Đề thi giữa học kì 1 môn Ngữ văn lớp 12 năm 2019-2020 có đáp án - Trường THPT Nguyễn Hữu Thận

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG TRỊ
TRƯỜNG THPT NGUYỄN HỮU THẬN
ĐỀ CHÍNH THỨC

ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ I
NĂM HỌC 2019- 2020
MÔN: Ngữ văn LỚP 12
Thời gian: 90 phút (Không kể thời gian giao đề)

Đề 1
I. ĐỌC HIỂU (4.0 điểm)
Đọc đoạn trích:
(1) Khơng ai có thể tránh khỏi nghịch cảnh của đời người. Vậy vào những lúc ấy, ta cần phải
đối đãi ra sao? Nghịch cảnh là cái bẫy, nhưng nó khơng phải là cái bẫy đáng sợ nhất. Những
người có thể đứng dậy trong nghịch cảnh mới là vĩ đại thực sự. Nghị lực xuất phát ra trong
tình cảnh tuyệt vọng mới phát huy được sức mạnh nội tại tiềm ẩn trong con người.
(2) Nếu khơng có loại phấn đấu này, người ta sẽ không bao giờ phát hiện được năng lực tiềm
ẩn thật sự của mình.Con người nếu không gặp phải nghịch cảnh, sống vô cùng thoải mái, vơ
ưu vơ lo thì cũng chẳng bao giờ phát hiện ra khả năng tiềm ẩn thật sự bên trong của mình. Nếu
muốn kiểm nghiệm phẩm cách của một người, cách tốt nhất là xem thái độ của anh ta trong
nghịch cảnh ra sao. Thất bại cũng chính là cơ hội để ta bước đến một vị trí cao hơn. Điều mà
bất cứ người thành công nào nhớ đến đầu tiên không phải là thành tựu mà là thất bại của họ.
Những trải nghiệm đau khổ trong nghịch cảnh kiến họ tạc dạ, ghi lịng. Sở dĩ họ thành cơng
được chính là bởi biết đối mặt và chính phục nghịch cảnh.
( />Thực hiện các yêu cầu sau:
Câu 1. Xác định phương thức biểu đạt trong đoạn trích trên?
Câu 2. Theo tác giả, cách tốt nhất khi muốn kiểm nghiệm phẩm cách của một người là gì?
Câu 3. Theo anh/chị tại sao tác giả cho rằng ‘Điều mà bất cứ người thành công nào nhớ đến
đầu tiên không phải là thành tựu mà là thất bại của họ”?
Câu 4. Anh/chị có đồng tình với ý kiến của tác giả “Nghịch cảnh là cái bẫy nhưng nó khơng
phải là cái bẫy đáng sợ nhất” Vì sao?

II. LÀM VĂN (6,0 điểm)
Trong bài thơ Tây Tiến, Quang Dũng viết:
Tây Tiến đồn binh khơng mọc tóc
Qn xanh màu lá dữ oai hùm.
Mắt trừng gửi mộng qua biên giới,
Đêm mơ Hà Nội dáng kiều thơm.
Rải rác biên cương mồ viễn xứ,
Chiến trường đi chẳng tiếc đời xanh,
Áo bào thay chiếu anh về đất,
Sông Mã gầm lên khúc độc hành.
(Ngữ văn 12, tập 1, NXB GD Việt Nam 2016, tr 88&89)
Cảm nhận của anh/chị về hình tượng người lính trong đoạn thơ trên.


SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG TRỊ
TRƯỜNG THPT NGUYỄN HỮU THẬN
ĐỀ CHÍNH THỨC

ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ I
NĂM HỌC 2019- 2020
MÔN: Ngữ văn LỚP 12
Thời gian: 90 phút (Không kể thời gian giao đề)

Đề 2
I. ĐỌC HIỂU (4.0 điểm)
Đọc văn bản và thực hiện yêu cầu
Đời người không chỉ có một phương hướng
Ngày tốt nghiệp, người thì học tiếp, người thì cạnh tranh vào các doanh nghiệp lớn,
dường như trên thế giới chỉ có hai con đường hồng kim như vậy cho những "con cừu non"
mới bước ra xã hội.

Khi ấy, H. nói muốn đi làm nhân viên cho một cửa hàng điện máy. Chúng tôi phần lớn
mọi người khi ấy đều lắc đầu, làm nhân viên bán hàng thì làm sao mà "ngóc lên được". Vài
năm sau, cậu ấy nói mình đã mở được một cửa hàng và là một ông chủ nhỏ. Lại thêm vài năm
nữa, cậu ấy mở một siêu thị nhỏ. Lại qua vài năm nữa, nó đã phát triển thành chuỗi cửa hàng
quy mơ lớn.
[…] Bạn xem, thì ra, cuộc đời khơng chỉ có một phương hướng. Trong số những người bạn
học, có người làm cho doanh nghiệp nước ngồi, có người thi công chức, dù mỗi người một
lựa chọn khác xa nhau, nhưng cho tới ngày hôm nay, mọi người ai cũng vui vẻ với những lựa
chọn đó của mình. Bọn trẻ cùng một lớp, mỗi đứa một đường, chuyên tâm sống cho tốt cuộc
sống của chính mình. Khơng có cuộc đời của ai là đáng để ngưỡng mộ 100%, cũng không có
cuộc sống của ai đáng bị xem thường. Suy cho cùng, đường của mỗi người, cần phải tự mình
bước đi, bạn có thể sống kiểu hoang dã, tự do tự tại tiêu diêu khắp nơi, bạn cũng có thể nghiêm
túc làm việc, lựa chọn cuộc sống ổn định. Con đường đến với hạnh phúc là mn hình vạn
trạng.
(Trích Tụ tập sau 20 năm, một buổi họp lớp …, Thiên Vi, Theo Tri thức trẻ)
Câu 1. Xác định phương thức biểu đạt của đoạn văn bản?
Câu 2. Theo tác giả con đường đến với hạnh phúc là gì?
Câu 3. Anh/chị có đồng ý với ý kiến Khơng có cuộc đời của ai là đáng để ngưỡng mộ 100%,
cũng khơng có cuộc sống của ai đáng bị xem thường khơng? Vì sao?
Câu 4. Theo anh/chị thì cần làm thế nào để lựa chọn đúng con đường đi đến hạnh phúc cho
chính mình.
II. LÀM VĂN (6,0 điểm)
Trong bài thơ Tây Tiến, Quang Dũng viết:
Tây Tiến đồn binh khơng mọc tóc
Qn xanh màu lá dữ oai hùm.
Mắt trừng gửi mộng qua biên giới,
Đêm mơ Hà Nội dáng kiều thơm.
Rải rác biên cương mồ viễn xứ,
Chiến trường đi chẳng tiếc đời xanh,
Áo bào thay chiếu anh về đất,

Sông Mã gầm lên khúc độc hành.
(Ngữ văn 12, tập 1, NXB GD Việt Nam 2016, tr 88&89)
Cảm nhận của anh/chị về hình tượng người lính trong đoạn thơ trên.
- Hết -


ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM CHẤM
ĐỀ 1
Phần

Câu

I
1
2
3

Nội dung

Điểm

Đọc hiểu
Phương thức biểu đạt: Nghị luận
Theo tác giả, cách tốt nhất khi muốn kiểm nghiệm phẩm cách của
một người là “xem thái độ của anh ta trong nghịch cảnh ra sao”.
Tác giả cho rằng “Điều mà bất cứ người thành công nào nhớ đến đầu

3,0
0,75
0,75

1,0

tiên không phải là thành tựu mà là thất bại của họ” vì:
+ Thất bại chính là tiền đề, động lực để con người ta đứng lên làm
lại từ đầu, từ đó mới đạt được thành cơng.

4

+ Thất bại của người thành công trong thực tế đã nâng cao giá trị của
thành tựu mà họ đạt được cho thấy sự nỗ lực ý chí bản lĩnh của con
người.
- Bày tỏ quan điểm của bản thân: đồng tình/ khơng đồng tình/ đồng

1,5

tình một phần.

II

- Lí giải hợp lí, thuyết phục.
Làm văn
a. Đảm bảo cấu trúc bài nghị luận
Có đủ các phầm mở bài, thân bài, kết bài. Mở bài nêu được vấn đề
nghị luận, thân bài triển khai được vấn đề, kết bài kết luận được
vấn đề.
b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận
Hình tượng người lính trong đoạn thơ
c. Triển khai vấn đề nghị luận thành các luận điểm, luận cứ; thể
hiện sự cảm nhận sâu sắc và vận dụng tốt các thao tác lập luận; kết
hợp chặt chẽ giữa lí lẽ và dẫn chứng.

* Giới thiệu khái quát về tác giả, tác phẩm; dẫn đoạn thơ
* Giải quyết vấn đề nghị luận
- Giới thiệu chung về hoàn cảnh sáng tác, binh đoàn Tây Tiến;
Khái quát các đoạn thơ đi trước.
- Cảm nhận hình tượng người lính trong đoạn thơ
+ Người lính mang vẻ đẹp hào hùng, lãng mạn (4 câu đầu)
o Chân dung người lính kiêu hùng trong gian khổ: khơng mọc tóc,
qn xanh màu lá, dữ oai hùm
o Ý chí mãnh liệt và tâm hồn mộng mơ: mắt trừng gửi mộng, dáng
kiều thơm
+ Người lính mang vẻ đẹp bi tráng (4 câu sau)
o Mất mát đau thương mà không bi lụy: mồ viễn xứ, áo bào, anh về
đất, gầm lên khúc độc hành

6,0
0,25

0,5
4,5

0,5
0,5

1,25


o Sẵn sàng dâng hiến sự sống, tuổi trẻ: chẳng tiếc đời xanh
+ Nghệ thuật: Thể thơ tự do, bút pháp hiện thực kết hợp với bút pháp
lãng mạn, sử dụng các từ Hán Việt, biện pháp nói giảm nói tránh,
ngôn ngữ cường điệu, tương phản, gây ấn tượng, hồn thơ phóng

khống, tài hoa, lãng mạn …
* Kết thúc vấn đề nghị luận: Đánh giá khái quát về hình tượng
người lính và bài thơ

1,25

d. Sáng tạo
Có cách diễn đạt sáng tạo, thể hiện suy nghĩ sâu sắc mới mẻ về vấn
đề càn nghị luận.
e. Chính tả, ngữ pháp:
Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ nghĩa, ngữ pháp tiếng Việt.

0,5

0,5

0,25

Tổng điểm

10

Nội dung

Điểm

Đọc hiểu
Phương thức biểu đạt: Nghị luận
Theo tác giả: Con đường đến với hạnh phúc là mn hình vạn trạng.
- Học sinh có thể trình bày suy nghĩ theo nhiều cách khác nhau: đồng

ý/ không đồng ý/ đồng ý một phần (0,5 đ)
- Lí giải hợp lí, thuyết phục. (1,0 đ)
Gợi ý: Đồng tình với ý kiến Khơng có cuộc đời của ai là đáng để
ngưỡng mộ 100%, cũng khơng có cuộc sống của ai đáng bị xem
thường Bởi vì:
+ Cuộc sống là một bức tranh muôn màu. Mỗi con người là một màu
sắc trong bức tranh cuộc sống ấy.
+ Con người ai cũng có cá tính, có điểm mạnh điểm yếu khơng ai
giống ai. Nên ai cũng có quyền tạo nên sắc màu của riêng mình. Do
vậy khơng có ai là hồn hảo 100% và cũng khơng có cuộc sống của
ai đáng bị xem thường.
Học sinh có thể trình bày suy nghĩ theo nhiều cách khác nhau nhưng
cần đưa ra một số việc làm phù hợp để lựa chọn đúng con đường đi
đến hạnh phúc cho chính mình.
Gợi ý:
- Xác định được mục tiêu trong cuộc sống.
- Thấy được điểm mạnh, điểm yếu của chính mình để có sự lựa chọn
con đường phù hợp.
- Trang bị cho bản thân kiến thức, kĩ năng sống để tự tin làm chủ
cuộc sống.

3,0
0,75
0,75
1,5

ĐỀ 2
Phần

Câu

I
1
2
3

4

1,0


II

Làm văn
a. Đảm bảo cấu trúc bài nghị luận
Có đủ các phầm mở bài, thân bài, kết bài. Mở bài nêu được vấn đề
nghị luận, thân bài triển khai được vấn đề, kết bài kết luận được
vấn đề.
b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận
Hình tượng người lính trong đoạn thơ
c. Triển khai vấn đề nghị luận thành các luận điểm, luận cứ; thể
hiện sự cảm nhận sâu sắc và vận dụng tốt các thao tác lập luận; kết
hợp chặt chẽ giữa lí lẽ và dẫn chứng.
* Giới thiệu khái quát về tác giả, tác phẩm; dẫn đoạn thơ
* Giải quyết vấn đề nghị luận
- Giới thiệu chung về hoàn cảnh sáng tác, binh đoàn Tây Tiến;
Khái quát các đoạn thơ đi trước.
- Cảm nhận hình tượng người lính trong đoạn thơ
+ Người lính mang vẻ đẹp hào hùng, lãng mạn (4 câu đầu)
o Chân dung người lính kiêu hùng trong gian khổ: khơng mọc tóc,

qn xanh màu lá, dữ oai hùm
o Ý chí mãnh liệt và tâm hồn mộng mơ: mắt trừng gửi mộng, dáng
kiều thơm
+ Người lính mang vẻ đẹp bi tráng (4 câu sau)
o Mất mát đau thương mà không bi lụy: mồ viễn xứ, áo bào, anh về
đất, gầm lên khúc độc hành
o Sẵn sàng dâng hiến sự sống, tuổi trẻ: chẳng tiếc đời xanh
+ Nghệ thuật: Thể thơ tự do, bút pháp hiện thực kết hợp với bút pháp
lãng mạn, sử dụng các từ Hán Việt, biện pháp nói giảm nói tránh,
ngơn ngữ cường điệu, tương phản, gây ấn tượng, hồn thơ phóng
khống, tài hoa, lãng mạn …
* Kết thúc vấn đề nghị luận: Đánh giá khái qt về hình tượng
người lính và bài thơ
d. Sáng tạo
Có cách diễn đạt sáng tạo, thể hiện suy nghĩ sâu sắc mới mẻ về vấn
đề càn nghị luận.
e. Chính tả, ngữ pháp:
Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ nghĩa, ngữ pháp tiếng Việt.
Tổng điểm

6,0
0,25

0,5
4,5

0,5
0,5

1,25

1,25

0,5
0,5
0,5

0,25
10