giao an lop 5 ki nang song

<span class='text_page_counter'>(1)</span>KỸ NĂNG SỐNG. BÀI 1: NGHE VÀ LẮNG NGHE (Tuần 8). I- Mục tiêu Giúp các em: - Phân biệt được lắng nghe và nghe thấy. - Lắng nghe hiệu quả hơn. II Các hoạt động Hoạt động dạy HĐ 1: Đọc truyện: “Lắng nghe là hùng biện nhất” - Gọi HS đọc. - Rút ra bài học. HĐ 2: Thực hành. - Em giao tiếp với bạn và hết mình lắng nghe. HĐ 2: Luyện tập - YC viết lại chữ Thính vào khung giấy và giải nghĩa cho bố mẹ cùng nghe. - Nhận xét, bổ sung. 3-Củng cố , dặn dò -Gv tổng kết, dặn dò .. Hoạt động học - HS đọc thầm, 1HS đọc to trước lớp. - Rút ra bài học. - HS thực hành giao tiếp - HS viết vào vở và giải thích chữ Thính - Nhận xét; bổ sung.. RKN:......................................................................................................................................... .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ...................................................................................................................................................

<span class='text_page_counter'>(2)</span> KĨ NĂNG SỐNG (Tuần 9; 10;11) (Bài 6): TƯƠNG TÁC HỘI TRƯỜNG(Tiết 1) I.Mục tiêu: Bài học giúp các em: Biết cách hồi đáp với hội trường hiệu quả khi thuyết trình. II.Các hoạt động HOẠT ĐỘNG DẠY HĐ 1: ĐẶT VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI a) Cách đặt câu hỏi - Gọi HS đọc tình huống (Sách thực hành – Tr. 33, 34) và trả lời: Ba câu hỏi mà Tuấn có thể đặt là gì ? - Gọi HS nêu. - Chốt ý đúng. - YC làm bài tập: (1; 2; 3) trong Vở thực hành, tr 34. - Gọi lần lượt trả lời. - Nhận xét-bổ sung. - Rút ra bài học. b) Cách trả lời câu hỏi - YC thảo luận: 1. Trả lời câu hỏi trong thuyết trình có t/d gì ? 2. Câu hỏi của em cần đảm bảo yếu tố gì ? - Nhận xét và chốt ý kiến thích hợp nhất. - YC làm bài tập: (1; 2; 3;4) trong Vở thực hành, tr 35. - Gọi lần lượt trả lời. - Nhận xét-bổ sung. - Rút ra bài học. HĐ 2: TƯƠNG TÁC VỚI CÁ NHÂN (Tuần 10) a) Gọi tên. - YC thảo luận: Vì sao người thuyết trình cần gọi tên người nghe khi thuyết trình ? - Nhận xét và chốt ý kiến thích hợp nhất. - YC làm bài tập: (1; 2) trong Vở thực hành, tr 36. - Gọi lần lượt trả lời. - Nhận xét-bổ sung. - Gọi HS đọc tình huống (Sách thực hành – Tr. 36, 37) và trả lời (3 câu hỏi) - Gọi HS nêu. - Chốt ý đúng. - Rút ra bài học. b) Cách hồi đáp - YC thảo luận: Theo em khi hồi đáp ý kiến của. HOẠT ĐỘNG HỌC - HS đọc thầm và tự trả lời vào vở. - Lần lượt nêu. - Nhận xét và bổ sung. - Tự làm cá nhân. - Lần lượt nêu. - 2 HS đọc trong Vở thực hành. - N4. - Đại diện nhóm trả lời; nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Tự làm cá nhân. - Lần lượt nêu. - 2 HS đọc trong Vở thực hành. - N4. - Đại diện nhóm trả lời; nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Tự làm cá nhân. - Lần lượt nêu. - HS đọc thầm và tự trả lời vào vở. - Lần lượt nêu. - Nhận xét và bổ sung. - 2 HS đọc trong Vở thực hành. - N4. - Đại diện nhóm trả lời; nhóm khác nhận xét, bổ sung..

<span class='text_page_counter'>(3)</span> người nghe, người thuyết trình có thể sử dụng - Tự làm cá nhân. những từ ngữ và hành động nào ? - Lần lượt nêu. - Nhận xét và chốt ý kiến thích hợp nhất. - Nhận xét và bổ sung. - YC làm bài tập: (1; 2, 3,4) trong Vở thực hành, tr - 2 HS đọc trong Vở thực hành. 38. - Gọi lần lượt trả lời. - Nhận xét-bổ sung. - Rút ra bài học. * Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học. - Chuẩn bị nội dung cho tiết học sau RKN:......................................................................................................................................... ...................................................................................................... .............................................. ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ................................................................................................................................... HOẠT ĐỘNG DẠY HĐ 2: TƯƠNG TÁC VỚI CÁ NHÂN(Tuần 10) a) Gọi tên. - YC thảo luận: Vì sao người thuyết trình cần gọi tên người nghe khi thuyết trình ? - Nhận xét và chốt ý kiến thích hợp nhất. - YC làm bài tập: (1; 2) trong Vở thực hành, tr 36. - Gọi lần lượt trả lời. - Nhận xét-bổ sung. - Gọi HS đọc tình huống (Sách thực hành – Tr. 36, 37) và trả lời (3 câu hỏi) - Gọi HS nêu. - Chốt ý đúng. - Rút ra bài học. b) Cách hồi đáp - YC thảo luận: Theo em khi hồi đáp ý kiến của người nghe, người thuyết trình có thể sử dụng những từ ngữ và hành động nào ? - Nhận xét và chốt ý kiến thích hợp nhất. - YC làm bài tập: (1; 2, 3,4) trong Vở thực hành, tr 38. - Gọi lần lượt trả lời. - Nhận xét-bổ sung. - Rút ra bài học. HĐ 3: LUYỆN TẬP (Tuần 11) - Gọi HS nêu yêu cầu (phần a và b) - Hỏi: + Bài thuyết trình em có chủ đề gì ? + Người lắng nghe em thuyết trình gồm những. HOẠT ĐỘNG HỌC - N4. - Đại diện nhóm trả lời; nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Tự làm cá nhân. - Lần lượt nêu. - HS đọc thầm và tự trả lời vào vở. - Lần lượt nêu. - Nhận xét và bổ sung. - 2 HS đọc trong Vở thực hành. - N4. - Đại diện nhóm trả lời; nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Tự làm cá nhân. - Lần lượt nêu. - Nhận xét và bổ sung. - 2 HS đọc trong Vở thực hành. - 2 HS lần lượt đọc Vở thực hành (Tr. 39) - Lần lượt trả lời các câu hỏi (Phần a) - Nhận xét và bổ sung. - Đánh dấu (X) vào ô trống. Hoặc ý kiến.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> ai ? khác + Nêu nhận xét của người nghe về bài thuyết trình của em (chủ đề, khả năng hồi đáp của em) ? - GV nhận xét và chốt. * Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học. - Chuẩn bị nội dung cho tiết học sau RKN:......................................................................................................................................... .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ----------------------------.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> KỸ NĂNG SỐNG(Tuần 12; 13;14) BÀI 7: TRÍ TƯỞNG TƯỢNG I. Mục tiêu: Bài học giúp các em: Hiểu và phát huy được sức mạnh của trí tưởng tượng. II.Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC HĐ 1: SỨC MẠNH CỦA TRÍ TƯỞNG TƯỢNG(Tuần 12) a) Khả năng kết nối của bộ não. - Tự làm cá nhân. - YC làm bài tập: (1, 2 và 3) trong Vở thực hành, tr 39; - Lần lượt nêu. 40. - Gọi lần lượt trả lời. - 2 HS đọc trong Vở thực hành. - Nhận xét-bổ sung. - Rút ra bài học. - N4. b) Phát huy sức mạnh tưởng tượng - Đại diện nhóm trả lời; nhóm - YC thảo luận: Trí tưởng tượng có sức mạnh như thế khác nhận xét, bổ sung. nào ? - 1 HS đọc to, cả lớp đọc thầm - Nhận xét và chốt ý kiến thích hợp nhất. - Yêu cầu đọc truyện: Người đàn ông bị vùi trong tuyết - Quan sát - YC làm bài tập: trong Vở thực hành, tr 42. - Tự làm cá nhân. - Cho HS quan sát ảnh chụp và nêu những hình ảnh đó - Lần lượt nêu. có liên quan gì đến nhau ? - Gọi lần lượt trả lời. - 2 HS đọc trong Vở thực hành. - Nhận xét-bổ sung. - Rút ra bài học. HĐ 2: RÈN LUYỆN TƯỞNG TƯỢNG(Tuần 13) - N4. a) Tưởng tượng và mơ mộng - Đại diện nhóm trả lời; nhóm - YC thảo luận: Thế nào là mơ mộng không thực tế ? khác nhận xét, bổ sung. - Nhận xét và chốt ý kiến thích hợp nhất. - Tự làm cá nhân. - YC làm bài tập: trong Vở thực hành, tr 25. - Lần lượt nêu. + Tưởng tượng khác mơ mộng ở điểm nào ? - Gọi lần lượt trả lời. - 1 HS đọc to, cả lớp đọc thầm - Nhận xét-bổ sung. - 2 HS đọc trong Vở thực hành. - Yêu cầu đọc truyện: Mơ mộng gắn với hành động - Rút ra bài học. - N4. b) Xây dựng ngôi nhà tâm trí - Đại diện nhóm trả lời; nhóm - YC thảo luận: Em thấy thoải mái nhất trong khung khác nhận xét, bổ sung. cảnh ntn ? - Tự làm cá nhân. - Nhận xét và chốt ý kiến thích hợp nhất. - Lần lượt nêu. - YC làm bài tập: (1, 2) trong Vở thực hành, tr 44. - Gọi lần lượt trả lời. - 2 HS đọc trong Vở thực hành. - Nhận xét-bổ sung. - Rút ra bài học. HĐ 3: LUYỆN TẬP(Tuần 14) - Lắng nghe..

<span class='text_page_counter'>(6)</span> - YC: Hãy tưởng tượng về kết quả và những công việc em đang làm ở hiện tại. + Trong học tập ? - Tự suy nghĩ và làm bài. + Trong vui chơi ? - Tự làm cá nhân. + Trong cuộc sống gia đình - Lần lượt nêu. - YC tự làm. - Nhận xét -bổ sung. - Gọi lần lượt trả lời. - Nhận xét-chốt. * Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học. - Chuẩn bị tiết sau Loại hình thông minh ở nhà. RKN:......................................................................................................................................... .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ...................................................................................................................................................

<span class='text_page_counter'>(7)</span> KỸ NĂNG SỐNG(Tuần 15; 16;17) BÀI 9: TẠO CẢM HỨNG HỌC TẬP I. Mục tiêu: Bài học giúp các em: Biết sử dụng các phương pháp để tạo cảm hứng học tập hiệu quả. II.Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC HĐ 1: THIỀN VÀ TĨNH TÂM(Tuần 15) a) Tầm quan trọng của thiền: - YC thảo luận: Em hiểu như thế nào về - N4. thiền và vai trò của nó ? - Đại diện nhóm trả lời; nhóm khác nhận - Nhận xét và chốt ý kiến thích hợp nhất. xét, bổ sung. * Đọc truyện: Mặt hồ phẳng lặng. - YC làm bài tập(1 và 2) trong Vở thực - 1HS đọc to, cả lớp đọc thầm hành, tr 57. - Tự làm cá nhân. H: Vì sao Tuấn cảm thấy mệt mỏi ? H: Phương pháp mà thiền sư giới thiệu cho Tuấn là gì ? - Gọi lần lượt trả lời.- Nhận xét-bổ sung. - Lần lượt nêu. - Rút ra bài học. - Lắng nghe. b) Phương pháp thiền: - 2 HS đọc trong Vở thực hành. - YC làm bài tập(1, 2 và 3) trong Vở thực hành, tr 57. - Tự làm cá nhân. - Em ngồi thiền trong tư thế như thế nào ? H: Khi ngồi thiền em nghĩ đến điều gì ? H: Sau khi thiền xong, em cảm thấy như thế nào ? - Gọi lần lượt trả lời.- Nhận xét-bổ sung. - Lần lượt nêu. * Hướng dẫn cách ngồi thiền. - Lắng nghe. ** THỰC HÀNH:Em thực hành tư thế ngồi - HS đọc thầm và làm theo hướng dẫn. thiền và thiền trong 5 phút theo tiếng nhạc.. HĐ 2: PHƯƠNG PHÁP KHÁC(Tuần 16) a) Chuyển kênh- YC thảo luận: Chuyển kênh nghĩa là thế nào ? - Nhận xét và chốt ý kiến thích hợp nhất. - YC làm bài tập(1, 2, 3, 4, 5) trong Vở thực hành, tr 59. H: Khi đang xem tivi mà không muốn xem kênh đó nữa, em sẽ làm gì ? H: Mỗi hoạt động của chúng ta được xem là một kênh, vậy một ngày của em có những kênh nào ? H: Nếu em học bài liên tục trong 2 giờ, em cảm thấy như thế nào ? H: Hoạt động dài nhất của em nên diễn. - HS thực hành theo yêu cầu. - N4. - Đại diện nhóm trả lời; nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Tự làm cá nhân..

<span class='text_page_counter'>(8)</span> ra trong thời gian bao lâu là tốt nhất ? H: Có nhiều hoạt động khác nhau trong ngày giúp em gì ? - Gọi lần lượt trả lời. - Nhận xét-bổ sung.- Rút ra bài học. b) Học bằng cả năm giác quan: - YC thảo luận: Lâu nay em học bằng giác quan nào là chính ? - Nhận xét và chốt ý kiến thích hợp nhất. - YC làm bài tập(1, 2, 3, 4, 5) trong Vở thực hành, tr 59-60. H: Em học thuộc 1 đoạn thơ ntn ? H: Em có thể thực hiện thêm hđ gì mà vẫn có thể đọc thuộc bài thơ đó ? H: Trong một buổi học, em có thể học những môn học nào ? H: Để có thể sử dụng cả 5 giác quan trong một buổi học, em có thể thực hiện các hoạt động nào ? H: Những hoạt động mà em có thể thực hiện trong một buổi học là gì ? - Gọi lần lượt trả lời. - Nhận xét-bổ sung. ** THỰC HÀNH: Em thể hiện cách học bằng cả 5 giác quan khi học từ “Quả táo – Apple” trong tiếng Anh như thế nào ? Sau khi học bằng cả 5 giác quan, em cảm thấy ntn ? HĐ 3: LUYỆN TẬP: (Tuần 17) - YC các em tự làm vào Vở thực hành (Tr. 61) - Gọi HS nêu. - Chốt. * Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học. - Chuẩn bị tiết sau Hỏi hiệu quả ở nhà.. - Lần lượt nêu. - Lắng nghe. - 2 HS đọc trong Vở thực hành.. - N4. - Đại diện nhóm trả lời; nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Tự làm cá nhân.. - Lần lượt nêu. - Lắng nghe. - HS thực hành theo yêu cầu. - Làm vở. - Lần lượt nêu.. - Lắng nghe và ghi nhận. RKN:......................................................................................................................................... .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ...................................................................................................................................................

<span class='text_page_counter'>(9)</span> .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. KỸ NĂNG SỐNG(Tuần 19; 20; 21) BÀI 10: HỎI HIỆU QUẢ (Tiết 1) I. Mục tiêu: Bài học giúp các em: Thấy được giá trị của những câu hỏi đúng và biết dặt câu hỏi đúng. II.Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC HĐ 1: CÂU HỎI VÀNG (Tuần 19) - YC thảo luận: Khi đặt câu hỏi cho người khác, mục - N4. đích của em là gì ? - Đại diện nhóm trả lời; nhóm - Nhận xét và chốt ý kiến thích hợp nhất. khác nhận xét, bổ sung. - YC làm bài tập trong Vở thực hành, tr 62. - Tự làm cá nhân. Mục đích của việc đặt câu hỏi là gì ? (Chọn ý trả lời đúng) - Gọi lần lượt trả lời. - Lần lượt nêu. - Nhận xét-bổ sung. - Lắng nghe. - Rút ra bài học. - 2 HS đọc trong Vở thực hành. ** THỰC HÀNH: 1. Hãy viết ra tất cả những điều em còn thắc mắc, kể cả những điều có vẻ đơn giản nhất: ................ - HS đọc thầm và làm theo hướng dẫn. 2. Cả lớp cùng trao đổi, giúp nhau trả lời những câu hỏi mà mình và bạn còn thắc mắc. - GV theo dõi, hướng dẫn thêm cho HS còn lúng - HS thực hành theo yêu cầu. túng. * Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học. - Chuẩn bị tiết sau (HĐ 2- CÁC DẠNG CÂU HỎI) trong bài: Hỏi hiệu quả ở nhà. HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC HĐ 2: CÁC DẠNG CÂU HỎI(Tuần 20) - YC làm bài tập trong Vở thực hành, tr 62. - Tự làm cá nhân. Có thể phân thành các loại câu hỏi nào nếu dựa vào số lượng đáp án (Chọn ý trả lời đúng) - Gọi lần lượt trả lời. - Nhận xét-bổ sung. - Lần lượt nêu. - YC thảo luận: Làm cách nào để phân biệt giữa câu - N4. hỏi đóng và câu hỏi mở ? - Đại diện nhóm trả lời; nhóm - Nhận xét và chốt ý kiến thích hợp nhất. khác nhận xét, bổ sung. - YC làm bài tập trong Vở thực hành, tr 63. (Chọn ý trả lời đúng) 1.Câu hỏi đóng là kiểu câu hỏi ? - Tự làm cá nhân. 2.Câu hỏi mở là kiểu câu hỏi ?.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> 3.Lựa chọn 1 trong 2 phương án ở cột trái rồi điền vào cột phải cho phù hợp. - Gọi lần lượt trả lời. - Lần lượt nêu. - Nhận xét-bổ sung. ** THỰC HÀNH: 1. “Đoán tên con vật” - HS đọc thầm và làm theo 2. Hai bạn tạo thành một nhóm để giao tiếp với nhau. hướng dẫn. Chú ý dùng nhiều câu hỏi mở để có thể gợi mở nhiều vấn đề và kéo dài cuộc giao tiếp. - GV theo dõi, hướng dẫn thêm cho HS còn lúng - HS thực hành theo yêu cầu. túng. HĐ 3: LUYỆN TẬP(Tuần 21) a) Em chia sẻ lại cho bố mẹ những bài học về giá trị - Tự làm cá nhân. của câu hỏi, cách phân biệt câu hỏi đóng, câu hỏi mở. b) Em hỏi bố mẹ những câu hỏi mà mình vẫn thắc mắc nhưng chưa dám hỏi và ghi lại những câu hỏi đó vào vở. * Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học. - Chuẩn bị tiết sau bài: Tâm lý thi cử ở nhà. RKN:......................................................................................................................................... .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ...................................................................................................................................................

<span class='text_page_counter'>(11)</span> KỸ NĂNG SỐNG. BÀI 11: TÂM LÍ THI CỬ (Tuần 23  27). I. Mục tiêu: Bài học giúp các em: - Thực hành phương pháp học tập hiệu quả. - Tự tin và làm bài tốt nhất trong các kì thi. II.Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC HĐ 3: SAU KHI THI a) Giữ vững tinh thần ** ĐỌC TRUYỆN: SAU KHI THI - Gọi HS đọc to truyện và trả lời câu hỏi: + Em có nhận xét gì về Tuấn ? + Theo em kết quả của Tuấn sẽ như thế nào ? - Gọi lần lượt trả lời. - Nhận xét và chốt. - Rút ra bài học. b) Tổng kết và có giải pháp - YC làm bài tập trong Vở thực hành, tr 69. 1. Vì sao có rất nhiều người mắc đi mắc lại một lỗi cũ của mình ? 2. Sau khi thi mà em thấy mình làm bài chưa tốt, em ướng xử như thế nào ? ( Đánh dấu X vào ý đúng) 3. Sau khi thi mà em thấy mình làm bài tốt rồi, em ứng xử như thế nào ? ( Đánh dấu X vào ý đúng) - Gọi lần lượt trả lời. - Nhận xét-bổ sung. - Rút ra bài học. HĐ 4: LUYỆN TẬP a) Em ghi lại thành tích của mình trong ngày hôm nay. b) Em tưởng tượng những việc mình cần làm trong ngày mai. * Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học. - Chuẩn bị tiết sau bài: Tinh thần hợp tác ở nhà . - 2-3 HS đọc trước lớp; HS còn lại đọc thầm. - Trả lời. - Nhận xét và bổ sung..

<span class='text_page_counter'>(12)</span> - 2 HS đọc trong Vở thực hành. - Tự làm cá nhân.. - Lần lượt nêu. - 2 HS đọc trong Vở thực hành. - HS thực hành theo yêu cầu. - Tự làm cá nhân. RKN:......................................................................................................................................... .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ...................................................................................................................................................

<span class='text_page_counter'>(13)</span> KỸ NĂNG SỐNG(Tuần 23 27) BÀI 11: TÂM LÝ THI CỬ I. Mục tiêu: Bài học giúp các em: - Thực hành phương pháp học tập hiệu quả. - Tự tin và làm bài tốt nhất trong các kì thi. II.Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HĐ 1: TRƯỚC KHI THI (Tuần 23) a) Chuẩn bị kĩ “Không chuẩ bị là chuẩn bị cho thất bại”. - YC làm bài tập: trong Vở thực hành, tr 65. - Gọi lần lượt trả lời. - Nhận xét-bổ sung. - Rút ra bài học. b) Tưởng tượng thành tích - YC thảo luận: Trí tưởng tượng giúp em điều gì? - Nhận xét và chốt ý kiến thích hợp nhất. - Yêu cầu đọc truyện: Na-pô-lê-ông trước trận chiến - YC làm bài tập: trong Vở thực hành, tr 66. - Gọi lần lượt trả lời.--> Nhận xét-bổ sung. - Rút ra bài học. HĐ 2: TRONG KHI THI(Tuần 24) a) Tập trung hết mình - YC thảo luận: “Rẽ phải thì không rẽ trái được” - Nhận xét và chốt ý kiến thích hợp nhất. - YC làm bài tập: trong Vở thực hành, tr 67. - Gọi lần lượt trả lời.--> Nhận xét-bổ sung. - Rút ra bài học. b) Cách giữ bình tĩnh - YC thảo luận: Em làm gì để giữ bình tĩnh khi gặp bài toán khó như Tuấn ? - Nhận xét và chốt ý kiến thích hợp nhất. - Gọi lần lượt trả lời. - Nhận xét-bổ sung. - Rút ra bài học. HĐ 3: SAU KHI THI(Tuần 25) a) Giữ vững tinh thần - YC thảo luận: “Theo em, kết quả của Tuấn sẽ như thế nào?” - Nhận xét và chốt ý kiến thích hợp nhất. - YC làm bài tập: trong Vở thực hành, tr 68.. HOẠT ĐỘNG HỌC - Tự làm cá nhân. - Lần lượt nêu. - 2 HS đọc trong Vở thực hành. - N4. - Đại diện nhóm trả lời; nhóm khác nhận xét, bổ sung. - 1 HS đọc to, cả lớp đọc thầm - Quan sát Tự làm cá nhân. - Lần lượt nêu. - 2 HS đọc trong Vở thực hành. - N4. - Đại diện nhóm trả lời; nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Tự làm cá nhân. - Lần lượt nêu. - 1 HS đọc to, cả lớp đọc thầm - 2 HS đọc trong Vở thực hành. - N4. - Đại diện nhóm trả lời; nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Tự làm cá nhân. - Lần lượt nêu. - 2 HS đọc trong Vở thực hành. - N4. - Đại diện nhóm trả lời; nhóm.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> - Gọi lần lượt trả lời.--> Nhận xét-bổ sung. - Rút ra bài học: Tinh thần của người thành công “Thắng không kiêu, bại không nản” b) Tổng kết và có giải pháp - YC thảo luận: +Nếu làm bài tốt thì em rút kinh nghiệm gì ? +Nếu làm bài chưa tốt thì em rút kinh nghiệm gì ? - Nhận xét và chốt ý kiến thích hợp nhất. - Gọi lần lượt trả lời Nhận xét-bổ sung. - Rút ra bài học.. khác nhận xét, bổ sung. - Tự làm cá nhân. - Lần lượt nêu. - 1 HS đọc to, cả lớp đọc thầm - 2 HS đọc trong Vở thực hành. - N4. - Đại diện nhóm trả lời; nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Tự làm cá nhân. - Lần lượt nêu. - 2 HS đọc trong Vở thực hành.. HĐ 3: LUYỆN TẬP(Tuần 26;27) - YC: Em tưởng tượng những việc mình cần làm trong ngày hôm nay(T26). - Lắng nghe. + Trong học tập ? + Trong vui chơi ? + Trong cuộc sống gia đình - YC tự làm: Em ghi lại thanh tích của mình trong - Tự suy nghĩ và làm bài. - Tự làm cá nhân. ngày mai (T27). - Lần lượt nêu. + Trong học tập ? - Nhận xét -bổ sung. + Trong vui chơi ? + Trong cuộc sống gia đình . - Gọi lần lượt trả lời. - Nhận xét-chốt. * Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học. - Chuẩn bị tiết sau: Tinh thần hợp tác. RKN:......................................................................................................................................... .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ...................................................................................................................................................

<span class='text_page_counter'>(15)</span> KỸ NĂNG SỐNG(Tuần 28 30) BÀI 12: TINH THẦN HỢP TÁC I. Mục tiêu: Bài học giúp các em: - Tạo lập thói quen hỗ trợ người khác. - Nhận thức được tầm quan trọng của sức mạnh đồng đội. II. Chuẩn bị: - SGK, tranh minh họa. - Bong bóng, phiếu bài tập,... III.Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HĐ 1: HỖ TRỢ ĐỒNG ĐỘI (Tuần 28) a) Gía trị của sự hỗ trợ. - YC làm bài tập: trong Vở thực hành, tr 70; 71. - Gọi lần lượt trả lời. - Nhận xét-bổ sung. - Rút ra bài học. b) Cách hỗ trợ đồng đội - YC thảo luận: Hỗ trợ đồng đội đem lại hiệu quả gì? - Nhận xét và chốt ý kiến thích hợp nhất. - Yêu cầu đọc tình huống: Nam và tuấn(tr 72) - YC làm bài tập: trong Vở thực hành, tr 72. - Gọi lần lượt trả lời.--> Nhận xét-bổ sung. - Rút ra bài học.. HOẠT ĐỘNG HỌC - Tự làm cá nhân. - Lần lượt nêu. - 2 HS đọc trong Vở thực hành. - N4. - Đại diện nhóm trả lời; nhóm khác nhận xét, bổ sung. - 1 HS đọc to, cả lớp đọc thầm - Quan sát Tự làm cá nhân. - Lần lượt nêu.. HĐ 2: SỨC MẠNH ĐỒNG ĐỘI(Tuần 29) a) Tình huống:Tuấn, Nam, Thái(tr 73) - 2 HS đọc trong Vở thực hành. - YC thảo luận: “Giải pháp của em” - N4. - Nhận xét và chốt ý kiến thích hợp nhất. - Đại diện nhóm trả lời; nhóm - YC làm bài tập: trong Vở thực hành, tr 73. khác nhận xét, bổ sung. - Gọi lần lượt trả lời.--> Nhận xét-bổ sung. - Tự làm cá nhân. - Rút ra bài học. - Lần lượt nêu. b) YC thảo luận: Vì sao 3 cành cây được nói đến ở tình huống trên đứng được ? - 1 HS đọc to, cả lớp đọc thầm - Nhận xét và chốt ý kiến thích hợp nhất. - 2 HS đọc trong Vở thực hành. - Gọi lần lượt trả lời. - N4. - Nhận xét-bổ sung. - Đại diện nhóm trả lời; nhóm - Rút ra bài học.(tr 74) khác nhận xét, bổ sung. HĐ 3: LUYỆN TẬP(Tuần 30) a/- YC: Em kể tên các công việc mình cùng làm với - N4..

<span class='text_page_counter'>(16)</span> người khác trong ngày hôm nay (T75). - Đại diện nhóm trả lời; nhóm + Trong học tập khác nhận xét, bổ sung. + Trong vui chơi - Tự làm cá nhân.- Lần lượt nêu. + Trong cuộc sống gia đình b/- YC tự làm: Em cùng thành viên trong gia đình làm - 2 HS đọc trong Vở thực hành. một sản phẩm để trưng bày tại lớp (T75). - Lắng nghe. + Sản phẩm của gia đình em là ? - Tự suy nghĩ và làm bài. + Em cùng làm với những ai ? - Tự làm cá nhân. . - Lần lượt nêu. - Gọi lần lượt trả lời. - Nhận xét -bổ sung. - Nhận xét-chốt. * Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học. - Chuẩn bị tiết sau: Tổng kết GD.KNS. RKN:......................................................................................................................................... .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ...................................................................................................................................................

<span class='text_page_counter'>(17)</span> TINH THẦN HỢP TÁC (Tuần 28+ 29+ 30 ) I- Mục tiêu Giúp các em: - Tạo lập thói quen hỗ trợ người khác. - Nhận thức được tầm quan trọng của sức mạnh đồng đội. II. Chuẩn bị: - SGK, tranh minh họa. - Bong bóng, phiếu bài tập,... III Các hoạt động: Hỗ trợ đồng đội(Tuần 28) Hoạt động dạy HĐ 1: Giá trị của sự hỗ trợ. - YC thảo luận nhóm - Khi làm cùng người khác một công việc nào đó hoặc được người khác hỗ trợ sẽ giúp em điều gì?  XD tình huống: Tuấn và Nam...(Trang 72) - Rút ra bài học. - YC thực hành HĐ 2: Cách hỗ trợ hiệu quả.  XD tình huống: Nam bị ốm...(Trang 72)  Ý kiến về Tuấn hỗ trợ Nam: Theo em, Tuaán hỗ trợ Nam như vậy có được không? Em khuyên Tuaán nhö theá naøo? - YC làm bài tập - Rút ra bài học. HĐ 3: Trò chơi - Thi đua “Tinh thần hợp tác” + Chia thành 5 nhóm, thực hiện trang trí “Cây mùa xuân” – Theo yêu cầu: - Số bạn cùng làm. - Số bông gắn được. - Số bong bóng trang trí. - Tinh thần làm việc, đoàn kết. - Cây đẹp và giữ vệ sinh khi làm. - YC làm “Cây mùa xuân”  Theo thời gian, sau đó đi chấm và đưa ra nhận xét. - YC rút ra bài học theo suy nghĩ của bản thân.  Ý nghĩa của “Tinh thần hợp tác”. Hoạt động học - N2. - Làm 4 bài tập. - Rút ra bài học.. - HS thực hiện tình huống và đưa ra ý kiến của bản thân. - HS làm 3 bài tập. - Rút ra bài học. - Nhóm 6, nhận vật dụng và cùng thực hiện trong thời gian 5 phút, theo tiêu chí yêu cầu. - HS làm “Cây mùa xuân”.. - HS chấm và đưa ra nhận xét ... - Rút ra bài học cho bản thân và sự đồng ý của nhóm, lớp. - HS nêu..

<span class='text_page_counter'>(18)</span> - YC tìm ca dao, tục ngữ cho bài học... - HS lắng nghe và nhận nhiệm vụ 3-Củng cố , dặn dò được giao cho tiết học sau -Gv nhận xét và tổng kết. - Dặn dò và tìm hiểu tiết2: “Tinh thần hợp tác: Sức mạnh đồng đội ” . RKN:......................................................................................................................................... .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ...................................................................................................................................................

<span class='text_page_counter'>(19)</span>