Giao an Ngu van 9 tron bo

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (697.44 KB, 132 trang )

(1)So¹n ngµy 24 th¸ng 8 n¨m 2008 TiÕt 1 - 2. V¨n b¶n. T«i ®i häc. (Thanh TÞnh). A. Mục tiêu cần đạt Gióp HS : - Cảm nhận đợc những xúc cảm chân thật, trong sáng của tuổi thơ ngày đầu cắp sách tới trờng. Đó là những kỉ niệm đợc nhớ mãi trong cuộc đời mỗi con ngời. - Tình cảm tha thiết của tác giả đối với tuổi thơ, bạn bè và mái trờng ,quê hơng th©n yªu. - Tích hợp với phần Tiếng Việt bài: Cấp độ khái quát nghĩa của từ ngữ ; phần Tập làm văn bài: Tính thống nhất về chủ đề của văn bản. - Rèn luyện năng lực cảm thụ cái hay, cái đẹp của tác phẩm văn chơng. B. ChuÈn bÞ + GV: - So¹n bµi, ¶nh ch©n dung nhµ v¨n Thanh TÞnh, nghiªn cøu thªm c¸c tµi liÖu liªn quan kh¸c ... + HS: - Soạn bài, tìm đọc thêm các tài liệu liên quan khác... C.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy - học 1. ổn định tổ chức: 2. Bµi cò: 3. D¹y bµi míi: Hoạt động của GV. H® 1: Giíi thiÖu bµi Từ khi cắp sách tới trờng đến nay em đã mấy lần tham dự buổi tựu trờng?Em nhí nhÊt lµ lÇn nµo? V× sao? H§ 2: GV cho HS tù nghiªn cøu th«ng tin vÒ t¸c gi¶ ë chó thÝch (SGK, tr 8). - H·y tr×nh bµy nh÷ng nÐt hiÓu biÕt chÝnh về cuộc đời và sự nghiệp của nhà văn Thanh TÞnh? GV bæ sung thªm. Tríc c¸ch m¹ng «ng chñ yÕu d¹y häc vµ viÕt th¬ v¨n. Sau c¸ch m¹ng th¸ng Tám, ông hoạt động tại Huế và vào bộ đội 1948, lµm céng t¸c V¨n ho¸, V¨n nghÖ t¹i ViÖt B¾c; tõ n¨m 1954, «ng tham gia phô tr¸ch råi lµm Chñ nhiÖm T¹p chÝ V¨n nghệ Quân đội và tiếp tục viết thơ, văn. §Æc biÖt lµ tËp truyÖn th¬ §i tõ gi÷a mét mïa sen dµi gÇn 2000 c©u th¬ kÓ vÒ thêi niên thiếu của Bác Hồ từ lúc chào đời đến n¨m 15 tuæi. - Nªu xuÊt xø cña truyÖn ng¾n T«i ®i häc? GV truyÖn ng¾n T«i ®i häc cña Thanh TÞnh lµ trang v¨n thÊm ®Ém chÊt th¬, tõng đợc nhiều thế hệ học trò yêu thích và học thuéc. GV hớng dẫn HS đọc với giọng điệu nhẹ nhµng, uyÓn chuyÓn. GV gọi HS đọc. GV gọi HS nhận xét sau đó GV đánh giá. GV kiÓm tra viÖc gi¶i nghÜa mét sè tõ ng÷ khã cña HS. GV nh¾c HS lu ý c¸c tõ ng÷ ë chó thÝch (1), (2), (6), (7). H ® 3: - Truyện đợc kể theo lời của nhân vật nào?. HĐ của HS và nội dung cần đạt. I. §äc - t×m hiÓu chó thÝch 1. Vµi nÐt s¬ lîc vÒ t¸c gi¶, t¸c phÈm a. T¸c gi¶ - Thanh TÞnh tªn thËt lµ TrÇn V¨n Ninh, sinh ngµy 12- 12 - 1911, mÊt n¨m 1988. - Quª: xãm Gia L¹c, ven s«ng H¬ng, ngo¹i « thµnh phè HuÕ. - N¨m 1933 ®i lµm, vµo nghÒ d¹y häc vµ viÕt v¨n lµm th¬. - T¸c phÈm chÝnh: tËp th¬ HËn chiÕn trêng(1937), tËp truyÖn ng¾n Quª mÑ( 1941) vµ NgËm ng¶i t×m trÇm(1943).... - Sáng tác của Thanh Tịnh nhìn chung đều toát lên vẻ đằm thắm, tình cảm êm dịu, trong trÎo. b. T¸c phÈm - TruyÖn T«i ®i häc nh mét trang håi kÝ ghi lại những hoài niệm, kỉ niệm đẹp của tuæi th¬ trong buæi tùu trêng. - Truyện đợc in trong tập Quê mẹ xuất b¶n n¨m 1941. 2. §äc v¨n b¶n HS đọc bài HS nhËn xÐt 3. Gi¶i nghÜa tõ ng÷ khã HS tr¶ lêi HS nghe II. §äc - hiÓu v¨n b¶n 1.T×m hiÓu cÊu tróc v¨n b¶n - Truyện đợc kể theo lời nhân vật tôi..

(2) Có những nhân vật nào đợc kể và ai là Nh©n vËt chÝnh lµ t«i vµ cã thªm c¸c nh©n vËt chÝnh? nhân vật phụ khác: mẹ, ông đốc, những cËu häc trß. - Vì sao, em xác định đó là nhân vật - Vì: nhân vật tôi kể nhiều nhất. Mọi sự chÝnh? việc đều đợc kể từ cảm nhận của tôi. - T×nh huèng: kÓ l¹i buæi tùu trêng ®Çu - Truyện ngắn Tôi đi học đợc xẩy ra theo tiên trong quãng đời học sinh và bộc lộ t×nh huèng nµo? KÓ theo tr×nh tù kh«ng c¶m xóc bì ngì. gian vµ thêi gian nµo? KÓ theo tr×nh tù thêi gian vµ kh«ng gian tríc sau + Đoạn 1: từ đầu đến nh một làn mây lớt - T¬ng øng víi c¸c tr×nh tù lµ øng víi ngang trªn ngän nói.=> T©m tr¹ng cña t«i c¸c ®o¹n v¨n nµo trong v¨n b¶n? trên đờng tới trờng. + Đoạn 2: tiếp theo đến Và ngày mai lại đợc nghỉ cả ngày nữa.=> Tâm trạng của t«i lóc ë s©n trêng. + §o¹n 3: phÇn cßn l¹i. => T©m tr¹ng cña t«i trong líp häc. - HS tù béc lé - §o¹n nµo gîi c¶m xóc th©n thuéc, gÇn 2. T×m hiÓu chi tiÕt v¨n b¶n gòi nhÊt trong em? V× sao? a . Tâm trạng của tôi trên đờng tới trờng - Theo dâi phÇn ®Çu v¨n b¶n vµ cho biÕt - Thêi gian: buæi s¸ng cuèi mïa thu (Mét kỉ niệm ngày đầu tiên đến trờng của nhân buổi mai đầy sơng thu và gió lạnh) vật tôi gắn với không gian, thời gian cụ - Không gian: trên con đờng dài và hẹp. thÓ nµo? => §©y lµ thêi ®iÓm vµ n¬i chèn quen thuéc, gÇn gòi, g¾n liÒn víi tuæi th¬ cña t¸c gi¶ ë quª h¬ng. - V× sao kh«ng gian vµ thêi gian Êy l¹i trë Lµ lÇn ghi dÊu kØ niÖm ®Çu tiªn trong thành kỉ niệm đáng nhớ trong tâm trí của đời đợc cắp sách tới trờng. t¸c gi¶? Lµ kho¶nh kh¾c bì ngì, nao nao cña t©m tr¹ng con ngêi trong lÇn ®Çu c¾p s¸ch tíi trêng. Con đờng này tôi đã quen đi lại lắm lần, nhng lÇn nµy tù nhiªn thÊy l¹. - Tìm những hình ảnh, chi tiết chứng tỏ - Cảnh vật xung quanh tôi đều thay đổ, vì tâm trạng hồi hộp, cảm giác bỡ ngỡ của chính lòng tôi đang có sự thay đổi. tôi trên đờng tới trờng? Không còn đi thả diều và nô đùa nh các b¹n. - Cảm thấy trang trọng đứng đắn với bộ quÇn ©o. - Hai quyển vở mới trên tay đã bắt đầu thÊy nÆng nhng vÉn cè g¾ng bÆt tay gh× thật chặt. Đề nghị mẹ đa thêm bút thớc để cÇm. => Do lòng tôi đang có sự tháy đổi: hôm nay ®i häc. §îc trë thµnh mét häc trß, - T¹i sao nh©n vËt t«i l¹i cã t©m tr¹ng nh hiÖn thùc mµ nh trong m¬. vËy? - T×nh c¶m vµ nhËn thøc cña mét cËu bÐ đã thay đổi: tự thấy nh đã lớn lên, con đờng làng không còn dài rộng nh trớc,.. - Hiểu và ý thức đợc vai trò của học hành đối với bản thân mình. - Cho thÊy sù nhËn thøc cña cËu bÐ vÒ sù nghiªm tóc cña häc hµnh. => CËu bÐ t«i lµ ngêi cã chÝ häc hµnh ngay từ đầu, muốn tự mình đảm nhiệm - Tâm trạng đó chứng tỏ tôi là cậu bé nh việc học tập, muốn đợc chững chạc nh.

(3) thÕ nµo?. - Hãy chỉ ra cái hay đợc sử dụng trong ®o¹n v¨n trªn vµ ph©n tÝch ý nghÜa cña nã ?. (HÕt tiÕt 1 sang tiÕt 2) - T×m nh÷ng h×nh ¶nh, chi tiÕt chøng tá t©m tr¹ng håi hép, c¶m gi¸c bì ngì cña tôi khi đứng trớc sân trờng?. - Cảnh tợng đợc nhớ lại có ý nghĩa gì?. - Khi cha ®i häc, nh©n vËt t«i chØ thÊy ng«i trêng MÜ LÝ cao r¸o vµ s¹ch sÏ h¬n c¸c nhµ trong lµng. Nhng lÇn ®Çu tíi trêng, cËu bÐ l¹i thÊy Trêng MÜ LÝ tr«ng vừa xinh xắn vừa oai nghiêm nh cái đình lµng Hoµ Êp khiÕn lßng t«i ®©m ra lo sî vÈn v¬. - Em hiÓu nh thÕ nµo vÒ suy nghÜ cña nh©n vËt t«i qua h×nh ¶nh so s¸nh trªn?. - Khi t¶ nh÷ng häc trß nhá tuæi lÇn ®Çu đến trờng học, tác giả dùng hình ảnh so s¸nh nµo? - NhËn xÐt vÒ c¸i hay vµ ý nghÜa cña c¸c h×nh ¶nh so s¸nh Êy?. - Khi nghe ông đốc gọi tên vào lớp tâm tr¹ng cña t«i nh thÕ nµo?. b¹n, kh«ng thau kÐm b¹n. §©y lµ ý thøc tù lùc muèn v¬n lªn trong häc tËp ngay tõ buæi ban ®Çu cßn bì ngì. -> Yªu häc hµnh, yªu b¹n bÌ vµ m¸i trêng quª h¬ng. HS thảo luận nhóm để trả lời. - Sö dông nghÖ thuËt so s¸nh: C¸i ý nghÜ ch¾c chØ ngêi th¹o míi cÇm nái bót thíc víi lµn m©y lít ngang trªn ngän nói. - Lµm næi bËt ý nghÜ non nít vµ ng©y th¬, trong s¸ng vµ hån nhiªn cña nh©n vËt''t«i'' trên đờng tựu trờng. b. T©m tr¹ng cña t«i lóc ë s©n trêng - Trớc sân trờng làng Mĩ Lí dày đặc cả ngêi. - Ngêi nµo quÇn ¸o còng s¹ch sÏ, g¬ng mÆt còng vui t¬i vµ s¸ng sña. - Nh×n thÊy c¸c b¹n còng sî sÖt, óng tóng, vông vÒ nh m×nh. -> Phản ánh không khí đặc biệt của ngày héi khai trêng thêng gÆp ë níc ta. ThÓ hiÖn tinh thÇn hiÕu häc cña nh©n d©n ta. Béc lé t×nh c¶m s©u nÆng cña t¸c gi¶ đối với mái trờng tuổi thơ. - HS nghe. => So sánh lớp học với đình làng - nơi thờ cóng, tÕ lÔ, n¬i thiªng liªng cÊt giÊu nh÷ng ®iÒu bÝ Èn. - PhÐp so s¸nh nµy diÔn t¶ xóc c¶m vÒ mái trờng, đề cao tri thức của con ngời trong trêng häc. - ThÓ hiÖn sù ng©y th¬, hån nhiªn cña nh©n vËt t«i trong buæi tùu trêng. -> Họ nh con chim non đứng bên bờ tổ, nh×n qu·ng trêi réng muèi bay, nhng cßn ngËp ngõng e sî. => Cách miêu tả rất độc đáo và sinh động vÇ h×nh ¶nh vµ t©m tr¹ng cña c¸c em nhá lÇn ®Çu tíi trêng häc. - Bộc lộ những rung động và biến thái tâm lí đáng yêu của những cậu học trò mới. - Thể hiện khát khao đợc học hành, mơ ớc bay tíi nh÷ng ch©n trêi xa, ch©n trêi íc m¬ vµ hi väng. - C¶m thÊy nh qu¶ tim t«i ngõng ®Ëp. T«i quên cả mẹ tôi đứng sau tôi. Nghe gọi đến tên, tôi tự nhiên giật mình và lúng tóng. - Khãc, mét phÇn v× lo sî( do ph¶i t¸ch rời ngời thân để bớc vào môi trờng hoàn toµn míi l¹),mét phÇn v× sung síng(lÇn đầu đợc tự mình học tập). - §ã lµ nh÷ng giät níc m¾t b¸o hiÖu sù trëng thµnh, nh÷ng giät níc m¾t ngoan.

(4) - §Õn ®©y, em hiÓu thªm g× vÒ nh©n vËt t«i ?. - Vì sao trong khi sắp hàng đợi vào lớp, nh©n vËt ''t«i'' l¹i c¶m thÊy trong thêi th¬ Êu t«i cha lÇn nµo thÊy xa mÑ t«i nh lÇn nµy? - Khi bớc vào lớp học nhân vật tôi đã có những cảm nhận đợc những điều gì ?. - Hãy lí giải những cảm giác đó của nhân vËt t«i ?. - Những cảm giác đó cho thấy tình cảm nào của nhân vật tôi đối với lớp học của m×nh ? - ë ®o¹n cuèi v¨n b¶n cã hai chi tiÕt: - Mét con chim ...... T«i ®a m¾t thÌm thuång nh×n theo c¸nh chim. - Nhng tiÕng ..... T«i vßng tay lªn bµn ch¨m chØ nh×n thÇy viÕt vµ lÈm nhÈm đánh vần đọc. - Theo em, những chi tiết đó nói thêm ®iÒu g× vÒ nh©n vËt '' t«i'' ? - Em có cảm nhận gì về thái độ, cử chỉ của những ngời lớn đối với các em bé lần ®Çu tiªn ®i häc?. chø kh«ng ph¶i níc m¾t vßi vÜnh nh tríc. => Giµu c¶m xóc víi trêng líp, víi ngêi th©n. - Cã nh÷ng dÊu hiÖu trëng thµnh trong nhËn thøc vµ t×nh c¶m ngay tõ ngµy ®Çu tiªn ®i häc. c. T©m tr¹ng cña t«i khi ngåi trong líp häc - Vì tôibắt đầu cảm nhận đợc sự độc lập cña m×nh khi ®i häc. - Bíc vµo líp häc lµ bíc vµo thÕ giíi riªng cña m×nh, ph¶i tù m×nh lµm tÊt c¶, kh«ng cßn cã mÑ bªn c¹nh nh ë nhµ,.. -> Mét mïi h¬ng l¹ x«ng lªn. Tr«ng h×nh g× treo trªn têng t«i còng thÊy l¹ vµ hay hay; nh×n bµn ghÕ chç t«i ngåi...l¹m nhËn lµ vËt riªng cña m×nh; nh×n ngêi b¹n..cha hÒ quen biÕt nhng lßng vÉn kh«ng c¶m thÊy sù xa l¹ chót nµo,.. - Cảm giác lạ vì lần đầu tiên đợc vào lớp häc, mét m«i trêng s¹ch sÏ, ngay ng¾n vµ ch¾p c¸ch cho nh÷ng íc m¬ bay xa. - Kh«ng c¶m thÊy sù xa l¹ víi bµn ghÕ vµ bạn bè, vì bắt đầu ý thức đợc những thứ đó sẽ gắn bó thân thiết với mình bây giờ vµ m·i m·i. -> T×nh c¶m trong s¸ng, thiÕt tha g¾n bã víi b¹n bÌ vµ líp häc. - Mét chót buån khi tõ gi· tuæi th¬. - B¾t ®Çu trëng thµnh trong nhËn thøc vµ viÖc häc hµnh cña b¶n th©n. - Yªu thiªn nhiªn, yªu tuæi th¬, yªu c¶ sù học hành để trờng thành, không phụ lòng thÇy c« vµ bè mÑ. d. Thái độ cử chỉ của ngời lớn - Phụ huynh: đều chuẩn bị chu đáo cho con em buổi tựu trờng đầu tiên, đều trân träng tham dù buæi lÔ quan träng nµy. C¸c vÞ còng lo l¾ng, håi hép cïng con em m×nh. - Ông đốc: Là hình ảnh ngời thầy, một ngời lãnh đạo nhà trờng rất từ tốn, bao dung. ThÇy gi¸o trÎ d¹y häc sinh líp mãi còng chøng tá lµ mét ngêi vui tÝnh, giµu t×nh th¬ng. => Qua đó là trách nhiệm, tấm lòng của gia đình, nhà trờng đối với thế hệ tơng lại. §ã lµ mét m«i trêng gi¸o dôc Êm ¸p, lµ mét nguån nu«i dìng c¸c em trëng thµnh. III. §äc - hiÓu ý nghÜa v¨n b¶n 1. NghÖ thuËt - KÕt hîp hµi hoµ gi÷a kÓ, miªu t¶ víi béc lé c¶m xóc t©m tr¹ng. - Bố cục của truyện đợc sáp xếp theo.

(5) dßng håi tëng vµ tr×nh tù thêi gian cña mét buæi tùu trêng. - T×nh huèng truyÖn cã dÊu Ên in ®Ëm nªn - H·y nªu gi¸ trÞ vÒ nghÖ thuËt vµ néi kh«ng thÓ nµo quªn vµ rÊt trong s¸ng nªn thơ đối với mỗi con ngời. dung cña truyÖn ng¾n T«i ®i häc ? - Sö dông nhiÒu h×nh ¶nh so s¸nh míi l¹, ng«n ng÷ ®Ëm chÊt th¬. 2. Néi dung Lµ t×nh c¶m hoµi niÖm vÒ kØ niÖm lÇn ®Çu tiªn tùu trêng nªn rÊt trong s¸ng vµ hån nhiªn . - ThÓ hiÖn c¶m xóc bì ngì, ngËp ngõng vµ pha chót vui t¬i, tù tin cña cËu bÐ''t«i'' trong lÇn ®Çu tiªn ®i häc. - ThÓ hiÖn t×nh yªu thiªn nhiªn, m¸i trêng. - Ca ngîi t×nh th¬ng yªu cña mÉu tö .IV. LuyÖn tËp cñng cè 1.HS tr¶ lêi. H§ 4:. H§ 5: GV: Ph¸t biÓu c¶m nghÜ cña em vÒ dßng c¶m xóc cña nh©n vËt t«i trong truyÖn ng¾n T«i ®i häc ? . D. Híng dÉn häc ë nhµ - Viết bài văn ngắn ghi lại ấn tợng của em trong buổi đến trờng khai giảng đầu tiên. - Soạn bài: Tính thống nhất về chủ đề của văn bản. So¹n ngµy 28 th¸ng 8 n¨m 2008 TiÕt 3: Cấp độ khái quát nghĩa của từ A. Mục tiêu cần đạt Gióp HS: - Hiểu rõ cấp độ khái quát của nghĩa từ ngữ và mối quan hệ về cấp độ khái quát cña nghÜa tõ ng÷. - RÌn luyÖn kÜ n¨ng sö dông tõ trong mãi quan hÖ so s¸nh vÒ ph¹m vi nghÜa réng vµ nghÜa hÑp. - TÝch hîp víi phÇn V¨n bµi: T«i ®i häc; phÇn TËp lµm v¨n bµi: TÝnh thèng nhÊt vÒ chủ đề của văn bản. B. ChuÈn bÞ cña GV vµ HS + GV: So¹n bµi, b¶ng phô, t×m thªm c¸c ng÷ liÖu kh¸c ngoµi SGK,... + HS: Soạn bài, đọc thêm các tài liệu khác có liên quan. C. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy - học. Hoạt động của GV Hoạt động 1 * ổn định tổ chức: * Bài cũ: - Thế nào là từ đồng nghĩa, từ tr¸i nghÜa? Cho vÝ dô minh ho¹? * Giíi thiÖu bµi míi : GV gîi dÉn vµo bµi Hoạt động 2:. HĐ của HS và nội dung cần đạt - HS lªn b¶ng tr¶ lêi, HS kh¸c bæ sung. - HS liªn tëng vµ t¹o t©m thÕ vµo bµi. I.Tõ ng÷ nghÜa réng vµ tõ ng÷ nghÜa hÑp.

(6) GV cho yªu cÇu HS quan s¸t vµo SGK. GV: Nghĩa của từ động vật rộng hay hẹp h¬n nghÜa cña c¸c tõ thó, chim, c¸? T¹i sao?. * XÐt vÝ dô: HS theo dâi vµo vÝ dô ë SGK a. Nghĩa của từ động vật rộng hơn nghĩa cña tõ thó, chim, c¸. V×: ph¹m vi nghÜa của từ động vật bao hàm nghĩa của từ thó, chim, c¸. b.NghÜa cña c¸c tõ thó, chim, c¸ cã ph¹m vi nghÜa réng h¬n c¸c tõ voi, h¬u, tu hó, s¸o, c¸ r«, c¸ thu,... - HS gi¶i thÝch lÝ do.. GV: NghÜa cña tõ thó réng h¬n hay hÑp h¬n nghÜa cña c¸c tõ voi, h¬u? NghÜa cña tõ chim réng h¬n hay hÑp h¬n nghÜa tõ tu hó, s¸o? T¹i sao? NghÜa cña tõ c¸ réng hay hÑp h¬n tõ c¸ r«, c¸ thu? V× sao? GV: NghÜa c¸c tõ thó, chim, c¸ réng h¬n c. C¸c tõ thó, chim, c¸ cã ph¹m vi nghÜa nghĩa của những từ nào, đồng thời hẹp rộng hơn các từ voi, hơu, tu hú, sáo, cá r«, c¸ thu vµ ph¹m vi nghÜa hÑp h¬n tõ h¬n nghÜa cña nh÷ng tõ nµo? động vật. - HS: Thùc vËt > c©y, cá, hoa > c©y cam, GV: Cho c¸c tõ: c©y, cá, hoa. c©y døa, c©y na, c©y æi, c©y xoµi, c©y GV: H·y t×m c¸c tõ cã ph¹m vi nghÜa hÑp h¬n c©y, cá, hoa vµ tõ ng÷ cã nghÜa bang, c©y xµ cõ, c©y b»ng l¨ng, cá cá mËt, cá gµ, hoa cóc, hoa hång,... réng h¬n? GV: ThÕ nµo lµ mét tõ ng÷ cã nghÜa réng - HS: 1- Mét tõ cã nghÜa réng khi ph¹m vµ nghÜa hÑp? GV: Mét tõ ng÷ cã thÓ võa cã nghÜa vi nghÜa cña nã bao hµm ph¹m vi nghÜa rộng, vừa có nghĩa hẹp đợc không? Tại của những từ ngữ khác. - Mét tõ ng÷ cã nghÜa hÑp khi ph¹m vi sao? nghĩa của nó đợc bao hàm trong phạm vi nghÜa cña mét tõ ng÷ kh¸c. 2. - Mét tõ ng÷ cã thÓ võa cã nghÜa réng, võa cã nghÜa hÑp v× tÝnh chÊt réng hÑp GV chèt ý vµ rót ra bµi häc. của từ ngữ chỉ là đối tợng. GV gọi HS đọc phần ghi nhớ ở SGK. * Ghi nhí: ( SGK, tr 10). II.LuyÖn tËp Bµi tËp 1:( SGK, tr 10 & 11). Hoạt động 3: a. Y phôc: Bµi tËp 1: GV híng dÉn HS lµm. GV gọi HS lên bảng làm, HS khác nhận - Quần: quần đùi, quần dài, áo dài, áo s¬ mi,.. xÐt, bæ sung. - ¸o: ¸o dµi, ¸o s¬ mi, ¸o ng¾n tay,.. GV ch÷a bµi. b. Vò khÝ: - Súng: súng lục, đại bác, súng trờng, sóng a ka,... - Bom: bom bi, bom ba cµng, bom nguyªn tö,.. Bµi tËp 2: (SGK, tr 11). Bài tập 2: Tìm từ có nghĩa rộng so với a. Từ ngữ có nghĩa rộng là chất đốt. nghÜa cña c¸c tõ ë mçi nhãm tõ sau ®©y? b. Tõ ng÷ cã nghÜa réng lµ nghÖ thuËt. GV gäi HS lªn b¶ng lµm, HS kh¸c nhËn c. Tõ ng÷ cã nghÜa réng lµ thøc ¨n. d. Tõ ng÷ cã ngi· räng lµ nh×n. xÐt, bæ sung. GV ch÷a bµi. e. Từ ngữ có nghĩa rộng là đánh. Bµi tËp 3: (SGK, 11). Từ ngữ có nghĩa rộng đợc bao hàm Bài tập 3: Tìm từ có nghĩa rộng đợc bao trong phạm vi của mỗi từ sau là: hàm trong phạm vi của mỗi từ ngữ sau a. Từ xe cộ bao hàm các từ xe đạp, xe ®©y? m¸y, xe h¬i,... GV gọi HS lên bảng làm, HS khác nhận b. Từ kim loại bao hàm các từ sắt, đồng, xÐt, bæ sung. nh«m,.. GV ch÷a bµi. c. Tõ hoa qu¶ bao hµm c¸c tõ chanh, cam ,chuèi, mÝt,... d. Tõ hä hµng bao hµm c¸c tõ ng÷ hä néi,.

(7) Bµi tËp 4: ChØ ra nh÷ng tõ ng÷ kh«ng thuéc ph¹m vi nghÜa cña cña mçi nhãm tõ ng÷ sau ®©y? GV cho HS th¶o luËn nhãm. GV goi HS đại diện trả lời, HS khác bổ sung. GV đánh giá và chữa bài.. hä ngo¹i, c«, b¸c, chó, g×,.. e. Tõ mang bao hamf c¸c tõ x¸ch, khiªng, g¸nh,... Bµi tËp 4: ( SGK, tr11). Nh÷ng tõ ng÷ sau kh«ng thuécph¹m vi nghÜa cña mçi nhãm tõ trªn lµ: a. Thuèc lµo b. Thñ quü c. Bót ®iiÖn d. Hoa tai Nh÷ng tõ ng÷ trªn kh«ng thuéc nhãm các từ ngữ đó là vi chúng không phải từ cã nghÜa hÑp bi bao hµm trong mçi nhãm tõ. Bµi tËp 5: (SGK ,tr11). - Đoạn văn trên có 3 động từ cùng thuộc mét ph¹m vi nhÜa lµ: khãc, nøc në, sôt sïi. - §éng tõ cã nfghÜa réng lµ: khãc. - §éng tõ cã nghÜa hÑp lµ: nøc në, sôt sïi.. Bµi tËp 5: §äc ®o¹n trÝch sau vµ t×m 3 động từ cùng thuộc một phạm vi nghĩa, trong đó một từ có nghĩa rộng và hai từ cã nghÜa hÑp h¬n? GV cho HS th¶o luËn nhãm. GV goi HS đại diện trả lời, HS khác bổ sung. III. Híng dÉn häc bµi ë nhµ GV đánh giá và chữa bài. - Lµm c¸c bµi tËp trong SGK, SBT vµo Hoạt động 4: vë. GV híng dÉn HS häc bµi ë nhµ - Soạn bài: Tính thống nhất về chủ đề cña v¨n b¶n.. So¹n ngµy 29 th¸ng 8 n¨m 2008 TiÕt 4 Tính thống nhất về chủ đề của văn bản A. Mục tiêu cần đạt Gióp HS: - Nắm đợc tính thống nhất về chủ đề của văn bản trên cả hai phơng diện hình thøc vµ néi dung. - Vận dụng đợc kiến thứcvào việc xây dựng các văn bản nói, viết đảm bảo tính thống nhất về chủ đề. - Tích hợp với phần Văn bài: Tôi đi học; phần Tiếng Việt bài: Cấp độ khái quát nghiòa cña tõ. B. ChuÈn bÞ cña GV vµ HS + GV: So¹n bµi, su tÇm, x©y dùng thªm c¸c ng÷ liÖu kh¸c cã liªn quan, b¶ng phô, tìm đọc thêm các tài liệu khác,..... + HS : Soạn bài, tìm đọc thêm các tài liệu khác có liên quan,... C. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học. Hoạt động của HS Hoạt động 1 * ổn định tổ chức: GV kiểm tra sĩ số HS Líp 8E v¾ng:............................................ Líp 8G v¾ng:........................................... * Bài cũ: Chủ đề là gì? * Giíi thiÖu bµi míi Hoạt động 2 GV yêu cầu HS đọc thầm văn bản Tôi đi häc cña Thanh TÞnh. GV: T¸c gi¶ miªu t¶ nh÷ng viÖc ®ang xÊy ra hay đã xẩy ra? (Hiện tại, quá khứ?) GV: T¸c gi¶ viÕt v¨n b¶n nµy nh»m môc đích gì?. HĐ của HS và nội dung cần đạt. - HS lªn b¶ng tr¶ lêi, HS kh¸c bæ sung. - HS liªn tëng vµ t¹o t©m thÕ vµo bµi. I. Chủ đề của văn bản - HS đọc 1. Văn bản miêu tả những việc đã xẩy ra. §ã lµ nh÷ng håi tëng cña t¸c gi¶ vÒ ngµy ®Çu tiªn ®i häc. - §Ó ph¸t biÓu ý kiÕn vµ béc lé c¶m xóc cña m×nh vÒ mét kØ niÖm s©u s¸c tõ thña.

(8) GV: Hãy phát biểu chủ đề của văn bản thiếu thời. T«i ®i häc? 2. Chủ đề văn bản Tôi đi học là: Nh÷ng kØ niÖm s©u s¸c vÒ buæi tùu trGV: Tõ c¸c nhËn thøc trªn, em h·y cho êng ®Çu tiªn. biết chủ đề của văn bản là gì? 3. Chủ đề văn bản là đối tợng và vấn đề GV chôt: Chủ đề của văn bản là vấn đề chính đợc tác giả nêu lên, đặt ra trong chñ chèt, nh÷ng ý kiÕn, nh÷ng c¶m xóc v¨n b¶n. của tác giả đợc thể hiện một cách nhất * Ghi nhớ: ( HS quan sát ở bảng phụ quán trong văn bản(GV chốt bằng đèn hoặc đèn chiếu và đọc thầm) chiÕu ho¹c b¶ng phô). Hoạt động 3 II.Tính thống nhất về chủ đè của văn GV: §Ó t¸i hiÖn nh÷ng ngµy ®Çu tiªn ®i b¶n học, tác giả đã đạt nhan đề của văn bản - HS lắng nghe và trả lời. vµ sö dông t ng÷, c©u nh thÕ nµo? 1. Nhan đề Tôi đi học có ý nghĩa tờng minh, gióp chóng ta hiÓu ngay néi dung cña v¨n b¶n lµ nãi vÒ chuyÖn ®i häc. - Các từ ngữ biểu thị ý nghĩa đi học đợc lÆp ®i, lÆp l¹i lµ: t«i, ®i häc, quyÓn vë, s¸ch, trêng,.. - C¸c c©u nãi vÒ t©m tr¹ng n¸o nøc, ngì ngµng trong buæi ®Çu tiªn ®i häc lµ: + H«m nay t«i ®i häc. + H»ng n¨m cø vµo cuèi thu... lßng t«i l¹i nao nøc nh÷ng kØ niÖm m¬n man cña buæi tùu trêng. + Tôi quên thể nào đợc những cảm giác trong s¸ng Êy. + Hai quyÓn vë míi ®ang ë trªn tay t«i đã bắt đầu thấy nặng. + T«i bÆt tay gh× thËt chÆt, nhng mét quyÓn vë míi còng xÖch ra vµ chªnh ®Çu GV: Để tô đậm cảm giác trong sáng của cúi xuống đất,... nhân vật tôi trong ngày đầu tiên đi học, 2. a) Trên con đờng đi học: tác giả đã sử dụng và các chi tiết nghệ + Con đờng quen đi lại lắm lần, nhng lÇn nµy tù nhiªn thÊy l¹. thuËt nµo? GV chia lớp thành 3 nhóm và giao nhiệm + Hành động lội qua sông thả diều đã chuyển đổi thành việc đi học thật thiêng vô cho mçi nhãm. liªng, tù hµo. GV gọi HS đại diện trình bày. b) Trªn s©n trêng (HS th¶o luËn) GV gäi HS kh¸c bæ sung, nh©n nhÐt. + C¶m nhËn vÒ ng«i trêng: trêng cao r¸o GV đánh giá. và sạch sẽ, oai nghiêm giống đình làng nªn cã mét chót lo sî vÈn v¬. + Khi xếp hàng vào lớp: đứng nép bên ngêi th©n chØ gi¸m nh×n mét n÷a, c¶m thÊy trong lßng e sî vµ nøc në khãc theo c¸c b¹n. c) Trong løop häc( HS th¶o luËn) + C¶m thÊy xa mÑ. Tríc cã thÓ ®i ch¬i c¶ ngµy còng kh«ng thÊy xa nhµ, xa mÑ chót nµo hÕt. Giê ®©y, míi bíc vµo líp GV: Dựa vào kết quả phân tích trên, em đã thấy xa mẹ, nhớ nhà. nào có thể trả lời: Thế nào là tính thống -> Là sự nhất quán ý đồ, ý kiến, cảm xúc của tác giả đợc thể hiện trong văn bản. nhất về chủ đề của văn bản? GV: Tính thống nhất này thể hiện ở -> Hình thức: nhan đề, sự sắp xếp các phÇn, c¸c môc, tõ ng÷, ng÷ ph¸p cña v¨n nh÷ng ph¬ng diÖn nµo? b¶n. - Nội dung: đối tợng đợc phản ánh là bày tá mét quan niÖm, ý kiÕn hay c¶m xóc.

(9) nào đó nhằm tác động đến ngời đọc GV chốt lại có thể bằng đèn chiếu hoặc về nhận thức, hành động, tình cảm. bảng phụ phần ghi nhớ và gọi HS đọc. * Ghi nhí:( SGK ,tr 12) HS đọc ở GSK. Hoạt động 4 III. LuyÖn tËp Bµi tËp1: (SGK, tr 13) Bµi tËp 1: Ph©n tÝch tÝnh thèng nhÊt vÒ a) C¨n cø vµo: chủ đề của văn bản Rừng cọ quê tôi theo - Nhan đề của văn bản: Rừng cọ quê tôi c¸ yªu cÇu sau: - C¸c ®o¹n: Giíi thiÖu rõng cä, t¶ c©y - Hãy cho biết văn bản trên viết về đối t- cọ, tác dụng của cây cọ, tình cảm gắn bó ợng nào và về vấn đề gì? Các đoạn văn với cây cọ với ngời dân sông thao. trên đã trình bày đối tợng và vấn đề theo - Khó thay đổi trật tự sắp xếp vì các một thứ tự nào? Theo em, có thể thay đổi phần đợc bố trí theo một ý đồ đã định. trật tự sắp xếp này đợc không? Vì sao? Các ý này đã rành mạch, liên tục, có thể GV cho HS th¶o luËn nhãm đổi vị trí của ý 2 và ý 3 cho nhau. GV gọi đại diện trình bày. b)Chủ đề của văn bản Rừng cọ quê tôi là: GV gọi bổ sung và GV đánh giá. Rõng cä quª t«i. c) Chủ đề đợc thể hiện trong toàn văn bản: qua nhan đề của văn bản Rừng cọ quª t«i vµ c¸c ý cña v¨n b¶n miªu t¶ h×nh d¸ng, sù g¾n bã cña c©y cä víi tuæi th¬ t¸c gi¶, t¸c dông cña c©y cävµ t×nh c¶m gi÷a c©y víi ngêi. d) C¸c tõ ng÷ lÆp l¹i nhiÒu lÇn : rõng cä, l¸ cä vµ c¸c ý líi trong trong phÇn th©n bµi. - Miªu t¶ h×nh d¸ng cña c©y cä. - nªu lªn sù g¾n bã mËt thiÕt gi÷a c©y cä víi nh©n vËt t«i. - các công dụng của cây cọ đối với cuộc sèng. Bµi tËp 2: (SGK, tr 14). Bµi tËp 2: GV chuÈn bÞ vµo b¶ng phô vµ - NÕu bá 2 c©u b vµ d th× lµm chop bµi treo lªn b¶ng. viết lạc đề, không phục vụ cho việc GV híng dÉn HS lµm. chøng minh luËn ®iÓm : V¨n ch¬ng lµm GV gọi HS lên bảng làm, HS khác bổ cho tình yêu quê hơng đất nớc trong ta sung, nhËn xÐt. thªm phong phó vµ s©u s¾c. Bµi tËp 3: (SGK, tr 14) Bài tập 3: GV chuẩn bị vào bảng phụ và Có ý c và h lạc đề, không cần thiết vì treo lªn b¶ng. kh«ng phôc vôcho viÖc ph©n tÝch dßng GV híng dÉn HS lµm. c¶m xóc tha thiÕt cña nh©n vËt t«i. GV gäi HS lªn b¶ng lµm, HS kh¸c bæ - V× thÕ nªn bá c©u c, h viÕt l¹i c©u b : sung, nhËn xÐt. Con đờng này quen thuộc mọi ngày dGV đánh giá và chữa bài. êng nh bæng tro¶ nªn míi l¹. GV chèt ý toµn bµi. Hoạt động 5: GV hớng dẫn HS học bài ở IV.Hớng dẫn học bài ở nhà nhµ. - Về nhà đọc thuộc phần ghi nhớ. - Lµm c¸c bµi tËp ë SGK vµ GBT. - So¹n bµi: Trong lßng mÑ. TiÕt 5- 6 V¨n b¶n:. So¹n ngµy 04 th¸ng 9 n¨m 2008. Trong lßng mÑ. (TrÝch Nh÷ng ngµy th¬ Êu, Nguyªn Hång) A. Mục tiêu cần đạt Gióp HS : - Hiểu đợc tình cảm đáng thơng và nỗi đau tinh thần của chú bé Hồng, cảm nhận đợc tình yêu thơng mãnh liệt của chú bé với mẹ..

(10) - Bớc đầu hiểu đợc văn hồi kí và đặc sắc của thể văn qua ngòi bút Nguyên Hồng: thắm đợm chất trữ tình, lời văn tự truyện chân thành, giàu sức truyền c¶m. - TÝch hîp víi phÇn TiÕng ViÖt bµi: Trêng tõ vùng, phÇn TËp lµm v¨n bµi: Bè côc cña v¨n b¶n. - RÌn luyÖn kÜ n¨ng c¶m thô t¸c phÈm v¨n ch¬ng. B.ChuÈn bÞ cña GV vµ HS + GV: Soạn bài, ảnh chân dung nhà văn Nguyên Hồng, bảng phụ, tìm đọc thêm các tµi liÖu kh¸c liªn quan... + HS : Soạn bài, tìm đọc thêm các tài liệu khác liên quan... C. Tiến trình tổ chức các hoạt đông dạy - học. Hoạt động của GV Hoạt động 1 * ổn định tổ chức: GV kiểm tra sĩ số * Bµi cò: H·y nãi râ t©m tr¹ng nh©n vËt tôi trong buổi tựu trờng? Qua đó em cảm nhận đợc điều sâu sắc nào? * Giíi thiÖu bµi míi Hoạt động 2: GV cho HS tù nghiªn cøu th«ng tin vÒ t¸c gi¶ ë phÇn chó thÝch. GV: H·y nªu nh÷ng nÐt hiÓu biÕt chÝnh vÒ nhµ v¨n Nguyªn Hång?. HĐ của HS và nội dung cần đạt. HS lªn b¶ng tr¶ lêi. HS nhËn xÐt. HS liªn tëng vµ t¹o t©m thÕ vµo bµi. I. §äc - t×m hiÓu chó thÝch 1. T×m hiÓu vµi nÐt s¬ lîc vÒ t¸c gi¶, t¸c phÈm a.T¸c gi¶ - Nguyªn Hång sinh n¨m 1918 mÊt n¨m 1982. - Quª ë tØnh Nam §Þnh. - ¤ng lµ ngêi cã cuéc sèng cïng khæ vµ gần gủi với ngời nghèo khổ nên đợc mÖnh danh lµ nhµ v¨n cña trÎ em vµ nhi GV bæ sung thªm. đồng. - Là ngời có đóng góp rất lớn cho nền v¨n häc ViÖt Nam. - T¸c phÈm chÝnh: BÝ vá(1938), Nh÷ng ngµy th¬ Êu(1938), Trêi xanh( 1960), GV: Hoàn cảnh ra đời của tác phẩm? Cöa biÓn... GV hớng dẫn HS đọc với giọng điệu phù - Năm 1996 ông đợc Nhà nớc truy tặng Gi¶i thëng HCM vÒ VHNT. hîp mçi nh©n vËt. b. T¸c phÈm GV gọi HS đọc. - Ra đời vào năm 1938 gồm 9 chơng, GV gäi HS nhËn xÐt. in trong tËp håi kÝ Nh÷ng ngµy th¬ Êu. GV: Tãm t¾t néi dung chÝnh cña ®o¹n 2. §äc tãm t¾t ®o¹n trÝch trÝch? GV kiÓm tra viÖc gi¶i nghÜa mét sè tõ HS đọc ng÷ khã cña HS. HS nhËn xÐt HS tãm t¾t 3. Gi¶i nghÜa tõ ng÷ khã Hoạt động 3: HS tr¶ lêi GV: Hãy xác định thể loại của đoạn II. §äc - hiÓu v¨n b¶n trÝch? GV: Truyện đợc kể theo lời nhân vật 1. Tìm hiểu cấu trúc văn bản - ThÓ lo¹i: håi kÝ nµo? Ai lµ nh©n vËt trung t©m ? - KÓ theo lêi nh©n vËt bÐ Hång(xng t«i) đồng thời cũng là nhân vật trung tâm của GV: Quan hÖ gi÷a nh©n vËt xng t«i víi t¸c gi¶ trong ®o¹n trÝch nªn hiÓu nh thÕ t¸c phÈm. - Nh©n vËt bÐ Hång chÝnh lµ t¸c gi¶ nµo? nhà văn Nguyên Hồng.Vì đặc điểm của GV: §o¹n trÝch cã thÓ chia lµm mÊy håi kÝ lµ t¸c gi¶ ghi lai chuyÖn xÈy ra cña chÝnh m×nh. phÇn? Néi dung cña mçi phÇn? - Bè côc 2 phÇn:.

(11) + Nhân vật bà cô trong cảnh đối thoại víi bÐ Hång. GV: Phơng thức biểu đạt chính của đoạn + Tình yêu thơng mẹ mãnh liệt của trÝch? Hồng khi đợc gặp lại mẹ. GV: Bøc tranh trong SGK cã liªn quan - Ph¬ng thøc: tù sù vµ biÓu c¶m. nh thÕ nµo tíi néi dông bµi häc? HS tr¶ lêi GV yªu cÇu HS theo dâi phÇn ®Çu ®o¹n 2. T×m hiÓu chi tiÕt néi dung a. Nhân vật bà cô trong cảnh đối thoại trÝch Trong lßng mÑ vµ cho biÕt: - Cảnh ngộ của chú bé Hồng có gì đặc với bé Hồng. - Må c«i cha, mÑ do nghÌo tóng ph¶i biÖt? tha h¬ng cÇu thùc. Hai anh em Hång - Cảnh ngộ ấy tạo nên thân phận chú bé sống nhờ vào ngời cô ruột, không đợc yªu th¬ng, cßn bÞ h¾t hñi. Hång nh thÕ nµo? -> Cô độc, đau khổ, luôn khát khao tình - Nh©n vËt bµ c« cã quan hÖ nh thÕ nµo th¬ng mÉu tö. víi bÐ Hång? GV: Mở đầu cuộc đối thoại bà cô đã nói - Quan hệ ruột thịt( là cô ruột của bé Hång). víi Hång ®iÒu g×? GV: Nhận xét về thái độ của bà cô qua giäng nãi? GV: Lẽ thờng tình câu hỏi này sẽ đợc trả lời có, nhất là đối với ngời nh Hồng.Nhng Hồng đã đáp lại nh thế nào? GV: Vì sao Hồng lại không đáp lại?. + Cô tôi gọi đến bên cời hỏi: - Hång! Mµy cã muèn vµo Thanh Ho¸ ch¬i víi mÑ mµy kh«ng? + Thái độ: tơi cời, nghiêm nghị với giäng ngät ngµo. - Bé Hồng đã cúi mặt không đáp.. GV: Sau cử chỉ cúi mặt không đáp, - Vì đã nhận ra ý nghĩa cay độc trong giäng nãi vµ trªn nÐt mÆt khi cêi rÊt kÞch Hồng đã ứng đối bằng lời nói nào? cña c« t«i kia. GV: Vậy đó là câu hỏi nào? HS nghe GV:Thái độ của bà cô ở lần hỏi này nh thÕ nµo? GV: Em có nhận xét gì về thái độ và lời nãi ng©n dµi cña bµ: Mî mµy ph¸t tµi - Tr¶ lêi: Kh«ng! Ch¸u kh«ng muèn vµo. Cuèi n¨m thÕ nµo mî ch¸u còng vÒ. l¾m! ? GV: Tiếp đó thái độ, cử chỉ của bà cô đối Hồng nh thế nào? GV: Lúc ấy mới dã dối, độc ác làm sao. Thái độ của bà cô đến đây đợc chuyển đổi nh thế nào?. GV: Lúc bấy giờ bé Hồng đến đây nh thÕ nµo? GV: Qua đó bộc lộ tâm trạng nào của Hång?. GV:Ta thÊy r»ng trong khi nãi chuyÖn với Hồng bà cô luôn thay đổi thái độ,cử chỉ. Việc thay đổi ấy có ý nghĩa gì?. - Sao l¹i kh«ng vµo? Mî mµy ph¸t tµi l¾m, cã nh d¹o tríc ®©u! Thái độ: điêu ngoa, đanh đá. - Điêu ngoa, muốn kéo đứa cháu đáng thơng vào trò chơi độc ác đã dàn tính s½n. + Vç vai vµ t¬i cêi nãi r»ng:- Mµy d¹i qu¸, cø vµo ®i, tao ch¹y tiÒn tµu. Vµo mµ b¾t mî mµy may v¸ s¾m s÷a vµ th¨m em bÐ chø. HS th¶o luËn c¶ líp - Từ độc ác chuyển sang châm chọc, nhôc m¹. Cố tình đào sâu vết thơng lòng. Xăm xoi, hành hạ đứa cháu đáng yêu cña m×nh. - Níc m¾t rßng rßng rít xuèng hai bªn.

(12) GV: Em cã nhËn xÐt g× vÒ nghÖ thuËt miªu t¶ nh©n vËt bµ c«?. GV: Khi kể về cuộc đối thoại của ngời cô với bé Hồng, tác giả đã sử dụng nghệ thuËt t¬ng ph¶n. H·y chØ ra phÐp t¬ng phản? Nhận xét về ý nghĩa của phép tơng phản đó? GV: Qua màn đối thoại đã bộc lộ bản chÊt nµo tõ bµ c«?. GV:Theo dâi vµo phÇn thø 2 cña ®o¹n trÝch Trong lßng mÑ vµ cho biÕt: H×nh ¶nh ngêi mÑ cña bÐ Hång hiÖn lªn qua c¸c chi tiÕt nµo?. GV: ở đây, nhân vật ngời mẹ đợc kể qua c¸i nh×n vµ c¶m xóc trµn ngËp yªu th¬ng của ngời con. Điều đó có tác dụng gì? GV: Bé Hồng đã có ngời mẹ nh thế nµo? GV: MÆc dÇu bµ c« ra søc xóc xØa nhng thái độ của Hồng đối với mẹ nh thế nào? GV: Tìm những chi tiết để chứng tỏ Hồng là đứa trẻ rất căm tức điều này? GV: Tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật gì khi miêu tả thái độ của Hồng?. GV: Nh÷ng suy nghÜ trªn thÓ hiÖn Hång là đứa trẻ nh thế nào? GV: Khi gặp lại ngời mẹ đáng yêu thái độ, cử chỉ, cảm xúc của Hồng nh thế nµo?. mÐp... - NghÑn ø khãc kh«ng ra tiÕng. => Buồn bã, đau đớn, uất ức, tủi thân Cô độc, bị hắt hủi. T©m hån trong s¸ng, trµn ngËp t×nh th¬ng yªu mÑ. => Đổi đấu pháp tấn công. Bíi s©u vµo nçi buån, lßng uÊt øc, c¨m phẫn của đứa cháu. Bộc lộ tâm địa độc ác, giả dối, thâm độc. => Thay đổi cử chỉ, thái độ,linh hoạt, s¾c s¶o trong ng«n ng÷. - TÝnh c¸ch hÑp hßi,tµn nhÉn cña bµ c« luôn đối lập, trái ngợc với tính cách trong s¸ng, giµu t×nh th¬ng yªu cña bÐ Hång. - Lµm næi bËt tÝnh c¸ch tµn nhÉn cña bµ cô, khẳng định tình mẫu tử trong sáng, cao c¶ cña bÐ Hång. Bản chất lạnh lùng,độc ác, thâm hiểm. Lo¹i ngêi sèng tµn nhÉn, kh« hÐo trong t×nh m¸u mò, ruét thÞt cña x· héi thùc d©n n÷a phong kiÕn. b. T×nh th¬ng yªu mÑ m·nh liÖt cña Hång - MÑ t«i vÒ mét m×nh ®em rÊt nhiÒu quµ b¸nh cho t«i vµ em QuÕ t«i. - MÑ t«i cÇm nãn vÉy t«i...võa kÐo ®Çu t«i, xoa ®Çu t«i..., lÊy v¹t ¸o n©u thÊm níc m¾t cho t«i. - MÑ kh«ng cßm câi x¬ x¸c...th¬m l¹ thêng. = H×nh ¶nh ngêi mÑ hiÖn lªn cô thÓ, sinh động, gần gủi, hoàn hảo. Béc lé t×nh c¶m yªu th¬ng, quý träng mÑ. Yêu con, đẹp đẽ, can đảm,kiêu hãnh vợt lên mọi lời mĩa mai, cay độc của ngời cô. - Khi nghe lời thâm độc của bà cô lòng hång trµo lªn nçi th¬ng mÑ,c¨m ghÐt, bÊt b×nh tríc nh÷ng lêi nãi, thñ ®o¹n cña bµ c« vµ hñ tôc x· héi phong kiÕn bÊt c«ng. - Giá nh những hủ tục đã đày đoạ mẹ t«i ... n¸t vôn mín th«i. - So sánh và kết hợp sử dụng các độnh từ m¹nh . DiÔn t¶ suy nghÜ cña Hång. Béc lé t×nh thêng yªu mÑ tha thiÕt cña chó bÐ Hång. Hån nhiªn, trÎ con nhng rÊt m·nh liÖt. Cã t×nh th¬ng yªu vµ c¨m ghÐt râ rµng. + Thái độ và cử chỉ của Hồng bối rối và gäi: - Mî ¬i! Mî ¬i! Mî ¬i!... - Thë hång héc, tr¸n ®Ém må h«i khi.

(13) GV:Những chi tiết đó đã nói lên điều gì?. GV: Cã nhµ nghiªn cøu cho r»ng: Nguyªn Hång lµ nhµ v¨n cña phô n÷ vµ trẻ em. Em hiểu nh thế nào về ý kiến đó qua ®o¹n trÝch?. Hoạt động 4: GV: H·y nªu gi¸ trÞ vÒ nghÖ thuËt vÇ néi dung cña ®o¹n trÝch Trong lßng mÑ ?. GV chốt ý và gọi HS đọc ghi nhí(GSK,tr 21). Hoạt động 5: GV: Qua ®o¹n trÝch Trong lßng mÑ h·y chøng minh r»ng v¨n Nguyªn Hång giµu chÊt tr÷ t×nh? GV: Viết đoạn văn ngắn khoảng 3 đến 4 dßng tr×nh bµy c¶m nhËn cña em vÒ ®o¹n trÝch Trong lßng mÑ? GV: Em hiÓu håi kÝ lµ g×?. treo lên xe ... đùi áp vào đùi mẹ, đầu ng· vµo c¸nh tay mÑ... + Xóc c¶m: ph¶i bÐ l¹i... v« cïng. C¶m xóc vui síng m·nh liÖt khi gÆp l¹i t×nh mÉu tö. Thể hiện xúc động của lòng ngời, khơi gợi xúc cảm ở ngời đọc. Hång lµ cËu bÐ sèng néi t©m s©u s¨c. HS nghe HS th¶o lô©n nhãm - Nhµ v¨n lu«n dµnh t×nh c¶m u ¸i cña m×nh cho nhiÒu nh©n vËt cã nçi bÊt h¹nh mà đặc biệt trẻ em, phụ nữ nghèo là đối tîng quan t©m nhÊt. Tác giả đã kể lại một cách thấm thía nh÷ng nçi c¬ cùc cña ngêi mÑ. Tác giả có những lời viết cảm động về c¶m xóc ch©n thµnh, n¸o nøc vµ t×nh c¶m cña bÐ Hång dµnh cho mÑ. Thái độ luôn khẳng định phẩm chất của phô n÷ trong nh÷ng t×nh huèng kh¾c nghiệt của xã hội đơng thời. III.§äc - hiÓu ý nghÜa v¨n b¶n 1.NghÖ thuËt - T×nh huèng truyÖn Ðo le. - Sö dông lèi viÕt tù truyÖn ch©n thµnh, truyền cảm, thấm đợm chất trữ tình. - Ngôn ngữ đối thoại tự nhiên, hình ảnh so sánh cụ thể sinh động. - KÕt hîp nhuÇn nhuyÔn gi÷a kÓ vµ béc lé c¶m xóc. 2. Néi dung - Tình cảnh đáng thơng và nỗi đau tinh thÇn cña nh©n vËt chó bÐ Hång. - Lòng căm ghét cực độ của chú bé Hồng đối với xã hội thực dân phong kiÕn. - ThÓ hiÖn t×nh th¬ng yªu mÑ m·nh liÖt cña chó bÐ Hång. IV. LuyÖn tËp cñng cè 1.HS th¶o luËn nhãm - T×nh huèng néi dung c©u chuyÖn xÈy ra. Dßng c¶m xóc phong phó cña bÐ Hång. Câu văn dạt dào tình cảm, thắm đợm t×nh yªu th¬ng. 2. HS viết và đọc cho cả lớp nghe. HS nhËn xÐt, bæ sung. 3. HS tr¶ lêi. VI. Híng dÉn tù häc ë nhµ - Lµm bµi tËp ë trong SGK vµo vë. - So¹n bµi Trêng tõ vùng.. Hoạt động 6:GV hớng dãn HS tự học ở nhµ. - So¹n ngµy 07 th¸ng 09 n¨m 2008 TiÕt 7 Trêng tõ vùng A.Mục tiêu cần đạt Gióp HS :.

(14) b¶n.. - Hiểu đợc thế nào là trờng từ vựng và tính thống nhất của trờng từ vựng. - C¸c lo¹i trêng tõ vùng. - TÝch hîp víi phÇn V¨n bµi Trßng lßng mÑ, phÇn TËp lµm v¨n bµi Bè côc v¨n. - RÌn luyÖn kÜ n¨ng t duy trong viÖc sö dông tõ vùng. B.ChuÈn bÞ + GV: So¹n bµi, b¶ng phô, x©y dùng thªm c¸c ng÷ liÖu kh¸c ngoµi s¸ch. + HS : So¹n bµi, nghiªn cøu thªm c¸c tµi liÖu kh¸c cã liªn quan. C. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy - học. Hoạt động của GV Hoạt động1: * ổn định tổ chức: GV kiểm tra sĩ số * Bài cũ: Thế nào là cấp độ khái quát nghÜa cña tõ ?Lµm bµi tËp 3 (GSK,tr 11)? * Giíi thiÖu bµi míi: Hoạt động 2: GV ghi ®o¹n v¨n(SGK, tr 21) vµo b¶ng phô vµ treo lªn b¶ng. GV cho HS đọc và theo dõi bảng phụ. GV: Đoạn văn trên đợc trích trong văn b¶n Trong lßng mÑ. Em h·y cho biÕt néi dung cña ®o¹n v¨n trªn? GV: C¸c tõ in ®Ëm trong ®o¹n trÝch trªn cã nÐt chung nµo vÒ nghÜa?. GV ghi nhanh vÝ dô sau lªn b¶ng - Soong , ch¶o, Êm, b¸t, r¸, rç... - Ti vi, qu¹t ®iÖn, m¸y giÆt, tñ l¹nh, m¸y ®iÒu hoµ, bµn ghÕ sa l«ng... GV: C¸c tõ trªn cã nÐt chung vÒ nghÜa nµo ? GV chèt ý GV: ThÕ nµo lµ trêng tõ vùng? GV chốt ý và gọi HS đọc ghi nhớ (SG K, tr 21). GV: Cho vµi vÝ dô minh ho¹? GV: Mét trêng tõ vùng cã bao nhiªu trêng tõ vùng nhá h¬n? GV: Hãy làm sáng tỏ điều đó?. GV: Mét trêng tõ vùng cã ph¶i chØ mét lo¹i tõ kh«ng? Cho vÝ dô minh ho¹? GV: Mét tõ cã thÓ thuéc mÊy trêng tõ vùng kh¸c nhau? Cho vÝ dô?. HĐ của HS và nội dung cần đạt. HS lªn b¶ng tr¶ lêi HS nhËn xÐt,bæ sung HS liªn tëng t¹o t©m thÕ vµo bµi. I.ThÕ nµo lµ trêng tõ vùng HS theo dâi vµo b¶ng phô. 1. XÐt vÝ dô * VÝ dô 1(GSK, tr 21). HS đọc ví dụ + Néi dung cña ®o¹n trÝch: T¶ l¹i h×nh ¶nh ngßi mÑ vµ béc lé c¶m xóc cña Hång khi gÆp l¹i mÑ. + C¸c tõ in ®Ëm trong ®o¹n trÝch trªn là: mặt, mắt, da, gò má, đùi, đầu, c¸nh tay, miÖng. =>§Òu chØ c¸c bé phËn c¬ thÓ cña ngêi mÑ chó bÐ Hång. * VÝ dô 2: - HS th¶o luËn c¶ líp tr¶ lêi - C¸c tõ trªn cã nÐt chung vÒ nghÜa lµ: +Trêng tõ vùng chØ c¸c lo¹i gia dụng trong gia đình + Trêng tõ vùng c¸c vËt dông trang trÝ néi thÊt. * Ghi nhí: Trêng tõ vùng lµ tËp hîp tÊt c¶ c¸c tõ cã nÐt chung vÒ nghÜa. HS tr¶ lê 2 . Lu ý: a.Mét trêng tõ vùng cã thÓ bao gåm nhiÒu trêng tõ vùng lín nhá. VÝ dô: Trêngtõ vùng m¾t cã nh÷ng trêng tõ vùng nhá sau: - Bé phËn cña m¾t: lßng ®en, lßng, tr¾ng, con ng¬i ... - Đặc điểm mắt: đờ đẫn, sắc, lờ đờ, t inh anh, mï loµ... - T¸c dông cña m¾t: nh×n, ngã... - C¶m gi¸c: chãi, qu¸ng, hoa... - BÖnh vÒ m¾t: cËn thÞ, qu¸ng gµ... b. Mét sè trêng tõ vùng cã thÓ bao gåm nh÷ng tõ kh¸c biÖt nhau vÒ tõ lo¹i..

(15) GV cho HS đọc đoạn văn ở mục d(GSK, tr 22). GV: ở đoạn văn trên tác giả chuyển đổi tõ trêng tõ vùng ngêi sang trêng tõ vùng thú vật nhằm mục đích gì? GV: Trong cuéc sèng hµng ngµy vµ trong th¬ v¨n trêng tõ vùng cã ý nghÜa nh thÕ nµo? GV chèt ý GV: H·y t×m 3 trêng tõ vùng chØ ho¹t động của con ngời, thính giác, bệnh về tai? GV chèt ý Hoạt động 3: Bµi tËp 1: T×m c¸c tõ thuéc trêng tõ vùng ngêi ruét thÞt trong ®o¹n trÝch Trong lßng mÑ? GV cho HS lµm viÖc c¸ nh©n GV gäi nhËn xÐt, bæ sung. Bài tập 2: Hãy đặt tên trờng từ vựng cho mçi d·y tõ díi ®©y? GV cho HS lªn b¶ng lµm, HS kh¸c nhËn xÐt, bæ sung. GV đánh giá, chữa bài.. Bµi tËp 3:C¸c tõ in ®Ëm trong ®o¹n v¨n sau ®©y thuéc trêng tõ vùng nµo? GV cho HS lªn b¶ng lµm, HS kh¸c nhËn xÐt, bæ sung. GV đánh giá, chữa bài.( Bµi tËp 4: XÕp c¸c tõ mòi, nghe, tai, thính, điếc, thơm, rõ vào đúng trờng từ vùng cña nã theo b¶ng sau? GV cho HS lªn b¶ng lµm, HS kh¸c nhËn xÐt, bæ sung. GV đánh giá, chữa bài. Bµi tËp 5: T×m c¸c trêng tõ vùng cña mçi tõ sau ®©y: líi, l¹nh, tÊn c«ng? GV cho HS th¶o luËn nhãm. GV cho HS lªn b¶ng lµm, HS kh¸c nhËn xÐt, bæ sung. GV đánh giá, chữa bài. Bài tập 6: Trong đoạn thơ sau, tác giả đã chuyÓn c¸c tõ in ®Ëm tõ trêng tõ vùng nµo sang trêng tõ vùng nµo? GV cho HS lªn b¶ng lµm, HS kh¸c nhËn xÐt, bæ sung. GV đánh giá, chữa bài.. HS tù nªu c. Do hiÖn tîng nhiÒu nghÜa, mét tõ cã thÓ thuéc nhiÒu trêng tõ kh¸c biÖt nhau. H S tù nªu HS đọc ví dụ d. Cã t¸c dông t¨ng thªm tÝnh nghÖ thuËt cña ng«n tõ. - Béc lé t×nh c¶m ch©n thµnh cña l·o H¹c víi cËu vµng. HStr¶ lêi. HS th¶o luËn nhãm HS đại diện trả lời HS bæ sung, nhËn xÐt. HS nghe II. LuyÖn tËp B µi tËp 1:(SGK, tr 23). - C¸c tõ thuéc trêng tõ vùng( ngêi ruét thÞt) trong v¨n b¶n Trong lßng mÑ lµ: T«i, thÇy t«i, mÑ t«i, c« t«i, anh em t«i. Bµi tËp 2:(SGK, tr 23). - Tªn trêng tõ vùng cña mçi d·y tõ sau lµ: a.Dụng cụ đánh bắt thuỷ sản. b. Hoạt động của châ c. Tr¹ng th¸i t©m lÝ. d. TÝnh c¸ch. e. Dụng cụ để viết. Bµi tËp 3: - C¸c tõ: hoµi nghi, khinh miÖt, ruång rÉy, th¬ng yªu,kinh mÕn, r¾p tâm thuộc trờng từ vựng chỉ thái độ con ngêi. Bµi tËp 4: (SGK,tr 23). Khøu gi¸c mòi thÝnh ®iÕc th¬m. ThÝnh gi¸c tai nghe ®iÕc râ thÝnh. Bµi tËp 5:(SGK, tr 23). - Trêng tõ vùng cña tõ líi:dông cụ đánh bắt thuỷ sản: lới, nơm, câu, vã, ... - Trêng tõ vùng cña tõ l¹nh: nãng, Èm, gi¸, buèt, heo,.... - Trêng tõ vùng cña tõ tÊn c«ng: công kích, đột phá, ra quân, chủ động,... Bµi tËp 6: (SGK, tr 23, 24). Tác giả đã chuyển các từ in đậm.

(16) Bµi tËp 7: ViÕt mét ®o¹n van ng¾n cã Ýt nhÊt 5 tõ cïng trêng tõ vùng trêng häc hoÆc trêng từ vựng môn bóng đá? GV cho HS viết sau đó GV gọi HS đứng dậy đọc. HS kh¸c nhËn xÐt, bæ sung. GV đánh giá, chữa bài. GV chèt ý l¹i toµn bé néi dung bµi häc. Hoạt động 4: GV híng dÉn HS häc bµi ë nhµ.. trong c¸c c©u th¬ sau tõ trêng tõ vùng ''qu©n sù'' sang trêng tõ vùng ''n«ng nghiÖp'': Ruéng rÉy lµ chiÕn trêng, Cuèc cµy lµ vò khÝ, Nhµ n«nng lµ chiÕn sÜ, HËu ph¬ng thi ®ua víi tiÒn ph¬ng. Bµi tËp 7: (SGK,tr 24) HS viết và sau đó đọc cho cả lớp nghe.. III. Híng dÉn häc ë nhµ - Lµm c¸c bµi tËp trong SGK, tr 23 &24. - So¹n bµi Bè c ôc v¨n b¶n.. So¹n ngµy 10 th¸ng 9 n¨m 2008. TiÕt 8 Bè côc cña v¨n b¶n A.Mục tiêu cần đạt Gióp HS: - Hiểu rõ và biết cách sắp xếp các nội dung trong văn bản, đặc biệt là trong phần thân bài sao cho mạch lạc, phù hợp với đối tợng và nhận thức của ngời đọc. - TÝch hîp víi phÇn V¨n bµi: Trong lßng mÑ, phÇn TiÕng ViÖt bµi: Trêng tõ vùng. - RÌn luyÖn kÜ n¨ng s¾p xÕp v¨n b¶n mét c¸ch khoa häc vµ cã bè côc m¹ch l¹c. B. ChuÈn bÞ cña GV vµ HS + GV: So¹n bµi, chuÈn bÞ b¶ng phô vµ c¸c ph¬ng tiÖn d¹y häc kh¸c. + HS : Soạn bài, chuẩn bị bài chu đáo. C. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy - học. Hoạt động của GV Hoạt động 1 * ổn định tổ chức: GV kiểm tra sĩ số * Bài cũ: Thế nào là chủ đề văn bản? Một văn bản hoàn chỉnh cần phải đảm b¶o nh÷ng yªu cÇu g×? * Giíi thiÖu bµi míi: Khi viÕt bµi viÕt TËp lµm v¨n em thêng viÕt theo bè côc mÊy phÇn? Hoạt động 2: GV gọi HS đọc văn bản Ngời thầy đạo cao đức rộng,(SGK,tr 24).. HĐ của HS và nội dung cần đạt. HS lªn b¶ng tr¶ lêi HS nhËn xÐt, bæ sung. HS tr¶ lêi vµ liªn tëng t¹o t©m thÕ vµo bµi.. I. Bè côc ba phÇn cña v¨n b¶n 1.§äc v¨n b¶n Ngời thầy đạo cao đức trọng GV: Chủ đề của văn bản trên? HS đọc và suy nghĩ trả lời 2.Tr¶ lêi c©u hái + Chủ đề: Ca ngời ngời thầy Chu Văn GV: Theo em c¸c ý trong trong v¨n b¶n An - mét ngêi thÇy næi tiÕng cña níc ta trên đã thống nhất cha? ë thêi TrÇn. GV: Văn bản trên có thể chia làm mấy + Tính thống nhất: Văn bản trên đã có phần? Chỉ ra các phần đó? tính thống nhất về chủ đề..

(17) GV: H·y cho biÕt nhiÖm vô cña mçi + Bè côc: V¨n b¶n trªn cã bè côc 3 phÇn phÇn trong v¨n b¶n trªn? râ rµng. GV: Ph©n tÝch mèi quan hÖ gi÷a c¸c + HS th¶o luËn nhãm phÇn trong v¨n b¶n trªn? - Më bµi: Giíi thiÖu kh¸i qu¸t vÒ ngêi thÇy Chu V¨n An. - Th©n bµi: + Tr×nh bµy c«ng lao vµ tÝnh t×nh cña ngêi thÇy Chu V¨n An. + Trình bày về thái độ của mọingời đối với ngời thầy Chu Văn An. - Kết bài: Khẳng định lại tài đức của ngời thầy Chu Văn An. + Mèi quan hÖ: Gi÷a ba phÇn cña v¨n b¶n trªn ccã mèi quan hÖ g¾n bã mËt GV: Bè côc cña v¨n b¶n lµ g×? Gåm cã thiÕt vµ l« gÝc, thèng nhÊt víi nhau. mÊy phÇn? NhiÖm vô cña tõng phÇn? * Ghi nhí:(®iÓm 1 vµ 2, SGK, tr 25). Mèi quan hÖ gi÷a c¸c phÇn trong v¨n - Bè côc cña v¨n b¶n lµ sù tæ chøc c¸c b¶n? đoạn văn để thể hiện chủ đề. Văn bản thờng có bố cục ba phần: Mở bài, Thân GV ch«t l¹i b»ng b¶ng phô vµ gäi HS bµi, KÕt bµi. đọc. - Phần Mở bài có nhiệm vụ nêu ra chủ đề GV tuỳ từng kiểu văn bản mà xác định của văn bản. Phần Thân bài thờng có nhiÖm vô cña mçi phÇn. mét sè ®o¹n nhá tr×nh bµy c¸c khÝa c¹nh Hoạt động 3: của chủ đề.Phần Kết bài tổng kết chủ đề cña v¨n b¶n. GV: PhÇn th©n bµi v¨n b¶n T«i ®i häc II. C¸ch bè trÝ, s¾p xÕp néi dung phÇn cña Thanh tÞnh kÓ vÒ nh÷ng sù kiÖn nµo? th©n bµi cña v¨n b¶n 1. + PhÇn th©n bµi cña v¨n b¶n T«i ®i häc cña Thanh TÞnh kÓ vÒ hai sù kiÖn: - C¶m xóc cña t¸c gi¶ trong thêi ®iÓm hiÖn t¹i. Håi øc cña t¸c gi¶ vÒ buæi ®Çu tiªn ®i GV: Các sự kiện ấy đợcc sắp xếp theo học. thø tù nµo? -> Các sự kiên ấy đợc sáp xếp theo thứ tù: - Sự hồi tởng về buổi đầu tiên đi học đợc s¾p xÕp theo tr×nh tù thêi gian: c¶m xóc khi đi cùng mẹ trên đờng đến trờng, cảm xúc khi đứng trong sân trờng, cảm xúc khi rêi tay mÑ bíc vµo líp häc vµ b¾t ®Çu buæi ®Çu tiªn ... - C¶m xóc trong thêi ®iÓm hiÖn t¹i cña tác giả đợc sắp xếp theo sự liên tởng đối lËp víi c¶m xóc cïng vÒ mïa thu trong GV: V¨n b¶n Trong lßng mÑ cña nhµ v¨n buæi tùu trêng tríc ®©y Nguyªn Hång chñ yÕu tr×nh bµy diÔn 2.DiÔn biÕn t©m tr¹ng cñav chó bÐ Hång biÕn t©m tr¹ng cña Hång. H·y ph©n tÝch trong phÇn th©n bµi v¨n b¶n Trong lßng diễn biến đó? mÑ lµ: - Lßng yªu th¬ng, quý träng ngêi mÑ hiÒn dÞu, khæ së. - Lòng căm ghét những hủ tục đã làm khổ mẹ và thái độ bất bình khi nghe bà c« bÞa chuyÖn nãi xÊu mÑ. - Niềm vui sớnịcc đọ khi đợc nằm trong GV: Khi tả ngời, vật, con vật, phong lòng mẹ, đợc mẹ ấp ủ. c¶nh... em sÏ lÇn lît miªu t¶ theo tr×nh tù 3. Khi t¶ ngêi, vËt, phong c¶nh cã thÓ nµo? s¾p xÕp c¸c ý theo tr×nh tù sau: - Tr×nh tù kh«ng gian. - Tõ chØnh thÓ ®Ðn bé phËn..

(18) GV: H·y kÓ mét sè tr×nh tù thêng gÆp - Tõ t×nh c¶m ®Ðn c¶m xóc. mµ em biÕt? - HS tr¶ lêi GV: H·y ph©n tÝch c¸ch tr×nh bµy c¸c ý làm rõ chủ đề: Chu Văn An ngời thầy 4. Cách sắp xếp, trình bày các luận điểm đạo cao, đức rộng trong phần thân bài? làm sáng tỏ chủ đề Chu Văn An là ngời thầy đạo cao đức trọng trong phần thân bµi lµ: - LuËn ®iÓm 1:Chu V¨n An lµ ngêi tµi cao. - LuËn ®iÓm 2: Chu V¨n An lµ ngêi cã đức rộng đợc học trò kính phục, mến GV: C¸ch s¾p xÕp c¸c sù viÖc trªn nh thÕ träng. nµo? Cách sắp xếp các sự việc trên đã phù GV: Tõ c¸c bµi tËp trªn vµ b»ng nh÷ng hîp v× theo mét tr×nh tù hîp lÝ. hiÓu biÕt cña m×nh em h·y cho biÕt c¸ch * Ghi nhí:(®iÓm 3, GSK,tr 25). s¾p xÕp néi dung phÇn th©n bµi cña v¨n - Nội dung phần thân bài thờng đợc b¶n? s¾p xÕp theo mét thø tù tuú thuéc vµo GV chốt ý bằng bảng phụ và gọi HS đọc. kiểu văn bản, chủ đề văn bản, ý đồ giao GV nhÊn m¹nh: tiÕp cña ngêi viÕt. - Tóm lại nội dung của phần thân bài là - Các ý trong phần thân bài thờng đợc ph¶i s¾p xÕp theo tr×nh tù m¹ch l¹c, râ s¾p xÕp theo tr×nh tù thêi gian vµ kh«ng rµng, phï hîp víi néi dung cô thÓ cña gian, theo sù ph¸t triÓn cña sù viÖc hay chủ đề và từng kiểu văn bản. theo m¹ch suy luËn, sao cho phï hîp víi sự triển khai chủ đề và sự tiếp nhận của ngời đọc. Hoạt động 4: Luyện tập III. LuyÖn tËp Bµi tËp 1: Ph©n tÝch c¸ch tr×nh bµy ý 1.Bµi tËp 1:( GSK, tr 26 vµ 27). trong c¸c ®o¹n trÝch sau? GV gọi HS lên bảng làm, HS khác nhận a. Đây là một phần văn bản đợc trích xÐt, bæ sung. nên không theo bố cục ba phần thông thGV đánh giá, chữa bài. êng, cã thÓ chia thµnh 4 ®o¹n: - §o¹n 1: T¶ c¶nh vên chim khi nh×n tõ xa. - Đoạn 2: Tả những đàn chim khi đến gần, cảnh đàn chim đậu trong vờn cây. - §o¹n 3: T¶ c¶nh chim ®Ëu, lµm tæ, ngêi cÇm giá ®i b¾t chim. - Đoạn 4: Tả cảnh vờn chim khi đã rời xa. => C¸ch s¾p xÕp ý c¸c ®o¹n v¨n trªn theo trình tự mieu tả từ xa đến gần. b. Các ý trong đoạn văn đợc sắp xếp theo tr×nh tù kh«ng gian cô thÓ nh sau: xa, gÇn, tËn n¬i, xa dÇn. c. Các ý trong đoạn trích đợc sắp xếp theo c¸ch diÔn gi¶i, ý sau lµm, bæ sung cho ý tríc: §Ó lµm râ h¬n ý nh©n d©n thêng t×m c¸ch ch÷a l¹i nh÷ng sù thËt lÞch sử để khỏi phải công nhận những tình thế đáng u uất, tác giả đã đa ra hai dẫn chøng: Trong truyÖn Hai Bµ Trng, tuy trong lÞch sö cã sù kiÖn Hai Bµ khi bÞ thua trận đã phải tự vẫn nhng ở nơi thờ Hai Bà vẫn chép rằngHai Bà đều hoá đi; Trong truyÖn Phï §æng Thiªn V¬ng, Phï §æng Thiªn V¬ng sau khi x«ng pha ra trËn bÞ th¬ng nÆng vÉn ¨n mét b÷a c¬m, xuèng Hå T©y t¾m råi míi «m vÕt.

(19) Bµi tËp 2: NÕu ph¶i tr×nh bµy vÒ lßng th¬ng mÑ cña chó bÐ Hång ë v¨n b¶n Trong lßng mÑ, em sÏ tr×nh bµy nh÷ng ý g× vµ s¾p xÕp chóng ra sao? GV gäi HS lªn b¶ng lµm, HS kh¸c bæ sung, nhËn xÐt. GV nhËn xÐt , ch÷a bµi.. Bµi tËp 3: GV gäi HS lªn b¶ng lµm, HS kh¸c bæ sung, nhËn xÐt. GV nhËn xÐt , ch÷a bµi. GV chèt ý vµ nhÊn m¹nh mét vµi nÐt cho HS. Hoạt động 5: Hớng dẫn học ở nhà GV hãng dÉn HS häc bµi ë nhµ.. thơng đến một nơi xa xôi, âm u, giấu kín nçi ®au ccña m×nh mµ chÕt. 2. Bµi tËp 2:( SGK, tr 27). NÕu ph¶i tr×nh bµy vÒ lßng cña chó bÐ Hång ë ®o¹n trÝch Trong lßng mÑ em sÏ tr×nh bµy vµ s¾p xÕp theo c¸c ý sau: + Më bµi: Nªu kh¸i qu¸t vÒ t×nh c¶m của chú bé Hồng đối với mẹ. + Th©n bµi: - Hoàn cảnh đáng thơng của chú bé Hồng và nỗi nhớ nhung, sự khát khao đợc mẹ nâng niu ấp ủ. - Sù cay nghiÖt cña bµ c« vµ ph¶n øng quyết liệt của chú bé Hồng trớc thái đọ cña bµ c« nãi vÒ mÑ m×nh. - Niềm ui sớng hạnh phúc khi đợc ở trong lßng mÑ. 3. Bµi tËp 3: (SGK, tr 27). C¸ch s¾p xÕp c¸c ý trong phÇn th©n bµi nh bªn lµ cha hîp lÝ. Tríc hÕt cÇn ph¶i gi¶i thÝch nghÜa ®en vµ nghÜa bãng cña c©u tôc ng÷. Sau đó chứng minh tính đúng đắn của câu tục ngữ trong đời sống hàng ngày. IV Híng dÉn häc ë nhµ Lµm c¸c bµi tËp oÎ GSK vµ SBT vµo vë. So¹n bµi Tøc níc vì bê.. So¹n ngµy 15 th¸ng 9 n¨m 2008. TiÕt 9. V¨n b¶n:. Tøc níc vì bê. ( Tắt đèn, Ngô Tất Tố ) A. Mục tiêu cần đạt Gióp HS : - Thấy đợc bộ mặt tàn ác, bất nhân của chế độ xã hội đơng thời và tình cảnh đau thơng của ngời nông dân cùng khổ trong xã hội cũ. Cảm nhận đợc cái quy luật của hiện thực: có áp bức có đấu tranh, thấy đợc vẻ đẹp tâm hồn và sức sồng tiềm tµng cña ngêi phô n÷ n«ng d©n. - Thấy đợc đặc sắc trong nghệ thuật viết truyện của tác giả. - TÝch hîp víi phÇn TËp lµm v¨n bµi: ViÕt bµi TËp lµm v¨n sè1, phÇn TiÕng ViÖt bµi: X©y dùng ®o¹n v¨n trong v¨n b¶n. B. ChuÈn bÞ cña GV vµ HS + GV: Soạn bài, ảnh chân dung nhà văn Ngô Tất Tố, bảng phụ, tìm đọc thêm các tµi liÖu kh¸c liªn quan ... + HS : Soạn bài, tìm đọc thêm các tài liệu khác liên quan ... C. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy - học. Hoạt động của GV Hoạt động 1 * ổn định tổ chức: GV kiểm tra sĩ số * Bµi cò: Tãm t¾t néi dung chÝnh cña ®o¹n trÝch Trong lßng mÑ vµ cho biÕt t©m tr¹ng cña Hång qua ®o¹n trÝch? * Giíi thiÖu bµi míi Hoạt động 2 GV cho HS tù nghiªn cøu th«ng tin vÒ t¸c gi¶ ë chó thÝch (SGK, tr 31 vµ 32). GV: H·y nªu nh÷ng nÐt hiÓu biÕt chÝnh. HĐ của HS và nội dung cần đạt. HS lªn b¶ng tr¶ lêi, HS kh¸c bæ sung. HS liªn tëng vµ t¹o t©m thÕ vµo bµi. I. §äc - t×m hiÓu chó thÝch 1.T×m hiÓu vµi nÐt s¬ lîc vÒ t¸c gi¶ t¸c phÈm.

(20) về cuộc đời và sự nghiệp của nhà văn a.Tác giả: Ng« TÊt Tè? - Ng« TÊt Tè sinh n¨m 1893 mÊt n¨m 1954. - Quª huyÖn Tõ S¬n - B¾c Ninh ( nay thuéc §«ng Anh, ngo¹i thµnh Hµ Néi). - Xuất thân trong một gia đình nhà nho gèc n«ng d©n. - Lµ nhµ v¨n xuÊt s¾c,nhµ b¸o tiÕn bộ,đồng thêi lµ mét häc gi¶ cã nhiÒu c«ng tr×nh kh¶o cøu vÒ triÕt häc. - Năm 1996 ông đợc nhà nớc truy tặng GV bæ sung thªm. Gi¶i thëng HCM vÒ v¨n häc nghÖ thuËt. - Tác phẩm chính : các tiểu thuyết Tắt đèn GV: Hoàn cảnh ra đời của tiểu thuyết (1939), LÒu châng(1940); c¸c phãng sù Tắt đèn? Vị trí của đoạn trích Tức nớc Tập án cái đình(1939), Việc làng (1940). vì bê? b.Tác phẩm: Ra đời 1939, trích trong chơng 18 của tiểu thuyết Tắt đèn. GV hớng dẫn HS đọc với giọng điệu - Tắt đèn là tác phẩm có giá trị tiêu biểu phï hîp tõng nh©n vËt: chÞ DËu lóc ®Çu trong s¸ng t¸c cña «ng. th× ngät ngµo, nhÑ nhµng vÒ sau ®anh 2. §äc v¨n b¶n đá. Cai lệ giọng ồm ồm,hạch dịch,cựa HS nghe hớng dẫn. quyÒn. GV gọi HS đọc theo phân vai, HS khác bæ sung, nhËn xÐt. GV đánh giá HS đọc theo phân vai. GV kiÓm tra viÖc gi¶i nghÜa tõ ng÷ khã HS nhËn xÐt. cña HS. 3. Gi¶i nghÜa tõ ng÷ khã Hoạt động 3: HS tr¶ lêi. II. §äc - hiÓu v¨n b¶n GV: Câu chuyện đợc xẩy ra theo tình 1.T×m hiÓu cÊu tróc v¨n b¶n huèng nµo? + T×nh huèng truyÖn :anh DËu ®ang ®au ốm, bị bọn tay sai xông đến đánh trói, lôi ra đình cùm kẹp.Chị Dậu phải bán khoai, GV: Đoạn trích có thể chia làm mấy chó và đứa con nhng vẫn không đủ tiền su. + Bè côc : 2 phÇn phÇn? Néi dung cña mçi phÇn? - ChÞ DËu ©n cÇn ch¨m sãc ngêi chång èm yÕu gi÷a vô su thuÕ. - Sù kh¸ng cù cña chÞ DËu víi cai lÖ vµ ngêi nhµ lÝ trëng . GV: Hãy xác định phơng thức biểu đạt + Phơng thức biểu đạt chính: tự sự . chÝnh cña ®o¹n trÝch? 2. T×m hiÓu néi dung v¨n b¶n a.T×nh thÕ cña chÞ DËu khi tay sai x«ng vµo GV: V× sao bän tay sai x«ng tíi nhµ chÞ - V× cßn thiÕu mét suÊt su Nhµ níc cña chó Hîi - ngêi em chång chÕt tõ håi n¨m DËu ? ngo¸i. - Anh Dậu đau ốm nhng vẫn bị đánh đập, cùm kẹp ở sân đình. -> NghÌo tóng, ph¶i b¸n g¸nh khoai cuèi GV: Hoàn cảnh của gia đình chị Dậu cùng và ổ chó cùng đứa con gái lên 7 tuổi khi bän tay sai x«ng vµo nh thÕ nµo? đứt ruột đẻ ra cho nhà Nghị Quế mới đủ tiÒn su cho anh DËu. Đó là một hoàn cảnh đáng thơng, nghèo GV: §ã lµ mét hoµn c¶nh nh thÕ nµo? tóng, ®au khæ tét cïng. GV: Hoàn cảnh đó đã tạo nên tình thế Tình thế nguy kịch, hoạn nạn đồn dập..

(21) nµo cho chÞ DËu lóc bÊy giê ? GV: Cai lÖ lµ chøc danh g× ? GV: Sù cã mÆt cña cai lÖ ë lµng §«ng x¸ cã vai trß g× ? GV: H¾n vµ ngêi nhµ lÝ trëng x«ng vàonhà anh Dậu với ý định gì ? GV: Thái độ của hắn đối với vợ chồng anh DËu ra sao?. GV: Theo em nh©n vËt cai lÖ lµ ngêi nh thÕ nµo? Cã t×nh ngêi kh«ng? GV: VËy ta thÊy h¾n lµ tªn v« danh mµ có quyền đánh trói ngời vô tội vạ. Vì sao l¹i vËy? GV: Qua đó em hiểu nh thế nào về xã hội đơng thời? GV: H·y nhËn xÐt vÒ nghÖ thuËt x©y dùng nh©n vËt cai lÖ?. GV: V× sao ban ®Çu chÞ DËu dêng nh không lo đến việc chạy trốn cho anh DËu? GV: Khi hai tªn tay sai x«ng vµo nhµ thái độ, cử chỉ của chị Dậu nh thế nào? GV: Vậy ban đầu chị đã cự lại bằng cách nào và về sau chị đã cự lại nh thế nµo?. Đau khổ, tai hoạ chồng chất và đè nặng lên tâm hồn ngời đàn bà tội nghiệp. b. Nh©n vËt cai lÖ - Cai lÖ lµ viªn quan cai trong lo¹i lÝnh lÖ, đứng đầu một tốp lính lệ có nhiệm vụ lµmtay sai cho quan. - Hắn có mặt ở làng Đông Xá là để truy thu su thuế của những gia đình nông dân nghÌo ®ang cßn thiÕu su Nhµ níc. - Hắn xông vào nhà chị Dậu để đòi tiền su cßn thiÕu cña ®inh chó Hîi vµ ®a anh DËu ra đình làng cùm trói, đánh đập. - Thái độ của hắn rất hùng hồn, tỏ vẽ đầy quyền uy của một kẻ tay sai đại diện cho phÐp t¾c Nhµ níc. - ¡n nãi chua ngoa, cùa quyÒn, h¸ch dÞch vî chång anh DËu -> Lµ kÎ hung h¨ng nh th»ng chã d¹i,lu«n tá vÏ cËy quyÒn víi chöi bíi, ¨n nãi th« lç, céc lèc vµ s½n sµng g©y téi ¸c kh«ng hÒ chïn tay. H¾n lµ th»ng v« danh kh«ng chót t×nh ngêi. Hắn là kẻ đại diện cho hiện thân Nhà nớc bất nhân lúc bấy giờ. => Tàn ác, đê tiện bắt ngời nông dân phải nép c¸c thø thuÕ v« lÝ, bÊt cång. §Èy hä vào cảnh tan cựa nát nhà, bán vợ đợ con. -> Ngßi bót hiÖn thùc cña nhµ v¨n Ng« TÊt Tố thật là sinh động, sắc sảo khi xây dựng nh©n vËt tªn cai lÖ rÊt tiªu biÓu vµ ®iÓn h×nh. Ng«n ng÷ tù nhiªn, lêi nãi ch©n thùc, th¸i độ cử chỉ phù hợp với tính cách nhân vật. c. ChÞ DËu vµ tinh thÇn ph¶n kh¸ng - Anh Dậu cha ăn gì cả nên chị chị ráng để anh l¹i ¨n Ýt ch¸o cho khoÎ. - Khi hai tên tay sai xông vào thái độ của chÞ lµ rÊt lo sî: ChÞ run run vµ x¸m mÆt.. - Ban ®Çu chÞ cù l¹i b»ng c¸ch van xin tha thiết, rất lễ phép để cố khơi gợi tâm lơng tri cña «ng cai. GV:Vậy em có nhận xét gì về cách - Về sau van xin không đợc, bọn cai lệ vẫn thay đổi xng hô ấy của chị Dậu ? xông đến gần anh Dậu. Chị Dậu tức quá không chịu đợc đã liều mạng cự lại xng : t«i -«ng; chång bµ, bµ - mµy. -> Cách xng hô thay đổi đã đa chị Dậu lên đứng ngang hàng với cai lệ và ngời nhà lí trởng. Dám nhìn thẳng vào mặt đối thủ. - Thể hiện đợc bản chất ngang tàng, cứng GV: Theo em sự thay đổi hoàn toàn cỏi của ngời phụ nữ dám chống lại cờng thái độ của chị Dậu có chân thực và hào để bảo vệ chồng. Đây chính là vẻ đẹp hîp lÝ kh«ng ? tiÒm tµng cña nh©n vËt chÞ DËu. - Sự thay đổi này rất chân thực, phù hợp víi diÔn biÕn t©m lÝ vµ quy luËt cña nã..

(22) - Lời khuyên răn của anh Dậu là đúng, có lÝ. - Câu trả lời của chị Dậu đã chứng tỏ rằng chÞ kh«ng muèn cø sèng cói ®Çu. => Em đồng tình với câu trả lời của chị GV: Em cã suy nghÜ g× vÒ lêi anh DËu DËu v× kh«ng nh÷ng thÓ hiÖn chÞ kh«ng khuyªn can vî vµ c©u tr¶ lêi cña chÞ:( muèn sèng cói ®Çu mµ cßn thÓ hiÖn søc sèng tiÒm tµng, tinh thÇn ph¶n kh¸ng Thà ngồi tù...., tôi không chịu đợc...)? chèng tr¶ quyÕt liÖt víi kÎ thï. Em đồng tình với ai? Vì sao? III. §äc - hiÓu ý nghÜa v¨n b¶n 1. NghÖ thuËt - KÕt cÊu chÆt chÏ, tËp trung, ®an cµi vµ xuyªn suèt trong t¸c phÈm tõ ®Çu chÝ cuèi. Hoạt động 4: T×nh huống chuyện mang tính xung đột GV: Hãy nêu nét đặc sắc về nội dung vµ kÞch tÝnh bi kÞch cuèn hót hÊp dÉn. vµ nghÖ thuËt cña ®o¹n trÝch Tøc níc - X©y dùng vµ kh¾c ho¹ nh©n vËt rÊt ®Ém vì bê? nÐt, mang tÝnh ®iÓn h×nh. - Ng«n ng÷ nhuÇn nhuyÔn(kÓ, miªu t¶, đối thoại của nhân vật tự nhiên, sắc sảo. - Ngòi bút miêu tả rất sống động, linh ho¹t. 2. Néi dung - V¹ch trÇn bé mÆt tµn ¸c, bÊt nh©n cña x· hội thực dân phong kiến đơng thời. - Tèi c¸o x· héi cò lu«n ®Èy ngêi n«ng d©n vµo t×nh c¶ch khæ cùc kh«ng lèi tho¸t. - Ca ngợi vẻ đẹp tâm hồn của ngời phụ nữ n«ng d©n, võa giµu t×nh yªu th¬ng võa cã søc sèng tiÒm tµng m¹nh mÏ. - Ca ngîi t×nh vî chång, mÑ con, t×nh nghÜa xãm lµng gi÷a nh÷ng con ngêi cïng khổ đợc nói đến một cách chân thực. IV. LuyÖn tËp cñng cè 1. HS đứng tại chổ thực hiện. HS kh¸c bæ sung, nhËn xÐt. GV chèt ý. V. Híng dÉn häc ë nhµ Hoạt động 5: ViÕt ®o¹n v¨n tr×nh bµy c¶m nhËn cña GV: Hãy đóng vai chị Dậu kể lại em vÒ nh©n vËt chÞ DËu qua ®o¹n trÝch Tøc chuyện đánh nhau với cai lệ ? níc vì bê. - Vẽ tranh cho cảnh chị Dậu đánh nhau víi cai lÖ. - So¹n bµi : X©y dùng ®o¹n van trong v¨n Hoạt động 6: b¶n. GV híng dÉn HS häc bµi ë nhµ. -. So¹n ngµy 16 th¸ng 9 n¨m 2008.

(23) TiÕt 10 X©y dùng ®o¹n v¨n trong v¨n b¶n A. Mục tiêu cần đạt Gióp HS : - Hiểu đợc khái niệm đoạn văn, câu chủ đề, quan hệ giữa các câu trong ®o¹n v¨n vµ c¸ch tr×nh bµy néi dung ®o¹n v¨n. - TÝch hîp víi phÇn V¨n bµi: Tøc níc vì bê. - Rèn luyện kĩ năng viết đoạn văn mạch lạc, đủ sức làm sáng tỏ một nội dung nhất định. B. ChuÈn bÞ cña GV vµ HS + GV: So¹n bµi, b¶ng phô, t×m thªm c¸c ng÷ liÖu kh¸c ngoµi s¸ch, nghiªn cøu thªm c¸c tµi liÖu kh¸c liªn quan... + HS: Soạn bài, tìm đọc thêm các tài liệu khác liên quan... C. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy - học Hoạt động 1 * ổn định tổ chức: GV kiểm tra sĩ số * Bµi cò: Bè côc lµ g×? Mét v¨n b¶n th«ng thêng cã bè côc mÊy phÇn nhiÖm HS lªn b¶ng tr¶ lêi. vô cña mçi phÇn? HS kh¸c bæ sung, nhËn xÐt. * Giíi thiÖu bµi míi Hoạt động 2: GV gọi HS đọc văn bản Ngô Tất Tố và HS liên tởng và tạo tâm thế vào bài. I. ThÕ nµo lµ ®o¹n v¨n ? tác phẩm '' Tắt đèn'', (GSK, tr 34). GV: V¨n b¶n trªn gåm cã mÊy ý ? Mçi ý 1. §äc v¨n b¶n sau: Ngô Tất Tố và tác phẩm Tắt đèn đợc viết thành mấy đoạn văn? 2. Tr¶ lêi c©u hái GV: Dựa vào dấu hiệu hình thức nào để a. Văn bản trên gồm có 2 ý. Mỗi ý đợc viết thành một đoạn em nhËn biÕt ®o¹n v¨n ? v¨n. b.Dựa vào dấu hiệu hình thức sau để ta nhËn biÕt ®o¹n v¨n: - Ch÷ viÕt hao lïi ®Çu dßng. GV: Hãy khái quát đặc điểm cơ bản của - Kết thúc bằng dấu chấm xuống dßng. ®o¹n v¨n? c. §Æc ®iÓm kh¸i qu¸t cña ®o¹n v¨n: + VÒ h×nh thøc: §o¹n v¨n thêng do nhiÒu c©u t¹o thành và là đơn vị trực tiếp tạo thành văn b¶n. Thêng viÕt hoa lïi ®Çu dßng vµ kÕt thóc b»ng dÊu chÊm xuèng dßng. + VÒ néi dung: GV: §o¹n v¨n lµ g×? Đoạn văn thờng biểu đạt một ý tơng GV chốt ý và gọi HS đọc lại ghi nhớ điểm đối hoàn chỉnh. thø nhÊt. * Ghi nhí:(®iÓm 1, SGK, tr 36). Hoạt động 3: HS tr¶ lêi II. Tõ ng÷ vµ c©u trong ®o¹n v¨n 1. Từ ngữ chủ đề và câu chủ đề trong ®o¹n v¨n a. T×m tõ ng÷ chñ cña ®o¹n v¨n(1) vµ (2) trong v¨n b¶n: Ng« TÊt Tè vµ t¸c phÈm Tắt đèn. - Từ ngữ chủ đề ở đoạn (1) là: Ngô Tất Tè(«ng, nhµ v¨n). - Từ ngữ chủ đề ở đoạn văn (2) là: Tắt GV: §äc ®o¹n v¨n thø hai vµ cho biÕt: - ý nghĩa khái quát, bao trùm cả đoạn văn đèn( tác phẩm). HS đọc đoạn văn (2) của văn bản trên lµ g× ? - ý nghÜa bao trïm c¶ ®o¹n lµ: GV: Hãy đọc thầm lại đoạn văn trên và tìm từ ngữ chủ đề cho mỗi đoạn văn?.

(24) §¸nh gi¸ nh÷ng thµnh c«ng xuÊt s¾c cña Ng« TÊt Tè trong viÖc t¸i hiÖn thùc tr¹ng n«ng th«n ViÕt Nam tríc C¸ch - Câu nào trong đoạn văn chứa đựng ý mạng tháng Tám và khẳng định phẩm kh¸i qu¸t Êy ? chất tốt đẹp của những ngời lao động GV: Câu chứa đựng ý khái quát của đoạn chân chính. văn gọi là câu chủ đề. - C©u chøa ý kh¸i qu¸t Êy lµ: GV: Em có nhận xét gì về câu chủ đề? Tắt đèn là tác phẩm tiêu biểu của Ngô TÊt Tè. * Nhận xét câu chủ đề: - Hình thức: Ngắn gọn có đủ hai thành phÇn c©u. - Néi dung: Mang ý kh¸i qu¸t cña c¶ ®o¹n. GV: Thế nào là từ ngữ chủ đề ? Vai trò - VÞ trÝ: §øng ë ®Çu ®o¹n hoÆc cuèi cña chóng trong v¨n b¶n? ®o¹n v¨n. * Ghi nhớ: Từ ngữ chủ đề là các từ ngữ đợc dùng làm đề mục hoặc các từ ngữ đGV gọi HS đọc ghi nhớ điểm 2 (SGK, tr ợc lặp đi lặp lại nhiều lần nhằm duy trì 36). đối tợng đợc biểu đạt.Câu chủ đề mang GV: Đoạn văn 1 có câu chủ đề không? néi dung kh¸i qu¸t GV: §o¹n v¨n trªn mÆc dï kh«ng cã c©u 2. C¸ch tr×nh bµy néi dung ®o¹n v¨n chủ đề nhng nó vẫn diễn đạt một ý hoàn a.+) Đoạn văn (1) ở mục I không có câu chỉnh. Vậy theo em đối tợng nào trong chủ đề. ®o¹n v¨n duy ttr× tÝnh liªn kÕt cña ®o¹n Yếu tố duy trì đối tợng trong đoạn văn đó v¨n? lµ tõ ng÷ ( Ng« TÊt Tè). GV: Quan hÖ ý nghÜa gi÷a c¸c c©u trong ®o¹n v¨n ? GV: Nội dung của đoạn văn đợc triển - Quan hÖ ý nghÜa gi÷a c¸c trong ®o¹n khai theo tr×nh tù nµo? văn đó là thuộc kiểu quan hệ bình đẳng. GV: Đoạn văn thứ 2 có câu chủ đề - Nội dung của đoạn văn đó đợc trình bày kh«ng? N»m ë vÞ trÝ nµo? theo kiÓu song hµnh. GV: ý của đoạn văn đợc triển khai nh thế +) Đoạn văn(2) ở mục I có câu chủ đề năm ở đầu đoạn(Tắt đèn là tác phẩm nµo? tiªu biÓu nhÊt cña Ng« TÊt Tè.) - ý chÝnh cña ®o¹n v¨n n»m trong c©u chủ đề, các câu tiếp theo cụ thể hoá ý GV gọi HS đọc đoạn văn ở mục b(GSK, tr chính. 35). => Nội dung của đoạn văn đợc trình bày GV: Đoạn văn trên có câu chủ đề không? theo kiểu diễn dịch. NÕu cã th× nã n»m ë vÞ trÝ nµo? - HS đọc GV: Nội dung của đoạn văn trên đợc tr×nh bµy theo c¸ch nµo? GV: §Ó x©y dùng mét ®o¹n v¨n mang ý hoµn chØnh vµ trän vÑn ta cã thÓ triÓn khai chóng b»ng nhiÒu c¸ch kh¸c nhau nh: quy n¹p, diÔn dÞch, song hµnh, tæng ph©n hîp... GV gọi HS đọc toàn bộ nội dung bài học. Hoạt động 4: Bµi tËp 1: V¨n b¶n sau ®©y cã thÓ chia thành mấy ý? Mỗi ý đợc diễn đạt bằng mÊy ®o¹n v¨n? GV gäi HS lªn b¶ng lµm, HS kh¸c bæ sung, nhËn xÐt. GV đánh giá và chữa bài.. b. Đoạn văn này có câu chủ đề là: Nh vËy, l¸ c©y cã mµu xanh lµ do chÊt diÖp lôc chøa trong thµnh phÇn tÕ bµo. - Câu chủ đề của đoạn văn này nằm ở vị trÝ cuèi ®o¹n v¨n. => Nội dung của đoạn văn đợc trình bày theo kiểu quy nạp .Vì câu chủ đề nằm ở cuèi ®o¹n v¨n, c¸c c©u trªn cña ®o¹n v¨n cô thÓ ho¸ ý chÝnh cña ®o¹n. * Ghi nhí: (SGK, tr 36). III. LuyÖn tËp Bµi tËp 1:(GSK, tr 36). C¨n cø vµo mÆt h×nh thøc vµ néi dung trong v¨n b¶n, ta thÊy v¨n b¶n Ai NhÇm.

(25) Bµi tËp 2: H·y ph©n tÝch c¸ch tr×nh bµy néi dung trong c¸c ®o¹n v¨n sau?. gồm có 2 ý, mỗi ý đợc diễn đạt thành mét ®o¹n v¨n.. Bµi tËp 2: (SGK,tr 36 vµ 37). a.Đoạn văn(a) đợc trình bày theo cách theo lối diễn dịch. Câu chủ đề năm ở đầu ®o¹n v¨n lµ c©u nãi vÒ lßng yªu th¬ng của Trần Đăng Khoa, đứng ở đầu đoạn, c¸c c©u sau lµ cô thÓ ho¸ néi dung cña câu chủ đề. b. Đoạn văn đợc trình bày theo lối song hành.Cả đoạn văn không có câu chủ đề, mµ tÊt c¶ c¸c c©u trong ®o¹n cã quan hÖ bình đẳng và cùng diễn đạt một ý là đều gãp phÇn miªu t¶ c¶nh vËt sau ttrËn ma. c. Đoạn văn đợc trình bày theo lối song hành.Cả đoạn văn không có câu chủ đề, mµ tÊt c¶ c¸c c©u trong ®o¹n cã quan hÖ bình đẳng và cùng diễn đạt một ý là đều Bài tập 3: Với câu chủ đề '' Lịch sử ta có góp phần trình bày tóm tắt về tiểu sử nhiều cuộc kháng chiến vĩ đại chứng tỏ còng nh sù nghiÖp viÕt v¨n cña nhµ v¨n tinh thÇn yªu níc cña nh©n d©n ta'', h·y Nguyªn Hång. vÕt mét ®o¹n v¨n theo c¸ch diÔn dÞch; sau Bµi tËp 3:(SGK, tr 37). đó biến đổi thành đoạn văn diễn dịch + Với câu chủ đề: ''Lịch sử ta có... chứng thµnh ®o¹n v¨n quy n¹p? tá tinh thÇn yªu níc cña nh©n dan ta.'', GV cho HS viÕt . cã thÓ viÕt ®o¹n v¨n diÔn dÞch nh sau: GV gọi HS đứng dậy đọc, HS khác bổ Lịch sử ta đã có nhiều cuộc kháng sung, nhËn xÐt. chiến vĩ đại chứng tỏ tinh thần yêu nớc GV đánh giá, chữa bài. cña nh©n d©n ta. ChØ riªng lÞc sö thÕ kØ XX, víi hai cuéc kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p và chống Mĩ cũng đã chứng tỏ điều này. + Với câu chủ đề trên có thể viết đoạn v¨n quy n¹p nh sau: Với chiến thắng thực dân Pháp và đế quèc MÜ, lÞch sö d©n téc ViÖt Nam thÕ kØ XX thùc sù lµ nh÷ng trang sö vµng. Hai cuộc kháng chiến vĩ đại đến thần thánh Êy lµ nh÷ng minh chøng hïng hån cho Bµi tËp 4: GV híng dÉn HS vÒ nhµ lµm. tinh thÇn yªu níc cña nh©n d©n ta. Hoạt động 5: Bµi tËp 4: (SGK, 37). GV híng dÉn HS häc bµi ë nhµ. IV. Híng dÉn häc bµi ë nhµ - Lµm c¸c bµi tËp ë GSK, tr 36 & 37 vµo vë. - Soạn bài tiếp theo và chuẩn bị chu đáo cho tiÕt sau viÕt bµi TLV sè 1. GV gäi HS lªn b¶ng lµm, HS kh¸c bæ sung, nhËn xÐt. GV đánh giá và chữa bài.. So¹n ngµy16 th¸ng 9 n¨m 2008 TiÕt 11 - 12 ViÕt bµi tËp lµm v¨n sè 1 A.Mục tiêu cần đạt Gióp HS: - Vận dụng thành thạo những kiến thức đã học vào bài viết và kết hợp với các thao t¸c cá b¶n khi lµm mét bµi v¨n hoµn chØnh..

(26) - N©ng cao chÊt lîng lµm bµi cho HS. - RÌn luyÖn kÜ n¨ng nhËn thøc, t duy, c¸ch tr×nh bµy bµi v¨n ph©n tÝch kÕt hîp với tự sự, miêu tả, đánh giá. - TÝch hîp víi phÇn V¨n bµi :Tøc níc vì bê. B. ChuÈn bÞ cña GV vµ HS + GV: Soạn bài, ra đề, xây dựng đáp án và thang điiểm. + HS : So¹n bµi, «n kÜ kiÕn thøc vµ kÜ n¨ng t¹o lËp v¨n b¶n. C.Cách tổ chức các hoạt động dạy - học. Hoạt động của GV Hoạt động 1 * ổn định tổ chức: GV kiểm tra sĩ số * Bµi cò: KiÓm tra ý thøc chuÈn bÞ bµi cña HS. * Giíi thiÖu bµi míi Hoạt động 2 1. GV nói rõ mục đích yêu cầu của tiết kiÓm tra. 2. GV đọc và ghi đề lên bảng. 3. GV gợi ý giúp HS xác định rõ yêu cầu của đề bài GV: Đề bài đặt ra yêu cầu gì? Hãy xác định kiểu bài cho đề bài trên? GV: Theo em, kØ niÖn sèng m·i lµ kØ niÖm nh nh thÕ nµo ? GV: Em sÏ sö dông ng«i kÓ thø mÊy? Xng h« nh thÕ nµo? GV: Khi kÓ cã cÇn xen thªm yÕu tè miªu t¶ vµ biÓu c¶m kh«ng? GV: Trình tự mà em lựa chọn để kể là theo tr×nh tù nµo? GV: Thái độ của em đối với kỉ niệm đó nh thÕ nµo? * lu ý: Không đợc chép lại một cách m¸y mãc. Cần độc lập sáng tạo trong làm bµi. 4. GV bao qu¸t líp. 5. Cuèi giê GV thu bµi vµ nhËn xÐt. Hoạt động 3: Xây dựng đáp án và biểu ®iÓm. 1. §¸p ¸n a.Yêu cầu về hình thức cần đạt(4 điểm) Bài viết có bố cục cân đối rõ ràng, m¹ch l¹c. BiÕt kÕt híp tèt c¸c ph¬ng thøc biÓu đạt. C©u v¨n giµu c¶m xóc trong s¸ng, h×nh ảnh cụ thể, sinh động. Bµi viÕt s¸ng t¹o kh«ng m¾c lçi th«ng thêng. b. Yêu cầu về nội dung cần đạt(6 điểm) + Më bµi: Giíi thiÖu kØ niÖn xÈy ra vµo thêi gian nµo. + Th©n bµi: - KÓ kØ niÖm xÈy ra theo thø tù tríc sau. + Kết bài: ý nghĩa của kỉ niệm đó. 2. BiÓu ®iÓm:. HĐ của HS và nội dung cần đạt. HS ®a vë kiÓm tra bµi viÕt TLV ra GV kiÓm tra. 1. HS nghe GV nãi râ yªu cÇu cña tiÕt häc. 2. HS ghi đề vào vở §Ò ra: KØ niÖm sèng m·i trong t«i a. Yªu cÇu: kÓ l¹i mét kØ niÖm sèng m·i trong t«i. b. KiÓu bµi: tù sù c. Kỉ niệm đó phải sâu sắc có ý nghĩa trong cuộc đồi của mỗi bản thân HS. d. Sö dông ng«i kÓ thø nhÊt xng t«i. Khi kÓ ph¶i xen thªm yÕu tè miªu t¶ vµ biểu cảm để bài viết sinh động và giàu c¶m xóc. e. KÓ theo tr×nh tù thêi gian tríc sau, cã xen lÉn gi÷a qu¸ khø vµ hiÖn t¹i. Thái độ của em: yêu mến, gắn bó,bâng khu©ng, xao xuyÕn,..... 3.HS lµm bµi vµo vë. 4. Cuèi giê nép bµi cho GV..

(27) + Thang ®iÓm 10 - H×nh thøc 4 ®iÓm + néi dung 6 ®iÓm = 10 ®iÓm. - Điểm 9-10 đạt đợc các yêu cầu trên, kh«ng m¾c lçi nµo. - Điểm 7-8 đạt đựơc các yêu cầu trên nhng cã m¾c mét vµi lçi. - Điểm 5-6 đạt đợc các yêu cầu trên nhng mắc lỗi nhiều. - Điểm 3-4 đạt 2/3 yêu cầu trên và ắc lỗi tơng đối nhiều. * GV cã thÓ s¸ng t¹o trong chÊm bµi vµ theo híng khuyÕn khÝch tinh thÇn s¸ng tạo, động viên HS. Hoạt động 4: Hớng dẫn học bài ở nhà GV híng dÉn HS häc bµi ë nhµ. 5. Híng dÉn häc bµi ë nhµ - So¹n bµi L·o H¹c. - Ôn lại kiến thức đã học, tìm đọc thêm c¸c tµi liÖu kh¸c liªn quan bµi sau. TiÕt 13 -14 2008 V¨n b¶n:. So¹n ngµy 23 th¸ng 9 n¨m. L·o h¹c. ( Nam Cao) A. Mục tiêu cần đạt Gióp HS: - Thấy đợc tình cảm khốn cùng và nhân cách cao quý của nhân vật lão Hạc. Qua đó hiểu thêm về số phận đáng thơng và vẽ đẹp tâm hồn đáng trọng của ngời n«ng d©n tríc C¸ch m¹ng th¸ng T¸m. - Thấy đợc tấm lòng nhân đạo sâu sắc của nhà văn Nam Cao: đó là thơng cảm đến xót xa và thật sự trân trọng đối với ngời nông dân nghèo khổ. - Hiểu đợc nghệ thuật khắc họa nhân vật tài tình, cách dẫn chuyện tự nhiên, kÕt hîp gi÷a tù sù, triÕt lÝ víi tr÷ t×nh cña nhµ v¨n. - TÝch hîp phÇn TiÕng ViÖt bµi: Tõ tîng h×nh, tõ tîng thanh; phÇn TËp lµm v¨n bµi:Liªn kÕt c¸c ®o¹n v¨n trong v¨n - RÌn luyÖn n¨ng lùc c¶m thô t¸c phÈm v¨n ch¬ng. B. ChuÈn bÞ cña GV vµ HS + GV: So¹n bµi, ¶nh ch©n dung nhµ v¨n Nam Cao, nghiªn cøu thªm c¸c t liÖu liªn quan kh¸c.... + HS: Soạn bài, tìm đọc thêm các tài liệu khác liên quan.... C. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy - học. Hoạt động của GV Hoạt động 1 * ổn định tổ chức: GV kiểm tra sĩ số * Bµi cò: H·y tãm t¾t néi dung chÝnh của đoạn trích Tức nớc vỡ bờ và qua đó h·y nªu c¶m nhËn kh¸i qu¸t cña em vÒ ®o¹n trÝch? * Giíi thiÖu bµi míi: Hoạt động 2: GV cho HS tù nghiªn cøu th«ng tin vÒ t¸c gi¶ ë chó thÝch (SGK, tr 45). GV: H·y nªu nh÷ng nÐt hiÓu biÕt chÝnh về cuộc đời, sự nghiệp của nhà văn Nam Cao?. HĐ của HS và nội dung cần đạt. HS lªn b¶ng tr¶ lêi, HS kh¸c nhËn xÐt, bæ sung. HS liªn tëng vµ t¹o t©m thÕ vµo bµi. I. §äc - t×m hiÓu chó thÝch 1.T×m hiÓu vµi nÐt s¬ lîc vÒ t¸c gi¶, t¸c phÈm a.T¸c gi¶: - Nam Cao (1915 - 1951) tªn thËt lµ.

(28) GV: Nêu hoàn cảnh ra đời của truỵên ng¾n L·o H¹c? GV hớng dẫn HS đọc với giọng điệu phù hîp. GV cho HS đọc theo phân vai.. GV cho HS nhận xét về giọng đọc của b¹n. GV: H·y tãm t¾t néi dung ®o¹n trÝch? GV kiÓm tra viÖc gi¶i nghÜa mét sè tõ ng÷ khã ë HS. Hoạt động 3: GV: Xác định thể loại của văn bản Lão H¹c? GV: Truyện viết về chủ đề gì? GV: H·y tãm t¾t nh÷ng sù viÖc chÝnh trong v¨n b¶n trªn?. GV:Nh÷ng sù viÖc nµy xoay quanh nh©n vËt nµo?Ai lµ nh©n vËt trung t©m? V× sao?. GV: Truyện đợc kể theo ngôi thứ mấy? Lêi cña nh©n vËt nµo? GV: TruyÖn cã thÓ chia lµm mÊy phÇn? Néi dung cña mçi phÇn? GV: NhËn xÐt chung vÒ ph¬ng thøc biÓu đạt đợc sử dụng trong văn bản? GV: H·y nãi râ hoµn c¶nh cña l·o H¹c?. TrÇn H÷u Tri. - Quª lµng §¹i Hoµng, phñ LÝ Nh©n - Hµ Nam. - Lµ nhµ v¨n hiÖn thùc xuÊt s¾c cña VHVN. - Trớc cách mạng, ông viết về đề ngời n«ng d©n nghÌo vµ ngêi tri thøc tiÓu t s¶n. - Sau c¸ch m¹ng s¸ng t¸c cña «ng nh»m phôc vô kh¸ng chiÕn. - Năm 1996 ông đợc nhà nớc truy tặng Gi¶i thëng HCM vÒ VHNT. - T¸c phÈm chÝnh: ChÝ PhÌo(1941), Tr¨ng s¸ng(1942), §êi thõa(1943), Sèng mßn(1944), ... b.T¸c phÈm: L·o H¹c lµ mét trong nh÷ng truyÖn ng¾n xuÊt s¾c viÕt vÒ ngêi n«ng d©n, ra đời 1943. 2. §äc v¨n b¶n - Giọng ông giáo - ngời kể chuyện đọc víi giäng chËm, buån, c¶m th«ng. - Giọng lão Hạc biến đổi phong phú. - Vî «ng gi¸o giäng l¹nh lïng, kh« khan. - Binh T giäng nghi ngê, mÜa mai. HS nhËn xÐt. HS tãm t¾t, HS kh¸c bæ sung, nhËn xÐt. 3. Gi¶i nghÜa mét sè tõ ng÷ khã HS tr¶ lêi. II. §äc - hiÓu v¨n b¶n 1. T×m hiÓu cÊu tróc v¨n b¶n + ThÓ lo¹i: truyÖn ng¾n + §Ò tµi: ngßi n«ng d©n nghÌo tríc c¸ch m¹ng. + Sau khi buéc ph¶i b¸n cËu Vµng l·o Hạc sang nhà ông giáo để kể và nhờ cậy giữ giúp ba sào vờn với ba đông bạc. Khi không còn gì để ăn lão xin bã chó để tự đầu độc. Không ai hiều vài sao lại chÕt. + Nh©n vËt l·o H¹c vµ «ng gi¸o. Nh©n vËt l·o H¹c lµ nh©n vËt trung t©m. Vì: câu chuyện xoay quanh quãng đời khèn khã vµ c¸i chÕt bi th¶m cña l·o H¹c. + Truyện đợc kể theo lời nhân vật ông gi¸o, ng«i thø nhÊt. + Bè côc: 2 phÇn P1: Nh÷ng viÖc lµm cña l·o H¹c tríc khi chÕt. P2: C¸i chÕt cña l·o H¹c. + Ph¬ng thøc: Tù sù kÕt hîp víi miªu t¶ vµ biÓu c¶m. 2. T×m hiÓu n«i dung chi tiÕt a. Nh©n vËt l·o H¹c - Vî mÊt sím ph¶i tÇn t¶o nu«i con..

(29) - Nghèo khổ, sống cô độc. GV: Hoàn cảnh đó cho ta biết lão Hạc là - Gia tài chỉ có con chó và mảnh vờn. mét ngêi nh thÕ nµo? => Lµ ngêi n«ng d©n tÇn t¶o, bÊt h¹nh, cô đơn chỉ biết làm bạn với con chó. GV: Tại sao một con chó lại đợc lão Hạc * Những việc làm của lão Hạc trớc khi gäi lµ cËu Vµng? chÕt - Là kỉ vật của con trai để lại. Lµ ngêi b¹n th©t thiÕt. NiÒm an ñi tuæi giµ. GV: Lí do nào đã khiến lão Hạc phải bán => Là ngời rất thơng yêu con vật. cËu Vµng? -> - Sau trËn èm cuéc sèng cña l·o ngheo đói, túng quẩn. GV: ẩn đằng sau lí do đó, là lí do chính - Mất việc làm thuê. đáng nào? - G¹o kÐm nu«i th©n kh«ng næi. -> Sau trận ốm lão đã tiêu hết tiền dành GV: Cuộc bán cậu Vàng đã lu lại trong cho con nên phải bán con chó đi để có t©m trÝ l·o nh thÕ nµo? tiÒn dµnh cho con. GV: Bé d¹ng cña l·o H¹c khi nhí l¹i sù - Nã cã biÕt g× ®©u! Nã thÊy t«i gäi th× viÖc nµy nh thÕ nµo? ch¹y ngay... T«i ¨n ë víi l·o nh thÕ mµ l·o xö víi t«¬inh thÕ nµy µ? - Lão cời nh mếu và đôi mắt ão ầng Ëng níc. - Mặt lão đột nhiên co rúm lại. Những vÕt nh¨n x« l¹i, Ðp cho níc m¾t ch¶y ra. - C¸i ®Çu cña l·o ngÑo vÒ mét bªn, c¸i miÖng mãm mÐm cêi nh con nÝt. L·o hu hu khãc... - Th× ra t«i giµ b»ng nµy tuæi ®Çu råi còn đánh lừa một con chó, nó không ngờ GV: §éng tõ Ðp trong c©u v¨n: Nh÷ng t«i nì t©m lõa nã! vÕt nh¨n x« l¹i víi nhau, Ðp cho níc m¾t => Gîi lªn g¬ng mÆt cò kÜ, giµ nua, kh« ch¶y ra, cã søc gîi t¶ nh thÕ nµo? héo; một tâm hồn đau khổ đến cạn kiệt cả nớc mắt, một hình ảnh thật đáng thơng. - Tõ l¸y : Çng Ëng, mãm mÐn, hu hu... GV: Từ đó em có thể hình dung lão Hạc => Tạo nên hình ảnh lão Hạc ốm lµ ngêi nh thÕ nµo? yÕu,nghÌo khæ. - V« cïng th¬ng yªu loµi vËt. - §au khæ, d»n vÆt, ©n hËn, ¨n n¨n, hèi tiÕc khi b¸n cËu Vµng. GV: V× sao l·o l¹i ¨n n¨n khi b¸n con => V× con chã lµ kØ vËt cña ngêi con trai chã? để lại. - Lµ ngêi b¹n tri ©m cña l·o. - B¸n con chã lµ tù tiªu diÖt niÒm hi väng cuèi cïng cña l·o. GV: Ngoµi viÖc ¨n n¨n khi b¸n con chã => V× th¬ng con, cã lçi víi ý thøc tr¸ch l·o cßn d»n vÆt v× ®iÒu g×? nhiÖm cña ngêi cha nghÌo tÇn t¶o. GV: Qua đó em có cảm nhận đợc điều gì => Lão Hạc là ngời sống rất trung thực, ë nh©n vËt l·o H¹c? t×nh nghÜa chung thuû, cã lßng th¬ng yªu GV: Trong đối thoại với ông giáo lão con sâu sắc. Hạc đã nói rất nhiều câu mang triết lí - Kiếp con chó à kiếp khổ thì ta .......kiếp dân gian. Vậy đó là câu nói nào? ngêi nh kiÕp t«i ch¼ng h¹n !... KiÕp ngêi còng khæ nèt th×.... kiÕp g× cho thËt síng? GV:Những câu nói đó thể hiện điều gì? => Nçi buån s©u s¾c tríc hiÖn t¹i vµ t¬ng lai mÞt mï, v« väng. GV: Theo dâi ®o¹n truyÖn l·o H¹c nhê + M¶nh vên lµ tµi s¶n duy nhÊt l·o H¹c.

(30) cËy «ng gi¸o, h·y cho biÕt: cã thÓ dµnh cho con trai. - M¶nh vên vµ mãn tiÒn göi «ng gi¸o cã M¶nh vên lµ danh dù, bæn phËn cña kÎ ý nghĩa nh thế nào đối với lão Hạc? lµm cha. + Món tiền ba mơi đồng bạc do cả đời tiết kiệm sẽ đợc dùng phòng khi lão chết cã tiÒn ma chay. GV:Qua việc làm đó em thấy lão Hạc là => Giàu lòng tự trọng, nhân cách cao thngời nh thế nào? îng. GV: Em nghÜ g× vÒ viÖc l·o H¹c tõ chèi => L·o lµ ngêi cã phÈm chÊt cao thîng, mọi sự giúp đỡ trong cảnh ngộ gần nh trong s¸ng. không kiếm đợc gì để ăn ngoài rau má, - Luôn giữ gìn phẩm chất, không để ngời sung luéc ? đời thơng hại hoặc xem thờng. GV: Từ đó phẩm chất nào của lão Hạc đ- => Phẩm chất tự trọng, luôn coi trọng îc béc lé? bæn phËn lµm cha vµ danh dù lµm ngêi. Nghèo khổ, cô độc trong sự trong sạch. Đây là phẩm chất đáng quý mà ta cần ph¶i kÝnh phôc. * C¸i chÕt cña l·o H¹c GV: Vì sao lão Hạc lại quyết định tự tử? - Hoàn cảnh đói khổ, túng quẩn. GV: H·y t×m nh÷ng chi tiÕt miªu t¶ c¸i - L·o ®ang vËt v· ë trªn giêng, ®Çu tãc chÕt cña l·o trong v¨n b¶n ? rò rîi, quÇn ¸o xång xÖch, hai m¨t long sßng säc. L·o tru trÐo, bät mÐp sïi ra, kh¾p ngêi chèc chèc l¹i bÞ giËt m¹nh mét c¸i, n¶y lªn. GV: Để đặc tả cái chết của lão Hạc, tác => Tạo hình ảnh cụ thể, sinh động về cái giả đã sử dụng liên tiếp các từ tợng hình chết dữ dội, thê thảm của lão Hạc. vµ tîng thanh nh: vËt v·, rò rîi, xéc Làm cho ngời đọc có cảm giác nh đang xÖch, long sßng säc, tru trÐo. chøng kiÕn c¸i chÕt cña l·o H¹c. - Theo em, ®iÒu nµy cã t¸c dông g×? GV: Vì sao lão Hạc lại chết bằng cách => Vì để chuộc lỗi lầm với con chó. ¨n b· chã? GV: Theo em, một ngời đã tự đầu độc => Có ý thức cao về lẽ sống(Chết trong chết để giữ mảnh vờn cho con, một ngời còn hơn sống đục). quyết định dành dụm cho ngày chết của - Tự trọng danh dự làm ngời hơn cả sự mình những đồng tiền ít ỏi, thì đó phải là sống. mét con ngêi cã nh÷ng phÈm chÊt nµo? GV: C¸i chÕt ®au th¬ng cña l·o H¹c mang tÝnh cÊt bi kÞch. NÕu gäi tªn bi HS th¶o luËn c¶ líp kÞch cña l·o H¹c th× em sÏ chän c¸ch gäi nµo díi ®©y? A. Bi kịch của sự đói nghèo. B. Bi kÞch cña t×nh phô tö. HS lựa chon phơng án đúng và đa ra ý C. Bi kÞch phÈm gi¸ lµm ngßi. kiÕn b¶o vÖ. D. Cả 3 ý trên đều đúng. HS kh¸c bæ sung, nhËn xÐt. GV: Theo em, cái chết của lão Hạc có ý -> Tố cáo xã hội cũ, đã cớp đi quyền nghÜa g×? sèng cña con ngêi. BÕ t¾c cña con ngêi l¬ng thiÖn trong x· héi cò. §Ò cao phÈm chÊt l¬ng thiÖn vµ nh©n c¸ch cña con ngêi. b. Nh©n vËt «ng gi¸o GV: Nhân vật ông giáo đóng vai trò gì - Là ngời bạn tin cậy và hay tâm sự trong c©u chuyÖn? víil·o H¹c.- Th«ng c¶m vµ hiÓu s©u s¾c GV: Thái độ và tình cảm của nhân vật về lão Hạc. ông giáo đối xử nh thế nào với lão Hạc? Th¬ng xãt tríc phËn nghÌo khæ, tóng quÈn, bÊt h¹nh nhng giµu lßng tù träng GV: Nh÷ng chi nµo trong v¨n b¶n diÔn cña l·o H¹c. t¶ t×nh c¶m trªn? - Muèn «m choµng lÊy l·o mµ oµ lªn GV: T×nh c¶m nµo cña «ng gi¸o dµnh.

(31) cho lão Hạc đợc biểu hiện trong lời mời ¨n khoai, uèng níc chÌ? GV: Lêi «ng gi¸o(¤ng con m×nh ¨n khoai, uèng níc chÌ, råi hót thuèc lµo...ThÕ lµ sung síng.), gîi cho ta c¶m nghĩ gì về tình ngời trong cuộc đời khốn khã? GV: Từ đấy, phẩm chất nào của nhân vật ông giáo đợc bộc lộ? GV: Em hiÓu thªm ®iÒu g× vÒ nh©n vËt «ng gi¸o tõ ý nghÜ sau ®©y: Chao «i! §èi víi nh÷ng ngêi ë quanh ta, nÕu ta kh«ng kh«ng cè t×m mµ hiÓu hä, th× ta chØ thÊy hä gan dë, ngu ngèc, bÇn tiÖn, xÊu xa, bÝ æi... Ých kØ che mÊt.? GV: Khi nghe Binh T nãi vÒ l·o H¹c, ông giáo cảm thấy cuộc đời quả thật ...đáng buồn, nhng khi chứng kiến cái chết đau đớn của lão Hạc, tôi lại nghĩ Không! Cuộc đời cha hẳn đáng buồn, hay vẫn đáng buồn nhng lại đáng buồn theo mét nghÜa kh¸c. GV: Em hiểu ý nghĩa câu nói đó của nh©n vËt t«i nh thÕ nµo?. khãc. - T×nh an ñi, chia sÏ. - Cuéc sèng khèn khã nhng t×nh ngêi vÉn trong s¸ng, Êm ¸p. => T×nh c¶m ch©n thËt cña nh÷ng ngêi nghèo khổ là niềm vui có thật để ngời ta sống giữa cuộc đời khốn khó. => Lßng nh©n ¸i dùa trªn sù ch©n t×nh vµ đồng khổ. => Ông giáo là ngời hiểu đời, hiểu ngời, cã lßng vÞ tha cao c¶.. HS th¶o luËn nhãm - Cuộc đời thật đáng buồn vì: đói nghèo có thể đổi trắng thay đen, biến ngời lơng thiÖn nh l·o H¹c thµnh kÎ trém c¾p nh Binh T. Đáng buồn vì để ngời ta thất väng. - Cái nghĩa khác của cuộc đời đáng buồn, đó là một ngời lơng thiện nh lão Hạc đành phải chết vì không còn tìm ra miếng ¨n tèi thiÓu hµng ngµy. - Cuộc đời cha hẳn đáng buồn, vì không gì có thể huỷ hoại đợc nhân phẩm lơng GV: Những ý nghĩa đó nói thêm với ta thiện nh lão Hạc, để ta có quyền hy vọng, ®iÒu cao quý nµo trong t©m hån nh©n vËt tin tëng ë con ngêi. «ng gi¸o? => ¤ng gi¸o còng lµ ngêi lu«n coi träng nh©n c¸ch. GV: ViÖc kÓ chuyÖn b»ng lêi nh©n vËt - Lu«n tin tëng vµo nh÷ng phÈm chÊt tèt t«i cã hiÖu qña nghÖ thuËt g×? ë con ngêi. Hoạt động 4: HS tr¶ lêi GV: Nêu giá trị đặc sắc về nghệ thuật và néi dung cña truyÖn ng¾n L·o H¹c? III. §äc - hiÓu ý nghÜa v¨n b¶n 1. NghÖ thuËt - C¸ch dÉn d¾t chuyÖn tù nhiªn, linh ho¹t. - Ng«n ng÷ triÕt lÝ nhnh giµu c¶m xóc. - T¹o dùng t×nh huèng bÊt ngê. - Kh¾c ho¹ nh©n vËt theo chiÒu híng néi t©m s©u s¾c. - Lùa chon ng«i kÓ phï hîp. - KÕt hîp nhuÇn nhuyÔn gi÷a hiÖn thùc víi tr÷ t×nh. 2. Néi dung - Sè phËn ®au th¬ng cña ngêi n«ng d©n trong x· héi cò. - §Ò cao phÈm chÊt trong s¹ch, l¬ng thiÖn cña con ngêi. Hoạt động 5: - TÊm lßng th¬ng yªu vµ c¶m th«ng cho GV: Nªu c¶m nhËn cña em vÇ nh©n vËt sè phËn cña nh÷ng ngêi nghÌo khæ. L·o H¹c trong truyÖn ng¾n cïng tªn cña IV. LuyÖn tËp còng cè nhµ v¨n Nam Cao? HS tr¶ lêi Hoạt động 6:.

(32) GV híng dÉn viÖc häc bµi ë nhµ cho HS. V. Híng dÉn häc bµi ë nhµ - ViÕt bµi v¨n ph¸t biÓu c¶m nhËn vÒ nh©n vËt L·o H¹c. - Tìm đọc thêm các bài viết khác có liên quan. - So¹n bµi: Tõ tîng h×nh, tõ tîng thanh. So¹n ngµy 24 th¸ng 9 n¨m 2008 TiÕt 15 : Tõ tîng h×nh, tõ tîng thanh A. Mục tiêu cần đạt Gióp HS: - Hiểu đợc thế nào là từ tợng hình, từ tợng thanh. - Có ý thức sử dụng từ tợng hình, từ tợng thanh để tăng thêm tính hình tợng, tÝnh biÓu c¶m trong giao tiÕp. - TÝch hîp víi phÇn V¨n bµi: L·o H¹c; phÇn TËp lµm v¨n bµi: Liªn kÕt ®o¹n v¨n trong v¨n b¶n. - RÌn luyÖn kÜ n¨ng sö dông tõ tîng h×nh, tõ tîng thanh trong giao tiÕp vµ t¹o lËp v¨n b¶n. B. ChuÈn bÞ cña GV vµ HS + GV: - So¹n bµi, b¶ng phô, t×m thªm c¸c ng÷ liÖu kh¸c ngoµi s¸ch.... + HS: - So¹n bµi, t×m thªm c¸c ng÷ liÖu kh¸c cã chøa tõ tîng h×nh, tõ tînh thanh... C.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy - học Ho¹t déng cña GV HĐ của HS và nội dung cần đạt Hoạt động 1 * ổn định tổ chức: GV kiểm tra sĩ số * Bµi cò: ThÕ nµo lµ Trêng tõ vùng? Lµm bµi tËp sau ( GV chuÈn bÞ s½n ë b¶ng phô)? * Giíi thiÖu bµi míi: Hoạt động 2: GV ghi c¸c vÝ dô ë SGK trang 49 vµo b¶ng phô vµ treo lªn b¶ng. GV: Néi dung cña ®o¹n v¨n a? GV: Hình ảnh đó đợc miêu tả qua những tõ ng÷ nµo? GV: Hãy giải nghĩa các từ ngữ đó ? (HS gi¶i thÝch). HS lªn b¶ng tr¶ lêi, HS kh¸c bæ sung. HS liªn tëng vµ t¹o t©m thÕ vµo bµi. I. §Æc ®iiÓm, c«ng dông * XÐt c¸c vÝ dô HS theo dâi b¶ng phô. a.Hình ảnh đáng thơng của lão Hạc sau khi b¸n con chã - mãm mÐm: khu«n m¨t nh¨n nheo, r¨ng rông hÕt - hu hu: tiếng khóc to, trầm đục, liên GV: Néi dung cña ®o¹n v¨n b ? tiÕp nhau b. Kể lại hành động của cậu Vàng khi bị GV: ¦ ö cã nghÜa lµ g× ? b¾t - ö: tiÕng rªn nhá, trÇm kÐo dµi cæ häng GV: Néi dung cña ®o¹n v¨n c ? c, T¶ l¹i c¸i chÕt vËt v· cña l·o H¹c GV: Mçi tõ in ®Ëm trªn gióp em c¶m - xång xéc: d¸ng ®i, ch¹y nhanh m¹nh nhận đợc điều gì ? và xông thẳng đến một cách đột ngột - vật vã: lăn lộn vì đau đớn - xéc xÖch: kh«ng gän gµng, luém thuém - rò rîi: mÖt mái, rèi bêi - sòng sọc: mắt mở to không chớp, đảo đi đảo lại rất nhanh, biểu lộ sự căm tức cao độ. GV: Trong nh÷ng tõ in ®Ëm trªn,nh÷ng - NhËn xÐt: tõ nµo gîi t¶ h×nh ¶nh, d¸ng vÎ, tr¹ng + Nh÷ng tõ gîi t¶ h×nh d¸ng, d¸ng vÎ: th¸i: nh÷ng tõ nµo m« pháng ©m thanh ? mãm mÐn, vËt v·, rò rîi, xång xéc, sßng.

(33) GV: Nh÷ng tõ gîi t¶ h×nh ¶nh, d¸ng vÎ, hoạt động, trạng thái có tác dụng gì trong v¨n miªu t¶, tù sù? GV: Nh÷ng tõ m« pháng ©m thanh cã t¸c dông g× trong v¨n miªu t¶, tù sù? GV chèt ý GV:Cho mét sè vÝ dô vÒ tõ tîng h×nh, tõ tîng thanh ? GV: H·y chØ ra c¸c tõ tîng h×nh trong bµi th¬ Lîm GV chốt ý gọi HS đọc ghi nhớ. Hoạt động 3: Bµi tËp 1: T×m tõ tîng h×nh, tõ tîng thanh trong nh÷ng c©u sau? GV gäi HS lªn b¶ng lµm, HS kh¸c bæ sung. GV đánh giá, chữa bài. Bµi tËp 2:T×m Ýt nhÊt 5 tõ gîi t¶ d¸ng ®i cña ngêi? GV híng dÉn HS lµm.. Bµi tËp 3: Ph©n biÖt ý nghÜa c¸c tõ tîng thanh t¶ tiÕng cêi: cêi ha h¶, cêi h× h×, cêi h« hè, cêi h¬ hí ? GV híng dÉn HS lµm.. Bµi tËp 4: §Æt c©u víi tõ tîng h×nh, tõ tîng thanh sau ®©y: l¾c r¾c, l· ch·, lÊm chÊm, khóc khuûu, lËp loÌ, tÝch t¾c, lép bép, l¹ch b¹ch, åm åm, µo µo ? GV híng dÉn HS lµm. Bµi tËp 5: Su tÇm mét bµi th¬ cã sö dông c¸c tõ tîng h×nh, tõ tîng thnh mµ em cho lµ hay? GV híng dÉn HS lµm Hoạt động 4: Kiểm tra 15 ' C©u 1: a. Một từ ngữ khi nào đợc coi là có nghĩa rộng, khi nào đợc coi là có nghĩa hÑp? b. H·y t×m tõ cã nghÜa réng so víi nghÜa cña c¸c tõ sau: ®i, ch¹y, b¬i, trÌo, léi, bay, lîn, phi bíc. Câu 2: Hãy đặt tên trờng từ vựng cho mçi d·y tõ díi ®©y:. säc. + Nh÷ng tõ m« pháng tiÕng khãc: hu hu, ö. HS th¶o luËn + T¸c dông: gîi h×nh ¶nh, ©m thanh cô thể, sinh động, có giá trị biểu cảm cao; lam cho miêu tả, tự sự thêm sinh động HS th¶o luËn tr¶ lêi 2. Ghi nhí: - Tõ tîng h×nh lµ tõ gîi t¶ h×nh ¶nh, d¸ng vÎ, tr¹ng th¸i cña sù vËt. - Tõ tîng thanh lµ tõ m« pháng ©m thanhcña tù nhiªn, cña con ngêi. - Từ tợng hình, từ tợng thanh gợi đợc hình ảnh, âm thanh cụ thể, sinh động có giá trị biểu cảm cao thờng đợc sử dụng trong v¨n miªu t¶, tù sù. II. LuyÖn tËp Bµi tËp 1:(SGK, tr49 & 50). - Tõ tîng thanh: Soµn so¹t, bÞch, bèp - Tõ tîng thanh: rãn rÐn, lÎo khoÎo, cháng quÌo Bµi tËp 2:(SGK, tr 50). -Tõ ng÷ gäi t¶ d¸ng ®i cña ngêi: + chËp ch÷ng, lo¹ng cho¹ng, khÖnh kh¹ng + lom khom, lËt ®Ët, tho¨n tho¾t, yÓu ®iÖu. Bµi tËp 3: (SGK, tr 50). - Ha hả: tiếng cời to tỏ thái độ rất khoái chÝ. - H× h×: tõ m« pháng tiÕng cêi ph¸t ra đằng mũi, thờng biểu lộ sự thích thú, bất ngê. - H¬ hë: cêi tho¶i m¸i, vui vÎ, kh«ng cÇn che ®Ëy, gi÷ g×n. - H« hè: gièng víi ha h¶. Bµi tËp 4: (SGK, 50). VÝ dô: - Ma r¬i l¾c r¾c. - Níc m¾t l· ch¶ r¬i. - Giäng nãi åm åm. - Nớc đổ xuống ào ào. Bµi tËp 5: (SGK, tr 50). VÝ dô: MÑ r»ng: Quª mÑ, B¶o Ninh Mênh mông sông biển, lênh đênh mạn thuyÒn. ( Tè H÷u, MÑ suèt) III:KiÓm tra 15' §¸p ¸n vµ biÓu ®iÓm: C©u 1: ( 3 ®iÓm) a. Nêu đúng địng nghĩa về từ nghĩa rộng vµ tõ nghÜa hÑp ( 2 ®). b. Từ có nghĩa rộng hơn các từ ngữ đã cho lµ: di chuyÓn (1 ®). C©u 2: ( 3 ®iÓm) Trả lời đúng mỗi ý đợc 1 đ Trờng từ vựng của các từ đã cho là:.

(34) a. Th«ng minh, nhanh trÝ, s¸ng suèt, ®Çn độn, ngu si, dốt nát, sáng tạo. b. Cao, thÊp, lïn, bÐo, gÇy, láng kháng, x¬ng xao. c. Túm, nắm, xé, chặt, đấm, đá, đạp. C©u 3: §Æt 2 c©u sö dông tõ tîng h×nh, 2 câu sử dụng từ tợng thanh? Gạch chân dới các từ ngữ đó? Hoạt động 5: GV híng dÉn HS lµm bµi ë nhµ.. a. TrÝ tuÖ con ngêi. b. H×nh d¸ng con ngêi. c. Hoạt động tay chân. C©u 3: ( 4 ®iÓm) Đặt đúng mỗi câu đợc 1 đ Yêu cầu: Đúng ngữ pháp, diễn đạt trôi ch¶y, cã sö dông tõ tîng h×nh, tõ tîng thanh. IV.Híng dÉn häc bµi ë nhµ - VÒ nhµ lµm c¸c bµi tËp vµo vë. - So¹n bµi míi, «n bµi cò.. So¹n ngµy 25 th¸ng 9 n¨m 2008. TiÕt 16 Liªn kÕt c¸c ®o¹n v¨n trong v¨n b¶n A. Mục tiêu cần đạt Gióp HS: - Hiểu cách sử dụng các phơng tiện để liên kết các đoạn văn khiến cho chóng liÒn ý, liÒn m¹ch. - Viết đợc các đoạn văn liên kết, mạch lạc. - TÝch hîp víi phÇn V¨n bµi: L·o H¹c; phÇn TiÕng ViÖt bµi: Tõ tîng h×nh, tõ tîng thanh. - Rèn luyện kĩ năng sắp xếp các đoạn văn trong văn bản đảm bảo liền m¹ch, liªn kÕt chÆt chÏ. B. ChuÈn bÞ cña GV vµ HS + GV: - So¹n bµi, b¶ng phô, t×m thªm c¸c ng÷ liÖu kh¸c ngoµi s¸ch.... + HS: - So¹n bµi, t×m thªm c¸c ng÷ liÖu kh¸c cã liªn quan,.... C. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy - học ổn định tổ chức: GV kiểm tra sĩ số. HS lªn b¶ng tr¶ lêi, HS kh¸c bæ sung.. * Bµi cò: ThÕ nµo lµ ®o¹n v¨n? Nªu c¸c c¸ch tr×nh bµy néi dung cña ®o¹n v¨n? * D¹y bµi míi Hoạt động2: GV ghi vÝ dô vµo b¶ng phô vµ treo lªn b¶ng GV gọi HS đọc GV: ë vÝ dô 1 cã mÊy ®o¹n v¨n? GV: Dùa vµo ®©u mµ em biÕt? GV: Hai đoạn văn này nói về chủ đề gì?. HS liªn tëng vµ t¹o t©m thÕ vµo bµi. I.T¸c dông cña viÖc liªn kÕt c¸c ®o¹n v¨n trong v¨n b¶n. GV: Hai ®o¹n v¨n cã mèi liªn hÖ g× víi nhau kh«ng? V× sao?. GV thêm cụm từ "trớc đó mấy hôm" vào tríc ®o¹n 2 vµ cho HS quan s¸t. GV: ở đoạn văn 2 thêm cụm từ "Trớc đó. * VÝ dô 1: HS đọc ë vÝ dô 1 cã 2 ®o¹n. HS tr¶ lêi - §o¹n 1: T¶ c¶nh s©n trêng MÜ LÝ trong ngµy tùu trêng. - §o¹n 2: C¶m gi¸c cña nh©n vËt t«i mét lÇn ghÐ th¨m trêng tríc ®©y. - NhËn xÐt: Hai ®o¹n v¨n cïng viÕt vÒ mét ng«i trêng lµng MÜ LÝ. Nhng gi÷a viÖc t¶ c¶nh hiÖn t¹i víi c¶m gi¸c vÒ ng«i trêng Êy kh«ng cã sù g¾n bã víi nhau.Ngời đọc không hiểu vì sao đang nói về sân trờng ở thời hiện tại lại đột ngét chuyÓn sang viÖc ®i qua lµng Hoµ An ghÐ vµo s©n trêng mét lÇn.Nªn ý gi÷a 2 ®o¹n v¨n trªn lµ rêi r¹c nhau vµ gây cảm giác hụt hẫng, khó hiểu cho ngời đọc. * VÝ dô 2: HS quan s¸t - Bæ sung ý nghÜa vÒ thêi gian..

(35) mÊy h«m". VËy côm tõ nµy bæ sung ý nghÜa g× cho ®o¹n v¨n? GV: Theo em, víi côm tõ trªn, hai ®o¹n văn đã liên hệ với nhau nh thế nào?. GV: Các từ ngữ "Trớc đó mấy hôm" là ph¬ng tiÖn liªn kÕt hai ®o¹n v¨n. GV: Em h·y cho biÕt t¸c dông cña viÖc liªn kÕt ®o¹n v¨n trong v¨n b¶n? GV gọi đại diện trả lời GV đánh giá GV chốt ý gọi HS đọc ghi nhớ(điểm 1 ở SGK, tr 53). Hoạt động 3: GV ghi vÝ dô a, trang 51 vµo b¶ng phô GV gọi học sinh đọc GV: Hai ®o¹n v¨n trªn liÖt kª hai kh©u cña qu¸ tr×nh lÜnh héi vµ c¶m thô t¸c phÈm v¨n häc. §ã lµ nh÷ng kh©u nµo? GV: T×m c¸c tõ ng÷ liªn kÕt trong hai ®o¹n v¨n trªn? GV: ở đoạn văn (a) .tác giả đã dùng chuyÓn ®o¹n theo quan hÖ liÖt kª GV: H·y kÓ tªn c¸c tõ ng÷ chuyÓn ®o¹n cã t¸c dông liÖt kª? GV gọi HS đọc ví dụ 3 ?GV:T×m quan hÖ ý nghÜa gi÷a hai ®o¹n v¨n trªn? ?GV:T×m tõ ng÷ liªn kÕt trong hai ®o¹n văn đó? ? Nªu tªn mét sè tõ ng÷ mang ý nghÜa đối lập? GV trë l¹i vÝ dô 2. I GV: "§ã" thuéc lo¹i tõ nµo? GV Trớc đó là khi nào? GV: Chỉ từ, đại từ cũng đợc dùng làm ph¬ng tiÖn liªn kÕt GV: H·y kÓ tiÕp c¸c tõ cã t¸c dông nµy? GV gọi HS đọc ví dụ d GV: Ph©n tÝch mèi quan hÖ ý nghÜa gi÷a hai ®o¹n v¨n trªn? GV: T×m tõ ng÷ liªn kÕt hai ®o¹n v¨n đó? Vị trí của nó?. - Cụm từ "Trớc đó mấy hôm" đã tạo sự liên tởng cho ngời đọc với đoạn văn trớc. ChÝnh sù liªn tëng nµy t¹o nªn sù g¾n kÕt chÆt chÏ gi÷a hai ®o¹n v¨n víi nhau lµm cho ®o¹n v¨n liÒn ý, liÒn m¹ch. HS th¶o luËn nhãm - KhiÕn cho chóng liÒn ý, liÒn m¹ch vµ cã sù g¾n bã chÆt chÏ víi nhau trong toµn v¨n b¶n. * Ghi nhí (SGK). II. C¸ch liªn kÕt c¸c ®o¹n v¨n trong v¨n b¶n 1. Dùng từ ngữ để liên kết các đoạn v¨n a. HS đọc Kh©u 1: T×m hiÓu Kh©u 2: C¶m thô - B¾t ®Çu - Sau kh©u t×m hiÓu HS nghe HS kÓ - Tríc hÕt, ®Çu tiªn, cuèi cïng, mét mÆt, mÆt kh¸c.... b. HS đọc Mối quan hệ đối lập. Tõ "nhng" Tr¸i l¹i, tuy vËy, ngîc l¹i, song, thÕ mµ... c. HS theo dâi l¹i vÝ dô 2 ë môc I - §ã lµ chØ tõ. Trớc đó là trớc lúc nhân vật tôi theo mẹ đến trờng. - §ã, nµy, kia, k×a, vËy, nä, b©y giê, bÊy giê d. HS đọc ví dụ Hai ®o¹n v¨n cïng nãi vÒ kinh nghiÖm viÕt cña B¸c. §o¹n tríc nªu c¸c ho¹t động cụ thể, đoạn sau có ý nghĩa khái qu¸t. - Tõ ng÷: nãi tãm l¹i. - N»m ë ®Çu ®o¹n 2 HS nghe. GV: §Ó liªn kÕt ®o¹n cã ý nghÜa cô thÓ víi ®o¹n cã ý nghÜa tæng kÕt, kh¸i qu¸t ta thêng dïng c¸c tõ ng÷ cã ý nghÜa tæng kÕt, kh¸i qu¸t sù viÖc. GV: H·y cho mét sè tõ ng÷ cã ý nghÜa tæng kÕt, kh¸i qu¸t sù viÖc?. Tãm l¹i, nh×n chung, tæng kÕt l2. Dïng c©u nèi kÕt c¸c ®o¹n v¨n - ¸i dµ, l¹i cßn chuyÖn ®i häc n÷a c¬ đấy! - Nối đoạn văn 1 với đoạn 2 để cùng hớng về một vấn đề. Câu trớc là lời ngời.

(36) GV gọi HS đọc ví dụ. GV: ë hai ®o¹n v¨n nµy c©u nµo lµ c©u chuyÓn? GV: V× sao c©u nµy l¹i cã t¸c dông liªn kÕt? GV chèt ý rót ra bµi häc Hoạt động 4: Bµi tËp 1: T×m tõ ng÷ cã t¸c dông liªn kÕt vµ cho biÕt chóng chØ mèi quan hÖ ý nghÜa g×? GV gäi HS lªn b¶ng lµm, HS kh¸c nhËn xÐt, bæ sung. GV đánh giá, chữa bài. Bài tập 2: GV gọi HS đọc và điền vào (GV chuÈn bÞ ë b¶ng phô).. Bµi tËp 3: GV híng dÉn HS viÕt GV gọi HS đọc. Hoạt động 5: GV híng dÉn HS häc bµi ë nhµ.. mẹ nói đến chuyện đi học, câu sau nhắc l¹i chuyÖn ®i häc víi hµm ý ng¹c nhiªn thÝch thó. * Ghi nhí : - Khi chuyÓn tõ ®o¹n v¨n nµy sang ®o¹n v¨n kh¸c, cÇn sö dông c¸c phơng tiện liên kết( từ ngữ, câu) để thể hiÖn quan hÖ ý nghÜa gi÷a chóng. - C¸c tõ ng÷ cã t¸c dông liªn kÕt: quan hệ từ, đại từ, chỉ từ, các cụm từ thể hiện ý liệt kê, so sánh, đối lập, tổng kết, khái qu¸t,... III. LuyÖn tËp Bµi tËp 1 a. Nãi nh vËy - tæng kÕt b. Thế mà - tơng phản, đối lập c. Còng (nèi ®o¹n 1 víi 2), tuy nhiªn (nèi đoạn 3 với 2) - tơng phản, đối lập Bµi tËp 2 a. Từ đó b. Nãi tãm l¹i c. Tuy nhiªn d. ThËt khã tr¶ lêi Bµi tËp 3: HS đọc, HS khác nhận xét, bổ sung. IV.Híng dÉn häc ë nhµ - VÒ nhµ lµm c¸c bµi tËp vµo vë. - TËp viÕt c¸c ®o¹n v¨n sö dông tõ ng÷ liên đã học. - Soạn bài: Từ địa phơng và biệt ngữ xã héi.. So¹n ngµy 29 th¸ng 9 n¨m 2008. TiÕt 17 Từ ngữ địa phơng và biệt ngữ xã hội A.Mục tiêu cần đạt Gióp HS: - Hiểu rõ thế nào là từ ngữ địa phơng, thế nào là biệt ngữ xã hội. - Biết sử dụng từ ngữ địa phơng và biệt ngữ xã hội đúng lúc, đúng chỗ. Tránh lạm dụng từ ngữ địa phơng và biệt ngữ xã hội, gây khó khăn trong giao tiếp. - TÝch hîp víi phÇn V¨n bµi: L·o H¹c, phÇn TËp µm v¨n bµi: Tãm t¾t t¸c phÈm tù sù... - Rèn luyện ý thức sử dụng từ ngữ địa phơng và biệt ngữ xã hội trong giao tiÕp. B. ChuÈn bÞ cña GV vµ HS + GV: So¹n bµi, b¶ng phô, nghiªn cøu thªm c¸c tµi liÖu kh¸c liªn quan... + HS: Soạn bài, thu thập thêm các từ ngữ địa phơng khác và lập sổ tay từ ngữ cho m×nh. C. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy - học. Hoạt động của GV Hoạ động 1 * ổn định tổ chức: GV kiểm tra sĩ số * Bµi cò: ThÕ nµo lµ tõ tîng h×nh, tõ tîng thanh? Cho vÝ dô minh ho¹?. HĐ của HS và nội dung cần đạt. HS lªn b¶ng tr¶ lêi, HS kh¸c bæ sung..

(37) * D¹y bµi míi Hoạt động 2: GV ghi vÝ dô vµo b¶ng phô vµ treo lªn b¶ng. GV cho HS đọc. GV: Quan s¸t nh÷ng tõ ng÷ in ®Ëm trong c¸c vÝ dô vµ tr¶ lêi c©u hái: - Hai tõ : b¾p, bÑ cã nghÜa lµ g×? - Những từ nào đợc dùng phổ biến hơn? Tõ nµo kh«ng phæ biÕn? V× sao?. HS liªn tëng vµ t¹o t©m thÕ vµo bµi. I. Từ ngữ địa phơng * XÐt vÝ dô HS quan s¸t vµo b¶ng phô. HS đọc. Tõ b»p, bÑ cã nghÜa lµ ng«. - Từ ngô đợc dùng phổ biến vì nó là từ n¨m trong vèn tõ vùng toµn d©n, cã tÝnh chuÈn mùc v¨n ho¸ cao. => VËy tõ ng« lµ tõ thuéc tõ ng÷ toµn d©n. Cßn hai tõ b¾p vµ bÑ lµ nhõng tõ thuéc từ ngữ địa phơng. Vì nó dùng trong GV: Từ bắp, bẹ đợc sử dụng ở những địa phạm vi hẹp, cha có tính chuẩn mực văn ph¬ng nµo? ho¸. (Dùng ở miền Băc là từ bẹ, dùng ở miền - Từ bắp và bẹ đợc sử dụng ở các địa phNam là từ bắp). ¬ng miªn Nam, miÒn B¾c nªn nã lµ tõ GV chèt ý vµ rót ra bµi häc. ngữ địa phơng. GV gọi HS đọc * Ghi nhí: Từ địa phơng là từ ngữ chỉ đợc sử dụng ở một hoặc một số địa phơng nhất định. Hoạt động 3: GV ghi vÝ dô vµo b¶ng phô vµ treo lªn bảng, gọi HS đọc. II. BiÖt ng÷ x· héi GV: T¹i sao trong ®o¹n v¨n nµy, cã chç * XÐt vÝ dô tác giả dùng từ mẹ, có chổ dùng từ mợ? a. Mẹ và mợ đều đồng nghĩa, việc thay đổi xng hô nh vậy cho đúng với đối tợng GV: Tríc C¸ch m¹ng th¸ng T¸m 1945, vµ hoµn c¶nh giao tiÕp, tr¸nh lÆp tõ. tầng lớp xã hội nào ở nớc ta, mẹ đợc gọi - Tầng lớp xã hội trung lu thờng dùng từ bằng mợ, cha đợc gọi bằng cậu? ng÷ nµy. GV: C¸c tõ ngçng, tróng tñ cã nghÜa lµ b. Tõ ngçng cã nghÜa lµ ®iÓm 2 g×? Trúng tủ có nghĩa là đúng cái phần đã GV: TÇng líp x· héi nµo thêng hay dïng häc thuéc lßng hay n¾m rÊt v÷ng ë phÇn tõ ng÷ nµy? nµy. -> TÇng líp HS, SV thêng dïng tõ ng÷ GV: ThÕ nµo lµ biÖt ng÷ x· héi? Cho vÝ nµy. dô minh ho¹? * Ghi nhí: Biệt ngữ xã hội là những từ ngữ chỉ đợc dïng trong mét tÇng líp x· héi nhÊt GV chốt ý và gọi HS đọc. định. Hoạt động 4: HS tr¶ lêi. GV: Khi sử dụng từ địa phơng hoặc biệt III.Sử dụng từ ngữ địa phơng,biệt ngữ ng÷ x· héi cÇn chó ý ®iÒu g×? T¹i sao x· héi không nên lạm dụng từ ngữ địa phơng và HS trả lời biÖt ng÷ x· héi? - Khi sử dụng từ ngữ địa phơng và biệt ng÷ x· héi ph¶i phï hîp víi t×nh huèng GV gọi HS đọc ví dụ (SGK,tr 58). giao tiÕp, tr¸nh l¹m dông. GV: T¹i sao trong c¸c ®o¹n th¬, ®o¹n - Tô đậm sắc thái địa phơng hoặc tầng v¨n sau ®©y, t¸c gi¶ dïng mét sè tõ ng÷ líp xuÊt th©n, tÝnh c¸ch nh©n vËt. địa phơng và biệt ngữ xã hội ? - Kh«ng nªn l¹m dông chóng tuú tiÖn mµ g©y nªn tèi nghÜa, khã hiÓu. GV ghi bµi tËp sau vµo b¶ng phô vµ cho HS th¶o luËn Trong nh÷ng trêng hîp giao tiÕp sau - HS th¶o luËn tr¶ lêi, HS kh¸c bæ sung, ®©y, trêng hîp nµo nªn sö dông tõ ng÷ nhËn xÐt. địa phơng, trờng hợp nào không nên sử GV đánh giá..

(38) dụng từ ngữ địa phơng? a. Ngêi nãi chuyÖn víi m×nh lµ ngêi cùng địa phơng. b. Ngêi nãi chuyÖn víi m×nh lµ ngêi ë địa phơng khác. c. Khi ph¸t biÓu ý kiÕn ë líp. d. Khi lµm bµi tËp lµm v¨n. e. Khi viết đơn, báo cáo gửi thầy giáo, cô gi¸o. g. Khi nãi chuyÖn víi ngêi níc ngoµi b»ng tiÕng ViÖt. GV :Từ ngữ địa phơng và biệt ngữ xã hội nếu sử dụng đúng lúc, đúng chổ và phù hîp víi hoµn c¶nh giao tiÕp sÏ cã gi¸ trÞ biÓu c¶m cao, lµ biÖt ph¸p tu tõ vÒ tõ vùng. Hoạt động 5: GV: Tìm một số từ ngữ địa phơng nơi em ë hoÆc ë vïng kh¸c mµem biÕt. Nªu tõ ng÷ toµn d©n t¬ng øng? GV gäi HS lªn b¶ng lµm, HS kh¸c nhËn xÐt, bæ sung. GV đánh giá và chữa bài.. GV: T×m mét sè tõ ng÷ cña tÇng líp HS hoÆc tÇng líp x· héi kh¸c mµ em biÕt vµ giải thích nghĩa của các từ ngữ đó? GV gäi HS lªn b¶ng lµm, HS kh¸c nhËn xÐt, bæ sung. GV đánh giá và chữa bài.. GV: Su tÇm mét sè c©u ca dao, th¬, hß, vè... có sử dụng từ ngữ địa phơng? GV gäi HS lªn b¶ng lµm, HS kh¸c nhËn xÐt, bæ sung. GV đánh giá và chữa bài.. Hoạt động 6: GV hớng dẫn HS làm bài tËp 3 vµ 5 . GV híng dÉn HS häc bµi ë nhµ.. - Nh÷ng trêng hîp kh«ng nªn sö dông tõ ngữ địa phờng là: b, c, d, e,g. - Trờng hợp đợc sử dụng từ ngữ địa phơng là : a. * Ghi nhí : (SGK, tr 58). IV.LuyÖn tËp Bµi tËp 1:. Từ ngữ địa phơng Từ ngữ toàn dân mÇn lµm nâ kh«ng ngµi ngêi c¼ng ch©n c©n con n¸c níc bä bè bÇm mÑ u mÑ tru tr©u d«... vµo Bµi tËp 2: + TÇng líp HS: - Cãp py: chÐp bµi cña b¹n. - Phao: tµi liÖu mang vµo phßng thi. - Gậy: Kết quả của học tập đợc đánh giá 1 ®iÓm. - Vòng số tám: Kết quả học tập đợc đánh gi¸ 8 ®iÓm. - Viªm mµng tói: kh«ng cã tiÒn. + Ngêi bu«n b¸n: - Đổi đời: thu lợi nhuận lớn. - Mãm: ThÊt b¹i trong bu«n b¸n. - Hªn: bu«n b¸n gÆp may m¾n. Bµi tËp 4: - Con ra tiÒn tuyÕn xa x«i Yêu bầm yêu nớc cả đôi mẹ hiền. ( BÇm ¬i!, Tè H÷u). V. Híng dÉn häc bµi ë nhµ Lµm c¸c bµi tËp vµo vë, su tÇm thªm c¸c ®o¹n th¬, ®o¹n v¨n kh¸c. So¹n bµi:Tãm t¾t v¨n b¶n tù sù..

(39) 2008. So¹n ngµy 01 th¸ng 10 n¨m TiÕt 18 Tãm t¾t v¨n b¶n tù sù A. Mục tiêu cần đạt Gióp HS: - Nắm đợc mục đích và cách thức tóm tắt một văn bản tự sự. - LuyÖn tËp kÜ n¨ng tãm t¾t v¨n b¶n tù sù. - TÝch hîp víi phÇn V¨n bµi: L·o H¹c; phÇn TiÕng ViÖt bµi: Tõ tîng h×nh, tõ tîng thanh. B.ChuÈn bÞ cña GV vµ HS + GV: Soạn bài, bảng phụ, xem lại các tác phẩm tự sự đã học... + HS: Soạn bài, tập tóm tắc các tác phẩm tự sự đã học ở lớp 6, 7, 8,... C.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy - học. Hoạt động của GV Hoạt động 1 * ổn định tổ chức: GV kiểm tra sĩ số * Bµi cò: V¨n b¶n tù sù lµ g×? * D¹y bµi míi Hoạt động 2: GV: V× sao chóng ta cÇn tãm t¾t v¨n b¶n? GV: H·y cho biÕt nh÷ng yÕu tè quan träng nhÊt trong t¸c phÈm tù sù ? GV: Ngoµi nh÷ng yÕu tè quan träng Êy, t¸c phÈm tù sù cßn cã nh÷ng yÕu tè nµo kh¸c ? GV: Khi tãm t¾t t¸c phÈm tù sù th× ta ph¶i dùa vµo nh÷ng yÕu tè nµo lµ chÝnh ? GV:Theo em, mục đích của việc tóm tắt t¸c phÈm tù sù lµ g× ? GV ghi bµi tËp sau vµo b¶ng phô. GV: Trong c¸c ý kiÕn sau theo em ý kiÕn nào đúng nhất đối với việc tóm tắt văn b¶n tù sù ? a. Ghi lại đầy đủ mọi chi tiết của văn bản tù sù. b. Ghi l¹i mét c¸ch ng¾n gän, trung thµnh nh÷ng néi dung chÝnh cña v¨n b¶n tù. c. KÓ l¹i mét c¸ch s¸ng t¹o néi dung cña v¨n b¶n tù sù. d. Ph©n tÝch néi dung, ý nghÜa vµ gi¸ trÞ cña v¨n b¶n tù sù. GV ph©n tÝch cho HS thÊy râ vai trß cña viÖc tãm t¾t v¨n b¶n tù sù GV chốt ý gọi HS đọc ghi nhớ. Hoạt động 3: GV ghi ®o¹n v¨n vµo b¶ng phô vµ treo lªn b¶ng GV gọi HS đọc GV: V¨n b¶n kÓ tãm t¾t néi dung cña v¨n b¶n nµo? GV: Dựa vào đâu mà em nhận ra đợc điều đó? GV: Văn bản tóm tắt trên có nêu đợc nội dung chÝnh cña v¨n b¶n Êy kh«ng?. HĐ của HS và nội dung cần đạt. HS lªn b¶ng tr¶ lêi, HS kh¸c bæ sung. HS liªn tëng vµ t¹o t©m thÕ vµo bµi. I. ThÕ nµo lµ tãm t¾t v¨n b¶n tù sù -> Cã v¨n b¶n chóng ta cha cã ®iÒu kiÖn để đọc, nhng muốn biết nội dung chính. Ta có thể đọc tóm tắt văn bản. - Sù viÖc vµ nh©n vËt chÝnh (cèt truyÖn vµ nh©n vËt chÝnh) - Miªu t¶, biÓu c¶m, nh©n vËt phô... - Sù viÖc chÝnh vµ nh©n vËt chÝnh. =>Kể lại một cốt truyện để ngời đọc hiểu đợc nội dung cơ bản của tác phẩm. HS th¶o luËn tr¶ lêi §¸p ¸n: b. Ghi l¹i mét c¸ch ng¾n gän, trung thµnh nh÷ng néi dung chÝnh cña v¨n b¶n tù sù.. * Ghi nhí: Tãm t¾t v¨n b¶n tù sù lµ dïng lêi v¨n cña m×nh tr×nh bµy mét c¸ch ng¾n gän néi dung chÝnh cña v¨n bản đó. II. C¸ch tãm t¾t v¨n b¶n tù sù 1. Những yếu cầu đối với văn bản tóm t¾t HS theo dâi vµ quan s¸t ë b¶ng phô - V¨n b¶n kÓ tãm t¾t l¹i néi dung cña v¨n b¶n S¬n Tinh - Thuû Tinh ( Ng÷ v¨n 6)..

(40) GV:V¨n b¶n tãm t¾t trªn cã g× kh¸c so với văn bản ở trong SGK, Ngữ văn 6(độ dµi, lêi v¨n, sè lîng nh©n vËt, sù viÖc...) GV ghi bµi tËp sau vµo bang phô. GV:Vậy theo em, để tóm tắt văn bản tự sự cần đảm bảo yêu cầu gì (các bớc nào)? ( Khoanh tròn vào đáp án đúng) A. Đọc kĩ toàn bộ tác phẩm để nắm chắc néi dung B. Xác định nội dung chính cần tóm tắt C. Lùa chän sù viÖc tiªu biÓu, s¾p xÕp c¸c néi dung theo tr×nh tù hîp lÝ. D.Dùng lời văn của mình để viết thành v¨n. G. C¶ 3 ý trªn GV gọi HS đọc toàn bộ ghi nhớ Hoạt động 4: 1. H·y tãm t¾t v¨n b¶n "Con Rång, ch¸u Tiªn" GV gọi đại diện trình bày. GV gäi bæ sung.. - Dùa vµo tªn nh©n vËt, sù viÖc, chi tiÕt tiêu biểu đã nêu trong văn bản tóm tắt -> Văn bản tóm tắt trên đã nêu đợc nội dung chÝnh cña v¨n b¶n. -> §é dµi cña v¨n b¶n tãm t¾t ng¾n h¬n độ dài văn bản trích học ở lớp 6 Lêi v¨n ng¾n gän, kh«ng ph¶i trÝch nguyªn v¨n tõ t¸c phÈm S¬n Tinh, Thuû Tinh mµ lµ lêi cña ngêi viÕt tãm t¾t. Sè lîng nh©n vËt, sù viÖc Ýt h¬n trong t¸c phÈm. ChØ lùa chän nh©n vËt chÝnh vµ nh÷ng sù viÖc quan träng. 2. C¸c bíc tãm t¾t v¨n b¶n HS th¶o luËn c¶ líp vµ tr¶ lêi. Đáp án đúng là: d.. * Ghi nhí: V¨n b¶n tãm t¾t cÇn ph¶n ánh trung thành nội dung của văn bản đợc tóm tắt. Muốn tóm tắt văn bản tự sự, cần đọc kĩ để hiểu đúng chủ đề văn bản, xác định néi dung chÝnh cÇn tãm t¾t, s¾p xÕp c¸c néi dung Êy theo mét thø tù hîp lÝ, sau đó viết thành văn bản tóm tắt. III. LuyÖn tËp Bài tập 1: HS nêu đợc các ý chính sau: - Ngày xa, ở miền đất Lạc Việt có vị thÇn tªn lµ L¹c Long Qu©n con trai thÇn Long N÷, thêng d¹y d©n c¸ch trång trät vµ ch¨n nu«i. - ë vïng nói cao ph¬ng B¾c cã nµng ¢u Cơ thuộc dòng Thần Nông, xinh đẹp tuyÖt trÇn. - Hai ngêi gÆp nhau råi ®em lßng yªu nhau vµ trë thµnh vîi chång . - Ýt l©u sau ¢u C¬ cã mang vµ sinh ra 2. H·y tãm t¾t v¨n b¶n '' Bøc Tranh cña mét bäc tr¨m trøng, në ra tr¨m ngêi con em g¸i t«i'' cña nhµ v¨n T¹ Duy Anh. trai, ai còng kh«i ng«, tuÊn tó. GV híng dÉn HS lµm. - Long Qu©n kh«ng quen cuéc sèng trªn Hoạt động 5: c¹n nªn trë vÒ thuû cung vµ mang theo GV híng dÉn HS häc bµi nhµ. 50 con xuèng biÓn. - Ngời con trởng theo mẹ đợc tôn lên làm vua, lấy tên là Hùng Vơng, đóng đô ở Phong Châu, đặt tên nớc là Văn Lang. Bµi tËp 2: HS lµm theo híng dÉn cña GV. IV. Híng dÉn häc bµi ë nhµ Tập tóm tắt các văn bản tự sự đã học: L·o H¹c, Trong lßng mÑ, Tøc níc vì bê,... - So¹n bµi: LuyÖn tËp tãm t¾t v¨n b¶n tù sù. So¹n ngµy 01 th¸ng 10 n¨m 2008 TiÕt 19 LuyÖn tËp tãm t¾t v¨n b¶n tù sù A. Mục tiêu cần đạt.

(41) Gióp HS: - LuyÖn tËp kü n¨ng tãm t¾t v¨n b¶n tù sù cho häc sinh. - RÌn luyÖn kÜ n¨ng thao t¸c trong viÖc tãm t¾t v¨n b¶n tù sù. - Tích hợp với phần Văn bài: Lão Hạc; phần Tiếng Việt bài: Từ ngữ địa phơng và biệt ngữ xã hội. B. ChuÈn bÞ cña GV vµ HS + GV: Soạn bài, bảng phụ, đọc lại các văn bản đã học từ đầu năn lại nay,... + HS: Soạn bài, đọc lại các tác phẩm đã học từ đầu năm lại nay,... C. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy - học. Hoạt động của GV Hoạt động 1 * ổn định tổ chức: GV kiểm tra sĩ số. HĐ của HS và nội dung cần đạt. *Bµi cò: H·y tr×nh bµy c¸ch tãm t¾t mét v¨n b¶n tù sù? HS lªn b¶ng tr¶ lêi, HS kh¸c bæ sung, * D¹y bµi míi nhËn xÐt. Hoạt động2: HS liªn têng vµ t¹o t©m thÕ vµo bµi. GV: §Ó tãm t¾t v¨n b¶n tù sù cÇn ph¶i I.¤n l¹i c¸c bíc tãm t¾t v¨n b¶n tù sù đảm bảo những yêu cầu gì? Để tóm tắt đợc văn bản tự sự cần phải GV chốt ý và nhận mạnh cho HS về cách đảm bảo các yêu cầu sau: tãm t¾t v¨n b¶n tù sù. - Đọc kĩ toàn bộ tác phẩm để nắm chắc néi dung. - Xác định nội dung chính cần tóm tắt. - S¾p xÕp c¸c néi dung aýy theo mét thø tù hîp lÝ. - Dïng lêi v¨n cña m×nh viÕt thµnh v¨n Hoạt động 3: b¶n. GV: Để tóm tắt đợc văn bản Lão Hạc, II. Luyện tập em cÇn ph¶i tiÕn hµnh nh thÕ nµo? Bµi tËp 1: Tãm t¾t v¨n b¶n L·o H¹c cña GV ghi b¶ng liÖt kª ë SGK trang 61-62 Nam Cao vµo b¶ng phô vµ treo lªn b¶ng. HS tr¶ lêi. GV: Bản liệt kê trên đã nêu lên đợc nh÷ng sù viÖc tiªu biÓu vµ c¸c nh©n vËt chÝnh cña truyÖn L·o H¹c cha? - Bản liệt kê trên đã nêu đợc những sự GV: Cách sắp xếp các sự việc trên đã việc tiêu biểu, nêu đợc các nhân vật hîp lý vµ theo tr×nh tù cha? chÝnh cña truyÖn L·o H¹c? GV gọi nhận xét - GV đánh giá HS th¶o luËn nhãm. GV: Em h·y s¾p xÕp c¸c sù viÖc trªn l¹i - C¸ch s¾p xÕp c¸c ý nh trªn lµ lén xén, theo mét tr×nh tù hîp lÝ? thiÕu m¹ch l¹c. Muèn tãm t¾t cÇn s¾p GV gọi đại diện trả lời xÕp l¹i. GV cho bæ sung Cã thÓ s¾p xÕp nh sau: GV đánh giá b. L·o H¹c cã mét ngêi con trai...chã vµng a. Con trai l·o......cßn l¹i cËu vµng d. V× muèn.....buån b· vµ ®au xãt c. TÊt c¶ tiÒn....coi m¶nh vên e. Cuéc sèng.....gióp l·o ®. Mét h«m .......cïng uèng rîu i. ¤ng gi¸o......Binh T kÓ chuyÖn Êy h. L·o bçng nhiªn chÕt, c¸i chÕt thËt d÷ GV:H·y viÕt thµnh mét ®o¹n v¨n kho¶ng déi 10 dßng tãm t¾t v¨n b¶n "L·o H¹c" theo c. C¶ lµng.......Binh T vµ «ng gi¸o hiÓu trình tự đã sắp xếp + Tãm t¾t truyÖn L·o Hac GV gọi HS đọc GV cho HS nhËn xÐt Bµi tËp 2: GV đánh giá GV: H·y nªu lªn nh÷ng sù viÖc tiªu biÓu + Nªu sù viÖc tiªu biÓu vµ nh©n vËt vµ c¸c nh©n vËt quan träng trong ®o¹n chÝnh trong ®o¹n trÝch Tøc níc vì bê..

(42) trích Tức nớc vỡ bờ, sau đó viết một văn - Chị Dậu múc cháo cho chồng. b¶n tãm t¾t ®o¹n trÝch kho¶ng 10 dßng. - Anh DËu cÇm b¸t chao cha kÞp ®a lªn miÖng th× tªn cai lÖ vµ ngêi nhµ lÝ trëng xộc vào định đánh trói anh Dậu mang đi. - ChÞ DËu van xin tha thiÕt còng kh«ng đợc. - Chị Dậu đã liều mạng chống cự lại đánh ngã hai tên tay sai vô lại. Bµi tËp 3: GV: Cã ý kiÕn cho r»ng v¨n b¶n "T«i ®i Hai v¨n b¶n "T«i ®i häc" cña Thanh häc" cña Thanh TÞnh vµ "Trong lßng TÞnh vµ "Trong lßng mÑ" cña Nguyªn mẹ" của Nguyên Hồng rất khó tóm tắt. Hồng khó tóm tắt vì đó là những văn Em có đồng ý không? Hãy thử tóm tắt bản trữ tình, chủ yếu miêu tả những diễn xem? biến trong đời sống nội tâm của nhân GV cho HS th¶o luËn nhãm vật, ít các sự việc để kể lại. GV gọi đại diện trả lời. NÕu muèn cã thÓ tãm t¾tnhw sau: GV gäi bæ sung. - Tôi đi học: Truyện đợc bố cục theo GV đánh giá. dßng håi tëng cña nh©n vËt t«i vÒ nh÷ng kØ niÖm cña buæi tùu trêng. §ã lµ c¶m gi¸c n¸o nøc håi hép, ngì ngµng vãi con đờng, bộ quần áo, quyển vở mới, với sân trêng, víi c¸c b¹n; c¶m gi¸c võa xa l¹ võa gÇn gñi víi mäi vËt, võa ngì ngµng vừa tự tin và vừa ngiêm trang, xúc động bíc vµo giê häc ®Çu tiªn. - Trong lòng mẹ: Truyện đợc bố cục theo mạch tự truyện của nhân vật tôi. Gần đến ngµy giç cha, ngêi mÑ ®i tha h¬ng cÇu thùc ë Thanh Ho¸ vÉn cha vÌ. Ngêi c« cø xo¸y vµo cËu bÐ hång nh÷ng lêi cay độc. Rồi mẹ cậu bé cũng về thật. Cậu nghÑn ngµo sung síng l¨n vµo lßng mÑ vµ c¶m nhËn h¹nh phóc cña t×nh mÉu tö. III Híng dÉn häc ë nhµ - VÒ nhµ lµm c¸c bµi tËp vµo vë. GV chèt ý kÕt thóc bµi häc. - Đọc tham khảo phần đọc thêm. Hoạt động 4: - Soạn bài chu đáo cho tiết sau. So¹n ngµy 02 th¸ng 10 n¨m 2008. TiÕt 20: Tr¶ bµi tËp lµm v¨n sè 1 A. Mục tiêu cần đạt Gióp HS: - Thấy đợc năng lực của mình trong việc làm văn tự sự, những u điểm và nhîc ®iÓm cña bµi viÕt. - Tự đánh giá đợc mặt đợc và cha đợc trong bài viết của mình. - Nhận thức đợc yêu cầu của đề, cách xây dựng bố cục bài văn tự sự, xây dùng ®o¹n v¨n , viÕt c©u v¨n, c¸ch dïng tõ.... víi sù híng dÉn ph©n tÝch cña gi¸o viªn. - Luyện viết văn hay, thành thạo một bài văn và đặc biệt chữa một số lỗi hay m¾c trong lµm bµi cña HS. B. ChuÈn bÞ cña GV vµ HS + GV: So¹n bµi, chÊm bµi, ch÷a bµi, t×m ra u vµ nhîc ®iÓm cô thÓ cña mçi bµi, kh¸c phôc vµ uèn n¾n gióp HS, x©y dùng dµn bµi,... + HS: Soạn bài, xác định lại yêu cầu của đề bài, phát hiện ra những mặt đã đạt đợc và cha đạt đợc để có kế hoạch sữa chữa bổ sung cho bài sau. C. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học. Hoạt động của GV. HĐ của HS và nội dung cầ đạt.

(43) Hoạt động 1 * ổn định tổ chức: GV kiểm tra sĩ số * Bµi cò: §Ó x©y dùng mét v¨n b¶n ngêi viÕt cÇn ph¶i tr·i qua mÊy bíc? * Giíi thiÖu bµi míi Hoạt động 2: GV: Gọi HS đọc lại đề GV: Hãy xác định lại yêu cầu của đề bµi? GV cho HS th¶o luËn vµ t×m hiÓu yªu cầu của đề.. GV: Hãy xây dựng dàn ý đại cơng cho đề bài trên? GV gọi HS đại diện trả lời, HS khác bổ sung. GV đánh giá.. Hoạt động 3: - GV tr¶ bµi cho HS. GV cho HJS nhËn xÐt vÒ bµi viÕt cña m×nh theo yªu cÇu c¸c c©u hái sau: GV: Câu chuyện trong bài viết của em đợc kể về chủ đề gì? GV: Điều gì đợc kể xuyên suốt, đợc nhÊn m¹nh, l¸y ®i l¸y l¹i trong m¹ch kÓ? GV: Bài văn của em đợc phân thành mấy ®o¹n? GV: Mỗi đoạn văn đã diễn đạt hoàn chØnh mét ý cha? GV: C¸c ®o¹n v¨n nµo lÏ ra ph¶i t¸ch, cã những đoạn nào phải nhập lại để biểu đạt trän mét ý? GV: Hãy sửa lại những câu văn diễn đạt cha đạt? GV: Trong bµi viÕt cña em, cã nh÷ng tõ ng÷ nµo dïng sai? H·y söa l¹i cho phï. HS đứng dậy trả lời, HS khác bổ sung, đánh giá. HS liªn tëng vµ t¹o t©m thÕ vµo bµi. I. Tìm hiểu đề, tìm ý, lập dàn bài * Bớc 1: Nêu lại đề và tìm hiểu yêu cầu của đề bài. §Ò: KØ niÖn sèng m·i trong t«i. + KiÓu bµi: Tù sù. + Néi dung: Cã thÓ lµ mét trong c¸c néi dung sau: - KØ niÖm ngµy ®Çu tiªn ®i häc. - KØ niÖm mét lÇn ®i ch¬i. - KØ niÖm vÒ mét lÇn kh«ng häc bµi... + C¸ch viÕt: - Cã thÓ viÕt theo tr×nh tù thêi gian diÔn ra kØ niÖm. - KÕt hîp kÓ, t¶, béc lé t×nh c¶m, c¶m xóc lµm râ dßng kØ niÖm. - ViÕt c©u, ®o¹n tr«i ch¶y, lµm sèng l¹i đợc kỉ niệm và gây ấn tợng cho ngời đọc. * Bớc 2: Xây dựng dàn ý đại cơng + Më bµi: Giíi thiÖu thêi gian, t©m tr¹ng nhí kØ niÖm. + Th©n bµi: - KÓ l¹i t©m tr¹ng vµ c¶m gi¸c khi diÔn ra c©u chuyÖn. - T©m tr¹ng, c¶m gi¸c khi c©u chuyÓn xẩy ra đỉnh điểm. - T©m tr¹ng vµ c¶m gi¸c khi c©u chuyÖn kÕt thóc. + KÕt bµi: C¶m nhËn kh¸i qu¸t vÒ kØ niÖm. II. Tr¶ bµi vµ nhËn xÐt vÒ bµi lµm cña HS 1.Tr¶ bµi 2.NhËn xÐt bµi viÕt cña HS - KÓ vÒ ngµy ®Çu tiÖn ®i häc, mét buæi tham quan, hay một việc làm nào đó có ý nghÜa. - Cảm xúc về sự việc mà mình đã lựa chon để kể. - Dòng kỉ niệm về đối tợng. - Bài văn của em đợc phân thành 3 đoạn. - Mỗi đoạn đợc diễn đạt thành một ý. - HS tr¶ lêi - HS tù chØ ra vµ söa ch÷a - HS diễn đạt lại những câu văn cha chuÈn. - HS ch÷a l¹i nh÷ng c©u v¨n m¾c lçi diÔn đạt..

(44) hîp Hoạt động 4: III.NhËn xÐt chung 1.¦u ®iÓm - NhiÒu em biÕt kÕt hîp kÓ, t¶ vµ béc lé c¶m xóc lµm râ dßng kØ niÖm. - Bµi viÕt cã bè côc 3 phÇn, gi÷a c¸c phÇn cã cachs chuyÓn ®o¹n hîp lÝ. - Diễn đạt trong sáng, câu văn gãy gọn, từ ngữ chuẩn mực. - NhiÒu em cã lèi viÕt trong s¸ng, thÓ hiÖn râ tÝnh tÝch cùc vµ s¸ng t¹o trong viÕt bµi. 2.Tån t¹i - Một số em viết bài còn thiếu phần kết bài, bố cục cha cân đối. - Diễn đạt còn trùng lặp, cha trôi chảy. - ViÕt c©u thiÕu bé phËn chÝnh. - Tõ ng÷ dïng thiÕy chÝnh x¸c. - §· biÕt vËn dông kiÕn thøc v¨n häc lµm bµi song cha s¸ng t¹o. - Tr×nh bµy c¸c ý cßn rêi r¹c, thiÕu tÝnh thènh nhÊt. - Ch÷ viÕt cßn sai lçi chÝnh t¶, viÕt hoa tuú tiÖn, kh«ng sö dông dÊu ng¾t c©u khi câu đã kết thúc... Hoạt động 5: IV. Híng dÉn häc bµi ë nhµ GV híng dÉn HS häc bµi ë nhµ. - VÒ nhµ ch÷a lçi cho bµi viÕt cña m×nh. - So¹n bµi: C« bÐ b¸n diªm. - Su tÇm c¸c bµi viÕt vÒ truyÖn C« bÐ b¸n diªm. So¹n ngµy 04 th¸ng 10 n¨m 2008. TiÕt 21- 22. V¨n b¶n:. C« bÐ b¸n diªm. ( An-®ec-xen) A. Mục tiêu cần đạt Gióp HS: - Kh¸m ph¸ nghÖ thuËt kÓ chuyÖn hÊp dÉn, cã sù ®an xen gi÷a hiÖn thùc vµ méng tëng víi c¸c t×nh tiÕt diÔn biÕn hîp lÝ cña truyÖn "C« bÐ b¸n diªm" - Qua đó An-đec-xen truyền cho chúng ta lòng thơng cảm của ông đối với em bÐ bÊt h¹nh. - TÝch hîp víi phÇn TiÕng ViÖt bµi:Trî tõ, th¸n tõ; phÇn TËp lµm v¨n bµi: Miªu t¶ vµ biÓu c¶m trong v¨n tù sù. - Rèn luyện năng lực cảm thụ cái hay, cái đẹp của tác phẩm văn chơng. B. ChuÈn bÞ cña GV vµ HS + GV: Soạn bài, ảnh chân dung nhà văn An-đéc- xen, tìm đọc thêm những bài viÕt kh¸c cã liªn quan, b¶ng phô,... + HS: Soạn bài, tìm đọc thêm các tài liệu khác có liên quan,... C. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy - học Hoạt động của GV HĐ của HS và nội dung cần đạt Hoạt động 1 * ổn định tổ chức: * Bµi cò: H·y tãm t¾t t¸c phÈm "L·o Hạc" khoảng 10 dòng và qua đó hãy nói râ c¸i chÕt cña L·o H¹c? * D¹y bµi míi Hoạt động 2: GV: H·y tr×nh bµy nh÷ng nÐt hiÓu biÕt. HS lªn b¶ng tr¶ lêi, HS kh¸c bæ sung. HS liªn tëng vµ t¹o t©m thÕ vµo bµi. I. §äc - t×m hiÓu chung.

(45) chÝnh vÒ nhµ v¨n An-®ec-xen? GV bæ sung thªm. GV gọi 3 HS đọc tiếp. GV gäi HS nhËn xÐt. GV: H·y kÓ tãm t¾t néi dung chÝnh cña c©u chuyÖn? GV bæ sung GV kiÓm tra viÖc gi¶i nghÜa tõ ng÷ khã cña HS Hoạt động 3: GV: C©u chuyÖn kÓ vÒ viÖc g×? GV:Theo ng«i thø mÊy? (HS tr¶ lêi) GV: Dựa vào nội dung đó có thể chia ®o¹n trÝch thµnh mÊy phÇn? Cô thÓ nh thÕ nµo vµ néi dung mçi phÇn?. - Hoan cảnh cô bé có gì đặc biệt?. Gia cảnh ấy đã đẩy em đến tình cảnh nh thÕ nµo? GV: C« bÐ cïng nh÷ng bao diªm xuÊt hiện trong thời điểm đặc biệt nào? GV: Thời điểm ấy tác động nh thế nào đến con ngời? (tâm lí con ngời nh thế nµo)? GV: Cảnh tợng trong đêm giao thừa đợc t¸c gi¶ miªu t¶ nh thÕ nµo ë tõng ng«i nhà, ở ngoài đờng phố?. GV: Những sự việc đó đã làm xuất hiện mét c« bÐ b¸n diªm nh thÕ nµo trong c¶m nhËn cña em?. 1. Vµi nÐt s¬ lîc vÒ t¸c gi¶, t¸c phÈm a. T¸c gi¶ - An-®ec-xen sinh 1805-1875 - Lµ nhµ v¨n næi tiÕng cña §an M¹ch vµ thÕ giíi. - Xuất thân trong một gia đình nghèo, bố lµ thî giµy. - Ông ham thích thơ văn từ nhỏ, nhng đợc học hành rất ít. - íc m¬: Trë thµnh nhµ th¬, nhµ so¹n kÞch. - ¤ng lµ ngêi chuyªn viÕt truyÖn cæ tÝch dµnh cho trÎ em. - T¸c phÈm chÝnh: Chó lÝnh ch× dòng c¶m (1838), Nµng tiªn c¸ (1835), C« bÐ b¸n diªm (1845),... b. T¸c phÈm .2. §äc - tãm t¾t HS đọc HS nhËn xÐt HS tãm t¾t 3. Gi¶i nghÜa tõ ng÷ khã HS tr¶ lêi II. §äc - hiÓu v¨n b¶n 1.T×m hiÓu cÊu tróc C¶nh th¬ng t©m cña mét c« bÐ b¸n diªm trong đêm giao thừa. Bè côc: 3 phÇn I. Từ đầu đến "đôi bàn tay em đã cứng đờ ra" => hoàn cảnh của cô bé bán diêm II. Tiếp đến "họ đã về chầu thợng đế"=> c¸c lÇn quÑt diªm vµ nh÷ng méng tëng 2. HiÓu v¨n b¶n a. Hoµn c¶nh c« bÐ b¸n diªm + Hoàn cảnh gia đình: - Bµ néi hiÒn hËu mÊt, må c«i mÑ, gia tµi tiªu tan, n¬i ë cña hai bè con lµ mét xã tèi t¨m. - Bè khã tÝnh, lu«n m¾ng chöi em =>Hoàn cảnh cô đơn, đói rét. Luôn bị bố đánh Phải tự mình đi bán diêm ở ngoài đờng để kiếm sống và mang tiền về cho bố + Hình ảnh cô bé đêm giao thừa: Thờng nghĩ đến gia đình (sum họp đầm Êm) Con ngêi trµn ®Çy niÒm vui h¹nh phóc - Cửa sổ mọi nhà đều sáng rực...sực nức mïi ngçng quay - Em bÐ ngåi nÐp trong mét gãc têng, thu đôi chân vào ngời, nhng mỗi lúc em cµng thÊy rÐt buèt h¬n. Em kh«ng thÓ nào về nhà nếu không bán đợc ít diêm hay không ai bố thí cho một đồng xu nào đem về nhất định bố sẽ đánh em => Nhỏ nhoi, cô độc, đói rét, bị đầy ải không đợc ai đoái hoài Một em bé hết sức khốn khổ, đáng thơng.

(46) GV:Thái độ của nhà văn trớc thảm cảnh đó? (HÕt tiÕt 21 sang tiÕt 22) GV: Theo dâi phÇn hai cña truyÖn vµ cho biÕt - Cô bé đã quẹt diêm tất cả mấy lần? GV: Trong lần quẹt thứ nhất cô bé đã thÊy nh÷ng g×?. GV: §ã lµ mét c¶nh tîng nh thÕ nµo? GV: Điều đó cho thấy mong ớc nào của c« bÐ b¸n diªm? GV: ë lÇn quÑt thø 2 qua ¸nh löa diªm em bé đã thấy những gì? GV: §ã lµ mét c¶nh tîng nh thÕ nµo? GV: §iÒu nµy nãi lªn mong íc g× cña c« bÐ b¸n diªm? GV: Sau hai lần quẹt diêm đó, thực tế đã thay cho méng tëng nh thÕ nµo? GV: Sự sắp đặt song song cảnh mộng tởng và cảnh thực tế đó có ý nghĩa gì?. GV:Trong lÇn quÑt thø 3, c« bÐ thÊy g×?. C¶m th¬ng, ®au xãt cho sè phËn nghÌo hÌn b. Nh÷ng méng tëng cña c« bÐ b¸n diªm + Năm lần trong đó bốn lần mỗi lần quẹt mét que, lÇn thø 5 em quÑt hÕt c¸c que cßn l¹i trong bao. + Ngçi tríc lß sëi rùc hång. Em tëng chõng nh ®ang ngåi tríc mét lß sëi b»ng s¾t, cã nh÷ng h×nh næi b»ng đồng bóng loáng. Trong lò sởi cháy nom đến vui mắt và to¶ ra h¬i nãng dÞu dµng. => S¸ng sña, Êm ¸p, th©n mËt. ->Mong ớc đợc sởi ấm trong một mái nhµ th©n thuéc. + Phòng ăn có đồ đạc quý và ngỗng quay (Bàn ăn đã dọn, khăn trải bàn trắng tinh, trên bàn toàn bát đĩa bằng sứ quý gi¸ vµ cã c¶ mét con ngçng quay). =>Sang trọng, đầy đủ, sung sớng ->Mong ớc đợc ăn ngon trong một mái nhµ th©n thuéc. + Em bÐ bÇn thÇn c¶ ngêi vµ chît nghÜ ra r»ng......còng bÞ cha m¾ng. - Ch¼ng cã bµn ¨n thÞnh so¹n......c¶nh nghÌo khæ cña em. => Lµm nçi râ mong íc h¹nh phóc chÝnh đáng của em bé bán diêm và thân phận bÊt h¹nh cña em. Cho thấy sự thờ ơ, vô nhân đạo của xã hội đối với ngời nghèo. - C©y th«ng N«-en víi hµng ngµn ngän nÕn s¸ng rùc, lÊp l¸nh trªn cµnh xanh t¬i vµ rÊt nhiÒu bøc tranh mµu s¾c rùc rì nh nh÷ng bøc tranh bµy trong tñ hµng. - Nh÷ng ng«i sao trªn trêi (do tÊt c¶....nh÷ng ng«i sao trªn trêi). =>Mong đợc vui đón Nô-en trong ngôi nhµ cña m×nh. Bµ néi hiÖn vÒ (em nh×n thÊy râ rµng lµ bµ ®ang mØm cêi víi em). GV: Em đọc đợc mong ớc nào của cô bé tõ c¶nh tîng Êy? GV: Có gì đặc biệt trong lần quẹt que diªm thø 4? GV: Khi đó cô bé bán diêm đang mong íc ®iÒu g×? => Mong đợc mãi mãi ở cùng bà, ngời GV: Em nghÜ g× vÒ nh÷ng mong íc cña ruột thịt duy nhất thơng em ở trên đời cô bé bán diêm từ bốn lần quẹt diêm ấy? - Mong đợc che chở, yêu thơng. =>Lµ nh÷ng mong íc ch©n thµnh, chÝnh GV: Khi tÊt c¶ nh÷ng que diªm cßn l¹i đáng, giản dị của bất cứ đứa trẻ nào trên ch¸y lªn, lµ lóc c« bÐ b¸n diªm thÊy thÕ gian nµy. mình bay lên cùng bà chẳng còn đói rét, HS thảo luận nhóm ®au buån nµo ®e do¹ hä n÷a. + Cuéc sèng trªn thÕ giíi chØ lµ buån GV: Điều đó có ý nghĩa gì? đau và đói rét đối với ngời nghèo khổ GV gọi đại diện trả lời Chỉ có cái chết mới giải thoát đợc bất GV bæ sung h¹nh cña hä. V× c¸i chÕt sÏ ®a linh hån họ đến nơi hạnh phúc vĩnh hằng, theo tÝn ngìng t«n gi¸o Thiªn chóa. GV: Tất cả những điều kể trên đã nói với ThÕ gian kh«ng cã h¹nh phóc. H¹nh ta vÒ mét em bÐ nh thÕ nµo? phúc chỉ có ở Thợng đế chí nhân..

(47) - Bị bỏ rơi, đói rét và cô độc. - Luôn khao khát đợc no ấm, yên vui và th¬ng yªu. HS tr¶ lêi c. C¸i chÕt th¬ng t©m cña em bÐ HS tr¶ lêi - Sè phËn hoµn toµn bÊt h¹nh. - X· héi thê ¬ víi nçi bÊt h¹nh cña ngêi nghÌo. GV:T¹i sao mäi ngêi l¹i thê ¬ tríc c¸i - §ã lµ c¸i chÕt v« téi. chÕt cña em? - Một cái chết không đáng có. - Mét c¸i chÕt cña mét sù thËt ®au lßng. - Họ lạnh lùng trớc cảnh đời bất hạnh.. C¶m th«ng, th¬ng yªu, c¨m tøc x· héi. GV:Thái độ của nhà văn trớc cái chết thiếu tình thơng. cña c« bÐ III. §äc - hiÓu ý nghÜa v¨n b¶n GV chèt ý HS th¶o luËn Hoạt động 4: - Câu 1 đáp án D 1. Nét nghệ thuật đặc sắc của truyện Cô bÐ b¸n diªm lµ? A. Tơng phản đối lập. B. §an xen gi÷a hiÖn thùc vµ méng tëng. C. So sánh đối chiếu. D. ý A vµ B - Câu 2 đáp án D 2. Qua truyÖn C« bÐ b¸n diªm em hiÓu đợc điều gì? A. Cô bé là đứa trẻ nghèo khổ, mồ côi. B. V« gia c, thiÕu thèn vÒ tinh thÇn, vËt chÊt, sèng b»ng nghÒ b¸n diªm. C. T×nh c¶m th¬ng yªu, c¶m th«ng cña tác giả đối với trẻ bất hạnh. D. C¶ 3 ý trªn. GV chèt ý vµ rót ra b× häc. GV gọi HS đọc nội dung bài học ở SGK. IV. Luyện tập củng cố Hoạt động 5: 1. HS đứng tại chổ trả lời, HS khác bổ 1. Ph¸t biÓu c¶m nhËn cña em vÒ nh©n sung, nhËn xÐt. vËt c« bÐ 2. HS tù tr¶ lêi, HS kh¸c bæ sung. 2. NÕu viÕt l¹i truyÖn em sÏ viÕt nh thÕ nµo? V. Híng dÉn häc ë nhµ GV híng dÉn HS häc bµi ë nhµ. - Lµm c¸c bµi tËp vµo vë - So¹n bµi míi, «n bµi cò. GV:Trong sè c¸c méng tëng Êy, ®iÒu nµo g¾n víi thùc tÕ, ®iÒu nµo thuÇn tuý chØ lµ méng tëng? GV: V× sao c« bÐ chÕt? GV: C¸i chÕt cña c« bÐ gîi cho em suy nghÜ g× vÒ sè phËn nh÷ng ngêi nghÌo khæ?. TiÕt 23. So¹n ngµy 08 th¸ng 10 n¨m 2008. Trî tõ, th¸n tõ. A. Mục tiêu cần đạt Gióp HS: - Hiểu đợc thế nào là trợ từ, thán từ. - Biết đợc cách dùng trợ từ, thán từ trong các trờng hợp giao tiếp cụ thể. - TÝch hîp víi phÇn V¨n bµi: C« bÐ b¸n diªm; phÇn TËp lµm v¨n bµi: Miªu t¶ vµ biÓu c¶m trong v¨n b¶n tù sù. - RÌn luyÖn kÜ n¨ng sö dông trî tõ, th¸n tõ trong giao tiÕp. B. ChuÈn bÞ cña HS vµ GV + GV: So¹n bµi, b¶ng phô, t×m thªm c¸c ng÷ liÖu kh¸c ngoµi SGK. + HS: So¹n bµi, t×m thªm c¸c ng÷ liÖu kh¸c ngoµi SGK. C. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy - học. Hoạt động của GV. HĐ của HS và nội dung cần đạt.

(48) Hoạt động 1 * ổn định tổ chức: GV kiểm tra sĩ số * Bài cũ: Thế nào là từ ngữ địa phơng? BiÖt ng÷ x· héi? Mçi lo¹i cho 5 vÝ dô minh ho¹? * D¹y bµi míi Hoạt động 2: GV gọi HS đọc ví dụ a GV: H·y so s¸nh s¾c th¸i ý nghÜa cña 3 c©u trªn?. - HS lªn b¶ng tr¶ lêi, HS kh¸c bæ sung, nhËn xÐt.. - HS liªn tëng vµ t¹o t©m thÕ vµo bµi. I. Trî tõ * XÐt vÝ dô a - Nã ¨n hai b¸t. => mang s¾c th¸i b×nh thêng, kh¸ch quan. GV: ë ba c©u trªn mÆc dï cïng mét néi - Nã ¨n nh÷ng hai b¸t c¬m => mang s¾c th¸i nhÊn m¹nh viÖc ¨n hai b¸t c¬m, dung nhng c©u 2-3 cã thªm tõ nh÷ng, cã. VËy tõ nh÷ng vµ cã ë c©u 2-3 biÓu -Nã ¨n cã hai b¸t c¬m=> nhÊn m¹nh, đánh giá ăn 2 bát là ít, không đạt mức thị thái độ gì của ngời nói với sự việc? b×nh thêng. Từ những, có dùng để biểu thị thái độ nhấn mạnh, đánh giá của ngời nói với sự GV:Trî tõ lµ g×? A. Là những từ dùng để nhấn mạnh hoặc vật, sự việc đợc nói đến trong câu * Ghi nhí : biểu thị thái độ đánh giá sự việc. (SGK) B. Lµ nh÷ng tõ lµm phô ng÷ trong c©u. C. Lµ nh÷ng tõ lµm chñ ng÷ trong c©u. D. C¶ 3 GV chèt ý GV: Hãy đặt câu sử dụng trợ từ chính, HS thảo luận cả lớp đích, ngay? VD: Chính anh đã cứu tôi hôm qua. Hoạt động 3: Tìm hiểu khái niệm thế Ngay hôm nay tôi phải đi công tác. Tôi không về vì đích thân ông cha nói rõ nµo lµ th¸n tõ sù viÖc cho t«i. GV ghi vÝ dô vµo b¶ng phô II. Th¸n tõ GV gọi HS đọc ví dụ * XÐt vÝ dô GV: Đoạn văn trên nói về vấn đề gì? - Lêi cña l·o H¹c nãi víi «ng Gi¸o vÒ GV:"Nµy", "a" trong ®o¹n v¨n nµy biÓu viÖc b¸n chã thÞ ®iÒu g×? Nµy : tiÕng thèt ra g©y chó ý cho ngêi nghe. GV:NhËn xÐt vÒ c¸ch dïng c¸c tõ nµy, Vâng: đáp lại lễ phép, tỏ ý nghe theo. a, v©ng b»ng c¸ch lùa chän nh÷ng c©u A: biÓu thÞ sù tøc giËn khi nhËn ra ®iÒu trả lời đúng g× kh«ng tèt. a. C¸c tõ Êy cã thÓ lµm thµnh mét c©u độc lập HS th¶o luËn c¶ líp. b. C¸c tõ Êy kh«ng thÓ lµm thµnh mét HS tr¶ lêi, HS kh¸c nhËn xÐt. câu độc lập C. C¸c tõ Êy kh«ng thÓ lµm mét bé phËn cña c©u d. Cã thÓ cïng nh÷ng tõ kh¸c lµm thµnh một câu và đứng đầu câu GV chèt ý GV:H·y cho vÝ dô minh ho¹ GV:thÕ nµo lµ th¸n tõ? HS nªu: - Nµy, em ®i ch¬i kh«ng? GV: Th¸n tõ gåm cã mÊy lo¹i chÝnh? - A, lµng níc ¬i! GV chèt ý - A!«ng nµy tÖ l¾m GV gọi HS đọc ghi nhớ * Ghi nhí (SGK) Hoạt động 4 HS tr¶ lêi. GV gäi HS lªn b¶ng lµm. III. LuyÖn tËp GV gäi HS kh¸c bæ sung, nhËn xÐt. Bµi tËp 1: GV đánh giá và chữa bài ..

(49) GV gọi HS đọc và cho biết yêu cầu GV gäi HS lªn b¶ng lµm GV gäi HS kh¸c bæ sung, nhËn xÐt. GV đánh giá và chữa bài .. GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập Gv cho HS lªn b¶ng lµm GV gäi HS kh¸c bæ sung, nhËn xÐt. GV đánh giá và chữa bài . GV gäi HS lªn b¶ng lµm GV gäi HS kh¸c bæ sung, nhËn xÐt. GV đánh giá và chữa bài . GV híng dÉn HS lµm. GV híng dÉn HS häc bµi ë nhµ. Hoạt động5:. TiÕt 24. a. Xác định không ai khác b. Ngay -> khẳng định c. Ngay -> kh«ng chËm trÔ d. Là -> cảm xúc khẳng định e. Những -> số lợng không xác định g. Nh÷ng-> nhÊn m¹nh sè lîng qu¸ nhiÒu Bµi tËp 2 a. Lấy -> nhấn mạnh mức độ tối thiểu kh«ng cã b. Nguyªn -> kh«ng cã g× thªm (riªng tiÒn) Đến -> mức độ cao nhất của sự việc c. Cả -> mức độ khẳng định d. Cứ -> khẳng định nhấn mạnh việc làm Bµi tËp 3 a. Nµy , a b. Êy c. VËy D. Chao «i ®. Hìi ¬i Bµi 4 K×a: th¸n tõ kªu gäi sù chó ý. Ha ha: biÓu lé vui m÷ng, phÊn khÝch. ái ái: thốt lên bị đau đột ngột Than «i: biÓu lé c¶m xóc tiÕc nuèi thêi đã qua. Bµi tËp 5-6 HS đứng tại chổ trả lời IV. Híng dÉn häc ë nhµ - Lµm c¸c bµi tËp vµo vë - So¹n bµi míi, «n bµi cò. So¹n ngµy 09/10/2008. YÕu tè miªu t¶ vµ biÓu c¶m tong v¨n tù sù. A. Mục tiêu cần đạt Gióp HS: - Nhận biết đợc sự kết hợp và tác động qua lại giữa các yếu tố kể, tả và biểu lé t×nh c¶m cña ngêi viÕt trong mét v¨n b¶n tù sù. - Nắm đợc cách thức vận dụng các yếu tố trong một văn bản tự sự. - TÝch hîp víi phÇn V¨n bµi: C« bÐ b¸n diªm; phÇn TiÕng ViÖt bµi: Trî tõ, th¸n tõ. - RÌn luyÖn n¨ng lùc vËn dung c¸c yÕu tè miªu t¶ vµ biÓu c¶m vµo bµi v¨n tù sù. B. ChuÈn bÞ cña HS vµ GV + GV: So¹n bµi, b¶ng phô, t×m thªm c¸c ng÷ liÖu cã liªn quan,... + HS: So¹n bµi, t×m thªm c¸c ®o¹n v¨n kh¸c cã chøa yÕu tè miªu t¶ vµ biÓu c¶m ë các văn bản đã học. C.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy - học. Hoạt động của GV Hoạt động 1 * ổn định tổ chức: GV kiểm tra sĩ số HS. HĐ của HS và nội dung cần đạt. * Bài cũ: Thế nào là tóm tắt tác phẩm tự sự ? Muốn tóm tắt đợc một tác phẩm tự sự HS lên bảng trả lời, HS khác bổ sung..

(50) cÇn cã nh÷ng yªu cÇu c¬ b¶n nµo? * D¹y bµi míi Hoạt động 2: GV gọi HS đọc đoạn văn SGK trang 72 GV: H·y cho biÕt néi dung cña ®o¹n v¨n? GV: T×m vµ chØ ra ®©u lµ yÕu tè miªu t¶, ®©u lµ yÕu tè biÓu c¶m trong ®o¹n v¨n trªn? GV cho HS th¶o luËn nhãm GV gọi đại diện nhóm 1 trả lời GV gäi bæ sung GV đánh giá. - HS liªn tëng vµ t¹o t©m thÕ vµo bµi.. I. Sù kÕt hîp c¸c yÕu tè kÓ, t¶ vµ biÓu lé t×nh c¶m trong v¨n b¶n tù sù * XÐt vÝ dô: HS theo dâi SGK + Tâm trạng của Hồng khi đợc gặp lại mÑ + KÓ: - MÑ t«i vÉy t«i - T«i ch¹y theo chiÕc xe chë mÑ - MÑ kÐo t«i lªn xe - T«i oµ khãc - MÑ t«i khãc theo - T«i ngåi....g¬ng mÆt mÑ GV gọi đại diện trả lời + Miªu t¶: GV gäi nhËn xÐt Thë hång héc, tr¸n ®Ém må h«i, rÝu GV đánh giá c¶ ch©n l¹i. MÑ t«i kh«ng cßm câi. Gơng mặt vẫn tơi sáng, với đôi mắt GV gọi đại diện trả lời trong ... hai gß m¸. GV gäi nhËn xÐt + BiÓu c¶m: GV đánh giá Hay t¹i sù sung síng ... th¶u cßn sung tóc( suy nghÜ). Tôi thấy những... thơm tho lạ thGV:Các yếu tố này đứng riêng hay đan xen ờng( cảm nhận). vµo nhau? Ph¶i bÐ l¹i vµ l¨n vµo lßng .... ªm dÞu GV đa ra đoạn "Tôi ngồi trên đệm vô cùng( phát biểu cảm tởng). xe....th¬m tho l¹ thêng" - C¸c yÕu tè nµy kh«ng t¸ch riªng mµ - H·y chØ ra c¸c yÕu tè trªn? ®an xen lÉn nhau: võa kÓ võa t¶ vµ béc - NÕu ta bá hÕt c¸c yÕu tè miªu t¶ vµ biÓu lé c¶m xóc. c¶m trong ®o¹n v¨n trªn th× nh thÕ nµo? GV: Em h·y so s¸nh ®o¹n v¨n nguyªn b¶n HS nghe. víi ®o¹n v¨n lîc bá yÕu tè miªu t¶, biÓu HS tù chØ ra. c¶m vµ rót ra nhËn xÐt? GV gọi đại diện trả lời - ThuÇn tuý lµ kÓ kh«ng hÊp dÉn, thiÕu GV chèt ý m¹ch l¹c, l« gÝc. HS th¶o luËn c¶ líp. - Miêu tả giúp cho kể sinh động. - YÕu tè biÓu c¶m gióp cho ngêi viÕt bộc lộ đợc thái độ, tình cảm của mình. - C¸c yÕu tè miªu t¶, biÓu c¶m gióp GV chốt ý và gọi HS đọc ghi nhớ SGK. ruyÖn thªm thÊm thÝa, s©u s¸c, ngêi viÕt bộc lộ đợc tình cảm của mình. => Kh«ng cã chuyÖn. V× cèt truyÖn lµ do sù viÖc vµ nh©n vËt với hành động chính tạo nên. * Ghi nhí: (SGK, tr 74 ). Hoạt động 3: Bµi tËp1: GV yªu cÇu HS t×m c¸c ®o¹n v¨n II. LuyÖn tËp tù sù cã yÕu tè miªu t¶, biÓu c¶m trong c¸c Bµi tËp 1: v¨n b¶n: T«i ®i Häc, Tøc níc vì bê, L·o + L·o H¹c: - H«m sau l·o sang nhµ t«i... H¹c. ..L·o hu hu khãc. - Ph©n tÝch t¸c dông: C¸c yÕu tè miªu t¶ vµ biÓu c¶m lµm cho ®o¹n v¨n giµu chÊt tr÷ t×nh vµ sinh động. Diễn tả đợc hét nội dung cần phản ánh.

(51) Bài tập 2: HS đọc yêu cầu của bài tập 2, đa vào truyện. lµm bµi, lªn b¶ng tr×nh bµy, c¸c HS kh¸c Bµi tËp 2: nhËn xÐt bæ sung. - T¶ h×nh d¸ng, m¸i tãc. - Kể hành động của bà, tả chi tiết khuôn mặt, cử chỉ, thái độ của bà. - Vui mừng, xúc động thể hiện bằng các chi tiÕt cô thÓ. - Ngôn ngữ hành động, lời nói, cử chỉ, nÐt mÆt.. Bµi tËp 3 Kh«ng cã yÕu tè miªu t¶ vµ biÓu c¶m. Chỉ đơn thuần là kể chuyện. Thêng ®an xen gi÷a kÓ, t¶ vµ biÓu c¶m. ChØ cã yÕu tè miªu t¶ vµ biÓu c¶m. C¸c yÕu tè miªu t¶ vµ biÓu c¶m gióp cho bài văi văn sinh động và sâu sắc h¬n. Hoạt động 4: GV híng dÉn HS häc bµi ë nhµ. III. Híng dÉn häc bµi ë nhµ Lµm c¸c bµi tËp vµo vë,tËp x©y dùng ®o¹n v¨n tù sù cã yÕu tè miªu t¶ vµ biÓu c¶m. - So¹n bµi: §¸nh nhau víi cèi xay giã.. TiÕt 25 - 26 V¨n b¶n. ngµy 14 th¸ng 10 n¨m 2008. §¸nh nhau víi cèi xay giã. ( XÐc-van-tÐc) A. Mục tiêu cần đạt Gióp HS: - ThÊy râ tµi nghÖ cña XÐc-van-tÐc x©y dùng cÆp nh©n vËt bÊt hñ §«n-ki-h«-tª vµ Xan-chô-pan-xa tơng phản về mọi mặt; đánh ghía đúng dắn các mặt tốt, mặt xấu của hai nhân vật aýy, từ đó rút ra bài học thực tiễn. - TÝch hîp víi phÇn TiÕng ViÖt bµi: T×nh th¸i tõ; phÇn TËp lµm v¨n bµi:LuyÖn tËp viÕt ®o¹n v¨n tù sù kÕt hîp víi miªu t¶ vµ biÓu c¶m. - RÌn luyÖn n¨ng lùc c¶m thô t¸c phÈm v¨n ch¬ng. B. ChuÈn bÞ cña GV vµ HS + GV: - Soạn bài, ảnh chân dung nhà văn Xé-van-téc, tìm đọc thêm các tài liệu khác liªn quan,... + HS: - Soạn bài, tìm đọc thêm các tài liệu khác liên quan,....

(52) C. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy - học. Hoạt động của GV Hoạt động 1 * ổn định tổ chức: * Bµi cò: H·y tãm t¾t ng¾n gän néi dung chÝnh cña ®o¹n trÝch C« bÐ b¸n diªm. Nªu c¶m nhËn kh¸t qu¸t vÒ nh©n vËt c« bÐ? * Giíi thiÖu bµi míi: Hoạt động 2: GV cho HS tù nghiªn cøu th«ng tin vÒ t¸c gi¶ ë chó thÝch (SGK, tr 78). GV: H·y tr×nh bµy nh÷ng nÐt hiÓu biÕt chính về cuộc đời và sự nghiệp của nhà v¨n XÐc-van-tÐc ?. HĐ của HS và nội dung cần đạt HS lªn b¶ng tr¶ lêi, HS kh¸c bæ sung, nhËn xÐt. HS liªn tëng vµ t¹o t©m thÕ vµo bµi.. I. §äc - t×m hiÓu chó thÝch 1.T×m hiÓu vµi nÐt s¬ lîc vÒ t¸c gi¶ vµ t¸c phÈm a.T¸c gi¶: - XÐc-van-tÐc (1547 - 1616) lµ nhµ v¨n tµi ba cña T©y Ban Nha. - Xuất thân trong một gia đình quý tộc bËc trung. - ¤ng tõng lµ binh sÜ, tõng bÞ b¾t giam ë An-gie-ri. - Khi trở về nớc, ông sống một cuộc đời cức nhọc, khó khăn cho đến khi công bố tiÓu thuyÕt §«n ki-h«-tª míi trë nªn næi GV: Nªu xuÊt xø cña ®o¹n trÝch §¸nh tiÕng. b.T¸c phÈm: nhau víi cèi xay giã? - TiÓu thuyÕt gåm cã 2 phÇn. GV hớng dẫn HS đọc với giọng điệu phù - Phần 1:52 chơng, xuất bản năm 1605. hîp. PhÇn 2: 74 ch¬ng, xuÊt b¶n n¨m 1625. GV gọi HS đọc, HS khác nhận xét. 2. §äc, tãm t¾t v¨n b¶n GV đánh giá. HS đọc, HS khác bổ sung. GV: H·y tãm t¾t néi dung chÝnh cña HS tãm t¾t, HS kh¸c bæ sung. ®o¹n trÝch §¸nh nhau víi cèi xay giã? GV kiÓm tra viÖc gi¶i nghÜa tõ ng÷ khã cña HS. 3.Gi¶i nghÜa tõ ng÷ khã Hoạt động 3: HS tr¶ lêi. GV: Hãy xác định thể loại của đoạn trích II. Đọc - hiểu văn bản §¸nh nhau víi cèi xay giã? 1. T×m hiÓu cÊu tróc v¨n b¶n GV: §o¹n trÝch kÓ vÒ viÖc g×? - ThÓ lo¹i: tiÓu thuyÕt. - TiÓu thuyÕt §«n-ki-h«-tª lµ c©u chuyÖn kÓ vÒ chµng hiÖp sÜ §«n-ki-h«-tª GV: Đoạn trích đợc kể theo ngôi thứ vµ gi¸m m· Xan-cho-pan-xa phiªu lu mÊy? B»ng lêi cña ai? Ai lµ nh©n vËt trong thiên hạ để tìm kiếm chiến công. chÝnh cña ®o¹n trÝch? Văn bản kể về cuộc chiến đấu kì lạ của §«n-ki-h«-tª. GV: Hai nhân vật đó đợc xây dựng theo - Đoạn trích đợc kể theo ngôi thứ ba. phÐp t¬ng ph¶n nµo? Lêi cña ngêi kÓ chuyÖn(t¸c gi¶). §«n-ki-h«-tª vµ Xan-ch«-pan-xa. GV: Đoạn trích có thể đợc chia làm mấy - Hai nhân vật này đợc xây dựng theo phÇn? Dùa vµo ®©u mµ em chia nh vËy? phép tơng phản đối lập, trái ngợc nhau. GV: Nªu néi dung cña mçi phÇn? - Bè côc: 3 phÇn Trớc, trong và sau khi Đôn-ki-hô-tê đánh nhau víi cèi xay giã. 1. Trớc khi đánh nhau với cối xay gió: từ đầu đến không cân sức. 2. Trong khi đánh nhau với cối xay gió: từ Nó rồi đến ngời ngã vằng ra xa. 3. Sau khi đấnh nhau với cối xay gió: GV: LiÖt kª 5 sù viÖc chÝnh cña ®o¹n ®o¹n cßn l¹i. trÝch? HS th¶o luËn nhãm. - Nhìn thấy và nhận định về những chiếc.

(53) cèi xay giã. - Thái độ và hành động của hai thầy trò §«n-ki-h«-tª. - Quan niÖm vµ c¸ch xö sù cña mçi ngêi khi bị đau đớn. - ChuyÖn ¨n. GV: Ên tîng ban ®Çu cña em vÒ hai nh©n - ChuyÖn ngñ. ->Kh«ng b×nh thêng. vËt §«n-ki-h«-tª vµ Xan-ch«-pan-xa? Nhiều biểu hiện đáng cời. GV: Dùa vµo phÇn chó thÝch, em h·y giíi 2. HiÓu v¨n b¶n a. Nh©n vËt §«n-ki-h«-tª thiÖu vÒ nh©n vËt nµy? - Tuæi: tr¹c 50 - Nguån gèc xuÊt th©n: quý téc nghÌo. - H×nh d¸ng: gÇy gß, cao lªnh khªnh, cìi trªn con ngùa cßm, m×nh mÆc ¸o gi¸p, đầu đội mũ sắt, vai vác giáo dài. GV: Qua phÇn giíi thiÖu, em thÊy nh©n vËt §«n-ki-h«-tª cã íc muèn g×? TrÝ tuÖ - íc m¬: lµm hiÖp sÜ, lang thang trõ qu©n gian ¸c, cøu ngêi l¬ng thiÖn. nh thÕ nµo? => TrÝ tuÖ: §Çu ãc mª muéi, kh«ng cßn tỉnh táo(nguyên nhân dẫn đến hoang tGV: Theo dõi nhân vật Đôn-ki-hô-tê trong v¨n b¶n §¸nh nhau víi cèi xay giã ëng). - V× cã íc muèn: Trõ khö gièng xÊu xa. hãy cho biết: Vì sao Đôn-ki-hô-tê đánh -> Tởng đó là những gã khổng lồ. nhau víi cèi xay giã? - ThÊy ®©y lµ vËn may(mét cuéc chiÕn GV: Trận đánh của Đôn-ki-hô-tê đã diễn đấu chính đáng và quét sạch cái giống xấu xa này khỏi mặt đất). ra nh thÕ nµo, hËu qu¶ ra sao? - Ngän gi¸o gÉy tan tµnh, kÐo theo c¶ ngêi vµ ngùa v¨ng ra xa... - §«n-ki-h«-tª n¨m im kh«ng cùa quËy, con ngùa bÞ to¹c n÷a vai. GV: Sau khi đánh nhau với cối xay gió, + Hành độngvà ý nghĩ: Đôn-ki-hô-tê có những hành động và ý - BÏ mét cµnh kh«, rót c¸i mò s¾t ë nghÜa g×? chiÕc c¸n gÉy l¾p vµo thµnh ngän gi¸o. - Thức suốt đêm không ngủ để nghĩ tới nµng §uyn-xi-nª-a, kh«ng muèn ¨n s¸ng... GV: NhËn xÐt vÒ nh÷ng suy nghÜ, hµnh => Kh«ng b×nh thêng. động đó của Đôn-ki-hô-tê? §iªn rå. GV: Điều đó cho thấy Đôn-ki-hô-tê là => Mª muéi. ngêi nh thÕ nµo? Hoang tëng. GV: Em cã c¶m xóc g× tríc c¸c biÓu hiÖn mª muéi, hoang tëng cña §«n-ki-h«-tª? => Hµi híc, buån cêi. GV: Với em, đáng cời hơn cả ở Đôn-kihô-tê là chi tiết nào? - HS tù béc lé. GV: §«n-ki-h«-tª lµ kÎ cùc k× hoang tëng nhng ë chµng cßn cã nh÷ng biÓu hiÖn b×nh thêng kh¸c cña con ngêi nh: lßng dòng c¶m, coi khinh c¸i tÇm thêng và tình yêu say đắm. GV: Lßng dòng c¶m cña §«n-ki-h«-tª biÓu hiÖn nh thÕ nµo trong v¨n b¶n §¸nh - Một mình một ngựa xông lên đánh nhau víi cèi xay giã? nhau víi cèi xay giã v× lÝ tëng quÐt s¹ch cái giống xấu xa này khỏi mặt đất. GV: Những biểu hiện nào thể hiên sự coi - Vẫn chọn con đờng lắm ngời qua để mong gÆp nh÷ng chuyÖn phiªu lu kh¸c. khinh c¸i tÇm thêng, thùc dông? => Dï bÞ ®au còng kh«ng rªn la. GV: Nh÷ng biÓu hiÖn nµo thÓ hiÖn cña - Kh«ng lÊy viÖc ¨n uèng lµm thÝch thó. t×nh yªu? => NhiÖt thµnh t©m niÖm cÇu mong nµng.

(54) §uyn-xi-nª-a cøu gióp cho trong lóc nguy nan. Suôt đêm không ngủ để nghĩ tới nàng GV: Từ đó, tính cách nào của Đôn-ki-hô- Đuyn-xi-nê-a. tê đợc bộc lộ? Nghĩ đến ngời yêu cũng đủ no rồi. => Cao thîng, nghÜa hiÖp. GV: Đến đây, có thể tốm tắt đặc điểm Thích theo đuổi những ớc mơ hoang tnhân vật Đôn-ki-hô-tê trong sự việc đánh ởng. nhau víi cèi xay giã? HS th¶o luËn nhãm GV: C¶m nghÜ cña em vÒ anh chµng hiÖp => Hoang tëng, ®iªn rå. sÜ nµy? Dòng c¶m, cao thîng. => §¸ng chª cêi ë tÝnh c¸ch hoang tëng. - §¸ng kh©m phôc ë tÝnh c¸ch cao thîng. - Vừa đáng khâm phục vừa đáng chê cời. b.Nh©n vËt Xan-ch«-Pan-xa GV: Theo dâi nh©n vËt Xan-ch« Pan-xa - HS theo dâi vµo ®o¹n ®Çu. trong v¨n b¶n §¸nh nhau víi cèi xay giã vµ cho biÕt: - Tha ngµi, Xan-cho-Pan-xa nãi: xuÊt - Khi Đôn-ki-hô-tê đánh nhau với cối xay hiện ở đàng kia chẳng phải là các tên gió, Xan -chô Pan-xa đã có những lời can khổng lồ đâu mà chỉ là những cối xay ng¨n nµo? giã... - Tôi đã chẳng bảo ngài rằng phải coi chừng cẩn thận đấy , rằng đó chỉ là nh÷ng chiÕc cèi xay giã, ai mµ ch¼ng biÕt thÕ, trõ kÎ nµo ®Çu ãc quay cuång nh cèi xay! => Vì Xan-chô Pan-xa biết rõ sự thật đó GV: V× sao Xan-ch« Pan-xa cã nh÷ng lêi lµ cèi xay giã chø kh«ng ph¶i bän khæng lå nh §«n-ki-h«-tª. can ngăn đó? => V× Xan-ch« Pan -xa tù biÕt kh«ng chịu nỗi đau đớn. GV: T¹i sao trong khi chñ bÞ ®au kh«ng Xan-ch« Pan-xa chØ cã thÓ tin r»ng con kªu rªn th× Xan-ch« Pan-xa l¹i nãi rằng:Còn tôi, có thể xin tha với ngài rằng ngời khi đã biết đau thì phải kêu rên. chØ cÇn h¬i ®au mét chót lµ t«i rªn rØ ngay....? GV: NhËn xÐt vÒ nh©n vËt Xan-ch« Pan=> ThÝch ¨n uèng vµ biÕt c¸ch ¨n uèng. xa trong ®o¹n v¨n: §îc phÐp, Xan-ch« Pan-xa ngåi l¹i cho thËt tho¶i m¸i trªn lng lõa..mµ l¹i tho¶i m¸i n÷a lµ kh¸c? GV: NhËn xÐt tiÕp vÒ nh©n vËt Xan-ch« - ThÝch ngñ vµ ham ngñ. Pan-xa tõ ®o¹n v¨n: §«n-ki-h«-tª suèt đêm... có lẽ cũng không đủ để đánh thức b¸c ? GV: Từ đó đặc điểm, tính cách nào của - Lu«n tØnh t¸o vµ thùc tÕ, thùc dông. nhân vật Xan-chô Pan-xa đợc bộc lộ? GV: Trong cuộc chiến đấu với cối xay giã cña m×nh, Xan-ch« Pan-xa lu«n lµ ngời đứng ngoài cuộc. Điều đó cho thấy => Ých kØ vµ hÌn nh¸t. đặc điểm nào khác trong tính cách của nh©n vËt Xan-ch« Pan-xa? GV: §Õn ®©y em hiÓu g× vÒ toµn bé tÝnh => TØnh t¸o nhng thùc dông, tÇm thêng. c¸ch cña Xan-ch« Pan-xa? GV: NÕu cÇn b×nh luËn vÒ viªn gi¸m m· -> Con ngêi cÇn tØnh t¸o, nhng kh«ng v× thÕ mµ qu¸ thùc dông, tÇm thêng. nµy th× em sÏ b×nh luËn nh thÕ nµo? GV chèt ý. III. §äc -hiÓu ý nghÜa v¨n b¶n Hoạt động 4: Bàng nghệ thuật tơng tơng phản đặc GV: H·y nªu nh÷ng nÐt chÝnh vÒ néi s¾c, Xéc-van-téc đã làm nổi bật diện dung vµ nghÖ thuËt cña t¸c phÈm?.

(55) Hoạt động 5: Bµi tËp 1: H·y so s¸nh ®iÓm kh¸c nhau gi÷a nh©n vËt §«n-ki-h«-tª vµ Xan-ch« Pan-xa? GV cho HS th¶o luËn nhãm. GV gọi đại diện trả lời,HS khác bổ sung. GV đánh giá, chữa bài.. m¹o vµ tÝnh c¸ch tr¸i ngîc cña hai nh©n vËt bÊt hñ trong v¨n häc thÐ giíi:§«n-kih«-tª ngêi thËt nùc cêi nhng còng thËt đáng quý,ễan-chô-Pan-xa có nhiều mặt tốt song cũng bộc lộ nhiều điểm đáng chª tr¸ch. IV. LuyÖn tËp cñng cè 1. LËp b¶ng so s¸nh. Các đặc §«n-ki-h«- - Xan-ch« ®iÓm so tª Pan-xa s¸nh Ngo¹i h×nh Nguån gèc TrÝ tuÖ Hành động Quan niÖm sèng §¸ng khen §¸ng cêi Së thÝch. Bài tập 2: Nét đặc sắc nghệ thuật của ®o¹n trÝch §¸nh nhau víi cèi xay giã lµ: A. Tơng phản, đối lập. B. Lùa chän ng«i kÓ. C. T¹o dùng t×nh huèng bÊt ngê. 2. HS th¶o luËn c¶ líp vµ tr¶ lêi. D. Miªu t¶ diÔn biÕn t©m lÝ. Hoạt động 6: GV hớng dẫn HS học bài ở V.Hớng dẫn học bài ở nhà - Lµm c¸c bµi tËp vµo vë. nhµ. - Tãm t¾t ®o¹n trÝch §¸nh nhau víi cèi xay giã, kho¶ng 7 dßng. - So¹n bµi: T×nh th¸i tõ. - Rót kinh nghiÖm: ......................................................................................................................................... ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ......... So¹n ngµy 14 th¸ng 10 n¨m 2008. TiÕt 27 T×nh th¸i tõ A.Mục tiêu cần đạt Gióp HS : - Hiểu đợc thế nào là tình thái từ. - BiÕt sö dông t×nh th¸i tõ phï hîp víi t×nh huèng giao tiÕp. - TÝch hîp víi phÇn V¨n bµi: §¸nh nhau víi cèi xay gÝo; phÇn TËp lµm v¨n bµi: LuyÖn tËp viÕt ®o¹n v¨n tù sù kÕt hîp víi yÕu tè miªu t¶ vµ biÓu c¶m. - RÌn luyÖn kÜ n¨ng sö dông t×nh th¸i tõ trong giao tiÕp cã hiÖu qu¶. B.ChuÈn bÞ cña GV vµ HS + GV: So¹n bµi, b¶ng phô, t×m thªm c¸c ng÷ liÖu kh¸c, nghiªn cøu thªm c¸c tµi liÖu cã liªn quan,... + HS: Soạn bài, đọc thêm tài liệu khác có liên quan, đa ra hoàn cảnh cụ thể để tËp sö dông t×nh th¸i tõ. C.Tiến trình tổ chức hoạt động dạy - học Hoạt động của GV HĐ của HS và nội dung cần đạt Hoạt động 1 * ổn định tổ chức: GV kiểm tra sĩ số * Bµi cò: 1. ThÕ nµo lµ trî tõ, th¸n tõ? 2. Xác định trợ từ trong bài tập (GV tự ra) * Giíi thiÖu bµi míi Hoạt động 2:. - HS lªn b¶ng tr¶ lêi, HS kh¸c bæ sung, nhËn xÐt. - HS liªn tëng vµ t¹o t©m thÕ vµo bµi..

(56) GV ghi vÝ dô vµo b¶ng phô vµ treo lªn bảng và gọi HS đọc GV: NÕu ta bá c¸c tõ in ®Ëm trong c¸c c©u a, b, c, d th× ý nghÜa cña c©u cã g× thay đổi không? Tại sao? HS th¶o luËn nhãm. I. Chøc n¨ng cña t×nh th¸i tõ HS quan s¸t b¶ng phô * XÐt vÝ dô 1. NÕu ta bá c¸c tõ in ®Ëm th× th«ng tin sự kiện trong câu không thay đổi, quan hệ giao tiếp thay đổi. a. Mang s¾c th¸i b×nh thêng trë thµnh c©u trÇn thuËt. b. Mang s¾c th¸i b×nh thêng => c©u trÇn thuật đơn. c. Sắc thái bình thờng => câu đơn. d. S¾c th¸i b×nh thêng => c©u trÇn thuËt GV: Các từ "à", "đi", "thay" ở ví dụ a, b, đơn. c biểu thị thái độ gì của ngời nói? 2. a. Nghi vÊn b. CÇu khiÕn GV: Tõ "¹" trong vÝ dô d biÓu thÞ s¾c c. C¶m th¸n th¸i g× cña ngêi nãi? d. BiÓu thÞ s¾c th¸i kÝnh träng, lÔ phÐp GV chèt ý GV: t×nh th¸i tõ lµ g×? Cho vÝ dô minh ho¹? * Ghi nhí - Tình thái từ là những từ đợc thêm vào để cấu tạo câu nghi vấn, câu nghi vấn, c©u c¶m th¸n vµ biÓu thÞ s¾c th¸i t×nh GV: Cã mÊy lo¹i t×nh th¸i tõ? c¶m cña ngêi nãi. - T×nh th¸i tõ: GV chèt ý vµ nhÊn m¹nh cho HS: T×nh + T×nh th¸i nghi vÊn: µ, , h¶, chø,... th¸i tõ kh«ng cã kh¶ n¨ng lµm thµnh + T×nh th¸i tõ cÇu khiÕn: ®i, nµo, víi,... phần biệt lập, không có khả năng độc lập + Tình tái từ cảm thán: thay, sao,... t¹o c©u. + T×nh th¸i tõ biÓu thÞ s¾c th¸i t×nh c¶m: Hoạt động 3 ¹, nhÐ, c¬, mµ,.. GV ghi vÝ dô vµo b¶ng phô vµ treo lªn bảng gọi HS đọc. II Sö dông t×nh th¸i tõ GV: Hãy lựa chọn đối tợng giao tiếp cho * Xét ví dụ phï hîp víi c¸c t×nh huèng sau? a. B¹n cha vÒ µ? HS th¶o luËn nhãm b. ThÇy mÖt ¹? c. B¹n gióp t«i mét tay nhÐ! a. Hái th©n mËt, b»ng vai nhau. d. B¸c gióp ch¸u mét tay ¹! b. Hái lÔ phÐp, ngêi díi hái ngêi trªn. GV chèt ý c. CÇu khiÕn, th©n mËt, b»ng vai. GV đa ra một số tình huống để học sinh d. Cầu khiến, kính trọng, lễ phép ngời tù t×m t×nh th¸i tõ phï hîp nhá tuæi nhê ngêi lín tuæi. GV ®a ra mét sè t×nh huèng sö dông t×nh HS tr¶ lêi th¸i tõ kh«ng phï hîp HS tr¶ lêi GV: Khi nãi vµ viÕt ta cÇn ph¶i sö dông t×nh th¸i tõ nh thÕ nµo? * Ghi nhí: (SGK) - Sö dông t×nh th¸i tõ ph¶i phï hîp víi GV chuÈn bÞ t×nh bµi tËp sau vµo b¶ng víi hoµn c¶nh giao tiÕp ( quan hÖ tuæi phô. t¸c, thø bËc x· hoäi, t×n c¶m,...). Cho t×nh huèng: Nam häc bµi HS th¶o luËn vµ tr¶ lêi. Hãy lựa chọn tình thái từ để thay đổi - Nam häc bµi µ? s¾c th¸i ý nghÜa cña c©u trªn - Nam häc bµi nhÐ! GV chèt ý - Nam häc bµi ®i! Gv cho HS tự đặt - Nam häc bµi h¶! Hoạt động 4: - Nam häc bµi ? Bµi tËp 1: Trong c¸c c©u díi ®©y, tõ nµo III. LuyÖn tËp lµ t×nh th¸i tõ, tõ nµo kh«ng ph¶i? Bµi tËp 1: (SGK, tr 81, 82).

(57) a. Kh«ng ph¶i b. Ph¶i c. Ph¶i d. Kh«ng ph¶i e. Ph¶i g. Kh«ng ph¶i h. Kh«ng ph¶i Bµi tËp 2: Gi¶i thÝch ý nghÜa cña c¸c tõ i. Ph¶i t×nh th¸i in ®Ëm trong nh÷ng c©u díi Bµi tËp 2: (SGK, tr 82) ®©y? a. chø: nghi vÊn dïng trong trêng hîp GV gäi HS lªn b¶ng lµm, HS kh¸c bæ điều muốn hỏi đã ít nhiều khẳng định sung. b. chứ: nhấn mạnh điều vừa khẳng định GV đánh giá và chữa bài cho HS. cho là không thể khác đợc c. : hỏi với thái độ phân vân d. nhỉ: thái độ thân mật e. nhé: dặn dò, thái độ thân mật g. vậy: thái độ miễn cỡng Bài tập 3: Hãy đặt câu với các thán từ: h. cơ mà: thái độ thuyết phục mà, đấy, chứ lị.... Bµi tËp 3:(SGK, tr 83) GV gäi HS lªn b¶ng lµm, HS kh¸c bæ - Em chØ lµm mét l¸t lµ xong th«i mµ. sung. - H«m nay khai m¹c §¹i héi §¶ng lÇn GV đánh giá. thứ X đấy. Hùng: Bạn có đi xem đá bóng không? Nam: Cã chø lÞ. Bài tập 4: GV gọi HS đứng tại chổ trả Bµi tËp 4: (SGK, tr 83) lêi, HS kh¸c bæ sung. - Xin thÇy cho em nghØ häc h«m nay ¹? - Cậu cũng chơi đá cầu chứ? - MÑ h«m nay mÖt µ? Bµi tËp 5: GV gäi HS lªn b¶ng lµm, HS Bµi tËp 5: (SGK, tr 83) kh¸c bæ sung. - ha: Ch©n ®au l¾m ha?(h¶ trong toµn GV đánh giá và chữa bài. d©n) - h¸: L¹nh qu¸ chó N¨m h¸!(nhØ) - hÐn: ë ®©y vui qu¸ hÐn! (nhØ) nghen: Nhí viÕt th cho tt«i nghen! (nhÐ) Bài tập 6: Hãy đánh dấu (x) vào ô mà em - HS theo dõi vào bảng phụ thảo luận và cho là đúng. tr¶ lêi.  Sö dông t×nh th¸i tõ ph¶i phï hîp víi hoµn c¶nh giao tiÕp.  Tình thái từ là để cấu tạo thành phần chÝnh cña c©u.  Tình thái từ dùng để tạo câu nghi vấn, cÇu khiÕn, c¶m th¸n.  Tình thái từ để biểu thị sắc thái tình cảm cña ngêi nãi.  Sö dông t×nh th¸i tõ kh«ng cÇn quan t©m tới đối tợng giao tiếp. IV. Híng dÉn häc ë nhµ Hoạt động 5: - VÒ nhµ lµm c¸c bµi tËp vµo vë GV híng dÉn HS häc bµi ë nhµ - So¹n bµi:TËp viÕt ®o¹n v¨n sö dông t×nh th¸i tõ phï hîp.. So¹n ngµy 15 th¸ng10 n¨m 2008. TiÕt 28. LuyÖn tËp viÕt ®o¹n v¨n tù sù kÕt hîp víi miªu t¶ biÓu c¶m.

(58) A. Mục tiêu cần đạt Gióp HS: - BiÕt c¸ch vËn dông sù kÕt hîp c¸c yÕu tè miªu t¶ vµ biÓu c¶m khi viÕt mét ®o¹n v¨n tù sù. - TÝch hîp víi phÇn V¨n bµi: §¸nh nhau víi cèi xay giã; phÇn TiÕng ViÖt bµi: T×nh th¸i tõ. - RÌn luyÖn kÜ n¨ng x©y dùng ®o¹n v¨n kÕt hîp víi c¸c yÕu tè t¶, biÓu c¶m. B. ChuÈn bÞ cña GV vµ HS + GV: Soạn bài, bảng phụ, tìm đọc thêm các tài liệu khác có liên quan,... + HS: So¹n bµi, tham kh¶o thªm c¸c tµi liÖu kh¸c cã liªn quan,... C. Tiến trình tổ chức hoạt động dạy - học. Hoạt động của GV Hoạt động 1: * ổn định tổ chức: GV kiểm tra sĩ số * Bµi cò: V¨n b¶n tù sù bao gåm nh÷ng yÕu tè nµo? Nãi râ t¸c dông cña c¸c yÕu tố đó? * Giíi thiÖu bµi míi Hoạt động 2 GV ghi 3 đề trên ở SGK vào bảng phụ GV gọi HS đọc. GV: Em sÏ chän sù viÖc nµo trong 3 sù việc trên để viết đoạn văn tự sự? GV cho HS lùa chon. GV: Ai sÏ kÓ sù viÖc trªn? Ng«i thø mÊy? Xng lµ g×?. GV: Em sÏ b¾t ®Çu c©u chuyÖn trªn tõ ®©u? DiÔn ra nh thÕ nµo lµ kÕt thóc ra sao?. GV: Víi sù viÖc chÝnh trªn yÕu tè nµo lµ miªu t¶? YÕu tè nµo lµ biÓu c¶m? GV: Khi đã lựa chọn sự việc, chọn ngôi kể, xác định thứ tự kể, xác định yếu tố. HĐ của HS và nội dung cần đạt. - HS lªn b¶ng tr¶ lêi,HS kh¸c bæ sung. - HS liªn tëng vµ t¹o t©m thÕ vµo bµi. I. Từ sự việc và nhân vật đến đoạn văn tù sù cã yÕu tè miªu t¶ vµ biÓu c¶m - HS quan s¸t b¶ng phô - HS có thể chọn 1 trtong 3 đề sau a. Em chẳng may đánh vỡ một lọ hoa đẹp. b. Em gióp mét bµ cô .....nhiÒu xe cé. c. Em nhận đợc.....ngày lễ, tết. * Bíc 1: Lùa chän sù viÖc chÝnh. - HS lùa chon theo mét trong c¸c sù viÖc trªn * Bíc 2: Lùa chon ng«i kÓ => Em sÏ kÓ sù viÖc trªn theo ng«i thø nhÊt, xng t«i. - NÕu kÓ theo ng«i thø 3 em sÏ xng em. * Bớc 3: Xác định thứ tự kể a.- Lọ hoa đánh vỡ trong trờng hợp nào. - Lä hoa khi vì nh thÕ nµo. - Mảnh vụn lọ hoa đợc don ra sao. b. - Hoàn cảnh gặp bà cụ muốn qua đờng. - Quá trình giúp bà cụ qua đờng. - T©m tr¹ng cña bµ cô, cña ngêi gióp bµ cụ sau khi qua đờng. c.- Hoàn cảnh nhận đợc quà. - Món quà đợc chuyển đến nh thế nào. - Món quà ấy có ý nghĩa gì với ngời đợc nhËn. * Bớc 4: Xác định yếu tố miêu tả, biểu c¶m. a. §Ñp nh thÕ nµo (miªu t¶) Khi vỡ thái độ của em ra sao (biểu cảm) b. HS ttr¶ lêi. c. HS tr¶ lêi. * Bíc 5: ViÕt thµnh ®o¹n v¨n HS th¶o luËn nhãm CÇn ph¶i tiÕn hµnh c¸c c«ng ®o¹n sau: - Lùa chän sù viÖc chÝnh.

(59) miªu t¶, tù sù em sÏ lµm g×? GV: Vậy theo em để xây dựng đoạn văn tù sù kÕt hîp víi miªu t¶, biÓu c¶m ta cÇn ph¶i tiÕn hµnh x©y dùng ®o¹n v¨n nh thÕ nµo? GV gọi đại diện trả lời, HS khác bổ sung. GV đánh giá GV: Vậy để xây dựng một đoạn văn tự sù kÕt hîp víi miªu t¶, biÓu c¶m cÇn ph¶i tr¶i qua 5 bíc. §©y gäi lµ quy tr×nh x©y dùng ®o¹n v¨n tù sù cã yÕu tè t¶ vµ biÓu c¶m Hoạt động 3: Bài tập 1: Hãy đóng vai ông giáo và viết thµnh mét ®o¹n v¨n kÓ l¹i gi©y phót l·o H¹c sang b¸o tin b¸n chã víi vÎ mÆt vµ t©m tr¹ng ®au khæ. GV híng dÉn HS viÕt GV gäi HS tr×nh bµy GV gäi nhËn xÐt GV đánh giá. - Lùa chän ng«i kÓ - Xác định thứ tự kể - Xác định yếu tố miêu tả, biểu cảm - X©y dùng thµnh ®o¹n v¨n HS nghe. Bµi tËp 2: So s¸nh ®o¹n v¨n nguyªn v¨n víi ®o¹n v¨n võa viÕt GV: Đoạn văn của Nam Cao đã kết hợp yÕu tè miªu t¶ vµ biÓu c¶m ë chç nµo? GV: Nh÷ng yÕu tè miªu t¶ vµ biÓu c¶m đã giúp Nam Cao thể hiện đợc điều gì? GV: Đoạn văn em viết đã làm đợc những việc đó cha? GVchèt bµi b»ng bµi tËp sau: GV: theo em c«ng viÖc nµo kh«ng cÇn thiÕt ph¶i cã trong ®o¹n v¨n tù sù A. Lùa chän ng«i kÓ. B. X¸c ®inh yÕu tè miªu t¶, biÓu c¶m. C. Lùa chän sù viÖc chÝnh. D. Xác định thứ tự kể. E. B×nh luËn. G. ViÕt thµnh ®o¹n v¨n. Hoạt động 4: GV hớng dẫn HS học bài ë nhµ. II. LuyÖn tËp Bµi tËp 1: (SGK, tr 84) - Sù viÖc chÝnh: l·o H¹c sang b¸o tin cho ông giáo biết rằng mình đã bán cậu vµng. - Nhân vật: lão Hạc( cần phải nhớ lại đặ điểm tính cách - đặc biệt là tình cảm gắn bó, thân thiết của lão với con chó để diễn t¶ t©m tr¹ng cña l·o sau khi b¸n chã). Cô thÓ: miªu t¶ diÔn biÕn t©m tr¹ng thÓ hiÖn qua g¬ng mÆt, giäng nãi, ®iÖu bé,... của lão Hạc, đồng thời nêu cảm nghĩ của m×nh trong t×nh huèng Êy. Bµi tËp 2: (SGK, tr 84) Nam Cao lång gi÷a miªu t¶ vµ biÓu c¶m rÊt ®Ëm nÐt - T¶: t¶ h×nh ¶nh ®au khæ cña L·o H¹c - Biểu cảm: Thái độ cảm thông của ông gi¸o Khắc sâu vào lòng ngời đọc một hình ¶nh l·o H¹c khèn khæ vÒ h×nh d¸ng, ®au đớn về nội tâm HS tr¶ lêi =>HS tr¶ lêi. III. Híng dÉn häc ë nhµ - VÒ nhµ lµm c¸c bµi tËp vµo vë. - TËp x©y dùng ®o¹n v¨n cã yÕu tè miªu t¶ vµ biÓu c¶m. - So¹n bµi: ChiÕc l¸ cuèi cïng.. So¹n ngµy 18 th¸ng 10 n¨m 2008. TiÕt 29 - 30 V¨n b¶n. ChiÕc l¸ cuèi cïng. ( ¤-Hen-ri) A. Mục tiêu cần đạt: Gióp HS: - Nắm đợc vài nét nghệ thuật của truyện ngắn Ô-Hen-ri..

(60) - Nhận thức đợc cái hay, cái đẹp và lòng cảm thông của tác giả với số phận bất h¹nh cña ngêi nghÌo. - Tích hợp vớp phần Tiếng Việt bài: Chơng trình địa phơng; phần Tập làm văn bµi: LËp dµn ý cho bµi v¨n tù sù kÕt hîp ví miªu t¶ vµ biÓu c¶m. - RÌn luyÖn n¨ng lùc c¶m thô t¸c phÈm v¨n ch¬ng. B. ChuÈn bÞ cña GV vµ HS + GV: Soạn bài, ảnh chân dung nhà văn Ô- Hen-ri, tìm đọc thêm các bài viết khác cã liªn quan,... + HS: Soạn bài, tìm đọc thêm các tài liệu hác óc liên quan,... C.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy - học. Hoạt động của GV Hoạt động 1 * ổn định tổ chức: GV kiểm tra sĩ số * Bµi cò: KÓ 5 sù viÖc chÝnh cña ®o¹n trÝch "§¸nh nhau víi cèi xay giã" cña XÐc-van-tÐc? ChØ ra nÐt t¬ng ph¶n cña 2 nh©n vËt * Giíi thiÖu bµi míi: GV ®a ¶nh ch©n dung giíi thiÖu bµi Hoạt động 2 GV cho HS nghiªn cøu phÇn chó thÝch ë SGK vµ thong tin thªm tiÓu sö cña nhµ v¨n ¤-Hen-ri.. GV: VÞ trÝ cña ®o¹n trÝch? GV cho HS đọc đoạn đầu của truyện ( Cã thÓ GV tãm t¾t phÇn tríc) GV hớng dẫn HS đọc đúng giọng điệu GV gäi nhËn xÐt GV đánh giá GV: H·y tãm t¾t sù viÖc chÝnh cña ®o¹n trÝch? GV kiÓm tra viÖc gi¶i nghÜa tõ ng÷ khã cña HS. Hoạt động 3: GV: Hãy xác định nhân vật chính và nh©n vËt trung t©m cña t¸c phÈm? GV: Vì sao em xác định nhân vật Giônxi là nhân vật trung tâm? GV: Phơng thức biểu đạt chính? GV: Phơng thức chủ đạo làm nên sức hÊp dÉn cña truyÖn? GV:Bøc tranh SGK minh ho¹ ®iÒu g×? Hãy đặt tên cho nó?. HĐ của HS và nội dung cần đạt. - HS lªn b¶ng tr¶ lêi, HS kh¸c bæ sung, nhËn xÐt. - HS liªn tëng vµ t¹o t©m thÕ vµo bµi. I. §äc - hiÓu chó thÝch T×m hiÓu vµi nÐt s¬ lîc vÒ t¸c gi¶, t¸c phÈm. a. T¸c gi¶ - ¤-Hen-ri sinh n¨m 1862 mÊt 1910 - Xuất thân trong một gia đình cha làm thÇy thuèc, mÑ mÊt lóc lªn 3 tuæi - Phải làm nhiều nghề để kiếm sống - Chuyªn s¸ng t¸c truyÖn ng¾n - Lµ nhµ v¨n cña nh÷ng ngêi nghÌo khæ - C¸c truyÖn cña «ng thêng nhÑ nhµng nhng toát lên tình thần nhân đạo cao cả b.T¸c phÈm TrÝch trong truyÖn ng¾n ChiÕc l¸ cuèi cïn, lµ phÇn cuèi cña truyÖn 2. §äc - tãm t¾t HS đọc HS nhËn xÐt HS tr¶ lêi 3.Gi¶i nghÜa tõ ng÷ khã - HS tr¶ lêi II. §äc - hiÓu v¨n b¶n 1.T×m hiÓu cÊu tróc v¨n b¶n - HS tr¶ lêi - HS tr¶ lêi - Tù sù kÕt hîp víi miªu t¶ vµ biÓu c¶m Tù sù. HS tr¶ lêi 2. T×m hiÓu néi dung v¨n b¶n v¨n b¶n a. KiÖt t¸c cña B¬-Men - Ho¹ sÜ nghÌo, thêng ngåi lµm mÉu vÏ GV: Cô B¬- men cã quan hÖ nh thÕ nµo cho c¸c ho¹ sÜ. víi Gi«n-xi? - íc m¬ vÏ mét kiÖt t¸c. GV:Cô B¬-men lµ ngêi nh thÕ nµo?.

(61) GV: Khi Giôn-xiu bị bệnh thái độ của -> Là ngời bạn cùng chung c và cùng B¬-men nh thÕ nµo? nghÒ ho¹ sÜ. - Sî sÖt khi Gi«n-xiu èm nÆng GV: Thái độ đó bộc lộ tình cảm gì? ->Tình thơng yêu, lo lắng của cụ đối với Gi«n-xi. GV: Để thể hiện tình thơng yêu cụ đã - Vẽ chiếc lá lên tờng trong đêm ma gió. hành động nh thế nào? GV: Chiếc lá đợc vẽ trong hoàn cảnh nµo? GV: Trong v¨n b¶n cã kÓ ®o¹n cô B¬- - Kh«ng - t¹o bÊt ngê cho Gi«n-xi vµ g©y men vÏ chiÕc l¸ kh«ng? V× sao? hứng thú bất ngờ cho cả bạn đọc GV: NÕu biÕt tríc cã hÊp dÉn kh«ng? HS tr¶ lêi GV: Qua ®©y em thÊy B¬-men lµ ngêi Cao thîng, quªn m×nh v× ngêi kh¸c, cø nh thÕ nµo? l¼ng lÆng lµm kh«ng hÐ r¨ng cho Gi«n-xi biÕt GV: ChiÕc l¸ cuèi cïng B¬-men vÏ cã HS th¶o luËn c¶ líp. ph¶i lµ kiÖt t¸c kh«ng? V× sao? - ChiÕc l¸ cô vÏ lµ mét kiÖt t¸c. V×: + Cứu sống đợc Giôn-xi + Gièng nh thËt (khiÕn Gi«n-xi tëng thËt) + Kh«ng chØ vÏ b»ng bót l«ng, bót mµu mµ b»ng c¶ t×nh yªu th¬ng cao thîng. GV: KiÖt t¸c bao giê còng g©y bÊt ngê... b. T×nh yªu th¬ng cña Xiu (HÕt tiÕt 29 sang tiÕt 30) -Lo sî khi nh×n thÊy chiÕc l¸ thêng xu©n GV: T×m nh÷ng chi tiÕt trong truyÖn thÓ cuèi cïng hiện tình thơng yêu của Xiu đối với - Nghĩ sẽ thế nào đây khi Giôn-xi chết Gi«n-xi? - Chăm sóc và động viên Giôn-xi, bảo Gi«n-xi nh¾m m¾t l¹i, thæi ch¸o cho Gi«n-xi ¨n Kh«ng GV: Theo em Xiu có biết ý định vẽ chiếc l¸ cuèi cïng cña B¬-men kh«ng? - Gi«n-xi b¶o kÐo mµnh: Xiu lµm theo GV: B»ng chøng nµo chøng minh cho mét c¸ch ch¸n n¶n. điều đó? - Cói mÆt hèc h¸c xuèng gèi: Em h·y nghĩ đến chị...gì đây. => BÝ mËt nµy cña B¬-men lµm cho c©u GV: Vì sao Bơ-men lại không tiết lộ ý chuyện bất ngờ, hấp dẫn. Nếu để cho định này cho Xiu? Xiu biÕt tríc th× cã khi c« l¹i lµm cho Gi«n-xi còng nghi ngê chiÕc l¸ cuèi GV: Nh vậy cả Xiu và Giôn-xi đều ngạc cùng cha rụng kia. nhiªn v× chiÕc l¸ cha rông - HS th¶o luËn nhãm GV: Xiu biÕt râ sù thËt vµo lóc nµo vµ t¹i + Khi trêi võa höng s¸ng, khi Gi«n-xi ra sao c« b×nh tÜnh khi lÇn thø 2 Gi«n-xi lÖnh kÐo mµnh lªn. b¶o kÐo mµnh lªn? + Biết Bơ-men đã làm gì trong đêm ma tuyÕt. - KÐm phÇn bÊt ngê vµ kh«ng hay, kh«ng GV: Nếu để cho Xiu biết rõ ý định của bộc lộ đợc tâm trạng của Xiu. B¬-men th× truyÖn sÏ nh thÕ nµo? => Lµ ngêi b¹n tèt, th¬ng yªu vµ ch¨m GV:Qua đoạn trích đã bộc lộ tình thơng sóc bạn chu đáo. yêu nào của Xiu đối với Giôn-xi? Lµm cho c©u chuyÖn diÔn ra mét c¸ch tù GV: Tại sao tác giả lại để cho Xiu kể lại nhiên, bộc lộ phẩm chất của Xiu. chuyÖn vÒ c¸i chÕt vµ nguyªn nh©n dÉn đến cái chết của cụ Bơ-men? - KÝnh phôc, nhí tiÕc cô ho¹ sÜ vµ hÕt GV: Qua c¸i chÕt cña B¬-men phÈm chÊt lßng víi b¹n. nào của cô hoạ sĩ trẻ đợc bộc lộ? c. DiÔn biÕn t©m tr¹ng cña Gi«n-xi - C« muèn nh×n xem chiÕc l¸ thêng xu©n GV:Tại sao Giôn-xi mở to cặp mắt thẫn cuối cùng bên cửa sổ đã rụng cha. thê nh×n tÊm mµnh vµ thÒu thµo ra lÖnh.

(62) kÐo nã lªn? GV: h×nh dung cña em vÒ nh©n vËt Gi«n-xi tõ chi tiÕt miªu t¶ d¸ng vÎ thÉn thê vµ giäng nãi thÒu thµo cña c«? GV:Em hiÓu g× vÒ tr¹ng th¸i tinh thÇn cña Gi«n-xi tõ c©u nãi:§ã lµ chiÕc l¸ cuèi cïng....em sÏ chÕt". - Mét c« g¸i ®ang trong t×nh tr¹ng søc khoÎ yÕu ít, gÇn nh c¹n kiÖt søc sèng.. HS th¶o luËn - Kh«ng cßn tin vµo sù sèng cña m×nh - Tâm trạng chán nản của kẻ chờ đợi phút chia tay với cuộc đời. HS nghe GV:Em nghĩ gì về Giôn-xi từ tất cả - Vô cùng cô đơn và tuyệt vọng trớc sự sèng cña m×nh. những biểu hiện đó? - Kh«ng cßn muèn sèng. -> Chiếc lá thờng xuân vẫn còn đó. GV: Sau một đêm ma gió dữ dội, khi chiếc mành đợc kéo lên lúc trời vừa hửng sáng, Giôn-xi đã phát hiện ra điều -> Giôn-xi cảm nhận đợc có một cái gì g×? GV: Tại sao sau khi nằm nhìn chiếc lá đấy đã làm cho chiếc lá cuối cùng vẫn hồi lâu, Giôn-xi tự thấy mình là một con còn đó để cho em thấy rằng mình đã tệ nh thÕ nµo. bÐ h? -> Sù gan gãc cña chiÕc l¸ chèng chäi GV: Nguyên nhân sâu xa nào quyết định kiên cờng với thiên nhiên khắc nghiệt, b¸m lÊy cuéc sèng t©m tr¹ng håi sinh cña Gi«n-xi? Tr¸i ngîc víi nghÞ lùc bu«ng xu«i muèn chÕt cña m×nh ->Trong chiÕc l¸ mong manh, nhá nhoi GV: Theo em Giôn-xi đã cảm nhận đợc ấy chứa đựng một sức sống thật mãnh điều gì từ chiếc lá cuối cùng vẫn còn đó? liệt, bền bỉ. - Nhu cầu sống đã trở lại với cô. GV: Chi tiÕt Gi«n-xi xin ch¸o vµ s÷a, đòi gơng soi, muốn ngồi dậy đã cho thấy -> T×nh yªu b¹n, yªu nghÖ thuËt héi ho¹ điều đổi thay nào ở cô? GV: Câu nói của Giôn-xi: chị Xiu thân đã trở lại với Giôn-xi. yêu ơi, một ngày nào đó em hy vọng sẽ - Giôn-xi đã vợt qua đợc cái chết, chiến đợc vẽ vịnh Na-plơ báo hiệu điều đổi thắng đợc số phận. - HS th¶o luËn thay cña Gi«n-xi? + ChiÕc l¸ dï máng manh, nhá nhoi vÉn GV: Theo em, v× sao mét con ngêi cã thÓ lµ mét sù sèng. v¬n lªn c¸i chÕt chØ v× chiÕc l¸ mong + Sù sèng dÎo dai, bÒn bØ cña l¸ cã thÓ kÝch thÝch t×nh yªu, sù sèng cña con ngmanh vÉn cßn sèng ë trªn c©y? êi. => Nh vậy mới để lại trong lòng ngời GV: Tại sao nhà văn kết thúc truyện đọc nhiều suy nghĩ và những dự đoán. bằng lời kể của Xiu mà không để Giôn- - Truyện sẽ kém hay đi nếu để co ngời đọc biết Giôn-xi nghĩ gì, nói gì, hành xi ph¶n øng g× thªm? động gì khi Giôn-xi kể về việc làm cao c¶ cña B¬-men. 3. NghÖ thuËt cña truyÖn GV: Qua ®o¹n trÝch h·y chøng minh Nh©n vËt Gi«n-xi bÞ èm, c« tuyÖt väng. rằng nghệ thuật của truyện này là đảo Bác sĩ nói mời phần không chắc một ngợc tình huống hai lần, gây bất ngờ và phần. Cô chỉ đợi chết. Thế mà cô đã khoẻ lại, thoát chết (đi từ cái chết đến sự hấp dẫn cho ngời đọc? sèng). Nhân vật Bơ-men khẻo mạnh, chỉ đột ngét èm cã hai ngµy v× dÇm trong ma gió, nhng cụ đã dột ngột ra đi( cụ đi từ sự sống đến cái chết). Hai qúa trình đảo ngợc này lồng trong mét c©u chuyÖn. C¶ hai ngêi vµ hai lÇn.

(63) GV: Qua ®o¹n trÝch em hiÒu g× vÒ t tëng vµ tµi n¨ng cña nhµ v¨n? GV: Em h·y kÓ mét sè nhµ v¨n kh¸c chuyªn viÕt vÒ lßng nh©n ¸i cao c¶ cña con ngêi? GV chèt ý. Hoạt động 4: GV: Hãy nêu nét đặc sắc về giá trị nội dung vµ nghÖ thuËt cña truyÖn ng¾n ChiÕc l¸ cuèi cïng?. GV chốt ý và gọi HS đọc ở SGK.. đều liên quan đến chứng sng phổi và chiÕc l¸ cuèi cïng. Nghệ thuật đảo ngợc tình huống đã gây hứng thú cho ngời đọc. -> Yªu th¬ng, quý träng ngêi nghÌo khæ. - Tài viết truyện với những kết thúc độc đáo, bất ngờ. - HS tr¶ lêi. III. §äc hiÓu ý nghÜa v¨n b¶n 1. NghÖ thuËt - X©y dùng t×nh tiÕt hÊp dÉn. - Kết cấu bất ngờ, đảo ngợc tình huống hai lÇn. 2. Néi dung - Ca ngîi t×nh c¶m th¬ng yªu, quý mÕn cña nh÷ng ngêi ho¹ sÜ nghÌo vµ to¸t lªn tình cảm nhân đạo ca cả,tình thơng yêu s©u s¾c gi÷a con ngêi. - Søc m¹nh cña nghÖ thuËt lµ lu«n ®em l¹i niªm hi väng vµ sù sèng cho con ngêi. IV. LuyÖn tËp cñng cè - HS tr¶ lêi. Hoạt động 5 - HS tù béc lé 1. Ph¸t biÓu c¶m nhËn cña em vÒ nh©n - HS tr¶ lêi vËt B¬-men? 2. Qua ®o¹n trÝch em thÝch nhÊt chi tiÕt V. Híng dÉn häc ë nhµ nµo? V× sao? 3. Em học đợc điều gì từ nhà văn Ô- - Về nhà làm các bài tập vào vở - ¤n bµi cñ, so¹n bµi míi. Hen- ri? Hoạt động 6: GV hớng dẫn HS học bài ë nhµ.. TiÕt 31. So¹n ngµy 26 th¸ng 10 n¨m 2008. Chơng trình địa phơng. ( phÇn TiÕng ViÖt) A. Mục tiêu cần đạt Gióp HS: - Thấy hiểi đợc từ ngữ chỉ quan hệ ruột thịt, thân thichs đợc dùng ở địa phơng c¸c em sèng. - Bíc ®Çu so s¸nh tõ ng÷ d¹i ph¬ng víi c¸c tõ ng÷ t¬ng øng trong ng«n ng÷ toàn dân để thấy rõ những từ ngữ nào trùng với từ ngữ toàn dân, nhng từ ngữ không trïng víi tõ ng÷ toµn d©n. - TÝch hîp víi phÇn V¨n bµi : Hai c©y phong; phÇn TËp lµm v¨n bµi: LËp dµn ý cho bµi v¨n tù sù. - Rèn luyện năng lực sử dụng sử dụng từ ngữ địa phơng hợp với tình huống giao tiÕp vµ t¹o phong th¸i riªng cho b¶n th©n. B.ChuÈn bÞ + GV: Soạn bài, bảng phụ, thu thập thêm các từ ngữ địa phơng nơi HS c trú và nh÷ng tõ ng÷ cña vïng miÒn kh¸c cã liªn quan,... + HS: So¹n bµi, thu thËp thªm c¸c tõ ng÷ kh¸c cã liªn quan,... C.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy - học. Hoạt động của GV Hoạt động 1:. HĐ của HS và nội dung cần đạt.

(64) * ổn định tổ chức: GV kiểm tra sĩ sè * Bµi cò: ThÕ nµo lµ t×nh th¸i tõ? §Æt c©u víi mçi t×nh th¸i tõ sau: µ, õ, sao thÕ? * Giíi thiÖu bµi míi Hoạt động 2: GV: T×m c¸c tõ ng÷ chØ quan hÖ ruốt thịt, thân thích đợc dùng ở địa phơng em có nghĩa tơng đơng với c¸c tõ ng÷ toµn d©n díi ®©y? GV chia líp thµnh 4 nhãm + Nhãm 1: tõ 1-> 9 + Nhãm 2: tõ 10 -> 18 + Nhãm 3: tõ 19 -> 27 + Nhãm 4: tõ 28 -> 34. GV gọi đại diện các nhóm trình bày GV cho HS nhËn xÐt, bæ sung. GV đánh giá, chữa bài.. - HS lªn b¶ng tr¶ lêi c©u hái, HS kh¸c bæ sung. - HS liªn tëng vµ t¹o t©m thÕ vµo bµi. 1.Lập bảng xác định từ ngữ toàn dân t ơng øng víi tõ ng÷ toµn d©n. TT Tõ ng÷ toµn d©n. Từ ngữ địa ph¬ng 1 cha bè, cha 2 mÑ me 3 «ng néi «ng néi 4 bµ néi bµ näi 5 «ng ngo¹i «ng ngo¹i 6 bµ ngo¹i bµ ngo¹i 7 b¸c (anh trai cha) b¸c trai 8 b¸c (vî anh trai cha) b¸c g¸i 9 chó (em trai cha) chó 10 thÝm (vî cña chó) mù, 11 b¸c (chÞ g¸i cña cha) o, c« 12 b¸c(chång chÞ g¸i cha) b¸c 13 c« (em g¸i cha) o, c« 14 chó(chång em g¸i cha) chó, dîng 15 b¸c( anh trai cña mÑ) cËu, cô 16 b¸c (vî anh trai mÑ) mî, mù 17 cËu (em trai cña mÑ) cËu, cô 18 mî (vî em trai Ñm) mî, mù 19 b¸c (chÞ g¸i cña mÑ) d× 20 b¸c(chång chÞ g¸i mÑ) b¸c, 21 d× ( em g¸i cña mÑ) d× 22 chó(chång em g¸imÑ) chó 23 anh trai anh trai 24 chÞ d©u (vî anh trai) chÞ d©u 25 em trai em trai 26 em d©u (vî em trai) em d©u 27 chÞ g¸i chÞ g¸i 28 anh rÓ (chång chÞ g¸i) chÞ g¸i 29 em g¸i anh rÓ 30 em rÓ (chång em g¸i) em g¸i 31 con em rÓ 32 con d©u (vî con trai) con, em 33 con rÓ(chång con g¸i) con d©u 34 ch¸u (con cña con) con rÓ ch¸u, em. GV: H·y t×m c¸c tõ ng÷ toµn d©n phù hợp với các từ địa phơng? GV chuÈn bÞ vµo b¶ng phô GV gäi HS lªn b¶ng lµm. GV cho HS khác nhận xét, bổ sung. 2. Tìm các từ ngữ toàn dân phù hợp với từ ngữ địa phơng GV đánh giá và chữa bài. TT Từ ngữ địa phơng Tõ ng÷ toµn d©n.

(65) 1 lã 2 räng 3 tru 4 n¸c 5 c¬i 6 ®i m« 7 mÇn chi 8 c¼ng 9 nâ 10 gÊu 11 ngµi 12 ga 13 cïn GV: Hãy đọc một số câu thơ, đoạn 14 bọ v¨n cã sö dông tõ ng÷ chØ quan hÖ 15 mÖ ní ruét thÞt, th©n thuéc cña ®i¹ ph¬ng 16 ¶ em? 17 tui 18 c©n GV gäi HS tr¶ lêi 19 ªnh GV gäi HS bæ sung 20 thÇy GV đánh giá và chữa bài. 3.Su tÇm mét sè c©u th¬, ®o¹n v¨n cã sö dụng từ ngữ địa phơng a. - Ch¸u cø viÖc ngñ ngoan Ngày mai đi đánh giặc B¸c thøc th× mÆc B¸c B¸c ngñ kh«ng yªn lßng. - Anh đội viên nhìn Bác Cµng nh×n l¹i cµng th¬ng Ngêi cha m¸i tãc b¹c §èt löa cho anh n»m. (§ªm nay B¸c kh«ng ngñ, Minh HuÖ). b. Tui nh tr¸i khãm th¬m tho, Võa thanh võa ngot, chµng nÕm cho m¸t lßng.. ( Ca dao) Hoạt động 3: GV chuẩn bị đề kiểm tra 15' vào c. Tôi nhớ đi qua những rặng đề, Những vòng sông trắng lợn ven đê, giÊy vµ ph« t« ph¸t cho HS Cån xanh b·i tÝa kÒ liªn tiÕp, §Ò ra: Ngêi xíi cµ, ng« rén bèn bÒ. C©u 1: ( §êng vÒ quª mÑ, §oµn V¨n Cõ) a. T¸c gi¶ cña ®o¹n trÝch Trong lßng mÑ lµ ai? * KiÓm tra 15 ' b. Nhµ v¨n An-®Ðc- xen cña níc nµo? c. Nh©n vËt trung t©m trong ®o¹n §¸p ¸n biÓu ®iÓm trÝch Tøc níc vì bê lµ ai? C©u 1: ( 2®) d.Tác phẩm Đôn Ki-hô-tê đợc viết - Trả lời đúng mỗi ý đựơc 0,5 đ theo thÓ lo¹i nµo? a. Hång C©u 2 : H·y tãm t¾t ng¾n gän ®o¹n b. Nguyªn §an M¹ch trÝch C« bÐ b¸n diªm cña nhµ v¨n c. ChÞ DËu An-®Ðc-xen kho¶ng 8 c©u. d. TiÓu thuyÕt. C©u 3: V× sao chiÕc l¸ cô B¬- men C©u 2: (6®) vẽ đợc coi là một kiệt tác? Yªu cÇu HS viÕt thµnh mét ®o¹n v¨n, b»ng lêi văn của mình nhng đảm bảo đợc các ý chính sau: - §ªm giao thõa, trêi rÐt, mét c« bÐ m« c«i me, đầu trần chân đất, bụng đói, đi bán diêm. - Cả ngày em không bán đợc bao diêm nào và không dám về nhà vì sợ bố đánh đập..

(66) Hoạt động 4: GV híng dÉn HS häc bµi ë nhµ.. TiÕt 32. - Ngồi nép vào một góc tờng quẹt diêm để sởi Êm. - QuÑt que thø nhÊt em cã c¶m gi¸c Êm ¸p nh ngåi bªn lß sëi; que thø hai, em thÊy bµn ¨n thÞnh so¹n; que thø ba, thÊy c©y th«ng n«-en; que thứ t mơ đợc gặp bà; que thứ năm và cả bao mơ đợc nắm tay bà, cùng ba bay lên trời. - Em đã chết trong giá rét khi mơ cùng bà bay lªn cao m·i. C©u 3: (2®) Trả lời đúng các ý sau: - ChiÕc l¸ cô vÏ lµ mét kiÖt t¸c. V×: + Cứu sống đợc Giôn-xi (0.5đ) + Gièng nh thËt (khiÕn Gi«n-xi tëng thËt) (0,5®) + Kh«ng chØ vÏ b»ng bót l«ng, bót mµu mµ b»ng c¶ t×nh th¬ng yªu bao la vµ lßng hi sinh cao thîng (1®) * Híng dÉn häc bµi ë nhµ - Lµm thªm c¸c bµi tËp ë SBT vµo vë. - Su tầm thêm một số từ ngữ địa phơng kh¸cvµ ghi vµo sæ tay riªng cho m×nh. - So¹n bµi cho tiÕt tiÕp theo.. So¹n ngµy 24 th¸ng 10 n¨m 2008. LËp dµn ý cho bµi v¨n tù sù kÕt hîp víi miªu t¶ vµ biÓu c¶m A. Mục tiêu cần đạt Gióp HS: - Nhận diện đợc bố cục các phần Mở bài, Thân bài, Kết bài của một văn bản tự sù kÕt hîp víi miªu t¶ vµ biÓu c¶m. - BiÕt c¸ch t×m, lùa chän vµ s¾p xÕp c¸c ý trong bµi v¨n Êy. - TÝch hîp víi phÇn V¨n bµi: ChiÕc l¸ cuèi cïng; phÇn TiÕng ViÖt bµi: Ch¬ng trình địa phơng. - RÌn luyÖn kÜ n¨ng t¹o lËp v¨n b¶n. B. ChuÈn bÞ cña GV vµ HS + GV: Soạn bài, bảng phụ, tìm đọc thêm các tài liệu khác có liên quan,... + HS: Soạn bài, tìm đọc thêm các tài liệu khác,... C. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy - học. Hoạt động của GV HĐ của HS và nội dung cần đạt Hoạt động 1: * ổn định tổ chức: GV kiểm tra sĩ số HS Líp 8E v¾ng:........................................... Líp 8G v¾ng:............................................ - HS tù kiÓm tra chÐo lÉn nhau. * Bµi cò: GV kiÓm tra ý thøc so¹n bµi - HS liªn tëng vµ t¹o t©m thÕ vµo bµi cña HS I. Dµn ý cña bµi v¨n tù sù * Giíi thiÖu bµi míi 1.T×m hiÓu dµn ý cña bµi v¨n tù sù Hoạt động 2: - HS đọc bài văn: Món quà sinh GV gọi HS đọc bài văn (SGK, tr 93 & 94) nhËt GV: Bµi v¨n trªn cã thÓ chia lµm mÊy - Tr¶ lêi c¸c c©u hái phÇn? a. Bµi v¨n cã thÓ chai lµm 3 phÇn GV: H·y chØ ra bè côc ba phÇn cña v¨n + Më bµi b¶n trªn vµ nªu néi dung kh¸i qu¸t cña Tõ : Nh©n dÞp kØ niÖm....... la liÖt trªn mçi phÇn? bµn..

(67) - Néi dung: KÓ vµ t¶ l¹i quang c¶nh chung cña buæi sinh nhËt. + Th©n bµi Từ: Vui thì thật vui..... không nói đợc. - Nội dung: Kể món quà sinh nhật độc đáo của bạn. + KÕt bµi Tõ: C¶m ¬n..... chïm qu¶ vµng t¬i th¬m m¸t nµy... - Néi dung : Nªu c¶m nghÜ vÒ mãn quµ sinh nhËt. b. - ChuyÖn kÓ vÒ ngµy sinh nhËt cña GV: TruyÖn kÓ vÒ viÖc g×? Ai lµ ngêi kÓ Trang và món quà sinh nhật độc đáo của chuyÖn? Ng«i thø mÊy, xng g×? Trinh. GV: C©u chuyÖn xÈy ra ë ®©u? Vµo lóc Ngêi kÓ chuyÖn lµ Trang, b¹n cña Trinh nµo? Trong hoµn c¶nh nµo? vµ kÓ theo ng«i thø nhÊt xng t«i. - ChuyÖn xÈy ra ë nhµ Trang, vµo buæi sinh nhật, trong hoàn cảnh mọi ngời đến mừng sinh nhật đông vui. Chỉ thiếu mỗi m×nh Trinh lµ ngêi b¹n th©n. GV: ChuyÖn xÈy ra víi ai? Cã nh÷ng - ChuyÖn xÈy ra víi Trang. cã c¸c nh©n nh©n vËt nµo? Ai lµ nh©n vËt chÝnh? TÝnh vËt: Trang, Thanh, anh Toµn, Trinh, c¸c c¸ch cña mçi nh©n vËt ra sao? bạn của Trang. Trong đó Trang, Trinh là nh©n vËt chÝnh TÝnh c¸ch cña c¸c nh©n vËt: + Trang: hån nhiªn, lo l¾ng ,håi hép, rÊt quý b¹n. + Trinh : kín đáo, đằm thắm, chân thµnh. GV: C©u chuyÖn diÔn ra nh thÕ nµo?( Më + Thanh: hån nhiªn, nhanh nhÑn, tinh ý. đầu nêu vấn đề gì? Đỉnh điểm câu - C©u chuyÖn b¾t ®Çu tõ buæi sinh nhËt chuyện ở đâu? kết thúc ở chổ nào? Điều vui vẻ đã sắp hồi kết. Trang suốt ruột vì gì đã tạo nên sự bất ngờ?) ngời bạn thân nhất cha đến. Diễn biến: Trinh đến đã giải toả những băn khoăn của Trang; đỉnh điểm là món quà độc đáo: một chùm ổi đợc Trinh ch¨m sãc tõ khi cßn lµ nh÷ng c¸i nô. KÕt thóc: C¶m nghÜ cña Trang vÒ mãn GV: Các yếu tố miêu tả, biểu cảm đợc kết quà sinh nhật độc đáo. hîp vµ thÓ hiÖn ë nh÷ng chæ nµo trong - Xác định yếu tố miêu tả và biểu cảm: truyÖn? Nªu t¸c dông cña nh÷ng yÕu tè + Miªu t¶: Suèt c¶ mét buæi s¸ng, nhµ miªu t¶ vµ biÓu c¶m nµy? t«i tÊp nËp kÎ ra ngêi vµo, t¶ hai chiÕc b×nh ®Çy hoa, t¶ cµnh æi víi chïm qu¶ vµng vµng t¬i th¬m m¸t. -> T¸c dông: miªu t¶ tØ mØ c¸c diÔn biÕn của buổi sinh nhật giúp cho ngời đọc có thÓ h×nh dung ra kh«ng khÝ cña nã vµ cảm nhận đợc tình bạn thắm thiết giữa Trang vµ Trinh. + BiÓu c¶m: thÓ hiÖn trong tiÕng reo cña Thanh, trong suy nghÜ cña Trang( T«i vÉn cø bån chån kh«ng yªn.. b¾t ®Çu lo... tñi vµ giËn Trinh.... giËn m×nh qu¸...), trong c¶m gi¸c mi m¾t nong nống và sống mũi cay xộc, trong đánh gi¸ mãn quµ ë phÇn KÕt bµi. -> T¸c dông: béc lé t×nh c¶m b¹n bÌ chân thành và sâu sắc. Giúp ngời đọc.

(68) hiÓu r»ng tÆng c¸i g× kh«mg quan träng b»ng tÆng nh thÕ nµo. GV: Điều gì đã tạo ra yếu tố bất ngờ c. - Yếu tố bất ngờ: Tác giả đa ngời đọc trong văn bản trên. Tác giả đã kể theo nhập vào tâm trạng chờ đợi và có ý chê tr×nh tù nµo? tr¸ch cña nh©n vËt Trang vÕTù chËm trÔ cña b¹n th©n trong ngµy sinh nhËt; sau đó nhận ra tấm lòng của bạn qua món quµ sinh nhËt. - Bài văn trên đợc kể theo thứ tự thời gian ®Çu - > cuèi( theo diÔn biÕn sù viÖc) Trong kÓ cã dïng håi øc ngîc thêi gian nhớ về sự việc đã diễn ra. GV: Tõ bµi tËp trªn em h·y rót ra dµn ý 2. Dµn ý cña mét bµi v¨n tù sù cña bµi v¨n tù sù kÕt hîp víi miªu t¶, - Trong bµi v¨n tù cã kÕt hîp víi miªu biÓu c¶m? t¶ vµ biÓu c¶m, dµn ý c¬ b¶n vÉn lµ dµn ý cña bµi v¨n tù sù víi ba phÇn ( më bµi, th©n bµi vµ kÕt bµi). Tuy nhiªn, trong GV chốt lại và gọi HS đọc ghi nhớ. tõng phÇn cÇn ®a ra c¸c néi dung miªu tả và biểu cảm để dàn ý hoàn chỉnh hơn. Hoạt động 3: II. LuyÖn tËp Bài tập 1: GV gọi HS đọc yêu cầu cảu bài Bài tập 1: ( SGK, tr 95) tËp. LËp dµn ý cho v¨n b¶n C« bÐ b¸n diªm GV: Tõ gäi ý cña bµi tËp 1, h·y lËp dµn ý + Më bµi: cho v¨n b¶n C« bÐ b¸n diªm? - Giới thiệu quang cảnh đêm giao thừa. GV cho HS th¶o luËn - Gia c¶nh cña c« bÐ b¸n diªm. GV gọi HS đại diện trả lời, Hs khác bổ + Th©n bµi: sung. - Em bé không bán đợc bao diem nào GV đánh giá và cho điểm. nªn kh«ng d¸m vÒ nhµ. - Em liÒn t×m vµo mét gãc phè tr¸nh rÐt và quẹt các que diêm để sởi ấm. - Em quÑt que diªm thø nhÊt tëng tîng đến lò sởi. - Em quÑt que diªm thø hai íc cã mét bµn ¨n thÞnh so¹n. - Em quÑt quª diªm thø ba íc cã mét c©y th«ng N«-en. - Em quÑt que diªm thø t m¬ thÊy h×nh ¶nh bµ néi. - Em quÑt que diªm thø n¨m vµ c¶ bao diêm mơ thấy đợc nắm tay bà và cùng bà bay lªn trêi. + KÕt bµi: C¸ chÕt téi nghiÖp cña em bÐ. * YÕu tè miªu t¶ vµ biÓu c¶m ®an xen sau mçi lÇn quÑt diªm, t¶ t©m tr¹ng. Bài tập 2: Lập dàn ý cho đề bài: Hãy kể Bµi tËp 2: (SGK, tr 95) vÒ mét kØ niÖm víi ngêi b¹n tuæi th¬ + Më bµi: Giíi thiÖu ngêi b¹n cña m×nh khiến em xúc động và nhớ mãi? lµ ai? GV híng dÉn HS lµm. - Kỉ niệm khiến mình xúc động là kỉ GV gäi HS lªn b¶ng lµm, HS kh¸c bæ niÖm g×? sung. + Th©n bµi: GV đánh giá và cho điểm. - Kể về kỉ niệm xúc động. - Nã xÈy ra ë ®©u. lóc nµo, víi ai? - ChuyÖn xÈy ra nh thÕ nµo? - Điều gì khiến em xúc động, xúc động nh thÕ nµo? + KÕt bµi: - Em có suy nhĩ gì về kỉ niệm đó? Hoạt động 4: III. Híng dÉn häc bµi ë nhµ..

(69) GV híng dÉn HS häc bµi ë nhµ. TiÕt 33 - 34. - Tập lập dàn ý cho các đề bài cụ thể kh¸c. - So¹n bµi: Hai c©y phong. - Tìm đọc thêm các bài viết về truyện Hai c©y phong, tãm t¾t ®o¹n trÝch.. So¹n ngµy 25 th¸ng 10 n¨m 2008 V¨n b¶n:. Hai c©y phong. ( TrÝch Ngêi thÇy ®Çu tiªn cña Ai-ma-tèp) A. Mục tiêu cần đạt Gióp HS: - Thấy đợc trong văn bản Hai cây phong có hai mạch kể ít nhiều phân biệt lồng vào nhau dựa trên các đại từ nhân xng khác nhau của ngời kể chuyện. Vì ở trong bµi, ngêi kÓ chuyÖn nãi m×nh lµ ho¹ sÜ nªn chóng ta híng HS t×m hiÓu ngßn bút đậm đà chất hội hoạ của tác giả khi miêu tả hai cây phong. Chúng ta cũng giúp HS hiểu rõ những nguyên nhân khiến hai cây phong gây xúc động cho ngời kể chuyÖn. - TÝch hîp víi phÇn TËp lµm v¨n bµi: ViÕt bµi TËp lµm v¨n sè 2. - Gi¸o dôc t×nh c¶m yªu mÕn, tr©n träng kØ niÖm cña kÝ øc tuæi th¬. - Rèn luyện kĩ năng đọc - hiểu văn bản tự sự theo ngôi kể. B. ChuÈn bÞ cña GV vµ HS + GV: Soạn bài, ảnh chân dung nhà văn Ai-ma-tốp, nghiên cứu và tìm đọc thêm c¸c tµi liÖu kh¸c ãc liªn quan,... + HS: Soạn bài, tìm đọc thêm các tài liệu khác có liên quan,... C. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học. Hoạt động của HS Hoạt động 1: * ổn định tổ chức: GV kiểm tra sĩ số Líp 8E v¾ng:........................................ Líp 8G v¾ng:....................................... * Bµi cò: H·y tãm t¾t ng¾n gän ®o¹n trÝch "chiÕc l¸ cuèi cïng". Nãi râ t©m tr¹ng cña Gi«n-xi qua ®o¹n trÝch * Giíi thiÖu bµi míi Hoạt động 2: GV: Dùa vµo kiÕn thøc SGK vµ nh÷ng hiÓu biÕt cña m×nh h·y tr×nh bµy nh÷ng nÐt hiÓu biÕt chÝnh vÒ Ai-ma-tèp? GV: Năm 1953 ông tốt nghiệp đại học nông nghiệp sau đó chuyển sang hoạt động báo chí và viết văn. GV: GV:XuÊt xø cña ®o¹n trÝch?. HĐ của HS và nội dung cần đạt. - HS lªn b¶ng tr¶ lêi, Hs kh¸c bæ sung. - HS liªn tëng vµ t¹o t©m thÕ vµo bµi. I. §äc-t×m hiÓu chó thÝch 1. T×m hiÓu vµi nÐt s¬ lîc vÒ t¸c gi¶, t¸c phÈm a.T¸c gi¶ - Ai-ma-tèp sinh n¨m 1928. - Lµ nhµ v¨n C-r¬--g-xtan. - Xuất thân trong một gia đình viên chức - Năm 2004 ông đợc nhận danh hiệu "Gi¸o s danh dù" cña §H tæng hîp quèc gia Mat-xc¬-va. b. T¸c phÈm PhÇn ®Çu cña truyÖn "Ngêi thÇy ®Çu tiên" ra đời năm 1958. 2. §äc - tãm t¾t HS tãm t¾t HS nghe. GV: GV cho HS tãm t¾t toµn truyÖn ë phÇn chó thÝch GV hớng dẫn đọc với giọng chậm rãi, hôi buồn buồn. Cần thay đổi giọng điệu ë ®o¹n xng t«i vµ chóng t«i GV gọi HS đọc HS đọc GV gäi HS nhËn xÐt HS nhËn xÐt GV đánh giá HS nghe II. §äc - hiÓu v¨n b¶n.

(70) GV: ChuyÖn cã mÊy m¹ch kÓ? GV: Hai mạch kể này chủ yếu đợc bộc lé râ nÐt qua nh÷ng tõ ng÷ nµo? GV: Dựa vào đoạn trích hãy xác định hai m¹ch kÓ ph©n biÖt lång vµo nhau?. GV: Nhân vật ngời kể chuyện đồng thời lµ ho¹ sÜ cã vÞ trÝ nh thÕ nµo ë tõng m¹ch kÓ? GV: VËy m¹ch nµo quan träng h¬n c¶? V× sao? GV: Phơng thức biểu đạt đợc sử dụng trong v¨n b¶n? GV: Bøc tranh SGK minh ho¹ ®iÒu g×? GV: Hai cây phong trong đoạn trích đợc giíi thiÖu qua nh÷ng chi tiÕt nµo?. 1. T×m hiÓu cÊu tróc v¨n b¶n Hai m¹ch kÓ lång ghÐp Khi th× xng "t«i" Khi th× xng "chóng t«i" - Xng "chóng t«i" tõ "Vµo n¨m häc cuèi cïng.....ch©n trêi xa th¼m biªng biÕc kia". - Xng tôi: từ đầu cho đến chiếc gơng thÇn xanh.. Tôi lắng nghe....đến hết. - M¹ch xng t«i: nh©n vËt trung t©m cña t¸c phÈm. - M¹ch xng chóng t«i: chøng kiÕn c©u chuyện và tăng thêm sức sinh động cho t¸c phÈm. HS th¶o luËn nhãm Xng t«i: v× bao qu¸t c¶ 2 m¹ch, t«i l¹i cã mÆt ë 2 m¹ch kÓ HS tr¶ lêi HS tr¶ lêi 2. T×m hiÓu néi dung v¨n b¶n a. Hai c©y phong vµ ký øc tuæi th¬ - To lớn, mọc giữa ngọn đồi đầu làng - HiÖn ra tríc m¾t hÖt nh nh÷ng ngän h¶i đăng đặt trên núi cao - Luôn nghiêng ngã thân cây, lay động cµnh l¸, kh«ng ngít tiÕng r× rµo HS th¶o luËn nhãm - Chỉ giá trị tín hiệu (dẫn đờng về làng) cña hai c©y phong - Khẳng định vai trò không thể thiếu của chúng đối với những ngời đi xa về làng - ThÓ hiÖn niÒm tù hµo cña d©n lµng Kucu-rªu vÒ hai c©y phong. GV: Hai cây phong đợc ví nh "những ngọn hải đăng đặt lên núi". Cách so sánh nµy cã ý nghÜa g×? Gv gọi đại diện trả lời GV gäi bæ sung GV đánh giá GV: Theo dõi đoạn văn đặc tả hai cây phong trong phÇn tiÕp theo cña v¨n b¶n vµ cho biÕt GV: Có gì đặc sắc trong cách miêu tả hai - Miêu tả đặc điểm của hai cây phong qua tiÕng nãi vµ t©m hån riªng cña c©y phong ë ®o¹n v¨n nµy? chóng - KÕt hîp víi c¸c h×nh ¶nh so s¸nh (tiÕng th× thÇm thiÕt tha nång th¾m truyÒn qua lá cành nh một đốm lửa vô hình, tiếng thë dµi mét lît nh th¬ng tiÕc ngêi nµo, reo vï vï nh mét ngän löa bèc ch¸y rõng rùc) GV: điều đó cho thấy tài nghệ nào của - Năng lực cảm nhận tinh tế (cảm giác đợc sự sống của cả những vật vô tri vô t¸c gi¶? gi¸c) - TrÝ tëng tîng m·nh liÖt GV:Tìm những chi tiết trong đoạn văn - Kỉ niệm về phá tổ chim, reo hò, nô đùa tiÕp theo kÓ vµ t¶ vÒ Ên tîng tuæi th¬ cña cïng nhau - Tranh nhau leo cao xem ai can đảm chóng t«i? h¬n - Thấy đợc thế giới đẹp đẽ vô ngần - L¾ng nghe tiÕng giã huyÒn ¶o GV: Qua những chi tiết trên đã bộc lộ ý Nơi hội tụ niềm vui tuổi thơ, nơi gắn bó nghĩa nào của cây phong đối với tuổi chan hoà, thân ái về tình bạn Lµ n¬i tiÕp søc cho tuæi th¬ kh¸m ph¸ th¬?.

(71) thÕ giíi GV: Cã ngêi cho r»ng qua ®o¹n v¨n nµy HS th¶o luËn nhãm nhân vật kể chuyện đã bộc lộ tâm hồn - Vì hai cây phong tuy chỉ đợc phác hoạ cña mét ho¹ sÜ. Em h·y lÝ gi¶i t¹i sao? đôi ba nét nhng đúng là những nét phác th¶o cña mét ho¹ sÜ. Hai c©y phong "khæng lå" víi c¸c "m¾t n©u" "c¸c cµnh cây cao ngất, cao đến ngang tầm chim bay" GV: Em h·y chØ ra chÊt ho¹ sÜ cña t¸c - ChÊt ho¹ sÜ: bøc tranh thiªn nhiªn réng gi¶ qua ®o¹n v¨n nµy? lớn có đầy đủ sắc màu và cảnh sinh hoạt thêng nhËt: ch©n trêi xa th¼m, th¶o nguyªn hoang vu, dßng s«ng lÊp l¸nh, làn sơng mờ đục, chuồng ngựa nông trang GV: ở cuối văn bản, hai cây phong đợc nh¾c tíi víi mét ®iÒu bÝ Èn: ngêi v« danh HS nghe đã trồng nó với những ớc mơ, hy vọng g×? Chi tiÕt nµy cho ta biÕt thªm ®iÒu g× vÒ - §Þa vÞ cao c¶ cña hai c©y phong (v× nã hai c©y phong? g¾n liÒn víi ngêi trång nã lµ §uy-sen cã tÊm lßng cao c¶ nh lµ ©n nh©n cña lµng Ku-cu-rªu) - Hai c©y phong lµ chøng nh©n lÞch sö GV chèt ý cña trêng §uy-sen GV: H×nh ¶nh hai c©y phong trong v¨n HS tù béc lé b¶n nµy gîi cho em nhí g× vÒ tuæi th¬ n¬i lµng quª m×nh? 2. Hai c©y phong vµ thÇy §uy-sen GV: Theo dõi mạch truyện đợc kể từ nh©n vËt "t«i" h·y cho biÕt" GV: Ên tîng næi bËt cña "t«i" trong - Hai c©y phong lu«n hiÖn ra tríc m¾t hÖt nh÷ng lÇn vÒ quª lµ g×? nh những ngọn đèn hải đăng trên núi - Sù tån t¹i cña hai c©y phong to lín trªn GV: Do ®©u, "t«i" cã Ên tîng nµy? đỉnh đồi phía trớc làng - Nhân vật "tôi" có tình cảm yêu qúi đặc biệt đối với hai cây phong - Nh©n vËt t«i lµ ho¹ sÜ, cã trÝ tëng tîng m·nh liÖt GV: Mỗi lần về quê tôi để coi bổn phận ®Çu tiªn lµ tõ xa ®a m¾t... GV: Theo em trong nh÷ng lêi lÏ võa rèi, nhân vật "tôi" đã tự bộc lộ tình cảm nào của mình đối với hai cây phong?. - T×nh c¶m gÇn gòi, yªu quý - C¶m nhËn hai c©y phong nh ngêi th©n yªu - Mét nhu cÇu t×nh c¶m kh«ng thÓ thiÕu. GV: Em hiÓu g× vÒ tr¹ng th¸i t©m hån cña ngêi kÓ chuyÖn xng "t«i" tõ lêi v¨n biÓu c¶m sau? - Nhớ cây đắm say, mãnh liệt " Ta sắp đợc thấy chúng cha....cho đến - Nh tâm hồn nặng lòng thơng nhớ con khi say sa ng©y ngÊt" ngêi - Hai c©y phong lµ h×nh ¶nh trong s¸ng, GV: Tại sao cảm xúc đó lại gắn liền với tơi đẹp với tuổi thơ êm đềm của nhân vật mét nçi buån da diÕt ë nh©n vËt "t«i" t«i n¬i lµng quª - V× thÕ, khi xa quª mong trë vÒ quª sÏ n¶y sinh nçi buån. §ã lµ nçi buån cña sù xa c¸ch - Hai c©y phong lµ nh©n chøng cña c©u.

(72) GV: C¸i ®iÒu nh©n vËt "t«i" cha hÒ nghÜ đến thời bé "Ai là ngời đã trồng hai cây phong trên đồi này? Ngời vô danh ấy đã íc m¬ g×?" gîi cho ta hiÓu thªm ®iÒu g× vÒ nh©n vËt t«i hiÖn t¹i?. chuyện hết sức cảm động về ngời thầy ®Çu tiªn vµ c« bÐ An-t-nai gÇn 40 n¨m vÒ tríc T×nh yªu quý hai c©y phong g¾n liÒn víi tình yêu quý ngồi thầy giáo đã trồng hai c©y phong Êy víi íc m¬ vµ hy väng vÒ sù trëng thµnh cña trÎ em lµng Ku-cu-rªu ë ®©y t×nh yªu thiªn nhiªn më réng tíi t×nh yªu con ngêi T×nh yªu tha thiÕt s©u nÆng dµnh cho thiªn nhiªn, con ngêi,lµng quª T©m hån trong s¸ng, giµu c¶m xóc t¬i đẹp T©m hån Êy mang b¶n s¾c quª h¬ng. GV: Em đọc đợc những điều đáng quý nµo trong t©m hån nh©n vËt "t«i" tõ tÊt cả những biểu hiện đó? GV: Hai c©y phong trong m¹ch kÓ xng tôi đợc ngời kể xen lẫn kể và tả nên rất HS trả lời sinh động. Vậy có thể coi nó là bức tranh thiên nhiên đợc không? Tĩnh hay HS tự bộc lộ động? III. §äc - hiÓu ý nghÜa v¨n b¶n Em sÏ b×nh luËn nh thÕ nµo? - Vẻ đẹp thân thuộc, cao quý của hai cây phong GV: Qua v¨n b¶n Hai c©y phong, em - TÊm lßng g¾n bã thiÕt tha cña con ngêi cảm nhận đợc vẻ đẹp nào của thiên với cảnh vật nhiªn vµ con ngêi? HS tr¶ lêi GV: NÕu nh©n vËt "t«i" mang h×nh bãng cña chÝnh t¸c gi¶ Ai-ma-tèp th× em sÏ hiÓu g× vÒ nhµ v¨n? GV: Qua văn bản nàu đã khơi dậy trong lßng em t×nh c¶m nµo? GV: Em thÝch nhÊt ®o¹n v¨n nµo? V× sao? GV chèt ý. HS tr¶ lêi HS béc lé Ghi nhí: SGK IV. LuyÖn tËp cñng cè * Híng dÉn häc ë nhµ - Lµm c¸c bµi tËp vµo vë - So¹n bµi míi, «n bµi cò. - Rót kinh nghiÖm:........................................................................................................ ............................................................................................................................... .... ....................................................................................................................................... TiÕt 35 - 36. So¹n ngµy 26 th¸ng 10 n¨m 2008. ViÕt bµi tËp lµm v¨n sè 2. A. Mục tiêu cần đạt Gióp HS: - Biết vận dụng những kiến thức đã học để thực hành viết một bài văn tự sự kÕt hîp víi miªu t¶ vµ biÓu c¶m. - TÝch hîp víi phÇn V¨n bµi: Hai c©y phong. - Rèn luyện kĩ năng diễn đạt, trình bày,.... B. ChuÈn bÞ cña GV vµ HS + GV: Soạn bài, ra đề, xây dựng đáp án và biểu điểm, tổ chức thi + HS: So¹n bµi, luyÖn tËp c¸ch viÕt bµi v¨n tù sù kÕt hîp víi yÕu tè miªu t¶ vµ biÓu c¶m.. C.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy - học.

(73) Hoạt động của GV Hoạt động 1: * ổn định tổ chức: GV kiểm tra sĩ số HS Líp 8E v¾ng:............................................ Líp 8G v¾ng:............................................ * Bµi cò: GV kiÓm tra ý thøc chuÈn bÞ * Giíi thiÖu bµi míi: Hoạt độn 2: 1. GV nãi râ yªu cÇu cña bµi viÕt sè 2 2. GV đọc đề một lần trớc lớp và ghi đề lªn b¶ng. Hoạt động 3: GV giúp HS xác định yêu cầu của đề và lËp dµn ý - §Ò bµi nªu ra yªu cÇu g×? - Xác định kiểu bài?. HĐ của HS và nội dung cần đạt. HS kiÓm tra chÐo lÉn nhau HS liªn tëng vµ t¹o t©m thÕ vµo bµi.. I. HS tiếp xúc với đề bài Đề ra: Hãy kể lại một kỉ niệm đáng nhớ đối với một con vật nuôi mà em yêu thÝch? II. Tìm hiểu đề, lập dàn ý 1. Tìm hiểu đề, tìm ý - Kể về kỉ niệm đáng nhớ với con vật nu«i mµ em yªu thÝch. - KiÓu bµi: Tù sù cã kÕt hîp víi yÕu tè miªu t¶ vµ biÓu c¶m. - Em lµ ngêi kÓ chuþªn, theo ng«i thø - Ai lµ ngêi kÓ chuyÖn? KÓ theo ng«i thø nhÊt, xng t«i. mÊy? Xng h« nh thÕ nµo? - Chuyện xẩy ra ở tôi, cách đây đã vai n¨m, víi con cón con. - ChuyÖn xÈy ra ë ®©u? Vµo lóc nµo?Víi ai? - ChuyÖn xÈy ra nh thÕ nµo? ( ë ®©u, diÔn biÕn, kÕt qu¶) - Điều gì khiến em xúc động? Xúc động nh thÕ nµo? - Các yếu tố miêu tả và biểu cảm đợc thể hiÖn nh thÕ nµo? Hoạt động 4 GV: Hãy lập dàn ý cho đề bài?. TiÕt 37:. So¹n ngµy 29 th¸ng 10 n¨m 2008. Nãi qu¸ A. Mục tiêu cần đạt Gióp HS: - Hiểu đợc thế nào là nói quá và tác dụng của biện pháp ta từ này trong văn ch¬ng vµ cuéc sèng hµng ngµy. - TÝch hîp víi phÇn v¨n vµ tËp lµm v¨n. B. Các hoạt động dạy học + ổn định tổ chức: + Bµi cò: KiÓm tra ý thøc chuÈn bÞ. + D¹y bµi míi: GV đa ra tình huống để gới thiệu vào bài. Hãy nhận xét cách nói sau: Ruột để ngoài da.

(74) Hoạt động của GV HĐ của HS và nội dung cần đạt I. Nãi qu¸ vµ t¸c dông cña nãi qu¸ GV ghi vÝ dô ë SGK lªn b¶ng phô vµ * XÐt vÝ dô treo lên bảng - gọi HS đọc. HS đọc và quan sát bảng phụ ? H·y cho biÕt néi dung cña mçi c©u a. (HS tr¶ lêi) c©u tôc ng÷ trªn vµ bµi ca dao trªn Quy luật thời gian ngày đêm: ? Nói “Đêm tháng năm cha nằm đã sáng Tháng năm đêm ngắn, tháng mời ngày ng¾n  nãi nh vËy qu¸ sù thËt, phãng Ngày tháng mời cha cời đã tối đại Må h«i th¸nh thãt nh ma ruéng cµy b. (HS tr¶ lêi) cã qu¸ sù thËt kh«ng? Công việc lao động vất vả của ngời nông dân  nói nh vậy quá sự thật, phóng đại ? Thùc chÊt mÊu c©u nµy nh»m nãi ®iÒu (HS tr¶ lêi) g×? Må h«i ít ®Ém ? So s¸nh c¸ch nãi: “Đêm tháng năm cha nằm đã sáng” với “§ªm th¸ng n¨m ng¾n” “Ngày tháng mời cha cời đã tố” với “Th¸ng mêi ng¾n” “Må h«i th¸nh thãt nh ma ruéng cµy” víi “Må h«i ít ®Çm” (GV cho HS th¶o luËn) (HS th¶o luËn c¶ líp) (GV gọi đại diện trả lời) Cách diễn đạt này bình thờng, nghèo sức biểu cảm, nhàm chán với ngời đọc (GV gäi bæ sung) (GV đánh giá) ? ThÕ nµo lµ nãi qu¸? T¸c dông cña nãi (*) Kh¸i niÖm: (HS th¶o luËn nhãm) qu¸? Nói quá là biện pháp tu từ phóng đại, mức độ, quy mô, tính chất của sự vật GV cho HS th¶o luËn hiện tợng đợc miêu tả. (GV gọi đại diện trả lời) (GV gäi bæ sung) T¸c dung: NhÊn m¹nh ý, g©y Ên tîng, t¨ng søc biÓu c¶m (GV đánh giá) GV cho HS lµm bµi tËp nhanh 1) T×m biÖn ph¸p nãi qu¸ vµ cho biÕt t¸c dông. - Hen ra b¹c, kh¹c ra löa - §·i cøt ra lÊy tÊm - Lín nh thæi HS lµm - §en nh cét nhµ ch¸y.

(75) GV gọi đại diện trả lời GV cho bæ sung 2) h·y t×m biÖn ph¸p nãi qu¸ trong ®o¹n HS tù t×m ®Çu cña v¨n b¶n Hai C©y Phong Hai c©y Phong khæng lå 3) Hãy tìm 5 biện pháp nói quá trong tục Hai cây phong nh hai ngọn đèn hải đăng ng÷, ca dao, th¬ ca ch©m biÕn, th¬ tr÷ HS lµm viÖc theo nhãm. t×nh? Cho biÕt t¸c dông cña chóng. (GV cho c¸c nhãm lªn b¶ng ghi) (GV gäi nhËn xÐt) (GV đánh giá) II. LuyÖn tËp ? T×m biÖn ph¸p nãi qu¸ vµ gi¶i thÝch ý Bµi tËp 1: ngh·i cña chóng? a) Có sức ngời sỏi đá thành cơm  có lµm th× cã ¨n. b) Em có thể đi lên đến tận trời  sức khoÎ b×nh thêng, m¹nh khoÎ c) Thét ra lửa  đanh đá, độc các, mu m« cña B¸ KiÕn. ? §iÒn c¸c thµnh ng÷ sau ®©y vµo chæ Bµi tËp 2: trống để tạo biện pháp tu từ nói quá? a. Chó ăn đá gà ăn sỏi b. BÇm gan tÝm ruét c. Ruột để ngoài da d. Në tõng khóc ruét ®. V¾t ch©n lªn cæ GV hớng dẫn HS tự đặt Bµi tËp 3: GV cho bổ sung - GV đánh giá (HS tự đặt) HS tù t×m Bµi 4: Hãy viết đoạn văn hoặc đặt bài thơ với Bài 5: đề tài tự chọn, có dùng biện pháp nói HS tự viết quá và đọc cho cả lớp nghe. HS đọc (GV gäi HS nhËn xÐt) Bµi 6: (GV đánh giá) (HS th¶o luËn c¶ líp) ? Ph©n biÖt biÖn ph¸p tu tõ nãi qu¸ víi Nãi qu¸ trªn c¬ së sù thËt cêng ®iÖu lªn, nãi kho¸c? phóng đại lên. GV gọi đại diện trả lời. Nãi kho¸c lµm cho ngêi nghe tin nh÷ng điêù đó không có thực, có hành động GV cho bæ sung tiªu cùc GV chèt ý (*) LuyÖn tËp còng cè: GV nh¾c l¹i kiÕn thøc.

(76) (*) Híng dÉn häc ë nhµ: Lµm c¸c bµi tËp vµo vë Ôn lại kiến thức đã học Su tÇm c¸c bµi th¬ vÒ nãi qu¸ So¹n bµi cho viÕt sau So¹n ngµy 30 th¸ng 10 n¨m 2008. TiÕt 38:. «n tËp truyÖn kÝ ViÖt Nam A. Mục tiêu cần đạt Giúp HS cũng cố, hệ thống hoá kiến thức phần truyện kí Việt Nam đã đợc học tõ ®Çu n¨m l¹i nay. TÝch hîp víi TiÕng ViÖt bµi “Nãi gi¶m, nãi tr¸nh”, TËp lµm v¨n bµi LuyÖn nãi kể chuyện theo ngôi kể kết hợp với miêu tả, biểu cảm, đánh giá. RÌn luyÖn kÜ n¨ng hiÓu biÕt kiÕn thøc v¨n häc ViÖt Nam. B. ChuÈn bÞ cña GV vµ HS: GV: B¶ng phô §¸p ¸n tr¶ lêi cho c¸c c©u hái SGK Tranh ¶nh vÒ c¸c nhµ v¨n nÕu cÇn thiÕt HS: Soạn bài chu đáo Xem lại kiến thức đã học ở phần văn từ đầu năm lại nay. C. TiÕn tr×nh lªn líp + ổn định tổ chức: + Bµi cò: KiÓm tra ý thøc + D¹y bµi míi: ? Từ đầu năm lại nay các em đã đợc học những văn bản nào thuộc thể loại truyÖn vµ kÝ ViÖt Nam? GV gäi nhËn xÐt HS tr¶ lêi Hoạt động của GV GV chia líp thµnh 4 nhãm GV ®a ra yªu cÇu GV gọi đại diện trình bày GV gäi bæ sung, nhËn xÐt chÐo nhãm GV nhận xét đánh giá GV: Tõ yªu cÇu trªn GV híng dÉn HS vÒ nhµ lËp b¶ng hÖ thèng ho¸ c¸c v¨n b¶n v¨n häc níc ngoµi tõ ®Çu n¨m l¹i nay.. HĐ của HS và nội dung cần đạt HS lµm viÖc theo nhãm HS ghi vµo phiÕu häc tËp HS lªn tr×nh bµy HS nhËn xÐt HS nghe HS tiÕp thu vµ thùc hiÖn theo yªu cÇu.

(77) TT 1. Tªn v¨n b¶n T«i ®i häc. N¨m ra ThÓ Néi dung chñ Tác giả đời + PT lo¹i yÕu biểu đạt Thanh 1941. Tù TruyÖn Nh÷ng kØ niÖm TÞnh sù + miªu ng¾n trong s¸ng vÒ (1911 - t¶ + biÓu ngày đàu tiên 1988) c¶m đợc đến trờng ®i häc. 2. Trong lßng Nguyªn 1938. Tù mÑ Hång sù + miªu (1918 - t¶ + biÓu 1982) c¶m. 3. Tøc níc vì Ng« bê (T¾t TÊt Tè đèn) (1893 1954). 4. L·o H¹c. Nam Cao 1915 1951. 1939. Tù sù, miªu t¶, biÓu c¶m. 1943. Tù sù, miªu t¶, biÓu c¶m. Hồi kí Nỗi đắng cay tñi cùc vµ t×nh yªu th¬ng mÑ m·nh liÖt cña bÐ Hång khi xa mẹ, khi đợc n»m trong lßng mÑ TiÓu Nçi cùc khæ thuyÕt cña ngêi n«ng (®o¹n d©n nghÌo khæ trÝch) tríc c/c. tinh thÇn ph¶n kh¸ng g/c. Tè c¸o x· héi phong kiến đơng thời tàn ác, bÊt nh©n. Ca ngîi phÈm chÊt cao quý vµ søc m¹nh tiÒm tµng cña ngêi phô n÷ ViÖt Nam tríc CMT8 TruyÖn Sè phËn nghÌo ng¾n khæ, bÊt h¹nh (®o¹n nhng phÈm trÝch) chÊt cao quý trong s¹ch, th¬ng con cña L·o H¹c Ca ngợi vẽ đẹp phÈm chÊt, lßng l¬ng thiÖn cña ngêi n«ng d©n tríc c¸ch m¹ng.. §Æc s¾c nghÖ thuËt Ngßi bót giµu chÊt th¬ kÕt hîp hµi hoµ gi÷a kÓ và miêu tả, đánh gi¸. Nh÷ng h×nh ¶nh so s¸nh míi mÏ, gîi c¶m. Miªu t¶ diÔn biÕn t©m lÝ kÕt hợp với đổi thay. - Ng«n ng÷ ch©n thùc, gi¶u chÊt tr÷ t×nh. X©y dùng t×nh huèng truyÖn bÊt ngê cã cao trµo. Miªu t¶ diÔn biÕn t©m lÝ ng«n ng÷ ch©n thùc, t¸o b¹o, sinh động hấp dẫn.. Kh¾c ho¹ nh©n vËt kÓ chuyÖn tù nhiªn. Miªu t¶ t©m lÝ theo howngs néi t©m. TriÕt lÝ lÉn c¶m xóc trö t×nh. 2. So s¸nh ®iÓm gièng vµ kh¸c nhau gi÷a 3 v¨n b¶n: Trong lßng mÑ, Tøc níc vì bê, L·o H¹c ? Qua b¶ng hÖ thèng h·y chØ ra ®iÓm gièng vµ kh¸c nhau chñ yÕu vÒ néi dung HS th¶o luËn c¶ líp t tëng vµ h×nh thøc nghÖ thuËt cña ba v¨n.

(78) b¶n: Trong lßng mÑ, Tøc níc vì bê, L·o H¹c? Gv gọi đại diện trả lời GV gäi bæ sung GV đánh giá. + Giống: Đều là tự sự hiện đại Viết về con ngời trong XH đơng thời Thể hiện tính nhân đạo Có lối viết chân thực sinh động Ng«n ng÷ gi¶n dÞ giµu c¶m xóc tr÷ t×nh Miªu t¶ vµo diÔn biÕn néi t©m nh©n vËt + Khác: Tác giả, năm ra đời §Ò tµi: TrÎ em, phô n÷, ngõ¬i n«ng d©n l¬ng thiÖn. DiÔn biÕn t©m lÝ, tÝnh c¸ch nh©n vËt béc lé trong truyÖn kh¸c nhau. GV chèt ý. Néi dung t tëng mçi truyÖn kh¸c nhau ? Trong mçi ®o¹n v¨n ë c¸c bµi 2, 3, vµ 4 (HS tù do béc lé) kÓ trªn, em thÝch nhÊt nh©n vËt hoÆc a) Nh©n vËt: ®o¹n v¨n nµo? V× sao? - L·o H¹c v× l·o rÊt cao thîng, trong sạch, giàu tình thơng yêu, đặc biệt đối víi cËu vµng. - Nguyªn Hång: V× ng©y th¬, hån nhiªn nhng rÊt m·nh liÖt víi t×nh mÉu tö. - Chị Dậu: Vì chất phác, đảm đang, đôn hËu nhng cã tÝnh c¸ch ph¶n kh¸ng quyÕt liÖt. Giµu t×nh c¶m víi chång con. b) §o¹n v¨n: Tuú thuéc vµo së thÝch c¸ nh©n. ? H·y viÕt mét ®o¹n v¨n bµy tá tÊm lãng ngỡng mộ đối với một nhân vật trong các HS tự viết v¨n b¶n 2, 3, 4 mµ em yªu thÝch? GV gäi HS tr¶ lêi HS đọc cho cả lớp nghe GV gọi nhận xét, bổ sung, đánh giá * Híng dÉn häc ë nhµ: VÒ nhµ lËp b¶ng thèng kª cho phÇn v¨n häc níc ngoài. Chỉ ra điểm giống và khác của các văn bản đó. Tập xây dựng đoạn văn hoặc kể lại các tác phẩm đó. So¹n bµi chuÈn bÞ cho tiªt sau.. TiÕt 39: V¨n b¶n:. So¹n ngµy 31 th¸ng 10 n¨m 2008. Thông tin về ngày trái đất năm 2000 A. Mục tiêu cần đạt Gióp HS:.

(79) - Qua vấn đề sử dụng bao ni lông giúp HS thấy đợc tầm quan trọng và phức t¹p cña viÖc sö dông nã. - T¸c h¹i, mÆt tr¸i cña viÖc sö dông bao ni l«ng, tù m×nh h¹n chÕ sö dông bao ni lông, vận động mọi ngời cùng thực hiện. - Có suy nghĩ tích cực về việc tơng tự khác, về vấn đề xử lí rác thải. - Thấy đợc tính thuyết phục trong cách thuyết minh về tác hại của sử dụng bao ni l«ng. - TÝch hîp víi phÇn tiÕng ViÖt vµ TLV ë c¸c tiÕt tiÕp theo. - Rèn luyện kỹ năng đọc, hiểu nội dung văn bản, nhận diện kiểu văn bản và phơng thức biểu đạt. B. ChuÈn bÞ cña GV vµ HS: GV: So¹n bµi cÈn thËn, t×m hiÓu nguån gèc v¨n b¶n Su tầm tranh ảnh, các t liệu, vấn đề liên quan HS: So¹n bµi , su tÇm tµi liÖu .... C. TiÕn tr×nh lªn líp + ổn định tổ chức: + Bµi cò: ThÕ nµo lµ v¨n b¶n nhËt dông? KÓ tªn c¸c v¨n b¶n nhËt dông mµ em đã đợc học ở lớp 6, 7. + D¹y bµi míi: Hoạt động của GV HĐ của HS và nội dung cần đạt ? Cuéc sèng con ngêi phô thuéc vµo HS tr¶ lêi ®iÒu g×? GV gîi dÉn vµo bµi I. §äc - t×m hiÓu chó thÝch: 1. CÊu tróc v¨n b¶n: ? Văn bản đa ra vấn đề chủ yếu nào? Kªu gäi mäi ngêi “mét ngµy kh«ng dïng bao ni l«ng” ? Theo em vấn đề này có bức thiết trong HS trả lời. x· héi kh«ng? ? Nó là văn bản nhật dụng đề cập đến Bảo vệ môi trờng, một vấn đề thời sự vấn đề nào? đang đặt ra trong xã hội tiêu dùng hiện đại. ? Dựa vào vấn đề của bài văn hãy chỉ ra 3 phần: bè côc? cho biÕt néi dung cña mçi phÇn? I. Tõ ®Çu  “Mét ngµy kh«ng sö dông bao ni lông”  nguyên nhân ra đời của b¶n th«ng ®iÖp. II. Tiếp  đối với môi trờng  tác hại cña viÖc dïng bao b× ni l«ng vµ biÖn ph¸p h¹n chÕ sö dông nã..

(80) III. Cßn l¹i  kiÕn nghÞ vÒ viÖc b¶o vÖ môi trờng, trái đất. ? Phơng thức biểu đạt chính của văn HS trả lời b¶n? 2. HiÓu v¨n b¶n: a. Nguyên nhân ra đời của bản thông điệp ngày trái đất năm 2000. ? Những sự kiện nào đợc thông báo ở - Ngày 22.04 hàng năm đợc gọi là ngày phn I cña v¨n b¶n? Trái Đất mang chủ đề bảo vệ môi trờng. - Cã 141 níc trªn thÕ giíi tham gia. - N¨m 2000, ViÖt Nam tham gia víi chñ đề “Một ngày không sử dụng bao bì ni l«ng” ? V¨n b¶n nµy nh»m chñ yÕu thuyÕt minh cho sù kiÖn nµo? ? NhËn xÐt vÒ c¸ch tr×nh bµy c¸c sù kiÖn Mét ngµy kh«ng dïng bao b× ni l«ng nµy? (HS th¶o luËn nhãm) GV gọi đại diện trả lời - ThuyÕt minh b»ng c¸ch ®a ra c¸c sè liÖu cô thÓ. GV gäi bæ sung - Đi từ thông tin khái quát đến thông tin cô thÓ. GV cho đánh giá - Lêi th«ng b¸o trùc tiÕp, ng¾n gän nªn dÔ hiÓu, dÔ nhí. ? Từ đó em thu nhận đợc những ý nghĩa - Thế giới rất quan tâm đến vấn đề bảo quan trọng nào đợc nêu trong phần đầu vệ môi trờng Trái Đất. v¨n b¶n? - Việt Nam cùng hành động “Một ngày không dùng bao bì ni lông” để tỏ sự quan t©m chung nµy. ? TÝnh chÊt cña bao ni l«ng? 2. T¸c h¹i cña viÖc dïng bao ni l«ng vµ nh÷ng biÖn ph¸p h¹n chÕ sö dông chóng ? Theo dâi ®o¹n 2 vµ cho biÕt. §Ó thuyÕt + T¸c h¹i: (HS th¶o luËn nhãm) phôc mäi ngêi h¹n chÕ viÖc sö dông bao - C¶n trë sù trëng thµnh cña thùc vËt ... bì ni lông tác giả đã chỉ ra cho ngời đọc - Làm ách tắc cống rãnh, tăng khả năng thấy những tác hại nào của bao bì ni ngập úng đô thị, muỗi phát sinh, lây l«ng? truyÒn dÞch bÖnh. GV gọi đại diện trả lời - Lµm « nhiÔm thùc phÈm, g©y t¸c h¹i cho n·o lµ nguyªn nh©n g©y ung th phæi. GV gäi bæ sung GV đánh giá - Khi đốt khí độc thải ra gây ngộ độc,.

(81) ? Tác giả đã sử dụng biện phép nghệ thuËt nµo khi thuyÕt minh t¸c h¹i cña viÖc sö dông bao b× ni l«ng? ? T¸c dông cña c¸ch viÕt nµy? ? Trớc khi cha đọc văn bản này em hiểu g× vÒ t¸c h¹i cña viÖc dïng bao b× ni l«ng? Sau khi đợc đọc và tìm hiểu văn bản này em thu nhận đợc những kiến thức mới nµo vÒ hiÓm ho¹ cña viÖc dïng bao b× ni l«ng. ? Thực trạng ở địa phơng em bao ni lông đợc dùng ntn? ý thức của ngời dân ra sao? ? Theo em có cách nào để khắc phục tác hại của bao ni lông với môi trờng và đời sèng con ngêi kh«ng? ? Tõ v× vËy ë ®©y cã t¸c dông g×? HS tr¶ lêi ? Theo em ngời viết đã đa ra những giải ph¸p c¬ b¶n nµo? GV gọi đại diện trả lời GV gäi bæ sung GV đánh giá. ng©y ngÊt, khã thë, g©y ung th vµ c¸c di tËt bÈm sinh cho trÎ s¬ sinh.  LiÖt kª c¸c t¸c h¹i cña viÖc dïng bao ni l«ng vµ ph©n tÝch c¬ së thùc tÕ vµ khoa học của những tác hại đó. Võa mang tÝnh khoa häc, võa mang tÝnh thùc tiÔn, s¸ng râ, ng¾n gän dÔ hiÓu, dÔ nhí. HS tr¶ lêi - Dïng bao ni l«ng bõa b·i sÏ gãp phÇn làm ô nhiễm môi trờng và tổn hại với đời sèng cña con ngêi. - Gây ra tác hại ghê gớm đến môi trờng vµ tÝnh m¹ng con ngêi. HS tr¶ lêi. HS tr¶ lêi. + Gi¶i ph¸p h¹n chÕ t¸c h¹i cña bao b× ni l«ng. HS th¶o luËn nhãm - Thay đổi thói quen sử dụng bao bì ni lông - Kh«ng sö dông khi kh«ng cÇn thiÕt - Sử dụng túi đựng bằng giấy, gói thực phÈm b»ng l¸.. - Tuyªn truyÒn vÒ t¸c h¹i cña bao ni l«ng cho mäi ngêi cïng hiÓu ? Theo em biÖn ph¸p nµo cã hiÖu qu¶ nhÊt? HS tr¶ lêi ? Em sÏ cã s¸ng kiÕn nµo gióp gi¶m bít HS tr¶ lêi t¸c h¹i cña bao b× ni l«ng? ? Em sÏ ®iÒu chØnh ý thøc cña m×nh ntn HS tr¶ lêi sau khi häc xong bµi nµy? ? ở nớc ta đã có khu xử lý rác thải ni Khu xử lí ở Sóc Sơn - Việt Trì 1 ngày có l«ng cha? 1000 tấn rác trong đó có 10 - 15 tấn ni l«ng nhùa. GV: Vấn đề bao ni lông là một vấn đề Tóm lại: Là vấn đề nan giải, bất lợi, cập nan gi¶i hại vì nó rẻ, nhẹ, tiện lợi, dễ đáp ứng nhu cÇu con ngêi. ? V× sao l¹i lµ nan gi¶i? Kinh phí sản xuất rẻ hơn giấy, tái chế đắt..

(82) C. Kiến nghị về việc bảo vệ môi trờng Trái đất bằng hành động: “Một ngày không sử dụng bao bì ni lông” ? Phần cuối văn bản ngời viết đã đa ra - Kêu gọi mọi ngời hãy bảo vệ Trái Đất nh÷ng kiÕn nghÞ nµo? khái nguy c¬ « nhiÔm. - Hành động “Một ngày không sử dụng bao ni l«ng”. ? V× sao nhiÖm vô chung nªu tríc, hµnh - NhÊn m¹nh viÖc b¶o vÖ m«i trêng Tr¸i động cụ thể nêu sau §Êt lµ nhiÖm vô to lín, thêng xuyªn, l©u dµi. - Cßn h¹n chÕ sö dông bao ni l«ng lµ viÖc tríc m¾t. ? C¸c c©u cÇu khiÕn: “H·y cïng nhau ... - Khuyªn b¶o. H·y b¶o vÖ Tr¸i §Êt ... H·y cïng nhau - Yªu cÇu hành động ... “ở cuối văn bản có ý nghĩa - Đề nghị mọi ngời cần phải thực hiện để g×? b¶o vÖ sù trong s¹ch cña m«i trêng Tr¸i GV chèt ý §Êt. III. §äc - hiÓu ý nghÜa v¨n b¶n: ? Qua văn bản này em nhận thức đợc - Tác hại của việc dùng bao ni lông và ®iÒu míi mÏ nµo? lîi Ých cña viÖc gi¶m bít dïng chóng. - H¹n chÕ sö dông bao b× ni l«ng lµ hµnh động tích cực bảo vệ môi trờng trong s¹ch cña Tr¸i §Êt. ? Em dự tính sẽ làm gì để thông tin đi (HS trả lời) vào đời sống, biến thành hành động. (HS tr¶ lêi) ? Theo em v¨n b¶n nµy thuyÕt phôc ngêi - §a ra sè liÖu cô thÓ đọc với những yếu tố nào? - LiÖt kª ph©n tÝch t¸c h¹i. - Bè côc chÆt chÏ: + më ®Çu ®a ra t«n chØ hoạt động. + Th©n bµi: ®i tõ nguyªn nh©n  hÖ qu¶ + KÕt bµi: KiÕn nghÞ thuyÕt phôc b»ng quan hÖ tõ “v×”. GV chèt ý. IV. LuyÖn tËp: 1) Trình bày hiểu biết của em về nhan đề bài văn 2) ViÕt ®o¹n v¨n thuyÕt phôc mäi ngêi kh«ng sö dông bao b× ni l«ng. V. Híng dÉn häc ë nhµ: 1) Häc thuéc bµi míi, «n bµi cñ 2) Tìm sáng kiến giải pháp cho vấn đề trên. So¹n ngµy 01 th¸ng 11 n¨m 2008 TiÕt 40:. nãi gi¶m - nãi tr¸nh A. Mục tiêu cần đạt.

(83) Gióp HS: - Hiểu đợc thế nào là nói giảm, nói tránh và tác dụng của nói giảm nói tránh trong ngôn ngữ đời thờng, trong tác phẩm văn học. - Cã ý thøc vËn dông biÖn ph¸p nãi gi¶m, nãi tr¸nh trong giao tiÕp khi cÇn thiÕt. - Tích hợp với phần văn bản “Thông tin về ngày trái đất năm 2000” và TLV bµi “LuyÖn nãi kÓ chuyÖn theo ng«i kÓ kÕt hîp víi miªu t¶ vµ biÓu c¶m”. - RÌn luyÖn kü n¨ng sö dông tõ trong viÕt vµ nãi hµng ngµy. B. ChuÈn bÞ cña GV vµ HS: GV: Bµi tËp t×nh huèng Su tÇm nh÷ng ®o¹n v¨n sö dông biÖn ph¸p nãi gi¶m, nãi tr¸nh. Soạn bài chu đáo HS: Soạn bài đầy đủ T×m thªm c¸c tµi liÖu nãi vÒ nãi gi¶m, nãi tr¸nh. C. Ph¬ng ph¸p lªn líp + ổn định tổ chức: + Bµi cò: KiÓm tra 15 phót. + D¹y bµi míi: GV ®a ra t×nh huèng: Khi n ghe tin «ng néi nhµ Long chÕt c¸c b¹n trong l íp đến chia buồn cùng Long và hỏi: - Ông đau gì mà qua đời đột ngột vậy? - ¤ng ®au g× mµ chÕt vËy? ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸c c¸ch hái trªn? GV chuyÓn ý HS tr¶ lêi Hoạt động của GV HĐ của HS và nội dung cần đạt I. Nãi gi¶m nãi tr¸nh vµ t¸c dông cña nãi gi¶m, nãi tr¸nh: GV ghi vÝ dô vµo b¶ng phô vµ treo lªn * XÐt vÝ dô bảng. GV gọi HS đọc. HS đọc và quan sát bảng phụ ? Néi dung cña ®o¹n v¨n a, b, c trong vÝ 1.a. Lêi di chóc cña HCT tríc khi qua dô. đời (chết) b. T×nh c¶m cña Tè H÷u víi B¸c. c. ViÖc quay trë vÒ quª nhµ cña nh©n vËt Lîng ? Dùa vµo nh÷ng tõ ng÷ nµo trong c¸c vÝ a. ®i gÆp cô C¸c M¸c, cô Lª - nin vµ c¸c dô a, b, c mµ em biÕt? vị cách mạng đàn anh khác. b. ®i c. ch¼ng cßn ? Nh÷ng tõ ng÷ nµy trong c¸c vÝ dô a, b, (HS th¶o luËn nhãm) c cã nghÜa lµ g×? T¹i sao ngêi viÕt, ngêi a. ChÕt, quy tiªn, tõ trÇn.....

(84) nói lại dùng cách diễn đạt này? (GV gọi đại diện trả lời) (GV gọi đánh giá, bổ sung) (GV đánh giá) GV gọi HS đọc ví dụ 2 ? Néi dung cña vÝ dô 2. b. Chết, qua đời c. Qua đời, chết ... Gi¶m nhÑ, tr¸nh ®i sù ®au buån. 2. HS đọc Néi dung: C¶m gi¸c vui síng cña Hång khi gÆp mÑ. ? Tõ bÇu s÷a cã ý nghÜa lµ g×? (HS tr¶ lêi) ? T¹i sao trong c©u v¨n trªn, t¸c gi¶ dïng (HS th¶o luËn c¶ líp) tõ ng÷ “bÇu s÷a” mµ kh«ng dïng nh÷ng Tr¸nh th« tôc vµ g©y cêi từ khác có nghĩa tơng đồng? (GV gọi đại diện trả lời) (GV gọi đánh giá) GV gọi HS đọc ví dụ 3. 3. (HS th¶o luËn c¶ líp) ? So sánh 2 cách diễn đạt trên và cho Cách 1: Hơi căng thẳng, nặng nề biÕt c¸ch nãi nµo nhÑ nhµng, tÕ nhÞ h¬n C¸ch 2: NhÑ nhµng, tÕ nhÞ, lÞch sù h¬n. đối với ngời nghe? ? V× sao c¸ch 2 l¹i nhÑ nhµng h¬n? (HS tr¶ lêi) GV chèt ý ? ThÕ nµo lµ nãi gi¶m, nãi tr¸nh vµ cho (HS tr¶ lêi) biÕt t¸c dông cña chóng? (GV gọi HS đọc) * Ghi nhí: (SGK) ? H·y cho mét vÝ dô sö dông biÖn ph¸p tu tõ nãi tr¸nh? (HS tù do nªu) ? H·y viÕt mét c©u v¨n sö dông nãi (HS tù viÕt) gi¶m, nãi tr¸nh? ? Nêu một số trờng hợp sử dụng nói VD: Cậu Vàng đi đời rồi ông giáo ạ! tr¸nh trong th¬, v¨n? Bác Dơng thôi đã thôi rồi! (*) Bµi tËp nhanh: Cho biÕt gi¸ trÞ biÓu c¶m trong c¸c c¸ch nãi gi¶m, nãi tr¸nh sau: a. Tố Hữu nhà thơ lớn của dân tộc đã từ HS làm trÇn do m¾c ph¶i bÖnh hiÓm nghÌo. b. Líp 8D cã nhiÒu em ra phÕt c. §îc uèng bÇu s÷a nãng cña mÑ bÐ Linh síng l¾m? II. LuyÖn tËp: Bµi tËp 1: GV gäi HS tr¶ lêi yªu cÇu cña bµi tËp. §¸p ¸n: a) ®i nghØ c) khiÕm thÞ , ®i bíc n÷a b) chia tay nhau d) Cã tuæi.

(85) Bµi tËp 2: GV gäi HS nªu yªu cÇu cña bµi tËp §¸p ¸n: a. c¸ch 2 c. c¸ch 1 ®, c¸ch 2 b. c¸ch 2 d. c¸ch 2 Bµi tËp 3: VD: - Bài văn diễn đạt cộc lốc  Bài văn diễn đạt cha lôi cuốn - C¸i ¸o nµy ng¾n qu¸  c¸i ¸o nµy dµi tÝ n÷a hay h¬n - Líp 8D häc dèt  líp 8D cÇn cè g¾ng nhiÒu trong häc tËp.. Bµi 4: GV híng dÉn HS tr¶ lêi III. Híng dÉn häc ë nhµ: VÒ nhµ lµm bµi tËp vµo vë So¹n bµi míi, chuÈn bÞ bµi cho tiÕt sau ¤n bµi cò.. So¹n ngµy 02 th¸ng 11 n¨m 2008. TiÕt 41:. kiÓm tra 1 TiÕt. ( PhÇn v¨n) A. Mục tiêu cần đạt - Kiểm tra lại trình độ nhận thức của HS từ đầu năm lại nay. - Hình thành thói quen làm bài, cũng cố kiến thức đã học. - Đánh giá đợc năng lực cụ thể của mỗi em để có cơ sở đánh giá xếp loại. - RÌn luyÖn kü n¨ng viÕt v¨n hay, nhËn thøc tèt mét t¸c gi¶, t¸c phÈm th«ng qua phân tích, đánh giá. - TÝch hîp víi phÇn TËp lµm v¨n bµi: LuyÖn nãi kÓ chuyÖn theo ng«i kÓ kÕt hîp víi miªu t¶ vµ biÓu c¶m; phÇn TiÕng ViÖt bµi: C©u ghÐp. B. ChuÈn bÞ cña GV vµ HS 1.GV: - Ra bµi kiÓm tra - Lùa chän h×nh thøc kiÓm tra - Xây dựng đáp án, phô tô bài. 2.HS: - Ôn bài chu đáo. C. Ph¬ng ph¸p lªn líp 1. ổn định tổ chức: Ngµy d¹y TiÕt/ líp HS v¾ng NhËn xÐt, xÕp lo¹i giê d¹y - häc ................ .............. ............................. ................................................................. ................ .............. ........................... ............................................................... 2 Bµi cò: KiÓm tra ý thøc 3.D¹y bµi míi: 3.1. Gi¸o viªn nãi râ yªu cÇu cña tiÕt kiÓm tra. 3.2. GV ph¸t bµi cho HS..

(86) 3.3. GV bao qu¸t líp. 4.4. Cuèi giê thu bµi, nhËn xÐt. 4. Híng dÉn häc ë nhµ: GV híng dÉn HS chuÈn bÞ cho tiÕt luyÖn nãi. GV ph©n chia líp thµnh 16 nhãm vµ giao nhiÖm vô cô thÓ cho mçi HS. D.Rót kinh nghiÖm:.................................................................................................... ....................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... So¹n ngµy 03 th¸ng 11 n¨m 2008. TiÕt 42: luyÖn nãi: kÓ chuyÖn theo ng«i kÓ kÕt. hîp víi miªu t¶ vµ biÓu c¶m. A. Mục tiêu cần đạt Giúp HS biết kể chuyện trớc tập thể một cách rõ ràng, gãy gọn, sinh động về một câu chuyện có kết hợp với miêu tả và biểu cảm, qua đó ôn lại ngôi kể. B. ChuÈn bÞ cña GV vµ HS: GV: Lùa chän ph¬ng ph¸p lªn líp. HS: ¤n l¹i kiÕn thøc Chuẩn bị bài để nói C. Ph¬ng ph¸p lªn líp + ổn định tổ chức: Ngµy TiÕt/ líp HS v¾ng NhËn xÐt, xÕp lo¹i giê d¹y - häc d¹y .............. .............. ............................ .................................................................... .............. .............. ............................ ................................................................... + Bµi cò: KÕt hîp trong d¹y häc + D¹y bµi míi: ? KÓ theo ng«i thø nhÊt lµ kÓ ntn? ? T¸c dông cña ng«i kÓ nµy? Nh thÕ nµo lµ kÓ theo ng«i thø 3? ? T¸c dông cña ng«i kÓ thø 3? ? LÊy vÝ dô vÒ c¸ch kÓ chuyÖn theo ng«i thø nhÊt vµ thø 3 ? T¹i sao ngêi ta ph¶i thay ng«i kÓ? ? Muèn kÓ l¹i ®o¹n trÝch trªn theo ng«i thứ nhất thì phải thay đổi những gì? ? Néi dung cña ®o¹n v¨n? ? Nh©n vËt chÝnh ? KÓ theo ng«i?. I. ChuÈn bÞ ë nhµ. KÓ xng t«i trong c©u chuyÖn Ngêi kÓ cã thÓ kÓ nh÷ng ®iÒu trùc tiÕp m×nh nghe, thÊy, tr¶i qua, nãi ra suy nghÜ, t×nh c¶m cña m×nh. - Tù dÊu m×nh ®i, gäi tªn nh©n vËt b»ng tªn cña chóng. - Ngêi kÓ kÓ mét c¸ch linh ho¹t, tù do nh÷ng g× diÔn ra víi nh©n vËt. - L·o H¹c: T«i - «ng gi¸o cËu vµng - Nh÷ng ngµy th¬ Êu: T«i - Bµ c«.

(87) ? ChØ ra c¸c chi tiÕt kÓ, t¶, biÓu c¶m? ? T¸c dông cña c¸c yÕu tè nµy?. MÑ t«i - Tuú thuéc vµo cèt truyÖn, t×nh huèng c©u chuyÖn mµ ngêi viÕt lùa chän ng«i kÓ phï hîp. 2. ChuÈn bÞ luyÖn nãi: ChuyÓn tõ ng«i thø 3 sang thø nhÊt xng “t«i”. Tõ lêi tho¹i trùc tiÕp thµnh gi¸n tiÕp - Cuộc đối đầu giữa kẻ đi thúc su và ngời xin khÊt su. - Thø 3 Miªu t¶: ChÞ DËu x¸m mÆt .... BiÓu c¶m: Ch¸u van «ng Chång t«i ®au èm mµy trãi chång .... xem Nªu bËt søc m¹nh lßng c¨m thï, uÊt øc. - Ngời đàn bà lực điền chiến thắng anh chµng nghiÖn. - ChÞ chµng con män chiÕn th¾ng anh chµng hËu cÇn «ng lÝ. II. LuyÖn nãi trªn líp:.

(88) TiÕt 43:. So¹n ngµy 04 th¸ng 11 n¨m 2008. c©u ghÐp A. Mục tiêu cần đạt Giúp HS: Nắm đợc đặc điểm của câu ghép. Nắm đợc hai cách nối các vế câu trong câu ghép TÝch hîp vÕ phÇn v¨n bµi Th«ng tin vÒ ngµy Tr¸i §Êt n¨m 2000, phÇn TLV bµi “T×m hiÓu chung vÒ v¨n thuyÕt minh” RÌn luyÖn kü n¨ng sö dông c©u ghÐp vµ« trong nãi, viÕt vµ øng xö hµng ngµy. B. ChuÈn bÞ cña GV vµ HS: GV: Soạn bài chu đáo Bµi tËp t×nh huèng HS: So¹n bµi T×m tµi liÖu liªn quan C. Ph¬ng ph¸p lªn líp + ổn định tổ chức: + Bµi cò: ThÕ nµo lµ nãi gi¶m, nãi tr¸nh? Nªu vÝ dô minh ho¹ vµ cho biÕt t¸c dông cña nã? + D¹y bµi míi: I. §Æc ®iÓm cña c©u ghÐp. GV ghi vÝ dô vµo b¶ng phô vµ treo lªn + XÐt vÝ dô b¶ng. (HS theo dâi b¶ng phô) GV gọi HS đọc ? Néi dung cña ®o¹n v¨n trªn? Tâm trạng của nhân vật tôi trên đờng tới trêng. ? Tìm các cụm C-V trong những câu in Câu: Tôi quên thế nào đợc những ... ®Ëm trªn? Êy / n¶y në trong lßng t«i, nh mÊy .... C V (  Cã 1 côm C - V lín vµ cã 2 côm C-V nhỏ làm phụ ngữ cho động từ quên và n¶y në - Buæi mai h«m Êy .... dµi vµ hÑp  cã mét côm C-V - C¶nh vËt chung quanh t«i ... t«i ®i häc  cã 3 côm C-V ? Ph©n tÝch cÊu t¹o cña nh÷ng c©u cã hai HS tr¶ lêi hoÆc nhiÒu côm C-V ? Trình bày kết quả đã phân tích ở hai b- HS lên bảng làm.

(89) íc trªn vµo b¶ng theo mÉu sau? GV treo b¶ng phô KiÓu cÊu t¹o c©u C©u cã mét côm C - V C©u cã hai hoÆc Côm C-V nhá n»m trong côm C-V lín nhiÒu côm C - V C¸c côm C-V kh«ng bao chøa nhau. C©u cô thÓ 2 1 3. ? Dựa vào kiến thức đã học ở Tiểu học Câu 3 là câu ghép hãy xác định trong 3 câu trên câu nào là Câu 1,2 là câu đơn câu đơn, câu nào là câu ghép? Gv chèt ý rót ra bµi häc ? ThÕ nµo lµ c©u ghÐp? (*) Ghi nhí: SGK GV gọi HS đọc. II. C¸ch nèi c¸c vÕ c©u ghÐp: ? Hãy đọc lại đoạn văn ở mục I và tìm 1. Đó là các câu: 1, 3 thªm c¸c c©u ghÐp cã trong ®o¹n trÝch? ? Trong mỗi câu ghép, các vế câu đợc 2. Bằng quan hệ từ nèi víi nhau b»ng c¸ch nµo? B»ng mét cÆp quan hÖ tõ Bằng một cặp phó từ, đại từ hay chỉ từ thờng đi đôi với nhau. - Nèi kh«ng dïng quan hÖ tõ mµ dïng dÊu phÈy. ? Cho mét sè vÝ dô minh ho¹. GV chốt ý gọi HS đọc ghi nhớ (*) Ghi nhí: (SGK) III. LuyÖn tËp: ? T×m c©u ghÐp trong ®o¹n trÝch díi ®©y. Bµi tËp 1: Cho biÕt trong mçi c©u ghÐp, c¸c vÕ c©u a. S¸ng ngµy ngêi ta ... DÇn cã th¬ng đợc nối với nhau bằng cách nào? kh«ng Nếu Dần không buông chị ra, ... nữa đấy  nèi b»ng dÊu phÈy. b. C« t«i ........ ra tiÕng Gi¸ nh ........... míi th«i  nèi víi nhau b»ng dÊu phÈy c. Tôi lại im lặng cúi đầu xuống đất: lòng .... đã cay cay.  Nèi b»ng dÊu hai chÊm d. H¾n lµm nghÒ trém nªn ..... l¬ng thiÖn.

(90) qu¸  Nèi víi nhau b»ng quan hÖ tõ. ? Víi mçi cÆp quan hÖ tõ díi ®©y h·y Bµi tËp 2: đặt một câu ghép. HS lªn b¶ng lµm GV cho HS lªn b¶ng lµm vµ thi tiÕp søc nhau GV gäi bæ sung HS bæ sung GV đánh giá GV cho HS chuyÓn nh÷ng c©u ghÐp võa Bµi tËp 3: đặt đợc thành những câu ghép mới bằng c¸ch: - Bít mét quan hÖ tõ - §¶o l¹i trËt tù c¸c vÕ c©u HS tù lµm ? §Æt c©u ghÐp víi mçi cÆp tõ h« øng Bµi tËp 4: sau? (GV gäi bæ sung nhËn xÐt) (HS tự do đặt) (GV đánh giá) Viết đoạn văn ngắn về một trong các đề Bài tập 5: tài sau: - Thay đổi thói quen sử dụng bao HS tự chọn và viết b× ni l«ng. - T¸c dông cña viÖc lËp dµn ý tríc khi viÕt bµi TLV. GV gọi HS đọc HS đọc cả lớp nghe GV gäi nhËn xÐt HS nhËn xÐt GV uèn n¾n, s÷a ch÷a HS nghe (*) Híng dÉn häc ë nhµ: VÒ nhµ lµm c¸c bµi tËp vµo vë ¤n l¹i bµi cò So¹n bµi cho tiÕt tiÕp theo.. TiÕt 44:. So¹n ngµy 05 th¸ng 11 n¨m 2008. t×m hiÓu chung vÒ v¨n b¶n thuyÕt minh A. Mục tiêu cần đạt Giúp HS: Hiểu đợc vai trò, vị trí và đặc điểm của văn bản thuyết minh trong đời sống con ngời. TÝch hîp víi phÇn v¨n bµi “¤n dÞch, thuèc l¸”, phÇn TV bµi “C©u ghÐp”. RÌn luyÖn kü n¨ng lµm bµi v¨n theo kiÓu thuyÕt minh, vµ nhËn diÖn bµi viÕt theo d¹ng thuyÕt minh..

(91) B. ChuÈn bÞ cña GV vµ HS: GV: Soạn bài chu đáo ChuÈn bÞ b¶ng phô HS: So¹n bµi, nghiªn cøu tµi liÖu C. Ph¬ng ph¸p lªn líp + ổn định tổ chức: + Bµi cò: Văn tự sự, miêu tả nhằm mục đích gì? + D¹y bµi míi: I. Vai trò và đặc điểm chung của văn bản thuyết minh 1. Văn bản thuyết minh trong đời sống con ngời: GV ghi bµi tËp vµo b¶ng phô vµ treo lªn b¶ng GV gọi HS đọc văn bản a - b - c ở SGK ? Mçi v¨n b¶n trªn tr×nh bµy, giíi thiÖu, gi¶i thÝch ®iÒu g×?. HS quan s¸t. HS đọc a. C©y dõa B×nh §Þnh Tr×nh bµy lîi Ých cña c©y dõa Lợi ích này gắn với đặc điểm của cây dõa mµ c©y kh¸c kh«ng cã. C©y dõa B×nh §Þnh g¾n bã víi ngêi d©n B×nh §Þnh. ? Văn bản b trình bày vấn đề gì? b. Gi¶i thÝch: T¹i sao l¸ c©y cã mµu xanh lôc? ? ChÊt diÖp lôc cã t¸c dông ntn? Lµm cho ngêi ta thÊy l¸ c©y cã mµu xanh. ? Văn bản c giới thiệu vấn đề gì? c. Giíi thiÖu vÒ HuÕ mét trung t©m v¨n ho¸ nghÖ thuËt cña ViÖt Nam víi nh÷ng đặc điểm tiêu biểu riêng của Huế. ? Em thêng gÆp c¸c lo¹i v¨n b¶n nµy ë (HS tù do tr¶ lêi) ®©u? - Trong s¸ch, b¸o chÝ, tin tøc kh¸c. - CÇu truyÒn h×nh trùc tiÕp vÒ tuÇn lÔ v¨n ho¸ ... ? H·y kÓ tªn mét vµi v¨n b¶n cïng lo¹i - CÇu Long Biªn - chøng nh©n lÞch sö. mµ em biÕt? - Th«ng tin vÒ Tr¸i §Êt n¨m 2000 (GV chèt ý) - ¤n dÞch, thuèc l¸ 2. §Æc ®iÓm chung cña v¨n b¶n thuyÕt minh. ? C¸c v¨n b¶n trªn cã thÓ xem lµ v¨n b¶n tù sù, miªu t¶, nghÞ luËn hay biÓu c¶m (HS th¶o luËn nhãm) kh«ng? T¹i sao? Chóng kh¸c víi c¸c v¨n Kh«ng v×: b¶n Êy chç nµo? - V¨n b¶n tù sù ph¶i cã sù viÖc, nh©n vËt (GV gọi đại diện trình bày) - V¨n b¶n miªu t¶ ph¶i cã c¶nh s¾c, thiªn nhiªn, con ngêi vµ c¶m xóc..

(92) (GV gäi bæ sung) (GV đánh giá) GV chèt ý: Tãm l¹i, ®©y lµ mét kiÓu v¨n b¶n kh¸c, gäi lµ v¨n b¶n thuyÕt minh. Nã lµm cho ngêi ta hiÓu, gi¶i thÝch b»ng c¬ chÕ tri thøc khoa häc. ? Các văn bản trên có những đặc điểm chung nµo lµm chóng trë thµnh mét kiÓu riªng? (GV gọi đại diện trả lời). - V¨n b¶n nghÞ luËn ph¶i cã luËn ®iÓm, luËn cø, luËn chøng.. (HS th¶o luËn nhãm) + Trình bày những đặc điểm tiêu biểu của đối tợng VD: C©y dõa: th©n, l¸, níc, cïi, sä ... nh thÕ nµo? (GV gäi HS bæ sung) - L¸ c©y: tÕ bµo, ¸nh s¸ng, sù hÊp thô ¸nh s¸ng ... nh thÕ nµo? (GV đánh giá) - HuÕ: c¶nh s¾c, c¸c c«ng tr×nh kiÕn tróc, c¸c mãn ¨n nh thÕ nµo? GV chốt ý: Mục đích của văn bản thuyết + Trình bày một cách khách quan. minh là giúp ngời đọc nhận thức về đối - Cung cấp tri thức khách quan tợng nh nó vốn có trong thực tế, chứ - Không h cấu bịa đặt tởng tợng không phải giúp ngừơi đọc cảm hứng thởng thức một hình tợng nghệ thuật đợc x©y dùng b»ng h cÊu tëng tîng. ? Các văn bản trên đã thuyết minh về đối Trình bày, giới thiệu, giải thích. tîng b»ng nh÷ng ph¬ng thøc nµo? ? Ngôn ngữ của các văn bản trên có đặc Ngôn ngữ chính xác, rõ ràng, chặt chẽ và ®iÓm g×? hÊp dÉn GV chèt ý. GV gọi HS đọc ghi nhớ. Ghi nhí: (SGK) II. LuyÖn tËp: ? C¸c v¨n b¶n sau cã ph¶i lµ v¨n b¶n Bµi tËp 1: thuyÕt minh kh«ng? V× sao? (HS th¶o luËn nhãm) (GV gọi đại diện trả lời) Các văn bản đó đều là văn bản thuyết minh v×: (GV gäi bæ sung) a. Cung cÊp kiÕn thøc lÞch sö b»ng c¸c giíi thiÖu vÒ N«ng V¨n V©n vµ cuéc khëi nghÜa cña «ng. (GV đánh giá) b. Cung cÊp kiÕn thøc sinh vËt b»ng c¸ch giới thiệu về đặc điểm và tác dụng của nã. ? Hãy đọc lại và cho biết “Thông tin về Bài tập 2: ngày Trái đất năm 2000” thuộc loại văn - VB nhật dụng, thuộc kiểu văn nghị luận. b¶n nµo? PhÇn néi dung thuyÕt minh - Cã sö dông thuyÕt minh khi nãi vÒ t¸c trong v¨n b¶n nµy cã t¸c dông g×? h¹i cña bao ni l«ng..

(93) - Tác dụng: Giúp con ngời nhận thức đợc t¸c h¹i cña bao ni l«ng vµ gi¶i ph¸p ng¨n ngõa sö dông nã. ? C¸c v¨n b¶n kh¸c tù sù, nghÞ luËn, biÓu Bµi tËp 3: c¶m, miªu t¶ cã cÇn yÕu tè thuyÕt minh (HS th¶o luËn c¶ líp) kh«ng? V× sao? - C¸c v¨n b¶n kh¸c còng cÇn ph¶i sö dông yÕu tè thuyÕt minh v×: Tù sù: giíi thiÖu sù viÖc, nh©n vËt. GV chèt ý. BiÓu c¶m: giíi thiÖu c¶nh vËt, con ngêi Ng. luËn: giíi thiÖu luËn ®iÓm, luËn cø ... IV. Híng dÉn häc ë nhµ: VÒ nhµ lµm c¸c bµi tËp vµo vë. So¹n bµi míi, «n bµi cò. So¹n ngµy 06 th¸ng 11 n¨m 2008. TiÕt 45: V¨n b¶n:. «n dÞch, thuèc l¸ A. Mục tiêu cần đạt Gióp HS: - Xác định đợc quyết tâm phòng chống thuốc lá trên cơ sở nhận thức đợc tác hại to lớn, nhiều mặt của thuốc lá đối với đời sống cá nhân và cộng đồng. - Thấy đợc sự kết hợp chặt chẽ giữa hai phơng thức lập luận và thuyết minh trong v¨n b¶n. - TÝch hîp víi phÇn TiÕng ViÖt bµi “C©u ghÐp”, TËp lµm v¨n bµi “Ph¬ng ph¸p thuyÕt minh. - Rèn luyện kỹ năng đánh giá, nhận định trớc một vấn đề. B. ChuÈn bÞ cña GV vµ HS: GV: Soạn bài chu đáo Su tÇm tranh, ¶nh, tµi liÖu liªn quan HS: Soạn bài chu đáo. Su tÇm tranh ¶nh, tµi liÖu. Vẽ tranh cổ động phong trào. C. Ph¬ng ph¸p lªn líp + ổn định tổ chức: + Bµi cò: H·y nªu néi dung cña VB “Th«ng tin vÒ ngµy Tr¸i §Êt n¨m 2000” + D¹y bµi míi: GV treo tranh ¶nh ? Bøc tranh nµy cã ý nghÜa g×?. HS quan s¸t tranh ¶nh HS tù béc lé.

(94) GV chèt chuyÓn vµo bµi I. §äc - t×m hiÓu chó thÝch: GV yêu cầu đọc: Rõ ràng, mạch lạc, chú 1. Đọc: ý những dòng chữ in nghiêng cần đọc chËm GV gọi HS đọc HS đọc GV gäi HS nhËn xÐt HS nhËn xÐt GV đánh giá 2. Chó thÝch: GV nh¾c HS lu ý c¸c tõ ng÷ chó thÝch ë SGK. II. §äc - hiÓu v¨n b¶n: 1. CÊu tróc v¨n b¶n: ? Ta có thể hiểu nh thế nào về đầu đề của (HS thảo luận nhóm) v¨n b¶n ¤n dÞch, thuèc l¸? - ¤n dÞch: ChØ chung c¸c lo¹i bÖnh nguy hiÓm, l©y lan réng lµm chÕt ngêi hµng loạt trong một thời gian nhất định. (GV gọi đại diện trả lời) - Từ này thờng đợc dùng làm tiếng chửi rña (nh: §å «n dÞch!) (GV gäi bæ sung) - ¤n dÞch, thuèc l¸ cã hai nghÜa (GV đánh giá) + ChØ dÞch thuèc l¸ + Tỏ thái độ nguyền rủa, tẩy chay dịch bÖnh nµy ? Có thể sửa thành Ôn dịch thuốc lá hoặc Nếu đổi thành Ôn dịch thuốc lá hoặc thuốc lá là một loại ôn dịch đợc không? Thuốc lá là một loại ôn dịch về nội dung v× sao? kh«ng sai, nhng tÝnh chÊt biÓu c¶m kh«ng râ b»ng khi dïng dÊu phÈy gi÷a cụm từ Ôn dịch, thuốc lá (tỏ đợc thái độ nguyền rủa, đồng thời gây chú ý cho ngời đọc). Vậy ta có thể hiểu nôm na đầu đề của nó là “Thuốc lá! Mày là đồ ôn dÞch!” ? V× sao gäi v¨n b¶n “¤n dÞch, thuèc l¸” V× néi dung v¨n b¶n nµy lµ tr×nh bµy c¸c lµ mét v¨n b¶n thuyÕt minh? tri thức về tác hại của thuốc lá để bạn đọc nhận thức và biết cách đề phòng. Lời văn chính xác, cô đọng, chặt chẽ, sinh động. ? H·y t¸ch v¨n b¶n theo bè côc ba phÇn §o¹n 1: th«ng b¸o vÒ n¹n dÞch thuèc l¸ cña bµi v¨n vµ nªu ý chÝnh cña mçi §o¹n 2: T¸c h¹i cña thuèc l¸ ®o¹n? §o¹n 3: KiÕn nghÞ chèng thuèc l¸ 2. HiÓu v¨n b¶n: a. Th«ng b¸o.

(95) TiÕt 45 :. «n dÞch , thuèc l¸. Ngµy so¹n 24/11/2008. A. Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh - Xác định đợc quyết tâm phòng chống thuốc lá trên cơ sở nhận thức đợc tác hại to lớn , nhiều mặt của thuốc lá đối với đời sống cá nhân và cộng đồng . - Thấy đợc sự kết hợp chặt chẽ giữa hai phơng thức lập luận và thuyết minh trong v¨n b¶n . B. ChuÈn bÞ : Bµi so¹n , mét sè tranh ,¶nh vÒ t¸c h¹i cña thuèc l¸ . C. Hoạt động dạy – học : D. Hoạt động của thầy và Néi dung kiÕn thøc trß Hoạt động 1 : Bài cũ: ? Dïng bao ni l«ng cã t¸c h¹i g× ? ý nghÜa cña lêi kªu gäi Mét ngµy kh«ng sö dông bao b× ni l«ng ? I. T×m hiÓu chung vÒ v¨n b¶n : Hoạt động 2: Bài mới : - Thuèc l¸ : c¸ch nãi t¾t cña tÖ nghiÖn thuèc GV giíi thiÖu bµi ? Ph©n tÝch c¸ch tr×nh bµy vµ ý nghÜa l¸ . - ¤n dÞch : mét thø bÖnh lan truyÒn réng. cña tªn gäi v¨n b¶n ? ¤n dÞch lµ tõ thêng dïng lµm tiÕng chöi rña . - DÊu phÈy : nhÊn m¹nh s¾c th¸i biÓu c¶m võa c¨m tøc võa ghª tëm . §äc vµ lu ý c¸c chó thÝch khã . 1. §äc : 2. Chó thÝch : 3. Bè côc : 3 phÇn ? Cã thÓ chia v¨n b¶n lµm mÊy phÇn ? PhÇn 1: Tõ ®Çu ...... nÆng h¬n c¶ AIDS : Th«ng b¸o vÒ tÖ n¹n thuèc l¸. PhÇn 2: TiÕp ..... ... ph¹m ph¸p : T¸c h¹i cña ? ë phÇn 1 th«ng b¸o nh÷ng tin tøc g× thuèc l¸ . ? PhÇn 3: Cßn l¹i : KiÕn nghÞ chèng thuèc l¸ . II. T×m hiÓu chi tiÕt v¨n b¶n : - Dịch hạch , thổ tả -> đã đợc diệt trừ . - L¹i xuÊt hiÖn n¹n AIDS ,«n dÞch, ? Thông tin nào đợc nêu thành chủ đề thuèc l¸ . cho v¨n b¶n ? §ång thêi còng nªu 1. Th«ng b¸o vÒ n¹n dÞch thuèc l¸ : tÇm quan träng vµ tÝnh chÊt nghiªm - ¤n dÞch thuèc l¸ ®e do¹ søc khoÎ vµ tÝnh trọng của vấn đề ? m¹ng loµi ngêi cßn nÆng h¬n c¶ AIDS . ? NhËn xÐt vÒ lêi v¨n thuyÕt minh Sö dông tõ th«ng dông cña nghµnh y , phÐp trong c¸c th«ng tin nµy ? so s¸nh cã t¸c dông th«ng b¸o ng¾n gän , ? Em đón nhận tông tin này với thái chính xác và nhấn mạnh hiểm hoạ to lớn độ nh thế nào ? cña dÞch nµy . A. Ng¹c nhiªn v× bÊt ngê . 2. T¸c h¹i cña thuèc l¸ : B. Kh«ng ng¹c nhiªn . - Sức khoẻ , đạo đức . C. Míi . - Thuèc l¸ tÊn c«ng loµi ngêi nh giÆc ngo¹i D. Kh«ng míi . xâm đánh phá . ? Theo dâi phÇn 2 , néi dung cña phÇn - Sö dông phÐp so s¸nh 2 lµ g× ? a) Thuèc l¸ cã h¹i cho søc khoÎ con ngêi : ? Tác hại của thuốc lá đợc thuyết - Làm tê liệt những lông rung của tế bào minh trªn ph¬ng diÖn nµo ? niªm m¹c ë vßm häng , ë phÕ qu¶n , ë nang ? T¸c gi¶ cho biÕt thuèc l¸ tÊn c«ng phæi . loµi ngêi theo kiÓu , theo c¸ch nµo ? -> G©y ho hen , viªm phÕ qu¶n . Ph©n tÝch h×nh ¶nh : T»m ¨n d©u . - Khói thuốc lá chứa nhiều chất độc : ô xit ? Vì sao thuốc lá gây tác hại đối với cac bon , chất hắc ín ,ni cô tin -> ngăn sự.

(96) søc khoÎ con ngêi ? ? Nhận xét về mức độ tác hại của thuốc lá đối với sức khoẻ con ngời ? ? V× sao t¸c gi¶ l¹i lÊy bÖnh viªm phÕ qu¶n , bÖnh nhÑ nhÊt do khãi thuèc g©y ra lµm dÉn chøng ? ? Vì sao tác giả lại đặt giả định Có ngêi b¶o : T«i hót , t«i bÞ bÖnh , mÆc t«i . tríc khi nªu nh÷ng t¸c h¹i vÒ ph¬ng diÖn x· héi cña thuèc l¸ ? ? Ngoµi g©y t¸c h¹i vÒ søc khoÎ thuèc lá còn tác động đến khía cạnh nào nữa ? ? Tác giả đã đa ra thông tin nổi bật nµo? ? Tác giả đã sử dụng biện pháp so s¸nh nh thÕ nµo ? T¸c dông ?. vËn chuyÓn « xi => g©y ung th , cao huyÕt áp , tắc động mạch , nhồi máu cơ tim . - Thuèc l¸ huû ho¹i nghiªm träng søc khoÎ cña con ngêi . - Lµ nguyªn nh©n cña nhiÒu c¨n bÖnh chÕt ngêi . BÖnh nhÑ còng g©y t¸c h¹i vÒ kinh tÕ , x· héi -> lµm c¬ së cho lËp luËn vµ dÉn chøng tiÕp theo . - Hót thuèc l¸ lµ tù lµm h¹i søc khoÎ cña bản thân đồng thời làm hại sức khoẻ của nh÷ng ngêi xung quanh . b) ảnh hởng của thuốc lá đến đạo dức con ngêi : - Dụng ý : cảnh báo nạn đua đòi hút thuốc , từ đó làm nảy sinh các tệ nạn khác ở thanh ,thiÕu niªn . - Huû ho¹i lèi sèng , nh©n c¸ch ngêi ViÖt Nam nhÊt lµ thanh , thiÕu niªn . 3. KiÕn nghÞ chèng thuèc l¸ : - ChiÕn dÞch chèng thuèc l¸ . ? Qua đó cho ta thấy mức độ tác hại Chiến dịch là toàn bộ nói chung , các việc của thuốc lá đến cuộc sống đạo đức làm tập trung và khẩn trơng huy động nhiÒu lùc lîng trong mét thêi gian nh»n cña con ngêi nh thÕ nµo ? thể hiện một mục đích nhất định . - ChiÕn dÞch chèng thuèc l¸ lµ c¸c ho¹t động thống nhất , rộng khắp nhằn chống lại mét c¸ch hiÖu qu¶ «n dÞch , thuèc l¸ . ? Néi dung chÝnh cña phÇn 3 ? ? Phần cuối văn bản cung cấp cho ta - Thuyết phục bạn đọc tinở tính khách quan cña chiÕn dÞch chèng thuèc l¸ . thông tin về vấn đề gì ? + Cæ vò chiÕn dÞch chèng thuèc l¸ . ? ChiÕn dÞch cã nghÜa lµ g× ? + Tin ë chiÕn th¾ng cña chiÕn dÞch nµy . * Ghi nhí : SGK ? Em hiÓu thÕ nµo lµ chiÕn dÞch chèng thuèc l¸ ?(Liªn hÖ víi ViÖt Nam) ? C¸ch thuyÕt minh cña t¸c gi¶ ë ®©y lµ dïng vÝ dô , sè liÖu , thèng kª so s¸nh . Em h·y chØ ra nh÷ng biÓu hiÖn cô thÓ ? ? Thuyết minh theo phơng pháp đó có * Luyện tập : ? Nhận định nào nói đúng nhất nội dung của t¸c dông nh thÕ nµo ? ? Thái độ của tác giả nh thế nào trong văn bản Ôn dịch , thuốc lá ? phÇn kÕt cña v¨n b¶n ? E. Nãi lªn tÝnh chÊt cña nh÷ng t¸c h¹i ? Sau khi häc xong v¨n b¶n nµy em sÏ mµ thuèc l¸ g©y nªn . lµm g× ? F. Nãi lªn tÝnh chÊt cña n¹n nghiÖn ? NÕu nhµ em cã ngêi hót thuèc l¸ em thuèc l¸ . sÏ lµm g× ? G. Nãi lªn t¸c h¹i vÒ nhiÒu mÆt cña Hoạt động 3: Tổng kết : thuèc l¸ . GV cho häc sinh t×m hiÓu ghi nhí ë H. C¶ ba néi dung trªn . SGK Hoạt động 4 : Củng cố : ? V¨n b¶n ¤n dÞch , thuèc l¸ cã sù kÕt hîp chÆt chÏ gi÷a hai ph¬ng thøc t¹o lËp v¨n b¶n nµo ? A. LËp luËn , thuyÕt minh . B. ThuyÕt minh vµ tù sù . C. Tù sù vµ biÓu c¶m ..

(97) D. BiÓu c¶m vµ thuyÕt minh . Hoạt động 5 : Dặn dò : - VÒ nhµ häc bµi cò . - So¹n bµi míi TiÕt 46 A. B. C. D.. C©u ghÐp (TiÕp theo). Ngµy so¹n 25/11/2008. Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh : Nắm đợc mối quan hệ về ý nghĩa giữa các vế câu trong câu ghép . TÝch hîp víi v¨n b¶n ¤n dÞch , thuèc l¸ vµ víi tiÕng ViÖt . Rèn luyện kĩ năng sử dụng các cặp quan hệ từ để tạo lập câu ghép . ChuÈn bÞ : Bµi so¹n , mét sè ®o¹n v¨n cã c©u ghÐp , phiÕu häc tËp . Hoạt động dạy – học :. Hoạt động của GV Hoạt động 1: Bài cũ : ? ThÕ nµo lµ c©u ghÐp ? ? Nªu c¸ch nèi c¸c vÕ cña c©u ghÐp ? Cho vÝ dô ? Hoạt động 2 : Bài mới : GV giới thiÖu bµi Gọi học sinh đọc ví dụ ở SGK ? Cho biÕt quan hÖ ý nghÜa gi÷a c¸c vÕ trong c©u ghÐp ë vÝ dô ? ? Mçi vÕ biÓu thÞ ý nghÜa g× ?. ? Dựa vào những kiến thức đã học ở líp díi , h·y nªu thªm nh÷ng quan hÖ ý nghÜa cã thÓ cã gi÷a c¸c vÕ c©u ? Cho vÝ dô ?( häc sinh th¶o luËn sau đó ghi vào phiếu học tập và cử đại diÖn tr×nh bµy ) ? §Ó nhËn biÕt mèi quan hÖ vÒ mÆt ý nghÜa gi÷a c¸c vÕ cña c©u ghÐp ta dùa vµo dÊu hiÖu g× ? Hoạt động 3 : Luyện tập Bài tập 1 : Xác định quan hệ ý nghĩa : a) V1 + V2 => nguyªn nh©n – hÖ qu¶ . V2 +V3 => quan hÖ gi¶i thÝch b) Quan hÖ ®iÒu kiÖn – kÕt qu¶ c) Quan hÖ t¨ng tiÕn d) Quan hÖ t¬ng ph¶n e) C©u 1: Råi => chØ quan hÖ (thêi gian) nèi tiÕp. Néi dung kiÕn thøc. I. Quan hÖ ý nghÜa gi÷a c¸c vÕ c©u : VD : Có lẽ tiếng Việt của chúng ta đẹp bởi vì tâm hồn của ngời Việt Nam ta rất đẹp , bởi vì đời sống , cuộc đấu tranh của nhân dân ta từ trớc tới nay là cao quý , là vĩ đại , nghĩa là rấ đẹp . - VÕ a : Cã lÏ tiÕng ViÖt cña chóng ta đẹp . - VÕ b : Bëi v× t©m hån cña ngêi ViÖt Nam ta ........, nghĩa là rất đẹp => Quan hÖ nguyªn nh©n – kÕt qu¶ (vÕ a lµ kÕt qu¶ , vÕ b lµ nguyªn nh©n) - Vế a biểu thị ý nghĩa khẳng định . - VÕ b biÓu thÞ ý nghÜa gi¶i thÝch . + Quan hÖ nguyªn nh©n – kÕt qu¶ VD : Vì trời ma to nên đờng lầy lội . + Quan hÖ ®iÒu kiÖn – gi¶ thiÕt VD : Nếu A chăm chỉ học tập thì sẽ đạt ®iÓm cao . + Quan hÖ t¬ng ph¶n VD: Cuèi cïng S¬n Tinh vÉn v÷ng vµng mµ sức Thuỷ Tinh đã kiệt . + Quan hÖ t¨ng tiÕn VD : Nó càng nói , mặt nó càng đỏ lên và nã b¾t ®Çu khãc . + Quan hÖ lùa chän : VD : Em ®i ch¬i hay ë nhµ . + Quan hÖ bæ sung VD : Cô tôi cha dứt câu thì cổ họng tôi đã nghÑn ø khãc kh«ng ra tiÕng + Quan hÖ nèi tiÕp : VD : Cai lÖ t¸t vµo mÆt chÞ DËu mät c¸i đánh bốp rồi hắn cứ nhảy vào cạnh anh DËu ..

(98) C©u 2 : Quan hÖ nguyªn nh©n – hÖ qu¶ . Bài tập 2 : Tìm câu ghép ; xác định quan hÖ ý nghÜa . §o¹n trÝch 1: cã 4 c©u ghÐp cã quan hÖ ®iÒu kiÖn – kÕt qu¶ . §o¹n trÝch 2: quan hÖ gi÷a c¸c vÕ trong hai c©u ghÐp lµ quan hÖ nguyªn nh©n – kÕt qu¶ => Kh«ng nªn t¸ch vÕ c©u trong mçi c©u ghÐp ra thµnh c©u riªng v× ý nghÜa gi÷a c¸c vÕ c©u cã quan hÖ chÆt chÏ víi nhau . Bµi tËp 3 : - XÐt vÒ mÆt lËp luËn : mçi c©u ghÐp tr×nh bµy mét viÖc mµ l·o H¹c nhê «ng gi¸o . NÕu t¸ch mçi vÕ ra thµnh một câu đơn thì không đảm bảo đợc tÝnh m¹ch l¹c cña lËp luËn . - XÐt vÒ gi¸ trÞ biÓu hiÖn t¸c gi¶ cè tình viết câu dài để tái hiện cách kể lể dµi dßng cña l·o H¹c Hoạt động 4 : Củng cố , dặn dò - Nh¾c l¹i kiÕn thøc - VÒ nhµ häc bµi cò - Lµm bµi tËp 4 - So¹n bµi Ph¬ng ph¸p thuyÕt minh TiÕt 47. + Quan hệ đồng thời : VD : C¸i ®Çu l·o nghÑo vÒ mét bªn vµ c¸i miÖng mãm mÐm cña l·o mÕu nh con nÝt . + Quan hÖ gi¶i thÝch : VD : Tôi không lấy của anh bởi vì lúc đó tôi kh«ng ë ®©y , kh«ng tin anh hái mäi ngêi xung quanh xem . - DÊu hiÖu nhËn biÕt : + Dùa vµo quan hÖ tõ , cÆp quan hÖ tõ , cÆp tõ h« øng . + Dùa vµo v¨n c¶nh hoÆc hoµn c¶nh giao tiÕp (dùa vµo t×nh huèng cô thÓ khi c©u nãi xuÊt hiÖn) * Ghi nhí : SGK II. LuyÖn tËp :. Ngµy so¹n 27/11/2008 Ph¬ng ph¸p thuyÕt minh. A. Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh - NhËn râ yªu cÇu cña ph¬ng ph¸p thuyÕt minh . - TÝch hîp víi c¸c tiÕt tríc nh T×m hiÓu chung vÒ v¨n b¶n thuyÕt minh , C©u ghÐp . - RÌn luyÖn kÜ n¨ng x©y dùng kiÓu v¨n b¶n thuyÕt minh . B. ChuÈn bÞ : Bµi so¹n , mét vµi v¨n b¶n thuyÕt minh , phiÕu häc tËp . C. Hoạt đọng dạy – học : Hoạt động của GV Hoạt động 1 : Bài cũ : ? V¨n b¶n thuyÕt minh lµ g× ? ? §Æc ®iÓm cña v¨n b¶n thuyÕt minh lµ g× ?. Néi dung kiÕn thøc A. Tri thøc chuÈn x¸c , kh¸ch quan , h÷u Ých . B. Ng«n ng÷ chÝnh x¸c , kh¸ch quan , c« đọng ,chặt chẽ và sinh động . C. Trình bày đặc điểm tiêu biểu của sự vËt , hiÖn tîng . D. Cả ba đều đúng . I. T×m hiÓu c¸c ph¬ng ph¸p thuyÕt minh Hoạt động 2 : Bài mới : 1. Quan sát , học tập , tích luỹ tri thức để Gi¸o viªn giíi thiÖu bµi . lµm bµi v¨n thuyÕt minh : a) C©y dõa B×nh §Þnh : Tri thøc vÒ sù vËt b) T¹i sao l¸ c©y cã mµu xanh lôc ? Tri Học sinh đọc thầm ba văn bản thuyết thức khoa học sinh vật . minh ë tiÕt 44 c) HuÕ : Tri thøc v¨n ho¸ - Tri thức có đợc nhờ quan sát , học tập tích luü , tra cøu..

(99) – RÊt quan träng v× cã quan s¸t , häc tËp ? Hãy cho biết các văn bản ấy đã sử ,tích luỹ thì mới có tri thức để thuyết minh . dông c¸c lo¹i tri thøc g× ? - Kh«ng . v× tri thøc trong v¨n b¶n thuyÕt minh đòi hỏi phải khách quan , xác thực và h÷u Ých . ? Làm thế nào để có các tri thức ấy ? 2. Phơng pháp thuyết minh : ? Vai trò của quan sát ,học tập , tích a) Phơng pháp nêu định nghĩa , giải thích : luü ë ®©y nh thÕ nµo ? - Thêng sö dông tõ lµ , sau tõ lµ lµ tri thøc vÒ ? Bằng tởng tợng , suy luận có thể có đối tợng (có thể là kiến thức về văn hoá , tri thức để làm văn thuyết minh khoa học , nguồn gốc .... ) kh«ng ? - Tác dụng : giúp ngời đọc hiểu về đối tợng. GV chia líp thµnh 6 nhãm , mçi b) Ph¬ng ph¸p liÖt kª : nhóm trao đổi một phơng pháp -> - Là kể ra lần lợt các đặc điểm , tính ghi kết quả vào phiếu học tập sau đó chất ...... của sự vật theo một thật tự nào đó . cử đại diện trình bày . - Tác dụng : giúp ngời đọc hiểu sâu sắc toàn Gv gäi häc sinh kh¸c nhËn xÐt – GV diÖn vµ cã Ên tîng vÒ néi dung cÇn thuyÕt bæ sung . minh . VD : V¨n b¶n : Th«ng tin vÒ Ngµy c) Ph¬ng ph¸p nªu vÝ dô : Tr¸i §Êt n¨m 2000. - DÉn ra c¸c vÝ dô cô thÓ . GV : Thực tế ngời viết văn bản thuyết - Tác dụng : thuyết phục ngời đọc , làm ngời minh thờng kết hợp cả năm phơng đọc dễ liên hệ với thực tế và tin vào những pháp một cách hợp lí và có hiệu quả . điều ngời viết cung cấp , làm vấn đề trừu t? Yêu cầu về số liệu và ví dụ trong ợng thành cụ thể . v¨n b¶n thuyÕt minh nh thÕ nµo ? d) Ph¬ng ph¸p dïng sè liÖu , con sè : Bµi tËp nhanh : - Là dùng các số liệu chính xác để khẳng Văn bản a : Cây dừa Bình Định (LK) định độ tin cậy của tri thức đợc cung cấp . Văn bản b : Tại sao lá cây có màu - Tác dụng : để ngời đọc tin vào nội dung xanh lôc ? (GT) thuyÕt minh. V¨n b¶n c : HuÕ e) Ph¬ng ph¸p so s¸nh : ? Các văn bản trên đợc thuyết minh - Là so sánh hai đối tợng cùng loại hoặc theo ph¬ng ph¸p nµo ? khác loại nhằm làm nổi bật các đặc điểm GV treo b¶ng phô . tính chất của đối tợng cần thuyết minh . Hoạt động 3 : Luyện tập : - tác dụng : tăng sức thuyết phục và độ tin Bài tập 1 : Phạm vi tìm hiểu vấn đề cËy cho néi dung thuyÕt minh . - KiÕn thøc vÒ khoa häc : t¸c h¹i g) Ph¬ng ph¸p ph©n lo¹i , ph©n tÝch : cña khãi thuèc l¸ - Là chia đối tợng ra từng mặt , từng khía - Kiến thức về xã hội : tâm lí của cạnh , từng vấn đề để lần lợt thuyết minh . một số ngời cho rằng hút thuốc - Tác dụng : giúp ngời đọc hiểu dần từng mặt lµ v¨n minh . của đối tợng một cách có hệ thống trên cơ sở => khi thuyết minh một vấn đề đòi đó để hiểu đối tợng một cách đầy đủ ,toàn hỏi phải huy động tối đa vốn hiểu diện . biết về vấn đề đó . ( s¸ch lµ ph¬ng tiÖn gi÷ g×n vµ truyÒn b¸ Bµi tËp 2 : V¨n b¶n ¤n dÞch , thuèc kiÕn thøc) lá đã sử dụng các phơng pháp sau : - Ví dụ đợc chọn phải khách quan , a) Ph¬ng ph¸p so s¸nh . tr×nh bµy ph¶i cã thø tù ; sè liÖu ph¶i b) Ph¬ng ph¸p ph©n tÝch : chÝnh x¸c . T¸c h¹i cña ni- c«- *Ghi nhí : SGK tin ...... c) Ph¬ng ph¸p nªu sè liÖu : sè tiÒn mua thuèc , tiÒn II. LuyÖn tËp : ph¹t Bài tập 3: Cho học sinh đọc văn bản : a) Thuyết minh đòi hỏi kiến thức ph¶i cô thÓ(kiÕn thøc trong v¨n b¶n : kiÕn thøc lÞch sö cuéc kh¸ng chiÕn chèng MÜ cøu níc , vÒ qu©n sù , vÒ cuéc sèng cña c¸c n÷ thanh niªn ..

(100) b) Ph¬ng ph¸p : dïng sè liÖu , sù kiÖn cô thÓ . Hoạt động 4: Củng cố ; dặn dò : - Nh¾c l¹i kiÕn thøc ë phÇn ghi nhí . - VÒ nhµ häc bµi cò . - Lµm bµi tËp 4 . - Lµm bµi tËp sau : H·y giíi thiÖu mét danh lam th¾ng c¶nh ở địa phơng em . - ChuÈn bÞ tèt cho tiÕt tr¶ bµi . TiÕt 48. Ngµy so¹n 26/11/2008 Tr¶ bµi kiÓm tra v¨n , bµi tËp lµm v¨n. A. Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh - Nhận ra u , nhợc điểm trong bài làm của mình . Trên cơ sở đó có hớng sửa ch÷a kh¾c phôc nh÷ng lçi trong bµi viÕt cña m×nh . - N¾m v÷ng h¬n c¸ch lµm bµi v¨n tù sù kÕt hîp víi miªu t¶ vµ biÓu c¶m . - Củng cố thêm một số kiến thức đã học . B. ChuÈn bÞ : C. Hoạt động dạy – học : - Hoạt động 1: Trả bài kiểm tra văn : Gi¸o viªn nªu yªu cÇu vµ biÓu ®iÓm (nh ë tiÕt kiÓm tra) §¸p ¸n :PhÇn tr¾c nghiÖm :(3 ®iÓm) PhÇn tù luËn :(7 ®iÓm) Yêu cầu nêu đợc : - Lão Hạc là ngời thơng yêu con , yêu động vật . - L·o lµ ngêi nh©n hËu , l¬ng thiÖn (1,5 ®iÓm) - L·o lµ ngêi träng danh dù (2 ®iÓm) - L·o lµ ngêi cã sè phËn ®au th¬ng nhng cã phÈm chÊt cao quý . - BiÕt kÕt hîp tù sù , miªu t¶ vµ biÓu c¶m .(2 ®iÓm) - Hoạt động 2 : GV nhận xét - Nhìn chung các em đã nắm đợc kiến thức , biết vận dụng vào bài viết . - Tuy nhiªn phÇn tù luËn mét sè em chØ nªu ý chø cha biÕt c¸ch ph©n tÝch => bài viết thiếu sức thuyết phục . Một số em bài viết còn sơ sài Hoạt động 3: Tr¶ bµi tËp lµm v¨n : 1. Nêu lại đè và tập trung phân tích đề , tìm hiểu đề . Đề bài : Hãy kể lại một kỉ niệm đáng nhớ trong thời thơ ấu của em . - Yêu cầu : Kể về một kỉ niệm đáng nhớ trong thời thơ ấu của em . - Dµn ý : a) Më bµi : Giíi thiÖu vÒ kØ niÖm , lÝ do , hoµn c¶nh cã kØ niÖm ..... b) Th©n bµi : TriÓn khai c¸c ý : - Kể lại một kỉ niệm , có nhân vật , sự việc , đó là một kỉ niệm đáng nhớ (có thể lµ chuyÖn vui , chuyÖn buån ...... ) - Cã kÕt hîp víi miªu t¶ vµ biÓu c¶m . c) Kết bài : Nêu cảm nghĩ về kỉ niệm đó . 2. Nhận xét và đánh giá bài viết : a) Ưu điểm : Đa số các em đã xác địmh đợc yêu cầu của đề , biết chọn ngôi kể phù hợp . Đặc biệt là các em đã biết xen các yếu tố miêu tả và biểu cảm để bài viết sinh động hơn . Một số bài diễn đạt mạch lạc , súc tích .( b) Nhîc ®iÓm : Mét sè em ch÷ viÕt kh«ng râ rµng , sai chÝnh t¶ , sö dông dÊu câu cha thích hợp . Một số em còn dùng từ địa phơng , một sốem còn kể chung chung , kÓ kØ niÖm kh«ng Ên tîng , ý v¨n kh«ng râ rµng , cßn sö dông tµi liÖu , mét sè bµi cßn gièng nhau.

(101) c) 3. -. Ch÷a lçi : Gv nªu ra mét sè lçi => Yªu cÇu häc sinh söa . Lçi chÝnh t¶ . §Æt c©u , dïng tõ . GV tr¶ bµi , yªu cÇu häc sinh tù xem vµ ch÷a lçi vµo bµi cña m×nh . GV lấy điểm vào sổ , giải đáp thắc mắc và nêu hớng khắc phục lỗi . Hoạt động 4 : Củng cố ;dặn dò : VÒ nhµ häc bµi .(Xem l¹i kiÕn thøc phÇn v¨n) So¹n bµi Bµi to¸n d©n sè .. TiÕt 49. Bµi to¸n d©n sè. Ngµy 27/11/2008. A.Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh - Nắm đợc mục dích và nội dung chính mà tác giả đặt ra qua văn bản là cần phải hạn chế sự gia tăng dân số , đó là con đờng tồn tại hay không tồn tại của chÝnh loµi ngêi . - Thấy đợc cách viết nhẹ nhàng , kết hợp với kể chuyện với lập luận trong việc thÓ hiÖn néi dung bµi viÕt . B. ChuÈn bÞ : Bµi so¹n , b¶ng phô , phiÕu häc tËp . C. Hoạt động dạy – học : Hoạt động của thầy và trò Néi dung kiÕn thøc A. Nãi lªn tÝnh chÊt cña n¹n nghiÖn thuèc Hoạt động 1 : Bài cũ : ? Néi dung cña v¨n b¶n ¤n dÞch , thuèc l¸ : rÊt dÔ l©y lan . B. G©y nªn nh÷ng t¸c h¹i kh«ng dÔ l¸ lµ: C. Nãi lªn t¸c h¹i nhiÒu mÆt cña thuèc l¸ đời sống gia đình , xã hội . D. C¶ ba néi dung trªn . Hoạt động 2 : Bài mới : GV giíi thiÖu bµi – häc sinh nghe . Chú ý đọc rõ ràng , chính xác , chú ý nh÷ng c©u cã dÊu ! , nh÷ng con sè , nh÷ng tõ phiªn ©m . GV gọi học sinh đọc chú thích . ? Theo em ®©y cã ph¶i lµ v¨n b¶n nhËt dông kh«ng ? V× sao ? ? Bài toán dân số đợc viết theo phơng thøc nµo ? A - LËp luËn . B – ThuyÕt minh . C – BiÓu c¶m . D – C¶ ba . ? V¨n b¶n nµy cã bè côc nh thÕ nµo ?. ? §iÒu lµm t¸c gi¶ s¸ng m¾t ra lµ g× ?. I. §äc – HiÓu chó thÝch : 1. §äc : 2. Chó thÝch : - Lµ v¨n b¶n nhËt dông : phôc vô cho chñ đề dân số và tơng lai của dân tộc , nhân loại => là vấn đề cấp thiết và lâu dài của nh©n lo¹i .. 3. Bè côc : 3 phÇn . - PhÇn 1 : Tõ ®Çu ....... s¸ng m¾t ra => Nªu vấn đề bài toán dân số và kế hoạch hoá gia đình dờng nh đã đặt ra từ thời cổ đại . - PhÇn 2 : TiÕp ....... « thø 31 cña bµn cê => Làm sõ các vấn đề nêu ở phần 1 . - PhÇn 3 : Cßn l¹i => Kªu gäi loµi ngêi cÇn h¹n chÕ vµ bïng næ gia t¨ng d©n sè . §ã lµ con đờng của chính loài ngời . II. §äc – HiÓu v¨n b¶n : 1. Nêu vấn đề dân số và kế hoạch hoá gia.

(102) ? Em hiểu thế nào về vấn đề dân số và kế đình : hoạch hoá gia đình ? - Vấn đề dân số , kế hoạch hoá gia đình đ? Phần 1 tác giả sử dụng nghệ thuật gì ? ợc đặt ra từ thời cổ đại . - NghÖ thuËt : Èn dô , tîng trng => c¸ch ? Nhận xét về cách nêu vấn đề của tác nêu vấn đề nhẹ nhàng , thân mật , chính gi¶? x¸c , kh¸ch quan => dÔ thuyÕt phôc . 2. Làm rõ vấn đề dân số , kế hoạch hoá gia đình : - Tr×nh bµy theo 3 ý chÝnh . Theo dâi phÇn 2 . + Nªu lªn bµi to¸n cæ vµ dÉn lêi kÕt luËn ? T¸c gi¶ lËp luËn trªn mÊy ý chÝnh ? Mçi => So s¸nh sù gia t¨ng d©n sè nh lîng thãc ý t¬ng øng víi ®o¹n v¨n nµo ? + Bài toán dân số đợc tính toán từ một chuyÖn trong kinh th¸nh . + Vấn đề dân số đợc nhìn nhận từ thực tế ? Tại sao có thể hình dung vấn đề gia sinh sản của con ngời . t¨ng d©n sè tõ mét bµi to¸n cæ ? => v× con sè trong bµi to¸n cæ t¨ng theo cÊp sè nh©n t¬ng øng víi sè ngêi sinh ra ? Từ sự so sánh đó tác giả muốn ngời đọc trên trái đất . h×nh dung ra diÒu g× ? - Sö dông nghÖ thuËt : so s¸nh -> cho thÊy tốc độ gia tăng dân số là hết sức nhanh chãng . ? Tóm tắt bài toán dân số có khởi điểm từ - Lúc đầu trái đất chỉ có hai ngời (theo chuyÖn trong kinh th¸nh ? kinh th¸nh) ? Các t liệu thuyết minh có tác dụng gì ? - Nếu mỗi gia đình chỉ sinh hai con thì đến ? Cách tính toán dân số từ câu chuyện 1995 dân số trái đất là 5,63 tỉ . trong kinh thánh và kết hợp với bài toán - So với bài toán cổ gần đến ô 30 của bàn cæ cã t¸c dông g× ? cê . ? Việc đa tỉ lệ sinh con của phụ nữ một - Mức độ gia tăng dân số nhanh chóng. sè níc theo th«ng b¸o cña héi nghÞ Cai- - G©y lßng tin , dÔ hiÓu , dÔ thuyÕt phôc . r« (Ai CËp) cã ý nghÜa nh thÕ nµo ? - Phô n÷ cã thÓ sinh rÊt nhiÒu con => thÓ ? Những nớc ở hai châu lục này có tốc độ hiện chỉ tiêu mỗi gia đình chỉ có 1 hoặc 2 gia t¨ng d©n sè m¹nh mÏ th× thùc tr¹ng con lµ khã thùc hiÖn . kinh tÕ , v¨n ho¸ ra sao ? - ở các nớc chậm phát triển tốc độ gia tăng ? NhËn xÐt vÒ mèi quan hÖ gi÷a d©n sè vµ d©n sè lín (ch©u Phi , ch©u ¸) sù ph¸t triÓn x· héi ? - Sù bïng næ d©n sè ®i kÌm víi nghÌo nµn , l¹c hËu , kinh tÕ kÐm ph¸t triÓn , v¨n ho¸ giáo dục không đợc nâng cao . => hai yếu tố đó tác động lẫn nhau vừa là nguyªn nh©n võa lµ kÕt qu¶ . - Tác giả sử dụng lí lẽ đơn giản , chứng cớ đầy đủ , sử dụng phơng pháp thống kê , so s¸nh , ph©n tÝch , sö dông dÊu hai chÊm , chÊm phÈy . ? Nhận xét về cách lập luận của tác giả ? 3. Thái độ của tác giả : ? Hãy chỉ ra những lời nói của tác giả . - Nhận thức rõ vấn đề gia tăng dân số và Em hiểu những lời nói đó nh thế nào ? hiÓm ho¹ cña nã . - Có trách nhiệm với đời sống cộng đồng ? Qua đó tác giả muốn bộc lộ quan điểm, – Trân trọng cuộc sống tốt đẹp của con thái độ nh thế nào về vấn đề dân số , kế ngời . hoạch hoá gia đình ? ? Văn bản cho em biết gì về vấn đề dân số , kế hoạch hoá gia đình ? * ý nghÜa : Gia t¨ng d©n sè lµ mét thùc trạng đáng lo ngại của thế giới , là nguyên Hoạt động 3: Củng cố : nhân dẫn đến cuộc sống đói nghèo , lạc hậu ? Con đờng tốt nhất để hạn chế gia tăng . d©n sè lµ g× ? A. §Èy m¹nh ph¸t triÓn kinh tÕ . B. §Èy m¹nh sù ph¸t triÓn gi¸o dôc nhÊt * Ghi nhí : SGK.

(103) là đối với phụ nữ . C. Tạo nên sự ổn định chính trị . D. §Èy m¹nh sù ph¸t triÓn v¨n ho¸ , x· héi ë c¸c quèc gia , ch©u lôc . Hoạt động 4 : Hớng dẫn học bài : - VÒ nhµ häc bµi . - Lµm bµi tËp 2 , 3 ë phÇn luyÖn tËp . TiÕt 50. Ngµy so¹n 2/12/2008 Dấu ngoặc đơn và dấu hai chấm. A. Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh - Hiểu rõ công dụng của dấu ngoặc đơn và dấu hai chấm . - Biết dùng dấu ngoặc đơn và dấu hai chấm trong khi viết . B. Chuẩn bị : Bài soạn , bảng phụ , các câu văn có sử dụng dấu ngoặc đơn vµ dÊu hai chÊm . C. Hoạt động dạy – học : Hoạt động của GV Néi dung kiÕn thøc Hoạt động 1: Bài cũ ? Nªu quan hÖ ý nghÜa gi÷a c¸c vÕ trong c©u ghÐp ? Cho vÝ dô ? Hoạt động 2: Bài mới : I. Dấu ngoặc đơn : Giíi thiÖu bµi . Giáo viên treo bảng phụ ghi ví dụ ở - Dùng để đánh dấu . SGK gọi học sinh đọc . a) Phần giải thích để làm rõ họ ngụ ý chỉ ai (những ngời bản xứ)=> giúp ngời đọc hiểu rõ ? Dấu ngoặc đơn trong những đoạn hơn phần chú thích , có khi có tác dụng nhấn trích trên dùng để làm gì ? m¹nh . b) Thuyết minh về một loài động vật có tên là ba khía , đợc dùng để gọi tên một con kênh => giúp ngời đọc hình dung rõ hơn về đặc ®iÓm cña con kªnh nµy . c) PhÇn bæ sung thªm n¨m sinh vµ mÊt cña LÝ Bạch và cho ngời đọc biết thêm Miên Châu thuéc tØnh nµo(Tø Xuyªn) ? Nếu bỏ phần trong dấu ngoặc đơn - Không , vì khi đặt một phần nào đó trong thì nghĩa cơ bản của những đoạn dấu ngoặc đơn thì ngờiviết đã coi đó là phần trích trên có thay đổi không ? chó thÝch nh»m cung cÊp th«ng tin kÌm thªm chø nã kh«ng thuéc phÇn nghÜa c¬ b¶n . * Lu ý : trờng hợp dùng dấu ngoặc đơn với dấu hỏi => để tỏ ý hoài nghi ; với dấu cảm => ? Qua phân tích em hãy cho biết để tỏ ý mỉa mai . Đôi khi dùng cả với dấu hỏi công dụng của dấu ngoặc đơn ? và dấu cảm để tỏ ý vừa hoài nghi vừa mỉa ? Dấu ngoặc đơn trong ví dụ bên mai . dùng để làm gì ? * Ghi nhí : SGK ? ý nào nói đúng nhất tác dụng của Ví dụ : Cha(mẹ) dấu ngoặc đơn trong ví dụ sau : Nam(n÷) Kh¸c víi tõ ng÷ toµn d©n , tõ ng÷ => §¸nh dÊu phÇn t¬ng tù cã thÓ thay thÕ cho địa phơng là từ ngữ chỉ dùng ở phần trớc đó . mét (hoÆc mét sè) dÞa ph¬ng nhÊt định . A – Bæ sung thªm cho phÇn tríc . B – ThuyÕt minh thªm th«ng tin C – Giải thích cho phần đứng trớc . D – C¶ ba ..

(104) Gi¸o viªn treo b¶ng phô – häc sinh đọc ? DÊu hai chÊm trong nh÷ng vÝ dô trên dùng để làm gì ? ? Cã thÓ bá phÇn sau dÊu hai chÊm đợc không ? GV : lêi dÉn trùc tiÕp lµ dÉn lêi cña ngêi kh¸c mét c¸ch nguyªn v¨n không thay đổi , không thêm bớt mét tõ nµo . §«i khi cã thÓ lµ lêi cña chÝnh m×nh nãi ë thêi ®iÓm kh¸c . ? Thªm dÊu hai chÊm vµo nh÷ng c©u sau sao cho phï hîp ? ? C«ng dông cña dÊu hai chÊm trong vÝ dô ? GV : khi đánh dấu lời dẫn trực tiếp dïng kÌm víi dÊu ngoÆc kÐp , lêi đối thoại dùng kèm với dấu ngạch ngang . ? Nªu c«ng dông cña dÊu hai chÊm ? Hoạt động 3: Luyện tập : Bµi tËp 1: a) Gi¶i thÝch ý nghÜa cña c¸ côm tõ trong dÊu ngoÆc kÐp . b) §¸nh dÊu phÇn thuyÕt minh nhằm giúp ngời đọc hiểu rõ trong 2.290 m chiÒu dµi cña cÇu c) (1) đánh dấu phần bổ sung . (2) đánh dấu phần thuyết minh . Bµi tËp 2: a) §¸nh dÊu (b¸o tríc)phÇn gi¶i thÝch . b) Đánh dấu(báo trớc)lời đối thoại . c) §¸nh dÊu(b¶o tríc)phÇn thuyÕt minh Hoạt động 4: Củng cố ; dặn dò : - GV nh¾c l¹i träng t©m . - VÒ nhµ häc bµi cò - Lµm nh÷ng bµi tËp cßn l¹i - So¹n bµi §Ò v¨n thuyÕt minh vµ c¸ch lµm bµi v¨n thuyÕt minh . TiÕt 51. II. DÊu hai chÊm : - Dùng để đánh dấu (báo trớc) a) Lời đối thoại . b) Lêi dÉn trùc tiÕp . c) Giải thích lí do thay đổi tâm trạng của t¸c gi¶ trong ngµy ®Çu tiªn ®i häc => nÕu bá phÇn sau dÊu hai chÊm c©u sÏ kh«ng hoµn chØnh vÒ nghÜa .. * Ghi nhí : SGK. III. LuyÖn tËp : Bµi tËp 3: §îc , nhng nghÜa cña phÇn sau dÊu hai chÊm không đợc nhấn mạnh bằng . Bµi tËp 4: a) Đợc : khi đặt nh vậy nghĩa của câu cơ bản không thay đổi , nhng ngời viết coi phần trong dấu ngoặc đơn chỉ có tác dụng kèm thêm chứ khong thuéc phÇn nghÜa c¬ b¶n cña c©u . b) Kh«ng v× trong c©u nµy vÕ §éng kh« vµ §éng níc kh«ng thÓ coi lµ phÇn chó thÝch .. Ngµy so¹n 3/12/2008. đề văn thuyết minh và cách làm bài văn thuyết minh A. Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh - Hiểu đề văn và cách làm bài văn thuyết minh . - §Æc biÖt ë ®©y ph¶i lµm cho häc sinh thÊy lµm bµi v¨n thuyÕt minh kh«ng khã chØ cÇn häc sinh biÕt quan s¸t , tÝch luü tri thøc vµ tr×nh bµy cã ph¬ng pháp là đợc . B . Chuẩn bị : Bài soạn ; một số đề văn thuyết minh ; bảng phụ . C. Hoạt động dạy – học.

(105) Hoạt động của thầy và Néi dung kiÕn thøc trß Hoạt động 1 : Bài cũ : ? Muốn có tri thức để làm văn thuyÕt minh cÇn ph¶i lµm g× ? ? Nªu c¸c ph¬ng ph¸p thêng sö dụng để thuyết minh ? Hoạt động 2 : Bài mới : I. §Ò v¨n thuyÕt minh vµ c¸ch lµm bµi v¨n Gi¸o viªn giíi thiÖu bµi : thuyÕt minh : Gọi học sinh đọc đề 1. §Ò v¨n thuyÕt minh : ? Nhận xét về cấu trúc của các đề - Ngắn ngọn , nêu lên đối tợng thuyết minh . trªn ? - Đối tợng : con ngời , đồ vật , di tích , con vật ? §Ò nªu lªn ®iÒu g× ? , thực vật , món ăn , đồ chơi , lễ hội ........ ? §èi tîng thuyÕt minh cã thÓ gåm - §Ò kh«ng yªu cÇu kÓ chuyÖn , miªu t¶ , biÓu nh÷ng lo¹i nµo ? c¶m mµ chØ yeu cÇu giíi thiÖu , thuyÕt minh , gi¶i thÝch . ? Những đề trên có phải đề văn * Tìm hiểu đề : thuyÕt minh kh«ng ? V× sao em biÕt a) Giíi thiÖu mät g¬ng mÆt trÓ cña thÓ thao ? ViÖt Nam - Hä , tªn , m«i trêng sèng , c¸c biÓu hiÖn ? Hãy ra một vài đề văn thuyết năng khiếu . minh ? - Quá trình học tập , rèn luyện , phấn đấu – Thµnh tÝch næi bËt vµ ý nghÜa cña nã . b) Giíi thiÖu vÒ chiÕc ¸o dµi : - Nguån gèc , chÊt liÖu , kiÓu d¸ng , mµu ? Dùa vµo tÝnh chÊt cña bµi v¨n s¾c ....... vai trß vµ t¸c dông thÈm mÜ cña chiÕc thuyết minh để tìm hiểu đề văn và áo dài trong đời sống sinh hoạt cua ngời Việt yªu cÇu vÒ néi dung cña bµi v¨n Nam . thuyÕt minh ? - Một số đề nêu đối tợng cụ thể : b , c , d , đ - Một số đề cha nêu đối tợng cụ thể => mang tÝnh chÊt lùa chän : g , h , k, m,l , n - a ,b , g , h , l , m . -c,d,®,e. ? Đối tợng trong đề văn thuyết - Đọc kĩ đề . minh đã cụ thể cha ? - Xác định đối tợng . ? Những đề nào có thể thuyết minh - Khoanh vùng đối tợng . cho những đối tợng có tên riêng cụ II. Cách làm bài văn thuyết minh : thÓ ? 1. Cho đề bài : Chiếc xe đạp ? Những đề nào thuyết minh cho a) Tìm hiểu đề : một loại đối tợng (không có tên - Yêu cầu thuyết minh riªng cô thÓ) ? - §èi tîng thuyÕt minh ? Muốn xác định đúng yêu cầu của - Tính chất của đề : đề văn thuyết minh ta cần thực hiện Đề thuyết minh thì yêu cầu trình bày xe đạp nh÷ng bíc nµo? nh mét ph¬ng tiÖn giao th«ng phæ biÕn . Do đó cần trình bày cấu tạo , tác dụng của loại ph¬ng tiÖn nµy . b) X©y dùng , bè côc , néi dung : Học sinh đọc văn bản Xe đạp - Bè côc : 3 phÇn ? Đề nêu lên đối tợng gì ? Yêu cầu + Mở bài : giới thiệu khái quát phơng tiện xe g× ? đạp .=> giới thiệu ngắn gọn , đầy đủ (xe đạp ? Tìm hiểu tính chất của đề ? lµ ph¬ng tiÖn giao th«ng phæ biÕn , kh«ng ai lµ kh«ng biÕt ....) + Thân bài : giới thiệu cấu tạo của xe đạp nguyên tắc hoạt động của nó .=> Là phần träng t©m : sö dông ph¬ng ph¸p ph©n tÝch ? Bài văn thuyết minh trên gồm (chia xe đạp ra làm 3 bộ phận : - hệ thống mấy phần ? Nội dung của mỗi phần truyền động ; hệ thống điều khiển ; hệ thống.

(106) lµ g× ? ? NhËn xÐt phÇn më bµi ? ? Có thể giới thiệu cách khác đợc không ? Bỏ câu một có đợc không ? (cã thÓ bá) ? PhÇn nµo lµ phÇn träng t©m ? ? Để giới thiệu về xe đạp cần sử dông ph¬ng ph¸p g× ? ? Các bộ phận đợc giới thiệu nh thế nµo ? ? Néi dung cña phÇn kÕt bµi ? ? NhËn xÐt vÒ c¸ch lµm bµi v¨n thuyÕt minh trªn ? Hoạt động 3 : Tổng kết Hoạt động 4 : Luyện tập : Gi¸o viªn híng dÉn häc sinh lµm Bài tập 1 : Lập dàn ý cho đề bài Giíi thiÖu vÒ chiÕc nãn l¸ ViÖt Nam Hoạt động 5 : Củng cố : GV hÖ thèng l¹i kiÕn thøc . Hoạt động 6 : Hớng dẫn học bài - Hoµn thµnh bµi v¨n dùa vµo dµn ý đã làm . - Häc bµi cò . - Giíi thiÖu mét danh th¾ng ë quª em . TiÕt 52. chuyên chở ) ; các bộ phận đợc giới thiệu theo tr×nh tù hîp lÝ . + Kết bài : vị trí của xe đạp trong đời sống của ngêi ViÖt Nam vµ trong t¬ng lai .=> nªu t¸c dụng của xe đạp và tơng lai của nó . * NhËn xÐt : - Thực hiện đúng yêu cầu của đề . - Sö dông ph¬ng ph¸p thuyÕt minh thÝch hîp . - Diễn đạt chính xác , gãy gọn , dễ hiểu . * Ghi nhí : SGK III . LuyÖn tËp : a) Mở bài : Chiếc nón lá là vật dùng để che n¾ng , che ma . b) Th©n bµi : - Nãn l¸ cã h×nh chãp . - Nguyªn liÖu : l¸ dõa , l¸ cä , l¸ nãn , l¸ tre . - C¸ch lµm : c«ng phu : chÎ tre vãt , uèn t¹o khu«n , Ðp l¸ , dïng chØ cíc may l¹i trang trÝ .... - Nón đợc sản xuất ở Huế, Quảng Bình, HµT©y...... - T¸c dông : che ma , che n¾ng , lµm quµ , dùng để múa....... - Lµ biÓu tîng cña ngêi phô n÷ ViÖt Nam . c) KÕt bµi : C¶m nghÜ vÒ chiÕc nãn l¸ ViÖt Nam : trong đời sống hôm nay trên thị trờng có nhiều thứ dùng để đội rất đẹp nhng nón lá vẫn chiếm u thế vì rẻ , tiện , đẹp .. Chơng trình địa phơng (phÇn v¨n). Ngµy so¹n 4/12/2008. A. Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh - Có ý thức quan tâm đến truyền thống văn học địa phơng qua việc chọn chép một số tác phẩm viết về địa phơng . - Cñng cè t×nh c¶m quª h¬ng - RÌn luyÖn kÜ n¨ng c¶m thô vµ tuyÓn chän v¨n th¬ . B. ChuÈn bÞ : Bµi so¹n ; mét sè t¸c phÈm vÒ Hµ TÜnh ; cuèn v¨n häc Hµ TÜnh . C. Hoạt động dạy – học : Hoạt động 1: Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh Hoạt động 2: Cho học sinh lên trình bày kết quả su tầm đợc GV thu bản su tầm còn lại của học sinh để chuẩn bị cho tổng kết tiết học . Sau khi häc sinh tr×nh bµy gi¸o viªn bæ sung vµ ghi b¶ng Hoạt động 3 : - Giíi thiÖu truyÒn thèng v¨n häc cña quª h¬ng Hµ TÜnh. ? Em h·y nªu tªn mét sè nhµ v¨n nhµ th¬ næi tiÕng trªn quª h¬ng Hµ TÜnh. Huy CËn ( §øc Thä); Xu©n DiÖu ( Can Léc); NguyÔn Du ( Nghi Xu©n); NguyÔn C«ng Trø ( Nghi Xu©n).... - Giíi thiÖu NguyÔn Du víi t¸c phÈm TruyÖn KiÒu. - TruyÖn KiÒu lµ kÕt tinh cña thiªn tµi v¨n häc NguyÔn Du, kiÖt t¸c v¨n häc thêi phong kiÕn vµ v¨n häc d©n téc nãi chung. I. Giíi thiÖu t¸c gi¶: Em biết đợc gì về nhà thơ Nguyễn Du? - NguyÔn Du (1765-1820) tªn ch÷ lµ Tè Nh, hiÖu lµ Thanh Hiªn - Quª: Lµng Tiªn §iÒn, huyÖn Nghi Xu©n, Hµ TÜnh..

(107) - Sinh ra trong một gia đình quý tộc nhiều đời làm quan với triều Lê - cha Nguyễn Nghiễm, đậu tiến sỹ cùng anh làm quan đến chức tể tớng. - Ông sống vào thời cuối nhà Lê đầu Nguyễn, chế độ PK Việt Nam khủng kho¶ng trÇm träng: Giai cÊp PK thèi n¸t.. - Trung thành với Triều Lê ông đã từng chống lại Tây Sơn nhng không thành về sau có ý định vào Nam theo Nguyễn ánh. Việc bị bại lộ ông bị bắt giam ít lâu. Sau đó là những năm tháng lu lạc, gian truân, lận đận nếm đủ mùi cay đắng nên ông đã hiểu sâu sắc và thông cảm sâu sắc cho cuộc sống của nhân dân. - Nguyễn ánh dẹp xong Tây Sơn mời ông ra làm Quan nhng ông đã nhận lời bất đắc dĩ (1802) - Năm 1813 -1814 ông đợc cử làm chánh sứ sang TQ- Năm 1820 đợc cử đi sứ lần thứ 2 nhng cha đi thì mất ở Huế. Là Nhà thơ vĩ đại của dân tộc là danh nh©n v¨n ho¸ thÕ giíi. * T¸c phÈm chÝnh: NhiÒu t¸c phÈm b»ng ch÷ H¸n vµ ch÷ N«m Truyện Kiều là viết bằng chữ nôm nhan đề là''Đoạn trờng Tân Thanh'', đợc gọi là truyÖn KiÒu; Thanh Hiªn Thi tËp (1780 -1804); B¾c hµnh tËp lôc (1813 -1814); Nam Trung t¹p ng©m (1805 -1813) (ch÷ H¸n.) II. T¸c phÈm: 1. XuÊt xø: Lµ t¸c phÈm viÕt dùa theo cèt truyÖn Kim V©n KiÒu truyÖn cña Thanh T©m tµi nh©n nhng l¹i b»ng 2354 c©u th¬ lôc b¸t 2.KÓ tãm t¾t truyÖn: ? Cho HS đọc tóm tắt ? TruyÖn gåm nh÷ng phÇn lín ? 1, Gặp nhau và đính ớc ? H·y kÓ tãm t¾t tõng phÇn ? 2. Gia h×nh vµ lu l¹c 3. §oµn tô 3. Néi dung c¬ b¶n cña truyÖn KiÒu - M« t¶ mét c¸ch s©u s¾c x· héi phong kiÕn thèi n¸t, tè c¸o phª ph¸n nh÷ng thñ đoạn tàn ác bất công chà đạp lên vận mệnh con ngời, lòng xót thơng vô hạn của ông đối với những con ngời bị áp bức đau khổ. Tác phẩm mang giá trị hiện thực và giá trị nhân đạo sâu sắc, đợc nhân dân yêu mÕn. - Về nghệ thuật: Truyện kiều là đỉnh cao của thơ ca cổ điển, là bậc thầy về nghệ thuËt ng«n tõ cña v¨n häc ViÖt Nam. + Xây dựng nhân vật điển hình là tập đại thành, là quốc hồn, quốc tuý ( chung đúc những cái hay cái đẹp thành hoàn thiện, toàn mỹ) của dân tộc Việt Nam. D.Híng dÉn vÒ nhµ - Tìm đọc tác phẩm Truyện Kiều. Thuộc lòng một số đoạn thơ tiêu biểu. - So¹n bµi DÊu ngoÆc kÐp Chó ý c«ng dông vµ c¸ch sö dông dÊu ngoÆc kÐp.. TiÕt 53:. Ngµy 5/ 12 / 2008. DÊu ngoÆc kÐp. A. Mục tiêu cần đạt: -Gióp häc sinh hiÓu râ c«ng dông cña dÊu ngoÆc kÐp. -BiÕt dïng dÊu ngoÆc kÐp khi viÕt v¨n . B. ChuÈn bÞ: 1. Gi¸o viªn: B¶ng phô cì lín. 2. Häc sinh: §äc tríc bµi ë nhµ. C. Tiến trình hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy và trò 1. ổn định lớp 2. Bµi cò ? Dấu ngoặc đơn và dấu hai chấm có t¸c dông g× ? ? Cho thÝ dô minh ho¹ ? 3. Bµi míi.. Néi dung kiÕn thøc. I. C«ng dông:.

(108) - Gi¸o viªn dÉn vµo bµi tõ dÊu ngoÆc đơn. ? §äc c¸c thÝ dô ? ? ë c¸c thÝ dô trªn, dÊu ngoÆc kÐp cã c«ng dông g× ?. - Dïng b¶ng phô ghi c¸c thÝ dô a, b, c , d lªn b¶ng - H/S đọc thí dụ. -Dấu ngoặc kép dùng để: a. TrÝch lêi dÉn trùc tiÕp b. NhÊn m¹nh c. MØa mai ch©m biÕm d. Tªn t¸c phÈm. * Ghi nhí: SGK ? Qua đó em thấy dấu ngoặc kép dùng để làm gì ? II. LuyÖn tËp: 4. LuyÖn tËp:. * Bµi tËp 2: ? §Æc ®iÓm dÊu hai chÊm vµ dÊu ngoÆc kÐp vµo chæ thÝch hîp vµ gi¶i thÝch lý * Bµi tËp 1: ? Gi¶i thÝch c«ng dông cña dÊu ngoÆc do t¹i sao ? a. Cêi b¶o : =>B¸o tríc lêi dÉn trùc tiÕp kÐp trong ®o¹n trÝch sau ? a. Câu nói giả định đợc dẫn trực tiếp . T¬i ®i =>B¸o tríc lêi dÉn trùc tiÕp b. MØa mai. b. Chó TiÕn Lª : Ch¸u. -> B¸o tríc c. Lêi dÉn trùc tiÕp. lêi dÉn trùc tiÕp d. MØa mai ch©m biÕm. c....b¶o h¾n: §©y lµ -> b¸o tríc lêi dÉn e.Tªn t¸c phÈm. trùc tiÕp * Bµi tËp 5: NghÜa trang liÖt sÜ n»m ngay c¹nh ch©n nói Nµi. H»ng ngµy nh÷ng ngêi d©n kh¾p n¬i vÒ ®©y d©ng h¬ng tëng niÖm ngời thân của mình đã khuất. Những nấm mồ trắng, những tấm bia đứng uy nghiªm díi n¾ng hÌ gay g¾t. Chóng t«i nghe c« gi¸o b¶o: " C¸c em ph¶i biÕt chăm sóc nghĩa trang đó cũng chính là sự thể hiện đền đáp ghi nhớ công ơn anh hïng liÖt sÜ...''. * Bµi tËp 3: ? V× sao 2 c©u sau cã ý nghÜa gièng nhau mµ c¸ch dïng dÊu c©u l¹i kh¸c ? a. Lời dẫn trực tiếp nên phải dùng đủ dÊu c©u b. Lêi dÉn gi¸n tiÕp ( chØ lÊy ý c¬ b¶n của ngời khác để viết thành câu văn) * Bµi tËp 4: Häc sinh t×m vµ gi¶i thÝch-> gi¸o viªn cho líp nhËn xÐt bæ sung. D.Híng dÉn vÒ nhµ - Häc thuéc ghi nhí - Lµm bµi tËp 4, 5 - So¹n LuyÖn nãi thuyÕt minh vÒ mét thứ đồ dùng Chó ý: So¹n dµn ý cho bµi v¨n thuyÕt minh vÒ c¸i phÝch níc ( chó ý quan s¸t, tìm hiểu đặc điểm cấu tạo, cách bảo quản, tác dụng của cái phích nớc...để chuÈn bÞ nãi ë líp.. 2008 TiÕt 54:. Ngµy8/ 12/. Luyện nói: Thuyết minh một thứ đồ dùng.. A. Mục tiêu cần đạt: - Giúp học sinh dùng hình thức luyện nói để cũng cố tri thức, kỹ năng về cách làm bài văn thuyết minh đã học. -T¹o ®iÒu kiÖn cho häc sinh m¹nh d¹n suy nghÜ ph¸t biÓu. B ChuÈn bÞ:.

(109) 1. Gi¸o viªn: Gi¸o viªn híng dÉn häc sinh quan s¸t phÝch ë nhµ. 2. Häc sinh: Quan s¸t ë nhµ. Học sinh quan sát tìm hiểu cái phích nớc của gia đình C. Tiến trình hoạt động dạy học: . Hoạt động của thầy và trò Néi dung kiÕn thøc 1. ổn định lớp 2. Bµi cò * §Ò bµi: ThuyÕt minh vÒ c¸i phÝch níc ? DÊu ngoÆc kÐp cã t¸c dông g× ? I. ChuÈn bÞ dµn ý: ? Cho thÝ dô minh ho¹ ? 3. Bµi míi ? ThÕ nµo lµ v¨n thuyÕt minh ? - Trình bày đợc công dụng, cấu tạo, ? Nªu c¸ch lµm bµi v¨n thuyÕt minh ? nguyªn lý gi÷ nhiÖt vµ c¸ch b¶o qu¶n. ? Bè côc mét bµi v¨n thuyÕt minh gåm nh÷ng - Quan s¸t vµ t×m hiÓu phÇn nµo ? Néi dung cña mçi phÇn ? - Phích nớc là thứ đồ dùng thờng có trong ? §Ò yªu cÇu ta lµm g× ? mỗi gia đình ? Muốn thuyết minh đợc hấp dẫn về cái phích Công dụng của nó là để đựng nớc nóng níc ta ph¶i lµm g× ? để pha trà cho ngời lớn, pha sữa cho trẻ ? Trớc hết ta phải xác định nh thế nào về cái em. phÝch níc ? - ChÊt liÖu vá: S¾t, nhùa . ? C¸i phÝch cã cÊu t¹o nh thÕ nµo ? - Màu sắc: Xanh, đỏ, trắng ... - Mçi tæ cö mét c¸ nh©n lªn nãi tríc líp sau - Ruét: Hai líp thuû tinh, cã líp ch©n khi đã họp nói ở tổ. kh«ng ë gi÷a, phÝa trong líp thuû tinh cã - C¶ líp chó ý theo dâi, gãp ý, nhËn xÐt, bæ tr¸ng b¹c. sung - C«ng dông: Gi÷ nhiÖt, dïng cho sinh - Giáo viên nhận xét, cho điểm những bạn hoạt và đời sống nãi tèt II. LuyÖn nãi: D.Híng dÉn vÒ nhµ - Xem l¹i lý thuyÕt vÒ v¨n thuyÕt minh: §Æc ®iÓm, ph¬ng ph¸p, c¸ch lµm, bè côc. - Quan sát kỹ các đồ dùng xung quanh mình, trong cuéc sèng hµng ngµy. - Chuẩn bị sách vở giấy bút để làm bài 2 tiết t¹i líp.. TiÕt 55-56. Ngµy 7/12/ 2008. ViÕt bµi tËp lµm v¨n sè 3. A. Mục tiêu cần đạt: - Cho học sinh tập đợc làm bài văn thuyết minh để kiểm tra toàn diện các kiến thức đã học về loại bài này. - RÌn luyÖn kü n¨ng x©y dùng v¨n b¶n theo nh÷ng yªu cÇu b¾t buéc vÒ cÊu tróc kiÓm tra, tÝnh liªn kÕt, kh¶ n¨ng tÝch hîp. B ChuÈn bÞ: 1. Gi¸o viªn: 2. Học sinh: Nghiên cứu một số đề, đa vở tập làm văn.. C. Tiến trình hoạt động dạy và học: 1. ổn định lớp 2. Bµi cò - KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña häc sinh. 3. Bµi míi *§Ò ra: Giíi thiÖu vÒ chiÕc nãn l¸ ViÖt Nam . Yªu cÇu: - Tr×nh bµy thuyÕt minh vÒ c«ng dông, cÊu t¹o, quy tr×nh lµm nãn vµ ý nghÜa cña chiÕc nãn l¸ ViÖt Nam. - Sö dông ph¬ng ph¸p tr×nh bµy, giíi thiÖu, gi¶i thÝch, so s¸nh... - Lời văn rõ ràng, dễ hiểu, diễn đạt trôi chảy..

(110) - Câu văn đúng chính tả ngữ pháp Mở bài: - Giới thiệu khái quát về chiếc nón lá Việt Nam ( định nghĩa) Thân bài: - Trình bày, thuyết minh về tác dụng, đặc điểm, cấu tạo, quy trình làm nón và vị trí của chiếc nón lá Việt Nam trong đời sống. KÕt bµi: - C¶m nhËn vÒ chiÕc nãn l¸ ViÖt Nam - ChiÕc nãn l¸ ViÖt Nam biÓu tîng cña ngêi d©n ViÖt Nam, phô n÷ ViÖt Nam gi¶n dÞ, duyªn d¸ng, cÇn cï ... BiÓu ®iÓm: - Lµm tèt vÒ néi dung: 8 ®iÓm - Hình thức diễn đạt, tổ chức văn bản, trình bày 2 điểm Giáo viên linh động để cho điểm chính xác D. Híng dÉn vÒ nhµ - Soạn bài tập Tiếng Việt đã học từ đầu năm đến nay, chú ý cấu tạo, đặc điểm, tác dụng của các loại câu ghép, các loại dấu câu để kiểm tra 1 tiết. - ¤n tËp c¸c bµi trêng tõ vùng, tõ tîng h×nh tîng thanh, trî tõ , th¸n tõ, t×nh thái từ để kiểm tra 1 tiết về Tiếng Việt.. 10/ 12/2008 TiÕt 57:. Ngµy. Vào nhà ngục quảng đông cảm tác Phan béi ch©u. A. Mục tiêu cần đạt: - Giúp học sinh cảm nhận đợc về vẽ đẹp của những chiến sĩ yêu nớc đầu thế kỷ XX, ngời mang chí lớn cứu nớc cứu dân, dù ở hoàn cảnh nào cũng giữ đợc phong thái ung dung, khí phách hiên ngang bất khuất và niềm tin không dời đổi vµo sù nghiÖp gi¶i phãng d©n téc. - Hiểu đợc sức truyền cảm nghệ thuật qua giọng thơ khẩu khí hào hùng của t¸c gi¶. B. ChuÈn bÞ: 1. Gi¸o viªn: Ch©n dung Phan Béi Ch©u 2. Häc sinh: So¹n bµi ë nhµ. C. Tiến trình hoạt động dạy học: Hoạt động của GV Néi dung kiÕn thøc 1. Bµi cò ? KÓ tãm t¾t phÇn gia biÕn vµ lu l¹c cña t¸c phÈm TruyÖn kiÒu ? Nªu néi dung chÝnh cña t¸c phÈm ? 2. Bµi míi. TruyÖn KiÒu cña NguyÔn Du chøa chan lòng nhân đạo, lòng yêu thơng con ngời. Đỉnh cao của lòng nhân đạo chÝnh lµ lßng yªu níc. §Õn víi nh÷ng bµi th¬ cña Phan Béi Ch©u ®Çu thÕ kû I. §äc - hiÓu chó thÝch: XX ta sẽ thấy rõ hơn điều đó. * Tác giả: - Học sinh đọc trong SGK Phan Béi Ch©u ( Phan V¨n San) (1867 ? Em hiÓu g× vÒ t¸c gi¶ cña bµi th¬ ? -1940) Nhµ yªu níc nhµ c¸ch m¹ng ®Çu thÕ kû XX; Nhµ nho, nhµ th¬ lín. - T¸c phÈm cña «ng chñ yÕu viÕt b»ng ch÷ H¸n, mét sè viÕt b¨ng ch÷ N«m, thÓ hiÖn lßng yªu níc th¬ng d©n tha thiết, khát vọng độc lập, tự do, và ý chí chiến đấu bền bỉ kiên cờng. Đó là nh÷ng c©u th¬ dËy sãng..

(111) - Bµi th¬ trÝch trong t¸c phÈm ngôc ? Bài thơ đợc viết trong hoàn cảnh nào? trung th sáng tác vào đầu năm 1914 khi bÞ bän qu©n phiÖt Qu¶ng §«ng b¾t -Giáo viên đọc giam. Mét bøc th tuyÖt mÖnh t©m huyÕt ? Bài này nên đọc nh thế nào ? cho đồng bào đồng chí... - §äc giäng to, vang, hµo hïng ng¾t nhÞp 4/3, riªng c©u 2 nhÞp 3/4. - Câu cuối đọc với giọng cảm khái, th¸ch thøc, ung dung, nhÑ nhµng. ? §äc l¹i v¨n b¶n ? II.§äc - hiÓu v¨n b¶n: ? Bài thơ đợc viết theo thể loại gì ? - ThÓ lo¹i: ThÊt ng«n b¸t có ? Nªu bè côc cña bµi th¬ ? - §Ò , thùc, luËn, kÕt ? §äc 2 c©u ®Çu ? ? Em hiÓu g× vÒ hµo kiÖt, phong lu ? * Hai câu đề: - Hµo kiÖt: Ngêi cã tµi n¨ng chÝ khÝ h¬n h¼n ngêi b×nh thêng. - Phong lu: D¸ng vÏ lÞch sù trang nh·, dáng vẽ ung dung đờng hoàng. - Quan niÖm vµo tï lµ mét sù nghØ ch©n ? Em có suy nghĩ gì về câu thơ chạy trên chặng đờng bôn tẩu dài dặc, không mái ch©n th× h·y ë tï ? T¹i sao t¸c c¶m thÊy sù ®au khæ. Ph¶i - b¾t buéc, h·y - tù nguyÖn, l¹c kh«ng nãi lµ ph¶i mµ nãi lµ h·y? quan, vît lªn hoµn c¶nh,vÉn= cø ? Em cảm nhận đợc gì về giọng điệu 2 nguyên thế - thờng đùa vui dí dỏm, cời cît, xem thêng=> giäng th¬ trµo léng. c©u th¬ ? -> Một phong thái đàng hoàng, tự ? Qua giäng ®iÖu vµ c¸ch sö dông tõ tin, thanh th¶n, võa ngang tµng bÊt ngữ em cảm nhận đợc gì về phong thái khuÊt, hµo hoa, tµi tö. ngêi tï C¸ch m¹ng ? * Hai c©u thùc: ? §äc tiÕp c©u 3 - 4, giäng ®iÖu, ©m hëng hai c©u nµy cã g× kh¸c víi 2 c©u - TrÇm bæng -> mét nçi ®au cè nÐn trªn ? ? Giäng ®iÖu Êy gióp em hiÓu g× vÒ t©m tr¹ng cña nhµ th¬ ? - kÎ kh«ng nhµ, ngêi cã téi -> hoµn ? Nỗi đau đó là gì ? c¶nh ngÆt nghÌo cña mét ngêi kh¸ch cña n¨m ch©u bèn biÓn, cña c¶ thÕ giíi, ? §äc tiÕp 2 c©u luËn. nh©n lo¹i. Ch©n dung cña mét ngêi tï phi thêng. ( §· - l¹i: cÆp quan hÖ tõ t¨ng cÊp) . -> Thái độ ngạo nghễ, coi thờng lao tù cña ngêi tï - nhµ th¬, nhµ c¸ch m¹ng. * Hai c©u luËn: - Học sinh đọc. ?Nhận xét về nghệ thuật đối và sử -Nghệ thuật đối ý, đối lời, đối thanh rất chØnh. dôngtõ ng÷ cña t¸c gi¶? Lèi nãi khoa tr¬ng, bót ph¸p l·ng m¹n anh hïng ca. ? Em hiÓu bå kinh tÕ cã nghÜa lµ g×? - Kinh bang tế thế  trị nớc cứu đời. ? CÆp c©u 5- 6 nãi víi ta ®iÒu g×? ( kÕt - KhÈu khÝ cña bËc anh hïng hµo kiÖt, tinh cao độ cảm xúc lãng mạn hào dù có ở tình trạng bi kịch ở mức độ nào hïng cña t¸c gi¶ ) thì chí khí vẫn không dời đổi, vẫn một lßng theo ®uæi sù nghiÖp cøu níc, cøu đời, vẫn có thể ngạo nghễ cời trớc mọi thñ ®o¹n cña kÎ thï. ?Lèi nãi khoa tr¬ng cã t¸c dông g× - G©y ¸n tîng m¹nh cho h×nh tîng nghÖ trong viÖc biÓu hiÖn h×nh ¶nh? thuật, kích thích cao độ cảm xúc ngời.

(112) đọc, tạo sức truyền cảm lớn. * Hai c©u kÕt: ? Đọc hai câu kết? Em cảm nhận đợc Khẳng định t thế hiên ngang của con ngời đứng cao hơn cái chết, ý chí thép ®iÒu g× ë 2 c©u Êy? gang cña ngêi tï c¸ch m¹ng, cßn sèng còn chiến đấu, còn tin tởng vào sự nghiÖp chÝnh nghÜa cña m×nh. V× thÕ mµ kh«ng sî sù thö th¸ch khã kh¨n. -> T¹o c¸ch ng¾t nhÞp m¹nh mÏ, døt ? C¸ch lÆp l¹i tõ cßn cã dông ý g×? ? Tóm lại cảm hứng bao trùm toàn bộ khoát, tăng ý khẳng định cho câu thơ. bµi th¬ lµ g×? ?Nªu néi dung kh¸i qu¸t cña t¸c phÈm? III.Tæng kÕt: C¶m høng bao trïm toµn bé bµi th¬ lµ c¶m høng m·nh liÖt, hµo hïng thÓ hiÖn phong th¸i ung dung đàng hoàng và khí phách kiên cờng bất khuÊt vît lªn c¶nh ngôc khèc liÖt. ? Giäng ®iÖu bµi th¬ nµy cã g× kh¸c víi IV. LuyÖn tËp : giäng ®iÖu th¬ trong bµi thÊt ng«n b¸t cú Qua đèo ngang của bà Huyện Thanh Quan ? - Häc sinh lµm , gi¸o viªn chÊm ch÷a. V. Híng dÉn vÒ nhµ: - §äc thuéc lßng diÔn c¶m bµi th¬. -Häc thuéc lßng ghi nhí. 2008. TiÕt: 58. Ngµy 12/12/. Đập đá ở côn lôn phan ch©u trinh. A.Mục tiêu cần đạt: - Giúp HS cảm nhận đợc vẻ đẹp của ngời chí sĩ yêu nớc đầu thế kỷ XX, ngời mang chí lớn cứu nớc, cứu dân dù hoàn cảnh nào vẫn giữ đợc phong thái ung dung, khí phách hiên ngang bất khuất và niềm tin không dời đổi vào sự nghiệp gi¶i phãng d©n téc. B.ChuÈn bÞ: 1 Gi¸o viªn: - Ch©n dung Phan chu Trinh.. 2 Häc sinh : - So¹n bµi ë nhµ. C.Tiến trình hoạt động dạy và học: Hoạt động của GV Néi dung kiÕn thøc 1.ổn định lớp: 2. Bµi cò: ? §äc thuéc lßng diÔn c¶m bµi Vµo nhµ ngôc Qu¶ng §«ng c¶m t¸c? Nªu néi dung chủ đề của bài thơ?. 3. Bµi míi: - ChuyÓn tiÕp tõ Phan Béi Ch©u sang I- §äc, hiÓu chó thÝch: Phan Ch©u Trinh? - Phan Ch©u Trinh: 1872 -1926 quª huyÖn Tam Kú- Qu¶ng Nam , nhµ chÝ sü yªu níc ®Çu TK XX - nhµ th¬. - GV cho HS đọc chú thích * - 1908 ông bị bắt đày ra Côn Đảo và ông ?Giới thiệu đôi nét về Phan Châu Trinh? đã viết bài thơ này ở đó. ?Em hiÓu g× vÒ C«n §¶o? - Hòn đảo ở phía Đông Nam, nơi thực dân Ph¸p lËp nhµ tï giam cÇm ngêi yªu níc vµ c¸ch m¹ng..

(113) II.§äc - hiÓu v¨n b¶n. ? §äc l¹i bµi? bµi th¬ thuéc thÓ lo¹i g×? - ThÊt ng«n b¸t có? - Giíi thiÖu kh«ng gian t¹o dùng t thÕ cña Đọc 4 câu đầu em hình dung nh thế nào con ngời giữa đất - trời Côn đảo -> tự về việc đập đá của ngời tù ở Côn đảo? khẳng định mình, khát vọng mãnh liệt đợc hoạt động với t thế hiên ngang, sừng sững đầu đội trời chân đạp đất. ? §äc 3 c©u tiÕp theo: ? Nh÷ng c©u th¬ nµy cã mÊy líp nghÜa §ã lµ líp nghÜa nµo? ? H·y ph©n tÝch gi¸ trÞ nghÖ thuËt cña nh÷ng c©u th¬ nµy?. ?Tóm lại 4 câu thơ đầu đã để lại trong em Ên tîng g× vÒ ngêi tï c¸ch m¹ng? ?§äc tiÕp 4 c©u th¬ cuèi? 4 c©u th¬ béc lé ®iÒu g×? ? Cách thức biểu lộ cảm xúc có gì độc đáo?. - 3 câu tiếp tả công việc đập đá chân thực nÆng nhäc-> tÇm vãc khæng lå, phi thêng của ngời lao động, ngời anh hùng với những hàng động phi thờng. - Víi lèi nãi khoa tr¬ng,khÝ thÕ lõng lÉy bíc vµo trËn chiÕn m·nh liÖt. Hành động -> quả quyết phi thờng: xách bóa, ra tay søc m¹nh ghª gím, lµm cho lë nói non... -> Mét ngêi ng¹o nghÔ cã søc m¹nh phi thêng chinh phôc vò trô nh 1 dòng sü trong thÇn tho¹i. -> Một tợng đài uy nghi về ngời anh hùng víi khÝ ph¸ch hiªn ngang lÉm liÖt sõng sững giữa đất trời. Giäng th¬ víi khÈu khÝ ngang tµng, ng¹o nghÔ d¸m coi thêng mäi thö th¸ch gian nan. * 4 c©u cuèi: C¶m xóc suy nghÜ cña t¸c gi¶. - Nghệ thuật đối lập tơng quan: câu 5-6. những thử thách gian nan sức chịu đựng dÎo dai khÝ lín, nh÷ng thö th¸ch ph¶i g¸nh chÞu. -> Niềm tin và ý chí chiến đấu sắt son , vợt lên hoàn cảnh, khuất phục hoàn cảnh.. ? Nghệ thuật đối lập với khẩn khí ngang tµng ë 4 c©u cuèi gióp em hiÓu g× vÒ tinh thÇn ngêi anh hïng? ? H·y nªu nÐt kh¸i qu¸t vÒ néi dung vµ III.Tæng kÕt: - PhÇn ghi nhí nghÖ thuËt bµi th¬. IV. LuyÖn tËp: ? §äc l¹i phÇn ghi nhí. ? Trình bày cảm nhận của em về vẻ đẹp hào hùng, lãng mạn của hoạt động nhà nho yªu níc vµ c¸ch m¹ng ®ÇuTK XX? - C¶ hai bµi: KhÈu khÝ cña nh÷ng bËc anh hïng hµo kiÖt khi sa c¬ lì bíc r¬i vµo tï ngôc. Lêi lÏ khoa tr¬ng nhng kh«ng s¸o V.Híng dÉn vÒ nhµ: rçng, mang ®Ëm chÊt hïng ca. - Häc thuéc lßng bµi th¬. - Vẻ đẹp hào hùng lãng mạn: khí phách - Lµm bµi tËp luyÖn tËp sè 2 vµo vë, viÕt ngang tµng, lÉm liÖt ngay c¶ trong thö thµnh v¨n thách gian lao có thể đe doạ đến tính - Soạn bài ôn luyện dấu câu lập bảng mạng; ý chí chiến đấu và niềm tin không dời đổi vào sự nghiệp của mình thèng kª «n tËp theo mÉu. Ngµy 12/12/ 2008. TiÕt: 59 A.Mục tiêu cần đạt:. «n luyÖn vÒ dÊu c©u.

(114) - Giúp HS thống kê lại toàn bộ các loại dấu câu đã học ở các lớp 6,7, 8; nhận biÕt c¸c lo¹i lçi vµ biÕt s÷a ch÷a nh÷ng lçi thêng gÆp khi sö dông dÊu c©u. - Luyện kỹ năng sử dụng dấu câu đúng chổ. B. ChuÈn bÞ : 1. Gi¸o viªn: B¶ng phô. 2. Häc sinh: ¤n tríc c¸c lo¹i dÊu c©u. C.Tiến trình hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy và trò Néi dung kiÕn thøc 1. ổn định lớp: 2. Bµi cò: ? §äc thuéc lßng vµ nªu c¶m nhËn cña em vÒ ngêi anh hïng trong bµi th¬. 3. Bµi míi: I. Tæng kÕt vÒ dÊu c©u: ? Dựa vào các bài đã học về dấu câu ở c¸c líp 6,7,8 lËp b¶ng tæng kÕt vÒ dÊu - HS tæng kÕt dÊu c©u theo mÉu trong c©u. SGK và vở soạn trớc khi đến lớp, giáo viªn kiÓm tra vµ nhËn xÐt bæ sung cña c¶ líp. II- C¸c lçi thêng gÆp vÒ dÊu c©u: ? Em h·y cho biÕt trong c¸c thÝ dô trªn Gi¸o viªn sö dông b¶ng phô ghi 4 bµi tËp dấu câu dùng đã đúng cha?. ë c¸c môc 1, 2, 3, 4 nªu lªn b¶ng. ? NÕu sai th× sai ë chæ nµo? 1- Câu đã kết thúc mà không ghi dấu câu 2- Dïng dÊu ng¾t c©u khi c©u cha kÕt thóc. ? Qua tìm hiểu thí dụ em thấy khi sử 3- Thiếu dấu thích hợp để tách các bộ dông c¸c dÊu c©u ta thêng m¾c nh÷ng lçi phËn cñ c©u khi cÇn thiÕt. nµo? 4- LÉn lén c«ng dông cña c¸c dÊu c©u. ? Hãy đọc lại ghi nhớ? III - LuyÖn tËp: * Bµi tËp 1: *Bµi tËp 2: - DÊu phÈy, dÊu chÊm a, DÊu chÊm hái, viÕt hoa "mÑ" bá dÊu - DÊu chÊm ngoÆc kÐp kh«ng viÕt hoa tõ "anh" - DÊu phÈy, dÊu hai chÊm b, Tõ xa, .... s¶n xuÊt,.... th¬ng yªu nhau, - Dấu than, dấu than, dấu than, dấu than. giúp đỡ nhau, gian khổ vì vậy có câu tục - DÊu chÊm, dÊu phÈy, dÊu phÈy, dÊu ng÷ lµ: "............." chÊm phÈy c, MÆc dï.....n¨m th¸ng, nhng t«i.....häc - DÊu phÈy, dÊu chÊm phÈy, dÊu chÊm sinh. phÈy - DÊu ngang, dÊu chÊm hái, dÊu chÊm hái, dÊu chÊm than D.Híng dÉn vÒ nhµ: - Ôn tập lại toàn bộ phần dấu câu đã học, nªu c«ng dông; toµn bé kiÕn thøc ng÷ pháp đã học từ đầu năm lại nay để tiết sau kiÓm tra 1 tiÕt.. TiÕt: 60. Ngµy 13/12/ 2008. KiÓm tra tiÕng viÖt. A.Mục tiêu cần đạt: - Đánh giá đúng kiến thức về phần Tiếng việt đã học từ đầu năm lại nay. - LuyÖn kü n¨ng nhËn biÕt, lµm bµi tËp tr¾c nghiÖm vµ kû n¨ng tr×nh bµy. B. ChuÈn bÞ: 1. Giáo viên: Phô tô đề kiểm tra. 2. Häc sinh: ¤n l¹i bµi. C.Tiến trình hoạt động dạy học:.

(115) 1. ổn định lớp: 2. Bµi cò: KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña HS 3. Bài mới: Giáo viên phát đề. D.Híng dÉn vÒ nhµ: - So¹n bµi ThuyÕt minh vÒ mét thÓ lo¹i v¨n häc Chú ý xem lại đặc điểm của thể thơ thất ngôn bát cú ở lớp 7,8 để học chú ý bố côc, c¸ch gieo vÇn, luËt b»ng tr¾c. Xem lại đặc điểm của văn bản thuyết minh Chuẩn bị đề bài trong SGK dựa vào những kiến thức đã tìm hiểu trên.. 12/ 2008 TiÕt: 61. Ngµy 17/. ThuyÕt minh mét thÓ lo¹i v¨n häc. A. Mục tiêu cần đạt: - RÌn luyÖn n¨ng lùc quan s¸t, nhËn thøc, dïng kÕt qu¶ quan s¸t mµ lµm bµi thuyÕt minh. -Thấy đợc muốn làm bài thuyết minh phải dựa vào quan sát tìm hiểu, tra cứu lµ chñ yÕu. B. ChuÈn bÞ: 1. Gi¸o viªn: B¶ng phô cì lín. 2. Häc sinh : §äc tríc bµi . C.TiÕn tr×nh bµi d¹y:. Hoạt động của giáo viên . 1. ổn định lớp: 2. Bµi cò ? §äc thuéc lßng Vµo nhµ ngôc Qu¶ng Đông cảm tác và Đập đá ở Côn Lôn ? Hai bài thơ đợc viết theo thể loại gì? Nêu chủ đề của 2 bài thơ đó? 3. Bµi míi:. Hoạt động của học sinh.. I. Từ quan sát đến mô tả, thuyết minh đặc điểm một thể loại văn học: *Đề bài: Thuyết minh đặc điểm thể thơ thÊt ng«n b¸t có. 1. Quan s¸t:. ? Đọc bài thơ Đập đá ở Côn Lôn - GV ghi bµi th¬ lªn b¶ng phô, treo lªn b¶ng. ? Bµi th¬ nµy thuéc thÓ th¬ g×? - ThÊt ng«n b¸t có ? Bµi cã mÊy dßng? sè tiÕng mçi dßng? 8 dßng - mçi dßng 7 ch÷ - B¾t buéc, kh«ng thªm bít ? Cã thÓ thªm bít sè dßng, sè ch÷ kh«ng ? T×m c¸c tiÕng cã thanh b»ng, tr¾c trong 1. B B t t t B B 5. t B B t B B t c©u th¬: 2. B t B B t t B 6. B t B B t t B 3. t t t B B t t B 7. t t t B B t t 4. B B t t t B B 8. B B B t t B B. ? NÕu dßng trªn tiÕng b»ng øng víi dßng - C©u (2) (3) niªm víi nhau, 4 vµ 5; 6 víi 7 dới là tiếng bằng thì gọi là niêm với - Câu 3, 4, 5, 6 đối nhau nhau. Hãy xác định đối niêm giữa các dßng? ? VÇn lµ g×? - VÇn: Bé phËn cña tiÕng kh«ng kÓ dÊu thanh, phô ©m ®Çu ..

(116) ? Nh÷ng tiÕng cã bé phËn vÇn gièng nhau lµ nh÷ng tiÕng hiÖp vÇn víi nhau. VÇn cã thanh hái, ng·, s¾c, nÆng lµ vÇn tr¾c. VÇn cã thanh huyÒn, thanh ngang -> vÇn b»ng. T×m nh÷ng tiÕng hiÖp vÇn víi nhau? n»m ë vÞ trÝ nµo trong bµi th¬? vÇn b»ng hay tr¾c? Hãy xác định các ngắt nhịp trong bài th¬? ? Mçi bµi thuyÕt minh gåm mÊy phÇn? ? §èi víi bµi nµy më bµi nªu ý g×? ? PhÇn th©n bµi ta nªu nh÷ng ý nµo?. ?KÕt bµi nãi lªn ®iÒu g×? - HS đọc lại ghi nhớ - ghi vào vở? 4. LuyÖn tËp: ? Hãy thuyết minh đặc điểm chính của truyÖn ng¾n trªn c¬ së c¸c truyÖn ng¾n đã học: Tôi đi học, Lão Hạc; Chiếc lá cuèi cïng. D.Híng dÉn vÒ nhµ: - ViÕt thµnh bµi v¨n thuyÕt minh hoµn chỉnh về đề bài trong bài tập. So¹n bµi: " Muèn lµm th»ng Cuéi", chó ý: + §äc kü, tr¶ lêi c©u hái trong SGK t×m hiÓu vµ ph©n tÝch c¸i "ng«ng" cña T¶n §µ thÓ hiÖn trong bµi th¬ - chó ý c©u 34, 5-6. 2008. - Lªn, non, hßn, son, con -> vÇn b»ng. - NhÞp 4/3 2. LËp dµn bµi: a. Mở bài: Nêu định nghĩa chung về thể th¬ thÊt ng«n b¸t có? ( mét thÓ th¬ ... b. Thân bài: * Giới thiệu các đặc điểm cña thÓ th¬. + Giíi thiÖu sè c©u, sè ch÷ trong mçi dßng. + C¸ch gieo vÇn cña thÓ th¬. + C¸ch ng¾t nhÞp cña dßng th¬ c. KÕt bµi: Vai trò của thể thất ngôn bát cú từ xa đến nay:đẹp về sự tề chỉnh, thanh trầm bổng, cân đối nhịp nhàng II. LuyÖn tËp: *Mở bài: Nêu định nghĩa truyện ngắn TruyÖn ng¾n lµ h×nh thøc tù sù lo¹i nhá, mỗi thể loại đợc các nhà văn a chuộng dïng trong s¸ng t¸c v¨n häc cña m×nh. *Thân bài: Nêu các đặc điểm của truyện ng¾n + Néi dung + H×nh thøc: Cèt truyÖn, nh©n vËt, kÕt cÊu, *KÕt bµi: T¸c dông cña truyÖn ng¾n.. Ngµy 19/ 12/ TiÕt: 62. Muèn lµm th»ng cuéi. (hớng dẫn đọc thêm) A. Mục tiêu cần đạt: - Giúp HS hiểu đợc tâm sự của nhà thơ lãng mạnTản Đà: buồn chán trớc thùc t¹i ®en tèi vµ tÇm thêng, muèn tho¸t ly khái thùc t¹i Êy b»ng mét íc méng thËt "ng«ng" . - Cảm nhận đợc cái mới trong hình thức một bài thơ thất ngôn bát cú ( đờng luật) của Tản Đà: Lời lẽ thật giản dị trong sáng, rất gần gũi với lối nói thông thờng, không cách điệu, xa vời, ý tứ hàm súc khoáng đạt cảm xúc bộc lộ rÊt tù nhiªn, tho¶i m¸i, giäng th¬ thanh tho¸t nhÑ nhµng pha chót hãm hØnh duyªn d¸ng. B. ChuÈn bÞ: 1. Gi¸o viªn: Ch©n dung T¶n §µ, TËp th¬ T¶n §µ. 2. Häc sinh: So¹n kÜ bµi. C.Tiến trình hoạt động dạy học: - Giới thiệu từ bài Đập đá ở Côn Lôn đặc điểm thơ thất ngôn bất cú..

(117) Hoạt động của giáo viên. Hoạt động của học sinh. 1. ổn định lớp 2. Bµi cò ? Đọc thuộc lòng Đập đá ở Côn Lôn? Nêu cảm nhận của em về vẽ đẹp của ngời anh hùng trong bài thơ ? 3. Bµi míi. I. §äc - hiÓu chó thÝch: 1.T¸c gi¶: T¶n §µ tªn thËt lµ NguyÔn Kh¾c HiÕu (1889- 1939)- Ba V× - Hµ T©y. Bót danh: T¶n §µ( Nói T¶n: viªn,Ba V×; H¾c Giang : S«ng §µ ë bªn c¹nh nhµ). -Xuất thân từ nhà nho đi thi không đỗ, ? Nªu nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ T¶n chuyÓn sang lµm b¸o , viÕt th¬ v¨n.TÝnh §µ? t×nh phãng kho¸ng, ®a c¶m, ®a t×nh ,hay rîu, hay ch¬i thêng ra B¾c vµo Nam.Suốt đời sống nghèo, qua đờỉ ở Hà Nội năm 1939. ông đợc xem là cái gạch nèi, lµ nhÞp cÇu, lµ khóc nh¹c d¹o ®Çu cho phong trµo Th¬ míi l·ng m¹n nh÷ng n¨m thÕ kØXX 2 T¸c phÈm: ? Nªu xuÊt xø bµi th¬? - N»m trong quyÓn Khèi t×nh con xuÊt b¶n n¨m 1917. - §äc bµi th¬? - Học sinh đọc diễn cảm, thể hiện giọng ®iÖu míi mÎ. So víi c¸c bµi thÊt ng«n bát cú đã học.. II. T×m hiÓu v¨n b¶n: * Mét t©m tr¹ng, mét nçi buån. - Ch¸n trÇn thÕ - ¤ng lµ thi sÜ ViÖt Nam ®Çu tiªn thÓ hiện rõ cái tôi đầy đủ bản ngã, sầu mộng, đa tình, ngông ngênh phớt đời, c¶m th«ng u ¸i. ? V× sao nhµ th¬ l¹i cã t©m tr¹ng Êy ? - XHXN nhiÒu ngang tr¸i bÊt c«ng, mÊt ( Bất hoà sâu sắc với xã hội, muốn thoát độc lập tự do. ly khỏi cuộc đời). - T¶n §µ nhµ th¬ l·ng m¹n tho¸t ly vµo th¬, vµo rîu, vµo nh÷ng chuyÕn ®i lang bạt để quên đời. ''Anh hïng mª ch¬i quªn quª h¬ng ''. ? §äc l¹i bµi th¬ ( 2 c©u ®Çu) ? Lµ lêi than, t©m sù cña T¶n §µ víi chÞ H»ng.Em hiÓu g× vÒ t©m tr¹ng cña t¸c gi¶?. ? Nhng t¹i sao kh«ng ch¸n c¶ mµ l¹i ch¸n n÷a ? ? §äc tiÕp 4 c©u tiÕp theo ? Cã nhiÒu ngêi nhËn xÐt: T¶n §µ lµ mét t©m hån th¬ ng«ng, em hiÓu ng«ng lµ g× ? Ng«ng trong v¨n ch¬ng lµ g× ?. - VÉn cßn thiÕt tha yªu cuéc sèng - Ng«ng: Lµm nh÷ng viÖc tr¸i lÏ thêng, kh¸c víi mäi ngêi b×nh thêng.. - Ng«ng trong v¨n ch¬ng: B¶n lÜnh cña con ngêi cã c¸ tÝnh m¹nh mÏ, cã nçi bÊt hoµ s©u s¾c víi x· héi kh«ng chÞu Ðp m×nh trong lÔ nghi, lÊy sù ng«ng ng¹o để chống lại vòng cơng toả. ? Em h·y ph©n tÝch c¸i ng«ng cña T¶n - Ng«ng cña T¶n §µ: Xng h« chÞ em th©n mËt, h¬i suång s· §µ thÓ hiÖn trong bµi th¬ ? víi chÞ H»ng, d¸m lªn tËn trêi cao, tù nhËn m×nh - ¦íc nguyÖn muèn m×nh lµm th»ng Cuéi, xa l¸nh câi trÇn nhem nhuèc..

(118) ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ giäng ®iÖu trong - Giäng ®iÖu nòng nÞu, hån nhiªn, tù 2 c©u nµy? nhiªn, gÇn gñi víi lèi nãi th«ng thêng, kh«ng c¸ch ®iÖu xa vêi. - Tuy vËy vÉn muèn sèng cuéc sèng víi niềm vui đích thực mà ở cõi trần không Muốn làm bạn với ngời đẹp Hằng Nga hề thấy . trong cõi trần, Tản Đà buồn vì b¹n cïng mÊy giã. trống vắng cô đơn khắc khoải đi tìm nh÷ng t©m hån thi sÜ. Chung quanh những đá cùng cây BiÕt ngêi tri kû ®©u ®©y mµ t×m" ''KiÕp sau xin chí lµm ngêi Làm đôi chim nhạn tung trời mà bay ? §äc hai c©u cuèi: C¸i ng«ng cñaT¶n - §ªm thu r»m th¸ng t¸m hµng n¨m, nhµ th¬ tùa vai chÞ H»ng tr«ng xuèng thÕ §µ ë ®©y lµ g× ? gian cêi. ? Em hiểu cái cời ở đây có ý nghĩa gì ? - Cời: + Thoả mãn vì đã đạt đợc khát vọng thoát ly mãnh liệt, xa lánh đợc cõi -Tùa lng, ngang b»ng, tho¶ m·n. ? Bài thơ hấp dẫn bởi nét nghệ thuật độc trần bụi bặm. + MØa mai, khinh bØ c¸i câi trÇn gian bÐ đáo ? tÝ-> §Ønh cao cña hån th¬ l·ng m¹n vµ ng«ng cña T¶n §µ. ? Qua bµi th¬ em hiÓu g× vÒ hån th¬ T¶n III.Tæng kÕt §µ ? - Lêi th¬ gi¶n dÞ, trong s¸ng kh«ng gät IV.LuyÖn tËp: ? Nhận xét về phép đối trọng hai câu 3 đẽo mà vẫn ngọt ngào ý nhị, giàu sức - 4 và 5 -6 của bài thơ ( đối ý, đối lời, biểu cảm, đa dạng trong lối biểu hiện ( khi than, khi nh¾n hái, khi cÇu xin). đối thanh). ? So s¸nh giäng ®iÖu ng«n ng÷ cña - Lµ niÒm t©m sù s©u s¾c cña mét con bµi nµy gièng vµ kh¸c g× víi bµi Qua ngêi bÊt hoµ s©u s¾c víi thùc. T¹i tÇm thêng xÊu xa, muèn tho¸t ly thùc tÕ đèo ngang. - Qua đèo ngang: Buồn, trang nhã, bằng mộng tởng" lên cung trăng để bầu b¹n víi chÞ H»ng hoµi cæ - Muèn lµm th»ng Cuéi, giäng ®iÖu T¶n §µ mét hån th¬ l·ng m·n pha m¹nh mÏ, kh«ng trang nh· trÞnh trong mà trong sáng, giản dị pha chút hóm chút " Ngông" đáng yêu và sự tìm tòi đổi mới thể thơ thất ngôn bát cú đờng hØnh. luËt cæ ®iÓn. D.Híng dÉn vÒ nhµ - §äc thuéc lßng bµi th¬ - So¹n c©u hái tiÕng viÖt bµi «n tËp trong SGK. TiÕt 63:. Ngµy 20/ 12/2008. ¤n tËp tiÕng viÖt. A. Mục tiêu cần đạt: - Gióp häc sinh n¾m v÷ng nh÷ng néi dung vÒ tõ vùng vµ ng÷ ph¸p TiÕng viÖt đã học ở học kỳ I . - RÌn luyÖn kü n¨ng sö dông TiÕng viÖt khi nãi vµ viÕt. B. ChuÈn bÞ: 1. Gi¸o viªn : B¶ng phô cì lín. 2. Häc sinh: ChuÈn bÞ bµi ë nhµ. C.Tiến trình hoạt động dạy và học: Hoạt động của giáo viên. 1. ổn định lớp. Hoạt động của học sinh..

(119) 2. Bµi cò ? §äc thuéc lßng Muèn lµm th»ng Cuéi ? ? Qua bµi th¬ T¶n §µ muèn göi g¾m niÒm t©m sù g× ? 3.Bµi míi I Tõ vùng, ng÷ ph¸p: A. Lý thuyÕt: 1.Cấp độ khái quát của nghĩa từ ngữ: ? ThÕ nµo lµ mét tõ cã nghÜa réng ? Vµ - Häc sinh tr¶ lêi, cho thÝ dô. mét tõ cã nghÜa hÑp ? ? Cho thÝ dô ? - Tơng đối vì nó phụ thuộc vào phạm vi ? Tính chất rộng hẹp và tơng đối hay nghĩa của từ. tuyệt đối ? 2. Trêng tù vùng. - Lµ tËp hîp tÊt c¶ nh÷ng tõ cã Ýt nhÊt ? ThÕ nµo lµ trêng tõ vùng ? Cho thÝ dô? mét nÐt chung vÒ nghÜa. ? Hãy phân biệt cấp độ khái quát nghĩa cña tõ víi tõ trêng tõ vùng. - Cấp độ khái quát nghĩa của từ nghĩa từ VÝ dô: Trêng tù vùng vÒ ngêi ng÷ nãi vÒ mèi quan hÖ bao hµm nhau - TÝnh c¸ch cña ngêi hiÒn lµnh, nãng n¶y gi÷a c¸c tõ ng÷ cã cïng tõ lo¹i. ( tÝnh tõ ) . - Trêng tõ vùng nãi vÒ sù tËp hîp tÊt c¶ nh÷ng tõ cã Ýt nhÊt mét nÐt chung vÒ phÝa nhng cã thÓ kh¸c nhau vÒ tõ lo¹i. ? ThÕ nµo lµ tù tîng h×nh, tõ tîng thanh ? 3. Tõ tîng h×nh, tõ tîng thanh: ? Nªu t¸c dông cña tõ tîng h×nh, tõ tîng - Tõ tîng h×nh: Tõ gîi h×nh ¶nh, d¸ng vÏ, thanh ? hiÖn tîng, tr¹ng th¸i cña sù vËt. - Tõ tîng thanh m« t¶ ©m thanh cña tù nhiên, của con ngời-> gợi tả đợc hình ảnh âm thanh cụ thể, sinh động có giá trị biểu cảm cao, thờng đợc sử dụng trong v¨n miªu t¶, tù sù. ? Thế nào là từ ngữ địa phơng ? Ví dụ? 4. Từ ngữ địa phơng và biệt ngữ xã héi: ? BiÖt ng÷ x· héi lµ g× ? - Là từ ngữ chỉ dùng ở một địa phơng hoặc một số địa phơng nhất định. - Biệt ngữ xã hội là những từ chỉ đợc bằng một tầng lớp xã hội nhất định. Ng«ng, gËy, vë, com pa -> häc sinh TrÇm, khanh, long sµng, cung n÷, vua chóa. ? ThÕ nµo lµ trî tõ ? Th¸n tõ ? 5. Trî tõ, th¸n tõ: - Trợ từ là những từ thờng để kèm với một số từ ngữ khác để nhấn mạnh hoặc biểu thị sự đánh giá về sự vật, sự việc đợc nói đến trong từ ngữ đó. ? Cho thÝ dô ? - §õng nãi ai chÝnh cËu còng rÊt lêi häc bµi. - Ngồi cả buổi mà làm đợc mỗi một bài tËp. ? Th¸n tõ lµ g× ? Cho thÝ dô ? - Là những từ dùng để biểu thị thái độ, tình cảm hoặc để gọi đáp, - Thờng đứng đầu câu, có khi tách riêng bằng một câu đặc biệt. ? ThÕ nµo lµ t×nh th¸i tø ? ThÝ dô ? ? Có thể sử dụng thán từ tuỳ tiện đợc 6. Tình thái từ: - Thêm vào câu để cấu tạo câu nghi vấn, kh«ng ? câu cầu khiến cảm thán và để biểu thị s¾c th¸i t×nh c¶m. ? VÞ trÝ cña th¸n tõ ?.

(120) - Không mà phải chú ý đến quan hệ tuổi t¸c, thø bËc x· héi t×nh c¶m víi ngêi nghe, ngời đọc. ? Nãi qu¸ lµ g× ? 7. Nãi qu¸, nãi gi¶m, nãi tr¸nh: - Là biện pháp tu từ phóng đại mật độ, quy mô, tính chất của sự vật hiện tợng đợc miêu tả để nhấn mạnh gây ấn tợng , ? ThÕ nµo lµ nãi gi¶m, nãi tr¸nh ? t¨ng søc biÓu c¶m. - Là biện pháp tu từ dùng cách diễn đạt tÕ nhÞ, uyÓn chuyÓn tr¸nh g©y c¶m gi¸c qu¸ ®au buån, ghª sî, nÆng nÒ, tr¸nh th« tôc, thiÕu lÞch sù. - Ví dụ: Chị ấy không còn trẻ lắm ( đã giµ) . - Lµ c©u gåm 2 hay nhiÒu vÕ c©u kh«ng bao chøa nhau t¹o thµnh, mçi côm C - V đợc gọi là 1 vế câu. ? C©u ghÐp lµ g× ? Cho thÝ dô ? 8. Ng÷ ph¸p c©u ghÐp: ? Cho biÕt c¸c quan hÖ ý nghÜa gi÷a c¸c - C¸c vÕ trong c©u ghÐp cã thÓ nèi víi nhau trùc tiÕp hoÆc b»ng quan hÖ tõ. vÕ trong c©u ghÐp ? - Quan hÖ bæ sung, nèi tiÕp, nguyªn nh©n, kÕt qu¶ t¬ng ph¶n, t¨ng tiÕn, lùa chọn, bổ sung, đồng thời giải thích thờng đợc đánh dấu bằng những quan hệ từ, cÆp quan hÖ tõ hoÆc nh÷ng cÆp tõ h« øng. B. Bµi tËp: TruyÖn d©n gian TiÓu thuyÕt. Cæ tÝch. TruyÖn cêi. TruyÖn ng¾n. ? Gi¶i thÝch nh÷ng tõ trong «: - TruyÒn thuyÕt: TruyÖn d©n gian vÒ c¸c nh©n vËt vµ sù kiÖn l·ng m¹n xa xa, cã nhiÒu yÕu tè. - Truyện cổ tích: Truyện dân gian kể về cuộc đời và số phận của một số kiểu nh©n vËt quen thuéc ( ngêi må c«i, ngêi dòng sÜ, ngêi em) ngêi cã mang lèi xÊu xÝ) cã nhiÒu chi tiÕt tëng tîng kú ¶o. - Truyện cời: Truyện dân gian dùng hình thức gây cời để mua vui hoặc phê phán đã kích. - Truyện ngụ ngôn: Truyện dân gian mợn chuyện loài vật, đồ vật hay về chính con ngời để nói bóng gió chuyện con ngời. b. Thí dụ: - Tiếng đồn cha mẹ hiền Cắm cơm không vỡ, cắm tiền vỡ đôi. c. Mùa đông không còn nghe vi vu tiếng sáo trong chiều gió lộng. VÝ dô: ViÕt 2 c©u: Chiếc túi này mà chỉ 10.000 đồng thôi à ? b. Câu đầu tiên câu ghép: Tách đợc thành 3 câu đơn, nhng mối liên hệ giữa các vế không đợc thực hiện liên tục nh khi cha tách. c. C©u 1 vµ c©u 3 lµ c©u ghÐp. D.Híng dÉn vÒ nhµ Ôn tập nắm vững các kiến thức về từ vựng và ngữ pháp đã học từ đầu năm lại nay để chuẩn bị kiểm tra học kỳ I. Ngµy 20/ 12/2008 TiÕt 64:. Tr¶ bµi tËp lµm v¨n sè 3.

(121) A.Mục tiêu cần đạt: - Giúp học sinh tự đánh giá bài làm của mình theo yêu cầu văn bản và nội dung của đề bài. -Hình thành năng lực tự đánh giá và sửa chữa bài văn của mình. B.ChuÈn bÞ: 1. Gi¸o viªn: ChÊm bµi kÜ . 2. Häc sinh: C.Tiến trình hoạt động dạy học: Hoạt động của giáo viên. Hoạt động của học sinh. 1. ổn định lớp 2. Bµi cò ? ThÕ nµo lµ c©u ghÐp ? ? Nªu c¸c quan hÖ gi÷a c¸c vÕ trong c©u ghÐp ? §Ò ra: Giíi thiÖu vÒ chiÕc nãn l¸ ViÖt 3. Bµi míi Nam . I. Nêu yêu cầu của đề ra:. ? PhÇn më bµi ta lµm g× ? ? NhiÖm vô cña th©n bµi lµm g× ? Ta cÇn nªu nh÷ng ý nµo ?. ? KÕt bµi ta cÇn nªu ý g× ? ? §Ó giíi thiÖu chiÕc nãn l¸, ta sö dông ph¬ng ph¸p thuyÕt minh nµo ? III. Đọc thẩm định: - Cho đọc 1 - 2 bài đạt điểm thấp - Đọc 2 bài đạt điểm cao để cả lớp rút kinh nghiÖm IV. Tr¶ bµi: - Gi¸o viªn tr¶ bµi - Häc sinh xem l¹i bµi, ch÷a nh÷ng lçi m¾c ph¶i trong bµi lµm cña m×nh. - Trao đổi bài cho nhau để rút kinh nghiÖm - §äc l¹i v¨n b¶n mÉu trong SGK. V. Giải đáp thắc mắc: VI. Ch÷a lçi : Cho häc sinh ch÷a bµi cho nhau. D.Híng dÉn vÒ nhµ - Xem l¹i lý thuyÕt v¨n thuyÕt minh - Tự làm 1 bài văn thuyết minh về một đồ dïng hoÆc con vËt nu«i em am hiÓu nhÊt. - So¹n bµi Hai ch÷ níc nhµ xem l¹i th¬ NguyÔn TuÊn Kh¶i ®Çu thÕ kû XX t×m xem ch©n dung nhµ th¬.. - Giíi thiÖu vÒ chiÕc nãn l¸ ViÖt Nam, tîng trng cho d©n téc ViÖt Nam. * Më bµi: §Þnh nghÜa chung vÒ chiÕc nãn l¸ ViÖt Nam. * Thân bài: Nêu chính xác và đặc điểm về cÊu t¹o, nguyªn lý c¸ch lµm chiÕc nãn l¸. + Những lợi ích của chiếc nón trong đời sèng che n¾ng, che ma, qu¹t, móa, quµ tÆng cho b¹n g¸i, c« d©u... *KÕt bµi: C¸ch b¶o qu¶n, ý nghÜa vai trß của chiếc nón lá trong đời sống hiện nay. - Võa kÓ, võa t¶, võa tr×nh bµy, gi¶i thÝch. II. NhËn xÐt u ®iÓm khuyÕt ®iÓm: 1. ¦u ®iÓm: - Đa số đã làm đúng thể loại thuyết minh. - Cấu trúc đa số có đủ 3 phần - Giúp ngời đọc hiểu đợc hình dáng, kiểu cách, cách làm nón , nét đẹp văn hoa, tác dụng lợi ích của chiếc nón lá trong đời sèng ngêi d©n ViÖt nam. - Nhiều em diễn đạt trôi chảy, mạch lạc, rõ rµng. - Hình thức trình bày khá đẹp, sạch sẽ 2. Nhîc ®iÓm: - Một số em bài làm yếu, cha đúng thể loại thuyÕt minh. - Mét sè bµi bè côc cha râ rµng - Một số em nêu cha đầy đủ các đặc điểm, c¸ch lµm nãn. - CÇn chó ý: ChiÕc nãn lµ vËt kh«ng thÓ thiếu đợc của cô dâu trong lễ cới ngày xa và ở một số địa phơng ngày nay. - Mét sè em ch÷ cÈu th¶, cha biÕt chÊm ngắt câu ngắn gọn đúng ngữ pháp..

(122) - So¹n theo c©u hái trong SGK chó ý ph©n tÝch ®o¹n thø 2: T©m sù yªu níc cña t¸c gi¶. TiÕt 65: Hai ch÷ níc nhµ. Ngµy 24/ 12/2008.. ( hớng dẫn đọc thêm) A. Mục tiêu cần đạt: -Giúp học sinh cảm nhận đợc nội dung trữ tình yêu nớc trong đoạn trÝch: Nçi ®au mÊt níc vµ ý chÝ phôc thï cøu níc. -T×m hiÓu søc hÊp dÉn nghÖ thuËt cña ngßi bót TrÇn TuÊn Kh¶i: C¸ch khai thác đề tài lịch sử, sự lựa chọn thể thơ thích hợp, việc tạo dựng không khÝ, t©m tr¹ng, giäng ®iÖu th¬ thèng thiÕt. B.ChuÈn bÞ: 1.Gi¸o viªn: Ch©n dung TrÇn TuÊn Kh¶i. 2. Häc sinh: So¹n kÜ bµi. C- Tiến trình hoạt động dạy học: Hoạt động của giáo viên HĐ của Hs và Nội dung cần đạt 1. ổn định lớp 2. Bµi cò ? §äc thuéc lßng diÔn c¶m Muèn lµm th»ng Cuéi ? Ph©n tÝch niÒm t©m sù cña T¶n §µ qua bµi th¬ ? 3. Bµi míi: I. Vµi nÐt vÒ t¸c gi¶, t¸c phÈm: * T¸c gi¶: TrÇn TuÊn Kh¶i ( 1895-1953) bót hiÖu ¸ Nam, quª ë lµng Quang X¸, x· Mü ? H·y tr×nh bµy nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ Léc, Nam §Þnh. nhµ th¬ TrÇn TuÊn Kh¶i ? - Mét nhµ th¬ yªu níc næi tiÕng ®Çu thÕ kû XX. - Thơ ông lấy đề tài lịch sử, thiên nhiên hoặc các biểu tợng nghệ thuật để ký thác tâm sự yªu níc, nçi ®au mÊt níc, nçi c¨m giËn bän cíp níc vµ bÌ lò tay sai, nh»m khÝch lÖ lßng yêu nớc của đồng bào, khát vọng độc lập tự do cña m×nh. * T¸c phÈm :(SGK) - §o¹n trÝch gåm 36 c©u ( C¶ bµi 101 c©u) lµ phÇn ®Çu cña t¸c phÈm trÝch trong tËp " Bót quan hoài I" năm 1924 lấy đề tài thời quân ? Nêu hoàn cảnh ra đời của bài thơ ? Minh x©m lîc níc ta «ng NguyÔn Phi Khanh cha NguyÔn Tr·i bÞ b¾t ®em sang Trung - Giáo viên đọc mẫu một đoạn, gọi 2 em Quốc, nhng tới biên giới phía Bắc, Nguyễn đọc tiếp. Phi Khanh đã khuyên con nên quay trở lại để Yêu cầu đọc diễn cảm, giọng thống thiết lo tính việc trả thù nhà, đền nợ nớc. Ông đã kích động, chú ý các từ bắt vần bằng vần mợn lời cha dặn dò để gởi gắm tâm sự yêu tr¾c, vÇn lng, vÇn ch©n… níc.§o¹n trÝch lµ phÇn më ®Çu bµi th¬... - Häc sinh gi¶i nghÜa cña mét sè tõ: Nïng II §äc - hiÓu v¨n b¶n: Lĩnh, Tế độ, Phân mao 1. T©m tr¹ng cña ngêi cha ( 8 c©u ®Çu). - Nơi biên giới ảm đạm, heo hút: ải bắc, mây sÇu, giã th¶m, hæ thÐt, chim kªu-> C¶nh vËt ? §äc l¹i bµi th¬ ( dõng ë 8 c©u ®Çu ) nhuèm mµu tang tãc, thª l¬ng cña cuéc chia ? Bài thơ đợc viết theo thể loại gì? tay li biệt, một đi không trở lại đó cũng là ? Phần vừa đọc là tâm sự của ai ? khung c¶nh cña níc Nam ®Çu thÕ kû XX. -Cha:UÊt nghÑn H¹t m¸u nãng…níc Chót ? Cuéc chia li diÔn ra trong bèi c¶nh kh«ng th©n tµn lÇn bíc dÆm kh¬i... => trung.

(123) gian nh thÕ nµo ? - Con: Sôt sïi tÇm t¶ ch©u r¬i=> hiÕu ? Những từ ngữ mây….thảm, hổ thét kêu Cha hiểu lòng con, đành dằn lòng mà khuyên gîi cho em c¶m gi¸c g× ? con trë l¹i lo viÖc níc. ?: Trong bèi c¶nh ®au th¬ng nh vËy, t©m -> Lêi khuyªn - lêi tr¨ng trèi, lêi huyÕt lÖ tr¹ng cña ngêi cha vµ con nh thÕ nµo ? cña t×nh cha con, lêi nãi méc m¹c nhng cã søc truyÒn c¶m lín nhãi tËn tim gan ngêi đọc. ? Trong bối cảnh vầ tâm trạng ấy, lời -Đoạn thơ song thất lục bát khiến ngời đọc, khuyên của cha có ý nghĩa gì? Nét nghệ ngời nghe xúc động bùi ngùi.Trong cuộc chia thuật đặc sắc của đoạn thơ này là gì li kh«ng cã nµy trë l¹i cña ngêi cha, t©m trạng đau đớn lúc tử biệt sinh li đã phủ lên ? H·y ph©n tÝch? ( C¸ch nãi íc lÖ nhng rÊt c¶nh vËt mét mµu tang tãc,thª l¬ng, c¶nh vËt phï hîp víi v¨n c¶nh -> gîi kh«ng khÝ heo hót còng nh giôc mèi sÇu ®au trong lßng nghiªm trang, thiªng liªng nh trèi tr¨ng) ngêi. Søc gîi c¶m vµ hoµ hîp gi÷a c¶nh vµ ? Đọc diễn cảm bài thơ ? ( 2 hs đọc?) ngời là ở đó nên dù các từ ngữ hình ảnh có ? Hãy tìm đọc đoạn thơ nói về tình hình phần cũ mòn, ớc lệ mà kém phần cụ thể thì hiện tại của đất nớc ? nó vẫn tạo đợc không khí chung cho toàn ? Mạch ý thơ trong đoạn này đợc phân tích cuộc chia tay mà ai đọc cũng thấy đó không nh thÕ nµo ? h¼n chØ lµ kh«ng khÝ thêi Phi Khanh nh÷ng n¨m 1407 mµ chÝnh lµ kh«ng khÝ níc Nam thêi nh÷ng n¨m 20 cña thÕ kØXX. (2 c©u tiÕp theo) Từ: Giống hồng lạc…đó mà - Tù hµo vÒ dßng dâi d©n téc anh hïng ->hiện tình đất nớc dới ách đô hộ của giặc Minh. -> T©m tr¹ng cña ngêi cha nçi ®au mÊt níc. - T¸c gi¶ nhËp vai ngêi trong cuéc - n¹n nh©n vong quốc đi vào chổ chết - để miêu tả tình -GV: §äc Gièng hång l¹c…th¬ng ®©u . hình đất nớc, kể tội ác quân xâm lợc, cảm xúc chân thành, thơ gần gủi với thực tế đất n? Sức truyền cảm của đoạn thơ thể hiện ở ớc. nh÷ng ®iÓm nµo ? Thö ph©n tÝch ? - Lêi th¬ tù sù xen víi nh÷ng lêi c¶m th¸n, nh÷ng tõ ng÷ h×nh ¶nh diÔn t¶ c¶m xóc m¹nh, s©u, giäng ®iÖu l©m ly thèng thiÕt, xen lÉn næi phÉn uÊt, c¨m hên, Nçi lßng th¬ lµ một lời than, một tiếng nói xót xa, cay đắng, có sức rung động lớn, tởng nh lời lời dòng dòng là lệ máu tuôn rơi đầm đìa trên mặt giÊy. §ã lµ t©m tr¹ng cña NguyÔn Phi Khanh còng lµ t©m tr¹ng cña nhµ th¬. * 8 c©u cuèi: - Nãi nhiÒu vÒ c¸i thÕ bÊt lùc cña m×nh tuæi già sức yếu, lỡ sa cơ, đành chịu bó tay, thân lơn -> hun đúc, kích thích ý chí gánh vác của ngêi con lµm cho lêi trao göi thªm søc nÆng t×nh c¶m. - Giang s¬n g¸nh v¸c …..cËy con. ( Liên hệ đến lời Nguyễn Phi Khanh dặn ? §äc ®o¹n th¬ cßn l¹i ? NguyÔn Tr·i : ''Cha biÕt con lµ ngêi cã ? ở đoạn thơ này, ngời cha nói nhiều đến tài.Vậy con không nên theo thói thờng tình, ai ? nhằm mục đích gì ? theo m·i bªn cha lµm g×. Con h·y trë vÒ t×m đờng cứu nớc, đánh đuổi bọn ngoại bang, giµnh l¹i non s«ng §¹i ViÖt. Nh thÕ míi lµ đại hiếu. Còn cha,đã có Phi Hùng giúp đỡ ? Ngêi cha dÆn con ®iÒu g× trong lÇn cuèi ? råi!'') -> mét anh hïng hµo kiÖt, mét lßng v× dân vì nớc, đó cũng là lời dặn dò tâm sự của.

(124) nhà thơ với ngời đọc, với nhân dân. - Nớc nhà -> Tổ quốc, gia đình, tình nghĩa nớc, riêng và chung, gắn bó và chia sẽ, hiếu víi trung, cÇn gi÷ vÑn c¶ hai, nhng ph¶i biÕt đặt nợ nớc trên tình nhà, ''đại hiếu'' ( trung víi níc), ''tiÓu hiÕu'' ( hiÕu víi cha mÑ), níc mất thì nhà tan, giữ đợc nớc là hiếu với cha mÑ. ? Qua đó em hiểu gì thêm về ngời cha ? Lời dặn đó đợc tác giả ghi lại, nhấn mạnh cã ý nghÜa g× ? Tíi ®©y em h·y gi¶i thÝch đầu đề của bài thơ ?. - Häc sinh néi dung c¬ b¶n ë phÇn ghi nhí.. IV.Tæng kÕt: ? VËy bµi th¬ trÝch häc hay bëi nÐt néi dung và nghệ thuật đặc sắc nào ? ? Hãy đọc lại ghi nhớ ? D.Híng dÉn vÒ nhµ: - Häc thuéc lßng bµi th¬, lµm bµi tËp luyÖn tËp trong SGK. - Nªu c¶m nhËn cña em sau khi häc bµi th¬ ( 8 - 10 dßng) - §äc tríc TËp lµm th¬ 7 ch÷ , lµm bµi tËp 3, 4, 5 đặc biệt là bài tập 5 phải tự làm với đề tài tự chọn, không đợc sao chép của ngời khác. 29/12/2008 TiÕt 66. Ngµy ¤ng §å (Vò §×nh Liªn ). A.Mục tiêu cần đạt: -Giúp học sinh cảm nhận đợc tình cảnh tàn tạ của nhân vật ông đồ, qua đó thấy đợc niềm thơng cảm và nỗi nhớ tiếc ngậm ngùi của tác giả đối với cảnh cũ ngời xa gắn liền với một nét đẹp văn hoá cổ truyền. - Thấy đợc sức truyền cảm nghệ thuật đặc sắc của văn bản. -Rèn luyện kĩ năng đọc diễn cảm thơ ngũ ngôn, tìm hiểu phân tích hiệu quả biện pháp đối lập tơng phản, câu hỏi tu từ trong thơ. B. ChuÈn bÞ: 1.Giáo viên: Tranh minh hoạ ông đồ 2.Häc sinh: So¹n kÜ bµi ë nhµ. C.Tiến trình hoạt động dạy và học: Hoạt động của GV Nội dung cần đạt 1. ổn định: 2.Bµi cò: ? Trong bµi hai ch÷ níc nhµ em thÝch nhÊt ®o¹n th¬ nµo ?V× sao? 3.Bµi míi: I.§äc -hiÓu chó thÝch: 1.T¸c gi¶: -Học sinh đọc. -Vò §×nh Liªn(1913-1996).mét trong nh÷ng nhµ th¬ míi l·ng m¹n®Çu tiªn ë níc ta.võa lµ -H/S đọc chú thích sách giáo khoa. nhµ gi¸o,nhµ nghiªn có,dÞch thuËt v¨n häc. ?Tr×nh bµy nh÷ng hiÓu biÕt vÒ t¸c gi¶? Ông đợc nhận danh hiệu là nhà giáo nhân.

(125) ?Em hiểu ông đồ là gì?. d©n n¨m1990. -Hai nguån thi c¶m chÝnh cña «ng lµ lßng th¬ng ngêi vµ t×nh hoµi cæ 2.T¸c phÈm: -Ông đồ(1936) là bài thơ nổi tiếng của ông. §îc tuyÓn tËp vµo cuèn Thi nh©n ViÖt Nam.§îc nhiÒu nhµ phª b×nh kh¸c vµ Hoµi Thanh coi lµ kiÖt t¸c. -Ông đồ là ngời nho học nhng không đõ đạt,có tài,sống thanh bần bàng nghề dạy học.Theo phong tục khi Tết đến, ngời ta sắm câu đối hoặc một đôi chữ nho viết trên giấy đỏ dán lên vách, lên cột vừa để trang hoàng nhµ cöa ngµy TÕt võa göi g¾m lêi chóc tèt lành đến mọi ngời. II, §äc - hiÓu v¨n b¶n -ThÓ th¬ ngò ng«n(5 ch÷/c©u;4 c©u/khæ),vÇn ch©n gieo ë tiÕng cuèi c©u,vÇn c¸ch,vÇn liÓn t¾c xen kÏ hoÆc nèi tiÕp. -Khổ 1-2:Hình ảnh ông đồ thời xa. -Khổ 3-4:Hình ảnh ông đồ thời tàn. -Khổ 5:Nỗi lòng tác giả dành cho ông đồ.. ?Bài thơ đợc làm theo thể thơ nào? ở lớp 6-7 ta đợc học bài thơ nào cùng thể nh thÕ? (Bµi §ªm nay B¸c kh«ng ngñ -Minh HuÖ.) G/V đọc mẫu.Nêu yêu cầu đọc: Giọng chËm, ng¾t nhÞp 2/3;3/2,chó ý giäng vui ë khæ1,2; giäng buån ë khæ 3, 4; khæ cuèi giäng buån. A.Tù sù B.BiÓu c¶m. ?Nªu bè côc bµi th¬? C.Miªu t¶. D.BiÓu c¶m kÕt hîp miªu t¶, tù sù. (§¸p ¸n D). ?Theo em phơng thức biểu đạt chính của *Ông đồ thời đắc ý. bµi th¬ nµy lµ g×? -Mỗi năm hoa đào nở. -Hoa đào là tín hiệu của mùa xuân và Tết cổ truyền của dân tộc. Ông đồ viết chữ đem niềm vui đến cho mọi nhà. Hình ảnh đó trở -Gọi học sinh đọc khổ1-2. thµnh th©n quen víi mäi nhµ, mäi ngêi. ?Ông đồ xuất hiện trong thời điểm nào? -Mỗi, lại=>Sự xuất hiện đều đặn,thân thuộc Điều đó có ý nghĩa gì? mỗi khi Tết đến xuân về. -Mäi ngêi yªu thÝch ch÷ H¸n vµ phong tôc chơi câu đối.họ khen ngợi tài viết của ông. Họ quý trọng và mến mộ.Quý trọng ông đồ lµ nÕp sèng v¨n ho¸ d©n téc. ?Sù xuÊt hiÖn cña 2 phã tõ vµ danh tõ chØ -Hoa tay th¶o nh÷ng nÐt thời gian ở đây có mục đích gì? Nh phîng móa rång bay. ?Thái độ của mọi ngời đối với ông nh thế Thật ra mới đọc qua thấy không khí ngày Tết nµo? ,ông đồ đợc nhiều ngời ngỡng mộ.Nhng nghĩ cho kĩ:Ông đồ vị trí là ở trờng học,dạy học.Nay ông phải ra đờng để bán chữ là một ?Tài hoa hơn ngời của ông đợc thể hiện việc bất đắc dĩ mỗi năm một lần chỉ mấy qua nh÷ng tõ ng÷ h×nh ¶nh nµo? ngµy gi¸p TÐt.MÆc dï «ng cha bÞ thê ¬ ghÎ lạnh nhng đã rất cô đơn.Chữ đã thành hàng ? Có ngời bảo đây là những ngày huy hoá để bán mua bán..Tuy xuất hiện mỗi năm hoàng của ông đồ.Có ngời bảo ngay từ nhng sức sống của ông đồ đã giảm vì tuổi đầu bài thơ ta đã thấy những ngày tàn của tác,vì nghề dạy chữ nho đã lụi tàn.''Mời ngời nho học và thân phận buồn của ông đồ. theo học chín ngời thôi''(Tú Xơng). Em nghiªng vÒ ý kiÕn nµo? V× sao? *Ông đồ thời tàn. -Phép nhân hoá Giấy đỏ buồn, mực đọng nghiªn sÇu nh cã linh hån,c¶m thÊy b¬ v¬ l¹c lâng. -Mợn phép nhân hoá để diễn tả nỗi cô đơn,.

(126) hiu hắt của ông đồ.Ông xuất hiện nhng không ai biết đến sự xuất hiện của ông. -Gọi H/S đọc khổ thơ 3-4. -Tả cảnh ngụ tình,cảnh ảm đạm, lạnh lẽo thê ? Hãy phát hiện tín hiệu nghệ thuật ở 2 lơng,tiều tuỵ.Ông cố bám trụ để mu sinh nhkhổ thơ em vừa đọc? ng không ai để ý đến ông->Bi kịch của một lớp ngời đã trở nên lỗi thời,bị rơi vào quên l·ng. -Gieo vÇn b»ng->DiÔn t¶ c¶m xóc buån th¬ng kÐo dµi,ng©n vang. *Nçi lßng t¸c gi¶: -KÕt cÊu ®Çu cuèi t¬ng øng gãp phÇn thÓ hiện chủ đề bài thơ.Cảnh đó ngời đâu thờng gÆp trong th¬ cæ ®Çy gîi c¶m. -Giống nhau:Vào lúc xuân sang hoa đào nở. ? Cách gieo vần ở câu thứ t có gì đặc -Khác nhau:Khổ thơ1:Xuất hiện ông đồ giµ.Khæ th¬ cuèi:Kh«ng cßn h×nh ¶nh «ng biÖt? đồ->Thiên nhên vẫn tồn tại đẹp đẽ bất biến cßn con ngêi trë thµnh xa cò. -Học sinh đọc. ? C¸ch më ®Çu vµ kÕt thóc cã g× dÆc biÖt? -Häc sinh b×nh:§©y lµ c©u hái tu tõ, lµ lêi tù vÊn,©n hËn cña nhµ th¬,lµ niÒm th¬ng tiÕc khôn nguôi của nhà thơ đối với ngời xa,thơng tiếc giá trị tinh thần tốt đẹp bị tàn tạ lãng quên.Câu thơ gieo vào lòng ngời đọc sự nối tiÕc, buån th¬ng kh«ng døt. *Néi dung:Bµi th¬ thÓ hiÖn niÒm c¶m th¬ng của tác giả đối với một lớp ngời bị ngời đời l¹nh nh¹t vµ l·ng quªn. ? H·y cho lêi b×nh vÒ 2 c©u cuèi? *NghÖ thuËt: -ThÓ th¬ ngò ng«n,lêi th¬ b×nh dÞ s©u s¾c lắng đọng.Hoài Thanh đã nhận xét""ít khi có một bài thơ bình dị mà cảm động nh vậy''. ?Tình cảm tác giả đợc biểu hiện trong bài -Lãng mạn hoài cổ, hiện thực trữ tình. -KÕt cÊu ®Çu cuèi t¬ng øng. nh thÕ ? ?Nêu những nét đặc sắc về nghệ thuật bài th¬? D.Híng dÉn vÒ nhµ: -§äc thuéc lßng bµi th¬. -Qua bµi th¬ h·y ph©n tÝch vµ chøng minh Ông đồ chính là di tích tiều tuỵ của mét thêi tµn. -So¹n bµi Quª h¬ng. 29/12/2008 TiÕt 67-68. Ngµy. KiÓm tra tæng hîp kú I ( giáo viên lấy đề thi khảo sát của phòng). 31/12/2008. TiÕt 69. Ngµy.

(127) Hoạt động ngữ văn làm thơ 7 chữ A.Mục tiêu cần đạt: - Gióp häc sinh biÕt c¸ch lµm th¬ 7 ch÷ víi nh÷ng yªu cÇu tèi thiÓu: Đặt câu thơ 7 chữ, biết ngắt nhịp 4/3, biết gieo đúng vần. -T¹o kh«ng khÝ m¹nh d¹n, s¸ng t¹o, vui vÎ. B.ChuÈn bÞ: 1.Gi¸o viªn: 2.Häc sinh: ChuÈn bÞ th¬ tríc ë nhµ. C.Tiến trình hoạt động dạy học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. ổn định lớp 2. Bµi cò. ? Học thuộc lòng bài ông đồ. Nêu nội dung bµi th¬? ? T©m tr¹ng cña t¸c gi¶ trong bµi th¬ lµ g× ? 3. Bµi míi. I. NhËn diÖn lô©t th¬. GV kiÓm tra bµi so¹n ë nhµ cña häc sinh ? §äc vµ g¹ch nhÞp, chØ ra c¸c tiÕng a. Học sinh đọc. gieo vÇn trong bµi th¬ sau. - NhÞp 4/3 - C¸c tiÕng vÒ, nghe, lé vÇn víi nhau. ? Tìm mối quan hệ bằng trắc của hai - BB t t t t B B - đối nhau câu thơ kề nhau trong bài thơ đó ? t t B B t t B -> đối nhau t t B B B t t -> đối nhau B B B t t B B -> đối nhau ? Qua đó em có nhận xét gì về đặc -> Câu thơ 7 chữ có thể ngắt nhịp 4/3 ®iÓm th¬ 7 ch÷ ? hoÆc 3/4. - Cã thÓ gieo vÇn tr¾c b»ng chñ yÕu lµ vÇn b»ng. - VÞ trÝ gieo vÇn lµ tiÕng cuèi cña c©u 2 vµ 4 cã khi c¶ tiÕng cuèi c©u 1. b. Tèi: ? §äc bµi th¬ Tèi - Học sinh đọc. ? Tìm ra chổ sai, nói rõ vì sao sai và - Sai: Sai chữ mở đặt dấu phẩy không chép lại cho đúng ? đọc sai nhịp thơ. + Ch÷ xanh th× hai trong tõ xanh xanh gieo sai vÇn víi ch÷ che ë trªn. - Söa l¹i ¸nh xanh xanh thay b»ng ¸nh vµng khª, bãng tr¨ng nhoÌ, bãng đêm nhoè, ánh trăng loe II- TËp lµm th¬ 7 ch÷: a. H·y lµm tiÕp hai c©u th¬ trong bµi thơ của Tú xơng mà ngời biên soạn đã giÊu ®i . T«i thÊy ngêi ta cã b¶o r»ng B¶o r»ng th»ng Cuéi ë cung tr¨ng Th¶ tr©u ¨n lóa bÞ trêi m¾ng D.Híng dÉn vÒ nhµ §ªm vÉn l¶ l¬i cïng chÞ H»ng - Lµm bµi tËp b, c chó ý tù lµm HoÆc: lấy đúng vần đúng luật không chép thơ Cõi trần ai cũng chờng mặt nó ngêi kh¸c. Nay đến cung trăng bỡn chị Hằng.

(128) TiÕt 70. Ngµy02/ 1/2009 Hoạt động ngữ văn làm thơ 7 chữ. A.Mục tiêu cần đạt: -TiÕp tôc gióp häc sinh biÕt c¸ch lµm th¬ 7 ch÷ víi nh÷ng yªu cÇu tèi thiểu: Đặt câu thơ 7 chữ, biết ngắt nhịp 3/4; biết gieo đúng vần. -T¹o kh«ng khÝ m¹nh d¹n, s¸ng t¹o, vui vÏ. B.ChuÈn bÞ: 1.Gi¸o viªn: 2.Häc sinh: ChuÈn bÞ th¬ ë nhµ. C.Tiến trình Hoạt động dạy học: 1. ổn định lớp 2. Bµi cò ?Hãy nêu đặc điểm của thể thơ 7 chữ ? ? §äc thuéc lßng mét bµi th¬ 7 ch÷ mµ em thuéc ? 3. Bµi míi. 1. Lµm tiÕp bµi th¬ dang dë díi ®©y cho trän vÑn theo ý cña m×nh ? - Vui sao ngày đã chuyển sang hè -B B B t t B B Phợng đỏ sân trờng rộn tiếng ve t t B B t t B PhÊt phíi trong lßng bao tiÕng gäi Thoảng hơng lúa chín gió đồng quê . -Vui sao ngày đã chuyển sang hè Phợng đỏ sân trờng rộn tiếng ve TrÎ nhá trong lßng vui phÊt phíi Ngày hè thoả nguyện thú đồng quê. - GV: Cho häc sinh tr×nh bµy bµi lµm cña m×nh, gäi nh÷ng em kh¸c nhËn xÐt bæ sung. 2. Tr×nh bµy bµi th¬ 7 ch÷ lµm ë nhµ: - Gäi 1 sè em tr×nh bµy bµi th¬ lµm ë nhµ - Gäi 1 sè em kh¸c nhËn xÐt - Gi¸o viªn nªu u khuyÕt ®iÓm vµ c¸ch söa ch÷a. Cã thÓ lµ: Tết sắp đến rồi các bạn ơi ! §êng th«n ngâ xãm thËt vui t¬i Ngêi ngêi hín hë chµo n¨m míi Chốn chốn vui mừng đón xuân sang D.Híng dÉn vÒ nhµ - Nắm vững đặc điểm về vần, nhịp, lụât bằng trắc của thơ 7 chữ. - Làm một bài thơ 7 chữ với đề tài tự chọn. - Ôn tập lại phần Tiếng việt và Ngữ văn đã học từ đầu năm lại nay ( chú ý tác gi¶, néi dung vÒ nghÖ thuËt chÝnh cña mçi v¨n b¶n).. 2/1/2008 TiÕt 71:. Ngµy Tr¶ bµi kiÓm tra tiÕng viÖt. A. Mục tiêu cần đạt: -Giúp học sinh nhận biết đợc u khuyết điểm trong bài làm của mình. -Tiếp tục củng cố phần Tiếng việt về từ vựng học và ngữ pháp đã học từ ®Çu n¨m l¹i nay. B.ChuÈn bÞ:.

(129) 1.Gi¸o viªn: ChÊm bµi kÜ . 2. Häc sinh: C.Tiến trình hoạt động dạy học: 1. ổn định lớp. 2. Bµi cò ( lång vµo bµi míi ) 3. Bµi míi I. Ph¸t bµi kiÓm tra cho häc sinh. II. Nhận xét u khuyết điểm, công bố đúng sai. 1. ¦u ®iÓm: - Phần trắc nghiệm:- Đa số học sinh làm đúng phần trắc nghiệm ,chọn đúng đáp án câu hỏi, bài tập trắc nghiệm. - Phần tự luận: Đã biết sử dụng dấu câu đúng để điền vào chổ thích hợp; Biết viết đoạn văn cảm nhận về vẽ đẹp của ngời anh hùng cứu nớc qua bài thơ "Đập đá ở Côn Lôn", trong đó sử dụng dấu chấm, dấu chấm than, dấu chấm phẩy, dấu hai chÊm, dÊu ngoÆc kÐp. 2. KhuyÕt ®iÓm: - Một số em cha đọc kỹ câu hỏi trắc nghiệm nên đã chọn đáp án không chính x¸c. - Mét sè quªn g¹ch díi nh÷ng tõ l¸y tîng thanh, nh÷ng trî tõ cã trong c©u. - Một số em cha biết sử dụng dấu câu đúng để điền vào chổ trống. - Mét sè em viÕt v¨n c¶m nhËn cßn yÕu. D.Híng dÉn vÒ nhµ - ¤n l¹i toµn bé phÇn tõ vùng vµ ng÷ ph¸p tõ ®Çu n¨m l¹i nay. - Ôn lại những bài thuộc lòng để chuẩn bị kiểm tra bốc thăm.. TiÕt 72: Tr¶ bµi kiÓm tra tæng hîp. Ngµy 2/1/2007.. ( giáo viên trả theo đáp án chấm của phòng). TiÕt 73- 74 :. Ngµy 12/1/2009 nhí rõng ThÕ L÷. A. Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh - Cảm nhận đợc niềm khát khao tự do mãnh liệt , nỗi chán ghét sâu sắc cái thực tại tù túng , tầm thờng , giả dối đợc thể hiện trong bài thơ qua lời con hổ bị nhèt trong vên b¸ch thó . - Thấy đợc bút pháp lãnh mạn đầy truyền cảm của nhà thơ . - Ph©n tÝch c¸c nÐt néi dung vµ nghÖ thuËt cña bµi th¬ . B . ChuÈn bÞ : - Bµi so¹n , ¶nh nhµ th¬ ThÕ L÷ . C. Hoạt động dạy – học : Hoạt động của GV Hoạt động 1 : Bài cũ : Giáo viên kiÓm tra vë cña häc sinh . Hoạt động 2 : Bài mới : Giáo viªn giíi thiÖu bµi . Häc sinh t×m hiÓu phÇn chó thÝch . ? Nªu nh÷ng nÐt tiªu biÓu vÒ t¸c gi¶ vµ t¸c phÈm ?. HĐ của HS và nội dung cần đạt. I . §äc – hiÓu chó thÝch : 1. T¸c gi¶ : ThÕ L÷ (1907- 1989) tªn lµ NguyÔn Thø LÔ , quª B¾c Ninh . - Lµ nhµ th¬ tiªu biÓu cña phong trµo Th¬ Míi buæi ®Çu . - Góp phần đổi mới thơ ca và đem lại chiến.

(130) Giáo viên hớng dẫn đọc : đọc chÝnh x¸c cÇn cã giäng ®iÖu phï hîp víi néi dung c¶m xóc cña mçi ®o¹n . ? Bµi th¬ cã bè côc nh thÕ nµo ? ? Nhớ rừng đợc viết theo thể thơ g× ? Chó ý ®o¹n 1 ? C¶m nhËn cña con hæ nh thÕ nµo khi bÞ nhèt trong vên b¸ch thó ? ? Nỗi khổ nào đã biến thành khối c¨m hên ? V× sao ? ? Em hiÓu khèi c¨m hên nh thÕ nµo ? GV: lµ c¶m xóc hên c¨m kÕt đọng đè nặng không có cách giải tho¸t . ? Qua đó cho chúng ta thái độ của con hổ đối với cuộc sống thùc t¹i nh thÕ nµo vµ nã cã nhu cầu đợc sống ra sao ?. §o¹n 4 ? C¶nh vên b¸ch thó hiÖn ra díi c¸i nh×n cña chóa s¬n l©m nh thÕ nµo ?. ? §o¹n 4 t¸c gi¶ sö dông biÖn ph¸p nghÖ thuËt g× ? T¸c dông ? ? Thái độ và tâm trạng của con hổ nh thế nào trớc cảnh tợng đó ? ? Qua t©m sù cña con hæ em thÊy đợc tâm sự gì của một lớp ngời thêi bÊy giê? ? Cảnh sơn lâm hùng vĩ đợc gợi t¶ qua nh÷ng chi tiÕt nµo ? ? Chèn s¬n l©m hiÖn lªn nh thÕ nµo ? ? Trªn c¸i ph«ng rõng nói hïng vĩ đó hình ảnh chúa sơn lâm hiện. th¾ng cho Th¬ Míi . - Tham gia s¸ng t¸c trªn nhiÒu lÜnh vùc . 2. T¸c phÈm : Nhí rõng in trong tËp MÊy vÇn th¬ (1935) II. §äc – hiÓu v¨n b¶n : 1. Đọc : GV đọc mẫu – gọi học sinh đọc 2. Bè côc – thÓ lo¹i : - 5 ®o¹n – 3 phÇn ( P1 ®o¹n 1 , 4 ; P2 ®o¹n 2 , 3 ; P3 ®o¹n 5 ) - ThÓ th¬ 8 ch÷ => ®©y lµ sù s¸ng t¹o cña th¬ míi trªn c¬ së kÕ thõa th¬ 8 ch÷ (hay h¸t nãi ) truyÒn thèng . 3. Ph©n tÝch : a) T©m tr¹ng cña con hæ ë vên b¸ch thó - Nằm dài -> không đợc hoạt động -> nỗi khổ . - GiÔu oai linh -> nçi nhôc . - ChÞu ngang bÇy -> nçi bÊt b×nh . Tõ chç lµ chóa tÓ cña mu«n loµi -> nay bÞ nhèt trong còi s¾t , trë thµnh trß ch¬i l¹ m¾t....., ngang bÇy víi bän dë h¬i => con hæ c¨m uÊt , ngao ng¸n gËm mét khèi c¨m hên . - Ch¸n ghÐt cuéc sèng tÇm thêng , tï tóng , ch¸n ng¾t . - Kh¸t väng tù do ..... - Hoa ch¨m cá xÐn lèi ph¼ng c©y trång D¶i níc ®en gi¶ suèi ... L¸ hiÒn lµnh kh«ng bÝ hiÓm B¾t chíc vÎ hoang vu .... => cảnh vờn bách thú đáng chán , đáng khinh , đáng ghét , đơn điệu , tẻ nhạt , không đời nào thay đổi , đều là nhân tạo * NghÖ thuËt : liÖt kª , ng¾t nhÞp ng¾n , dån dËp (nh÷ng c©u ®Çu) kÐo dµi (nh÷ng c©u sau) , giäng ch¸n chêng , khinh miÖt . - Ch¸n ghÐt s©u s¾c thùc t¹i x· héi tï tóng tÇm thờng , giả dối , khao khát đợc sống tự do , chân thËt . b) Chèn giang s¬n hïng vÜ qua t©m t ëng cña con hæ : - Bãng c¶ , c©y giµ , giã gµo ngµn , nguån thÐt nói , thÐt khóc trêng ca d÷ déi , chèn ngµn n¨m cao c¶ ©m u , c¶nh níc non hïng vÜ , oai linh ghª gím . -> c¶nh hïng vÜ , lín lao , phi thêng m¹nh mÏ . - Điệp từ : với , các từ chỉ hoạt động mạnh -> sức quyÕn rò bÝ hiÓm cña chèn rõng xanh . Ta bớc chân lên dõng dạc đờng hoàng ............................................................... ............................................................... Là khiến cho mọi vật đều im hơi -> Diễn tả vẻ đẹp vừa uy nghi , dũng mãnh , vừa mÒm m¹i , uyÓn chuyÓn cña chóa s¬n l©m . - Những đêm vàng bên bờ suối............... - Nh÷ng ngµy ma chuyÓn ..................... - Nh÷ng b×nh minh ................................. - Nh÷ng chiÒu ..........................................

(131) ra nh thÕ nµo ?. ? Đoạn 3 đợc coi nh bộ tranh tứ bình đẹp lộng lẫy . Những điểm gì đợc miêu tả và miêu tả vào các thêi ®iÓm nh thÕ nµo ? ? Thiªn nhiªn hiÖn lªn qua nh÷ng câu thơ có vẻ đẹp nh thế nào ? ? Con hæ næi bËt lªn gi÷a khung cảnh thiên nhiên đó ra sao ? GV : Nhng đó chỉ là dĩ vãng huy hoµng chØ hiÖn ra trong nçi nhí da diết tới đau đớn của con hổ . ? Một loạt điệp ngữ đợc tác giả sö dông cã t¸c dông g× ? ? §o¹n 3 sö dông biÖn ph¸p nghÖ thuËt g×? A. Èn dô vµ nh©n ho¸ . B. So s¸nh vµ Èn dô C. C©u hái tu tõ vµ ®iÖp ng÷ D. C©u hái tu tõ vµ so s¸nh ? ë 2 ®o¹n nµy cã nh÷ng c©u th¬ đợc coi là tuyệt bút theo em đó là nh÷ng c©u th¬ nµo? ? Nh÷ng c©u th¬ Êy lµm næi bËt sự tơng phản , đối lập gay gắt hai c¶nh tîng , hai thÕ giíi . H·y chØ ra tính chất tơng phản đó ? ? Sự đối lập đó có ý nghĩa gì trong viÖc diÔn t¶ tr¹ng th¸i tinh thÇn cña con hæ vµ cña con ngêi thêi bÊy giê ? ? GiÊc méng ngµn cña con hæ híng vÒ mét kh«ng gian nh thÕ nµo ? ? C¸c c©u c¶m th¸n më ®Çu vµ kÕt thóc ®o¹n cã ý nghÜa g× ? ? GiÊc méng ngµn cña con hæ lµ mét giÊc méng nh thÕ nµo ? ? Nçi ®au Êy ph¶n ¸nh kh¸t väng m·nh liÖt nµo cña con hæ ? ? Phân tích những nét đặc sắc nghÖ thuËt næi bËt cña bµi th¬ ? ? Nªu gi¸ trÞ néi dung cña bµi th¬ ? Hoạt động 3 : Củng cố , dặn dò :. => Rùc rì , hïng vÜ , tr¸ng lÖ , bÝ Èn vµ th¬ méng . - Con hæ víi t thÕ lÉm liÖt , kiªu hïng , ®Çy uy lùc . - §iÖp ng÷ : nµo ®©u , ®©u nh÷ng....-> diÔn t¶ thÊm thÝa nçi nhí tiÕc kh«n ngu«i nh÷ng c¶nh kh«ng bao giê cßn thÊy n÷a . - Giấc mơ đợc khép lại trong tiếng than Than «i ! Thêi oanh liÖt nay cßn ®©u ? Nµo ®©u ................................................... Ta say måi................................................. - C¶nh tï tóng , tÇm thêng gi¶ dèi >< cuéc sèng tù do , phãng kho¸ng , ch©n thËt , s«i næi . - T©m tr¹ng cña con hæ còng lµ t©m tr¹ng cña nhµ th¬ l·ng m¹n , cña nh÷ng ngêi d©n ViÖt Nam mất nớc khi đó đang sống trong cảnh nô lệ tï h·m , nhôc nh»n còng c¨m hên vµ tiÕc nhí kh«n ngu«i thêi oanh liÖt víi nh÷ng chiÕn c«ng chèng ngo¹i x©m vÎ vang cña d©n téc. c) Nçi kh¸t khao cña con hæ : - N¬i oai linh , hïng vÜ , thªnh thang -> kh«ng còn đợc thấy bao giờ . - C©u c¶m th¸n -> béc lé trùc tiÕp nçi nhí tiÕc cuéc sèng tù do , ch©n thËt . - GiÊc méng to lín , m·nh liÖt nhng ®au xãt vµ bÊt lùc -> lµ nçi ®au bi kÞch . - Khát vọng đợc sống tự do , đợc giải phóng . * NghÖ thuËt : - Bµi th¬ trµn ®Çy c¶m høng l·ng m¹n , x©y dùng đợc biểu tợng đẹp , thích hợp để thể hiện chủ đề bµi th¬ . - H×nh ¶nh th¬ giµu chÊt t¹o h×nh , Ên tîng . - Ng«n ng÷ , nh¹c ®iÖu phong phó , giµu søc biÓu c¶m . - Bµi th¬ giµu nh¹c ®iÖu , ng¾t nhÞp linh ho¹t . * Néi dung : A. Bµi th¬ nãi lªn niÒm khao kh¸t tù do m·nh liÖt . B. NiÒm c¨m phÉn tríc cuéc sèng tÇm thêng gi¶ dèi . C. Lòng yêu nớc kín đáo và sâu sắc . D. C¶ ba ý trªn ..

(132) - VÒ nhµ häc thuéc lßng bµi th¬ . - So¹n bµi míi . - Lµm bµi tËp ë s¸ch bµi tËp ..

(133)

Giao an Ngu van 9 tron bo

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về