BO GIAO LOP LA AN CHUAN 20142015

<span class='text_page_counter'>(1)</span>BẢNG XÂY DỰNG BỘ CÔNG CỤ THEO DÕI SỰ PHÁT TRIỂN CỦA TRẺ THEO BỘ CHUẨN PHÁT TRIỂN TRẺ 5 TUỔI. Chủ đề : Trường Mầm Non . (Thực hiện 3 tuần : từ ngày 9 /9 đến ngày 27 /9 /2013) T T. Chỉ số lựa chọn. Minh Chứng. Phương Phương tiện pháp thực hiện theo dõi. Cách thực hiện. Thời gian thực hiện. Thử bộ công cụ. Hoàn chỉnh. - 1 tuần. 3- 4 trẻ. Hoàn chỉnh. 1 tuần. 3 -4 trẻ. Hoàn chỉnh. Lĩnh vực: Phát triển thể chất Chuẩn 1. Trẻ có thể kiểm soát và phối hợp vận động các nhóm cơ lớn 1 Cs3 : Ném và - Di chuyển theo hướng - Quan - mặt bằng - Cô làm mẫu 1 lần, bắt bóng bằng bóng bay để bắt bóng. sát rộng rãi , lần 2 giải thích. hai tay từ - Bắt được bóng bằng 2 - bài tập thang thể - trẻ thực hiện. cho khoảng cách xa tay kiểm tra dục từng trẻ lên trèo tối thiểu 4m. - Không ôm bóng vào ngực.. Chuẩn 2. Trẻ có thể kiểm soát và phối hợp vận động các nhóm cơ nhỏ 2 Cs 6: Tô màu - Cầm bút đúng: bằng - Quan - mặt bằng Cô làm mẫu 1 lần, kín, không ngón trỏ và ngón cái, sát . rộng rãi lần 2 giải thích.cô chờm ra ngoài đỡ bằng ngón giữa, - bài tập phát đồ dùng có liên đường viền các - Tô màu đều, kiểm tra quan. hình ve - Không chờm ra - trẻ thực hiện. cho ngoài nét ve. trẻ nêu ý tưởng khi ve,tô màu. Chuẩn 3:trẻ có thể phối hợp các giác quan và giữ thăng bằng khi vận động.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> 3. Cs10 -Đập và bắt được bóng bằng 2 tay. - Vừa đi vừa đập và bắt - quan được bóng bằng hai tay. sát - Không ôm bóng vào người. .. - quan sát trẻ trong hoạt động TD kỹ năng.. 1 tuần. 3 -4 trẻ. Hoàn chỉnh. - Trò chuyện với trẻ : giáo dục trẻ luôn có ý thức vệ sinh bàn tay hàng ngày trước khi ăn và sau khi đi vệ sinh.. 3 tuần. 4 –5 trẻ. Hoàn chỉnh. - quan sát trẻ và trò chuyện với trẻ mọi lúc mọi nơi, qua các hoạt động của trẻ ở lớp. 3 tuần. 2–3 trẻ. hoàn chỉnh. Trao đổi với phụ huynh dặn dò trẻ ,và. 3 tuần. 4–5 trẻ. Hoàn chỉnh. Chuẩn 5. Trẻ có hiểu biết và thực hành vệ sinh cá nhân và dinh dưỡng 4. Cs15. Rửa tay bằng xà phòng trước khi ăn, sau khi đi vệ sinh và khi tay bẩn. 5. Cs19. Kể tên một số thức ăn cần có trong bữa ăn hằng ngày. - Tự rửa tay bằng xà phòng trước khi ăn, sau khi đi vệ sinh và khi tay bẩn - Khi rửa không vẩy nước ra ngoài, không làm ướt quần áo - Rửa sạch tay không còn mùi xà phòng. - trao đổi với phụ huynh - Trò chuyện với trẻ qua các hoạt động hàng ngày - Kể được tên một số - Quan thức ăn cần có trong bữa sát. ăn hằng ngày . - Nhận ra - sinh được dấu hiện của một hoạt số đồ ăn bị nhiễm bẩn, hàng ôi thiu ngày - Không ăn, uống những của trẻ. Trẻ biết rửa tay dưới vòi nước chảy thông qua 6 quy trình cơ bản.. thức ăn đó.. Chuẩn 6. Trẻ có hiểu biết và thực hành an toàn cá nhân 6. Cs 23. Không chơi ở những nơi mất vệ. - Phân biệt được nơi bẩn, nơi sạch. - Phân biệt được nơi. - Trò.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> sinh, nguy hiểm. 7. nguy hiểm (gần hồ / ao / sông / suối/ vực/ ổ điện...) và không nguy hiểm. - Chơi ở nơi sạch và an toàn. Cs25. Biết kêu - Kêu cứu / Gọi người cứu và chạy xung quanh giúp đỡ khi khỏi nơi nguy mình hoặc người khác hiểm bị đánh, bị ngã, chảy máu hoặc chạy khỏi nơi nguy hiểm khi cháy, nổ.... chuyện mọi lúc mọi nơi. rèn thói quen không chơi chỗ mất vệ sinh.. - Quan sát. - trong sinh hoạt hàng ngày. - trao đổi với phụ huynh về sự giao tiếp của trẻ với những người thân trong gia đình. Cô quan sát trẻ các hoạt động với các bạn trong lớp. Lĩnh vực: Phát triển tình cảm và quan hệ xã hội. Chuẩn 7: Trẻ thể hiện sự nhận thức về bản thân 8 Cs30: Đề xuất - Nêu ý kiến cá nhân -Quan trò chơi và trong việc lựa chọn các sát hoạt động sở trò chơi, đồ chơi và các -Trao thích của bản hoạt động khác theo sở đổi với thân thích của bản thân, ví phụ dụ: chúng mình chơi trò huynh chơi xếp hình trước nhé, tôi se trò chơi bán hàng, chúng ta cùng ve một bức tranh nhé… - Cố gắng thuyết phục bạn để những đề xuất của mình được thực hiện. Quan sát các hoạt động trong ngày - Trao đổi với phụ huynh. 3 tuần. 3–4 trẻ. - Hoàn chỉnh. Sinh 4-5 trẻ hoạt hang ngày, mọi lúc mọi nơi. Hoàn chỉnh.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Chuẩn 8 :Trẻ tin tưởng vào khả năng của bản thân Cs33. Chủ - Tự giác thực hiện công - trò động làm một việc mà không chở sự chuyện. số công việc nhắc nhở hay hỗ trợ của - Quan đơn giản hằng người lớn, ví dụ như: sát ngày. 9. Cs 34 Mạnh dạn nói ý kiến của bản thân. Tự cất dọn đồ chơi sau khi chơi, tự giác đi rửa tay trước khi ăn, hoặc khi thấy tay bẩn, tự chuẩn bị đồ dùng/ đồ chơi cần thiết cho hoạt động. - Biết nhắc các bạn cùng tham gia -Mạnh dạn xin phát biểu ý kiến -Nói, hỏi hoặc trả lời các câu hỏi của người khác một cách lưu loát, rõ ràng, không sợ sệt, rụt rè, e ngại.. - Quan sát - thực hành. Chuẩn 9. Trẻ biết cảm nhận và thể hiện cảm xúc 10 Cs 38. Thể - Nhận ra được cái đẹp - Trò hiện sự thích ( bông hoa đẹp, bức chuyện thú trước cái tranh ve đẹp, búp bê - Quan đẹp xinh...) sát,đàm - Những biểu hiện thích thoại. thú trước cái đẹp: reo lên, xuýt xoa khi nhìn thấy đồ vật, cảnh vật. - Quan sát các hoạt động hàng ngày của trẻ. - 3 tuần. 3–4 trẻ. - Hoàn chỉnh. .- Đồ dùng đồ chơi. - quan sát trẻ thực hiện các hoạt động trong ngày.. 3tuần. 4–5 trẻ. - Hoàn chỉnh. - Đồ dùng đồ chơi. - quan sát trong sinh hoạt, và hoạt động vui chơi hàng ngày. 3 tuần 4- 5 trẻ - Hoàn chỉnh.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> đẹp.... ví dụ: nhắm nghía say sưa khi nhìn một bức tranh đẹp Chuẩn 10. Trẻ có mối quan hệ tích cực với bạn bè và người lớn Cs 42 Dễ hoà đồng với bạn bè trong nhóm chơi. Cs 43 Chủ động giao tiếp với bạn và người lớn gần gũi. - Nhanh chóng nhập cuộc vào hoạt động nhóm. - Được mọi người trong nhóm tiếp nhận. - Chơi trong nhóm bạn vui vẻ, thoải mái. - Chủ động bắt chuyện hoặc kéo dài được cuộc trò chuyện - Sẵn lòng trả lời các câu hỏi trong giao tiếp - Giao tiếp thoải mái, tự tin. -Môi trường và một đồ dùng xung quanh trẻ.. -Quan sát trong các sinh hoạt hàng ngày, trò chơi,vệ sinh ăn uống…. 3 tuần. 4- 5 trẻ. - Hoàn chỉnh. -Môi trường và một đồ dùng xung quanh trẻ. -Quan sát trong các sinh hoạt hàng ngày, trò chơi trò chơi,vệ sinh ăn uống…. 3 tuần. 5- 6 trẻ. - Hoàn chỉnh. -Quan sát trong các sinh hoạt hàng ngày, trò chơi trò chơi,vệ sinh ăn uống,ngủ ,nghỉ…. 2 tuần. 6- 7 trẻ. - Hoàn chỉnh. -Quan sát trong các sinh hoạt hàng ngày, trò chơi,hoạt động vui chơi ,hoạt động. 3 tuần. 3–4 trẻ. - Hoàn chỉnh. Chuẩn 11. Trẻ thể hiện sự hợp tác với bạn bè và mọi người xung quanh Cs 50 Thể hiện sự thân thiện, đoàn kết với bạn bè. - Chơi với bạn vui vẻ - Biết dùng cách để giải quyết mâu thuẫn giũa các bạn. -Môi trường và một đồ dùng xung quanh trẻ. Chuẩn 12 :trẻ có các hành vi thích hợp trong ứng xử xã hội. 11 Cs54. Có thói - Biết và thực hiện các - Trò chuyện quen chào hỏi, quy tắc trong sinh hoạt hàng ngày: Chào hỏi, - Quan cảm ơn, xin lỗi xưng hô lễ phép với sát.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> 13. và xưng hô lễ người lớn mà không phép với người phải nhắc nhỏ; Nói lời cảm ơn khi được giúp lớn; đỡ hoặc cho quà; Xin lỗi khi có hành vi không phù hợp gây ảnh hưởng đến người khác. Cs 57 Có hành Thể hiện một số hành vi vi bảo vệ môi bảo vệ môi trường - Giữ vệ sinh chung: trường trong Bỏ rác đúng nơi quy sinh hoạt hàng định, cất đồ chơi đúng ngày nơi ngăn nắp sau khi chơi, sắp xếp đồ dùng gọn gàng, tham gia quét, lau chùi nhà cửa; - Sử dụng tiết kiệm điện, nước: tắt điện khi ra khỏi phòng; sử dụng tiết kiệm nước trong sinh hoạt. học.. - Trò chuyện - Quan sát. Chuẩn 13: Trẻ thể hiện sự tôn trọng người khác Cs 58: Nói - Nhận biết một số khả Trò được khả năng năng của bạn bè, người chuyện và sở thích của gần gũi. - Nói được một số sở bạn bè và thích của bạn bè và ngừoi khác người thân. Lĩnh vực: Lĩnh vực phát triển ngôn ngữ và giao tiếp. - Cô tạo ra tình huống không công bằng trong một nhóm bạn , quan sát xem trẻ có nhận ra và đưa ra cách giải quyết như thế nào?. - Cô trò chuyện cùng trẻ có thể trong tiết học hoặc hoạt động mọi lúc mọi nơi.. 3 tuần. 3–4 trẻ. Giờ học 5- 6 trẻ hoặc giờ mọi lúc mọi nơi. - Hoàn chỉnh. Hoản chỉnh.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Chuẩn 14. Trẻ nghe hiểu lời nói 14. Nghe hiểu nội dung câu chuyện, thơ, đồng dao, ca dao dành cho lứa tuổi của trẻ. Cs 64.. - Nói được tên, hành động của các nhân vật, tình huống trong câu chuyện - Kể lại được nội dung chính các câu chuyện mà trẻ đã được nghe hoặc ve lại được tình huống, nhân vật trong câu chuyện phù hợp với nội dung câu chuyện - Nói tính cách của nhân vật, đánh giá được hành động. - quan sát . - trò chuyện. - Tranh ảnh, đồ dùng trong chủ điểm. - cô quan sát trẻ trong khi nói, trò chuyện với người lớn và bạn bè trong lớp. Chuẩn 15. Trẻ có thể sử dụng lời nói để giao tiếp và biểu lộ cảm xúc, ý nghĩ 15 Cs 67. Sử dụng - Trẻ biết sử dụng các - Quan - Tranh ảnh -. Cô quan sát , trò các loại câu loại câu khác nhau khi sát. về thơ , chuyện cùng trẻ đưa khác nhau giao tiếp với mọi người - trò chuyện… ra một số câu hỏi để trong giao tiếp xung quanh. chuyện trẻ trả lời. 16 Cs 70 ; Kể về - Miêu tả hay kể rõ - Quan - Quan sát trẻ qua một sự việc, ràng, mạch lạc theo sát, trò giao tiếp hàng hiện tượng nào trình tự lôgích nhất định chuyện, ngày,cô hỏi trẻ, cha đó để người về một sự việc, hiện đàm mẹ trẻ trong giao khác hiểu được tượng mà trẻ biết hoặc thoại. tiếp với trẻ hàng nhìn thấy. ngày như lời nói bày - Chú ý đến thái độ của tỏ cảm xúc ý nghĩ người nghe để kể chậm của trẻ lại, nhắc lại hay giải thích lại lời kể của mình khi người nghe chưa rõ. 1 tuần. 4–5 trẻ. - Hoàn chỉnh. 3 tuần. 3–4 trẻ. - Hoàn chỉnh. 3 tuần. 4–5 trẻ. Hoàn chỉnh.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Chuẩn 16. Trẻ thực hiện một số quy tắc thông thường trong giao tiếp 17 Cs78 ;Không Không nói hoặc bắt - Trò - Trao đổi với phụ nói tục, chửi chước lời nói tục trong chuyện. huynh xem khi trẻ bậy bất cứ tình huống nào. - Quan trò chuyện ở mọi sát lúc mọi nơi…. Chuẩn 17. Trẻ thể hiện hứng thú đối với việc đọc 18 Cs 81. Giở cẩn thận từng trang - Quan - .Trao đổi với phụ Có hành vi giữ khi xem, không quang sát huynh trong giao gìn, bảo vệ quật, ve bậy, xé, làm - trò tiếp của trẻ với sách nhàu sách chuyện người khác và cô - Để sách đúng nơi qui quan sát trẻ các hoạt định sau khi sử dụng. động trong lớp khi - Nhắc nhở hoặc không viết hoặc tô…. 3 tuần. 4-5 trẻ. Hoàn chỉnh. 1 tuần. 5–6 trẻ. Hoàn chỉnh. đồng tình khi bạn làm rách sách; băn khoăn khi thấy cuốn sách bị rách và mong muốn cuốn sách được phục hồi. Chuẩn 18: Trẻ thể hiện một số hành vi ban đầu của việc đọc Cs 82: Biết - Hiểu được một số kí Quan kí hiệu một số kí hiệu , hiệu, biểu tương kí hiệu sát và không hút biểu tượng xung quanh: kí hiệu một trò trong cuộc sống số biển báo giao thông chuyện thuốc lá, kí đã được học, cấm hút hiệu góc thuốc, cột xăng, biển chơi ở lớp báo nguy hiểm ở các trạm điện, kí hiệu nhà trẻ và kí hiệu vệ sinh, nơi bỏ rác, bến. Với từng trẻ. Đưa Trong 4-5 trẻ cho trẻ từng thẻ kí các giờ sinh hoạt hiệu và hỏi trẻ : “Kí hiệu này có nghĩa là gì ?”. Hoạt động.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> đỗ oto bus, không dẫm lên cỏ, kí hiệu đồ dùng cá nhân của mình và của các bạn, nhãn hàng….. vứt rác đúng chỗ.. Chuẩn 19. Trẻ thể hiện một số hiểu biết ban đầu về việc viết 21 Cs 90. Biết Khi “viêt” bắt đầu từ - Quan - Tranh ảnh , “viết” chữ theo trái qua phải, xuống sát . bút , giấy… thứ tự từ trái dòng khi hết dòng của - trò qua phải, từ trên trang vở và cũng bắt đầu chuyện . xuống dưới dòng mới từ trái qua - bài tập phải, từ trên xuống kiểm tra 22. Cs 91. Nhận dạng được chữ cái trong bảng chữ cái tiếng Việt. dưới, mắt nhìn theo nét viết. - Nhận dạng các chữ cái viết thường hoặc viết hoa và phát âm đúng các âm của các chữ cái đã được học. - Phân biệt được đâu là chữ cái, đâu là chữ số. - Quan sát - trò chuyện, đàm thoại. - Tranh ảnh có chứa chữ cần học.. Chuẩn 20: trẻ thể hiện một số hiểu biết về môi trường tự nhiên Cs 95: Dự đoán - Chú ý quan sát và Quan Tranh ảnh, một số hiện đoán hiện tượng có thể sát cây cối… tượng tự nhiên xảy ra tiếp theo Trò sắp sảy ra chuyện. - Cô quan sát trẻ thực hiện và hỏi trẻ về những ý tường mà trẻ đang thực hiện. 2 tuần. 3–4 trẻ. - Quan sát, trò chuyện trong tiết học xem trẻ có đọc –phân biệt chữ được vừa học không?. 2 Tuần. 3–4 trẻ. Hoàn chỉnh. trong các hoạt động ở góc Thiên nhiên, hoạt. 3-4 trẻ. Hoàn chỉnh. - Quan sát, trò chuyện trong tiết học, góc thiên nhiên, ngoài trời..

<span class='text_page_counter'>(10)</span> động ngoài trời. Chuẩn 21. Trẻ thể hiện một số hiểu biết về môi trường xã hội CS 97 : Kể Kể hoặc trả lời được câu Trò Tranh ảnh về được một số hỏi của người lớn về chuyện, 1 số địa địa điểm công một số điểm vui chơi quan điểm, công cộng gần gũi công cộng/công viên/ sát, trao cộng… nơi trẻ sống trường học/nơi mua đổi với sắm/ nơi khám bệnh ở phụ nơi trẻ sống hoặc đã huynh được đến gần nhà của trẻ (tên gọi, định hướng khu vực, không gian, hoạt động của con người và một số đặc điểm nổi bật khác).. - Cô yêu cầu trẻ trong sinh 3-4 trẻ kể một số địa hoạt hằng điểm công ngày, khi cộng mà trẻ cùng trẻ biết đi tham quan, dã ngoại. Hoàn chỉnh. Lĩnh vực: Phát triển nhận thức Chuẩn 22. Trẻ thể hiện một số hiểu biết về âm nhạc và tạo hình 24. Cs100. Hát đúng giai điệu bài hát trẻ em. Trẻ hát đúng lời, giai điệu của một số bài hát trẻ em đã được học. Quan sát. Đàm thoại ,giảng nội dung bài hát. 25 Cs103. Nói về - Bày tỏ ý tưởng của - Quan. - Các đạo cụ khác nhau cho trẻ thực hiện. - Cô giới thiệu các bài hát liệu khuyến khích trẻ tạo ra sản phẩm bằng các loại vật liệu đó. 3 tuần. 3–4 trẻ. - có tranh. - Cô yêu cầu trẻ lấy. 3 tuần. 4–5. Hoàn.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> ý tưởng thể hiện trong sản phẩm tạo hình của mình. mình khi làm sản phẩm, cách làm sản phẩm dựa trên ý tưởng của mình. VD: con ve ngôi trường mầm non có nhiều phòng ban ,lớp học,cảnh đẹp sân trường…. sát - đàm thoại ,gợi ý.. mẫu cho trẻ Quan sát, đồ dùng đồ chơi hướng chủ đề.. Chuẩn 23 . Trẻ có một số hiểu biết về số, số đếm và đo 26 Cs106 ; Biết - Lựa chọn và sử dụng - Quan - Các thước một số dụng cụ làm sát đủ cho trẻ cả cách đo độ dài thước đo (đoạn que, Đàm lớp và nói kết quả đoạn dây, mẩu gỗ, cái thoại. đo. thước, bước chân, gang tay...) để đo độ dài của một vật VD: cạnh bàn, quyển sách, chiều cao giá để đồ chơi… - Đo đúng cách như đặt thước đo nối tiếp đúng vị trí. - Nói đúng kết quả đo (Ví dụ bằng, 5 bước chân, 4 cái thước). đồ dùng đếm và lấy số tương ứng với nhóm đồ vật đã được đếm. - Cô đặt cả 4 khối đã chuẩn bị trước mặt trẻ yêu cầu trẻ lấy được khối theo yêu cầu của cô. 1 tuần. trẻ. chỉnh. 4–5 trẻ. Hoàn chỉnh. Chuẩn 24. Trẻ nhận biết về một số hình hình học và định hướng trong không gian CS108: Xác Nói được vị trí không Quan Búp bê, cái +Cô yêu cầu trẻ hãy trẻ trong 4-5 trẻ tủ, ngôi nhà đặt búp bê lên những định được vị trí gian của trong , ngoài, sát trên / xuống dưới / hoạt (trong, ngoài, trên dưới của 1 vật so phía trước / phía động trên, dưới, với 1 vật khác sau/ bên phải / học, hoạt trước, sau, phải, - Nói được vị trí không bên trái / bên trong động trái) của một vật gian của một vật so với. Hoàn chỉnh.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> so với một vật khác. một người được đứng đối diện với bản thân - Đặt đồ vật vào chỗ theo yêu cầu. / bên ngoài ngôi chơi, nhà / cái tủ. hoạt + Cô lần lượt đặt động lao búp bê ở những vị động trí khác nhau và hỏi trẻ : “Con hãy nói xem búp bê ở đâu so với cái tủ. Chuẩn 25 :trẻ có một số nhận biết ban đầu về thời gian 27 Cs109. Gọi - Nói được tên các ngày - Quan - Một số tên các ngày biển báo , trong tuần theo thứ tự sát trong tuần theo (ví dụ: thứ hai, thứ ba, - đàm đèn giao thứ tự thoại. thông v..v..).. - Cô yêu cầu trẻ thực hiện những vị trí khác nhau trong không gian. 3 tuần. 4–5 trẻ. Hoàn chỉnh. - Cô yêu cầu trẻ xếp đồ dùng đồ chơi theo loại . - cô yêu cầu trẻ trả lời tại sao lại bỏ thứ. 1-2 tuần. 3-4 trẻ. Hoàn chỉnh. - Nói được ngày đầu, ngày cuối của một tuần theo quy ước thông thường (thứ Hai và Chủ Nhật) - Nói được trong tuần những ngày nào đi học, ngày nào nghỉ ở nhà.. Chuẩn 26. Trẻ tò mò và ham hiểu biết 28. Cs113. Thích khám phá các sự vật, hiện tượng xung quanh. - Thích tìm hiểu cái mới (đồ chơi, đồ vật, trò chơi, hoạt động mới) VD: ngắm nghía trước sau của một cái đồng hồ. - Quan sát. - bài tập kiểm tra.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> mới, quan sát kĩ lưỡng để tìm ra những bộ phận khác lạ hơn so với cái đã biết; chăm chú quan sát bác bảo vệ trồng một cây mới và đặt ra những câu hỏi để biết được đó là cây gì, hoa se có màu gì, có quả không và quả có ăn được không…. - Hay đặt câu hỏi “Tại sao?”. đó?. Chuẩn 27 : Trẻ thể hiện khả năng suy luận CS114: Giải thích được mối quan hệ nguyên nhân - kết quả đơn giản trong cuộc sống hằng ngày;. - Phát hiện ra nguyên nhân của một hiện tượng đơn giản - Dự báo được kết quả của một hành động nào đó nhờ vào suy luận - Giải thích bằng mẫu câu “Tại vì... nên...”. Quan sát Giải thích. + Tranh một xe ô tô xịt lốp đang đứng im. + Tranh một xe ô tô căng lốp đang chạy bon bon.. Cho trẻ xem từng trong 4-5 trẻ tranh và hỏi trẻ : sinh hoạt + Hai ô tô này có gì hằng khác nhau ? ngày +Tại sao một ô tô chạy được và một ô tô đứng yên ?. Hoàn chỉnh. Chuẩn 28 :trẻ thể hiện khả năng sáng tạo. 29. Cs120. kể lại Đặt tên mới , mở đầu, câu chuyện tiếp tục , kết thúc câu quen thuộc chuyện . theo cách khác. - quan - Tranh minh - Cô yêu cầu trẻ kể sát trong họa ND câu lại một câu chuyện giờ kể chuyện ,bài mà trẻ đã được. 1 tuần. 2-3 trẻ Chưa hoàn chỉnh.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> chuyện , thơ khi kể chuyện với cô. nghe. - Trong giờ kể chuyện xem trẻ có thể kể lại nội dung chính của câu chuyện đã nghe không. - Có thể kể một câu chuyện ngắn cho trẻ nghe rồi yêu cầu trẻ kể lại..

<span class='text_page_counter'>(15)</span>