Giáo án mỹ thuật lớp 2 chân trời sáng tạo cả năm

KẾ HOẠCH DẠY HỌC MƠN MĨ THUẬT LỚP 2
(Chương trình mới)

CHÂN TRỜI SÁNG TẠO
CHỦ ĐỀ

ĐẠI DƯƠNG
MÊNH MƠNG

ĐƯỜNG ĐẾN
TRƯỜNG EM

GIA ĐÌNH NHỎ

KHU RỪNG
NHIỆT ĐỚI

ĐỒ CHƠI THÚ VỊ

BÀI
Bài 1: Bầu trời và biển

Vẽ

TIẾT
2

Bài 2: Những con vật dưới đại
dương

Vẽ

2

Bài 3: Đại dương trong mắt em
Bài 1: Phương tiện giao thông

Vẽ - Thủ công 2D
Vẽ

2

Bài 2: Cặp sách xinh xắn

Vẽ - Thủ công 3D

2

Bài 3: Cổng trường nhộn nhịp
Bài 1: Con mèo tinh nghịch

Vẽ
Nặn 3D

2

Bài 2: Chiếc bánh sinh nhật

Nặn 3D

2

Bài 3: Sinh nhật vui vẻ
Bài 1: Rừng cây rậm rạp

Vẽ
Thủ công 2D

2
2

Bài 2: Chú chim nhỏ

In chà xát

2

Bài 3: Tắc kè hoa

Vẽ

2

Bài 4: Chú hổ trong rừng

Thủ công 2D

2

Bài 5: Khu rừng thân thiện
Bài 1: Khuôn mặt ngộ nghĩnh

Vẽ
Thủ công 2D

2
2

Bài 2: Tạo hình rơ-bốt

Thủ cơng 2D

2

Thủ cơng 2D
Vẽ thủ cơng

2
1

Bài 3: Con rối đáng yêu
NHỮNG BÀI EM
Tổng kết
ĐÃ HỌC

1

LOẠI BÀI

2

2


GIÁO ÁN MĨ THUẬT LỚP 2 (Chân Trời Sáng Tạo)
Khối lớp 2.

GVBM:…………………........
Thứ……ngày…...tháng…..năm 20…..

Ngày soạn: ……/……/……./20……
Ngày giảng:……/……/……./20……

(Tuần: 01)

Chủ đề: ĐẠI DƯƠNG MÊNH MÔNG
Bài 1: BẦU TRỜI VÀ BIỂN
(Thời lượng 2 tiết * Học tiết 1)
I. MỤC TIÊU:
1. Mức độ, yêu cầu cần đạt.
- Kể tên được một số màu đậm, màu nhạt, nêu được cách phối hợp các màu
đậm, nhạt trong các sản phẩm mĩ thuật.
- Cảm nhận được sự hài hịa, chuyển động của chấm, nét, hình, màu,…trong
các sản phẩm mĩ thuật.
- Tạo được sản phẩm mĩ thuật về cảnh vật và sự sống dưới đại dương theo
hình thức vẽ, xé và cắt, dán.
- Nhận ra vẻ đẹp của đại dương, u thiên nhiên và có ý thức giữ gìn môi
trường sạch, đẹp.
2. Năng lực.
Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học

tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng
dụng vào thực tế.
Năng lực chuyên biệt:
- Bước đầu hình thành một số tư duy về chấm, nét, hình, màu trong mĩ thuật
Tạo ra được các sản phẩm mĩ thuật về cảnh vật và sự sống dưới đại dương theo
nhiều hình thức.
3. Phẩm chất.
- Bồi dưỡng tình yêu thương giũa con người và các con vật sống dưới đại
dương mênh mông.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:
1. Đối với giáo viên.
- Giáo án, SGK, SGV.
- Ảnh, tranh vẽ bầu trời và biển, video về các con vật dưới đại dương.
2. Đối với học sinh.
2


- SGK.
- Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, kéo, hồ dán.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
A. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ.
HOẠT ĐỘNG 1: Nhận biết màu sắc.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
* Hoạt động khởi động:
- GV: Cho HS hát bài hát đầu giờ.
- HS hát đều và đúng nhịp.
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi.
- HS cùng chơi.

a. Mục tiêu:
- Gọi tên được các màu. Pha được màu - HS ghi nhớ.
và chỉ ra được màu cho cảm giác đậm,
nhạt.
b. Nhiệm vụ của GV.
- Khuyến khích HS quan sát các lọai - HS quan sát các lọai màu pha màu và
màu pha màu và thảo luận về màu mới thảo luận về màu
được tạo ra để nhận biết và cảm nhận
nhóm màu đậm và màu nhạt.
c. Gợi ý cách tổ chức.
- Khuyến khích HS:
- Quan sát hộp màu và chỉ ra các màu - HS quan sát hộp màu và chỉ ra các
đậm các màu nhạt trong đó.
màu đậm các màu nhạt.
- Pha các màu cơ bản thành những màu
khác và chỉ ra nhóm màu nhạt.
- Đặt câu hỏi để HS suy nghĩ và trả lời.
- GV yêu cầu HS quan sát hình SGK
(Trang 6) và trả lời câu hỏi?
d. Câu hỏi gợi mở:
- Theo em có mấy bước để vẽ tranh về - HS trả lời:
bầu trời và mặt biển.
- Bước nào đượ vẽ bằng nhiều nét?
- HS trả lời:
- Bước nào có vẽ màu đậm, màu nhạt?
- HS thực hành, và trả lời.
- Câu 1: Theo em, màu đậm là những - Câu 1: Màu đậm là những màu:
màu nào?
đen, nâu, da cam, xanh da trời, tím,..
- Câu 2: Theo em, màu nhạt là những - Câu 2: Màu nhạt là những màu:

màu nào?
trắng, vàng, hồng,...
- GV yêu cầu HS pha các cặp màu cơ
bản, thảo luận theo nhóm và trả lời câu
hỏi:
3


- Câu 3: Sau khi pha các cặp màu cơ - Câu 3: Sau khi pha các cặp màu cơ
bản, ta được những màu gì?
bản, ta sẽ có màu: Vàng + đỏ = cam
Xanh dương + vàng = lục
Xanh dương + đỏ = nâu
- Câu 4: Nhóm màu pha với màu vàng - Câu 4: Nhóm màu pha vưới màu
cho ta cảm giác đậm hay nhạt?
vàng cho ta cảm giác đậm.
- Câu 5: Màu xanh lam, xanh lá, tím - Câu 5: Màu xanh lam, xanh lá, tím
cho ta cảm giác gì?
cho ta cảm giác nhạt.
- Câu 6: Màu đỏ, nâu, cam cho ta cảm - Câu 6: Màu đỏ, nâu, cam cho ta
giác gì
cảm giác đậm.
+ Bước 1: HS đọc SGK và thực hiện - HS thực hiện yêu cầu.
yêu cầu.
* GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.
+ Bước 2: GV gọi HS đại diện đứng - HS trả lời.
dậy trả lời.
* GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung.
+ Bước 3: GV đánh giá, nhận xét, chuẩn - HS lắng nghe, cảm nhận.
kiến thức, chuyển sang nội dung mới:

Các màu cơ bản có thể pha trộn với
nhau để tạo ra các màu sắc mới có độ
đậm, nhạt khác nhau.
* GV chốt: Vậy là các em đã hiểu và - HS lắng nghe, ghi nhớ.
thực hành các bước vẽ tranh về biển, có
các khối màu đậm, màu nhạt ở hoạt
động 1.
* GV dẫn dắt vấn đề:
- Bầu trời, biển cả cũng như đại dương xanh bao la ẩn chứa biết bao điều diệu kì
và mới lạ. Đã bao giờ các em vẽ cho mình những bức tranh về đại dương xanh
mênh mơng? Các em có biết phối màu cho bức tranh về bầu trời và biển thêm lung
linh và rực rỡ? Chúng ta sẽ cùng tìm hiểu bài học đầu tiên Bài 1: Bầu trời và
biển để vẽ được một bức tranh về bầu trời và biển sinh động hơn.
B. KIẾN THẠO KIẾN THỨC - KĨ NĂNG:
HOẠT ĐỘNG 2: Cách vẽ tranh bầu trời và biển.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
a. Mục tiêu:
- Tạo được bức tanh thiên nhiên có sử - HS lắng nghe, ghi nhớ.
dụng màu đậm, màu nhạt.
b. Nhiệm vụ của GV.
- Khuyến khích HS quan sát các lọai - HS quan sát các lọai màu pha màu và
4


màu pha màu và thảo luận về màu mới thảo luận.
được tạo ra để nhận biết và cảm nhận
nhóm màu đậm và màu nhạt.
c. Gợi ý cách tổ chức.
- GV yêu cầu HS quan sát hình SGK - HS quan sát hình SGK và trả lời câu

trang 7 và trả lời câu hỏi?
hỏi?
- Khơi gợi để HS nhắc lại và cùng ghi
nhớ các bước thực hành vẽ tranh với
màu đậm, và màu nhạt.
d. Câu hỏi gợi mở:
- Theo em, có mấy bước để vẽ tranh về - HS trả lời.
bầu trời và biển?
- Theo em, có 3 bước chính để vẽ một
- Bước nào được vẽ bằng nhiều nét?
bức tranh về bầu trời và biển?
- Bước nào có vẽ màu đậm, màu nhạt?
- Vẽ nét tạo ranh giới trời và biển.
+ HS thực hiện nhiệm vụ học tập.
- Vẽ hình mặt trời và sóng nước bằng
- HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu.
nét màu.
- GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.
- Vẽ màu cho phù hợp với bầu trời và
+ Báo cáo kết quả hoạt động và thảo mặt biển.
luận.
- Bước được vẽ bằng nhiều nét là bước
- Đại diện nhóm báo cáo kết quả thảo 2.
luận
- Bước có vẽ màu đậm, màu nhạt là
- Nhóm khác nhận xét, bổ xung.
bước 3.
+ Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ
học tập.
- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến

thức, chuyển sang nội dung mới:
- Màu sắc có thể tạo nên đậm, nhạt
trong tranh.
* GV chốt: Vật là các em đã biết màu
sắc có thể tạo nên đậm, nhạt trong - HS lắng nghe, cảm nhận.
tranh ở hoạt động 2.
* Nhận xét, dặn dò.
- Củng cố tiết học, nhận xét HS hoàn - HS lắng nghe, ghi nhớ.
thành, và chưa hoàn thành.
- Chuẩn bị tiết sau.
Bổ sung:
………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………..
5


GIÁO ÁN MĨ THUẬT LỚP 2 (Chân Trời Sáng Tạo)
Khối lớp 2.

GVBM:…………………........
Thứ……ngày…...tháng…..năm 20…..

Ngày soạn: ……/……/……./20……
Ngày giảng:……/……/……./20……

(Tuần: 02)

Chủ đề: ĐẠI DƯƠNG MÊNH MÔNG
Bài 1: BẦU TRỜI VÀ BIỂN
(Thời lượng 2 tiết * Học tiết 2)

I. MỤC TIÊU:
1. Mức độ, yêu cầu cần đạt.
- Kể tên được một số màu đậm, màu nhạt, nêu được cách phối hợp các màu
đậm, nhạt trong các sản phẩm mĩ thuật.
- Cảm nhận được sự hài hịa, chuyển động của chấm, nét, hình, màu,…trong
các sản phẩm mĩ thuật.
- Tạo được sản phẩm mĩ thuật về cảnh vật và sự sống dưới đại dương theo
hình thức vẽ, xé và cắt, dán.
- Nhận ra vẻ đẹp của đại dương, u thiên nhiên và có ý thức giữ gìn môi
trường sạch, đẹp.
2. Năng lực.
Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học
tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng
dụng vào thực tế.
Năng lực chuyên biệt:
- Bước đầu hình thành một số tư duy về chấm, nét, hình, màu trong mĩ thuật
Tạo ra được các sản phẩm mĩ thuật về cảnh vật và sự sống dưới đại dương theo
nhiều hình thức.
3. Phẩm chất.
- Bồi dưỡng tình yêu thương giũa con người và các con vật sống dưới đại
dương mênh mông.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:
1. Đối với giáo viên.
- Giáo án, SGK, SGV.
- Ảnh, tranh vẽ bầu trời và biển, video về các con vật dưới đại dương.
2. Đối với học sinh.
6

- SGK.
- Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, kéo, hồ dán.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP - SÁNG TẠO.
HOẠT ĐỘNG 3: Vẽ và cắt, dán tranh về bầu trời và biển.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
* Hoạt động khởi động:
- HS hát đều và đúng nhịp.
- GV: Cho HS hát bài hát đầu giờ.
- HS cùng chơi.
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi.
a. Mục tiêu:
- Bước đầu phân tích được sự phố hợp - HS lắng nghe, cảm nhận.
màu đậm, màu nhạt trong tranh, ảnh.
b. Nhiệm vụ của GV.
- Hướng dẫn HS lựa chọn, pha màu theo - HS lựa chọn, pha màu theo cảm nhận.
cảm nhận và thực hiện bài tập.
c. Gợi ý cách tổ chức.
- Hướng dẫn HS thực hành bài vẽ và - HS thực hành.
cách phối hợp các màu hài hịa, linh
hoạt khi vẽ.
- Khuyến khích hổ trợ HS vẽ và cắt dán - HS thực hành.
hình thuyền để dán vào mặt biển trong
bài vẽ sau khi vẽ xong màu.
d. Câu hỏi gợi mở:
+ Em chọn những màu nào để vẽ - HS lắng nghe, cảm nhận.
phần bầu trời? Màu nào để vẽ mặt
biển? Vì sao?

+ Tại sao mặt biển cần màu đậm?
+ Em vẽ chiếc thuyền to hay nhỏ để
cắt dán vào sản phẩm mĩ thuật? Hình
dáng thuyền như thế nào? Có buồm
khơng?
+ Em có muốn trang trí thêm gì cho
bức tranh khơng?
* Cách vẽ:
- Trước khi vào bài thực hành, GV yêu - HS trả lời.
cầu HS trả lời một số câu hỏi để nắm
chắc kiến thức lí thuyết cho bài vẽ của
mình hơn:
+ Bước 1:
- HS thực hành các bước vẽ.
7


- Chọn màu vẽ.

+ Bước 2:
- Tạo bức tranh về bầu trời và biển theo
ý thích.
+ Bước 3:
- Vẽ và cắt, dán thêm thuyền, máy… để
bức tranh về bầu trời và biển sinh động
hơn.
* GV chốt: Vậy là các em đã thực hiện - HS lắng nghe, hi nhớ.
các cách vẽ tranh về bầu trời và biển
theo ý thích ở hoạt động 3.
D. HOẠT ĐỘNG PHÂN TÍCH - ĐÁNH GIÁ.

HOẠT ĐỘNG 4: Trưng bày sản phẩm và chia sẻ.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
a. Mục tiêu:
- Nêu được cảm nhận về vẻ đẹp thiên - HS lắng nghe, ghi nhớ.
nhiên trong tranh, ảnh.
b. Nhiệm vụ của GV.
- Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm và
chia sẻ cảm nhận về độ đậm, nhạt của
màu sắc trong sản phẩm.
c. Gợi ý cách tổ chức.
- Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm - HS trưng bày sản phẩm theo nhóm.
theo nhóm, hoặc trưng bày chung cả
lớp.
- Khuyến khích HS giới thiệu, chia sẻ
cảm nhận của cá nhân về màu sắc, độ
đậm nhạt trong các sản phẩm của mình
hay của các bạn.
- Nêu câu hỏi cho HS thảo luận để
nhận biết thêm vẻ đẹp trong cách phối
hợp màu sắc.
* Trưng bày sản phẩm:
- GV yêu cầu HS trưng bày sản phẩm - HS trưng bày và chia sẻ cảm nhận về
theo nhóm. u cầu HS giới thiệu, chia tranh của mình và của các bạn trong
sẻ cảm nhận của cá nhân về màu sắc, độ nhóm theo gợi ý:
đậm, nhạt trong các sản phẩm của
mình và của các bạn.
- HS thực hiện yêu cầu của GV.
- HS thực hiện.
8

+ Em ấn tượng với sản phẩm mĩ thuật - HS trả lời.
nào? Vì sao?
+ Sản phẩm mĩ thuật của bạn/của em có
những màu nào là màu đậm, màu nhạt?
+ Sản phẩm mĩ thuật mang đến cho - HS trả lời.
em cảm giác gì?
+ Em thích nhất chi tiết nào ở sản
phẩm của mình/của bạn?
+ Em cịn muốn điều chỉnh gì ở sản
phẩm của mình để rõ màu đậm, nhạt
hơn không?
- GV thu một số sản phẩm của HS để - HS thực hiện.
trưng bày
* GV chốt: Vậy là các em đã thực hiện - HS lắng nghe, ghi nhớ.
các cách trưng bày sản phẩm của nhóm
mình, nhóm bạn, về bầu trời và biển
theo ý thích.
- GV đánh giá, nhận xét bài thực hành
vẽ của HS ở hoạt động 4.
E. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - PHÁT TRIỂN.
HOẠT ĐỘNG 5: Tìm hiểu màu đậm, màu nhạt trong tự nhiên.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
a. Mục tiêu:
- Thông qua hoạt động, HS được quan - HS được quan sát ảnh chụp thiên nhiên
sát ảnh chụp thiên nhiên ở các thời điểm ở các thời điểm khác nhau, chia sẻ cảm
khác nhau, chia sẻ cảm nhận về vẻ đẹp nhận.
thiên nhiên; chỉ ra được màu đậm, màu

nhạt trong mỗi bức ảnh.
b. Nhiệm vụ của GV.
- Khuyến khích và cho HS quan sát ảnh - HS quan sát ảnh chụp thiên nhiên, chỉ
chụp thiên nhiên, chỉ ra màu đậm, màu ra màu đậm, màu nhạt trong mỗi bức
nhạt trong mỗi bức tranh.
tranh.
c. Gợi ý cách tổ chức.
- GV cho HS xem hình ảnh về các thời - HS xem hình ảnh về các thời điểm
điểm sáng, tối, trời nắng, tời mưa và sáng, tối, trời nắng, tời mưa và thảo luận
thảo luận về đậm, nhạt của màu sắc về đậm, nhạt của màu sắc trong các hiện
trong các hiện tượng ngoài tự nhiên.
tượng ngồi tự nhiên.
- Có thể gợi ý HS chia sẻ những kỷ
niệm hay câu chuện liên quan đén
9


những dự báo thời tiết thông qua độ
đậm, nhạt của cảnh vật ngoài thiên
nhiên.
- Nêu câu hỏi để HS thảo luận.
d. Câu hỏi gợi mở:
- Những khi trời sắp mưa, khung cảnh - HS lắng nghe, cảm nhận.
thường có màu như thế nào?
- Màu sắc đậm, nhạt trong thiên nhiên
cho ta cảm giác thế nào về thời gian
trong ngày?
- Bức ảnh nào cho ta cảm giác nhiều
màu nhạt?
- Bức ảnh nào có màu đậm, màu nhạt

xen kẻ?
* GV chốt: Tóm tắt: Vậy là các em đã - HS lắng nghe, ghi nhớ.
hiểu, để ghi nhớ độ đậm nhạt của màu
sắc có thể diễn tả được thời gian trong
tranh, ảnh ở hoạt động 5.
* Nhận xét, dặn dò.
- Củng cố tiết học, nhận xét HS hoàn - HS lắng nghe, ghi nhớ.
thành, và chưa hoàn thành.
- Chuẩn bị tiết sau.
IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ.
Hình thức đánh
Phương pháp
Cơng cụ đánh giá
Ghi chú
giá
đánh giá
Sự tích cực, chủ Vấn đáp, kiểm tra Phiếu quan
động của HS trong miệng
sát trong giờ học
quá trình tham gia
các hoạt động học
tập
Sự hứng thú, tự tin Kiểm tra viết
Thang đo,
khi tham gia bài
bảng kiểm
học
Thông qua nhiệm Kiểm tra thực hành Hồ sơ học
vụ học tập, rèn
tập, phiếu học tập,

luyện nhóm, hoạt
các loại câu hỏi
động tập thể,…
vấn đáp
V. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm....)
10


Bổ sung:
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………

11


GIÁO ÁN MĨ THUẬT LỚP 2 (Chân Trời Sáng Tạo)
Khối lớp 2.

GVBM:…………………........
Thứ……ngày…...tháng…..năm 20…..

Ngày soạn: ……/……/……./20……
Ngày giảng:……/……/……./20……

(Tuần: 03)

Chủ đề: ĐẠI DƯƠNG MÊNH MÔNG
Bài 2: NHỮNG CON VẬT DƯỚI ĐẠI DƯƠNG
(Thời lượng 2 tiết * Học tiết 1)

I. MỤC TIÊU:
1. Mức độ, yêu cầu cần đạt.
- Kể tên được một số con vật dưới đại dương, nêu được cách bước vẽ trong các
bài tập mĩ thuật.
- Cảm nhận được sự hài hòa, chuyển động của trong các sản phẩm mĩ thuật.
- Tạo được sản phẩm mĩ thuật về sự sống dưới đại dương theo hình thức vẽ,
xé và cắt, dán.
- Nhận ra vẻ đẹp của các con vật dưới đại dương, yêu thiên nhiên và có ý thức
giữ gìn mơi trường sạch, đẹp biển cả.
2. Năng lực.
Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học
tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng
dụng vào thực tế.
Năng lực chuyên biệt:
- Bước đầu hình thành một số tư duy về chấm, nét, hình, màu trong mĩ thuật.
- Tạo ra được các sản phẩm mĩ thuật về hình ảnh các con vật theo nhiều hình
thức.
3. Phẩm chất.
- Bồi dưỡng tình yêu thương giũa con người và các con vật sống dưới đại
dương mênh mông.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:
1. Đối với giáo viên.
- Giáo án, SGK, SGV.
- Ảnh, tranh vẽ các con vật sống dưới nước. Video về các con vật sống dưới đại
dương.
2. Đối với học sinh.
12

- SGK.
- Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, kéo, hồ dán.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
A. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ.
HOẠT ĐỘNG 1: Nhận biết vẻ đẹp của các con vật dưới đại dương
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
* Hoạt động khởi động:
- GV: Cho HS hát bài hát đầu giờ.
- HS hát đều và đúng nhịp.
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi.
- HS cùng chơi.
a. Mục tiêu:
- Chỉ ra được vẻ đẹp phong phú, - HS lắng nghe, cảm nhận.
đa dạng về hình, màu của các con
vật dưới đại dương.
b. Nhiệm vụ của GV.
- Tạo cơ hội cho HS quan sát hình ảnh
để nhận biết đặc điểm của các con vật
sống dưới đại dương.
c. Gợi ý cách tổ chức.
- GV giới thiệu hình ảnh các lồi vật - HS quan sát nêu tên các loài vật sống
sống trên cạn và sống dưới đại dương để dưới đại dương, và mơ tả hình dáng,
HS quan sát.
màu sắc, đặc điểm của chúng.
- HS quan sát, trả lời câu hỏi?
d. Câu hỏi gợi mở:
- Trong những hình trên, hình nào là - HS suy nghĩ trả lời.
hình các con vật sống dưới đại dương?

- Trong các con vật đó, em thích con vật
nào? Vì sao?
- Con vật em thích có hình dáng, màu - HS suy nghĩ trả lời.
sắc họa tiết như thế nào?
- Ngoài những con vật trên, em còn biết - HS suy nghĩ trả lời.
những con vật nào sống dưới đại
dương?
- GV khuyến khích HS kể thêm những - HS kể tên các con vật vật sống dưới
con vật sống dưới đại dương mà các em đại dương.
biết.
- GV đặc câu hỏi? để HS suy nghĩ trả - HS trả lời:
lời.
- Ví dụ: Con Cá. Con Tôm. Con Cua.
Con Mực…vv……
* GV chốt: Vậy là các em đã biết, và - HS lắng nghe, ghi nhớ.
13


hiểu các con vật sống dưới nước có
hình dáng và màu sắc như thế nào rồi ở
hoạt động 1.
B. KIẾN THẠO KIẾN THỨC - KĨ NĂNG:
HOẠT ĐỘNG 2: Cách vẽ con vật dưới đại dương.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
a. Mục tiêu:
- Vẽ và trang trí được con vật dưới đại - HS lắng nghe, ghi nhớ.
dương.
b. Nhiệm vụ của GV.
- GV khuyến khích HS quan sát hình - HS quan sát hình minh họa trong SGK,

minh họa trong SGK, thảo luận để nhận thảo luận nhóm.
biết cách vẽ con vật dưới đại dương và
sử dụng các chấm, nét, màu để trang trí.
c. Gợi ý cách tổ chức.
- GV yêu cầu HS quan sát ở SGK - HS quan sát ở SGK (Trang 11) thảo
(Trang 11) thảo luận để nhận biết các luận nhóm.
bước thực hiện bài vẽ.
- GV gợi ý HS nhắc lại và cùng ghi nhớ - HS nhắc lại và cùng ghi nhớ các bước
các bước thực hành bài vẽ cũng như sử thực hành.
dụng các loại chấm, nét, màu để trang
trí con vật.
d. Câu hỏi gợi mở:
- Hình con vật được vẽ ở vị trí nào trên - HS trả lời (Vẽ vừa với khổ giấy A4).
trang giấy? To hay nhỏ?
- Có thể vẽ con vật bằng chấm, nét gì?
- HS trả lời (Vẽ bằng bút chì trước).
- Ngồi hình con vật, cịn có hình ảnh gì - HS trả lời (Vẽ hình ảnh nước màu
để bức tranh thêm xinh động?
xanh dương nhạt).
- Màu sắc trong tranh con vật dưới đại - HS trả lời (Màu sắc rất phong phú).
dương được diễn ra như thế nào?
* Cách vẽ:
* Bước 1: Vẽ hình con vật bằng nét.
- HS thực hành các bước vẽ.
* Bước 2: Trang trí bằng các nét, chấm
màu.
* Bước 3: Vẽ nền để hình con vật thêm - HS thực hành.
xinh động.
* GV chốt: Vậy là các em biết cách kết - HS lắng nghe, ghi nhớ.
hợp hình với chấm, nét, màu có thể diễn

tả được đặc điểm và hình dáng của một
14


số loài vật dưới nước ở hoạt động 2.
* Nhận xét, dặn dò.
- Củng cố tiết học, nhận xét HS hoàn
thành, và chưa hoàn thành.
- Chuẩn bị tiết sau.
- HS lắng nghe, ghi nhớ.
Bổ sung:
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………

15


GIÁO ÁN MĨ THUẬT LỚP 2 (Chân Trời Sáng Tạo)
Khối lớp 2.

GVBM:…………………........
Thứ……ngày…...tháng…..năm 20…..

Ngày soạn: ……/……/……./20……
Ngày giảng:……/……/……./20……

(Tuần: 04)

Chủ đề: ĐẠI DƯƠNG MÊNH MÔNG

Bài 2: NHỮNG CON VẬT DƯỚI ĐẠI DƯƠNG
(Thời lượng 2 tiết * Học tiết 2)
I. MỤC TIÊU:
1. Mức độ, yêu cầu cần đạt.
- Kể tên được một số con vật dưới đại dương, nêu được cách bước vẽ trong các
bài tập mĩ thuật.
- Cảm nhận được sự hài hòa, chuyển động của trong các sản phẩm mĩ thuật.
- Tạo được sản phẩm mĩ thuật về sự sống dưới đại dương theo hình thức vẽ,
xé và cắt, dán.
- Nhận ra vẻ đẹp của các con vật dưới đại dương, yêu thiên nhiên và có ý thức
giữ gìn mơi trường sạch, đẹp biển cả.
2. Năng lực.
Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học
tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng
dụng vào thực tế.
Năng lực chuyên biệt:
- Bước đầu hình thành một số tư duy về chấm, nét, hình, màu trong mĩ thuật.
- Tạo ra được các sản phẩm mĩ thuật về hình ảnh các con vật theo nhiều hình
thức.
3. Phẩm chất.
- Bồi dưỡng tình yêu thương giũa con người và các con vật sống dưới đại
dương mênh mông.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:
1. Đối với giáo viên.
- Giáo án, SGK, SGV.
- Ảnh, tranh vẽ các con vật sống dưới nước. Video về các con vật sống dưới đại
dương.
2. Đối với học sinh.

16


- SGK.
- Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, kéo, hồ dán.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP - SÁNG TẠO.
HOẠT ĐỘNG 3: Vẽ con vật dưới đại dương mà em thích.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
* Hoạt động khởi động:
- HS hát đều và đúng nhịp.
- GV: Cho HS hát bài hát đầu giờ.
- HS cùng chơi.
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi.
a. Mục tiêu:
- Nêu được cách kết hợp hài hòa chấm, - HS lắng nghe, cảm nhận.
nét, hình, màu trong vẽ hình và trang trí.
b. Nhiệm vụ của GV.
- Khuyến khích HS quan sát hình minh - HS quan sát hình minh họa trong SGK,
họa trong SGK, thảo luận để nhận biết thảo luận nhóm.
cách vẽ con vật dưới đại dương và sử
dụng cách chấm, nét, màu để trang trí.
- Khuyến khích và hổ trợ HS thao tác - HS thực hiện.
thực hiện bài vẽ theo ý thích.
c. Gợi ý cách tổ chức.
- GV gợi ý HS hình dung về hình dáng, - HS hình dung về hình dáng, màu sắc
màu sắc của con vật dưới đại dương mà của con vật dưới đại dương.
các em yêu thích.
- HS lựa chọn các loại nét và màu đa - HS lựa chọn các loại nét và màu đa

dạng để trang trí con vật. lựa chọn các dạng để trang trí con vật.
loại nét và màu đa dạng để trang trí con - HS tùy năng lực để thực hiện.
vật.
- Hướng dẫn và hổ trợ HS các kĩ năng
và kiến thức khi cần thiết, phù hợp với
năng lực của HS.
d. Câu hỏi gợi mở:
- Em chọn con vật nào sống dưới nước
để vẽ?
- Con vật đó có hình dáng, màu sắc như
thế nào?
- Em có thể vẽ thêm gì cho phần nền
của bài vẽ?
* Lưu ý: GV gợi ý cho HS sử dụng các - HS thực hiện các loại nét vẽ khác
loại nét đa dạng, xen kẽ nhau để hình nhau.
17


con vật thêm xinh động.
- Khuyến khích HS vẽ thêm các hình - HS phụ họa thêm hình ảnh phụ.
rong rêu, sóng nước, bong bóng nước,
…cho phần của bài vẽ sinh động.
* Cách vẽ:
- Bước 1: Nhớ lại hình dáng, đặc điểm - HS thực hành vẽ các bước.
của con vật dưới đại dương mà em
thích.
- Bước 2: Vẽ các nét cơ bản con vật mà - HS thực hành.
em u thích bằng bút chì trước.
- Bước 3: Vẽ con vật dưới đại dương mà - HS thực hành hoàn chỉnh.
em thích bằng các chấm, nét, màu rồi tơ

màu cho đẹp
* GV chốt: Vậy là các em vừa thực hiện - HS lắng nghe, cảm nhận.
các bước vẽ các con vật sống dưới đại
dương và đã hồn chỉnh hình ảnh các
con vật ở hoạt động 3.
D. HOẠT ĐỘNG PHÂN TÍCH - ĐÁNH GIÁ.
HOẠT ĐỘNG 4: Trưng bày sản phẩm và chia sẻ.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
a. Mục tiêu:
- u thích thiên nhiên. Có ý thức giữ - HS lắng nghe, cảm nhận.
gìn, bảo vệ mơi trường biển.
b. Nhiệm vụ của GV.
- Hướng dẫn HS tổ chức trưng bày bài
vẽ và chia sẻ.
c. Gợi ý cách tổ chức.
- Yêu cầu HS trưng bày bài vẽ
- Hướng dẫn HS giới thiệu, trình bày bài
vẽ với các bạn, nêu cảm nhận về hình
dáng, màu sắc của con vật dưới đại
dương.
- Nêu câu hỏi cho HS thảo luận để nhận
biết thêm vẻ đẹp trong cách kết hợp các
loại chấm, nét, màu có trong bài vẽ.
* GV chốt: Vậy là tất cả các em có ý
thức u thiên nhiên. giữ gìn, bảo vệ
môi trường biển, bảo vệ đại dương của
chúng ta ở hoạt động 4.

- HS tổ chức trưng bày bài vẽ và chia sẻ.

- HS thực hiện.

- HS thảo luận để nhận biết thêm vẻ đẹp.
- HS lắng nghe, ghi nhớ.

18


E. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - PHÁT TRIỂN.
HOẠT ĐỘNG 5: Xem tranh của họa sĩ.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
a. Mục tiêu:
- HS quan sát tranh trong SGK, và cảm - HS quan sát tranh trong SGK, và cảm
nhận được tranh vẽ của họa sĩ.
nhận tranh.
b. Nhiệm vụ của GV.
- Khuyến khích HS quan sát bức tranh HS quan sát bức tranh trong SGK để chỉ
trong SGK để chỉ ra được nét đẹp trong ra được nét đẹp trong tạo hình.
tạo hình, cách sử dụng chấm, nét, màu
của họa sĩ.
c. Gợi ý cách tổ chức.
- HS quan sát tranh trong SGK (Trang - HS quan sát tranh.
13)
- Nêu câu hỏi gợi ý để HS thảo luận.
d. Câu hỏi gợi mở:
- Bức tranh của họa sĩ diễn tả các con - HS trả lời, ghi nhớ.
vật nào?
- Hình dáng các con vật có gì đặc biệt?

- Bức tranh có những nét, chấm, màu
nào?
- Em ấn tượng với bài vẽ nào?
- HS trả lời, ghi nhớ.
- Bài vẽ của bạn vẽ con vật nào dưới
đại dương.
- Những chấm, nét, màu nào được lập
lại nhiều trong bài vẽ?
- Bài vẽ của bạn khác bài vẽ của em
mình/ bài vẽ của bạn?
- Em cịn muốn điều chỉnh gì ở bài vẽ
của mình hoặc của bạn…?
* GV chốt: Tóm tắt để HS ghi nhớ.
- HS ghi nhớ.
- Có nhiều cách tạo chấm, nét, màu để
tạo hình và trang trí con vật sống dưới
đại dương ở hoạt động 5.
* Nhận xét, dặn dò.
- Củng cố tiết học, nhận xét HS hoàn - HS lắng nghe, ghi nhớ.
thành, và chưa hoàn thành.
- Chuẩn bị tiết sau.
IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ.
19


Hình thức đánh
Phương pháp
Cơng cụ đánh giá
Ghi chú
giá

đánh giá
Sự tích cực, chủ Vấn đáp, kiểm tra Phiếu quan
động của HS trong miệng
sát trong giờ học
quá trình tham gia
các hoạt động học
tập
Sự hứng thú, tự tin Kiểm tra viết
Thang đo,
khi tham gia bài
bảng kiểm
học
Thông qua nhiệm Kiểm tra thực hành Hồ sơ học
vụ học tập, rèn
tập, phiếu học tập,
luyện nhóm, hoạt
các loại câu hỏi
động tập thể,…
vấn đáp
V. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm....)
Bổ sung:
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………

GIÁO ÁN MĨ THUẬT LỚP 2 (Chân Trời Sáng Tạo)
20


Khối lớp 2.

GVBM:…………………........
Thứ……ngày…...tháng…..năm 20…..

Ngày soạn: ……/……/……./20……
Ngày giảng:……/……/……./20……

(Tuần: 05)

Chủ đề: ĐẠI DƯƠNG MÊNH MÔNG
Bài 3: ĐẠI DƯƠNG TRONG MẮT EM
(Thời lượng 2 tiết * Học tiết 1)
I. MỤC TIÊU:
1. Mức độ, yêu cầu cần đạt.
- Kể tên được một số con vật dưới đại dương, nêu được cách bước vẽ trong các
bài tập mĩ thuật.
- Cảm nhận được sự hài hòa, chuyển động của trong các sản phẩm mĩ thuật.
- Tạo được sản phẩm mĩ thuật về sự sống dưới đại dương theo hình thức thủ
cơng, vẽ, xé và cắt, dán.
- Nhận ra vẻ đẹp của các con vật dưới đại dương, u thiên nhiên và có ý thức
giữ gìn mơi trường sạch, đẹp biển cả.
2. Năng lực.
Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học
tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng
dụng vào thực tế.
Năng lực chuyên biệt:
- Bước đầu hình thành một số tư duy về sản phẩm thủ cơng 3D. chấm, nét,
hình, màu trong mĩ thuật.

- Tạo ra được các sản phẩm mĩ thuật về hình ảnh các con vật theo nhiều hình
thức 2D,3D…
3. Phẩm chất.
- Bồi dưỡng tình yêu thương giũa con người và các con vật sống dưới đại
dương mênh mông.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:
1. Đối với giáo viên.
- Giáo án, SGK, SGV.
- Ảnh, tranh vẽ các con vật sống dưới nước. Video về các con vật sống dưới đại
dương.
2. Đối với học sinh.
21


- SGK.
- Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, kéo, hồ dán.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
A. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ.
HOẠT ĐỘNG 1: Khám phá hình các con vật dưới đại dương.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
* Hoạt động khởi động:
- GV: Cho HS hát bài hát đầu giờ.
- HS hát đều và đúng nhịp.
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi.
- HS cùng chơi.
a. Mục tiêu:
- Chỉ ra được hình, màu đậm, màu nhạt - HS lắng nghe, cảm nhận.
và không gian trong tranh.
b. Nhiệm vụ của GV.

- Khuyến khích HS cắt hình các con vật - HS chú ý.
dưới đại dương ở bài trước để tạo các
nhân vật cho sản phẩm mĩ thuật chung.
c. Gợi ý cách tổ chức.
- Hướng dẫn HS sử dụng kéo để cắt - HS sử dụng kéo để cắt hình con vật.
hình con vật các em đã vẽ ở bài trước ra
khỏi giấy.
- Tập hợp các hình con vật theo nhóm
để cùng thực hiện hoạt động tiếp theo.
d. Câu hỏi gợi mở:
- Nhóm em có những con vật nào được - HS trả lời.
vẽ từ bài học trước?
- Các con vật đó có hình dáng, màu sắc
thế nào?
- Nhóm em đã tạo sản phẩm mĩ thuật - HS trả lời.
chung về các loài vật dưới đại dương
như thế nào?
* Lưu ý: Có thể cắt hình con vật dưới
đại dương trong sách báo cũ đã sử dụng
để bổ sung cho tư liệu hình ảnh thêm
phong phú.
* Cách vẽ, cắt hình: (Các con vật)
- Bước 1: Cắt hình con vật em đã vẽ ở - HS thực hành.
bài trước ra khỏi giấy vẽ.
- Bước 2: Theo em có thể sử dụng hình
các con vật này để làm gì?
22


- Bước 3: Cắt rời các hình con vật này

cho hoàn chỉnh và để riêng.
* GV chốt: Vậy là các em đã lựa chọn - HS lắng nghe, cảm nhận.
cách thực hiện cắt rời hình các con vật
ở đại dương ra và cảm nhận vẻ đẹp của
các con vật đó ở hoạt động 1.
B. KIẾN THẠO KIẾN THỨC - KĨ NĂNG:
HOẠT ĐỘNG 2: Cách tạo bức tranh với hình có sẵn.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
a. Mục tiêu:
- Biết cách tạo bức tranh từ các hình có - HS lắng nghe, cảm nhận.
sẵn,
b. Nhiệm vụ của GV.
- Khuyến khích HS quan sát hình trong - HS quan sát hình trong SGK, thảo
SGK, thảo luận để nhận biết các bước luận.
tạo bức tranh từ hình có sẵn.
c. Gợi ý cách tổ chức.
- GV hướng dẫn HS quan sát hình trong - HS quan sát hình trong SGK (Trang
SGK (Trang 15) thảo luận để nhận biết 15) thảo luận.
cách tạo nền và sắp xếp hình động vật
biển tạo bức tranh về sự sống dưới đại
dương.
- Khuyến khích HS nhắc lại và cùng ghi - HS nhắc lại và cùng ghi nhớ các bước
nhớ các bước thực hiện tạo bức tranh thực hiện tạo bức tranh.
với hình có sẵn.
d. Câu hỏi gợi mở:
- Tạo bức tranh với hình có sẵn cần - HS trả lời.
mấy bước?
- Bước nào sử dụng hình có sẵn?
- Để bức tranh sinh động hơn, cần làm - HS trả lời.

thế nào?
* GV chốt:
- Từ những hình có sẵn, có thể sắp xếp
để tạo được bức tranh ở hoạt động 2.
* Nhận xét, dặn dò.
- Củng cố tiết học, nhận xét HS hoàn - HS lắng nghe, ghi nhớ.
thành, và chưa hoàn thành.
- Chuẩn bị tiết sau.
23


Bổ sung:
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………

24


GIÁO ÁN MĨ THUẬT LỚP 2 (Chân Trời Sáng Tạo)
Khối lớp 2.

GVBM:…………………........
Thứ……ngày…...tháng…..năm 20…..

Ngày soạn: ……/……/……./20……
Ngày giảng:……/……/……./20……

(Tuần: 06)

Chủ đề: ĐẠI DƯƠNG MÊNH MÔNG
Bài 3: ĐẠI DƯƠNG TRONG MẮT EM
(Thời lượng 2 tiết * Học tiết 2)
I. MỤC TIÊU:
1. Mức độ, yêu cầu cần đạt.
- Kể tên được một số con vật dưới đại dương, nêu được cách bước vẽ trong các
bài tập mĩ thuật.
- Cảm nhận được sự hài hòa, chuyển động của trong các sản phẩm mĩ thuật.
- Tạo được sản phẩm mĩ thuật về sự sống dưới đại dương theo hình thức thủ
cơng, vẽ, xé và cắt, dán.
- Nhận ra vẻ đẹp của các con vật dưới đại dương, u thiên nhiên và có ý thức
giữ gìn mơi trường sạch, đẹp biển cả.
2. Năng lực.
Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học
tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng
dụng vào thực tế.
Năng lực chuyên biệt:
- Bước đầu hình thành một số tư duy về sản phẩm thủ cơng 3D. chấm, nét,
hình, màu trong mĩ thuật.
- Tạo ra được các sản phẩm mĩ thuật về hình ảnh các con vật theo nhiều hình
thức 2D,3D…
3. Phẩm chất.
- Bồi dưỡng tình yêu thương giũa con người và các con vật sống dưới đại
dương mênh mông.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:
1. Đối với giáo viên.
- Giáo án, SGK, SGV.
25