tuan 5 ban than

<span class='text_page_counter'>(1)</span>KẾ HOACH TUẦN 5 BÉ LÀM GÌ ĐỂ BẢO VỆ TRÁI ĐẤT THÂN YÊU? Từ ngày 30/11 – 4/12/2015. HOẠT ĐỘNG. Thứ hai. Thứ ba. Thứ tư. Thứ năm Thứ sáu. Đón trẻ: Trò chuyện với trẻ một số nguy cơ không an toàn, giáo dục trẻ không được đi theo người lạ. và phải đội nón bảo hiểm để bảo vệ mình và chấp hành luật giao thông. Chơi - thể dục sáng- Điểm danh ăn sáng. HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI HOẠT ĐỘNG HỌC. HOẠT ĐỘNG GÓC. -TCVĐ : Ai nhanh hơn?, tay cầm tay,... -TCHT: ai chạy nhanh hơn, đội nào nhanh hơn, ai bước dài hơn,.... - Chơi tự do *KPKH: -Bé làm gì để bảo vệ mình?. * PTTC:Ném trúng đích nằm ngang. PTNN: Tạo chữ cái bằng nhiều cách khác nhau.( có thể dùng nguyên vật liệu mở). *PTNT: Ghép hình. *Biểu diễn văn nghê cuối chủ. * Góc xây dựng: công viên vui chơi giải trí. * Góc phân vai : siêu thị,… * Góc nghệ thuật: vẽ, nặn, xé dán đồ dùng. * Góc âm nhạc: biểu diễn những bài hát trong chủ đề,… * Góc học tập: chơi đôminô. * Góc khám phá khoa hoc- xã hội: cháu xem tranh truyện về cách bảo vệ bản thân.. HOẠT ĐỘNG. *Ôn kỹ năng bào. PTTM: vẽ theo ý thích.. *Ôn sáng. * PTNN. *Ôn *LQ đề tài mới..

<span class='text_page_counter'>(2)</span> CHIỀU. vệ bản thân*Nêu gương, cấm cờ *vệ sinh, trả trẻ. *nêu gương,cấm *Làm quen cờ. đề tài, trò chơi *vệ sinh, trả mới.*Nêu gương, cấm trẻ. cờ.vệ sinh, trả trẻ. Thơ: em nghĩ về trái đất. *nêu gương,cấ m cờ.. *nêu gương, cấm cờ.. *vệ sinh, trả trẻ.Vệ sinh lớp.. vệ sinh, trả trẻ.*Vệ sinh lớp.. KẾ HOẠCH NGÀY THỨ 2 NGÀY 30/11/2015 * Đón trẻ Đón cháu vào lớp cất cặp sách vào lớp,trò chuyện với cháu về 2 ngày nghỉ cuối tuần. trò chuyện về những nguy cơ không an toàn cho trẻ.ăn sáng. * Thể dục sáng: I/. Mục đích yêu cầu: -Trẻ biết thực hiện các động tác tay, bụng,chân,bật, biết kết hợp động tác với lời bài hát. -Trẻ tập linh hoạt nhịp nhàng các động tác,tập nhịp nhàng với bài hát. -trẻ biết tập thể dục sáng có lợi cho sức khỏe. II/.Chẩn bị: -Sân tập an toàn,nhạc nền. -Địa điểm: Sân trường. -Thời gian: 7h30. III/.Tiến trình. Hoạt động 1: Khởi động. Cho cháu đi thành vòng tròn phối hợp các kiểu đi,kết hợp với bài hát “nào chúng ta cùng tập thể dục”..

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Hoạt động 2: Trọng động. * Động tác hô hấp: Thở ra từ từ và thu hẹp lòng ngực bằng động tác: 2 tay thả xuôi, đưa tay ra trước, bắt chéo trước ngực * Động tác phát triển cơ tay, cơ bã vai (3l x8nhịp) - Đứng thẳng 2 tay ngang vai - Đưa 2 tay thẳng lên cao qua đầu - Đưa thẳng 2 tay ra phía trước, cao ngang vai - Đưa 2 tay ra phía sau - Đứng thẳng 2 tay thả xuôi theo người * Động tác phát triển cơ lưng (3l x 8 nhịp) - Đứng cúi người về phía trước - Đứng 2 chân dang rộng bằng vai, 2 tay giơ cao qua đầu - Cúi xuống 2 chân thẳng, tay chạm đất - Đứng lên 2 tay giơ cao - Đứng thẳng 2 tay xuôi theo người * Động tác phát triển cơ chân (3lx 8 nhịp) - Động tác: Khuỵu gối - Đứng thẳng, 2 gót chân chụm vào nhau, 2 tay chống hông. - Nhúng xuống, đầu gối hơi khuỵu - Đứng thẳng lên * Động tác bật: Bật, đưa chân sang ngang - Đứng thẳng, hai tay thả xuôi - Bật lên, đưa chân sang ngang, kết hợp đưa 2 tay dang ngang - Bật lên, thu 2 chân về, 2 tay xuôi theo người. Hoạt động 3: Hồi tỉnh. Cho trẻ đi vun tay hít thở nhẹ nhàng..

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Nhận xét,giáo dục.kết thúc. Điểm danh HOẠT ĐỘNG HỌC CHỦ ĐỀ NHÁNH: BÉ LÀM GÌ ĐỂ BẢO VỆ MÌNH. LĨNH VỰC: PTNT ĐỀ TÀI: BÉ LÀM GÌ ĐỂ BẢO VỆ TRÁI ĐẤT THÂN YÊU. I. Mục đích yêu cầu. - Trẻ có khái niệm đơn giản về bảo vệ trái đất và những nguyên nhân gây ra làm tổn hại trái đất. - Phát triển ngôn ngữ mạch lạc, khả năng tư duy , chú ý có chủ định. - Giáo dục trẻ có ý thức bảo vệ môi trường từ những việc đơn giản nhất. chăm sóc cây, không bẻ cành, dẫm lên hoa… II. Chuẩn bị: - Địa điểm: lớp học. - Thời gian: 8h-8h35. Tranh ảnh về trái đất bằng tranh lô tô, bảng đa năng. Giáo án điện tử III. TIến trình: STT. Cấu trúc Hoạt động 1: ổn định giới thiệu.. HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ VÀ TRẺ. - Cô cho trẻ vận theo theo nhạc bài hát trái đất này là của chúng mình, chuyển vào 3 hàng ngang. Các bạn vừa vận theo bài hát gì nào? Các bạn cói biết trái đất có dạng hình gì không? Trái đất có rất nhiều sinh vật, con người cây cối, con vật tất cả các loài đều sống trên trái đất, vậy theo con nghĩ trái đất có to lớn không?nếu không có trái đất chúng ta có sống được không? Vậy để làm gì bảo vệ trái đất của chúng ta mãi tươi xanh cho cuộc sống của chúng ta bình yên theo các bạn nghĩ phải.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> làm gì? Hoạt động 2: Cùng nhau khám phá. Các bạn hãy nhìn xem cô có bức tranh gì đây? Hình ảnh trái đất này như thế nào? Vì sao trái đất lại lè lưỡi, bốc hơi đổ mồ hôi? Trẻ nêu suy nghĩ của trẻ… Trái đất đang nóng dần lên? Vì sao trái đất lại nóng dần lên? Trái đất bị nạn chặt cây nhiều. Theo con nghĩ điều gì sẽ xảy ra khi có bão lũ, và hạn hán..? Theo các bạn nếu rừng bị phá chặt cây nhiều điều gì sẽ xảy ra? Sẽ gây lũ lụt, lũ lụt làm ảnh hưởng như thế nào đến cuộc sống con người và con vật?con tình cờ gặp người chặt cây trong rừng khi đi thăm quan con sẽ làm gì? Hiện nay môi trường ngày càng ô nhiễm đến mức trầm trọng trước sự tàn phá của con người, thiên nhiên đã đáp lại bắng những cơn lũ, bão, những đợt hạn hán,.....gây thiệt hại về người và của. Vậy, chúng ta phải làm gì để ngăn "cơn giận dữ" của thiên nhiên ? Khi lũ lụt đi qua thì sẽ gây nhiều bệnh tật đến cho con người, cuộc sống của con người gặp nhiều khó khăn, nếu không muốn có lũ lụt theo các bạn các bạn sẽ làm gì? Ngoài trồng cây ra các bạn còn phải làm gì vừa sức để bảo vệ trái đất này nữa? Nhặt rác, thu gom rác vứt rác vào đúng nơi qui định…. Cho trẻ xem tranh cách bảo vệ môi trường Trò chơi xem ai tinh mắt.. Hoạt động 3: Trò chơi.. Cô cho trẻ đọc bài thơ em nghĩ về trái đất chuyển vào hình chữ U, sau đó cho trẻ nhận dạng những hành vi đúng sai trên màn hình. Con sẽ nói gì với người thân để tham gia tốt việc bảo vệ môi trường?.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Cho trẻ hát bài trái đất này là của chúng mình chuyển vào 2 đội nam nữ.. Hoạt động 4: thi xem ai nhanh. + Cách chơi: Cô có rất nhiều bức tranh để tuyên truyền đến mọi người để chung tay bảo vệ trái đất các bạn hãy dán nhiều các tranh tuyên truyền đó nhé. Đội nào dán được nhiều sẽ hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ. + luật chơi: mỗi bạn lên dán chỉ 1 tranh . Cô cho trẻ chơi cô nhắ nhở giúp đỡ trẻ kịp thời Nhận xét sau mỗi lượt chơi. Thông qua nội dung cô giáo dục trẻ biết bỏ rác vào đúng nơi qui dịnh biết tiết kiện năng lượng khi sử dụng. Cho trẻ hát bài tìm bạn thân chuyển đội hình ra ngoài. HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI. TCVĐ: AI CHẠY NHANH HƠN. TCHT: ĐỐ BIẾT BẠN NÀO? CHƠI TỰ DO.. I. Mục đích yêu cầu. - Cháu biết chơi trò chơi vận động “ Ai chạy nhanh hơn”. - Cháu chơi được trò chơi “ đố biết bạn nào?” - Cháu biết cách chơi các loại trò chơi, đồ chơi. - Biết giữ gìn đồ chơi, biết chơi trong khu vực mát an toàn. II. Chuẩn bị . - Kẻ vạch chuẩn, 1 số lá cờ. - Khăn che mắt. - Địa điểm: ngoài sân. - Thời gian: 8h-8h35.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> III. Tiến trình . Hoạt động 1: trò chơi vân động “ ai chạy nhanh hơn” - Đọc bài thơ “chiếc bóng”. - các bạn ơi các bạn biết làm gì để bảo vệ cơ thể mình hay không? Đi ra ngoài nắng thì các con phải làm gì? Khi gặp trời mưa thì các con phải như thế nào? - Vậy để xem các bạn khỏe như thế nào thì các cao lớn ra sao thco cho các bạn chơi trò chơi “ ai chạy nhanh hơn” + cách chơi: Trẻ đứng sau vạch chuẩn. ở phía bên kia cắm các lá cờ. Khi nghe hiệu lệnh của cô thì các bạn chạy nhanh đến bên các lá cờ. ai chạy đến trước thì thắng. + Tổ chức cho trẻ chơi. + Nhận xét sau mỗi lần chơi. Hoạt động 2: trò chơi học tập “ đố biết bạn nào?” - Cả lớp mình vừa được chơi trò chơi gì? - Bây giờ cô cho các bạn chơi trò chơi “ đố biết bạn nào?”. + Cách chơi: cô cho lớp nắm tay thành vòng tròn. Chọn 7 bạn đứng ngoài, sau đó chọn 2 trẻ đứng trong vòng tròn và quan sát kĩ các bạn đứng thành vòng tròn và các bạn ở ngoài vòng tròn. Rồi che mắt 2 bạn lại . cô chỉ định 3 trẻ ngoài vòng tròn bước vào vòng tròn. Cô mở khăn cho trẻ đoán xem bạn nào vừa bước vào vòng tròn. + Luật chơi: ai đoán đúng thì thắng không bị bịt mắt nữa. - Tổ chức cho trẻ chơi. - Nhận xét sau mỗi lần chơi - Nhận xét trò chơi. Hoạt động 3: Chơi tự do. - Cô tập trung trẻ lại cho trẻ xem đồ chơi ngoài trời. - Hỏi trẻ cách chơi..

<span class='text_page_counter'>(8)</span> - Giới hạn khu vực chơi cho trẻ. - Cho trẻ chon đồ chơi và chơi. - Quan sát chơi cùng trẻ. - Tập trung trẻ lại hỏi trẻ chơi gì? Nhận xét quá trình chói của trẻ. - Giáo dục- Thu dọn- Điểm danh vào lớp. HOẠT ĐỘNG GÓC Góc xây dựng: công viên vui chơi giải trí. Góc phân vai : siêu thị,… Góc nghệ thuật: vẽ, nặn, xé dán đồ dùng. Góc âm nhạc: biểu diễn những bài hát trong chủ đề,… Góc học tập: chơi đôminô. I.Mục đích yêu cầu: - Cháu chơi được các trò chơi ở các góc chơi. - Cháu thỏa thuận được vai chơi, góc chơi và trò chơi ở các góc chơi. - Cháu biết xây dựng công trình đẹp, sáng tạo. - Biết cách ứng xử trong goác phân vai, cháu biết chào mời, cảm ơn,… - Biết phối hợp nhịp nhàng cùng bạn chơi. Biết liên kết góc chơi. - Biêt giữ vệ sinh và thu dọn đồ chơi sau khi chơi. II. Chuẩn bị: - Khối gỗ, cây xanh. - Giấy vẽ, bút màu, đất nặn, bảng nặn, … - Cờ đôminô,… - Trống lắc, xắc xô, đồ dùng phù hợp các góc - Địa điểm: lớp học. - Thời gian: 9h35-10h15 III. Tiến trình: Hoạt động 1: Ổn định- thỏa thuận:.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> - Cả lớp hát bài “Càng lớn càng ngoan” - Lớp mình hát bài gì? bài hát là lời khuyên chúng ta làm gì? càng lớn thì cc phải biết vâng lời, biết tự chăm sóc bản thân mình, vâng lời ông bà cha mẹ. - Chủ đề mình đang học chủ đề gì? chủ đê nhánh là gì? - Các con ơi nhìn xem lớp mình có mấy góc chơi? Là những góc chơi nào? - Cc ơi! Hôm nay với chủ đề này cô sẽ cho cc xây khu công viên vui chơi. - CC có từng được đi đến khu công viên vui chơi chưa? - CC có từng được đi đến công viên vui chơi chưa? vậy khi xây thì cc phải xây gi? Xây ntn? - À ! vậy cc xây khu vui chơi thật đẹp để khi xây xong có chỗ cho các bạn có chỗ mà vui chơi nhé! Ai thích chơi góc xd? - Góc phân vai: + Góc bán hàng: hôm nay chúng ta sẽ chơi bán thức ăn và bán nước giải khát.Cc sẽ nấu những món ăn thật ngon và pha những thức uống cho thật mát bán cho các khách đi đường và cho các chú công nhân xây dựng nhé, vậy khi khách đến mua hàng thì cc phải như thế nào? Chào mời khách khách đưa tiền thì phải lấy tiền và cảm ơn. + Ngoài ra còn có cửa hàng thời trang bán các loại quần áo, giày dép đẹp để bán cho các bạn có quần áo đẹp để đi chơi khi khu công viên xây xong nhé! - Góc nghệ thuật : sẽ làm nhà thiết kế thời trang, cùng nhau thiết kế ra những bộ quần áo thật đẹp để cho cử hàng thời trang bán cho khách du lịch. - Góc âm nhạc: bạn đã học những bài hát gì trong chủ đề bản thân này? Bây giờ cc sẽ biểu diễn lại cho thật hay và sử dụng các dụng cụ gõ đệm nhé. - Góc học tập: các con đã biết chơi đôminô rồi bây giờ các con sẽ chơi lại cho thật vui..

<span class='text_page_counter'>(10)</span> - Các bạn hãy nghe cô nhắc là không được tranh giành, không được quăng ném đồ chơi, không được ồn ào… - Bây giờ các bạn hãy đi nhẹ nhàng về góc chơi mình thích góc và đeo thẻ đeo vào và chơi đi nào. Hoạt động 2: Quá trình chơi - Cô giúp trẻ ổn định góc chơi, nếu nhóm nào chưa ổn định thì cô giúp trẻ thỏa thuận. - Cô quan sát bao quát trẻ và chơi cùng trẻ. - Khuyến khích trẻ liên kết góc góc chơi. Hoạt động 3: Nhận xét. - Cô nhận xét từng góc chơi. Tập trung trẻ về góc xây dựng. - Cho trẻ quan sát công trình, cho các chú công nhân xây dựng giới thiệu về công trình. - Cô nhận xét góc xây dựng. - Cô nhận xét chung giờ học, giáo dục cháu. Cho trẻ thu dọn đồ chơi. - Kết thúc. HOẠT ĐỘNG CHIỀU. - Nêu gương cắm cờ. - Vệ sinh trẻ trẻ. - Vệ sinh lớp. ĐÁNH GIÁ CUỐI NGÀY Thứ. ngày. tháng. năm 2015. 1/ Tên những trẻ nghỉ học và lý do: ..................................................................................................................... ........................................................................................................................... ...... 2/ Tình trạng sức khỏe của trẻ ( những trẻ có biểu hiện bất thường về, ăn, ngủ, vệ sinh, bệnh.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> tật...): ................................................................................................................ ........................................................................................................................... ........... 3/ Thái độ trạng thái xúc cảm và hành vi của trẻ (những trẻ có biểu hiện đặc biệt tích cực và tiêu cực về thái độ, cảm xúc, hành vi): Sự tích hợp của các hoạt động với khả năng của trẻ: ..................................................................................................................... ........................................................................................................................... ......Sự hứng thú tích cực tham gia hoạt động của trẻ: ..................................................................................................................... ........................................................................................................................... ...... 4/ Kiến thức và kỹ năng của trẻ: những kiến thức, kỹ năng trẻ thực hiện tốt (chưa tốt) lí do?: Những trẻ có biểu hiện đặc biệt tích cực: Kiến thức: ..................................................................................................................... ........................................................................................................................... Kĩ năng: ..................................................................................................................... ........................................................................................................................... ......5. Những hoạt động theo kế hoạch mà chưa thực hiện được, lí do chưa thực hiện được, những thay đổi tiếp theo. ................................................................................................................ ...................................................................................................................... ...................................................................................................................... KẾ HOẠCH NGÀY THỨ 3.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> NGÀY 29/10/2015 * Đón trẻ - Đón cháu vào lớp cất cặp sách vào lớp,trò chuyện với cháu về 2 ngày nghỉ cuối tuần. trò chuyện về những nguy cơ không an toàn cho trẻ. - Cho trẻ xem phim về các tai nạn thường gặp như bị điện giật, tai nạn giao thông,… Giáo dục trẻ không được đùa nghịch với các ổ ghim điện, không được đi gần ao hồ, bụi rậm, khi đi xe phải đội nón bảo hiểm. * Thể dục sáng: - Động tác hô hấp: Thở ra từ từ và thu hẹp lòng ngực bằng động tác: 2 tay thả xuôi, đưa tay ra trước, bắt chéo trước ngực - Động tác phát triển cơ tay, cơ bã vai : đưa tay ra phía trước ra sau(3l x8nhịp) - Động tác phát triển cơ lưng: đứng cúi về phía trước (3l x 8 nhịp - Động tác phát triển cơ chân (3lx 8 nhịp) - Động tác bật: Bật, đưa chân sang ngang. (3lx 8 nhịp)  hướng dẫn tập đồng diễn như ngày thứ 2 * Điểm danh HOẠT ĐỘNG HỌC CHỦ ĐỀ NHÁNH: BÉ LÀM GÌ ĐỂ BẢO VỆ MÌNH. LĨNH VỰC: PTTC ĐỀ TÀI: NÉM TRÚNG ĐÍCH NẰM NGANG I. Mục đích yêu cầu. - Trẻ biết phối hợp tay chân nhịp nhàng khi khi bò tối đích 4 – 5m. Biết kết hợp các động tác theo nhạc. - Phối hợp khéo léo chân tay nhịp nhàng khi bò. Khi bò đầu không cúi. Rèn lyện thể lực, khả năng sức khỏe bền bỉ khi bò bằng bàn tay bàn chân..

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Phát triển cơ chân, tay, bụng, mắt, tố chất bền bỉ để bò hết quãng đường. -Biết phối hợp chơi trò chơi cùng bạn, hứng thú yêu thích các hoạt động thể dục, từ đó giáo dục trẻ siêng năng tập thể dục. II. Chuẩn bị: Sân bãi sạch sẽ, an toàn cho trẻ. - Vạch chuẩn, dây để chơi kéo co. - Thời gian : 30-35 phút - Địa điểm: Ngoài trời. III. Tiến trình:. STT. CẤU TRÚC. 1. Hoạt động 1: khởi động.. - cho trẻ đi vòng tròn và thực hiện các kiểu đi chạy.. Hoạt động 2: Trọng động.. - về hàng khỏi động các khớp chuẩn bị tập bài tập phát triển chung.. .. HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ VÀ TRẺ. a) bài tập + Động tác tay: đánh chéo tay ra 2 phía phát triển chung. trước. (4lx8n) - Đứng thẳng, hai tay thả xuôi. - Đưa tay phải về phía trước, tay trái phía sau. - Đưa tay trái về phía trước, tay phải phía sau. - Đưa 2 tay lên cao ngang vai. - Hạ 2 tay xuống. + Động tác bụng : Đứng cúi về phía trước. (3lx8n) Đứng 2 chân rộng bằng vai, 2 tay giơ cao quá đầu. - Đứng cúi, 2 chân thẳng, tay chạm đất..

<span class='text_page_counter'>(14)</span> - Đứng lên, 2 tay giơ cao. - Đứng thẳng, 2 tay xuôi theo người. + Động tác chân: Đưa chân ra các phía. ( 3lx8n). - Đứng thẳng, 2 tay chống hông. - Một chân làm trụ, chân kia đưa lên phía trước. - Đưa chân ra phía sau. - Đưa chân sang ngang. - Đưa chân về vị trí ban đầu, đổi chân làm trụ, tập tiếp. + Động tác bật: bật tách khép chân. - Đứng thẳng tay thả xuôi. (3lx8n) - bật lên chân rộng bằng vai, tay đưa ngang. - Bật lên khép chân lại, tay thả xuôi. Cho trẻ đọc bài thơ tay ngoan chuyển đội hình b) vận động nam nữ. cơ bản bò bằng bàn tay bàn chân Các bạn vừa đọc bài thơ gì? Các bạn thấy bàn tay có lợi cho chúng ta không? không riêng bàn 4 – 5m tay có lợi mà tất cả các giác quan trên cơ thể của chúng ta đều giúp ích và mỗi một giác quan đó mang nhiệm vụ riêng cho mình vậy theo con Để làm gì cho bàn tay luôn sạch đẹp nào? làm thế nào các bạn giữ được các giác quan khỏe mạnh nào? Các bạn phải biết giữ gìn cho cơ thể chúng ta luôn khỏe mạnh để tham gia vào các hoạt động cùng mọi người nhé..

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Để thi xem ai có sức khỏe tốt cô sẽ cho các bạn vượt qua thử thách thứ 1 nhất đó là thử thách: bò bằng 2 bàn tay và 2 bàn chân 4-5m. Để thực hiện được thử thách này các bạn nghe cô nói cách thực hiện trước nhé. Vượt chướng ngại vật thứ 1. - Các con chú ý xem cô thực hiện. - Cô thực hiện mẫu và giải thích: chuẩn bị: 2 tay chống xuống đất, mắt nhìn thẳng về phía trước bò kết hợp tay này chân kia đến đích cô đã làm chuẩn trước đó rồi quay về cuối hàng ngồi.khi bò các bạn chú ý bò bằng bàn tay và bàn chân nhé. Cô cho 2 trẻ lên thực hiện cùng 1 lúc, khi thực hiện cô chú ý nhắc nhở trẻ thực hiện khi thực hiện kết hợp tay chân, mắt nhìn về phía trước. Cô cho trẻ thực hiện lần lượt đến hết lớp mỗi trẻ thực hiện 2 – 3 lần. Cô chú ý nhắc nhở rèn kỹ năng khyến khích trẻ và tuyên dương trẻ kịp thời. Các bạn vừa thực hiện vận động cơ bản gì nào? - Mời trẻ yếu lên thực hiện sửa sai. - Nhận xét tuyên dương cháu.. Vượt chướng ngại vật thứ 2.. Trò chơi kéo co. Cô hỏi cách chơi và luật chơi.. Cô cho trẻ chơi khi chơi cô chú ý nhắc nhở trẻ Hoạt động 3: không xô đẩy bạn khi kéo . Cho trẻ chơi dưới thức thi đua xem ai mạnh hồi tỉnh hơn, nhận xét sau mỗi lượt chơi. HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI..

<span class='text_page_counter'>(16)</span> TCVĐ: AI CHẠY NHANH HƠN. TCHT: ĐỐ BIẾT BẠN NÀO? CHƠI TỰ DO  hướng dẫn như ngày đầu tuần HOẠT ĐỘNG GÓC Góc xây dựng: công viên vui chơi giải trí. Góc phân vai : siêu thị,… Góc nghệ thuật: vẽ, nặn, xé dán đồ dùng. Góc âm nhạc: biểu diễn những bài hát trong chủ đề,… Góc học tập: chơi đôminô.  hướng dẫn như ngày thứ 2 HOẠT ĐỘNG CHIỀU CHỦ ĐỀ NHÁNH: BÉ LÀM GÌ ĐỂ BẢO VỆ MÌNH. LĨNH VỰC: PTTM ĐỀ TÀI: VẼ THEO Ý THÍCH. I. Mục đích yêu cầu. Trẻ biết sử dụng những kỹ năng đã học để vẽ được những đồ vật, đồ chơi, con vật, hoa quả .theo ý thích. - Rèn một số kỹ năng vẽ đã học. - Rèn kỹ năng tô màu không lem ra ngoài. - Trẻ biết cách sắp xếp bố cục một bức tranh hợp lí. - Rèn kỹ năng nhận xét sản phẩm. II. Chuẩn bị: Tranh ảnh về các việc làm bảo vệ trái đất, cơ thể bé, bạn trai bạn gái, đồ dùng cá nhân của trẻ. Giấy bút màu, bút chì, bàn ghế cho trẻ, giá treo sàn phẩm.. III. Tiến trình.. ST T. Cấu Trúc. Hoạt Động Của Cô Và Trẻ.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> 1.. Hoạt Động 1: ổn định giới thiệu. - các bạn vừa hát bài hát gì? Bài hát nói đến điều gì? Vậy để làm bảo vệ trái đất thân yêu nào? Con sẽ làm gì khi nhìn thấy có người vứt rác xuống sông nào? Con sẽ làm gì khi ra sân có bạn bỏ rác không đúng nơi qui định? Vậy hôm nay cô sẽ cho các bạn vẽ 1 bức tranh về tuyên truyền cho mọi người bảo vệ trái đất thì con sẽ vẽ gì nào? Những bức tranh này con thích nhất bức tranh nào? Vì sao? Nếu con vẽ con sẽ vẽ gì? Vẽ như thế nào? Bức tranh con sẽ mang thông điệp gì đến cho các bạn nào?. 2. Hoạt đông 2: Quan sát – đàm thoại. - cô có rất nhiều tranh nói về các thông điệp để bảo vệ môi trường vậy các bạn cùng xem nhé. Con thấy bức tranh này có thông điệp nói về điều gì? Màu sắc bức tranh này như thế nào? Bức tranh thứ 2 nói về điều gì? Còn bức tranh thứ 3 nào? Ngoài những bức tranh đó cô còn có những bức tranh nói về bạn trai bạn gái và các đồ dùng các bạn xem những bức tranh này có thông điệp gì?. 3. Hoạt động. Hãy chọn những đồ dùng đúng giới tính của mình đúng không nào?.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> 3: Bé thích vẽ gì?. Vậy con dùng kỹ năng gì để vẽ những bức tranh này? Con sẽ dùng màu gì để tô? Và khi tô các bạn tô màu như thế nào? Cho trẻ nhắc lại cách cầm bút cách ngồi và khởi động các ngón tay vào bàn thực hiện. Cô hỏi ý tưởng và gợi ý cho những trẻ còn lúng túng khi chọn đề tài của mình.. 4. Vẽ như thế nào? Con dự định lấy màu gì Hoạt động để tô? Cô hỏi một vài trẻ và đi quan sát nhắc 4: bé làm họa sỹ nhở cách ngồi cách cầm viết, giúp đỡ trẻ kịp thời. Khuyến khích trẻ đặt tên sản phẩm của mình. Cho trẻ đọc bài thơ tay ngoan đem sản phẩm lên giá Cô cho trẻ lên giới thiệu về sản phẩm của mình, cho bạn nhận xét sản phẩm của bạn.. 5. Hoạt động 5: đi xem triển lãm nào!. Con thích sản phẩm của bạn nào vì sao con thích? Theo con nghĩ sản phẩm của bạn có thông điệp gì gởi đến mọi người mà con thích? Cô nhận xét sản phẩm của trẻ, khuyến khích những trẻ chưa hoàn thành. Thông qua nội dung cô giáo dục trẻ biết bảo vệ môi trường không vứt rác bừa bãi, biết chăm sóc cây xanh để bảo vệ trái đất. Cho trẻ hát bài trái đất này chuyển đội hình ra ngoài - Nêu gương cắm cờ. - Vệ sinh trả trẻ. - Vệ sinh lớp..

<span class='text_page_counter'>(19)</span> ĐÁNH GIÁ CUỐI NGÀY Thứ. ngày. tháng. năm 2015. 1/ Tên những trẻ nghỉ học và lý do: ..................................................................................................................... ........................................................................................................................... ...... 2/ Tình trạng sức khỏe của trẻ ( những trẻ có biểu hiện bất thường về, ăn, ngủ, vệ sinh, bệnh tật...): ................................................................................................................ ........................................................................................................................... ........... 3/ Thái độ trạng thái xúc cảm và hành vi của trẻ (những trẻ có biểu hiện đặc biệt tích cực và tiêu cực về thái độ, cảm xúc, hành vi): Sự tích hợp của các hoạt động với khả năng của trẻ: ..................................................................................................................... ........................................................................................................................... ......Sự hứng thú tích cực tham gia hoạt động của trẻ: ..................................................................................................................... ........................................................................................................................... ...... 4/ Kiến thức và kỹ năng của trẻ: những kiến thức, kỹ năng trẻ thực hiện tốt (chưa tốt) lí do?: Những trẻ có biểu hiện đặc biệt tích cực: Kiến thức: ..................................................................................................................... ........................................................................................................................... Kĩ năng:.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> ..................................................................................................................... ........................................................................................................................... ......5. Những hoạt động theo kế hoạch mà chưa thực hiện được, lí do chưa thực hiện được, những thay đổi tiếp theo. ................................................................................................................ ...................................................................................................................... ...................................................................................................................... KẾ HOẠCH NGÀY THỨ 4 NGÀY 01/12/2015 * Đón trẻ - Đón cháu vào lớp cất cặp sách vào lớp,trò chuyện với cháu về 2 ngày nghỉ cuối tuần. trò chuyện về những nguy cơ không an toàn cho trẻ. - Cho trẻ xem phim về các tai nạn thường gặp như bị điện giật, tai nạn giao thông,… Giáo dục trẻ không được đùa nghịch với các ổ ghim điện, không được đi gần ao hồ, bụi rậm, khi đi xe phải đội nón bảo hiểm. * Thể dục sáng: - Động tác hô hấp: Thở ra từ từ và thu hẹp lòng ngực bằng động tác: 2 tay thả xuôi, đưa tay ra trước, bắt chéo trước ngực - Động tác phát triển cơ tay, cơ bã vai : đưa tay ra phía trước ra sau(3l x8nhịp) - Động tác phát triển cơ lưng: đứng cúi về phía trước (3l x 8 nhịp - Động tác phát triển cơ chân (3lx 8 nhịp) - Động tác bật: Bật, đưa chân sang ngang. (3lx 8 nhịp)  hướng dẫn tập đồng diễn như ngày thứ 2 * Điểm danh HOẠT ĐỘNG HỌC.

<span class='text_page_counter'>(21)</span> CHỦ ĐỀ NHÁNH: BÉ CẦN GÌ ĐỂ LỚN LÊN VÀ KHỎE MẠNH LĨNH VỰC: PTNN. ĐỀ TÀI: TẠO CHỮ CÁI BẰNG NHIỀU CÁCH KHÁC NHAU I. Mục đích yêu cầu - Trẻ nhận biết và phát âm đúng chữ ê - Trẻ nhận biết được chữ ê in thường, chữ viết thường, chữ in hoa - Trẻ nhận biết được chữ ê trong từ - Rèn kỹ năng nghe, kỹ năng phát âm, khả năng chú ý và ghi nhớ, phát triển ngôn ngữ -Trẻ chăm ngoan, biết yêu thương mẹ, yêu thương mọi người trong gia đình II, Chuẩn bị . - Địa điểm: Lớp học sạch sẽ, thoáng mát - Xây dựng môi trường học tập, trang trí nhóm lớp theo chủ đề bản thân. Thẻ chữ ê Các từ có chứa chữ ê - Đồ dùng: Máy chiếu, màn hình, máy tính, bài giảng trình chiếu trên phần mềm Microsoft Powerpoint Thời gian: 30-35 phút Địa điểm: trong lớp. III. Tiến trình. STT CẤU TRÚC HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ VÀ TRẺ. 1 .. Hoạt động 1: - Mở nhạc cho cháu vận động theo bài hát “trái ổn định giới đất này” thiệu. + Các bạn vừa vận động bài hát gì? + Bài hát nói đến điều gì? + vậy để bào vệ trái đất con sẽ làm gì? + Vậy các bạn hãy cùng xem những bức tranh có những thông điệp gì về bảo vệ môi trường bảo.

<span class='text_page_counter'>(22)</span> vệ trái thân yêu của chúng ta nhé. Hoạt động 2: Cô cho trẻ lên tìm Đây là hình ảnh gì? Dưới xem ai tinh mắt. tranh cô có từ bảo vệ môi trường, không vứt rác trên đường…., còn có tranh gì nữa? Cô cho trẻ đọc lại từ dưới tranh.có rất nhiều các hoạt động để bảo vệ trái đất thân yêu này vậy các bạn có muốn góp sức không? Các bạn ơi trái đất của chúng đang dần dần mất đi sức sống vì những tác hại của con người như chặt cây, vứt rác bừa bãi, nên cô đã có 1 bức tranh mang đến cho mọi người những thông điệp để bảo vệ trái đất với công việc vừa sức các bạn hãy cùng xem đây là bức tranh gì nhé. Các bạn xem cô có bức tranh gì đây? Bức tranh này nói lên điều gì? Dưới tranh cô có từ trồng thêm cây.cô cho trẻ đọc lại từ nhóm tổ cá nhân. Cô ghi chữ cái lên bảng cho cả lớp đọc lại từ 1 – 2 lần nữa. Hoạt động 3: Bé làm quen chữ ê.. Các bạn xem trong từ có mấy tiếng? Trong từ có những chữ cái nào đã được học rồi? + Hôm nay cô sẽ dạy cho các con chữ ê, các chữ cái còn lại hôm sau cô sẽ dạy nhé. + Cô phát âm mẩu chữ ê 3 lần. + Cô mời lớp phát âm 2 lần, mời lần lược từng tổ phát âm, mời cá nhân phát âm. + Chữ ê được cấu tạo bởi nét nào các bạn? Cô nói cho cháu biết chữ ê có cấu tạo bởi một nét cong hở phải và 1 nét ngang và trên đầu chữ ê.

<span class='text_page_counter'>(23)</span> có gì? và được phát âm là chữ cái ê. + Cô giới thiệu chữ ê viết thường, ê in hoa. Mời cháu đọc lại theo cô chữ ê in thường, ê in hoa, ê viết thường. Đọc thơ “em nghĩ về trái đất” cho trẻ chơi trò chơi vòng quay kỳ diệu Cho cả lớp chơi Cách chơi: khi vòng quay dừng lại mũi tên chỉ vào chữ cái nào thì phải đọc đúng chữ cái đó. Hoạt động 4: Bé chơi với chữ cái.. Luật chơi: khi dừng mới được phát âm chữ cái đó. - Đọc thơ “bé ơi” cho cháu chuyển đội hình. + Cô viết bài thơ“ bé ơi” mời cháu đọc theo cô yêu cầu các bạn tìm những cái còn thiếu trong bài thơ và đọc lại bài thơ đó để kiểm tra xem đúng từ chưa? + Cách chơi: Cô chia các con ra làm hai đội, lần lược tùng bạn chạy lên gạch nhanh chữ cái vừa học, gạch xong đếm xem số lượng của mỗi chữ là bao nhiêu chọn thẻ số gắn vào. Đội nào thực hiện nhanh và đúng hoàn thành tốt nhiệm vụ. + Tiến hành: Cho cháu chơi một lần.. Hoạt động 4: Bàn Tay xinh. + Nhận xét, giáo dục cháu khi chơi không được chen lắng và xô đẩy bạn. Cách bạn rất là giõi cô cho các bạn chơi thêm trò chơi “bé cùng tạo chữ cái ê”. + Tiến hành: cho cháu chia thành 3 nhóm một nhóm tạo chữ ê bằng hột hạt, một nhóm nặn chữ.

<span class='text_page_counter'>(24)</span> ê, một nhóm tô chữ ê in rỗng và nối chữ cái ê với từ. Hôm nay các con học chữ gì? Nhận xét, giáo dục cháu chăm học chữ cái để học thật tốt. Thu dọn kết thúc. HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI TCVĐ: AI NHANH HƠN. TCDG: LỘN CẦU VỒNG. CHƠI TỰ DO. I. Mục đích yêu cầu. - Cháu biết chơi trò chơi dân gian “ lộn cầu vồng”, chơi được trò chơi “ ai nhanh hơn”. - Cháu hứng thú chơi trò chơi. - Cháu chơi đoàn kết, chơi đúng luật. - Cháu biết chơi trong khu vực cô giới hạn, biết giữ gìn đồ chơi. II. Chuẩn bị. - Cháu thuộc bài đồng dao “ lộn cầu vồng”. - Đồ dùng đồ chơi ngoài trời: cầu tuột, xích đu, … - Đồ dùng : chong chóng, máy bay, dây thung, phấn,… - địa điểm: ngoài sân. - Thời gian: 8h-8h35 Hoạt động 1: ổn định giới thiệu. - cả lớp hát bài “càng lớn càng ngoan” Cả lớp mình hát bài gì? Càng lớn thì các con phải ntn? Phải biết vâng lời nè, hiểu biết được nhiều cách để bảo vệ mình tránh khỏi các nguy hiểm..

<span class='text_page_counter'>(25)</span> CC ngoan lắm, bây giờ cô cho cc chơi trò chơi “ lộn cầu vồng” Hoạt động 2: TCDG “ lộn cầu vồng” - Cách chơi: các con sẽ bát cặp với nhau và vừa đọc bài đồng dao “ lộn cầu vồng” - Tổ chức cho trẻ chơi. - Cô có thể chơi cùng trẻ. Hoạt động 3: TCVĐ “ ai nhanh hơn” - cả lớp vừa hát bài “ tay thơm tay ngoan” - Lớp mình vừa hát bài gì? bài hát nhắc đến đôi tay biết làm cho mẹ mình vui , nhưng để đôi tay mình đẹp hơn thì cc phải biết giữ gìn đôi tay mình sạch sẽ, phải biết rửa tay khi khi tay bẩn, và rửa tay trước khi ăn, sau khi đi vệ sinh. - Đôi tay cc làm được rất nhiều điều, vì vậy hôm nay cc sẽ dùng đôi tay của mình giúp cô thu hoạch 1 ít rau cải để các cô cấp dưỡng nấu bữa trưa cho lớp mình ăn nhé! - Cô có 2 mảnh vườn trồng rất nhiều rau đã đến lúc thu hoạch rồi bây giờ cả lớp mình cùng thu hoạch nhé. + CC: các con sẽ chạy lên nhổ các cây cải chạy đem về rổ của mình, đội nào đem được nhiều cải về rổ của mình trong thời gian nhất định thì thắng. - Tổ chức cho trẻ chơi. - Nhận xét sau mỗi lần chơi - Nhận xét trò chơi. - Hoạt động 4: chơi tự do: - Cô tập trung trẻ lại giới thiệu các loại đồ chơi ngoài trời. - Hỏi trẻ chơi như thế nào ? - Giới hạn khu vực chơi cho trẻ, giáo dục trẻ chơi nhẹ nhàng không làm hư đồ dùng đồ chơi. - Cho trẻ chọn đồ chơi trẻ thích và chơi..

<span class='text_page_counter'>(26)</span> - Quan sát và chơi cùng trẻ. - Gần hết giờ cô tập trung trẻ lại hỏi trẻ chơi gì? chơi như thế nào? - Nhận xét giáo dục cháu. - Cho cháu về lớp rửa tay. HOẠT ĐỘNG GÓC Góc xây dựng: công viên vui chơi giải trí. Góc phân vai : siêu thị,… Góc nghệ thuật: vẽ, nặn, xé dán đồ dùng. Góc âm nhạc: biểu diễn những bài hát trong chủ đề,… Góc học tập: chơi đôminô.  hướng dẫn như ngày thứ 2 HOẠT ĐỘNG CHIỀU. - Ôn sáng, làm quen đề tài mới. - Vệ sinh, nêu gương cắm cờ. - Vệ sinh trả trẻ. - Vệ sinh lớp. ĐÁNH GIÁ CUỐI NGÀY Thứ. ngày. tháng. năm 2015. 1/ Tên những trẻ nghỉ học và lý do: ..................................................................................................................... ........................................................................................................................... ...... 2/ Tình trạng sức khỏe của trẻ ( những trẻ có biểu hiện bất thường về, ăn, ngủ, vệ sinh, bệnh tật...): ................................................................................................................ ........................................................................................................................... ............

<span class='text_page_counter'>(27)</span> 3/ Thái độ trạng thái xúc cảm và hành vi của trẻ (những trẻ có biểu hiện đặc biệt tích cực và tiêu cực về thái độ, cảm xúc, hành vi): Sự tích hợp của các hoạt động với khả năng của trẻ: ..................................................................................................................... ........................................................................................................................... ......Sự hứng thú tích cực tham gia hoạt động của trẻ: ..................................................................................................................... ........................................................................................................................... ...... 4/ Kiến thức và kỹ năng của trẻ: những kiến thức, kỹ năng trẻ thực hiện tốt (chưa tốt) lí do?: Những trẻ có biểu hiện đặc biệt tích cực: Kiến thức: ..................................................................................................................... ........................................................................................................................... ......Kĩ năng: ..................................................................................................................... ........................................................................................................................... ......5. Những hoạt động theo kế hoạch mà chưa thực hiện được, lí do chưa thực hiện được, những thay đổi tiếp theo. ................................................................................................................ ...................................................................................................................... ...................................................................................................................... KẾ HOẠCH NGÀY THỨ 5 NGÀY 02/12/2015 * Đón trẻ.

<span class='text_page_counter'>(28)</span> - Đón cháu vào lớp cất cặp sách vào lớp,trò chuyện với cháu về 2 ngày nghỉ cuối tuần. trò chuyện về những nguy cơ không an toàn cho trẻ. - Cho trẻ xem phim về các tai nạn thường gặp như bị điện giật, tai nạn giao thông,… Giáo dục trẻ không được đùa nghịch với các ổ ghim điện, không được đi gần ao hồ, bụi rậm, khi đi xe phải đội nón bảo hiểm. * Thể dục sáng: - Động tác hô hấp: Thở ra từ từ và thu hẹp lòng ngực bằng động tác: 2 tay thả xuôi, đưa tay ra trước, bắt chéo trước ngực - Động tác phát triển cơ tay, cơ bã vai : đưa tay ra phía trước ra sau(3l x8nhịp) - Động tác phát triển cơ lưng: đứng cúi về phía trước (3l x 8 nhịp - Động tác phát triển cơ chân (3lx 8 nhịp) - Động tác bật: Bật, đưa chân sang ngang. (3lx 8 nhịp)  hướng dẫn tập đồng diễn như ngày thứ 2 * Điểm danh HOẠT ĐỘNG HỌC CHỦ ĐỀ NHÁNH: BÉ LÀM GÌ ĐỂ BẢO VỆ MÌNH LĨNH VỰC: PTNT ĐỀ TÀI: Ghép Tranh.. - I. Mục tiêu yêu cầu: - - Trẻ biết ghép tranh theo yêu cầu của cô, ghép tranh có số lượng mảnh ghép trong phạm vi 7, biết một số hành vi để bảo vệ trái đất. - - Rèn kỹ năng quan sát tranh để ghép tranh đúng theo yêu cầu, rèn cho trẻ kỹ năng phân tích để ghép các mảnh tranh rời của đối tượng tạo thành một đối tượng hoàn trỉnh. - - Giáo dục cháu biết giữ gìn đồ dùng học tập của mình và có một số kỹ năng sống hàng ngày như: Tự phục vụ, bỏ rát đúng nơi quy định..

<span class='text_page_counter'>(29)</span> - II. Chuẩn bị: - Đồ dùng của cô: + Thẻ số từ 1-7. + Tranh để ghép hình trái đất với số lượng mảnh ghép là 4(Tranh về trái đất). + Tranh để ghép hình trái đất với số lượng mảnh ghép là 6(Tranh về bảo vệ môi trường có tranh mẫu). - Đồ dùng của trẻ: + Thẻ số từ 1-7. + Bộ tranh để ghép hình trái đất với số lượng mảnh ghép là 6(Tranh bé trồng cây). - Bộ tranh để ghép hình các bạn nhỏ nhặt rác vào thùng có số lượng 5 mảnh ghép * 2 bộ tranh ghép hình về hành vi bảo vệ trái đất có số lượng mảnh ghép là 5 và 7 mảnh ghép. - ĐĐ: Lớp học. - TG: 35 phút. III. Tiến hành:. STT 1. CẤU TRÚC. HOẠT ĐỘNG CÔ VÀ TRẺ. Hoạt đông 1: - Cho cháu vận động theo nhạc” trái đất này là của Bé cùng nghe chúng mình”. Chuyển đội hình vào 3 hàng ngang. hát. + Các bạn vừa hát vận động bài hát gì? + Trái đất là nơi để chúng ta sinh sống và lớn lên, vậy để trái đất luôn tươi đẹp chúng ta cần làm gì?. 2. Hoạt động 2:. - Cho cháu xem video hình ảnh trái đất.. Bé ghép tranh Các con vừa xem gì? cùng cô + Trái đất như thế nào? + Trên trái đất có những gì?.

<span class='text_page_counter'>(30)</span> À cô cũng có tranh ghép hình ảnh trái đất cô vừa ghép xong, các con xem có giồng hình các con vừa xem trên video không nè! + Các con đếm xem tranh này cô ghép được từ mấy mảnh tranh rời?4 tranh Mời cháu đếm. Cô ghép lại tranh lần nửa.(khi ghép thì cô vừa ghép tranh vừa đếm số lượng mảnh ghép) Mời cháu nhắc lại . - Cô gắn 6 mảnh tranh rời lên bảng cho cháu xem từng mảnh + Các con xem cô có gì đây? Kết hợp cho cháu đếm + Cô hỏi trẻ nội dung của từng mảnh tranh rời? + Bây giờ cô sẽ ghép 6 mảnh tranh rời này lại với nhau để tạo thành tranh các bạn nhỏ đang trồng cây nha. * Hát “ mời bạn ăn”cho cháu lấy rỗ đồ dùng. 3. Hoạt động 3:. + Các con hãy xếp tất cả những mảnh tranh rời của KIẾN THỨC mình ra. CẦN NHỚ + Các con có mấy mảnh tranh rời? Các con xếp tranh các bạn nhỏ đang trồng cây cùng cô nha. Cô ghép tranh cùng trẻ, bao quát cả lớp. Nhận xét cháu ghép, các bạn nhỏ trồng cây đẻ làm gì các con. Giáo dục cháu trồng cây để bảo có không khí trong lành mát mẽ, chống xói mòn đất. - Cho cháu lấy tất cả những mãnh tranh trong rổ ra.

<span class='text_page_counter'>(31)</span> và đếm số lượng mảnh ghép. Tự ghép lại thành một tranh có ý nghĩa về các bạn nhỏ đang nhặt rát bỏ rác vào thùng. Khi cháu ghép cô quan sát và nhận xét. (Đọc thơ “em nghĩ về trái đất” cho cháu cất đồ dùng, chuyển đội hình) - Chia cháu ra làm 3 nhóm. Cho cháu ghép những mảnh tranh rời của nhóm có thành những bức tranh hoàn trỉnh.( Mỗi nhóm ghép 3 bức tranh theo mẩu ) nhóm nào ghép nhanh, đúng, và đặt thẻ số đúng với số lượng mảnh ghép của từng bức tranh sẽ được cô khen + Các con cùng chơi với nhau có vui không nè! + Cô cho các con chơi thêm trò chơi “ai nhanh hơn”. + Cách chơi: Mỗi lần chơi cô mời hai nhóm, lần lược từng bạn của mỗi nhóm chạy lên lấy một mảnh tranh gắn lên bảng. đến hết giờ đội nào ghép tranh đúng nội dung, ghép đẹp và lấy thẻ số tương ứng với số lượng mảnh ghép đặt cạnh bên là nhận được quà. Hoạt động 4: 4. THỬ TÀI CỦA BÉ. VD: ghép tranh các công nhân đang quét rát từ 7 mảnh tranh rời. ghép tranh xong trẻ lấy số 7 đặt cạnh bên. + Tiến hành: Cho cháu chơi vài lần.nhận xét sau mỗi lần chơi, và nâng cao yêu như tăng số lượng mảnh ghép lên. + Các con vừa chơi gì? + Nhận xét. Giáo dục cháu để chơi vui đúng yêu cầu thì các con phải đoàn kết, phải biết đếm số lượng của nhóm..

<span class='text_page_counter'>(32)</span> Nghe hát “năm ngón tay” chuyển đội hình ra ngoài. -. HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI TCVĐ: AI NHANH HƠN. TCDG: LỘN CẦU VỒNG. CHƠI TỰ DO.  hướng dẫn như ngày thứ 3 HOẠT ĐỘNG GÓC. Góc xây dựng: công viên vui chơi giải trí. Góc phân vai : siêu thị,… Góc nghệ thuật: vẽ, nặn, xé dán đồ dùng. Góc âm nhạc: biểu diễn những bài hát trong chủ đề,… Góc học tập: chơi đôminô.  hướng dẫn như ngày thứ 2 - HOẠT ĐỘNG CHIỀU HOẠT ĐỘNG HỌC CHỦ ĐỀ NHÁNH: BÉ LÀM GÌ ĐỂ BẢO VỆ MÌNH LĨNH VỰC: PTNN. ĐỀ TÀI: thơ em nghĩ về trái đất.” I. Mục tiêu - yêu cầu: + Cháu thuộc thơ, nhớ tên bài thơ “ em nghĩ về trái đất” nhớ tên tác giả. Cháu hiểu được nội dung của bài thơ “ em nghĩ về trái đất”. + Trẻ đọc đúng nhịp, thể hiện được cảm xúc của bài thơ . +Cháu tích cực tham gia vào hoạt động tập thể. - Cháu biêt giữ gìn vệ sinh chung cũng như vệ sinh riêng. II. Chuẩn bị. - Tranh thơ “ em nghĩ về trái đất” - Tranh các hành động bảo vệ trái đất..

<span class='text_page_counter'>(33)</span> - Bút màu, phấn. - Địa điểm: lớp học. - Thời gian: 30-35phút. III. Tiến trình Stt 1.. CẤU TRÚC Hoạt động 1: nào mình cùng hát.. HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ VÀ TRẺ Cô cho trẻ hát bài hát trái đất này chuyển đội hình vào 3 hàng ngang. Các bạn vừa háy bài hát gì nào? Trái đất này của ai? Vậy để làm gì để bảo vệ trái đất nào? Vậy theo con nghĩ trái đất có hình gì? To hay nhỏ? Vậy trái mang lại lợi ích gì cho chúng ta? Trái đất cho chúng ta có cuộc sống, nhưng trái đất ngày trở lên Nguy hiểm vậy các bạn hãy nghĩ gì để bảo vệ trái đất và sẽ như thế nào qua bài thơ em nghĩ về trái đất hãy nghe và thể hiện nội dung bài thơ này nhé.. 2 Hoạt động 2: cảm thụ bài thơ.. - Cô đọc mẫu 1 lần kết hợp điệu bộ cử chỉ. - Cô đọc lần nữ kết hợp tranh minh họa. - CC ơi, bài thơ này cô chia làm 3 đoạn: + Đoạn 1 từ “Em vươn vai đứng dậy Trái đất đã xanh rồi …………….. Trái đất mang trên lưng Những đứa con của đất . Khi em đứng dậy là khi em biết đi đứng thì đã có trái đất, dưới bầu trời, và trên trái đất có chim.

<span class='text_page_counter'>(34)</span> hót, có biển xanh có rừng cây, và mang trên mình những ngôi nhà con người sống trên trái đất. Các bạn thấy trái đất to hay nhỏ? Trái đất mang trên mình những gì? Trái đất quàng khăn màu gì? Câu thơ nào nói lên điều đó? Trái đất mang trên lưng cái gì? Con nhận thấy trái đất như thế nào? + Đoạn “Tuy màu da có khác ………………………. Cho hoa thơm thơm mãi câu thơ này nói đến trên quả đất này có rất nhiều người sống có nhiều nước trên trái đất này đều sống chung 1 ngôi nhà là trái đất tuy khác màu da nhưng đều chung 1 trái đất, chung 1 bờ biển. Câu thơ này nhắc nhở chúng ta điều gì? Phải sống chan hòa, không được đánh nhau phải sống chan hòa với nhau. Để được bình yên cho cuộc sống. đoạn cuối: Em vươn vai đứng dậy ……………….. Là nhà bồ câu trắng. Đoạn thơ này nói lên sự mong ước của hòa bình từ bạn nhỏ trong bài thơ, trên trái đất này không có chiến tranh để đổ máu, cho tất cả con người trên trái đất này đều có cuộc sống vui tươi và hạnh phúc..

<span class='text_page_counter'>(35)</span> Trong bài thơ bạn nhỏ mong ước điều gì? Vì sao bạn nhỏ lại có mơ ước như vậy? Theo các bạn biết tình hình trên thế giới như thế nào? Và bạn nhỏ mong ước điều gì? Năm châu. Các bạn có biết năm châu là gì không? Nói lên các nước thuộc các châu lục trên toàn thế giới? Sống trên trái đất này Vậy các bạn có biết mình là người châu gì khôngước muốn của bạn nhỏ các nước cùng hội ngộ là gặp nhau không gây thù oán đánh nhau. Chung sống hòa bình của loài người đó các bạn. Qua bài thơ này các bạn có ước muốn điều gì để bào vệ trái đất thân yêu của mình nào? Thông qua nội dung cô giáo dục trẻ. Ngoài bài thơ có tên em nghĩ về trái đất bạn nào còn đặt tên khac cho bài thơ hay hơn nào? 3 Bây giờ các bạn hãy thể hiện bài thơ này cho Hoạt động 3: thi hay nhé. sĩ đọc thơ Cho trẻ đọc bài thơ cô và cháu chuyển đội hình vào hình chữ u. Cô cho trẻ đọc thơ, lớp, tổ cá nhân, đọc luân phiên, đối đáp. Khi đọc cô chú ý nhắc trẻ đọc đúng trọn câu thơ diễn cảm chú ý những từ khó đọc. 4.

<span class='text_page_counter'>(36)</span> Hoạt động 4: Cùng nhau thi tài. Cho trẻ hát bài tay thơm tay ngoan chuyển đội hình vào 2 hàng dọc. - Các con đọc thơ rất hay nè bây giờ cô sẽ thưởng cho các bạn 1 trò chơi. “ thi xem ai nhanh”. + Cách chơi: Các bạn hãy lấy những bức tranh có hành vi đúng để dán lên bảng tuyên truyền cho mọi người cùng chung tay bảo vệ trái đất nhé. Đội nào nhanh lấy được nhiều bức tranh thì hoàn thành nhiệm vụ. + Luật chơi: Cô chia lớp mình thành 2 đội, mỗi bạn chỉ lấy 1 bức tranh, khi bạn quay về mới được chạy lên. - Tổ chức cho trẻ chơi. - Nhận xét sau mỗi lần chơi.. Cho trẻ đọc bài thơ 1 lần nữa ra ngoài. - Nêu gương cắm cờ.Vệ sinh trả trẻ.Vệ sinh lớp. ĐÁNH GIÁ CUỐI NGÀY Thứ. ngày. tháng. năm 2015. 1/ Tên những trẻ nghỉ học và lý do: ..................................................................................................................... ........................................................................................................................... ...... 2/ Tình trạng sức khỏe của trẻ ( những trẻ có biểu hiện bất thường về, ăn, ngủ, vệ sinh, bệnh tật...): ................................................................................................................ ........................................................................................................................... ............

<span class='text_page_counter'>(37)</span> 3/ Thái độ trạng thái xúc cảm và hành vi của trẻ (những trẻ có biểu hiện đặc biệt tích cực và tiêu cực về thái độ, cảm xúc, hành vi): Sự tích hợp của các hoạt động với khả năng của trẻ: ..................................................................................................................... ........................................................................................................................... ......Sự hứng thú tích cực tham gia hoạt động của trẻ: ..................................................................................................................... ........................................................................................................................... ...... 4/ Kiến thức và kỹ năng của trẻ: những kiến thức, kỹ năng trẻ thực hiện tốt (chưa tốt) lí do?: Những trẻ có biểu hiện đặc biệt tích cực: Kiến thức: ..................................................................................................................... ........................................................................................................................... ......Kĩ năng: ..................................................................................................................... ........................................................................................................................... ......5. Những hoạt động theo kế hoạch mà chưa thực hiện được, lí do chưa thực hiện được, những thay đổi tiếp theo. ................................................................................................................ ...................................................................................................................... ...................................................................................................................... KẾ HOẠCH NGÀY THỨ 6 NGÀY 1/11/2015 * Đón trẻ.

<span class='text_page_counter'>(38)</span> - Đón cháu vào lớp cất cặp sách vào lớp,trò chuyện với cháu về 2 ngày nghỉ cuối tuần. trò chuyện về những nguy cơ không an toàn cho trẻ. - Cho trẻ xem phim về các tai nạn thường gặp như bị điện giật, tai nạn giao thông,… Giáo dục trẻ không được đùa nghịch với các ổ ghim điện, không được đi gần ao hồ, bụi rậm, khi đi xe phải đội nón bảo hiểm. * Thể dục sáng: - Động tác hô hấp: Thở ra từ từ và thu hẹp lòng ngực bằng động tác: 2 tay thả xuôi, đưa tay ra trước, bắt chéo trước ngực - Động tác phát triển cơ tay, cơ bã vai : đưa tay ra phía trước ra sau(3l x8nhịp) - Động tác phát triển cơ lưng: đứng cúi về phía trước (3l x 8 nhịp - Động tác phát triển cơ chân (3lx 8 nhịp) - Động tác bật: Bật, đưa chân sang ngang. (3lx 8 nhịp)  hướng dẫn tập đồng diễn như ngày thứ 2 * Điểm danh HOẠT ĐỘNG HỌC CHỦ ĐỀ NHÁNH: BÉ LÀM GÌ ĐỂ BẢO VỆ MÌNH LĨNH VỰC: PTTM. ĐỀ TÀI: BIỂU DIỄN VĂN NGHỆ I. Mục tiêu- yêu cầu. - Cháu mạnh dạn tự tin thể hiện cảm xúc qua biểu diễn văn nghệ. - Cháu thuộc được những bài hát trong chủ đề và hát đúng nhịp, đúng giai điệu. - Cháu biết lắng nghe và cảm nhận được giai điệu trong các bài nhạc cô hát. - Trẻ yêu thích văn nghệ. II. Chuẩn bị..

<span class='text_page_counter'>(39)</span> - Máy hát. - Nhạc không lời, đàn- hoa. - Địa điểm: lớp học. - Thời gian: 8h-8h35. III. Tiến trình.. STT 1 .. Cấu trúc Hoạt động 1: ổn định giới thiệu .. Hoạt động của cô và trẻ - cả lớp cùng đọc bài thơ “ đôi mắt của em” - các con ơi chúng ta đang học chủ đề gì? - vậy trong chủ đề này cc được học những bài hát, bài thơ gì? Cc ơi sắp đén ngỳ 20/11 rồ bây giờ lớp mình hãy biểu diễn lại cho thật hay thật để đến ngày đó chúng ta lên sân khấu biểu diễn cho cả trường mình xem nhé!. Hoạt động 2: bé làm ca sỹ.. - bây giờ cô mời cả lớp hát bài “ mừng sinh nhật” - Cô mời bạn nào lên đọc thật diễn cảm bài thơ “ tay ngoan” của võ thị như chơn. - Tiếp theo chương trình sẽ là tiể mục của cô, cô tặng cho cc bài hát “ càng lớn càng ngoan” - Bây giờ là tiết mục hát của nhóm lá 3 với tiết mục hát “ mời bạn ăn”. - cc thấy các bạn hát có hay không? Vậy cho 1 tràng pháo tay. - Trong chủ đề bản thân còn có những bài hát nào nữa? - cô mời 1 bạn lên hát bài “tay thơm tay ngoan.”.

<span class='text_page_counter'>(40)</span> - Để kết thúc chương trình cô mời cc lắng nghe bài hát “ ru con”. - Cô vừa cho cc làm gì trong giờ học này? - CC có thích hát nữa không? Nhưng bây giờ đã hết giờ rồi cc thích hát thì giờ hoạt động góc cô sẽ cho cc biểu diễn lại nhé! - Kết thúc tiết học. HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI TCVĐ: AI NHANH HƠN. TCDG: LỘN CẦU VỒNG. CHƠI TỰ DO.  hướng dẫn như ngày thứ 3 HOẠT ĐỘNG GÓC Góc xây dựng: công viên vui chơi giải trí. Góc phân vai : siêu thị,… Góc nghệ thuật: vẽ, nặn, xé dán đồ dùng. Góc âm nhạc: biểu diễn những bài hát trong chủ đề,… Góc học tập: chơi đôminô.  hướng dẫn như ngày thứ 2 HOẠT ĐỘNG CHIỀU. - Ôn sáng, làm quen đề tài mới. - Vệ sinh, nêu gương cắm cờ. - Vệ sinh trả trẻ. - Vệ sinh lớp. ĐÁNH GIÁ CUỐI NGÀY Thứ. ngày. tháng. 1/ Tên những trẻ nghỉ học và lý do:. năm 2015.

<span class='text_page_counter'>(41)</span> ..................................................................................................................... ........................................................................................................................... ...... 2/ Tình trạng sức khỏe của trẻ ( những trẻ có biểu hiện bất thường về, ăn, ngủ, vệ sinh, bệnh tật...): ................................................................................................................ ........................................................................................................................... ........... 3/ Thái độ trạng thái xúc cảm và hành vi của trẻ (những trẻ có biểu hiện đặc biệt tích cực và tiêu cực về thái độ, cảm xúc, hành vi): Sự tích hợp của các hoạt động với khả năng của trẻ: ..................................................................................................................... ........................................................................................................................... ......Sự hứng thú tích cực tham gia hoạt động của trẻ: ..................................................................................................................... ........................................................................................................................... ...... 4/ Kiến thức và kỹ năng của trẻ: những kiến thức, kỹ năng trẻ thực hiện tốt (chưa tốt) lí do?: Những trẻ có biểu hiện đặc biệt tích cực: Kiến thức: ..................................................................................................................... ........................................................................................................................... ......Kĩ năng: ..................................................................................................................... ............................................................................................................................

<span class='text_page_counter'>(42)</span> ......5. Những hoạt động theo kế hoạch mà chưa thực hiện được, lí do chưa thực hiện được, những thay đổi tiếp theo. ..................................................................................................................... ........................................................................................................................... ...................................................................................................................

<span class='text_page_counter'>(43)</span>