Chính luận nền tảng tư tưởng hồ chí minh

ĐẢNG BỘ TRƯỜNG ĐẠI HỌC ***
CHI BỘ ***
*****

BÀI DỰ THI
CHÍNH LUẬN KHOA HỌC
Chủ đề:
“Tăng cường bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng, đấu tranh
phản bác các quan điểm sai trái, thù địch trong tình hình mới”

Tác giả:
Chi bộ ***

*** - THÁNG 8/2021


“Chủ động, nhạy bén, kiên quyết đấu tranh phản bác
các quan điểm sai trái, thù địch; các biểu hiện cơ
hội, chủ nghĩa cá nhân, giảm sút niềm tin, mơ hồ,
mất cảnh giác; khơng để suy thối, "tự diễn biến",
"tự chuyển hố" trong nội bộ”
Tổng Bí Thư Nguyễn Phú Trọng


MỤC LỤC

LỜI MỞ ĐẦU.......................................................................................................1
PHẦN 1.................................................................................................................2
NGHỊ QUYẾT SỐ 35-NQ/TW, NGÀY 22-10-2018, CỦA BỘ CHÍNH TRỊ:.....2
“TĂNG CƯỜNG BẢO VỆ NỀN TẢNG TƯ TƯỞNG CỦA ĐẢNG, ĐẤU
TRANH PHẢN BÁC CÁC QUAN ĐIỂM SAI TRÁI, THÙ ĐỊCH TRONG

TÌNH HÌNH MỚI”................................................................................................2
1.1. Bối cảnh mới..................................................................................................2
1.2. Nhận diện những âm mưu, thủ đoạn, các quan điểm sai trái, xuyên tạc của
các thế lực thù địch, phản động tấn công vào nền tảng tư tưởng, chủ trương,
đường lối của Đảng và chính sách, pháp luật của Nhà nước................................3
1.3. Tư duy bảo vệ nền tảng tư tưởng, đường lối lãnh đạo của Ðảng.........................4
1.4. Nội dung công tác bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng.................................6
1.5. Nội dung công tác đấu tranh trên mặt trận tư tưởng......................................7
PHẦN 2.................................................................................................................9
VÀI TRÒ VÀ CÁC GIẢI PHÁP PHÁT HUY VAI TRÒ CỦA CƠ SỞ GIÁO
DỤC ĐẠI HỌC TRONG BẢO VỆ NỀN TẢNG TƯ TƯỞNG CỦA ĐẢNG,
ĐẤU TRANH PHẢN BÁC CÁC QUAN ĐIỂM SAI TRÁI, THÙ ĐỊCH
TRONG TÌNH HÌNH MỚI...................................................................................9
2.1. Giáo dục Việt Nam với giáo dục lý luận chính trị..........................................9
2.1.2. Triết lý giáo dục lý luận chính trị..................................................................9
2.1.1. Thực tiễn giáo dục tư tưởng, lý luận chính trị.............................................9
2.1.2. Những khó khăn, thách thức khi tự chủ đại học........................................10
2.2. Định hướng và giải pháp phát huy vai trò của giáo dục đại học..................11
2.2.1. Một số định hướng và giải pháp chung.....................................................11
2.2.2. Trách nhiệm của đội ngũ giảng viên.........................................................12
2.2.5. Những bài học kinh nghiệm......................................................................13
KIẾN NGHỊ VÀ ĐỀ XUẤT...............................................................................14
TÀI LIỆU THAM KHẢO...................................................................................15


LỜI MỞ ĐẦU
Các thế lực thù địch, phản động trong và ngoài nước chưa bao giờ từ bỏ ý đồ
chống phá nền tảng tư tưởng của Đảng ta, luôn toan tính phá vỡ khối đại đồn kết dân
tộc, tạo ra “khoảng trống” về tư tưởng, lý luận trong đời sống chính trị - xã hội của
nước ta, với âm mưu cơ bản, rất thâm độc nhằm đa nguyên, đa đảng, đưa đất nước ta

đi chệch hướng xã hội chủ nghĩa.
Vì vậy, đấu tranh bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng hiện nay là một mặt trận
quan trọng, giữ vị trí hàng đầu trong cuộc đấu tranh giai cấp ở nước ta. Đây là, nhiệm
vụ hệ trọng, thường xuyên và cấp bách của toàn Đảng, toàn dân, toàn quân ta, trong đó
có đội ngũ giảng viên nói chung và giảng viên ở Trường Đại học *** nói riêng.
Cơng tác này là quá trình khơi dậy, động viên, tổ chức chặt chẽ và thực hành đấu
tranh phê phán, ngăn chặn, khắc phục tác động, ảnh hưởng tiêu cực của những quan
điểm, tư tưởng thù địch, phản động, sai trái, nhằm bảo vệ, vận dụng, phát triển sáng
tạo chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối, quan điểm của Đảng,
chính sách, pháp luật của Nhà nước, bản chất truyền thống tốt đẹp của Quân đội và sự
nghiệp cách mạng của Nhân dân ta.
Bài viết tập trung trình bày nhận thức về vấn đề “Tăng cường bảo vệ nền tảng tư
tưởng của Đảng, đấu tranh phản bác các quan điểm sai trái, thù địch trong tình hình
mới”, vai trị và các giải pháp phát huy vai trò của cơ sở giáo dục đại học.


PHẦN 1
NGHỊ QUYẾT SỐ 35-NQ/TW, NGÀY 22-10-2018, CỦA BỘ CHÍNH TRỊ:
“TĂNG CƯỜNG BẢO VỆ NỀN TẢNG TƯ TƯỞNG CỦA ĐẢNG, ĐẤU TRANH
PHẢN BÁC CÁC QUAN ĐIỂM SAI TRÁI, THÙ ĐỊCH TRONG TÌNH HÌNH
MỚI”
1.1. Bối cảnh mới
Cơng cuộc đổi mới đất nước “đã đạt được những thành tựu to lớn, có ý nghĩa
lịch sử, phát triển mạnh mẽ, toàn diện hơn so với những năm trước đổi mới. Với tất cả
sự khiêm tốn, chúng ta vẫn có thể nói rằng: Đất nước ta chưa bao giờ có được cơ đồ,
tiềm lực, vị thế và uy tín quốc tế như ngày nay”[1]. Nền kinh tế đất nước phát triển cả
về quy mô, trình độ và năng lực cạnh tranh. Đời sống văn hóa, vật chất và tinh thần
của người dân được cải thiện. Khối đại đồn kết tồn dân tộc khơng ngừng được củng
cố vững chắc. Chính trị, xã hội ổn định; quốc phòng  - an ninh được tăng cường; độc
lập, chủ quyền được giữ vững; quan hệ đối ngoại và quá trình hội nhập của đất nước

ngày càng toàn diện, sâu rộng và được nâng lên ở một tầm cao mới. Văn kiện Đại hội
đại biểu toàn quốc lần thứ XIII của Đảng khẳng định: “Những thành tựu to lớn, có ý
nghĩa lịch sử là kết tinh sức sáng tạo của Đảng và nhân dân ta, khẳng định con đường
đi lên chủ nghĩa xã hội của nước ta là phù hợp với thực tiễn Việt Nam và xu thế phát
triển của thời đại; khẳng định sự lãnh đạo đúng đắn của Đảng là nhân tố hàng đầu
quyết định thắng lợi của cách mạng Việt Nam”[1].
Nhờ có sự lãnh đạo đúng đắn của Đảng, Nhà nước, Chính phủ, sự vào cuộc tích
cực của cả hệ thống chính trị, sự ủng hộ mạnh mẽ của nhân dân cả nước và đồng bào
ta ở nước ngồi, chúng ta đã khắc phục, vượt qua vơ vàn khó khăn do dịch bệnh, thiên
tai, bão lụt, hạn hán liên tiếp xảy ra, khẳng định tính ưu việt của chế độ ta, để xây dựng
Đảng ta ngày càng vững mạnh, đất nước ta tiếp tục đi lên, dân tộc ta phát triển cường
thịnh, trường tồn.
Mặc dù đất nước đã đạt được những thành tựu phát triển to lớn nhưng các thế lực
thù địch, phản động vẫn điên cuồng tìm mọi cách để chống phá thông qua việc lợi
dụng bối cảnh quốc tế diễn biến phức tạp, tình hình trong nước cịn nhiều khó khăn,
thách thức. Chúng thường xun thay đổi phương thức, thủ đoạn chống phá, xuyên tạc
nền tảng tư tưởng, lý luận của Đảng một cách tinh vi và xảo quyệt hơn. Tính chất nguy
hiểm của những phương thức, thủ đoạn này ở chỗ, chúng tạo dựng nhận thức sai lệch,
mơ hồ, hoài nghi, hoang mang, dao động, gây “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” trong
nội bộ, làm lung lay niềm tin của cán bộ, đảng viên và nhân dân vào vai trò lãnh đạo
của Đảng, sự quản lý của Nhà nước, tạo tâm lý bức xúc, chống đối trong xã hội.


Trong bối cảnh mới, trên không gian mạng internet, các thế lực thù địch, phản
động lợi dụng mạng xã hội tuyên truyền chống phá, gây chia rẽ khối đại đoàn kết dân
tộc, đánh vào nhận thức, tâm lý người dân.
Trong bối cảnh tiến hành đại hội đảng các cấp, các thế lực thù địch, phản động và
các phần tử cơ hội chính trị càng tăng cường, ra sức nhào nặn, bóp méo thơng tin,
xun tạc, chống phá các quan điểm, chủ trương của Đảng, chính sách, pháp luật của
Nhà nước. Đặc biệt, chúng trắn trợn bịa đặt, đưa thông tin xuyên tạc, bôi nhọ đội ngũ

cán bộ lãnh đạo cấp chiến lược hịng gây bất ổn chính trị - xã hội, gây ra những khó
khăn, thách thức khơng nhỏ cho công tác bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng ta, đấu
tranh phản bác các quan điểm sai trái, thù địch trong tình hình mới.
1.2. Nhận diện những âm mưu, thủ đoạn, các quan điểm sai trái, xuyên tạc của
các thế lực thù địch, phản động tấn công vào nền tảng tư tưởng, chủ trương,
đường lối của Đảng và chính sách, pháp luật của Nhà nước
Để “…bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng, đấu tranh phản bác các quan điểm sai
trái, thù địch…” một cách có hiệu quả, chúng ta cần thiết phải nhận diện được những
“chiêu bài” nhằm chống phá của các thế lực thù địch, phản động. Đây là nhiệm vụ tiên
quyết, quan trọng bởi các đối tượng này là những “kẻ thù giấu mặt”.
Chiêu bài thứ nhất: các thế lực thù địch, phản động tấn công trực diện vào nền
tảng tư tưởng của Đảng bằng việc bác bỏ, phủ nhận giá trị cốt cõi nền tảng tư tưởng
của Đảng là chủ nghĩa Mác  - Lê-nin, tư tưởng Hồ Chí Minh, hệ thống quan điểm,
đường lối của Đảng. Thủ đoạn mới của chúng là “đánh tráo khái niệm”, cắt xén, nửa
vời những quan điểm của chủ nghĩa Mác - Lê-nin, tư tưởng Hồ Chí Minh… làm cho
người đọc mất phương hướng, lẫn lộn, không phân biệt được đúng - sai. Đặc biệt,
chúng còn đẩy mạnh tuyên truyền, cổ xúy chủ nghĩa cá nhân, dân tộc cực đoan, bè
phái…nhằm thúc đẩy “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” trong hệ thống chính trị và xã
hội.
Chiêu bài thứ hai: các thế lực thù địch, phản động chống phá sự lãnh đạo của
Đảng, quản lý của Nhà nước và sự nghiệp đổi mới của nhân dân ta thơng qua việc tìm
cách hạ thấp vai trò lãnh đạo của Đảng, xuyên tạc bản chất cách mạng của Đảng, địi
cải cách thể chế chính trị theo hướng đa nguyên, đa đảng, thực hiện “tam quyền phân
lập”, phát triển “xã hội dân sự” theo tiêu chí phương Tây, xuyên tạc các sự kiện lịch sử
của cách mạng Việt Nam, xun tạc, bơi nhọ hình ảnh Chủ tịch Hồ Chí Minh.
Chiêu bài thứ ba: các thế lực thù địch, phản động khơng ngừng tìm cách phá vỡ
khối đại đồn kết tồn dân tộc thơng qua việc xuyên tạc các vấn đề kinh tế, chính trị,
xã hội, khoét sâu các vấn đề xã hội, tôn giáo, dân tộc, nhân quyền, đất đai,... nhằm gây
hoang mang, mất niềm tin vào sự lãnh đạo của Đảng, sự nghiêm minh của Pháp luật,

uy tín của các đồng chí lãnh đạo. Từ đó, chúng kích động người dân tụ tập biểu tình,
gây rối trật tự, trị an.
Chiêu bài thứ tư: các thế lực thù địch, phản động lợi dụng những mặt hạn chế,
bất cập của đất nước, những điểm yếu kém trong thực thi cơng vụ của một số ít cơ
quan, cán bộ lãnh đạo, quản lý, hòng chia rẽ Đảng, Nhà nước với nhân dân. Chúng
ngụy tạo, thổi phồng những khuyết điểm của một số tổ chức đảng và cá nhân đảng
viên thành bản chất của Đảng cầm quyền, từ đó kích động đối lập Đảng với nhân dân,
tạo sự xa cách, oán thán, thù ghét, tẩy trừ cán bộ, đảng viên.
Chiêu bài thứ năm: các thế lực thù địch, phản động tiến hành móc nối những
phần tử thối hóa, biến chất trong hàng ngũ cán bộ, đảng viên, nhất là những kẻ bất
mãn, cơ hội chính trị, có biểu hiện “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” để tán phát tư
tưởng phản động, chống phá Đảng, Nhà nước. Tô vẽ các phần tử này thành chân dung
“nhân sĩ, trí thức yêu nước”, “những cán bộ của nhân dân”,... nhằm trực tiếp tuyên
truyền các quan điểm, tư tưởng thù địch, sai trái.
Chiêu bài thứ sáu: các thế lực thù địch, phản động lợi dụng các vấn đề quốc tế
liên quan đến nhân quyền, tự do thương mại, chủ quyền đất liền, biển đảo, liên minh
quân sự…để tung tin thất thiệt, làm suy giảm niềm tin của nhân dân vào Đảng và Nhà
nước ta. Từ đó, chúng tổ chức lơi kéo, kích động đồng bào ta ở trong nước và nước
ngoài, sự can thiệp của các tổ chức quốc tế vào công việc nội bộ, gây sức ép đối với
Việt Nam...
1.3. Tư duy bảo vệ nền tảng tư tưởng, đường lối lãnh đạo của Ðảng
Trên cơ sở nhận diện đầy đủ, sâu sắc các “chiêu bài” chống phá của các thế lực
phản động, xác định “kim chỉ nam” cho công tác bảo vệ nền tảng tư tưởng, đường lối

lãnh đạo của Ðảng là hết sức quan trọng. Có thể nói: Chủ nghĩa Mác - Lê-nin, tư
tưởng Hồ Chí Minh mãi là kim chỉ nam của Cách mạng Việt Nam.
Chủ tịch Hồ Chí Minh ln khẳng định: “Đảng muốn vững thì phải có chủ nghĩa
làm cốt, trong Đảng ai cũng phải hiểu, ai cũng phải theo chủ nghĩa ấy. Đảng mà khơng
có chủ nghĩa cũng như người khơng có trí khơn, tàu khơng có bàn chỉ nam. Bây giờ

học thuyết nhiều, chủ nghĩa nhiều, nhưng chủ nghĩa chân chính nhất, chắc chắn nhất,
cách mệnh nhất là chủ nghĩa Lê-nin” [2].
Thấm nhuần sâu sắc quan điểm của Người, Đảng ta đã khẳng định: “Đảng lấy
chủ nghĩa Mác - Lê-nin và tư tưởng Hồ Chí Minh làm nền tảng tư tưởng, kim chỉ nam
cho hành động” [3], “Kiên định chủ nghĩa Mác - Lê-nin, tư tưởng Hồ Chí Minh, vận
dụng sáng tạo và phát triển phù hợp với thực tiễn Việt Nam” [4], “Kiên định và vận
dụng, phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác - Lê-nin, tư tưởng Hồ Chí Minh” [5].
Từ điều kiện thực tiễn của cách mạng, Đảng ta đã vận dụng và phát triển sáng tạo
chủ nghĩa Mác - Lê-nin, tư tưởng Hồ Chí Minh để đưa cách mạng Việt Nam giành


được những thắng lợi to lớn, có ý nghĩa lịch sử. Đó là minh chứng sống động và thuyết
phục, khẳng định tính đúng đắn của cách mạng Việt Nam trong việc lựa chọn con đường
độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội, kiên định chủ nghĩa Mác - Lê-nin, tư tưởng
Hồ Chí Minh.
Hiện nay, các thế lực thù địch và phản động đang ra sức đẩy mạnh chống phá
Đảng ta, đặc biệt là trên mặt trận tư tưởng, chính trị. Văn kiện Đại hội XIII của Đảng
đã chỉ rõ: “Một bộ phận cán bộ, đảng viên bản lĩnh chính trị khơng vững vàng, suy
thối về tư tưởng chính trị, cịn hồi nghi, mơ hồ về mục tiêu, lý tưởng của Đảng và
con đường đi lên chủ nghĩa xã hội ở nước ta; một số ít hoang mang, dao động, mất
lòng tin; cá biệt còn phủ nhận chủ nghĩa Mác - Lê-nin, tư tưởng Hồ Chí Minh và
đường lối đổi mới của Đảng” [6]. Vì vậy, Đảng ta ln nhấn mạnh vị trí, vai trị của
cơng tác đấu tranh phản bác các quan điểm sai trái, thù địch, coi đó là một bộ phận
quan trọng trong cơng tác tư tưởng, lý luận của Đảng nhằm bảo vệ đường lối, Cương
lĩnh lãnh đạo của Đảng, bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng.
Ngày 22-10-2018, Tổng Bí thư Nguyễn Phú Trọng đã ký ban hành Nghị quyết số
35-NQ/TW của Bộ Chính trị, về tăng cường bảo vệ nền tảng tư tưởng của Ðảng, đấu
tranh phản bác các quan điểm sai trái, thù địch trong tình hình mới. Nghị quyết nêu rõ:
“Bảo vệ nền tảng tư tưởng của Ðảng là bảo vệ Ðảng, bảo vệ Cương lĩnh chính trị,
đường lối lãnh đạo của Ðảng; bảo vệ nhân dân, Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa

Việt Nam; bảo vệ công cuộc đổi mới, cơng nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước và hội
nhập quốc tế; bảo vệ lợi ích quốc gia, dân tộc; giữ gìn mơi trường hịa bình, ổn định để
phát triển đất nước”. Nghị quyết nêu bảy nhiệm vụ, giải pháp chủ yếu. Trọng tâm là
tiếp tục làm cho toàn Ðảng, toàn dân, toàn quân nhận thức ngày càng đầy đủ hơn, sâu
sắc hơn những nội dung cơ bản và giá trị to lớn của chủ nghĩa Mác - Lê-nin, tư tưởng
Hồ Chí Minh; làm cho chủ nghĩa Mác - Lê-nin, tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí
Minh thật sự trở thành nền tảng tinh thần vững chắc của đời sống xã hội, xây dựng văn
hóa, con người Việt Nam đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững và bảo vệ vững chắc Tổ
quốc, vì mục tiêu dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh; đổi mới nâng
cao chất lượng và hiệu quả công tác giáo dục chính trị, tư tưởng; đẩy mạnh cơng tác
tun truyền, giáo dục đối với các tầng lớp nhân dân, nhất là thế hệ trẻ, nhằm nâng cao
sức đề kháng, khả năng chủ động đấu tranh, phản bác những quan điểm sai trái, thù
địch.
Những năm qua, Đảng, Nhà nước đã ban hành nhiều văn bản chỉ đạo cơng tác
phịng ngừa, đấu tranh trên lĩnh vực này, như nghị quyết các kỳ Đại hội của Đảng như
“Tích cực đấu tranh phịng, chống “diễn biến hịa bình” của các thế lực thù địch; chủ
động phòng ngừa, đấu tranh phê phán, ngăn chặn những biểu hiện “tự diễn biến”, “tự
chuyển hóa” trong nội bộ”[1]. “Tăng cường đấu tranh làm thất bại mọi âm mưu, thủ


đoạn hoạt động “diễn biến hịa bình” của các thế lực thù địch; chủ động ngăn chặn,
phản bác các thông tin, quan điểm xuyên tạc, sai trái, thù địch”[2]. “Tăng cường xây
dựng, chỉnh đốn Đảng; ngăn chặn, đẩy lùi sự suy thối về tư tưởng chính trị, đạo đức,
lối sống, những biểu hiện “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” trong nội bộ”.
Bảo vệ nền tảng tư tưởng và vai trò lãnh đạo của Đảng, việc tăng cường đấu
tranh phê phán các quan điểm sai trái của các thế lực thù đich, cơ hội chính trị chống
phá nền tảng tư tưởng của Đảng là đòi hỏi khách quan, nhiệm vụ cấp bách trước mắt,
đồng thời cũng là nhiệm vụ thường xuyên, cơ bản, lâu dài.
1.4. Nội dung công tác bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng
Như khảng định ở trên, CN Mác - Lê-nin, tư tưởng Hồ Chí Minh mãi là kim chỉ

nam của Cách mạng Việt Nam. Vì vậy, bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng là bảo vệ
CN Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh. Việc bảo vệ CN Mác - Lênin, tư tưởng Hồ
Chí Minh - nền tảng tư tưởng của Đảng cần thực hiện các nội dung như sau:
Một là, thấm nhuần những giá trị cốt lõi, những giá trị lý luận có sức sống trường
tồn của chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, học thuyết và lý luận về hình
thái kinh tế - xã hội, chủ nghĩa xã hội, chủ nghĩa cộng sản, Đảng Cộng sản cầm quyền,
Nhà nước xã hội chủ nghĩa...
Hai là, không ngừng đổi mới nội dung, phương pháp tuyên truyền, giáo dục làm
cho cán bộ, đảng viên và nhân dân hiểu rõ những giá trị lý luận và phương pháp luận
của chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đồn kết, chung tay xây dựng nước
Việt Nam “dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh”.
Ba là, vận dụng CN Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh… vào thực tiễn, trong
bối cảnh mới, một cách linh hoạt, tôn trọng và hành động theo quy luật khách quan,
không bảo thủ, giáo điều, không chủ quan duy ý chí đốt cháy giai đoạn. Ln tôn trọng
và phát huy quyền làm chủ của Nhân dân. Đặt lợi ích và phúc lợi của Nhân dân, đặt
Nhân dân vào trung tâm của quá trình hoạch định và thực thi đường lối, chính sách của
Đảng và Nhà nước. Từ đó, giúp cán bộ, đảng viên và nhân dân tin tưởng vào chủ nghĩa
Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, tin tưởng vào sự lãnh đạo của Đảng, vào con
đường đi lên chủ nghĩa xã hội mà Bác Hồ, Đảng và Nhân dân ta đã lựa chọn. Những
thành công và thắng lợi của cách mạng nước ta, dưới sự lãnh đạo của Đảng là minh
chứng sinh động nhất về tính đúng đắn, tính hiện thực của chủ nghĩa Mác - Lênin, tư
tưởng Hồ Chí Minh trên đất nước ta.
Bốn là, kiên quyết phản biện những luận điệu xuyên tạc, những biểu hiện “tự
diễn biến”, “tự chuyển hóa”, tệ quan liêu, tham nhũng, lãng phí, bè phái, “lợi ích
nhóm” tiêu cực trong nội bộ; xử lý kịp thời, nghiêm minh những vi phạm, khuyết
điểm, suy thối, tha hóa, vi phạm kỷ luật Đảng, pháp luật của Nhà nước của một bộ


phận không nhỏ cán bộ, đảng viên để không làm suy giảm niềm tin của quần chúng

nhân dân vào sự lãnh đạo của Đảng, vào con đường đi lên chủ nghĩa xã hội ở nước ta.
Vì vậy, đấu tranh bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng phải đi đôi với việc giải
quyết và xử lý kịp thời, có hiệu quả đối với nạn tham nhũng - một trong những nguy
cơ nghiêm trọng nhất đe dọa sự tồn vong của chế độ ta. Phải coi phịng, chống tham
nhũng có hiệu quả là minh chứng thuyết phục nhất để đấu tranh bảo vệ nền tảng tư
tưởng của Đảng hiện nay.
1.5. Nội dung công tác đấu tranh trên mặt trận tư tưởng
Bảo vệ CN Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh là gắn liền với cuộc đấu tranh
chống những quan điểm sai trái, thù địch phủ nhận những giá trị khoa học, cách mạng
của CN Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh.
Một là, các cấp ủy, tổ chức đảng các cấp, cán bộ lãnh đạo, quản lý chủ chốt phải
nắm vững nền tảng tư tưởng của Đảng, đường lối của Đảng, chính sách, pháp luật của
Nhà nước; nhận diện rõ các quan điểm sai trái, thù địch để có các chủ trương, biện
pháp lãnh đạo, chỉ đạo sát, đúng; nâng cao chất lượng, hiệu quả công tác đấu tranh,
khắc phục khâu yếu, mặt yếu; không để xảy ra bất ngờ, lúng túng, bị động.
Hai là, đấu tranh bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng là nhiệm vụ của cả hệ thống
chính trị, các ban ngành Trung ương, của cấp ủy, chính quyền địa phương và của tồn
dân. Thường xun duy trì, thực hiện tốt chế độ giao ban phản ánh tình hình, trao đổi
thơng tin, thống nhất biện pháp phối hợp đấu tranh đối với các quan điểm sai trái, thù
địch; ngăn chặn mọi âm mưu và hành động móc nối, tập hợp lực lượng để thực hiện
âm mưu “diễn biến hịa bình”, bạo loạn, lật đổ; quản lý và đấu tranh đối với các phần
tử cơ hội, bất mãn kích động, chống đối, chia rẽ nội bộ Đảng, chia rẽ khối đại đoàn kết
toàn dân tộc.
Ba là, nội dung và hình thức đấu tranh cần đa dạng, phù hợp với trình độ, tâm lý,
nguyện vọng, nhu cầu, lợi ích thụ hưởng thông tin của từng đối tượng cụ thể. Trên cơ
sở ấy mới có thể quy tụ được lòng người, thống nhất được tư tưởng và hành động của
cán bộ, đảng viên và nhân dân nhằm loại bỏ, phủ định cái sai trái, khẳng định cái đúng,
chân lý của CN Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh - nền tảng tư tưởng của Đảng ta.
Bốn là, tiếp cận các kỹ thuật, công nghệ, pháp lý để xử lý kịp thời, kiên quyết và
có hiệu quả đối với các tổ chức và cá nhân cung cấp thông tin, dịch vụ truyền thơng có

nội dung xấu, độc hại, sai trái, xuyên tạc, phủ nhận giá trị khoa học và cách mạng của
chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, xuyên tạc đường lối, chủ trương của
Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước, vu khống, xuyên tạc, bôi đen lãnh tụ, lãnh
đạo Đảng, Nhà nước... Kịp thời cung cấp những thơng tin chính thống từ các cơ quan,
tổ chức, cá nhân có trách nhiệm nhằm đi trước định hướng dư luận xã hội, giữ vững
niềm tin của cán bộ, đảng viên và nhân dân. Mỗi cán bộ, đảng viên và người dân cũng


phải trở thành những chiến sỹ trên mặt trận đấu tranh chống lại những luận điệu sai
trái, thù địch.
Năm là, sử dụng hiệu quả hệ thống thông tin đại chúng trong việc đấu tranh bảo
vệ nền tảng tư tưởng của Đảng, chống các quan điểm sai trái, thù địch trong tình hình
hiện nay.


PHẦN 2
VÀI TRÒ VÀ CÁC GIẢI PHÁP PHÁT HUY VAI TRÒ CỦA CƠ SỞ GIÁO
DỤC ĐẠI HỌC TRONG BẢO VỆ NỀN TẢNG TƯ TƯỞNG CỦA ĐẢNG,
ĐẤU TRANH

PHẢN BÁC CÁC QUAN ĐIỂM SAI TRÁI, THÙ ĐỊCH

TRONG TÌNH HÌNH MỚI
2.1. Giáo dục Việt Nam với giáo dục lý luận chính trị
2.1.2. Triết lý giáo dục lý luận chính trị
Trong tư tưởng Hồ Chí Minh, giáo dục - sự nghiệp “trồng người” vừa là chiến
lược, vừa là quốc sách hàng đầu của Đảng và Nhà nước ta. Chủ tịch Hồ Chí Minh
nhiều lần khẳng định vai trò của giáo dục đối với sự hình thành nhân cách con người.
Giáo dục truyền lại những thành tựu của nền văn minh xã hội theo con đường ngắn
nhất, hiệu quả nhất. Nhân cách con người được hoàn thiện bởi một nền giáo dục xã hội

và tự giáo dục toàn diện sẽ trở thành những người vừa “hồng”, vừa “chuyên”; vừa có
phẩm chất, vừa có năng lực; những công dân tốt, những cán bộ tốt, sẽ thực hiện thắng
lợi mục tiêu xây dựng một nước Việt Nam mới.
Giáo dục lý luận chính trị có ý nghĩa rất quan trọng vì nó trang bị cho người học
lập trường giai cấp vô sản vững chắc, tin tưởng vào sự nghiệp cách mạng của Đảng và
dân tộc, và định hướng cho hành động của con người. Hồ Chí Minh nói: Khơng có lý
luận thì lúng túng như nhắm mắt mà đi; “Khơng học lý luận thì chí khí kém kiên
quyết, không trông xa thấy rộng, trong lúc đấu tranh dễ lạc phương hướng, kết quả là
“mù chính trị”, thậm chí hủ hóa, xa rời cách mạng” [8].
Song song với đó, giáo dục văn hóa, chun mơn, nghiệp vụ và đạo đức cách
mạng là rất cần thiết. Có trình độ văn hóa mới có thể tiếp thu khoa học kỹ thuật, có
đạo đức cách mạng thì mới hy sinh, hồn thành được nhiệm vụ cách mạng vẻ vang.
Ngày nay, nhân loại đang bước vào một nền văn minh trí tuệ, một nền kinh tế tri
thức, một xã hội thông tin. Nhân tố có ý nghĩa quyết định là trí tuệ con người. Việt
Nam muốn “sánh vai với các cường quốc năm châu”, trước tiên phải làm tốt chiến
lược “trồng người” theo tư tưởng Hồ Chí Minh. Tư tưởng Hồ Chí Minh về vai trò của
giáo dục trong việc phát huy nhân tố con người là kim chỉ nam để Đảng và Nhà nước
ta xây dựng đường lối giáo dục và đào tạo trong tiến trình cơng nghiệp hóa, hiện đại
hóa của đất nước.
2.1.1. Thực tiễn giáo dục tư tưởng, lý luận chính trị
Tư tưởng quản lý giáo dục của Chủ tịch Hồ Chí Minh đã được nền giáo dục Việt
Nam kế thừa và thực hiện trong những năm qua. Tư tưởng này được thể hiện nhất
quán trong đường lối, chủ trương phát triển giáo dục của Đảng, Nhà nước.


Trong gần 35 năm đổi mới, giáo dục và đào tạo đã đạt được nhiều thành quả
quan trọng, đã tạo ra nguồn nhân lực phục vụ cho sự phát triển kinh tế – xã hội của đất
nước. “Quy mô, mạng lưới cơ sở giáo dục và đào tạo tiếp tục được mở rộng. Hệ thống
giáo dục và đào tạo các cấp từ cơ sở đến đại học, dạy nghề được tổ chức lại một
bước”.

Tuy nền giáo dục Việt Nam đã đạt được nhiều thành tựu quan trọng, nhưng vẫn
còn nhiều hạn chế:
Thứ nhất, một số giáo viên còn thiếu tâm huyết với nghề, tình trạng dạy thêm,
tặng quà nặng về giá trị vật chất, sự thiếu tôn sư trọng đạo trong quan hệ thầy trò.
Thứ hai, một bộ phận giáo viên chưa đáp ứng được yêu cầu thời kỳ mới, chưa áp
dụng phương pháp dạy mới, khả năng sử dụng công nghệ, khả năng ngoại ngữ.
Thứ ba, hệ thống giáo dục thiếu tính khoa học, đồng bộ từ phổ thơng đến đại học.
Thứ tư, việc hợp tác, liên kết với doanh nghiệp, hội nhập quốc tế chưa thực sự
hiệu quả. Việt Nam là nước có ít trường đại học được xếp loại trên thế giới, giáo dục
Việt Nam dường như vẫn “đóng” với giáo dục thế giới.
2.1.2. Những khó khăn, thách thức khi tự chủ đại học
Tự chủ của các cơ sở giáo dục đại học công lập là một trong những vấn đề có
tính cấp bách hiện nay, giải quyết được vấn đề này sẽ giúp đổi mới quản trị đại học,
đổi mới phương thức quản lý của Nhà nước đối với giáo dục đại học.
Tự chủ đại học đã tạo ra bước ngoặt lớn cho các cơ sở giáo dục đại học, là cơ hội
để các trường phát triển, đặc biệt là những cơ sở có nội lực và tổ chức Đảng và ban
lãnh đạo có tầm nhìn, tư duy đổi mới, sáng tạo, dám nghĩ, dám làm trong quá trình
lãnh đạo đơn vị. Tuy nhiên, bên cạnh cơ hội, vẫn cịn nhiều thách thức đặt ra:
Ở góc độ quản lý, vai trò của Đảng ủy, Ban giám hệu và Hội đồng trường trong
quá trình lãnh đạo, quản lý, triển khai cơng việc cịn khó khăn;
Quyền tự chủ của trường đại học loại bỏ thói quen phụ thuộc nhiều vào sự quản
lý của Nhà nước để xác định rõ giáo dục đại học là dịch vụ cơng, có sự cạnh tranh giữa
các cơ sở đào tạo cả trong và ngồi cơng lập, trong nước và ngồi nước, cũng như nhu
cầu, đòi hỏi của thị trường lao động. Tư duy bao cấp vẫn còn tồn tại trong nhiều cán
bộ, viên chức, tư tưởng biên chế suốt đời, thu nhập dựa vào ngân sách Nhà nước; một
số cán bộ chưa tự tin đương đầu với thách thức tự chủ, tự chịu trách nhiệm và tự quyết
định thành quả lao động theo chất lượng và hiệu quả hoạt động của mình.
Tự chủ đại học tất yếu địi hỏi phải có sự đổi mới cả về phương thức lãnh đạo của
tổ chức Đảng, cơ chế quản trị đại học. Công tác tư tưởng và vai trị của các tổ chức
đồn thể trong phát triển của đơn vị, trong khi trường đại học là một xã hội thu nhỏ, ở

đó, người học, người lao động cần được quan tâm toàn diện và hệ thống chính trị trong
trường đại học thống nhất, đồn kết, có năng lực lãnh đạo, quản lý là điều kiện quan


trọng cho sự phát triển bền vững của các trường. Đây là thách thức lớn cho các trường
đại học trước yêu cầu đổi mới mạnh mẽ hiện nay…
Những thách thức trên đòi hỏi các tổ chức Đảng trong các trường đại học phải
đổi mới tư duy, nhận thức đầy đủ về vai trò lãnh đạo của cấp ủy Đảng, đặc biệt trong
vai trò gương mẫu và trách nhiệm của người đảng viên, của cấp ủy; xây dựng chương
trình hành động cụ thể cho mục tiêu, chiến lược phát triển đại học, đáp ứng yêu cầu
đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục.
2.2. Định hướng và giải pháp phát huy vai trò của giáo dục đại học
2.2.1. Một số định hướng và giải pháp chung
Trong thời gian tới, để tăng cường bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng, tiếp tục
đấu tranh có hiệu quả, làm thất bại mọi âm mưu, thủ đoạn, hoạt động chống phá của
các thế lực thù địch, phản động trên lĩnh vực tư tưởng, lý luận, chúng ta cần chú trọng
thực hiện tốt một số định hướng, giải pháp như sau:
Một là, công tác bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng, đấu tranh phản bác các quan
điểm sai trái, thù địch là nhiệm vụ chính trị cấp bách, lâu dài, không chỉ là công việc
của Đảng, Nhà nước mà là của cả hệ thống chính trị, trong đó vai trị của giáo dục là
rất quan trọng bởi các trường sở hữu đội ngũ tri thức cao, tiếp xúc với động đảo thanh
niên, sinh viên.
Hai là, đa dạng hóa nội dung, phương thức, hình thức bảo vệ nền tảng tư tưởng
của Đảng, đấu tranh phản bác các quan điểm sai trái, thù địch ở nhiều cấp độ, phù hợp
với từng đối tượng, từng lĩnh vực và mỗi tầng lớp nhân dân. Đối với các trường cần
đẩy mạnh cơng tác quản lý, chỉ đạo Đồn thanh niên, Hội sinh viên, CLB đội nhóm,
CLB kỹ năng tham gia tuyên truyền..
Ba là, tăng cường ứng dụng giải pháp công nghệ, kỹ thuật để phát hiện sớm,
ngăn chặn tận “gốc” nguồn phát tán những tư tưởng, quan điểm sai trái, thù địch, ngăn
chặn các trang mạng độc hại. Đồng thời, xây dựng mới các trang mạng

Bốn là, đẩy mạnh công tác, tạo sự đồng thuận trong cán bộ, đảng viên và nhân dân.
Tăng cường tổng kết thực tiễn, bổ sung, phát triển và hồn thiện hệ thống lý luận;
trong đó, chú trọng bổ sung, phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác - Lê-nin, tư tưởng Hồ
Chí Minh và những vấn đề lý luận
Năm là, gắn kết chặt chẽ yêu cầu bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng, đấu tranh
phản bác các quan điểm sai trái, thù địch với hoạt động đào tạo, bồi dưỡng, giáo dục
cán bộ, đảng viên, học viên, sinh viên, với công tác tổ chức, cán bộ, bảo vệ nội bộ, xây
dựng tổ chức đảng và xây dựng đơn vị trong sạch, vững mạnh.
2.2.2. Trách nhiệm của đội ngũ giảng viên


Thực tiễn những năm qua cho thấy, sự quan tâm lãnh đạo, chỉ đạo sâu sát của
Đảng ủy, Ban Giám hiệu, sự lãnh đạo, chỉ đạo của cấp ủy đã tích cực chủ động đấu
tranh trên lĩnh vực tư tưởng, lý luận. Trước yêu cầu đặt ra ngày càng cao công tác đấu
tranh bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng hiện nay; đòi hỏi phát huy hơn nữa vai trò
giảng viên trong đấu tranh bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng; cần tập trung thực hiện
tốt một số vấn đề cơ bản sau:
Thứ nhất, tiếp tục quán triệt, giáo dục nâng cao nhận thức cho giảng viên về vị
trí, vai trị và sự cần thiết đấu tranh bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng hiện nay.
Thứ hai, nâng cao tính tích cực, tự giác của giảng viên đấu tranh bảo vệ nền tảng
tư tưởng của Đảng, phản bác các quan điểm sai trái, thù địch hiện nay.
Thứ ba, xây dựng môi trường sư phạm lành mạnh, tốt đẹp, tạo ra những giá trị
Chân, Thiện, Mỹ, tạo ra những yếu tố thuận lợi cần thiết cho giảng viên thêm u q,
tồn tâm, tồn ý gắn bó với nghề, ngồi nhiệm vụ nghiên cứu, giảng dạy cịn tích cực
tham gia đấu tranh chống lại các quan điểm sai trái thù địch, bảo vệ nền tảng tư tưởng
của Đảng.
Thứ tư, tiếp tục nâng cao nhận thức về vị trí, vai trị và trách nhiệm của trường
Chính trị cấp tỉnh trong việc bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng, đấu tranh phản bác
các quan điểm sai trái, thù địch
Thứ năm, giảng viên phải có kỹ năng lồng ghép có hiệu quả nội dung bảo vệ nền

tảng tư tưởng của Đảng, đấu tranh phản bác các quan điểm sai trái, thù địch vào các
chuyên đề giảng dạy, thảo luận được Ban Giám hiệu phân công phụ trách
Thứa năm, giảng viên phải chủ động, tăng cường tham gia đấu tranh, chống lại
các luận điệu sai trái, tư tưởng phản động của các thế lực thù địchthông qua những bài
viết trên các tạp chí, hội thảo, đề tài nghiên cứu khoa học, sinh hoạt chuyên đề, chia sẻ
những bài viết trên không gian mạng
Thứ sáu, phải thường xuyên rèn luyện bản lĩnh chính trị, đạo đức cách mạng của
người cán bộ, đảng viên trường chính trị cấp tỉnh
Do đó, u cầu các cấp, các ngành, cán bộ, đảng viên tham gia tích cực vào việc
bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng, đấu tranh phản bác các quan điểm sai trái, thù
địch.Trách nhiệm đó đối với Giảng viên Trường Chính trị cấp tỉnh càng cần được coi
trọng thực hiện để xứng đáng với vị trí, vai trị và tầm vóc của một trường đào tạo, bồi
dưỡng cán bộ mà Đảng, Nhà nước và Nhân dân tin tưởng giao phó.

2.2.5. Những bài học kinh nghiệm


Từ những kết quả đã đạt được cũng như những hạn chế, bất cập trong công tác
bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng, đấu tranh phản bác các quan điểm sai trái, thù địch
ở nước ta thời gian qua, có thể rút ra một số bài học kinh nghiệm như sau:
Một là, trong bất cứ điều kiện và tình huống nào, phải luôn kiên định với nền
tảng tư tưởng của Đảng và có thái độ kiên quyết, triệt để đối với âm mưu, thủ đoạn
chống phá của các thế lực thù địch. Tổng kết thực tiễn 30 năm đổi mới đất nước, đây
được coi là một trong những vấn đề “mang tính ngun tắc, có ý nghĩa sống cịn đối
với chế độ ta, là nền tảng vững chắc của Đảng ta, không cho phép ai được ngả
nghiêng, dao động”. Nguyên tắc này là điều kiện tất yếu bảo đảm cho sự thắng lợi của
cuộc đấu tranh bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng hiện nay.
Hai là, phải có sự thống nhất giữa bảo vệ và đấu tranh trong việc thực hiện
nhiệm vụ. Thực tiễn cho thấy muốn bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng cần phải đấu
tranh chống lại các quan điểm sai trái, thù địch và ngược lại, đấu tranh chống lại các

quan điểm sai trái, thù địch để luôn giữ vững, kiên định với nền tảng tư tưởng của
Đảng. Trong đó, bảo vệ nền tảng tư tưởng là vấn đề quan trọng hàng đầu, được đặt lên
trước, phải lấy bảo vệ là chính, đấu tranh phản bác các quan điểm sai trái, thù địch
cũng là để bảo vệ nền tảng tư tưởng được tốt hơn.
Ba là, phải có nội dung và phương thức đấu tranh phù hợp với từng giai đoạn
lịch sử. Thực tiễn suốt hơn 90 năm đã cho thấy Đảng Cộng sản Việt Nam đã ln kiên
trì, kiên định với nền tảng tư tưởng của Đảng và luôn kiên quyết đấu tranh phản bác
các quan điểm sai trái, thù địch để bảo vệ Đảng, bảo vệ chế độ. Sự kiên trì, kiên định
và kiên quyết ấy chính là những bài học kinh nghiệm quý báu cho mỗi cơ quan, đơn
vị, tổ chức; mỗi cán bộ, đảng viên khi tham gia bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng,
đấu tranh phản bác các quan điểm sai trái, thù địch. Nhiệm vụ này tuy ngày càng có
nhiều khó khăn, thử thách nhưng nếu mỗi chúng ta luôn kiên định về lập trường tư
tưởng, vững vàng về bản lĩnh chính trị, đồng sức, đồng lịng sẽ tiếp tục đạt được những
thành quả to lớn.


KIẾN NGHỊ VÀ ĐỀ XUẤT
Trên cơ sở nhận thức, thực tiễn công tác, căn cứ vào tư tưởng, chủ trương, đường
lối của Đảng, một số kết luận và kiến nghị được đưa ra như sau:
1) Bảo vệ vững chắc nền tảng tư tưởng của Đảng, đấu tranh phản bác có hiệu quả
các quan điểm sai trái, thù địch là một nội dung cơ bản, hệ trọng, sống cịn của cơng
tác xây dựng chỉnh đốn Đảng, là công việc tự giác thường xuyên của cấp ủy, tổ chức
đảng, chính quyền, Mặt trận Tổ quốc Việt Nam và các tổ chức chính trị - xã hội các
cấp, của từng cán bộ, đảng viên, trước hết là người đứng đầu. Cùng với sự quyết tâm
thực hiện các giải pháp nêu trên sẽ góp phần bảo vệ vững chắc nền tảng tư tưởng của
Đảng, kiên quyết đấu tranh phản bác các quan điểm sai trái thù địch trong tình hình mới.
2) Đảng ủy các trường Đại học, Cao đẳng, xuất phát từ đặc thù của mình, cần đổi
mới phương thức lãnh đạo, tư duy quản trị đại học, phát huy dân chủ, xây dựng khối
đồn kết, thống nhất trong tồn hệ thống chính trị của nhà trường, đặc biệt phát huy
vai trò lãnh đạo toàn diện, hạt nhân của cấp ủy đảng trong hệ thống chính trị. Phát huy

vai trị của cán bộ, đảng viên trong việc tuyên truyền các chủ trương, đường lối của
Đảng, Nhà nước góp phần bảo vệ vững chắc nền tảng tư tưởng của Đảng, đấu tranh
phản bác có hiệu quả các quan điểm sai trái, thù địch.
3) Đảng ủy các trường ĐH cần tổ chức các hội thảo chuyên đề, tổng kết kinh
nghiệm thực tế hoạt động của các trường làm cơ sở lý luận và thực tiễn. Nghiên cứu
cải tiến mơ hình hoạt động của Đảng ủy trong điều kiện đang trực tiếp quản lý số
lượng đảng viên rất lớn, trong đó, đa số đảng viên là trí thức có trình độ cao.
4) Đề nghị Tỉnh ủy quan tâm đầu tư, hỗ trợ các cơ sở giáo dục đào tạo đại học,
cao đẳng trên địa bàn về hỗ trợ chọn đầu tư trọng điểm cho giáo dục đại học một số
lĩnh vực mũi nhọn về nghiên cứu khoa học chuyển giao công nghệ, đào tạo phát triển
nhân lực trình độ cao theo cơ chế đặt hàng…; Tạo cơ hội cho các trường mở rộng hợp
tác với doanh nghiệp, tạo sự liên kết giữa người lao động, doanh nghiệp và cơ sở đào
tạo.
5) Đảng ủy các trường lãnh chỉ đạo các đơn vị chức năng như Đoàn thanh niên,
Hội SV, bộ phận công nghệ thông tin củng cố, nâng cao chất lượng, hiệu quả công tác
quản lý và sử dụng Internet, mạng xã hội của sinh viên. Chú trọng các giải pháp phát
hiện, giáo dục, đấu tranh, loại bỏ, ngăn chặn đăng tải, phát tán thông tin giả mạo, sai
sự thật, xun tạc, vu khống, nói xấu, kích động, chống phá trên Internet, mạng xã hội.


TÀI LIỆU THAM KHẢO
[1] Văn kiện Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ XIII, Nxb. Chính trị quốc gia Sự thật,
Hà Nội, 2021, t.  1, tr. 25, 104
[2] Hồ Chí Minh: Tồn tập, tập 2, Nxb. Chính trị quốc gia Sự thật, Hà Nội, 2011, tr.
289
[3] Cương lĩnh xây dựng đất nước trong thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa xã hội, Nxb. Sự
Thật, Hà Nội 1991, tr. 21
[4] Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XII, Nxb. Chính trị quốc gia Sự thật,
Hà Nội, 2016, tr. 199.
[5] Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIII, Nxb. Chính trị quốc gia Sự thật,

Hà Nội, 2021, tập I, tr. 109
[6] Văn kiện Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ XIII, Nxb. Chính trị quốc gia Sự thật,
Hà Nội, 2021, tập II, tr.168
[7] Đảng Cộng sản Việt Nam: Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XII, Nxb.
Chính trị quốc gia. H. 2016, tr. 186, 201
[8] Hồ Chí Minh, Tồn tập, Sđd, t. 11, tr. 595;
[9] Đảng Cộng sản Việt Nam: Văn kiện Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ IX, Nx.
Chính trị quốc gia, H, 2001, tr. 108 - 109.

Thông tin tác giả:
Họ và tên: ***, Số CMND: ***
Địa chỉ: ***
SĐT: ***, Email: ***