giao an mon my thuat TH chinh sua va bo xung

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (4.74 MB, 103 trang )

(1)Ngày giảng:. BÀI 1: THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT XEM TRANH THIẾU NỮ BÊN HOA HUỆ I. Mục tiêu - Hiểu vài nét về họa sĩ Tô Ngọc Vân. - Cã cảm nhận được vẻ đẹp của tranh ThiÕu n÷ bªn hoa huÖ. - HS khá giỏi nêu đợc lý do tại sao thích bức tranh. II. Chuẩn bị Giáo viên: - SGK, SGV - Tranh thiếu nữ bên hoa huệ - Sưu tầm thêm tranh của hoạ sĩ Tô Ngọc Vân. Học sinh: - SGK - Một số tranh của họa sĩ Tô Ngọc Vân III. Các hoạt động dạy-học chủ yếu Hoạt đông của thầy 1. Tæ chøc: 2.KiÓm tra bµi cò KT sù chuÈn bÞ cña HS 3.Bµi míi: a. Giíi thiÖu bµi Em h·y kÓ tªn mét sè ho¹ sÜ mµ em biÕt GV giíi thiÖu ho¹ sÜ T« Ngäc V©n vµ t¸c phÈm ThiÕu n÷ bªn hoa hôª Bài 1. Thường thường mĩ thuật xem tranh Thiếu nữ bên hoa huệ. GV ghi bảng b. Hoạt động 1 : Giới thiệu vài nét về họa sĩ Tô Ngọc Vân. GV giới thiệu một vài bức tranh đã được chuẩn bị và yêu cầu HS khi xem tranh cần lưu ý Tên bức tranh; Tên tác giả; Các hình ảnh trong tranh; Màu sắc ; Chất liệu của bức tranh. Trước khi tìm hiểu tác phẩm tranh Thiếu nữ bên hoa huệ, ta đi tìm hiểu vài nét về tác giả của bức tranh. - GV chia nhóm theo bàn - Chuẩn bị các câu hỏi để các nhóm trao đổi dựa vào nội dung sau: Hỏi: Em hãy kể tên một số tác phẩm nổi. Hoạt động của trò HS h¸t mét bµi HS lấy đồ dùng học tập để lên bàn HS tù kÓ Häc sinh l¨ng nghe.. Học sinh đọc đầu bài. HS quan s¸t vµ nghe HS nªu c¶m nhËn cña m×nh vÒ mét sè bøc tranh. - HS đọc mục 1 trang 3 SGK HS th¶o luËn c¸c c©u hái theo bµn vµ nªu ý kiÕn cña nhãm m×nh tríc líp, nhãm kh¸c bæ sung ý kiÕn Những tác phẩm nổi bật ở giai đoạn này là: Thiếu nữ bên hoa huệ.

(2) tiếng của họa sĩ Tô Ngọc Vân. - GVdựa vào trả lời của HS, bổ sung: Tô Ngọc Vân là một họa sĩ tài năng, có nhiều đóng góp cho nền MT hiện đại VN. Ông tốt nghiệp khóa II ( 1926- 1931) Trường MT Đông Dương, sau đó trở thành giảng viên của trường. Những năm 1939 1944 là giai đoạn sáng tác sung sức nhất của ông với chất liệu chủ đạo là sơn dầu. Những tác phẩm nổi bật ở giai đoạn này là: Thiếu nữ bên hoa huệ ( 1943) Thiếu nữ bên hoa sen (1944). Hai thiếu nữ và em bé (1944) Đây là những tác phẩm thể hiện kĩ thuật vẽ sơn dầu điêu luyện của họa sĩ Tô Ngọc Vân và cũng là tác phẩm tiêu biểu cho nghệ thuật sơn dầu VN trước Cách mạng tháng Tám. + Sau Cách mạng tháng Tám họa sĩ Tô Ngọc Vân đảm nhiệm cương vị hiệu trưởng trêng MT VN ở chiến khu Việt Bắc. Từ đó ông đã cùng các anh em văn nghệ sĩ đem tài năng và tình yêu góp phần phục vụ cuộc kháng chiến trường kì của dân tộc. Ở giai đoạn này, ông vẽ nhiều tranh về Bác Hồ, và đề tài kháng chiến như: Chân dung Hồ Chủ tịch, chạy giặc trong rừng. Nghỉ chân bên đồi, đi học đêm. Cô gái Thái… Trong sự nghiệp của mình hoạ sĩ Tô Ngọc Vân không chỉ là một họa sĩ mà còn là nhà quản lý, nhà nghiên cứu lý luận mĩ thuật có uy tín. Ông đã có nhiều đóng góp to lớn trong việc đào tạo đội ngũ họa sĩ tài năng cho đất nước. Ông hy sinh trên đường đi công tác trong chiến dịch Điện Biên Phủ năm 1954 khi tài năng đang nở rộ. Năm 1996 Ông đã được nhà nước tặng giải thưởng HCM về văn học và Nghệ thuật. c.Hoạt động 2: Xem tranh Thiếu nữ bên hoa huệ. - GV yêu cầu HS quan sát tranh Thiếu nữ bên hoa huệ và thảo luận theo nhóm về nội dung sau: Hình ảnh chính bức tranh là gì? Hình ảnh chính được vẽ như thế nào?. ( 1943) Thiếu nữ bên hoa sen (1944). Hai thiếu nữ và em bé (1944). Thiếu nữ mặc áo dài trắng. Hình mảng đơn giản, chiếm diện tÝch lớn trong bức tranh. Bình hoa đợc đặt trên bàn. Màu chủ đạo là trắng, xanh, hồng,.

(3) Bức tranh cón những hình ảnh nào khác nữa? Màu sắc của bức tranh như thế nào? Tranh vẽ bằng chất liệu gì? Em có thích bức tranh này không? vì sao?. hòa sắc nhẹ nhàng trong sáng . S¬n dÇu Yêu cầu một số thành viên của nhóm lần lượt trả lời các câu hỏi. GV hệ thống lại nội dung kiến thức. Bức tranh Thiếu nữ bên hoa huệ là một trong những tác phẩm tiêu biểu của họa sĩ Tô Ngọc Vân. Với bố cục đơn giản cô đọng, hình ảnh chính là một thiếu nữ thành thị trong tư thế ngồi nghiêng, dáng uyển chuyển đầu hơi cúi, tay trái vuốt nhẹ lên mái tóc, tay phải n©ng c¸nh hoa, màu xanh, màu hồng,mµu tr¾ng chiÕm phÇn lín diÖn tÝch bøc tranh, màu trắng và xanh nhẹ của những bông hoa kết hợp với đen của mái tóc tạo nên hòa sắc nhẹ nhàng, tươi sáng của áo, màu hồng của làn da, màu trắng và xanh nhẹ của những bông hoa kết hợp sáng lan tỏa trên toàn bộ bức tranh làm nổi bật hình ảnh thiếu nữ dịu dàng, thanh khiết. Bức tranh Thiếu nữ bên hoa huệ là một trong những tác phẩm đẹp có sức hấp dẫn, lôi cuốn người xem. Bức tranh bình dị, tinh tế, gần gũi với HS l¨ng nghe tâm hồn người Việt Nam. d.Hoạt động 3: Nhận xét đánh giá. - GV nhận xét chung tiết học. - Khen ngợi các nhóm, cá nhân tích cực phát biểu ý kiến xậy dựng bài. 3.Củng cố dặn dò Sưu tầm thêm tranh của họa sĩ Tô Ngọc Vân và tập nhận xét về tranh. Ngày giảng: 5A-. BÀI 2 : VẼ TRANG TRÍ MÀU SẮC TRONG TRANG TRÍ I. Mục tiêu - HS hiểu sơ lược vai trò và ý nghĩa của màu sắc trong trang trí. - HS biết cách sử dụng màu trong các bài trang trí. - HS kh¸ giái sö dông thanh th¹o mét vµi chÊt liÖu mµu s¾c trong bµi trang trÝ..

(4) II. Chuẩn bị Giáo viên: - SGV, SGK - Một số ảnh chụp đồ vật được trang trí. - Một số bài trang trớ hỡnh cơ bản: hinhg vuụng, hỡnh trũn, hỡnh chữ nhật, đờng diềm; có bài vẽ đẹp có bài vẽ chưa đẹp. - Một số họa tiÕt vẽ nét, phóng to. - Sáp màu. Học sinh: - SGK. -Vở tập vẽ. - Bút chì, tẩy, màu vẽ. III. Các hoạt động dạy-học chủ yếu. Hoạt động của thầy 1. Tæ chøc: 2.KiÓm tra bµi cò KT sù chuÈn bÞ cña HS 3.Bµi míi: a. Giíi thiÖu bµi GV giới thiệu tranh ảnh một số đồ vật trang trí để HS nhận biết: Nhê màu sắc các đồ vật trông sẽ như thế nào? Có thể trang trí như thế nào? Trong giờ học này các em sẽ hiểu được vai trò và ý nghĩa của màu sắc trong trang trí và biết cách sử dụng màu trong trang trí. Bài 2 vẽ trang trí. Màu sắc trong trang trí . GV ghi bảng b.Hoạt động 1:Quan sát, nhận xét. GV cho HS quan sát màu sắc trong các bài trang trí, đặt câu hỏi gợi ý để HS tiếp cận với bài học. Có những màu nào ở bài trên? Mỗi màu được vẽ như thế nào? Màu nền và màu hoạ tiết giống nhau hay khác nhau? Độ đậm nhạt của các màu trong bài trang trí có giống nhau không? Trong một bài trang trí thường vẽ nhiều màu hay ít màu?. Hoạt động của trò HS h¸t mét bµi HS lấy đồ dùng học tập để lên bàn. Nhờ màu sắc làm cho mọi đồ vật được trang trí sẽ đẹp hơn. Có thể trang trí bởi nhiều loại màu. HS l¾ng nghe. HS đọc đầu bài. ÐH quan s¸t. Màu vàng, đỏ, da cam, xanh. Họa tiết giống nhau vẽ cùng 1 màu. Khác nhau. Khác nhau. Bốn đến năm màu.

(5) Vẽ màu ở bài trang trí như thế nào là Vẽ màu đều, có đậm có nhạt, hài hòa, rõ đẹp? trọng tâm. Trong trang trí màu sắc rất quan trọng, không thể thiếu màu sắc trang trí. Khi trang trí các em có thể dùng các loại màu khác nhau như: màu nước, sáp màu, màu dạ... Để có màu sắc đẹp ở 1 bài vẽ c« hướng dẫn các em cách vẽ nhé. c.Hoạt động 2.Cách vẽ. - GV hướng dẫn cách vẽ màu như sau: HS quan s¸t Dùng màu sáp để vẽ theo cách sau: Tạo các màu mới từ 2 màu có sẵn bằng cách chồng màu nọ lên màu kia. GV vẽ vào hình họa tiết đã chuẩn bị cho cả lớp quan sát. - GV yêu cầu HS đọc mục 2 trang 7. Cách vẽ màu ở SGK để các em nắm được cách sử dụng các loại màu. - GV nhấn mạnh: Muốn vẽ được màu đẹp ở bài cần lưu ý. + Chọn lo¹i màu phù hợp với khả năng sử dụng cña mình và phù hợp với bài vẽ. + Biết cách sử dụng màu: Cụ thể là cách pha trộn, cách phối hợp. Không dùng quá nhiều màu trong bài trang trÝ: nên chọn 1 số màu nhất định khoảng 4 - 5 màu. + Chọn màu, phối hợp ở các hìmh mảng và họa tiết sao cho hài hòa. + Những họa tiết (mảng hình ) giống nhau vẽ cùng màu và cùng độ đậm nhạt. + Vẽ màu đều theo quy luật sen kẽ hoặc nhắc lại của họa tiết. + Độ đậm nhạt của màu nền và màu họa tiết cần khác nhau. HS lµm bµi theo híng dÉn Đây là những điểm các em cần chú ý. Trước khi vẽ các em quan sát 1 số bài vẽ để học tập. d.Hoạt động 3: Thực hành - GV yêu cầu HS làm bài trên giấy vẽ hoặc vở thực hành..

(6) - HS tìm khuôn khổ đường diềm phù hợp với tờ giấy, tìm họa tiết và tạo được sự khác nhau về đậm nhạt giữa màu nền và mau họa tiết. -Lưu ý HS vẽ màu đều, gọn trong hình vẽ, không dùng quá nhiều màu trong HS tr×nh bµy s¶n phÈm bài trang trí. - Nhắc HS cố gắng hoàn thành bài vẽ tại lớp. - Quan tâm nhiều hơn đến những HS còn lúng túng để các em hoàn thành bài tập. e.Hoạt động 4 : Nhận xét, đánh giá. GV thu một số bài gợi ý HS nhận xét cụ thể 1 số bài đẹp, chưa đẹp và xếp loại. GV nhận xét chung tiết học. 3.Củng cố dặn dò - Sưu tÇm bài trang trí đẹp. - Quan sát trường lớp của em. Ngày giảng: 5A;Chiều 12/9/2012. BÀI 3: VẼ TRANH ĐỀ TÀI TRƯỜNG EM I. Mục tiêu - HS hiểu nội dung và đề tài ,biết tìm chọn các hình ảnh đẹp về nhà trường để vẽ tranh - HS biết cách vẽ và vẽ được tranh về đề tài trường em. - HS yêu mến và có ý thức giữ gìn và bảo vệ ngôi trường của mình II. Chuẩn bị 1. GV chuẩn bị: SGK, SGV - Một số tranh ảnh về nhà trường - Sưu tầm bài vẽ về trường của HS lớp trước 2. HS chuẩn bị: - Giấy vẽ hoặc vở tập vẽ - Bút chì màu vẽ. III. Các hoạt động dạy-học chủ yếu 1. Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra đồ dùng học tập 2. Giảng bài mới Giới thiệu bài.

(7) Trong tiết học này các em sẽ tìm hiểu và vẽ về đề tài trường của em qua bài 2: … GV ghi bảng HS đọc đầu bài a.Hoạt động 1. Tìm chọn nội dung đề tài GV giới thiệu tranh ảnh và gợi ý HS nhớ lại các hình ảnh về nhà trường: Hỏi: Khung cảnh chung của trường Phòng hội đồng, lớp, cột cờ, sân trường, gồm có những gì? các phòng học, cây, cổng trường. Có 2 cột to ở 2 bên, có treo biển trường. Hỏi: Hình dáng của cổng trường? Cổng trường cao và rộng có hình chữ nhật nằm Hỏi: Sân trường của chúng ta như thế Sân, có sân trên, dưới vẫn còn mấp mô, nào có cỏ Hỏi: Hình dáng của các dãy nhà? Gồm có các dãy dài mái ngói Hỏi: Hình dáng của cây như thế nào? Có cây to, cây nhỏ, tán lá rộng Hỏi: Em hãy kể tên một số hoạt động Giờ học trên lớp, tập thể dục ở sân của trường? trường, lao động vui chơi ở sân trường Hỏi: Em sẽ chọn hoạt động nào để vẽ Hoạt động vui chơi ở sân trường tranh? Đề tài trường em có nội dung rất phong phú, đa dạng, có thể chọn những nội dung sau để vẽ thành tranh. + Phong cảnh trường + Giờ học trên lớp + Cảnh vui chơi ở sân trường + Lao động ở vườn trường + Các lễ hội được tổ chức ở sân trường GV lưu ý HS để vẽ được tranh về đề tài nhà trường cần chú ý nhớ lại các hình ảnh hoạt động nêu trên và lựa chọn được nội dung yêu thích phù hợp với khả năng, tránh chọn những nội dung khó , phức tạp. Để vẽ được tranh có bố cục đẹp c« hướng dẫn các em cách vẽ nhé. b.Hoạt động 2. Cách vẽ tranh GV cho HS xem hình tham khảo ở SGK và một số tranh in cỡ to và gợi ý HS cáchvẽ; Hỏi: Em vẽ cảnh nào? Có những hoạt Vẽ cảnh giờ ra chơi, gồm có hình ảnh động gì? các bạn đang chơi, cảnh vật xung quanh như: cỏ cây, hoa lá. Khi đã chọn được nội dung tiến hành theo trình tự sau: Bước 1: Sắp xếp hình ảnh chính, hình ảnh phụ cho cân đối Bước 2: Vẽ rõ nội dung của hoạt động: Hình dáng, tư thế, trang phục…(nếu vẽ phong cảnh thì cần chú ý tới cây cỏ, và cảnh vật xung quanh) Bước 3: Vẽ màu theo ý thích (có đậm, nhạt) Lưu ý: - Không nên vẽ nhiều hình ảnh - Hình vẽ cần đơn giản, không nhiều chi tiết rườm rà - Cần phối hợp màu sắc chung cho cả bức tranh, khi vẽ luôn quan sát toàn bộ bức tranh để chọn màu và độ đậm nhạt phù hợp cho các hình mảng phù hợp không nên vẽ đâu xong đấy, tách biệt từng mảng hình ảnh..

(8) Trước khi vẽ các em cùng quan sát các bức tranh của các bạn khóa trước để rút kinh nghiệm học tập cho bài vẽ của mình đẹp hơn nhé. c.Hoạt động 3. Thực hành -GV nhắc nhở HS chú ý sắp xếp các hình ảnh sao cho cân đối , có chính có phụ. -Gợi ý cụ thể hơn đối với những HS còn lúng túng trong cách vẽ hình, để các em hoàn thành bài vẽ của mình. -Yêu cầu HS hoàn thành bài vẽ ở lớp. d.Hoạt động 4. Nhân xét đánh giá GV chọn một số bài và hướng dẫn HS nhận xét về : Hỏi: Bạn chọn nội dung như thế nào? Có phù hợp với đề tài không? Hỏi: Bố cục của bức tranh như thế nào? Hỏi: Màu sắc của bức tranh như thế nào? Hỏi: Em thấy bài vẽ nào đẹp? Tại sao? GV nhận xét, bổ sung đánh giá bài vẽ. Khen ngợi những em có bài vẽ đẹp. Nhận xét chung tiết học 3.Củng cố dặn dò Quan sát khối hộp và khối cÇu ------------------------------------------------------------------------------------------------------. Tuần : 4 Ngµy so¹n: 25-9-2010 Ngày giảng:27-10-2010; Líp 5A4; 30-9-2010. Líp 5A1. 5A2. 5A3. BÀI 4 : VẼ THEO MẪU KHỐI HỘP VÀ KHỐI CẦU. I. Mục tiêu - HS hiểu cấu trúc của khối hộp và khối cầu; biết quan sát so sánh, nhận xét hình dáng chung, riêng của từng vật mẫu. - Biết cách vẽ và vẽ được mẫu khối hộp, khối cầu. II. Chuẩn bị Giáo viên: SGK, SGV - Chuẩn bị mẫu khối hộp, khối cầu; hộp gỗ, quả bóng - Bài vẽ của HS năm trước. Học sinh: SGK..

(9) - Giấy vẽ hoặc vở thực hành. - Bút chì, tẩy, màu vẽ. III. Các hoạt động dạy-học chủ yếu 1.Kiểm tra bài cũ Kiểm ta đồ dùng học tập. 2.Giảng bài mới. Giới thiệu bài Quanh ta đồ vật rất phong phú đa dạng. Bài hôm nay chúng ta sẽ được tìm hiểu về một số vật dùng có dạng khối hộp khối cầu. Bài.... GV ghi bảng HS đọc đầu bài. a.Hoạt động 1. Quan sát nhận xét GV đặt mẫu ở vị trí thích hợp, yêu cầu HS quan sát hình dáng kích thước, đặc điểm của mẫu qua các câu hỏi gợi ý sau : Hỏi : Các mặt của khối hộp giống hay Giống nhau khác nhau? Hỏi : Khối hộp có mấy mặt? Gồm 6 mắt : mặt trước, dưới và xung quanh. Hỏi : Hình cầu có đặc điểm gì? Khối cầu có bề mặt cong, tròn đều. quan sát từ mọi phía luôn thấy có dạng hình tròn. Hỏi : Bề mặt của khối cầu có giống bề Không giống nhau. Khối cầu không có mặt của khối hôp không? các mặt phân biệt rõ như khối hộp. Hỏi : Hãy so sánh độ đậm nhạt của khối Khi ánh sáng chiếu từ 1 phía của khối hộp và khối cầu? hộp thì các độ đậm nhạt sẽ phân biệt rõ ràng còn khối cầu thì có độ đậm nhạt sẽ biến chuyển nhẹ nhàng. -GV tóm tắt các ý chính : + Hình dáng, đặc điểm của khối hộp và khối cầu. + Khung hình chung của mẫu và khung hình của vật mẫu. + Tỷ lệ giữa hai vật. + Độ đậm nhạt chung và riêng của từng vật mẫu do tác động của ánh sáng. b.Hoạt động 2. Hướng dẫn cách vẽ GV yêu cầu HS quan sát mẫu vật đồng thời gợi ý cho HS cách vẽ : B1 : So sánh tỉ lệ giữa chiều cao và chiều ngang để vẽ khung hình chung trên giấy cho cân đối. B2 : Phác khung hình riêng của từng vật mẫu. B3 : Tìm vị trí tỉ lệ các mặt của khối hộp, vẽ phác hình bằng nét thẳng. Với khối cầu : phải vẽ các trục ngang, dọc, các đường chéo của khung hình riêng, sau đó lấy các điểm đối xứng qua tâm. Dựa vào các điểm đó phác hình bằng nét thẳng. B4: Dựa vào nét thẳng để sửa thành nét cong đều, sửa chữa hoàn chỉnh nét vẽ. B5 : Vẽ đậm nhạt bằng 3 nét chính: đậm, đậm vừa, nhạt. hoàn chỉnh bài vẽ. Để vẽ mẫu gồm 2 vật ta tiến hành vẽ theo trình tự nào? (HS tự nhắc lại).

(10) Bài này vẽ đúng tỉ lệ giữa 2 mẫu vật là tương đối khó vì vậy trong quá trình làm bài các em cần thường xuyên quan sát, so sánh tỉ lệ thì hình vẽ sẽ hạn chế được sự sai lệch mất cân đối. Cố gắng xác định khung hình chung, riêng, tỉ lệ chiều cao, chiều ngang của từng vật mẫu sao cho sát mẫu. Đây là yêu cầu chính của bài này. Trước khi vẽ các em tham khảo bài vẽ của một số bạn khóa trước để rút kinh nghiệm cho bài vẽ của mình đẹp hơn. c.Hoạt động 3. Thực hành - HS vẽ GV quan sát cả lớp và chú ý những em còn lúng túng để hướng dẫn các em hoàn thành bài vẽ trên lớp. - Nhắc HS chú ý bố cục sao cho cân đối, vẽ đậm nhạt đơn giản bằng 3 độ đậm nhạt chính. d.Hoạt động 4. Nhận xét, đánh giá GV chọn một số bài vẽ của HS và gợi ý HS nhận xét về : Hỏi : Hình ảnh được sắp xếp ntn ở mỗi bài vẽ? Hỏi : hình ảnh so với mẫu ntn? Hỏi : Độ đậm nhạt ntn? Hỏi: Em thích nhất bài nào? Vì sao? GV bổ sung đánh giá bài vẽ, Khen ngợi những em có bài vẽ đẹp. GV nhận xét chung tiết học 3.Củng cố dặn dò Về nhà quan sát các con vật quen thuộc. Sưu tầm tranh ảnh về các con vật Chuẩn bị đất nặn cho bài sau. -----------------------------------------------------------------------------------------------------Tuần : 5 Ngµy so¹n: 2-10-2010 Ngày giảng:4-10-2010 Líp 5A4, 7-10-2010 Líp 5A1, 5A2, 5A3.. BÀI 5: TẬP NẶN TẠO DÁNG NẶN CON VẬT QUEN THUỘC I. Mục tiêu - Học sinh nhận biết được hình dáng đặc điểm của con vật trong các hoạt động. - Học sinh có ý thức chăm sóc, bảo vệ các con vật II. Chuẩn bị Giáo viên: SGK, SGV  Sưu tầm tranh ảnh về các con vật quen thuộc  Bài nặn con vật của học sinh lớp trước. Đất nặn và đồ dùng cần thiết để nặn. Học sinh: SGK  Sưu tầm tranh ảnh về các con vật.

(11)  Đất nặn và các đồ dùng cần thiết để nặn III. Các hoạt động dạy-học chủ yếu 1.Kiểm tra bài cũ Kiểm tra đồ dùng học tập 2. Giảng bài mới Giới thiệu bài Cả lớp hát một bài về con vật Hỏi: trong bài hát có con vật gì? Hỏi: Nhà em có nuôi con vật gì? ( gà, mèo, chó, trâu....) Hầu hết nhà các em đều nuôi con vật, tuy từng loài vật chúng có lợi ích khác nhau trong giờ học hôm nay c« hướng dẫn các em nặn con vật quen thuộc. Bài 5. Tập nặn tạo dáng: Nặn con vật quen thuộc. GV ghi bảng, HS đọc đầu bài a.Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét Giáo viên cho học sinh quan sát tranh ảnh về các con vật đồng thời đặt câu hỏi gợi ý để học sinh suy nghĩ và trả lời:. Hỏi: Con vật trong ảnh là con gì? Con gà, con trâu, con ngựa, con thỏ. Hỏi: Con vật có những bộ phận gì? Đầu, thân, chân, đuôi.... Hỏi: Đặc điểm hình dáng chung của con Con gà có thân hình thon nhỏ, có hai gà là gì? Gà thường có mầu gì? chân, có mào, mỏ, cánh, đuôi cong dài. Có mầu đỏ,vàng, đen... Hỏi: Đặc điểm hình dáng chung của con Con trâu có thân hình to lớn, bụng trâu là gì? căng tròn, chân to, sừng cong dài, Hỏi: Trâu thường có mầu gì? đuôi dài. Hỏi: Ngựa thường có đặc điểm hình dáng Mầu đen ntn? Ngựa có thân hình cao lớn, chân to, có bờm, đuôi dài. Hỏi: Ngựa thường có mầu gì? Đen, nâu, trắng Hỏi: Đặc điểm hình dáng chung của con Thỏ có thân dài cong tròn, có đôi tai thỏ ntn? dài, đuôi ngắn. Hỏi: Mầu sắc thỏ ntn? Thường có mầu trắng Hỏi: Hình dáng của chúng thay đổi ntn khi (Học sinh tự trả lời) hoạt động? Hỏi: Em hãy kể thêm con vật mà em biết (Học sinh liệt kê và miêu tả) miêu tả đặc điểm, hình dáng, mầu sắc của chúng? Hỏi: Em thích con vật nào nhất? vì sao? Hỏi: Hãy miêu tả đặc điểm, hình dáng, mầu sắc của con vật em định nặn Nếu em định nặn con vật nào thì phải chú ý quan sát, nhớ lại những đặc điểm chung về hình dáng, mầu sắc và đặc điểm nổi bật của con vật đó. Cô có một số con vật được nặn từ đất nặn, gốm....các em cùng quan sát. Các em có muốn nặn được những con vật như thế này không? Cô sẽ hướng dẫn các em cách nặn nhé. b.Hoạt động 2. Cách nặn:.

(12) Giáo viên nặn mẫu một con vật (qua các thao tác) để học sinh quan sát: Nhớ lại hình dáng, đặc điểm con vật sẽ nặn, chọn mầu sắc đất nặn cho con vật( về các bộ phận và chi tiết) sau đó nhào đất kĩ trước khi nặn rồi mới tiến hành nặn như sau: Bước 1: Nặn từng bộ phận chi tiết của con vật. Bước 2: Ghép, dính các bộ phận chi tiết. Bước 3: Tạo dáng tư thế cho con vật. Ở đây có hai cách nặn: cách 1 như cô vừa hướng dẫn. Cách 2: nhào đất thành một thỏi rồi vuốt kéo tạo thành hình dáng chính của con vật. Nặn thêm các chi tiết và tạo dáng cho con vật hoàn chỉnh như đi, đứng, chạy, nhảy.(giáo viên thao tác mẫu) Để nặn được hình dáng đúng đẹp các em cần biết được hình dáng đặc điểm hình dáng của con vật mình muốn nặn, và nắm được cách nặn ở mỗi bước. Vậy trước khi nặn các em quan sát một số bài nặn cuả các bạn khoá trước để sem các bạn nặn như thế nào nhé. c.Hoạt động 3: Thực hành Học sinh thực hành nặn theo ý thích thích. Nếu nặn được nhiều con vật thì sắp xếp theo đề tài. Trong khi học sinh thực hành, giáo viên đến từng bàn để quan sát và hướng dẫn thêm cho các em. Gợi ý cụ thể đối với những HS còn lúng túng để các em hoàn thành được bài nặn. d.Hoạt động 4. Nhận xét đánh giá. GV yêu cầu HS bày bài nặn của mình để HS cùng nhận xét xếp loại về: Hỏi : Hình dáng con vật bạn nặn ntn? Hỏi : Con vật có tư thế gì? Hỏi : Màu sắc ntn? Hỏi : Em thích bài nặn nào ? vì sao? GV khen ngợi những HS có bài nặn đẹp Nhận xét chung tiêt học. 3.Củng cố dặn dò Tìm và quan sát một số họa tiết trang trí -----------------------------------------------------------------------------------------------------Tuần : 6 Ngµy so¹n: 9-10-2010 Ngày giảng :11-10-2010 Líp 5A4, 14-10-2010 Líp 5A1, 5A2, 5A3.. BÀI 6: VẼ TRANG TRÍ VẼ HOẠ TIẾT ĐỐI XỨNG QUA TRỤC I. Mục tiêu - HS nhận biết được các họa tiết trang trí đối xứng qua trục. - HS biết cách vẽ và vẽ được các họa tiết trang trí đối xứng qua trục.

(13) - HS cảm nhận được vẻ đẹp của họa tiết trang trí. II. Chuẩn bị GV chuẩn bị: - SGK, SGV - Hình phóng to một số họa tiết trang trí đối xứng qua trục. - Một số bài của HS lớp trước - Một số bài trang trí có họa tiết đối xứng HS chuẩn bị:- SGK - Giấy vẽ và vở tập vẽ - Thứơc bút chì, mầu vẽ III. Các hoạt động dạy-học chủ yếu 1.Kiểm tra bài cũ Kiểm tra đồ dùng dạy học 2. Giảng bài mới Giới thiệu bài GV giới thiệu một vài bài trang trí hình vuông, hình tròn đường diềm để HS nhận ra.. Hỏi: Các hình này được trang trí bởi Hoa lá, chim, thú những họa tiết gì? Hỏi: Họa tiết trang trí có tác dụng gì? Hoạ tiết trang trí làm tăng thêm vẻ đẹp GV giới thiệu họa tiết đối xứng và cho mọi vật. đặt câu hỏi: Hỏi: Thế nào là họa tiết đối xứng? Là các họa tiết giống nhau vẽ đối diện với nhau qua một trục. Để nắm rõ, nhận biết các họa tiết trang trí đối xứng qua trục các em sẽ được tìm hiểu qua bài học tiết này. Bài 6: ... GV ghi bảng HS đọc đầu bài a.Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét.

(14) GV cho HS quan sát một số họa tiết trang trí đối xứng được phóng to và đặt câu hỏi gợi ý: Hỏi: Họa tiết này giống hình gì? hoa lá Hỏi: Họa tiết nằm trong khung hình Vuông, tròn, chữ nhật nào? Giống nhau và khác nhau Hỏi: So sánh các phần của họa tiết được chia qua các đường trục? GV kết luận: Các họa tiết này có cấu tạo đối xứng. Họa tiết đối xứng có các phần được chia qua các trục đối xứng bằng nhau và giống nhau. Họa tiết có thể được vẽ đối xứng qua trục dọc, trục ngang hay nhiều trục ... Trong thiên nhiên cũng có rất nhiều đối xứng hoặc gần dạng đối xứng, VD: Bông hoa cúc, hoa sen, chiếc lá, con bướm ... Hình đối xứng mang vẻ đẹp cân đối và thường sử dụng để làm họa tiết trang trí Để vẽ được họa tiết sao cho cân đối giống nhau cả lớp quan sát Tiếp lên bảng cô hướng dẫn cách vẽ. b.Hoạt động 2 . Cách vẽ GV sử dụng hình gợi ý cách vẽ đã chuẩn bị kết hợp với các câu hỏi gợi ý để HS tự tìm ra cách vẽ họa tiết trang trí đối xứng. Hỏi : Nhìn vào hình hướng dẫn em hãy HS quan sát trả lời. nêu trình tự các bước vẽ? Hỏi : Ở B1 ta phải làm gì? Phác hình dáng chung và kẻ đường trục chính và lấy điểm đối xứng của họa tiết. Hỏi : B2 vẽ những gì? Vẽ phác hình họa tiết dựa vào các đường trục. Hỏi : Bước 3 vẽ những gì? Vẽ chi tiết và sửa hình cho cân đối. Hỏi : Bước tiếp theo làm gì? Vẽ màu. Hỏi : Các phần của họa tiết đối xứng Vẽ cùng một màu, cùng độ đậm nhạt. nhau qua trục vẽ màu ntn? Khi vẽ các em lưu ý : - Những họa tiết đối diện giống nhau cần vẽ bằng nhau. - Màu của những họa tiết giống nhau cần vẽ cùng màu, cùng độ đậm nhạt. Màu vẽ đều tay không chờm ra ngoài hình. Trước khi vẽ các em quan sát một số bài của các bạn khóa trước để tham khảo rút kinh nghiệm cho bài vẽ của mình. c.Hoạt động 3 . Thực hành GV cho HS thùc hành như sau : - Vẽ một số họa tiết tự do đối xứng qua trục ngang, trục dọc. - Trong khi HS làm bài, GV đến từng bàn để quan sát và hướng dẫn bổ sung, gợi ý cụ thể hơn với những em HS chưa nắm vững cách vẽ. - Nhắc HS chọn, vẽ họa tiết đơn giản để có thể hoàn thành được bài ở lớp. - Với HS khá, giỏi GV gợi ý đẻ các em tạo được họa tiết đẹp và phong phú hơn. d.Hoạt động 4 . Nhận xét đánh giá:.

(15) GV cùng HS chọn một số bài hoàn chỉnh và chưa hoàn chỉnh để nhận xét và xếp loại về : Hỏi : Họa tiết của bài nào đúng, đẹp? Bài 1 , 2 đẹp vì họa tiết đối xứng qua các vì sao? trục và bằng nhau, giống nhau. Bài , 2 vì bài vẽ có đậm có nhạt, màu sắc tươi sáng, màu gọn trong hình. GV bổ sung nhận xét đánh giá, khen ngợi những em có bài vẽ đẹp, động viên những em còn chưa hoàn thành bài cố gắng hoàn thành ở những bài sau. Nhận xét chung tiết học. 3.Củng cố dặn dò Sưu tầm tranh ảnh về an toàn giao thông. ------------------------------------------------------------------------------------------------------. Tuần : 7 Ngµy so¹n: 16-10-2010 Ngày giảng:18-10-2010 Líp 5A4, 21-10-2010 Líp 5A1, 5A2, 5A3.. BÀI 7 : VẼ TRANH ĐỀ TÀI AN TOÀN GIAO THÔNG I. Mục tiêu - HS hiểu được đề tài và tìm chọn được hình ảnh phù hợp với nội dung - HS biết cách vẽ và vẽ được tranh về đề tài anh toàn giao thông theo cảm nhận riêng - HS có ý thức chấp hành những quy định về an toàn giao thông II. Chuẩn bị Giáo viên: SGK, SGV - Sưu tầm hình ảnh về giao thông đường bộ, đường thủy, cả hình ảnh vi phạm về an toàn giao thông - Hình gợi ý cách vẽ - Tranh của các HS lớp trước về đề tài an toàn giao thông Học sinh : SGK. - Giấy vẽ hoặc vở thực hành. - Bút chì, tẩy, màu vẽ..

(16) III. Các hoạt động dạy-học chủ yếu 1.Kiểm tra bài cũ Kiểm ta đồ dùng học tập. 2.Giảng bài mới. Giới thiệu bài Để thực hiện an toàn giao thông, mọi người cần phải chấp hành đúng quy định: Đi bộ trên vỉa hè, không sang đường khi có xe chạy... đẻ hiểu biết về giao thông trong giờ học này các em sẽ được tìm hiểu đề tài này qua bài 7.... GV ghi bảng HS đọc đầu bài. a.Hoạt động 1. Tìm chọn nội dung đề tài GV giới thiệu một số tranh ảnh về đề tài an toàn giao thông và gợi ý HS nhận xét: Hỏi : Nội dung đề tài an toàn giao thông Người đi bộ, đi xe đạp, xe máy, ô tô, có những hình ảnh đặc trưng gì? tàu thủy,.... Hỏi : Khung cảnh chung của đề tài này là Nhà cửa, cây cối, đường xá.... gì? Hỏi : Trong bức ảnh (tranh) những người Đúng vì đã đi dúng phần đường giành tham gia giao thông đã chấp hành đúng cho mình (chưa đúng vì vượt đèn đỏ, luật lệ chưa? đá bóng trong lòng đường....) Hỏi : Em sẽ vẽ cảnh gì trong đề tài này? Tùy HS trả lời. Ngoài ra vẽ về cảnh đường phố, HS sang đường, cảnh người qua lại ngã ba, ngã tư Vậy vẽ tranh đề tài này ntn chúng ta cùng tìm hiểu tiếp nhé.. b.Hoạt động 2. Hướng dẫn cách vẽ GV cho HS quan sát một số tranh ở SGK và đặt câu hỏi gợi ý để các em tự tìm ra các bước vẽ tranh : Hỏi : Sắp xếp và vẽ các hình ảnh ntn? Người, phương tiện giao thông, cảnh vật cần có chính phụ sao cho chặt chẽ và rõ nội dung. Hỏi : Khi vẽ nên vẽ hình ảnh chính Vẽ hình ảnh chính trước, hình ảnh phụ hay phụ trước? sau. Hỏi : Để tranh sinh động hơn ta phải vẽ Điều chỉnh hình vẽ và thêm các chi tiết gì? vào tranh. Hỏi : Để bức tranh đẹp hoàn chỉnh Vẽ màu. bước cuối cùng là gì? GV lưu ý HS : + Các hình ảnh người và phương tiện trong tranh cần có hình dáng thay đổi để tạo không khí sôi nổi, nhộn nhịp của hoạt động giao thông. + Tranh cần có các hình ảnh chính phụ để thể hiện không gian cụ thể. + Màu sắc trong tranh cần có các độ : Đậm, nhạt ,..... để hình thêm đẹp và sinh động. Trước khi vẽ các em quan sát một số bài của các bạn khóa trước để tham khảo rút kinh nghiệm cho bài vẽ của mình. c.Hoạt động 3. Thực hành.

(17) -Trong khi HS làm bài, GV đến từng bàn để quan sát và hướng dẫn bổ sung, gợi ý cụ thể hơn với những em HS chưa nắm vững cách vẽ: + Thể hiện tranh đúng đề tài. + Vẽ hình có chính có phụ. + Màu sắc cần có đậm có nhạt. d.Hoạt động 4. Nhận xét, đánh giá GV chọn một số bài vẽ của HS và gợi ý HS nhận xét về : Hỏi : Bài nào chọn đúng nội dung? Hỏi : Bố cục của bài vẽ ntn? Hỏi : Màu sắc của bài vẽ ntn? Hỏi: Em thích nhất bài nào? Vì sao? GV bổ sung đánh giá bài vẽ, Khen ngợi những em có bài vẽ đẹp. GV nhận xét chung tiết học 3.Củng cố dặn dò Quan sát một số đồ vật có dạng hình trụ và hình cầu. -----------------------------------------------------------------------------------------------------. TuÇn: 8 Ngµy so¹n: 23-10-2010 Ngày giảng:25-10-2010, Líp 5A4. 28-10-2010 Líp 5A1, 5A2, 5A3. BÀI 8: VẼ THEO MẪU MẪU VẼ CÓ DẠNG HÌNH TRỤ VÀ HÌNH CẦU I. Mục tiêu - HS nhận biết được các vật mẫu có dạng hình trụ và hình cầu. - HS biết cách vẽ và vẽ được hình gần giống mẫu. - HS thích quan tâm tìm hiểu các đồ vật xung quanh II. Chuẩn bị GV chuẩn bị: - SGK, SGV - Chuẩn bị một vài mẫu có dạng hình trụ và hình cầu khác nhau. - Hình gợi ý cách vẽ - Bài vẽ mẫu có dạng hình trụ, hình cầu của HS lớp trước. HS chuẩn bị: - SGK - Giấy vẽ hoặc vở thực hành - Bút chì, tẩy. III. Các hoạt động dạy-học chủ yếu 1. Kiểm tra bài cũ Kiểm tra đồ dùng học tập 2. Giảng bài mới..

(18) Giới thiệu bài Trong cuộc sống có nhiều vật dùng với các hình dạng khác nhau rất phong phú và đa dạng. Bài học hôm nay chúng ta học bài 8. GV ghi bảng, HS đọc đầu bài. aHoạt động 1. Quan sát nhận xét - GV giới thiệu một số vật mẫu có dạng hình trụ, hình cầu đã chuẩn bị để HS quan sát và tìm ra các đồ vật, các loại quả có dạng hình trụ và hình cầu qua các câu hỏi.. H?: Qua quan sát đồ vật nào có dạng Cái chai, cái ca, hộp chì hình trụ? H?: Đồ vật nào có dạng hình cầu? Quả táo, quýt, bưởi H?: Hình trụ có đặc diểm gì? Hình trụ có miệng và đáy là hình tròn bằng nhau. H?: Em hãy kể tên các đồ vật có Bút chì, bóng tuýp dạng hình trụ? H?: Dạng hình cầu có đặc điểm gì? Bề mặt cong tròn đều ví dụ như quả bóng, hoặc gần cong tròn như quả táo, quýt… H?: C« bày mẫu các em quan sát cho Hộp chè ở đằng sau quả táo, hộp chè biết: vị trí, hình dáng tỉ lệ đậm nhạt cao hơn so với quả táo, hộp chè đậm hơn quả táo. của mẫu? Có thể bày mẫu theo cách 1.Đặt 1 vật ở đằng trước một vật ở đằng sau cách nhau một khoảng. 2.Đặt vật nhỏ ở đằng trước hoặc sau. Có nhiều cách bày mẫu đẹp, tùy từng vật mẫu ta bày sao cho đẹp mắt. Để vẽ được hình theo mẫu cho đúng đẹp Thầy sẽ hướng dẫn cách vẽ lên bảng và cả lớp cùng quan sát. b.Hoạt động 2. Cách vẽ GV giới thiệu cách vẽ trong bảng các bước tiến hành 1 bài vẽ hướng dẫn cho HS. GV giới thiệu một số cách sắp xếp hình vẽ trong tờ giấy để HS lựa chọn bố cục bài vẽ cho hợp lý. Các bài vẽ có bố cục hợp lý..

(19) - GV nhắc lại cách tiến hành chung về vẽ theo mẫu để HS nhớ lại cách vẽ từ bao quát đến chi tiết. - Lưu ý HS quan sát mẫu trước khi vẽ để tìm ra khung hình của mẫu rồi vẽ theo trình tự sau. Bước 1: Vẽ khung hình chung và khung hình riêng của từng vật mẫu Bước 2: Tìm tỉ lệ bộ phận của từng vật mẫu và vẽ phác hình bằng nét thẳng Bước 3: Nhìn mẫu, vẽ nét chi tiết cho đúng. Bước 4: Vẽ đâm nhạt - Vẽ đậm nhạt - chì đen - Phác các mảng đậm, đậm vừa, nhạt. - Dùng các nét gạch thưa dày bằng bút chì đen để diễn tả các độ đậm nhạt - Lưu ý: Khi vẽ đậm nhạt tránh di đều bằng tay hoặc bằng giấy vẽ - Vẽ đậm nhạt bằng màu Khi vẽ cần phải vẽ trình tự như thầy vừa hướng dẫn, để nắm rõ hơn cách vẽ một em nhắc lại trình tự vẽ ( HS nhắc lại) Trước khi vẽ ta quan sát một số bài vẽ để học tập rút kinh nghiệm. c.Hoạt động 3. Thực hành: GV bày mẫu HS vẽ: - Yêu cầu HS quan sát mẫu trước khi vẽ ta vẽ theo đúng vị trí, hướng nhìn của từng em. - Nhắc nhở HS so sánh tỉ lệ và cách vẽ như đã gợi ý ở trên. - Chú ý hướng dẫn đối với một số HS còn lúng túng để các em hoàn thành bài vẽ. d.Hoạt động 4. Nhận xét, đánh giá GV chọn một số bài và gợi ý nhận xét về. H?: Bố cục của bài vẽ ntn? H?: Độ đậm của bài ntn?. Cân đối vừa phải vào giữa tờ giấy Tỉ lệ hình vẽ đúng rõ đặc điểm của mẫu Có độ đậm nhạt hài hòa hợp lý nổi rõ hình khối của vật H?: Em thích bài vẽ nào? Vì sao? (HS trả lời) - GV nhận xét, bổ sung và chỉ ra những bài đẹp và những thiếu sót chung, riêng ở mỗi bài. Qua bài các em đã được củng cố thêm cách vẽ hình, đậm nhạt từ đó vẽ thêm được nhiều đồ vật có dạng hình trụ , hình cầu. Nhận xét chung của tiết học. 3.Củng cố dặn dò -Sưu tầm ảnh chụp và về điêu khắc cổ chuẩn bị cho bài sau -----------------------------------------------------------------------------------------------------TuÇn 9 Ngµy so¹n: 30-10-2010 Ngµy gi¶ng: 1-11-2010 Líp 5A4, 3-11-2010 Líp 5A1, 5A2, 5A3.. BÀI 9: THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT GIỚI THIỆU SƠ LƯỢC VỀ ĐIÊU KHẮC CỔ VIỆT NAM.

(20) I. Mục tiêu - HS làm quen với điêu khắc cổ Việt Nam - HS cảm nhận được vẻ đẹp của một vài tác phẩm điêu khác cổ VN ( tượng tròn, phù điêu tiêu biểu) - HS yêu quý và có ý thức giữ gìn di sản văn hóa dân tộc. II. Chuẩn bị GV chuẩn bị - Sách giáo khoa, sách giáo viên - Sưu tầm ảnh tư liệu về điêu khắc HS chuẩn bị: - Sách giáo khoa III. Các hoạt động dạy-học chủ yếu 1. Kiểm tra bài cũ Kiểm tra đồ dùng học tập 2. Giảng bài mới Giới thiệu bài GV yêu cầu HS quan sát một số ảnh về điêu khắc và tranh vẽ gợi ý để HS nhận ra sự khác nhau giữa tượng phù điêu và tranh vẽ.. Hỏi: Tượng và phù điêu là những tác Là những tác phẩm tạo hình có hình phẩm được tạo ra ntn? Được làm bằng khối được thể hiện bằng nhiều cách chất liệu gì? như đục đẽo, nặn … bằng các chất liệu như gỗ, đá, đồng. Hỏi: Tranh là những tác phẩm được tạo Là những tác phẩm tạo hình được vẽ ra ntn? Được làm bằng chất liệu gì? trên mặt phẳng như giấy, vải, gỗ… bằng các chất liệu như sơn dầu, sơn mài, màu bột, màu nước. Điêu khắc, tranh đều là những tác phẩm nghệ thuật được tạo ra từ nhiều hình thức và chất liệu khác nhau, bài học ngày hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu thêm về điêu khắc cổ VN. Bài 9: Thưởng thức mĩ thuật . Giới thiệu sơ lược về điêu khắc cổ VN. GV ghi bảng, HS đọc đầu bài. a.Hoạt động 1. Tìm hiểu vài nét về điêu khắc cổ GV giới thiệu hình ảnh một số tượng và phù điêu cổ gợi ý để HS biết được:. Hỏi: Các tác phẩm điêu khắc cổ: Do các nghệ nhân dân gian tạo ra. tượng và phù điêu do ai tạo ra? Hỏi: Thường bắt gặp tượng phù điêu Thường thấy ở đình, chùa, lăng tẩm. cổ ở đâu? Hỏi: Điêu khắc cổ thường thể hiện Chủ đề về tín ngưỡng và cuộc sống xã hội các chủ đề gì? với nhều hình ảnh phong phú sinh động. Hỏi: Điờu khắc cổ thường được làm Chất liệu như gỗ, đỏ, đồng đất nung, vụi bằng những chất liệu gì? vữa. Đây là xuất xứ nội dung đề tài, chất liệu của điêu khắc cổ VN qua đây các em sẽ được tìm hiểu một số pho tượng phù điêu nổi tiếng. b.Hoạt động 2. Tìm hiểu một số pho tượng và phù điêu nổi tiếng. GV yêu cầu HS xem hình giới thiệu SGK và tìm hiểu về:.

(21) *Tượng: + Tượng A di dà ( Chùa phật tích – Bắc Ninh) Hỏi: Pho tượng phật được làm bằng chất Pho tượng được làm bằng đá liệu gì? Hỏi: Phật đang làm gì? Phật tọa ngồi trên tòa sen, trong trạng thái thiền định. Hỏi: Quan sát pho tượng phật em thấy Biểu hiện vẻ dịu dàng đôn hậu của khuân mặt, hình dáng chung của tượng đức phật phật biểu hiện điều gì? Hỏi: Nét đẹp đó được thể hiện ntn? Được thể hiện ở từng chi tiết, các nếp áo cũng như các họa tiết trang trí trên bệ tượng +Tượng phật bà quan âm nghìn mắt nghìn tay (Chùa Bút Tháp – Bắc Ninh) H?: Pho tượng phật được làm bằng chất liệu gì? H? Quan sát pho tượng em thấy được điều gì? H? Với nhiều con mắt và bàn tay như vậy em thấy phật tượng trưng cho khả năng gì?. Pho tượng được làm bằng gỗ. Tượng có rất nhiều con mắt và rất nhiều cánh tay. Khả năng siêu phàm của đức phật có thể nhìn thấy hết nỗi khổ của chúng sinh và che chở, cứu giúp mọi người trên thế gian. H? Các cánh tay của đức phật được Các cánh tay được xếp thành vòng tròn sắp xếp như thế nào? Trong lòng mỗi như ánh hào quang tỏa sáng chung quanh bàn tay của phật có gì? đức phật, trong lòng mỗi bàn tay là một con mắt. Tượng phật bà Quan Âm nghìn mắt nghìn tay là một trong những pho tượng cổ đẹp nhất ở VN. + Tượng Vũ Nữ Chăm ( Quảng Nam) H? tượng được làm bằng chấtt liệu gì? Tượng được làm bằng đá. H? Tượng diễn tả ai đang làm gì? Tượng diễn tả một vũ nữ đang múa với hình dáng uyển chuyển, sinh động. H? Bức tượng có bố cục ntn? Bức tượng có bố cục cân đối, hình thức chắc khỏe nhưng rất mềm mại tinh tế, mang đậm phong cách điêu khắc Chăm Tượng Vũ Nữ Chăm là một trong những tượng đẹp nhất của nghệ thuật điêu khắc Chăm. *Phù điêu: + Chèo thuyền (đình Cam Đà, Hà Tây) H? Phù điêu được chạm bằng gì? Phù điêu được chạm trên gỗ H? Phù điêu diễn tả cảnh gì? Diễn tả cảnh chèo thuyền trong ngày hội với các dáng người khỏe khoắn và.

(22) sinh động. + Đá cầu (đình Thổ Tang, Vĩnh Phúc) H? Phù điêu được chạm trên chất liệu gì? H? Phù điêu diễn tả cảnh gì? Bố cục ntn?. Phù điêu được chạm trên gỗ.. Diễn tả cảnh đá cầu trong ngày hội với bố cục cân đối nhịp điệu tươi vui. GV đặt câu hỏi để HS tr¶ lời về một số tác phẩm điêu khắc cổ có ở địa phương H? Địa phương mình có tượng hoặc phù HSTL điêu không? H? Các tác phẩm đó được làm bằng chất HSTL liệu gì? H? Em Hãy tả sơ lược và nêu cảm nhận HSTL về bức tượng đó? - GV bổ sung nhận xét của HS và kết luận. - Các tác phẩm điêu khắc cổ thường có ở Đình, Chùa, Lăng tẩm. - Điêu khắc cổ được đánh giá cao về mặt nội dung và nghệ thuật, góp phần cho kho tàng mĩ thuật Việt Nam thêm phong phú và đậm đà bản sắc dân tộc. - Giữ gìn bảo vệ các tác phẩm điêu khắc cổ là nhiệm vụ của mọi người dân Việt Nam. c.Hoạt động 3. Nhận xét đánh giá GV nhận xét chung tiết học và khen ngợi những HS tích cực phát biểu xây dựng bài. 3.Củng cố dặn dò - Sưu tầm tranh ảnh về các tác phẩm điêu khắc cổ. - Sưu tầm một số bài trang trí -----------------------------------------------------------------------------------------------------TuÇn 10 Ngµy so¹n: 6-11-2010 Ngày giảng:8-11-2010. Líp 5A4, 11-11-2010 Líp 5A1, 5A2, 5A3.. BÀI 10: VẼ TRANG TRÍ TRANG TRÍ ĐỐI XỨNG QUA TRỤC I. Mục tiêu - HS nắm được cách trang trí đối xứng qua trục.

(23)

(24)

(25)

(26)

(27)

(28)

(29) -Vẽ được bài trang trí hình cơ bản bằng hoạ tiết đối xứng 2. Kĩ năng: - Tập vẽ được hoạ tiết đối xứng qua trục 3. Thái độ: - HS yêu thích đồ vật có trang trí đối xứng - HS yêu thích vẻ đẹp của nghệ thuật trang trí. II. Chuẩn bị 1.Giáo viên: - SGK, SGV - Một sè bài vẽ trang trí đối xứng qua trục của HS lớp trước. - Một số bài trang trí đối xứng : hình vuông, hình tròn, tam giác, chữ nhật, đường diềm 2. Học sinh: - SGK - Giấy vẽ hoặc vở thực hành - Bút chì, thước kẻ màu vẽ III. Hoạt động dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Giới thiệu bài Bài cũ KT sự chuẩn bị của HS HS lấy đồ dùng học tập để lên bàn Bài mới Ở bài học trước, các em đã học cách vẽ họa.

(30) tiết trang trí đối xứng qua trục. Ta thấy các loại họa tiết hoa lá con vật được sử dụng để trang trí trên đồ dùng nhằm mục đích làm đẹp. Trong tiết này sẽ sử dụng các họa tiết để trang trí đối xứng qua trục. Bài 10 vẽ … GV ghi bảng. HS đọc đầu bài. 2. Phát triển bài a.Hoạt động 1: Quan sát nhận xét. GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ trang trí đối xứng có dạng hình vuông, hình tròn và giới thiệu một số họa tiết đối xứng qua trục và gợi ý để các em thấy được: Các phần của họa tiết ở 2 bên trục được vẽ Các phần họa tiết 2 bên trục giống ntn? nhau, bằng nhau và được vẽ cùng một màu. Có thể trang trí đói xứng qua một. hai Có thể trang trí đối xứng qua mấy trục. hoặc nhiều trục.. GV tóm tắt: Trang trí đối xứng tạo cho hình trang trí đối xứng có vẻ đẹp cân đối. Khi trang trí hình vuông, hình tròn, đường diềm… cần kẻ trục đối xứng để vẽ họa tiết cho đều. Trình tự vẽ phải thực hiện ntn thầy sẽ hướng dẫn các em cách vẽ. b.Hoạt động 2. Cách trang trí đối xứng Gv vẽ phía trên bảng để HS nhận ra các bước trang trí đối xứng Bước 1: Tìm khuôn khổ và vẽ hình định trang trí: Hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật..

(31) Bước 2: Kẻ các trục đối xứng (trục ngang, trục dọc, trục chéo) Bước 3: Vẽ các mảng chính, mảng phụ. Bước 4: Vẽ các họa tiết phù hợp với các mảng. Bước 5: Vẽ màu theo ý thích. Em hãy nêu lại trình tự vẽ? Lưu ý: Khi tìm khuôn khổ và vẽ hình định trang trí cần vẽ vào giữa tờ giấy, cần vẽ các trục đối xứng trước khi phác mảng và vẽ họa tiết để vẽ họa tiết cho đều. Cần suy nghĩ tìm họa tiết trước khi vẽ, không nên vẽ ngay. Các hình mảng họa tiết đối xứng nhau cần được vẽ cùng màu, cùng độ đậm nhạt. Trước khi thực hành quan sát một số bài vẽ của các bạn khóa trước để học tập, rút kinh nghiệm. c.Hoạt động 3. Thực hành GV yêu cầu HS làm bài ở giấy hoặc vở thực hành. GV gợi ý HS: - Kẻ các đường trục - Tìm các hình mảng và họa tiết - Cách vẽ họa tiết đối xứng qua trục - Tìm vẽ màu họa tiết và nền, có độ đậm nhạt. - Đối với những HS còn lúng túng, gợi ý HS sử dụng một số họa tiết dã chuẩn bị và sắp xếp đối xứng qua trục. d.Hoạt động 4. Nhận xét đánh giá GV cùng HS chọn một số bài trang trí đẹp và chưa đẹp treo lên bảng và gợi ý để HS nhận xét, xếp loại bài bằng các câu hỏi: Bài của bạn đúng so với yêu cầu của bài? Họa tiết của bài vẽ nào đẹp? Màu sắc của bài nào đẹp? Vì sao? 3. Kết luận GV tóm tắt bổ sung nhận xét, động viên khích lệ những HS hoàn thành bài vẽ, khên ngợi những HS có bài vẽ đẹp. Qua tiết học các em biết cách vẽ gì? (HS trả lời). HS nhắc lại HS nghe. HS QS bài vẽ của HS năm trước. HS làm bài. HS trưng bày sản phẩm và nhận xét bài cho các bạn Bài 2,3…Bài 5,6…chưa đúng, bài 1,4,8 đẹp. Họa tiết của bài 1,8 đẹp vì cân đối có họa tiết to nhỏ khác nhau. Bài 1 đẹp vì có đậm nhạt hài hòa, rõ nội dung.. (HS trả lời).

(32) Nhận xét chung tiết học. Sưu tầm tranh ảnh về ngày nhà giáo Việt Nam.. ________________________________________________________. TuÇn 11. Ngµy so¹n: 12-11-2011 Ngày giảng: 14-11-2011. Líp 5A1; 16 – 11 – 2011: Líp 5A2, 5A3, 5A4.. BÀI 11: VẼ TRANH ĐỀ TÀI NGÀY NHÀ GIÁO VIỆT NAM 20 -11 Những kiến thức HS đã biết có liên Những kiến thức mới trong bài học quan đến bài học cần được hình thành HS đã biết thế nào là Ngày Nhà giáo Hiểu cách chọn ND và cách vẽ tranh đề Việt Nam. tài Ngày Nhà giáo Việt Nam. Biết những hoạt động diễn ra trong ngày Vẽ được tranh về đề tài Ngày Nhà giáo lễ trên Việt Nam I. Mục tiêu 1. Kiến thức: - Hiểu cách chọn ND và cách vẽ tranh đề tài Ngày Nhà giáo Việt Nam. - Vẽ được tranh về đề tài Ngày Nhà giáo Việt Nam 2. Kĩ năng: - Tập vẽ tranh đề tài Ngày Nhà giáo Việt Nam. 3. Thái độ: - HS yêu quý và kính trọng thầy cô giáo II. Chuẩn bị 1.Giáo viên: - SGK, SGV - Một số tranh ảnh về ngày nhà giáo Việt Nam. - Hình gợi ý cách vẽ.

(33) 2.Học sinh: - SGK - Giấy vẽ hoặc vở thực hành - Bút chì tẩy, màu vẽ III. Hoạt động dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Giới thiệu bài Bài cũ KT đồ dùng học tập của HS HS lấy đồ dùng học tập để lên bàn Bài mới Ngày 20 – 11 là ngày hội lớn của các thầy, c« trong tiết học này các em sẽ thể hiện một bức tranh về đề tài này 2. Phát triển bài a. Hoạt động 1. Tìm chọn nội dung - GV yêu cầu HS kể lại những hoạt động kỉ niệm Ngày Nhà Giáo Việt Nam của trường mình, lớp mình.. Ngày 20 -11 các em có những hoạt động HS tặng hoa cho thầy, c« giáo. gì? Quang cảnh của ngày 20 – 11 ntn? Quang cảnh đông vui nhộn nhịp, các hoạt động phong phú màu sắc rực rỡ Các hình dáng tư thế ntn? Các dáng người khác nhau trong hoạt động Em chọn nội dung nào trong ngày lễ để Các bạn tặng hoa, tiết học tốt chào mừng vẽ tranh? ngày 20 -11. Sắp xếp bố cục vào tranh sao cho đẹp,.

(34) c« sẽ hướng dẫn các em cách vẽ nhé. b,Hoạt động 2. Cách vẽ tranh GV giới thiệu một số bức tranh và hình tham khảo trong SGK để HS nhận ra Em hãy nêu cách vẽ? Bước 1: Vẽ hình ảnh chính trước (vẽ rõ nội dung) Bước 2: Vẽ hình phụ sao cho tranh sinh động Bước 3. Vẽ màu GV sử dụng hình chuẩn bị sẵn để gợi ý cho HS cách chọn và sắp xếp hình ảnh chính cũng như cách vẽ các dáng hoạt động. GV cho HS nhận xet các bức tranh và hình tham khảo để các em nhận ra: Hình ảnh nào trong tranh là chính? Hình Hình ảnh các em và cô giáo là chính, ảnh nào là phụ? hình ảnh cây cối, nhà là phụ. Sử dụng màu ntn đÓ tranh sinh động vui Các hình cạnh nhau vẽ màu khác nhau, tươi? màu gọn trong hình, màu tươi sáng có GV nhắc HS: Không vẽ quá nhiều hình đậm nhạt. ảnh hoặc hình ảnh quá nhỏ sẽ làm cho bố cục tranh rườm rà, vụn vặt. Bây giờ các em sẽ thể hiện bức tranh về đề tài ngày Nhà Giáo Việt Nam. c,Hoạt động 3. Thực hành Mỗi em sẽ tìm một nội dung theo ý HS làm bài thích trong đề tài này để vẽ. HS thực hành, GV đến từng bàn gợi ý thêm cho HS về cách sắp xếp các hình ảnh, cách vẽ hình vẽ màu. Động viên các HS khá tìm các hình ảnh phong phú độc đáo cho bức tranh, góp ý cụ thể hơn để những HS còn lúng túng hoàn thành được bài vẽ d,Hoạt động 4. Nhận xét, đánh giá GV cùng HS chọn một số bài và gợi ý HS trưng bày sản phẩm đọc tiêu chí và HS nhận xét, xếp loại. nhận xét bài cho các bạn Bài của bạn vẽ nội dung gì? Cách sắp xếp hình chính phụ ntn? Màu sắc ở mỗi bài? Em thích bức tranh nào? GV nhận xét và khen ngợi những HS làm bài tốt chọn một số bài vẽ làm đồ dùng dạy học..

(35) 3. Kết luận Mét em nh¾c l¹i cho c« c¸c bíc vÏ GV nhËn xÐt chung tiÕt häc Nhắc HS chuẩn bị mẫu có 2 vật mẫu : HSTL bình nước và quả, cái chai và quả. ________________________________________________________. TuÇn 12 Ngµy so¹n: 19- 11- 2011 Ngày giảng : 21- 11- 2010: Líp 5A1; 23-11-2011: Líp 5A2, 5A3, 5A4.. BÀI 12 : VẼ THEO MẪU MẪU VẼ CÓ HAI VẬT MẪU Những kiến thức HS đã biết có liên quan đến bài học HS đã biết cách vẽ theo mẫu Biết các bước vẽ theo mẫu. Những kiến thức mới trong bài học cần được hình thành Hiểu hình dáng tỉ lệ và đậm nhạt đơn giản ở hai vật mẫu. Biết cách vẽ mẫu có 2 vật mẫu. Vẽ được hình 2 vật mẫu bằng bút chì đen hoặc vẽ màu.. I. Mục tiêu 1. Kiến thức: - Hiểu hình dáng tỉ lệ và đậm nhạt đơn giản ở hai vật mẫu. - Biết cách vẽ mẫu có 2 vật mẫu. 2 Kĩ năng: - Vẽ được hình 2 vật mẫu bằng bút chì đen hoặc vẽ màu. 3. Thái độ: - HS quan tâm yêu quý đồ vật xung quanh II. Chuẩn bị 1.Giáo viên: - SGK, SGV - Mẫu vẽ: 2 vật mẫu - Hình gợi ý cách vẽ.

(36) - Bài vẽ của HS lớp trước 2. Học sinh: - SGK - Giấy vẽ hoặc vở thực hành - Bút chì, tẩy, màu vẽ III. Hoạt động dạy học Hoạt động của GV 1. Giới thiệu bài Bài cũ KT đồ dùng học tập của HS Bài mới Em hãy kể tên một số đồ dùng phục vụ cho cuộc sống hàng ngày? Chúng có lợi ích gì? Trong cuộc sống con người đã tạo ra nhiều vật dùng với mục đích phục vụ cho sinh hoạt hàng ngày. Ngoai lợi ích này đồ vật còn được dùng làm mẫu vẽ thành tranh để trang trí nhà, nơi làm việc. Ở bài học này các em sẽ được tìm hiểu và vẽ về đồ vật qua bài 12… GV ghi bảng 2. Phát triển bài a,Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét GV bày mẫu chung cho cả lớp theo vài phương án khác nhau và gợi ý HS: C« bày mẫu như vậy đã hợp lý chưa? Tỉ lệ chung của mẫu như thế nào? Vậy mẫu nằm trong khung hình gì? Nên đặt bài vẽ theo chiều ngang hay dọc? Tỉ lệ chung của mẫu như thế nào? Tỉ lệ giữa 2 vật mẫu như thế nào? Vị trí của vật mẫu được đặt như thế nào? Hình dáng của lọ như thế nào? Hình dáng của chén như thế nào? Vật nào có độ đậm hơn? Độ đậm nhạt của từng vật như thế nào?. Hoạt động của HS HS lấy đồ dùng học tập để lên bàn Bát, chai, lọ, chén, cốc Bát dùng đựng cơm, chai, lo, cốc, chén dùng đựng nước.. HS đọc đầu bài.. Phù hợp (chưa phù hợp) Chiều cao ngắn hơn chiều ngang Mẫu nằm trong khung hình chữ nhật nằm, đặt bài vẽ theo chiều ngang Chiều cao thấp hơn chiều ngang Lọ cao và to hơn chén Lọ đặt sau chén. Cao, nhỏ (dạng tròn) Dạng hình trụ đáy nhỏ Lọ có độ đậm hơn chén Hướng có ánh sáng chiếu vào có độ Vẽ mẫu thế nào cho đẹp ta sang phần cách sáng… vẽ b,Hoạt động 2. Cách vẽ tranh.

(37) HS nêu các bước vẽ theo ý hiểu Phác khung hình chung vào giữa bài vẽ, nhớ vẽ theo trình tự. Dựa vào mẫu em hãy nêu cách vẽ? Khi vẽ cần lưu ý những gì? Dựa trên các ý trả lời của hs, GV bổ sung cho đầy đủ, kết nối với vẽ trên bảng trình tự các bước: Bước 1: Vẽ khung hình chung và khung hình của từng vật mẫu, chiều ngang, chiều cao. Bước 2: ước lượng tỉ lệ các bộ phận của từng vật mÉu, sau đó vẽ nét chính bằng các nét thẳng Bước 3: Vẽ chi tiết, chỉnh hình cho giống mẫu Bước 4: Vẽ đậm, nhạt và hoàn chỉnh bài vẽ. c,Hoạt động 3: Thực hành - HS thực hành GV đến từng bàn nhắc nhở HS: Thường xuyên quan sát mẫu để vẽ cho đúng. Xác định khung hình chung và khung hình của từng vật mẫu, xác định tỉ lệ các bộ phận sao cho hình vẽ cân đối hợp lý. - HS vẽ theo cảm nhận riêng d,Họat động 4: Nhận xét, đánh giá GV chọn một số bài vẽ hoàn thành và chưa hoàn thành Hình vẽ so với mẫu như thế nào?. HS làm bài như HD. HS trưng bày sản phẩm và đọc tiêu trí đánh gá và nhận xét bài cho các bạn Cân đối, hợp lý Hình gần giống mẫu, rõ đặc điểm Có sự chuyển độ nhẹ nhàng nổi bật hình khối, tả được đặc điểm và chất liệu. HS tự trả lời. Độ đậm nhạt của bài vẽ như thế nào? HS nh¾c l¹i c¸c bíc vÏ Em thích bài nào? Vì sao? 3.Kết luận Nhận xét chung tiết học, khen ngợi một số em có bài vẽ đẹp.

(38) Sưu tầm ảnh chụp dáng người Giờ sau mang đất nặn. _________________________________________________________. Ngµy so¹n: 28-11-2011 Ngµy gi¶ng: 30-11- 2011. Tuần 13. BÀI 13 : TËp nÆn t¹o d¸ng NÆn d¸ng ngêi. Những kiến thức HS đã biết có liên Những kiến thức mới trong bài học quan đến bài học cần được hình thành HS đã nhận biết được một số hình dáng Hiểu đặc điểm, hình dáng của một số người đang hoạt động. dáng người hoạt động. Biết được các bộ phận chính của người. Nặn được một, 2 dáng người đơn giản. I Môc tiªu: 1. Kiến thức: - Hiểu đặc điểm, hình dáng của một số dáng người hoạt động. 2. Kĩ năng: - Nặn được một, 2 dáng người đơn giản. 3. Thái độ: - HS cảm nhận đợc vẻ đẹp của các bức tợng thể hiện về con ngời. II ChuÈn bÞ: 1.Gi¸o viªn -SGK, SGV - Một số tranh ảnh về dáng ngời đang hoạt động. - Mét sè tîng nhá vÒ d¸ng ngêi. - Bµi nÆn cña hs cò. 2.Häc sinh -§Êt nÆn, b¶ng con -Vë tËp vÏ, SGK III Hoạt động dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Giới thiệu bài Bài cũ KT đồ dùng học tập của HS HS lấy đồ dùng học tập để lên bàn. Bài mới. Giới thiệu bài..

(39) Ghi dầu bài bảng. 2. Phát triển bài: a,Hoạt động 1: Quan xát nhận xét. GV giíi thiÖu vÒ c¸c bøc tîng Em nªu c¸c phÇn chÝnh cña c¬ thÓ ngêi? Bøc tîng thÓ hiÖn ngêi ë t thÕ nµo? §ang lµm g×? Mçi bé phËn c¬ thÓ ngêi cã d¹ng h×nh g×? Khi đang hoạt động cơ thể ngời có nét g× kh¸c biÖt? b,Hoạt động 2: Cách nặn. Có mấy cách nặn, đó là những cách nµo? GV híng dÉn HS c¸ch nÆn Chän nÆn c¸c phÇn chÝnh cña c¬ thÓ ngêi tríc NÆn c¸c chi tiÕt nh m¾t, mòi, måm… T¹o d¸ng cho ngêi ë tr¹ng th¸i ®ang hoạt động theo ý thích của mình Có thể nặn theo đề tài: kéo co, đấu vật, b¬i thuyÒn c,Hoạt động 3: Thực hành . HS cã thÓ vÏ tríc mét d¸ng ngêi lªn giấy để bắt trớc. Dáng ngời cõng em, bế em, đọc sách, chạy, nhảy, đá cầu… Mçi em tù chän 1 d¸ng nguêi vµ nÆn theo ý thÝch. HS làm bài GV theo dõi giúp đỡ HD thªm, khuyÕn khÝch nh÷ng em cã c¸ch nặn sáng tạo để bài nặn đa dạng và phong phó h¬n d,Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá. GV chọn một số bài vẽ hoàn thành và chưa hoàn thành và gợi ý HS nhận xét Tû lÖ h×nh nÆn: hµi hoµ, thuËn m¾t Dáng hoạt động: sinh động, ngộ nghĩnh HS nhËn xÐt vµ chän bµi m×nh thÝch GV bæ sung xÕp lo¹i bµi Nhận xét chung tiết học, khen ngợi một số em có bài vẽ đẹp 3.Kết luận Em h·y nªu c¸c phÇn chÝnh cña c¬ thÓ ngêi, nªu l¹i c¸ch nÆn Về nhà QS đồ vật có TT đường diềm. HS đọc đầu bài HS quan s¸t §Çu, th©n, tay, ch©n T thÕ ngåi, ®ang bÕ em §Çu cã d¹ng h×nh qu¶ trøng,th©n, tay, chân đều có dạng hình trụ Thay đổi t thế Cã 2 c¸ch. C1 NÆn rêi tõng bé phËn råi ghÐp dÝnh l¹i víi nhau C2 Từ thỏi đất nặn thành hình ngời HS quan s¸t. HS làm bài như HD. HS trưng bày sản phẩm, dọc tiêu chí đánh giá và nhận xét bài cho các bạn..

(40) Ngµy so¹n: 5-12-2011 Ngµy gi¶ng;7- 12- 2011. Tuần 14. BµI 14: VÏ trang trÝ Trang trí đờng diềm ở đồ vật Những kiến thức HS đã biết có liên quan đến bài học HS đã bíêt thế nào là đường diềm, biết được các hoạ tiết sử dụng để TT đường diềm và biết được 1 số đồ vật có TT đường diềm. I.Môc tiªu: 1. Kiến thức: - Hiểu cách TT đường diềm ở đồ vật. - Biết cách vẽ đường diềm vào đồ vật. 2. Kĩ năng: - Vẽ được đường diềm vào đồ vật 3. Thái độ: - HS tÝch cùc suy nghÜ s¸ng t¹o. II.ChuÈn bÞ: 1.Gi¸o viªn - SGK, SGV - Một số đồ vật có trang trí đờng diềm - Bài vẽ trang trí đờng diềm cỡ lớn - Bµi vÏ cña HS n¨m tríc. 2.Häc sinh - SGK, vë tËp vÏ - Bót ch×, tÈy, mÇu vÏ III.Hoạt động dạy học Hoạt động của GV 1. Giới thiệu bài Bài cũ: KT đồ dùng học tập của HS Bài mới: Cho HS QS 2 đồ vật 1 TT 1 không TT. Đồ vật nào đẹp hơn, vì sao? Vậy các em có muốn TT vào đồ vật lào cho đồ vật đẹp hơn không cô trò mình cùng tìm hiểu bài hôm nay nhé, Bài 14. Vẽ TT. TT đường... GV ghi đầu bài lên bảng. 2. Phát triển bài a,Hoạt động1:Quan sát nhận xét. GV giới thiệu một vài đồ vật có trang trí đờng diềm. Đờng diềm thờng đợc dùng trang trí ở những đồ vật nào?. Những kiến thức mới trong bài học cần được hình thành Hiểu cách TT đường diềm ở đồ vật. Biết cách vẽ đường diềm vào đồ vật.. Hoạt động của HS HS lấy đồ dùng học tập để lên bàn HS QS HS TL. HS đọc đầu bài.. Bát, đĩa, quần, áo, váy... Làm cho đồ vật đẹp hơn.

(41) Khi đợc trang trí đờng diềm hình dáng các đồ vật ntn? Có thể dùng những hoạ tiết nào để trang trí đờng diềm ở đồ vật Những hoạ tiết giống nhau đợc sắp xếp ntn? Ho¹ tiÕt kh¸c nhau s¾p xÕp ntn Màu của đờng diềm đợc sử dụng ntn? b,Hoạt động2: Cách trang trí GV giới thiệu hình gợi ý cách TT đờng diềm ở SGK để HS nhận ra các bớc TT: Tìm vị trí phù hợp để vẽ đờng diềm ở đồ vật và kích thớc của đờng diềm, kẻ 2 đờng thẳng hoặc 2 đờng cong cách đều. Chia các khoảng cách để vẽ hoạ tiết. T×m h×nh m¶ng vµ vÏ hoa tiÕt. VÏ mµu theo ý thÝch ë ho¹ tiÕt vµ vÏ nÒn. Có thể TT cho đồ vật bằng 1, 2 hoặc nhiều đờng diềm nhng cần phải sắp xếp sao cho cân đối, hài hoà với hình dáng đồ vật. GV gîi ý mét sè ho¹ tiÕt c.Hoạt động 3: Thực hành GV gîi ý cô thÓ víi nh÷ng em cßn lóng túng để các em có thể hoàn thành bài. §éng viªn khÝch lÖ nh÷ng HS kh¸ ph¸t huy kh¶ n¨ng t×m tßi, s¸ng t¹o. d,Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá. GV chọn một số bài vẽ hoàn thành và gợi ý HS nhận xét Cách bố cục (hài hoa, cân đối) Vẽ hoạ tiết (đều, đẹp) VÏ mµu (cã ®Ëm, cã nh¹t) HS nhËn xÐt xÕp lo¹i bµi theo c¶m nhËn GV nhËn xÐt, bæ sung vµ nªu lý do v× sao bài đẹp, cha đẹp. Nhận xét chung tiết học, khen ngợi một số em có bài vẽ đẹp 3.Kết luận Cách trang trí đờng diềm? VÒ hoµn thµnh bµi, chuÈn bÞ bµi sau. Hoa, l¸, chim, thó, h×nh kû hµ,... Cách đều nhau Xen kÏ Xen kÏ hoÆc nh¾c l¹i HS QS. HS lµm bµi vµo vë tËp vÏ nh HD. HS trưng bày sản phẩm, đọc tiêu chí đánh giá và nhận xét bài cho các bạn. _______________________________________________________. Ngµy so¹n: 12-12-2011 Ngày giảng :14- 12- 2011. Tuần 15.

(42) BÀI 15: VẼ TRANH ĐỀ TÀI QUÂN ĐỘI Những kiến thức HS đã biết có liên quan đến bài học HS đã biết thế nào là đề tài quân đội và biết được 1 số trang phục của bộ đội.. Những kiến thức mới trong bài học cần được hình thành Hiểu một vài hoạt động của bộ đội trong sản xuất, chiến đấu và sinh hoạt hàng ngµy. Biết cách vẽ tranh về đề tài Quân đội.. I Môc tiªu 1. Kiến thức: - Hiểu một vài hoạt động của bộ đội trong sản xuất, chiến đấu và sinh hoạt hàng ngµy. - Biết cách vẽ tranh về đề tài Quân đội. 2. Kĩ năng: - Vẽ đợc tranh về đề tài Quân đội 3. Thái độ: - HS yêu mến cô, chú bộ đội. II ChuÈn bÞ 1. Giáo viên: - SGK, SGV - Lưu tần 1 số tranh ảnh về quân đội - Một số tbức tranh về đề tài Quân đội của các họa sĩ và thiếu nhi 2. Học sinh: - SGK - Giấy vẽ hoặc vỏ thực hành - Bút chì, tẩy, mầu vẽ. III Hoạt động dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Giới thiệu bài Bài cũ: KT đồ dùng học tập của HS HS lấy đồ dùng học tập để lên bàn. Bài mới: Hôm nay ta sẽ vẽ về đề tài Quân đội qua bài 20… GV ghi bảng HS đọc đầu bài. 2. Phát triển bài: GV ghi bảng, HS đọc đầu bài. a.Hoat động 1: Tìm chọn nội dung đề tài. GV giới thiệu một số tranh ảnh về đề tài Quân đội và gợi ý để HS nhận biết: Tranh vẽ đề tài quân đội thường có hình Hình ảnh chính là cô,chú bộ đội.

(43) ảnh gì là chính? Trang phục như mũ, quần áo có giống nhau không? Trang bị vũ khí và phương tiện của quân đội gồm có những gì? Theo em về đề tài quân đội ta có thể vẽ về nội dung gì? Bức tranh này vẽ về nội dung gì? Bức tranh có những hình ảnh gì? Màu sắc của bức trannh ntn? Vậy các em đã hiểu nội dung của đề tài, để vẽ bài sao cho đẹp ta sang phần cách vẽ nhé. b.Hoạt động 2. Cách vẽ tranh GV cho HS xem hình và gợi ý để các em nhận ra cách vẽ Tiến hành vẽ theo trình tự nào? GV nhấn mạnh nhắc lại cách vẽ. Trước khi vẽ: Suy nghĩ nội dung và trình bày cách vẽ theo trình tự sau: Bước 1: Tìm và sắp xếp hình ảnh chính phụ sao cho phù hợp. Bước 2: Vẽ hình ảnh chính trước là các cô, chú bộ đội trong một hoạt động cụ thể nào đó như tập luyện, chống bão lụt… Bước 3: Vẽ thêm các hình ảnh phụ sao cho phù hợp với nội dung đề tài, có thể là bãi tập, nhà, cây, núi, sông, xe pháo… Bước 4: Vẽ màu có đậm nhạt phù hợp với nội dung đề tài. GV cho HS nhận xét về cách sắp xếp hình ảnh, cách vẽ hình, vẽ màu ở một số bứctranh để HS nắm vững kiến thức. c.Họat động 3: Thực hành GV cho HS xem các bức tranh giới thiệu ở SGK để các em tự tin hơn. Nhắc HS vẽ theo từng bước như đã hướng dẫn. GV bao quát lớp, gợi ý, hướng dẫn bổ. Không giống nhau Súng, xe, pháo, tàu chiến máy bay… Chân dung cô, chú bộ đội với thiếu nhi, bộ đội gặt lúa, chống bão lụt giúp dân, bộ đôi luyện tập trên thao trường, bộ đôi đứng gác. Các chú bộ đội đang hành quân qua cầu. Các chú bộ đội đang đeo ba lô, súng, đạn, chiếc cầu, xe, cây, núi… Phù hợp với khung cảnh có đạm, nhạt rõ nội dung.. HS QS HS TL Bước 1: Tìm và sắp xếp hình ảnh chính phụ Bước 2: Vẽ hình ảnh chính trước sao cho rõ nội dung Bước 3: Vẽ thêm các hình ảnh phụ khác cho rõ nội dung. Bước 4: Vẽ màu. HS QS. HS làm bài như HD.

(44) sung đặc biệt với những HS còn lúng túng về cách chọn đề tài và cách vẽ. Động viên HS khá để các em tìm ra được những hình ảnh, màu sắc đẹp cho bức tranh của mình. HS vẽ tranh theo cảm nhận riêng d.Họat động 4. Nhận xét, đánh giá. GV chọn một số bài vẽ hoàn thành và chưa hoàn thành và gợi ý HS nhận xét về: Bạn vẽ về nội dung gì? Có rõ đề tài không? Bố cục của bức tranh? Hình vẽ, nét vẽ các hình ảnh ntn? Màu sắc của bức tranh? Theo em bài nào đẹp, chưa đẹp? GV bổ sung và khen ngợi động viên chung cả lớp. 3.Kết luận: Hôm nay ta học bài gì? Tranh vẽ đề tài quân đội thường có hình ảnh gì là chính? Qua bài này các em đã hiểu thêm về các cô chú bộ đội cũng như đời sống sinh hoạt của họ. Em nào ở lớp chưa vẽ xong về vẽ tiếp ở nhà cho hoàn thành. Sưu tầm bài vẽ mẫu có hai vật mẫu của các bạn và tranh tĩnh vật của họa sĩ qua sách báo. Nhận xét chung tiết học. HS trưng bày sản phẩm, đọc tiêu chí đánh giá và nhận xét bài cho bạn Bộ đội với thiếu nhi Có hình chính và phụ sắp xếp hợp lý Sinh động với các tư thế khác nhau Hài hòa, có đậm nhạt HS suy nghĩ TL. Đề tài quân đội Hình ảnh về quân đội là chính. ____________________________________________________. Ngµy so¹n: 17-12-2011 Ngày giảng : 19-12- 2011. Tuần 16. BÀI 16: VẼ THEO MẪU MẪU VẼ CÓ HAI VẬT MẪU.

(45) Những kiến thức HS đã biết có liên quan đến bài học HS đã biết cách VTM có 2 vật mẫu. Biết cách QS mẫu để vẽ. Những kiến thức mới trong bài học cần được hình thành HS hiểu được đặc điểm, h×nh d¸ng cña mÉu của mẫu BiÕt c¸ch vÏ mÉu cã 2 vËt m·u. Vẽ đợc hình 2 vật mẫu bằng bút chì đen hoÆc mµu.. I Môc tiªu 1. Kiến thức: - HS hiểu được đặc điểm, h×nh d¸ng cña mÉu của mẫu - BiÕt c¸ch vÏ mÉu cã 2 vËt m·u. 2 Kĩ năng: - Vẽ đợc hình 2 vật mẫu bằng bút chì đen hoặc màu. 3. Thái độ: - HS biết quan tâm đến đồ vật và biết cách giữ gìn , bảo vệ II ChuÈn bÞ 1. Giáo viên: - SGK, SGV - Một vài mẫu vẽ có hai vật mẫu - Hình gợi ý cách vẽ - Một số bài vẽ mẫu có 2 vật mẫu của HS lớp trước. - Một số tranh tĩnh vật của họa sĩ. 2. Học sinh: - Giấy vẽ hoặc vở tập vẽ - Bút chì màu vẽ. III Hoạt động dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Giới thiệu bài: Bài cũ KT đồ dùng học tập của HS HS lấy đồ dùng học tập để lên bàn Bài mới Giới thiệu bài Ở những bài vẽ theo mẫu trước các em đã được làm quen với cách vẽ theo mẫu có hai vật mẫu. Ở bài này chúng ta sẽ tìm hiểu tiếp cách vẽ này nhưng với mức độ khó hơn. Bài 16…. GV ghi bảng HS đọc đầu bài 2. Phát triển bài: a.Hoạt động 1. Quan sát, nhận xét GV giới thiệu mẫu đã chuẩn bị và hình gợi ý HS trong SGK để HS quan sát HS QS SGK nhận xét những đặc điểm của mẫu về: Hãy gọi tên các vật mẫu cô bày trên Lọ hoa, bình đựng nước, chén quả. bàn?.

(46) Các vật mẫu này có đặc điểm gì? Đều có miệng, thân, đáy Các kiểu mẫu này có đặc điểm gì khác Khác nhau ở tỉ lệ các bộ phận (VD: nhau? miệng bình đựng nước rộng hơn miệng lọ hoa) và các chi tiết như: nắp đậy, tay cầm. Ta nên đặt vật mẫu vẽ gồm những vật Lọ với chén, bình đựng nước với quả. nào? Sắp xếp các vật mẫu như thế nào cho Nên sắp xếp vật mẫu nhỏ hơn ở đằng hợp lý? trước, to hơn ở đằng sau. 2 vật mẫu không nên để xa quá hoặc che khuất nhau quá. C« bày lọ hoa và chén là một mẫu, em Khung hình chung là hình chữ nhật hãy so sánh tỉ lệ của mẫu vẽ? nhưng khung của lọ hoa cao hơn, rộng hơn so với chén. Vật nào có độ đậm hơn? Lọ hoa có độ đậm hơn so với chén. Vậy từ các góc nhìn khác nhau mẫu vẽ Không giống nhau có giống nhau không? Vậy từ mỗi góc nhìn của mẫu sẽ khác nhau nên khi vẽ từ vị trí của mình quan HS nghe sát được mẫu như thế nào thì các em vẽ như vậy. Đặt bố cục bài vẽ và tiến hành cách vẽ như thế nào chúng ta sang phần cách vẽ. b.Hoạt động 2. Cách vẽ . GV giới thiệu hình gợi ý cách bố cục HS QS bài vẽ trên một tờ giấy Bố cục của bài vẽ nào hợp lý? Vì sao? Bài (a) chưa hợp lý vì hình vẽ lệch lên trên, bài (b) chưa hợp lý vì hình vẽ lệch xuống dưới, (c) hình vẽ nhỏ quá, (d) hình vẽ to quá; (e) Hai vật mẫu xa nhau quá nên các hình đều chưa hợp lý, Chỉ có hình (g) hợp lý vì hình vẽ cân đối, hài hòa. Các em đã tìm hiểu cách bố cục của bài, tiến trình vẽ cũng giống như những bài trước đã học gồm các bước sau: Bước 1: Ước lượng và vẽ khung hình chung của mẫu tùy theo vị trí nhìn thấy vật mẫu nằm trong hình chữ nhật hay nằm hay đứng, đặt bài vẽ theo chiều ngang hay dọc cho hợp lý. Vẽ khung hình chung cho từng vật mẫu. Vẽ đường trục của lọ, xác định tỉ lệ các bộ phận và của từng vật mẫu Bước 2: Vẽ những nét chính của các vật.

(47) mẫu. Bước 3: Vẽ nét chi tiết và hoàn chỉnh hình vẽ cho rõ đặc điểm hình dáng của mẫu. Bước 4: Phác mảng sáng, mảng tối chính và vẽ đậm nhạt. Em hãy nêu cách vẽ theo trình tự? Khi vẽ các em nên tiến hành theo trình tự như c« vừa hướng dẫn. Lưu ý: Quan sát kĩ mẫu trước khi vẽ Đặt bố cục vào bài sao cho hợp lý.. HS nêu: Gồm 4 bước 1.Vẽ khung hình chung của cả 2 đồ vật 2. Vẽ khung hình riêng của từng đồ vật 3. Nhìn mẫu vẽ phác các nét chính 4. Vẽ chi tiết và đậm nhạt Trước khi vẽ các em cùng quan sát các HS QS bài vẽ của các bạn khóa trước để rút kinh nghiệm học tập cho bài vẽ của mình đẹp hơn nhé. c.Hoạt động 3. Thực hành HS làm bài như HD GV quan sát lớp và nhắc HS: Vẽ mẫu theo đúng vị trí quan sát của mỗi người, không vẽ giống nhau. Gợi ý HS vẽ khung hình chung, khung hình của từng vật mẫu Cách vẽ phác hình bằng các nét thẳng Cách vẽ hình chi tiết Nên vẽ đậm nhạt bằng bút chì đen hoặc vẽ màu. HS thực hành GV bao quát lớp và gợi ý thêm những HS còn lúng túng về cách vẽ để HS hoàn thành bài vẽ của mình. d.Hoạt động 4. Nhân xét đánh giá HS trưng bày sản phẩm, đọc tiêu chí GV chọn một số bài và hướng dẫn HS đánh giá và nhân xét bài cho bạn. nhận xét về Bố cục so với tờ giấy như thế nào? Hình vẽ so với mẫu như thế nào? Độ đậm, nhạt trong bài như thế nào? GV nhận xét, bổ sung đánh giá bài vẽ. Khen ngợi những em có bài vẽ đẹp. 3.Kết luận Nêu lại các bớc vẽ theo mẫu có 2 đến 3 HS TL vËt mÉu Từ các góc nhìn khác nhau mẫu vẽ có Không giống nhau giống nhau không? Sưu tầm tranh của họa sĩ Nguyễn Đỗ Cung trên sách báo Đọc trước bài 17.

(48) Nhận xét chung tiết học. ____________________________________________________. Ngµy so¹n: 24-12-2011 Ngày giảng :26-12-2011. Tuần 17. BÀI 17 : THƯỜNG THỨC MỸ THUẬT XEM TRANH DU KÍCH TẬP BẮN Những kiến thức HS đã biết có liên quan đến bài học HS đã biết QS nhận xét tranh. Những kiến thức mới trong bài học cần được hình thành Tập mô tả, nhận xét khi xem tranh HiÓu vµi nÐt vÒ ho¹ sÜ NguyÔn §ç Cung. Có cảm nhận về vẻ đẹp của bức tranh Du kÝch tËp b¾n. I. Môc tiªu 1. Kiến thức: - Tập mô tả, nhận xét khi xem tranh - HiÓu vµi nÐt vÒ ho¹ sÜ NguyÔn §ç Cung. - Có cảm nhận về vẻ đẹp của bức tranh Du kích tập bắn 2. Kĩ năng: - Biết mô tả, nhận xét khi xem tranh. 3. Thái độ: - HS yêu thích bức tranh Du kích t ập bắn. II. ChuÈn bÞ 1.Gi¸o viªn: - SGK, SGV - Phiên bản tranh Du kích tập bắn. - Một số tác phẩm của họa sỹ Nguyễn Đỗ Cung về các đề tài khác. 2.Häc sinh : - SGK III. Hoạt động dạy học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Giới thiệu bài: Bài cũ KT đồ dùng học tập của HS HS lấy đồ dùng học tập để lên bàn. Bài mới Các em đã vẽ tranh với các đề tài khác nhau trong tiết học này các em sẽ làm quen với tác phẩm Du kích tập bắn qua.

(49) đó hiểu thêm vài nét về họa sỹ Nguyễn Đỗ Cung GV ghi bảng 2. Phát triển bài: a, Hoạt động 1 : Giới thiệu vài nét về họa sỹ Nguyễn Đỗ Cung. Em biết gì về hoạ sĩ Nguyễn Đỗ Cung?. HS đọc đầu bài. Lớp đọc thầm phần 1 trong SGK, 2-3 em đọc to và TL câu hỏi Họa sỹ Nguyễn Đỗ Cung tốt nghiệp khóa 5(1929 -1934) Trường mỹ thuật Đông Dương. Ông tham gia hoạt động cách mạng rất sớm Kháng chiến toàn quốc bùng nổ họa sỹ đã cùng đoàn quân nam tiến vào nam trung bộ, kịp thời sáng tác góp sức vào cuộc kháng chiến chống thực dân pháp GV bổ sung của DT Họa sỹ Nguyễn Đỗ Cung tốt nghiệp HS nghe khóa 5(1929 -1934) Trường mỹ thuật Đông Dương. Ông vừa sáng tác hội họa vừa đam mê tìm hiểu lịch sử mỹ thuật dân tộc. Ông tham gia hoạt động cách mạng rất sớm, là một trong những họa sỹ đầu tiên vẽ chân dung Bác Hồ tại bắc bộ phủ (1946). Kháng chiến toàn quốc bùng nổ họa sỹ đã cùng đoàn quân nam tiến vào nam trung bộ, kịp thời sáng tác góp sức vào cuộc kháng chiến chống thực dân pháp của dân tộc. Bức tranh du kích tập bắn ra đời trong hoàn cảnh đó. Họa sỹ Nguyễn Đỗ Cung có những tác Các tác phẩm sơn dầu nổi tiếng như : phẩm nào? Cây chuối (1936), Cổng thành Huế(1941), học hỏi lẫn nhau (1960), c«ng nhân cơ khí(1962), Tan ca mời chị GV bổ sung em đi họp để thi thợ giỏi (1976) ….. Họa sỹ Nguyễn Đỗ Cung còn có nhiều HS nghe tác phẩm sơn dầu nổi tiếng như : Cây chuối (1936), Cổng thành Huế(1941), học hỏi lẫn nhau (1960), c«ng nhân cơ khí(1962), Tan ca mời chị em đi họp để thi thợ giỏi (1976) ….. Ông còn là nghiên cứu mỹ thuật uyên bác, có đóng góp lớn trong việc xây dựng viện bảo tàng mỹ thuật Việt Nam.

(50) và đào tạo đội ngũ họa sỹ, cán bộ nghiên cứu mỹ thuật. Với đóng góp to lớn cho nền mỹ thuật hiện đại VN Năm 1996 ông được nhà nước tặng giải thưởng Hồ Chí Minh về văn học nghệ thuật. b.Hoạt động 2 : Xem tranh Du kích tập b¾n GV đặt câu hỏi để HS tìm hiểu nội dung bức tranh : Hình ảnh chính của bức tranh là gì? Bức tranh diễn tả cảnh gì? Năm nhân vật được sắp xếp các tư thế diễn tả hành động gì?. HS QS tranh trong SGK. Diễn tả buổi tập bắn của tổ du kích. Năm nhân vật được sắp xếp ở trung tâm với những tư thế khác nhau rất sinh động người bò, người trườn, người ngồi như đang chuẩn bị ném lựu đạn, người đứng ngắm dưới giao thông hào. Hình ảnh phụ của bức tranh là những Phía xa là nhà, cây, núi, bầu trời hình ảnh nào? Những hình ảnh này có tác dụng gì? Hình ảnh phụ tạo cho bố cục chặt chẽ sinh động. Có những màu chính nào trong tranh? Màu vàng của nền đất, màu xanh thẳm của nền trời, màu trắng bạc của mây. Những màu sắc này đã diễn tả được cái Diễn tả được cái nắng chói trang rực rỡ gì? trên bãi tập và thời tiết nóng nực của miền Nam trung Bộ Màu sắc trong tranh ntn? Màu sắc tươi sáng có đậm, có nhạt GV kết luận : Đây là một trong những tác phẩm tiêu biểu về đề tài chiến tranh cách mạng GV cho HS quan sát một vài tranh khác HS QS tranh của họa sỹ và nêu câu hỏi Bố cục của tranh ntn? Bố cục chặt chẽ có hình chính, hình phụ. Tư thế của các nhân vật ntn? Có nhiều tư thế tạo cho bức tranh sinh động phong phú. Màu sắc của bức tranh ntn? Màu sắc trong trẻo có đậm có nhạt Em thích bức tranh nào? Vì sao? Qua bài học này các em đã được xem, thưởng thức 1 số tác phẩm của họa sỹ Nguyễn Đỗ Cung. Từ đó các em thấy được cách dùng màu, cách sắp xếp hình ảnh, khung cảnh thời chiến như hiện lên trước mắt khi xem bức tranh du kích tập bắn. c,Hoạt động 3 : Nhận xét, đánh giá GV nhận xét chung tiết học, khen ngợi.

(51) các nhóm tích cực phát biểu ý kiến xây dựng bài. 3. Kết luận Khi xem một bức tranh ta cần chú ý đến điều gì? Quan sát các đồ vật hình chữ nhật có trang trí : cái khăn , cái thảm, cái khay. Sưu tầm bài trang trí hình chữ nhật. _________________________________________________________. Tuần 18 Ngày soạn: 2-1-2012 Ngày giảng: 4-1-2012:. BÀI 18: VẼ TRANG TRÍ TRANG TRÍ HÌNH CHỮ NHẬT Những kiến thức HS đã biết có liên quan đến bài học HS đã biết thế nào là HCN, biết được một số hoạ tiết để sắp xếp vào HCN. Những kiến thức mới trong bài học cần được hình thành HS hiểu được sự giống nhau và khác nhau giữa trang trí hình chữ nhật, hình vuông hay hình tròn. HS biết cách trang trí, và trang trí được hỡnh chữ nhật đơn giản.. I. Môc tiªu. 1. Kiến thức: - HS hiểu được sự giống nhau và khác nhau giữa trang trí hình chữ nhật, hình vuông hay hình tròn. - HS biết cỏch trang trớ, và trang trớ được hỡnh chữ nhật đơn giản. 2. Kĩ năng: - Trang trớ được hỡnh chữ nhật đơn giản. 3. Thái độ: - HS cảm nhận được vẻ đẹp của các đồ vật có dạng hình chữ nhật có trang trí. II. ChuÈn bÞ. 1. Giáo viên: - SGK, SGV.

(52) - Hình gợi ý cách vẽ - Một số bài trang trí hình chữ nhật hình vuông, hình tròn.để so sánh; một số hình ảnh về đồ vật có dạng hình chữ nhật có trang trí: cái khay, tấm thảm, chiếc khăn,,… 2. H ọc sinh: - SGK - Giấy vẽ hoặc vở tập vẽ - Bút chì, tẩy, màu vẽ III. Hoạt động dạy học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Giới thiệu bài: Bài cũ KT đồ dùng học tập của HS HS lấy đồ dùng học tập để lên bàn Bài mới Những bài học tiết trước các em đã được học cách trang trí hình vuông, hình tròn. Bài học tiết này các em sẽ biết thêm cách trang trí hình chữ nhật. Bài 18 … GV ghi bảng HS đọc đầu bài 2. Phát triển bài a.Hoạt động 1 : Quan sát nhận xét GV ghi giới thiệu một số bài trang trí HS QS hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật và gợi ý để HS thấy được sự giống nhau và khác nhau của 3 dạng bài Quan sát các hình trang trí hình vuông, Hình mảng chính ở giữa được vẽ to, họa hình tròn, hình chữ nhật các em thấy có tiết màu sắc thường được sắp xếp đối gì khác nhau? xứng qua các trục. Màu sắc có đậm nhạt, có trọng tâm Trang trí một số đồ vật có dạng hình Trang trí một số đồ vật dạng hình chữ chữ nhật em thấy có khác gì so với trang nhật cũng có khác biệt so với trang trí trí hình vuông, hình tròn không? hình vuông, hình tròn. Vậy các trang trí hình vuông, hình tròn, Do đặc điểm hình dáng của hình vuông, hình chữ nhật có khác gì nhau? hình tròn, hình chữ nhật mà trang trí đối xứng qua các trục ở hình này cũng khác biệt. Hình chữ nhật thường được trang trí đối xứng qua một hoặc 2 trục. Hình vuông thường được trang trí qua 1, 2 hoặc 4 trục. hình tron có thể trang trí qua 1, 2, 3 hoặc nhiều trục. Em hãy nêu một số cách trang trí hình Mảng hình ở giữa có thể là hình vuông, chữ nhật? hình thoi, hình bầu dục… 4 góc có thể là những mảng hình vuông hoặc tam giác xung quanh là đường diềm hoặc một số họa tiết phụ..

(53) Qua quan sát ta thấy trang trí hình chữ HS nghe nhật ta thấy cũng có điểm giống so với trang trí hình vuông, hình tròn. Tuy nhiên do đặc điểm hình dáng của các hình khác nhau nên cũng có điểm riêng biệt. Vậy để trang trí hình chữ nhật sao cho đẹp c« sẽ hướng dẫn cách vẽ. b.Hoạt động 2 Cách vẽ tranh: GV treo hình hướng dẫn cách vẽ lên HS QS bảng kết hợp với các câu hỏi gợi ý: Để HS thấy được cách vẽ: Xác định tỉ lệ (chiều dài, chiều rộng) và Bíc1 ta sẽ làm gì trước? vẽ hình chữ nhật. Kẻ các đường trục chia hình chữ nhật ra Em hãy nêu tiếp bước 2? thành các phần đối xứng bằng nhau. Dựa vào các đường trục, vẽ các hình Ở bước 3 ta sẽ vẽ gì? mảng chính phụ. B4: Tìm và vẽ họa tiết sao cho phù hợp Em hãy nêu tiếp Bước 4, Bước 5? với các mảng. B5: Vẽ màu GV tóm tắt lại các bước: Bước 1: Vẽ các hình cân đối với khổ HS nghe giấy. Bước 2: Kẻ trục chia hình chữ nhật thành các phần đối xứng bằng nhau. Bước 3: Tìm và sắp xếp các mảng, có mảng to, mảng nhỏ. Bước 4: Dựa vào các hình mảng tìm và vẽ họa tiết cho phù hợp. Bước 5: Vẽ màu theo ý thích, có đậm nhạt thay đổi giữa màu nền và họa tiết (nên dùng từ 4 đến 5 màu, các họa tiết giống nhau nên vẽ cùng một màu và cùng độ đậm, nhạt) Khi vẽ cần vẽ theo trình tự như c« vừa nêu, các họa tiết giống nhau đối xứng mới cân và đều nhau không bị lệch. Trước khi vẽ các em quan sát những bài HS QS bài vẽ của HS năm trước. vẽ của các bạn khóa trước để tránh những điểm sai hay mắc và học tập những bài đẹp để bài vẽ màu đẹp hiệu quả hơn. c.Hoạt động 3: Thực hành HS làm bài như HD GV quan sát chung và gợi ý HS Kẻ trục..

(54) Tìm những mảng: mảng chính lớn và các mảng phụ nhỏ hơn. Chú ý đến các khoảng trống giữa các mảng (HS thường vẽ các mảng chính nhỏ và các khoảng trống rộng nên bài trang trí không có trọng tâm, hình mảng rời rạc …) Tìm họa tiết và vẽ họa tiết các mảng đối xứng qua trục. Vẽ màu vào các họa tiết và nền , vẽ màu gọn đều, có đậm, có nhạt.(chú ý đảm bảo tính đối xứng của các họa tiết, các mảng trong hình chữ nhật) GV gợi ý cụ thể hơn với những HS còn lúng túng và động viên những HS có khả năng để các em tự tìm phát huy được tính sáng tạo. d.Hoạt động 4 : Nhận xét đánh giá GV cùng HS lựa trọn một số bài và gợi HS trưng bày sản phẩm và nhận xét bài ý để HS nhận xét, xếp loại. cho các bạn. Bài nào hoàn thành? Bài nào chưa hoàng thành? Bài nào đẹp, chưa đẹp? vì sao? GV bổ sung nhận xét, điều chỉnh xếp loại và động viên chung cả lớp. 3.Kết luận: Hôm nay lớp mình học bài gì? Qua bài HS TL học tiết này các em đã biết thêm cách trang trí hình chữ nhật củng cố thêm kĩ năng trang trí. Sưu tầm tranh ảnh về ngày tết, lễ hội và mùa xuân ở sách, báo ______________________________________________. Tuần 19 Thứ tư ngày 11 - 1 – 2012: Chấm thi ______________________________________________. Tuần 20 Ngày soạn: 16-1-2012 Ngày giảng: 18-1-2012: B ÀI 19. VẼ TRANH.

(55) ĐỀ TÀI NGÀY TẾT LỄ HỘI VÀ MÙA XUÂN Những kiến thức HS đã biết có liên quan đến bài học HS đã biết thế nào là ngay Tết, lễ hội và mùa xuân. Biết được không khí của ngày Tết, lễ hội và mùa xuân.. Những kiến thức mới trong bài học cần được hình thành Hiểu đề tài Ngày Tết, lễ hội và mùa xuân. Biết cách vẽ tranh đề tài Ngày Tết, lễ hội vµ mïa xu©n. Vẽ đợc tranh về Ngày Tết hoặc lễ hội và mïa xu©n ë quª h¬ng. Tập vẽ tranh đề tài ngày Tết,Lễ hội và mùa Xuân.. I. Môc tiªu. 1. Kiến thức: - Hiểu đề tài Ngày Tết, lễ hội và mùa xuân. - Biết cách vẽ tranh đề tài Ngày Tết, lễ hội và mùa xuân. 2. Kĩ năng: - Tập vẽ tranh đề tài ngày Tết,Lễ hội và mùa Xuân. 3. Thái độ: - HS yêu Ngµy TÕt hoÆc lÔ héi vµ mïa xu©n ë quª h¬ng. II. ChuÈn bÞ. 1. Giáo viên: - SGK, SGV - Sưu tầm tranh ảnh về ngày tết, lễ hội và mùa xuân - Một số bài vẽ của HS lớp trước về đề tài này - Tranh vẽ về ngày tết, lễ hội và mùa xuân 2. Học sinh: - SGK - Sưu tầm tranh ảnh về ngày tết, lễ hội và màu xuân - Giấy vẽ hoặc vở tập vẽ - Bút chì, tẩy, màu vẽ III. Hoạt động dạy học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Giới thiệu bài: Bài cũ KT đồ dùng học tập của HS HS lấy đồ dùng học tập để lên bàn. Bài mới Ngày tết, lễ hội là những ngày xum họp, ngày vui, hội họp trong những ngày tết, nhiều nơi còn diễn ra nhiều hoạt động vui chơi như múa rồng, kì lân, hội tung còn … Trong tiết học này các em sẽ tìm hiểu và vẽ tranh về đề tài này. Bài 19 … GV ghi bảng HS đọc đầu bài.

(56) 2.Phát triển bài: a.Hoạt động 1 : Quan sát nhận xét GV giới thiệu tranh ảnh về ngày Tết, lễ HS QS tranh hội và mùa xuân để HS nhớ lại: Không khí của ngày Tết, lễ hội và mùa xuân thường được diễn ra ntn? Ngày Tết, lễ hội và mùa xuân thường Diễn ra tưng bừng nhộn nhịp Sum họp gia đình cúng lễ tổ tiên, chúc diễn ra những hoạt động gì? tụng ông bà, cha mẹ, chúc tết các thầy giáo c« giáo và các hoạt động vui chơi giải trí như chọi gà, đua thuyền Ngày Tết, lễ hội và mùa xuân thường có Người cờ hoa, nhà cửa mâm cỗ những hình ảnh gì? Màu sắc rực rỡ tươi vui. Màu sắc trong ngày lễ tết ntn? Diễn ra rất tưng bừng náo nhiệt với các Ngày têt, lễ hội ở địa phương mình hoạt động múa hát, múa rồng. thường diễn ra ntn? Ngày Tết cổ truyền có nhiều hoạt động thể hiện những thuần phong mỹ tục như sum họp gia đình, cúng lễ tổ tiên … Lễ hội là dịp để tổ chức những hoạt động văn hóa truyền thống, kỉ niệm các sự kiện lịch sử của đất nước, của quê hương hay tưởng nhớ những người có c«ng với đất nước. Mùa xuân có thời tiết ấm áp, cây cối đâm chồi nảy lộc, là mùa của các loại hoa đua nhau khoe sắc như: hoa đào, hoa mai… Từ những chủ đề trên, có thể tìm chọn được nhiều nội dung để vẽ những cảnh sinh hoạt trong dịp tết như: chợ Tết, gói bánh chưng, bữa cơm sum họp gia đình, chúc tết ông bà …, những hoạt động trong hội làng như: tế lễ, đua thuyền, chọi gà, chọi trâu … Những nội dung về mùa xuân như chăm sóc vườn hoa mùa xuân, mùa xuân ở làng bản. Vậy thể hiện các nội dung này như thế nào chúng ta sang phần cách vẽ nhé. b.Hoạt động 2 : Cách vẽ tranh GV gợi ý HS một số nội dung để vẽ tranh về đề tài ngày tết, lễ hội và mùa xuân. Em sẽ vẽ về nội dung gì của đề tài này? Chuẩn bị cho ngày Tết: trang trí nhà cửa, gói bánh chưng..

(57) GV cho HS nhận xét một số bức tranh để các em nhận ra: Qua quan sát tranh qui trình em hãy nêu cách vẽ?. Chợ hoa ngày Tết HS QS tranh Bước 1: Vẽ các hình ảnh chính sao cho rõ nội dung đề tài. Bước 2: Tìm và vẽ các hình ảnh phụ cho bài vẽ sinh động Bước 3: Vẽ màu. GV nêu cách vẽ để HS nắm rõ: Trước khi vẽ cần chọn nội dung và nhớ lại các hình ảnh, không khí của ngày Tết hoặc lễ hội mùa xuân: con người trang phục và màu sắc các hoạt động cảnh vật. Sau khi chọn được nội dung tranh chúng ta tiến hành theo trình tự sau: Bước 1: Vẽ các hình ảnh chính của ngày Tết, lễ hội và mùa xuân. Bước 2: Vẽ các hình ảnh phụ cho tranh thêm sinh động như: nhà cửa, đình chùa, cây cối, cờ hoa… Bước 3: Vẽ màu tươi sáng rực rỡ có đậm, có nhạt phù hợp với không khí ngày tết lễ hội và mùa xuân. Trước khi vẽ các em quan sát một số tranh để hiểu rõ hơn nội dung này nhé. c.Hoạt động 3: Thực hành GV nhắc HS: Vẽ hình người hay cảnh vật sao cho hợp lý, vẽ được các dáng hoạt động. Khuyến khích vẽ màu tươi sáng rực rỡ thể hiện được không khí vui tươi phù hợp với nội dung đề tài. HS chọn nội dung và vẽ tranh như đã hướng dẫn GV quan sát gợi ý thêm những em còn lúng túng. d.Hoạt động 4 : Nhận xét đánh giá GV cùng HS chọn một số bài vẽ đẹp và chưa đẹp để nhận xét về: Cách chọn và cách sắp xếp các hình ảnh có thể hiện đúng nội dung đề tài không? Hình ảnh trong tranh như thế nào? Màu sắc trong tranh như thế nào?. HS nghe. HS QS bài vẽ của HS năm trước HS làm bài như HD. HS trưng bày sản phẩm và nhận xét bài cho các bạn Rõ nội dung đề tài Hợp lý sinh động Hài hòa được thể hiện được không khí của ngày Tết, lễ hội.

(58) Em thấy bài nào đẹp? GV tổng kết đánh giá các bài vẽ của HS. 3.Kết luận: Ngày Tết, lễ hội và mùa xuân thường diễn ra những hoạt động gì? Quan sát các đồ vật và quả. Từ ngày 21 đến ngày 29-1-2012: Nghỉ Tết nguyên đán. Tuần 21 Ngày soạn: 30-1-2012 Ngày giảng: 1-2-2012: Bài 20 VẼ THEO MẪU MẪU VẼ CÓ 2 HOẶC 3 VẬT MẪU Những kiến thức HS đã biết có liên quan đến bài học HS đã biết cách vẽ theo mẫu và biết cách QS đồ vật.. Những kiến thức mới trong bài học cần được hình thành Hiếu được đặc điểm hình dáng của mẫu. Biết cách vẽ mẫu có 2 vật mẫu. Vẽ được hình hai vật mẫu bằng bút chì đen hoặc màu.. I. Môc tiªu. 1. Kiến thức: Hiếu được đặc điểm hình dáng của mẫu. Biết cách vẽ mẫu có 2 vật mẫu. 2. Kĩ năng: Vẽ được hình hai vật mẫu bằng bút chì đen hoặc màu. 3. Thái độ: HS yêu quí đồ vật và biết bảo vệ đồ vật II. ChuÈn bÞ. 1. Giáo viên: - SGK, SGV. - Chuẩn bị hai mẫu vẽ khác nhau (hình dáng màu sắc). - Hình gợi ý cách vẽ. - Tranh tĩnh vật của họa sỹ, bài vẽ của HS lớp trước. 2. Học sinh: - SGK - Giấy vẽ hoặc vở thực hành. - Bút chì, tẩy màu vẽ. III. Hoạt động dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Giới thiệu bài:.

(59) Bài cũ KT đồ dùng học tập của HS Bài mới Trong tiết học mới này các em sẽ được tìm hiểu cách vẽ theo mẫu. Ở bài này chúng ta sẽ luyện kĩ năng vẽ theo mẫu có 2 đến 3 vật mẫu. Bài 20 ….. GV ghi bảng 2. Phát triển bài: a.Hoạt động 1 : quan sát nhận xét Giáo viên cùng HS bày mẫu chung để các em tìm ra cách bày mẫu hợp lý, sau đó gợi ý các em nhận xét Em có nhận xét gì về tỉ lệ chung của mẫu vẽ? Vị trí của lọ và quả ? Lọ có hình dáng ntn? Lọ có đặc điểm gì? Quả có dạng hình gì? Quả có đặc điểm gì? Độ đậm nhạt của mẫu ntn? Vị trí nào của lọ, quả sáng và tối nhất?. HS lấy đồ dùng học tập để lên bàn.. HS đọc đầu bài HS QS mẫu Mẫu nằm trong khung hình chữ nhật đứng Quả ở phía trước, lọ ở phía sau, bị che khuất bởi quả. Cao thon nhỏ Thân to hơn, cổ thon nhỏ miệng lọ có đế. Hình cầu. Phần gần cuống và đáy đều lõm. Lọ có màu đậm nhất, quả đậm vừa, hoa màu sáng. Phần có ánh sáng chiếu vào là sáng nhất, phần không có ánh sáng chiếu vào thì tối nhất. Vậy sau khi đã nắm được hình dáng đặc điểm của mẫu ta nên tiến hành vẽ ntn? , chúng ta cùng tìm hiểu tiếp ở phần 2. b.Hoạt động 2 : Cách vẽ Khi vẽ các em cần lưu ý: Vẽ vào giữa trang giấy với kích thước vừa phải và vẽ theo trình tự sau: Bước 1: Phác khung hình chung của mẫu và khung hình riêng của từng vật mẫu. Bước 2: Tìm tỉ lệ bộ phận của từng vật mẫu, Vẽ phác hình từng vật mẫu bằng các nét thẳng. Bước 3 : Nhìn mẫu vẽ chi tiết cho rõ đặc điểm của mẫu. Bước 4: Vẽ đậm nhạt bằng bút chì đen hoặc vẽ màu GV cho HS xem hình gợi ý cách vẽ để HS QS hình gợi ý cách vẽ trong SGK.

(60) các em hiểu rõ hơn cách tiến hành bài vẽ. c.Hoạt động 3 : Thực hành. Trước khi HS thực hành, GV cho các em quan sát hình, tranh cuả các bạn khóa trước để các em tự tin hơn. Khi HS làm bài, GV quan sát lớp, nhắc nhở các em : Quan sát tìm ra đặc điểm của mẫu : hình dáng tỉ lệ. Ước lượng tỉ lệ của khung hình chung và khung hình của từng vật mẫu. GV gợi ý, hướng dẫn bổ sung cho từng HS, nhất là những em còn lúng túng về: Cách vẽ khung hình, ước lượng tỉ lệ bộ phận, cách vẽ hình. Tìm mảng đậm nhạt và vẽ màu. d.Hoạt động 4 : Nhận xét đánh giá. GV cùng HS chọn 1 số bài vẽ đẹp, chưa đẹp rồi gợi ý để HS nhận xét về. Hình vẽ trong bài đã hợp lý chưa? Hình vẽ ở mỗi bài ntn? Cách thể hiện màu ở mỗi bài? Em thấy bài vẽ nào đẹp ? vì sao? GV nhận xét bổ xung, điều chỉnh xếp loại và động viên chung cả lớp. Nhận xét chung tiết học. 3. Kết luận Cách tiến hành bài vẽ theo mẫu ntn? , Sưu tầm một số bài vẽ về các đề tài Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng cho bài học sau. HS QS bài vẽ của HS năm trước HS làm bài như HD. HS trưng bày sản phẩm và nhận xét bài cho bạn Hình vẽ cân đối với tờ giấy (không cân đối với phần giấy) Rõ đặc điểm, sát mẫu về tỉ lệ chung và tỉ lệ bộ phận. Có đậm, có nhạt.. _______________________________________________. Tuần 22 Ngày soạn: 6-2-2012 Ngày giảng: 8-2-2012: BÀI 21 : TẬP NẶN TẠO DÁNG ĐỀ TÀI TỰ CHỌN.

(61) Những kiến thức HS đã biết có liên quan đến bài học HS đã biết thế nào là tập nặn và hiểu được đề tài tự chọn.. Những kiến thức mới trong bài học cần được hình thành BiÕt c¸ch nÆn c¸c h×nh cã khèi Tập nặn đợc hình ngời hoặc đồ vật, con vËt,… vµ t¹o d¸ng theo ý thÝch. Tập năn một dáng người hoặc dáng con vật đơn giản.. I. Môc tiªu. 1. Kiến thức: - BiÕt c¸ch nÆn c¸c h×nh cã khèi - Tập nặn đợc hình ngời hoặc đồ vật, con vật,… và tạo dáng theo ý thích. 2. Kĩ năng: - Tập năn một dáng người hoặc dáng con vật đơn giản. 3. Thái độ: - HS yêu thích giờ tập nặn và biết bảo vệ các pho tượng II. ChuÈn bÞ. 1. Giáo viên: - SGK, SGV - Một số tượng nhỏ bằng gốm, thạch cao, đất nặn. - Đất nặn và dụng cụ để nặn. 2. Học sinh: - SGK - Đất nặn hoặc một số vật liệu để tạo dáng hay giấy màu, hồ dán, kéo... để thực hành xé, dán. III. Hoạt động dạy học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Giới thiệu bài: Bài cũ HS lấy đồ dùng học tập để lên bàn KT đồ dùng học tập của HS Bài mới Xung quanh ta có nhiều con vật, đồ vật, quả cây có hình dáng và màu sắc đẹp, người ta đã tạo những hình dáng này bằng các chất liệu khác nhau để trang trí. Trong tiết này các em sẽ được tìm hiểu về nặn tạo dáng và tự mình tạo dáng tự chọn theo ý thích. Bài 21 .. HS đọc đầu bài GV ghi bảng 2. Phát triển bài: a.Hoạt động 1. Quan sát, nhận xét GV giới thiệu các hình minh họa ở HS QS sách giáo khoa và sách giáo viên và một số tượng đã chuẩn bị sẵn để HS thấy được sự phong phú về hình thức và ý nghĩa của các hình nặn Các nghệ nhân đã sáng tạo ra nhiều loại Các chất liệu như gỗ, đá, gốm, đất nung..

(62) tượng từ những chất liệu gì? Người ta sáng tạo ra nhiều loại tượng từ các chất liệu như vậy nhằm mục đích gì? Từ xa xưa các nghệ nhân đã sáng tạo ra nhiều loại tượng từ : gỗ, đá, gốm, đất nung,.. VD : Hình người, các con vật và các đồ vật ngộ nghĩnh, đẹp mắt. Ngày nay các nghệ nhân ở các làng nghề làm ra nhiều sản phẩm có tính nghệ thuật cao phục vụ cho sinh hoạt đời thường và cho khách du lịch với nhiều loại hình và chất liệu khác nhau như: tượng gỗ sơn mài, tượng đá, hình các con vật, mô hình chùa tháp, nhà sàn bằng gốm sứ,.. Vậy các em có muốn tự nặn tạo dáng hình mà mình thích không? C« sẽ hướng dẫn các em cách nặn nhé. b.Hoạt động 2. Cách nặn GV nêu các bước nặn và nặn mẫu cho HS quan sát. Trước khi nặn nhớ lại hình dáng con vật hoặc đồ vật mình sẽ nặn và tiến hành theo các bước sau: Bíc 1 : Chọn màu đất nặn cho hình nặn (các bộ phận, chi tiết) nhớ nhào kĩ đất trước khi nặn. Bíc 2 : Có thể nặn theo 2 cách : C¸ch 1: Nặn từng bộ phận rồi ghép dính lại. C¸ch 2 : Nặn từ 1 thỏi đất thành các bộ phận chính, sau đó nặn thêm các chi tiết. Bíc 3 :Tạo dáng cho sinh động. Khi nặn xong hình các em có thể nặn thêm các hình khác và sắp xếp hình nặn thành một để tài. Vậy em nào hãy nhắc lại cách nặn? Trước khi nặn chúng ta cùng quan sát một số bài của các bạn khóa trước để nhận xét qua đó rút kinh nghiệm cho bài của mình. c.Hoạt động 3. Thực hành Trong khi HS thực hành GV quan sát, bổ sung thêm cho từng HS về cách nặn. Mục đích để trang trí làm đẹp HS nghe. HS QS. HS nhắc lại các bước nặn. HS QS bài vẽ của HS năm trước. HS chọn hình định nặn theo ý thích (Người, con vật ...).

(63) và cách tạo dáng để HS hoàn thành bài tập d.Hoạt động 4. Nhận xét đánh giá HS bày bài nặn trên bàn, GV gợi ý HS HS trừng bày sản phẩm và nhận xét bài nhận xét, xếp loại: cho các bạn Bạn nặn hình gì?có đặc điểm ntn? Hình có tư thế gì? Có sinh động không? GV nhận xét bài học, khen ngợi những em có bài vẽ đẹp và động viên những em có bài vẽ chưa đẹp. 3. Kết luận: GV nhận xét chung tiết học Người ta sáng tạo ra nhiều loại tượng từ các chất liệu như vậy nhằm mục đích gì? Sưu tầm kiểu chữ in hoa nét thanh, nét đậm và một số kiểu chữ khác ở sách báo. _____________________________________________. Tuần 23 Ngày soạn: 13-2-2012 Ngày giảng: 15-2-2012: BÀI 22 : VẼ TRANG TRÍ TÌM HIỂU VỀ KIỂU CHỮ IN HOA NÉT THANH NÉT ĐẬM. Những kiến thức HS đã biết có liên quan đến bài học HS đã biết thế nào là chữ nét đều.. Những kiến thức mới trong bài học cần được hình thành Nhận biết đợc đặc điểm của kiểu chữ in hoa nÐt thanh, nÐt ®Ëm. HS xác định được vị trí của nét thanh nét đậm và nắm được cách kẻ chữ. Tập kÎ ch÷ A, B, theo kiÓu ch÷ in hoa nÐt thanh, nÐt ®Ëm. Tô màu đều rõ chữ.. I. Môc tiªu: 1. Kiến thức: - Nhận biết đợc đặc điểm của kiểu chữ in hoa nét thanh, nét đậm. - HS xác định được vị trí của nét thanh nét đậm và nắm được cách kẻ chữ. 2. Kĩ năng: - Tập kÎ ch÷ A, B, theo kiÓu ch÷ in hoa nÐt thanh, nÐt ®Ëm. - Tô màu đều rõ chữ. 3. Thái độ: - HS quan tâm đến các khẩu hiệu TT và những dạng chữ trên sách báo. II. ChuÈn bÞ:.

(64) 1.Gi¸o viªn : - SGK,SGV. - Bảng mẫu kiểu chữ in hoa nét thanh, đậm. - Một số kiểu chữ khác ở báo, tạp chí... - Một vài dòng chữ kẻ đúng, đẹp và chưa đẹp. 2.Häc sinh : - Sưu tầm một số kiểu chữ in hoa nét thanh, nét đậm và các kiểu chữ in hoa khác ở sách báo, tạp chí.. - Giấy vẽ hoặc vở thực hành. - Bút chì, tẩy, màu vẽ. III. Hoạt động dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Giới thiệu bài: Bài cũ KT đồ dùng học tập của HS HS lấy đồ dùng học tập để lên bàn. Bài mới Hôm nay chúng ta sẽ cùng tìm hiểu về kiểu chữ in hoa nét thanh nét đậm thông qua bài 22: Vẽ trang trí .... GV ghi bảng HS đọc đầu bài 2. Phát triển bài: a.Hoạt đông 1. Quan sát nhận xét GV giới thiệu một số kiểu chữ khác nhau và gợi ý HS nhận xét : Dòng chữ nào là kiểu chữ in hoa nét Dòng (1) (3) .... thanh nét đậm? Kiểu chữ in hoa nét thanh nét đậm có Có 2 kiểu. mấy kiểu? Đó là những kiểu chữ nào? Kiểu chữ không chân và kiểu chữ có chân. Sự khác nhau của các kiểu chữ? Chữ nét thanh nét đậm là chữ có nét to nét nhỏ (loại có chân và không chân). Sự giống nhau của các kiểu chữ? Chữ nét đều có tất cả các nét đều. Dù là loại chữ nào cũng có nguyên tắc của nó. Đặc điểm riêng của các kiểu chữ? Đặc điểm của kiểu chữ nét thanh nét đậm là : nét to, nhỏ. Các nét đưa lên, ngang là nét thanh, nét kéo xuống là nét đậm. Đặc điểm kiểu chữ nét đều : các nét ngang đưa lên, xuống đều có độ rộng bằng nhau. Không bằng nhau. Chữ C, G, O ,Q GV tóm tắt :.

(65) Kiểu chữ nét thanh nét đậm là kiểu chữ HS nghe mà trong một con chữ có nét thanh nét đậm (nét to, nét nhỏ). Nét thanh, nét đậm tạo cho hình dáng chữ có vẻ đẹp thanh thoát nhẹ nhàng. Nét thanh, nét đậm đúng vị trí sẽ làm cho hình dáng chữ cân đối hài hòa. Kiểu chữ in hoa nét thanh, nét đậm có thể có chân hoặc không có chân. b.Hoạt động 2. Hướng dẫn cách kẻ chữ Muốn xác định đúng vị trí của nét HS nghe và QS thanh, nét đậm cần dựa vào cách đưa nét bút khi kẻ chữ : Những nét đưa lên, đưa ngang là nét thanh. Những nét kéo xuống ( nét nhấn mạnh là nét đậm) GV minh họa bằng phấn trên bảng những động tác đưa tay lên nhẹ nhàng để có nét thanh hoặc ấn mạnh tay khi kéo xuống dể có nét đậm và yêu cầu HS quan sát hình 2 trong SGK. Sau khi đã xác định vị trí của nét thanh nét đậm ta tiến hành vẽ như sau : GV kẻ một vài chữ làm mẫu vừa kẻ vừa phân tích để HS nắm vững bài: Bíc 1: Tìm khuôn khổ chữ : chiều cao, chiều ngang. Bíc 2: Xác định nét thanh nét đậm cho từng con chữ. Bíc 3: Kẻ các nét thẳng bằng thước kẻ, vẽ các nét cong bằng tay hoặc compa. Bíc 4: Vẽ màu. Vẽ màu theo ý thích, một màu ở chữ một màu ở nền: Lưu ý: Trong một dòng chữ các nét thanh có độ “mảnh” như nhau, các nét đậm có độ “dày” như nhau thì dòng chữ mới đẹp. GV cho HS xem 2 dòng chữ đẹp và HS QS chưa đẹp để HS rõ hơn về nét thanh nét đậm trong dòng chữ, cách bố cục. Tùy thuộc vào khổ chữ mà kẻ nét thanh, nét đậm cho phù hợp. c.Hoạt động 3. Thực hành.

(66) GV nêu yêu cầu của bài tập: Tập kẻ các chữ A, B Vẽ màu các con chữ và màu nền. Vẽ màu gọn đều (Màu đậm và nhạt của các con chữ và màu nền khác nhau) HS làm bài theo ý thích. GV gợi ý HS : Tìm màu chữ màu nền (màu nền nhạt, màu chữ đậm hoặc ngược lại). Cách vẽ màu: Vẽ màu gọn trong nét chữ (vẽ màu ở viền nét chữ trước, ở giữa nét chữ sau) Khi HS làm bài, GV gợi ý hướng dẫn bổ sung cho các em cách tìm vị trí của các nét chữ và các thao tác khó như vẽ đoạn chuyển tiếp giữa các nét cong và thẳng, vẽ màu sao cho đúng hình nét chữ. d.Hoạt động 4. Nhận xét, đánh giá GV chọn một số bài của HS và gợi ý HS nhận xét về: Các nét thanh, nét đậm của bạn kẻ ntn? Bố cục của dòng chữ ntn? Màu sắc của chữ và nền? Cách vẽ màu ntn? Em thích nhất bài nào? Vì sao? GV bổ sung đánh giá bài vẽ, Khen ngợi những em có bài vẽ đẹp. 3. Kết luận: GV nhậ n xét chung tiết học Kiểu chữ in hoa nét thanh nét đậm có mấy kiểu? Quan sát và sưu tầm tranh ảnh về những nội dung em yêu thích.. HS làm bài như HD. HS trưng bày sản phẩm và nhận xét bài cho các bạn Các nét thanh nét đậm đúng vị trí Cân đối, phù hợp Có đậm, có nhạt Gọn đều trong nét chữ. ________________________________________________. Tuần 24 Ngày soạn: 20-2-2012.

(67) Ngày giảng: 22-2-2012 BÀI 23: VẼ TRANH ĐỀ TÀI TỰ CHỌN Những kiến thức HS đã biết có liên quan đến bài học HS đã biết vẽ các thể loại tranh và biết được thế nào là vẽ theo đề tài tự chọn.. Những kiến thức mới trong bài học cần được hình thành HiÓu sự phong phú của đề tài tự chọn. HS biÕt c¸ch t×m chọn chủ đề. Tập vẽ tranh theo đề tài tự chọn.. I. Môc tiªu: 1. Kiến thức: - HiÓu sự phong phú của đề tài tự chọn. - HS biÕt c¸ch t×m chọn chủ đề 2. Kĩ năng: - Tập vẽ tranh theo đề tài tự chọn. 3. Thái độ: - HS quan tâm đến cuộc sống xung quanh II. ChuÈn bÞ: 1.Gi¸o viªn : - SGK, SGK - Tranh của các họa sĩ và của các HS các khóa trước về những đề tài khác nhau - Hình gợi ý cách vẽ 2.Häc sinh : - SGK. - Giấy vẽ hoặc vở thực hành. - Bút chì, tẩy, màu vẽ. III. Hoạt động dạy học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Giới thiệu bài: Bài cũ KT đồ dùng học tập của HS HS lấy đồ dùng học tập để lên bàn. Bài mới Quanh ta cảnh vật rất phong phú và đa dạng với những cảnh đẹp như cảnh làng quê, cảnh miền núi, cánh đồng ở đó có người sinh sống và làm việc, có nhà, có vườn cây và vật dụng như: Cày, cuốc, chảo, nồi, lọ, hoa quả... Bên cạnh đó còn có những con vật nuôi như: mèo, chó, gà, thỏ, ngoài ra còn có các con vật khác như: Trâu, bò, ngựa có thể giúp con người vận chuyển hàng và cày cấy. Các con vật hoang dã như: Hổ, hươu, voi, chồn,... Những cảnh vật thiên nhiên con.

(68) người và con vật xung quanh ta đều có thể vẽ thành tranh. Bài 23 ... GV ghi bảng 2. Phát triển bài: a.Hoạt đông1. Tìm chọn nội dung đề tài GV cho HS xem một số tranh vẽ về những đề tài khác nhau và đặt câu hỏi để các em tìm hiểu:. Các tranh này vẽ về đề tài gì? Trong tranh đề tài chân dung có những hình ảnh gì? Trong tranh thuộc đề tài nhà trường có những hình ảnh gì? Tranh về đề tài cảnh đẹp quê hương có những hình ảnh gì? Tranh về đề tài tĩnh vật có những hình ảnh gì? Em sẽ chọn đề tài gì để vẽ? GV cho HS lựa chọn một trong những đề tài trên để vẽ GV phân tích như sau. Ở đề tài nhà trường có thể vẽ phong cảnh trường em, giờ học ở trên lớp, giờ ra chơi ở sân trường, chăm sóc vườn trường ,....Ở đề tài cảnh đẹp quê hương có thể vẽ về phong cảnh miền núi, miền biển, nông thôn, thành phố. ở đề tài vui chơi trong ngày hè có thể vẽ các hoạt động như: nhảy dây, đá cầu, thả diều ... GV kết luận: đề tài tự chọn rất phong phú, các em hãy tự chọn cho mình một đề tài mà mình yêu thích và phù hợp để vẽ tranh.. HS đọc đầu bài.. Đề tài chân dung. Nhà trường, cảnh đẹp quê hương. Tĩnh vật. Vẽ chủ yếu phần khuôn mặt và thân trên (hoặc cả ở những tư thế khác) Các bạn HS, trường lớp, cây cối, cột cờ. Có cây cối, đồi núi,... là chủ yếu Hoa quả, vật dùng ... HS suy nghĩ TL. HS nghe.

(69) HS tự chọn đề tài và tìm các hình ảnh chính, phụ cho tranh. b.Hoạt động 2. Hướng dẫn cách vẽ GV gợi ý cách vẽ tranh HS làm bài như HD Dựa vào hình gợi ý cách vẽ HS trả lời câu hỏi: Em hãy nêu cách vẽ tranh? B1: Vẽ hình ảnh chính làm rõ trọng tâm bức tranh. B2: Vẽ các hình phụ sao cho sinh động, phù hợp với đề tài đã chọn. B3: Vẽ màu theo cảm nhận riêng GV nhận xét và nhấn mạnh cách vẽ và lưu ý: Các dáng hoạt động cần thay đổi khác nhau để tạo cho tranh sự phong phú, hấp dẫn. c.Hoạt động 3. Thực hành Trong khi HS làm bài GV quan sát lớp HS làm bài như HD để góp ý gợi mở cho những HS còn lúng túng chưa chọn được nội dung đề tài. GV nhắc nhở HS nên vẽ hình to, rõ ràng. Dựa vào từng bài cụ thể, gợi ý HS tìm những hình ảnh chính, phụ và những chi tiết phù hợp để bài vẽ luôn sinh động d.Hoạt động 4. Nhận xét, đánh giá. GV chọn một số bài vẽ của HS và gợi ý HS trưng bày sản phẩm và nhận xét bài HS nhận xét về : cho các bạn Bạn chọn đề tài gì? Nội dung tranh diễn tả cảnh gì? Các hình ảnh trong tranh ntn? Em có nhận xét gì về cách sắp xếp hình ảnh? Cách vẽ hình, cách vẽ màu? Em thích nhất bài nào? Vì sao? GV bổ sung đánh giá bài vẽ, Khen ngợi những em có bài vẽ đẹp. 3. Kết luận: GV nhận xét chung tiết học Thế nào là vẽ tự do? HS suy ngh ĩ TL Về nhà quan sát ấm tích và cái bát. ________________________________________________. Tuần 25 Ngày soạn: 27-2-2012.

(70) Ngày giảng: 29-2-2012 BÀI 24 : VẼ THEO MẪU. MẪU VẼ CÓ 2 HOẶC 3 VẬT MẪU Những kiến thức HS đã biết có liên quan đến bài học HS đã biết cách sắp xếp, cách vẽ theo mẫu có 2 đến 3 vật mẫu.. Những kiến thức mới trong bài học cần được hình thành Hiểu hình dáng tỷ lệ, đậm nhạt, đặc điểm cña mÉu. BiÕt c¸ch vÏ mÉu cã 2 vËt mÉu. Tập vẽ mẫu có 2 vËt mÉu Sắp xếp hình vẽ cân đối, hình vẽ gần gièng mÉu.. I. Môc tiªu: 1. Kiến thức: - Hiểu hình dáng tỷ lệ, đậm nhạt, đặc điểm của mẫu. - BiÕt c¸ch vÏ mÉu cã 2 vËt mÉu. 2. Kĩ năng: - Tập vẽ mẫu có 2 vËt mÉu - Sắp xếp hình vẽ cân đối, hình vẽ gần giống mẫu. 3. Thái độ: - HS yêu quí và biết giữ gìn đồ vật. II. ChuÈn bÞ: 1.Gi¸o viªn: - Hình gợi ý cách vẽ. - Mẫu vẽ có hai vật mẫu.(ấm pha trà, cái chén...) 2.Häc sinh : - SGK. - Giấy vẽ hoặc vở thực hành. - Bút chì, tẩy, màu vẽ. III. Hoạt động dạy học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Giới thiệu bài: Bài cũ KT đồ dùng học tập của HS HS lấy đồ dùng học tập để lên bàn. Bài mới Ở các tiết trước các em đã được học cách vẽ theo mẫu 2 vật mẫu. Trong tiết học mới này các em sẽ được tìm hiểu tiếp cách vẽ theo mẫu để luyện cách nhìn cách vẽ cho thành thạo. Bài 24 ..... GV ghi bảng 2. Phát triển bài: HS đọc đầu bài. a.Hoạt đông1. Quan sát nhận xét GV hướng dẫn và tạo điều kiện để cho HS tự bày mẫu gợi ý các em chọn hướng nhìn đẹp của mẫu để nhận xét về Mẫu vẽ gồm những vật gì? Ấm pha trà, chén.

(71) Các vật mẫu có vị trí ntn? Hình dáng của ấm pha trà? Ấm pha trà màu gì? Hình dáng của chén ntn? Chén có màu gì? Đặc điểm các bộ phận của ấm? Đặc điểm các bộ phận của chén? Em hãy so sánh tỉ lệ giữa các vật mẫu với nhau? Em hãy nêu nhận xét về độ đậm nhạt của mẫu? Vậy sau khi đã nắm được hình dáng đặc điểm của mẫu ta nên tiến hành vẽ ntn? , chúng ta cùng tìm hiểu tiếp ở phần cách vẽ. b.Hoạt động 2. Hướng dẫn cách vẽ GV vẽ trực tiếp lên bảng để HS quan sát nhận ra cách vẽ: Em hãy nêu lại các bước vẽ theo mẫu có 2 vật mẫu?. GV chốt lại Bíc 1: Vẽ khung hình chung và khung hình từng mẫu vật cho cân đối với khổ giấy (không to quá, nhỏ quá hoặc lệch về 1 bên). Vẽ đương trục của vật mẫu. Bíc 2: So sánh tìm ra tỉ lệ bộ phận của từng vật mẫu và đánh dấu các vị trí. Vẽ phác bằng các nét thẳng để tạo hình dáng chung của mẫu. Đó là phác hình, vẽ phác những nét đầu tiên, thẳng mờ, đơn giản tạo thành hình dáng sơ lược của mẫu. Bíc 3: Quan sát mẫu, kiểm tra lại hình vẽ theo nét chi tiết và hoàn chỉnh hình vẽ. Bíc 4: Diễn tả đậm nhạt: tiến hành như sau: + Xác định vị trí và phác mảng sáng (nhạt)trung gian (đậm vừa) và đậm.. Chén ở đằng trước ấm. Cao, hình chóp. Màu đen nâu Chén hình trụ. Màu trắng ngà. Ấm có thân rộng nhất, phần nắp nhỏ nhất, thân to hơn đáy và to hơn miệng, vòi là nét cong... Miệng to hơn đáy, tay cầm là cong... HS QS mẫu và TL. HS nêu B1: Vẽ khung hình chung của cả tập hợp mẫu, khung hình riêng của từng đồ vật B2: Tìm tỷ lệ bộ phận và vẽ phác. B3: Vẽ chi tiết cho giống mẫu. B4: Vẽ đậm nhạt HS nghe.

(72) + Vẽ đậm nhạt với 3 sắc độ : đậm, đậm vừa và nhạt bằng các nét gạch thưa và dày của bút chì. Đối với các vật mẫu có hình phức tạp GV vẽ hình tách rời từng bộ phận để HS hiểu hơn về cấu trúc của vật mẫu cũng như cách vẽ. Trước khi thực hành em nào nhắc lại cách vẽ? Để bài vẽ được đẹp hơn trước khi vẽ các em hãy quan sát một số bài vẽ của các bạn HS khóa trước nhé. c.Hoạt động 3. Thực hành GV dựa vào những thực tế bài vẽ của HS để góp ý, bổ sung và điều chỉnh những thiếu sót như : + Bố cục hình trong tờ giấy. + So sánh các tỉ lệ và vẽ hình. + Tìm các độ đậm nhạt và vẽ đậm nhạt. * GV nhắc nhở HS không nên vẽ mảng tối bằng độ đen đậm ngay mà vẽ nhẹ nhàng rồi so sánh độ đậm nhạt giữa các phần để nhấn đậm dần. GV gợi ý rõ cho HS mức độ đậm nhạt của 3 độ :đậm, đậm vừa và nhạt. Trước khi vẽ GV đưa tiêu chí đánh giá để HS dựa vào tiêu chí để làm bài được tốt hơn d.Hoạt động 4. Nhận xét, đánh giá GV chọn một số bài vẽ của HS và gợi ý HS nhận xét về : Bố cục của bài vẽ hợp lý chưa? Hình vẽ so với mẫu? Cách chuyển độ hợp lý chưa? Hình có nổi khônng? Em thích nhất bài nào? Vì sao? GV bổ sung đánh giá bài vẽ, Khen ngợi những em có bài vẽ đẹp. 3. Kết luận: GV nhận xét chung tiết học Để bài vẽ được đẹp các em cần lưu ý điều gì? Sưu tầm tranh ảnh, những câu chuyện, bài hát về Bác Hồ để chuẩn bị cho bài tiếp theo.. HS QS bài vẽ của HS năm trước.. HS làm bài như HD. HS đọc tiêu chí đánh giá. HS trưng bày sản phẩm và nhận xét bài cho các bạn.

(73) ________________________________________________. Tuần 26 Ngày soạn: 5-3-2012 Ngày giảng: 7-3-2012: BÀI 25 : THƯỜNG THỨC MỸ THUẬT XEM TRANH BÁC HỒ ĐI CÔNG TÁC. Những kiến thức HS đã biết có liên quan đến bài học HS đã biết được thế nào là giờ xem tranh. Những kiến thức mới trong bài học cần được hình thành HiÓu ND bøc tranh qua bè côc, h×nh ¶nh, mµu s¾c. Biết đợc một số thông tin về hoạ sĩ NguyÔn Thô. Tập mô tả, nhận xét khi xem tranh. HS yêu quí, kính trọng Bác Hồ. I. Môc tiªu: 1. Kiến thức: - HiÓu ND bøc tranh qua bè côc, h×nh ¶nh, mµu s¾c. - Biết đợc một số thông tin về hoạ sĩ Nguyễn Thụ. 2.Kĩ năng: - Tập mô tả, nhận xét khi xem tranh. - HS nêu được một vài nét về hoạ sĩ Nguễn Thụ. - Miêu tả được hình ảnh màu sắc của bức tranh. - HS khá giỏi nêu đợc lý do tại sao thích hay không thích bức tranh. 3. Thái độ: - HS yêu quí, kính trọng Bác Hồ II. ChuÈn bÞ: 1.Gi¸o viªn: - SGK, SGV. - Một số tranh ảnh vẽ về Bác Hồ của các họa sỹ. 2.Häc sinh - SGK, tranh cña ho¹ sÜ vµ thiÕu nhi III. Hoạt động dạy học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Giới thiệu bài: Bài cũ KT đồ dùng học tập của HS HS lấy đồ dùng học tập để lên bàn Bài mới Em hãy hát một bài hát ca ngợi về Bác Hồ kính yêu. Bác Hồ là một vị lãnh tụ vĩ đại của dân tộc. Có nhiều bài hát về Bác với muôn vàn kính yêu. Trong hội họa có nhiều tác phẩm vẽ về Bác. Trong tiết học này.

(74) các em sẽ hiểu rõ hơn về cuộc sống của Bác qua bức tranh Bác Hồ đi công tác. Bài 25... GV ghi bảng 2. Phát triển bài: a.Hoạt động 1. Giới thiệu vài nét về họa sỹ Nguyễn Thụ GV yêu cầu HS xem mục 1 trang 77 HS đọc thầm phần 1 trong SGK trang 77 SGK và gợi ý các em tìm hiểu về tác giả: Nơi sinh của họa sỹ Nguyễn Thụ? Ông sinh tại xã Đắc Sở huyện Hoài Đức tỉnh Hà Tây. Em hãy kể tên những tác phẩm nổi tiếng Dân quân, đấu vật, làng ven núi, Bác Hồ của ông? đi công tác. Họa sỹ Nguyễn Thụ quê ở xã Đắc Sở HS nghe huyện Hoài Đức, tỉnh Hà Tây. Ông là hiệu trưởng trường Đai Học Mỹ Thuật Hà Nội từ năm 1985 đến 1992. Ông được phong phó giáo sư năm 1984 và danh hiệu Nhà Báo Nhân Dân năm 1988. Họa sỹ Nguyễn Thụ trưởng thành trong kháng chiến, ông vẽ tranh bằng nhiều chất liệu khác nhau và thành công nhất là tranh lụa. Đề tài yêu thích của ông là phong cảnh và sinh hoạt của nhân dân ở miền núi phía bắc. Những nhân vật trong tranh thường là các cụ già, thiếu nữ, em bé, ... được thể hiện rất sinh động, duyên dáng bằng bố cục phóng khoáng và màu sắc giản dị... Ông có nhiều tranh được giải thưởng trong nước và quốc tế như : Dân quân, đấu vật, Làng ven núi, Bác Hồ đi công tác ... Ông được tặng Giải thưởng Nhà nước về văn học năm 2001. b.Hoạt động 2. Xem tranh Bác Hồ đi công tác. GV cho HS xem tranh và đặt câu hỏi gợi ý tìm hiểu bức tranh : Hình ảnh chính trong bức tranh là ai? Hình ảnh Bác Hồ và anh cảnh vệ. Dáng vẻ của từng nhân vật trong bức Bác Hồ dáng ung dung thư thái trên yên tranh ntn? ngựa, tay cầm dây cương... anh cảnh vệ.

(75) ngả người về phía trước. Hình dáng của 2 con ngựa ntn? Mỗi con một dáng, đang bước đi. Màu sắc của bức tranh trầm ấm hay rực Màu sắc trầm ấm. rỡ? Cách vẽ của bức tranh mạnh mẽ hay nhẹ Cách vẽ nhẹ nhàng uyển chuyển. nhàng uyển chuyển. Tại sao Bác Hồ lại đi công tác? Tại sao lại có anh cảnh vệ đi cùng? Tại sao Bác Hồ lại đi bằng ngựa? GV bổ sung làm rõ nội dung bức tranh : HS nghe Hình ảnh Bác Hồ và anh cảnh vệ cưỡi ngựa qua suối trên đường công tác. Bác ngồi ung dung, thư thái trên lưng ngựa với chiếc túi khoác trên vai cho thây phong thái giản dị, gần gũi của người. Những bông lau màu trắng nghiêng nghiêng theo gió, dòng suối mờ hơi nước... gợi nên vẻ yên ả, thơ mộng của núi rừng Việt Bắc. Màu nâu hồng chủ đạo trong bức tranh cùng với độ đậm nhạt tinh tế đã tạo nên một hòa sắc nhẹ nhàng trầm ấm, hấp dẫn người xem. Với bố cục tập trung, hình ảnh cô đọng, màu sắc giản dị, bức tranh Bác Hồ đi công tác là một trong những tác phẩm thành công về vị Lãnh tụ yêu nước của dân tộc. Các em xem thêm một số tp khác vẽ về Bác Hồ để thấy được cuộc đời và hoạt động tình cảm của bác với thiếu nhi. Bức : Bác Hồ bên cửa sổ. Bác Hồ thăm lớp vỡ lòng. Bác Hồ ở biên giới. Qua bài này em cảm nhận được điều gì? GV nêu : Qua bài đã giúp các em hiểu rõ hơn về cuộc sống hoạt động công tác của người, sự thương yêu đối với những em thiếu nhi. c.Hoạt động 3. Nhận xét, đánh giá Khen ngợi những em tích cực phat biểu xây dựng bài. 3. Kết luận: GV nhận xét chung tiết học.

(76) Sưu tầm một số chữ in hoa nét thanh nét đậm ở báo. ________________________________________________. Tuần 27 Ngày soạn: 12- 3-2012 Ngày giảng: 14-3-2012 BÀI 26: VẼ TRANG TRÍ TẬP KÎ KIÓU CHỮ IN HOA NÉT THANH, NÉT ĐẬM Những kiến thức HS đã biết có liên quan đến bài học HS đã biết được dạng chữ in hoa nét thanh, nét đậm và biết công dụng của chúng.. Những kiến thức mới trong bài học cần được hình thành Hiểu cách sắp xếp dòng chữ thế nào là hợp lý. Biết cách kẻ và kẻ được dòng chữ đúng kiểu. Tập kẻ chữ CHĂM HỌC theo mẫu chữ in hoa nét thanh, nét đậm.. I.Môc tiªu: 1. Kiến thức: - HiÓu c¸ch s¾p xÕp dßng ch÷ thÕ nµo lµ hîp lý. - Biết cách kẻ và kẻ đợc dòng chữ đúng kiểu. 2. Kĩ năng: - Tập kẻ chữ CHĂM HỌC theo mẫu chữ in hoa nét thanh, nét đậm. 3. Thái độ: - HS quan tâm đến các dòng chữ khẩu hiệu,pa nô áp phích II. ChuÈn bÞ 1.Gi¸o viªn: - SGK, SGV - Một số dòng chữ in hoa nét thanh nét đậm đẹp và chưa đẹp (để so sánh). - Sưu tầm một vài dòng chữ in hoa nét thanh, nét đậm ở sách báo, tạp chí. - Một số bài kẻ chữ của HS lớp trước 2.Häc sinh: - Giấy vẽ hoặc vở tập vẽ - Bút chì màu vẽ. III. Hoạt động dạy học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Giới thiệu bài: Bài cũ KT đồ dùng học tập của HS HS lấy đồ dùng học tập để lên bàn. Bài mới Ở những bài trước các em đã được tìm.

(77) hiểu về kiểu chữ nét đều nét thanh, nét đậm, trong tiết này chúng ta sẽ tìm hiểu kĩ hơn về kiểu chữ này. Bài 26…. GV ghi bảng 2. Phát triển bài: a.Hoạt động 1. Quan sát, nhận xét GV giới thiệu một số dòng chữ có kiểu chữ in hoa nét thanh, nét đậm (kẻ đúng, chưa đúng) và gợi ý để HS nhận thấy: Kiểu chữ ở dòng nào kẻ đúng? Kiểu chữ ở dòng nào kẻ sai? Em có nhận xét gì về chiều cao, chiều rộng của chữ so với khổ giấy? Khoảng cách giữa các con chữ và tiếng phù hợp chưa? Khoảng cách giữa các con chữ trong một tiếng có bằng nhau không? Em hãy tìm một số con chữ khi đứng cạnh nhau có khoảng cách hẹp hơn và rộng hơn. Khoảng cách giữa các con chữ so với các con chữ như thế nào? Vẽ màu như thế nào để nổi rõ dòng chữ? Em thấy dòng chữ nào đúng và đẹp? Dòng chữ đẹp là dòng chữ như thế nào?. HS đọc đầu bài HS QS Dòng 1 Dòng 2,3 Phù hợp không to cũng không nhỏ quá (Không phù hợp vì to quá, nhỏ quá) so với khổ giấy Phù hợp vì các khoảng cách giữa các tiếng rộng hơn các con chữ (chưa phù hợp vì các khoảng cách giữa các tiếng còn bằng các con chữ). Khoảng cách giữa các con chữ trong 1 tiếng không bằng nhau. Một số con chữ đứng cạnh nhau có khoảng cách hẹp hơn như: O, G, C, Q, V, T, Y. Một số con chữ đứng cạnh nhau có khoảng cách rộng hơn như: H, N, M, U. Chữ màu sáng thì nền màu đậm và ngược lại. Dòng 1 Dòng chữ đẹp là dòng chữ được kẻ đúng kiểu chữ, có khoảng cách hợp lí.. Trong một dòng chữ thường được kẻ bằng một màu. Vậy để kẻ được dòng chữ đúng đẹp cần kẻ theo trình tự nào ta sang phần cách kẻ chữ nhé: b.Hoạt động 2. Cách kẻ chữ GV vẽ lên bảng kết hợp với nêu các câu HS QS và TL câu hỏi hỏi gợi ý để HS nhận ra các bước kẻ chữ. VD cô chọn dòng chữ MĨ THUẬT. Bước 1: Dựa vào khuôn khổ giấy xác định chiều dài, chiều cao của dòng chữ. Kẻ 2 đường thẳng song song. Bước 2: Tìm khuôn khổ chữ và khoảng cách giữa các con chữ, các tiếng cho.

(78) phù hợp. Bước 3: Xác định bề rộng của nét đậm và nét thanh cho phù hợp với chiều cao và chiều rộng của các con chữ. Bước 4: Dùng thước để kẻ các nét thẳng, sử dụng compa hoặc vẽ bằng tay các nét cong. Bước 5: Vẽ màu: Màu của dòng chữ và màu nền cần khác nhau về màu và đậm nhạt. Vẽ màu gọn, đều trong nét chữ. Em hãy nêu lại cách kẻ chữ? HS nêu lại các bước kẻ chữ: Gồm 5 bước B1: Kẻ 2 đường thẳng song song B2: Tìm khoảng cách giữa các chữ B3: Xác định độ rộng của nét thanh, nét đậm B4: Dùng thước kẻ và com pa để kẻ chữ. B5: vẽ màu. Trước khi vẽ các em quan sát một số bài HS QS bài vẽ của HS năm trước vẽ của các bạn khóa trước để nắm rõ hơn cách kẻ. c.Hoạt động 3. Thực hành Trước khi thực hành GV hướng dẫn HS HS làm bài như HD Chiều cao, chiều dài hợp lý của dòng chữ trong khổ giấy (để tránh tình trạng thừa hoặc thiếu chữ trong bố cục) Tìm khoảng cách giữa các con chữ và các tiếng Vị trí của nét thanh, nét đậm (xác định đúng vị trí) Trong dòng chữ bề rộng của các nét thanh phải bằng nhau Trong dòng chữ bề rộng của các nét đậm cũng phải bằng nhau. Cách chọn màu chữ, màu nền và cách vẽ màu. Hướng dẫn cụ thể hơn đối với những HS còn lúng túng. d.Hoạt động 4. Nhân xét đánh giá GV cùng HS chọn ra một số bài đẹp HS trưng bày sản phẩm và nhận xét bài đánh giá về: cho các bạn Bố cục của bài đẹp chưa? Vì sao? Cách kẻ chữ đúng chưa? Vì sao? Màu sắc trong bài như thế nào?.

(79) Em hãy chọn ra bài đẹp, chưa đẹp? 3. Kết luận: Nhận xét chung tiết học Em hãy nêu các bước kẻ chữ? Tìm và quan sát các hoạt động bảo vệ môi trường Sưu tầm tranh ảnh về đề tài môi trường ________________________________________________. Ngày soạn: 15.4.2012 Ngày giảng: Chiều tiết 1 5a (18.4.2012) : Bài 27: VẼ TRANH. ĐỀ TÀI MÔI TRƯỜNG I. Môc tiªu - HS biết thêm về môi trường và ý nghĩa của môi trường với cuộc sống - HS biết cách vẽ và vẽ được tranh có nội dung về môi trường. - HS biết có ý thức giữ gìn và bảo vệ môi trường. - HS khá giỏi sắp xếp hình vẽ cân đối, biết chọn màu, vẽ màu phù hợp II. ChuÈn bÞ: Giaã viªn: - SGK, SGV - Sưu tầm tranh ảnh đẹp về môi trường (phong cảnh, các hoạt động bảo vệ môi trường) - Hình gợi ý cách vẽ - Bài vẽ của HS các lớp trước. Häc sinh: - SGK - Tranh ảnh về môi trường - Giấy vẽ hoặc vở thực hành - Bút chì, tẩy, màu vẽ. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1. Kiểm tra bài cũ. Kiểm tra đồ dùng học tập cña HS. 2. Giảng bài mới. Giới thiệu bài Thiên nhiên quanh ta thật tươi đẹp với canhe quan phong phú. Những cảnh quan đó đẹp, môi trường cần sạch sẽ trong lành chúng ta cần phải làm gì để bảo vệ.

(80) môi trường. Các em sẽ được tìm hiểu qua nội dung đó qua bài học hôm nay. Bài 27... GV ghi bảng, HS đọc đầu bài. a.Hoạt động 1. Tìm chọn nội dung đề tài GV giới thiệu tranh ảnh về môi trường và gợi ý HS nhận ra: Không gian sống xung quanh ta có Có đồi núi, ao hồ, kênh rạch, sông biển, những gì? cây cối.... Môi trường xanh - sạch - đẹp rất cần Cho con người cho cuộc sống của ai? Tại sao chúng ta cần có ý thức bảo vệ Vì môi trường bị ô nhiễm sẽ ảnh hưởng môi trường? rất xấu đến cuộc sống của chính mỗi người . Vậy để bảo vệ môi trường là nhiệm vụ Bảo vệ môi trường là nhiệm vụ của mọi của ai? người. Là một HS em có cách gì để giữ gìn và Thu gom rác, làm vệ sinh ngõ xóm, trồng bảo vệ môi trường? cây, làm vệ sinh mương rạch... Để vẽ tranh về môi trường có thể chọn một trong số những hoạt động vừa nêu hoặc vẽ tranh về cảnh thiên nhiên tươi đẹp, phong cảnh quê hương... Nội dung tranh do các em tự chọn, khi chọn được nội dung. Để vẽ tranh ta tiến hành vẽ ntn chúng ta chuyển sang phần cách vẽ nhé: b.Hoạt động 2. Cách vẽ tranh. GV gợi ý HS tìm chọn ra các hình ảnh chính phụ làm rõ đề tài tranh Em sẽ chọn nội dung gì để vẽ tranh? Vẽ cảnh quê hương Vậy hình ảnh chính của nội dung này là Hình ảnh chính là cảnh vật gì? Vậy nội dung này có thể thêm hình ảnh phụ như: Con vật, người cho sinh động hơn. GV gợi ý HS cách vẽ thông qua hình gợi ý. Bíc 1: Vẽ hình ảnh chính trước, sắp xếp cho cân đối với phần giấy quy định Bíc 2: Vẽ hình ảnh phụ cho tranh thêm sinh động Bíc 3: Vẽ màu theo ý thích (Có đậm, nhạt) Các em lưu ý: Không nên vẽ nhiều hình tản mạn vì sẽ làm cho bài vẽ vụn vặt không rõ trọng tâm. c.Hoạt động 3. Thực hành GV tổ chức cho HS thực hành GV theo dõi gợi ý, bổ sung để HS hoàn thành bài vẽ. d.Hoạt động 4. Nhận xét, đánh giá GV chọn một số bài vẽ và gợi ý HS nhận xét về:.

(81) Bạn chọn nội dung gì để vẽ? Bạn sắp xếp hình ảnh trong bài ntn? Bạn vẽ hình ntn? Em nhận xét gì về màu sắc của bài vẽ? Theo em bài nào đẹp? vì sao? GV xếp loại và đánh giá bài vẽ, khen ngợi những em có bài vẽ đẹp. Nhận xét chung tiết học 3.Cñng cè,dÆn dß Môi trường cần sạch sẽ trong lành chúng ta cần phải làm gì để bảo vệ môi trường? Quan sát lọ, hoa, quả và chuẩn bị cho bài học sau. ------------------------------------------------------------------------------------------------------. Tuần 28 Ngày soạn: 19-3-2011 Ngày giảng: 21-3-2011: Líp 5A4, 24-3-2011: Líp 5A1, 5A2, 5A3. Bài 28: VẼ THEO MẪU MẪU VẼ CÓ HAI HOẶC BA VẬT MẪU (VẼ MÀU).

(82) I. Môc tiªu: - Hiểu đặc điểm hình dáng của mẫu. - Biết cách vẽ mẫu có 2 đồ vật. - Vẽ đợc hình và đậm nhạt bằng bút chì đen hoặc vẽ màu. - HS khá giỏi sắp xếp hình vẽ cân đối, hình vẽ gần với mẫu, màu sắc phù hợp. II. ChuÈn bÞ: Gi¸o viªn : - SGK, SGV. - Chuẩn bị hai mẫu vẽ khác nhau (hình dáng màu sắc). - Hình gợi ý cách vẽ. - Tranh tĩnh vật của họa sỹ, bài vẽ lọ, quả của HS lớp trước. Häc sinh: - SGK - Giấy vẽ hoặc vở thực hành. - Bút chì, tẩy màu vẽ. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1. Kiểm tra bài cũ. Kiểm tra đồ dùng học tập cña HS. 2. Giảng bài mới. Giới thiệu bài Ở các tiết trước các em đã được học cách vẽ theo mẫu 2 hoặc 3 vật mẫu. Trong tiết học mới này các em sẽ được tìm hiểu tiếp cách vẽ theo mẫu. Ở bài này chúng ta sẽ vẽ màu. Bài 28 ….. a.Hoạt động 1 : Quan sát nhận xét. Giáo viên cùng HS bày mẫu chung để các em tìm ra cách bày mẫu hợp lý, sau đó gợi ý các em nhận xét : Em có nhận xét gì về tỉ lệ chung của Mẫu nằm trong khung hình chữ nhật mẫu vẽ? đứng Vị trí của lọ và quả ? Quả ở phía trước, lọ ở phía sau, bị che khuất bởi quả. Lọ có hình dáng ntn? Cao thon nhỏ Lọ có đặc điểm gì? Thân to hơn, cổ thon nhỏ miệng lọ có đế. Hoa có hình dáng ntn? Có dạng hình bán cầu. Hoa có đặc điểm gì? Có nhiều cánh hoa, cánh hoa nhỏ và dài. Quả có dạng hình gì? Hình cầu. Quả có đặc điểm gì? Phần gần cuống và đáy đều lõm. Độ đậm nhạt của mẫu ntn? Lọ có màu đậm nhất, quả đậm vừa, hoa màu sáng. Vậy sau khi đã nắm được hình dáng đặc điểm của mẫu ta nên tiến hành vẽ ntn? , chúng ta cùng tìm hiểu tiếp ở phần 2. b.Hoạt động 2 : Cách vẽ. GV gợi ý HS : Bước 1 : Ước lượng chiều cao, chiều ngang của mẫu để vẽ khung hình chung. Quan sát mẫu, ước lượng và phác khung hình của lọ,quả, hoa(yêu cầu HS so sánh chiều ngang, chiều dọc để có tỉ lệ đúng).

(83) Bước 2 : Tìm tỉ lệ bộ phận của lọ, hoa, quả, Vẽ phác hình từng vật mẫu bằng các nét thẳng. Bước 3 : Nhìn mẫu vẽ chi tiết cho rõ đặc điểm của mẫu. Bước 4 : Xác định các mảng màu đậm nhạt ở mẫu và vẽ màu theo cảm nhận riêng. GV cho HS xem hình gợi ý cách vẽ để các em hiểu rõ hơn cách tiến hành bài vẽ. c.Hoạt động 3 : Thực hành. - Trước khi HS thực hành, GV cho các em quan sát hình, tranh cuả các bạn khóa trước để các em tự tin hơn. - Khi HS làm bài, GV quan sát lớp, nhắc nhở các em : + Quan sát tìm ra đặc điểm của mẫu : hình dáng tỉ lệ. + Ước lượng tỉ lệ của khung hình chung và khung hình của từng vật mẫu. - GV gợi ý, hướng dẫn bổ xung cho từng HS, nhất là những em còn lúng túng về : + cách vẽ khung hình, ước lượng tỉ lệ bộ phận, cách vẽ hình. + Tìm mảng đậm nhạt và vẽ màu. Hoạt động 4 : Nhận xét đánh giá. GV cùng HS chọn 1 số bài vẽ đẹp, chưa đẹp rồi gợi ý để HS nhận xét về. Em có nhận xét gì về bố cục của bài vẽ? Hình vẽ cân đối với tờ giấy (không cân đối với phần giấy) Hình vẽ ở mỗi bài? Rõ đặc điểm, sát mẫu về tỉ lệ chung và tỉ lệ bộ phận. Cách thể hiện màu ở mỗi bài? Có đậm có nhạt. Em thấy bài vẽ nào đẹp ? vì sao? GV nhận xét bổ xung, điều chỉnh xếp loại và động viên chung cả lớp. Nhận xét chung tiết học. 3.Củng cố dặn dò Sưu tầm tranh ảnh về lễ hội. Chuẩn bị đất nặn cho bài học sau.. -----------------------------------------------------------------------------------------------------Tuần 29 Ngày soạn: 26-3-2011 Ngày giảng: 28-3-2011: Líp 5A4, 31-3-2011: Líp 5A1, 5A2, 5A3. Bài 29: TẬP NẶN TẠO DÁNG ĐỀ TÀI NGÀY HỘI I. Môc tiªu: - Hiểu đợc ND và các hoạt động của ngày lễ hội. - Biết cách nặn dáng ngời đơn giản. - Nặn đợc một hoặc 2 ddang hoạt động tham gia lễ hội. - HS khá giỏi nặn đợc hình cân đối, thể hiện đơc hình dáng đang hoạt động tham gia lÔ héi..

(84) II. ChuÈn bÞ: Gi¸o viªn: - SGK, SGV - Sưu tầm tranh ảnh về ngày hội - Bài nặn của các HS lớp trước - Đất nặn Häc sinh: - SGK - Đất nặn, b¶ng con. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1. Kiểm tra bài cũ. Kiểm tra đồ dùng học tập cña HS. 2. Giảng bài mới. Giới thiệu bài Ngày hội là ngày vui thường tổ chức các hoạt đông vui chơi như: Kéo co, múa rồng, tung còn... trong tiết học này các em sẽ thể hiện những hoạt động của ngày hội bằng những hình nặn. Bài.... GV ghi bảng, HS đọc đầu bài. a.Hoạt đông1. Tìm chọn nội dung đề tài. GV yêu cầu HS kể về những ngày hội ở quê hương hoặc những lễ hội mà em biết Em hãy kể về những ngày hội ở quê em Héi chợ, Hội Đền Hùng (Phú Thọ), Hội hoặc những lễ hội mà em biết? chọi trâu (Đồ Sơn), Hội Lim (Bắc Ninh)... Trong những ngày hội thường diễn ra Đấu vật, chọi gà , kéo co, đua thuyền những hoạt động gì? rồng, tung còn... GV yêu cầu HS xem tranh ảnh về lễ hội rồi tóm tắt: Trong những dịp lễ hội thường có nhiều hoạt động giàu ý nghĩa và nhiều trò chơi rất vui. Lễ hội ở mỗi vùng miền thường mang các nét đặc sắc khác nhau. Em sẽ chọn nội dung gì để nặn? Đua thuyền Em sẽ nặn những hình gì? Nặn thuyền, người đua thuyền. Vậy sau khi đã chọn được nội dung ta tiến hành nặn ntn, chúng ta cùng tìm hiểu ở phần 2 nhé. b.Hoạt động 2. Cách nặn. GV yêu cầu HS chọn nội dung và tìm các hình ảnh chính phụ để nặn GV nhắc HS nhớ lại cách nặn đã học và nặn mẫu một hình nặn cho HS quan sát các thao tác: Bước 1: Nặn từng bộ phận (hoặc nặn từ một thỏi đất) Bước 2: Ghép dính các bộ phận Bước 3: Tạo dáng cho hình nặn Nặn thêm các hình ảnh phụ và các chi tiết. Tạo dáng và sắp xếp theo đề tài. GV yêu cầu HS quan sát hình gợi ý ở SGK để các em nắm được cách nặn..

(85) *Lưu ý: GV nhắc HS tìm và nặn các chi tiết đặc trưng cho ngày hội như: Khăn, áo, cờ, trống... và tạo dáng sinh động cho hình nặn. Nên nặn nhiều dáng người và các hình ảnh khác và sắp xếp theo nội dung để tạo không khí tưng bừng, vui tươi của lễ hội. b.Hoạt động 3. Thực hành. GV tổ chức hoạt động thực hành cho HS: Nặn theo cá nhân. GV quan sát, gơi ý, bổ sung cụ thể cho từng cá nhân để giúp các em hoàn thành bài ở lớp. GV gợi ý HS chỉnh sửa các dáng người sao cho rõ nội dung hoạt động, tạo sự hài hòa. GV khuyến khích các em nặn theo những nội dung khác nhau và tìm ra cách thể hiện sinh động, hấp dẫn đề tài nặn của lớp phong phú. d.Hoạt động 4. Nhận xét, đánh giá. GV tổ chức cho HS quan sát nhận xét một số bài về: Hình nặn của các bạn ntn? (rõ đặc điểm) Dáng của hình nặn ntn? (Sinh động phù hợp với các hoạt động) Em hãy nêu cảm nhận của em về các bài nặn GV nhận xét chung tiết học, khen ngợi những em có bài nặn đẹp 3.Củng cố dặn dò Ngày hội là ngày vui thường tổ chức các hoạt động vui chơi như thế nào? Sưu tầm một số đầu báo, tạp chí, báo tường -----------------------------------------------------------------------------------------------------Tuần 30 Ngày soạn: 2 - 4 - 2011 Ngày giảng: 4 - 4 - 2011: Líp 5A4, 7- 4 - 2011: Líp 5A1, 5A2, 5A3. Bài 30: VẼ TRANG TRÍ TRANG TRÍ ĐÇU BÁO TƯỜNG I. Môc tiªu: - HiÓu ND ý nghÜa cña b¸o têng. - BiÕt c¸ch trang trÝ ®Çu b¸o têng. - Trang trí đợc đầu báo của lớp đơn giản. - HS khá giỏi trang trí đầu báo đơn giản, phù hợp với ND tuyên truyền. II. ChuÈn bÞ: Gi¸o viªn: - SGK, SGV - Sưu tầm một số đầu báo (Báo Nhân Dân, Quân Đội Nhân Dân, Hoa Học Trò, Nhi Đồng, ...) - Một số đầu báo tường của lớp, trường. - Bài vẽ của HS lớp trước. - Hình gợi ý cách vẽ..

(86) Häc sinh: - SGK - Sưu tầm một số đầu báo. - Giấy vẽ hoặc vở thực hành. - Bút chì, tẩy, màu vẽ. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1. Kiểm tra bài cũ. Kiểm tra đồ dùng học tập cña HS. 2. Giảng bài mới. Giới thiệu bài Các em đã được học cách trang trí hình vuông, hình tròn, đường diềm ... Ở bài học này cô sẽ giới thiệu với các em cách trang trí đầu báo tường. Qua bài này các em sẽ hiểu ý nghĩa của báo tường qua đó biết cách trang trí và trang trí được đầu báo. Bài 30 ... GV ghi bảng, HS đọc đầu bài a.Hoạt đông1. Quan sát nhận xét GV Giới thiệu một số đầu báo và gợi ý để HS quan sát nhận thấy :. Báo tường thường có những gì? Nội dung của tờ báo là gì?. Đầu báo và thân báo. Nội dung gồm các bài báo, hình vẽ, tranh, ảnh minh họa Báo tường là báo của mỗi đơn vị như : Bộ đội, trường học nhằm phản ánh những hoạt động của đơn vị đó. Mỗi người trong đơn vị viết ra một vài bài, có thể là thơ ca, văn xuôi hoặc tranh vẽ... Sau đó dán vào một tấm bảng hay một tờ giấy lớn, để ở nơi thuận tiện cho nhiều người cùng xem, cùng đọc. Báo tường thường ra vào những dịp lễ, tết hoặc các đợt thi đua. GV yêu cầu HS quan sát tiếp đầu báo và gợi ý để HS tìm ra các yếu tố của đầu báo. + Chữ Đầu báo tường gồm có những gì? Tên tờ báo, tên cơ quan, lớp, chủ đề. Tên tờ báo thường được viết ntn? Em Thường được viết bằng chữ to, rõ ràng hãy nêu VD tên đầu báo? có thể là chữ in hoa hoặc chữ thường, chữ trang trí. VD : Học tập. Chủ đề tờ báo được viết ntn? Em hãy Cỡ chữ nhỏ hơn tên báo. VD : Chào nêu VD tên chủ đề tờ báo? mừng ngày 20-11. Tên cơ quan được viết ntn? Em hãy nêu Tên đơn vị nhỏ hơn tên báo. VD : Lớp VD tên một cơ quan? 5A trường tiểu học Thanh Nhật + Hình minh họa. Hình minh họa cho tờ báo có thể là hình Hình trang trí, cờ, hoa, biểu chưng..

(87) gì? Em sẽ chọn chủ đề, tên tờ báo, kiểu chữ, HS trả lời theo nội dung mình đã chọn hình minh họa ntn? Vậy đầu báo tường gồm có tên tờ báo; tên cơ quan, lớp, chủ đề. Tên tờ báo là phần chính, chữ to, rõ, nổi bật. VD : Thi đua, nhớ ơn Bác Hồ .... Có thể là chữ in hoa hay chữ thường, màu sắc tươi sáng nổi bật. Chủ đề tờ báo : Cỡ chữ nhỏ hơn tên báo. VD : Chào mừng 115 năm ngày sinh Bác Hồ kính yêu .... Tên đơn vị sắp xếp ở vị trí phù hợp, nhỏ hơn tên báo. VD : Lớp 4A, lớp 5A. Hình minh họa tờ báo có thể là hình trang trí, cờ hoa biểu chưng.... Màu sắc ở đầu báo tường cần tươi sáng để tạo sự lôi cuốn hấp dẫn. Các em vừa được quan sát và tìm hiểu về trang trí đầu báo tường, để trang trí được một đầu báo đẹp thu hút người xem ta sẽ thực hiện ntn? Ta cùng tìm hiểu ở phần tiếp theo nhé. b.Hoạt động 2. Cách trang trí đầu báo tường GV vẽ minh họa lên bảng cách trang trí đầu báo. Trước khi tiến hành cần suy nghĩ đặt tên tờ báo, tìm hiểu chữ hình minh họa phù hợp với nội dung. Sau đó thực hiện trình tự vẽ theo từng bước sau Bớc 1: Vẽ phác các mảng nh tên báo, hình minh hoạ, chủ đề. Bíc 2: KÏ ch÷ vµo h×nh trang trÝ. Bíc 3:VÏ mµu t¬i s¸ng phï hîp víi ND. Trớc khi cho HS thực hành cho các em quan sát một số bài đẹp của HS năm trớc để c¸c em häc tËp. c.Hoạt động 3. Thực hành HS làm bài như đã hướng dẫn. GV bao quát lớp, gợi ý, hướng dẫn bổ sung, động viên HS làm bài d.Hoạt động 4. Nhận xét, đánh giá GV chọn một số bài để đánh giá nhận xét về : Bố cục của bài trang trí? Sắp xếp hợp lý, rõ nội dung. Chữ của tên báo được trình bày ntn? Tên báo nổi, rõ, đẹp. Hình minh họa ntn? Màu sắc của đầu báo? Phù hợp và sinh động. Theo cảm nhận của mình em thấy Tươi sáng, hấp dẫn. bài nào đẹp, chưa đẹp? vì sao? GV bổ sung nhận xét xếp loại bài vẽ. khen ngợi những em có bài vẽ đẹp, động viên những em chưa có bài vẽ đẹp. GV nhận xét chung tiết học 3.Củng cố dặn dò Nêu ý nghĩa của báo tường? Qua đó em cho biết cách trang trí đầu báo tường? Sưu tầm về đề tài ước mơ của em của các bạn lớp trước. ----------------------------------------------------------------------------------------------------Tuần 31 Ngày soạn: 9-4-2011 Ngày giảng: 11-4-2011: Líp 5A4, 14- 4 - 2011: Líp 5A1, 5A2, 5A3..

(88) Bài 31 : VẼ TRANH đề tài ớc mơ của em. I. Môc tiªu: - Hiểu về ND đề tài - Biết cách chọn hoạt động. - Vẽ đợc tranh ớc mơ của bản thân. - HS khá giỏi sắp xếp hình vẽ cân đối, biết chọn màu, vẽ màu phù hợp. II. ChuÈn bÞ: Gi¸o viªn: - SGK, SGV - Sưu tầm tranh ảnh về đề tài ước mơ của em và một số đề tài khác. - Hình gợi ý cách vẽ. Häc sinh: - SGK - Giấy vẽ và vở thực hành. - Bút chì, tẩy, màu vẽ. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1. Kiểm tra bài cũ. Kiểm tra đồ dùng học tập cña HS. 2. Giảng bài mới. Giới thiệu bài Trong cuộc sống ai cũng có ước mơ, người thì chỉ ước mình có thể đi thăm thế giới đại dương, thăm những vì sao. Hay ước mơ được làm bác sỹ .... Những ước mơ thật đẹp phải không các em. Trong tiết này các em sẽ vẽ về điều ước mơ của mình nhé. Bài .... GV ghi bảng, HS đọc đầu bài a.Hoạt đông 1. Tìm chọn nội dung đề tài GV giới thiệu một số béc tranh có nội dung khác nhau và gợi ý để HS tìm : Bức tranh nào là bức tranh vẽ về nội Bức 2,3,4 .... dung ước mơ? Vì sao em biết bức tranh đó vẽ về nội Vì bạn vẽ về việc muốn sống ở cung dung ước mơ? trăng, muốn trái đất mãi mãi hòa bình..... Bác sỹ, kỹ sư là ước mơ của mỗi bạn. GV giải thích : Vẽ về ước mơ là thể hiện những mong muốn có tốt đẹp của người vẽ về hiện tại và tương lai theo trí tưởng tượng thông qua hình ảnh và màu sắc trong tranh. VD : Muốn sống trên cung trăng, dưới đáy đại dương, muốn trái đất mãi mãi hòa bình, muốn đi du lịch khắp các hành tinh. Đối với HS, ước mơ học giỏi để trở thành kü sư, bác sỹ ..... Là những ước mơ đẹp có thể thực hiện được. Em nào hãy nêu lên điều ước của Em ước mình sẽ học thật giỏi để trở mình? thành bác sỹ để chữa bệnh cho người dân,... Vậy mỗi chúng ta đều có ước mơ cho riêng mình, thể hiện ước mơ của mình vào tranh thế nào cho đẹp cô trò ta cùng tìm hiểu ở phần 2 nhé. b.Hoạt động 2. Cách vẽ.

(89) GV phân tích cách vẽ ở một số bức tranh cho HS thấy được sự đa dạng về cách thể hiện nội dung đề tài. + Cách chọn hình ảnh : cảnh đẹp mà mình ước được đi thăm, thăm các vì sao. + Cách bố cục : Có hình chính, hình phụ, hình chính được sắp xếp ở giữa, thêm hình phụ cho sinh động. + Cách vẽ hình : Vẽ các dáng người khác nhau. + Cách vẽ màu : Màu tươi sáng, những hình cạnh nhau vẽ màu khác nhau, có đậm có nhạt. Cách vẽ cũng tiến hành như những bài đã học. Lựa chọn và sắp xếp hình ảnh cho rõ nội dung đề tài và tiến hành theo các bước sau Bíc 1 : Vẽ các hình ảnh chính trước. Bíc 2 : Vẽ các hình ảnh phụ sau. Bíc 3 : Vẽ màu theo ý thích. Em hãy nhắc lại trình tự vẽ? Để các em hiểu rõ hơn nội dung và cách làm bài, chúng ta cùng quan sát một số bài vẽ của các bạn lớp trước cùng các bức tranh tham khảo trong SGK. c.Hoạt động 3. Thực hành GV tổ chức hoạt động thực hành cho HS. Vẽ vào giấy hoặc vở đã chuẩn bị. GV bao quát lớp, khuyến khích các em chọn nội dung và cách thể hiện khác nhau, thi đua xem ai vẽ nhanh, vẽ đẹp. Hướng dẫn cụ thể để HS còn lúng túng hoàn thành được bài. d.Hoạt động 4. Nhận xét, đánh giá GV cùng HS chọn ra một số bài vẽ và gợi ý các em nhận xét về : Bạn chọn nội dung ntn? (độc đáo, có ý nghĩa) Cách bố cục của bài vẽ? (chặt chẽ, cân đối) Các hình ảnh chính, phụ được thể hiện ntn? (sinh động) Màu sắc của bức tranh? (hài hòa, có đậm, có nhạt) Em hãy nêu cảm tưởng của mình về mỗi bức tranh? GV tổng kết, nhận xét chung giờ học, khen ngợi những em có bài vẽ đẹp, nhắc nhở động viên những HS chưa hoàn thành được bài. 3.Củng cố dặn dò Em nào hãy nêu lên điều ước của mình qua bài em vẽ của mình? Quan sát lọ, hoa Làm tiếp bài ở nhà nếu chưa xong ----------------------------------------------------------------------------------------------------Tuần 32 Ngày soạn: 16-4-2011 Ngày giảng: 18-4-2011: Líp 5A4, 21- 4 - 2011: Líp 5A1, 5A2, 5A3. Bài 32 : VẼ THEO MẪU vÏ tÜnh vËt ( vÏ mµu).

(90) I. Môc tiªu: - HS biết quan sát, so sánh và nhận ra đặc điểm của mẫu. - HS vẽ được hình và màu theo ý thÝch. - HS khá giỏi sắp xếp hình vẽ cân đối, màu sắc phù hợp. II. ChuÈn bÞ: Gi¸o viªn: - SGK, SGV. - Mẫu vẽ : Hai mẫu lọ, hoa, quả khác nhau để HS quan sát và vẽ theo nhóm. - Hình gợi ý cách vẽ. - Một số tranh tĩnh vật của họa sỹ. - Một số bài vẽ lọ, hoa, quả của HS lớp trước. Häc sinh: - SGK - Giấy vẽ hoặc vở thực hành. - Bút chì, tẩy, màu vẽ. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1. Kiểm tra bài cũ. Kiểm tra đồ dùng học tập cña HS. 2. Giảng bài mới. Giới thiệu bài Ở những bài trước các em đã làm quen với vẽ theo mẫu ở dạng 2 hoặc 3 mẫu vẽ đậm nhạt bằng chì và vẽ màu. Ở bài mới này các em tiếp tục vẽ theo mẫu dưới dạng vẽ tĩnh vật (vẽ màu) a.Hoạt đông 1. Quan sát nhận xét GV giới thiệu một số tranh tĩnh vật đẹp để tạo cho HS hứng thú với bài học. GV đặt một số câu hỏi gợi ý để HS nhận xét tranh. Trong tranh vẽ những hình ảnh gì? Lọ hoa, quả, giỏ … Bức tranh được vẽ bằng gì? Bằng màu. Màu sắc có ở những hình ảnh nào? Ở lọ hoa, quả và không gian xung quanh. GV giải thích để các em hiểu thêm khái niệm về tranh tĩnh vật : Tranh tĩnh vật là tranh vẽ các vật ở dạng tĩnh như : ấm, bát, chai, lọ hoa, quả ….. GV cùng HS bày 2 mẫu theo 2 nhóm và gợi ý các em nhận xét về : Vị trí của các vật mẫu ntn?(gọi 2 HS ở vị HS1 : Lọ hoa và quả tách biệt nhau, trí khác nhau) quả đằng trước lọ. HS2: Lọ ở sau quả, quả che khuất 1 phần nhỏ lọ..

(91) Mẫu nằm trong khung hình gì? Chiều ngang của lọ so với chiều cao của lọ ntn? Chiều cao của quả so với chiều ngang ntn? Hình dáng của lọ ntn? Hình dáng của hoa ntn? Quả có hình dáng ntn? Màu sắc độ đậm nhạt ở mẫu ntn?. Hình chữ nhật. Chiều ngang bằng 1/3 chiều cao của lọ.. Chiều cao và ngang của quả là bằng nhau. Lọ dáng cao, thon, nhỏ. Có dạng đĩa. Quả dạng hình cầu. Màu nâu, đỏ, xanh. Màu đậm nhất ở lọ, quả, đậm vừa ở hoa, nhạt ở lá. Qua quan sát nhận xét ta thấy được đặc điểm hình dáng của mẫu qua đó vẽ được đúng mẫu. Cần lưu ý ở những vị trí quan sát khác nhau, hình vẽ phải khác nhau. Quan sát đước thế nào thì vẽ y như vậy. b.Hoạt động 2. Cách vẽ Giới thiệu GV giới thiệu hình gợi ý cách vẽ để HS thấy trình tự vẽ : Bíc 1 : Ước lượng chiều cao, chiều ngang của mẫu vẽ và vẽ phác khung hình chung (bố cục trên trang giấy theo chiều ngang hay chiều dọc cho phù hợp) phác khung hình của lo hoa, quả (chú ý tỷ lệ,vị trí của các vật mẫu). Bíc 2 : Tìm tỷ lệ bộ phận và vẽ hình lọ hoa và quả. Bíc 3 : Vẽ màu theo cảm nhận riêng (có đậm có nhạt). Trước khi vẽ, GV giới thiệu một số bài vẽ của HS lớp trước để các em tham khảo và tự tin hơn c.Hoạt động 3. Thực hành GV yêu cầu HS quan sát mẫu và vẽ như đã hướng dẫn. GV giợi ý cụ thể hơn với 1 số HS về cách ước lượng tỷ lê., cách bố cục cách tỷ lệ… HS tự cảm nhận vẻ đẹp và hình, màu sắc của mẫu và vẽ màu theo cảm nhận riêng. Khi góp ý hoặc nhận xét, yêu cầu HS quan sát mẫu để thấy những phần đạt, chưa đạt ở bài vẽ của mình về hình đậm nhạt và màu sắc. Dành nhiều thời gian cho HS thực hành. d.Hoạt động 4. Nhận xét, đánh giá GV cùng HS nhận xét bài vẽ về : Bố cục của bài vẽ ntn? Phù hợp với khổ giấy. Hình vẽ so với mẫu? Rõ đặc điểm. Màu sắc của bài vẽ? Hài hòa có đậm nhạt. Em hãy đánh giá bài vẽ theo cảm nhận của mình? GV bổ sung và điều chỉnh xếp loại, chọn bài vẽ đẹp làm đồ dùng dạy học. GV nhận xét chung tiết học, khen ngợi những HS có bài vẽ đẹp, nhắc nhở và động viên những HS chưa hoàn thành bài 3.Củng cố dặn dò Tranh tĩnh vật là tranh vẽ gì? Sưu tầm tranh ảnh về trại hè thiếu nhi trên sách báo tạp chí..

(92) Tuần 33 Ngày soạn: 23-4-2011 Ngày giảng: 25-4-2011: Líp 5A4, 28- 4 - 2011: Líp 5A1, 5A2, 5A3. Bài 33 : VẼ TRANG TRÍ Trang trÝ cæng tr¹i hoÆc lÒu tr¹i thiÕu nhi I. Môc tiªu: - HS hiểu vai trò ý nghĩa của trại thiếu nhi. - HS biết cách trang trí được cổng trại hoặc lều trại theo ý thích. - HS khá giỏi trang trí đợc cổng trại hoặc lều trại phù hợp với ND hoạt động. II. ChuÈn bÞ: Gi¸o viªn: - SGK, SGV. - Ảnh chụp, cổng trại và lều trại. - Hình gợi ý cách trang trí. - Bài vẽ của HS lớp trước. Häc sinh: - Giấy vẽ hoặc vở thực hành. - Bút chì, tẩy, màu vẽ. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1. Kiểm tra bài cũ. Kiểm tra đồ dùng học tập cña HS. 2. Giảng bài mới. Giới thiệu bài.

(93) Cắm trại là hình thức sinh hoạt trong tập thể ngoài trời, thường được tổ chức ở sân trường, trong các buổi pích ních. Để lều trại đẹp, hấp dẫn người ta thường trang trí bằng nhiều cách khác nhau. Ở tiết học này các em sẽ được tìm hiểu về cách trang trí cổng trại. Bài 33 GV ghi bảng, HS đọc đầu bài a.Hoạt đông 1. Quan sát nhận xét GV giới thiệu một số hình ảnh về trại và đặt các câu hỏi gợi ý HS :. Hội trại thường được tổ chức vào Vào dịp lễ tết... thường được tổ chức ở những dịp nào? ở đâu? những nơi có cảnh quan đẹp : bãi cỏ có cây, bóng mát, sân trường. Trại gồm những phần chính nào? Cổng trại, lều trại. Những vật liệu cần thiết để dựng trại Tre, nứa, lá, vải, panô, giấy màu, hồ dán, gồm những gì? dây. GV bổ sung và tóm tắt: + Vào những dịp lễ, tết hay kì nghỉ hè, các trường thường tổ chức các hội trạo ở nơi có cảnh đẹp như sân trường, công viên, bãi biển, ...hội trại là hình thức sinh hoạt tập thể, vui chơi bổ ích. + Các phần chính của hội trại gồm có : Cổng trại : là trung tâm của trại , có thể được tạo bởi nhiều kiểu dáng khác nhau(đối xứng, không đối xứng). Cổng trại gồm có : cổng, hàng rào,được trang trí bằng chữ vẽ cờ hoa. Lều trại : là trung tâm của trại, và là nơi tổ chức các sinh hoạt chung. Lều tại củng có nhiều kiểu dáng như : hình chữ nhật, hình tam giác, hình lục giác,...được trang trí ở mái nóc, bên trong và xung quanh cho đẹp. Khu vực ngoài trại cũng được bố trí hài hòa, phù hợp với không gian của trại. Vật liệu thường được dùng để trang trí trại : tre, nứa, lá, vải panô .... Qua ti vi tranh ảnh bản thân mình được tham gia, ta thấy cảnh cắm trại thật là phong phú đa dạng. Vậy trang trí lều trại ntn cho đẹp chúng ta cùng tìm hiểu ở phần cách vẽ nhé. b.Hoạt động 2. Cách trang trí lều trại GV giới thiệu cách hình gợi ý cách vẽ để HS nhận ra cách trang trí. + Trang trí cổng trại : Bíc 1 : Vẽ hình cổng, hàng rào (đối xứng hay không đối xứng). Bíc 2 : Vẽ hình trang trí theo ý thích (hình vẽ, chữ, cờ, hoa). Bíc 3 : Vẽ màu (tươi vui, rực rỡ)..

(94) +Trang trí lều trại: Bíc 1 : Vẽ hình lều trại cân đối với phần giấy. Bíc 2 : Trang trí lều trại theo ý thích (lựa chọn hình trang trí như hoa, lá, chim, cá, mây trời... làm cho lều trại sinh động). Bíc 3 : Vẽ màu (tươi vui rực rỡ). GV nhắc HS không nên chọn qua nhiều hình ảnh trang trí khác nhau mà cần có ý thức lựa chọn để các hình trên lều trại hài hòa, có nội dung. Khi trang trí cần chú ý tới các mảng hình sao cho có mảng lớn, mảng nhỏ, tạo nên sự thay đổi và có nhịp điệu hấp dẫn. Trước khi thực hành các em nên tham khảo một số hình trong SGK và quan sát một số các bài vẽ của các bạn học sinh lớp trước để học tập và rút kinh nghiệm cho bài mình đẹp hơn. c.Hoạt động 3. Thực hành GV nêu yêu cầu của bài tập : tự chọn chủ đề về vẽ cổng trại hoặc lều trại của lớp, trang trí theo ý thích. GV gợi ý HS cách vẽ hình và cách trang trí. + Tìm hình dáng chung cho cổng trại hoặc lều trại. + Cách trang trí : bố cục, họa tiết, màu sắc. d.Hoạt động 4. Nhận xét, đánh giá GV chọn một số bài vẽ của HS và nhận xét, xếp loại. GV bổ sung đánh giá bài vẽ, Khen ngợi những em có bài vẽ đẹp. GV nhận xét chung tiết học 3.Củng cố dặn dò Trang trÝ lÒu tr¹i gåm mÊy bíc dã lµ nh÷ng bíc nµo? Về hoàn thành bài ở lớp. Xem trước bài 34. -----------------------------------------------------------------------------------------------------Tuần 34 Ngày soạn: 30-4-2011 Ngày giảng: 2-5-2011: Líp 5A4, 5- 5 - 2011: Líp 5A1, 5A2, 5A3 Bài 34: VẼ TRANH ĐỀ TÀI TỰ CHỌN. I. Môc tiªu: - Hiểu ND đề tài. - Biết cách tìm, chọn ND đề tài. - Biết cách vẽ và vẽ đợc tranh theo đề tài tự chọn. - HS khá giỏi sắp xếp hình vẽ cân đối, biết chọn màu, vẽ màu phù hợp, rõ đề tài. II. ChuÈn bÞ: Gi¸o viªn: - SGK,SGV. - Tranh của các họa sĩ và của các HS các khóa trước về những đề tài khác nhau - Hình gợi ý cách vẽ.

(95) Häc sinh : - SGK. - Giấy vẽ hoặc vở thực hành. - Bút chì, tẩy, màu vẽ. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1. Kiểm tra bài cũ. Kiểm tra đồ dùng học tập cña HS. 2. Giảng bài mới. Giới thiệu bài Quanh ta cảnh vật rất phong phú và đa dạng với những cảnh đẹp như cảnh làng quê, cảnh miền núi, cánh đồng ở đó có người sinh sống và làm việc, có nhà, có vườn cây và vật dụng như: Cày, cuốc, chảo, nồi, lọ, hoa quả... Bên cạnh đó còn có những con vật nuôi như: mèo, chó, gà, thỏ, ngoài ra còn có các con vật khác như: Trâu, bò, ngựa có thể giúp con người vận chuyển hàng và cày cấy. Các con vật hoang dã như: Hổ, hươu, voi, chồn,... Những cảnh vật thiên nhiên con người và con vật xung quanh ta đều có thể vẽ thành tranh. Bài 34 ... GV ghi bảng HS đọc đầu bài. a.Hoạt đông 1. Tìm chọn nội dung đề tài GV cho HS xem một số tranh vẽ về những đề tài khác nhau và đặt câu hỏi để các em tìm hiểu: Các tranh này vẽ về đề tài gì? Đề tài chân dung. Nhà trường, cảnh đẹp quê hương. Tĩnh vật. Trong tranh đề tài chân dung có những Vẽ chủ yếu phần khuôn mặt và thân trên hình ảnh gì? (hoặc cả ở những tư thế khác) Trong tranh thuộc đề tài nhà trường có Các bạn HS, trường lớp, cây cối, cột cờ. những hình ảnh gì? Tranh về đề tài cảnh đẹp quê hương có Có cây cối, đồi núi,... là chủ yếu những hình ảnh gì? Tranh về đề tài tĩnh vật có những hình Hoa quả, vật dùng ... ảnh gì? Em sẽ chọn đề tài gì để vẽ? GV cho HS lựa chọn một trong những đề tài trên để vẽ GV phân tích như sau. Ở đề tài nhà trường có thể vẽ phong cảnh trường em, giờ học ở trên lớp, giờ ra chơi ở sân trường, chăm sóc vườn trường ,....Ở đề tài cảnh đẹp quê hương có thể vẽ về phong cảnh miền núi, miền biển, nông thôn, thành phố. ở đề tài vui chơi trong ngày hè có thể vẽ các hoạt động như: nhảy dây, đá cầu, thả diều ... * GV kết luận: §ề tài tự chọn rất phong phú, các em hãy tự chọn cho mình một đề tài mà mình yêu thích và phù hợp để vẽ tranh. HS tự chọn đề tài và tìm các hình ảnh chính, phụ cho tranh. b.Hoạt động 2. Hướng dẫn cách vẽ GV gợi ý cách vẽ tranh Dựa vào hình gợi ý cách vẽ HS trả lời câu hỏi:. Em hãy nêu cách vẽ tranh?. B1: Vẽ hình ảnh chính làm rõ trọng tâm bức.

(96) tranh. B2: Vẽ các hình phụ sao cho sinh động, phù hợp với đề tài đã chọn. B3: Vẽ màu theo cảm nhận riêng GV nhận xét và nhấn mạnh cách vẽ và lưu ý: Các dáng hoạt động cần thay đổi khác nhau để tạo cho tranh sự phong phú, hấp dẫn. c.Hoạt động 3. Thực hành Trong khi HS làm bài GV quan sát lớp để góp ý gợi mở cho những HS còn lúng túng chưa chọn được nội dung đề tài. GV nhắc nhở HS nên vẽ hình to, rõ ràng. Dựa vào từng bài cụ thể, gợi ý HS tìm những hình ảnh chính, phụ và những chi tiết phù hợp để bài vẽ luôn sinh động d.Hoạt động 4. Nhận xét, đánh giá. GV chọn một số bài vẽ của HS và gợi ý HS nhận xét về : Nội dung tranh diễn tả cảnh gì? Các hình ảnh trong tranh ntn? Em có nhận xét gì về cách sắp xếp hình ảnh? Cách vẽ hình, cách vẽ màu? Em thích nhất bài nào? Vì sao? GV bổ sung đánh giá bài vẽ, Khen ngợi những em có bài vẽ đẹp. GV nhận xét chung tiết học 3.Củng cố dặn dò Thế nào là vẽ tự do? Về nhà chọn một số bài vẽ đẹp trưng bày giờ sau. -----------------------------------------------------------------------------------------------------TuÇn 35 Ngày soạn: 7-5-2011 Ngày giảng: 9-5-2011 Líp 5A4, 12- 5 - 2011: Líp 5A1, 5A2, 5A3 Bµi 35: trng bµy kÕt qu¶ häc tËp I. Môc tiªu: - GV và HS thấy đợc kết quả dạy-học mĩ thuật trong năm - Nhà trờng thấy đợc công tác quản lý dạy- học mĩ thuật - HS yªu thÝch m«n mÜ thuËt II. H×nh thøc tæ chøc: - GVvà HS chọn các bài vé,xé dán giấy và bài tập nặn đẹp. - Trng bµy n¬i thuËn tiÖn cho nhiÒu ngêi xem. Lu - D¸n bµi theo ph©n m«n vµo giÊy khæ lín , cã d©y treo; - Trình bày đẹp,có kẻ bo,có tiêu đề, tên bài vẽ, tên học sinh dới mỗi bài. - Bµy c¸c bµi tËp nÆn vµo khay,ghi tªn s¶n phÈm ,tªn häc sinh. - Chọn các bài vẽ,bài tập nặn đẹp, tiêu biểu của các phân môn để làm đồ dùng dạy - Chọn một số bài vẽ đẹp để trang trí lớp học III. §¸nh gi¸: - Tổ chức cho học sinh xem và gợi ý các em nhận xét, đánh giá - GV híng dÉn cha mÑ HS xem vµo dÞp tæng kÕt n¨m häc cña líp . - Khen ngợi những học sinh có nhiều bài vẽ đẹp..

(97) -----------------------------------------------------------------------------------------------------. Tuần 36 Ngày soạn: 14-5-2011 Ngày giảng: 16-5-2011: Líp 5A4, 17-2-2011: Líp 5A1, 5A2, 5A3. Bài 36: «n tËp VẼ TRANH theo ĐỀ TÀI TỰ do I. Môc tiªu: - HiÓu sự phong phú của đề tài tự do. - HS biÕt c¸ch t×m chọn chủ đề - Vẽ đợc tranh theo chủ đề đã chọn. - HS quan tâm đến cuộc sống xung quanh II. ChuÈn bÞ: Gi¸o viªn : - Tranh của các họa sĩ và của các HS các khóa trước về những đề tài khác nhau.

(98) - Hình gợi ý cách vẽ Häc sinh : - Giấy . - Bút chì, tẩy, màu vẽ. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu 1. Kiểm tra bài cũ. Kiểm tra đồ dùng học tập cña HS. 2. Giảng bài mới. Giới thiệu bài GV ghi bảng HS đọc đầu bài. a.Hoạt đông1. Tìm chọn nội dung đề tài GV cho HS xem một số tranh vẽ về những đề tài khác nhau và đặt câu hỏi để các em tìm hiểu: Các tranh này vẽ về đề tài gì?. Đề tài chân dung. Nhà trường, cảnh đẹp quê hương. Tĩnh vật. Trong tranh đề tài chân dung có những Vẽ chủ yếu phần khuôn mặt và thân trên hình ảnh gì? (hoặc cả ở những tư thế khác) Trong tranh thuộc đề tài nhà trường có Các bạn HS, trường lớp, cây cối, cột cờ. những hình ảnh gì? Tranh về đề tài cảnh đẹp quê hương có Có cây cối, đồi núi,... là chủ yếu những hình ảnh gì? Tranh về đề tài tĩnh vật có những hình Hoa quả, vật dùng ... ảnh gì? Em sẽ chọn đề tài gì để vẽ? GV cho HS lựa chọn một trong những đề tài trên để vẽ GV phân tích như sau. Ở đề tài nhà trường có thể vẽ phong cảnh trường em, giờ học ở trên lớp, giờ ra chơi ở sân trường, chăm sóc vườn trường ,....Ở đề tài cảnh đẹp quê hương có thể vẽ về phong cảnh miền núi, miền biển, nông thôn, thành phố. ở đề tài vui chơi trong ngày hè có thể vẽ các hoạt động như: nhảy dây, đá cầu, thả diều ... - GV kết luận: đề tài tự chọn rất phong phú, các em hãy tự chọn cho mình một đề tài mà mình yêu thích và phù hợp để vẽ tranh. - HS tự chọn đề tài và tìm các hình ảnh chính, phụ cho tranh. b.Hoạt động 2. Hướng dẫn cách vẽ GV gợi ý cách vẽ tranh Dựa vào hình gợi ý cách vẽ HS trả lời câu hỏi:. Em hãy nêu cách vẽ tranh?. B1: Vẽ hình ảnh chính làm rõ trọng tâm bức tranh. B2: Vẽ các hình phụ sao cho sinh động, phù hợp với đề tài đã chọn. B3: Vẽ màu theo cảm nhận riêng GV nhận xét và nhấn mạnh cách vẽ và lưu ý:.

(99) Các dáng hoạt động cần thay đổi khác nhau để tạo cho tranh sự phong phú, hấp dẫn. c.Hoạt động 3. Thực hành Trong khi HS làm bài GV quan sát lớp để góp ý gợi mở cho những HS còn lúng túng chưa chọn được nội dung đề tài. GV nhắc nhở HS nên vẽ hình to, rõ ràng. Dựa vào từng bài cụ thể, gợi ý HS tìm những hình ảnh chính, phụ và những chi tiết phù hợp để bài vẽ luôn sinh động d.Hoạt động 4. Nhận xét, đánh giá. GV chọn một số bài vẽ của HS và gợi ý HS nhận xét về : Bạn chọn đề tài gì? Nội dung tranh diễn tả cảnh gì? Các hình ảnh trong tranh ntn? Em có nhận xét gì về cách sắp xếp hình ảnh? Cách vẽ hình, cách vẽ màu? Em thích nhất bài nào? Vì sao? GV bổ sung đánh giá bài vẽ, Khen ngợi những em có bài vẽ đẹp. GV nhận xét chung tiết học 3.Củng cố dặn dò Thế nào là vẽ tự do? VÒ nhµ vÏ l¹i vµo giÊy A4. GIÁO ÁN MÔN MĨ THUẬT LỚP 5 Ngày soạn: 13/11/2011 Ngày giảng: Thứ ba ngày 15/11/2011 BÀI 11: VẼ TRANH ĐỀ TÀI NGÀY NHÀ GIÁO VIỆT NAM 20 -11 Những kiến thức HS đã biết có liên Những kiến thức mới trong bài học quan đến bài học cần được hình thành HS đã biết thế nào là Ngày Nhà giáo Hiểu cách chọn ND và cách vẽ tranh đề Việt Nam. tài Ngày Nhà giáo Việt Nam. Biết những hoạt động diễn ra trong ngày Vẽ được tranh về đề tài Ngày Nhà giáo lễ 20-11 Việt Nam I. Mục tiêu 1. Kiến thức: - Hiểu cách chọn ND và cách vẽ tranh đề tài Ngày Nhà giáo Việt Nam..

(100) - Vẽ được tranh về đề tài Ngày Nhà giáo Việt Nam 2. Kĩ năng: - Tập vẽ tranh đề tài Ngày Nhà giáo Việt Nam. 3. Thái độ: - HS yêu quý và kính trọng thầy cô giáo II. Chuẩn bị 1.Giáo viên: - SGK, SGV - Một số tranh ảnh về ngày nhà giáo Việt Nam. - Hình gợi ý cách vẽ 2.Học sinh: - SGK - Giấy vẽ hoặc vở thực hành - Bút chì tẩy, màu vẽ III. Hoạt động dạy học Hoạt động của GV 1. Giới thiệu bài Ổ định tổ chức: GV giới thiệu người dự Bài cũ: KT đồ dùng học tập của HS và nhận xét Bài mới: GV bắt nhịp cho HS hát bài hát Những bông hoa những bài ca Qua bài hát các em thấy bài hát nói lên điều gì? Ngày Nhà giáo Việt Nam đang đến gần, để bày tỏ lòng biết ơn, sự chăm lo dạy dỗ, các em là HS đã có những việc làm tốt. Đó là các món quà rất có ý nghĩa kính tăng các thầy cô giáo Vậy các em có muốn thể hiện những tình cảm của mình qua những bức tranh về ngày NGVN 20-11 không Cô trò mình cùng tìm hiểu bài hôm nay nhé. Bài 11: Vẽ tranh: Đề tài ngày NGVN 20-11 GV ghi bảng 2. Phát triển bài a. Hoạt động 1. Tìm chọn nội dung GV yêu cầu HS kể lại những hoạt động kỉ niệm Ngày Nhà Giáo Việt Nam của. Hoạt động của HS HS vỗ tay. HS lấy đồ dùng học tập để lên bàn HS hát Nói lên lòng biết ơn của các em HS đối với các thầy cô giáo nhân ngày lễ 20-11. HS đọc lại đầu bài. HS tặng hoa cho thầy, cô giáo, lễ kỉ niệm.

(101) trường mình, lớp mình. ngày NGVN 20-11 của trường, Đó chính là những hoạt động về ngày tiết học chào mừng ngày NGVN 20-11, NGVN 20-11. chúng em múa hát mừng ngày 2011,Tặng hoa, quà thầy cô nhân ngày lễ Quang cảnh của ngày 20 – 11 như thế Quang cảnh đông vui nhộn nhịp, các hoạt động phong phú màu sắc rực rỡ nào? Các hình dáng tư thế như thế nào? GV gắn tranh đây là những bức tranh vẽ về ngày NGVN 20-11. Bức tranh 1 vẽ về ND gì? Bức tranh 2 vẽ về ND gì? Bức tranh 3 vẽ về ND gì? Hình ảnh chính của các bức tranh này là gì? Hình ảnh phụ là gì? Màu sắc của 3 bức tranh này như thế nào? GV bổ xung một số hoạt động về ngày NGVN 20-11 như: Cô giáo đang giảng bài trên lớp. Sân trường trong ngày 20-11. Thăm thầy cô giáo cũ. Cùng cha mẹ tăng hoa, quà thầy cô... Đó chính là những hoạt động về ngày NGVN 20-11. Vậy cách vẽ như thế nào cô trò mình chuyển sang HĐ2 nhé b,Hoạt động 2. Cách vẽ tranh Em hãy nêu lại cách vẽ tranh đề tài?. Các dáng người khác nhau trong hoạt động. Hai bạn ôm hoa đi tặng cô giáo. Cô giáo đang giúp các em HS học bài. Các bạn đang cắm hoa trên bàn cô giáo. Các dang người hoạt động. Đường đi, cây, không gian lớp học. Màu sắc tươi sáng,có đậm nhạt,những hình ảnh cạnh nhau tô màu khác nhau. Bước 1: Vẽ hình ảnh chính Bước 2: Vẽ hình phụ Bước 3. Vẽ màu. Đó cũng chính là các bước vẽ tranh đề tài ngày NGVN 20-11. Bước 1: Vẽ hình ảnh chính. Bước 2: Vẽ các hình ảnh phụ. Bước 3: Vẽ màu. GV gắn tranh qui trình các bước vẽ, GV cố tình gắn sai và yêu cầu HS lên gắn lại. Em có nhận xét gì về cách sắp xếp các Cô sắp xếp sai bước vẽ tranh trên bảng? Cô mời 1 em lên gắn lại cho cô. HS lên gắn lại.

(102) Em có nhận xét gì về cách sắp xếp của bạn? Cô mời 1 bạn lêngiải thích cho cô và cả lớp cùng nghe tại sao em lại gắn như vậy? Em có đồng ý với cách giải thích của bạn không? GV cho HS nhận xét các bức tranh của HS năm trước để tham khảo và để các em nhận ra: Hình ảnh nào trong tranh là chính? Hình ảnh nào là phụ? Sử dụng màu như thế nào để tranh sinh động vui tươi? GV nhắc HS: Không vẽ quá nhiều hình ảnh hoặc hình ảnh quá nhỏ sẽ làm cho bố cục tranh rườm rà, vụn vặt. Bây giờ các em sẽ thể hiện bức tranh về đề tài ngày Nhà Giáo Việt Nam 20-11. c,Hoạt động 3. Thực hành GV chia lớp thành 6 nhóm mỗi nhóm 4 HS các nhóm sẽ thảo luận và tìm ND để thể hiện bài của nhóm mình. GV hỏi 2 đến 3 nhóm, nhóm em chọn ND gì để vẽ tranh HS thực hành, GV đến từng bàn gợi ý thêm cho HS về cách sắp xếp các hình ảnh, cách vẽ hình vẽ màu. Động viên các nhóm HS có bài vẽ khá tìm các hình ảnh phong phú độc đáo cho bức tranh, góp ý cụ thể hơn để những nhóm HS còn lúng túng hoàn thành được bài vẽ d,Hoạt động 4. Nhận xét, đánh giá GV cùng HS găn hết các bài của 6 nhóm để nhận xét, xếp loại. GV gắn tiêu chí đánh giá để HS đọc và GV nhắc lại. Dựa vào tiêu chí em hãy nhận xét bài cho các nhóm. Theo em nhóm nào đạt ở mức HTT, nhóm nào đạt ở mức HT GV nhận xét và khen ngợi những nhóm HS làm bài tốt chọn một số bài vẽ làm. Em đồng ý Hình ảnh chính là các bạn đang cắm hoa trên bàn cô giáo là chính phải vẽ trước, bảng, nền nhà…là hình ảnh phụ vẽ sau và cuối cùng là vẽ màu Có. Hình ảnh các em và cô giáo là chính, hình ảnh cây cối, nhà là phụ. Các hình cạnh nhau vẽ màu khác nhau, màu gọn trong hình, màu tươi sáng có đậm nhạt.. HS làm bài. HS TL. Các nhóm trưởng lên trưng bày sản phẩm của nhóm mình HS đọc tiêu chí và nhận xét bài cho các bạn.

(103) đồ dùng dạy học. 3. Kết luận Môt em nhắc lại cho cô các bước vẽ HSTL Ngày 20-11 là ngày hội lớn của các thầy cô vậy qua bài học ngày hôm nay cô mong rằng các em sẽ học tập tốt hơn nữa để có những bông hoa điểm 9, 10 dành tặng các thầy cô giáo đó là những món quà quí giá nhất mà các thầy cô mong đợi GV nhận xét chung tiết học Nhắc HS chuẩn bị mẫu có 2 vật mẫu bình nước và quả, cái chai và quả. Yên Lãng: Ngày 15/11/2011 Người thực hiện: GV Hoàng Thị Xuân Đơn vị công tác: Trường tiểu học Yên Lãng I.

(104)

giao an mon my thuat TH chinh sua va bo xung

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về