ke hoach boi duong thuong xuyen nam 2014 2015

<span class='text_page_counter'>(1)</span>PHÒNG GD&ĐT DẦU TIẾNG TRƯỜNG THCS MINH TÂN Số: 23/KH-HT.BDTX. CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM. Độc lập – Tự do – Hạnh phúc Minh Tân, ngày 29 tháng 08 năm 2014. KẾ HOẠCH Tổ chức bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên hè 2014 và trong năm học 2014 – 2015 Căn cứ vào Thông tư số 31/2011/TT-BGDĐT ngày 08/9/2011 của Bộ giáo dục và Đào tạo về việc ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS; Căn cứ Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 của Bộ giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông; Căn cứ công văn số 22/SGDĐT-TCCB ngày 04/01/2013 của Sở giáo dục và Đào tạo Bình Dương về việc hướng dẫn thực hiện Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT; Căn cứ công văn số 1409/SGDĐT GDTrH ngày 17/9/2013 của Sở Giáo dục và Đào tạo Bình Dương về việc tiếp tục hướng dẫn thực hiện thông tư 26/2012/TTBGDĐT về việc ban hành quy chế bồi dưỡng thường xuyên; Căn cứ công văn số 815/SGDĐT GDTrH ngày 26/5/2014 của Sở Giáo dục và Đào tạo Bình Dương về tổ chức bồi dưỡng thường xuyên cấp THCS, THPT hè 2014 và trong năm học 2014-2015; Thực hiện Kế hoạch 08/KH-PGDĐT ngày 10/5/2013 của Phòng GDĐT Dầu Tiếng về bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS năm học 2012-2013 và những năm học tiếp theo; Căn cứ công văn số /KHPGDDT ngày /6/2014 của Phòng Giáo dục và Đào tạo Dầu Tiếng về việc triển khai kế hoạch tổ chức bồi dưỡng thường xuyên cho CBQL và giáo viên cấp THCS trong hè 2014 và trong năm học 2014-2015; Trường THCS Minh Tân xây dựng kế hoạch tổ chức bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên hè 2014 và trong năm học 2014 – 2015 như sau: I. Mục tiêu : - Cán bộ quản lý, giáo viên (sau đây gọi chung là giáo viên) học tập bồi dưỡng thường xuyên (BDTX) để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục của tỉnh, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục trong toàn ngành. - Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên; năng lực tự đánh giá hiệu quả BDTX; năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên của nhà trường..

<span class='text_page_counter'>(2)</span> II. Đối tượng bồi dưỡng - Tất cả HT, PHT, giám thị, Đoàn – Đội, Thư viện, thiết bị phải gia BDTX 120 tiết theo quy định. Những CBGV thuộc đối tượng này sẽ tham gia BDTX theo tổ bộ môn được đào tạo; - Tất cả giáo viên đang trực tiếp giảng dạy tại trường THCS Minh Tân, Dầu Tiếng, Bình Dương: + Giáo viên trực tiếp giảng dạy các môn Toán, Lý, Hóa, Sinh, Tin, Văn, Sử, Địa, GDCD tiếng Anh (giáo viên đang tham gia lớp bồi dưỡng đạt chuẩn được miễn); Sở GDĐT sẽ có kế hoạch tổ chức bồi dưỡng theo kế hoạch chung đối với các trường THCS và cấp THCS trong các trường THPT trong tỉnh; + Giáo viên trực tiếp giảng dạy các môn Mỹ Thuật, Âm nhạc, Thể dục, Công nghệ…. Phòng GDĐT tổ chức bồi dưỡng theo kế hoạch riêng.; III. Nội dung, thời gian bồi dưỡng 1. Nội dung bồi dưỡng 1 và 2 (khối kiến thức bắt buộc, 60 tiết): Số GV dự kiến Phương pháp TT Nội dung bồi dưỡng tham -hình thức gia Nội - Đánh giá đề tài 25 Thực hiện theo kế dung hoạch PGD NCKHSPUD; 1 - Bồi dưỡng chuyên môn. Thời gian Tháng 6/2013 đến 8/2014. Số tiết 10 10. hình thức nâng cao, mở rộng; - Kiểm tra 2 chuyên đề Nội dung 2. - Bồi dưỡng chuyên môn ( bổ khuyết) 6 chuyên đề -Kiểm tra 6 chuyên đề. 25. Thực hiện theo kế Tháng hoạch PGD 6/2013 đến 8/2014. 5 30 5. 3. Nội dung bồi dưỡng 3 (khối kiến thức tự chọn, 60 tiết): - Tất cả giáo viên các môn tham gia bồi dưỡng 4 mô-đun 6, 9, 14 và 16 (quy định trong Thông tư 31/2011/TT-BGDĐT ngày 08/08/2011 của Bộ GDĐT Ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS). - Thời gian tiến hành: Từ tháng 06/2014 đến hết tháng 4/2015. Cụ thể: + Tháng 10/2013 : Mô đun 6 về xây dựng môi trường học tập cho học sinh THCS. + Tháng 12/2013: Mô đun 9 về hướng dẫn, tư vấn đồng nghiệp trong phát triển nghề nghiệp. + Tháng 01/ 2014: Mô đun 14 về xây dựng kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp. + Tháng 03/2014: Mô đun 16 về hồ sơ dạy học..

<span class='text_page_counter'>(3)</span> - Hình thức kiểm tra: Giáo viên viết bài thu hoạch từng mô-đun. - Dự kiến số gv tham gia: TT Nội dung bồi dưỡng. 1. 2. 3. 4. Thực hiện Modun 6: Xây dựng môi trường học tập cho học sinh THCS 1. Tạo dựng môi trường học tập 2. Cập nhật và sử dụng thông tin về môi trường giáo dục vào quá trình dạy học và giáo dục học sinh Kiểm tra + Thực hành Thực hiện Modun 9: Hướng dẫn, tư vấn đồng nghiệp trong phát triển nghề nghiệp 1. Phát triển nghề nghiệp giáo viên 2. Nội dung và phương pháp hướng dẫn, tư vấn đồng nghiệp trong phát triển nghề nghiệp giáo viên. Kiểm tra + Thực hành Thực hiện Modun 14: Xây dựng kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp 1. Các yêu cầu của một kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp 2. Mục tiêu, nội dung, phương pháp của kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp. Kiểm tra + Thực hành Thực hiện Modun 16: Hồ sơ dạy học 1. Xây dựng hồ sơ dạy học ở cấp THCS 2. Sử dụng, bảo quản và bổ sung hồ sơ dạy học 3. Ứng dụng công nghệ thông tin trong xây dựng, bổ sung thông tin và lưu giữ hồ sơ dạy học. Kiểm tra + Thực hành. Số GV tham gia. Thời gian. Số tiết 10. 29. Tháng 10/2014 5 10. 29. Tháng 12/2014 5 10. 29. Tháng 01 2015 5. 10 29. Tháng 03/2015. 5. IV. Hình thức bồi dưỡng thường xuyên. 1. Đối với khối kiến thức bắt buộc: Phòng giáo dục sẽ tổ chức triển khai bồi dưỡng. 2. Đối với khối kiến thức tự chọn: - Kết hợp nhiều hình thức khác nhau theo mục IV trong công văn số 22/SGDĐTTCCB ngày 04/01/2013 của Sở GDĐT. Hình thức học tập BDTX chủ yếu là lấy việc tự học của người học là chính (tự nghiên cứu thông tin trên mạng, nghiên cứu tài liệu), kết hợp với các sinh hoạt tập thể về chuyên môn, nghiệp vụ tại tổ bộ môn của trường hoặc của cụm trường..

<span class='text_page_counter'>(4)</span> - CBQL, GV bồi dưỡng thông qua việc tự xây dựng kế hoạch cá nhân, kế hoạch giảng dạy; qua sinh hoạt chuyên môn cụm, tổ, nhóm chuyên môn; qua Hội giảng, thao giảng, dự giờ; qua tự làm đồ dùng dạy học (ĐDDH) phục vụ giảng dạy hoặc dự thi các cấp… - Trước các bài kiểm tra của GV về từng môđun, nhà trường tổ chức BDTX tập trung nhằm hướng dẫn tự học, thực hành, hệ thống hóa kiến thức, giải đáp thắc mắc, hướng dẫn những nội dung BDTX khó đối với giáo viên; đáp ứng nhu cầu của giáo viên trong học tập BDTX; tạo điều kiện cho giáo viên có cơ hội được trao đổi về chuyên môn, nghiệp vụ và luyện tập kỹ năng. - BDTX theo hình thức học tập từ xa (qua mạng Internet). VII. Kiểm tra, đánh giá và công nhận kết quả bồi dưỡng thường xuyên 1. Kiểm tra (đối với nội dung tự bồi dưỡng). Nhà trường tổ chức cho giáo viên kiểm tra và chấm bài kiểm tra theo từng modun. 2. Căn cứ đánh giá và xếp loại kết quả BDTX giáo viên - Căn cứ đánh giá kết quả BDTX của giáo viên là kết quả việc thực hiện kế hoạch BDTX của giáo viên đã được phê duyệt và kết quả đạt được của nội dung bồi dưỡng 1, nội dung bồi dưỡng 2 và các mô đun thuộc nội dung bồi dưỡng 3. - Xếp loại kết quả BDTX giáo viên gồm 4 loại: Loại giỏi (viết tắt: G), loại khá (viết tắt: K), loại trung bình (viết tắt: TB) và loại không hoàn thành kế hoạch. 2. Phương thức đánh giá kết quả BDTX. BDTX bằng tự học của giáo viên: - Giáo viên trình bày kết quả vận dụng kiến thức BDTX của cá nhân trong quá trình dạy học, giáo dục học sinh tại tổ bộ môn thông qua các báo cáo chuyên đề hoặc qua bài kiểm tra. - Lãnh đạo nhà trường tổ chức đánh giá có lưu: biên bản đánh giá, cho điểm cùng với bản báo cáo của giáo viên. - Điểm áp dụng khi sử dụng hình thức đánh giá này như sau: + Tiếp thu kiến thức và kĩ năng quy định trong mục đích, nội dung Chương trình, tài liệu BDTX. + Vận dụng kiến thức BDTX vào hoạt động nghề nghiệp thông qua các hoạt động dạy học và giáo dục. Thang điểm đánh giá kết quả BDTX: Cho điểm theo thang điểm từ 0 đến 10 khi đánh giá kết quả BDTX đối với nội dung bồi dưỡng 1, nội dung bồi dưỡng 2, mỗi mô đun thuộc nội dung bồi dưỡng 3 (gọi là các điểm thành phần). Điểm trung bình kết quả BDTX (ĐTB BDTX) được tính theo công thức sau: ĐTB BDTX = (điểm nội dung bồi dưỡng 1 + điểm nội dung bồi dưỡng 2 + điểm trung bình của các mô đun thuộc nội dung bồi dưỡng 3 được ghi trong kế hoạch BDTX của giáo viên) : 3..

<span class='text_page_counter'>(5)</span> ĐTB BDTX được làm tròn đến một chữ số phần thập phân theo quy định hiện hành. 3. Xếp loại kết quả BDTX a) Giáo viên được coi là hoàn thành kế hoạch BDTX nếu đã học tập đầy đủ các nội dung trong kế hoạch BDTX của cá nhân, có các điểm thành phần đạt từ 5 điểm trở lên. Kết quả xếp loại BDTX như sau: - Loại TB nếu điểm trung bình BDTX đạt từ 5 đến dưới 7 điểm, trong đó không có điểm thành phần nào dưới 5 điểm; - Loại K nếu điểm trung bình BDTX đạt từ 7 đến dưới 9 điểm, trong đó không có điểm thành phần nào dưới 6 điểm; - Loại G nếu điểm trung bình BDTX đạt từ 9 đến 10 điểm, trong đó không có điểm thành phần nào dưới 7 điểm. b) Các trường hợp khác được đánh giá là không hoàn thành kế hoạch BDTX của năm học. c) Kết quả đánh giá BDTX được lưu vào hồ sơ của giáo viên, là căn cứ để đánh giá, xếp loại giáo viên, xét các danh hiệu thi đua, để thực hiện chế độ, chính sách, sử dụng giáo viên. 4. Công nhận và cấp giấy chứng nhận kết quả BDTX a) Nhà trường tổ chức tổng hợp, xếp loại kết quả BDTX của giáo viên dựa trên kết quả đánh giá các nội dung BDTX của giáo viên. b) Phòng Giáo dục và Đào tạo Dầu Tiếng cấp giấy chứng nhận kết quả BDTX đối với giáo viên (không cấp giấy chứng nhận kết quả BDTX cho giáo viên không hoàn thành kế hoạch). c) Việc tính điểm trung bình, xếp loại, xét cấp giấy chứng nhận chỉ thực hiện khi có ít nhất điểm của hai nội dung bồi dưỡng thường xuyên, nội dung BDTX còn lại không có điểm (nếu có) phải thuộc diện giảm. Nội dung BDTX không có điểm (thuộc diện giảm) không tham gia tính điểm. Lưu ý: Giáo viên vắng quá 20% số tiết quy định (khi đi học tập trung) của mỗi nội dung bồi dưỡng sẽ không được tham gia viết thu hoạch hoặc kiểm tra. VII. Tổ chức thực hiện 1. Trách nhiệm của Hiệu trưởng: - Hướng dẫn giáo viên xây dựng kế hoạch BDTX; phê duyệt Kế hoạch bồi dưỡng của giáo viên; xây dựng kế hoạch BDTX giáo viên của nhà trường và tổ chức triển khai kế hoạch BDTX giáo viên của nhà trường theo thẩm quyền và trách nhiệm được giao - Tổ chức đánh giá, tổng hợp, xếp loại, báo cáo kết quả BDTX của giáo viên về Phòng Giáo dục và Đào tạo theo quy định. - Thực hiện chế độ, chính sách của Nhà nước và của địa phương đối với giáo viên tham gia BDTX..

<span class='text_page_counter'>(6)</span> - Đề nghị các cấp có thẩm quyền quyết định khen thưởng hoặc xử lý đối với tổ chức, cá nhân có thành tích hoặc vi phạm trong việc thực hiện công tác bồi dưỡng. 2. Trách nhiệm của giáo viên - Xây dựng kế hoạch BDTX, báo cáo tổ chuyên môn và trình lãnh đạo nhà trường phê duyệt. Hoàn thành kế hoạch BDTX của cá nhân đã được phê duyệt; nghiêm chỉnh thực hiện các quy định về BDTX của các cơ quan quản lý giáo dục, của cơ sở giáo dục thực hiện nhiệm vụ BDTX, của nhà trường. - Báo cáo tổ chuyên môn, lãnh đạo nhà trường kết quả thực hiện kế hoạch BDTX của cá nhân và việc vận dụng những kiến thức, kỹ năng đã học tập BDTX vào quá trình thực hiện nhiệm vụ. Trên đây là kế hoạch tổ chức bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên hè 2014 và trong năm học 2014 – 2015. Đề nghị các tổ chuyên môn, các giáo viên xây dựng kế hoạch, nghiên cứu nội dung các văn bản và thực hiện đúng theo tinh thần công văn này./. Nơi nhận: - Lãnh đạo PGDĐT; - Các tổ chuyên môn; - Lưu: VT, CM.. PHÓ HIỆU TRƯỞNG. Nguyễn Thị Diễm.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> PHÒNG GD&ĐT PHÚ GIÁO TRƯỜNG THCS BÙI THỊ XUÂN. CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc. KẾ HOẠCH CÁ NHÂN Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên năm học 2014-2015 Họ và tên: …………………………………………… Chức vụ: ……………………………………………. Giáo viên môn: ……………………………………………… Tổ: ............................................................................ Trường : THCS Bùi Thị Xuân I. Mục tiêu bồi dưỡng ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………. II. Hình thức bồi dưỡng.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………. III. Nội dung bồi dưỡng 1. Nội dung bồi dưỡng 1 TT. Nội dung bồi dưỡng. Phương pháp. Thời gian. Số tiết. Phương pháp. Thời gian. Số tiết. Thời gian. Số tiết. 1. 2. 2. Nội dung bồi dưỡng 2 TT. Nội dung bồi dưỡng. 1. 2. 3. Nội dung bồi dưỡng 3 (khối kiến thức tự chọn). TT. Nội dung bồi dưỡng. Phương pháp. 1. 2. 3. 4. Tân Long, ngày Tổ trưởng. tháng. năm 2013. Người lập kế hoạch.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Duyệt của hiệu trưởng.

<span class='text_page_counter'>(10)</span>