giáo án tin 8 theo cv 1790

Năm học 2020 - 2021

Giáo án Tin học 8
TUẦN 1
Tiết 1 (Theo PPCT)

Ngày soạn: 05/ 9/ 2020
Ngày dạy: 08/9/2020
Lớp dạy: 8A, 8B
Bài 1: MÁY TÍNH VÀ CHƯƠNG TRÌNH MÁY TÍNH

I.MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
 Biết chương trình là cách để con người chỉ dẫn cho máy tính thực hiện nhiều cơng việc
liên tiếp một cách tự động.
 Biết chương trình là cách để con người chỉ dẫn cho máy tính thực hiện nhiều công việc
liên tiếp.
2. Kỹ năng:
 Rèn luyện cho HS cách thức làm việc khoa học, chính xác.
 Tư duy đưa ra quy trình các câu lệnh để thực hiện một cơng việc nào đó.
cơng việc liên tiếp.
3. Thái độ:
 Thái độ học tập nghiêm túc, u thích mơn học.
4. Xác định nội dung trọng tâm bài học:
 Hiểu được bản chất của chương trình bảng tính là cách con người chỉ dẫn cho máy tính
thực hiện.
5. Định hướng pháp triển năng lực:
a. Năng lực chung:
 Năng lực tự học, giải quyết vấn đề, tư duy, tự quản lý, giao tiếp, hợp tác, sử dụng ngôn
ngữ
b. Năng lực chuyên biệt:

 Biết cách chỉ dẫn cho máy tính thực hiện
II. PHƯƠNG PHÁP:
 Phương pháp thuyết trình, giảng giải, nêu vấn đề, vấn đáp, lấy ví dụ minh họa.
III.CHUẨN BỊ
1.Chuẩn bị của GV:
 Máy vi tính, giáo án, sách giáo khoa tin học dành cho THCS quyển 3, sách GV tham
khảo,máy chiếu.
2. Chuẩn bị của HS:
 Sách giáo khoa tin học dành cho THCS quyển 3, vở ghi chép, Tìm hiểu sách, báo…
3. Bảng tham chiếu các mức yêu cầu cần đạt của câu hỏi bài tập, kiểm tra, đánh giá
Cấp độ
Vận dụng
Nội dung
Nhận biết
Thông hiểu
Cấp độ thấp
Cấp độ cao
Cách con  Biết con người ra  Hiểu hoạt động
người điều lệnh cho máy tính của rơ bốt nhặt
khiển cho hoạt động thơng rác trong ví dụ
máy
tính qua câu lệnh
minh họa con
hoạt động
người điều kiển
máy tính hoạt

GV: Nguyễn Thị Hằng

1

Trường PPTD BT TH & THCS LơKu


Năm học 2020 - 2021

Giáo án Tin học 8

động thông qua
các câu lệnh
MÃ CÂU HỎI CỦA BẢNG THAM CHIẾU KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ:
Câu hỏi/ bài
Vận dụng
Nội dung
Nhận biết
Thông hiểu
Vận dụng cao
tập
thấp
Cách
con
Bài tập định
người điều
lượng ( trắc
khiển
cho
ND1.ĐL.MĐ 1 ND1.ĐL.MĐ 2
nghiệm, tự
máy
tính

luận)
hoạt động
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP
1. Ổn định tình hình lớp: (1ph)
 Điểm danh HS trong lớp
 Vệ sinh phòng học
A. KHỞI ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG 1: Kiểm tra bài cũ
 Khơng kiểm tra
HOẠT ĐỘNG 2. Tình huống xuất phát (1ph)
1. Mục tiêu: HS trả lời những câu hỏi của GV để gợi vấn đề máy tính hoạt động dưới sự
điều khiển của ai? Và điều khiển như thế nào?
2. Phương pháp: Đàm thoại, vấn đáp, dạy học trực quan
3. Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân, nhóm
4. Phương tiện dạy học: Máy tính, máy chiếu
5. Sản phẩm: HS phát hiện được máy tính được điều khiển bởi con người thơng qua câu
lệnh
Nội dung hoạt động:
Trong chương trình tin học quyển 1 em đã được tìm hiểu quy tắc hoạt động của máy tính,
vậy để hiểu cụ thể hơn vè nguyên tắc hoạt động của máy tính dựa vào nguyên tắc nào? Do ai
điều khiển chúng ta cùng tìm hiểu qua bài “máy tính và chương trình máy tính”
B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC VÀ LUYỆN TẬP (40ph)
Năng lực hình
thành
Hoạt động 1:Tìm hiểu con người ra lệnh cho máy tính như thế nào? (18ph)
1. Mục tiêu: HS biết cách con người điều khiển máy tính như thế nào?
2. Phương pháp: Đàm thoại, vấn đáp
3. Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân
4. Phương tiện dạy học: Bảng, phấn
5. Sản phẩm: HS phát hiện được máy tính được điều khiển bởi con người thông qua câu

lệnh
1. Con người ra lệnh cho  Năng lực tự
máy tính như thế nào?
Triển khai nhiệm vụ học tập
học, tư duy, tự
Con người điều khiển máy quản lý, sử
HS: nghiên cứu SGK phần 1.
Hoạt Động Của GV & HS

GV: Nguyễn Thị Hằng

Nội Dung

2

Trường PPTD BT TH & THCS LơKu


Năm học 2020 - 2021

Giáo án Tin học 8

? Làm thế nào để in văn bản có sẵn ra tính thơng qua lệnh.Chương dụng ngơn ngữ
giấy.
trình là cách để con người chỉ
Thực hiện nhiệm vụ học tập
dẫn cho máy tính thực hiện
HS: Trả lời
nhiều thao tác liên tiếp một
Triển khai nhiệm vụ học tâp

cách tự động.
GV: Con người điều khiển máy tính
thơng qua cái gì ?
Thực hiện nhiệm vụ học tập
HS: Thông qua lệnh
Triển khai nhiệm vụ học tập
GV: Em hiểu thế nào là chương trình?
Thực hiện nhiệm vụ học tập
HS: Nghiên cứu và trả lời theo ý hiểu.
Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
học tập
GV: Giải thích về chương trình là gì
GV: Chốt, ghi bảng
Hoạt động 2: Tìm hiểu ví dụ rơ – bốt nhặt rác(20ph )
1. Mục tiêu: HS hiểu được cách ra lệnh cho rô bốt nhặt rác trong ví dụ
2. Phương pháp: Đàm thoại, vấn đáp, dạy học trực quan
3. Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân, nhóm
4. Phương tiện dạy học: Máy tính, máy chiếu
5. Sản phẩm: HS thực hiện các lệnh điều khiển để rô bốt nhặt rác và bỏ rác vào thùng
Chuyển giao nhiệm vụ học tập
2. ví dụ về rơ bốt nhặt rác
 Năng lực
GV: Con người chế tạo ra thiết bị nào để
tư duy, tự quản
giúp con người nhặt rác, lau cửa kính trên
lý, giao tiếp,
các tồ nhà cao tầng?
hợp tác, sử
HS: Tư duy trả lời câu hỏi.
dụng ngôn ngữ

 Năng lực
GV: Chỉ ra đường đi của rô bốt từ vị trí
hiện tại của rơ - bốt.
chỉ dẫn cho
HS: Quan sát nghiên cứu SGK.
máy tính thực
GV: Ta cần ra lệnh như thế nào để chỉ
hiện
dẫn Rô-bốt di chuyển từ vị trí hiện thời
=> nhặt rác => bỏ rác vào thùng.
Thực hiện nhiệm vụ học tập
HS: Thảo luận theo bàn, trả lời để Rơ- Lập chương trình ra từng lệnh
bốt thực hiện việc nhặt rác và bỏ rác vào cụ thể, đơn giản, theo trình tự
thùng ta ra lệnh như sau:
để rơbốt có thể hồn thành tốt
- Tiến 2 bước.
nhất công việc.
- Quay trái, tiến 1 bước.
- Nhặt rác.
- Quay phải, tiến 3 bước.
- Quay trái, tiến 2 bước.

GV: Nguyễn Thị Hằng

3

Trường PPTD BT TH & THCS LơKu


Năm học 2020 - 2021

Giáo án Tin học 8

- Bỏ rác vào thùng.
Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
học tập
GV: Chốt ý chính của bài.
HS: Lắng nghe, ghi cơ đọng các ý chính.
2. Củng cố: (4ph)
? Sau khi thực hiện lệnh “Hãy quét nhà” ở trên, vị trí mới của rơ-bốt là gì? Em hãy
đưa ra các lệnh để rơ-bốt trở lại vị trí xuất phát của nó (góc dưới bên trái màn hình).
3. Dặn dị: (2ph)
1. Viết các lệnh chỉ dẫn để rơbốt hồn thành cơng việc trực nhật lớp của em.
2. Viết các lệnh chỉ dẫn để rôbốt giúp em là một cái áo.
IV. RÚT KINH NGHIỆM BỔ SUNG:
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................

GV: Nguyễn Thị Hằng

4

Trường PPTD BT TH & THCS LơKu


Năm học 2020 - 2021

Giáo án Tin học 8
TUẦN 1
Tiết 2 (Theo PPCT)

Ngày soạn: 05/ 9/2020
Ngày dạy: 09/ 9/ 2020
Lớp dạy: 8

Bài 1: MÁY TÍNH VÀ CHƯƠNG TRÌNH MÁY TÍNH (TT)
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
 Biết được viết chương trình là viết các lệnh chỉ dẫn máy tính thực hiện các cơng việc hay
giải một bài tốn.
 Biết ngơn ngữ lập trình là ngơn ngữ dùng để viết chương trình.
 Biết vai trị của chương trình dịch.
2. Kỹ năng:
 Rèn luyện cho HS cách thức làm việc khoa học, chính xác.
 Tư duy đưa ra quy trình các câu lệnh để thực hiện một cơng việc nào đó.
cơng việc liên tiếp.
3. Thái độ:
 Thái độ học tập nghiêm túc, yêu thích mơn học.
4. Xác định Nội Dung trọng tâm bài học:
 Biết cách viết các lệnh chỉ dẫn máy tính thực hiện hồn thành một cơng việc
5. Định hướng pháp triển năng lực:
a. Năng lực chung:
 Năng lực tự học, giải quyết vấn đề, tư duy, tự quản lý, giao tiếp, hợp tác, sử dụng ngôn
ngữ
b. Năng lực chuyên biệt:
 Viết các lệnh cho máy tính thực hiện một cơng việc cụ thể
II. PHƯƠNG PHÁP:

Phương pháp thuyết trình, giảng giải, nêu vấn đề, vấn đáp, lấy ví dụ minh họa.
III. CHUẨN BỊ
1. Chuẩn bị của GV:
 Máy vi tính, giáo án, sách giáo khoa tin học dành cho THCS quyển 3, sách GV tham
khảo, máy chiếu.
2. Chuẩn bị của HS:
 Sách giáo khoa tin học dành cho THCS quyển 3, vở ghi chép, Tìm hiểu sách, báo…
3. Bảng tham chiếu các mức yêu cầu cần đạt của câu hỏi bài tập, kiểm tra, đánh giá
Cấp độ
Vận dụng
Nội dung
Nhận biết
Thông hiểu
Cấp độ thấp
Cấp độ cao
Chương
 Hiểu thế nào là
trình máy  Biết được một
chương trình máy
tính
và chương trình máy
tính và ngơn ngữ
ngơn ngữ tính
lập trình
lập trình

GV: Nguyễn Thị Hằng

5

Trường PPTD BT TH & THCS LơKu


Năm học 2020 - 2021

Giáo án Tin học 8

MÃ CÂU HỎI CỦA BẢNG THAM CHIẾU KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ:
Câu hỏi/ bài
Vận dụng
Nội dung
Nhận biết
Thơng hiểu
Vận dụng cao
tập
thấp
Chương
Bài tập định
trình máy
lượng ( trắc
tính và ngơn
ND1.ĐL.MĐ 1 ND1.ĐL.MĐ 2
nghiệm, tự
ngữ
lập
luận)
trình
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP
1. Ổn định tình hình lớp: (1ph)
 Điểm danh HS trong lớp

 Vệ sinh phòng học
A. KHỞI ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG 1: Kiểm tra bài cũ (5ph)
Câu hỏi: Con người ra lệnh cho máy tính như thế nào?(4đ) Lấy một ví dụ minh hoạ?
(6đ)
Trả lời:Con người ra lệnh cho máy tính thực hiện thơng qua lệnh. Ví dụ con người ra lệnh
cho rơ bốt nhặt rác như hình trong SGK như sau:
- Tiến 2 bước.
- Quay trái, tiến 1 bước.
- Nhặt rác.
- Quay phải, tiến 3 bước.
- Quay trái, tiến 2 bước.
- Bỏ rác vào thùng.
B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC VÀ LUYỆN TẬP (35ph)
Năng lực
hình thành
Hoạt động 1:Tìm hiểu viết chương trình: ra lệnh cho máy tính làm việc (15ph)
1. Mục tiêu: HS biết chương trình là gì?
2. Phương pháp: Đàm thoại, vấn đáp
3. Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân, nhóm
4. Phương tiện dạy học: Máy tính, máy chiếu
5. Sản phẩm: HS hiểu được khái niệm chương tình máy tính
3. Viết chương trình: ra lệnh cho máy  Năng lực
Chuyển giao nhiệm vụ học tập tính làm việc
tự học, giải
GV: Đưa ra ví dụ về một
quyết vấn đề,
chương trình.
tư duy, tự
HS: Nghiên cứu SGK và quan Viết chương trình là hướng dẫn máy tính quản lý, giao

sát sơ đồ về một chương trình.
thực hiện các cơng việc hay giải một bài tiếp, hợp tác,
GV: Vì sao cần phải viết tốn cụ thể.
sử
dụng
chương trình để điều khiển máy
ngơn ngữ
 Năng lực
tính?
Hoạt Động Của GV & HS

GV: Nguyễn Thị Hằng

Nội Dung

6

Trường PPTD BT TH & THCS LơKu


Năm học 2020 - 2021

Giáo án Tin học 8

Thực hiện nhiệm vụ học tập
viết các lệnh
HS: Thảo luận 2 HS/ nhóm, dựa
cho máy tính
vào khái niệm chương trình trả
thực

hiện
lời.
hồn thiện
Đánh giá kết quả thực hiện
một
công
nhiệm vụ học tập
việc
GV: Chốt ý trên màn hình
HS: Lắng nghe, ghi chép ý
chính vào vở.
Chuyển giao nhiệm vụ học tập
GV: Thế nào là viết chương
trình?
Thực hiện nhiệm vụ học tập
HS: Thảo luận theo bàn, trả lời
câu hỏi
Đánh giá kết quả thực hiện
nhiệm vụ học tập
GV: Nhận xét, chốt khái niệm
viết chương trình trên màn hình.
HS: Lắng nghe, ghi bài.
Hoạt động 2: Tìm hiểu chương trình và ngơn ngữ lập trình (20ph )
1. Mục tiêu: HS ngơn ngữ lập trình là gì?
2. Phương pháp: Đàm thoại, vấn đáp
3. Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân, nhóm
4. Phương tiện dạy học: Máy tính, máy chiếu
5. Sản phẩm: HS hiểu được khái niệm ngơn ngữ lập trình. Vì sao cần phải có ngơn ngữ
lập trình
4. Chương trình và ngôn ngữ lập  Năng

Chuyển giao nhiệm vụ học tập trình ?
lực tự học, tư
GV: Máy tính hiểu được ngơn
duy, tự quản
ngữ gì ? Vậy Máy tính có hiểu
lý, giao tiếp,
được chương trình viết bằng  Ngơn ngữ lập trình là ngơn ngữ dùng sử
dụng
ngơn ngữ thơng thường khơng?
để viết các chương trình máy tính.
ngơn ngữ
Thực hiện nhiệm vụ học tập
HS: Theo bàn thảo luận trả lời
câu hỏi.
Chuyển giao nhiệm vụ học tập
GV: Để máy tính có thể xử lí,
thơng tin đưa vào máy phải
đuợc chuyển đổi dưới dạng một
dãy bit (dãy số gồm hai kí hiệu
0 và 1)
GV: Ngơn ngữ lập trình là gì ?

GV: Nguyễn Thị Hằng

7

Trường PPTD BT TH & THCS LơKu


Năm học 2020 - 2021

Giáo án Tin học 8

Thực hiện nhiệm vụ học tập
HS: Nghiên cứu SGK và trả lời.  Chương trình dịch đóng vai trị "ngưĐánh giá kết quả thực hiện
ời phiên dịch" và dịch những chương
nhiệm vụ học tập
trình được viết bằng ngơn ngữ lập
GV:Chốt các ý và khái niệm
trình sang ngơn ngữ máy để máy tính
ngơn ngữ lập trình.
có thể hiểu được.
HS: Lắng nghe và ghi bài.
Chuyển giao nhiệm vụ học tập  Chương trình soạn thảo và chương
GV: Đưa mẫu một chương trình
trình dịch thường được kết hợp vào
đơn giản viết bằng ngôn ngữ
một phần mềm, được gọi là mơi
Pascal
trường lập trình
? Theo em máy tính có hiểu
ngay chương trình này khơng.
Thực hiện nhiệm vụ học tập
HS: Thảo luận theo cặp trả lời:
Máy tính khơng hiểu được CT,
vì CT trên khơng phải viết bằng
ngơn ngữ máy.
Chuyển giao nhiệm vụ học tập
GV: Giải thích tác dụng của
chương trình dịch.

Thực hiện nhiệm vụ học tập
HS: Nghiên cứu SGK cho biết
chương trình dịch là gì?
Đánh giá kết quả thực hiện
nhiệm vụ học tập
GV: Nhận xét câu trả lời của
HS, chốt ý chính: Để có một
chương trình mà máy trình có
thể thực hiện được cần qua 2
bước:
* Viết chương trình theo ngơn
ngữ lập trình.
* Dịch chương trình sang ngơn
ngữ máy để máy tính có thể
hiểu được và lấy ví dụ về một
số mơi trường lập trình khác
nhau.
2. Củng cố: (3ph)
Hệ thống lại kiến thức cần nhớ.
? Sau khi thực hiện lệnh “Hãy quét nhà” ở trên, vị trí mới của rơ-bốt là gì ? Em hãy đưa ra các lệnh để rơ-bốt trở lại vị trí xuất phát của nó (góc dưới bên trái màn hình). ? Tại sao

GV: Nguyễn Thị Hằng

8

Trường PPTD BT TH & THCS LơKu


Năm học 2020 - 2021

Giáo án Tin học 8

người ta tạo ra các ngơn ngữ khác để lập trình trong khi các máy tính đều đã có ngơn ngữ
máy của mình?
3. Dặn dị: (1ph)
1. Viết các lệnh chỉ dẫn để rơbốt hồn thành cơng việc lau nhà
2. Viết các lệnh chỉ dẫn để rôbốt giúp em rửa chén, bát.
IV. RÚT KINH NGHIỆM BỔ SUNG:
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................

TUẦN: 2
Tiết: 3 (Theo PPCT)

GV: Nguyễn Thị Hằng

Ngày soạn: 12/ 9/ 2020
Ngày dạy: 15/ 09/ 2020

9

Trường PPTD BT TH & THCS LơKu

Năm học 2020 - 2021

Giáo án Tin học 8

Lớp dạy: 8
Bài 2: LÀM QUEN VỚI CHƯƠNG TRÌNH
VÀ NGƠN NGỮ LẬP TRÌNH
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
 Biết ngơn ngữ lập trình gồm các thành phần cơ bản là bảng chữ cái và các quy tắc để viết
chương trình, câu lệnh
2. Kỹ năng:
 Rèn luyện cho HS cách thức làm việc khoa học, chính xác.
 Rèn luyện kĩ năng làm quen với các chương trình đơn giản.
3. Thái độ:
 Thái độ học tập nghiêm túc, u thích mơn học.
4. Xác định nội dung trọng tâm bài học:
 Quy tắc đặt tên trong ngơn ngữ lập trình Pascal
5. Định hướng phát triển năng lực:
a. Năng lực chung:
 Năng lực tự học, giải quyết vấn đề, tư duy, tự quản lý, giao tiếp, hợp tác, sử dụng ngôn
ngữ
b. Năng lực chuyên biệt:
 Năng lực xác định các từ khóa trong NNLT Pascal
 Năng lực đặt tên trong NNLT Pascal
II. PHƯƠNG PHÁP:
 Phương pháp thuyết trình, giảng giải, nêu vấn đề, vấn đáp, lấy ví dụ minh họa.
III. CHUẨN BỊ
1. Chuẩn bị của GV:
 Máy vi tính, giáo án, sách giáo khoa tin học dành cho THCS quyển 3, sách GV tham

khảo, máy chiếu.
2. Chuẩn bị của HS:
 Sách giáo khoa tin học dành cho THCS quyển 3, vở ghi chép, tìm hiểu sách, báo…
3. Bảng tham chiếu các mức yêu cầu cần đạt của câu hỏi bài tập, kiểm tra, đánh giá
Cấp độ
Vận dụng
Nội dung
Nhận biết
Thơng hiểu
Cấp độ thấp
Cấp độ cao
Ngơn
ngữ
 Biết được các
lập
trình
thành phần tạo nên
Pascal bao
một ngơn ngữ lập
gồm những
trình
gì
 Đặt tên, từ
Từ khóa và
 Biết được tên và  Phân biệt được
tên
trong
khóa
theo
từ khóa là gì

từ khóa và tên
Pascal
NNLT Pascal
MÃ CÂU HỎI CỦA BẢNG THAM CHIẾU KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ:
Câu hỏi/ bài
Vận dụng
Nội dung
Nhận biết
Thông hiểu
Vận dụng thấp
tập
cao
Ngôn ngữ Bài tập định ND1.ĐL.MĐ 1
lập
trình lượng ( trắc
Pascal bao nghiệm, tự
gồm những luận)

GV: Nguyễn Thị Hằng

10

Trường PPTD BT TH & THCS LơKu


Năm học 2020 - 2021

Giáo án Tin học 8
gì

Bài tập định
Từ khóa và
lượng ( trắc
tên
trong
ND1.ĐL.MĐ 1 ND1.ĐL.MĐ 2 ND1.ĐL.MĐ 3
nghiệm, tự
Pascal
luận)
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP
1. Ổn định tình hình lớp: (1ph)
 Điểm danh HS trong lớp
 Vệ sinh phòng học
A. KHỞI ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG 1: Kiểm tra bài cũ (5ph)
Câu hỏi: ?Ngơn ngữ lập trình là gì? (7đ) Tại sao phải tạo ra ngơn ngữ lập trình ?(3đ)
Trả lời:
 Ngơn ngữ lập trình là ngơn ngữ dùng để viết các chương trình máy tính.
 Cần phải tạo ra NNLT vì việc sử dụng ngơn ngữ máy để viết chương trình cho máy tính
hiểu và thực hiện, gây khó khăn cho người viết vì ngơn ngữ máy sử dụng kí hiệu 0, 1 để
viết chương trình nên khó nhớ cho người viết. Sử dụng ngơn ngữ lập trình gần với ngôn
ngữ con người sử dụng giúp dễ nhớ, dễ viết chương trình.
HOẠT ĐỘNG 2. Tình huống xuất phát (1ph)
1. Mục tiêu: HS hình dung được để có được một chương trình cho máy tính thực hiện thì
một chương trình bao gồm những thành phần nào?
2. Phương pháp: Đàm thoại
3. Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân
4. Sản phẩm: HS suy đón về một chương trình sẽ bao gồm những gì
Nội dung hoạt động:
Các em đã biết để máy tính thực hiện được cơng việc con người cần ra lệnh cho máy

tính thơng qua chương trình. Vậy một chương trình bao gồm những gì? Để biết được
điều đó các em tìm hiểu thơng qua bài 2 ”làm quen với chương trình và ngơn ngữ lập
trình”
B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC VÀ LUYỆN TẬP (33ph)
Năng Lực
Hoạt Động Của GV & HS
Nội Dung
Hình Thành
Hoạt động 1:Tìm hiểu ví dụ chương trình viết bằng ngơn ngữ lập trình (NNLT) Pascal (8ph)
1. Mục tiêu: HS quan sát nhận biết một chương trình viết bằng NNLT Pascal
2. Phương pháp: Đàm thoại, vấn đáp, dạy học trực quan
3. Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân, nhóm
4. Phương tiện dạy học: Máy tính, máy chiếu
5. Sản phẩm: HS quan sát dự đoán được kết quả của chương trình
Chuyển giao nhiệm vụ học tập
1. Ví dụ về chương trình
 Năng lực
GV: Đưa ra ví dụ về một chương Ví dụ về một chương trình đơn giản tự học, giải
trình đơn giản viết trong mơi trường viết bằng Pascal.
quyết vấn đề,
Pascal.
tư duy, tự
? Theo em khi chương trình được
quản lý, giao
dịch sang mã máy thì máy tính sẽ đưa
tiếp, hợp tác,
ra kết quả gì ?
sử
dụng
Thực hiện nhiệm vụ học tập

ngôn ngữ
HS: Quan sát cấu trúc và giao diện
của chương trình Pascal.

GV: Nguyễn Thị Hằng

11

Trường PPTD BT TH & THCS LơKu


Năm học 2020 - 2021

Giáo án Tin học 8
HS: Thảo luận theo bàn, trả lời theo ý
đã thảo luận.
HS ở các nhóm khác nhận xét, bổ
sung
Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm
vụ học tập
GV: Nhận xét, chốt ý, cho HS ghi bài

- Sau khi chạy chương trình này trên
màn hình xuất hiện dịng chữ “Chao
cac ban”.
Hoạt động 2: Tìm hiểu thành phần của ngơn ngữ lập trình (10ph )
1. Mục tiêu: HS biết được một NNLT thì sẽ bao gồm những thành phần nào?
2. Phương pháp: Đàm thoại, vấn đáp
3. Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân, nhóm
4. Phương tiện dạy học: Máy tính, máy chiếu

5. Sản phẩm: HS phát hiện được NNLT nói chung gồm có bảng chữ cái NNLT đó và bộ quy
tắc sử dụng của NNLT
Chuyển giao nhiệm vụ học tập
2. Ngơn ngữ lập trình bao gồm  Năng lực
GV: Khi nói và viết ngoại ngữ để những gì ?
tự học, giải
người khác hiểu đúng cần phải dùng
quyết vấn đề,
các chữ cái, những từ cho phép và Ngơn ngữ lập trình là tập hợp các kí sử
dụng
phải được ghép theo đúng quy tắc ngữ hiệu và quy tắc viết các lệnh tạo thành ngôn ngữ
pháp hay khơng ?
một chương trình hồn chỉnh và thực
HS: Đọc câu hỏi suy nghĩ và trả lời.
hiện được trên máy tính.
? Ngơn ngữ lập trình gồm những gì ?
Thực hiện nhiệm vụ học tập
HS: Nghiên cứu SGK, thảo luận theo
bàn trả lời.
Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm
vụ học tập
GV: Nhận xét câu trả lời các nhóm,
chốt khái niệm NNLT trên màn hình.
Hoạt động 3: Tìm hiểu từ khóa và tên (15ph )
1. Mục tiêu: HS phân biệt được thế nào là từ khóa thế nào là tên
2. Phương pháp: Đàm thoại, vấn đáp, phương tiện trực quan
3. Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân, nhóm
4. Phương tiện dạy học: Máy tính, máy chiếu
5. Sản phẩm: HS phân biệt được tên, từ khóa, lấy ví dụ tên, từ khóa trong NNLT Pascal
Chuyển giao nhiệm vụ học tập

3. Từ khóa và tên:
 Năng lực
GV Đưa ra ví dụ về chương trình.
 Từ khóa của ngơn ngữ lập trình là tự học, giải
HS: Nghiên cứu
những từ dành riêng, không được quyết vấn đề,
GV: Theo em những từ nào trong
dùng các từ khóa này cho bất kỳ tư duy, tự
chương trình là những từ khố.
mục đích nào khác ngồi mục đích quản lý, giao
Thực hiện nhiệm vụ học tập
sử dụng do ngôn ngữ lập trình quy tiếp, hợp tác,
HS: Trao đổi theo nhóm (2 HS) trả lời
định.
sử
dụng
theo ý hiểu.
ngôn ngữ
Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm  Tên được dùng để phân biệt các  Năng lực

GV: Nguyễn Thị Hằng

12

Trường PPTD BT TH & THCS LơKu


Năm học 2020 - 2021

Giáo án Tin học 8

vụ học tập
đại lượng trong chương trình và do xác định từ
GV: Nhận xét, chỉ ra các từ khóa
người lập trình đặt theo quy tắc đặt khóa trong
trong chương trình
tên:
NNLT Pascal
? Trong chương trình đại lượng nào
+ Hai đại lượng khác nhau trong  Năng lực
gọi là tên.
một chương trình phải có tên đặt tên trong
HS: Trả lời theo ý hiểu.
khác nhau.
NNLT Pascal
Chuyển giao nhiệm vụ học tập
+ Tên không được trùng với các
GV:?Tên là gì? Lấy ví dụ tên trong từ khoá.
NNLT Pascal
Thực hiện nhiệm vụ học tập
HS:Thảo luận theo bàn, trả lời câu hỏi
Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm
vụ học tập
GV: Chốt khái niệm tên và giải thích
thêm về quy tắc đặt tên trong chương
trình.
2. Củng cố: (4ph)
? Qua tiết học em đã hiểu được những điều gì.
? Hãy đặt hai tên hợp lệ và hai tên không hợp lệ
3. Dặn dị: (1ph)

+ Học thuộc khái niệm ngơn ngữ lập trình và hiểu về mơi trường lập trình là gì.
+ Hiểu, phân biệt được từ khố và tên trong chương trình.
IV. RÚT KINH NGHIỆM BỔ SUNG:
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................

GV: Nguyễn Thị Hằng

13

Trường PPTD BT TH & THCS LơKu


Năm học 2020 - 2021

Giáo án Tin học 8
TUẦN: 2
Tiết: 4 (Theo PPCT)

Ngày soạn: 12/ 9/ 2020
Ngày dạy: 16/ 9/ 2020
Lớp dạy: 8
Bài 2: LÀM QUEN VỚI CHƯƠNG TRÌNH
VÀ NGƠN NGỮ LẬP TRÌNH (TT)

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức:
Biết ngơn ngữ lập trình gồm các thành phần cơ bản là bảng chữ cái và các quy tắc để viết
chương trình, câu lệnh
2. Kỹ năng:
 Rèn luyện cho HS cách thức làm việc khoa học, chính xác.
 Rèn luyện kĩ năng làm quen với các chương trình đơn giản.
3. Thái độ:
 Thái độ học tập nghiêm túc, u thích mơn học.
4. Xác định trọng tâm bài học:
 Biết cấu trúc của một chương trình gồm 2 phần: Phần khai báo và phần thân.
 Quy tắc đặt tên trong ngơn ngữ lập trình Pascal
5. Định hướng phát triển năng lực:
a. Năng lực chung:
 Năng lực tự học, giải quyết vấn đề, tư duy, tự quản lý, giao tiếp, hợp tác, sử dụng ngôn
ngữ
b. Năng lực chuyên biệt:
 Năng lực xác định các cấu trúc của một chương trình
 Thực hiện dịch, chạy chương trình viết bằng NNLT Pascal với mơi trường Free Pascal
II. PHƯƠNG PHÁP:
 Phương pháp thuyết trình, giảng giải, nêu vấn đề, vấn đáp, lấy ví dụ minh họa.
III. CHUẨN BỊ
1. Chuẩn bị của GV:
 Máy vi tính, giáo án, sách giáo khoa tin học dành cho THCS quyển 3, sách GV tham
khảo, máy chiếu.
2. Chuẩn bị của HS:
 Sách giáo khoa tin học dành cho THCS quyển 3, vở ghi chép, tìm hiểu sách, báo…
3. Bảng tham chiếu các mức yêu cầu cần đạt của câu hỏi bài tập, kiểm tra, đánh giá
Cấp độ
Vận dụng
Nội dung

Nhận biết
Thông hiểu
Cấp độ thấp
Cấp độ cao
 Biết được cấu  Hiểu
được
Cấu
trúc
trúc
của
một các thành phần
chương
chương trình viết của một chương
trình
bằng NNLT Pascal trình Pascal

MÃ CÂU HỎI CỦA BẢNG THAM CHIẾU KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ:

GV: Nguyễn Thị Hằng

14

Trường PPTD BT TH & THCS LơKu


Năm học 2020 - 2021

Giáo án Tin học 8
Câu hỏi/ bài
Nhận biết

Thông hiểu
tập
Bài tập định
Cấu
trúc
lượng ( trắc
của chương
ND1.ĐL.MĐ 1 ND1.ĐL.MĐ 2
nghiệm, tự
trình
luận)
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP
1. Ổn định tình hình lớp: (1ph)
 Điểm danh HS trong lớp
A. KHỞI ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG 1: Kiểm tra bài cũ (5ph)
Nội dung

Vận dụng thấp

Vận dụng
cao

Câu hỏi:Thế nào là từ khoá và tên trong chương trình? (7đ) Lấy ví dụ?(3đ)
Trả lời:




Từ khóa: Từ khóa của ngơn ngữ lập trình là những từ dành riêng, khơng được dùng các

từ khóa này cho bất kỳ mục đích nào khác ngồi mục đích sử dụng do ngơn ngữ lập trình
quy định.
VD: program, uses, begin, end,....
Tên chương trình: Tên được dùng để phân biệt các đại lượng trong chương trình và do
người lập trình đặt theo quy tắc đặt tên:
VD: CT_1; Vidu,....

HOẠT ĐỘNG 2. Tình huống xuất phát (1ph)
1. Mục tiêu: HS hình thành hứng thú về cấu trúc của một chương trình viết bằng NNLT
Pascal
2. Phương pháp: Đàm thoại
3. Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân
4. Sản phẩm: HS tư duy kiến thức về cấu trúc của một chương trình viết bằng NNLT
Nội dung hoạt động:
Các em đã biết NNLT Pascal bao gồm những gì? Từ khóa, tên trong NNLT Pascal. Để viết
được một chương trình cần phải biết cấu trúc của chương trình như thế nào? Các em tìm
hiểu tiếp bài 2 ”làm quen với chương trình và ngơn ngữ lập trình”
B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC VÀ LUYỆN TẬP (33ph)
Hoạt Động Của GV & HS

Nội Dung

Năng Lực Hình
Thành

Hoạt động 1:Tìm hiểu cấu trúc chung của chương trình (15ph)
1. Mục tiêu: HS biết được cấu trúc của một chương trình
2. Phương pháp: Đàm thoại, vấn đáp
3. Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân, nhóm
4. Phương tiện: Máy tính, máy chiếu

5. Sản phẩm: HS tư duy cấu trúc chương trình gồm những thành phần nào
Chuyển giao nhiệm vụ học tập
1. Cấu trúc chung của chương trình:  Năng lực tự
GV: Đưa ví dụ về chương trình
 Cấu trúc chung của mọi chương học, giải quyết

GV: Nguyễn Thị Hằng

15

Trường PPTD BT TH & THCS LơKu


Năm học 2020 - 2021

Giáo án Tin học 8

trình gồm:
Phần khai báo:
 Khai báo tên chương trình;
 Khai báo các thư viện (chứa các
lệnh viết sẵn có thể sử dụng
trong chương trình) và một số
khai báo khác.

vấn đề, tư duy,
tự quản lý, giao
tiếp, hợp tác, sử
dụng ngôn ngữ
 Năng lực xác

định cấu trúc
của
chương
trình


? Cho biết một chương trình có
những phần nào.
Phần thân chương trình gồm các câu
Thực hiện nhiệm vụ học tập
lệnh mà máy tính cần thực hiện. Đây là
HS: Quan sát chương trình, nghiên
phần bắt buộc phải có.
cứu SGK, thảo luận theo bàn trả lời
câu hỏi.
Các nhóm trả lời, nhận xét lẫn nhau  Phần khai báo có thể có hoặc
khơng. Tuy nhiên, nếu có phần khai
Đánh gia kết quả thực hiện
báophải đượcđặt trước phần thân
nhiệm vụ học tập
chương trình.
GV: Nhận xét, chốt ý ghi bảng
GV: Đưa lên màn hình từng phần
của chương trình.
HS: Đọc hiểu cấu trúc chương trình
GV: Giải thích thêm cấu tạo của
từng phần.
Hoạt động 2: Tìm hiểu ví dụ về ngơn ngữ lập trình (18ph )
1. Mục tiêu: HS hiểu được cách soạn thảo một chương trình bằng NNLT Pascal
2. Phương pháp: Đàm thoại, vấn đáp

3. Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân, nhóm
4. Phương tiện: Máy tính, máy chiếu
5. Sản phẩm: HS thực hiện khởi động chương trình FP Pascal
Chuyển giao nhiệm vụ học tập
2. Ví dụ về ngơn ngữ lập trình
 Năng
lực
GV: Khởi động chương trình T.P  Màn hình Free Pascal (FP) xuất dịch,
chạy
để xuất hiện màn hình sau:
hiện.
chương
viết
bằng
NNLT
Pascal trên mơi
 Ta sử dụng bàn phím để soạn thảo trường
Free
Pascal
chương trình như Word.

GV: Giới thiệu màn hình soạn thảo
của T.P
Thực hiện nhiệm vụ học tập

HS: Quan sát và lắng nghe, thực
hiện trên máy tính.
Đánh giá kết quả thực hiện

GV: Nguyễn Thị Hằng

16

Sau khi soạn thảo xong nhấn phím
Alt+F9 để dịch chương trình.
Để chạy chương trình ta nhấn tổ
hợp phìm Ctrl+F9

Trường PPTD BT TH & THCS LơKu


Năm học 2020 - 2021

Giáo án Tin học 8

nhiệm vụ học tập
GV: Nhận xét, giới thiệu các bước
cơ bản để làm việc với một chương
trình trong mơi trường lập trình T.P
2. Củng cố: (3ph)
Hệ thống lại kiến thức cần nhớ.
Yêu cầu HS trả lời câu hỏi và bài tập ở cuối bài
3. Dặn dò: (1ph)
+ Hiểu cấu trúc của chương trình thường gồm những phần nào ?
+ Học thuộc các bước cơ bản để làm việc với chương trình trong môi trường T.P
+ Học thuộc phần ghi nhớ (SGK)
 Trả lời câu hỏi và bài tập ở cuối bài
IV. RÚT KINH NGHIỆM BỔ SUNG:
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................

GV: Nguyễn Thị Hằng

17

Trường PPTD BT TH & THCS LơKu


Năm học 2020 - 2021

Giáo án Tin học 8
TUẦN: 3
Tiết: 5 (Theo PPCT)

Ngày soạn: 17/ 09/ 2020
Ngày dạy: 22/ 09/ 2020
Lớp dạy: 8

Bài thực hành 1: LÀM QUEN VỚI FREE PASCAL
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
Thực hiện được thao tác khởi động, kết thúc FP, làm quen với màn hình soạn thảo FP
2. Kỹ năng:

 Thực hiện được các thao tác mở các bảng chọn và chọn lệnh


Soạn thảo được một chương trình Pascal đơn giản.



Biết cách dịch, sửa lỗi trong chương trình, chạy chương trình và xem kết quả.

3. Thái độ:


Biết sự cần thiết phải tuân thủ quy định của ngơn ngữ lập trình

4. Xác định trọng tâm bài học:
 Soạn thảo chương trình viết bằng NNLT Pascal
 Dịch, sửa lỗi và chạy chương trình trên mơi trường Free Pascal
5. Định hướng phát triển năng lực:
a. Năng lực chung:
 Năng lực tự học, năng lực thực hành, giao tiếp, sử dụng ngôn ngữ
b. Năng lực chuyên biệt:
 Năng lực đánh máy, chạy chương trình viết bằng NNLT Pascal
II. PHƯƠNG PHÁP:
 Phương pháp thuyết trình, giảng giải, nêu vấn đề, kết hợp với phương pháp dạy học thực
hành.
III. CHUẨN BỊ
1. Chuẩn bị của GV:
 Máy vi tính, giáo án, sách giáo khoa tin học dành cho THCS quyển 3, sách GV tham
khảo, máy chiếu, phịng thực hành có cài đặt Free Pascal.
2. Chuẩn bị của HS:

 Sách giáo khoa tin học dành cho THCS quyển 3, vở ghi chép, kiến thức đã học
3. Bảng tham chiếu các mức yêu cầu cần đạt của câu hỏi bài tập, kiểm tra, đánh giá
Cấp độ
Vận dụng
Nội dung
Nhận biết
Thông hiểu
Cấp độ thấp
Cấp độ cao
 Nhận biết các
 Hiểu
được
Làm quen
thành phần của
thao tác dịch và
với
Free
màn hình làm
chạy
chương
Pascal
việc của Free
trình
Pascal

GV: Nguyễn Thị Hằng

18

Trường PPTD BT TH & THCS LơKu

Năm học 2020 - 2021

Giáo án Tin học 8

MÃ CÂU HỎI CỦA BẢNG THAM CHIẾU KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ:
Câu hỏi/ bài
Nội dung
Nhận biết
Thông hiểu
Vận dụng thấp
tập
Bài tập định
Làm quen
lượng ( trắc
với
Free
ND1.ĐL.MĐ 2 ND1.ĐL.MĐ 3
nghiệm, tự
Pascal
luận)
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP
1. Ổn định tình hình lớp: (1ph)
 Điểm danh HS trong lớp
 Chia nhóm thực hành 2 HS/ nhóm
A. KHỞI ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG 1: Kiểm tra bài cũ (5ph)

Vận dụng

cao

Câu hỏi: Nêu các bước cơ bản để làm việc với một chương trình trong Free Pascal? (10đ)
Trả lời:
 Khởi động môi trường làm việc Free Pascal (fp).
 Ta sử dụng bàn phím để soạn thảo chương trình như Word.
 Sau khi soạn thảo xong nhấn phím Alt+F9 để dịch chương trình, sửa lỗi (nếu có).
 Nhấn tổ hợp phìm Ctrl+F9 để chạy chương trình
HOẠT ĐỘNG 2. Tình huống xuất phát (1ph)
1. Mục tiêu: HS giới thiệu nội dung tiết học
2. Phương pháp: Đàm thoại
3. Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân
4. Sản phẩm: HS tư duy kiến thức về NNLT để sử dụng cho bài thực hành
Nội dung hoạt động:
Ở tiết trước các em đã làm quen với cấu trúc chung của một chương trình, một vài ví dụ
về NNLT vậy một chương trình viết bằng NNLT Pascal trong mơi trường Free Pascal có
cấu trúc như thế nào? Chúng ta cùng đi tìm hiểu qua bài thực hành 1 ”làm quen với Free
Pascal”
B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC VÀ LUYỆN TẬP (36ph)
Hoạt Động Của GV & HS

Nội Dung

Năng Lực Hình
Thành

Hoạt động 1:Hướng dẫn mở đầu (6ph)
1. Mục tiêu: HS giới thiệu nội dung tiết học
2. Phương pháp: Đàm thoại
3. Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân

4. Sản phẩm: HS tư duy kiến thức về NNLT để sử dụng cho bài thực hành
1. Mục đích yêu cầu:
GV: Phổ biến nội dung yêu cầu  Làm quen với lập trình Free Pascal,
chung trong tiết thực hành là làm
nhận diện cách mở các bảng chọn
quen với ngơn ngữ lập trình Free
và nhận diện.
Pascal.
 Gõ được một chương trình đơn giản

GV: Nguyễn Thị Hằng

19

Trường PPTD BT TH & THCS LơKu


Năm học 2020 - 2021

Giáo án Tin học 8
HS: Lắng nghe

Free Pascal
 Biết cách dịch và sửa lỗi chương
trình.
Hoạt động 2:Hướng dẫn thường xuyên (30ph )
1. Mục tiêu: HS thực hành khởi động Free Pascal, nhận biết các thành phần chính trên giao
diện làm việc của Free Pascal
2. Phương pháp: Đàm thoại, dạy học thực hành
3. Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân, nhóm

4. Phương tiện: Máy tính, máy chiếu
5. Sản phẩm: HS thực hành trên máy tính nhận biết các thành phần chính trên giao diện làm
việc của Free Pascal
Bài 1. Làm quen với việc khởi động và  Năng lực tự
GV: Giới thiệu biểu tượng của thoát khỏi Free Pascal. Nhận biết các học, năng lực
chương trình và cỏch khởi động thành phần trên màn hình của Free thực hành, giao
chương trình bằng 2 cách.
Pascal.
tiếp, sử dụng
HS: Theo dõi và quan sát biểu
ngôn ngữ
 Năng lực đánh
tượng của chương trình trên máy
a. Khởi động Free Pascal bằng một
của mình .
máy, sửa lỗi,
trong hai cách:
GV: Giới thiệu màn hình FP.
chạy
chương
Cách 1: Nháy đúp chuột trên biểu
HS: Quan sát khám phá các thành
trình Pascal viết
tượng FP trên màn hình nền;
phần trên màn hình FP.
trên mơi trường
Cách 2: Nháy đúp chuột trên tên tệp
GV: Giới thiệu các thành phần
FP
fp.exe trong thư mục chứa tệp này

trên màn hình của Free Pascal.
(thường
là
thư
mục
con
HS: Quan sát
C:\FPC\2.6.0\bin\i386-win32).
b. Quan sát màn hình của Free Pascal
và so sánh với hình 11 SGK
c. Nhận biết các thành phần: Thanh
GV: Giới thiệu và làm mẫu cách bảng chọn; tên tệp đang mở; con trỏ;
mở hệ thống các mennu và cách dịng trợ giúp phía dưới màn hình.
di chuyển vệt sáng, chọn lệnh d. Nhấn phím F10 để mở bảng chọn,
trong thực đơn.
sử dụng các phím mũi tên sang trái và
HS: Làm theo trình máy của sang phải ( và ) để di chuyển qua
mình và quan sát các lệnh trong lại giữa các bảng chọn.
từng mennu.
e. Nhấn phím Enter để mở một bảng
GV: Giới thiệu cách thoát khỏi
chọn.
FP.
HS: Làm trên máy tính của mính f. Quan sát các lệnh trong từng bảng
GV: Theo dõi quan sát các thao chọn.
tác thực hiện của HS trên từng Mở các bảng chọn bằng cách khác:
Nhấn tổ hợp phím Alt và phím tắt của
máy và hướng dẫn thêm.
bảng chọn (chữ màu đỏ ở tên bảng
chọn, ví dụ phím tắt của bảng chọn

GV: Nguyễn Thị Hằng

20

Trường PPTD BT TH & THCS LơKu


Năm học 2020 - 2021

Giáo án Tin học 8

File là F, bảng chọn Run là R,...).
g. Sử dụng các phím mũi tên lên và
xuống ( và ) để di chuyển giữa các
lệnh trong một bảng chọn.
h. Nhấn tổ hợp phím Alt+X để thoát
khỏi FP
1. Củng cố: (1ph)
 Nhận xét, đánh giá tiết thực hành.
 Hệ thống lại kiến thức cần nhớ.
 Yêu cầu HS tắt máy, dọn vệ sinh phòng thực hành.
2. Dặn dò: (1ph)
 Xem lại Nội Dung bài thực hành hôm nay.
 Xem lại cách khởi động, các thành phần của Free Pascal để tiết sau thực hành.
IV. RÚT KINH NGHIỆM BỔ SUNG:
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................

TUẦN: 3
Tiết: 6 (Theo PPCT)

GV: Nguyễn Thị Hằng

Ngày soạn: 17/ 09/ 2020
Ngày dạy: 23/ 09/ 2020

21

Trường PPTD BT TH & THCS LơKu


Năm học 2020 - 2021

Giáo án Tin học 8

Lớp dạy: 8

Bài thực hành 1:LÀM QUEN VỚI FREE PASCAL (TT)
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
Thực hiện được thao tác khởi động.kết thúc FP, làm quen với màn hình soạn thảo FP
2. Kỹ năng:
 Thực hiện được các thao tác mở các bảng chọn và chọn lệnh



Soạn thảo được một chương trình Pascal đơn giản.



Biết cách dịch, sửa lỗi trong chương trình, chạy chương trình và xem kết quả.

3. Thái độ:
Biết sự cần thiết phải tuân thủ quy định của ngôn ngữ lập trình
4. Xác định trọng tâm bài học:
 Soạn thảo chương trình viết bằng NNLT Pascal
 Dịch, sửa lỗi và chạy chương trình trên mơi trường Free Pascal
5. Định hướng phát triển năng lực:
a. Năng lực chung:
 Năng lực tự học, năng lực thực hành, giao tiếp, sử dụng ngôn ngữ
b. Năng lực chuyên biệt:
 Năng lực đánh máy, chạy chương trình viết bằng NNLT Pascal
II. PHƯƠNG PHÁP:
 Phương pháp thuyết trình, giảng giải, nêu vấn đề, kết hợp với phương pháp dạy học thực
hành.
III. CHUẨN BỊ
1. Chuẩn bị của GV:
 Máy vi tính, giáo án, sách giáo khoa tin học dành cho THCS quyển 3, sách GV tham
khảo, máy chiếu, phịng thực hành có cài đặt Free Pascal.
2. Chuẩn bị của HS:
 Sách giáo khoa tin học dành cho THCS quyển 3, vở ghi chép, kiến thức đã học
3. Bảng tham chiếu các mức yêu cầu cần đạt của câu hỏi bài tập, kiểm tra, đánh giá
Cấp độ
Vận dụng

Nội dung
Nhận biết
Thơng hiểu
Cấp độ thấp
Cấp độ cao
 Soạn
thảo
 Hiểu
được
Làm quen
chương
trình
thao tác dịch và
với
Free
Pascal bằng mơi
chạy
chương
Pascal
trường
Free
trình
Pascal
MÃ CÂU HỎI CỦA BẢNG THAM CHIẾU KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ:
Nội dung
Câu hỏi/ bài
Nhận biết
Thông hiểu
Vận dụng thấp
Vận dụng

GV: Nguyễn Thị Hằng

22

Trường PPTD BT TH & THCS LơKu


Năm học 2020 - 2021

Giáo án Tin học 8
tập
Bài tập định
Làm quen
lượng ( trắc
với
Free
ND1.ĐL.MĐ 2
nghiệm, tự
Pascal
luận)
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP
1. Ổn định tình hình lớp: (1ph)
 Điểm danh HS trong lớp
 Chia nhóm thực hành 2 HS/ nhóm
A. KHỞI ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG 1: Kiểm tra bài cũ
Kết hợp trong q trình thực hành
B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC VÀ LUYỆN TẬP (40ph)
Hoạt Động Của GV & HS

Nội Dung

cao
ND1.ĐL.MĐ 3

Năng Lực Hình
Thành

Hoạt động 1:Hướng dẫn mở đầu (7ph)
1. Mục tiêu: HS giới thiệu nội dung tiết học
2. Phương pháp: Đàm thoại
3. Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân
4. Sản phẩm: HS tư duy kiến thức về NNLT để sử dụng cho bài thực hành
GV: Phổ biến Nội Dung yêu cầu 1. Mục đính yêu cầu:
chung trong tiết thực hành là làm  Làm quen với lập trình Free
quen với ngơn ngữ lập trình Free
Pascal., nhận diện cách mở các
Pascal.
bảng chọn và nhận diện.
HS: Lắng nghe
 Gõ được một chương trình đơn
giản Free Pascal.
 Biết cách dịch sửa lỗi chương
trình.
Hoạt động 2:Hướng dẫn thường xuyên (33ph )
1. Mục tiêu: HS thực hành khởi động Free Pascal, soạn thảo chương trình bằng NNLT
Pascal
2. Phương pháp: Đàm thoại, dạy học thực hành
3. Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân, nhóm

4. Phương tiện: Máy tính, máy chiếu
5. Sản phẩm: HS thực hành trên máy tính soạn thảo chương trình bằng NNLT Pascal, dịch
sửa lỗi chương trình
GV: Hướng dẫn HS làm bài 2 trên
 Năng lực tự
Bài
2.Soạn
thảo,
lưu,
dịch
và
chạy
máy chiếu.
học, năng lực
một
chương
trình
đơn
giản.
HS: Gõ chương trình phần a trong
thực hành, giao
program
CT_Dau_tien;
SGK
tiếp, sử dụng
uses
crt;
GV: Hướng dẫn HS thực hiện.
ngôn ngữ
begin

 Năng
lực
HS: Làm theo tuần tự các câu a, b,

GV: Nguyễn Thị Hằng

23

Trường PPTD BT TH & THCS LơKu


Năm học 2020 - 2021

Giáo án Tin học 8

Hoạt Động Của GV & HS
c.
GV: Theo dõi và sửa sai cho HS.
GV: Hướng dẫn HS dịch chương
trình.
HS Thực hiện.

GV: Yêu cầu HS thực hiện theo
Nội Dung bài 3 SGK.
HS: Làm theo các bước yêu cầu
trong SGK.
GV: Theo dõi và sửa sai cho HS.
HS: Làm theo tuần tự các câu a, b,
c.
GV: Hướng dẫn, giải thích thêm

các câu a, b, c

Năng Lực Hình
Thành
clrscr;
đánh máy, sửa
writeln('Chao cac ban'); lỗi,
chạy
write('Toi
la
Free chương
trình
Pascal');
Pascal viết trên
end.
mơi trường FP
 Nhấn tổ hợp phím Alt+F9 để dịch
chương trình
 Nhấn tổ hợp phím Ctrl+F9 để
chạy chương trình.
 Sau đó nhấn Alt+F5 để quan sát
kết quả.
Bài 3. Chỉnh sửa chương trình và
nhận biết một số lỗi.
a. Xóa dịng lên bigin. Dịch
chương trình và quan sát thơng
báo lỗi.
b. Xóa dấu chấm sau chữ end.
Dịch chương trình và quan sát
thơng báo lỗi.

c. Nhấn Alt + X để thốt khỏi
Free Pascal nhưng khơng lưu
các chỉnh sửa
Nội Dung

2. Củng cố: (3ph)
 Nhận xét, đánh giá tiết thực hành.
 Hệ thống lại kiến thức cần nhớ.
 Yêu cầu HS tắt máy, dọn vệ sinh phòng thực hành.
3. Dặn dò: (1ph)
 Xem lại mội dung bài thực hành hôm nay.
 Xem trước Nội Dung bài 3 “chương trình máy tính và dữ liệu”
IV. RÚT KINH NGHIỆM BỔ SUNG:
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
Tuần 4
Ngày soạn: 25/ 09/ 2020

GV: Nguyễn Thị Hằng

24

Trường PPTD BT TH & THCS LơKu

Năm học 2020 - 2021

Giáo án Tin học 8
Tiết: 7 (Theo PPCT)

Ngày dạy: 29/ 09/ 2020
Lớp dạy: 8

Bài 3. CHƯƠNG TRÌNH MÁY TÍNH VÀ DỮ LIỆU
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
 Biết khái niệm kiểu dữ liệu
 Các phép toán với kiểu dữ liệu số
2. Kỹ năng:
 Biết và thực hiện một số phép toán cơ bản với dữ liệu số.
3. Thái độ:
Biết sự cần thiết phải tuân thủ quy định của ngơn ngữ lập trình, từ đó giúp HS u thích lập
trình và mơn học
4. Xác định trọng tâm bài học:
 Hiểu các kiểu dữ liệu cơ bản của NNLT Pascal
 Các phép toán với từng kiểu dữ liệu số
5. Định hướng phát triển năng lực:
a. Năng lực chung:
 Năng lực tự học, giải quyết vấn đề, tư duy, tự quản lý, giao tiếp, hợp tác, sử dụng ngôn
ngữ
b. Năng lực chuyên biệt:
 Năng lực xác định phạm vi dữ liệu, chọn kiểu dữ liệu phù hợp
 Thực hiện các phép toán với kiểu dữ liệu số
II. PHƯƠNG PHÁP:

 Phương pháp thuyết trình, giảng giải, nêu vấn đề, kết hợp với phương tiện trực quan
III. CHUẨN BỊ
1. Chuẩn bị của GV:
 Máy vi tính, giáo án, sách giáo khoa tin học dành cho THCS quyển 3, sách GV tham
khảo, máy chiếu.
2. Chuẩn bị của HS:
 Sách giáo khoa tin học dành cho THCS quyển 3, vở ghi chép, kiến thức đã học
3. Bảng tham chiếu các mức yêu cầu cần đạt của câu hỏi bài tập, kiểm tra, đánh giá
Cấp độ
Vận dụng
Nội dung
Nhận biết
Thông hiểu
Cấp độ thấp
Cấp độ cao
 Hiểu được các
Chương
kiểu dữ liệu cơ
 Biết các phép
trình máy
bản của Pascal
tốn với kiểu dữ
tính và kiểu
 Sử dụng kiểu
liệu số
dữ liệu
dữ liệu số trong
Pascal

GV: Nguyễn Thị Hằng

25

Trường PPTD BT TH & THCS LơKu