Bao cao Modun 19 CNTT

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

SỞ GD&ĐT ĐĂK LĂK CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
<b> TRƯỜNG THPT HAI BÀ TRƯNG</b> Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

<b>BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ </b>

<b>BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN THEO CÁC MODULE</b>
<b>Năm học 2014 - 2015</b>

<b>I. SƠ YẾU LÍ LỊCH:</b>

Họ và tên: <b>Phạm Thị Thanh Quế</b> Ngày sinh: 21/01/1974
Trình độ chuyên môn: Cử nhân môn Sinh học Năm vào ngành: 2000

Chức vụ: <b>Giáo viên</b> Tổ chuyên môn: Sinh học

Nhiệm vụ được phân công trong năm học 2014-2015: <b>Giảng dạy môn Sinh học khối 11, 12 và </b>
<b>môn công nghệ khối 10 </b>

<b>II. PHẦN BÁO CÁO KẾT QUẢ:</b>

<b>A/ NỘI DUNG BỒI DƯỠNG 1: Đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học theo cấp học:</b>
<b>B/ NỘI DUNG BỒI DƯỠNG 2: Đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ phát triển giáo dục địa</b>
<b>phương theo năm học:</b>

<b>C/ NỘI DUNG BỒI DƯỠNG 3: Đáp ứng nhu cầu phát triển nghề nghiệp liên tục của giáo </b>
<b>viên:</b>

<b>MODULE THPT 19: DẠY HỌC VỚI CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG TRƯỜNG </b>
<b>THPT</b>

<i>1.1 Nội dung kiến thức và kỹ năng tiếp thu được:</i>

a/ Vai trị của cơng nghệ thơng tin trong dạy học:

- Mở rộng khả năng tìm kiếm và khai thác thơng tin cho GV và HS, CNTT đóng vai trò quan
trọng trong đổi mới PPDH và nâng cao chất lượng dạy học, đặc biệt là những thành tựu của
CNTT là công cụ giúp cho GV tổ chức, điều khiển hoạt động nhận thức của HS.

b/ Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học:
- Soạn giáo án bằng Microsoft office word

- Thiết kế bài giảng và giảng bài trên lớp bằng PowerPoint
- Tìm kiếm và khai thác tư liệu giảng dạy trên Internet

- Sử dụng CNTT trong quản lí lớp học ( quản lí điểm, đánh giá, xếp loại HS …)
- Sử dụng CNTT trong kiểm tra đánh giá

- Sử dụng CNTT trong phần mềm dạy học (thí nghiệm ảo, …)
- Thư viện ảo, thư viện điện tử,…

<i>1.2 Vận dụng kiến thức kỹ năng vào công tác giảng dạy:</i>

<b>* Ưu điểm: </b>

- Sử dụng hiệu quả CNTT giúp tìm được nhiều tư liệu học tập, tăng thời gian tự học, tự nghiên
cứu, kích thích tính chủ động, tích cực. sáng tạo và tăng cường độ làm việc của GV và HS trong
suốt quá trình dạy học. nhờ vậy, khơng khí học tập trở nên sơi nổi, hứng thú học tập bộ môn được
nâng lên

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<b>* Hạn chế: </b>

- Coi CNTT như một phương tiện trình chiếu thay cho bảng đen và phấn trắng

- Chưa biết kết hợp có hiệu quả giữa ứng dụng CNTT và vân dụng các PPDH tích cực khác
- Lạm dụng CNTT, để HS một mình chủ động khai thác kiến thức thông qua CNTT, mà thiếu sự
định hướng của GV

- Cơ sở hạ tầng CNTT cịn thấp, chỉ có 1 phịng CNTT cho khối lớp 10 và 11, do đó khi dạy thì
GV - HS phải di chuyển địa điểm học tập.

- Trình độ tin học của GV và HS còn hạn chế, chưa cập nhật kịp thời với các ứng dụng cụ thể của
nhiều phần mềm dạy học

<i>Buôn Hồ</i>, ngày 28 tháng 3 năm 2015
Người báo cáo

</div>

<!--links-->