Kinh nghiệm làm tốt công tác chủ nhiệm lớp góp phần nâng cao chất lượng giáo dục

Kinh nghiệm làm tốt cơng tác chủ nhiệm lớp góp phần nâng cao chất lượng giáo dục

Phần thứ nhất: ĐẶT VẤN ĐÊ
1. Lí do chọn đề tài:
Trong nhà trường phổ thông, hai nhiệm vụ được coi là quan trọng nhất đó
là truyền thụ tri thức và giáo dục đạo đức, nhân cách cho học sinh. Nhiệm vụ
truyền thụ tri thức là nhiệm vụ chung của toàn thể Hội đồng Sư phạm nhà
trường nhưng nhiệm vụ giáo dục đạo đức, nhân cách cho học sinh lại là trách
nhiệm chính của người giáo viên làm công tác chủ nhiệm. Giáo viên chủ nhiệm
chính là cầu nối giữa nhà trường và gia đình, là người chịu trách nhiệm về mọi
hoạt động của lớp, chất lượng của học sinh. Hơn nữa, trong quá trình làm cơng
tác chủ nhiệm, giáo viên sẽ gặp các tình huống sư phạm vơ cùng phong phú. Vì
thế giáo viên khơng chỉ cần có trình độ chun mơn vững vàng mà cịn cần phải
biết tổ chức, quản lí học sinh trong các hoạt động giáo dục, phải có kiến thức
tâm lí, giáo dục lứa tuổi để xử lí linh hoạt, phù hợp từng tình huống.
Giáo viên Tiểu học, nhất là giáo viên văn hóa, vừa giảng dạy rất nhiều mơn
vừa làm công tác chủ nhiệm lớp nên trách nhiệm rất nặng nề và có vai trị quan
trọng trong việc giáo dục học sinh. Đặc biệt với học sinh lớp 1, các em còn rất
non nớt, hiếu động, bỡ ngỡ với môi trường học tập mới nên rất cần sự quan tâm,
động viên của thầy cô giáo. Với kinh nghiệm 11 năm dạy học và chủ nhiệm lớp,
tôi nhận thấy tầm quan trọng của cơng tác chủ nhiệm trong việc góp phần nâng
cao chất lượng giáo dục và rèn luyện học sinh.
Chính vì những lí do trên, tơi chọn đề tài: " Kinh nghiệm làm tốt cơng tác
chủ nhiệm lớp góp phần nâng cao chất lượng giáo dục".
2. Mục đích, phương pháp, đối tượng, phạm vi, thời gian, kế hoạch nghiên
cứu:
2.1.Mục đích nghiên cứu:
Thấy được tầm quan trọng của giáo viên chủ nhiệm lớp ở tiểu học, từ đó tìm
hiểu các biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả trong việc giáo dục và rèn luyện học
sinh ở trường Tiểu học góp phần nâng cao chất lượng giáo dục.
2.2. Phương pháp nghiên cứu:

2.2.1. Nghiên cứu tài liệu:
Để thực hiện được đề tài này, trước hết tơi tìm đọc, nghiên cứu các tài liệu
có liên quan đến cơng tác chủ nhiệm lớp:
- Cuốn sách “Kĩ năng công tác giáo viên chủ nhiệm” trong chùm sách “Cẩm
nang giáo viên”- NXB Lao Động.
- Cuốn sách “Những điều giáo viên chủ nhiệm cần biết”- NXB Lao Động.
- Tìm hiểu tài liệu trên ti vi, đài, báo, internet....
1 / 14


Kinh nghiệm làm tốt cơng tác chủ nhiệm lớp góp phần nâng cao chất lượng giáo dục

2.2.2. Nghiên cứu thực tế:
- Tham dự đầy đủ các chuyên đề có nội dung về công tác chủ nhiệm lớp.
- Dự giờ đồng nghiệp để tham khảo, trao đổi, bổ sung ý kiến, học hỏi kinh
nghiệm với đồng nghiệp.
- Xin ý kiến của Ban giám hiệu, Cơng đồn nhà trường, Tổng phụ trách Đội để
xây dựng và triển khai các hoạt động có quy mô khối, trường.
- Tiến hành thực nghiệm sư phạm.
2.3. Phạm vi, đối tượng, thời gian nghiên cứu:
- Phạm vi, đối tượng: các biện pháp làm tốt công tác chủ nhiệm ở lớp 1B trường
Tiểu học Dương Liễu B năm học 2019-2020.
- Thời gian: từ tháng 8 năm 2019 đến tháng 2 năm 2020.
2.4.Kế hoạch nghiên cứu:
- Khảo sát thực tế.
- Tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến nề nếp chưa tốt và chất lượng giáo dục chưa
cao.
- Nghiên cứu tài liệu, nội dung, chương trình, những kiến thức bổ trợ cho học
sinh về đạo đức lối sống.
- Lập đề cương .

- Viết nội dung chính.
- Áp dụng thử nghiệm với học sinh lóp 1.
- Hồn thiện.
3. Khảo sát trước khi thực hiện đề tài:
Trước khi thực hiện đề tài, ngay khi nhận lớp tôi đã tiến hành khảo sát thực
trạng học sinh qua các cách sau:
- Tìm hiểu qua hồ sơ học sinh.
- Tìm hiểu qua giáo viên mầm non của các con.
- Tìm hiểu qua trị chuyện trực tiếp với học sinh.
- Tìm hiểu qua phiếu điều tra thơng tin học sinh và phụ huynh.
Mẫu phiếu:
PHIẾU TÌM HIỂU THƠNG TIN HỌC SINH

1. Họ và tên học sinh: ………………………………………...
2. Chỗ ở hiện nay: ……………………………………………………….
3. Số điện thoại của gia đình: Di động: ….……………Nhà riêng: ……………
4. Họ tên cha: ……………………………, tuổi: …..
nghề nghiệp: ……………………………………….
5. Họ tên mẹ: ……………………..……., tuổi: …..
nghề nghiệp: ………………………………………
6. Gia đình có ….. anh, chị em. Em là con thứ …. trong gia đình.
2 / 14


Kinh nghiệm làm tốt cơng tác chủ nhiệm lớp góp phần nâng cao chất lượng giáo dục

7. Hoàn cảnh sống, điều kiện kinh tế hiện nay của gia đình em thế nào?
…………………………………………………………………………………
8. Tình trạng sức khỏe ( có mắc bệnh hay dị ứng gì khơng):
…………………………………………………………………………………..

9. Em có nhiều bạn khơng? Bạn thân của em là ai?
……………………………………………………………………………………
10. Em có mong muốn, ước mơ gì? ……………………………………

PHIẾU TÌM HIỂU MONG MUỐN, ĐÊ NGHỊ
CỦA PHỤ HUYNH HỌC SINH
(Lưu ý: Phụ huynh có thể ghi họ tên hoặc không)
Họ tên phụ huynh học sinh: ……………………………………………………….
1

Đối với giáo viên chủ nhiệm: …………………………………………

2

Đối với giáo viên dạy thay, chuyên trách: …………………………………

3

Mong muốn, đề nghị khác của phụ huynh (nếu có): …………………

=> Đặc điểm, tình hình chung của lớp:
- Sĩ số: 44 học sinh. Trong đó: Nam: 24 , Nữ: 20
- Tất cả học sinh đều có hộ khẩu thường trú tại địa phương. Trong đó:
+ Thơn Me Táo: 10 học sinh
+ Thôn Mới: 17 học sinh
+ Thôn Hịa Hợp: 6 học sinh
+ Thơn Đồng Phú: 11 học sinh
- Học sinh khuyết tật: 2 ( 1 tự kỉ, 1 tăng động+ chậm phát triển trí tuệ).
- Thành phần gia đình: chủ yếu bố mẹ các em bán hàng ở chợ, làm ruộng, làm
nghề chế biến nông sản. Một số phụ huynh chưa quan tâm đến con cái, chưa tin

tưởng vào giáo viên chủ nhiệm và nhà trường
- Học sinh nghịch nhiều, mải chơi quên học tập.
- Học sinh có hồn cảnh khó khăn: Em Nguyễn Phi Huy B ( bố mẹ sống li thân,
bản thân em sống cùng bố và bà nội).
+ Thuận lợi:
- Học sinh đều cùng độ tuổi, mức độ tiếp thu của học sinh tương đối đồng đều.
- Trường học chỉ có một điểm, thuận lợi cho việc nắm bắt trao đổi thông tin, kế
hoach của nhà trường và các đoàn thể. Cơ sở vật chất tương đối khang trang.
- Bản thân tôi là người địa phương nên dễ trao đổi nắm thông tin với gia đình
học sinh hơn.
- Học sinh ngoan, lễ phép.
+ Khó khăn:
3 / 14


Kinh nghiệm làm tốt cơng tác chủ nhiệm lớp góp phần nâng cao chất lượng giáo dục

- Nhiều em nhà quá xa trường học.
- Một số gia đình phụ huynh học sinh mải làm kinh tế chưa quan tâm đến việc
học tập của con em mình, cịn phó thác việc giáo dục cho nhà trường.
-Sĩ số lớp đông, học sinh nam nhiều.
Chính vì vậy, để làm tốt cơng tác chủ nhiệm góp phần nâng cao chất lượng
giáo dục, tơi đã nghiên cứu và thực hiện đề tài: “ Kinh nghiệm làm tốt cơng tác
chủ nhiệm lớp góp phần nâng cao chất lượng giáo dục”.

Phần thứ hai: GIẢI QUYẾT VẤN ĐÊ
1.Các giải pháp:
Để thực hiện tốt đề tài: “Kinh nghiệm làm tốt cơng tác chủ nhiệm lớp góp
phần nâng cao chất lượng giáo dục” tôi đã thực hiện những giải pháp sau:
1.1.Hiểu nhiệm vụ của người giáo viên chủ nhiệm lớp, xây dựng mối quan

hệ thầy- trò, mối quan hệ bạn bè:
1.1.1.Hiểu nhiệm vụ của giáo viên chủ nhiệm:
Giảng dạy, giáo dục đảm bảo chất lượng theo chương trình giáo dục, kế
hoạch dạy học; bài soạn, lên lớp, kiểm tra dánh giá, xếp loại học sinh; quản lí
học sinh trong các hoạt động giáo dục do nhà trường tổ chức; tham gia các hoạt
động của tổ chuyên môn; chịu trách nhiêm về chất lượng, hiệu quả giảng dạy và
giáo dục.
* Giáo viên chủ nhiệm, ngoài nhiệm vụ quy định đối với giáo viên cịn có
nhiệm vụ sau đây:
- Xây dựng kế hoạch các hoạt động giáo dục thể hiện rõ mục tiêu, nội
dung, phương pháp giáo dục đảm bảo tính khả thi, phù hợp với đặc điểm học
sinh, với hoàn cảnh và điều kiện thực tế nhằm thúc đẩy sự tiến bộ của cả lớp và
của từng học sinh.
- Giáo viên chủ nhiệm thực hiện các hoạt động giáo dục theo kế hoạch
đã xây dựng.
- Phối hợp chặt chẽ với gia đình học sinh, với các giáo viên bộ mơn, Đồn
thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tền phong Hồ Chí Minh, các
tổ chức xã hội có liên quan.
- Nhận xét, đánh giá và xếp loại học sinh cuối kỳ và cuối năm học, đề
nghị khen thưởng, kỷ luật học sinh; đề nghị danh sách học sinh hoàn thành
chương trình Tiểu học, phải kiểm tra lại, phải rèn luyện thêm trong kỳ nghỉ hè;
hoàn chỉnh việc ghi số điểm và học bạ học sinh.
- Báo cáo định kỳ và đột xuất về tình hình của lớp với Hiệu trưởng.
4 / 14


Kinh nghiệm làm tốt cơng tác chủ nhiệm lớp góp phần nâng cao chất lượng giáo dục

1.1.2.Xây dựng mối quan hệ thầy- trị:
Ở trường, thầy cơ giáo chủ nhiệm các em là những người có uy tín với các

em nhất, là người mà các em luôn yêu quý, tin tưởng nhất, nghe lời nhất. Thầy
cơ giáo chủ nhiệm có ảnh hưởng rất lớn đến mọi hoạt động và sự phát triển toàn
diện của các em. Hành vi của giáo viên sẽ ảnh hưởng trực tiếp đến tâm lí cũng
như sự hình thành tính cách của trẻ. Vì vậy, khi lên lớp, tơi ln chú ý đến cả
cách đi đứng, nói năng, cách ăn mặc, cách cầm sách, chữ viết, thái độ,...để học
trị noi theo. Khơng vì bất cứ lí do gì mà tơi cho phép mình cẩu thả hoặc xuề
xịa, qua loa trước mặt học sinh.
Khi giao việc, tôi chỉ nói một lần, nhưng chỉ nói khi lớp trật tự. Với cách
làm này, tự nhiên thầy sẽ trở nên nói ít, học trò sẽ làm nhiều.
Khi học sinh nào làm bài chưa đúng, tơi u cầu học sinh đó phải làm lại
chứ không nhận xét ngay. Tôi giúp đỡ, hướng dẫn học sinh làm lại ngay tại lớp.
Bởi tôi quan niệm rằng đối với học sinh tiểu học chấm không phải để bắt lỗi, để
la mắng học sinh mà chấm để nhằm phát hiện những chỗ chưa đúng của học
sinh, giúp các em làm lại cho đúng, cho hoàn thiện hơn.
Khi có học sinh mắc sai lầm, thiếu sót, tơi ln cố gắng kiềm chế và tơn
trọng học sinh, tìm hiểu cặn kẽ thấu đáo nguyên nhân để có biện pháp giúp đỡ
các em sửa chữa. Tôi không bao giờ có những lời nói, cử chỉ xúc phạm các em.
Qua nhiều năm làm công tác chủ nhiệm lớp, tôi biết rằng có những em học
yếu hoặc có hơm khơng học bài, làm bài nhưng lỗi khơng phải hồn tồn là do
các em. Có em ham chơi nên quên học bài. Nhưng cũng có em học yếu, hoặc
khơng học bài là do những điều kiện khách quan. Nếu như giáo viên khơng biết
được những ngun nhân đó thì rất dễ nổi giận, rồi la mắng, trừng phạt các em.
Điều đó rất bất lợi cho quan hệ thầy- trị sau này. Vì vậy, đứng trước một học
sinh quậy phá, hay lơ đãng không học bài, làm bài, tôi không kết án trừng phạt
ngay mà bình tĩnh chờ đến hết buổi học gặp riêng các em để hỏi cho rõ nguyên
nhân. Lần đầu các em vi phạm, tôi nhẹ nhàng nhắc nhở. Nếu lần thứ hai, các em
vẫn tái phạm, tôi phải đến nhà tìm hiểu ngun nhân để có biện pháp giúp đỡ,
giáo dục các em.
Hàng ngày, tơi ln khích lệ và biểu dương các em kịp thời, ca ngợi những
ưu điểm của các em nhiều hơn là phê bình. Tơi cố tìm ra những ưu điểm nhỏ

nhất để khen ngợi động viên các em. Nhưng trong khi khen, tôi cũng không
quên chỉ ra những thiếu sót để các em khắc phục và ngày càng hồn thiện hơn.
Ví dụ: Em Nguyễn Danh Tùng là một học sinh nghịch ngợm, mải chơi, không
chú ý trong giờ học. Tôi đã gặp riêng em nhắc nhở và động viên. Khi em chưa
5 / 14


Kinh nghiệm làm tốt cơng tác chủ nhiệm lớp góp phần nâng cao chất lượng giáo dục

tiến bộ, tôi đã hướng dẫn em vào giờ ra chơi và khen ngợi khi em hồn thành
bài tập. Cuối học kì 1 em đã ngoan hơn, kết quả học tập tiến bộ, môn Tốn học
khá.
Khi nói chuyện, khi giảng, cũng như khi nghiêm khắc phê bình lỗi lầm của
học sinh, tơi ln thể hiện cho các em thấy tình cảm yêu thương của một người
thầy đối với học trò. Lòng nhân ái, bao dung, đức vị tha của người thầy ln có
sức mạnh to lớn để giáo dục và cảm hóa học sinh.
1.1.3. Xây dựng mối quan hệ bạn bè:
Để xây dựng mối quan hệ bạn bè thân thiết, đồn kết, gắn bó, sẵn sàng giúp
đỡ nhau trong học tập, tôi luôn tạo ra các hoạt động, các vấn đề đòi hỏi sự hợp
tác của nhiều học sinh. Ví dụ:
- Trong mỗi tiết học, tơi thường xun chia nhóm ngẫu nhiên. Tiết học này, các
em chung nhóm với bạn này, nhưng tiết sau, các em lại chung nhóm với bạn
khác
- Tơi khuyến khích học sinh nói với cơ giáo những điều em chưa đồng ý về việc
làm, cách cư xử của lớp trưởng, lớp phó hoặc của một bạn nào dó trong lớp chứ
khơng nói xấu, khơng xa lánh bạn. Tơi sẽ điều tra nắm rõ đúng hay sai. Sau đó
mới góp ý riêng với những học sinh bị bạn phê bình, yêu cầu các em phải xin lỗi
bạn và phải sửa chữa.
- Khi có chuyện xích mích giữa học sinh với nhau, tôi kịp thời can thiệp không
để mâu thuẫn kéo dài gây ảnh hưởng xấu đến tình bạn. Tơi gặp gỡ trao đổi riêng

với từng học sinh hoặc nhóm học sinh để biết rõ tình hình. Sau đó phân tích rõ ai
đúng, ai sai. Ai sai thì phải nhận lỗi và xin lỗi bạn. Sau đó giảng hịa.
- Để tạo dựng cho các em một tình bạn bền đẹp với những kỉ niệm sâu sắc của
tuổi học trị, tơi tổ chức sinh nhật cho học sinh ngay tại lớp học trong giờ sinh
hoạt lớp. Hình thức tổ chức là hát, múa hoặc trò chơi mừng sinh nhật. Các em
rất vui và phấn khởi.
-Xây dựng đôi bạn cùng tiến để các bạn học giỏi có thể giúp đỡ các bạn kém
hơn cùng tiến bộ. Qua theo dõi, tôi thấy 1 số đôi bạn tiến bộ rõ rệt. Điển hình
như đơi bạn Bích Ngọc- Huy B. Bích Ngọc đọc tốt, chữ viết sạch đẹp. Tôi giao
cho em kèm bạn Huy B đọc bài vào các giờ truy bài, ra chơi, nhắc nhở bạn viết
cẩn thận... Giờ đây, Huy B đọc bài trôi chảy hơn, bớt ngọng; chữ viết tuy chưa
đẹp nhưng sạch sẽ, cẩn thận hơn.
1.2.Xây dựng kế hoạch chủ nhiệm chu đáo:

6 / 14


Kinh nghiệm làm tốt cơng tác chủ nhiệm lớp góp phần nâng cao chất lượng giáo dục

Ngay từ khi nhận lớp tơi đã tìm hiểu kĩ đặc điểm, tình hình lớp chủ nhiệm
để lên kế hoạch chủ nhiệm song song với kế hoạch công tác ( kế hoạch năm, kế
hoạch từng tháng). Nghiêm túc thực hiện kế hoạch chủ nhiệm đã đề ra, có bổ
sung, sửa đổi kịp thời cho phù hợp với tình hình thực tế. Tìm hiểu kế hoạch năm
học của nhà trường, của liên đội để xây dựng kế hoạch của lớp, có sự chuẩn bị
cho các cuộc thi, phong trào lớn của nhà trường trong năm học.
- Có sổ chủ nhiệm, ghi chép đầy đủ, cẩn thận.
- Đề ra mục tiêu cụ thể từng mặt:
+ Công tác giáo dục đạo đức
- Giáo dục học sinh ngoan ngỗn, lễ phép, đồn kết giúp đỡ nhau cùng tiến bộ.
- Thực hiện tốt nếp sống thanh lịch văn minh.

- Phấn đấu 100% học sinh thực hiện đầy đủ các nhiệm vụ của học sinh
+ Cơng tác giáo dục trí lực
- Nâng cao chất lượng dạy và học của giáo viên và học sinh.
- Rèn cho học sinh thói quen tự giác học bài và làm bài, trong lớp chú ý nghe
giảng, chủ động, tích cực xây dựng bài.
- Rèn nếp ra vào lớp đúng giờ, nhanh, gọn. Truy bài trật tự, có hiệu quả.
- Xây dựng đơi bạn cùng tiến, tổ chức thi đua trong lớp trong trường.
- Rèn chữ giữ vở cho học sinh.
+ Công tác giáo dục thể chất và thẩm mĩ
- Tham gia đầy đủ các phong trào văn nghệ, thể thao do trường, đội tổ chức.
- Giáo dục học sinh có ý thức rèn luyện thân thể, giữ vệ sinh. - Đi học trang
phục sạch sẽ, gọn gàng, đúng quy định.
+ Công tác giáo dục lao động, kĩ thuật và kĩ năng
- Tham gia chăm sóc cơng trình măng non của trường, của đội giao cho.
- Tích cực tham gia các hoạt động tập thể, tham gia bảo vệ mơi trường. Góp
phần bảo vệ và phát triển truyền thống của nhà trường và địa phương.
+ Cơng tác xã hội hóa giáo dục
- Phối kết hợp chặt chẽ với phụ huynh học sinh để có biện pháp giáo dục tốt
nhất đưa lớp đạt hiệu quả cao trong mọi hoạt động.
- Tham gia đầy đủ, có chất lượng các phong trào thi đua do trường và đoàn
đội tổ chức.
- Khảo sát đối tượng thông qua hồ sơ học bạ, qua giáo viên chủ nhiệm cũ, qua
học sinh trong lớp hoặc qua phụ huynh.
- Tiến hành phân loại đối tượng để đưa vào sổ kế hoạch công tác chủ nhiệm.
1.3. Thường xuyên liên hệ và phối hợp với phụ huynh:
7 / 14


Kinh nghiệm làm tốt cơng tác chủ nhiệm lớp góp phần nâng cao chất lượng giáo dục

Trong cuộc họp phụ huynh đầu năm, giáo viên cần cùng với phụ huynh
tìm ra những biện pháp để giáo dục học sinh, để xây dựng tập thể lớp.
* Đối với Ban đại diện CMHS lớp: tôi đã định hướng bầu chọn Ban đại diện
phụ huynh của lớp với các tiêu chuẩn sau:
- Phụ huynh có đời sống kinh tế ổn đinh.
- Có tâm huyết, nhiệt tình tất cả vì học sinh thân yêu.
- Am hiểu nhiều về lĩnh vực giáo dục.
- Có con em học khá giỏi.
* Chi hội lớp gồm 3 thành viên: Chi hội trưởng và 2 thư ký
* Nhiệm vụ của chi hội phụ huynh:
- Kết hợp với GVCN lớp theo dõi, động viên quá trình học tập, sinh hoạt của
học sinh. Đặc biệt quan tâm đến các phong trào lớp
- Nắm rõ được hồn cảnh gia đình, chỗ ở của từng học sinh để kịp thời
thăm hỏi.
- Có kế hoạch khen thưởng kịp thời học sinh lớp tiến bộ theo từng tuần, tháng,
theo các đợt kiểm tra định kỳ của nhà trường.
* Đối với từng phụ huynh học sinh: Buổi họp phụ huynh đầu năm, tôi đã đề ra
yêu cầu để phụ huynh cùng GVCN rèn nề nếp học sinh như sau:
- Hằng ngày kiểm tra sách vở của con em mình.
- Nhắc nhở con em học bài cũ và chuẩn bị bài mới, chuẩn bị sách vở và đồ
dùng học tập theo thời khoá biểu hằng ngày.
- Giáo dục con ý thức gọn gàng, ngăn nắp khi học tập, vui chơi.
- Sinh hoạt điều độ, đúng thời khoá biểu, giờ nào việc nấy tránh tình trạng vừa
học vừa chơi.
- Thường xuyên trao đổi với GVCN để kịp thời nhắc nhở, đôn đốc con em
nề nếp học tập ở lớp cũng như ở nhà.
- Tổ chức họp phụ huynh đầu năm, giáo viên đưa phương hướng kế, hoạch giáo
dục học sinh để thống nhất biện pháp giáo dục giữa gia đình và nhà trường.
- Giáo viên cùng ln theo dõi sự chuyển biến hoặc thay đổi khác thường của
học sinh để có thơng tin liên lạc kịp thời.

* Tạo dựng mối quan hệ thân thiết giữa giáo viên và phụ huynh, giữa phụ
huynh và phụ huynh:
- Mỗi học sinh một tính cách, muốn dạy tốt phải hiểu rõ từng em. Với phụ
huynh cũng vậy, GVCN phải tìm hiểu kĩ về phụ huynh ( tuổi, nghề nghiệp, quê
quán, tính cách...) để có cách cư xử khéo léo, phù hợp. Ln tạo mối quan hệ
gần gũi, thân thiết, cởi mở và tạo uy tín với phụ huynh.
8 / 14


Kinh nghiệm làm tốt cơng tác chủ nhiệm lớp góp phần nâng cao chất lượng giáo dục

- Ngay từ đầu năm học, tơi đã lập một nhóm zalo gồm tất cả các phụ huynh
trong lớp. Thơng qua nhóm này, GVCN thông báo những nội dung cần thông
báo của trường, lớp; là nơi trao đổi tâm tư, nguyện vọng, thắc mắc của phụ
huynh với giáo viên; đồng thời cũng là nơi trao đổi kinh nghiệm trong việc dạy
con giữa phụ huynh với nhau. Qua theo dõi tôi thấy hoạt động của nhóm rất
thuận tiện, hiệu quả.
+Kịp thời giải đáp những băn khoăn, thắc mắc của phụ huynh, thay bằng việc
phải trả lời từng người rất mất thời gian, tôi trả lời trên nhóm để tất cả phụ
huynh đều biết. Đây cũng là một kênh thông tin để tôi chia sẻ cho phụ huynh
biết về Chương trình giáo dục phổ thơng mới, những bộ sách giáo khoa mới,
những thay đổi của chương trình.
+Hướng dẫn các con học bài ở nhà hiệu quả. Muốn nâng cao chất lượng giáo
dục thì ngồi vai trị của giáo viên cịn có vai trị rất lớn của gia đình, đặc biệt là
của cha mẹ học sinh. Tuy nhiên rất nhiều phụ huynh chưa thực sự quan tâm,
chưa dành thời gian kèm con học hoặc khơng có khả năng kèm con học ( khơng
có trình độ, kiến thức, khơng có phương pháp sư phạm...). Vì vậy tơi thường
xun làm các video hướng dẫn một số dạng bài tập điển hình để phụ huynh
nắm bắt được và hướng dẫn cho con ôn tập tại nhà.
Trong thời gian học sinh nghỉ học vì dịch bệnh viêm phổi cấp do vi rút

Covid-19 gây ra, tơi thường xun cập nhật tình trạng sức khỏe của học sinh,
giao bài tập và hướng dẫn học sinh ơn tập tại nhà trên nhóm zalo này. Ngồi ra,
tơi cịn hướng dẫn phụ huynh tham khảo một số trang web dạy học trực tuyến
hoặc các trang tư liệu cho các con tự ôn tập.
Thấy tôi quan tâm đến việc học ở nhà của con em mình nên phụ huynh cũng
nhiệt tình phối hợp: nhắc nhở, kiểm tra và tạo điều kiện cho con em mình học
tập ở nhà. Sự tiến bộ của học sinh “cá biệt” hay các vấn đề khác của học sinh
trên lớp được tôi thường xun thơng báo riêng cho gia đình biết qua điện thoại.
Vì vậy, phụ huynh rất vui và càng quan tâm đến việc học của các em.

1.4. Xây dựng đội ngũ tự quản, xây dựng nội quy lớp học:
1.4.1. Bầu ban cán sự lớp:
Việc bầu chọn và xây dựng đội ngũ Cán sự lớp là một công việc rất quan trọng
mà người giáo viên chủ nhiệm nào cũng cần phải làm ngay sau khi nhận lớp
mới. Các em học sinh lớp 1 mới vào trường, nhiều bạn chưa quen biết nhau nên

9 / 14


Kinh nghiệm làm tốt cơng tác chủ nhiệm lớp góp phần nâng cao chất lượng giáo dục

tôi chủ động quan sát và đề cử danh sách cán sự lớp rồi cho học sinh bầu. Tiến
trình bầu chọn ban cán sự lớp được diễn ra như sau:
- Trước hết, tôi phân tích để các em hiểu rõ về vai trị và trách nhiệm của người
lớp trưởng, lớp phó, của ban cán sự lớp.
- Tơi khuyến khích các em xung phong ứng cử. Sau đó chọn 5 học sinh tiêu biểu
để cả lớp bầu chọn.
- Tổ chức cho học sinh bỏ phiếu bằng hình thức giơ tay ( vì học sinh lớp 1 chưa
biết đọc, viết).
- 3 học sinh đạt số phiếu cao nhất sẽ được bốc thăm để nhận “chức vụ” của mình

(lớp trưởng, lớp phó học tập, và lớp phó lao động).
Lần đầu tiên các em được bỏ phiếu, được thể hiện quyền “dân chủ’ của mình,
tơi thấy các em rất vui, rất hào hứng, và 3 em được bầu chọn cũng cảm thấy tự
hào.
1.4.2. Phân công nhiệm vụ cụ thể cho Ban Cán sự lớp:
Sau khi đã bầu chọn được Ban Cán sự của lớp, tôi giao nhiệm vụ cụ thể cho
từng em như sau:
* Nhiệm vụ của lớp trưởng:
- Theo dõi, kiểm tra mọi hoạt động của lớp. Giữ trật tự lớp.
- Điều khiển các bạn xếp hàng vào lớp, xếp hàng chào cờ đầu tuần, xếp hàng
tập thể dục.
- Điểm danh và báo cáo sĩ số cho giáo viên chủ nhiệm vào đầu giờ truy bài.
* Nhiệm vụ của lớp phó học tập:
- Tổ chức lớp truy bài 15 phút đầu giờ; giúp đỡ các bạn học yếu học và làm bài.
- Điều khiển các bạn trao đổi, thảo luận hoặc trả lời câu hỏi trong tiết học khi
giáo viên yêu cầu.
- Theo dõi việc học tập của lớp trong các tiết chuyên.
- Làm mọi việc của lớp trưởng khi lớp trưởng vắng mặt hoặc nghỉ học.
* Nhiệm vụ của lớp phó lao động:
- Phân cơng các bạn vệ sinh trường, lớp.
- Theo dõi, kiểm tra các bạn khi tham gia lao động do trường, lớp tổ chức.
- Phối hợp với lớp trưởng, lớp phó học tập giữ trật tự lớp.
* Nhiệm vụ của lớp phó văn thể mĩ: Có nhiệm vụ bắt nhịp cho lớp hát đầu giờ,
theo dõi hoạt động ngoài giờ, sinh hoạt tập thể, ...
* Nhiệm vụ của tổ trưởng, tổ phó: Đầu giờ (trước giờ truy bài): Tổ trưởng, tổ
phó kiểm tra những việc sau: soạn sách vở theo đúng thời khóa biểu, mang đầy
đủ đồ dùng học tập, đi học đúng giờ, đồng phục.... để nhắc nhở các bạn và báo
cáo với giáo viên chủ nhiệm.
10 / 14

Kinh nghiệm làm tốt cơng tác chủ nhiệm lớp góp phần nâng cao chất lượng giáo dục

Cuối mỗi tuần, tôi tổ chức họp Ban Cán sự lớp 1 lần để tổng kết các mặt làm
được của lớp, động viên khen ngợi những việc các em đã làm tốt, đồng thời chỉ
rõ những thiếu sót và hướng dẫn các em cách khắc phục.
1.4.3. Xây dựng nội quy lớp học:
Ngay từ đầu năm học, dựa vào nội quy của nhà trường, tôi đã xây dựng nội
quy của lớp, các tiêu chí thi đua, đánh giá. Trong cuộc họp phụ huynh, tôi đưa
nội quy đó ra thảo luận và thóng nhất với phụ huynh, yêu cầu phụ huynh nhắc
nhở con thực hiện nghiêm túc.
1.5. Tổ chức tốt các giờ sinh hoạt lớp, hoạt động tập thể:
1.5.1.Sinh hoạt lớp:
Tôi luôn chú trọng tổ chức tốt các giờ sinh hoạt lớp, đây là hoạt động nhằm
đánh giá các mặt nề nếp, học tập của lớp trong tuần, đề ra nhiệm vụ tuần tiếp
theo cũng như những biện pháp khác phục tồn tại của tuần trước.
Trong giờ sinh hoạt lớp, tôi thường xuyên tuyên dương, khen thưởng cho
các em có nề nếp, ý thức học tập tốt để làm gương và tạo động lực cho cả lớp
cùng cố gắng.
1.5.2.Hoạt động tập thể:
Khi tổ chức cho các em sinh hoạt tập thể và tham gia các trò chơi là giáo
viên đã giúp các em “học mà chơi, chơi mà học”, kiến thức và kĩ năng ở mỗi em
sẽ được hình thành và rèn luyện một cách nhẹ nhàng, tự nhiên, khơng gây căng
thẳng, gị bó đối với các em, giúp các em phát triển và hoàn thiện nhân cách, bồi
dưỡng năng khiếu và tài năng sáng tạo. Ngồi ra, việc tổ chức các hoạt động tập
thể cịn là sợi dây gắn bó, kết nối, đồn kết các em lại với nhau.
Căn cứ vào phiếu điều tra đầu năm, tơi nắm được khả năng, sơ thích, sở
trường của từng em nên tôi phân công vai diễn, múa hát hoặc giao việc phù hợp
với từng em, khuyến khích động viên các em tự tin bộc lộ năng khiếu của mình.
Vì vậy các em rất hào hứng tham gia. Ví dụ:

-Tổ chức cho học sinh ôn luyện kiến thức bằng các trị chơi như: Rung chng
vàng, Hái hoa dân chủ, Làm tính nhanh,..Nội dung thi được tơi soạn bằng
chương trình powerPoint nên gây được sự thích thú, hào hứng cho học sinh mỗi
lần tham gia.
- Tổ chức vẽ tranh, làm thiệp chúc mừng ngày 20-10, 20-11, 8-3.
- Tổ chức cho học sinh xem phim tài liệu kỉ niệm các sự kiện lịch sử trọng đại
của đất nước như: Kỉ niệm ngày thành lập Đảng, kỉ niệm ngày Quốc khánh,
ngày thành lập Quân đội nhân dân Việt Nam, ngày giải phóng miền Nam,...
-Tổ chức làm bánh dẻo vào dịp Tết Trung thu.
11 / 14


Kinh nghiệm làm tốt cơng tác chủ nhiệm lớp góp phần nâng cao chất lượng giáo dục

Nhờ thường xuyên tổ chức các hoạt động sinh hoạt tập thể và các trò chơi
cho cả lớp nên các em trở nên rất tự tin, năng động hơn, chất lượng học tập của
học sinh cũng ngày càng nâng cao.
1.6. Thường xuyên trao đổi, báo cáo với Ban giám hiệu, trao đổi kinh nghiệm
với giáo viên trong trường:
-Thường xuyên trao đổi, báo cáo tình hình của lớp với Ban giám hiệu lalf việc
làm cần thiết giúp thôi làm tốt công tác chủ nhiệm lớp.
+ Xin ý kiến chỉ đạo về kế hoạch, đăng kí chỉ tiêu thi đua, tổ chức các hoạt động
tập thể, hoạt động ngồi giờ chính khóa.
+ Báo cáo về những băn khoăn, thắc mắc, nguyện vọng của phụ huynh với nhà
trường.
- Thường xuyên trao đổi, học hỏi kinh nghiệm và phối hợp vói giáo viên trong
trường. Tơi đã được các đồng chí giáo viên trong trường chia sẻ rất nhiều kinh
nghiệm về xây dựng nề nếp, dạy học sinh khuyết tật, phối kết hợp cùng tổ chức
các hoạt động ngoài giờ lên lớp...
2. Kết quả thực nghiệm:

Nhờ áp dụng các biện pháp nêu trên chất lượng các mặt giáo dục của lớp
tơi tăng lên rõ rật. Trong học kì 1 vừa qua, cơ và trị đã đạt được kết quả đáng
kể: Tập thể lớp biết thương yêu giúp đỡ lẫn nhau cùng tiến bộ. Học sinh kính
trọng và biết ơn cô giáo. Phụ huynh đã đồng thuận, hợp tác cùng GVCN thực
hiện mọi kế hoạch và nhiệm vụ nhà trường giáo đạt kết quả tốt.
* Bảng số liệu so sánh kết quả sau khi thực hiện đề tài
Thường xuyên
Thỉnh thoảng
Đi học muộn
Đầu năm 3
4
Cuối kì 1
0
2
Nghỉ học
Đầu năm 1
2
Cuối kì 1
0
0
Nói chụn
Đầu năm 5
7
Cuối kì 1
1
3
Làm việc riêng
Đầu năm 3
5
Cuối kì 1

1
3
Khơng mặc đồng Đầu năm 1
4
phục
Cuối kì 1
0
1
Khơng
hồn Đầu năm 4
5
thành bài
Cuối kì 1
1
2
- VSCĐ: Loại A: 31 em: đạt: 71%
- Thi văn nghệ cấp trường đạt giải A
12 / 14


Kinh nghiệm làm tốt cơng tác chủ nhiệm lớp góp phần nâng cao chất lượng giáo dục

- Thi làm bánh Trung thu và bày mâm ngũ quả đạt giải A.
- Là lớp ln hồn thành tốt các phong trào thi đua.
- 89% học sinh đạt cháu ngoan Bác Hồ cấp huyện.
- Học kì 1 có 15 em đạt HS xuất sắc ( cao nhất trường).
Phần thứ ba: KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
1.Kết luận:
Làm tốt công tác chủ nhiệm không chỉ xây dựng nề nếp lớp, nâng cao ý
thức của học sinh mà cịn góp phần to lớn nâng cao chất lượng giáo dục. Trong

quá trình xây dựng và thực hiện biện pháp, tôi rút ra một số kinh nghiệm cơ bản
sau:
- Hiểu nhiệm vụ của người giáo viên chủ nhiệm, xây dựng tốt mối quan hệ thầytrò, mối quan hệ bạn bè.
-Tìm hiểu thơng tin, phân loại học sinh, nắm bắt tình hình lớp ngay từ khi nhận
lớp để xây dựng kế hoạch chủ nhiệm chu đáo, cụ thể. Nghiêm túc thực hiện kế
hoạch đã đề ra, bổ sung, sửa đổi kịp thời cho phù hợp với tình hình thực tế.
-Xây dựng nội quy lớp học, xây đội ngũ tự quản uy tín, có trách nhiệm, có khả
năng quản lớp ngay từ đầu năm học.
-Thường xuyên liên hệ, phối hợp với phụ huynh.
-Nắm vững mục tiêu chương trình, nội dung giáo dục của cấp học Tiểu học nói
chung, của khối lớp mình chủ nhiệm nói riêng; tìm hiểu kế hoạch năm học của
nhà trường, của liên đội để xây dựng kế hoạch của lớp, có sự chuẩn bị cho các
cuộc thi, phong trào lớn của nhà trường trong năm học.
-Tổ chức tốt các giờ sinh hoạt, hoạt động tập thể tạo khơng khí vui vẻ, đồn kết
trong lớp góp phần giúp học sinh có hứng thú và tinh thần tự giác trong học tập.
-Khen thưởng, động viên hoặc nhắc nhở kịp thời.

2.Khuyến nghị:
Qua nhiều năm giảng dạy và làm công tác chủ nhiệm lớp, tôi mạnh dạn
đưa ra một số đề xuất sau:
-Về phía các cấp lãnh đạo, quản lí và nhà trường:
+ Biên soạn và phát hành những cuốn sách hay về công tác chủ nhiệm.
+ Tổ chức thêm các chuyên đề, các buổi tập huấn công tác chủ nhiệm.
+ Đầu tư cơ sở vật chất đầy đủ, tiện nghi phục vụ cho việc dạy và học đạt hiệu
quả cao.
+ Có những hình thức để khuyến khích, động viên, khen thưởng giáo viên làm
tốt công tác chủ nhiệm.
13 / 14

Kinh nghiệm làm tốt cơng tác chủ nhiệm lớp góp phần nâng cao chất lượng giáo dục

- Về phía giáo viên:
+ Nâng cao nhận thức về vai trị của cơng tác chủ nhiệm.
+ Thường xuyên trau dồi chuyên môn, kĩ năng nghiệp vụ.
+ Tuyên truyền để phụ huynh hiểu nhiệm vụ giáo dục học sinh không chỉ của
giáo viên và nhà trường, mà là nhiệm vụ chung của gia đình, nhà trường và xã
hội.
- Về phía phụ huynh:
+ Quan tâm, đầu tư đúng mức cho việc học của con, em mình.
+ Tích cực phối hợp với giáo viên và nhà trường trong việc giáo dục học sinh.
Trên đây là một số ý kiến của tôi về công tác chủ nhiệm lớp, trong khi
thực hiện đề tài này không tránh khỏi những vướng mắc, sai sót. Tơi rất mong
được sự góp ý của các bạn đồng nghiệp.
Tôi xin chân thành cảm ơn!
Dương Liễu, ngày 20 tháng 2 năm 2020
Người viết

Nguyễn Thị Xuân Yến

14 / 14