Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (121.54 KB, 2 trang )
<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>
Tuần 29 Ngày soạn: 07/03/2014
Tiết 55 Ngày dạy: 10/03/2014
<i><b>1. Kiến thức: </b></i>
<i>- Nêu được vai trò của thực vật đối với tự nhiên</i>
<i><b>2. Kĩ năng: </b></i>
- Rèn kĩ năng quan sát, phân tích
- Rèn kĩ năng hoạt động nhóm.
<i><b>3. Thái độ: </b></i>
- Có ý thực bảo vệ thực vật
<b>II. PHƯƠNG TIỆN DẠY VÀ HỌC:</b>
<i><b>1. Giáo viên: Sơ đồ trao khí, ảnh ô nhiễm </b></i>
<i><b>2. Học sinh: Học bài cũ và chuẩn bị bài mới</b></i>
<b>III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: </b>
<i><b>1.Ổn định tổ chức, kiểm tra sĩ số:</b></i>
6A1:... 6A2:... 6A3:...
6A4:... 6A5:... 6A6:...
<i><b>2. Kiểm tra bài cu : Lồng vào bài mới.</b></i>
<i><b>3. Hoạt động dạy - học:</b></i>
<i>Mở bài: Ta đã biết thực vật nhờ quá trình quang hợp mà có vai trò quan trọng trong việc tổng </i>
hợp thức ăn nuôi sống các sinh vật khác. Nhưng vai trò của thực vật không chỉ có thế, chúng còn
có ý nghĩa to lớn trong việc điều hòa khí hậu, bảo vệ môi trường.
<b> Hoạt động 1:Vai trò của thực vật trong việc ổn định lượng khí O2 và CO2 trong khơng khí.</b>
HOẠT ĐỢNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
- GV cho HS quan sát hình 46.1 trả lời câu hỏi:
+ Khí O2 do những nguồn nào tạo ra ?
+ Khí CO2 do những nguồn nào tạo ra ?
+ Khí CO2 được tạo rồi đi đâu ?
+ Nếu không có thực vật thì điều gì xảy ra?
- GV gọi 1->2 em trình bày
- GV nhận xét và chốt lại kiến thức.
- Học sinh quan sát thu thập thông tin
+ Do quang hợp của cây
+ Trong quá trình hô hấp
+ Thực vật sử dụng
+ Lượng CO2 tăng và lượng O2 sẽ giảm-> sinh
vật không tồn tại được
- Một vài HS trình bày, lớp bổ xung.
<i><b> Tiểu kết: Trong quá trình quang hợp thực vật lấy vào khí CO</b>2 và nhả ra O2 nên đã góp phần </i>
<i>giữ cân bằng các lượng khí này trong không khí </i>
Ho t đ ng 2: Th c v t giup đi u hoa khi h u.a ơ ư â ê â
HOẠT ĐỢNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
- GV cho HS đọc thông tin trong SGK so sánh
khí hậu ở 2 khu vực
+ Tại sao ở trong rừng râm mát còn ở bãi trống
nóng và nắng gắt ?
+ Tại sao bãi trống khô, gió mạnh còn ở trong
rừng ẩm , gió yếu
- HS rút ra kết luận về vai trò của thực vật
- Học sinh đọc và thu thập thông tin
+ Vì rừng có cây che nắng và thoát hơi nước
-> râm mát
+ Vì rừng có cây cản bới gió
- Kết luận
<i><b>Tiểu kết: Nhờ tác dụng cản bớt ánh sáng và tốc độ gió, thực vật có vai trò quan trọng trong </b></i>
<i>việc điều hoà khí hậu, tăng lượng mưa của khu vực </i>
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
- GV cho HS lấy ví dụ về hiện tượng ô nhiễm
môi trường
- GV hỏi:
+ Hiện tượng ô nhiễm môi trường là do đâu ?
+ Có thể sử dụng biện pháp sinh học nào để
giảm bớt môi trường ?
- GV cho HS trả lời và bổ sung -> kết luận
- HS lấy ví dụ
- HS suy nghĩ, nêu được:
+ Do hoạt động sống của con người
+ HS trả lời
<i><b> Tiểu kết : Những nơi có nhiều cây cối như ở vùng rừng núi thường có không khí trong lành vì </b></i>
<i>lá cây có tác dụng ngăn bụi , diệt vi kh̉n gây ơ nhiễm mơi trường </i>
<b>IV. CỦNG CỚ - DẶN DÒ: </b>
<i><b>1. Củng cố : </b></i>
- Học sinh đọc ghi nhớ sgk, mục “em có biết”
- Nêu những vai trò của thực vật -> giáo dục ý thức bảo vệ thực vật
- Trả lời câu hỏi sgk
<i><b>2. Dặn dò: </b></i>
- Chuẩn bị bài 47
- Học bài cũ và ôn tập
<b>V: RÚT KINH NGHIỆM</b>