Bai 1 Cong truong mo ra

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (675.19 KB, 130 trang )

(1)Ngµy so¹n: 16/8/2009 Ngµy d¹y : ....../8/2009 TuÇn 1: Bµi 1: TiÕt 1:. Cæng trêng më ra. A.Môc tiªu bµi häc: 1. KiÕn thøc: Gióp häc sinh: - Cảm nhận và hiểu đợc những tình cảm thiêng liêng, đẹp đẽ của bố mẹ đối với con cái và vai trò to lớn của nhà trờng đối với cuộc sống mỗi con ngời. - Hiểu đợc đặc điểm của văn bản nhật dụng này: nh những dòng nhật kí tâm t×nh, nhá nhÑ vµ s©u l¾ng. 2. KÜ n¨ng: - Từ đó có cách đọc phù hợp, diễn cảm, sáng tạo. - Khai thác nghệ thuật diễn biến tâm trạng của ngời mẹ, bảo đảm tiến trình khai thác bài văn theo lôgic giảng văn, chú ý đến các yếu tố tích hợp với Tiếng việt vµ TLV. 3. Thái độ: - Gi¸o dôc cho HS biÕt tr©n träng t×nh c¶m cña cha mÑ, t«n kÝnh thÇy c« gi¸o. B.ChuÈn bÞ: - GV: Gi¸o ¸n, Sgk, Sgv, - HS: Vë so¹n, Sgk, Vë viÕt. C. Tổ chức các hoạt động dạy - học: * Hoạt động 1: A. ổn định lớp: - GV ổn định nề nếp lớp. - GV giới thiệu bài: GV cho HS phát biểu cảm tởng về ngày khai trờng để gợi nhớ lại những kỉ niệm đáng nhớ. gây không khí ngày khai trờng đầu năm để dẫn dắt học sinh vµo bµi míi. B. D¹y bµi míi . * Hoạt động 2 : I. Tìm hiểu chung 1. §äc v¨n b¶n. - Giáo viên nhắc lại nội dung của các văn bản nhật dụng mà học sinh đã đợc học ở lớp 6 với các chủ đề về di tích lịch sử, thắng cảnh thiên nhiên, môi trờng. - Giáo viên nêu nội dung văn bản “Cổng trờng mở ra” nêu yêu cầu đọc văn b¶n nµy nh mét nhËt kÝ, giäng thñ thØ t©m t×nh. - Bài văn ghi lại, tâm trạng của một ngời mẹ trong một đêm chuẩn bị cho con bíc vµo ngµy khai trêng ®Çu tiªn. Kh«ng cã cèt truyÖn chñ yÕu lµ t©m tr¹ng håi hép, phấp phỏng đón chờ ngày khai trờng. Ngời mẹ không ngủ, phần vì lo chuẩn bị cho con, nhng phần vì cả tuổi thơ áo trắng đến trờng của chính mình sống dậy: Cứ nhắm mắt lại là mẹ dờng nh nghe tiếng đọc bài trầm bổng: “Hằng năm … dài và hẹp”. - Giáo viên cho một học sinh đọc trớc, giáo viên nhận xét và đọc mẫu văn b¶n. 2. T×m hiÓu chó thÝch: - Giáo viên ch/s học sinh đọc trầm các chú thích ở SGK. - Gi¶i thÝch c¸c tõ khã, c¸c tõ H¸n ViÖt.  Nh¹y c¶m  BËn, t©m  ThiÕt gi¸p. * Hoạt động 3: II. Phân tích. Hoạt động của thầy và trò 1, Giới thiệu nhân vật, tìm đại ý và tãm t¾t v¨n b¶n. ? Trong v¨n b¶n nµy t¸c gi¶ viÕt vÒ ai, vÒ viÖc g×? ? Em hãy tóm tắt ngắn gọn văn bản? ? Theo em đại ý của văn bản này là gì?. Néi dung bµi häc 1. Giíi thiÖu nh©n vËt vµ t×nh huèng truyÖn Học sinh làm việc độc lập, trả lời các c©u hái. Líp nhËn xÐt. - V¨n b¶n viÕt vÒ t©m tr¹ng ngêi mẹ trong đêm không ngủ trớc ngày khai trờng để đa con vào lớp Một..

(2) -. Học sinh làm việc độc lập, trả lời c©u hái. 2, Tâm trạng của ngời mẹ trong đêm 2. Tâm trạng của ngời mẹ trong tríc ngµy con vµo líp Mét. đêm trớc ngày con vào lớp một. ? §ªm tríc ngµy khai trêng t©m tr¹ng của ngời mẹ và đứa con có gì khácMẹ thao thức không ngủ. Con nhau? Điều đó đợc biểu hiện ở chi tiết thanh thản nhẹ nhàng. nµo? Chi tiết: mẹ đắp mềm, lợm xe thiết ? Theo em, t¹i sao ngêi mÑ l¹i kh«ng ngñ gi¸p, xem l¹i vµi thø, tr»n träc. trong đêm trớc ngày khai trờng của con? Học sinh làm việc theo nhóm (2 Gîi ý: nhóm), cử đại diện trả lời, lớp nhận + V× mÑ lo cho con xÐt, bæ sung. + N«n nao nghÜ vÒ ngµy khai tr- Yªu cÇu: êng n¨m xa cña mÑ? V× mÑ nghÜ vÒ ngµy khai trêng + Hay v× lÝ do kh¸c? n¨m xa cña mÑ: “H»ng n¨m …dµi vµ ? Chi tiÕt nµo chøng tá ngµy khai trêng hÑp”. đã để lại dấu ấn thật sâu đậm trong tâmChi tiết: ngày khai trờng đầu tiên hån ngêi mÑ? trong đời mẹ là nỗi chơi vơi hốt ? Câu nào trong văn bản ở đoạn này hoảng khi cổng trờng đóng lại, bà cho ta thấy sự chuyển đổi tâm trạng của ngoại đứng ở ngoài. ngêi mÑ mét c¸ch thËt tù nhiªn. Học sinh suy nghĩ độc lập, trả lời c©u hái.  §ã chÝnh lµ sù liªn kÕt trong mét v¨n Yªu cÇu: b¶n,  giê TLV h«m sau c¸c em sÏ t×m C©u liªn kÕt: “C¸i Ên tîng … lßng hiÓu râ h¬n. con”. ? Trong bài văn có phải ngời mẹ đangsinh suy nghĩ độc lập, trả lời nãi trùc tiÕp víi con kh«ng? Theo em c©uHäc hái, yªu cÇu: ngêi mÑ ®ang t©m sù víi ai? Ngêi mÑ nh×n con ngñ, nh t©m sù C¸ch viÕt nµy cã t¸c dông g×? víi con nhng thùc ra lµ ®ang nãi víi chÝnh m×nh, ®ang «n l¹i kØ niÖm thêi c¾p s¸ch tíi trêng cña mÑ  T¸c dông: Làm nổi bật tâm trạng, khắc họa đợc t©m t t×nh c¶m, nh÷ng ®iÒu s©u th¼m khó nói bằng lời trực tiếp đợc. * Vẻ đẹp tâm hồn của ngời mẹ. 3. Vẻ đẹp tâm hồn ngời mẹ. Häc sinh suy nghĩ độc lập, trao đổi ? Qua ph©n tÝch ë trªn, em thÊy ngêi ch©n thµnh. mÑ trong bµi v¨n lµ ngêi mÑ nh thÕ VÎ đẹp tâm hồn, tình cảm trong nµo? s¸ng: ? Em nghÜ thÕ nµo vÒ c©u nãi cña mÑ: “ + Th¬ng yªu, ch¨m chót, quan Đi đi con… sẽ mở ra”? Em hiểu thế tâm đến con cái. giới kì diệu đó là gì? + Con lu«n bÐ nhá trong m¾t mÑ. + Con lu«n lµ niÒm tin yªu cña mÑ. (Häc sinh ph¸t biÓu c¶m tëng vÒ mÑ cña em) Thế giới kì diệu đó là tình cảm thÇy trß, b¹n bÌ. Lµ t×nh yªu quª h¬ng qua nh÷ng trang s¸ch. Là tri thức mà em đợc tiếp nhận. Häc sinh b×nh. Ghi nhó: Sau khi phân tích xong, giáo viên cho học sinh đọc phần ghi nhớ trong SGK. Häc sinh ghi tãm t¾t phÇn ghi nhí vµo vë. * Hoạt động 4: III. Tổng kết: - Gi¸o viªn kÕt bµi b»ng viÖc lu ý néi dung v¨n b¶n (t×nh c¶m, t©m hån cña ngêi mÑ) vµ nh÷ng nÐt nghÖ thuËt (ng«n ng÷, giäng ®iÖu…). Nh÷ng liªn hÖ vÒ t×nh mÑ con, thÇy trß… * Hoạt động 5: IV. LuyÖn tËp. - Bài tập 1: Cho học sinh trao đổi trực tiếp những dấu ấn của ngày khai trờng vµo líp Mét..

(3) - Bài tập 2: Cho học sinh viết đoạn văn ngắn về một kỉ niệm đáng nhớ của mét ngµy khai trêng. * Hoạt động 6: V. Hớng dẫn học ở nhà. 1. §äc diÔn c¶m v¨n b¶n. 2. §äc v¨n b¶n “Trêng häc” rót ra bµi häc qua lêi d¹y cña bè. 3. Chuẩn bị bài “Mẹ tôi” (đọc, chú thích, câu hỏi) D. §¸nh gi¸ , ®iÒu chØnh kÕ ho¹ch : ............................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... Ngµy so¹n : /6/8/2009 Ngµy d¹y : ....../8/2009 TiÕt 2:. mÑ t«i. A. Môc tiªu bµi häc. 1. KiÕn thøc: - Giúp học sinh:- Qua bức th ngời bố gửi cho con để thấm thía công lao và tình cảm của mẹ đối với ngời con có lỗi. Từ đó suy nghĩ đến trách nhiệm làm con của mình không để bố mẹ buồn phiền. 2. KÜ n¨ng: - §äc v¨n b¶n nhËt dông nµy, häc tËp c¸ch dïng tõ ng÷ c¸ch nãi trùc tiÕp, gi¸n tiÕp cña mét bøc th. - Phơng pháp: Khai thác NT của một bức th mang tính văn học để thấy đợc sự thuyÕt phôc cña lêi th, tÝch hîp víi TiÕng ViÖt vÒ tõ ghÐp vµ TLV ë liªn kÕt v¨n b¶n. 3.Thái độ: - GD cho HS cã ý thøc träng t×nh c¶m cña cha mÑ. B. ChuÈn bÞ: - GV: Gi¸o ¸n, Sgk, Sgv. - HS: Vë so¹n, Sgk, Vë viÕt. c.Tổ chức các hoạt động dạy- học: * Hoạt động 1: A. ổn định lớp. Kiểm tra bài cũ. - Bài cũ: ? Bài học sâu sắc nhất mà em rút ra đợc từ bài “Cổng trờng mở ra” lµ g×? - GT bài mới: Trong cuộc đời của mỗi chúng ta, ngời mẹ có một vị trí và ý nghÜa hÕt søc lín lao, thiªng liªng vµ cao c¶. Nhng kh«ng ph¶i khi nµo ta còng ý thức hết đợc điều đó, chỉ đến khi mắc những lỗi lầm, ta mới nhận ra tất cả. Bài văn “MÑ t«i” sÏ cho ta mét bµi häc nh thÕ. B. D¹y bµi míi. * Hoạt động 2 : I. T×m hiÓu chung 1. §äc v¨n b¶n. - Giáo viên nêu sơ lợc nội dung, yêu cầu đọc văn bản này, gọi 2 học sinh đọc - Giáo viên nhận xét, đọc mẫu. 2. Chó thÝch: - Giáo viên cho học sinh đọc chú thích trong sách giáo khoa, sau đó giới thiệu các từ khó, các từ Hán Việt: Lễ độ, trởng thành, lơng tâm, hối hận… * Hoạt động 3: II. Phân tích văn bản. Hoạt động của thầy và trò Néi dung bµi häc Thao t¸c 1: 1. Lý gi¶i tªn truyÖn 1. Lý gi¶i tªn truyÖn. ? Văn bản là một bức th của ngời bốTiêu đề là do chính tác giả A-mi-xi gửi cho con, nhng tại sao tác giả lại lấy đặt cho đoạn trích..

(4) a. b. c. d.. nhan đề là “Mẹ tôi”? Qua bøc th cña ngêi bè, h×nh ¶nh (Giáo viên gợi ý cho học sinh độc lập ngời mẹ hiện lên với những chi tiết suy nghÜ). thÓ hiÖn sù cao c¶, lín lao, ©m thÇm lÆng lÏ dµnh cho con m×nh. Tăng tính khách quan, thể hiện đợc tình cảm và thái độ của ngời kể. Học sinh hoạt động theo nhóm. §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy. T©m tr¹ng vµ suy nghÜ cña ngêi bè. Thao tác 2: Tâm trạng và suy nghĩThái độ: Nghiêm khắc và buồn bã. cña ngêi bè. Biểu hiện: “Bố không thể nén đợc N1: ? Thái độ của ngời bố đối với En- cơn tức giận” ri-cô qua bài văn là một thái độ nh thế “Con mµ l¹i xóc ph¹m nào? Hãy tìm trong các nguyên nhân đến mẹ con ?”, “Thà rằng bố không sau cách trả lời đúng nhất: cã con cßn h¬n lµ thÊy con béi b¹c C¨m tøc víi mÑ”, “trong mét thêi gian con Ch¸n n¶n đừng hôn bố”, “bố không thể vui Lo ©u. lòng đáp lại cái hôn của con đợc”. Nghiªm kh¾c vµ buån b·. Häc sinh th¶o luËn; ph¸t biÓu N2: Dựa vào đâu mà em biết đợc thái Yêu cầu: độ đó của ngời bố? Lí do: En-ri-cô đã phạm lỗi “lúc cô (Tìm những câu nói lên sự xúc động giáo đến thăm, khi nói với mẹ, tôi có của ngời bố khi nghe biết con hỗn láo nhỡ thốt ra một lời thiếu lễ độ”. víi mÑ?). Bởi ngời mà En-ri-cô phạm lỗi đó ? Lý do gì đã khiễn ngời bố thể hiện là mẹ. thái độ ấy? Học sinh hoạt động độc lập ? Ph©n tÝch tõ ghÐp “nh¸t dao” vµ sù so Yªu cÇu: sánh đó đã nói lên nỗi đau của ngời bố 3. Hình ảnh ngời mẹ. nh thÕ nµo? - Nh÷ng chi tiÕt, h×nh ¶nh nãi vÒ ngêi Gi¸o viªn b×nh mẹ: Thức suốt đêm, cúi mình trên 3. Thao t¸c 3: 3. H×nh ¶nh ngêi mÑ. chiÕc n«i tr«ng chõng h¬i thë hæn ? T¹i sao thÓ hiÖn sù tiÕc giËn cña m×nh hÓn, qu»n qu¹i cña con…, khãc nøc mà ngời bố lại gợi đến mẹ? në v× sî mÊt con. ? Em h·y t×m chi tiÕt, h×nh ¶nh nãi vÒ - MÑ lµ ngêi ©m thÇm, lÆng lÏ hy sinh ngßi mÑ? vì con, đó là tấm lòng cao cả và đẹp ? Em hiểu mẹ của En-ri-cô là ngời thế đẽ. nµo? Häc sinh th¶o luËn ? Ngời bố đã nêu ra nỗi đau gì khi một Từ ghép: yếu đuối, chở che, cay đứa con mất mẹ để giáo dục En-ri-cô? đắng, đau lòng, thanh thản, lơng tâm, ? H·y kÓ ra mét sè tõ ghÐp trong ®o¹n … này nói đến nỗi đau của đứa con mất 4. Nỗi lòng của En-ri-cô. mÑ? - Cả lớp trao đổi chung. Học sinh tự Thao t¸c 4: Nçi lßng cña En-ri-c«. tr×nh bµy ý kiÕn cña m×nh Theo em điều gì đã khiến En-ri-cô “xúc - En-ri-cô xúc động vì: a, b, c, d, e. động vô cùng, khi đọc th của bố”? Hãy Học sinh thảo luận, phát biểu lùa chän c¸c lÝ do nªu trong SGK? - Học sinh hoạt động độc lập ? Cuối th, bố đã khuyên En-ri-cô xin lỗi Yêu cầu : + Ngời bố tế nhị, kín đáo mÑ nh thÕ nµo? + Viết th để mình En-ri-cô ? T¹i sao ngêi bè kh«ng nãi trùc tiÕp biÕt + §©y lµ bµi häc vÒ øng xö với En-ri-cô mà lại viết th? Điều đó có trong cuéc sèng. ý nghÜa g×?. * Hoạt động 4: III. Tæng kÕt Häc sinh suy nghÜ, th¶o luËn c¸c c©u hái: Câu 1: Tại sao nói bức th là một nỗi đau của ngời bố, một sự tức giận cực độ nhng cũng là những lời thơng yêu vô cùng tha thiết? Nếu em đã từng có lỗi với mẹ, em có thấy bức th này làm em xúc động không? C©u 2: H·y chän 1 ®o¹n v¨n trong th cña bè En-ri-c« cã néi dung thÓ hiÖn ý nghÜa vô cùng lớn lao của cha mẹ đối với con, học thuộc lòng đoạn đó? (PhÇn ghi nhí ë s¸ch gi¸o khoa).

(5) Câu 3: Tại sao nói câu: “Thật đáng xấu hổ và nhục nhã cho kẻ nào chà đạp lên tình thơng yêu đó” là một câu thể hiện sự liên kết xúc cảm lớn nhất của ngời cha với 1 lời khuyên dịu dàng? Câu chuyển tâm trạng đó có hợp lý không? * Hoạt động 5: IV. Luyện tập: Bµi tËp 1: - §äc l¹i - häc thuéc lßng phÇn ghi nhí - Lµm bµi tËp 3 ë phÇn tæng kÕt Bµi tËp 2: KÓ l¹i 1 sù viÖc em lì g©y ra khiÕn bè mÑ buån phiÒn. * Hoạt động 6:V. Hớng dẫn học ở nhà: - Thuéc lßng phÇn ghi nhí vµ ®o¹n th¬ “Th göi me” cña Hai-N¬ - ChuÈn bÞ cho tiÕt häc vÒ “Tõ ghÐp” D. §¸nh gi¸ , ®iÒu chØnh kÕ ho¹ch : ............................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... .......... ............................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... Ngµy so¹n : /6/8/2009 Ngµy d¹y : ....../8/2009 TiÕt 3:. tõ ghÐp. A- Môc tiªu bµi häc: 1. KiÕn thøc: + Gióp häc sinh: - Nắm đợc cấu tạo của 2 loại từ ghép: từ ghép chính phụ và từ ghép đẳng lập - Hiểu đợc cơ chế tạo nghĩa của từ ghép Tiếng Việt (đặc điểm về quan hệ, ý nghĩa cña tõ ghÐp). 2. KÜ n¨ng: - BiÕt ph©n biÖt vµ sö dông c¸c lo¹i tõ ghÐp trong nh÷ng ng÷ c¶nh cô thÓ + Ph¬ng ph¸p: Vận dụng phơng pháp quy nạp để hình thành tri thức, vận dụng các ví dụ đã đợc học sinh kiếm từ văn bản để làm ngữ liệu quy nạp thực hành tri thức và luyện tập. 3. thái độ: HS cã ý thøc sö dông tõ ghÐp. B. ChuÈn bÞ: GV: Gi¸o ¸n, Sgv, sgk. Hs: Sgk, vë so¹n, vë viÕt. C Tổ chức các hoạt động dạy- học : * Hoạt động 1 : 1. ổn định lớp, kiểm tra bài cũ : * Bµi cò: - T×nh c¶m cña ngêi mÑ qua 2 v¨n b¶n ‘Cæng trêng më ra’ vµ ‘MÑ t«i’ - §äc thuéc lßng phÇn ghi nhí 2. D¹y bµi míi Giới thiệu bài mới: Giáo viên cho học sinh ôn lại định nghĩa về từ ghép đã học ở lớp 6 råi dÉn vµo bµi Hoạt động của thầy và trò Néi dung bµi häc Hoạt động 2: I. Các loại từ ghép I. C¸c lo¹i tõ ghÐp. Giáo viên cho học sinh đọc yêu cầu 1 1. Từ ghép chính phụ trong s¸ch gi¸o khoa ? Tìm các tiếng chính, phụ trong các Học sinh làm việc độc lập.

(6) tõ “Bµ ngo¹i”, “Th¬m phøc”. ? TiÕng phô bæ sung ý nghÜa cho tiÕng chÝnh nh thÕ nµo? ? Nhận xét về trật tự các tiếng đó ? Qua ph©n tÝch vÝ dô em h·y nªu kh¸i niÖm vÒ tõ ghÐp chÝnh phô?. TiÕng chÝnh TiÕng phô - Bµ - Ngo¹i - Th¬m - Phøc - Bæ xung nghÜa cho tiÕng chÝnh. - §øng tríc - §øng sau * KÕt luËn: Tõ ghÐp chÝnh phô cã tiÕng chÝnh vµ tiÕng phô bæ sung ý nghÜa cho tiếng chính; Tiếng chính thờng đứng trớc và tiếng phụ thờng đứng sau. Giáo viên cho học sinh đọc yêu cầu 2 2. Từ ghép đẳng lập. s¸ch gi¸o khoa ? Các từ “quần áo”, “trầm bổng” có Học sinh làm việc độc lập - C¸c tõ “quÇn ¸o”, “trÇm bæng” kh«ng ph©n ra tiÕng chÝnh, phô kh«ng? ? VËy em hiÓu thÕ nµo lµ tõ ghÐp ph©n ra tiÕng chÝnh, phô đẳng lập  bình đẳng về mặt ngữ pháp - Giáo viên cho học sinh đọc phần ghi * Kết luận: Từ ghép đẳng lập có các nhớ và ghi tóm tắt lên bảng  chuyển tiếng bình đẳng về mặt ngữ pháp. môc II II. NghÜa cña tõ ghÐp. Hoạt động 3: II. Nghĩa của từ ghép Giáo viên cho học sinh đọc yêu cầu 1 1. ý nghĩa của từ ghép chính phụ. Häc sinh ghi tãm t¾t phÇn ghi nhí vµo vë s¸ch gi¸o khoa vµ nh¾c l¹i c©u hái Giáo viên tổ chức cho học sinh trình Học sinh suy nghĩ độc lập, từng em trình bµy râ ý kiÕn cña m×nh vµ nhËn xÐt bµy ý kiÕn cña m×nh Yªu cÇu: trao đổi. - Bµ ngo¹i: ngêi sinh ra mÑ - Bµ néi: ngêi sinh ra bè  Bà: ngời đàn bà sinh ra mẹ hoặc bố nghĩa chung Th¬m: th¬m cña h¬ng hoa, dÔ chÞu ? Qua ph©n tÝch trªn em rót ra kÕt -nghÜa luËn g× vÒ nghÜa cña tõ ghÐp chÝnh - Th¬mchung phøc: cã mïi th¬m bèc lªn m¹nh phô? vµ hÊp dÉn. * KÕt luËn: NghÜa cña tõ ghÐp eo hÑp h¬n nghÜa cña tiÕng chÝnh  cã tÝnh chÊt ph©n Giáo viên cho học sinh đọc yêu cầu 2 nghĩa. (sách giáo khoa), gợi ý để học sinh 2. Nghĩa của từ ghép đẳng lập ph©n tÝch ? Qua phân tích trên em rút ra kết Cả lớp cùng suy nghĩ, sau đó 1 số em luận gì về nghĩa của từ ghép đẳng lập trình bày ý kiến, lớp nhận xét. Giáo viên cho học sinh đọc yêu cầu 2 + Quần áo: chỉ quần áo nói chung  Khái (sách giáo khoa), gợi ý để học sinh quát ph©n tÝch + TrÇm bæng: chØ ©m thanh lóc trÇm, lóc ? Qua ph©n tÝch trªn em rót ra kÕt bæng (nghÜa kh¸i qu¸t) luận gì về nghĩa của từ ghép đẳng lập * Kết luận: so víi c¸c tiÕng t¹o nªn nã?s Nghĩa của từ ghép đẳng lập khái quát h¬n nghÜa cña c¸c tiÕng t¹o nªn nã  cã tÝnh chÊt hîp nghÜa. Giáo viên cho học sinh đọc ghi nhớ và ghi tóm tắt vào vở * Hoạt động 4 III. LuyÖn tËp Gi¸o viªn tæ chøc cho häc sinh lÇn lît lµm c¸c bµi tËp t¹i líp Bµi tËp 1 : Gi¸o viªn giao viÖc cho tõng häc sinh lµm, tr×nh bµy, nhËn xÐt - Từ ghép chính phụ : lâu đời, xanh ngắt, nhà máy, nhà ăn, cời nụ - Từ ghép đẳng lập : suy nghĩ, chái lới, cây cỏ, ẩm ớt, đầu đuôi. Bài tập 2 : Điền thêm tiếng để tạo từ ghép chính phụ (giao việc cho từng học sinh) Bót bi, thíc kÎ, ma rµo, lµm ruéng, ¨n c¬m, tr¾ng tinh, vui qu¸, nh¸t gan. Bài tập 3 : Giao việc cho học sinh đứng tại chỗ trả lời, giáo viên nhận xét - núi sông, núi đồi - ham muèn, ham thÝch.

(7) - xinh đẹp, xinh tơi - mÆt mòi, mÆt mµy - häc hái, häc hµnh - tơi trẻ, tơi đẹp. Bài tập 4: Chia lớp làm 4 nhóm, cử đại diện nhóm trình bày: a) Kh«ng ph¶i v× hoa hång kh¸c víi hoa mµu hång (hoa hång lµ tõ ghÐp chÝnh phô) b) Không đúng vì áo dài (từ ghép chính phụ) chỉ loại áo dài của phụ nữ. c) Kh«ng ph¶i v× cµ chua (tõ ghÐp chÝnh phô) cã nh÷ng gièng kh«ng chua. Nãi “cµ chua này ngọt quá” đợc. d) Kh«ng ph¶i v× c¸ vµng lµ lo¹i c¸ c¶nh. Bài tập 6: Giáo viên hớng dẫn, chia nhóm để làm việc, trình bày - M¸t tay: chØ sù may m¾n, yªn t©m, hy väng + M¸t : chØ thêi tiÕt, kh«ng khÝ,.... m¸t mÎ, dÔ chÞu + Tay : mét bé phËn c¬ thÓ - Nóng lòng : tâm trạng chờ đợi, trông ngóng, đứng ngồi không yên + Nãng : chØ thêi tiÕt, khÝ hËu,.... nãng nùc (hay tÝnh t×nh con ngêi) + Lßng : bé phËn c¬ thÓ ngêi - Gang thép : chỉ ý chí nghị lực của con ngời trong chiến đấu + Gang, thÐp lµ chÊt kim lo¹i - Tay chân: chỉ sự thân tín, tin cậy, giúp việc đắc lực + Tay, ch©n: lµ bé phËn c¬ thÓ con ngêi. ? Qua viÖc gi¶i bµi tËp nµy em cã nhËn xÐt g× vÒ c¬ chÕ t¹o nghÜa cña c¸c tõ ghÐp đẳng lập? - Các tiếng trong từ ghép đẳng lập hoặc đồng nghĩa, hoặc trái nghĩa, hoặc cùng chỉ nh÷ng sù vËt, hiÖn tîng gÇn gòi nhau (cïng trêng nghÜa). VÝ dô: bµn ghÕ, s¸ch vë, quÇn ¸o - Nghĩa của các tiếng dung hợp với nhau để tạo ra nghĩa của từ ghép đẳng lập. VÝ dô: m¸t tay, nãng lßng - Nghĩa của từ ghép đẳng lập có khi chuyển trờng nghĩa so với nghĩa của các tiếng. VÝ dô: tõ gang thÐp, thuéc trêng nghÜa sù vËt nhng tõ ghÐp l¹i thuéc trêng nghÜa tÝch chÊt. Bài tập 7: Giáo viên phân tích mẫu đã có, sau đó giao cho các nhóm, cử đại diện nhãm lªn tr×nh bµy, líp nhËn xÐt, gi¸o viªn kÕt luËn M¸y h¬i níc Than tæ ong B¸nh ®a nem. * Hoạt động 5: VI. Híng dÉn häc ë nhµ - Häc thuéc lßng phÇn ghi nhí - Tìm các từ ghép chính phụ, đẳng lập trongn bài “Cổng trờng mở ra” - ChuÈn bÞ bµi “Liªn kÕt trong v¨n b¶n” D. §¸nh gi¸ , ®iÒu chØnh kÕ ho¹ch : ............................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... .......... ............................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... Ngµy so¹n :19/8/2009.

(8) Ngµy d¹y : ....../8/2009 TiÕt 4:. Liªn kÕt trong v¨n b¶n. A- Môc tiªu bµi häc: 1. KiÕn thøc: Gióp häc sinh: - Hiểu đợc sự cần thiết phải đảm bảo tính liên kết trong văn bản khi giao tiếp (liên kÕt ë 2 mÆt: h×nh thøc ng«n ng÷ vµ néi dung ý nghÜa). - Bớc đầu xây dựng đợc những văn bản có tính liên kết Phơng pháp: Dùng mẫu để khái quát phần lý thuyết và phơng pháp dùng bài tập để häc sinh sö dông c¸c ph¬ng tiÖn liªn kÕt. 2. KÜ n¨ng: - Biết tận dụng các dữ kiện có sẵn để liên kết với tiết học về văn bản cùng với sự vËn dông s¸ng t¹o c¸c yÕu tè tÝch hîp kh¸c. 3.TháI độ: - Cã ý thøc liªn kÕt c¸c c©u v¨n ®o¹n v¨n khi viÕt mét v¨n b¶n. B. ChuÈn bÞ: GV: Gi¸o ¸n, Sgv, Sgk. HS:Sgk, vë so¹n, vë viÕt. C. Tổ chức các hoạt động dạy – học : * Hoạt động 1: 1. ổn định lớp, kiểm tra bài cũ * Bµi cò : ? NghÜa cña tõ ghÐp GV : Gọi 1 số học sinh đứng tại chỗ trả lời. Giáo viên nhận xét * Giíi thiÖu bµi míi : Gi¸o viªn cho häc sinh nh¾c l¹i: - V¨n b¶n lµ g×? (Lµ c¸c t¸c phÈm v¨n häc vµ v¨n kiÖn ghi b»ng giÊy tê. Cã v¨n b¶n h¼n hoi) - TÝnh chÊt cña v¨n b¶n lµ g×? (Lµ mét thÓ thèng nhÊt vµ trän vÑn vÒ néi dung ý nghÜa, hoµn chØnh vÒ h×nh thøc) - Từ đó cho các em thấy: sẽ không thể thể hiểu đợc một cách cụ thể về văn bản khó có thể tạo lập đợc những văn bản tốt, nếu chúng ta không tìm hiểu kỹ 1 trong những tÝch chÊt quan träng nhÊt cña nã lµ liªn kÕt. 2. D¹y bµi míi Hoạt động của thầy và trò Néi dung bµi häc Hoạt động 2: I. Liªn kÕt vµ ph¬ng tiÖn liªn kÕt I. Liªn kÕt vµ ph¬ng tiÖn liªn kÕt trong v¨n b¶n, trong v¨n b¶n 1.TÝnh liªn kÕt trong v¨n b¶n Giáo viên cho học sinh đọc yêu cầu Học sinh làm việc theo nhóm, sau đó đại c¸c môc a, b, c trong s¸ch gi¸o khoa diÖn nhãm tr¶ lêi, líp nhËn xÐt a) Đọc mấy câu đó trong th En-ri-cô * Yêu cầu: a) En-ri-cô cha hiểu đợc điều bố nói đã hiểu bố nói gì với mình cha? b) NÕu En-ri-c« cha hiÓu ý bè th× h·y b) V× gi÷a c¸c c©u cßn cha cã sù liªn cho biÕt v× lý do nµo trong c¸c lý do kÕt, nèi kÕt. c) ThiÕu sù liªn kÕt, thèng nhÊt, g¾n bã kÓ díi ®©y (3 ý ë sgk) c) H·y so s¸nh víi nguyªn v¨n v¨n vÒ néi dung d) Muốn cho đoạn văn có thể hiểu đợc, bản để thấy đoạn văn thiếu ý gì? d) VËy muèn cho ®o¹n v¨n cã thÓ ph¶i cã tÝnh liªn kÕt (néi dung ph¶i thèng nhÊt g¾n bã) hiểu đợc thì nó phải có tính chất gi? Gi¸o viªn lÊy chuyÖn “C©y tre tr¨m * KÕt luËn : TÝnh chÊt liªn kÕt rÊt quan đốt” để minh họa thêm tính liên kết trọng đối với một văn bản làm cho văn trong v¨n b¶n b¶n trë nªn cã nghÜa h¬n, dÔ hiÓu h¬n. Gi¸o viªn kÕt luËn, chuyÓn ý 2 2. Ph¬ng tiÖn liªn kÕt trong v¨n b¶n Giáo viên cho học sinh đọc yêu cầu 2 Yêu cầu: s¸ch gi¸o khoa, yªu cÇu c¸c nhãm a. §o¹n trÝch thiÕu 1 sù liªn kÕt néi dung theo dâi ®o¹n trÝch: bªn trong (sîi d©y t tëng) cho nªn En-ri-c« a. ? Đoạn văn trên thiếu ý gì mà nó không hiểu đợc trë nªn khã hiÓu? Học sinh làm việc độc lập b. Học sinh đọc yêu cầu b Yªu cÇu:.

(9) ? ChØ ra sù thiÕu liªn kÕt trong ®o¹n - So víi v¨n b¶n gèc th× ®o¹n trÝch thiÕu côm tõ “Cßn b©y giê” vµ thay tõ “con” v¨n Giáo viên chiếu đèn chiếu có ghi đoạn bằng “đứa trẻ”. - ViÖc thiÕu c¸c côm tõ trªn lµm cho v¨n. Giáo viên nhấn mạnh : Đoạn văn đoạn văn khó hiểu, khó xác định thời không chỉ có sự liên kết về nội dung gian, đối tợng  giữa các câu không có sự mµ cÇn cã c¶ sù liªn kÕt vÒ ph¬ng liªn kÕt. diÖn h×nh thøc ng«n ng÷ (tõ, c©u) Học sinh suy nghĩ độc lập và rút ra nội ? VËy theo em mét v¨n b¶n cã tÝnh dung 2 cña môc ghi nhí. liên kết trớc hết phải có điều kiện gì ? Sau đó học sinh đọc lại toàn bộ mục ghi ? Cïng víi ®iÒu kiÖn Êy, c¸c c©u trong nhí v¨n b¶n ph¶i sö dông c¸c ph¬ng tiÖn g× ? * Hoạt động 3 : II. Luyện tập : Gi¸o viªn tæ chøc cho häc sinh luyÖn tËp t¹i líp Bµi tËp 1 : Giao viÖc cho tõng häc sinh. Häc sinh tr×nh bµy, líp nhËn xÐt, gi¸o viªn kÕt luËn Thø tù hîp lý: c©u 1 - 4 - 2 - 5 - 3 Bµi tËp 2: Giao viÖc cho tõng häc sinh. Yªu cÇu: VÒ h×nh thøc c¸c c©u v¨n nµy cã vÎ rÊt liªn kÕt. Nhng gi÷a chóng kh«ng cã sù liªn kÕt vÒ néi dung: c¸c c©u kh«ng nãi vÒ cïng mét néi dung. Bài tập 3: Học sinh làm việc độc lập. Yêu cầu: §iÒn tõ ng÷ thÝch hîp vµo chç trèng: bµ, bµ, ch¸u, bµ, bµ, ch¸u, thÕ lµ Bài tập 4: Học sinh làm việc độc lập. Yêu cầu: Tæng 2 c©u, nÕu t¸ch khái v¨n b¶n th× cã vÎ nh rêi r¹c. Nhng c¸c c©u tiÕp theo trong đoạn văn “Mẹ sẽ đa con đến trờng…” có tác dụng liên kết chúng với nhau, do đó 2 câu văn vẫn liên kết với nhau mà không cần sửa. * Hoạt động 4: III. Híng dÉn häc ë nhµ - Häc sinh lµm bµi tËp 5 - Häc thuéc lßng phÇn ghi nhí - ViÕt ®o¹n v¨n ng¾n vÒ ngµy khai trêng võa qua vµ chØ ra tÝnh chÊt liªn kÕt vÒ néi dung vµ ph¬ng tiÖn ng«n ng÷. - So¹n bµi tuÇn sau: “Cuéc chia tay cña nh÷ng con bóp bª”. D. §¸nh gi¸ , ®iÒu chØnh kÕ ho¹ch : ............................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... .......... ............................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... TuÇn 2: Bµi 2 TiÕt 5, 6:. Ngµy so¹n: 23/8/2009 Ngµy d¹y : ....../8/2009.

(10) V¨n b¶n: Cuéc chia tay cña nh÷ng con bóp bª Kh¸nh Hoµi A- Môc tiªu bµi häc: 1. KiÕn thøc: - Học sinh thấy đợc sự gắn bó tình cảm vô cùng sâu sắc của 2 anh em ruột trong một gia đình và nỗi đau chia tay của hai em khi bố mẹ ly dị. Từ đó biết thông cảm với những bạn nào có nỗi đau nh thế và biết đợc hạnh phúc mình đang có trong một gia đình đầm ấm để hăng say học tập và rèn luyện nhiều hơn. - NghÖ thuËt kÓ chuyÖn theo ng«i thø nhÊt víi c¸c chi tiÕt thÓ hiÖn t©m tr¹ng nh©n vËt, sù s¸ng t¹o cña bè côc vµ c¸ch chuyÓn m¹ch trong v¨n b¶n nh lµ yÕu tè nghÖ thuËt. 2. KÜ n¨ng: - Rèn luyện đọc biểu cảm, đọc lời nhân vật. - TÝch hîp víi tËp lµm v¨n ë bè côc m¹ch l¹c trong v¨n b¶n. 3. Thái độ: - GD cho HS biết thông cảm với những ngời ban có hoàn cảnh đáng thơng, tr©n träng t×nh c¶m anh em. B. ChuÈn bÞ: GV: Gi¸o ¸n, Sgv, Sgk. HS: Sgk, vë so¹n, vë viÕt. C. Tổ chức các hoạt động dạy - học: * Hoạt động 1: 1. ổn định lớp, kiểm tra bài cũ: * KiÓm tra bµi cò: C¶m nhËn cña em vÒ h×nh ¶nh ngêi mÑ sau khi häc xong hai v¨n b¶n: Cæng trêng më ra vµ MÑ t«i. (Häc sinh lªn b¶ng tr×nh bµy. Líp bæ sung). Gi¸o viªn nhËn xÐt, cho ®iÓm 2. Bµi míi: * Giíi thiÖu bµi míi: Nêu 2 văn bản trên là niềm hạnh phúc của những đứa trẻ đợc bố mẹ quan tâm, chăm sóc và nỗi buồn khi làm cha mẹ đau lòng, thì ở văn bản này các em sẽ thấy đợc nỗi niềm, tình cảm của những bạn trẻ trong một gia đình bất hạnh. * Hoạt động 2: I. Tìm hiểu chung : 1. Xuất xứ, chủ đề, thể loại : ? Em h·y cho biÕt xuÊt xø cña truyÖn ‘Cuéc chia tay cña nh÷ng con bóp bª’) của tác giả Khánh Hoài, đợc giải nhì, trích ‘Tuyển tập thơ văn đợc giải thởng’ cuộc thi viÕt vÒ QuyÒn trÎ em, n¨m 1992. - V¨n b¶n thuéc thÓ lo¹i v¨n nhËt dông. ? Chủ đề của truyện là gì ? - Mîn cuéc chia tay cña nh÷ng con bóp bª, t¸c gi¶ thÓ hiÖn t×nh th¬ng xãt vÒ nỗi đau buồn của những trẻ thơ trớc bi kịch gia đình: bố mẹ bỏ nhau, anh em mỗi ngời một ngả, đồng thời khẳng định những tình cảm tốt đẹp, trong sáng của tuổi thơ. 2. §äc v¨n b¶n, tãm t¾t v¨n b¶n : - Gi¸o viªn cho häc sinh tãm t¾t c©u chuyÖn (chó ý nh©n vËt chÝnh, sù viÖc chi tiÕt, më ®Çu, kÕt thóc...) Líp nhËn xÐt, bæ sung - Giáo viên cho 1, 2 em đọc mẫu một đoạn nào đó. 3. T×m hiÓu chó thÝch : - Gi¸o viªn giíi thiÖu ý nghÜa cuéc thi viÕt vÒ quyÒn trÎ em vµ thùc hiÖn quyÒn trÎ em - Tõ khã : Vâ trang, « ¨n quan. * Hoạt động 3: II. Ph©n tÝch : Hoạt động của thầy và trò Néi dung bµi häc Thao t¸c 1: 1. Giíi thiÖu nh©n vËt vµ t×nh huèng 1. Giíi thiÖu nh©n vËt vµ t×nh truyÖn Học sinh làm việc độc lập, đứng tại chỗ huèng truyÖn Tr¶ lêi: ? TruyÖn viÕt vÒ ai? vÒ viÖc g×? Ai lµ * Nh©n vËt nh©n vËt chÝnh? + TruyÖn viÕt vÒ hai anh em Thµnh Thñy - Học sinh làm việc theo nhóm, cử đại + Khi bố mẹ bỏ nhau, hai anh em phải.

(11) diÖn nhãm tr¶ lêi: (líp nhËn xÐt, bæ sung) ? Truyện đợc kể theo ngôi thứ mấy? ? ViÖc lùa chän ng«i kÓ nµy cã t¸c dông g×? - Häc sinh lµm viÖc theo nhãm. Nhãm cö ngêi tr×nh bµy. Líp nhËn xÐt, gi¸o viªn bæ sung, yªu cÇu: * Tªn truyÖn: ? T¹i sao tªn truyÖn l¹i lµ “Cuéc chia tay cña nh÷ng con bóp bª” ? ? Tên truyện có liên quan đến ý nghĩa cña truyÖn kh«ng? Gîi ý: ? Nh÷ng con bóp bª gîi cho em suy nghÜ g×? ? Trong truyÖn chóng cã chia tay kh«ng ? V× sao chóng ph¶i chia tay ? ý nghÜa cña tªn truyÖn? ? Theo em truyÖn nµy cã thÓ chia thµnh mÊy phÇn ? ChuyÓn tiÕp: H¹nh phóc biÕt bao cña những đứa trẻ thơ đợc sống yên vui dới mái ấm gia đình, trong tình thơng của bố mẹ. Đau khổ biết bao đối với những đứa con thơ khi bố mẹ phải sống trong cảnh “Xẻ đàn, tan nghé”. Bé Thành đã kể lại một cách xúc động những đau khổ của 2 anh em trớc bi kịch của gia đình. Thao t¸c 2: T×nh c¶m cao c¶ trong s¸ng cña hai anh em Thµnh - Thñy ? Lệnh chia đồ chơi của mẹ đã dẫn đến tâm trạng của Thành nh thế nào? ? Tìm các chi tiết trong truyện để thÊy t×nh c¶m cña 2 anh em Thµnh Thñy rÊt mùc gÇn gòi, th¬ng yªu, chia sÎ vµ quan t©m tíi nhau ? ? Qua đó em có nhận xét gì về tình c¶m cña 2 anh em ? ViÖc ®a vµo ®o¹n v¨n miªu t¶ buæi s¸ng lóc 2 anh em ®ang buån cã ý nghÜa g× ? ở đoạn này lệnh chia đồ chơi của mẹ l¹i vang lªn gay g¾t h¬n, vËy t¹i sao 2 anh em không chịu chia đồ chơi LÖnh mÑ l¹i vang lªn gay g¾t ? Hai anh em đã chia đồ chơi nh thế nào ? ? Lời nói và hành động của Thủy khi thÊy anh chia 2 con bóp bª VÖ sü vµ Em nhá ra hai bªn cã g× m©u thuÉn? ? Theo em có cách nào để giải quyết đợc mâu thuẫn ấy không?. chia đồ chơi + Nh©n vËt chÝnh lµ hai anh em + Ngôi kể: thứ nhất, số ít  tác dụng: đảm bảo tính khách quan đánh giá của ngời kÓ, s©u s¾c, cã tÝnh thuyÕt phôc  t¹o nªn tính chân thực, cảm động của chuyện, diÔn t¶ s©u s¾c nh÷ng ®au khæ, t×nh c¶m trong s¸ng cña hai anh em. + Những con búp bê là đồ chơi của trẻ nhá, gîi sù trong s¸ng, ng©y th¬, ngé nghÜnh. + Trong truyÖn, chóng trong s¸ng kh«ng cã téi lçi g× nhng còng ph¶i chia tay nh 2 em Thµnh - Thñy + Tên truyện gợi tình huống để ngời đọc phải theo dõi, liên quan đến ý nghĩa của truyÖn (ngêi lín chia tay th× trÎ con vµ đồ chơi của chúng cũng chia tay nhau). * Bè côc: 4 phÇn - Tõ ®Çu …. 1 giÊc m¬ th«i: Tõ lÖnh chia đồ chơi của mẹ, Thành nghĩ về nh÷ng kû niÖm tuæi th¬ cña 2 anh em - TiÕp theo … chµo tÊt c¶ c¸c b¹n, t«i ®i … Hai anh em chia tay víi c« gi¸o vµ c¸c b¹n cïng líp häc - PhÇn cßn l¹i: Nh÷ng phót cuèi cïng cña cuéc chia tay gi÷a hai anh em nhng nh÷ng con bóp bª kh«ng ph¶i chia tay nhau. 2- T×nh c¶m cao c¶ trong s¸ng cña hai anh em Thµnh - Thñy a) Nh÷ng kû niÖm tuæi th¬ - Nhìn mắt em, nghĩ đến tiếng khóc của em trong đêm và rất thơng em - Học sinh làm việc độc lập, trình bày trớc lớp. Lớp góp ý cho hoàn chỉnh: + Thñy mang kim chØ ra tËn s©n vËn động vá áo cho anh. + Thành nhờng đồ chơi cho em, giúp em häc tËp, d¾t em d¹o ch¬i. + Thủy nhờng con “vệ sỹ” để gác đêm cho anh…  §ã lµ t×nh c¶m ch©n thµnh, th¬ng yªu, gÇn gòi, rÊt th¬ng yªu quan t©m víi nhau. - Cảnh đợc mô tả đối lập với nỗi đau trong lßng Thµnh  Đó là kỷ niệm đẹp về tình anh em và cµng th¬ng em h¬n. b) Chia tay víi bóp bª - Cả hai anh em không muốn chia đồ chơi vì mỗi em đều muốn dành lại toàn bộ kỷ niệm cho ngời mình thơng yêu, đó còng lµ thÓ hiÖn sù g¾n bã cña hai anh em Thành, Thủy không chia đồ chơi còn cã ý nghÜa lµ kh«ng muèn xa nhau. - M©u thuÉn ë chç: Thñy võa rÊt giËn d÷ kh«ng muèn chia rÏ 2 con bóp bª, võa lại thơng anh và sợ đêm anh không có ? Kết thúc truyện Thủy đã lựa chọn con vệ sỹ canh gác..

(12) c¸ch gi¶i quyÕt nh thÕ nµo? - C¸ch gi¶i quyÕt m©u thuÉn trªn lµ bè ? Chi tiÕt nµy gîi lªn cho em nh÷ng mÑ Thñy ®oµn tô, kh«ng ph¶i chia bóp bª, kh«ng ph¶i ®au khæ suy nghÜ vµ t×nh c¶m g×? + Cuối cùng Thủy để con vệ sỹ cạnh con em nhỏ: gợi ý cho ngời đọc lòng thơng c¶m víi Thñy, mét em bÐ giµu lßng vÞ tha (th¬ng anh, th¬ng bóp bª, thµ m×nh chịu chia lìa chứ không để búp bê xa nhau, không để ngời anh thiếu vắng vệ sü  Sù chia tay cña 2 anh em nhá lµ v« lý, kh«ng nªn cã. Học sinh làm việc độc lập, đứng tại chỗ Tr¶ lêi: * Nh©n vËt + TruyÖn viÕt vÒ hai anh em Thµnh Thñy + Khi bè mÑ bá nhau, hai anh em ph¶i chia đồ chơi + Nh©n vËt chÝnh lµ hai anh em - Học sinh làm việc theo nhóm, cử đại diÖn nhãm tr¶ lêi: (líp nhËn xÐt, bæ sung) + Ngôi kể: thứ nhất, số ít  tác dụng: đảm bảo tính khách quan đánh giá của ngời kÓ, s©u s¾c, cã tÝnh thuyÕt phôc  t¹o nªn tính chân thực, cảm động của chuyện, diÔn t¶ s©u s¾c nh÷ng ®au khæ, t×nh c¶m trong s¸ng cña hai anh em. - Häc sinh lµm viÖc theo nhãm. Nhãm cö ngêi tr×nh bµy. Líp nhËn xÐt, gi¸o viªn bæ sung, yªu cÇu: * Tªn truyÖn: + Những con búp bê là đồ chơi của trẻ nhá, gîi sù trong s¸ng, ng©y th¬, ngé nghÜnh. + Trong truyÖn, chóng trong s¸ng kh«ng cã téi lçi g× nhng còng ph¶i chia tay nh 2 em Thµnh - Thñy + Tên truyện gợi tình huống để ngời đọc phải theo dõi, liên quan đến ý nghĩa của truyÖn (ngêi lín chia tay th× trÎ con vµ đồ chơi của chúng cũng chia tay nhau). Gi¸o viªn tiÓu kÕt: Trớc bi kịch gia đình, tình cảm của 2 anh em Thành - Thủy càng trở nên thiết tha, rất mực gần gũi, thơng yêu, chia sẻ và quan tâm lẫn nhau. Cảnh chia đồ chơi đã nói lên một cách tuyệt đẹp tình anh em thắm thiết. Trớc lệnh của mẹ hai anh em buộc phải chia đồ chơi. Con Vệ sỹ ở lại với anh trai, con Em nhỏ Thủy mang theo. Nhng từ lúc giã biệt anh Thủy đã để lại con Em nhỏ với lời dặn dò … Cách ứng xử của Thủy rất nhân hậu, rất quan tâm săn sóc anh trai. Em không bao giờ phải để 2 con bóp bª ph¶i chia tay nhau vµ em còng chØ mong muèn anh em m×nh kh«ng bao giê ph¶i xa nhau. Víi nghÖ thuËt kÕt hîp kÓ vÒ hiÖn t¹i vµ håi øc vÒ qu¸ khø lµm cho câu truyện trở nên chân thật hơn, gây cảm động cảm xúc với ngời đọc hơn. ? Các bạn của Thủy có thái độ nh thế nµo khi c« gi¸o th«ng b¸o vÒ t×nh h×nh gia đình của Thủy và việc Thủy phải theo mÑ vÒ quª ngo¹i. ? Chi tiÕt nµo trong cuéc chia tay cña Thñy víi líp häc lµm c« gi¸o bµng hoµng, vµ chi tiÕt nµo khiÕn em c¶m động nhất? Vì sao?. - Ngạc nhiên, sau đó thông cảm với nỗi ®au bÊt h¹nh cña b¹n. c) Nh÷ng tÊm lßng th«ng c¶m - Chi tiÕt bÊt ngê, bµng hoµng nhÊt lµ chi tiết khi Thủy cho biết: Em sẽ không đợc ®i häc n÷a, do nhµ bµ ngo¹i xa trêng häc qu¸, nªn mÑ b¶o s¾m cho em 1 thïng hoa.

(13) quả để ra chợ ngồi bán. - Chi tiết gây cảm động: Cô giáo Tâm tÆng Thñy cuèn vë, bót m¸y n¾p vµng vµ khi nghe Thñy nãi c« vµ c¶ líp thèt lªn “Trêi ¬i”, råi söng sèt, t¸i mÆt, níc m¾t giµn giôa, khãc mét to h¬n. HËu qu¶ lµ sự ly dị của cha mẹ dẫn đến sự thất học, phải đi làm để kiếm sống, mất quyền cơ bản của trẻ em là đợc nuôi nấng, chăm Gi¸o viªn s¬ kÕt vÒ t×nh c¶m cña nhµ tr- sãc, häc tËp khi cßn nhá. ờng, bạn bè học sinh đối với các em bé cã cha mÑ ly h«n, kh«ng chØ lµ nçi ®au của gia đình, mà là sự bất hạnh, mất cha, - Thành thấy kinh ngạc vì: cuộc sống của mÊt mÑ, cña nhiÒu em bÐ hiÖn nay. con ngêi, thiªn nhiªn vÉn b×nh thêng, ? Em hãy giải thích vì sao lúc dắt em ra yên ả, tơi đẹp trong khi Thành - Thủy khỏi trờng, tâm trạng của Thành lại phải chịu cảnh mất mát, đổ vỡ, phải chia “kinh ngạc khi thấy mọi ngời vẫn đi lại tay với đứa em gái bé nhỏ, tâm hồn em b×nh thêng vµ n¾ng vÉn vµng ¬m trïm nh ®ang næi d«ng b·o  ®©y lµ 1 diÔn biÕn lªn c¶nh vËt” tâm lý đợc tác giả mô tả rất chính xác, hîp víi c¶nh ngé cña Thµnh, cµng lµm (Nã nh nh¾c khÏ: h·y l¾ng nghe, chó ý t¨ng thªm nçi buån s©u th¼m, tr¹ng th¸i những gì diễn ra xung quanh ta, để san thất vọng, bơ vơ của nhân vật. sẻ nỗi đau cùng đồng loại  không nên - Chi tiết này nói lên tình anh em của Thµnh vµ Thñy hÕt søc s©u s¾c vµ dï döng dng, v« t×nh) ? Cử chỉ Thủy để lại con búp bê Em nhỏ trong hoàn cảnh chia ly nào tình cảm ấy cho anh vµ nh÷ng lêi dÆn bóp bª cã lµm vÉn tån t¹i m·i m·i nh h×nh ¶nh 2 con bóp bª vÉn ë l¹i víi nhau. em xúc động không ? Tại sao? * Ghi nhí: s¸ch gi¸o khoa. Qua c©u truyÖn nµy, t¸c gi¶ muèn göi gắm đến mọi ngời điều gì? * Hoạt động 4: III. Tổng kết: 1. NghÖ thuËt: ? Tại sao nói bố cục mạch lạc của câu chuyện là có tính sáng tạo và đã làm cho c©u chuyÖn thªm hÊp dÉn ? Em thÊy c¸ch kÓ chuyÖn theo ng«i thø nhÊt nµy gièng víi c¸ch kÓ chuyÖn nào trong các câu chuyện đã học. - C¸ch kÓ b»ng sù m« t¶ c¶nh vËt xung quanh vµ c¸ch kÓ b»ng nghÖ thuËt miªu tả tâm lý nhân vật giúp ngời đọc dễ hiểu, phù hợp với tâm lý trẻ em, làm câu chuyện chân thật, cảm động, thể hiện sâu sắc tâm trạng của nhân vật. 2. Néi dung: ? Truyện đã phản ánh nội dung gì - T×nh c¶m yªu th¬ng s©u s¾c cña 2 anh em Thµnh - Thñy - Nỗi đau khổ khi gia đình, bố mẹ chia tay - TÊm lßng kh¸t khao h¹nh phóc trän vÑn cña nh÷ng em bÐ. 3. ý nghÜa: ? Câu chuyện đã để lại cho em ý nghĩa gì về hạnh phúc gia đình, về nhiệm vụ của cha mẹ đối với con cái Đọc truyện ngắn này ta càng thêm thấm thía: Tổ ấm gia đình, hạnh phúc gia đình là vô cùng quý giá, thiêng liêng, mỗi ngời, mỗi thành viên phải biết vun đắp, gi÷ g×n nh÷ng t×nh c¶m trong s¸ng th©n thiÕt Êy. Học sinh đọc phần ghi nhớ * Hoạt động 5: IV. Luyện tập : 1. KÓ tãm t¾t c©u chuyÖn. C¸ch thÓ hiÖn bè côc, nh©n vËt, chi tiÕt cña v¶n b¶n 2. ViÕt 1 ®o¹n v¨n ng¾n (5 dßng) chia sÎ víi nh©n vËt Thñy vÒ t×nh c¶m cña m×nh * Hoạt động 6: V. Hớng dẫn học ở nhà : - Đọc lại văn bản : Hình dung ra nhân vật Thành - Thủy ở cuộc đời - Xem bài đọc thêm ở sách giáo khoa - ChuÈn bÞ bµi cho tiÕt häc: “Bè côc trong v¨n b¶n”..

(14) D. §¸nh gi¸ , ®iÒu chØnh kÕ ho¹ch : ............................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... .......... ............................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... TiÕt 7:. Ngµy so¹n: 24/8/2009 Ngµy d¹y : ....../8/2009 Bè côc trong v¨n b¶n. A. Môc tiªu bµi häc : 1. KiÕn thøc: Gióp häc sinh: - Thấy đợc tầm quan trọng của bố cục trong văn bản, góp phần khắc phục tình tr¹ng ng¹i x©y dùng bè côc khi t¹o lËp v¨n b¶n cña ®a sè häc sinh hiÖn nay. - Hiểu rõ khái niệm mạch lạc trong văn bản, từ đó biết tạo lập văn bản có tính m¹ch l¹c. 2. KÜ n¨ng: - BiÕt viÕt v¨n b¶n bµi v¨n cã bè côc râ rµng. 3. thái độ: - Cã ý thøc khi x©y dùng v¨n b¶n ph¶i cã bè côc râ rµng. B. ChuÈn bÞ: GV: Gi¸o ¸n, Sgv, Sgk. HS: Sgk, vë so¹n, vë viÕt. C. Tổ chức các hoạt động dạy - học: * Hoạt động 1: 1. ổn định lớp, kiểm tra bài cũ: * Bµi cò : Em h·y nªu bè côc cña v¨n b¶n ‘Cuéc chia tay cña nh÷ng con bóp bê’. Em có nhận xét gì về bố cục đó. 2. Bµi míi : Hoạt động của thầy và trò Néi dung bµi häc * Hoạt động 2 : I. Bè côc vµ nh÷ng yªu cÇu vÒ bè Thao t¸c 1 : côc trong v¨n b¶n Học sinh đọc ví dụ 1a 1. Bè côc trong v¨n b¶n ? Những nội dung trong đơn ấy có cần - Phải trình bày theo 1 trình tự (họ đợc sắp xếp theo 1 trật tự không? Có thể tên, quê quán, lớp, lý do xin vào Đội tùy thích muốn ghi nội dung nào trớc TNTP - lời hứa)  trình tự của 1 lá đơn cũng đợc hay không ? còng lµ bè côc cña 1 v¨n b¶n. ? V¨n b¶n sÏ nh thÕ nµo nÕu c¸c ý trong đó không đợc sắp xếp theo trật tự, thành.

(15) hÖ thèng?  V¨n b¶n sÏ trë nªn lén xén, khã ? VËy thÕ nµo lµ bè côc cña v¨n b¶n ? hiÓu. ? V× sao khi x©y dùng v¨n b¶n ph¶i quan tâm đến bố cục ? * Văn bản không đợc viết 1 cách tùy tiÖn mµ ph¶i cã bè côc râ rµng * Bè côc lµ sù bè trÝ, s¾p xÕp c¸c phÇn, c¸c ®o¹n theo 1 tr×nh tù, 1 hÖ thèng rµnh m¹ch vµ hîp lý. Häc sinh lµm bµi tËp 1 * Khi x©y dùng v¨n b¶n ph¶i quan tâm đến bố cục để khi viết không bị lệch hớng, đợc viết theo 1 trình tự Thao t¸c 2: hîp lý. ? Học sinh đọc ví dụ 2 (1) Trang 29. 2. Nh÷ng yªu cÇu vÒ bè côc trong §ång thêi cho häc sinh xem l¹i b¶n kÓ ë v¨n b¶n. SGK Ng÷ v¨n 6 T1. - V¨n b¶n ë VD1 lµ lén xén, khã tiÕp ? Theo em 2 văn bản trên đều có những cận c©u v¨n vÒ c¬ b¶n lµ gièng nhau? VËy v¨n b¶n nµo dÔ tiÕp cËn g©y høng thó h¬n? V× sao? - V¨n b¶n ë s¸ch ng÷ v¨n 6 dÔ tiÕp ? Em h·y cho biÕt trong vÝ dô gåm mÊy nhËn, g©y høng thó h¬n, v× cã bè côc ®o¹n? râ rµng, m¹ch l¹c. ? C¸c c©u v¨n trong mçi ®o¹n cã tËp trung quanh mét ý thèng nhÊt kh«ng? ý - C©u chuyÖn ë b¶n kÓ ng÷ v¨n 7 cha cña ®o¹n nµy vµ ®o¹n kia cã ph©n biÖt cã bè côc. V× c¸c ý, c¸c c©u v¨n đợc với nhau không? kh«ng theo mét tr×nh tù hîp lÝ, kh«ng ? Theo em câu chuyện trên đã có bố cục tập trung biểu hiện nội dung. cha? ? Muốn văn bản đợc tiếp nhận dễ dàng ph¶i cã ®iÒu kiÖn g×? VËy rµnh m¹ch cã ph¶i lµ yªu cÇu duy nhất đối với một bố cục không? * KÕt luËn: §Ó cã bè côc rµnh m¹ch - Häc sinh t×m hiÓu VD2 (2). vµ hîp lÝ: ‘VB’ đợc nêu trong VD gồm mấy đoạn - Nội dung các phần, các đoạn trong v¨n? Néi dung c¸c ®o¹n v¨n Êy cã t¬ng v¨n b¶n ph¶i tù nhiªn chÆt chÏ víi đối tự nhiên không? ý các đoạn văn có nhau. Đồng thời giữa chúng lại phải phân biệt nhau tơng đối rõ ràng không? có sự phân biệt rạch ròi. (cã ph¶i ®o¹n ®Çu: nãi viÖc mét anh ®ang khoe, ®ang muèn khoe mµ cha khoe đợc, còn đoạn sau thì anh ta đã - Anh có áo mới lại đi khoe trớc anh khoe đợc không? cã lîn cíi lµm cho truyÖn kh«ng cßn ? Cách kể trên bất hợp lí ở chỗ nào? Vì bất ngờ, tiếng cời không bật ra đợc. sao vËy? ? So víi v¨n b¶n ë ng÷ v¨n 6 th× sù s¾p đặt các câu, ý ở văn bản này có gì thay đổi? ? Sự thay đổi đó có phải  câu chuyện - Bố cục cha rõ ràng, hợp lí ? không bật đợc tiếng cời, không thể tập trung vào phê phán nhân vật chính đợc n÷a hay kh«ng? ? Vậy để bố cục một văn bản rành m¹ch, hîp lÝ cÇn cã ®iÒu kiÖn g×? * KÕt luËn 2: - Học sinh đọc ghi nhớ? - Trình tự sắp xếp đặt các phần, các ®o¹n ph¶i gióp cho ngêi viÕt (ngêi nói) dễ dàng đạt đợc mục đích giao Thao t¸c 3: ? Nêu nhiệm vụ của ba phần: Mở bài, tiếp đã đặt ra. th©n bµi, kÕt bµi trong v¨n b¶n m« t¶ vµ 3. C¸c phÇn cña bè côc - Mở bài: không chỉ đơn thuần là sự v¨n b¶n tù sù? ? Có cần phân biệt rõ ràng nhiệm vụ của thông báo đề tài của văn bản mà làm cho ngời đọc có thể tiếp nhận đề tài mçi phÇn kh«ng? V× sao? đó một cách dễ dàng, hứng thú… - Häc sinh suy nghÜ môc c, d..

(16) - Gi¸o viªn kh¸i qu¸t  KÕt luËn.. - Th©n bµi - KÕt bµi: kh«ng chØ cã nhiÖm vô nhắc lại đề tài (hứa hẹn, cảm tởng,..) mà phải làm cho văn bản để lại đợc ấn tợng tốt đẹp  Bố cục 3 phần có khả n¨ng gióp v¨n b¶n trë nªn rµnh m¹ch, hợp lí  Cần phải xác định, xây dựng đợc bố cục của một văn bản khi tạo lËp v¨n b¶n. ? VËy, cã ph¶i cø chia v¨n b¶n thµnh 3 phÇn (më bµi, th©n bµi, kÕt bµi) lµ bè côc cña nã sÏ tù nhiªn trë nªn rµnh m¹ch, hîp lÝ kh«ng? - Học sinh đọc lại toàn bộ phần ghi nhí.. * Hoạt động 3 : II. LuyÖn tËp : Bài tập 2 : Giáo viên chia lớp thành 4 nhóm, trao đổi, trình bày, nhận xét. - Nªu bè côc (tõng phÇn) cña v¨n b¶n ‘Cuéc ... bóp bª’ - Nhận xét : đã rành mạch và chặt chẽ - Có thẻ sắp xếp theo bố cục khác, miễn là rành mạch, chặt chẽ (có thể đảo các chi tiết chào cô giáo và lớp, chia đồ chơi...) Bài tập 3 : Giáo viên cho nhóm trao đổi, trình bày tự nhận xét... - Bè côc cha thËt hîp lÝ ë phÇn th©n bµi (môc 1, 2, 3 míi lµ häc nh thÕ nµo chø cha ph¶i lµ kinh nghiÖm, môc 4 kh«ng nãi vÒ häc tËp. - S¾p xÕp theo tr×nh tù hîp lÝ lµ : * Më bµi : Chµo mõng §H, giíi thiÖu vÒ b¶n th©n. * Th©n bµi : - Nªu kinh nghiÖp häc tËp (trªn líp, ë nhµ, häc hái b¹n bÌ, thÇy c«) - KÕt qu¶ häc tËp tiÕn bé nh thÕ nµo ? - Mong muốn hội nghị góp ý kiến trao đổi * KÕt bµi : - Lêi høa quyÕt t©m. - Chóc héi nghÞ thµnh c«ng. * Hoạt động 4 : III. Híng dÉn häc ë nhµ : - Häc sinh häc thuéc phÇn ghi nhí. - T×m hiÓu bµi : ‘M¹ch l¹c trong v¨n b¶n’ - Xem l¹i bè côc cña v¨n b¶n ‘Cuéc chia tay... bóp bª’ D. §¸nh gi¸ , ®iÒu chØnh kÕ ho¹ch : ............................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... .......... ............................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... Ngµy so¹n: 24/8/2009 Ngµy d¹y : ....../8/2009 TiÕt 8 :. M¹ch l¹c trong v¨n b¶n.

(17) A. Môc tiªu bµi häc : 1. KiÕn thøc : Gióp häc sinh : - Bớc đầu hiểu về tính mạch lạc trong văn bản (các phần, các đoạn đều nói về một chủ đề, chủ đề xuyên suốt văn bản, có tính hệ thống hợp lí, gây hứng thú cho ngêi ngêi nghe . . . ) 2. KÜ n¨ng : - Xây dựng đợc văn bản có bố cục rõ ràng mạch lạc. 3. thái độ : - Có ý thức làm bài đảm bảo bố cục chặt chẽ và có tính mạch lạc. B. ChuÈn bÞ: GV: Gi¸o ¸n, Sgv, Sgk. HS: Sgk, vë so¹n, vë viÕt. C. Tổ chức các hoạt động dạy - học: * Hoạt động 1: 1. ổn định lớp, kiểm tra bài cũ: - GV: KiÓm tra sù chuÈn bÞ bµi tËp cña häc sinh vÒ v¨n b¶n ‘Cuéc chia tay cña con bóp bª’. 2. D¹y bµi míi. Hoạt động của thầy và trò Néi dung bµi häc * Hoạt động 2 : I. M¹ch l¹c vµ nh÷ng yªu cÇu vÒ (T×m hiÓu kh¸i niÖm m¹ch l¹c trong v¨n m¹ch l¹c trong v¨n b¶n. b¶n vµ nh÷ng yªu cÇu vÒ m¹ch l¹c trong 1. M¹ch l¹c trong v¨n b¶n. v¨n b¶n) * Gåm 3 tÝnh chÊt : - Giáo viên cho học sinh đọc mục a : - Trôi chảy thành công, thành mạch Häc sinh suy nghÜ tr¶ lêi néi dung trong tuÇn tù ®i qua c¸c phÇn, th«ng suèt SGK ? và không đứt đoạn. ? VËy theo em cã t¸n thµnh ý kiÕn b - KÕt luËn : M¹ch l¹c trong v¨n b¶n kh«ng ? VËy m¹ch l¹c trong v¨n b¶n lµ lµ sù tiÕp nèi cña c¸c c©u, c¸c ý theo g× ? mét tr×nh tù hîp lÝ. 2. Các điều kiện để một văn bản có - Gi¸o viªn chuyÓn tiÕp  ý 2. tÝnh m¹ch l¹c. - Học sinh đọc mục a. ? Toµn bé sù viÖc trong v¨n b¶n ‘Cuéc * Bµi tËp : a. C©u chuyÖn kÓ vÒ nhiÒu sự việc khác nhau, nhng đều xoay chia tay ... bóp bª’. quanh sù viÖc chÝnh lµ : bè mÑ chia - Xoay quanh sù viÖc chÝnh nµo ? tay, trÎ em ph¶i chia tay, nh÷ng con ? ‘Sù chia tay’ vµ ‘nh÷ng con bóp bª’ bóp bª còng ph¶i chia tay. - Sù chia tay vµ nh÷ng con bóp bª đóng vai trò gì trong truyện ? ? Hai anh em Thành và Thuỷ có vai trò đóng vai trò chủ đạo xuyên suốt toàn bé c©u chuyÖn. g× trong truyÖn ? ? Vậy điều kiện đầu tiên để một văn bản - Hai anh em Thành và Thuỷ có vai cã tÝnh m¹ch l¹c lµ c¸c phÇn ph¶i nh thÕ trß lµ nh©n vËt chÝnh trong truyÖn, các sự việc diễn ra đều có hai nhân nµo ? vật này chứng kiến tác động. ? Học sinh đọc yêu cầu b ở SGK ; ? Các từ ngữ nói về sự chia tay cùng với  Các phần đều nói về sự chia tay, nh÷ng tõ ng÷ nãi vÒ sù kh«ng chia tay Thµnh – Thuû buéc ph¶i chia tay. có phải là chủ đề, là mạch lạc của văn Hai con búp bê, tình anh em thì kh«ng thÓ chia tay, chi tiÕt nµo còng b¶n kh«ng ? thể hiện chủ đề chia tay : đau đớn và - Gi¸o viªn chèt phÇn ghi nhí. tha thiÕt. Học sinh đọc mục c : ? Các đoạn ấy đợc nối với nhau theo - ở đây có sự TN giữa chủ đề và mèi liªn hÖ nµo trong c¸c mèi liªn hÖ ë m¹ch l¹c. - Các đoạn trong truyện đợc nối với SGK ? ? Nh÷ng mèi liªn hÖ gi÷a c¸c ®o¹n Êy nhau b»ng nh÷ng liªn hÖ vÒ thêi gian (qu¸ khø, hiÖn t¹i) kh«ng gian (ë cã tù nhiªn vµ hîp lÝ kh«ng ? ? Vậy theo em để văn bản có tính mạch nhà, lớp...) về tâm lí, ý nghĩa. lạc thì các phần cần đợc thể hiện nh thế - Các mối liên hệ ấy tự nhiên va hợp lÝ, theo tr×nh tù, theo diÔn biÕn t©m lÝ nµo ? ? Giáo viên cho học sinh đọc phần ghi  Các phần đợc tiếp nối theo một trình nhí. tù râ rµng, hîp lÝ..

(18) * Ghi nhí. * Hoạt động 3 : II. Luyện tập : Bµi tËp 1: TÝnh m¹ch l¹c ë trong v¨n b¶n : a. Mẹ tôi : Lí do nhận đợc th  ngời bố nói về tình mẹ con  ngời bố nói về sự nhËn thøc vÒ mÑ khi ta trëng thµnh  ngêi bè khuyªn con chuéc lçi víi mÑ. b. 1. ‘Lão nông và các con’ : Lao động là vàng – trình tự hợp lí hấp dẫn (vàng kh«ng thÊy mµ chØ cã mïa béi thu). 2. V¨n b¶n trÝch trong ®o¹n v¨n cña T« Hoµi : S¾c vµng Êm no, h¹nh phuc, đầm ấm của làng quê và ngày đông, giữa ngày mùa.  Chủ đề ấy xuyên suốt toàn bộ ®o¹n v¨n nh mét ‘m¹ch ch¶y’. - C©u ®Çu : Giíi thiÖu bao qu¸t s¾c vµng thêi gian, kh«ng gian. - TiÕp theo : Nh÷ng biÓu hiÖn cña s¾c vµng Êy. - C©u cuèi : C¶m xóc vÒ mµu vµng. Bµi tËp 2 : - Chủ đề là sự chia tay của 2 đứa trẻ, của những con búp bê (ý chủ đạo). - việc thuật lại tỉ mỉ nguyên nhân dẫn đến cuộc chia tay của 2 ngời lớn sẽ làm cho ý chủ đạo bị phân tán, không tạo sự thống nhất của chi tiết, do đó sẽ làm mất đi tÝnh m¹ch l¹c cña c©u chuyÖn. * Hoạt động 4 : III. Hớng dẫn học ở nhà : 1. HiÓu mèi quan hÖ gi÷a bè côc vµ m¹ch l¹c trong v¨n b¶n qua c©u chuyÖn ‘Mẹ tôi’ và ‘Cuộc chia tay của những con bup bê’ Chuẩn bị để học tiết tạo lập văn b¶n. 2. Chuẩn bị học bài 3. Soạn bài ‘Ca dao về tình cảm gia đình. D. §¸nh gi¸ , ®iÒu chØnh kÕ ho¹ch : ............................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... .......... ............................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... TuÇn 3 : Bµi 3: TiÕt 9:. Ngµy so¹n: 25/8/2009 Ngµy d¹y : ....../8/2009 Ca dao - d©n ca Những câu hát về tình cảm gia đình. A. Môc tiªu bµi häc : 1. KiÕn thøc : Gióp häc sinh : - Nắm đợc khái niệm ca dao - dân ca với những đặc điểm nghệ thuật đặc trng cña thÓ lo¹i tr÷ t×nh nµy. - Hiểu đợc nội dung, nghệ thuật của những bài ca dao về tình cảm gia đình đồng thời biết thêm một số bài ca dao thuộc chủ đề này. Bồi dỡng tình cảm gia đình tha thiÕt trong s¸ng. 2. KÜ n¨ng : - Biết phân tích và đọc diễn cảm các bài ca dao dân ca. 3. Thái độ : - GD cho HS biết gìn giữ và chân trọng tình cảm gia đình. B. ChuÈn bÞ: GV: Gi¸o ¸n, Sgv, Sgk..

(19) HS: Sgk, vë so¹n, vë viÕt. C. Tổ chức các hoạt động dạy - học: * Hoạt động 1: 1. ổn định lớp, kiểm tra bài cũ: ? Hãy kể tên các truyện dân gian mà em đợc học ở lớp 6 ? 2. D¹y bµi míi. GV : Giíi thiÖu bµi : Hoạt động của thầy và trò Néi dung bµi häc * Hoạt động 2 : I. T×m hiÓu chung : - Giáo viên cho học sinh đọc chú thích. 1. Khái niệm ca dao - dân ca ? Em hiÓu g× vÒ ca dao, d©n ca ? - Lµ tªn gäi chung c¸c thÓ lo¹i tr÷ t×nh d©n gian, kÕt hîp lêi vµ nh¹c, diễn tả đời sống nội tâm của con ngời + D©n ca lµ nh÷ng s¸ng t¸c kÕt hîp lêi vµ nh¹c. ? D©n ca lµ g× ? (Ca dao cßn gåm c¶ nh÷ng bµi th¬, d©n + Ca dao lµ lêi th¬ cña d©n ca. gian mang phong c¸ch nghÖ thuËt chung - Cã tÝnh ch©n thùc gîi c¶m, truyÒn với lời thơ dân ca), dùng để chỉ một thể cảm nên lu truyền trong nhân dân. - Thuéc lo¹i tr÷ t×nh ph¶n ¸nh tam t, th¬ ca dao. t×nh c¶m, thÕ giíi t©m hån cña con ngêi : ngêi mÑ, ngêi vî, ngêi chång, - Gi¸o viªn giíi thiÖu chïm bµi ca dao ngêi con. về chủ đề tình cảm gia đình và tình yêu - Có đặc điểm nghệ thuật truyền thèng, bÒn v÷ng (sö dông c¸c biÖn quê hơng, đất nớc, con ngời. - Giáo viên cho học sinh đọc, nhận xét, pháp tu từ, thờng ngắn, sử dụng thể th¬ lôc b¸t, lôc b¸t biÕn thÓ) Giáo viên đọc mẫu. Hoạt động 3 : Hớng dẫn học sinh tìm 2. Tìm hiểu chú thích hiÓu nh÷ng bµi ca dao vÒ t×nh c¶m gia - Cï lao chÝn ch÷. đình. 3. §äc v¨n b¶n : II. Ph©n tÝch 1. Bµi 1 * Thao t¸c 1 : T×m hiÓu bµi ca dao 1 - Lµ lêi cña mÑ nãi víi con b»ng lêi Giáo viên cho học sinh đọc rồi hỏi. ru, lµ t×nh c¶m cña cha mÑ víi con ? Lêi nãi trong bµi ca dao lµ lêi cña ai ? c¸i nh¾c nhë c«ng ¬n sinh thµnh dNãi víi ai ? B»ng h×nh thøc g× ? ìng dôc. ? Bài ca dao đã sử dụng biện pháp so - So sánh : sánh nào ? Cách so sánh đó đã thể hiện + Công cha - nh núi c«ng lao cha mÑ to lín nh thÕ nµo ? + Nghĩa mẹ - nh nớc biển đông  lÊy c¸i to lín, mªnh m«ng, vÜnh hằng của thiên nhiên để so sánh với c«ng sinh thµnh cña cha mÑ. ? Tõ l¸y ‘mªnh m«ng’ cã thÓ diÔn t¶ - Tõ l¸y : mªnh m«ng  kh«ng thÓ nµo đo đợc, cũng giống nh công cha, thªm ý g× vÒ c«ng ¬n cha mÑ ? nghĩa mẹ đối với con cái. ? Tõ nµo trong c©u ca dao nãi lªn lêi - ‘Cï lao chÝnh ch÷’  cô thÓ hãa vÒ khuyªn tha thiÕt cña mÑ ? Em cã nhËn c«ng cha, nghÜa mÑ, t×nh c¶m biÕt ¬n xÐt g× vÒ ©m ®iÖu cña bµi ca dao ? cña con c¸i  ©m ®iÖu t«n kÝnh, nh¾n nhñ, t©m t×nh. *Thao t¸c 2 : T×m hiÓu bµi ca dao 2. 2. Bµi 2. ? Lêi khuyªn trong c©u ca dao lµ lêi cña - Lµ lêi cña ngêi con g¸i lÊy chång ai ? Nói với ai ? Về vấn đề gì ? xa quª, nãi víi mÑ, víi quª mÑ vÒ nçi nhí mÑ, víi quª mÑ vÒ nçi nhí mÑ, nhí quª. ? Tõ ng÷ nµo thÓ hiÖn h×nh ¶nh, thêi - Thêi gian : ChiÒu chiÒu  gîi buån, gian, không gian, hành động, nỗi niềm gợi nhớ. cña ngêi phô n÷ lÊy chång xa quª. - Kh«ng gian : Ngâ sau, v¾ng lÆng, heo hút  cô đơn. - Hành động : Đứng, trông về quê ? T¹i sao ngêi phô n÷ Êy l¹i ‘ruét ®au mÑ. - Nçi niÒm : Ruét ®au chÝn chiÒu : chÝn chiÒu’.

(20) - Gi¸o viªn b×nh ? *Thao t¸c 3: T×m hiÓu bµi ca dao 3 - Học sinh đọc ? Lêi khuyªn trong c©u ca dao lµ lêi cña ai ? Nói với ai ? về vấn đề gì ? ? Nỗi nhớ và kính yêu đối với ông bà đợc diễn tả nh thế nào ? Cái hay của cách diễn tả đó ? - Gi¸o viªn b×nh ?. * Thao t¸c 4 : T×m hiÓu bµi ca dao 4. - Học sinh đọc bài ca dao. ? Bµi ca dao lµ lêi cña ai ? Nãi víi ai ? Về vấn đề gì ? ? Tình cảm anh em thân thơng đợc diễn tả đó ? ? T¹i sao anh em l¹i ph¶i th¬ng yªu nhau ? ? So s¸nh t×nh c¶m anh em víi tay, ch©n nói lên tình anh em gắn bó với nhau đến møc nµo ?. nhiÒu bÒ, 9 cung bËc t×nh c¶m.  Lêi ca dao méc m¹c, gi¶n dÞ mµ ®au khổ, xót xa đến nhức buốt vì những nçi niÒm. 3. Bµi 3 - Lµ n¬i cña con ch¸u nãi víi «ng bµ vÒ nçi nhí th¬ng «ng bµ. - §îc diÔn t¶ b»ng sù so s¸nh (qua đình, qua cầu, bao nhiêu, bấy nhiêu)  quen thuéc, gi¶n gÞ, gÇn gòi - C¸i hay lµ : + Ngã lªn  thµnh kÝnh + Nuét l¹t  bÒn chÆt, nèi kÕt. + Bao nhiªu  bÊy nhiªu  da diÕt + ThÓ th¬ lôc b¸t  ©m ®iÖu tr÷ t×nh. 4. Bµi 4 - Lµ lêi cã thÓ cña cha mÑ, chó, b¸c nãi víi con ch¸u vÒ t×nh c¶m anh em trong gia đình. - §îc diÔn t¶ b»ng c¸c tõ ‘chung, cïng chung’, ‘hßa thuËn, vui vÇy’ - So s¸nh : nh thÓ ch©n tay. - C¸i hay : Méc m¹c, gÇn gòi, quen thuéc, dÔ hiÓu khi nãi vÒ sù g¾n bã thiªng liªng cña t×nh c¶m anh em.. * Hoạt động 3 : III. Tổng kết : - Häc sinh th¶o luËn c¸c c©u hái. ? Bèn bµi ca dao lµ nh÷ng lêi khuyªn lÉn nhau trong ph¹m vi nµo cña cuéc sống. (cuộc sống gia đình). Nội dung của 4 bài ca dao (tình cảm gia đình) ? Nh©n vËt tr÷ t×nh trong c¸c bµi ca dao ? ? Biện pháp nghệ thuật chủ yếu đợc sử dụng ở 4 bài ca dao ? Âm điệu tâm tình, so sánh, cách sử dụng hình ảnh không gian, thời gian, hoạt động, tâm trạng, thể lb. ? T×nh c¶m cña em qua 4 bµi ca dao. * Hoạt động 4 : IV. Luyện tập : Bài tập 1 Là tình cảm gia đình : tha thiết, chân thành, vừa nhắn gửi, biết ơn, kh¬i gîi… Bµi tËp 2 : vÒ nhµ. * Hoạt động 5 : V. Hớng dẫn học ở nhà : - Häc thuéc, nhí kh¸i niÖm vÒ ca dao. - Làm bài tập 2, đọc thêm - Soạn bài, ‘Những câu hát về tình yêu quê hơng, đất nớc, con ngời’. D. §¸nh gi¸ , ®iÒu chØnh kÕ ho¹ch : ............................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... .......... ............................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... Ngµy so¹n: 28/8/2009.

(21) Ngµy d¹y : ....../8/2009 TiÕ 7 :. v¨n b¶n. Những câu hát về tình yêu quê hơng- đất nớc- con ngời. A. Môc tiªu bµi häc: 1. KiÕn thøc : Gióp häc sinh : - Qua tìm hiểu 4 bài ca dao để cung cấp khái niệm về ca dao - dân ca, hiểu sâu hơn về tình yêu, quê hơng, đất nớc, con ngời và nghệ thuật của ca dao - dân ca. 2. KÜ n¨ng : - Bíc ®Çu biÕt ph©n tÝch nh÷ng bµi ca dao tr÷ t×nh. 3. Thái độ : - Bồi dỡng tình cảm với quê hơng, đất nớc, con ngời. B. ChuÈn bÞ: GV: Gi¸o ¸n, Sgv, Sgk. HS: Sgk, vë so¹n, vë viÕt. C. Tổ chức các hoạt động dạy - học: * Hoạt động 1: 1. ổn định lớp, kiểm tra bài cũ: ? Đọc thuộc lòng bài ca dao đã học. Phân tích nội dung. Nghệ thuật của bài ca dao mµ em thÝch. 2. Bµi míi : - Giới thiệu bài mới : Cùng với tình cảm gia đình thì tình yêu quê hơng, đất nớc, con ngời cũng là chủ đề lớn của ca dao, dân ca, xuyên thấm trong nhiều câu hát. Những bài ca thuộc chủ đề này rất đa dạng, có cách diễn tả riêng, nhiều bài thể hiện rất rõ màu sắc đp. Đằng sau những câu hát đối đáp, những lời mời, lời nhắn gửi và nh÷ng bøc tranh phong c¶nh cña c¸c vïng, miÒn, lu«n lµ t×nh yªu ch©n chÊt, niÓm tù hào, sâu sắc, tinh tế đối với quê hơng, đất nớc, con ngời. Hoạt động của thầy và trò Néi dung bµi häc * Hoạt động 2: GV hớng dẫn HS cách I. Tìm hiểu chung. đọc các bài ca dao. 1. §äc v¨n b¶n. - Giáo viên nhận xét  đọc mẫu. - Học sinh đọc chú thích, giải thích từ 2. Tìm hiểu chú thích. - Thắt cổ bồng, lúa đòng đòng. khã. - Giáo viên tổ chức hành động của lớp nh trò chơi hành trình văn hóa, chọn địa danh để thăm quan (trả lời câu hỏi về ca dao nói về địa danh đó - nếu không biết th× em kh¸c cã thÓ bæ sung) * Hoạt động 3 : II. Ph©n tÝch T×m hiÓu bµi ca dao 1 1. Bµi 1 - Nhóm học sinh chọn du lịch xuyên - ý kiến b, c là đúng. đồng bằng bắc bộ. - Hát đối đáp là hình thức để trai gái ? Học sinh đọc câu hỏi 1 SGK. đo trí đua tài, qua đó giao duyên bày ? Em hiểu thế nào về hát đối đáp ? tá. - Mở rộng : Hát xứng và đối đáp còng lµ mét lo¹i d©n ca cã nhiÒu bµi rÊt hay, rÊt hãm hØnh. Nh÷ng bµi h¸t đối đáp thể hiện trí tuệ và tình cảm dân gian về địa lí, lịch sự văn hóa... biÓu hiÖn c¸ch øng xö xö mÉn tiÖp, s¾c s¶o cña trai g¸i lµng quª ngµy xa, tình yêu quê hơng, đất nớc, tình thơng ngời là những tình cảm rất đậm đà của nhân dân ta đợc diễn tả qua những bài hát đối đáp ? Nội dung của lời hát đối đáp ở đây là * Nội dung : g× ? - Hỏi đáp về những địa danh nhiều thêi k×, nhiÒu vïng quª ë B¾c Bé, những đặc điểm về địa lí, lịch sử văn hãa næi bËt..

(22) ? Em có nhận xét gì về cái hay, cái đẹp ở lời đối đáp của đôi trai gái ? ? Câu hát đối đáp đã cho ta đi du lịch qua 1 vïng réng lín cña §BBB nh thÕ nµo ? ThÓ hiÖn t×nh c¶m g× ? cña ngêi h¸t ? Bµi 2 : Du lÞch Hµ Néi. Học sinh đọc bài ca dao ? ? T¹i sao xem c¶nh Hµ Néi l¹i ph¶i ‘rñ nhau’ ? §äc mét sè bµi ca dao cã b¾t ®Çu b»ng côm tõ ‘rñ nhau’.. ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch t¶ ë bµi ca dao ?. ? Nh÷ng ý t×nh gîi lªn tõ c©u hái cuèi bµi ca dao lµ g× ?. Bµi 3 : Du lÞch HuÕ Học sinh đọc bài ca dao ? NhËn xÐt cña em vÒ c¶nh trÝ xø HuÕ vµ c¶nh t¶ ë ®©y ? ? Đại từ ‘Ai’ đợc hiểu nh thế nào ? Quanh quanh: gîi t¶ sù uèn lîn, khóc khuûu, hiÓm trë, gËp ghÒnh. ? T¹i sao cuèi bµi ca dao l¹i chØ cã mét lêi gîi : ‘Ai v«...’ lµm cho c©u lôc b¸t kh«ng hoµn chØnh ?. Bµi 4 : ? Hai dòng thơ đầu có những gì đặc biệt về từ ngữ ? Những nét đặc biệt ấy có tác. - C¸ch hái th× hãm hØnh, bÝ hiÓm bao nhiêu thì lời đối đáp lại sắc sảo bấy nhiêu ! Những nét đẹp riêng về thành quách, đền đài, sông núi của mỗi miền quê đều đợc nàng thông tỏ.  Lời đối đáp đã làm hiện lên một giang san gấm vóc rất đáng yêu mến, tự hào. Dân ca đã mợn hình thức đối đáp để thể hiện tình yêu quê hơng đất níc, niÒm tù hµo d©n téc. 2. Bµi 2 - Rñ nhau : mèi quan hÖ th©n thiÖn, gÇn gòi  cïng së thÝch  ThÓ hiÖn c¶nh Hµ Néi lµ niÒm say mª chung, muèn chia sÎ t×nh c¶m vÒ Hµ Néi víi mäi ngêi, nh÷ng ai yªu mÕn Hµ Néi. - Ca dao : Rủ nhau lên núi đốt than, rñ nhau ®i cÊy ®i cµy, rñ nhau xuèng bÓ mß cua... - Gợi nhiều hơn tả (cầu, hồ, đài, tháp)  địa danh, cảnh trí tiêu biẻu nhất của hồ Hoàn Kiếm  đại danh, cảnh trí gợi Hồ Gơm, 1Tlong đẹp, giàu truyền thèng lÞch sö vµ v¨n hãa ; TÊt c¶ hîp thµnh 1 kh«ng gian thiªn t¹o vµ nh©n t¹o th¬ méng, thiªng liªng, gîi lªn ©m vang lÞch sö vµ v¨n hãa  t×nh yªu, niÒm tù hµo vÒ Hå G¬m, Th¨ng Long, đất nớc  mọi ngời háo hức muốn ‘rủ nhau’ đến thăm. - C©u hái cuèi bµi ca dao : rÊt tù nhiªn, giµu ©m ®iÖu nh¾n nhñ, t©m tình  xúc động, sâu lắng  tác động vào tình cảm ngời đọc, ngời nghe  khẳng định, nhắc nhở, khêu gợi lòng biÕt ¬n «ng cha ta trong viÖc gi÷ níc vµ dùng níc  con ch¸u tiÕp tôc ph¶i biết giữ gìn, xây dựng đất nớc cho xuèng víi truyÒn thèng lÞch sö, v¨n hãa d©n téc. 3. Bµi 3 - Cảnh xứ Huế đẹp (non xanh, nớc biếc) khoáng đạt, sơn thuỷ hữu tình, qu©y quÇn bao la xung quanh xø HuÕ. - §¹i tõ phiÕm chØ ‘Ai’  cã thÓ lµ sè nhiÒu hoÆc sè Ýt... - C¸ch t¶ : gîi nhiÒu h¬n t¶, dïng biện pháp so sánh ‘nh tranh họa đồ’ vẻ đẹp nhiều màu sắc, nh có sự sắp xếp, là nét đẹp lí tởng  - C©u cuèi : Èn chøa lêi mêi, lêi nh¾n gửi, hẹn hò rất tinh tế, kín đáo, một mặt thể hiện tình yêu, lòng tự hào đối với cảnh đẹp xứ Huế, mặt khác nh muèn chia sÎ víi mäi ngêi vÒ c¶nh đẹp và tình yêu lòng tự hào về xứ HuÕ..

(23) dông vµ ý nghÜa g× ? ? H·y ph©n tÝch h×nh ¶nh c« g¸i trong 2 dßng cuèi.. - Gi¸o viªn b×nh, h×nh ¶nh c« g¸i næi bËt giữa cánh đồng ban mai.. Bµi 4 : - Từ ngữ : câu thơ dài 12 tiếng, đảo ngữ và phép đối xứng  diễn đạt cái rộng dài, khoáng đạt cảu cánh đồng cũng nh vẻ đẹp trù phú đầy sức sống của cảnh vật trên cánh đồng. - Cô gái đợc so sánh ‘nh chẽn lúa đồng’ ‘phất phơ dới ngọn nắng hồng ban mai’  nét tơng đồng, nét trẻ trung ph¬i phíi vµ søc sèng ®ang xu©n. - Vẻ đẹp mảnh mai, đầy sức sống của cô gái trớc cánh đồng mênh mông  mèi quan hÖ c¶nh vµ ngêi t¹o nªn bức tranh hài hòa, mang vẻ đẹp riêng. - Lµ lêi cña chµng trai..  ca ngîi c¸nh đồng, vẻ đẹp của cô gái (lời bày tỏ t×nh c¶m cña m×nh víi c« g¸i). ? Bµi 4 lµ lêi cña ai ? Ngêi Êy muèn biÓu hiÖn - Gi¸o viªn b×nh, h×nh ¶nh c« gái nổi bật giữa cánh đồng ban mai. ? Bµi 4 lµ lêi cña ai ? Ngêi Êy muèn biÓu hiÖn t×nh c¶m g× ? Cã c¸ch hiÓu nào khác không ? Em có đồng ý kh«ng ? V× sao ? * Hoạt động 4 : III. Luyện tập + Bµi 1 : NhËn xÐt vÒ thÓ th¬ trong 4 bµi ca dao. - Bµi 1 ®o¹n 2 cã mét sè c©u lÖnh lµ lôc b¸t biÕn thÓ. - Bµi 3 : C©u 3 cã c©u lôc, kh«ng cã c©u b¸t - Bµi 4 : 2 c©u ®Çu lµ thÓ lo¹i th¬ tù do. - Bµi 2 : T×nh c¶m chung thÓ hiÖn qua 4 bµi ca dao. + Đó là tình yêu quê hơng, đất nớc, con ngời. * Hoạt động 5: IV. Tổng kết - Học sinh đọc phần ghi nhớ ở SGK  Nội dung. - NghÖ thuËt : c¸ch t¶ ph¬ng ph¸p (so s¸nh, trùc tiÕp, gîi c¶m..), rÊt c¶m xóc, tù hµo. Sö dông thÓ th¬ lôc b¸t vµ lôc b¸t biÕn thÓ - §ã lµ sù g¾n bã cña ngêi ViÖt, lµ t©m hån nh¹y c¶m, tinh tÕ cña ngêi ViÖt tríc non sông, đất nớc, con ngời lịch sử. * Hoạt động 6 : V. Hớng dẫn học ở nhà. - Häc thuéc lßng 4 bµi ca dao. - Su tầm những bài ca dao về chủ đề này. - Đọc, phân tích bài ca dao trong phần đọc thêm. - ChuÈn bÞ bµi : Tõ l¸y. D. §¸nh gi¸ , ®iÒu chØnh kÕ ho¹ch : ............................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... .......... ............................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... TiÕt 11 -. tõ l¸y. A. Môc tiªu bµi häc : 1. KiÕn thøc : - CÊu t¹o cña 2 tõ l¸y : l¸y toµn bé vµ l¸y bé phËn - C¬ chÕ t¹o nghÜa cña tõ l¸y tiÕng viÖt.. Ngµy so¹n: 29/8/2009 Ngµy d¹y : ....../8/2009.

(24) - TÝch hîp víi phÇn v¨n ë v¨n b¶n ‘Cuéc chia tay ... bóp bª’ víi phÇn tËp lµm v¨n ë ‘Qu¸ tr×nh t¹o lËp v¨n b¶n. 2. KÜ n¨ng : - Bíc ®Çu biÕt vËn dông nh÷ng hiÓu biÕt vÒ cÊu t¹o vµ chÕ t¹o nghÜa cña tõ l¸y để nói, viết cho sinh động, hay hơn. 3. Thái độ : - GD cho HS cã ý thu¾c sö dông tõ l¸y trong nãi vµ viÕt. B. ChuÈn bÞ: GV: Gi¸o ¸n, Sgv, Sgk. HS: Sgk, vë so¹n, vë viÕt. C. Tổ chức các hoạt động dạy - học: * Hoạt động 1: 1. ổn định lớp, kiểm tra bài cũ: - Giáo viên kiểm tra lại kiến thức ‘từ láy’ đã học lớp 6. 2. Bµi míi : Giíi thiªu bµi : * Hoạt động 2 : Tìm hiểu cấu tạo của từ láy. Hoạt động của thầy và trò Néi dung bµi häc - Học sinh đọc kĩ mục I, trả lời các câu I. Các loại từ láy. hái. - §Æc ®iÓm ©m thanh : ? Nhận xét về đặc điểm âm thanh của 3 + Tiếng láy lặp lại hoàn toàn tiếng tõ l¸y : ®¨m ®¨m, mÕu m¸o, liªu xiªu. gèc : ®¨m ®¨m  l¸y toµn bé. ? Ph©n lo¹i 3 tõ l¸y trªn ? + Biến âm để tạo nên sự hài hòa về thanh ®iÖu : mÕu m¸o, liªu xiªu ? T¹i sao kh«ng dïng bËt bËt, th¨m vÇn, l¸y bé phËn. th¼m.  không dùng đợc vì đây là những từ ? Tõ ph©n tÝch trªn em h·y cho biÕt : Từ láy có mấy loại, đặc điểm của mỗi láy toàn bộ đã có sự biến đổi về thanh ®iÖu vµ ph¸t ©m cuèi. loại. (Học sinh đọc ghi nhớ) 1. Tõ l¸y toµn bé : c¸c tiÕng lÆp l¹i * Bµi tËp (in - ®a vµo m¸y chiÕu) nhau hoàn toàn, hoặc có tiếng đứng Cho nhãm tõ l¸y sau : trớc biến đổi thanh điệu hoặc phát âm Bon bon, mê mê, xanh cuèi (t¹o ra sù hßa phèi vÒ ©m thanh) Cho nhãm tõ l¸y sau : Bon bon, mê mê, xanh xanh, l¼ng lÆng, 2. Tõ l¸y bé phËn : gi÷a c¸c tiÕng cã cng cøng, tim tÝm, nho nhá, qu»m sù gièng nhau vÒ ph¸t ©m ®Çu hoÆc phÇn vÇn. quÆm, ngong ngãng. ? T×m c¸c tõ l¸y toµn bé kh«ng biÕn ©m. (bon bon, mê mê, xanh xanh) ? C¸c tõ l¸y toµn bé biÕn ©m ? * Hoạt động 3 : Tìm hiểu ý nghĩa của II. Nghĩa của từ láy : tõ l¸y.  M« pháng ©m thanh (tõ tîng thanh). - Học sinh đọc kĩ mục II. ? NghÜa cña c¸c tõ l¸y : ha h¶, oa oa, - Li ti, lÝ nhÝ, ti hÝ  m« t¶ nh÷ng ©m tích tắc, gâu gâu, đợc tạo thành do đặc thanh, hình khối, độ mở.. của sự vật ®iÓm g× vÒ ©m thanh. cã tÝnh chÊt chung lµ nhá bÐ. ? C¸c tõ l¸y trong mçi nhãm sau ®©y cã NhÊp nh«, phËp phång, bËp bÒnh m« đặc điểm gì chung về âm thanh và ý tả. ý nghĩa sự vật khi phồng khi xẹp, nghÜa ? khi næi, khi ch×m. a. LÝ nhÝ, li ti, ti hÝ. - MÒm m¹i so víi mÒm b. Nh©p m«, phËp phång, bËp bÒnh. - Đo đỏ so với đỏ ? ý nghĩa của các từ láy mềm mại, đo đỏ víi nghÜa cña c¸c tiÕng lµm c¬ së cho  NghÜa gi¶m nhÑ h¬n so víi tiÕng gèc. nó : mềm, đỏ * Ghi nhí. ? Nghĩa của từ láy có đặc điểm gì ? Học sinh đọc ghi nhớ ? - Giáo viên đọc cho học sinh tài liệu Bài tập : Phát triển các tiếng gốc : lÆng ch¨m, mª .. thµnh c¸c tõ l¸y. tham kh¶o cña §ç H. Ch©u. - LÆng : l¼ng lÆng, lÆng lÏ, lÆng lê  TiÓu kÕt : ý nghÜa cña tõ l¸y lµ ý nghÜa - Ch¨m : ch¨m chØ, ch¨m chót... biểu trng, tự nó đã là một sự cắt nghĩa - Mê : mê mải, mê man, mê muội, đê cơ học đều chỉ có tính tơng đối. mª, mª mô.

(25) * Hoạt động 4 : Hệ thống hóa kiến thức. Em hãy vẽ sơ đồ về 2 loại từ ghép. Giáo viên nhận xét, bổ sung. Tõ l¸y L¸y toµn bé L¸y bé phËn - Cã c¸c tiÕng lÆp l¹i nhau hoµn toµn. - Gi÷a c¸c tiÕng cã sù gièng nhau vÒ phô - Tiếng đứng trớc biến đổi thanh điệu âm đầu hoặc vần. hoÆc ph¸t ©m cuèi. * Hoạt động 5: Hớng dẫn luyện tập Bµi tËp 1 - Tõ l¸y : bÇn bËt, th¨m th¼m, nøc në, tøc tëi, rãn rÐn, lÆng lÏ, rùc rì, chiªm chiÕp, rÝu ran, nÆng nÒ - L¸y toµn bé : bÇn bËt, th¨m th¼m, chiªm chiÕp. - L¸y bé phËn : cßn l¹i. Bµi 2 : T¹o tõ l¸y - LÊp lã, lo lã. - Nhøc : nhøc nhèi, nhøc nhãi, nhng nhøc.. - Nhá : nho nhá, nhá nhÎ, nhá nh¾n.. - Kh¸c : khang kh¸c - ThÊp : thÊp tho¸ng, th©m thÊp. - ChÕch : chªnh chÕch, chÕch cho¸c - ¸ch : anh ¸ch. Bµi 3 : §iÓn tõ * a. NhÑ nhµng b. NhÑ nhâm * a. XÊu xa b. XÊu xÝ * a. Tan tµnh b. Tan t¸c. Bµi 4, 5, 6 : VÒ nhµ lµm. D. §¸nh gi¸ , ®iÒu chØnh kÕ ho¹ch : ............................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... .......... ............................................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................

(26) Ngµy so¹n12/ 9/2011 Ngµy d¹y : ....../9 /2011 TiÕt 12. qu¸ tr×nh t¹o lËp v¨n b¶n.. A.Môc tiªu bµi häc : 1. KiÕn thøc : - Nắm đợc các bớc của quá trình tạo lập văn bản để viết văn bản và có phơng ph¸p hiÖu qu¶ h¬n. - Cung cÊp kiÕn thøc vÒ liªn kÕt, bè côc, m¹ch l¹c. 2. KÜ n¨ng : - TÝch hîp víi phÇn v¨n ë v¨n qua c¸c v¨n b¶n d©n ca vµ ca dao, víi phÇn tiÕng viÖt qua bµi Tõ l¸y.. - Cung cÊp c¸c kÜ n¨ng vÒ liªn kÕt, bè côc, m¹ch l¹c. 3. Thái độ : - T¹o lËp v¨n b¶n mét c¸ch tù gi¸c B. ChuÈn bÞ: GV: Gi¸o ¸n, Sgv, Sgk. HS: Sgk, vë so¹n, vë viÕt. C. Tổ chức các hoạt động dạy - học: * Hoạt động 1: 1. ổn định lớp, kiểm tra bài cũ: Bµi cò : C¸c em võa häc liªn kÕt – bè côc v¨n b¶n vµ m¹ch l¹c trong v¨n b¶n ? Thö nghÜ xem c¸c em häc nh÷ng kiÕn thøc Êy vµ nh÷ng kÜ n¨ng Êy lµm g× ? Chỉ để hiểu biết thêmvề văn bản hay còn vì một lí do nào khác ? 2. Bµi míi giíi thiÖu bµi : * Hoạt động 2 : I. Các bớc tạo lập văn bản . Thao t¸c 1 : 1. §Þnh híng v¨n b¶n - Giáo viên nêu tình huống 1 : Em đợc nhà trờng khen thởng về thành tích học tập. Tan học, em muốn về nhà thật nhanh, để báo tin vui cho cha mẹ. Em sẽ kể cho mẹ nghe em đã cố gắng nh thế nào để có đợc kết quả học tập tốt nh hôm nay. Em tin rằng mẹ sẽ vui và tự hào về đứa con yêu quy của mẹ lắm Hoạt động của thầy và trò Néi dung bµi häc Giáo viên đặt câu hỏi - X©y dùng v¨n b¶n nãi ? Trong tình huống trên, em sẽ xây dựng - Nội dung : giải thích lí do đạt kết qu¶ tèt trong häc tËp. 1 v¨n b¶n hay viÕt ? - v¨n b¶n Êy cã néi dung g× ? Nãi cho ai - §èi tîng : nãi cho mÑ nghe. - Mục đích : để mẹ vui và tự hào về nghe ? §Ó lµm g× ? ? Em hãy đặt câu hỏi, trả lời các câu hỏi đứa con ngoan ngoãn, giỏi giang của m×nh. ấy đối với tình huống ở mục I. Nội dung : Nói về niềm vui đợc khen ? ViÕt cho ai ? thëng. ? Viết để làm gì ? - §èi tîng : Göi cho b¹n häc cò ? ViÕt vÒ c¸i g× ? - Mục đích : để bạn vui vì sự tiến bộ ? ViÕt nh thÕ nµo ? - Gi¸o viªn chèt : Khi cã nhu cÇu giao cña m×nh. tiÕp, ta ph¶i x©y dùng v¨n b¶n nãi hoÆc viÕt. Muèn giao tiÕp cã hiÖu qu¶, tríc hết phải định hớng văn bản về nội dung, đối tợng, mục đích. 2. X©y dùng bè côc cho v¨n b¶n Thao t¸c 2 : - X©y dùng bè côc cho v¨n b¶n : X©y dùng bè côc cho v¨n b¶n. ? Để giúp mẹ dễ dàng hiểu đợc những + Mở bài : giới thiệu buổi lễ khen thđiều em muốn onói thì em cần phải làm ởng của nhà trờng..

(27) g× ? - Gîi ý th©n bµi : - Tríc hÕt em häc cha tèt. - Mỗi khi thấy có bạn đợc khen thởng em cã suy nghÜ g× ? - Từ đó em quan tâm phấn đấu ra sao ? - Em đợc khen thởng có xứng đáng hay kh«ng ? - Gi¸o viªn chèt. Thao t¸c 3 Diễn đạt các ý trong bố cục thành lời v¨n. ? Trong thùc tÕ, ngêi ta cã thÓ giao tiÕp bằng các ý của bố cụ đợc không ? V× sao ? VËy, sau khi cã bè côc ta ph¶i lµm g× ? Thao t¸c 4 KiÓm tra v¨n b¶n. + Thân bài : Lí do em đợc khen thởng. + KÕt bµi : C¶m nghÜ cña em.  X©y dùng bè côc cho v¨n b¶n sÏ gióp em nãi, viÕt chÆt chÏ, m¹ch l¹c, giúp ngời nghe, ngời đọc, dễ hiểu h¬n. 3. Diễn đạt các ý trong bố cục thành lêi v¨n. - Sau khi có bố cục ta phải diễn đạt thµnh lêi v¨n, bao gåm nhiÒu c©u, ®o¹n v¨n cã liªn kÕt víi nhau.  cÇn phải diễn đạt các ý đã ghi trong bố côc thµnh nh÷ng c©u, ®o¹n v¨n chÝnh x¸c, trong s¸ng, cã m¹ch l¹c, liªn kÕt chÆt chÏ víi nhau. 4. KiÓm tra v¨n b¶n. - Một nhà văn sau khi viết xong tác phẩm, bao giờ cũng đọc lại bản thảo còn chóng ta khi x©y dùng xong v¨n b¶n, bao giê còng ph¶i kiÓm tra l¹i. VËy chóng ta ph¶i lµm nh÷ng g× ? - KiÓm tra l¹i c¸c bíc. - Söa ch÷a nh÷ng sai sãt, bæ sung nh÷ng thiÕu hót. - Gi¸o viªn chèt : KiÓm tra lµ kh©u rÊt quan träng, v× trong khi x©y dùng v¨n b¶n rÊt khã tr¸nh khái sai sãt  v¨n b¶n lµ s¶n phÈm ng«n ng÷. Qu¸ tr×nh t¹o lËp v¨n b¶n. Bíc NhiÖm vô Cô thÓ 1. Định hớng văn - Về đối tợng : Nói, viết cho ai. b¶n. - Về mục đích : Để làm gì ? - VÒ néi dung : VÒ c¸i g× ? - VÒ c¸ch thøc : Nh thÕ nµo ? 2. Xây dựng bố - Yêu cầu : rành mạch, hợp lí, đúng định hớng ở côc. bíc 1. 3. Diễn đạt các ý - Hình thức : câu, đoạn văn đã ghi trong bố - Yêu cầu : chính xác, trong sáng, có mạch lạc, côc. liªn kÕt chÆt chÏ nhau. 4. KiÓm tra - ViÖc thùc hiÖn c¸c bíc 1, 2, 3. - Söa ch÷a nh÷ng sai sãt, bæ sung c¸c ý cßn thiÕu. - Học sinh đọc ghi nhớ SGK. * Hoạt động 3: II. Luyện tập. Bµi 1, 2, 3 theo híng dÉn cña Gi¸o viªn Bµi tËp : * Bíc 1 : §Þnh híng - Néi dung : thanh minh, xin lçi - §èi tîng : viÕt cho bè - Mục đích : để bố hiểu và tha thứ lỗi lầm. * Bíc 2 : X©y dùng bè côc. - Më bµi : LÝ do viÕt th - Th©n bµi : Thanh minh vµ xin lçi. - KÕt bµi : Lêi høa kh«ng bao giê t¸i ph¹m. * Bớc 3 : diễn đạt thành lời văn. * Bíc 4 : KiÓm tra. Hoạt động 4: III. Híng dÉn häc ë nhµ. - ViÕt bµi viÕt sè 1 ë nhµ. Đề bài : Chiều trên sông quê em thật êm đểm. Hãy tả lại - §äc thuéc lßng phÇn ghi nhí. - So¹n bµi 4..

(28) D. §¸nh gi¸ , ®iÒu chØnh kÕ ho¹ch : ............................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... Ngµy so¹n: 6/9/2009 Ngµy d¹y : ....../9/2009. TuÇn 4 : Bµi 4 TiÕt 13 : Nh÷ng c©u h¸t than th©n. A.Môc tiªu bµi häc : 1. KiÕn thøc : - Nắm đợc nội dung ý nghĩa và một số hình thức nghệ thuật tiêu biểu (hình ảnh, ngôn ngũ) của những bài ca dao thuộc chủ đề than thân và chủ đề châm biếm trong bµi. 2. KÜ n¨ng : - Biết phân tích đọc diễn cảm các bài ca dao để hiểu văn bản một cách sâu sắc. 3. Thái độ : - GD cho HS có ý thức sử dụng ca dao dân ca trong đời sông hàng ngày. B. ChuÈn bÞ: GV: Gi¸o ¸n, Sgv, Sgk. HS: Sgk, vë so¹n, vë viÕt. C. Tổ chức các hoạt động dạy - học: * Hoạt động 1: 1. ổn định lớp, kiểm tra bài cũ: 1. Những câu trả lời sau đây đúng hay sai ? a. Các địa danh đợc nêu rất nhiều trong ca dao trữ tình về quê hơng đất nớc chỉ đơn thuần để ngời nghe nhớ lâu về những nơi đó. b. Các địa danh nêu lên rất nhiều trong ca dao trữ tình về quê hơng đất nớc với niềm tự hào, hãnh diện của con ngời đối với những nơi đó. c. Ca dao gîi nhiÒu h¬n t¶. d. Ca dao t¶ nhiÒu h¬n gîi. 2. Câu trả lời nào đúng nhất ? a. Cách đảo từ láy ‘mênh mông bát ngát’ thành ‘bát ngát mênh mông’ là rất hay. b. Cách đảo từ ấy là thể hiện sự lặp từ, bí từ. c. Cách đảo từ ấy thật hay, lí thú vì nó không những làm cho ngời nghe rõ hơn cảm giác rộng lớn của cánh đồng mà còn tạo nên nhịp điệu âm thanh hài hòa, êm ái. 2. Bµi míi : * Hoạt động 2 : I. Tìm hiểu chung : 1. Hớng dẫn đọc : Chầm chậm, nho nhỏ, buồn buồn..

(29) 2. Chó thÝch : 2, 5, 6. * Hoạt động 3 : Thao t¸c 1 : T×m hiÓu bµi ca dao 1. - Học sinh đọc diễn cảm ? Cuộc đời lận đận vất vả của con cò đợc tác giả diễn tả nh thế nào ? ? Tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuËt g× ?. ? Theo em h×nh ¶nh con cß cã ph¶i lµ h×nh ¶nh Èn dô kh«ng ? NÕu ph¶i theo em nã lµ g× ? ? Ngoµi néi dung than th©n, bµi ca nµy cßn cã néi dung nµo kh¸c ? Hay : H×nh ¶nh con cß gîi cho em liªn tởng đến lớp ngời nào trong xã hội cũ. ? Điều đó giúp em liên tởng đến vấn đề gì mà thờng xảy ra trong xã hội cũ.. ? Em h·y t×m nh÷ng bµi ca dao kh¸c cã b¾t ®Çu b»ng m« tÝp ‘con cß’ Thao t¸c 2 : T×m hiÓu bµi ca dao thø 2 ? Em hiÓu côm tõ ‘th¬ng thay’ ë bµi ca dao nµy nh thÕ nµo ? ý nghÜa cña viÖc lÆp tõ nµy ? ? H·y ph©n tÝch nh÷ng nçi th¬ng th©n của ngời lao động qua các hình ảnh ẩn dô trong bµi.. * Tãm l¹i : bµi 2 biÓu hiÖn cho nçi khæ nhiÒu bÒ cña nhiÒu th©n phËn trong x· héi cò.. II. Ph©n tÝch : Bµi 1 : a. Cuộc đời lận đận, vất vả, cay đắng cña con cß. - Con cß khã nhäc, vÊt v¶ v× gÆp qu¸ nhiÒu khã kh¨n, tr¾c trë, ngang tr¸i. + Mét m×nh lËn ®Ën gi÷a níc non. + Th©n cß gÇy guéc mµ ph¶i lªn th¸c xuèng gÒnh. + Nã gÆp c¶nh : bÓ ®Çy, ao c¹n ngang tr¸i, khã nhäc kiÕm sèng mét c¸ch vÊt v¶ - NghÖ thuËt : + Tõ l¸y : lËn ®Ën  hÕt kho kh¨n nµy đến khó khăn khác  long đong, khốn khæ + Sự đối lập : nớc non >< một mình. - th©n cß >< th¸c ghÒnh + Từ đối lập : - lên >< xuống - ®Çy >< c¹n + C©u hái tu tõ.  Kh¾c häa hoµn c¶nh khã kh¨n ngang tr¸i mµ cß gÆp ph¶i vµ sù gieo neo khã nhọc, cay đắng của cò.  Con cß lµ h×nh ¶nh Èn dô lµ biÓu tîng chân thực, xúc đọng cho hình ảnh và cuộc đời vất vả và gian khổ của ngời nh©n d©n trong x· héi cò. b. Bµi ca dao cßn cã néi dung ph¶n kh¸ng, tè c¸o x· héi phong kiÕn tríc đấy. - X· héi bÊt c«ng, th©n cß ph¶i lªn th¸c, xuèng ghÒnh, lËn ®Ën. ChÝnh x· hội ấy đã tạo nên xã hội ngang trái, khiÕn cho gÇy con cß. 2. Bµi 2 - Là lời ngời lao động thơng cho thân phËn cña nh÷ng ngêi khèn khæ vµ cña chÝnh m×nh trong x· héi cò. - Th¬ng thay  lÆp l¹i 4 lÇn  tiÕng than biÓu hiÖn sù th«ng c¶m, xãt xa ë møc độ cao mỗi lần đợc diễn tả là một nỗi thơng, sự cay đắng nhiều bề của ngời d©n thêng * Thơng con tằm : ngời lao động ví m×nh nh th©n phËn con t»m  th¬ng cho thân phận suốt đời bị kẻ khác bòn rút søc lùc * Th¬ng lò kiÕn li ti kÎ thÊp cæ bÐ họng, kẻ nào cũng có thể đè nén, vùi đạp  thơng cho nỗi khổ chung của những thân phận nhỏ nhoi, suốt đời vất vả làm lụng mà vẫn nghèo đói. * Th¬ng cho con h¹c th¬ng cho cuéc đời phiêu bạt, lận đận và những cố gắng vô vọng của ngời lao động trong x· héi cò..

(30) Thao t¸c 3 :T×m hiÓu bµi ca dao thø 3. ? H·y su tÇm nh÷ng bµi ca dao b¾t ®Çu b»ng tõ ‘th©n em’ ? Nh÷ng bµi ca dao Êy thêng nãi vÒ ai, vÒ ®iÒu g×, gièng nhau g× vÒ nghÖ thuËt ?. * Th¬ng con cuèc  th¬ng cho th©n phËn thÊp cæ bÐ häng, nçi khæ ®au oan tr¸i không đợc lẽ công bằng nào soi tỏ của ngời lao động. Bµi 3 * Th©n em  th©n phËn, nçi khæ ®au cña ngêi phô n÷ trong x· héi cò  chØ th©n phận tội nghiệp, đắng cay, gợi sự đồng cảm sâu sắc  có hình ảnh so sánh để m« t¶, cô thÓ, chi tiÕt, th©n phËn, nçi khæ cña ngêi phô n÷. * §©y lµ 2 c©u ca dao Nam bé : ngêi phụ nữ đợc so sánh với  trái bần  gợi sự liên tởng đến thân phận nghèo khó, số phận chìm nổi, lênh đênh vô định của ngêi phô n÷ trong x· héi phong kiÕn.. ? Hình ảnh so sánh ở bài này có gì đặc biÖt ? ? Qua đây, em thấy cuộc đời ngời phụ n÷ trong x· héi phong kiÕn nh thÕ nµo ? * Hoạt động 4 : Hớng dẫn tổng kết và luyÖn tËp - Nh÷ng ®iÓm chung vÒ néi dung vµ nghÖ thuËt cña 3 bµi ca dao ? ? Thi häc thuéc ngay bµi häc. III. Tæng kÕt : ? Học sinh đọc ghi nhớ. 1. Néi dung : §Òu nãi vÒ th©n phËn con ngêi trong x· héi cò. Võa lµ than th©n, võa mang ý nghÜa ph¶n kh¸ng. 2. NghÖ thuËt : ThÓ lôc b¸t, ©m ®iÖu buån th¬ng, ®au xãt, sö dông h×nh ¶nh Èn dô quen thuéc. * Hoạt động 5 : IV.Hớng dẫn học ở nhà. - So s¸nh c¸c bµi ca dao vÒ th©n phËn víi c¸ bµi ca dao vÒ t×nh c¶m. - Đọc các bài đọc thêm - So¹n bµi : Nh÷ng c©u h¸t ch©m biÕm D. §¸nh gi¸ , ®iÒu chØnh kÕ ho¹ch : ............................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... .......... ............................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... Ngµy so¹n:... 6/9/2009 Ngµy d¹y : ....../9/2009 TiÕt 14 : A.Môc tiªu bµi häc :. Nh÷ng c©u h¸t ch©m biÕm..

(31) 1. KiÕn thøc : - Giúp học sinh thấy đợc những nét đặc sắc nghệ thuật trào lộng dân gian Việt Nam (ẩn dụ tởng tợng, nói ngợc, phóng đại ...) để phơi bày các sự việc mâu thuẫn, phª ph¸n thãi h tËt xÊu trong x· héi. 2. KÜ n¨ng : - Bíc ®Çu biÕt ph¸t triÓn mét bµi ca dao trµo phóng, ch©m biÕm. 3. Thái độ : - GD cho HS cã ý thøc phª ph¸n nh÷ng thãi h tËt xÊu trong x· héi. B. ChuÈn bÞ: GV: Gi¸o ¸n, Sgv, Sgk. HS: Sgk, vë so¹n, vë viÕt. C. Tổ chức các hoạt động dạy - học: * Hoạt động 1: 1. ổn định lớp, kiểm tra bài cũ: Bµi cò :? §äc thuéc lßng vµ diÔn c¶m c¸c bµi ca dao, d©n ca than th©n mµ em đã học, đọc thêm ? Em xúc động nhất trớc bài nào ? Vì sao ? 2. Giíi thiÖu bµi míi. * Hoạt động 2 : I. Hớng dẫn tìm hiểu chung. Hoạt động của thầy và trò Néi dung bµi häc - Giáo viên gọi 4 học sinh đọc văn bản  1. Đọc văn bản 2. T×m hiÓu chó thÝch lớp nhận xét  Giáo viên đọc mẫu. - Giáo viên tổ chức cho học sinh thi nhớ Cô yếm đào, đánh trống quân, cai... nhanh phÇn chó thÝch. II. Ph©n tÝch : * Hoạt động 3 : 1. Bµi 1 - Gi¸o viªn gäi häc sinh bµi ca dao 1 - Chân dung ngời chú đợc giới thiệu ? Chú tôi đợc giới thiệu nh thế nào ? để rao cầu hơn trớc thiên hạ : ngời nghiÖn rîu, chÌ, lêi biÕng  c¸ch nãi ? ý nghÜa cña 2 c©u ®Çu. ngợc để giễu cợt, mỉa mai ‘chú tôi’ - Hai c©u ®Çu : b¾t vÇn, giíi thiÖu ? 4 c©u tiÕp theo cã néi dung g× ? ? Bµi ca dao ch©m biÕm h¹ng ngêi nµo ? nh©n vËt  quen thuéc trong ca dao. - 4 c©u tiÕp theo vÏ ch©n dung «ng chó ra tríc m¾t c« g¸i.  chÊm biÕm h¹ng nhÊt nghiÖn ngËp, Học sinh đọc diễn cảm bài ca dao 2 lêi biÕng  thêi nµo còng cã. ? Bµi ca dao nµy ch©m biÕm ai ? Bµi 2 «ng ta lµm nghÒ g× ? C¸ch ch©m biÕm, - Bài ca dao châm biếm hạng ngời chế giễu có gì đặc sắc ? Liên hệ ? «ng thÇy bãi  ®o¸n mß, lõa ngêi nhÑ d¹, c¶ tin, mª tÝn, - Hay : dïng gËy «ng ®Ëp lng «ng  kh¸ch quan : dïng chÝnh lêi ®o¸n cña thầy để vạch trần bản chất lừa bịp của y. - Thầy đoán cho cô gái nhiều vấn đề ? Bµi ca phª ph¸n hiÖn têng nµo ? hÖ träng giµu, nghÌo, cha mÑ, chång con  thầy đoán kiểu nớc đôi : chẳng .. ? Su tÇm nh÷ng bµi ca dao cã cïng néi th×  dù ®o¸n nh÷ng ®iÒu b×nh thêng, dung. Học sinh đọc bài ca dao. ? Bài ca dao tả cảnh đám ma con cò nh hiển nhiên thÕ nµo ? - Bµi ca dao phª ph¸n kÎ hµnh nghÒ mê tín, ngu dốt, lừa dối ngời cả tin để Học sinh đọc bài ca dao số 3 : kiÕm tiÒn, phª ph¸n ngêi mª tÝn, c¶ ? Mçi con vËt tîng trng cho ai, h¹ng ng- tin. êi nµo trong x· héi ? Bµi 3 - Mçi con vËt tîng trng cho mét lo¹i ngêi trong x· héi. - Con cß tîng trng cho ngêi nh©n d©n xÊu sè. - Cµ cuèng : tîng trng cho kÎ chøc.

(32) ? Bµi ca dao nµy phª ph¸n, ch©m biÕm c¸i g× ?. Học sinh đọc bài ca dao số 4. ? Chân dung cậu cai đợc miêu tả nh thế nµo ? ? Em hiÓu cËu cai lµ h¹ng ngêi nµo trong x· héi ?. Em cã nhËn xÐt g× vÒ nghÖ thuËt ch©m biÕm ? * Hoạt động 4 :Hớng dẫn HS tổng kÕt.. quyÒn. - Chim ri, chµo mµo tîng trng cho cai lÖ, lÝnh lÖ. - Chim chÝch tîng trng cho nh÷ng ¶nh ®i rao mâ lµng.  Chọn vật để nói ngời, từng con vật với đặc điểm của nó là hình ảnh sinh động về cá hạng ngời mà nó ảm chỉ  châm biến càng sâu sắc và kín đáo : cảnh tợng đánh chén, chia chác không phù hợp với đám tang  hủ tục l¹c hËu cÇu phª ph¸n. Bµi 4 * Ch©n dung cËu cai. - Đầu đội ‘nón dấu lông gà’ lính có quyÒn hµnh. - Ngãn tay ®eo nhÉn : ¨n diÖn, trai l¬ - ¸o ng¾n ... quÇn dµi nhng lµ ®i mîn  ngời thích khoe, oai để bịp ngời  mỉa mai, khinh ghÐt pha chót th¬ng h¹i. * NghÖ thuËt ch©m biÕm. - Xøng lµ ‘cËu’  ch©m chäc nhÑ nhµng - Lựa chọn chi tiết để đặc tả chân dung. - Phóng đại : áo ngắn... thuê III. Tæng kÕt : 1. Tæng kÕt néi dung vµ nghÖ thuËt ch©m biÕn trong 4 bµi ca dao. 2. Tæng kÕt chung vÒ 4 tiÕt häc Ca dao - d©n ca - Qua đó thấy đợc cuộc sống của nh©n d©n ta. - T×nh c¶m cña nh©n d©n ta. - Thái độ của nhân dân đối với thói h tËt xÊu.. . IV. LuyÖn tËp. * Hoạt động 5 : Bài tập 1 : ý kiến C là đúng Bµi tËp 2 : Néi dung vµ nghÖ thuËt g©y cêi nhng c¸ch thÓ hiÖn trong truyÖn kh¸c ca dao. Hoạt động 6 : V. Híng dÉn häc ë nhµ. - Lµm bµi tËp vÒ ca dao trµo phóng, ch©m biÕm - «n tËp, hÖ thèng c¸c bµi ca dao- d©n ca. - ChuÈn bÞ bµi §¹i tõ. D. §¸nh gi¸ , ®iÒu chØnh kÕ ho¹ch : ............................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................

(33) Ngµy so¹n:13/9/2009 Ngµy d¹y : ....../9/2009 TiÕt 15 :. §¹i tõ. A. Môc tiªu bµi häc : 1. KiÕn thøc : Gióp häc sinh : - Nắm đợc khái niệm đại từ, các loại đai từ. 2. KÜ n¨ng : - Từ đó biết sử dụng đại từ trong hoạt động giao tiếp. 3. Thái độ : - GD cho HS có ý thức sử dụng đại từ hợp với tình huống giao tiếp. B. ChuÈn bÞ: GV: Gi¸o ¸n, Sgv, Sgk. HS: Sgk, vë so¹n, vë viÕt. C. Tổ chức các hoạt động dạy - học: * Hoạt động 1 : A. ổn định lớp, kiểm tra bài cũ : - KiÓm tra viÖc chuÈn bÞ bµi tËp cña häc sinh - Từ đó biết sử dụng đại từ trong hoạt động giao tiếp B. D¹y bµi míi Hoạt động của thầy và trò Néi dung bµi häc Hoạt động 2 : I. Thế nào là đại từ : - Học sinh làm việc độc lập. I. Thế nào là đại từ : - Giáo viên cho học sinh đọc các mục a, - Từ ‘nó’ ở đoạn a  chỉ ngời em  là b, c, d ë SGK. CN - Gäi HS tr¶ lêi c¸c c©u hái 1, 2, 3, 4. - Tõ ‘nã’ ®o¹n b chØ con gµ lµ ®inh ng÷. - Tõ ‘thÕ’ trong ®o¹n c  sù viÖc ho¹t động, tính chất  là bổ ngữ. Líp nhËn xÐt  kÕt luËn. ? Vậy theo em thế nào là đại từ. - Tõ ‘ai’ trong ®o¹n d  chØ ngêi  dïng ? Chức vụ ngữ pháp của đại từ ở trong để hỏi  làm chủ ngữ. c©u ?  Hiểu đợc nhờ văn cảnh cụ thể. * Đại từ : dùng để chỉ (trỏ) ngời, vật, hành động, tính chất, hoặc dùng để hái * §¹i tõ cã thÓ lµm chñ ng÷, vÞ ng÷, c¸c thµnh phÇn phô ng÷ cho danh tõ, * Hoạt động 2 : tính từ, động từ. - Học sinh đọc các câu hỏi a, b, c. II. Các loại của đại từ. - Häc sinh suy nghÜ vµ tr¶ lêi. 1. Đại từ để trỏ. a. Các đại từ : tôi, tao... trỏ ngời, vật. - Học sinh đọc câu hỏi a, b, c. 2. Đại từ để hỏi. - Gäi häc sinh tr¶ lêi. b. Các đại từ : bấy, bao nhiêu  trỏ số lîng. c. Các đại từ : vậy, thế, trỏ hành động, tính chất, sự việc a. Các đại từ : ai, gì ?  hỏi về ngời, sự vËt. b. Các đại từ : bao nhiêu, mấy ...  hỏi vÒ sè lîng - Học sinh đọc ghi nhớ c. Các đại từ : sao, thế, ...  hỏi về tính chất, hành động. * Hoạt động 4 : III. LuyÖn tËp..

(34) Bµi tËp 1 : a. KÎ b¶ng, ®iÒn tõ theo ng«i, sè. - Gi¸o viªn treo b¶ng phô cã kÎ theo SGK. - Ng«i 1 sè Ýt (t«i, tí, m×nh...), sè nhiÒu (chóng t«i, chóng tí...) - Ng«i 2 sè Ýt (anh, chÞ, cËu, b¹n ...), sè nhiÒu (chóng nã, c¸c cËu...) - Ng«i 3 sè Ýt (nã, h¾n, hä...), sè nhiÒu (chóng nã,...) b. – NghÜa tõ ‘m×nh’ trong c©u 1  ng«i thø 1 - NghÜa tõ ‘m×nh’ trong c©u 2  ng«i thø 2. - Học sinh làm việc độc lập, đứng tại chỗ trả lời. Bµi tËp 2 : - VD : ‘Ngêi lµ cha, lµ B¸c, lµ Anh, ...nhá’ Bµi tËp 3 : - Chiều nay lớp 7D, ai cũng phải đi lao động. - Sao bây giờ anh mới đến. Bµi tËp 4, 5 - Giáo viên gợi ý để học sinh làm tại lớp. * Hoạt động 6. IV. Híng dÉn häc ë nhµ. - Gi¸o viªn híng dÉn häc sinh n¾m ch¾c néi dung bµi §¹i tõ. - ChuÈn bÞ cho tiÕt : LuyÖn tËp t¹o lËp v¨n b¶n. D. §¸nh gi¸ , ®iÒu chØnh kÕ ho¹ch : ............................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... .......... ............................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... Ngµy so¹n: 13/9/2009 Ngµy d¹y : ....../9/2009 TiÕt 16 :. luyÖn tËp t¹o lËp v¨n b¶n. A. Môc tiªu bµi häc: 1. KiÕn thøc : Gióp häc sinh : - Cñng cè l¹i kiÕn thøc vÒ t¹o lËp v¨n b¶n, lµm quen víi c¸c bíc t¹o lËp v¨n b¶n. 2. KÜ n¨ng : - Có thể tạo lập đợc một văn bản đơn giản dới sự hớng dẫn của giáo viên. 3.Thái độ : - GD cho HS có ý thức luyện tập để tạo lập văn bản trong quá trình tạo lập văn b¶n. B. ChuÈn bÞ: GV: Gi¸o ¸n, Sgv, Sgk. HS: Sgk, vë so¹n, vë viÕt. C. Tổ chức các hoạt động dạy - học: * Hoạt động 1 : A. ổn định lớp, kiểm tra bài cũ : GV KiÓm tra : - ViÖc lµm bµi tËp §¹i tõ qua vë bµi tËp. - KiÓm tra kiÕn thøc vÒ qu¸ tr×nh t¹o lËp v¨n b¶n. B. Tæ chøc luyÖn tËp.

(35) - Giáo viên chọn đề bài trong SGK, học sinh đã chuẩn bị ở nhà. - Tổ chức cho học sinh luyện tập tạo lập văn bản (phân tích đề, tìm ý, lập dàn ý, viÕt mét sè ®o¹n hoÆc viÕt c¶ bµi). - Gi¸o viªn gîi ý, nhËn xÐt, ®iÒu chØnh ý kiÕn cña häc sinh, híng tíi tÊt c¶ c¸c đối tợng học sinh. * Hoạt động 2. 1. Phân tích đề và tìm ý. - Giáo viên ghi đề lên bảng. Giáo viên gợi ý để học sinh tìm hiểu đề, tìm ý. Th cho ngời bạn để bạn hiểu về đất nớc mình. yêu cầu về tìm hiểu đề. - LÝ do viÕt th : tham gia cuéc thi viÕt th do liªn minh bu chÝnh quèc tÕ tæ chøc. - ViÕt cho ai : cho 1 ngêi b¹n ë níc ngoµi. - Mục đích : để bạn hiểu về đất nớc mình. - Nội dung : về lịch sử, thiên nhiên, đặc sắc về văn hóa. - H×nh thøc : 1 bøc th. yªu cÇu vÒ t×m ý - Nếu giới thiệu về cảnh đẹp thiên nhiên, (Động Phong Nha), nội dung ? - Nếu giới thiệu về đặc sắc văn hóa phong tục (chọn sự tích trầu cau, hoặc phố cæ Héi An ...) * Hoạt động 3. 2. LËp dµn ý. - Giáo viên cho học sinh chọn một trong các chủ đề trên để lập dàn ý. Mở bài : lí do viết th... để bại cùng biết, chia vui, tham quan. Thân bài : Nếu chọn giới thiệu cảnh đẹp thiên nhiên thì có những ý gì ? Nét riªng cña danh th¾ng Êy. KÕt bµi : Chµo, chóc, høa – cïng ra søc b¶o vÖ c¶nh quan thiªn nhiªn m«i trêng. - C¸c phÇn, c¸c ý ph¶i theo mét tr×nh tù hîp lÝ, hÖ thèng. * Hoạt động 4 : 3. ViÕt ®o¹n v¨n - Gi¸o viªn chia nhãm cho häc sinh x©y dùng ®o¹n v¨n (më bµi, th©n bµi, kÕt bài). Nhóm cử ngời đọc, lớp nhận xét. Giáo viên bổ sung - yªu cÇu : ng«n ng÷ ph¶i chÝnh x¸c, trong s¸ng, gi¶n dÞ, dÔ hiÓu. * Hoạt động 5 : 4. Híng dÉn häc ë nhµ. - ViÕt l¹i hoµn chØnh bøc th. - So¹n bµi : S«ng nói níc Nam, Phß gi¸ vÒ kinh. D. §¸nh gi¸ , ®iÒu chØnh kÕ ho¹ch : ............................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... .......... ............................................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................

(36) TuÇn 5 : Bµi 5. TiÕt 17 :. Ngµy so¹n: 19/9/2009 Ngµy d¹y : ....../9/2009 S«ng nói níc nam (Nam qu«c s¬n hµ) phß gi¸ vÒ kinh. A. Môc tiªu bµi häc: 1. KiÕn thøc : * Gióp häc sinh : - Cảm nhận đợc tinh thần độc lập, khí phách hào hùng khát vọng của dân tộc trong hai bµi th¬ tr÷ H¸n. - Bớc đầu hiểu đợc thể thơ thất ngôn tứ tuyệt và ngũ ngôn tứ tuyệt Đờng. 2. KÜ n¨ng : - Biết đọc diễn cảm đúng nhịp điệu của các bài thơ, biết phân tích thơ để hiểu râ s©u s¾c néi dung v¨n b¶n. 3.Thái độ : - GD cho HS lòng yêu nớc, yêu hoà bình và ý thức tôn trọng bảo vệ nền độc lập dân tộc mà cha ông đã gây dựng và để lại. B. ChuÈn bÞ 1. GV: Soạn GA, giảng bình văn 7. Giáo trình văn thơ trung đại. 2. HS: So¹n bµi, gi¶i thÝch c¸c yÕu tè H¸n,… C. Tổ chức các hoạt động dạy - học: * Hoạt động 1 : A. ổn định lớp, kiểm tra bài cũ : * KiÓm tra: kiÓm tra viÖc so¹n bµi cña häc sinh. B. Bµi míi. - Giíi thiÖu bµi míi: Gi¸o viªn cho häc sinh nh¾c l¹i c¸c t¸c phÈm truyÖn tõ đó giới thiệu về thể thơ trung đại. * Hoạt động 2. I. Tìm hiểu chung - Giới thiệu thơ chữ Hán (văn học trung đại) về số câu, chữ, vần - Bµi ‘Nam quèc s¬n hµ’  ChÊt ng«n tø tuyÖt ( 4 c©u, 7 ch÷). - Bµi ‘Trung gi¸ hoµn kinh s’  ngò ng«n tø tuyÖt (4 c©u, 5 ch÷) VÇn: ch÷ cuèi c©u 1, 2, 4 hîp vÇn nhau hoÆc ch÷ cuèi c©u 2 vµ 4. - Gi¸o viªn giíi thiÖu s¬ vÒ th¬ §êng LuËt. - Ra đời từ thời trung đại. - Bao gåm nhiÒu thÓ : thÊt ng«n tø tuyÖt, ngò ng«n tø tuyÖt, thÊt ng«n b¸t có, song thÊt lôc b¸t. - ViÕt b»ng ch÷ H¸n, ch÷ N«m, ch÷ ViÖt. * Giáo viên giới thiệu cho học sinh thấy việc dùng chữ Hán để sáng tác trong thời kì lịch sử ấy, vẫn toát lên t tởng độc lập, gắn với lịch sử chiến đấu và chiến th¾ng qu©n x©m lîc cña nh©n d©n ta. Hoạt động của thầy và trò Néi dung bµi häc * Hoạt động 3 : Hớng dẫn học sinh II. Ph©n tÝch : t×m hiÓu néi dung – nghÖ thuËt v¨n Bµi 1 : S«ng nói níc Nam b¶n mét T¸c gi¶ : cha râ lµ ai. - Giáo viên cho học sinh đọc chú thích, 1. 2. Hoµn c¶nh s¸ng t¸c. Cßn gi¶ giíi thiÖu cho häc sinh. thuyÕt. - Giáo viên đọc văn bản  hớng dẫn học.

(37) sinh đọc. - Häc sinh ghi nhí chó thÝch. ? Em hãy xác định thể thơ của văn bản «. V× sao em biÕt ? ? Cho học sinh đọc phiên âm và dịch nghÜa 2 c©u th¬ ®Çu. ? Em hiÓu néi dung 2 c©u th¬ ®Çu lµ g×. - Học sinh độc lập suy nghĩ  trả lòi. ? Điều đó đợc thể hiện ở từ ngữ nào. ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ ©m ®iÖu vµ c¸ch gieo vÇn ë 2 c©u ®Çu ? T¸c dông cña nã ?. * Học sinh đọc tiếp 2 câu cuối ? Néi dung mµ 2 c©u cuèi thÓ hiÖn lµ g× ? ThÓ hiÖn ë nh÷ng tõ ng÷ nµo ? ? Giäng ®iÖu nh thÕ nµo ?. * Häc sinh th¶o luËn chung c©u hái ? ? S«ng nói níc Nam lµ mét bµi th¬ thiªn vÒ sù biÓu ý (bµy tá ý kiÕn). VËy theo em nội dung biểu ý ở đây là gì, đợc thể hiÖn theo mét bè côc nh thÕ nµo ?. * Hãy nhận xét cách biểu đạt và bố cục Êy ? ? Bên cạnh mặt biểu ý đó văn bản còn thÓ hiÖn ý biÓu c¶m (thÓ hiÖn th¸i ®oä t×nh c¶m g× cña t¸c gi¶) nh thÕ nµo ? T¹i sao nãi ‘Nam quèc S¬n hµ’ lµ b¶n tuyên ngôn độc lập ? (Vậy tuyên ngôn độc lập là gì ? Nội dung ë ®©y lµ g× ?) * Giáo viên cho học sinh đọc ghi nhớ và kÕt bµi. * Hoạt động 4 : T×m hiÓu v¨n b¶n : ‘Phß gi¸ vÒ kinh’ ? Em biÕt g× vÒ TrÇn Quang Kh¶i vµ chiÕn th¾ng Ch¬ng D¬ng, Hµm Tö. ? Em h·y nªu hoµn c¶nh s¸ng t¸c cña bµi th¬.. - ë thêi LÝ Nh©n T«ng trong cuéc khang chiÕn chèng Tèng ë s«ng Nh NguyÖt. 3. §äc vµ gi¶i nghÜa tõ khã. 4. Thể loại : thơ thất ngôn tứ tuyệt đờng luật. 5. Ph©n tÝch. * Hai c©u ®Çu : - Lßng tù hµo vÒ bê câi s«ng nói, vua Nam ở : Nam quốc, đê, c - Điều đó đợc khẳng định rõ ở sách trời. (thiên th, định phận) - Ch¾c ch¾n, qu¶ quyÕt. NhÞp 3, 4 gieo vần bằng trắc (Quôc, hà , đê)  Khẳng định chủ quyền vua Nam và tính định mệnh của việc đó. * Hai c©u cuèi : - Lêi hái téi kÎ thï (gäi kÎ thï lµ nghÞch lç) - Lêi c¶nh b¸o ®anh thÐp, kiªn quyÕt ‘chóng bay sÏ chuèc lÊy thÊt b¹i.  Giäng ®iÖu th¸ch thøc vµ qu¶ quyÕt ThÓ hiÖn ý chÝ quyÕt chiÕn, quyÕt thắng để giữ vững độc lập của tổ quèc. * BiÓu ý : bµi th¬ nªu râ ý tëng b¶o vệ độc lập, kiên quyết chống ngoại x©m. Theo mét bè côc. C©u 1 : Khai (më ra) : Níc Nam lµ mét níc c« chñ quyÒn, cã Vua. Câu 2 : Thừa : Điều đó đợc ghi rõ ở s¸ch trêi. C©u 3 : ChuyÓn : hái tét kÎ thï ... x/c C©u 4 : Hîp (khÐp l¹i) : Chóng bay mµ sang x©m lîc sÏ chuèc lÊy hËu qu¶ thÊt b¹i nhôc nh·.  ngắn gọn, mạch lạc, cô đọng, súc tÝch. * Biểu cảm : cảm xúc, thái độ mãnh liệt, niềm tin sắt đá vào sự quyết chiến quyết thắng của dân tộc ta, để giữ vững độc lập của Trung Quốc. * Đây là một bản tuyên ngôn độc lập, v× : - Tù hµo vÒ s«ng nói, bê câi, chñ quyền đất nớc. - Kh«ng kÎ thï nµo cã thÓ x©m ph¹m đợc, nếu xậm phạm sẽ bị tiêu diệt. Bµi 2 : Phß gi¸ vÒ kinh 1. T¸c gi¶: TrÇn Quang Kh¶i (12411294) - Lµ thîng tíng cã c«ng rÊt lín trong hai cuéc kh¸ng chiÕn chèng M«ng – Nguyªn. - Con trai thø 3 cña TrÇn Th¸i T«ng..

(38) Hãy đọc diễn cảm văn bản, và cho biết : ? Bài thơ đợc làm theo thể thơ gì ? Cách gieo vÇn ? - Giáo viên đọc văn bản. ? Bµi th¬ cã nh÷ng ý c¬ b¶n g× ? ? C¸c tõ ng÷ vµ nhÞp ®iÖu c©u th¬ cã t¸c dông nh thÕ nµo ? - Gi¸o viªn gi¶i thÝch thªm vÒ hµo khÝ §«ng A. (hµo khÝ nhµ TrÇn) ? Em hiÓu néi dung biÓu c¶m ë 2 c©u sau nh thÕ nµo ? - Giáo viên cho học sinh đọc ghi nhớ SGK vµ s¬ kÕt.. * Hoạt động 5 : Hớng dẫn tổng kết ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ néi dung vµ nghÖ thuËt cña 2 bµi th¬ (Th¶o luËn theo nhãm). 2. Hoµn c¶nh s¸ng t¸c - Thêi TrÇn - Sau chiÕn th¾ng Ch¬ng D¬ng vµ Hàm Tử, giải phóng kinh đô năm 1285 nhà thơ đi đón Thái Thợng Hoµng TrÇn Th¸nh T«ng vµ vua TrÇn Nh©n T«ng vÒ Th¨ng Long. 3. ThÓ lo¹i - ThÓ th¬ ngò ng«n tø tuyÖt §êng luËt, gieo vÇn b»ng tr¾c. 4. Ph©n tÝch. - ý 1 : (hai c©u ®Çu) : ChiÕn th¾ng hµo hïng cña d©n téc trong cuéc chèng qu©n M«ng – Nguyªn x©m lîc ë thêi TrÇn (T4 – 1285 ë Hµm Tö, th¸ng 6 – 1285 ë Ch¬ng D¬ng) - C¸c tõ : ®o¹t sãc, cÇm Hå vµ nhÞp ®iÖu nhanh, m¹nh gióp c©u th¬ diÔn đạt đúng không khí chiến thắng  Hào khÝ §«ng A thêi TrÇn. - ý 2 : (Hai c©u cuèi) - Là lời đông viên xây dựng, phát triển đất nớc trong hòa bình, niềm tin sắt đá vào sự bền vững muôn đời của đất nớc  cách nói rõ ràng, không hoa mĩ, cảm xúc đợc kìm nén trong ý tợng. III- Tæng kÕt: 1. Néi dung: §Òu thÓ hiÖn b¶n lÜnh, khÝ ph¸ch cña d©n téc. + Bµi ‘SNNN’ nªu lªn mét ch©n lÝ : Níc ViÖt Nam lµ cña ngêi ViÖt Nam, kh«ng ai cã quyÒn x©m ph¹m nªu xâm phạm sẽ bị đánh tơi bời. + Bµi ‘PGVK’ lµ khi thÕ chiÕn th¾ng x©m lîc vµ nguyÖn väng x©y dùng, phát triển đất nớc trong hòa bình với niềm tin đất nớc bền vững lâu đời. 2. NghÖ thuËt: - §Òu lµ thÓ th¬ §êng LuËt. - Cách nói chắc nịch, cô đúc, trong đó cảm xúc, ý tởng, hòa làm 1, cảm xúc đợc dồn nén trong ý tởng.. * Hoạt động 6 : III. LuyÖn tËp : ? Cả 2 bài thơ đều thể hiện 1 t tởng, tình cảm thống nhất của dân tộc ta. Đó là t tởng, tình cảm gì ? (ý thức độc lập, chủ quyền ý chí hào hùng, bản lĩnh khát vọng xây dựng đất nớc ? * Hoạt động 7 : IV. Hớng dẫn học ở nhà. - Häc thuéc lßng phÇn phiªn ©m, dÞch nghÜa vµ dÞch th¬ c¶ 2 bµi. - N¾m néi dung vµ nghÖ thuËt cña 2 bµi th¬. - ChuÈn bÞ bµi : Tõ H¸n ViÖt. D. §¸nh gi¸ , ®iÒu chØnh kÕ ho¹ch : ............................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................................

(39) ............................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ....................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... Ngµy so¹n: 19/9/2009 Ngµy d¹y : ....../9/2009 TiÕt 18 :. Tõ h¸n viÖt. A. Môc tiªu bµi häc : 1. KiÕn thøc : Gióp häc sinh : - Hiểu đợc thế nào là yếu tố Hán Việt, cách cấu tạo đặc biệt của từ ghép Hán ViÖt. 2. KÜ n¨ng : - Bíc ®Çu biÕt sö dông tõ H¸n ViÖt trong nh÷ng ng÷ c¶nh cô thÓ 3. Thái độ : - GD cho HS cã ý thøc sö dông tõ H¸n ViÖt trong nãi vµ viÕt. B. ChuÈn bÞ: GV: Gi¸o ¸n, Sgv, Sgk. HS: Sgk, vë so¹n, vë viÕt. C. Tổ chức các hoạt động dạy - học: * Hoạt động 1 : A. ổn định lớp, kiểm tra bài cũ : - KiÓm tra bµi cò : + Có thể kiểm tra việc học thuộc lòng và nội dung 2 bài thơ chữ Hán đã học ở tiÕt tríc. + Gi¸o viªn chuyÓn tiÕp vµo bµi míi : Nh¾c l¹i kiÕn thøc vÒ tõ mîn ë líp 6  vµo bµi. B. D¹y bµi míi. Hoạt động của thầy và trò Néi dung bµi häc * Hoạt động 2 : I. §¬n vÞ cÊu t¹o tõ H¸n ViÖt. ? Dùa vµo kiÕn thøc tõ mîn ë líp 6 em * Tõ H¸n ViÖt lµ tõ mîn TiÕng H¸n - Nam : ph¬ng nam, miÒn nam h·y cho biÕt thÕ nµo lµ tõ H¸n ViÖt ? * Giáo viên cho 1 học sinh đọc lại bài - Quốc : nớc - S¬n : nói ‘Nam quèc s¬n hµ’ ? C¸c tiÕng Nam, quèc, s¬n, hµ nghÜa lµ - Hµ : s«ng gì ? Các em hãy ghép các tiếng để tạo từ + Nam quốc + S¬n hµ H¸n ViÖt. ? Trong đó tiếng nào có thể dùng nh  Từ hán việt một từ đơn để đặt câu ? Tiếng nào kh«ng ? Më réng : * Trong trong tiÕng viÖt cã kho¶ng - Không phải mọi từ gốc Hán đều là từ 3000 yếu tố Hán Việt. H¸n ViÖt. - Nam : phơng nam  đờng độc lập, - Tõ gèc H¸n gåm 3 lo¹i : phÝa nam. + Tõ cæ H¸n ViÖt.

(40) + Từ Hán Việt (thời trung đại) là từ gốc Hán - phát âm theo cách đọc Hán Việt. + Tõ gèc H¸n mîn (p.ng÷ H¸n) ? Học sinh đọc bản phát âm thơ chữ H¸n ‘Nam quèc s¬n Hµ’ ? C¸c tiÕng Nam, quèc, s¬n, hµ nghÜa lµ g× ? ? TiÕng nµo cã thÓ dïng 1 m×nh nh 1 tõ đơn để đặt câu ? Tiếng nào không. ? NÕu ghÐp c¸c tiÕng Nam, quèc, s¬n, hµ víi nhau sÏ cho ta c¸c tõ ghÐp H¸n ViÖt nµo ? ? Theo em tõ H¸n ViÖt cã cÊu t¹o nh thÕ nµo ? (Đơn vị để cấu tạo từ Hán Việt là gì ?) ? YÕu tè H¸n ViÖt cã thÓ dïng trong nh÷ng trêng hîp nµo ? Gi¶i nghÜa tiÕng thiªn trong c¸c tõ H¸n ViÖt sau : - Thiªn1 niªn kØ, Thiªn2 lÝ m·. - (Lí Công Uẩn) Thiên3 đô về Thăng Long ? Theo em c¸c yÕu tè H¸n ViÖt Thiªn1, Thiªn2, Thiªn3 nh thÕ nµo víi nhau ? - Học sinh đọc ghi nhớ 1 : Lµm bµi tËp 1 - Học sinh dựa vào từ điển Hán Việt để phân tích nghĩa các yếu tố đồng âm.. * Hoạt động 3: Tìm những từ ghép H¸n ViÖt cã chøa yÕu tè H¸n ViÖt : quèc, s¬n, c, b¹i. ? C¸c tõ S¬n hµ, x©m ph¹m trong bµi ‘Nam quèc S¬n hµ’ vµ ‘giang san’ trong bµi ‘Tông gi¸ hoµn kinh s’ thuéc lo¹i tõ ghép độc lập hay chính phụ ? ? C¸c tõ ¸i quèc, thñ m«n, chiÕn th¾ng thuéc lo¹i tõ ghÐp g× ? ? NhËn xÐt vÒ trËt tù cña c¸c yÕu tè trong c¸c tõ nµy cã gièng trËt tù c¸c tiÕng trong tõ ghÐp tiÕng ViÖt cïng lo¹i kh«ng ? ? C¸c tõ thiªn th, th¹ch m·, t¸i ph¹m thuéc lo¹i tõ ghÐp g× ? TrËt tù gi÷a c¸c tiÕng cã g× kh¸c so víi tõ ghÐp tiÕng viÖt cïng lo¹i ? ? Qua ph©n tÝch trªn em h·y cho biÕt : Tõ ghÐp H¸n ViÖt cã mÊy lo¹i chÝnh ? ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ trËt tù c¸c yÕu tè trong tõ ghÐp chÝnh phô ? ? H·y so s¸nhcÊu t¹o vÞ trÝ vµ c¸c yÕu tèt cña tõ ghÐp chÝnh phô H¸n ViÖt cã g× gièng vµ kh¸c so víi c¸c tõ tiÕng viÖt. - Häc sinh rót ra ghi nhí.. - Quèc : níc - S¬n : nói - Hµ : S«ng  Không dùng độc lập  học sinh lấy VD minh häa. + Nam quèc + S¬n hµ tõ H¸n ViÖt * Tiếng để cấu tạo từ Hán Việt gọi là yÕu tè H¸n ViÖt. * C¸ch dïng c¸c yÕu tè H¸n ViÖt. + Phần lớn dùng để tạo từ ghép Hán ViÖt. + Một số yếu tố Hán Việt đợc dùng độc lập. + Có thể dùng độc lập, hoặc có thể dùng để tạo từ ghép nh : hoa, quả, bót, b¶ng, häc. - Thiªn1, Thiªn2 : mét ngh×n - Thiªn3 : dêi, di, di dêi.  Thiên1, Thiên2 đồng âm khác nghĩa víi Thiªn3. * Có nhiều yếu tố Hán Việt đồng âm nhng nghÜa kh¸c xa nhau. Hoa 1 : chØ sù vËt, c¬ quan sinh s¶n h÷u tÝnh cña c©y h¹t kÝn. Hoa 2 : phån hoa, bãng bÈy * Gia 1 : nhµ Gia 2 : thªm vµo * Tham 1 : ham muèn Tham 2 : dù vµo, tham dù vµo. * Phi 1 : bay Phi 3 : vî thø cña vua, xÕp díi hoµng hËu. - Quèc : quèc gia, ¸i quèc, quèc ca... - S¬n : s¬n hµ, giang s¬n, .. - C : cứ trú, an c, định c,.. - B¹i : th¶m b¹i, chiÕn b¹i, b¹i vong.. II. Tõ ghÐp H¸n ViÖt - S¬n hµ : - X©m ph¹m - Giang san  Từ ghép đẳng lập a. ¸i quèc, thñ m«n, chiÕn th¾ng  tõ ghép chính phụ có yếu tố chính đứng trớc, yếu tố phụ đứng sau. b. Thiªn th, Th¹ch m·, T¸i ph¹m  tõ ghép chính phụ có yếu tố phụ đứng trớc, yếu tố chính đứng sau. * Gåm 2 lo¹i chÝnh : - Từ ghép đẳng lập - Tõ ghÐp chÝnh phô. * TrËt tù c¸c yÕu tè trong tõ ghÐp chÝnh phô. - Yếu tố chính đứng trớc, yếu tố phụ đứng sau - Hoặc yếu tố phụ đứng trớc, yếu tố chính đứng sau..

(41) * Hoạt đông 4 : III. Hớng dẫn luyện tập Bµi tËp 3 : - Yếu tố chính đứng trớc, yếu tố phụ đứng sau : hữu ích, phát thanh, bảo mật, phãng ho¶. - Yếu tố phụ đứng trớc, yếu tố chính đứng sau : thi nhân, đại thắng, tân binh, hậu đãi. (Giáo viên có thể cho học sinh giải thích và đặt câu với các từ Hán Việt đó) Bµi tËp 4 : Bµi tËp nµy Gi¸o viªn cã thÓ cho häc sinh lµm ë nhµ. Yªu cÇu : - Yếu tố chính đứng trớc : ái quốc, hữu danh, đại diện, u thời, ái quần. - Yếu tố phụ đứng trớc : quốc hồn, dân trí, đại thắng, đại sự, bạc mệnh. * Hoạt động 5. IV. Hớng dẫn học ở nhà. - Nắm đợc các loại từ ghép Hán Việt và cách hiểu, cách sử dụng trong văn c¶nh. - Xem lại tự sự, miêu tả, quá trình tạo lập văn bản để đối chiếu với bài làm số 1 trong tiÕt tr¶ bµi. D. §¸nh gi¸ , ®iÒu chØnh kÕ ho¹ch : ............................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... .......... ............................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... Ngµy so¹n: 20/09/2009 Ngµy d¹y : ....../09/2009 TiÕt 19 : tr¶ bµi tËp lµm v¨n sè 1 A. Môc tiªu bµi häc : 1. KiÕn thøc : Gióp häc sinh : - Củng cố những kiến thức và kĩ năng đã học về văn tự sự và văn miêu tả, về tạo lập văn bản, về các tác phẩm văn học có liên quan đến đề bài (nếu có), về cách sử dụng từ ngữ, đặt câu, diễn đạt. 2. KÜ n¨ng : - Tự so sánh đối chiếu giữa yêu cầu đề bài với thực tế bài làm của mình. Từ đó rót kinh nghiÖm cho nh÷ng bµi kiÓm tra sau : 3. Thái độ : - GD cho HS cã ý thøc söa lçi sai trong qu¸ tr×nh lµm bµi kiÓm tra. B. ChuÈn bÞ: GV: Gi¸o ¸n, Sgv, Sgk. HS: Sgk, vë so¹n, vë viÕt. C. Tổ chức các hoạt động dạy - học: * Hoạt động 1 : A. ổn định lớp, kiểm tra bài cũ : * Hoạt động 2 : B. Tæ chøc tr¶ bµi kiÓm tra. 1. Tổ chức tìm hiểu đề, tìm ý. - Giáo viên chép lại đề bài lên bảng. 2 học sinh đọc lại đề - Cho học sinh xác định yêu cầu của đề. + Nội dung : tả cảnh buổi chiều trên sông quê êm đềm. + Đối tợng : giúp ngời cha biết về con sông đó có thể đọc và hình dung đợc..

(42) + C¸ch viÕt : theo c¸ch viÕt v¨n t¶ c¶nh. - Tổ chức cho học sinh tìm các ý cần thiết, chủ yếu cho nội dung của đề ra. 2. LËp dµn ý. - Häc sinh nh¾c l¹i yªu cÇu 3 phÇn cña 1 dµn bµi. + Mở bài : giới thiệu đặc tả (chiều trên sông quê êm đềm) + Th©n bµi : t¶ chi tiÕt theo tr×nh tù kh«ng gian. - C¶nh 2 bªn bê s«ng. - C¶nh dßng níc - C¶nh sinh ho¹t trªn s«ng. + Kết bài : cảm xúc của em về cảnh đó. * Lu ý : Liªn kÕt, m¹ch l¹c trong v¨n b¶n 3. NhËn xÐt bµi lµm cña häc sinh - Hầu hết các em đã xác định đúng yêu cầu của đề. - VÒ néi dung: t¶ cßn s¬ sµi. - Diễn đạt dùng từ: còn lúng túng, cha chính xác. * Giáo viên nêu một số lỗi sai của học sinh tìm nguyên nhân và đề xuất cách ch÷a. 4- Thèng kª kÕt qu¶. - Trung b×nh trë lªn: 21 häc sinh. - Díi trung b×nh: 13 häc sinh. - Bài khá, giỏi: 11 bài = 32,3%: Học sinh nắm đợc nội dung kiến thức và cách lµm bµi, tr×nh bµy bè côc m¹ch l¹c, s¹ch sÏ (H¶o A, H¶o B, Lª H¬ng, NguyÔn T©m, Viªn). - Bµi trung b×nh : 10 bµi = 29,4% : Häc sinh tr×nh bµy bè côc néi dung bµi lµm cha đợc rõ ràng sạch sẽ, nắm nội dung kiến thức cha vững ( Lê Hải, Hào, Hiên, Hoµn..). - Bài yếu kém : 13 bài = 38,3% : Hs không nắm đợc kiến thức đã học, chữ viết qu¸ xÊu kh«ng râ rµng, sai nhiÒu lçi chÝnh t¶, ý thøc lµm bµi kÐm ( TrÇn Anh, ChiÕn, Hîp, Ngäc, Nhung, TrÇn H¬ng...) 5. Trả bài, đọc bài mẫu, lấy điểm vào sổ. - Đọc bài mẫu, bài viết đạt điểm cao: Tâm, Hơng. * Hoạt động 3 : Híng dÉn häc ë nhµ. - Học sinh đọc lại bài viết của mình và sửa các lỗi - ChuÈn bÞ bµi: ‘T×m hiÓu chung vÒ v¨n biÓu c¶m’ D. §¸nh gi¸ , ®iÒu chØnh kÕ ho¹ch : ............................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ..... ............................................................................................................................................................... .............................................................................................................................................. Ngµy so¹n: 25/09/2009 Ngµy d¹y : ....../09/2009 TiÕt 20 : t×m hiÓu chung vÒ v¨n biÓu c¶m A. Môc tiªu bµi häc : 1. KiÕn thøc : Gióp häc sinh : - Hiểu đợc văn biểu cảm nảy sinh do nhu cầu biểu cảm của con ngời. 2. KÜ n¨ng : - BiÕt ph©n biÖt biÓu c¶m trùc tiÕp, biÓu c¶m gi¸n tiÕp vµ ph©n biÖt c¸c yÕu tè đó trong văn bản. - Hs cã kÜ n¨ng vÒ v¨n biÓu c¶m. 3. Thái độ : - GD cho HS cã ý thøc häc tËp viÕt v¨n biÓu c¶m. B. ChuÈn bÞ: GV: Gi¸o ¸n, Sgv, Sgk. HS: Sgk, vë so¹n, vë viÕt..

(43) C. Tổ chức các hoạt động dạy - học: * Hoạt động 1 : A. ổn định lớp. Kiểm tra bài cũ. - Gi¸o viªn kiÓm tra bµi tËp cña häc sinh - Gi¸o viªn giíi thiÖu vÒ v¨n biÓu c¶m. B. D¹y bµi míi. Hoạt động của thầy và trò * Hoạt động 2 : * Giáo viên gọi học sinh đọc câu ca dao vµ c¸c c©u hái môc 1 ? T×nh c¶m, c¶m xóc trong c¸c c©u ca dao ?. Néi dung bµi häc I. Nhu cÇu biÓu c¶m vµ v¨n biÓu c¶m. 1. Nhu cÇu biÓu c¶m. - Là tình cảm đồng loại, tình cảm của con ngêi con trai muèn béc lé víi ngêi con g¸i. - Khi có những tình cảm tốt đẹp, chất ? Khi nµo ngêi ta cã nhu cÇu biÓu c¶m. chøa, muèn biÓu hiÖn cho ngêi kh¸c cảm nhận đợc. * Nhu cÇu biÓu c¶m cña con ngêi trong cuéc sèng lµ rÊt lín. * Ph¬ng tiÖn biÓu c¶m : b»ng lêi nãi, ? Ngêi ta biÓu c¶m b»ng nh÷ng bøc th, bµi th¬, bµi v¨n (v¨n biÓu ph¬ng tiÖn nµo. cảm), ca hát, vẽ, đánh đàn, thổi sáo, V¨n b¶n biÓu c¶m chØ lµ mét trong v« s¸ng t¸c phim.... vµn c¸ch biÓu c¶m cña con ngêi 2. Văn biểu cảm và đặc điểm chung * Hoạt động 3 : cña v¨n biÓu c¶m. * Giáo viên treo 2 đoạn văn đã ghi ở bảng phụ. Học sinh đọc 2 đoạn văn, trả - Đoạn 1 : Biểu hiện nỗi nhớ và nhắc l¹i nh÷ng kØ niÖm biÓu c¶m trùc tiÕp. lêi c©u hái. - §o¹n 2 : BiÓu hiÖn t×nh c¶m g¨n bã ? Nội dung biểu đạt của 2 đoạn văn ? ? Nội dung ấy có đặc điểm gì khác với với quê hơng, đất nớc  biểu cảm gián néi dung cña v¨n b¶n tù sù vµ miªu t¶ ? tiÕp. * V¨n biÓu c¶m lµ v¨n b¶n viÕt ra ? Qua đó em hiểu văn biểu cảm là gì ? nhằm biểu đạt tình cảm, cảm xúc của * Gi¸o viªn cho häc sinh liªn hÖ con ngêi vÒ thÕ giíi xung quanh ? ThÓ lo¹i cña v¨n biÓu c¶m ? nhằm khơi gợi sự đồng cảm của ngời ? Tình cảm đợc thể hiện trong văn biểu đọc. c¶m lµ t×nh c¶m nh thÕ nµo ? - ThÓ lo¹i : viÕt th, th¬ tr÷ t×nh, ca ? Giáo viên đọc câu hỏi (b) SGK ? dao, tuú bót. * V¨n biÓu c¶m cßn gäi v¨n tr÷ t×nh, ? Phơng thức diễn đạt của 2 đoạn văn có tình cảm trong văn biểu cảm là tình khác nhau không ? Hãy diễn đạt sự khác cảm đẹp thấm nhuần tữ nhân văn (tình yêu đồng loại, tình yêu thiên nhau đó. nhiªn, yªu tæ quèc...) * Cã 2 c¸ch biÓu c¶m ? Theo em cã mÊy ph¬ng thøc biÓu c¶m - BiÓu c¶m trùc tiªp : béc lé nh÷ng c¶m xóc, ý nghÜa thÇm kÝn b»ng tõ trong v¨n biÓu c¶m ? ng÷ trùc tiÕp gäi ra t×nh c¶m Êy. ? ThÕ nµo lµ biÓu c¶m trùc tiÕp ? - BiÓu c¶m gi¸n tiÕp: biÓu hiÖn t×nh ? ThÕ nµo lµ biÓu c¶m gi¸n tiÕp ? c¶m, c¶m xóc th«ng qua mét phong * Gi¸o viªn cho häc sinh liªn hÖ lÊy vÝ c¶nh, mét c©u chuyÖn... mµ kh«ng dô vÒ 2 d¹ng v¨n biÓu c¶m. gäi th¼ng tõ c¶m xóc Êy ra. - Ghi nhí ( SGK ) - GV gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK * Hoạt động 4 : III. Luyện tập Bµi tËp 1: Gi¸o viªn cho häc sinh lµm viÖc theo nhãm : - §o¹n 2 lµ ®o¹n v¨n biÓu c¶m - Nội dung : nhà văn đã biến hoa hải đờng thành biểu tợng tình cảm bằng cách thêm cho nó những ẩn dụ, so sánh qua đó khơi gợi, tởng tợng (miêu tả thân, lá, hoa H¶i §êng).

(44) Bµi tËp 2: Néi dung biÓu c¶m qua 2 bµi th¬ - Lòng tự hào dân tộc  ý thức độc lập tự chủ và tinh thần quyết thắng giặc ngoại x©m. - Lµ kh«ng khÝ chiÕn th¾ng hµo hïng vµ kh¸t väng nÒn th¸i b×nh mu«n thña b»ng sù cè g¾ng søc cña d©n téc. Bµi tËp 3, 4: Gi¸o viªn híng dÉn cho häc sinh lµm * Hoạt động 5: IV. Hớng dẫn học ở nhà. - Häc sinh häc thuéc ghi nhí. - Nhân diện văn biểu cảm qua mỗi đoạn văn và những văn bản đã học. - So¹n bµi ë bµi 6. D. §¸nh gi¸ , ®iÒu chØnh kÕ ho¹ch : ............................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... TuÇn 6 : Bµi 6 TiÕt 21 :. Ngµy so¹n: 26/09/2009 Ngµy d¹y : ....../09/2009 Bµi ca c«n s¬n (C«n S¬n Ca) - NguyÔn Tr·i. A. Môc tiªu bµi häc : 1. KiÕn thøc : Gióp häc sinh : - Cảm nhận đợc nền thơ thanh cao của Nguyễn Trãi với cảnh núi Côn Sơn qua ®o¹n th¬ trong bµi ca C«n S¬n. 2. KÜ n¨ng : - Biết đọc diễn cảm, phân tích bài thơ để hiểu đợc cảm xúc của tác giả thể hiện qua bµi th¬. 3. Thái độ : - GD cho HS cã lßng tù hµo vÒ mét danh nh©n v¨n ho¸ cña d©n téc NguyÔn Tr·i. B. ChuÈn bÞ: GV: Gi¸o ¸n, Sgv, Sgk..

(45) HS: Sgk, vë so¹n, vë viÕt. C. Tổ chức các hoạt động dạy - học: * Hoạt động 1 : A. ổn định lớp. Kiểm tra bài cũ. - Giáo viên kiểm tra nội dung – nghệ thuật của 2 tác phẩm chữ Hán đã học. B. D¹y bµi míi. Hoạt động của thầy và trò Néi dung bµi häc * Hoạt động 2: I. T×m hiÓu chung ? Em h·y giíi thiÖu vµi nÐt s¬ lîc vÒ 1. T¸c gi¶: NguyÔn Tr·i (1380 – NguyÔn Tr·i 1442) hiÖu lµ øc Trai, quª ë ChÝ Linh – Hải Dơng. Sau rời đến Thờng Tín – Hµ T©y. - Là vị anh hùng dân tộc vĩ đại, văn vâ song toµn, cã c«ng lín víi d©n, với nớc, với nhà Lê nhng cuộc đời lại kÕt thóc 1 c¸ch th¶m khèc trong vô ¸n LÖ Chi Viªn. - Để lại cho đời những áng văn chơng bất hủ: Bình ngô đại cáo, Quân trung tõ mÖnh tËp, øc Trai thi tËp, Quèc ©m thi tËp. ? Em h·y nªu hoµn c¶nh s¸ng t¸c bµi 2. T¸c phÈm: th¬. - S¸ng t¸c trong thêi gian NguyÔn Tr·i tõ quª vÒ sèng Èn dËt ë C«n S¬n ? Bài thơ đợc làm theo thể thơ nào? - Lµ bµi th¬ ch÷ H¸n, lµm theo thÓ lôc b¸t ? GV cho HS đọc đoạn thơ trích cho HS 3. Đọc văn bản: 4.Tõ khã: khác nhận xét – GV đọc mẫu? ? GV kiểm tra việc đọc từ khó ở nhà của 5.Chủ đề: Vẻ đẹp hữu tình của thiên nhiªn C«n S¬n vµ thÓ hiÖn niÒm yªu HS? thích, say mê của ức Trai đợc giao ? Nêu chủ đề của bài thơ? hòa, giao cảm với suối, thông, đá, tróc. - Bµi ca C«n S¬n lµ bµi ca giao c¶m víi thiªn nhiªn, còng lµ bµi ca t©m trạng thế sự, triết lý vầ cuộc đời, nhân sinh. II. Ph©n tÝch: * Hoạt động 3: ? Cảnh Côn Sơn đợc miêu tả là những 1- Cách sống và tâm hồn Nguyễn Tr·i ë C«n S¬n: c¶nh cô thÓ nµo? ? Nhận xét vẻ đẹp của cảnh Côn Sơn với - Cảnh rừng thông, núi đá Côn Sơn c¶nh lµng quª ë Thiªn Trêng hiÖn lªn thËt lÆng lÏ, trong s¸ng vµ thanh khiÕt nh chèn thÇn tiªn. ? §¹i tõ “ta” trong bµi chØ ai? + Suèi ch¶y r× rÇm ? Ta đã làm gì, nghĩ gì khi ở Côn Sơn? + Phiến đá rêu phủ xanh phơi mình ? T¹i sao l¹i nh vËy? díi n¾ng. + Rõng th«ng, tróc xanh ng¾t, mäc chen chóc. - §¹i tõ “ta” chØ NguyÔn Tr·i  lÆp l¹i nhiÒu lÇn  ©m ®iÖu nhÑ nhµng, th¶nh th¬i, ªm tai. ? Cách ví von này giúp em cảm nhận đ- - Qua các hành động cử chỉ: ta nghe, ta ngåi, ta t×m, ta lªn, ta ng¾m, ta îc ®iÒu g× vÒ nh©n vËt ta? ? Qua những điều đã tìm hình ảnh của ngâm thơ  “Ta” rất rỗi rãi, nhàn hạ ta, đặc biệt là tâm hồn của ta đợc thể một cách bất đắc dĩ  cử chỉ ung dung, hiÖn nh thÕ nµo? tù t¹i, phãng kho¸ng, giao hßa víi ? C¶nh trÝ C«n S¬n trong hån th¬ thiªn nhiªn. Nguyễn Trãi đợc miêu tả nh thế nào? 2. C¶nh trÝ C«n S¬n trong hån th¬ NguyÔn Tr·i. + Tiếng suối chảy  tiếng đàn cầm.

(46) + Ngồi lên đá phủ rêu xanh – ngồi chiÕu ªm, Gi¸o viªn b×nh “nhµn” + Rõng tróc anh, mµu xanh cña l¸. + Th«ng mäc - nh nªm. ? Giäng ®iÖu chung cña bµi th¬ lµ g×? + Ng©m th¬ nhµn C¸c biÖn ph¸p nghÖ thuËt chñ yÕu cña “Nhµn” chÝnh lµ t©m tr¹ng cña t¸c bµi th¬? gi¶ lóc nµy  nh©n c¸ch thanh cao, phÈm chÊt thi sü, nghÖ sü lín lao cña «ng. + Giäng ®iÖu nhÑ nhµng, th¶nh th¬i, ªm tai. + BiÖn ph¸p nghÖ thuËt: §iÖp tõ, so ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¶nh trÝ C«n S¬n s¸nh trong bµi th¬ cña t¸c gi¶? + Tãm l¹i: - C¶nh tîng thiªn nhiªn cña C«n S¬n gợi nhiều hơn tả  cảnh khoáng đạt, thanh tÜnh, nªn th¬. - §ång thêi thÓ hiÖn sù giao hßa, trän vÑn gi÷a con ngêi vµ thiªn nhiªn, b¾t * Hoạt động 4: - GV híng dÉn HS tæng kÕt dùa vµo nguån tõ nh©n c¸ch thanh cao, t©m hån thi sü cña chÝnh t¸c gi¶. phÇn ghi nhí SGK. III- Tæng kÕt: ( SGK ) * Hoạt động 5: IV- Luyện tập: - GV tæ chøc cho HS so s¸nh c¸c vÝ von cña NguyÔn Tr·i víi th¬ Hå ChÝ Minh ( Việt Bắc) -> Giống nhau: Nghe tiếng suối, tiếng đàn ( có nhạc) tâm hồn thi sĩ. * Hoạt động 6: V- Hớng dẫn học ở nhà: - Học thuộc lòng bài thơ và chuẩn bị bài đọc thêm “ Buổi chiều đứng ở phủ thiªn trêng tr«ng ra” D. §¸nh gi¸ , ®iÒu chØnh kÕ ho¹ch : ............................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... Ngµy so¹n: 26/09/2009 Ngµy d¹y : ....../09/2009 Hớng dẫn đọc thêm buổi chiều đứng ở phủ thiên trờng trông Ra. (Thiªn trêng v·n vâng) TrÇn Nh©n T«ng A. Môc tiªu bµi häc : 1. KiÕn thøc : Gióp häc sinh : - Giúp học sinh cảm nhận đợc hồn thơ thắm thiết tình quê của Trần Nhân Tông qua bµi th¬. 2. KÜ n¨ng : - Biết đọc diễn cảm, phân tích bài thơ để hiểu đợc cảm xúc của tác giả thể hiện qua bµi th¬. TiÕt 22:. 3. Thái độ :.

(47) - GD cho HS cã lßng tù hµo vÒ mét «ng vua yªu níc – anh hïng, tÊm lßng nh©n ¸i. B. ChuÈn bÞ: GV: Gi¸o ¸n, Sgv, Sgk. HS: Sgk, vë so¹n, vë viÕt. C. Tổ chức các hoạt động dạy - học: * Hoạt động 1 : A. ổn định lớp. Kiểm tra bài cũ. - §äc thuéc lßng bµi th¬ “ Bµi ca C«n S¬n” – NguyÔn Tr·i. B. D¹y bµi míi. Hoạt động của thầy và trò Néi dung bµi häc * Hoạt động 2 : I. T×m hiÓu chung ? Tr×nh bµy hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c gi¶ 1. T¸c gi¶: TrÇn Nh©n T«ng (1258 TrÇn Nh©n T«ng – 1308). Quª ë Thiªn Trêng (Nam §Þnh) - Lµ 1 «ng vua yªu níc – anh hïng, tÊm lßng nh©n ¸i. - Tªn tuæi cña «ng g¾n liÒn víi nh÷ng chiÕn c«ng hiÓn h¸ch cña nh©n d©n trong cuéc kh¸ng chiÕn chèng giÆc Nguyªn M«ng lÇn 2, 3 - Lµ 1 nhµ v¨n hãa, 1 nhµ th¬ tiªu biÓu cña thêi TrÇn ? Em h·y nªu hoµn c¶nh s¸ng t¸c cña 2. T¸c phÈm bµi th¬ - Thiªn trêng v·n väng – bµi th¬ ch÷ H¸n viÕt theo thÓ th¬ thÊt ng«n tø ? Bài thơ đợc làm theo thể thơ nào? tuyÖt §êng luËt. 3. Đọc: 5 -6 HS đọc. ? GV hớng dẫn HS đọc thêm? 4. Tõ khã: ? Chủ đề của bài thơ là gì? 5.Chủ đề: Bài thơ gợi tả cảnh xóm thôn, đồng quê vào một buổi chiều ở phñ Thiªn Trêng qua c¸i nh×n vµ c¶m xóc cña t¸c gi¶. * Hoạt động 3 : Học sinh đọc bài thơ: bản phiên âm, II. Phân tích * Hai c©u ®Çu: dÞch th¬, dÞch nghÜa ? Hai c©u th¬ ®Çu giíi thiÖu cho ta c¶nh - Thêi ®iÓm: buæi chiÒu s¾p tèi g×? (C¶nh tîng chung cña phñ Thiªn Tr- - C¶nh chung: xãm tríc, th«n sau b¾t ®Çu ch×m dÇn vµo s¬ng khãi: êng?) §îc thÓ hiÖn qua tõ ng÷ nµo? ? Em hiÓu “nöa nh ……… kh«ng?” cã + Th«n hËu, th«n tiÒn sù liªn kÕt c©n nghÜa lµ g×? T¸c dông cña viÖc sö dông xøng hµi hßa + B¸n v«, b¸n h÷u từ đó ? Trong bài thơ, cảnh vật đợc miêu tả  Cảnh gợi nhiều hơn tả: vµo thêi ®iÓm nµo trong ngµy vµ gåm + Lµng quª phñ mê s¬ng khãi  ªm nh÷ng chi tiÕt g×? đềm, bình yên, nên thơ  cảnh tĩnh * Hai c©u cuèi + Âm thanh: tiếng sáo mục đồng ? Cảm nhận của về bài thơ và tâm trạng + Cảnh: đàn trâu nối đuôi nhau về cña t¸c gi¶ ë bµi th¬? th«n, c¸nh cß tr¾ng bay liÖng  dµo d¹t sức sống  lấy động tả tĩnh  1 bức tranh đồng quê hoàn hảo. * T©m tr¹ng cña t¸c gi¶: §©y lµ mét cảnh chiều ở thôn quê đợc phác họa rất đơn sơ nhng đậm đà sắc quê, hồn quê  tác giả là vị vua – có địa vị cao – nhng rÊt yªu thiªn nhiªn, yªu quª hơng đất nớc, gắn bó máu thịt với quª h¬ng d©n d· cña m×nh  B×nh dÞ, d©n d·, hån nhiªn lµ cèt c¸ch hån th¬ cña «ng vua anh hïng, thi sü nµy. * Hoạt động 4: III- Tæng kÕt: ( SGK ) - HS đọc ghi nhớ SGK.

(48) * Hoạt động 5: IV- LuyÖn tËp: - Cho HS đọc bài đọc thêm: “ Chiều hôm nhớ nhà” - GV kết luận: Bài thơ thể hiện vẻ đẹp chiều quê, hồn quê và vẻ đẹp tâm hồn cña mét «ng vua nghÖ sÜ. * Hoạt động 6: V. Híng dÉn häc ë nhµ - Häc thuéc lßng bµi th¬ - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo D. §¸nh gi¸ , ®iÒu chØnh kÕ ho¹ch : ............................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... Ngµy so¹n: 27/09/2009 Ngµy d¹y : ....../09/2009 TiÕt 23:. Tõ h¸n viÖt (tiÕp theo). A. Môc tiªu bµi häc : 1. KiÕn thøc : Gióp häc sinh : - Hiểu đợc các sắc thái ý nghĩa riêng biệt của từ Hán Việt 2. KÜ n¨ng : - RÌn luyÖn kÜ n¨ng sö dông tõ H¸n ViÖt cho häc sinh. 3. Thái độ : - Có ý thức sử dụng từ Hán Việt đúng ý nghĩa, đúng sắc thái, phù hợp với hoàn c¶nh giao tiÕp. B. ChuÈn bÞ: GV: Gi¸o ¸n, Sgv, Sgk. HS: Sgk, vë so¹n, vë viÕt. C. Tổ chức các hoạt động dạy - học: * Hoạt động 1 : A. ổn định lớp. Kiểm tra bài cũ. - Kiểm tra bài cũ về kiến thức từ Hán Việt đã học - Gi¸o viªn giíi thiÖu bµi míi B. D¹y bµi míi. Hoạt động của thầy và trò Néi dung bµi häc * Hoạt động 2: I. Sö dông tõ H¸n ViÖt. Giáo viên cho học sinh đọc bài tập a 1. Sử dụng từ Hán Việt để tạo sắc ? Theo em cã thÓ thay c¸c tõ H¸n ViÖt th¸i biÓu c¶m. đó bằng các từ thuần Việt tơng ứng đợc a) Phụ nữ, từ trần, mai táng, tử thi  kh«ng? Cã phï hîp kh«ng? t¹o s¾c th¸i trang träng, tao nh·, Giáo viên cho học sinh đọc yêu cầu bài tránh sự thô tục tËp b b) Kinh đô, yết kiến, trẫm, bệ hạ,thần ? Em thö gi¶i nghÜa c¸c tõ H¸n ViÖt ë  lµ nh÷ng tõ cæ  t¹o s¾c th¸i cæ bµi tËp b - Ghi nhí 1: ( SGK ) Học sinh đọc ghi nhớ 1 Bµi tËp 1: Học sinh đọc – làm bài tập 1 - NghÜa mÑ  gÇn gòi, th©n mËt - Th©n mÉu  trang träng, t«n kÝnh - Phu nh©n  trang träng - Chång  gÇn gòi - ChÕt  dÔ hiÓu, phï hîp, b×nh thêng.

(49) - L©m chung  trang nghiªm, hÖ träng Häc sinh lµm bµi tËp 2 - Gi¸o huÊn  trang träng, t«n kÝnh Gi¸o viªn chuyÓn ý 2 Giáo viên cho học sinh đọc bài tập a, b - Dạy bảo  gần gũi thân thuộc Bµi tËp 2 sgk - §Æt tªn theo tõ H¸n ViÖt mang s¾c th¸i trang träng 2. Kh«ng nªn l¹m dông tõ H¸n ViÖt. - §Ò nghÞ: nãi víi cÊp trªn  trang träng. - Nhi đồng: sắc thái trang trọng  Kh«ng nªn dïng 2 tõ H¸n ViÖt trong Giáo viên cho học sinh đọc ghi nhớ 2. 2 trêng hîp nµy. - Ghi nhí 2: ( SGK ) * Hoạt động 3: II. LuyÖn tËp. Bài 3: Học sinh hoạt động độc lập: nêu yêu cầu bài tập  giải: Các từ Hán Việt t¹o s¾c th¸i cæ xa: gi¶ng hßa, cÇu th©n, hßa hiÕu, nhan s¾c tuyÖt trÇn  T¹o s¾c th¸i cæ cho ®o¹n v¨n Bµi 4: - B¶o vÖ  nªn thay b»ng tõ gi÷ g×n - Mỹ lệ  trang trọng, cao sang – nên thay thế bằng từ “đẹp đẽ” * Hoạt động 4: III. Híng dÉn häc ë nhµ. - Häc sinh n¾m ch¾c néi dung bµi häc - ViÕt ®o¹n v¨n ng¾n cã sö dông tõ H¸n ViÖt - ChuÈn bÞ bµi: §Æc ®iÓm cña v¨n b¶n biÓu c¶m * Rót kinh nghiÖm giê d¹y: - Thời gian: vừa đủ, hợp lý - Häc sinh dÔ hiÓu, líp häc s«i næi, luyÖn tËp nhiÒu - Häc sinh hiÓu bµi. D. §¸nh gi¸ , ®iÒu chØnh kÕ ho¹ch : ............................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... Ngµy so¹n: 27/09/2009 Ngµy d¹y : ....../09/2009 TiÕt 24:. §Æc ®iÓm cña v¨n b¶n biÓu c¶m; §Ò v¨n biÓu c¶m vµ c¸ch lµm bµi v¨n biÓu c¶m. A. Môc tiªu bµi häc : 1. KiÕn thøc : - Giúp học sinh nắm đợc đặc điểm của văn bản biểu cảm, đặc điểm phơng thức biểu cảm là mợn cảnh vật, đồ vật, con ngời để bày tỏ tình cảm hoặc trực tiếp bày tỏ t×nh c¶m. - Bớc đầu nắm đợc yêu cầu của một đề văn biểu cảm và biết giới thiệu đợc đề v¨n biÓu c¶m 2. KÜ n¨ng : - RÌn luyÖn c¸ch viÕt bµi v¨n biÓu c¶m cho HS..

(50) - Hiểu đợc cách làm bài văn biểu cảm và tận dụng vào việc làm 1 đề văn biểu c¶m, 1 bµi v¨n biÓu c¶m cô thÓ. 3. Thái độ : - Giáo dục cho HS có ý thức tìm ý, lập dàn ý cho một đề bài văn biểu cảm. B. ChuÈn bÞ: GV: Gi¸o ¸n, Sgv, Sgk. HS: Sgk, vë so¹n, vë viÕt. C. Tổ chức các hoạt động dạy - học: * Hoạt động 1 : A. ổn định lớp. Kiểm tra bài cũ. - KiÓm tra bµi cò lång vµo tiÕt häc - Gi¸o viªn giíi thiÖu bµi míi B. D¹y bµi míi. Hoạt động của thầy và trò Néi dung bµi häc * Văn miêu tả: giúp ngời đọc, ngời * Hoạt động 2: Phân biệt văn bản miêu tả và văn nghe hình dung những đặc điểm, tính chÊt næi bËt cña sù vËt, sù viÖc, con ngbiÓu c¶m ời, phong cảnh, làm cho những cái đó ? ThÕ nµo lµ v¨n miªu t¶? nh hiện lên trớc mặt ngời đọc, ngời nghe * V¨n biÓu c¶m: lµ v¨n b¶n kh«ng miªu t¶ hay kÓ chuyÖn thuÇn tóy mµ chñ yÕu nhằm khơi gợi cảm xúc, đánh giá của ? ThÕ nµo lµ v¨n b¶n biÓu c¶m? ngêi viÕt, ngêi nãi Giáo viên chốt và so sánh sơ đồ ( bảng phụ) V¨n b¶n miªu t¶ Văn bản biểu cảm, đánh giá Miªu t¶ c¶nh vËt, ngêi, sù viÖc NhiÖm vô Dựng chân dung của đối tợng Dùng miêu tả làm phơng tiện để thể hiÖn c¶m xóc vµ suy nghÜ Mục đích Nh thấy đối tợng hiển hiện trớc mặt Đồng cảm với suy nghĩ, đánh giá thông qua việc miêu tả đối tợng * Hoạt động 3: I. Xác định đặc điểm của văn bản biểu cảm 1. T×nh c¶m trong v¨n b¶n biÓu c¶m. - T×nh c¶m trong v¨n b¶n: ca ngîi tÝnh chÊt ngay th¼ng, trung thùc cña con ngêi, ghÐt thãi xu nÞnh dèi tr¸. - Mîn h×nh ¶nh tÊm g¬ng: kh«ng miªu t¶ 1 con ngêi cô thÓ mµ mîn h×nh ¶nh ? Để biẻu đạt tình cảm đó tác giả đã chiếc gơng với những tính chất: trung lµm nh thÕ nµo? thùc, kh¸ch quan, ghÐt thãi xu nÞnh dèi trá  giúp con ngời thấy đợc sự thật. - Các cách miêu tả khi soi gơng: đối tợng xấu, đẹp, tốt, nịnh hót  chiếc gơng để tự soi vào lơng tâm mình. + T¸c gi¶ kh«ng miªu t¶ chi tiÕt cô thÓ về chiếu gơng (bởi vì mục đích của văn b¶n kh«ng ph¶i lµ miªu t¶)  mµ miªu t¶ để bộc lộ suy nghĩ và tình cảm của mình về một thái động sống đúng đắn mµ th«i. + Bè côc: 3 phÇn: ? V¨n b¶n gåm cã m¸y phÇn? - Më bµi: Nªu th¼ng phÈm chÊt cña g¬ng - Thân bài: Nêu lợi ích của gơng đối víi ngêi trung thùc bài: Khẳng định lại chủ đề ? Theo em tình cảm đợc thể hiện trong -* Kết T×nh c¶m trong v¨n b¶n biÓu c¶m lµ HS đọc văn bản “ Tấm gơng” ( SGK) ? Bài văn biểu đạt tình cảm gì?.

(51) t×nh c¶m ch©n thùc * 2 c¸ch biÓu c¶m + BiÓu c¶m trùc tiÕp + BiÓu c¶m gi¸n tiÕp - Đoạn văn biểu cảm tình cảm của đứa con xa mẹ đau khổ, cô đơn, mong muốn 1 sự giúp đỡ, đồng cảm - Béc lé trùc tiÕp: tiÕng kªu, gäi, than v·n. ? Bè côc cña mét v¨n b¶n biÓu c¶m 2. Bè côc cña bµi v¨n biÓu c¶m: Bè côc 3 phÇn  t×nh c¶m râ rµng, trong gåm mÊy phÇn? s¸ng, ch©n thùc  míi cã gi¸ trÞ HS đọc ghi nhớ SGK. v¨n b¶n biÓu c¶m lµ t×nh c¶m nh thÕ nµo? ? Để biểu đạt tình cảm ấy thờng có mấy c¸ch? HS đọc và trả lời câu hỏi ở mục 2.. * Hoạt động 4: II. Luyện tập. Bµi 1: Häc sinh lµm viÖc theo nhãm: a) - Bµi v¨n thÓ hiÖn t×nh c¶m chia li, nçi nhí, nçi buån khi hÌ vÒ cña tuæi häc trß. - Việc miêu tả hoa phợng đóng vai trò nh ngời bạn, nh nhân chứng thời gian cña tuæi häc trß - Gäi lµ hoa häc trß v× nã g¾n víi tuæi th¬, víi nhµ trêng. b) T×m m¹ch ý cña bµi v¨n - Phîng në, hÌ s¾p vÒ, s¾p chia tay - Phîng ë l¹i 1 m×nh, thøc lµm vui cho s©n trêng - Phîng r¬i, phîng chê n¨m häc míi.  Bài văn biểu cảm thờng đợc tổ chức theo mạch tình cảm, suy nghĩ. c) Bµi v¨n nµy biÓu c¶m trùc tiÕp. * Hoạt động 5: Tìm hiểu đề văn biểu c¶m Giáo viên chép các đề trong sgk lên giấy trong (dùng đèn chiếu) ? Tính chất biểu cảm đợc thể hiện trong 5 đề văn nh thế nào? ? Tõ ng÷ nµo? Đề: Cảm nghĩ về đêm trung thu ? Hãy xác định đối tợng miêu tả dùng lµm ph¬ng tiÖn miªu t¶ ? Mục đích miêu tả để làm gì.. III. §Ò v¨n biÓu c¶m. - C¸c tõ thÓ hiÖn: c¶m nghÜ, vui buån, em yêu  định hớng cảm xúc, thái độ, t©m tr¹ng.. - §èi tîng miªu t¶ = ph¬ng tiÖn biÓu c¶m: §ªm trung thu: kh«ng khÝ, thêi tiết, khí hậu, ánh sáng của đêm trăng - Mục đích miêu tả: gây ấn tợng sâu sắc về đêm trăng: kỷ niệm, cảnh sắc, sự vËt con ngêi. * Hoạt động 6: IV. C¸c bíc lµm bµi v¨n biÓu c¶m. §Ò: C¶m nghÜ vÒ nô cêi cña mÑ * §èi tîng miªu t¶ dïng lµm ph¬ng ? §Ò yªu cÇu viÖc g×? (§èi tîng biÓu tiÖn biÓu c¶m: pbcn vÒ nô cêi cña mÑ cảm của đề bài là gì?) * T×m ý gåm: nô cêi yªu th¬ng, khÝch ? C¸c ý cña néi dung nh thÕ nµo? lÖ cña mÑ tríc mçi viÖc lµm tèt, ch¨m ngoan, tiÕn bé cña con c¸i… Khi v¾ng nụ cời của mẹ thì sao? Làm thế nào để luôn thấy đợc nụ cời của mẹ ? Em sÏ viÕt ®o¹n v¨n, bµi v¨n theo bè * LËp dµn ý s¾p xÕp bè côc theo c¸c côc nh thÕ nµo? phần  dự kiến về độ dài, vốn từ ngữ * KiÓm tra l¹i v¨n b¶n: ? Bíc cuèi cïng lµ g×? Giáo viên: để làm một bài văn biểu Học sinh dựa vào ghi nhớ để trả lời c¶m cÇn ph¶i tiÕn hµnh theo mÊy bíc Giáo viên chốt và học sinh tham khảo sơ đồ trên bảng phụ 1. Tìm hiểu đề, tìm ý: §Ò Đối tợng miêu tả đợc dïng lµm ph¬ng tiÖn biÓu c¶m. Thông tin đằng sau sự miªu (C¸ct¶.

(52) Suy nghÜ. T×nh c¶m. §¸nh gi¸. BiÓu c¶m. 2. X©y dùng bè côc: Më bµi Giới thiệu đối tợng cần miªu t¶. Th©n bµi KÕt bµi Đặc điểm, phẩm chất của Vai trò của đối tợng miêu đối tợng đợc miêu tả t¶ trong viÖc h×nh thµnh c¶m xóc * Hoạt động 7: V. LuyÖn tËp Bài tập: Giáo viên cho học sinh đọc đoạn văn bản  học sinh làm việc theo nhóm Câu a: - Bài văn biểu đạt tình cảm tha thiết đối với quê hơng An Giang của tác giả. - Có thể đặt tên cho bài văn là An Giang của tôi hay Tự hào An Giang - Ra đề văn: Tình yêu đối với An Giang của tôi C©u b: Dµn ý cña bµi v¨n * Më bµi: Giíi thiÖu t×nh yªu quª h¬ng An Giang * Th©n bµi: BiÓu hiÖn t×nh yªu mÕn quª h¬ng gåm: + T×nh yªu quan niÖm tõ tuæi Êu th¬ + Tình yêu quê hơng trong chiến đấu và những tấm gơng yêu nớc. * KÕt bµi: T×nh yªu quª h¬ng cña ngêi tõng tr¶i, trëng thµnh C©u c: Ph¬ng thøc biÓu c¶m cña bµi v¨n: biÓu c¶m trùc tiÕp: - Tuổi thơ tôi đã hằn sâu trong ký ức - T«i da diÕt mong gÆp l¹i - Tôi thèm đợc… - T«i tha thiÕt muèn biÕt….. - T«i tha thiÕt muèn t×m l¹i - Ôi quê mẹ nơi nào cũng đẹp - §iÖp khóc t«i yªu, t«i nhí. Hoạt động 8: VI. Hớng dẫn học ở nhà - Häc thuéc ghi nhí – ViÕt ®o¹n më bµi vÒ Nô cêi cña mÑ - So¹n bµi: bµi 7 D. §¸nh gi¸ , ®iÒu chØnh kÕ ho¹ch : ...................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... .......... ............................................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................

(53) Ngµy so¹n: 310/2009 Ngµy d¹y : ....../10/2009. TuÇn 7: Bµi 7: TiÕt 25: V¨n b¶n: Sau phót chia ly (TrÝch Chinh phô ng©m khóc). A. Môc tiªu bµi häc : 1. KiÕn thøc : - Giúp học sinh nắm đợc đặc điểm của văn bản biểu cảm, đặc điểm phơng : Giúp học sinh: Cảm nhận đợc nỗi sầu chia ly, giá trị tố cáo chiến tranh phi nghĩa, niềm khát khao hạnh phúc lứa đôi và giá trị nghệ thuật ngôn từ trong đoạn trích “Chinh phô ng©m khóc” - Bíc ®Çu hiÓu thÓ th¬ song thÊt lôc b¸t 2. KÜ n¨ng : - Rèn cách đọc phù hợp với tâm trạng, diễn cảm sáng tạo. 3. Thái độ : - Gi¸o dôc cho HS t×nh c¶m, sù c¶m th«ng tríc th©n phËn cña ngêi phô n÷ trong x· héi xa. B. ChuÈn bÞ: GV: Gi¸o ¸n, Sgv, Sgk. HS: Sgk, vë so¹n, vë viÕt. C. Tổ chức các hoạt động dạy - học: * Hoạt động 1 : A. ổn định lớp. Kiểm tra bài cũ. Bài cũ: Qua văn bản “Buổi chiều đúng ở phủ Thiên Trờng trông ra” em thấy bức tranh lµng quª hiÖn lªn trong hån th¬ cña TrÇn Nh©n T«ng nh thÕ nµo? B. Bµi míi * Giíi thiÖu bµi: tËp “Chinh phô ng©m” Lµ khóc ng©m cña ngêi vî cã chång ®i chinh chiÕn ë n¬i xa. T¸c phÈm nguyªn v¨n chữ Hán của Đặng Trần Côn và dịch giả tài hoa Đoàn Thị Điểm. Cả 2 đều sống ở ®Çu thÕ kû 18 – Thêi Lª, M¹t, chiÕn tranh TrÞnh – NguyÔn vµ cuéc khëi nghÜa … lan réng. §Æng TrÇn C«n c¶m thêi thÕ mµ viÕt ra khóc ng©m b»ng H¸n v¨n. §oµn Thị Điểm đồng cảm với nỗi cô đơn của ngời chinh phụ mà dịch ra chữ Nôm – TiÕng ViÖt. - ThÓ th¬ song thÊt lôc b¸t + Ra đời ở nớc ta vào khoảng thế kỷ 16 – 17 – 18 Cø 4 c©u = 1 khæ, nh÷ng khæ kÐo dµi thµnh bµi, thµnh khóc, truyÖn  phï hîp víi khóc ng©m, truyÖn th¬, diÔn ca. + CÊu t¹o: - C©u 1:7 tiÕng nhÞp 3/4 hoÆc 3/2/2 kh¸c thÊt ng«n §êng luËt (4/3 hoÆc 2/2/3). TiÕng 7 ph¶i lµ thanh tr¾c vÇn víi tiÕng 5 cña c©u 7 thø 2 - C©u 2 (7 tiÕng) nhÞp 3/4 hoÆc 3/2/2. TiÕng 7 ph¶i lµ thanh b»ng vÇn víi tiÕng thø 6 cña c©u 6 thø 3. - C©u 3 (6 tiÕng) nhÞp 2/2/2; 3/3; 2/4… tiÕng 6 vÇn víi tiÕng 6 c©u 8 thø 4 - C©u 4 (8 tiÕng): 2/2/2/2; 4/4; 2/4/2… tiÕng 8 l¹i vÇn víi tiÕng 5 cña c©u 7 ®Çu tiªn cña khæ tiÕp theo. * Hoạt động 3: I. T×m hiÓu chung: 1. Giíi thiÖu t¸c gi¶, dÞch gi¶ vµ thÓ lo¹i: a. T¸c gi¶: §Æng TrÇn C«n – ngêi lµng Nh©n Môc (Thanh Xu©n – Hµ Néi), sèng vµo kho¶ng nöa ®Çu thÕ kû XVIII b. DÞch gi¶: §oµn ThÞ §iÓm (1705 – 1748) – mét phô n÷ cã tµi s¾c, ngêi lµng Giai Ph¹m – huyÖn V¨n Giang – tØnh Hng Yªn. c. ThÓ lo¹i: Ng©m khóc, song thÊt lôc b¸t  do ngêi ViÖt Nam s¸ng t¹o, nh»m diÔn t¶ t©m tr¹ng, nçi niÒm … s©u kÝn….

(54) - Nguyªn v¨n b»ng ch÷ H¸n - DÞch ra b»ng ch÷ N«m 2. T×m hiÓu chó thÝch: Gi¸o viªn cho häc sinh gi¶i thÝch c¸c tõ H¸n ViÖt 3. §äc v¨n b¶n - Đọc đúng nhịp thơ, làm nổi bật đợc tâm trạng của ngời vợ có chồng ra trận - Học sinh đọc, giáo viên nhận xét, đọc mẫu * Hoạt động 4: II. Ph©n tÝch. ? Văn bản này viết về vấn đề gì? 1. Bèn c©u ®Çu. * ViÕt vÒ t©m tr¹ng sÇu th¬ng, nhí ? Nỗi sầu chia ly của ngời vợ đợc diễn nhung của ngời vợ có chồng ra trận t¶ qua chi tiÕt nµo? - Chàng trai thì đi  phép đối Thực ? B»ng chi tiÕt nghÖ thuËt g×? T¸c dông - ThiÕp th× vÒ cña líp nghÖ thuËt Êy? trạng chia ly đã diễn ra để chàng thì đi ? H×nh ¶nh “Tr«ng mµu m©y biÕc…. vµo c¶nh xa x«i, vÊt v¶, thiÕp th× sÏ vÒ nói xanh” cã t¸c dông g×? với cảnh vò võ cô đơn - H×nh ¶nh “M©y biÕc… nói xanh” gîi độ mênh mông cái tầm vũ trụ của nỗi chia ly. ? Nỗi sầu đó đợc gợi tả qua chi tiết sầu 2. Bèn c©u tiÕp: nµo? - Chµng cßn ngo¶nh l¹i ? Tác giả đã sử dụng nghệ thuật gì ở - Thiếp hãy trong sang khổ 2? Tác dụng của biện pháp nghệ  Phép đối chiếu - Phép điệp ngữ, đảo vị trí 2 địa danh thuËt Êy? H¨m D¬ng, Tiªu D¬ng  diÔn t¶ nçi sÇu chia ly theo độ tăng trởng. Giáo viên bổ sung: ở khổ thơ trên mới nói đến sự ngăn cách. ở khổ thơ này sự ngăn cách đó đã là mấy trùng, sự chia ly ở đây là về cuộc sống, về thể xác, trong khi đó tình cảm tâm hồn vẫn là gắn bó, thiết tha cực độ… lời thơ, do đó không chỉ là nỗi sÇu chia ly mµ cßn nãi lªn sù o¸i ¨m nghÞch …, g¾n bã mµ kh«ng g¾n bã, g¾n bã mµ ph¶i chia ly. 3. Bèn c©u cuèi. ? ở khổ cuối nỗi sầu đó còn đợc tiếp - Cùng, thấy, ngàn dâu, xanh xanh, tôc gîi t¶ vµ n©ng lªn nh thÕ nµo? xanh ng¾t, cµng tr«ng…. ? Tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ Nghệ thuật  Phép đối điệp ngữ, điệp ý thuËt g×? T¸c dông cña viÖc sö dông nh»m gîi t¶ nçi sÇu chia ly o¸i ¨m, xa biện pháp nghệ thuật đó? c¸ch, kh«ng cã niÒm hy väng. ? Chữ “sầu” ở câu cuối có ý nghĩa gì? - “Sầu”  đúc kết trở thành khối sầu của ®o¹n th¬, sÇu cña ngêi chinh phô trong trạng thái cao độ. Giáo viên: Nỗi sầu chia ly ở khổ cuối đã tới độ hoàn toàn mất hút vào ngàn dâu không chỉ xanh xanh mà còn là xanh ngắt. Màu xanh ở độ xanh xanh  xanh ngắt (không phải là sự hy vọng), mà chỉ là màu để gợi cảnh trời cao, đất rộng, thăm thẳm mªnh m«ng, n¬i göi g¾m lan táa cña nçi sÇu chia ly. Nãi ai sÇu h¬n ai?  §©y lµ c©u hỏi nghi vấn có tác dụng nhấn rõ nỗi sầu của ngời chinh phụ trong trạng thái cao độ. * Hoạt động 4: III. Tæng kÕt: ? Em hãy phát biểu cảm xúc chủ đạo - Nghệ thuật: ngôn từ điêu luyện, dùng ®iÖp ng÷ tµi t×nh cho ta thÊy nçi sÇu vµ giäng ®iÖu cña ®o¹n th¬ chia ly cña ngêi chinh phô sau khi tiÔn chång ra trËn. - Qua đó tố cáo chiến tranh phi nghĩa niềm khao khát hạnh phúc lứa đôi của ? Nçi sÇu nµy cã ý nghÜa g×? ngêi phô n÷. * Hoạt động 5: IV. LuyÖn tËp: Bµi 1: Gi¸o viªn chia nhãm: a) mÊy biÕc, nói xanh, xanh, xanh ng¾t b) xanh cña nói, cña m©y, cña ngµn d©u xanh nhµn nh¹t chung chung, xa xa bao trïm cña c¶nh vËt..

(55) c) – mây biếc: núi xanh: màu xanh ở trên cao, xa mờ chuyển động diễn tả nỗi sầu còng ®ang d©ng lªn cao, híng vÒ xa – n¬i chµng ®ang d·i dÇu ma giã. - Xanh xanh ngµn d©u, ngµn d©u xanh ng¾t. Mµu xanh tõ chung chung mê nhạt, không rõ, không ranh giới nh muốn ôm trùm cả cảnh vật, trời đất bỗng lại chuyển thành màu xanh ngắt, có phần gay gắt, cụ thể, có lẽ để tả tâm trạng buồn buồn chợt lúc lại nhói lên khi nhìn thẳng vào sự thật phũ phàng, để rồi chung đúc lại thµnh mét khèi sÇu kh«ng tan. * Hoạt động 6: V. Híng dÉn häc ë nhµ: - Häc sinh lµm bµi tËp trong sgk - §äc thuéc lßng bµi thê - ChuÈn bÞ bµi: B¸nh tr«i níc D. §¸nh gi¸ , ®iÒu chØnh kÕ ho¹ch : ............................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... Ngµy so¹n: 4/10/2009 Ngµy d¹y : ....../10/2009 TiÕt 26: V¨n b¶n:. B¸nh tr«i níc (Hå Xu©n H¬ng). A. Môc tiªu bµi häc : 1. KiÕn thøc : - Giúp học sinh nắm đợc đặc điểm của văn bản biểu cảm, đặc điểm phơng Giúp học sinh: Thấy đợc vẻ đẹp hình hài, bản lĩnh sắt son, thân phận chìm nổi của ngời phụ nữ trong bài thơ và thái độ vừa trân trọng vừa cảm thơng sâu sắc của tác giả đối với ngời phụ nữ trong xã hội cũ. - Thấy đợc nét đặc sắc trong nghệ thuật sử dụng ngôn từ, giọng điệu hóm hỉnh mµ s©u s¾c thÊm thÝa cña n÷ sÜ Xu©n H¬ng 2. KÜ n¨ng : - Rèn cách đọc phù hợp với tâm trạng, diễn cảm sáng tạo. 3. Thái độ : - Gi¸o dôc cho HS t×nh c¶m, sù c¶m th«ng tríc th©n phËn cña ngêi phô n÷ trong x· héi xa. B. ChuÈn bÞ: GV: Gi¸o ¸n, Sgv, Sgk. HS: Sgk, vë so¹n, vë viÕt. C. Tổ chức các hoạt động dạy - học: * Hoạt động 1: A. ổn định lớp – kiểm tra bài cũ. Gọi 1 học sinh đọc thuộc lòng đoạn trích “Sau phút chia ly” và nêu nội dung đoạn trÝch Giíi thiÖu bµi míi. B. Bµi míi:. Hoạt động của thầy và trò * Hoạt động 2: ? §iÓm lu ý ë t¸c gi¶ lµ g×? ? Bài Bánh trôi nớc đợc làm theo thể thơ g×? ? Trong v¨n b¶n nµy cã sù ®an xen cña. Néi dung bµi häc I. T×m hiÓu chung: 1. T¸c gi¶ Hå Xu©n H¬ng lµ bµ chóa th¬ N«m 2. T¸c phÈm: B¸nh tr«i níc - ThÓ th¬: thÊt ng«n tø tuyÖt.

(56) nhiều phơng thức biểu đạt nh tự sự, miêu - Bài thơ đợc làm theo phơng thức tả, biểu cảm. Theo em xác định vị trí nh biểu cảm thÕ nµo lµ chÝnh x¸c? V× sao? Chủ đề: Hồ Xuân Hơng trân trọng vẻ ? Chủ đề của bài thơ là gì? đẹp, phẩm chất trong trắng của ngời phụ nữ đồng thời thông cảm sâu sắc Giáo viên đọc mẫu: Học sinh đọc cho th©n phËn ch×m næi cña hä. * Hoạt động 3: Hớng dẫn đọc, hiểu nội II. Phân tích 1. ThÓ chÊt vµ th©n phËn ngêi phô dung v¨n b¶n n÷ qua h×nh ¶nh “B¸nh tr«i níc” ? Thể chất của bánh trôi nớc đợc miêu tả - Thân em… tròn trong lêi th¬ nµo?  trong s¹ch, hoµn h¶o ? Tõ tr¾ng, trßn gîi tÝch chÊt nµo ë mét sù vËt ? Hình thể đó của bánh trôi nớc ám chỉ  Thể chất hoàn hảo, khỏe mạnh vẻ đẹp nào của ngời phụ nữ trong lời thơ nµy ? Với vẻ đẹp ấy, ngời phụ nữ có quyền đ-  Quyền đợc nâng niu, trân trọng, hợc sống nh thế nào trong 1 xã hội công ởng hạnh phúc, làm đẹp cho đời b»ng ? Nhng trong x· héi cò, th©n phËn ngêi phô n÷ kh¸c nµo th©n phËn cña b¸nh tr«i. - Ba ch×m, b¶y næi  thµnh ng÷ Lêi th¬ nµo diÔn t¶ ®iÒu nµy ? Tác giả sử dụng thành ngữ có tác dụng  Gợi liên tởng đến thân phận ngời g× phô n÷ tr«i næi bÊp bªnh ? Khi vÝ m×nh víi b¸nh tr«i níc ngêi phô nữ nhận thức đợc giá trị cùng với thân phËn m×nh. - C¶m xóc tù hµo Theo em trong đó có chứa những tình - Cảm xúc thơng thân c¶m nµo sau ®©y: - C¶m xóc o¸n ghÐt x· héi Theo em có sự đồng điệu nào trong cảm xóc cña t¸c gi¶ víi nh÷ng c©u h¸t than  §Òu lµ c¶m xóc bi th¬ng vÒ th©n th©n trong ca dao ? Hai c©u cuèi, h×nh ¶nh b¸nh tr«i níc ®- phËn hÈm hiu cña m×nh îc tiÕp tôc gîi t¶ b»ng chi tiÕt ng«n tõ 2.Lßng tin vµo phÈm gi¸ trong s¹ch nµo? ? Biện pháp nghệ thuật gì đợc sử dụng ở - Rắn nát…… tấm lòng son ®©y. T¸c dông cña biÖn ph¸p nghÖ thuËt  H×nh ¶nh Èn dô  tîng trng cho phÈm gi¸ cña ngêi phô n÷ dÉu bÞ vïi dËp Êy ? Những ngôn từ nào bộc lộ tác động tự nhng vẫn giữ đợc phẩm chất trong tin đó của ngời phụ nữ. Em hãy bình luận sạch ? V¨n b¶n B¸nh tr«i níc cã 2 néi dung: - Miªu t¶ b¸nh tr«i níc - Ph¶n ¸nh th©n phËn vµ phÈm chÊt cña 3. ý nghÜa bµi th¬ - Ph¶n ¸nh th©n phËn vµ phÈm chÊt ngêi phô n÷ trong x· héi cò Theo em nội dung nào quyết định giá trị của ngời phụ nữ. bµi th¬? * Hoạt động 4: III. Tæng kÕt ( S gk ) 1. Häc sinh tæng kÕt vÒ néi dung, nghÖ thuËt, gi¸ trÞ tõ bµi th¬ 2. Qua bµi B¸nh tr«i níc gîi cho em hiÓu g× vÒ nhµ th¬ Hå Xu©n H¬ng - Bà là ngời từng chịu nhiều cay đắng trong xã hội phong kiến trọng nam khinh n÷. - Bµ kh«ng chØ lµ 1 th©n phËm ch×m næi mµ cßn lµ 1 ngêi phô n÷ cøng cái, d¸m chÊp nhËn thua thiÖt nhng ®Çy lßng tin vµo phÈm gi¸ m×nh. * Hoạt động 5: IV. LuyÖn tËp: GV cho HS tr¶ lêi c©u hái 1 phÇn luyÖn tËp. * Hoạt động 6: V. Híng dÉn häc ë nhµ: - Học sinh nắm đợc giá trị bài thơ - So¹n bµi tiÕp theo D. §¸nh gi¸ , ®iÒu chØnh kÕ ho¹ch :.

(57) ............................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... .......... ............................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... TiÕt 27:. Ngµy so¹n: 4/10/2009 Ngµy d¹y : ......10/2009 Quan hÖ tõ. A. Môc tiªu bµi häc : 1. KiÕn thøc : - Giúp học sinh- Nắm đợc thế nào là quan hệ từ ? 2. KÜ n¨ng : - Nâng cao kỹ năng sử dụng quan hệ từ khi đặt câu. 3. Thái độ : - Gi¸o dôc cho HS cã ý thøc sö dông quan hÖ tõ trong nãi vµ viÕt. B. ChuÈn bÞ: GV: Gi¸o ¸n, Sgv, Sgk. HS: Sgk, vë so¹n, vë viÕt. C. Tổ chức các hoạt động dạy - học: * Hoạt động 1: A. ổn định lớp – kiểm tra bài cũ: KiÓm tra bµi cò: - §äc thuéc lßng bµi th¬ “B¸nh tr«i níc” cña Hå Xu©n H¬ng - Tõ “võa” vµ tõ “víi” thuéc lo¹i tõ nµo? B. D¹y bµi míi: Hoạt động của thầy và trò * Hoạt động 2: Gi¸o viªn treo b¶ng phô cã c¸c vÝ dô lªn b¶ng ? Hãy xác định quan hệ từ trong các ví dô trªn. ? C¸c quan hÖ tõ nãi trªn liªn kÕt nh÷ng tõ ng÷ hay nh÷ng c©u nµo víi nhau ? Nªu ý nghÜa cña mèi quan hÖ tõ? ? Qua ph©n tÝch vÝ dô em cho biÕt quan hệ từ dùng để làm gì? * Hoạt động 3: Gi¸o viªn treo b¶ng phô cã ghi VD sgk ? Trong trờng hợp trên đờng, trờng hợp nµo b¾t buéc ph¶i cã quan hÖ tõ, trêng hîp nµo b¾t buéc ph¶i cã? ? Nh vËy cã nhÊt thiÕt khi nãi, viÕt ph¶i dïng quan hÖ tõ kh«ng? Gi¸o viªn treo b¶ng phô, cho häc sinh lªn b¶ng ®iÒn. Đặt câu hỏi cặp quan hệ từ vừa tìm đợc. (häc sinh lµm viÖc theo nhãm). Néi dung bµi häc I. ThÕ nµo lµ quan hÖ tõ: a) cña  liªn kÕt tõ  quan hÖ së h÷u b) nh  liªn kÕt tõ  quan hÖ so s¸nh c) bëi nªn  liªn kÕt vÒ víi vÒ  quan hÖ nguyªn nh©n vµ kÕt qu¶ * Ghi nhí (sgk) (Học sinh đọc ghi nhớ và ghi vào vở) II. Sö dông quan hÖ tõ: - C©u a, c, e, i  kh«ng cÇn dïng quan hÖ tõ - C©u b, d, g, h cÇn dïng quan hÖ tõ. * Ghi nhí 2a SGK. Học sinh đọc ghi nhớ. Ghi vào vở. - NÕu … th× - V× … nªn - Tuy … nhng - HÔ … th× - Së dÜ … v×.

(58) * Ghi nhí 2( Sgk ). * Hoạt động 4: III. LuyÖn tËp: Bµi 1: Quan hÖ tõ: cña, víi, vµ, mfa, nhng, cña , nhng , nh Bµi 2: gi¸o viªn treo b¶ng phô C©u 1: Víi C©u 2: Vµ C©u 4: víi C©u 7: Víi C©u 8: nÕu th× C©u 9: Vµ Bµi 3: Câu đúng: b, d, g, i, k, l C©u sai: a, c, e, h * Hoạt động 5: IV. Híng dÉn häc ë nhµ. - N¾m v÷ng kh¸i niÖm vµ viÖc sö dông quan hÖ tõ. - ChuÈn bÞ bµi tiÕt sau: Lập dàn ý đề văn: loài cây em yêu D. §¸nh gi¸ , ®iÒu chØnh kÕ ho¹ch : ............................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... Ngµy so¹n: 4/10/2009 Ngµy d¹y : ....../10/2009 TiÕt 28 :. LuyÖn tËp c¸ch lµm v¨n b¶n biÓu c¶m. A. Môc tiªu bµi häc : 1. KiÕn thøc : Giúp học sinh : Luyện các thao tác làm văn biểu cảm : Tìm hiểu đề và tìm ý, lập dµn ý, viÕt bµi. 2. KÜ n¨ng : - LuyÖn t©p c¸c thao t¸c lµm v¨n biÓu c¶m. 3. Thái độ : - Giáo dục cho HS có thói quen động não, tởng tợng, cảm xúc trớc một bài văn biểu c¶m. B. ChuÈn bÞ: GV: Gi¸o ¸n, Sgv, Sgk. HS: Sgk, vë so¹n, vë viÕt. C. Tổ chức các hoạt động dạy - học: * Hoạt động 1: A. ổn định lớp – kiểm tra bài cũ: - KiÓm tra bµi cò ? Nªu c¸c bíc lµm mét bµi v¨n biÓu c¶m Gi¸o viªn chuyÓn tiÕp  bµi míi. * Hoạt động 2 : B. Luyện tập cách là văn biểu cảm : Hoạt động của thầy và trò Néi dung bµi häc 1. T×m hiÓu đề – tìm ý §Ò bµi : c¶m nghÜ vÒ loµi c©y em yªu. ? §Ò v¨n thuéc thÓ lo¹i g× - ThÓ lo¹i : v¨n biÓu c¶m - C¶m nghÜ cña em vÒ loµi c©y mµ em.

(59) ? §Ò yªu cÇu viÕt vÒ ®iÒu g× ? yªu quý : c©y tre - Tre lµ ngêi b¹n th©n thiÕt gÇn gòi cña ? Em yªu c©y g× ? ? Vì sao em yêu quí cây tre hơn cây nhân dân Việt Nam trong đời sống hàng ngày và trong lao động chiến đấu. Tre kh¸c. mang vẻ đẹp bình dị và những phẩm chất quý báu, nó trở thành biểu tợng cao đẹp của đất nớc, con ngời Việt Nam. 2. LËp dµn ý a. Më bµi ? Dựa vào các ý vừa tìm đợc hãy lập dàn - Tre là ngời bạn thân thiết của nhân dân ViÖt Nam, b¹ th©n cña nh©n d©n ViÖt ý cho đề bài trên Nam ? PhÇn më bµi cã nh÷ng ý g× b. Th©n bµi ? Theo em th©n bµi cã nh÷ng ý g× - Tre có mặt khắc mọi nơi trên đất nớc ViÖt Nam vµ mang nh÷ng phÈm chÊt đáng quý - Tre g¾n bã víi con ngêi trong cuéc sống hàng ngày và trong lao động - Tre s¸t c¸nh víi con ngêi trong cuéc sèng hµng ngµy vµ trong c® b¶o vÖ quª hơng đất nớc. - Tre vẫn là ngời bạn đồng hành của dân téc ta trong hiÖn t¹i vµ t¬ng lai. c. KÕt bµi - Yªu c©y tre, luü tre lµng quª, yªu d¸ng đứng bền vững hiên ngang của đất nớc, con ngêi ViÖt Nam. ? PhÇn kÕt bµi em sÏ viÕt g× ? 3. ViÕt bµi. * Gi¸o viªn cho häc sinh viÕt ®o¹n v¨n theo nhóm sau đó đại diện nhóm lên * củng cố : các bớc trong bài văn biểu c¶m tr×nh bµy, líp nhËn xÐt. ? Theo em muốn làm một bài văn bản - Tìm hiểu đề, tìm ý biÓu c¶m ph¶i tu©n theo nh÷ng bíc - lËp dµn ý - viÕt bµi nµo ? - KiÓm tra. * Hoạt động 3 : III.Củng cố : - Qua phÇn luyªn tËp em h·y cho biÕt muèn ;µm bµi v¨n biÓu c¶m cÇn ph¶i tu©n theo nh÷ng bíc nµo ? * Hoạt động 4 : IV. Hớng dẫn học bài ở nhà. D. §¸nh gi¸ , ®iÒu chØnh kÕ ho¹ch : ............................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................

(60) Ngµy so¹n: 11/10/2009 Ngµy d¹y : ....../10/2009 TuÇn 8 : Bµi 8. TiÕt 29 :. qua đèo ngang (Bµ HuyÖn Thanh Quan). A. Môc tiªu bµi häc : 1. KiÕn thøc : - Giúp học sinh : hình dung đợc và cảm nhận đợc bức tranh Đèo ngang và tâm trạng buồn, cô đơn của tác giả. - Bớc đầu nắm đợc một số đặc điểm của thể thơ thất ngôn bát cú đờng luật và kÜ n¨ng ph©n tÝch thÓ th¬ nµy. 2. KÜ n¨ng : - Đọc diễn cảm, phân tích thơ để hiểu đợc giá trị nội dung và nghệ thuật của bài th¬. 3. Thái độ : - Giáo dục cho HS có đợc những tình cảm nhân văn qua sự cảm nhận đợc từ bài th¬. B. ChuÈn bÞ: GV: Gi¸o ¸n, Sgv, Sgk. HS: Sgk, vë so¹n, vë viÕt. C. Tổ chức các hoạt động dạy - học: * Hoạt động 1: A. ổn định lớp – kiểm tra bài cũ: - KiÓm tra viÖc häc thuéc lßng bµi th¬ ‘B¸nh tr«i níc’ - Nªu g¸i trÞ thÈm mÜ cña bµi th¬ - giáo viên giới thiệu bài mới = cách giới thiệu bức tranh về cảnh đèo ngang. B. D¹y bµi míi : * Giíi thiÖu bµi. Hoạt động của thầy và trò Néi dung bµi häc I. T×m hiÓu chung * Hoạt động 2 : Quan sát chú thích để chỉ ra luật 1. Tìm hiểu thể thơ thất ngôn bát cú đờng luËt cña thÓ th¬i TNBC. Gi¸o viªn giíi thiÖu cña 1 bµi - Mét bµi gåm cã 8 c©u mçi c©u 1, 2, 4, 6, 8. - Phép đối ở câu 3, 4, 5, 6 TNBC. ? Tr×nh bµy hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c + §Ò : c©u 1 gi¶. + Thùc : c©u 3, 4 ? Đối với cái đẹp là dĩ vãng, chỉ + Kết luận hiÖn t¹i v©øng vÐ, hiu qu¹n, chØ lµ + KÕt : 7 – 8 c©u c¸i bãng mî cña dÜ v·ng. T¸c gi¶ ? Hãy xác định thể thơ, bố cục cụ 2. Bµ Huyªn Thanh Quan quª ë Hµ Néi thể của bài ‘Qua đèo ngang’ - Lµ mét trong 3 nhµ th¬ n÷ næi tiÕng viÕt vÒ ? §Ò bµi cña bµi th¬ lµ g× ? thiªn nhiªn. Giáo viên dân học sinh, đọc chầm 3. Tác phẩm: Qua Đèo Ngang. chấm, Giáo viên học viên đọc. - ThÓ th¬ : TNBC. Học sinh hớng dẫn học sinh đọc. §äc giäng chËm chËm, buån buån. - Th¬ vÒ thiªn nhiªn, lóc trêi chiÒu  gîi sù v¾ng lÆng, buån Ngắt đúng nhịp GV đọc mẫu- học sinh đọc, nhận - Tả cảnh để gửi gắm tình cản nhớ thơng da diÕt víi nh÷ng qu¸ khø vµng son mét ®i cha xÐt C¨n cø vµo néi dung cña bµi em trë l¹i. 4. §äc hãy xác định bố cục của VB 5. Bè côc - 6 cái đầu :Bớc tranh đèo ngang và nỗi nhớ tiÕc lÆng lÏ cña t¸c gi¶ - Hai c©u cuèi : t©m tr¹ng c« d¬n cña t¸c gi¶ 6. C¸c tõ khã. * Hoạt động 3 : II. §äc hiÓu néi dung v¨n b¶n Học sinh đọc lại 6 câu cuối ? Cảnh đèo ngang đợc miêu tả vào 1. Bức tranh đèo ngang và nỗi nhớ tiếc lặng.

(61) lÏ cña t¸c gi¶. * Phần đề : 2 câu đầu. - Thời điểm : bóng xế tà  mặt trời đã lặn, ngµy s¾p tµn  gîi c¶m gi¸c buån th¬ng, mong đợc sum họp - Cỏ cây che đá lá chen hoa  trong bóng xế tµ c¶nh vËt nh bõng s¸ng lªn lÇn cuèi - §éng tõ ‘chen’  um tïm hoang v¾ng  t«n thêm vẻ đẹp hoang dã của đất nớc. * PhÇn thùc - H×nh ¶nh : tiÒu vµi chó, chî mÊy nhµ  sù sèng Ýt ái, v¾ng vÎ, heo hót, tha thèt cña §Ìo Ngang. - vµi, mÊy : sè Ýt - Lom khom  gîi t¶ h×nh d¸ng vÊt v¶ nhá nhoi cña ngêi tiÒu phu gi÷a nói rõng rËm - Lác đác : gợi sự ít ỏi th thớt của những qu¸n kh¸c ë nh÷ng qu¸n trë nµo.  Nçi buån man m¸c cña lêng ngêi,tríc c¶nh tîng hoang s¬, xa l¹. * PhÇn luËn : - Nội dung cảm xúc câu trên vàcaua dới đối nhau : - Nội dung cảm xúc trên và câu dới đối với nhau. Nhí níc : >< th¬ng nhµ, Con quèc ><c¸i gia gia - §èi thanh ®iÖu truyÒn thuyÕt – BB – BTT BB – TT – TBB. - Lµm næi râ 1 tr¹ng th¸i kh¶m phóc nhí níc. Và thơng nhà, tạo nhạc điệu cân đối cho lời th¬. ẩn dụ : Mợn tiếng chim để tỏ lòng ngời  tác gi¶ mîn chuyÖn vua Thôc mÊt níc hãa chim cuèc kªu hoµi nhí níc vµ ©m thanh cña chim đa đa để bộc lộ tâm trạng mình. Đó là nçi nhí níc th¬ng nhµ bån chån trong d¹.  Bức tranh Đèo ngang đẹp, hùng vĩ, nhng buån, hoang vu. Èn trong c¶nh Êy lµ nçi niÒm nhí th¬ng nuèi tiếc lặng lẽ của tác giả (đó là nỗi nhớ nhà, nhí quª vµ nçi nhí kh«n ngu«n mét triÒu đại đã qua) 2. Tâm trạng cô đơn của tác giả * PhÇn kÕt - Trời, non, nớc  vũ trụ bao la đối lập với tác giả (một con ngời nhỏ nhoi, cô đơn  Mênh mang, xa l¹, tÜnh v¾ng. - Mét m¶nh t×nh riªng ta víi ta.  T©m sù s©u kÝn, mét m×nh m×nh biÕt, mét m×nh m×nh hay.  tình thơng nhà nỗi nhớ nớc đặc điểm diết, ©m thÇm lÆng lÏ * Hoạt động 4 : III. Tổng kết ( ghi nhớ SGK). thêi ®iÓm nµo trong ngµy ? ? Thời điểm đó gợi cảm xúc gì ? ? Cảnh đèo ngang đợc gợi tả bằng nh÷ng chi tiÕt nµo ? ? ý nghÜa cña tõ chen gîi t¶ mét c¶nh tîng thiªn nhiªn nh thÕ nµo? - PhÇn thùc vÉn tiÕp tôc gîi t¶ c¶nh §Ìo Ngang. ? VËy cã nÐt bæ sung nµo trong chi tiÕt c¶nh ? ? Các hình ảnh đó gợi cảm súc gì ? ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ ý nghÜa c¸c từ :mấy, vài, lom khom , lác đác, vµ mèi liªn hÖ gi÷a chóng ? ? Hai c©u thùc cña bµi th¬ t¶ c¶nh nhng đã hé mở trạng thái tâm hồn nµo cña nhµ th¬ ? ? Trong bµi TLBC, phÇn luËn gåm 2 câu thơ có cấu trúc đó ? Hãy chỉ ra cách biểu hiện đối ý và đối tranh ? ? Nêu tác dụng của phép đối này ở đây còn xuất hiện cách diễn đạt Èn dô ? H·y chØ ra Èn dô nµy ? Ph©n tÝch ý nghÜa cña Èn dô Êy ? Qua ph©n tÝch 6 c©u th¬ ®Çu em cã nhËn xÐt g× vÒ bøu tranh qua §Ìo ngang. * Gi¸o viªn chuyÓn ý 2 Học sinh đọc 2 câu cuối ? Toàn cảnh đèo ngang hiện lên nh thÕ nµo trong Ên tîng thÞ gi¸c cña t¸c gi¶. ? §ã lµ mét Ên tîng vÒ 1 kh«ng gian nh thÕ nµo ? Gi÷a kh«ng gian Êy, con ngêi lặng lẽ một mình đối mặt với nỗi cô đơn này. ? Em hiÓu thÕ nµo lµ t×nh riªng ta víi ta. ? T×nh riªng Êy lµ g×.

(62) 1. Một bài TNBC thờng có 2 mặt nội dung, đó là cảnh và tình. Từ đó em hãy xác định các giá trị nội dung nổi bật của bài thơ. * Néi dung : - Cảnh tợng Đèo Ngang thoáng đãng mà heo hút, thấp thoáng có sự sống con ngêi nhng cßn hoang s¬. - Bộc lộ tâm trạng thầm lặng, cô đơn, nhớ nớc, thơng nhà của tác giả. 2. Nh÷ng nÐt næi bËt trong nghÖ thuËt thÓ hiÖn bµi th¬ lµ g× ? * NghÖ thuËt - KÕt hîp miªu t¶ víi biÓu c¶m - Dùng từ gợi tả, gợi cảm, phép đối, ẩn dụ.. 3. Qua đó em hiểu gì về Bà Huyện Thanh Quan. - Là ngời nặng lòng với gia đình và đất nớc, có tài làm thơ TNBC. * Hoạt động 5: IV. Luyện tập - Häc thuéc lßng bµi th¬ ngay t¹i líp * Hoạt động 6: V. Hớng dẫn học ở nhà - N¾m néi dung vµ nghÖ thuËt bµi th¬. - ViÕt ®o¹n v¨n ng¾n miªu t¶ t©m tr¹ng cña t¸c gi¶ khi qua §Ìo Ngang. - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo. D. §¸nh gi¸ , ®iÒu chØnh kÕ ho¹ch : ............................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................ TiÕt 30:. Bạn đến chơi nhà. <NguyÔn KhuyÕn>. Ngµy so¹n: 11/10/2009 Ngµy d¹y : ....../10/2009. A. Môc tiªu bµi häc : 1. KiÕn thøc : - Giúp học sinh cảm nhận đợc tình bạn chân thành, sâu sắc của Nguyễn Khuyết thông qua lối tiếp đón hóm hỉnh, độc đáo. Từ đó có ý thức hơn về mối quan hệ bạn bè trong sáng giúp nhau độc lập. - Bớc đầu nắm đợc một số đặc điểm của thể thơ thất ngôn bát cú Đờng luật và kÜ n¨ng ph©n tÝch thÓ th¬ nµy. 2. KÜ n¨ng : - Đọc diễn cảm, phân tích thơ để hiểu đợc giá trị nội dung và nghệ thuật của bài th¬. 3. Thái độ : - Giáo dục cho HS có đợc những tình cảm nhân văn qua sự cảm nhận đợc từ bài th¬. B. ChuÈn bÞ: GV: Gi¸o ¸n, Sgv, Sgk. HS: Sgk, vë so¹n, vë viÕt. C. Tổ chức các hoạt động dạy - học: * Hoạt động 1: A. ổn định lớp – kiểm tra bài cũ: - §äc thuéc lßng bµi ‘Qua §Ìo Ngang’. Ph©n tÝch 2 c©u cuèi bµi th¬. B. D¹y bµi míi. Hoạt động của thầy và trò Néi dung bµi häc * Hoạt động 2 : I. T×m hiÓu chung Giáo viên cho học sinh đọc chú thích 1. T¸c gi¶ Giíi thiÖu vµi nÐt tiªu biÓu vÒ t¸c gi¶ - NguyÔn KhuyÕn (1835-1909) quª ë Hµ Nam NguyÔn KhuyÕn - Giáo viên hớng dẫn học sinh đọc đúng - Đỗ cao, làm quan, cáo quan, ở ẩn, nhÞp. Bµi th¬ lµ mét v¨n b¶n biÓu c¶m sèng gÇn gòi víi d©n, víi b¹n bÌ..

(63) diÔn t¶ c¶m xóc cña t¸c gi¶ khi cã b¹n đến thăm. Có thể hình dung diễn biến cảm xúc đó nh sau : - Më ®Çu lµ c¶m xóc khi b¹n  choi - TiÕp theo : c¶m xóc vÒ gia c¶nh - Cuèi cïng : c¶m xóc vÒ t×nh b¹n H·y s¾p xÕp lêi cña bµi th¬ theo * Hoạt động 3 : ? Em hãy đọc lại câu thơ thể hiện niềm vui gÆp b¹n ? ? Thái độ tình cảm của tác giả khi gặp b¹n ? Những biểu hiện đó cho thấy quan hệ t×nh c¶m b¹n bÌ ë ®©y nh thÕ nµo ? H·y h×nh dung t©m tr¹ng cña chñ nhân khi có bạn đến chơi nhà Hãy đọc 6 câu thơ tiếp theo LÏ thêng khi b¹n , ch¬i, chñ nhµ nghÜ ngay đến việc thiết đãi bạn để tỏ tình th©n thiÖn. Nhng trong bµi th¬ nµy, hoµn c¶nh cña chñ nh©n cã g× kh¸c nªn «ng kh«ng thÓ tiÕp b¹n theo lÏ thêng. ? Hãy diễn giải tính chất có đấy mà lại nh không của các sản vật đợc kể và trong v¨n b¶n nµy ? ë ®©y c¸ch nãi lÊp löng, cã thÓ t¹o ra 2 c¸ch hiÓu. - §ã lµ sù thËt cña hoµn c¶nh. - §ã lµ c¸ch nãi cho vui vÒ c¸i sù kh«ng cã g× Em hiÓu theo c¸ch nµo ? (HiÓu theo c¶ hai c¸ch) ? Qua đó (hoản cảnh thật) em hiểu chủ nh©n lµ ngêi nh thÕ nµo ? ? Tình cảm của ông đối với bạn bè ra sao ? ? NÕu lµ c¸ch nãi cho vui.. ta sÏ hiÓu thÕ nµo vÒ : - Ho¶n c¶nh sèng cña chñ nh©. - TÝnh c¸ch cña «ng - T×nh c¶m cña «ng dµnh cho b¹n ? Nghi lÔ tiÕp kh¸ch tèi thiÓu còng không có. Điều đó chứng tỏ chủ nhân ph¶i lµ ngêi nh thÕ nµo ? T×nh b¹n cña hä ra sao ? Em đọc đợc cảm xúc nào của chủ nhân tiếp bạn qua lời lẽ đó ? Trong c©u th¬ cuèi, chi tiÕt ng«n ng÷ nào đáng chú ý. ? Quan hệ từ với đã liên kết 2 thành phÇn ta. §ã lµ nh÷ng c¸i ‘ta’ nµo ? ‘Ta víi ta’ cã ý nghÜa g× ? so víi bµi ‘Qua đèo ngang’ ? Qua đó em thẫy Nguyễn Khuyến có quan niÖm vÒ t×nh b¹n nh thÕ nµo ? * Hoạt động 4 : ?Néi dung cña bµi th¬ ? Qua đó em hiểu gì về tác giả và tình b¹n cña «ng. - Làm thơ đả kích, châm biếm xã hội cũ và làm thơ để thể hiện tình cảm víi d©n víi níc, víi b¹n bÌ. 2. Tõ khã: c¶, kh«n, trÇu.. 3. §äc 4. Bè côc - C©u ®Çu - 6 c©u tiÕp - C©u cuèi II. Ph©n tÝch 1. NiÒm vui gÆp b¹n - Đã bấy lâu nay  tỏ niềm chờ đợi bạn đến chơi đã lâu. - B¸c  th©n t×nh, gÇn gòi, t«n träng b¹n bÌ.  T×nh c¶m b¹n bÌ bÒn chÆt, th©n thiÕt thuû chung  chñ nhµ : hå hëi, vui vÎ 2. Hoàn cảnh tiếp đãi bạn - Mọi thứ sản vật của gia đình có đấy mµ l¹i nh kh«ng - cã c¸, cã gµ nhng v× ao s©u níc c¶, vờn rộng rào tha  không đánh bắt đợc - Cã c¶i, cµ, bÇu, míp  rau qu¶ nhng cũng bằng không vì đều là những thứ cha thể thu hái đợc. * Chñ nh©n lµ ngêi thËt thµ, chÊt ph¸c - T×nh c¶m víi b¹n bÌ ch©n thùc, kh«ng kh¸ch s¸o. - NghÌo khã - Hóm hỉnh, hài hớc, yêu đời. - yªu b¹n b»ng t×nh c¶m d©n d·, chÊt ph¸c. * TrÇu kh«ng cã  ngêi träng t×nh nghÜa h¬n vËt chÊt, tin vµo sù cao c¶ cña t×nh b¹n - T×nh b¹n s©u s¾c, trong s¸ng v× nã đợc xây dựng trên các nhu cầu khác. - Vui vÎ, thanh th¶n. 3. Quan niÖm vÒ t×nh b¹n cña NguyÔn KhuyÕn - Ta víi ta + Ta : chñ nh©n (t¸c gi¶) + Ta : kh¸ch (b¹n)  quan hÖ g¾n bã hßa hîp, 2 mµ lµ 1  g¾n bã tri ©m, tri kØ.  quan niÖm vÒ t×nh b¹n trong s¸ng đẹp đẽ, chân thành, sâu sắc phải vợt lªn mäi lÔ nghi th«ng thêng lµ tri ©m, tri kỉ cảu 2 tâm hồn  quan niệm đúng v× t¸c gi¶ tiÕp b¹n b»ng c¶ tÊm ch©n t×nh cña m×nh, thanh cao, trong s¸ng, t«n träng, cëi më. III. Tæng kÕt ( ghi nhí SGK). 1. Néi dung - NiÒm h©n hoan, t tëng tù tin phÊn chÊn. §ã lµ c¶m xóc ch©n thµnh hån.

(64) ? Bài thơ đã đợc viết bằng ngôn ngữ nh nhiên của tình cảm bạn bè. - T¸c gi¶ : lµ mét con ngêi hån nhiªn, thÕ nµo ? d©n d·, trong s¸ng. - T×nh b¹n cña «ng lµ 1 t×nh b¹n ch©n thµnh Êm ¸p, bÒn chÆt, dùa trªn gi¸ trÞ thùc tÕ. 2. NghÖ thuËt Ng«n ng÷ thuÇn viÖt, b×nh dÞ, d©n d·. * Hoạt động 5. IV. LuyÖn tËp Bµi tËp 1: a. Em có nhận xét gì về ngôn ngữ ở bài ‘Bạn đến chơi nhà’ và ‘Sau phút chia li’ Học sinh trao đổi theo nhóm - Một bên là ngời bác học, 1 bên là ngôn ngữ đời thờng. Nhng cả hai đều đã đạt đến trình độ điêu luyện, kết tinh, hấp dẫn,. b. Cụm từ ‘ta với ta’ đã phân tích ở bài học. Bài tập 2: học sinh đọc thuộc và nhớ bài thơ. Gợi ý để học sinh tìm hiểu mấy câu thơ trong bài : ‘Khóc Dơng Khuê’ từ đó hiÓu thªm vÒ t×nh b¹n cña NguyÔn KhuyÕn. * Hoạt động 6 : V. Híng dÉn häc ë nhµ. - Hiểu nội dung và nghệ thuật và phong cách ngôn ngữ của bài thơ ‘bạn đến ch¬i nhµ’ - ChuÈn bÞ bµi tiÕt sau. Ch÷a lçi vÒ quan hÖ tõ. - Chuẩn bị ôn tập văn biểu cảm để làm bài viết số 2. Rót kinh nghiÖm giê häc - Häc sinh häc say sa, s«i næi, hiÓu bµi, høng thó - Thời gian : vừa đủ. D. §¸nh gi¸ , ®iÒu chØnh kÕ ho¹ch : ............................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... .......... ............................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... Ngµy so¹n: 11/10/2009 Ngµy d¹y : ....../10/2009 TiÕt 31 – 32 : ViÕt bµi tËp lµm v¨n sè 2. v¨n biÓu c¶m A. Môc tiªu bµi häc : 1. KiÕn thøc : - Giúp học sinh vận dụng kiến thức về tạo lập văn bản, về văn biểu cảm để viết đợc bài văn biểu cảm về thiên nhiên (mùa xuân) qua đó thể hiện đợc tình cảm đối víi thiªn nhiªn 2. KÜ n¨ng : - Biết vận dụng từ ngữ, cách diễn đạt đúng và hay để làm bài 3. Thái độ : - Gi¸o dôc cho HS cã ý thøc lµm bµi kiÓm ra nghiªm tóc. B. ChuÈn bÞ: GV: Gi¸o ¸n, Sgv, Sgk, bµi kiÓm tra ph« tè s½n..

(65) HS: Sgk, vë so¹n, vë viÕt. C. Tổ chức các hoạt động dạy - học: * Hoạt đông1: 1. ổn định tổ chức : 2. Tæ chøc cho HS lµm bµi kiÓm tra: - Xác định hình thức kiểm tra : Kiểm tra hai tiết. Đề bài : (đã in kèm theo) + Tù luËn : 10 ®iÓm. + Giáo viên giao đề (đã in vào giấy thi) cho học sinh §Ò bµi : Em h·y ph¸t biÓu c¶m nghÜ vÒ loµi c©y em yªu ? ( C©y tre, c©y chuèi, cây đào, cây gạo....) - Gi¸o viªn tæ chøc cho häc sinh lµm bµi. + Nhắc nhở thái độ bài làm của học sinh + Giải đáp những thắc mắc khi cần thiết. Híng dÉn chÊm: I/ Yªu cÇu chung: * VÒ h×nh thøc: ( 1 ®iÓm) - §¶m b¶o bè côc mét bµi v¨n biÓu c¶m. - Viết đúng chính tả, ngữ pháp. - Diễn đạt rõ ràng, mạch lạc. * VÒ néi dung : ( 9 ®iÓm) - Thể hiện đợc tình cảm chân thật với loại cây mà mình yêu thích. - Sử dụng tốt các yếu tố miêu tả, tự sự để biểu cảm. - Nh÷ng t×nh c¶m thÓ hiÖn trong bµi ph¶i lµ nh÷ng c¶m xóc suy nghÜ trong sáng, phù hợp với độ tuổi, với tâm lý và đời sống ngời Việt Nam. II/ Yªu cÇu cô thÓ: 1. Mở bài: ( 1điểm): - Giới thiệu đợc loài cây em thích và cảm nghĩ chung về loài cây đó. 2. Th©n bµi: ( 7 ®iÓm) : + Miêu tả các đặc điểm của cây, các đặc điểm gợi cảm xúc, suy nghĩ, liên tởng. + Kể về những kỉ niệm, những gắn bó của của cây với đời sống của bản thân, với gia đình, với xóm làng, quê hơng….từ đó gợi những suy nghĩ, tình cảm, cảm xóc. 3. Kết bài: (1 điểm ): Tình cảm của em đối với loài cây. * Hoạt động 3 : * Hoạt động4 :. 3. Gi¸o viªn thu bµi vµ nhËn xÐt 4. Híng dÉn häc sinh häc ë nhµ. ChuÈn bÞ bµi 9. D. §¸nh gi¸ , ®iÒu chØnh kÕ ho¹ch : ............................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................

(66) Ngµy so¹n: 17/10/2009 Ngµy d¹y : ....../10/2009 TuÇn 9 : Bµi 8,9 TiÕt 33 : ch÷a lçi vÒ quan hÖ tõ A. Môc tiªu bµi häc : 1. KiÕn thøc : - Nắm đợc thế nào là quan hệ từ. Nắm đợc các lỗi về quan hệ từ thờng gặp. 2. KÜ n¨ng : - Biết cách sửa, nâng cao kĩ năng sử dụng quan hệ từ khi đặt câu, giao tiếp và t¹o lËp v¨n b¶n. 3. Thái độ : - Gi¸o dôc cho HS cã ý thøc sö dông quan hÖ tõ trong giao tiÕp vµ t¹o lËp v¨n b¶n. B. ChuÈn bÞ: GV: Gi¸o ¸n, Sgv, Sgk. HS: Sgk, vë so¹n, vë viÕt. C. Tổ chức các hoạt động dạy - học: * Hoạt đông1: 1. ổn định tổ chức; Kiểm tra bài cũ ? Đọc thuộc lòng bài thơ ‘Bánh trôi nớc’ của Hồ Xuân Hơng’ Hãy xác định quan hÖ tõ trong bµi th¬. - Gi¸o viªn chuyÓn tiÕp  bµi míi : ch÷a lçi vÒ quan hÖ tõ 2. D¹y bµi míi. Hoạt động của thầy và trò Néi dung bµi häc * Hoạt động 2: Hớng dẫn tìm hiểu các I. Các lỗi về quan hệ từ 1. ThiÕu quan hÖ tõ (mµ, víi) lçi thêng gÆp vÒ QHT - Sửa lại : đứng nên nhìn hình thức * Gọi HS đọc VD 1 (SGK) ? Hai câu đó thiếu QHT ở chỗ nào? Hãy mà đánh giá kẻ khác.. Câu tục ngữ này chỉ đúng với xã hội chữa lại cho đúng ? HS nghiªn cøu vÝ dô , xem xÐt, cho ý xa.. 2. Dïng quan hÖ tõ kh«ng thÝch hîp kiÕn: Các QHT “ và ”, “ để ” trong 2 VD trên với nghĩa (nhng, vì) có diễn đạt đúng quan hệ, ý nghĩa giữa Sửa lại : nhà em ở ..nhng bao giờ c¸c bé phËn trong c©u kh«ng? Nªn thay - Chim s©u .. v× nã diÖt s©u.. 3. Thõa quan hÖ tõ “ và ”, “ để ” bằng những QHT gì? ? V× sao nh÷ng c©u sau thiÕu chñ ng÷? - Bá quan hÖ tõ ®Çu c©u : qua, vÒ - Söa l¹i: Hãy chữa lại câu văn cho đúng. ? HS quan s¸t, t×m ra chç sai ë vÝ dô 4 C©u ca dao... cho ta thÊy c«ng lao.. sửa lại cho đúng, nêu phơng án sửa; lớp - Hình thức có thể .. giá trị nội dung 4. Dïng quan hÖ tõ mµ kh«ng cã t¸c nhËn xÐt, bæ sung ? HS rót ra kÕt luËn: Khi sö dông QHT dông liªn kÕt - Söa l¹i: cÇn tr¸nh c¸c lçi g×? - Nam lµ: kh«ng nh÷ng giái vÒ m«n * HS đọc ghi nhớ (SGK) to¸n mµ con giái c¶ m«n v¨n Giáo viên cho học sinh đọc ghi nhớ về các lỗi trong việc dùng quan hệ từ và c¸ch söa. * Hoạt động 3. II. LuyÖn tËp.

(67) - Gi¸o viªn cho häc sinh gi¶i c¸c bµi tËp t¹i líp. Nh÷ng bµi tËp dÔ cho häc sinh đứng tại chỗ trả lời. Những bài tập khó thì chia nhóm, lên bảng trình bày lớp bổ sung. Yªu cÇu. Bµi tËp 1: - Nó chăm chú nghe kể chuyện từ đầu đến cuối - Con xin báo một tin vui để cho cha mẹ mừng Bµi tËp 2: - Thay víi b»ng nh (gièng nh) - Thay tuy = dï - Thay b»ng = vÒ (qua) Bµi tËp 3: - Bỏ đối với – Hoặc giữ nguyên và thêm cho nên. - Bá víi – bá qua Bµi tËp 4: - Các câu đúng : a, b, d, h - C¸c c©u sai : c, ®, e, g, i * Hoạt động 4: C. Híng dÉn häc ë nhµ - N¾m l¹i quan hÖ tõ vµ c¸ch dïng - ChuÈn bÞ so¹n bµi : xa ng¾m th¸c nói L D. §¸nh gi¸ , ®iÒu chØnh kÕ ho¹ch : ............................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ............................................... Ngµy so¹n: 17/10/2009 Ngµy d¹y : ....../10/2009 Tiết 34 : Hớng dẫn đọc thêm : Xa ngắm thác núi l. <Väng l s¬n béc bè> <lÝ b¹ch> A. Môc tiªu bµi häc : 1. KiÕn thøc : - Giúp học sinh cảm nhận đợc vẻ đẹp của thác nớc L Sơn và qua đó thấy đợc t©m hån, tÝnh c¸ch cña nhµ th¬ LÝ B¹ch 2. KÜ n¨ng : - Bớc đầu có ý thức và biết sử dụng phần định nghĩa để phát triển tác phẩm đồng thời có ý thức tích luỹ từ Hán Việt 3. Thái độ : - Gi¸o dôc cho HS cã ý thøc tÝch lòy vèn tõ H¸n ViÖt. B. ChuÈn bÞ: GV: Gi¸o ¸n, Sgv, Sgk. HS: Sgk, vë so¹n, vë viÕt. C. Tổ chức các hoạt động dạy - học: * Hoạt đông1: 1. ổn định tổ chức; Kiểm tra bài cũ ? Đọc thuộc lòng bài thơ ‘Bạn đến chơi nhà’ của Nguyễn Khuyến’ và cho biết quan niÖm cña NguyÔn KhuyÕn vÒ t×nh b¹n ? 2. D¹y bµi míi. - Gi¸o viªn giíi thiÖu bµi míi. - Th¬ §êng lµ mét thµnh tùu huy hoµng cña th¬ cæ Trung Hoa. Xa ng¾m th¸c núi L là một trong những bài thơ nổi tiếng của Lí Bạch. Nhà thơ đờng nổi tiếng hàng ®Çu. Hoạt động của thầy và trò * Hoạt động 2 :. Néi dung bµi häc I. T×m hiÓu chung :.

(68) - Học sinh đọc chú thích - Gi¸o viªn giíi thiÖu vÒ th¬ §êng - Tr×nh bµy hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c gi¶ cña LÝ B¹ch. - Giáo viên đọc mẫu gọi 3 học sinh đọc. ? Xác định thể thơ của bài ‘Xa ngắm th¸c nói L’ ? văn bản này đợc tạo bằng phơng thức m« t¶ hay biÓu c¶m (c¶ 2) ? Cái đợc mô tả ở đây là gì ? Điều gì đợc biểu cảm ? Xác định nội dung của văn bản ? ? Néi dung nµo vÏ thµnh tranh cßn néi dung nµo khã vÏ thµnh tranh. ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ bøc tranh minh häa ë SGK * Hoạt động 3 : ? Khung c¶nh lµm nÒn cho sù xuÊt hiÖn của thác núi L đợc mô tả trong lời thơ nµo. - Gi¸o viªn chiÕu h¾t c©u th¬ ®Çu ë v¨n bản phát âm định nghĩa, dịch thơ để ph©n tÝch. ? V× sao d©n gian gäi ngän nói cao cña d·y L S¬n lµ H¬ng L« ? ? VÞ trÝ cña c©u th¬ ®Çu so víi c¶ bµi ? Chi tiết ngôn từ nào cần đợc khai thác ë ®©y ? Các chi tiết đó gợi tả một cảnh tợng nh thÕ nµo - Gi¸o viªn cho häc sinh so s¸nh c©u th¬ cña LÝ B¹ch vµ c©u v¨n cña TuÖ ViÔn. ? Qua đó em có nhận xét gì về cảnh tợng này. - Gi¸o viªn : trªn nÒn c¶nh nói rùc rì hùng vĩ đó, một thác nớc hiện ra khác nµo mét dßng s«ng treo tríc mÆt. ? Lêi th¬ nµo t¹o h×nh ¶nh nµy. - Gi¸o viªn chiÕu h¾t c©u thø 2 cña b¶n phiên âm, định nghĩa, dịch thơ. ? Dựa vào từ ‘quải’ và từ tiền xuyên, đã đợc định nghĩa ở chú thích hãy xác định nghÜa cña c©u th¬ nµy. ? H·y nhËn xÐt c¸ch dÞch cña c¸c t¸c gi¶ ? Lêi nµo trong bµi th¬ diÔn t¶ søc m·nh liÖt cña th¸c nói L. - Gi¸o viªn h¾t chiÕu c©u thø 3 ? Chữ nào trong lời thơ đã chuyển cảnh của bức tranh từ tĩnh sang động ? ? T¸c dông cña chi tiÕt ng«n tõ nµy lµ g× ? ‘Níc hay th¼ng .. thíc’ lµ 1 c¶nh tîng nh thÕ nµo ? Cảnh tợng đó đã kích thích nhà thơ viÕt tiÕp lêi th¬ hÕt søc Ên tîng §ã lµ lêi th¬ nµo ? Lêi th¬ nµy gîi tiÕp 1 c¶nh tîng nh thÕ nµo ? Ch÷ dïng t¸o b¹o nhÊt trong lêi th¬ nµy lµ ch÷ nµo. 1. Giíi thiÖu vÒ th¬ §êng - Th¬ TQ, th¬ §êng. - ThÓ lo¹i : tø tuyÖt, b¸t có, ngò ng«n - Th¬ §êng ¶nh hëng tíi c¸c nhµ th¬ ViÖt Nam. 2. T¸c gi¶ - LÝ B¹ch lµ nhµ th¬ §êng n«i tiÕng nhÊt. - «ng cã nhiÒu bµi th¬ hay vÒ thiªn nhiªn, t×nh yªu, t×nh b¹n, th¬, rîu 3. Tõ ng÷ khã - Gi¸o viªn gi¶i thÝch c¸c tõ : béc bè, väng tam, thiªn xÝch. 4. §äc v¨n b¶n 5. ThÓ th¬ TNTT - Th¸c nói L - C¶m xóc cña t¸c gi¶ tríc cn¶h th¸c nµy. II. Ph©n tÝch : 1. C¶nh th¸c nói L : * C©u th¬ ®Çu NhËt chiÕu H¬ng L« sinh tö yªn - H¬ng L« : Nói cao cã m©y mï che phñ tr«ng xa nh chiÕc lß h¬ng nªn gäi lµ H¬ng L« - VÞ trÝ : T¶ c¸i nÒn chugn cña bøc tranh toµn c¶nh - §éng tõ : ChiÕu, sinh  quan hÖ nguyªn nh©n, kÕt qu¶  Núi Hơng Lô đợc mặt trời chiếu s¸ng lµm n¶y sinh mµu khãi tÝa  c¶nh vật đang chuyển động, rất có hồn  đó là một cảnh tợng hùng vĩ, rực rỡ, léng lÉy, huyÒn ¶o nh thÇn tho¹i. * C©u th¬ thø 2 Dan khan béc bè qu¶i tiÒn xuyªn - Qu¶i : treo - TiÒn xuyªn : dßng s«ng phÝa tríc.  hình ảnh dùng để so sánh với dòng th¸c nh×n tõ xa.  cảnh động  tĩnh  đỉnh núi khói tía mù mÞt, ch©n nói dßng s«ng tu«n ch¶y, kho¶ng gi÷a lµ th¸c níc treo cao nh d¶i lôa  mét bøc tranh tr¸ng lÖ. * C©u thø 3 - phi : bay  gîi t¶ søc sèng m·nh liÖt cña th¸c níc.  c¶nh tîng m·nh liÖt k× diÖu cña thiªn nhiªn. * C©u cuèi Nghi thÞ Ng©n Hµ l¹c cöu thiªn  Con thác treo đứng trớc mặt khác nµo nh con s«ng Ng©n Hµ tõ trªn trêi r¬i xuèng. §©y lµ mét c¶nh tîng m·nh liÖt, huyÒn ¶o, k× vÜ cña thiªn nhiªn. - L¹c : r¬i xuèng - Nghi: ngì lµ.

(69) ? T×m trong v¨n b¶n c¸c ng«n tõ chØ sù cã mÆt cña nhµ th¬ n¬i th¸c nói L ? Các hoạt động trên mang ý nghĩa (nh×n, nghÜ, thÊy) th«ng thêng hay mang ý nghĩa nào trớc vẻ đẹp của tự nhiên. ? Theo em đó là sự thởng ngoại nh thế nµo ? Qua đó em thấy tình cảm yêu quí tự nhiªn cña t¸c gi¶ nh thÕ nµo ? Từ đó em hiểu gì về vẻ đẹp tâm hồn và tÝnh c¸ch nhµ th¬ LÝ B¹ch. - HØnh ¶nh : Ng©n hµ  t¸o b¹o, gîi c¶m, gîi t×nh, cao míi mÎ  tµi quan s¸t, trÝ tëng tîng m·nh liÖt. 2. T×nh c¶m cña nhµ th¬ tríc th¸c nói L. - Väng : ng¾m - Dao khan : xa nh×n, xa tr«ng - Nghi (ngê, tëng)  ý nghÜa thëng ngo¹i  say mê khám phá những vẻ đẹp tráng lệ của thiên nhiên  đắm say m·nh liÖt. * Th¸c nói L : cao réng, m·nh liÖt, hïng vÜ, phi thêng, tr¸ng lÖ, huyÒn ¶o * T©m hån nh¹y c¶m, thiÕt tha víi những vẻ đẹp rực rỡ, tráng lệ, phi th* Hoạt động 4 : êng cña thiªn nhiªn  tÝnh c¸ch m·nh ? Xác định nội dung nổi bật đợc phản liệt, hào phóng. ¸nh trong v¨n b¶n III. Tæng kÕt ? C¸i c¸ch t¶ c¶nh, t¶ t×nh cña t¸c gi¶ cã 1. Néi dung gì đặc sắc để chúng ta học tập khi làm - Cảnh tợng thiên nhiên tráng lệ, v¨n miªu t¶ vµ biÓu c¶m huyÒn ¶o. - Tình ngời đắm say với thiên nhiên 2. NghÖ thuËt - T¶ c¶nh b»ng trÝ tëng tîng, m·nh liÖt, t¸o b¹o, t¹o ra c¸c h×nh ¶nh th¬ phi thêng - Thông qua cảnh để tả tình - T×nh khi t¶ c¶nh lµ c¸i t×h d¾m say * Hoạt động 5 : IV. LuyÖn tËp 1. Häc sinh tr¶ lêi c©u hái SGK Häc sinh cso thÓ tr¶ lêi b»ng 3 c¸ch - ThÝch c¸ch hiÓu ë b¶n dÞch nghÜa - ThÝch c¸ch hiÓu ë trong chó thÝch - Chñ ch¬ng phèi hîp ë c¶ hai c¸ch hiÓu. 2. Tõ v¨n b¶n nµy, em hiÓu g× vÒ mèi quan hÖ gi÷a c¶nh vµ t×nh trong th¬ cæ - T×nh g¾n bã víi c¶nh - Trong c¶nh cã t×nh, trong t×nh cã c¶nh * Hoạt động 6 :. V. Híng dÉn häc ë nhµ. - Häc thuéc lßng bµi th¬ - So¹n bµi tiÕp theo. D. §¸nh gi¸ , ®iÒu chØnh kÕ ho¹ch : ............................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... .......... ............................................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................

(70) TiÕt 35 :. Ngµy so¹n: 18/10/2009 Ngµy d¹y : ....../10/2009 Từ đồng nghĩa. A. Môc tiªu bµi häc : 1. KiÕn thøc : - Giúp học sinh hiểu đợc thế nào là từ đồng nghĩa, nhận biết nhanh chóng từ đồng nghĩa. Hiểu và phân biệt từ đồng nghĩa hoàn toàn và đồng nghĩa không hoàn toµn. 2. KÜ n¨ng : - Rèn kĩ năng sử dụng từ đồng nghĩa 3. Thái độ : - Giáo dục cho HS có ý thức sử dụng từ đồng âm trong nói và viết. B. ChuÈn bÞ: GV: Gi¸o ¸n, Sgv, Sgk. HS: Sgk, vë so¹n, vë viÕt. C. Tổ chức các hoạt động dạy - học: * Hoạt đông1: 1. ổn định tổ chức; Kiểm tra bài cũ ? Gọi 1 học sinh đọc văn bản : Xa ngắm thác núi L’ và cho biết từ ‘trông’ trong bµi th¬ cã ý nghÜa g× ? Cïng víi ‘tr«ng’ cßn cã tõ nµo ? - Giáo viên nhận xét đánh giá cho điểm  giới thiệu bài mới. 2. D¹y bµi míi. Hoạt động của thầy và trò * Hoạt động 2 : Học sinh đọc mục I SGK, trả lời câu hái. ? Hãy tìm từ đồng nghĩa với từ ‘trông’ mµ em biÕt ? - Gi¸o viªn : Nh vËy tõ ‘tr«ng’ cßn cã nhiÒu nghÜa cho nªn cã thÓ tham gia vµo nhiều nhóm từ đồng nghĩa khác nhau. Vậy em hãy cho biết từ đồng nghĩa là g× ? ? Tìm những từ đồng nghĩa ở bài thơ ‘Xa ngắm thác núi L’ và đêm đỗ thuyền ë Phong KiÒu. - Häc sinh lµm bµi tËp 1 theo SGK theo 4 nhãm.. * Hoạt động 3 : - Học sinh đọc mục II SGK và trả lời c©u hái. + Tõ qu¶ vµ tr¸i cã thÓ thay thÕ cho nhau đợc không ? ? Theo em tõ ‘tr¸i’ vµ ‘qu¶’ lµ nh÷ng tõ đồng nghĩa nh thế nào ? Thế nào là đồng nghĩa hoàn toàn + Tõ ‘bá m¹ng’ vµ tõ ‘hi sinh’ gièng vµ kh¸c nhau ë chç nµo ? - Giáo viên cho học sinh đặt câu với từ. Néi dung bµi häc I. Tìm hiểu thế nào là từ đồng nghÜa : * Các từ đồng nghĩa - räi : chiÕu (soi, tØa..) VD : mÆt trêi räi ¸nh n¾ng xuèng.. - Tr«ng : nh×n (ngã, dßm..) VD : nã tr«ng sang bê s«ng bªn kia. * Các nhóm từ đồng nghĩa - Tr«ng coi, coi sãc, ch¨m sãc. - Tr«ng : nh×n, ngã, liÕc, dßm. - Tr«ng : mong, hi väng. * Ghi nhí ( SGK) Từ đồng nghĩa - Xuyªn : hµ giang * Bài tập 1 : Tìm từ đồng nghĩa - Gan d¹ - dòng c¶m - Nhµ th¬ - thi sÜ - Mæ xÎ – phÉu thuËt - Cña c¶i – tµi s¶n - níc ngoµi – ngo¹i quèc - Chã biÓu – h¶i cÈu - §ßi hái – yªu cÇu - N¨m häc – niªn khãa - Loµi ngêi - nh©n lo¹i - Thay mặt - đại diện II. Phân loại từ đồng nghĩa : * Tõ ‘qu¶’ vµ ‘tr¸i’ cã thÓ thay thÕ cho nhau.  Từ ‘trái’, ‘quả’ đồng nghĩa hoàn toµn, lµ tõ kh«ng ph©n biÖt nhau vÒ s¾c th¸i nghÜa. 1. §ång nghÜa hoµn toµn : - Là những từ đồng nghĩa không.

(71) ‘bá m¹ng’ vµ ‘hi sinh’  Những từ đồng nghĩa có sắc thái ý nghĩa khác nhau  đồng nghĩa không hoµn toµn. ? Theo em từ đồng nghĩa có mấy loại Theo c¸ch hiÓu ë b¶n dÞch nghÜa. * Hoạt động 4: Học sinh đọc mục III. SGK vµ tr¶ lêi c©u hái. ? C¸c tõ qu¶, tr¸i, bá m¹ng, hi sinh cã thể thay thế cho nhau đợc hay không ? v× sao ? ? T¹i sao kh«ng thÓ thay ‘sau phót chia li’ b»ng ‘sau phót chia tay’ ? Theo em khi dùng từ đồng nghĩa ta cÇn chó ý ®iÒu g×. GV gọi HS đọc ghi nhớ. ph©n biÖt nhau vÒ s¾c th¸i ý nghÜa. * Hi sinh : chÕt v× nghÜa vô, v× lÝ tëng cao c¶, mang s¾c th¸i kÝnh träng t«n nghiªm. - Bá m¹ng : chÕt v« Ých mang s¾c th¸i khinh bØ. 2.§ång nghÜa kh«ng hoµn toµn : - Là những từ đồng nghĩa có sắc thái nghÜa kh¸c nhau. III. Sử dụng từ đồng nghĩa: - Qu¶ - tr¸i  cã thÓ thay thÕ cho nhau đợc  sắc thái ý nghĩa trung hòa. - bá m¹ng – hi sinh : kh«ng thÓ thay thÕ cho nhau v× s¾c th¸i ý nghÜa kh¸c nhau. - chia li : chia tay l©u dµi, thËm trÝ lµ vÜnh biÖt v× kÎ ®i lµ ngêi ra trËn ; cßn chia tay  cã tÝnh chÊt th¹m thêi.. sÏ gÆp l¹i trong 1 t¬ng lai gÇn. - Ghi nhí 3( Sgk). * Hoạt động 5 : IV. LuyÖn tËp: Bµi 2 ; M¸y thu thanh – ra ®i « Xe h¬i - « t« Sinh tè – vi ta min D¬ng cÇm – vi « l«ng Bài 3 : heo - lợn, kha- gà, mì - sắn, đội – bát ; cơi – sân, đậu phộng – lạc Bµi 4 : ®a = göi, trao ®a = tiÔn nãi = ý kiÕn (gãp ý) ®i = tõ trÇn (chÕt) * Hoạt động 6 : V. Hớng dẫn học ở nhà. - Häc sinh lµm c¸c bµi tËp cßn l¹i - Häc thuéc lÝ thuyÕt - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo D. §¸nh gi¸ , ®iÒu chØnh kÕ ho¹ch : ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................. ......................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................. Ngµy so¹n: 18/10/2009 Ngµy d¹y : ....../10/2009. TiÕt 36 :. c¸ch lËp ý cña bµi v¨n biÓu c¶m A. Môc tiªu bµi häc : 1. KiÕn thøc :.

(72) - Giúp học sinh tìm những cách lập ý đa dạng của bài văn biểu cảm để có thể më réng ph¹m vi kÜ n¨ng lµm v¨n biÓu c¶m 2. KÜ n¨ng : - LuyÖn kÜ n¨ng nhËn biÕt c¸ch viÕt cña mçi ®o¹n v¨n. 3. Thái độ : - Gi¸o dôc cho HS cã ý thøc lËp dµn ý cho bµi v¨n biÓu c¶m. B. ChuÈn bÞ: GV: Gi¸o ¸n, Sgv, Sgk. HS: Sgk, vë so¹n, vë viÕt. C. Tổ chức các hoạt động dạy - học: * Hoạt đông1: 1. ổn định tổ chức; Kiểm tra bài cũ: ? Tìm các từ đồng nghĩa với từ ‘trông’ - Gi¸o viªn nhËn xÐt  chuyÓn giíi thiÖu bµi míi. 2. D¹y bµi míi. Hoạt động của thầy và trò * Hoạt động 2 : Giáo viên cho học sinh đọc đoạn văn môc I SGK. Vµ tr¶ lêi c©u hái. ? Đoạn văn trình bày vấn đè gì ? Những công dụng đó là gì ? §Ó thÓ hiÖn sù g¾n bã cßn m·i cña c©y tre đoạn văn đã nhắc đến những gì ở tơng lai ? Tác giả đã biểu cảm trực tiếp nh thế nào ? Qua ®o¹n v¨n em hiÓu g× vÌ t¸c gi¶ ? ? Tác giả đã lập ý cho đoạn văn văn biÓu c¶m b»ng c¸ch nµo. * Hoạt động 3 : - Häc sinh lµm viÖc theo nhãm, Giáo viên cho học sinh đọc đoạn văn ? §o¹n v¨n tr×nh bµy nh÷ng g× ? ViÖc håi tëng qu¸ khøc gîi lªn c¶m xóc g× cho t¸c gi¶. ?. Qua phần văn bản trên tác giả đã tạo ý b»ng c¸ch nµo.. * Hoạt động 4 : Th¶o luËn 2 nhãm. - Học sinh đọc 2 đoạn văn SGK ? §o¹n 1 gîi nh÷ng kØ niÖm g× vÒ c« gi¸o ? Ngoµi ra néi dung ®o¹n v¨n cßn thÓ hiÖn ®iÒu g× Giáo viên cho học sinh đọc đoạn văn ? Đoạn văn đã nhắc đến những hình ảnh g× vÒ u t«i ?. Néi dung bµi häc I. Nh÷ng lËp ý thêng gÆp cña bµi v¨n biÓu c¶m 1. Liªn hÖ hiÖn t¹i víi t¬ng lai Häc sinh th¶o luËn nhãm + Sự gắn bó của cây tre đối với đời sống của ngời Việt đợc thể hiện qua c¸c c«ng dông cña tre. + C«ng dông : chia ngät, xÎ bïi, cïng h¹nh phóc, bãng m¸t, cæng chµo, tre lµ khóc nh¹c. * T¬ng lai : cßn s¾t, thÐp, xi m¨ng nhng tre vÉn m·i cßn g¾n bã víi con ngời trên mỗi bớc đờng đời.  Gîi nh¾c quan hÖ gi÷a tre víi ngêi.. Tre lµ tîng trng cho d©n téc VN  Tình cảm, cảm xúc của tác giả đối víi c©y tre. * Liªn hÖ hiÖn t¹i víi t¬ng lai * Tëng tîng t×nh huèng gîi c¶m 2. Håi tëng qu¸ khø vµ suy nghÜ hiÖn t¹i - Håi tëng vÒ tuæi th¬, say mª víi con gà đất. - Gîi sù suy nghÜ cña t¸c gi¶ vÒ qu¸ khø vµ hiÖn t¹i * Håi tëng kØ niÖm qu¸ khø vµ suy nghÜ vÒ hiÖn t¹i 3. Tëng tîng t×nh huèng, høa hÑn, mong íc. * Sù quan t©m, lßng tèt, tÝnh dÞu hiÒn. * Gîi l¹i kØ niÖm, tëng tîng, t×nh huống để bày tỏ tình cảm và đánh giá đối với cô giáo cũ. 4. Quan s¸t, suy ngÉm - Khuôn mặt, đôi mắt, cuộc sống khổ cùc .. nô cêi, hµm r¨ng - Chi tiÕt cô thÓ b»ng sù quan s¸t lÉn nh÷ng suy ngÉm - Kh¾c häa h×nh ¶nh ngêi mÑ, nªu nh÷ng nhËn xÐt tõ nh÷ng quan s¸t vÒ ngêi mÑ vµ nh÷ng suy ngÉm vÒ mÑ. * Kh¾c häa h×nh ¶nh con ngêi nªu nhËn xÐt vµ suy ngÉm. * T×nh c¶m ch©n thËt t¹o niÒm tin vµ.

(73) ? Hình bóng và nét mặt ‘u tôi’ đợc miêu sự đồng cảm cho ngời đọc. t¶ nh thÕ nµo ? NhËn xÐt c¸ch t¹o ý cña t¸c gi¶ Gi¸o viªn chèt l¹i môc 1, 2, 3, 4 ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ t×nh c¶m cña ngGhi nhí (SGK.) êi viÕt qua ®o¹n v¨n ? Qua c¸c bµi tËp trªn em h·y rót ra kÕt luËn vµ c¸ch lËp ý trong bµi v¨n biÓu c¶m. * Hoạt động 5: II. LuyÖn tËp Bài tập 1 : Giáo viên chia lớp thành 4 nhóm mỗi nhóm lập ý cho 1 đề văn sau đó đại diện nhóm lên trình bày. Yêu cầu : Mỗi đề bài cần đợc tiến hành qua các bớc Bớc 1 : tìm hiểu đề Bíc 2 : t×m ý cho bµi v¨n Bíc 3 : LËp dµn ý Bµi tËp 2 : C¸c nhãm tr×nh bµy dµn bµi cô thÓ Líp nhËn xÐt, Gi¸o viªn bæ sung. * Hoạt động 6 : III. Hớng dẫn học ở nhà : - Viết bài hoàn chỉnh một trong 4 đề trên - So¹n bµi 10 D. §¸nh gi¸ , ®iÒu chØnh kÕ ho¹ch : ............................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... .......... ............................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... Ngµy so¹n: 24/10/2009 Ngµy d¹y : ....../10/2009 TuÇn 10 : bµi 10 TiÕt 37:. cảm nghĩ trong đêm thanh tĩnh (TÜnh d¹ tø) <LÝ B¹ch>. A. Môc tiªu bµi häc : 1. KiÕn thøc : Gióp häc sinh.

(74) - Cảm nhận đợc tình cảm sâu nặng đối với quê hơng của Lí Bạch - Thấy đợc 1 số đặc điểm nghệ thuật của bài thơ, ngôn ngữ tự nhiên, bình dị, hình ảnh cụ thể, tình cảm giao hòa, th pháp đối. 2. KÜ n¨ng : - Biết đọc diễn cảm bài thơ đúng chính tả, nhịp thơ, phân tích thơ để hiểu nội dung nghÖ thuËt bµi th¬. 3. Thái độ : - Giáo dục cho HS có đợc tình cảm với quê hơng sâu nặng qua vẻ đẹp của thiªn nhiªn trong bµi th¬ cña LÝ B¹ch. B. ChuÈn bÞ: GV: Gi¸o ¸n, Sgv, Sgk. HS: Sgk, vë so¹n, vë viÕt. C. Tổ chức các hoạt động dạy - học: * Hoạt đông1: 1. ổn định tổ chức; Kiểm tra bài cũ: ? §äc thuéc lßng vµ nªu gi¸ trÞ néi dung, nghÖ thuËt cña bµi Väng L S¬n béc bè. - Gi¸o viªn nhËn xÐt  chuyÓn giíi thiÖu bµi míi. 2. D¹y bµi míi. Giíi thiÖu bµi míi : ‘Väng NguyÖt hoµi h¬ng’ (Trong tr¨ng nhí quª) lµ 1 chủ đề phổ biến trong tho cổ, không chỉ ở Trung Quốc mà cả ở Việt Nam. Trăng đã trë thµnh biÓu tîng quen thuéc truyÒn thèng, lµ niÒm c¶m høng s¸ng t¸c c¶u c¸c thi sÜ. Tr¨ng trßn tîng trng cho sù ®oµn tô. Xa quª, tr¨ng cµng s¸ng, cµng trßn, cµng gîi nhớ quê. Trong một đêm trăng yên tĩnh, và trong sáng, xa quê hớng nghìn dặm, Lí Bạch đã gói trọn niềm thơng trong nỗi nhớ quê hơng của mình bằng một bài tứ tuyệt ngò ng«n bÊt tö - §ã lµ bµi ‘TÜnh d¹ tø’ Hoạt động của thầy và trò. Néi dung bµi häc.

(75) * Hoạt động 2 : I. T×m hiÓu chung : ? Điểm đáng lu ý về tác giả Lí 1. Tác giả : Lí Bạch B¹ch - Sớm xa gia đình, quê hơng, lập công danh sù nghiÖp, nhng kh«ng to¹i nguyÖn. ? Chủ đề trăng trong bài thơ Lí - Thủa nhỏ thờng trèo lên đỉnh núi Nga Mi ở quª nhµ ng¾m tr¨ng B¹ch - N¨m 25 tuæi, xa quª vµ xa m·i. Bëi vËy cø Gi¸o viªn giíi thiÖu bµi th¬ mçi lÇn thÊy tr¨ng lµ «ng l¹i nhí tíi quª nhµ. ? Nªu nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ - LÝ B¹ch cã nhiÒu bµi th¬ hay vÒ tr¨ng. 2. Bµi th¬ : TÜnh d¹ tø lµ mét bµi th¬ tr¨ng bµi th¬ Ng¾m tr¨ng thæ lé t©m t×nh nhí quª, bµi cã khu«n khæ nhỏ nhất, ngôn từ đơn giản tinh khiết nhất, ? Gi¸o viªn giíi thiÖu thÓ th¬ Em hãy đọc cả 3 văn bản (phát âm, đợc truyền tụng rông rãi nhất. dÞch nghÜa, dÞch th¬) t×m c¶m xóc - ThÓ th¬ : cæ thÓ – mçi c©u thêng cã 5 hoÆc 7 ch÷ kh«ng bÞ rµng buéc bëi nh÷ng chủ đạo niªm luËt chÆt chÏ. ? Hãy xác định phơng thức biểu đạt - Cảm xúc chủ đạo : Bài thơ ghi lại nỗi nhớ quª cò, t×nh yªu quª h¬ng cña LÝ B¹ch. cña bµi th¬. - BiÓu c¶m th«ng qua miªu t¶. * Hoạt động 3 : II. Ph©n tÝch : Thao t¸c 1 Em hãy đọc lại bài thơ và cho biết 1. Cảnh đêm thanh tĩnh : * ¸nh s¸ng tr¨ng (häc sinh th¶o luËn) ? Cảnh đêm thanh tĩnh đợc gợi tả - Sàng tiền minh nguyệt quang Nghi thị địa thợng sơng b»ng h×nh ¶nh tiªu biÓu nµo ? ? Tr¨ng xuÊt hiÖn ë nh÷ng lêi th¬ Cö ®Çu väng minh nguyÖt ¸nh tr¨ng h¾t ®Çu phßng nµo ? ? Có gì độc đáo trong cách thể hiện Ngỡ là sơng trên mặt đất NgÈng ®Çu ng¾m vÇng tr¨ng s¸ng. tr¨ng ë nh÷ng lêi th¬ nµy ? Hãy phân tích vẻ đẹp của đêm  Đều là trăng sáng  ánh trăng đẹp, giàn giụa, trăng đợc gợi tả ở 2 câu đầu và câu dịu êm, mơ màng, yên tĩnh. ánh sáng trăng thø 3 khác nào nh sáng trên mặt đất. ? Tại sao chỉ tả trăng mà đợc cảTrăng trên mặt đất nh sáng, trăng sáng một đêm thanh tĩnh. láng trên bầu trời, cả bầu trời mặt đất đều ? Khi nh×n, ng¾m, miªu t¶ tr¨ng ngËp ¸nh tr¨ng. đẹp sáng láng nh vậy tác giả đã thểTrăng là sự sống thanh tĩnh của đêm, tả hiện tình cảm gì đối với thiên trăng->ngợi sự yên tĩnh của đêm nhiªn ? ->yªu quý th©n thiÖn , gÇn gòi GV chuyÓn ý 2 2.Cảm nghĩ của tác giả trong đêm thanh Thao t¸c 2 tÜnh. §ªm tr¨ng thanh tÜnh Êy gîi t×nh -Thuë nhá «ng lªn ¸n Nga Mi quª nhµ -> quª cña con ngêi. Dùa vµo chó ng¾m tr¨ng. thÝch SGK, h·y cho biÕt( h/s th¶o ->lín lªn xa quª vµ m·i m·i, cø nh×n tr¨ng lµ luËn theo nhãm) ông lại nhớ đến quê. ? Vì sao trăng gợi nhà thơ nhớ quê - Vọng nguyệt hoài hơng, đề tài quen thuộc ? Dùng trăng để tỏ nỗi nhớ quê đã của thơ cổ. thể hiện đề tài quen thuộc nào của *Ngẩng đầu nhìn trăng sáng, cúi đầu nhớ cố th¬ cæ ? h¬ng. ? Nỗi nhớ quê của nhà thơ đợc bộc -Hành động : ngẩng đầu, nh một động tác tất lé râ ë lêi th¬ nµo ? để kiểm nghiệm điều mà câu thứ 2 đã ? Em h·y tëng tîng (h×nh dung) yÕu đặt ra : võng s¸ng tríc giêng lµ sg hay lµ h×nh ¶nh nhµ th¬ ë ®©y ? trăng-> đêm khuya thanh tĩnh, nhà thơ trằn trọc không ngủ, nhìn xuống đất thấy ánh GV b×nh tr¨ng nh xa, khi ngÈng ®Çu thÊy vÇng s¸ng ngay tríc m¾t. ? Em cảm nhận đợc gì về con ngời, - Khi thấy trăng cũng đơn côi, lạnh lẽo nh Lý Bạch với hành động cúi đầu ? m×nh-> cµng nhí quª ? Qua đó em tìm thấy ở Lý Bạch sự -Cúi đầu-> diễn tả tâm trạng suy t của con đồng cảm gì ? ngêi-> Lý B¹ch lµ ngêi t×nh víi quª, ph¶i xa ? VÇng tr¨ng s¸ng kh¬i gîi nçi nhí quª m·i lªn t×nh quª cña «ng võa tha thiÕt.

(76) quª cña t¸c gi¶ ? nhng vÇng tr¨ng võa tñi hæ. sáng còn soi tỏ tấm lòng quê của -> Cảm thơng cuộc đời phiêu bạt, nhớ quê hơng của nhà thơ nhµ th¬. §ã lµ tÊm lßng quª ntn ? TÊm lßng quª m·i m·i nh vÇng tr¨ng s¸ng. * Hoạt động 4 : Lý Bạch mợn vầng trăng để tỏ tấm lòng ? Qua bài thơ em cảm nhận đợc gì trong sáng của mình đối với quê hơng. về tình cảm của tác giả đợc ký khácIIII. Tổng kết : ( Sgk ) trong bµi ? Em hiÓu g× vÒ t©m hån vµ tµi n¨ng nhµ th¬ Lý B¹ch Häc sinh tr¶ lêi- GV nhËn xÐt- Häc sinh đọc ghi nhớ * Hoạt động 5 : IV. LuyÖn tËp : GV cho häc sinh nhËn xÐt 2 c©u th¬ dÞch ë SGK trang 125 Cho h/s liên hệ, so sánh 2 bài thơ của Lý Bạch để giúp học sinh thấy tâm hồn nh¹y c¶m, phong phó, giµu tÝnh nh©n v¨n vµ phãng kho¸ng cña Lý B¹ch * Hoạt động 6 : V. Híng dÉn häc ë nhµ : n¾m néi dung- nghÖ thuËt, häc thuéc lßng bµi th¬ Suy nghÜ vÒ t©m hån, tÝnh c¸ch cña Lý B¹ch qua 2 bµi th¬ So¹n bµi : NgÉu Nhiªn ViÕt Nh©n buæi míi vÒ quª D. §¸nh gi¸ , ®iÒu chØnh kÕ ho¹ch : ............................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... Ngµy so¹n: 25/10/2009 Ngµy d¹y : ....../10/2009 TiÕt 38 : NgÉu Nhiªn ViÕt Nh©n buæi míi vÒ quª (Håi h¬ng ngÉu th) - H¹ Tri Ch¬ng A. Môc tiªu bµi häc : 1. KiÕn thøc : Gióp häc sinh - Thấy đợc tính độc đáo trong việc thể hiện tình cảm quê hơng sâu lặng của nhà thơ, hiểu đợc phép đối và tác dụng của nó. 2. KÜ n¨ng : - Rèn luyện kỹ năng phân tích và cảm thụ thơ đờng luật,kỹ năng sử dụng phép đối trong khi viết văn 3. Thái độ : - Båi dìng cho häc sinh t×nh c¶m, t×nh yªu víi quª h¬ng B. ChuÈn bÞ: GV: Gi¸o ¸n, Sgv, Sgk. HS: Sgk, vë so¹n, vë viÕt. C. Tổ chức các hoạt động dạy - học: * Hoạt đông1: 1. ổn định tổ chức; Kiểm tra bài cũ: ? §äc thuéc lßng vµ nªu gi¸ trÞ néi dung, nghÖ thuËt cña bµi TÜnh d¹ tø cña LÝ B¹ch. - Gi¸o viªn nhËn xÐt  chuyÓn giíi thiÖu bµi míi. 2. D¹y bµi míi. Hoạt động của thầy và trò Néi dung bµi häc.

(77) * Hoạt động 2 : Học sinh đọc chú thích ? Nªu nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c gi¶ vµ t¸c phÈm ?. GV đọc mẫu- GV gọi 3 h/s đọc GV kiểm ta việc đọc từ khó ở nhà của HS * Hoạt động 3 : ? qua nhan đề bài thơ em thấy tình cảm của tác giả đối với quê hơng có gì độc đáo ? Hs làm việc theo nhóm. ? t¹i sao t¸c gi¶ l¹i viÕt ngay : - Có phải vì xa kinh đô. - tác giả thấy quê hơng thay đổi nhiều - Vì 1 điều gì đó đến rất đột ngột ? em cã nhËn xÐt g× vÒ tõ ‘ngÉu’ -. Hs đọc 2 câu thơ đầu ? nhắc lại phép đối trong thơ thất ngôn. xác định phép đối trong 2 câu đầu ? Nhận xét gì về các về đối ở trên ? tác dụng của phép đối đó ?. Giáo viên bình : đó chính là tình cảm đều và phải có ở mỗi con ngời. Tình cảm đó đợc Khuất Nguyên dùng lối nói Èn dô kh¸ næi bËt : ‘Hå tö bÊt th kh©u’ ? Thừa hởng cái đã có ở trong câu khai, thừa phép đối có tác dụng ntn ? Hs đọc 2 câu cuối ? H·y chØ ra giäng ®iÖu ë 2 c©u ®Çu ? Buån v× qu¸ l©u råi t¸c gi¶ míi vÒ, vËy khi về tới quê hơng thì ai là ngời ra đóntác giả (quan sát tranh) ? Lý giải tại sao chỉ có nhi đồng đónông ở làng quê ? ? vậy bọn trẻ ấy đón ông với thái độ ntn ? ? Liệu trong không khí đó tâm trạng của t¸c gi¶ cã vui lªn ? Gi¸o viªn b×nh : ? Tiếng lòng của tác giả đợc thể hiện ở ®©y lµ g× ? * Hoạt động 4 : ? Néi dung vµ nghÖ thuËt mµ bµi th¬ thÓ hiÖn lµ g× ?. I.T×m hiÓu chung 1.T¸c gi¶ (659-744) - Lµ ngêi cã t×nh c¶m s©u nÆng víi quª h¬ng Là một vị đại thần đợc vua vị nể. §Ó l¹i nhiÒu bµi th¬ hay : 2.T¸c phÈm: -Lµ bµi th¬ næi tiÕng Thể thơ thất ngôn đờng luật 3.§äc v¨n b¶n. 4.T×m hiÓu tõ khã : ThiÕu, tiÓu, l·o, t¬ng 5.Bè côc :4 phÇn : khai, thõa, chuyÓn, hîp II.ph©n tÝch : 1.T×m hiÓu t×nh c¶m t¸c gi¶ qua nhan đề bài thơ : - Ngẫu : tình huống đột ngột -> tác giả không có dự định làm thơ khi vừa đặt chân tới quê §ét ngét : vÒ quª m×nh t¸c gi¶ bÞ coi lµ kh¸ch, ®©y lµ có sèc cùc m¹nh, duyªn cí ngÉu nhiªn T×nh yªu quª h¬ng s©u nÆng, thêng trùc bÊt kú lóc nµo còng cã thÓ béc lé đợc 2. Hai c©u th¬ ®Çu (khai – thõa) - Tiểu đối : Thiếu tiểu/li gia>< lão đại/hồi H¬ng ©m/v« c¶i>< mÊn mao håi -> đối chỉnh cả ý và lời bằng từ trái nghĩa -> khái quát ngắn cuộc đời xa quª cña t¸c gi¶ nay giµ míi trë vÒ, làm nổi bật sự thay đổi về vóc dáng, hÐ më t×nh c¶m s©u nÆng cña t¸c gi¶ víi quª h¬ng. - lấy cái thay đổi làm cái cụ thể. (mấn mao – tóc) để làm nổi bật cái không thay đổi là cái tợng trng (Hơng âm – Tiếng quê) -> phép đối víi 2 yÕu tè võa thùc võa tîng trng đã làm nổi bật tình cảm gắn bó rất s©u nÆng t×nh c¶m víi quª h¬ng Hai c©u cuèi (chuyÓn – hîp) Giäng ®iÖu b×nh th¶n -> song ph¶ng phÊt buån Nhi đồng ra đón -> bạn bè cùng løa tuæi víi «ng ch¼ng cßn ai Tiếu vấn : + đón ông với tiếng cời, h×nh ¶nh vui t¬i + Hái «ng víi c©u hái hån nhiªn, th¬ ng©y : ‘ kh¸ch tßng hµ xø lai’ -> buån : v× hoµn c¶nh trí trªu : trë vÒ n¬i ch«n nhau c¾t rèn mµ bÞ xem nh lµ kh¸ch, lµ ngêi l¹. -> giäng ®iÖu bi hµi thÊp tho¸ng Èn hiÖn sau nh÷ng lêi têng thuËt kh¸ch quan, hãm hØnh. III. Tæng kÕt : 1. Néi dung :.

(78) - Vẻ đẹp tâm hồn thuỷ chung với quê hơng đợc biểu hiện chân thực, sâu s¾c, hãm hØnh. 2. nghệ thuật : Sử dụng phép đối linh ho¹t, tõ ng÷ ®iªu luyÖn. * Hoạt động 5 : IV. LuyÖn tËp : - Hs lµm bµi tËp 1 : So s¸nh nguyªn t¸c víi b¶n dÞch ? - Dịch cha chuẩn, cha thoát đợc ý * Hoạt động 6 : V- Hớng dẫn học ở nhà : - Nắm đợc nội dung bài thơ và nghệ thuật đặc trựng - So s¸nh nçi nhí quª, t×nh yªu quª h¬ng cña Lý B¹ch víi H¹ Tri Ch¬ng qua 2 bài thơ đã đợc học. - ChuÈn bÞ bµi : Tõ tr¸i nghÜa D. §¸nh gi¸ , ®iÒu chØnh kÕ ho¹ch : ......................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... .......... ............................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... TiÕt 39 :. Ngµy so¹n: 2510/2009 Ngµy d¹y : ......10/2009 Tõ tr¸i nghÜa. A. Môc tiªu bµi häc : 1. KiÕn thøc : Gióp häc sinh - Cñng cè vµ n©ng cao kiÕn thøc vÒ tõ tr¸i nghÜa - Thấy đợc tác dụng của việc sử dụng các cặp từ trái nghĩa 2. KÜ n¨ng : - RÌn luyÖn kü n¨ng dïng tõ tr¸i nghÜa trong nãi vµ viÕt 3. Thái độ : - HS cã ý thøc sö dông tõ tr¸i nghÜa trong nãi vµ viÕt B. ChuÈn bÞ: GV: Gi¸o ¸n, Sgv, Sgk. HS: Sgk, vë so¹n, vë viÕt. C. Tổ chức các hoạt động dạy - học: * Hoạt đông1: 1. ổn định tổ chức; Kiểm tra bài cũ: ? Tìm những cặp từ đối đợc sử dụng trong bài thơ “Hồi hơng ngẫu th “ của Hạ Tri Ch¬ng - Gi¸o viªn nhËn xÐt  chuyÓn giíi thiÖu bµi míi. 2. D¹y bµi míi. *Giới thiệu bài : ở tiểu học các em đã đợc học về từ trái nghĩa, bài học hôm nay sẽ giúp các em củng cố và nâng cao kiến thức về từ trái nghĩa, đặc biệt là giúp các em thấy đợc việc sử dụng các cặp từ trái nghĩa Hoạt động của thầy và trò * Hoạt động2 : GV treo b¶ng phô 2 vb’ th¬ lªn b¶ng ‘NgÉu nhiªn viÕt nh©n buæi míi vÒ quª, vµ nªu c©u hái ? Em h·y t×m c¸c cÆp tõ tr¸i nghÜa trong -. Néi dung bµi häc I. ThÕ nµo lµ tõ tr¸i nghÜa : *Bµi tËp C¸c cÆp tõ tr¸i C¬ së chung nghÜa -§éng t¸c tr¸i ngîc nhau ngÈng- cói.

(79) 2 bµi th¬ ? Hãy tìm cơ sở chung của các cặp từ trái nghĩa vừa tìm đợc. ? H·y t×m c¸c cÆp tõ tr¸i nghÜa kh¸c ?. -Tuæi t¸c tr¸i ngîc nhau -Híng di §i- trë l¹i chuyÓn ngîc nhau ? Tõ nh÷ng vÝ dô trªn em hiÓu tõ tr¸i *NhËn xÐt :- Tõ tr¸i nghÜa lµ nh÷ng tõ cã nghÜa tr¸i ngîc nhau, xÐt trªn nghÜa lµ g× ? GV. Nói nh vậy có nghĩa là các từ trái một cơ sở chung nào đó nghĩa biểu thị những hành động, tính chÊt, sù viÖc tr¸i ngîc nhau, sù tr¸i ngîc vÒ nghÜa lµ dùa trªn mét c¬ së chung, một tiêu chí nhất định, trên cơ sở tiêu chí đó tứ trái nghĩa nằm ở 2 cực đối lập nhau. *Bµi tËp 2 : GV tæ chøc HS lµm bµi tËp 2 ? T×m c¸c tõ tr¸i nghÜa víi nh÷ng tõ in ->Häc sinh lµm bµi tËp theo nhãm - C¸ ¬n, hoa hÐo ®Ëm trong c¸c côm tõ sau khoÎ, häc lùc giái Qua viÖc gi¶i bµi tËp 2 em h·y cho biÕt : -¡n -Chữ đẹp, đất tốt non, cau non ? Muèn t×m tõ tr¸i nghÜa ta ph¶i lu ý -->Rau Dùa vµo c¬ së chung cña c¸c cÆp ®iÒu g× ? tõ tr¸i nghÜa ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ nÐt nghÜa cña c¸c -> C¸c tõ t¬i, yÕu, xÊu, giµ, lµ nh÷ng tõ : giµ, t¬i, yÕu, xÊu ? nhiÒu nghÜa ? Qua đó em thấy giữa từ nhiều nghĩa và từ Mét tõ nhiÒu nghÜa cã thÓ thuéc tõ tr¸i nghÜa cã quan hÖ ntn ? nhiÒu cÆp tõ tr¸i nghÜa kh¸c nhau -> Nh vậy theo em muốn hiểu đúng về tứ -> Muốn hiểu đúng về từ trái nghĩa ta tr¸i nghÜa ta ph¶i lµm thÕ nµo ? ph¶i đặt tõ tr¸i nghĩa đó trong một GV gọi HS đọc ghi nhớ Sgk c¶nh cô thÓ VD : cÆp tõ tr¸i nghÜa-cao- h¹ ta cã thÓ v¨n *Ghi nhí :SGK nãi. -Gi¸ cao- gi¸ h¹ -Nhng không thể nói : trình độ cao, trình độ hạ mà phải là trình độ thấp. GV : VËy c¸ch dïng tõ tr¸i nghÜa ntn vµ sö dông tõ tr¸i nghÜa cã t¸c dông gi ?->II * Hoạt động 3 : Sö dông tõ tr¸i nghÜa : GV : treo bảng phụ 2vb mà học sinh đã II. Bµi tËp : xác định từ trái nghĩa và hỏi. -ë v¨n bản 1 : Ngẩng –cúi đã gợi ra ?ViÖc sö dông tõ tr¸i nghÜa trong 2 bµi râ nÐt h×nh tîng nh©n vËt tr÷ t×nh ,2 t th¬ trªn cã t¸c dông g× ? thÕ tr¸i ngîc nhau mµ chøa bao nçi (Häc sinh lµm viÖc theo nhãm ) niÒm ,t©m tr¹ng . GV tæng hîp ,kÕt luËn : -ë v¨n b¶n 2 :Cæp tõ tr¸i nghÜa :trÎë 2 v¨n b¶n th¬ trªn viÖc viÖc dïng c¸c giµ , lín- bÐ,®i-trë l¹i t¹o ra cÆp tiÓu cặp từ trái nghĩa đã tạo hình tợng tg phản đối ,tạo hình tợng tơng cã ý ,gây ấn tợng mạnh cho ngời đọc khi cảm nghĩa khái quát ,kể lại cả phản 1 cuộc đời nhận sự biến đổi khác nhau của tâm t tác xa quê của tác giả . gi¶ . *GV gọi HS đọc bài tập 1 : Học sinh *Bài tập 1 : các cặp từ trái nghĩa : đọc ? tìm từ trái nghĩa ? –lở ; trong - đục Qua viÖc gi¶i bµi tËp em thÊy tõ tr¸i -Båi -ChÝn ;giµu –nghÌo nghĩa thờng đợc sử dụng trong những tr- -Ngắn–xanh –dµi ;lµnh r¸ch êng hîp nµo ? -§ªm –ngµy ? T¸c dông cña viÖc sö dông tõ tr¸i nghÜa *NhËn xÐt : ; s¸ng – tèi trong v¨n ch¬ng. dông trong v¨n tr¬ng -> t¹o ra thÓ *Ngoµi ra ta cßn hay gÆp viÖc sö dông tõ -Sö đối ra h×nh t¬ng ph¶n, g©y Ên ttr¸i nghÜa ë c¸c thµnh ng÷ .VËy b©y giê îng ,t¹o , làm cho lời nói sinh động c¸c nhãm h·y thi nhau t×m c¸c thµnh ng÷ ,t¨ngm¹nh hiÖu qu¶ biểu đạt. cã sö dông cÆp tõ tr¸i nghÜa . ? Em h·y nªu t¸c dông cña viÖc dïng c¸c cÆp tõ tr¸i nghÜa Êy trong thµnh ng÷ . TrÎ- giµ.

(80) *ở lớp 6 các em đã dợc học cách giải nghÜa tõ ? (3 c¸ch) GV kÕt luËn : - Dïng tõ tr¸i nghÜa trong thµnh ng÷ ?Nh vậy ngời ta còn dùng từ trái nghĩa để tạo sự hài hoà ,cân đối ,tăng s hiệu quả diễn đạt . để làm gì ? ? VËy qua ph©n tÝch vÝ dô vµ gi¶i bµi tËp em rót ra nh÷ng nhËn xÐt g× trong viÖc sö dông tõ tr¸i nghÜa ? GV bæ sung : Ngoµi c¸c c¸ch dïng tõ trái nghĩa trên ngời ta còn sử dụng từ tráinghĩa làm phơng tiện rất thú vị để chơi ch÷ trong th¬ v¨n : VD : Tr¨ng …n«n. - Dùng từ trái nghĩa để giải nghĩa từ VD : -tù do lµ kh«ng bÞ rµng buéc . §éc lËp lµ kh«ng lÖ thuéc vµo bÊt cø ai. Häc sinh dùa vµo ghi nhí ph¸t biÓu . -Dïng tõ tr¸i nghÜa. * Ghi nhí 2 : GV gọi HS đọc Ghi nhớ 2 - §Ó hiÓu râ h¬n sang bµi ‘ch¬i ch÷ ‘ta sÏ t×m hiÓu kü h¬n - MÆt kh¸c ngêi ta cßn dïng tõ tr¸i nghÜa lµ mét trong nh÷ng ph¬ng thøc cÊu t¹o tõ ghÐp tiÕng viÖt. VD : - Nổi – chìm : Nổi chìm kiếp sống lênh đênh Tè Nh ¬i lÖ ch¶y quanh th©n KiÒu (Tè H÷u) - R¾n – n¸t : R¾n n¸t mÆc dÇu tay kÎ nÆn - Mµ em vÉn gi÷ tÇm lßng son. * Hoạt động 4 : III .LuyÖn tËp : Gi¸o viªn cho häc sinh lµm bµi tËp 3, 4, 5 (m¸y chiÕu) * Hoạt động 5 : IV .Cñng cè, dÆn dß : - Häc vµ n¾m v÷ng kh¸i niÖm, c¸ch sö dông vµ t¸c dông cña tõ tr¸i nghÜa - ChuÈn bÞ bµi tiÕt sau : D. §¸nh gi¸ , ®iÒu chØnh kÕ ho¹ch : ............................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... Ngµy so¹n: 25/10/2009 Ngµy d¹y : ....../10 /2009 TiÕt 40. LuyÖn nãi :V¨n biÓu c¶m vÒ sù vËt , con ngêi. A. Môc tiªu bµi häc : 1. KiÕn thøc : Gióp häc sinh - BiÕt lËp dµn bµiph¸t biÓu miÖng : C¶m nghÜ vÒ mét nh©n vËt lµ con ngêi - BiÕt ph¸t biÓu c¶m tëng b»ng lêi nãi. 2. KÜ n¨ng : - Rèn luyện kỹ năng nói theo chủ đề biểu cảm . - RÌn luyÖn kü n¨ng lËp dµn bµi cïng víi luyÖn nãi tõng ý , tõng ®o¹n 3. Thái độ : - HS cã ý thøc rÌn luyÖn kÜ n¨ng luyÖn nãi cho b¶n th©n. B. ChuÈn bÞ:.

(81) GV: Gi¸o ¸n, Sgv, Sgk. HS: Sgk, vë so¹n, vë viÕt. C. Tổ chức các hoạt động dạy - học: * Hoạt đông1: 1. ổn định tổ chức; Kiểm tra bài cũ: ? Em h·y nªu c¸ch lËp ý thêng gÆp cña bµi v¨n biÓu c¶m? - Gi¸o viªn nhËn xÐt  chuyÓn giíi thiÖu bµi míi. 2. D¹y bµi míi. Hoạt động của thầy và trò * Hoạt động2 : H/S đọc "Quà bánh tuổi thơ" ?Ba× v¨n kÓ vÒ kû niÖm g× ? ? Từ những kỉ niệm đó t/g đã nêu lªn c¶m nghÜ gt ? T/c Êy cã ch©n thËt kh«ng ? ? T/g’ đã dùng phơng thức diễn đạt gì ? ? Qua đó hãy cho biết bài làm v¨n biÓu c¶m cÇn chó ý ®iÒu g× ?. Néi dung bµi häc I.T×m hiÓu bµi : - Kû niÖm : ¨n quµ thña nhá : Khoai, Tõ, kÑo võng… - Thái độ : yêu mến trân trọng, nâng niu ấp ủ nh÷ng kØ niÖm. - Ph¬ng thøc : So s¸nh, liªn tëng,håi øc, tëng tîng, liÖt kª… -> Chó ý : Sù vËt, con ngêi. T/c, c¶m xóc, suy nghÜ cña ngêi viÕt ph¶i ch©n thực, -> dùng phơng thức so sánh, liên tởng để diễn đạt II. LuyÖn nãi tríc líp: * Hoạt động3 : 1. LËp dµn ý - Giáo viên chia nhóm và giao đề * Đề 1: Đối tợng thầy cô - ngời dạy dỗ đem đến cho tôi những hiểu biết, vốn văn hoá ứng thi cho từng nhóm trao đổi sö trong cuéc sèng. - Híng dÉn h/s lËp dµn ý - ThÇy c« lµ nh÷ng ngêi cha , mÑ mÉu mùc, nh ngời đa đò vô danh. - Phơng thức diễn đạt : sử dụng, hồi ức, kỉ liÖm, liªn tëng … * §Ò 2: T×nh b¹n lµ thø t×nh c¶m cao quý thiªng liªng n¬i neo ®Ëu t©m hån mçi ngêi. - Håi øc l¹i kØ niÖm vÒ t×nh b¹n thña nhá, liªn hÖ hiÖn t¹i - Phơng thức diễn đạt, liên tởng, … thể hiện sự tha thiÕt chan thµnh . * §Ò 3 : S¸ch vë lµ n¬i cung cÊp tri thøc ®em đến cho ngời đọc sự hiểu biết lòng say mê yêu đời - T×nh c¶m : Yªu quý, tr©n träng s¸ch vë - Phơng thức diễn đạt : Nhân hoá, ẩn dụ * Đề 4: Món quà thời thơ ấu : đồ chơi sách vở … - T×nh c¶m : Yªu mÕn , tr©n träng nh÷ng tg vật … xem đó nh là những kỉ niệm khó phai nh¹t 2. tr×nh bÇy bµi nãi : - Giáo viên cho đại diện nhóm trính bày trớc líp * Hoạt động 4 : - Giáo viên tổng hợp ý kiến, nhận xét, đánh gi¸, bæ sung. III. Tæng kÕt: - Qua 4 đề cụ thể em hãy rút ra yêu cầu chung cña bµi v¨n biÓu c¶m. - Bè côc : 3 phÇn Néi dung : - Chú ý đến sự vật, sự việc, con ngời, một cách đầy đủ, làm nền tảng cho những tình cảm, c¶m xóc, suy nghÜ..

(82) - Chó ý yÕu tè tù sù, miªu t¶. - Vận dụng các phơng thức diễn đạt. - T /c, c¶m xóc, suy nghÜ ph¶i ch©n thËt. * Hoạt động 5: IV. Híng dÉn häc ë nhµ: - Xem l¹i bµi cò vµ so¹n bµi 11 D. §¸nh gi¸ , ®iÒu chØnh kÕ ho¹ch : ............................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... .......... ............................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... TuÇn 11 : Bµi 11 TiÕt 41: V¨n b¶n -. Ngµy so¹n: 011/11/2009 Ngµy d¹y : ....../11/2009 Bµi ca nhµ tranh bÞ giã thu ph¸. (Mao èc vÞ thu phong së ph¸ ca) §ç Phñ-. A. Môc tiªu bµi häc : 1. KiÕn thøc : Gióp häc sinh +Cảm nhận đợc tinh thần nhân đạo và lòng vị tha cao cả của nhà thơ Đỗ Phủ +bớc đầu thấy đợc vị trí vá ý nghĩ của những yếu tố mô tả và tự sự trong thơ trữ tình, thấy đợc đặc điểm bút pháp Đỗ Phủ qua những dòng thơ mô tả và tự sự. 2. KÜ n¨ng : - Rèn luyện kỹ năng đọc diễn cảm đúng nhịp điệu bài thơ, biết phân tích bài thơ để hiểu đợc noọi dung và nghệ thuật bài thơ. 3. Thái độ :.

(83) - HS cảm nhận đợc tính nhân đạo sâu sắc trong bài thơ từ đó giáo dục các em có đợc tình cảm nhân văn cao đẹp. B. ChuÈn bÞ: GV: Gi¸o ¸n, Sgv, Sgk. HS: Sgk, vë so¹n, vë viÕt. C. Tổ chức các hoạt động dạy - học: * Hoạt đông1: 1. ổn định tổ chức; Kiểm tra bài cũ: ? Qua 2 bài thơ: Tĩnh dạ tứ và hồi hơng ngẫu th em cảm nhận đợc tình cảm quª h¬ng cña Lý B¹ch vµ H¹ tri Ch¬ng? 2. D¹y bµi míi: Giới thiệu bài: Đỗ Phủ là một trong ba nhà thơ lớn nhất của Trung Hoa đời đờn.CuộC Đấi long đong, khốn khổ, chết vì nghèo, bệnh,Đỗ Phủ đã để lại cho đời gÇn 1500 bµi th¬ trÇm ó©t, buån ®au, nuèt tiÕng khãc nhng l¹i s¸ng ngêi lªn t×nh th¬ng nh©n ¸i bao la.Bµi ca nhµ tranh bÞ giã thu ph¸ lµ nh thÕ. Hoạt động của thầy và trò * Hoạt động 2: Học sinh đọc chú thích SGK. ? Tr×nh bµy hiÓu biÕt cña em vÒ §P ?. ? Hoµn c¶nh s¸ng t¸c bµi th¬ ? Học sinh đọc chú thích . - GV đọc mẫu -> 4 hoc sinh đọc giọng xót xa ,cay đắng . ? theo em bài thơ đợc trình bày theo bố côc nµo ?.. ? Hãy xác đinh phơng thức biểu đạt cña mçi ®o¹n v¨n trong v¨n b¶n Trong 4 nội dung đó : nội dung nào ph¶n ¸nh nçi khæ cña kÎ nghÌo trong ho¹n n¹n + Néi dung nµo ph¶n ¸nh íc väng cña t¸c gi¶ ? Cảm nghĩ sâu sắc nhất của em đợc gîi lªn tõ néi dung nµo, V× sao/ * Hoạt động 3: Thao t¸c 1: ? Nhµ §ç Phñ bÞ ph¸ trong hoµn c¶nh thêi tiÕt nµo? ? Mét c¨n nhµ kh«ng chèng chäi næi với gió thu, thì đó là một căn nhà nh thÕ nµo? Cña mét chñ nh©n nh thÕ nµo? ? Hình ảnh nhà bị phá đợc miêu tả nh. Néi dung bµi häc I . T×m hiÓu chung 1 . T¸c gi¶ : - §P (712-770) nghÌo khæ , lµm quan 1 thêi gian ng¾n ,bÖnh tËt lo¹n li trong n¹n An Léc S¬n . -Bót ph¸p hiÖn thùc vµ gi¸ trÞ nh©n đạo trong những sáng tác của ông. 2. T¸c phÈm : -Lµ hiÖn thùc gia canh «ng. -lµ tp næi tiÕng ,tiªu biÓu cho gi¸ trÞ hiện thực và tt nhân đạo . 3.§äc v¨n b¶n : 4.Bè côc : 4 ®o¹n *§o¹n 1: T¶ c¶nh giã thu cuèn mÊt.. Các lớp tranh của nhà văn đỗ phủ miểu tả §o¹n 2: kÓ vÒ viÖc trÎ con c¾p tranh, t©m sù+ biÓu c¶m Đoạn 3: cảnh đến ( nỗi khổ của gia đình) đỗ phủ trong đêm ma miêu tả + biểu cảm §o¹n 4: íc m¬ cao c¶, vÞ tha cña nhµ th¬ biÓu c¶m Néi dung 1- 2 -3 Néi dung 4: Häc sinh tù c¶m nhËn( ND4). II. §äc- hiÓu néi dung v¨n b¶n: 1. Nçi thèng khæ cña ngêi nghÌo trong ho¹n n¹n. a) C¶nh nhµ bÞ giã thu ph¸. * Th¸ng t¸m thu cao giã thÐt giµ  nhà đơn sơ, không chắc chắn của một chñ nh©n nghÌo Mảnh tranh lợp nhà bị gió đánh tốc đi: Tranh hay san….mg sa..

(84) thÕ nµo? TËp trung trong mét chi tiÕt, đó là chi tiết nào? ? Mảnh tranh đợc miểu tả trong những lêi th¬ nµo? ? H×nh ¶nh c¸c m¶nh tranh bÞ nÐm ®i nh thÕ gîi nªn mét c¶nh tîng ntn? ? h·y h×nh dung t©m tr¹ng cña t¸c gi¶ - chñ nh©n cña ng«i nhµ ®ang bÞ ph¸ lóc nµy? ? Trong khi c¸c m¶nh tranh bÞ giã tèc đi, cảnh cớp giật đã diễn ra nh thế nµo? C¶nh tîng Êy cho thÊy cuéc sèng XH thêi §P ntn? ? Hình ảnh ông già ĐP đợc miêu tả ntn trong đọan thơ? * Nh÷ng n«Ü Êm øc ®ang diÔn ra trong lßng «ng lóc nµy lµ; 1, Nçi c¬ cùc cña tuæi giµ kh«ng cßn đua chen đợc với đời. 2, Nỗi cay đắng cho thân phận nghèo khæ cña m×nh vµ nh÷ng ngêi nghÌo nh m×nh? 3, Nỗi xót xa cho những cảnh đời nghÌo khã, bÊt lùc trong thiªn h¹? ? Em hiÓu theo c¸ch nµo? V× sao hiÓu nh thÕ ? ? Lời thơ” giây nát… đen đặc tạo ra mét kh«ng gian ntn? ? Các chi tiết đó còn gợi liên tởng nào vÒ hiÖn tr¹ng x· héi lóc bÊy giê? ? H×nh dung cô thÓ vÒ lêi th¬” mÒm v¶i…lãt n¸t” ? C¶nh tîng Êy nãi lªn ®iÒu g× ? ? Em hiểu câu thơ “ đêm dài ớt át sao cho chãt ntn? Häc sinh th¶o luËn ? ý nghĩa của câu hỏi này cóthể đợc hiÓu theo nhiÒu c¸ch: 1, Ph¶n ¸nh nçi khæ cùc §ç Phñ 2, phª ph¸n thùc tr¹ng bÕ t¾c cñ·n· hội đơng thời 3, mong cho xã hội đổi thay Em chän c¸ch hiÓu nµo? Thao t¸c 2 Học sinh đọc đoạn cuối ? Ng«i nhµ íc cña §è P lµ mét ngéi nhµ ntn ? Mục đích ớc một ngôi nhà nh vậy là g×? ? V× sao ¬c nh vËy ? Từ ớc vọng đó của tác giả, có thể nhËn thÊy thc tr¹ng cuéc sèng x· héi thời đó ntn? ? Lêi th¬ nµo cùc t¶ íc väng cña nhµ th¬ ? Có gì đặc biệt trong cách thể hiện lời th¬ nµy ? Qua đó em hiểu gì về Đỗ Phủ? Th¶o luËn nhãm ? ớc vọng cao cả đẹp đẽ, nhng tại sao.  Tan t¸c tiªu ®iÒu  T¸c gi¶: lo tiÕc, bÊt lùc b) c¶nh cíp giËt khi nhµ bÞ giã thu ph¸ -Cớp tranh ngay trớc mặt chủ nhânđó là một cuộc sống khốn khổ đáng thơng - Môi khô……lòng ấmgià yếu đáng thơng. Häc sinh tù béc lé. - Chän c¸ch 2-3  nçi Êm øc cña nhµ th¬ ĐP. Ngời có trái tim nhân đạo lớn. c) Cảnh đêm trong nhà bị tốc mái của §P. - Không gian bị bóng tối dày đặc bào phủ vµ l¹nh lÏo g¬i liªn tëng vÒ mét thùc trạng xã hội đen tối, bế tắc, đói khổ - Tấm chăn cũ không còn giữ đợc hơi ấm, nay bị bọn trẻ do ma lạnh khó ngủ đạp cho rách thêm  cuộc sống của gia đình §P nghÌo khæ. - đêm nhà bị dột nát không ngủ mong cho đêm nhanh chóng hết - tác giả từ hỏi đêm nay có phải là nõi khỏ cuôi cùng của gia đình mình c¶ ba ý nghÜa. §P lµ c¸ch 2,3. 2, íc väng cña t¸c gi¶ Ngôi nhà ớc rất rộng thật vững chắc  để che cho kÎ sÜ nghÌo trong thiªn h¹ ®em l¹i niÒm vui cho hä. + Vì kẻ sĩ nghèo có tài đức mà phải chịu nghÌo khæ + Ông từng là kẻ sĩ nghèo lên ông hiu đợc nçi khæ cùc cña hä  ph¶n ¸nh thùc tr¹ng xh : + nhiều ngời có tài đức nghèo khổ + xh đói khổ mà không công bằng - Than ôi! bao giờ…cung đợc - Dïng th¸n tõ: than «i!  lời nói đựơc biểu cảm, trực tiếp bộc b¹ch  là ngời có tấm lòng nhân đạo cao cả, có thể quên đi cơ cực của bản thân để hớng tới nỗi khổ của đồng loại + §P kh«ng tin íc väng Êy trë thµnh hiÖn thực trong xh bế tắc lúc đó. + đó là một ớc vọng cao cả nhg chua xót + ph¬ng ph¸p thùc tr¹ng x· héi phong.

(85) tg l¹i më ®Çu b»ng hai tiÕng than «i ? ý nghĩa của tiếng than đó. kiÕn bÕ t¾c, bÊt c«ng. III.Tæng kÕt: 1. néi dung: Ph¶n ¸nh nçi thèng khæ cña kÎ sÜ nghÌo trong x· héi cò. - BiÓu hiÖn kh¸t väng cao cña nhµ th¬ §P *Hoạt động 3: ? Em c¶m nhËn c¸c néi dung s©u s¾c lßng vÞ tha, biÓu hiÖn ë tt vît lªn nçi khæ nào đợc phản ánh và biểu hiện trong bản thân mà nghĩ cho hạnh phúc muôn ngêi v¨n b¶n nµy 2. NghÖ thuËt - kÕt hîp biÓu c¶m víi miªu t¶- tù sù Cã thÓ biÓu c¶m trªn c¬ së miªu t¶. ? Em học tập đựoc gì từ NT biểu cảm trong v¨n b¶n nµy? * Hoạt động 4: IV Luyªn tËp : Bài tập 1: đọc diễn cảm hai đoạn Bài tập 2: hiện thực cuộc sống của con ngời trong cảnh loạn li và t tởng nhân đạo vÞ tha cña §P *Hoạt động 5: V. Hớng dẫn học ở nhà: - Häc thuéc lßng, n¾m ND – NT bµi th¬ - Giá trị nhân đạo của bài thơ - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo D. §¸nh gi¸ , ®iÒu chØnh kÕ ho¹ch : ............................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ...... TiÕt 42. KiÓm tra v¨n. .Ngµy so¹n: 01/11/2009 Ngµy d¹y : ....../11/2009. A. Môc tiªu bµi häc : 1. KiÕn thøc : - Các văn bản chữ tình dân gian, và trung đại từ bài 4 đến bài 10. - Các vấn đề cơ bản về nội dung t tởng và nghệ thuật trong các văn bản nghệ 2. KÜ n¨ng : - RÌn luyÖn kü n¨ng lµm bµi kiÓm tra cho HS. 3. Thái độ : - HS có ý thức làm bài kiểm tra một cách độc lập và tự giác. B. ChuÈn bÞ: GV: Bµi kiÓm tra ph« t«. HS: «n bµi ë nhµ. C. Tổ chức các hoạt động dạy - học: * Hoạt đông1: 1. ổn định tổ chức: * Hoạt động 2: 2.Tæ chøc cho HS lµm bµi kiÓm tra Xác định hình thức làm bài kiểm tra 1 tiết: A- Ma trËn: Ma trận và đề kiểm tra văn lớp 7 Thêi gian 45 phót.

(86) mức độ nhËn thøc Néi dung kiÕn thøc. tnkq NhËn biÕt. tn V¨n b¶n 1 nhËt dông 0.5 Ca dao V¡N HäC d©n ca V¨n häc trung đại. tl. Tù luËn. Tæng sè. Th«ng hiÓu VËn dông thÊp VËn dông cao. tn 2 1.0 3 1.5. tl. 1 2.0. 1 5.0. tn. tl. 3. 0. 3. 0 2. Sè c©u. 1. 5. 1. 1. 6. 2. Sè ®iÓm. 0.5. 2.5. 2.0. 5.0. 3.0. 7.0. TæNG Sè. B - §Ò bµi: PhÇn I- Tr¾c nghiÖm (3 ®iÓm ): C©u 1(0,5 ®iÓm ): Néi dung chÝnh cña v¨n b¶n “Cæng trêng më ra” A. ViÕt vÒ ngµy khai trêng. B. Viết về tâm trạng của đứa con trong đêm trớc ngày khai trờng. C. Viết về tâm trạng của ngời mẹ trong đêm trớc ngày đa con đến trờng. D. ViÕt vÒ vai trß cña nhµ trêng trong viÖc gi¸o dôc thÕ hÖ trÎ. Câu2 ( 0,5 điểm): Et-môn-đô đơ-A-mi-xi là nhà văn của nớc nào? A. ý. B. §øc. C. Ph¸p. D. Anh. C©u 3 (0,5 ®iÓm): Qua v¨n b¶n “ Cuéc chia tay cña nh÷ng con bóp bª” t¸c gi¶ muốn đề cập đến quyền gì ở trẻ em? A. Quyền đợc học hành. B. Quyền đợc vui chơi. C. Quyền đợc có gia đình. D. Quyền đợc chăm sóc. C©u 4 (0,5 ®iÓm ):Chän vµ ®iÒn nh÷ng tõ ng÷ thÝch hîp vµo c©u v¨n sau: Tình cảm gia đình là một thứ tình cảm ………………………………………... …………………………nhÊt víi mçi con ngêi. ( thiªng liªng, gÇn gòi, to lín, s©u nÆng, Êm ¸p,…) C©u 5: ( 0,5 ®iÓm ): §Æc ®iÓm h×ng thøc næi bËt cña c¸c bµi ca dao nãi vÒ c¸c bµi ca dao nói về tình yêu quê hơng đất nớc con ngời là gì? A. Đối đáp nhắn nhủ. B. Hỏi mời, đối đáp. C. Nh¾n göi hái mêi. D. Đối đáp, hỏi mời nhắn gửi. Câu 6: ( 0, 5 điểm ): Mỗi câu ca dao châm biếm phơi bày một hiện tợng đáng cời. Nối cột A với cột B để có phơng án đúng. A Nèi B Bµi 1 a. ViÖc buån hãa thµnh vui. Bµi 2 b. Cã danh mµ kh«ng cã thùc. Bµi 3 c. Lời nhác lại đòi sang trọng. Bµi 4 d. ViÖc tù nhiªn hãa ra bÝ Èn. PhÇn II- Tù luËn ( 7 ®iÓm): C©u1( 2 ®iÓm ): H·y chØ ra bè côc cña bµi th¬ “ Qua §Ìo Ngang”. C©u 2( 5 ®iÓm): H·y chøng minh: Bµi th¬ “ B¸nh tr«i níc” ngoµi líp nghÜa ®en còn có lớp nghĩa bóng nói về vẻ đẹp của ngời phụ nữ trong xã hội xa. C. Híng dÉn chÊm: PhÇn I- Tr¾c nghiÖm( 3,0 ®iÓm): Mỗi câu đúng 0,5 điểm C©u 1 C©u 2 C©u 3 C©u 4 Quan träng, Êm ¸p, biÕt C A C bao nhiªu PhÇn II- Tù luËn ( 7,0 ®iÓm ):. C©u 5 C©u 6 Nèi:bµi 1- b; bµi 2A d; bµi 3- a; bµi 4- c..

(87) Câu1 ( 2,0 điểm ):Chỉ ra đợc bố cục của bai thơ “ Qua Đèo Ngang” Phần đề: 2 câu đầu PhÇn thùc: c©u 3-4 PhÇn luËn: c©u 5- 6 PhÇn kÕt: c©u 7- 8 Câu 2 ( 5,0 điểm ): Chứng minh đợc 2hai lớp nghĩa, nghĩa: - Líp nghÜa ®en: T¶ b¸nh tr«i níc rÊt cô thÓ: H×nh d¸ng trßn; mµu s¾c: tr¾ng; cã nh©n bªn trong; luéc : b¶y næi ba ch×m.( 2, 0 ®iÓm ). - Líp nghÜa bãng: Gi¸ trÞ cña bµi th¬ chñ yÕu n»m ë líp nghÜa bãng. Trªn c¬ së tả thực chiếc bánh trôi, nhà thơ muốn nói lên vẻ đẹp của ngời phụ nữ: Hình thức xinh đẹp; phẩm chất trong trắng, dù gặp cảnh ngộ nào vẫn giữ tấm lòng son sắt, thñy chung ( 3,0 ®iÓm ). * Hoạt động 3: 3. GV thu bµi vµ nhËn xÐt. * Hoạt động 4: 4. Híng dÉn HS häc ë nhµ. Chuẩn bị bài “ đồng âm” và “ Các yếu tố tự sự trong văn miêu tả” D. §¸nh gi¸ , ®iÒu chØnh kÕ ho¹ch : ............................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... TiÕt 43. Từ đồng âm. Ngµy so¹n: 01/11/2009 Ngµy d¹y : ....../11/2009. A. Môc tiªu bµi häc : 1. KiÕn thøc : Gióp häc sinh - Hiêủ đợc thế nào là từ đồng âm - Biết cách xác định nghĩa của từ đồng âm 2. KÜ n¨ng : - Rèn luyện kỹ năng sử dụng từ đồng âm trong nói và viết 3. Thái độ : - HS Có thái độ cẩn trọng tránh gây nhầm lẫn hoặc khó hiểu do sử dụng từ đồng âm. B. ChuÈn bÞ: GV: Gi¸o ¸n, Sgv, Sgk. HS: Sgk, vë so¹n, vë viÕt. C. Tổ chức các hoạt động dạy - học: * Hoạt đông1: 1. ổn định tổ chức; Kiểm tra bài cũ: ? Thế nào là từ đồng nghĩa? cho ví dụ cụ thể? ? ThÕ nµo lµ tõ tr¸i nghÜa? Cho vÝ dô cô thÓ? 2. D¹y bµi míi: Hoạt động của thầy và trò Néi dung bµi häc * Hoạt động 2:Tìm hiểu khái niệm từ I. Thế nào là từ đồng âm Lång 1: con ngùa vïng lªn ch¹y lung đồng âm. tung Học sinh đọc yêu cầu một sgk ? Gi¶i thÝch nghÜa cña mçi tõ Lång” trong c¸c c©u sau Lồng 2 đồ dùng để nhốt chim 1. một con ngựa đang đứng bỗng lồng Ph¸t ©m gièng nhau nghÜa kh¸c xa lªn nhau Mua con chim b¹n t«i nhèt ngay vµo Từ đồng âm ghi nhớ 1 SGK lång Vd: cã thu, thu tiÒn ? Hai từ lồng trong hai ví dụ trên đợc ph¸t ©m nh thÕ nµo? nghÜa cña chóng cã Cai s÷a , cai trÞ liªn quan g× tíi nhau kh«ng.

(88) ? Qua ví dụ em hiểu thế nào là từ đồng ©m? ? Em hãy lấy ví dụ từ đồng âm II sử dụng từ đồng âm: * Hoạt động 3: Nghĩa của hai từ” lồng đợc hiểu vì nó Học sinh đọc yêu cầu 2 sgk đợc xác định qua nghĩa của từ đi với ? Nhờ đâu mà em phân biệt đợc nghĩa nã trong c©u , ng÷ c¶nh cña c¸c tõ “ lång” trong hai vÝ dô trªn Vd : Bò 1: Chỉ hoạt động của con kiến ? Cho học sinh lấy ví dụ để phân tích Bß 2 : danh tõ chØ thÞt cña con bß Vd : con kiến bò đĩa thịt bò Kho : mét c¸ch chÕ biÕn thøc ¨n NÕu t¸ch khái ng÷ c¶nh tõ kho cã thÓ Kho: cái kho để chứa cá hiÓu theo hai nghÜa nh sau ®a c¸ vÒ mµ kho ? Hãy thêm vào câu trên một vài từ để ®a c¸ vÒ nhËp kho câu trở thành đơn nghĩa để tránh những hiểu lầm do hiệntợng đồng âm gây ra cần chú ý điều gi khi giao tiÕp * Hoạt động 4: III. LuyÖn tËp Bµi tËp 1: cao 1: chiÒu cao Cao 2: cao đẳng Nam 1: Híng nam. Tranh 1: nhµ tranh Nam 2: Nam ch©m. Tranh 2: tranh c·i Søc 1: Søc vãc. Sang 1: sang sµng Søc 2: Søc Ðp. Sang 2: sang träng Bµi tËp 2: Chia nhãm th¶o luËn A. cæ- bé phËn c¬ thÓ nèi ®Çu th©n Kh¨n quµng cæ, h¬u cao cæ) Bé phËn cña ¸o yÕm: giµy bao quanh cæ hoÆc cæ ch©n ( giÇy cao cæ, cæ ¸o) Chỗ eo lại ở phần đầu của một số đồ vật giống hình cái cổ, thờng là bộ phận nối liền thân với miệng ở một số đồ đơng : cổ chai Mối liên hệ ngữ nghĩa nhất định : có nét nghĩa chung bộ phận nôí đầu , thân B. tìm từ đồng âm với danh từ cổ Cổ đại : thời đại xa nhất trong lịch sử Cổ đông : ngời có cổ phần trong một công ty Cæ häng : phÇn cña khÝ qu¶, thùc qu¶n ë vïng cæ Bµi tËp 4: th¶o luËn nhãm - Dùng từ đồng âm để lấy lý do không trả lại cái vạc cho hai hàng xóm - Đa vào ngữ cảnh : vạc của ông hàng xóm là vạc đồng cô mà anh chàng nọ sẽ ph¶i chÞu thua * Hoạt động 5: IV: Hớng dẫn học ở nhà - N¾m v÷ng néi dung bµi häc - Phân biệt từ đồng âm với từ nhiều nghĩa - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo D. §¸nh gi¸ , ®iÒu chØnh kÕ ho¹ch : ............................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................. Ngµy so¹n: 0 2/11/2009 Ngµy d¹y : ....../11/2009. TiÕt 44: c¸c yÕu tè tõ sù vµ miªu t¶ trong v¨n biÓu c¶m A. Môc tiªu bµi häc : 1. KiÕn thøc : Gióp häc sinh.

(89) - Nắm vững đợc vai trò của các yếu tố tự sự + miêu tả trong văn bản biểu cảm 2. KÜ n¨ng : - Sö dông thµnh th¹o c¸c yÕu tè tù sù vµ miªu t¶ trong bµi v¨n biÓu c¶m. 3. Thái độ : - HS Có có ý thức vận dụng hai yếu tố đó trong bài văn biểu cảm B. ChuÈn bÞ: GV: Gi¸o ¸n, Sgv, Sgk. HS: Sgk, vë so¹n, vë viÕt. C. Tổ chức các hoạt động dạy - học: * Hoạt đông1: 1. ổn định tổ chức; Kiểm tra bài cũ: ? ThÕ nµo lµ v¨n tù sù ? ThÕ nµo lµ v¨n miªu t¶? ThÕ nµo lµ v¨n biÓu c¶m? 2. D¹y bµi míi: * Hoạt động 2: I. Tù sù vµ miªu t¶ trong v¨n biÓu c¶m. 1. Sù tån t¹i cña tù sù vµ miªu t¶ trong v¨n b¶n biÓu c¶m. Häc sinh lµm bµi theo nhãm Trình bày các yêu cầu tự sự, miêu tả trong 4 đoạn thơ của đỗ phủ - §o¹n 1: hai c©u ®Çu: t©m sù : 3 c©u sau miªu t¶( t¹o bèi c¶nh chung ) - Đoạn 2: tự sự kết hợp với biểu cảm: uất ức vì già yếu không làm gì đợc - §o¹n 3: Tù sö, m« t¶ 2 c©u cuèi lµ biÓu c¶m cam chÞu - §o¹n 4: BiÓu c¶m ( íc më, vÞ tha) GV gọi HS đọc đoạn trích của Duy Khán chia 3 nhãm t×m hiÓu t©m sù vµ miªu t¶ trong 3 ®o¹n nhá: - §o¹n 1: Miªu t¶ bµn ch©n bè ( ngãn khñm, gan bµn ch©n x¸m xÞt vµ lç rç...)  bµn ch©n vÊt v¶ - §o¹n 2: KÓ vÒ c«ng viÖc vÊt v¶c¶u bè ( ®i c©u, c¾t tãc) - Đoạn 3: Niềm thơng cảm đối với bố( biẻu cảm) *) NhËn xÐt : tù sù, miªu t¶ cã thÓ tån t¹i trong v¨n biÓu c¶m 2. V¹i trß cña yÕu tè tù sù, miªu t¶ trong biÓu c¶m. - Nêu câu hỏi, từng học sinh đứng tại chỗ trả lời về vai trò của tự sự miêu tả trong v¨n biÓu c¶m, líp nhËn xÐt, bæ xung + Gợi đối tợng biểu cảm và gửi gắm cảm xúc qua miêu tả, tự sự ( VD: Côn S¬n ca tông gia hoµn kinh s...) + TB, miªu t¶ gãp phÇn lµm tÝnh ch©n thËt cña biÓu c¶m, tÝnh linh ho¹t ph¬ng ph¸p biÓu c¶m, håi tëng... + Tuy nhiên tự sự và miêu tả không nhằm mục đích kể chuyện, miêu tả mà do c¶m xóc chi phèi H/ S đọc ghi nhớ và tổng kết. Hoạt động 3 : II . LuyÖn tËp: Bài tập 1+ 2: H/ S làm theo nhóm, đại diện nhóm trình bày trớc lớp, giáo viên nhận xÐt , bæ xung, gîi ý, giao vÒ nhµ lµm bµi hiÖu chØnh * Bài tập 1 : H/S vận dụng kiến thức về tự sự và miêu tả để kể lại: Vào trơng tám, gió bão đã làm tan nát gian nhà của ĐP. Bọn trẻ con tranh thủ thời c¬ x«ng vµo cíp c¸c tÊm tranh cßn l¹i cña gian nhµ. §P tøc giËn, nhng v× søc yÕu không làm gì đợc chúng. Tối lại nhà không còn đền, chăn, mà ớt một phần do con đạp nát nền chẳng có gì đắp. Ma cú kéo dài suốt đêm làm nhà thơ không thể nào ngủ đợc. Trong sự đau khổ riên t, nhà thơ nghĩ đến các kẻ sĩ cúng nghèo nh mình và ớc lµm x¸o chã cã “ 1 ng«i nhµ réng mu«n ngµn gian” dµnh cho kÎ sÜ kh¾p thiªn h¹, dï cho nhµ th¬ vÉn cßn ë trong tóp lÒu n¸t * Bài tâp 2: Diễn đạt theo cách riêng của từng học sinh yêu cầu kết hợp tự sự và miêu tả để biểu cảm - Tự sụ: chuyển đổi tóc rối lấy kẹo mềm ngày trớc - Miªu t¶ : c¸ch ch¶i tãc cña ngêi mÑ ngµy xa, h×nh ¶nh ngêi mÑ - BiÓu c¶m: lßng nhí mÑ kh«ng xiÕt * Hoạt động 4: III. Hớng dẫn học ở nhà Häc thuéc néi dung bµi häc ViÕt l¹i bµi tËp theo híng dÉn so¹n bµi C¶nh khuya, r»m th¸ng riÕng D. §¸nh gi¸ , ®iÒu chØnh kÕ ho¹ch :.

(90) ............................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................ Ngµy so¹n: 8/11/2009 Ngµy d¹y : ....../11/2009. TuÇn 12 : Bµi 12: TiÕt 45 v¨n b¶n: C¶nh khuya R»m th¸ng riªng Hå ChÝ Minh A. Môc tiªu bµi häc : 1. KiÕn thøc : Gióp häc sinh - Cảm nhận và phân tích đợc tất yếu tự nhiên gắn với lòng yêu nớc, phong thái ung dung cña HCM biÓu hiÖn ë 2 bµi th¬ - Biết đợc thể thơ và chỉ ra đợc những nét đặc sắc nghệ thuật của 2 bài thơ 2. KÜ n¨ng : - Rèn luyện kỹ năng đọc diễn cảm và phân tích thơ để hiểu sâu sắc giá trị nội dung vµ nghÖ thuËt cña bµi th¬. 3. Thái độ : - GD cho HS có đợc tình yêu thiên nhiên, lòng yêu nớc trung thực. - Tr©n träng gi¸ trÞ néi dung vµ nghÖ thuËt cña t¸c phÈm th¬. B. ChuÈn bÞ: GV: Gi¸o ¸n, Sgv, Sgk. HS: Sgk, vë so¹n, vë viÕt. C. Tổ chức các hoạt động dạy - học: * Hoạt đông1: 1. ổn định tổ chức; Kiểm tra bài cũ: ? §äc thuéc lßng bµi th¬ “ Bµi ca nhµ tranh bÞ giã thu ph¸ cña §ç Phñ? Nªu noäi dung chÝnh cña bµi th¬? 2. D¹y bµi míi: Hoạt động của thầy và trò Hoạt động 2: Gọi học sinh đọc chú thích ? Tr×nh bµy hiÓu biÕt cña em vª t¸c gi¶ ? Thể thơ, chủ đề. Hoàn cảnh s¸ng t¸c cña 2 bµi th¬. * Hoạt động 3: H/S đọc bài thơ. Néi dung bµi häc I. T×m hiÓu chung: 1. T¸c gi¶ Hå ChÝ Minh ( 1890- 1969) lµ nhµ yêu nớc vĩ đại,lãnh tụ cách mạng vĩ đại của dân tộc - Lµ mét nhµ c¸ch m¹ng vµ lµ mét nhµ th¬ 2. T¸c phÈm - ThÓ th¬: TNTT - Chủ đề : thể hiện tình yêu TN, tấm lßng yªu níc tha thiÐt, lßng l¹c quan c/m - H/ C s¸ng t¸c: Nh÷ng n¨m ®Çu tiªn cña cuéc kh¸ng chiÕn chèng ph¸p( 1974) 3. Tõ ng÷ khã - TiÕng suèi trong, lång... -Từ hán việt: Viên, trầm xứ, đàm... II. Ph©n tÝch.

(91) 1. Bµi C¶nh khuya a, Vẻ đẹp của thiên nhiên - TiÕng suèi rì víi tiÕng h¸t xa--> g©n gòi, Êm ¸p - H/ ¶nh: tr¨ng l«ng cæ thô bãng lång hoa --> đây là vẻ đẹp của cảnh trăng rừng, 1 bøc tranh thiªn nhiªn nhiÒu tÇng líp, đờng nét, hình khối đa dạng( hình dáng cæ thô, ¸nh tr¨ng, bãng l¸, bãng c©y... hoµ quyện ngập tràn ánh trăng, in trên mặt đất th¶m hoa) - Lồng- điền từ--> vẻ đẹp quấn quýt, giao chËp chên cña tr¨ng, c©y rõng b. T©m tr¹ng cña t¸c gi¶ - Cha ngủ vì cảnh đẹp nh vẽ--> tình yêu thiªn nhiªn - Cha ngủ vì lo nỗi nớc nhà--> t/y đất níc --> §iÒn tõ thÓ hiÖn niÒm say mª TN vµ B¸c nçi lo viÖc níc hoµ hîp, TN trong con ngêi B¸c, con ngêi nghÖ si, chiÕn sÜ *) Tãm l¹i : Bµi th¬ - p/á vẻ đẹp của đêm khuya Việt Bắc - BiÓu hiÖn t×nh yªu TN g¾n liªn víi t×nh yªu níc trong t©m hån HCM 2. Bµi R»m th¸ng riªng ( Nguyªn tiªu) a. Cảnh đêm rằm tháng riêng - Thêi gian: NguyÖt chÝnh viÒn, tr¨ng trßn - kh«ng gian: ViÖt B¾c trµn ngËp ¸nh tr¨ng - Xu©n: mµu xu©n, søc xu©n, híng xu©n Xuân ngập đất trời... --> sáng sủa, đầy đặn, trỏng trẻo, bát ng¸t, tÊt c¶ trµn ®Èy søc sèng --> nồng nàn, tha thiết với vẻ đẹp Tn b T©m tr¹ng cña t¸c gi¶ - Đêm ấy Bác “ đàm quân sự--> bàn việc qu©n, rÊt hÖ träng - T©m tr¹ng phÊn khëi niÒm tin, phong th¸i ung dung c¶u B¸c tríc c«ng viÖc bén bÒ vµ tríc TN - C©u cuèi: H/ ¶ con thuyÒn trë c¶ tr¨ng, đờng sông trăng--> cảnh – ngời gắn bó, hoµ hîp *) T©m hån yªu níc cña B¸c lu«n më réng * Hoạt động 4 rộng với TN, đó là vẻ đẹp của tình yêu đất nớc. ? Cả hai bài thơ đã mang các III. Tæng kÕt: ý nghÜa chung nµo 1. Nội dung: Tạo cảnh TN tơi đẹp và ánh ? Qua 2 bài thơ em học tập đợc tr¨ng léng lÉy g× trong viÖc sö dông c¸c - Từ đó biểu hiện tình yêu líp NT? tha thiÕt cña t¸c gi¶ dµnh cho TN vµ cm -Søc gîi c¶m cña ng«n tõ, h/a nµo trong phong c¸ch sèng vµ 2. NghÖ thuËt: ThÓ TNTT lêi Ýt, ý nghÜa nhiÒu - Søc gîi c¶m cña ng«n tõ, h/a t©m hång cña B¸c - K. hîp m« t¶ víi biÓu c¶m  Tâm hồn nhạy cảm, trân trọng những vẻ đẹp cña t¹o ho¸ vµ phong c¸ch sèng l¹c quan giµu chÊt thi sÜ cña B¸c * Hoạt động 5: IV Luyện tập: - Cho học sinh đọc thuộc lòng 2 bìa thơ ngay tại lớp - Su tÇm nh÷ng c©u th¬ cña B¸c viÕt vÒ TN , tr¨ng * Hoạt động 5: V. Hớng dẫn học ở nhà: - N½m ND- NT cña 2 bµi th¬ §Þnh híng néi dung bµi th¬: a,b ? Bức tranh cảnh khuya đợc tạo ra b»ng lêi th¬ nµo? ? Có gì độc đáo trong cách tả ?Vẻ đẹp của h/ a “ Trăng lồng cæ thô bãng lång hoa” GV b×nh TN trong trÎo, t¬i s¸ng, gÇn gòi gîi niÒm sèng cho con ngßi ? Cảnh đẹp làm Bác cha ngủ đợc ở câu 3 có ý nghĩa gì? ? Điều đó cho em hiểu gì về ? Qua ph©n tÝch em c¶m nhËn đợc gì về ý nghĩa phản áng vµ biÓu hiÖn cña bµi th¬ H/S đọc bài thơ ? Hai c©u th¬ ®Çu B¸c miªu t¶ TN trong thêi gian, kh«ng gian nµo? ? Tõ “ xu©n” ë c©u 2 cã ý nghÜa ntn? ? C¶m xóc cña t/g gîi lªn tõ c¶nh xu©n Êy? ? Trong đêm rằm ấy Bác đã lµm g×? ? Tâm trạng của Bác trên đờng vÒ ? c©u th¬ cuèi gîi cho em h×nh dung 1 c¶nh tîng ntn? ? Em cã nxÐt g× vÒ mèi quan hÖ gi÷a c¶nh vµ ngßi ë lêi th¬ nµy ? Qua đó em hiểu gì về con ngêi HCM níc.

(92) - ChuÈn bÞ bµi, thµnh ng÷ D. §¸nh gi¸ , ®iÒu chØnh kÕ ho¹ch : ............................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... . Ngµy so¹n: 09/11/2009 Ngµy d¹y : ....../11/2009 KiÓm tra tiÕng viÖt. TiÕt 46:. A. Môc tiªu bµi häc : 1. KiÕn thøc : - Kiến thức về quan hệ từ, từ hán việt, từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, từ đồng âm. - C¸ch sö dông, vËn dông c¸c kiÕn thøc tiÕng viÖt trªn trong c©u, ®o¹n v¨n. - Biết vận dụng các kiến thức đã học trong việc dùng từ, đặt câu, dựng đoạn 2. KÜ n¨ng : - RÌn luyÖn kü n¨ng lµm bµi kiÓm tra cho HS. 3. Thái độ : - HS có ý thức làm bài kiểm tra một cách độc lập và tự giác. B. ChuÈn bÞ: GV: Bµi kiÓm tra ph« t«. HS: «n bµi ë nhµ. C. Tổ chức các hoạt động dạy - học: * Hoạt đông1: 1. ổn định tổ chức: * Hoạt động 2: 2.Tổ chức cho HS làm bài kiểm tra 1.Xác định hình thức làm bài kiểm tra 1 tiết: 2.H×nh thøc kiÓm tra bµi viÕt, c©u hái tr¾c nghiÖm vµ tù luËn A- Ma trËn: møc tnk Tù độ q luận nhË NhËn Th«ng VËn VËn n biÕt hiÓu dông dông thøc thÊp cao. Tæng sè tn. tl. Néi dung kiÕn thøc. tn Tõ vùng. Ng÷ ph¸p. tl. tn. tl. Tõ ghÐp. 1(0,5). Tõ l¸y Tõ H¸n ViÖt Từ đồng 1(0,5) nghÜa Tõ tr¸i nghÜa Từ đồng 1 ©m 0.5. 1(0,5) 1(0,5). 1(2,0). 1. 1. 1 1(2,0). 1. 1. 1 1 (0.5). 1 1(2,0). 1. 1.

(93) §¹i tõ. 1(0,5). Quan hÖ tõ Tæng sè. Sè c©u. 1 1(0,5). 3. 5. 1 1. 2. 11. Sè ®iÓm 1,5 2.5 2.0 5.0 10 B- §Ò bµi: PhÇn I- Tr¾c nghiÖm (4 ®iÓm ): C©u 1(0,5 ®iÓm ): Tõ l¸y lµ g×? A. Tõ cã nhiÒu tiÕng gièng nhau vÒ phô ©m ®Çu. B. Tõ gåm nhiÒu tiÕng cã nghÜa. C. Tõ gåm nhiÒu tiÕng gièng nhau vÒ phÇn vÇn. D. Từ gồm hai tiếng trở lên, nghĩa của từ láy đợc tạo thành nhờ đặc điểm âm thanh cña tiÕng vµ sù hßa phèi ©m thanh gi÷a c¸c tiÕng. Câu2 ( 0,5 điểm): Trong các đại từ sau, đại từ nào dùng để hỏi về số lợng? A. ai, g×. B. sao, thÕ nµo. C. Bao nhiªu, mÊy. D. BÊy, bÊy nhiªu. C©u 3 (0,5 ®iÓm): Tõ nµo sau ®©y cã yÕu tè h÷u cïng nghÜa víi yÕu tè h÷u trong b»ng h÷u? A. HiÒn h÷u. B. H÷u h¹n. C. H÷u ng¹n. D. TÊt c¶ c¸c ph¬ng ¸n trªn. Câu 4 (0,5 điểm ):Tìm các quan hệ từ thích hợp để điền vào chỗ trống: với, hoặc, mµ, cña. A. §©y lµ em…….t«i vµ b¹n…….nã. B. Ngµy nay……ngµy mai sÏ cã. C. Nãi…….kh«ng lµm. D. Hai b¹n nh h×nh…….bãng, kh«ng rêi nhau mét bíc. C©u 5 ( 0,5 ®iÓm ): Tõ nµo sau ®©y cã thÓ thay thÕ cho tõ in nghiªng trong c©u: ChiÕc xe m¸y bÞ chÕt m¸y. A. Háng. B. Toi. C. Qua đời. D. §i. C©u 6 ( 0, 5 ®iÓm ): Trong c©u ca dao sau cã bao nhiªu cÆp tõ tr¸i ngi·? Dßng s«ng bªn lë bªn båi. Bên lở thì đục bên bồi thì trong. A. Mét cÆp tõ tr¸i nghÜa. B. Hai cÆp tõ tr¸i nghÜa. C. Ba cÆp tõ tr¸i nghÜa. D. Bèn cÆp tõ tr¸i nghÜa. Câu7 ( 0,5 điểm ): Dòng nào nói đúng về khái niệm từ đồng âm? A. Nh÷ng tõ gièng nhau vÒ ©m thanh. B. Nh÷ng tõ gièng nhau vÒ nghÜa. C. Nh÷ng tõ thuéc nhiÒu nhãm nghÜa tr¸i ngîc nhau. D. Những từ giống nhau về âm thanh nhng nghĩa không liên quan gì đến nhau. Câu 8 ( 0,5 điểm ):Nối từ thích hợp ở cột A với từ ở cột B để tạo thành từ ghép đẳng lËp? A Nèi B Th¨m Cèi Níc Hái Nhµ §ïi C©y Cöa QuÇn Lín PhÇn II- Tù luËn ( 6 ®iÓm): C©u1( 2 ®iÓm ): Trong tiÕng ViÖt cã mÊy lo¹i tõ ghÐp? §ã lµ nh÷ng lo¹i nµo? Mçi loại từ ghép lấy hai ví dụ minh họa và phân tích cấu tạo của từ đó? ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... C©u 2( 2 ®iÓm):.

(94) a) T×m 5 tõ H¸n ViÖt cã yÕu tè nh©n: …………………………………………………………………………………. b) T×m 5 tõ H¸n ViÖt cã yÕu tè qu¶: ………………………………………………………………………………. Câu 3 ( 2 điểm): Mỗi câu dới đây có mấy cáh hiểu? Hãy diễn đạt cho rõ cách hiểu Êy. - Mêi c¸c anh chÞ ngåi vµo bµn. - §em c¸ vÒ kho. ............................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... 3. GV phát bài kiểm tra ( đã in sẵn vào giấy) cho học sinh và quán xuyến các em lµm bµi. §¸p ¸n vµ biÓu ®iÓm: PhÇn I- Tr¾c nghiÖm( 4,0 ®iÓm): Mỗi câu đúng 0,5 điểm C©u 1 C©u 2 C©u 3 D C A. C©u 4 C©u 5 C©u 6 C©u 8 ¢- cña; BA C D hoÆc; C- mµ; D-víi Câu 7: Nối A vói B tạo thành từ ghép đẳng lập: cây cối, thăm hỏi, nớc lớn, nhà cửa, quần đùi. PhÇn II- Tù luËn ( 6,0 ®iÓm ): Câu1 ( 2,0 điểm ):Có 2 loại từ ghép: Ghép chính phụ và ghép đẳng lập (1,0 điểm). VÝ dô: Tõ ghÐp chÝnh phô: xe m¸y, hoa hång C P C P Từ ghép đẳng lập: Sách vở; quần áo. C C C C Câu 2 ( 2,0 điểm ): a) tìm 5 từ ghép Hán Việt có yếu tố nhân: nhân quả, nhân đức, nh©n lo¹i, nh©n hËu…( 1,0 ®iÓm) b) T×m 5 tõ ghÐp H¸n ViÖt cã yÕu tè qu¶: hËu qu¶, kÕt qu¶, nh©n qu¶,…( 1,0 ®iÓm) C©u 3 ( 2,0 ®iÓm): Cã hai c¸ch hiÓu: 1 . Cã hai c¸ch hiÓu:(1,0 ®iÓm) - Mời các anh chị ngồi vào bàn để ăn cơm. - Mời các anh chị ngồi vào bàn để bàn công việc 2.Cã hai c¸ch hiÓu: (1,0 ®iÓm) - §em c¸ vÒ cÊt trong kho. - §em c¸ vÒ kho lªn lµm thøc ¨n. * Hoạt động 3: 4. GV thu bµi vµ nhËn xÐt: * Hoạt động 4: 5. Híng dÉn HS häc ë nhµ: - ChuÈn bÞ tiÕt tr¶ bµi TËp lµm v¨n sè 2. D. §¸nh gi¸ , ®iÒu chØnh kÕ ho¹ch : ............................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... Ngµy so¹n: 09/11/2009 Ngµy d¹y : ....../11/2009 TiÕt 47. Tr¶ bµi tËp lµm v¨n sè 2 –V¨n biÓu c¶m.

(95) A. Môc tiªu bµi häc : 1. KiÕn thøc : Gióp häc sinh : HS tự đánh giá đợc năng lực viết văn biểu cảm của mình, tự sửa lỗi. 2. KÜ n¨ng : - Cñng cè kiÕn thøc vÒ v¨n biÓu c¶m, kü n¨ng liªn kÕt v¨n b¶n. 3. Thái độ : - GD cho HS cã ý thøc söa lçi sai trong qu¸ tr×nh lµm bµi kiÓm tra. B. ChuÈn bÞ: GV: Gi¸o ¸n, Sgv, Sgk. HS: Sgk, vë so¹n, vë viÕt. C. Tổ chức các hoạt động dạy - học: * Hoạt động 1 : A. ổn định lớp, kiểm tra bài cũ : * Hoạt động 2 : B. Tæ chøc tr¶ bµi kiÓm tra. - Giáo viên phát bài đã chấm cho HS trớc 1 ngày 1. Tổ chức tìm hiểu đề, tìm ý. - Giáo viên chép lại đề bài lên bảng. 2 học sinh đọc lại đề - Cho học sinh xác định yêu cầu của đề. + Néi dung : Ph¸t biÓu c¶m nghÜ vÒ mét loµi c©y em yªu. + Đối tợng : giúp ngời cha biết về loài cây đó có thể đọc và hình dung đợc. + C¸ch viÕt : theo c¸ch viÕt v¨n biÓu c¶m - Tổ chức cho học sinh tìm các ý cần thiết, chủ yếu cho nội dung của đề ra. 2. LËp dµn ý. - Häc sinh nh¾c l¹i yªu cÇu 3 phÇn cña 1 dµn bµi. + Më bµi : giíi thiÖu kh¸i qu¸t c¶m nghÜ cña em vÒ loµi c©y em yªu + Th©n bµi : Ph¸t biÓu c¶m nghÜ chi tiÕt vÒ loµi c©y em yªu. + Kết bài : tình cảm của em đối với loài cây. * Lu ý : Liªn kÕt, m¹ch l¹c trong v¨n b¶n 3. NhËn xÐt bµi lµm cña häc sinh - Hầu hết các em đã xác định đúng yêu cầu của đề. - VÒ néi dung: Cßn s¬ sµi. - Diễn đạt dùng từ: còn lúng túng, cha chính xác. * Giáo viên nêu một số lỗi sai của học sinh tìm nguyên nhân và đề xuất cách ch÷a. 4- Thèng kª kÕt qu¶. - Trung b×nh trë lªn: 28 häc sinh. - Díi trung b×nh: 6 häc sinh. - Bài khá, giỏi: 10 bài = 29,4%: Học sinh nắm đợc nội dung kiến thức và cách lµm bµi, tr×nh bµy bè côc m¹ch l¹c, s¹ch sÏ (H¶o A, H¶o B, Lª H¬ng, NguyÔn T©m, ). - Bµi trung b×nh : 18 bµi = 52,9% : Häc sinh tr×nh bµy bè côc néi dung bµi lµm cha đợc rõ ràng sạch sẽ, nắm nội dung kiến thức cha vữngTrần Giang, Ngọc, Lâm, Tr¬ng, Th¶o, Hîp..). - Bài yếu kém : 6 bài = 8,8% : HS không nắm đợc kiến thức đã học, chữ viết qu¸ xÊu kh«ng râ rµng, sai nhiÒu lçi chÝnh t¶, ý thøc lµm bµi kÐm ( TrÇn Giang, Ngäc, Hîp, L©m, Th¶o,...) 5. Trả bài, đọc bài mẫu, lấy điểm vào sổ. - Đọc bài mẫu, bài viết đạt điểm cao: Tâm, Hảoa, Hảob, - §äc bµi viÕt sai nhiÒu lçi chÝnh t¶, lµm s¬ sµi :Ngäc,Giang, Hîp. * Hoạt động 3 : 3. Híng dÉn häc ë nhµ. - Học sinh đọc lại bài viết của mình và sửa các lỗi - HS tù söa c¸c lçi cßn l¹i - Chọn 1 số đề tham khảo, viết thành bài hoàn chỉnh D. §¸nh gi¸ , ®iÒu chØnh kÕ ho¹ch : ............................................................................................................................................................... ..............................................................................................................................................................

(96) .............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... Ngµy so¹n: 10/11/2009 Ngµy d¹y : ....../11/2009 TiÕt 48:. Thµnh ng÷. A. Môc tiªu bµi häc : 1. KiÕn thøc : Gióp häc sinh - Hiểu đợc đặc điểm cấu tạo và ý nghĩa của thành ngữ. 2. KÜ n¨ng : - RÌn luyÖn kü n¨ng sö dông thµnh ng÷ mét c¸ch thµnh th¹o trong nãi vµ viÕt. 3. Thái độ : - Bæ sung vèn thµnh ng÷, cã ý thøc sö dông thµnh ng÷ trong giao tiÕp. B. ChuÈn bÞ: GV: Gi¸o ¸n, Sgv, Sgk. HS: Sgk, vë so¹n, vë viÕt. C. Tổ chức các hoạt động dạy - học: * Hoạt đông1: 1. ổn định tổ chức; Kiểm tra bài cũ: ? Từ đồng âm là gì? cách sử dụng từ đồng âm? cho ví dụ minh họa? 2. D¹y bµi míi: Hoạt động của thầy và trò Néi dung bµi häc * Hoạt động 2: I. Thµnh ng÷ lµ g×? GV đọc VD1 Sgk: 1. §Æc ®iÓm cÊu t¹o. ?H·y t×m c¸c côm tõ cã cÊu t¹o kiÓu VD: Non xanh níc biÕc, tham sèng “lªn th¸c xuèng ghÒnh” sî chÕt, chËm nh rïa. ? Cã thÓ thªm, thay, bít 1 sè tõ trong - Kh«ng thÓ thªm, thay, bít 1 sè tõ trong cụm từ đó. những cụm từ ấy đợc không? ? Em có nhận xét gì về cấu tạo của các - Có cấu tạo cố định, chặt chẽ. Tuy nhiên tính cố định chỉ là tơng đối. côm tõ Êy GV chia HS theo 2 nhãm cho mçi nhãm VD: §øng nói nµy tr«ng nói nä cã thÓ thay “nä” b»ng “kia” t×m nghÜa. ? Qua phân tích nghĩa em hiểu gì về đặc 2. Đặc điểm về nghĩa đen và nghĩa bãng (nghÜa Èn) cña c¸c thµnh ng÷. ®iÓm cña nghÜa cña thµnh ng÷ . VD: Tham sèng sî chÕt, ma to giã lín  đợc hiểu theo nghĩa đen GV: cho HS lÊy vÝ dô vÒ thµnh ng÷ - lªn th¸c xuèng ghÒnh, khÈu phËt tâm xà  nghĩa bóng đợc hiểu thông qua phÐp Èn dô * NghÜa cña c¸c thµnh ng÷ cã thÓ b¾t nguån trùc tiÕp tõ nghÜa ®en cña c¸c tõ t¹o nªn nã. Còng cã thÓ ph¶i th«ng qua 1 sè phÐp Èn dô, so s¸nh. HS đọc ghi nhớ 1 Sgk * Hoạt động 3: II. Sö dông thµnh ng÷: Gv cho HS đọc VD1: Lµm VN cña c©u ? thµnh ng÷ “ Ba ch×m b¶y næi” gi÷ chøc + C¸i hay: thµnh ng÷ mang nghÜa hµm vô ng÷ ph¸p g× trong c©u. Èn, chØ sù vÊt v¶…. cãtÝnh h×nh tîng. ? Cái hay của việc dùng thành ngữ đó + lµ phô ng÷ cña danh tõ Gv cho HS đọc VD2 ? Thành ngữ “Tắt lửa tối đèn” giữ chức  chỉ sự khó khăn hoạn nạn…có tính h×nh tîng. vô np g× trong c©u?.

(97) ? Cái hay của việc dùng thành ngữ đó GV cho 1 HS đọc ghi nhớ 2 * Hoạt động 4: HS lµm viÖc theo nhãm. Các nhóm cử đại diện kể các chuyện. HS đứng tại chỗ trả lời. * Ghi nhí 2: - Lu ý: nghĩa của thành ngữ đợc hiểu tuú thuéc vµo v¨n c¶nh III. LuyÖn tËp: Gv tæ chøc cho HS lµm bµi tËp Bµi tËp 1: T×m, gi¶i nghÜa thµnh ng÷ a. S¬n hµo h¶i vÞ, nem c«ng ch¶ phîng  nh÷ng s¶n vËt, thøc ¨n quý – cao sang - KhoÎ nh voi: rÊt khoÎ Tứ cố vô thân: cô đơn c. Da måi tãc s¬ng nghÜa: giµ Bµi tËp 2: Con rång ch¸u tiªn ếch ngồi đáy giếng ThÇy bãi xem voi Bµi tËp 3: Lêi ¨n tiÕng nãi, mét n¾ng hai s¬ng, ngµy lµnh th¸ng tèt, no c¬m Êm ¸o, b¸ch chiÕn b¸ch th¾ng, sinh c¬ lËp nghiÖp. * Hoạt động 5: IV. Hớng dẫn học ở nhà: - Nắm vững đặc điểm thành ngữ và cách sử dụng thành ngữ - Lµm bµi tËp 4: Su tÇm thµnh ng÷ - ChuÈn bÞ bµi: C¸ch lµm bµi v¨n biÓu c¶m vÒ t¸c phÈm VH D. §¸nh gi¸ , ®iÒu chØnh kÕ ho¹ch : ............................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... …… ......................................................................................................................................................... … ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................

(98) TuÇn 13 : TiÕt 49:. Ngµy so¹n14/11/2009 Ngµy d¹y : ....../11/2009. Bµi 12: Tr¶ bµi kiÓm tra v¨n vµ tiÕng viÖt. A. Mục tiêu cần đạt: 1. KiÕn thøc: - «n tËp cñng cè kiÕn thøc vÒ v¨n b¶n tr÷ t×nh - Về từ loại: quan hệ từ, từ Hán việt, từ trái nghĩa, từ đồng âm, từ đồng nghĩa. - Xác định chính xác các đơn vị kiến thức về nội dung và nghệ thuật của VB trữ t×nh vµ c¸c hiÖn tîng ng«n ng÷ cã trong ®o¹n v¨n vµ trong c¸c ng÷ c¶nh. 2. KÜ n¨ng: - Rèn kỹ năng viết đúng chính tả, dùng từ đúng, diễn đạt trôi chảy, câu đúng ng÷ ph¸p. 3. Thái độ: - Gi¸o dôc ý thøc cÈn thËn khi tr×nh bµy bµi. B. ChuÈn bÞ : GV: chÊm bµi. C.Tổ chức các hoạt động dạy- học: 1. ổn định: Kiểm tra sĩ số 2. KiÓm tra bµi cò: KÕt hîp trong lóc tr¶ bµi 3.Bµi míi: Giíi thiÖu bµi: - Hoạt động giảng dạy bài mới. Hoạt động của thầy và trò PhÇn ghi b¶ng *Hoạt động 1: II. NhËn xÐt chung Giáo viên nhận xét chung u, khuyết 1.u điểm: Nắm đợc đặc điểm, yêu cầu của điểm của cả lớp qua quá trình chấm bài kiểm tra. phần tự luận đạt yêu cầu, chữ bµi viết rõ ràng, sạch sẽ. Diễn đạt trôi chảy, (Cã thÓ kÓ ra nh÷ng bµi viÕt tèt:, PhÇn tr¾c nghiÖm vµ tù luËn bµi kiÓm tra H¶ob, Lª H¬ng, Viªn, TuÊn, H¶oa văn đặc biệt là bài kiểm tra Tiếng Việt C¸c bµi m¾c nhiÒu lçi chÝnh t¶: lµm kh¸ tèt. Lª H¹nh,TrÇn Giang, Lan, Nhung 2. KhuyÕt ®iÓm: Néi dung cßn s¬ sµi, ChiÕn, Hîp, Tr¬ng tr×nh bµy cÈu th¶, sai lçi chÝnh t¶ nhiÒu, Chữa bài kiểm tra văn (giáo viên nêu diễn đạt vụng, bài kiểm tra văn nhiều em đáp án học sinh tự chữa vào bài của đạt điểm kém m×nh). PhÇn tù luËn gi¸o viªn nhËn xÐt bµi viÕt cña häc sinh vÒ c¸c mÆt: Néi dung, độ dài, kỹ năng vận dụng. C¸ch tr×nh bµy ®o¹n v¨n. *Hoạt động2: Giáo viên đọc là ghi các lỗi học sinh m¾c ph¶i lªn b¶ng, yªu cÇu häc sinh söa l¹i. IV. Tr¶ bµi * Thèng kª kÕt qu¶ M«n v¨n:. *Hoạt động 3: Giáo viên đọc mẫu bài văn hay cho líp nghe H¶o A –Líp trëng tr¶ bµi, gi¸o viªn lÊy ®iÓm vµo sæ..

(99) Líp. TB trë lªn. Díi trung b×nh. 6B 22 12 M«n v¨n: Tæng sè bµi: 34bµi M«n ViÖt:kiÕn thøc vµ c¸ch lµm bµi, Kh¸ giái 11bµi = 32,4%i: HS n¾m đợcTiếng néi dung Líp TB trë lªn Díi trung b×nh trình bày nội dung bố cục đầy đủ sạch sẽ. Trung bình: 11 bài= 32,4%HS trình bày bố cục, nội dung cha đựơc sạch sẽ, 6B 33 1 n¾m néi dung kiÕn thøc cha v÷ng. Yếu kém: 12 bài =35,3% HS không đơc nội dumg kiến thức đã học, ý thức lµm bµi kÐm. M«n TiÕng ViÖt:Tæng sè bµi 34 Khá giỏi 26bài=76,5% HS trình bày nội dung bố cục đầy đủ sạch sẽ, đúng néi dung kiÕn thøc. Trung bình 7%= 20,6 HS trình bày nội dung bố cục cha rõ ràng diễn đạt tơng đối còn lủng củng, sai lỗi chính tả, nắm noọi dung kiến thức cha vững. YÕu kÐm 1 bµi = 2,9 % Tr×nh bµy bè côc kh«ng râ rµng sai qu¸ nhiÒu lçi chíng tả, không nắm đợc nội dung kiến thức. * Hoạt động 4: V. Củng cố: - Nh¾c l¹i víi häc sinh c¸ch tr×nh bµy bµi viÕt, quy t¾c viÕt hoa, dÊu c©u. - GV trả bài và cho HS trao đổi bài để cùng nhau sửa lỗi - GV kÕt luËn: ptÝch c¸c hiÖn tîng ng«n ng÷ trong VB sÏ gióp cho viÖc hiÓu ý nghĩa của VB đầy đủ và sâu sắc hơn. * Hoạt động 5: VI. Hớng dẫn học ở nhà: - Xem l¹i c¸c lçi sai vµ söa - ChuÈn bÞ bµi míi D. §¸nh gi¸ , ®iÒu chØnh kÕ ho¹ch : ............................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................. Ngµy so¹n: 15|11/2009 Ngµy d¹y : ....../11/2009 TiÕt 50. C¸ch lµm bµi v¨n biÓu c¶m vÒ t¸c phÈm v¨n häc A. Môc tiªu bµi häc : 1. KiÕn thøc : Gióp häc sinh - Nắm đợc khái niệm biểu cảm về tác phẩm văn học, cách làm bài văn biểu cảm về t¸c phÈn VH - Từ đó bớc đầu biết vận dụng để trình bày cảm tởng của mình về tác phẩm VH 2. KÜ n¨ng : - Rèn luyện kỹ năng dùng từ đặt câu, viết đoạn văn, kết hựp tự sự và miêu tả để lµm bµi v¨n biÓu c¶m. 3. Thái độ : - Gi¸o dôc cho HS cã ý thøc lµm bµi v¨n biÓu c¶m kÕt hîp víi yÕu tè tù sù vµ miªu t¶. B. ChuÈn bÞ: GV: Gi¸o ¸n, Sgv, Sgk. HS: Sgk, vë so¹n, vë viÕt. C. Tổ chức các hoạt động dạy - học: * Hoạt đông1: 1. ổn định tổ chức; Kiểm tra bài cũ: ? Nêu đặc điểm và cách làm bài văn biểu cảm? 2.D¹y bµi míi: Hoạt động của thầy và trò Néi dung bµi häc * Hoạt động 2: I. C¸ch lµm bµi v¨n biÓu c¶m vÒ t¸c GV cho HS đọc biểu cảm bài văn của phẩm van học. N.Hång 1. ThÕ nµo lµ biÓu c¶m vÒ TPVH.

(100) ? Bµi v¨n ph¸t biÓu c¶m tëng vÒ bµi ca * Bµi v¨n: Néi dung: dao víi nh÷ng néi dung nµo? Nỗi chờ đợi, ngóng trong về con s«ng Ng©n Hµ chia c¾t nhí th¬ng, vÒ lßng chung thuû vµ s«ng Tµo Khª C¸c p.b: B»ng tëng tîng, liªn tëng, suy ngÉm ND- NT cña bµi ca dao Ghi nhí: ? VËy ph¸t biÓu c¶m tëng (biÓu c¶m) *Ph¸t biÓu c¶m nghÜ vÒ 1 TPVH lµ tr×nh vÒ 1 t¸c phÈm VH lµ g×? bµy nh÷ng c¶m xóc, tëng tëng, liªn tëng, suy ngÉm cña m×nh vÒ ND – HT cña t¸c phÈm Êy. 2. C¸ch lµm bµi v¨n biÓu c¶m vÒ TPVH * Bµi v¨n: §o¹n 1: C¶m nhËn vÒ 2 c©u ®Çu (gi¶ định, đặt mình vào trong cảnh để bài ? Bµi v¨n trªn gåm mÊy ®o¹n? Néi tá c¶m xóc). dung cña tõng ®o¹n( 4 ®o¹n øng víi 8 c©u ca dao) §o¹n 2: Tëng tîng c¶nh ngãng - Mçi ®oan øng víi 2 c©u ca dao. tr«ng, tiÕng kªu, tiÕng nÊc. §o¹n 3: C¶m nghÜ vÒ s«ng ? Khi lµm bµi biÓu c¶m vÒ TPVH ph¶i Ng©n Hµ chia c¸ch nhí th¬ng… dùa vµo ®©u? §o¹n 4: C¶m nghÜ vÒ 2 c©u cuèi, vÒ s«ng Tµo Khª. ? Bµn bµi cña 1 bµi v¨n biÓu c¶m vÒ * Ghi nhí: C¸ch lµm bµi v¨n biÓu c¶m vÒ TPVH TPVH lµ g×? - Có hiểu biết về tp đó,có cảm xúc chân ththµnh, cã kÜ n¨ng ph©n tÝch nh©n vËt, tõ ngữ,… có năng lực dùng từ, đặt câu, dựng HS đọc ghi nhớ Sgk ®o¹n Bè côc: 3 phÇn + Më bµi: Giíi thiÖu t¸c phÈm vµ hoµn c¶nh tiÕp xóc víi tp + Th©n bµi: Nh÷ng c¶m xóc, suy nghÜ do tp gîi lªn. + KÕt luËn: Nªu Ên tîng chung vÒ tp * Hoạt động 4: II. Luyện tập: *Bài tập 1:Chia 4 nhóm, mỗi nhóm làm 1 đề Ph¸t biÓu c¶m nghÜ vÒ bµi th¬: TÜnh d¹ tø, håi h¬ng ngÉu th, c¶nh khuya, r»m th¸ng giªng. * Bµi tËp 2: LËp dµn ý bµi ph¸t biÓu c¶m nghÜ vÒ NgÉu nhiªn viÕt nh©n buæi míi vÒ quª (Giao vÒ nhµ) * Hoạt động 5: C. Híng dÉn häc ë nhµ: - N¾m l¹i ND bµi häc - So¹n bµi: TiÕng gµ tra D. §¸nh gi¸ , ®iÒu chØnh kÕ ho¹ch : ............................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................

(101) TiÕt 51 – 52:. Ngµy so¹n: 16/11/2009 Ngµy d¹y : ....../11/2009 ViÕt bµi tËp lµm v¨n sè 3 (t¹i líp) V¨n biÓu c¶m. A. Môc tiªu bµi häc : 1. KiÕn thøc : Gióp häc sinh - Vận dụng kiến thức về tạo lập văn bản, về văn biểu cảm để viết đợc bài văn biểu cảm về nguời thân (ông bài, cha mẹ, anh em, thầy cô giáo…), qua đó biểu hiện tình cảm đối với ngời thân. 2. KÜ n¨ng : - Rèn luyện kỹ năng dùng từ đặt câu, viết đoạn văn, kết hựp tự sự và miêu tả để lµm bµi v¨n biÓu c¶m. 3. Thái độ : - Gi¸o dôc cho HS cã ý thøc lµm bµi v¨n biÓu c¶m kÕt hîp víi yÕu tè tù sù vµ miªu t¶. B. ChuÈn bÞ: 1.. GV : Đề bài, đáp án. 2. HS : ¤n luyÖn C. Tổ chức các hoạt động dạy - học: * Hoạt đông1: 1. ổn định tổ chức; Kiểm tra bài cũ: - KiÓm tra viÖc chuÈn bÞ cña häc sinh * Hoạt đông2: 2.Tổ chức cho HS làm bài kiểm tra: - GV nh¾c nhë HS lµm bµi vµ khuyÕn khÝch s¸ng t¹o - Giải đáp thắc mắc của HS nếu có I. §Ò bµi: C¶m nghÜ cña em vÒ mét ngêi th©n. II. Hớng dẫn chấm và đáp án: 1.Yªu cÇu chung: *Về thể loại : Viết đúng kiểu bài biểu cảm. *VÒ néi dung: - Chọn đợc đối tợng biểu cảm - Trình bày đợc tình cảm chân thành, xúc động về 1 ngời thân cụ thể. * Về hình thức: Đảm bảo bố cục bài văn biểu cảm; kết hợp đợc các yếu tố tự sù, miªu t¶ víi biÓu c¶m phï hîp . 2. Yªu cÇu cô thÓ: *Mở bài:Giới thiệu đối tợng biểu cảm và quan hệ với bản thân.( 1 điểm) *Th©n bµi: (7 ®iÓm) - Tuỳ từng cách lập ý để có nội dung tự sự miêu tả phù hợp . - Trình bày đợc cảm xúc chân thành với đối tợng (Thân thiết, gần gũi, yêu thơng, quý mến, ngỡng mộ, kính trọng, biết ơn…) * Kết bài:Cảm xúc chung về đối tợng ( 1 điểm). Tr×nh bµy s¹ch sÏ ( 1 ®iÓm ) *Hoạt đông 3: III. Tổng kết giờ học : - Thu bµi chÊm - NhËn xÐt giê lµm bµi cña häc sinh *Hoạt đông 4: IV:Hớng dẫn học sinh học ở nhà: - ChuÈn bÞ bµi LuyÖn nãi ph¸t biÓu c¶m nghÜ vÒ t¸c phÈm v¨n häc . - Suy nghÜ vÒ vai trß cña miªu t¶, tù sù trong v¨n b¶n biÓu c¶m vµ ngîc l¹i D. §¸nh gi¸ , ®iÒu chØnh kÕ ho¹ch : ............................................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................. ...............................................................................................................................................................

(102) ............................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................ TuÇn 14 TiÕt 53. Bµi 14 TiÕng gµ tra. Ngµy so¹n: 23/11/2009 Ngµy d¹y : ....../11/2009. – xu©n quúnh. A. Môc tiªu bµi häc : 1. KiÕn thøc : Gióp häc sinh - Cảm nhận đợc vẻ đẹp trong sáng, đằm thắm của những kỉ niệm về tuổi thơ và t×nh bµ ch¸u thÓ hiÖn trong bµi th¬. - Thấy đợc NT biểu hiện tình cảm, cảm xúc của tác giả qua những hình ảnh, chi tiÕt tù nhiªn, b×nh dÞ. 2. KÜ n¨ng : - Rèn luyện kỹ năng đọc diễn cảm và phân tích nội dung và nghệ thuật của bài thơ để hiểu đợc giá trị về nội dung và nghệ thuật của bài thơ. 3. Thái độ : - Giáo dục cho HS tình cảm bà cháu trong sáng đằm thắm. B. ChuÈn bÞ: GV: Gi¸o ¸n, Sgv, Sgk. HS: Sgk, vë so¹n, vë viÕt. C. Tổ chức các hoạt động dạy - học: * Hoạt đông1: 1. ổn định tổ chức; Kiểm tra bài cũ:.

(103) ? §äc thuéc lßng hai bµi th¬ “ C¶nh khuya vµ R»m th¸ng giªng” cña Hå ChÝ Minh? Chủ đề t twngr và biện pháp nghệ thuật của 2 bài thơ là gì? 2.D¹y bµi míi: Hoạt động của thầy và trò Néi dung bµi häc * Hoạt động 2: I. T×m hiÓu chung HS đọc chú thích, giới thiệu sơ lợc 1. Tác giả Xuân Quỳnh: vÒ t¸c gi¶ (1942- 1988) ? H·y nhËn xÐt vÒ sè tiÕng, cach - Nhµ th¬ n÷ xuÊt s¾c víi hån th¬ s«i næi, gieo vÇn trong c©u th¬? m¹nh b¹o, tha thiÕt ? Bài thơ đợc ra đời trong hoàn - Đề tài quen thuộc, gần gũi, bình dị trong đời sống hàng ngày c¶nh nµo? ? C¶m høng s¸ng t¸c cña t¸c gi¶ 2.Bµi th¬: TiÕng gµ tra: trong bài thơ đợc khơi gợi từ sự việc ThÓ th¬: tù do, 5 ch÷ g×? ViÕt vµo nh÷ng n¨m ®Çu cña ? M¹ch c¶m xóc trong bµi th¬ diÔn cuéc kh¸ng chiÕn chèng MÜ, n»m trong biÕn thÕ nµo? tËp th¬ “Hoa däc chiÕn hµo” cña Xu©n Quúnh. Tiếng gà tra đợc lặp lại 4 lần ở đầu các khæ th¬ nh mét sîi d©y liªn kÕt c¸c h×nh ¶nh trong kØ niÖm tuæi th¬, l¹i võa nh ®iÓm nhÞp dßng c¶m xóc cña nh©n vËt tr÷ t×nh. 3. Bè côc: 3phÇn Phần 1: Khổ thơ đầu: tiếng gà tra trên đ? Từ đó em hãy tìm bố cục của bài -ờng hµnh qu©n cña ngêi chiÕn sÜ th¬? PhÇn 2: 5 khæ th¬ tiÕp: TiÕng gµ tra víi Xác định nội dung của từng phần nh÷ng kØ niÖm thêi Êu th¬ vµ t×nh c¶m bµ ? Theo em ND nào đợc phản ánh cháu của nhân vËt tr÷ t×nh. chân thực và xúc động nhất? PhÇn 3: Khæ TiÕng gµ tra, niÒm ? nhËn xÐt ý nghÜa cña bøc tranh h¹nh phóc vµ søccuèi: m¹nh chiến đấu minh häa trong VB?  Néi dung 2 * Bøc tranh vÒ h×nh ¶nh ngêi bµ, con gµ, quả trứng. Các hình ảnh này đã làm sống l¹i nh÷ng kØ niÖm tuæi th¬ th©n th¬ng cña t¸c gi¶. * Hoạt động 3: II. Ph©n tÝch: GV cho HS đọc khổ thơ đầu ? Nvật trữ tình là ai? Đang làm gì? 1.Tiếng gà tra trên đờng hành quân. ? TiÕng gµ väng vµo t©m trÝ t¸c gi¶ - Nh©n vËt tr÷ t×nh: ngêi lÝnh ®ang hµnh qu©n trong thêi ®iÓm cô thÓ nµo? ? T¹i sao trong v« vµn ©m thanh - Thêi ®iÓm: Buæi tra n¾ng, trong xãm làng quê, tâm trí con ngời chỉ bị ám nhỏ, trên đờng hành quân - TiÕng gµ: + lµ ©m thanh lµng quª ¶nh bëi tiÕng gµ tra. ? với ngời ra trận, tiếng gà tra gợi + Là tiếng gà nhảy ổ để có những qu¶ trøng hång t¹o thµnh niÒm vui cho ngnh÷ng c¶m gi¸c míi l¹ nµo? ? Tại sao âm thanh đó lại gợi những ời nông dân cần cù chắt chiu + Lµ ©m thanh dù b¸o ®iÒu tèt lµnh cảm giác đó của con ngời? ? ë ®©y n.vËt tr÷ t×nh kh«ng chØ + TiÕng gµ quª ®em l¹i niÒm vui cho con nghe tiÕng gµ b»ng thÝnh gi¸c, mµ ngêi, cã thÓ gióp con ngêi v¬i ®i nçi vÊt v¶ còn nghe đợc bằng tâm hồn, thì ng-  gợi những kỉ niệm thuở ấu thơ ời đó phải có tình cảm ntn với làng  Tình làng quê thắm thiết sâu nặng xãm, quª h¬ng? TiÕng gµ tra  ®iÖp ng÷  nhÊn m¹nh kh¾c ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸c biÖn *s©u h×nh ¶nh b×nh dÞ, gÇn gòi, quen thuéc ph¸p nghÖ thuËt ë khæ thh¬ nµy? vµ v« cïng th©n thiÕt. NT kÕt hîp kÓ t¶ vµ biÓu c¶m. 2. Nh÷ng kØ niÖm thêi Êu th¬: HS đọc 5 khổ thơ tiếp theo Nh÷ng con gµ m¸i m¬, m¸i vµng vµ æ ? Tiếng gà tra đợc lặp lại, đứng đầu -trứng hồng đẹp nh trong tranh c¸c ®o¹n th¬ cã ý nghÜa ntn? ? TiÕng gµ tra gîi l¹i trong t©m trÝ - H×nh ¶nh ngêi bµ víi nh÷ng lo toan ngời chiến sĩ những hình ảnh và kỉ  vẻ đẹp tơi sáng, đầm ấm, hiền hoà, bình dÞ niÖm th©n th¬ng cña tuæi th¬ ntn?.

(104) ? những sắc màu của gà và trứng đã gợi ta vẻ đẹp riêng nào trong cuộc sèng lµng quª. ? Lời thơ “ Này con gà mái” đợc lÆp l¹i trong ®o¹n th¬ nµy cã søc biÓu hiÖn ntn t×nh c¶m con ngêi víi lµng quª. ? Trong ©m thanh “ TiÕng gµ tra” nhiÒu kØ niÖm t×nh bµ ch¸u hiÖn vÒ ntn? ? Qua đó em thấy trong kỉ niệm tuæi th¬ cña ch¸u h×nh ¶nh bµ hiÖn lên với những đức tính cao quí nào? ? Những chắt chiu lo toan của bà đợc bù lại bằng niềm vui của cháu. Chi tiết niềm vui đợc quần áo mới gîi cho em c¶m nghÜ g× vÒ tuæi tho vµ t×nh bµ ch¸u? ? Theo em có gì độc đáo trong các chi tiết đợc vận dụng ở văn bản?.  BiÓu hiÖn cña t×nh c¶m nång hËu gÉn gòi th©n th¬ng, sù g¾n bã cña con ngêi víi gia đình và làng quê. * H×nh ¶nh ngêi bµ: - Bµ tÇn t¶o ch¾t chiu trong c¶nh nghÌo khã: tay khum khum, soi tõng qu¶ trøng, lo gà toi, mong đừng sơng muối… - Bµ dµnh trän t×nh th¬ng cho ch¸u, ch¾t chiu dµnh dôm may ¸o, nh¾c nhë, cã tr¸ch m¾ng còng v× t×nh th¬ng yªu ch¸u.  NghÌo nhng hiÒn th¶o, hÕt lßng v× con cháu, chịu đựng, nhẫn nại và hi sinh HS th¶o luËn nhãm: - Tuæi th¬ g¾n víi niÒm vui bÐ nhá, trong lành ở gia đình và làng quê. -Vui v× cã quÇn ¸o míi, nhng vui h¬n v× t×nh c¶m Êm ¸p bµ dµnh cho…. - Niềm vui ấy đợc tạo ra từ bao chắt chiu cÇm kiÖm lo toan cña bµ  T×nh c¶m bµ ch¸u thËt s©u nÆng, thiªng liêng tha thiết, không dễ gì quên đợc. HS đọc khổ thơ cuối: Em hiÓu c©u th¬ “ Mang bao nhiªu 3. Nh÷ng suy t gîi lªn tõ tiÕng gµ tra tuæi th¬” vµ “ GiÊc ngñ hång b¸c - TiÕng gµ tra, nh÷ng æ trøng hång lµ h×nh ¶nh cña cuéc sèng ch©n thËt, b×nh yªn, no trøng” ntn? Êm - TiÕng gµ tra thøc dËy bao t×nh c¶m bµ cháu, gia đình, quê hơng. - §ã lµ ©m thanh b×nh dÞ cña lµng quª ®em l¹i nh÷ng niÒm yªu th¬ng con ngêi. - Điệp từ vì  nhấn manh, khẳng định nh÷ng niÒm tin ch©n thùc, ch¾c ch¾n cña con ngời về mục đích chiến đấu hết sức cao c¶ nhng còng hÕt søc b×nh thêng. - V× tiÕng gµ…. lµ nh÷ng ®iÒu ch©n thËt, th©n th¬ng, qóy gi¸, lµ biÓu tîng h¹nh phóc ë mçi lµng quª VN  niÒm tù hµo, kiªu h·nh. §ã lµ 1 t×nh yªu réng lín, s©u s¾c, cao c¶. III. Tæng kÕt * Hoạt động 4: ? Nªu néi dung vµ nghÖ thuËt cña 1. Néi dung - T×nh yªu loµi vËt, t×nh yªu bµ ch¸u bµi th¬? - Bao trùm là tinh yêu gia đình, quê hơng, đất nớc. Cô thÓ: + TiÕng gµ tra víi nh÷ng kØ niÖm thêi Êu th¬ + TiÕng gµ tra víi h×nh ¶nh ngêi bµ vµ t×nh c¶m bµ ch¸u th©n thiÕt s©u nÆng + Tiếng gà tra và sức mạnh đôi chân ngời lính hôm nay ra đi chiến đấu 2. NghÖ thuËt: - ThÓ th¬ tù do, phï hîp víi néi dung - H×nh ¶nh tiÕng gµ tra nh m¹ch c¶m xóc xuyªn suèt bµi th¬. - Ngôn ngữ giản dị, hồn nhiên, sinh động. Ghi nhí (Sgk) GV gọi 1-2 HS đọc ghi nhớ * Hoạt động 5: IV. Luyện tập * Bµi tËp 1: Häc thuéc 1 bµi th¬ mµ em thÝch * Bµi tËp 2: Ph¸t biÓu vÒ t×nh c¶m bµ ch¸u trong bµi th¬.

(105) * Hoạt động 6: V. Híng dÉn häc ë nhµ Häc thuéc lßng bµi th¬. Suy nghÜ vÒ “ TiÕng gµ tra…”trong bµi th¬ ChuÈn bÞ bµi: §iÖp ng÷ D. §¸nh gi¸ , ®iÒu chØnh kÕ ho¹ch : ............................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... Ngµy so¹n: 23/11/2009 Ngµy d¹y : ....../11/2009 TiÕt 54:. §iÖp ng÷. A. Môc tiªu bµi häc : 1. KiÕn thøc : Gióp häc sinh - Hiểu đợc thế nào là điệp ngữ, giá trị biểu cảm của điệp ngữ - TÝch hîp víi phÇn v¨n ë bµi “ TiÕng gµ tra” vµ TL vë luyÖn nãi vÒ ph¸t biÓu c¶m nghÜ vÒ 1 TPVH 2. KÜ n¨ng : - KÜ n¨ng ph©n tÝch gi¸ trÞ biÓu c¶m cña ®iÖp ng÷ trong c¸c v¨n c¶nh cô thÓ. 3. Thái độ : - Gi¸o dôc cho HS Cã ý thøc vËn dông ®iÖp ng÷ trong khi nãi vµ viÕt B. ChuÈn bÞ: GV: Gi¸o ¸n, Sgv, Sgk. HS: Sgk, vë so¹n, vë viÕt. C. Tổ chức các hoạt động dạy - học: * Hoạt đông1: 1. ổn định tổ chức; Kiểm tra bài cũ: ? §äc thuéc lßng khæ th¬ mµ em thÝch trong bµi “TiÕng gµ tra”, nãi râ v× sao em thÝch. 2.D¹y bµi míi:. Hoạt động của thầy và trò * Hoạt động 2: ? H·y so s¸nh 2 c¸ch sö dông phÐp lÆp trong 2 VD sau: Nhí ai, ai nhí b©y giê nhí ai. Con bä ®ang gÆm cá. Con bß chît ngÈng ®Çu lªn con bß rèng ß ß Gợi ý:? Chỉ ra những từ ngữ đợc lặp trong 2 VD trªn? ? Cảm xúc của em khi đọc 2 câu ca dao vµ ®o¹n v¨n trªn? ? Em hiÓu ®iÖp ng÷ lµ gi? Lu ý: ChØ nh÷ng tõ ng÷ nµo khi lÆp l¹i có giá trị biểu cảm mới đợc coi là điệp ng÷ ? Phát hiểu các từ ngữ đợc lặp lại ở khổ th¬ ®Çu vµ cuèi cña bµi TiÕng gµ tra? ? ViÖc lÆp l¹i c¸c tõ ng÷ Êy cã t¸c dông g×?. Néi dung bµi häc I. §iÖp ng÷ vµ t¸c dông cña ®iÖp ng÷ 1. ®iÖp ng÷ lµ g×? Bµi tËp - Nhí ai  lÆp l¹i  hay, thó vÞ  ®iÖp ng÷ - Con bß  lçi lÆp  rêm ra, nÆng nÒ * §iÖp ng÷ lµ tõ ng÷ (hoÆc c¶ mét câu đợc lặp lại nhiều lần trong khi nãi vµ viÕt  §iÖp ng÷ lµ 1 ph¬ng tiÖn để biểu cảm 2.T¸c dông cña ®iÖp ng÷. - Nghe: lÆp l¹i 3 lÇn  nhÊn m¹nh x¶m xúc của tác giả đến 1 cách dồn dập khi nghe tiÕng gµ - V×: lÆp l¹i 4 lÇn  nhÊn m¹nh nguyªn nhân chiến đấu của ngời chiến sĩ - §iÖp ng÷ cã t¸c dông lµm næi bËt ý,.

(106) ? vËy theo em viÖc sö dông ®iÖp ng÷ cã g©y c¶m xóc m¹nh mÏ  cã gi¸ trÞ biÓu t¸c dông g×? c¶m cao. Dïng trong th¬, v¨n biÓu GV nãi môc lu ý trªn c¶m II. c¸c d¹ng ®iÖp ng÷ : Nghe, v×  ®iÖp ng÷ : mçi ®iÖp ng÷ * Hoạt động 3: ? Em h·y nhËn xÐt c¸c ®iÖp ng÷ ë ®o¹n n»m trong mçi c©u th¬  ®iÖp ng÷ đầu và cuối bài Tiếng gà tra và gọi đó là cách quãng. ®iÖp ng÷ g×? - RÊt l©u, kh¨n xanh, th¬ng em  c¸c ? HS đọc VD b, nêu nhận xét các điệp điệp ngữ nối liền nhau, nối tiếp nhau ng÷ Êy? Gäi tªn ®iÖp ng÷ ë VD b gäi lµ ®iÖp ng÷ nèi tiÕp ? Qua pt VD em thÊy ®iÖp ng÷ cã mÊy - ThÊy, ngµn d©u  cuèi c©u trªn lÆp l¹i d¹ng? Lu ý: - ®iÖp ng÷ lµ 1 tõ cßn gäi lµ ®iÖp ®Çu c©u tiÕp theo  ®iÖp ng÷ vßng (chuyÓn tiÕp) tõ * Ghi nhí: Sgk §iÖp ng÷ lµ 1 côm tõ gäi lµ ®iÖp ng÷ VD: (Hå ChÝ Minh mu«n n¨m!)3 §iÖp ng÷ lµ 1 c©u cßn gäi lµ ®iÖp c©u ®iÖp ®o¹n cßn gäi lµ ®iÖp khóc Phó gi©y thiªng liªng anh gäi B¸c 2 lÇn gv kÕt luËn ND bµi häc - Bµi Lîm cã ®o¹n “Chó bÐ… vµng” đợc lặp lại 2 lần. *Hoạt động 4:. III. LuyÖn tËp. * Bµi tËp 1: HS lµm theo nhãm Yêu cầu: điệp ngữ :- Một dân tộc thể hiện quan tâm, chiến đấu vì độc lập, tự do - Dân tộc đó phải đợc  mong muốn tự do, độc lập  t¹o giäng ®iÖu ®anh thÐp  khiÕn cho lêi v¨n trë nªn s©u s¾c, thÊm thÝa, cã søc thuyÕt phôc - §iÖp tõ: tr«ng cã t¸c dôgn diÔn t¶ nçi lo l¾ng nhiÒu ,mÆt, triÒn miªn cña ngêi n«ng d©n thêi xa. * Bµi tËp 2: - §iÖp ng÷ c¸ch qu¸ng: xa nhau - §iÖp ng÷ vßng trong: mét giÊc m¬ * Bµi tËp 3: - ViÖc lÆp 1 sè tõ ng÷ trong ®o¹n v¨n trªn kh«ng cã t¸c dông biÓu c¶m mµ lµm cho ®o¹n v¨n Êy lén xén, rêm ra, kh«ng trong s¸ng - Sửa lại: Phía sau nhà em có1 mảnh vờn. Em trồng trên đấy rất nhiều loại hoa, nào là hoa hồng, hoa cúc, nào là thợc dợc, đồng tiền, và cả lay ơn nữa. Trong ngày quèc tÕ phô n÷ em h¸i hoa tÆng mÑ, tÆng chØ… * Bµi tËp 4: - Buæi s¸ng mïa hÌ, s©n trêng trµn ngËy s¾c n¾ng. N¾ng nh¶y nhãt trªn nh÷ng t¸n l¸, n¾ng nhuém vµng nh÷ng s¾c hoa, n¾ng ®Ëu trªn vai ¸o cña c«, cña b¹n. N¾ng lµm bõng s¸ng líp häc, bõng s¸ng nh÷ng g¬ng mÆt häc trß * Hoạt động 5: IV. Hớng dẫn học ở nhà: - N¾m ch¾c kh¸i niÖm ®iÖp ng÷, cÊu t¹o, gi¸ trÞ, c¸c d¹ng ®iÖp ng÷ - HS lµm tiÕp bµi 4 - ChuÈn bÞ b×a: LuyÖn nãi ph¸t biÓu c¶m nghÜ vÒ TPVH D. §¸nh gi¸ , ®iÒu chØnh kÕ ho¹ch : ............................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................

(107) Ngµy so¹n: 23/11/2009 Ngµy d¹y : ....../11/2009. TiÕt 55- 56. LuyÖn nãi ph¸t biÓu c¶m nghÜ vÒ t¸c phÈm v¨n häc. A. Môc tiªu bµi häc : 1. KiÕn thøc : Gióp häc sinh - Hiểu đợc thế nào là điệp ngữ, giá trị biểu cảm của điệp ngữ 2. KÜ n¨ng : - KÜ n¨ng LuyÖn tËp c¸ch tr×nh bµy miÖng tríc tËp thÓ, thÓ hiÖn c¶m xóc vµ nh÷ng suy nghÜ vÒ TPVH. 3. Thái độ : - Gi¸o dôc cho HS cã ý thøc luyÖn nãi tríc líp lu lo¸t. B. ChuÈn bÞ: GV: Gi¸o ¸n, Sgv, Sgk. HS: Sgk, vë so¹n, vë viÕt. C. Tổ chức các hoạt động dạy - học: * Hoạt đông1: 1. ổn định tổ chức; Kiểm tra bài cũ: ? KiÓm tra viÖc chuÈn bÞ ë nhµ cña HS. 2. Tæ chøc luyÖn tËp: Hoạt động của thầy và trò * Hoạt động 2: Yêu cầu GV ghi đề lên bảng ? Hãy cho biết đề yêu cầu gì? ? §ã lµ nh÷ng c¶m nghÜ g×?. Néi dung bµi häc I. Tìm hiểu đề và tìm ý. Ph¸t biÓu c¶m nghÜ vÒ bµi th¬ “C¶nh khuya” cña B¸c Yªu cÇu: Ph¸t biÓu c¶m nghÜ vÒ bµi th¬ “C¶nh khuya” c¶m nghÜ vÒ + Thiên nhiên đợc Bác miêu tả + T©m hån cña B¸c tríc thiªn nhiªn + H×nh ¶nh B¸c trong nçi lo cho níc nhµ II. LËp dµn ý: * Hoạt động 3: HS trình bày dàn ý bài văn đã chuẩn bị - Mở bài: giới thiệu bài thơ và cảm nghÜ chung cña em ë nhµ - Th©n bµi: Nªu c¶m nghÜ cña em vÒ c¸ch c¶m nhËn, c¸ch tëng tîng vÒ c¸c h×nh ¶nh th¬, c¶m nghÜ vÒ tõng chi tiÕt, c¶m nghÜ vÒ t¸c gi¶ - Kết bài: Tinh cảm của em đối với bµi th¬ * Hoạt động 4: HS luyÖn nãi 5 phót/ 1 em III. LuyÖn nãi tríc líp. Nhãm HS yÕu 1 em Nhãm HS TB 1 em Nhãm HS giái 1 em Yêu cầu về kiến thức đúng, chính x¸c, tõ, dïng trong phong phó, diÔn đạt mạch lạc, giọng điệu cảm xúc tự nhiªn. * Hoạt động 5: IV. Tæng kÕ t:.

(108) GV tæng kÕt kiÓu bµi ph¸t biÓu c¶m nghÜ vÒ TPVH theo tr×nh tù: - Tìm hiểu đề, tìm ý - LËp dµn ý - LuyÖn noi * Hoạt động 6: V. Hớng dẫn học ở nhà: - N¾m ch¾c v¨n biÓu c¶m vµ biÓu c¶m vÒ TPVH - So¹n bµi: Mét thø quµ cña lóa non: cèm D. §¸nh gi¸ , ®iÒu chØnh kÕ ho¹ch : ............................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... TuÇn 15: TiÕt 57:. Ngµy so¹n: 2911/2009 Ngµy d¹y : ....../11/2009 Mét thø qu¶ cña lóa non: Cèm. A. Môc tiªu bµi häc : 1. KiÕn thøc : Gióp häc sinh - Cảm nhận đợc phong vị đặc sắc, nét đẹp văn hoá trong 1 thứ quà độc đáo và 2 gi¶n dÞ cña d©n téc - Bíc ®Çu häc tËp lèi viÕt v¨n tuú bót tinh tÕ, nhÑ nhµng mµ s©u s¾c cña Th¹ch Lam 2. KÜ n¨ng : - Đọc chính xác các từ ngữ, lỗi chính tả diễn cảm phân tích đợc văn bản để thấy đợc sự tinh tế nhệ nhàng mà sâu trong lối văn tùy bút của Thạch Lam. 3. Thái độ : - Giáo dục cho HS có đợc những tình cảm tốt đẹp, yêu quý trân trọng một thứ quà độc đáo, giản dị của quê hơng..

(109) B. ChuÈn bÞ: GV: Gi¸o ¸n, Sgv, Sgk. HS: Sgk, vë so¹n, vë viÕt. C. Tổ chức các hoạt động dạy - học: * Hoạt đông1: 1. ổn định tổ chức; Kiểm tra bài cũ: ? KiÓm tra viÖc chuÈn bÞ ë nhµ cña HS 2. D¹y bµi míi Giới thiệu bài: Năm 1942, nhà văn Thạch Lam qua đời ở cái tuổi 32 và trớc đó mấy tháng, tập bút kí “Hà Nội 36 phố phờng của ông đã ra mắt bạn đọc. Có thể nói đây là 1 tác phẩm xuất sắc và độc đáo viết về văn hoá ẩm thực Việt Nam, viết về 1 nét đẹp của Hà Nội “ngàn năm văn vật”. “Một thứ quà của lúa non: Cốm” rút trong tác phẩm “Hà Nội 36 phố phờng” là 1 bài thơ trữ tình bằng văn xuôi tuyệt tác đợc t¸c gi¶ viÕt víi tÊt c¶ tÊm lßng tr©n träng, thµnh kÝnh, thiªng liªng Hoạt động của thầy và trò Néi dung bµi häc * Hoạt động 2: I.T×m hiÓu chung ? Em h·y giíi thiÖu mét vµi nÐt vÒ t¸c 1.T¸c gi¶: Th¹ch Lam (1910 – gi¶ Th¹ch Lam? 1942) quª ë Hµ Néi - Cây bút văn xuôi, đặc sắc, tài hoa 2. T¸c phÈm: ? Nêu hoàn cảnh ra đời của văn bản - Giµu chÊt nh©n v¨n - Thµnh c«ng: truyÖn ng¾n vµ tuú bót - Bài văn đợc rút từ tập tuỳ bút “ Hà Néi 36 phè phêng” - Tuú bót: lµ 1 thÓ lo¹i v¨n häc th«ng qua ghi chÐp vÒ sù viÖc con ngêi … tác giả bộc lộ cảm xúc suy t, đánh g¸i - Giµu chÊt tr÷ t×nh, ®Ëm chÊt nghÞ luËn, giµu tÝnh biÓu c¶m vµ gÇn víi th¬ (ph¬ng thøc tr÷ t×nh kh«ng chØ cã trong thơ mà còn đợc thể hiện bằng văn xuôi, trong đó tuỳ bút tiêu biểu) - §äc - Tõ ng÷ khã ? H·y t×m bè côc cña bµi v¨n xu«i vµ 3. Bè côc: 3 phÇn xác định nội dung từng đoạn - PhÇn 1: C¶m nghÜ vÒ nguån gèc cña Cèm ? Theo em ®©y lµ v¨n b¶n thuéc thÓ - PhÇn 2: C¶m nghÜ vÒ gi¸ trÞ cña lo¹i v¨n g×? (BiÓu c¶m) ? §èi tîng biÓu c¶m ë ®©y lµ g×? (cèm) Cèm - PhÇn 3: C¶m nghÜ vÒ sù thëng thøc Vậy Thạch Lam đã viết bài tuỳ bút cèm biÓu c¶m vÒ cèm ntn  chuyÓn ý II II.Ph©n tÝch * Hoạt động 3: 1.C¶m nghÜ vÒ nguån gèc cña cèm HS đọc phần 1 ? Em h·y cho biÕt c¶m nghÜ vÒ nguån - Miªu t¶ + tù sù + biÓu c¶m * Cội nguồn của cốm: là lúa đồng gốc của cốm đợc trình bày trong mấy quª ®o¹n v¨n ng¾n (2 ®o¹n) - C¸c b¹n cã ngöi thÊy…. kh«ng? ? ND mçi ®o¹n lµ g×? ? Cội nguồn của cốm là lúa đồng quê? - Trong cái vỏ xanh kia…. Ngàn hoa cá Điều đó đã đợc gợi tả những câu văn - Díi ¸nh n¾ng…. trong s¹ch cña trêi nao? ? Những câu văn đó đã đợc gợi tả bằng  Miêu tả bằng cảm giác, tởng tợng  gîi h×nh, gîi c¶m, sù tinh tÕ trong nh÷ng biÖn ph¸p miªu t¶ nµo? T¸c c¶m thô cèm cña t¸c gi¶ dụng của biện pháp miêu tả đó? * Cảm hứng đợc gợi lên từ hơng thơm cña l¸ sen trong lµn giã mïa h¹ lít qua võng sen trªn mÆt hå, h¬ng th¬m Êy gợi nhắc đến hơng vị của cốm, thứ quà đặc biệt của non. Tác giả đã huy động nhiêu cảm giác để cảm nhận về đối tợng, đặc biệt là khứu giác để cảm nhận.

(110) hơng thơm thanh khiết của cánh đồng lóa, l¸ sen vµ lóa non. - Lời văn giàu hình ảnh đợc tạo bằng c¶m gi¸c vµ t tëng, ®iÖu v¨n nhÑ nhµnh ªm ¸i, thÊm ®Ëm c¶m xóc cña t¸c gi¶, đợc ngắt nhịp bởi nhiều dấu phẩy. Những điều đó khiến chó đoạn này gần gũi với thể loại văn học nào mà em đã häc. * Nh vậy mở đầu bài viết tác giả đã miªu t¶ vÒ nguån gèc cña Cèm. Nhng để có hạt cốm còn cần đến công sức và sù khÐo lÐo cña con ngêi. V× vËy tiÕp theo tác giả nói đến nghề làm cốm nổi tiÕng nhÊt lµ ë Lµng Vßng. ? H×nh ¶nh c« hµng cèm xinh xinh.. ThuyÒn rång cã ý nghÜa g×? ? chi tiÕt “ §Õn mïa cèm, c¸c ngêi Hµ Néi… c« hµng cèm cã ý nghÜa g×? ? Tõ nh÷ng lêi v¨n trªn, c¶m xóc nµo của tác giả đợc bộc lộ? GV chuyển tiếp 2 HS đọc đoạn 2 (chia nhóm) ? Xác định nội dung của đoạn ? Tác giả đã trình bày giá trị của cốm theo phơng thức biểu thức biểu đạt nµo? ? Lêi b×nh luËn ” Cèm lµ thø quµ… An Nam gîi cho em c¸ch hiÓu míi mÎ nµo vÒ Cèm. ? Lêi b×nh luËn 2: “ Hồng cốm là tốt đôi … bền lâu” ? Tác giả bình luận về vấn đề gì? ? Sù hoµ hîp t¬ng xøng hång cèm hồng cốm đợc phân tích trên những phơng diện nào. ? Em hiÓu thªm gi¸ trÞ nµo cña cèm qua lời bình luận đó của tác giả Gi¸o viªn kÕt luËn vÒ c¸c gi¸ trÞ cña cèm ? Theo em ë v¨n b¶n nµy gi¸ trÞ cña cèm ®uîc ph¸t hiÖn ë ph¬ng diÖn nµo? Qua đó tác giả muốn truyền tới bạn đọc tình cảm và trình độ nào trong ứng xử víi thø quµ d©n téc lµ cèm Học sinh đọc đoạn 3 ? ë ®o¹n cuèi t¸c gi¶ bµn vÒ sù thëng thøc cèm ë ph¬ng diÖn nµo ( 2 ph¬ng diÖn) ? V× sao khi ¨n cèm ph¶i ¨n tõng chót Ýt, thong th¶, ngÉm nghÜ ? Tác giả đã ngẫm nghĩ đợc những gì khi thëng thøc cèm? ? ở đây tác giả đã hởng thụ cốm bằng nh÷ng gi¸c quan nµo. ? T¸c dông cña c¸ch c¶m thô nµy * §o¹n v¨n bµn luËn vÒ sùt thëng thøc cèm. Vèn lµ thø qïa b×nh dÞ, ch¼ng cã g× lµ cÇu kú, tëng nh kh«ng cÇn ph¶i bàn đến việc ăn cốm. Vởy mà tác giả đã có một cách nhìn thất đáo và một. * gi¸ trÞ tinh thÇn * gi¸ trÞ v¨n ho¸ d©n téc Trân trọng, giữ gìn nh một vẻ đẹp văn ho¸ d©n téc C¶m nghÜ vÒ sù thëng thøc cèm. * ¨n cèm: chót Ýt, thong th¶ , ngÉm nghĩ. đặc sản của cốm ở hơng vị . cảm nhận đợc các hơng vị đồng quê tinh khiÕt cña cèm. “ thÊy thu l¹i ,……….trªn hå” * c¶m nhËn: + khøu gi¸c( mïi th¬m) + Xóc gi¸c ( chÊt ngät ) + ThÞ gi¸c( trong mµu xanh) Kh¬i gîi c¶m gi¸c sù tinh tÕ s©u s¾c cña t¸c gi¶..

(111) trình độ văn hóa khi nói về sự thởng thøc mét mãn ¨n b×nh dÞ nh cèm. Nh vậy với Thạch Lam , ăn cốm là sự thởng thức nhiều giá trị đợc kết tinh ở đó. ®©y còng chÝnh lµ c¸i nh×n v¨n ho¸ trong ẩm thực. Vởy tác giả đã đa ra lời đề nghị mua cốm nh thế nào ? vì sao laị nh vậy ? qua đó cho thấy tác giả có trình độ nh thế nào đối với thứ quà của lóa non * Hoạt động 4: Hoạt động nhóm( 2 nhóm) ? C¶m nghÜ cña nhµ v¨n trong bµi v¨n đã mang lại cho em những hình ảnh míi mÎ, s©u s¾c nµo vÒ cèm.. * Mua cốm nhẹ nhàng mà nâng đỡ, chót chiu mµ vuèt ve. V× : cèm lµ léc cña trêi, lµ c¸i khÐo lÐo cña ngêi, lµ sù cè søc tiÒm tµng vµ nhÉn n¹i cña thÇn lóa. →Cèm nh mét gi¸ trÞ tinh thÇn thiêng liêng đang đợc trân trọng, giữ g×n.. III. Tæng kÕt 1 néi dung: 2 nghÖ thuËt: ? Em häc th¹ch lam nghÖ thuËt viÕt v¨n biÓu c¶m.? * Hoạt động 5: IV. Luyện tập: ? C¶m nhËn cña em vÒ cèm tõ bø c tranh minh ho¹ ë SGK ? C¶m nghÜ vÒ cèm cña Th¹ch Lam cho em h×nh ¶nh g× vÒ nhµ v¨n nµy. * Hoạt động 6: V. Hớng dẫn học ở nhà - N¾m néi dung – nghÖ thuËt cña bµi tuú bót - Lµm bµi tËp cßn l¹i - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo D. §¸nh gi¸ , ®iÒu chØnh kÕ ho¹ch : ............................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... .......... ............................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... Ngµy so¹n:0 2/12/2009 Ngµy d¹y : ....../12/2009 TiÕt 58. Tr¶ bµi tËp lµm v¨n sè 3 A. Môc tiªu bµi häc : 1. KiÕn thøc : Gióp häc sinh - Tù nhËn thÊy n¨ng lùc lµm v¨n biÓu c¶m( vÒ con ngêi) nh÷ng u nhîc ®iÓm cña bµi viÕt 2. KÜ n¨ng : - Bài viết rút kinh nghiệm để làm tốt hơn ở những bài viết sau, biết vận dụng c¸c ph¬ng thøc tù sù, miªu t¶ trong lµm v¨n biÓu c¶m vµ c¸c ph¬ng tiÖn ng«n ng÷ mét c¸ch cã hiÖu qu¶ 3. Thái độ : - Giáo dục cho HS có ý thức sửa lỗi chính tả, diễn đạt câu văn đúng ngữ pháp, liªn kÕt c©u, ®o¹n v¨n chÆt chÏ hîp l«gic..

(112) B. ChuÈn bÞ: GV: Giáo án, Sgv, Sgk, bài kiểm tra đã chấm. HS: Sgk, vë so¹n, vë viÕt. C. Tổ chức các hoạt động dạy - học: * Hoạt động 1: 1. Tổ chức tìm hiểu đề, tìm ý - GV cho chép lại đề văn: cảm nghĩ về ngời thân - GV cho học sinh tìm hiểu yêu cầu của đề văn, các ý của đề văn biểu cảm * Hoạt động 2: 2. lËp dµn ý - GV cho häc sinh lËp dµn ý chi tiÕt ( néi dung tõng phÇn) - GV cho học sinh xácc định các cách sử dụngtừ ngữ diễn đạt, sử dụng yếu tố tù sù miªu t¶ trong bµi v¨n biÓu c¶m nay nh thÕ nµo cho phï hîp. * Hoạt động 3: 3. NhËn xÐt bµi lµm cña häc sinh - Hầu hết các em đã xác định đúng yêu cầu của đề nhng phần phát biểu cảm nghÜ cßn Ýt, bµi lµm cña c¸c em thiªn vÒ v¨n kÓ chuyÖn nhiÒu. - VÒ néi dung: Cßn s¬ sµi. - Diễn đạt dùng từ: còn lúng túng, cha chính xác. * Giáo viên nêu một số lỗi sai của học sinh tìm nguyên nhân và đề xuất cách söa nh÷ng bµi lµm yÕu, kÐm * Hoạt động 4: 4- Thống kê kết quả. - Trung b×nh trë lªn: 27 häc sinh. - Díi trung b×nh: 5häc sinh. - Bài khá, giỏi: 10 bài = 30.3%: Học sinh nắm đợc nội dung kiến thức và cách lµm bµi, tr×nh bµy bè côc m¹ch l¹c, s¹ch sÏ (H¶o A, H¶o B, Lª H¬ng, NguyÔn T©m, ). - Bµi trung b×nh : 17bµi = 51.5% : Häc sinh tr×nh bµy bè côc néi dung bµi lµm cha đợc rõ ràng sạch sẽ, nắm nội dung kiến thức cha vữngTrần Giang, Ngọc, Lâm, Tr¬ng, Th¶o, Hîp..). - Bài yếu kém : 5 bài = 15.2% : HS không nắm đợc kiến thức đã học, chữ viết qu¸ xÊu kh«ng râ rµng, sai nhiÒu lçi chÝnh t¶, ý thøc lµm bµi kÐm ( TrÇn Giang, Ngäc, Hîp, L©m, Hoµng,...) * Hoạt động 5: 5. Trả bài, đọc mẫu - Gi¸o viªn tr¶ bµi vµ nhËn xÐt bµi lµm( u, nhîc ®iÓm) cña tõng häc sinh - Học sinh đọc bài của mình, liên hệ với giáo án lời phê giáo viên - Giáo viên cho đọc mẫu những bài đạt điểm khá giỏi - §éng viªn häc sinh lµm bµi tèt h¬n trong c¸c bµi sau * Hoạt động 6: 6. Hớng dẫn học ở nhà - Xem l¹i c¸c bµi v¨n biÓu c¶m - Hệ thống hoá các tác phẩm trữ tình đã học từ đầu năm để ôn tập D. §¸nh gi¸ , ®iÒu chØnh kÕ ho¹ch : ............................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... .......... ............................................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................

(113) Ngµy so¹n: 04/12/2009 Ngµy d¹y : ....../12/2009 TiÕt 59. Ch¬i ch÷. A. Môc tiªu bµi häc : 1. KiÕn thøc : Gióp häc sinh : - Hiểu đợc thế nào là chơi chữ, một số lối chơi chữ thờng gặp. - Cảm thụ đợc cái hay và cái độc đáo của lối chơi chữ trong tiếng Việt. 2. KÜ n¨ng : - Sö dông phÐp ch¬i ch÷ mét c¸ch thµnh th¹o trong nãi vµ viÕt 3. Thái độ : - Gi¸o dôc cho HS cã ý thøc sö dông ch¬i ch÷ trong nãi vµ viÕt. B. ChuÈn bÞ: GV: Gi¸o ¸n, Sgv, Sgk. HS: Sgk, vë so¹n, vë viÕt. C. Tổ chức các hoạt động dạy - học: * Hoạt đông1: 1. ổn định tổ chức; Kiểm tra bài cũ: ? §iÖp ng÷ lµ g×? Nªu c¸c d¹ng ®iÖp ng÷? §äc nh÷ng c©u v¨n c©u th¬ cã h×nh ¶nh ®iÖp ng÷? 2. D¹y bµi míi Hoạt động của thầy và trò Néi dung bµi häc * Hoạt đông1: I. Ch¬i ch÷ vµ t¸c dông cña ch¬i Cho ví dụ: nửa đêm giờ tí, canh ba, vợ tôi, chữ. con gái, đàn bà, nữ nhi * Bµi tËp: ? Em có nhận xét gì về nghĩa của các từ - Vợ, con gái, đàn bà, nữ nhi→ từ Vợ tôi, con gái , đàn bà, nữ nhi nghĩa, đồng nghĩa → tạo sắc thái ? T¸c dông cña viÖc sö dông c¸c tõ gÉn gÇn dÝ dám hµi híc nghĩa, đồng nghĩa ấy đọc bài ca dao ở SGK ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ nghÜa cña c¸c tõ lîi trong bµi ca dao? + Lîi 1: lîi léc, thuËn lîi ? lợi(1) và lợi (2) đợc gọi là từ gì? Lîi 2: lµ bé phËn bao quanh ch©n ? Việc dùng từ đồng âm có tác dụng gì ở + r¨ng bµi ca dao nµy Gi¸o viªn kÕt luËn viÖc ph©n tÝch VD 1-2 → Hình tợng đồng âm gây cảm gíac ? Em hiÓu ch¬i ch÷ lµ g×? bÊt ngê, thó vÞ ( giµ råi, r¨ng kh«ng còn đừng tính chuyện lấy chồng ) H×nh tîng ch¬i ch÷ HS đọc ghi nhớ 1 Sgk * Ghi nhí: SGK * Hoạt động 3: Trong th¬ v¨n trµo phóng, ca dao chÌo cæ, II. C¸c lèi ch¬i ch÷ thêng sñ dông lèi ch¬i ch÷ . Bây giờ các em hãy đọc các ví dụ SGK *Bµi tËp sau vµ cho biÕt : a, Dùng từ đồng ầm: Danh tớng- ranh ? ChØ râ lèi ch¬i ch÷ trong tõng vÝ dô..

(114) Ngoµi ra ta cßn gÆp c¸c trêng hîp ch¬i ch÷: - Chơi chữ đồng âm kết hợp với chơi chữ đồng nghĩa - Ch¬i ch÷ b»ng c¸ch dïng c¸c tõ cïng trêng nghÜa VD: chµng cãc ¬i chµng cãc ¬i ThiÕp bÐn duyªn chµng cã thÕ th«i Nòng nọc đứt đuôi từ đây nhé Ngµn vµng kh«n chuéc dÊu b«i v«i. HS đọc ghi nhớ Sgk. tíng b, Dïng c¸ch ®iÖp phô ©m ®Çu(m) c, Dïng lèi nãi l¸i→ cèi ®a - Cá đối → cối đá - mÌo c¸i – m¸i Kìo D, dùng từ trái nghĩa, đồng âm, đồng nghÜa. SÇu riªng- vui chung sÇu riªng : mét lo¹i qu¶ sÇu riªng: Lçi thÊt väng vÒ tinh thÇn cña mét con ngêi VÝ dô: Chuång gµ kª s¸t chuång vÞt (kª: gµ) - §i tu phËt b¾t ¨n chay thịt chó ăn đợc thịt cầy thì không. * Ghi nhí 2 ( Sgk). * Hoạt động 4: III: luyÖn tËp Bµi tËp 1: Ch¬i ch÷ liu ®iu, r¾n, hæ löa, mai gÇm, r¸o, l¨n, tr©u lç, hæ mang: ch¬i ch÷ gÇn nghÜa Bµi tËp 2: 1. ThÞt – mì – dß – ch¶ 2. Nøa- tre – tróc- hãp Bµi tËp 3- 4: Lµm ë nhµ gợi ý 4: - Cam – cam lai: Chơi chữ đồng ầm - Thành ngữ: khổ tận cam lai, hết đắng cay đến ngọt bùi * Hoạt động 5: IV.Híng dÉn häc ë nhµ: - N¾m kü kiÕn thøc vÒ ch¬i ch÷( t¸c dông c¸c lèi ch¬i ch÷) - ChuÈn bÞ bµi: lµm th¬ lôc b¸t. D. §¸nh gi¸ , ®iÒu chØnh kÕ ho¹ch : ............................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... Ngµy so¹n: 06/12/2009 Ngµy d¹y : ....../12/2009 TiÕt 60:. lµm th¬ lôc b¸t. A. Môc tiªu bµi häc : 1. KiÕn thøc : Gióp häc sinh : - Bớc đâu hiểu đợc luật thơ lục bát ( số chữ trong câu, cách gieo vần) - TËp th¬ lôc b¸t theo luËt 2. KÜ n¨ng : - HS cã c¬ héi tËp lµm th¬ lôc b¸t. 3. Thái độ : - Gi¸o dôc cho HS cã së thÝch lµm th¬ lôc b¸t. B. ChuÈn bÞ:.

(115) - GV: Gi¸o ¸n, Sgv, Sgk. - HS: Sgk, vë so¹n, vë viÕt. C. Tổ chức các hoạt động dạy - học: * Hoạt đông1: 1. ổn định tổ chức; Kiểm tra bài cũ: ? §iÖp ng÷ lµ g×? Nªu c¸c d¹ng ®iÖp ng÷? §äc nh÷ng c©u v¨n c©u th¬ cã h×nh ¶nh ®iÖp ng÷? 2. D¹y bµi míi: Hoạt động của thầy và trò Néi dung bµi häc Hoạt động 2: Bµi tËp: Ph©n biÖt th¬ lôc b¸t víi v¨n vÇn Bµi tËp 1: chØ lµ v¨n vÇn 6/8 gióp trÎ Häc sinh nhËn xÐt hai vÝ dô sau: em nhËn biÕt c¸c sù vËt quen thuéc 1. Con mÌo con chã cã l«ng xung quanh, kh«ng cã gi¸ trÞ biÓu Bụi tre có mắt, nồi đồng có quai c¶m 2.TiÕc thay h¹t g¹o tr¾ng ngÇn Bµi tËp 2: H¹t g¹o tr¾ng ngÇn: Èn dô Đã vo nớc đục, lại vần than rơm cho ngêi con g¸i tµi s¾c - Nớc đục, than rơm là ẩn dụ cho một ? Ph©n biÖt v¨n vÇn vµ th¬ lôc b¸t hoµn c¶nh khã kh¨n Thơ dân gian đợc làm theo thể lục * Hoạt động 3: - Gi¸o viªn chuÈn bÞ m« h×nh vµo b¶ng b¸t - V¨n vÇn lôc b¸t cã cÊu t¹o gièng phô häc sinh lªn b¶ng ®iÒn - Học sinh đọc bài ca dao. Xác định số thơ lục bát vế số câu, tiếng vần nhng kh«ng cã gi¸ trÞ biÓu c¶m tiÕng, c¸ch gieo vÇn * Th¬ lôc b¸t cã gi¸ trÞ biÓu c¶m - Häc sinh nhËn xÐt vÒ luËt th¬ lôc b¸t T×m hiÓu luËn th¬ lôc b¸t Số câu không hạn định Sè tiÕng trong mét c©u: cø mét c©u 6 tiÕng l¹i tiÕp 1 dßng 8 tiÕng: 1 cÆp lôc b¸t VÇn: VÇn b»ng, lng, ch©n TiÕng thø 6/6 vÇn víi tiÕng 6/8 TiÕng 8/8 vÇn víi tiÕn 6/6 tiÕp theo LuËt b»ng tr¾c C¸c tiÕng ch½n theo luËt 2 4 6 8 b t b b t b b nhÞp : 2/2/2; 4/4 * Hoạt động 4: LuyÖn tËp: Bài 1: Học sinh đọc yêu cầu bài tập 1 a, kÎo mµ Häc sinh lµm bµi v× mµ vÇn víi xa b, míi nªn con ngêi nªn vÇn víi bÒn Bµi tËp 2: TiÕng 6 c©u 8 l¹c vÇn víi tiÕng 6 c©u 6 ( loµi – na) söa l¹i : xoµi D. §¸nh gi¸ , ®iÒu chØnh kÕ ho¹ch : ............................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... TuÇn 16 : TiÕt 61. Ngµy so¹n: 07/12/2009 Ngµy d¹y : ....../12/2009 ChuÈn mùc sö dông tõ.

(116) A. Môc tiªu bµi häc : 1. KiÕn thøc : Gióp häc sinh : - Nắm đợc các yêu cầu trong việc sử dụng từ ( đúng âm, đúng chính tả, đúng nghĩa, đúng tính chất ngữ pháp, đúng sắc thái biểu cảm, đúng phong cách….) 2. KÜ n¨ng : - HS tự kiểm tra, thấy đợc những nhợc điểm của bản thân trong việc sử dụng từ. 3. Thái độ : - Gi¸o dôc cho HS cã ý thøc liªn hÖ víi viÖc dïng tõ cña m×nh, cµng cã ý thøc dïng tõ chuÈn mùc, söa nh÷ng sai sãt trong dïng tõ, tr¸nh cÈu th¶ trong dïng tõ. B. ChuÈn bÞ: - GV: Gi¸o ¸n, Sgv, Sgk. - HS: Sgk, vë so¹n, vë viÕt. C. Tổ chức các hoạt động dạy - học: * Hoạt đông1: 1. ổn định tổ chức; Kiểm tra bài cũ: ? Ch¬i, ch÷ lµ g×? Nªu ra c¸c lèi ch¬i ch÷? Cho vÝ dô minh häa? 2. D¹y bµi míi: Hoạt động của thầy và trò Néi dung bµi häc * Hoạt động 2: I. Sử dụng từ đúng âm, đúng chính tả: - Häc sinh söa lçi chØ ra nguyªn nh©n - Söa lçi: m¾c lçi ë môc I Sgk Dói ®Çu - vïi ®Çu Lªn ngêi- nªn ngêi TËp tÑ – tËp toÑ Kho¶ng kh¾c – kho¶nh kh¾c - Nguyªn nh©n sai phô ©m ®Çu D –v, l- n, ; sai v× lçi gÇn ©m II. Sử dụng từ đúng nghĩa: * Hoạt động 3: Häc sinh söa lçi chØ ra nguyªn nh©n - Söa lçi biểu diễn- diễn đạt m¾c lçi ë môc II sáng sủa – tơi đẹp cao c¶ - s©u s¾c biÕt – cã sắt đá- sâu sắc - Nguyên nhân không hiểu đúng nghĩa cña tõ Vd1: - BiÓu diÔn : nhËn biÕt dtg = thÞ gi¸c ( xem biÓu diÔn xiÕc) diễn đạt : nhận thức = t du, cảm xúc bằng liªn tëng VD 3: Cao c¶: lêi nãi hoÆc viÖc lµm cã phẩm chất tuyệt đối sâu sắc : Nhận thức thẩm định bằng t duy, liªn tëng VD3 : Biết: Nhận thức đợc, hiểu đợc Cã: tån t¹i VD4: Sắt đá: không thay đổi, trung thành, kiên định, bền vững S©u s¾c: môc C * Hoạt động 4: III. Sử dụng đúng sắc thái biểu cảm, Söa ra nguyªn nh©n m¾c lçi ë môc hîp phong c¸ch IV - Söa lçi lãnh đạo = cầm đầu bám đít = ăn bám - Nguyên nhân không chú ý đến sắc thái biÓu c¶m bám đít: Dùng trong khẩu ngữ hàng ngày ¨n b¸m: dïng trong v¨n b¶n cã tÝnh chÊt * Hoạt động 5: giao tiÕp réng r·i trong x· héi Yªu cÇu häc sinh söa lçi, chØ ra IV. Sö dụng từ đúng tính chất ngữ pháp nguyªn nh©n m¨c lçi ë môc III SGK cña tõ.

(117) * Hoạt động 6: ? Trong trêng hîp nµo th× kh«ng nªn dùng từ địa phơng? ? Do hoµn c¶nh lÞch sö, v¨n ho¸ mét số lợng từ Hán Việt đã đợc bổ sung vµo vèn tõ vùng tiÕng viÖt, gãp phÇn lµm phong phó tiÕng viÖt nhng chóng ta kh«ng lªn l¹m dông tõ h¸n viÖt. V× sao * Hoạt động 7:. Hµo quang = hµo nho¸ng ( tÝnh tõ) chÞ ¨n mÆc thËt gi¶n dÞ NhiÒu th¶m h¹i: tÝnh tõ th¶m h¹i kh«ng thÓ lµm bæ ng÷ cho tÝnh tõ nhiÒu Ch÷a bá víi nhiÒu thªm rÊt gi¶ t¹o phån vinh = phån vinh gi¶ t¹o V. Không lạm dùng từ địa phơng, từ H¸n ViÖt - Trong c¸c t×nh huèng giao tiÕp trang träng vµ trong c¸c v¨n b¶n chuÈn mùc ( hµnh chÝnh, chÝn luËn) - Tõ nµo tiÕng viÖt cã th× kh«ng nªn dïng tõ h¸n viÖt VD: anh em nh thÓ ch©n tay Học sinh đọc ghi nhớ VI. LuyÖn tËp Bµi tËp: Sö dông c¸c tõ gÇn ©m, gÇn nghÜa: an- yªn, b¶i ho¶i – b¹i ho¹i. D. §¸nh gi¸ , ®iÒu chØnh kÕ ho¹ch : ............................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................... Ngµy so¹n: 07/12/2009 Ngµy d¹y : ....../12/2009 TiÕt 62:. «n tËp v¨n biÓu c¶m. A. Môc tiªu bµi häc : 1. KiÕn thøc : Gióp häc sinh : - «n l¹i hÖ thèng l¹i nh÷ng ®iÓm quan träng nhÊt vÒ lý thuyÕt lµm v¨n b¶n biÓu c¶m (ph©n biÖt gi÷a v¨n tù sù, v¨n miªu t¶ víi yÕu tè tù sù vµ miªu t¶ biÓu c¶m, c¸ch lËp dµn ý bµi v¨n biÓu c¶m, ng«n ng÷ trong v¨n biÓu c¶m….) 2. KÜ n¨ng : - Tiếp tục rèn luyện một số kỹ năng làm văn biểu cảm (phân tích đề, tìm ý, lập dµn ý) 3. Thái độ : - Giáo dục cho HS có ý tìm ý và lập dàn ý cho một đề văn biểu cảm. B. ChuÈn bÞ: - GV: Gi¸o ¸n, Sgv, Sgk. - HS: Sgk, vë so¹n, vë viÕt. C. Tổ chức các hoạt động dạy - học: * Hoạt đông1: 1. ổn định tổ chức; Kiểm tra bài cũ: ? Nªu c¸c yªu cÇu cña viÖc sö dông tõ cã chuÈn mùc? 2. Bµi «n tËp: Hoạt động của thầy và trò Néi dung bµi häc * Hoạt động 2: I. «n l¹i kiÕn thøc v¨n biÓu c¶m. - Là kiểu văn bản bày tỏ trình độ , ? ThÕ nµo lµ v¨n biÓu c¶m? ? Muốn bày tỏ trình độ, tình cảm và sự tình cảm và sự đánh giá của con ngời đánh gía của mình trớc hết phải có cá yếu đối với thiên nhiên và cuộc sống. - c¬ së : tù söa miªu t¶: ph¬ng thøc tè g× ? T¹i sao? thÓ hiÖn cña v¨n biÓu c¶m Häc sinh lµm viÖc theo nhãm?.

(118) II. Ph©n biÖt biÓu c¶m víi tù sù vµ * Hoạt động 3: miªu t¶. * V¨n tù sù: yªu cÇu kÓ l¹i mét sù ? Nh¾c laÞ yªu cÇu cña v¨n tù sù viÖc,c©u chuÖn cã ®Çu cã ®u«i nh»m ? ThÕ nµo lµ v¨n miªu t¶ ? Mèi quan hÖ gi÷a miªu t¶ vµ tù sù víi t¸i hiÖn nh÷ng sù kiÖn hoÆc kØ niÖm trong kí ức để ngời đọc,ngời nghe có v¨n biÓu c¶m thể hiểu , nhớ và kể lại đợc. * Văn miêu tả: tái hiện đối tợng (ngời, vật, cảnh vật) nhằm dựng một chân dung đầy đủ , chi tiết, sinh động về đối tợng để ngời đọc, ngời nghe có thể hình dung rõ ràng về đối tợng ấy. * Trong v¨n biÓu c¶m: Tù sù vµ miêu tả chỉ là phơng tiện để ngời viết thể hiện trình độ tình cảm và sự đánh gi¸. - Tù sù , miªu t¶ trong v¨n biÓu c¶m cã vai trß nh c¸i cí, c¸i nÒn cho c¶m xúc. Do đó nó thờng không tả, không kể, không thuật đầy đủ nh khi nó có t cách là môt văn bản độc lập. * NhËn xÐt: - Tù sù : t¸i niÖm sù kiÖn - Miêu tả: dựng chân dung đối tợng - Biểu cảm: mợn tự sự và miêu tả để bộc lộ trình độ, tình cảm và sự đánh gi¸ cña ngêi viÕt. III. §Æc trng cña v¨n biÓu c¶m. Con s«ng kia bªn lë bªn båi Bên lở thì đục, bên bồi thì trong * Hoạt động 4. Biết rằng bên đục, bên trong, bên - Học sinh đọc bài ca dao sau: nµo. * V¨n biÓu c¶m ( th¬ tr÷ t×nh) * Néi dung biÓu c¶m : THÓ hiÖn t×nh Bµi ( C¶nh khuya ) ? H·y cho biÕt v¨n b¶n trªn thuéc lo¹i v¨n c¶m víi thiªn nhiªn, t©m hån nh¹y c¶m, lßng yªu níc s©u lÆng, phong g×? th¸i l¹c quan ung dung cña B¸c Hå. ? Néi dung biÓu c¶m lµ g×? * BiÖn ph¸p tu tõ: so s¸nh nh©n ho¸, ? Tác giả đã sử dụng biện pháp tu từ gì? ? Tác giả đã sử dụng phơng thức diễn đạt điệp ngữ Văn biểu cảm miêu tả đối tợng nhằm nµo ? mợn những đặc điểm phong cách của Gi¸o viªn rót ra nhËn xÐt LÊy vÝ dô vÒ v¨n b¶n v¨n xu«i thuéc thÓ nã mµ nãi lªn suy nghÜ c¶m xóc cña m×nh. V× vËy v¨n bØªu c¶m thêng mlo¹i v¨n biÓu c¶m. ? VËy em cã nhËn xÐt g× vÒ t×nh c¶m trong în lèi nãi tu tõ Èn dô, so s¸nh nh©n ho¸. v¨n biÓu c¶m.? - T×nh c¶m trong v¨n biÓu c¶m thêng là những tình cảm đẹp, thấm nhuần t tëng nh©n v¨n. IV. LuyÖn tËp: §Ò c¶m nghÜ mïa xu©n * Hoạt động 5: ? Em sẽ thực hiện bài làm qua những bớc * Tìm hiểu đề - KiÓu v¨n b¶n: v¨n biÓu c¶m nµo? Giáo viên cho học sinh đọc đoạn văn mẫu - Đối tợng biểu cảm: mùa xuân - yêu cầu: bày tỏ, trình độ tình cảm Gi¸o viªn chèt đánh giá đối với mùa xuân. * T×m ý (lËp dµn ý) - Mïa xu©n cña thiªn nhiªn + C¶nh s¾c, thêi tiÕt khÝ hËu, c©y…. Mïa xu©n cña con ngêi + Tuæi t¸c, nghÒ nghiÖp, t©m tr¹ng suy nghÜ.

(119) Lång c¶m xóc: ThÝch hay kh«ng thÝch mïa xu©n? V× Sao? * ViÕt bµi hoµn chØnh * §äc söa lçi YÕu tè tù sù , miªu t¶ trong biÓu c¶m Dµn ý bµi v¨n biÓu c¶m BiÖn ph¸p tu tõ trong v¨n biÓu c¶m Ng«n ng÷ t×nh c¶m trong v¨n biÓu c¶m. * Hoạt động 6: V. Hớng dẫn học ở nhà: - N¾m kü vÒ v¨n biÓu c¶m - So¹n bµi: Mïa xu©n cña t«i. D. §¸nh gi¸ , ®iÒu chØnh kÕ ho¹ch : ............................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... Ngµy so¹n: 08/12/2009 Ngµy d¹y : ....../12/2009 TiÕt 63: V¨n b¶n. Mïa xu©n cña t«i Vò b»ng. A. Môc tiªu bµi häc : 1. KiÕn thøc : Gióp häc sinh : - Cảm nhận đợc nét đặc sắc riêng của cảnh sắc mùa xuân của Hà Nội và Miền bắc đợc tái hiện trong bài tuỳ bút. - Thấy đợc tình yêu quê hơng đất nớc tha thiết, sâu đậm của tác giả đợc thể hiÖn qua ngßi bót tµi hoa, tinh tÕ, giµu c¶m xóc vµ hinh ¶nh 2. KÜ n¨ng : - Rèn luyện kĩ năng đọc diễn cảm lu loát, đúng chính tả, ngữ điệu. - BiÕt ph©n tÝch c¸c v¨n b¶n v¨n xu«i thµnh th¹o. 3. Thái độ : - Gi¸o dôc cho HS cã ý thøc biÕt thëng thøc c¶m nhËn nh÷ng gi¸ trÞ vÒ néi dung và nghệ thuật của văn bản, học sinh có tình cảm nhân văn cao đẹp qua văn b¶n. B. ChuÈn bÞ: - GV: Gi¸o ¸n, Sgv, Sgk. - HS: Sgk, vë so¹n, vë viÕt. C. Tổ chức các hoạt động dạy - học: * Hoạt đông1: 1. ổn định tổ chức; Kiểm tra bài cũ: ? Nªu néi dung vµ nghÖ thuËt cña v¨n b¶n: Mét thø quµ cña lóa non: Cèm? 2.D¹y bµi míi: Hoạt động của thầy và trò Néi dung bµi häc * Hoạt động 2: I.T×m hiÓu chung: 1.T¸c gi¶: Vò B»ng (1913-1984) quª ë HN, ? Giíi thiÖu 1 vµi nÐt vÒ t¸c gi¶ -1954 vµo sèng ë Mnam. - Së trêng: truyÖn ng¾n, tuú bót 2. §äc hiÓu. ? GV đọc mẫu, 2 học sinh đọc?.

(120) ? Bµi v¨n cã bè côc ntn?. * Hoạt động 3: Học sinh đọc đoạn 1 T×nh c¶m cña con ngêi víi mïa xu©n đợc tác giả biểu hiện ntn? BP NT đợc sử dụng ở đoạn văn?. Học sinh đọc đoạn 2 ? C¶nh s¾c vµ kh«ng khÝ mïa xu©n đất Bắc đợc tác giả nhớ lại ntn? ? Những hình ảnh chi tiết nào là đặc trng tiªu biÓu nhÊt?. ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ giäng ®iÖu vµ t×nh c¶m cña t¸c gi¶ trong ®o¹n v¨n? Học sinh đọc đoạn cuối ? Cã g× kh¸c gi÷a c¶nh s¾c vµ h¬ng vÞ cña mïa xu©n HN tríc vµ sau r»m th¸ng giªng.. ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch kÓ t¶ nµy? * Hoạt động 4: ? Em c¶m nhËn nh÷ng g× s©u s¾c nhất từ mùa xuân đất Bắc, Từ VIệt B¾c nµy ? Qua đó em hiểu thêm tình cảm quý b¸u nµo cña nhµ v¨n dµnh cho mùa xuân đất Bắc. ? Em học tập đợc gì từ nhà thơ viết v¨n biÓu c¶m cña tg?. 3. Bè côc: - §o¹n 1: tõ ®Çu-> mª luyÕn mïa xu©n ->T×nh c¶m cña con ngêi víi mïa xu©n. - Đoạn 2: tiếp đó đến mở rộng hội liên hoan -> Cảnh sắc và không khí mùa xuân của đất trêi vµ lßng ngêi. - Đoạn 3: Còn lại, cảnh sắc của đất trời mùa xu©n sau R»m th¸ng Giªng . II. Ph©n tÝch: 1.T×nh c¶m cña con ngêi víi mïa xu©n - Mª luyÕn víi mïa xu©n-> quy luËt tù nhiªn, s½n cã ë mçi con ngêi. - BP NT: ®iÖp tõ, ®iÖp ng÷, ®iÖp c©u: ai b¶o, …đg` thg`, ai cấm đợc…thì mới hết-> sự duyªn d¸ng. - NT so s¸nh, nh©n ho¸ 2. C¶nh s¾c vµ kh«ng khÝ mïa xu©n cña đất trời, lòng ngời - Thêi tiÕt, khÝ hËu l¹nh cña ma riªu riªu, giã lành lạnh, của mùa đông còn vơng lại, vừa cã c¸i Êm ¸p nång nµn cña khÝ xu©n, h¬i xu©n… - ¢m thanh: chim nh¹n, trèng trÌo , c©u h¸t huê tình, không khí gia đình - Søc sèng mïa xu©n trong lßng ngêi ( lµm cho con ngêi muèn ph¸t ®iªn sù sèng…c¨ng lªn… nh mÇm non c©y cèi..) - Giäng ®iÖu s«i næi, tha thiÕt t¹o søc truyÒn c¶m, t©m tr¹ng båi håi nhí th¬ng mïa xu©n , quª h¬ng cña t¸c gi¶ 3. C¶nh s¾c riªng vµ h¬ng vÞ mïa xu©n B¾c ViÖt ngµy r»m th¸ng giªng. - §µo h¬i phai, nhng nhuþ cßn phong höëng, cá man m¸c. cã ma xu©n, giµn hoa lý, ong ®i kiÕm nhuþ hoa nÒn trêi trong… - Thịt mỡ da hành đã thay thịt thỏ điểm lá tía t«…canh trøng…, cua v¾t chanh… trß vui đã hết. - Cuộc sống êm đềm, thờng nhật đã lại tiếp tôc. -> Hình ảnh so sánh( Nền trời không đục nh màu pha lê, làn sáng hồng, rung động nh c¶nh con ve mái lét.. -> miªu t¶ tinh tÕ sù biÕn chuyÓn cña TN sau r»m-> miªu t¶ tinh tÕ vÒ TN trong mét kho¶ng thêi gian dµi. III. Tæng kÕt: 1. Néi dung: - Tình yêu bền chặt với mùa xuân đất Bắc. - T×nh c¶m thuû chung víi quª h¬ng, mong mỏ đnớc hoà bình để đợc sum họp. - Gợi lên cho ngời đọc tình yêu thiên nhiên, t×nh yªu mïa xu©n, yªu cuéc sèng 2. NghÖ thuËt: - Ng«n ng÷ giµu chÊt th¬, NT so s¸nh , linh ho¹t, ph¸t hiÖn vµ miªu t¶ thiªn nhiªn mïa xuân… tinh tế, giàu cảm xúc đúng phong c¸ch tuú bót. - Häc sinh th¶o luËn, ph¸t biÓu gi¸o viªn tæng hîp cho häc sinh ghi nhí..

(121) * Hoạt động 5: IV. LuyÖn tËp: - §äc diÔn c¶m bµi v¨n. - B×nh 1 ®o¹n hay nhÊt * Hoạt động 6: V. Híng dÉn häc ë nhµ: - N¾m ND- NT cña bµi - ¤n tËp th¬ tr÷ t×nh D. §¸nh gi¸ , ®iÒu chØnh kÕ ho¹ch : ............................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... Ngµy so¹n: 13/12/2009 Ngµy d¹y : ....../12/2009 TiÕt 64. v¨n b¶n Sµi Gßn t«i yªu. ( Hớng dẫn đọc thêm) Minh Hơng. A. Môc tiªu bµi häc : 1. KiÕn thøc : Gióp häc sinh : - Cảm nhận đợc nét đẹp riêng của Sài Gòn về thiên nhiên, khí hậu và phong c¸ch cña con ngêi Sµi Gßn - Nắm đợc nghệ thuật biểu hiện tình cảm, cảm xúc qua những hiểu biết cụ thể , nhiÒu mÆt cña t¸c gi¶ vÒ Sµi Gßn. 2. KÜ n¨ng : - Rèn luyện kĩ năng đọc diễn cảm lu loát, đúng chính tả, ngữ điệu. - BiÕt ph©n tÝch c¸c v¨n b¶n v¨n xu«i thµnh th¹o. 3. Thái độ : - Gi¸o dôc cho HS cã ý thøc biÕt thëng thøc c¶m nhËn nh÷ng gi¸ trÞ vÒ néi dung và nghệ thuật của văn bản, học sinh có tình cảm nhân văn cao đẹp qua văn b¶n. B. ChuÈn bÞ: - GV: Gi¸o ¸n, Sgv, Sgk. - HS: Sgk, vë so¹n, vë viÕt. C. Tổ chức các hoạt động dạy - học: * Hoạt đông1: 1. ổn định tổ chức; Kiểm tra bài cũ: ? Nªu néi dung vµ nghÖ thuËt cña v¨n b¶n: “Mïa xu©n cña t«i “? 2.D¹y bµi míi: Hoạt động của thầy và trò Néi dung bµi häc.

(122) * Hoạt động 2: GV đọc mẫu 1 đoạn, 2 HS đọc 2 đọan cßn l¹i GV kiÓm tra viÖc n¾m tõ khã cña HS ? Hãy nêu chủ đề của văn bản?. I. T×m hiÓu chung: 1. §äc: giäng hå hëi, vui t¬i, hµm hæ, s«i động 2. Gi¶i thÝch tõ khã 3. Chủ đề: T×nh c¶m mÕn yªu tha thiÕt vµ nång nµn vµ nh÷ng Ên tîng nhiÒu mÆt cña t¸c gi¶ vÒ t¸c phÈm Sµi Gßn trªn c¸c ph¬ng diÖn: thiªn nhiªn, thêi tiÕt, khÝ hËu, cuéc sèng sinh ho¹t cña t¸c phÈm, c d©n, phong c¸ch ngêi Sµi Gßn ? Theo em có mấy nội dung lớn đợc giới 4. Bố cục: thiÖu trong v¨n b¶n nµy. §ã lµ g×? * Nội dung: - Vẻ đẹp Sài gòn - T×nh yªu cña t¸c gi¶ víi Sµi gßn * Bè côc: 3 phÇn: - PhÇn 1: Cuéc sèng Sµi Gßn víi sù hÊp ? Em hãy xác định bố cục của văn bản ? Nh÷ng lêi nµo trong v¨n b¶n biÓu hiÖn dÉn cña 1 t¸c phÈm trÎ, hoµ hîp, TN khÝ trực tiếp tình yêu của tác giả với Sài gòn? hậu nhiệt đới (Vẻ đẹp cuộc sống Sài Gßn) ? NT gì đã đợc sử dụng? Tác dụng của - PhÇn 2: Con ngêi Sµi Gßn víi phÈm việc sử dụng động từ đó? ? Yêu Sài gòn, tác giả cảm thấy “ thơng chất sống cởi mởi, chân thành, lễ độ, tự mến bao nhiêu cũng thấy uổng công hoài tin, (vẻ đẹp con ngời Sài Gòn) - Phần 3: Khơi động lại tình yêu của tác của… Qua đó em hiểu tình cảm tác giả giả đối với Sài gòn dµnh cho Sµi gßn ntn? * Hoạt động3: II. Ph©n tÝch: GV chia nhãm th¶o luËn Nhóm1: Cảm nhận tinh tế của tác giả về 1.Vẻ đẹp của cuộc sống Sài Gòn Vẻ đẹp của cuộc sống Sài gòn Sµi Gßn. so s¸nh: Sµi gßn trÎ nh c©y to… TÝnh tõ: nân nµ - Sự thay đổi. thời tiết. - Cuéc sèng cña c d©n Sµi Gßn Thành ngữ: thay da đổi thịt à Thể hiện 1 c¸ch gîi c¶m søc trÎ cña Sµi gßn àt×nh yêu tác giả đối với Sài Gòn * Thiªn nhiªn, khÝ hËu - NhiÒu n¾ng: n¾ng cèm ngät ngµo - Ma bÊt chît - giã chiÒu lång léng - Khí hậu thay đổi nhanh: Trời đang vi vu… trong v¾t l¹i nh pha lª à KÕt hîp miªu t¶ + biÓu c¶m à c©u v¨n có hồn, gợi cảm xúc cho ngời đọc * Cuéc sèng cña c d©n Sµi gßn hoµ hîp - T¸c gi¶ sèng g¾n bã l©u n¨m b»ng t×nh yªu tha thiÕt víi Sµi gßn, coi sµi gßn nh quª h¬ng m×nh à Sµi Gßn lµ thµnh phè trÎ, c d©n hoµ hợp, khí hậu có nhiều u đãi đối với mọi ngêi. Vẻ đẹp của con ngời Sài Gòn ¨n nãi tù nhiªn, dÔ d·i Chân thành, thẳng thắn, tính toán à đó là cuéc sèng cëi më, ph¬ng thøc, ngay th¼ng tèt bông * C« g¸i Sµi gßn - Trang phôc: nãn v¶i…., ¸o bµ ba… quÇn ®en… guèc vu«ng. - D¸ng vÎ: khoÎ kho¾n, cÆp mÆt s¸ng, nô cêi t¬i t¾n - Xã giao: lịch sự, khiêm nhờng à vẻ đẹp Nhãm2:T×nh c¶m cña t¸c gi¶ víi Sµi.

(123) Gßn? - NghÖ thuËt sö dông. C¸c nhãm th¶o luËn , tr×nh bµy. Gv nhËn xÐt vµ bæ sung.. con ngêi Sµi gßn: gi¶n dÞ, khoÎ m¹nh, lÔ độ, tự tin 2. T×nh yªu víi Sµi gßn - T«i yªu Sµi gßn da diÕt nh… - Vậy đó mà tôi yêu Sài Gòn - §iÖp ng÷: T«i yªu à Sµi Gßn cã nhiÒu điều đáng yêu + nhấn mạnh tình yêu của t¸c gi¶ víi Sµi Gßn dåi dµo ch©n thËt * T×nh c¶m t¸c gi¶ béc lé tù nhiªn, ch©n thành, thẳng thắn, yêu Sài Gòn đến độ hết mình, muốn đóng góp sức mình cho Sµi Gßn à mong mäi ngßi h·y yªu Sµi Gßn. * Hoạt động 4: III . Tæng kÕt Nhãm 1: Bµi v¨n ®em l¹i cho em hiÓu biÕt míi mÎ nµo vÒ cuéc sè vµ con ngêi Sµi Gßn Nhãm 2: Theo em, søc truyÒn c¶m cña bµi v¨n nµy do: C¸ch viÕt? Vèn hiÓu vÒ Sµi Gßn? Do sù ch©n thµnh nång hËu cña t¸c gi¶? *HS đọc ghi nhớ * Hoạt động 5: IV. LuyÖn tËp ViÕt ®o¹n v¨n vÒ quª h¬ng em * Hoạt động 5: V. Híng dÉn häc ë nhµ: - N¾m l¹i ND – NT cña bµi - So¹n bµi tiÕp theo “LuyÖn tËp sö dông tõ “ D. §¸nh gi¸ , ®iÒu chØnh kÕ ho¹ch : ............................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ..... Ngµy so¹n: 13/12/2009 Ngµy TuÇn 17 TiÕt 65: A. Môc tiªu bµi häc : 1. KiÕn thøc :. d¹y : ....../12/2009 bµi 15,16,17: LuyÖn tËp sö dông tõ.

(124) Gióp häc sinh : - Qua việc nắm yêu cầu về chuẩn mực sử dụng từ để luyện tập sử dụng từ có hiÖu qu¶ trong häc tËp còng nh trong giao tiÕp -Học sinh liên hệ với bản thân qua các bài văn viết, thấy đợc những tồn tại khuyết điểm khi dùng từ để sửa chữa 2. KÜ n¨ng : - Rèn luyện kĩ năng sử dụng từ ngữ đúng lúc, đúng hoàn cảnh, hiệu quả. 3. Thái độ : - Giáo dục cho HS có ý thức trau dồi vốn kiến thức về tiếng Việt, tiếng mẹ đẻ. B. ChuÈn bÞ: - GV: Gi¸o ¸n, Sgv, Sgk. - HS: Sgk, vë so¹n, vë viÕt. C. Tổ chức các hoạt động dạy - học: * Hoạt đông1: 1. ổn định tổ chức; Kiểm tra bài cũ: ? Nªu c¸c chuÈn mùc sö dông tõ ? 2. Tæ chøc luyÖn tËp sö dông tõ: * Hoạt động 2: 1.Bµi tËp1: GV cho tõng häc sinh t×nh bµy nh÷ng lçi dïng tõ sai qua c¸c b×a kiểm tra, các bài TLV từ đầu năm đến nay (về âm, chính tả, nghĩa, tính chất ngữ ph¸p, s¾c th¸i tu tõ) vµ nªu c¸ch söa ch÷a - Líp nhËn xÐt( nhÊt lµ c¸ch söa lçi dïng tõ cña b¹n) - GV bæ sung * Hoạt động3: 2.Bài tập 2: - Gọi học sinh viết đoạn văn về cơn ma rào và đọc to( 3 h/s ở 3 mức độ yếu- khá-giỏi) - Lớp nhận xét về việc dùng từ (đúng- sai, hay..) - GV kÕt luËn vµ nªu c¸ch söa. * Hoạt động 4: 3. Hớng dẫn học ở nhà: - Nhắc nhở thêm về yêu cầu sử dụng từ ngữ để tạo lập văn bản - Hệ thống hoá kiến thức về văn-TV –TLV đã học từ đầu năm đến nay, chuẩn bÞ cho nh÷ng tiÕt «n tËp ë tuÇn tiÕp theo D. §¸nh gi¸ , ®iÒu chØnh kÕ ho¹ch : ............................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... .......... ............................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... Ngµy so¹n13/12/2009 Ngµy d¹y : ....../12/2009 TiÕt 66– 67 :. «n tËp c¸c t¸c phÈm tr÷ t×nh. A. Môc tiªu bµi häc : 1. KiÕn thøc : Gióp häc sinh : - Qua hệ thống các tác phẩm văn học bớc đầu nắm đợc khái niệm trữ tình và một số đặc điểm nghệ thuât phổ biến của tác phẩm trữ tình, thơ trữ tình 2. KÜ n¨ng :.

(125) - Tiếp tục đợc củng cố, rèn luyện một số kỹ năng đơn giản khi tiếp cận một tác phÈm tr÷ t×nh. 3. Thái độ : - Giáo dục cho HS có ý thức học tập và trân trọng những tác phẩm trữ tình đã đợc học, có đợc những tình cảm trong sáng và tình yêu quê hơng đất nớc qua những t¸c phÈm v¨n häc. B. ChuÈn bÞ: - GV: Gi¸o ¸n, Sgv, Sgk. - HS: Sgk, vë so¹n, vë viÕt. C. Tổ chức các hoạt động dạy - học: * Hoạt đông1: 1. ổn định tổ chức; Kiểm tra bài cũ: ? KiÓm tra sù chhuÈn bÞ cuÈ HS? 2.Bµi «n tËp: * Hoạt đông2: Tiết 67: tổ chức ôn tập Bài tập 1: - giáo viên cho học sinh đọc yêu cầu của bài tập. Học sinh đứng t¹i chç tr¶ lêi. Líp nhËn xÐt gi¸o viªn kÕt luËn, bæ sung. Bµi tËp 2:. Học sinh đọc yêu cầu bài tập Gv chia líp theo nhãm §¹i lªn tr×nh bµy * yªu cÇu: Bài ca nhà tranh ………… tình cảm nhân đạo là vị tha cao cả Qua đèo ngang: Nỗi nhớ thơng quá khứ …….hoang sơ NgÉu nhiªn viÕt ………… t×nh c¶m quª h¬ng ch©n thµnh pha chót xãt xa lóc míi trë vÒ quª. Sông núi nớc Nam ý thứ độc lập tự chủ …..tiêu diệt địch Tiếng gà tra  tình cảm quê hơng gia đình qua những kỷ niệm đẹp của tuổi thơ Bài ca côn sơn: Nhân cách thanh cao và sự giao hoà đối với thiên nhiên Tính dạ tứ: tình cảm quê hơng sâu lắng trong khoảng khắc đêm vắng C¶nh khuya : T×nh yªu thiªn nhiªn, lßng yªu níc s©u nÆng vµ phong th¸i ung dung, l¹c quan. Bµi tËp 3: häc sinh lµm viÖc theo nhãm, tr¶ lêi, líp nhËn xÐt * Yªu cÇu - Sau phót chia ly : song thÊt lôc b¸t - Qua đèo ngang: thất ngôn bát cú - Bµi ca c«n s¬n: lôc b¸t - TiÕng gµ tra: th¬ 5 ch÷ ( th¬ míi, tù do) - C¶m nghÜ………tÜnh : ngò ng«n tø tuyÖt Bài tập 4: Học sinh làm việc độc lập - ý kiÕn sai: a,e,i,k - ý kiến đúng : b,c,d ,g,h giáo viên hỏi thêm về đặc điểm tác phẩm chữ tình và văn biểu cảm Bµi tËp 5: häc sinh tr×nh bµy, líp nhËn xÐt, gi¸o viªn bæ sung a, ca dao tr÷ t×nh lµ c¸c bµi th¬, c©u th¬ cã tÝnh chÊt tËp thÓ, truyÒn miÖng - Th¬ tr÷ t×nh lµ t¸c phÈm cña c¸c c¸ nh©n b Thể thơ đợc ca dao trữ tình sử dụng nhiều nhất là lục bát c,Thủ pháp nghệ thuật thờng gặp trong ca dao trữ tình: ẩn dụ, so sánh đối ngữ * học sinh đọc ghi nhớ, giáo viên diễn giải * Hoạt đông3: 3. Hớng dẫn học ở nhà: - Nắm đặc điểm của thơ trữ tình và văn biểu cảm - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo. D. §¸nh gi¸ , ®iÒu chØnh kÕ ho¹ch : ............................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................

(126) Ngµy so¹n13/12/2009 Ngµy d¹y : ....../12/2009 TiÕt 67: Tæ chøc «n tËp t¸c phÈm tr÷ t×nh (tiÕp theo) * Hoạt đông1: 1. ổn định tổ chức, kiểm tra bài cũ: GV kiÓm tra sù chuÈn bÞ cña HS 2. Bµi «n tËp: * Hoạt đông2: Bµi tËp 1: So s¸nh n«i dung tr÷ t×nh vµ h×nh thøc thÓ hiÖn trong c¸c c©u th¬ cña NguyÔn Tr·i Gv cho häc sinh chuÈn bÞ, tr¶ lêi tríc líp, líp nhËn xÐt gi¸o viªn bæ sung * giống nhau: hai cặp câu thơ đều nói lên lỗi lòng, lo nghĩ đối với đất nớc của NguyÔn Tr·i, nçi niÒm Êy lu«n thêng trùc. - ë mçi dßng thø nhÊt : biÓu c¶m trùc tiÕp - ở dòng thứ 2: biểu cảm gián tiếp cho dòng thứ nhất , dùng để kể và tả. * Khác nhau: dòng thứ hai cặp câu thứ 2 có sử dụng nối ẩn dụ để tô đậm sắc th¸i biÓu c¶m. Bài tập 2: học sinh đọc kỹ đề, chia nhóm để trao đổi đại diện nhóm trả lời, lớp nhận xÐt gi¸o viªn kÕt luËn, bæ sung. - Bµi c¶m nghÜ …….tÜnh: T×nh c¶m biÓu hiÖn lóc xa quª h ¬ng , trùc tiÕp nhÑ nhµng mµ s©u l¾ng. - Ngẫu nhiên…….quê: Tình cảm đợc biểu hiện lúc mới đặt chân về quê gián tiếp, đợm màu sắc hóm hỉnh mà chua chát. - Cho học sinh đánh giá về tình cảm quê hơng của hai tác giả. Bµi tËp 3: Häc sinh lµm viÖc tr¶ lêi, líp nhËn xÐt gi¸o viªn bæ sung Bài : Đêm đỗ thuyền ở Phong Kiều - Cảnh vật có nhữtn yếu tố giống nhau ( đêm khuya, dòng sông, con thuyền …….) nhng ë ®©y yªn tÜnh vµ ch×m trong bãng tèi. Lµ nçi lßng cña kÎ l÷ th, thao thøc kh«ng ngñ v× nçi buån xa xø. Bµi r»m th¸ng giªng Cảnh sống động có nét huyền ảo trong sáng vì trời sôg thuyền đầy trăng. là nỗi lòng của ngời chiến sĩ vừa hoàn thành việc quan trọng “ làm việc quân “ từ đó thấy đợc mèi quan hÖ gi÷a t×nh víi c¶nh rÊt hoµ quyÖn trong th¬ tr÷ t×nh. Bµi tËp 4: häc sinh lµm viÖc theo nhãm Câu trả lời đúng là câu b,c,e * Hoạt đông 3: 3. Hớng dẫn học ở nhà: - Học sinh đọc kỹ nghi nhớ - ChuÈn bÞ «n tËp bµi: «n tËp tiÕng viÖt D. §¸nh gi¸ , ®iÒu chØnh kÕ ho¹ch : ............................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................

(127) Ngµy so¹n: 19/12/2009 Ngµy d¹y : ....../12/2009 TiÕt 68:. «n tËp tiÕng viÖt. A. Môc tiªu bµi häc : 1. KiÕn thøc : Gióp häc sinh : - HÖ thèng hãa nh÷ng kiÕn thøc c¬ b¶n vÒ cÊu t¹o tõ, tõ lo¹i, tõ H¸n ViÖt, tõ ssồng nghĩa, từ trái nghĩa, từ đồng âm, thành ngữ, điệp ngữ, chơi chữ và biết vận dụng kiến thức từ ngữ trong hoạt động giao tiếp, trong học tập môn ngữ văn. 2. KÜ n¨ng : - Luyện kỹ năng tổng hợp về giải nghĩa từ sử dụng từ để nói , viết. 3. Thái độ : - Gi¸o dôc cho HS cã ý thøc häc tËp trau råi vèn tõ. B. ChuÈn bÞ: - GV: Gi¸o ¸n, Sgv, Sgk. - HS: Sgk, vë so¹n, vë viÕt. C. Tổ chức các hoạt động dạy - học: * Hoạt đông1: 1. ổn định tổ chức; Kiểm tra bài cũ: ? KiÓm tra sù chhuÈn bÞ cuÈ HS? 2.Bµi «n tËp: * Hoạt động 2: I. Ôn tập từ phức: ? tõ phøc lµ g× ? Cho vÝ dô. ? Cã mÊy lo¹i tõ phøc ? Cho vÝ dô. ? C¸c tiÓu lo¹i cña tõ ghÐp ? Cho vÝ dô. ? C¸c lo¹i tõ l¸y ? Cho vÝ dô. Häc sinh th¶o luËn , tr¶ lêi, gi¸o viªn nhËn xÐt bæ sung, chèt: Trong tõ phøc , c¸c tiÕng cã quan hÖ vÒ nghÜa th× gäi lµ tõ ghÐp , cã quan hÖ vÒ ©m th× gäi lµ lµ tõ l¸y. * Hoạt động 3: II. Ôn tập đại từ: ? §¹i tõ lµ g× ? Cho vÝ dô ? ? Có mấy loại đại từ ? cho ví dụ ? Häc sinh tr¶ lêi , gi¸o viªn chèt Ngoài chc năng dùng để chỉ ,hỏi, đại từ còn đóng vai trò np nh : cn,vn,đn,bn,… * Hoạt động 4: III. Ôn tập quan hệ từ: ? Quan hÖ tõ lµ g× ? cho vÝ dô ? ? vai trß cña quan hÖ tõ ? cho vÝ dô ? * Hoạt động 5: IV. Ôn tập từ Hán Việt - Gi¸o viªn cho häc sinh mét sè tõ H¸n ViÖt : lé , thiªn … - Ph©n biÖt c¸c yÕu tè thuÇn ViÖt víi c¸c yÕu tè h¸n ViÖt . * Hoạt động 6: V. Ôn tập từ đồng nghĩa , từ trái nghĩa , từ đồng âm: - Học sinh đã đợc chuẩn bị ở nhà ,những kiến thức lý thuyết đã có . - Hình thức ôn tập : Vấn đáp . - Thùc hµnh : Bài tập 3:Tìm 1 số từ đồng nghĩa và một số từ trái nghĩa với Ttõ đồng nghĩa Tr¸i nghÜa bÐ nhá To, lín Ch¨m chØ Siªng n¨ng Lëi biÕng Th¾ng §îc Thua Hoạt động 7: VI . «n tËp thµnh ng÷: ? Thµnh ng÷ lµ g×? nªu vÝ dô ? đặc điểm về nghĩa của thành ngữ? Ví dụ? Bài tập 6: Tìm thành ngữ thuần việt đồng ngữ với từng thành ngữ Hán Việt B¸ch chiÕn, b¸ch th¾ng: tr¨m trËn, tr¨m th¾ng B¸n tÝn, b¸n nghi : nöa tin nöa ngê Kim chØ ngäc ®iÖp: Cµnh vµng l¸ ngäc KhÈu phËt t©m xa: MiÖng nam m« bông mét bå giao g¨m.

(128) Bài tập 7: thay các thành ngữ tơng đơng là: Câu 1: đồng không mông quạnh C©u 2: cßn níc cßn t¸t C©u 3: con d¹i c¸i mang Câu 4: giàu nứt đố đổ vách * Hoạt động 8: VII. Híng dÉn häc sinh häc ë nhµ: - Ôn tập chuẩn bị chơng trình Ngữ văn địa phơng D. §¸nh gi¸ , ®iÒu chØnh kÕ ho¹ch : ............................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... Ngµy so¹n: 19/12/2009 Ngµy d¹y : ....../12/2009. Tiết: 70 : chơng trình địa phơng phần tiếng việt : Chữ lỗi nó sai, viết sai do tiếng địa phơng A. Môc tiªu bµi häc: Gióp HS : 1. KiÕn thøc : - Khắc phục một số lỗi chính tả do ảnh hởng của cách phát âm địa phơng: Lỗi sai ©m, sai chÝnh t¶. 2. KÜ n¨ng: - Nâng cao ý thức tự giác và tiếp tục rèn luyện năng lực viết đúng quy tắc chính t¶.( ©m ®Çu, ©m chÝnh , ©m cuèi, thanh ®iÖu). 3. Thái độ: - GD cho HS có ý thức sử dụng trau dồi vốn từ địa phơng đạt hiệu quả trong giao tiÕp. B. ChuÈn bÞ : 1. GV : Soạn giáo án, thống kê một số lỗi chính tả địa phơng. 2. HS : So¹n bµi. C. Tổ chức các hoạt động dạy – học: * Hoạt động 1 : 1. æn định tæ chøc KiÓm tra chuÈn bÞ bµi cña häc sinh. 2. Bµi míi. Hoạt động của giáo viên – học sinh Nội dung cần đạt * Hoạt động 2 : I. C¸c lçi chÝnh t¶ thêng gÆp - HS: §äc chØ ra c¸c tiÕng, c¸c tõ viÕt 1. ViÕt sai phô ©m ®Çu sai và viết lại cho đúng. Gi¶ng gi¹y, d¶ng d¹y, ghi chÐp, x¹ch xÏ, - HS chØ ra c¸c lo¹i lçi. rén dµng, giËp d×u, gËp gÒnh, rËp n¸t, hoa.

(129) ( Lçi chÝnh t¶; Sai c¸c phô ©m ®Çu: g ; Gi- d; s- x, l- n. d- nan, lµng B¹ch tuyÕt, l¬ng dÉy. - Gi¶ng d¹y, ghi chÐp, s¹ch sÏ, rén rµng, dËp d×u, gËp ghÒnh, dËp n¸t, hoa lan, nµng B¹ch Sai ©m ¬- iª; i- iª; iu- u, iu- hiu TuyÕt, n¬ng rÉy. 2 .ViÕt sai ©m, sai vÇn. Uèng riÖu, tim phßng, qu¶ tiªm, nghØ hiu, tr×u tîng, ®iÒu hiu, bóa l×m, qyýet dän, qu¶ lÞu, ngäng ngiô. - Uèng rîu, tiªm phßng, qu¶ tim, nghØ hu, trừu tợng, đìu hiu, búa liềm, quét dọn, quả lùu, ngäng nghÞu. 3. ViÕt sai ©m cuèi. ViÕt sai:¾c- ¾t; ¨n- ¨ng; ªc- ªch, t- ch V¾n t¾c, ¨ng mÆc, lÖc l¹c, ngay ng¾ng, bÞch in- inh mắt, thếch đãi, niềm tinh. - V¾n t¾t, ¨n mÆc, lÖch l¹c, ngay ng¾n, bÞt HS t×m tiÕp nh÷ng tõ sai chÝnh t¶. mắt, thết đãi, niềm tin. T×m ra nguyªn nh©n cña viÖc sai lçi 4.ViÕt sai dÊu thanh. chÝnh t¶; rót ra bµi häc ë phÇn ghi nhí. Giúp đở, đở đầu, kỉ thuật, mỉ thuật, đẹp đẻ, vớ vẫn, số lẽ, lẻ phải. - Giúp đỡ, đỡ đầu, kĩ thuật, mĩ thuật, đẹp đẽ, ví vÈn, sè lÎ, lÏ ph¶i. II. LuyÖn tËp: * Hoạt động 3 : 1. HS tìm đợc từ viết sai và sửa lại cho đúng. a. Xö lÝ, sö dông, gi¶ sö, xÐt xö. b. TiÓu sö, tiÔu trö, tiÓu thuyÕt, tuÇn tiÔu c. Chung søc, trung thµnh, chung thuû, trung đại, trung hoà, chung cuộc, trung tâm. d. m·nh liÖt, dòng m·nhm¶nh tr¨ng, m¶nh mai, m¶nh v¶i. e. Giao tiÕp, giao lu, ngo¹i giao, dao c¹o, giao du, dao động . g. Cói ®Çu, cuèi s«ng, cói l¹y, luån cói, xÕp thø cuèi cïng. 2. §Æt c©u: Giµnh- dµnh; Tổ chức cho HS đặt câu với các từ dễ M·i- m¶i nhÇm lÉn vµ viÕt ®o¹n v¨n, 2-3 HS Ch¨ngtr¨ng tr×inh bµy, líp nhËn xÐt, söa lçi Cói- cuèi. 3.ViÕt ®o¹n v¨n ph¸t biÓu c¶m nghÜ vÒ bµi th¬: “TÜnh d¹ tø ”cña LÝ B¹ch. * Hoạt động 4: D. Híng dÉn häc sinh häc ë nhµ: - Lập sổ tay thống kê lỗi chính tả địa phơng Thanh Hoá. - Nhớ và viết một bài thơ hoặc một đoạn thơ văn xuôi đúng lỗi chính tả D. §¸nh gi¸ , ®iÒu chØnh kÕ ho¹ch : ............................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... TiÕt 71- 72: KiÓm tra häc k× I Tổ chú thi theo lịch và đề thi của phòng GD và ĐT.

(130) HÕt Hoạt động của thầy và trò. Néi dung bµi häc.

(131)

Bai 1 Cong truong mo ra

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về