Tài liệu Trực quan hóa thí nghiệm với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin trong dạy học chương dao động cơ và sóng cơ học Vật lý 12 cơ bản_2

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (988.75 KB, 11 trang )

Tai lieu, luan van1 of 102.

SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO TỈNH QUẢNG TRỊ
TRƢỜNG THPT LÊ LỢI

ĐỀ TÀI
TRỰC QUAN HỐ THÍ NGHIỆM VỚI SỰ HỔ TRỢ CỦA
CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC CHƢƠNG
DAO ĐỘNG CƠ VÀ SÓNG CƠ HỌC.

Lĩnh vực/ Môn: Vật Lý
GV: Lê Thị Thuý Hằng.
Đơn vị công tác: Trƣờng THPT Lê Lợi

NĂM HỌC: 2020 - 2021

khoa luan, tieu luan1 of 102.

1

Tai lieu, luan van2 of 102.

ĐỀ TÀI
TRỰC QUAN HỐ THÍ NGHIỆM VỚI SỰ HỔ TRỢ CỦA CÔNG NGHỆ
THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC CHƢƠNG DAO ĐỘNG CƠ VÀ SÓNG CƠ
HỌC.

MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
T

Đ

p ươ
p

N
p ươ

ọ

p

ọ

p p

ư

pháp
p ươ
ư
p

ọ

;

G
ọ

V

ọ
ư

ọ

p
ọ
p ươ

p p

Đố

ọ

ị

máy vi tính ỗ

ư: thí
ỗ
thí

ẽ

ư

ọ

.

ọ
ú
p

ừ

C
p ươ
ọ p

ấ ư
ọ
ỹ

p

T

Từ
ọ

;

ị
p

.

ố ườ
ơ
p ị
ọ

Khi
p
giáo viên
ưở
p

khoa luan, tieu luan2 of 102.

ọ
ọ
nên trong quá trình
giáo viên và ọ
p
ư
pp
ý

ư

ư
ẽ

ọ
ấ

ư
ấ

ơ
xo
H

ư
.

, máy vi tính ỗ
p
p
p

V
ọ
V
ư
ở ườ

ừ
ọ

C
pp

ư
p ị

p ị

ẫ
ọ

ố

ũ
p
ơ ọ ở

ố
ơ ọ
ư

ư
Đ

ư
ươ

ọ

ư

ễ
ọ

ơ

p

ư

2

ặp
ố
ặ p ò

ấ

ở
ý 12
ắ ò
ư
ằ

Tai lieu, luan van3 of 102.

V
ọ
: “Trực quan hóa thí nghiệm với
sự hỗ trợ của công nghệ thông tin trong dạy học chương dao động cơ và sóng
cơ học vật lý 12 cơ bản”.
2. Mục đích nghiên cứu.
X

ư

ơ ở

ằ
ọ

X

ư

ư

p

ơ ọ
X

p

ỗ

ư

ọ

ằ

ỗ

p

ơ ọ

và

3. Đối tƣợng nghiên cứu
H
ỗ

ọ p
máy vi tính

D

ơ ọ

ý 12 ơ

ơ ọ

ý 12 ơ

4. Phạm vi nghiên cứu
T

ý
ọ
THPT L

ở ườ

D
,

p ốĐ

ỗ

H

Q

T

5. Phƣơng pháp nghiên cứu
N

p

L

n
N

ơ ở
V ý THPT

ươ
N

ố

p ươ

p p

ọ

ý p

ỗ

ọc

ý.
K

ấ ư

ọ

p

ằ

ọ
ọ

ý.

NỘI DUNG
I. CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VIỆC ỨNG DỤNG CƠNG NGHỆ THƠNG
TIN NHẰM TRỰC QUAN HĨA THÍ NGHIỆM VẬT LÍ
1. Cơ sở lí luận của việc sử dụng thí nghiệm trong dạy học vật lý hiện
nay.
Từ

p
p
VIL : “Từ trực quan sinh động đến
tư duy trừu tượng và từ tư duy trừu tượng đến thực tiễn” Đ
ấ ấ
ý
ĩ
ọ
ọ
ý
T
p ươ
ọ Hơ
ặ
ù
ý là
khoa luan, tieu luan3 of 102.

ườ

3

Tai lieu, luan van4 of 102.

ọ
ấ ư

ắ

è

ĩ

ĩx

ọ

sinh.
Thí nghiệm là phƣơng tiện của việc thu nhận tri thức
Thơng qua thí nghi , ọ
ừ
ấ
ọ V
ú
ú
úp ọ
p ư
ư

ọ

p

ư

ố

ư
p

ễ
ơ

ư

ấ
minh
D
ấ

Thí nghiệm là phƣơng tiện để kiểm tra tính đúng đắn của tri thức đã
thu đƣợc
lý ư
ú
V
ườ
p
p
ấ
ẳ

C
ư
ằ

ú

V
ư

ư

ặ p
x

ườ
ằ

p ươ

O’
ằ

ườ
ặ

ú x
ườ

ơ

Đ

ằ
ắ ởp
ư
ừ ừ
ấ ư

S

p
ồ

ú
x ở

ừ

ú x
O ằ ở
ố
ọ
ẽ V
O’
ặ ắ
ố
ư ư
ắ
ấ
p

ấ ồ x
ư
p ư

ú
x x ố
p

ồ

ừ

ở

é
O V
ắ
ẽ

ơ
ù

ặ

ư
O’
p p

p
ư

ắ

ư

p

Thí nghiệm là phƣơng tiện của việc vận dụng tri thức đã thu đƣợc
vào thực tiễn
V

ư
p
ọ N

x

p

ơ ở
p

ư

p

ĩ
ọ
viên ư
ẫ
ố

è

ẽ
ư
Đ

ọ

ườ

ú
giáo

ọ

ở

Thí nghiệm là phƣơng tiện kích thích hứng thú học tập cho học sinh
V

ư

ý
ư
ư

ý
ý

trình

ố

ư

ẵ
S
ư
“
ấ

” C

“
ư

khoa luan, tieu luan4 of 102.

ư

4

ờ

ấ

”
ị ị

ư
Mặ

Tai lieu, luan van5 of 102.

ờ

ư

p

õ

x

úp

ưở

ơ

ư
V
ơ

ơ

ọ

ườ

ẹ ú

ặ

ơ

úp ọ

2. Cơ sở lí luận của việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin trực quan hóa
thí nghiệm trong dạy học ở trƣờng THPT
Ứ
cho ọ
ị
lý

ọ

úp

p
x

ư

p

ễ
ờ ọ

p

ú
ấp
ý. Ngồi ra HS

ư

II. TRỰC QUAN HỐ THÍ NGHIỆM VỚI SỰ HỔ TRỢ CỦA
CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC CHƢƠNG DAO ĐỘNG
CƠ VÀ SÓNG CƠ HỌC VẬT LÝ 12 CƠ BẢN.
1. Nghiên cứu xây dựng thƣ viện video clip và các thí nghiệm mơ
phỏng chƣơng dao động cơ và chƣơng sóng cơ vật lý 12 cơ bản THPT
ĩ
ư

ý
pấ
ặ

ườ

ũ

ọ
p V

ù

ú
úp

ư

ườ

ọ

ễ

V

x

p

Đ x

ư

ý
ú
donwload trên các website.

pp
p

p úp

ọ
ặ

x ấ

T
ú

ỹ
ẽ
ư

M

ố

ư
p

ặ

ư

x

ố

T

khoa luan, tieu luan5 of 102.

p

ắ òx

5

ấ

ặ

ấ

Tai lieu, luan van6 of 102.

T

p

ố

ò

à.

ặ
ò
ễ
- Đ

K
ư

ơ ọ
ừ

ồ
G

ơ
ư
p

ừ

ấ

p
khoa luan, tieu luan6 of 102.

ọ

ắ

p

-T

p
ơ

p

p

ừ
6

ặ

ư

ở

ườ

ồ

p ò

Tai lieu, luan van7 of 102.

2. Tiến trình sử dụng thí nghiệm trong một số bài dạy của chƣơng
dao động cơ và sóng cơ hoc.
2 1 C ươ

ơ:

M

ọ

ĩ

p

ư

ư

S
p ươ

p ư
p
ắ òx
ố

p

và

ò
T
úp ọ

2
quan sát

ố

ò
ừ
ố

ố
C
hòa.mp4

p

ắ òx D

video\flash.swf
video\dao dong dieu hoa 2018.pptx

2 2 C ươ
khoa luan, tieu luan7 of 102.

ơ ọ .

ơ
7

ơ

Tai lieu, luan van8 of 102.

M

ọ

ĩ

ư

ặ

ố

ư
T

Đ
ư
ặ ư

ặ

ư

ĩ

ơ ọ
ỳ

ơ ư
p ươ

p ư

ư
ố

ý
ư

ố
ồ

ễ

ọ

Đ

ú
ơ

p

ọ

x

p ị

..\GIAO AN\GIAO AN 12\GIAO AN DIEN TU\SĨNG CƠ HỌC VÀ SỰ
TRUYỀN SÓNG CƠ\thi nghiem ve su truyen song co tren mat nuoc.mp4
S

ườ
ấ

ọ

ư

ặ

ễ
ọ

ư

Do

ư
ườ

p

ĩ

p

ấ

nhau.
Lú

ằ

p
..\GIAO AN\GIAO AN 12\GIAO AN DIEN TU\SÓNG CƠ HỌC VÀ SỰ
TRUYỀN SÓNG CƠ\song co hoc.9505.exe
..\GIAO AN\GIAO AN 12\GIAO AN DIEN TU\SÓNG CƠ HỌC VÀ SỰ
TRUYỀN SÓNG CƠ\song_mat_nuoc.8689.exe
ặ
G
ọ

ư
ễ

ặ

ư

ằ

p

ọ

ễ

ơ

video\yt1s.com - double slit coherent wave interference patterns_360p.mp4
Bài sóng ừ

K

p
ư

ễ
p

x

ố

ấ
x .

ọ

G

ọ
ú

xé

video\yt1s.com - PHAN XA SONG_360p.mp4
T
ừ

ú

xé

G
ở
ừ
khoa luan, tieu luan8 of 102.

ọ
ĩ
ọ
Từ

ờ
ơ Từ
8

ừ
ễ

p

ư

ư

Tai lieu, luan van9 of 102.

ọ
p

ễ

2 ú

p

ặ 2

..\GIAO AN\GIAO AN 12\GIAO AN DIEN TU\SONG DUNG\T
S
Dừ - V Lý 12 p4
III. KẾT QUẢ THỰC HIỆN.
T

ươ
x

ư

ơ

ươ

ơ

ư

p

ọ
p
ọ 2019-2020 .

p 12 7
Q

òý

ấ

ơ
ú ơ

ở

ọ

ố ọ

ấ

ọ

ĩ
Họ

p
ấ
ố

ắ

p
p

Q
P

ễ

ọ

p

:

Câu 1. M
ò
ố
P
ú ?
A. L
é
B. Q ỹ
ẳ
C. L
ờ
D. Q ỹ
ườ

Câu 2. (Đề THPTQG 2016) M
ấ
ò
ườ
ò
O
10
ố
5
/ H
ấ
Ox ằ
ặ p ẳ
ỹ
ố
A. 15 cm/s.
B. 25 cm/s. C. 50 cm/s. D. 250 cm/s.
Câu 3. T
ọ
xO
O
ố 5 Hz H
ò
ố
A. 31,4 rad/s
B. 15,7 rad/s
Câu 4 M
ắ òx
ườ
ư

u kỳ
A. 40cm
B. 80cm
Câu 5. M
ắ

ừ
T
4

T
6

C. 5 rad/s

D. 10 rad/s
ỹ

A
2

D. 60cm
A K

x2 

ơ ố
ườ
9

20

C. 20cm

C.

Câu 6( đề THPTQG 2017 )T
A. ố
khoa luan, tieu luan9 of 102.

Ox

T
x1  

B.

ò

ấ

ò

ấ
A.

ấ

T
3

ờ

A
là
2

D.

T
8

Tai lieu, luan van10 of 102.

B ố
C ố
D ố

p

ườ
p

ườ

p

Câu 7 . Xé
p ươ

ườ

ư

ừ

ồ

ẹA
ố

K

A ù

p

C

C

p

ư

D

p
p

Đ

A
p

x


3

Câu 8. Trên m t s
sóng dừng, kho ng cách ngắn nhất gi a m t
nút và m t b ng là 2cm. Sóng truy
ư c sóng là
A.2cm
B.1cm
C.8cm
D.4cm
Câu 9. Quan sát trên m
dây ấ có sóng ừ
biên
sóng là a. T
i m
b
m p
tư ư c sóng có biên
ằ
A.a/2
B. 0