DE THI GVG

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (129.8 KB, 8 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Sở Giáo dục và Đào tạo Thanh Hóa Mã đề: TT 01

BÀI KIỂM TRA NĂNG LỰC

(Thời gian làm bài 150 phút, không kể thời gian phát đề)
A. Phần kiến thức chung

I/ Phần trắc nghiệm: Thầy (cô) hãy ghi chữ đặt trước câu trả lời đúng nhất.

Câu 1: Một trong những yêu cầu của đổi mới phương pháp dạy học là “dạy học phân
hóa” hay “cá thể hóa dạy học”. Ý kiến nào dưới đây đúng với dạy học phân hóa:

a. Chia lớp thành các nhóm đối tượng học sinh có cùng năng lực; xây dựng kế hoạch
bài học và tổ chức dạy học phù hợp với từng nhóm đối tượng đó.

b. Khảo sát học sinh đầu năm rồi chia học sinh có cùng năng lực vào một lớp; xây
dựng kế hoạch bài học và tổ chức dạy học chung cho cả lớp mà không cần phải phân biệt
đối tượng.

c. Giáo viên linh hoạt trong tổ chức các hình thức và phương pháp dạy học để phát
huy tối đa năng lực học tập của từng học sinh, chấp nhận sự khác biệt của học sinh trong
mức độ lĩnh hội kiến thức và hình thành kĩ năng.

d. Cả 3 nội dung trên.

Câu 2: Theo Thông tư 30/2014 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về Đánh giá học sinh Tiểu
học, các môn học có bài kiểm tra định kì được chấm điểm gồm:

a. Tiếng Việt, Toán, Khoa học, Lịch sử và Địa lí, Tự nhiên và Xã hội, Ngoại ngữ, Tin
học, Tiếng dân tộc.

b. Tiếng Việt, Toán, Khoa học, Lịch sử và Địa lí, Ngoại ngữ, Tiếng dân tộc,Tin học.

c. Tiếng Việt, Toán, Ngoại ngữ, Tin học, Tiếng dân tộc.

d. Tất cả các môn học ở tiểu học.

Câu 3: Một trong những tiêu chí của yêu cầu Kiến thức cơ bản thuộc lĩnh vực Kiến
thức trong Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học là:

a. Có kiến thức chuyên sâu về các môn được phân công giảng dạy ở khối lớp và có
khả năng hệ thống hóa kiến thức các môn được phân công giảng dạy trong cả cấp học.

b. Có kiến thức chun sâu về các mơn được phân cơng giảng dạy trong cả cấp tiểu
học và có khả năng hệ thống hóa kiến thức các mơn được phân cơng giảng dạy trong cả cấp
học.

c. Có kiến thức chun sâu, đồng thời có khả năng hệ thống hóa kiến thức tất cả các
môn học ở tiểu học.

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

Câu 4: Theo Điều lệ trường tiểu học hiện hành, học sinh có thể lực tốt và phát triển
sớm về trí tuệ có thể được học vượt lớp trong phạm vi cấp học. Người quyết định cuối
cùng cho phép học vượt lớp là:

a. Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo.
b. Chủ tịch UBND huyện (thị, thành phố).
c. Trưởng Phòng giáo dục và đào tạo.
d. Hiệu trưởng trường tiểu học.
 II. Phần tự luận:

1. Trong hai năm học vừa qua thực hiện đánh giá học sinh tiểu học theo Thông tư
30/2014 của Bộ Giáo dục và Đào tạo, thầy (cô) hãy nêu những ưu điểm và những mặt hạn
chế khi thực hiện Thơng tư.

2. Nêu các tiêu chí của u cầu Kiến thức cơ bản trong Chuẩn nghề nghiệp giáo viên
tiểu học.

B. Phần kiến thức theo mơn.
I. Mơn Tốn.

Hãy xây dựng hướng dẫn chấm và thang điểm cho 2 bài toán sau:
Bài 1 : (1,5 điểm )

Cho P = 40,24 × 17 + 83 × 40,24 + 72 : (a - 6)
a) Tính giá trị của biểu thức P khi a = 15

b) Tìm giá trị số tự nhiên của a để P có giá trị lớn nhất.
Bài 2: (1,5 điểm )

Một người có 2800 kg gạo tẻ và gạo nếp. Sau khi người đó bán đi 34 số gạo tẻ và
2

3 số gạo nếp thì số gạo tẻ và số gạo nếp còn lại bằng nhau. Tính số gạo tẻ và gạo nếp
ban đầu.

II. Mơn Tiếng Việt.

Thầy (cô) hãy xây dựng hướng dẫn chấm và thang điểm cho đề Tập làm văn (dành cho
học sinh cuối cấp Tiểu học, có điểm số là 15 điểm) dưới đây:

Đề bài (15 điểm):

Hoa hồng, nữ hồng của các lồi hoa ! Khơng chỉ có con người u thích hoa hồng mà

các lồi ong, lồi bướm cũng bị hoa hồng quyến rũ bởi vẻ đẹp mĩ miều và hương thơm hấp
dẫn đến kì lạ của nó.

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

Sở Giáo dục và Đào tạo Thanh Hóa Mã đề: AN 04

BÀI KIỂM TRA NĂNG LỰC MÔN ÂM NHẠC

(Thời gian làm bài 150 phút, không kể thời gian phát đề)
A. Phần kiến thức chung

I/ Phần trắc nghiệm: Thầy (cô) hãy ghi chữ đặt trước câu trả lời đúng nhất.
Câu 1: Cách dạy học nào dưới đây thể hiện đổi mới phương pháp dạy học:

a. Giáo viên xây dựng hệ thống câu hỏi phù hợp để dẫn dắt học sinh xung phong trả
lời nhằm hoàn thành từng phần của bài học, cứ thế cho đến hết bài, giáo viên và học sinh
chốt lại kiến thức toàn bài.

b. Giáo viên chia nội dung bài học thành các hoạt động phù hợp. Mỗi hoạt động, giáo
viên tổ chức cho học sinh tự trải nghiệm, tìm tịi, phát hiện và tự chiếm lĩnh kiến thức. Giáo
viên quan sát, giúp đỡ các đối tượng học sinh, đặc biệt quan tâm đến học sinh gặp khó khăn
trong học tập. Tùy từng nội dung, giáo viên có thể cùng học sinh chốt lại chung trước lớp.

c. Giáo viên giảng giải, hướng dẫn từng nội dung của bài học để cả lớp theo dõi, ghi
chép. Xen kẽ có những câu hỏi nhằm kiểm tra mức độ lĩnh hội tri thức của học sinh.

d. Cả ba nội dung trên

Câu 2: Một trong những nguyên tắc đánh giá học sinh theo Thông tư 30/2014 của Bộ
Giáo dục và Đào tạo là:

a. Đánh giá vì sự tiến bộ của học sinh; coi trọng động viên, khuyến khích tính tích cực và

vượt khó trong học tập, rèn luyện của học sinh; giúp học sinh phát huy tốt khả năng; đảm
bảo kịp thời, công bằng, khách quan.

b. Đánh giá thường xuyên bằng nhận xét, không cho điểm số để tránh tạo áp lực cho học
sinh, giáo viên và cha mẹ học sinh.

c. Sử dụng kết quả đánh giá thường xuyên và đánh giá định kì cuối năm học để xét hồn
thành chương trình lớp học, chương trình cấp học.

d. Nội dung b và c.

Câu 3: Một trong những tiêu chí của yêu cầu Kiến thức cơ bản thuộc lĩnh vực Kiến
thức trong Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học là:

a. Có kiến thức chun sâu về các mơn được phân cơng giảng dạy ở khối lớp và có
khả năng hệ thống hóa kiến thức các mơn được phân cơng giảng dạy trong cả cấp học.

b. Có kiến thức chuyên sâu về các môn được phân công giảng dạy trong cả cấp tiểu
học và có khả năng hệ thống hóa kiến thức các môn được phân công giảng dạy trong cả cấp
học.

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

d. Cả 3 nội dung trên.

Câu 4: Theo Điều lệ trường tiểu học hiện hành, trường tiểu học được tổ chức theo các
loại hình nào dưới đây:

a. Công lập, dân lập.
b. Công lập, tư thục.

c. Công lập, dân lập, tư thục.

d. Công lập, bán công, dân lập.
 II. Phần tự luận:

1. Trong hai năm học vừa qua thực hiện đánh giá học sinh tiểu học theo Thông tư
30/2014 của Bộ Giáo dục và Đào tạo, thầy (cô) hãy nêu những ưu điểm và những mặt hạn
chế khi thực hiện Thông tư.

2. So với phương pháp dạy học truyền thống thầy giảng-trò nghe, thầy đọc-trò chép,
phương pháp dạy học hiện nay đã đổi mới rất nhiều. Thầy (cô) hãy nêu những đổi mới đó.

B. Phần kiến thức theo môn.
Câu 1: (1,0 điểm)

Thầy (cô) hãy viết một đoạn nhạc gồm 8 ô nhịp ở nhịp 6/8, trong đó sử dụng hợp lí
dấu nối, dấu luyến, dấu lặng, dấu chấm dôi, dấu nhắc lại.

Câu hỏi 2: (1,0 điểm)

Thầy (cô) hãy nêu cụ thể các bước thực hiện một tiết dạy bài hát mới ở lớp 4; Theo
anh (chị) bước nào là bước quan trọng nhất, tại sao?

Câu 3: (2,0 điểm)

Thầy (cơ) kể tên và nói rõ vùng miền các bài hát dân ca Việt Nam trong chương trình
âm nhạc tiểu học?

Câu 4: (2,0 điểm)

Thầy (cơ) hãy trình bày hiểu biết của mình về nhạc sĩ Đỗ nhuận./.

Sở Giáo dục và Đào tạo Thanh Hóa Mã đề: MT 05

BÀI KIỂM TRA NĂNG LỰC MÔN MĨ THUẬT

(Thời gian làm bài 150 phút, không kể thời gian phát đề)
A. Phần kiến thức chung

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

a. Chia lớp thành các nhóm đối tượng học sinh có cùng năng lực; xây dựng kế hoạch
bài học và tổ chức dạy học phù hợp với từng nhóm đối tượng đó.

d. Cả 3 nội dung trên.

Câu 2: Theo Thông tư 30/2014 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về Đánh giá học sinh Tiểu
học, các mơn học có bài kiểm tra định kì được chấm điểm gồm:

a. Tiếng Việt, Tốn, Khoa học, Lịch sử và Địa lí, Tự nhiên và xã hội, Ngoại ngữ, Tin
học, Tiếng dân tộc.

b. Tiếng Việt, Toán, Khoa học, Lịch sử và Địa lí, Ngoại ngữ, Tiếng dân tộc,Tin học.
c. Tiếng Việt, Toán, Ngoại ngữ, Tin học, Tiếng dân tộc.

d. Tất cả các môn học ở tiểu học.

Câu 3: Một trong những tiêu chí của yêu cầu Lập được kế hoạch dạy học; biết cách
soạn giáo án theo hướng đổi mới thuộc lĩnh vực Kĩ năng sư phạm trong Chuẩn nghề
nghiệp giáo viên tiểu học là:

a. Soạn giáo án theo hướng đổi mới, thể hiện các hoạt động dạy học tích cực của thầy
và trị; được sử dụng giáo án cũ có điều chỉnh theo kinh nghiệm sau 3 năm giảng dạy.

b. Soạn giáo án theo hướng đổi mới, thể hiện các hoạt động dạy học tích cực của thầy
và trị; được sử dụng giáo án cũ có điều chỉnh theo kinh nghiệm sau 2 năm giảng dạy.

c. Soạn giáo án theo hướng đổi mới, thể hiện các hoạt động dạy học tích cực của thầy
và trị; được sử dụng giáo án cũ có điều chỉnh theo kinh nghiệm sau 1 năm giảng dạy.

d. Soạn giáo án theo hướng đổi mới, thể hiện các hoạt động dạy học tích cực của thầy
và trị; được sử dụng giáo án cũ có điều chỉnh theo kinh nghiệm sau 1 năm giảng dạy nếu là
giáo viên dạy giỏi cấp huyện trở lên.

Câu 4: Theo Điều lệ trường tiểu học hiện hành, trường tiểu học được tổ chức theo các
loại hình nào dưới đây:

a. Cơng lập, dân lập.
b. Công lập, tư thục.

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

1. So với phương pháp dạy học truyền thống thầy giảng-trò nghe, thầy đọc-trò chép,
phương pháp dạy học hiện nay đã đổi mới rất nhiều. Thầy (cơ) hãy nêu những đổi mới đó.

2. Nêu các tiêu chí của yêu cầu Kiến thức cơ bản trong Chuẩn nghề nghiệp giáo viên

tiểu học.

B. Phần kiến thức theo môn.
Câu 1: (1,0 điểm)

Dạy học Mĩ thuật theo phương pháp mới (Đan Mạch) gồm có những quy trình gì? Hãy
phân tích nội dung một quy trình mà bản thân tâm đắc nhất ?

Câu 2: (2,0 điểm)

Thầy (cô) hãy nêu, trình bày và minh họa các nguyên tắc cơ bản của bố cục trang
trí ?

Câu 3: (3,0 điểm)

Thầy (cô) hãy phác họa một bức tranh đen trắng theo đề tài: “Mơi trường’’ và viết lời bình
cho bức tranh đó.

Yêu cầu:

- Bài vẽ thể hiện trên cùng một tờ giấy thi (Khuôn khổ 15cm x 20cm).
- Chất liệu thể hiện: Bút chì./.

Sở Giáo dục và Đào tạo Thanh Hóa Mã đề: TT 05

BÀI KIỂM TRA NĂNG LỰC

(Thời gian làm bài 150 phút, không kể thời gian phát đề)
A. Phần kiến thức chung

I/ Phần trắc nghiệm: Thầy (cô) hãy ghi chữ đặt trước câu trả lời đúng nhất.

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

a. Chia lớp thành các nhóm đối tượng học sinh có cùng năng lực; xây dựng kế hoạch
bài học và tổ chức dạy học phù hợp với từng nhóm đối tượng đó.

d. Cả 3 nội dung trên.

a. Tiếng Việt, Toán, Khoa học, Lịch sử và Địa lí, Tự nhiên và Xã hội, Ngoại ngữ, Tin
học, Tiếng dân tộc.

b. Tiếng Việt, Toán, Khoa học, Lịch sử và Địa lí, Ngoại ngữ, Tiếng dân tộc,Tin học.
c. Tiếng Việt, Toán, Ngoại ngữ, Tin học, Tiếng dân tộc.

d. Tất cả các môn học ở tiểu học.

a. Soạn giáo án theo hướng đổi mới, thể hiện các hoạt động dạy học tích cực của thầy

và trị; được sử dụng giáo án cũ có điều chỉnh theo kinh nghiệm sau 3 năm giảng dạy.

Câu 4: Theo Điều lệ trường tiểu học hiện hành, trường tiểu học được tổ chức theo các
loại hình nào dưới đây:

a. Công lập, dân lập.
b. Công lập, tư thục.

c. Công lập, dân lập, tư thục.
d. Công lập, bán công, dân lập.
 II. Phần tự luận:

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

2. Nêu các tiêu chí của yêu cầu Kiến thức cơ bản trong Chuẩn nghề nghiệp giáo viên
tiểu học.

B. Phần kiến thức môn Thể dục
Câu 1: (2điểm)

Thầy (cô) hãy nêu tên các động tác thể dục rèn luyện tư thế cơ bản vả phương pháp giảng
dạy động tác thể dục rèn luyện tư thế cơ bản. Nội dung nào là quan trọng của thể dục lớp 1?

Vì sao?

Câu 2: (2 điểm)

Thầy (cô) hãy nêu những yêu cầu khi sử dụng phương pháp trực quan (làm mẫu) trong dạy
môn thể dục ở tiểu học.

Câu 3: (2 điểm)

Thầy (cô) hãy nêu công tác chuẩn bị của giáo viên trước khi giảng dạy một tiết học thể dục
cho học sinh tiểu học.

</div>