Bai 1 Mau sac va cach pha mau

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (120.56 KB, 20 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Tuần 1:

Từ ngày 05/09/2016 đến ngày 09/09/2016

Bài 1:

NHỮNG MẢNG MÀU THÚ VỊ (Tiết 1)

I. Mục tiêu:

Nêu được sự phong phú của màu sắc trong thiên nhiên và vai trò của màu
sắc trong cuộc sống.

Nhận ra và nêu đước các cặp màu bổ túc, các màu nóng, mà lạnh.

Vẽ được các mảng màu cơ bản, các cặp màu bổ túc, màu lạnh tạo sản phẩm
trang trí hoặc bức tranh biểu cảm.

Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
II. Chuẩn bị:

1. Giáo viên.

- Sách học mĩ thuật lớp 4.

- Tranh ảnh, đồ vật có màu sắc phù hợp với nội dung chủ đề
2. Học sinh.

- Sách học mĩ thuật 4.

- Giấy vẽ, màu vẽ, giấy màu, hồ dán, bút chì,….
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

- Kiểm tra đồ dùng

1. Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu.

- Tổ chức cho học sinh hoạt động theo nhóm.
- Yêu cầu HS quan sát H1.1 sách HMT (Tr 5)
lớp 4 để cùng nhau thảo luận theo nhóm về màu
sắc có trong thiên nhiên, trong các sản phẩm mĩ
thuật do con người tạo ra với nội dung câu hỏi:
+ Màu sắc do đâu mà có?

+ Màu sắc trong thiên nhiên và màu sắc trong
tranh có điểm gì khác nhau?

+ Màu sắc có vai trị gì trong cuộc sống?
- GV nhận xét, chốt ý

- Y/c HS đọc ghi nhớ tr 6

Cho HS quan sát H1. 2 kể tên những màu cơ
bản

- Yêu cầu quan sát H1.3 sách HMT (Tr6) rồi

- HS thảo luận và trình bày,
các nhóm khác nhận xét bổ
sung

- Lắng nghe
- HS đọc

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

trải nghiệm với màu sắc và ghi tên màu thứ 3
sau khi kết hợp 2 màu gốc với nhau.

- Màu gốc còn lại đặt cạnh màu vừa pha được ta
tạo được cặp màu gì?

GV nhận xét, chốt ý:

- Từ 3 màu gốc ta pha ra được rất nhiều màu.
Lấy 2 màu gốc pha trộn với nhau cùng 1 lượng
màu nhất định ta sẽ được màu thứ 3, màu thứ ba
đó đặt cạnh màu gốc cịn lại ta tạo được cặp
màu bổ túc – cặp màu tương phản.

- Yêu cầu HS quan sát H1.4 và 1.5 (tr6,7).
- Khi đặt màu vừa pha được cạnh màu gốc còn
lại em thấy thế nào?

- Em có cảm giác thế nào khi thấy các cặp màu
bổ tức đứng cạnh nhau?

- GV nhận xét, bổ sung

- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ sgk (Tr 7)

Yêu cầu HS quan sát H 1.6 với 2 bảng màu
nóng và lạnh và thảo luận nhóm với câu hỏi:
+ Khi nhìn vào màu nóng, màu lạnh em thấy
cảm giác thế nào?

+ Nêu cảm nhận khi thấy 2 màu nóng, 2 màu
lạnh đứng cạnh nhau?

- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ sgk (tr 8)

Quan sát các bức tranh H 1.7 để thảo luận nhóm
và cho biết:

+ Trong tranh có những màu nào?

+ Các cặp màu bổ túc có trong mỗi tranh là gì?
+ Em có nhận xét gì về 2 bức tranh đầu?

+ Bức tranh nào có nhiều màu nóng, màu lạnh?
+ Màu sắc trong mỗi bức tranh tạo cho em cảm
giác gì?

- GV nhận xét chốt ý:

2. Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hiện.
- Yêu cầu quan sát H1.8 sách HMT (Tr 9) để

- HS trả lời: cam xanh lá, tím
- HS lắng nghe

- HS quan sát trả lời

- HS lắng nghe
- Hs đọc

- HS quan sát trả lời

- HS đọc

- Học sinh quan sát , thảo
luận và trình bày các nhóm
khác bổ sung.

- Học sinh lắng nghe

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

cùng nhau nhận biết về cách vẽ màu.

- GV vẽ trên bảng bằng màu, giấy màu với các
hình kỉ hà để các em quan sát.

GV chốt:

- Vẽ các nét ngẫu nhiên hoặc kết hợp các hình
cơ bản tạo một bố cục rồi ta có thể vẽ màu hoặc
cắt dán giấy màu vào các hình mảng ngẫu nhiên
đó theo ý thích dự trên các màu cơ bản, màu bổ
túc, màu tương phản, màu nóng, lạnh.

- Vẽ thêm chi tiết sao cho có đậm có nhạt để tạo
thành bức tranh sinh động.

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4></div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

Tuần 2:

Từ ngày 12/09/2016 đến ngày 16/09/2016

Bài 1:

NHỮNG MẢNG MÀU THÚ VỊ (Tiết 2)

I. Mục tiêu:

Nêu được sự phong phú của màu sắc trong thiên nhiên và vai trò của màu
sắc trong cuộc sống.

Nhận ra và nêu đước các cặp màu bổ túc, các màu nóng, mà lạnh.

Vẽ được các mảng màu cơ bản, các cặp màu bổ túc, màu lạnh tạo sản phẩm
trang trí hoặc bức tranh biểu cảm.

Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
II. Chuẩn bị:

1. Giáo viên.

- Sách học mĩ thuật lớp 4.

- Tranh ảnh, đồ vật có màu sắc phù hợp với nội dung chủ đề
2. Học sinh.

- Sách học mĩ thuật 4.

- Giấy vẽ, màu vẽ, giấy màu, hồ dán, bút chì,….
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1. Hoạt động 1: Thực hành.

* Có thể cho HS hoạt động cá nhân hoặc hoạt
động nhóm.

- Yêu cầu HS quan sát sách HMT H1.9 (Tr 9)
để tham khảo và nên ý tưởng cho bài làm:
VD: Cá nhận hoặc cả nhóm chọn vẽ nét theo
ngẫu hứng hay tranh tĩnh vật,…Chọn vẽ màu
hay cắt dán giấy màu với các hình mảng màu
sắc theo ý thích dự trên các màu đã học. Rồi đặt
tên cho bức tranh.

2. Hoạt động 2: Tổ chức trưng bày và giới 
thiệu sản phẩm.

- Hướng dẫn học sinh trưng bày sản phẩm.
- Gợi ý các học sinh khác tham gia đặt câu hỏi
để khắc sâu kiến thức và phát triển kĩ năng
thuyết trình tư đánh giá, cùng chia sẻ, trình bày

- Học sinh thực hiện cá nhân
hoặc nhóm.

- Học sinh thực hiện bài làm
phối hợp nhóm tạo thành bức
tranh nhóm, theo tư vấn, gợi
mở thêm của gv.

- HS thực hiện

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

cảm xúc, học tập lẫn nhau.

+ Em có thấy thú vị khi thực hiện bài vẽ khơng?
Em có cảm nhận gì về bài vẽ của mình?

+ Em đã lựa chọn và thể hiện màu sắc như thế
nào trong bài vẽ của mình?

+ Em thích bài vẽ nào của các bạn trong lớp
(Nhóm) Em học hỏi được gì từ bài vẽ của các
bạn?

+ Nêu ý kiến của em về sử dụng màu sắc trong
cuộc sống hằng ngày? Như kết hợp quần áo, túi
sách,…

GV chốt: Đánh giá giờ học

* Vận dụng – sáng tạo:

Vận dụng các kiến thức về màu sắc để tạo thành
bức tranh theo ý thích. Tham khảo H1.1

sản phẩm của mình, nhóm
theo các hình thức khác nhau,
các nhóm khác đặt câu hỏi
cùng chia sẻ và bổ sung cho
nhóm, bạn.

- HS tích vào ơ hoàn thành
hoặc chưa hoàn thành theo

đánh giá riêng của bản thân.

Rót kinh nghiƯm sau tiÕt d¹y: ...
………...
………...

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

Bài 2:

CHÚNG EM VỚI THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT (Tiết 1)

I. Mục tiêu:

Nhận biết và nêu được đặt điểm về hình dáng, mơi trường sống của một số
con vật.

Thể hiện được con vật bằng hình thức vẽ, xé dán, tạo hình ba chiều.

Tạo dụng được bối cảnh, khơng gian, chủ đề câu chuyện cho nhóm sản
phẩm.

Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình,
nhóm bạn.

II. Chuẩn bị:
 1. Giáo viên.

- Sách học mĩ thuật lớp 4.

- Tranh ảnh, đồ vật có màu sắc phù hợp với nội dung chủ đề

2. Học sinh.

- Sách học mĩ thuật 4.

- Giấy vẽ, màu vẽ, giấy màu, hồ dán, bút chì, giấy báo, đất nặn, các vật dẽ tìm như
vỏ đồ hộp, chai lọ, đá sỏi, dây thép….

III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

- Kiểm tra đồ dùng

GV giới thiệu dẫn dắt vào chủ đề mới
1. Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu.

- Tổ chức cho học sinh hoạt động theo nhóm.
- Yêu cầu HS quan sát H2.2 sách HMT (Tr 13)
để thảo luận tìm hiểu về chất liệu và hình thức
thể hiện của sản phẩm:

- GV đặt câu hỏi gợi ý:

+ Quan sát thấy những hình ảnh gì trong mỗi
sản phẩm?

+ Hình dáng, màu sắc của con vật như thế nào?
+ Các sản phẩm được thể hiện bằng nhũng hình
thức nào? Chất liệu gì?

- GV nhận xét chốt ý

- HS lắng nghe

- HS chia nhóm

- HS quan sát, thảo luận và
trình bày, các nhóm khác
nhận xét bổ sung

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

- Y/c HS đọc ghi nhớ tr 13 - HS đọc

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

Tuần 4:

Từ ngày 26/09/2016 đến ngày 30/09/2016

Bài 2:

CHÚNG EM VỚI THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT (Tiết 2)

I. Mục tiêu:

Nhận biết và nêu được đặt điểm về hình dáng, mơi trường sống của một số
con vật.

Thể hiện được con vật bằng hình thức vẽ, xé dán, tạo hình ba chiều.

Tạo dụng được bối cảnh, không gian, chủ đề câu chuyện cho nhóm sản
phẩm.

Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình,
nhóm bạn.

II. Chuẩn bị:
 1. Giáo viên.

- Sách học mĩ thuật lớp 4.

- Tranh ảnh, đồ vật có màu sắc phù hợp với nội dung chủ đề

2. Học sinh.

- Sách học mĩ thuật 4.

- Giấy vẽ, màu vẽ, giấy màu, hồ dán, bút chì, giấy báo, đất nặn, các vật dẽ tìm như
vỏ đồ hộp, chai lọ, đá sỏi, dây thép….

III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

2. Hoạt động 2 : Hướng dẫn thực hiện

- Yêu cầu HS lựa chọn con vật và hình thức để
thể hiện con vật.

- GV đặt câu hỏi gợi ý:

+ Lựa chon con vật nào để tạo hình?

+ Con vật đó có đặc điểm gì nổi bật? Con vật
đó sống ở đâu?

+ Thể hiện con vật đó bằng chất liệu gì?
- GV nhận xét

2.1 Vẽ/ xé dán:

- Yêu cầu HS tham khảo H2.3 tr14 để tìm hiểu
và nhận biết cách vẽ/ xé dán bức tranh con vật.
- GV tóm tắt cách tạo bức tranh con vật:

+ Vẽ/ xé dán con vật tạo kho hình ảnh

+ Sắp xếp được con vật từ kho hình ảnh vào
giấy khổ to

+ vẽ/ xé dán thêm hình ảnh phụ

2.2 Nặn:

- HS trả lời

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

- GV minh họa các bước tạo hình

* Cách 1: Nặn từng bộ phận rồi ghép dính lại
* Cách 2: Từ 1 thỏi đất nặn vê, vuốt tạo thành
khối chính của con vật sau đó thêm chi tiết phụ.

2.3 Tạo hình từ vật liệu tìm được:

- GV căn cứ trên vật liệu tìm được của HS lựa
chọn để tạo hình cho phù hợp.

- GV tóm tắt:

+ Tạo khối chính của con vật từ vật liệu tìm

đươc.

+ Ghép nối các khối chính và thêm các chi tiết
phụ.

+ Vẽ/ xé dán các chi tiết trang trí để hồn thiện
sản phẩm.

- GV nhn xột tit hc.

- Bình bầu học sinh xuất sắc.
- Chuẩn bị bài sau

- HS quan sát

- HS lắng nghe

Rót kinh nghiƯm sau tiÕt d¹y: ...
………...
………...

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

Tuần 5:

Từ ngày 03/10/2016 đến ngày 07/10/2016

Bài 2:

CHÚNG EM VỚI THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT (Tiết 3)

I. Mục tiêu:

Nhận biết và nêu được đặt điểm về hình dáng, mơi trường sống của một số
con vật.

Thể hiện được con vật bằng hình thức vẽ, xé dán, tạo hình ba chiều.

Tạo dụng được bối cảnh, không gian, chủ đề câu chuyện cho nhóm sản
phẩm.

Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình,
nhóm bạn.

II. Chuẩn bị:
 1. Giáo viên.

- Sách học mĩ thuật lớp 4.

- Tranh ảnh, đồ vật có màu sắc phù hợp với nội dung chủ đề

2. Học sinh.

- Sách học mĩ thuật 4.

- Giấy vẽ, màu vẽ, giấy màu, hồ dán, bút chì, giấy báo, đất nặn, các vật dẽ tìm như
vỏ đồ hộp, chai lọ, đá sỏi, dây thép….

III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

4 Hoạt động 4: Tổ chức trưng bày, giới thiệu

và đánh giá sản phẩm.

- Tổ chức cho HS trưng bày

- HD HS thuyết trình về sản phẩm của nhóm.
- Gợi ý HS đánh giá sản phẩm

+ em có thấy thú vị khi thực hiện bài vẽ/ xé dán,
nặn tạo hình con vật khơng? Cảm nhận về sản
phẩm của mình?

+ Em thích sản phẩm của nhóm mình và nhóm
bạn ko? Hãy nêu nhận xét về sản phẩm.

+ Em học hỏi được gì từ sản phẩm của bạn
- GV nhận xét, tổng kết đánh giá giờ học .
* Vận dụng- sáng tạo:

Em hãy sáng tạo các con vật từ vật liêu dễ tìm
để trang trí góc học tập, nhà cửa, lớp học... của em

- Các nhóm trung bày và
thuyết trình sản phẩm của
nhóm

- HS nhận xét , đánh giá sản
phẩm lẫn nhau

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

- GV nhn xột tit hc.

- Bình bầu häc sinh xuÊt s¾c.
- Chuẩn bị bài sau

- HS lắng nghe

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

Tuần 6:

Từ ngày 10/10/2016 đến ngày 14/10/2016

Bài 2:

CHÚNG EM VỚI THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT (Tiết 4)

I. Mục tiêu:

Nhận biết và nêu được đặt điểm về hình dáng, mơi trường sống của một số
con vật.

Thể hiện được con vật bằng hình thức vẽ, xé dán, tạo hình ba chiều.

Tạo dụng được bối cảnh, khơng gian, chủ đề câu chuyện cho nhóm sản
phẩm.

Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình,
nhóm bạn.

II. Chuẩn bị:
 1. Giáo viên.

- Sách học mĩ thuật lớp 4.

- Tranh ảnh, đồ vật có màu sắc phù hợp với nội dung chủ đề

2. Học sinh.

- Sách học mĩ thuật 4.

- Giấy vẽ, màu vẽ, giấy màu, hồ dán, bút chì, giấy báo, đất nặn, các vật dẽ tìm như
vỏ đồ hộp, chai lọ, đá sỏi, dây thép….

III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1. Hoạt động 1: Tổ chức trưng bày, giới thiệu

và đánh giá sản phẩm.

- Tổ chức cho HS trưng bày

- HD HS thuyết trình về sản phẩm của nhóm.
- Gợi ý HS đánh giá sản phẩm

+ em có thấy thú vị khi thực hiện bài vẽ/ xé dán,
nặn tạo hình con vật khơng? Cảm nhận về sản
phẩm của mình?

+ Em thích sản phẩm của nhóm mình và nhóm
bạn ko? Hãy nêu nhận xét về sản phẩm.

+ Em học hỏi được gì từ sản phẩm của bạn
- GV nhận xét, tổng kết đánh giá giờ học .

- Các nhóm trung bày và
thuyết trình sản phẩm của
nhóm

- HS nhận xét , đánh giá sản
phẩm lẫn nhau

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

* Vận dụng- sáng tạo:

Em hãy sáng tạo các con vật từ vật liêu dễ tìm
để trang trí góc học tập, nhà cửa, lớp học... của
em

- GV nhận xét tiết học.

- Bình bầu học sinh xuất sắc.
- Chuẩn bị bài sa`

- Học sinh lắng nghe

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

Tuần 7:

Từ ngày 17/10/2016 đến ngày 21/10/2016

Bài 3: NGÀY HỘI HÓA TRANG (Tiết 1)

I. Mục tiêu:

- Phân biệt và nêu được đặc điểm một số loại mặt nạ sân khấu chèo, tuồng, lễ hội
dân gian Việt Nam và một vài lễ hội quốc tế.

- Tạo hình được mặt nạ, mũ ,con vật, nhân vật,….theo ý thích.

- Giới thiệu ,nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình,của bạn.

II. Chuẩn bị:

- Màu vẽ,giấy vẽ,bìa,giấy màu,kéo, hồ dán,dây….

- Đất nặn,các vật dễ tìm như khuy áo, hột, hạt, ruy băng,…
III. Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

* Hoạt động 1:Tìm hiểu

- Quan sát hình 3.1để tìm hiểu mặt nạ
về chất liệu,màu sắc,sử dụng trong dịp
nào, hình dáng.

* Hoạt động 2:Cách thể hiện:

- Quan sát hình 3.2 cách tạo hình mặt nạ
GV hướng dẫn( ghi nhớ sgk tr 19).
- GV hướng dẫn quan sát hinh 3.3

- GV nhận xét tiết học.

- Bình bầu học sinh xuất sắc.
- Chuẩn bị bài sau.

- HS quan sát hình 3.1 để trả lời:
Chất liệu: giấy ,nhựa….

Màu sắc:đa dạng..

Hình dáng:Mặt người,thú….
Sử dụng: trong các lễ hội.
- Vẽ, cắt, buộc dây để đeo.

- HS nêu cách thể hiện (như phần ghi
nhớ.)

HS quan sát hình 3.3 tham khảo các
hình mặt nạ để có thêm ý tưởng thực
hiện sản phẩm.

- HS lắng nghe

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

Tuần 8:

Từ ngày 24/10/2016 đến ngày 28/10/2016

Bài 3: NGÀY HỘI HÓA TRANG (Tiết 2)

I. Mục tiêu:

- Phân biệt và nêu được đặc điểm một số loại mặt nạ sân khấu chèo, tuồng, lễ hội
dân gian Việt Nam và một vài lễ hội quốc tế.

- Tạo hình được mặt nạ, mũ ,con vật, nhân vật,….theo ý thích.

- Giới thiệu ,nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình,của bạn.

II. Chuẩn bị:

- Màu vẽ,giấy vẽ,bìa,giấy màu,kéo, hồ dán,dây….

- Đất nặn,các vật dễ tìm như khuy áo, hột, hạt, ruy băng,…
III. Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

* Hoạt động 1: Thực hành

- Tạo mặt nạ theo ý thích.

Căn cứ quy trình ở hoạt động 2 kết hợp
ý tưởng cá nhân để tạo mặt nạ theo ý
thích.

* Hoạt động 2:Trưng bày và giới 
thiệu sản phẩm.

GV nhận xét và đánh giá sản phẩm của
học sinh.

* Vận dụng - sáng tạo:

Em hãy sáng tạo hình mặt nạ bằng các
cách khác nhau ( tham khảo hình 3.6)
- GV nhận xét tiết học.

- Bình bầu học sinh xuất sắc.
- Chuẩn bị bài sau.

- HS tạo mặt nạ theo ý thích.

 Yêu cầu HS trưng bày và nêu cảm

nhận về sản phẩm của mình.

 HS nhận xét về sản phẩm của bạn.

- HS lắng nghe

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

Tuần 9:

Từ ngày 31/10/2016 đến ngày 04/11/2016

Bài 4: EM SÁNG TẠO CÙNG NHỮNG CON CHỮ (Tiết 1)

I. Mục tiêu:

- Nêu được đặc điểm của kiểu chữ nét đều, nét thanh ,nét đậm và kiểu chữ trang trí.
- Tạo dáng và trang trí được tên của mình hoặc người than theo ý thích.

- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm
bạn.

II.Chuẩn bị:

- Giấy màu, màu vẽ, ….

- Bìa báo, bìa sách,tạp chí……
III. Các hoạt động dạy học.

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

* Hoạt động 1: Tìm hiểu

- Quan sát hình 4.1 để tìm hiểu kiểu chữ
về chữ nét đều, chữ nét thanh nét

đậm,và chữ trang trí.

- GV hướng dẫn (ghi nhớ sgk tr 23)

- GV hướng dẫn quan sát hình 4.2

- GV hướng dẫn quan sát hình 4.3.

* Hoạt động 2: Thực hiện.

- Quan sát hình 4.4 ,thảo luận để nhận
biết cách tạo dáng, trang trí chữ.

- GV hướng dẫn(ghi nhớ sgk tr 25).

HS quan sát hình 4.để trả lời:
- .Chữ nét đều.

- Chữ nét thanh nét đậm.
- Chữ trang trí.

- HS đọc phần ghi nhớ để thấy được sự
khác nhau của các kiểu chữ.

 Quan sát hình 4.2 tham khảo các

kiểu chữ thấy được sự đa dạng,
phong phú của các kiểu chữ trang
trí.

- Quan sát hình 4.3 tham khảo các bài vẽ
trang trí chữ để có thêm ý tưởng thực
hiện bài vẽ.

- HS quan sát nhận biết.

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

- GV nhận xét tiết học.

- Bình bầu học sinh xuất sắc.
- Chuẩn bị bài sau.

- HS lắng nghe

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

Bài 4: EM SÁNG TẠO CÙNG NHỮNG CON CHỮ

(Tiết 1)

I. Mục tiêu:

- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm
bạn.

II.Chuẩn bị:

- Giấy màu, màu vẽ, ….

- Bìa báo, bìa sách,tạp chí……
III. Các hoạt động dạy học.

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

*Hoạt động 1: Tìm hiểu

- Quan sát hình 4.1 để tìm hiểu kiểu chữ
về chữ nét đều, chữ nét thanh nét

đậm,và chữ trang trí.

-GV hướng dẫn (ghi nhớ sgk tr 23)

-GV hướng dẫn quan sát hình 4.2

-GV hướng dẫn quan sát hình 4.3.

*Hoạt động 2: Thực hiện.

HS quan sát hình 4.để trả lời:
.Chữ nét đều.

.Chữ nét thanh nét đậm.
.Chữ trang trí.

-HS đọc phần ghi nhớ để thấy được sự
khác nhau của các kiểu chữ.

 Quan sát hình 4.2 tham khảo các

kiểu chữ thấy được sự đa dạng,
phong phú của các kiểu chữ trang
trí.

-Quan sát hình 4.3 tham khảo các bài vẽ
trang trí chữ để có thêm ý tưởng thực
hiện bài vẽ.

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

-Quan sát hình 4.4 ,thảo luận để nhận
biết cách tạo dáng, trang trí chữ.
.GV hướng dẫn(ghi nhớ sgk tr 25).

---***---*Hoạt động 3: Thực hành

- Hoạt động cá nhân:

Căn cứ quy trình ở hoạt động 2 kết hợp
ý tưởng cá nhân tạo dáng tên của mình
và trang trí theo ý thích.

-Hoạt động nhóm:

Cắt rời sản phẩm cá nhân ra khỏi tờ
giấy.Sau đó sắp xếp lên một tờ giấy khổ
lớn.

Mỗi nhóm vẽ thêm các hình ảnh , màu

sắc cho nền sinh động.Có thể sử dụng
giấy màu làm nền thay hình.

 GV hướng dẫn quan sát hình 4.5

---***---Hoạt động 4: Trưng bày và giới thiệu 
sản phẩm.

 GV nhận xét và đánh giá sản

phẩm của HS.( cá nhân và từng
nhóm)

*Vận dụng-sáng tạo:

Tiếp tục sáng tạo với những con chữ để
tạo hình tên người than, trang trí chữ để
làm bưu thiếp, báo tường,…hoặc tạo
dáng ,trang trí chữ bằng các hình thức
và chất liệu khác.

-HS nêu cách thực hiện (như phần ghi
nhớ.)

-HS thực hiện bài theo ý thích.

-HS thực hiện nhóm.

-Quan sát hình 4.5 để biết cách thực

hiên nhóm.

</div>