BDTX TO 45

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TRƯỜNG TH ĐA KAO TỔ KHỐI 4-5. CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc. Số: 02/KH-TK Đạ Tông, ngày 02 tháng 10 năm 2016. KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN TỔ: 4- 5 Năm học 2016 - 2017 Căn cứ Kế hoạch số: 103/ KH-PGD&ĐT ngày 20/05/2016 về việc bồi dưỡng thường xuyên giáo viên năm học 2016-2017. Căn cứ Kế hoạch số 21/ KH-BDTX về việc bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên năm học 2016 - 2017 của trường TH Đa Kao. Căn cứ vào tình hình thực tế, tổ khối 4-5 xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cho các đồng chí giáo viên trong tổ năm học 2016 – 2017 như sau: I. Đặc điểm tình hình: * Tổng số giáo viên: 6 đ/c ; Nữ: 5 đ/c ; Đảng viên: 2 đ/c 1. Thuận lợi: - Trình độ chuyên môn nghiệp vụ của các đồng chí trong tổ đều đạt trên chuẩn. - Nề nếp sinh hoạt chuyên môn của tổ được duy trì và thực hiện nghiêm túc có hiệu quả. 2. Khó khăn: -Tinh thần tự học, tự nghiên cứu bồi dưỡng thường xuyên của một vài đồng chí chưa thực sự chủ động. II. Mục đích của công tác bồi dưỡng thường xuyên: Giáo viên học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế, xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục của địa phương, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục trong toàn ngành. Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên; năng lực tự đánh giá hiệu quả bồi dưỡng thường xuyên; năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên. III. Đối tượng bồi dưỡng: Tất cả các đồng chí giáo viên trong tổ khối 4-5. IV. Nội dung, thời gian bồi dưỡng: 1.1.Nội dung bồi dưỡng 1: Đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học 20162017 của đơn vị và phòng GD&ĐT đề ra. -Thời lượng: 30 tiết/năm học/giáo viên. * Nội dung: -Học tập Nghị quyết đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XII; Nghị quyết đại hội Đảng bộ tỉnh Lâm Đồng lần thứ X và Nghị quyết đại hội Đảng các cấp; Quyết định số.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> 723/QĐ-TTg ngày 29/4/2016 của Thủ tướng Chính phủ V/v Phê duyệt Đề án "Đào tạo, bồi dưỡng nhà giáo và cán bộ quản lý cơ sở giáo dục đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục phổ thông giai đoạn 2016-2020, định hướng đến năm 2015"; tiếp tục quán triệt Chương trình hành động số 74-CTr/TU ngày 11/2/2014 của Tỉnh ủy Lâm Đồng, các chương trình, kế hoạch hành động của Ngành về thực hiện Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 của Ban Chấp hành TW Đảng (khóa XI) về “Đổi mới căn bản toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng XHCN và hội nhập quốc tế” đồng thời gắn với những vấn đề kinh tế - xã hội ở địa phương. Chương trình hành động số 71/CTr-HU của huyện ủy Đam Rông về Thực hiện Nghị quyết số 29-NQ/TW, ngày 04/11/2013 của Ban Chấp hành Trung ương Đảng (Khóa XI) “Về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường, định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế”. Nội dung chuyên đề “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh về trung thực, trách nhiệm; gắn bó với nhân dân; đoàn kết, xây dựng Đảng trong sạch, vững mạnh”. Tình hình biển đảo năm 2016. Tình hình quốc tế và trong nước nổi bật trong 6 tháng đầu năm 2016. * Thời gian: Hoàn thành trước ngày 17/08/2016. * Hình thức tổ chức: Tập huấn theo cụm, PGD & ĐT tổ chức. 1.2. Nội dung bồi dưỡng 2: (Áp dụng trong năm học 2016-2017) -Thời lượng: 30 tiết/ năm học/ giáo viên. * Nội dung: Thực hiện chương trình do Sở và Phòng Giáo dục và Đào tạo quy định cụ thể trong năm học, các nội dung bồi dưỡng về phát triển giáo dục tiểu học của địa phương, thực hiện chương trình, sách giáo khoa, kiến thức giáo dục địa phương và phối hợp với các dự án (nếu có) quy định nội dung bồi dưỡng theo kế hoạch của các dự án như: Mô hình trường học mới Việt Nam, Ứng dụng tiếng việt 1, dạy học môn Mĩ thuật theo phương pháp đan mạch, kỹ năng giảng dạy – kỹ năng sống, dạy học môn Thủ công, thiết kế bài giảng E Leaning, sử dụng phần mềm trường học kết nối, quản lý trường tiểu học, Bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý trường tiểu học và giáo viên tiểu học, bồi dưỡng kỹ năng, phương pháp công tác của người giáo viên TPTĐ trong trường tiểu học. * Hình thức tổ chức: cấp trường, tổ khối, GV dự giờ... 1.3. Nội dung bồi dưỡng 3: 60 tiết/năm học/giáo viên. *Bồi dưỡng khối kiến thức tự chọn. -Mục đích: Đáp ứng yêu cầu phát triển nghề nghiệp liên tục của giáo viên..

<span class='text_page_counter'>(3)</span> - Hình thức bồi dưỡng nội dung 3: Mỗi giáo viên tự lựa chọn một số mô đun để bồi dưỡng trong năm học, đảm bảo thời lượng 60 tiết/năm học theo Thông tư 26, 27 / 2012/TT-BGDĐT ngày 30/10/2015, công văn số 890/BGDĐT NGCBQLGD ngày 07/10/2013 của cục Nhà giáo và cán bộ quản lý về việc: khai thác tài liệu BDTX trên mạng. GV tự học, tự bồi dưỡng bằng cách nghiên cứu tài liệu, thông tin trên mạng, học qua đồng nghiệp, qua sinh hoạt chuyên môn cụm, tổ, tự làm đồ dùng dạy học, dự giờ, thao giảng …… 2. Kế hoạch và nội dung bồi dưỡng: a. Khối kiến thức bắt buộc do Sở GD& ĐT, Phòng GD& ĐT bồi dưỡng: Thời gian. Tháng 8/2016. Nội dung bồi dưỡng. Hình thức. thực hiện - Dự bồi dưỡng chính trị hè. - Tập huấn trong hè 2016 - Tập huấn chuyên môn cho giáo viên theo các tại cụm xã. mô đun của Phòng GD&ĐT (về tiếng việt 1, - Tập huấn tại trường, lên dạy học môn Mĩ thuật theo phương pháp đan kế hoạch, nội dung. mạch, kỹ năng giảng dạy – kỹ năng sống, dạy - CBQL – GV tham gia. học môn Thủ công, thiết kế bài giảng E Learning, sử dụng phần mềm trường học kết nối, quản lý trường tiểu học, Bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý trường tiểu học và giáo viên tiểu học.. Số tiết 16 14. - Triển khai nhiệm vụ năm học. Tháng 9/2016. - Tập huấn tại trường, học - Hướng dẫn lên kế hoạch, cách ghi HSSS và hỏi, trao đổi với đồng làm HSSS đầu năm học, đăng ký và xây dựng nghiệp. các chuyên đề TV1CNGD cấp cụm.. 6. - Hướng dẫn cách soạn - Dạy giáo án điện tử - Trao đổi thảo luận cùng có ƯDCNTT trong dạy học. giáo viên.. Tháng - Thực hiện làm và nộp bài giảng Elearning lên - CM – TKT – GV thực 10/2016 Phòng Giáo dục. hiện. - Tập huấn chuyên môn.. - CM – TKT – GV.. - Sinh hoạt chuyên môn tại trường.. - Giáo viên toàn trường.. Tháng - Tổ chức chuyên đề cấp trường . 11/2016. - Xây dựng lý thuyết, dự giờ trao đổi chuyên môn cùng đồng nghiệp. - Học tập thêm một số nội dung cần thiết. - CB-GV toàn trường. Tháng 12/2016 - Dự giờ đồng nghiệp về nội dung, quy trình, - Dự giờ, trao đổi sinh phương pháp dạy học. hoạt chuyên môn theo tổ. b. Khối kiến thức tự chọn:. 6. 10. 8.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Thời gian. Nội dung bồi dưỡng. Mục tiêu bồi dưỡng. TH7 Xây dựng môi trường Hiểu được xây dựng môi học tập thân thiện trường trường học thân 1. Xây dựng môi trường thiện về mặt vật chất; thân thiện trong nhà trường hiểu được ý nghĩa và biết về vật chất (phòng học, cảnh cách tạo môi trường Tháng 1 quan trường lớp, tạo khu vui trường học thân thiện về mặt vật chất. 2017 chơi…) 2. Xây dựng môi trường Hiểu được thế nào là xây thân thiện trong nhà trường dựng môi trường trường về tinh thần (quan hệ giáo học thân thiện về mặt viên-giáo viên, giáo viên- tinh thần; hiểu ý nghĩa và học sinh, học sinh-học sinh, biết cách xây dựng môi trường trường học thân nhà trường-phụ huynh…) thiện về mặt tinh thần.. Tháng 2 2017. T.gian Thời gian học tự học tập trung (tiết) (tiết) Lý.th T.hành. 15. 7. 8. 15. 7. 8. 15. 7. 8. TH14 Thực hành thiết kế Thiết kế được kế hoạch kế hoạch dạy học theo bài học cụ thể theo hướng dạy học tích cực hướng dạy học tích cực 1. Xác định mục tiêu bài học Phân tích đánh giá được 2. Thiết kế các hoạt động 1 số kế hoạch bài học đã thiết kế và đề xuất kế học tập hoạch điều chỉnh. 3. Đánh giá kết quả bài học TH27 Phương pháp kiểm Hiểu về hình thức đánh tra đánh giá bằng nhận xét giá kết quả học tập 1 số 1. Quan niệm về đánh giá môn học bằng nhận xét. kết quả học tập và đánh giá Đánh giá được những kết quả học tập của HSTH thuận lợi và khó khăn Tháng 3 bằng nhận xét tronh việc đánh giá bằng 2017 2. Thực trạng việc đánh giá nhận xét kết quả bằng nhận xét ở 1 số Nắm được các biện pháp môn học hiện nay. thực hiện đánh giá bằng 3. Một số biện pháp thực nhận xét đạt hiệu quả. hiện đánh giá bằng nhận xét đạt hiệu quả Tháng 4 TH43 Giáo dục bảo vệ môi Hiểu rõ tầm quan trọng 2017 trường qua các môn học ở của giáo dục bảo vệ môi.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> tiểu học. trường cho học sinh tiểu 1. Một số vấn đề chung về học qua các môn học. môi trường và giáo dục bảo Nhận biết các nội dung 15 vệ môi trường qua các môn tích hợp giáo dục bảo vệ học môi trường trong một số 2. Nội dung và địa chỉ tích môn học.. 7. hợp giáo dục và bảo vệ môi Xác định được các trường trong 1 số môn phương pháp, kĩ thuật học… dạy học tích hợp giáo 3. Các phương pháp và kĩ dục bảo vệ môi trường thuật tích hợp lồng ghép trong một số môn học ở giáo dục bảo vệ môi trường.. tiểu học. Tháng 5/2017. Đánh giá, nhận xét, rút kinh nghiệm.. * Ghi chú: - Hồ sơ cá nhân cần có: - Sổ học tập bồi dưỡng thường xuyên; - Kế hoạch cá nhân; - Tài liệu theo từng nội dung quy định. 4. Thời lượng: Tổng thời lượng BDTX đối với giáo viên trong mỗi năm học là 120 tiết. 5. Thời gian kiểm tra, đánh giá xếp loại giáo viên về BDTX; Báo cáo kết quả về Chuyên môn: Tháng 5/2017. V. Đánh giá và công nhận kết quả bồi dưỡng thường xuyên: 1. Căn cứ đánh giá và xếp loại kết quả BDTX giáo viên: - Căn cứ đánh giá kết quả BDTX của giáo viên là kết quả việc thực hiện kế hoạch BDTX của giáo viên đã được phê duyệt và kết quả đạt được của nội dung bồi dưỡng 1, nội dung bồi dưỡng 2 và các mô đun thuộc nội dung bồi dưỡng 3. - Xếp loại kết quả BDTX giáo viên gồm 4 loại: Loại giỏi (viết tắt: G), loại khá (viết tắt: K), loại trung bình (viết tắt: TB) và loại không hoàn thành kế hoạch. 2. Phương thức đánh giá kết quả BDTX: + Hình thức đánh giá kết quả BDTX: Tổ sinh hoạt đánh giá kết quả BDTX của giáo viên: Từng giáo viên trình bày kết quả vận dụng kiến thức BDTX của cá nhân trong quá trình dạy học, giáo dục học sinh thông qua các báo cáo chuyên đề. Điểm áp dụng khi sử dụng hình thức đánh giá này như sau: - Tiếp thu kiến thức và kĩ năng quy định trong mục đích, nội dung Chương trình, tài liệu BDTX (5,0 điểm). - Vận dụng kiến thức BDTX vào hoạt động nghề nghiệp thông qua các hoạt động dạy học và giáo dục (5,0 điểm).. 8.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> + Thang điểm đánh giá kết quả BDTX: Cho điểm theo thang điểm từ 0 đến 10 khi đánh giá kết quả BDTX đối với nội dung bồi dưỡng 1, nội dung bồi dưỡng 2, mỗi mô đun thuộc nội dung bồi dưỡng 3 (gọi là các điểm thành phần). + Điểm trung bình kết quả BDTX: Điểm trung bình kết quả BDTX (ĐTB BDTX) được tính theo công thức sau: ĐTB BDTX = (điểm nội dung bồi dưỡng 1 + điểm nội dung bồi dưỡng 2 + điểm trung bình của các mô đun thuộc nội dung bồi dưỡng 3 được ghi trong kế hoạch BDTX của giáo viên) : 3. ĐTB BDTX được làm tròn đến một chữ số phần thập phân theo quy định hiện hành. 3. Xếp loại kết quả BDTX: + Giáo viên được coi là hoàn thành kế hoạch BDTX nếu đã học tập đầy đủ các nội dung của kế hoạch BDTX của cá nhân, có các điểm thành phần đạt từ 5 điểm trở lên. Kết quả xếp loại BDTX như sau: - Loại TB nếu ĐTB BDTX đạt từ 5 đến dưới 7 điểm, trong đó không có điểm thành phần nào dưới 5 điểm; - Loại K nếu ĐTB BDTX đạt từ 7 đến dưới 9 điểm, trong đó không có điểm thành phần nào dưới 6 điểm; - Loại G nếu ĐTB BDTX đạt từ 9 đến 10 điểm, trong đó không có điểm thành phần nào dưới 7 điểm. + Các trường hợp khác được đánh giá là không hoàn thành kế hoạch BDTX của năm học. + Kết quả đánh giá BDTX được lưu vào hồ sơ của giáo viên, là căn cứ để đánh giá, xếp loại giáo viên, xét các danh hiệu thi đua, để thực hiện chế độ, chính sách, sử dụng giáo viên. VI. Trách nhiệm và tổ chức thực hiện: 1. Trách nhiệm của tổ chuyên môn: - Tổ chuyên môn có trách nhiệm xây dựng kế hoạch BDTX giáo viên của tổ báo cáo về nhà trường phê duyệt. - Hướng dẫn giáo viên xây dựng kế hoạch BDTX năm học 2016 -2017. Phê duyệt kế hoạch BDTX của giáo viên, tổ chức kiểm tra, đánh giá kết quả BDTXGV; đặc biệt tăng cường công tác kiểm tra chất vấn trực tiếp đối với các giáo viên trong tổ. - Xây dựng kế hoạch cụ thể theo từng giai đoạn, sau mỗi giai đoạn tổ chức triển khai, đánh giá giáo viên (theo sổ BDGV), tổng hợp, báo cáo kết quả thực hiện với Ban giám hiệu. - Tổ chức đánh giá, tổng hợp, xếp loại BDTX, báo cáo kết quả BDTX của GV cho nhà trường trước ngày 10/05/2017. 2. Trách nhiệm của giáo viên: - Xây dựng và hoàn thành kế hoạch BDTX của cá nhân đã được phê duyệt. Chấp hành và thực hiện các quy định về BDTX của phòng Giáo dục & Đào tạo, của nhà trường, của TK trong việc thực hiện nhiệm vụ BDTX..

<span class='text_page_counter'>(7)</span> - Báo cáo tổ chuyên môn, lãnh đạo nhà trường kết quả thực hiện kế hoạch BDTX của cá nhân và việc vận dụng những kiến thức, kỹ năng đã học tập BDTX vào quá trình thực hiện nhiệm vụ. Trên đây là Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên, giáo viên tổ khối 4 - 5 trường TH Đa Kao năm học 2016 - 2017, yêu cầu các đồng chí giáo viên trong tổ nghiêm túc thực hiện có hiệu quả. DUYỆT CỦA NHÀ TRƯỜNG. TỔ TRƯỞNG. Nguyễn Thị Như Thường.

<span class='text_page_counter'>(8)</span>

<span class='text_page_counter'>(9)</span>