Tuan 15 GDCD 7

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<i><b>Tuần: 15 Ngày soạn: 26/ 11/ 2016.</b></i>
<i><b>Tiết : 15 Ngày dạy: 29/ 11/ 2016.</b></i>
<b> </b>

<b>I. MỤC TIÊU BÀI HỌC</b>

<i><b>1. Kiến thức</b><b> :</b><b> Giúp học sinh hiểu:</b></i>

- Tảo hơn là gì? Ngun nhân và hậu quả của tảo hôn.
<i><b>2. Kỹ năng.</b></i>

- Nhận biết , đánh giá, nhận xét hiện tượng này trong cuộc sống ở địa phương các em
sinh sống.

<i><b>3. Thái đô</b><b> .</b><b> </b></i>

- Phản đối lên án hiện tượng tảo hôn ở địa phương.
<b>II. CÁC KĨ NĂNG SỐNG CẦN GIÁO DỤC TRONG BÀI:</b>

- Kĩ năng phân tích số liệu

- Kĩ năng so sánh, nhận xét , đánh giá.
<b>III. HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC</b>

<i><b>1. Ổn định tổ chức: (2’)</b></i>
Kiểm tra sĩ số lớp học

<i><b>2. Kiểm tra bài cũ</b><b> :</b><b> (5’)</b></i>

Nhắc lại nguyên nhân của các vụ tai nạn giao thông?
<i><b>3. Bài mới</b><b> :</b><b> (38’)</b></i>

<b>Giới thiệu bài: (2’) GV Đặt câu hỏi: Nhạc sĩ Trần Tiến sáng tác bài hát “Sao em nỡ vội </b>
lấy chồng” với mục đích gì?

HS: Trả lời

GV : Nhận xét, vào bài
<i> </i>

<b>Hoạt động của GV - HS</b> <b>Nội dung </b>

<i><b>Hoạt đơng 1: Tìm hiểu khái niệm tảo hơn (8’)</b></i>
GV: Đàm thoại với học sinh :

- Trong luật hôn nhân và gia đình, độ tuổi quy định
được kết hôn là bao nhiêu đối với nam ? Bao nhiêu đối
với nữ?

- HS: ( học sinh yếu)Trả lời

- GV : Nhận xét và cung cấp chính xác về độ tuổi kết
hơn.

Từ đó rút ra kết luận.

<i><b>Hoạt đơng 2: Tìm hiểu ngun nhân (7’)</b></i>

<b>1. Tảo hơn là gì?</b>

- Tảo hôn là hiện tượng kết hôn

trước tuổi pháp luật quy định. Đó
là hiện tượng kết hơn trái pháp
luật.

<b>THỰC HÀNH NGOẠI KHÓA CÁC VẤN ĐỀ CỦA ĐỊA PHƯƠNG</b>

<b>VÀ NỘI DUNG ĐÃ HỌC (tiết 1) </b>

<b>CHỦ ĐỀ: TẢO HÔN</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

Gv: Đặt câu hỏi thảo luận:

Theo em hiện tượng tảo hôn thường xẩy ra ở những
vùng nào? Vì sao diễn ra ở những vùng này?

HS : Suy nghĩ trả lời ý kiến cá nhân

GV: vậy vì sao hiện tượng này thường diễn ra ở vùng
sâu, vùng xa?

HS : Thảo luận và trả lời

- Gv: Bổ sung và phân tích thêm, rút ra nội dung bài
học

<i><b>Hoạt đơng 3: Tìm hiểu hậu quả của tảo hơn (6’)</b></i>
GV: Đặt câu hỏi:

- Hậu quả mà việc tảo hôn để lại cho bản thân, gia
đình, và xã hội là gì?

HS: Trả lời

GV: Nhận xét, bổ sung và rút ra nội dung bài học.
<i><b>Hoạt đông 4: Liên hệ thực tế địa phương (6’)</b></i>

Gv: Hiện tượng tảo hôn đang diễn ra như thế nào ở địa
phương của chúng ta?

Hs: ( học sinh yếu)Trình bày tình hình thực tế ở địa
phương.

Gv: Hãy lấy ví dụ thực tế chứng minh.
Hs: Trả lời

Gv: Đưa ra ví dụ thực tế ở địa phương, nêu gương để
giáo dục học sinh

<b>2 . Nguyên nhân </b>

<i>- Do nhận thức thấp của người </i>
dân.

- Hủ tục lạc hậu của một số địa
phương.

- Thiếu thông tin khoa học và
pháp luật.

<b>3. Hậu quả</b>

- Dân số tăng nhanh

- Nguồn gốc của đói nghèo và mù
chữ.

- Chất lượng cuộc sống giảm sút.
- Dẫn đến dở dang cho những đôi
bạn trẻ.

<i><b>4. Củng cố:</b></i>

<i> Hoạt động thảo luận nhóm. (7’)</i>

* Theo em có nên kết hơn sớm khơng? Vì sao ?
<i><b>5. Đánh giá: </b></i>

Nhận xét việc lấy vợ, lấy chồng sớm của một số bạn học sinh.
<i><b>6. Hoạt đông tiếp nối: (2’)</b></i>

- Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung bài học, chuẩn bị đề cương ôn tập.
<i><b>7. Rút kinh nghiệm:</b></i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3></div>

<!--links-->