DANH GIA CL GDCD

<span class='text_page_counter'>(1)</span>PHÒNG GD-ĐT TÂN CHÂU TRƯỜNG THCS SUỐI NGÔ. ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC MÔN: GDCD I. THỰC TRẠNG : 1.Ưu điểm : - Đa số học sinh của trường rất hứng thú với việc đổi mới phương pháp như trong các hoạt động:Thảo luận, thực hiện trò chơi,thi tìm hiểu các câu ca dao tục ngữ, sắm vai một cách sinh nổi. -Các em đã nắm được bài ngay tại lớp ,biết vận dụng nội dung bài học để liên hệ thực tế . - Hiện trường có 1 giáo viên chuyên ngành Giáo dục công dân ,và 3 giáo viên có chuyên ngành đào tạo ghép GDCD với Sử –GDCD và Mỹ thuật –GDCD, nên cũng thuận lợi cho việc dự giờ học hỏi ,rút kinh nghiệm . - Trường đã tổ chức thực hiện giảng dạy môn GDCD đầy đủ theo đúng quy định của chương trình . Có lồng ghép pháp luật và giáo dục môi trường vào quá trình giảng dạy bộ môn . - GV trực tiếp giảng dạy GDCD luôn có ý thức thực hiện việc đổi mới phương pháp nhằm nâng cao chất lượng trong quá trình dạy và học. - Phương pháp mới giúp giáo viên và học sinh thật sự gần gũi nhau hơn, học sinh thân thiện nhau hơn thông qua các trò chơi và học nhóm. -Chương trình bộ môn GDCD bậc THCS đã đưa nội dung giáo dục đạo đức và pháp luật một cách trực tiếp đều này giúp các em dể hiểu, dể liên hệ thực tế . - Tranh ảnh dạy học của môn GDCD đáp ứng kịp thời chủ yếu ở khối 6. Giáo viên giảng dạy cũng đã tích cực tự làm đồ dùng dạy học cho bộ môn ở một số tiết . - Cùng với việc đồng loạt đổi mới phương pháp giữa các bộ môn kể cả chương trình sách giáo khoa. Đã đem thuận lợi cho việc trao đổi kinh nghiệm giữa các bộ môn trong các buổi họp chuyên môn một cách thường xuyên. 2. Khó khăn - Tranh ảnh sử dụng cho môn học ở các khối 7.8 rất ít và khối 9 vẫn chưa có . - Trình độ tiếp thu kiến thức của học sinh không đồng đều , còn ở mức độ thấp, khả năng tự học ở một số em chưa cao còn thụ động dẫn đến khó khăn cho việc giảng dạy theo phương pháp mới. -Một số em chưa mạnh dạn nên rất ngại khi sử dụng phương pháp mới sắm vai. Cũng như năng khiếu về sắm vai chưa nghệ thuật và mất nhiều thời gian để tập luyện mà phải có sự hướng dẫn của giáo viên giảng dạy hổ trợ. - Còn thiếu các tài tài liệu tham khảo để giáo viên nghiên cứu trong quá trình giảng dạy , cũng như nâng cao kiến thức bồi dưỡng cho học sinh . -Môn GDCD từ trước đến nay chưa được coi trọng ,một số em học sinh ,có hứng thú trong học tập nhưng chưa thật sự vì vẫn xem đây là mộn học phụ không cần thiết . Do đó đầu tư vào việc học bộ môn chưa nhiều thiếu tập trung . -Hiện nay vấn đề đạo đức ngày càng đi xuống ,học sinh học nhưng chưa kết hợp với hành và hành chiếu lệ . -Trang thiết bị dạy học ,các điều kiện khác phục vụ cho môn học còn nhiều thiếu thốn gây khó khăn cho việc đổi mới phương pháp dạy học ..

<span class='text_page_counter'>(2)</span> 3. Nguyên nhân: - Mặt bằng kiến thức của HS không đều .Ý thức học tập của một số em còn kém . - HS khá giỏi thường tích cực hoạt động đáp ứng tốt phương pháp mới, Ngược lại HS yếu, kém thì hoạt động kém hiệu quả, gây khó khăn cho giáo viên trong công tác giảng dạy. -Do chưa chưa có sự phối hợp nhịp nhàng giữa gia đình và nhà trường . -Trong điều kiện hiện nay trường còn gặp khó khăn về trang thiết bị phục vụ dạy học cho bộ môn GDCD . 4. Kết quả chất lượng dạy GDCD trong năm học vừa qua như sau : KHỐI LỚP GIỎI KHỐI 6 7 8 9 TS. TSHS SL 132 14 132 32 116 28 124 20 504 94. KHÁ TL 10.6 24.2 24.1 16.1 18.6. SL 58 50 50 37 195. TB TL 43.9 37.8 43.1 29.8 36.7. SL 54 43 31 54 182. YẾU TL 40.9 32.5 26.7 43.5 36.1. SL 6 7 7 13 33. KÉM TL SL 4.6 5.5 6.1 10.6 8.6. II. BIỆN PHÁP : -Nội dung giáo dục phải được chuyển tải đến học sinh một cách nhẹ nhàng sinh động thông qua cách xây dựng tình huống ,phân tích xử lí các tình huống ,thông tin ,sự kiện ,liên hệ, đánh giá bản thân và người khác đối chiếu với các chuẩn mực đạo đức –pháp luật đã học . -Kết hợp hài hòa giữa việc bồi dưỡng tình cảm và luyện tập kĩ năng hành vi của học sinh, về cách trình bày ý kiến giải quyết vấn đề để các em yêu thích học tập bộ môn. - Dạy học môn GDCD theo tinh thần đổi mới phương pháp ,cần thực hiện theo các phương pháp tiếp cận hoạt động ,tiếp cận cùng tham gia,tiếp cận kĩ năng sống.Việc dạy học môn GDCD phải gắn liền với việc dạy học các môn học khác trong và ngoài nhà trường . - Hướng dẫn kĩ cho học sinh khả năng tự học , nhất là học ở nhà. -Trong điều kiện hiện nay trường còn gặp khó khăn về trang thiết bị phục vụ dạy học cho bộ môn GDCD nên giáo viên cần tích cực sáng tạo đồ dùng dạy học tự làm có hiệu quả . -Phải gắn liền với thực tiển “Học đi đôi với hành “muốn vậy trong quá trình dạy học giáo viên phải nhấn mạnh đạo đức và nhân cách học sinh kết hợp với BGH ,Tổng phụ trách cùng giáo dục đạo đức cho các em qua các buổi sinh hoạt đầu tuần .Luôn phải liên hệ mật thiết giữa nhà trường –xã hội để cùng góp phần giáo dục nhân các cho các em . Suối Ngô ,ngày 21/9/2012 Nhóm thực hiện môn GDCD.

<span class='text_page_counter'>(3)</span>