Trọn bộ kĩ năng sống lớp 5 năm học 2021 2022

Tuần 1 + 2
THỰC HÀNH KỸ NĂNG SỐNG
BÀI 1: TỔ CHỨC, SẮP XẾP CƠNG VIỆC HỢP LÍ
I- Mục tiêu Giúp HS:
- Hiểu tác dụng của việc tạo dựng thói quen tổ chức, sắp xếp cơng việc hợp lí.
- Thực hành thói quen tổ chức, sắp xếp cơng việc hợp lí.
- Giáo dục học sinh kĩ năng tổ chức, sắp xếp công việc sáng tạo.
II. Phương tiện dạy học:
- Phiếu bài tập.
III Tiến trình dạy học:
Hoạt động dạy
TIẾT 1
1. Kiểm tra bài cũ:
- Kiểm tra đồ dùng học tập của HS
2. Bài mới:
a. Khám phá:
- Giới thiệu: Bài “Tổ chức, sắp xếp cơng việc
hợp lí”
b. Kết nối:
* Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung: Chuyện
của Nam
- 1 HS đọc to mẩu chuyện, cả lớp theo dõi
- Yêu cầu thảo luận nhóm:
+ Qua câu chuyện các em thấy Nam sắp xếp
công việc hợp lí chưa?
+ Nam phải làm gì để có thể vừa học bài vừa đi
đá bóng với bạn?
- Các nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ
sung.

Hoạt động học

- Theo dõi.

- 1 HS đọc
- HS thảo luận nhóm đơi

- Các nhóm trình bày
+ Chưa hợp lí, vì chưa chuẩn bị bài đi chơi
đá bóng.
+ Nam cần biết sắp xếp, tổ chức cơng việc
hợp lí.

GV nhận xét.
* Hoạt động 2: Bài tập 2
- Thảo luận nhóm 4, làm bài vào phiếu bài tập. -HS thảo luận nhóm 4
- Các nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét.
- GV nhận xét, kết luận:
- Đại diện nhóm trình bày.
1. Phải làm: học bài, chuẩn bị dụng cụ học tập,
vệ sinh cá nhân.
- Theo dõi.
2. Nên làm: Chăm sóc ơng bà, dọn dẹp nhà cửa,
trơng em giúp mẹ, nấu ăn, tập thể dục.
3. Không làm cũng được: nói chuyện với bạn,
đá bóng, chơi game, xem phim, ăn quà vặt.
TIẾT 2


* Hoạt động 3: Bài tập 3
- Học sinh liệt kê các công việc phải làm trong

ngày của em.
- HS trình bày, nhận xét bổ sung.
- GV nhận xét.
* Hoạt động 4: Bài tập 4
- HS đọc bài và đánh dấu x trước ý em cho là
đúng
- GV quan sát, giúp đỡ.
- HS trình bày, lớp nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét, kết luận: ý đúng: 5, 6, 7.
C. Thực hành
* Hoạt động 5: Em tự đánh giá
- HS dùng bút màu tơ màu vào hình mặt cười
thể hiện mình đã biết tạo dựng thói quen sắp
xếp cơng việc hợp lí ở mức nịa.
- GV nhận xét, nhắc nhở các em về nhà thực
hành.
D. Vận dụng
* Hoạt động 6: Tổng kết, dặn dò
- GV nhắc lại nội dung bài học, dặn dị học
sinh.

- HS liệt kê.
- Trình bày.
- Theo dõi.
- Làm bài cá nhân vào vở kĩ năng
- Trình bày.
- Theo dõi.
- Thực hiện.
- Theo dõi.

Tuần 3 + 4
THỰC HÀNH KĨ NĂNG SỐNG
BÀI 2: HOÀN THÀNH XUẤT SẮC NHIỆM VỤ ĐƯỢC GIAO
I- Mục tiêu
- Thấy được tầm quan trọng của việc hoàn thành nhiệm vụ được giao.
- Tạo được thói quen hồn thành xuất sắc nhiệm vụ được giao.
- Giáo dục học sinh kĩ năng hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ được giao
II Phương tiện dạy học:
- Thông tin và hình ảnh trong sách KNS
III- Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy
TIẾT 1
Hát
1. Kiểm tra bài cũ:
- Nêu những công việc em cần làm trong
- 2 HS trả lời
ngày?
- Em tự đánh giá cách tổ chức sắp xếp công
việc của mình trước khi học bài này, sau khi
học bài này
2. Bài mới:

Hoạt động học


a. Khám phá:
- Giới thiệu: Bài “Hoàn thành xuất sắc
nhiệm vụ được giao”
b. Kết nối:
* Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện : Hiếu xuất

sắc
- GV yêu câu hs đọc truyện
- 1 hs đọc – cả lớp đọc thầm
- Yêu cầu thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi :
- HS thảo luận nhóm 2 trả lời câu hỏi.
- Nhóm khác nhận xét
a) Tại sao Hiếu bị bố mẹ cấm đi chơi trong
vòng một tuần ?

- Hiếu bị bố mẹ cấm đi chơi trong vịng
một tuần vì sáng chủ nhật bố mẹ có việc
phải ra ngồi nên giao cho hiếu trơng em.
Hiếu nhận lời nhưng khi bố mẹ về thì thấy
Hiếu đang ngồi chơi điện tử, còn em đang
lê la vẽ khắp nhà .Bố mẹ giận nên không
cho Hiếu đi chơi.

b) Em rút ra bài học gì từ câu chuyện của Hiếu - Phải biết nghe lời bố mẹ, phải hoàn thành
?
nhiệm vụ được bố mẹ giao.
- GV nhận xét – chốt
* Hoạt động 2: Em hãy lên kế hoạch cho lớp
làm vệ sinh sân trường .
- Yêu cầu làm bài tập
* Hoạt động 3: Lên kế hoạch
- Ở lớp : Em tự lên kế hoạch và thực hiện
nhiêm vụ trực nhật lớp học. Sau đó, nhờ thầy
cơ đánh giá kết quả.
- Ở nhà : Em lên kế hoạch và thực hiện nhiệm
vụ dọn dẹp nhà cửa.Sau đó nhờ bố mẹ đánh

giá kết quả.
- Hãy nêu các bước giúp em hoàn thành tốt
nhiệm vụ được giao ?

TIẾT 2
* Hoạt động 4: Các việc làm thể hiện tinh
thần hợp tác
- Em hãy nêu các việc làm thể hiện tinh thần
hợp tác

- HS lên kế hoạch cho lớp làm vệ sinh sân
trường vào vở - thời gian 5 phút- trình bày
- Lớp lắng nghe – nhận xét bổ sung
- HS thực hiện yêu cầu thời gian 5 phút
- HS trình bày – lớp nhận xét bổ sung

+ Xác định rõ nhiệm vụ
+ Lập kế hoạch
+ Thực hiện kiên trì.
+ Theo dõi điều chỉnh
- 3 HS đọc lại ghi nhớ.

- HS đọc yêu cầu
- HS thực hiện yêu cầu thời gian 5 phút
- HS trình bày – lớp nhận xét bổ sung


+ Xác định rõ nhiệm vụ
+ Lập kế hoạch
+ Thực hiện kiên trì.

+ Theo dõi điều chỉnh
- 3 HS đọc lại ghi nhớ.

- GV nhận xét chốt
+ Nêu các bước lập kế hoạch

* Hoạt động 5: Một số nguyên nhân khơng
hồn thành nhiệm vụ
- Để hồn thành nhiệm vụ được giao em cần
tránh những điều gì?

- HS nêu
- Xác định mục tiêu, yêu cầu nhiệm vụ.
- Xác định nội dung nhiệm vụ.
- Xác định địa điểm thời gian, những ai
thực hiện nhiệm vụ.
- Xác định cách làm thể thực hiện nhiệm
vụ

- HS nêu
- Không lập kế hoạch
- Lười biếng
- Trốn tránh nhiệm vụ.
- Làm việc dở dang
- Luôn lập kế hoạch phù hợp cho mỗi công
việc .
- 3 HS đọc ghi nhớ

- Rút ra ghi nhớ
C. Thực hành

* Hoạt động 6: Thực hành. Em tự đánh giá
- Yêu cầu HS tự đánh giá bằng cách tô màu
vào những bông hoa .

- HS tự đánh giá bằng cách tô màu vào
những bơng hoa .
- HS trình bày kết quả tự đánh giá của
mình

D. Vận dụng
* Hoạt động: Tổng kết, dặn dị
- Nêu những việc cần làm thể hiện hoàn thành
xuất sắc nhiệm vụ
Tuần 5 + 6
THỰC HÀNH KĨ NĂNG SỐNG
BÀI 3: TINH THẦN HỢP TÁC
I- Mục tiêu
- Thấy được lợi ích của việc hợp tác với người khác trong công việc
- Tạo được thói quen hợp tác với những người xung quanh
- Giáo dục học sinh kĩ năng giao tiếp, hợp tác.


II Phương tiện dạy học:
- Thơng tin và hình ảnh trong sách KNS
III- Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy

Hoạt động học

TIẾT 1

1. Kiểm tra bài cũ:
- Nêu các bước lập kế hoạch
2. Bài mới:
a. Khám phá:
- Giới thiệu: Bài “ Giao tiếp, hợp tác ”
b. Kết nối:
* Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện : Chuyện
của Minh
- GV yêu câu HS đọc truyện
- Yêu cầu thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi :

Hát

a) Vì sao nhóm của minh khơng hoàn thành
bài tập ?

- Trong khi các bạn đang say sưa thảo
luận, đóng góp ý kiến thì Minh lại cứ true
chọc hết bạn này đến bạn khác

b) Nếu em là Minh, em sẽ làm gì để nhóm
mình hồn thành kế hoạch?
- GV nhận xét – chốt

- Nghiêm túc cùng tham gia thảo luận,
đóng góp ý kiến .

* Hoạt động 2: Đánh dấu X vào ơ trống ở
hình ảnh thể hiện tinh thần hợp tác với
những người xung quanh

- Yêu cầu làm bài tập vào sách KNS
- Yêu cầu HS trình bày

- GV nhận xét – chốt
* Hoạt động 3: trò chơi “ Gỡ rối”
- Gọi HS đọc yêu cầu trò chơi
- GV nhận xét – chốt
TIẾT 2
* Hoạt động 4: Các bước lập kế hoạch
- Em hãy nêu các bước lập kế hoạch

- 1 HS trả lời

- 1 hs đọc – cả lớp đọc thầm
- HS thảo luận nhóm 2 trả lời câu hỏi.
- Nhóm khác nhận xét

- HS làm vào vở - thời gian
- Lớp lắng nghe – nhận xét bổ sung
+ Học nhóm
+ Chơi cùng bạn
+ Động viên khích lệ bạn
+ cùng anh ( chị, em ) làm việc nhà
- HS đọc yêu cầu
- HS thực hiện yêu cầu thời gian 5 phút
- HS trình bày – lớp nhận xét bổ sung
- HS nêu lại ghi nhớ

- HS làm việc cá nhân
- HS nêu – lớp nhận xét

+ Phát huy điểm mạnh của từng người
+ Tích cực tham gia thảo luận.
+ Phát biểu đóng góp ý kiến
+ Chia sẻ giúp đỡ bạn bè
+ Hồn thành tốt cơng việc được giao
- GV nhận xét chốt
* Hoạt động 5: Một số ngun nhân dẫn tới
việc khơng hồn thành nhiệm vụ được giao
- Để hoàn thành nhiệm vụ được giao em cần
làm gì ?

- Rút ra ghi nhớ
C. Thực hành
* Hoạt động 6: Thực hành. Em tự đánh giá
- Yêu cầu HS tự đánh giá bằng cách tô màu
vào những bông hoa .

- HS nêu
+ Phản bác, chê bai ý kiến của bạn
+ Tạo bè phái, đánh nhau.
+ Tìm điểm xấu của bạn
+ Ích kỉ, kiêu căng.
- 3 HS đọc ghi nhớ

- HS tự đánh giá bằng cách tô màu vào
những bơng hoa .
- HS trình bày kết quả tự đánh giá của
mình

D. Vận dụng
* Hoạt động: Tổng kết, dặn dò
- Nêu tầm quan trọng của việc hợp tác

Tuần 7+ 8
THỰC HÀNH KĨ NĂNG SỐNG
BÀI 4: ỨNG XỬ NƠI CÔNG CỘNG
I- Mục tiêu
- Biết được cách ứng xử văn minh nơi cơng cộng.
- Tạo được thói quen ứng xử văn minh nơi công cộng.
- Giáo dục học sinh kĩ năng ứng xử văn minh nơi công cộng.
II Phương tiện dạy học:
- Thơng tin và hình ảnh trong sách KNS
III- Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy
TIẾT 1
1. Kiểm tra bài cũ:
- Nêu những việc cần làm thể hiện tinh thần
hợp tác.

Hoạt động học
Hát
- 1 HS trả lời


2. Bài mới:
a. Khám phá:
- Giới thiệu: Bài “ Ứng xử nơi công cộng ”
b. Kết nối:

* Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện : Trên xe
bus
- GV yêu câu HS đọc truyện
- Yêu cầu thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi :
Theo em vì sao Nam cảm thấy xấu hổ ?

- 1 hs đọc – cả lớp đọc thầm
- HS thảo luận nhóm 2 trả lời câu hỏi.
- Nhóm khác nhận xét
- Nam không nhường ghế cho ông cụ
trong khi đó Minh lại nhường ghế.

- GV nhận xét – chốt
* Hoạt động 2: Đánh dấu X vào ô trống ở
hình ảnh thể hiện sự ứng xử văn minh nơi
cơng cộng
- Yêu cầu làm bài tập vào sách KNS
- Yêu cầu HS trình bày

- GV nhận xét – chốt
* Hoạt động 3: Hướng dẫn các bạn những
cách ứng xử văn minh nơi công cộng khi
chuẩn bị đi thăm lăng Bác Hồ
- Gọi HS đọc yêu cầu
- GV nhận xét – chốt

- HS làm vào vở - thời gian
- Lớp lắng nghe – nhận xét bổ sung
+ Bỏ rác đúng nơi quy định
+ Nhường nhau đồ chơi công cộng

+ Giúp đỡ người già qua đường

- HS đọc yêu cầu
- HS thực hiện yêu cầu theo nhóm 4 trong
thời gian 5 phút
- HS trình bày – lớp nhận xét bổ sung

TIẾT 2
* Hoạt động 4: Những việc cần làm để thể
hiện sự ứng xử văn minh nơi công cộng
- Em hãy nêu những việc cần làm thể hiện ứng
- Hs nêu
xử văn minh nơi công cộng
+ Bỏ rác đúng nơi quy định
+ Giúp đỡ người già và ngưới khuyết tật
qua đường.
+ Chấp hành nghiêm chỉnh luật giao thông
+ Giữ trật tự nơi cơng cộng
+ Xếp hàng khi đi mua vé, thanh tốn tiền
ở siêu thị.
- GV nhận xét chốt
- 3 HS đọc lại ghi nhớ.


* Hoạt động 5: Một số nguyên nhân dẫn tới
việc không thể hiện sự văn minh nơi công
cộng
- Để thể hiện sự văn minh nơi cơng cộng em
cần làm gì ?

- HS nêu
- HS làm việc cá nhân
+ Không chen lấn, xô đẩy
+ Khạc nhổ, vứt rác bừa bãi.
- HS nêu – lớp nhận xét

- Rút ra ghi nhớ
C. Thực hành
* Hoạt động 6: Thực hành. Em tự đánh giá
- Yêu cầu HS tự đánh giá bằng cách tô màu
vào những bông hoa .
D. Vận dụng
* Hoạt động: Tổng kết, dặn dò
- Nêu những việc cần làm để thể hiện sự văn
minh nơi công cộng

- HS tự đánh giá bằng cách tơ màu vào
những bơng hoa .
- HS trình bày kết quả tự đánh giá của
mình
- HS nêu lại ghi nhớ

Tuần 9+ 10
THỰC HÀNH KĨ NĂNG SỐNG
BÀI 5: CÁC LOẠI HÌNH THƠNG MINH
I- Mục tiêu
- Xác định được các loại hình thơng minh nổi trội của bản thân
- Vận dụng được các loại hình thơng minh để học tập hiệu quả và định hướng phát triển
tương lai
- Giáo dục học sinh kĩ năng vận dụng các loại hình thơng minh.

II Phương tiện dạy học:
- Thơng tin và hình ảnh trong sách KNS
III- Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy
TIẾT 1
1. Kiểm tra bài cũ:
- Nêu những việc cần làm thể hiện văn minh
nơi công cộng
2. Bài mới:
a. Khám phá:
- Giới thiệu: “ Các loại hình thơng minh ”
b. Kết nối:
* Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện : Cuộc thi

Hoạt động học
Hát
- 1 HS trả lời


trèo cây
- GV yêu câu HS đọc truyện
- Yêu cầu thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi :
Theo em trong câu chuyện trên, Voi đã thể
hiện trí thơng minh của mình như thế nào ?

- 1 hs đọc – cả lớp đọc thầm
- HS thảo luận nhóm 2 trả lời câu hỏi.
- Nhóm khác nhận xét
- Voi khó có thể trèo cây với thân hình của
mình nên đã húc đổ cây và đi từ gốc đến

ngọn .

- GV nhận xét – chốt
* Hoạt động 2: Đánh dấu X vào ô trống vào
nghề / công việc em thích
- Yêu cầu làm bài tập vào sách KNS
- Yêu cầu HS trình bày

- HS làm vào vở - thời gian
- Hs trình bày nghề cơng việc mình chọn
- Lớp lắng nghe

- GV nhận xét – chốt
* Hoạt động 3: Phát huy sở thích nghề/ cơng
việc của mình
- Gọi HS đọc u cầu
- HS đọc yêu cầu
- HS thực hiện yêu cầu theo nhóm 4 trong
thời gian 5 phút
- GV nhận xét – chốt
- HS trình bày – lớp nhận xét bổ sung
TIẾT 2
* Hoạt động 4: Những hoạt động giúp m
phát triển các loại hình thơng minh
- Em hãy nêu những việc cần làm để khắc
phục sở đoản của bản thân

- GV nhận xét chốt
+ Nêu những điều em cần tránh để phát triển
các loại hình thơng minh.

* Hoạt động 5: Em cần biết
- Có bao nhiêu loại hình thơng minh?

- Hs nêu
+ Hỏi bố mẹ, bạn bè và những người xung
quanh xem điểm mạnh của mình là gì
+ Liên tục rèn luyện để phát huy các loại
hình thơng minh nổi trội của bản thân
+ Biết được các loại hình thơng minh của
minh để khắc phục.
- 3 HS đọc lại ghi nhớ.
- HS trình bày:
+ Quá tự tin so sánh điểm yếu của mình
với điểm mạnh của người khác.
+ Quá tự tin so sánh điểm mạnh của mình
với điểm yếu của người khác
- HS nêu
9 loại hình: Giao tiếp, lơgic, ngơn ngữ, vận
dụng, không gian, nhạc điệu, nội tâm,
thiên nhiên, tâm linh.


- HS nêu – lớp nhận xét
- Rút ra ghi nhớ
C. Thực hành
* Hoạt động 6: Thực hành. Em tự đánh giá
- Yêu cầu HS tự đánh giá bằng cách tô màu
vào những bông hoa .
D. Vận dụng

* Hoạt động: Tổng kết, dặn dò
- Nêu những việc cần làm để giúp em phát
triển các loại hình thơng minh.

- HS tự đánh giá bằng cách tô màu vào
những bông hoa .
- HS trình bày kết quả tự đánh giá của
mình
- HS nêu lại ghi nhớ

Tuần 11+ 12
THỰC HÀNH KĨ NĂNG SỐNG
BÀI 6: PHƯƠNG PHÁP TỰ HỌC HIỆU QUẢ
I- Mục tiêu
- Rèn luyện được thói qun tự học hiệu quả
- Chủ động, sáng tạo những phương pháp tự học hiệu quả
- Giáo dục học sinh kĩ năng vận dụng phương pháp tự học hiệu quả
II Phương tiện dạy học:
- Thông tin và hình ảnh trong sách KNS
III- Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy
TIẾT 1
1. Kiểm tra bài cũ:
- Nêu những việc cần làm để giúp em phát
triển các loại hình thơng minh.
2. Bài mới:
a. Khám phá:
- Giới thiệu: “ Phương pháp tự học hiệu quả
”
b. Kết nối:

* Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện : Minh và
Hùng
- GV yêu câu HS đọc truyện
- Yêu cầu thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi :
+ Em học tập được điều gì từ Minh trong câu
chuyện trên ?

Hoạt động học
Hát
- 1 HS trả lời

- 1 hs đọc – cả lớp đọc thầm
- HS thảo luận nhóm 2 trả lời câu hỏi.
- Nhóm khác nhận xét
- Lập kế hoạch học tập rất cụ thể và học
tập nghiêm túc, xem lại bài hôm trước và
đọc trước bài hôm sau, dành nhiều thời
gian sưu tầm và làm các bài tập khó trong
sách tham khảo.


+ Liệt kê các phương pháp học tập của tổ em. - HS nêu những phương pháp học tập của
Cho biết đâu là phương pháp học tập hiệu quả, tổ em.
đâu là phương pháp chưa hiệu quả?
- GV nhận xét – chốt
* Hoạt động 2: Đánh dấu X vào ô trống ở
những phương pháp học tập hiệu quả
- Yêu cầu làm bài tập vào sách KNS
- Yêu cầu HS trình bày

- GV nhận xét – chốt
* Hoạt động 3: Tự lập thời gian biểu để học
tập hiệu quả.
- Gọi HS đọc yêu cầu

- HS làm vào vở - thời gian
- Hs trình bày - Lớp lắng nghe
+ Tự mình học bài và làm bài
+ Học hỏi những người xuất sắc
+ Học qua thực hành
+ Học nhóm
+ Học qua hình ảnh

- HS đọc yêu cầu
- HS thực hiện yêu cầu vào vở thực hành
- HS trình bày – lớp nhận xét bổ sung

- GV nhận xét – chốt
TIẾT 2
* Hoạt động 4: Tìm hiểu những phương
pháp học tập hiệu quả
- Nêu những phương pháp giúp học tập hiệu
quả

- Hs nêu trình bày
- Lớp nhận xét, bổ sung
+ Lập thời gian biểu
+ Đặt mục tiêu học tập
+ Đưa ra nhiều phương án gia3i bài tập
hiệu quả

+ Học theo nhóm
+ Học hỏi những bạn học giỏi
+ Đọc tài liệu tham khảo
+ Vừa học, vừa kết hợp với vận động
+ Học thơng qua hình ảnh
+ Hỏi thầy cô những điều chưa biết
+ Học kết hợp với liên hệ các sự việc liên
quan.

- GV nhận xét chốt, rút ra điều cần nhớ
* Hoạt động 5: Những điều cần tránh để học
tập hiệu quả
Nêu những điều em cần tránh để phát triển các - HS nêu :
loại hình thơng minh.
+ Dấu dốt
+ Vừa học vừa chơi
+ Chờ thầy cô giao bài mới làm


-

+ Học tùy hứng
+ Học đối phó
+ Vừa học vừa nằm xem ti vi
+ Chép bài của bạn
- 3 HS đọc lại ghi nhớ.

Rút ra ghi nhớ
C. Thực hành
* Hoạt động 6: Thực hành. Em tự đánh giá

- Yêu cầu HS tự đánh giá bằng cách tô màu
vào những bông hoa .
D. Vận dụng
* Hoạt động: Tổng kết, dặn dò
- Nêu những việc cần làm để học tập hiệu quả

- HS tự đánh giá bằng cách tô màu vào
những bông hoa .
- HS trình bày kết quả tự đánh giá của
mình
- HS nêu lại ghi nhớ

Tuần 13+ 14
THỰC HÀNH KĨ NĂNG SỐNG
BÀI 7: THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG CỦA TRƯỜNG LỚP
I- Mục tiêu
- Thấy được tầm quan trọng của việc tham gia các hoạt động xã hội.
- Tự tin, chủ động tham gia các hoạt động của trường lớp; gắn kếtt với bạn bè
- Giáo dục học sinh kĩ năng tham gia tốt các hoạt động của trường lớp
II Phương tiện dạy học:
- Thơng tin và hình ảnh trong sách KNS
III- Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy

Hoạt động học

TIẾT 1
Hát
1. Kiểm tra bài cũ:
- Nêu những việc cần làm để học tập hiệu quả - 1 HS trả lời

2. Bài mới:
a. Khám phá:
- Giới thiệu: “ Tham gia các hoạt động của
trường lớp ”
b. Kết nối:
* Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện : Lớp 5A
- GV yêu câu HS đọc truyện
- Yêu cầu thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi :
- 1 hs đọc – cả lớp đọc thầm
- HS thảo luận nhóm 2 trả lời câu hỏi.
- Nhóm khác nhận xét
+ Vì sao lớp 5A đoạt giải nhất tồn trường ?
- Các bạn tích cực luyện tập và đến ngày


thi thể hiện xuất sắc các tiết mục văn nghệ,
thể thao.
+ Em có thường xuyên tham gia các hoạt động - HS trình bày
chung do trường, lớp tổ chức khơng ? Đó là
những hoạt động gì ?
- GV nhận xét – chốt
* Hoạt động 2: Đánh dấu X vào ô trống ở
những hình ảnh th63 hiện việc tham gia các
hoạt động tập thể
- Yêu cầu làm bài tập vào sách KNS
- Yêu cầu HS trình bày

- GV nhận xét – chốt
* Hoạt động 3: Tự lập thời gian biểu để học
tập hiệu quả.

- Gọi HS đọc yêu cầu
- GV nhận xét – chốt
* Hoạt động 4: Điền từ
- Gọi HS đọc yêu cầu

- HS làm vào vở - thời gian
- Hs trình bày - Lớp lắng nghe
+ Đi học đúng giờ
+ Tham gia bảo vệ môi trường
+ Tham gia các hoạt động th63 dục, th63
thao
+ Biểu diễn văn nghệ của trường.

- HS đọc yêu cầu
- HS thực hiện yêu cầu vào vở thực hành
- HS trình bày – lớp nhận xét bổ sung
HS đọc yêu cầu
- HS thực hiện yêu cầu vào vở thực hành
- HS trình bày – lớp nhận xét bổ sung

- GV nhận xét – chốt
TIẾT 2
* Hoạt động 5: Tìm hiểu những bí quyết
tham gia tốt các hoạt động tập thể
- Nêu những bí quyết tham gia tốt các hoạt
động tập thể

- Hs nêu trình bày
- Lớp nhận xét, bổ sung
+ Cùng chịu trách nhiệm

+ Nhiệt tình
+ Chủ động
+ Rủ bạn bè cùng tham gia
+ Thời gian biểu hợp lí

- GV nhận xét chốt, rút ra điều cần nhớ
* Hoạt động 6: Những điều cần tránh khi
tham gia tốt các hoạt động tập thể
+ Nêu những điều em cần tránh khi tham gia
tốt các hoạt động tập thể

- HS nêu :
+ Thiếu nhiệt tình


-

+ Khơng tìm hiểu kĩ nội dung chương
trình
+ Cho rằng các hoạt động tập thể không
quan trọng
- 3 HS đọc lại ghi nhớ.

Rút ra ghi nhớ
C. Thực hành
* Hoạt động 7: Thực hành. Em tự đánh giá
- Yêu cầu HS tự đánh giá bằng cách tô màu
vào những bông hoa .

- HS tự đánh giá bằng cách tô màu vào

những bơng hoa .
- HS trình bày kết quả tự đánh giá của
mình

D. Vận dụng
* Hoạt động 8: Tổng kết, dặn dò
- Nêu những việc cần làm để tham gia các hoạt - HS nêu lại ghi nhớ
động của trường lớp


Tuần 19+ 20
THỰC HÀNH KĨ NĂNG SỐNG
BÀI 8: HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA
I- Mục tiêu
- Thấy được tầm quan trọng của hoạt động ngoại khóa
- Tích cực tham gia các hoạt động ngoại khóa, biết áp dụng những kiến thức đã học vào thực
tế.
- Giáo dục học sinh kĩ năng tham gia tốt các hoạt động ngoại khóa
II Phương tiện dạy học:
- Thơng tin và hình ảnh trong sách KNS
III- Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy

Hoạt động học

TIẾT 1
Hát
1. Kiểm tra bài cũ:
- Nêu những việc cần làm để thực hiện tốt các - 1 HS trả lời
hoạt động của trường.

2. Bài mới:
a. Khám phá:
- Giới thiệu: “ Hoạt động ngoại khóa ”
b. Kết nối:
* Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện : Người bạn
gương mẫu
- GV yêu câu HS đọc truyện
- Yêu cầu thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi :
- 1 hs đọc – cả lớp đọc thầm
- HS thảo luận nhóm 2 trả lời câu hỏi.
- Nhóm khác nhận xét
+ Hoạt động ngoại khóa mang lại lợi ích gì
- Làm quen được với nhiều bạn mới và
cho Minh ?
phát huy được năng khiếu đá bóng, ca hát
của mình
+ Ghi lại các hoạt động ngoại khó mà em đã
- HS trình bày
từng tham gia và cảm nhận của em khi tham
gia các hoạt động đó? ?
- GV nhận xét – chốt
* Hoạt động 2: Đánh dấu X vào ô trống ở
những hoạt động ngoại khóa
- Yêu cầu làm bài tập vào sách KNS
- Yêu cầu HS trình bày

- HS làm vào vở - thời gian
- Hs trình bày - Lớp lắng nghe
+ Thăm và tặng quà gia đình thương binh
liệt sĩ

+ Thu gom rác thải
+ Tham gia trồng cây
+ Tham gia bảo tang, di tích, cơng viên,


làng nghề truyền thống.
+ Tham quan thực hành bài học trên lớp
- GV nhận xét – chốt
* Hoạt động 3: Hãy kể lại một hoạt động
ngoại khóa đáng nhớ nhất mà em từng tham
gia
- Gọi HS đọc yêu cầu

- HS đọc yêu cầu
- HS thực hiện yêu cầu vào vở thực hành
- HS trình bày – lớp nhận xét bổ sung

- GV nhận xét – chốt
TIẾT 2
* Hoạt động 4: Tìm hiểu những những việc
làm để tham gia tốt các hoạt động ngoại
khóa
- Nêu những việc làm tham gia tốt các hoạt
động ngoại khóa

- Hs nêu trình bày
- Lớp nhận xét, bổ sung
+ Tìm hiểu trước thơng tin về các hoạt
động ngoại khóa
+ Xin phép bố mẹ trước khi tham gia

+ Tuyên truyền, vận động bạn bè cùng
tham gia
+ Chuẩn bị trang phục, dụng cụ đầy đủ
+ Chuẩn sổ nhỏ và bút để ghi chép.
+ Chủ động tham gia nhiệt tình, hết mình
+ Sắp xếp thời gian biểu hợp lí.

- GV nhận xét chốt, rút ra điều cần nhớ
* Hoạt động 5: Những điều cần tránh khi
tham gia tốt các hoạt động tập thể
+ Nêu những điều em cần tránh khi tham gia
các hoạt động ngoại khóa
-

Rút ra ghi nhớ
* Hoạt động 6: Lợi ích khi tham gia hoạt
động ngoại khóa.
- Gọi HS đọc yêu cầu
- GV nhận xét chốt, rút ra điều cần nhớ

- HS nêu :
+ Đánh giá sai tầm quan trọng của hoạt
động ngoại khóa.
+ Sắp xếp thời gian chưa hợp lí
+ Chuẩn bị dụng cụ khơng đầy đủ
+ Tham gia khơng nhiệt tình
+ Tự làm theo ý mình
+ Ngại tiếp xúc với bạn bè, thầy cơ, mọi
người xung quanh.
- 3 HS đọc lại ghi nhớ.

- HS đọc u cầu
- HS thảo luận nhóm đơi
- HS trình bày – lớp nhận xét bổ sung


C. Thực hành
* Hoạt động 7: Thực hành. Em tự đánh giá
- Yêu cầu HS tự đánh giá bằng cách tô màu
vào những bông hoa .

- HS tự đánh giá bằng cách tơ màu vào
những bơng hoa .
- HS trình bày kết quả tự đánh giá của
mình

D. Vận dụng
* Hoạt động 8: Tổng kết, dặn dò
- Nêu những việc cần làm để tham gia các hoạt - HS nêu lại ghi nhớ
động tốt
Tuần 21+ 22
THỰC HÀNH KĨ NĂNG SỐNG
BÀI 9: HỒI BÃO CUỘC ĐỜI
I- Mục tiêu
- Hiểu được hồi bão và tầm quan trọng củaviệc xây dựng hoài bão.
- Biết viết hoặc nói ra được hồi bão của bản thân
- Giáo dục học sinh kĩ năng xây dựng hoài bão của minh
II Phương tiện dạy học:
- Thơng tin và hình ảnh trong sách KNS
III- Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy

TIẾT 1
1. Kiểm tra bài cũ:
- Nêu những việc cần làm để thực hiện tốt các
hoạt động ngoại khóa
2. Bài mới:
a. Khám phá:
- Giới thiệu: “ Hoài bão cuộc đời ”
b. Kết nối:
* Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện : Chuyện
của Alice
- GV yêu câu HS đọc truyện
- Yêu cầu thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi :

Hoạt động học
Hát
- 1 HS trả lời

- 1 hs đọc – cả lớp đọc thầm
- HS thảo luận nhóm 2 trả lời câu hỏi.
- Nhóm khác nhận xét
- HS trình bày
+ Vì sao Mèo thần lại nói với Alice : “ Thế thì - vì khơng quan tâm đường cái nơi mà
con cũng khơng cần quan tâm là đi đường nào mình tới thì đi đường nào mà chẳng được
- GV nhận xét – chốt
* Hoạt động 2: Đánh dấu X vào ơ trống ở
dịng có định nghĩa đúng về hồi bão
- Yêu cầu làm bài tập vào sách KNS

- HS làm vào vở - thời gian

- Yêu cầu HS trình bày

- Hs trình bày - Lớp lắng nghe
+ một sự tưởng tượng
+ Hoài bão là một sự tưởng tượng
+ Hoài bão là nghề nghiệp sau này em
muốn làm.
+ Hoài bão là mong muốn của em trong
cuộc sống.
+ Hồi bão là sở thích cá nhân của em.
+ Hoài bão là khát vọng về tương lai

- GV nhận xét – chốt
* Hoạt động 3: Lợi ích khi em xác định được
hoài bão.
- Gọi HS đọc yêu cầu
- HS đọc yêu cầu
- HS thực hiện yêu cầu vào vở thực hành
- HS trình bày – lớp nhận xét bổ sung
- GV nhận xét – chốt
+ Em sống tích cực hơn
+ Em có ý chí vươn lên trong học tập
+ Giúp em định hướng được bản thân
TIẾT 2
* Hoạt động 4: Tìm hiểu các phương pháp
giúp em xác định hoài bão.
- Nêu các phương pháp giúp em xác định hồi
- Hs nêu trình bày
bão.

- Lớp nhận xét, bổ sung
+ Tự đánh giá (hoặc nhờ người khác đánh
giá) đúng năng lực của bản thân
+ Biết tạo niềm đam mê khi theo đuổi ước
mơ
+ Biết chia sẻ ước mơ của em với bạn bè
và những người xung quanh
+ Viết, vẽ ước mơ của em rồi dán lên góc
học tập
+ Học tập tấm gương những người thành
công.
+ Đặt mục tiêu, lập kế hoạch và kiên trì
thực hiện kế hoạch.
- GV nhận xét chốt, rút ra điều cần nhớ
* Hoạt động 5: Những điều cần tránh khi
xác định hoài bão
+ Nêu những điều em cần tránh khi xác định
hoài bão.
-

- HS nêu :
+ Thiếu tin tưởng ở bản
+ Lười lập kế hoạch hành động
+ Bị tác động bởi những người xung
quanh
+ Mục tiêu q nhỏ
+ Hồi bão khơng rõ ràng


Rút ra ghi nhớ

- Gọi Hs đọc mục : Em cần nhớ
C. Thực hành
* Hoạt động 6: Thực hành. Em tự đánh giá
- Yêu cầu HS tự đánh giá bằng cách tơ màu
vào những bơng hoa .

+ Thiếu kiên trì với mục tiêu của mình
+ Sợ khơng đạt được hồi bão.
- 3 HS đọc lại ghi nhớ.

- HS tự đánh giá bằng cách tô màu vào
những bông hoa .
- HS trình bày kết quả tự đánh giá của
mình

D. Vận dụng
* Hoạt động 8: Tổng kết, dặn dò
- HS nêu lại ghi nhớ
- Nêu những việc cần làm để tham gia các hoạt
động tốt
Tuần 23+ 24
THỰC HÀNH KĨ NĂNG SỐNG
BÀI 10: XÂY DỰNG NHÂN HIỆU
I- Mục tiêu
- Trình bày được định nghĩa nhân hiệu và tầm quan trọng của xây dựng nhân hiệu.
- Đặt được mục tiêu và thực hành các phương pháp để tạo dựng nhân hiệu cho bản thân
- Giáo dục học sinh kĩ năng tạo dựng nhân hiệu cho bản thân
II Phương tiện dạy học:
- Thông tin và hình ảnh trong sách KNS
III- Các hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy
TIẾT 1
1. Kiểm tra bài cũ:
- Nêu những việc cần làm để giúp em xác
định hoài bão.
2. Bài mới:
a. Khám phá:
- Giới thiệu: “ Xây dựng nhân hiệu ”
b. Kết nối:
* Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện : Đỗ Nhật
Nam
- GV yêu câu HS đọc truyện
- Yêu cầu thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi :
+ Vì sao Đỗ Nhật Nam lại được nhiều người
biết đến.

Hoạt động học
Hát
- 1 HS trả lời

- 1 hs đọc – cả lớp đọc thầm
- HS thảo luận nhóm 2 trả lời câu hỏi.
- Nhóm khác nhận xét
- HS trình bày
- vì Đỗ Nhật Nam có khả năng ngoại ngữ
vượt trội, kĩ năng thuyết trình tốt, giành


+ Em hiểu thế nào là nhân hiệu
- GV nhận xét – chốt

* Hoạt động 2: Viết năng khiếu và tính
ca1cch nổi trội của mình
- u cầu làm bài tập vào sách KNS
- Yêu cầu HS trình bày
- GV nhận xét – chốt
* Hoạt động 3: Các bước để xây dựng nhân
hiệu cho mình
- Gọi HS đọc yêu cầu

nhiều giải thưởng trong các cuộc thi Tiếng
Anh, thi hùng biện lớn nhỏ, trong nước và
ngoài nước, đại diện cho châu Á phát biểu
tại Hội nghi khoa học giáo dục.
- là điểm nổi bật, độc nhất có ý nghĩa và
nhất quán của một người trong tâm trí của
những người xung quanh

- HS làm vào vở - thời gian
- Hs trình bày - Lớp lắng nghe
- HS đọc yêu cầu
- HS thực hiện yêu cầu vào vở thực hành
- HS trình bày – lớp nhận xét bổ sung

- GV nhận xét – chốt
TIẾT 2
* Hoạt động 4: Tìm hiểu các phương pháp
xây dựng nhân hiệu
- Nêu các phương pháp giúp em xây dựng
nhân hiệu

- Hs nêu trình bày
- Lớp nhận xét, bổ sung
+ Lắng nghe ý kiến của bạn bè , bố mẹ,
thầy cô để kịp thời điều chỉnh hành vi,
việc làm hàng ngày.
+ Nuôi dưỡng niềm đam mê và đọc những
cuốn sách bổ ích.
+ Xác định đúng mục tiêu và kiên trì thực
hiện.
+ Biết xây dựng ước mơ hoài bão đẹp đẽ.
+ Hướng đến hình tượng mà em muốn học
tập, noi gương
+ Rèn năng khiếu và trao dồi tri thức.

- GV nhận xét chốt, rút ra điều cần nhớ
* Hoạt động 5: Những điều cần tránh khi
xây dựng nhân hiệu
+ Nêu những điều em cần tránh khi xác định
hoài bão.
-

- HS nêu :
+ Đố kị với người giỏi hơn mình
+ Khơng có ước mơ, hồi bão
+ Nản chí khi gặp khó khăn
+ Chưa biết rõ năng khiếu của mình
+ Khơng cần tham khảo ý kiến của bố mẹ
thầy cô.

Rút ra ghi nhớ
- Gọi Hs đọc mục : Em cần nhớ
C. Thực hành
* Hoạt động 6: Thực hành. Em tự đánh giá
- Yêu cầu HS tự đánh giá bằng cách tô màu
vào những bông hoa .

- 3 HS đọc lại ghi nhớ.

- HS tự đánh giá bằng cách tô màu vào
những bơng hoa .
- HS trình bày kết quả tự đánh giá của
mình

D. Vận dụng
* Hoạt động 8: Tổng kết, dặn dò
- HS nêu lại ghi nhớ
- Nêu những việc cần làm để tham gia các hoạt
động tốt
Tuần 25+ 26
THỰC HÀNH KĨ NĂNG SỐNG
BÀI 11: TINH THẦN ĐỒNG ĐỘI
I- Mục tiêu
- Trình bày được lợi ích khi có tinh thần đồng đội.
- Thực hành được các phương pháp xây dựng tinh thần đồng đội.
- Giáo dục học sinh kĩ năng để thể hiện tinh thần đồng đội
II Phương tiện dạy học:
- Thơng tin và hình ảnh trong sách KNS
III- Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy

TIẾT 1
1. Kiểm tra bài cũ:
- Nêu những việc cần làm để xây dựng nhân
hiệu
2. Bài mới:
a. Khám phá:
- Giới thiệu: “ Tinh thần đồng đội ”
b. Kết nối:
* Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện : Thảo luận
nhóm
- GV yêu câu HS đọc truyện
- Yêu cầu thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi :

+ Vì sao nhóm của Trung khơng đưa ra được
câu trả lời ?

Hoạt động học
Hát
- 1 HS trả lời

- 1 hs đọc – cả lớp đọc thầm
- HS thảo luận nhóm 2 trả lời câu hỏi.
- Nhóm khác nhận xét
- HS trình bày
- Làm quen được với nhiều bạn mới và
phát huy được năng khiếu đá bóng, ca hát
của mình


+ Vì sao cần có tinh thần đồng đội?

- nhờ có tinh thần đồng đội mà cơng việc
chúng ta hồn thành đạt được kết quả cao
nhất

- GV nhận xét – chốt
* Hoạt động 2: Đánh dấu X vào ô trống ở
việc làm thể hiện tinh thần đồng đội
- Yêu cầu làm bài tập vào sách KNS
- Yêu cầu HS trình bày

- GV nhận xét – chốt
* Hoạt động 3: Trò chơi
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Gv tổ chức cho HS chơi ngoài trời
- GV nhận xét – chốt
TIẾT 2
* Hoạt động 4: Những việc đã làm ở nhà để
thể hiện tinh thần đồng đội.
- Yêu cầu làm bài tập vào sách KNS
- Yêu cầu HS trình bày
- GV nhận xét – chốt
* Hoạt động 5: Tìm hiểu những những việc
làm để thể hiện tinh thần đồng đội
- Nêu những việc làm tham gia tốt các hoạt
động ngoại khóa

- HS làm vào vở - thời gian
- Hs trình bày - Lớp lắng nghe
+ Động viên và giúp đỡ bạn

+ Chia sẻ cởi mở
+ Lắng nghe ý kiến của nhau
+ Khen ngợi, khích lệ nhau.
- HS đọc yêu cầu
- HS tham gia trò chơi

HS làm vào vở - thời gian
- Hs trình bày - Lớp lắng nghe

- Hs nêu trình bày
- Lớp nhận xét, bổ sung
+ Ln đặt lợi ích đội lên trước
+ Tìm giải pháp, đóng góp ý tưởng
+ Giúp đỡ bạn cùng tiến bộ
+ Thái độ hợp tác lắng nghe ghi nhận ý
kiến
+ Cùng chịu trách nhiệm chung.

- GV nhận xét chốt, rút ra điều cần nhớ
* Hoạt động 5: Những điều cần tránh khi
thể hiện tinh thần đồng đội.
+ Nêu những điều em cần tránh khi thể hiện
tinh thần đồng đội.
-

- HS nêu :
+ Phê phán gay gắt ý kiến của người khác
+ Làm theo ý mình
+ Trốn tránh trách nhiệm
+ Bỏ cuộc khi gặp khó khăn

+ Nghi ngờ, đổ lỗi cho nhau
+ Gây mất đoàn kết trong đội
- 3 HS đọc lại ghi nhớ.

Rút ra ghi nhớ
* Hoạt động 6: Lợi ích khi có tinh thần đồng
đội
- Gọi HS đọc yêu cầu
- HS đọc yêu cầu
- HS thảo luận nhóm đơi
- HS trình bày – lớp nhận xét bổ sung
- GV nhận xét chốt, rút ra điều cần nhớ
C. Thực hành
* Hoạt động 7: Thực hành. Em tự đánh giá
- Yêu cầu HS tự đánh giá bằng cách tô màu
- HS tự đánh giá bằng cách tô màu vào
vào những bông hoa .
những bông hoa .
- HS trình bày kết quả tự đánh giá của
mình
D. Vận dụng
* Hoạt động 8: Tổng kết, dặn dò
- Nêu những việc cần làm để thể hiện tinh thần - HS nêu lại ghi nhớ
đồng đội.
Tuần 27+ 28
THỰC HÀNH KĨ NĂNG SỐNG
BÀI 12 : KĨ NĂNG PHÂN CÔNG CÔNG VIỆC
I- Mục tiêu

- Trình bày được lợi ích của kĩ năng phân công công việc.
- Thực hành được các cách phân cơng cơng việc hợp lí.
- Giáo dục học sinh kĩ năng phân công công việc.
II Phương tiện dạy học:
- Thông tin và hình ảnh trong sách KNS
III- Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy
TIẾT 1
1. Kiểm tra bài cũ:
- Nêu những việc cần làm để giúp em thể hiện
được tinh thần đồng đội
2. Bài mới:
a. Khám phá:
- Giới thiệu: “ Kĩ năng phân công công
việc ”
b. Kết nối:
* Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện : Cách giao
việc
- GV yêu câu HS đọc truyện

Hoạt động học
Hát
- 1 HS trả lời

- 1 hs đọc – cả lớp đọc thầm
- HS thảo luận nhóm 2 trả lời câu hỏi.


- Yêu cầu thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi :

- Nhóm khác nhận xét
- HS trình bày
- Minh không biết phân công trách nhiệm
+ Tại sao Minh chưa hồn thành tốt cơng việc một cách rõ ràng, hợp lý nên có một số
được giao.
bạn làm theo ý mình, còn lại một số bạn
khác ngồi chơi.
+ Nêu các cách phân công công việc ở lớp.
- HS nêu
- GV nhận xét – chốt
* Hoạt động 2: Đánh dấu X vào ơ trống ở
những ý nói về lợi ích của việc phân cơng
cơng việc hợp lí.
- u cầu làm bài tập vào sách KNS
- Yêu cầu HS trình bày

- GV nhận xét – chốt
* Hoạt động 3: Lập bảng kế hoạch phân
công
- Gọi HS đọc yêu cầu

- HS làm vào vở - thời gian
- Hs trình bày - Lớp lắng nghe
+ Hồn thành được cơng việc
+ Đảm bảo thời gian
+ Học tập tốt hơn
+ Tập thể đoàn kết
+ Phát huy điểm mạnh của từng bạn
+ Hiệu quả công việc cao hơn
+ Tránh xảy ra xung đột.

- HS đọc yêu cầu
- HS làm vào vở - thời gian
- Hs trình bày - Lớp lắng nghe

- GV nhận xét – chốt
TIẾT 2
* Hoạt động 4: Tìm hiểu những việc nên
làm để phân cơng cơng việc hợp lí
- Nêu các phương pháp giúp em phân cơng
cơng việc hợp lí

- GV nhận xét chốt, rút ra điều cần nhớ

- Hs nêu trình bày
- Lớp nhận xét, bổ sung
+ Ưu tiên lấy tinh thần xung phong
+ Phân công việc phù hợp với điểm mạnh
của từng bạn .
+ Lắng nghe ý kiến đóng góp xây dựng.
+ Đồn kết, hỗ trợ và khích lệ từng thành
viên trong nhóm.
+ Kiểm tra điều chỉnh kịp thời trong quá
trình thực hiện công việc

* Hoạt động 5: Những điều cần tránh khi
xây dựng nhân hiệu
+ Nêu những điều em cần tránh khi phân cơng
cơng việc hợp lí

- HS nêu :

+ Phân cơng công việc chưa phù hợp với


khả năng từng bạn
+ Giao nhiều việc cho một người
+ Bảo thủ, khơng tiếp thu ý kiến đóng góp
Chỉ làm một mình, khơng tin tưởng vào
người khác
+ Hồn thành cơng việc không đúng thời
hạn
Mục tiêu, kế hoạch không rõ ràng.

-

Rút ra ghi nhớ
- Gọi Hs đọc mục : Em cần nhớ
C. Thực hành
* Hoạt động 6: Thực hành. Em tự đánh giá
- Yêu cầu HS tự đánh giá bằng cách tô màu
vào những bông hoa .
D. Vận dụng
* Hoạt động 8: Tổng kết, dặn dò
- Nêu những việc cần làm để phân cơng cơng
việc hợp lí.

- 3 HS đọc lại ghi nhớ.

- HS tự đánh giá bằng cách tô màu vào
những bơng hoa .
- HS trình bày kết quả tự đánh giá của

mình
- HS nêu lại ghi nhớ

Tuần 29+ 30
THỰC HÀNH KĨ NĂNG SỐNG
BÀI 13 : GIỚI THIỆU DI TÍCH LỊCH SỬ CỦA QUÊ HƯƠNG ĐẤT NƯỚC
I- Mục tiêu
- Trình bày được ý nghĩa của các di tích lịch sử
- Tìm hiểu và giới thiệu được những di tích lịch sử của quê hương, đất nước
- Giáo dục học sinh biết bảo vệ và yêu quý các di tích của quê hương đất nước
II Phương tiện dạy học:
- Thông tin và hình ảnh trong sách KNS
III- Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy
TIẾT 1
Hát
1. Kiểm tra bài cũ:
- Nêu những việc cần làm để giúp phân công - 1 HS trả lời
cơng việc hợp lí.
2. Bài mới:
a. Khám phá:
- Giới thiệu: “ Giới thiệu di tích lịch sử của
quê hương, đất nước. ”
b. Kết nối:
* Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện : Đế thăm

Hoạt động học