BC BDTX

<span class='text_page_counter'>(1)</span>PHÒNG GD & ĐT HUYỆN QUẢNG TRẠCH TRƯỜNG MN QUẢNG HƯNG. CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc. BÁO CÁO THỰC HIỆN CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN NĂM HỌC 2015 – 2016 I. Tình hình đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên: Giáo viên Nhân viên Giới tính Trình độ đào tạo Tổng Bậc CBQL Biên Hợp Biên Hợp SL SL Thạc Đại Cao Trung Còn số học chế đồng chế đồng nữ Nam sĩ học đẳng cấp lại Mầm 36 3 24 6 2 1 36 0 0 23 3 10 non Tổng. II. Công tác chỉ đạo, triển khai thực hiện. 1. Các văn bản chỉ đạo, điều hành. Căn cứ công văn số 698/SGDĐT-GDCN-TX ngày 16/4/2013 của Giám đốc Sở GD&ĐT về việc hướng dẫn thực hiện Quy chế BDTX giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên; Công văn số 1792/SGDĐT- GDCN-TX ngày 19/9/2015 của Sở GD&ĐT Quảng Bình về việc hướng dẫn công tác BDTX năm học 2015-2016 Căn cứ công văn số 1792/SGDĐT-GDCN-TX ngày 19/9/2015 của Sở GD&ĐT Quảng Bình V/v Hướng dẫn thực hiện Quy chế BDTX GV mầm non, phổ thông và GDTX. 2. Tổ chức thực hiện - Thời gian thực hiện: từ tháng 9/2015 đến hết tháng 4/2016 - Hình thức tổ chức: + Bồi dưỡng thường xuyên bằng tự học (tự bồi dưỡng) của giáo viên kết hợp với các sinh hoạt tập thể về chuyên môn, nghiệp vụ tại tổ bộ môn của nhà trường, liên trường hoặc cụm trường. + Bồi dưỡng thường xuyên tập trung nhằm hướng dẫn tự học, thực hành, hệ thống hóa kiến thức, giải đáp thắc mắc, hướng dẫn những nội dung bồi dưỡng thường xuyên khó đối với giáo viên; đáp ứng nhu cầu của giáo viên trong học tập bồi dưỡng thường xuyên; tạo điều kiện cho giáo viên có cơ hội được trao đổi về chuyên môn, nghiệp vụ và luyện tập kỹ năng. + Bồi dưỡng thường xuyên theo hình thức học tập từ xa (qua mạng Internet)..

<span class='text_page_counter'>(2)</span> + Bồi dưỡng theo hình thức tổ chức chuyên đề, hội thảo theo kế hoạch của nhà trường đề ra. 3. Thuận lợi, khó khăn - Thuận lợi Trường Mầm non Quảng Hưng luôn nhận được sự quan tâm chỉ đạo kịp thời của Phòng Giáo dục - Đào tạo huyện Quảng Trạch đặc biệt sự hướng dẫn của tổ mầm non về việc triển khai thực hiện quy chế, chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên. Tài liệu học tập được cung cấp tương đối đầy đủ thông qua các buổi tập huấn chuyên đề do Phòng Giáo dục và Đào tạo tổ chức Đa số cán bộ giáo viên có chuyên môn nghiệp vụ vững vàng, có tinh thần học, tự nghiên cứu. Đặc biệt rất tích cực tiếp thu kế hoạch, chương trình BDTX. - Khó khăn Năng lực thực tiễn so với trình độ chưa đồng đều, mức độ linh hoạt, sáng tạo trong việc xây dựng kế hoạch và tổ chức hoạt động cho trẻ còn hạn chế. Một số giáo viên lớn tuổi nên việc tiếp cận và thực hiện chương trình bồi dưỡng thường xuyên còn hạn chế. Đội ngũ giáo viên mới vào nghề đông nên chưa có nhiều kinh nghiệm trong việc tổ chức các hoạt động CSGD trẻ. Đặc biệt là việc vận dụng đổi mới phương pháp dạy học. Giáo viên, nhân viên hợp đồng lao động ngắn hạn nhiều làm ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng các hoạt động của trẻ. Số cán bộ, giáo viên vừa làm việc vừa phải học tập nâng cao trình độ chuyên môn vào ngày thứ 7 và chủ nhật nên chưa dành nhiều thời gian cho việc BDTX. Các tài liệu về bồi dưỡng thường xuyên còn thiếu rất nhiều, đặc biệt là ở các nội dung 1 và 2. Việc sắp xếp bố trí thời gian cho việc bồi dưỡng chưa được khoa học, hiệu quả chưa cao..

<span class='text_page_counter'>(3)</span> III. Kết quả */ Tổ chức các lớp bồi dưỡng tập trung: TT. Đối tượng. Số buổi. Số lương học viên. Toàn thể CB, GV. 6. 30. 6. 30. 12. 60. Nội dung lớp bồi dưỡng. I. Mầm non Thực hiện chỉ thị năm học; Nghị quyết Đại hội lần thứ XI của Đảng về đổi mới căn bản toàn diện GD Việt Nam Bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ phát triển giáo dục cấp học mầm non MN8: Xây dựng môi trường giáo dục cho trẻ 3-36 tháng MN9: Môi trường giáo dục cho trẻ 3-6 tuổi MN30: Làm đồ dùng dạy học, đồ chơi tự tạo MN 33: Đánh giá trong giáo dục mầm non. 1. 2. 3. */ Số giáo viên tham gia bồi dưỡng thường xuyên:. Bậc học. Tổng số giáo viên. Mầm non Tổng. Số giáo viên được miễn BDTX. Số giáo viên tham gia BDTX Số giáo viên bồi dưỡng toàn bộ Số giáo viên được giảm chương trình theo quy định 30 tiết ở nội dung 3. 30. 30. 0. 0. */ Xếp loại kết quả bồi dưỡng thường xuyên: Bậc học Mầm non Tổng. Giỏi TL% 78,1. Khá SL 25. TL% 21,9. Trung bình SL 7. TL%. SL. Không đạt TL%. IV. Đánh giá về tình hình tổ chức thực hiện, kết quả đạt được: 1. Đánh giá về tình hình tổ chức thực hiện a. Mặt mạnh.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> + BGH nhà trường đã lên kế hoạch cụ thể cho các tổ chuyên môn, triển khai kịp thời các văn bản chỉ đạo. Trong quá trình học tập BDTX, BGH nhà trường đã theo dõi kiểm tra đồng thời tạo mọi điều kiện tốt nhất cho GV học tập và nghiên cứu. + Tài liệu học tập bồi dưỡng đầy đủ cho tất cả các GV tham gia. - Đánh giá về chương trình, nội dung bồi dưỡng: + Nội dung bồi dưỡng phong phú, phù hợp với nhu cầu cần thiết trong nhiệm vụ dạy học của giáo viên. + Tổ trưởng CM tổ chức học tập, sắp xếp 1 buổi/ tuần để học tập BDTX (kết hợp với các buổi SHCM khác). Qua đó tổ trưởng tổng hợp các thắc mắc cần giải đáp của CB,GV đề xuất cho BCĐ BDTX của nhà trường để kịp thời giải quyết. - Đánh giá kết quả BDTX + Giáo viên thực hiện BDTX theo đúng kế hoạch của nhà trường đã đề ra, có ghi chép nội dung đầy đủ, cuối mỗi chuyên đề đều đưa ra những thắc mắc để được giải quyết tháo gỡ. + Giáo viên đã vận dụng những kiến thức BDTX vào nhiệm vụ dạy học của mình. Đặc biệt là việc áp dụng đổi mới PPDH. Qua đó góp phần nâng cao chất lượng dạy học trong nhà trường. b. Mặt hạn chế - Một số kế hoạch vạch ra chưa cụ thể, chưa thể hiện được thời gian thực hiện và thời gian hoàn thành các Mô đun; - Vở tự học của một giáo viên viết còn sơ sài, chưa đúng trọng tâm đề ra trong mục tiêu của mỗi Mô đun; còn ghi chung chung, chưa cụ thể ở nội dung 1 và nội dung 2. 2. Kết quả đạt được - Qua công tác BDTX giáo viên đã có nhiều tiến bộ rõ rệt trong chuyên môn và tích lũy được một số kinh nghiệm trong công tác chăm sóc, giáo dục trẻ. - Thông qua tổ chức nghiên cứu tài liệu BDTX giáo viên phát hiện nhiều kiến thức rất bổ ích, có thể vận dụng trực tiếp vào công tác chăm sóc giáo dục trẻ, có nhiều sáng kiến kinh nghiệm trong chuyên môn của mình. - Kết quả xếp loại BDTX năm học 2015- 2016: + Loại giỏi (G): 25/32; tỷ lệ 78,1 %.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> + Loại khá (K): 7/32; tỷ lệ 21,9 % + Loại trung bình: 0; tỷ lệ % V. Kiến nghị, đề xuất - Tăng cường nguồn tài liệu liên quan đến công tác BDTX, để CB, GV tham gia tích cực vào công tác tự bồi dưỡng đạt hiệu quả cao. - Tổ chức các lớp bồi dưỡng tập trung để giải đáp những vấn đề còn vướng mắc trong công tác bồi dưỡng thường xuyên cho cán bộ, giáo viên. - Phòng GD - ĐT cần có kế hoạch cụ thể ngay từ đầu năm học để nhà trường xây dựng kế hoạch BDTX cho giáo viên triển khai kịp thời đầy đủ hơn. Quảng Hưng, ngày 25 tháng 05 năm 2016 THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ. HIỆU TRƯỞNG. Nguyễn Thị Phương.

<span class='text_page_counter'>(6)</span>