Cac thanh phan biet lap

<span class='text_page_counter'>(1)</span>CHÀO MỪNG QUÍ THẦY CÔ ĐẾN DỰ TIẾT HỌC CỦA LỚP.

<span class='text_page_counter'>(2)</span>

<span class='text_page_counter'>(3)</span> . Câu 2: Đặc điểm và công dụng của khởi ngữ. Cho ví dụ và phân tích.. - Khởi ngữ là thành phần câu dùng trước chủ ngữ để nêu lên đề tài được nói đến trong câu. -Trước khởi ngữ thường có thể thêm các quan hệ từ về, đối với..

<span class='text_page_counter'>(4)</span> KIỂM TRA BÀI CŨ Chọn đáp án đúng ! Câu 3 :Ý nào sau đây nhận xét không đúng về khởi ngữ ? A/ Khởi ngữ là thành phần đứng trước chủ ngữ. B/ Khởi ngữ nêu lên đề tài được nói đến trong câu. C/ Có thể thêm một số quan hệ từ trước khởi ngữ. D/ Khởi ngữ là thành phần không thể thiếu trong câu..

<span class='text_page_counter'>(5)</span> KIỂM TRA BÀI CŨ Câu 4 : Hãy chuyển phần in đậm trong câu sau đây thành khởi ngữ. - Anh ấy làm bài cẩn thận lắm . - Về làm bài thì anh ấy cẩn thận lắm ..

<span class='text_page_counter'>(6)</span> TUẦN 20 ,TIẾT 98 :.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> I. a.. b.. 1.. THÀNH PHẦN TÌNH THÁI: Với lòng mong nhớ của anh, chắc anh nghĩ rằng, con anh sẽ chạy xô vào lòng anh, sẽ ôm chặt lấy cổ anh. Anh quay lại nhìn con vừa khe khẽ lắc đầu vừa cười: Có lẽ vì khổ tâm đến nỗi không khóc được, nên anh phải cười vậy thôi. (Chiếc lược ngà-Nguyễn Quang Sáng) Các từ ngữ in đậm trong những câu trên thể hiện nhận định của người nói đối với sự việc nêu ở trong câu như thế nào? Thái độ: - Thể hiện thái độ tin cậy cao: Chắc - Thể hiện thái độ tin cậy chưa cao: Có lẽ.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Nếu không có những từ ngữ in đậm thì nghĩa sự việc của câu ? chứa chúng có khác đi không ? Vì sao? a/ Với lòng mong nhớ của anh, chắc anh nghĩ rằng, con anh sẽ chạy xô vào lòng anh, sẽ ôm chặt lấy cổ anh.. a/ Với lòng mong nhớ của anh, anh nghĩ rằng, con anh sẽ chạy xô vào lòng anh, sẽ ôm chặt lấy cổ anh.. b/ Anh quay lại nhìn con vừa khe khẽ lắc đầu vừa cười. Có lẽ vì khổ tâm đến nỗi không khóc được, nên anh phải cười vậy thôi.. b/ Anh quay lại nhìn con vừa khe khẽ lắc đầu vừa cười. Vì khổ tâm đến nỗi không khóc được, nên anh phải cười vậy thôi.. Ý nghĩa sự việc không thay đổi. Vì các từ in đậm không tham gia diễn đạt ý nghĩa sự việc, chỉ thể hiện cách nhìn của người nói đối với sự việc được nói đến trong câu..

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Chắc, có lẽ: thành phần tình thái -Em hiểu thế nào là thành phần tình thái? •Thành. phần tình thái được dùng để thể hiện cách nhìn của người nói đối với sự việc được nói đến trong câu..

<span class='text_page_counter'>(10)</span> * Lưu ý: Thành phần tình thái trong câu có loại sau đây: a) Những yếu tố tình thái gắn với độ tin cậy của sự việc được nói đến, như: + chắc chắn, chắc hẳn, chắc là,... (chỉ độ tin cậy cao)  Ví dụ: Tôi chắc chắn Lan sẽ đến đúng giờ hẹn. + hình như, dường như, hầu như, có vẻ như, có lẽ, chẳng lẽ,... (chỉ độ tin cậy thấp)  Ví dụ: Hôm nay, có lẽ trời mưa..

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Lưu ý : -Ta còn gặp: -Những yếu tố tình thái gắn với ý kiến của người nói như :Theo tôi ,ý ông ấy ,theo anh.. VD:Theo anh,anh thấy sự việc như thế nào? -Những yếu tố tình thái chỉ thái độ của người nói đối với người nghe như:à , ạ ,a ,hả ,hử ,nhé ,nhỉ,đây ,đấy… (đứng cuối câu) VD:Mai đi lúc 7 giờ nhé!.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Chắc là chị ấy buồn lắm  Có lẽ trời không mưa nữa đâu .

<span class='text_page_counter'>(13)</span> * Bài tập áp dụng: (Bài tập 1 a, c, d - SGK, tr. 19): Tìm thành phần tình thái trong các câu sau: a.. Nh­ng­cßn­c¸i­nµy­n÷a­mµ­«ng­sî,­cã­lÏ­cßn­ghª­rîn­h¬n­c¶­nh÷ng­ tiÕng­kia­nhiÒu.. ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­(Kim Lân, Làng) c.ưTrongưgiờưphútưcuốiưcùng,ưkhôngưcònưđủưsứcưtrăngưtrốiưlạiưđiềuư g×,­h×nh­nh­­chØ­cã­t×nh­cha­con­lµ­kh«ng­thÓ­chÕt­®­îc,­anh­®­a­tay­ vàoưtúi,ưmócưcâyưlược,ưđưaưchoưtôiưvàưnhìnưtôiưmộtưhồiưlâu. (Nguyễn Quang Sáng, Chiếc lược ngà) d.ưÔngưlãoưbỗngưngừngưlại,ưngờưngợưnhưưlờiưmìnhưkhôngưđượcưđúngư lắm.ưChảưnhẽưcáiưbọnưởưlàngưlạiưđốnưđếnưthếưđược. (Kim Lân, Làng).

<span class='text_page_counter'>(14)</span> II/ THÀNH PHÂN CẢM THÁN: 1 / Ví dụ :SGK/18 a/Ồ, sao mà độ ấy vui thế . Vui sướng Dùng để(Kim bộc Lân lộ ,Làng) tâm lí người nói b/Trời ơi ,chỉ còn có năm phútTiếc ! rẻ (Nguyễn Thành Long ,Lặng lẽ SaPa). 2 / Kết luận :Thành phần cảm thán được dùng để bộc lộ tâm lí của người nói ( vui ,buồn ,mừng , giận,….).

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Ôi Tổ quốc! Đơn sơ mà lộng lẫy! (Tố Hữu – Trên đường thiên lí) Ơi hoa sen đẹp của bùn đen! ( Tố Hữu – Theo chân Bác).

<span class='text_page_counter'>(16)</span> *Lưu ý: Thành phần cảm thán có sử dụng các từ ngữ (chao ôi, ôi, a, á, ơi, trời ơi,… và có điểm riêng là nó có thể tách riêng theo kiểu câu đặc biệt. Khi tách riêng ra như vậy, nó là câu cảm thán (VD: Than ôi! Thời oanh liệt nay còn đâu?). Khi đứng trong một câu cùng các thành phần câu khác thì phần cảm thán thường đứng ở đầu câu. Thành phần câu đứng sau giải thích cho tâm lí của người nói ở thành phần cảm thán (VD: Ơi hoa sen đẹp của bùn đen!).

<span class='text_page_counter'>(17)</span> * Bài tập áp dụng: (Bài tập 1 b- SGK, tr. 19): Tìm thành phần cảm thán trong câu sau: b) Chao ôi, bắt gặp một con người như anh ta là một cơ hội hãn hữu cho sáng tác, nhưng hoàn thành sáng tác còn là một chặng đường dài. (Nguyễn Thành Long, Lặng lẽ Sa Pa) c) Eo ôi, đứa nào mặt mũi đen đủi xấu xí thế? d) Chà, cái mặt nhẫn kim cương đẹp quá, quý quá!.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Th¶o luËn NhËn xÐt vÒ thµnh c¸c phÇn t×nh th¸i vµ c¶m th¸n trong c©u, cã ý kiÕn cho r»ng: Hai thµnh phÇn nµy tuy kh¸c nhau vÒ c«ng dông nh ng chúng lại có những đặc điểm chung. Em có đồng ý với ý kiến đó kh«ng? V× sao?.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Sù­gièng­vµ­kh¸c­nhau­gi÷a­c¸c­phÇn­t×nh­th¸i­ vµ­c¶m­th¸n­trong­c©u : * Kh¸c nhau: -Thµnh. phần tình thái đợc dùng để thể hiện cách nhìn của ngời nói đối với sự việc đợc nói đến trong câu. -Thµnh. phần cảm thán đợc dùng để bộc lộ tâm lý của ngời nói (vui, buån, mõng, giËn…) *Gièng nhau: -ĐÒu. không tham gia vào việc diễn đạt nghĩa sự việc của câu.. -Đều. không tham gia vào cấu trúc ngữ pháp của câu.. Thµnh phÇn biÖt lËp..

<span class='text_page_counter'>(20)</span> *Đọc phần ghi nhớ: (SGK – 18). . . Thành phần tình thái được dùng để thể hiện cách nhìn của người nói đối với sự việc được nói đến trong câu. Thành phần cảm thán được dùng để bộc lộ tâm lí của người nói (vui, buồn, mừng, giận...) Các thành phần tình thái, cảm thán là những bộ phận không tham gia vào việc diễn đạt nghĩa sự việc của câu nên được gọi là thành phần biệt lập.

<span class='text_page_counter'>(21)</span> LUYỆN TẬP 2. Hãy xếp những từ ngữ sau đây theo trình tự tăng dần độ tin cậy (hay độ chắc chắn) Chắc là, dường như, chắc chắn, có lẽ, chắc hẳn, hình như, có vẻ như. * dường như, hình như, có vẻ như, có lẽ, chắc là, chắc hẳn, chắc chắn..

<span class='text_page_counter'>(22)</span> LUYỆN TẬP Ví dụ: - Mọi việc dường như đã ổn - Hình như em không vừa lòng thì phải? - Hai người có vẻ như đều đã thấm mệt .

<span class='text_page_counter'>(23)</span> Tiết 98 : CÁC THÀNH PHẦN BIỆT LẬP III/ LUYỆN TẬP: Bài tập 3: Hãy cho biết, trong số những từ có thể thay thế cho nhau 3: trong câu sau đây ,với từ nào người nói phải chịu trách nhiệm cao nhất nhấttừ: nào chắctrách chắnnhiệm đó thấp về độ tin cậy của sự việc do mình nóiCao ra ,với - Từsao chịu nhiệmlược ngà (Nguyễn Quang Sáng)lại chọn từ nhất.Tại táctrách giả Chiếc chắc? Thấp nhất : hình như. Với lòng mong nhớ của anh,. •Gợi. (1) Chắc anh nghĩ rằng, con anh sẽ (2) hình như chạy xô vào lòng anh,sẽ (3) chắc chắn ôm chặt lấy cổ anh.. ý :Xét theo hai trường hợp:tại sao tác giả không dùng hình như. hay là chắc chắn ?.

<span class='text_page_counter'>(24)</span> Tiết 98 : CÁC THÀNH PHẦN BIỆT LẬP III/ LUYỆN TẬP: Bài tập 3: - Từ chịu trách nhiệm. Cao nhất : chắc chắn Thấp nhất : hình như. - Chọn chắc là vì : + Theo tình cảm huyết thống sự việc sẽ diễn ra như vậy . +Do thời gian và ngoại hình có thể sự việc sẽ diễn ra khác đi một chút..

<span class='text_page_counter'>(25)</span> Tiết 98 : CÁC THÀNH PHẦN BIỆT LẬP III/ LUYỆN TẬP: Bài tập 4 : Viết một đoạn văn ngắn nói về cảm xúc của em khi. được thưởng thức một tác phẩm văn nghệ (truyện ,thơ ,phim , ảnh ,tượng…),trong đoạn văn đó có câu chứa thành phấn tình thái hoặc cảm thán . Đọc “ trong lòng mẹ” của nhà văn Nguyên Hồng, ta bắt gặp hình ảnh một em bé mồ côi bố, phải xa mẹ, sống thui thủi cô đơn giữa sự ghẻ lạnh, cay nghiệt của bà cô. Em phải chịu những ngày thàng đau khổ, tủi nhục. Nhưng trong những ngày tháng đau khổ ấy, trái tim yêu thương của em vẫn dành cho mẹ một cách đằm thắm và trọn vẹn. Cuộc gặp gỡ mẹ sau một năm trời xa cách là một niềm hạnh phúc vô bờ. Ôi, thật không gì bằng khi được sống trong vòng tay yêu thương của mẹ.

<span class='text_page_counter'>(26)</span> Bµi­tËp­4:­ViÕt­mét­®o¹n­v¨n­ng¾n­nãi­vÒ­c¶m­xóc­cña­ emưkhiưthưởngưthứcưmộtưtácưphẩmưvănưnghệư(truyện,ưthơ,ư phim,ư ảnh,ư tượng...),ư trongư đoạnư vănư đóư cóư câuư chứaư thµnh­phÇn­t×nh­th¸i­hoÆc­c¶m­th¸n. * Đoạn văn 2: Đọc Truyện Kiều của Nguyễn Du, chắc chắn không ai không thương xót cho số phận của nàng Kiều - một người con gái tài hoa bạc mệnh. Có thấu hiểu quãng đời mười lăm năm lưu lạc của nàng thì chúng ta mới thấy hết sự tàn bạo, độc ác của tầng lớp thống trị lúc bấy giờ. Hỡi ôi, một xã hội chỉ biết chạy theo đồng tiền, sẵn sàng chà đạp lên mọi nhân phẩm, giá trị của con người. Đúng là một xã hội bất nhân, thối nát mà Nguyễn Du muốn lột trần bộ mặt thật của nó. Nhưng ở đó, Truyện Kiều cũng là sự bênh vực, xót thương cho số phận nhỏ nhoi bị vùi dập. Chắc hẳn đại thi hào Nguyễn Du phải đau lòng lắm khi viết ra những nỗi đau, sự bất công trong xã hội mà ông đã sống và chứng kiến..

<span class='text_page_counter'>(27)</span> Bài tập bổ sung  Viết một đoạn văn có sử dụng thành phần tình thái..

<span class='text_page_counter'>(28)</span> CỦNG CỐ. Đặt câu có thành phần tình thái và thành phần cảm thán! TRÒ CHƠI TIẾP SỨC ĐỘI 1 Đặt câu có thành phần tình thái. ĐỘI 2 Đặt câu có thành phần cảm thán.

<span class='text_page_counter'>(29)</span> Néi­dung­bµi­häc­cÇn­kh¾c­s©u C¸c­thµnh­phÇn­biÖt­lËp. Thµnh­phÇn­t×nh­th¸i. Thµnh­phÇn­c¶m­th¸n. (Đượcư dùngư đểư thểư hiệnư cáchư nhìnư củaư ngườiư nóiư đốiư vớiư sựư việcưđượcưnóiưđếnưtrongưcâu). (Đượcưdùngưđểưbộcưlộưtâmưlýư củaư ngườiư nói:ư vui,ư buồn,ư mõng,­giËn,...). Kh«ng­tham­gia­vµo­viÖc­diÔn­ đạtưnghĩaưsựưviệcưcủaưcâu..

<span class='text_page_counter'>(30)</span> HƯỚNG DẪN SOẠN BÀI -Học thuộc ghi nhớ, xem lại các bài tập. -Chuẩn bị bài : Nghị luận về một sự việc ,hiện tượng đời sống . * Yêu cầu :+ Đọc trước văn bản Bệnh lề mề + Trả lời các câu hỏi trong phần tìm hiểu + Xem bài tập 1 , 2 (SGK/21).Hội ý trong tổ để làm trước hai bài tập này .(liên hệ với kiến thức Phép phân tích tổng hợp).

<span class='text_page_counter'>(31)</span>

<span class='text_page_counter'>(32)</span>

<span class='text_page_counter'>(33)</span>