MI THUAT DAN MACH 15

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Khối : 1 9,10,11. Tuần: CHỦ ĐỀ: EM TỰ GIỚI THIỆU Thời lượng : 3 tiết ( Bài 33, 12, 16). I. MỤC TIÊU: - Học sinh biết cách quan sát, hình dung, khám phá bản thân mình và những hoạt động yêu thích các em tham gia hằng ngày. - Học sinh vẽ được chân dung bản thân và vẽ tranh về các hoạt động trong cuộc sống của các em. - HS phát huy được khả năng diễn đạt cảm xúc của bản thân. - HS bồi dưỡng thêm những kĩ năng sống trong hoạt động vẽ tranh về công việc hằng ngày. II. CHUẨN BỊ: GV: -Tranh chân dung biểu cảm HS: - Giấy vẽ A4, Bút chì, màu… III. QUI TRÌNH DẠY HỌC: - Vẽ biểu cảm IV. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động của giáo viên * Kiểm tra sự chuẩn bị của HS (5’) * Giới thiệu chủ đề (5’) Hoạt động 1: Vẽ khuôn mặt của em. ( Vẽ cá nhân) 20’ GV gợi ý cho các em suy nghĩ về bản thân mình. Mỗi bạn đều có những nét đáng yêu riêng. Bạn thì khuôn mặt tròn, bạn khuôn mặt trái xoan, bạn có đôi mắt to… - GV gợi ý HS tìm ra những đặc điểm các bộ phận trên khuôn mặt người.. - GV gợi ý HS vẽ biểu cảm khuôn mặt.. Hoạt động của học sinh. HS nhớ lại khuôn mặt mình và kể cho bạn nghe, nhờ bạn nhận xét. HS nêu trên khuôn mặt người có mắt, mũi miệng, tai,… - HS nêu được những đặc điểm của từng khuôn mặt như: Người già, người trẻ, nam, nữ, vui, buồn,… - HS quan sát.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Vẽ các bộ phận mắt, mũi, miệng… GV hướng dẫn HS cách vẽ thêm - HS tự nhớ lại khuôn mặt và vẽ vào hình ảnh cho bức chân dung của giấy em và cách vẽ màu. - Vẽ thêm hình ảnh và vẽ màu * GV hướng dẫn hs vẽ chân dung biểu cảm của mình và vẽ thêm hoa, lá trên giấy A4 và vẽ màu. - Trưng bày, nhận xét (vẽ chì) .Hoạt động 2: Thảo luận về - HS nói về bài vẽ của mỗi người đường nét biểu cảm 35’ - GV hướng dẫn HS nói và chia sẻ quá trình thực hiện bài vẽ của mình - Y/c HS đưa bài về thể hiện màu - Vẽ màu theo ý thích sắc vào bài của mình. Hoạt động 3: Thể hiện tranh - HS vẽ chân dung của mình, cắt dán bằng màu sắc: 15’ - GV gợi ý HS vẽ màu có đậm khung hình theo ý thích và trang trí thêm. nhạt. - Vẽ màu cho bức tranh tăng thêm độ biểu cảm. - Gv cho HS cắt dán khung và trưng bày bài vẽ của mình, nêu HS - Trưng bày, thuyết minh về bức cảm nhận tranh của các nhân. Hoạt động 4: Trưng bày kết quả và thảo luận 20’ GV: gợi ý và yêu cầu Hs nêu những suy nghĩ mà mình vừa tạo ra. Hoạt động 5: Củng cố, dặn dò: 5’ . Nhận xét tiết học GDHS: Biết yêu quý bản thân mình, biết tham gia các hoạt động có ích ở trường, ở lớp cũng như ở nhà Chuẩn bị cho chủ đề sau: Ngôi nhà của em. - HS lắng nghe.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> - Hộp hình vuông hoặc hình chữ nhật, giấy bìa cứng, giấy màu, que kem,.. ♣Rút kinh nghiệm tiết dạy ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………. Khối: 2 9,10,11,12. Tuần: CHỦ ĐỀ : HỘP MÀU CỦA EM. Thời lượng : 4 tiết ( Bài 1,6,11,14). I. MỤC TIÊU: - HS nhận biết được ba độ đậm nhạt chính: đậm, đậm vừa, nhạt. - HS biết tạo ra những sắc độ đậm nhạt đơn giản trong bài vẽ trang trí hoặc bài vẽ tranh. HS có kiến thức đơn giản về màu sắc và phân biệt được đậm nhạt của màu sắc khi sử dụng trong trang trí. - Vận dụng được vào trang trí khung ảnh, bưu thiếp... - HS phát huy khả năng tưởng tượng, sáng tạo và năng lực diễn đạt bằng lời nói. - Biết tạo ra những sản phẩm đẹp để trang trí II. CHUẨN BỊ: GV: - Chuẩn bị bản nhạc, bài hát, dân ca, đồng dao… với nội dung phù hợp với lứa tuổi học sinh. HS: - Giấy vẽ A4.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> - Bút chì màu hoặc sáp màu, tẩy, … III. QUI TRÌNH DẠY HỌC: - Vẽ theo nhạc IV. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động của giáo viên * Kiểm tra sự chuẩn bị của HS (5’) * Giới thiệu chủ đề : (5’) - GV gợi ý để HS nắm được các màu sắc trong cuộc sống và trong hộp màu của các em. Hoạt động học sinh - HS nhận biết được: + Tên màu sắc trong thiên nhiên, trong hộp màu + Màu sắc trên thực tế: Qủa cà chua chín: màu đỏ; quả chuối chín màu vàng, bầu trời màu xanh lam,… - Giới thiệu cho HS biết 3 sắc độ của màu - HS nhận biết được: đậm, đậm vừa, nhạt sắc - GV chốt lại màu sắc đẹp và có đậm nhạt khác nhau Hoạt động 1: Nghe nhạc vẽ theo giai điệu: ( vẽ theo nhạc) (10’) - HS vẽ những nét màu trên giấy theo - GV bật nhạc nhẹ nhàng cho học sinh thứ tự các màu từ sáng đến đậm. lắng nghe và cảm nhận giai điệu của âm - HS chuyển động cơ thể và vẽ theo nhạc. giai điệu của âm nhạc. Hoạt động 2: Từ vẽ tranh đến thường thức tranh: (35’) - GV yêu cầu học sinh trưng bày và thưởng thức bức tranh mình vừa tạo. Từ vẽ tranh đến thưởng thức, cảm nhận về màu sắc - Giáo viên gợi ý: + Em nghĩ như thế nào về bức tranh? Em thích gì trong bức tranh đó? + Em có nghĩ là bức tranh này lộn xộn không? Em có hứng thú với hoạt động vừa thực hiện không? + Trong khi quan sát tranh, em liên tưởng tới hình ảnh gì? - GV yêu cầu học sinh lựa chọn phần màu sắc, đường nét mình yêu thích để trang trí. Hoạt động 3. Tạo hình và trang trí (vẽ. - HS trưng bày và thưởng thức bức tranh mình vừa tạo.. - HS quan sát bức tranh và suy nghĩ, đưa ra những nhận xét và chia sẻ cảm nhận về hoạt động vừa thực hiện. Các em tưởng tượng ra những hình ảnh, đề tài từ bức tranh.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> cùng nhau) (35’) - GV hướng dẫn và hỗ trợ các nhóm trang trí sản phẩm của mình với các câu hỏi mang tính chất gợi mở để học sinh chủ động, sáng tạo theo ý thích và khả năng riêng - HDHS thực hiên trang trí thêm một số hình ảnh bằng cách xé dán, cắt dán để sản phẩm thêm đẹp và sinh động Hoạt động 4: Thảo luận, đánh giá sản phẩm: (20’) - GV gợi ý cho học sinh đánh giá : + Em có hài lòng về tác phẩm? + Em có thấy ý tưởng của tác phẩm? + Em sẽ sử dụng sản phẩm này thế nào? * Hoạt động 5: Củng cố, dặn dò (5’) - GV liên hệ giáo dục học sinh biết sử dụng lại ba độ đậm nhạt vẽ vào bài nào đó mà mình thích để trang trí cho góc học tập của mình. Chuẩn bị cho chủ đề sau: Em và những người thân Giấy A4, màu, giấy màu, bìa cứng, đất nặn,….. HS quan sát và chọn phần mình yêu thích cắt và dán vào khung hình rồi trưng bày trước lớp. - Nhận xét - Phần còn lại HS tiếp tục vận dụng để trang trí một số đồ vật yêu thích như: khung ảnh, bưu thiếp,…. - Trưng bày và thuyết minh sản phẩm - Lần lượt từng HS lên giới thiệu sản phẩm và chức năng của sản phẩm.. - HS lắng nghe. ♣Rút kinh nghiệm tiết dạy ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………… Khối: 3 9,10,11,12. Tuần: CHỦ ĐỀ: ĐỘNG VẬT QUEN THUỘC Thời lượng : 4 tiết ( Bài 14, Bài 15, Bài 26, Bài 31 ).

<span class='text_page_counter'>(6)</span> I. MỤC TIÊU: - HS hiểu biết những đặc điểm hình dáng về các con vật thân quen, gần gũi. - HS vẽ, xé dán, hoặc nặn, tạo dáng được những con vật nuôi quen thuộc - HS tưởng tượng và sáng tạo được một câu chuyện về những con vật yêu thích. - HS phát triển được khả năng diễn đạt những suy nghĩ của bản thân - Học sinh cảm nhận được vẻ đẹp của loài vật. Biết yêu quý và chăm sóc các con vật. II. CHUẨN BỊ: GV: - Tranh, ảnh các con vật - Sản phẩm tạo dáng các con vật. HS: - Giấy vẽ A4 chì, màu, đất nặn, giấy màu. III. QUI TRÌNH DẠY HỌC: - Vẽ cùng nhau, Tạo hình 3D, Xây dựng cốt truyện IV. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh * Kiểm tra sự chuẩn bị của HS (5’) * Giới thiệu chủ đề : (5’) - Giới thiệu các con vật nuôi: - Vẽ các hình tròn to, nhỏ,.. - HD HS dựa vào các hình tròn đã vẽ - Vẽ thêm các bộ phận của con vật thực hiện được: trên cơ sở các hình tròn đã vẽ ( con cá, con mèo, con gà,…) - Cho học sinh quan sát hình ảnh các HS thực hiện theo nhóm con vật và nhận xét. HS quan sát và nhận xét được về hình dáng, đặc điểm riêng,… và ích lợi của các con vật các em vừa quan - HS nêu được con vật mình thích và sát. giải thích tại sao mình thích. HS nêu con vật mình thích và nêu được các bộ phận của các con vật đó Nêu được tình cảm của mình đối với KL: Mỗi con vật đều có đặc điểm con vật mình thích khác nhau Hoạt động 1: Vẽ con vật (chép hình ảnh) (15’) - HDHS vẽ con vật - GV có thể vẽ mẫu một vài hình ảnh - HS nhớ lại và vẽ con vật mình đã minh họa quan sát được trên giấy A4 ( 2-3 con).

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Hoạt động 2: Trưng bày ngân hàng hình ảnh 35’ - GV cho HS quan sát một số tranh đề tài con vật, sản phẩm tạo dáng và xé dán con vật . - GV đăt câu hỏi + Các con vật của các bạn ntn? Có đẹp và dễ thương không? + Từng bạn lên giới thiệu về con vật của mình. Hoạt động 3: Tạo dáng con vật và sắp xếp tạo thành bức tranh (sắp xếp tạo hình 3D, xé dán): 40’ - HDHS xé dán, cắt ghép để thành một bức tranh - HDHS cách xé dán + Xé từ 1 mảnh giấy thành con vật + Xé từng bộ phận rồi dán lại. - Trưng bày bài vẽ cho các bạn nhận xét - Chọn con vật đẹp nhất vẽ màu và trưng bày sản phẩm theo nhóm - Nhận xét - HS quan sát và nhận biết: - Cá nhân lên nhận xét về các con vật của mình.. -HS thực hiện theo nhóm và trình bày theo chủ đề ( trại chăn nuôi, - Cho HS sử dụng đất nặn hoặc các dưới biển, vườn thú,…) loại phế liệu khác để tạo dáng các con Trưng bày sản phẩm, cảm nhận vật sau đó sắp xếp lên một tấm bảng HS quan sát và nhận xét được về: Hoạt động 4: Xem tranh và sản Nội dung, hình ảnh, bố cục, màu phẩm tạo dáng con vật 35’ sắc - Cho HS quan sát và nhận xét các tác Cảm nhận về tác phẩm phẩm các em làm ra. - Cho học sinh kế một câu chuyện minh họa cho bức tranh của mình. Hoạt động 5: Củng cố, dặn dò 5’ Liên hệ GDHS: HS biết cách chăm sóc các con vật, ích lợi của con vật và cần phải có ý thức bảo tồn những loại động vật quý hiếm Chuẩn bị chủ đề: Em sáng tạo với họa. - Trưng bày, nhận xét - Tranh vẽ đề tài con vật - Nêu được chất liệu… - HS thực hiện theo nhóm kể được một câu chuyện minh họa cho bức tranh của mình..

<span class='text_page_counter'>(8)</span> tiết và sắc màu kì diệu - Màu, giấy màu, keo dán, đồ dùng có trang trí đẹp ♣Rút kinh nghiệm tiết dạy ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………… Khối: 4 9,10,11,12,13. Tuần: Chủ đề: MÀU SẮC TRONG TRANG TRÍ Thời lượng : 5 tiết (Bài 1; 13; 17; 21; 24). I. MỤC TIÊU. - Hs có hiểu biết khái quát về màu cơ bản và cách pha màu. - Hiểu các cách sắp xếp họa tiết và sử dụng màu sắc trong đường diềm, hình tròn, hình vuông. - Trang trí được hình tròn, đường diềm, hình vuông đơn giản. - HS có hiểu biết về kiểu biết về kiểu chữ nét đều, vận dụng được vào thực tế khi trưng bày kết quả học tập hoặc cần kẻ chữ. II. CHUẨN BỊ. *GV: - Giấy A4, hoặc A3. - Bài hát phù hợp *HS: - Giấy A4, chì, màu vẽ, kéo, keo dán,…. - Màu sáp, bút dạ, màu nước,…. - Một số đồ vật có dạng hình vuông, tròn, đồ vật có trang trí đường diềm,.. III. QUI TRÌNH DẠY HỌC - Vẽ theo nhạc - Vẽ cùng nhau IV. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh * Kiểm tra sự chuẩn bị của HS (5’) * Giới thiệu chủ đề : (5’) Hoạt động 1: Nghe nhạc vẽ theo giai điệu: ( vẽ theo nhạc) (15’) - Nhận biết màu sắc, cách pha mau và - Hs nghe, quan sát. cách trang trí - HS vẽ những nét màu trên giấy theo.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> - Cho HS nghe nhạc và vẽ vào giấy A4 thứ tự các màu từ sáng đến đậm. - GV bật nhạc nhẹ nhàng cho học sinh - HS chuyển động cơ thể và vẽ theo lắng nghe và cảm nhận giai điệu của âm giai điệu của âm nhạc. nhạc. Hoạt động 2: Từ vẽ tranh đến thường thức tranh: (35’) - GV yêu cầu học sinh trưng bày và thưởng thức bức tranh mình vừa tạo. Từ vẽ tranh đến thưởng thức, cảm nhận về màu sắc - Giáo viên gợi ý: + Em nghĩ như thế nào về bức tranh? Em thích gì trong bức tranh đó? + Em có nghĩ là bức tranh này lộn xộn không? Em có hứng thú với hoạt động vừa thực hiện không? + Trong khi quan sát tranh, em liên tưởng tới hình ảnh gì? - GV yêu cầu học sinh lựa chọn phần màu sắc, đường nét mình yêu thích để trang trí.. - HS quan sát bức tranh và suy nghĩ, đưa ra những nhận xét và chia sẻ cảm nhận về hoạt động vừa thực hiện. Các em tưởng tượng ra những hình ảnh, đề tài từ bức tranh - HS vẽ vào giấy, cắt mảng màu, trưng bày và nhận biết - Các màu có trong hộp màu - Các màu cơ bản - Các màu nhị hợp - HS biết được cách pha màu. Cắt mảng màu yêu thích, trưng bày sau đó gợi ý để HS nắm được cách thể hiện. Hoạt động 3: Vẽ và trang trí: (vẽ cùng nhau) 35’ - Cho HS quan sát các hình ảnh, đồ vật có trang trí dạng hình vuông, hình tròn, đồ vật có trang trí đường diềm - Cho HS quan sát các câu khẩu hiệu trang trí tại lớp để nhận xét về các kiểu chữ nét đều - Cho HS cắt sản phẩm để trang trí các hình vuông, hình tròn, đường diềm,…. - HS nhận biết được cách sắp xếp họa tiết, cách vẽ màu đẹp ( đối xứng, xen kẻ, lặp lại) - HS nhận xét và biết được: Chữ nét đều có các nét bằng nhau. - Nhận biết được cách vẽ màu sao cho hợp lí để dòng chữ trang trí được nổi rõ trên màu nền.( chữ đậm, nền nhạt, chữ.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> theo ý thích trên giấy và trang trí họa nhạt, nền đậm) tiết - Hs thực hiện cắt phần vẽ theo nhạc của Gợi ý HS thực hành theo nhóm mình thành họa tiết hoa lá hoặc các con vật để trang trí VD: đối xứng, xen kẻ, - HDHS vẽ thêm màu và nhấn thành họa lặp lại tiết rõ ràng hơn. - HS vẽ thêm hình cần trang trí - Vẽ màu theo ý thích Hoạt động 4: Thảo luận, đánh giá sản phẩm: 35’ - Nhận xét, cảm nhận và nêu tác dụng - Trưng bày, nhận xét của bài trang trí của nhóm mình. - GV gợi ý cho học sinh đánh giá : + Các nêu ý tưởng của nhóm mình về tác phẩm? - Lần lượt các nhóm trình bầy về tác + Các bạn đã hài lòng về tác phẩm tác phẩm của mình phẩm? - Đại diện các nhóm đặt câu hỏi và đóng + Em sẽ sử dụng sản phẩm này thế nào? góp cho nhau. Hoạt động 5: Trang trí ứng dụng: 35’ - Cho HS thực hành trang trí trên các đồ vật có sẵn hoặc các đồ vật tự tạo như: trang trí khung ảnh, trang trí cái đĩa, trang trí khẩu hiệu, trang trí đường diềm trên váy, áo,……. Hoạt động 5: Củng cố, dặn dò 10’ Nhận xét, liên hệ GDHS: Giữ vệ sinh môi trường, biết sử dụng phế liệu để tạo thành các đồ chơi đơn giản Chuẩn bị cho chủ đề Quê hương em: Đất nặn, giấy mau, keo dán, một số sản phẩm vỏ chai, vỏ lon,…. - HS thực hành trang trí và các đồ vật có sẵn hoặc các đồ vật các em tự tạo theo nhóm Nhận xét, cảm nhận và nêu tác dụng của trang trí trong cuộc sống. ♣Rút kinh nghiệm tiết dạy ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………….

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Khối: 5 Tuần: 9,10,11,12,13 CHỦ ĐỀ: MÀU SẮC VÀ SỰ ĐỐI XỨNG TRONG TRANG TRÍ Thời lượng : 5 tiết ( Bài 1, 6, 10, 14, 18 ) I. MỤC TIÊU: - HS hiểu sơ lược về vai trò và ý nghĩa của màu sắc trong trang trí. Biết cách sử dụng màu trong các bài trang trí. - HS hiểu cách sắp xếp họa tiết đối xứng và biết cách vẽ họa tiết đối xứng trong trang trí hình cơ bản..

<span class='text_page_counter'>(12)</span> - HS biết cách trang trí đường diềm, hình chữ nhật và vận dụng được trong trang trí đồ vật. - HS phát huy tưởng tượng, sáng tạo và biết vận dụng linh hoạt cách trang trí đối xứng trong đời sống. II. CHUẨN BỊ: GV: - Một số đồ vật, bài trang trí hình vuông, đường diềm, sản phẩm trang trí của HS, họa tiết trang trí đối xứng. HS: - Giấy A4, màu vẽ - Giấy màu, hồ dán, kéo… III. QUI TRÌNH DẠY HỌC - Vẽ theo nhạc - Vẽ cùng nhau III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CỤ THỂ: Hoạt động của GV Hoạt động của HS * Kiểm tra sự chuẩn bị của HS (5’) * Giới thiệu chủ đề : (5’) - HS lắng nghe Hoạt động 1: Vẽ theo nhạc, vẽ cùng nhau tạo ngân hàng họa tiết: ( vẽ theo nhạc) (15’) - Cho HS nghe nhạc và vẽ vào giấy - HS vẽ những nét màu trên giấy A4 theo thứ tự các màu từ sáng đến đậm. - GV bật nhạc nhẹ nhàng cho học - HS chuyển động cơ thể và vẽ sinh lắng nghe và cảm nhận giai theo giai điệu của âm nhạc. điệu của âm nhạc.. Hoạt động 2: Từ vẽ tranh đến thường thức, cảm nhận về màu: (35’) - Chia sẻ ý tưởng từ ý kiến cá nhân - Giao tiếp và lắng nghe nhau. - Thể hiện ý tưởng của bản thân - Nghe và tập trung vào những bài thuyết trình của bạn - Nói về màu sắc hình mảng mà em cảm nhận qua âm nhạc.. - Hiểu biết nhiều hơn về màu sắc và đường nét. Hoạt động 3: Vẽ và trang trí (vẽ - HS hoạt động theo nhóm, cắt dán cùng nhau) (35’) mảng màu yêu thích..

<span class='text_page_counter'>(13)</span> - Khuyến khích phát huy trí tưởng tượng của HS - Tìm hình ảnh trong tranh VD: hoa lá hoặc các con vật để trang trí. - GV hướng dẫn HS cách trang trí đường diềm, hình chữ nhật và vận dụng được trong trang trí đồ vật. + Có những họa tiết nào thường được trang trí trong đồ vật, bài trang trí...?. - HS nhận biết được vai trò và ý nghĩa của màu sắc trong cuộc sống - HS nêu được một số họa tiết thường dùng để trang trí ( hoa, lá, hình kỉ hà,..) - Nêu được các cách trang trí, sắp xếp họa tiết trên đồ vật ( đối xứng, xen kẻ, lặp lại,..) - HS tìm và cắt họa tiết có đối xứng hoặc hình cần trang trí - HS thực hành vẽ cùng nhau trên - Cho HS vẽ các họa tiết, hình giấy. vuông, hình tròn, đường diềm,… - Vẽ màu theo ý thích theo ý thích trên giấy và vẽ họa tiết Gợi ý HS thực hành theo nhóm - HDHS vẽ thêm để hoàn thành sản phẩm Hoạt động 4: Thảo luận, đánh giá sản phẩm: 35’ - Nhận xét, cảm nhận và nêu tác dụng của bài trang trí của nhóm mình. - GV gợi ý cho học sinh đánh giá : + Các nêu ý tưởng của nhóm mình về tác phẩm? + Các bạn đã hài lòng về tác phẩm tác phẩm? + Em sẽ sử dụng sản phẩm này thế nào? Hoạt động 5: Trang trí ứng dụng: 35’ - Cho HS thực hành trang trí trên các đồ vật có sẵn hoặc các đồ vật tự tạo như: trang trí khăn trải bàn, trang trí cái đĩa, trang trí đường diềm trên váy, áo, trang trí các con vật, bông hoa,……….. - Trưng bày, nhận xét - Lần lượt các nhóm trình bầy về tác phẩm của mình - Đại diện các nhóm lắng nghe và phản hồi tích cực từ phần thuyết trinhfcuar HS khác. - HS thực hành trang trí và các đồ vật có sẵn hoặc các đồ vật các em tự tạo, trang trí đồ vật, con vật có đối xứng theo nhóm - Nhận xét, cảm nhận và nêu tác dụng của trang trí trong cuộc sống.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Hoạt động 5: Củng cố, dặn dò 10’ Nhận xét, liên hệ GDHS: Giữ vệ sinh môi trường, biết sử tạo ra những đồ vật để trang trí ở góc học tập Chuẩn bị cho chủ đề Vẽ đồ vật có dạng hình khối Chai, lọ hoa, quả, cốc,… giấy màu, keo dán, .… ♣Rút kinh nghiệm tiết dạy ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………….

<span class='text_page_counter'>(15)</span>