Thực trạng giáo dục kỹ năng sống cho hs tiểu học

Thực trạng giáo dục kỹ năng sống cho học sinh lớp 3 Trường tiểu học Ngô QuyềnTp Cần Thơ.
GV cần hiểu rõ về GD KNS để có thể giảng dạy, truyền đạt lại tốt hơn cho các em.
Kỹ năng sống là gì?

•

Kỹ năng sống là các kỹ năng cần thiêt cho cc sống.

• Đó là nhưng kỹ năng mà trẻ nhỏ thưc sư cần nêu chúng muốn là m ôt con ngươi, muốn sống tốt và sống an lành trong mơi trương của chúng.
• Kỹ năng sống chính là nhưng thói quen hợp lý, cần thiêt để xử lý trong tình huống cụ thể. Nhưng tình huống này phải có thật và có nhiều khả năng xảy ra trong
thơi điểm hiên tại hoặc trong tương lai.
• Ứng xử phù hợp trong nhưng tình huống này sẽ giúp chúng ta thốt khỏi nguy hiểm hoặc xử lý vân đề hi êu quả, hợp lý
Tầm quan trọng của giáo dục kĩ năng sống cho học sinh tiểu học.
• Yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thơng
• Bối cảnh hội nhập quốc tê và cơ chê thị trương
• Xu thê chung của nhiều nước trên thê giới
• Đặc điểm tâm lý lứa tuổi
• KNS góp phần thúc đẩy sư phát triển cá nhân, phát triển xã hội.


Phân loại kỹ năng sống.

– Nhóm kỹ năng nhận thức: khả năng nhận thức, tư duy, sáng tạo,...
– Nhóm kỹ năng quản lý bản thân: quản lý tiền bạc, cảm xúc, giải quyêt vân đề,...
– Nhóm kỹ năng xã hội: giao tiêp, lắng nghe,.....
Nguyên tắc giáo dục kỹ năng sống cho học sinh tiểu học.
• Tổ chức các hoạt đơng cho ngươi học để phản ánh tư tưởng, suy nghĩ và phân tch các trải nghiêm trong cu ôc sống của học sinh.
• Khun khích ngươi học sinh thay đổi giá trị, thái đô và hành vi cũ để châp nhận nhưng giá trị, thái đ ô, cách ứng xử mới
• Đặt tầm quan trọng vào giải quyêt vân đề, không chỉ là ghi nhớ nhưng thông điêp hoặc các kĩ năng
• Cung câp cơ hơi cho ngươi học sinh tóm tắt, tổng kêt viêc học của mình, giáo viên khơng tóm tắt thay các em.
• Học sinh vận dụng kĩ năng và kiên thức mới vào các tình huống thưc của cc sống.

• Tổ chức cách hoạt đơng học tập dưa trên cơ sở tôn trọng lẫn nhau giưa ngươi dạy và ngươi học
Thưc trạng về kỹ năng sống hiện nay của học sinh tiểu học.
- HS có nhưng hiểu biêt khá phong phú nhơ truy cập Internet, nhưng kĩ năng sống của các em còn nhiều hạn chê. Đa phần các em học sinh ở trương tiểu
học hiện nay đều thiêu kĩ năng sống, thiêu khả năng phân tch và khả năng nhận thức đúng – sai các vân đề dẫn đên lúng túng, không biêt cách xử lý các
tình huống thương gặp trong cuộc sống.


- Một bộ phận học sinh học tập thụ động, chủ yêu chỉ nghe và làm theo thầy cô giáo, ít sáng tạo, tnh tư giác chưa cao, lươi hoạt động.
- Học sinh chỉ trú trọng học kiên thức, khả năng ứng phó với các tình huống trong cuộc sống kém, tnh tư tin ít, tư ti nhiều, thương nóng nảy, gây
gổ lẫn nhau.

-

kĩ năng giao tiêp hạn chê, vẫn cịn hiện tượng nói tục, chửi bậy ở một số học sinh.

Câu hỏi đóng

1.
2.
3.
4.
5.

Học sinh có hứng thú trong việc giáo dục KNS?
Giáo viên có cảm thây khó khăn trong việc giáo dục KNS cho học sinh hay không?
Giáo dục KNS từ sớm cho học sinh có tốt, có hiệu quả hay khơng?
KNS có quan trọng đối với cuộc sống của các em hay không?
Các biện pháp hiệu quả trong việc giáo dục KNS?

Câu hỏi mở

6. Quản lý thơi gian tốt, cảm xúc tốt có ích lợi gì?
7. Giáo viên thương lắng nghe học sinh như thê nào?