Tuan 26 tich hop day du

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Trường TH Trần Quốc Toản. Giáo án lớp 4. BÁO GIẢNG TUẦN 26 ( Từ 03/03 – 07/03/2014) Thứ/Ngày. Buổi Sáng. Hai-03/03. Khoa học Đạo đức T(TC) Toán LT& câu Anh văn Khoa học. Nóng, lạnh và nhiệt độ (tt) Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo. Chính tả TV (TC) HĐTT Toán Tập đọc Anh văn Kể chuyện. Thắng biển. Luyện tập LT về câu kể Ai là gì? Vật dẫn nhiệt và vật cách nhiệt. Luyện tập chung Ga-vốt ngoài chiến lũy KC đã nghe, đã đọc. Lịch sử Địa lí Toán (TC) Toán TL Văn Kĩ thuật LT& câu. Luyện tập chung LT xây dựng kết bài trong bài văn MTCC Các chi tiết và dụng cụ của bộ LGMHKT MRVT: Dũng cảm. Chiều. Sáng. Sáu-07/03. Tuần 26 Luyện tập Thắng biển. Chiều. Sáng. Năm-06/03. Chào cờ Toán Tập đọc Anh văn. Chiều. Sáng. Tư-05/03. Tên Bài. Chiều. Sáng. Ba-04/03. Môn. Thể dục Tin học Tin học Mỹ thuật Thể dục Âm nhạc Anh văn. Chiều Toán TL Văn SHTT. Lương Thị Kim Yến. Luyện tập chung LT miêu tả cây cối SH Đội.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Trường TH Trần Quốc Toản. Giáo án lớp 4. Thứ hai ngày 04 tháng 03 năm 2014. TẬP ĐỌC(51). THẮNG BIỂN. I. MỤC TIÊU: - Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng sôi nổi ,bước đầu biết nhận giọng các từ ngữ gợi tả . - Hiểu ND : Ca ngợi lòng dũng cảm , ý chí quyết thắng của con người trong cuộc đấu tranh chống thiên tai, bảo vệ con đê, giữ gìn cuộc sống bình yên . ( trả lời được các câu hỏi 2 ,3 ,4 trong SGK ) * KNS: - Giao tiếp: thể hiện sự cảm thông. - Đảm nhận trách nhiệm. * TNMTBĐ : HS hiểu thêm về môi trường biển, thiên tai mà biển mang lại cho con người và các biện pháp phòng tránh. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Ảnh minh hoạ bài đọc trong SGK. - Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1 - Ổn định: 2 – Bài cũ : Bài thơ về tiểu đội xe không kính. - Kiểm tra 2,3 HS đọc và trả lời câu hỏi. Câu 1: Những hình ảnh nào trong bài thơ nói lên tinh thần dũng cảm và lòng hăng hái của các chiến sĩ lái xe? Câu 2: Nêu ý nghĩa của bài thơ? -GV nhận xét, ghi điểm 3 – Bài mới : a – Hoạt động 1 : Giới thiệu bài GV giới thiệu tranh và hỏi: - Tranh vẽ cảnh gì? - Lòng dũng cảm của con người không chỉ được bộc lộ trong chiến đấu chống kẻ thù xâm lược, trong đấu tranh vì lẽ phải . . . mà còn được bộc lộ trong cuộc tranh đấu chống thiên tai. Bài văn Thắng biển mà các em học hôm nay khắc hoạ rõ nét lòng dũng cảm ấy của con người trong một cuộc vật lộn với cơn bão biển hung dữ. b – Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS luyện đọc GV chia đoạn: 3 đoạn + Đoạn 1: Mặt trời ...nhỏ bé + Đoạn 2 : Một tiếng .....chống giữ + Đoạn 3 : còn lại - GV nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện đọc cho HS. - Hướng dẫn HS giải nghĩa từ khó.. Lương Thị Kim Yến. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HS hát. -HS lên đọc bài và trả lời câu hỏi theo yêu cầu của GV. - Cả lớp theo dõi nhận xét.. -QS tranh - ….mọi người đang vật lộn với bão biển. -Lắng nghe. - HS nối tiếp nhau đọc trơn từng đoạn.. - HS đọc thầm phần chú giải từ mới..

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Trường TH Trần Quốc Toản HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN. - Gọi hs đọc toàn bài - GV đọc diễn cảm cả bài. c – Hoạt động 3 : Tìm hiểu bài + PP: thảo luận nhóm/ KT: trình bày ý kiến cá nhân. Yêu cầu hs đọc thầm, thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi. - Cuộc chiến đấu giữa con người với cơn bão biển được miêu tả theo trình tự như thế nào ? ( Dành HS khá giỏi ) - Tìm từ ngữ , hình ảnh trong đoạn văn nói lên sự đe doạ của cơn bão biển ? - Sự tấn công của bão biển được miêu tả như thế nào trong đoạn văn ?. - Trong đoạn 1 và đoạn 2, tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật gì để miêu tả hình ảnh của biển cả ? - Các biện pháp nghệ thuật này có tác dụng gì ? - Những từ ngữ, hình ảnh nào trong đoạn văn thể hiện lòng dũng cảm, sức mạnh và sự chiến thắng của con người trước cơn bão biển ?. * Nội dung chính của bài là gì?. d – Hoạt động 4 : Đọc diễn cảm -GV giới thiệu đoạn cần đọc diễn cảm. -HD hs đọc diễn cảm đoạn 3 - GV đọc mẫu diễn cảm đoạn 3 . Giọng đọc phù hợp với nội dung bài văn miêu tả. -Gv nhận xét ghi điểm, tuyên dương.. Lương Thị Kim Yến. Giáo án lớp 4 HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -Từng nhóm đọc bài - 1,2 HS đọc toàn bài .. - HS đọc thầm – thảo luận nhóm trả lời câu hỏi . + Cuộc chiến đấu được miêu tả theo trình tự:--- Biển đe doạ. ( đoạn 1 ) - Biển tấn công ( đoạn 2 ) -Người thắng biển ( đoạn 3 ) -Các từ ngữ,hình ảnh: - gió bắt đầu mạnh – nước biển càng dữ – biển cả muốn nuốt tươi con đê mỏng manh như con ( cá ) mập đớp con cá chim nhỏ bé. - Sự tấn công của cơn bão biển được miêu tả khá rõ nét, sinh động . Sức mạnh của cơn bão biển rất to lớn, không gì ngăn cản được “ Nếu như . . . rào rào “ ; Cuộc chiến đấu diễn ra rất dữ dội , ác liệt : “ Một cuộc vật lộn . . . quyết tâm chống giữ “ - Biện pháp so sánh : như con cá mập đớp con cá chim – như một đàn cá voi lớn. . . - Biện pháp vật hoá, nhân hoá : biển cả muốn nuốt tươi con đê mỏng manh – là biển, là gió trong một cuộc giận dữ điên cuồng. . . - tạo ra sự sinh động , sự hấp dẫn ; tác động mạnh mẽ tới người đọc. + Thể hiện lòng dũng cảm : nhảy xuống dòng nước đang cuốn dữ – lấy thân mình ngăn dòng nước mặn. + Thể hiện sức mạnh và chiến thắng của con người : Họ ngụp xuống, trồi lên , ngụp xuống – những bàn tay khoác vai nhau vẫn cứng như sắt, thân hình họ cột chặt vào những cột tre đóng chắt, dẻo như chão – đám người không sợ chết đã cứu quãng đê sống lại. * Nội dung chính : Ca ngợi lòng dũng cảm, ý chí quyết thắng của con người trong cuộc đấu tranh chống thiên tai, bảo vệ con đê bảo vệ cuộc sống yên bình. - HS luyện đọc diễn cảm theo cặp..

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Trường TH Trần Quốc Toản HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 4 – Củng cố : -Đọc đoạn văn trên hình ảnh nào gây ấn tượng nhất cho em? Vì sao? -GV cho HS nêu lại Nội dung bài học. -GV giáo dục HS lòng dũng cảm và lòng tự hào dân tộc về ý chí và lòng dũng cảm của con người Việt Nam. 5– Dặn dò -Dặn HS về học bài. - Chuẩn bị : Ga-vơ-rốt ngoài chiến luỹ - GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt.. Lương Thị Kim Yến. Giáo án lớp 4 HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm đoạn văn. -Các nhóm khác theo dõi,nhận xét.. -HS trả lời. HS nêu lại Nội dung bài học..

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Trường TH Trần Quốc Toản. Giáo án lớp 4. LỊCH SỬ (26). CUỘC KHẨN HOANG Ở ĐÀNG TRONG I. MỤC TIÊU: - Biết sơ lược về quá trình khẩn hoang ở Đàng Trong . + Từ thế kỉ XVI , các chúa nguyễn tổ chức khai khẩn đất hoang ở Đàng Trong . Những đoàn người khẩn hoang đã tiến vào vùng đất ven biển Nam Trung Bộ và đồng bằng sông Cửu Long . + Cuộc khẩn hoang đã mở rộng diện tích canh tác ở những vùng hoang hóa, ruộng đất được khai phá, xóm làng được hình thành và phát triển . II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bản đồ Việt Nam thế kỉ XVI, XVII - Phiếu hoạ tập của HS . III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1. Ổn định: 2. Bài cũ: Trịnh – Nguyễn phân tranh - Tình hình nước ta đầu thế kỉ XVI như thế nào? - Kết quả cuộc nội chiến ra sao? - 1592: nước ta xảy ra sự kiện gì? GV nhận xét, ghi điểm. -Nhận xét chung tuyên dương. 3. Bài mới: A, Giới thiệu bài: Cuộc khẩn hoang ở Đàng Trong. B, Hoạt động1: Hoạt động cả lớp GV giới thiệu bản đồ Việt Nam thế kỉ XVI – XVII yêu cầu HS : GV nhận xét C, Hoạt động 2: Thảo luận nhóm Yêu cầu hs thảo luận nhóm. Trình bày khái quát tình hình nước ta từ sông Gianh đến Quảng Nam và từ Quảng Nam đến đồng bằng sông Cửu Long?. HOẠT ĐỘNG CỦA HS HS hát -HS đọc SGK rồi xác định địa phận . -Cả lớp theo dõi nhận xét.. HS nhắc lại tựa bài. -HS thảo luận, xác định địa phận từ sông Gianh đến Quảng Nam và từ Quảng Nam đến Nam Bộ ngày nay. -Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận. -Các nhóm dựa vào sgk thảo luận. -Đại diện nhóm trình bày kết quả. -Các nhóm khác nhận xét bổ sung Trước thế kỉ XVI , từ sông Gianh vào phía nam , đất hoang còn nhiều, xóm làng & cư dân thưa thớt . Những người nông dân nghẻo khổ ở phía Bắc đã di cư vào phía nam cùng nhân dân địa phương khai phá , làm ăn . Từ cuối thế kỉ XVI , các chúa Nguyễn đã chiêu mộ dân nghèo và bắt tù binh tiến dần vào phía nam khẩn hoang lập làng . * GV kết luận : Trước thế kỉ XVI , từ sông Gianh -Lắng nghe vào phía nam , đất hoang còn nhiều, xóm làng & cư dân thưa thớt . Những người nông dân nghẻo khổ ở phía Bắc đã di cư vào phía nam cùng nhân. Lương Thị Kim Yến.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Trường TH Trần Quốc Toản. Giáo án lớp 4. HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS dân địa phương khai phá , làm ăn . Từ cuối thế kỉ XVI , các chúa Nguyễn đã chiêu mộ dân nghèo và bắt tù binh tiến dần vào phía nam khẩn hoang lập làng . D, Hoạt động3: Hoạt động cả lớp Cuộc sống giữa các tộc người ở phía nam đã đem -Xây dựng được cuộc sống hoà hợp, xây lại đến kết quả gì? dựng nền văn hoá chung trên cơ sở vẫn duy trì những sắc thái văn hoá riêng của mỗi tộc 4. Củng cố - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi trong SGK - HS trả lời. - HS nêu nội dung bài học. -HS nêu GV giáo dục HS Tôn trọng sắc thái văn hoá của các dân tộc. 5- Dặn dò: - Dặn HS về học bài. - Chuẩn bị bài: Thành thị ở thế kỉ XVI - XVII - Nhận xét tiết học.. Lương Thị Kim Yến.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Trường TH Trần Quốc Toản TOÁN(126). Giáo án lớp 4. LUYỆN TẬP. I - MỤC TIÊU : - Thực hiện được phép chia hai phân số . - Biết tìm thành phần chưa biết trong phép nhân , phép chia phân số . - BT cần làm : bài 1, 2 II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1. Ổn định: 2. Bài cũ: Phép chia phân số GV yêu cầu HS lên bảng làm BT 2 tiết trước . GV nhận xét, ghi điểm. HOẠT ĐỘNG CỦA HS HS hát -3 HS lên bảng làm BT 3 3 3 4 12 4 a). 5 : 4 = 5  3 = 15 = 5 8 3 8 4 32 b). 7 : 4 = 7  3 = 21 2 2 1 1 1 c). 3 : 2 = 3  1 = 3. 3. Bài mới: - Hoạt động1: Giới thiệu bài: Luyện tập - Hoạt động 2: Thực hành HS nhắc lại tựa bài + Bài tập 1: Yêu cầu HS thực hiện phép chia rồi rút gọn kết quả (đến tối giản) -HS đọc yêu cầu HS làm bài vào bảng con 3 3 3 4 12 4 Hs trình bày và nhận xét bài của bạn :  x  a/ 5 4 5 3 15 = 5 1 1 1 2 2 1 2 3 2 10 20 4 :  x   5 10 5 3 15 3 9 3 9 4 36 3 :  x   8 4 8 3 24 2 ;. :.  x   4 1 4 2; 1 1 1 6 6 3 :  x   8 6 8 1 8 4 1 1 1 10 10 :  x  2 5 10 5 1 5. b/ 4 2. +Bài tập 2: GV lưu ý: Tìm một thừa số hoặc tìm số chia chưa -HS đọc yêu cầu biết được tiến hành như đối với số tự nhiên. HS làm bài vào vở . a/ Gv thu một số tập chấm . GV nhận xét, chốt kết quả đúng 4.Củng cố GV giáo dục HS tính cẩn thận khi làm bài 5- Dặn dò: Dặn HS về xem lại các bài tập Chuẩn bị bài: Luyện tập. ĐẠO ĐỨC (26). Lương Thị Kim Yến. 3 4 x 5 X=7 4 3 : X= 7 5 20 X = 21. 1 1 : b/ 8 X = 5 1 1 : X= 8 5 5 X= 8.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Trường TH Trần Quốc Toản. Giáo án lớp 4. TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO ( T1 ) I – MỤC TIÊU : - Nêu được ví dụ về hoạt động nhân đạo . - Thông cảm với bạn bè và những người gặp khó khăn , hoạn nạn ở lớp , ở trường và cộng đồng . - Tích cực tham gia một số hoạt động nhân đạo ở lớp, ở trường, ở địa phương phù hợp với khả năng à vận động bạn bè , gia đình cùng tham gia . * Hs khá , giỏi : nêu được ý nghĩa của hoạt động nhân đạo . * GDKNS: Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm khi nhận tham gia các hoạt động nhân đạo II. – ĐỒ DÙNG HỌC TẬP - Mỗi HS có 2 tấm bìa màu :xanh, đỏ . III. – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1. Ổn định: 2. Bài cũ : Ôn tập - Vì sao cần giữ gìn các công trình công cộng ? - Các em cần làm gì để giữ gìn, bảo vệ các công trình công cộng ? - Kể những việc các em đã làm để giữ gìn các công trình công cộng ? - GV nhận xét, tuyên dương. 3. Bài mới : a - Hoạt động 1 : Giới thiệu bài: ? Em hãy nêu một số ví dụ về hoạt động nhân đạo ma em biết? + Tất cả những việc mà chúng ta làm gọi là hoạt động nhân đạo. Trẻ em và nhân dân các vùng bị thiên tai… đã phải chịu nhiều khó khăn , thiệt thòi.Chúng ta cần phải thông cảm , chia sẻ với họ , quyên góp tiền của để giúp đỡ họ. Để hiểu rõ hơn về chúng ta cần tìm hiểu qua bài học hôm nay. “Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo ( T1 )” b - Hoạt động 2 : + PP: Thảo luận nhóm ( Thông tin trang 37 , SGK )/ KT: trình bày ý kiến cá nhân * Mục tiêu: HS hiểu được những hậu quả do chiến tranh hoặc thiên tai gây ra và sự cần thiết của việc quan tâm, chia sẽ để giúp đỡ họ. * Cách tiến hành - Yêu cầu các nhóm đọc thông tin và thảo luận câu hỏi 1 ,2 . * GV kết luận : Trẻ em và nhân dân các vùng bị thiên tai hoặc có chiến tranh đã phải chịu nhiều khó khăn , thiệt thòi.Chúng ta cần phải thông cảm , chia sẻ với họ , quyên góp tiền của để giúp đỡ họ. Đó là một hoạt động nhân đạo. c - Hoạt động 3 :. Lương Thị Kim Yến. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HS hát - HS lần lượt trả lời - HS khác nhận xét bổ sung.. - …ủng hộ đồng bào vùng lũ, ủng hộ HS nghèo ăn Tết,… - Lắng nghe. HS nhắc lại tựa bài Các nhóm HS thảo luận.. - Đại diện các nhóm trình bày . - Cả lớp trao đổi , tranh luận . - Lắng nghe.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Trường TH Trần Quốc Toản HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN + PP: thảo luận nhóm đôi ( Bài tập 1 SGK ) * Mục tiêu: HS biết vận dụng những kiến thức đã học để xác định được những việc làm nào đúng, sai trong những tình huống đã cho. * Cách tiến hành: - GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho từng nhóm HS thảo luận bài tập - GV kết luận : + Việc làm trong các tình huống (a) , (c) là đúng. + Việc làm trong tình huống (b) là sai vì không phải xuất phát từ tấm lòng cảm thông, mong muống chia sẻ với người tàn tật, mà chỉ để lấy thành tích cho bản thân. d - Hoạt động 4 : Bày tỏ ý kiến ( Bài tập 3 SGK ) * Mục tiêu: HS biết bày tỏ ý kiến thể hiện sự tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo. * Cách tiến hành: + Phổ biến cách bày tỏ thái độ thông qua các tấm bìa màu : - Màu đỏ : Biểu lộ thái độ tán thành . - Màu xanh : Biểu lộ thái độ phản đối . -> GV kết luận : - Ý kiến a) Đúng - Ý kiến b) Sai - Ý kiến c) Sai - Ý kiến d) Đúng Nêu ý nghĩa của hoạt động nhân đạo ? ( Dành HS khá , giỏi . ) 4 – Hoạt động nối tiếp: -Gọi HS đọc lại ghi nhớ - Tổ chức cho HS tham gia một hoạt động nhân đạo. - Sưu tầm các thông tin, truyện, tấm gương, ca dao, tục ngữ, . . . về các hoạt động nhân đạo. - Thực hiện nội dung trong mục thực hành của SGK - Chuẩn bị tiết 2. - Nhận xét tiết học.. Giáo án lớp 4 HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH. - Các nhóm HS thảo luận . - Đại diện các nhóm trình bày ý kiến trước lớp. Cả lớp nhận xét , bổ sung .. - HS biểu lộ theo cách đã quy ước . - Giải thích lí do . - Thảo luận chung cả lớp .. - Đọc ghi nhớ trong SGK. KHOA HỌC(51). NÓNG, LẠNH VÀ NHIỆT ĐỘ ( TT ) I- MỤC TIÊU: - Nhận biết được chất lỏng nở ra khi nóng lên, co lại khi lạnh đi. -Nhận biết được vật ở gần vật nóng hơn thì thu nhiệt nên nóng lên ; vật ở gần vật lạnh hơn thì tỏa nhiệt nên lạnh đi . II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:. Lương Thị Kim Yến.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Trường TH Trần Quốc Toản. Giáo án lớp 4. -Chuẩn bị chung: phích nước sôi. -Chuẩn bị theo nhóm: 2 chiếc chậu;1 cốc; lọ có cắm ống thuỷ tinh (như hình 2a trang 103 SGK ). III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1. Ổn định: 2. Bài cũ: Nóng lạnh và nhiệt độ. -Làm sao để biết một vật nóng hay lạnh ở mức độ nào ? -Muốn đo nhiệt kế của vật, người ta dùng dụng cụ gì? Có những loại nhiệt kế nào? -Hãy nói cách đo nhiệt độ và đọc nhiệt độ khi dùng nhiệt kế đo nhiệt độ cơ thể? GV nhận xét ghi điểm. 3. Bài mới: -Giới thiệu bài: Nóng, lạnh và nhiệt độ ( TT ) -Hoạt động 1:Tìm hiểu về sự truyền nhiệt * Mục tiêu: HS biết và nêu được VD về vật có nhiệt độ cao truyền nhiệt cho vật có nhiệt độ thấp ; các vật thu nhiệt sẽ nóng lên, các vật tỏa nhiệt sẽ lạnh đi. * Cách tiến hành: -Bước 1: Yêu cầu hs dự đoán trước khi làm thí nghiệm và so sánh kết quả sau khi thí nghiệm. HS làm thí nghiệm trang 102 SGK theo nhóm. -Bước 2: GV hướng dẫn hs như sgk. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HS hát - HS trả lời câu hỏi theo yêu cầu của GV. HS nhắc lại tựa bài. -Các nhóm làm thí nghiệm, trình bày kết quả. -HS làm việc cá nhân đưa ra 4 ví dụ về các vật nóng lên hoặc lạnh đi có ích hay không? + Các vật nóng lên: rót nước sôi vào cốc khi cầm vào cốc ta thấy nóng; múc canh nóng vào bát ta thấy thìa, bát nóng lên,… + Các vật lạnh đi: để rau, củ, quả vào tủ lạnh lúc lấy ra thấy lạnh; cho đá vào cốc, cốc lạnh đi,… ? Trong các vật trên thì vật nào là vật tỏa nhiệt? -Vật thu nhiệt : cái cốc, cái bát, thìa,… Vật nào là vật thu nhiệt? -Vật tỏa nhiệt: nước nóng, canh nóng, cơm nóng, bàn là,… ? Kết quả sau khi thu nhiệt và tỏa nhiệt của các vật + Vật thu nhiệt thì nóng lên, vật tỏa nhiệt như thế nào? thì lạnh đi? -Yêu cầu HS đọc mục “ bạn cần biết” trang 102 2 HS đọc + Hoạt động 2:Tìm hiểu sự co giãn của nước khi lạnh đi và nóng lên * Mục tiêu: Biết được các chất lỏng nở ra khi nóng lên, co lại khi lạnh đi. Giải thích được 1 số hiện tượng liên quan đến sự co giãn vì nóng, lạnh của chất lỏng. Giải thích được nguyên tắc hoạt động của nhiệt kế. * Cách tiến hành: -Cho hs tiến hành thí nghiệm trang 103 SGK theo -Thí nghiệm như SGK: nước được đổ đầy nhóm. lọ, ghi lại mức chất lỏng trước và sau mỗi lần nhúng. Quan sát nhiệt kế và mức nước trong ống.. Lương Thị Kim Yến.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Trường TH Trần Quốc Toản HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HDHS: Quan sát cột chất lỏng trong ống; nhúng bầu nhiệt kế vào nước nóng để thấy cột chất lỏng dâng lên. -Tại sao khi nhiệt kế chỉ nhiệt độ khác nhau thì mức nước trong ống lai khác nhau? Giữa nhiệt độ và mức nước trong ống liên quan với nhau thế nào? -Chất lỏng thay đổi như thế nào khi nóng lên và lạnh đi? -Dựa vào mức chất lỏng trong trong bầu nhiệt kế ta biết được điều gì? -Tai sao khi đun nước ta không nên đổ nước đầy ấm?. Giáo án lớp 4 HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -HS quan sát nhiệt kế. -Nhiệt độ càng cao thì mức nước trong ống càng cao. -Chất lỏng nở ra khi nóng lên và co lại khi lạnh đi. -Dựa vào mức chất lỏng trong trong bầu nhiệt kế ta biết được nhiệt độ của vật đó. -Vì nước ở nhiệt độ cao thì nở ra. Nếu nước quá đầy sẽ tràn ra ngoài có thể gây bỏng hoặc tắt bếp, chập điện.. 4. Củng cố -Yêu cầu hs nhắc lại nội dung bài học HS nhắc lại nội dung bài học. -Vận dụng sự truyền nhiệt người ta đã ứng dụng - HS trả lời vào việc gì? -GV giáo dục HS có ý thức tích tham gia trong học tập. 5. Dặn dò: - Dặn HS về vận dụng những kiến thức đã học vào thực tế. Chuẩn bị bài sau: Vật dẫn nhiệt và vật cách nhiệt. Nhận xét tiết học.. Lương Thị Kim Yến.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Trường TH Trần Quốc Toản. Giáo án lớp 4. Thứ ba ngày 04 tháng 03 năm 2014 TOÁN(127). LUYỆN TẬP. I - MỤC TIÊU : -Thực hiện được phép chia hai phân số ,chia số tự nhiên cho phân số . - BT cần làm : 1, 2 II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1. Ổn định: 2. Bài cũ: Luyện tập GV yêu cầu HS lên bảng làm bài tiết trước .. HOẠT ĐỘNG CỦA HS HS hát - 2 HS lên làm bài a/. GV nhận xét, ghi điểm 3. Bài mới: + Hoạt động1: GTB: Luyện tập + Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1: Tính rồi rút gọn Yêu cầu HS thực hiện theo nhom bàn .. 3 4 x 5 X =7 4 3 : X= 7 5 20 X = 21. 1 1 : b/ 8 X = 5 1 1 : X= 8 5 5 X= 8. HS nhắc lại tựa bài Hs đọc yêu cầu HS làm bài theo nhóm . Hs trình bày kết quả 2 4 2 5 10 5 :  x   a/ 7 5 7 4 28 14. 3 9 3 4 12 1 :  x   b/ 8 4 8 9 72 6. Gv nhận xét, chốt kết quả đúng. 8 4 8 7 56 2 :  x   c/ 21 7 21 4 84 3 5 15 5 8 40 1 :  x   d/ 8 8 8 15 120 3. Bài tập 2: HS đọc yêu cầu + Trường hợp số tự nhiên chia phân số: HS làm bài vào vở Cần giải thích trước khi thực hiện theo mẫu: 5 3x 7 21 1 4 x3 Đây là trường hợp số tự nhiên chia cho phân số 3:   4:  12 Viết số tự nhiên dưới dạng phân số có mẫu số a/ 7 5 5 ; b/ 3 1 2 là 1 (2 = 1 ). Thực hiện phép chia hai phân số Gv thu một số tập chấm . 4. Củng cố, dặn dò -GV giáo dục học sinh ham thích học toán -Dặn HS về xem lại các bài tập -Chuẩn bị bài: Luyện tập chung -Nhận xét tiết học. Lương Thị Kim Yến. c/. 5:. 1 5 x6  30 6 1. - Lắng nghe.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Trường TH Trần Quốc Toản. Giáo án lớp 4. LUYỆN TỪ VÀ CÂU(51). LUYỆN TẬP VỀ CÂU KỂ AI LÀ GÌ? I. MỤC TIÊU: - Nhận biết được câu kể Ai là gì ? trong đoạn văn, nêu được tác dụng của câu kể tìm được bài tập ( BT 1 ); biết xác định CN, VN trong mỗi câu kể Ai là gì? đã tìm được ( BT2 ) ; viết được đoạn văn ngắn có dùng câu kể Ai là gì? ( BT3 ) * - HS khá , giỏi : viết được đoạn văn ít nhất 5 câu , theo yêu cầu của BT3 . II. CHUẨN BỊ: - Bìa cứng ghi từ ngữ của bài tập 1. - Bảng phụ chép bài thơ ngắn. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV 1. Ổn định: 2. Bài cũ: Mở rộng vốn từ: Dũng cảm. Gọi hs làm lại bài tập 4 GV nhận xét. 3. Bài mới: + Giới thiệu bài: Luyện tập về câu “Ai là gì”? + Hướng dẫn làm bài tập: + Hoạt động 1: Bài tập 1: Bài tập yêu cầu gì? -Yêu cầu hs làm việc theo nhóm đôi. -GV nhận xét kết luận: +Câu kiểu Ai là gì?. Hoạt động học của HS HS hát HS làm bài tập Hs nhắc lại tựa bài -HS đọc yêu cầu của bài, tìm các câu kể Ai là gì? có trong đoạn văn và nêu tác dụng của nó. -HS làm bài nhóm trình bày,cả lớp nhận xét.. +Tác dụng: Nguyễn Tri Phương là người Thừa Thiên. Câu giới thiệu Cả hai ông đều không phải là người Hà Nội. Câu nêu nhận định Ông Năm là dân định cư của làng này. Câu giới thiệu Cần trục là cánh tay kì diệu của các chú công Câu nêu nhận định nhân. Hoạt động 2: HS đọc yêu cầu bài tập. Bài tập 2: HS làm việc nhóm. GV chia nhóm, giao việc Đại diện nhóm trình bày kết quả. Nguyễn Tri Phương/ là người Thừa Thiên.. GV nhận xét kết luận:. CN. VN. Cả hai ông /đều không phải là người Hà Nội.. CN VN Ông Năm/ là dân định cư của làng này. CN VN Cần trục/ là cánh tay kì diệu của các chú công nhân CN VN. Hoạt động 3: Bài tập 3: HS đọc yêu cầu của bài tập GV gợi ý: HD học sinh cần tưởng tượng tình. Lương Thị Kim Yến. HS nêu yêu cầu bài tập.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Trường TH Trần Quốc Toản Hoạt động của GV huống cùng bạn đến thăm bạn Hà bị ốm. Gặp bố mẹ của Hà, trước hết cần phải chào hỏi, nêu lí do đến thăm, sau đó giới thiệu với bố và mẹ Hà từng người trong nhóm. Cần giới thiệu tự nhiên. HS khá , giỏi : viết được đoạn văn ít nhất 5 câu , theo yêu cầu của BT . GV theo dõi. Chấm điểm, nhận xét, sửa chữa cho HS 4. Củng cố - Câu kể Ai là gì? Gồm có mấy bộ phận? Nêu rõ từng bộ phận. -Gọi hs nêu lại nội dung bài học -GV giáo dục HS Thích học và sử dụng kiểu câu trong giao tiếp. 5– Dặn dò: - Dặn HS về học bài, xem lại các bài tập, sửa chữa viết lại vào vở. - Chuẩn bị bài: MRVT: Dũng cảm. - Nhận xét tiết học.. TẬP ĐỌC(52). Lương Thị Kim Yến. Giáo án lớp 4 Hoạt động học của HS. HS làm vào vở Từng cặp đôi đổi bài sửa lỗi cho nhau. HS nối tiếp nhau đọc đoạn văn, chỉ rõ các câu kể Ai là gì? Trong đoạn văn.. - HS trả lời. -2 hs đọc..

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Trường TH Trần Quốc Toản. Giáo án lớp 4. GA-VRỐT NGOÀI CHIẾN LŨY I MỤC TIÊU: - Đọc đúng các tên riêng nước ngoài ; biết đọc đúng lời đối đáp giữa các nhân vật và phân biệt với lời người dẫn chuyện . - Hiểu nội dung: Ca ngợi lòng dũng cảm của chú bé Ga – vơ - rốt. (trả lời được các câu hỏi trong SGK) . * KNS: - Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân. - Đảm bảo trách nhiệm. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Ảnh minh hoạ bài đọc trong SGK. - Bảng phụ viết sẵn từ, câu cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Ổn định: HS hát 2 – Bài cũ : Thắng biển - Kiểm tra 2,3 HS đọc và trả lời câu hỏi. HS cả lớp lắng nghe nhận xét. - GV nhận xét, ghi điểm. Nhận xét chung, tuyên dương. 3 – Bài mới 1 – Khởi động a – Hoạt động 1 : Giới thiệu bài - Giới thiệu nội dung bức tranh và tác phẩm HS quan sát tranh những người khốn khổ hỏi: ? Bứa tranh vẻ cảnh gì? - … một chú bé đang nhặt đạn ngoài chiến lũy. - Bài văn hôm nay là một trích đoạn của tác - HS lắng nghe phẩm trên. Bài văn kể về hành động dũng cảm, bất chấp nguy hiểm, nhặt đạn ngoài chiến luỹ để giúp đỡ nghĩa quân của chú bé Ga-vrốt. b – Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS luyện đọc GV chia đoạn: 3 đoạn Đoạn 1: 6 dòng đầu - HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn. (2- 3 lượt) Đoạn 2: Tiếp theo … Ga-vrốt nói. - HS đọc chú giải. Đoạn 3: Còn lại. - HS luyên đọc theo nhóm đôi. - GV nghe, chú ý sửa lỗi phát âm cho HS. -HS đọc bài theo nhóm đôi - Hướng dẫn HS giải nghĩa từ khó. - 1,2 HS đọc cả bài . GV đọc diễn cảm cả bài. c – Hoạt động 3 : Tìm hiểu bài + PP: thảo luận nhóm / KT: trình bày ý kiến cá - HS đọc thầm – thảo luận nhóm trả lời câu nhân. hỏi . -Yêu cầu hs đọc thầm Đ1 để trả lời câu hỏi. - Ga-va-rốt ra ngoài chiến luỹ để làm gì ? - Ga-va-rốt nghe nói nghĩa quân sắp hết đạn nên ra ngoài chiến luỹ để nhặt đạn, giúp nghĩa quân có thể tiếp tục chiến đấu. - Những chi tiết nào thể hiện lòng dũng cảm của -Bóng cậu bé thấp thoáng ngoài đường phố , Ga-vơ-rốt ? dưới làn mưa đạn ; Cuốc-phây-rắc hét lên. Lương Thị Kim Yến.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Trường TH Trần Quốc Toản. Giáo án lớp 4. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH giục Ga-va-rốt vào, nhưng Ga-va-rốt vẫn nán lại để nhặt đạn – lúc ẩn, lúc hiện giữa làn đạn giặc, chơi trò ú tim với cái chết. . . - Vì sao tác giả lại nói Ga-va-rốt là một thiên + Vì thân hình của chú bé ẩn hiện trong làn thần ? khói đạn. + Vì đạn đuổi theo Ga-vơ-rốt nhưng chú bé nhanh hơn đạn, chú như chơi trò ú tim với cái chết. +Vì hình ảnh Ga-vơ-rốt bất chấp hiểm nguy, len lỏi giữa chiến trường nhặt đạn cho nghĩa quân là một hình ảnh rất đẹp , rất cao cả và cũng thật kì lạ, tựa như chú bé có phép thần, đạn giặc không đụng tới được. - Nêu cảm nghĩ của em về nhân vật Ga –vrốt? +Nội dung chính của bài là gì?. -Là một cậu bé anh hùng….. * Nội dung: Bài văn ca ngợi lòng dũng cảm của chú bé Ga-vrốt. d – Hoạt động 4 : Đọc diễn cảm - HS nối tiếp nha đọc từng đoạn của bài. - HS luyện đọc diễn cảm. - GV đọc diễn cảm đoạn Ga-vrốt dốc……ghê - HS thi đọc diễn cảm đoạn. rợn . Đọc đúng giọng các nhân vật, đọc với cảm - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm bài văn. hứng ca ngợi. - GV nhận xét, ghi điểm. 4 – Củng cố -HS nêu lại nội dung chính của bài. -GV giáo dục HS HS lòng dũng cảm và làm những việc thể hiện lòng dũng cảm. 5– Dặn dò - Dặn HS về rèn đọc bài. - Chuẩn bị : Dù sao trái đất vẫn quay ! - GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt.. Lương Thị Kim Yến. HS nêu nội dung bài học..

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Trường TH Trần Quốc Toản. Giáo án lớp 4. TẬP LÀM VĂN(51). LUYỆN TẬP XÂY DỰNG KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I. MỤC TIÊU: - Nắm được 2 cách kết bài ( mở rộng, không mở rộng ) trong bài văn miêu tả cây cối ; vận dụng kiến thức đã biết để bước đầu viết được đoạn kết bài mở rộng cho bài văn tả một cây mà em thích . II. CHUẨN BỊ: -Thầy: Bảng phụ, phấn màu… -Trò: SGK, vở ,bút, … III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV 1. Ổn định: 2. Bài cũ: Luyện tập xây dựng mở bài trong bài văn miêu tả cây cối. - 2, 3 HS đọc bài làm của mình - GV nhận xét, ghi điểm. 3/Bài mới: *Giới thiệu bài, ghi tựa: Luyện tập xây dựng kết bài trong bài văn miêu tả cây cối. *Hướng dẫn luyện tập: *Bài 1:: -Gọi hs đọc các câu a, b ở bài 1 (ghi sẵn ở bảng phụ) -GV nêu yêu cầu và cho hs trao đổi theo nhóm đôi. -Gọi hs nêu ý kiến thảo luận. -GV nhận xét, chốt kết quả đúng: + Có thể dùng các câu ở đoạn a, b để kết bài. + Kết bài ở đoạn a: nói được tình cảm của người tả đối với cây. + Kết bài ở đoạn b: nêu được ích lợi của cây và tình cảm của người tả đối với cây. Bài 2: -GV gọi hs đọc yêu cầu đề bài. -GV nhắc lại yêu cầu và cho hs đọc thầm lại nội dung yêu cầu, trả lời câu hỏi vào nháp. -Gọi hs nêu lại câu trả lời. -Cả lớp, gv nhận xét, tuyên dương. - GV góp ý, treo dàn ý Bài 3: -GV cho hs nhắc lại “Thế nào là kết bài mở rộng?” -GV yêu cầu hs tự viết đoạn kết bài mở rộng vào nháp. -GV cho hs đọc lại đoạn vừa viết. -Cả lớp, gv nhận xét tuyên dương. Bài 4:. Lương Thị Kim Yến. Hoạt động của HS HS hát 1 vài HS đọc bài làm của mình ( Bài tập 4 ). -3 Hs nhắc lại Vài hs đọc to yêu cầu của bài - trao đổi theo nhóm đôi - Đại diện vài nhóm nêu. -Vài hs đọc to. Cả lớp đọc thầm -Hs giơ tay -HS bổ sung ý kiến HS đọc - HS trả lời -hs tự viết vào nháp -Vài hs đọc đoạn viết -Vài hs nêu ý kiến.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Trường TH Trần Quốc Toản -GV gọi hs đọc 3 đề bài (ghi sẵn ở bảng phụ) -Gọi vài hs cho biết trong 3 loại cây trên, cây nào em đã thấy gần gũi, trồng ở nơi em sống. -GV yêu cầu hs tự viết đoạn kết bài theo kiểu mở rộng cho cây vừa chọn. -Gọi hs trình bày đọan viết -Cả lớp, gv nhận xét, góp ý cho nhau. - GV nhận xét, ghi điểm 4/Củng cố -Gọi hs nhắc lại 2 cách kết bài, đọc vài bài theo kiểu mở rộng hay đúng yêu cầu cho cả lớp nghe. -GV giáo dục HS yêu thích môn học và vận dụng kiến thức vào trong bài làm văn miêu tả. 5- Dặn dò: - Dặn HS tập viết kết bài cho hay hơn. - Chuẩn bị bài: Luyện tập miêu tả cây cối. -Nhận xét tiết học. Lương Thị Kim Yến. Giáo án lớp 4 -3 hs nhìn bảng đọc to -hs nêu ý kiến -Cả lớp tự viết đoạn kết bài theo kiểu mở rộng - Vài hs đọc đoạn viết - hs nêu ý kiến. - HS nhắc lại..

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Trường TH Trần Quốc Toản Thứ tư ngày 05 tháng 03 năm 2014. TOÁN(128). Giáo án lớp 4. LUYỆN TẬP CHUNG. I - MỤC TIÊU : - Thực hiện được phép chia hai phân số . - Biết cách tính và viết gọn phép chia một phân số cho số tự nhiên . - Biết tìm phân số của một số . - BT: bài 1(a, b), 2(a, b), 4. II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Ổn định: HS hát 2. Bài cũ: Luyện tập 5 3 x7 21 GV yêu cầu HS lên bảng làm bài tập 2 tiết 3:   7 5 5 ; trước . a/ GV nhận xét, ghi điểm 1 4 x3 4:  12 3 1 b/ 5:. 1 5 x6  30 6 1. c/ 3. Bài mới: + Hoạt động1: Giới thiệu bài: Luyện tập HS nhắc lại tựa bài chung. +Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1a ,b : Tính. HS đọc yêu cầu HS làm bài vào bảng con HS nhận xét 5 4 5 7 35 :  x  a/ 9 7 9 4 36. GV nhận xét, chốt kết quả đúng Bài tập 2: a, b Trường hợp số tự nhiên chia phân số: 2 :5 Ví dụ: 3. 1 1 1 3 3 :  x  b/ 5 3 5 1 5 ;. HS đọc yêu cầu HS thực hiện phép chia HS làm bài theo nhóm bàn. + Cần giải thích trước khi thực hiện theo 5 5 5 :3  mẫu: 7 x3 21 ; a/ 7 Đây là trường hợp phân số chia cho số tự nhiên Lương Thị Kim Yến.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Trường TH Trần Quốc Toản HOẠT ĐỘNG CỦA GV Viết số tự nhiên dưới dạng phân số có mẫu số 5 là 1 (5 = 1 ). Giáo án lớp 4 HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1 1 1 :5   2 x5 10 b/ 2. Thực hiện phép chia hai phân số 2 5 2 1 2 1 2 :     ( 3 1 3 5 3 5 15 ). Bài tập 4: - HS đọc yêu cầu + Đề bài cho gì? Yêu cầu gì? HS đọc yêu cầu HS làm bài vào vở . Giải Chiều rộng mảnh vườn HCN: GV chấm, chữa bài. 3 60 x 5 = 36 (m ). Chu vi mảnh vườn HCN: ( 6o + 36) x 2 = 192 ( m ) Diện tích mảnh vườn HCN: 60 x 36 = 2160 ( m2 ) 4. Củng cố Đáp số: P: 192 m - GV cho HS nêu lại nội dung bài học. S: 2160 m2 - GV giáo dục HS ham thích học toán và cẩn thận khi làm bài. HS nêu 5- Dặn dò: - Làm bài trong SGK - Chuẩn bị bài: Luyện tập chung. - Nhận xét tiết học.. Lương Thị Kim Yến.

<span class='text_page_counter'>(21)</span> Trường TH Trần Quốc Toản. ĐỊA LÍ. Giáo án lớp 4. TIẾT 26. ÔN TẬP I.MỤC TIÊU : -HS biết: Chỉ hoặc điền đúng được vị trí của đồng bằng Bắc Bộ ,ĐB NB ,sông Hồng, sông Thái Bình, sông Tiền, sông Hậu trên BĐ, lược đồ VN. - Nêu một số đặc điểm tiêu biểu của đồng bằng Bắc Bộ , đồng bằng Nam Bộ . . -Chỉ trên BĐ vị trí thủ đô Hà Nội, TPHCM, Cần Thơ và nêu một vài đặc điểm tiêu biểu của các TP này . * - HS khá , giỏi : Nêu được sự khác nhau về thiên nhiên của đồng bằng Bắc Bộ và đồng bằng Nam Bộ về khí hậu , Đất đai . II.CHUẨN BỊ :-BĐ Địa lí tự nhiên ,BĐ hành chính VN. -Lược đồ trống VN treo tường và của cá nhân HS . III.HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 1.Ổn định: 2.KTBC: Thành phố Cần Thơ -Vì sao TP Cần Thơ lại nhanh chóng trở thành trung tâm kinh tế, văn hóa, khoa học của ĐBSCL ? GV nhận xét, ghi điểm. 3.Bài mới : a.Giới thiệu bài: Ôn tập *Hoạt động cả lớp: - GV yêu cầu HS lên bảng chỉ vị trí các địa danh trên bản đồ. -GV cho HS lên điền các địa danh: ĐB Bắc Bộ, ĐB Nam Bộ, sông Hồng, sông Thái Bình, sông tiền, sông Hậu, sông Đồng Nai vào lược đồ . -GV cho HS trình bày kết quả trước lớp . *Hoạt động nhóm: -Cho HS các nhóm thảo luận và hoàn thành bảng so sánh về thiên nhiên của ĐB Bắc Bộ và Nam. Lương Thị Kim Yến. HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ HS hát -HS trả lời câu hỏi . -HS khác nhận xét, bổ sung.. HS nhắc lại tựa bài -HS lên bảng chỉ . -HS lên điền tên địa danh . -Cả lớp nhận xét, bổ sung.. -Các nhóm thảo luận và điền kết quả vào.

<span class='text_page_counter'>(22)</span> Trường TH Trần Quốc Toản Bộ vào PHT . Phần nêu sự khác nhau về thiên nhiên ( về khí hậu , đất đai ) Dành HS khá , giỏi . ĐĐ tự Giống Khác nhau nhiên nhau ĐB Bắc ĐB Nam Bộ Bộ Địa Tươn Tương Có nhiều hình g đối đối cao vùng bằng trũng dễ phẳng ngập nước Sông Nhiều Có hệ Không có ngòi sông thống hệ thống ngòi đê chạy đê ven gây dọc 2 sông . ngập bên bờ lụt sông Đất Đất Đất Đất được đai phù sa không bồi đắp màu được thêm . mỡ bồi đắp thêm . Khí Khí Có 4 Có 2 mùa hậu hậu mùa trong nóng trong năm . ấm năm -GV nhận xét, kết luận . * Hoạt động cá nhân : -GV cho HS đọc các câu hỏi sau và cho biết câu nào đúng, sai? Vì sao ? a/.ĐB Bắc Bộ là nơi sản xuất nhiều lúa gạo nhất nước ta . b/.ĐB Nam Bộ là nơi sx nhiều thủy sản nhất cả nước. c/.TP HN có diện tích lớn nhất và số dân đông nhất nước. d/.TPHCM là trung tâm công nghiệp lớn nhất cả nước. -GV nhận xét, kết luận . 4.Củng cố : -GV cho HS nêu nội dung học tập -GV giáo dục HS chăm học và yêu thích môn học. 5- Dặn dò: -Chuẩn bị bài tiết sau: “Dải ĐB duyên hải miền Trung”. -Nhận xét tiết học .. Lương Thị Kim Yến. Giáo án lớp 4 PHT. -Đại điện các nhóm trình bày trước lớp . -Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.. -HS đọc và trả lời . A) Sai. B)Đúng. C )Sai. D )Đúng . -HS nhận xét, bổ sung. HS nêu nội dung học tập.

<span class='text_page_counter'>(23)</span> Trường TH Trần Quốc Toản. Giáo án lớp 4. KỂ CHUYỆN(26). KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I - MỤC TIÊU: - Kể lại được câu chuyện ( đoạn truyện ) đã nghe , đã đọc nói về lòng dũng cảm . -Hiểu ND chính của câu chuyện ( đoạn truyện ) đã kể và biết trao đổi về ý nghĩa của câu chuyện (đoạn truyện ) . II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Tranh minh họa truyện trong SGK (có thể phóng to, nếu có điều kiện) - Truyện về người có lòng dũng cảm… - Giấy khổ tó viết dàn ý KC. - Giấy khổ to viết tiêu chuẩn đánh giá bài KC. III – HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1. Ổn định: 2. Bài cũ: Những chú bé không chết 2 HS kể lại truyện và trả lời câu hỏi. ? Vì sao truyện có tên là “Những chú bé không chết”? GV HS nhận xét, tuyên dương 3. Bài mới: 1.Giới thiệu bài: Kể chuyện đã nghe đã đọc. 2. HD hs kể chuyện : Hướng dẫn hs kể chuyện: *Hoạt động 1:Hướng dẫn hs hiểu yêu cầu đề bài -GV ghi đề bài lên bảng, hướng dẫn hs phân tích đề -Yêu cầu hs đọc đề bài và gạch dưới các từ quan trọng.. Lương Thị Kim Yến. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HS hát. Cả lớp theo dõi nhận xét. HS nhắc lại tựa bài. -Đề bài: Kể lại một câu chuyện kể về lòng dũng mà em đã được nghe, được đọc. -Đọc và gạch: Kể lại một câu chuyện nói về lòng dũng cảm mà em đã được nghe hoặc được đọc. - 4 HS đọc nối tiếp các gợi ý 1,2, 3,4 -Một số hs nối tiếp nhau giới thiệu tên câu chuyện của mình..

<span class='text_page_counter'>(24)</span> Trường TH Trần Quốc Toản HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN *Hoạt động 2: Hs thực hành kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện -Cho hs kể chuyện theo cặp và trao đổi về ý nghĩa câu chuyện. -Cho hs thi kể trước lớp. -Gv tổ chức cho hs nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể chuyện hay nhất, bạn đặt câu hỏi hay nhất. 4.Củng cố, dặn dò: -Yêu cầu về nhà kể lại truyện cho người thân những câu chuyện mà mình đã nghe bạn kể. -GV giáo dục HS yêu thích môn học.. Giáo án lớp 4 HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH. -Kể theo cặp và trao đổi ý nghĩa câu chuyện. -Hs thi kể và cả lớp nghe, đặt câu hỏi cho bạn trả lời. -Học sinh cả lớp cùng bình chọn.. -Lắng nghe. KHOA HỌC(52). VẬT DẪN NHIỆT, VẬT CÁCH NHIỆT I- MỤC TIÊU: - Kể được tên một số vật dẫn nhiệt tốt và dẫn nhiệt kém : + Các kim loại ( đồng , nhôm ,.. ) dẫn nhiệt tốt . + Không khí, các vật xốp như bông, len, … dẫn nhiệt kém . * GDKNS: - Kỹ năng lựa chọn giải pháp cho các tình huống cần dẫn nhiệt/ cách nhiệt tốt. - Kỹ năng giải quyết vấn đề liên quan đến dẫn nhiệt, cách nhiệt II.- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Chuẩn bị chung: phích nước nóng; xoong, nồi, ấm, cái lót tay… - Chuẩn bị theo nhóm: 2 chiếc cốc như nhau, thìa kim loại, thìa nhựa, thìa gỗ, một vài tờ giấy báo, dây chỉ, len hoặc sợi, nhiệt kế. III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1. Ổn định: 2. Bài cũ: -Em hãy nêu VD về sự truyền nhiệt và nêu nguyên tắc của nó? GV nhận xét, ghi điểm, nhận xét chung 3. Bài mới: + Giới thiệu bài: - em hãy nêu một số vật dẫn nhiệt tốt? Một số vật dẫn nhiệt kém? + Để hiểu rõ hơn về nội dung bài học hôm nay cô cùng các em qua bài “Vật dẫn nhiệt và vật cách nhiệt” Hoạt động 1:Tìm hiểu vật nào dẫn nhiệt tốt, vật nào dẫn nhiệt kém * Mục tiêu: - HS biết được có những vật dẫn nhiệt tốt ( kim loại: đồng, nhôm, … ) và những vật dẫn nhiệt kém ( gỗ, nhựa, len, bông,… ) - Đưa ra được ví dụ chứng tỏ điều này.. Lương Thị Kim Yến. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HS hát HS trả lời theo yêu cầu của gv.. - HS nhắc lại tựa bài - dẫn nhiệt tốt: đồng, nhôm - dẫn nhiệt kém: bông, len - Lắng nghe.

<span class='text_page_counter'>(25)</span> Trường TH Trần Quốc Toản. Giáo án lớp 4. - Giải thích được một số hiện tượng đơn giản liên quan đến dẫn nhiệt của vật liệu. * Cách tiến hành: -PP: thí nghiệm theo nhóm nhỏ/ KT: trình bày -Thí nghiệm theo nhóm: cho vào cốc nước ý kiến cá nhân. nóng 2 thìa nhựa và nhôm và thấy thìa nhôm nóng hơn. Trình bày kết quả thí nghiệm. -Thìa nhôm nóng lên là do nhiệt độ từ nước nóng đã truyền sang thìa. -Xoong được làm bằng nhôm, gang, đây là ? Tại sao thìa nhôm lại nóng hơn? những chất liệu dẫn nhiệt tốt để nấu nhanh. Quai xoong được làm bằng nhựa, đây là vật ?Xoong và quai xoong được làm bằng vật liêu gì? cách nhiệt để khi ta cầm không bị nóng. Chất liệu đó dãng nhiệt tốt hay dẫn nhiệt kém? Vì sao lại dùng những chất liệu đó? -Không khí có nhiệt độ thấp nên vật kim ?Tại sao vào những hôm trời rét chạm tay vào ghế loại truyền nhiệt vào không khí và có nhiệt sắt tay ta có cảm giác lạnh? Tại sao khi chạm tay độ thấp (lạnh), tay chạm vào và truyền nhiệt vào ghế gỗ ta không có cảm giác lạnh bằng khi cho kim loại nên tay cảm thấy lạnh. Vật gỗ chạm tay vào ghế sắt? truyền nhiệt kém nên tay không cảm thấy lạnh. GV: -Các vật bằng kim loại dẫn nhiệt tốt hơn gọi đơn giản là vật dẫn nhiệt; gỗ, nhựa..dẫn nhiệt kém hơn còn được gọi là vật cách nhiệt. Hoạt động 2: Làm thí nghiệm về tính cách nhiệt của không khí * Mục tiêu: - Nêu được ví dụ về việc vận dụng các vật cách nhiệt. * Cách tiến hành: -Đọc SGK. -Yêu cầu hs đọc phần đối thoại của 2 hs hình 3 trang 105 SGK. Và tiến hành thí nghiệm để làm rõ hơn. -Với cốc quấn lỏng, ta vo tờ báo lại cho -PP : Thí nghiệm theo nhóm nhỏ/ KT trình bày nhăn và quấn lỏng sao cho các ô chứa không ý kiến cá nhân khí giữa các lớp báo. -Với cốc quấn chặt, ta để thẳng tờ báo và quấn buộc chặt bằng dây. -Cho hs đo nhiệt độ 2 lần mỗi 10 phút. -Nhận xét: nước trong cốc quấn lỏng còn nóng hơn. -Vì không khí cách nhiệt giữa các lớp giấy -Vì sao nước trong cốc quấn lỏng lại nóng hơn ? báo quấn lỏng ở trên. - GV nhận xét kết luận hoạt động 2. 4. Củng cố: HS thi kể -Thi kể tên và công dụng các vật cách nhiệt -GVHS nhận xét, tuyên dương. HS nêu nội dung bài học. -Gọi hs nêu nội dung bài học. -GV giáo dục HS yêu thích môn học, biết vận dụng vào trong thực tiễn cuộc sống. 5- Dặn dò: -Lắng nghe -Dặn HS về áp dụng kiến thức đã học vào thực tế. -Dặn HS về học bài, chuẩn bị: Các nguồn nhiệt. -Nhận xét tiết học.. Lương Thị Kim Yến.

<span class='text_page_counter'>(26)</span> Trường TH Trần Quốc Toản. Giáo án lớp 4. LUYỆN TỪ VÀ CÂU(52). MỞ RỘNG VỐN TỪ: DŨNG CẢM I. MỤC TIÊU: - Mở rộng được một số từ ngữ thuộc chủ điểm Dũng cảm qua việc tìm từ cùng nghĩa , từ trái nghĩa ( BT1 ); biết dùng từ theo chủ điểm để đặt câu hay kết hợp với từ ngữ thích hợp ( BT2 , BT3 ) ; biết được một số thành ngữ nói về lòng dũng cảm và đặt được một câu với thành ngữ theo chủ điểm ( BT4 , BT5 ) . II. CHUẨN BỊ: - Bảng phụ viết bài tập 1, 3, 4. - Từ điển trái nghĩa, đồng nghĩa TV. - Giấy khổ to. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1. Ổn định: 2. Bài cũ: Luyện tập về câu kể Ai là gì? HS cho HS nêu lại nội dung bài học tiết trước GV nhận xét. 3. Bài mới: +Giới thiệu bài: MRVT: Dũng cảm. +Hướng dẫn: + Hoạt động 1: Bài tập 1 -GV phát phiếu giao việc. - GV gợi ý: Từ gần nghĩa là những từ có nghĩa gần giống nhau. Từ trái nghĩa là những từ có nghĩa trái ngược nhau.. GV nhận xét. + Hoạt động 2: Bài tập 2 -Gọi hs đặt câu với các từ ở BT1.. Lương Thị Kim Yến. HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HS HS hát -2HS nêu. HS nhắc lại tựa bài - 2 HS đọc yêu cầu. - HS làm việc theo nhóm, các nhóm dán nhanh kết quả lên bảng. - Cả lớp nhận xét. * Từ gần nghĩa với dũng cảm là gan dạ, anh hùng, anh dũng, gan lì… * Từ trái nghĩa với dũng cảm là nhát gan, nhút nhát, hèn nhát....

<span class='text_page_counter'>(27)</span> Trường TH Trần Quốc Toản HOẠT ĐỘNG CỦA GV Gợi ý: Muốn đặt câu đúng phải nắm nghĩa của từ và xem từ ấy sử dụng vào trường hợp nào, nói về phẩm chất gì? của ai?. GV nhận xét. + Hoạt động 3: Bài tập 3 -Để ghép đúng cụm từ chúng ta làm thế nào? Gợi ý: HS làm việc cá nhân, làm bằng bút chì vào SGK.. + Hoạt động 4: Bài tập 4 Gợi ý: HS cần nắm đựơc đúng nghĩa của thành ngữ GV nêu nghĩa của từng thành ngữ hs vừa nêu. Bài tập 5: Yêu cầu hs đặt câu vào vở. Gv chấm vở nhận xét Gv chú ý sửa chữa cho hs về lỗi ngữ nghĩa của câu.. 4. Củng cố -GV giáo dục hS -Biết dùng từ ngữ trong giao tiếp. - Dặn HS về học thuộc các câu tục ngữ đã học trong bài.. 5– Dặn dò: - Chuẩn bị bài: Câu khiến.. - Nhận xét tiết học.. Lương Thị Kim Yến. Giáo án lớp 4 HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HS - HS đọc yêu cầu. HS đặt câu, viết ra nháp. Lần lượt từng HS nêu câu văn của mình. - HS đọc yêu cầu. - 2 HS gắn từ cần điền vào ô trống. - 1 HS đọc lại. - Cả lớp sửa bài. * Dũng cảm bênh vực lẽ phải. * Khí thế dũng mãnh. * Hi sinh anh dũng -2 HS đọc yêu cầu. HS thảo luận theo cặp trình bày kết quả. -2 thành ngữ nói về lòng dũng cảm. * Vào sinh ra tử. * Gan vàng dạ sắt. 2 hs đọc yêu cầu -HS làm vào vở HS nối tiếp đọc câu mình đặt trước lớp VD: * Chú bộ đội đã từng vào sinh ra tử nhiều lần. * Bộ đội ta là những con người gan vàng dạ sắt. Cả lớp nhận xét. - HS nêu lại các câu tục ngữ đã học trong bài.

<span class='text_page_counter'>(28)</span> Trường TH Trần Quốc Toản. Giáo án lớp 4. Thứ năm ngày 06 tháng 03 năm 2014 TOÁN(129). LUYỆN TẬP CHUNG. I - MỤC TIÊU : - Thực hiện được các phép tính với phân số . - BT: bài 1 (a, b), 2 (a, b), 3 (a, b), 4 (a, b) II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1. Ổn định: 2. Bài cũ: Luyện tập chung GV yêu cầu HS làm bài tập 4 tiết trước. GV nhận xét, ghi điểm. 3. Bài mới: + Giới thiệu bài: Luyện tập chung + Hoạt động1: Ôn tập về thực hiện 4 phép tính trên các phân số + Bài tập 1a ,b Mục đích là ôn về các trường hợp cộng hai phân số khác mẫu số, một mẫu số chia hết cho mẫu số kia, cần lấy tích các mẫu số làm mẫu số chung.. HOẠT ĐỘNG CỦA HS HS hát 1 HS lên bảng làm theo YC . HS làm vào vở nháp Chiều rộng mảnh vườn HCN: 3 60 x 5 = 36 (m ). Chu vi mảnh vườn HCN: ( 6o + 36) x 2 = 192 ( m ) Diện tích mảnh vườn HCN: 60 x 36 = 2160 ( m2 ) Đáp số: P: 192 m S: 2160 m2 HS nhắc lại tựa bài. HS đọc yêu cầu HS làm bài vào bảng con HS sửa bài HS nhận xét 2 4 10 12 22     a/ 3 5 15 15 15 5 1 5 2 7     b/ 12 6 12 12 12. GV nhận xét . Bài tập 2: a, b Mục đích là ôn về các trường hợp trừ hai HS đọc yêu cầu phân số khác mẫu số, một mẫu số chia hết HS làm bài theo nhóm bàn cho mẫu số kia, cần lấy tích các mẫu số làm -HS trình bày kết quả 23 11 69 55 14 mẫu số chung.     a/ 5 3 15 15 15 3 1 6 1 5     b/ 7 14 14 14 14. GV nhận xét, chốt kết quả đúng . Bài tập 3a, b Tính Mục đích là ôn về các trường hợp nhân hai -HS đọc yêu cầu. Lương Thị Kim Yến.

<span class='text_page_counter'>(29)</span> Trường TH Trần Quốc Toản HOẠT ĐỘNG CỦA GV phân số. GV nhận xét. Giáo án lớp 4 HOẠT ĐỘNG CỦA HS HS làm bài theo 6 nhóm HS trình bày kết quả HS sửa bài 3 5 3 x5 15 x   a/ 4 6 4 x6 24 ;. Bài tập 4:a,b -1 HS đọc yêu cầu Mục đích là ôn về các trường hợp chia hai phân số HS làm bài vào vở . a) 24 5 b) 3 GV thu tập chấm nhận xét . 14 4. Củng cố - GV giáo dục HS ham thích học toán 5- Dặn dò: - Dặn HS về hoc bài. - Làm bài trong SGK - Chuẩn bị bài: Luyện tập chung - Nhận xét tiết học.. Lương Thị Kim Yến. Lắng nghe. 4 4 x3 12 x3   5 5 b/ 5.

<span class='text_page_counter'>(30)</span> Trường TH Trần Quốc Toản. Giáo án lớp 4. Thứ sáu ngày 07 tháng 03 năm 2014 TOÁN(130). LUYỆN TẬP CHUNG. I - MỤC TIÊU : - Thực hiện được các phép tính với phân số . - Biết giải bài toán có lời văn . - BT: Bài 1, 3 (a, c), 4. II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Ổn định: 2 Bài cũ: Luyện tập chung GV yêu cầu HS lên bảng làm bài tiết trước.. HOẠT ĐỘNG CỦA HS HS hát - 1 HS lên bảng làm, HS cả lớp làm vào vở nháp 3 5 3 x5 15 x   a/ 4 6 4 x6 24 ; 4 4 x3 12 x3   5 5 5. GV nhận xét, ghi điểm 3 Bài mới: Giới thiệu bài: Luyện tập chung Hoạt động1: Ôn tập về quy tắc cộng hai phân số Bài tập 1: GV yêu cầu HS tự làm bài tập để tìm phép tính đúng . HS cần giải thích . VD: Vì sao mỗi phần a, b, d là sai , c là đúng . Chú ý: Tuy bài tập chỉ nói về phép cộng, nhưng có thể liên hệ thêm với phép trừ, phép nhân & phép chia. Bài 3:(a,c ) GV cho HS làm bài theo 6 nhóm. GV nhận xét cá nhân.. b/. HS nhắc lại tựa bài -4 HS lần lượt nêu ý kiến của mình về 4 phép tính trong bài . a;b;d: sai - c. Đúng.. -HS làm bài theo nhóm . 5 1 1 5 1 x    a/ 2 3 4 6 4 20 6 26   = 24 24 24 5 1 1 5 4  :   c/ 2 3 4 2 3 15 8 7   =6 6 6. Bài tập 4: Yêu cầu HS làm bài cá nhân theo hai bước. Tìm phân số chỉ phần bể đã có nước sau hai -1 HS đọc trước lớp, HS cả lớp đọc Lương Thị Kim Yến.

<span class='text_page_counter'>(31)</span> Trường TH Trần Quốc Toản Giáo án lớp 4 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS lần chảy vào bể. thầm. Tìm phân số chỉ phần bể còn lại chưa có -1 HS lên bảng làm HS cả lớp làm bài nước. vào vở Bài giải Số phần bể đã có nước là: 3 2 29 7 + 5 = 35 (bể). Số phần bể còn lại chưa có nước là:. - GV thu một số vở chấm, nhận xét. 4. Củng cố -GV giáo dục hS yêu thích môn học, làm toán nhanh chính xác. 5- Dặn dò: - Dặn hS về xem lại các bài tập -Lắng nghe - Chuẩn bị bài: Luyện tập chung - Làm bài trong SGK - Nhận xét tiết học. Lương Thị Kim Yến. 29 6 1 - 35 = 35 (bể) 6 Đáp số: 35 bể.

<span class='text_page_counter'>(32)</span> Trường TH Trần Quốc Toản. Giáo án lớp 4. CHÍNH TẢ ( Nghe-viết) (26). THẮNG BIỂN Phân biệt: in/inh I – MỤC TIÊU - Nghe và viết đúng bài chính tả, trình bày đúng đoạn văn trích . - Làm đúng bài tập chính tả phương ngữ 2b . * GDBVMT: Học sinh hiểu được tác hại của việc tàn phá môi trường gây nên hậu quả cho con người . II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Một số tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung BT2 a. III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1 Ổn định: 2. Kiểm tra bài cũ: Khuất phục tên cướp biển. - HS viết lại vào bảng con những từ đã viết sai tiết trước : dữ dội, tức giận, nghiêm nghị, nanh ác. - Nhận xét chung, tuyên dương. 3. Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu bài: Nghe-viết: Thắng biển. Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nghe viết. a. Hướng dẫn viết chính tả: Giáo viên đọc đoạn viết chính tả( lần 1) “từ đầu …đến quyết tâm chống giữ” - Cuộc tấn công dữ dội của cơn bão biển được miêu tả như thế nào?. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hát - 1 HS lên bảng viết, cả lớp viết vào bảng con.. Lắng nghe. HS theo dõi trong SGK Học sinh đọc thầm đoạn chính tả - Miêu tả rất rõ nét, sinh động, cơn bão có sức tàn phá tưởng như không gì cản nổi. “ Như một đàn … rào rào” “ Cuộc chiến đấu… ác liệt” “ Một bên … chống dữ’ GDBVMT: Nguyên nhân nào gây ra những - Có nhiều nguyên nhân, trong đó có cơn bão biển như thế này? nguyên nhân là do còn người tàn phá môi trường biển, Lương Thị Kim Yến.

<span class='text_page_counter'>(33)</span> Trường TH Trần Quốc Toản HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Cho HS luyện viết từ khó vào bảng con. Yêu cầu HS đọc và viết các từ tìm được. b. Hướng dẫn HS nghe viết chính tả: Giáo viên đọc đoạn viết lần 2 Nhắc cách trình bày bài, tư thế ngồi viết. GV đọc hs viết bài. Gv đọc lại bài. Hoạt động 3: Chấm và chữa bài. Chấm tại lớp 5 đến 7 bài. Giáo viên nhận xét chung Hoạt động 4: HS làm bài tập chính tả HS đọc yêu cầu bài tập 2b. Giáo viên tổ chức cho hs làm bài : Thi tiếp sức. GV nhận xét chốt nội dung đúng:. Giáo án lớp 4 HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Làm cho thiên nhiên mất cân bằng sinh thái gây ra lũ lụt , hạn hán , thiên tai … 1 HS lên bảng viết, cả lớp viết bảng con: lan rộng, vật lộn, dữ dội, điên cuồng. HS nghe.. HS viết chính tả. HS dò bài. HS đổi tập để soát lỗi và ghi lỗi ra ngoài lề trang tập. 4. Củng cố Gọi hs nhắc lại các từ vừa điền ở bài tập 2b. Nhắc nhở HS viết lại các từ sai (nếu có ) GV giáo dục HS có ý thức trong việc rèn chữ viết. 5dặn dò: Nhận xét tiết học, làm VBT 2a, chuẩn bị tiết 27 Nhận xét tiết học.. 1 HS đọc yêu cầu BT, cả lớp đọc thầm Các tổ thi làm bài nhanh. HS trình bày kết quả bài tập HS ghi lời giải đúng vào vở. Bài 2b: Tiếng có vần in hay inh Lung linh, giữ gìn, bình tĩnh, nhường nhịn, rung rinh, thầm kín, lặng thinh, học sinh, gia đình, thông minh. HS nhắc lại nội dung học tập. Lương Thị Kim Yến.

<span class='text_page_counter'>(34)</span> Trường TH Trần Quốc Toản. Giáo án lớp 4. TẬP LÀM VĂN( Tiết 52). LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÂY CỐI I - MỤC TIÊU: - Lập được dàn ý sơ lược bài văn tả cây cối nêu trong đề bài . - Dựa vào dàn ý đã lập , bước đầu viết được các đoạn thân bài , mở bài , kết bài cho bài văn tả cây cối đã xác định . * GDBVMT: Học sinh nắm được mối quan hệ chặt chẽ giữa thiên nhiên và môi trường . II. CHUẨN BỊ: -Thầy: Bảng phụ, phấn màu,tranh ảnh minh hoạ… -Trò: SGK, bút, vở, … III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 1. Ổn định: 2. Bài cũ: Luyện tập xây dựng kết bài trong bài văn miêu tả cây cối. Gọi 2 HS đọc lại đoạn kết bài mở rộng về nhà các em đã viết lại hoàn chỉnh.( bài tập 4) - GV nhận xét, ghi điểm. Nhận xét chung, tuyên dương. 3. Bài mới: Giới thiệu bài: Luyện tập miêu tả cây cối *Hướng dẫn luyện tập: Đề bài: Tả một cây bóng mát (hoặc cây ăn quả, cây hoa) mà em yêu thích. -Gọi hs đọc yêu cầu đề bài, nhận xét và gạch dưới từ quan trọng, -Gọi hs nêu một số cây bóng mát, cây ăn quả, cây hoa và yêu cầu hs chọn loại cây mà các em yêu thích. *Xây dựng dàn ý: -Gọi hs nêu các bước khi lập dàn ý một bài văn tả cây cối. -GV nhận xét và nhắc nhở hs: + Xác định cây mình tả là cây gì ? + Nhớ lại các đặc điểm của cây? + Sắp xếp lại các ý thành dàn ý . -GV yêu cầu hs dựa vào gợi ý 1 và viết ra nháp dàn ý cây chọn tả. -Gọi hs đọc dàn ý lập được. -Cả lớp, gv nhận xét. *Chọn cách mở bài: -Gọi hs nhắc lại hai cách mở bài. -GV yêu cầu hs tự chọn cách mở bài và viết phần mở bài cho cây mình chọn tả. -Gọi hs đọc đoạn mở bài. -Cả lớp, gv nhận xét( trực tiếp hay gián tiếp). Lương Thị Kim Yến. HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ HShát 2 HS đọc bài 4. -2 HS nhắc lại.. -3 Hs đọc to, lớp đọc thầm -Vài hs nêu miệng -HS đọc gợi ý 1 và lắng nghe. -HS nêu. -HS lập dàn ý vào nháp -Vài hs đọc dàn ý -HS bổ sung ý kiến -Vài hs nêu -Cả lớp viết đoạn mở bài vào nháp -Vài hs đọc to -HS nêu ý kiến.

<span class='text_page_counter'>(35)</span> Trường TH Trần Quốc Toản *Viết từng đoạn thân bài: -Gọi hs nêu lại ở thân bài ta cần viết những ý gì? -Gọi hs đọc gợi ý 3 SGK và cho biết đoạn này tả gì? -GV nhận xét và lưu ý hs:  Phần thân bài: cần có đủ 2 đoạn tả bao quát và tả từng bộ phận mới đầy đủ ý.  Phần gợi ý chỉ mới có phần tả bao quát cần thêm phần tả từng bộ phận. -GV yêu cầu hs dựa vào dàn ý ban đầu viết lại đoạn thân bài hoàn chỉnh. -Gọi vài hs đọc lại đoạn thân bài vừa viết -Cả lớp, gv nhận xét, tuyên dương. *Chọn cách kết bài: -Gọi hs nêu các cách kết bài. -GV yêu cầu hs chọn cách kết bài và viết đoạn kết bài. -Cả lớp, gv nhận xét, tuyên dương. GDBVMT: Nêu ích lợi của việc trồng cây gây rừng ?. 4/Củng cố - Gọi 2 hs đọc lại bài văn đã làm hoàn chỉnh. -GV nhận xét, ghi điểm, tuyên dương. -GV giáo dục HS yêu thích về các loài cây. 5- Dặn dò: -Về nhà hoàn chỉnh bài văn (nếu chưa xong) - Nhận xét chung tiết học. Lương Thị Kim Yến. Giáo án lớp 4 -HS nêu ý kiến -2 hs đọc to, cả lớp đọc thầm và nêu ý kiến -Cả lớp lắng nghe. -HS viết nháp -2 HS đọc -HS bổ sung ý kiến -2 HS nêu 2 cách kết bài -Cả lớp viết nháp -HS nêu ý kiến -Việc trồng cây gây rừng giúp làm cân bằng sinh thái , làm hạn chế thiên tai lũ lụt và lọc sạch khói bụi do ô nhiễm môi trường gây ra. -2 HS đọc.

<span class='text_page_counter'>(36)</span> Trường TH Trần Quốc Toản. Sinh hoạt Đội. Giáo án lớp 4. Tuần 26. I. Mục tiêu: - Đánh giá hoạt động của tuần qua. Phương hướng 2 tuần đến - Kiểm tra tiến độ phong trào viết “Nhật kí làm theo lời Bác” - Nhắc nhở, động viên các bạn học tập tích cực chuẩn bị kiểm tra giữa kỳ II. - Tập nghi thức Đội, múa hát tập thể.. II. Các hoạt động: a. b. c. d. e. f. g. h.. Hát tập thể: Khăn quàng thắm mãi vai em. Chi Đội Trưởng nhận xét công tác đội tuần qua: Chi Đội Phó phổ biến công tác Đội tuần 27, 28 Ý kiến của các đội viên Chi Đội Trưởng giải đáp các ý kiến Ý kiến của Phụ Trách Chi đội. Kiểm tra tiến độ phong trào viết “Nhật kí làm theo lời Bác” Nhắc nhở, động viên các bạn học tập tích cực chuẩn bị kiểm tra giữa kỳ II : Công Vinh, Thành, Thu… i. Tập Nghi thức Đội, múa hát tập thể.. Lương Thị Kim Yến.

<span class='text_page_counter'>(37)</span>