KH bai hoc iet hoc thu vien

<span class='text_page_counter'>(1)</span>KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tiết đọc thư viện -Lớp 1. Tháng 9 Tiết 1. Bài: Giới thiệu thư viện cho phụ huynh và học sinh đầu cấp I. Mục tiêu: * Đối với phụ huynh: - Thấy được Thư viện là “trái tim của trường học” là nơi học sinh tiểu học những nhà trí thức tương lai biết cách chọn lựa sách báo; biết tìm những kiến thức và sư dụng kiến thức trong học tập từ đó phụ huynh khuyến khích con em làm bạn với sách, đọc sách cho học sinh nghe ở giai đoạn đầu và cùng đọc với các em ở những tháng cuối năm học trở về sau; - Hỗ trợ nhà trường xây dựng hay sưa chữa, bổ sung để thư viện là nơi đẹp nhất, hấp dẫn nhất không chỉ dành cho giáo viên, học sinh mà cả gia đình cha mẹ học sinh cùng đến đọc sách với con em mình tạo thành “văn hóa đọc” cho trẻ ngay từ mái trường tiểu học; * Đối với học sinh: - Thư viện là nơi mang lại cho trẻ nhiều lợi ích ngoài mục đích đọc sách. Thư viện cần tạo cơ hội thuận lợi nhất cho trẻ em phát triển các tiềm năng của mình một cách toàn diện. Đó là không gian học tập đa chức năng với các góc hoạt động khác nhau như: góc đọc, góc nghiên cứu, góc sáng tạo, góc nghệ thuật, góc nghe, góc trò chơi giáo dục, … II. Thành phần tham gia: - Ban Giám hiệu; - Phụ huynh học sinh và học sinh; - Giáo viên phụ trách lớp; - Giáo viên thư viện. III. Nội dung sinh hoạt: 1. Góc sinh hoạt của Ban giám hiệu với phụ huynh: - Ban Giám hiệu làm rõ: + Vai trò quan trọng của việc xây dựng thói quen đọc sách hàng ngày cho học sinh (ở trường, ở nhà). + Nhấn mạnh vào thông điệp việc xây dựng thói quen đọc sách cần có sự góp sức của gia đình cùng với nhà trường. HƯỚNG DẪN PHỤ HUYNH GIÚP (CÙNG) HỌC SINH ĐỌC SÁCH Ở NHÀ * Trẻ thích đọc sách khi: - Cha mẹ đọc sách với con thường xuyên. - Cha mẹ dành thời gian kể cho trẻ những câu chuyện và đặt câu hỏi cho trẻ. - Cha mẹ dùng đồ chơi và trò chơi minh họa để làm câu chuyện trở nên sống động hơn. - Trẻ hiểu được rằng cha mẹ chúng thích đọc sách và cha mẹ sẽ là tấm gương tốt trong việc đọc sách cho các con. - Cha mẹ dành thời gian nói chuyện về những địa điểm và nhân vật trong truyện. * Phụ huynh giúp trẻ đọc sách ở nhà thế nào? - Cần tập đọc to câu chuyện trước..

<span class='text_page_counter'>(2)</span> - Đọc rõ với tốc độ vừa phải. - Làm cho giọng đọc thêm phần kịch tính, ví dụ như giọng run rẩy khi nhân vật sợ hãi hoặc giọng giận dữ khi nhân vật giận dữ. - Cố gắng sư dụng nhiều giọng đọc có sắc thái khác nhau cho các nhân vật khác nhau. - Có thể đọc lại câu chuyện khi nào trẻ còn thích nghe. Trẻ em thường thích sự lặp đi lặp lại. - Để cho trẻ đọc lại câu chuyện một mình (những tháng cuối của lớp 1). - Thảo luận về câu chuyện - các sự kiện và nhân vật và đặt những câu hỏi như: "Con nghĩ là chuyện gì sẽ xảy ra tiếp theo? Tại sao con nghĩ là họ lại làm như vậy?"... 2. Góc sinh hoạt của HS – GV: - GV (+ GV thư viện) ngồi đọc truyện cho các em nghe trong lúc Ban giám hiệu trao đổi với phụ huynh..

<span class='text_page_counter'>(3)</span> KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tiết đọc thư viện -Lớp 1 Bài 2: Đọc to nghe chung Truyện: Thỏ ngọc và Tí chuột. Tháng 9 Tiết 2. I. MỤC TIÊU: - Thu hút trẻ đến với việc đọc sách. - Giới thiệu trẻ làm quen với sách thiếu nhi dành cho HS đầu cấp. - Cho trẻ tiếp cận hình thành giá trị lớn từ những câu chuyện nhỏ. II. CHUẨN BỊ: - Truyện: Thỏ ngọc và Tí chuột; Tranh các nhân vật trong truyện. - Một số truyện dành cho HS đầu cấp. III. TIẾN TRÌNH TIẾT SINH HOẠT:. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Trước khi đọc (5 phút) * Cả lớp - Gợi ý trao đổi những minh hoạ trên trang - Quan sát tranh (trang bìa). bìa. - Nhận biết nhân vật Thỏ ngọc và Tí chuột – đoán tên truyện. - Giới thiệu tên truyện: Thỏ ngọc và Tí chuột. - Yêu cầu phỏng đoán: Chuyện gì xảy ra - Phỏng đoán sự việc có thể xảy ra. với Thỏ ngọc? Ai đã bắn Thỏ? Có phải Tí chuột không? Thỏ có chết không? 2. Trong khi đọc (17 phút) * Cả lớp - Đọc truyện - Nghe + quan sát tranh - Trò truyện : + Trang 6: Thỏ ngọc có chết không? - Không (có) + Trang 15: Tí chuột ước mơ gì? - Phỏng đoán ước mơ của Tí chuột. - Đọc cho đến hết 3. Sau khi đọc (5-8 phút) * Cả lớp – đôi bạn - Cô vừa đọc truyện gì? - Thỏ ngọc và Tí chuột. - Trong truyện có những nhân vật nào? - Kể tên nhân vật. - Gợi ý bày tỏ thái độ với nhân vật và giao việc. - Đôi bạn: Nói cho các bạn nghe mình - Đến trò chuyện với HS. thích (không thích) nhân vật nào? Vì sao? - Rút ra bài học. - Liên hệ và giáo dục: Làm con phải hiếu thảo với cha mẹ; phải biết thương yêu bảo vệ loài vật. * Giới thiệu sách. - Làm quen với sách thiếu nhi.. KẾ HOẠCH BÀI HỌC. Tháng 10.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Tiết đọc thư viện -Lớp 1. Tiết 3. Bài 3: Sinh hoạt đồng dao Việt nam I. MỤC TIÊU: - Qua việc thực hiện nghe và đọc các bài đồng dao giúp trẻ dễ dàng ghi nhớ cách đọc các vần và nhận biết vần dễ dàng hơn. - Trẻ yêu thích những bài đồng dao Việt Nam. - Trẻ thích đọc sách. II. CHUẨN BỊ: - Bài đồng dao: Con vỏi con voi. - Một số bài đồng dao. III. TIẾN TRÌNH TIẾT SINH HOẠT:. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1. Trước khi đọc (5 phút) - Giới thiệu đồng dao Việt Nam: + Cho xem tranh. + Đọc một vài câu ở mỗi bài đồng dao kết hợp gõ đệm hoặc vài động tác phụ hoạ để thu hút trẻ. - Giới thiệu bài đồng dao sẽ hướng dẫn HS đọc: Con vỏi con voi. 2. Trong khi đọc (17 phút) - Đọc lần 1: Cả bài đồng dao + động tác phụ hoạ. - Hướng dẫn đọc bài đồng dao.. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Cả lớp - Theo dõi, nhận biết dạng bài đồng dao.. - Xem tranh, nhận ra con vật trong tranh. - Đoán bài đồng dao sẽ nói về con voi. * Cả lớp – cá nhân - nhóm - Nghe – quan sát - Đọc theo giáo viên : + Đọc từng câu 1 – 2 + Đọc nối câu 1 – 2. + Đọc từng câu 3 – 4 + Đọc nối câu 3 – 4. + Đọc cả 4 câu. + Đọc câu 5. + Đọc cả bài. - Hướng dẫn đọc kết hợp động tác phụ hoạ - Cả lớp đọc và thực hiện động tác phụ hoạ - Theo dõi giúp đỡ HS. - Xung phong thể hiện bài đồng dao. 3. Sau khi đọc (5-8 phút) * Cả lớp – Đôi bạn. - Tên bài đồng dao vừa đọc là gì? - Con vỏi con voi. - Bài đồng dao nói đến con gì? - Con voi. - Trong bài đồng dao nói đến những bộ - Vòi, 2 chân trước, 2 chân sau, đuôi. phận nào của con voi? - Đôi bạn nói về vòi, 2 chân trước, 2 chân - Giao việc : Vòi (2 chân trước, 2 chân sau, đuôi của voi (Dựa vào thông tin sẵn sau, cái đuôi) đi ở đâu? có trong bài đồng dao). - Theo dõi giúp đỡ HS. - Đại diện trình bày trước lớp. - Nhận xét – bổ sung - Chốt lại các ý chính. - Kéo những vật nặng,… - Voi có thể giúp gì cho con người? - Liên hệ giáo dục. - Mượn sách đồng dao về nhờ cha mẹ/ anh - Giới thiệu một số bộ sách đồng dao. chị đọc cho nghe..

<span class='text_page_counter'>(5)</span> KẾ HOẠCH BÀI HỌC. Tháng 10. Tiết đọc thư viện -Lớp 1. Tiết 4. Bài 4: Kể chuyện bé nghe (Cổ tích Việt Nam) I. MỤC TIÊU: - Đưa bé vào thế giới truyện cổ tích để bắt đầu dẫn dắt trẻ đến với niềm đam mê của việc đọc sách. - Trẻ yêu thích truyện cổ tích Việt Nam. - Bước đầu giúp trẻ hình thành nhân cách qua những bài học rút ra từ những câu truyện cổ tích. II. CHUẨN BỊ: - Truyện kể: Chiếc bình vôi. - Tranh minh hoạ truyện kể. - Một số thẻ đánh dấu sách. - Một số truyện cổ tích Việt Nam. - Địa điểm: Trong lớp. III. TIẾN TRÌNH TIẾT SINH HOẠT:. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Trước khi kể (5 phút) - Gợi ý trao đổi tranh minh hoạ tên truyện: + Quan sát tranh em thấy gì? + Dựa vào hình ảnh minh hoạ trong tranh em hãy đoán xem hôm nay cô sẽ kể chuyện gì? - Giới thiệu truyện: Giới thiệu tên một số truyện cổ tích Việt Nam và nhấn mạnh truyện kể hôm nay là truyện Chiếc bình vôi. 2. Trong khi kể (17 phút) - Kể chuyện kết hợp tranh minh hoạ - Kết hợp trò chuyện: + Trang 3: Gã trộm nghe vợ người ăn mày nói vậy thì có còn muốn đi ăn trộm nữa không? - Tiếp tục kể đến hết trang 7. + Trang 7: Theo em sau khi đem nước về cúng phật gã trộm có quay lại nạp mình cho cọp ăn thịt không? - Tiếp tục kể cho đến hết. 3. Sau khi kể (5-8 phút) - Cô vừa kể chuyện gì? - Trong truyện có những nhân vật nào? - Giao việc.. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Cả lớp - Quan sát tranh. + Nêu những hình ảnh có trong tranh: ông sãi, chiếc bình vôi,… + Phỏng đoán tên truyện. * Cả lớp - Nghe, quan sát tranh.. - Phỏng đoán suy nghĩ của gã trộm. - Phỏng đoán việc làm của gã trộm. * Cả lớp – đôi bạn - Nhắc tên truyện. - Kể các nhận vật trong truyện: Gã trộm, hai vợ chồng người ăn mày, sư trụ trì, ông sãi,… - Đôi bạn trò chuyện: nói cho bạn nghe.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - Đến trò chuyện cùng học sinh.. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH em đồng ý việc làm của nhân vật nào? Không đồng ý việc làm của nhân vật nào? Vì sao? - Tặng thẻ đánh dấu sách cho những HS trình - Một số học sinh trình bày trước lớp. bày rõ ràng, đúng nội dung truyện kể. - Phật Bà chỉ hiện ra rước linh hồn của gã - Trình bày suy nghĩ của mình. trộm mà không rước linh hồn của vị sư sãi. Theo em là vì sao? * Chốt ý: Gã trộm biết sửa lỗi, làm việc thiện, tính tình hiền lành nên phật rước, còn ông sãi là người tu hành nhưng tính tình đôc - Rút ra bài học cho bản thân. ác nên Phật không rước. - Câu chuyện khuyên chung ta điều gì? * Giáo dục HS: Ở hiền thì gặp lành, nên làm điều thiện không nên làm việc ác. - Giới thiệu một số truyện cổ tích Việt Nam. - Nêu yêu cầu ở tiết sau: - Sau tiết học HS chọn và mượn một Tiết sau các em sẽ giới thiệu ngắn gọn về quyển về nhà nhờ cha mẹ/ anh chị đọc câu chuyện mà em mượn về nhà như : Tên cho nghe. truyện? Mấy nhân vật? Tên nhân vật? Được nghe đọc mấy lần? …. KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tiết đọc thư viện -Lớp 1. Tháng 11 Tiết 5. Bài 5: Bé tập nói lại những gì bé được nghe kể ở nhà (CTVN) I/ MỤC TIÊU: - Bé thích nghe đọc sách. - Bé yêu thích truyện cổ tích Việt Nam. - Bé biết giới thiệu ngắn gọn về câu chuyện mà tuần trước bé mượn về nhà. - Bé rút ra được bài học cho bản thân. II/ CHUẨN BỊ: - Nắm nội dung chính các câu chuyện HS mượn. - Nội dung trò chuyện. - Địa điểm dạy: trong lớp. III/ TIẾN TRÌNH TIẾT SINH HOẠT:. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1. Trước khi bé giới thiệu truyện (5 phút) - Tiết SH trước các em được nghe gì? - Cô giao việc gì sau tiết sinh hoạt? - Nêu yêu cầu cho HS tập nói: + Giới thiệu tên truyện. + Trong truyện có mấy nhân vật?. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Cả lớp. - Nghe kể chuyện cổ tích Việt Nam. - Mượn sách về nhờ cha mẹ, anh chị đọc cho nghe… - Nghe..

<span class='text_page_counter'>(7)</span> HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH + Tên các nhân vật? + Được nghe đọc mấy lần? Vào lúc nào? + Có thể nói thêm một vài chi tiết hấp dẫn trong câu chuyện. 2. Trong khi bé giới thiệu (15 phút) * Nhóm - Đến trò chuyện với HS các nhóm. - Nhóm 3 HS: tập nói theo yêu cầu của GV. + Giới thiệu tên truyện. + Trong truyện có mấy nhân vật? + Tên các nhân vật? + Được nghe đọc mấy lần? Vào lúc nào? + Có thể nói thêm một vài chi tiết hấp dẫn trong câu chuyện. 3. Bé giới thiệu trước lớp (10 phút) * Cá nhân - Tổ chức lớp. - Cá nhân: Giới thiệu truyện mình mượn - Đặt câu hỏi gợi ý. trước lớp theo yêu cầu trên. - Giúp HS rút ra bài học đúng đắn. - Nêu bài học rút ra từ câu chuyện. - Giáo dục chung: nghe hoặc đoc một câu truyện là các em có thêm một bài học cho bản thân, giúp các em sống tốt hơn. - Giới thiệu để HS chọn sách để xem. - Mượn truyện cổ tích Việt Nam về nhà mượn cha mẹ/ anh chị đọc cho nghe.. KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tiết đọc thư viện -Lớp 1. Tháng 11 Tiết 6. Bài 6: Kể chuyện bé nghe (Cổ tích thế giới) I. MỤC TIÊU: - Đưa bé vào thế giới truyện cổ tích để bắt đầu dẫn dắt trẻ đến với niềm đam mê của việc đọc sách. - Trẻ yêu thích truyện cổ tích thế giới. - Bước đầu giúp trẻ hình thành nhân cách qua những bài học rút ra từ những câu truyện cổ tích. II. CHUẨN BỊ: - Truyện kể: Nàng Bạch Tuyết. - Tranh minh hoạ truyện kể. - Một số truyện cổ tích thế giới. - Địa điểm: Trong lớp. III. TIẾN TRÌNH TIẾT SINH HOẠT:. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Trước khi kể (5 phút) * Cả lớp - Gợi ý trao đổi những minh hoạ trên trang - Quan sát tranh trang bìa. bìa. + Quan sát tranh em thấy gì? + Nêu những hình ảnh có trong tranh: nàng Bạch Tuyết, bảy chú lùn,….

<span class='text_page_counter'>(8)</span> HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - Từ hình ảnh chính em hãy đoán xem tên câu truyện là gì? - Giới thiệu truyện: Giới thiệu tên một số truyện cổ tích thế giới và nhấn mạnh truyện kể hôm nay là truyện Nàng Bạch Tuyết. 2. Trong khi kể (17 phút) - Kể chuyện kết hợp tranh minh hoạ. - Kết hợp trò chuyện: + Khi thấy Bạch Tuyết vẫn còn sống , hoàng hậu sẽ làm gì ? ( trang 20) - Kể tiếp hết phần trang 26. - Tiếp tục kể đến phần trang 27, đặt câu hỏi: + Các em thư đoán xem công chúa Bạch Tuyết có chết không? ( trang 7) - Tiếp tục kể cho đến hết. 3. Sau khi kể (5-8 phút) - Cô vừa kể chuyện gì? - Có những nhân vật nào? Con vật nào? - Giao việc. - Đến trò chuyện cùng học sinh.. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH + Từ hình ảnh chính phỏng đoán tên truyện.. * Cả lớp - Nghe, quan sát tranh. - Phỏng đoán việc làm của hoàng hậu.. - Phỏng đoán. * Cả lớp - đôi bạn - Nhắc tên truyện. - Kể các nhận vật, con vật trong truyện - Đôi bạn nói cho nhau nghe mình thích nhân vật nào? Không thích nhân vật nào? Vì sao? - Một số học sinh trình bày trước lớp. - Rút ra bài học cho bản thân.. - Gợi ý. * Giáo dục HS ở hiền sẽ gặp lành. - Giới thiệu một số truyện cổ tích Việt Nam. - Nêu yêu cầu ở tiết sau: Tiết sau các em sẽ giới thiệu ngắn gọn về - Chọn và mượn một quyển về nhà nhờ câu chuyện mà em mượn về nhà như : Tên cha mẹ/ anh chị đọc cho nghe. truyện? Mấy nhân vật? Tên nhân vật? Được nghe đọc mấy lần? …. KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tiết đọc thư viện -Lớp 1. Tháng 12 Tiết 7. Tiết 7: Bé tập nói lại những gì bé được nghe kể ở nhà (CTTG) I/ MỤC TIÊU:.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> - Bé thích nghe đọc sách. - Bé yêu thích truyện cổ tích thế giới. - Bé biết giới thiệu ngắn gọn về câu chuyện mà tuần trước bé mượn về nhà. - Bé rút ra được bài học cho bản thân. II/ CHUẨN BỊ: - Nắm nội dung chính các câu chuyện HS mượn. - Nội dung trò chuyện. - Địa điểm dạy: trong lớp. III/ TIẾN TRÌNH TIẾT SINH HOẠT:. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1. Trước khi bé giới thiệu truyện (5 phút) - Tiết sinh hoạt trươc các em được nghe gì? - Cô giao việc gì sau tiết sinh hoạt?. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Cả lớp - Nghe kể chuyện cổ tích thế giới. - Mượn sách về nhờ cha mẹ, anh chị đọc cho nghe… - Nghe.. - Nêu yêu cầu cho HS tập nói: + Giới thiệu tên truyện. + Trong truyện có mấy nhân vật? + Tên các nhân vật? + Được nghe đọc mấy lần? Vào lúc nào? + Có thể nói thêm một vài chi tiết hấp dẫn trong câu chuyện. 2. Trong khi bé giới thiệu truyện (15 phút) - Giao việc. - Đến trò chuyện với HS các nhóm.. * Nhóm - Tập nói theo yêu cầu của GV: + Giới thiệu tên truyện. + Trong truyện có mấy nhân vật? + Tên các nhân vật? + Được nghe đọc mấy lần? Vào lúc nào? + Có thể nói thêm một vài chi tiết hấp dẫn trong câu chuyện. 3. Bé giới thiệu truyện trước lớp (10 * Cá nhân phút) - Giới thiệu truyện mình mượn trước lớp - Tổ chức lớp. theo yêu cầu trên. - Nêu bài học rút ra từ câu chuyện. - Đặt câu hỏi gợi ý. - Giúp HS rút ra bài học đúng đắn. - Giáo dục chung: nghe hoặc đoc một câu truyện là các em có thêm một bài học cho bản thân, giúp các em sống tốt hơn. - Chọn sách nói về xã hội. - Giới thiệu để HS chọn sách để xem.. KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tiết đọc thư viện -Lớp 1 Bài 8: Giúp trẻ nhận biết xã hội. Tháng 12 Tiết 8.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> I. Mục tiêu: - Gắn kết với lòng yêu thích khám phá thế giới xung quanh bắt đầu từ những câu chuyện nhận biết về xã hội. - Bước đầu giúp trẻ nhận biết xã hội từ những câu chuyện nhận biết về xã hội. - Trẻ yêu thích đọc sách. II. Chuẩn bị: - Chuyện kể : Câu chuyện về cây và cỏ . - Tranh minh hoạ cho hai câu chuyện. - Một số sách giúp trẻ nhận biết về xã hội. - Địa điểm: Trong lớp. III. Tiến trình tiết sinh hoạt:. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1. Trước khi kể (5 phút) - Giải thích ngắn gọn về từ xã hội. - Giới thiệu một số câu chuyện về xã hội. - Lần lượt giới thiệu trang bìa của câu chuyện Câu chuyện về cây và cỏ. - Giới thiệu câu chuyện sẽ kể cho HS nghe: Câu chuyện về cây và cỏ. 2. Trong khi kể (17 phút) a/ Kể chuyện : Câu chuyện về cây và cỏ. - Kể + Tranh minh hoạ. - Trò chuyện: + Trang 15: Khi gió lớn thổi đến, đất không có cỏ phủ, không có cây to chắn gió thì chuyện gì đã xảy với Nam và Thỏ? - Tiếp tục kể cho đến hết. 3. Sau khi kể (5-8 phút) - Câu chuyện Cây và cỏ nói về những gì? - Nêu yêu cầu trò chuyện.. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Cả lớp - Theo dõi. - Quan sát và nêu nội dung tranh.. * Cả lớp - Nghe + xem tranh. - Phỏng đoán sự việc sẽ xảy ra. - Nghe.. * Cả lớp – Đôi bạn - Cây, cỏ, thỏ, Nam, … - Đôi bạn trò chuyện với nhau : Nói cho nhau nghe một số chi tiết nói về cây, cỏ, thỏ, Nam,… * Kết luận: Tất cả những gì được nhìn - Đại diện một số HS trình bày trước lớp. thấy, được nói đến trong cả hai câu chuyện đều thuộc về xã hội. - Qua câu chuyện Cây và cỏ còn khuyên chúng ta điều gì? - Phải biết bảo vệ cây, cỏ,… - Giáo dục HS ý thức bảo vệ môi trường. - Sau giờ học đến thư viện lớp để chọn và - Giới thiệu một số sách có thể giúp trẻ mượn một quyển sách về nhà để cha mẹ/ nhận biết về xã hội và yêu cầu HS đem về anh chị đọc cho bé nghe. để cha mẹ/ anh chị đọc cho bé nghe.. KẾ HOẠCH BÀI HỌC. Tháng 1.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Tiết đọc thư viện -Lớp 1. Tiết 9. Bài 9: Giúp trẻ khám phá thế giới I. MỤC TIÊU: - Giúp trẻ củng cố, mở rộng kiến thức qua những câu chuyện kể lý thú về thế giới xung quanh của trẻ. - Giúp trẻ nhớ lại các hình mà trẻ đã học. - Trẻ thích những câu chuyện nói về thế giới xung quanh mình. - Trẻ thích đọc sách. II. CHUẨN BỊ: - Chuyện kể: Thỏ con học vẽ tranh. - Tranh minh hoạ chuyện kể. - Một số truyện về thế giới xung quanh. - Địa điểm: Dạy trong thư viện trường. III. TIẾN TRÌNH TIẾT SINH HOẠT:. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1. Trước khi kể (5 phút) + Quan sát tranh em thấy gì? + Thỏ con đang làm gì? + Chuột đang làm gì? + Dựa vào hình ảnh minh hoạ trong tranh em đoán xem hôm nay cô sẽ kể chuyện gì? - Giới thiệu truyện: Thỏ con học vẽ tranh. 2. Trong khi kể (17 phút) - Kể chuyện kết hợp tranh minh hoạ - Kết hợp trò chuyện: + Trang 9: Các em đoán xem Thỏ con vẽ được gì? + Trang 10: Khi nhìn thấy tranh vẽ mèo Chuột con làm gì? Tại sao? 3. Sau khi kể (5-8 phút) - Cô vừa kể chuyện gì? - Trong truyện có những nhân vật nào?. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Cả lớp - Thỏ và chuột. - Thỏ con học vẽ tranh. - Xem Thỏ con vẽ tranh. - Đoán tên câu chuyện. * Cả lớp - Nghe, quan sát tranh - Thỏ con vẽ được con mèo.. - Chuột con bỏ chạy. Vì chuột sợ mèo. * Cả lớp – Đôi bạn - Nhắc tên truyện. - Kể các nhận vật trong truyện: Thỏ con, chuột con. - Giao việc. - Đôi bạn trò chuyện: nói cho bạn nghe về - Đến trò chuyện cùng học sinh. nhân vật mình thích ( Thỏ vẽ được hình rất giống…; Chuột thấy thèm khi Thỏ vẽ táo, vẽ dưa; Chuột bỏ chạy khi phát hiện ra Thỏ vẽ mèo, …). - Tuyên dương những HS trình bày đúng - Một số học sinh trình bày trước lớp. chi tiết trong truyện - Thỏ vẽ mèo từ những hình gì? - Hình tròn, hình tam giác,… - Vì sao khi nhìn thấy mèo chuột lại bỏ - Vì mèo rất sợ chuột. chạy?.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - Qua câu chuyện em học được điều gì?. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Vẽ tranh từ các hình đã học. - Chuột rất sợ mèo, có thể nuôi mèo để diệt chuột trong nhà,…. - Chốt ý. - Giới thiệu một số truyện nói về thế giới - Theo dõi. xung quanh trẻ như tuyển tập truyện về - Sau tiết học HS chọn và mượn một quyển mắt to. về nhà nhờ cha mẹ/ anh chị đọc cho nghe.. KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tiết đọc thư viện -Lớp 1. Tháng 1 Tiết 10. Bài10: Giúp trẻ học những thói quen, phẩm chất tốt. qua những câu chuyện kể thú vị I. MỤC TIÊU: - Trẻ học được những thói quen, phẩm chất tốt qua những câu chuyện kể thú vị. - Biết vận dụng những kiến thức toán học vào cuộc sống hàng ngày. - Trẻ thích những câu chuyện nói về thế giới xung quanh mình. - Trẻ thích đọc sách. II. CHUẨN BỊ: - Chuyện kể: Cứu con thật thà. - Tranh minh hoạ chuyện kể. - Một số truyện về chủ đề: Những phẩm chất tốt; những thói quen tốt. - Địa điểm: Trong thư viện trường. III. TIẾN TRÌNH TIẾT SINH HOẠT:. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1. Trước khi kể (5 phút) - Quan sát tranh em thấy gì? - Yêu cầu HS dọc tên truyện. - Thật thà là phẩm chất tốt hay xấu? - Chuyển ý vào câu chuyện : Cừu con thật thà. 2. Trong khi kể (17 phút) - Kể chuyện kết hợp tranh minh hoạ. - Kết hợp trò chuyện: + Trang 8: Em hãy đoán xem Cừu có trả một đồng lại cho cô bán hàng không? - Tiếp tục kể cho đến hết. 3. Sau khi kể (5-8 phút) - Cô vừa kể chuyện gì? - Trong truyện có những nhân vật nào? - Giao việc - Đến trò chuyện cùng học sinh. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Cả lớp - Thấy tranh vẽ Cừu. - Đọc: Cừu con thật thà. - HS có thể trả lời: tốt hoặc xấu. * Cả lớp - Nghe, quan sát tranh. - Phỏng đoán cách xư lý của Cừu. * Cả lớp – đôi bạn - Cừu con thật thà. - Kể các nhận vật trong truyện: Cừu và cô bán hàng. - Đôi bạn trò chuyện: nói cho bạn nghe về các nhân vật trong truyện và cho biết mình thích nhân vật nào? Vì sao?.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - Tuyên dương những HS trình bày đúng chi tiết trong truyện - Qua câu chuyện em học được điều gì? * Liên hệ giáo dục HS phẩm chất tốt: Thật thà - Một đồng mấy cái kẹo? Vậy mua 8 kẹo mấy đồng? - Cừu đưa 10 đồng, cô bán hàng phải đưa lại cho Cừu mấy đồng? - Cô bán hàng đưa Cừu 3 đồng. Vậy đã đưa dư mấy đồng? * Liên hệ khuyến khích HS học tốt môn Toán để vận dụng vào trong cuộc sống hàng ngày. - Giới thiệu một số truyện về chủ đề: Những phẩm chất tốt; những thói quen tốt.. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Một số học sinh trình bày trước lớp. - Phải thật thà.. - Một đồng 1 cái kẹo. 8 cái kẹo 8 đồng. - 2 đồng. - 1 đồng.. - Theo dõi. - Sau tiết học HS chọn và mượn một quyển về nhà tự đọc hoặc nhờ cha mẹ/ anh chị đọc cho nghe để học thêm những phẩm chất tốt, những thói quen tốt khác.. KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tiết đọc thư viện -Lớp 1. Tháng 2 Tiết 11. Bài 11: Trẻ đọc để học cách tự lập và tự giữ an toàn cho bản thân I. MỤC TIÊU: - Qua câu chuyện giúp trẻ tiếp cận những kỹ năng sống cơ bản cần thiết nhất. - Giúp trẻ nhận biết những biện pháp an toàn trong từng tình huống. - Trẻ thấy được ích lợi của việc đọc sách. - Trẻ thích đọc sách. II. CHUẨN BỊ: - Bộ sách: Em luôn an toàn. - Tranh minh hoạ câu chuyện. - Một số truyện có thể cung cấp cho trẻ những biện pháp an toàn trong từng tình huống. - Địa điểm: Trong thư viện trường. III. TIẾN TRÌNH TIẾT SINH HOẠT:. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1. Trước khi kể (5 phút) - Gợi ý trao đổi tranh minh hoạ tên truyện: + Quan sát tranh em thấy gì? + Dựa vào hình ảnh minh hoạ trong tranh em hãy đoán xem hôm nay cô sẽ kể chuyện gì? - Giới thiệu truyện: Giới thiệu tên câu chuyện sắp kể.. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Cả lớp - Quan sát tranh. + Nêu những hình ảnh có trong tranh. + Phỏng đoán tên truyện..

<span class='text_page_counter'>(14)</span> HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 2. Trong khi kể (20 phút) - Kể chuyện kết hợp tranh minh hoạ.. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Cả lớp - Nghe, quan sát tranh.. 3. Sau khi kể (5 phút) - Cô vừa kể chuyện gì? - Trong truyện có những nhân vật nào? - Giao việc. - Đến trò chuyện cùng học sinh.. * Cả lớp - Nhắc tên câu chuyện GV vừa kể. - Kể các nhận vật trong truyện. - Đôi bạn trò chuyện: Chuyện gì đã xảy ra cho bạn nhỏ? Trong tình huống đó bạn nhỏ đã làm gì để giữ an toàn cho bản thân mình? - Tặng thẻ đánh dấu sách cho những HS - Một số học sinh trình bày trước lớp. trình bày rõ ràng, đúng nội dung truyện kể - Gợi ý. * Liên hệ giáo dục. - Rút bài học cho bản thân. - Giới thiệu một số truyện có thể cung cấp cho trẻ những biện pháp an toàn trong từng tình huống. - Sau tiết học HS chọn và mượn một quyển về nhà tự đọc hoặc nhờ cha mẹ/ anh chị đọc cho nghe.. KẾ HOẠCH BÀI HỌC. Tháng 2. Tiết đọc thư viện -Lớp 1 Bài 12: Bé và thế giới loài vật. Tiết 12. I. MỤC TIÊU: - Qua câu chuyện kể bé sẽ hiểu biết hơn về cuộc sống. - Gắn kết bé với lòng yêu thích khám phá thế giới xung quanh bắt đầu từ thế giới loài vật - Trẻ ham thích đọc sách. II. CHUẨN BỊ: - Câu chuyện kể: Gà và vịt. - Tranh minh hoạ câu chuyện. - Một số truyện về thế giới loài vật. - Địa điểm: Trong thư viện trường. III. TIẾN TRÌNH TIẾT SINH HOẠT:. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1. Trước khi kể (5 phút) - Gợi ý trao đổi tranh minh hoạ tên truyện: + Quan sát tranh em thấy gì? + Dựa vào hình ảnh minh hoạ trong tranh em hãy đoán xem hôm nay cô sẽ kể chuyện gì? - Giới thiệu truyện: Giới thiệu tên một số. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Cả lớp - Quan sát tranh. + Nêu những hình ảnh có trong tranh: Gà, vịt. + Phỏng đoán tên truyện..

<span class='text_page_counter'>(15)</span> HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN truyện về thế giới loài vật và nhấn mạnh truyện kể hôm nay là truyện Gà và vịt. 2. Trong khi kể (20 phút) - Kể chuyện kết hợp tranh minh hoạ. 3. Sau khi kể (5 phút) - Cô vừa kể chuyện gì? - Trong truyện có những nhân vật nào? - Giao việc. - Đến trò chuyện cùng học sinh.. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH. * Cả lớp - Nghe, quan sát tranh. * Cả lớp - Gà và vịt - Kể các nhận vật trong truyện: Gà, vịt. - Đôi bạn trò chuyện: nói cho bạn nghe em thích nhân vật nào? Không thích nhân vật nào ? Vì sao? - Tặng thẻ đánh dấu sách cho những HS - Một số học sinh trình bày trước lớp. trình bày rõ ràng, đúng nội dung truyện kể. - Gà trống có thể gọi mặt trời thức dậy - Không. không? - Phải. - Có phải Gà trống bị chìm trong biển - Trình bày suy nghĩ của mình. nước? - Rút ra bài học cho bản thân. - Em nghĩ gì về Gà trống? - Câu chuyện khuyên chung ta điều gì? * Giáo dục HS: Không nên khoe khoang, khoác lác, phải biết tự lượng sức mình. - Sau tiết học HS chọn và mượn một quyển - Giới thiệu một số truyện về thế giới loài về nhà. vật.. KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tiết đọc thư viện -Lớp 1. Tháng 3 Tiết 13. Bài 13: Hướng dẫn trẻ tự chọn đọc những bài đồng dao để ôn luyện I. MỤC TIÊU: - Qua việc thực hiện nghe và đọc các bài đồng dao giúp trẻ dễ dàng ghi nhớ cách đọc các vần và nhận biết vần dễ dàng hơn. - Trẻ yêu thích những bài đồng dao Việt Nam. - Trẻ thích đọc sách. II. CHUẨN BỊ: - Một số sách đồng dao có hình ảnh minh hoạ. - Pho to một số bài đồng dao đủ với số lượng HS. - Địa điểm: Trong lớp. III. TIẾN TRÌNH TIẾT SINH HOẠT: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Trước khi đọc (5 phút) * Cả lớp - Đọc bài đồng dao Con vỏi con voi. - Nghe. - Cô vừa đọc bài gì? - Bài đồng dao Con vỏi con voi. - Giới thiệu một số bài đồng dao. - Theo dõi, mỗi HS chọn một bài đồng dao. 2. Trong khi đọc (17 phút) * Cá nhân - nhóm - Giao việc. - Cá nhân tự tập đọc bài đồng dao mình.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH chọn. - Theo dõi – giúp đỡ HS. - Thay phiên nhau đọc to nghe chung cho cả nhóm bài đồng dao mỗi cá nhân đã chọn. - Đến trò chuyện với HS ( Tuỳ theo bài - Trò chuyện với GV một vài ý trong bài đồng dao HS chọn đọc mà GV đặt câu hỏi đồng dao mà mình chọn đọc. trò chuyện cho phù hợp). 3. Sau khi đọc (5-8 phút) * Cả lớp - nhóm - Qua tiết sinh hoạt hôm nay em biết thêm - Một số HS trả lời. được mấy bài đồng dao? Hãy kể ra. - Mỗi nhóm chọn một bài đồng dao đọc - Tổ chức cho các nhóm thực hiện bài đọc. cho cả lớp nghe ( Có thể kết hợp động tác minh hoạ hoặc gõ đệm). - Giới thiệu một số sách đồng dao. - Theo dõi. - Chọn, mượn một quyển sách đồng dao mình thích đem về tự đọc hoặc nhờ cha mẹ/ anh chị đọc cho nghe.. KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tiết đọc thư viện -Lớp 1. Tháng 3 Tiết 14. Bài 14: Hướng dẫn trẻ tự đọc những truyện. về truyện cổ tích nói về tình cảm gia đình I. MỤC TIÊU: - Qua những câu chuyện cổ tích nói về tình cảm gia đình trẻ càng yêu quý cha mẹ, những người thân trong gia đình mình hơn. - Trẻ yêu thích truyện cổ tích nói về tình cảm gia đình. - Trẻ thích đọc sách. II. CHUẨN BỊ: - Một số truyện cổ tích nói về tình cảm gia đình - Địa điểm: Trong lớp. III. TIẾN TRÌNH TIẾT SINH HOẠT: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Trước khi đọc (5 phút) * Cả lớp - Yêu cầu kể về các thành viên trong gia - Một vài HS kể trước lớp. đình mình. - Tình cảm của em đối với họ như thế nào? - Giới thiệu một sách truyện cổ tích nói về - Một vài HS trình bày. tình cảm gia đình. - Theo dõi, mỗi HS chọn một quyển truyện, đọc để thấy rõ hơn tình cảm của cha mẹ, người thân trong gia đình. 2. Trong khi đọc (17 phút) * Cá nhân - nhóm.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - Giao việc.. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Cá nhân tự tập đọc truyện mình chọn. - Thay phiên nhau đọc to nghe chung cho - Theo dõi – giúp đỡ HS. cả nhóm nghe câu chuyện mỗi cá nhân đã chọn. - Đến trò chuyện với HS (Tuỳ theo bài - Trò chuyện với GV một vài ý trong bài đồng dao HS chọn đọc mà GV đặt câu hỏi đồng dao mà mình chọn đọc. trò chuyện cho phù hợp). 3. Sau khi đọc (5-8 phút) * Cả lớp - nhóm - Tổ chức cho HS chia sẻ với nhau về câu - Nói cho các bạn trong nhóm nghe trong chuyện đã đọc. truyện của mình có những nhân vật nào? Họ có yêu thương nhau không? Những - Đến trò chuyện với HS. việc làm nào cho thấy họ yêu thương nhau?... - Qua các câu chuyện các em vừa được nghe, cha mẹ đối với con cái như thế nào? Con cái đối với cha mẹ ra sau? - Chốt ý, liên hệ giáo dục: Cha mẹ cực khổ lo cho con, con cái phải hiếu thảo, yêu quý cha mẹ mình… - Giao việc.. - Cha mẹ yêu thương, lo lắng cho con,… - Con hiếu thảo, yêu thương cha mẹ,…. - Chọn, mượn một quyển sách truyện mình thích đem về nhà.. KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tiết đọc thư viện -Lớp 1. Tháng 4 Tiết 15. Bài 15: Hướng dẫn trẻ tự đọc những truyện về Bé học lễ giáo I. MỤC TIÊU: - Qua những truyện về Bé học lễ giáo trẻ sẽ lễ phép, cư xư đúng mực hơn khi ở trong nhà trường hay ngoài xã hội. - Trẻ yêu thích những truyện về Bé học lễ giáo. - Trẻ thích đọc sách. II. CHUẨN BỊ: - Một số truyện về Bé học lễ giáo. - Địa điểm: Trong lớp. III. TIẾN TRÌNH TIẾT SINH HOẠT: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Trước khi đọc (5 phút) * Cả lớp - Gợi ý. - Nêu cách ứng xư của các em khi gặp thầy - Tình cảm của em đối với họ như thế nào? cô giáo ở trường, người quen, người lớn ở - Giới thiệu một sách truyện về Bé học lễ ngoài xã hội. giáo. - Theo dõi, mỗi HS chọn một quyển truyện, đọc để thấy rõ hơn về lễ giáo trong nhà trường, ngoài xã hội. 2. Trong khi đọc (17 phút) * Cá nhân - nhóm.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - Giao việc.. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Cá nhân tự tập đọc truyện mình chọn. - Thay phiên nhau đọc to nghe chung cho - Theo dõi – giúp đỡ HS. cả nhóm nghe câu chuyện mỗi cá nhân đã chọn. - Đến trò chuyện với HS ( Tuỳ theo bài - Trò chuyện với GV một vài ý trong bài đồng dao HS chọn đọc mà GV đặt câu hỏi câu chuyện mà mình chọn đọc. trò chuyện cho phù hợp). 3. Sau khi đọc (5-8 phút) * Cả lớp - nhóm - Tổ chức cho HS chia sẻ với nhau về câu chuyện đã đọc. - Nói cho các bạn trong nhóm nghe trong truyện của mình có những nhân vật nào? - Đến trò chuyện với HS. Em thấy mình cần làm theo nhân vật nào vì sao? - Qua các câu chuyện các em vừa được - Rút bài học cho bản thân. nghe các em học được điều gì từ các bạn nhỏ? - Chốt ý, liên hệ giáo dục. - Giao việc. - Chọn, mượn một quyển sách truyện mình thích đem về tự đọc hoặc nhờ cha mẹ/ anh chị đọc cho nghe.. KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tiết đọc thư viện -Lớp 1. Tháng 4 Tiết 16. Bài 16: Hướng dẫn trẻ tự đọc những bộ sách Chuyện kể cho bé I. MỤC TIÊU: - Bước đầu trẻ có thể tự đọc và kể lại mẩu truyện ngắn. - Mỗi câu chuyện đều giúp trẻ mở rộng kiến thức, có thêm những kinh nghiệm sống tốt. - Trẻ thích tìm tòi, muốn hiểu biết qua sách báo. - Thu hút trẻ đến với việc đọc sách. II. CHUẨN BỊ: - Bộ sách Chuyện kể cho bé. - Địa điểm: Trong thư viện. III. TIẾN TRÌNH TIẾT SINH HOẠT: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Trước khi đọc (5 phút) * Cả lớp - Giới thiệu chung về ích lợi mà sách đã - Một vài HS kể trước lớp. mang đến cho người đọc để thu hút HS đến với sách: + Có thể nêu một vấn đề nào đó và yêu cầu - Tham gia giải đáp và cho biết nhờ vào HS giải đáp. đâu mà em biết được điều đó (Đã đọc ở truyện…). - Giới thiệu bộ sách Chuyện kể cho bé. - Theo dõi, mỗi HS chọn một sách một quyển để đọc..

<span class='text_page_counter'>(19)</span> HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 2. Trong khi đọc (17 phút) - Giao việc. - Đến trò chuyện với HS ( Tuỳ theo bài đồng dao HS chọn đọc mà GV đặt câu hỏi trò chuyện cho phù hợp). 3. Sau khi đọc (5-8 phút) - Tổ chức cho HS kể chuyện.. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Cá nhân - nhóm - Cá nhân tự tập đọc truyện mình chọn. - Trò chuyện với GV một vài ý trong truyện mà mình chọn đọc,…. * Đôi bạn – cả lớp - Kể lại mẩu truyện ngắn mà mình vừa đọc và cho bạn biết mình thích điều gì nhất - Đến trò chuyện với HS. trong câu chuyện. Tại sao? - Một vài HS kể trước lớp. - Qua câu chuyện vừa đọc em rút ra được - Rút ra bài học cho bản thân. bài học gì cho mình? - Giúp HS rút ra những bài học đúng đắn. - Giới thiệu sách. - Chọn, mượn một quyển sách truyện mình thích đem về đọc.. KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tiết đọc thư viện -Lớp 1. Tháng 5 Tiết 17. Bài 17: Hướng dẫn trẻ tự đọc những truyện. trong bộ sách Tuyển tập truyện về mắt to I. MỤC TIÊU: - Qua bộ sách “ Tuyển tập truyện mắt to” sẽ bồi dưỡng cho các em những thói quen, phẩm chất tốt và học tập các kiến thức cơ bản cần thiết cho cuộc sống hằng ngày. - Trẻ thích tìm tòi, muốn hiểu biết qua sách báo. - Thu hút trẻ đến với việc đọc sách. II. CHUẨN BỊ: - Bộ sách: Tuyển tập truyện về mắt to (Sách nói về: Những phẩm chất tốt; Những thói quen tốt; Những bài học vỡ lòng) - Địa điểm: Thư viện trường III. TIẾN TRÌNH TIẾT SINH HOẠT: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Trước khi đọc (5 phút) * Cả lớp - Yêu cầu kể một số phẩm chất tốt, thói - Nhớ lại trong các tiết học hoặc những câu quen tốt,… chuyện đã đọc, đã nghe kể…Một vài HS kể trước lớp. - Giới thiệu một số sách về Những bài học - Theo dõi, mỗi HS chọn một quyển vỡ lòng; Những phẩm chất tốt; Những truyện, đọc để biết thêm những thói quen, thói quen tốt trong bộ sách Tuyển tập mắt phẩm chất tốt và học tập các kiến thức cơ to. bản cần thiết cho cuộc sống hằng ngày. 2. Trong khi đọc (17 phút) * Cá nhân - nhóm.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - Giao việc.. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Cá nhân tự tập đọc truyện mình chọn. - Thay phiên nhau đọc to nghe chung cho - Theo dõi – giúp đỡ HS. cả nhóm nghe câu chuyện mỗi cá nhân đã chọn. - Đến trò chuyện với HS (Tuỳ theo câu - Trò chuyện với GV một vài ý trong câu chuyện HS chọn đọc mà GV đặt câu hỏi chuyện mà mình chọn đọc. trò chuyện cho phù hợp). 3. Sau khi đọc (5-8 phút) * Cả lớp - nhóm - Tổ chức cho HS chia sẻ với nhau về câu - Nói cho các bạn trong nhóm nghe trong chuyện đã đọc. truyện của mình có những nhân vật nào? Nói cho bạn nghe về phẩm chất tốt, thói - Đến trò chuyện với HS. quen tốt hoặc điều mình vừa được biết sau khi đọc sách về những bài học vỡ lòng. - Một số HS trình bày trước lớp. - Tìm mượn lại quyển sách mà em yêu - Chốt ý, liên hệ giáo dục. thích nhất trong năm để chuẩn bị thuyết - Hướng dẫn cách thuyết trình quyển sách trình ở tiết sinh hoạt sau. yêu thích nhất. - Chuẩn bị tham gia trò chơi: Nhìn tên sách đoán nhân vật.. KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tiết đọc thư viện -Lớp 1. Tháng 5 Tiết 18. Bài 18: Tổng kết các hoạt động đọc của các em trong cả năm học I. MỤC TIÊU: - Học sinh nhớ lại những câu chuyện đã đọc hoặc nghe kể trong suốt năm học. - HS bước đầu làm quen với việc thuyết trình Quyển sách em yêu thích nhất trong năm. - Chọn ra được những học sinh có thành tích đọc tốt. II. CHUẨN BỊ: - Giáo viên: +Các truyện mà GV đã đọc hoặc kể cho HS nghe. + Một số truyện đã giới thiệu cho học sinh tìm đọc trong các tiết sinh hoạt trước. + Các chứng nhận Sao đọc sách để tuyên dương các em có thành tích đọc tốt. - Học sinh: Bảng, phấn; Quyển sách yêu thích nhất trong năm. - Địa điểm: Thư viện trường. III. TIẾN TRÌNH TIẾT SINH HOẠT: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Phổ biến nội dung tiết sinh hoạt (5 * Cả lớp phút) - Có 3 nội dung: - Theo dõi, nắm nội dung tiết sinh hoạt. + Tham gia trò chơi: Nhìn tên sách đoán tên nhân vật..

<span class='text_page_counter'>(21)</span> HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH + Thuyết trình quyển sách em yêu thích nhất trong năm. + Trao chứng nhận Sao đọc sách cho em nào có thành tích đọc tốt. 2. Tổ chức trò chơi (5 phút) * Cả lớp * Mục tiêu: Gợi nhớ lại các câu chuyện đã đọc. - Nêu tên trò chơi: Nhìn tên sách đoán tên nhân vật. - Phổ biến cách chơi. - Nghe, nắm cách chơi: + Nhìn tên sách, đoán và ghi một tên nhân vật trong quyển sách đó vào bảng. + HS nào ghi đúng sẽ tiếp tục cuộc chơi. + Cuộc chơi sẽ dừng lại khi còn lại 3 em. 3. Tổ chức thuyết trình sách (15 phút) * Mục tiêu: Giúp học sinh làm quen với thuyết trình. * Nhóm - Nêu tiêu chí để HS bình chọn bạn thuyết - Thuyết trình quyển sách yêu thích nhất trình hay: trong năm cho các bạn trong nhóm nghe. + Tên sách. - Nhóm sẽ dựa vào tiêu chí để bình chọn + Các nhân vật trong quyển sách đó. bạn thuyết trình hay nhất trong nhóm. + Giọng nói, điệu bộ khi thuyết trình. + Vì sao em lại yêu thích quyển sách đó? - Các bạn được chọn sẽ thuyết trình lần 2 - Đến trò chuyện với HS. trước lớp. - Thành lập ban giám khảo: gồm giáo viên + 4 học sinh. - Chọn 3 HS thuyết trình hay. 4. Trao chứng nhận Sao đọc sách (5 phút) * Mục tiêu: Khuyến khích học sinh đọc. - Các em được chọn nhận chứng nhận Sao - Trao chứng nhận cho những HS thắng đọc sách lên trước lớp và nêu một số hoạt cuộc trong cuộc chơi nhìn tên sách đoán động sẽ tham gia trong thời gian tới và tên nhân vật và HS thuyết trình sách hay. khuyến khích các bạn cùng đọc để được nhận giấy chứng nhận như mình đã làm được. Có thể nêu thêm công việc sẽ tham gia trong chương trình đọc sách mùa hè..

<span class='text_page_counter'>(22)</span>