aaaaaa

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

UBND TỈNH NINH BÌNH <b>BÁO CÁO THU HOẠCH </b>
<b>TRƯỜNG ĐẠI HỌC HOA LƯ </b>

<b> Họ và tên:Trần Thị Út Lớp: D4MN A</b>
<b> Trường Mầm non TT: Khánh thịnh </b>

<i> Huyện : Yên Mô – NB</i>

<b>PHẦN MỘT: Báo Cáo Công Việc Đã Làm Về Các Mặt. </b>

<b>I.Tìm hiểu thực tế địa phương ,nhà trường ,nêu những công việc đã làm của </b>
<b>cá nhân.</b>

1. Thực tế địa phương.

- Đặc điểm tình hình địa phương xã khánh thịnh nằm phía đơng bắc huyện n
mơ xã thuần nơng.

- Trong đó đất nơng nghiệp là 308,8 ha, đất phi nông nghiệp là 99,08ha đất
chưa sử dụng là 15,4 ha.

- Tồn xã có 10 thơn xóm với tổng hộ dân 1272 hộ và tổng số dân là 4262
nhân khẩu. Thu nhập bình quân đầu người là 1triệu500.000

đồng/người/tháng.

- Ngồi sản xuất nơng nghiệp xã cịn duy trì các nghề như: Mộc, nghề thảm
cói, thêu ren,…Để giải quyết việc làm tăng thu nhập góp phần xố đói giảm
nghèo, trong những năm qua nhiều mục tiêu kinh tế xã hội đã đạt được, an
ninh quốc phòng được giữ vững, văn hố – xã hội ln được quan tâm xây
dựng và sự nghiệp giáo dục được quan tâm chỉ đạo phát triển cả về số lượng

và chất lượng.

-Tình hình kinh tế chính trị ổn định là xã hội được nhà nước phong tặng danh
hiệu anh hùng lực lượng vũ trang nhân dân vào năm 2001.

- Xã khánh thịnh có 3 trường học: Trường mầm non, trường tiểu học, trường
trung học cơ sở. Hàng năm các trường đều đạt tiên tiến và tiên tiến xuất sắc.
Cả 3 trường đã đạt phổ cập giáo dục.

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

+ Trường tiểu học đã đạt phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi mức độ 2.
+ Trường trung học cơ sở đã đạt phổ cập giáo dục trung học cơ sở từ năm
2000.

Đến nay xã đã có 2 trường đạt chuẩn quốc gia là trường mầm non và trường
tiểu học.

2. Nhà trường.

Trường mầm non Khánh Thịnh có quyết định thành lập năm 1997. Từ đó đến
nay nhà trường tiếp tục duy trì, khơng ngừng nâng cao chất lượng cuộc sống
giáo dục của trẻ. Trường luôn đạt danh hiệu trường xuất sắc cấp tỉnh và được
uỷ ban nhân dân tỉnh tặng cờ thi đua 7 năm liền từ năm 2001- 2007, được thủ
tướng chính phủ tặng bằng khen và được chủ tịch nước tặng huân chương lao
động hạng 3 năm 2001 và huân chương lao động hạng 1 năm 2007. Được bộ
giáo dục và đào tạo cấp bằng chứng nhận trường mầm non đạt chuẩn quốc gia
2004. Năm học 2011- 2012 Khánh Thịnh là một trong 4 xã của huyện Yên Mô
đạt phổ cập giáo dục, trẻ em mầm non cho trẻ 5 tuổi. Năm 2012- 2013 trường
mầm non Khánh Thịnh được uỷ ban nhân dân tỉnh Ninh Bình tặng cờ thi đua
xuất sắc. Đặc biệt ngày 1- 2014 trường mầm non xã Khánh Thịnh được đoàn
đánh giá ngồi sở giáo dục và tỉnh Ninh Bình đánh giá đối tượng giáo dục nhà

trường đạt cấp độ 2.

Nhà trường có khuân viên độc lập, có tường bao, cổng, sân chơi được đổ
bê tơng, có cây cảnh tương đối mát và có 8 loại đồ chơi ngồi trời.

Cơ sở vật chất của nhà trường đảm bảo được các yêu cầu ni dưỡng và
chăm sóc giáo dục trẻ.

Hàng năm trường tổ chức nuôi dạy từ 265 đến 400 cháu trong độ tuổi.
riêng năm 2013- 2014 trường có 11 nhóm lớp với 281 cháu trong đó nhà
trẻ là 5 nhóm lớp với 126 cháu và mẫu giáo là 6 nhóm lớp với 155 cháu.
Các cháu được ăn bán chú tại trường, được cân đo, chấm biểu đồ và
khám sức khoẻ định kì theo đúng chun mơn. 100% các cháu được học
giáo dục mầm non và được học 2 buổi trên ngày.

Tỉ lệ suy dinh dưỡng về cân nặng và chiều cao với cháu nhà trẻ là 3,2% và
mẫu giáo là 5,8%.

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

Tổng số biên chế của cán bộ giáo viên là 30/31 đạt 97%.
Trình độ chuyên môn:

+ Đại học: 29/31 = 93,5%
+ Trung cấp: 2/31 = 6,5%
+ trình độ chính trị:

Trung cấp chính trị 3/31 đồng chí = 9,7%
Sơ cấp chính trị 15/16 đồng chí = 93,7%

Trình độ tin học 31/31 có chứng chỉ tin học A và chứng chỉ tin học B.
Trong đó có 24/31 có chứng chỉ tin học B = 77,4%.

Trình độ ngoại ngữ có 21/31 đồng chí có chứng chỉ tiếng anh A = 67,7%.
Các tổ chức trong nhà trường: có một chi đồn thanh niên, một chi bộ
đảng, 16 chi bộ đảng viên…

Tập thể chi bộ giáo viên và nhân viên của trường ln đồn kết, tích cực
tham gia các phong trào thi đua thuộc vận động của nghành và hình
thành xuất sắc nhiệm vụ được giao.

3. Những công việc đã làm trong thời gian thực tập.

Thời gian thực tập gồm 4 tuần từ ngày 3/3/2014 đến ngày 30/3/2014.
Ngày 3/3/2014: Ổn định tổ chức, ra mắt nhà trường, xây dựng kế hoạch.
Ngày 4/3/2014 đến ngày 28/3/2014:

- Nghe đồng chí Hiệu Trưởng báo cáo tình hình, hoạt động giáo dục, tình
hình kinh tế văn hố xã hội của xã, tình hình giáo dục nhà trường.

- Nghe báo cáo của giáo viên giỏi Lã Thị Ngọc Lan.

- Dự 2 tiết mẫu của nhà trẻ và mẫu giáo do 2 giáo viên giảng dạy

+ Đồng chí Trịnh Thị Thuý thực hiện hoạt động phát triển ngôn ngữ của
trẻ 24- 36 tháng.

+ Đồng chí Trịnh Thị Châm thực hiện hoạt động khám phá khoa học của
trẻ 5 tuổi

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

+ Đồng Chí Lã Thị Ngọc Lan thực hiện hoạt động làm quen với tốn của
trẻ 4tuổi.

+ Đồng Chí Vũ THị Hồng Đoan thực hiện hoạt động thể dục buổi sáng của
3 tuổi.

+ Đồng Chí Vũ Thị Hồng Đoan thực hiện hoạt động ngồi trời của 3 tuổi.
+ Đồng Chí Lã Thị Ngọc Bé thực hiện hoạt động với đồ vật của trẻ 2 tuổi.
+ Đồng Chí Dương Thị Lụa thực hiện hoạt động âm nhạc của trẻ 2 tuổi.
<i>Lịch thực tập của cá nhân:</i>

Tuần 1:Từ ngày 3/3/2014 đến 7/3/2014
- Nghe báo cáo của nhà trường.
- Nhận lớp chủ nhiệm

Tuần 2: Từ ngày10/3/2014 đến 14/3/2004
- Nhận lớp chủ nhiệm

- Dự các tiết dạy mẫu
- Trang trí lớp theo chủ đề

Tuần 3: Từ ngày 17/3/2014 đến ngày 21/3/2014
- Nhận chủ nhiệm lớp

- Soạn giáo án chuẩn bị tiết dạy
- Làm đồ dùng đồ chơi

Tuần 4; Từ ngày 24/3/2014 đến ngày 28/3/2014
-Nhận lớp chủ nhiệm

-Tiến hành giảng dạy của mỗi cá nhân
-Hoàn thành hồ sơ thực tập

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

(Trong thời gian thực tập tại lớp tôi đã được kết hợp với giáo viên chủ nhiệm
tham gia vào các hoạt động: đón trẻ, chăm sóc trẻ và dự các hoạt động học tại
các nhóm lớp mà tôi thực tập)

<b>II. Công việc của người giáo viên mầm non: về giáo dục, giảng dạy,nuôi </b>
<b>dưỡng và chăm sóc trẻ:</b>

a.Cơng tác giáo dục giảng dạy:

Giáo viên thường xuyên tìm biện pháp nâng cao chất lương giảng dạy, hàng
tháng nhà trường có tổ chức thao giảng, dự giờ, phát động thi đua, làm đồ
dùng dạy học, đồ chơi, các sản phẩm hoạt động tổ chức dạy học, thi hát dân ca
và các hoạt động giảng dạy khác.

Từ đầu năm đến nay trường đã thực hiện được các chuyên đề: Hoạt động vui
chơi, phát triển ngơn ngữ với các mơ hình đồ chơi.

<b> Về kết quả: Thực hiện các phong trào như:làm đồ dùng đồ chơi, phát triển </b>
ngơn ngữ, mơ hình đồ chơi, trò chơi dân gian, phong trào thi đua, xây dụng
trường học thân thiện, học sinh tích cực được thực hiện rất tốt.

b.Về cơng tác chăm sóc, ni dưỡng:

Tổ chức khám định kì cho cháu, về biện pháp phịng chống dịch bệnh và vệ sinh
môi trường, đồ dùng đồ chơi.

Các cháu ăn đủ chất tăng cường lượng ăn uống chất lượng giàu Vitamin C,
phát hiện trẻ có dấu hiệu bệnh phải báo với phụ huynh để đưa con em về
chăm sóc.

Dùng các biện pháp và tuyên truyền chăm sóc trẻ suy dinh dưỡng, béo phì.
Đối với trẻ suy dinh dưõng hàng tháng phải theo dõi cân nặng, phải cho trẻ
uống thêm sữa.

Đối với trẻ tăng cân: Tuyên truyền và vận động phụ huynh không cho các cháu
ăn uống nhièu đồ ngọt, đồ có ga.

<b>III. Những ưu điểm chính trong thời gian thực tập( thực hiện nội quy, kế </b>
<b>hoạch thực tập theo phương chỉ đạo, tự quản)</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

-Trong thời gian thực tập tơi ln cố gắng hồn thành cơng việc được giao với
tinh thần trách nhiệm cao.

-Tuân thủ đúng yêu cầu về kế hoạch mà trường Hoa Lư giao cho.

-Thực hiện ngiêm túc đầy đủ kế hoạch thực tập của trường mầm non Khánh
Thịnh đề ra.

-Thực tập chủ nhiệm giờ, theo dõi tình hình trẻ ở các nhóm lớp theo đầy đủ kế
hoạch .

-Soạn giáo án, chuẩn bị chu đáo và tiến hành thực hiện các tiết dạy ơ độ tuổi (2
giáo án 5 tuổi A)

-Lên lớp đầy đủ, quản lí và chăm sóc trẻ tốt.

-Thi hành các quyết định nề nếp về giảng dạy, lao động và hoạt động tập thể
của trường.

-Không vắng mặt trong thời gian thực tập.
*Nhược điểm

-Bên cạnh những ưu điểm đạt được tôi thấy mình vẫn cịn những thiếu sót
trong kinh ngiệm sử lí tình huống sư phạm của trẻ, chưa tập chung cao trong
việc tổ chức các hoạt động học.

<b>PHẦN HAI: THU HOẠCH CỦA CÁ NHÂN.</b>
<b>I.Nhận thức về tư tưởng:</b>

<b>1.Những nét nổi bật về công tác đổi mới.</b>

- Chỉ đạo làm đồ chơi từ những nguyên vật liệu thiên nhiên,tổ chức các bước
chuyên đề, hội thi cho cô và các cháu.

- Đổi mới về nội dung phương pháp giảng dạy. Các tiết học được tích hợp lồng
ghép các nội dung giáo dục.

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

<b>2.Những suy nghĩ về vai trị, vị trí của người giáo viên Mầm non đối với cơng </b>
<b>tác giảng dạy.</b>

<b>*Vị trí của người giáo viên Mầm non:</b>

Giáo dục mầm non nằm trong hệ thống giáo dục quốc dân, giáo viên mầm
non là người thầy đặt nền móng cho việc đào tạo nhân cách con người mới cho
xã hội tương lai, nhân cách của con người trong xã hội tương lai phụ thuộc
hoan toàn vào nên móng ban đầu có vững chắc thì tương lai mới chắc chắn.
Trong trường mầm non giáo viên giữ vai trò chủ đạo trong việc tổ chức các
hoạt động chăm sóc-ni dưỡng giáo dục trẻ. Giaó viên là người trực tiếp
chăm sóc sức khỏe ban đầu cho trẻ, bồi dưỡng và ươm mầm non đó,vì giáo

viên và trẻ vừa là quan hệ trò vùa là quan hệ bạn bề, quan hệ mẹ con, tâm lý và
nhân cách trẻ được hình thành từ các mối quan hệ đó. Hinh ảnh người giáo
màm non chính là dấu ấn đầu tiên của tuoir thơ sẽ in đậm mãi trong tâm trí
của mỗi người sau này lớn khôn.

<b>3. Nhận thức nghề nghiệp:</b>

Người giáo viên mầm non có lịng u nghề, mến trẻ, khắc phục mọi khó
khăn để hoàn thành tốt mọi nhiêm vụ của minh, phải có lập trường, tư tưởng
vững vàng khơng bị giao động trước những khó khăn trở ngại trước mặt.

Người giáo viên mầm non là người thầy đầu tiên là tấm gương sáng cho trẻ
học theo. Tuy đời sống của giáo viên mầm non rất khó khăn nhưng khơng vì thế
mà giáo viên khơng u nghề.Khơng mến trẻ.Vì lịng u nghề mến trẻ tâm
huyết với n ghề mà giáo viên Mầm non luôn luôn học hỏi, nghiên cứu những
phương pháp chăn scs giáo dục trẻ thơ để phát triển 1 cách tồn diên có hiệu
quả.

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

Người giáo viên phải có sức khỏe tốt. khỏe mạnh biết tự xây dựng cho
mình một kế hoạch phù hợp và linh hoạt, sáng tạo trong chiến lược chăm sóc
và giáo dục trẻ thơ.

<b>II. Về phẩm chất đạo đức. </b>

Giáo viên màm non phải có lập trường tư tưởng vững vàng, có phẩm chất
đạo đức năng lực sư phạm, có lịng vị tha, u trẻ như con ruột mình, ln gần
gũi tạo chỗ dựa vững chắc cho trẻ . Cụ thể:

Cô phải ân cần vui vẻ, phải hiểu được tâm lý của trẻ,trẻ coi cô giáo như
người mẹ, người bạn thân nhất của trẻ,chăm sóc chu đáo, kỹ lưỡng,đối xử

cơng bằng vói mọi trẻ

Cô phải thực hiện đúng nội quy chương trình chăm sóc giáo dục trẻ,phải
ln chăm sóc, khơng ngứng hồn thiện nhân cách, phải ln là tấm gương
sáng cho các cháu noi theo phải đối xử công bằng với trẻ, phải ln có kiến
thức cơ bản phải có trình độ chun mơn nghiệp vụ để thực hiện tốt chương
trình chăm sóc giáo dục trẻ để cho mọi phụ huynh tin tưởng.

*Phẩm chất đạo đức của cá nhân cần phải rèn luyện :

Với những phẩm chất của bản thân: qua thời gian thực tế tại trường Mầm
non Khánh Thịnh tới nay bản thân tôi được học hỏi, trực tiếp làm những công
viêc của người giáo viên mầm non. Điều đó khơng có nghĩa là đã nắm bắt được
những kiến thức chăm sóc và phương pháp giảng dạy, chính vì vậy bản thân
không ngừng học hỏi kinh nghiệm của các cô đi trước.

Ngoài ra tơi cịn phải tìm tịi trên sách vở giáo trình và các phương tiện
thơng tin đại chúng để chăm sóc giáo dục trẻ, trau dồi kiến thức, nắm vững
chuyên môn nghiệp vụ để kịp thời thực hiện công tác giáo dục trẻ trong công
cuộc đổi mới nền giáo dục.

<b>III. Về năng lực nghiệp vụ.</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

phù hợp, vận dụng sang tạo các phương pháp, thủ thuật, trị chơi để lơi cuốn
trẻ tham gia vào các hoạt động.

Qua thực tiễn bản thân em đã nắm vững được các nội dung và phương
pháp giáo dục giảng dạy, ni dưỡng và chăm sóc trẻ, được tiếp cận với những
giờ học theo chương trình giáo dục Mầm Non mới.

Qua tìm hiểu, bản thân em đã rút ra được những kinh nghiệm gâu.
giáo dục trẻ, phương pháp giảng day, ni dưỡng và chăm sóc trẻ sau này.
<b>1. Phương pháp giáo dục và giảng dạy.</b>

- Cô phải là người mẫu mực về nhân cách, đạo đức vì giáo viên mầm non
là tấm gương sang để trẻ noi theo từ cử chỉ, điệu bộ, cách đối sử của cô với trẻ,
lời ăn tiếng nói và thói quen đều được trẻ bắt trước, phải liên hệ những gì trẻ
được làm quen, để trẻ dễ hiểu, ghi nhớ sâu.

- Trong tiết dạy tác phong của cô phải nhẹ nhàng, hoạt bát, sang tạo, xử
lý được mọi tình huống, kịp thời động viên khích lệ trẻ tránh áp đặt gị bó.
<b>2. Cơng tác và chương trình ni dưỡng.</b>

- Trong thời gian thực tập em được các cô hướng dẫn làm công việc của
người giáo viên mầm non, không chỉ là giảng dạy mà cịn biết cách chế biến các
món ăn phù hợp, biết tổ chức bữa ăn, giấc ngủ hợp lý cho trẻ theo đúng yêu
cầu của các độ tuổi.

- Từ thực tiễn em cần học hỏi những kinh nghiệm của lớp người đi trước
để thực sự trở thành một người giáo viên có phẩm chất đạo đức tốt, có trình
độ chun mơn, nghiệp vụ.

Qua các tiết học của giáo viên hay những trên lớp ở mỗi độ tuổi khác
nhau em còn học trên các phương tiên thông tin đại chúng để tiếp cận nền giáo
dục mầm non hiện nay và trong tương lai sẽ là người giáo viên giỏi.

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

<b>* Về việc quản lý: Cô phải luôn quản lý chặt chẽ số lượng trẻ có mặt ở lớp, ở </b>
trường, khơng để trẻ tự ý rời khỏi trường, không để cho người lạ, trẻ em dưới
10 tuổi đón trẻ.

<b>* Về ni dưỡng: phải thường xun thay đổi món ăn cho trẻ, phải thực hiện </b>
nghiêm túc quy chế tổ chức bữa ăn, giấc ngủ cho trẻ, phỉa nuôi dưỡng trẻ phát
triển tốt cả về thể lực và tâm lý, có như vậy mới sứng đáng là “ cơ giáo như mẹ
hiền”

Những bài học kinh nghiệm rút ra trong công tác vận động nhân dân
tham ra xây dựng giáo dục mầm non, xây dựng tốt quan hệ trong sự phối hợp
chặt chẽ giữa gia điình và nhà trường.

Tuyên truyền kiến thức nuôi dạy trẻ cho các bận phụ huynh trên mọi
phương tiện thông tin đậi chúng để giúp họ có sự hiểu biết về tầm quan trọng
củ giáo dục mầm non.

<b>PHẦN BA: PHƯƠNG HƯỚNG PHẤN ĐẤU CỦA BẢN THÂN.</b>

Sau đợt thực tập sư phạm, em đã nhận ra rằng cài mình cịn thiếu là thời
gian thực hành với trẻ mầm non và nhiều kiên thức thông thường đã bị em bỏ
qua. Thật không dễ rang giúp trẻ hiểu được những điều mới lạ mà chúng chưa
từng biết đến. Công việc của người giáo viên mầm non vô cùng vất vả, không
chỉ dạy trẻ về những kiến thức sơ đẳng mà còn dạy trẻ biết yêu cuộc sống, yêu
thiên nhiên, yêu cái đẹp và luôn vươn tới cái chân, thiện, mỹ. Giáo viên khơng
chỉ là cơ giáo mà cịn là người mẹ hiền, người bạn, là hình mẫu chuẩn mực định
hướng hình thành nhân cách cho trẻ. Trở thành cơ giáo mầm non giỏi là cả một
quá trình phấn đấu lâu dài, trải qua nhiều khó khăn và thử thách.

Là một học viên, em đã cô gắng tiếp thu và học hỏi những kinh nghiệm
của người giáo viên hướng dẫn qua 8 tiết giảng mẫu. Trong thời gian dự giờ,
em đã ghi chép đầy đủ các bước lên lớp và những lưu ý cần thiết. Đây là hiểu
biết rất có ích cho cơng việc của em sau này.

Nhận thức được những điều ấy thì khơng q khó nhưng để thực hiện
chúng thì khơng phải là một chuyện đơn giản. Nó địi hỏi giáo viên phải ln có
ý thức và nỗ lực trong suốt qua strình giảng dạy. Vì vậy, em thường phải

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

bè, thầy cơ nhằm tìm ra và kết hợp những phương pháp giảng dạy mới để
chuyền đật những kiến thức cho trẻ một cách chính xác, giúp trẻ dễ tiếp thu,
dễ hiểu, dễ nhớ.

</div>

<!--links-->