GA ly 8

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (272.52 KB, 41 trang )

(1)TiÕt 1:. Chuyển động cơ học. Ngµy so¹n: 15/8/2009 Ngµy d¹y:17/8/2009 A. Môc tiªu: + Kiến thức: Học sinh nêu đợc ví dụ về chuyển động cơ học, tính tơng đối của chuyển động và đứng yên. Xác định đợc trạng thái của vật đối với mỗi vật đợc chọn làm mốc; biết đợc chuyển động thẳng, cong, trßn. + Kü n¨ng: RÌn kü n¨ng quan s¸t t duy vËn dông kiÕn thøc lÊy vÝ dô. + Thái độ: Hợp tác, cẩn thận, kiên nhẫn. B. Ph¬ng ph¸p: Đặt và giải quyết vấn đề C. Ph¬ng tiÖn d¹y häc: Tranh vÏ + xe l¨n + thanh trô. D. TiÕn tr×nh lªn líp: 1. ổn định tổ chức 2. Bµi míi: + Đặt vấn đề: SGK + Triển khai bài) Hoạt động 1:Tìm hiểu cách xác định vật chuyển động hay đứng yên. -Mục tiêu: HS biết thảo luận để đa ra những ví dụ về cách xác định vật chuyển động hay đứng yên, từ đó hình thành kiến thức về chuyển động hay đứng yên . Gi¸o viªn - Häc sinh Néi dung ? Làm thế nào để em có thể nhận biết đợc một ô tô I. làm thế nào để biết một vật chuyển động hay trên đờng, chiếc thuyền trên sông đang chạy đứng yên: muốn biết: (chuyển động) hay đứng yên. - Vật chuyển động hay đứng yên ngời ta dựa vào vị ? Trong vật lí học để nhận biết 1 vật chuyển động trí của vật đó so với vật khác đợc chọn làm mốc hay đứng yên ngời ta dựa vào điều gì. gäi lµ vËt mèc. ? Chuyển động cơ học là gì. HS tr¶ lêi theo SGK - Gi¸o viªn lµm thÕ nµo víi xe l¨n chØ râ vËt lµm mèc. - HS suy nghÜ lµm c©u C2; C3 C2: ? Ngêi ta thêng chän vËt lµm mèc g¾n víi g× C3: Hoạt động 2:Tính tơng đối của chuỷen động hay đứng yên Mục têu :Qua các ví dụ cụ thể hình thành tính tơng đối của chuyển động hay đứng yên Gi¸o viªn - Häc sinh Néi dung - HS phân nhóm thảo luận trả lời câu hỏi C4; C5; II. Tính tơng đối của chuyển động và đứng yên: C6 C4: Hành khách chuyển động vì vị trí ngời này ? Vật đợc coi là chuyển động hay đứng yên phụ thay đổi so với nhà ga. thuéc vµo yÕu tè nµo. C5: So với toa tàu thì hành khách đứng yên vì vị trí - C¸ nh©n lµm C7; C8 của hành khách đối với toa tàu không đổi. - Giáo viên giải thích tính tơng đối của chuyển C6: đối với vật này-đứng yên. động.. Hoạt động 3:Nghiên cứu một số chuyển động thờng gặp Mục tiêu : HS nghiên cứu SGK phân biệt đợc các dạng chuyển động thờng gặp và nêu đợc các ví dụ về các chuyển động đó. Gi¸o viªn - Häc sinh Néi dung - HS đọc SGK III. Một số chuyển động thờng gặp chuyển động ? Quan sát H1.3 cho biết quỹ đạo chuyển động của thẳng, tròn, cong. máy bay, kim đồng hồ, quả bóng bàn. IV. VËn dông: ? Có những loại chuyển động nào C10: - HS lµm C9, C10, C11. C11: IV. Cñng cè: ? Chuyển động cơ học là gì ? Chuyển động cơ học cơ đặc điểm gì ? Có mấy dạng chuyển động; làm bài tập 1, 2..

(2) V. DÆn dß: - §äc cã thÓ em cha biÕt - Xem bµi vËn tèc - Lµm bµi tËp SBT + kÎ b¶ng 2.1 vµ 2.2 vµo vë.. TiÕt 2:. VËn tèc. Ngµy so¹n: 23/8/2009 Ngµy d¹y:25/8/2009 A. Môc tiªu: - Kiến thức: Từ ví dụ, so sánh quãng đờng chuyển động trong 1 giây của mỗi chuyển động để rút ra cách nhận biết sự nhanh, chậm của chuyển động đó (gọi là vận tốc), nắm công thức. V=. s t. ý nghÜa k/n. vận tốc, đơn vị vận tốc, vận dụng công thức tính vận tốc. - Kü n¨ng: RÌn luyÖn kü n¨ng quan s¸t, t duy, tÝnh to¸n, vËn dông - Thái độ: Cẩn thận cần cù, trung thực. B. Ph¬ng ph¸p: - Đặt và giải quyết vấn đề - Ph©n nhãm, phiÕu häc tËp. C. Ph¬ng tiÖn d¹y häc: Mçi nhãm: C¶ líp: B¶ng phô, tranh vÏ tèc kÕ. D. TiÕn tr×nh lªn líp: 1. ổn định tổ chức 2. Bµi cò 3. Bµi míi: + Đặt vấn đề: - GV đa 2 xe lăn: 1 xe chuyển động nhanh, 1 xe chậm ? Làm thế nào để biết xe nào chuyển động nhanh, chậm. + Bµi gi¶ng Hoạt động 1:Nghiên cứu kháI niệm vận tốc ? Môc tiªu : Qua c¸c vÝ dô trong SGK häc sinh h×nh thµnh kh¸I niÖm vËn tèc,c«ng thøc tÝnh vËn tèc Gi¸o viªn - Häc sinh Néi dung - GV treo b¶ng 2.1 híng dÉn HS quan s¸t I. VËn tèc lµ g×?.

(3) ? H·y xÕp h¹ng cho b¹n ch¹y nhanh nhÊt vµ c¸c b¹n cßn l¹i - HS lên bảng ghi kết quả (đại diện 1 nhóm) -> Tính điểm: 1 câu đúng 2 điểm ? Hãy tính quãng đờng chạy đợc trong 1 giây của b¹n An. - HS lªn b¶ng ®iÒn vµo ? Làm thế nào em tính đợc nh vậy. - GV quan s¸t c¸ch tÝnh cña c¸c nhãm kh¸c. ? H·y tÝnh cho c¸c b¹n cßn l¹i. ? VËn tèc lµ g× ? Nhìn vào bảng kết quả cho biết độ lớn của vận tốc biểu thị tính chất nào của chuyển động. §iÒn tõ vµo c©u C3. ? Nếu gọi V là vận tốc; S là quãng đờng đi đợc; t là thời gian thì vận tốc đợc tính ntn ?.. 1. Khái niệm: Vận tốc là quãng đờng chạy đợc trong 1 gi©y. C3: - §é lín cña vËn tèc cho biÕt sù nhanh, chậm của chuyển động. - Độ lớn của vận tốc đợc tính bằng quãng đờng đi đợc trong một đơn vị thời gian. II. C«ng thøc tÝnh vËn tèc. s V= Trong đó: t - V: vËn tèc (m/s ) - s : quãng đờng đi đợc (m). - t : thêi gian (s). Hoạt động 2: Đơn vị vận tốc . Mục tiêu : Học sinh nắm đợc đơn vị vận tốc phụ thuộc vào đơn vị quãng đờng và đơn vị thời gian Gi¸o viªn - Häc sinh Néi dung ? §¬n vÞ vËn tèc phô thuéc vµo g× III. §¬n vÞ vËn tèc: - GV treo b¶ng H2.2. HS ph©n nhãm ®iÒn vµo. - m/s; km/h; m/phót... ? §¬n vÞ hîp ph¸p cña vËn tèc lµ g× 1000 m - Độ lớn của vận tốc đợc đo bằng dụng cụ gì em đã 1km/h = 3600 s =0 , 28 m/s thÊy ë ®©u. - Dông cô ®o vËn tèc lµ tèc kÕ. - GV th«ng b¸o vËn tèc « t« lµ 36km/h ý nghÜa cña 36000 m nã. V«t« 36km/h = =10 m/ s 3600 s - HS làm tơng tự với xe đạp và tàu hoả 10800 m - HS lµm C5(b). Vx® 10,8km/h= =3 m/ s 3600 s Vtµu ho¶ = 10m/s. Hoạt động 3: củng cố ,vận dụng Mục tiêu : Học sinh biết vận dụng kiến thức đã học để giảI quyết các bài toán về chuyển động Gi¸o viªn - Häc sinh Néi dung - GV thông báo 1 đề toán từ thực tế IV. VËn dông: Víi: s = 15km; t=1,5h s 15 km -V= = =10 km/h=2,8 m/s 15 km 10000 m t 1,5 h V= =10 km/h= ≈ 2,8 m/s 1,5 h 3600 s 2 -s = v . t = 30km/h x h=20 km Trêng Linh Thîng VÜnh Trêng 3 v 15 km/h s = 15km -t= = =1 h . s 15 km t = 1,5h v=? t = 30kn/h 40 2 t = 40' = s=? = h 60 3 v = 15km/h s = 15km. => t = ? IV. Cñng cè: ? §é lín cña vËn tèc cho ta biÕt ®iÒu g× ? C«ng thøc tÝnh vËn tèc ? §¬n vÞ vËn tèc. V. DÆn dß: - Lµm c¸c c©u C6; C7; C8. - Xem lại quy tắc đổi đơn vị..

(4) Tiết 3: Chuyển động đều - chuyển động không đều Ngµy so¹n: 06/9/2009 Ngµy d¹y: 08/9/2009 A. Môc tiªu: - Kiến thức: HS nắm đợc thế nào là chuyển động đều và không đều, áp dụng đợc công thức tính vận tốc trung bình để giải bài tập. - Kü n¨ng: RÌn kÜ n¨ng quan s¸t, t duy, ¸p dông kiÕn thøc - Thái độ: Cần cù, cẩn thận, trung thực. B. Ph¬ng ph¸p: - Đặt và giải quyết vấn đề C. Ph¬ng tiÖn d¹y häc: - Tranh vÏ H 3.1; B¶ng 3.1 D. TiÕn tr×nh lªn líp: 1. ổn định tổ chức 2.KiÓm tra bµi cò ? Vận tốc là gì; Công thức; đơn vị 3. Bµi míi: + Đặt vấn đề: + Bµi gi¶ng Hoạt động 1:Tìm hiểu về chuyển đều và không đều. Mục tiêu: HS hoạt động theo nhóm quan sát dựa vào bảng kết quả 3.1 hình thành đợc khái niệm về chuyển động đều và không đều. Gi¸o viªn - Häc sinh Néi dung - GV cung cấp định nghĩa chuyển động đều, không I. Định nghĩa: SGK đều cho HS. 1. ThÝ nghiÖm: - HS hoạt động theo nhóm quan sát TN của GV -> 2. Nhận xét: - Trên quãng đờng AD chuyển động của trục HS thùc hiÖn l¹i TN. bánh xe là không đều. - Điền các thông tin có đợc vào bảng 3.1 - Trên quãng đờng DF chuyển động của trục bánh ? Tr¶ lêi c©u hái SGK. xe là đều. - HS lµm c©u C2 vµo vë. Hoạt động 2: Tìm hiểu về vận tốc trung bình của chuyển động không đều. Mục tiêu: Dựa vào bảng 3.1 học sinh hình thành đợc khái niệm vận tốc trung bình của chuyển động không đều. Gi¸o viªn - Häc sinh Néi dung - HS đọc SGK - GV giải thích II. Vận tốc trung bình của chuyển động không - HS làm câu C3 theo nhóm - GV thống nhất trên đều. b¶ng. s Vtb = ; t S AB C3: -VAB = =0 , 017 m/ s t AB S BC -VBC = =0 ,05 m/ s t BC S CD -VCD = =0 , 08 m/s . t CD Hoạt động 3:Vận dụng Mục tiêu: HS biết vận dụng các kiến thức đã học để giải quyết các bài toán trong SGK Gi¸o viªn - Häc sinh Néi dung - C¸ nh©n HS lµm C4 III. VËn dông: - GV tãm t¾t bµi C5 C4: Không đều vì khi mới chuyển động xe chạy nhanh dÇn, dõng l¹i xe ch¹y chËm dÇn 50/km/h lµ vËn tèc trung b×nh. C5: Vtb1 = 4m/s; Vtb2 = 2,5m/s 120+60 Vtb = =3,3 m/s s = 60m 30+24.

(5) - HS lµm C6 vµo vë IV. Cñng cè: ? Chuyển động đều, không đều là gì ? Vận tốc trung bình đợc tính nh thế nào. V. DÆn dß: - Lµm c¸c c©u C6; C7; C8. - Xem phÇn cã thÓ em cha biÕt.. TiÕt 4:. BiÓu diÔn lùc. Ngµy so¹n: 12/9/2009 Ngµy d¹y:14/9/2009 A. Môc tiªu: - Kiến thức: HS nắm đợc cách biểu diễn lực của các kí hiệu Vtơ lực và cờng độ lực. - Kỹ năng: Rèn kỹ năng quan sát, vẽ hình, đo đạc, xác định độ lớn lực. - Thái độ: Cẩn thận, cần cù, trung thực. B. Ph¬ng ph¸p: - Đặt và giải quyết vấn đề C. Ph¬ng tiÖn d¹y häc: D. TiÕn tr×nh lªn líp: 1. ổn định tổ chức 2. Bài cũ: Chữa bài tập cho học sinh phần chuyển động khong đều 3. Bµi míi: + Đặt vấn đề: SGK +Bµi gi¶ng Hoạt động 1: Ôn lại kiến thức cũ –tạo tình huống học tập Mục tiêu : Học sinh ôn lại kiến thứccũ ở lớp 6 ,tìm hiểu mối quan hệ giữa lực và sự thay đổi vận tốc Gi¸o viªn - Häc sinh Néi dung ? Lực có thể làm vật biến đổi nh thế nào. I. ¤n l¹i kh¸i niÖm lùc. - HS hoạt động nhóm làm TN H 4.1 C1: Lùc hót - GV treo H 4.2 cho HS quan s¸t Lùc ®Èy. ? HS tr¶ lêi c©u hái C1. ) Hoạt động 2:Thông báo đặc điểm của lực và cách biểu diễn lực bàng véc tơ . Mục tiêu : Giáo viên nhấn mạnh ba yếu tố đặc trng của véc tơ lực và học sinh biết vận dụng để biểu diªn lùc Gi¸o viªn - Häc sinh Néi dung ? Tại sao nói lực là một đại lợng Véc tơ. II. BiÓu diÔn lùc: - GV ®a ra h×nh vÏ vµ lµm TN 1. Lực là một đại lợng có độ lớn, phơng và chiều -> lực là một đại lợng véc tơ. F 2. C¸ch biÓu diÔn vµ kÝ hiÖu VÐc t¬ lùc. 5N a) BiÓu diÔn lùc cÇn cã: - Điểm đặt HS quan sát xác định điểm đặt lực, phơng Ph¬ng chiÒu chiều, độ lớn. - §é lín - Cho HS th¶o luËn VD H 4.3..

(6) b) VÐc t¬ lùc: F; cờng độ lực: F. Hoạt động3 : Vận dụng Mục tiêu : Học sinh biết tóm tắt các nội dung cơ bản và biết vận dụng để giảI các bài toán đôn giản Gi¸o viªn - Häc sinh Néi dung - HS hoạt động nhóm biểu diễn lực ở câu C2. C2: 1kg = 10N => 5 kg = 50N - GV kiÓm tra mét sè nhãm, ghi néi dung lªn b¶ng. P = 10N. - Gäi 1 sè HS tr¶ lêi C3. IV. Cñng cè: ? Vì sao nói lực là một đại lợng véc tơ ? Lµm bµi tËp 1, 2 SBT. V. DÆn dß: - §äc bµi sù c©n b»ng lùc ë líp 6 - Lµm bµi tËp 2 -> 4 SBT - Xem bµi míI sù c©n b»ng lùc - qu¸n tÝnh.. TiÕt 5: Ngµy so¹n: 19/9/2009 Ngµy d¹y :21/9/2009. Sù c©n b»ng lùc - qu¸n tÝnh.

(7) A. Môc tiªu: -Kiến thức: HS nhận biết đợc đặc điểm của hai lực cân bằng và biểu thị bằng véc tơ. +Quan sát TN thấy đợc vật chịu tác dụng của 2 lực cân bằng thì vận tốc không đổi, vật chuyển động thẳng đều, giải thích đợc hiện tợng quán tính. -Kü n¨ng: BiÕt suy ®o¸n, kü n¨ng tiÕn hµnh thÝ nghiÖm - Thái độ: Nghiêm túc hợp tác khi làm thí nghiệm B. Ph¬ng ph¸p: Đặt vấn đề và giải quyết vấn đề. C. Ph¬ng tiÖn d¹y häc: - B¶ng con - H×nh vÏ 5.3 - Xe l¨n + bóp bª. - Bé thÝ nghiÖm vÒ qu¸n tÝnh - M¸y ATót . D. TiÕn tr×nh lªn líp: 1. ổn định tổ chức 2. Bµi cò: BiÓu diÔn träng lùc vËt cã khèi lîng 5kg tØ xÝch 0,5cm = 10N 3. Bµi míi: + Đặt vấn đề: SGK + Bµi gi¶ng Hoạt động 1:Tìm hiểu về lực căn bằng Mục tiêu: Hiểu đợc thế nào là hai lực cân bằng. Gi¸o viªn - Häc sinh Néi dung - Giáo viên đa ra 2 thí dụ: quan sát đặt trên I. Lực cân bằng: bµn, qu¶ cÇu treo ë d©y. 1. Hai lùc c©n b»ng lµ g×? - Treo bảng con HS xác định các lực tác Hai lực cân bằng là hai lực: - Cùng đặt lên một vật dông lªn 2 vËt trªn lªn b¶ng con. ? Nhận xét về điểm đặt, cờng độ phơng - Cờng độ lực bằng nhau. chiều của 2 lực tác dụng lên quyền sách quả - Phơng nằm trên cùng 1 đờng thẳng. - ChiÒu ngîc nhau. cÇu. - Quả cầu treo ở dây, quyển sách đặt trên bàn đứng yên v× chÞu t¸c dông cña 2 lùc c©n b»ng. Hoạt động 2:Nghiên cứu tác dụng của hai lực cân bằng lên một vật đang chuyển động. Mục tiêu: HS biết dự đoán, biết quan sát thí nghiệm máy Atút để trả lời những câu hỏi trong SGK và hiểu vÒ kiÕn thøc. Gi¸o viªn - Häc sinh Néi dung - HS đọc phần dự đoán 2. T¸c dông cña hai lùc c©n b»ng lªn mét vËt ®ang - GV chèt l¹i 1 sè ý chÝnh chuyển động. - GV lµm TN víi m¸y Atót híng dÉn HS a) Dù ®o¸n: SGK. quan s¸t tr¶ lêi c©u hái. - Khi c¸c lùc t¸c dông lªn vËt c©n b»ng th× vËn tèc cña ? Tr¶ lêi c©u C2 vật không thay đổi nghĩa là vật chuyển động thẳng đều. ? Khi đặt thêm vật A' vì sao A và A' chuyển C2: Quả cân A chịu tắc dụng của 2 lực cân bằng. Trọng động. lùc PA = søc c¨ng T cña d©y. ? Khi A' bị giữ lại A có chuyển động không C3: Đặt thêm A' nên PA + PA' >T nên AA' chuyển động vµ lóc nµy nã chÞu t¸c dông cña nh÷ng lùc nhanh dÇn xuèng díi. nµo. C4: Khi A' bị giữ lại A vẫn tiếp chuyển động và chịu tác ? Vậy một vật đang chuyển động chịu tác dụng của 2 lực cân bằng PA = T -> chuyển động A lúc dụng của 2 lực cân bằng sẽ chuyển động này là chuyển động thẳng đều. ntn. KÕt luËn: Díi t¸c dông cña c¸c lùc c©n b»ng mét vËt ? Tõ 2 môc trªn em rót ra kÕt luËn g×. đứng yên sẽ tiếp tục đứng yên đang chuyển động sẽ trực tiếp chuyển động thẳng đều. Hoạt động 3: Nghiên cứu quát tính là gì?Vận dụng quán tính trong đời sống và kỹ thuật. Mục tiêu: Từ những ví dụ cụ thể học sinh hiểu đợc kháI niệm quán tính. Vận dụng quán tính để giải thích c¸c hiÖn tîng trong thùc tÕ. Gi¸o viªn - Häc sinh Néi dung - HS đọc SGK. Lấy ví dụ II. Qu¸n tÝnh: ? Tại sao khi có lực tác dụng mọi vật đều 1. Nhận xét: Mọi vật không thể thay đổi vận tốc đột ngột đợc vì có không thể thay đổi vận tốc đột ngột đợc. - HS lµm theo nhãm tr¶ lêi c¸c c©u hái C6; qu¸n tÝnh. 2. VËn dông: C7. - HS làm thí nghiệm về quán tính với bộ TN C5: Ngã về phía sau vì chân búp bê chuyển động cùng.

(8) vÒ qu¸n tÝnh. xe nhng do qu¸n tÝnh nªn th©n vµ ®Çu bóp bª cha chuyển động đợc. C7: Ng· vÒ tríc v× khi xe dõng l¹i ch©n bóp bª dõng l¹i với xe còn đầu và thân búp bê vẫn chuyển động về trớc.. IV. Cñng cè: ? Nêu đặc điểm của 2 lực cân bằng. ? Vật đang chuyển động nếu chịu tác dụng của 2 lực cân bằng thì chuyển động của vật thay đổi nh thÕ nµo. V. DÆn dß: - Làm câu C8, vận dụng kiến thức phần ghi nhớ để làm bài tập 5.1->5.2 KT về quán tính 5.3; KT biÓu diÔn lùc 5.5 - 5.6. - Gi¸o viªn híng dÉn bµi 5.4; 5.8. 5.4: Lực kéo đầu tàu cân bằng lực cản tác dụng lên đoàn tàu -> vận tốc đoàn tàu không đổi. 5.8: Linh d¬ng nh¶y t¹t sang bªn, do qu¸n tÝnh b¸o lao vÒ phÝa tríc.. TiÕt 6: Ngµy so¹n:26/9/2009 Ngµy d¹y :29/9/2009. Lùc ma s¸t. A. Môc tiªu: 1 .Kiến thức - Nhận biết lực ma sát, phân biệt đợc ma sát trợt, lăn, nghỉ và đặc điểm của mỗi loại này. 2- KÜ n¨ng phân tích đợc hiện tợng về lực ma sát có lợi, có hại trong đời sống và kỹ thuật nêu đợc cách kh¾c phôc. 3Thái độ - cÈn thËn, trung thùc . 4 , TÝch hîp gi¸o dôc b¶o vÖ m«i trêng . B. Ph¬ng ph¸p: - Đặt và giải quyết vấn đề - Ph©n nhãm HS. C. Ph¬ng tiÖn d¹y häc: Nhãm: Lùc kÕ, miÕng gç, qu¶ c©n Tranh vßng bi. D. TiÕn tr×nh lªn líp: (I) ổn định tổ chức (II) Bµi cò: (III) Bµi míi: 1. Đặt vấn đề: - Vì sao phải có ổ bi ở trục xe đạp, xe bò - V× sao trªn lèp xe ngêi ta ph¶i t¹o khÝa. 2. TriÓn khai bµi. a) Hoạt động 1: Tìm hiểu về lực ma sát Mục tiêu : Thông qua thí dụ thực tế học sinh nhận biết đợc khi nào có lực. ma s¸t vµ ph©n lo¹i lùc ma s¸t Gi¸o viªn - Häc sinh Néi dung - HS đọc SGK phần 1 I. Khi nµo cã lùc ma s¸t: - Cho 1 miÕng gç trît trªn mÆt bµn 1. Lùc ma s¸t trît: ? Điều gì đã làm cho miếng gỗ chuyển động chậm - Ma sát trợt sinh ra khi một vật trợt trên bề mặt một l¹i råi dõng h¼n. vËt kh¸c. ? Ma s¸t trît sinh ra khi nµo C1: - Khi phanh xe - C¸ nh©n HS lµm C1. - Kéo 1 vật nặng trợt trên đờng... - Dây cơng và cần kéo đàn nhị. TÝch hîp :Trong qu¸ tr×nh lu th«ng c¸c ph¬ng tiÖn giao thông thì ma sát giữa bánh xe và mặt đờng ,gi÷a c¸c bé phËn víi nhau phÊt sinh bôi khÝ vµ bôi.

(9) kim loại các bụi này gây ra nhiều tác hại to lớn đối với môi trờng ảnh hởng đến sự hô hấp của cơ thể ccc¶ c¸c sinh vËt c©y xanh. . b) Hoạt động 2: Tìm hiểu lực ma sát lăn và lực ma sát nghỉ Mục tiêu : HS biết nêu đặc điểm của lực ma sát lăn Néi dung Gi¸o viªn - Häc sinh - Cho HS đọc SGK 2. Lùc ma s¸t l¨n: - Lùc ma s¸t l¨n sinh ra khi mét vËt l¨n trªn bÒ mÆt - GV ®Èy mét chiÕc xe l¨n trªn mÆt bµn cña 1 vËt kh¸c. ? Điều gì đã làm cho chiếc xe dừng lại 3. Lùc ma s¸t nghØ: ? Lùc ma s¸t lµm xuÊt hiÖn ë ®©u trong TN trªn. Lùc ma s¸t nghØ gi÷ cho vËt kh«ng trît khi vËt bÞ t¸c HS: Gi÷a b¸nh xe vµ sµn dông cña lùc kh¸c. ?Lùc ma s¸t l¨n xuÊt hiÖn khi nµo - HS lµm thÝ nghiÖm SGK Tr¶ lêi C4 theo nhãm ? Lùc ma s¸t nghÜ cã t¸c dông g×. c) Hoạt động 3 :Tìm hiểu về ích lợi của ma sát và tác hại của ma sát trong đời sống và kỹ thuật Môc tiªu : Häc sinh hiÓu vÒ ma s¸t cã Ých vµ ma s¸t cã h¹i vµ biÕt ph©n tÝch c¸c thÝ dô trong thùc tÕ vÒ lùc ma s¸t Gi¸o viªn - Häc sinh - HS quan s¸t tranhH6.2 - Tr¶ lêi c©u hái C6 - T¬ng tù quan s¸t tranh H6.4 - Tr¶ lêi c©u hái C7 ? Em cã kÕt luËn g× - HS lµm C8 - C9 theo nhãm.. Néi dung II. lực ma sát trong đời sống và kĩ thuật: 1. Lùc ma s¸t cã thÓ cã h¹i. 2. Lùc ma s¸t cã thÓ cã Ých: - Lùc ma s¸t cã thÓ cã h¹i hoÆc cã Ých Tích hợp : Nếu đờng nhiều bùn đất ,xe đi lại trên đờng dễ bị trợt và dễ gây tai nạn đạc biệt khi trời mavà lốp xe bị mòn BiÖn ph¸p : Gi¶m sè ph¬ng tiÖn giao th«ng vµ cÊm các phơng tiện đã cũ nát không đảm bảo chất lợng .Các phơng tiện giao thông phải đảm bảo tiêu chuÈn vÒ khÝ th¶i. III. VËn dông:. IV. Cñng cè: - LÊy vÝ dô vÒ 3 lùc ma s¸t - LÊy vÝ dô vÒ lùc ma s¸t cã h¹i vµ lîi. V. DÆn dß: - §äc phÇn cã thÓ em cha biÕt - C¸c bµi tËp 6.1 -> 6.4 lµm vµo 30' buæi tèi - Gi¸o viªn híng dÉn HS lµm 6.5. TiÕt 7:. Ngµy so¹n: 29/9/2009 Ngµy d¹y : 2/10/2009 A. Môc tiªu:. ¸p suÊt.

(10) 1 Kiến thức: - HS hiểu khái niệm về áp lực, nắm công thức tính áp suất đơn vị áp suất 2 Kü n¨ng : - RÌn kÜ n¨ng quan s¸t thÝ nghiÖm, nhËn xÐt 3 Thái độ : HS có - Thái độ cần cù, cẩn thận. 4 TÝch hîp gi¸o dôc b¶o vÖ m«i trêng . B. Ph¬ng ph¸p: - Đặt vấn đề - Ph©n nhãm. C. Ph¬ng tiÖn d¹y häc: - ChËu c¸t - Khèi kim lo¹i - B¶ng con. D. TiÕn tr×nh lªn líp: (I) ổn định tổ chức (II) Bµi cò: (III) Bµi míi: 1. Đặt vấn đề: SGK 2. TriÓn khai bµi. a) Hoạt động 1: Hình thành khái niệm áp lực . Mục tiêu : Từ những thí dụ trong thực tế và đời sống học sinh hiểu về khái niẹm áp lực Gi¸o viªn - Häc sinh Néi dung - Gi¸o viªn th«ng b¸o vÒ ¸p lùc nh SGK ? Ph¬ng cña ¸p lùc - HS häc nhãm tr¶ lêi C1 - HS lµm TN theo nhãm - GV híng dÉn HS quan s¸t. - Th¶o luËn ®iÒn vµo b¶ng. ? Lµm C3.. I. ¸p lùc lµ g×: - ¸p lùc lµ lùc Ðp cã ph¬ng vïng gãc víi mÆt bÞ Ðp. TÝch hîp : ¸p suÊt do c¸c vô næ g©y ra cã thể làm nứt đổ vỡ các công trình xây dựng và ảnh hởng đến môi trờng và sức khoẻ con ngời . BiÖn ph¸p an toµn : Nh÷ng ngêi thî khai thác cần đợc bảo đảm các điều kiện về an toµn giao th«ng ( khÈu trang , mò c¸ch ©m , c¸ch li c¸c khu vùc mÊt an toµn ) . II. ¸p suÊt: 1. T¸c dông cña ¸p lùc phô thuéc vµo nh÷ng yÕu tè nµo: KÕt luËn: T¸c dông cña ¸p lùc cµng lín khi ¸p lùc cµng m¹nh vµ diÖn tÝch bÞ Ðp cµng nhá.. b) Hoạt động 2: Tìm hiểu áp suất phụ thuộc vào những yếu tố nào . Mục tiêu : Từ thí nghiệm HS xác định đợc áp suất phụ thuộc và 2 yếu tố là áp lực và diện tích bị ép và công thức tính áp suất , đơn vị của áp suất Gi¸o viªn - Häc sinh Néi dung ? Để xác định tác dụng của áp lực lên mặt bị ép ng- 2. Công thức tính áp suất: - áp suất là độ lớn của áp lực trên một đơn vị êi ta ®a ra kh¸i niÖm g×. diÖn tÝch bÞ Ðp. ? Nªu c«ng thøc tÝnh ¸p suÊt. ? §¬n vÞ ¸p suÊt. F P= S §¬n vÞ: - N/m2 - Pa: 1Pa = 1N/m2. c) Hoạt động 3 : Vận dụng. Mục tiêu : Học sinh biết cách vận dụng kiến thức đã học để giải các bài toán từ đó giải thích đợc các thí dụ trong thực tế . Gi¸o viªn - Häc sinh - GV gîi ý - HS lµm C4 - GV híng dÉn HS lµm theo nhãm c©u C5.. Néi dung III. VËn dông: C4: Diện tích bị ép, độ lớn áp lực. 340 .000 2 C5:Pxt¨ng = =226 . 666 , 6 N /m 1,5 = 800.000N/m2.

(11) Pôtô > Pxe tăng -> xe tăng chạy đợc trên đất mềm. IV. Cñng cè: ? ¸p lùc lµ g× ? Công thức, đơn vị áp suất. V. DÆn dß: - Lµm bµi tËp 7.5 vµ 7.6 vµo buæi tèi F = P x S = 1,7 . 104N/m2 x 0,03m2 P P = 10m => m = 10 P 60 . 10+4 .10 2 = =200 . 000 N / m - 7.6) P = 2 S 4 . 0 ,0008 m. TiÕt 8:. ¸p suÊt chÊt láng - b×nh th«ng nhau. Ngµy so¹n: 10/10/2009 Ngµy d¹y : 12/10/2009 A. Môc tiªu: 1 Kiến thức : - HS nhận biết đợc sự tồn tại của áp suất trong lòng chất lỏng. Nắm và vận dụng đợc công thøc P = dh, hiÓu nguyªn lÝ cña b×nh th«ng nhau. 2 Kü n¨ng : - RÌn kÜ n¨ng quan s¸t thùc hµnh, vËn dông kiÕn thøc. 3 Thái độ : HS cần cù ,cẩn thận trung thực Đặt và giải quyết vấn đề - Phân nhóm. 4 Gi¸o dôc tÝch hîp b¶o vÖ m«i trêng . C. Ph¬ng tiÖn d¹y häc: - B¶ng vÏ H8.3 - èng thuû tinh - B×nh th«ng nhau. D. TiÕn tr×nh lªn líp: (I) ổn định tổ chức (II) Bµi cò: VÏ ph¬ng ¸p suÊt cña vËt r¾n t¸c dông lªn mÆt bµn. (III) Bµi míi: 1. Đặt vấn đề: ? Tại sao khi lặn xuống sâu tai ta cảm thấy đau, ngực ta nh có vật gì đè nặng. 2. TriÓn khai bµi. a) Hoạt động 1:Tìm hiểu về áp suất chất lỏngtác dụng lên các vật ở trong lòng chất lỏng Môc tiªu : Qua thÝ nghiÖm hs biÕt vµ hiÓu vÒ ¸p suÊt chÊt láng vµ biÕt so s¸nh víi ¸p suÊt cña chÊt r¾n Gi¸o viªn - Häc sinh Néi dung I. Sù tån t¹i cña ¸p suÊt trong lßng chÊt láng: 1. ThÝ nghiÖm 1: 2. ThÝ nghiÖm 2: 3. KÕt luËn: GV dựa vào hình vẽ ở bài cũ và đặt vấn đề làm ChÊt láng kh«ng chØ g©y ra ¸p suÊt lªn thµnh TN nh SGK. b×nh mµ lªn c¶ đáy b×nh vµ c¸c vËt ë trong ? Khi đổ chất lỏng vào bình thì chất lỏng có gây lßng chÊt láng ¸p suÊt lªn b×nh kh«ng. TÝch hîp chÊt lángg©y ¸p suÊt theo mäi ph¬ng - GV giíi thiÖu TN ë SGK.

(12) Lµm TN víi b×nh cÇu. - HS tr¶ lêi C1 vµ C2 - GV lµm TN 2. ? Em cã nhËn xÐt g×. HS: áp suất chất lỏng tác dụng lên các vật đặt trong nã. - HS th¶o luËn ®iÒn tõ kÕt luËn.. :Sử dụng chất nổ để đánh cá gây ra một áp suÊt lín , ¸p suÊt nµy truyÒn theo mäi ph¬ng gây ra sự tác động của áp suất lên các sinh vật sống trong đó . Việc đánh cá bằng mìn gây ra t¸c dông huû diÖt sinh vËt « nhiÔm m«i trêng Biện pháp Tuyên truyền để ng dân khong sử dụng chất nổ để đánh cá . Có biện pháp ngăn chặn hành vi đánh bắt cá .. b) Hoạt động 2: Xây dựng công thức tính áp suất chất lỏng Mục tiêu : HS dựa vào công thức tính áp suất đã học để CM ra công thức tính áp suất của chất lỏng Gi¸o viªn - Häc sinh Néi dung - Gi¶ sö cã cét chÊt láng cã chiÒu II. C«ng thøc tÝnh ¸p suÊt chÊt láng: cao h. 1. C«ng thøc: P = d.h - Dùa vµo c«ng thøc cho biÕt ¸p §¬n vÞ: suÊt ë nh÷ng ®iÓm nµo trong b×nh p: tÝnh b»ng Pa hoÆc N/m2 sau lµ nh nhau. d: tÝnh b»ng N/m3 h: tÝnh b»ng m. - Trên cùng một mặt phẳng nằm ngang có cùng độ sâu h. áp suất tại những điểm đều nh nhau. 2. VËn dông c«ng t¸c: C7: - áp suất chất lỏng tác dụng lên đáy bình. - HS lµm c©u C7 theo nhãm. P1 = dh1 = 10.000 x 1,2 = 12.000N/m2 - áp suất tác dụng tại 1 điểm cách đáy thùng 0,4m. P2 = d.(h1 - h2) = 10.000x(1,2) - 0,4m)=8.000N/m2. c) Hoạt động 3 : Tìm hiểu nguyên tắc bình thông nhau. Môc tiªu : HS dù ®o¸n vÒ mùc níc trong 3 tr¹ng th¸i m« t¶ trong SGK ,th¶o luËn nhãm ,tiÕn hµnh thÝ nghiÖm vµ rót ra kÕt luËn Gi¸o viªn - Häc sinh - GV cho HS đọc C5 - GV lµm TN - HS rót ra kÕt luËn. - HS lµm C8; C9 vµo vë.. Néi dung III. B×nh th«ng nhau: 1. ThÝ nghiÖm: 2. KÕt luËn: Trong b×nh th«ng nhau chøa cïng mét chÊt láng đứng yên các mực chất lỏng ở các nhóm luôn luôn ở cùng mật độ cao. IV. VËn dông: C8: Êm 1, v× mùc níc ë Êm vµ vßi cïng b»ng nhau. C9: Để biết mực chất lỏng đựng trong bình không trong suốt thiết bÞ nµy gäi lµ èng ®o mùc chÊt láng.. IV. Cñng cè: - Gi¸o viªn cñng cè l¹i kiÕn thùc ¸p suÊt trong lßng chÊt láng, c«ng thøc tÝnh ¸p suÊt, b×nh th«ng nhau. V. DÆn dß: - §äc phÇn cã thÓ em cha biÕt. - 30' buæi tèi lµm bµi tËp 8.4; 8.5 Híng dÉn 8.4. P1 = 2.020.000 N/m2 P2 = 860.000 N/m2 a) áp suất giảm -> độ cao cột nớc giảm - tàu nổi. P1 P2 b) h1 = ; h2 = d d 8.5. - Møc níc h¹ dÇn -> ¸p suÊt t¸c dông lªn ®iÓm 0 gi¶m dÇn. - Đẩy pit tông đến A' độ cao đáy bình đợc nâng lên nhng khoảng cách từ 0 đến miệng bình : Ngµy so¹n: 18/10/2009 Ngµy d¹y : 19/10/2009. TiÕt 9:. A. Môc tiªu:. ¸p suÊt khÝ quyÒn.

(13) 1 Kiến thức : - HS biết đợc sự tồn tại của áp suất khí quyển, làm đợc 1 số TN đơn giản, hiểu TN của tô rixeli. 2 Kü n¨ng : - RÌn kÜ n¨ng quan s¸t lµm thÝ nghiÖm vËn dông kiÕn thøc. 3 Thái độ : - Thái độ cẩn thận, trung thực, cần cù 4 TÝch hîp gi¸o dôc b¶o vÖ m«i trêng - Đặt và giải quyết vấn đề C. Ph¬ng tiÖn d¹y häc: - Vá hép s÷a - èng thuû tinh - Níc mµu - H×nh vÏ 9.5 + 2 miÕng cao su. D. TiÕn tr×nh lªn líp: (I) ổn định tổ chức (II) Bµi cò: (III) Bµi míi: 1. Đặt vấn đề: SGK 2. TriÓn khai bµi. a) Hoạt động 1: Tìm hiểu về sự tồn tại của áp suất khí quyển . Mục tiêu : Dựa vào mô tả của giáo viên học sinh giải thích đợc sự tồn tại của áp suất khí quyển Gi¸o viªn - Häc sinh - HS nh¾c l¹i mét sè kiÕn thøc vÒ ¸p suÊt chÊt r¾n, chÊt láng. ? Cã sù tån t¹i cña ¸p suÊt khÝ quyÓn hay kh«ng? V× sao. -HS ph©n nhãm lµm lÇn lît c¸c TN 1, 2, 3 th¶o luËn tr¶ lêi c¸c c©u hái C1, C2, C3, C4. ? Rót ra kÕt luËn.. Néi dung I. Sù tån t¹i cña ¸p suÊt khÝ quyÓn: 1. ThÝ nghiÖm: 2. ThÝ nghiÖm 2: 3. ThÝ nghiÖm 3: 4. Kết luận: Trái đất và mọi vật trên trái đất đều chịu tác dụng của áp suất khí quyển theo mäi ph¬ng TÝch hîp Khi lªn cao ¸p suÊt khÝ quyÓn gi¶m ë ¸p suÊt thÊp lîng « xi trong m¸u gi¶m ¶nh hởng đến sự sông s của con ngời . Khi xuống c¸c hÇm s©u ¸p suÊt khÝ quyÓn t¨ng ¸p suÊt g©y ra ¸p lùc chÌn Ðp lªn c¸c phÕ nang cña phổi và màng nhĩ ảnh hởng đến sức khoẻ con ngêi Biện pháp : Để đảm bảo sức khoẻ cần tránh thay đổi áp suất đột ngột tại những nôi áp suÊt qu¸ cao hoÆc qua thÊp cÇn mang theo b×nh « xi .. . b) Hoạt động 2: Tìm hiểu về độ lớn của áp suất khí quuyển . Mục tiêu : HS dự vào thí nghiệm để tính đợc độ lớn của áp suất khí quyển giải thích ý nghĩa của áp suất khi quyÓn Gi¸o viªn - Häc sinh Néi dung - Gi¸o viªn treo tranh vÏ H9.5 II. §é lín cña ¸p suÊt khÝ quyÓn: m« t¶ thÝ nghiÖm. 1. ThÝ nghiÖm T«rixenli: - HS th¶o luËn nhãm tr¶ lêi c¸c 2. §é lín cña ¸p suÊt khÝ quyÓn: C5: B»ng nhau v× cïng n»m trªn mÆt ph¼ng ngang trong chÊt láng. c©u C5, C6, C7. C6: ë A -> ¸p suÊt khÝ quyÓn ë B -> ¸p suÊt cña träng lîng cét TN cao >6cm. C7: P = h.d = 0,76 - 136.000 = 103.360N/m2 - ¸p suÊt khÝ quyÓn b»ng ¸p suÊt cña cét thuû ng©n trong èng T«rixeli. c) Hoạt động 3 Vận dụng .. Mục tiêu : HS biết vận dụng các công thức những hiểu biết về áp suất khí quyển để giải thÝch c¸c hiÖn tîng trong thùc tÕ Gi¸o viªn - Häc sinh HS th¶o luËn nhãm lµm C8 -> C11. Néi dung C10: Kh«ng khÝ g©y ra mét ¸p suÊt b»ng ¸p suÊt.

(14) - GV thèng nhÊt c¸c c©u tr¶ lêi C9: - BÎ mét èng tiªm - èng nhá giät.. ở đáy của cột thuỷ ngân cao >6cm. p C11: p=h.d -> h= d 103 .360 <=> h =10 .336 m 10 .000 èng dµi 10.336m.. IV. Cñng cè: - Gi¸o viªn chèt l¹i phÇn ghi nhí SGK V. DÆn dß: - Lµm c¸c bµi tËp 9.4 -> 9.6 vµo buæi tèi.. TiÕt 12. Lùc ®Èy ¸c-si-mÐt. Ngµy so¹n 2/11/2009: Ngµy d¹y 3/11/2009 A. Môc tiªu: 1 KiÕn thøc : HS - Thấy đợc sự tồn tại của lực đẩy ác si mét, viết đợc công thức tính độ lớn của lực đẩy ác simet vào vận dụng đợc công thức. 2 Kü n¨ng ; - RÌn kÜ n¨ng thùc hµnh, gi¶i thÝch hiÖn tîng, vËn dông kiÕn thøc. 3 Thái độ - Thái độ cẩn thận, hợp tác, trung thực.. 4 Gi¸o dôc tÝch hîp b¶o vÖ m«i trêng B. Ph¬ng ph¸p: Đặt và giải quyết vấn đề; Phân nhóm. C. Ph¬ng tiÖn d¹y häc: - Gi¸ TN - Lùc kÕ - Dông cô TN H10.3 D. TiÕn tr×nh lªn líp: (I) ổn định tổ chức (II) Bµi cò: Nh¾c l¹i ph¬ng ph¸p sö dông lùc kÕ. (III) Bµi míi: 1. Đặt vấn đề: SGK 2. TriÓn khai bµi. a) Hoạt động 1: Tìm hiểu tác dụng của chất lỏng lên vật nhúng chìm trong nó . Môc tiªu : HS biÕt lµm thÝ nghiÖm hiÓu vÒ t¸c dôngcña chÊt láng lªn vËt nhóng ch×m trong nã. Gi¸o viªn - Häc sinh Néi dung - Yªu cÇu HS lµm thÝ nghiÖm H10.2. I. T¸c dông cña chÊt láng lªn vËt nhóng ch×m trong nã. 1. ThÝ nghiÖm: KÕt luËn: Mét vËt nhóng trong chÊt láng bÞ - GV quan s¸t híng dÉn chÊt láng t¸c dông mét lùc ®Èy híng tõ díi lªn - HS các nhóm lên điền vảo bảng phụ giá trị và P trên theo phơng thẳng đứng. Lực này gọi là vµ P1; thùc hiÖn so s¸n P vµ P1 lùc ®Èy ac simÐt. TÝch hîp : C¸c tµu thuû l th«ng trªn biÓn trªn ? P1 (15) hµng ho¸ chñ yÕu gi÷a c¸c quèc gia . Nhng động cơ của chúng thải ra rất nhiều khí gây hiÖu øng nhµ kÝnh . BiÖn ph¸p gdbvmt:t¹i c¸c khu du lÞch nªn sö dông tµu thuû dïng nguån n¨ng lîng s¹ch ( N¨ng lîng giã). 19 b) Hoạt động 2: Tìm hiểu độ lớn của lực đẩy AC-SI- MET. Mục tiêu: HS đọc truyền thuyết về ac si mét hiểu về độ lớn của lực đẩy Ac si met trả lời các câu hỏi C3 Gi¸o viªn - Häc sinh Néi dung - HS đọc phần dự đoán II. §é lín cña lùc ®Èy ¸c simÐt: - GV chèt l¹i ë b¶ng 1. Dự đoán: Độ lớn của lực đẩy ac simet đúng - HS m« t¶ TN H10.3 b»ng träng lîng cña phÇn chÊt láng bÞ vËt chiÕm chç. - Nhãm HS lµm TN vµ ®iÒu kÕt qu¶ vµo b¶ng phô. 2. ThÝ nghiÖm kiÓm tra: 3. Công thức tính độ lớn của lực đẩy ac simet: - NÕu gäi V lµ thÓ tÝch phÇn chÊt láng bÞ vËt chiÕm FA = d.v Trong đó: d: trọng lợng riêng của chất lỏng. chç; d lµ träng lîng riªng; FA lµ lùc ®Èy ¸c simet. V: ThÓ tÝch cña phÇn chÊt láng bÞ vËt chiÕm chç. ? Rót ra c«ng thøc tÝnh FA. ? Lùc ®Èy ¸c simet phô thuéc vµo nh÷ng yÕu tè nµo. c) Hoạt động 3 : Củng cố bài học , nhận xét và đánh giá công việc của học sinh . Mục tiêu : HS nắm đợc kiến thức làm đợc các bài tập trong sgk và trả lời các câu hỏi trong thực tế Gi¸o viªn - Häc sinh Néi dung - C¸ nh©n tr¶ lêi c©u C4 III. VËn dông: - Nhãm HS lµm C5 vµ C6 C5: B»ng nhau v× lùc ®Èy ac simet chØ phô Cho biÕt: dníc > ddÇu thuéc vµo träng lîng riªng chÊt láng vµ TT phÇn - GV híng dÉn HS lµm C7. níc bÞ vËt chiÕm chç. C6: Thái nhng vµo níc chÞu lùc ®Èy lín h¬n v× d níc>ddÇu. IV. Cñng cè: ? Lùc ®Èy ¸c simÐt ? §é lín lùc ®Èy ¸c simÐt. V. DÆn dß: - Häc thuéc phÇn kÕt luËn - Hớng dẫn bài: Dđồng > Dsắt > Dnhôm. m - Theo c«ng thøc: V = v× vËy vËt nµo cã D bÐ h¬n th× cã V lín h¬n D => Vđồng < Vsắt < V nhôm => Fnhôm > Fsắt > Fđồng. 10.4: 3 vật có V bằng nhau cùng đợc nhúng vào nớc => lực đẩy ac simet nh nhau. 10.5: Vs¾t = 2dm3 = 0,002m3 dníc = 10.000N/m3 => FAníc = dníc. Vs¾t drîu = 8.000 N/m3 Vs¾t = 0,002m3 => FArîu = drîu. Vs¾t. 10.6: V1 > V2 vì dđồng > dnhôm. - C¸c bµi tËp 10.3 -> 10.5 lµm vµo buæi tèi. - 10.1, 10.2 vµ 10.6 lµm vµo buæi s¸ng trong tuÇn..

(16) .. TiÕt 13. Ngµy so¹n: 15/11/2009. Ngµy d¹y 17/11/2009. Thùc hµnh: NghiÖm l¹i lùc ®Èy ¸c simet. A. Môc tiªu: - Xác định độ lớn của lực đẩy ác simet, nghiệm lại công thức F = d . v - Rèn kĩ năng sử dụng lực kế, thực hành, đo đạc, đọc kết quả - Thái độ cẩn thận, trung thực, hợp tác. B. Ph¬ng ph¸p: - HS thùc hµnh theo nhãm. C. Ph¬ng tiÖn d¹y häc: Nhãm häc sinh: - Lùc kÕ 0 - 2,5N - VËt nÆng b»ng nh«m 50cm3 - Bình chia độ - Giá đỡ - B¶ng ghi kÕt qu¶. D. TiÕn tr×nh lªn líp: (I) ổn định tổ chức (II) Bµi cò: Nêu công thức tính độ lớn lực đẩy asimet. (III) Bµi míi: 1. Đặt vấn đề: 2. TriÓn khai bµi. a) Hoạt động 1: - Gi¸o viªn giíi thiÖu dông cô thÝ nghiÖm - HS t×m hiÓu dông cô, l¾p gi¸ trë. b) Hoạt động 2: - Giáo viên ghi nội dung thực hành lên bảng HS thực hiện theo các bớc đã ghi. II. Néi dung thùc hµnh: 1. §o lùc ®Èy acsimet: b1: ®o P cña vËt nÆng b2: ®o hîp lùc F khi nhóng vËt vµo níc b3: Tr¶ lêi c©u c1. F A1+ F A2+ FA 3 LÆp l¹i TN 3 lÇn tÝnh gi¸ trÞ trung b×nh: FA = 3 2. §o träng lîng cña phÇn níc cã thÓ tÝch b»ng thÓ tÝch cña vËt: b1: xác định thể tích nớc trong bình. b2: xác định thể tích nớc trong bình khi nhúng vật vào. b3: xác định TT vật: V = V2 - V1. 3. §o träng lîng cña phÇn níc cã thÓ tÝch b»ng TT vËt: b1: ®o träng lîng b×nh níc khi níc ë møc 1: P1 = ... b2: ®o träng lîng b×nh níc khi níc ë møc 1 (lóc nhóng vËt) P2 =... b3: Xác định trọng lợng phần nớc bị vật chiếm chỗ: PN = P2 - P1 P N 1 + P N 2+ P N 3 §o 3 lÇn tÝnh PA1 = 3 4. So s¸nh PA vµ PN rót ra kÕt luËn. IV. Cñng cè: - Gi¸o viªn thu b¸o c¸o thÝ nghiÖm - NhËn xÐt kÕt qu¶ TN cña tõng nhãm. V. DÆn dß: - Tính FA theo kết quả TN đã làm + hoàn thành lại bảnbáo cáo TN. -Xem bµi míi..

(17) Ngµy so¹n: 23/11/2009 Ngµy d¹y : 24/11/2009. TiÕt 14:. Sù næi. A. Môc tiªu: 1 Kthøc : - HS nắm đợc điều kiện để một vật nổi, chìm trong chất lỏng áp dụng đợc công thức FA = V.d tÝnh lùc ®Èy khi vËt næi trong níc. 2 Kü n¨ng : - RÌn kÜ n¨ng quan s¸t, vËn dông kiÕn thøc 3. Tđộ - Thái độ cẩn thận, trung thực, cần cù. B. Ph¬ng ph¸p: Đặt và giải quyết vấn đề Ph©n nhãm. C. Ph¬ng tiÖn d¹y häc: Nhãm: - Cèc thuû tinh - ChiÕc ®inh, miÕng gç - ống nghiệm đựng cát. C¶ líp: B¶ng vÏ h×nh SGK. D. TiÕn tr×nh lªn líp: (I) ổn định tổ chức (II) Bµi cò: ? C«ng thøc tÝnh lùc ®Èy acsimÐt - Nêu đáp án 1 số bài tập. (III) Bµi míi:.

(18) 1. Đặt vấn đề: SGK 2. TriÓn khai bµi. a) Hoạt động 1: Tìm hiểu khi nào vât nổi , vật chìm. Môc tiªu : HS tù t×m hiÓu kiÕn thøc theo SGK vµ tr¶ lêi c¸c c©u hái C1 vµ C2 Gi¸o viªn - Häc sinh Néi dung - HS làm thí nghiệm quan sát vật nổi - chìm, lơ lửng I. Điều kiện để vật nổi, vật chìm: trong chÊt láng. - VËt nhóng trong chÊt láng chÞu t¸c dông cña 2 - Hoạt động nhóm trả lời C1 và C2. lùc cïng ph¬ng nhng ngîc chiÒu. NÕu P > FA: VËt ch×m - HS lµm l¹i thÝ nghiÖm quan s¸t lªn b¶ng vÏ Vect¬ P = FA: VËt l¬ löng lùc. P < FA: VËt næi. - GV treo b¶ng con. b) Hoạt động 2: xác định độ lớn của lực đẩy ác si mét khi vật nổi lên mặt thoáng của chất lỏng . Mục tiêu : HSquan sát thí nghiệm do GV làm để trả lời các câu hỏi C3 C4 C5 Gi¸o viªn - Häc sinh Néi dung - Híng dÉn HS th¶o luËn c©u C3, C4. II. §é lín cña lùc ®Èy acsimet: - Hớng dẫn HS thấy đợc: P = dv.V Khi vËt næi trªn mÆt tho¸ng chÊt láng: FA = dc.V C3: MiÕng gç næi v×: dgç < dníc - C¸ nh©n HS lµm C5 vµo vë. C4: Vật đứng yên chịu tác dụng của 2 lực cân HS: c©u B. b»ng. c) Hoạt động 3 :Vận dụng . Mục tiêu : HS nắm và hiểu kiến thức đã học để giải các bài tập C6 , C7 . C8 , C9 Gi¸o viªn - Häc sinh Néi dung - 1 HS đọc C6 III. VËn dông: HS: P = dv . V C6: P = dv. V F A = dl . V F=dl . V VËt ch×m khi: P>PA=> dv > dl - P > FA =. Dv > dl vËt ch×m HS ph©n tÝch t¬ng tù. - P = FA => dv = dl l¬ löng - C¸ nh©n HS tr¶ lêi C8 - P < FA => dv < d1 næi. HS: dthÐp < dthuû ng©n: ThÐp næi trong thuû ng©n. C7: V× tµu cã c¸c kho¶ng trèng nªn dtµu < dníc. IV. Cñng cè: - Khi nµo vËt næi, ch×m, l¬ löng - Lµm C9: FAM = FAN FAM < PM FAM > PN V. DÆn dß: - Häc phÇn ghi nhí SGk - Xem phÇn cã thÓ em cha biÕt - Bµi 12.6 vµ 12.7 lµm vµo buæi tèi - C¸c bµi cßn l¹i lµm vµo buæi ngµy - Híng dÉn 12.6 P = FA = d.v = 10.000 . 4 . 2 . 0,5 = 40.000 - Bµi 17.7: FA = P - Pn <=> dnv = dV - Pn <=> Pn = dv - dnv Pn Pn <=> V = => VËt ë ngoµi k2 nÆng: P = v.d = .d d −d n d − dn.

(19) Ngµy so¹n: 29/11/2009 Ngµy d¹y : 1/12/2009. TiÕt 15:. C«ng c¬ häc. A. Môc tiªu: 1 Kiến thức : - Học sinh nắm đợc thuật ngữ công cơ học và công thức tính công cơ học, vận dụng đợc công thức giải đợc một số bài tập. 2 Kü n¨ng : - RÌn kÜ n¨ng quan s¸t, cÈn thËn, trung thùc. B. Ph¬ng ph¸p: - Đặt và giải quyết vấn đề; - Phân nhóm. C. Ph¬ng tiÖn d¹y häc: - Xe l¨n - Tranh H13.1; 13.2; 13.3 D. TiÕn tr×nh lªn líp: (I) ổn định tổ chức (II) Bµi cò: (III) Bµi míi: 1. Đặt vấn đề: SGK 2. TriÓn khai bµi. a) Hoạt động 1: Hình thành khái niệm công cơ học . Mục tiêu: HS dựa vào các hình vẽ trong SGK nghe gv thông báo để hình thành kiến thức . Gi¸o viªn - Häc sinh Néi dung - Gi¸o viªn treo h×nh vÏ 13.1 vµ 13.2 lªn b¶ng. I. Khi nµo cã c«ng c¬ häc: - 1 HS đọc phần nhận xét SGK 1. NhËn xÐt: - HS th¶o luËn nhãm tr¶ lêi C1 SGK vµ rót ra kÕt C1: Khi cã lùc t¸c dông vµo vËt vµ lµm vËt chuyÓn dêi. luËn. C2: ChØ cã c«ng c¬ häc khi cã lùc t¸c dông vµo vËt vµ lµm cho vËt chuyÓn dêi. b) Hoạt động 2:Củng cố kiến thức về công cơ học . Mục tiêu: HS tiếp thu kiến thức và vận dụng làm đợc các câu C3 , C4. Gi¸o viªn - Häc sinh Néi dung - HS th¶o luËn nhãm lµm c¸c c©u C3 vµ C4. II. VËn dông: - GV cho các nhóm trả lời và nhận xét, đánh giá C3: Các trờng hợp có công cơ học a, c, d. gi÷a c¸c nhãm. C4: - Lùc kÐo ®Çu tµu ? V× sao trêng hîp b kh«ng cã c«ng c¬ häc. - Träng lùc - Lùc kÐo ngêi c«ng nh©n. c) Hoạt động 3 :Thông báo kiến thức mới : Công thức tính công .. Mục tiêu: HS nghe GV thông báo hiểu và giải thích đợc các đại lợng tron g công thức Gi¸o viªn - Häc sinh - Học sinh đọc SGK ? C«ng thøc tÝnh c«ng ? Đơn vị của từng đại lợng có trong công thức.. Néi dung III. C«ng thøc tÝnh c«ng: 1. C«ng thøc tÝnh c«ng c¬ häc: A=F.s - §¬n vÞ: NÕu F=1N; s =1m th× A = 1Nm 1Nm = 1J (Jun). c) Hoạt động 4: Vận dụng công thức tính công để giải bài tập . : Mục tiêu : HS biết vận dụng công thức tính công để làm đợc các bài tập C5, C6 ,C7. Gi¸o viªn - Häc sinh Néi dung - HS lµm theo nhãm c©u C5, C6 IV. VËn dông: - Gi¸o viªn chèt l¹i ë b¶ng C5: A = F.s = 5000N x 1000N - Gi¸o viªn híng dÉn c©u C7. = 5.000.000J. C6: m = 2kg => P = 20N.

(20) A = p.s = 20.6m = 120J. C7: Hòn bi chuyển động vùng góc với phơng của lùc. IV. Cñng cè: ? Khi nµo th× cã c«ng c¬ häc ? C«ng thøc tÝnh c«ng c¬ häc. V. DÆn dß: - §äc phÇn cã thÓ em cha biÕt - Lµm c¸c bµi tËp 13.1 -> 13.4 vµo buæi tèi. - HS giái lµm 13.5.. TiÕt 16:. định luật về công. Ngµy so¹n: Ngµy d¹y A. Môc tiªu: - Phát biểu đợc định luật về công dới dạng; Lợi bao nhiêu lần về lực thì thiệt bấy nhiêu lần về đờng ®i. - Vận dụng định luật để giải các bài tập về mặt phẳng nghiêng và ròng rọc động. - Thái độ cần cù, trung thực, cẩn thận. B. chuÈn bÞ: - Lực kế 5N. Ròng rọc động. Quả nặng 200g. Giá TN. Thớc đo. Bảng 14.1. C. ph¬ng ph¸p: Đặt và giải quyết vấn đề. D. TiÕn tr×nh lªn líp: (I) ổn định tổ chức (II) Bµi cò: ? Nêu tên các loại máy cơ đơn giản ? Máy cơ đơn giản giúp ta làm việc nh thế nào. (III) Bµi míi: 1. Đặt vấn đề: SGK 2. TriÓn khai bµi..

(21) a) Hoạt động 1: Gi¸o viªn - Häc sinh - GV lµm TN - HS quan s¸t lÊy sè liÖu ®iÒn vµo b¶ng 14.1. - HS th¶o luËn nhãm lÇn lît tr¶ lêi c¸c c©u hái C1 -> C3 ? H·y rót ra kÕt luËn.. Néi dung I. ThÝ nghiÖm: Kết luận: Dùng ròng rọc động đợc lợi 2 lần về lực thì lại thiệt 2 lần về đờng đi nghĩa là không đợc lợi gì về công.. b) Hoạt động 2: Gi¸o viªn - Häc sinh - Hãy rút ra định luật về công - HS ph©n nhãm lµm c©u C5 vµ C6 - LÇn lît c¸c nhãm b¸o c¸o kÕt qu¶. ? Khi kéo vật lên theo phơng thẳng đứng ta phải t¸c dông vµo vËt mét lùc nh thÕ nµo. Khi kÐo vËt bằng ròng rọc động ta tác dụng vào dây 1 lực nh thÕ nµo. ? Dùng ròng rọc động ta phải kéo dây đi 1 quãng đờng nh thế nào so với độ cao nâng vật lên. ? Cã c¸ch tÝnh c«ng nµo kh¸c. A = F x l.. Néi dung II. §Þnh luËt vÒ c«ng: SGK III. VËn dông: C5: a) Trêng hîp thø nhÊt b) C«ng thøc hiÖn lµ nh nhau c) A = ph = 500.1 = 500J C6: 1 420 a) F= p= =210 N 2 2 8 l = 2h = 8m => h= =4 m 2 b) A = p.h = 1.680J. IV. Cñng cè: ? Phát biểu định luật về công V. DÆn dß: Lµm c¸c bµi tËp 14.2 -> 14.4 vµo buæi tèi Hớng dẫn đọc phần "có thể em cha biết" Gäi A2 lµ c«ng cã Ých A HiÖu suÊt cña m¸y: H= 1 x 100 % A2. TiÕt 17:. ¤n tËp. Ngµy so¹n: Ngµy d¹y. A. Môc tiªu: - Hệ thống lại các kiến thức đã học cho HS, chuẩn bị cho HS tại HKI. - RÌn kü n¨ng t duy logic, vËn dông kiÕn thøc - Thái độ cẩn thận, cần cù, trung thực, kĩ luật. B. Ph¬ng ph¸p: Đặt và giải quyết vấn đề. C. Ph¬ng tiÖn d¹y häc: - Mét sè tranh vÏ SGK. D. TiÕn tr×nh lªn líp: (I) ổn định tổ chức (II) Bµi cò: (III) Bµi míi: 1. Đặt vấn đề: TÝnh hÖ thèng cña kiÕn thøc. 2. TriÓn khai bµi.. a) Hoạt động 1: Gi¸o viªn - Häc sinh Néi dung ? Thế nào là chuyển động cơ học 1. Chuyển động cơ học: SGK ? Vì sao ngời ta nói chuyển động cơ học 2. Vận tốc: có tính tơng đối. s V = đơn vị V: m/s, km/h ? Nêu một số dạng huyển động cơ học t thêng gÆp. s: m, km t: s, h. ? Nêu công thức tính vận tốc và đơn vị s các đại lợng trong công thức. Vtb = t - HS vËn dông c«ng thøc lµm C6 SGK. 3. Chuyển động đều: SGK.

(22) ? Thế nào là chuyển động đều. ? C¸ch biÓu diÔn lùc.. 4. BiÓu diÔn lùc.. F2 5. Sù c©n b»ng lùc - Qu¸n tÝnh. 6. Lùc ma s¸t; lùc ma s¸t trît, l¨n, nghØ. 7. ¸p suÊt: F - P= F: ¸p lùc S S: diÖn tÝch bÞ Ðp. §¬n vÞ: F : N; S = m2 P = N/m2 (p) - ¸p suÊt chÊt láng: P = d.h ? Nªu c«ng thøc tÝnh ¸p suÊt chÊt láng d: träng lîng riªng chÊt láng. đơn vị các đại lợng trong công thức. h: chiÒu cao cét chÊt láng. §¬n vÞ: d: N/m3; h = m P: Pa - ¸p suÊt khÝ quyÓn: Cã gi¸ trÞ b»ng 76cm Hg. ? ¸p suÊt khÝ quyÓn lµ g× 8. Lùc ®Èy ¸c simÐt: - Ngêi ta ®o ¸p suÊt khÝ quyÓn nh thÕ nµo. FA = d.v ? Lc đẩy ác simet, công thức, đơn vị các d: träng l¬ng riªng chÊt láng đại lợng. V: thÓ tÝch phÇn chÊt láng bÞ vËt ChiÕm chç. ? Khi nµo vËt næi, chiÕm, l¬ löng ë §¬n vÞ: d: N/m3; V: m3 trong chÊt láng. FA : N Mçi: FA > P; dv.V>dv V=>dl > dv 9. Sù næi: HS ph©n tÝch c¸c ý cßn l¹i. Næi: dv < dl L¬ löng: dv = dl Ch×m: dv > dl. 10. C«ng c¬ häc: ? ThÕ nµo lµ c«ng c¬ häc -A=F.S ? C«ng thøc tÝnh c«ng c¬ häc. §¬n vÞ: F : N; S = m A: N/m (J) - A = p.h. ? Phát biểu định luật về công. 11. §Þnh luËt vÒ c«ng: SGK - Hiệu suất các máy cơ đơn giản: A1 H= x 100 % A2 12. C«ng suÊt: A P= t §¬n vÞ: A : J t: s P : J/s hay W, KW, mW. IV. Cñng cè: - Gi¸o viªn gi¶i mét sè bµi tËp SBT . - Hệ thống lại các công thức; giáo viên giới hạn đề cơng ôn tập cho HS V. DÆn dß: - Xem lại các bài tập ở SBT đã làm - Làm các bài tập ở đề cơng ôn tập. ? ThÕ nµo lµ 2 lùc c©n b»ng. LÊy vÝ dô. ? Díi t¸c dông cña 2 lùc c©n b»ng vËt sÏ nh thÕ nµo. ? LÊy vÝ dô vÒ qu¸n tÝnh ? Cã nh÷ng lo¹i ma s¸t nµo LÊy vÝ dô vÒ lùc ma s¸t. ? Công thức tính áp suất đối với chất r¾n.. TiÕt 18:. KiÓm tra häc k× I. Ngày ra đề: KiÓm tra ngµy: A. Môc tiªu: - Đánh giá trình độ tiếp thu kiến thức phân loại học sinh, điều chỉnh phơng pháp giảng dạy trong häc k× II. - RÌn kÜ n¨ng vËn dông kiÕn thøc tr¶ lêi c©u hái, gi¶i bµi tËp - Thái độ cần cù, trung thực, kỷ luật, độc lập. B. Ph¬ng ph¸p:.

(23) - HS làm bài trên tờ đề. C. Ph¬ng tiÖn d¹y häc: - 31 bµi kiÓm tra. D. TiÕn tr×nh lªn líp: (I) ổn định tổ chức (II) KiÓm tra bµi cò: (III) Bµi míi: §Ò bµi I. Tr¾c nghiÖm kh¸ch quan: (3 ®iÓm) Hãy khoanh tròn đáp án mà em cho là đúng. Câu 1: (1đ) Khi chỉ có một lực tác dụng lên vật thì vận tốc của vật sẽ nh thế nào? Chọn câu trả lời đúng nhÊt. A. Vận tốc không thay đổi B. VËn tèc t¨ng dÇn C. VËn tèc gi¶m dÇn D. Cã thÓ t¨ng dÇn vµ còng cã thÓ gi¶m dÇn. C©u 2: (1®) Cµng lªn cao th× ¸p suÊt khÝ quyÓn: A. Cµng t¨ng C. Không thay đổi B. Cµng gi¶m D. Cã thÓ t¨ng vµ còng cã thÓ gi¶m. C©u 3: (1®) VËt sÏ næi trong chÊt láng khi: A. P > FA C. P < FA B. P = FA D. P < FA. D. Cả 3 trờng hợp trên vật đều nổi. (BiÕt r»ng P lµ träng lîng cña vËt; FA lµ lùc ®Èy acsimet) II. Tù luËn: (7 ®iÓm) Câu 1: (2đ) Một đoàn tàu trong thời gian 1,5h đi đợc quãng đờng dài 81 km. Tính vận tốc của đoàn tàu ra đơn vị km/h và m/s. C©u 2: (3®) ThÓ tÝch cña mét miÕng s¾t lµ 0,002m3. TÝnh lùc ®Èy acsimet t¸c dông lªn miÕng s¾t khu nhóng ch×m trong níc (BiÕt träng lîng riªng cña níc lµ 10.000 N/m3). Khi nhóng ch×m trong rîu biÕt träng lợng riêng của rợu là 8.000N/m3. Nếu miếng sắt đợc nhúng ở những độ sâu khác nhau thì lực đẩy acsimet có thay đổi không? Tại sao? Câu 3: (2đ) Một thùng cao 1,2m đựng đầy nớc. Tính áp suất của nớc tác dụng lên đáy thùng. Biết rằng träng lîng riªng cña níc d = 10.000N/m3. §¸p ¸n I. Trắc nghiệm khách quan: (mỗi câu đúng cho 1 điểm) C©u 1: 0 C©u 2: B C©u 3: C. II. Tù luËn: C©u 1: - VËn tèc ®oµn tµu s 8 t = 1.5h V= = =54 km/h = 1,5m/s (2®) t 1,5 s = 8 km C©u 2: - Lùc ®Èy ac simÐt t¸c dông lªn miÕng s¾t khi nhóng ch×m trong níc lµ: FAníc = dníc. V = 10.000N/m3 x 0,0002m3 = 20N (1®) FA = drîu . V = 8.000N/m3 x ,002m3 = 16N (1®) - Nếu miếng sắt đợc nhúng chìm ở những độ sâu khác nhau thì lực đẩy acsimét không thay đổi vì lùc ®Èy acsimet chØ phô thuéc vµo träng lîng riªng chÊt láng vµ thÓ tÝch cña phÇn níc bÞ vËt chiÕm chç (1®) Câu 3: áp suất của nớc tác dụng lên đáy thùng là: H = 12m. Dùa vµo: p = d x h (1) ta cã p = 10.000N/m3 x 1,2m = 12.000N/m2 (1) IV. Cñng cè: - Gi¸o viªn thu bµi lu ý HS mét sè ®iÒu khi lµm bµi - KiÓm tra ghi tªn trªn bµi lµm. V. DÆn dß: - Xem bµi míi - Ghi c©u C5 vµo vë..

(24) TiÕt 19:. C«ng suÊt. Ngµy so¹n: Ngµy d¹y A. Môc tiªu: - Hiểu đợc công suất là đại lợng đặc trng cho khả năng thực hiện công nhanh hay chậm của con ngêi, con vËt, m¸y mãc. - Viết đợc biểu thức tính công suất, đơn vị công suất, vận dụng giải bài tập. - Thái độ cần cù, cẩn thận, thực tế. B. Ph¬ng ph¸p: - Đặt và giải quyết vấn đề - Ph©n nhãm. C. Ph¬ng tiÖn d¹y häc: - Tranh vÏ. D. TiÕn tr×nh lªn líp: (I) ổn định tổ chức (II) Bµi cò: ? Nªu c«ng thøc tÝnh c«ng (III) Bµi míi: 1. Đặt vấn đề: - Gi¸o viªn dïng tranh vÏ lÊy vÝ dô. 2. TriÓn khai bµi.. a) Hoạt động 1: Gi¸o viªn - Häc sinh - Giáo viên tóm tắt đề bài - HS giải bài tập SGK. - HS ph©n nhãm lµm c©u C2. ? Tại sao em chọn đáp án nh vậy. - C¸ nh©n HS lµm C3 vµo vë. 50 t1 = =0 ,078 S 640 60 t2 = =0 , 0625 S 960. Néi dung I. Ai lµm viÖc khoÎ h¬n: A1: P1 x b1 = 640J A2: P2 x b2 = 960J C2: c, d đều đúng. C3: Anh Dòng lµm viÖc khoÎ h¬n. V× t2 < t1 (trong 1 kho¶ng thêi gian) thùc hiÖn cïng mét c«ng.. b) Hoạt động 2: Gi¸o viªn - Häc sinh ? H·y nªu biÓu thøc tÝnh c«ng ? §¬n vÞ cña c«ng suÊt.. Néi dung II. C«ng suÊt: A P trong đó: P là công suất t A lµ c«ng t lµ thêi gian. II. §¬n vÞ c«ng suÊt: 1J - P= =1 J / s 1s - 1W = 1J/s - 1KW = 1000W - 1mW = 1.000.000W.. c) Hoạt động 3 Gi¸o viªn - Häc sinh - HS ph©n nhãm lµm c©u C4, C5. - LÇn lît c¸c nhãm b¸o c¸o kÕt qu¶ - Gi¸o viªn híng dÉn c©u C6.. IV. Cñng cè:. Néi dung IV. VËn dông: 640 C4: P1 = =12, 8 W 50 960 P2 = =16 W 60 C5: t1 = 2h = 120 phót t2 = 20 phót. t1 = 6t2 vËy m¸y cµy cã c«ng suÊt lín h¬n 6 lÇn. C«ng thùc hiÖn cña tr©u vµ m¸y cµy lµ nh nhau..

(25) ? Công thức tính công suất, đơn vị các đại lợng trong công thức. V. DÆn dß: - Lµm bµi tËp 2, 3, 4 vµo buæi tèi - §éc phÇn cã thÓ em cha biÕt.. TiÕt 20:. Cơ năng - thế năng - động năng. Ngµy so¹n: Ngµy d¹y. A. Môc tiªu: - Lấy đợc ví dụ về vật có cơ năng, thế năng, động năng; thấy đợc sự phụ thuộc của thế năng, động năng vào độ cao, khối lợng, vận tốc vật. - RÌn kÜ n¨ng thùc hµnh thÝ nghiÖm rót ra nhËn xÐt, t×m vÝ dô. - Thái độ cẩn thận, kỷ luật, trung thực. B. Ph¬ng ph¸p: - Đặt và giải quyết vấn đề - Ph©n nhãm.

(26) C. Ph¬ng tiÖn d¹y häc: Nhãm: Lß xo l¸ trßn, bao diªm. Qu¶ nÆng, m¸ng nghiªng. C¶ líp: Tranh vÏ H16.1; 16.4. D. TiÕn tr×nh lªn líp: (I) ổn định tổ chức (II) Bµi cò: (III) Bµi míi: 1. Đặt vấn đề: SGK 2. TriÓn khai bµi.. a) Hoạt động 1: Gi¸o viªn - Häc sinh. Néi dung I. C¬ n¨ng: - Khi mét vËt cã kh¶ n¨ng thùc hiÖn c«ng t¸c nãi vật đó có cơ năng. - §¬n vÞ c¬ n¨ng: Jun.. - HS đọc SGK ? Khi nµo ta nãi mét vËt cã c¬ n¨ng ? H·y lÊy vÝ dô vÒ vËt cã c¬ n¨ng GV gäi 3 HS tr¶ lêi ? §¬n vÞ c¬ n¨ng.. b) Hoạt động 2: Gi¸o viªn - Häc sinh - GV treo H16.1 m« t¶ thÝ nghiÖm - HS ph©n nhãm th¶o luËn c©u C1 ? Vật ở vị trí càng cao so với mặt đất thì thế năng cña vËt nh thÕ nµo. ? Khi vật ở trên mặt đất thế năng hấp dẫn của vật có gi¸ trÞ. ? LÊy vÝ dô. - GV giíi thiÖu dông cô TN - HS lµm TN theo nhãm -> th¶o luËn c©u C2. ? V× sao nãi c¬ n¨ng cña lß xo trong trêng hîp nµy lµ thÕ n¨ng. ? ThÕ n¨ng cña lß xo phô thuéc vµo g×. ? Lấy ví dụ về vật có thế năng đàn hồi.. Néi dung II. ThÕ n¨ng: 1. ThÕ n¨ng hÊp dÉn: SGK - Khi vật ở trên mặt đất thế năng = 0. - Chó ý: - ThÕ n¨ng hÊp dÉn phô thuéc vµo mèc tính độ cao và khối lợng của vật. Vật có khối lợng càng lớn thì thế năng hấp dẫn càng lớn. 2. Thế năng đàn hồi: - Thế năng của lò xo phụ thuộc vào độ biến dạng đàn hồi nên đợc gọi là thế năng đàn hồi.. c) Hoạt động 3 Gi¸o viªn - Häc sinh - Gi¸o viªn lµm TN c¸c nhãm quan s¸t ? Tr¶ lêi C3; C4. ? Rót ra kÕt luËn Lấy ví dụ về vật có động năng. - GV lµm thÝ nghiÖm - HS th¶o luËn C6, C7 ? §éng n¨ng cña vËt phô thuéc yÕu tè g×.. Néi dung III. §éng n¨ng: 1. Khi nào vật có động năng ThÝ nghiÖm 1: Kết luận: Một vật chuyển động có khả năng thực hiÖn c«ng tøc lµ cã c¬ n¨ng. 2. §éng n¨ng cña vËt phô thuéc vµo yÕu tè nµo? ThÝ nghiÖm 2: KÕt luËn: §éng n¨ng cña vËt phô thuéc vµo khèi lîng vËt vµ vËn tèc cña vËt. Chó ý: §éng n¨ng vµ thÕ n¨ng lµ 2 d¹ng cña c¬ n¨ng. C¬ n¨ng=§éng n¨ng+ThÕ n¨ng. IV. Cñng cè: - HS lµm C9; C10 ? Lấy ví dụ về vật có thế năng, động năng và vật có cả thế năng động năng. V. DÆn dß: - §äc phÇn cã thÓ em cha biÕt - Lµm bµi tËp 16.1 vµ 16.5 - Bµi 16.2 lu ý ph¶i chän vËt lµm mèc.\. TiÕt 21:. Sù chuyÓn ho¸ vµ b¶o toµn c¬ n¨ng. Ngµy so¹n: Ngµy d¹y A. Môc tiªu: - Phát biểu đợc định luật bảo toàn cơ năng ở mức độ biểu đạt ở SGK - Rèn kĩ năng nhận biết lấy ví dụ về sự chuyển hoá lẫn nhau giữa thế năng và động năng trong thực tÕ..

(27) - Thái độ cần cù, cẩn thận, trung thực. B. Ph¬ng ph¸p: Đặt và giải quyết vấn đề Ph©n nhãm. C. Ph¬ng tiÖn d¹y häc: - Tranh giáo khoa; con lắc đơn và giá treo, quả bóng. D. TiÕn tr×nh lªn líp: (I) ổn định tổ chức (II) Bµi cò: ? ThÕ n¨ng hÊp dÉn ? §éng n¨ng. (III) Bµi míi: 1. Đặt vấn đề: SGK 2. TriÓn khai bµi.. a) Hoạt động 1: Gi¸o viªn - Häc sinh - Gi¸o viªn lµm thÝ dô víi qu¶ bãng cao su - HS quan s¸t, nhËn xÐt, ph©n tÝch sù chuyÓn ho¸ c¬ n¨ng cña qu¶ bãng theo c¸c c©u hái C1 -> C3 ë SGK. - HS th¶o luËn nhãm c©u C4. - GV tæ chøc cho c¸c nhãm ®iÒn tõ c©u C4.. Néi dung I. Sù chuyÓn ho¸ cña c¸c d¹ng c¬ n¨ng: 1. ThÝ nghiÖm 1: Qu¶ bãng r¬i C1: Gi¶m dÇn vËn tèc cña qu¶ bãng t¨ng dÇn. C2: T¨ng dÇn - gi¶m dÇn C3: Giảm dần; giảm dần; tăng dần, động năng gi¶m dÇn. C4: A - B - B - A.. b) Hoạt động 2: Gi¸o viªn - Häc sinh - GV lµm TN vµ ph©n tÝch thÝ nghiÖm = HS quan sát hoạt động nhóm trả lời các câu hỏi C5 -> C8 - Gi¸o viªn treo h×nh vÏ ph©n tÝch sù chuyÓn ho¸ n¨ng lîng cña con l¾c. ? Em cã kÕt luËn g× - HS xem phÇn kÕt luËn ë SGK - GV gäi 1 sè HS nh¾c l¹i.. Néi dung 2. ThÝ nghiÖm 2: Con lắc dao động C5:A->B vËn tèc con l¾c t¨ng A->B vËn tèc con l¾c gi¶m C6: ThÕ n¨ng -> §éng n¨ng §éng n¨ng -> ThÕ n¨ng. C7: ThÕ n¨ng Max: A vµ C động năng Max: B C8: §éng n¨ng Min: A, C (=0) ThÕ n¨ng Min: B.. c) Hoạt động 3 Gi¸o viªn - Häc sinh ? Tại sao ngời ta nói cơ năng đợc bảo toàn trong quá trình chuyển hoá giữa thế năng và động năng. - HS ph©n nhãm lµm c©u C9. - GV ph©n tÝch thèng nhÊt c©u tr¶ lêi lªn b¶ng.. Néi dung II. B¶o toµn c¬ n¨ng: - Trong quá trình cơ học, động năng và thế năng cã thÓ chuyÓn ho¸ lÉn nhau, nhng c¬ n¨ng th× không đổi ngời ta nói cơ năng đợc bảo toàn. III. VËn dông:. IV. Cñng cè: - Gi¸o viªn ph©n tÝch l¹i qu¸ tr×nh chuyÓn ho¸ c¬ n¨ng cña qu¶ bãng - HS phân tích quá trình chuyển hoá cơ năng của con lắc đơn. V. DÆn dß: - Häc thuéc phÇn ghi nhí - Lµm bµi tËp 1, 3, 4, 5. Bài 16.2: Ôn lại kiến thức về chuyển động cơ học.. TiÕt 22:. Tæng kÕt ch¬ng I: c¬ häc. Ngµy so¹n: Ngµy d¹y A. Môc tiªu: - Hệ thống lại kiến thức chơng I, HS trả lời đợc các câu hỏi ở SGK - Rèn kĩ năng vận dụng kiến thức đã học để giải các bài tập - Thái độ cẩn thận, cần cù, trung thực. B. Ph¬ng ph¸p: Đặt và giải quyết vấn đề Ph©n nhãm..

(28) C. Ph¬ng tiÖn d¹y häc: - B¶ng kÎ s½n « ch÷. D. TiÕn tr×nh lªn líp: (I) ổn định tổ chức (II) Bµi cò: (III) Bµi míi: 1. Đặt vấn đề: SGK 2. TriÓn khai bµi.. a) Hoạt động 1: Gi¸o viªn - Häc sinh - HS ph©n nhãm tù tr¶ lêi c¸c c©u hái I. ¤n tËp: tõ C1: C1 ->C17 s - Gi¸o viªn thèng nhÊt c©u tr¶ lêi cña C3: V = t c¸c nhãm.. Néi dung. (s : m ; t = s V=. m s. S (p=N/m2) s C12: dv = dl = l¬ löng dv > dl = ch×m dv < dl = næi. 14: A = F . S C10:. P=. b) Hoạt động 2: Gi¸o viªn - Häc sinh Néi dung - GV lần lợt đọc câu hỏi cá nhân HS II. Vận dụng: tr¶ lêi tõ C1-> C6 1. D; 2. D; 3. B; 4.A; 5.D; 6.D. 2. Tr¶ lêi c©u hái: Hai hàng cây bên đờng chuyển động ngợc lại vì: Nếu chôn ô tô làm mốc thì cây sẽ chuyển động tơng đối so với ô tô và ngời. 2. T¨ng lùc ma s¸t. 3. PhÝa ph¶i. 5. F = d.V (t2 vËt ; Träng lîng riªng vËt) 6. a, d.. c) Hoạt động 3 Gi¸o viªn - Häc sinh - GV tãm t¾t bµi tËp 1, 3 lªn b¶ng - HS lµm bµi tËp vµo vë nh¸p. - HS lªn b¶ng gi¶i bµi tËp - C¸c HS cßn l¹i nhËn xÐt, GV thèng nhÊt.. Néi dung C©u 1: Vtb1 = Vtb2 =. s 1 100 = =4 m/ s t 1 25 s 2 50 = =2,5 m/ s t 2 20. C©u 3: PM = PN VM = VN = V => FAM=FAN F1 = F2 => d2 > d1 IV. Cñng cè: - HS lµm trß ch¬i « ch÷ - Gv tæ chøc cho HS thi theo nhãm. V. DÆn dß: - Lµm bµi tËp 2, 4, 5 ë SGK - Xem bµi ch¬ng míi..

(29) TiÕt 22:. Các chất đợc cấu tạo nh thế nào. Ngµy so¹n: 25/1/2010 Ngµy d¹y: 27/1/2010 A. Môc tiªu: - Thấy đợc cấu tạo 1 cách giản tiếp của vật chất chỉ ra đợc sự tơng tự giữa TN mô hình và hiện tợng cÇn gi¶i thÝch. - Thái độ cẩn thận, cần cù, trung thực. B. Ph¬ng ph¸p: - Đặt và giải quyết vấn đề - Ph©n nhãm. C. Ph¬ng tiÖn d¹y häc: - 3 bình thuỷ tinh (đựng rợu, nớc) - tranh h×nh 19.3 - 2 bình chia độ (đựng ngô và cát). D. TiÕn tr×nh lªn líp: (I) ổn định tổ chức (II) Bµi cò: (III) Bµi míi: 1. Đặt vấn đề: - Giáo viên làm TN đặt vấn đề nh SGK. 2. TriÓn khai bµi.. a) Hoạt động 1: Gi¸o viªn - Häc sinh Néi dung - HS đọc SGK I. Các chất có đợc cấu tạo từ các hạt riêng biệt không? - GV treo hình 19.3 phân tích chỉ rõ các - Các chất đợc cấu tạo từ các hạt riêng biệt gọi là nguyên tử, nguyªn tö cÊu t¹o nªn vËt. ph©n tö. ? Vật chất đợc cấu tạo nh thế nào.. b) Hoạt động 2: Gi¸o viªn - Häc sinh - GV ph¸t dông cô cho HS c¸c nhãm lµm TN m« h×nh ë SGK. ? H·y gi¶i thÝch kÕt qu¶ thÝ nghiÖm - HS gi¶i thÝch theo SGK.. Néi dung II. Gi÷a c¸c ph©n tö cã kho¶ng c¸ch hay kh«ng? 1. ThÝ nghiÖm m« h×nh: SGK 2. Gi÷a c¸c nguyªn tö, ph©n tö cã kho¶ng c¸ch: Gi¶i thÝch: Gi÷a c¸c ph©n tö níc vµ ph©n tö rîu cã kho¶ng cách khi trộn rợu với nớc các phân tử rợu đã xen vào kho¶ng c¸ch gi÷a c¸c ph©n tö níc vµ ngîc l¹i.. c) Hoạt động 3.

(30) Gi¸o viªn - Häc sinh - HS ph©n nhãm lµm 4 c©u hái PhÇn vËn dông.. Néi dung III. VËn dông: C3: Phân tử đứng xen giữa các phân tử nớc và ngợc lại. C4: Ph©n tö kh«ng khÝ chui qua c¸c kho¶ng c¸ch gi÷a c¸c - Gi¸o viªn gäi tõng HS gi¶i thÝch vµ bæ ph©n tö cña bãng. sung. C5: Phân tử không khí xen giữa phân tử nớc -> cá sống đợc. - GV thèng nhÊt. IV. Cñng cè: ? Vật chất đợc cấu tạo nh thế nào - Nªu thÝ dô chøng tá gi÷a c¸c ph©n tö cã kho¶ng c¸hc. V. DÆn dß: - Lµm bµi tËp 19.6; 19.4; 19.3 vµo buæi tèi - HS giái lµm bµi tËp 19.7 - Lµm TN bµi 19.5.. TiÕt 23:. Nguyên tử, phân tử chuyển động hay đứng yên. Ngµy so¹n: 1/2/2010 Ngµy d¹y: 3/2/2010 A. Môc tiªu: - HS nắm đợc các phân tử, nguyên tử chuyển động (không ngừng, nhiệt độ của vật càng cao thì các nguyên tử, phân tử chuyển động càng nhanh)..

(31) - RÌn luyÖn kÜ n¨ng quan s¸t, so s¸nh, ph©n tÝch. B. Ph¬ng ph¸p: Đặt và giải quyết vấn đề. C. Ph¬ng tiÖn d¹y häc: - Tranh 20.2; 20.3. - dd CuSO4; Níc D. TiÕn tr×nh lªn líp: (I) ổn định tổ chức (II) Bµi cò: ? Vật chất đợc cấu tạo nh thế nào. (III) Bµi míi: 1. Đặt vấn đề: SGK 2. TriÓn khai bµi.. a) Hoạt động 1: Gi¸o viªn - Häc sinh - HS đọc phần đvđ - GV híng dÉn HS quan s¸t thÝ nghiÖm cña B¬ rao. ? Các hạt phấn hoa chuyển động nh thế nào. - HS đọc SGK trả lời các câu hỏi C1->C3. ? Em cã kÕt luËn g×. - GV treo h×nh 20.2 vµ 20.3 ph©n tÝch chuyển động của hạt phấn hoa.. Néi dung I. ThÝ nghiÖm b¬ rao: II. Các nguyên tử, phân tử chuyển động không ngõng: C1: H¹t phÊn hoa C2: Ph©n tö níc C3: §äc trong SGK Kết luận: Các phân tử nớc không đứng yên mà chuyển động không ngừng.. b) Hoạt động 2: Gi¸o viªn - Häc sinh ? trong TN của bơ rao nếu ta tăng nhiệt độ của nớc các hạt phấn hoa sẽ chuyển động nh thÕ nµo -> h·y dù ®o¸n. ? Em cã nhËn xÐt g×. - GV lµm thÝ nghiÖm vÒ hiÖn tîng khuyÕch t¸n. ? T¹i sao cã hiÖn tîng khuyÕch t¸n trªn. - Tr¶ lêi c©u hái C5 -> C7.. Néi dung III. Chuyển động phân tử và nhiệt độ. Nhiệt độ càng cao thì các nguyên tử, phân tử chuyển động càng nhanh. -> Chuyển động này liên quan đến nhiệt độ nên đợc gọi là chuyển động nhiệt. IV. VËn dông: C5: Do các phân tử không khí chuyển động không ngừng vÒ mäi phÝa. C6: Có vì các phân tử chuyển động nhanh hơn. C7: Cèc níc nãng.... IV. Cñng cè: ? Các phân tử, nguyên tử chuyển động nay đứng yên. ? Chuyển động của các phân tử, nguyên tử liên quan nh thế nào đến t0 V. DÆn dß: - Xem phÇn cã thÓ em cha biÕt - Lµm bµi tËp 3 -> 6 vµo buæi tèi - 2, 3 lµm t¹i líp..

(32) TiÕt 24:. NhiÖt n¨ng. Ngµy so¹n: :22/2/2010 Ngµy d¹y : 24/2/2010 A. Môc tiªu: - HS nắm đợc khái niệm về nhiệt năng, cách làm thay đổi nhiệt năng của vật - Rèn kĩ năng quan sát, biết cách làm thay đổi nhiệt năng của vật. - Thái độ cẩn thận, trung thực, kỷ luật. B. Ph¬ng ph¸p: Đặt và giải quyết vấn đề Ph©n nhãm. C. Ph¬ng tiÖn d¹y häc: - Qu¶ bãng - §ång xu. D. TiÕn tr×nh lªn líp: (I) ổn định tổ chức (II) Bµi cò: ? Phân tử của vật chuyển động nhanh thì nhiệt độ vật thay đổi nh thế nào. (III) Bµi míi: 1. Đặt vấn đề: SGK 2. TriÓn khai bµi.. a) Hoạt động 1: Gi¸o viªn - Häc sinh - GV nhắc lại KN về động năng ? Các phân tử có động năng không / Kh¸i niÖm nhiÖt n¨ng ? Nhiệt năng của vật cao thì nhiệt độ vật thay đổi nh thế nµo. ? Làm thế nào để biết nhiệt năng của vật tăng hay giảm. - HS th¶o luËn nhãm, tr¶ lêi c¸ nh©n.. Néi dung I. NhiÖt n¨ng: - Tæng n¨ng cña c¸c ph©n tö cÊu t¹o nªn vËt gäi lµ nhiÖt n¨ng cña vËt. - Nhiệt độ của vật càng cao -> nhiệt năng cña vËt cµng lín.. b) Hoạt động 2: Gi¸o viªn - Häc sinh Néi dung - GV đa ra đồng xu các nhóm thảo luận tìm 1. Thực hiện công: - Thực hiện công -> miếng đồng nóng lên -> nhiệt cách thay đổi nhiệt năng của vật. Lấy ví dụ:.

(33) - Gi¸o viªn híng dÉn HS lµm C1 n¨ng cña nã t¨ng. - Làm thế nào để biến đổi nhiệt nng của vật 2. Truyền nhiệt: kh«ng b»ng c¸ch thùc hiÖn c«ng. t Cho miếng đồng vật có t0 cao hơn miếng đồng - GV ®a ra TN minh ho¹. x nãng lªn -> nhiÖt n¨ng t¨ng vËt cã t 0 cao h¬n th× l¹nh ®i nhiÖt n¨ng gi¶m. - Cách làm biến đổi nhiệt năng mà không thực hiện c«ng gäi lµ truyÒn nhiÖt.. c) Hoạt động 3 Gi¸o viªn - Häc sinh - Trong TN 2 vËt nµo nhËn thªm nhiÖt n¨ng vËt nµo cÊt bít nhiÖt n¨ng. ? Kh¸i niÖm nhiÖt lîng. ? Kí hiệu và đơn vị của nhiệt lợng - Gi¸o viªn híng dÉn HS lµm TN vµ phÇn vËn dông. C5: C¬ n¨ng qu¶ bãng -> nhiÖt n¨ng kh«ng khÝ vµ mÆt s©n.. Néi dung III. NhiÖt lîng: Phần nhiệt năng mà vật nhận thêm đợc hay mất bớt đi trong qu¸ tr×nh truyÒn nhiÖt gäi lµ nhiÖt lîng. KÝ hiÖu: Q §¬n vÞ: J IV. vËn dông: C3: TruyÒn nhiÖt C4: C¬ n¨ng -> NhiÖt n¨ng -> Thùc hiÖn c«ng.. IV. Cñng cè: - Kh¸i niÖm nhiÖt n¨ng - Các cách làm biến đổi nhiệt năng - HS đọc phần ghi nhớ. V. DÆn dß: - §äc phÇn cã thÓ em cha biÕt - Lµm bµi tËp 1, 2, 3, 4 - VËn dông kiÕn thøc: Sù chuyÓn ho¸ n¨ng lîng gi÷a c¬ n¨ng -> nhiÖt n¨ng lµm bµi tËp 5, 6. - Xem bµi míi.. TiÕt 25: Ngµy so¹n: 27/2/2010 Ngµy d¹y :10/3/2010. DÉn nhiÖt.

(34) A. Môc tiªu: - HS hiểu đợc khái niệm về sự dẫn nhiệt, các chất dẫn nhiệt tốt, kém - RÌn kÜ n¨ng quan s¸t, so s¸nh sù dÉn nhiÖt cña chÊt r¾n, khÝ, láng - Thái độ cẩn thận, cần cù, trung thực. B. Ph¬ng ph¸p: Đặt và giải quyết vấn đề Ph©n nhãm. C. Ph¬ng tiÖn d¹y häc: - ThÝ nghiÖm vÏ ë h×nh 22.1; 22.2; 22.3; 22.4 SGK . D. TiÕn tr×nh lªn líp: (I) ổn định tổ chức (II) Bµi cò: ? Sù truyÒn nhiÖt ? NhiÖt lîng (III) Bµi míi: 1. Đặt vấn đề: SGK 2. TriÓn khai bµi.. a) Hoạt động 1: Gi¸o viªn - Häc sinh - HS lµm TN h×nh 22.1 - GV lµm TN - HS th¶o luËn nhãm lÇn lît tr¶ lêi c¸c c©u hái C1-> C3 - Gi¸o viªn thèng nhÊt ghi b¶ng. ? Sù dÉn nhiÖt. HS: SGK ? Nhiệt năng đợc truyền đi bằng hình thức nµo.. Néi dung I. Sù dÉn nhiÖt 1. ThÝ nghiÖm: C1: NhiÖt -> s¸p -> s¸p nãng ch¶y -> ®inh s¬n. C2: Tõ a -> ... e C3: Nhiệt đợc truyền dần từ đầu A-> B. Thanh đồng. Kết luận: Nhiệt năng có thể đợc truyền đi bằng hình thøc dÉn nhiÖt. b) Hoạt động 2:. Gi¸o viªn - Häc sinh - Gi¸o viªn lµm TN h×nh 22.2 - HS quan s¸t th¶o luËn tr¶ lêi c©u hái C4 -> C5 - HS lµm TN H22.3 vµ 22.4 Th¶o luËn nhãm lÇn lît tr¶ lêi c¸c c©u hái C4 - C7. - Gi¸o viªn thèng nhÊt ghi b¶ng. ? So s¸nh sù dÉn nhiÖt cña c¸c chÊt.. Néi dung II. TÝnh dÉn nhiÖt cña c¸c chÊt: 1. ThÝ nghiÖm 1: C4: Kh«ng -> kim lo¹i dÉn nhiÖt tèt h¬n thuû tinh. C5: §ång-> Nh«m-> Thuû tinh Trong chÊt r¾n kim lo¹i dÉn nhiÖt tèt nhÊt. 2. ThÝ nghiÖm 2: C6: Kh«ng-> chÊt láng dÉn nhiÖt kÐm. 3. ThÝ nghiÖm 3: C7: Kh«ng->chÊt khÝ dÉn nhiÖt kÐm. 4. KÕt luËn: - ChÊt r¾n dÉn nhiÖt tèt (kim lo¹i dÉn nhiÖt tèt nhÊt). - ChÊt láng vµ chÊt khÝ dÉn nhiÖt kÐm.. c) Hoạt động 3 Gi¸o viªn - Häc sinh - Gi¸o viªn híng dÉn HS lµm C8 - HS ph©n nhãm th¶o luËn c¸c c©u C9->C12 - GV lÇn lît gäi c¸c nhãm tr×nh bµy - Thèng nhÊt ghi b¶ng.. Néi dung III. VËn dông: C9: Kim lo¹i dÉn nhiÖt tèt, sø dÉn nhiÖt kÐm. C10: V× kh«ng khÝ ë gi÷a c¸c líp ¸o máng dÉn nhiÖt kÐm. C11: §Ó t¹o ra c¸c líp kh«ng khÝ dÉn nhiÖt kÐm gi÷a c¸c.

(35) l«ng chim. C12: IV. Cñng cè: ? Nhiệt năng đợc truyền đi bằng hình thức nào ? So s¸nh sù dÉn nhiÖt. V. DÆn dß: - §äc phÇn "Cã thÓ em cha biÕt" Dựa thuyết cấu tạo chất để giải thích bản chất sự dẫn nhiệt là sự truyền động năng của các hạt vật chÊt khi chóng va ch¹m nhau. - Lµm bµi tËp 23.3; 4; 5 vËn dông kiÕn thøc vÒ sù co gi¶n v× nhiÖt cña c¸c chÊt. - Bài 22.6 "sự dao động của các hạt và nhiệt độ vật".. TiÕt 26:. đối lu - bức xạ nhiệt. Ngµy so¹n: 6/3/2010 Ngµy d¹y : 8/3/2010 A. Môc tiªu: - Thông qua thí nghiệm HS thấy đợc sự truyền nhiệt bằng hình thức đối lu và bức xạ nhiệt. - Rèn kĩ năng làm thí nghiệm quan sát nhận xét sự dịch chuyển của dòng đối l u và sự truyền thẳng cña tia bøc x¹ nhiÖt. - Thái độ cẩn thận, hợp tác, trung thực - TÝch hîp b¶o vÖ m«i trêng B. Ph¬ng ph¸p: Đặt và giải quyết vấn đề Ph©n nhãm. C. Ph¬ng tiÖn d¹y häc: Mçi nhãm: 1 va li dông cô vËt lÝ líp 8. D. TiÕn tr×nh lªn líp: (I) ổn định tổ chức (II) Bµi cò: ? Trong chất rắn nhiệt năng đợc truyền đi bằng hình thức nào. (III) Bµi míi: 1. Đặt vấn đề: Làm TN nh SGK. 2. TriÓn khai bµi.. a) Hoạt động 1: Gi¸o viªn - Häc sinh - Giáo viên hớng dẫn HS lắp đặt TN H23.2 đọc SGK và làm TN. - Híng dÉn HS quan s¸t sù dÞch chuyÓn cña dòng đối lu. - Nhãm HS th¶o luËn c¸c c©u C1->C3.. Néi dung I. §èi lu: 1. ThÝ nghiÖm: * NhËn xÐt: C1: Tõ díi lªn trªn C2: Líp níc díi nãng lªn -> d gi¶ (d níc lÆnh) nªn dÞch chuyÓn lªn trªn. C3: Sö dông nhiÖt kÕ. ? §èi lu. ? Em cã kÕt luËn g× vÒ sù truyÒn nhiÖt n¨ng * KÕt luËn: §èi lu lµ sù truyÒn nhiÖt b»ng c¸c dßng.

(36) trong chÊt láng vµ chÊt khÝ.. chất lỏng hoặc chất khí đó là hình thức truyền nhiệt chủ yÕu cña chÊt láng vµ chÊt khÝ. - Gi¸o viªn híng dÉn HS lµm thÝ nghiÖm vµ IV. VËn dông: tr¶ lêi c©u hái C4->C6. C4: Líp kh«ng khÝ ë bªn díi phÝa ngän nÕn ch¸y nãng lªn -> d gi¶m < d kh«ng khÝ l¹nh dÞch chuyÓn lªn trªn - GV đặt câu hỏi gợi ý cho các câu C4 và lớp không khí lạnh di chuyển xuống dới chiếm chỗ. C5. C5: Để tạo thành dòng đối lu. - Gi¶i thÝch ý nghÜa cña ch©n kh«ng. C6: Kh«ng v× trong ch©n kh«ng vµ chÊt r¾n kh«ng thÓ tạo thành dòng đối lu. TÝch hîp : ë thµnh thÞ cã nhiÒu nhµ m¸y vµ khu c«ng nghiệp nên có nhiều ống khói vì vậy vấn đề ô nhiễm m«i trêng lµ kh«ng thÓ tr¸nh khái nªn ph¶i ®a khu c«ng nghiệp ra khỏi khu dân c để đảm bảo an toàn để tránh ô nhiÔm. b) Hoạt động 2: Gi¸o viªn - Häc sinh. Néi dung II. Bøc x¹ nhiÖt: - HS làm thí nghiệm tơng tự hoạt động 1. 1. ThÝ nghiÖm: - HS l»m xong TN 23.4 th× tr¶ lêi c©u hái C7. * NhËn xÐt: C7: Kh«ng khÝ trong b×nh nãng lªn në ra. - Xong TN 23.5 tr¶ lêi c©u hái C8. C8: Kh«ng khÝ trong b×nh l¹nh ®i -> miÕng gç ng¨n nhiệt -> chứng tỏ nhiệt đợc truyền theo đờng thẳng. C9: Kh«ng ph¶i dÉn nhiÖt v× kh«ng khÝ dÉn nhiÖt kÐm không phải đối lu vì nhiệt đợc truyền theo đờng th¼ng. KÕt luËn: ? Bøc x¹ nhiÖt. ? Bøc x¹ nhiÖt cã thÓ x¶y ra ë trong ch©n Bøc x¹ nhiÖt lµ sù truyÒn nhiÖt b»ng c¸c tia nhiÖt ®i th¼ng. Bøc x¹ nhiÖt cã thÓ x¶y ra ë trong ch©n kh«ng. kh«ng. IV. Cñng cè: HS lµm phÇn vËn dông ë SGK. V. DÆn dß: - §äc phÇn cã thÓ em cha biÕt - Lµm bµi tËp 23.3, 33.4; 23.5; 23.6 vµo buæi tèi. - Bµi 23.7 dµnh cho HS giái.. TiÕt 28:. KiÓm tra. Ngµy so¹n: Ngµy d¹y A. Môc tiªu: - Đánh giá, phân loại mức độ tiếp thu kiến thức của học sinh, điều chỉnh phơng pháp dạy học. - RÌn kÜ n¨ng tr×nh bµy bµi lµm, t duy. - Thái độ cần cù, cẩn thận, trung thực. B. Ph¬ng ph¸p: - §Æt HS lµm bµi trªn tê giÊy thi. C. Ph¬ng tiÖn d¹y häc: - 30 bµi thi. D. TiÕn tr×nh lªn líp: (I) ổn định tổ chức (II) Bµi cò: (III) Bµi míi: §Ò bµi I. Tr¾c nghiÖm kh¸ch quan: Câu 1: Khi đổ 50cm3 rợu vào 50cm3 nớc, ta thu đợc một hỗn hợp rợu - nớc có thể tích: A. B»ng 100 cm3 B. Lín h¬n 100cm3 C. Nhá h¬n 100cm3.

(37) D. Cã thÓ tÝch b»ng hoÆc nhá h¬n 100cm3. Câu 2: Một viên đạn đang bay trên cao viên đạn có những dạng năng lợng nào sau đây: A. §éng n¨ng vµ nhiÖt n¨ng B. ThÕ n¨ng vµ nhiÖt n¨ng C. §éng n¨ng vµ thÕ n¨ng D. §éng n¨ng, thÕ n¨ng vµ nhiÖt n¨ng. C©u 3: §èi lu lµ sù truyÒn nhiÖt x¶y ra trong chÊt nµo: A. ChØ ë chÊt láng B. ChØ ë chÊt khÝ C. ChØ ë chÊt láng vµ chÊt khÝ D. ë c¸c chÊt láng, chÊt khÝ vµ chÊn r¾n. II. Tr¾c nghiÖm tù luËn: C©u 1: H·y ph©n tÝch sù chuyÓn ho¸ c¬ n¨ng cña hßn bi t¹i c¸c vÞ trÝ A, B, C khi th¶ hßn bi l¨n trªn mét cái máng hình vòng cung, trong quá trình chuyển hoá năng lợng cơ năng của hòn bi có thay đổi không? Câu 2: Nếu đun cùng một lợng nớc bằng ấm nhôm và ấm đất trên cùng một bếp lửa thì nớc trong ấm nào sÏ chãng s«i h¬n? V× sao? §¸p ¸n I. Trắc nghiệm khách quan: Mỗi câu đúng cho 1 điểm C©u 1: C; C©u 2: D; C©u 3: C. II. Tự luận: Nói đợc 1 ý cho 1,25đ C©u 1: T¹i A -> hßn bi cã ThÕ n¨ng = Max; §éng n¨ng = 0 T¹i B -> hßn bi cã ThÕ n¨ng = Min; §éng n¨ng = Max T¹i C - hßn bi cã ThÕ n¨ng = Max; §éng n¨ng = 0. Trong quá trình chuyển hoá cơ năng của hòn bị đợc bảo toàn. C©u 2: (2 ®iÓm) Kim loại dẫn nhiệt tốt hơn đất nên nếu đun nớc trên ấm nhôm thì sẽ nhanh sôi hơn. IV. Cñng cè: - GV thu bµi. V. DÆn dß: Xem l¹i bµi lµm Xem bµi míi KÎ s½n b¶ng 24.1; 24.2; 24.3; 24.4.. TiÕt 29:. C«ng thøc tÝnh nhiÖt lîng. Ngµy so¹n: Ngµy d¹y A. Môc tiªu: - Kể đợc tên các yếu tố quyết định độ lớn của nhiệt lợng một vật cần thu vào để nóng lên, viết đợc công thức tính nhiệt lợng, nắm đơn vị cắc đại lơng trong công thức. - Mô tả đợc thí nghiệm và xử lí đợc bảng ghi kết quả TN chứng tỏ Q phụ thuộc vào m, t và chất lµm vËt. - Thái độ cần cù, cẩn thận, trung thực. B. Ph¬ng ph¸p: - Đặt và giải quyết vấn đề - Ph©n nhãm. C. Ph¬ng tiÖn d¹y häc: - Bình đựng - NhiÖt kÕ - §Ìn cån - Giá đỡ + Bảng phụ. D. TiÕn tr×nh lªn líp: (I) ổn định tổ chức (II) Bµi cò: (III) Bµi míi: 1. Đặt vấn đề: SGK 2. TriÓn khai bµi.. a) Hoạt động 1: Gi¸o viªn - Häc sinh. Néi dung.

(38) - HS đọc và tìm hiểu thông tin ở SGK I. Nhiệt lợng một vật thu vào để nóng lên phụ thuộc ? Nhiệt lợng một vật thu vào để nóng lên những yếu tố nào: SGK. phô thuéc nh÷ng yÕu tè nµo.. b) Hoạt động 2: Gi¸o viªn - Häc sinh - GV m« t¶ thÝ nghiÖm. - Treo b¶ng kÕt qu¶ híng dÉn häc sinh quan s¸t ph©n tÝch. - HS ph©n nhãm th¶o luËn c©u hái C1 vµ C2.. Néi dung 1. Quan hệ giữa nhiệt lợng vật cần thu vào để nóng lên vµ khèi lîng cña vËt. C1: Độ tăng nhiệt độ và chất làm vật đợc giữ giống nhau: Khối lợng khác nhau để tìm hiểu mối quan hệ giữa nhiệt lợng và khối lợng. C2: m cµng lín th× Q cµng lín. 2. Quan hệ gia xnhiệt lợng vật cần thu vào để nóng lên và độ tăng nhiệt độ: - GV híng dÉn HS th¶o luËn C3; C4 C3: Gi÷ khèi lîng vµ chÊt lµm vËt gièng nhau -> 2 cèc - GV treo bảng phụ hớng dẫn HS quan sát phải đựng cùng 1 lợng nớc. C4: Phải cho độ tăng nhiệt độ khác nhau -> t 0 cuối của 2 các đại lợng thay đổi và không đổi. cèc kh¸c nhau -> thêi gian ®un kh¸c nhau. ? Em cã kÕt luËn g×. Kết luận: Độ tăng nhiệt độ càng lớn thì nhiệt lợng vật thu vµo cµng lín. 3. Quan hệ giữa nhiệt lợng vật cần thu vào để nóng lên víi chÊt lµm vËt. C6: m không đổi, t0 giống nhau; chất làm vật khác nhau. - Gi¸o viªn treo b¶ng h×nh 24.3 híng dÉn C7: Cã. HS th¶o luËn c©u C6 vµ C7.. c) Hoạt động 3 Gi¸o viªn - Häc sinh Néi dung - HS đọc SGK II. C«ng thøc tÝnh nhiÖt lîng: ? C«ng thøc tÝnh nhiÖt lîng Q = mc.t0 Trong đó: ? Các đại lợng trong công thức (tên gọi đơn t = t2 - t1. vÞ). C: NhiÖt dung riªng (J/kg.K). VËn dông: C9: Q = 5. 380 . 30 =57.000J C10:QN=0,5. 880 . 75 =33.000J Qníc = 2. 4200 . 75 = 630.000 Q = QN + Qníc. IV. Cñng cè: - Nhiệt lợng vật cần thu vào để nóng lên phụ thuộc vào những yếu tố nào - NhiÖt dung riªng. V. DÆn dß: §äc phÇn cã thÓ em cha biÕt Lµm bµi tËp SBT. Bài tập (*) vận dụng công thức tính hiệu suất để làm.. TiÕt 30:. Ph¬ng tr×nh c©n b»ng nhiÖt. Ngµy so¹n: Ngµy d¹y A. Môc tiªu: - HS nắm đợc PT cân bằng nhiệt, vận dụng đợc PT để làm bài tập - RÌn kÜ n¨ng vËn dông c«ng thøc Q=mc (t2 - t1) vµ Qto¶ ra = Qthu vµo. - Thái độ cẩn thận, trung thực, hợp tác. B. Ph¬ng ph¸p: Đặt và giải quyết vấn đề Nhãm. C. Ph¬ng tiÖn d¹y häc: B×nh níc, giät níc. D. TiÕn tr×nh lªn líp: (I) ổn định tổ chức (II) Bµi cò: (III) Bµi míi: 1. Đặt vấn đề: Giáo viên làm TN đơn vị đo nh SGK. 2. TriÓn khai bµi.. a) Hoạt động 1: Gi¸o viªn - Häc sinh. Néi dung.

(39) - 1 HS đọc SGK ? Rót ra nguyªn lÝ truyÒn nhiÖt - GV lÊy vÝ dô minh ho¹.. I. Nguyªn lý truyÒn nhiÖt: SGK. II. Ph¬ng tr×nh c©n b»ng nhiÖt: Qto¶ ra = Qthu vµo Qto¶ ra = mc (t1 - t2) - Cho HS đọc ví dụ SGK Qthu vµo = mc (t2 - t1). - GV ph©n tÝch vÝ dô híng dÉn HS quan s¸t III. VÝ dô vÒ dïng PT c©n b»ng nhiÖt: SGK. vµ tr¶ lêi cïng gi¶i bµi to¸n vÝ dô ë SGK.. b) Hoạt động 2: Gi¸o viªn - Häc sinh. Néi dung IV. VËn dông C1: Nhiệt độ tính đợc gần bằng nhiệt độ đo đợc. Vì khi tính toán ta đã bỏ qua sự trao đổi nhiệt với các dụng cụ và môi trờng bên ngoài. - Häc sinh lµm thÝ nghiÖm theo nhãm - GV híng dÉn HS tÝnh C2: Nhiệt nó nhận đợc bằng nhiệt lợng do miếng đồng toả ra: Qthu vµo = Qto¶ ra. to¸n.  Q = m1c1( t1- t2) = 0,5.380( 80 -20) = 11400J. Níc nãng thªm: - Học sinh lần lợt đọc đề câu C2; Q 11400 J 0 C3 th¶o luËn nãm vµ lµm vµo vë t = m c = 0,5 . 4200 =5 , 43 C 2 2 - Gi¸o viªn gäi c¸c nhãm tr×nh C3: NhiÖt lîng miÕng kim lo¹i to¶ ra: Q1=m1c1 ( t1 - t) = 0,4 . c (100bµy thèng nhÊt kÕt qu¶ ghi b¶ng 20) NhiÖt lîng níc thu vµo: Q2= m2c2 (t- t2) =0,5.4190 (20-13) Qto¶ ra = Qthu vµo  0,4c( 100-20)=0,5 .4190 (20-13) 0,4 (100 −2) => C= 0,5. 4190 (20− 13) ¿=458 J /kg . K ¿ Kim loại đó là thép. IV. Cñng cè: Ph¬ng tr×nh c©n b»ng nhiÖt V. DÆn dß: Lµm bµi tËp 23; 24, 25; 26.. TiÕt 31:. N¨ng suÊt to¶ nhiÖt cña nhiªn liÖu. Ngµy so¹n: Ngµy d¹y A. Môc tiªu: - HS nắm đợc khải niệm năng suất toả nhiệt của nhiên liệu, công thức tính nhiệt lợng toả ra của nhiªn liÖu. - RÌn kÜ n¨ng quan s¸t b¶ng 26.1 rót ra kh¸i niÖm vÒ n¨ng suÊt to¶ nhiÖt - Thái độ cẩn thận, cần cù, trung thực. B. Ph¬ng ph¸p: - Đặt và giải quyết vấn đề - Ph©n nhãm. C. Ph¬ng tiÖn d¹y häc: - B¶ng 26.1 D. TiÕn tr×nh lªn líp: (I) ổn định tổ chức (II) Bµi cò: - PT c©n b»ng nhiÖt. (III) Bµi míi: 1. Đặt vấn đề: SGK 2. TriÓn khai bµi.. a) Hoạt động 1: Gi¸o viªn - Häc sinh Néi dung - HS đọc SGK I. Nhiªn liÖu: ? Nhiªn liÖu lµ g×. VÝ dô: - Than, cñi, dÇu... lµ c¸c nhiªn liÖu. ? ThÕ nµo lµ n¨ng suÊt to¶ nhiÖt cña nhiªn II. N¨ng suÊt to¶ nhiÖt cña nhiªn liÖu: liÖu. K/n: Nhiệt lợng toả ra khi đốt cháy hoàn toàn 1 kg.

(40) - GV gi¶i thÝch ý nghÜa cña n¨ng suÊt to¶ nhiªn liÖu. nhiÖt. KÝ hiÖu: q - Treo b¶ng 26.1 cho HS lÇn lît nªu ý nghÜa §¬n vÞ: J/kg. n¨ng suÊt to¶ nhiÖt cña c¸c nhiªn liÖu cã trong b¶ng.. b) Hoạt động 2: Gi¸o viªn - Häc sinh Néi dung - HS đọc SGK III. Công thức tính nhiệt lợng do nhiên liệu bị đốt ?C«ng thøc tÝnh nhiÖt lîng do nhiªn liÖu to¶ ch¸y to¶ ra. ra. Q=q.m Trong đó: Q: là nhiệt lơng do nhiên liệu toả ra (J) q: N¨ng suÊt to¶ nhiÖt J/kg M: Khèi lîng nhiªn liÖu (kg). IV. VËn dông: IV. Cñng cè: ? C«ng thøc tinh năng suất toả nhiệt của nhien lieu V. DÆn dß: - Lµm bµi tËp - Xem bµi míi.. TiÕt 32:. Sù b¶o toµn n¨ng lîng trong c¸c hiÖn tîng c¬ vµ nhiÖt. Ngµy so¹n: Ngµy d¹y A. Môc tiªu: - Tìm đợc ví dụ về sự truyền cơ năng, nhiệt năng từ vật này sang vật khác, sự chuyển hoá giữa các d¹ng c¬ nang, gi÷a c¬ n¨ng vµ nhiÖt n¨ng. - Rèn kĩ năng phát biểu định luật, giải thích hiện tợng - Thái độ cần cù, cẩn thận, trung thực. B. Ph¬ng ph¸p: Đặt và giải quyết vấn đề Ph©n nhãm. C. Ph¬ng tiÖn d¹y häc: - H×nh vÏ. D. TiÕn tr×nh lªn líp: (I) ổn định tổ chức (II) Bµi cò: (III) Bµi míi: 1. Đặt vấn đề: SGK 2. TriÓn khai bµi. a) Hoạt động 1: Tìm hiểu về sự truyền cơ năng, nhiệt năng Giáo viên: Yêu cầu cá nhân HS thực hiện các hoạt động nêu trong C1. Chú ý những sai sót của HS để đa ra th¶o luËn trªn líp. Học sinh: Cá nhân thực hiện các hoạt động trong câu C1 tham gia thảo luận các vấn đề đặt ra trong câu hái. b) Hoạt động 2: Tìm hiểu về sự chuyển hoá cơ năng và nhiệt năng Giáo viên: Tổ chức cho HS học tập tơng tự hoạt động 1. Cuối cùng yêu cầu HS phát biểu một cách chính xác và tính chất 'chuyển hoá" đợc và truyền đợc của năng lợng. Häc sinh: Thùc hiÖn c¸c yªu cÇu cña gi¸o viªn Tham gia th¶o luËn vµ ph¸t biÓu. c) Hoạt động 3: Tìm hiểu về sự bảo toàn năng lợng Gi¸o viªn: Th«ng b¸o cho häc sinh biÕt vÒ sù b¶o toµn n¨ng lîng trong c¸c hiÖn tîng c¬ vµ nhiÖt, yªu cÇu häc sinh t×m thÝ dô minh ho¹. Học sinh: Tìm thí dụ minh hoạ cho định luật. d) Hoạt động 4: Vận dụng.

(41) - Gi¸o viªn tæ chøc cho häc sinh th¶o luËn C4, C5, C6. IV. Cñng cè: - Phát biểu định luật bảo toàn năng lợng trong các hiện tợng cơ và nhiệt. V. DÆn dß: - Lµm bµi tËp 1, 3, 4, 6; häc sinh giái bµi tËp 2. - Xem bµi míi..

(42)

GA ly 8

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về