Bai 51 Da dang cua lop Thu Cac bo Mong guoc va bo Linh truong

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Tuần : 27. Ngày soạn :. Tiết : 53. Ngày dạy :. Bài 51 : SỰ ĐA DẠNG CỦA THÚ(Tiếp) CÁC BỘ MÓNG GUỐC VÀ BỘ LINH TRƯỞNG I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức: - HS nêu được những đặc điểm cơ bản của thú móng guốc và phân biệt được bộ guốc chẵn, bộ guốc lẻ. - Nêu dược đặc điểm bộ linh trưởng, phân biệt được các đại diện của bộ linh trưởng. - Trọng tâm: Thấy được sự đa dạng của thú từ đó rút ra được đặc điểm vai trò thực tiễn của từng bộ. 2. Kỹ năng: - Rèn kĩ năng quan sát, phân tích, so sánh. Kĩ năng hoạt động nhóm 3. Thái độ: - Giáo dục ý thức yêu quý và bảo vệ động vật. II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: - Tranh phóng to chân của lợn, bò, tê giác. - HS kẻ bảng tr.167 SGK vào vở bài tập. 2. Học sinh : Kẻ bảng trang 167 vào vở III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Mở bài :.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Tiếp theo các bộ thú đã học bài hôm nay sẽ tìm hiểu về thú móng guốc như lợn hươu bò tê giác ngựa voi chúng có cơ thể , đặ biệt chân được cấu tạo thích nghi với tập tính di chuyển rất nhanh . Còn thú linh trưởng như khỉ vượn lại có chân thích nghi với sự cầm nắm leo trèo. 2. Phaùt trieån baøi : Hoạt động1: Tìm hiểu các bộ móng guốc * Mục tiêu: Nêu được đặc điềm chung của bộ móng guốc, phân biệt bộ guốc chẵn, bộ guốc lẻ Hoạt động của GV. Hoạt động của HS. Nội dung. - GV yêu cầu, đọc SGK - Cá nhân đọc thông tin trong I. Các bộ móng guốc tr.166, 167, quan sát hình SGK tr.166, 167.Tìm hiểu - Ñaëc ñieåm cuûa 51.3 trả lời câu hỏi: thông tin trả lời câu hỏi boä moùng guoác. + Tìm đặc điểm chung - Yêu cầu: - Soá ngoùn chaân của bộ móng guốc? + Móng có guốc. tiêu giảm, đốt + Chọn từ phù hợp điền cuoái moãi ngoùn coù + Cách di chuyển. vào bảng trong vở bài tập. bao sừng gọi là - Trao đổi nhóm để hoàn guoác. thành bảng kiến thức. - Boä guoác chaün: - GV kẻ lên bảng để HS - Đại diện các nhóm lên điền soá ngoùn chaân chữa. chẵn, có sừng, đa từ phù hợp vào bảng. soá nhai laïi. - Nhóm khác nhận xét bổ - Boä guoác leû: Soá - GV đưa nhận xét và đáp sung ngoùn chaân leû, án đúng HS tự sữa chữa. không có sừng GV yêu cầu tiếp tục trả Các nhĩm sử dụng kết quả ( trừ tê giác) , lời câu hỏi: của bảng trên trao đổi trả lời khoâng nhai laïi. + Tìm đặc điểm phân biệt câu hỏi. bộ guốc chẵn, bộ guốc lẻ Yêu cầu: - GV yêu cầu rút ra kết + Nêu dược số ngón chân có.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> luận về:. guốc.. + Đặc điểm chung của bộ. + Sừng, chế độ ăn. + Đặc điểm cơ bản để - Đại diện nhóm trình bày câu phân biệt bộ guốc chẵn, trả lời. guốc lẻ. - Nhóm khác nhận xét và bổ sung.. Cấu tạo, đời sống và tập tính một số đại diện thú móng guốc Tên động vật Số ngón chân Sừng Chế độ ăn. Lối sống. Lợn. Chẵn (4). Không sừng. Ăn tạp. Đàn. Hươu. Chẵn (2). Có sừng. Nhai lại. Đàn. Ngựa. Lẻ (1). Không sừng. Không nhai lại. Đàn. Voi. Lẻ (5). Không sừng. Không nhai lại. Đàn. Tê giác. Lẻ (3). Có sừng. Không nhai lại. Đơn độc. Có sừng. Nhai lại. Đơn độc. Những câu trả Chẵn lời lựa chọn Lẻ. Không có sừng Không nhai lại. Đàn Ăn tạp. HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu bộ linh trưởng * Mục tiêu: Nêu được đặc điểm cơ bản của bộ, phân biệt 1 số đại diện trong bộ. Hoạt động của GV Đặc điểm chung của bộ.. Hoạt động của HS. - HS tự đọc thông tin trong SGK tr.168, quan - Yêu cầu nghiên cứu sát hình 51.4, kết hợp với SGK và quan sát hình những hiểu biết về bộ 51.4 trả lời câu hỏi: này trả lời câu hỏi. + Tìm đặc điểm cơ bản - Yêu cầu: của bộ linh trưởng?. Nội dung II. Bộ linh trưởng Ñi baèng 2 chaân, baøn tay, baøn chaân coù 5 ngón. Ngón cái đối diện với các ngón coøn laïi thích nghi.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> + Tại sao bộ linh trưởng + Chi cĩ cấu tạo đặc biệt. với sự cầm nắm và leo trào r6t1 giỏi? leo treøo, aên taïp. + Chi có khả năng cầm Phân biệt các đại diện: nắm, bám chặt. + Phân biệt 3 đại diện của - 1 vài em trình bày HS bộ linh trưởng bằng đặc khác bổ sung. điểm nào? - Cá nhân tự tìm đặc điểm - GV kẻ nhanh bảng so phù hợp 3 đại diện ở sơ sánh để HS điền. đồ tr.168. - GV yêu cầu HS rút ra - 1 số HS lên bảng điền . kết luận. HS khác bổ sung.. Bảng kiến thức chuẩn Tên động vật Khỉ hìmh người. Khỉ. Vượn. Đặc điểm Chai mông. Không có. Chai mông lớn. Có chai mông nhỏ. Túi má. Không có. Túi má lớn. Không có. Đuôi. Không có. Đuôi dài. Không có. HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu đặc điểm chung của lớp thú. * Mục tiêu: HS nêu được những đặc điểm chung của lớp thú thể hiện là lớp động vật tiến hóa nhất. Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung - GV yêu cầu: + Nhớ lại kiến thức đã học về lớp thú.. - HS trao đổi nhóm tìm III. Ñaëc ñieåm chung đặc điểm chung nhất. của lớp thú. + Thông qua các đại diện - Đại diện trình bày nhóm. - Laø Ñv coù xöông sống, có tổ chức cao.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> tìm đặc điểm chung.. khác bổ sung cho hồn nhất, có hiện tượng thiện. thai sinh vaø nuoâi con + Chú ý đặc điểm: Bộ bằng sữa mẹ, có bộ lông, đẻ con, răng, hệ loâng mao bao phuû, boä thần kinh. răng phân hoá thành răng cửa, răng nanh, raêng haøm, tim 4 ngaên, boä naõo phaùt trieån, là động vật hằng nhieät. HOẠT ĐỘNG 4: Tìm hiểu Vai trò của thú * Mục tiêu: HS nêu được giá trị nhiều mặt của lớp thú. Hoạt động của GV Hoạt động của HS. Nội dung. -GV yêu cầu: Đọc SGK -Cá nhân tự nghiên cứu IV. Vai trò của thú trả lời câu hỏi: thông tin trong SGK SGKtr.168. +Thú có những giá trị gì trong đời sống con người? -Trao đổi nhóm trả lời:Yêu cầu: +Chúng ta làm gì để bảo vệ và giúp thú phát triển? +Phân tích riêng từng giá trị như: cung cấp thực -GV nhận xét ý kiến của phẩm, dược phẩm… HS và yêu cầu HS rút ra KL +Xây dựng khu bảo tồn, cấm săn bắn. -Đại diện nhóm trình bày nhóm khác bổ sung. 3. Kết luận chung : GV goi một học sinh đọc to kết luận chung trong SGK 4.Kiểm tra đánh giá:.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> -Nêu đặc điểm đặc trưng của bộ móng guốc?Phân biệt thú guốc chẵn và thú guốc lẽ ? -So sánh đặc điểm cấu tạo và tập tính của khỉ hình người với khỉ và vượn ? 5.Dặn dò: -Học bài và trả lời câu hỏi. -Tìm hiểu 1 số tập tính, đời sống của thú..

<span class='text_page_counter'>(7)</span>