De va dap an Bai kiem tra BDTX nam 20152016 DungTHTL05052016 Ban cuc chuan khong can chinh

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

PHÒNG GD&ĐT HÀM YÊN
<b>TRƯỜNG TH THÀNH LONG</b>

<b>CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM</b>
<b>Độc lập- Tự do- Hạnh phúc</b>

<b>CÂU HỎI & ĐÁP ÁN</b>

<b>BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CẤP TIỂU HỌC</b>
<b>NĂM HỌC 2015- 2016</b>

<b>Thời gian làm bài: 120 phút</b>
<b>I. NỘI DUNG 1: (10 ĐIỂM):</b>

<b>Câu 1 (5 điểm):</b>

Thực hiện Quyết định số 972/QĐ-UBND ngày 10/8/2015 của Chủ tịch Uỷ
ban nhân dân tỉnh Tuyên Quang “Về việc ban hành Kế hoạch thời gian năm học
<i>2015-2016 của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên</i>
<i>áp dụng trên địa bàn tỉnh Tuyên Quang”. Đồng chí hãy cho biết Kế hoạch thời</i>
gian cho các hoạt động của cấp Tiểu học được diễn ra như thế nào trong từng học
kỳ?

<b>Trả lời: </b>

Thực hiện Quyết định số 972/QĐ-UBND ngày 10/8/2015 của Chủ tịch Uỷ
ban nhân dân tỉnh Tuyên Quang về việc ban hành Kế hoạch thời gian năm học
2015-2016 của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên
áp dụng trên địa bàn tỉnh Tuyên Quang. Kế hoạch thời gian cho các hoạt động của
cấp Tiểu học được diễn ra trong từng học kỳ như sau:

- Học kỳ I: Từ ngày 24/08/2015, kết thúc ngày 01/01/2016, trong đó có 18
tuần thực học, 01 tuần nghỉ giữa học kỳ (từ ngày 02/11/2015 đến hết ngày
06/11/2015), thời gian còn lại dành cho các hoạt động khác.

- Học kỳ II: Từ ngày 04/01/2016, kết thúc ngày 27/05/2016, trong đó có 17
tuần thực học, 01 tuần nghỉ giữa học kỳ II (từ ngày 28/03/2016 đến hết ngày
01/04/2016), thời gian còn lại dành cho nghỉ tết âm lịch và các hoạt động khác.

<b>Câu 2 (5 điểm):</b>

Thực hiện Kế hoạch Số 18/KH-PGDĐT ngày 21 tháng 9 năm 2015 của Phòng
Giáo dục và Đào tạo Hàm Yên “Kế hoạch thực hiện nhiệm vụ Giáo dục Tiểu học
<i>năm học 2015-2016”. Đồng chí hãy cho biết Nội dung các cuộc vận động và phong</i>
trào thi đua năm học 2015- 2016 của Bậc Tiểu học.

<b>Trả lời: </b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

+ Thực hiện tốt các quy định về đạo đức nhà giáo, coi trọng việc rèn luyện
phẩm chất, lối sống, lương tâm nghề nghiệp; tạo cơ hội, động viên, khuyến khích
giáo viên, cán bộ quản lí giáo dục học tập và sáng tạo; ngăn ngừa và đấu tranh kiên
quyết với các biểu hiện vi phạm pháp luật và đạo đức nhà giáo.

+ Thực hiện nghiêm túc các quy định về quản lý tài chính và quy định về
dạy thêm, học thêm trên địa bàn tỉnh Tuyên Quang.

+ Thực hiện bàn giao chất lượng giáo dục, không để học sinh ngồi sai lớp,
không để học sinh bỏ học; không tổ chức thi học sinh giỏi ở tất cả các cấp quản lí;
khơng giao chỉ tiêu học sinh tham gia các cuộc thi khác.

<b>Hai là: Tiếp tục thực hiện sáng tạo nội dung các hoạt động “Xây dựng</b>

<b>trường học thân thiện, học sinh tích cực” chú trọng các hoạt động:</b>

+ Giáo dục đạo đức, kĩ năng sống cho học sinh thông qua các môn học, hoạt
động giáo dục và xây dựng quy tắc ứng xử văn hoá. Đẩy mạnh phong trào xây
dựng trường, lớp xanh, sạch, đẹp; đủ nhà vệ sinh sạch sẽ cho học sinh và giáo viên.
+ Tổ chức cho học sinh hát Quốc ca tại Lễ chào cờ Tổ quốc; tăng cường giáo
dục thể chất, rèn luyện sức khỏe cho học sinh thông qua tập thể dục buổi sáng, tập
thể dục giữa giờ.

+ Đưa các hoạt động trải nghiệm sáng tạo, giáo dục văn hoá truyền thống
thông qua di sản vào nhà trường. Tổ chức các hoạt động vui chơi, giải trí tích cực,
các hoạt động văn nghệ, thể thao, trò chơi dân gian, dân ca, hoạt động giáo dục
ngồi giờ lên lớp, ngoại khố phù hợp với điều kiện cụ thể của nhà trường và địa
phương. Khuyến khích các trường phối hợp với cha mẹ học sinh tổ chức cho học
sinh ít nhất 01 lần/khóa học được tham gia các hoạt động vui chơi, hoạt động giáo
dục ngồi giờ lên lớp, ngoại khố tại khu di tích lịch sử hoặc di sản văn hóa trên
địa bàn huyện, tỉnh ... hoặc thăm quan, giao lưu, kết nghĩa với các trường bạn phù
hợp với điều kiện từng trường.

+ Hướng dẫn học sinh tự quản, chủ động tự tổ chức, điều khiển các hoạt
động tập thể và hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.

+ Tổ chức lễ ra trường trang trọng, tạo dấu ấn sâu sắc cho học sinh hồn
thành chương trình tiểu học trước khi ra trường. Khơng cấp giấy chứng nhận hồn
thành chương trình tiểu học cho học sinh.

+ Tăng cường giáo dục đạo đức nhà giáo, đặc biệt trong việc quan tâm, cư
xử, hướng dẫn, chỉ bảo học sinh trong học tập và hành xử trong cuộc sống, trong
các hoạt động giáo dục.

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

<i>Kế hoạch số 24 /KH-PGDĐT ngày 24/9/2015 của Phòng GD&ĐT Hàm Yên, “Quy</i>
<i>định về thời gian dạy- học đối với GDTH năm học 2015- 2016” </i>

<b>I. NỘI DUNG 2: (10 ĐIỂM):</b>

<b>Câu 1 (5 điểm): Theo Thông tư số 30 /2014/TT-BGDĐT ngày 28/08/2014 của</b>
Bộ Giáo dục và Đào tạo, <i>“Thông tư Ban hành Quy định đánh giá học sinh tiểu học”.</i>
Đồng chí hãy cho biết: Việc xét hồn thành chương trình lớp học, xét hồn thành
chương trình Tiểu học được quy định như thế nào?

<b>Trả lời: </b>Theo Thông tư số 30 /2014/TT-BGDĐT ngày 28/08/2014 của Bộ Giáo
dục và Đào tạo, “Thông tư Ban hành Quy định đánh giá học sinh tiểu học”<b>. </b>Việc xét
hồn thành chương trình lớp học, xét hồn thành chương trình Tiểu học được quy
định như sau:

<b>1. Xét hồn thành chương trình lớp học:</b>

a) Học sinh được xác nhận hồn thành chương trình lớp học phải đạt các
điều kiện sau:

- Đánh giá thường xuyên đối với tất cả các môn học, hoạt động giáo dục:
Hồn thành;

- Đánh giá định kì cuối năm học các môn học theo quy định: đạt điểm 5
(năm) trở lên;

- Mức độ hình thành và phát triển năng lực: Đạt;
- Mức độ hình thành và phát triển phẩm chất: Đạt;

b) Đối với học sinh chưa hồn thành chương trình lớp học: giáo viên lập kế

hoạch, trực tiếp hướng dẫn, giúp đỡ từng học sinh; đánh giá bổ sung để xét Hồn
thành chương trình lớp học;

c) Đối với những học sinh đã được giáo viên trực tiếp hướng dẫn và giúp đỡ
mà vẫn chưa đạt ít nhất một trong các điều kiện quy định tại khoản 1 Điều này: tùy
theo mức độ chưa hồn thành ở các mơn học, hoạt động giáo dục, bài kiểm tra định
kì, mức độ hình thành và phát triển một số năng lực, phẩm chất, giáo viên lập danh
sách báo cáo hiệu trưởng xét, quyết định việc lên lớp hoặc ở lại lớp;

d) Kết quả xét hồn thành chương trình lớp học được ghi vào học bạ.
<b>2. Xét hồn thành chương trình tiểu học:</b>

Học sinh hồn thành chương trình lớp 5 (năm) được xác nhận và ghi vào học
bạ: Hồn thành chương trình tiểu học.

<b>Câu 2 (5 điểm). Đồng chí hãy cho biết: Nội dung đánh giá HS Tiểu học theo</b>
Thông tư 30/2014/TT-BGDĐT ban hành Quy định đánh giá HS Tiểu học bao gồm
mấy nội dung chính? Nêu cụ thể từng nội dung đó?

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

<b>1.</b> Đánh giá quá trình học tập, sự tiến bộ và kết quả học tập của HS theo
chuẩn kiến thức, kĩ năng từng môn học và hoạt động giáo dục khác theo chương
trình giáo dục phổ thơng cấp Tiểu học.

<b>2.</b> Đánh giá sự hình thành và phát triển một số năng lực của HS:
- Tự phục vụ, tự quản;

- Giao tiếp, hợp tác;

- Tự học và giải quyết vấn đề.

<b>3.</b> Đánh giá sự hình thành và phát triển một số phẩm chất của HS:
- Chăm học, chăm làm; tích cực tham gia hoạt động giáo dục;
- Tự tin, tự trọng, tự chịu trách nhiệm;

- Trung thực, kỉ luật, đoàn kết;

</div>

<!--links-->