Giao an T24
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (170.13 KB, 20 trang )
<span class='text_page_counter'>(1)</span>TuÇn 24 Thø 2 ngµy 24 th¸ng 2 n¨m 2014 LÞch sö «n tËp. I. Môc tiªu - BiÕt thèng kª nh÷ng sù kiÖn lÞch sö tiªu biÓu cña lÞch sö níc ta tõ buæi ®Çu độc lập đến thời Hậu Lê(Thế kỉ XV).(tên sự kiện, thời gian xảy ra sự kiện ) - Kể lại một trong những sự kiện lịch sử tiêu biểu từ buổi đầu độc lập đến thời HËu Lª.(ThÕ kØ XV). II. §å dïng d¹y - häc - Các tranh ảnh từ bài 7 đến bài 19, Băng thời gian - PhiÕu häc tËp III. Hoạt động dạy học 1. Bµi cò (5p) - Nªu mét sè t¸c phÈm – t¸c gi¶ tiªu biÓu thêi HËu Lª? - Häc sinh tr¶ lêi – Gi¸o viªn nhËn xÐt, ghi ®iÓm. 2. Bµi míi (27p) * Giíi thiÖu bµi: GV nªu néi dung häc tËp * Các giai đoạn lịch sử và sự kiện lịch sử tiêu biểu từ năm 938 đến thể kẻ XV. - GV ph¸t phiÕu cho HS, yªu cÇu HS hoµn thµnh néi dung bµi tËp trong phiÕu (Ghi tên các giai đoạn lịch sử, các triều đại, các sự kiện tiêu biểu của mỗi triều đại) - Cho HS nªu kÕt qña - GV gäi 3 HS tr×nh bµy kÕt qu¶ lµm viÖc trªn phiÕu (mçi HS tr×nh bµy mét phÇn) - GV kết luận, chốt lại lời giải đúng trên phiếu khổ lớn. 3. Thi kể về các sự kiện, nhân vật lịch sử đã học: - GV giới thiệu chủ đề cuộc thi, sau đó cho HS xung phong thi kể về các sự kiện lịch sử, các nhân vật lịch sử mà mình đã chọn. - HS xung phong kÓ tríc líp - GV tổng kết cuộc thi, tuyên dơng những HS kể tốt, động viên cả lớp cùng cố g¾ng vµ kÓ cho ngêi th©n nghe. 3. Cñng cè - dÆn dß (3p) - Yªu cÇu HS ghi nhí c¸c sù kiÖn lÞch sö tiªu biÓu cña 4 giai ®o¹n lÞch sö võa häc.. Thø 3 ngµy 25 th¸ng 2 n¨m 2014 ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................................
<span class='text_page_counter'>(2)</span> ............................................................................................................................................................................................. ................................................................ ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ................ ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ................................................................................ ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ................ ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ........................................................................................ ............................................................................................................................................................................................. ........ ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................................
<span class='text_page_counter'>(3)</span> ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ........................................................................ ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ................ ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ........................................................................................ ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ................ ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................................
<span class='text_page_counter'>(4)</span> ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................... ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ........................ ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ........................................................................................ ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ....................... ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ...................................................................................... ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................................
<span class='text_page_counter'>(5)</span> ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. .............................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ........................ ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ........................................................................................ ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ....................... ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ......................................................... Thø 4 ngµy 26 th¸ng 2 n¨m 2014 Buæi s¸ng (D¹y líp 4 A, B). Tập đọc đoàn thuyền đánh cá. I. Môc tiªu - Bớc đầu biết đọc diễn cảm một, hai khổ thơ trong bài với giọng vui, tự hào..
<span class='text_page_counter'>(6)</span> - Hiểu nội dung: Ca ngợi vẻ đẹp huy hoàng của biển cả, vể đẹp của lao động. - HS đọc thuộc một, hai khổ thơ. THMT: Qua bài thơ, giúp HS cảm nhận đợc vẻ đẹp huy hoàng của biển đồng thời thấy đợc giá trị của môi trờng thiên nhiên đối với cuộc sống con ngời. II. §å dïng d¹y häc Tranh minh ho¹ bµi th¬. III. Hoạt động dạy và học 1.Bµi cò: (5p) - Cho HS đọc đoạn 1 + 2 bài “Vẽ về cuộc sống an toàn”, TLCH về bài đọc. - GV nhËn xÐt, ghi ®iÓm. 2. Bµi míi: (28p) * Giíi thiÖu bµi. * Luyện đọc: - Híng dÉn ng¾t nhÞp: Khèi 1 ng¾t nhÞp 4/3 dßng 5, 10, 14 nhÞp 2/5. - Híng dÉn HS t×m hiÓu nghÜa cña c¸c tõ khã. - HS luyện đọc theo cặp. Một HS đọc toàn bài trớc lớp. - GV đọc diễn cảm toàn bài. HS theo dõi * T×m hiÓu bµi: - Cho HS đọc khổ 1, 2, TLCH: + Đoàn thuyền đánh cá ra khởi vào lúc nào? Những câu thơ nào cho biết điều đó? (Lúc hoàng hôn. Nhờ vào câu thơ Mặt trời ....... lửa..... cho biết điều đó). - Cho HS đọc khổ thơ 3 + 4 + 5, TLKCH: + Đoàn thuyền đánh cá trở về vào lúc nào? Những câu thơ nào cho biết điều đó? (Trë vÒ lóc b×nh minh. Nh÷ng c©u th¬ Sao mê .... trêi s¸ng; MÆt trêi ..... mµu míi. + Tìm những hình ảnh nói lên vẻ đẹp huy hoàng của biển. (Các câu thơ: Mặt trời ..... hßn löa; Sãng ...... sËp cöa; MÆt trêi ...... mµu míi; M¾t c¸ ...... ph¬i). + Công việc của ngời đánh cá đợc miêu tả nh thế nào? (HS nêu). - Một HS đọc toàn bài, GV hỏi: Bài này nói lên điều gì? GDMT Biển - đảo: Qua đây GV cho HS cảm nhận đợc vẻ đẹp huy hoàng của biển đồng thời thấy đợc giá trị của môi trờng thiên nhiên đối với cuộc sống con ngời. * Luyện đọc diễn cảm: - Năm HS đọc nối tiếp các khổ thơ. - Hớng dẫn HS luyện đọc diễn cảm khổ thơ 1và 3. - Yêu cầu HS nhẩm thuộc bài thơ. Thi đọc thuộc bài thơ trớc lớp. 3.Cñng cè - dÆn dß: (2p) - GV nhËn xÐt tiÕt häc. - Yªu cÇu HS vÒ nhµ tiÕp tôc HTL bµi th¬. To¸n PhÐp trõ ph©n sè (tt) I. Môc tiªu - HS biÕt trõ hai ph©n sè kh¸c mÉu sè. - BT cÇn lµm: Bµi 1, 3 – kh¸, giái hoµn thµnh tÊt c¶ bµi tËp sgk. II. §å dïng d¹y häc B¶ng phô III. Hoạt động dạy học 1.Bµi cò: (5p) - Häc sinh lµm b¶ng líp – c¶ líp lµm giÊy nh¸p TÝnh: 11. 25. -. 6 ; 25. 5 12. -. 3 12. - Gäi 2 HS lªn b¶ng nãi c¸ch lµm vµ tÝnh, chó ý rót gän kÕt qu¶. - Gi¸o viªn nhËn xÐt, ghi ®iÓm..
<span class='text_page_counter'>(7)</span> 2.Bµi míi: (28p) 1) Híng dÉn HS thùc hiÖn phÐp trõ hai ph©n sè kh¸c mÉu sè: - GV nªu bµi to¸n theo vÝ dô trong SGK. HS nghe - tãm t¾t bµi to¸n. + Cöa hµng cã 4 . §· b¸n 5. 2 3. + Cửa hàng còn lại bao nhiêu tấn đờng? - Vậy để biết cửa hàng còn lại mấy tấn đờng ta lµm phÐp tÝnh g×? (Ta lµm phÐp tÝnh trõ: 4 − 2 =¿ ?) 5. 3. - GV hái: Muèn thùc hiÖn phÐp trõ ph¶i lµm thÕ nµo? ( §a vÒ phÐp trõ hai ph©n sè cïng mÉu sè). - Cho HS thùc hiÖn - nªu c¸ch thùc hiÖn. - HS tr×nh bµy, GV viÕt b¶ng nh SGK. - HS nèi nhau ph¸t biÓu c¸ch trõ hai ph©n sè kh¸c mÉu sè. 2) LuyÖn tËp thùc hµnh: Bµi 1: HS tù lµm råi ch÷a bµi. GV nhËn xÐt kÕt qu¶. 4 5. -. 12 5 = 15 - 15 =. 1 3. 7 15 ;. 5 6 -. 3 8. 40. 18. = 48. - 48. 11. = 24 ;. 10 21 ;. c). d) 16 . 15. Bµi 2: Dµnh cho HS kh¸ giái. HS tù lµm råi ch÷a bµi. GV nhËn xÐt kÕt qu¶. 20 16. a). 3 4. -. = 30 - 18 45. c) 36 39. 10 12. =. 20 10 -. 3 x4 4x4. =. 10 16. -. 12 16. 1 = 2;. 34 2 b) 45 - 5 =. d). 12 9. -. 1 4. =. = 13 . 12. Bài 3: Một HS đọc đề toán. - Häc sinh nªu c¸ch gi¶i - Häc sinh lµm bµi – 1 häc sinh lµm b¶ng phô - Häc sinh – gi¸o viªn nhËn xÐt Gi¶i: Diện tích để trồng cây xanh là: 6 7. 2 5. = 16 35. §¸p sè: 16 . 35. 3.Cñng cè, dÆn dß: (2p) GV chÊm mét sè vë. NhËn xÐt tiÕt häc.. I. Môc tiªu. 2x 9 5x9. = 12 .. 45 45 3 10 10 9 1 3 x3 - 4 = 12 - 4 x 3 = 12 - 12 = 12 ;. Buæi chiÒu. 30 45 -. LuyÖn tiÕng viÖt: (LTVC) (D¹y 4 A, B) LuyÖn: C©u kÓ Ai lµ g×?. 48 36. -. 9 36. =.
<span class='text_page_counter'>(8)</span> - Kh¾c s©u cho HS nhí cÊu t¹o, t¸c dông cña c©u kÓ Ai lµ g×? - Biết đặt câu kể ai là gì? để giới thiệu hoặc nhận định về một ngời, một vật ; xác định đợc VN trong câu vừa đặt. II. §å dïng d¹y häc B¶ng phô III.Hoạt động dạy - học 1. ¤n lÝ thuyÕt (5p) - 3 HS đọc ghi nhớ - Häc sinh nªu vÝ d¹u c©u kÓ Ai lµ g× ? - Gi¸o viªn nhËn xÐt 2. Híng dÉn HS lµm BT (27p) Bµi 1: §Æt 3 c©u kÓ Ai lµm g×? - HS th¶o luËn nhãm 4, lµm bµi. Bài 2: Gạch một gạch dới bộ phận VN trong các câu vừa tìm đợc. - HS tù lµm bµi vµo vë, ch÷a bµi. Bài 3; Viết một đoạn văn khoảng 5, 6 câu giới thiệu về các bạn trong tổ, trong đó có sö dông mét sè c©u kÓ Ai lµ g×?. - Tõng cÆp HS giíi thiÖu cho nhau nghe- HS tõng nhãm lªn tr×nh bµy - Nhãm kh¸c nhËn xÐt, bæ sung - Líp vµ gv tuyªn d¬ng. Bµi 4: Dµnh cho häc sinh kh¸, giái – T×m c©u kÓ Ai lµ g× trong ®o¹n v¨n sau Lý Tự Trọng là con một gia đình cách mạng quê ở Hà Tĩnh, c trú ở Thái Lan. Năm 1925, lúc 11 tuổi, Lý Tự Trọng là một trong bảy thiếu niên đợc Bác Hồ trực tiếp bồi dỡng ở Quãng Châu ( Trung Quốc). Năm 1929, anh đợc đa về nớc hoạt động, làm liên lạc cho xứ ủy Nam Kỳ. 3. Cñng cè, dÆn dß (3p) GV nhËn xÐt tiÕt häc. Tù häc Tự ôn luyện: địa lý, lịch sử, vẽ. I.Môc tiªu: Củng cố kiến thức theo nhóm luyện địa lý, lịch sử, vẽ cho học sinh II.§å dïng d¹y häc S¸ch, b¶ng phô III.Hoạt động dạy học: 1) Ph©n nhãm häc sinh - Gi¸o viªn ph©n häc sinh thµnh 3 nhãm vµ vÞ trÝ ngåi Nhóm 1: Những học sinh luyện địa lý Nhãm 2: Nh÷ng häc sinh luyÖn lÞch sö Nhãm 3: Nh÷ng häc sinh cã n¨ng khiÕu vÏ 2) NhiÖm vô cña c¸c nhãm. Nhóm 1: yêu cầu học sinh đọc và trả lời các câu hỏi: Câu 1: Nêu đặc điểm tự nhiên của đồng bằng Nam bộ Câu 2: Đồng bằng Nam bộ có điều kiện thuận lợi nào để trở thành vùng sản xuất lúa, g¹o, tr¸i c©y vµ thuû s¶n lín nhÊt c¶ níc? - Học sinh đọc trong sgk và làm vào vở - Häc sinh tr¶ lêi miÖng – Gi¸o viªn nhËn xÐt Nhóm 2: Giáo viên giao nhiệm vụ, yêu cầu học sinh đọc sgk và làm bài tập Câu 1: Nhà Hậu Lê đã làm gì để khuyến khích học tập? Câu 2: Chiến thắng Chi Lăng có ý nghĩa nh thế nào đối với cuộc kháng chiến chống qu©n Minh x©m lîc ?.
<span class='text_page_counter'>(9)</span> - Học sinh đọc ghi nhớ sgk - Häc sinh lÊy giÊy nh¸p ra lµm bµi - Gi¸o viªn híng dÉn thªm cho häc sinh - NhËn xÐt häc sinh lµm bµi Nhóm 3: Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh vẽ về đề tài em yêu thích 3) §¸nh gi¸ kÕt qu¶ - Nhãm trëng b¸o c¸o kÕt qu¶ lµm viÖc cña c¸c nhãm - Gi¸o viªn nhËn xÐt, tuyªn d¬ng c¸ nh©n thùc hiÖn tèt. 4) Cñng cè, dÆn dß: GV nhËn xÐt tiÕt häc. Thø 5 ngµy 27 th¸ng 2 n¨m 2014. TËp lµm v¨n LuyÖn tËp x©y dùng ®o¹n v¨n miªu t¶ c©y cèi I. Môc tiªu Vận dụng hnững hiểu biết về đoạn văn trong bài văn tả cây cối đã học để viết đợc mét sè ®o¹n v¨n (cßn thiÕu ý) cho hoµn chØnh. II. §å dïng d¹y - häc Tranh, ¶nh c©y chuèi tiªu, bót d¹, giÊy. III. Hoạt động dạy - học 1. Bµi cò: (5p) - Yªu cÇu 1- 2 HS nªu phÇn ghi nhí bµi TLV tríc. - Một HS đọc đoạn văn viết về lợi ích của một loài cây. 2. Bµi míi: (28p) 1. Giíi thiÖu bµi. 2. Híng dÉn HS lµm bµi tËp: Bài 1: Một HS đọc dàn ý bài văn miêu tả cây chuối tiêu. Cả lớp theo dõi trong SGK. GV hái: Tõng ý trong dµn ý trªn thuéc phÇn nµo trong cÊu t¹o cña bµi v¨n t¶ c©y cèi? HS ph¸t biÓu. GV chèt l¹i: + §o¹n 1: Giíi thiÖu c©y chuèi tiªu + §o¹n 2, 3: T¶ bao qu¸t, tõng bé phËn cña c©y chuèi tiªu + §o¹n 4: Lîi Ých cña c©y chuèi tiªu. thuéc phÇn Më bµi. thuéc phÇn Th©n bµi. thuéc phÇn KÕt luËn.. Bµi 2: GV nªu yªu cÇu cña BT - Cả lớp đọc thầm đoạn văn cha hoàn chỉnh trong SGK, Suy nghĩ làm bài cá nhân. GV ph¸t bót d¹ vµ phiÕu cho 3 HS lµm. - GV híng dÉn HS nhËn xÐt bµi trªn phiÕu. - Một số HS đọc bài, cả lớp theo dõi, nhận xét. - GV chọn một số bài viết tốt đọc cho cả lớp nghe. 3.Cñng cè - dÆn dß: (2p) GV nhËn xÐt tiÕt häc. - Yªu cÇu HS vÒ nhµ viÕt l¹i ®o¹n v¨n hoµn chØnh vµo vë BT2. To¸n LuyÖn tËp I. Môc tiªu - Thực hiện đợc phép trừ hai phân số, trừ một số tự nhiên cho một phân số, trừ một ph©n sè cho mét sè tù nhiªn. - Bµi tËp cÇn l¸m 1; 2 (a,b,c); 3 - Kh¸, giái hoµn thµnh tÊt c¶ bµi tËp sgk. II. §å dïng d¹y häc B¶ng phô III. Hoạt động dạy- học 1.Bµi cò: (5p) GV gäi HS ch÷a BT 1, 2 cña tiÕt tríc. GV nhËn xÐt, ghi ®iÓm..
<span class='text_page_counter'>(10)</span> 2.Bµi míi: (27p) a) Céng hai ph©n sè kh¸c mÉu sè. - GV nêu ví dụ nh trong SGK và nêu câu hỏi: Để tính số phần băng giấy hai bạn đã lÊy ta lµm tÝnh g×? Ta cã thÓ lµm tÝnh céng: 1 + 1 = ? 2 3 - Làm cách nào để có thể cộng đợc hai phân số này ? - Yêu cầu HS thảo luận để nhận biết: phải quy đồng mẫu số hai phân số đó, rồi thực hiÖn céng hai ph©n sè cïng mÉu sè. - Yêu cầu HS quy đồng mẫu số hai phân số, rồi cộng hai phân số.(Một HS thực hiện trªn b¶ng). 1 1 Quy đồng: = 1 x3 = 3 ; = 1x 2 = 2 . 2. 2 x3. 6. 3. 1 2. 20. 3 6. 3x2 + 2 = 6. 6 3+ 2 6. Céng hai ph©n sè cïng mÉu sè: + = = 5 . 6 - Cả lớp và GV nhận xét, kết luận bài làm đúng. - Cho vµi HS nãi l¹i c¸c bíc tiÕn hµnh céng hai ph©n sè kh¸c mÉu sè; GV kÕt luËn vµ nh¾c l¹i cho HS râ. b) Thùc hµnh: GV tæ chøc cho HS lµm c¸c bµi tËp trong SGK: Bµi 1: Bµi 1d dµnh cho HS kh¸ giái. - Häc sinh nªu yªu cÇu bµi tËp – nªu c¸ch lµm - HS tù lµm råi ch÷a bµi, híng dÉn HS lµm bµi. KÕt qu¶: a) 17 ; b) 57 ; c) 34 ; d) 29 . 12. 1 3. 35. 15. Bµi 2: Bµi 2c, d dµnh cho HS kh¸ giái. GV viÕt bµi tËp mÉu lªn b¶ng 13 21 - Yªu cÇu HS nªu nhËn xÐt MS cña hai ph©n sè (21 = 7 x 3) - Hớng dẫn để HS chọn MSC là 21. 4 a) 3 + 1 = 3 + 1 x 3 = 3 + 3 = 6 ; b) 12. 3x5 5x5. c). 26 81 5 64. 4. 12 4 15 19 = 25 + 25 = 25 .. 4 x3. 12. 12. 12. 25. + 5 7. +. 3 5. 4 = 26 + 4 x 3 = 26 + 12 = 38 . 27 81 27 x 3 81 81 81 7 5 7x8 5 56 61 + = + = + = . 8 64 8x 8 64 64 64. +. d) - HS tự làm bài vào vở sau đó trình bày kết quả, HS khác nhận xét kết quả. Bài 3: Dành cho HS khá giỏi. Gọi HS đọc bài toán, nêu tóm tắt bài toán. HS gi¶i vµo vë, gäi mét HS lªn b¶ng ch÷a bµi. Giải: Sau hai giờ ô tô chạy đợc: 3 + 2 = 37 (quãng đờng). 8 7 56 3.Cñng cè, dÆn dß: (2p) GV chÊm mét sè vë. NhËn xÐt tiÕt häc. Gäi 2 HS nh¾c l¹i c¸ch céng hai ph©n sè kh¸c mÉu sè võa häc. ChÝnh t¶ (Nghe – viÕt) Häa sÜ T« Ngäc V©n I. Môc tiªu - Nghe - viết chính xác, trình bày đúng bài chính tả Hoạ sĩ Tô Ngọc Vân. - Làm đúng bài tập phân biệt tiếng có âm đầu hoặc dấu thanh dễ lẫn tr/ ch, dấu hỏi/ dÊu ng·.. =.
<span class='text_page_counter'>(11)</span> II. §å dïng d¹y häc B¶ng phô III.Hoạt động dạy - học 1.Bµi cò: (5p) - GV đọc một số từ ngữ, yêu cầu HS viết bảng: họa sĩ, nớc Đức, sung sớng, không hiÓu sao, bøc tranh. - GV nhËn xÐt. 2.Bµi míi: (28p) 1) Giíi thiÖu bµi: GV nªu M§, YC cña tiÕt häc. 2) Híng dÉn HS nghe - viÕt: - GV đọc bài chính tả, cho HS xem ảnh họa sĩ Tô Ngọc Vân - HS đọc thầm bài chính tả, GV nhắc nhở HS chú ý những chữ dễ viết sai, những chữ viÕt hoa. - Hỏi: Đoạn văn nói điều gì? (Ca ngợi Tô Ngọc Vân là một hoạ sĩ tài hoa, đã ngã xuèng trong kh¸ng chiÕn). - GV đọc - HS viết. - ChÊm - ch÷a bµi, nªu nhËn xÐt chung. 3) LuyÖn tËp: Híng dÉn HS lµm BT2, 3 theo tr×nh tù: Bài 2: HS đọc yêu cầu, làm bài cá nhân. GV phát phiếu cho một số HS làm. GV cïng HS c¶ líp ch÷a bµi trªn b¶ng phô. (- ChuyÖn, truyÖn, chuyÖn, truyÖn, chuyÖn, truyÖn. - Më, mì; c·i, c¶i; nghØ, nghÜ). Bµi 3: Thùc hiÖn t¬ng tù BT2. a) Nho - nhá - nhä; b) Chi - ch× - chØ - chÞ. - HS đối chiếu với bài trên bảng để chữa bài. 3.Cñng cè - dÆn dß: (2p) GV nhËn xÐt tiÕt häc. Dặn HS học thuộc lòng câu đố. LuyÖn tõ vµ c©u VÞ ng÷ trong c©u kÓ ai lµ g×? I. Môc tiªu - Nắm đợc kiến thức cơ bản để phục vụ cho việc nhận biết vị ngữ trong câu kể Ai là g×? - Nhận biết và bớc đầu tạo đợc câu kể Ai là gì? bằng cách ghép hai bộ phận câu; biết đặt hai, ba câu kể Ai là gì? dựa theo hai, ba từ ngữ cho trớc. GDMT: Giáo dục cho HS có ý thức bảo vệ môi trờng qua đoạn thơ nói về vẽ đẹp của quª h¬ng (BT 1b – PhÇn luyÖn tËp). II. §å dïng d¹y häc B×a, b¶ng phô, giÊy khæ to, bót d¹. III. Hoạt động dạy - học 1.Bµi cò: (5p) - GV kiÓm tra 2 HS Lµm l¹i BT3 cña tiÕt LTVC tríc. - GV nhËn xÐt, ghi ®iÓm. 2.Bµi míi: (28p) 1. Giíi thiÖu bµi. 2. PhÇn nhËn xÐt: - HS đọc yêu cầu BT1 và thực hiện yêu cầu BT. + §o¹n v¨n cã mÊy c©u? (Cã 4 c©u). + C©u nµo cã d¹ng Ai lµ g×? (C©u em lµ ch¸u b¸c Tù). + Em h·y chØ ra bé phËn tr¶ lêi c©u hái lµ g×? (Lµ ch¸u b¸c Tù). + Bộ phận đó gọi là gì? (Gọi là vị ngữ)..
<span class='text_page_counter'>(12)</span> + Nh÷ng tõ ng÷ nµo cã thÓ lµm vÞ ng÷ trong c©u Ai lµ g×? (Danh tõ hoÆc côm danh tõ). - GV chèt l¹i c¸c ý trªn. 3. PhÇn Ghi nhí: Gäi 4- 5 HS ph¸t biÓu néi dung ghi nhí. Mét HS nªu vÝ dô minh häa. 4. PhÇn luyÖn tËp: Bài 1: - HS đọc yêu cầu. GV nhắc Tìm các câu kể Ai là gì? sau đó xác định VN của các câu vừa tìm đợc. Qua đoạn thơ GV giáo dục HS cần có ý thức bảo vệ môi trờng để giữ gìn vẻ đẹp của quª h¬ng. §¸p ¸n: - Ngêi // lµ Cha, lµ B¸c, lµ Anh. - Quª h¬ng // lµ chïm khÕ ngät. - Quª h¬ng // lµ dêng ®i häc. Bài 2: - HS đọc yêu cầu của BT. GV lu ý HS nối để đợc câu có mẫu Ai là gì? Chim c«ng §¹i bµng S tö Gµ trèng. lµ nghÖ sÜ móa tµi ba. lµ dòng sÜ cña rõng xanh. lµ chóa s¬n l©m. lµ sø gi¶ cña b×nh minh.. Bài 3: - HS đọc yêu cầu của BT. - GV gîi ý: C¸c tõ ng÷ cho s½n lµ bé phËn VN trong c©u kÓ Ai lµ g×? C¸c em t×m c¸c từ ngữ thích hợp đóng vai trò CN trong câu. - HS nối tiếp nhau đặt câu theo yêu cầu. GV gióp HS yÕu, chÊm mét sè bµi. Ch÷a bµi. 3.Cñng cè - dÆn dß: (2p) GV chÊm mét sè vë. Khoa häc ¸nh s¸ng cÇn cho sù sèng (tiÕt 2) I. Môc tiªu - Nêu đợc vai trò của ánh sáng: - Đối với đời sống của con ngời: có thức ăn, sởi ấm, sức khoẻ. - Đối với động vật: di chuyển, kiếm ăn, tránh kẻ thù. II. §å dïng d¹y häc Kh¨n dµi s¹ch, c¸c h×nh minh ho¹ trang 96, 97 SGK, b¶ng phô. III. Hoạt động dạy - học 1.Bµi cò : (5p) - Gọi HS nêu vai trò của ánh sáng đối với sự sống của thực vật - Hai HS nªu. GV nhËn xÐt – ghi ®iÓm. 2.Bµi míi: (28p) 1) Khởi động: GV tổ chức cho HS chơi trò “bịt mắt bắt dê” - Qua đó thấy đợc nếu bị bịt mắt lại thì sẽ rất khó chịu và hoạt động sẽ khó khăn. 2) Tìm hiểu về vai trò của ánh sáng đối với đời sống con ngời. * Bíc 1: §éng n·o. - GV yêu cầu HS cả lớp mỗi ngời tìm ra một ví dụ về vai trò của ánh sáng đối với sự sèng con ngêi. - HS viÕt ý kiÕn cña m×nh vµo tÊm b×a. * Bớc 2: HS trao đổi, phân loại các ý kiến..
<span class='text_page_counter'>(13)</span> Sau khi thu thập đợc ý kiến của HS. GV và một vài HS lên đọc, sắp xếp các ý kiến vµo c¸c nhãm. KÕt luËn: (Nh môc “B¹n cÇn biÕt” trang 96 SGK). 3) Tìm hiểu về vai trò của ánh sáng đối với đời sống của động vật. - HS theo N4 th¶o luËn néi dung môc “Liªn hÖ vµ tr¶ lêi” SGK trang 97. - §¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶ th¶o luËn cña nhãm m×nh. - Yêu cầu HS liên hệ kiến thức đó trong lĩnh vực chăn nuôi. - §¸p ¸n mét sè c©u hái nh sau: Câu 2: Động vật kiếm ăn ban đêm: s tử, chó sói, mèo, chuột, cú, …. §éng vËt kiÕm ¨n ban ngµy: gµ, vÞt, tr©u, bß, h¬u, nai, …. Câu 3: Mắt của các động vật kiếm ăn ban ngày có khả năng nhìn và phân biệt ... * Kết luận: Loài vật rất cần ánh sáng để di chuyển, tìm thức ăn nớc uống, phát hiÖn ra nh÷ng nguy hiÓm cÇn tr¸nh. ¸nh s¸ng vµ thêi gian chiÕu s¸ng cßn ¶nh hởng đến sự sinh sản của một số loài động vật .... 3.Cñng cè - dÆn dß: (2p) GV tæng kÕt bµi. NhËn xÐt tiÕt häc. - Học sinh nêu vai trò của ánh sáng đối với đới sống con ngời, động vật. Buæi chiÒu Tin häc C« H»ng d¹y LuyÖn to¸n PhÐp trõ ph©n sè I.Môc tiªu Cñng cè trõ ph©n sè kh¸c mÉu sè. II. §å dïng d¹y häc B¶ng phô III.Hoạt động dạy học 1) Híng dÉn HS lµm BT (30p) Bµi 1: TÝnh: - Häc sinh nh¾c l¹i qui t¾c trõ hai ph©n sè - Lu ý häc sinh c¸ch lµm bµi - HS tự làm rồi chữa bài. GV nhận xét đúng / sai. 3 4. -. 2 3. -. 3 5. =. 9 12. -. 8 12. 20 15. -. 9 15. =. - 1 = 24. -. =. 1 12 ;. =. 11 15 ;. 7 3 5 - 7 =. 49 35. -. 15 35. =. 34 . 35 4 3. 11 3. -. 2 5. 6 - 15. 55 15. =. = 49 . 15. 8 9 12 18. =. 9 18. 3. 17. = 1 . 2. 9 27. = 15 27. = 5 ; 9. 7 6. -. 2 3. =. 21 18. -.
<span class='text_page_counter'>(14)</span> 4 3. -. 5 21. = 84 63. - 15 63. = 69. Bµi 2: Mét tr¹i ch¨n nu«i gia sóc cã 4 5. = 23 . 63 21 9 tấn thức ăn, ngày hôm qua đã sử dụng hết 11. tÊn. Hái tr¹i cßn bao nhiªu tÊn thøc ¨n?. - Một HS đọc bài toán, nêu cách giải rồi giải vào vở. - 1 Häc sinh lµm bµi vµo b¶ng phô - Häc sinh – gi¸o viªn nhËn xÐt, ch÷a bµi. Gi¶i: Trại đó còn số tấn thức ăn là:. 9 11. - 4 = 45 5. 55. §¸p sè:. - 45 55. 1 55. =. 1 55. (tÊn). tÊn thøc ¨n.. Bài 3: Có hai vòi nớc cùng chảy vào bể, vòi thứ nhất một giờ chảy đợc. 5 12. bÓ, vßi. thứ hai một giờ chảy đợc 1 bể. Hỏi trong một giờ vòi thứ nhất chảy đợc nhiều 2 h¬n vßi thø hai bao nhiªu phÇn cña bÓ níc? - Học sinh đọc bài toán – nêu cách làm bài - HS tù lµm råi ch÷a bµi – 1 häc sinh lµm b¶ng phô. GV nhËn xÐt. Giải: Trong một giờ vòi thứ nhất chảy đợc nhiều hơn vòi thứ hai là: 5 12. - 1 = 2. §¸p sè:. 1 (bÓ níc) 12 1 bÓ níc. 12. *Dành cho học sinh khá, giỏi: Một đội công nhân phải làn trong 15 ngày mới sửa xong một quãng đờng. Đội đã làm đợc 8 ngày. Hỏi đội công nhân đó còn phải làm bao nhiêu phần quãng đờng nữa mới xong? (Mỗi ngày sửa đợc quãng đờng nh nhau). Giải: Coi quãng đờng sửa trong một ngày là 1 phần thì quãng đờng gồm 15 phần. Đã sửa trong 8 ngày đợc 8 phần, còn lại: 15 – 8 = 7 (phần) Vậy đội công nhân còn phải làm 7. 15. quãng đờng nữa mới xong.. 2) Cñng cè, dÆn dß (5p): GV chÊm mét sè vë. NhËn xÐt tiÕt häc. Hoạt động tập thể Trß ch¬i d©n gian. I.Môc tiªu Giúp HS đợc tham gia vào một số trò chơi dân gian. HS đợc vui chơi giải trí và rÌn luyÖn trÝ th«ng minh qua c¸c trß ch¬i. II.Hoạt động dạy học Hoạt động 1: ổn định lớp (5p) - Líp tËp hîp thµnh ba hµng ngang. GV phæ biÕn néi dung tiÕt häc. - Cho HS giậm chân tại chỗ, đi đều và chuyển đội hình từ ba hàng ngang thành đội hình vòng tròn..
<span class='text_page_counter'>(15)</span> Hoạt động 2 : Tổ chức chơi trò chơi (20p) - Cho HS nªu tªn c¸c trß ch¬i d©n gian mµ em biÕt. - HS nªu tªn mét sè trß ch¬i. - GV ®a ra mét sè trß ch¬i: BÞt m¾t b¾t dª; KÐo co; Nh¶y d©y; Th¶ diÒu; …. - GV tæ chøc cho HS ch¬i trß ch¬i: BÞt m¾t b¾t dª; KÐo co. - GV nªu tªn trß ch¬i, phæ biÕn c¸ch ch¬i vµ luËt ch¬i. - HS ch¬i trß ch¬i. GV theo dâi vµ híng dÉn thªm. Yªu cÇu HS tham gia ch¬i chủ động và tích cực. - GV nhËn xÐt. Hoạt động 3 : Kĩ năng sống- Ngời chủ nhà đáng yêu (8p) Th¶o luËn : Khi em ®ang ë nhµ mét m×nh mµ cã kh¸ch gäi cöa th× em sÏ lµm g× ? - Học sinh đọc nội dung thảo luận - Gi¸o viªn híng dÉn häc sinh th¶o luËn theo nhãm 4 - C¸c nhãm nªu ý kiÕn - Gi¸o viªn nhËn xÐt Bài tập : Đánh số thứ tự tg 1 đến 4 cho những việc em cần lần lợt làm khi khách đến nhµ mµ bè mÑ ®i v¾ng : Më cöa, chµo Mêi níc Mêi ngåi Giao tiÕp lÞch sù th©n thiÖn - Häc sinh lµm vµo vë - Häc sinh nªu ý kiÕn - Giáo viên nhận xét, định hớng đúng cho học sinh. Hoạt động 4 : Củng cố, dặn dò (2p): GV nhận xét tiết học.. Thø 6 ngµy 28 th¸ng 2 n¨m 2014 TËp lµm v¨n ¤n: §o¹n v¨n trong bµi v¨n miªu t¶ c©y cèi I. Môc tiªu Gióp HS còng cè: - §Æc ®iÓm néi dung vµ h×nh thøc cña ®o¹n v¨n trong bµi v¨n miªu t¶ c©y cèi . - Viết đợc một đoạn văn nói về lợi ích của loài cây mà em biết II. §å dïng d¹y häc Tranh III.Hoạt động dạy học 1. GV nªu yªu cÇu tiÕt häc (5p) 2. Híng dÉn HS «n luyÖn (27p) Bµi 1: Y/ c HS më SGK TV4 - TËp 2, trang 53: *Đọc bài Cây trám đen . Xác định đoạn văn và nội dung chính của từng đoạn trong bµi v¨n. - HS trao đổi cùng bạn xác định các đoạn và nội dung chính của từng đoạn. - HS phát biểu ý kiến. Cả lớp và GV nhận xét chốt lời giải đúng. §o¹n 1; Giíi thiÖu bao qu¸t vÒ c©y tr¸m ®en. §o¹n 2: T¶ hai lo¹i qu¶: tr¸m ®en tÎ vµ tr¸m ®en nÕp. §o¹n 3: Lîi Ých cña c©y tr¸m. Đoạn 4: Tình cảm của tác giả đối với cây trám đen. Bµi 2: ViÕt mét ®o¹n v¨n nãi vÒ lîi Ých cña mét loµi c©y mµ em biÕt. - GV nêu yêu cầu của bài và gợi ý: Trớc hết, em xác định sẽ viết về cây gì, sau đó suy nghĩ về lợi ích mà cây đó mang lại cho con ngời. - HS viÕt ®o¹n v¨n. - Một vài HS khá, giỏi đọc đoạn viết. GV hớng dẫn cả lớp nhận xét, góp ý. 3. Cñng cè, dÆn dß (3p) GV nhËn xÐt tiÕt häc..
<span class='text_page_counter'>(16)</span> To¸n LuyÖn tËp chung I. Môc tiªu - Thực hiện đợc cộng, trừ hai phân số, cộng (trừ) một số tự nhiên với (cho) một phân sè, céng (trõ) mét ph©n sè víi (cho) mét sè tù nhiªn. - BiÕt t×m thµnh cha biÕt trong phÐp céng, phÐp trõ ph©n sè. - Bµi tËp cÇn lµm: Bµi 1(b,c); 2 (b,c); 3 II §å dïng d¹y häc B¶ng phô III.Hoạt động dạy - học 1. Bµi cò: (5p) - Gäi HS ch÷a BT 4 vµ 5 cña tiÕt tríc. - GV nhËn xÐt, ghi ®iÓm. 2.LuyÖn tËp: (30p) Bµi 1: Bµi 1a dµnh cho HS kh¸ giái. - Yªu cÇu HS ph¸t biÓu c¸ch céng, trõ hai ph©n sè kh¸c mÉu sè. - HS tù lµm vµo vë. Gäi 2 HS lªn b¶ng lµm. - GV cïng c¶ líp kiÓm tra kÕt qu¶. a) 4 3. 2 3. 5 23 + 4 = 12 ;. 3 b) 5 +. 69 3 2 = 40 ;c) 4 - 7 =. 9 8. 13 28 ; d). 11 5. -. = 13 . 15. Bµi 2: Bµi 2a; d dµnh cho HS kh¸ giái. - GV hái: Muèn thùc hiÖn c¸c phÐp tÝnh: 1 + 2 ; 3. 9 2. - 3 ta ph¶i lµm ntn?. - HS tù lµm. Gäi 2 HS lªn b¶ng lµm. a) 9 2. 4 5. 17 57 + 25 = 25 ;. 7 b) 3 -. 5 6. 3. 2. = 2 ;. d) 1 + 3 = 3 ;. 5. -3= 3 . 2. Bµi 3: - HS ph¸t biÓu c¸ch t×m: + Sè h¹ng cha biÕt cña mét tæng. + Sè bÞ trõ trong phÐp trõ. + Sè trõ trong phÐp trõ. - HS tù tÝnh. 3 HS lµm trªn b¶ng phô 3 phÇn a, b, c. a) x +. 4 5. =. 3 2 ;. 3 4 x= 2 - 5 5 6 x= 7 . 10. 3 11 b) x - 2 = 4 ;. x=. 11 4. x = 4.. +. 25 c) 3 - x = 3 2. x=. 5 6 25 3. x = 15 . 2. Bµi 4: Dµnh cho HS kh¸ giái. Cho HS tù lµm vµo vë, gäi 2 HS lªn b¶ng lµm bµi. -.
<span class='text_page_counter'>(17)</span> a). 12 17. + 19. 39 . 17 b) 2 + 7 2 + 5 5 3. 17. 7 12. =. +. 8 17. + 13 12. 6 15. = ( 12 7. 8 )+ 17. +. = 2 +( 7 5. + 25 15. 19 17. = 20 17. + 19 17. + 13 ) = 2 + 20. 12. 12. 5. 12. =. =. = 31 . 15. Bµi 5: Dµnh cho HS kh¸ giái. Một HS đọc bài toán. GV hớng dẫn HS giải vào vở. Gi¶i: Sè HS häc Tin häc vµ tiÕng Anh lµ: 2 + 3 = 29 5. 7. §¸p sè:. (sè häc sinh). 35 29 sè häc sinh. 35. 3. Cñng cè, dÆn dß: (2p) GV chÊm mét sè vë. NhËn xÐt tiÕt häc. §Þa lý Thµnh phè CÇn Th¬ I. Môc tiªu - Nêu đợc một số đặc điểm chủ yếu của thành phố Cần Thơ: + Thành phố ở trung tâm đồng bằng sông Cửu Long, bên sông Hậu. + Trung tâm kinh tế, văn hoá và khoa học của đồng bằng sông Cửu Long. - Chỉ đợc thành phố Cần Thơ trên bản đồ (lợc đồ). HS kh¸ giái: Gi¶i thÝch v× sao thµnh phè CÇn Th¬ lµ thµnh phè trÎ nhng l¹i nhanh chống trở thành trung tâm kinh tế, văn hoá, khoa học của đồng bằng sông Cửu Long: nhờ có vị trí địa lí thuận lợi; Cần Thơ là nơi tiếp nhận nhiều mặt hàng nông, thuỷ sản của đồng bằng sông Cửu Long để chế biến và xuất khẩu. II. §å dïng d¹y - häc - Các bản đồ hành chính Việt Nam, bản đồ giao thông Việt Nam. - Bản đồ Cần Thơ. Tranh, ảnh về Cần Thơ. III. Hoạt động dạy - học: 1.Bµi cò: (5p) - Trình bày những đặc điểm tiêu biểu của thành phố HCM. - Hai HS nªu. GV nhËn xÐt, ghi ®iÓm. 2.Bµi míi: (28p) Giíi thiÖu bµi. 1) Thành phố ở trung tâm đồng bằng sông Cửu Long Cho HS hoạt động theo nhóm2: - HS dựa vào bản đồ, TLCH của mục 1 trong SGK. - HS xác định đợc trên bản đồ địa lí Việt Nam vị trí địa lý của Cần Thơ, mô tả vị trí vµ ý nghÜa vÞ trÝ cña CÇn Th¬. - GV bæ sung, kÕt luËn. 2) Trung tâm kinh tế, văn hoá và khoa học của đồng bằng sông Cửu Long - HS lµm viÖc theo nhãm 4, dùa vµo kªnh h×nh, kªnh ch÷ th¶o luËn: Tr×nh bµy nh÷ng dấu hiệu thể hiện Cần Thơ là trung tâm kinh tế, văn hoá, khoa học lớn của đồng b»ng s«ng Cöu Long. - Yªu cÇu HS gi¶i thÝch v× sao thµnh phè CÇn Th¬ lµ thµnh phè trÎ nhng l¹i nhanh chóng trở thành trung tâm kinh tế, văn hóa, khoa học của đồng bằng sông Cửu Long..
<span class='text_page_counter'>(18)</span> - Các nhóm trao đổi kết quả trớc lớp, GV giúp HS hoàn thiện câu trả lời. GV phân tích thêm về vị trí địa lí của Cần Thơ- điều kiện thuận lợi cho phát triển kinh tÕ. GV giíi thiÖu thªm vÒ bÕn Ninh KiÒu. 3.Cñng cè - dÆn dß: (2p) - GV tæng kÕt bµi. NhËn xÐt tiÕt häc. - GV nhắc HS ôn tập các bài từ bài 11- 22 để tiết sau ôn tập. Đạo đức Gi÷ g×n c¸c c«ng tr×nh c«ng céng (T2) I. Môc tiªu - Biết đợc vì sao phải bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng. - Nêu đợc một số việc cần làm để bảo vệ các công trình công cộng. - Có ý thức bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng ở địa phơng. GD KNS: Kĩ năng thu thập và xử lí thông tin về các hoạt động giữ gìn các công trình công cộng ở địa phơng. II. Hoạt động dạy - học 1.Bµi cò: (5p) - Gọi HS nêu một số hoạt động, việc làm để bảo vệ, giữ gìn vệ sinh công cộng. - Hai HS tr¶ lêi – Gi¸o viªn nhËn xÐt 2.Bµi míi: (28p) a. Hoạt động 1: Báo cáo về kết quả điều tra (BT4, SGK) Đại diện các nhóm báo cáo kết quả điều tra về những công trình công cộng ở địa phơng. C¶ líp th¶o luËn vÒ c¸c b¶n b¸o c¸o nh: - Lµm râ, bæ sung ý kiÕn vÒ thùc tr¹ng c¸c c«ng tr×nh vµ nguyªn nh©n. - Bµn c¸ch b¶o vÖ, gi÷ g×n chóng sao cho thÝch hîp. - GV kết luận về việc thực hiện giữ gìn các công trình công cộng ở địa phơng b. Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến (BT3) - GV nªu c¸c ý kiÕn. HS bµy tá ý kiÕn cña m×nh b»ng c¸ch gi¬ thÎ theo quy íc. Mét sè HS gi¶i thÝch lÝ do. - GV nhận xét, kết luận về từng tình huống (ý kiến a đúng, ý kiến b, c sai). c. KÓ chuyÖn c¸c tÊm g¬ng: Cho HS kÓ vÒ c¸c tÊm g¬ng, c¸c mÉu chuyÖn vÒ viÖc gi÷ g×n vÖ sinh n¬i céng céng gi÷ vÖ sinh. d. KL chung: GV mời 1 – 2 HS đọc nội dung ghi nhớ trong SGK Về nhà su tầm tin trên đài, ti vi về các thiên tai xẩy ra và chép lại. 3.Hoạt động nối tiếp: (2p) HS thùc hiÖn c¸c néi dung ë môc Thùc hµnh trong SGK Hoạt động tập thể Sinh ho¹t líp. I.Môc tiªu: - Thông qua đánh giá hoạt động của lớp trong tuần rút ra kinh nghiệm để phát huy mÆt m¹nh vµ kh¾c phôc mÆt tån t¹i. - Lên kế hoạch tuần tới để học sinh có hớng chuẩn bị. II.Hoạt động dạy- học: * Hoạt động 1: Đánh giá hoạt động lớp trong tuần 24. - GV nªu nhiÖm vô c¸c tæ. - C¸c tæ tù sinh ho¹t díi sù ®iÒu khiÓn cña tæ trëng. + Tæ trëng nhËn xÐt c¸c thµnh viªn trong tæ..
<span class='text_page_counter'>(19)</span> + §äc ®iÓm thi ®ua c¸c thµnh viªn trong tæ, xÕp lo¹i. + B×nh luËn c¸ nh©n xuÊt s¾c tÊt c¶ c¸c mÆt vµ xuÊt s¾c 1, 2 mÆt. + Nép kÕt qu¶ cho líp trëng. - Líp trëng nhËn xÐt chung c¶ líp - §äc tªn c¸c b¹n xuÊt s¾c trong líp, c¸c b¹n cßn yÕu. - GV nhËn xÐt. + Tuyªn d¬ng nh÷ng b¹n häc sinh xuÊt s¾c. + Phª b×nh häc sinh yÕu, gióp c¸c em nhËn ra thiÕu sãt vµ tuyªn thÒ kh¾c phôc. * Hoạt động 2 : Kế hoạch tuần 25. Líp trëng nªu: - Tiếp tục ổn định nề nếp. - Thi ®ua häc tèt, dµnh nhiÒu ®iÓm giái. - Thùc hiÖn tèt phong trµo cña §éi, trêng. - Gi÷ g×n vÖ sinh c¸ nh©n, líp s¹ch sÏ. - GV tiÓu kÕt bæ sung ®a ra kÕ ho¹ch cô thÓ cho líp.. Buæi chiÒu. LuyÖn viÕt đoàn thuyền đánh cá. I. Môc tiªu Giúp HS viết đúng bài Đoàn thuyền đánh cá. Häc sinh söa c¸c lçi m¾c ph¶i khi viÕt ch÷ hoa: §, T, Ch II. §å dïng d¹y häc B¶ng phô III. Hoạt động dạy học 1) Híng dÉn viÕt (30p) - Mời một em khác đọc lại toàn bài thơ. Lớp theo dõi SGK. - Cho một em đọc thuộc lòng cả bài, cả lớp nhẩm theo bạn. - GV hái: + Bµi th¬ gåm mÊy khæ, mçi khæ cã mÊy dßng? + C¸ch tr×nh bµy bµi th¬ nh thÕ nµo? + Néi dung cña bµi th¬ lµ g×? - Yêu cầu HS tìm từ khó trong bài và tập viết các từ đó. GV theo dõi quan sát và sửa sai cho HS. V¶y loÐ ®oµn thoi xo¨n tay - Gi¸o viªn cho häc sinh quan s¸t mÉu ch÷ hoa, häc sinh luyÖn viÕt mét sè vhuwx vµo giÊy nh¸p - Yªu cÇu HS gÊp SGK, nghe vµ chÐp l¹i bµi th¬. - GV chấm một số vở. Đồng thời cho HS đổi vở cho nhau và khảo bài, tự chữa lỗi tæng bµi. - GV nhËn xÐt chung. 2) Cñng cè, dÆn dß: (5p) GV nhËn xÐt tiÕt häc. LuyÖn TiÕng viÖt LuyÖn viÕt ®o¹n v¨n miªu t¶ c©y cèi I.Môc tiªu: LuyÖn cho HS c¸ch viÕt ®o¹n v¨n miªu t¶ c©y cèi. II.§å dïng d¹y häc B¶ng phô III.Hoạt động dạy học: 1) ¤n tËp: - §o¹n v¨n miªu t¶ c©y cèi gåm mÊy phÇn? - HS nªu: Gåm 3 phÇn: Më bµi, Th©n bµi, KÕt bµi. 2) §Ò bµi: Em h·y viÕt mét ®o¹n v¨n miªu t¶ mét loµi c©y ¨n qu¶ mµ em biÕt..
<span class='text_page_counter'>(20)</span> - Gọi 1 hoặc 2 HS đọc lại đề bài. - GV nhấn mạnh cho HS những điểm cần lu ý trong đề bài. Giíi thiÖu c©y ¨n qu¶ mµ em viÕt Tả bao quát cây ăn quả đó Tả các bộ phận của cây ăn quả đó : thân, cành, lá, hoa, quả .... Nªu lîi Ých cña c©y ¨n qu¶ - HS thùc hµnh viÕt ®o¹n v¨n. GV theo dâi, híng dÉn cho nh÷ng HS cßn lóng tóng đồng thời phát hiện bài viết tốt. - Mời một số HS đọc đoạn văn của mình. - Líp vµ GV nhËn xÐt, b×nh chän nh÷ng bµi viÕt hay nhÊt, tuyªn d¬ng tríc líp. - Bæ sung nh÷ng ®o¹n viÕt cha hoµn chØnh. 3) Cñng cè, dÆn dß: GV nhËn xÐt tiÕt häc. TiÕng anh ThÇy Hßa d¹y.
<span class='text_page_counter'>(21)</span>
