tiểu luận HÀNH VI NÓI TỤC, CHỬI THỀ HIỆN NAY CỦA NHÓM THANH THIẾU NIÊN VIỆT NAM

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP.HCM

---  ---

TIỂU LUẬN KẾT THÚC HỌC PHẦN
NHẬP MƠN XÃ HỘI HỌC
HỌC KÌ 3/2020-2021

HÀNH VI NĨI TỤC, CHỬI THỀ HIỆN NAY CỦA
NHÓM THANH THIẾU NIÊN VIỆT NAM
NHÓM SINH VIÊN THỰC HIỆN:
STT
1
2
3
4
5
6
7

HỌ VÀ TÊN
NGYỄN THANH QUANG
LÝ THANH QUÂN
NGUYỄN ĐỨC QUẬN
LÊ CAO HOÀNG MY
TRẦN MINH QUÂN
NGUYỄN LINH BẢO NGỌC
PHẠM TẤN PHƯỚC

MSSV

20121122
20121563
20121563
20121563
20121563
20121563
20121563

TPHCM
07-2021

NHẬN XÉT CỦA GIÁO VIÊN
..........................................................................................................................
0


..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................

Điểm: ……………………………..
KÝ TÊN

MỤC LỤC
Phần 1: Mở đầu.........................................................................................................3

1


1.1. Lý do chọn đề tài..........................................................................................3
1.2. Mục đích nghiên cứu....................................................................................3
1.3. Phương pháp nghiên cứu.............................................................................4
Phần 2: Nội dung.......................................................................................................5
2.1. Khái niệm liên quan.....................................................................................5
2.1.1. Khái niệm giao tiếp...............................................................................5
2.1.2. Văn hóa giao tiếp là gì?........................................................................5
2.1.3. Khái niệm nói tục, chửi thề..................................................................6
2.2. Nội dung, liên hệ thực tiễn...........................................................................6
2.2.1. Thực trạng về vấn đề giao tiếp thiếu văn hóa ở giới trẻ.....................6
2.2.2. Biểu hiện................................................................................................7
2.2.3. Nguyên nhân........................................................................................11
2.2.3.1. Nguyên nhân khách quan.....................................................11
2.2.3.2. Nguyên nhân chủ quan.........................................................13
2.3. Hệ quả.........................................................................................................13
2.3.1. Hệ quả với bản thân..........................................................................13
2.3.2. Hệ quả đối với xã hội..........................................................................15
2.4. Liên hệ bản thân.........................................................................................16
2.5. Giải pháp....................................................................................................18
2.5.1. Cần tôn trọng nhân phẩm, danh dự của người khác, không lăng
mạ, xúc phạm người khác............................................................................20
2.5.2. Đưa việc giáo dục học sinh “Nói khơng với nói tục, chửi thề” lồng
ghép vào các tiết Hoạt động Ngồi giờ lên lớp............................................20
2.5.3. Nâng cao văn hóa giao tiếp.................................................................21

2.5.4. Tăng mức xử phạt cho những hành vi nói tục, chửi thề trên mạng xã
hội..................................................................................................................22
Phần 3: Kết luận......................................................................................................24
Danh mục tài liệu tham khảo..................................................................................25

PHẦN 1: MỞ ĐẦU
1.1. Lý do chọn đề tài.

2


Cơng bằng mà nói, tuổi trẻ thời nay có những lợi thế vượt trội so với các
thế hệ đi trước như khả năng tiếp thu kiến thức khoa học kỹ thuật rất nhanh,
năng động, sáng tạo trong nếp nghĩ, nếp làm việc… Tuy nhiên, bên cạnh đó,
khơng ít người lại mắc phải những thói hư tật xấu, trong đó có tật nói tục, chửi
thề. Đây là hiện tượng đáng phê phán bởi nó là biểu hiện của nhận thức lệch lạc
và cách sống thiếu văn hóa.
Ơng cha ta ngày xưa đã dạy con cháu phải là phải “học ăn, học nói”, chính
là học cách sử dụng ngơn ngữ sao cho đúng, cho hay. Tiếng Việt là thứ tiếng
giàu và đẹp, có thể biểu hiện mọi khái niệm về sự vật hoặc mọi cung bậc tình
cảm của con người. Nhiệm vụ của các thế hệ trẻ chúng ta là phải học tập, gìn
giữ và phát huy tinh hoa của thứ tiếng mẹ đẻ giàu đẹp này. Ấy vậy nhưng có
một thực tế đáng lo ngại là nhiều lớp thanh thiếu niên hiện nay khơng nhận thức
được điều đó mà ngược lại cịn vơ tình hay cố ý phá hoại thứ của cải tinh thần
vô giá ấy bằng cách văng ra những câu từ tục tĩu, thô kệch. Nhận thấy từ thực
tiễn của vấn đề nói tục, chửi thề là một vấn đề xã hội cấp thiết cần được giải
quyết . , nhóm chúng em quyết định nghiên cứu về đề tài “Hành vi chửi thề, nói
tục hiện nay của nhóm thanh thiếu niên Việt Nam. Để mọi người nhận thấy và
lên án, đấu tranh và loại bỏ thói xấu ấy ra khỏi môi trường sống của chúng ta.
Liên tục bồi dưỡng năng lực giao tiếp, giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt

trong thời đại mới. Vì một thế hệ thanh thiếu niên Việt Nam văn minh, tất cả
hãy nói “khơng” với “Nói tục chửi thề”.
1.2. Mục đích nghiên cứu.
Tiểu luận “Hành vi chửi thề, nói tục hiện nay của nhóm thanh thiếu niên
Việt Nam” của nhóm với mục tiêu là giúp người đọc “hiểu và biết” một cách
khách quan, tổng quát nhất về thực trạng của vấn đề “nói tục, chửi thề” của
nhóm thế hệ thanh thiếu niên Việt Nam. Giúp người đọc nhận thức rõ đây là một
vấn đề xã hội tiêu cực được quan tâm khắc phục để sự phát triển của xã hội theo
hướng tốt đẹp không bị tha hóa dần về đạo đức.Từ thực trạng trên phân tích,
nhận thấy rõ được ngun nhân gây ra nó để đề xuất ra các giải pháp, phương

3


hướng để giải quyết vấn đề “nói tục, chửi thề” của nhóm thanh thiếu niên Việt
Nam qua đó góp phần phát triển xã hội đi lên theo hướng tích cực giúp giữ gìn
được bản sắc dân tộc mà ơng cha ta đã gây dựng từ xa xưa.
1.3 Phương pháp nghiên cứu
- Sử dụng các phương pháp thu thập thông tin từ các nguồn báo chí, tài
liệu, tin tức, mạng xã hội, internet,…
- Sử dụng phương pháp quan sát để thu thập thông tin về môi trường sống
xung quanh bản thân. Từ đó có một cái nhìn tổng qt, khách quan nhất về
những biểu hiện của hành vi chửi thề, nói tục hiện nay của nhóm thanh thiếu
niên Việt Nam.
- Từ những thơng tin thu thập được trình bày các khái niệm liên quan trong
nội dung nghiên cứu.
-Từ những thông tin thu thập được phân tích, thống kê dữ liệu để đưa ra
các nguyên nhân dẫn đến thực trạng vấn đề như hiện nay.
- Tổng hợp, phân tích thơng tin, nghiên cứu, vận dụng các kiến thức của
bản thân (nhóm) về xã hội học để nêu lên quan điểm, nhận xét vấn đề đang

nghiên cứu một cách khách quan, đúng đắn nhất. Từ đó đề xuất giải pháp nhằm
khắc phục vấn đề đặt ra.

PHẦN 2: NỘI DUNG
2.1. Khái niệm liên quan.

4


2.1.1. Khái niệm giao tiếp.
Giao tiếp là quá trình truyền đạt và tiếp nhận thơng tin, tư tương và tình cảm
giữa các cá nhân hoặc nhóm người. Đây là một trong những công cụ quan trọng
để thực hiện mục tiêu và thỏa mãn nhu cầu của chúng ta. Giao tiếp là biện pháp
cịn thơng hiểu nhau là mục đích. Trong cuộc sống hiện thực của mọi người đều
có những điều khơng vui, khơng thuận lợi, khó xử và thất bại tất cả những điều
này đều liện quan đến việc thiếu giao tiếp hoặc giao tiếp khơng thành cơng giữa
gia đình và bạn bè hoặc giữa người với người.1
2.1.2 Văn hóa giao tiếp là gì?
Văn hóa giao tiếp là một phạm trù mang tính xã hội mà trong đó yếu tố
văn hóa chỉ được đề cập trong phạm vi giao tiếp. Là những hiểu biết về phong
tục tập quán, đời sống xã hội. Là hệ thống nguyên tắc những chuẩn mực, văn
hóa đạo đức,... văn hóa giao tiếp như là hạt nhân để tạo dựng nề nếp, một lối
sống chuẩn mực cho mỗi cá nhân, mỗi nhóm người. Văn hóa giao tiếp mang
trong mình những giá trị văn hóa đạo đức, thẩm mỹ phù hợp với mỗi cá nhân,
dân tộc. 1
Có thể hiểu rằng văn hóa giao tiếp là một bộ phận trong tổng thể văn hóa
nhằm chỉ quan hệ giap tiếp có văn hóa của mỗi con người trong xã hội . Giao
tiếp có văn hóa là thái độ thân thiện, chân thành, cởi mở, tôn trọng lẫn nhau,
được tạo nên từ hành vi, thái độ, lời nói, cách ứng xử…
Tùy vào mỗi quốc gia khác nhau, mà văn hóa giao tiếp sẽ có sự khác nhau.

Có nơi người ta sẽ rụt rè khi nói chuyện, có nơi họ sẽ nhìn thẳng vào mắt nhau,
cũng có nơi họ thích nói về kiến trúc, lại có nơi thích nói về thể thao…2
2.1.3 Khái niệm nói tục chửi thề.
1

Nhóm sinh viên đại học văn hóa Hà Nội, “Văn hóa giao tiếp của sinh viên trường đại học văn hóa Hà

Nội”, 04/04/2017, tr.

2

Đình Anh Vũ, “Văn hóa giao tiếp là gì? Làm thế nào để giao tiếp tốt trong mọi trường hợp”,

15/06/2019, tr.

5


Lời nói thơ tục hay chửi thề là một khái niệm chung để chỉ tất cả những
phát ngôn đi ngược lại với đạo đức thuần phong mỹ tục, xúc phạm đến danh dự
ông bà tổ tiên, xúc phạm người khác bằng những từ ngữ thô tục, thiếu lịch sự,
những ngôn từ xúc phạm trong xã hội, mà cũng có thể được gọi là lời nguyền
rủa, từ bẩn, ngôn ngữ xấu, ngôn ngữ thô bạo, ngôn từ xúc phạm, ngôn ngữ thô
tục, lời lẽ thô lỗ, ngôn ngữ báng bổ, ngôn ngữ tục tĩu, ngơn từ dâm dục, nói tục,
ngơn từ bậy bạ,…. Việc sử dụng ngôn ngữ như vậy được gọi là chửi thề, nói tục,
chửi bậy.3
Lời nói thơ tục thường được coi là bất lịch sự, thô lỗ, mang tính xúc phạm,
khơng có ý thức tơn trọng người đối diện. Nó thể hiện việc hạ thấp giá trị một ai
đó hay một cái gì đó, hay cũng có thể thể hiện cảm xúc một cách thái quá.
2.2. Nội dung và liên hệ thực tiễn.

2.2.1. Thực trạng về vấn đề giao tiếp thiếu văn hóa ở giới trẻ.
Nói tục chửi thề vốn khơng cịn là vấn đề lạ lẫm, đặc biệt là với giới trẻ
hiện nay, việc nói bậy trở thành thói xấu khó bỏ. Chúng ta thường nghĩ rằng, chỉ
khi gặp những chuyện quá ức chế, bất bình người ta mới có thể văng tục, chửi
thề những lời bất bình, để giải tỏa bản thân, tuy nhiên khơng đến mức thái q.
Cịn hiện nay, việc nói tục chửi thề xuất hiện đầy rẫy ở mọi nơi, hầu như đi đâu
cũng có thể bắt gặp ai đó đang phun ra những lời khơng mấy tốt đẹp, mặc dù
nhìn ngồi họ vẫn đang cười đùa vui vẻ, chứ chẳng giống đang điên tiết vì
chuyện bất bình nào đó. Khơng chỉ giới hạn đối tượng giao tiếp là bạn bè, thậm
chí giới trẻ ngày nay cịn ngơng cuồng sẵn sàng phát ra những lời hàm hồ, kém
văn minh với cả bậc cha, anh, những người lớn tuổi. Họ không hề cảm thấy đó
là việc xấu hổ hay thiếu tơn trọng bản thân và người khác mà cho rằng đó là
chuyện đương nhiên, có người cịn cố biện hộ rằng nói tục nhưng tâm hồn họ
không hề xấu xa. Thử hỏi tâm hồn đẹp, biết tự trọng bản thân, tôn trọng người
3

Wikipedia, />
09/06/2021, tr.

6


khác thì liệu cái miệng họ có thể vơ ý vô tứ phát ngôn ra những lời thiếu văn
minh, thiếu lịch sự khiến người khác ngán ngẩm như vậy hay khơng? Thực chất
đó là biểu hiện của một nhân cách thiếu giáo dục, thiếu văn hóa, thiếu cả suy
nghĩ thì đúng hơn.
Những ai từng “sốc” khi nghe giới trẻ nói tục, chửi thề ở ngồi đời thật thì
sẽ cịn hoang mang hơn nữa nếu đọc được ngôn từ mà những cô cậu tuổi đôi
mươi sử dụng để giao tiếp với nhau trên mạng xã hội. Chỉ cần vào các trang
Facebook mà giới trẻ thường xuyên theo dõi, đọc các comment (bình luận) bên

dưới mỗi dịng trạng thái, hình ảnh, video… chúng ta có thể dễ dàng tìm kiếm
được những comment sử dụng từ ngữ phản cảm. Đặc biệt, những từ dùng để nói
tục, chửi thề càng được các bạn sử dụng nhiều hơn khi “chat” với nhau.
Đặc biệt, trên các mơi trường mạng xã hội như: Facebook, Youtube,
Tiktok… khơng khó để bắt gặp hình ảnh những người nổi tiếng, thần tượng của
giới trẻ nói tục. Thậm chí, nhiều Youtuber, Facebooker trở nên nổi tiếng chính
nhờ “khả năng” ăn nói thơ tục, chửi bới và “chém gió” trên mạng xã hội. Có
những “facebooker chửi” thu hút hàng ngàn lượt người xem mỗi lần livestream.
Dường như, với những cá nhân này, mức độ nói tục thể hiện đẳng cấp, sự
sành điệu của mình trước mặt bạn bè. Hơn nữa, việc nói tục dường như đã được
chấp nhận như một lẽ đương nhiên. Vì vậy, các cá nhân khơng kiêng dè, đắn đo
khi sử dụng.
2.2.2 Biểu hiện.
Nói tục chửi thề là một hiện tượng phổ biến. Nó diễn ra hầu hết ở nhiều cấp
học trong các trường học hiện nay. Học sinh thường dùng những lời lẽ tục tĩu,
thô lỗ, thiếu lễ độ, thiếu chuẩn mực vi phạm. Đây là hành vi vi phạm nghiêm
trọng các chuẩn mực đạo đức, văn hóa nhà tường trong giao tiếp. Nói tục chửi
thề đang có xu hướng ảnh hưởng tràn lan trong và ngoài trường học.
Biểu hiện của hiện tượng này, là việc học sinh dùng những từ ngữ thô tục để
lăng mạ, xúc phạm nhân phẩm người khác hoặc đơi khi chỉ nói quen miệng
nhưng gây nên sự phản cảm lớn đối với người nghe. Trên thực tế hiện nay, việc

7


nói tục, chửi thề đã thành thói quen, khá thơng dụng ở một bộ phận không nhỏ
trong giới trẻ, đặc biệt là khi ra khỏi nhà, rời khỏi trường, lớp, giao tiếp với bạn
bè qua mạng xã hội. Các em xem đó là việc bình thường, nói khơng ngượng
mồm. Đơi khi, các em coi đó là cách thể hiện “đẳng cấp”, bất cần đời. Nói tục
chửi bậy là một biểu hiện trong giao tiếp của mỗi con người. Sự tương tác qua

lại với nhau bằng ngôn ngữ nhưng không lịch sự, thơ lỗ, khơng có văn hóa. Có
thể đó chỉ là lời nói đối với họ là chuyện bình thường nhưng ở trong mối quan
hệ giao tiếp thì nó khơng phù hợp.
Hiện tượng nói tục chửi bậy hiện nay diễn ra rất nhiều, ở nhiều lứa tuổi,
nhưng tập trung ở lứa tuổi thanh niên. Bởi rằng ở lứa tuổi này, lời ăn tiếng nói
chưa được rèn giũa, chưa có chừng mực, cách ứng xử chưa được khéo léo dẫn
đến nói tục, chửi bậy nhau. Nhiều người xem nói tục chửi bậy chỉ là câu ‘chửi
thề” rất bình thường. Những lời nói đó sẽ trở thành thói quen, câu cửa miệng
mỗi khi cất tiếng nói. Một khi đã là thói quen thì sẽ rất khó bỏ, ăn sâu vào tiềm
thức.
Nói tục chửi bậy là một “hiện tượng” rất bình thường, diễn ra với mực độ
dày đặc và thường xuyên ở một số tầng lớp người. Khi giao tiếp với nhau, nhất
là những bạn nam thanh niên, mức độ nói tục, chửi bậy rất nhiều. Các bạn có thể
nói ở mọi lúc, mọi nơi, chửi ở bất cứ lúc nào có thể, và họ coi đó là những từ
ngữ giao tiếp quá bình thường để thể hiện cái ‘tơi’ cá nhân. Khơng chỉ giới hạn
ở nam thanh niên mà ở nữ giới cũng diễn ra rất nhiều. Bạn bè tụ tập nhau, trong
buổi nói chuyện chỉ tồn chửi thề, văng tục, chửi bậy làm mất cảnh quan và gây
ảnh hưởng đến mọi người. Hơn hết nói tục chửi bậy thời hiện đại đã được
chuyển biến sang những dạng từ ngữ khác, mà các bạn trẻ gọi đó là ngơn ngữ
thời @. Chúng ta có thể kể đến như “vãi chưởng” “ nhìn bé đó ngon nhỉ”, “đừng
có lăn tăn”, “bố tướng”….Mặc dù nó khơng vi phạm thuần phong mỹ tục nhưng
nó lại khiến cho lời nói trở nên thiếu lịch sự, thiếu văn hóa. Rất nhiều bạn trẻ về
nhà cịn mang những từ ngữ đó giao tiếp với bố mẹ, với những người lớn tuổi.

8


Nói tục, chửi thề khơng phải chỉ thấy ở những hàng quán, bến xe, công viên
như trước đây mà giờ nó được nâng cấp hiện đại hơn, chửi tục trên mạng xã hội,
chửi nhau rồi quay clip tung lên mạng cho mọi người xem. Nói tục, chửi bậy

phát triển mạnh đến mức trên mạng có hẳn “cẩm nang” nói bậy, trong đó liệt kê
rõ 5 mức bậy, từ cách dùng từ đệm, chửi theo tên bố mẹ, ông bà người khác,
dùng từ ngữ chỉ chỗ kín của cơ thể đến chửi kết hợp…. Khơng những vậy, “cẩm
nang” cịn hướng dẫn cách phát âm các từ chửi bậy sao cho đạt giá trị biểu cảm
cao nhất. Trên facebook xuất hiện nhiều diễn đàn chửi tục với số lượng thành
viên đông đảo như trang “Chửi thuê” có hơn 1,8 triệu người theo dõi, “Hội
những người thích chửi bậy bằng tiếng Anh”, “Hội những người thích văng tục
chửi bậy” có số lượng thành viên là hàng ngàn người. Trong thời đại mạng xã
hội được sử dụng phổ biến, giới trẻ biến tấu những từ chửi tục bằng cách dùng
chữ cái, chơi chữ, nói láy, dùng như “tiếng đệm” để tỏ ra mình sành điệu.
Những hội nhóm chửi bậy trên mạng xã hội.

Nguồn: />Theo kết quả khảo sát tháng 12/2017 của Bộ GD&ĐT cho thấy có 8,6% học
sinh và 20,3% sinh viên tự báo cáo rằng mình thường xun nói tục chửi bậy.

9


Tuy nhiên, có lẽ tỉ lệ này chỉ là phần nổi của tảng băng4. Cô Nguyễn Thị Thùy
Linh (Phường 1- TP Vĩnh Long) cho biết: “Tôi rất ngạc nhiên khi coi clip nữ
sinh vừa đánh nhau vừa văng tục chửi thề. Sốc hơn nữa là có cả clip trẻ em chỉ
mới 6- 7 tuổi mà nói tồn những lời tục tĩu. Xã hội càng hiện đại, lẽ ra các cháu
phải có văn hóa hơn chứ”5.
Nghiên cứu của tác giả Lê Duy Hùng (2013) về đạo đức của học sinh tại ba
trường THPT tại TP. Hồ Chí Minh cho thấy tỉ lệ học sinh vi phạm các chuẩn
mực đạo đức là không nhỏ. Hành vi vi phạm phổ biến nhất là: chửi thề, chửi
bậy; gây gổ, đánh nhau. Tỉ lệ 50% học sinh được khảo sát cho biết thỉnh thoảng
có chửi thề và 12% thường xuyên có những hành vi đó. Tình trạng báo động học
sinh gây gổ đánh nhau, trong đó khơng chỉ có học sinh nam mà cịn có cả học
sinh nữ. Một tỉ lệ đáng kể (34,2% học sinh) cho biết là thỉnh thoảng có thực hiện

hành vi gây gổ, đánh nhau. Bên cạnh đó, hành vi bỏ giờ, trốn học cũng trở thành
phổ biến. Có đến 26,7 % học sinh được khảo sát thừa nhận thỉnh thoảng và
7,5% cho biết là thường xuyên.
Khảo sát về thực trạng đạo đức của học sinh tại 5 trường THCS tại TP. Hà
Nội, tác giả Nguyễn Thị Thi (2017) cũng đã có một thống kê về hàng loạt hành
vi vi phạm đạo đức như: vi phạm quy chế thi cử, gây gổ đánh nhau, bỏ giờ trốn
học, trộm cắp, thiếu tôn trọng thầy cơ, …
Tình trạng suy thối đạo đức của một bộ phận giới trẻ nói chung và học sinh
nói riêng không chỉ là kết quả nghiên cứu của các nhà nghiên cứu và theo dõi
phản ánh của giới truyền thơng, trong Văn kiện Đại hội Đảng khóa X (Đảng
CSVN, 2006), Đảng ta cũng đã nhận định “Tình trạng suy thoái, xuống cấp về

4

Trường THPT Văn Hiến, “ Làm thế nào để hạn chế giới trẻ nói tục, chửi thề?”,

tr.
5

Yến – Thúy, “ Lo ngại vấn nạn chửi tục trong lớp trẻ”, />
song-online/201708/lo-ngai-van-nan-noi-tuc-trong-lop-tre-2831480/index.htm, 04/08/2017, tr.

10


đạo đức, lối sống, sự gia tăng tệ nạn xã hội và tội phạm đáng lo ngại, nhất là
trong giới trẻ”.6

N.
Nguồn: />Nhìn chung, Tiếng Việt đang dần mất đi sự trong sáng bởi những ngơn từ

kém văn hóa, lịch sự của những người thanh niên trẻ hiện nay. Đáng nói hơn
nữa là những bạn thiếu niên trẻ ấy thuộc một thế hệ rất được mong đợi để đưa
văn hóa và con người Việt Nam đến với thế giới bên ngoài, khiến cho những
người bạn quốc tế nhìn thấy được một nền văn hóa lâu đời, đẹp đẽ và đáng tự
hào của con người Việt Nam. Tuy nhiên phần lớn họ lại có thói quen làm xấu đi
ngơn ngữ của dân tộc thơng qua lời ăn tiếng nói hàng ngày, khơng chỉ thế mà có
người cịn lan truyền những ngơn từ ấy khiến nó phổ biến và trở thành những
câu cửa miệng hết sức nhạy cảm và thiếu lịch sự. Nếu khơng kịp thời nhìn nhận
và ngăn chặn được hành vi này, tơi nghĩ nét đẹp văn hóa trong giao tiếp của đất
nước sẽ dần biến mất và thay vào đó là những lời nói tục, chửi thề với hàm
nghĩa thiếu trong sáng.
6

Lê Tấn Lộc, “Đạo đức học sinh: Thực trạng, nguyên nhân và giải pháp”, />
duc-dao-tao/d-o-d-c-h-c-sinh-th-c-tr-ng-nguyen-nhan-va-gi-i-phap.html, 20/02/2019, tr.

11


2.2.3.Nguyên nhân.
2.2.3.1.Nguyên nhân khách quan.
Hầu như nhà trường chỉ tập trung cho việc dạy chữ. Tiến sĩ Huỳnh Công
Minh, nguyên Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo TP. Hồ Chí Minh cũng đã nhận
định: các trường quốc tế làm tốt việc dạy học sinh làm người hơn vì khơng bị áp
lực nhiều bởi yêu cầu thi cử, sĩ số trong lớp ít, thiết bị phục vụ dạy học phong
phú đa dạng, quan tâm nhiều đến các hoạt động thực hành trải nghiệm của học
sinh (Phan Ngọc Quang, 2017). Nhà trường hiện nay cũng chỉ để nhồi nhét kiến
thức, đề cao việc “đào tạo nguồn nhân lực để đáp ứng nhu cầu nhân lực của nền
kinh tế”. Việc giáo dục văn hóa, ứng xử cho người học gần như bị bỏ quên hoặc
bị xem là thứ yếu. Trong khi đó, vai trị của trường học đâu chỉ bó hẹp trong

việc dạy nghề mà còn phải truyền tải cho người học những giá trị, chuẩn mực
của xã hội để họ trở thành thành những con người toàn diện, biết sống và biết
tôn trọng người khác.
Với sự phát triển của Internet cũng như các mạng xã hội như Facebook,
Youtube, Twitter, Instagram,… Các bạn trẻ sớm có cơ hội tiếp cận với những
thứ mới có trên các nển tảng mạng xã hội dẫn đến việc các em dễ dàng tiếp nhận
những thứ xấu. Chẳng hạn như có cả “cẩm nang” nói bậy trên mạng, trên
facebook xuất hiện nhiều diễn đàn nói tục, các clip đánh nhau, chửi nhau tràn
lan trên mạng . Do tiếp xúc với nói tục chửi thề quá sớm, cùng với sự thiếu ý
thức và muốn thể hiện mình nên nói tục chửi thề trở thành thói quen xấu của
giới trẻ. Ngồi ra, hàng ngày các bạn trẻ cịn phải nghe những lời nói tục từ bố
mẹ, bạn bè, những mối quan hệ trên mạng xã hội dần dần nói tục trở thành cách
giao tiếp, cách thể hiện mọi cảm xúc thay vì là cảm xúc bực tức.
Nguyên nhân hình thành những câu nói tục chửi bậy nhiều khi do chính gia
đình, đặc biệt là bố mẹ các em. Gia đình khơng quan tâm đến ngơn ngữ và văn
hóa giao tiếp của con em mình. Khi nảy sinh hiện tượng nói tục, chửi thề mà
khơng nghiêm khắc chấn chỉnh. Người lớn thiếu gương mẫu, họ không chú ý
đến ngôn ngữ giao tiếp khi có mặt trẻ em. Lời nói, khẩu ngữ của bố mẹ tác động

12


trực tiếp và liên tục đến các em, ảnh hưởng lớn đến tư duy ngôn ngữ của con trẻ.
Và phần nữa là áp lực công việc quá nhiều khiến thời gian dành cho con cái ít
đi, phụ huynh khơng rõ con cái của họ có bạn bè như thế nào, môi trường học
tập, vui chơi, những mạng xã hội con tham gia có lành mạnh khơng bởi những
yếu tố xung quanh cũng rất quan trọng góp phần tác động đến sự hình thành lời
ăn tiếng nói của thanh thiếu niên.
Gia đình và nhà trường chưa có sự liên kết chặt chẽ với nhau trong việc giáo
dục và quan tâm thích đáng với lứa tuổi thiếu niên. Nhà trường chỉ giáo dục về

lý thuyết, chưa thực sự chú trọng công tác giáo dục đạo đức chuẩn mực cho mỗi
học sinh. Gia đình bng lỏng, phó thác việc giáo dục con em cho nhà trường
khiến học sinh lơ là trong nhiệm vụ rèn luyện đạo đức theo những mẫu mực tốt
đẹp. Cũng thêm vào đó là nhiều bậc cha mẹ chỉ quan tâm tới thành tích học tập
các mơn khoa học và xã hội nặng về lý thuyết mà quên đi những chương trình
giáo dục về sự giao tiếp có đạo đức có văn hóa – một thứ rất quan trọng để xậy
dựng nên một con người tốt.
2.2.3.2.Nguyên nhân chủ quan.
Ngày nay, bên cạnh những ưu điểm của thanh niên như năng động, thích
ứng nhanh thì có vẻ như một số bạn thiếu kĩ năng được xem là cực kì quan
trọng, đó là văn hóa giao tiếp ứng xử có văn hóa. Thanh niên thiếu bản lĩnh,
thiếu kĩ năng sống, thiếu ý thức lời nói, cử chỉ, hành động, chưa nhận thức tầm
quan trọng của văn hóa giao tiếp chuẩn mực. Ngồi ra, thanh niên chủ yếu thiếu
sự kèm cặp, định hướng của bố mẹ. Cuộc sống xa nhà giúp các bạn sớm tự lập,
nhưng điều này ảnh hưởng không nhỏ đến văn hóa giao tiếp của các bạn. Cuộc
sống tự do là cơ hội để các bạn thể hiện mình một cách lệch lạc như: tụ tập bạn
bè nhậu nhẹt, hút thuốc lá, nói tục, chửi thề, và có những hành vi không phù hợp
với thuần phong mỹ tục của Việt Nam.
Nhìn thẳng vào sự thật, chúng ta khơng ngần ngại nói rằng do nhận thức vấn
đề chưa đúng, do chưa được mọi người quan tâm đúng mức nên ý thức xây
dựng mơi trường văn hóa giao tiếp chưa cao.Vấn đề tổ chức, quản lí, giáo dục

13


chưa tốt. Nhà trường rất coi trọng việc trang bị kiến thức chuyên môn, nghiệp
vụ mà lại quá xem nhẹ thậm chí bỏ qua việc giáo dục văn hóa học đường.
2.3. Hệ quả.
2.3.1. Hệ quả với bản thân.
“Nói tục chửi thề” làm đạo đức và nhân cách của người sinh viên bị suy đồi.

Biến con người mình thành kẻ thiếu học thức, bị đánh giá là vơ văn hóa, bị mọi
người xa lánh, ghê tởm như căn bệnh. Việc nói tục chửi thề làm cho kỹ năng
giao tiếp của sinh viên trở nên yếu kém vì những phát ngơn lệch chuẩn.
+

Gây thất bại trong giao tiếp, người khác nhìn nhận đánh giá tiêu
cực, ảnh hưởng đến giá trị nhân phẩm, đạo đức.

+

Bị mọi người xa lánh, sợ hãi, e ngại,...

+

Trở thành thói quen khó bỏ, nhiễm bẩn tâm hồn.

+

Ảnh hưởng tiêu cực đến nhân cách, phẩm chất con người.

+

Làm giảm giá trị của một con người, khiến họ không nhận được sự
tôn trọng và đánh giá cao từ những người xung quanh.

+

Khó có thể đạt được thành cơng trong giao tiếp.

+

Trở thành một thói quen xấu, khó bỏ, lâu dần ảnh hưởng đến tư
cách của bản thân.

Những người kém hiểu biết, thiếu văn minh trong giao tiếp thường không
được mọi người tôn trọng, bị mọi người xa lánh. Khi bạn nói tục chửi thề, tức là
khả năng ngơn ngữ của bạn bị hạn chế, bạn chưa tìm được một cách diễn giải
hợp lý cho cảm xúc của mình dẫn tới nói đại mà nói đại thì thường dẫn tới nói
sai. Và bạn thất bại ngay từ bước đầu trong giao tiếp, người nghe khơng hiểu
bạn muốn trình bày cảm xúc gì bằng những lời tục tĩu ấy, thêm nữa họ sẽ ngay
lập tức có ấn tượng khơng mấy tốt đẹp về bạn, và bạn sẽ khó có thể tiếp chuyện
với họ thêm nữa. Việc nói tục chửi thề lâu dần thành một thói quen khó bỏ, trở
thành câu cửa miệng, khiến cho bất cứ ai nhìn vào cũng phải nhìn nhận lại về tư
cách đạo đức của bạn, bởi người ta thường tin vào những gì mình, nghe thấy
nhìn thấy trước tiên. Thêm vào đó việc bạn kém lịch sự, duyên dáng trong giao

14


tiếp, khiến mọi người dần trở nên sợ hãi và xa lánh, bởi họ không muốn bị
nhiễm những cái xấu vào người. Chẳng có chàng trai hay cơ gái nào ưa thích
việc bạn gái bạn trai của mình suốt ngày văng tục chửi thề như tát nước vào mặt
người khác cả. Trên tất cả, họ cũng sợ bị đánh giá khi giao tiếp với một người
ln có những phát ngơn thiếu cẩn trọng, thiếu suy nghĩ, thích chêm vào những
từ ngữ tục tĩu không phù hợp với hoạt cảnh giao tiếp.
Nghiêm trọng hơn việc nói tục chửi thề của bạn sẽ trở thành thước đo để
người ta đánh giá cha mẹ bạn, gia đình bạn rằng đó là gia đình thiếu văn hóa,
khơng biết dạy con, người ta sẽ khơng tơn trọng cả bạn và cha mẹ các bạn.
“Nói tục chửi thề” làm đạo đức và nhân cách của người học sinh bị suy
đồi. Biến con người mình thành kẻ thiếu học thức, bị đánh giá là vơ văn hóa, bị

mọi người xa lánh, ghê tởm như căn bệnh. Việc nói tục chửi thề làm cho kĩ năng
giao tiếp của học sinh trở nên yếu kém vì những phát ngơn lệch chuẩn. Từ đó
khiến cho các cuộc giao tiếp trở nên thiếu lịch sự, đôi khi trở thành “thảm họa”.
Không chỉ vậy, việc nói tục, chửi thề cịn ảnh hưởng rất lớn đến người khác.
Nhất là trong các trường hợp nói tục chửi thề với mục đích lăng mạ, sỉ nhục
người đối diện. Hành động đó làm ảnh hưởng nghiêm trọng đến danh dự, lòng
tự trọng của người bị lăng mạ. Nếu việc này lặp đi lặp lại xảy ra nhiều lần, có
thể gây ra tâm lý bức bối, ức chế, khơng kiểm sốt được bản thân, có những
hành động có thể gây hậu quả nghiêm trọng. Thực sự đã có nhiều vụ bạo lực
học đường đau lịng xảy ra cũng chỉ vì một lời nói tục, một cái nhìn đểu. Tự hạ
thấp bản thân mình, bị người khác coi thường, cho là vơ học, thiếu văn hố.
Thói quen nói tục, chửi thề, phát ngôn lệch chuẩn khiến kĩ năng giao tiếp yếu
kém, dễ gây hiểu nhầm, cãi vã, xô xát, thậm chí án mạng. Ngạn ngữ có câu:
“Gieo hành vi gặt thói quen. Gieo thói quen gặt tính cách. Gieo tính cách gặt số
phận”. Nhà văn Pháp Victor Hugo cũng cảnh báo: “Thói quen là người vú ni
của sai lầm”, về lâu dài, thói quen văng tục chửi thề sẽ hình thành nên tính cách
thơ bạo, cục cằn, vơ lễ. có thể có những hành động thiếu kiểm sốt, gây hậu quả
nghiêm trọng.

15


2.3.2. Hệ quả đối với xã hội.
Xã hội cần quan tâm hơn về thế hệ trẻ cũng như cách giao tiếp bây giờ,
đồng thời tạo điều kiện mở ra các trung tâm hướng dẫn kỹ năng giao tiếp đồng
thời tạo ra một mơi trường an tồn, cởi mở để cho các bạn trẻ được thể hiện
mình và có điều kiện giao tiếp với mọi người một cách tối đa và tốt nhất.
 Đối với toàn xã hội:
+ Làm ảnh hưởng đến giá trị đạo đức của cả cộng đồng.
+ Đánh mất đi vẻ đẹp văn minh của xã hội.

+ Làm tăng sự mâu thuẫn và tranh chấp giữa người và người trong xã
hội có thể dẫn tới nhiều hậu quả nghiệm trọng như đánh nhau thậm
chí tới tính mạng.
Nguy hiểm hơn nữa là việc, nếu khơng ngăn chặn thói xấu này, dần dà sẽ
tạo nên một hệ lụy khôn lường. Một người nói tục, cả bàn nói tục, cả lớp nói
tục, cả trường nói tục… lan ra cả ngồi xã hội. Khi đó xã hội văn minh sẽ biến
mất mà thay vào đó là một xã hội thiếu văn hóa trầm trọng.
Đối với cộng đồng, xã hội, khi thói quen nói tục, chửi bậy lan rộng, các
chuẩn mực xã hội sẽ bị đảo lộn; trật tự, an ninh xã hội sẽ khó kiểm sốt, dẫn
đến. những hậu hoạ khơn lường.
2.4. Liên hệ bản thân.
Dân gian ta có câu “lời nói chẳng mất tiền mua, lựa lời mà nói cho vừa lòng
nhau” hay “được lời như cởi tấm lòng”. Quan niệm này răn dạy con người ta
sống phải học ăn, học nói, học gói, học mở, sao cho phù hợp với văn hóa, thuần
phong, mỹ tục của dân tộc Việt Nam. Vì thế, ngay từ khi mới lọt lịng ơng bà,
cha mẹ đã đặc biệt quan tâm tới giáo dục văn hóa giao tiếp, ứng xử cho con
cháu phù hợp với gia giáo, gia phong của gia đình, dịng họ và truyền thống quê
hương đất nước. Mối quan hệ giữa người với người được duy trì và phát triển
khi họ phải có những hiểu biết về nhau thơng qua q trình giao tiếp và tác động
qua lại lẫn nhau. Văn hóa giao tiếp là hình thức thể hiện phẩm chất và nội tâm
của con người trong các quan hệ xã hội. Chủ nghĩa Mác khẳng định: Ngôn ngữ
16


là cái vỏ vật chất của tư duy, là hình thức biểu đạt tư tưởng của con người. Vì
thế, giáo dục văn hóa giao tiếp học đường cho học sinh THPT và sinh viên có ý
nghĩa vơ cùng quan trọng trong rèn luyện và phát triển nhân cách, đáp ứng mục
tiêu đào tạo của bậc học THPT và đại học hiện nay.
Mỗi sinh viên phải tự mình phấn đấu, rèn luyện, tự trau dồi cho bản thân
những kỹ năng cần thiết, khơng ngừng nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp

vụ, nỗ lực rèn luyện vì lợi ích chung của cộng đồng và vì chính sự phát triển của
cá nhân. Quan trọng hơn, các bạn trẻ cần xây dựng bản lĩnh văn hóa, sẵn sàng
đấu tranh với những hoạt động, sản phẩm văn hóa khơng lành mạnh.
Với trách nhiệm của mình, Hội Sinh viên Việt Nam cần tiếp tục đẩy mạnh
việc giáo dục tư tưởng, đạo đức, tác phong sống trong sinh viên và coi đây là
nhiệm vụ quan trọng, cấp bách, cần thường xuyên thực hiện tốt. Đẩy mạnh tổ
chức các cuộc thi tìm hiểu liên quan lịch sử hào hùng, truyền thống văn hóa của
đất nước, của quê hương. Hơn nữa, phải chủ động, sáng tạo và linh hoạt trong tổ
chức các hoạt động định hướng cho sinh viên tiếp thu những mặt tích cực, tiên
tiến của văn hóa hiện đại; đồng thời khơi dậy tinh thần tự hào dân tộc, gìn giữ
và phát huy bản sắc văn hóa của dân tộc. Kiên quyết đấu tranh đối với những
biểu hiện vô cảm; khơi dậy tinh thần tương thân, tương ái trong tuổi trẻ.
Hội Sinh viên Việt Nam các cấp cần trở thành mái nhà chung ấm áp để sinh
viên đóng góp, cống hiến trong các phong trào Hội.
Hội Sinh viên cần tạo nhiều hơn nữa các sân chơi lành mạnh để đáp ứng nhu
cầu học tập, vui chơi và giải trí của hội viên, sinh viên. Khuyến khích và tạo
mọi điều kiện để sinh viên đăng ký và tham gia nghiên cứu, thực hiện các đề tài
khoa học, trong đó chú trọng các đề tài liên quan bảo vệ, gìn giữ và phát huy
bản sắc văn hóa dân tộc.
Những hội viên và quan trọng hơn là những cán bộ nòng cốt của Hội phải là
những người tiên phong đi đầu, làm gương trong công tác này, chủ động xây
dựng tác phong, lối sống đẹp, sống có ích... và động viên, khuyến khích các bạn

17


trẻ hưởng ứng. Được như vậy, vai trò của Hội Sinh viên trong việc giữ gìn và
phát huy bản sắc văn hóa dân tộc sẽ nhanh chóng được khẳng định.
Thực hiện đồng bộ các giải pháp trên sẽ góp phần làm lành mạnh hóa mơi
trường giáo dục đại học, giúp cải thiện mối quan hệ của sinh viên, tăng cường

khả năng thích nghi với mơi trường, cơng việc sau này. Nhiệm vụ trọng tâm của
sinh viên là học tập, rèn luyện, tu dưỡng đạo đức, văn hóa, lối sống. Văn hóa
đạo đức khơng phải tự nhiên mà có. Nó do đấu tranh, trau dồi, phát triển, kế
thừa và sàng lọc. Nhà trường, gia đình là những tấm gương về văn hóa, là nơi
ni dưỡng ước mơ, hồi bão cho sinh viên. Văn hóa ứng xử là một trong những
nét đẹp, nội dung cần được quan tâm duy trì và bồi dưỡng của văn hóa học
đường. Mơi trường học đường là nơi rất quan trọng để rèn luyện nhân cách, đào
tạo và giáo dục cho những con người sống có hồi bão, có lý tưởng tốt đẹp. Vấn
đề xây dựng văn hóa học đường trong đó có văn hóa ứng xử phải được coi là
trọng tâm và quan trọng nhất. Nếu mơi trường học đường thiếu đi văn hóa thì
khơng thể làm được chức năng truyền tải những giá trị về kiến thức nhân văn
cho thế hệ trẻ. Đã đến lúc ta cần nhìn lại văn hóa học đường đặc biệt là văn hóa
ứng xử trong sinh viên và thấy được sự cần thiết của việc giáo dục tư tưởng đạo
đức và lối ứng xử có văn hóa cho học sinh sinh viên. Xây dựng một thế hệ trẻ có
sức khỏe có tinh thần sống đẹp.
2.5. Giải pháp.
Nói tục, chửi bậy không phải là một hiện tượng mới nhưng dường như chưa
bao giờ giới trẻ lại nói tục, chửi bậy nhiều như hiện nay. Nó dường như trở
thành một thứ trào lưu và nghiễm nhiên được "lưu hành" lây lan như một thứ
dịch bệnh trước sự thờ ơ của người lớn. Và vì sự nghiêm trọng của vấn đề “chửi
thề, nói tục” hiện nay của nhóm thanh thiếu niên Việt Nam làm tổn hại về mặt
giá trị truyền thống văn hóa thì nhóm em xin đưa ra những giải pháp để khắc
phục tình trạng trên.
2.5.1. Cần tơn trọng nhân phẩm, danh dự của người khác, không lăng
mạ, xúc phạm người khác.

18


Danh dự nhân phẩm củ bản thân cần được người khác tôn trọng, để được

người khác tôn trọng, trươc tiên bản thân phải tôn trọng danh dự, nhân phẩm
của người khác. Tuy nhiên, nhiều người khi nóng giận có thói quen dùng lời lẽ
thô tục để xúc phạm danh dự, nhân phẩm người khác để thỏa cơn tức giận mà
không hiểu rằng dùng từ ngữ thô tục để lăng mạ, sỉ nhục người khác là làm ảnh
hưởng nghiêm trọng đến danh dự, lòng tự trọng của người khác và còn vi phạm
pháp luật. Nếu việc này lặp đi lặp lại nhiều lần, người xúc phạm có tâm lí ức
chế, bực bội từ đó sẽ khó kiểm sốt được bản thân, có những hành động tức thời
gây ra hậu quả nghiêm trọng. Trong thực tế, có nhiều vụ bạo lực học đường gây
ra hậu quả vô cùng đáng tiếc xuất phát từ một lời nói tục, một câu chửi thề.
2.5.2. Đưa việc giáo dục học sinh “Nói khơng với nói tục, chửi thề” lồng
ghép vào các tiết Hoạt động Ngoài giờ lên lớp.
Mục tiêu của các Tiết Hoạt động ngoài giờ lên lớp là giáo dục cho học sinh
có những hiểu biết và có thái độ đúng đắn về các giá trị văn hóa, xã hội của
dân tộc nói riêng và nhân loại nói chung, như những giá trị truyền thống về tình
yêu quê hương đất nước, biết ơn các anh hùng liệt sĩ, tìm hiểu truyền thống cách
mạng của quê hương, truyền thống của nhà trường, các ngày lễ lớn của dân
tộc…Thơng qua các hoạt động như thi tìm hiểu kiến thức; thi sáng tác thơ ca;
thi tìm hiểu, sưu tầm ca dao, tục ngữ…. để giáo dục các em các chuẩn mực đạo
đức trong ngôn ngữ giao tiếp hằng ngày, giúp các em có ý thức về tầm quan
trọng về sự giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt. Bắt đầu từ năm học 2017-2018,
Phòng giáo dục đã chỉ đạo việc lồng ghép “Học tập, tư tưởng đạo đức và phong
cách Hồ Chí Minh” vào mơn Giáo dục cơng dân và tiết Hoạt động Ngoài giờ lên
lớp ở trường THCS. Ở lớp 7, nội dung này được lông ghép vào các chủ điểm ở
tháng 2 và tháng 5. Vì vậy, giáo viên có thể linh hoạt để lồng ghép nội dung.
2.5.3. Nâng cao văn hóa giao tiếp.
Văn hóa giao tiếp được xem là yếu tố then chốt cấu thành nên một xã hội
văn minh. Nó khơng chỉ tạo nên mối quan hệ của các cá nhân trong xã hội mà
cịn tạo nên khơng khí hịa hợp cũng như góp phần tạo nên chất lượng cuộc

19

sống. Xây dựng văn hoá giao tiếp thực chất là xây dựng giá trị riêng của bản
thân mỗi người thông qua việc hình thành những thói quen, lề lối làm việc khoa
học, theo trật tự kỷ cương, với phong cách ứng xử cùng hành vi văn minh, giao
tiếp văn hóa là điều hết sức quan trọng, không chỉ thể hiện đạo đức, phẩm chất
của cá nhân trong cuộc sống mà cịn thể hiện trình độ văn hố của mỗi người.
Vì vậy, văn hóa giao tiếp của mỗi người cần được nâng cao và rèn luyện để
có thể xóa bỏ được việc giao tiếp kém văn minh. Trong tình trạng nói tục, chửi
thề đang trở thành một thói quen khó loại bỏ khỏi trong xã hội hiện nay, việc
giao tiếp, ứng xử văn minh được xem là giải pháp để khắc phục hành vi thiếu ý
thức này.
Muốn giữ gìn và phát huy nét đẹp văn hóa trong giao tiếp, phải có quá trình
giáo dục và rèn luyện. Gia đình, trường học, cơ quan, đoàn thể, doanh nghiệp
cần đặc biệt quan tâm giáo dục con cái, học sinh, cán bộ, công chức, hội đồn
viên, cơng nhân, lao động về đạo đức, lễ nghĩa, thuần phong mỹ tục, về cách ăn
nói, ứng xử, tạo thành thói quen giao tiếp văn minh, lịch sự, có văn hóa.
2.5.4. Tăng mức xử phạt cho những hành vi nói tục, chửi thề trên mạng
xã hội.
Trao đổi về vấn đề này, Phó giám đốc Sở TT-TT Giang Thị Thu Nga nhận
định, hiện nay bên cạnh nội dung trên MXH hay, hữu ích vẫn cịn khơng ít nội
dung trên MXH như YouTube có nội dung nhảm nhí, phản cảm và tiêu cực,
trong đó có các video của một số đối tượng chun bới móc, cơng kích đời tư
người khác bằng những ngơn từ hết sức tục tĩu. Do đó, bà Nga cho rằng, các
giải pháp công nghệ cũng như trách nhiệm quản lý của các cơ quan chức năng
trong việc kiểm sốt, quản lý chỉ góp phần giảm mối nguy hiểm, giảm tác động
tiêu cực đến người tiếp nhận, quan trọng nhất vẫn là vai trò của các gia đình khi
cho con dùng MXH, sự tự ý thức của người trẻ khi tiếp cận những kênh thông
tin trên MXH.
Ở góc độ pháp luật, LS Ngơ Văn Định, Phó giám đốc Trung Tâm tư vấn

pháp luật (Hội Luật gia tỉnh) cho hay, các hành vi văng tục, chửi bậy, xúc phạm,

20


thậm chí là chửi bới nhau trên MXH đang rất phổ biến và đây là hành vi vi
phạm pháp luật, với mức xử phạt từ 10-20 triệu đồng, nặng hơn có thể truy cứu
trách nhiệm hình sự với mức phạt từ 3 tháng đến 3 năm tù.
Tuy nhiên, theo LS Ngô Văn Định, hiện nay, việc quản lý các clip “bẩn”
trên MXH còn nhiều lỗ hổng. MXH dù là thế giới ảo nhưng là mơi trường
chung và có sự ảnh hưởng thực đến đời sống của nhiều người, cho nên cần có
những mức xử phạt cao hơn để tăng tính răn đe, giáo dục. Thêm vào đó, cần có
sự tham gia của các công ty công nghệ để sàng lọc nội dung, gỡ ngay các clip,
livestream có nội dung xấu, độc; thậm chí thu hồi vĩnh viễn tài khoản MXH có
nội dung khơng lành mạnh, vi phạm pháp luật, thuần phong mỹ tục của Việt
Nam.

21


PHẦN 3: KẾT LUẬN
Tuổi trẻ thời nay có những ưu điểm vượt trội so với các thế hệ trước như
khả năng tiếp thu khoa học kĩ thuật rất nhanh, năng động, sáng tạo trong nếp
nghĩ, nếp làm việc…. Không chỉ góp phần sáng tạo, xây dựng và phát triển một
xã hội hiện đại, đổi mới, thế hệ trẻ ngày nay có nhiệm vụ phải giữ gìn, phát huy
những tinh hoa quý báu mà đất nước, dân tộc Việt Nam đã gìn giữ và trau dồi
trong suốt quá trình xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. Tuy nhiên, một số bộ phận
thanh niên trẻ ngày nay đang làm xấu đi nét đẹp trong sáng và lâu đời của Tiếng
Việt – ngôn ngữ thiêng liêng đã gắn bó với con người Việt Nam từ thuở sơ khai.
Xã hội đang ngày càng thay đổi theo chiều hướng hiện đại hơn đòi hỏi con

người cũng cần trau dồi, phát triển bản thân để trở nên văn minh hơn. Một trong
những điều cần thay đổi cấp thiết là những lời nói thơ tục, trau dồi lời hay ý đẹp
để góp phần tạo nên phong cách đẹp cho con người thời đại mới. Mỗi cá nhân
và tập thể cần lên án, đấu tranh và loại bỏ thói xấu ấy ra khỏi mơi trường sống
của chúng ta. Liên tục bồi dưỡng năng lực giao tiếp, giữ gìn sự trong sáng của
Tiếng Việt trong thời đại mới. Vì một mơi trường xã hội văn minh, tất cả hãy
nói KHƠNG với “Nói tục chửi thề”.

22


DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Nhóm sinh viên đại học văn hóa Hà Nội, “Văn hóa giao tiếp của sinh viên
trường đại học văn hóa Hà Nội”, 04/04/2017.
2. Đình Anh Vũ, “Văn hóa giao tiếp là gì? Làm thế nào để giao tiếp tốt trong
mọi trường hợp”, 15/06/2019.
3.Wikipedia,

/>
%C3%B4_t%E1%BB%A5c, 09/06/2021.
4. Trường THPT Văn Hiến, “ Làm thế nào để hạn chế giới trẻ nói tục, chửi
thề?”, />5. Lê Tấn Lộc, “Đạo đức học sinh: Thực trạng, nguyên nhân và giải pháp”,
20/02/2019.
6. Hải Yến, “Học sinh nói tục, chửi thề - báo động văn hóa học đường”,
30/12/2020.
7. Bùi Đức Dũng, “Hiện tượng nói tục, chửi thề của học sinh hiện nay”,
26/04/2021.
8. Đan Anh và Thanh Thủy, “Vai trị của sinh viên trong giữ gìn và phát huy
bản sắc văn hóa dân tộc”, 16/02/2014.
9. Thùy Linh - Tạ Thủy, “Văn hóa giao tiếp trong cơng sở - nét đẹp cần được

giữ gìn, xây dựng”, 14/06/2021.
10. Thanh Thảo, “Nghị luận xã hội về vấn đề nói tục, chửi bậy”,
16/12/2016.

23


11. Đảng Cộng Sản Việt Nam (2006), “Văn kiện Đại hội Đảng khóa X”.
12. Yến – Thúy, “ Lo ngại vấn nạn chửi tục trong lớp trẻ”,
04/08/2017.
13. Hoc360.net, “Nghị luận xã hội về vấn đề văng tục chửi thề hiện nay”,
/>19/12/2017.
14. Trọng Tâm, “ Nghị luận về hiện tượng nói tục chửi thề trong giới trẻ hiện
nay”,

/>
trong-gioi-tre-hien-nay-46155n.aspx, 2018.
15. Văn mẫu Việt Nam, “ Suy nghĩ của em về hiện tượng học sinh nói tục chửi
thề ngày nay”, 2021.
16. Giáo án bài giảng, “ Dàn ý nghị luận xã hội về nói tục chửi bậy trong học
sinh hiện nay lớp 8 hay nhất”, />2019.

24