dẫn HS luyện tập (5’) -Môc tiªu: HS nhí l¹i kh¸i niÖm truyÖn ngô ng«n, tªn gäi nh÷ng truyÖn ngô ng«n V/ LuyÖn tËp. - HS đọc bài tập -> XĐ yêu cầu: Nêu khái TruyÖn ngô ng«n lµ g×? KÓ tªn niệm truyện ngụ ngôn, kể tên truyện ngụ các truyện ngụ ngôn đã học? ngôn đã học - HS hoạt động nhóm bàn - §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy - NhËn xÐt - GV chèt 4/ Cñng cè (3’) -GV khái quát những đặc điểm của truyện ngụ ngôn thông qua văn bản “Chân, Tay, Tai, M¾t, MiÖng”. 5/ Híng dÉn häc tËp ë nhµ (3’) + Bài cũ: Về đọc kĩ truyện, tập kể diễn cảm câu chuyện theo đúng trình tự các sự việc. Nhắc lại định nghĩa truyện ngụ ngôn và kể tên những truyện ngụ ngôn đã học. + Bµi míi: ¤n l¹i kiÕn thøc TV : Tõ, nghÜa cña tõ, DT, Cum DT, ch÷a lçi dïng tõ, tõ mîn  giê sau kiÓm tra 1 tiÕt..

(119) Ngµy so¹n: 02/ 11/ 2013 Ngµy gi¶ng: A 05/11/ 2013 B 07/11/ 2013 TiÕt 45:. KiÓm tra TiÕng viÖt. I. Mục tiêu cần đạt *Mức độ cần đạt - Nhí néi dung bµi v¨n,nªu kh¸i niÖm trong bµi lµm cña m×nh. - HS hiÓu biÕt râ yªu cÇu bµi lµm tËp - ViÕt ®o¹n v¨n *Träng t©m kiÕn thøc kÜ n¨ng 1.KiÕn thøc - Ph©n lo¹i tõ phøc. NhËn diÖn tõ ghÐp; tõ mîn. - BiÕt c¸ch gi¶i thÝch nghÜa cña tõ. - HiÖn tîng chuyÓn nghÜa cña tõ. - Ch÷a lçi dïng tõ. - Quy tắc viết danh từ riêng, chung. Tạo cụm danh từ; đặt câu. - ViÕt ®o¹n v¨n cã sö dông tõ l¸y. 2. Kü n¨ng Dùng từ, đặt câu, viết đoạn văn, vận dụng lý thuyết giải quyết các bài tập. II. Các kĩ năng sống cơ bản đợc giáo dục: Kĩ năng tự nhận thức, giao tiếp, t duy sáng tạo, giải quyết vấn đề, ứng phó. III.ChuÈn bÞ 1.GV: Ma trận đề + đề kiểm tra + HD chấm + thang điểm. 2. HS : Ôn tập theo định hớng của GV. IV Ph¬ng ph¸p/ KÜ thuËt d¹y häc: Thùc hµnh.... V.Hoạt động dạy - học: 1. ổn định tổ chức(1’) 2. Kiểm tra ( Ma trận đề + HD chấm + thang điểm). Ma trận đề Mức độ. VËn dông NhËn biÕt. LÜnh vùc ND. TN. Tõ vµ cÊu t¹o cña C1 (0,25) tõ tiÕng ViÖt C2 (0,25) C3 Tõ mîn (0,25) NghÜa cña tõ. Th«ng hiÓu. TL TN. Côm danh tõ. Cao TN TL. C11(4 4,5 ) 0,25 C4 (0,25). Danh tõ. C7 (0,25 Tõ nhiÒu nghÜa vµ C5 hiÖn tîng chuyÓn (0,25) C6 nghÜa cña tõ (0,25 Ch÷a lçi dïng tõ. TL. ThÊp TN TL. Tæng ®iÓm. 0,25 C9(2). 2,25 0,5. C8 (0,25). 0,25 C10( 2). 2.

(120) TS c©u : 9 TS ®iÓm TØ lÖ %. 1,5. 0,5. 2. 2. 4. 10. 15%. 5%. 20%. 20%. 40%. 100%. A. §Ò bµi: I. Tr¾c nghiÖm: (3 ®iÓm) ( Hãy khoanh tròn vào chữ cái đầu câu trả lời đúng nhất. ( từ câu1 đến câu 5) Câu 1: (0,25 điểm): Trong 4 cách chia loại từ phức sau đây, cách nào đúng? A: tõ ghÐp vµ tõ l¸y. C: tõ phøc vµ tõ l¸y. B: tõ phøc vµ tõ ghÐp. D: từ phức và từ đơn. C©u 2: (0,25 ®iÓm): Tõ “ cá c©y ” thuéc tõ nµo díi ®©y? A: từ đơn B: tõ l¸y C: tõ ghÐp D: tõ mîn C©u 3: (0,25 ®iÓm): Tõ “ CÇu h«n” mîn tiÕng níc nµo díi ®©y? A: tiÕng Anh B: tiÕng Ph¸p C: tiÕng Nga D: tiÕng H¸n C©u 4: (0,25 ®iÓm) C¸ch gi¶i thÝch nghÜa cña tõ : “L¹c hÇu: Chøc danh chØ c¸c vÞ quan cao nhÊt gióp vua Hïng tr«ng coi viÖc níc.” thuéc c¸ch nµo díi ®©y? A: dùng từ đồng nghĩa với từ cần giải thích. B: tr×nh bµy kh¸i niÖm mµ tõ biÓu thÞ. C: nêu định nghĩa. D: dùng từ trái nghĩa với từ cần đợc giải thích. C©u 5: (0,25 ®iÓm) Từ nhiều nghĩa có nghĩa gốc là nghĩa xuất hiện từ đầu, còn nghĩa chuyển đợc hình thành trên cơ sở nghĩa gốc. A. §óng B. Sai C©u 6: (0,25 ®iÓm) Trong c¸c tõ “mòi” sau ®©u lµ nghÜa gèc A: mòi kim B: mòi tµu C: mòi thuyÒn D: mòi tr©u C©u 7: (0,25 ®iÓm) Danh từ chỉ đơn vị (tạ ,tấn , yến, kg) thuộc loaị danh từ chỉ đơn vị A:quy íc C: quy íc tù nhiªn B: tù nhiªn D:tất cả đều đúng C©u 8: (0,25 ®iÓm) Cho các từ: ( sinh động, linh động ) chọn từ thích hợp điền vào chỗ (…) trong câu sau,sao cho đúng: TiÕng ViÖt cã kh¶ n¨ng diÔn.....mäi tr¹ng th¸i t×nh c¶m cña con ngêi. II. Tù luËn: (8 ®iÓm) C©u 9: ( 2 ®iÓm) Cho các danh từ : lào cai, đất nớc, học sinh, sa pa, phụ nữ, chị hoa, trung quốc. Hãy chỉ ra danh từ viết sai quy tắc và sửa lại cho đúng. C©u 10: ( 2 ®iÓm) Cho danh tõ sau: chiÕn sÜ a. Thêm phụ trớc phụ sau để tạo thành cụm danh từ. b. §Æt c©u víi côm danh tõ võa lËp. C©u 11: ( 4 ®iÓm).

(121) ViÕt mét ®o¹n v¨n ng¾n kho¶ng 5 - 7 c©u ( viÕt vÒ häc tËp hoÆc quang c¶nh trêng líp) trong ®o¹n v¨n cã dïng tõ l¸y ? ( g¹ch ch©n díi tõ l¸y) B. §¸p ¸n - Thang ®iÓm ( 10 ®) PhÇn / c©u. Néi dung. §iÓm. I. Tr¾c ngiÖm. 2®. C©u 1. A. 0,25. C©u 2. C. 0,25. C©u 3. D. 0,25. C©u 4. B. 0,25. C©u 5. A. 0,25. C©u 6. D. 0,25. C©u 7. A. 0,25. C©u 8. sinh động. 0,25. II. Tù luËn. 8®. C©u 9. - ChØ ra c¸c tõ viÕt sai - Lµo Cai, Sa Pa, chÞ Hoa, Trung Quèc. 1 1. C©u 10. 2 a. Nh÷ng ngêi chiÕn sÜ dòng c¶m Êy. (1) b. Em rÊt kh©m phôc nh÷ng ngêi chiÕn sÜ (1) dũng cảm ấy đã quên mình vì Tổ Quốc. 4 - H×nh thøc: ViÕt díi h×nh thøc mét ®o¹n (2) văn, lời văn lu loát trôi chảy, đúng chính tả và cú pháp, đủ số câu quy định, có sử dụng từ láy và gạch chân dới từ láy đó. - Néi dung: viÕt vÒ häc tËp, quang c¶nh tr- (2) êng líp.. C©u 11. 3. Cñng cè (3’) - Thu bµi-> nhËn xÐt ý thøc giê kiÓm tra. 4.Híng dÉn häc bµi (3’) - TiÕt sau tr¶ bµi tËp lµm v¨n sè 2..

(122) ĐỀ KIỂM TRA MỘT TIẾT MÔN :TIẾNG VIỆT 6 Thời gian: 45 phút (Không kể thời gian giao đề ) I. Tr¾c nghiÖm: (3 ®iÓm) ( Hãy khoanh tròn vào chữ cái đầu câu trả lời đúng nhất. ( từ câu1 đến câu 5) Câu 1: (0,25 điểm): Trong 4 cách chia loại từ phức sau đây, cách nào đúng? A: tõ ghÐp vµ tõ l¸y. C: tõ phøc vµ tõ l¸y. B: tõ phøc vµ tõ ghÐp. D: từ phức và từ đơn. C©u 2: (0,25 ®iÓm): Tõ “ cá c©y ” thuéc tõ nµo díi ®©y? A: từ đơn B: tõ l¸y C: tõ ghÐp D: tõ mîn C©u 3: (0,25 ®iÓm): Tõ “ CÇu h«n” mîn tiÕng níc nµo díi ®©y? A: tiÕng Anh B: tiÕng Ph¸p C: tiÕng Nga D: tiÕng H¸n C©u 4: (0,25 ®iÓm) C¸ch gi¶i thÝch nghÜa cña tõ : “L¹c hÇu: Chøc danh chØ c¸c vÞ quan cao nhÊt gióp vua Hïng tr«ng coi viÖc níc.” thuéc c¸ch nµo díi ®©y? A: dùng từ đồng nghĩa với từ cần giải thích C: nêu định nghĩa B: tr×nh bµy kh¸i niÖm mµ tõ biÓu thÞ. D: dùng từ trái nghĩa với từ cần đợc gi¶i thÝch. C©u 5: (0,25 ®iÓm) Từ nhiều nghĩa có nghĩa gốc là nghĩa xuất hiện từ đầu, còn nghĩa chuyển đợc hình thành trên cơ sở nghĩa gốc. A. §óng B. Sai C©u 6: (0,25 ®iÓm) Trong c¸c tõ “mòi” sau ®©u lµ nghÜa gèc A: mòi kim B: mòi tµu C: mòi thuyÒn D: mòi tr©u C©u 7: (0,25 ®iÓm) Danh từ chỉ đơn vị (tạ ,tấn , yến, kg) thuộc loaị danh từ chỉ đơn vị A:quy íc C:quy íc tù nhiªn B: tù nhiªn D:tất cả đều đúng C©u 8: (0,25 ®iÓm) Cho các từ: ( sinh động, linh động ) chọn từ thích hợp điền vào chỗ (…) trong câu sau,sao cho đúng: TiÕng ViÖt cã kh¶ n¨ng diÔn.....mäi tr¹ng th¸i t×nh c¶m cña con ngêi. II. Tù luËn: (8 ®iÓm) C©u 9: ( 2 ®iÓm) Cho các danh từ : lào cai, đất nớc, học sinh, sa pa, phụ nữ, chị hoa, trung quốc. Hãy chỉ ra danh từ viết sai quy tắc và sửa lại cho đúng. C©u 10: ( 2 ®iÓm) Cho danh tõ sau: chiÕn sÜ a. Thêm phụ trớc phụ sau để tạo thành cụm danh từ. b. §Æt c©u víi côm danh tõ võa lËp. C©u 11: ( 4 ®iÓm) ViÕt mét ®o¹n v¨n ng¾n kho¶ng 5 - 7 c©u ( viÕt vÒ häc tËp hoÆc quang c¶nh trêng líp) trong ®o¹n v¨n cã dïng tõ l¸y ? ( g¹ch ch©n díi tõ l¸y).

(123) Ngµy so¹n: 02/ 11/2013 Ngµy gi¶ng: A 05/11/2013 B 07 /11/2013 TiÕt 46: Tr¶ bµi tËp lµm v¨n sè 2 I. Mục tiêu cần đạt *Mức độ cần đạt -T¶ ngêi th©n b»ng lêi v¨n cña m×nh. - HS hiÓu biÕt râ yªu cÇu tèi thiÓu cña mét bµi v¨n tù sù kÕt hîp miªu t¶ -ý thức sửa lỗi sai sau mỗi bài viết, tìm đọc thêm bài văn, đoạn văn hay tham kh¶o. *Träng t©m kiÕn thøc kÜ n¨ng 1. KiÕn thøc - Cñng cè kiÕn thøc vÒ c¸ch lµm bµi v¨n tù sù. - Biết lựa chọn việc tốt để kể, viết văn tự sự kết hợp với miêu tả và biểu cảm. - NhËn ra nh÷ng u khuyÕt ®iÓm trong bµi viÕt cña m×nh vÒ c¸c mÆt, bè côc c¸c bài, cách dùng từ đặt câu, nội dung ý nghĩa của sự việc, cách viết, chính tả...thấy mÆt m¹nh ph¸t huy, mÆt h¹n chÕ kh¾c phôc. 2. Kü n¨ng ViÕt v¨n kÓ chuyÖn kÕt hîp víi miªu t¶ vµ biÓu c¶m. ii. Các kĩ năng sống cơ bản đợc giáo dục: Kĩ năng tự nhận thức, giao tiếp, t duy sáng tạo, giải quyết vấn đề, ứng phó. iii. ChuÈn bÞ 1. GV: 2. HS : Lập dàn ý đại cơng. iv. Ph¬ng ph¸p/ KÜ thuËt d¹y häc: Dùng lời có nghệ thuật, đàm thoại, giải quyết vấn đề, thảo luận nhóm. v. Hoạt động dạy - học: 1. ổn định tổ chức(1’) 2. KiÓm tra ®Çu giê (3’) ChuÈn bÞ phÇn dµn ý 3.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học: *Khởi động (1’) Tiết trớc các em đã viết bài tập làm văn số 2. Bài làm của các em có nh÷ng u ®iÓm g× so víi bµi tríc vµ vÉn cßn nh÷ng h¹n chÕ g× ? TiÕt nµy tr¶ bµi…. Hoạt động của thầy và trò. Néi dung. I. §Ò bµi - Gv chép đề lên bảng. KÓ vÒ mét thÇy c« gi¸o mµ em yªu mÕn H. Nêu yêu cầu đề ? Đề thuộc kiểu bài * Yêu cầu - KiÓu bµi: KÓ chuyÖn. nµo? ND? Ph¹m vi? - Néi Dung: thÇy ,c« gi¸o. - Ph¹m vi:em mÕn . II. LËp dµn ý H. Dµn ý gåm mÊy phÇn? ( TiÕt 37+38) H. PhÇn më bµi cÇn nªu ý g×? H. H·y tr×nh bµy nh÷ng ý cÇn nªu ë phÇn th©n bµi? H. PhÇn KB cÇn nªu néi dung g×? III. NhËn xÐt chung - Gv nhËn xÐt bµi lµm cña hs Nh×n chung c¸c em hiÓu yªu cÇu cña 1. ¦u ®iÓm đề. Biết cách làm văn tự sự kết hợp với miªu t¶ vµ biÓu c¶m. Bè côc râ rµng, bµi viÕt cã c¶m xóc,.

(124) tr×nh bµy s¹ch sÏ. - Một số bài viết thay đổi cách xng hô 2. Nhợc điểm tïy tiÖn. - Khi kể còn dài dòng, diễn đạt không râ ý, kÓ lan man c¸c sù viÖc. - Mét sè bµi cã bè côc cha râ rµng hoÆc thiÕu kÕt bµi, ®o¹n v¨n cha cã dấu câu, dùng từ diễn đạt còn vụng về, cha lu lo¸t, cha cã c¶m xóc. - Mét sè bµi cßn cha biÕt lùa chän c¸c sự việc tiêu biểu để kể. ND sơ sài, trình bµy cÈu th¶, nhiÒu lçi chÝnh t¶. IV. Ch÷a lçi cô thÓ - GV thèng kª nh÷ng lçi c¬ b¶n vÒ 1. Lçi chÝnh t¶, dïng tõ chÝnh t¶, dïng tõ: BP Lçi Söa a. Lçi chÝnh t¶ ch¹y xang ch¹y sang sóc động xúc động - Cho Hs lªn b¶ng söa  Gv bæ sung. đồ đặc đồ đạc Phong chµo gióp Phong trµo gióp đỡ… - GV gọi học sinh mắc lỗi lên bảng đỡ… ch÷a b. Dïng tõ Bªn sau lµ ¸nh Dâi theo em lµ ¸nh m¾t mÑ m¾t mÑ.. kÌm cÆp - Gv thống kê lỗi diễn đạt : phiếu bài kèn cặp lÊy em bÐ ra kÐo em bÐ lªn tËp. - Giao c¸c nhãm: mçi nhãm söa 1 lçi. 3. Lỗi diễn đạt ( về câu) + Em xúc động vì em đã là một ngời tèt. + Em rất buồn vì cách mạng đã cớp đi nửa cuộc đời của cụ già. + Thấy cô vui vẻ trớc hành động của em. - G/v đọc bài văn viết tốt, bài văn tham kh¶o cho c¶ líp nghe .. + Em xúc động vì em đã làm đợc một viÖc tèt. + Em rất buồn vì kẻ thù đã cớp đi niềm h¹nh phóc cña ngêi cha. + Thấy cô rất vui trớc hành động của em. V. §äc ®o¹n v¨n bµi v¨n tham kh¶o VI. Tr¶ bµi. - Tr¶ bµi -> HS söa lçi. 4. Cñng cè (6’) - Gäi ®iÓm. - Nh÷ng lu ý khi lµm bµi v¨n tù sù. 5.Híng dÉn häc bµi (3’) + Bµi cò: ¤n tËp l¹i c¸ch lµm bµi. + Bài mới: Chuẩn bị: Luyện tập xây dựng bài văn kể chuyện đời thờng..

(125) Ngµy so¹n: 05/ 11/ 2013 Ngµy gi¶ng: A 08/11/2013 B 08/11/2013 TiÕt 47: LuyÖn tËp x©y dùng bµi tù sù Kể chuyện đời thờng I. Mục tiêu cần đạt *Mức độ cần đạt - HS hiểu các yêu cầu của bài văn tự sự kể chuyện đời thờng - Nhận diện đợc đề văn tự sự kể chuyện đời thờng - Biết tìm ý,lập dàn ý cho bài văn tự sự kể chuyện đời thờng *Träng t©m kiÕn thøc kÜ n¨ng 1. KiÕn thøc - Hiểu đợc các yêu cầu của bài làm văn tự sự kể chuyện đời thờng. - Nhận diện đợc đề văn kể chuyện đời thờng, biết chủ đề, tìm ý, lập dàn ý, ngôi kể lời kể trong kể chuyện đời thờng. - Nhân vật và sự việc đợc kể trong kể chuyện đời thờng. 2. Kü n¨ng Làm bài văn kể câu chuyện đời thờng. II. Các kĩ năng sống cơ bản đợc giáo dục trong bài 1. Tự nhận thức đợc ý nghĩa của kỉ niệm. 2. øng xö phï hîp cã v¨n hãa trong cuéc sèng. 3. Giao tiÕp. III. ChuÈn bÞ 1. GV: B¶ng phô. 2. HS: Vë so¹n. IV.C¸c ph¬ng ph¸p kÜ thuËt d¹y häc - Phơng pháp: Thuyết trình, nêu và giải quyết vấn đề, rèn luyện theo mÉu, th¶o luËn nhãm. - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, hỏi và trả lời, đọc hợp tác. V.Tiến trình tổ chức hoạt động dạy- học 1. Ôn định tổ chức (1p) 2. KiÓm tra: Vë so¹n ( 2p) 3. Tiến trình tổ chức các hoạt động * Khởi động (1p) Kể truyện đời thờng là khái niệm chỉ phạm vi đời sống hàng ngày, là kể nh÷ng chuyÖn xung quanh ta: trong nhµ, hµng xãm, trêng, líp.VËy v¨n kÓ truyÖn đời thờng có đặc điểm gì? cách kể có gì lu ý, chúng ta tìm hiểu bài học hôm nay. * H§1: H×nh thµnh kiÕn thøc míi ( 18p) - Môc tiªu: + Hiểu đợc các yêu cầu của bài làm văn tự sự kể chuyện đời thờng. Nhận diện đợc đề văn kể chuyện đời thờng, biết chủ đề, tìm ý, lập dàn ý, ngôi kể lời kể trong kể chuyện đời thờng. Nhân vật và sự việc đợc kể trong kể chuyện đời thờng. + ý thức tìm hiểu cách làm và làm bài văn tự sự kể chuyện đời thờng. Hoạt động GV- HS GV: Sö dông b¶ng phô ghi néi dung các đề bài trong sgk. HS: Đọc đề bài. H. Các đề bài thuộc thể loại gì? H. Các đề yêu cầu kể về những nội dung g×? - GV g¹ch ch©n nh÷ng tõ thÓ hiÖn néi dung ).. Néi dung chÝnh I. Kể chuyên đời thừơng là gì? 1. Bµi tËp1 Tìm hiểu các đề bài sau( SGK ). - ThÓ lo¹i: kÓ chuyÖn - Nội dung: + Kỉ niệm đáng nhớ + Mét chuyÖn vui sinh ho¹t. + Ngêi b¹n míi quen..

(126) + Mét cuéc gÆp gì. + Những đổi mới ở quê H. Em có nhận xét gì về những vấn đề trong các đề trên?( Có quan hệ nh thế em. + ThÇy gi¸o c« gi¸o em. nµo víi ngêi kÓ ) + Ngêi th©n cña em. - Lµ nh÷ng ngêi quen, tõng gÆp, nh÷ng sự việc xảy ra trong đời sống hàng ngày nhng để ại ấn tợng, cảm xúc nhất định nào đó với ngời kể. GVKL: Những đề bài trên là đề bài văn tự sự kể chuyện đời thờng. H. Em hiểu kể chuyện đời thờng là gì? - HS: Tìm thêm một số đề kể chuyện đời thờng. Kể chuyên đời thờng là kể các câu chuyện gắn với đời sống hằng ngày của ngêi kÓ. - HS: Nh¾c l¹i c¸c bíc lµm bµi v¨n kÓ chuyện đời thờng. II. Cách làm bài văn kể chuyện đời thêng Bµi tËp 2 §Ò bµi: KÓ chuyÖn vÒ «ng (hay bµ) cña em H. Tìm hiểu đề chúng ta phải làm gì? *B1. Tìm hiẻu đề - Thể loại: kể chuyện đời thờng . H*. Để kể về ông (bà) của em, em định - Nôị dung: kể về ông hay bà của em. *B2. LËp ý kÓ nh÷ng g×? - KÓ nh÷ng sù viÖc thÓ hiÖn tÝnh t×nh phÈm chÊt cña «ng (bµ) - HS: Nh¾c l¹i bè côc cña bµi v¨n tù sù - BiÓu lé t×nh c¶m yªu mÕn «ng bµ. * B3. LËp dµn ý nãi chung. - GV: Sö dông b¶ng phô ghi néi dung dµn bµi trong sgk. - HS : §äc dµn bµi. H. PhÇn më bµi cã nhiÖm vô lµm g×? H. Phần thân bài nêu lên mấy ý lớn? đó lµ nh÷ng ý nµo H. V× sao khi kÓ vÒ «ng, ngêi kÓ l¹i nhắc đến ý thích của ông? - V× khi kÓ vÒ ngêi th©n ngêi kÓ nh¾c đến ý thích của ngời đó là rất phù hợp. V× ý thÝch cña mçi ngêi gióp ta ph©n biệt đợc ngời đó với ngời khác, không nh÷ng thÕ ý thÝch cña mçi ngêi cßn lµ thÓ hiÖn phÈm chÊt tÝnh c¸ch cña ngêi đó. H. Thân bài nêu lên 2 ý lớn nh trên đã đủ cha? Em có đề xuất gì không? ( §ñ v× lµm næi bËt phÈm chÊt cña «ng). H. Phần kết bài nêu lên vấn đề gì?. - Më bµi Giíi thiÖu chung vÒ «ng em. - Th©n bµi KÓ vÒ ý thÝch cña «ng em: + ThÝch trång c©y. + Ch¸u th¾c m¾c, «ng gi¶i thÝch. Kể về tình cảm của ông đối với các ch¸u: + Ch¨m sãc viÖc häc hµnh cña c¸c ch¸u. + KÓ chuyÖn cho ch¸u nghe. + ¤ng ch¨m lo sù b×nh yªn cho gia đình.. - KÕt bµi Nêu tình cảm, ý nghĩa hoạt động của em đối với ông. *B4. ViÕt bµi H. Với đề bài này em sử dụng ngôi kể *B5. Đọc và sửa chữa bài nµo? V× sao? HS : §äc bµi v¨n mÉu..

(127) Hỏi: Bài văn có sát với đề bài, dàn ý kh«ng? Hái: Qua bµi tËp trªn, em thÊy ®iÒu g× là quan trọng nhất đối với bài văn kể - Nhân vật, sự việc phải chân thực, không đợc bịa đặt chuyện đời thờng? - Không tuỳ tiện nhớ gì kể đấy mà phải chän läc nh÷ng sù viÖc, chi tiÕt cô thÓ tập chung một chủ đề nào đó * H§2: Híng dÉn luyÖn tËp (20p) Môc tiªu: + HS lập đợc dàn bài + Làm bài văn kể câu chuyện đời thờng. - HS đọc và xác định yêu cầu của đề. H: Làm dàn ý sơ lợc cho đề bài : KÓ mét kØ niÖm víi thÇy ( C«) gi¸o cña em. - H§ nhãm 7p. - BCKQTL? NX? BS -> Gv chèt : BP. - HS viÕt bµi v¨n: ( Hoạt động nhóm (dãy) + D·y 1  MBµi. + D·y 2  mét ®o¹n th©n bµi. + D·y 3  KBµi. - H/s c¸c nhãm tr×nh bµy. - Gv + H/s nhËn xÐt  KLuËn.. III. LuyÖn tËp * Bµi 3 Làm dàn ý sơ lợc cho đề bài : KÓ mét kØ niÖm víi thÇy ( C«) gi¸o cña em. * Dµn bµi - Më bµi Giíi thiÖu 1 kØ niÖm víi c« gi¸o vµ ý nghÜa cña nã víi b¶n th©n em. - Th©n bµi +Tõ giíi thiÖu vÒ m×nh vµ quan hÖ víi c« gi¸o. +Tình huống xẩy ra sự việc đã trở thµnh kØ niÖm. + DiÔn biÕn sù viÖc. - KÕt bµi Suy nghÜ cña em vÒ sù viÖc x¶y ra ( T/c của em đối với thầy cô giáo) Bµi 4: ViÕt bµi v¨n. 4. Cñng cè (2p) H. Thế nào là kể chuyện đời thờng ? 5. Híng dÉn häc bµi ( 1p) + Bµi cò: LËp dµn ý mét sè bµi sau: - KÓ vÒ ngêi mÑ kÝnh yªu cña em. - KÓ chuyÖn vÒ ngêi bµ cña em . + Bµi míi: So¹n bµi Treo biÓn.Lîn cíi ¸o míi..

(128) Ngµy so¹n: 08/11/ 2013 Ngµy gi¶ng: A 11 /11/ 2013 B 11 /11/ 2013 Bµi 12-TiÕt 48: V¨n b¶n: treo biÓn I. Mục tiêu cần đạt *Mức độ cần đạt -HiÓu néi dung,ý nghÜa cña truyªn Ch©n, Tay, Tai, M¾t, MiÖng. -HiÓu mét sè nÐt chÝnh vÒ nghÖ thuËt cña truyÖn -VËn dông vµo giao tiÕp ,t¹o lËp v¨n b¶n -TÝch hîp kÜ n¨ng sèng *Träng t©m kiÕn thøc kÜ n¨ng 1. KiÕn thøc +VB Treo biÓn - Kh¸i niÖm truyÖn cêi. §Æc ®iÓm thÓ lo¹i truyÖn cêi víi nh©n vËt sù kiÖn cèt truyÖn trong t¸c phÈm Treo biÓn. - Cách kể hài hớc về ngời hành động không suy xét, không có chủ kiến trớc những ý kiến của ngời khác. +VB Lîn cíi ¸o míi - §Æc ®iÓm thÓ lo¹i truyÖn cêi víi nh©n vËt sù kiÖn cèt truyÖn trong truyÖnLîn cíi ¸o míi. ý nghÜa chÕ giÔu, phª ph¸n nh÷ng ngêi cã tÝnh hay khoe khoang hîm hÜnh chØ lµm trß cêi cho thiªn h¹. - Những chi tiết miêu tả điệu bộ hành động, ngôn ngữ của nhân vật lố bịch tr¸i tù nhiªn. 2. Kü n¨ng + VB Treo biÓn - §äc hiÓu v¨n b¶n truyÖn cêi Treo biÓn. Ph©n tÝch hiÓu ngô ý cña truyÖn. - KÓ l¹i c©u chuyÖn. +VB Lîn cíi ¸o míi - §äc hiÓu v¨n b¶n truyÖn cêi .NhËn ra c¸c chi tiÕt g©y cêi cña truyÖn. - KÓ l¹i c©u chuyÖn. 3. Thái độ + VB Treo biển: Giữ vững lập trờng, thận trọng khi quyết định mọi việc. +VB Lợn cới áo mới: ý thức sử dụng ngôn ngữ và rèn luyện đức tính khiªm tèn. b/ Các kĩ năng sống cơ bản đợc giáo dục trong bài 1. Tù nhËn thøc vÒ vai trß cña lËp trêng t tëng vµ tÝnh khiªm tèn trong cuéc sèng. 2. Kĩ năng ra quyết định. 3. Kĩ năng giải quyết vấn đề. 4. kĩ năng kiên định. c/ ChuÈn bÞ 1. GV: BP 2. HS: Vë so¹n d/ C¸c ph¬ng ph¸p kÜ thuËt d¹y häc - Phơng pháp: Vấn đáp, đàm thoại, giảng bình, thảo luận nhóm. - KÜ thuËt: §éng n·o, hái vµ tr¶ lêi, tr×nh bµy 1 phót. e/ C¸c bíc lªn líp 1. ổn định tổ chức( 1p) 2. KiÓm tra ( 5p) H: TruyÖn Ch©n, Tay, Tai, m¾t, MiÖng nªu lªn bµi häc g× ? ( Trong một tập thể mỗi thành viên klhông thể sống tách biệt mà phải nơng tựa vào nhau, gắn bó với nhau để cùng tồn tại; do đó phải biết hợp tác với nhau vµ t«n träng c«ng søc cña nhau.).

(129) 3. Tiến trình tổ chức các hoạt động * Khởi động ( 1p) Bªn c¹nh nh÷ng c©u chuyÖn cæ tÝch li k×, huyÒn ¶o, nh÷ng lêi khuyªn r¨n, bµi häc thÊm thÝa ta cßn thÊy trong v¨n häc d©n gian cßn cã nh÷ng tiÕng cêi vui vÎ, sảng khoái, hay những tiếng cời phê phán những thói h tật xấu cảnh tỉnh ngời đời thÓ hiÓn râ qua truyÖn cêi. §ã lµ bµi häc ta sÏ nghiªn cøu ngµy h«m nay.. Hoạt động của GV - HS. - Gv hớng dẫn đọc : Giọng đọc nhẹ nhµng pha chót dÝ dám, chó ý nhÊn giäng khi nãi vÒ c¸c ý kiÕn vµ ho¹t động của nhà hàng. - GVđọc mẫu  2 h/s đọc; 1h/s kể. H. Em hiÓu thÕ nµo lµ truyÖn cêi? Gv: Là truyện kể về những hành động đáng cời. Mục đích tạo tiếng cời mua vui hoÆc phª ph¸n. YÕu tè quan träng trong truyÖn lµ ®iÒu kiện để có cái cời. - Gv cho hs th¶o luËn chó thÝch sgk H. V¨n b¶n chia lµm mÊy phÇn, néi dung tõng phÇn? - P1: Tõ ®Çu -> c¸ t¬i: Néi dung tÊm biÓn - P2: TiÕp -> g× n÷a: Kh¸ch hµng gãp ý cho tÊm biÓn. - P3: Cßn l¹i: Nhµ hµng cÊt tÊm biÓn. Néi dung chÝnh A.V¨n b¶n 1: Treo biÓn I. §äc vµ th¶o luËn chó thÝch 1. §äc. 2. Th¶o luËn chó thÝch a. Kh¸i niÖm truyÖn cêi. ( sgk - 124). b. chó thÝch kh¸c II. Bè côc 3 phÇn. III. T×m hiÓu v¨n b¶n 1. Néi dung tÊm biÓn - TÊm biÓn nhµ hµng c¸:“ ë ®©y cã b¸n - Theo dâi phÇn 1 cho biÕt: H. Néi dung tÊm biÓn nhµ hµng c¸ c¸ toi” ntn? H. TÊm biÓn gåm mÊy yÕu tè, th«ng b¸o nh÷ng th«ng tin g×? + ở đây: Thông báo địa điểm của cửa hµng . + Có bán: Thông báo hoạt động bán cña nhµ hµng. -> Néi dung tÊm biÓn râ rµng, cô thÓ, + Cá: Thông báo mặt hàng đợc bán đầy đủ ý. + T¬i: Th«ng b¸o chÊt lîng mÆt hµng H. NÕu thiÕu 1 trong 4 yÕu tè trªn th× tấm biển có ý nghĩa không? Nhận xét + Mục đích treo biển : Quảng cáo sản phẩm , bán đợc nhiều hàng. vÒ néi dung tÊm biÓn? H. Nhà hàng treo biển với mục đích g×? ( Mđích hợp với lẽ thờng, với tự nhiên) H. Theo em tấm biển nh vậy có đáng 2.Chủ cửa hàng trớc những ý kiến đóng góp của khách cêi kh«ng? V× sao? + Kh¸ch hµng gãp ý : 4 ý kiÕn ( Kh«ng,v× nã hîp víi tù nhiªn) - Bá ch÷ “T¬i”. H. Vậy cái đáng cời đợc nẩy sinh khi - Bá ch÷ “ ë ®©y” nµo? - Bá ch÷ “ Cã b¸n” H. Cã mÊy ý kiÕn gãp ý vÒ néi dung - CÊt biÓn tÊm biÓn ? Cô thÓ tõng ý kiÕn?.

(130) - Gv lÇn lît xãa bá tõng yÕu tè. H. Theo em 4 ý kiÕn trªn cã chç nµo hîp lÝ vµ chç nµo kh«ng hîp lÝ.? (+ ý kiÕn 1: Bá ch÷ “ t¬i”  kh«ng hîp lí vì mất đi sự khảng định về chất lợng. + ý kiÕn 2: Bá ch÷ “ ë ®©y”  hîp lÝ v× kh«ng cÇn thiÕt . + ý kiÕn 3: Bá ch÷ “ Cã b¸n”  kh«ng hîp lÝ v× néi dung biÓn sÏ tèi nghÜa. + ý kiÕn 4: á ch÷ “ C¸”  CÊt biÓn . Kh«ng hîp lý.) H. Nhận xét thái độ góp ý của 4 ngời kh¸ch? Gv: Ngời khách 1,2,3 : Thái độ đùa cît ( Cêi b¶o b¾t bÎ tõng ch÷) Mỗi ngời chỉ quan tâm đến một hoặc mét sè thµnh phÇn cña c©u qu¶ng c¸o mµ hä cho lµ quan träng, kh«ng thÊy hÕt ý nghÜa, tÇm quan träng cña thµnh phÇn kh¸c. - Ngêi kh¸ch 4: Lµ ngêi hµng xãm, cã vÎ thµnh thËt h¬n. H. Tríc nh÷ng lêi gãp ý cña kh¸ch ông chủ nhà hàng đã phản ứng ntn? GV: Đối tợng gây cời đã tạo ra cái cời trái với lẽ tự nhiên ( Hành động cất biÓn ®i) H. Nªu nhËn xÐt vÒ n.thuËt kÓ truyÖn? T¸c dông? H. ViÖc cÊt biÓn cña «ng chñ gîi cho em suy nghÜ g× vÒ nh©n vËt nµy? H. Theo em truyÖn g©y cêi ë chç nµo? ( ¤ng chñ ba ph¶i, dÔ d·i, c¸i hîp víi lẽ tự nhiên đợc thay bằng cái trái tự nhiªn) H. Qua ND c©u truyÖn em h·y cho biÕt truyÖn cã ý nghÜa g×? ( TruyÖn muèn khuyªn ®iÒu g×). H: Kh¸i qu¸t nÐt chÝnh vÒ nghÖ thuËt, néi dung ý nghÜa cña v¨n b¶n ? - HS đọc phần ghi nhớ SGK- >Gv chốt ý chÝnh . - HS đọc -> XĐ yêu cầu bài tập: em tiÕp thu hoÆc ph¶n b¸c ý kiÕn cña 4 ngêi kh¸ch ntn, hoÆc lµm l¹i c¸i biÓn ra sao? Rót ra bµi häc g× vÒ c¸ch dïng tõ? - Hs H§N bµn 2p. - Gv gäi hs tr¶ lêi-> nhËn xÐt -> Gv chèt - Gv cho hs đọc bài đọc thêm. -> Kh¸ch hµng gãp ý vÒ néi dung tÊm biÓn theo kiÓu b¾t bÎ, gãp ý cho vui miÖng.. + ¤ng chñ nhµ hµng : lÇn lît xãa bá tõng ch÷ vµ cÊt biÓn ®i.. - NThuËt kÓ chuyÖn hÊp dÉn, kÞch tÝnh truyÖn t¨ng tiÕn -> t¹o tiÕng cêi hµi híc, phª ph¸n. => Ông chủ nhà hàng thụ động tiếp thu ý kiÕn nh mét c¸i m¸y, kh«ng cã lËp trêng, thiÕu b¶n lÜnh , trë thµnh trß cêi cho thiªn h¹. 3. ý nghÜa cña truyÖn - Phª ph¸n nh÷ng ngêi ba ph¶i, thiÕu lËp trêng, chñ kiÕn - Gi¸o dôc mäi ngêi cÇn gi÷ v÷ng lËp trêng quan ®iÓm cña m×nh, tù tin, thËn trọng khi quyết định mọi việc. IV. Ghi nhí ( sgk - 125) V. LuyÖn tËp. Bµi tËp: NÕu lµ em, em sÏ: - Gi¶i thÝch râ vai trß cña tõng yÕu tè . - Lµm l¹i biÓn: “ B¸n c¸ t¬i” VI. §äc thªm.

(131) - VN đọc thêm truyện cời: Đẽo cày giữa đờng. H: Ta cêi ®iÒu g× ? Rót ra bµi häc g× ?. B. V¨n b¶n: Lîn cíi , ¸o míi I. §äc vµ th¶o luËn chó thÝch 1. §äc 2. Th¶o luËn chó thÝch. - Gv hớng dẫn đọc  Đọc mẫu. - H/s đọc  Nhận xét sửa sai. - KÓ l¹i truyÖn ? NX? BS. H. Từ “ Tất tởi” đợc giải nghĩa bằng c¸ch nµo? H. TruyÖn cã nh÷ng nh©n vËt nµo? kÓ vÒ viÖc g×? H. T×m nh÷ng chi tiÕt nãi vÒ anh cã ¸o míi? + May đợc áo mới  Mặc ngay. + §øng ra cöa ngãng chê ngêi khen. + Chờ từ sáng đến chiều không ai hỏi sèt ruét. ( Từ háo hức đến bực mình) + Vớ đợc anh tìm lợn đi qua, giơ vạt ¸o ra b¶o: tõ luc t«i mÆc c¸i ¸o míi nµy ....kh«ng thÊy con lîn nµo ch¹y qua ®©y. C¸ch khoe lè bÞch g©y cêi. H. Khi đứng chờ ngời khen , Anh ta cã t©m tr¹ng ntn? (Lhệ: “Già đợc bát canh, trẻ đợc manh ¸o míi”) H. Trong lóc tøc tèi, anh ta gÆp ai? cã hành động ntn? H. LÏ ra anh ta ph¶i tr¶ lêi ntn? H. Nhận xét về điệu bộ, cử chỉ đó? H. Anh khoe ¸o cã phï hîp víi t©m lý cña ngêi thêng kh«ng? v× sao? ( Gi¸ trÞ cña c¸i ¸o nhá bÐ, tÇm thêng  kh«ng phï hîp víi ngêi lín, tr¸i víi tù nhiªn t¹o ra c¸i cêi). H. Qua c©u truyÖn vÒ anh cã ¸o míi, em cã nhËn xÐt g× vÒ anh ta?. II. T×m hiÓu v¨n b¶n 1. Anh cã ¸o míi. - Hành động: đứng hóng ở cửa chờ có ngêi ®i qua khen.. - Lêi nãi : Tr¶ lêi thõa “ Tõ lóc t«i mÆc c¸i ¸o míi nµy…” -> Hành động, tâm lý của trẻ con, trái víi tù nhiªn.. => Anh ¸o míi thÝch khoe cña lu«n muốn đợc nhận lời khen, ca ngợi . 2. Anh t×m lîn. - Hái thõa tõ “ cíi”. H. Anh t×m lîn hái anh cã ¸o míi ntn? + Hái “B¸c cã thÊy con lîn cíi cña t«i ch¹y...” H. Trong c©u hái cña anh cã thõa tõ nµo kh«ng ? H. Tõ cíi trong trêng hîp nµy cã thÝch hîp kh«ng? Cã lµ th«ng tin cÇn thiÕt kh«ng? Tõ cíi kh«ng thÝch hîp lµ th«ng tin kh«ng cÇn thiÕt. H. V× sao anh ta cè hái thõa nh vËy? ( Muốn khoe về mình  Hóm hỉnh đến -> Anh tìm lợn Là ngời thích khoe møc lè bÞch.) khoang đến lố bịch về sự sang trọng,.

(132) H. Nêu nhận xét về cách kết thúc linh đình trong tiệc cới. truyÖn KÕt thóc truyÖn bÊt ngê. H. T¸c gi¶ d©n gian dïng nghÖ thuËt g× để tạo tiếng cời? N.thuËt t¹o t×nh huèng g©y cêi, c¸ch dÉn truyÖn khÐo lÐo, t¹o c¸i cêi. H. Qua lêi hái trªn em cã suy nghÜ ntn vÒ anh ®i t×m lîn ? H. Trong 2 c¸ch khoe trªn, c¸ch nµo lè bịch đáng cời hơn ? ( Cả 2 cách đều đáng cời, cách 1 lố 3. ý nghĩa của truyện Phª ph¸n tÝnh khoe cña, lµm trß cêi bÞch h¬n.) Gv: anh ta ®ang trong t©m tr¹ng tiÕc cho thiªn h¹. cña hèt ho¶ng ch¹y ngîc ch¹y xu«i III. Ghi nhí (Sgk) t×m. VËy mµ trong lêi hái th¨m anh ta cũng phải khoe cho bằng đợc đám cới cña m×nh. GV: “ Lîn cíi” > < “ ¸o míi”  Lµ nghệ thuật đối xứng, phóng đại  tạo tiÕng cêi xen lÉn sù chÕ giÔu phª ph¸n nhÑ nhµng. H. Nªu ý nghÜa cña truyÖn? H: Nªu nghÖ thuËt, néi dung chÝnh cña v¨n b¶n ? - HS đọc phần ghi nhớ SGK -> GV chèt ý chÝnh phÇn ghi nhí. 4. Cñng cè: (2p) H. C¸i cêi trong hai truyÖn trªn lµ g×? 5. Híng dÉn häc(1p) +Bµi cò: Nhí §N vÒ truyÖn cêi, kÓ diÔn c¶m c©u chuyÖn, viÕt ®o¹n v¨n nªu suy nghÜ cña m×nh vÒ hai truyÖn trªn. +Bµi míi: So¹n bµi sè tõ vµ lîng tõ Ngµy so¹n: 01/11/ 2013 Ngµy gi¶ng: A 04 /11/ 2013 B 04 /11/ 2013 Bµi 11-TiÕt 44: Hớng dẫn đọc thêm V¨n b¶n: Ch©n, Tay, Tai, M¾t, MiÖng I. Mục tiêu cần đạt *Mức độ cần đạt -HiÓu néi dung,ý nghÜa cña truyªn Ch©n, Tay, Tai, M¾t, MiÖng. -HiÓu mét sè nÐt chÝnh vÒ nghÖ thuËt cña truyÖn -VËn dông vµo giao tiÕp ,t¹o lËp v¨n b¶n -TÝch hîp kÜ n¨ng sèng *Träng t©m kiÕn thøc kÜ n¨ng.

(133) Ngµy so¹n: 06/11/2011 Ngµy gi¶ng: A 09/11/2011 B 10/11/2011 TiÕt 50. Sè tõ vµ lîng tõ a/ Môc tiªu 1. KiÕn thøc Kh¸i niÖm, c«ng dông cña sè tõ, lîng tõ: - NghÜa kh¸i qu¸t cña sè tõ vµ lîng tõ. - §Æc ®iÓm ng÷ ph¸p cña sè tõ vµ lîng tõ: ( Kh¶ n¨ng kÕt hîp cña sè tõ vµ lîng tõ. Chøc vô ng÷ ph¸p cña sè tõ vµ lîng tõ). 2. Kü n¨ng - Nhận diện đợc số từ, lợng từ.Phân biệt số từ với danh từ chỉ đơn vị. - VËn dông sè tõ vµ lîng tõ khi nãi viÕt. 3. Thái độ ý thức tìm hiểu sử dụng số từ và lợng từ đúng trong khi nói và viết. b/ Các kĩ năng sống cơ bản đợc giáo dục trong bài 1. øng xö: lùa chän ng«n ng÷ phï hîp. 2. Giao tiếp: sử dụng số từ và lợng từ trong câu đạt hiệu quả giao tiếp. 3. T duy s¸ng t¹o c/ ChuÈn bÞ 1. GV: B¶ng phô 2. HS: Vë so¹n d/ C¸c ph¬ng ph¸p, kÜ thuËt d¹y häc - Phơng pháp: vấn đáp, đàm thoại, thảo luận nhóm, rèn luyện theo mẫu. - Kĩ thuật: Kĩ thuật khăn trải bàn, hỏi và trả lời, đọc hợp tác. e/ C¸c bíc lªn líp 1. ổn định tổ chức (1p) 2. KiÓm tra: Vë so¹n (2p) 3. Tiến trình tổ chức các hoạt động * Khởi động (1p) Líp em cã bao nhiªu b¹n? bµn em ë vÞ trÝ thø mÊy? Nh÷ng tõ chØ sè lîng, số thứ tự đợc gọi là gì? Bài học hôm nay giúp các em trả lời câu hỏi đó. * H§1: H×nh thµnh kiÕn thøc míi( 20p) Môc tiªu - Kh¸i niÖm, c«ng dông cña sè tõ, lîng tõ: NghÜa kh¸i qu¸t cña sè tõ vµ lîng tõ.§Æc ®iÓm ng÷ ph¸p cña sè tõ vµ lîng tõ ( Kh¶ n¨ng kÕt hîp cña sè tõ vµ lîng tõ. Chøc vô ng÷ ph¸p cña sè tõ vµ lîng tõ). - ý thức tìm hiểu sử dụng số từ và lợng từ đúng trong khi nói và viết. Hoạt động của GV - HS Néi dung chÝnh - Gv treo bảng phụ : h/s đọc VD. I. Sè tõ H. C¸c tõ in ®Ëm bæ sung ý nghÜa 1. Bµi tËp 1 cho tõ nµo trong c©u? 1.1. Bµi 1 H. Những từ đợc bổ sung thuộc từ - Các từ in đậm bổ sung ý nghĩa: lo¹i g×? (Danh tõ) a. Hai -> chµng. mét tr¨m -> v¸n c¬m nÕp. mét tr¨m -> nÖp b¸nh chng. chÝn -> ngµ. chÝn -> cùa. H. Các từ in đậm đứng ở vị trí nào chÝn -> hång mao. trong côm tõ vµ bæ sung ý nghÜa g×? mét -> đôi. -> Chỉ số lợng, đứng trớc DT b. S¸u-> Hïng V¬ng -> Chỉ thứ tự đứng sau DT. 1.2 Bµi 2.

(134) H. Từ “ đôi” trong một đôi có phải lµ “ Sè tõ” kh«ng? v× sao? Gv lu ý : Một đôi cũng không phải sè tõ, ghÐp nh ( mét tr¨m, mét nghìn) vì. Sau 1 đôi không thể sử dụng DT chỉ đơn vị, còn sau 100, mét ngh×n, vÉn cã thÓ cã danh tõ chØ đơn vị. VD: Nãi : Mét tr¨m con tr©u. Không nói: Một trăm đôi con trâu. H. T×m thªm c¸c tõ cã ý nghÜa kh¸i quát và công dụng nh từ đôi? H. Tõ bµi tËp trªn em hiÓu thÕ nµo lµ sè tõ? - H/s đọc phần ghi nhớ .. §«i-> Kh«ng ph¶i lµ sè tõ. V× nã mang ý nghĩa chỉ đơn vị và đứng ở vị trí của DT chỉ đơn vị.. 1.3 Bµi 3 - C¸c tõ cã ý nghÜa kh¸i qu¸t nh tõ §«i: t¸, cÆp, chôc. - Tá, cặp, chục  DT chỉ đơn vị. 2. Ghi nhí 1 ( sgk - 128) II. Lîng tõ 1. Bµi tËp ( sgk - 128) * Ph©n tÝch ng÷ liÖu - HS đọc BT sgk. 1.1. Bµi 1 So s¸nh nghÜa cña c¸c tõ in ®Ëm víi H. NghÜa cña c¸c tõ in ®Ëm trong nghÜa cña sè tõ. những câu dới đây có gì giống và + Giống: đều bổ sung ý nghĩa về lợng. kh¸c nghÜa cña sè tõ? + Kh¸c: - Sè tõ : ChØ sè lîng vµ sè thø tù chÝnh x¸c. - C¸c, nh÷ng, c¶ mÊy: chØ sè lîng kh«ng chính xác, chỉ xác định đợc số lợng ít hay - C¸c tõ chØ lîng Ýt hay nhiÒu cña sù nhiÒu. -> Lîng tõ vËt gäi lµ lîng tõ. 1.2. Bµi tËp 2 H. Nh¾c l¹i m« h×nh côm DT? s¾p xếp các từ in đậm vào mô hình đó? - G/v ®a ra b¶ng phô-> h/s lªn b¶ng ®iÒn. - Lu ý: Cã thÓ thay tõ “ C¸c” b»ng tõ “ Mçi, tõng” vµ ®iÒn vµo m« h×nh côm DT. - Thay tõ “ C¶” b»ng tõ: TÊt c¶, hÕt th¶y, c¶ th¶y.. PhÇn tríc T1 T2 c¸c. P. träng t©m PhÇn sau T1 T2 S1 S2 hoµng tö nh÷ng kÎ thua trËn c¶ mÊy T.lÜnh, v¹n Q.sÜ - Chia lîng tõ lµm 2 nhãm. + ChØ ý nghÜa toµn thÓ : C¶, tÊt c¶, hÕt H. C¨n cø vµo vÞ trÝ trªn ta cã thÓ th¶y, c¶ th¶y... chia lîng tõ thµnh mÊy nhãm ? + ChØ ý nghÜa tËp hîp, phèi hîp: nh÷ng mçi, c¸c, tõng. H. Em hiÓu thÕ nµo lµ lîng tõ? lîng tõ cã thÓ chia lµm mÊy nhãm, ý nghÜa cña mçi nhãm? 2. Ghi nhí 2 ( sgk - 129) - H/s đọc ghi nhớ  Gv Khái quát ND chÝnh. * KÕt luËn: Sè tõ vµ lîng tõ cã t¸c dông quan träng vÒ mÆt ng÷ ph¸p. Khả năng kết hợp này là đặc điểm ng÷ ph¸p tiªu biÓu cña danh tõ. * H§ 2: Híng dÉn luyÖn tËp(18p) Môc tiªu:.

(135) - Nhận diện đợc số từ, lợng từ. - Phân biệt số từ với danh từ chỉ đơn vị.Đặt câu với số từ và lợng từ cụ thể. - VËn dông sè tõ vµ lîng tõ khi nãi viÕt. - Gv: Cho sè tõ: ba, thø nhÊt Lîng tõ: tr¨m, mu«n. H: Hãy đặt câu ? NX? BS - H/s đọc bài tập  X.D yêu cầu: Tìm sè tõ vµ X§ ý nghÜa ? ( Hoạt động độc lập) - H/s đọc  XĐ yêu cầu B.tập:Tìm hiÓu ý nghÜa cña c¸c tõ in ®Ëm ? ( Hoạt động nhóm bàn) - H/s th¶o luËn-> tr×nh bµy-> nhËn xÐt -> Gv chèt - H/s đọc B.tập  XĐ yêu cầu: Tìm ®iÓm gièng vµ kh¸c nhau cña tõ “ mçi, tõng” ? + H/s th¶o luËn nhãm + C¸ nh©n ®a ra ý kiÕn + §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy + H/s + Gv nhËn xÐt. + Gv treo đáp án đúng( chốt) - Gv đọc  H/s viết : Chấm chéo. - Gv thu 5 bµi chÊm.. III. LuyÖn tËp Bµi 1 §Æt c©u - Líp t«i cã ba b¹n ë th«n xa. - Bác Hồ ra đi để lại muôn vàn tình yêu th¬ng cho con ch¸u. * Bµi tËp sè 2. T×m sè tõ vµ X§ ý nghÜa. + Mét canh, hai canh, n¨m canh  ST chØ sè lîng. + Canh bèn, canh n¨m  Sè tõ thø tù. * Bµi tËp sè 3. T×m hiÓu ý nghÜa cña c¸c tõ in ®Ëm. Các từ : Trăm, ngàn , muôn,  đợc dùng để chỉ số lợng nhiều, rất nhiều. *Bµi sè 4. T×m ®iÓm gièng vµ kh¸c nhau cña tõ “ mçi, tõng” + Gièng. T¸ch ra tõng sù vËt, tõng c¸ thÓ . + Kh¸c. - “tõng” mang ý nghÜa lÇn lît, tr×nh tù hết cá thế này đến cá thể khác. - “mçi” mang ý nghÜa nhÊn m¹nh, t¸ch riªng tõng c¸ thÓ, kh«ng cã ý lÇn lît. * Bµi tËp 5 ViÕt chÝnh t¶ ( Nghe viÕt) bµi “Lîn ... áo mới” ( Viết đúng l/n ; ai; ây). 4. Cñng cè ( 2p) H. ThÕ nµo lµ sè tõ vµ lîng tõ ? 5. Híng dÉn häc ( 1p) + Bài cũ: Nhớ các đơn vị kiến thức về số từ và lợng từ.xác định số từ và lợng từ trong một tác phẩm truyện đã học. + Bµi míi: ChuÈn bÞ viÕt bµi TLV sè 3.

(136) TiÕt 53:. Ngµy so¹n: 06/11/2011 Ngµy gi¶ng: A 09/11/2011 B 10/11/2011 KÓ chuyÖn tëng tîng. a/ Môc tiªu 1. KiÕn thøc Tởng tợng, hiểu đợc vai trò của tợng tợng trong văn tự sự. 2. Kü n¨ng - Tự xây dựng đợc bài kể chuyện tởng tợng. - KÓ chuyÖn tëng tîng. 3. Thái độ ý thøc t×m hiÓu x©y dùng bµi v¨n kÓ chuyÖn tëng tîng. b/ Các kĩ năng sống cơ bản đợc giáo dục trong bài 1. Suy nghĩ sáng tạo, nêu vấn đề, tìm kiếm và xử lý thông tin để kể chuyện tëng tîng. 2. Giao tiếp ứng xử trình bày suy nghĩ ý tởng để kể các câu chuyện phù hợp với mục đích giao tiếp. c/ ChuÈn bÞ 1. GV:B¶ng phô 2. HS: GV kiÓm tra sù chuÈn bÞ bµi cña häc sinh d/ C¸c ph¬ng ph¸p kÜ thuËt d¹y häc - Phơng pháp: Vấn đáp, đàm thoại, thảo luận nhóm, thực hành. - Kĩ thuật: Động não suy nghĩ để nhớ lại các tình tiết một câu chuyện và lùa chän c¸ch kÓ c©u chuyÖn theo yªu cÇu. + Hoµn tÊt mét nhiÖm vô. + §Æt c©u hái. e/ C¸c bíc lªn líp 1. ổn định tổ chức (1p) 2. KiÓm tra: Vë so¹n (2p) 3. Tiến trình tổ chức các hoạt động * Khởi động (1p) Theo em, truyện “lợn cới, áo mới” có thật hoàn toàn trong đời sống kh«ng ? (kh«ng) Có những truyện khi kể ta không sao chép kể lại nh trong sách hay trong đời sống mà dùng trí tởng tợng của mình để sáng tạo ra. Vậy kể chuyện sáng tạo giống và khác kể chuyện đời thờng ở điểm nào ? k/c sáng tạo đòi hỏi những yêu cÇu g× ? chóng ta cïng t×m hiÓu. * H§1: H×nh thµnh kiÕn thøc míi (26p) Môc tiªu + Tởng tợng, hiểu đợc vai trò của tợng tợng trong văn tự sự. + ý thøc t×m hiÓu x©y dùng bµi v¨n kÓ chuyÖn tëng tîng. Hoạt động của GV- HS. Néi dung chÝnh I. T×m hiÓu chung vÒ kÓ chuyÖn tëng - HS §äc bµi tËp tîng H. H·y tãm t¾t l¹i chuyÖn “ Ch©n, Tay, 1. Bµi tËp: ( SGK/ T130) Tai, M¾t, MiÖng”? 1.1. Bµi tËp 1: TruyÖn “Ch©n, Tay, Tai, - HS tãm t¾t c¸c sù viÖc chÝnh. M¾t, MiÖng”. - GV ®a ra b¶ng phô + Ch©n, Tay, Tai, M¾t, MiÖng, sèng hoµ thuËn. + Ch©n, Tay, Tai, M¾t, MiÖng nhËn thÊy: MiÖng chØ ¨n kh«ng ngåi råi cßn hä th×.

(137) lµm lông vÊt v¶. + Chân, Tay, Tai, Mắt quyết định chống l¹i miÖng. + Tất cả đều bị tê liệt  nhận ra sai lầm đến nhà miệng tìm thức ăn cho Lão. Tất cả đã dần tỉnh lại  cả bọn lại sống hoà thuËn. H: Trong truyện người ta tưởng tượng những gì ? Các bộ phận của cơ thể người được tưởng tượng thành những nhân vật rieâng bieät, goïi baèng baùc, coâ, caäu, laõo, moãi nhaân vaät coù nhaø rieâng. Chaân, Tay, Tai, Maét choáng laïi caùi mieäng. Cuoái cùng hiểu ra thì hoà thuận như cũ. Truyện là hoàn toàn bịa đặt, không thể có được. H: Tëng tîng dùa trªn c¬ së sù thËt nµo? Tưởng tượng trong tự sự có phải tuyø tieän khoâng ? (Không tuỳ tiện mà phải dựa vào lô- gíc tự nhiên. Tưởng tượng nhằm thể hiện một chủ đề, tức là khẳng định cái lô- gíc tự nhiên không thể thay đổi). H: Ở đây, bịa đặt, tưởng tượng nhằm làm nổi bật một sự thật thông thường naøo?. -Tëng tîng mçi bé phËn c¬ thÓ lµ mét nh©n vËt, hä hiÓu lÇm nhau råi l¹i tèt víi nhau.. -Tëng tîng dùa trªn sù thËt vÒ c¸c bé phËn trong c¬ thÓ, tÊt c¶ ph¶i nhê c¸i ¨n míi khoÎ m¹nh.. -Tëng tîng nh»m lµm næi bËt ý nghÜa: trong x· héi, mäi ngêi ph¶i n¬ng tùa vào nhau để cùng tồn tại và phát triển. 1.2. Bµi tËp 2: sgk/130 *TruyÖn “S¸u con gia sóc so b× c«ng lao”. - Gv dÉn d¾t : C¸ch kÓ chuyÖn nh bµi tËp trªn lµ kÓ chuyÖn b»ng trÝ t¬ng tîng s¸ng t¹o. -Tëng tîng s¸u con gia sóc biÕt nãi H. Em hiÓu thÕ nµo lµ kÓ truyÖn tëng t- tiÕng ngêi, kÓ c«ng kÓ khæ. îng ? -Tëng tîng dùa trªn sù thËt vÒ cuéc sèng vµ c«ng viÖc cña mçi gièng vËt. - HS đọc truyện “ Lục súc tranh công” -Tëng tîng nh»m lµm næi bËt ý: c¸c H. Trong truyện tác giả tởng tợng ra giống vật tuy khác nhau nhng đều có nh÷ng g× ? Ých cho con ngêi, kh«ng nªn so b× nhau. H. Sù tëng tîng Êy dùa trªn nh÷ng sù *TruyÖn “GiÊc m¬ trß truyÖn víi Lang thËt nµo? Liªu”: H. Cách tởng tợng nh vậy nhằm mục -Tởng tợng một giấc mơ đợc gặp gỡ và đích gì ? ( Thể hiện t tởng gì) trß truyÖn víi Lang Liªu. -Tëng tîng nh»m gióp hiÓu s©u thªm.

(138) H. Trong truyÖn t¸c gi¶ tëng tîng ra vÒ nh©n vËt Lang Liªu vµ phong tôc nh÷ng g× ? lµm b¸nh chng, b¸nh giµy cña d©n téc. H. Sù tëng tîng Êy dùa trªn nh÷ng sù 2.Ghi nhí: sgk/133 thËt nµo? H. C¸ch tëng tîng nh vËy nh»m môc đích gì ? ( Thể hiện t tởng gì) II. LuyÖn tËp Tìm ý và lập dàn ý cho các đề bài : §Ò bµi sè 3 -Do tức giận, đánh chó vô cớ nên bị ph¹t biÕn thµnh con chã trong 3 ngµy. -BÞ bän b¾t trém chã b¾t, bÞ nhèt trong -HS đọc ghi nhớ sgk. còi s¾t. -GV chèt kiÕn thøc. -§îc mét c« bÐ mua vÒ nu«i, bÞ gi¸m s¸t mÊt tù do. -BÞ mét chó bÐ kÐo ®u«i ®au ®iÕng. -Cắn chú bé, bị bố chú bé đánh và doạ cho vµo tr¹i chã ®iªn. -V« cïng ho¶ng sî, tØnh giÊc m¬. -NhËn ra lçi lÇm cña m×nh, rót kinh nghiÖm, lu«n yªu th¬ng c¸c loµi vËt. 4. Cñng cè (2p) H. ThÕ nµo lµ kÓ chuyÖn tëng tîng? C¸ch kÓ chuyÖn tëng tîng, Vai trß cña tëng tîng trong v¨n tù sù? 5. Híng dÉn häc tËp ( 1p) +Bài cũ: Hoàn thành các đề bài trang 134. Lập dàn ý cho một bài kể chuyện tởng tợng và tập kể theo dàn ý đó +Bµi míi: ChuÈn bÞ «n tËp truyÖn d©n gian, tr¶ lêi c¸c c©u hái trong sgk..

(139) TiÕt 51+ 52:. Ngµy so¹n: 10/11/2011 Ngµy gi¶ng: A 16/11/2011 B 17/11/2011 ViÕt bµi tËp lµm v¨n sè 3. a/ Môc tiªu 1. KiÕn thøc H/s vËn dông kiÕn thøc vÒ v¨n tù sù, kÓ l¹i c©u chuyÖn vÒ nh©n vËt cã thËt trong đời thờng. Kể lại đợc các sự việc thể hiện phẩm chất, tính cách đặc điểm cña nh©n vËt. C¸c sù viÖc cã ý nghÜa. X©y dùng bµi cã bè côc râ rµng chÆt chÏ câu văn mạch lạc, dùng từ trong sáng. Chữ viết sạch, đúng chính tả. 2. Kü n¨ng Viết văn tự sự- kể chuyện đời thờng. 3. Thái độ T×nh c¶m yªu th¬ng, kÝnh träng, quý mÕn ngêi th©n. b/ Các kĩ năng sống cơ bản đợc giáo dục trong bài 1. T duy s¸ng t¹o 2. Qu¶n lý thêi gian 3. T×m kiÕm vµ xö lý th«ng tin 4. Giải quyết vấn đề c/ ChuÈn bÞ 1. GV: Đề, đáp án. 2. HS: Giấy kiểm tra, ôn tập về văn tự sự- kể chuyện đời thờng. d/ C¸c bíc lªn líp 1. ổn định tổ chức 2. KiÓm tra + GV chép đề lên bảng + HS chép đề và làm bài I. §Ò bµi Em h·y kÓ vÒ mét ngêi th©n cña em ( «ng, bµ, bè, mÑ. Anh.chÞ…) II. Yªu cÇu 1. Néi dung * HS kể đợc về ngời thân a. Më bµi: Giíi thiÖu chung vÒ ngêi th©n : Tuæi, nghÒ nghiÖp, t×nh c¶m cña em.... b. Th©n bµi: - Giới thiệu ngắn gọn về đặc điểm ngoại hình. - ViÖc lµm, cö chØ... thÓ hiÖn phÈm chÊt cña ngêi th©n. + ViÖc lµm + Së thÝch - Tình cảm của ngời thân với mình: Chăm lo chu đáo , hớng dẫn học tập, lao động... Víi xãm lµng, víi ngêi xung quanh: hoµ nh·, th©n mËt. c. KÕt bµi : Tình cảm của em đối với mẹ và trách nhiệm của em. 2. H×nh thøc: - Bµi viÕt béc lé râ: Ng«i kÓ, thø tù kÓ. - §¶m b¶o bè côc 3 phÇn ( MB - TB - KL)râ rµng m¹ch l¹c. - Lêi v¨n trong s¸ng gi¶n dÞ, ch©n thµnh giÇu c¶m xóc..

(140) - Chữ viết đẹp dùng từ chính xác, câu ngữ pháp đúng, không sai chính tả. III. Thang ®iÓm (10§) - Điểm 9 - 10: Bài làm đạt những yêu cầu trên. Hình thức sạch sẽ, diễn đạt râ rµng, m¹ch l¹c, kh«ng sai chÝnh t¶. - Điểm 7 - 8: Bài làm đủ 3 phần, thiếu một ý nhỏ trong các yêu cầu trên. H×nh thøc bµi s¹ch sÏ, sai 1,2 lçi chÝnh t¶. - §iÓm 5 - 6: Bµi lµm thiÕu mét vµi ý nhá, sai vµi lçi chÝnh t¶, c©u, cã thÓ phần mở bài hoặc kết bài diễn đạt còn sơ sài. - Điểm 3 - 4: Hình thức bố cục không rõ ràng, diễn đạt còn dài dòng lủng cñng, néi dung bµi cßn s¬ sµi. Sai nhiÒu lçi chÝnh t¶ vµ ng÷ ph¸p. - Điểm 1- 2: Cha hiểu đề, bài làm quá sơ sài, diễn đạt lủng củng, trình bày cÈu th¶ sai qu¸ nhiÒu lçi chÝnh t¶, lÆp tõ, c©u nhiÒu. 3. Cñng cè Gv thu bµi, nhËn xÐt giê viÕt bµi. 4. Híng dÉn häc: + Bµi cò: VÒ lËp dµn ý, viÕt l¹i bµi kiÓm tra +Bµi míi: So¹n bµi kÓ chuyÖn táng tîng.

(141) Ngµy so¹n: 14/11/2011 Ngµy gi¶ng: A 18/11/2011 B 17/11/2011 TiÕt 56: Tr¶ bµi kÓm tra tiÕng viÖt a/ Môc tiªu 1. KiÕn thøc - Cñng cè kiÕn thøc vÒ: ph©n lo¹i tõ phøc, nhËn diÖn tõ ghÐp, tõ mîn,c¸ch gi¶I thÝch nghÜa cña tõ. HiÖn tîng chuyÓn nghÜa cña tõ. Ch÷ lçi dïng tõ; Quy t¾c viết danh từ chúng, riêng. Tạo cụm danh từ, đặt câu. Viết đoạn văn có sử dụng từ l¸y. - NhËn râ nh÷ng u ®iÓm vµ tån t¹i trong bµi lµm cña m×nh. 2. Kü n¨ng Cã kÜ n¨ng lµm bµi tr¾c nghiÖm, tù luËn.§Æc biÖt lµ kÜ n¨ng viÕt ®o¹n v¨n. 3. Thái độ ý thøc ph¸t huy u ®iÓm, kh¾c phôc c¸c lçi trong nh÷ng bµi kiÓm tra sau. b/ Các kĩ năng sống cơ bản đợc giáo dục trong bài 1. Tù nhËn thøc. 2. T×m kiÕm vµ xö lý th«ng tin. 3. Giao tiÕp øng xö. c/ ChuÈn bÞ 1. GV: BP + chÊm ch÷a bµi 2. HS: ¤n tËp d/ C¸c ph¬ng ph¸p, kÜ thuËt d¹y häc - Phơng pháp: vấn đáp, đàm thoại, thảo luận nhóm, rèn luyện theo mẫu. - Kĩ thuật: Động não, đặt câu hỏi, hỏi và trả lời, đọc hợp tác. e/ C¸c bíc lªn líp 1. ổn định tổ chức (1p) 2. Tiến trình tổ chức các hoạt động (40p) * Khởi động (1p) ở tiết 46 các em đã làm bài kiểm tra kiến thức TViệt của các em. Vậy để đánh giá cụ thể việc vận dụng lí thuyết vào giải bài tập, cũng nh giúp các em nhìn nhận đợc những u khuyết điểm của chính mình trong bài lµm chóng ta cïng vµo bµi häc h«m nay. Hoạt động của GV- HS - GV yêu cầu HS nhắc lại đề bài - HS tr¶ lêi tõng c©u hái phÇn tr¾c nghiÖm vµ tù luËn.. Néi dung chÝnh I. §Ò bµi - §¸p ¸n ( TiÕt 46). II. NhËn xÐt chung - GV nhËn xÐt chung vÒ u nhîc ®iÓm 1. ¦u ®iÓm trong bµi lµm cña häc sinh: - Đa số h/s nắm đợc lý thuyết và áp dông vµo gi¶i quyÕt c¸c bµi tËp. - Phần trắc nghiệm làm tơng đối tốt - Một số bài viết đoạn văn tơng đối tốt: l« gÝc, hay vµ sö dông tõ l¸y phï hîp, hiÖu qu¶. - Một số bài làm tơng đối tốt đạt kết quả cao. - Mét sè bµi lµm cßn qu¸ yÕu, sai nhiÒu. 2. Nhîc ®iÓm.

(142) lçi chÝnh t¶, cha biÕt dïng dÊu c©u. - Cã HS cßn cha biÕt viÕt ®o¹n v¨n , hoặc cha nắm đợc kiến thức cơ bản về tõ l¸y. - Khả năng diễn đạt còn hạn chế câu văn cha lu lo¸t tr«i ch¶y, c¸ch dïng tõ diÔn đạt cha hay. Cha nắm đợc quy cách viết ®o¹n v¨n.. III. Ch÷a lçi cô thÓ. + GV ®a lçi : BP + HS lªn b¶ng ph¸t hiÖn lçi vµ söa. - TÈn L¸o Lë: Lµo cai, B¸c hå - Lý Lë: 4 c¸i qu¹n - Sung: §Êt níc - Lú: ch«ng xinh s¾n - SÌo: chang chÝ. 1. Tr¾c nghiÖm. + GV thèng kª lçi : BP ( 6 lçi tiªu biÓu) + H§N 8p N1: 2 lçi ®Çu N2: 2 lçi tiÕp N3: 2 lçi cßn l¹i - BCKQTL? GV: §/a -> HS NX? BS.. 2. Tù luËn ViÕt ®o¹n v¨n. - Mẩy: cây đa xinh xinh vì nó đẹp.. - …cây đa đẹp cổ kính….. - Dë : Cöa sæ khe khÏ víi nhau. - Cöa sæ san s¸t víi nhau. - Lµo Cai, B¸c Hå - bèn c¸i qu¹t - đất nớc - tr«ng xinh x¾n - trang trÝ. - Sung: Em mong r»ng nh÷ng b«ng hao - Em mong r»ng nh÷ng b«ng hoa Êy Êy sÏ m·i nhÊp nh« díi m¸i trêng sÏ m·i në rùc rì díi m¸i trêng - Sóa: Nh÷ng b«ng hoa Êy në rén rµng - Nh÷ng b«ng hoa Êy në rùc rì tr«ng chông rất đẹp. rất đẹp. - Sử : đằng trớc có những bông hoa nở - …đằng trớc có những bông hoa nở bồng bềnh trông rất đẹp. rực rỡ trông rất đẹp. - Toả: Trờng em nằm rộng ở một khu đất - Trờng em nằm trên một khu đất réng lín réng lín TiÕng trèng kªu céc cÖch.. - TiÕng trèng rén vang: tïng, tïng, tïng…. IV. §äc ®o¹n v¨n tham kh¶o. - §äc ®o¹n v¨n tham kh¶o: MÈy, ó, Lë, Lú, Sóa - GV tr¶ bµi vµ gäi ®iÓm vµo sæ. V. Tr¶ bµi - Gäi ®iÓm. 3. Cñng cè ( 3p) Nh÷ng lu ý khi lµm bµi, viÕt ®o¹n v¨n. 4. Híng dÉn häc bµi (1p) + Bµi cò: VÒ «n tËp l¹i c¸c n«i dung KT. + Bài mới: Chuẩn bị bài “ Chỉ từ” ( Chỉ từ là gì ? Hoạt động của chỉ từ trong c©u nh thÕ nµo ?).

(143) Ngµy so¹n: 18/11/2011 Ngµy gi¶ng: A 23/11/2011 B 21/11/2011 TiÕt 57. ChØ tõ a/ Môc tiªu 1. KiÕn thøc - Kh¸i niÖm chØ tõ: NghÜa kh¸i qu¸t cña chØ tõ. - §Æc ®iÓm ng÷ ph¸p cña chØ tõ: Kh¶ n¨ng kÕt hîp cña chØ tõ. Chøc vô ng÷ ph¸p cña chØ tõ. 2. Kü n¨ng - Nhận diện đợc chỉ từ. - Sử dụng đợc chỉ từ trong khi nói và viết. 3. Thái độ ý thøc sö dông chØ tõ trong giao tiÕp. b/ Các kĩ năng sống cơ bản đợc giáo dục trong bài 1. Suy nghĩ sáng tạo, nêu vấn đề, tìm kiếm và xử lý thông tin. 2. Giao tiÕp øng xö, tù nhËn thøc. c/ ChuÈn bÞ 1. Gv: BP 2. HS: Vë so¹n d/ C¸c ph¬ng ph¸p kÜ thuËt d¹y häc - Phơng pháp: Vấn đáp, đàm thoại, thảo luận nhóm, rèn luyện theo mẫu. - Kĩ thuật: động não, đặt câu hỏi, hỏi và trả lời, đọc hợp tác. e/ C¸c bíc lªn líp 1. ổn định tổ chức (1p) 2. KiÓm tra: Vë so¹n( 4p) 3. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học * Khởi động ( 1p) VD: Ngoµi kia, c¸c b¹n häc sinh ®ang ch¬i nh¶y d©y. H: Hãy xác định chủ ngữ, vị ngữ trong câu ? - Tõ kia thuéc tõ lo¹i g× ? Gi÷u chøc vô g× trong c©u? -> bµi h«m nay. * H§1: H×nh thµnh kiÕn thøc míi (20p) -Môc tiªu + Kh¸i niÖm chØ tõ: NghÜa kh¸i qu¸t cña chØ tõ. §Æc ®iÓm ng÷ ph¸p cña chØ tõ: Kh¶ n¨ng kÕt hîp cña chØ tõ. Chøc vô ng÷ ph¸p cña chØ tõ.. + Nhận diện đợc chỉ từ. Sử dụng đợc chỉ từ trong khi nói và viết. + ý thøc sö dông chØ tõ trong giao tiÕp. Hoạt động của GV - HS - GV : b¶ng phô. - HS đọc bài tập.. Néi dung chÝnh I. ChØ tõ lµ g×? 1. Bµi tËp * Bµi tËp1 H. Nh÷ng tõ : Êy, kia, nä trong ®o¹n Tõ in ®Ëm Bæ sung ý nghÜa v¨n bæ sung ý nghÜa cho tõ nµo? - Nä  ¤ng vua - Êy  Viªn quan - Kia  Lµng - Nä  Nhµ H. Những từ đợc bổ sung ý nghĩa thuộc -> Các từ đợc bổ sung ý nghĩa thuộc từ loại tõ lo¹i nµo? (DT) danh tõ. - GV dïng b¶ng phô *B.tËp 2 H. Trong c¸c cÆp, chØ ra ®©u lµ tõ vµ + ¤ng vua / «ng vua nä côm tõ? Thuéc tõ lo¹i vµ côm tõ g×? + Viªn quan / viªn quan Êy + Nhµ / nhµ nä.

(144) H. So sánh nghĩa các từ và cụm từ, từ đó + Làng/ làng kia rút ra ý nghĩa của những từ đợc in đậm? - Nghĩa các cụm từ đã đợc cụ thể hóa, xác định một cách rõ ràng trong không gian. - Nghĩa của các từ còn thiếu tính xác định. -> C¸c tõ: Êy, kia, nä trá sù vËt, nh»m x¸c định vị trí không gian. HS đọc B.tập -> XĐ yêu cầu BT. H. So s¸nh 2 cÆp côm tõ sau xem chóng * B.tËp 3 So s¸nh nghÜa cña c¸c tõ: Êy, nä gièng vµ kh¸c nhau ë chç nµo? viªn quan Êy / håi Êy. - Viªn quan Êy -håi Êy. nhà nọ / đêm nọ. - Nhà nọ - đêm nọ. - HS TLuËn nhãm 6p + Giống: Cùng định vị sự vật. ( KT kh¨n tr¶i bµn) - BCKQTL? + Khác: - Viên quan ấy, nhà nọ  định vị về - NhËn xÐt chÐo -> Gv chèt b¶ng phô. kh«ng gian. - Gv: Những từ dùng để trỏ sự vật nhằm - Hồi ấy, đêm nọ  Định vị về thời gian. xác định vị trí của sự vật trong không gian hoÆc thêi gian gäi lµ chØ tõ. H. VËy chØ tõ lµ g×? - H/s đọc ghi nhớ - Gv më réng: ChØ tõ. Ch¬ng tr×nh cò 2. Ghi nhí ( sgk) gọi là đại từ chỉ định. H. T×m thªm c¸c chØ tõ kh¸c? §Æt c©u với các chỉ từ đó? - Các chỉ từ: này, đó, đấy, nãy VD: QuyÖn truyÖn nµy rÊt hay. II. Hoạt động của chỉ từ trong câu - HS đọc bài tập -> Nêu yêu cầuBT. Bµi tËp (SGK/137) H. Dùa vµo cÊu t¹o cña côm DT, cho 1. a. Bµi tËp1 biết các câu đã dẫn ở phần I, chỉ từ đảm Êy, kia, nä,  Lµm phô ng÷ sau trong côm nhËn chøc vô g×? DT. - §äc vÝ dô sgk. H. Tìm các chỉ từ và xác định chức vụ b. Bài tập 2 cña chóng trong c©u ? C¸c chØ tõ: H. Em có nhận xét gì về hoạt động của (a) đó  chủ ngữ. chØ tõ trong c©u? (b) đấy-> trạng ngữ. (ý nghÜa vµ chøc vô g× trong c©u?) - H/s đọc ghi nhớ - Gv: Kh¾c s©u : Chñ yÕu chØ tõ lµm phô ng÷ trong côm DT. Cã thÓ kÕt hîp 2. Ghi nhí ( sgk - 138) víi §T  côm §T. VD: Anh ấy đã đến đó rồi. * KÕt luËn Chỉ từ là những từ dùng để trỏ sự vật, xác định không gian, thời gian, thờng làm phụ ngữ trong CDT, làm CN, TN. * H§2: Híng dÉn luyÖn tËp (15p) Môc tiªu: + Nhận diện đợc chỉ từ. + Xác định ý nghĩa, chức vụ của chỉ từ. + Sử dụng đợc chỉ từ trong khi nói và viết. - HS đọc và XĐ yêu cầu bài tập. III. LuyÖn tËp.

(145) H: Tìm chỉ từ, xác định ý nghĩa, chức vụ * Bài tập 1 cña chØ tõ ? ChØ tõ - Th¶o luËn nhãm lín + N1 : ý a + N2 : ý b a. Êy + N3 : ý c + N4 : ý d - §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy b. đấy, đây - NhËn xÐt -> Gv chèt b¶ng phô - HS §äc B.tËp  X§ yªu cÇu. H: Thay côm tõ b»ng chØ tõ thÝch hîp, lý do thay ? - Th¶o luËn nhãm bµn - §¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy ý kiÕn. - GV kÕt luËn. - HS §äc B.tËp  X§ yªu cÇu. H: Thay chØ tõ b»ng nh÷ng tõ hoÆc côm tõ. NhËn xÐt t¸c dông cña côm tõ ? - HS tr¶ lêi ? NX? - GV chèt.. c. nay d. đó. ý nghÜa §Þnh vÞ s.vËt trong kh«ng gian . §Þnh vÞ s.vËt trong kh«ng gian . §Þnh vÞ s.vËt trong kh«ng gian . §Þnh vÞ s.vËt trong kh«ng gian .. Chøc vô Phô ng÷ chñ ng÷. Tr¹ng ng÷ Tr¹ng ng÷. 2. Bµi tËp 2 a. Đến chân núi sóc -> đến đấy (đó) b. Lµng bÞ löa thiªu ch¸y -> lµng Êy.  Thay nh vậy để tránh lặp từ. 3. Bµi tËp 3 Không thay đợc  Chỉ từ có vai trò rất quan träng, chóng cã thÓ chØ ra nh÷ng sù vËt, thêi ®iÓm khã gäi thµnh tªn, gióp ngêi đọc ngời nghe định vị đợc các sự vật, thời ®iÓm Êy trong chuçi sù vËt hay trong dßng thêi gian v« tËn.. 4. Cñng cè (3p) H: Nêu định nghĩa chỉ từ ? ý nghĩa, chức vụ của chỉ từ trong câu ? 5.Híng dÉn häc bµi ( 1p) + Bµi cò: VÒ häc bµi. + Bµi míi: So¹n bµi “ LuyÖn tËp kÓ chuyÖn tëng tîng”.

(146) Ngµy so¹n: 18/11/2011 Ngµy gi¶ng: A 23/11/2011 B 23/11/2011 LuyÖn tËp kÓ chuyÖn tëng tîng. TiÕt 58. a/ Môc tiªu 1. KiÕn thøc HiÓu râ tëng tîng vµ vai trß cña tëng tîng trong v¨n tù sù 2. Kü n¨ng - Tù x©y dùng dµn bµi kÓ chuyÖn tëng tîng. - KÓ chuyÖn tëng tîng. 3. Thái độ T×nh c¶m yªu cuéc sèng, tinh thÇn ®oµn kÕt, lßng nh©n hËu. b/ Các kĩ năng sống cơ bản đợc giáo dục trong bài 1. Tù nhËn thøc 2. KÜ n¨ng kiÓm so¸t c¶m xóc. 3. ThÓ hiÖn sù tù tin. 4. Giao tiÕp. 5. L¾ng nghe tÝch cùc. c/ ChuÈn bÞ 1. GV: BP 2. HS: Vë so¹n d/ C¸c ph¬ng ph¸p, kÜ thuËt d¹y häc - Phơng pháp: Vấn đáp, đàm thoại, thảo luận nhóm, rèn luyện theo mẫu. - Kĩ thuật: động não, hỏi và trả lời, viết tích cực e/ C¸c bíc lªn líp 1. ổn định tổ chức ( 1p) 2. KiÓm tra: Vë so¹n (2p) 3. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học * Khởi động (1p). Để giúp cho việc viết bài văn kể chuyện đạt đợc kết quả cao, trong giờ học này chóng ta sÏ tiÕp tôc luyÖn tËp kÓ chuyÖn víi kiÓu bµi kÓ chuyÖn tëng tîng.. Hoạt động của gv - hs - GV ghi đề bài lên bảng. Néi dung chÝnh. I. §Ò bµi 1. §Ò 1 TrÎ em vÉn m¬ íc v¬n vai mét c¸i lµ trë thµnh tr¸ng sÜ nh Th¸nh Giãng. Em h·y tëng tîng m×nh m¬ thÊy Th¸nh Giãng vµ hái ngµi bÝ quyÕt, xem ngµi khuyªn em nh thÕ nµo? H. Em hãy xác định yêu cầu của đề? a. Tìm hiểu đề - ThÓ lo¹i: KÓ chuyÖn tëng tîng. (TLo¹i, ND) - Néi dung: + Hái Th¸nh Giãng bÝ quyÕt: Lµm ntn để vơn vai một cái để trở thành Tráng sĩ. + Lêi khuyªn cña Th¸nh Giãng. b. LËp ý H. T×m nh÷ng ý chÝnh cho bµi? (H§ - Hoµn c¶nh gÆp Th¸nh Giãng. - Trß chuyÖn víi Th¸nh Giãng: bµn) + Giãng lªn ba tuæi kh«ng nãi, kh«ng cêi. + Nghe tiÕng sø gi¶ cÊt tiÕng nãi -> lín nhanh nh thæi, c¬m ¨n mÊy còng kh«ng no, áo vừa may xong đã đứt chỉ.. + Roi sắt, ngựa sắt, áo giáp sắt đem đến Giãng v¬n vai trë thµnh tr¸ng sÜ…..

(147) H. Hãy lập dàn bài cho đề bài trên ? ( TLnhãm bµn) H. PhÇn më bµi cÇn nªu nh÷ng ý nµo ? H. PhÇn th©n bµi cÇn tËp trung kÓ nh÷ng g×?. H. Theo em phÇn kÕt bµi cÇn nªu ý g×? - GV ghi đề bài 2 lên bảng.. H. Hãy tìm hiểu đề cho đề bài trên?. H. Lập dàn ý cho đề bài? H. PhÇn më bµi nªu ý g×? H. PhÇn th©n bµi kÓ chuyÖn g×? TriÓn khai câu chuyện đó nh thế nào?. H. PhÇn kÕt bµi lµm nh thÕ nµo? - Cho h/s đọc bài tham khảo “ Con cò víi truyÖn ngô ng«n”.. - Lêi khuyªn cña Giãng: ¨n khoÎ, häc giái, n¨ng luyÖn tËp thÓ dôc thÓ thao…. - Suy nghÜ vÒ h×nh ¶nh Th¸nh Giãng, vÒ giÊc m¬ k× diÖu… c. LËp dµn bµi * Më bµi - Giíi thiÖu hoµn c¶nh gÆp Th¸nh Giãng. * Th©n bµi - Cuéc trß chuyÖn víi Th¸nh Giãng: + Lªn ba tuæi kh«ng nãi, kh«ng cêi. + Nghe tiÕng sø gi¶ cÊt tiÕng nãi, lín nhanh nh thæi… + Roi sắt, ngựa sắt đem đến Gióng vơn vai trë thµnh tr¸ng sÜ, ngêi cao h¬n trîng… - Lêi khuyªn cña Giãng: ¡n khoÎ, häc giái, n¨ng luyÖn tËp thÓ dôc thÓ thao… * KÕt bµi Suy nghÜ vÒ h×nh ¶nh Th¸nh Giãng, vÒ giÊc m¬ k× diÖu… 2. §Ò 2 Trong nhµ em cã ba ph¬ng tiÖn giao thông: Xe đạp, xe máy, ô tô. Chúng cãi nhau, so b× h¬n thua kÞch liÖt. H·y tëng tợng em nghe thấy cuộc cãi nhau đó và sÏ dµn xÕp nh thÕ nµo? a. Tìm hiểu đề - ThÓ lo¹i: KÓ chuyÖn tëng tîng. - Néi dung: + Cuộc so bì giữa xe đạp, ô tô, xe máy. + Sù dµn xÕp cña em. b. LËp dµn ý * Më bµi - Sù thËt c«ng dông cña c¸c ph¬ng tiÖn. - Nguyªn nh©n x¶y ra cuéc so b× tÞ n¹nh. * Th©n bµi DiÔn biÕn cña cuéc so b×: - Xe đạp kể công, kể khổ. - Xe máy chỉ trích xe đạp, kể công kể nçi. - Ô tô kể công lao…chỉ trích xe đạp, xe m¸y. * KÕt bµi - Ngêi ph©n bua, dµn xÕp…. - Rót ra bµi häc trong cuéc sèng…. II. LuyÖn viÕt ®o¹n v¨n 1. ViÕt phÇn më bµi - GV cho häc sinh viÕt tõng ®o¹n v¨n. VÝ dô: Cuộc sống của con ngời hiện đại ngày - HS tr×nh bµy tríc líp. nay không thể thiếu đợc phơng tiện đi - HS nhËn xÐt. l¹i. Mét hôm xe đạp than thở cùng ngời: - GV bổ sung, cho hs đọc đoạn văn - Trong c¸c ph¬ng tiÖn gióp ngêi di tham kh¶o -> HS ghi vµo vë. chuyển, xe đạp là kẻ vất vả nhất….. 2. ViÕt mét ®o¹n phÇn th©n bµi.

(148) ( HS tham kh¶o bµi viÕt : S¸u con gia sóc so b× c«ng lao) 3. ViÕt phÇn kÕt bµi Ngêi nghe c¸c ph¬ng tiÖn tÞ n¹nh bÌn phân bua: Cả ba loại xe đều giúp ích cho con ngời. Có xe ngời mới đỡ vất vả, ngời yêu quý cả ba, xin đừng có tị nạnh thiÖt h¬n, cã nh vËy nhµ ta míi ®Çm Êm hạnh phúc đợc chứ. III. LuyÖn nãi - HD hs luyÖn nãi theo dµn bµi chi tiÕt đã chuẩn bị. - HS nh¾c l¹i nh÷ng lu ý khi luyÖn nãi. - HS lªn tr×nh bµy ? NX? BS. 4. Cñng cè( 3) H: Nh÷ng lu ý khi luyÖn nãi ? 5. Híng dÉn häc ( 1p) +Bài cũ: Lập dàn bài cho một đề kể chuyện tởng tợng và tập kể theo dàn ý đó. +Bµi míi: chuÈn bÞ “ Con hæ cã nghÜa”..

(149) m×nh.. Ngµy so¹n: 18/11/2011 Ngµy gi¶ng: A 24/11/2011 B 25/11/2011 TiÕt 59. V¨n b¶n: con hæ cã nghÜa Hớng dẫn đọc thêm ( Truyện trung đại Việt Nam) a/ Môc tiªu 1. KiÕn thøc - Đặc điểm thể loại truyện trung đại. - ý nghĩa đề cao đạo lý, nghĩa tình ở truyện con hổ có nghĩa . - Nét đặc sắc của truyện: kết cấu truyện đơn giản và sử dụng biện pháp nghÖ thuËt nh©n hãa. 2. Kü n¨ng - Đọc - hiểu văn bản truyện trung đại. - Phân tích để hiểu ý nghĩa của hình tợng con hổ có nghĩa. - Kể lại đợc truyện. 3. Thái độ Lòng biết ơn đó là phẩm chất cao đẹp của con ngời. b/ Các kĩ năng sống cơ bản đợc giáo dục trong bài - Tự nhận thức giá trị của sự đền ơn đáp nghĩa trong cuộc sống. - ứng xử thể hiện lòng biết ơn đối với những ngời đã cu mang, giúp dỡ. - Giao tiÕp/ ph¶n håi/ l¾ng nghe tÝch cùc, tr×nh bµy suy nghÜ ý tëng , c¶m nhËn cña b¶n th©n vÒ gi¸ trÞ néi dung vµ nghÖ thuËt cña truyÖn. c/ ChuÈn bÞ 1. GV: BP 2. HS: Vë so¹n d/ C¸c ph¬ng ph¸p kÜ thuËt d¹y häc - Phơng pháp: Thảo luận nhóm, vấn đáp, thuyết trình, giảng bình. - KÜ thuËt: §éng n·o: suy nghÜ vÒ t×nh tiÕt vµ c¸ch øng xö cña c¸c nh©n vËt trong truyÖn Con hæ cã nghÜa.Th¶o luËn nhãm, kÜ thuËt tr×nh bµy 1 phót vÒ những giá trị nội dung và nghệ thuật của truyện.Cặp đôi chia sẻ suy nghĩ về hành động trả ơn của con hổ. e/ C¸c bíc lªn líp 1. ổn định tổ chức ( 1p) 2. KiÓm tra bµi cò ( 5p) H: Sù gièng vµ kh¸c nhau gi÷a truyÒn thuyÕt vµ cæ tÝch, gi÷a ngô ng«n vµ truþªn cêi? (Yªu cÇu: - Lµm râ nÐt gièng nhau - Lµm râ sù kh¸c nhau ) 3.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học * Khởi động (1p) Chúng ta vừa đợc làm quen với 4 thể loại truyện dân gian .... Tiết học này, chúng ta lại đợc tìm hiểu một thể loại tự sự khác đó là tự sự trung đại. Truyện trung đại là một khái niệm dùng để chỉ những truyện ngắn đợc sáng tác trong thời kì XHPK ở VN ( từ thế kỉ 10 đến TK 19 ), viết bằng chữ Hán. T tởng trọng nghĩa đợc đề cao trong thể loại truyện này. Bài học hôm nay sẽ giúp chúng ta tìm hiểu mét c¸ch cô thÓ h¬n nh÷ng néi dung nµy. * HĐ1: HD đọc - hiểu văn bản( 22p) Môc tiªu - Đặc điểm thể loại truyện trung đại.ý nghĩa đề cao đạo lý, nghĩa tình ở truyện con hổ có nghĩa . Nét đặc sắc của truyện: kết cấu truyện đơn giản và sử dông biÖn ph¸p nghÖ thuËt nh©n hãa. - Đọc - hiểu văn bản truyện trung đại. Phân tích để hiểu ý nghĩa của hình tợng con hổ có nghĩa. Kể lại đợc truyện. - Lòng biết ơn đó là phẩm chất cao đẹp của con ngời..

(150) - G.V hớng dẫn H.S đọc: chú ý giọng cảm động, gợi không khí li kì, hấp dÉn. - G.V đọc một đoạn, hai H.S đọc tiếp. - G.V nhËn xÐt uèn n¾n. - H.S đọc chú thích sao. H: Nªu c¸ch hiÓu cña em vÒ truyÖn trung đại? - G.V giới thiệu khái niệm: Trung đại, truyện và truỵên trung đại để H.S hiểu s©u. - Bªn c¹nh lo¹i chi tiÕt ch©n thùc lÊy tõ cuéc sèng, truyÖn thêng hay sö dụng loại chi tiết li kì, hoang đờng. - G.V lấy các dẫn chứng để minh hoạ thªm vÒ thÓ lo¹i. H: T¸c phÈm thuéc thÓ läai g×? - G.V kiÓm tra viÖc t×m hiÓu c¸c chó thÝch cña H.S ë nhµ. - Lu ý mét sè chó thÝch. H: Xác định bố cục của truyện? 1. Truyện con hổ thứ nhất với bà đỡ trÇn ë §«ng TriÒu. 2. TruyÖn con hæ thø hai víi b¸c tiÒu ë L¹ng Giang. H: Em cã nhËn xÐt g× vÒ kÕt cÊu cña truỵên? kết cấu đó thể hiện điều gì? - TLN 6 p ? ( Kĩ thuật động não) - BCKQTL?NX? BS. (Gåm hai truyÖn nhá nèi kÕt nhau cùng thể hiện một chủ đề: Cách c xử vµ lßng biÕt ¬n ) H: Vậy có thể đặt nhan đề khác cho truyện đợc không? đặt nhan đề nh thế nµo ? + Hai (nh÷ng ) con hæ cã nghÜa. + Đền ơn đáp nghĩa..... H: Theo dâi vµ cho biÕt ë phÇn ®Çu của truyện, em thấy chuỵên gì đã xảy ra giữa bà đỡ trần với con hổ? - H.S kÓ tiÕp diÔn biÕn cña truyÖn, yªu cÇu c¸c H.S kh¸c theo dâi vµ chó ý thái độ của hổ đực. H: Xong việc hổ đã làm gì? H: Em cã nhËn xÐt g× vÒ nghÖ thuËt kÓ chuyÖn vµ x©y dùng nh©n vËt? T¸c dụng của biện pháp nghệ thuật đó? H: H×nh dung cña em vÒ h×nh tîng con hæ? - HS tr×nh bµy suy nghÜ. - H.S kÓ tiÕp tãm t¾t phÇn 2 vµ nªu sù. I/ §äc - th¶o luËn chó thÝch 1.§äc- kÓ. 2.Chó thÝch a. Khái niệm truyện trung đại ( sgk). b.T¸c phÈm Thuéc thÓ v¨n xu«i tù sù viÕt b»ng ch÷ H¸n cña Vò Trinh (Do Hoµng Hng dÞch ra tiÕng ViÖt). c. Tõ khã 1 , 3, 5 , 6 ,8. II/ Bè côc : 2 phÇn. III/ T×m hiÓu v¨n b¶n. 1.Câu chuyện giữa con hổ và bà đỡ TrÇn - Bà đỡ Trần ở Đông Triều đợc hổ chồng mời đi đỡ đẻ cho hổ vợ. - CÇm tay bµ, nhá níc m¾t. - Cõng bà ra cửa rừng, đền ơn bà 10 l¹ng b¹c. - > Tù sù kÕt hîp víi biÓu c¶m, vËn dông linh ho¹t nghÖ thuËt nh©n ho¸. H×nh tîng con hæ trë nªn nh mét con ngời, có tính ngời đáng quý. 2. C©u chuyÖn gi÷a con hæ vµ b¸c tiÒu * T×nh huèng.

(151) viÖc chÝnh . H: T×nh huèng cña truyÖn? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch x©y dùng t×nh huèng truyÖn? H: Trong thùc tÕ, cã ai d¸m thß tay vµo miÖng hæ nh b¸c tiÒu trong truyÖn kh«ng? H: Em đánh giá thế nào về cách xử sự cña b¸c tiÒu? - TL bµn 2p? TL? NX. H: Thái độ của con hổ sau khi đợc bác tiÒu cøu béc lé qua nh÷ng chi tiÕt nµo?. - Con hổ bị mắc xơng ở họng, đợc b¸c tiÒu lÊy ra gióp.. -> T×nh huèng gay go cña hæ, c¸ch xö sù t¸o b¹o vµ nhiÖt t×nh cña b¸c tiÒu để cứu hổ. * Thái độ của con hổ - Đem thịt nai đến cho bác. - 10 n¨m sau trë l¹i, nh¶y nhãt gÇm lªn. - Ngày giỗ bác, mang thit dê, lợn đến tÕ. H: Em cã nhËn xÐt g× vÒ nghÖ thuËt kÓ * BiÖn ph¸p nh©n ho¸, t×nh huèng gay cÊn, c¨ng th¼ng, hÊp dÉn, chi tiÕt thó chuyÖn? H: Em cảm nhận gì về tấm lòng của vị. Khẳng định tấm lòng thuỷ chung bÒn v÷ng cña hæ víi ©n nh©n. con hæ víi b¸c tiÒu? - TL đôi 2p? TL? NX. H: T×m sù gièng vµ kh¸c nhau gi÷a hai truyÖn? - TLN 7p ? - BCKQTL ? GV : §/a : BP-> NX chÐo. * KÕt luËn TruyÖn nµy mang tÝnh gi¸o huÊn, mợn chuyện vật để dạy cách làm ngời, đạo đức làm ngời. : Hoạt động 2: Hớng dẫn HS tổng kết (3’) -Môc tiªu: BiÕt nh÷ng c©u tôc ng÷ t¬ng øng víi ý nghÜa cña truyÖn. IV/ Ghi nhí: sgk H: Hãy khái quát lại nét đặc sắc trong nghệ thuËt kÓ chuyÖn? - Dïng trÝ tëng tîng, cã tÝnh chÊt ngô ngôn ..., mợn chuyện loài vật để nói chuyện con ngêi,… Lµ lo¹i truyÖn: KÓ chuyÖn s¸ng t¹o. H: Nội dung đề cập đến vấn đề gì? (Lòng biÕt ¬n ) - Một H.S đọc ghi nhớ (S.G.K) H: Trong cuộc sống em đã từng đợc ai giúp đỡ cha ? Em bày tỏ lòng biết ơn của mình nh Hoạt động 3: Hớng dẫn HS luyện tập (5’) -Môc tiªu: HS nhí l¹i kh¸i niÖm truyÖn ngô ng«n, tªn gäi nh÷ng truyÖn ngô ng«n V/ LuyÖn tËp H: T×m nh÷ng c©u tôc ng÷ t¬ng øng víi ý Bµi tËp: C©u tôc ng÷ t¬ng øng víi nghÜa cña truyÖn? Gi¶i thÝch ý nghÜa c©u ý nghÜa cña truyÖn: tục ngữ đó ? " ¡n qu¶ nhí kÎ trång c©y" - H.S t×m, G.V nhËn xÐt, cã thÓ cho ®iÓm “ Uèng níc nhí nguån ’’ " ¡n mét qu¶, tr¶ mét côc vµng".

(152) 4. Cñng cè ( 2p) H: Nêu các đặc điểm của truyện trung đại? - G.V hÖ thèng l¹i bµi , liªn hÖ thùc tÕ. 5. Híng dÉn häc tËp ( 1p) - Häc bµi, chuÈn bÞ bµi sau: §éng tõ (Tr¶ lêi c¸c c©u hái trong phÇn bµi tËp t×m hiÓu).

(153) TiÕt 60.. B /2011 §éng tõ. Ngµy so¹n: 24/11/2011 Ngµy gi¶ng: A / 2011. a/ Môc tiªu 1.KiÕn thøc - Khái niệm động từ: ý nghĩa khái quát của động từ; Đặc điểm ngữ pháp của động từ (khả năng kết hợp và chức vụ ngữ pháp của động từ). - Các loại động từ. 2.Kü n¨ng - Nhận biết động từ trong câu. - Phân biệt động từ tình thái và động từ chỉ hành động trạng thái. - Sử dụng động từ để đặt câu. 3. Thái độ ý thức tìm hiểu và sử dụng động từ phù hợp. b/ Các kĩ năng sống cơ bản đợc giáo dục trong bài 1. Tù nhËn thøc . 2. L¾ng nghe tÝch cùc. 3. Giao tiÕp. 4. Hîp t¸c. 5. T duy s¸ng t¹o. c/ ChuÈn bÞ 1. GV: B¶ng phô 2. HS: Vë so¹n d/ C¸c ph¬ng ph¸p, kÜ thuËt d¹y häc - Phơng pháp: Đàm thoại, vấn đáp, thảo luận nhóm, rèn luyện theo mẫu. - Kĩ thuật: Đọc hợp tác, hỏi và trả lời, động não,giao nhiệm vụ, khăn trải bµn. e/ C¸c bíc lªn líp 1. ổn định tổ chức (1p) 2. KiÓm tra ( 5p) H: ChØ tõ lµ g× ? Lµm bµi tËp 2 phÇn a( sgk. Tr 138). ( - Chỉ từ là những từ dùng để trỏ vào sự vật, nhằm xác định vị trí của sự vËt trong kh«ng gian hoÆc thêi gian. - Thay cụm từ : chân núi Sóc= đến đó hoặc đến đấy-> để tránh lặp từ) 3. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học * Khởi động ( 2p) GV ®a ra bµi tËp: H. Hãy tìm động từ trong câu sau? Biển vừa treo lên có ngời qua đờng xem cời bảo… - HS tìm các động từ: treo, cời, bảo. - Gv: “có” là động từ - GV: Đó là các động từ. Vậy đặc điểm của động từ là gì? Động từ có những loại chÝnh nµo? Chóng ta cïng nhau t×m hiÓu bµi. * H§1: H×nh thµnh kiÕn thøc míi (17p) Môc tiªu +Khái niệm động từ: ý nghĩa khái quát của động từ; Đặc điểm ngữ pháp của động từ (khả năng kết hợp và chức vụ ngữ pháp của động từ).Các loại động tõ. + Nhận biết động từ trong câu. Phân biệt động từ tình thái và động từ chỉ hành động trạng thái.Sử dụng động từ để đặt câu. +ý thức tìm hiểu và sử dụng động từ phù hợp.. Hoạt động của gv - hs. Néi dung chÝnh.

(154) GV: Sö dông b¶ng phô ghi bµi tËp 1 ( sgk/147 ). HS: §äc bµi tËp H. Tìm động từ trong những câu sau? VD a. Viên quan ấy đã đi nhiều nơi, đến đâu quan cũng ra những câu đố oái oăm để hỏi mọi ngời. VD b. Trong trời đất, không có gì quý h¬n h¹t g¹o,...H·y lÊy g¹o lµm b¸nh mµ lÔ Tiªn v¬ng. VD c. BiÓn võa treo lªn, cã ngêi qua đờng xem, cời bảo: - Nhµ nµy xa quen b¸n c¸ ¬n hay sao mà bây giờ phải đề là cá "tơi" ? - H §N 4p - N1: VDa - N2:VD b - N3: VD c - BCKQTL? NX? BS H. ý nghÜa kh¸i qu¸t cña c¸c tõ trªn? - Th¶o luËn nhãm ( KT kh¨n tr¶i bµn). I. Đặc điểm của động từ 1. Bµi tËp + Bài tập 1:Tìm động từ a. đi, đến ra ,hỏi b. lÊy, lµm, lÔ c. treo, có, xem, cời, bảo,bán, phảiđề.. => Chỉ hành động, trạng thái ,...của sự vËt. + Bài 2: Đặt câu với các đông từ. H. Hãy tìm thêm một số động từ và - Em // ®ang häc bµi. đặt câu với những động từ đó? - MÑ // võa ®i chî vÒ ¹! - Chạy // là một môn thể thao để rèn luyÖn søc khoÎ. - Häc tËp // lµ nhiÖm vô cña häc sinh. - Tí // cha häc bµi. H. Động từ có khả năng kết hợp với - Tớ // đã làm bài nhng không biết có những từ nào? Thờng giữ chức vụ gì đúng không. trong c©u? + Bài tập 3: So sánh động từ và danh từ HS: Th¶o luËn nhãm bµn. So sánh đông từ và danh từ. §éng tõ Danh tõ - Chỉ hoạt động - Chỉ ngời và vật. tr¹ng th¸i cña sù vËt. - KÕt hîp víi c¸c - Cã kh¶ n¨ng kÕt tõ chØ sè lîng ë trhîp víi c¸c phã íc, c¸c chØ tõ ë từ: đã, sẽ, đang, sau. kh«ng, cha, chẳng, hãy đừng, chí. - Lµm chñ ng÷ - Lµm vÞ ng÷ trong c©u. trong c©u. - Khi lµm vÞ ng÷ - Khi lµm chñ kÕt hîp víi tõ "lµ" ng÷, kh«ng kÕt hîp víi c¸c phã tõ trªn. H: Nêu đặc điểm của động từ ? 2. Ghi nhí ( SGK/144 ) HS: §äc ghi nhí(sgk/144). II. Các loại động từ chính 1. Bµi tËp.

(155) GV: Sö dông b¶ng phô. HS: Lªn b¶ng ®iÒn . H. Tìm thêm những đông từ thuộc các nhóm động từ trên?. H: Có những loại động từ nào ? HS: §äc ghi nhí.. Tr¶ lêi c©u hái. Thờng đòi hỏi động từ kh¸c ®i kÌm phÝa sau.. Không đòi hỏi đông từ khác ®i kÌm phÝa sau. Lµm g×? Lµm sao? ThÕ nµo?. ®i, ch¹y, cêi, đứng, ngồi. toan. buån, g·y, ghÐt, ®au, nhøc, nøt, vui, yªu.. d¸m, định,. KÕt luËn. ĐT tình thái ĐT hoạt động tr¹ng th¸i. 2. Ghi nhí ( SGk/ 146 ). * H§2: Híng dÉn luyÖn tËp( 17p) Môc tiªu: + Nhận biết động từ trong đoạn văn. Phân biệt động từ tình thái và động từ chỉ hành động trạng thái. ý nghĩa của việc lựa chọn sử dụng động từ trong văn cảnh +ý thức tìm hiểu và sử dụng động từ phù hợp. II. LuyÖn tËp - HS đọc bài tập -> XĐ yêu cầu bài Bài tập 1 tập: Tìm động từ trong văn bản "Lợn Các động từ: cíi, ¸o míi". - Th¶o luËn nhãm bµn 2p §éng tõ t×nh th¸i - GV gäi hs tr×nh bµy - NhËn xÐt -> GV chèt. khoe, may, mÆc, đứng, hóng,đi, khen, gi¬, b¶o, thÊy, tÊt tëi... - HS đọc bài tập -> XĐ yêu cầu bài tËp: §äc c©u chuyÖn vui"Thãi quen dïng tõ"vµ cho biÕt c©u chuyÖn buån cêi ë chç nµo. - H§ nhãm 5p? - BCKQTL? NX? BS.. §éng tõ hµnh động, trạng thái Tøc, tøc tèi, ch¹y, đứng, khen, đợi…. Bµi tËp 2 - Sự đối lập về nghĩa giữa hai động từ : ®a vµ cÇm. - Từ sự đối lập nghĩa này có thể thấy rõ sù tham lam, keo kiÖt cña anh nhµ giµu.. Bµi tËp 3 GV: §äc cho hs viÕt chÝnh t¶ ®o¹n ViÕt chÝnh t¶. văn bản"Con hổ có nghĩa" (từ:Hổ đực - Viết đúng các chữ: s/x mừng rỡ đến làm ra vể tiễn biệt") - Viết đúng vần: ăn/ăng. 4. Cñng cè ( 2p) H. ThÕ nµo lµ §T? Chøc vô ng÷ ph¸p cña §T trong c©u? H. §éng tõ chia lµm mÊy lo¹i chÝnh? §ã lµ nh÷ng lo¹i nµo? 5. Híng dÉn häc (1p) +Bµi cò: Häc ghi nhí. Lµm c¸c BT trong s¸ch BT. - Đặt câu và xác định chức vụ ngữ pháp của động từ trong câu. - Luyện viết chính tả một đoạn truyện đã học. - Thống kê các động từ tình thái và động từ chỉ hành động trạng thái trong bài chÝnh t¶..

(156) + Bài mới: Chuẩn bị: Cụm động từ..

(157) B. /2011. Ngµy so¹n: 27/11/2011 Ngµy gi¶ng: A / 2011. Tiết 61. cụm động từ A/ Môc tiªu 1. KiÕn thøc - Nghĩa, chức năng ngữ phấp của cụm động từ( CĐT). - Cấu tạo đầy đủ của CĐT. - ý nghĩa của phụ ngữ trớc và phụ ngữ sau trong cụm động từ. 2. Kü n¨ng NhËn biÕt vµ sö dông côm §T khi nãi, viÕt. 3. Thái độ ý thức sử dụng cụm động từ khi nói viết. B/ Các kĩ năng sống cơ bản đợc giáo dục trong bài 1. Tù nhËn thøc . 2. L¾ng nghe tÝch cùc. 3. Giao tiÕp. 4. Hîp t¸c. 5. T duy s¸ng t¹o. C/ ChuÈn bÞ 1. GV: B¶ng phô 2. HS: Vë so¹n D/ C¸c ph¬ng ph¸p, kÜ thuËt d¹y häc - Phơng pháp: Đàm thoại, vấn đáp, thảo luận nhóm, rèn luyện theo mẫu. - Kĩ thuật: Đọc hợp tác, hỏi và trả lời, động não,giao nhiệm vụ. E/ C¸c bíc lªn líp 1. ổn định tổ chức (1p) 2. KiÓm tra ( 5p) H: Thế nào là ĐT ? Có những loại động từ nào? Đặt câu có sử dụng ĐT, chỉ rõ động từ đó thuộc loại nào? ( Động từ là những từ chỉ hoạt động trạng thái của sự vật. Có 2 loại động từ là: động từ tình thái và động từ chỉ hoạt động tr¹ng th¸i. 3. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học * Khởi động (3p) GV: Cho động từ : làm H. Hãy đặt câu có sử dụng động từ trên? Em lµm bµi tËp to¸n GV: §éng tõ "lµm" kÕt hîp víi mét sè tõ ng÷ kh¸c t¹o thµnh cụm động từ. Vậy: Cụm động từ là gì? Cấu tạo của cụm động từ ra sao?... * H§1: H×nh thµnh kiÕn thøc míi (21p) Môc tiªu +Nghĩa, chức năng ngữ pháp của cụm động từ( CĐT). Cấu tạo đầy đủ của CĐT. ý nghĩa của phụ ngữ trớc và phụ ngữ sau trong cụm động từ. + NhËn biÕt vµ sö dông côm §T khi nãi, viÕt. + ý thức sử dụng cụm động từ khi nói viết. Hoạt động của gv - hs. Néi dung chÝnh I.Cụm động từ là gì? GV: Sö dông b¶ng phô ghi néi 1. Bµi tËp ( SGk/147 ) dung bµi tËp. HS: Đọc và xác định yêu cầu + Bµi 1, 2: cña bµi tËp. VD: Viên quan đã đi nhiều nơi,.

(158) đến đâu quan cũng ra những câu đố oái oăm để hỏi mọi ngời. H. C¸c tõ in ®Ëm bæ sung ý nghÜa cho nh÷ng tõ nµo? b. So Sánh nghĩa của các động từ với các cụm động từ sau ? - đi / đã đi nhiều nơi - ra / cũng ra những câu đố oái oăm để hỏi mọi ngời. H: Cho một số động từ. tạo ra các cụm động từ và đặt câu với những cụm động từ đó ? H. Em cã nhËn xÐt g× vÒ chøc vô cú pháp của cụm động từ?. C¸c tõ in ®Ëm - đã, nhiều nơi - Cũng, những câu đố oái oăm để hỏi mọi ngời. Bæ sung ý nghÜa -> ®i ->. ra. => Nghĩa của cụm từ so với nghĩa của động từ: đầy đủ hơn. + Bài 3: Đặt câu có chứa cụm động từ. - Bạn Nam đang đá bóng. - Na đang cắt cỏ ngoài đồng. - L©m cha häc bµi ë nhµ. => Cụm động từ hoạt động trong câu nh động tõ.. H: Thế nào là cụm động từ ? - HS đọc ghi nhớ -> Gv chốt ý 2. Ghi nhớ (SGK/148) c¬ b¶n. II.Cấu tạo của cụm động từ 1. Bµi tËp - HS đọc BT/ SGK/148 Vẽ mô hình của các cụm động từ. H. VÏ m« h×nh cÊu t¹o cña c¸c cụm động từ trong câu đã dẫn ở PhÇn tríc PhÇn phÇn I? trung t©m PhÇn sau đã ®i nhiÒu n¬i còng ra nh÷ng c©u.. ®ang đá bãng H. T×m thªm nh÷ng tõ ng÷ cã ®ang c¾t cá... thÓ lµm phô tríc hoÆc sau côm cha häc bµi... động từ? H: Cho biÕt nh÷ng tõ Êy bæ sung * Phô tríc. cho động từ những ý nghĩa gì? + đã, sẽ, đang, vừa, mới, sắp (thời gian) + cũng, đều, cùng, vẫn, cứ, còn,...(sự tiếp diễn t¬ng tù) + hãy, đừng, chớ, (khuyến khích hoặc ngăn cản hành động) + không , cha, chẳng, (sự khẳng định hoặc phủ định) * Phô sau. + Đối tợng: đá bóng. + Híng: ch¹y xuèng dèc. + §Þa ®iÓm: vÒ nhµ. + Thêi gian: võa ®i xong( lóc n·y). + Mục đích: lao động để rèn luyện sức khoẻ. + Nguyên nhân: ngã vì đờng chơn. + Phơng tiện: đi bằng xe đạp. + C¸ch thøc: hót ba ®iÕu liÒn. H. Tõ bµi tËp trªn, h·y nªu cÊu tạo của cụm động từ? Các phụ ng÷ ë phÇn tríc, sau bæ sung ý nghĩa gì cho động từ? HS: §äc ghi nhí -> GV chèt ý 2. Ghi nhí (SGK/148) c¬ b¶n. * H§2: Híng dÉn luyÖn tËp (12p) Môc tiªu.

(159) + NhËn biÕt vµ sö dông côm §T khi nãi, viÕt. + ý thức sử dụng cụm động từ khi nói viết. III. LuyÖn tËp HS: Đọc và xác định yêu cầu bµi tËp: T×m côm §T, chÐp côm §T vµo m« h×nh côm §T ? - H §N 6p? - BCKQTL? Bµi tËp 1, 2 - GV: §/a: BP - NX? BS PhÇn tríc cßn, ®ang muèn đành để - HS đọc bài tập -> Nêu yêu cầu bµi tËp. H:Nªu ý nghÜa cña c¸c phô ng÷? - HS lµm theo nhãm bµn. - GV cho h/s nhËn xÐt, söa ch÷a. - GV chèt.. PhÇn trung PhÇn sau t©m đùa, nghịch ë sau nhµ MÞ N¬ng, hÕt yªu, th¬ng mùc kÐn, cho con mét ngêi... thÇn ë c«ng t×m c¸ch, gi÷ sø qu¸n cã th× giê ®i, hái ý kiÕn em bÐ…. Bµi tËp 3 - Phụ ngữ "cha" đứng trớc các động từ "biết, trả lời" mang ý nghĩa phủ định tơng đối. - Phụ ngữ "không" đứng trớc các danh từ "biết, đáp" mang ý nghĩa phủ dịnh tuyệt đối. => Cả hai phụ ngữ đều cho thấy sự thông minh của em bé: Cha cha kịp nghĩ, con đã đáp lại bằng câu đố chính viên quan không trả lời đợc. Bµi tËp 4. - GV HD h/s vÒ nhµ lµm ViÕt ®o¹n v¨n tr×nh bµy ý nghÜa cña truyÖn treo biÓn. ChØ ra c¸c cụm động từ trong đoạn văn đó. 4. Cñng cè ( 2p) H. Thế nào là cụm động từ? Cấu tạo cụm động từ? 5. Híng dÉn häc bµi ( 1 p) + Bµi cò: - Nhớ các đơn vị kiến thức về động từ. - Tìm cụm động từ trong một đoạn truyện đã học. - Đặt câu có sử dụng cụm động từ, xác định cấu tạo cụm động từ. +Bµi míi: So¹n bµi MÑ hiÒn d¹y con..

(160) Ngµy so¹n: 29/11/2011 Ngµy gi¶ng: A / 2011. B /2011 TÝnh tõ vµ côm tÝnh tõ. TiÕt 63. a/ Môc tiªu 1. KiÕn thøc - Khái niệm tính từ: ý nghĩa khái quát, đặc điểm ngữ pháp của tính từ ( kh¶ n¨ng kÕt hîp, chøc vô ng÷ ph¸p cña tÝnh tõ ). - C¸c lo¹i tÝnh tõ. - Côm tÝnh tõ: + NghÜa cña phô ng÷ tríc vµ phô ng÷ sau trong côm tÝnh tõ. + Nghĩa và chức năng ngữ pháp, cấu tạo đầy đủ của cụm tính từ 2. Kü n¨ng - NhËn biÕt tÝnh tõ trong v¨n b¶n. - Phân biệt tính từ chỉ đặc điểm tơng đối và tính từ chỉ đặc điểm tuyệt đối. - Sö dông tÝnh tõ, côm tÝnh tõ trong nãi viÕt. 3. Thái độ ý thøc t×m hiÓu vµ sö dông tÝnh tõ, côm tÝnh tõ phï hîp. b/ Các kĩ năng sống cơ bản đợc giáo dục trong bài 1. Tù nhËn thøc . 2. L¾ng nghe tÝch cùc. 3. Giao tiÕp. 4. Hîp t¸c. 5. T duy s¸ng t¹o. c/ ChuÈn bÞ 1. GV: B¶ng phô 2. HS: Vë so¹n d/ C¸c ph¬ng ph¸p, kÜ thuËt d¹y häc - Phơng pháp: Đàm thoại, vấn đáp, thảo luận nhóm, rèn luyện theo mẫu. - Kĩ thuật: Đọc hợp tác, hỏi và trả lời, động não,giao nhiệm vụ. e/ C¸c bíc lªn líp 1. ổn định tổ chức (1p) 2. KiÓm tra ( 5p) H. Cụm động từ là gì ? Lấy VD cụm động từ ? ( - Cụm động từ là tổ hợp từ do động từ với một số từ ngữ phụ thuộc nó tạo thành. Nhiều động từ phải có các từ ngữ phụ thuộc đi kèm tạo thành cụm động từ míi trän nghÜa. - Lµm bµi tËp 1+ 2; phÇn a Cụm động từ: Còn đang đùa nghịch ở sau nhà ) P tr T.T PS 3. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học * Khởi động ( 2p) Cho câu: Nó sừng sững nh cái cột đình. H. Tõ “ sõng s÷ng” thuéc tõ lo¹i g×? -> tÝnh tõ. GV: Tính từ có đặc điểm ntn? Cấu tạo của cụm tính từ ra sao?..... * H§1: H×nh thµnh kiÕn thøc míi ( 24p) Môc tiªu + Khái niệm tính từ: ý nghĩa khái quát, đặc điểm ngữ pháp của tính từ, cụm tính tõ + Sö dông tÝnh tõ, côm tÝnh tõ trong nãi viÕt. Hoạt động của gv - hs - HS đọc BT( SGK153->154). Néi dung chÝnh I. §Æc ®iÓm cña tÝnh tõ.

(161) 1. Bµi tËp: SGK/ 153 + Bµi tËp 1, 2 TÝnh tõ ý nghÜa kh¸i qu¸t H. C¸c tÝnh tõ trªn cã ý nghÜa chØ c¸i a, bÐ, oai -> đặc điểm tính chất g×? b, nh¹t -> tÝnh chÊt vµng hoe,vµng èi, vµng lÞm, vµng t¬i -> Mµu s¾c -> tr¹ng th¸i H. KÓ thªm mét sè tÝnh tõ mµ em biÕt hÐo c.+ xanh, đỏ, tím. -> màu sắc vµ nªu ý nghÜa kh¸i qu¸t cña chóng? + chua, cay, ngọt.. -> đặc điểm mùi vị (+ ChØ mµu s¾c + cao, thÊp, + Chỉ đặc điểm mùi vị bÐo, gÇy -> đặc điểm hình dáng. + Chỉ đặc điểm hình dáng ) H. Tõ bµi tËp trªn, em rót ra mét c¸ch kh¸i qu¸t vÒ tÝnh tõ? GV: Minh ho¹ b»ng mét sè vÝ dô. - Kh«ng thÓ nãi: h·y chua, h·y ngät - Có thể nói: đừng xanh nh lá bạc nh v«i. H: So sánh sự hoạt động của tính từ trong c©u: - Em bÐ/ ng·. ( mét c©u ) - Em bÐ th«ng minh. ( mét côm tõ ) H. Muèn thµnh mét c©u ta lµm ntn? => Muèn thµnh c©u -> thªm mét chØ tõ vào trớc hoặc một phụ từ chỉ mức độ vµo tríc hoÆc sau tÝnh tõ. VD: + Em bÐ rÊt th«ng minh. + Em bÐ Êy th«ng minh. + Em bÐ th«ng minh l¾m. + Bài tập 3: So sánh tính từ với động từ H: So sánh tính từ với động từ: - Về khả năng kết hợp với các từ: đã, sÏ, ®ang, kh«ng, cha, ch¼ng, còng, §Æc động từ vÉn,... ®iÓm TÝnh tõ - VÒ kh¶ n¨ng lµm chñ ng÷, vÞ ng÷ - Kết hợp với: - Kết hợp đợc trong c©u. đã, sẽ, đang, với: đã, - HS tr¶ lêi -> GV ®iÒn vµo b¶ng phô. còng, vÉn t¹o sÏ,®ang,còng, Kh¶ thµnh côm vÉn,... n¨ng tÝnh tõ. - Kết hợp đợc - KÕt hîp víi: víi nh÷ng tõ; kÕt h·y, đừng, : hãy, đừng, hîp chí nhng h¹n chí phæ biÕn. chế hơn động tõ. Chøc - lµm vÞ ng÷ -Lµm vÞ ng÷ vô có trong c©u nh- trong c©u lµ phæ biÕn. ph¸p ng h¹n chÕ. trong H: Qua c¸c bµi tËp trªn, em thÊy tÝnh tõ c©u. có những đặc điểm nào? - HS: §äc ghi nhí -> Gv chèt ý c¬ b¶n. 2. Ghi nhí 1 : (SGK- 154) - GV: cho hs quan s¸t nh÷ng TT ë II. C¸c lo¹i tÝnh tõ BT1 phÇn I. 1. Bµi tËp H. Nh÷ng TT nµo cã thÓ kÕt hîp víi những từ chỉ mức độ? Vì sao? - Nh÷ng tÝnh tõ cã thÓ kÕt hîp víi nh÷ng H. Những tính từ nào không có khả từ chỉ mức độ: bé, oai, nhạt, héo năng kết hợp với những từ chỉ mức độ? -> Tính từ chỉ đặc điểm tơng đối - Nªu yªu cÇu BT. H. T×m tÝnh tõ trong c¸c c©u ë BT1?.

(162) V× sao?. - Nh÷ng tÝnh tõ kh«ng cã kh¶ n¨ng kÕt hợp với những từ chỉ mức độ:, vàng hoe, vµng lÞm, vµng èi, vµng t¬i… H. Qua việc phân tích, cho biết: Có -> Tính từ chỉ đặc điểm tuyệt đối mÊy lo¹i TT? - HS đọc ghi nhớ -> Gv chốt ý cơ bản. 2. Ghi nhí 2: (SGK- 154) - GV: Còng nh DT,§T, tÝnh tõ cã kh¶ n¨ng kÕt hîp víi nh÷ng phô ng÷ ë phÝa tríc, sau t¹o thµnh côm TT. VËy cÊu t¹o cña côm TT nh thÕ nµo? …(ChuyÓn ý) - HS đọc BT- SGK-155 - Nªu yªu cÇu cña BT. III. Côm tÝnh tõ 1. Bµi tËp H. VÏ m« h×nh cÊu t¹o cña côm TT in ®Ëm trong nh÷ng c©u trong BT? PhÇn tríc PhÇn trung PhÇn sau t©m vốn, đã, rất yên tĩnh nhá l¹i s¸ng v»ng vÆc, ë trªn kh«ng. + PhÇn tríc H. Tìm thêm những từ ngữ có thể làm - Từ chỉ mức độ: rất, hơi, khí, khá,... phô ng÷ ë phÇn tríc, phÇn sau côm TT, - Quan hÖ thêi gian: §·, sÏ, ®ang, võa, cho biÕt nh÷ng phô ng÷ Êy bæ sung ý míi,... nghÜa g×? - Sù tiÕp diÔn t¬ng tù: còng, vÉn, cïng, cßn - Sự khẳng định hay phủ định: không, cha, chẳng - H¹n chÕ kÕt hîp víi nh÷ng tõ chØ mÖnh lÖnh. + PhÇn sau - Mức độ: quá, lắm, - Sù so s¸nh: h¬n, b»ng,... - Ph¹m vi: - Nguyªn nh©n: v×..., do....bëi... H: C¨n cø vµo m« h×nh, h·y cho biÕt cÊu t¹o cña côm tÝnh tõ? - HS đọc ghi nhớ -> Gv chốt ý cơ bản. 2. Ghi nhí 3 ( SGK/155 ) * KÕt luËn Tính từ có những đặc điểm và cấu tạo tơng tự nh cụm danh từ và động từ tuy nhiªn vÉn cã nhiÒu ®iÓm kh¸c biÖt víi c¸c côm tõ lo¹i kh¸c. * H§2: Híng dÉn luyÖn tËp ( 10p) Môc tiªu + NhËn xÐt vÒ viÖc sö dông tÝnh tõ, côm tÝnh tõ trong mét sè c©u v¨n thuéc v¨n bản đã học + ChØ râ t¸c dông cña viÖc sö dông tÝnh tõ, côm tÝnh tõ trong c¸c c©u v¨n cô thÓ. + Nhận xét về việc sử dụng tính từ chỉ mức độ trong việc miêu tả diễn biến sự viÖc ë mét v¨n b¶n cô thÓ. VI. LuyÖn tËp.

(163) - HS đọc BT - Nªu yªu cÇu: T×m côm tÝnh tõ ? - HS làm độc lập. Bµi tËp 1 T×m côm tÝnh tõ a. sun sun nh con đỉa b. chần chẫn nh cái đòn càn c. bÌ bÌ nh c¸i qu¹t thãc d. sừng sững nh cái cột đình e. tun tñn nh c¸i chæi sÓ cïn. - HS đọc BT Bµi tËp 2 - Nªu yªu cÇu: T¸c dông cña viÖc dïng tÝnh tõ vµ phô ng÷. So s¸nh trong côm - C¸c tÝnh tõ: Thuéc c¸c tõ l¸y tîng h×nh tÝnh tõ cña BT1? (nhÊn m¹nh hoÆc gi¶m nhÑ). - C¸c sù vËt ®em ra so s¸nh: TÇm thêng - HS th¶o luËn nhãm bµn 2p kh«ng gióp cho viÖc nhËn thøc vÒ con - §¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶. voi. -> §Æc ®iÓm chung cña n¨m «ng thÇy bãi: NhËn thøc h¹n hÑp, chñ quan. - HS đọc BT Bµi tËp 3 - Nêu yêu cầu: So sánh cách dùng động tõ, tÝnh tõ trong n¨m c©u v¨n t¶ biÓn. Nh÷ng kh¸c biÖt Êy nãi lªn ®iÒu g×? a. gîn sãng ªm ¶ b. næi sãng Các TT và ĐT đợc dùng để chỉ thái độ c. næi sãng d÷ déi của biển cả khi ông lão đánh cá năm lần d. næi sãng mï mÞt ra biÓn cÇu xin theo lÖnh mô vî tham, ¸c: e. gi«ng tè kinh khñng… -> C¸ch dïng §T vµ TT theo chiÒu híng - HS th¶o luËn nhãm lín 5p tăng cấp mạnh dần lên, dữ dội hơn để - Đại diện các nhóm trình bày kết quả? biểu thị sự thay đổi của cá vàng. NX? BS 4. Cñng cè ( 2p) H. §Æc ®iÓm cña tÝnh tõ ? C¸c lo¹i tÝnh tõ? 5. Híng dÉn häc bµi ( 1 p) + Bµi cò - Häc ghi nhí - NhËn xÐt vÒ ý nghÜa cña phô ng÷ trong côm tÝnh tõ. - Tìm cụm tính từ trong một đoạn truyện đã học. - Đặt câu và xác định chức năng ngữ pháp của tính từ, cụm tính từ trong c©u. + Bài mới: Về nhà xem lại đề TLV số 3. tìm hiểu đề, lập dàn ý. Tiết sau tr¶ bµi tËp lµm v¨n sè 3..

(164) Ngµy so¹n: 02/12/2011 Ngµy gi¶ng: A 07/12/2011. B 05/12/2011 Tr¶ bµi tËp lµm v¨n sè 3. TiÕt 64: a/ Môc tiªu 1. KiÕn thøc - Củng cố cách viết văn tự sự - kể chuyện đời thờng với một đề văn cụ thể. Biết cách kể các sự việc thể hiện đặc điểm, tính cách, phẩm chất nhân vật. - Bố cục rõ ràng, lời văn trong sáng, sinh động. 2. Kü n¨ng Viết văn tự sự- kể chuyện đời thờng. 3.Thái độ Lßng kÝnh yªu vµ biÕt ¬n ngêi th©n. b/ Các kĩ năng sống cơ bản đợc giáo dục trong bài - Tự nhận thức giá trị của tình thân- tình cảm gia đình. - ứng xử thể hiện lòng biết ơn, kính mến đối với ngời thân. - Giao tiÕp/ ph¶n håi/ l¾ng nghe tÝch cùc, tr×nh bµy suy nghÜ ý tëng , c¶m nhËn cña b¶n th©n vÒ c¸ch viÕt v¨n tù sù. c/ ChuÈn bÞ 1. GV: BP 2. HS: Vë so¹n d/ C¸c ph¬ng ph¸p kÜ thuËt d¹y häc - Phơng pháp: Thảo luận nhóm, vấn đáp, giảng bình, rèn luyện theo mẫu. - Kĩ thuật: Động não, đọc hợp tác, giao nhiệm vụ. e/ C¸c bíc lªn líp 1. ổn định tổ chức ( 1p) 2. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học * Khởi động ( 1p) Chúng ta đã làm bài viết về kể chuyện đời thờng. Để biết đợc những u nhîc ®iÓm, nh÷ng tån t¹i cÇn ph¶i kh¾c phôc. Chóng ta cïng tiÕn hµnh tr¶ bµi… Hoạt động của GV - HS. Néi dung chÝnh. I. §Ò bµi KÓ vÒ ngêi th©n cña em (¤ng, bµ, cha, mÑ, anh, chÞ, em…). H. Nêu yêu cầu đề ? Đề thuộc kiểu bài II. Tìm hiểu đề nµo? ND? - Thể loại: Kể chuyện đời thờng - Néi dung: KÓ vÒ ngêi th©n. - HS trình bày dàn ý đã chuẩn bị ở nhà. III. Dµn ý ( 2-> 3 hs tr×nh bµy -> GV ghi b¶ng) (TiÕt 51+ 52) - GV: Dµn ý : BP - So s¸nh, söa vµo vë dµn ý cña m×nh. - Gv chép đề lên bảng.. - GV nhËn xÐt nh÷ng u khuyÕt ®iÓm cña HS. - §a sè c¸c em biÕt viÕt bµi v¨n tù sù IV. NhËn xÐt chung 1. u ®iÓm cã bè côc 3 phÇn - Chọn đợc ngời thân để kể - Trình bày tơng đối sạch sẽ - Mét sè bµi viÕt cã c¶m xóc - Sắp xếp sự việc để kể tơng đối lô gic.

(165) ( HS: TÈn Lë, MÈy, T¸ng) - Mét sè bµi cha râ bè côc cña bµi - Néi dung s¬ sµi cha biÕt ®i s©u kÓ vÒ phÈm chÊt cña ngêi th©n. - Sai nhiÒulçi chÝnh t¶ - Diễn đạt kém - Dùng từ đặt câu sai nhiều, cha hay. (HS: Giµng Dñ, Si, Hang, Th«ng) - Gv thèng kª lçi: BP - HS hay m¾c lçi lªn söa ? + T¶, Sö - Mẹ em có khuân mặt rất đẹp - Lở Mẩy: mái tóc dày đến hông. Ph¶y ®i häc + T¶: cµi ruéng + Tïng: mÆt «ng em h×nh tr¸i xoan - GV thèng kª lçi : BP + Sung: lªn rõng h¸i cñi… Nh×n d¸ng ®i lÆng lÏ, nhÑ nhµng, m¸i tãc b¹c nh cíc, nô cêi hiÒn hËu cña bµ. ( cha hÕt c©u). 2. Tån t¹i. V. Ch÷a lçi cô thÓ 1. ChÝnh t¶. - khu«n mÆt - dµi - cµy ruéng - khu«n mÆt phóc hËu 2. Dùng từ, diễn đạt - lªn rõng lÊy cñi - Nh×n d¸ng ®i lÆng lÏ, nhÑ nhµng, m¸i tãc b¹c nh cíc, nô cêi hiÒn hËu cña bµ em thÊy bµ nh mét bµ tiªn trong truyÖn cæ tÝch vËy.. + Lú: Cø mçi khi em ®i häc vÒ bµ l¹i ra - ChÞ h¬ng rÊt ch¨m lo cho viÖc häc cổng đón em ( Không phù hợp) của em và quan tâm đến suy nghĩ của + Ch¶o t¶ MÈy: ChÞ h¬ng rÊt ch¨m lo em… cho viÖc häc cña em vµ nh÷ng thø vÒ tinh thÇn. - HS H §N 10p - BCKQTL? NX? - GV : BP ( söa lçi cho hs tham kh¶o) VI. §äc bµi mÉu - GV đọc bài văn đạt điểm cao, bài văn mÉu . VII. Tr¶ bµi - Gäi ®iÓm - GV tr¶ bµi vµ gäi ®iÓm vµo sæ 3. Cñng cè (3p) H: Nh¾c l¹i c¸ch lµm bµi v¨n tù sù ? 4. Híng dÉn häc( 1p) + Bµi cò: ViÕt l¹i bµi v¨n trªn vµo vë bµi tËp + Bµi míi: So¹n bµi: ThÇy thuèc giái cèt nhÊt ë tÊm lßng..

(166) Ngµy so¹n: 04/12/2011 Ngµy gi¶ng: 07/12/2011 B 07/12/2011. TiÕt 65: V¨n b¶n: ThÇy thuèc giái cèt nhÊt ë tÊm lßng (Hå Nguyªn Trõng) A. Môc tiªu 1.KiÕn thøc : -HS hiểu đợc phẩm chất vô cùng cao đẹp của vị Thái y lệnh. -Đặc điểm nghệ thuật của tác phẩm truyện trung đại: gần với kí ghi chép sù viÖc. -TruyÖn nªu cao g¬ng s¸ng cña mét bËc l¬ng y ch©n chÝnh. 2.KÜ n¨ng -HS có kĩ năng đọc văn bản truyện trung đại. -Phân tích đợc các sự việc thể hiện y đức của vị Thái y lệnh trong truyện. -Kể lại đợc truyện. 3.Thái độ - Giáo dục lòng nhân đức sống vì mọi ngời. B/ các kĩ năng sống cơ bản đợc giáo dục trong bài: Kĩ năng giao tiếp, suy nghĩ sáng tạo, giải quyết vấn đề. C/ ChuÈn bÞ -GV: T liÖu vÒ t¸c gi¶, t¸c phÈm. -HS: Đọc, tóm tắt và trả lời các câu hỏi phần đọc hiểu văn bản. d/ Phơng pháp: Phân tích, bình giảng, đàm thoại, học tập hợp tác, động não. e/ Tæ CHøC Giê HäC: 1.ổn định lớp (1’) 2. KiÓm tra (3’) -KÓ tãm t¾t truyÖn “MÑ hiÒn d¹y con”. V× sao nãi bµ mÑ M¹nh Tö lµ mét bậc đại hiền ? 3. Bµi míi. *Khởi động (1’) GV nhắc lại đặc điểm của truyện trung đại. Đặc điểm đó thÓ hiÖn trong truyÖn “ThÇy thuèc giái cèt nhÊt ë tÊm lßng” nh thÕ nµo ? * Hoạt động 1: Hớng dẫn đọc và tìm hiểu văn bản (29’) - Mục tiêu: HS có những hiểu biết về tác giả, tác phẩm. HS kể lại đợc chuyện, phân tích đợc nội dung, nghệ thuật của văn bản.. Hệ thống các hoạt động. Néi dung I/ §äc, th¶o luËn chó thÝch -GV hớng dẫn đọc: đọc diễn cảm văn 1.Đọc bản, chú ý thay đổi giọng đọc phù hợp víi nh©n vËt. -HS đọc, nhận xét. 2.Th¶o luËn chó thÝch: -GV gi¶ng, cung cÊp nh÷ng nÐt chÝnh a.T¸c gi¶: vÒ t¸c gi¶. -Hå Nguyªn Trõng (1374-1446) -Lµ con trëng cña Hå Quý Ly. -Lµm quan thîng th triÒu nhµ Minh. -GV híng dÉn häc sinh t×m hiÓu nghÜa b.Gi¶i nghÜa tõ khã: sgk. cña mét sè tõ theo sgk. H: Truyện nói về ai ? Qua đó muốn nói lên vấn đề gì ? -GV híng dÉn häc sinh t×m hiÓu bè côc. (Phần 1: Từ đầu -> đợc ngời đời trọng väng: giíi thiÖu tung tÝch, chøc vô..

(167) Phần 2: tiếp đến xứng đáng với lòng ngêi ta. PhÇn 3: cßn l¹i: H¹nh phóc cña bËc l¬ng y theo luËt nh©n qu¶ “ë hiÒn gÆp lµnh”. II/ T×m hiÓu v¨n b¶n. 1. C©u chuyÖn vÒ Th¸i y lÖnh: H: T×m nh÷ng chi tiÕt giíi thiÖu vÒ *Con ngêi: Th¸i y lÖnh ? (lµ quan th¸i y phông sù vua. Dïng tiÒn cña mua thuèc vµ tÝch tr÷ thãc g¹o. -Chứa những kẻ cơ khổ chu đáo không lÊy tiÒn. -Năm đói, dựng nhà cho kẻ đói khát bÖnh tËt) H: Qua đó cho thấy ông là ngời nh thế nµo ? -Là ngời lơng y nhân đức, đợc ngời đời träng väng, «ng giµnh t×nh th¬ng cho nh÷ng ngêi c¬ khæ, bÖnh tËt. H: Trong những hành động của ông, điều gì làm em cảm phục nhất và suy *Hành động: nghÜ nhiÒu nhÊt ? -Døt kho¸t chän viÖc ch÷a bÖnh cho ngời đàn bà nguy kịch chứ cha chữa bÖnh cho vÞ quý nh©n ë trong cung, s½n sàng chịu tội chết mà không để ngời bÖnh chÕt. H: Qua đó, ngời lơng y này còn có ->Là ngời có dũng khí. phẩm chất gì đáng qúy ? -GV phân tích, bình luận lời đối thoại cña vÞ Th¸i y víi quan trung sø: ngµi đối đáp: tôi có tội…tôi xin chịu tội” *Thái y lệnh đến gặp nhà vua: H: Tríc c¸ch øng xö cña vÞ th¸i y lÖnh, thái độ của vua Trần Anh Vơng diễn -Lúc đầu nhà vua trách, sau đó hết giận biÕn nh thÕ nµo ? vµ ca ngîi «ng. H: Qua đó ta thấy vua là ngời nh thế nµo ? -Thái y lệnh lấy y đức, lòng thành để (là ông vua có lòng nhân đức) thuyÕt phôc nhµ vua. H: Qua c©u chuyÖn nµy cã thÓ rót ra cho ngêi lµm nghÒ y h«m nay vµ mai 2.Bµi häc sau bµi häc g× ? -Ngêi thÇy thuèc ch©n chÝnh ph¶i lµ ngêi giái vÒ nghÒ nghiÖp vµ quan träng h¬n lµ giµu lßng nh©n ¸i. Hoạt động 2: Hớng dẫn HS tổng kết (3’) -Mục tiêu: Học sinh hiểu đợc khái quát nội dung, nghệ thuật của văn bản. H: Nªu néi dung chÝnh cña v¨n b¶n? H: Trong văn bản, tác giả đã sử dụng nghệ thuËt nµo? HS đọc ghi nhớ trong sgk.. III/ Ghi nhí: sgk/165.

(168) GV yªu cÇu HS kh¸i qu¸t néi dung ghi nhí. Hoạt động 3: Hớng dẫn HS luyện tập (5’) -Mục tiêu: HS làm đợc bài tập luyện tập trong sgk.. IV. LuyÖn tËp. -GV híng dÉn HS tr¶ lêi c©u hái 1 sgk/ 165 1. Bµi tËp 1. 4.Cñng cè vµ híng dÉn häc bµi (3’) -HS kÓ l¹i chuyÖn “ThÇy thuèc giái cèt nhÊt ë tÊm lßng” -Tóm tắt lại truyện, nắm chắc đặc điểm của cụm truyện trung đại. -Chuẩn bị: ôn tập các nội dung đã học để làm bài kiểm tra tổng hợp..

(169) Ngµy so¹n: 04/12/2011 Ngµy gi¶ng: A /12/2011 B /12/2011 «n tËp tiÕng viÖt. TiÕt 66: A. Môc tiªu 1. KiÕn thøc. - HS cñng cè kiÕn thøc vÒ cÊu t¹o cña tõ tiÕng ViÖt, tõ mîn, nghÜa cña tõ, lçi dïng tõ, tõ lo¹i vµ côm tõ. 2. KÜ n¨ng. - HS có kĩ năng vận dụng những kiến thức đã học vào thực tiễn: chữa lỗi dùng từ, đặt câu, viết đoạn văn. 3. Thái độ. - Giáo dục thái độ sử dụng từ Tiếng việt đúng chuẩn mực, đạt hiệu quả cao trong giao tiÕp. B/ ChuÈn bÞ: -GV: B¶ng phô C/ Phơng pháp/ Kĩ thuật dạy học: vấn đáp, trao đổi đàm thoại D/ Các kĩ năng sống cơ bản đợc giáo dục: Kĩ năng tự nhận thức, giao tiếp, t duy sáng tạo, giải quyết vấn đề, ứng phó. e/ Tæ CHøC Giê HäC: 1.ổn định lớp (1’) 2. KiÓm tra (0’) 3. Bµi míi. *Khởi động: (1’) Trong học kỳ I, chúng ta đã tìm hiều nhiều kiến thức về tiếng Việt nh: Từ, nghĩa của từ …. để nhớ hơn các kiến thức đó, chúng ta vào bài h«m nay. Hoạt động 1: Ôn tập kiến thức. (20’) -Mục tiêu: HS ôn lại những kiến thức đã học về từ Tiếng Việt: từ, sự phân lo¹i cña tõ TiÕng ViÖt, nghÜa cña tõ, ch÷a lçi dïng tõ, tõ lo¹i vµ côm tõ. Hoạt động của thầy, trò Néi dung I/ Néi dung «n tËp. H: Em hãy nêu những ND đã học về T.Việt - Cấu tạo từ trong häc kú. - NghÜa cña tõ - Ph©n lo¹i tõ theo nguån gèc - Lçi dïng tõ - Tõ lo¹i vµ côm tõ * Cô thÓ: H: ThÕ nµo lµ tõ ? 1/ Tõ H: Tõ cã cÊu t¹o nh thÕ nµo ? thÕ nµo lµ tõ - KN: Tõ lµ ®vÞ ng.ng÷ nhá nhÊt đơn ? phân biệt từ ghép và từ láy. Cấu tạo Từ đơn Tõ phøc Tõ ghÐp Tõ l¸y H: XÐt vÒ mÆt nguån gèc. Tõ vùng T.V 2/ Ph©n lo¹i tõ theo nguån gèc. ph©n lo¹i nh thÕ nµo ? T.Vùng TV: (2 lo¹i: Tõ thuÇn viÖt: Tõ mµ «ng cha S.t¹o 2 líp Tõ T.viÖt Tõ mîn: Tõ cña c¸c ng«n ng÷ kh¸c nhËp Tõ mîn Ng2 kh¸c vµo T.ViÖt. ) TiÕng H¸n H: Nªu c¸c líp tõ mîn vµ nguyªn t¾c mîn tõ ? Tõ gèc H¸n Tõ .

(170) (C¸c líp TM. TiÕng H¸n Ng«n ng÷ kh¸c ) * Ngt¾c: Kh«ng nªn mîn tõ níc ngoµi 1 c¸ch tuú tiÖn. 3/ NghÜa cña tõ ( sgk 56) H: NghÜa cña tõ lµ g× ? thÕ nµo lµ nghÜa gèc, nghÜa chuyÓn ? VD. Tõ 1 nghÜa VD: trung b×nh, trung gian, trung niªn NhiÒu nghÜa NghÜa gèc Ngh.chuyÓn 4/ Ch÷a lçi dïng tõ LÆp tõ H: T¹i sao l¹i ph¶i ch÷a lçi dïng tõ ? LÉn lén 0/ đúng 5/ Tõ lo¹i vµ côm tõ. H: Nêu những từ loại và cụm từ đã học ? * Tõ lo¹i: DT, §T, TT, ST, lîng tõ, chØ tõ. (Tõ lo¹i: DT, §T, TT, DT, lg tõ, chØ tõ - Côm tõ: Côm DT, côm §T, côm TT Côm tõ: Côm §T, DT, TT) H: Nªu kh¸i niÖm, §2, chøc n¨ng chÝnh cña tõ lo¹i ? (DT ( sgk 56, 108); §T ( sgk 146) TT (sgk 155); ST vµ lg tõ (128, 129) ChØ tõ (137) Côm DT ( sgk 117); Côm §T (sgk 148) Côm TT ( sgk 155) ) Hoạt động 2: Luyện tập (18’) -Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức lý thuyết để làm các bài tập trong sgk. - GV nªu yªu cÇu cña BT1 II/ Bµi tËp. + 3 tõ chØ cã 1 nghÜa: Compa, to¸n häc, «xi Bµi 1: Nªu 3 tõ chØ cã 1 nghÜa 5 tõ cã + 5 tõ cã nhiÒu nghÜa: nhµ, ¨n, ch¬i, ®i, m¾t nhiÒu nghÜa. - Mỗi loại các em đặt 1 câu Bµi 2: Cã b¹n HS ®iÒn c¸c côm tõ nh sau: Em hãy sửa lại cho đúng. - Cụm DT: Những bàn chân, đồng không m«ng qu¹nh, trËn ma rµo. - Côm §T: §æi tiÒn nhanh, cêi nh n¾c nÎ, buån n·o ruét - Côm TT: xanh biÕc mµu xanh, xanh vá đỏ lòng, tay làm hàm nhai. - GV hớng dẫn các em làm – chỉ ra các Bài 3: Viết đv ( chủ đề tự chọn) có sử cụm từ đã sử dụng trong ĐV. dông c¸c côm tõ (DT, §T, TT) + HS làm - đọc – nhận xét. 4/ Cñng cè: (3’).

(171) Nhắc lại các ND đã ôn tập. 5/ Híng dÉn HS häc bµi (2’). - Ôn kỹ các ND đã ôn tập cả phần ôn tập VH dân gian. - PhÇn tËp lµm v¨n: Xem kÜ kÓ chuyÖn tëng tîng..

(172) Ngµy so¹n: 06/12/2011 Ngµy gi¶ng: A /12/2011 B /12/2011. TiÕt 69. Hoạt động ngữ văn: thi kể chuyện I/ Môc tiªu 1. KiÕn thøc Lôi cuốn HS tham gia các hoạt động ngữ văn. Rèn cho HS thói quen yêu v¨n, yªu tiÕng ViÖt, thÝch lµm v¨n, kÓ chuyÖn.... 2. KÜ n¨ng KÓ chuyÖn diÔn c¶m 3. Thái độ yªu thÝch v¨n häc d©n gian, yªu tiÕng ViÖt, thÝch kÓ chuyÖn. II/ Các kĩ năng sống cơ bản đợc giáo dục trong bài 1. Tù nhËn thøc 2. Giao tiÕp 3. Ph¶n håi, l¾ng nghe tÝch cùc III/ ChuÈn bÞ 1. GV: Bµi so¹n 2. HS: chuÈn bÞ bµi theo yªu cÇu cña GV IV/ C¸c ph¬ng ph¸p kÜ thuËt d¹y häc - Phơng pháp: Thuyết trình, vấn đáp, rèn luyện theo mẫu. - KÜ thuËt: Hoµn tÊt mét nhiÖm vô V/ C¸c bíc lªn líp 1. ổn định tổ chức lớp (1p) 2. KiÓm tra ( 5p) H: Nhắc lại các thể lọại truyện đã học? (Bốn thể lọại truyện dân gian, ngoài ra còn có thể loại truyện trung đại, truyện đời thờng, truyện tởng tợng) 3.Tiến trình tổ chức các họat động dạy học * Khởi động (1p) KÓ chuyÖn g©y sù chó ý cña ngêi nghe lµ mét nghÖ thuËt cña mçi ngêi, trong đó ngoài yếu tố nắm chắc câu chuyện kể là giọng kể, t thế khi kể chuyện ... tạo đợc ấn tợng tốt trong lòng ngời nghe. Tiết học này, chúng ta sẽ cùng thi kÓ chuyÖn .... Hoạt động của thầy và trò. Néi dung I. ChuÈn bÞ. - GV: Nªu c¸c yªu cÇu cña viÖc chuÈn bÞ vµ kÓ chuyÖn cho tèt - Kể chứ không phải đọc thuộc lòng. Lêi kÓ ph¶i râ rµng, m¹ch l¹c, kÓ diÔn c¶m, cã ng÷ ®iÖu. - Ph¸t ©m ®ung, t thÕ tù tin... - BiÕt më ®Çu vµ kÕt thóc.... - GV cho HS 5’ để chuẩn bị lại câu chuyện đã ở nhà. - HS kÓ, C¸c HS kh¸c nhËn xÐt - GV cho ®iÓm bµi kÓ tèt.. II. Thi kÓ chuyÖn. Tæng kÕt vµ híng dÉn häc tËp ë nhµ 2’ - GV Nhận xét giờ học, thái độ và tinh thần học tập của HS - TËp rÌn kÓ chuyÖn.

(173) - Chuẩn bị bài chơng trình địa phơng.

(174)

van 6 20132014

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về