Giao Mi thuat 20162017 theo dinh huong phat trien nang luc Van dung PP Dan Mach Tuan 2

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>MĨ THUẬT TUẦN 2: Từ ngày 5/9 đến 9/9 năm 2016</b>
<b>LỚP 1</b>

<b>CUỘC DẠO CHƠI CỦA ĐƯỜNG NÉT (TIẾT 2)</b>
<b>I.Mục tiêu: </b>

+ Nhận ra và nêu được đặc điểm của các đường nét cơ bản.

+ Vẽ được các nét và tạo ra sự chuyển động của các đường nét khác nhau theo ý
thích.

+ Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
<b>II.Chuẩn bị:</b>

- Bút chì, màu vẽ, giấy vẽ…
<b>III. TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC:</b>

<i><b>- Kiểm tra sự chuẩn bị của HS:</b></i>
<i><b>- Bài mới:</b></i>

<b>1) Ổn định tổ chức:</b>
<b>2) Giới thiệu chủ đề</b>

Đường nét rất quan trọng trong cuộc sống cũng như trong học mĩ thuật.
<b>3) Nội dung:</b>

<b>Hoạt động 1: Khởi động</b>

- GV cho HS chơi trị chơi ngắn.
- Chia nhóm.

<b>Hoạt động 2: Thực hành:</b>
- Giáo viên nêu yêu cầu:

? Hãy vẽ nét tự do tạo hình theo ý thích?

+ Gợi ý: Các em hãy dùng các nét vẽ thẳng, cong, đậm, nhạt, nét đứt…để vẽ một
bông hoa, chiếc lá, một bức tranh mà em thích.

- HS tham khảo H1.5 trong phần: Vận dụng – Sáng tạo.
- Giáo viên phát giấy vẽ, HS tự làm.

- GV giúp đỡ HS còn gặp khó khăn.

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

- HS giới thiệu và chia sẻ về sản phẩm của mình.
- HS tự đánh giá.

- GV đánh giá.

- HS tích kết quả vào sách.
<b>Hoạt động 4: Dặn dò tiết sau:</b>

- Chuẩn bị đồ dùng cho tiết sau.
- Nhận xét giờ học.

<b>LỚP 2</b>

<b>Tìm hiểu tranh theo chủ đề: MÙA HÈ CỦA EM. (Tiết 2)</b>
<b>I. Mục tiêu: </b>

+ Phân tích và đánh giá được sản phẩm mĩ thuật ở mức độ đơn giản: Nêu được

nội dung chủ đề, hình ảnh, màu sắc của bức tranh và cảm nhận về bức tranh đó.

+ Kể ra được các hoạt động đặc trưng của các em trong mùa hè. Lựa chọn được
hoạt động yêu thích và tạo được hình dáng người phù hợp với hoạt động đó.

+ Giới thiệu, nhận xét và nêu cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn.
II. Chuẩn bị:

- Giấy vẽ, bìa cứng, màu vẽ, keo gián…
<b>III. TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC:</b>

<i><b>- Kiểm tra sự chuẩn bị của HS:</b></i>
<i><b>- Bài mới:</b></i>

<b>Hoạt động 1: Khởi động</b>

- GV cho HS chơi trị chơi ngắn.
- Chia nhóm.

- Phát đồ dùng.

<b>Hoạt động 2: Cách thực hiện:</b>

- Tìm ý tưởng tạo hình sản phẩm:

? Em sẽ vẽ hoạt động vui chơi nào trong mùa hè?
? Động tác của nhân vật sẽ như thế nào?

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

- HS nêu lưu ý cách vẽ dáng người: 2 HS đọc trước lớp.
<b>Hoạt động 4: Thực hành:</b>

- Hoạt động ca nhân: Tạo dáng người:
+ Vẽ dáng đang hoạt động.

+ Vẽ màu trang phục.

+ Cắt dời dáng người để tạo kho hình ảnh của nhóm.
- Nhận xét.

* Cách tạo bức tranh tập thể:

+ Các nhóm chọn chủ đề phù hợp với nhân vật mình đang có.
+ Sắp xếp các nhân vật thành một bức tranh theo chủ đề đã chọn.
<b>Hoạt động 4: Dặn dò tiết sau:</b>

- Chuẩn bị đồ dùng cho tiết sau.
- Nhận xét giờ học.

<b>LỚP 3</b>

<b>NHỮNG CHỮ CÁI ĐÁNG YÊU ( Tiết 2)</b>
<b>I. Mục tiêu: </b>

- Nhận ra và nêu được đặc điểm của kiểu chữ nét đều, vẻ đẹp của chữ trang trí.
- Tạo dáng và trang trí được chữ theo ý thích.

- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm
bạn.

II. Chuẩn bị:

- Bút chì, bút màu, giấy vẽ…
<b>III. TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC:</b>

<i><b>- Kiểm tra sự chuẩn bị của HS:</b></i>
<i><b>- Bài mới:</b></i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

- Quan sát hình 1.1 và 1.2, thảo luận để tìm hiểu chữ nét đều và chữ trang trí.
? Độ dày các nét của chữ nét đều như thế nào? (Bằng nhau)

+ Nêu nhận xét về các chữ trong hình 1.2.

+ Quan sát hình 1.3 và trả lời các câu hỏi ở dưới.
- HS nêu nhận xét.

- HS đọc phần GHI NHỚ.

<b>Hoạt động 3: Cách thực hiện:</b>

- HS đọc thông tin phần CÁCH THỰC HIỆN.
- HS nêu cách thực hiện.

<b>Hoạt động 4: Thực hành:</b>

- Thảo luận nhóm: Đọc và tìm hiểu cách thực hành.
- HS làm việc cá nhân:

+ Tạo một chữ cái để tạo dáng theo ý thích.

+ Sử dụng nét và mầu sắc để tạo họa tiết trang trí.

- Làm việc nhóm:

+ Các em hãy cùng các bạn ghép các chữ cái tạo thành cụm từ có nghĩa.
VD: Tên nhóm, tên các bạn…

<b>Hoạt động 5: Trưng bày giới thiệu sản phẩm.</b>
- HS trưng bày theo nhóm.

- Giới thiệu và chia sẻ về sản phẩm của nhóm mình.
- HS tự đánh giá bài của mình.

- Bạn đánh giá, GV đánh giá.

- HS tích và ghi nội dung đánh giá vào sách (trang 8)
<b>Hoạt động 6: Dặn dò tiết sau:</b>

- Chuẩn bị đồ dùng cho tiết sau.
- Nhận xét giờ học.

<b>LỚP 4</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

+ Nêu được sự phong phú của màu sắc trong thiên nhiên và vai trò của màu sắc
trong đời sống.

+ Nhận ra và nêu được các cặp màu bổ túc, các màu nóng, màu lạnh.

+ Vẽ được các mảng màu cơ bản, các cặp màu bổ túc, màu nóng, màu lạnh tạo
sản phẩm trang trí hoặc bức tranh biểu cảm.

+ Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.

II. Chuẩn bị:

- Màu vẽ, giấy vẽ, giấy màu, kéo, hồ dán…
<b>IV. TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC:</b>

<i><b>- Kiểm tra sự chuẩn bị của HS:</b></i>
<i><b>- Bài mới:</b></i>

<b>Hoạt động 1: Khởi động</b>

- GV cho HS chơi trị chơi ngắn.
- Chia nhóm.

<b>Hoạt động 2: Tìm hiểu; (tiếp theo)</b>

- Giáo viên cho HS quan sát H1.1 thảo luận để tìm hiểu về màu sắc có trong thiên
nhiên và có trong các sản phẩm mĩ thuật.

? Trong hình có những hình gì? Nêu màu sắc có trong hình?
- HS đọc ghi nhớ.

- Giới thiệu Màu cơ bản: Vàng Đỏ Lam.

- Quan sát Hình trong SGK: Hoàn thành các yêu cầu về:
+ Màu bổ túc.

+ Các cặp màu tương phản.
+ Màu nóng, màu lạnh.
- HS đọc ghi nhớ.

<b>Hoạt động 3: Cách thực hiện:</b>

- GV cho HS thảo luận nhóm theo các yêu cầu trong SGK.
- HS đọc ghi nhớ.

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

- HS đọc yêu cầu. (Có thể cho HS làm theo nhóm)
- HS tham khảo phần: Vận dụng – Sáng tạo.

- HS thực hiện theo yêu cầu.
- GV giúp đỡ.

- Nhận xét.

<b>Hoạt động 5: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm:</b>
- HS trưng bày theo nhóm.

- Giới thiệu và chia sẻ về sản phẩm của nhóm mình.
- HS tự đánh giá bài của mình.

- Bạn đánh giá, GV đánh giá.

- HS tích và ghi nội dung đánh giá vào sách (trang 11)
<b>Hoạt động 6: Dặn dò tiết sau:</b>

- Chuẩn bị đồ dùng cho tiết sau.
- Nhận xét giờ học.

<b>LỚP 5</b>

<b>CHÂN DUNG TỰ HỌA (Tiết 2)</b>

<b>I. Mục tiêu: </b>

+ Nhận ra đặc điểm riêng, sự cân đối của các bộ phận trên khuôn mặt.

+ Thể hiện được tranh chân dung tự họa bằng nhiều hình thức và các chất liệu
khác nhau.

+ Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
II. Chuẩn bị:

- Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, keo dán, bìa, gương, ảnh chụp chân dung, vải, sợi
len, hoa lá …

<b>III. TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC:</b>

<i><b>- Kiểm tra sự chuẩn bị của HS:</b></i>
<i><b>- Bài mới:</b></i>

<b>Hoạt động 1: Khởi động</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

- Giao đồ dùng.
<b>Hoạt động 2: Tìm hiểu.</b>

- Tìm hiểu về tranh chân dung tự họa:

? Tranh chân dung tự họa thể hiện khuôn mặt, cả người hay nửa người?

? Tranh chân dung tự họa thường vẽ theo hình thức nào? Bằng những chất liệu gì?
Bố cục, màu sắc được thể hiện ntn trong tranh?

? Em thấy các bộ phận trên khn mặt có đối xứng với nhau khơng? Đối xứng như
thế nào?

- HS đọc ghi nhớ.

<b>Hoạt động 3: Cách thực hiện:</b>
- GV cho HS quan sát H1.2a,b:

? Khi vẽ chân dung tự họa em cần có những gì?
? Nêu lại các bước vẽ chân dung?

- Khen ngợi, bổ sung, góp ý, tư vấn.
- HS đọc phần ghi nhớ.

<b>Hoạt động 4: Thực hành:</b>

- HS tiếp tục dùng gương soi (vẽ theo trí nhớ) vẽ chân dung của mình theo các bước đã
biết.

- HS thực hành. GV quan sát, giúp đỡ.

<b>Hoạt động 5: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm:</b>
- HS trưng bày theo hàng ngang dán trên bảng lớp.
- Giới thiệu và chia sẻ về sản phẩm của mình.
- HS tự đánh giá bài của mình.

- Bạn đánh giá, GV đánh giá.

- HS tích và ghi nội dung đánh giá vào sách (trang 9)
<b>Hoạt động 6: Dặn dò tiết sau:</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8></div>

<!--links-->