KE HOACH MON VAT LI 8

<span class='text_page_counter'>(1)</span>KẾ HOẠCH BỘ MÔN Vật lý 8 Năm học 2015- 2016 I) Vị trí bộ môn: - Vật lí là một môn hay và khó , liên quan đến nhiều kiến thức thực tế và trong đời sống đối với học sinh THCS, đòi hỏi người học phải đầu tư một lượng thời gian nhất định vào môn học. - Muốn học tốt trước hết học sinh phải không ngừng việc học ,chuẩn bị bài và làm bài tập về nhà. - Đó là lí do đầu tiên ảnh hưởng đến kết quả học của học sinh. Bên cạnh đó còn nhiều lí do khác nữa cũng ảnh hưởng đến chất lượng của học sinh như: Bố, mẹ chưa quan tâm đến việc học của con cái, phó mặc cho nhà trường, ý thức học của một số học sinh chưa cao,… - Bên cạnh các yếu tố trên bộ môn đòi hỏi phải có thực nghiệm, thí nghiệm để từ đó học sinh mới tìm và phát hiện ra được kiến thức mới. II) Những thuận lợi và khó khăn. 1. Thuận lợi: - Được sự quan tâm của các cấp lãnh đạo, nhà trường và hội đồng sư phạm. - Bản thân tôi được đào tạo chuẩn bộ môn. - Luôn có tinh thần tự học, tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ chuyên môn của mình. - Luôn sử dụng phương pháp dạy học phù hợp cho từng đối tượng học sinh, từng lớp. - Được tiếp thu chuyên đề thay sách. sách giáo khoa đầy đủ. - Nhà trường có phòng chức năng riêng, - Ban giám hiệu luôn quan tâm giúp đỡ. - Giáo viên phụ trách bộ môn đều còn trẻ, năng động trong công tác, trình độ đạt chuẩn và trên chuẩn, có tinh thần học hỏi, giúp đỡ lẫn nhau trong công tác chuyên môn. - Thư viện có nhiều sách tham khảo cho giáo viên và học sinh - Trường học tổ chức hai buổi. - Giáo viên có nhiều năm giảng dạy nên có kinh nghiệm . 2. Khó khăn. - Một số giáo viên nhà xa , con nhỏ nên củng ảnh hường một phần nào đến công tác bộ môn - Dụng cụ thí nghiệm thực hành còn thiếu chính xác - Các em chưa được tiếp cận nhiều với thí nghiệm. - Kĩ năng thực hành của học sinh còn hạn chế - Một số phụ huynh do bận công việc nên chưa giám sát được việc học sinh tự học ở nhà. - Một số em tiếp thu còn chậm, việc làm bài tập về nhà chưa hoàn chỉnh. III. Yêu cầu bộ môn 1> Kiến thức :.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Nắm được các kiến thức về cơ học, chuyển động cơ học, vận tốc, chuyển động đều, chuyển động không đều, cách biểu diễn lực, sự cân bằng lực – quán tính, lực ma sát, áp suất, áp suất chất lỏng, bình thông nhau, áp suất khí quyển, lực đẩy Acsimét, sự nổi, công co học, định luật về công, công suất, cơ năng. Nắm được kiển thức về nhiệt học : hiểu các chất được cấu tạo như thế nào, nguyên tử, phân tử chuyển động hay đứng yên. Nhiệt năng, dẫn nhiệt, đối lưu, bức xạ nhiệt, công thức tính nhiệt lượng, phương trình cân bằng nhiệt. 2> Kỹ năng : - Giúp Hs hiểu và vận dụng kiến thức đã học để giải thích các hiện tượng trong đời sống và kỹ thuật. - Vận dụng công thức để giải bài tập - Có kỹ năng làm thí nghiệm thực hành. 3> Giáo dục : - Có lòng ham mê học tập, nghiên cứu khoa học - Gây hứng thú học tập trong các tiết thực hành. - Có tinh thần đoàn kết trong học tập, tính kỷ luật và có ý thức trong học tập . IV> Chỉ tiêu phấn đấu : - Từ kết quả khảo sát đầu năm nêu trên tôi phấn đấu cuối năm như sau: - Kết quả bộ môn cuối năm phải đạt từ 85% trên trung bình trở lên - Xây dựng đội học sinh giỏi cấp huyện và đạt kết quả cao. Lớp Sĩ số 8a6 8a7. Học kỳ I Giỏi TB trở lên. Học kỳ II Giỏi TB trở lên. Cả năm Giỏi TB trở lên. V> Biện pháp thực hiện 1>Giáo viên - Bộ môn vật lý 8 mang nhiều tính thực tiễn . Vì vậy phương pháp giảng dạy cần phải biết vận dụng nhiều phương pháp , kết hợp lí thuyết với thực hành .Thực hành để củng cố kiến thức và hình thành kỹ năng cần thiết cho hs vận dụng kiến thức kĩ thuật vào cuộc sống hàng ngày, qua đó gây thêm hứng thú và lòng say mê của hs đối với môn vật lý 8 - Tăng cường vận dụng các phương pháp dạy học nhằm phát huy được tính tích cực chủ động và sáng tạo của hs. - Cần chuẩn bị phương án, phương pháp dẫn dắt hs , các kết luận quan trọng phù hợp với thực tế. - Môn vật lý cũng có bài thực hành, trước khi dạy bài thực hành, GV cần quan sát tìm hiểu về nguyên lý cấu tạo, số liệu và cách sử dụng các dụng cụ, thiết bị, các thao tác mẫu đúng kỹ thuật, đúng quy trình. 2>Học sinh - Vận dụng kiến thức và kỹ năng đã học vào cuộc sống thực tế để tăng thêm lòng say mê, hứng thú trong học tập. - Rèn luyện kỹ năng thực hành . - Tìm tòi sáng tạo ,ứng dụng vào thực tế cuộc sống.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> - Biết cách lắp ráp,điều chỉnh 1 số sai sót nhỏ trong dụng cụ thực hành. 3> Phương pháp đánh giá - Kiến thức : Ngoài việc đánh giá truyền thống, cần tăng cường đánh giá trắc nghiệm thường xuyên kiểm tra miệng và kiểm tra 15 phút. - Kỹ năng : đánh giá căn cứ vào kết quả công việc mà hs thực hiện được trong tiết thực hành. Đánh giá căn cứ vào quy trình đã thực hiện so với quy trình mà hs đã học - Đánh giá thái độ : đánh giá theo 3 mặt : say mê, hứng thú học tập và lòng ham thích học môn vật lý; có tác phong công nghiệp , làm việc theo quy trình đúng kế hoạch tuân thủ các nguyên tắc về an toàn lao động và bảo vệ môi trường Tiết 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33. Bài 1 2 3 4 5 6 7 8 8. 9 10 11 12. 13 14 15 16 18 19 20 21 22 23 24 25. Ngày dạy. Lớp dạy. Tên bài Chuyển động cơ học Vận tốc Chuyển động đều- Chuyển động không đều Bài tập Biểu diễn lực Sự cân bằng lực- Quán tính Lực ma sát Áp suất Áp suất chất lỏng Bình thông nhau – Máy nén thủy lực Ôn tập Kiểm tra 1 tiết Kiểm tra 1 tiết Áp suất khí quyển Lực đẩy Acsimet Bài tập Thực hành và kiểm tra thực hành: Nghiệm lại lực đẩy Acimet Sự nổi Ôn tập học kì I Kiểm tra học kì I Công cơ học Định luật về công Công suất Bài tập Cơ năng Câu hỏi và bài tập tổng kết chương I: Cơ học Các chất được cấu tạo như thế nào Nguyên tử, phân tử chuuyển động hay đứng yên Nhiệt năng Kiểm tra 1 tiết Dẫn nhiệt Đối lưu - Bức xạ nhiệt Công thức tính nhiệt lượng Phương trình cân bằng nhiệt.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> 34 35 36 37. 25 29. Phương trình cân bằng nhiệt (tt) Câu hỏi và bài tập tổng kết chương II: Nhiệt học Ôn tập học kì II Kiểm tra học kì II. Bình An, Ngày 15/09/ 2015 BGH kí duyệt.

<span class='text_page_counter'>(5)</span>