TẬP HUẤN DẠY HỌC CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG HIỆN HÀNH ĐÁP ỨNG YÊU CẦU PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC HỌC SINH MÔN: ÂM NHẠC LỚP 9

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG NINH

TẬP HUẤN
DẠY HỌC CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THƠNG HIỆN HÀNH ĐÁP ỨNG YÊU CẦU PHÁT TRIỂN
PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC HỌC SINH
MÔN: ÂM NHẠC LỚP 9

Hạ Long, ngày 22, 23 tháng 07 năm 2021


HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH GDPT MƠN
ÂM NHẠC 2018
Báo cáo viên: Nguyễn Thị Thanh Tuyền


NỘI DUNG TẬP HUẤN

1

to add
Title điểm và quan điểm
TìmClick
hiểu
đặc

1

2

2

xây dựng CT mơn AN

Tìm Click
hiểu to
mục
tiêu của CT mơn AN và yêu cầu cần đạt về phẩm chất,
add Title
năng lực

1

3

2

Click to add Title

Tìm hiểu nội dung GD mơn AN

Tìm hiểu việc dạy học hình thành và phát triển năng lực theo CT

4

Click to add Title

môn AN


ội
N

1.

ng
u
d

1

Tìm hiểu đặc điểm
và quan điểm xây dựng CT mơn Âm nhạc


1.1. Đặc điểm môn AN trong CT GDPT 2018

Giai đoạn
Giai đoạn cơ bản

hướng nghiệp

(TH và THCS)

(THPT)
tự chọn


1.1.1. Giai đoạn cơ bản
- Là ND bắt buộc từ lớp 1 - 9
- Gồm KT, kĩ năng cơ bản: H, NN, ĐN, LTAN, NC, TTAN
 Giúp HS trải nghiệm, khám phá và thể hiện bản thân, hình thành YT bảo vệ và phổ
biến giá trị ANTT.

1.1.2. Giai đoạn hướng nghiệp
- Là ND đc lựa chọn theo nguyện vọng, định hướng nghề nghiệp của hs (từ lớp 10 –
12).
- Gồm KT, kĩ năng mở rộng nâng cao về: H, NN, ĐN, LTAN, NC, TTAN (có thể chọn
thêm 1 số C/đề)
 Giúp hs tiếp tục PT kĩ năng thực hành, mở rộng hiểu biết với các lĩnh vực liên quan.


1. 2. Quan điểm xây dựng CT

- Tính KH, hệ thống: CT giúp hs PT năng lực AN, thẩm mĩ - qua các ND về KTANCB, thiết thực, chú trọng
thực hành  góp phần PT: đức, trí, thể, mĩ và hướng nghiệp.

- Tính kế thừa: CT kế thừa, phát huy ưu điểm CT hiện hành, tiếp thu KN 1 số nền GD tiên tiến
trên TG.
- Tính linh hoạt: CT XD những hoạt động phong phú, đa dạng về ND và HT  đáp ứng nhu cầu,
sở thích, của hs, tạo cảm xúc, hứng thú trong học tập.
- Tính mở: CT vừa đảm bảo về ND GD cốt lõi thống nhất trong cả nước, vừa có tính mở phù hợp
ĐK và khả năng của hs các vùng miền.


ội
N
2.

ng
u
d

2

Tìm hiểu mục tiêu
của CT mơn Âm nhạc
và u cầu cần đạt
về phẩm chất, năng lực


(1). Căn cứ xác định mục tiêu của CT môn AN

Căn cứ vào:

-

Mục tiêu chung của CT GDPT tổng thể (hệ thống)

-

Đặc điểm của môn học (đặc thù)

-

Quan điểm xây dựng chương trình

-

Đặc trưng và chức năng của nghệ thuật âm nhạc

-

Tham khảo về mục tiêu GDAN một số nước


(2). Mục tiêu cụ thể của môn AN

(2.1). Mục tiêu chung của CT môn AN (3)
- Giúp HS HT và PT NL AN (dựa trên nền tảng KT ANPT, các hoạt động học tập, trải nghiệm và khám
phá NT AN).
- Nuôi dưỡng cảm xúc, thẩm mĩ và TY AN, nhận thức đc sự đa dạng của TG AN và MLH giữa AN với
VH, LS, XH, các loại hình NT khác, ý thức BV và phổ biến các GT ANTT.
- Có ĐS tinh thần phong phú với PC cao đẹp, có định hướng nghề nghiệp phù hợp, phát huy tiềm
năng hoạt động AN và PT NL chung của HS.


(2.2). Mục tiêu ở tiểu học (4)
- Giúp HS bước đầu làm quen với KT ANPT, sự đa dạng của TG AN và các giá trị ANTT.
- Hình thành 1 số kĩ năng AN ban đầu.
- Nuôi dưỡng cảm xúc thẩm mĩ và tình yêu AN, hứng thú tham gia các hoạt động AN phù hợp lứa tuổi.
- Góp phần HT và PT cho HS những phẩm chất chủ yếu (yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực,
trách nhiệm) và các năng lực chung (tự chủ và tự học, giao tiếp, hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng
tạo).


(2.3). Mục tiêu ở THCS (5)

-

Giúp HS PT NL AN dựa trên nền tảng KT ANPT và các hoạt động trải nghiệm, khám phá NT AN.

-

Nuôi dưỡng cảm xúc thẩm mĩ và tình yêu AN.

-

Tiếp tục HT 1 số kĩ năng AN cơ bản, phát huy tiềm năng hoạt động AN;

-

Nhận thức đc sự đa dạng của TG AN và MLH giữa AN với VH, LS, XH cùng các loại hình NT khác,
HT ý thức giữ gìn và phổ biến các GT ANTT.

-

Góp phần PT những PC chủ yếu và NL chung đã đc hình thành từ cấp TH.


2.2.4. Mục tiêu ở THPT (5)

-

Giúp HS PT NL AN, những PC chủ yếu và NL chung đã đc HT từ cấp THCS.

-

Định hình thị hiếu thẩm mĩ.

-

Mở rộng hiểu biết về AN trong MTQ với các yếu tố VH, LS và XH, biết trân trọng và có YT giữ gìn,

phổ biến các GT ANTT.

-

Phát huy tiềm năng hoạt động AN, vận dụng KT, kĩ năng AN vào ĐS.

-

Có định hướng nghề nghiệp phù hợp khả năng bản thân.


(1).. Căn cứ để xác định các yêu cầu cần đạt

- Căn cứ xác định các yêu cầu cần đạt (6) - dựa vào: Mục tiêu của CT, Đặc điểm môn học, quan điểm
XD CT, Đặc trưng và chức năng của NT AN, Đặc điểm tâm sinh lí lứa tuổi HS, ĐK và tình hình học tập
AN thực tiễn tại VN.
- Cơ sở xác định mục tiêu của CT môn AN (5) - gồm: Mục tiêu của CT GDPT tổng thể, Đặc điểm môn
AN, Quan điểm XD CT, Đặc trưng và chức năng của NT AN, Tham khảo mục tiêu GD AN ở 1 số quốc
gia có nền GD tiên tiến.


(2).. Yêu cầu cần đạt về PC và đóng góp chủ yếu của môn AN trong việc bồi dưỡng
PC cho HS

- CT mơn AN góp phần HT và PT ở HS các PC chủ yếu và năng lực chung theo các mức độ phù hợp
môn học, cấp học đã đc quy định tại CT tổng thể.
- Các PC: Yêu nước, Nhân ái, Chăm chỉ, Trung thực, Trách nhiệm  Được HT và PT qua các hoạt
động học tập và trải nghiệm, khám phá AN trong và ngoài trường, ứng xử bạn bè, thầy cơ, gia đình,
cộng đồng, thiên nhiên…).

(3).. Yêu cầu cần đạt về NL chung và đóng góp của mơn học trong HT và PT các NL
chung cho HS
- Về NL tự chủ và tự học (3): GV hướng dẫn HS luyện tập, tìm hiểu AN; Tạo đk để HS đc trải nghiệm
các hoạt động AN; Có định hướng giúp HS tự nhận thức.
- Về NL giao tiếp và hợp tác (2): GV tổ chức các hoạt động TT để HS đc trải nghiệm MT giao tiếp rộng,
có tính hợp tác cao; Chú trọng PT cảm xúc và thẩm mĩ cho HS.
- Về NL giải quyết VĐ và sáng tạo (2): GV khuyến khích HS tích cực, chủ động, sáng tạo trong học tập;
Thường xuyên tổ chức các hoạt động sáng tạo từ dễ đến khó giúp HS tạo ra những SP mới, k theo lối
mòn, hiểu và sử dụng AN trong MLH với các môn học khác.

16


(4).. Yêu cầu cần đạt về NL đặc thù và đóng góp của mơn AN trong HT, PT các NL đặc
thù cho HS
- Về NL thể hiện AN (1): Biết tái hiện, trình bày hoặc biểu diễn AN (thơng qua các hoạt động hát, chơi
nhạc, đọc nhạc với nhiều hình thức và phong cách).
- Về NL cảm thụ và hiểu biết AN (3): Biết thưởng thức và cảm nhận những GT AN, những điều sâu
sắc, đẹp đẽ của AN đc thể hiện trong TP hoặc 1 bộ phận của TP; Biết tỏ thái độ, cảm xúc bằng lời nói và
ngơn ngữ cơ thể; Biết nhận xét, đánh giá vè các phương tiện diễn tả của AN.
- Về NL ứng dụng và sáng tạo AN (2): Biết kết hợp, vận dụng KT, KN AN vào thực tiễn; Ứng tác, biến
tấu, đưa ra các ý tưởng hoặc SP AN hay, độc đáo; Hiểu và sd AN trong các MQH với LS, VH và các loại
hình NT khác.

17


ội
N

3.

ng
u
d

3

Tìm hiểu nội dung
chương trình mơn Âm nhạc


3.1. Căn cứ để xác định nội dung giáo dục của CT môn AN

Các YC cần đạt về

Điều kiện và tình hình

Tham khảo nội dung

Nội dung giáo dục của
phẩm chất, năng lực

học tập AN thực tiễn tại

GDAN của một số

CT môn AN hiện hành
chung, năng lực CM

Việt Nam

nước tiên tiến.


3.2. Nội dung môn Âm nhạc

1. Các phân môn

2. Chuyên đề học tập

•

Học hát

•

Hịa âm, đệm ca khúc (lớp 10)

•

Nghe nhạc

•

Các kỹ năng biểu diễn (lớp 11)

•

Đọc nhạc

•

Các phần mềm chép nhạc, thu âm (lớp

•

Lý thuyết âm nhạc

•

Nhạc cụ

•

Âm nhạc thường thức

12)


3.2. Nội dung môn Âm nhạc




Cấp học

Tiểu học

THCS

THPT

Chương trình hiện hành

Chương trình 2018

Điểm mới


Cấp học

Chương trình

Chương trình 2018

hiện hành

Tiểu học

- 3 nội dung: Hát, Đọc nhạc, Kể chuyện AN

- 6 nội dung: Hát, Đọc nhạc, Nghe nhạc, Nhạc

- Thời lượng: 1 tiết/tuần

cụ, lí thuyết âm nhạc. Thường thức Âm nhạc
- Thời lượng: 1 tiết/tuần

THCS

THPT

- 4 nội dung: Hát, Đọc nhạc, Nhạc lý, Âm

- 6 nội dung: Hát, Đọc nhạc, Nghe nhạc, Nhạc

nhạc thường thức

cụ, lí thuyết âm nhạc.Thường thức Âm nhạc

- Thời lượng: 1 tiết/tuần

- Thời lượng: 1 tiết/tuần

Chưa có

- 6 nội dung như TH và THCS. 70 tiết/năm
- Chuyên đề học tập theo từng khối lớp. 35
tiết/năm