bao cao thuc hien QCDC

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (140.71 KB, 10 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

PHÒNG GD&ĐT THANH OAI

TRƯỜNG TH ĐỖ ĐỘNG CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Số: /BC-QCDC Đỗ Động, ngày 09 tháng 07 năm 2016

BÁO CÁO

Về việc triển khai thực hiện quy chế dân chủ ở cơ sở năm học 2015 - 2016
Trường TH Đỗ Động

Căn cứ quyết định số 04/2000/QĐ-BGD&ĐT ngày 01/3/2000 của Bộ trưởng
Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt
động của nhà trường;

Căn cứ quyết định số /QĐ-QCDC ngày 15/9/2015 của Trường TH Đỗ Động
về việc ban hành quy chế thực hiện dân chủ trường TH Đỗ Động.

Căn cứ vào đặc điểm tình hình của trường năm học 2015 - 2016. Trường TH
Đỗ Động báo cáo về việc triển khai và thực hiện quy chế dân chủ trong các hoạt
động của nhà trường năm học 2015 - 2016 với những nội dung cụ thể như sau:

I. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH.
1. Đặc điểm tình hình của đơn vị.
* Về đội ngũ CB, GV, NV.

- Tổng số cán bộ, giáo viên, nhân viên là 43 đ/c (trong đó BGH là 4 đ/c, giáo
viên 28 đ/c, nhân viên 11 đ/c).

- Trình độ chun mơn: ĐH: 21đ/c; cao đẳng 16 đ/c; trung cấp 6 đ/c.
- Trình độ lý luận: Trung cấp 4 đ/c.

* Về số lượng lớp và học sinh.
Tổng số học sinh là 368/11lớp

* Về cơ sở vật chất.

- Trang bị đầy đủ cơ sở vật chất cho các lớp nhằm đảm bảo việc dạy và học
của giáo viên và học sinh.

2. Thuận lợi:

- Có đủ hệ thống các văn bản hướng dẫn của Bộ, Sở GD&ĐT phòng
GD&ĐT hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học và kịp thời ngay từ đầu năm học.

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

- Được sự quan tâm chỉ đạo sát sao của PGD-ĐT, cùng với sự quan tâm của
Đảng uỷ, UBND xã, các ban ngành đoàn thể, Hội Phụ huynh học sinh, Hội đồng
giáo dục xã.

- Đội ngũ quản lí, giáo viên có trình độ trên chuẩn đạt 100%. cán bộ, giáo
viên nhiệt tình trong cơng tác, nhiều đồng chí có ý thức phấn đấu vươn lên.

- Nhà trường là một tập thể sư phạm đoàn kết giúp đỡ nhau về mọi mặt. Chi
bộ, cơng đồn, chi đồn là những tập thể vững mạnh.

3. Khó khăn:

- Trường đã được công nhận đạt chuẩn quốc gia giai đoạn I năm 2001 song
CSVC chưa đáp ứng các tiêu chí trường chuẩn Quốc gia giai đoạn hiện nay. Cơ sở
vật chất nhà trường đã được Đảng, chính quyền nhân dân xã quan tâm song vẫn
cịn hạn chế: Chưa có phịng chức năng, trang thiết bị cho dạy và học còn thiếu.

- Nhiều giáo viên hợp đồng nên cịn gặp rất nhiều khó khăn.

- Nhận thức của một số phụ huynh còn hạn chế chưa thật sự quan tâm đến
việc học của con, chưa liên hệ chặt chẽ với nhà trường.

- Việc đổi mới phương pháp giảng dạy còn chậm ở một số giáo viên cao tuổi.

II. TÌNH HÌNH TRIỂN KHAI THỰC HIỆN QUY CHẾ DÂN CHỦ.
1. Công tác chỉ đạo của Chi bộ và BGH nhà trường.

- Lãnh đạo trường đã nhận thức rõ việc thực hiện quy chế dân chủ trong
trường là gắn với xây dựng hệ thống chính trị tại cơ sở, cũng như thực hiện có hiệu
quả nhất là những quy định của luật giáo dục theo phương châm” Dân biết, dân
bàn, dân làm, dân kiểm tra” trong các hoạt động của trường thơng qua các hình
thức dân chủ, đảm bảo cho CB – GV – CNV được quyền giám sát, kiểm tra, đóng
góp ý kiến, tham gia vào sự phát triển chung của nhà trường. Đồng thời, việc thực
hiện dân chủ trong trường cũng nhằm phát huy quyền làm chủ CB – GV – CNV,
phụ huynh và học sinh, góp phần xây dựng nề nếp, trật tự kỷ cương, ngăn chặn các
hiện tượng tiêu cực, tệ nạn xã hội, hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao.

- Hàng tháng chi bộ có nghị quyết chỉ đạo chung các hoạt động của nhà
trường và các đoàn thể, nghị quyết được triển khai đến từng tổ chức và chỉ đạo kịp
thời trong q trình thực hiện, hàng tháng cơng đồn nhà trường nộp báo cáo về chi
bộ theo định kì.

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

- Đảng viên luôn gương mẫu, đi đầu trong việc thực hiện dân chủ trong
trường, nghiêm túc trong việc phê bình và tự phê bình. Thực hiện dân chủ trong
quy hoạch, bố trí cán bộ trong sinh hoạt Đảng lắng nghe ý kiến kiến đóng góp của
quần chúng về xây dựng tổ chức Đảng, góp ý cho cán bộ đảng viên.

- Hiệu trưởng nhà trường chịu trách nhiệm quản lí tồn bộ các hoạt động của
trường, cụ thể hóa các quy chế, quy định và thường xuyên kiểm tra, đôn đốc việc
thực hiện quy chế dân chủ trong trường. Lãnh đạo trường đã gắn chặt việc thực
hiện quy chế dân chủ với luật CB-CC, pháp lệnh chống tham nhũng, thực hành tiết
kiệm, cải cách hành chính, cơng khai dân chủ trong việc thực hiện các chủ trương
của trường.

- Các đồn thể tham gia đóng góp ý kiến cho các hoạt động của trường, phát
huy vai trò làm chủ của CB – GV – CNV tạo môi trường làm việc trong sáng, lành
mạnh.

2. Quá trình triển khai thực hiện quy chế dân chủ.

Lãnh đạo nhà trường xây dựng kế hoạch triển khai và tổ chức thực hiện dân
chủ trong trường. Cụ thể là:

- Nhà trường đã tổ chức cho CB-CC bàn bạc và xây dựng quy chế dân chủ .
Xây dựng ban thực hiện quy chế dân chủ ở cơ sở, có phân cơng nhiệm vụ cụ thể
cho từng thành viên.

- Nhà trường qui định quyền của CB – GV – CNV được biết các thông tin,
chủ trương của trường, những vấn đề liên quan đến lợi ích và đời sống của CB –
GV – CNV. Có chế độ và hình thức báo cáo cơng khai trước tập thể trường về các
công việc của trường như: Việc sử dụng công quỹ, tài sản, việc thu chi tài chính,
quyết tốn các cơng trình xây dựng cơ bản, cơng tác khen thưởng, kỉ luật…

- Trường có qui chế và các hình thức để CB – GV – CNV được bàn bạc
tham gia ý kiến vào các chủ trương và nhiệm vụ công tác của trường. Kết quả ý
kiến đóng góp đã được xem xét, cân nhắc để Hiệu trưởng quyết định. Trong học kì
qua, thơng qua các đoàn thể, ban TTND để giám sát hoạt động của trường, kết quả

giám sát điều được lãnh đạo trường tiếp thu nghiêm túc.

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

- Đã xây dựng được một số các quy định như quy định sử dụng máy móc,
thiết bị…Đã tổ chức ban hành các văn bản mang tính chất sử dụng lâu dài (Các văn
bản được ký kiệu năm ban hành)

Tồn tại: Hệ thống các quy định chưa hồn thiện, một số CB-CC cịn kêu ca
phàn nàn khi có các quy định mới phù hợp với pháp luật nhưng lại đưa cá nhân đó
vào khn khổ (Ví dụ: quy định giờ giấc làm việc của cơng chức).

3. Việc tổ chức tuyên truyền thực hiện qui chế dân chủ:

- Nhà trường đã phổ biến đến tất cả CB – GV – CNV về chỉ thị 30/CT-TW
ngày 18/2/1998 của bộ chính trị, Nghị định số 71/1998 – NĐ – CP ngày 8/9/1998
của chính phủ và quyết định số 04/2000/QĐ-BGD ngày 1/3/2000 về việc ban hành
thực hiện quy chế dân chủ trong hoạt động trường học. Đồng thời hiệu trưởng nhà
trường cũng đã ban hành quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động nhà trường.

- Trưởng các bộ phận thường xuyên tuyên truyền trong tổ về việc thực hiện
qui chế dân chủ, đồng thời báo cáo cho lãnh đạo nhà trường biết việc triển khai,
tiến độ thực hiện, cũng như những khó khăn, vướng mắc trong quá trình thực hiện
dân chủ để kịp thời xử lý.

- Nhà trường đã phổ biến và quán triệt việc thực hiện quy chế dân chủ trong
cơ quan (ban hành theo quyết định số 52/QĐ-QCDC ngày 18/9/2011), đồng thời
tăng cường phổ biến pháp luật (Có kế hoạch cụ thể về việc tuyên truyền và phổ
biến pháp luật năm học 2015 -2016).

III. KẾT QUẢ THỰC HIỆN QUY CHẾ DÂN CHỦ.
1. Công tác sinh hoạt, công khai kế hoạch:

- Thực hiện chế độ hội họp theo đúng định kì, gồm họp các hội đồng sư
phạm, đồng thời phối hợp với cơng đồn tổ chức hội nghị CBCC đầu năm học.
Hàng tháng tổ chức họp hội đồng và chuyên môn 1 lần, tổ chuyên môn sinh hoạt 4
lần/tháng, tổ chức họp chủ nhiệm, cơng đồn theo đúng định kì…

- Việc triển khai kế hoạch năm học: BGH nhà trường đã tổ chức xây dựng kế
hoạch chỉ đạo các tổ chun mơn thảo luận đóng góp ý kiến trước khi triển khai,
kế hoạch năm được thơng qua trong hội nghị CBCC, q trình triển khai và thực
hiện phát huy được tính dân chủ trong cơ quan, nhiều CB – GV đóng góp ý kiến
thẳng thắn, kế hoạch năm học được nhà trường chỉnh sửa và bổ sung kịp thời phù
hợp với kế hoạch của ngành và tình hình thực tế của nhà trường.

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

trước khi họp hội đồng. hàng tháng tổ chức đánh giá tháng trước và triển khai kế
hoạch tháng tiếp theo.

- Kế hoạch tuần BGH chủ động lên kế hoạch công khai từ thứ 6 tuần trước
để CB – GV – CNV nắm rõ kế hoạch mà thực hiện, chủ động trong cơng việc, do
đó khơng có hiện tượng chồng chéo trong quá trình thực hiện.

- Các kế hoạch liên quan đến tổ chun mơn và các đồn thể được trưởng
các bộ phận triển khai kịp thời phù hợp với thời gian thực hiện, các kế hoạch được
duyệt trước khi triển khai và có ghi chép cụ thể trong sổ sinh hoạt.

- Về triển khai cơng văn: BGH, cơng đồn triển khai đầy đủ trước toàn thể
hội đồng, thường xuyên nhắc nhở CB – GV – CNV trong quá trình thực hiện và
học tập, đặc biệt các công văn liên quan đến tài chính, chun mơn, các chế độ
chính sách cũng như giáo dục pháp luật.

- Việc mua sắm các tài sản lớn của nhà trường đều được bàn bạc trong ban

hội đồng trường để lấy ý kiến trước khi công khai trước tập thể, do đó tất cả CB –
GV – CNV điều được biết và giám sát. Giá cả mua sắm, nơi mua sắm đều được
công khai, tạo điều kiện cho CB-CC giám sát.

- Các kế hoạch mà nhà trường xây dựng đều được công khai minh bạch, kế
hoạch phối hợp với cơng đồn được hưởng ứng tích cực và hoạt động có hiệu quả.

2. Cơng tác chính trị tư tưởng và đạo đức tác phong và thực hiện pháp
luật:

- Vào đầu năm học 100% CB – GV – CNV tham gia học tập các lớp chính trị
do ngành tổ chức, chính quyền và cơng địan thường xun tun truyền các văn
bản về pháp luật như luật giáo dục, điều lệ trường phổ thông, cuộc vận động “ Hai
không”, ATGT… để CB – GV – CNV được biết, đặc biệt chú trọng trong việc
đơn thư khiếu nại và giải quyết, các đơn thư đều được chính quyền và cơng đồn
đứng ra giải quyết thỏa đáng, những đơn thư không giải quyết được chuyển lên cấp
trên

- BGH thường xuyên chấn chỉnh, nhắc nhở CB – GV – CNV có những hành
vi vi phạm đạo đức và tác phong của nhà giáo, các sai phạm được nhắc nhở và
chỉnh sửa kịp thời.

- Phát huy hiệu quả của ban thanh tra nhân dân, trong học kỳ I ban thanh tra
nhân dân đã giám sát có hiệu quả về công tác thu- chi; khen thưởng; xét tăng lương

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

- Nhà trường đã và đang tiến hành xây dựng nội qui, qui định của cơ quan và
triển khai trước hội đồng lấy ý kiến tập thể, trong q trình thực hiện phân cơng
các bộ phận theo dõi, báo cáo để đánh giá xếp lọai thi đua.

- BGH nhà trường tạo điều kiện cho CB – GV học tập nâng cao trình độ

chun mơn, 100% GV tham gia đầy đủ các lớp bồi dưỡng về chuyên môn do PGD
và trường tổ chức

Nội dung này luôn được chú trọng trong việc xét thi đua, bình chọn để khen
thưởng và xây dựng đội ngũ.

3. Đánh giá xếp loại CB – GV – CNV, công tác thi đua khen thưởng
trong GV - HS:

Nhà trường đã ban hành quyết định phương pháp xếp loại công chức, viên
chức đánh giá xếp loại giáo viên; ban hành tiêu chuẩn và quy trình đánh giá xếp
loại công chức…)

BGH nhà trường triển khai đầy đủ các yêu cầu, nội dung, tiêu chuẩn để CB –
GV – CNV được biết, việc xét thi đua được thực hiện từ tổ trở lên, tổ chức họp ban
thi đua nhà trường để họp xét và công khai cụ thể kết quả đạt được của từng cá
nhân và tập thể, đọc rõ những kết quả và tồn tại của từng CB – GV – CNV, tổ chức
lấy ý kiến và lắng nghe ý kiến của cá nhân. Việc đánh giá căn cứ vào nội dung
đăng kí của từng cá nhân, đúng với qui định xếp loại.

Tổ chức bình chọn từ các tổ, phân rõ các nội dung khen thưởng cho từng cá
nhân và tập thể, họp ban thi thi đua của nhà trường bình chọn và công khai trước
hội đồng, việc thực hiện đúng nguyên tắc, trình tự, chính xác phù hợp với tình hình
chung của nhà trường.

Cuối học kì tổ chức khen thưởng học sinh theo đúng quy định trong các hoạt
động của nhà trường, tiền khen thưởng được công khai minh bạch.

Vào đầu năm học BGH nhà trường tuyên truyền rộng rãi trong phụ huynh về
việc thực hiện cuộc vận động “ Hai không”, qui chế đánh giá và xếp loại học sinh,

tổ chức đánh giá học sinh theo từng tổ, lớp và công khai kết quả học tập cũng như
rèn luyện đến từng phụ huynh, tất cả học sinh điều biết kết quả của mình, nhất là
điểm cuối kì.

Việc trả bài, chấm chữa giáo viên thực hiện nghiêm túc, đúng qui chế, trả bài
đúng thời gian qui định, học sinh điều được biết điểm kiểm tra, cuối kì giáo viên
đọc điểm cơng khai để học sinh rõ.

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

Việc bình xét học sinh tiêu biểu, khen thưởng học sinh có thành tích điều
thực hiện đúng trình tự, đầy đủ thủ tục, cơng khai rõ để GV và HS được biết, do đó
khơng có GV – HS thắc mắc về đánh giá, xếp loại học sinh.

Cơng khai rõ những đóng góp của phụ huynh để phụ huynh và học sinh được
biết, cuối kì công khai rõ số tiền sử dụng. Các qui định tuyển sinh, việc xét lên lớp
và ở lại lớp được công khai dân chủ trước GV và HS.

4. Công khai việc thực hiện các chế độ, quyền lợi của CB – GV – CNV.

- Triển khai đầy đủ các văn bản có liên quan, niêm yết tại văn phịng những
thơng tin, danh sách CB – GV – CNV được hưởng các quyền lợi đúng theo qui
định của pháp luật.

- Chi trả lương hàng tháng, giải quyết các chế độ nghỉ thai sản, làm thêm giờ,
tiền thưởng, bảo hiểm… đúng thời gian, khơng thiếu xót, việc trừ lương hàng
tháng theo qui định điều được triển khai đầy đủ để CB – GV – CNV được biết.

- Cơng tác xét nâng lương: Kế tốn nhà trường chủ động từng thời kì và cơng
khai đầy đủ những cá nhân đến kì nâng lương, nộp đủ các giấy tờ có liên quan, do
đó trong học kì qua khơng có CB – GV – CNV thiếu sót và chậm trễ. Việc nâng
lương trước thời hạn cho CB-CC đúng thủ tục và đúng đối tượng, được thực hiện

công khai.

- Các chế độ khen thưởng, tết, tăng thu nhập được theo dõi và bình xét cơng
khai. . Mọi chế độ như nghỉ phép, cơng tác phí, chiết tính đều được chi trả đúng
pháp luật và đúng qui chế chi tiêu nội bộ của đơn vị.

Công tác tổ chức thực hiện quy chế dân chủ phải đồng bộ, rộng khắp và
thường xuyên, đã tạo ra những hình thức sinh hoạt mới, thiết thực nhằm nâng cao
ý thức trách nhiệm của CB – GV – CNV trong việc thực hiện quy chế dân chủ.

5. Cơng khai kinh phí tự chủ, khơng tự chủ của đơn vị và kinh phí ban
đại diện cha mẹ học sinh:

a) Kinh phí của ban đại diện CMHS:

Nhà trường chuyển giao toàn bộ quản lý quỹ hội cho hội CMHS từ khâu
quản lý tiền mặt, thu chi…Nhà trường đã tích cực tham mưu với hội trong việc
quản lý quỹ hội. Kinh phí của Hội được cơng khai tới phụ huynh học sinh tại hội
nghị đầu năm, giữa năm… việc thu tiền quỹ hội cũng được thông qua với 100%
phụ huynh nhất trí.

b) Kinh phí ngân sách tự chủ:

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

liệu, bàn ghế trong thư viện … Mua sắm hệ thống cây cảnh, làm mới một số các
biểu bảng

Việc sử dụng kinh phí đều được cơng khai trong hội đồng trước khi thực
hiện và công khai giá cả sau khi mua sắm, cung cấp nơi mua sắm để tiện cho
CB-CC kiểm tra, giám sát…

c) Kinh phí khơng tự chủ

IV. NHỮNG TỒN TẠI, HẠN CHẾ VÀ NGUYÊN NHÂN.
1. Tồn tại, hạn chế.

- Trong nhà trường vẫn còn một số cán bộ, giáo viên, nhân viên trong các buổi
họp cịn ngại tham gia đóng góp ý kiến. Ngồi ra trường vẫn cịn một số cán bộ,
giáo viên, nhân viên còn thờ ơ trong việc thực hiện quy chế dân chủ mà chỉ quan
tâm đến quyền lợi của cá nhân.

- Việc thực hiện báo cáo định kỳ của các đồn thể trong trường đơi lúc còn
chậm trễ và chưa được kịp thời.

2. Nguyên nhân:

- Một số tổ chức, đoàn thể trong nhà trường đơi lúc cịn chưa phát huy hết vai
trị, trách nhiệm trong quá trình vận động và giám sát tại cơ sở.

- Trong đơn vị vẫn cịn một số ít cán bộ, giáo viên, nhân viên cịn chưa tích cực
đấu tranh với các biểu hiện tiêu cực trong nhà trường, trong các hội nghị họp còn
chưa mạnh dạn và ngại tham gia đóng góp ý kiến.

3. Bài học kinh nghiệm:

- Để đảm bảo việc triển khai thực hiện quy chế dân chủ trong đơn vị, trước hết
Ban chi ủy, Ban giám hiệu nhà trường phải có quan điểm, tư tưởng đúng đắn, công

tác lãnh đạo, chỉ đạo phải kịp thời trong quá trình tổ chức thực hiện quy chế dân
chủ để phát huy quyền làm chủ và huy động tiềm năng, trí tuệ của đội ngũ cán bộ,
giáo viên, nhân viên và học sinh của trường.

- Chi bộ và Đảng viên phải luôn gương mẫu, đi đầu trong việc thực hiện dân
chủ trong trường, nghiêm túc trong việc tự phê bình và phê bình. Đồng thời xác
định rõ được việc thực hiện quy chế dân chủ phải gắn liền với việc xây dựng hệ
thống chính trị ở cơ sở.

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

- Một trong những hình thức phát huy tính dân chủ trong trường và gắn liền với
việc xây dựng hệ thống chính trị là việc cơng khai hố các hoạt động trong trường,
đặc biệt là công khai về tài chính, chế độ chính sách.

- Cơng tác tổ chức thực hiện quy chế dân chủ phải đồng bộ, rộng khắp và
thường xun, đã tạo ra những mơ hình, hình thức sinh hoạt mới, thiết thực nhằm
nâng cao ý thức của cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh trong việc thực hiện
quy chế dân chủ.

4. Những kiến nghị và đề xuất:

- Ban chỉ đạo thực hiện Quy chế dân chủ Phòng GD&ĐT Thanh Oai tiếp tục
quan tâm, tạo điều kiện giúp đỡ về mọi mặt để nhà trường triển khai và thực hiện
tốt quy chế dân chủ tại cơ sở.

- Tăng cường các hội nghị, hội thảo về chuyên đề xây dựng và thực hiện
QCDC tại cơ sở để các nhà trường được đi tập huấn. Đồng thời tạo điều kiện cho
các cơ sở được đi giao lưu, học tập tại các đơn vị điển hình tiên tiến trong và ngoài
Huyện, Thành phố.

V. MỘT SỐ NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM VÀ GIẢI PHÁP THỰC HIỆN QCDC

CỦA ĐƠN VỊ TRONG THỜI GIAN TỚI.

- Tiếp tục đẩy mạnh việc chỉ đạo, thực hiện quy chế dân chủ trong cơ quan
trường học.

- Quán triệt hơn nữa đến tận mỗi cán bộ, giáo viên, nhân viên về Chỉ thị số
30/CT-TW ngày 18/2/1998 của bộ chính trị, Nghị định số 71/1998/NĐ-CP ngày
8/9/1998 của chính phủ và quyết định số 04/2000/QĐ-BGD ngày 1/3/2000 về việc
ban hành thực hiện quy chế dân chủ trong hoạt động trường học.

- Tất cả các hoạt động của nhà trường đều phải được công khai, dân chủ và
bình đẳng theo quy định của pháp luật.

- Xây dựng khối đồn kết nhất trí cao từ Ban giám hiệu đến từng đồng chí
cán bộ, giáo viên, nhân viên đảm bảo dân chủ, công bằng trong nhà trường.

- Tham gia đóng góp các ý kiến cho các đồn thể trong nhà trường để tạo
điều kiện hoàn thành tốt nhiệm vụ năm học.

- Kiên quyết xử lý tình trạng sai phạm về chun mơn, về tài chính.

- Thực hiện tốt những quy định của Luật Giáo dục theo phương châm “Dân
biết, dân bàn, dân làm, dân kiểm tra” trong các hoạt động của trường thơng qua các
hình thức dân chủ, đảm bảo cho cán bộ, giáo viên, nhân viên được quyền giám sát,
kiểm tra, đóng góp ý kiến, tham gia vào mục tiêu xây dựng và phát triển nhà
trường.

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

- Hướng trọng tâm thực hiện các quy định về trách nhiệm, thủ trưởng cơ
quan, lấy ý kiến của cán bộ, giáo viên, nhân viên vào một số công việc trước khi
thủ trưởng cơ quan quyết định việc công khai các nội dung mà nhà giáo, cán bộ

công chức và các tổ chức trong cơ quan.

- Lập kế hoạch cụ thể từng tuần, tháng có kế hoạch sơ kết, tổng kết về việc
thực hiện quy chế dân chủ, thực hiện mọi hoạt động mang tính chun đề, tổ chức
có chất lượng, hiệu quả.

- Tổ chức Hội nghị cán bộ công nhân viên chức, đại hội cơng đồn đúng theo
quy định của Phòng giáo dục và Đào tạo chỉ đạo.

- Làm tốt công tác thanh tra nội bộ.

Trên đây là báo cáo tình hình triển khai, thực hiện quy chế dân chủ năm học
2015 - 2016của Trường Tiểu học Đỗ Động. Nhà trường rất mong được sự đóng góp
ý kiến của lãnh đạo cấp trên để nhà trường tiếp tục triển khai thực hiện Quy chế
dân chủ trong đơn vị được tốt hơn./.

Nơi nhận:

- Đoàn kiểm tra (Để b/c);
- Đảng ủy - HĐND - UBND xã;
- PGD&ĐT Huyện Thanh Oai;
- Lưu: VT.

HIỆU TRƯỞNG

Nguyễn Thị Đức

</div>

bao cao thuc hien QCDC

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về