Giáo an mĩ thuật đan mạch soạn theo trường phái tích hợp từng chủ đề lớp 2

Trường Tiểu học trung Lập Thượng

Mĩ thuật khối 2

Nguyễn Thanh Quang

Ngày dạy: Thứ ……., ngày ……. tháng … năm ………

Tích hợp các bài 1; bài 6; bài 11 và bài 14 (4 tiết)
(Tiết 1)
I. MỤC TIÊU:
- Kiến thức: Học sinh nhận biết được ba độ đậm nhạt chính: đậm, đậm vừa,
nhạt; có kiến thức đơn giản về màu sắc.
- Kĩ năng: Học sinh biết tạo ra những sắc độ đậm nhạt đơn giản trong bài vẽ
trang trí hoặc bài vẽ tranh; phân biệt được đậm nhạt của màu sắc khi sử dụng trong
trang trí; vận dụng được vào trang trí khung ảnh, bưu thiếp...
- Thái độ: Học sinh phát huy khả năng tưởng tượng, sáng tạo và năng lực diễn
đạt bằng lời nói.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Giáo viên: Đoạn nhạc, tranh, ảnh, phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp chì màu, …
- Học sinh: bút chì, giấy vẽ, bút màu, vở Mĩ thuật, …
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên
1. Hoạt động khởi động (2 phút):

Hoạt động của học sinh

- Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát
nghệ bắt nhịp bài hát đầu tiết.

cho cả lớp cùng hát đầu tiết.

- Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập.

- Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn.

- Giáo viên giới thiệu chủ đề “Hộp màu - Học sinh lắng nghe, cảm nhận.
của em”.
2. Các hoạt động chính:
2.1. Hoạt động 1: Trải nghiệm (3 phút)
* Mục tiêu: Học sinh nhận biết được 3 độ
đậm, nhạt của màu sắc qua tranh vẽ.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên gợi ý để học sinh nêu tên các - Học sinh luân phiên kể tên các màu mà
màu mà mình biết.

mình biết như xanh, đỏ, vàng, tím, …

- Giáo viên trình chiếu (hoặc gắn lên - Học sinh quan sát và nhận xét.


Trường Tiểu học trung Lập Thượng

Mĩ thuật khối 2

Nguyễn Thanh Quang

bảng) các tranh chỉ những sắc màu khác
nhau như đậm, đậm vừa, nhạt để học
sinh quan sát và yêu cầu các em nhận xét
về độ đậm nhạt của màu sắc.

2.2. Hoạt động 2: Kĩ năng sáng tạo (2528 ph)
* Mục tiêu: Học sinh nhận biết và tạo ra
được 3 độ đậm, nhạt của màu sắc.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên phát cho mỗi nhóm 01 bức - Học sinh thảo luận, chỉ cho nhau những
tranh, yêu cầu các nhóm thảo luận, chỉ ra chỗ có màu đậm, đậm vừa và nhạt.
những chỗ có màu đậm, đậm vừa và - Đại diện nhóm trình bày và chỉ trước
nhạt.

lớp.

- Giáo viên yêu cầu học sinh dùng các - Học sinh tạo ra 3 độ đậm nhạt của màu
màu sẵn có để tạo ra 3 độ đậm nhạt của theo yêu cầu, trình bày trước lớp.
màu.
- Giáo viên yêu cầu học sinh dùng vở - Học sinh thực hiện theo yêu cầu của
thực hành Mĩ thuật để thực hiện các yêu giáo viên:
cầu của các bài 1; bài 6; bài 11 và bài 14. + Các nhóm học sinh trung bình, yếu:
thực hiện bài 1 hoặc bài 6.
+ Các nhóm học sinh khá: thực hiện bài
6 và bài 11.
+ Các nhóm học sinh giỏi: thực hiện bài
11 và bài 14.
- Lớp nhận xét.

- Giáo viên nhận xét.
3. Hoạt động nối tiếp (5 phút):
- Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực - Học sinh lắng nghe.
tế.
- Nếu các nhóm chưa làm kịp, giáo viên
yêu cầu thực hiện tiếp vào tiết sau.

- Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp
học.

- Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.


Trường Tiểu học trung Lập Thượng

Mĩ thuật khối 2

Nguyễn Thanh Quang

…………………………………………………………………………………………
…………..
…………………………………………………………………………………………
…………..
…………………………………………………………………………………………
…………..
…………………………………………………………………………………………
…………..
Ngày dạy: Thứ ……., ngày ……. tháng … năm …… ; Thứ ……., ngày …. tháng
… năm ……

Tích hợp các bài 1; bài 6; bài 11 và bài 14 (4 tiết)
(Tiết 2 + 3)
I. MỤC TIÊU:
- Kiến thức: Học sinh nhận biết được ba độ đậm nhạt chính: đậm, đậm vừa,
nhạt; có kiến thức đơn giản về màu sắc.
- Kĩ năng: Học sinh biết tạo ra những sắc độ đậm nhạt đơn giản trong bài vẽ
trang trí hoặc bài vẽ tranh; phân biệt được đậm nhạt của màu sắc khi sử dụng trong

trang trí; vận dụng được vào trang trí khung ảnh, bưu thiếp...
- Thái độ: Học sinh phát huy khả năng tưởng tượng, sáng tạo và năng lực diễn
đạt bằng lời nói.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Giáo viên: Đoạn nhạc, tranh, ảnh, phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp chì màu, …
- Học sinh: bút chì, giấy vẽ, bút màu, vở Mĩ thuật, …
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động khởi động (2 phút):
- Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát
nghệ bắt nhịp bài hát đầu tiết.
cho cả lớp cùng hát đầu tiết.
- Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập.
- Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn.
2. Các hoạt động chính (tiếp theo):
2.3. Hoạt động 3: Vẽ theo nhạc (60


Trường Tiểu học trung Lập Thượng

Mĩ thuật khối 2

phút)
* Mục tiêu: Học sinh sáng tạo ra màu các
sắc độ của màu, vận dụng vào trang trí.
* Cách tiến hành:
 Bước 1. Nghe nhạc và vẽ theo tiếng
nhạc:
- Giáo viên chia lớp thành 5 nhóm (theo

nhóm cùng trình độ), phát giấy khổ to
cho mỗi nhóm.
- Giáo viên yêu cầu các nhóm nghe nhịp
điệu, tiết tấu nhanh, chậm; mạnh, nhẹ
của tiếng nhạc và vẽ theo cảm xúc riêng
của mình.
- Giáo viên mở nhạc, yêu cầu học sinh vẽ
theo động lệnh của giáo viên (về đậm
nhạt; vẽ nét cong, thẳng, hay chấm màu).
- Khi tờ giấy đã hết chỗ trống, giáo viên
yêu cầu dừng lại và tắt nhạc.
- Giáo viên yêu cầu học sinh cảm nhận
và trao đổi thể hiện cảm xúc về bức tranh
của nhóm.
 Bước 2. Sử dụng hình vẽ trừu tượng
vào trang trí:
- Giáo viên yêu cầu các nhóm cảm nhận,
thưởng thức vẻ đẹp của các ô hình và
nghĩ về một nội dung theo trí tưởng
tượng của cá nhân.
- Giáo viên yêu cầu các nhóm dùng
khung giấy, lựa chọn hoạ tiết trang trí có
đủ 3 sắc màu đậm, đậm vừa, nhạt từ bức
vẽ trừu tượng của nhóm vừa hoàn thành
 Bước 3. Trang trí cho một sản phẩm:
 Nhóm trung bình, yếu:
- Vẽ một hình vuông bất kì (dùng giấy
nháp, giấy vở cũ hay vở thực hành Mĩ
thuật).
- Dùng ô hình vừa cắt (hoặc xé), trang trí

vào hình vuông đó.
 Nhóm khá:
- Vẽ một khung ảnh (dùng giấy nháp,
giấy vở cũ hay vở thực hành Mĩ thuật).

Nguyễn Thanh Quang

- Học sinh lập nhóm, chuẩn bị bút màu
cá nhân.
- Học sinh nắm yêu cầu.

- Học sinh vừa di chuyển xung quanh
bàn của nhóm, vừa vẽ ngẫu hứng vào vị
trí bất kỳ trên giấy vẽ (có thể vẽ chồng
chéo lên các nét màu đã có).
- Học sinh dừng vẽ.
- Học sinh cảm nhận và trao đổi thể hiện
cảm xúc về bức tranh của nhóm.

- Mỗi cá nhân trong nhóm cảm nhận,
thưởng thức vẻ đẹp của các ô hình và
nghĩ về một nội dung theo trí tưởng
tượng của riêng mình.
- Các nhóm dùng khung giấy, lựa chọn
hoạ tiết trang trí có đủ 3 sắc màu đậm,
đậm vừa, nhạt từ bức vẽ trừu tượng của
nhóm vừa hoàn thành
- Các nhóm thực hiện theo yêu cầu của
giáo viên.

Trường Tiểu học trung Lập Thượng

Mĩ thuật khối 2

Nguyễn Thanh Quang

- Dùng ô hình vừa cắt (hoặc xé) để vận
dụng vào trang trí khung ảnh.
 Nhóm giỏi:
- Vẽ và viết một bưu thiếp (dùng giấy
nháp, giấy vở cũ hay vở thực hành Mĩ
thuật).
- Dùng ô hình vừa cắt (hoặc xé) để vận
dụng vào trang trí bưu thiếp. Chọn nền
và các mảng chữ, kiểu chữ, màu sắc
tương thích với hình trang trí.
3. Hoạt động nối tiếp (5 phút):
- Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực - Học sinh lắng nghe.
tế.
- Nếu các nhóm chưa làm kịp, giáo viên
yêu cầu thực hiện tiếp vào tiết sau.
- Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.
- Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp
học.

…………………………………………………………………………………………
…………..
…………………………………………………………………………………………
…………..

…………………………………………………………………………………………
…………..
Ngày dạy: Thứ ……., ngày ……. tháng … năm ………

Tích hợp các bài 1; bài 6; bài 11 và bài 14 (4 tiết)
(Tiết 4)
I. MỤC TIÊU:
- Kiến thức: Học sinh nhận biết được ba độ đậm nhạt chính: đậm, đậm vừa,
nhạt; có kiến thức đơn giản về màu sắc.


Trường Tiểu học trung Lập Thượng

Mĩ thuật khối 2

Nguyễn Thanh Quang

- Kĩ năng: Học sinh biết tạo ra những sắc độ đậm nhạt đơn giản trong bài vẽ
trang trí hoặc bài vẽ tranh; phân biệt được đậm nhạt của màu sắc khi sử dụng trong
trang trí; vận dụng được vào trang trí khung ảnh, bưu thiếp...
- Thái độ: Học sinh phát huy khả năng tưởng tượng, sáng tạo và năng lực diễn
đạt bằng lời nói.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Giáo viên: Đoạn nhạc, tranh, ảnh, phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp chì màu, …
- Học sinh: bút chì, giấy vẽ, bút màu, vở Mĩ thuật, …
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên
1. Hoạt động khởi động (2 phút):

Hoạt động của học sinh

- Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát
nghệ bắt nhịp bài hát đầu tiết.

cho cả lớp cùng hát đầu tiết.

- Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập.
- Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn.
2. Các hoạt động chính:
2.4. Hoạt động 4: Phân tích, diễn giải
(10 ph)
* Mục tiêu: Học sinh biết thảo luận, đánh
giá về sản phẩm của bạn.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên gợi ý để học sinh sắp xếp, - Học sinh sắp xếp, trưng bày sản phẩm
trưng bày sản phẩm của nhóm mình.
của nhóm mình.
- Giáo viên yêu cầu các nhóm quan sát - Các nhóm chọn sản phẩm của nhóm
sản phẩm của nhóm bạn, thảo luận về bạn để thảo luận, nhận xét, đánh giá.
kiến thức, kỹ năng trang trí cơ bản trong
khi hoàn thiện sản phẩm về: cách xen kẽ,
đối xứng, họa tiết, màu sắc, đậm nhạt ...
từ đơn giản đến phức tạp.
2.5. Hoạt động 5: Giao tiếp, đánh giá
(20 ph)


Trường Tiểu học trung Lập Thượng

Mĩ thuật khối 2

Nguyễn Thanh Quang

* Mục tiêu: Học sinh biết nhận xét, tự
đánh giá và đánh giá bài bạn.
* Cách tiến hành:

- Học sinh các nhóm lần lượt thuyết trình

- Giáo viên yêu cầu các nhóm thuyết về sản phẩm của nhóm mình.
trình về sản phẩm của nhóm mình.

- Học sinh nhóm khác đặt câu hỏi như:

- Giáo viên khuyến khích học sinh đặt Làm thế nào? Vì sao chọn mảng màu đó?
câu hỏi cho nhóm bạn.

Vì sao trang trí như vậy, … cho nhóm
bạn.

 Lưu ý: Giáo viên chú ý đến việc sử
dụng những khái niệm cơ bản về ngôn
ngữ mĩ thuật khi điều hành hoạt động
chia sẻ kinh nghiệm, đánh giá kết quả
học tập để học sinh phát triển thêm về
kiến thức, kĩ năng mĩ thuật.
- Giáo viên khuyến khích học sinh sử - Học sinh suy nghĩ, vận dụng khi ở nhà.
dụng kết quả hoạt động vào trang trí
nhiều loại sản phẩm có trang trí đường
diềm như: nhãn vở, sổ tay, túi xách, váy

áo...
3. Hoạt động nối tiếp (5 phút):
- Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực - Học sinh lắng nghe.
tế.

- Học sinh lắng nghe.

- Dẫn dắt từ chủ đề “Hộp màu của em”
sang chủ đề “Em và những người thân - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.
yêu”.
- Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp
học.

…………………………………………………………………………………………
…………..


Trường Tiểu học trung Lập Thượng

Mĩ thuật khối 2

Nguyễn Thanh Quang

…………………………………………………………………………………………
…………..
…………………………………………………………………………………………
…………..
…………………………………………………………………………………………
…………..
…………………………………………………………………………………………

…………..
Ngày dạy: Thứ ……., ngày ……. tháng … năm ………

Tích hợp bài 10 và bài 23 (2 tiết)
(Tiết 1)
I. MỤC TIÊU:
- Kiến thức: Học sinh biết cách quan sát, hình dung các bộ phận trên khuôn
mặt để vẽ tranh chân dung theo cảm nhận.
- Kĩ năng: Học sinh vẽ được chân dung của bản thân hoặc người mình yêu
thích.
- Thái độ: Học sinh phát huy được khả năng diễn đạt cảm xúc của bản thân
đối với người khác.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, …
- Học sinh: bút chì, giấy vẽ, bút màu, vở Mĩ thuật, …
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên
1. Hoạt động khởi động (2 phút):
- Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn
nghệ bắt nhịp bài hát đầu tiết.
- Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập.
- Giáo viên giới thiệu chủ đề “Em và
những người thân yêu”.
2. Các hoạt động chính:
2.1. Hoạt động 1: Trải nghiệm (3 phút)
* Mục tiêu: Học sinh nhận biết sự khác

Hoạt động của học sinh
- Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát
cho cả lớp cùng hát đầu tiết.

- Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn.
- Học sinh lắng nghe, cảm nhận.


Trường Tiểu học trung Lập Thượng

Mĩ thuật khối 2

nhau về nét mặt của mỗi người.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên gợi ý để học sinh nhận xét:
Trong lớp mình có rất nhiều bạn. Có bao
nhiêu bạn nhỉ? Chúng ta có giống nhau
không? Hãy đứng dậy và quan sát xem
nào!
2.2. Hoạt động 2: Vẽ biểu cảm (25-30
ph)
* Mục tiêu: Học sinh biết cách quan sát,
hình dung các bộ phận trên khuôn mặt để
vẽ tranh chân dung theo cảm nhận.
* Cách tiến hành:
 Bước 1. Vẽ mù (không nhìn giấy):
- Giáo viên yêu cầu học sinh tự mình nhớ
lại và vẽ bạn mình theo trí nhớ, không
nhìn giấy và cũng không nhìn bạn.

- Giáo viên duy trì không khí tập trung
và hỗ trợ các em khi gặp khó khăn bằng
một số câu gợi mở:
+ Em đang nhớ đường nét của bộ phận

nào? Miệng, mắt, mũi, cằm hay má?
+ Em có nhận thấy đường nét của mái
tóc không? Đường nét bắt đầu từ đâu và
đi theo hướng nào?
+ Đường nét của cổ gặp đường nét
khuôn mặt ở chỗ nào?
+ Cổ, vai ngực nối với nhau ra sao?
+ Các em nhận thấy đường nét quần áo
quanh cổ và vai không?
 Bước 2. Thảo luận về các đường nét
biểu cảm:
- Giáo viên yêu cầu học sinh đính các
bức vẽ của mình trên tường.
- Giáo viên yêu cầu các em cùng nhau
xem tranh, thảo luận và chia sẻ kinh
nghiệm vẽ tranh qua hoạt động “Vẽ
không nhìn giấy” hoặc vẽ cách điệu.

Nguyễn Thanh Quang

- Học sinh quan sát và nhận xét.

- Học sinh vẽ tập trung trong vòng 10-15
phút. Mắt của các em nhìn tới đâu thì tay
cầm bút vẽ trên giấy theo các bộ phận
mắt quan sát. Học sinh cố gắng không
nhìn vào giấy và đưa nét vẽ liền mạch
khi vẽ. Học sinh vẽ từ 3- 4 tờ với một
mẫu.

- Học sinh đính các bức vẽ của mình trên
tường.
- Học sinh cùng nhau xem tranh, thảo
luận và chia sẻ kinh nghiệm vẽ tranh qua
hoạt động “Vẽ không nhìn giấy” hoặc vẽ
cách điệu.


Trường Tiểu học trung Lập Thượng

Mĩ thuật khối 2

Nguyễn Thanh Quang

- Giáo viên gợi ý bằng một số câu hỏi:
+ Chúng ta vừa làm gì? Các em có thích
bài tập này không? Tại sao?
+ Các em vẽ có giống mẫu không?
+ Bức tranh nào vẽ chi tiết nhất? Hiệu
quả của những chi tiết này là gì?
+ Có ai “gian lận” trong quá trình vẽ
không? Làm thế nào em nhận ra điều đó?
+ Qua hoạt động này, chúng ta đã được
hình thành kĩ năng nào?
3. Hoạt động nối tiếp (5 phút):
- Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực - Học sinh lắng nghe.
tế.
- Nếu các nhóm chưa làm kịp, giáo viên
yêu cầu thực hiện tiếp vào tiết sau.
- Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.

- Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp
học.

…………………………………………………………………………………………
…………..
…………………………………………………………………………………………
…………..
…………………………………………………………………………………………
…………..
Ngày dạy: Thứ ……., ngày ……. tháng … năm ………

Tích hợp bài 10 và bài 23 (2 tiết)
(Tiết 2)
I. MỤC TIÊU:
- Kiến thức: Học sinh biết cách quan sát, hình dung các bộ phận trên khuôn
mặt để vẽ tranh chân dung theo cảm nhận.
- Kĩ năng: Học sinh vẽ được chân dung của bản thân hoặc người mình yêu
thích.


Trường Tiểu học trung Lập Thượng

Mĩ thuật khối 2

Nguyễn Thanh Quang

- Thái độ: Học sinh phát huy được khả năng diễn đạt cảm xúc của bản thân
đối với người khác.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, …

- Học sinh: bút chì, giấy vẽ, bút màu, vở Mĩ thuật, …
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên
1. Hoạt động khởi động (2 phút):
- Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn
nghệ bắt nhịp bài hát đầu tiết.
- Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập.
2. Các hoạt động chính (tiếp theo):
2.2. Hoạt động 2: Vẽ biểu cảm (15-20
ph)
* Mục tiêu: Học sinh biết lựa chọn, điều
chỉnh và vẽ màu vào tranh biểu cảm.
* Cách tiến hành:
 Bước 3. Thể hiện tranh biểu đạt bằng
màu sắc:
- Giáo viên yêu cầu học sinh lựa chọn,
điều chỉnh các tranh đã vẽ cho phù hợp
với biểu cảm mà các em muốn thể hiện.
- Giáo viên yêu cầu học sinh vẽ màu vào
bức vẽ đã chọn.
- Giáo viên khuyến khích học sinh lựa
chọn chất liệu, màu sắc phù hợp để vẽ
nhằm tăng tính biểu cảm.
- Giáo viên đi và quan sát cả lớp, giúp
học sinh yếu.
- Giáo viên đặt câu hỏi để giúp các em
lựa chọn được màu sắc và nội dung đạt
chất lượng:
+ Em muốn thể hiện điều gì và em thể
hiện nội dung đó như thế nào trong bức

tranh này?
+ Tại sao em sử dụng những mầu đó ở
chỗ này?
+ Hình ảnh trong tranh của em có theo

Hoạt động của học sinh
- Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát
cho cả lớp cùng hát đầu tiết.
- Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn.

- Học sinh lựa chọn, điều chỉnh các tranh
đã vẽ cho phù hợp với biểu cảm mà mình
muốn thể hiện.
- Học sinh vẽ màu vào bức vẽ đã chọn.


Trường Tiểu học trung Lập Thượng

Mĩ thuật khối 2

những gì em muốn thể hiện không?
+ Trong bức “Vẽ không nhìn giấy” của
mình, em muốn thêm hay bỏ chi tiết
nào? Lí do?
+ Nhân vật trong bức vẽ thể hiện trạng
thái tình cảm gì? Biểu hiện ở điểm nào?
- Giáo viên giới thiệu các tác phẩm nghệ
thuật của các hoạ sĩ trong nước và nước
ngoài giúp học sinh tự tin hơn, có ấn
tượng và hiểu rõ những phong cách biểu

cảm khác nhau khi vẽ chân dung.
2.3. Hoạt động 3: Giao tiếp, đánh giá
(10 ph)
* Mục tiêu: Học sinh biết nhận xét, tự
đánh giá và đánh giá bài bạn.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên yêu cầu học sinh trình bày
theo nhóm, trang trí góc sản phẩm của
nhóm mình.
- Giáo viên yêu cầu các nhóm thuyết
trình về sản phẩm của nhóm mình.
- Giáo viên khuyến khích học sinh đặt
câu hỏi cho nhóm bạn.
3. Hoạt động nối tiếp (5 phút):
- Giáo viên nhận xét tiết học, dẫn dắt từ
chủ đề “Em và những người thân yêu”
sang chủ đề “Trường em”.
- Giáo viên khuyến khích học sinh sử
dụng phương pháp này để vẽ biểu cảm
các đối tượng khác trong các bối cảnh
khác nhau khi ở nhà.
- Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp
học.

Nguyễn Thanh Quang

- Học sinh quan sát, cảm nhận.

- Học sinh trình bày theo nhóm, trang trí
góc sản phẩm của nhóm mình.

- Học sinh các nhóm lần lượt thuyết trình
về sản phẩm của nhóm mình.
- Học sinh nhóm khác đặt câu hỏi để tìm
hiểu cách vẽ của bạn.

- Học sinh lắng nghe.

- Học sinh ghi nhận.

- Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.

…………………………………………………………………………………………
…………..


Trường Tiểu học trung Lập Thượng

Mĩ thuật khối 2

Nguyễn Thanh Quang

…………………………………………………………………………………………
…………..
…………………………………………………………………………………………
…………..
Ngày dạy: Thứ ……., ngày ……. tháng … năm ………

Tích hợp các bài 2, bài 7, bài 19 và bài 21 (4 tiết)
(Tiết 1)
I. MỤC TIÊU:

- Kiến thức: Học sinh phát triển được những hiểu biết cơ bản về các hoạt động
ở trường; hiểu được hình dáng đơn giản của con người trong cac hoạt động để tạo
hình dáng bằng cách vẽ, nặn hoặc xé dán.
- Kĩ năng: Học sinh phát triển được khả năng tưởng tượng và sáng tạo về một
câu chuyện của chính các em ở trường; phát triển được khả năng diễn đạt những suy
nghĩ của bản thân.
- Thái độ: Yêu thích trường, lớp; kính trọng thầy cô; thân thiện với bạn bè.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, …
- Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, vở Mĩ thuật, một số bức hình hoặc

đồ vật có hình tranh trí …
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên
1. Hoạt động khởi động (2 phút):

Hoạt động của học sinh

- Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát
nghệ bắt nhịp bài hát đầu tiết.

cho cả lớp cùng hát đầu tiết.

- Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập.

- Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn.

- Giáo viên giới thiệu chủ đề “Trường - Học sinh lắng nghe, cảm nhận.
em”.
2. Các hoạt động chính:

2.1. Hoạt động 1: Trải nghiệm (3 phút)


Trường Tiểu học trung Lập Thượng

Mĩ thuật khối 2

Nguyễn Thanh Quang

* Mục tiêu: Học sinh nhận biết về trang
trí và cách trang trí.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên đưa ra ví dụ về trang trí, trình - Học sinh quan sát, cảm nhận.
chiếu (hoặc gắn lên bảng) các hình ảnh
về trang trí.
- Giáo viên yêu cầu học sinh tìm kiếm - Học sinh nêu và nhận xét.
những khu vực được trang trí xung
quanh trường, từ nhà đến trường, ở nhà
các em.
2.2. Hoạt động 2: Kĩ năng sáng tạo (2528 ph)
* Mục tiêu: Học sinh có được những hiểu
biết cơ bản về các hoạt động ở trường;
hiểu được hình dáng đơn giản của con
người trong cac hoạt động.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên yêu cầu học sinh dùng vở - Học sinh thực hiện theo yêu cầu của
thực hành Mĩ thuật để thực hiện các yêu giáo viên:
cầu của các bài 2; bài 7; bài 19 và bài 21. + Các nhóm học sinh trung bình, yếu:
thực hiện bài 2 hoặc bài 7.
+ Các nhóm học sinh khá: thực hiện bài

7 và bài 19.
+ Các nhóm học sinh giỏi: thực hiện bài
19 và bài 21.
- Giáo viên trình chiếu (hoặc gắn bảng) - Học sinh quan sát.
tranh thiếu nhi.
- Yêu cầu các nhóm thảo luận về các bức - Các nhóm thảo luận.
tranh trên theo các gợi ý:
+ Mô tả các hình ảnh, các hoạt động và - Đại diện các nhóm trình bày, nhận xét.
màu sắc truyện tranh.
+ (Nhóm khá, giỏi) Mô tả các hình ảnh,
các hoạt động và màu sắc trên tranh, nêu
cảm nhận về vẻ đẹp của tranh.
- Giáo viên chốt nội dung.
3. Hoạt động nối tiếp (5 phút):


Trường Tiểu học trung Lập Thượng

Mĩ thuật khối 2

Nguyễn Thanh Quang

- Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực - Học sinh lắng nghe.
tế.

- Thực hiện theo yêu cầu của giáo viên.

- Yêu cầu học sinh chuẩn bị tiết sau.

- Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.

- Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp
học.

…………………………………………………………………………………………
…………..
…………………………………………………………………………………………
…………..
…………………………………………………………………………………………
…………..
…………………………………………………………………………………………
…………..
Ngày dạy: Thứ ……., ngày ……. tháng … năm …… ; Thứ ……., ngày …. tháng
… năm ……

Tích hợp các bài 2, bài 7, bài 19 và bài 21 (4 tiết)
(Tiết 2 + 3)
I. MỤC TIÊU:
- Kiến thức: Học sinh phát triển được những hiểu biết cơ bản về các hoạt động
ở trường; hiểu được hình dáng đơn giản của con người trong cac hoạt động để tạo
hình dáng bằng cách vẽ, nặn hoặc xé dán.
- Kĩ năng: Học sinh phát triển được khả năng tưởng tượng và sáng tạo về một
câu chuyện của chính các em ở trường; phát triển được khả năng diễn đạt những suy
nghĩ của bản thân.
- Thái độ: Yêu thích trường, lớp; kính trọng thầy cô; thân thiện với bạn bè.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, …


Trường Tiểu học trung Lập Thượng

Mĩ thuật khối 2

Nguyễn Thanh Quang

- Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, vở Mĩ thuật, một số bức hình hoặc

đồ vật có hình tranh trí …
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên
1. Hoạt động khởi động (2 phút):

Hoạt động của học sinh

- Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát
nghệ bắt nhịp bài hát đầu tiết.

cho cả lớp cùng hát đầu tiết.

- Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập.
- Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn.
2. Các hoạt động chính (tiếp theo):
2.3. Hoạt động 3: Vẽ cùng nhau; tạo
hình nhân vật biểu cảm (60-70 ph)
* Mục tiêu: Học sinh vẽ (xé, dán; nặn;
uốn dây thép hoặc giấy bồi) được hình
dáng đơn giản của con người trong cac
hoạt động; phát triển được khả năng
tưởng tượng và sáng tạo về một câu
chuyện của chính các em ở trường; phát

triển được khả năng diễn đạt những suy
nghĩ của bản thân.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên chia lớp thành các nhóm theo - Học sinh lập nhóm theo yêu cầu của
trình độ.

giáo viên.

- Giao việc cho mỗi nhóm thực hiện:
 Các nhóm học sinh yếu:

- Các nhóm nhận nhiệm vụ.

- Vẽ tranh tùy ý về đề tài “Em đi học”.

- Học sinh hiểu nội dung đề tài để vẽ

- Tô màu vào tranh đã vẽ.
 Các nhóm học sinh trung bình:

tranh Đề tài em đi học

- Vẽ tranh về ngôi trường của em trong - Học sinh hiểu đề tài giờ ra chơi ở sân
giờ ra chơi.

trường để vẽ tranh theo ý thích, sắp xếp

- Tô màu vào tranh đã vẽ.
phù hợp với chủ đề.
 Các nhóm học sinh khá:

- Xé, dán để tạo dáng người đang hoạt - Học sinh hiểu các bộ phận chính và
động.

hình dáng hoạt động của con người để


Trường Tiểu học trung Lập Thượng

Mĩ thuật khối 2

Nguyễn Thanh Quang

xé, dán thành dáng người đang hoạt
động.
- Sắp xếp các sản phẩm của nhóm để tạo
thành một nhóm người.
 Các nhóm học sinh giỏi:
- Nặn hoặc uốn dây thép thành dáng - Học sinh hiểu các bộ phận chính và
người đang hoạt động.

hình dáng hoạt động của con người để

- Sắp xếp các sản phẩm của nhóm để tạo nặn hoặc uốn dây thép thành dáng người
thành một nhóm người.
đang hoạt động.
3. Hoạt động nối tiếp (5 phút):
- Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực - Học sinh lắng nghe.
tế.
- Nếu các nhóm chưa làm xong thì sẽ
thực hiện tiếp ở tiết sau.

- Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.

- Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp
học.

…………………………………………………………………………………………
…………..
…………………………………………………………………………………………
…………..
…………………………………………………………………………………………
…………..
…………………………………………………………………………………………
…………..
Ngày dạy: Thứ ……., ngày ……. tháng … năm ………

Tích hợp các bài 2, bài 7, bài 19 và bài 21 (4 tiết)
(Tiết 4)


Trường Tiểu học trung Lập Thượng

Mĩ thuật khối 2

Nguyễn Thanh Quang

I. MỤC TIÊU:
- Kiến thức: Học sinh phát triển được những hiểu biết cơ bản về các hoạt động
ở trường; hiểu được hình dáng đơn giản của con người trong cac hoạt động để tạo
hình dáng bằng cách vẽ, nặn hoặc xé dán.

- Kĩ năng: Học sinh phát triển được khả năng tưởng tượng và sáng tạo về một
câu chuyện của chính các em ở trường; phát triển được khả năng diễn đạt những suy
nghĩ của bản thân.
- Thái độ: Yêu thích trường, lớp; kính trọng thầy cô; thân thiện với bạn bè.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, …
- Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, vở Mĩ thuật, một số bức hình hoặc đồ
vật có hình tranh trí …
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên
1. Hoạt động khởi động (2 phút):

Hoạt động của học sinh

- Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát
bắt nhịp bài hát đầu tiết.

cho cả lớp cùng hát đầu tiết.

- Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập.
- Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn.
2. Các hoạt động chính (tiếp theo):
2.4. Hoạt động 4: Phân tích, diễn giải (10
ph)
* Mục tiêu: Học sinh biết thảo luận, đánh
giá về sản phẩm của bạn.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên gợi ý để học sinh sắp xếp, trưng - Học sinh sắp xếp, trưng bày sản
bày sản phẩm của nhóm mình.
phẩm của nhóm mình.

- Giáo viên yêu cầu các nhóm quan sát sản - Các nhóm chọn sản phẩm của nhóm
phẩm của nhóm bạn, thảo luận theo các câu bạn để thảo luận, nhận xét, đánh giá.
hỏi gợi ý:
+ Những hình ảnh chồng chéo ở những vị
trí xa, gần khác nhau tạo ra không gian ba
chiều ?
+ Không gian trong tranh gần hay xa?


Trường Tiểu học trung Lập Thượng

Mĩ thuật khối 2

Nguyễn Thanh Quang

+ Các dáng hoạt động của các nhân vật
trong bức vẽ như thế nào?
2.5. Hoạt động 5: Giao tiếp, đánh giá (20
ph)
* Mục tiêu: Học sinh biết nhận xét, tự đánh
giá và đánh giá bài bạn.
* Cách tiến hành:

- Các nhóm thuyết trình về sản phẩm

- Giáo viên yêu cầu các nhóm thuyết trình của nhóm mình.
về sản phẩm của nhóm mình.

- Học sinh đặt câu hỏi cho nhóm bạn:

- Giáo viên khuyến khích học sinh đặt câu + Hình ảnh này thể hiện điều gì?
hỏi cho nhóm bạn.

+ Mối quan hệ giữa những nhân vật
trong hình ảnh là gì?

 Lưu ý: Giáo viên chú ý đến việc sử dụng + Các hoạt động trong tranh là hoạt
những khái niệm cơ bản về ngôn ngữ mĩ động gì? Trong bối cảnh không gian
thuật như không gian ba chiều, gần, xa, ...
nào?
- Giáo viên khuyến khích mỗi nhóm học - Học sinh suy nghĩ, vận dụng khi ở
sinh trình bày câu chuyện của mình giống nhà.
như một vở kịch ngắn. Từ một vị trí, hình
dáng cố định trong tranh, các em sẽ tự tìm
ra cách biểu cảm, hành động khác và thay
đổi vị trí nhân vật tạo cách sắp đặt bố cục
khác để thể hiện xem điều gì sẽ xảy ra tiếp
theo?
3. Hoạt động nối tiếp (5 phút):
- Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực - Học sinh lắng nghe.
tế.

- Học sinh lắng nghe.

- Dẫn dắt từ chủ đề “Trường em” sang chủ
đề “Thiên nhiên quanh em”.

- Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.

- Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp

học.

…………………………………………………………………………………………
…………..


Trường Tiểu học trung Lập Thượng

Mĩ thuật khối 2

Nguyễn Thanh Quang

…………………………………………………………………………………………
…………..
…………………………………………………………………………………………
…………..
Ngày dạy: Thứ ……., ngày ……. tháng … năm ………

Tích hợp các bài 3, bài 4, bài 13 và bài 28 (4 tiết)
(Tiết 1)
I. MỤC TIÊU:
- Kiến thức: Học sinh tich cực, chủ động kham phá, hiểu được vẻ đẹp, sự
phong phú đa dạng của thiên nhiên.
- Kĩ năng: Học sinh tạo được các hình dáng đơn giản về cây cối, hoa lá, ...;
biết sắp xếp các hình đơn lẻ từ ngân hang hình ảnh để tạo được bức tranh về thiên
nhiên.
- Thái độ: Học sinh phát triển được khả năng diễn đạt những suy nghĩ của bản
thân.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, một số tranh, ảnh về thiên

nhiên, cây, lá, …
- Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, vở Mĩ thuật, các bức tranh về thiên
nhiên mà các em sưu tầm được…
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên
1. Hoạt động khởi động (2 phút):

Hoạt động của học sinh

- Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát
nghệ bắt nhịp bài hát đầu tiết.

cho cả lớp cùng hát đầu tiết.

- Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập.

- Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn.

- Giáo viên giới thiệu chủ đề “Thiên - Học sinh lắng nghe, cảm nhận.
nhiên quanh em”.
2. Các hoạt động chính:


Trường Tiểu học trung Lập Thượng

Mĩ thuật khối 2

Nguyễn Thanh Quang

2.1. Hoạt động 1: Trải nghiệm (3 phút)

* Mục tiêu: Học sinh cảm nhận được vẻ
đẹp, sự phong phú đa dạng của thiên
nhiên.
* Cách tiến hành:

- Học sinh quan sát, cảm nhận.

- Giáo viên trình chiếu (hoặc gắn lên
bảng) các hình ảnh về lá, cây, hoa, thiên - Học sinh nêu và nhận xét.
nhiên.
- Giáo viên yêu cầu học sinh trưng bày
và giải thích thêm về những bức hình mà
các em sưu tầm được về thiên nhiên.
2.2. Hoạt động 2: Kĩ năng sáng tạo (28
ph)
* Mục tiêu: Học sinh tạo được các hình
dáng đơn giản về cây cối, hoa lá, ...
* Cách tiến hành:
- Giáo viên yêu cầu học sinh dùng vở - Học sinh thực hiện theo yêu cầu của
thực hành Mĩ thuật để thực hiện các yêu giáo viên:
cầu của các bài 3; bài 4; bài 13 và bài 28.
+ Các nhóm học sinh trung bình, yếu: - Học sinh cần vẽ được vài lá cây và cây
thực hiện bài 3 và bài 4.

đơn giản. Tô màu làm tăng thêm nét

sống động cho cây.
+ Các nhóm học sinh khá: thực hiện bài - Học sinh cần vẽ được vườn hoa hay
4 và bài 13.

công viên với một số loài cây. Tô màu
làm tăng thêm nét sống động cho vườn

hoa hay công viên.
+ Các nhóm học sinh giỏi: thực hiện bài - Học sinh cần vẽ được vườn hoa hay
13 và bài 28.

công viên với một số loài cây. Tô màu
làm tăng thêm nét sống động cho vườn
hoa hay công viên. Yêu cầu tô màu đều,
gọn.

- Giáo viên chốt nội dung.
3. Hoạt động nối tiếp (5 phút):
- Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực - Học sinh lắng nghe.


Trường Tiểu học trung Lập Thượng

Mĩ thuật khối 2

Nguyễn Thanh Quang

tế.

- Thực hiện theo yêu cầu của giáo viên.

- Yêu cầu học sinh chuẩn bị tiết sau.

- Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.

- Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp
học.

…………………………………………………………………………………………
…………..
…………………………………………………………………………………………
…………..
…………………………………………………………………………………………
…………..
…………………………………………………………………………………………
…………..
…………………………………………………………………………………………
…………..
…………………………………………………………………………………………
…………..
…………………………………………………………………………………………
…………..
Ngày dạy: Thứ ……., ngày ……. tháng … năm …… ; Thứ ……., ngày …. tháng
… năm ……

Tích hợp các bài 3, bài 4, bài 13 và bài 28 (4 tiết)
(Tiết 2 + 3)
I. MỤC TIÊU:


Trường Tiểu học trung Lập Thượng

Mĩ thuật khối 2

Nguyễn Thanh Quang

- Kiến thức: Học sinh tich cực, chủ động kham phá, hiểu được vẻ đẹp, sự
phong phú đa dạng của thiên nhiên.
- Kĩ năng: Học sinh tạo được các hình dáng đơn giản về cây cối, hoa lá, ...;
biết sắp xếp các hình đơn lẻ từ ngân hang hình ảnh để tạo được bức tranh về thiên
nhiên.
- Thái độ: Học sinh phát triển được khả năng diễn đạt những suy nghĩ của bản
thân.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, một số tranh, ảnh về thiên
nhiên, cây, lá, …
- Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, vở Mĩ thuật, các bức tranh về thiên
nhiên mà các em sưu tầm được…
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên
1. Hoạt động khởi động (2 phút):

Hoạt động của học sinh

- Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài
bắt nhịp bài hát đầu tiết.

hát cho cả lớp cùng hát đầu tiết.

- Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập.
- Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn.
2. Các hoạt động chính (tiếp theo):
2.3. Hoạt động 3: Vẽ qua quan sát; tạo
hình nhân vật biểu cảm (60-70 phút)

* Mục tiêu: Học sinh vẽ (xé, dán; nặn; uốn
dây thép hoặc giấy bồi) được các hình dáng
đơn giản về cây cối, hoa lá, ...; biết sắp xếp
các hình đơn lẻ từ ngân hang hình ảnh để
tạo được bức tranh về thiên nhiên.
* Cách tiến hành:
 Bước 1. Tạo vườn cây, công viên:
- Giáo viên chia lớp thành các nhóm theo - Học sinh lập nhóm theo yêu cầu của
trình độ.

giáo viên.


Trường Tiểu học trung Lập Thượng

Mĩ thuật khối 2

- Giao việc cho mỗi nhóm thực hiện:
 Các nhóm học sinh yếu:

Nguyễn Thanh Quang

- Các nhóm nhận nhiệm vụ.

Vẽ vài cành lá và cây; tô màu vào tranh đã
vẽ.
 Các nhóm học sinh trung bình:
Vẽ tranh về vườn hoa hay công viên; tô
màu vào tranh đã vẽ.
 Các nhóm học sinh khá:

Xé, dán để tạo một số cây, sắp xếp thành
vườn cây hay công viên.
 Các nhóm học sinh giỏi:
Nặn hoặc uốn dây thép được một số cây;
sắp xếp các sản phẩm của nhóm để tạo
thành một vườn cây hay công viên.
3. Hoạt động nối tiếp (5 phút):
- Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực - Học sinh lắng nghe.
tế.
- Nếu các nhóm chưa làm xong thì sẽ thực
hiện tiếp ở tiết sau.

- Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.

- Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp
học.

…………………………………………………………………………………………
…………..
…………………………………………………………………………………………
…………..
…………………………………………………………………………………………
…………..
…………………………………………………………………………………………
…………..


Trường Tiểu học trung Lập Thượng

Mĩ thuật khối 2

Nguyễn Thanh Quang

…………………………………………………………………………………………
…………..
…………………………………………………………………………………………
…………..
…………………………………………………………………………………………
…………..
Ngày dạy: Thứ ……., ngày ……. tháng … năm ……

Tích hợp các bài 3, bài 4, bài 13 và bài 28 (4 tiết)
(Tiết 4)
I. MỤC TIÊU:
- Kiến thức: Học sinh tich cực, chủ động kham phá, hiểu được vẻ đẹp, sự
phong phú đa dạng của thiên nhiên.
- Kĩ năng: Học sinh tạo được các hình dáng đơn giản về cây cối, hoa lá, ...;
biết sắp xếp các hình đơn lẻ từ ngân hang hình ảnh để tạo được bức tranh về thiên
nhiên.
- Thái độ: Học sinh phát triển được khả năng diễn đạt những suy nghĩ của bản
thân.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, một số tranh, ảnh về thiên
nhiên, cây, lá, …
- Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, vở Mĩ thuật, các bức tranh về thiên
nhiên mà các em sưu tầm được…
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên
1. Hoạt động khởi động (2 phút):

Hoạt động của học sinh

- Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát
bắt nhịp bài hát đầu tiết.

cho cả lớp cùng hát đầu tiết.

- Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập.
2. Các hoạt động chính (tiếp theo):

- Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn.