Giao an giao duc ki nang song lop 7 20152016

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Ngµy so¹n:………………… Ngµy gi¶ng:………………… Chủ đề 1. kiÓm so¸t c¶m xóc (TiÕt 1) I. Môc tiªu bµi häc: - Giúp học sinh làm rõ đợc thế nào là kiểm soát cảm xúc; vì sao phải kiểm soát c¶m xóc; ý nghÜa cña kÜ n¨ng sèng nµy. - Làm và hiểu đợc nội dung các bài tập trong tài liệu (Bài tập rèn luyện kĩ năng sèng). - NhËn thøc râ vÒ nh÷ng tr¹ng th¸i c¶m xóc (tÝch cùc vµ tiªu cùc), qu¸ tr×nh ph¸t triển cảm xúc từ đó có những định hớng cụ thể cho việc biểu hiện cảm xúc của bản thân một cách phù hợp với các tình huống trong thực tiễn đời sống. II. C¸c kÜ n¨ng c¬ b¶n cÇn gi¸o dôc: - Tự kiềm chế, kiểm soát cảm xúc, giao tiếp thơng lợng, ra quyết định, ứng phó với c¨ng th¼ng, gi¶i quyÕt m©u thuÉn. III. Ph¬ng ph¸p – kÜ thuËt d¹y häc tÝch cùc: - Nêu vấn đề, thảo luận nhóm, trò chơi, đóng vai, động não. IV. §å dïng, ph¬ng tiÖn: - Vë bµi tËp thùc hµnh kÜ n¨ng sèng líp 7, b¶ng phô, tµi liÖu tham kh¶o (nÕu cã). V.Tiến trình các hoạt động dạy học 1. ổn định tổ chức 2. KiÓm tra - Sù chuÈn bÞ cña häc sinh 3. Bµi míi Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò Hoạt động 1: Giáo viên tổ chức cho học sinh thùc hiÖn phÇn 1 trong tµi liÖu: 1. Trß ch¬i "kÞch c©m": 1. Trß ch¬i "kÞch c©m" Gv: Híng dÉn HS c¸ch ch¬i. - Lớp trởng chia lớp thành 4 đội. - Yêu cầu lớp trởng tổ chức cho Hs chia đội (4 đội): Mỗi đội có 6 thành viên - Th«ng qua néi dung trß ch¬i, thÓ lÖ ch¬i. - Học sinh các đội lắng nghe, nắm v÷ng néi dung, luËt ch¬i. - Gv: Tổ chức các đội bốc thăm chọn thứ tự - Đại diện các đội bốc thăm, cử thành vµ tiÕn hµnh diÔn kÞch. viªn lªn thÓ hiÖn. - Các trạng thái cảm xúc đợc thể hiện trong c¸c l¸ th¨m. - Gv: Tổ chức cho các đội phát hiện, trả lời, - Hs các đội quan sát và giành quyền nhận xét đánh giá lẫn nhau. nêu tên cảm xúc mà đội bạn thể hiện. GV: Tổng kết, đánh giá xếp loại. GV: tổ chức cho Hs các đội thảo luận và nêu ý kiÕn tríc líp vÒ c©u hái: ? Trong cuộc sống, việc thể hiện cảm xúc của - H/s trao đổi, thảo luận trong đội. m×nh nãi chung vµ thÓ hiÖn c¶m xóc cña m×nh qua ng«n ng÷ c¬ thÓ cã dÔ dµng kh«ng ? v× sao ? GV: §Þnh híng, ph©n tÝch lµm râ. - Đại diện các đội trình bày ý kiến. - Cảm xúc là những trạng thái tâm lí tơng đối phøc t¹p cña con ngêi. Do vËy khi thÓ hiÖn cảm xúc có thể sẽ là đơn giản với ngời này nhng l¹i khã kh¨n víi ngêi kia, tÊt c¶ do phÈm chÊt vµ n¨ng lùc cña mçi ngêi quyÕt định..

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh thực hiện néi dung thø 2 trong tµi liÖu: 2. Håi tëng: GV: Yªu cÇu häc sinh suy nghÜ vµ tr¶ lêi c©u hái: ? H·y suy nghÜ vÒ nh÷ng c¶m xóc (vui, buån, mõng rì, sung síng...) em thêng cã trong cuéc sèng thêng ngµy. Em thêng cã nh÷ng cảm xúc đó trong những tình huống nh thế nµo ? Gv: Gäi mét sè hs tr×nh bµy. GV: Cho Hs quan s¸t h×nh ¶nh trong tµi liÖu (T.6) ? Ph¸t hiÖn vµ nªu tªn tr¹ng th¸i c¶m xóc cña c¸c nh©n vËt trong 4 bøc h×nh? T×nh huèng dẫn đến cảm xúc đó ? - H1: Vui mõng, hoan hØ. - H2: Vui mõng, phÊn khÝch. - H3: Buån, luyÕn tiÕc. - H4: Vui, thÝch thó. GV: Nhận xét, định hớng. Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh thực hiện néi dung thø 3 trong tµi liÖu: 3. Ph©n tÝch trêng hîp ®iÓn h×nh. - Gv: tổ chức cho H/s đọc về các trờng hợp trong SGK. - Gv: Tæ chøc cho H/s t×m hiÓu c¸c trêng hîp theo 3 nhãm. Mçi nhãm ph©n tÝch 1 trêng hîp. GV; Tæ chøc, ®iÒu khiÓn Hs ph©n tÝch c¸c trêng hîp theo hÖ thèng c©u hái trong tµi liÖu. * Trêng hîp 1: C©u hái th¶o luËn: a. C¶m xóc cña mçi nh©n vËt trong t×nh huèng nh thÕ nµo ? b. Cảm xúc đó của họ đã dẫn tới những hành động nh thế nào ? c. Hậu quả đáng tiếc mà họ phải gánh chịu? d. Theo em, kÕt côc sù viÖc sÏ kh«ng bi th¶m nh vËy nÕu hä cã kÜ n¨ng g× ? Gv: §Þnh híng. * Trêng hîp 2: C©u hái th¶o luËn: a. thủ phạm của thảm hoạ bóng đá kinh hoµng trªn lµ ai ? b. Do đâu họ lại có những hành động quá khÝch nh vËy ? Gv: §Þnh híng. * Trêng hîp 3: C©u hái th¶o luËn: a. Mäi ngêi ë nhµ ga c¶m thÊy nh thÕ nµo khi chøng kiÕn hµnh vi cña ngêi thanh niªn? b. Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch thÓ hiÖn c¶m xóc cña nh÷ng ngêi trong c©u chuyÖn ? Gv: §Þnh híng. GV: tổng kết lại những bài học rút ra đợc sau khi ph©n tÝch c¸c trêng hîp ®iÓn h×nh.. 2. Håi tëng:. - Hs: l¾ng nghe, suy nghÜ, håi tëng vÒ t×nh huèng trong c©u hái. - Tr×nh bµy tríc líp vÒ c¸c t×nh huèng dẫn đến các trạng thái cảm xúc của bản th©n. - H/s quan s¸t h×nh ¶nh - Chia sÎ víi ngêi bªn c¹nh vµ gäi tªn tr¹ng th¸i c¶m xóc cña c¸c nh©n vËt trong 4 bøc h×nh.. 3. Ph©n tÝch trêng hîp ®iÓn h×nh. - Hs đọc các trờng hợp trong tài liệu.. - Trao đổi trong nhóm về trờng hợp của nhãm m×nh. - §¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶ th¶o luËn: + Nhãm 1: Tr×nh bµy néi dung th¶o luËn vÒ trêng hîp 1.. + Nhãm 2: Tr×nh bµy néi dung th¶o luËn vÒ trêng hîp 2. + Nhãm 3: Tr×nh bµy néi dung th¶o luËn vÒ trêng hîp 3..

<span class='text_page_counter'>(3)</span> 4. Cñng cè - Gv hÖ thèng nh÷ng kiÕn thøc träng t©m trong tiÕt häc. 5. DÆn dß - Häc, n¾m v÷ng nh÷ng néi dung kiÕn thøc trong bµi. - Rèn luyện những kĩ năng cơ bản liên quan tới chủ đề đang học. - §äc vµ chuÈn bÞ néi dung tiÕp theo. * Rót kinh nghiÖm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Ký duyÖt cña tæ chuyªn m«n Ngµy....th¸ng....n¨m 2015. Cao ThÞ Hång Ngµy so¹n:………………… Ngµy gi¶ng:………………… Chủ đề 1. kiÓm so¸t c¶m xóc (TiÕt 2) I. Môc tiªu bµi häc: - Giúp học sinh làm rõ đợc thế nào là kiểm soát cảm xúc; vì sao phải kiểm soát c¶m xóc; ý nghÜa cña kÜ n¨ng sèng nµy. - Làm và hiểu đợc nội dung các bài tập trong tài liệu (Bài tập rèn luyện kĩ năng sèng). - NhËn thøc râ vÒ nh÷ng tr¹ng th¸i c¶m xóc (tÝch cùc vµ tiªu cùc), qu¸ tr×nh ph¸t triển cảm xúc từ đó có những định hớng cụ thể cho việc biểu hiện cảm xúc của bản thân một cách phù hợp với các tình huống trong thực tiễn đời sống. II. C¸c kÜ n¨ng c¬ b¶n cÇn gi¸o dôc: - Tự kiềm chế, kiểm soát cảm xúc, giao tiếp thơng lợng, ra quyết định, ứng phó với c¨ng th¼ng, gi¶i quyÕt m©u thuÉn. III. Ph¬ng ph¸p – kÜ thuËt d¹y häc tÝch cùc: - Nêu vấn đề, thảo luận nhóm, trò chơi, đóng vai, động não. IV. §å dïng, ph¬ng tiÖn: - Vë bµi tËp thùc hµnh kÜ n¨ng sèng líp 7, b¶ng phô, tµi liÖu tham kh¶o (nÕu cã). V.Tiến trình các hoạt động dạy học 1. ổn định tổ chức 2. KiÓm tra ? KÓ tªn mét sè c¶m xóc em thêng cã trong cuéc sèng h»ng ngµy ? Em cã nh÷ng c¶m xúc đó trong những tình huống nh thế nào ? 3. Bµi míi Hoạt động của Thầy. Hoạt động của Trò. Hoạt động 4: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu về hai ph¹m trï c¶m xóc tÝch cùc vµ tiªu cùc: 4. C¶m xóc tÝch cùc vµ c¶m xóc tiªu cùc: Gv: ThÓ hiÖn hÖ thèng c¶m xóc tÝch cùc vµ tiªu 4. C¶m xóc tÝch cùc vµ c¶m xóc tiªu cùc trªn b¶ng phô. cùc:.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Stt 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11. C¶m xóc Vui vÎ §au khæ Hi väng Buån ch¸n H¹nh phóc ThÊt väng Lo l¾ng Tøc giËn Yªu th¬ng Hµi lßng H·nh diÖn, tù hµo. TÝch cùc X. Tiªu cùc X. X X X. - Lên bảng xác định và đánh dấu vào « t¬ng øng. X X X X X X. GV: yêu cầu h/s lên bảng xác định ? - Nhận xét, định hớng. Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu về t¸c h¹i cña viÖc thÓ hiÖn c¶m xóc kh«ng phï hîp. 5. ThÓ hiÖn c¶m xóc kh«ng phï hîp cã t¸c h¹i g× ? Gv: tæ chøc cho H/s lµm theo nhãm hai bµi tËp trong tµi liÖu. Bµi 1: Theo em ®iÒu g× cã thÓ x¶y ra nÕu chóng ta kh«ng biÕt thÓ hiÖn c¶m xóc cña m×nh (c¶ tÝch cùc lÉn tiªu cùc) mét c¸ch phï hîp trong những tình huống hoàn cảnh đặc biệt nh: a. §ang ngåi trong líp nghe c« gi¸o gi¶ng bµi? b. §ang ngåi xem phim trong r¹p chiÕu bãng. c. Đang đứng chào cờ? d. §ang nghe b¹n ph¸t biÓu ý kiÕn? e. Đang đến thăm ngời ốm trong bệnh viÖn? Gv: Tổ chức định hớng. Bµi 2: Theo em, ®iÒu g× cã thÓ x¶y ra nÕu chóng ta kh«ng biÕt kiÒm chÕ c¶m xóc tiªu cùc (vÝ dô: lo l¾ng, bùc béi, ®au khæ, tøc giËn, c¨m thï,...) trong khi ®ang nãi chuyÖn hoÆc lµm viÖc víi một ngời nào đó ? Gv: tổ chức, định hớng.. - Hs nghiªn cøu 2 hÖ thèng c¶m xóc. - H/s trong lớp nhận xét, đánh giá.. 5. ThÓ hiÖn c¶m xóc kh«ng phï hîp cã t¸c h¹i g× ? - Lµm viÖc theo yªu cÇu cña gi¸o viªn - H/s đọc yêu cầu của bài 1. - Hs trao đổi trong nhóm để đa ra câu tr¶ lêi vÒ c¸c t×nh huèng theo yªu cÇu. - §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶ th¶o luËn. - H/s c¸c nhãm kh¸c cho ý kiªn nhËn xét đánh giá. - H/s nghiªn cøu yªu cÇu cña bµi 2.. - Hs trao đổi trong nhóm để đa ra câu tr¶ lêi, (cã thÓ minh ho¹ b»ng hµnh Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh bày tỏ quan động cụ thể). ®iÓm cña m×nh vÒ nh÷ng ý kiÕn cô thÓ. - §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶ 6. Bµy tá ý kiÕn th¶o luËn. Gv: Tæ chøc cho häc sinh bµy tá quan ®iÓm vÒ - H/s c¸c nhãm kh¸c cho ý kiªn nhËn c¸c ý kiªn trong tµi liÖu. (b¶ng phô). xét đánh giá. ? Em t¸n thµnh hay kh«ng t¸n thµnh c¸c ý kiÕn díi ®©y? v× sao ? 6. Bµy tá ý kiÕn - Yêu cầu H/s trao đổi và làm bài. - H/s đọc và nghiên cứu các ý kiến - Gäi 2 häc sinh lªn lµm bµi. (Mçi Hs 4 ý kiÕn). trong tµi liÖu. - Hs trao đổi với bạn về kết quả làm.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Stt 1 2. 3. 4. 5 6. 7. 8. ý kiÕn Trong mét t×nh huèng nhng mçi ngêi cã thÓ cã nh÷ng c¶m xóc kh¸c nhau. C¶m xóc tÝch cùc/tiªucùc lµ nguyên nhân dẫn đến những hành động/cách ứng xử tích cùc/tiªu cùc cña con ngêi. Con ngêi cÇn tù do, tho¶i m¸i béc lé c¶m xóc cña m×nh trong bÊt cø t×nh huèng/hoµn c¶nh nµo. CÇn ph¶i biÕt ®iÒu chØnh c¶m xóc vµ thÓ hiÖn chóng một cách phù hợp để không lµm ¶nh hëng tíi häc tËp, c«ng viÖc vµ c¸c mèi quan hÖ cña b¶n th©n. ViÖc thÓ hiÖn c¶m xóc cÇn kh«ng g©y h¹i hoÆc lµm tæn thơng đến ngời khác. ChØ cÇn kiÒm chÕ c¶m xóc tiªu cùc cßn c¶m xóc tÝch cùc th× kh«ng. Ngêi biÕt KSCX lµ ngêi biÕt đợc cảm xúc của mình; hiểu đợc nguyên nhân, hậu quả cña c¶m xóc; biÕt ®iÒu chØnh vµ thÓ hiÖn.... Ngêi biÕt KSCX sÏ thµnh c«ng h¬n trong giao tiÕp vµ th¬ng lîng, trong viÖc ra quyết định và ứng phó với c¨ng th¼ng.. T¸n thµnh. Kh«ng t¸n thµnh. bµi.. X. - Lên bảng đánh dấu vào ô tơng ứng. X X. X. X X X. X. - H/s tr×nh bµy ý kiÕn vÒ sù lùa chän - yªu cÇu h/s tr×nh bµy kÝ do t¸n thµnh hoÆc cña b¶n th©n. kh«ng. GV: Nhận xét, định hớng. 4. Cñng cè - Gv hÖ thèng nh÷ng kiÕn thøc träng t©m trong tiÕt häc. 5. DÆn dß - Häc, n¾m v÷ng nh÷ng néi dung kiÕn thøc trong bµi. - Rèn luyện những kĩ năng cơ bản liên quan tới chủ đề đang học. - §äc vµ chuÈn bÞ néi dung tiÕp theo. * Rót kinh nghiÖm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Ký duyÖt cña tæ chuyªn m«n Ngµy....th¸ng....n¨m 2015.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Cao ThÞ Hång. Ngµy so¹n:………………… Ngµy gi¶ng:………………… Chủ đề 1. kiÓm so¸t c¶m xóc (TiÕt 2) I. Môc tiªu bµi häc: - Giúp học sinh làm rõ đợc thế nào là kiểm soát cảm xúc; vì sao phải kiểm soát c¶m xóc; ý nghÜa cña kÜ n¨ng sèng nµy. - Làm và hiểu đợc nội dung các bài tập trong tài liệu (Bài tập rèn luyện kĩ năng sèng). - NhËn thøc râ vÒ nh÷ng tr¹ng th¸i c¶m xóc (tÝch cùc vµ tiªu cùc), qu¸ tr×nh ph¸t triển cảm xúc từ đó có những định hớng cụ thể cho việc biểu hiện cảm xúc của bản thân một cách phù hợp với các tình huống trong thực tiễn đời sống. II. C¸c kÜ n¨ng c¬ b¶n cÇn gi¸o dôc: - Tự kiềm chế, kiểm soát cảm xúc, giao tiếp thơng lợng, ra quyết định, ứng phó với c¨ng th¼ng, gi¶i quyÕt m©u thuÉn. III. Ph¬ng ph¸p – kÜ thuËt d¹y häc tÝch cùc: - Nêu vấn đề, thảo luận nhóm, trò chơi, đóng vai, động não. IV.§å dïng, ph¬ng tiÖn:.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> - Vë bµi tËp thùc hµnh kÜ n¨ng sèng líp 7, b¶ng phô, tµi liÖu tham kh¶o (nÕu cã). V.Tiến trình các hoạt động dạy học 1. ổn định tổ chức 2. KiÓm tra ? Cã ý kiÕn cho r»ng "con ngêi cÇn tù do, tho¶i m¸i béc lé c¶m xóc cña m×nh trong bÊt cứ tình huống/hoàn cảnh nào". Em có đồng ý với ý kiến trên không ? Vì sao ? 3. Bµi míi Hoạt động của Thầy. Hoạt động của Trò. Hoạt động 1: Hớng dẫn tổ chức học sinh cách thÓ hiÖn c¶m xóc. 7. ThÓ hiÖn c¶m xóc. GV: Chia líp thµnh 3 nhãm. Cho mçi nhãm 7. ThÓ hiÖn c¶m xóc. tìm hiểu các yêu cầu của hoạt động. (Nhóm 1: - Hs hoạt động theo nhóm. 6 TH, Nhãm 2: 6TH, Nhãm 3: 7) ? Ghi c¶m c¶m xóc vµo c¸c t×nh huèng vµ c¸ch thÓ hiÖn trong tõng t×nh huèng? (B¶ng phô) Stt 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17. T×nh huèng Em đợc điểm cao trong häc tËp. Em đợc thầy cô giáo khen tríc líp. Em đợc bạn bè quan tâm, giúp đỡ khi khó kh¨n. Em đợc cha mẹ chăm sóc, động viên. Em võa hoµn thµnh mét nhiÖm vô khã kh¨n Em bÞ ngêi kh¸c xóc ph¹m danh dù. Em bị mất tiền/ đồ dùng cá nhân để trong ng¨n bµn häc cña líp. Em đợc ngời khác cảm ơn vì đã hỗ trợ giúp đỡ hä. V× lÝ do bÊt kh¶ kh¸ng nên em không giữ đợc lêi høa víi ngêi kh¸c. Ngêi kh¸c thÊt høa víi em. Bạn làm hỏng một đồ vËt mµ em rÊt quý. Ngêi kh¸c xem trém th/ nhËt kÝ cña em. Em đợc mọi ngời chúc mõng sinh nhËt. ThÇy/c« gi¸o gäi em lªn b¶ng kiÓm tra bµi cò trong khi em quªn cha häc bµi ë nhµ. Em bÞ ngêi kh¸c Ðp buéc lµm viÖc mµ em kh«ng muèn. Em kh«ng hoµn thµnh mục tiêu đã đặt ra. Em xin phÐp bè mÑ ®i ch¬i xa víi nhãm b¹n. C¶m xóc. C¸ch thÓ hiÖn C.xóc. - Các nhóm trao đổi và tìm phơng án tr¶ lêi phï hîp víi t×nh huèng cña m×nh... - Tr×nh bµy ý kiÕn vµo phiÕu häc tËp..

<span class='text_page_counter'>(8)</span> 18 19. nhng không đợc bố mẹ đồng ý. Em bÞ b¹n bÌ hiÓu lÇm xa l¸nh. Mét ngêi tin cËy høa sẽ giúp đỡ em thực hiÖn mét ®iÒu mµ em luôn mong đợi, ấp ủ.. GV: Yªu cÇu c¸c nhãm lªn tr×nh bµy Gv: Tổ chức nhận xét, đánh giá và hệ thống vào b¶ng. Hoạt động 2: Hớng dẫn tổ chức học sinh tìm hiÓu ý nghÜa cña kÜ n¨ng kiÓm so¸t c¶m xóc. 8. ý nghÜa cña kÜ n¨ng kiÓm so¸t c¶m xóc. GV; Tổ chức cho học sinh trao đổi thảo luận ? ý nghĩa của kĩ năng kiểm soát cảm xúc (đối víi søc khoÎ, häc tËp vµ c«ng viÖc cña b¶n thân; đối với đối tợng giao tiếp; đối với những ngêi xung quanh) ? LÊy vÝ dô minh ho¹ ? - Yªu cÇu H/s liªn hÖ thùc tÕ.. - §¹i diÖn lªn tr×nh bµy kÕt qu¶ - Hs c¸c nhãm nhËn xÐt.. 8. ý nghÜa cña kÜ n¨ng kiÓm so¸t c¶m xóc. - Hs hoạt động theo nhóm.. - Các nhóm trao đổi, liên hệ thực tế để đa ra phơng án trả lời. - Chia sÎ ý kiÕn víi c¸c nhãm kh¸c.. Gv: Tổ chức nhận xét, định hớng. - KÜ n¨ng kiÓm so¸t c¶m xóc cã mét vai trß v« - §¹i diÖn lªn tr×nh bµy kÕt qu¶ cùng quan trọng đối với sức khoẻ, học tập và công việc của bản thân mỗi ngời; đồng thời cũng có những tác động tích cực tới đối tợng giao tiếp cũng nh đối với những ngời xung quanh chóng ta. - VD: Khi nãng giËn nhê cã KÜ n¨ng kiÓm so¸t c¶m xóc mµ chóng ta cã thÓ kiÒm chÕ b¶n th©n để không thốt ra những lời khiếm nhã, những hành động không đẹp gây tổn hại tới sức khoẻ, danh dự cho ngời đối thoại hay cho chính bản th©n m×nh. Hoạt động 3: Hớng dẫn tổ chức học sinh liên hÖ thùc tÕ. 9. Liªn hÖ thùc tÕ. C©u hái liªn hÖ (C©u hái liªn hÖ theo chuæi liªn tiÕp): a. Trong quá khứ, đã khi nào em không kiểm soát đợc cảm xúc của mình cha ? §ã lµ t×nh huèng cô thÓ nµo? b. Cảm xúc của em khi đó thế nào ? Em đã thÓ hiÖn c¶m xóc cña m×nh nh thÕ nµo? KÕt qu¶ ra sao ? c. B©y giê nÕu gÆp t×nh huèng t¬ng tù, em sẽ thể hiện cảm xúc đó nh thế nào ? Vì sao? GV: tæ chøc cho Hs lµm viÖc c¸ nh©n.. GV: tổ chức, định hớng, tổng kết. Hoạt động 10: tổng kết ? ThÕ nµo lµ kÜ n¨ng kiÓm so¸t c¶m xóc ? T¹i. 9. Liªn hÖ thùc tÕ. - H/s nghiªn cøu c¸c t×nh huèng mµ gv yªu cÇu.. - Trả lời độc lập dựa trên kinh nghiÖm thùc tÕ cña b¶n th©n. - Trình bày trớc lớp nội dung đợc yêu cÇu. - Nhận xét, đánh giá phần trả lời của c¸c b¹n trong líp..

<span class='text_page_counter'>(9)</span> sao chóng ta cÇn rÌn luyÖn kÜ n¨ng nµy ?. - Hs suy nghĩ, trao đổi đa ra câu trả lời khái quát qua những gì lĩnh hội đợc từ chủ đề 1... Gv: tæng kÕt chung vµ ®a ra lêi khuyªn. Lêi khuyªn: KÜ n¨ng kiÓm so¸t c¶m xóc lµ kh¶ n¨ng con ngêi nhËn thøc râ c¶m xóc cña m×nh trong một tình huống nào đó; hiểu đợc ảnh hởng của - Hs lắng nghe, hệ thống vào tài liệu cảm xúc đối với bản thân và ngời khác; đồng học tập. thêi biÕt c¸ch ®iÒu chØnh vµ thÓ hiÖn c¶m xóc mét c¸ch phï hîp. Chóng ta cÇn rÌn luyÖn kÜ n¨ng kiÓm so¸t c¶m xóc; v× kÜ n¨ng nµy gióp chóng ta gi¶m bít căng thẳng; ra quyết định và giải quyết vấn đề tèt h¬n; giao tiÕp vµ th¬ng lîng hiÖu qu¶ h¬n; gi¶i quyÕt m©u thuÉn mét c¸ch hµi hoµ vµ mang tÝnh x©y dùng h¬n. 4. Cñng cè - Gv hÖ thèng nh÷ng kiÕn thøc träng t©m trong tiÕt häc. 5. DÆn dß - Häc, n¾m v÷ng nh÷ng néi dung kiÕn thøc trong bµi. - Rèn luyện những kĩ năng cơ bản liên quan tới chủ đề đang học. - Đọc và chuẩn bị nội dung tiếp theo của chủ đề 2: Lắng nghe tích cực * Rót kinh nghiÖm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Ký duyÖt cña tæ chuyªn m«n Ngµy....th¸ng....n¨m 2015. Cao ThÞ Hång TuÇn 17 Chủ đề 3 KÜ n¨ng hîp t¸c (T1). I.Môc tiªu -Làm và hiểu đợc nội dung bài tập 2, 3, 1 & Ghi nhớ -Rèn cho học sinh có kĩ năng hợp tác để hoàn thành công việc. -Gi¸o dôc cho häc sinh cã ý thøc cïng hîp t¸c. II.§å dïng Vë bµi tËp thùc hµnh kÜ n¨ng sèng líp 5. III.Các hoạt động 1.KiÓm tra bµi cò 2.Bµi míi 2.1 Hoạt động 1: Tìm hiểu và phân tích truyện..

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Bài tập 2: Đọc truyện Bó đũa. - Gọi một học sinh đọc truyện. -Häc sinh th¶o luËn theo nhãm tr¶ lêi c¸c c©u hái. -§¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶. -C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt vµ bæ sung. *Giáo viên chốt kiến thức:Hợp tác là biết cùng chung sức để làm việc một c¸ch hiÖu qu¶. Bµi tËp 3:§äc truyÖn N¨m ngãn tay - Gọi một học sinh đọc truyện. -Häc sinh th¶o luËn theo nhãm tr¶ lêi c¸c c©u hái. -§¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶. -C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt vµ bæ sung. *Giáo viên chốt kiến thức:Mỗi thành viên đều có nhiệm vụ, phải biết cùng hîp t¸c th× mäi viÖc sÏ tèt lµnh. 2.2 Hoạt động 2:Trò chơi. Bµi tËp: Trß ch¬i GhÐp h×nh. -GV phæ biÕn c¸ch ch¬i. -Häc sinh lËp theo nhãm.( 4 HS) -C¸c nhãm ghÐp h×nh thµnh mét h×nh vu«ng. -§¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶. -C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt vµ bæ sung. *Gi¸o viªn chèt kiÕn thøc:Trong cuéc sèng, chóng ta ph¶i biÕt cïng nhau hợp sức thì công việc sẽ thuận lợi, tốt đẹp. *Ghi Nhí: ( Trang 17) IV.Cñng cè- dÆn dß ? Chóng ta võa häc kÜ n¨ng g× ? -VÒ chuÈn bÞ bµi tËp cßn l¹i. —–&—–—–&—– TuÇn 18 Chủ đề 3 KÜ n¨ng hîp t¸c (T2). I.Môc tiªu -Làm và hiểu đợc nội dung bài tập 6, 4, 5. -RÌn cho häc sinh cã kÜ n¨ng hîp t¸c trong c«ng viÖc. -Gi¸o dôc cho häc sinh cã ý thøc hîp t¸c. II.§å dïng Vë bµi tËp thùc hµnh kÜ n¨ng sèng líp 5. III.Các hoạt động 1.KiÓm tra bµi cò 2.Bµi míi 2.1 Hoạt động 1: Làm việc theo nhóm. Bµi tËp 6: - Gọi một học sinh đọc tình huống của bài tập và các phơng án lựa chọn để trả lêi. -Häc sinh th¶o luËn theo nhãm. -§¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶. -C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt vµ bæ sung. *Gi¸o viªn chèt kiÕn thøc:Khi lµm viÖc theo nhãm ph¶i biÕt hîp t¸c. 2.2 Hoạt động 2:Trò chơi Bµi tËp 4: Trß ch¬i: C¸ sÊu trªn ®Çm lÇy -GV phæ biÕn c¸ch ch¬i. -Häc sinh lËp theo nhãm.( 4 HS) -Các nhóm chú ý phải đứng gọn vào bờ khi có tiếng hô. -§¹i diÖn c¸c nhãm lªn thùc hiÖn..

<span class='text_page_counter'>(11)</span> -C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt vµ bæ sung. *Gi¸o viªn chèt kiÕn thøc:Trong cuéc sèng, chóng ta ph¶i biÕt cïng nhau hợp sức thì công việc sẽ thuận lợi, tốt đẹp. Bµi tËp 5: VÏ khu«n mÆt cêi -Häc sinh lËp theo nhãm.( 6 HS) -Các nhóm đứng thành 2 hàng dọc. -Lần lợt từng ngời của mỗi đội lên bịt mắt và vẽ cho tới khi hoàn thành bài vẽ. -C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt vµ bæ sung. *Gi¸o viªn chèt kiÕn thøc:Trong cuéc sèng, chóng ta ph¶i biÕt cïng nhau hợp sức thì công việc sẽ thuận lợi, tốt đẹp. IV.Cñng cè- dÆn dß ? Chóng ta võa häc kÜ n¨ng g× ? -VÒ chuÈn bÞ bµi tËp cßn l¹i. —–&—–—–&—– TuÇn 19 Chủ đề 4 KÜ n¨ng gi¶i quyÕt m©u thuÉn (T1). I.Môc tiªu -Làm và hiểu đợc nội dung bài tập 1, 2, 3 & Ghi nhớ. -RÌn cho häc sinh cã kÜ n¨ng gi¶i quyÕt m©u thuÉn. -Giáo dục cho học sinh có ý thức giải quyết mâu thuẫn với thái độ tích cực, kh«ng dïng b¹o lùc. II.§å dïng Vë bµi tËp thùc hµnh kÜ n¨ng sèng líp 5. III.Các hoạt động 1.KiÓm tra bµi cò 2.Bµi míi 2.1 Hoạt động 1:Trò chơi Bµi tËp 1: - ChuÈn bÞ. -GV phæ biÕn c¸ch ch¬i. -§¹i diÖn c¸c nhãm lªn ch¬i. -C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt vµ bæ sung. *Giáo viên chốt kiến: Trong cuộc sống đôi khi sẽ xảy ra cá mâu thuẫn. 2.2 Hoạt động 2:Xử lí tình huống Bµi tËp 2: *T×nh huèng 1 - Gọi một học sinh đọc tình huống 1 của bài tập và các phơng án lựa chọn để trả lêi. -Häc sinh th¶o luËn theo nhãm. -§¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶. -C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt vµ bæ sung. *T×nh huèng 2 - Gọi một học sinh đọc tình huống 2 của bài tập và các phơng án lựa chọn để trả lêi. -Häc sinh th¶o luËn theo nhãm. -§¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶. -C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt vµ bæ sung. *T×nh huèng 3 - Gọi một học sinh đọc tình huống 3 của bài tập và các phơng án lựa chọn để trả lêi. -Häc sinh th¶o luËn theo nhãm. -§¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶. -C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt vµ bæ sung. *Gi¸o viªn chèt kiÕn thøc:M©u thuÉn trong cuéc sèng hÕt søc ®a d¹ng vµ thêng b¾t nguån tõ sù kh¸c nhau vÒ quan ®iÓm..

<span class='text_page_counter'>(12)</span> 2.3 Hoạt động 3:Lựa chọn tình huống Bµi tËp 3: - Gọi một học sinh đọc tình huống của bài tập và các phơng án lựa chọn để trả lêi. -Häc sinh th¶o luËn theo nhãm. -§¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶. -C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt vµ bæ sung. *Gi¸o viªn chèt kiÕn thøc:§Ó gi¶i quyÕt m©u thuÉ, chóng ta cÇn gi¶i quyÕt theo híng tÝch cùc. * Ghi nhí: ( Trang21) IV.Cñng cè- dÆn dß ? Chóng ta võa häc kÜ n¨ng g× ? -VÒ chuÈn bÞ bµi tËp cßn l¹i. —–&—–—–&—– TuÇn 21 Chủ đề 4 KÜ n¨ng gi¶i quyÕt m©u thuÉn (T2). I.Môc tiªu -Làm và hiểu đợc nội dung bài tập 4,5 -RÌn cho häc sinh cã kÜ n¨nggi¶i quyÕt m©u thuÉn. -Gi¸o dôc cho häc sinh cã ý thøc gi¶i quyÕt m©u thuÉn theo híng tÝch cùc. II.§å dïng Vë bµi tËp thùc hµnh kÜ n¨ng sèng líp 5. III.Các hoạt động 1.KiÓm tra bµi cò 2.Bµi míi 2.1 Hoạt động 1: Đóng vai Bµi tËp 4: - Gọi một học sinh đọc tình huống của bài tập 3 và viết lời thoại cho tình huèng. -Häc sinh th¶o luËn theo nhãm.( §ãng vai) -§¹i diÖn c¸c nhãm lªn diÔn. -C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt vµ bæ sung. *Gi¸o viªn chèt kiÕn thøc:M©u thuÉn thêng cã ¶nh hëng tiªu cùc tíi quan hÖ của các bên nên chúng ta cần giải quyết mâu thẫn với thái độ tích cực. 2.2 Hoạt động 2: Thực hành Bµi tËp 5: - Gọi một học sinh đọc các lời khuyên. -Häc sinh th¶o luËn theo nhãm. -§¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶. -C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt vµ bæ sung. *Gi¸o viªn chèt kiÕn thøc:§Ó gi¶i quyÕt m©u thuÉn, chóng ta cÇn nhËn thøc đợc nguyên nhân gây mâu thuẫn và giải quyết mâu thuẫn đó theo hớng tích cực. IV.Cñng cè- dÆn dß ? Chóng ta võa häc kÜ n¨ng g× ? -VÒ chuÈn bÞ bµi tËp cßn l¹i. —–&—–—–&—–.

<span class='text_page_counter'>(13)</span>