Giao an Mi thuat lop 5 soan theo phuong phap Dan Machmoi nhat 20162017

<span class='text_page_counter'>(1)</span>GIÁO ÁN MỸ THUẬT ĐAN MẠCH THEO CHỦ ĐỀ - LỚP 5 Thứ .........ngày ......tháng......năm 201... Mĩ thuật tuần 01 Chủ đề TRẢI NGHIỆM CÙNG TÁC PHẨM Thường thức mĩ thuật. Xem tranh “Thiếu nữ bên hoa huệ”. I. MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh hiểu vài nét về hoạ sĩ Tô Ngọc Vân; có cảm nhận về vẻ đẹp của tranh Thiếu nữ bên hoa huệ. - Kĩ năng: Học sinh cảm nhận được vẻ đẹp của bức tranh. Riêng học sinh khá giỏi nêu được lí do tại sao thích hay không thích bức tranh. - Thái độ: Phát triển khả năng phát hiện cái đẹp tìm tòi cái mới khi tiếp xúc với tranh vẽ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giáo viên: Phiếu nhóm, Tranh Bác Hồ đi công tác. Một vài bức tranh vẽ về Bác Hồ của các hoạ sĩ. - Học sinh: Sưu tầm một số tranh về Bác Hồ, ... III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC (Quy trình vẽ theo chủ đề): Hoạt động của giáo viên 1. Hoạt động 1. Khám phá chủ điểm về tác phầm nghệ thuật (9 phút): - Giáo viên cho học sinh xem tranh Thiếu nữ bên hoa huệ. - Yêu cầu các nhóm thảo luận các câu hỏi trên phiếu nhóm: + Em hãy nêu một vài nét về tiểu sử của hoạ sĩ Tô Ngọc Vân. + Em hãy kể tên một số tác phẩm nổi tiếng của hoạ sĩ Tô Ngọc Vân. + Sự nghiệp sáng tác của học sĩ Tô Ngọc Vân.. - Giáo viên: Bổ sung kiến thức Tô Ngọc Vân là hoạ sĩ tài năng, có nhiều đóng góp cho nền Mĩ Thuật hiẹân đại Việt Nam. Ông tốt nghiệp khoá II (1926- 1931) Trường Mỹ thuật Đông Dương, sau đó trở thành giảng viên của trường. Những tác phẩm nổi bật ở giai đoạn này là: Thiếu nữ bên hoa huệ (1943), Thiếu nữ bên hoa sen (1944), Hai thiếu nữ và em bé (1944), …Đây là những tác phẩm thể hiện kĩ thuật vẽ sơn dầu điêu luyẹân của hoạ sĩ Tô Ngọc Vân và cũng là tác phẩm tiêu biểu cho nền mỹ thuật Việt Nam trước Cách mạng Tháng. Hoạt động của học sinh. - Học sinh quan sát. - Các nhóm thảo luận. - Học sinh trình bày trong nhóm. + Học sinh quan sát tranh và trả lời. Tô Ngọc Vân là hoạ sĩ tài năng… + Học sinh trả lời: Thiếu nữ bên hoa huệ, Thiếu nữ bên hoa sen, Hai thiếu nữ và em bé. + Tô Ngọc Vân là hoạ sĩ tài năng, có nhiều đóng góp cho nền mĩ Thuật hiện đại Việt Nam. - Học sinh: Chú ý lắng nghe.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Tám. Sau Cách mạng tháng tám, hoạ sĩ Tô Ngọc Vân đảm nhiệm cương vị hiệu trưởng trường Mỹ thuật Việt Nam ở chiến khu Việt Bắc. Ở giai đoạn này, ông vẽ nhiều tranh về Bác Hồ, và đề tài kháng chiến. Ông hi sinh trong chiến dịch Điện Biên Phủ năm 1945 khi tài năng đang nở rộ. Năm1996, ông đã được nhà nước tặng Giải thưởng Hồ Chí Minh về Văn họcNghệ thuật. 2. Hoạt động 2. Trình bày cảm nhận (9 phút): - Yêu cầu học sinh nêu cảm nhận về tranh Thiếu nữ bên hoa huệ theo các câu hỏi gợi ý: + Hình ảnh chính của bức tranh là gì? (Thiếu nữ mặc áo dài trắng) + Hình ảnh chính được vẽ như thế nào? (Màu chủ đạo là màu trắng, xanh, hồng: Hoà sắc nhẹ nhàng trong sáng) + Tranh vẽ bằng chất liệu gì? (Sơn dầu) + Em có thích bức tranh này không? (Học sinh tự trả lời) - Giáo viên: Bổ sung kiến thức: Bức tranh Thiếu nữ Học sinh lắng nghe. bên hoa huệ là một trong những tác phẩm tiêu biểu của hoạ sĩ tô ngọc vân. Với bố cục đơn giản, cô đọng: Hình ảnh chính là thiếu nữ thành thị trong tư thế ngồi nghiêng, dáng uyển chuyển, đầu hơi cúi, tay trái vuốt nhẹ lên tóc, tay phải nâng nhẹ cánh hoa. Màu sắc trong tranh nhẹ nhàng: Màu trắng, màu xanh, màu hồng chiếm phần lớn bức tranh. Màu trắng và ghi xám của áo, màu hồng của làn da, màu trắng và xanh nhẹ của những bông hoa kết hợp với màu đen của mái tóc tạo nên hoà sắc nhẹ nhàng, tươi sáng, ánh sáng lan toả toàn bộ bức tranh, làm nổi bật thiếu nữ dịu dàng, thanh khiết. Bức tranh thiếu nữ bên hoa huệ là một trong những tác phẩm đẹp có sức hấp dẫn, lôi cuốn người xem. Bức tranh được vẽ bằng sơn dầu, một chất liệu mới vào thời đó, nhưng mang vẻ đẹp giản dị, tinh tế, gần gũi với tâm hồn Việt Nam. 3. Hoạt động 3. Vẽ, tô màu bức tranh theo trí nhớ (9 phút): - Yêu cầu học sinh vẽ lại bức tranh theo trí nhớ. - Học sinh vẽ tranh theo trí nhớ đã - Giáo viên giúp đỡ nhóm học sinh còn gặp khó khăn. xem, tô màu. 4. Hoạt động 4. Trưng bày kết quả và trình bày (9 phút): - Yêu cầu học sinh mang bức tranh lên và thuyết trình - Học sinh thuyết trình về bức tranh. về bức tranh của mình. - Học sinh lắng nghe, nhận xét, góp ý. - Nhận xét tiết học, tuyên dương những cá nhân, nhóm học tập tích cực.  Rút kinh nghiệm tiết dạy : ........................................................................................................................................................

<span class='text_page_counter'>(3)</span> ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... Thứ .........ngày ......tháng......năm 201... Mĩ thuật tuần 02 Chủ đề SẮC MÀU EM YÊU Vẽ trang trí. Màu sắc trong trang trí. I. MỤC TIÊU: - Kiến thức: Giúp học sinh hiểu sơ lược vai trò và ý nghĩa của màu sắc trong trang trí; biết cách sử dụng màu trong các bài trang trí. - Kĩ năng: Học sinh cảm nhận được vẻ đẹp của màu sắc trong trang trí. Riêng học sinh khá giỏi sử dụng thành thạo một vài chất liệu màu trong trang trí. - Thái độ: tạo cho học sinh sự thích thú, trí tưởng tượng, sáng tạo trong việc trang trí. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Giáo viên: Một số đồ vật được trang trí, một số bài trang trí hình cơ bản (hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật, đường diềm), một số hoạ tiết vẽ nét, phóng to; bảng pha màu, giấy vẽ khổ lớn, đoạn nhạc. - Học sinh: Sưu tầm kiểu chữ nét thanh nét đậm, giấy vẽ hoặc vở tập vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, compa, thước kẻ, ... III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU (quy trình vẽ theo âm nhạc): Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động 1. Nghe nhạc vẽ theo giai điệu (7 phút): - Giáo viên bật nhạc nhẹ nhàng cho học sinh lắng - Học sinh bắt đầu vẽ những nét màu trên nghe và cảm nhận giai điệu của âm nhạc. giấy theo thứ tự các màu từ sáng đến đậm. - Giáo viên bật âm nhạc tăng dần sang tiết tấu - Học sinh chuyển động cơ thể và vẽ theo nhanh tạo cảm xúc mạnh mẽ cho học sinh. giai điệu của âm nhạc. - Giáo viên yêu cầu học sinh trưng bày và thưởng - Học sinh trưng bày và thưởng thức bức thức bức tranh mình vừa tạo. tranh mình vừa tạo. 2. Hoạt động 2. Từ vẽ tranh đến thưởng thức, cảm nhận về màu sắc (7 phút): - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát bức tranh và - Học sinh quan sát bức tranh và suy nghĩ, suy nghĩ, đưa ra những nhận xét và chia sẻ cảm đưa ra những nhận xét và chia sẻ cảm nhận nhận về hoạt động vừa thực hiện. về hoạt động vừa thực hiện. Các em tưởng tượng ra những hình ảnh, đề tài từ bức tranh - Giáo viên gợi ý: đó. + Em nghĩ như thế nào về bức tranh? Em thích gì trong bức tranh đó? + Em có nghĩ là bức tranh này lộn xộn không? Em có hứng thú với hoạt động vừa thực hiện không? + Trong khi quan sát tranh, em liên tưởng tới hình ảnh gì? Từ những hình ảnh đó, em nghĩ đến những.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> đề tài nào? - Giáo viên khuyến khích học sinh phản hồi và ghi chép lại ý kiến thành một bản đồ tư duy ở trên bảng. - Giáo viên có thể tập trung vào màu sắc và lần lượt giới thiệu về một số khái niệm màu như sáng tối, nóng lạnh, bổ túc, tương phản, hòa sắc. 3. Hoạt động 3. Lựa chọn hình ảnh trong thế giới tưởng tượng (7 phút): - Giáo viên yêu cầu học sinh lựa chọn phần màu sắc, đường nét mình yêu thích để trang trí.. - Học sinh phản hồi và ghi chép lại ý kiến thành một bản đồ tư duy ở trên bảng.. - Mỗi học sinh dùng một khung giấy theo các hình tùy ý được trổ từ khổ giấy A4 và dịch chuyển trên bức tranh lớn để tìm kiếm phần màu sắc, đường nét mình thích rồi dán khung giấy vào vị trí đó trên bức tranh lớn. - Giáo viên yêu cầu học sinh tưởng tượng ra câu - Học sinh tưởng tượng và lần lượt kể trước chuyện từ bức tranh đó và kể trước lớp. lớp về câu chuyện trong bức tranh mình đã lựa chọn. 4. Hoạt động 4. Tạo bức tranh theo tưởng tượng (7 phút): - Giáo viên hướng dẫn và hỗ trợ các nhóm trang trí - Học sinh tự làm các sản phẩm của riêng sản phẩm của mình với các câu hỏi mang tính chất mình một cách sáng tạo. gợi mở để học sinh chủ động, sáng tạo theo ý thích và khả năng riêng như : + Em muốn tạo ra sản phẩm gì? + Trong khung hình đã chọn, em muốn giữ lại và muốn lược đi chi tiết nào? Tại sao? + Bố cục sản phẩm của em có theo những gì em muốn thể hiện không? Em có muốn thay đổi hay chỉnh sửa gì không? - Giáo viên hỗ trợ các em trong suốt quy trình này. 5. Hoạt động 5. Trình bày, thảo luận, đánh giá sản phẩm (7 phút): - Giáo viên tổ chức các nhóm học sinh trưng bày - Lần lượt từng học sinh lên giới thiệu sản sản phẩm. phẩm và chức năng của sản phẩm. - Học sinh đánh giá theo gợi ý của giáo viên - Giáo viên gợi ý cho học sinh đánh giá : bằng hình thức tự đánh giá; đánh giá theo + Em có hài lòng về tác phẩm? cặp, nhóm; kết hợp đánh giá giữa giáo viên + Em có thấy ý tưởng của tác phẩm? và học sinh. + Em sẽ sử dụng sản phẩm này thế nào? + Em hãy chọn bức hình mẫu mà ý tưởng và chức năng hỗ trợ lẫn nhau!.  Rút kinh nghiệm tiết dạy: ........................................................................................................................................................

<span class='text_page_counter'>(5)</span> ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... BỘ GIÁO ÁN MĨ THUẬT ĐAN MẠCH TÍCH HỢP THEO TỪNG CHỦ ĐỀ Thứ ……., ngày ……. tháng … năm ………. Tích hợp các bài 2; bài 6; bài 10 và bài 18 (4 tiết). (Tiết 1) I. MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh hiểu sơ lược về vai trò và ý nghĩa của màu sắc trong trang trí; nhận biết được các họa tiết trang trí đối xứng qua trục; hiểu cách trang trí đối xứng qua trục; hiểu được sự giống nhau và khác nhau giữa trang trí hình chữ nhật và trang trí hình vuông, hình tròn. - Kĩ năng: Học sinh biết cách sử dụng màu trong các bài trang trí; biết phối hợp các nét thẳng để vẽ, tạo hình đơn giản; vẽ được họa tiết trang trí đối xứng qua trục; vẽ được bài trang trí cơ bản bằng họa tiết đối xứng; biết trang trí đường diềm, hình chữ nhật và vận dụng được trong trang trí đồ vật. - Thái độ: Học sinh phát huy trí tưởng tượng sáng tạo và biết vận dụng linh hoạt cách trang trí đối xứng trong đời sống. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: Đoạn nhạc, tranh, ảnh, phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp chì màu, … - Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, vở thực hành Mĩ thuật, … III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của giáo viên 1. Hoạt động khởi động (2 phút):. Hoạt động của học sinh. - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát cho nhịp bài hát đầu tiết.. cả lớp cùng hát đầu tiết.. - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập.. - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn.. - Giáo viên giới thiệu chủ đề “Hộp màu của - Học sinh lắng nghe, cảm nhận. em”. 2. Các hoạt động chính: 2.1. Hoạt động 1: Trải nghiệm (3 phút).

<span class='text_page_counter'>(6)</span> * Mục tiêu: Học sinh hiểu sơ lược về vai trò và ý nghĩa của màu sắc trong trang trí; nhận biết được các họa tiết trang trí đối xứng qua trục. * Cách tiến hành: - Giáo viên gợi ý để học sinh nêu tên các màu - Học sinh luân phiên kể tên các màu mà mà mình biết.. mình biết như xanh, đỏ, vàng, tím, …. - Giáo viên trình chiếu (hoặc gắn lên bảng) - Học sinh quan sát và nhận xét. tranh các họa tiết trang trí đối xứng qua trục để học sinh nhận diện, nhận xét. 2.2. Hoạt động 2: Kĩ năng sáng tạo (25-28 phút) * Mục tiêu: Học sinh tạo được các màu da cam, xanh lá cây. * Cách tiến hành: - Giáo viên yêu cầu học sinh dùng vở thực - Học sinh thực hiện theo yêu cầu của giáo hành Mĩ thuật để thực hiện các yêu cầu của các viên: bài 2; bài 6; bài 10 và bài 18.. + Các nhóm học sinh trung bình, yếu: thực hiện bài 2 hoặc bài 10. + Các nhóm học sinh khá: thực hiện bài 6 và bài 10. + Các nhóm học sinh giỏi: thực hiện bài 10. và bài 18. - Giáo viên khuyến khích nhóm học sinh giỏi - Học sinh giỏi sau khi làm xong có thể giúp sau khi làm xong có thể giúp đỡ những bạn đỡ những bạn khác khác. - Giáo viên nhận xét. 3. Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế.. - Lớp nhận xét. - Học sinh lắng nghe.. - Nếu các nhóm chưa làm kịp, giáo viên yêu cầu thực hiện tiếp vào tiết sau. - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.. - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.. ……………………………………………………………………………………………………...

<span class='text_page_counter'>(7)</span> …………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………... * Lưu ý : Quý thầy, cô download giáo án về rồi giải nén ra xem - Quý thầy, cô nào không có nhiều thời gian để soạn giáo án cũng như không có nhiều thời gian chỉnh sửa giáo án thì hãy nhanh tay liên hệ với chúng tôi qua số điện thoại 01686.836.514 để mua bộ giáo án Mĩ Thuật (lớp 1, 2, 3, 4, 5) về in ra dùng, giáo án này soạn theo chuẩn kiến thức kĩ năng không cần chỉnh sửa. Có bộ giáo án rồi quý thầy, cô không mất nhiều thời gian ngồi soạn cũng như chỉnh sửa giáo án. Thời gian đó, quý thầy (cô) dùng để lên lớp giảng bài, truyền đạt kiến thức cho học sinh sao cho thật hay, phần thời gian còn lại mình dành để chăm sóc gia đình. - Bộ giáo án được bán với giá cả hữu nghị. 1. THÔNG TIN VỀ BỘ GIÁO ÁN : - Giáo án soạn theo chuẩn kiến thức, kĩ năng. - Giáo án được soạn theo chuẩn kiến thức mới nhất - Trong mỗi bài dạy có lồng ghép giáo dục học sinh - Giáo án soạn chi tiết, chuẩn in. - Bố cục giáo án đẹp. - Giáo án được định dạng theo phong chữ Times New Roman - Cỡ chữ : 14 2. HÌNH THỨC GIAO DỊCH NHƯ SAU : - Bên mua giáo án : chuyển tiền qua tài khoản bên bán giáo án theo thoả thuận hai bên chấp nhận. (chuyển qua thẻ ATM) - Bên bán giáo án : sẽ chuyển File giáo án cho bên mua giáo án đúng như hai bên thoả thuận. (gửi qua mail). - Có thể nạp card điện thoại. 3. ĐỊA CHỈ LIÊN HỆ ĐỂ TRAO ĐỔI THÔNG TIN : - Quý thầy, cô muốn mua bộ giáo án thì liên hệ gặp : Quốc Kiệt. - Điện thoại : 01686.836.514 (gọi điện trao đổi để rõ hơn). - Mail :

<span class='text_page_counter'>(8)</span>

<span class='text_page_counter'>(9)</span>

<span class='text_page_counter'>(10)</span>

<span class='text_page_counter'>(11)</span>

<span class='text_page_counter'>(12)</span>

<span class='text_page_counter'>(13)</span>

<span class='text_page_counter'>(14)</span>

<span class='text_page_counter'>(15)</span>

<span class='text_page_counter'>(16)</span>

<span class='text_page_counter'>(17)</span>

<span class='text_page_counter'>(18)</span>

<span class='text_page_counter'>(19)</span>

<span class='text_page_counter'>(20)</span>

<span class='text_page_counter'>(21)</span>

<span class='text_page_counter'>(22)</span>

<span class='text_page_counter'>(23)</span>

<span class='text_page_counter'>(24)</span>

<span class='text_page_counter'>(25)</span>

<span class='text_page_counter'>(26)</span>

<span class='text_page_counter'>(27)</span>

<span class='text_page_counter'>(28)</span>

<span class='text_page_counter'>(29)</span>

<span class='text_page_counter'>(30)</span>

<span class='text_page_counter'>(31)</span>

<span class='text_page_counter'>(32)</span>

<span class='text_page_counter'>(33)</span>

<span class='text_page_counter'>(34)</span>

<span class='text_page_counter'>(35)</span>

<span class='text_page_counter'>(36)</span>

<span class='text_page_counter'>(37)</span>

<span class='text_page_counter'>(38)</span>

<span class='text_page_counter'>(39)</span>

<span class='text_page_counter'>(40)</span>

<span class='text_page_counter'>(41)</span>

<span class='text_page_counter'>(42)</span>

<span class='text_page_counter'>(43)</span>

<span class='text_page_counter'>(44)</span>

<span class='text_page_counter'>(45)</span>

<span class='text_page_counter'>(46)</span>

<span class='text_page_counter'>(47)</span>

<span class='text_page_counter'>(48)</span>

<span class='text_page_counter'>(49)</span>

<span class='text_page_counter'>(50)</span>

<span class='text_page_counter'>(51)</span>

<span class='text_page_counter'>(52)</span>

<span class='text_page_counter'>(53)</span>

<span class='text_page_counter'>(54)</span>