bai 53 sinh hoc 8

<span class='text_page_counter'>(1)</span>PHOØNG GD & ĐT BAÙ THƯỚC TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN NHIỆT LIỆT CHAØO MỪNG CÁC THẦY CÔ GIAÙO CUØNG CAÙC EM HOÏC SINH!. GIÁO VIÊN THỰC HIỆN: HAØ TRUNG DŨNG.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> KIEÅM TRA BAØI CUÕ Caâu hoûi: Cho 1 vÝ dô vÒ PXC§K. Trình baøy caùc điều kiện để thành lập một phản xạ có điều kiện ?. Trả lời: Điều kiện thành lập một phản xạ có điều kiện: Phải có sự kết hợp giữa kích thích có điều kiện với kích thích không điều kiện. Quá trình kết hợp đó phải được lặp đi lặp lại nhiều lần..

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Caâu hoûi 2: ý nghÜa cña sù h×nh thµnh vµ øc. chế phản xạ có điều kiện đối với đời sống các động vật và con ngời ? Trả lời: §¶m b¶o sù thÝch nghi víi m«i trêng vµ ®iỊu kiện sống luôn thay đổi của các động vật và sự hình thành các thói quen, các tập quán tốt đối với con ngời..

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Tieát 55. HOẠT ĐỘNG THẦN KINH CẤP CAO Ở NGƯỜI. I) Sự thành lập và ức chế các phản xạ có điều kiện ở người. - Caùc em quan hình aûnh moät soá ví duï veà PXCĐK ở người:.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Một số ví dụ về PXCĐK ở người. Trẻ nghe tiếng haùt ru kết hợp nhịp vỗ đều laøm trẻ ngủ.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Beù tập vỗ tay theo mẹ. Học sinh đọc saùch. Bé đánh răng. Học sinh trồng caây.

<span class='text_page_counter'>(7)</span>

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Tieát 55. HOẠT ĐỘNG THẦN KINH CẤP CAO Ở NGƯỜI. I) Sự thành lập và ức chế các phản xạ có điều kiện ở người. 1- Đọc Thông tin SGK, quan sát hình trả lời các caâu hoûi sau: -PXCĐK được hình thành từ khi nào? -Bên cạnh sự hình thành px mới còn xảy ra quá trình gì? Noù coù yù nghóa gì? * Ph¶n x¹ cã ®iÒu kiÖn h×nh thµnh ë trÎ tõ rÊt sím. Bªn c¹nh sù thµnh lËp, x¶y ra qu¸ tr×nh øc chế phản xạ giúp cơ thể thích nghi với đời sống..

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Tieát 55. HOẠT ĐỘNG THẦN KINH CẤP CAO Ở NGƯỜI. I) Sự thành lập và ức chế các phản xạ có điều kiện ở người. * Em có nhận xét gì về mối quan hệ giữa sự thành lập và sự ức chế phản xạ có điều kiện ở người ? Sự thành lập và sự ức chế phản xạ có điều kiện ở người là 2 quá trình thuận nghịch liên hệ mật thiết với nhau giúp cơ thể thích nghi với đời sống luôn thay đổi..

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Sự thành lập và ức chế PXCĐK ở người khác vaøgiống động vật ở điểm naøo? + Giống nhau: Về quá trình thành lập, điều kiện để hình thành và ức chế, ý nghĩa của chúng đối với đời soá g. c nhau: Về số lượng phản xạ, mức độ phức + nKhaù tạp cuûa caùc PXCĐK. Em đã thành lập được các thói quen, các nếp sống vaên hoùa naøo toát, thoùi quen naøo chöa toát? Bieän phaùp điều chỉnh trong thời gian tới?.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Gặp đèn đỏ dừng lại. Đội mũ bảo hiểm khi đ i xe maùy. Uống rượu, bia. 2. Trong những phản xạ có điều kiện trên tranh, theo em phản xạ nào cần được hình thành và củng cố, phản xạ nào cần được ức chế? Tại sao? Huùt thuoác laù.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Những thói quen nên làm. Những thói quen không nên làm.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Tieát 55. HOẠT ĐỘNG THẦN KINH CẤP CAO Ở NGƯỜI. I) Sự thành lập và ức chế các phản xạ có điều kiện ở người Sự thành lập và sự ức chế phản xạ có điều kiện ở người laø 2 quaù trình thuaän nghòch liên hệ mật thiết với nhau. Giúp cơ thể thích nghi với đời sống luôn thay đổi..

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Bộ não con người tiến hóa hơn động vật thể hiện ở các vuøng naøo?. Vùng vân động ngôn ngữ nói và viết. Vuøng hieåu tieáng noùi. Vuøng hieåu chữ viết.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Em có phản xạ gì khi đọc dòng chữ sau? Xoài dầm muối ớt, chua chua, cay cay, ngon ôi laø ngon..

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Em có phản xạ gì khi đọc các thông tin sau? Trong giờ địa lí thầy giáo gọi Hà: - Em haõy xaùc ñònh vò trí cuûa chaâu Myõ treân baûn đồ? - Thưa thầy, đây ạ! (Hà chỉ trên bản đồ) - Tốt lắm ! Thế bây giờ trò Bi hãy nói cho thầy biết ai đã có công tìm ra châu Mỹ? - Thöa thaày, baïn Haø aï. Thaày giaùo!!!. Buồn cười. Buồn cười.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Hai học sinh lớp 8. GS. Ngoâ Baûo Chaâu. Truyền kinh nghiệm học tập. Truyeàn kinh nghieäm laøm giaøu.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Truyền kinh nghiệm trong trồng trọt, chăn nuôi.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Tieát 55. HOẠT ĐỘNG THẦN KINH CẤP CAO Ở NGƯỜI. I) Sự thành lập và ức chế các phản xạ có điều kiện ở người Sự thành lập và sự ức chế phản xạ có điều kiện ở người laø 2 quaù trình thuaän nghòch liên hệ mật thiết với nhau. Giúp cơ thể thích nghi với đời sống luôn thay đổi.. II) Vai trò của tiếng nói và chữ viết Thảo luận: Tiếng nói và chữ viết có vai trò gì trong đời sống con người ? Ví dụ chứng minh từng vai trò? - Tiếng nói và chữ viết là tín hiệu gaây ra caùc phaûn xaï coù ñieàu kieän caáp cao. -Tiếng nói và chữ viết là phương tiện để con người giao tiếp, trao đổi kinh nghiệm với nhau..

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Tieát 55. HOẠT ĐỘNG THẦN KINH CẤP CAO Ở NGƯỜI. I) Sự thành lập và ức chế các phản xạ có điều kiện ở người Sự thành lập và sự ức chế phản xạ có điều kiện ở người laø 2 quaù trình thuaän nghòch liên hệ mật thiết với nhau. Giúp cơ thể thích nghi với đời sống luôn thay đổi. II) Vai troø cuûa tieáng noùi vaø chữ viết - Tiếng nói và chữ viết là tín hieäu gaây ra caùc phaûn xaï coù ñieàu kieän caáp cao. -Tiếng nói và chữ viết là phương tiện để con người giao tiếp, trao đổi kinh nghiệm với nhau.. III) Tư duy trừu tượng.

<span class='text_page_counter'>(21)</span> Con gaø. Con ếch. Con thỏ. Con ngựa. Các sinh vật trên được con người gọi chung bằng khaùi nieäm gì?.

<span class='text_page_counter'>(22)</span> Tieát 55. HOẠT ĐỘNG THẦN KINH CẤP CAO Ở NGƯỜI. III) Tư duy trừu tượng Những sinh vật này được con người gọi chung baèng khaùi nieäm gì ? Trả lời: Gọi chung là thực vật. Con choù.

<span class='text_page_counter'>(23)</span> Tieát 55. HOẠT ĐỘNG THẦN KINH CẤP CAO Ở NGƯỜI. I) Sự thành lập và ức chế các phản xạ có điều kiện ở người Sự thành lập và sự ức chế phản xạ có điều kiện ở người laø 2 quaù trình thuaän nghòch liên hệ mật thiết với nhau. Giúp cơ thể thích nghi với đời sống luôn thay đổi. II) Vai troø cuûa tieáng noùi vaø chữ viết - Tiếng nói và chữ viết là tín hieäu gaây ra caùc phaûn xaï coù ñieàu kieän caáp cao. -Tiếng nói và chữ viết là phương tiện để con người giao tiếp, trao đổi kinh nghiệm với nhau. III) Tư duy trừu tượng. Khaû naêng khaùi quaùt hoùa, trừu tượng hóa là cơ sở của tư duy trừu tượng.

<span class='text_page_counter'>(24)</span> Tieát 55. HOẠT ĐỘNG THẦN KINH CẤP CAO Ở NGƯỜI. I) Sự thành lập và ức chế các phản xạ có điều kiện ở người Sự thành lập và sự ức chế phản xạ có điều kiện ở người laø 2 quaù trình thuaän nghòch liên hệ mật thiết với nhau. Giúp cơ thể thích nghi với đời sống luôn thay đổi. II) Vai troø cuûa tieáng noùi vaø chữ viết - Tiếng nói và chữ viết là tín hieäu gaây ra caùc phaûn xaï coù ñieàu kieän caáp cao. -Tiếng nói và chữ viết là phương tiện để con người giao tiếp, trao đổi kinh nghiệm với nhau. III) Tư duy trừu tượng Khaû naêng khaùi quaùt hoùa, trừu tượng hóa là cơ sở của tư duy trừu tượng. GHI NHỚ Sự hình thành và ức chế các phản xạ có điều kiện ở người là hai quá trình thuận nghịch quan hệ mật thiết với nhau, là cơ sở để hình thành thói quen, tập quán, nếp soáng coù vaên hoùa. Sự hình thành tiếng nói và chữ viết ở người cũng là kết quả của quá trình học taäp, laø quaù trình hình thaønh caùc phaûn xaï có điều kiện cấp cao. Tiếng nói và chữ viết trở thành phương tiện giao tiếp giúp con người hiểu nhau, là cơ sở của tư duy..

<span class='text_page_counter'>(25)</span> VN.

<span class='text_page_counter'>(26)</span> BAØI TAÄP “Tieá ngnnoù chữ vieánthlaølaätín hieä u gaâny ra Caâu Caâ 2: uỞ1:ngườ i beâ caïinvaø h vieä c thaø p caù c phaû caùiccuõ phaû …caá p cao ở gì? người”. Em hãy điền từ xạ mớ ngnxaûxaï y ra quaù trình coøn thieáu trong daáu … Câu 5: “Khả năng khái quát hóa, trừu tượng hóa là cơ sở cho tư duy trừu tượng, chỉ có riêng ở…u.”Em haõy ñieàtieä n từ coøncon thieá u trong daátieá u…p, trao đổi Caâ 3:CaâPhöông n để ngườ i giao u 4: Về số lượng, thì phản xạ có điều kiện ở kinh nghieä laøvaä gì? ngườĐá imso i độ nhön theá naøo? pvớ ávớ ni :nhau Coùngñieà ut kieä Đá : Ứề c uchhếơnphản xạ cũ Đá p paùnaù:nNhi Đá ngườ noù Đáppáánn::Tiế Ng i i và chữ viết..

<span class='text_page_counter'>(27)</span> Tieát 55. HOẠT ĐỘNG THẦN KINH CẤP CAO Ở NGƯỜI. HƯỚNG DẪN TỰ HỌC -Bài vừa học: + Trả lời các câu hỏi 1+2 SGK Tr171. + Xây dựng các thói quen, tập quán, học tập toát, neáp soáng coù vaên hoùa..

<span class='text_page_counter'>(28)</span> Tieát 55. HOẠT ĐỘNG THẦN KINH CẤP CAO Ở NGƯỜI. HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Baøi saép hoïc: “ Veä sinh heä thaàn kinh” + Để bảo vệ hệ thần kinh ta phải làm gì ? T×m hiÓu caùc chaát coù haïi cho heä thaàn kinh nhö theá naøo ?. Ma tuùy. Thuoác laéc.

<span class='text_page_counter'>(29)</span>