Giao An Lop 4TK 11

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (1.42 MB, 337 trang )

(1)CHUÛ ÑIEÅM THƯƠNG NGƯỜI NHƯ THỂ THƯƠNG THÂN Tuần 1. TẬP ĐỌC. DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I. Muïc tieâu: 1. Đọc thành tiếng  Đọc đúng các tiếng , từ khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ . - Phía bắc (PB) : cánh bướm non , chùn chùn , năm trước , lương ăn , .. - Phía nam (PN) : cỏ xước , tỉ tê , tảng đá , bé nhỏ , thui thủi , kẻ yếu ,…  Đọc trôi chảy được toàn bài , ngắt , nghỉ hơi đúng sau các dấu câu , giữa các cụm từ , nhấn giọng ở các từ ngữ gợi tả , gợi cảm .  Đọc diễn cảm toàn bài , thể hiện giọng đọc phù hợp với nội dung . 2. Đọc - Hiểu  Hiểu các từ ngữ khó trong bài : cỏ xước , Nhà Trò , bự , lương ăn , ăn hiếp , mai phuïc ,...  Hiểu nội dung câu chuyện : Ca ngợi tấm lòng hào hiệp , thương yêu người khác, sẵn sàng bênh vực kẻ yếu của Dế Mèn . II. Đồ dùng dạy học 1 Tranh minh họa bài tập đọc trang 4 , SGK. 2 Bảng phụ viết sẵn câu , đoạn hướng dẫn luyện đọc . 3 Tập truyện Dế Mèn Phiêu Lưu Kí - Tô Hoài . III. Hoạt động trên lớp : Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. 1. Mở đầu -GV giới thiệu khái quát nội dung chương trình phân môn tập đọc của học kì I lớp 4 . - Yêu cầu HS mở mục lục SGK và đọc tên các - HS cả lớp đọc thầm , 1 HS đọc thành chuû ñieåm trong saùch . tiếng tên của các chủ điểm : Thương người nhö theå thöông thaân , Maêng moïc thaúng , Trên đôi cánh ước mơ , Có chí thì nên , Caùnh saùo dieàu . -GV : Từ xa xưa ông cha ta đã có câu : Thương người như thể thương thân , đó là truyềng thống cao đẹp của dân tộc VN . Các bài học môn tieáng vieät tuaàn 1 , 2 , 3 seõ giuùp caùc em hieåu thêm và tự hào về truyền thống cao đẹp này . 2. Bài mới a). Giới thiệu bài - Treo tranh minh họa bài tập đọc và hỏi HS : - HS trả lời . Em có biết 2 nhân vật trong bức tranh này là.

(2) ai, ở tác phẩm nào không ? Tranh veõ Deá Meøn vaø chò Nhaø Troø . Deá Meøn laø nhaân vaät chính trong taùc phaåm Deá Meøn phieâu lưu kí của nhà văn Tô Hoài . -GV đưa ra tập truyện Dế Mèn phiêu lưu kí của nhà văn Tô Hoài và giới thiệu : Tác phẩm kể về những cuộc phiêu lưu của chú Dế Mèn . Nhà văn Tô Hoài viết truyện từ năm 1941 được in lại nhiều lần và được đông đảo bạn đọc thiếu nhi trong nước và quốc tế yêu thích . Gìơ học hôm nay chúng ta sẽ cùng tìm hiểu bài Dế Mèn bênh vực kẻ yếu. Đây là một đoạn trích trong tác phẩm Dế Mèn phiêu lưu kí . b). Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài * Luyện đọc - Yêu cầu HS mở SGK trang 4, 5 sau đó gọi 3 - HS đọc theo thứ tự : HS tiếp nối nhau đọc bài trước lớp + Một hôm …bay được xa ( 3 lượt ) . + Tôi đến gần …ăn thịt em + Toâi xoeø caû hai tay …cuûa boïn nheän - Gọi 2 HS khác đọc lại toàn bài . - 2 HS đọc thành tiếng trước lớp , HS cả lớp theo dõi bài trong SGK . - Yêu cầu HS tìm hiểu về nghĩa các từ khó - 1 HS đọc phần Chú giải trước lớp . HS cả được giới thiệu về nghĩa ở phần chú giải . lớp theo dõi trong SGK . - Đọc mẫu lần 1. Chú ýgiọng đọc như sau: - Theo dõi GV đọc mẫu . Lời kể của Dế Mèn đọc với giọng chậm , thể hiện sự ái ngại , thương xót đối với Nhà Trò Lời Dế Mèn nói với Nhà Trò đọc với giọng mạnh mẽ , dứt khoát , thể hiện sự bất bình , thái độ kiên quyết . Lời của Nhà Trò kể về gia cảnh đọc với giọng kể lể , đáng thương của kẻ yếu ớt đang gặp hoạn nạn . Nhấn giọng các từ ngữ : tỉ tê , ngồi gục đầu , bé nhỏ , gầy yếu quá , bự những phấn , thâm dài, chấm điểm vàng , mỏng như cánh bướm non , ngắn chùn chùn , mất đi , thui thủi , ốm yếu , chẳng đủ , nghèo túng , đánh em , bắt em , vặt chân , vặt cánh , ăn thịt em , xòe cả , đừng sợ , cùng với tôi đây , độc ác , cậy khoẻ ăn hiếp . * Tìm hiểu bài và hướng dẫn đọc diễn cảm - Truyện có những nhân vật chính nào ? - Deá Meøn , chò Nhaø Troø , boïn nheän . - Kẻ yếu được Dế Mèn bênh vực là ai ? - Laø chò Nhaø Troø . - Vì sao Dế Mèn lại bênh vực chị Nhà Trò ? Chúng ta cùng tìm hiểu câu chuyện để biết điều đó ? * Đoạn 1 : - HS đọc SGK . - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 . - Dế Mèn nhìn thấy Nhà Trò trong hoàn cảnh - Nhà Trò đang gục đầu ngồi khóc tỉ tê bên tảng đá cuội . nhö theá naøo ? - Hoàn cảnh Dế Mèn gặp Nhà Trò . - Đoạn 1 ý nói gì ? - Vì sao chị Nhà Trò lại gục đầu ngồi khóc tỉ tê bên tảng đá cuội ? Chúng ta cùng tìm hiểu tiếp đoạn 2 . * Đoạn 2 : - 1 HS đọc thành tiếng , HS cả lớp theo dõi - Gọi 1 HS lên đọc đoạn 2 . baøi trong SGK ..

(3) - HS cả lớp đọc thầm và tìm theo yêu cầu, - Hãy đọc thầm lại đoạn trên và tìm những chi có thể dùng bút chì vừa đọc vừa tìm . Sau tiết cho thấy chị Nhà Trò rất yếu ớt . đó , một vài HS nêu ý kiến trước lớp cho đủ các chi tiết : Chị Nhà Trò có thân hình bé nhỏ , gầy yếu , người bự những cánh như mới lột . Cánh mỏng như cánh bướm non , ngaén chuøn chuøn , laïi quaù yeáu vaø chöa quen mở . Vì ốm yếu nên chị Nhà Trò lâm vào cảnh nghèo túng , kiếm bữa chẳng đủ . - Cuûa Deá Meøn . - Sự yếu ớt của chị Nhà Trò được nhìn thấy qua - Thể hiện sự ái ngại , thông cảm . con maét cuûa nhaân vaät naøo ? - Dế Mèn đã thể hiện tình cảm gì khi nhìn Nhà - Đọc chậm thể hiện sự yếu ớt của chị Nhà Troø ? - Vậy khi đọc những câu văn tả hình dáng, tình Trò qua con mắt ái ngại , thông cảm của cảnh của chị Nhà Trò , cần đọc với giọng như Dế Mèn . - 2 HS đọc theá naøo ? - Gọi 2 HS lên đọc đoạn 2 , sau đó nhận xét về - Đoạn này cho thấy hình dáng yếu ớt đến giọng đọc của từng HS . toäi nghieäp cuûa chò Nhaø Troø . - Đoạn này nói lên điều gì ? -GV ghi lại ý chính đoạn 2 và nhờ HS nhắc lại - Yêu cầu HS đọc thầm và tìm những chi tiết - HS đọc thầm và dùng bút chì để tìm . Sau đó , một vài HS nêu ý kiến trước lớp cho cho thấy chị Nhà Trò bị nhện ức hiếp đe dọa ? đủ các chi tiết : Trước đây mẹ Nhà Trò có vay lương ăn của bọn nhện chưa trả được thì đã chết . Nhà Trò ốm yếu , kiếm ăn không đủ . Bọn nhện đã đánh Nhà Trò, hôm nay chăng tơ ngang đường dọa vặt chaân , vaët caùnh aên thòt . - Lời của chị Nhà Trò . - Tình cảnh của Nhà Trò khi bị nhện ức - Đoạn này là lời của ai ? - Qua lời kể của Nhà Trò , chúng ta thấy được hiếp . - Đọc với giọng kể lể , đáng thương. ñieàu gì ? - Khi đọc đoạn này thì chúng ta nên đọc như thế nào để phù hợp với tình cảnh của Nhà - 1 HS đọc , cả lớp nhận xét và tìm ra cách đọc đúng , đọc hay . Troø ? - Gọi 1 HS đọc lại đoạn văn trên , chú ý để sữa - HS đọc thầm đoạn 3 , sau đó trả lời : Dế loãi , ngaét gioïng cho HS . + Mèn đã xòe 2 càng và nói với Nhà Trò : * Đoạn 3 : - Trước tình cảnh đáng thương của Nhà Trò , Em đừng sợ . Hãy trở về cùng với tôi đây . Dế Mèn đã làm gì ? Chúng ta cùng tìm hiểu Đứa độc ác không thể cậy khỏe ăn hiếp kẻ yeáu . đoạn 3 . + Là người có tấm lòng nghĩa hiệp , dũng + Lời nói và việc làm đó cho em biết Dế Mèn cảm , không đồng tình với những kẻ độc.

(4) là người như thế nào ? + Đoạn cuối bài ca ngợi ai ? Ca ngợi về điều gì ? - GV tóm lại ý chính đoạn 3 . - Trong đoạn 3 có lời nói của Dế Mèn , theo em chúng ta nên đọc với giọng như thế nào thể hiện được thái độ của Dế Mèn - Gọi HS đọc trước lớp đoạn 3 .. ác cậy khoẻ ức hiếp kẻ yếu . + Taám loøng nghóa hieäp cuûa Deá Meøn .. - Giọng mạnh mẽ , dứt khoát , thể hiện sự baát bình .. - 2 HS đọc to trước lớp , cả lớp nhận xét và tìm ra cách đọc hay nhất . - Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp - Qua câu chuyện tác giả muốn nói với chúng sẵn sàng bênh vực kẻ yếu , xóa bỏ những ta ñieàu gì ? baát coâng . - Đó chính là nội dung chính của bài . - 2 HS nhaéc laïi . - Goïi 2 HS nhaéc laïi vaø ghi baûng . - Nhiều HS trả lời , ví dụ : - Trong truyện có nhiều hình ảnh nhân hóa em + Hình ảnh Dế Mèn xòe 2 càng động viên thích hình aûnh naøo nhaát ? Vì sao ? Nhaø Troø . Hình aûnh naøy cho thaáy Deá Meøn thật dũng cảm và khỏe mạnh , luôn đứng ra bênh vực kẻ yếu . + Hình aûnh Deá Meøn daét Nhaø Troø ñi cho thaáy Deá Meøn thaät anh huøng . * Thi đọc diễn cảm Tổ chức cho HS thi đọc cá nhân 1 đoạn trong bài , hoặc cho các nhóm thi đọc theo vai . 3. Cuûng coá, daën doø: - Nêu một hình ảnh nhân hoá mà em thích . Cho biết vì sao em thích ?. - Em học được gì ở nhân vật Dế Mèn ? - GV kết luận : Câu chuyện ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp , bênh vực kẻ yếu . Các em hãy tìm đọc tập truyện Dế Mèn phiêu lưu kí của nhà văn Tô Hoài , tập truyện sẽ cho các em thấy nhiều điều thú vị về Dế Mèn và cả về thế giới loài vật . - GV nhận xét tiết học , tuyên dương những HS tích cực học tập , nhắc nhở những HS còn chöa chuù yù . CHÍNH TAÛ. DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU. I. Muïc tieâu: 1 Nghe – viết chính xác , đẹp đoạn văn từ : “Một hôm .... vẫn khóc” trong bài Dế Mèn bênh vực kẻ yếu . 2 Viết đúng , đẹp tên riêng : Dế Mèn , Nhà Trò . 3 Làm đúng bài tập chính tả phân biệt l / n hoặc an / ang và tìm đúng tên vật chứa tiếng bắt đầu bằng l / n hoặc có vần an / ang . II. Đồ dùng dạy học: 1 Bảng lớp viết 2 lần bài tập 2 a hoặc 2 b ..

(5) III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy 1. Giới thiệu: Ở lớp 4 , một tuần các em sẽ học 1 tiết chính tả. Mỗi bài chính tả có độ dài 80 đến 90 tiếng được trích từ bài tập đọc hoặc các văn bản khác để các em vừa luyện đúng chính tả , vừa có thêm hiểu biết về cuộc sống , con người . Vieäc laøm caùc baøi taäp seõ laøm cho caùc em tö duy , kỹ năng sử dụng Tiếng Việt 2. Bài mới: a) Giới thiệu bài : - Bài tập đọc các em vừa học có tên gọi là gì ? - Tiết chính tả này các em sẽ nghe cô đọc để viết lại đoạn 1 và 2 của bài “Dế Mèn bênh vực keû yeáu ”vaø laøm caùc baøi taäp chính taû b) Hướng dẫn nghe – viết chính tả * Trao đổi về nội dung đoạn trích - Gọi 1 HS đọc đoạn từ : một hôm …vẫn khóc trong bài Dế Mèn bênh vực kẻ yếu . - Đoạn trích cho em biết về điều gì ?. Hoạt động của trò. -Dế Mèn bên vực kẻ yếu -HS laéng nghe. - 1 HS đọc trước lớp , HS dưới lớp lắng nghe . - Hoàn cảnh Dế Mèn gặp Nhà Trò ; Hình dáng đáng thương , yếu ớt của Nhà Trò .. * Hướng dẫn viết từ khó -Yêu cầu HS nêu các từ khó , dễ lẫn khi viết - PB : Cỏ xước xanh dài , tỉ tê , chùn chính taû . chuøn ,.. - PN : Cỏ xước , tỉ tê , chỗ chấm điểm vaøng, khoûe , .. - Yêu cầu HS đọc , viết các từ vừa tìm được - 3 HS lên bảng viết , HS dưới lớp viết vào vở nháp . * Vieát chính taû - Nghe GV đọc và viết bài . - Đọc cho HS viết với tốc độ vừa phải ( khoảng 90 chữ / 15 phút ) . Mỗi câu hoặc cụm từ được đọc 2 đến 3 lần : đọc lượt đầu chậm rãi cho HS nghe , đọc nhắc lại 1 hoặc 2 lần cho HS kịp viết với tốc độ quy định . * Soát lỗi và chấm bài - Dùng bút chì , đổi vở cho nhau để soát - Đọc toàn bài cho HS soát lỗi . lỗi , chữa bài . - Thu chaám 7 baøi . - Nhaän xeùt baøi vieát cuûa HS . c) Hướng dẫn làm bài tập chính tả Baøi 2 -GV cho Hs laøm baøi a) - Gọi 1 HS đọc yêu cầu . - 1 HS đọc ..

(6) - Yêu cầu HS tự làm bài trong SGK . - Gọi HS nhận xét , chữa bài . - Nhận xét , chốt lại lời giải đúng .. - 2 HS leân baûng laøm . - Nhận xét , chữa bài trên bảng của bạn . - Chữa bài vào SGK . - Lời giải : lẫn – nở nang – béo lẳn , chắc nòch , loâng maøy , loøa xoøa , laøm cho .. Baøi 3 a) - Gọi 1 HS đọc yêu cầu . - 1 HS đọc yêu cầu trong SGK . - Yêu cầu HS tự giải câu đố và viết vào vở - Lời giải : cái la bàn . nháp , giơ tay báo hiệu khi xong để GV chấm baøi . - Gọi 2 HS đọc câu đố và lời giải . - Nhận xét về lời giải đúng . -GV có thể giới thiệu qua về cái la bàn . 3 . Cuûng coá – daën doø - Nhaän xeùt tieát hoïc . - Dặn HS về nhà viết lại bài tập 2b vào vở . HS nào viết xấu , sai 3 lỗi chính tả trở lên phải viết laïi baøi vaø chuaån bò baøi sau . LUYỆN TỪ VAØ CÂU. CAÁU TAÏO CUÛA TIEÁNG. I. Muïc tieâu: -Biết được cấu tạo cơ bản của tiếng gồm 3 bộ phận : âm đầu , vần , thanh . -Bieát nhaän dieän caùc boä phaän cuûa tieáng . Bieát tieáng naøo cuõng phaûi coù vaàn vaø thanh . -Biết được bộ phận vần của các tiếng bắt vần với nhau trong thơ . II. Đồ dùng dạy học: 1 Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo của tiếng , có ví dụ : Tieáng baàu. Âm đầu b. Vaàn aâu. thanh huyeàn. 2 Các thẻ có ghi các chữ cái và dấu thanh (GV có thể sử dụng các chữ cái viết nhiều màu sắc cho hấp dẫn : âm đầu - màu đỏ , vần – màu xanh , thanh – maøu vaøng ) . III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy 1.Giới thiệu bài: Những tiết luyện từ và câu sẽ giúp các em mở rộng vốn từ , biết cách dùng từ nói , viết thành câu đúng và hay . Bài học hôm nay sẽ giúp các em hieåu veà caáu truùc taïo tieáng . 2 .Bài mới:. Hoạt động của trò.

(7) a) Tìm hieåu ví duï - Yêu cầu HS đọc thầm và đếm xem câu tục ngữ có bao nhiêu tiếng .GV ghi bảng câu thơ : Baàu ôi thöông laáy bí cuøng Tuy raèng khaùc gioáng nhöng chung moät giaøn. - Yêu cầu HS đếm thành tiếng từng dòng ( vừa đọc vừa dùng tay đập nhẹ lên cạnh baøn ).. - HS đọc thầm và đếm số tiếng . Sau đó 2 HS trả lời : có 14 tiếng .. - HS đếm . Câu đầu có : 6 tiếng Caâu sau coù : 8 tieáng + Caû 2 caâu treân coù 14 tieáng . + bờ âu bâu huyền bầu .. + Goïi 2 HS noùi laïi keát quaû laøm vieäc . + Yêu cầu HS đánh vần thầm và ghi lại cách đánh vần tiếng bầu . + 1 HS lên bảng ghi , 2 đến 3 HS đọc . + Yêu cầu 1 HS lên bảng ghi cách đánh vần . HS dưới lớp ghi cách đánh vần thành tiếng . + HS quan saùt . + Dùng phấn màu ghi vào sơ đồ : Tieáng Âm đầu Vaàn Thanh. - Coù 3 boä phaän . + 3 HS trả lời , 1 HS lên bảng vừa trả lời , vừa chỉ trực tiếp vào sơ đồ từng bộ phận .. baàu b aâu Huyeàn. - Yeâu caàu HS quan saùt vaø thaûo luaän caëp ñoâi caâu hoûi : Tieáng baàu goàm coù maáy boä phaän ? Đó là những bộ phận nào ? + HS laéng nghe . + Gọi HS trả lời . + Keát luaän : Tieáng baàu goàm coù 3 boä phaän : aâm - HS phaân tích . đầu , vần , thanh . - Yeâu caàu HS phaân tích caùc tieáng coøn laïi cuûa caâu thô baèng caùch keû baûng .GV coù theå chia + HS lên chữa bài . mỗi bàn HS phân tích 2 đến 3 tiếng . +GV kẻ trên bảng lớp , sau đó gọi HS lên chữa bài . Tieáng ôi thöông laáy bí cuøng. Âm đầu th l b c. Vaàn ôi öông aây i ung. Thanh ngang ngang saéc saéc huyeàn.

(8) tuy t uy ngang raèng r aêng huyeàn khaùc kh ac saéc gioáng gi oâng saéc nhöng nh öng ngang chung ch ung ngang moät m oât naëng giaøn gi an huyeàn + Tiếng do những bộ phận nào tạo thành ? Cho + Trả lời : ví duï . Tiếng do bộ phận : âm đầu , vần , thanh . Ví duï : tieáng thöông . Tieáng do boä phaän : Vaàn , daáu thanh taïo thaønh . Ví duï : tieáng ôi. + Trong tieáng boä phaän naøo khoâng theå thieáu ? + Vaàn vaø daáu thanh khoâng theå thieáu , aâm Boä phaän naøo coù theå thieáu ? đầu có thể thiếu . - Keát luaän : Trong moãi tieáng baét buoäc phaûi coù - HS nghe . vần và dấu thanh . Thanh ngang không được đánh dấu khi viết . b) Ghi nhớ - Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ trong - HS đọc thầm . SGK . + Yêu cầu 1 HS lên bảng chỉ vào sơ đồ và nói + 1 HS lên bảng vừa chỉ vừa nêu phần ghi lại phần ghi nhớ . nhớ . 1 . Mỗi tiếng thường có 3 bộ phận . Thanh Âm đầu Vaàn 2 . Tieáng naøo cuõng phaûi coù vaàn vaø thanh . Có tiếng không có âm đầu . + Kết luận : Các dấu thanh của tiếng đều được + HS nghe . đánh dấu ở phía trên hoặc phía dưới âm chính cuûa vaàn . c ) Luyeän taäp Baøi 1 - Gọi 1 HS đọc yêu cầu . - 1 HS đọc . - Yeâu caàu moãi baøn 1 HS phaân tích 2 tieáng . - HS phân tích vào vở nháp . - Gọi các bàn lên chữa bài . - HS lên chữa bài . - Nhaän xeùt baøi laøm cuûa HS . Baøi 2 - Gọi HS đọc yêu cầu . - 1 HS đọc yêu cầu . - Yêu cầu HS suy nghĩ và giải câu đố . - HS suy nghó . - Gọi HS trả lời và giải thích . - HS lần lượt trả lời đến khi có câu trả lời - Nhận xét về đáp án đúng . đúng : Đó là chữ sao . Để nguyên là ông sao trên trời . Bỏ âm đầu s thành chữ ao là choã bôi caù haøng ngaøy ..

(9) 3 . Cuûng coá, daën doø: -Tiếng do những bộ phận nào tạo thành ? Cho ví duï? - Đánh x vào ô trống trước ý đúng : x Tieáng naøo cuõng phaûi coù vaàn vaø thanh . x Có tiếng không có âm đầu . Khoâng coù tieáng naøo chæ coù vaàn vaø thanh. - Nhaän xeùt tieát hoïc . - Dặn HS về nhà học thuộc phần ghi nhớ và laøm baøi taäp , chuaån bò baøi sau . KEÅ CHUYEÄN. SỰ TÍCH HỒ BA BỂ I. Muïc tieâu: Dựa vào các tranh minh họa và lời kể củaGV kể lại được từng đoạn và toàn bộ caâu chuyeän . 1 Thể hiện lời kể tự nhiên , phối hợp lời kể với điệu bộ , nét mặt , biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung truyện . 2 Biết theo dõi , nhận xét , đánh giá lời của bạn kể . 3 Hiểu được ý nghĩa của câu chuyện : Giải thích sự hình thành của hồ Ba Bể . Qua đó ca ngợi những con người giàu lòng nhân ái và khẳng định những người giàu lòng nhân ái sẽ được đền đáp xứng đáng II. Đồ dùng dạy học: 1 Các tranh minh hoạ câu chuyện trong SGK . 2 Caùc tranh caûnh veà hoà Ba Beå hieän nay III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Giới thiệu bài: - Trong chương trình TV lớp 4 , phân môn kể chuyeän giuùp caùc em coù kó naêng keå laïi 1 caâu chuyện đã được đọc , được nghe . Những câu chuyeän boå ích vaø lyù thuù seõ giuùp caùc em theâm hiểu biết về cuộc sống con người , những sự vật , hiện tượng quanh mình và thấy mối quan hệ tốt đẹp giữa người với người , giữa con người với thiên nhiên . 2. Bài mới: a) Giới thiệu bài - Trong tiết kể chuyện hôm nay , các em sẽ kể - Câu chuyện “Sự tích hồ Ba Bể ” . laïi caâu chuyeân gì ? - Teân caâu chuyeän cho em bieát ñieàu gì ? - … giải thích về sự hình thành của hồ Ba Beå. -GV cho HS xem tranh ( aûnh ) veà hoà Ba Beå - HS laéng nghe ..

(10) hiện nay và giới thiệu : Hồ Ba Bể làmột cảnh đẹp của tỉnh Bắc Cạn hiện nay . Khung cảnh ở đây rất nên thơ và sinh động . Vậy hồ có từ bao giờ ? Do đâu mà có ? Các em cùng theo dõi câu chuyện “sự tích hồ Ba Bể ”. b) GV keå chuyeän -GV keå laàn 1 : gioïng keå thong thaû roõ raøng , nhanh hơn ở đoạn kể về tai họa trong đêm hội , trở lại khoan thai ở đoạn kết . Chú ý nhấn giọng ở những từ gợi cảm , gợi tả về hình dáng khổ sở của bà lão ăn xin , sự xuất hiện của con Giao Long , nỗi khiếp sợ của mẹ con bà góa , nỗi kinh hoàng của mọi người , khi đất dưới chân rung chuyển , mọi vật đều rung chuyển , nhà cửa , mọi vật đều chìm nghỉm dưới nước … -GV kể lần 2 : Vừa kể vừa chỉ vào tranh minh hoïa treân baûng . -GV yêu cầu HS giải nghĩa các từ : cầu phúc , giao long , baø goùa, laøm vieäc thieän , baâng quô . Neáu HS khoâng hieåu ,GV coù theå giaûi thích .. - HS xem tranh .. - Giải nghĩa từ theo ý hiểu của mình . Cầu phúc : Cầu xin được điều tốt cho mình Giao long : loài rắn to còn gọi là thuồng luoàng . Bà góa : người phụ nữ có chồng bị chết Làm việc thiện : làm điều tốt cho người khaùc . Baâng quô : khoâng ñaâu vaøo ñaâu , khoâng tin tưởng . - HS nối tiếp nhau trả lời đến khi có câu - Dựa vào tranh minh họa , đặt câu hỏi để HS trả lời đúng. nắm được cốt truyện . + Bà không biết đến từ đâu . Trông bà + Baø cuï aên xin xuaát hieän nhö theá naøo ? gớm ghiếc , người gầy còm , lở loét , xông lên mùi hôi thối . Bà luôn miệng kêu đói . + Mọi người đều xua đuổi bà. + Mọi người đối xử với bà ra sao ? + Meï con baø goùa ñöa baø veà nhaø , laáy côm + Ai đã cho bà cụ ăn và nghỉ ? cho bà ăn và mời bà nghỉ lại . + Chỗ bà cụ ăn xin nằm sáng rực lên . Đó + Chuyện gì đã xảy ra trong đêm ? khoâng phaûi laø baø cuï maø laø moät con giao long lớn . + Baø cuï noùi saép coù luït vaø ñöa cho meï con + Khi chia tay , baø cuï daën meï con baø goùa ñieàu baø goùa moät goùi tro vaø hai maûnh voû traáu . gì ? + Lụt lội xảy ra , nước phun lên . Tất cả + Trong đêm lễ hội , chuyện gì đã xảy ra ? mọi vật đều chìm nghỉm . + Mẹ con bà dùng thuyền từ hai vỏ trấu đi + Mẹ con bà góa đã làm gì ? khắp nơi cứu người bị nạn ..

(11) + Hồ Ba Bể được hình thành như thế nào ?. + Chỗ đất sụt là hồ Ba Bể , nhà hai mẹ con thành một hòn đảo nhỏ giữa hồ .. c) Hướng dẫn kể từng đoạn - Chia nhóm HS , yêu cầu HS dựa vào tranh minh họa và các câu hỏi tìm hiểu , kể lại từng đoạn cho các bạn nghe .. - Chia nhóm 4 HS (2 bàn trên dưới quay mặt vào nhau) , lần lượt từng em kể từng đoạn . - Khi 1 HS keå , caùc HS khaùc laéng nghe , gợi ý, nhận xét bài làm của bạn . - Đại diện các nhóm lên trình bày , mỗi - Kể trước lớp , yêu cầu các nhóm cử đại diện nhóm chỉ kể một tranh . leân trình baøy . + Nhận xét lời kể của bạn theo các tiêu + Yeâu caàu HS nhaän xeùt sau moãi HS keå . chí: Kể có đúng nội dung , đúng trình tự không ? Lời kể đã tự nhiên chưa ? - Keå trong nhoùm . d) Hướng dẫn kể toàn bộ câu chuyện - Yêu cầu HS kể toàn bộ câu chuyện trong - 2 đến 3 HS kể toàn bộ câu chuyện trước nhoùm . lớp . - Tổ chức cho HS thi kể trước lớp . - Nhaän xeùt . - Yeâu caàu HS nhaän xeùt vaø tìm ra baïn keå hay nhất lớp . - Cho ñieåm HS keå toát . 3. Cuûng coá, daën doø: + Cho biết sự hình thành của hồ Ba Bể . - Hoûi : + Câu chuyện còn ca ngợi những con + Caâu chuyeän cho em bieát ñieàu gì ? + Ngoài giải thích sự hình thành hồ Ba Bể , câu người giàu lòng nhân ái , biết giúp đỡ người khác sẽ gặp nhiều điều tốt lành . chuyeän coøn muïc ñích naøo khaùc ? - GV kết luận : Bất cứ ở đâu con người cũng phải có lòng nhân ái , sẵn sàng giúp đỡ những người gặp khó khăn , hoạn nạn . Những người đó sẽ được đền đáp xứng đáng và gặp nhiều may maén trong cuoäc soáng . - Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện cho người thaân nghe . - Dặn HS luôn có lòng nhân ái , giúp đỡ mọi người nếu mình có thể . TẬP ĐỌC. MEÏ OÁM. I. Muïc tieâu: 1. Đọc thành tiếng:  Đọc đúng các tiếng , từ khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ . - Phía bắc ( PB ) : lá trầu , khép lỏng , nóng ran , cho trứng , ...

(12) …. - Phía nam ( PN ) :giữa cơi trầu , trời đổ mưa ,kể diễn kịck , khổ đủ điều ,.  Đọc trôi chảy được toàn bài , ngắt , nghỉ hơi đúng sau các dấu câu , giữa các cụm từ , nhấn giọng ở các từ ngữ gợi tả , gợi cảm .  Đọc diễn cảm toàn bài với giọng nhẹ nhàng thể hiện tình cảm yêu thương sâu sắc của người con đối với mẹ . 2. Đọc - Hiểu  Hiểu các từ ngữ khó trong bài: khô giữa cơi trầu, Truyện Kiều, y sĩ , lặn trong đời mẹ , …  Hiểu nội dung bài thơ : Tình cảm yêu thương sâu sắc , sự hiếu thảo , lòng biết ơn của bạn nhỏ với người mẹ . 3. Hoïc thuoäc loøng baøi thô II. Đồ dùng dạy học: -Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 9 , SGK ( phóng to nếu có điều kiện ) . -Baûng phuï vieát saün khoå 4 – 5 . -Tập thơ Góc sân và khoảng trời – Trần Đăng Khoa . III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy 1. KTBC: -Gọi 3 HS lên bảng , yêu cầu HS chọn đọc một đoạn trong bài Dế Mèn bênh vực kẻ yếu , sau đó yêu cầu HS trả lời câu hỏi về nội dung đoạn vừa đọc . HS1: Em hãy nêu ý nghĩa của bài đọc ? HS2: Tìm những chi tiết cho thấy chị Nhà Trò rất yếu ớt ? HS3: Những lời nói và cử chỉ nào nói lên tấm loøng nghóa hieäp cuûa Deá Meøn ? - Nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS . 2. Bài mới: a) Giới thiệu bài: - Treo tranh minh họa bài tập đọc và hỏi HS : Bức tranh vẽ cảnh gì ?. Hoạt động của trò - 3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu , cả lớp theo dõi để nhận xét bài đọc , câu trả lời cuûa caùc baïn .. - Bức tranh vẽ cảnh người mẹ bị ốm , mọi người đến thăm hỏi , em bé bưng bát nước cho meï .. - Bức tranh vẽ cảnh người mẹ bị ốm và qua đó cho ta thấy tình cảm sâu sắc của mọi người với nhau . Baøi thô Meï oám cuûa Traàn Ñaêng Khoa giúp các em hiểu thêm được tình cảm sâu nặng giữa con và mẹ , giữa những người hàng xóm láng giềng với nhau . - Hs nhaéc laïi -GV ghi teân baøi leân baûng . b) Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - HS tiếp nối đọc bài , mỗi HS đọc 1 khổ.

(13) - Yêu cầu HS mở SGK trang 9 , sau đó gọi HS thơ . tiếp nối nhau đọc bài trước lớp .GV kết hợp sửa lỗi và phát âm , ngắt giọng cho HS . - 2 HS đọc thành tiếng trước lớp . HS cả - Gọi 2 HS khác đọc lại các câu sau , lưu ý lớp theo dõi bài trong SGK . caùch ngaét nhòp : Lá trầu / khô giữa cơi trầu Truyện Kiều / gấp lại trên đầu bấy nay . Caùnh maøn / kheùp loûng caû ngaøy Ruộng vườn / vắng mẹ cuốc cày sớm trưa . Naéng trong traùi chín / ngoït ngaøo bay höông. - 1 HS đọc thành tiếng trước lớp . - Yêu cầu HS tìm hiểu nghĩa của các từ mới được giới thiệu ở phần Chú giải . - Theo dõiGV đọc mẫu . -GV đọc mẫu lần 1 : Chú ý toàn bài đọc với gioïng nheï nhaøng , tình caûm . Khoå 1 , 2 : gioïng traàm buoàn . Khoå 3 : gioïng lo laéng . Khoå 4 , 5 : gioïng vui . Khoå 6 , 7 : gioïng thieát tha . - Nhấn giọng ở các từ ngữ : khô , gấp lại , lặn trong đời mẹ , ngọt ngào , lần giường , ngâm thô, keå chuyeän , dieãn kòch , muùa ca , caû ba , … * Tìm hieåu baøi: - Cho chuùng ta bieát chuyeän meï baïn nhoû bò - Baøi thô cho chuùng ta bieát chuyeän gì ? ốm , mọi người rất quan tâm , lo lắng cho meï , nhaát laø baïn nhoû . - Laéng nghe . - Baïn nhoû trong baøi chính laø nhaø thô Traàn Ñaêng Khoa khi còn nhỏ . Lúc mẹ ốm , chú Khoa đã làm gì để thể hiện tình cảm của mình đối với meï? Chuùng ta cuøng tìm hieåu . - Đọc thầm và trả lời câu hỏi : Những câu - Yêu cầu HS đọc thầm 2 khổ thơ đầu và trả lời thơ trên muốn nói rằng mẹ Khoa bị ốm : lá câu hỏi : “ Em hiểu những câu thơ sau muốn trầu nằm khô giữa cơi trầu vì mẹ ốm noùi ñieàu gì ? ” không ăn được , Truyện Kiều gấp lại vì Lá trầu khô giữa cơi trầu mẹ không đọc , ruộng vườn vắng bóng mẹ, Truyện Kiều gấp lại trên đầu bấy nay . mẹ nằm trên giường vì rất mệt . Caùnh maøn kheùp loûng caû ngaøy Ruộng vườn vắng mẹ cuốc cày sớm trưa . + Khi meï khoâng bò oám thì laù traàu xanh meï + Em hãy hình dung khi mẹ không bị ốm thì lá ăn hằng ngày , Truyện Kiều sẽ được mẹ trầu , Truyện Kiều , ruộng vườn sẽ như thế lật mở từng trang để đọc , ruộng vườn sớm naøo ? tröa seõ coù boùng meï laøm luïng . - Giảng bài : Những câu thơ : “ Lá trầu ….sớm trưa ” gợi lên hình ảnh không bình thường của. - Laéng nghe ..

(14) lá trầu , Truyện Kiều , ruộng vườn , cánh màn khi mẹ ốm . Lá trầu xanh mọi khi giờ để khô vì mẹ ốm không ăn được . Lúc khoẻ mẹ hay đọc Truyện Kiều nhưng nay những trang sách đã gấp lại , rồi việc đồng áng cũng chẳng có người chăm nom . Cánh màn khép lỏng cả ngaøy laøm cho moïi vaät theâm buoàn hôn khi meï oám . + Hỏi HS về ý nghĩa của cụm từ : lặn trong đời meï . "Lặn trong đời mẹ" có nghĩa là những vất vả ruộng đồng qua ngày tháng đã để lại trong mẹ và bây giờ đã làm mẹ ốm . - Yêu cầu HS đọc thầm khổ 3 và trả lời câu hỏi: “ Sự quan tâm chăm sóc của xóm làng đối với mẹ của bạn nhỏ được thể hiện qua những caâu thô naøo ? ” - Những việc làm đó cho em biết điều gì ? - Tình cảm của hàng xóm đối với mẹ thật sâu nặng . Vậy còn tình cảm của bạn nhỏ đối với mẹ thì sao ? Các em hãy đọc thầm các đoạn còn lại và trả lời câu hỏi : + “ Những câu thơ nào trong bài thơ bộc lộ tình yêu thương sâu sắc của bạn nhỏ đối với mẹ ? Vì sao em cảm nhận được điều đó ? ” + Sau moãi yù kieán phaùt bieåu cuûa HS ,GV coù theå nhận xét ý kiến của các em cho đầy đủ hơn .. + HS trả lời theo hiểu biết của mình . - HS nhaéc laïi .. - Đọc và suy nghĩ . Những câu thơ : Mẹ ơi ! Cô bác xóm làng đến thăm ; Người cho trứng , người cho cam ; Và anh y sĩ đã mang thuốc vào . - Cho thấy tình làng nghĩa xóm thật đậm đà , sâu nặng , đầy nhân ái . - HS tiếp nối nhau trả lời , mỗi HS chỉ nói 1 yù . + Nắng mưa từ những ngày xưa Lặn trong đời mẹ đến giờ chưa tan . + Bạn nhỏ thương mẹ đã làm lụng vất vả từ những ngày xưa . Những vất vả nơi ruộng đồng vẫn còn hằn in trên khuôn mặt , dáng người mẹ . + Cả đời đi gió đi sương Hôm nay mẹ lại lần giường tập đi . Baïn nhoû xoùt thöông khi nhìn thaáy meï yeáu phải lần giường để đi cho vững . + Vì con mẹ khổ đủ điều Quanh đôi mắt mẹ đã nhiều nếp nhăn . Bạn nhỏ thương xót mẹ đã vất vả để nuôi mình . Điều đó hằn sâu trên khuôn mặt mẹ bằng những nếp nhăn . + Meï vui , con coù quaûn gì Ngaâm thô keå chuyeän , roài thì muùa ca . Baïn nhoû khoâng quaûn ngaïi , baïn laøm taát cả mọi điều để mẹ vui . + Con mong meï khoeû daàn daàn Ngaøy aên ngon mieäng , ñeâm naèm nguû say . Baïn nhoû mong meï choùng khoûe . + Mẹ là đất nước , tháng ngày của con … Bạn nhỏ thấy mẹ là người có ý nghĩa to lớn đối với mình . - Bài thơ thể hiện tình cảm của người con.

(15) - Vậy bài thơ muốn nói với các em điều gì ?. - Gv: Baøi thô theå hieän tình caûm saâu naëng : tình xóm làng , tình máu mủ . Vậy thương người trước hết là phải biết yêu thương những người ruoät thòt trong gia ñình . c) Hoïc thuoäc loøng baøi thô - Gọi 6 HS tiếp nối nhau đọc bài thơ ( mỗi em đọc 3 khổ thơ , em thứ 3 đọc 3 khổ thơ cuối ) , yêu cầu HS cả lớp theo dõi để phát hiện ra giọng đọc hay và vì sao đọc như vậy lại hay ? + Goïi HS phaùt bieåu. đối với người mẹ , tình cảm của làng xóm đối với một người bị ốm , nhưng đậm đà , sâu nặng hơn vẫn là tình cảm của người con đối với mẹ . - Laéng nghe .. - 6 HS tiếp nối đọc bài . HS cả lớp lắng nghe tìm giọng đọc . + Khoå 1 , 2 : gioïng traàm buoàn vì meï oám . + Khoå 3 : gioïng lo laéng vì meï soát cao . + Khoå 4 , 5 : gioïng vui khi meï khoûe , dieãn troø cho meï xem . + Khoå 6 , 7 : gioïng thieát tha vì theå hieän lòng biết ơn của bạn nhỏ đối với mẹ .. + Ví duï veà khoå thô : -GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm . Sáng nay trời đổ mưa rào + Yêu cầu HS đọc từng khổ thơ và tìm ra cách Nắng trong trái chín / ngọt ngào bayhương. ngắt giọng , nhấn giọng hợp lý . + Yêu cầu HS đọc diễn cảm theo cặp . Cả đời đi gió đi sương + Yêu cầu HS đọc , nhận xét , uốn nắn , giúp Bây giờ mẹ lại lần giường tập đi . HS đọc hay hơn . Meï vui con coù quaûn gì Ngaâm thô , keå chuyeän roài thì muùa ca .. - Tổ chức cho HS thi học thuộc lòng bài thơ .. Rồi con diễn kịch giữa nhà Moät mình con saém caû ba vai cheøo . - Thi theo 2 hình thức . + HS thi đọc thuộc lòng từng khổ thơ theo baøn . + Thi đọc từng bài cá nhân .. - Baøi thô vieát theo theå thô luïc baùt . - Nhaän xeùt , cho ñieåm HS . + Em thích khoå 3 vì khoå thô theå hieän tình 3. Cuûng coá, daën doø: cảm hàng xóm , láng giềng với nhau . - Baøi thô vieát theo theå thô naøo ? + Trong baøi thô , em thích nhaát khoå thô naøo ? + Em thích khoå 5 vì khoå thô theå hieän tình cảm của chú Khoa đối với mẹ bằng những Vì sao ? vieäc laøm meï vui . - Nhận xét tiết học , tuyên dương những HS học tốt , động viên những HS còn yếu cố gắng.

(16) hôn . - Daën doø HS veà nhaø hoïc thuoäc loøng baøi thô vaø soạn bài Dế Mèn bênh vực kẻ yếu . - GDTT: luoân bieát theå hieän tình caûm yeâu thương của mình đối với người thân trong gia đình và mọi người sống xung quanh .. Taäp laøm vaên THEÁ NAØO LAØ KEÅ CHUYEÄN I. Muïc tieâu: 1 Hiểu được đặc điểm cơ bản của văn kể chuyện . 2 Phân biệt được văn kể chuyện với những loại văn khác . 3 Biết xây dựng một bài văn kể chuyện theo tình huống cho sẵn . II. Đồ dùng dạy học: 1 Giaáy khoå to vaø buùt daï . 2 Baøi vaên veà hoà Ba Beå ( vieát vaøo baûng phuï ) . III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy 1. Mở đầu Trong các giờ tập đọc , kể chuyện các em đã thấy được vẻ đẹp của con người , thiên nhiên qua các bài văn , câu chuyện . Trong giờ Tập làm văn các em sẽ được thực hành viết đoạn văn , bài văn để thể hiện các mối quan hệ với con người , thiên nhiên xung quanh mình . 2. Bài mới: a) Giới thiệu bài: - Tuần này các em đã kể lại câu chuyện nào ? -Vaäy theá naøo laø vaên keå chuyeän ? Baøi hoïc hoâm nay sẽ giúp các em trả lời câu chuyện đó . b) Tìm hieåu ví duï Baøi 1 - Gọi 1 HS đọc yêu cầu . - Gọi 1 đến 2 HS kể tóm tắt câu chuyện Sự tích hoà Ba Beå . - Chia HS thaønh caùc nhoùm nhoû , phaùt giaáy vaø buùt daï cho HS . - Yêu cầu các nhóm thảo luận và thực hiện các yêu cầu ở bài 1 . - Goïi caùc nhoùm daùn keát quaû thaûo luaän leân baûng. - Yeâu caàu caùc nhoùm nhaän xeùt , boå sung keát quaû làm việc để có câu trả lời đúng .. Hoạt động của trò. - HS trả lời : Sự tích hồ Ba Bể . - Laéng nghe .. - 1 HS đọc yêu cầu trong SGK . - 1 đến 2 HS kể vắn tắt , cả lớp theo dõi . - Chia nhóm , nhận đồ dùng học tập . - Thaûo luaän trong nhoùm , ghi keát quaû thaûo luaän phieáu . - Daùn keát quaû thaûo luaän . - Nhaän xeùt , boå sung ..

(17) -GV ghi các câu trả lời đã thống nhất vào một beân baûng . SỰ TÍCH HỒ BA BỂ * Caùc nhaân vaät - Baø cuï aên xin -Meï con baø noâng daân - Bà con dự lễ hội ( nhân vật phụ ) * Các sự việc xảy ra và kết quả của các sự vieäc aáy . -Sự việc 1 : Bà cụ đến lễ hội xin ăn, không ai cho - Sự việc 2 : Bà cụ gặp mẹ con bà nông dân . Hai meï con cho baø vaø nguû trong nhaø mình - Sự việc 3 : Đêm khuya . Bà hiện hình một con giao long lớn - Sự việc 4 : Sáng sớm bà lão ra đi , cho hai mẹ con goùi tro vaø hai maûnh voû traáu roài ra ñi - Sự việc 5: Trong đêm lễ hội , dòng nước phun lên tất cả đều chìm nghỉm - Sự việc 6 : Nước lụt dâng lên , mẹ con bà nông dân chèo thuyền cứu người * YÙ nghóa cuûa caâu chuyeän Giải thích sự hình thành hồ Ba Bể . Truyện còn ca ngợi những con người có lòng nhân ái , sẵn lòng giúp đỡ mọi người . Những người có lòng nhân ái sẽ được đền đáp xứng đáng. Baøi 2 - 2 HS đọc thành tiếng , cả lớp theo dõi . -GV lấy ra bảng phụ đã chép bài Hồ Ba Bể . - Trả lời tiếp nối đến khi có câu trả lời - Yêu cầu 2 HS đọc thành tiếng . đúng . -GV ghi nhanh câu trả lời của HS . + Baøi vaên khoâng coù nhaân vaät . + Bài văn không có sự kiện nào xảy ra . + Bài văn có những nhân vật nào ? + Bài văn có những sự kiện nào xảy ra với các + Bài văn giới thiệu về độ cao , vị trí , nhaân vaät ? chiều dài , địa hình , cảnh đẹp của hồ Ba + Bài văn giới thiệu những gì về hồ Ba Bể ? Beå . + Bài Sự tích hồ Ba Bể là văn kể chuyện , + Bài hồ Ba Bể với bài Sự tích hồ Ba Bể , Bài vì có nhân vật , có cốt truyện , có ý nghĩa naøo laø vaên keå chuyeän ? vì sao ? ( coù theå ñöa ra caâu chuyeän . Baøi Hoà Ba Beå khoâng phaûi laø văn kể chuyện , mà là bài văn giới thiệu keát quaû baøi 1 vaø caùc caâu ) . veà hoà Ba Beå . + Kể chuyện là kể lại một sự việc có nhân vật , có cốt truyện , có các sự kiện liên + Theo em , theá naøo laø vaên keå chuyeän ? quan đến nhân vật . Câu chuyện đó phải coù yù nghóa ..

(18) - Laéng nghe . - Keát luaän : Baøi vaên Hoà Ba Beå khoâng phaûi laø văn kể chuyện , mà là bài văn giới thiệu về hồ Ba Beå nhö moät danh lam thaéng caûnh , ñòa ñieåm du lịch . Kể chuyện là kể lại một chuỗi sự việc , có đầu có cuối , liên quan đến một số nhân vật . Mỗi câu chuyện phải nói lên được một điều có yù nghóa . - 3 đến 4 HS đọc thành tiếng phần Ghi c) Ghi nhớ nhớ. - Gọi HS đọc phần Ghi nhớ . - 3 đến 5 HS lấy ví dụ : +Truyện Sự tích hồ Ba Bể có nhân vật , - Yêu cầu HS lấy ví dụ về các câu chuyện để có các sự kiện và có ý nghĩa câu chuyện . minh hoïa cho noäi dung naøy . +Truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu : có nhaân vaät Deá Meøn , Nhaø Troø , caâu chuyeän veà Nhaø Troø laøm Deá Meøn baát bình . YÙ nghĩa câu chuyện ca ngợi tấm lòng nghĩa hieäp cuûa Deá Meøn . +Truyện Cây Khế : có nhân vật người anh, người em , con chim , câu chuyện về lòng tham và tính ích kỉ của người anh . Ý nghĩa caâu chuyeän laø khuyeân ta neân soáng ngay thaúng , thaät thaø .. d) Luyeän taäp Baøi 1 - Gọi HS đọc yêu cầu . - Yêu cầu HS suy nghĩ và tự làm bài . - Gọi 2 đến 3 HS đọc câu chuyện của mình . Các HS khác vàGV có thể đặt câu hỏi để tìm hieåu roõ noäi dung . - Cho ñieåm HS . Baøi 2 - Gọi HS đọc yêu cầu . - Gọi HS trả lời câu hỏi .. - Keát luaän : Trong cuoäc soáng caàn quan taâm giuùp đỡ lẫn nhau . Đó là ý nghĩa của câu chuyện các em vừa kể .. - 1 HS đọc thành tiếng yêu cầu trong SGK - HS laøm baøi . - Trình baøy vaø nhaän xeùt .. - 1 HS đọc thành tiếng yêu cầu trong SGK - 3 đến 5 HS trả lời : Câu chuyện em vừa kể có những nhân vật : em và người phụ nữ có con nhỏ . Câu chuyện nói về sự giúp đỡ của em đối với người phụ nữ . Sự giúp đỡ ấy tuy nhỏ bé nhưng rất đúng lúc , thiết thực vì cô đang mang nặng . - Laéng nghe ..

(19) 3. Cuûng coá, daën doø - Nhaän xeùt tieát hoïc . - Dặn HS về nhà học thuộc phần Ghi nhớ . - Daën HS veà nhaø keå laïi phaàn caâu chuyeän mình xây dựng cho người thân nghe và làm bài tập vào vở . LUYỆN TỪ VAØ CÂU. LUYEÄN TAÄP VEÀ CAÁU TAÏO CUÛA TIEÁNG. I. Muïc tieâu: -Củng cố kiến thức về cấu tạo của tiếng 3 bộ phận : âm đầu , vần . thanh . -Phân tích đúng cấu tạo của tiếng trong câu . -Hiểu thế nào là 2 tiếng bắt vần với nhau trong thơ . II. Đồ dùng dạy học: -Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo của tiếng . -Bộ xếp chữ HVTH . -Hoặc bảng cấu tạo của tiếng viết ra giấy khổ lớn để HS làm bài tập . III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy 1. KTBC: - Yeâu caàu 2 HS leân baûng phaân tích caáu taïo cuûa tieáng trong caùc caâu : Ở hiền gặp lành Uống nước nhớ nguồn .. Hoạt động của trò. - 2 HS leân baûng laøm . Tieáng Ở hieàn gaëp laønh Âm đầu h g l Vaàn ô ieân aêp anh Thanh hoûi huyeàn naëng huyeàn -GV kiểm tra và chấm bài tập về nhà của một - Tương tự làm câu 2 soá HS . - Nhaän xeùt , cho ñieåm HS laøm baøi treân baûng . - HS 1 : Em hãy vẽ sơ đồ cấu tạo của tiếng ? Tìm ví dụ về tiếng có đủ 3 bộ phận , 2 ví dụ về tiếng không có đủ 3 bộ phận ? - HS 2 : Tiếng Việt có mấy dấu thanh ? Đó là những dấu thanh nào ? 2. Bài mới: a) Giới thiệu bài: - Tiếng gồm mấy bộ phận ? Gồm những bộ - Tiếng gồm 3 bộ phận : âm đầu , vần , phaän naøo ? thanh , tieáng naøo cuõng phaûi coù vaàn vaø thanh . Có tiếng không có âm đầu . - Giới thiệu : Bài học hôm nay sẽ giúp các em - Lắng nghe . luyeän taäp , cuûng coá laïi caáu taïo cuûa tieáng . b) Hướng dẫn HS làm bài tập Baøi 1 - Chia HS thaønh caùc nhoùm nhoû ..

(20) - Yêu cầu HS đọc đề bài và mẫu . - Phát giấy khổ to đã kẻ sẵn cho các nhóm - Yeâu caàu HS thi ñua phaân tích trong nhóm .GV đi giúp đỡ , kiểm tra để đảm bảo HS nào cũng được tham gia . - Nhóm làm xong trước sẽ dán bài lên bảng . Các nhóm khác nhận xét , bổ sung để có lời giải đúng . - Nhaän xeùt baøi laøm cuûa HS . Lời giải Tieáng Khôn ngoan đối đáp người Âm đầu kh ng ñ ñ ng Vaàn oân oan oâi ap öôi Thanh ngang ngang saéc saéc huyeàeân2 Baøi 2 - Gọi 1 HS đọc yêu cầu . - Hoûi : + Câu tục ngữ được viết theo thể thơ nào ?. - 2 HS đọc trước lớp . - Nhận đồ dùng học tập . - Laøm baøi trong nhoùm .. - Nhaän xeùt .. Tieáng cùng một mẹ chớ hoài Âm đầu c m m ch h Vaàn ung oât e ô oai Thanh huyeàn naëng naëng saéc huyeàn. - 1 HS đọc trước lớp .. + Câu tục ngữ được viết theo thể thơ lục baùt . + Trong câu tục ngữ , hai tiếng nào bắt vần + Hai tiếng ngoài – hoài bắt vần với nhau , gioáng nhau cuøng coù vaàn oai . với nhau ? Baøi 3 - 2 HS đọc to trước lớp . - Gọi HS đọc yêu cầu . - Tự làm bài vào vở , gọi 2 HS lên bảng - Yêu cầu HS tự làm bài . laøm baøi . - Nhận xét và lời giải đúng là : - Gọi HS nhận xét và chốt lời giải đúng . + Các cặp tiếng bắt vần với nhau là : loaét choaét – thoaên thoaét , xinh xinh , ngheânh ngheânh . + Các cặp có vần giống nhau hoàn toàn là: choaét – thoaét . + Các cặp có vần giống nhau không hoàn toàn là: xinh xinh –nghênh nghênh . Baøi 4 - Qua 2 bài tập trên , em hiểu thế nào là 2 - HS tiếp nối nhau trả lời cho đến khi có lời giải đúng : 2 tiếng bắt vần với nhau là tiếng bắt vần với nhau ? 2 tieáng coù phaàn vaàn gioáng nhau – gioáng nhau hoàn toàn hoặc không hoàn toàn . - Nhận xét câu trả lời của HS và kết luận : 2 - Lắng nghe . tiếng bắt vần với nhau là 2 tiếng có phần vần giống nhau – giống nhau hoàn toàn hoặc không hoàn toàn . - Gọi HS tìm các câu tục ngữ , ca dao , thơ đã - Ví dụ : + Lá trầu khô giữa cơi trầu học có các tiếng bắt vần với nhau . Truyện Kiều gấp lại trên đầu bấy nay ..

(21) + Caùnh maøn kheùp loûng caû ngaøy Ruộng vườn vắng mẹ cuốc cày sớm trưa . Nắng mưa từ những ngày xưa Lặn trong đời mẹ đến giờ chưa tan . + Hỡi cô tát nước bên đàng Sao cô múc ánh trăng vàng đổ đi . Baøi 5 - Gọi HS đọc yêu cầu . - Yêu cầu HS tự làm bài . HS nào xong giơ tay ,GV chaám baøi . - Nếu HS gặp khó khăn trong việc tìm chữGV có thể gợi ý . + Đây là câu đố tìm chữ ghi tiếng . + Bớt đầu có nghĩa là bỏ âm đầu , bỏ đuôi có nghóa laø boû aâm cuoái . -GV nhaän xeùt . 3. Cuûng coá, daën doø - Tieáng coù caáu taïo nhö theá naøo ? Laáy ví duï veà tiếng có đủ 3 bộ phận và tiếng không có đủ 3 boä phaän -Goïi 2 HS leân baûng thi nhau phaân tích nhanh caáu taïo cuûa tieáng “ nghieâng vaø uoáng” - Nhaän xeùt tieát hoïc . - Dặn dò HS về nhà làm bài tập và tập tra từ điển để biết nghĩa của các từ ở bài tập 2 trang 17 .. - 1 HS đọc to trước lớp . - Tự làm bài . Dòng 1 : chữ bút bớt đầu thành chữ út . Dòng 2 : Đầu đuôi bỏ hết thì chữ bút thành chữ ú . Dòng 3, 4 : Để nguyên thì là chữ bút .. TAÄP LAØM VAÊN. NHAÂN VAÄT TRONG TRUYEÄN I. Muïc tieâu: 1 Bieát nhaân vaät laø moät ñaëc ñieåm quan troïng cuûa vaên keå chuyeän . 2 Nhân vật trong truyện là con người hay con vật , đồ vật được nhân hoá . Tính caùch của nhân vật được bộc lộ qua hành động , lời nói , suy nghĩ của nhân vật . 3 Biết xây dựng nhân vật trong bài kể chuyện đơn giản . II. Đồ dùng dạy học: 1 Giấy khổ to kẻ sẵn bảng ( đủ dùng theo nhóm 4 HS ) , bút dạ . Teân truyeän. 2. Nhân vật là người. Nhaân vaät laø vaät ( con người , đồ vật , cây cối ,…). Tranh minh hoạ câu chuyện trang 14 , SGK ..

(22) III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy 1. KTBC: - Gọi 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi : Bài văn kể chuyeän khaùc baøi vaên khoâng phaûi laø vaên keå chuyện ở những điểm nào ? - Gọi 2 HS kể lại câu chuyện đã giao ở tiết trước . - Nhận xét và cho điểm từng HS . 2. Bài mới: a) Giới thiệu bài: - Ñaëc ñieåm cô baûn nhaát cuûa vaên keå chuyeän laø gì ? - Giới thiệu : Vậy nhân vật trong truyện chỉ đối tượng nào ? Nhân vật trong truyện có đặc điểm gì ? Cách xây dựng nhân vật trong truyện như theá naøo ? Baøi hoïc hoâm nay seõ giuùp caùc em điều đó . b) Tìm hieåu ví duï Baøi 1 - Gọi HS đọc yêu cầu . - Các em vừa học những câu chuyện nào ?. Hoạt động của trò - 2 HS trả lời .. - 2 HS keå chuyeän . - Laéng nghe .. - Là chuỗi các sự việc liên quan đến một hay moät soá nhaân vaät . - Laéng nghe .. - 1 HS đọc yêu cầu trong SGK . - Truyện : Dế Mèn bênh vực kẻ yếu , Sự tích hoà Ba Beå . Chia nhóm , phát giấy và yêu cầu HS hoàn - Làm việc trong nhóm . thaønh . - Goïi 2 nhoùm daùn phieáu leân baûng , caùc nhoùm - Daùn phieáu , nhaän xeùt , boå sung . Lời giải : khác nhận xét , bổ sung để có lời giải đúng . Teân truyeän Nhân vật là người Nhaân vaät laø vaät Sự tích hồ BA Bể - Hai meï con baø noâng daân . - Baø cuï aên xin . - Những người dự lể hội . - Giao long Dế Mèn bênh vực kẻ yếu . - Deá Meøn - Nhaø Troø - Giaûng baøi : Caùc nhaân vaät trong truyeän coù theå - Boïn Nheän - Nhaân vaät trong truyeän coù theå laø ai ?.

(23) là người hay các con vật , đồ vật , cây cối đã được nhân hóa . Để biết tính cách nhân vật đã được thể hiện như thế nào , các em cùng làm baøi 2 . Baøi 2 - Gọi 1 HS đọc yêu cầu . - Yeâu caàu HS thaûo luaän caëp ñoâi . - Gọi HS trả lời câu hỏi . - Nhận xét đến khi có câu trả lời đúng .. - Nhân vật trong truyện có thể là người , con vaät . - Laéng nghe .. - 1 HS đọc yêu cầu trong SGK . - 2 HS ngoài cuøng baøn thaûo luaän . - HS tiếp nối nhau trả lời đến khi có câu trả lời đúng là : + Deá Meøn coù tính caùch : khaûng khaùi , thương người , ghét áp bức bất công , sẵn sàng làm việc nghĩa bênh vực kẻ yếu . Căn cứ vào hành động : “ xòe cả hai càng ra ” , “ dắt Nhà Trò đi ” ; lời nói : “ em đừng sợ , hãy trở về cùng với tôi đây . Đứa độc aùc khoâng theå caäy khoûe aên hieáp keû yeáu ” . + Meï con baø noâng daân coù loøng nhaân haäu , sẵn sàng giúp đỡ mọi người khi gặp hoạn nạn . Căn cứ vào việc làm : cho bà lão ăn xin aên , nguû trong nhaø , hoûi baø caùch giuùp người bị nạn , chèo thuyền cứu giúp dân laøng . - Nhờ đâu mà em biết tính cách của nhân vật - Nhờ hành động , lời nói của nhân vật nói leân tính caùch cuûa nhaân vaät aáy . aáy ? - Giaûng baøi : Tính caùch cuûa nhaân vaät boäc loä qua - Laéng nghe . hành động , lời nói , suy nghĩ , … của nhân vật . c) Ghi nhớ - 3 đến 4 HS đọc thành tiếng phần Ghi nhớ - Gọi HS đọc phần Ghi nhớ . - Hãy lấy ví dụ về tính cách của nhân vật trong - 3 đến 5 HS lấy ví dụ theo khả năng ghi những câu chuyện mà em đã được đọc hoặc nhớ của mình . Nhaân vaät trong truyeän Ruøa vaø Thoû laø nghe . con vaät coù tính kieâu ngaïo , hueânh hoang , coi thường người khác khi chế nhạo và thách đấu với rùa . Ruøa laø con vaät khieâm toán , kieân trì , beàn bỉ khi trả lời và chạy thi với Thỏ . Ngựa con trong truyện Cuộc chạy đua trong rừng có tính chủ quan khi không nghe lời ngựa cha . d) Luyeän taäp Baøi 1 - Gọi HS đọc nội dung . - Hoûi :. - 2 HS đọc thành tiếng trước lớp . Cả lớp theo doõi . + Caâu chuyeän coù caùc nhaân vaät : Ni-ki-ta ,.

(24) + Câu chuyện ba anh em có những nhân vật naøo ? + Nhìn vaøo tranh minh hoïa, em thaáy ba anh em coù gì khaùc nhau ? - Yêu cầu HS đọc thầm câu chuyện và trả lời caâu hoûi . + Bà nhận xét tính cách của từng cháu như thế nào ? Dựa vào căn cứ nào mà bà nhận xét như vaäy ?. Gô-ra , Chi-ôm-ca , bà ngoại . + Ba anh em tuy gioáng nhau nhöng haønh động sau bữa ăn lại rất khác nhau . - 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi , thảo luận . - HS tiếp nối nhau trả lời . Mỗi HS chỉ nói veà 1 nhaân vaät .  Ni-ki-ta ham chơi , không nghĩ đến người khác , ăn xong là chạy tót đi chơi .  Gô-ra : hơi láu vì lén hắt những mẫu bánh vụn xuống đất .  Chi-ôm-ca : thì biết giúp đỡ bà và nghĩ đến chim bồ câu nữa , nhặt mẫu bánh vụn cho chim aên . + Nhờ quan sát hành động của ba anh em + Theo em nhờ đâu bà có nhận xét như vậy ? maø baø ñöa ra nhaän xeùt nhö vaäy . + Em có đồng ý với những nhận xét của bà về + Em có đồng ý với những nhận xét của tính cách của từng cháu không ? bà về tính cách của từng cháu . Vì qua Vì sao ? việc làm của từng cháu đã bộc lộ tính cách cuûa mình . - Laéng nghe . - Giảng bài : Hành động của các nhân vật đã boäc loä tính caùch cuûa mình . Ni-ki-ta : ích kỉ , chỉ nghĩ đến ham thích của mình , aên xong laø chaïy toùt ñi chôi . Gô-ra : láu cá, lén hắt những mẫu bánh vụn xuống đất để không phải dọn . Chi-oâm-ca : thì chaêm chæ vaø nhaân haäu . Em bieát giuùp baø lau baøn vaø nhaët maåu baùnh vuïn cho chim boà caâu . Baøi 2 - 2 HS đọc yêu cầu trong SGK . - Gọi HS đọc yêu cầu . - HS thaûo luaän trong nhoùm nhoû vaø tieáp noái - Yêu cầu HS thảo luận về tình huống để trả nhau phát biểu . lời câu hỏi : + Nếu là người biết quan tâm đến người + Nếu là người biết quan tâm đến người khác , khác , bạn nhỏ sẽ : chạy lại , nâng em bé baïn nhoû seõ laøm gì ? daäy , phuûi buïi vaø baån treân quaàn aùo cuûa em, xin loãi em , doã em beù nín khoùc , ñöa em beù về lớp ( hoặc về nhà ) , rủ em cùng chơi những trò chơi khác ,… + Nếu là người biết quan tâm đến người + Nếu là người không biết quan tâm đến người khác , bạn nhỏ sẽ bỏ chạy để tiếp tục nô khaùc , baïn nhoû seõ laøm gì ? đùa , cứ vui chơi mà chẳng để ý gì đến em beù caû . - Suy nghĩ và làm bài độc lập . -GV kết luận về hai hướng kể chuyện . Chia lớp thành hai nhóm và yêu cầu mỗi nhóm kể.

(25) chuyện theo một hướng . - 7 HS tham gia thi keå . - Goïi HS tham gia thi keå . Sau moãi HS keå ,GV gọi HS khác nhận xét và cho điểm từng HS . 3. Cuûng coá, daën doø - Nhaän xeùt tieát hoïc . - Dặn dò HS về nhà học thuộc phần Ghi nhớ . - Daën doø HS veà nhaø vieát laïi caâu chuyeän mình vừa xây dựng vào vở và kể lại cho người thân nghe . - Nhắc nhở HS luôn quan tâm đến người khác .. CHUÛ ÑIEÅM THƯƠNG NGƯỜI NHƯ THỂ THƯƠNG THÂN. Tuần 2. TẬP ĐỌC. DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU ( tiếp theo ) I. Muïc tieâu: 1. Đọc thành tiếng:  Đọc đúng các tiếng , từ khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ . - Phía bắc ( PB ) : sừng sững , nặc nô , co rúm lại , béo múp béo míp , quang haún , .... - Phía nam ( PN ) : sừng sững giữa lối , lủng củng , phóng càng , beùo muùp beùo míp , quang haún , ....  Đọc trôi chảy được toàn bài , ngắt , nghỉ hơi đúng sau các dấu câu , giữa các cụm từ , nhấn giọng ở các từ ngữ gợi tả , gợi cảm , đọc đúng các câu hỏi , câu caûm .  Đọc diễn cảm toàn bài , thể hiện giọng đọc phù hợp với nội dung , nhân vật . 2. Đọc - Hiểu  Hiểu các từ ngữ khó trong bài : sừng sững , lủng củng , chóp bu , nặc nô , kéo beø keùo caùnh , cuoáng cuoàng , …  Hiểu nội dung câu chuyện : Ca ngợi tấm lòng nghĩa hiệp , ghét áp bức bất công , bêng vực chị Nhà Trò yếu đuối , bất hạnh . II. Đồ dùng dạy học:  Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 15 , SGK ( phóng to nếu có điều kiện ) .  Bảng phụ viết sẵn câu , đoạn hướng dẫn luyện đọc . III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. 1. KTBC: - Gọi 3 HS lên bảng , đọc thuộc lòng bài thơ - HS lên bảng thực hiện yêu cầu , cả lớp theo dõi để nhận xét bài đọc , câu trả lời Mẹ ốm và trả lời về nội dung bài ..

(26) HS1: Em hieåu nhö theá naøo veà yù nghóa cuûa baøi “ Meï oám ” HS2: Sự quan tâm chăm sóc của xóm làng đối với mẹ của bạn nhỏ được thể hiện qua những caâu thô naøo ? HS3: Em hiểu những câu thơ sau muốn nói ñieàu gì ? Lá trầu khô giữa cơi trầu Truyện Kiều gấp lại trên đầu bấy nay Caùnh maøn kheùp loûng caû ngaøy Ruộng vườn vắng mẹ cuốc ngày sớm trưa - Gọi 2 HS đọc lại truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yeáu ( phaàn 1 ) vaø neâu yù chính cuûa phaàn 1 . 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: - Treo tranh minh họa bài tập đọc và hỏi HS : Nhìn vào bức tranh , em hình dung ra cảnh gì ? - Giới thiệu : ở phần 1 của đoạn trích , các em đã biết cuộc gặp gỡ giữa Dế Mèn và Nhà Trò . Dế Mèn đã biết được tình cảnh đáng thương , khoán khoù cuûa Nhaø Troø vaø daét Nhaø Troø ñi gaëp bọn nhện . Dế Mèn đã làm gì để giúp đỡ Nhà Troø , caùc em cuøng hoïc baøi hoâm nay . b) Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - Yêu cầu HS mở SGK trang 15 sau đó gọi 3 HS tiếp nối nhau đọc bài trước lớp ( 3 lượt ) .. cuûa caùc baïn .. - Em hình dung cảnh Dế Mèn trừng trị bọn nhện độc ác , bênh vực Nhà Trò .. - HS đọc theo thứ tự : + Bọn Nhện …hung dữ . + Toâi caát tieáng ….giaõ gaïo . + Toâi theùt ….quang haún . - 2 HS đọc thành tiếng trước lớp , HS cả - Gọi 2 HS khác đọc lại toàn bài . lớp theo dõi bài trong SGK . - Yêu cầu HS tìm hiểu về nghĩa các từ khó - 1 HS đọc phần Chú giải trước lớp . HS cả lớp theo dõi trong SGK . được giới thiệu về nghĩa ở phần Chú giải . - Theo dõi GV đọc mẫu . - Đọc mẫu lần 1. Chú ýgiọng đọc như sau: Đoạn 1 : Giọng căng thẳng , hồi hộp . Đoạn 2 : Giọng đọc nhanh , lời kể của Dế Mèn dứt khoát , kiên quYết . Đoạn 3 : Giọng hả hê , lời của Dế Mèn rành roït, maïch laïc . Nhấn giọng ở các từ ngữ : sừng sững , lủng củng, im như đá , hung dữ , cong chân , nặc nô , quay quaét , phoùng caøng , co ruùm , theùt , beùo múp béo míp , kéo bè kéo cánh , yếu ớt , đáng xaáu hoå, phaù heát . * Tìm hieåu baøi:.

(27) - Hoûi : + Truyện xuất hiện thêm những nhân vật nào ? + Dế Mèn gặp bọn nhện để làm gì ?. + Boïn nheän . + Để đòi lại công bằng , bênh vực Nhà Trò yếu ớt , không để kẻ khỏe ăn hiếp kẻ yeáu .. - Dế Mèn đã hành động như thế nào để trấn áp bọn nhện , giúp đỡ Nhà Trò ? Caùc em cuøng hoïc baøi hoâm nay . * Đoạn 1 : - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và trả lời câu - Đọc thầm và tiếp nối nhau trả lời cho hỏi : Trận địa mai phục của bọn nhện đáng sợ đến khi có câu trả lời đúng : Bọn nhện chăng tơ từ bên nọ sang bên kia đường , nhö theá naøo ? sừng sững giữa lối đi trong khe đá lủng củng những nhện là nhện rất hung dữ . + Với trận địa mai phục đáng sợ như vậy bọn + Chúng mai phục để bắt Nhà Trò phải trả nợ . nheän seõ laøm gì ? + Em hiểu “ sừng sững ” , “ lủng củng ” nghĩa + Nói theo nghĩa của từng từ theo hiểu biết cuûa mình . laø theá naøo ? Sừng sững : dáng một vật to lớn , đứng chaén ngang taàm nhìn . * Luûng cuûng : loän xoän , nhieàu , khoâng coù trật tự ngăn nắp , dễ đụng chạm . - Caûnh traän ñòa mai phuïc cuûa boïn nheän thaät - Đoạn 1 cho em hình dung ra cảnh gì ? đáng sợ . - 2 HS nhaéc laïi . - Tóm ý chính đoạn 1 . * Đoạn 2 : - 1 HS đọc thành tiếng trước lớp . - Gọi 1 HS lên đọc đoạn 2 . - Yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn 2 và trả lời caâu hoûi : + Dế Mèn đã làm cách nào để bọn nhện phải + Dế Mèn chủ động hỏi : Ai đứng chóp bu boïn naøy ? Ra ñaây ta noùi chuyeän . Thaáy vò sợ ? chuùa truøm nhaø nheän , Deá Meøn quay phaét lưng , phóng càng đạp phanh phách . + Dế Mèn đã dùng những lời lẽ nào để ra oai ? + Dế Mèn dùng lời lẽ thách thức “ chóp bu bọn này , ta ” để ra oai . + Thái độ của bọn nhện ra sao khi gặp Dế + Lúc đầu mụ nhện cái nhảy ra cũng ngang tàng , đanh đá , nặc nô . Sau đó co rúm lại Meøn ? rồi cứ rập đầu xuống đất như cái chày giã gaïo . - Giaûng : Khi gaëp traän ñòa mai phuïc cuûa boïn - Laéng nghe . nhện , đầu tiên Dế Mèn đã chủ động hỏi , lời lẽ rất oai , giọng thách thức của một kẻ mạnh : Muốn nói chuyện với tên nhện chóp bu , dùng các từ xưng hô : ai , bọn này , ta . Khi thấy nhện cái xuất hiện vẻ đanh đá , nặc nô . Dế.

(28) Mèn liền ra oai bằng hành động tỏ rõ sức mạnh : quay phắt lưng lại , phóng càng đạp phanh phaùch . - Đoạn 2 giúp em hình dung ra cảnh gì ? - Tóm ý chính đoạn 2 . * Đoạn 3 - Yêu cầu 1 HS đọc . - Yêu cầu HS đọc thầm và trả lời câu hỏi : + Dế Mèn đã nói thế nào để bọn nhện nhận ra leõ phaûi ?. - Dế Mèn ra oai với bọn nhện . - 2 HS nhaéc laïi . - 1 HS đọc thành tiếng trước lớp . + Deá Meøn theùt leân , so saùnh boïn nheän giaøu có , béo múp béo míp mà cứ đòi món nợ bé tí tẹo , kéo bè kéo cánh để đánh đập Nhà Trò yếu ớt . Thật đáng xấu hổ và còn ñe doïa chuùng . - Laéng nghe .. - Giảng : Dế Mèn đã phân tích theo lối so sánh bọn nhện giàu có , béo múp với món nợ bé tẹo đã mấy đời của Nhà Trò . Rồi chúng kéo bè kéo cánh để đánh đập một cô gái yếu ớt . Những hình ảnh tương phản đó để bọn nhện nhận thấy chúng hành động hèn hạ , không quân tử . Dế Mèn còn đe doạ : “ Thật đáng xấu hổ ! Có phá heát caùc voøng vaây ñi khoâng ? ” + Chúng sợ hãi , cùng dạ ran , cả bọn + Sau lời lẽ đanh thép của Dế Mèn , bọn nhện cuống cuồng chạy dọc , chạy ngang phá đã hành động như thế nào ? heát caùc daây tô chaêng loái . + Từ ngữ “ cuống cuồng ” gợi cảnh cả bọn + Từ ngữ “ cuống cuồng ” gợi cho em cảnh gì ? nhện rất vội vàng , rối rít vì quá lo lắng . + Ý chính của đoạn 3 là gì ? + Dế Mèn giảng giải để bọn nhện nhận ra leõ phaûi . - Tóm ý chính đoạn 3 . - HS nhaéc laïi . - Gọi HS đọc câu hỏi 4 trong SGK . - 1 HS đọc thành tiếng trước lớp . + Yêu cầu HS thảo luận và trả lời . + HS tự do phát biểu theo ý hiểu . +GV có thể cho HS giải nghĩa từng danh hiệu - Giải nghĩa hoặc đọc . hoặc viết lên bảng phụ cho HS đọc . Võ sĩ : Người sống bằng nghề võ . Tráng sĩ : Người có sức mạnh và chí khí mạnh mẽ , đi chiến đấu cho một sự nghiệp cao cả . Chiến sĩ : Người lính , người chiến đấu trong một đội ngũ . Hiệp sĩ : Người có sức mạnh và lòng hào hiệp , saün saøng laøm vieäc nghóa . Dũng sĩ : Người có sức mạnh , dũng cảm đương đầu với khó khăn nguy hiểm . Anh hùng : Người lập công trạng lớn đối với nhân dân và đất nước . - Kết luận : Dế Mèn xứng đáng nhận danh - Cùng HS trao đổi và kết luận . hiệu hiệp sĩ vì Dế Mèn hành động mạnh mẽ , kiên quyết và hào hiệp để chống lại.

(29) áp bức , bất công , bênh vực Nhà Trò yếu ñuoái . - Laéng nghe . - GV kết luận : Tất cả các danh hiệu trên đều có thể đặt cho Dế Mèn song thíich hợp nhất đối với hành động mạnh mẽ , kiên quyết , thái độ căm ghét áp bức bất công , sẵn lòng che chở , bênh vực , giúp đỡ người yếu trong đoạn trích laø danh hieäu hieäp só . - Đại ý của đoạn trích này là gì ?. - Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp ghét áp bức bất công , bênh vực chị Nhà Troø yeáu ñuoái , baát haïnh . - HS nhắc lại đại ý .. - Ghi đại ý lên bảng . * Thi đọc diễn cảm - 2 HS đọc thành tiếng trước lớp . - Gọi 1 đến 2 HS khá đọc lại toàn bài . - Đoạn 1 : Giọng chậm , căng thẳng , hồi - Để đọc 2 đoạn trích này em cần đọc như thế hộp . Lời của Dế Mèn giọng mạnh mẽ , naøo ? đanh thép , dứt khoát như ra lệnh . Đoạn tả hành động của bọn nhện giọng hả heâ . - Đánh dấu cách đọc và luyện đọc . -GV đưa ra đoạn văn cần luyện đọc . Yêu cầu Ví dụ đoạn văn sau : HS lên bảng đánh dấu cách đọc và luyện đọc theo cách hướng dẫn đúng . Từ trong hốc đá , một mụ nhện cái cong chân nhảy ra , hai bên có hai nhện vách nhảy kèm . Dáng đây là vị chúa trùm nhà nhện . Nom cũng đanh đá , nặc nô lắm .Tôi quay phắt lưng , phóng càng , đạp phanh phách ra oai . Mụ nhện co rúm lại / rồi cứ rập đầu xuống đất như cái chaøy giaõ gaïo . Toâi theùt . - Các ngươi có của ăn của để , béo múp béo míp mà cứ đòi mãi một tí teo nợ đã mấy đời rồi . Lại còn kéo bè kéo cánh / đánh đập một cô gái yếu ớt thế này . Thật đáng xấu hổ ! Có phá heát voøng vaây ñi khoâng . - Yêu cầu HS thi đọc diễn cảm .GV uốn nắn , - 5 HS luyện đọc . sữa chữa cách đọc . - Cho ñieåm HS . 3. Cuûng coá, daën doø - Gọi 1 HS đọc lại toàn bài . - 1 HS đọc bài - Qua đoạn trích em học tập được Dế Mèn đức - HS trả lời. tính gì đáng quý ? - Nhaän xeùt tieát hoïc . - Nhắc nhở HS luôn sẵn lòng bênh vực , giúp đỡ những người yếu , ghét áp bức bất công . - Dặn HS về nhà tìm đọc truyện Dế Mèn phiêu -HS cả lớp. löu kí . CHÍNH TAÛ.

(30) MƯỜI NĂM CÕNG BẠN ĐI HỌC. I. Muïc tieâu: -Nghe – viết chính xác , đẹp đoạn văn Mười năm cõng bạn đi học . -Viết đúng , đẹp tên riêng : Vinh Quang , Chiêm Hóa , Tuyên Quang , Đoàn Trường Sinh, Hanh . -Làm đúng bài tập chính tả phân biệt s / x hoặc ăn / ăng và tìm đúng các chữ coù vaàn ăn / ăng hoặc âm đầu s /x . II. Đồ dùng dạy học: -Bảng lớp viết 2 lần bài tập 2 a . III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò - PB : Nở nang , béo lắm , chắc nịch , lòa 1. KTBC: - Gọi 3 HS lên bảng , HS dưới lớp viết vào vở xòa , nóng nực , lộn xộn … - PN : Ngan con , daøn haøng ngang , giang , nháp những từ doGV đọc . mang laïnh , baøn baïc ,… - Nhận xét về chữ viết của HS . 2. Bài mới: a) Giới thiệu bài : - Tiết chính tả này các em sẽ nghe cô đọc để viết lại đoạn văn “Mười năm cõng bạn đi hoïc ”. b) Hướng dẫn nghe – viết chính tả * Tìm hiểu về nội dung đoạn văn - Yêu cầu HS đọc đoạn văn . + Bạn Sinh đã làm điều gì để giúp đỡ Hanh ? + Việc làm của Sinh đáng trân trọng ở điểm naøo ?. - 2 HS đọc thành tiếng , cả lớp theo dõi . + Sinh cõng bạn đi học suốt mười năm . + Tuy còn nhỏ nhưng Sinh đã chẳng quản ngại khó khăn , ngày ngày cõng Hanh tới trường với đoạn đường dài hơn 4 ki-lômét, qua đèo , vượt suối , khúc khuỷu , gaäp gheành .. * Hướng dẫn viết từ khó - PB : Tuyeân Quang , ki-loâ-meùt ,khuùc -Yêu cầu HS nêu các từ khó , dễ lẫn khi viết khuỷu, gập ghềnh , liệt , .. chính taû . - PN : ki-loâ-meùt , khuùc khuyûu , gaäp gheành , quaûn , … - 3 HS lên bảng viết , HS dưới lớp viết vào - Yêu cầu HS đọc , viết các từ vừa tìm được vở nháp . * Vieát chính taû -GV đọc cho HS viết đúng yêu cầu . * Soát lỗi và chấm bài.

(31) c) Hướng dẫn làm bài tập chính tả Baøi 2 - Gọi 1 HS đọc yêu cầu . - Yêu cầu HS tự làm bài trong SGK .. - Gọi HS nhận xét , chữa bài . - Nhận xét , chốt lại lời giải đúng . - Yêu cầu HS đọc truyện vui Tìm chỗ ngồi . - Truyện đáng cười ở chi tiết nào ?. - 1 HS đọc thành tiếng yêu cầu trong SGK. - 2 HS lên bảng , HS dưới lớp làm vào SGK. (Lưu ý cho HS dùng bút chì gạch các từ không thích hợp vào vở Bài Tập nếu có ) . - Nhận xét , chữa bài . sau – raèng – chaêng – xin – baên khoaên – sao – xem . - 2 HS đọc thành tiếng . - Truyện đáng cười ở chi tiết : Ông khách ngồi ở hàng ghế đầu tưởng người đàn bà giaãm phaûi chaân oâng ñi xin loãi oâng , nhöng thực chất là bà ta chỉ đi tìm lại chỗ ngồi . - 1 HS đọc yêu cầu trong SGK . - HS tự làm bài . Lời giải : chữ sáo và sao . Dòng 1 : Sáo là tên một loài chim . Dòng 2 : bỏ sắc thành chữ sao .. Baøi 3 a) - Gọi 1 HS đọc yêu cầu . - Yêu cầu HS tự làm bài . - Yêu cầu HS giải thích câu đố .. 3. Cuûng coá, daën doø: - Nhaän xeùt tieát hoïc . - Daën HS veà nhaø vieát laïi truyeän vui Tìm choã ngoài vaø chuaån bò baøi sau . LUYỆN TỪ VAØ CÂU. MỞ RỘNG VỐN TỪ : NHÂN HẬU , ĐOAØN KẾT I. Muïc tieâu: -Mở rộng và hệ thống hóa vốn từ ngữ theo chủ điểm : Thương người như thể thöông thaân . -Hiểu nghĩa và biết cách dùng các từ ngữ theo chủ điểm . -Hiểu nghĩa một số từ và đơn vị cấu tạo từ Hán Việt có trong bài và biết cách dùng các từ đó . II. Đồ dùng dạy học: 1 Giấy khổ to kẽ sẵn bảng + bút dạ ( đủ dùng theo nhóm ) . III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. 1. KTBC: - Yêu cầu HS tìm các tiếng chỉ người trong gia ñình maø phaàn vaàn : + Coù 1 aâm : coâ , .. + Coù 2 aâm : baùc , ... - 2 HS lên bảng , mỗi HS tìm một loại , HS dưới lớp làm vào giấy nháp . + Coù 1 aâm : coâ , chuù , boá , meï , dì , cuï , .. + Coù 2 aâm : baùc , thím , anh , em , oâng , ...

(32) - Nhận xét các từ HS tìm được . 2. Bài mới: a) Giới thiệu bài - Tuaàn naøy , caùc em hoïc chuû ñieåm gì ? - Tên của chủ điểm gợi cho các em điều gì ? - Trong tiết luyện từ và câu hôm nay , các em sẽ mở rộng vốn từ theo chủ điểm của tuần với nội dung : Nhân hậu – đoàn kết và hiểu nghĩa cách dùng một số từ Hán Việt . b) Hướng dẫn làm bài tập Baøi 1 - Gọi HS đọc yêu cầu . - Chia HS thaønh nhoùm nhoû , phaùt giaáy vaø buùt dạ cho trưởng nhóm . Yêu cầu HS suy nghĩ , tìm từ và viết vào giấy . - Yeâu caàu 4 nhoùm HS daùn phieáu leân baûng .GV và HS cùng nhận xét , bổ sung để có một phiếu có số lượng từ tìm được đúng và nhiều nhất . - Phiếu đúng , các từ ngữ : Thể hiện lòng nhân Trái nghĩa với nhân hậu haäu , tình caûm yeâu hoặc yêu thương thương đồng loại M : lòng thương M : độc ác , hung ác, người , lòng nhân nanh ác , tàn ác , tàn ái , lòng vị tha , tình bạo , cay độc , độc địa , nhân ái , tình thương ác nghiệt , hung dữ , dữ mến , yêu quý , xót tợn , dữ dằn , bạo tàn , thöông , ñau xoùt , tha cay nghieät , nghieät ngaõ , thứ , độ lượng , bao ghẻ dung , xoùt xa , laïnh , .. thöông caûm …. Baøi 2 - Gọi HS đọc yêu cầu . - Kẻ sẵn một phần bảng thành 2 cột với nội dung baøi taäp 2a , 2b . - Yêu cầu HS trao đổi theo cặp , làm vào giấy nhaùp . - Goïi HS leân baûng laøm baøi taäp . - Goïi HS nhaän xeùt , boå sung . - Chốt lại lời giải đúng .. - Thương người như thể thương thân . - Phải biết yêu thương , giúp đỡ người khaùc nhö chính baûn thaân mình vaäy . - Laéng nghe .. - 2 HS đọc thành tiếng yêu cầu trong SGK. - Hoạt động trong nhóm .. - Nhận xét , bổ sung các từ ngữ mà nhóm bạn chưa tìm được .. Theå hieän tinh thaàn đùm bọc , giúp đỡ đồng loại M : cưu mang , cứu giúp , cứu trợ , ủng hộ , hổ trợ , bênh vực , bảo vệ , chở che , che chaén , che đỡ , nâng đỡ , nâng niu , …. Trái nghĩa với đùm bọc hoặc giúp đỡ M : ức hiếp , ăn hieáp, haø hieáp , baét nạt , hành hạ , đánh đập , áp bức , bóc loät , cheøn eùp ,…. - 2 HS đọc thành tiếng yêu cầu trong SGK.. - Trao đổi , làm bài . - 2 HS leân baûng laøm . - Nhaän xeùt , boå sung baøi cuûa baïn . - Lời giải . Tiếng “ nhân ” có nghĩa là “ người ” Tieáng “ nhaân ” coù nghóa laø “ loøng thöông.

(33) người ”. + Hỏi HS về nghĩa của các từ ngữ vừa sắp xếp . Nếu HS không giải nghĩa được GV có theå cung caáp cho HS . Công nhân : người lao động chân tay , làm vieäc aên löông . Nhân dân : đông đảo những người dân , thuộc mọi tầng lớp , đang sống trong một khu vực địa lyù . Nhân loại : nói chung những người sống trên trái đất , loài người . Nhân ái : yêu thương con người . Nhân hậu : có lòng yêu thương người và ăn ở coù tình nghóa . Nhân đức : có lòng thương người . Nhân từ : có lòng thương người và hiền lành . - Nếu có thời gian GV có thể yêu cầu HS tìm các từ ngữ có tiếng “ nhân ” cùng nghĩa . - Nhận xét , tuyên dương những HS tìm được nhiều từ và đúng . Baøi 3 - Gọi 1 HS đọc yêu cầu . - Yêu cầu HS tự làm bài . - Gọi HS viết các câu mình đã đặt lên bảng. Nhaân daân coâng nhaân nhân loại nhaân taøi Nhaân haäu nhân đức nhaân aùi nhân từ + Phaùt bieåu theo yù hieåu cuûa mình . + “ nhân ” có nghĩa là “ người ”: nhân chứng , nhân công , nhân danh , nhân khaåu, nhaân kieät , nhaân quyeàn , nhaân vaät , thöông nhaân , beänh nhaân , … + “nhân” có nghĩa là “lòng thương người”: nhaân nghóa …. - 1 HS đọc thành tiếng trước lớp . - HS tự đặt câu . Mỗi HS đặt 2 câu ( 1 câu với từ ở nhóm a và 1 câu với từ ở nhóm b) . - 5 HS leân baûng vieát . + Câu có chứa tiếng “ nhân ” có nghĩa là “ người ” :  Nhân dân ta có lòng yêu nước nồng nàn  Boá em laø coâng nhaân .  Toàn nhân loại đều căm ghét chiến tranh. + Câu có chứa tiếng “ nhân ” có nghĩa là “ lòng thương người ” : Baø em raát nhaân haäu . Người Việt Nam ta giàu lòng nhân ái . Mẹ con bà nông dân rất nhân đức .. - Goïi HS khaùc nhaän xeùt . Baøi 4 - 2 HS đọc yêu cầu trong SGK . - Gọi HS đọc yêu cầu . - Yeâu caàu HS thaûo luaän caëp ñoâi veà yù nghóa cuûa - Thaûo luaän ..

(34) từng câu tục ngữ . - Gọi HS trình bày .GV nhận xét câu trả lời của từng HS . - Chốt lại lời giải đúng .  Ở hiền gặp lành : khuyên người ta sống hieàn laønh , nhaân haäu , vì soáng nhö vaäy seõ gaëp những điều tốt lành , may mắn .  Trâu buộc ghét trâu ăn : chê người có tính xấu , ghen tị khi thấy người khác được hạnh phuùc , may maén .  Moät caây laøm chaúng ….nuùi cao : khuyeân người ta đoàn kết với nhau , đoàn kết tạo nên sức mạnh .. - HS tieáp noái nhau trình baøy yù kieán cuûa mình .. - HS tìm thêm các câu tục ngữ , thành ngữ khác thích hợp với chủ điểm và nêu ý nghĩa của những câu vừa tìm được . + Một con ngựa đau cả tàu bỏ cỏ . + Baàu ôi thöông laáy bí cuøng . Tuy raèng khaùc gioáng nhöng chung moät giaøn . + Tham thì thaâm . + Nhieãu ñieàu phuû laáy giaù göông Người trong một nước phải thương nhau cuøng. 3. Cuûng coá, daën doø: - Trò chơi đối đáp : Học sinh 2 dãy bàn thi nhau đặt câu có nội dung nhân hậu –đoàn kết . - HS thực hiện trò chơi - Nhaän xeùt tieát hoïc . - Dặn HS về nhà học thuộc các từ ngữ , câu tục ngữ , thành ngữ vừa tìm được và chuẩn bị bài sau . KEÅ CHUYEÄN. KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ ĐỌC I. Muïc tieâu: -Kể lại được bằng ngôn ngữ và cách diễn đạt của mình truyện thơ Nàng tiên OÁc. -Thể hiện lời kể tự nhiên , phối hợp lời kể với điệu bộ , nét mặt , biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung truyện . -Hiểu được ý nghĩa của câu chuyện : Con người cần yêu thương , giúp đỡ lẫn nhau II. Đồ dùng dạy học: -Các tranh minh hoạ câu chuyện trong SGK trang 18. III. Hoạt động trên lớp:. Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. 1. KTBC: - Gọi 3 HS kể lại câu chuyện : Sự tích hồ Ba - 2 HS tiếp nối nhau kể lại truyện Beå - 1 HS kể lại toàn bộ truyện và nêu ý - Nhận xét cho điểm từng HS nghóa cuûa truyeän.

(35) 2. Bài mới: a) Giới thiệu bài - Treo tranh minh hoạ và hỏi : Bức tranh vẽ caûnh gì ? - Trong tieát keå chuyeän hoâm nay caùc em seõ taäp keå laïi caâu chuyeän coå tích baèng thô Naøng tieân Ốc bằng lời của mình b) Tìm hieåu caâu chuyeän -GV đọc diễn cảm toàn bài thơ - Gọi HS đọc bài thơ . - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và trả lời câu hoûi + Bà lão nghèo làm gì để sống ? +Con OÁc baø baét coù gì laï ?. - ..baø laõo ñang oâm moät naøng tieân caïnh caùi chum nước - Laéng nghe. - Laéng nghe - 3 HS nối tiếp đọc 3 đoạn thơ , 1 HS đọc toàn bài.. + Baø kieám soáng baèng ngheà moø cua baét oác. + Noù raát xinh ,voû bieâng bieác xanh , khoâng gioáng nhö oác khaùc. + Thấy Ốc đẹp ,bà thương không muốn + Bà lão làm gì khi bắt được Ốc ? bán , thả vào chum nước. - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2 và trả lời câu - Đi làm về , bà thấy nhà cửa đã được quét hỏi : Từ khi có Ốc , bà lão thấy trong nhà có gì sạch sẽ , đàn lợn đã được cho ăn , cơm nước đã nấu sẵn , vườn rau đã nhặt cỏ laï? saïch. - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn cuối và trả lời caâu hoûi. + Bà thấy một nàng tiên từ trong chum + Khi rình xem , baø laõo thaáy ñieàu gì kì la? nước bước ra + Khi đó , bà lão đã làm gì ? + Bà bí mật đập vỡ vỏ ốc , rồi ôm lấy naøng tieân + Caâu chuyeän keát thuùc nhö theá naøo ? ï + Baø laõo vaø naøng tieân soáng haïnh phuùc beân nhau . Hoï yeâu thöông nhau nhö hai meï con. c) Hướng dẫn kể chuyện - Thế nào là kể lại câu chuyện bằng lời của - Là em đóng vai người kể kể lại câu em ? chuyện , với câu chuyện cổ tích bằng thơ này , em dựa vào nội dung truyện thơ kể lại chứ không phải là đọc lại từng câu thơ. - Gọi 1 HS khá kể mẫu đoạn 1. -1 HS khá kể lại , cả lớp theo dõi - Chia nhóm HS , yêu cầu HS dựa vào tranh - HS kể theo nhóm. minh họa và các câu hỏi tìm hiểu , kể lại từng đoạn cho các bạn nghe . - Kể trước lớp : Yêu cầu các nhóm cử đại diện - Đại diện các nhóm lên bảng trình bày . leân trình baøy . Mỗi nhóm kể 1 đoạn. + Yeâu caàu HS nhaän xeùt sau moãi HS keå . + Nhận xét lời kể của bạn theo cá tiêu chí d) Hướng dẫn kể toàn bộ câu chuyện - Yêu cầu HS kể toàn bộ câu chuyện trong - Kể trong nhóm.

(36) nhoùm . - Tổ chức cho HS thi kể trước lớp .. - 2 đến 3 HS kể toàn bộ câu chuyện trước lớp. - Yeâu caàu HS nhaän xeùt vaø tìm ra baïn keå hay - Nhaän xeùt. nhất lớp . - Cho ñieåm HS keå toát . - Nhaän xeùt . e) Tìm hieåu yù nghóa caâu chuyeän -Yêu câøu HS thảo luận cặp đôi ý nghĩa câu - 2 HS ngồi cạnh nhau trao đổi về ý nghĩa chuyeän. caâu chuyeän - Goïi HS phaùt bieåu. - 3 đến 5 HS trình bày : Câu chuyện nói về tình yêu thương lẫn nhau giữa bà lão và nàng tiên Ốc . Bà lão thương Ốc không nỡ bán .Ốc biến thành một nàng tiên giúp đỡ baø. 3. Cuûng coá, daën doø: - Câu chuyện nàng tiên Ốc giúp em hiểu điều - Con người phải thương yêu nhau .Ai sống nhân hậu , thương yêu mọi người sẽ có gì ? cuoäc soáng haïnh phuùc. - Em coù keát luaän nhö theá naøo veà yù nghóa caâu - Nhieàu HS trình baøy yù nghóa theo suy nghó cuûa mình. chuyeän ? - Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe và tìm đọc những câu chuyện nói về loøng nhaân haäu . TẬP ĐỌC. TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I. Muïc tieâu: 1. Đọc thành tiếng: * Đọc đúng các tiếng , từ khó , dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ . - Phía bắc ( PB ) :sâu xa ,rặng dừa nghiêng soi ,độ lượng .. - Phía nam ( PN ) :Truyện cổ , vàng cơm nắng, đa mang , đẽo cày, khúc goã * Đọc trôi chảy được toàn bài , ngắt nghỉ hơi đúng nhịp thơ , nhấn giọng ở các từ ngữ gợi tả , gợi cảm . * Đọc diễn cảm toàn bài với giọng nhẹ nhàng , tha thiết , tự hào , trầm lắng 2. Đọc - Hiểu -Hiểu các từ ngữ khó trong bài : Độ trì , độ lượng , đa tình ,đa mang , vàng cơn naéng, traéng côn möa , nhaän maët -Hiểu nội dung câu chuyện : Ca ngợi kho tàng truyện cổ của nước ta . Đó là những câu chuyện đề cao những phẩm chất tốt đẹp của ông cha ta 3. Hoïc thuoäc loøng baøi thô II. Đồ dùng dạy học: -Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 19 , SGK -Bảng phụ viết sẵn 10 dòng thơ đầu ..

(37) trăm đốt …. III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy 1. KTBC: - Gọi 3 HS lên bảng tiếp nối đọc đoạn trích Dế mèn bên vực kẻ yếu và trả lời câu hỏi HS1 : Qua đoạn trích em thích nhất hình ảnh naøo veà Deá Meøn ? Vì sao ? HS2: Em hieåu nhö theá naøo veà noäi dung yù nghóa cuûa caâu chuyeän ? HS3 : Deá Meøn ñi noùi nhö theá naøo deå boïn nheän nhaän ra leõ phaûi ? - Gọi 1 HS đọc toàn bài và hỏi : Theo em Dế Mèn là người như thế nào ? - Nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS . 2. Bài mới: a) Giới thiệu bài: - Treo tranh minh họa bài tập đọc và hỏi HS : Bức tranh có những nhân vật nào ? Những nhân vật đó em thường gặp ở đâu ? - Em đã được đọc hoặc nghe những câu chuyện coå tích naøo ? - Giới thiệu : Những câu chuyện cổ được lưu truyền từ bao đời nay có ý nghĩa như thế nào ? Vì sao mỗi chúng ta đều thích đọc truyện cổ ? Caùc em cuøng hoïc baøi hoâm nay. -GV ghi teân baøi leân baûng . b) Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - Yêu cầu HS mở SGK trang19 , sau đó gọi HS tiếp nối nhau đọc bài trước lớp .GV kết hợp sửa lỗi và phát âm , ngắt giọng cho HS .Lưu ý cho HS đọc 2 lượt. Hoạt động của trò - 3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu , cả lớp theo dõi để nhận xét bài đọc , câu trả lời cuûa caùc baïn .. - Bức tranh vẽ cảnh ông tiên , em nhỏ và một cô gái đứng trên đài sen . Những nhân vật ấy em thường thấy trong truyện cổ tích -Thạch sanh , Tấm Cám , Cây tre trăm đốt , Trầu cau , Sự tích chim cuốc - Laéng nghe. - Hs nhaéc laïi. - HS tiếp nối nhau đọc bài : + HS 1 : Từ đầu đến người tiên độ trì . + HS 2 : Mang theo … rặng dừa nghiêng soi . + HS 3 : Đời cha …. ông cha của mình . + HS 4 : Raát coâng baèng ….chaúng ra vieäc gì . - Gọi 2 HS khác đọc lại các câu sau , lưu ý + HS 5 : Phần còn lại . caùch ngaét nhòp caùc caâu thô : - 2 HS đọc thành tiếng , cả lớp đọc thầm . Vừa nhân hậu / lại tuyệt vời sâu xa Thương người / rồi mới thương ta Yeâu nhau duø maáy caùch xa cuõng tìm . ……… Raát coâng baèng / raát thoâng minh Vừa đô lương / lại đa tình / đa mang ..

(38) -GV đọc mẫu lần 1 : Chú ý toàn bài đọc với gioïng nheï nhaøng , tình caûm , traàm lắng , pha lẫn niềm tự hào . Nhấn giọng ở các từ ngữ : nhân hậu , sâu xa , thương người , mấy cách xa , gặp hiền , vàng , trắng , nhận mặt , công bằng , thông minh , độ lượng , đa tình , đa mang , thầm kín , đời sau , … * Tìm hieåu baøi: - Gọi 2 HS đọc từ đầu đến … đa mang . - Yêu cầu HS đọc thầm và trả lời câu hỏi : - 2 HS đọc thành tiếng trước lớp . + Vì sao tác giả yêu truyện cổ nước nhà ? - Tiếp nối nhau trả lời câu hỏi . + Tác giả yêu truyện cổ nước nhà vì : Vì truyện cổ nước mình rất nhân hậu và coù yù nghóa raát saâu xa . Vì truyện cổ đề cao những phẩm chất tốt đẹp của ông cha ta : công bằng , thông minh , độ lượng , đa tình , đa mang . Vì truyện cổ là những lời khuyên dạy của ông cha ta : nhân hậu , ở hiền , chăm + Em hiểu câu thơ : Vàng cơn nắng , trắng cơn làm , tự tin , … möa nhö theá naøo ? + Ông cha ta đã trải qua bao mưa nắng , qua thời gian để rút ra những bài học kinh + Từ “ nhận mặt ” ở đây có nghĩa như thế nghiệm cho con cháu . naøo ? + Là giúp con cháu nhận ra những truyền thống tốt đẹp , bản sắc của dân tộc , của + Đoạn thơ này nói lên điều gì ? ông cha ta từ bao đời nay . + Ca ngợi truyện cổ , đề cao lòng nhân - Toùm taét yù chính . hậu, ăn ở hiền lành . - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn còn lại và trả lời - HS nhắc lại . câu hỏi : Bài thơ gợi cho em nhớ đến những - Bài thơ gợi cho em nhớ đến truyện cổ truyện cổ nào ? Chi tiết nào cho em biết điều Tấm Cám , Đẽo cày giữa đường qua chi đó ? tiết: Thị thơm thị giấu người thơm / Đẽo - Nêu ý nghĩa của 2 truyện : Tấm Cám , Đẽo cày theo ý người ta . cày giữa đường ?  Tấm Cám : thể hiện sự công bằng trong cuộc sống : người chăm chỉ , hiền lành sẽ được phù hộ , giúp đỡ như cô Tấm , còn mẹ con Cám tham lam độc ác sẽ bị trừng trò . Đẽo cày giữa đường : Khuyên người ta phải tự tin , không nên thấy ai nói thế nào + Em bieát truyeän coå naøo theå hieän loøng nhaân cuõng laøm theo . hậu của người Việt Nam ta ? Nêu ý nghĩa của + Mỗi HS nói về một truyện . câu chuyện đó .  Thạch Sanh : ca ngợi Thạch Sanh hiền lành , chăm chỉ , biết giúp đỡ người khác sẽ được hưởng hạnh phúc , còn Lý Thông gian.

(39) tham , độc ác bị trừng trị thích đáng .  Sự tích hồ Ba Bể : ca ngợi mẹ con bà góa giàu lòng nhân ái , sẽ đuợc đền đáp xứng đáng .  Nàng tiên Ốc : ca ngợi nàng tiên Ốc biết yêu thương , giúp đỡ người yếu . - Gọi HS đọc 2 câu thơ cuối bài và trả lời câu  Trầu cau , Sự tích dưa hấu , …. hỏi : Em hiểu ý 2 dòng thơ cuối bài như thế - 1 HS đọc thành tiếng , cả lớp đọc thầm . naøo ? + Hai câu thơ cuối bài là lời ông cha răn dạy con cháu đời sau : Hãy sống nhân hậu , độ lượng , công bằng , chăm chỉ , tự tin . - Đoạn thơ cuối bài nói lên điều gì ? - Đoạn thơ cuối bài là những bài học quý của ông cha ta muốn răn dạy con cháu đời sau . - HS nhaéc laïi . - Tóm ý chính đoạn 2 . - Bài thơ truyện cổ nước mình nói lên điều gì ? - Bài thơ ca ngợi kho tàng truyện cổ đất nước vì những câu truyện cổ đề cao những phẩm chất tốt đẹp của ông cha ta : nhân hậu , công bằng , độ lượng . - HS nhaéc laïi . - Ghi noäi dung baøi thô leân baûng . * Đọc diễn cảm, và học thuộc lòng bài thơ: - Gọi 2 HS đọc toàn bài , yêu cầu HS cả lớp - 2 HS đọc thành tiếng , cả lớp theo dõi : Giọng đọc toàn bài nhẹ nhàng , tha thiết , theo dõi để phát hiện ra giọng đọc . trầm lắng pha lẫn niềm tự hào . - Nêu đoạn thơ cần luyện đọc . Yêu cầu HS - Ví dụ đoạn thơ : luyện đọc diễn cảm . Tôi yêu truyện cổ nước tôi Vừa nhân hậu / lại tuyệt vời sâu xa . Thương người / rồi mới thương ta Yeâu nhau / duø maáy caùch xa cuõng tìm . Ở hiền / thì lại gặp hiền Người ngay / thì được phật / tiên độ trì Mang theo truyeän coå / toâi ñi Nghe trong cuoäc soáng thaàm thì tieáng xöa . Vaøng côn naéng / traéng côn möa Con sông chảy / có rặng dừa nghiêng soi . - Yêu cầu HS đọc thầm để thuộc từng khổ thơ . - Đọc thầm , học thuộc . - Gọi HS đọc thuộc lòng từng đoạn thơ . - Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng cả bài. - HS thi đọc . - Nhaän xeùt , cho ñieåm HS . 3. Cuûng coá, daën doø: - Qua những câu chuyện cổ ông cha ta khuyên - HS trả lời con chaùu ñieàu gì ? - Em thích những truyện cổ nào thể hiện lòng - Nhiều HS cho ý kiến nhân hậu của người Việt Nam ta ? Em hãy nêu ý nghĩa của câu truyện đó ?.

(40) - Nhaän xeùt tieát hoïc . - Daën doø HS veà nhaø hoïc thuoäc loøng baøi thô .. TAÄP LAØM VAÊN. KỂ LẠI HAØNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT. I. Muïc tieâu: -Hiểu được hành động của nhân vật thể hiện tính cách nhân vật . -Biết xây dựng nhân vật với các hành động tiêu biểu . -Biết cách sắp xếp các hành động của nhân vật theo trình tự thời gian . II. Đồ dùng dạy học: -Giaáy khoå to keû saün baûng vaø buùt daï . Hành động của cậu bé Giờ làm bài :………… Giờ trả bài : ………… Luùc ra veà : …………... Ý nghĩa của hành động ………………………… …………………………. .......................................... -Bảng phụ ghi câu văn có chỗ chấm để luyện tập . - Thẻ từ có ghi Chích Seû III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy 1. KTBC: - Gọi 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi . HS 1 : Theá naøo laø keå chuyeän ? HS2: Những điều gì thể hiện tính cách của nhaân vaät trong truyeän ? - Gọi 2 HS đọc bài tập làm thêm - Nhận xét cho điểm từng HS 2. Bài mới: a) Giới thiệu bài: - Bài học trước các em đã biết . Vậy khi kể về hành động của nhân vật cần chú ý điều gì ? Bài học hôm nay giúp các em trả lời câu hỏi đó . b) Nhaän xeùt Yeâu caàu 1 : - Gọi HS đọc truyện. Hoạt động của trò - 2 HS trả lời câu hỏi. - 2 HS đọc câu chuyện của mình. - HS laéng nghe. -2 HS đọc khátiếp nối nhau đọc truyện - Laéng nghe ..

(41) -GV đọc diễn cảm .Chú ý phân biệt lời kể của các nhân vật . Xúc độbg , giọng buồn khi đọc lời nói : Thưa cô , con không có ba Yeâu caàu 2 : - Chia HS thaønh caùc nhoùm nhoû , phaùt giaáy vaø bút dạ cho nhóm trưởng .Yêu cầu HS thảo luận nhóm và hoàn thành phiếu (Löu yù HS : Trong truyeän coù boán nhaân vaät :người kể chuyện (tôi) , cha người kể chuyện ,caäu beù bò ñieåm khoâng vaø coâ giaùo . Caùc em taäp trung tìm hiểu hành động của em bé bị điểm khoâng ) - Theá naøo laø ghi laïi vaét taét ? - Gọi 2 nhóm dán phiếu và đọc kết quả làm vieäc trong nhoùm - Caùc nhoùm HS khaùc nhaän xeùt boå sung - Nhận xét , chốt lại lời giải đúng. Hành động của cậu bé Giờ làm bài : không tả , không viết , nộp giấy trắng cho cô ( hoặc nộp giấy trắng ) Giờ trả bài : Làm thinh khi cô hỏi , mãi sau mới trả lời : “ Thưa cô con không có ba” ( hoặc : im lặng mãi sau mới nói ) Luùc ra veà : Khoùc khi baïn hoûi : “ Sao maøy khoâng tả ba của đứa khác ? ( hoặc : Khóc khi bạn hoûi ) - Qua mỗi hành động của cậu bé bạn nào có theå keå laïi caâu chuyeän ?. -Giảng : Tình cha con là một tình cảm tự nhieân, raát thieâng lieâng . Hình aûnh caäu beù khoùc khi bạn hỏi sao không tả ba của người khác đã gây xúc động trong lòng người đọc bởi tình yêu. - Chia nhóm , nhận đồ dùng học tập , thảo luận và hoàn thành phiếu .. -Là ghi những nội dung chính , quan trọng - 2 HS đại diện lên trìng bày - Nhaän xeùt , boå sung .. Ý nghĩa của hành động Cậu bé rất trung thực , rất thương cha Cậu rất buồn vì hoàn cảnh của mình. Taâm traïng buoàn tuûi cuûa caäu vì caäu raát yeâu cha mình duø chöa bieát maët - 2 HS keå : * Trong baøi laøm vaên caäu beù noäp giaáytraéng cho cô giáo vì ba cậu đã mất , cậu không thể bịa ra cảnh ba ngồi đọc báo để tả * Khi traû baøi caäu beù laëng thinh , maõi sau mới trả lời cô giáo vì cậu xúc động . cậu beù raát yeâu cha , caäu tuûi thaân vì khoâng coù cha , cậu mà không thể trả lời ngay là ba cậu đã mất * Luùc ra veà , caäu beù khoùc khi baïn caäu hoûi sao không tả ba của đứa khác .Cậu không thể mượn ba của bạn làm ba của mìnhvì caäu raát yeâu ba cho duø caäu chöa bieát maët.

(42) cha, lòng trung thực tâm trạng buồn tủi ví mất cha cuûa caäu beù . Yeâu caàu 3 : - Các hành động của cậu bé được kể theo thứ tự nào ? Lấy dẫn chứng cụ thể để minh hoạ ? - Em có nhận xét gì về thứ tự kể các hành động noùi treân ? - Khi kể lại hành động của nhân vật cần chú ý ñieàu gì ? -GV nhắc lại ý đúng và giảng thêm : Hành động tiểu biểu là hành động quan trọng nhất trong một chuỗi hành động của nhân vật . Ví duï: Khi noäp giaáy traéng cho coâ , caäu beù coù theå có hành động cầm tờ giấy , đứng lên và ra khỏi baøn , ñi veà phía coâ giaùo … Neáu keå taát caû caùc hành động như vậy , lời kể sẽ dài dòng không caàn thieát. c) Ghi nhớ - Gọi HS đọc phần ghi nhớ - Em hãy lấy VD chứng tỏ khi kể chuyện chỉ kể lại những hành động tiêu biểu và các hành động nào xảy ra trước thì kể trước , xảy ra sau thì keå sau d) Luyeän taäp - Gọi HS đọc bài tập - Baøi taäp yeâu caàu gì ?. - HS nối tiếp nhau trả lời đến khi có kết luaän chính xaùc. - Hành động nào xảy ra trước thì kể trước , xaûy ra sau thì keå sau. - Khi kể lại hành động của nhân vật cần chú ý kể lại các hành động của nhân vật.. - 3 đến 4 HS đọc thành tiếng phần ghi nhớ - 2 HS kể vắn tắt truyện các em đã từng đọc hay nghe kể. - 2 HS nối tiếp nhau đọc bài tập - .. điền đúng tên nhân vật : Chích hoặc Sẻ vào trước hành động thích hợp và sắp xếp -Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi để làm bài tập các hành động ấy thành một câu chuyện. - Yeâu caàu 2 HS leân baûng thi gaén teân nhaân vaät - Thaûo luaän caëp ñoâi. phù hợp với hành động - 2 HS thi laøm nhanh treân baûng. - Có thể gợi ý cho HS hỏi lại bạn : Tại sao bạn laïi gheùp teân Seû vaøo caâu 1 ? - Hỏi và trả lời. - Nhận xét , tuyên dương HS ghép đúng tên và trả lời đúng , rõ ràng câu hỏi của các bạn. - Yeâu caàu HS thaûo luaän vaø saép xeáp caùc haønh động thành một câu chuyện. - HS làm bài vào vở , 1 HS lên bảng. - Goïi HS nhaän xeùt baøi cuûa baïn vaø ñöa ra keát luận đúng. - Các hành động xếp lại theo thứ tự : 1 - 5 - Gọi HS kể lại câu chuyện theo dàn ý đã sắp -2 – 4 – 7 – 3 – 6 – 8 – 9. xeáp. - 3 – 5 HS keå laïi caâu chuyeän. Noäi dung truyeän : Một hôm , Sẻ được bà gửi cho một hộp hạt kê . Seû khoâng muoán chia cho Chích cuøng aên . Theá laø haèng ngaøy , Seû naèm trong toå aên haït . Khi aên.

(43) heát , Seû beøn quaúng chieác hoäp ñi . Gioù ñöa những hạt kê từ trong hộp bay ra . Chích đi kiếm mồi , tìm được những hạt kê ngon lành ấy . Chích bèn gói cẩn thận những hạt còn sót lại vào một chiếc lá , rồi đi tìm người bạn thân của mình . Chích vui vẻ chia vho Sẻ một nửa . Sẻ ngượng nghịu nhận quà của Chích và tự nhủ : “ Chích đã cho mình một bài học quý về tình baïn. 3. Cuûng coá, daën doø: - Nhaän xeùt tieát hoïc . - Dặn HS về nhà học thuộc phần Ghi nhớ viết laïi caâu truyeän chim Seû vaø chim Chích vaø chuaån bò baøi sau .. LUYỆN TỪ VAØ CÂU. DAÁU HAI CHAÁM. I. Muïc tieâu: -Hiểu được tác dụng của dấu hai chấm trong câu : Báo hiệu bộ phận đứng sau nó là lời nói của một nhân vật hoặc là lời giải thích cho bộ phận đứng trước nó. Bieát caùch duøng daáu hai chaám khi vieát vaên . II. Đồ dùng dạy học: 1 Bảng phụ viết nội dung cần ghi nhớ . III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. 1. KTBC: - Yêu cầu 2 HS lên bảng đọc các từ ngữ đã tìm - 1 HS đọc bài 1 , 1 HS đọc bài 4. ở bài 1 và tục ngữ ở bài 4 , tiết luyện từ và câu “ Nhân hậu – đoàn kết ”. - Nhaän xeùt , cho ñieåm HS . 2. Bài mới: a) Giới thiệu bài: - Ở lớp 3 , các em đã học những dấu câu nào ? -dấu chấm , dấu phẩy , dấu chấm hỏi , dấu chaám than. - Baøi hoïc hoâm nay seõ giuùp caùc em hieåu veá taùc - Laéng nghe . duïng vaø caùch duøng daáu hai chaám. b) Tìm hieåu ví duï - 1 HS đọc thành tiếng yêu cầu trong SGK - Gọi HS đọc yêu cầu - Đọc thầm , tiếp nối trả lời đến khi có câu a) Yêu cầu HS đọc thầm và trả lời câu hỏi Trong câu dấu hai chấm có tác dụng gì ? Nó trả lời đúng : Dấu hai chấm báo hiệu phần sau là lời nói của Bác Hồ . Nó dùng phối dùng phối hợp với dấu câu nào ? hợp với dấu ngoặc kép . b) , c) Tiến hành tương tự như a)..

(44) - Lời giải : b) Dấu hai chấm báo hiệu câu sau là lời nói của Dế mèn . Nó được dùng phối hợp với dấu gạch đầu dòng . c) Daáu hai chaám baùo hieäu boä phaän ñi sau là lời giải thích rõ những điều lạ mà bà già nhận thấy khi về nhà như : sân đã được quét sạch , đàn lợn đã được ăn , cơm nước đã nấu tinh tươm , vườn rau sạch cỏ . - Qua các ví dụ a) b) c) em hãy cho biết dấu - Dấu hai chấm dùng để báo hiệu bộ phận câu đứng sau nó là lời của nhân vật nói hai chaám coù taùc duïng gì ? hay là lời giải thích cho bộ phận đứng trước . - Dấu hai chấm thường phối hợp với những dấu - Khi dùng để báo hiệu lời nói của nhân vật , dấu hai chấm được dùng phối hợp với khaùc khi naøo ? dấu ngoặc kép , hay dấu gạch đầu dòng . - Keát luaän ( nhö SGK ). c) Ghi nhớ - Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ . - Chia 4 nhóm cho HS thi nhau điền từ vào chỗ trống cho đủ câu ghi nhớ .GV treo 4 tờ giấy khổ to ( hoặc bảng phụ ) , 2 tờ ghi câu ghi nhớ 1, để trống từ nhân vật , giải thích ; 2 tờ ghi câu 2 , để trống dấu ngoặc kép , gạch đầu dòng . - Yêu cầu HS về nhà học thuộc phần Ghi nhớ . d) Luyeän taäp Baøi 1 - Gọi HS đọc yêu cầu và ví dụ - Yeâu caàu HS thaûo luaän caëp ñoâi veà taùc duïng của mỗi dấu hai chấm trong từng câu văn . - Gọi HS chữa bài và nhận xét .. - Nhận xét câu trả lời của HS .. - 1 HS đọc thành tiếng , cả lớp đọc thầm . - HS theo 4 nhóm điền từ còn thiếu vào chỗ trống . Lớp trưởng hướng dẫn cả lớp nhận xét kết quả điền của từng nhóm .. - 2 HS đọc thành tiếng trước lớp . - Thaûo luaän caëp ñoâi . - HS tiếp nối nhau trả lời và nhận xét cho đến khi có lời giải đúng . a) + Dấu hai chấm thứ nhất ( phối hợp với dấu gạch đầu dòng ) có tác dụng báo hiệu bộ phận câu đứng sau là lời nói của nhân vaät “ toâi ” . + Dấu hai chấm thứ hai ( phối hợp với dấu ngoặc kép ) báo hiệu phần sau là câu hỏi cuûa coâ giaùo . b) Daáu hai chaám coù taùc duïng giaûi thích cho bộ phận đứng trước, làm rõ những cảnh đẹp của đất nước hiện ra là những cảnh gì ?.

(45) - 1 HS đọc thành tiếng yêu cầu trong SGK + Khi dấu hai chấm dùng để dẫn lời nhân vật có thể phối hợp với dấu ngoặc kép hoặc khi xuống dòng phối hợp với dấu gạch đầu dòng . + Khi dùng để giải thích thì nó không cần + Còn khi nó dùng để giải thích thì sao ? dùng phối hợp với dấu nào cả . - Viết đoạn văn . - Yêu cầu HS viết đoạn văn . - Một số HS đọc bài của mình ( tuỳ thuộc - Yêu cầu HS đọc đoạn văn của mình trước lớp, vào thời gian ) . đọc rõ dấu hai chấm dùng ở đâu ? Nó có tác duïng gì ? -GV nhận xét , cho điểm những HS viết tốt và giải thích đúng . Ví duï 2: Từ hôm đó , đi làm về bà thấy trong nhà Ví duï 1: Một hôm bà vẫn đi làm như mọi khi . Nhưng có nhiều điều khác lạ : nhà cửa sạch sẽ , giữa đường bà quay về , nấp sau cánh cửa . Bà đàn lợn đã được cho ăn , cơm nước đã nấu bỗng thấy một chuyện kì lạ: từ trong chum một tinh tươm , vườn rau sạch cỏ . Bà quYết nàng tiên bước ra. Bà rón rén lại gần chum định rình xem . Một lần đi làm về bà thấy nước và đập vỡ vỏ ốc ra . Thấy động nàng tiên nàng tiên từ trong chum nước bước ra. Bà giật mình quay lại định chui vào nhưng vỏ ốc rón rén lại gần chum nước và đập vỡ vỏ ốc đã vỡ tan . Bà già ôm lấy nàng và nói : . Nàng tiên thấy động quay lại tìm vỏ ốc - Con hãy ở lại đây với mẹ ! nhöng khoâng coøn . Baø laõo oâm laáy naøng vaø Từ đó hai mẹ con sống hạnh phúc bên nhau bảo : suốt đời . - Con hãy ở lại đây với mẹ !  Dấu hai chấm thứ nhất dùng để giải thích  Dấu hai chấm thứ nhất dùng để giải moät chuyeän kì laï maø baø laõo thaáy ! thích moät chuyeän kì laï maø baø laõo thaáy .  Dấu hai chấm thứ hai dùng để giới thiệu lời  Dấu hai chấm thứ hai dùng để giới nói của bà lão với nàng tiên ốc . thiệu lời nói của bà lão với nàng tiên ốc . Baøi 2 - Gọi HS đọc yêu cầu . + Khi dấu hai chấm dùng để dẫn lời nhân vật có thể phối hợp với dấu nào ?. 3. Cuûng coá, daën doø: - Daáu hai chaám coù taùc duïng gì ? - Nhaän xeùt tieát hoïc . - Dặn dò HS về nhà học thuộc phần Ghi nhớ trong SGK , mang từ điển để chuẩn bị bài sau .. TAÄP LAØM VAÊN. TẢ NGOẠI HÌNH CỦA NHÂN VẬT TRONG BAØI VAÊN KEÅ CHUYEÄN I. Muïc tieâu: -Hiểu được đặc điểm ngoại hình của nhân vật có thể nói lên tính cách , thân phận của nhân vật đó trong bài văn kể chuyện ..

(46) -Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật và ý nghĩacủa truyện khi đọc truyện , tìm hiểu truyện . -Biết lựa chọn những chi tiết tiêu biểu để tả ngoại hình nhân vật trong bài văn kể chuyeän . II. Đồ dùng dạy học: -Giấy khổ to viết yêu cầu bài tập 1 ( để chỗ trống ) để HS điền đặc điểm ngoại hình cuûa nhaân vaät . -Bài tập 1 viết sẵn trên bảng lớp . III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy 1. KTBC: - Gọi 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi : Khi kể lại hành động của nhân vật cần chú ý điều gì ? - Gọi 2 HS kể lại câu chuyện đã giao ở tiết trước . - Nhận xét và cho điểm từng HS . 2. Bài mới: a) Giới thiệu bài: - Hoûi : + Tính cách của nhân vật thường biểu hiện qua những điểm nào ?. Hoạt động của trò - 2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu . - 2 HS keå laïi caâu chuyeän cuûa mình .. + Tính cách của nhân vật thường biểu hiện qua hình dáng , hàng động , lời nói , ý nghóa … - Giới thiệu : Hình dáng bên ngoài của nhân - Lắng nghe . vật thường nói lên tính cách của nhân vật đó . Trong baøi vaên keå chuyeän taïi sao coù khi caàn phải miêu tả ngoại hình nhân vật ? Chúng ta sẽ tìm câu trả lời đó trong bài học hôm nay . b) Nhaän xeùt - 3 HS tiếp nối nhau đọc . - Yêu cầu HS đọc đoạn văn . - Chia nhóm HS , phát phiếu và bút dạ cho - Hoạt động trong nhóm . HS . Yêu cầu HS thảo luận nhóm và hoàn thaønh phieáu . - 2 nhóm cử đại diện trình bày . - Goïi caùc nhoùm leân daùn phieáu vaø trình baøy - Nhaän xeùt , boå sung . - Goïi caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt , boå sung . - Keát luaän : 1 . Ghi vắn tắt đặc điểm ngoại hình của Nhà Troø veà : - Sức vóc : gầy yếu quá . - Thân mình : bé nhỏ , người bự những phấn như mới lột . - Cánh : hai cánh mỏng như cánh bướm non , laïi ngaén chuøn chuøn . - Trang phuïc : maëc aùo thaâm daøi , ñoâi choã chaám.

(47) ñieåm vaøng . 2 . Ngoại hình của Nhà Trò nói lên điều gì về : - Tính caùch : yeáu ñuoái . - Thân phận : tội nghiệp , đáng thương , dễ bị baét naït . * Kết luận : Những đặc điểm ngoại hình tiêu biểu có thể góp phần nói lên tính cách hoặc thaân phaän cuûa nhaân vaät vaø laøm cho caâu chuyeän thêm sinh động , hấp dẫn . c) Ghi nhớ - Gọi HS đọc phần Ghi nhớ . - Yêu cầu HS tìm những đoạn văn miêu tả ngoại hình của nhân vật có thể nói lên tính cách hoặc thân phận của nhân vật đó .. d) Luyeän taäp Baøi 1 - Yêu cầu HS đọc bài . - Yêu cầu HS đọc thầm và trả lời câu hỏi : Chi tiết nào miêu tả ngoại hình của chú bé liên laïc ? Caùc chi tieát aáy noùi leân ñieàu gì veà chuù beù ? - Goïi 1 HS leân baûng duøng phaán maøu gaïch chaân những chi tiết miêu tả đặc điểm ngoại hình ? - Goïi HS nhaän xeùt , boå sung . - Keát luaän : Tác giả chú ý đến miêu tả những chi tiết về ngoại hình của chú bé liên lạc : người gầy , tóc buùi ngaén , hai tuùi aùo caùnh naâu treã xuoáng taän đùi, quần ngắn tới gần đầu gối , đôi bắp chân nhỏ luôn luôn động đậy , đôi mắt sáng và xếch . - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi : Các chi tiết ấy noùi leân ñieàu gì ? Keát luaän : Caùc chi tieát aáy noùi leân : + Thaân hình gaày goø , boä aùo caùnh naâu , quaàn ngắn tới gần đầu gối cho thấy chú bé là con một gia đình nông dân nghèo , quen chịu đựng vaát vaû .. - Laéng nghe .. - 3 HS đọc thành tiếng , cả lớp theo dõi . - HS tìm trong các bài đã học hoặc đã đọc ở trong báo .  Không thể lẫn chị Chấm với bất cứ người nào khác . Chị có một thân hình nở nang rất cân đối .Hai cánh tay béo lẳn , chắc nịch . Đôi lông mày không tỉa bao giờ , mọc lòa xòa tự nhiên , làm cho đôi mắt sắc sảo cuûa chò dòu daøng ñi . Những đặc điểm ngoại hình có thể đánh giá chị Chấm là một con người rất khỏe mạnh , tự nhiên , ngay thẳng và sắc sảo . - 2 HS tiếp nối nhau đọc bài và đoạn văn . - Đọc thầm và dùng bút chì gạch chân dưới những chi tiết miêu tả đặc điểm ngoại hình .. - Nhaän xeùt , boå sung baøi laøm cuûa baïn .. - Tiếp nối nhau trả lời đến khi có câu trả lời đúng ..

(48) + Hai túi áo trễ xuống như đã từng phải đựng nhiều thứ quá nặng có thể cho thấy chú bé rất hiếu động , đã từng đựng rất nhiều đồ chơi hoặc đựng cả lựu đạn khi đi liên lạc . + Bắp chân luôn động đậy , đôi mắt sáng và xếch cho biết chú rất nhanh nhẹn , hiếu động , thoâng minh , thaät thaø . Baøi 2 - Gọi HS đọc yêu cầu . - Cho HS quan saùt tranh minh hoïa truyeän thô Naøng tieân OÁc . - Nhắc HS chỉ cần kể một đoạn có kết hợp tả ngoại hình nhân vật . - Yêu cầu HS tự làm bài .GV giúp đỡ những HS yeáu hay gaëp khoù khaên . - Yeâu caàu HS keå chuyeän . - Nhận xét , tuyên dương những HS kể tốt Ví duï 1: Ngaøy xöa , coù moät baø laõo ngheøo khoù soáng baèng ngheà moø cua baét oác . Baø chaúng coù nôi naøo nương tựa . Thân hình bà gầy gò , lưng còng xuống . Bà mặc chiếc áo cánh nâu đã bạc màu và cái váy đụp màu đen . Mái tóc bà đã bạc trắng . Nhưng khuôn mặt bà lại hiền từ như một bà tiên với đôi mắt sáng . Bà thường bỏm beûm nhai traàu khi baét oác , moø cua .. - 1 HS đọc yêu cầu trong SGK . - Quan saùt tranh minh hoïa . - Laéng nghe . - HS tự làm . - 3 đến 5 HS thi kể . Ví duï 2: Hoâm aáy baø laõo quYeát ñònh rình xem ai đã mang đến điều kì diệu cho nhà bà. Bà thấy một nàng tiên nhẹ nhàng bước ra từ chum nước . Nàng mặc chiếc áo tứ thân đủ saéc maøu . Khuoân maët naøng troøn tròa , dòu daøng nhö aùnh traêng raèm . Ñoâi tay meàm maïi cuûa nàng cằm chổi quét sân , quét nhà, cho lợn ăn rồi ra vườn nhặt cỏ, tưới rau .. Ví duï 3: Một hôm ra đồng bà bắt được một con ốc rất laï : Con oác troøn , nhoû xíu nhö caùi cheùn uoáng nước trông rất xinh xắn và đáng yêu . Vỏ nó màu xanh biếc , óng ánh những đường gân xanh . Baø ngaém maõi maø khoâng thaáy chaùn . 3. Cuûng coá, daën doø: - Hoûi : + Khi tả ngoại hình nhân vật , cần chú ý tả - Hs trả lời những gì ? + Tại sao khi tả ngoại hình chỉ nên tả những ñaëc ñieåm tieâu bieåu . - Nhaän xeùt tieát hoïc . - Dặn dò HS về nhà học thuộc phần Ghi nhớ , viết lại bài tập 2 vào vở và chuẩn bị bài sau ..

(49) CHUÛ ÑIEÅM THƯƠNG NGƯỜI NHƯ THỂ THƯƠNG THÂN Tuần 3. TẬP ĐỌC. THÖ THAÊM BAÏN. I. Muïc tieâu: 1. Đọc thành tiếng: -Đọc đúng các tiếng , từ khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ . maõi maõi , taám göông , xaû thaân , khaéc phuïc , quyeân goùp ,.. -Đọc trôi chảy được toàn bài , ngắt , nghỉ hơi đúng sau các dấu câu , giữa các cụm từ , nhấn giọng ở các từ ngữ gợi tả , gợi cảm . -Đọc diễn cảm toàn bài , thể hiện giọng đọc phù hợp với nội dung . 2. Đọc - Hiểu -Hiểu các từ ngữ khó trong bài : xả thân , quyên góp , khắc phục ,… -Hieåu noäi dung caâu chuyeän : Tình caûm baïn beø : thöông baïn , muoán chia seû cuøng baïn khi baïn gaëp chuyeän buoàn , khoù khaên trong cuoäc soáng . 3. Nắm được tác dụng của phần mở đầu và kết thúc bức thư . II. Đồ dùng dạy học: -Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 25 , SGK ( phóng to nếu có điều kiện ) . -Bảng phụ viết sẵn câu , đoạn hướng dẫn luyện đọc . -Các tranh , ảnh , tư liệu về cảnh cứu đồng bào trong cơn lũ lụt . III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. 1. KTBC: - Gọi 3 HS lên bảng , đọc thuộc lòng bài thơ - 3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu . Truyện cổ nước mình và trả lời câu hoûi : 1) Baøi thô noùi leân ñieàu gì ? 2) Em hieåu nhaän maët nghóa nhö theá naøo ? 3) Em hieåu yù hai doøng thô cuoái nhö theá naøo ? - Nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS . 2. Bài mới: a) Giới thiệu bài: - Quan sát tranh và trả lời câu hỏi . - Treo tranh minh họa bài tập đọc và hỏi HS : + Bức tranh vẽ cảnh một bạn nhỏ đang + Bức tranh vẽ cảnh gì ? ngoài vieát thö vaø doõi theo khung caûnh moïi người đang quyên góp ủng hộ đồng bào.

(50) luõ luït . - Động viên , giúp đỡ đồng bào bị lũ lụt là một - Lắng nghe . việc làm cần thiết . Là HS các em đã làm gì để ủng hộ đồng bào bị lũ lụt ? Bài học hôm nay giúp các em hiểu được tấm lòng của một bạn nhỏ đối với đồng bào bị lũ lụt . - Ghi teân baøi leân baûng . b) Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - Yêu cầu HS mở SGK trang 25 , sau đó gọi 3 - HS đọc theo trình tự : + HS 1 : Đoạn 1 : Hòa bình … với bạn . HS tiếp nối nhau đọc bài trước lớp ( 3 lượt ) . + HS 2 : Đoạn 2 : Hồng ơi … bạn mới như mình . + HS 3 : Đoạn 3 : Mấy ngày nay … Quách Tuaán Löông . - Gọi 2 HS khác đọc lại toàn bài .GV lưu ý sửa - 2 HS tiếp nối đọc toàn bài . chữa lỗi phát âm , ngắt giọng cho từng HS . - 1 HS đọc thành tiếng . - Gọi 1 HS đọc phần chú giải trong SGK . - Laéng nghe . -GV đọc mẫu lần 1. Chú ý giọng đọc :  Toàn bài : đọc với giọng trầm , buồn , thể hiện sự chia sẻ chân thành . Thấp giọng hơn khi nói đến sự mất mát : “ … mình rất xúc động được biết ba của Hồng đã hi sinh trong trận lũ lụt vừa rồi . Mình gởi bức thư này chia buồn với bạn ” . Cao giọng hơn khi đọc những câu động viên , an ủi : “ Nhưng chắc Hồng cũng tự hào … vượt qua noãi ñau naøy ” . Nhấn giọng ở những từ ngữ : xúc động , chia buồn , xả thân , tự hào , vượt qua , ủng hộ ,… * Tìm hieåu baøi: - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và trả lời câu - Đọc thầm , thảo luận , tiếp nối nhau trả hoûi : + Bạn Lương có biết bạn Hồng từ trước lời câu hỏi : + Baïn Löông khoâng bieát baïn Hoàng . Löông khoâng ? chỉ biết Hồng khi đọc báo Thiếu niên Tiền Phong . + Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm + Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để chia buồn với Hồng . gì ? + Ba của Hồng đã hi sinh trong trận lũ lụt vừa rồi . + Bạn Hồng đã bị mất mát , đau thương + “Hi sinh ” : chết vì nghĩa vụ , liù tưởng cao gì ? đẹp , tự nhận về mình cái chết để giành lấy + Em hieåu “ hi sinh ” coù nghóa laø gì ? sự sống cho người khác . + Các anh bộ đội dũng cảm hi sinh để bảo.

(51) + Đặt câu hỏi với từ “ hi sinh ” . + Đoạn 1 cho em biết điều gì ? - Tóm ý chính đoạn 1 . Trước sự mất mát to lớn của Hồng , bạn Lương sẽ nói gì với Hồng ? Chúng em tìm hiểu tiếp đoạn 2 . - Yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn 2 và trả lời câu hỏi : + Những câu văn nào trong 2 đoạn vừa đọc cho thấy bạn Lương rất thông cảm với baïn Hoàng ?. veä Toå Quoác . + Đoạn 1 cho em biết nơi bạn Lương viết thö vaø lí do vieát thö cho Hoàng . - Laéng nghe .. - Đọc thầm , trao đổi , trả lời câu hỏi : + Những câu văn : Hôm nay , đọc báo Thiếu niên Tiền Phong , mình rất xúc động được biết ba của Hồng đã hi sinh trong trận lũ lụt vừa rồi . Mình gửi bức thư này chia buồn với bạn . Mình hiểu Hồng đau đớn và thiệt thòi như thế nào khi ba Hồng đã ra đi mãi mãi . + Những câu văn : + Những câu văn nào cho thấy bạn Lương biết Nhưng chắc là Hồng … dòng nước lũ . Mình tin raèng … noãi ñau naøy . caùch an uûi baïn Hoàng ? Beân caïnh Hoàng … nhö mình . + Nội dung đoạn 2 là những lời động viên, an ủi của Lương với Hồng . + Nội dung đoạn 2 là gì ? + Tóm ý chính đoạn 2 . - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3 và trả lời câu hoûi : + Ở nơi bạn Lương ở , mọi người đã làm gì để động viên , giúp đỡ đồng bào vùng lũ lụt ?. - Đọc thầm , trao đổi , trả lời câu hỏi :. + Mọi người đang quyên góp ủng hộ đồng baøo vuøng luõ luït , khaéc phuïc thieân tai . Trường Lương góp đồ dùng học tập giúp caùc baïn nôi bò luõ luït . + Riêng Lương đã gửi giúp Hồng toàn bộ số tiền Lương bỏ ống từ mấy năm nay . + Riêng Lương đã làm gì để giúp đỡ Hồng ? + “ Boû oáng ” laø daønh duïm , tieát kieäm . + Tấm lòng của mọi người đối với đồng + “ Boû oáng ” coù nghóa laø gì ? baøo bò luõ luït . + Ý chính của đoạn 3 là gì ? - 1 HS đọc thành tiếng trước lớp . Trả lời : - Yêu cầu HS đọc dòng mở đầu và kết thúc + Những dòng mở đầu nêu rõ địa điểm , bức thư và trả lời câu hỏi : Những dòng mở thời gian viết thư , lời chào hỏi người nhận thö . đầu và kết thúc bức thư có tác dụng gì ? + Những dòng cuối thư ghi lời chúc , nhắn nhủ , họ tên người viết thư . + Tình caûm cuûa Löông thöông baïn , chia seû ñau buoàn cuøng baïn khi baïn gaëp ñau + Nội dung bức thư thể hiện điều gì ? thöông , maát maùt trong cuoäc soáng . - 2 đến 3 HS nhắc lại nội dung chính . - Ghi noäi dung cuûa baøi thô . c) Thi đọc diễn cảm. - Mỗi HS đọc 1 đoạn ..

(52) - Gọi 3 HS tiếp nối nhau đọc lại bức thư . - Tìm ra giọng đọc . - Yêu cầu HS theo dõi và tìm ra giọng đọc của + Đoạn 1 : giọng trầm , buồn . từng đoạn . + Đoạn 2 : giọng buồn nhưng thấp giọng . + Đoạn 3 : giọng trầm buồn , chia sẻ . - 3 HS đọc . - Gọi 3 HS tiếp nối đọc từng đoạn . - 2 HS đọc toàn bài . - Gọi HS đọc toàn bài . - Tìm cách đọc diễn cảm và luyện đọc . - Đưa bảng phụ , yêu cầu HS tìm cách đọc diễn cảm và luyện đọc đoạn văn . Mình hiểu Hồng đau đớn / và thiệt thòi như thế nào khi ba Hồng đã ra đi mãi mãi . Nhưng chắc là Hồng cũng tự hào / về tấm gương dũng cảm của ba / xả thân cứu người giữa dòng nước lũ .Mình tin rằng theo gương ba, Hồng sẽ vượt qua nỗi đau này . Bên cạnh Hồng còn có má , có cô bác và cả những người bạn mới như mình . 3. Cuûng coá, daën doø: - Hoûi : + Bạn Lương là một người bạn tốt , giàu + Qua bức thư em hiểu bạn Lương là người như tình cảm . Đọc báo thấy hoàn cảng đáng theá naøo ? thương của Hồng đã chủ động viết thư thaêm hoûi , giuùp baïn soá tieàn maø mình coù . + Tự do phát biểu . + Em đã làm gì để giúp đỡ những người không may gặp hoạn nạn , khó khăn ? - Nhaän xeùt tieát hoïc . -HS cả lớp. - Daën HS luoân coù tinh thaàn töông thaân töông ái , giúp đỡ mọi người khi gặp hoạn nạn , khó khaên. CHÍNH TAÛ. CHAÙU NGHE CAÂU CHUYEÄN CUÛA BAØ I. Muïc tieâu: -Nghe – viết chính xác , đẹp bài thơ lục bát Cháu nghe câu chuyện của bà . -Làm đúng bài tập chính tả phân biệt tr / ch hoặc dấu hỏi / dấu ngã . II. Đồ dùng dạy học: -Bảng lớp viết 2 lần bài tập 2 a hoặc 2b . III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. 1. KTBC: - Gọi 3 HS lên bảng viết một số từ do 1 HS - 1 HS đọc cho 2 HS viết . dưới lớp đọc . + PB : xuaát saéc , naêng suaát , saûn xuaát , xoân xao , caùi saøo , xaøo rau , ….

(53) - Nhaän xeùt HS vieát baûng . - Nhận xét về chữ viết của HS qua bài chính tả lần trước . 2. Bài mới: a) Giới thiệu bài: : - Tieát chính taû naøy caùc em seõ nghe , vieát baøi thô Chaùu nghe caâu chuyeän cuûa baø vaø laøm baøi tập chính tả phân biệt tr / ch hoặc dấu hỏi / dấu ngaõ. b) Hướng dẫn nghe – viết chính tả * Tìm hieåu noäi dung baøi thô -GV đọc bài thơ . - Hoûi : + Baïn nhoû thaáy baø coù ñieàu gì khaùc moïi ngaøy ? + Baøi thô noùi leân ñieàu gì ?. * Hướng dẫn cách trình bày - Em haõy bieát caùch trình baøy baøi thô luïc baùt . * Hướng dẫn viết từ khó - Yêu cầu HS tìm các từ khó , dễ lẫn khi viết chính taû vaø luyeän vieát .. + PN : vầng trăng , lăng xăng , măng ớt , laên taên , maën maø , traêng traéng , … - Laéng nghe .. - Theo dõiGV đọc , 3 HS đọc lại . + Bạn nhỏ thấy bà vừa đi vừa chống gậy . + Baøi thô noùi leân tình thöông cuûa hai baø cháu dành cho một cụ già bị lẫn đến mức không biết cả đường về nhà mình . - Dòng 6 chữ viết lùi vào 1 ô , dòng 8 chữ viết sát lề , giữa 2 khổ thơ để cách 1 doøng . + trước , sau , làm , lưng , lối , rưng rưng , … + moûi , gaëp , daãn , laïc , veà , boãng , …. * Vieát chính taû * Soát lỗi và chấm bài . c) Hướng dẫn làm bài tập chính tả Baøi 2 Lưu ý : (GV có thể lựa chọn phần a , hoặc b hoặc bài tập doGV lựa chọn phù hợp với lỗi chính tả mà HS địa phương thường mắc ) . a) - Gọi 1 HS đọc yêu cầu . - Yêu cầu HS tự làm bài . - 1 HS đọc thành tiếng yêu cầu . - 2 HS lên bảng , HS dưới lớp làm bằng - Goïi HS nhaän xeùt , boå sung . buùt chì vaøo giaáy nhaùp . - Chốt lại lời giải đúng . - Nhaän xeùt , boå sung . - Chữa bài : Lời giải : tre – chịu – trúc – cháy – tre – - Gọi HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh . tre- chí – chieán – tre . - Hoûi : - 2 HS đọc thành tiếng . + Trúc dẫu cháy , đốt ngay vẫn thẳng em hiểu - Trả lời : nghóa laø gì ? + Cây trúc , cây tre , thân có nhiều đốt dù.

(54) + Đoạn văn muốn nói với chúng ta điều gì ? b) Tiến hành tương tự như phần a) .. 3. Cuûng coá, daën doø: - Nhận xét tiết học , chữ viết của HS . - Yêu cầu HS về nhà viết lại bài tập vào vở - Yêu cầu HS về nhà tìm các từ chỉ tên con vật bắt đầu bằng tr / ch và đồ dùng trong nhà có mang thanh hoûi / thanh ngaõ .. bị đốt nhưng nó vẫn có dáng thẳng . + Đoạn văn ca ngợi cây tre thẳng thắng , bất khuất là bạn của con người . -Lời giải : triển lãm – bảo – thử – vẽ cảnh–cảnh – vẽ cảnh – khẳng – bởi – sĩ vẽ – ở – chẳng .. -HS cả lớp.. LUYỆN TỪ VAØ CÂU. TỪ ĐƠN VAØ TỪ PHỨC. I. Muïc tieâu: -Hiểu được sự khác nhau giữa tiếng và từ : tiếng dùng để tạo nên từ , từ dùng để tạo nên câu ; từ bao giờ cũng có nghĩa , còn tiếng có thể có nghĩa hoặc không coù nghóa . -Phân biệt được từ đơn và từ phức . -Biết dùng từ điển để tìm từ và nghĩa của từ . II. Đồ dùng dạy học: 1 Bảng phụ viết sẵn đoạn văn để kiểm tra ( cuốn sổ tay TV 3 – Tập 2 ) . -Bảng lớp viết sẵn câu văn : Nhờ / bạn / giúp đỡ / , lại / có / chí / học hành /, nhiều / naêm / lieàn /, Hanh / laø / hoïc sinh / tieân tieán . -Giaáy khoå to keõ saün 2 coät noäi dung baøi 1 phaàn nhaän xeùt vaø buùt daï . -Từ điển ( nếu có ) hoặc phô tô vài trang ( đủ dùng theo nhóm ) . III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy 1. KTBC: - Gọi 1 HS lên bảng trả lời câu hỏi : Tác dụng vaø caùch duøng daáu hai chaám . - Gọi 3 HS đọc đoạn văn đã giao từ tiết trước . - Giới thiệu đoạn văn đã viết sẵn ở bảng phụ . - Yêu cầu HS đọc và nêu ý nghĩa của từng dấu hai chấm trong đoạn văn . “ Taát caû nhìn nhau , roài nhìn Tuøng . Anh chaøng vẻ rất tự tin : - Cuõng laø Va-ti-caêng . - Đúng vậy ! – Thanh giải thích – Va-ti-căng chỉ có khoảng 700 người . Có nước đông dân nhaát laø Trung Quoác : hôn 1 tæ 200 trieäu ” . - Nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS . 2. Bài mới:. Hoạt động của trò - 1 HS leân baûng . - 3 HS đọc .. - Đọc và trả lời câu hỏi . Dấu hai chấm thứ nhất báo hiệu bộ phận đứng sau nó là lời của nhân vật Tùng . Dấu hai chấm thứ hai giải thích cho bộ phận đứng trước : Trung Quốc là nước đông daân nhaát ..

(55) a) Giới thiệu bài - Đưa ra từ : học , học hành , hợp tác xã . - Hỏi : Em có nhận xét gì về số tiếng của ba từ học , học hành , hợp tác xã . - Bài học hôm nay giúp các em hiểu rõ về từ 1 tiếng ( từ đơn ) và từ gồm nhiều tiếng (từ phức). b) Tìm hieåu ví duï - Yêu cầu HS đọc câu văn trên bảng lớp .. - Mỗi từ được phân cách bằng một dấu gạch chéo . Câu văn có bao nhiêu từ . + Em có nhận xét gì về các từ trong câu văn treân ? Baøi 1 - Gọi HS đọc yêu cầu . - Phaùt giaáy vaø buùt daï cho caùc nhoùm . - Yêu cầu HS thảo luận và hoàn thành phiếu . - Goïi 2 nhoùm HS daùn phieáu leân baûng . Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt , boå sung . - Chốt lại lời giải đúng .. Baøi 2 - Hoûi : + Từ gồm có mấy tiếng ? + Tiếng dùng để làm gì ?. - Theo doõi . - Từ học có 1 tiếng , từ học hành có 2 tiếng, từ hợp tác xã gồm có 3 tiếng . - Laéng nghe .. - 2 HS đọc thành tiếng : Nhờ / bạn / giúp đỡ / lại / có / chí / học haønh /nhieàu / naêm / lieàn / Hanh / laø / hoïc sinh / tieán tieán . - Câu văn có 14 từ . + Tong câu văn có những từ gồm 1 tiếng và có những từ gồm 2 tiếng . - 1 HS đọc thành tiếng yêu cầu trong SGK. - Nhận đồ dùng học tập và hoàn thành phieáu . - Daùn phieáu , nhaän xeùt , boå sung . Từ đơn ( Từ gồm một tiếng ) Từ phức ( Từ gồm nhiều tiếng ) nhờ , bạn , lại , có , chí , nhiều , năm , lieàn , Hanh , laø giúp đỡ , học hành , học sinh , tiên tiến. + Từ dùng để làm gì ? + Thế nào là từ đơn ? Thế nào là từ phức ?. + Từ gồm một tiếng hoặc nhiều tiếng . + Tiếng dùng để cấu tạo nên từ . Một tiếng tạo nên từ đơn , hai tiếng trở lên tạo nên từ phức . + Từ dùng để đặt câu . + Từ đơn là từ gồm có 1 tiếng , từ phức là từ gồm có hai hay nhiều tiếng .. c) Ghi nhớ - Gọi HS đọc phần Ghi nhớ . - Yêu cầu HS tiếp nối nhau tìm từ đơn và từ phức . - Nhận xét , tuyên dương nhóm tìm được nhiều từ .. - 2 đến 3 HS đọc thành tiếng . - Lần lượt từng từng HS lên bảng viết theo 2 nhoùm . Ví duï : Từ đơn : ăn , ngủ , hát , múa , đi , ngồi , … Từ phức : ăn uống , đấu tranh , cô giáo , thaày giaùo , tin hoïc , …. d) Luyeän taäp Baøi 1 - Gọi 1 HS đọc yêu cầu .. - 1 HS đọc thành tiếng . - Duøng buùt chì gaïch vaøo SGK . - 1 HS leân baûng ..

(56) Raát / coâng baèng / raát / thoâng minh / . - Yêu cầu HS tự làm bài . -GV viết nhanh lên bảng và gọi 1 HS lên bảng Vừa / độ lượng / lại / đa tình / đa mang /. - Nhaän xeùt . laøm . - Từ đơn : rất , vừa , lại . - Từ phức : công bằng , thông minh , độ - Goïi HS nhaän xeùt , boå sung ( neáu coù ) . lượng , đa tình , đa mang . - Những từ nào là từ đơn ? - Những từ nào là từ phức ? (GV dùng phấn màu vàng gạch chân dưới từ đơn , phấn đỏ gạch chân dưới từ phức ) - 1 HS đọc yêu cầu trong SGK . Baøi 2 - Laéng nghe . - Gọi 1 HS đọc yêu cầu . - Yêu cầu HS dùng từ điển và giải thích : Từ điển Tiếng Việt là sách tập hợp các từ tiếng Việt và giải thích nghĩa của từng từ . Từ đó có - Hoạt động trong nhóm . thể là từ đơn hoặc từ phức . - Yêu cầu HS làm việc trong nhóm .GV đi 1 HS : đọc từ . 1 HS : viết từ . hướng dẫn các nhóm gặp khó khăn . - HS trong nhóm tiếp nối nhau tìm từ . Ví duï : - Caùc nhoùm daùn phieáu leân baûng . Từ đơn : vui , buồn , no , đói , ngủ , sống , cheát , xem , nghe , gioù , möa , … Từ phức : ác độc , nhân hậu , đoàn kết , - Nhận xét , tuyên dương những nhóm tích cực , yêu thương , ủng hộ , chia sẻ , … tìm được nhiều từ . - 1 HS đọc yêu cầu trong SGK . Baøi 3 - HS tiếp nối nói từ mình chọn và đặt câu . - Gọi HS đọc yêu cầu và mẫu . ( moãi HS ñaët 1 caâu ). - Yeâu caàu HS ñaët caâu . Em rất vui vì được điểm tốt . Hoâm qua em aên raát no . - Chỉnh sửa từng câu của HS ( nếu sai ) . Bọn nhện thật độc ác . Nhân dân ta có truyền thống đoàn kết . Em beù ñang nguû . Em nghe dự báo thời tiết . Baø em raát nhaân haäu . 3. Cuûng coá, daën doø: - Hoûi : + Thế nào là từ đơn ? Cho ví dụ . + Thế nào là từ phức ? Cho ví dụ . - Nhaän xeùt tieát hoïc . - Daën HS veà nhaø laøm laïi baøi taäp 2, 3 vaø chuaån bò baøi sau .. -HS trả lời.. -HS cả lớp.. KEÅ CHUYEÄN.

(57) KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ ĐỌC. I. Muïc tieâu: 1 HS kể lại tự nhiên , bằng lời của mình một câu chuyện đã nghe , đã đọc loøng nhaân haäu: Caâu chuyeän phaûi coù coát truyeän , nhaân vaät , yù nghóa veà loøng nhân hậu , tình cảm yêu thương , đùm bọc lẫn nhau giữa người với người . 2 Hiểu được ý nghĩa của truyện các bạn kể . 3 Nghe và biết nhận xét , đánh giá lời kể và ý nghĩa câu chuyện bạn vừa kể . 4 Rèn luyện thói quen ham đọc sách . II. Đồ dùng dạy học: 1 Daën HS söu taàm caùc truyeän noùi veà loøng nhaân haäu . 2 Bảng lớp viết sẵn đề bài có mục gợi ý 3 . III. Hoạt động trên lớp:. Hoạt động của thầy 1. KTBC: - Goïi 2 HS leân baûng keå laïi truyeän thô : Naøng tieân OÁc . - Nhận xét , cho điểm từng HS 2. Bài mới: a) Giới thiệu bài: - Gọi HS giới thiệu những quyển truyện đã chuaån bò . - Giới thiệu : Mỗi em đã chuẩn bị một câu chuyện mà đã được đọc , nghe ở đâu đó nói về lòng nhân hậu , tình cảm yêu thương , giúp đỡ lẫn nhau giữa người với người . Tiết kể chuyện hoâm nay chuùng ta cuøng thi xem baïn naøo coù caâu chuyeän hay nhaát ? Baïn naøo keå haáp daãn nhaát nheù ! b) Hướng dẫn kể chuyện * Tìm hiểu đề bài - Gọi HS đọc đề bài .GV dùng phấn màu gạch chân dưới các từ : được nghe , được đọc , lòng nhaân haäu . - Gọi HS tiếp nối nhau đọc phần Gợi ý . - Hoûi : + Lòng nhân hậu được biểu hiện như thế nào ? Laáy ví duï moät soá truyeän veà loøng nhaân haäu maø em bieát .. Hoạt động của trò - 2 HS keå laïi .. - 2 HS đọc thành tiếng đề bài . - Laéng nghe. - 2 HS đọc thành tiếng đề bài . - 4 HS tiếp nối nhau đọc . - Trả lời tiếp nối . + Bieåu hieän cuûa loøng nhaân haäu : Thương yêu , quý trọng , quan tâm đến mọi người : Nàng công chúa nhân hậu , Chuù Cuoäi , … Cảm thông , sẵn sàng chia sẻ với mọi người có hoàn cảnh khó khăn : Bạn Lương, Deá Meøn ,… Tính tình hieàn haäu , khoâng nghòch aùc , không xúc phạm hoặc làm đau lòng người.

(58) khaùc . Yêu thiên nhiên , chăm chút từng mầm nhỏ của sự sống : Hai cây non , chiếc rễ đa troøn , … + Em đọc trên báo , trong truyện cổ tích + Em đọc câu chuyện của mình ở đâu ? trong SGK đạo đức , trong truyện đọc , em xem ti vi , … - Cô rất khuyến khích các bạn ham đọc sách . - Lắng nghe . Những câu chuyện ngoài SGK sẽ được đánh giaù cao , coäng theâm ñieåm . - Yêu cầu HS đọc kĩ phần 3 và mẫu .GV ghi - HS đọc . nhanh các tiêu chí đánh giá lên bảng . + Nội dung câu chuyện đúng chủ đề : 4điểm + Câu chuyện ngoài SGK : 1 điểm . + Cách kể hay , có phối hợp giọng điệu , cử chæ: 3 ñieåm . + Nêu đúng ý nghĩa của truyện : 1 điểm . + Trả lời đúng các câu hỏi của các bạn hoặc đặt được câu hỏi cho bạn : 1 điểm . * Keå chuyeän trong nhoùm - Chia nhoùm 4 HS . - 4 HS ngồi hai bàn trên dưới cùng kể -GV đi giúp đỡ từng nhóm . Yêu cầu HS kể chuyện , nhận xét , bổ sung cho nhau . theo đúng trình tự mục 3 . - Gợi ý cho HS các câu hỏi :  HS keå hoûi : + Baïn thích chi tieát naøo trong caâu chuyeän ? Vì sao ? + Chi tiết nào trong truyện làm bạn cảm động nhaát ? + Baïn thích nhaân vaät naøo trong truyeän ?  HS nghe keå hoûi : + Qua câu chuyện , bạn muốn nói với mọi người điều gì ? + Bạn sẽ làm gì để học tập nhân vật chính trong truyeän ? * Thi kể và trao đổi về ý nghĩa của truyện - Tổ chức cho HS thi kể . Lưu ý : GV nên dành nhiều thời gian , nhiều - HS thi kể , HS khác lắng nghe để hỏi lại HS được tham gia thi kể . Khi HS kể ,GV ghi bạn . HS thi kể cũng có thể hỏi các bạn để tên HS , tên câu chuyện , truyện đọc , nghe ở tạo không khí sôi nổi , hào hứng . ñaâu , yù nghóa truyeän vaøo moät coät treân baûng . - Gọi HS nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã - Nhận xét bạn kể . nêu ở trên . - Bình choïn : Baïn coù caâu chuyeän hay nhaát laø - Bình choïn . baïn naøo ?.

(59) Baïn keå chuyeän haáp daãn nhaát ? - Tuyên dương HS vừa đạt giải . 3. Cuûng coá, daën doø: - Nhaän xeùt tieát hoïc . - Daën HS veà nhaø keå laïi caâu chuyeän maø em nghe các bạn kể cho người thân nghe và chuẩn -HS cả lớp. bò baøi sau .. TẬP ĐỌC. NGƯỜI ĂN XIN. I. Muïc tieâu: 1. Đọc thành tiếng: *Đọc đúng các tiếng , từ khó , dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ . giaøn giuïa , baån thæu , reân ræ , laåy baåy , … *Đọc trôi chảy được toàn bài , ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu , giữa các cụm từ , nhấn giọng ở các từ ngữ gợi tả , gợi cảm . *Đọc diễn cảm toàn bài , thể hiện giọng đọc phù hợp với nội dung . 2. Đọc - Hiểu -Hiểu các từ ngữ khó trong bài : lom khom , đỏ đọc , giàn giụa , thảm hại , sưng huùp , reân ræ , … -Hiểu nội dung bài : Ca ngợi cậu bé có tấm lòng nhân hậu , biết đồng cảm ,thương xót trước nỗi bất hạnh của ông lão ăn xin nghèo khổ . II. Đồ dùng dạy học: -Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 31 , SGK -Bảng phụ viết sẵn câu , đoạn cần hướng dẫn luyện đọc . III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. 1. KTBC: - Gọi 3 HS tiếp nối đọc bài Thư thăm bạn và - 3 HS thực hiện yêu cầu . Các câu hỏi : 1) Baøi Thö thaêm baïn noùi leân ñieàu gì ? trả lời câu hỏi về nội dung bài . 2) Qua bài đọc , em hiểu bạn Lương có đức tính gì đáng quý ? - Gọi 1 HS đọc toàn bài vàtrả lời câu hỏi : 3) Khi người khác gặp hoạn nạn , khó Những dòng mở đầu và kết thúc bức thư có tác khăn chúng ta nên làm gì ? duïng gì ? - Nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS . 2. Bài mới: a) Giới thiệu bài: - Treo tranh minh họa và hỏi HS : Bức tranh vẽ - Bức tranh vẽ cảnh trên đường phố , một caäu beù ñang naém laáy baøn tay cuûa moät oâng caûnh gì ? lão ăn xin . Ông lão đang nói điều gì đó.

(60) với cậu . - Em đã nhìn thấy những người ăn xin chưa ? - Những người ăn xin đói rách , khổ sở , tội Em thấy họ ra sao ? Những người khác đối xử nghiệp . Mọi người đều thương cảm ; cho với họ như thế nào ? hoï aên , uoáng , tieàn . - Cậu bé trong bài đã cho ông lão cái gì ? Các - Lắng nghe em seõ tìm hieåu baøi hoïc hoâm nay qua caâu chuyeän cuûa nhaø vaên Nga noåi tieáng Tuoác–gheânheùp . b) Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - Yêu cầu HS mở SGK trang 30 - 31 , 3 HS tiếp - HS tiếp nối nhau đọc bài : nối nhau đọc từng đoạn ( 2 lượt HS đọc ) . + HS 1 : Đoạn 1 : Lúc ấy … cầu xin cứu giuùp . + HS 2 : Đoạn 2 : Tôi lục lọi ...cho ông cả . + HS 3 : Đoạn 3 : Người ăn xin … của ông laõo . - 2 HS đọc toàn bài . - Gọi 2 HS khác đọc toàn bài . GV chú ý sửa lỗi phát âm , ngắt giọng cho từng HS . - 1 HS đọc thành tiếng . - Gọi 1 HS đọc phần Chú giải . -GV đọc mẫu : chú ý giọng đọc . + Toàn bài đọc với giọng nhẹ nhàng , thương cảm , ngậm ngùi , xót xa , lời cậu bé đọc với giọng xót thương ông lão , lời ông lão xúc động trước tấm lòng của cậu bé . + Nhấn giọng các từ ngữ : lom khom, đỏ đọc , giàn giụa , tái nhợt , tả tơi , thảm haïi , chao oâi , gaëm naùt , xaáu xí , söng huùp , reân ræ , laåy baåy , run raåy , naém chaët , chaèm chaèm , nở nụ cười , xiết lấy , cảm ơn , chợt hiểu , đã cho, caû toâi . * Tìm hieåu baøi: - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và trả lời câu - Đọc thầm , trao đổi , tiếp nối nhau trả hoûi : lời câu hỏi : + Caäu beù gaëp oâng laõo aên xin khi naøo ? + Caäu beù gaëp oâng laõo aên xin khi ñang ñi trên phố . Ông đứng ngay trước mặt cậu . + Hình ảnh ông lão ăn xin đáng thương như thế + Ông lão già lọm khọm , đôi mắt đỏ đọc , naøo ? giàn giụa nước mắt , đôi môi tái nhợt , quaàn aùo taû tôi , daùng hình xaáu xí , baøn tay söng huùp , baån thæu , gioïng reân ræ caàu xin . + Điều gì đã khiến ông lão trông thảm thương + Nghèo đói đã khiến ông thảm thương . đến vậy ? - Gọi 1 HS đọc lại đoạn 1 , cả lớp suy nghĩ , tìm - 1 HS đọc thành tiếng . ý chính đoạn . - Tóm ý chính đoạn 1 . - Đoạn 1 cho thấy ông lão ăn xin thật đáng.

(61) thöông . - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2 và trả lời câu hoûi : + Cậu bé đã làm gì để chứng tỏ tình cảm của + Cậu bé đã chứng tỏ tình cảm của cậu đối cậu đối với ông lão ăn xin ? với ông lão ăn xin bằng : Hành động : lục hết túi nọ đến túi kia để tìm một cái gì đó cho ông . Nắm chặt tay oâng laõo . Lời nói : Ông đừng giận cháu , cháu không có gì để cho ông cả . + Hành động và lời nói ân cần của cậu bé + Cậu là người tốt bụng , cậu chân thành chứng tỏ tình cảm của cậu bé đối với ông lão xót thương cho ông lão , tôn trọng và nhö theá naøo ? muốn giúp đỡ ông . - Yêu cầu HS giải nghĩa từ : tài sản , lẩy bẩy . - Tài sản : của cải tiền bạc . GV giaûi nghóa neáu HS noùi khoâng chính xaùc . - Lẩy bẩy : run rẩy , yếu đuối , không tự chủ được . - Đoạn 2 nói lên điều gì ? - Caäu beù xoùt thöông cho oâng laõo , muoán giúp đỡ ông . - Tóm ý chính đoạn 2 . - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3 và trả lời câu - Đọc thầm , trao đổi và trả lời câu hỏi . hoûi . + Cậu bé không có gì để cho ông lão , nhưng + Ông nói : “ Như vậy là cháu đã cho lão ông lại nói với cậu thế nào ? roài ” . + Em hiểu cậu bé đã cho ông lão cái gì ? + Cậu bé đã cho ông lão tình cảm , sự cảm thông và thái độ tôn trọng . + Những chi tiết nào thể hiện điều đó ? + Chi tiết : Cậu cố gắng lục tìm một thứ gì đó . Cậu xin lỗi chân thành và nắm chặt tay oâng . + Sau câu nói của ông lão , cậu bé cũng cảm + Cậu bé đã nhận được ở ông lão lòng biết thấy nhận được chút gì đó từ ông . Theo em , ơn , sự đồng cảm . Ông đã hiểu được tấm cậu bé đã nhận được gì từ ông lão ăn xin ? loøng cuûa caäu . - Đoạn 3 cho em biết điều gì ? - Sự đồng cảm của ông lão ăn xin và cậu beù . - Tóm ý chính đoạn 3 . - Gọi 1 HS đọc toàn bài , cả lớp theo dõi tìm - Đọc bài , suy nghĩ và trả lời câu hỏi : Ca noäi dung chính cuûa baøi . ngợi cậu bé có tấm lòng nhân hậu biết đồng cảm , thương xót trước nỗi bất hạnh cuûa oâng laõo aên xin . - Ghi noäi dung cuûa baøi . - Caâu chuyeän cuûa nhaø vaên Nga Tuoác–gheâ- - Laéng nghe . nheùp coù yù nghóa thaät saâu saéc . Caäu beù khoâng coù gì ngoài tấm lòng để cho ông lão ăn xin . Ông lão không nhận được gì , nhưng yêu quý , cảm động trước tấm lòng của cậu . Hai con người , hai thân phận , hoàn cảnh khác nhau nhưng có.

(62) sự đồng cảm . Họ cho và nhận từ nhau sự đồng ñieäu trong taâm hoàn . * Đọc diễn cảm: - Yêu cầu 1 HS đọc toàn bài , cả lớp theo dõi để phát hiện ra giọng đọc . - Đưa đoạn văn cần đọc diễn cảm . +GV đọc mẫu . + Yêu cầu HS tìm ra cách đọc và luyện đọc : Toâi chaúng bieát laøm caùch naøo . Toâi naém chaët laáy baøn tay run raåy kia : - Ông đừng giận cháu , cháu không có gì để cho oâng caû . Người ăn xin nhìn tôi chằm chằm bằng đôi mắt ướt đẫm . Đôi mắt tái nhợt nở nụ cười và tay oâng cuõng xieát laáy tay toâi : - Cháu ơi , cảm ơn cháu !Như vậy là cháu đã cho laõo roài .- OÂng laõo noùi baèng gioïng khaûn ñaëc . Khi ấy , tôi chợt hiểu rằng : cả tôi nữa tôi cũng vừa nhận được chút gì của ông lão . - Gọi HS đọc phân vai .. - 1 HS đọc toàn bài . Cả lớp theo dõi , tìm giọng đọc ( đã nêu ở phần luyện đọc ) . + Laéng nghe . + Tìm ra giọng đọc và luyện đọc .. - 2 HS luyện đọc theo vai : cậu bé , ông laõo aên xin . - 2 HS đọc .. - Gọi 2 HS đọc toàn bài . - Nhaän xeùt , cho ñieåm HS . 3. Cuûng coá, daën doø:Ø - HS tự do phát biểu . - Hỏi : + Câu chuyện đã giúp em hiểu điều gì ? Con người phải biết yêu thương , giúp đỡ laãn nhau trong cuoäc soáng . Chuùng ta haõy bieát thoâng caûm , chia seû với người nghèo . Tình cảm giữa con người thật là đáng - Nhaän xeùt tieát hoïc . quyù … - Nhắc HS luôn có tình cảm chân thành , sự cảm thông , chia sẻ với những người nghèo . - Daën doø HS veà nhaø hoïc baøi vaø taäp keå laïi caâu chuyện đã học . -HS cả lớp. TAÄP LAØM VAÊN. KỂ LẠI LỜI NÓI , Ý NGHĨ CỦA NHÂN VẬT. I. Muïc tieâu: 1 Hiểu được tác dụng của việc dùng lời nói và ý nghĩa của nhân vật để khắc hoïa tính caùch nhaân vaät vaø noùi leân yù nghóa caâu chuyeän . 2 Biết kể lại lời nói và ý nghĩa của nhân vật trong bài văn kể chuyện theo hai cách : trực tiếp và gián tiếp . II. Đồ dùng dạy học:.

(63) -Baûng phuï ghi saün noäi dung baøi taäp 1 phaàn nhaän xeùt . -Bài tập 3 phần nhận xét viết sẵn trên bảng lớp . -Giấy khổ to kẻ sẵn 2 cột : lời dẫn trực tiếp – lời dẫn gián tiếp + bút dạ . III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. 1. KTBC: - 2 HS trả lời câu hỏi - Gọi 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi : 1) Khi tả ngoại hình nhân vật , cần chú ý tả những gì ? 2) Tại sao cần phải tả ngoại hình nhân vaät ? - Gọi HS hãy tả đặc điểm ngoại hình của ông - 1 HS tả lại bằng lời của mình . OÂng laõo giaø yeáu , lom khom choáng gaäy , lão trong truyện Người ăn xin ? quaàn aùo oâng raùch taû tôi troâng thaät thaûm hại . Đôi mắt tái nhợt , đôi mắt đỏ đọc và giàn giụa nước mắt . Trông ông thật khổ sở . Ông chìa đôi bàn tay sưng húp , bẩn thæu . - Nhận xét cho điểm từng HS . 2. Bài mới: a) Giới thiệu bài: - Hỏi : Những yếu tố nào tạo nên một nhân vật - Những yếu tố : hình dáng , tính tình , lời nói , cử chỉ , suy nghĩ , hàng động tạo nên trong truyeän ? moät nhaân vaät . -Gv: Để làm một bài văn kể chuyện sinh - Lắng nghe . động , ngoài việc nêu ngoại hình , hành động của nhân vật , việc kể lại lời nói , ý nghĩ của nhaân vaät cuõng coù taùc duïng khaéc hoïa roõ neùt nhaân vaät aáy . Gìô hoïc hoâm nay giuùp caùc em hieåu bieát caùch laøm ñieàu aáy trong vaên keå chuyeän . b) Tìm hieåu ví duï - 1 HS đọc thành tiếng yêu cầu trong Baøi 1 SGK . - Gọi HS đọc yêu cầu . - Mở SGK trang 30 - 31 và ghi vào vởnháp - 2 đến 3 HS trả lời . - Yêu cầu HS tự làm bài . + Những câu ghi lại lời nói của cậu bé : - Gọi HS trả lời . Ông đừng giận cháu , cháu không có gì để -GV đưa bảng phụ để HS đối chiếu . cho oâng caû . - Gọi HS đọc lại . + Những câu ghi lại ý nghĩ của cậu bé : - Nhận xét , tuyên dương những HS tìm đúng Chao ôi ! Cảnh nghèo đói đã gặm nát con người đau khổ kia thành xấu xí biết caùc caâu vaên . nhường nào . Cả tôi nữa , tôi cũng vừa nhận được chút.

(64) gì cuûa oâng laõo .. + Lời nói và ý nghĩ của cậu bé nói lên cậu Baøi 2 là người nhân hậu , giàu tình thương yêu - Hoûi : + Lời nói và ý nghĩ của cậu bé nói lên điều gì con người và thông cảm với nỗi khốn khổ cuûa oâng laõo . veà caäu ? + Nhờ lời nói và suy nghĩ của cậu . + Nhờ đâu mà em đánh giá được tính nết của caäu beù ? Baøi 3 - Gọi HS đọc yêu cầu và ví dụ trên bảng . - Yêu cầu HS đọc thầm , thảo luận cặp đôi câu hỏi : Lời nói , ý nghĩ của ông lão ăn xin trong hai cách kể đã cho có gì khác nhau ? - Goïi HS phaùt bieåu yù kieán .. - Nhận xét , kết luận và viết câu trả lời vào cạnh lời dẫn . Cách a) Tác giả dẫn trực tiếp – tức là dùng nguyên văn lời của ông lão . Do đó các từ xưng hô là từ xưng hô của chính ông lão với cậu bé (oâng – chaùu ) . Cách b) Tác giả thuật lại gián tiếp lời của ông lão , tức là bằng lời kể của mình . Người kể xưng tôi , gọi người ăn xin là ông lão . - Hoûi : + Ta cần kể lại lời nói và ý nghĩ của nhân vật để làm gì ? + Có những cách nào để kể lại lời nói và ý nghó cuûa nhaân vaät ? c) Ghi nhớ - Gọi HS đọc phần Ghi nhớ trang 32 , SGK - Yêu cầu HS tìm những đoạn văn có lời dẫn trực tiếp , lời dẫn gián tiếp .. - 2 HS đọc tiếp nối nhau đọc thành tiếng . - Đọc thầm , thảo luận cặp đôi .. - HS tiếp nối nhau phát biểu đến khi có câu trả lời đúng . Cách a) Tác giả kể lại nguyên văn lời nói của ông lão với cậu bé . Cách b) Tác giả kể lại lời nói của ông lão bằng lời của mình . - Lắng nghe , theo dõi , đọc lại .. + Ta cần kể lại lời nói và ý nghĩ của nhân vật để thấy rõ tính cách của nhân vật . + Có 2 cách : lời dẫn trực tiếp và lời dẫn giaùn tieáp . - 3 HS đọc thành tiếng . - HS tìm đoạn văn có yêu cầu . Ví duï : + Trong giờ học , Lê trách Hà đè tay lên vở, làm quăn vở của Lê . Hà vội nói : “ Mình xin loãi , mình khoâng coá yù .” + Thaáy Taám ngoài khoùc , Buït hoûi : “ Laøm sao con khoùc ? ” Buït lieàn baûo cho Taám cách có quần áo đẹp đi hội ..

(65) - 2 HS đọc thành tiếng . - Dùng bút chì gạch 1 gạch dưới lời dẫn d) Luyeän taäp trực tiếp , gạch 2 gạch dưới lời dẫn gián Baøi 1 tieáp . - Gọi HS đọc nội dung . - 1 HS đánh dấu trên bảng lớp . - Yêu cầu HS tự làm . + Lời dẫn gián tiếp : bị chó sói đuổi . + Lời dẫn trực tiếp : - Gọi HS chữa bài : HS dưới lớp nhận xét , bổ Còn tớ , tớ sẽ nói là đang đi thì gặp ông ngoại . sung . Theo tớ , tốt nhất là chúng mình nhận lỗi với bố mẹ . -Lời dẫn trực tiếp là một câu trọn vẹn được đặt sau dấu hai chấm phối hợp với - Hỏi : Dựa vào dấu hiệu nào , em nhận ra lời dấu gạch ngang đầu dòng hay dấu ngoặc keùp . dẫn gián tiếp , lời dẫn trực tiếp ? -Lời dẫn gián tiếp đứng sau các từ nói : - Nhận xét , tuyên dương những HS làm đúng . rằng , là và dấu hai chấm . - Kết luận : Khi dùng lời dẫn trực tiếp , các em - Lắng nghe . có thể đặt sau dấu hai chấm phối hợp với dấu gạch ngang đầu dòng hay dấu ngoặc kép . Còn khi dùng lời dẫn gián tiếp không dùng dấu ngoặc kép hay dấu gạch ngang đầu dòng nhưng đằng trước nó có thể có hoặc thêm vào các từ raèng , laø vaø daáu hai chaám . Baøi 2 - 2 HS đọc thành tiếng nội dung . - Gọi HS đọc nội dung . - Phát giấy và bút dạ cho từng nhóm . - Thaûo luaän , vieát baøi . - Yêu cầu HS thảo luận trong nhóm và hoàn - Cần chú ý : Phải thay đổi từ xưng hô và thaønh phieáu . đặt lời nói trực tiếp vào sau dấu hai chấm - Hỏi : Khi chuyển lời dẫn gián tiếp thành lời kết hợp với dấu gạch đầu dòng hay dấu dẫn trực tiếp cần chú ý những gì ? ngoặc kép . - Daùn phieáu , nhaän xeùt , boå sung .. - Yêu cầu HS tự làm . - Nhóm xong trước dán phiếu lên bảng , các nhoùm khaùc nhaän xeùt , boå sung . * Lời dẫn trực tiếp - Chốt lại lời giải đúng . Vua nhìn thấy những miếng trầu têm rất - Nhận xét , tuyên dương những nhóm HS làøm khéo , bèn hỏi bà hàng nước : - Xin cụ cho biết ai đã têm trầu này . đúng . Baø laõo baûo : - Tâu bệ hạ , trầu này do chính bà têm đấy aï ! Nhaø vua khoâng tin , gaëng hoûi maõi , baø laõo đành nói thật :.

(66) - Thưa , đó là trầu do con gái già têm .. Baøi 3 Tiến hành tương tự bài 2 . - Hỏi : Khi chuyển lời dẫn trực tiếp thành lời dẫn gián tiếp cần chú ý những gì ?. - Cần chú ý : Ta đổi từ xưng hô , bỏ dấu ngoặc kép hoặc dấu gạch đầu dòng , gộp lại lời kể với lời nhân vật . Lời giải : Bác thợ hỏi Hòe là cậu có thích làm thợ xây không .Hòe đáp rằng Hòe thích laém.. -HS cả lớp. 3. Cuûng coá, daën doø: - Nhaän xeùt tieát hoïc . - Dặn HS về nhà làm lại bài 2 , 3 vào vở và chuaån bò baøi sau . LUYỆN TỪ VAØ CÂU. MỞ RỘNG VỐN TỪ : NHÂN HẬU , ĐOAØN KẾT I. Muïc tieâu: 1 Mở rộng vốn từ ngữ theo chủ điểm nhân hậu , đoàn kết . 2 Rèn luyện để sử dụng tốt vốn từ trên . 3 Hiểu được ý nghĩa của một số câu thành ngữ , tục ngữ thuộc chủ điểm . II. Đồ dùng dạy học: -Giaáy khoå to keû saün 2 coät cuûa BT 1 , BT 2 , buùt daï . -Bảng lớp viết sẵn 4 câu thành ngữ bài 3 . -Từ điển Tiếng Việt ( Nếu có ) hoặc phô tô vài trang cho nhóm HS . III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy 1. KTBC: - Gọi 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi : 1) Tiếng dùng để làm gì ? Từ dùng để làm gì ? Cho ví duï ? 2) Thế nào là từ đơn ? Thế nào là từ phức ? Cho ví dụ . - Gọi 2 HS lên bảng chữa bài tập luyện tập đã giao . - Nhaän xeùt , cho ñieåm HS 2. Bài mới: a) Giới thiệu bài: - Hoûi : Tuaàn naøy chuùng ta ñang hoïc chuû ñieåm có tên là gì ? Tên đó nói lên điều gì ? - Baøi hoïc hoâm nay seõ giuùp caùc em coù theâm. Hoạt động của trò - 2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu .. - 2 HS lên bảng chữa bài .. - Chủ điểm : Thương người như thể thương thân . Tên đó nói lên con người hãy biết thöông yeâu nhau ..

(67) vốn từ và cách sử dụng từ ngữ thuộc chủ điểm ñang hoïc . b) Hướng dẫn làm bài tập Baøi 1 - Gọi HS đọc yêu cầu . - Yêu cầu HS sử dụng từ điển và tra từ . - Phát giấy + bút dạ cho từng nhóm . - Hỏi HS cách tra từ điển . - Yêu cầu HS có thể huy động trí nhớ của cả nhóm tìm từ sau đó kiểm tra lại trong từ điển xem mình tìm được số lượng bao nhiêu . - Yeâu caàu 2 nhoùm daùn phieáu leân baûng . Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt , boå sung . - Tuyên dương nhóm tìm được nhiều từ . -GV có thể hỏi lại HS về nghĩa của các từ vừa tìm được theo các cách sau :  Em hiểu từ hiền dịu ( …) nghĩa là gì ?  Hãy đặt câu với từ hiền dịu .. - 1 HS đọc thành tiếng yêu cầu trong SGK - Sử dụng từ điển . - Hoạt động trong nhóm . - Tìm chữ h và vần iên . Tìm vần ac . - 1 HS viết từ do các bạn nhớ ra . - Mở từ điển để kiểm tra lại .. - Daùn phieáu , nhaän xeùt , boå sung . Ví duï : Từ: chứa tiếng hiền (hiền hòa, hiền thảo, hieàn thuïc, hieàn khoâ, hieàn löông, dòu hieàn ). Từ : chứa tiếng ác (hung ác, ác nghiệt, ác độc, ác ôn, ác khẩu, tàn ác, ác liệt, ác caûm, aùc moäng, aùc quyû, toäi aùc, aùc thuû, aùc chieán, aùc hieåm , aùc taâm). Baøi 2 - 1 HS đọc thành tiếng yêu cầu trong SGK - Gọi HS đọc yêu cầu . - Trao đổi và làm bài . - Yêu cầu HS tự làm bài trong nhóm . - Daùn baøi , nhaän xeùt , boå sung . - Gọi nhóm xong trước dán bài lên bảng . Các Lời giải : nhoùm khaùc nhaän xeùt , boå sung . + – - Chốt lại lời giải đúng . Nhaân haäu taøn aùc -GV có thể hỏi về nghĩa của các từ theo 2 nhân từ hung aùc cách ( ở BT 1 ) . nhaân aùi độc ác - Nhận xét , tuyên dương những HS có sự hiểu hiền hậu taøn baïo biết về từ vựng . phuùc haäu ñoân haäu trung haäu Đoàn kết chia reõ cöu mang đè nén che chở áp bức đùm bọc Baøi 3 - Gọi HS đọc yêu cầu . - Yêu cầu HS viết vào vở nháp .1 HS làm trên - 1 HS đọc thành tiếng yêu cầu trong SGK - HS tự làm bài . baûng . - Goïi HS nhaän xeùt baøi cuûa baïn . - Nhaän xeùt . - Chốt lại lời giải đúng . - 3 đến 5 HS đọc thành tiếng . a) Hiền như bụt . ( hoặc đất ) b) Lành như đất . ( hoặc bụt ) c) Dữ như cọp . d) Thöông nhau nhö chò em ruoät ..

(68) - Tự do phát biểu : - Hỏi : Em thích câu thành ngữ nào nhất ? Vì  Em thích câu thành ngữ : Hiền như bụt vì sao ? câu này so sánh ai đó hiền lành như ông buït trong caâu chuyeän coå tích . Em thích caâu : Thöông nhau nhö chò em ruoät vì caâu naøy yù noùi chò em ruoät raát yeâu thöông nhau . - 2 HS đọc thành tiếng yêu cầu . Baøi 4 - Laéng nghe . - Gọi HS đọc yêu cầu của bài . - Gợi ý : Muốn hiểu được các tục ngữ , thành ngữ , em phải hiểu được cả nghĩa đen lẫn nghĩa - Thaûo luaän caëp ñoâi . bóng . Nghĩa bóng có thể suy ra từ nghĩa đen . - Tự do phát biểu tiếp nối . - Yeâu caàu HS thaûo luaän caëp ñoâi . - Goïi HS phaùt bieåu (GV coù theå goïi tieáp noái HS cho đến khi có câu trả lời gần đúng thì chốt laïi ) - Hỏi : Câu thành ngữ ( tục ngữ ) em vừa giải thích coù theå duøng trong tình huoáng naøo ? Caâu Nghóa ñen Nghóa boùng Tình huống sử dụng Môi hở răng lạnh Môi và răng là 2 bộ phận trong miệng người. Môi che chở, bao bọc răng . Môi hở thì răng laïnh . Những người ruột thịt , gần gũi , xóm giềng của nhau phải biết che chở , đùm bọc nhau . Một người yếu kém , bị hại thì những người khác cũng bị ảnh hưởng . Khuyên những người trong gia đình , hàng xóm . Maùu chaûy ruoät meàm Maùu chaûy thì ñau taän trong ruoät gan . Người thân gặp họan nạn , mọi người khác đều đau đớn . Nói đến những người thân . Nhường cơm sẻ áo Nhường cơm áo cho nhau . Giúp đỡ , san sẻ cho nhau lúc khó khăn , họan nạn . Khuyên con người phải biết giúp đỡ nhau . Lá lành đùm lá rách Lấy lá lành bọc lá rách cho khỏi hở .. Người khỏe mạnh , cưu mang , giúp đỡ kẻ yếu .Người may mắn, giúp đỡ người bất hạnh..

(69) Người giàu giúp người nghèo. Khuyên người có điều kiện giúp đỡ người khó khăn .. 3. Cuûng coá, daën doø:Ø - Nhaän xeùt tieát hoïc . - Dặn dò HS về nhà học thuộc các từ , thành -HS cả lớp. ngữ , tục ngữ có trong bài và viết vào vở 1 tình huống có sử dụng 1 tục ngữ hay thành ngữ trên.. TAÄP LAØM VAÊN. VIEÁT THÖ. I. Muïc tieâu: -Hiểu được mục đích của việc viết thư . -Biết được nội dung và kết cấu thông thường của một bức thư . -Biết viết những bức thư thăm hỏi , trao đổi thông tin đúng nội dung , kết cấu lời lẽ chaân thaønh , tình caûm . II. Đồ dùng dạy học: 1 Bảng phụ viết sẵn phần Ghi nhớ . 2 Bảng lớp viết sẵn đề bài phần Luyện tập . 3 Giấy khổ lớn ghi sẵn câu hỏi + bút dạ . III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy 1. KTBC: - Gọi 1 HS trả lời câu hỏi : Cần kể lại lời nói , ý nghĩ của nhân vật để làm gì ? - Gọi 2 HS đọc bài làm bài 1, 2 . - Nhận xét và cho điểm từng HS . 2. Bài mới: a) Giới thiệu bài: - Hoûi : + Khi muốn liên lạc với người thân ở xa , chuùng ta laøm caùch naøo ? - Vậy viết một bức thư cần chú ý những điều gì ? Bài học hôm nay sẽ giúp các em trả lời caâu hoûi naøy . b) Tìm hieåu ví duï - Yêu cầu HS đọc lại bài Thư thăm bạn trang 25 , SGK . - Hoûi : + Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì ?. Hoạt động của trò - 1 HS trả lời câu hỏi . - 2 HS đọc . - Laéng nghe .. + Khi muốn liên lạc với người thân ở xa , chuùng ta coù theå goïi ñieän , vieát thö .. - 1 HS đọc thành tiếng .. + Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để chia buồn cùng Hồng vì gia đình Hồng vừa.

(70) bò traän luït gaây ñau thöông maát maùt khoâng gì buø ñaép noåi . + Để thăm hỏi , động viên nhau , để thông + Theo em , người ta viết thư để làm gì ? báo tình hình , trao đổi ý kiến , bày tỏ tình caûm . + Baïn Löông chaøo hoûi vaø neâu muïc ñích + Đầu thư bạn Lương viết gì ? vieát thö cho Hoàng . + Löông thoâng caûm , seû chia hoøan caûnh , + Löông thaêm hoûi tình hình gia ñình vaø ñòa noãi ñau cuûa Hoàng vaø baø con ñòa phöông . phöông cuûa Hoàng nhö theá naøo ? + Lương báo tin về sự quan tâm của mọi + Bạn Lương thông báo với Hồng tin gì ? người với nhân dân vùng lũ lụt : quyên góp ủng hộ . Lương gửi cho Hồng toàn bộ soá tieàn tieát kieäm . + Nội dung bức thư cần : + Theo em , nội dung bức thư cần có những gì ?  Nêu lí do và mục đích viết thư .  Thăm hỏi người nhận thư . Thông báo tình hình người viết thư .  Nêu ý kiến cần trao đổi hoặc bày tỏ tình caûm . + Phần Mở đầu ghi địa điểm , thời gian viết + Qua bức thư , em nhận xét gì về phần Mở thư , lời chào hỏi . đầu và phần Kết thúc ? + Phần Kết thúc ghi lời chúc , lời hứa hẹn . c) Ghi nhớ - Treo bảng phụ và yêu cầu HS đọc . d) Luyeän taäp * Tìm hiểu đề - Yêu cầu HS đọc đề bài . - Gạch chân dưới những từ : trường khác để thăm hỏi , kể , tình hình lớp , trường em - Phát giấy và bút dạ cho từng nhóm . - Yêu cầu HS trao đổi , viết vào phiếu nội dung caàn trình baøy . - Gọi các nhóm hoàn thành trước dán phiếu lên baûng , nhoùm khaùc nhaän xeùt , boå sung . - Nhận xét để hoàn thành phiếu đúng : + Đề bài yêu cầu em viết thư cho ai ? ( viết thư cho một bạn trường khác ) + Muïc ñích vieát thö laø gì ? ( Hoûi thaêm vaø keå cho bạn nghe tình hình ở lớp , trường em hiện nay ) +Thö vieát cho baïn cuøng tuoåi caàn xöng hoâ nhö thế nào ? ( xưng bạn – mình , cậu – tớ) + Cần thăm hỏi bạn những gì ? ( Hỏi thăm sức khỏe , việc học hành ở trường mới , tình hình. - 3 đến 5 HS đọc thành tiếng .. - 1 HS đọc yêu cầu trong SGK .. - Nhận đồ dùng học tập . - Thảo luận , hoàn thành nội dung . - Daùn phieáu , nhaän xeùt , boå sung ..

(71) gia đình , sở thích của bạn ) + Em cần kể cho bạn những gì về tình hình ở lớp, trường mình ? ( Tình hình học tập , sinh hoạt , vui chơi , văn nghệ , tham quan , thầy cô giáo , bạn bè , kế hoạch sắp tới của trường , lớp em ) + Em nên chúc , hứa hẹn với bạn điều gì ? (Chuùc baïn khoûe , hoïc gioûi , heïn thö sau ). * Vieát thö - Yêu cầu HS dựa vào gợi ý trên bảng để viết thö . - Yêu cầu HS viết . Nhắc HS dùng những từ ngữ thân mật , gần gũi , tình cảm bạn bè chân thaønh . - Gọi HS đọc lá thư mình viết . - Nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS vieát toát . 3. Cuûng coá, daën doø:Ø - Nhaän xeùt tieát hoïc . - Dặn dò HS về nhà viết lại bức thư vào vở và chuaån bò baøi sau .. - HS suy nghó vaø vieát ra nhaùp . - Vieát baøi .. - 3 đến 5 HS đọc .. -HS cả lớp.. CHUÛ ÑIEÅM MAÊNG MOÏC THAÚNG Tuần 4. TẬP ĐỌC. MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC. I. Muïc tieâu: 1 / Đọc thành tiếng -Đọc đúng các tiếng , từ khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ . nổi tiếng , Long Xưởng , giúp đỡ , di chiếu , tham tri chính sự , giám nghị đại phu , tiến cử , … -Đọc trôi chảy được toàn bài , ngắt , nghỉ hơi đúng sau các dấu câu , giữa các cụm từ , nhấn giọng ở các từ ngữ gợi tả , gợi cảm . -Đọc diễn cảm toàn bài , thể hiện giọng đọc phù hợp với nội dung , nhân vật . 2 / Đọc - Hiểu -Hiểu các từ ngữ khó trong bài : chính trực , di chiếu , thái tử , thái hậu , phò tá , tham tri chính sự , giám nghị đại phu , tiến cử , … -Hiểu nội bài : Ca ngợi sự chính trực , thanh liêm , tấm lòng vì dân vì nước của Tô Hiến Thành – Vị quan nổi tiếng , cương trực thời xưa . -Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 36 , SGK ( phóng to nếu có điều kiện ) . II. Đồ dùng dạy học: -Bảng phụ viết sẵn câu , đoạn cần luyện đọc . III. Hoạt động trên lớp:. Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò.

(72) 1. KTBC: - Gọi 3 HS tiếp nối nhau đọc truyện Người ăn xin và trả lời câu về nội dung . HS1: Em hieåu noäi dung yù nghóa cuûa baøi nhö theá naøo ? HS2: Theo em , cậu bé đã nhận được gì ở ông laõo aên xin ? HS3: Hành động và lời nói ân cần của cậu bé chứng tỏ tình cảm của cậu đối với ông lão ăn xin nhö theá naøo ? - Nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS . 2. Bài mới: a . Giới thiệu bài - Hoûi : + Chuû ñieåm cuûa tuaàn naøy laø gì ? + Teân chuû ñieåm noùi leân ñieàu gì ? - Giới thiệu tranh chủ điểm : Tranh minh họa các bạn đội viên Đội thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh đang giương cao lá cờ của Đội . Măng non là tượng trưng cho tính trung thực vì măng bao giờ cũng mọc thẳng . Thiếu nhi là thế hệ măng non của đất nước cần trở thành những con người trung thực . - Đưa bức tranh minh họa và hỏi : Bức tranh veõ caûnh gì ?. - 3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu .. + Maêng moïc thaúng . + Tên chủ điểm nói lên sự ngay thẳng .. - Bức tranh vẽ cảnh hai người đàn ông ñang ñöa ñi ñöa laïi moät goùi quaø , trong nhaø một người phụ nữ đang lén nhìn ra . - Ñaây laø moät caûnh trong caâu chuyeän veà vò - Laéng nghe . quan Tô Hiến Thành – vị quan đứng đầu triều Lý . Ông là người như thế nào ? Chúng ta cùng hoïc baøi hoâm nay . a. Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài * Luyện đọc - Gọi 3 HS tiếp nối nhau đọc bài trang 36 , - 3 HS tiếp nối nhau đọc theo trình tự : + HS 1 : Đoạn 1 : Tô Hiến Thành … Lý Cao SGK . (2 lượt ) Toâng . + HS 2 : Đoạn 2 : Phò tá … Tô Hiến Thành được . + HS 3 : Đoạn 3 : Một hôm … Trần Trung Taù . - Gọi 2 HS khác đọc lại toàn bài .GV lưu ý - 2 HS tiếp nối đọc toàn bài . sửa chữa lỗi phát âm , ngắt giọng cho từng HS - 1 HS đọc thành tiếng . - Gọi 1 HS đọc phần Chú giải trong SGK . - Laéng nghe . -GV đọc mẫu lần 1. Chú ý giọng đọc :  Toàn bài : đọc với giọng kể thông thả , rõ ràng . Lời Tô Hiến Thành điềm đạm , dứt.

(73) khoác thể hiện thái độ kiên định .  Nhấn giọng ở những từ ngữ thể hiện tính cách của Tô Hiến Thành , thái độ kiên quyết theo di chiếu của vua : nổi tiếng , chính trực , di chiếu , nhất định không nghe , không do dự , ngaïc nhieân , heát loøng , haàu haï , taøi ba giuùp nước. * Tìm hieåu baøi - Gọi HS đọc đoạn 1 . - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và trả lời câu hoûi : + Toâ Hieán Thaønh laøm quan trieàu naøo ? + Mọi người đánh giá ông là người như thế naøo ? + Trong việc lập ngôi vua , sự chính trực của Toâ Hieán Thaønh theå hieän nhö theá naøo ?. + Đoạn 1 kể chuyện gì ? - Tóm ý chính đoạn 1 . - Gọi HS đọc đoạn 2 . - Yêu cầu HS đọc thầm và trả lời câu hỏi : + Khi Tô Hiến Thành ốm nặng , ai thường xuyeân chaêm soùc oâng ? + Còn gián nghị đại phu Trần Trung Tá thì sao ? + Đoạn 2 ý nói đến ai ? + Gọi 1 HS đọc đoạn 3 . - Yêu cầu HS đọc thầm và trả lời câu hỏi : + Đỗ thái hậu hỏi ông điều gì ? + Tô Hiến Thành đã tiến cử ai thay ông đứng đầu triều đình ? + Vì sao thaùi haäu laïi ngaïc nhieân khi oâng tieán cử Trần Trung Tá ?. - 1 HS đọc thành tiếng . - Đọc thầm , tiếp nối nhau trả lời . + Toâ Hieán Thaønh laøm quan trieàu Lyù . + Ông là người nổi tiếng chính trực . + Toâ Hieán Thaønh khoâng chòu nhaän vaøng bạc đút lót để làm sai di chiếu của vua. Ông cứ theo di chiếu mà lập thái tử Long Caùn . + Đoạn 1 kể chuyện thái độ chính trực của Toâ Hieán Thaønh trong vieäc laäp ngoâi vua . - 1 HS đọc thành tiếng . + Quan tham tri chính sự ngày đêm hầu hạ bên giường bệnh . + Do bận quá nhiều việc nên không đến thăm ông được . + Toâ Hieán Thaønh laâm beänh coù Vuõ Taùn Đường hầu hạ . - 1 HS đọc thành tiếng . + Đỗ thái hậu hỏi ai sẽ thay ông làm quan neáu oâng maát . + Ông tiến cử quan gián nghị đại phu Trần Trung Taù . + Vì bà thấy Vũ Tán Đường ngày đêm hầu hạ bên giường bệnh , tận tình chăm sóc lại không được ông tiến cử . Còn Trần Trung Tá bận nhiều công việc nên ít tới thăm ông lại được ông tiến cử . + Ông cử người tài ba giúp nước chứ không cử người ngày đêm hầu hạ mình .. + Trong việc tìm người giúp nước , sự chính trực của ông Tô Hiến Thành thể hiện như thế naøo ? + Vì sao nhân dân ca ngợi những người chính trực như ông Tô Hiến Thành ? + Vì ông quan tâm đến triều đình , tìm người tài giỏi để giúp nước giúp dân ..

(74) + Vì ông không màng danh lợi , vì tình - Nhân dân ca ngợi những người trung trực như riêng mà giúp đỡ , tiến cử Trần Trung Tá . Tô Hiến Thành vì những người như ông bao - Lắng nghe . giờ cũng đặt lợi ích của đất nước lên trên hết . Họ làm những điều tốt cho dân cho nước . + Đoạn 3 kể chuyện gì ? - Kể chuyện Tô Hiến Thành tiến cử người - Gọi 1 HS đọc toàn bài , cả lớp đọc thầm và giỏi giúp nước . tìm noäi dung chính cuûa baøi . - 1 HS đọc thầm và nêu nội dung chính của - Ghi noäi dung chính cuûa baøi . baøi . Nội dung chính : Ca ngợi sự chính trực và tấm lòng vì dân vì nước của bvị quan Tô * Luyện đọc diễn cảm Hieán Thaønh . - Gọi HS đọc toàn bài . - 3 HS tiếp nối nhau đọc 3 đoạn , cả lớp - Goïi HS phaùt bieåu . theo dõi để tìm ra giọng đọc . - Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc . - Cách đọc ( như đã nêu ) - GV đọc mẫu . - Laéng nghe . - Yêu cầu HS luyện đọc và tìm ra cách đọc hay. - Luyện đọc và tìm ra cách đọc hay . - Yêu cầu HS đọc phân vai . - 1 lượt 3 HS tham gia thi đọc . Chuù yù : - Nhaän xeùt , cho ñieåm HS . Lời Tô Hiến Thành cương trực , thẳng thắn 3. Cuûng coá, daën doø: Lời Thái hậu ngạc nhiên . - Gọi 1 HS đọc lại toàn bài và nêu đại ý . -Vì sao nhân dân ngợi ca những người chính - 1 HS nêu đại ý . trực như ông Tô Hiến Thành ? - HS trả lời . - Nhaän xeùt tieát hoïc . - Daën HS veà nhaø hoïc baøi. CHÍNH TAÛ. TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I. Muïc tieâu: -Nhớ – viết chính xác , đẹp đoạn từ Tôi yêu truyện cổ nước tôi …… nhận mặt ông cha của mình trong bài thơ Truyện cổ nước mình . -Làm đúng bài tập chính tả phân biệt r / d / g hoặc ân / âng .. II. Đồ dùng dạy học: 1 Giaáy khoå to + buùt daï . 2 Baøi taäp 2a . III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò.

(75) 1. KTBC: - Phát giấy + bút dạ cho các nhóm với yêu cầu - Tìm từ trong nhóm . hãy tìm các từ : + Tên đồ đạc trong nhà có dấu hỏi / dấu ngã . + chổi , chảo , cửa sổ , thước kẻ , khung ảnh , bể cá , chậu cảnh , mũ , đĩa , hộp sữa , … - Nhận xét , tuyên dương nhóm, có nhiều từ đúng , nhanh . 2. Bài mới a. Giới thiệu bài : - Tieát chính taû naøy caùc em seõ nghe , vieát baøi thô Truyện cổ nước mình và làm bài tập chính tả phân biệt r / d / g hoặc ân / âng . * Trao đổi về nội dung đoạn thơ -GV đọc bài thơ . - 3 HS đọc thuộc lòng đoạn thơ . - Hỏi : + Vì sao tác giả lại yêu truyện cổ nước + Vì những câu chuyện cổ rất sâu sắc , nhân nhaø ? haäu . + Qua những câu chuyện cổ , cha ông ta muốn + Cha ông ta muốn khuyên con cháu hãy biết khuyeân con chaùu ñieàu gì ? thương yêu , giúp đỡ lẫn nhau , ở hiền sẽ gặp nhieàu ñieàu may maén , haïnh phuùc . * Hướng dẫn viết từ khó - Các từ : truyện cổ , sâu xa , nghiêng soi , - Yêu cầu HS tìm các từ khó , dễ lẫn . vaøng côn naéng … - Yêu cầu HS đọc và viết các từ vừa tìm được . * Vieát chính taû Löu yù HS trình baøy baøi thô luïc baùt . * Thu vaø chaám baøi . b. Hướng dẫn làm bài tập chính tả Baøi 2 - 1 HS đọc thành tiếng yêu cầu . a) - Gọi 1 HS đọc yêu cầu . - Yêu cầu HS tự làm bài , 2 HS làm xong trước - HS dùng bút chì viết vào vở . leân laøm treân baûng . - Nhaän xeùt , boå sung baøi cuûa baïn . - Goïi HS nhaän xeùt , boå sung . - Chữa bài : - Chốt lại lời giải đúng . Lời giải : gió thổi – gió đưa – gió nâng cánh dieàu . 3. Cuûng coá, daën doø: - Nhaän xeùt tieát hoïc . - Daën HS veà nhaø laøm BT 2b vaø chuaån bò baøi sau . LUYỆN TỪ VAØ CÂU. TỪ GHÉP VAØ TỪ LÁY I. Muïc tieâu: -Hiểu được từ láy và từ ghép là 2 cách cấu tạo từ phức tiếng Việt : Từ ghép là từ gồm những tiếng có nghĩa ghép lại với nhau . Từ láy là từ có tiếng hay âm , vần laëp laïi nhau. -Phân biệt được từ ghép và từ láy , tìm được các từ ghép và từ láy dễ ..

(76) -Sử dụng được từ ghép và từ láy để đặt câu . II. Đồ dùng dạy học: -Bảng lớp viết sẵn ví dụ của Phần nhận xét . -Giaáy khoå to keõ saün 2 coät vaø buùt daï . -Từ điển III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. 1. KTBC: - Gọi HS đọc thuộc các câu thành ngữ , tục - 2 HS thực hiện yêu cầu . ngữ ở tiết trước ; nêu ý nghĩa của 1 câu mà em thích . - Hỏi : Từ đơn và từ phức khác nhau ở điểm + Từ đơn là từ có 1 tiếng : xe , ăn , uống , áo. naøo ? Laáy ví duï . + Từ phức là từ có 2 hay nhiều tiếng trở lên : xe đạp , uống bia , hợp tác xã , … - Nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS . 2. Bài mới a. Giới thiệu bài - Đọc các từ trên bảng . - Đưa ra các từ : khéo léo , khéo tay . - Hỏi : Em có nhận xét gì về cấu tạo của - Hai từ trên đều là từ phức . + Từ khéo tay có tiếng , âm , vần khác nhau những từ trên ? + Từ khéo léo có vần eo giống nhau . - Qua hai từ vừa nêu , các em đã thấy có sự - Lắng nghe . khác nhau về cấu tạo của từ phức . Sự khác nhau đó tạo nên từ ghép và từ láy . Bài học hôm nay sẽ giúp các em tìm hiểu về điều đó . b. Tìm hieåu ví duï - 2 HS đọc thành tiếng . - Gọi HS đọc ví dụ và gợi ý . - 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi , thảo luận và - Yeâu caàu HS suy nghó , thaûo luaän caëp ñoâi . trả lời câu hỏi . + Từ phức nào do những tiếng có nghĩa tạo + Từ phức : truyện cổ , ông cha , đời sau , laëng im do caùc tieáng : truyeän + coå , oâng + cha , thaønh ? đời + sau tạo thành . Các tiếng này đều có nghóa . + Từ "truyện" : tác phẩm văn học miêu tả + Từ truyện , cổ có nghĩa là gì ? nhân vật hay diễn biến của sự kiện . "Cổ" : có từ xa xưa , lâu đời . "Truyện cổ" : sáng tác văn học có từ thời cổ . + Từ phức nào do những tiếng có vần , âm lặp + Từ phức : thầm thì , chầm chậm , cheo leo , se seõ . laïi nhau taïo thaønh ? Thầm thì : lặp lại âm đầu th . Cheo leo : laëp laïi vaàn eo . Chầm chậm : lặp lại cả âm đầu ch , vần âm Se sẽ : lặp lại âm đầu s và âm e ..

(77) - Keát luaän : + Những từ do các tiếng có nghĩa ghép lại với nhau gọi là từ ghép . + Những từ có tiếng phối hợp với nhau có phần âm đầu hoặc phần vần giống nhau gọi là từ láy c. Ghi nhớ - Yêu cầu HS đọc phần Ghi nhớ . - Hỏi : Thế nào là từ ghép , từ láy ? Cho ví dụ. d. Luyeän taäp Baøi 1 - Gọi HS đọc yêu cầu . - Phát giấy và bút dạ cho từng nhóm HS - Yêu cầu HS trao đổi , làm bài . - Gọi nhóm làm xong trước dán phiếu lên baûng, caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt , boå sung . - Kết luận lời giải đúng. - Laéng nghe .. - 2 đến 3 HS đọc thành tiếng . + Nhắc lại ghi nhớ , sau đó nêu ví dụ : Từ ghép : bạn bè , thầy giáo , cô giáo , học sinh , yeâu quyù , meán yeâu , tình baïn , hoïc gioûi… Từ láy : chăm chỉ , cần cù , thân thương , nhạt nheõo , saên soùc , kheùo leùo , … - 2 HS đọc thành tiếng yêu cầu và nội dung baøi - Nhận đồ dùng học tập . - Hoạt động trong nhóm . - Daùn phieáu , nhaän xeùt , boå sung . - Chữa bài .. Caâu a b. Từ ghép ghi nhớ , đền thờ , bờ bãi , tưởng nhớ dẻo dai , vững chắc , thanh cao ,... Từ láy nô nức mộc mạc , nhũn nhặn , cứng cáp , ... - Hỏi lại HS : Tại sao em xếp từ bờ bãi vào - Vì tiếng bờ tiếng bãi đều có nghĩa . trong từ ghép ? * Chú ý : Nếu trường hợp HS xếp cứng cáp là từ ghép ,GV giải thích thêm : trong từ ghép , nghĩa của từng tiếng phải phù hợp với nhau , bổ sung nghĩa cho nhau cứng là rắn , có khả năng chịu tác dụng , cáp có nghĩa là chỉ loại dây điện to nên chúng không hợp nghĩa với nhau , hai tiếng này lặp lại âm đầu c nên nó là từ láy .  Nếu HS xếp : dẻo dai , bờ bãi vào từ láy ,GV giaûi thích tieáng deûo deã uoán cong , dai coù khaû năng chịu lực , khó bị làm đứt , cho rời ra từng maûnh . Hai tieáng naøy boå sung nghóa cho nhau taïo thaønh nghóa chung deûo dai coù khaû naêng hoạt động trong thời gian dài . Nên nó là từ gheùp . - 1 HS đọc yêu cầu trong SGK . Baøi 2 - Gọi HS đọc yêu cầu . - Hoạt động trong nhóm ..

(78) - Phát giấy và bút dạ cho từng nhóm . Yêu cầu HS trao đổi , tìm từ và viết vào phiếu . - Goïi caùc nhoùm daùn phieáu , caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt, boå sung . - Kết luận đã có 1 phiếu đầy đủ nhất trên baûng . 3. Cuûng coá, daën doø: - Hoûi : + Từ ghép là gì ? Lấy ví dụ . + Từ láy là gì ? Lấy ví dụ . - Nhaän xeùt tieát hoïc . - Dặn HS về nhà viết lại các từ đã tìm được vào sổ tay từ ngữ và đặt câu với các từ đó .. - Daùn phieáu , nhaän xeùt , boå sung . - Đọc lại các từ trên bảng .. - 1 HS neâu - 1 HS neâu. KEÅ CHUYEÄN. MOÄT NHAØ THÔ CHAÂN CHÍNH. I. Muïc tieâu: 1. Dựa vào lời kể của GV và tranh minh họa trả lời được các câu hỏi về nội dung , kể lại được toàn bộ câu chuyện một cách tự nhiên , phối hợp với nét mặt , cử chỉ , điệu bộ . 2. Hiểu được ý nghĩa của truyện : Ca ngợi nhà thơ chân chính , có khí phách cao đẹp , thà chết trên giàn lửa thiêu , không chịu khuất phục cường quyeàn . 3. Biết đánh giá , nhận xét bạn kể . II. Đồ dùng dạy học: 1 Tranh minh hoïa truyeän trang 40 , SGK phoùng to . 2 Giấy khổ to viết sẵn các câu hỏi , để chỗ trống cho HS trả lời + bút dạ . III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. 1. KTBC: - Gọi HS kể lại câu chuyện đã nghe , đã đọc về - 2 HS kể chuyện . lòng nhân hậu , tình cảm thương yêu , đùm bọc laãn nhau . - Nhaän xeùt , cho ñieåm HS . 2. Bài mới: a . Giới thiệu bài - Treo tranh minh họa và hỏi : Bức tranh vẽ cảnh - Bức tranh vẽ cảnh một người đang bị thiêu trên giàn lửa , xung quanh mọi người đang la gì ? ó , một số người đang dội nước , dập lửa . - Giới thiệu : Câu chuyện dân gian Nga về một - Lắng nghe nhaø thô chaân chính cuûa vöông quoác Ña-ghet-xtan sẽ giúp các em hiểu thêm về một con người chân.

(79) chính , ngay thẳng , chính trực . b. GV keå chuyeän -GV keå chuyeän laàn 1 : Chuù yù gioïng keå thoâng thaû , rõ ràng , nhấn giọng những từ ngữ miêu tả sự bạo ngược của nhà vua , nỗi thống khổ của nhân daân , khí phaùch cuûa nhaø thô duõng caûm , khoâng chịu khuất phục sự bạo tàn . Đoạn cuối kể với giọng hào hùng , nhịp nhanh .Vừa kể , vừa chỉ vaøo tranh minh hoïa vaø yeâu caàu HS quan saùt tranh . - Yêu cầu HS đọc thầm các câu hỏi ở bài 1 - GV keå laàn 2 . c. Keå laïi caâu chuyeän * Tìm hieåu truyeän - Phát giấy + bút dạ cho từng nhóm . - Yêu cầu HS trong nhóm , trao đổi , thảo luận để có câu trả lời đúng . - GV đến giúp đỡ , hướng dẫn những nhóm gặp khó khăn . Đảm bảo HS nào cũng được tham gia . - Yêu cầu nhóm nào làm xong trước dán phiếu leân baûng . Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt , boå sung cho từng câu hỏi . - Kết luận câu trả lời đúng . - Gọi HS đọc lại phiếu . + Trước sự bạo ngược của nhà vua , dân chúng phản ứng bằng cách nào ?. - Nhận đồ dùng học tập . - 1 HS đọc câu hỏi , các HS khác trả lời và thoáng nhaát yù kieán roài vieát vaøo phieáu .. - Daùn phieáu , nhaän xeùt , boå sung .. - Chữa vào phiếu của nhóm mình ( Nếu sai) - 1 HS đọc câu hỏi , 2 HS đọc câu trả lời . + Truyeàn nhau haùt moät baøi haùt leân aùn thoùi hoáng haùch , baïo taøn cuûa nhaø vua vaø phôi baøy noãi thoáng khoå cuûa nhaân daân . + Vua ra lệnh lùng bắt kì được kẻ sáng tác bài ca phản loạn ấy . Vì không thể tìm được + Nhaø vua laøm gì khi bieát daân chuùng truyeàn tuïng taùc giaû cuûa baøi haùt aáy , nhaø vua haï leänh toáng baøi ca leân aùn mình ? giam taát caû caùc nhaø thô vaø ngheä nhaân haùt rong . + Các nhà thơ, nghệ nhân lần lượt khuất phục . Họ hát lên những bài ca tụng nhà vua + Trước sự đe dọa của nhà vua , thái độ của mọi . Duy chỉ có một nhà thơ trước sau vẫn im người thế nào ? laëng . + Vì vua thật sự khâm phục , kính trọng lòng trung thực và khí phách của nhà thơ thà bị + Vì sao nhà vua phải thay đổi thái độ ? lửa thiêu cháy , nhất định không chịu nói sai sự thật . - Khi 1 HS keå caùc em khaùc laéng nghe , nhaän xeùt , boå sung cho baïn .. * Hướng dẫn kể chuyện - Yêu cầu HS dựa vào câu hỏi và tranh minh họa kể chuyện trong nhóm theo từng câu hỏi và toàn -Gọi 4 HS kể chuyện tiếp nối nhau ( mỗi HS boä caâu chuyeän . tương ứng với nội dung 1 câu hỏi ) – 2 lượt.

(80) - Goïi HS keå chuyeän .. HS keå . - 3 HS keå . - Nhận xét bạn theo các tiêu chí đã nêu .. - Nhận xét , cho điểm từng HS . - Gọi HS kể toàn bộ câu chuyện . - Goïi HS nhaän xeùt baïn keå . - Cho ñieåm HS . * Tìm hieåu yù nghóa caâu chuyeän - Hoûi :. - Tiếp nối nhau trả lời đến khi có câu trả lời đúng . + Vì nhaø vua khaâm phuïc khí phaùch cuûa nhaø thô . + Vì sao nhà vua hung bạo thế lại đột ngột thay + Nhà vua thật sự khâm phục lòng trung đổi thái độ ? thực của nhà thơ , dù chết cũng không chịu + Nhà vua khâm phục khí phách của nhà thơ mà nói sai sự thật . thay đổi hay chỉ muốn đưa nhà thơ lên giàn hỏa + Ca ngợi nhà thơ chân chính thà chết trên thiêu để thử thách . giàn lửa thiêu chứ không ca ngợi ông vua + Caâu chuyeän coù yù nghóa gì ? bạo tàn . Khí phách đó đã khiến nhà vua khâm phục , kính trọng và thay đổi thái độ. - 3 HS nhaéc laïi . - HS thi keå vaø noùi yù nghóa cuûa truyeän . - Goïi HS neâu yù nghóa caâu chuyeän . - Tổ chức cho HS thi kể . - Nhaän xeùt tìm ra baïn keå hay nhaát , hieåu yù nghóa caâu chuyeän nhaát . 3. Cuûng coá – daën doø: - Gọi 1 HS kể lại toàn bộ câu chuyện và nêu ý nghóa cuûa truyeän . - Nhaän xeùt , cho ñieåm HS . - Nhaän xeùt tieát hoïc . - Dặn HS về nhà kể lại truyện cho người thân nghe , sưu tầm các câu chuyện về tính trung thực mang đến lớp . TẬP ĐỌC. TRE VIEÄT NAM. I. Muïc tieâu: 1 / Đọc thành tiếng * Đọc đúng các tiếng , từ khó , dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ . - nắng nỏ trời xanh , bão bùng , lũy thành , bao giờ * Đọc trôi chảy được toàn bài , ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu , giữa các cụm từ , nhấn giọng ở các từ ngữ gợi tả , gợi cảm . * Đọc diễn cảm toàn bài , phù hợp với nội dung , cảm xúc . 2 / Đọc - Hiểu.

(81) -Hiểu ý nghĩa của các từ ngữ khó trong bài : tự , lũy thành , áo cộc , nòi tre , nhường, .. -Hiểu nội dung bài : Cây tre tượng trưng cho con người Việt Nam . Qua hình tượng cây tre , tác giả ca ngợi những phẩm chất cao đẹp của con người Việt Nam : giàu tình thương yêu , ngay thẳng , chính trực . II. Đồ dùng dạy học: -Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 41 , SGK . -HS söu taàm caùc tranh , aûnh veõ caây tre . -Bảng phụ viết sẵn đoạn thơ cần luyện đọc . III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy 1. KTBC: - Gọi HS lên bảng đọc bài Một người chính trực và trả lời câu hỏi về nội dung bài . HS1: Trong việc lập ngôi vua , dự chính trực cuûa oâng Toâ Hieán Thaønh theå hieän nhö theá naøo ? HS2: Trong việc tìm người giúp nước , sự chính trực của ông Tô Hiến Thành thể hiện nhö theá naøo ? HS3 : haõy neâu yù nghóa baøi ? - Nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS . 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài - Cho HS quan saùt tranh minh hoïa vaø hoûi : + Bức tranh vẽ cảnh gì ? - Giới thiệu : Cây tre luôn gắn bó với mỗi người dân Việt Nam . Tre được làm từ các vật liệu xây nhà , đan lát đồ dùng và đồ Mĩ nghệ . Cây tre luôn gần gũi với làng quê Việt Nam . “ Tre giữ làng , giữ nước , giữ mái nhà tranh , giữ đồng lúa chín , …” . Cây tre tượng trưng cho người Việt , tâm hồn Vieät . Baøi thô Tre Vieät Nam caùc em hoïc hoâm nay sẽ giúp các em hiểu điều đó . b. Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài * Luyện đọc - Yêu cầu HS mở SGK trang 41 và luyện đọc từng đoạn ( 2 lượt HS đọc ) .. - Gọi 2 HS đọc lại toàn bài .. Hoạt động của trò - 3 HS đọc 3 đoạn của bài , 1 HS đọc toàn bài .. - Bức tranh vẽ cảnh làng quê với những con đường rợp bóng tre .. - 4 HS tiếp nối nhau đọc theo trình tự : + Đoạn 1 : Tre xanh ... bờ tre xanh . + Đoạn 2 : Yêu nhiều ...hỡi người . + Đoạn 3 : Chẳng may ... gì lạ đâu . + Đoạn 4 : Mai sau ... tre xanh . - 2 HS đọc thành tiếng ..

(82) - GV chú ý sửa lỗi phát âm , ngắt giọng cho từng HS . -GV đọc mẫu : chú ý giọng đọc . Toàn bài đọc với giọng nhẹ nhàng , cảm hứng ngợi ca . Đoạn 1 : giọng đọc chậm , sâu lắng , gợi suy nghĩ , liên tưởng , nghỉ hơi ngân dài sau dấu chấm lửng ở dòng thơ thứ 3 . Đoạn 2 , 3 : giọng đọc sảng khoái . Đoạn 4 : ngắt nhịp đều đặn ở các dấu phẩy , tạo âm hưởng nối tiếp , dấu luyến như trong baûn nhaïc . Nhấn giọng ở các từ ngữ : tự , không đứng khuất mình , bão bùng , ôm , níu , chẳng ở rieâng , vaãn nguyeân caùi goác , ñaâu chòu , nhoïn như chong lạ thường , dáng thẳng thân tròn , nhường , lạ , đâu , ... * Tìm hieåu baøi - Yêu cầu HS đọc đoạn 1 . - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và trả lời câu hoûi : + Những câu thơ nào nói lên sự gắn bó lâu đời của cây tre với người Việt Nam ?. - Laéng nghe .. - 1 HS đọc thành tiếng . - Đọc thầm và tiếp nối nhau trả lời . + Caâu thô : Tre xanh Xanh tự bao giờ ? Chuyện ngày xưa… đã có bờ tre xanh . - Laéng nghe .. - Không ai biết tre có tự bao giờ . Tre chứng kiến mọi chuyện xảy ra với con người từ ngàn xưa . Tre là bầu bạn của người Việt . + Đoạn 1 nói lên sự gắn bó lâu đời của tre với + Đoạn 1 muốn nói với chúng ta điều gì ? người Việt Nam . - 2 HS tiếp nối đọc thành tiếng . - Yêu cầu HS đọc đoạn 2 , 3 . - Đọc thầm , tiếp nối nhau trả lời . - Yêu cầu HS đọc thầm và trả lời câu hỏi . + Chi tiết : không đứng khuất mình bóng râm . + Chi tieát naøo cho thaáy caây tre nhö con người ? + Hình aûnh : Baõo buøng thaân boïc laáy thaân – tay + Những hình ảnh nào của cây tre tượng trưng ôm tay níu tre gần nhau thêm – thương nhau tre cho tình thương yêu đồng loại ? chẳng ở riêng – lưng trần phơi nắng phơi sương – có manh áo cộc tre nhường cho con . - Cây tre cũng như con người có lòng thương yêu đồng loại : khi khó khăn ,“ bão bùng ” thì “ tay ôm tay níu ”, giàu đức hi sinh , nhường nhịn như những người mẹ Việt Nam nhường cho con manh aùo coäc . Tre bieát yeâu thöông , đùm bọc , che chở cho nhau . Nhờ thế tre tạo nên lũy thành , tạo nên sức mạnh bất diệt ,.

(83) chieán thaéng moïi keû thuø , moïi gian khoù nhö người Việt Nam . + Hình aûnh : Noøi tre ñaâu chòu moïc cong , caây + Những hình ảnh nào của cây tre tượng trưng măng mọc lên đã mang dáng thẳng , thân tròn cho tính ngay thaúng ? cuûa tre , tre giaø truyeàn goác cho maêng . -1 HS đọc , trả lời tiếp nối . Em thích hình aûnh : - Cả lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi : Em + Bão bùng thân bọc lấy thân thích hình ảnh nào về cây tre hoặc búp Tay ôm tay níu tre gần nhau thêm . Hình aûnh naøy cho thaáy caây tre cuõng gioáng nhö maêng ? Vì sao ? con người : biết yêu thương , đùm bọc nhau khi gaëp khoù khaên . + Có manh áo cộc tre nhường cho con : Cái mo tre maøu naâu , khoâng moái moïc , ngaén cuõn bao quanh caây maêng nhö chieác aùo maø tre meï che cho con . + Noøi tre ñaâu chòu moïc cong Chưa lên đã nhọn như chong lạ thường Ngay từ khi còn non nớt măng đã có dáng khỏe khoaén , tính caùch ngay thaúng , khaúng khaùi , khoâng chòu moïc cong . + Ca ngợi những phẩm chất tốt đẹp của cây tre . + Đoạn 2 , 3 nói lên điều gì ? - Tóm ý chính đoạn 2 , 3 . - Yêu cầu HS đọc thầm và trả lời câu hỏi : Đoạn thơ kết bài có ý nghĩa gì ? - Tóm ý chính đoạn 4 . - Bài thơ kết lại bằng cách dùng điệp từ , điệp ngữ : xanh , mai sau , thể hiện rất tài tình sự keá tieáp lieân tuïc cuûa caùc theá heä tre giaø , maêng moïc. + Noäi dung cuûa baøi thô laø gì ?. - Ghi noäi dung chính cuûa baøi . * Đọc diễn cảm và học thuộc lòng - Gọi 1 HS đọc bài thơ , cả lớp theo dõi để phát hiện ra giọng đọc . - Giới thiệu đoạn thơ cần luyện đọc . - Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm . - Nhận xét , tuyên dương HS đọc hay . - Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng từng đoạn thơ và cả bài . - Gọi HS thi đọc . - Nhận xét , tìm ra bạn đọc hay nhất .. - Đọc thầm và trả lời : sức sống lâu bền của cây tre . - Laéng nghe .. + Ca ngợi những phẩm chất cao đẹp của con người Việt Nam : giàu tình thương yêu, ngay thẳng , chính trực thông qua hình tượng cây tre - 2 HS nhaéc laïi . - 4 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn . Tìm cách đọc . - 3 HS đọc đoạn thơ và tìm ra cách đọchay. - 4 HS thi đọc hay . - HS thi đọc trong nhóm . - Mỗi tổ cử 1 HS tham gia thi ..

(84) - Nhận xét và cho điểm HS đọc hay , nhanh thuoäc . - 1 HS neâu 3. Cuûng coá – daën doø:Ø - Hoûi : + Qua hình tượng cây tre , tác giả muốn nói leân ñieàu gì ? - Nhaän xeùt tieát hoïc . - Daën doø HS veà nhaø hoïc thuoäc loøng baøi thô.. TAÄP LAØM VAÊN. COÁT TRUYEÄN I. Muïc tieâu: -Hiểu được thế nào là cốt truyện . -Hiểu được cấu tạo của cốt truyện gồm 3 phần cơ bản : mở đầu , diễn biến , kết thuùc . -Sắp xếp các sự việc chính của một câu chuyện tạo thành cốt truyện . -Kể lại câu chuyện sinh động , hấp dẫn dựa vào cốt truyện . II. Đồ dùng dạy học: 1 Giaáy khoå to + buùt daï . 2 Hai bộ băng giấy – mỗi bộ gồm 6 băng giấy viết các sự việc ở bài 1 . III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. 1. KTBC: - Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi : Một bức thư - 1 HS trả lời câu hỏi . thường gồm những phần nào ? Hãy nêu nội dung cuûa moãi phaàn . - 2 HS đọc . - Gọi HS đọc lại bức thư mà mình viết cho bạn. - Nhận xét cho điểm từng HS . 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài - Kể chuyện là kể lại một chuỗi sự việc có - Hoûi : Theá naøo laø keå chuyeän ? đầu có cuối , liên quan đến một hay một số nhaân vaät . - Trong chuỗi sự việc có đầu có cuối ấy có một - Lắng nghe . noàng coát trong moãi caâu chuyeän . Noàng coát aáy goïi laø gì ? Để trả lời câu hỏi đó các em học bài cốt truyện b . Tìm hieåu ví duï Baøi 1 - 1 HS đọc thành tiếng . - Yêu cầu HS đọc đề bài . - Sự việc chính là những sự việc quan trọng, - Hỏi : Theo em thế nào là sự việc chính ? quyeát ñònh dieãn bieán cac caâu chuyeän maø khi thiếu nó câu chuyện không còn đúng nội.

(85) dung và hấp dẫn nữa. - Phát giấy + bút dạ cho từng nhóm . Yêu cầu các - Hoạt động trong nhóm . nhóm đọc lại truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu và tìm các sự việc chính . -GV đi giúp đỡ từng nhóm . Nhắc nhở HS chỉ ghi một sự việc bằng một câu . - Nhóm xong trước dán phiếu lên bảng , các nhóm - Nhận xét , bổ sung . khaùc nhaän xeùt , boå sung . - Kết luận về phiếu đúng . - 2 HS đọc lại phiếu đúng . + Sự việc 1 : Dế Mèn gặp Nhà Trò ngồi khóc bên tảng đá . + Sự việc 2 : Dế Mèn gạn hỏi , Nhà Trò kể lại tình cảnh khốn khó bị bọn Nhện ức hiếp và đòi ăn hiếp . + Sư việc 3 : Dế Mèn phẫn nộ cùng Nhà Trò đi đến choã mai phuïc cuûa boïn nheän . + Sự việc 4 : Gặp bọn nhện , Dế Mèn ra oai , lên án sự nhẫn tâm của chúng , bắt chúng phá vòng vây haõm Nhaø Troø . + Sự việc 5 : Bọn nhện sợ hãi phải nghe theo , Nhà Trò được tự do . Baøi 2 - Chuỗi các sự việc như bài 1 được gọi là cốt truyện - Cốt truyện là một chuỗi sự việc làm của truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu . Vậy cốt nồng cốt cho diễn biến của truyện . truyeän laø gì ? Baøi 3 - Gọi HS đọc yêu cầu . - 1 HS đọc thành tiếng yêu cầu . - Hỏi : + Sự việc 1 cho em biết điều gì ? + Sự việc 1 nêu nguyên nhân Dế Mèn bênh vực Nhà Trò . + Sự việc 2 , 3 , 4 kể lại những chuyện gì ? + Sự việc 2 , 3 , 4 kể lại Dế Mèn đã bênh vực Nhaø Troø nhö theá naøo ? + Sự việc 5 nói lên điều gì ? + Sự việc 5 nói lên kết quả bọn nhện phải nghe theo Deá Meøn . - Keát luaän : + Sự việc khơi nguồn cho những sự việc khác là phần mở đầu của truyện . + Các sự việc chính kế tiếp theo nhau nói lên tính caùch nhaân vaät , yù nghóa cuûa truyeän laø phaàn dieãn bieán cuûa truyeän . + Kết quả của các sự việc ở phần mở đầu và phần chính laø phaàn keát thuùc cuûa truyeän - Hỏi : Cốt truyện thường có những phần nào ? - Có 3 phần : phần mở đầu , phần diễn biến , phaàn keát thuùc . c. Ghi nhớ - Gọi HS đọc phần Ghi nhớ . - 2 đến 3 HS đọc phần Ghi nhớ . - Yêu cầu HS mở SGK trang 30 . đọc câu chuyện - 1 HS đọc thành tiếng ..

(86) Chieác aùo raùch vaø tìm coát truyeän cuûa caâu chuyeän . - Nhận xét , khen những HS hiểu bài .. d. Luyeän taäp Baøi 1 - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung . - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và sắp xếp các sự việc bằng cách đánh dấu theo số thứ tự 1 , 2, 3, 4 , 5,6. - Gọi HS lên bảng xếp thứ tự các sự việc bằng băng giấy . Cả lớp nhận xét . - Keát luaän : 1b – 2d – 3a – 4c – 5e – 6g. Baøi 2 - Gọi HS đọc yêu cầu . - Yeâu caàu HS taäp keå laïi truyeän trongnhoùm - Tổ chức cho HS thi kể . + Lần 1 : GV tổ chức cho HS thi kể bằng cách kể lại đúng các sự việc đã sắp xếp . + Lần 2 : GV tổ chức cho HS thi kể bằng cách thêm bớt một số câu văn , hình ảnh , lời nói để câu chuyện thêm hấp dẫn , sinh động . - Nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS . 3.Cuûng coá – daën doø: - Hoûi : Caâu chuyeän Caây Kheá khuyeân chuùng ta ñieàu gì ? - Nhaän xeùt tieát hoïc . - Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe vaø chuaån bò baøi sau .. + Suy nghó tìm coát truyeän .  Mở đầu : Lan mặc áo rách đến lớp . Các bạn cười , Lan tủi thân ngồi khóc .  Dieãn bieán : Hoâm sau Lan khoâng ñi hoïc . Các bạn hiểu hoàn cảnh của Lan . Cô giáo và các bạn tặng Lan chiếc áo mới .  Kết thúc : Lan rất xúc động và đi học lại. - 1 HS đọc thành tiếng . - Thaûo luaän vaø laøm baøi .. -2 HS lên bảng xếp, HS dưới lớp nhận xét. - Đánh dấu bằng bút chì vào vở .. - 1 HS đọc thành tiếng yêu cầu trong SGK - Taäp keå trong nhoùm .. - HS trả lời. LUYỆN TỪ VAØ CÂU. LUYỆN TẬP VỀ TỪ GHÉP VAØ TỪ LÁY. I. Muïc tieâu: -Nhận diện được từ ghép và từ láy trong câu văn , đoạn văn . -Xác định được mô hình cấu tạo của từ ghép , từ ghép tổng hợp , từ ghép phân loại và từ láy : láy âm , lấy vần , lấy cả âm và vần . II. Đồ dùng dạy học: -Giaáy khoå to keû saün baûng BT 1 , BT 2 , buùt daï . -Từ điển Tiếng Việt hoặc phô tô vài trang cho nhóm HS . III. Hoạt động trên lớp:.

(87) Hoạt động của thầy 1. KTBC: - Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi : 1) Thế nào là từ ghép ? Cho ví dụ và phân tích ? 2) Thế nào là từ láy ? Cho ví dụ và phân tích ? 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài - Tiết luyện từ và câu hôm nay các em sẽ luyện tập về từ ghép và từ láy . Biết được mô hình cấu tạo của từ ghép và từ láy . b. Hướng dẫn làm bài tập Baøi 1 - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung . - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và trả lời câu hỏi . - Nhận xét câu trả lời của câu HS . Baøi 2 - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung . - Phát giấy kẻ sẵn + bút dạ cho từng nhóm Yêu cầu HS trao đổi và làm bài trong nhóm . - Gọi nhóm xong trước dán bài lên bảng . Các nhoùm khaùc nhaän xeùt , boå sung . - Chốt lại lời giải đúng .. - Hoûi : + Tại sao em lại xếp tàu hỏa vào từ ghép phân loại ?. Hoạt động của trò - 2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu . - Đọc các từ mình tìm được .. - Laéng nghe .. - 2 HS đọc thành tiếng . - Thảo luận cặp đôi và trả lời : + Từ bánh trái có nghĩa tổng hợp . + Từ bánh rán có nghĩa phân loại .. - 2 HS đọc thành tiếng . - Nhận đồ dùng học tập , làm việc trong nhoùm . - Daùn baøi , nhaän xeùt , boå sung . - Chữa bài . Từ ghép Từ ghép phân loại tổng hợp đường ray , xe đạp, ruộng đồng , làng xóm tàu hỏa , xe điện , , núi non , bờ bãi , maùy bay . hình daïng , maøu saéc. + Vì tàu hỏa chỉ phương tiện giao thông đường sắt , có nhiều toa , chở được nhiều hàng , phân biệt với tàu thủy , .. + Tại sao em lại xếp núi non vào từ ghép tổng + Vì núi non chỉ chung loại địa hình nổi lên cao hợp ? - Nhận xét, tuyên dương các em giải thích đúng, hơn so với mặt đất . hieåu baøi . Baøi 3 - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung . - Phát giấy + bút dạ . Yêu cầu HS làm việc trong - 2 HS đọc thành tiếng . - Hoạt động trong nhóm . nhoùm . - Gọi nhóm xong trước dán bài lên bảng . Các - Nhaän xeùt , boå sung . nhoùm khaùc nhaän xeùt , boå sung . - Chốt lại lời giải đúng . - Chữa bài ..

(88) - Hoûi : + Muốn xếp các từ láy vào đúng ô cần xác định những bộ phận nào ? - Yeâu caàu HS phaân tích moâ hình caáu taïo cuûa moät vài từ láy . - Nhận xét , tuyên dương những em hiểu bài . 3. Cuûng coá – daën doø: - Hoûi : + Từ ghép có những loại nào ? Cho ví dụ ? + Từ láy có những loại nào ? Cho ví dụ ? - Nhaän xeùt tieát hoïc . - Daën doø HS veà nhaø laøm baøi taäp 3 vaø chuaån bò baøi sau .. + Từ láy có 2 tiếng giống nhau ở âm đầu: Nhút nhaùt + Từ láy có 2 tiếng giống nhau ở vần: Lao xao, laït xaït . + Từ láy có 2 tiếng giống nhau ở cả âm đầu và vaàn: Raøo raøo , he heù . + Cần xác định các bộ phận được lặp lại : âm đầu , vần , cả âm đầu và vần . - Ví duï : nhút nhát : lặp lại âm đầu nh .. - 1 HS trả lời - 1 HS trả lời. TAÄP LAØM VAÊN. LUYỆN TẬP XÂY DỰNG CỐT TRUYỆN I. Muïc tieâu: -Tưởng tượng và tạo lập một cốt truyện đơn giản theo gợi ý đã cho sẵn -Kể lại câu chuyện theo cốt truyện một cách hấp dẫn , sinh động . II. Đồ dùng dạy học: -Bảng lớp viết sẵn đề bài và câu hỏi gợi ý . -Giaáy khoå to + buùt daï III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy 1. KTBC: - Gọi 1 HS trả lời câu hỏi : Thế nào là cốt truyện? Cốt truyện thường có những phần nào ? - Goïi HS keå laïi chuyeän Caây kheá? - Gọi HS đọc cốt truyện về tính ngay thẳng , thật thà mà em đã được đọc được nghe - Nhận xét và cho điểm từng HS . 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài - Tieát taäp laøm vaên hoâm nay caùc em seõ luyeän taäp: xây dựng cốt truyện . Lớp mình sẽ thi xem bạn nào có trí tưởng tượng phong phú , ham thích làm văn kể chuyeän .. Hoạt động của trò - 1 HS trả lời câu hỏi . - 1 HS keå laïi - 2 đến 3 HS đọc .. - Laéng nghe ..

(89) b .Hướng dẫn làm bài tập * Tìm hieåu ví duï - Gọi HS đọc đề bài - Phân tích đề bài .Gạch chân dưới những từ ngữ : ba nhân vật , bà mẹ ốm , người con , bà tiên. - Muốn xây dựng cốt truyện cần chú ý đến điều gì ? - Khi xây dựng cốt truyện các em chỉ cần ghi vắn tắt các sự việc chính . Mỗi sự việc chỉ cần ghi lại một caâu. * Lựa chọn chủ đề và xây dựng cốt chuyện -GV yêu cầu HS chọn chủ đề. - Gọi HS đọc gợi ý 1. - Hoûi vaø ghi nhanh caùc caâu hoûi vaøo 1 beân baûng 1 . Người mẹ ốm như thế nào ?. - 2 HS đọc đề bài - Laéng nghe - ..lí do xaûy ra caâu chuyeän , dieãn bieán caâu chuyeän , keát thuùc caâu chuyeän - laéng nghe. - HS tự do phát biểu chủ đề mình lựa chọn. - 2 HS đọc thành tiếng. - Trả lời tiếp nối theo ý mình. + Người mẹ ốm rất nặng / ốm bệt giường / oám khoù maø qua khoûi. 2 . Người con chăm sóc mẹ như thế nào ? + Người con thương mẹ , chăm sóc tận tuỵ bên mẹ ngày đêm . Người con dỗ mẹ ăn từng thìa cháo ./ Người con đi xin thuốc lá về nấu cho meï uoáng /. 3 . Để chữa khỏi bệnh cho mẹ , người con gặp + Người con phải vào tận rừng sâu tìm một những khó khăn gì ? loại thuốc quý /người con phải tìm một bà tiên già sống trên ngọn núi cao./Người con phải trèo đèo , lội suối tìm loại thuốc quý ./ Người con phải cho thần Đêm Tối đôi mắt cuûa mình ./ 4 . Người con đã quyết tâm như thế nào ? + Người con gởi mẹ cho hàng xóm rồi lặn lội vào rừng . Trong rừng người con gặp nhiều thú dữ nhưng chúng đều thương tình không ăn thịt ./ Người con phải chịu gai cào , chân bị đá đâm chảy máu , bụng đói để trèo lên núi tìm bà tiên ./ Người con đành chấp nhận cho thần Đêm Tối đôi mắt của mình để lấy thuốc cứu mẹ … 5 . Bà tiên đã giúp hai mẹ con như thế nào ? + Bà tiên cảm động trước tấm lòng hiếu thảo của người con và hiện ra giúp cậu ./ Bà tiên hiền lành mở cửa đón cậu, cho thuốc quý rồi phẩy tay trong mắt cậu đã về đến nhà ./ Bà tiên cảm động cho cậu bé thuốc và bắt thaàn Ñeâm Toái traû laïi ñoâi maét cho caäu /… - Gọi HS đọc gợi ý 2 - Hỏi và ghi nhanh câu hỏi về 1 bên bảng còn lại - 2 HS đọc thành tiếng - Trả lời câu hỏi 1,2 tương tự gợi ý 1 1. Để chữa khỏi bệnh cho mẹ , người con gặp những khó khăn gì ?. + Nhaø raát ngheøo khoâng coù tieàn mua thuoác ./ Nhà cậu chẳng còn thứ gì đáng giá cả . Mà baø con haøng xoùm cuõng khoâng theå giuùp gì.

(90) caäu ? 2. Bà tiên làm như thế nào để thử thách lòng trung + Bà tiên biến thành cụ già đi đường , đánh thực của người con ? rơi một túi tiền ./ Bà tiên biến thành người đưa cậu đi tìm loại thuốc quý một cái hang đầy tiền , vàng và xui cậu lấy tiền để sau này có cuộc sống sung sướng /.. 3. Cậu bé đã làm gì ? + Cậu thấy phía trước một bà cụ già khổ sở . Cậu đón đó là tiền của cụ cũng dùng để sống và chữa bệnh . Nếu bị đói cụ cũng ốm như meï caäu . Caäu chaïy theo vaø traû laïi cho baø ./ Caäu beù khoâng laáy tieàn maø chæ xin cuï daãn đường cho mình đến chỗ có loại thuốc quý. * Keå chuyeän -Keå trong nhoùm : Yeâu caàu HS keå trong nhoùm theo - Keå chuyeän theo nhoùm , 1 HS keå , caùc em khaùc laéng nghe , boå sung , goùp yù cho baïn tình huống mình chọn dựa vào các câu hỏi gợi ý - 8 HS thi keå - Kể trước lớp - Gọi HS tham gia thi kể . Gọi lần lượt 1 HS kể theo tình huoáng 1 vaø moät HS keå theo tình - Nhaän xeùt huoáng 2 . - Tìm ra một bạn kể hay nhất , 1 bạn tưởng - Gọi HS nhận xét , đánh giá lời kể của bạn tượng ra cốt truyện hấp dẫn mới lạ. - Nhaän xeùt cho ñieåm HS . 3. Cuûng coá – daën doø: - Nhaän xeùt tieát hoïc . - Dặn dò HS về nhà kể lại câu chuyện cho người thaân nghe vaø chuaån bò baøi sau .. CHUÛ ÑIEÅM MAÊNG MOÏC THAÚNG Tuần 5. TẬP ĐỌC. NHỮNG HẠT THÓC GIỐNG I. Muïc tieâu: 1. Đọc thành tiếng: 1 Đọc đúng các tiếng, từ khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng các phương ngữ. Gieo trồng, sững sờ, luộc kĩ, dõng dạc, chẳng nảy mầm, 2 Đọc trôi chảy được toàn bài, ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ, nhấn giọng ở cá từ ngữ gợi cảm. 3 Đọc diễn cảm toàn bài, thể hiện giọng đọc phù hợp với nội dung. 2. Đọc - hiểu: 1 Hiểu các từ ngữ khó trong bài: bệ hạ, sững sờ, dõng dạc, hiền minh. 2 Hiểu nội dung câu truyện: Ca ngợi cậu bé Chôm trung thực, dũng cảm, dám nói lên sự thật. II. Đồ dùng dạy học:.

(91) 1 Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 46, SGK (phóng to nếu có điều kiện) 2 Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần luyện đọc. III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. KTBC: -Gọi 3 HS lên bảng đọc thuộc lòng bài Tre Việt -3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu. Nam và trả lời câu hỏi sau: 1/. Bài thơ ca ngợi phẩm chất gì? Của ai? 2/. Em thích hình aûnh naøo, vì sao? -Nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS . 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: -Treo tranh minh hoạ và hỏi: Bức tranh vẽ cảnh -Bức tranh vẽ cảnh một ông vua già đang dắt tay một cậu bé trước đám dân nô nức chở hàng hoá. gì? Cảnh này em thường gặp ở đâu? Cảnh này em thường thấy ở những câu truyện cổ. -Từ bao đời nay, những câu truyện cổ luôn là -Lắng nghe. những bài học ông cha ta muốn răn dạy con cháu. Qua câu truyện Những hạt giống thóc ông cha ta muốn nói gì với chúng ta? Các em cùng hoïc baøi. b. Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: -Yêu cầu HS mở SGK trang 46, tiếp nối nhau -HS đọc theo trình tự. +Đoạn 1: Ngày xưa… đến bị trừng phạt. đọc từng đoạn (3 lượt HS đọc) GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS +Đoạn 2: Có chú bé … đến nảy mầm được. + Đoạn 3: Mọi người … đến của ta. (neáu coù). Chuù yù caâu: Vua ra lệnh phát cho mỗi người dân một thúng + Đoạn 4: Rồi vua dõng dạc… đến hiền minh. thóc về gieo trồng/ và giao hẹn: ai thu được nhiều thóc nhất/ sẽ được truyền ngôi, ai không có thóc nộp/ sẽ bị trừng phạt. -Gọi 2 HS đọc toàn bài. -2 HS đọc thành tiếng. -Gọi 1 HS đọc phần chú giải. -1 HS đọc. -GV đọc mẫu. Chú ý giọng đọc. * Toàn bài đọc với giọng chậm rãi, cảm hứng ca ngợi đức tính thật tha. Lời Chôm tâu vua: ngây thơ, lo lắng. Lời vua lúc giải thích thóc đã luộc kĩ: Ôn tồn, lúc khen ngợi Chôm dõng dạc. * Nhấn giọng ở những từ ngữ: nối ngôi, giao hẹn, nhiều thóc nhất, truyền ngôi, trừng phạt, nô nức, lo lắng, không làm sao, nảy mầm được, sững sờ, ôn tồn, luộc kĩ, còn mọc được, dõng dạc, trung thực, quý nhất, truyền ngôi, trung thực, dũng cảm, hiền minh. * Tìm hieåu baøi: -Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài và trả lời câu -Đọc thầm và tiếp nối nhau trả lời.

(92) hoûi: + Nhà vua chọn người như thế nào để truyền ngoâi? -Gọi HS đọc đoạn 2, cả lớp đọc thầm và trả lời caâu hoûi: +Nhà vua đã làm cách nào để tìm được người trung thực.. +Theo em hạt thóc giống đó có thể nảy mầm được không? Vì sao? + Thóc luộc kĩ thì không thể nảy mầm được. Vaäy maø vua laïi giao heïn, neáu khoâng voù thoùc seõ bị trừng trị. Theo em, nhà vua có mưu kế gì trong vieäc naøy? -Đoạn 1 ý nói gì? – Tóm ý chính đoạn 1. -Caâu chuyeän tieáp dieãn ra sao, chuùng ta cuøng hoïc tieáp. -Gọi 1 HS đọc đoạn 2. + Theo lệng vua, chú bé Chôm đã làm gì? Kết quaû ra sao? + Đến kì nộp thóc cho vua, chuyện gì đã xảy ra?. + Nhà vua chọn người trung thực để truyền ngôi. - 1 HS đọc thành tiếng. +Vua phát cho mỗi người dân một thúng thóc đã luộc kĩ mang về gieo trồng và hẹn: ai thu được nhiều thóc nhất sẽ được truyền ngôi, ai không có sẽ bị trừng phạt. + Hạt thóc giống đó không thể nảy mầm được vì nó đã được luộc kĩ rồi. + Vua muốn tìm xem ai là người trung thực, ai là người chỉ mong làm đẹp lòng vua, tham lam quyền chức. -Nhà vua chọn người trung thực để nối ngôi.. -1 HS đọc thành tiếng. +Choâm gieo troàng, em doác coâng chaêm soùc maø thoùc vaãn chaúng naûy maàm. +Mọi người nô nức chở thóc về kinh thành nộp. Choâm khoâng coù thoùc, em lo laéng, thaønh thaät quyø taâu: Taâu beä haï! Con khoâng laøm sao cho thoùc naûy mầm được. +Mọi người không dám trái lệnh vua, sợ bị trừng + Hành động của chú bé Chôm có gì khác mọi trị. Còn Chôm dũng cảm dám nói sự thật dù em có thể em sẽ bị trừng trị. người? -1 HS đọc thành tiếng. +Mọi người sững sờ, ngạc nhiên vì lời thú tội của -Gọi HS đọc đoạn 3. +Thái độ của mọi người như thế nào khi nghe Chôm. Mọi người lo lắng vì có lẽ Chôm sẽ nhận được sự trừng phạt. Choâm noùi. -Câu chuyện kết thúc như thế nào? Chúng ta -Đọc thầm đọan cuối. cùng tìm hiểu đoạn kết. +Vua nói cho mọi người biết rằng: thóc giống đã +Nhà vua đã nói như thế nào? bị luột thì làm sao có thể mọc được. Mọi người có thoùc noäp thì khoâng phaûi laø thoùc gioáng vua ban. +Vua khen Chôm trung thực, dũng cảm. +Vua khen cậu bé Chôm những gì? +Cậu bé Chôm được hưởng những gì do tính +Cậu được vua truyền ngôi báu và trở thành ông vua hieàn minh. thaät thaø, duõng caûm cuûa mình? +Theo em, vì sao người trung thực là người +Tiếp nối nhau trả lời theo ý hiểu. *Vì người trung thực bao giờ cũng nói đúng sự đáng quý? thật, không vì lợi ích của mình mà nói dối, làm hoûng vieäc chung. * Vì người trung thực bao giờ cũng muốn nhe sự.

(93) -Đoạn 2-3-4 nói lên điều gì?. thật, nhờ đó làm được nhiều điều có ích cho mọi người. *Vì người trung thực luôn luôn được mọi người kính troïng tin yeâu. *Vì người trung thực luôn bảo vệ sự thật, bảo vệ người tốt. * Vì người trung thực luôn nói đúng sự thật để mọi người biết cách ứng phó. -Cậu bé Chôm là người trung thực dám nói lên sự thật.. -Tóm ý chính đoạn 2-3-4. -Yêu cầu HS đọc thầm cả bài và trả lời câu hỏi -Đọc thầm tiếp nối nhau trả lời: + Caâu chuyeän coù yù nghóa nhö theá naøo? + Câu chuyện ca ngợi cậu bé Chôm trung thực, dũng cảm nói lên sự thật và cậu được hưởng haïnh phuùc. -2 HS nhaéc laïi. - Ghi noäi dung chính cuûa baøi. * Đọc diễn cảm: -Gọi 4 HS đọc nối tiếp, cả lớp theo dõi để tìm -4 HS đọc tiếp nối từng đoạn. -Tìm ra cách đọc như đã hướng dẫn. ra gịong đọc thích hợp. -Gọi 4 HS tiếp theo đọc nối tiếp từng đoạn. -4 HS đọc. -Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc. -GV đọc mẫu. -HS theo doõi. -Tìm ra gọng đọc cho từng nhân vật. Luyện đọc -Yêu cầu HS tìm ra cách đọc và luyện đọc. theo vai. -2 HS đọc. -Gọi 2 HS đọc lại toàn bài. -Gọi 3 HS tham gia đọc theo vai. -3 HS đọc. -Nhận xét và cho điển HS đọc tốt. 3.Cuûng coá – daën doø: -Hỏi: Câu chuyện này muốn nói với chúng ta ñieàu gì? -Nhaän xeùt tieát hoïc. -Daën HS veà nhaø hoïc baøi. CHÍNH TAÛ. NHỮNG HẠT THÓC GIỐNG I. Muïc tieâu: 1 Nghe – viết đúng đẹp đoạn văn "Từ lúc … đến ông vua hiền minh" trong bài những hạt thóc giống. 2 Làm đúng bài tập chính tả phân biệt tiếng có âm đầu l/n hoặc vần en/eng. II. Đồ dùng dạy học: 1 Bài tập 2a, bài tập 2b viết sẵn 2 lần trên bảng lớp. III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. KTBC:.

(94) -Gọi 1 HS lên bảng đọc cho 3 HS viết.. -Nhận xét về chữ viết của HS . 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: -Giờ chính tả hôm nay cá em sẽ nghe- viết đoạn văn cuối bài Những hạt thóc giống và làm bài tập chính tả phân biệt l/n hoặc en/eng. b. Hứng dẫn nghe- viết chính tả: * Trao đổi nội dung đoạn văn: -Gọi 1 HS đọc đoạn văn. -Hoûi: +Nhà vua chọn người như thế nào để nối ngôi? +Vì sao người trung thực là người đáng qúy?. * Hướùng dẫn viết từ khó: -Yêu cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn khi viết chính tả. -Yêu cầu HS luyện đọc và viết các từ vừa tìm được. * Vieát chính taû: -GV đọc cho HS viết theo đúng yêu cầu, nhắc HS viết lời nói trực tiếp sau dấu 2 chấm phới hợp với dấu gạch đầu dòng. * Thu chaám vaø nhaän xeùt baøi cuøa HS : c. Hướng dẫn làm bài tập: Baøi 2: a/. Gọi 1 HS đọc yêu cầu và nội dung. -Tổ chức cho HS thi làm bài tập theo nhóm.. -HS lên bảng thực hiện yêu cầu. dìu dòu, gioùng giaû, rao vaët, bâng khuân, vâng lời, dân dâng,… - 2 HS đọc thành tiếng . - Lời giải : nghỉ chân – dân dâng – vầng trên saân – tieãn chaân .. -Laéng nghe.. -1 HS đọc thành tiếng. +Nhà vua chọn người trung thực để nối ngôi. +Vì người trung thực dám nói đúng sự thực, không màng đến lợi ích riêng mà ảnh hưởng đến mọi người. +Trung thực được mọi người tin yêu và kính troïng. -Các từ ngữ: luộc kĩ, giống thóc, dõng dạc, truyền ngoâi,… -Viết vào vở nháp.. -1 HS đọc thành tiếng. -HS trong nhóm tiếp sứ nhau điền chữ còn thiếu (mỗi HS chỉ điền 1 chữ) -Cử 1 đại diện đọc lại đoạn văn. -Nhận xét, tuyên dương nhóm thắng cuộc với các -Chữa bài (nếu sai) tiêu chí: Tìm đúng từ, làm nhanh, đọc đúng chính lời giải- nộp bài- lần này- làm em- lâu nay- lòng taû. thanh thaûn- laøm baøi- chen chaân- len qua- leng Baøi 3: keng- aùo len- maøu ñen- khen em. a – Gọi 1 HS đọc yêu cầu và nội dung. -1 HS đọc yêu cầu và nội dung. -Yeâu caàu HS suy nghó vaø tìm ra teân von vaät. -Lời giải: Con nòng nọc. -Giải thích: ếch, nhái đẻ trứng dưới nước. Trứng nở thành nòng nọc, có đuôi, bơi lội dưới nước. -Lắng nghe. Lớn lên nòng nọc rụng duôi, nhảy lên sống trên caïn.

(95) b/. Caùch tieán haønh nhö muïc a. -Lời giải: Chim én. 3. Cuûng coá – daën doø: -Nhaän xeùt tieát hoïc. -Dặn HS về nhà viết lại bài 2b vào vở. Học thuộc lòng 2 câu đố. LUYỆN TỪ VAØ CÂU. MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUNG THỰC – TỰ TRỌNG.. I. Muïc tieâu: 1 Mở rộng vốn từ ngữ thuộc chủ điểm Trung thực – Tự trọng. 2 Hiểu được nghĩe của các từ ngữ, các câu thành ngữ, tục ngữ thuộc chủ điểm treân. 3 Tìm được các từ cùng nghĩa hoặc trái nghĩa với các từ thuộc chủ điểm. 4 Biết cách dùng các từ ngữ thuộc chủ điểm để đặt câu. II. Đồ dùng dạy học: 1 Từ điển (nếu có) hoặc trang photo cho nhóm HS . 2 Giaáy khoå to vaø buùt daï. 3 Baûng phuï vieát saün 2 baøi taäp. III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. KTBC: + Từ láy có 2 tiếng giống nhau ở âm đầu: Nhút -Goïi 1 HS leân baûng laøm baøi 3 nhaùt + Từ láy có 2 tiếng giống nhau ở vần: Lao xao, lạt xaït . + Từ láy có 2 tiếng giống nhau ở cả âm đầu và vaàn: Raøo raøo , he heù . -Gv nhận xeùt ghi điểm 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: -Bài học hôm nay, các em sẽ thự hành mở rộng -Lắng nghe. vốn từ theo chủ điểm Trung thực-Tự trọng. b. Hướng dẫn làm bài tập: Baøi 1: -Gọi 1 HS đọc yêu cầu và mẫu. -Phát giấy+ bút dạ cho từng nhóm. Yêu cầu HS -1 HS đọc thành tiếng. -Hoạt động trong nhóm. trao đổi, tìm từ đúng, điền vào phiếu. -Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng, -Dán phiếu, nhận xét bổ sung. -Chữa lại các từ (nếu thiếu hoặc sai) caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt, boå sung. +Từ cùng nghĩa với trung thực: Thẳng thắng, -Kết luận về các từ đúng. thaúng tính, ngay thaúng, chaân thaät, thaät thaø, thaät lòng, thật tâm, chính trực, bộc trực, thành thật, thaät tình, ngay thaät… +Từ trái nghĩa với trung thực: Điêu ngoa, gian doái, saûo traù, gian laän, löu manh, gian manh, gian.

(96) trá, gian sảo, lừa bịp, lừa đảo, lừa lọc, lọc lừa. Bịp bợm. Gian ngoan,…. Baøi 2: -Gọi 1 HS đọc yêu cầu. -1 HS đọc thành tiếng yêu cầu trong SGK. -Yeâu caàu HS suy nghó, moãi HS ñaët 2 caâu, 1 caâu -Suy nghó vaø noùi caâu cuûa mình. với từ cùng nghĩa với trung thực, 1 câu trái  Baïn Minh raát thaät thaø. nghĩa với trung thực.  Chuùng ta khoâng neân gian doái.  Ông Tô Hiến Thành là người chính trực.  Gà không vội tin lời con cáo gian manh.  Thẳng thắn là đức tính tốt.  Những ai gian dối sẽ bị mọi người ghét bỏ. Baøi 3:  Chúng ta nên sống thật lòng với nhau. -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung. -1 HS đọc thành tiếng. -Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi để tìm đúng -Hoạt động cặp đôi. nghĩa của tự trọng. Tra trong tự điển để đối chiếu các từ có nghĩa từ đã cho, chọn nghĩa phù -Tự trọng: Coi trọng và giữ gìn phẩm giá của hợp. mình. -Gọi HS trình bày, các HS khác bổ sung (nếu +Tin vào bản thân: Tự tin. sai). + Quyết định lấy công việc của mình: tự quyết . -Mở rộng: Cho HS tìm các từ trong từ điển có + Đánh giá mình quá cao và coi thường kẻ khác: nghóa a, b, d. tự kiêu. Tự cao. -Yêu cầu HS đặt câu với 4 từ tìm được. -HS ñaët caâu. Baøi 4: -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung. -Yêu cầu HS trao đổi trong nhóm 4 HS để trả lời câu hỏi. -Gọi HS trả lời GV ghi nhanh sự lựa chọn lên baûng. Caùc nhoùm khaùc boå sung. -Keát luaän GV hỏi HS về nghĩa của từng câu tục ngữ, thành ngữ hoặc tình huống sử dụng của từng câu để mở rộng vốn từ và cách sử dụng cho HS , phát triển khả năng nói cho HS . Nếu câu nào HS nói không đúng nghĩa, GV giải thích: +Thẳng như ruột ngựa: người có lòng dạ ngay thẳng (ruột ngựa rất thẳng) +Giấy rách phải giữ lấy lề: khuyên người ta dù nghèo đói, khó khăn vẫn phải giữ neà neáp, phaåm giaù cuûa mình. +Thuốc đắng dã tật: thuốc đắng mới chữa được bệnh cho người, lời nói thẳng khó nghe nhưng giúp ta sửa chữa khuyết điểm. + Cây ngay không sợ chết đứng: người ngay thẳng, thật thà không sợ bị nói xấu. +Đón cho sạch, rách cho thơm: cho dù đói rách, khổ sở chúng ta cũng caàn phaûi soáng cho trong saïch , löông thieän. 3. Cuûng coá – daën doø: -Hỏi: Em thích nhất câu tục ngữ, thành ngữ naøo? Vì sao? -Nhaän xeùt tieát hoïc. -Dặn HS về nhà học thuộc các từ vừa tìm được và các tục ngữ. thành ngữ trong bài..

(97) KEÅ CHUYEÄN. KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC.. I. Muïc tieâu: -Kể lại được một câu chuyện đã nghe, đã đọc có nội dung nói về tính trung thực. -Hiểu được ý nghĩa nội dung câu chuyện. -Kể bằng lời của mình một cách hấp dẫn, sinh động kèm theo cử chỉ. -Biết đánh giá lời kể của bạn theo các tiêu chí đã nêu. II. Đồ dùng dạy học: -GV và HS mang đến lớp những truyện đã sưu tần về tính trung thực. -Đề bài viết sẵn trên bảng lớp. III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. KTBC: -Gọi 2 HS tiếp nối nhau kể từng đoạn câu chuyện: -2 HS thực hiện theo yêu cầu. "Moät nhaø thô chaân chính". -1 HS kể toàn chuyện. -Nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS . 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: -Tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị của các -Kieåm tra vieäc chuaån bò truyeän cuûa HS . baïn. -Các em đang học chủ điểm nói về những con người -Lắng nghe. trung thực, tự trong. Hôm nay chúng ta sẽ được nghe nhiều câu truyện kể hấp dẫn, mới lạ của các bạn nói về lòng trung thực. b. Hướng dẫn kể chuyện: * Tìm hiểu đề bài: -Gọi HS đọc đề bài,GV phân tích đề, dùng phấn -2 HS đọc đề bài. màu gạch chân dưới các từ: được nghe, được đọc, tính trung thực. -4 HS tiếp nối nhau đọc. -Gọi HS tiếp nối nhau đọc phần gợi ý. -Trả lới tiếp nối (mỗi HS chỉ nói 1 ý) biểu -Hoûi: hiện của tính trung thực. +Khoâng vì cuûa caûi hay tình caûm rieâng tö maø +Tính trung thực biểu hiện như thế nào? laøm traùi leõ coâng baèng: OÂng Toâ Hieán Thaønh trong truyện Một người chính trực. +Dám nói ra sự thật, dám nhận lỗi: cậi bé Chôm trong truyện Những hạt thóc giống, người bạn thứ ba trong truyện Ba cậu bé. +Không làm những việc gian dối: Nói dối cô giaùo, nhìn baøi cuûa baïn, hai chò em trong truyeän Chò em toâi…. +Không tham của người khác, anh chàng.

(98) tieàu phu trong truyeän Ba chieác rìu, coâ beù nhaø ngheøo trong truyeän Coâ beù vaø baø tieân,… +Em đọc được những câu chuyện ở đâu? -Em đọc trên báo, trong sách đạo đức, trong truyeän coå tích, truyeän nguï ngoân, xem ti vi, em nghe baø keå… -Ham đọc sách là rất tốt, ngoài những kiến thức về -Lắng nghe. tự nhiên, xã hội mà chúng ta học được, những câu chuyện trong sách báo, trên ti vi còn cho những bài hoïc quyù veà cuoäc soáng. -Yêu cầu HS đọc kĩ phần 3. -2 HS đọc lại. -GV ghi nhanh các tiêu chí đánh giá lên bảng. +Nội dung câu chuyện đúng chủ đề: 4 điểm. +Câu chuyện ngoài SGK (1 điểm). +Cách kể: hay, hấp dẫn, phối hợp điệu bộ, cử chỉ: 3 ñieåm. +Nêu đúng ý nghĩa của chuyện: 1 điểm. +Trả lời được câu hỏi của bạn hoặc đặt được câu hỏi cho baïn: 1 ñieåm. * Keå chuyeän trong nhoùm: -Chia nhoùm 4 HS . -4 HS ngồi 2 bàn trên dưới cùng kể tryện, nhaän xeùt, boå sung cho nhau. -GV đi giúp đỡ từng nhóm, yêu cầu HS kể lại truyện theo đúng trình tự ở mục 3. -Gợi ý cho HS các câu hỏi: HS keå hoûi: +Trong câu chuyện tớ kể, bạn thích nhân vật nào? Vì sao? +Chi tieát naøo trong truyeän baïn cho laø hay nhaát? +Baïn thích nhaân vaät naøo trong truyeän? +Bạn học tập nhân vật chính trong truyện đức tính gì? HS nghe keå hoûi: +Qua câu chuyện, bạn muốn nói với mọi người điều gì? +Bạn sẽ làm gì để học tập đức tính tốt của nhân vật đó? +Nếu nhân vật đó xuất hiện ngoài đời bạn sẽ nói gì? * Thi keå vaø noùi yù nghóa caâu chuyeän: -Tổ chức cho HS thi kể. Lưu ý:GV nên dành nhiều thời gian cho phần này. Khi HS kể, GV ghi hoặc cử 1 HS ghi tên chuyện, -HS thi kể, HS khác lắng nghe để hỏi lại xuất xứ của truyện, ý nghĩa, giọng kể, trả lời, đặt bạn hoặc trả lời câu hỏi của bạn tạo không câu hỏi cho từng HS, ở cột trên bảng. khí sôi nổi, hào hứng. -Gọi HS nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã nêu. -Cho ñieåm HS ..

(99) -Bình choïn: + Baïn coù caâu truyeän hay nhaát. + Baïn keå chuyeän haáp daãn nhaát. -Nhaän xeùt baïn keå. Tuyên dương, cho HS vừa đoạt giải. 3. Cuûng coá – daën doø: -Nhaän xeùt tieát hoïc. -Khuyến khích HS nên tìm chuyện đọc. -Dặn HS về nhà kể lại những câu chuyện mà em nghe các bạn kể cho người thân nghe và chuẩn bị tieát sau.. TẬP ĐỌC. GAØ TROÁNG VAØ CAÙO I. Muïc tieâu: 1. Đọc thành tiếng: -Đọc đúng các từ khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng phương ngữ. vắt vẻo, đon đả, ngỏ lời, quắp đuôi, rõ phường gian dối,…. -Đọc trôi chảy được toàn bài, ngắt nhịp đúng nhịp điệu của câu thơ, đọan thơ, nhấn giọng ở các từ ngữ gợi cảm, gợi tả. -Đọc diễn cảm toàn bài phù hợp với nội dung. 2-Đọc - hiểu: -Hiểu các từ ngữ khó trong bài: đon đả, dụ, loan tin, hồn lạc phách bay, từ rày, thieät hôn. -Hiểu nội dung của bài thơ: Khuyên con người hãy cảnh giác và thông minh như Gà Trống, chớ tin những lời mê hoặc ngọt ngào của kẻ xấu như Cáo. II. Đồ dùng dạy học: -Tranh minh hoạ bài thơ trang 51, SGK (Phóng to nếu có điều kiện) -Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần luyện đọc. III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. KTBC: -Gọi 2 HS lên bảng đọc bài Những hạt thóc -2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu. giống và trả lời câu hỏi : + Vì sao người trung thực là người đáng quý? + Câu truyện muốn nói với em điều gì? -Nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS . 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: -Theo bức tranh minh hoạ và hỏi: Bức tranh vẽ những con vật nào? Em biết gì về tính cách con -Bức tranh vẽ một con gà trống dang đứng trên caønh caây cao vaø con Caùo ñang nhìn leân veû thoøm vaät naøy thoâng qua caùc caâu truyeän daân gian? theøm. Gaø troáng coù tính caùch maïnh meõ, khoân ngoan hay giúp đỡ người khác, còn Cáo ta gian tham, độc ác, chỉ trông chờ ăn thịt bạn bè, nhiều mưu kế..

(100) -Tính cách của Gà Trống và Cáo sẽ được nhà -Lắng nghe. thơ La-Phông-ten khắc hoạ như thế nào? Bài thơ nói lên điều gì? Các em sẽ biết câu trả lời khi hoïc baøi thô nguï ngoân hoâm nay. b. Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: -Yêu cầu HS mở SGK trang 50, 3 HS nối tiếp -3 HS đọc theo trình tự. nhau đọc từng đoạn (3 lượt HS đọc). + Đoạn 1: Nhác trông…đến tỏ bày tình thân. +Đoạn 2: Nghe lời Cáo….đến loan tin ngay. +Đoạn 3: Cáo nghe … đến làm gì được ai. -GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS (nếu có). Chú ý đoạn thơ: Nhaùc troâng/vaét veûo treân caønh Một anh gà trống/ tinh rang lõi đời. Cáo kia đon đả ngỏ lời: “Kìa/ anh ban quý/ xin mời xuống đây… Gà rằng: “Xin được ghi ơn trong lòng” Hoà bình/ gà cáo sống chung Mừng này/ còn có tin mừng nào hơn. -Gọi 2 HS đọc toàn bài. -2 HS đọc. -Gọi 1 HS đọc phần chú giải. -1 HS đọc. -GV đọc mẫu, chú ý gịong đọc. * Toàn bài đọc với giọng vui, dí dỏm, thể hiện đúng tính cách của nhân vật, lời cáo:giả giọng thân thiện rồi sợ hải. Lời Gà: thông minh, ngọt ngaøo, huø doïa Caùo. * Nhấn giọng ở những từ ngữ: Vắt vẻo, lõi đời, đon đả, anh bạn quý, xuống đây, sung sướng, hôn bạn, tình thân, ghi ơn, hoà bình, tin mừng, caëp choù soùi, loan tin, hoàn laïc phaùch bay, quaép ñuoâi, co caúng. * Tìm hieåu baøi: -Yêu cầu HS đọc đoạn 1 và trả lời câu hỏi: -1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm. +Gà trống và Cáo đứng ở vị trí khác nhau như +Gà trống đậu vắt vẻo trên cành cây cao. Cáo theá naøo? đứng dưới gốc cây. +Cáo đã làm gì để dụ Gà trống xuống đất? +Cáo đon đả mời Gà xuống đất để thông báo một tin mới: Từ rày muôn loài đã kết thân, Gà hãy xuống để Cáo hôn Gà bày tỏ tình thân. +Từ “rày” nghĩa là từ đây trở đi. +Tin tức Cáo đưa ra là bịa đặt hay sự thật? Nhaèm muïc ñích gì? +Đoạn 1 cho em biết điều gì? -Tóm ý chính đoạn 1. -Gà trống làm thế nào để không mắc mưu con. +Caùo ñöa ra tin bòa ñaët nhaèm duï Gaø Troáng xuoáng đất để ăn thịt Gà. +AÂm möu cuûa Caùo. -Laéng nghe..

(101) Cáo lõi đời tinh ranh này? Chúng ta cùng tìm hiểu đoạn 2. -1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm. -Yêu cầu HS đọc đoạn 2 và trả lời câu hỏi: +Gà biết cáo là con vật hiểm ác, đằng sau những +Vì sao Gà trống không nghe lời Cáo? lời ngon ngọt ấy là ý định xấu xa: muốn ăn thịt Gaø. +Vì Cáo rất sợ chó săn. Chó săn sẽ ăn thịt Cáo. +Gà tung tin có gặp chó săn đang chạy đến để Chó săn đang chạy đến loan tin vui, Gà làm cho laøm gì? Cáo khiếp sợ, bỏ chạy, lộ âm mưu gian giảo đen toái cuûa haén. + “Thiệt hơn” là so đo, tính toán xem lợi hay hại, + “Thieät hôn” nghóa laø gì? toát hay xaáu. +Sự thông minh của Gà. +Đoạn 2 nói lên điều gì? -Tóm ý chính đoạn 2. -1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm. -Gọi HS đọc đoạn cuối và trả lời câu hỏi. +Cáo sợ khiếp, hồn lạc phách bay, quắp đuội, co +Thái độ của Cáo như thế nào khi nghe lời Gà cẳng bỏ chạy. noùi? +Gà khoái chí cười phì vì Cáo đã lộ rõ bản chất, +Thấy Cáo bỏ chạy, thái độ của Gà ra sao? đã không ăn được thịt gà còn cắm đầu chạy vì sợ. +Gaø khoâng boùc traàn aâm möu cuûa caùo maø giaû boä tin Cáo, mừng vì Cáo nói. Rồi Gà báo cho Cáo biết, +Theo em Gà thông minh ở điểm nào? chó săn đang chạy đến loan tin, đánh vào điểm yếu là Cáo sợ chó săn ăn thịt làm Cáo khiếp sợ, +Đó cũng là ý chính của đoạn thơ cuối bài. quaép ñuoâi, co caúng chaïy. -Tóm ý chính đoạn 3. +Caùo loä roõ baûn chaát gian xaûo. -Ý chính của đoạn cuối của bài là gì? -Gọi HS đọc toàn bài, trả lời câu hỏi 4. -Yêu cầu HS thảo luận cặp dôi và trả lời câu -Bài thơ khuyên chúng ta hãy cảnh giác, chớ ti lời hoûi. kẻ xấu cho dù đó là những lời nói ngọt ngào. +Bài thơ muốn nói với chúng ta điều gì? -2 HS nhaéc laïi. -3 HS đọc bài. -Ghi noäi dung chính cuûa baøi. -Cách đọc như đã hướng dẫn. * Đọc diễn cảm và học thuộc lòng: -3 đến 5 HS đọc từng đoạn, cả bài. -Gọi 3 HS nối tiếp nhau đọc bài thơ. Cả lớp -HS đọc thuộn lòng theo cặp đôi. theo dõi để tìm ra cách đọc hay. -Thi đọc. -Tổ chức cho HS đọc từng đoạn, cả bài. -Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng. -Nhận xét và cho điểm từng HS đọc tốt. -Thi đọc thuộc lòng. -3 HS đọc phân vai. 3. Cuûng coá – daën doø: -Hoûi: Caâu truyeän khuyeân chuùng ta ñieàu gì? -Nhaän xeùt tieát hoïc. -Nhaéc hoïxc sinh: Trong cuoäc soáng phaûi luoân thật thà, trng thực, phải biết cư xử thông minh, để không mắc lừa kể gian dối, độc ác..

(102) -Daën HS veà nhaø hoïc thuoäc loøng baøi thô. TAÄP LAØM VAÊN. VIEÁT THÖ (KIEÅM TRA VIEÁT) I. Muïc tieâu: -Reøn luyeän kó naêng vieát thö cho HS . -Viết một lá thư có đủ 3 phần: đầu thư, phần chính, phần cuối thư với nội dung: thăm hỏi, chúc mừng, chia buồn, bày tỏ tình cảm chân thành. II. Đồ dùng dạy học: -Phần ghi nhớ trang 34 viết vào bảng phụ. -Phong bì (mua hoặc tự làm) . III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. KTBC: -3 HS nhaéc laïi -Gọi HS nhắc lại nội dung của một bức thư. -Treo bảng phụ nội dung ghi nhớ phần viết thư -Đọc thầm lại. trang 34. 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: -Trong tieát hoïc naøu caùc em seõ laøm baøi kieån tra -Laéng nghe. viết thư. Lớp mình sẽ thi xem bạn nào có thể viết một lá thư đúng thể thức nhất, hay nhất. b. Tìm hiểu đề: -Kieåm tra vieäc chuaån bò giaáy, phong bì cuûa HS . -Tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị của nhóm -Yêu cầu HS đọc đề trong SGK trang 52. mình. -Nhaéc HS : -2 HS đọc thành tiếng. +Có thể chọn 1 trong 4 đề để làm bài. +Lời lẽ trong thư cần thân mật, thể hiện sự -Lắng nghe. - HS chọn đề bài chaân thaønh. +Viết xong cho vào phong bì, ghi đầy đủ tên người viết, người nhận, địa chỉ vào phong bì (thö khoâng daùn). -Hỏi: Em chọn viết cho ai? Viết thư với mục ñích gì? -5 HS trả lời. c. Vieát thö: -HS tự làm bài, nộp bài vàGV chấm một số baøi. 3. Cuûng coá – daën doø: -Nhaän xeùt tieát hoïc. -Daën HS veà nhaø hoïc baøi vaø chuaån bò baøi sau. LUYỆN TỪ VAØ CÂU I. Muïc tieâu:. DANH TỪ.

(103) -Hiểu danh từ là những từ chỉ sự vật (người, vật, hiện tượng, khái niệm hoặc đơn vò). -Xác định được danh từ trong câu, đặt biệt là danh từ chỉ khái niệm. -Biết đặt câu với danh từ. II. Đồ dùng dạy học: -Bảng lớp viết sẵn bài 1 phần nhận xét. -Giấy khổ to viết sẵn các nhóm danh từ + bút dạ. -Tranh (ảnh ) về con sông, cây dừa, trời mưa, quyển truyện…(nếu có). III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. KTBC: - 2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu. -Gọi 2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu. + Tìm từ trái nghĩa với trung thực và đặt câu với 1 từ vừa tìm được. +Tìm từ cùng nghĩa với trung thực và đặt câu với 1 từ vừa tìm được. -Gọi HS dưới lớp đọc đoạn văn đã giao về nhà -3 HS đọc đoạn văn. luyện tập sau đó nhận xét và cho điểm HS . 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: -Yêu cầu HS tìm từ ngữ chỉ têngọi của đồ vật, -Bàn ghế, lớp học, cây bàng, cây nhãn, cây xà caây coái xung quanh em. cừ, khóm hoa hồng, cốc nước uống, bút mực, giấy vở… -Tất cả các từ chỉ tên gọi của đồ vật, cây cối mà -Lắng nghe. các em vừa tìm là một loại từ sẽ học trong bài hoâm nay. b. Tìm hieåu ví duï: Baøi 1: -2 HS đọc yêu cầu và nội dung. -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung. -Thảo luận cặp đôi, ghi các từ chỉ sự vật trong -Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và tìm từ. từng dòng thơ vào vở nháp. -Gọi HS đọc câu trả lời. Mỗi HS tìm từ ở một -Tiếp nối nhau đọc bài và nhật xét. +Doøng 1 : Truyeän coå. dòng thơ. GV gọi HS nhận xét từng dòng thơ. GV dùng phấn màu gạch chân những từ chỉ sự +Dòng 2 : cuộc sống, tiếng, xưa. +Doøng 3 : côn, naéng, möa. vaät. +Dòng 4 : con, sông, rặng, dừa. +Dòng 5 : đời. Cha ông. +Dòng 6 : con sông, cân trời. +Doøng 7 : Truyeän coå. +Doøng 8 : maët, oâng cha. -Đọc thầm. -Gọi HS đọc lại các từ chỉ sự vật vừa tìm được. Baøi 2: -1 HS đọc thành tiếng yêu cầu trong SGK. -Gọi HS đọc yêu cầu. -Hoạt động trong nhóm..

(104) -Phát giấy và bút dạ cho từng nhóm HS . Yêu cầu HS thảo luận và hoànthành phiếu. -Nhóm xong trước dán phiếu lên bảng, các nhóm khaùc nhaän xeùt, boå sung. -Daùn phieáu, nhaän xeùt, boå sung. -Kết luận về phiếu đúng. Từ chỉ người: ông cha, cha ông. Từ chỉ vật: sông, dừa, chân trời. Từ chỉ hiện tượng: nắng, mưa. Từ chỉ khái niệm: Cuộc sống, truyện cổ, tiếng, xưa, đời. Từ chỉ đơn vị: cơn. Con, rặng. -Những từ chỉ sự vật, chỉ người, vật, hiện tượng , -Lắng nghe. khái niệm và đơn vị được gọi là danh từ. -Hỏi: +Danh từ là gì? +Danh từ là từ chỉ người, vật, hiện tựng, khái nieäm, ñôn vò. + Danh từ chỉ người là gì? +Danh từ chỉ người là những từ dùng để chỉ người. +Khi nói đến “cuộc đời”, “cuộc sống”, em nếm, +Không đếm, nhìn được về “cuộc sống”,”Cuộc ngửi, nhìn được không? đời” vì nó không có hình thái rõ rệt. +Danh từ chỉ khái niệm là gì? +Danh từ chỉ khái niệm là những từ chỉ sự vật khoâng coù hìanh thaùi roõ reät. -GV có thể giải thích danh từ chỉ khái niệm chỉ dùng cái chỉ có trong nhậnthức của con người, không có hình thù, không chạm vào hay ngửi, nếm, sờ… chúng được. +Danh từ chỉ đơn vị là gì? +Là những từ dùng để chỉ những sự vật có thể đếm, định lượng được.. c. Ghi nhớ: -Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ trong SGK. Nhắc -3 HS đọc thành tiếng. HS đọc thầm để thuộc bài ngay tại lớp. -Yêu cầu HS lấy ví dụ về danh từ, GV ghi nhanh -Lấy ví dụ. vào từng cột trên bảng. +Danh từ chỉ người: học sinh, thầy giáo, cô hiệu trưởng, em trai, em gái… +Danh từ chỉ vật: bàn, ghế, bút, bảng, lọ hoa, sách vở, cái cầu… +Danh từ chỉ hiện tượng: Gió, sấm, chớp, bão, luõ, luït… +Danh từ chỉ khái niệm: tình thương yêu, lòng tự trọng, tính ngay thẳng, sự quý mến… +Danh từ chỉ đơn vị: Cái, con , chiếc. d. Luyeän taäp: Baøi 1: -Gọi HS đọc nội dung và yêu cầu. -2 HS đọc thành tiếng. -yêu cầu HS thảo luận cặp đội vài tìm danh từ -Hoạt động theo cặp đôi. chæ khaùi nieäm. -Gọi HS trả lời và HS khác nhận xét, bổ sung. -Các danh từ chỉ khái niệm: điểm, đạo đức,.

(105) loøng, kinh nghòeäm, caùch maïng… -Hỏi; +Tại sao các từ: nước, nhà, người không +Vì nước, nhà là danh từ chỉ vật, người là danh từ chỉ người, những sự vật này ta có thể nhìn phải là danh từ chỉ khái niệm. thấy hoặc sờ thấy được. +Tại sao từ cách mạng là danh từ chỉ khái niệm? +Vì cách mạng nghĩa là cuộc đấu trang về chính trị hay kinh tế mà ta chỉ có thể nhận thức trong đầu, không nhìn, chạm…được. -Nhận xét, tuyên dương những em có hiểu biết. Baøi 2: -Gọi HS đọc yêu cầu. -Yêu cầu HS tự đặt câu. -Gọi HS đọc câu văn của mình. Chú nhắc những -1 HS đọc thành tiếng. HS đặt câu chưa đúng hoặc có nghĩa tiếng Việt -Đặt câu và tiếp nối đọc câu của mình. +Bạn An có một điểm đáng quý là rất thật thà. chöa hay. +Chúng ta luôn giữ gìn phẩm chất đạo đức. +Người dân Việt nam có lòng nồng nàn yêu nước. +Cô giáo em có nhiều kinh nghiệm bồi dưỡng HS gioûi. +Ông em là người đã từng tham gia Cách mạng thaùng 8 naêm 1945. -Nhaän xeùt caâu vaên cuûa HS . 3. Cuûng coá – daën doø: -Hỏi: danh từ là gì? -Nhaän xeùt tieát hoïc -Dặn HS về nhà tìm mỗi loại 5 danh từ. TAÄP LAØM VAÊN. ĐOẠN VĂN TRONG BAØI VĂN KỂ CHUYỆN. I. Muïc tieâu: -Hiểu thế nào là đoạn văn kể chuyện. -Viết được những đoạn văn kể chuyện: lời lẽ hấp dẫn, sinh động, phù hợp với cốt truyeän vaø nhaân vaät. II. Đồ dùng dạy học: -Tranh minh hoạ truyện Hai mẹ con và bà tiên trang 54, SGK (phóng to nếu có ñieàu kieân) -Giaáy khoå to vaøbuùt daï. III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. KTBC: -2 HS lên bảng trả lời câu hỏi. -Gọi HS trả lời câu hỏi. + Coát truyeän laø gì? +Cốt truyện gồm những phần nào? -Nhận xét câu trả lời của HS . 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài:.

(106) -Các em đã hỉeu cốt truyện là gì. Bài học hôm nay các em sẽ luyện tập xây dựng những đoạn văn kể chuyện dựa vào cốt truyện. b. Tìm hieåu ví duï: Baøi 1: -Gọi HS đọc yêu cầu. -Gọi HS đọc lại truyện Những hạt thóc giốn. -Phát giấy và bút dạ cho từng nhóm. Yêu cầu HS thảo luận và hoàn thành phiếu. -Gọi nhóm xong trước dán phiến lên bảng, các nhoùm khaùc nhaän xeùt, boå sung. -Kết luận lời giải đúng trên phiếu. +Sự việc 1: Nhà vua muốn tìm người trung thực để truyeàn ngoâi, nghó ra keá:luoäc chín thoùc gioáng roài giao cho dân chúng, giao hẹn: ai thu hoạch được nhieàu thoùc thì seõ truyeàn ngoâi cho. +Sự việc 2: Chú bé Chôm dốc công chăm sóc mà thóc chẳng nảy mầm, dám tâu vua sự thật trước sự ngạc nhiên của mọi người. +Sự việc 3: Nhà vua khen ngợi Chôm trung thực và dũng cảm đã quyết định truyền ngôi cho Chôm. *Sự việc 1 được kể trong đoạn 1 (3 dòng đầu) *Sự việc 2 được kể trong đoạn 2 (10 dòng tiếp) *Sự việc 3 được kể trong đoạn 3 (4 dòng còn lại). Baøi 2: -Hỏi: + Dấu hiệu nào giúp em nhận ra chỗ mở đầu và chỗ kết thúc đoạn văn ?. -Laéng nghe.. -1 HS đọc thành tiếng. -1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm. -Trao đổi, hoàn thành phiếu trong nhóm. -Daùn phieáu, nhaän xeùt, boå sung.. +Chỗ mở đầu đoạn văn là chỗ đầu dòng, viết lùi vào 1 ô. Chỗ kết thúc đoạn văn là chỗ chaám xuoáng doøng. +Em có nhận xét gì về dấu hiệu này ở +Ở đoạn 2 khi kết thúc lời thoại cũng viết đoạn 2 ? xuống dòng nhưng không phải là 1 đoạn văn. -Trong khi viết văn, những chỗ xuống dòng ở các -Lắng nghe. lời thoại nhưng chưa kết thúc đoạn văn. Khi viết hết đoạn văn chúng ta cần viết xuống dòng. Baøi 3: -Gọi HS đọc yêu cầu. -Yêu cầu HS trả lời cặp đôi và trả lời câu hỏi. -1 HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK. -Gọi HS trả lời câu hỏi, HS khác bổ sung. -Thaûo luaän caëp ñoâi. -Trả lời: +Mỗi đoạn văn trong bài văn kể chuyện kể về một sự việc trong 1 chuỗi sự việc làm cốt truyeän cuûa truyeän. +Đoạn văn được nhận ra nhờ dấu chấm xuống -Mỗi đoạn văn kể chuyện có thể có nhiều sự việc. dòng. Mỗi sự việc điều viết thành một đoạn văn làm -Lắng nghe. nòng cốt cho sự diễn biến của truyện. Khi hết một.

(107) caâu vaên, caàn chaám xuoáng doøng. c.Ghi nhớ: -Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ. Nhắc HS đọc thần để thuộc ngay tại lớp. -Yêu cầu HS tìm 1 đoạn văn bất kì trong các bài -3 HS đọc thành tiếng. tập đọc, truyện kể mà em biết và nêu sự việc được -4 HS phaùt bieåu: nêu trong đoạn văn đó. +Đoạn văn “Tô Hiến Thành…Lý Cao Tông”trong truyện Một người chính trực kể về lập ngôi vua ở triều Lý. + Đoạn văn “Chị nhà trò đã bé nhỏ …vẫn -Nhận xét, khen những HS lấy đúng ví dụ và hiểu khóc”trong truyện Dế mèn bênh vực kẻ yếu kể về hình dáng yếu ớt, đáng thương của Nhà baøi. Troø… d. Luyeän taäp: -Gọi HS đọc nội dung và yêu cầu. -Hoûi: +caâu truyeän keå laïi chuyeän gì? -2 HS nối tiếp nhau đọc nội dung và yêu cầu. +Câu chuyện kể về một em bévừa hiếu thảo, +Đoạn nào đã viết hoàn chỉnh? Đoạn nào còn vừa trung thực thật thà. + Đoạn 1 và 2 đã hoàn chỉnh, đoạn 3 còn thieáu? +Đoạn 1 kể sự việc gì? thieáu. +Đoạn 2 kể sự việc gì? +Đoạn 3 còn thiếu phần nào? +Phần thân đoạn theo em kể lại chuyện gì?. -Yeâu caàu HS laøm baøi caù nhaân. -Goïi HS trình baøy, GV nhaän xeùt, cho ñieåm HS . 3. Cuûng coá – daën doø: -Nhaän xeùt tieát hoïc. -Dặn HS về nhà viết lại đoạn 3 câu truyện vào vở.. +Đoạn 1 kể về cuộc sống và hoàn cảnhcủa 2 meï con: nhaø ngheøo phaûi laøm luïng vaát vaû quanh naêm. +Meï coâ beù oám naëng, coâ beù ñi tìm thaày thuoác. +Phần thân đoạn. +Phần thân đoạn kể lại sự việc cô bé trả lại người đánh rơi túi tiền. -Viết bài vào vở nháp. -Đọc bài làm của mình.. CHUÛ ÑIEÅM MAÊNG MOÏC THAÚNG Tuần 6. TẬP ĐỌC. NOÃI DAÈN VAËT CUÛA AN-ÑRAÂY-CA I. Muïc tieâu: 1. Đọc thành tiếng: -Đọc đúng các tiếng, từ khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng các phương ngữ. An-đrây-ca, hoảng hốt, mải chơi, an ủi, cứu nổi, nức nở, mãi sau,… -Đọc trôi chảy được toàn bài, ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ, nhấn giọng ở các từ ngữ gợi tả, gợi cảm..

(108) -Đọc diễn cảm toàn bài, thể hiện giọng đọc phù hợp với nội dung. 2. Đọc - hiểu: -Hiểu các từ ngữ khó trong bài: dằn vặt. -Hieåu noäi dung caâu truyeän: Noãi daèn vaët cuûa An-ñraây-ca theå hieän phaåm chaát đáng quý, tình cảm yêu thương và ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực, sự nghiêm khắc với lỗi lầm của bản thân. II. Đồ dùng dạy học: -Tranh minh họa bài tập đọc trang 55 SGK phóng to. -Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần luyện đọc. III. Hoạt động trên lớp:. Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. 1. KTBC: -Gọi 3 HS lên bảng đọc thuộc lòng bài thơ Gà -3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu. trống và Cáo và trả lời các câu hỏi. -Hoûi: +Theo em, Gà trống thông minh ở điểm nào? +Caùo laø con vaät coù tính caùch nhö theá naøo? +Caâu truyeän khuyeân chuùng ta ñieàu gì? -Nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS . 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: -Treo bức tranh minh hoạ và hỏi: Bức tranh vẽ -Bức tranh vẽ cảnh một cậu bé đang ngồi khóc bên gốc cây. Trong đầu cậu đang nghĩ về trận đá caûnh gì? bóng mà cậu đã tham gia. -Taïi sao caäu beù An-ñraây-ca naøy laïi ngoài khoùc? -Laéng nghe. Cậu ân hận về điều gì chăng? Ở cậu có những phẩm chất gì đáng quý? Bài học hôm nay sẽ giúp các em hiểu điều đó. b. Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: -Yêu cầu HS mở SGK trang 55, gọi 2 HS đọc -HS đọc tiếp nối theo trình tự. +Đoạn 1: An-đrây-ca …đến mang về nhà. tiếp nối từng đoạn (3 lượt HS đọc) GV sửa lỗi phát âm, nhắt giọng cho từng HS +Đoạn 2: Bước vào phòng … đến ít năm nữa. (neáu coù) -2 HS đọc -2 HS đọc toàn bài. -GV đọc mẫu, chú ý giọng đọc. * Toàn bài đọc với giọng trầm buồn, xúc động. Lời ông đọc với giọng mệt nhọc, yết ớt. Lời mẹ đọc với giọng thông cảm, an ủi, diệu dàng. Ýù nghĩ của An-đrây-ca đọc với giọng buồn day dứt. * Nhấn giọng ở những từ ngữ: nhanh nhẹn, hoảng hốt, khóc nấc, oà khóc, nức nở, an ủi, tự daèn vaët,… * Tìm hieåu baøi: -1 HS đọc thành tiếng. -Gọi HS đọc đoạn 1.

(109) -Yêu cầu HS đọc thầm và trả lời câu hỏi: +Khi caâu chuyeän xaûy ra An-ñraây-ca maáy tuoåi, hoàn cảnh gia đình của em lúc đó như thế nào? +Khi meï baûo An-ñraây-ca ñi maua thuoác cho oâng, thái độ của cậu như thế nào? +An-đrây-ca đã làm gì trên đường đi mua thuốc cho oâng?. -Đọc thần và trả lời. +An-đrây-ca lúc đó 9 tuổi. Em sống với mẹ và ông ñang bò oám raát naëng. +An-ñraây-ca nhanh nheï ñi ngay.. +An-đrây-ca gặp mấy cậu bạn đang đá bóng và rủ nhập cuộc. Mải chơi nên cậu quên lời mẹ dặn. Mãi sau mới nhớ ra, cậu vội chạy một mạch đến -Đoạn 1 kể với em chuyện gì? cửa hàng mua thuốc mang về nhà. -Cậu bé An-đrây-ca mải chơi nên mua thuốc về -An-đrây-ca mải chơi quên lời mẹ dặn. nhà muộn. Chuyện gì sẽ xảy ra với cậu và gia -Lắng nghe. đình, các em đoán thử xem. -Gọi HS đọc đoạn 2. -Yêu cầu HS đọc thần và trả lời câu hỏi: -1 HS đọc thành tiếng. +Chuyeän gì xaûy ra khi An-ñraây-ca mua thuoác veà nhaø? +An-đrây-ca hoảng hốt thấy mẹ đang khóc nấc +Thái độ của An-đrây-ca lúc đó như thế nào? lên. Ông cậu đã qua đời. +Caäu aân haän vì mình maûi chôi, mang thuoác veà chaäm maø oâng maát. Caäu oøa khoùc, daèn vaët keå cho +An-đrây-ca tự dằn vặt mình như thế nào? meï nghe. +An-đrây-ca oà khóc khi biết ông qua đời, cậu cho rằng đó là lỗi của mình. +An-ñraây-ca keå heát moïi chuyeän cho meï nghe. +Dù mẹ đã an ủi nói rằng cậu không có lỗi nhưng An-đrây-ca cả đêm ngồi khóc dưới gốc táo ông + Câu chuyện cho em thấy An-đrây-ca là một trồng. Mãi khi lớn, cậu vẫn tự dằn vặt mình . caäu beù nhö theá naøo? +An-ñraây-ca raát yeâu thöông oâng, caäu khoâng theå tha thứ cho mình về chuyện mải chơi mà mua thuốc về muộn để ông mất. +An-đrây-ca rất có ý thức, trách nhiệm về việc laøm cuûa mình. +An-đrây-ca rất trung thực, cậu đã nhận lỗi với mẹ và rất nghiêm khắc với bản thân về lỗi lầm -Nội dung chính của đoạn 2 là gì? cuûa mình. -Noãi daèn vaët cuûa An-ñraây-ca. -Tóm ý chính đoạn 2. -Gọi 1 HS đọc toàn bài: cả lớp đọc thầm và nêu -1 HS đọc thành tiếng. yù nghóa cuûa baøi. Cậu bé An-đrây-ca là người yêu thương ông, có ý thức, trách nhiệm với người thân. Cậu rất trung thực và nghiêm khắc với bản thân về lỗi lầm của mình. -Ghi yù nghóa cuûa baøi. -2 HS nhaéc laïi. * Đọc diễn cảm: -Gọi 2 HS đọc thành tiếng từng đoạn. Cả lớp -1 HS đọc. Cả lớp theo dõi, tìm ra cách đọc hay theo dõi để tìm ra cách đọc hay. (như đã hướng dẫn). -Đưa đoạn văn cần luyện đọc diễn cảm..

(110) Bước vào phòng ông nằm, em hoảng hốt thấy -1 HS đọc thành tiếng. Cả lớp theo dõi, tìm ra cách mẹ khóc nấc lên. Thì ra ông đã qua đời. “Chỉ vì đọc hay. maûi chôi boùng, mua thuoác veà chaäm maø oâng cheát”. An-đrây-ca oà khóc và kể hết mọi chuyệncho mẹ nghe. Meï an uûi em: -Khoâng, con khoâng coù loãi. Chaúng thuoác naøo cứu nổi ông đâu. Oâng đã mất từ lúc con vừa ra khoûi nhaø. -Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn. -Hướng dẫn HS đọc phân vai. -3 HS thi đọc. -4 HS đọc toàn chuyện (người dẫn chuyện, mẹ, -Thi đọc toàn truyện. oâng, An-ñraây-ca) -Nhaän xeùt, cho ñieåm hoïc sinh. -3 HS thi đọc. 3. Cuûng coá-daën doø: -Hoûi: +neáu ñaët teân khaùc cho truyeän, em seõ ñaët teân cho caâu truyeän laø gì?  Chuù beù An-ñraây-ca. - Nếu gặp An-đrây-ca em sẽ nói gì với bạn?. -Nhaän xeùt tieát hoïc. -Daën HS veà nhaø hoïc baøi..  tự trách mình. Chú bé trung thực. Bạn đừng ân hận nữa, ông bạn chắc cũng hieåu baïn maø. Hãy cố gắng để làm ông vui khi nghĩ đến mình, An-ñraây-ca aï. Mọi người hiểu cậu mà, đừng tự dằn vặt mình nhö theá. CHÍNH TAÛ. NGƯỜI VIẾT TRUYỆN THẬT THAØ I. Muïc tieâu: -Nghe – viết đúng đẹp câu chuyện vui Người viết truyện thật thà.. -Tự phát hiện ra lỗi sai và sửa lỗi chínhtả. -Tìm và víêt đúng các từ láy có chứa âm x/s hoặc thanh hỏ, thanh ngã. II. Đồ dùng dạy học: 1 Từ điển (nếu có) hoặc vài trang pho to. 2 Giaáy khoå to vaø buùt daï. III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.KTBC: -Gọi 1 HS lên bảng đọc các từ ngữ cho 3 HS viết. -Đọc và viết các từ. laãn loän, noàng naøn, lo laéng, lang ben, leng keng, -Nhận xét chữ viết của HS . leùng pheùng… 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: -Giờ chính tả hôm nay các em sẽ viết lại một câu truyeän vui noùi veà nhaø vaên Phaùp noåi tieáng Ban-Laéng nghe. daéc..

(111) b. Hướng dẫn viết chính tả: * Tìm hieåu noäi dung truyeän: -Gọi HS đọc truyện. -Hoûi: +Nhaø vaên Ban-daéc coù taøi gì?. -2 HS đọc thành tiếng.. +Trong cuộc sống ông là người như thế nào? * Hướng dẫn viết từ khó: -Yêu cầu HS tìm các ừ khó viết trong truyện. -Yêu cầu HS đọc và luyện viết các từ vừa tìm được. * Hướng dẫn trình bày: -Gọi HS nhắc lại cách trình bày lời thoại. * Nghe-vieát; * Thu chaám, nhaän xeùt baøi: c. Hướng dẫn làm bài tập chính tả: Baøi 2: -Yêu cầu HS đọc đề bài . -Yêu cầu HS ghi lỗi và chữa lỗi vào vở nháp hoặc vở bài tập (nếu có) -Chấm một số bài chữa của HS . -Nhaän xeùt. Baøi 3: a/. –Gọi HS đọc. -Hỏi: +từ láy có tiếng chứa âm s hoặc âm x là từ nhö theá naøo? -Phaùt giaáy vaø buùt daï cho HS . -Yâu cầu HS hoạt động trong nhóm (có thể dùng từ điển) -Nhóm xong trước dán phiếu lên bảng. Các nhóm khác nhận xét, bổ sung để có 1 phiếu hoàn chỉnh. -Kết luận về phiếu đúng đầy đủ nhất. 3. Cuûng coá- daën doø: -Nhaän xeùt tieát hoïc. -Dặn HS ghi nhớ các lỗi chính tả, các từ láy vừa tìm được và chuẩn bị bài sau.. +Ôâng có tài tưởng tượng khi viết truyện ngắn, truyeän daøi. +Ông là người rất thật thà, nói dối là thẹn đỏ mặt vaø aáp uùng. -Hs vieát baûng con -Các từ: ban-dắc, truyện dài, truyện ngắn…. -1 HS đọc thành tiếng yêu cầu và mẫu. -Tự ghi lỗi và chữa lỗi.. -1 HS đọc yêu cầu và mẫu. +Từ láy có tiếng lặp lại âm đầu s/x. -Hoạt động trong nhóm. -Nhaän xeùt, boå sung.. -Chữa bài.. LUYỆN TỪ VAØ CÂU. DANH TỪ CHUNG VAØ DANH TỪ RIÊNG. I. Muïc tieâu: -Phân biệt được danh từ chung và danh từ riêng dựa trên khái niệm về ý nghĩa khaùi quaùt cuûa chuùng. -Biết cách viết hoa danh từ riêng trong thực tế..

(112) II. Đồ dùng dạy học: -Bản đồ tự nhiên Việt Nam (có sông Cửu Long), tranh, ảnh vua Lê Lợi. -Giấy khổ to kẻ sẵn 2 cột danh từ chung và danh từ riêng và bút dạ. -Bài tập 1 phần nhận xét viết sẵn trên bảng lớp. III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. KTBC: -Gọi 1 HS lên bảng trả lời câu hỏi : Danh từ là gì? -1 HS lên bảng thực hiện yêu cầu. Cho ví duï. -2 HS tìm danh vaø ñaët caâu. -Nhaän xeùt, cho ñieåm HS . 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: -Gv vieát 1 caâu ngaén coù teân rieâng, vieát hoa. VD: Baïn Huøng laø moät hoïc sinh ngoan. -Hỏi : + Em có nhận xét gì về cách viết các danh từ vừa tìm được trong câu trên? -Tại sao có danh từ viết hoa, có danh từ lại không -Danh từ Hùng được viết hoa, còn các danh từ viết hoa? Bài học hôm nay sẽ giúp các em trả lời khác không viết hoa. -Laéng nghe. câu hỏi đó. b. Tìm hieåu ví duï: Baøi 1: -2 HS đọc thành tiếng. -Gọi 1 HS đọc yêu cầu và nội dung. -Thảo luận, tìm từ. -Yêu cầu HS thảo luận cặp đội và tìm từ đúng. a/ sông b/. Cửu Long -Nhận xét và giới thiệu bằng bản đồ tự nhiên Việt c/. vua d/. Lê Lợi Nam (vừa nói vừa chỉ vào bản đồ một số sông đặc biệt là sông Cửu Long) và giới thiệu vua Lê Lợi, người đã có công đánh đuổi giặc Minh, lập ra nhà Hậu Lê ở nước ta. Baøi 2: -Yêu cầu HS đọc đề bài. -1 HS đọc thành tiếng. -Yêu cầu HS trao đổi cặp đôi và trả lời câu hỏi. -Thaûo luaän caëp ñoâi. -Gọi HS trả lời, các HS khác nhận xét, bổ sung. -Trả lời: +Sông : Tên chung để chỉ những dòng nước chảy tương đối lớn, trên đó thuyền bè đi lại được. +Cửu Long: Tên riêng của một dòng sông có chín nhánh ở đồng bằng sông Cửu Long. +Vua: Tên chung của người đứng đầu nhà nước phong kieán. -Những từ chỉ tên chung của một loại sự vật như +Lê Lợi: tên riêng của vị vua mở đầu nhà Hậu Leâ. sông, vua được gọi là danh từ chung. -Những tên riêng của một sự vật nhất định như Cửu -Lắng nghe..

(113) Long, Lê Lợi gọi là danh từ riêng. Baøi 3: -Gọi HS đọc yêu cầu. -Yêu cầu HS thảo luận cặp đội và trả lời câu hỏi. -Gọi HS trả lời, các HS khác nhận xét, bổ sung.. -1 HS đọc thành tiếng. -Thaûo luaän caëp ñoâi. -Tên chung để chỉ dòng nước chảy tương đối lớn: sông không viết hoa. Tên riêng chỉ một dòng sông cụ thể Cửu Long viết hoa. -Tên chung để chỉ người đứng đầu nhà nước phong kieán: vua khoâng vieát hoa. Teân rieâng chæ một vị vua cụ thể Lê Lợi viết hoa. -Danh từ riêng chỉ người địa danh cụ thể luôn luôn -Lắng nghe. phaûi vieát hoa. c. Ghi nhớ: -Hỏi : +Thế nào là danh từ chung, danh từ riêng? +Danh từ chung là tên của một loại vật: sông, Laáy ví duï. nuùi, vua, chuùa, quan, coâ giaùo, hoïc sinh,… +Danh từ riêng là tên riêng của một sự vật: soâng Hoàng, soâng Thu Boàn, nuùi Thaùi Sôn, coâ Nga,… +Khi viết danh từ riêng, cần chú ý điều gì? +Danh từ riêng luôn luôn được viết hoa. -Gọi HS đọc phần Ghi nhớ. Nhắc HS đọc thầm để -3 HS đọc thành tiếng. thuộc ngay tại lớp. d. Luyeän taäp: Baøi 1: -Yêu cầu HS đọc yêu cầu và nội dung. -2 HS đọc thành tiếng. -Phát giấy + bút dạ cho từng nhóm. Yêu cầu HS Hoạt động trong nhóm. thaûo luaän trong nhoùm vaø vieát vaøo giaáy. -Yêu cầu nhóm xong trước dán phiếu lên bảng, các nhoùm khaùc nhaän xeùt. Boå sung. -Kết luận để có phiếu đúng. -Chữa bài. +Danh từ chung: Núi/ dòng/ sông/ dãy / mặt/ sông/ ánh / nắng/ đường/ dây/ nhà/ trái/ phải/ giữa/ trước. +Danh từ riêng: Chung/Lam/Thiên Nhẫn/ Trác/ Đại Huệ/ Bác Hồ. +Vì dãy là từ chung chỉ những núi nối tiếp, liền -Hỏi : +Tại sao em xếp từ dãy vào danh từ chung? nhau. +Vì sao từ Thiên Nhẫn được xếp vào danh từ riêng? +Vì Thiên Nhẫn là tên riêng của một dãy núi và được viết hoa. -Nhận xét, tuyên dương những HS hiểu bài. Baøi 2: -1 HS đọc yêu cầu. -Yêu cầu HS đọc yêu cầu. -Viết tên bạn vào vở . 3 HS lên bảng viết. -Yêu cầu HS tự làm bài. -Goïi HS nhaän xeùt baøi cuûa baïn treân baûng.. +Họ và tên người là danh từ riêng vì chỉ một.

(114) -Hỏi: +Họ và tên các bạn ấy là danh từ chung hay người cụ thể nên phải viết hoa. danh từ riêng? Vì sao? -Nhắc HS luôn viết hoa tên người, tên địa danh, tên -Lắng nghe. người viết hoa cả họ và tên đệm. 3. Cuûng coá- daën doø: -Nhaän xeùt tieát hoïc. -Dặn HS về nhà học bài và viết vào vở: 10 danh từ chung chỉ đồ dùng, 10 danh từ riêng chỉ người hoặc ñòa danh. KEÅ CHUYEÄN. KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC. I. Muïc tieâu: -Kể lại được bằng lời một câu chuyện đã nghe, đã đọc có nội dung về lòng tự trọng, kèm cử chỉ, điệu bộ. -Hiểu được ý nghĩa, nội dung những câu chuyện bạn kể. -Đánh giá lời kể của bạn theo các tiêu chí đã nêu. -Có ý thức rèn luyện mình có lòng tự trọng và thói quen ham đọc sách. II. Đồ dùng dạy học: -Bảng lớp viết sẵn đề bài. -GV và HS chuẩn bị những câu chuyện, tập truyện ngắn nói về lòng tự trọng. III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. KTBC: -Gọi HS kể lại câu chuyện về tính trung thực và -3 HS kể chuyện và nêu ý nghĩa. noùi yù nghóa cuûa truyeän. -Nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS . 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: -Tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị của các bạn. -Kieåm tra vieäc chuaån bò truyeän cuûa HS . -Những đức tính: trung thực, tự trong, không tham lam… của con người đều rất đáng quý. Hôn -Lắng nghe. nay lớp ta sẽ thi xem bạn nào kể chuyện về lòng tự trọng mới lạ và hấp dẫn nhất. b. Hướng dẫn kể chuyện: * Tìm hiểu đề bài: + 1 HS đọc đề bài. -Gọi HS đọc đề bài và phân tích đề. -GV gạch chân những từ ngữ quan trọng bằng +1 HS phân tích đề bằng cách nêu những từ ngữ quan trọng trong đề. phấn màu: lòng tự trọng, được nghe, được đọc. -4 HS nối tiếp nhau đọc. -Gọi HS tiếp nối nhau đọc phần Gợi ý. +Tự trọng là tự tôn trọng bản thân mình, giữ gìn -Hỏi: +Thế nào là lòng tự trọng? phẩm giá, không để ai coi thường mình. +Em đã đọc những câu truyện nào nói về lòng tự * Truyện kể về danh tướng Trần Bình Trọng với câu nói nổi tiếng “Ta thà làm giặc nước Nam còn troïng?.

(115) hớn làm vương xứ Bắc” * Truyeän keå veà caäu beù Nen-li trong caâu truyeän buoåi hoïc theå duïc * Truyeän keå veà Mai An Tieâm trong truyeän coå tích Sự tích dưa hấu. *Truyện kể về anh Quốc trong truyện cổ tích Sự tích con Cuoác. +Em đọc trong truyện cổ tích Việt Nam, trong +Em đọc câu truyện đó ở đâu? truyện đọc lớp 4, SGK tiếng Việt 4, xem ti vi, đọc treân baùo… -Những câu chuyện các em vừa nêu trên rất bổ -Lắng nghe. ích. Chúng đem lại cho ta lời khuyên chân thành về lòng tự trọng của con ngừơi. -2 HS đọc thành tiếng. -Yêu cầu HS đọc kĩ phần 3. -GV ghi nhanh các tiêu chí đánh giá lên bảng: +Nội dung câu truyện đúng chủ đề: 4 điểm. +Câu chuyện ngoài SGK: 1 điểm. +Cách kể: hay, hấp dẫn, phối hợp cử chỉ, điệu boä: 3 ñieåm. +Nêu đúng ý nghĩa của chuyện: 2 điểm. +Trả lời được câu hỏi của bạn hoặc đặt được câu hoûi cho baïn: 1 ñieåm. b/. Keå chuyeän trong nhoùm: -4 HS ngồi 2 bàn trên dưới cùng kể chuyện, nhận -Chia nhoùm 4 HS . xeùt, boå sung cho nhau. -GV đi giúp đỡ từng nhóm. Yêu cầu HS kể lại theo đúng trình tự ở mục 3 và HS nào cũng được tham gia keå caâu chuyeän cuûa mình. -Gợi ý cho HS các câu hỏi: *HS keå hoûi: +Trong câu chuyện tớ kể, bạn thích nhân vật naøo? Vì sao? +Chi tieát naøo trong chuyeän baïn cho laø hay nhaát? +Câu chuyện tớ kể muốn nói với mọi người điều gì? * HS nghe keå hoûi: + Cậu thấy nhân vật chính có đức tính gì đáng quyù? +Qua câu chuyện, cậu muốn nói với mọi người ñieàu gì? * Thi keå chuyeän: -HS thi kể, HS khác lắng nghe để hỏi lại bạn hoặc -Tổ chức cho HS thi kể chuyện. Khi HS kể GV ghi hoặc cử HS ghi tên chuyện, trả lời câu hỏi của bạn để tạo không khí hào hứng, xuất xứ, ý nghĩa, giọng kể trả lời/ đặt câu hỏi sôi nổi trong lớp. của từng HS vào cột trên bảng..

(116) -Gọi HS nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã neâu. -Nhaän xeùt baïn keå. -Cho ñieåm HS . -Bình choïn: +Baïn coù caâu chuyeän hay nhaát. +Baïn keå chuyeän haáp daãn nhaát. -Tuyên dương HS đoạt giải. 3. Cuûng coá-daën doø: -Nhaän xeùt tieát hoïc. -Khuyết khích HS nêu đọc truyện. -Dặn HS về nhà kể những câu truyện mà em nghe các bạn kể cho người thân nghe và chuẩn bò tieát sau. TẬP ĐỌC. CHÒ EM TOÂI. I. Muïc tieâu: 1. Đọc thành tiếng: -Đọc đúng các tiếng, từ khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng các phương ngữ. tặc lưỡi, giận dữ, sững sờ, im như phỗng, -Đọc trôi chảy được toàn bài, ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ, nhấn giọng ở các từ ngữ gợi tả, gợi cảm. -Đọc diễn cảm toàn bài, thể hiện giọng đọc phù hợp với nội dung nhân vật. 2. Đọc - hiểu: -Hiểu các từ ngữ khó trong bài: tặc lưỡi, im như phỗng, yên vị, giả bộ, cuồng phong, raùng… -Hiểu nội dung bài: Cô chị hay nói dối, đã tỉnh ngộ nhờ sự giúp đỡ của cô em. Caâu truyeän khuyeân chuùng ta khoâng neân noùi doái. Noùi doái laø moät tính xaáu laøm maát lòng tin, sự tín nhiệm, lòng tôn trọng của mọi người với mình. II. Đồ dùng dạy học: -Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 60 SGK -Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần luyện đọc. III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. 1. KTBC: -Gọi 2 HS đọc lại truyện Nỗi dằn vặt của An- -2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu. đrây-ca và trả lời câu hỏi về nội dung truyện. -Nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS . 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: +Ai còn nhớ truyện: “Nói dối hại thân” kể về +Truyện chú bé chăn cứu thích nói dối, trêu đùa mọi người. Cuối cùng Sói đến thật nhưng người ta chuyeän gì? vẫn tưởng chú nói dối nên không đến và đàn cừu.

(117) cuûa chuù bò soùi aên thòt heát. +Ai đã làm cho chú bé tỉnh ngộ ? +Đàn cừu bị ăn thịt hết mà không ai đến cứu đã giuùp chuù tænh ngoä. -Coøn coâ chò trong chuyeän Chò em toâi cuõng coù taät -Laéng nghe. hay noùi doái nhöng ai seõ giuùp coâ tænh ngoä? Chuùng ta cùng học bài để hiểu điều đó. b.Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: -Yêu cầu HS mở SGK trang 59. 3 HS tiếp nối -HS nối tiếp đọc bài theo trình tự. nhau đọc từng đoạn câu truyện (3 lượt HS +Đoạn 1: Dắt xe ra cửa…đến tặc lưỡi cho qua. đọc).GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS . + Đoạn 2: Cho đến một hôm… đến nên người. Chú ý câu văn: Thỉnh thoảng, hai chị em lại cười +Đoạn 3: Từ đóù …đến tỉnh ngộ. phaù leân khi nhaéc laïi chuyeän/ noù ruû baïn vaøo raïp chiếu bóng chọc tức tôi, làm cho tôi tỉnh ngộ.. -Gọi HS đọc toàn bài. -1 HS đọc. Đặt câu hỏi với những từ đó để giúp các em hiểu rõ nghĩa của từ. -GV đọc mẫu, chú ý giọng đọc. * Tìm hieåu baøi: -Yêu cầu HS đọc đoạn 1 và trả lời câu hỏi: -1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm. +Coâ chò xin pheùp ba ñi ñaâu? +Coâ xin pheùp ba ñi hoïc nhoùm. +Cô bé có đi học thậy không? Em đoán xem cô +Cô không đi học nhóm mà đi chơi với bạn bè, đi ñi ñaâu? xem phim hay la cà ngoài đường. +Cô chị đã nói dối ba như vậy đã nhiều lần +Cô chị đã nói dối ba rất nhiều lần, cô không nhớ chưa? Vì sao cô lại nói dối được nhiều lần như đây là lần thứ bao nhiêu cô nói dối ba, nhưng vì vaäy? ba coâ raát tin coâ neân coâ vaãn noùi doái. +Thái độä của cô sau mỗi lần nói dối ba như thế +Cô rất ân hận nhưng rồi lại tặc lưỡi cho qua. naøo? +Vì sao coâ laïi caûm thaáy aân haän? +Vì cô cũng rất thương ba, cô ân hận vì mình đã noùi doái , phuï loøng tin cuûa ba. +Đoạn 1 nói đến chuyện gì? +Nhieàu laàn coâ chò noùi doái ba. -Tóm ý chính đoạn 1. 1 HS đọc thành tiếng. -Yêu cầu HS đọc đoạn 2 và trả lời câu hỏi. *Cô bắt chước chị cũng nói dối ba đi tập văn +Cô em đã làm gì để chị mình thôi nói dối? nghệ để đi xem phim, lại đi lướt qua mặt chị với bạn, cô chị thấy em nói dối đi tập văn nghệ để đi xem phim thì tức giận bỏ về. * Khi cô chị mắng thì cô em thủng thẳng trả lời, lại còn giả bộ ngây thơ hỏi lại để cô chị sững sờ vì bị bại lộ mình cũng nói dối ba để đi xem phim. +Cô chị sẽ nghĩ ba sẽ làm gì khi biết mình hay +Cô nghĩ ba sẽ tức giận mắng mỏ thậm chí đánh noùi doái? hai chò em. +Thái độ của người cha lúc đó thế nào? + OÂng buoàn raàu khuyeân hai chò em coá gaéng hoïc cho gioûi. -GV cho HS xem tranh minh hoạ. +Đoạn 2 nói về chuyện gì? +Coâ em giuùp chò tænh ngoä..

(118) -Gọi HS đọc đoạn 3 và trả lời câu hỏi: +Vì sao caùch laøm cuûa coâ em giuùp chò tænh ngoä?. -1 HS đọc thành tiếng. +Vì cô em bắt chướt chị nói dối. Vì coâ bieát coâ laø taám göông xaáu cho em. Cô sợ mình bê trễ việc học hành khiến ba buồn. - Laéng nghe.. -Coâ chò thaáy coâ em noùi doái gioáng heät mình. Coâ lo em mình lười học, và cô tự hiểu mình đã làm taám göông xaáu cho em coâ noi theo. Ba bieát chuyện, không tức giận mà buồn rầu khuyên hai chò em haõy bieát baûo ban nhau. Veû buoàn raàu cuûa ba cũng tác động đến cô khiến cô suy nghĩ về vieäc laøm cuûa mình. +Cô không bao giờ nói dối ba đi chơi nữa. Cô +Cô chị đã thay đổi như thế nào? cười mỗi khi nhớ lại cách em gái đã giúp mình tænh ngoä. Chuùng ta khoâng neân noùi doái. Noùi doái laø tính +Câu chuyện muốn nói với chúng ta điều gì? xaáu. Nói dối đi học để đi chơi là rất có hại. Nói dối làm mất lòng tin ở mọi người. + Anh chị mà nói dối sẽ ảnh hưởng đến các em. -1 HS đọc thành tiếng. HS cả lớp theo dõi bài trong SGK. -Noùi vaø ghi yù chính cuûa baøi: Caâu chuyeän khuyeân chuùng ta khoâng neân noùi doái. Noùi doái laø moät tính xấu, làm mất lòng tin ở mọi người đối với mình. -Đọc bài, tìm ra cách đọc như đã hướng dẫn. * Đọc diễn cảm: -Gọi 3 HS tiếp nối nhau đọc toàn bài để cả lớp đọc thầm theo. -1 HS đọc toàn bài. -Gọi HS đọc bài. -2 lượt HS tham gia. -Tổ chức cho HS thi đọc phân vai. -Nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS . 3. Cuûng coá-daën doø:  Hai chò em. -Hoûi: +Vì sao chuùng ta khoâng neân noùi doái?  Coâ beù ngoan. +Em haõy ñaët teân khaùc cho truyeän theo tính caùch  Coâ chò bieát hoái loãi. cuûa moãi nhaân vaät.  Coâ em giuùp chò tænh ngoä. - Nhaän xeùt tieát hoïc. Daën HS veà nhaø hoïc baøi, keå lại câu chuyện cho người thân nghe. TAÄP LAØM VAÊN. TRAÛ BAØI VAÊN VIEÁT THÖ. I. Muïc tieâu: -Hiểu được những lỗi mà thầy cô giáo đã chỉ ra trong bài. -Biết cách sửa lỗi do GV chỉ ra: về ý, bố cục, dùng từ, đặt câu, chính tả. -Hiểu và biết được những lời hay, ý đẹp của những bài văn hay của các bạn..

(119) II. Đồ dùng dạy học: -Bảng lớp viết sẵn 4 đề bài tập làm văn. -Phieáu hoïc taäp caùc nhoùm coù saün noäi dung . Loãi chính taû/ sửa lỗi …………. Lỗi dùng từ/ sửa lỗi …………. Loãi veà caâu/ sửa lỗi …………. III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy 1. Traû baøi: -Traû baøi cho HS . -Yêu cầu HS đọc lại bài của mình. -Nhaän xeùt keát quaû laøm baøi cuûa HS . +Öu ñieåm: Nêu tên những HS viết bài tốt, số điểm cao nhất. Nhật xét chung về bài cả lớp đã xác định đúng kiểu bài văn viết thư, bố cục lá thư, các ý diễn đạt. +Hạn chế: Nêu những lỗi sai của HS (không nên neâu teân HS ). *Chuù yù: GV caàn nhaän xeùt roõ öu ñieåm hay sai soùt cuûa HS vào bài cụ thể. Tránh lời nói làm HS kém xấu hổ, tự ti. GV nên có những lời động viên khích lệ các em cố gắng hơn nữa ở bài sau. Nếu HS không đạt yêu cầu, GV không nên cho điểm mà dặn dò các em về nhà viết lại bài để có kết quả tốt hơn. 2. Hướng dẫn HS chữa bài: -Phát phiếu cho từng HS . *Lưu ý: GV có thể dùng phiếu họăc cho HS chữa trực tiếp vào phần đề bài chữa trong bài tập làm vaên.. Lỗi diễn đạt/ sửa lỗi …………. Loãi veà yù/ sửa lỗi …………. Hoạt động của trò. -Nhận bài và đọc lại.. -Nhận phiếu hoặc chữa vào vở. +Đọc lời nhận xét củaGV . +Đọc các lỗi sai trong bài, viết và chữa vào phiếu hoặc gạch chân và chữa vào vở. +Đổi vở hoặc phiếu để bạn bên cạnh kiểm tra laïi. -Đọc lỗi và chữa bài.. -Đến từng bàn hướng , dẫn nhắc nhở từng HS. -GV ghi một số lỗi về dùng từ, về ý, về lỗi chính tả, mà nhiều HS mắc phải lên bảng sau đó gọi HS lên -Boå sung, nhaän xeùt. bảng chữa bài. -Goïi HS boå sung, nhaän xeùt. -Đọc bài. -Đọc những đoạn văn hay. -GV gọi HS đọc những đoạn văn hay của các bạn trong lớp hay những bài GV sưu tầm được của các -Nhaän xeùt, tìm yù hay. năm trước. -Sau moãi baøi, goïi HS nhaän xeùt. 3. Cuûng coá- daën doø:.

(120) -Nhaän xeùt tieát hoïc. -Dặn HS viết chưa đạt về nhà viết lại và nộp vào tieát sau. LUYỆN TỪ VAØ CÂU. MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUNG THỰC- TỰ TRỌNG I. Muïc tieâu: -Mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm :Trung thực – Tự trọng. -Hiểu được nghĩa của các từ ngữ thuộc chủ điểm:Trung thực – Tự trọng. -Sử dụng các từ thuộc chủ điểm để nói, viết. II. Đồ dùng dạy học: -Bảng lớp viết sẵn bài tập 1. -Thẻ từ ghi: -Từ điển -Giấy khổ to và bút dạ. III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. KTBC: -2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu. -Gọi 2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu. 1.Viết 5 danh từ chung. 2. Viết 5 danh từ riêng. -Nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS . 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: -Trong giờ luyện từ và câu hôm nay, chúng ta cùng -Lắng nghe. mở rộng và hệ thống hoá các từ ngữ thuộc chủ điểm Trung thực – Tự trong. b. Hướng dẫn làm bài tập: Baøi 1: -2 HS đọc thành tiếng. -Yêu cầu HS đọc yêu cầu và nội dung. -Hoạt động theo cặp, dùng bút chì viết vào -Yeâu caàu HS thaûo luaän caëp ñoâi vaø laøm baøi SGK. -Laøm baøi, nhaän xeùt, boå sung. -Gọi HS làm nhanh lên bảng ghép từ ngữ thích hợp. -Nhận xét kết luận lời giải đúng. Ai cũng khen bạn Minh, lớp trưởng lớp em, là con -Chữa bài, nếu sai. ngoan troø gioûi. Minh phuï giuùp boá meï nhieàu vieäc nhaø, nhưng luôn luôn đi học đúng giờ, làm bài đầy đủ, chưa bao giờ để ai phiền trách điều gì. Cô chủ nhiệm lớp em thường bảo: “Minh là một học trò có lòng tự trọng”. Là học sinh giỏi nhất trường nhưng Minh không tự kiêu. Minh giúp đỡ các bạn học kém rất nhiệt tình và có kết quả, khiến những bạn hay mặc cảm, tự ti nhất cũng dần dần thấy tự tin hơn vì học hành tiến bộ. Khi phê bình, nhắc nhở những bạn mắc khuyết điểm, Minh coù caùch goùp yù raát chaân tình, neân khoâng laøm baïn.

(121) nào tự ái. Lớp 4A chúng em rất tự hào về bạn Minh. -Gọi HS đọc bài đã hoàn chỉnh. Baøi 2: -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung. -Tổ chức thi giữa 2 nhóm thảo luận xong trước dưới hình thức. Nhóm 1: Đưa ra từ. Nhóm 2: tìm nghĩa của từ. Sau đó đổi lại. Nhóm 2 có thể đưa ra nghĩa của từ để nhóm 1 tìm từ. -Nếu nhóm nào nói sai 1 từ, lập tức cuộc chơi dừng lại vaø goïi nhoùm keá tieáp. -Nhận xét, tuyên dương các nhóm hoạt động sôi nổi, trả lời đúng. -Kết luận lời giải đúng. +Một lòng một dạ gắn bó với lý tưởng, tổ chức hay người nào đó là: Trung thành. +Trước sau như một không gì lây chuyển nổi là : Trung kieân. +Moät loøng moät daï vì vieäc nghóa laø:Trung nghóa. +Ăn ở nhân hậu, thành thật trước sau như một là: Trung haäu. +Ngay thẳng, thật thà là :trung thực. Baøi 3: -Gọi HS đọc yêu cầu. -Phát giấy và bút dạ cho từng nhóm. Yêu cầu HS trao đổi trong nhóm và làm bài. -Gọi nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng. Các nhoùm khaùc nhaän xeùt, boå sung. -Kết luận về lời giải đúng.. -Gọi HS đọc lại 2 nhóm từ. Baøi 4: -Gọi HS đọc yêu cầu. -Gọi HS đặt câu. GV nhắc nhở, sửa chữa từ cho HS . +Lớp em không có HS trung bình. +Ñeâm trung thu thaät vui vaø lí thuù. -Nhận xét, tuyên dương những HS đặt các câu hay. 3. Cuûng coá- daën doø: -Nhaän xeùt tieát hoïc. -Dặn HS về nhà viết lại bài tập 1, bài tập 4 vào vở và. -1 HS đọc bài. - HS hoạt động trong nhóm -2 nhoùm thi.. -2 HS đọc lại lời giải đúng.. -1 HS đọc thành tiếng. -Hoạt động trong nhóm. - nhaän xeùt, boå sung. -Chữa bài (nếu sai) + Trung có nghĩa là “ở giữa”: Trung thu, trung bình, trung taâm + Trung coù nghóa laø “moät loøng moät daï”: Trung thaønh,trung nghóa, trung kieân, trung thực,trung hậu. -2 HS đọc thành tiếng. -1 HS đọc yêu cầu. - 2 em.

(122) chuaån bò baøi sau.. TAÄP LAØM VAÊN. LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN. I. Muïc tieâu: -Dựa vào tranh minh hoạ và lời gợi ý, xây dựng được cốt truyện Ba lưỡi rìu. -Xây dựng đoạn văn kể chuyện kết hợp miêu tả hình dáng nhân vật. Đặc điểm của các sự vật. -Hiểu được nội dung, ý nghĩa truyện. -Lời kể tự nhiên, sinh động, sáng tạo khi miêu tả. -Nhận xét, đánh giá được lời bạn kể theo các tiêu chí đã nêu. II. Đồ dùng dạy học: -Tranh minh hoạ cho truyện trang 46, SGK (phóng to từng tranh ). -Bảng lớp kẻ sẵn các cột: Đoạn …………. Hành động của nhaân vaät …………. Lời nói của nhân Ngoại hình nhân vaät vaät ………… …………. Lưỡi rìu Vaøng, baïc, saét …………. III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy 1. Kieåm tra baøi cuõ: -Gọi 1 HS đọc phần Ghi nhớ tiết trước (trang 54). -Gọi 2 HS kể lại phần thân đoạn. -Gọi 1HS kể lại toàn truyện Hai mẹ con và bà tieân. -Nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS . 2. Dạy- học bài mới: a. Giới thiệu bài: -Muốn kể câu chuyện hay, hấp dẫn phải có từng đoạn truyện hay gộp thành. Bài học hôm nay giúp các em xây dựng những đoạn văn kể chuyện hay, haáp daãn. b. Hướng dẫn làm bài tập: Baøi 1: -Yêu cầu HS đọc đề. -Dán 6 tranh minh hoạ theo đúng thứ tự như SGK lên bảng. Yêu cầu HS quan sát, đọc thầm phần lời dưới mỗi bức tranh và trả lời câu hỏi: +Truyện có những nhân vật nào?. Hoạt động của trò -4 HS lên bảng thực hiện yêu cầu.. -Laéng nghe.. -1 HS đọc thành tiếng. -Quan sát tranh minh hoạ, đọc thầm phần lời. Tiếp nối nhau trả lời câu hỏi..

(123) +Caâu truyeän keå laïi chuyeän gì?. +Truyeän coù 2 nhaân vaät: chaøng tieàu phu vaø cuï giaø (oâng tieân). +Truyeän coù yù nghóa gì? +Caâu truyeän keå laïi vieäc chaøng trai ngheøo ñi đốn củi và được ông tiên thử thách tính thật thà, trung thực qua việc mất rìu. + Truyện khuyên chúng ta hãy trung thực, thật thà trong cuộc sống sẽ được hưởng hạnh phúc. -Câu chuyện kể lại việc chàng trai được tiên ông -Lắng nghe. thử thách tính thật thà, trung thực qua những lưỡi rìu. -Yêu cầu HS đọc lời gợi ý dưới mỗi bức tranh. -5 HS tiếp nối nhau đọc, mỗi HS đọc một bức tranh. -Yêu cầu HS dựa vào tranh minh hoạ, kể lại cốt -3 HS kể cốt truyện. truyện Ba lưỡi rìu. Ví dụ về lời kể: Ngaøy xöa coù moät chaøng tieàu phu soáng baèng -GV chữa cho từng HS , nhắc HS nói ngắn gọn, đủ ngheà chaët cuûi. Caû gia taøi cuûa anh chæ laø moät noäi dung chính. -Nhận xét, tuyên dương những HS nhớ cốt truyện chiếc rìu sắt. Một hôm, chàng đang đốn củi thì lưỡi rìu bị văng xuống sông. Chàng đang không và lờ kể có sáng tạo. biết làm cách nào để vớt lên thì một cụ già hiện lên hứa giúp chàng. Lần thứ nhất, cụ vớt lên bằng một lưỡi rìu bằng vàng, nhưng chàng bảo không phải của mình. Lần thứ hai, cụ vớt lên bằng một lưỡi rìu bằng bạc, nhưng chàng không nhận là của mình. Lần thứ ba, cụ vớt lên bằng một lưỡi rìu bằng sắt, anh sung sướng nhận ra lưỡi rìu của mình và cám ơn cụ. Cụ già khen chaøng trai thaät thaø vaø taëng chaøng caû ba lưỡi rìu. Baøi 2: -Gọi HS đọc yêu cầu. -Để phát triển ý thành một đoạn văn kể chuyện, các em cần quan sát kĩ tranh minh hoạ, hình dung moãi nhaân vaät trong tranh ñang laøm gì, noùi gì, ngoại hình nhân vật như thế nào, chiếc rìu trong tranh là rìu sắt, rìu vàng hay rìu bạc. Từ đó tìm những từ ngữ để miêu tả cho thích hợp và hấp dẫn người nghe. -GV laøm maãu tranh 1. -Yêu cầu HS quan sát tranh, đọc thầm ý dưới bức tranh và trả lời câu hỏi. GV ghi nhanh câu trả lời leân baûng. +Anh chaøng tieàu phu laøm gì? +Khi đó chành trai nói gì?. -2 HS tiếp nối nhau đọc yêu cầu thành tiếng. -Laéng nghe.. -Quan sát, đọc thầm. +Chàng tiều phu đang đốn củi thì chẳng may lưỡi rìu văng xuống sông. +Chàng nói: “Cả gia tài nhà ta chỉ có lưỡi rìu này. Nay mất rìu không biết làm gì để sống.

(124) ñaây.” +Hình daùng cuûa chaøng tieàu phu nhö theá naøo? +Chàng trai nghèo, ở trần, đóng khố, người nhễ nhại mồ hôi, đầu quấn một chiếc khăn maøu naâu. +Lưỡi rìu của chàng trai như thế nào? +Lưỡi rìu sắt của chàng bóng loáng. -Gọi HS xây dựng đoạn 1 của chuyện dựa vào các -2 HS kể đoạn 1. câu trả lời. -Goïi HS nhaän xeùt. -Nhận xét lời kể của bạn. Ví duï: Có một chàng tiều phu nghèo đang đốn củi thì lưỡi rìu bị tuột khỏi cán, văng xuống sông. Chàng chán nản nói: “Cả gia tài nhà ta chỉ có lưỡi rìu này. Nay mất rìu không biết làm gì để sống đây.”. Gần khu vực nọ, có một chàng tiều phu nghèo, gia sản ngoài một lưỡi rìu sắt chẳng có gì đáng giá. Sáng ấy, chàng vào rừng đốn củi. Vừa chặt được mấy nhát lưỡi rìu gãy cán văng xuống sông. Chaøng tieàu phu buoàn raàu, than: “Ta chæ coù moät lưỡi rìu để kiếm sống, nay rìu mất thì biết sống sao ñaây.” -Yêu cầu HS hoạt động trong nhóm với 5 tranh -Hoạt động trong nhóm: 1 HS hỏi câu hỏi cho còn lại. Chia lớp thành 10 nhóm, 2 nhóm cùng 1 các thành viên trong nhóm trả lời, thư kí ghi noäi dung. câu trả lời vào giấy. Sau đó trong nhóm cùng xây dựng đoạn văn theo yêu cầu được giao. -Gọi 2 nhóm có cùng nội dung đọc phần câu hỏi -Đọc phần trả lời câu hỏi. của mình. GV nhận xét, ghi những ý chính lên bảng lớp.. Đoạn. 1. 2. 3. Nhaân vaät laøm gì?. Nhaân vaät noùi gì?. Chaøng tieàu phu ñang “Caû gia taøi nhaø ta chæ đốn củi thì lưỡi rìu bị có lưỡi rìu này. Nay vaêng xuoáng soâng maát rìu khoâng bieát laøm gì để sống đây.”. Cuï giaø hieän leân Cụ hứa vớt rìu giúp chaøng trai. Chaøng chaép tay caûm ôn. Cụ già vớt dưới sống Cụ bảo: “Lưỡi rìu của lên một lưỡi rìu, đưa con đây”, chàng trai cho chaøng trai, chaøng noùi: “Ñaây khoâng phaûi trai ngồi trên bờ xua rìu của con.” tay.. Ngoại hình nhaân vaät Chàng ở trần, đón khố, người nheã nhaïi moà hoâi. Cuï giaø raâu toùc baïc phô, veû mặt hiền từ. Chaøng trai veû maët thaät thaø.. Lưỡi rìu vaøng, Baïc, saét Lưỡi rìu sắt bóng loáng. Lưỡi rìu vàng sáng loá.

(125) 4. 5. 6. Cụ già vớt lên lưỡi Cụ hỏi: “Lưỡi rìu này rìu thứ hai. Chàng của con chứ?”. Chàng trai vaãn xua tay. trai đáp: “Lưỡi rìu này cuõng khoâng phaûi cuûa con”. Cụ già vớy lên lưỡi Cụ hỏi: “Lưỡi rìu này rìu thứ ba, chỉ tay có phải của con vào lưỡi rìu. Chàng không?” chàng trai trai giơ hai tay lên mừng rỡ : “ Đây mới trời. đúng là rìu của con” Cụ già tặng chàng Cụ khen: “Con là người trai cả 3 lưỡi rìu. trung thực, thật thà. Ta Chàng chắp tay tạ tặng con cả ba lưỡi rìu”. ôn. Chàng trai mừng rỡ nói: “Chaùu caûm ôn cuï”.. Lưỡi rìu bạc saùng laáp laùnh. Chaøng trai veû mặt hớn hở.. Lưỡi rìu sắt. Cuï giaø veû haøi loøng. Chaøng trai veû maët vui sướng.. -Tổ chức cho HS thi kể từng đoạn. -Mỗi nhóm cử 1 HS thi kể một đoạn. - GV tổ chức cho nhiều lượt HS thi kể tuỳ thuộc vào thời gian. -Nhận xét sau mỗi lượt HS kể. -Tổ chức cho HS thi kể toàn chuyện. -2 HS kể toàn chuyện. -Nhaän xeùt, cho ñieåm HS . 3. Cuûng coá- daën doø: -Hoûi: Caâu chuyeän noùi leân ñieàu gì? -Nhaän xeùt tieát hoïc. -Daën HS veà nhaø vieát laïi noäi dung caâu chuyeän vào vở và chuẩn bị bài sau.. CHUÛ ÑIEÅM TRÊN ĐÔI CÁNH ƯỚC MƠ Tuần 7. TẬP ĐỌC. TRUNG THU ĐỘC LẬP. I. Muïc tieâu: 1. Đọc thành tiếng: -Đọc đúng các tiếng, từ khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng các phương ngữ. man mác, soi sáng, mươi mười lăm năm nữa, trăng ngàn, vằng vặc, -Đọc trôi chảy được toàn bài, ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ, nhấn giọng ở các từ ngữ gợi tả, gợi cảm. -Đọc diễn cảm toàn bài, thể hiện giọng đọc phù hợp với từng đoạn. 2. Đọc- hiểu: -Hiểu các từ ngữ khó trong bài: Tết trung thu độc lập, trại, trăng ngàn, nông trường,vằng vặc..

(126) -Hiểu nội dung bài: Tình thương yêu các em nhỏ của anh chiến sĩ, mơ ước của anh về tương lai của các em trong đêm Trung thu độc lập đầu tiên của đất nước. II. Đồ dùng dạy học: -Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 66, SGK phóng to . -HS söu taàm moät soá tranh aûnh veà nhaø maùy thuyû ñieän, nhaø maùy loïc daàu, caùc khu công nghiệp lớn. -Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần luyện đọc. III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. 1. KTBC: -Gọi 3 HS đọc phân vai chuyện Chị em tôi và trả lời -4 HS thực hiện theo yêu cầu. caâu hoûi: +Em thích chi tieát naøo trong chuyeän nhaát? Vì sao? +Gọi 1HS đọc toàn bài và nêu nội dung chính của truyeän. -Nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS . 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: -Hoûi : +Chuû ñieåm cuûa tuaàn naøy laø gì? Teân chuû ñieåm +Teân cuûa chuû ñieåm tuaàn naøy laø Treân ñoâi noùi leân ñieàu gì? cánh ước mơ. Tên của chủ điểm nói lên niềm -Chỉ vào tranh minh hoạ chủ điểm và nói: Mơ ước là mơ ước, khát vọng của mọi ngừơi. quyền của con người, giúp cho con người hình dung ra -Lắng nghe. tương lai và luôn có ý thức vươn lên trong cuộc sống. -Treo tranh minh hoạ bài tập đọc và hỏi: Bức tranh vẽ -Bức tranh vẽ cảnh anh bộ đội đang đứng gác dưới đêm trăng trung thu. Anh suy nghĩ và mơ caûnh gì? ước một đất nước tươi đẹp cho trẻ em. -Điều đặc biệt đáng nhớ đây là đêm trung thu năm -Lắng nghe. 1945, đêm trung thu độc lập đầu tiên của nước ta. Anh bộ đội mơ ước về điều gì? Điều mơ ước của anh so với cuộc sống hiện thực của chúng ta hiện nay như thế nào? Các em cùng học bài hôm nay để biết điều đó. b.Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: -Gọi HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài (3 lượt -HS đọc tiếp nối theo trình tự: +Đoạn 1: Đêm nay…đến của các em. HS đọc). GV chữa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS . +Đoạn 2: Anh nhìn trăng … đến vui tươi. +Đoạn 3: Trăng đêm nay … đến các em. Chuù yù caùc caâu: Đêm nay, anh đứng gác ở trại. Trăng ngàn và gió núi bao la/ khiến lòng anh man mác nghĩ tới trung thu/ và nghĩ tới các em. Anh mừng cho các em vui Tết Trung thu độc lập.

(127) đầu tiên/ và anh mong ước ngày mai đây, những Tết Trung thu tươi đẹp hơn nữa/ sẽ đến với các em. -Gọi HS đọc toàn bài. -GV đọc mẫu toàn bài, chú ý giọng đọc. +Toàn bài đọc với giọng nhẹ nhàng, thể hiện niềm tự hào, mơ ước của anh chiến sĩ về tương lai tươi đẹp của đất nước, của thiếu nhi. Đoạn 1,2 : giọng đọc ngân dài, chậm rãi. Đoạn 3: giọng nhanh, vui hơn. +Nghỉ hơi dài sau dấu chấm lửng cuối bài. +Nhấn giọng ở những từ ngữ: man mác, độc lập, yêu quý, thân thiết, nhìn trăng, tươi đẹp, vô cùng, phấp phới, chi chít, cao thẳm, to lớn, vui tươi, Trung thu độc lập, mơ ước, tươi đẹp… * Tìm hieåu baøi: -Gọi HS đọc đoạn 1 -Yêu cầu HS đọc thầm và trả lời câu hỏi. -Thời điểm anh chiến sĩ nghĩ tới Trung thu và các em nhoû coù gì ñaëc bieät? +Đối với thiếu nhi, Tết Trung thu có gì vui?. -1 HS đọc toàn bài.. -1 HS đọc thành tiếng. -Đọc tầm và tiếp nối nhau trả lời. +Vào thời điểm anh đứng gác ở trại trong đêm trăng trung thu độc lập đầu tiên. +Trung thu laø Teát cuûa thieáu nhi, thieáu nhi caû nước cùng rước đèn, phá cỗ. +Anh chiến sĩ nghĩ đến các em nhỏ và tương +Đứng gác trong đêm trung thu, anh chiến sĩ nghĩ đến lai của các em. ñieàu gì? +Traêng ngaøn vaø gioù nuùi bao la. Traêng soi -Trăng trung thu độc lập có gì đẹp? sáng xuống nước Việt Nam độc lập yêu qúy. Traêng vaèn vaët chieáu khaép caùc thaønh phoá, laøng mạc, núi rừng. - Đoạn 1 nói lên cảnh đẹp trong đêm trăng trung thu độc lập đầu tiên. Mơ ước của anh -Đoạn 1 nói lên điều gì? chiến sĩ về tương lai tươi đẹp của trẻ em. -Tóm ý chính đoạn 1. -Trung thu thật là vui với thiếu nhi. Nhưng Trung thu độc lập đầu tiên thật có ý nghĩa. Anh chiến sĩ đứng gác và nghĩ đến tương lai của các em nhỏ. Trăng đêm trung thu thật đẹp. Đẹp vẻ đẹp của núi sông tự do, độc lập. Trong đêm trăng đầy ý nghĩa ấy, anh chiến sĩ -Hs thaûo luaän nhoùm còn mơ tưởng đến tương lai của đất nước. -Đọc thầm và tiếp nối nhau trả lời. -Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2 và trả lời câu hỏi: +Anh chiến sĩ tưởng tượng ra cảnh tương lai +Anh chiến sĩ tưởng tượng đất nước trong đêm trăng đất nước tươi đẹp: Dưới ánh trăng, dòng thác nước đổ xuống làm chạy máy phát điện, giữa töông lai ra sao? biển rộng, cờ đỏ sao vàng bay phấp phới giữa những con tàu lớn, ống khói nhà máy chi chít, cao thẳm, rải trên đồng lúa bát ngát của những nông trường to lớn, vui tươi. +Đêm trung thu độc lập đầu tiên, đất nước -Vẻ đẹp tưởng tượng đó có gì khác so với đêm trung còn đang nghèo, bị chiến tranh tàn phá. Còn anh chiến sĩ mơ ước về vẻ đẹp của đất nước thu độc lập?.

(128) -Đoạn 2 nói lên điều gì? -Tóm ý chính đoạn 2. Ngày anh chiến sĩ mơ tưởng về tương lai của các em, tương lai của đất nước đến nay đất nước ta đã có nhiều đổi thay. +Theo em, cuộc sống hiện nay có gì giống với mong ước của anh chiến sĩ năm xưa?. đã hiện đại, giàu có hơn nhiều. +Ứơc mơ của anh chiến sĩ về cuộc sống tươi đẹp trong tương lai. -Giới thiệu các tranh ảnh và phát biểu.. *Ước mơ của anh chiến sĩ năm xưa về tương lai của trẻ em và đất nước đã thành hiện thực: chúng ta đã có nhà máy thủy điện lớn: Hoà Bình, Y-a-li… những con tàu lớn chở hàng, những cánh đồng lúa phì nhiêu, màu mỡ… *Nhiều nhà máy, khu phố hiện đại mọc lên, những con tàu lớn vận chuyển hàng hoá xuôi ngược trên biển, điện sáng ở khắp mọi miền… -HS trao đổi nhóm và giới thiệu tranh ảnh tự -Qua tranh ảnh các em sưu tầm ta thấy những ước mơ sưu tầm được. của anh chiến sĩ đã trở thành hiện thực. Nhiều điều mà cuộc sống hôm nay của chúng ta đang còn vượt +Hình aûnh Traêng mai coøn saùng hôn noùi leân qua ước mơ của anh chiến sĩ năm xưa. -Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3 và trả lời câu hỏi: tương lai của trẻ em và đất nước ta ngày càng tươi đẹp hơn. +Hình aûnh Traêng mai coøn saùng hôn noùi leân ñieàu gì? +3 HS tieáp noái nhau phaùt bieåu. *Em mơ ước nước ta có một nề công nghiệp +Em mơ ước đất nước mai sau sẽ phát triển như thế phát triển ngang tầm thế giới. *Em mơ ước nước ta không còn hộ nghèo và naøo? treû em lang thang. -Đoạn 3 là niềm tin vào những ngày tươi đẹp sẽ đến với trẻ em và đất nước. -Baøi vaên noùi leân tình thöông yeâu caùc em nhoû -Ý chính của đoạn 3 là gì? của anh chiến sĩ, mơ ước của anh về tương -Toùm yù chính leân baûng. lai của các em trong đêm trung thu độc lập -YÙ nghóa cuûa baøi noùi leân ñieàu gì? đầu tiên của đất nước. -2 HS nhaéc laïi. - Gv ghi baûng. -Hs theo dõi luyện đọc * Đọc diễn cảm: -Giới thiệu đoạn văn cần đọc diễn cảm. Anh nhìn trăng và nghĩ tới ngày mai…?? Ngày mai, các em có quyền mơ tưởng một cuộc sống tươi đẹp vô cùng. Mươi mười lăm năm nữa thôi, các em sẽ thấy cũng dưới ánh trăng này, dòng thác nước đổ xuống làm chạy máy phát điện; ở giữa biển rộng, cờ đỏ sao vàng phấp phới bay trên những con tàu lớn. Trăng của các em sẽ soi sáng những ống khói nhà máy chi chít, cao thẳm, rải trên đống lúa bát ngát.

(129) vàng thơm, cùng với nông trường to lớn, vui tươi. -Tổ chức cho HS thi đọc diễm cảm đoạn văn. -Nhaän xeùt, cho ñieåm HS . -Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài. -Nhaän xeùt, cho ñieåm HS . 3. Cuûng coá – daën doø: -Gọi HS đọc lại toàn bài. -Hỏi: Bài văn cho thấy tình cảm của anh chiến sĩ với caùc em nhoû nhö theá naøo? -Daën HS veà nhaø hoïc baøi. CHÍNH TẢ (Nhớ-viết). GAØ TROÁNG VAØ CAÙO. I. Muïc tieâu: -Nhớ viết chính xác, đẹp đoạn từ Nghe lời cáo dụ thiệt hơn… đến làm gì được ai trong truyeän thô gaø troáng vaø Caùo. -Tìm được, viết đúng những tiếng bắt đầu bằng tr/ch hoặc có vần ươn/ ương, các từ hợp với nghĩa đã cho. II. Đồ dùng dạy học: -Bài tập 2a viết sẵn trên bảng lớp. III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy 1. KTBC: -Gọi 1 HS lên bảng đọc cho 3 HS viết. sững sờ, sốt sắng, thỏa thuê, nghĩ ngợi, phè phỡn, … -Nhận xét chữ viết của HS trên bảng và lỗi bài chính tả trước. 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: -Hỏi : Ở chủ điểm Măng mọc thẳng, các em đã được học truyện thơ nào? -Trong giờ chính tả hôm nay các em sẽ nhớ viết đoạn văn cuối trong truyện thơ Gà trống và Cáo, laøm moät soá baøi taäp chính taû. b. Hướng dẫn viết chính tả: * Trao đổi về nội dung đoạn văn: -Yêu cầu HS đọc thuộc lòng đoạn thơ. -Hoûi: +Lời lẽ của gà nói với cáo thể hiện điều gì? +Gà tung tin gì để cho cáo một bài học.. Hoạt động của trò -4 HS lên bảng thực hiện yêu cầu.. - Laéng nghe.. - Truyeän thô Gaø troáng vaø Caùo -Laéng nghe. -4 HS đọc thuộc lòng đoạn thơ. +Theå hieän Gaø laø moät con vaät thoâng minh. +Gà tung tin có một cặp chó săn đang chạy tới để đưa tin mừng. Cáo ta sợ chó săn ăn thịt vội chạy ngay để lộ chân tướng..

(130) +Đoạn thơ muốn nói với chúng ta điều gì? * Hướng dẫn viết từ khó: -Yêu cầu HS tìm các từ khó viết và luyện viết. * Yeâu caàu HS nhaéc laïi caùch trình baøy. * Viết, chấm, chữa bài c. Hướng dẫn làm bài tập chính tả: GV có thể lựa chọn phần a Baøi 2: a/. Gọi HS đọc yêu cầu. -Yeâu caàu HS thaûo luaän caëp ñoâi vaø vieát baèng buùt chì vaøo SGK. -Tổ chức cho 2 nhóm HS thi điền từ tiếp sức trên bảng. Nhóm nào điền đúng từ, nhanh sẽ thắng. -Gọi HS nhận xét, chữa bài. -Gọi HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh. Baøi 3: a/. – Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung. -Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và tìm từ. -Gọi HS đọc định nghĩa và các từ đúng. -Goïi HS nhaän xeùt. -Yêu cầu HS đặt câu với từ vừa tìm được. -Nhaän xeùt caâu cuûa HS . 3. Cuûng coá – daën doø: -Nhận xét tiết học, chữ viết của HS . -Dặn HS về nhà viết lại bài tập 2a và ghi nhớ các từ ngữ vừa tìm được.. +Đoạn thơ muối nói với chúng ta hãy cảnh giác, đừng vội tin những lời ngọt ngào. -Các từ: phách bay, quắp đuôi, co cẳng, khoái chí, phường gian dối,… -Viết hoa Gà, Cáo khi là lời nói trực tiếp, và là nhaân vaät. -Lời nói trực tiếp đặt sau dấu hai chấm kết hợp với dấu ngoặc kép.. -2 HS đọc thành tiếng. -Thaûo luaän caëp ñoâi vaø laøm baøi. - Thi điền từ trên bảng. -HS chữa bài nếu sai. -2 HS đọc thành tiếng. -2 HS cùng bàn thảo luận để tìm từ. -1 HS đọc định nghĩa, 1 HS đọc từ. Lời giải: ý chí, trí tuệ. -Ñaët caâu: +Baïn Nam coù yù chí vöôn leân trong hoïc taäp. +Phaùt trieån trí tueä laø muïc tieâu cuûa giaùo duïc….. LUYỆN TỪ VAØ CÂU. CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÝ VIỆT NAM I. Muïc tieâu: -Hiểu được quy tắc viết hoa tên người, tên địa lý Việt Nam. -Viết đúng tên người, tên địa lý Việt Nam khi viết. II. Đồ dùng dạy học: -Bản đồ hành chính của địa phương. -Giaáy khoå to vaø buùt daï. -Phiếu kẻ sẵn 2 cột : tên người, tên địa phương. III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò.

(131) 1. KTBC: -Yêu cầu 3 HS lên bảng. Mỗi HS đặt 1 câu với 1 từ ở bài tập 3 -Gọi HS đọc lại BT 1 đã điền từ. -Nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS . 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: -Hỏi : Khi viết ta cần phải viết hoa trong những trường hợp nào? -Bài học hôm nay sẽ giúp các em nắm vững và vận duïng quy taéc vieát hoa khi vieát. b. Tìm hieåu ví duï: -Viết sẵn trên bảng lớp. Yêu cầu HS quan sát và nhaän xeùt caùch vieát. +Tên người: Nguyễn Huệ, Hoàng Văn Thụ, Nguyeãn Thò Minh Khai. +Tên địa lý: Trường Sơn, Sóc Trăng, Vàm Cỏ Tây. -Hoûi: +Teân rieâng goàm maáy tieáng? Moãi tieáng caàn được viết như thế nào?. -HS leân baûng vaø laøm mieäng theo yeâu caàu. -1 em vieát caâu. -Khi viết, ta cần viết hoa chữ cái đầu câu, tên riêng của người, tên địa danh. -Laéng nghe.. -Quan saùt, thaûo luaän caëp ñoâi, nhaän xeùt caùch vieát. +Tên người, tên địa lý được viết hoa những chữ cái đầu của mỗi tiếng tạo thành tên đó.. +Tên riêng thường gồm 1, 2 hoặc 3 tiếng trở lên. Mỗi tiếng được viết hoa chữ cái đầu của moãi tieáng. +Khi viết tên người, tên địa lý Việt Nam ta cần viết +Khi viết tên người, tên địa lý Việt Nam, cần viết hoa chữ cái đầu của mỗi tiếng tạo thành nhö theá naøo? tên đó. c. Ghi nhớ: -3 HS lần lượt đọc to trước lớp. Cả lớp theo dõi, -Yêu cầu HS đọc phần Ghi nhớ. đọc thầm để thuộc ngay tại lớp. -Hs thaûo luaän nhoùm -Phát phiếu kẻ sẵn cột cho từng nhóm. -Yeâu caàu 1 nhoùm daùn phieáu leân baûng. Em haõy vieát -Daùn phieáu leân baûng nhaän xeùt. 5 tên người, 5 tên địa lý vào bảng sau: Tên người. Teân ñòa lyù. -Hỏi: +Tên người Việt Nam thường gồm những +Tên người Việt Nam thường gồm: Họ tên đệm thaønh phaàn naøo? Khi vieát ta caàn chuù yù ñieàu gì? (teân loùt), teân rieâng. Khi vieát, ta caàn phaûi chuù yù phải viết hoa các chữa cái đầu của mỗi tiếng là -Chú ý nếu nhóm nào viết tên các dân tộc: Ba-na, bộ phận của tên người. hay ñòa danh: Y-a-li,…GV coù theå nhaän xeùt, HS vieát đúng/ sai và nói sẽ học kĩ ở tiết sau. d. Luyeän taäp: Baøi 1:.

(132) -Gọi HS đọc yêu cầu. -Yêu cầu HS tự làm bài. -Goïi HS nhaän xeùt. -1 HS đọc thành tiếng. -Yêu cầu HS viết bảng nói rõ vì sao phải viết hoa -3 HS lên bảng viết, HS dưới lớp làm vào vở. tiếng đó cho cả lớp theo dõi. -Nhaän xeùt baïn vieát treân baûng. -Tên người, tên địa lý Việt Nam phải viết hoa chữ cái đầu của mỗi tiếng tạo thành tên đó. Các từ: số nhà (xóm), phường (xã), quận -Nhận xét, dặn HS ghi nhớ cách viết hoa khi viết (huyện), thành phố (tỉnh), không viết hoa vì là ñòa chæ. danh từ chung. Ví duï: *Nguyễn Lê Hoàng, xóm 10, xã Đông Mỏ, huyện Đồng Hỉ, tỉnh Thái Nguyên. *Trần Hồng Minh, số nhà 119, đường Hoàng Quốc Việt, phường Nghĩa Đô, quận Cầu Giấy, thành phố Haø Noäi. Baøi 2: -Gọi HS đọc yêu cầu. -1 HS đọc thành tiếng. -Yêu cầu HS tự làm bài. -3 HS lên bảng viết. HS dưới lớp làm vào vở. -Goïi HS nhaän xeùt. -Nhaän xeùt baïn vieát treân baûng. -Yêu cầu HS viết bảng nói rõ vì sao phải viết hoa -(trả lời như bài 1). tiếng đó mà các từ khác lại không viết hoa? Baøi 3: -Gọi HS đọc yêu cầu. -1 HS đọc thành tiếng. -Yêu cầu HS tự tìm trong nhóm và ghi vào phiếu -Làm việc trong nhóm. thaønh 2 coät a vaø b. -Treo bản đồ hành chính địa phương. Gọi HS lên -Tìm trên bản đồ. đọc và tìm các quận, huyện, thị xã, các danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử ở tỉnh hoặc thành phố mình đang ở. -Nhaän xeùt, tuyeân döông nhoùm coù hieåu bieát veà ñòa phöông mình. 3. Cuûng coá – daën doø: -Nhaän xeùt tieát hoïc. -Dặn HS về nhà học thuộc phần Ghi nhớ, làm lại bài tập 3 và chuẩn bị bản đồ địa lý Việt Nam. KEÅ CHUYEÄN. LỜI ƯỚC DƯỚI TRĂNG. I. Muïc tieâu: -Dựa vào lời kể của GV và các tranh minh hoạ kể lại được từng đoạn và toàn bộ câu chuyện theo lời kể của mình một cách hấp dẫn, biết phối hợp với cử chỉ, nét mặt, điệu bộ để câu chuyện thêm sinh động. -Biết nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã nêu..

(133) -Hiểu nội dung và ý nghĩa truyện: Những điều ước tốt đẹp mang lại niềm vui, hạnh phúc cho mọi người. II. Đồ dùng dạy học: -Tranh minh hoạ từng đoạn trong câu chuyện trang 69. -Bảng lớp ghi sẵn các câu hỏi gợi ý cho từng đoạn. -Giaáy khoå to vaø buùt daï. III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy 1. KTBC: -Gọi 3 HS lên bảng kể câu truyện về lòng tự trọng mà em đã được nghe (được đọc). -Gọi HS nhận xét lời kể của bạn. -Nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS . 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: -Trong giờ học hôm nay các em sẽ nghe-kể câu chuyện Lời ước dưới trăng. Nhân vật trong truyện là ai? Người đó đã ước điều gì? Các em cùng theo doõi. b. GV keå chuyeän: -Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ, đọc lời dưới tranh và thử đoán xem câu chuyện kể về ai. Noäi dung truyeän laø gì? -Muoán bieát chò Ngaøn caàu mong ñieàu gì caùc em chuù yù nghe coâ keå. -GV kể toàn truyện lần 1, kể rõ từng chi tiết. Toàn truyện kể với giọng chậm rãi, nhẹ nhàng, gây tình cảm cho HS . Lời cô bé trong truyện: Tò mò, hồn nhiên. Lời chị Ngàn: hiền hậu, dịu dàng. -GV kể chuyện lần 2: vừa kể, vừa chỉ vào từng tranh minh hoạ kết hợp với phần lời dưới mỗi bức tranh. c. Hướng dẫn kể chuyện: * Keå trong nhoùm: -GV chia nhoùm 4 HS , moãi nhoùm keå veà noäi dung một bức tranh, sau đó kể toàn truyện. -GV giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn.GV có thể gợi ý cho HS kể dựa theo nội dung ghi trên bảng. Tranh 1: Queâ taùc giaû coù phong tuïc gì? +Những lời nguyện ước đó có gì lạ? Tranh 2: +Tác giả chứng kiến tục lệ thiêng liêng này cùng với ai?. Hoạt động của trò -HS lên bảng thực hiện yêu cầu.. -Caâu truyeän keå veà moät coâ gaùi teân laø Ngaøn bò mù. Cô cùng các bạn cầu ước một điều gì đó rất thiêng liêng và cao đẹp.. -Keå trong nhoùm. Khi 1 HS keå, caùc em khaùc laéng nghe, nhaän xeùt, goùp yù cho baïn.. Tranh 3: +Không khí ở hồ Hàm Nguyệt đêm rằm nhö theá naøo? +Chi Ngàn đã làm gì trước khi nói điều ước? +Chi Ngàn đã khẩn cầu điều gì?.

(134) +Ñaëc ñieåm veà hình daùng naøo cuûa chò Ngaøn khieán tác giả nhớ nhất? +Taùc giaû coù suy nghó nhö theá naøo veà chò Ngaøn? +Hình ảnh ánh trăng đêm rằm có gì đẹp?. * Kể trước lớp: -Tổ chức cho HS thi kể trước lớp. -Goïi HS nhaän xeùt baïn keå. -Nhận xét cho điểm từøng HS . -Tổ chức cho HS thi kể toàn truyện. -Goïi HS nhaän xeùt. -Nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS . * Tìm hieåu noäi dung vaø yù nghóa cuûa truyeän: -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung. -Phaùt giaáy vaø buùt daï. Yeâu caàu HS thaûo luaän trong nhóm và trả lời câu hỏi. -Goïi 1 nhoùm trình baøy. Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt, bổ sung hoặc nêu ý kiến của nhóm mình.. +Thái độ của tác giả như thế nào khi nghe chị khaån caàu? Tranh 4: +Chị Ngàn đã nói gì với tác giả? +Tại sao tác giả lại nói: Chị Ngàn ơi, em đạ hieåu roài?. -4 HS tiếp nối nhau kể với nội dung từng bức tranh (3 lượt HS thi kể) -Nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã nêu. -3 HS tham gia keå.. -2 HS đọc thành tiếng. -Hoạt động trong nhóm. +Coâ gaùi muø trong truyeän caàu nguyeän cho baùc hàng xóm bên nhà được khỏi bệnh. +Hành động của cô gái cho thấy cô gái là người nhân hậu, sống vì người khác, cô có tấm lòng nhaân aùi, bao la. +Maáy naêm sau, coâ beù ngaøy xöa troøn 5 tuoåi. Đúng đêm rằm ấy, cô đã ước cho đôi mắt chị Ngàn sáng lại. Điều ước thiêng liêng ấy đã trở thành hiện thực. Năm sau, chị được các bác sĩ phẩu thuật và đôi mắt đã sáng trở lại. Chị có một gia đình hạnh phúc với người chồng và 2 đứa con ngoan. +Có lẽ trời phật rũ lòng thương, cảm động trước tấm lòng vàng của chị nên đã khẩn cầu cho chị sáng mắt như bao người. Năm sau, mắt chị sáng trở lại nhờ phẩu thuật. Cuộc sống của chị hiện nay thaät haïnh phuùc vaø eâm aám. Maùi nhaø cuûa chò lúc nào cũng đầy ắp tiếng cười của trẻ thơ.. -Nhận xét tuyên dương các nhóm có ý tưởng hay. -Bình choïn nhoùm coù keát cuïc chuyeän hay nhaát vaø baïn keå chuyeän haáp daãn nhaát. 3. Cuûng coá – daën doø: +Trong cuoäc soáng, chuùng ta neân coù loøng nhaân aùi +Qua caâu truyeän, em hieåu ñieàu gì? bao la, biết thông cảm và sẻ chia những đau khổ của người khác. Những việc làm cao đẹp của cô seõ mang laïi nieàm vui, haïnh phuùc cho chính chúng ta và cho mọi người. -Nhaän xeùt tieát hoïc. -Dặn HS về nhà kể lại truyện cho người thân nghe.

(135) và tìm những câu truyện kể về những ước mơ cao -HS trả lời. đẹp . TẬP ĐỌC. Ở VƯƠNG QUỐC TƯƠNG LAI. I. Muïc tieâu: 1. Đọc thành tiếng: -Đọc đúng các tiếng, từ khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng các phương ngữ. vương quốc, Tin-tin, trường sinh, toả sáng,… -Đọc trôi chảy được toàn bài, ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ, nhấn giọng ở các từ ngữ gợi tả, gợi cảm. -Đọc diễn cảm toàn bài, thể hiện giọng đọc phù hợp với từng đoạn, phân vai. 2. Đọc hiểu: -Hiểu các từ ngữ khó trong bài: sáng chế, thuốc trường sinh,…. -Hiểu nội dung bài: Ứơc mơ của các bạn nhỏ về một của sống đầy đủ và hạnh phúc, ở đó trẻ em là một nhà phát minh giàu trí sáng tạo, góp sức mình phục vụ cuoäc soáng. II. Đồ dùng dạy học: -Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 70,71 SGK phóng to -Bảng lớp ghi sẵn các câu , đoạn cần luyện đọc. III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. 1. KTBC: -Gọi 3 HS tiếp nối nhau đọc toàn bài Trung thu độc -4 HS lên bảng và thực hiện theo yêu cầu. lập và trả lời câu hỏi về nội dung bài. -Gọi 1 HS đọc toàn bài và trả lời câu hỏi: Em mơ ước đất nước ta mai sau sẽ phát triển như thế nào? -Nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS . 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: -Treo tranh minh hoạ và hỏi: Bức tranh vẽ cảnh gì? -Bức tranh thứ nhất vẽ các bạn nhỏ đang ở trong nhà máy với những cỗ máy kì lạ. -Bức tranh thứ 2 vẽ các bạn nhỏ đang vận chuyển những quả rất to và lạ. -Laéng nghe. -Yêu cầu HS đọc thầm 4 dòng mở đầu vở kịch và -Đọc thầm. -Nội dung của vở kịch kể về 2 bạn nhỏ Tin-tin trả lời câu hỏi: Nội dung của vở kịch là gì? và Mi-tin đã được bà tiên giúp đỡ, vượt qua nhiều thứ thách, đến nhiều nơi để tìm con chim xanh về chữa bệnh cho một người bạn hàng -Caâu truyeän tieáp dieãn nhö theá naøo? Caùc em cuøng xoùm. đọc và tìm hiểu. b. Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:.

(136)  Maøn 1: -GV đọc mẫu. Chú ý giọng đọc. *Toàn bài đọc với giọng hồn nhiên, thể hiện tâm trạng hào hứng của Tin-tin và Mi-tin. Lời của các em bé tự tin, tự hào. Thay đổi giọng của từng nhân vaät. *Nhấn giọng ở các từ ngữ: sáng chế, hạnh phúc, ăn ngon, oàn aøo…. *Chú ý đoạn văn: Tin-tin// -Cậu đang làm gì với đôi cánh xanh ấy? Em bé thứ nhất// -Mình sẽ dùng nó vào việc sáng chế trên trái đất. Tin-tin// -Caäu saùng cheá caùi gì? Em bé thứ nhất//- Khi nào ra đời, nình sẽ chế ra một vật làm cho con ngừơi hạnh phúc. Mi-tin// -Vật đó ăn ngon chức?// Nó có ồn ào khoâng? -Gọi HS tiếp nối nhau đọc toàn bài (3 lượt). GV -HS tiếp nối nhau đọc theo trình tự sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS nếu có. +Đoạn 1: Lời thoại của Tin-tin với em bé thứ nhaát. +Đoạn 2: Lời thoại của Tin-tin và Mi-ti với em bé thứ nhất và em bé tứ hai. +Đoạn 3: Lời thoại của em bé thứ ba, em bé thứ tư, em bé thứ năm. -Gọi HS đọc toàn màn 1. -3 HS đọc toàn màn 1. * Tìm hieåu maøn 1: -Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ và giới thiệu từng nhân vật có mặt trong màn 1. -Tin-tin là bé trai, Mi-tin là bé gái, 5 em bé với. caùch nhaän dieän: em mang chieác maùy coù ñoâi cánh xanh, em có ba mươi vị thuốc trường sinh, em mang trên tay thứ ánh sáng kì lạ, em có chieác maùy bieát bay nhö chim, em coù chieác maùy bieát doø tìm vaät baùu treân maët traêng. -Yêu cầu 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi và trả lời -2 HS ngồi cùng bàn luyện đọc, trao đổi và trả caâu hoûi: lời câu hỏi. +Cân chuyện diễn ra ở đâu? -Câu chuyện diễn ra ở trong công xưởng xanh. +Tin –tin và Mi-tin đến đâu và gặp những ai? +Tin-tin và Mi-tin đến vương quốc Tương lai và trò chuyện với những bạn nhỏ sắp ra đời. +Vì sao nơi đó có tên là Vương quốc Tương Lai? -Vì những bạn nhỏ sống ở đây hiện nay chưa ra đời , các bạn chưa sống ở thế giới hiện tại của chuùng ta. +Vì những bạn nhỏ chưa ra đời, nên bạn nào cũng mơ ước làm được những điều kì lạ cho +Các bạn nhỏ trong công xưởng xanh sáng chế ra cuộc sống. những gì? +Caùc baïn saùng cheá ra:.

(137) Vật làm cho con người hạnh phúc. Ba mươi vị thuốc trường sinh. Một loại ánh sáng kì lạ. Moät maùy bieát bay nhö chim. Một cái máy biết dò tìm những kho báu coøn giaáu kín treân maët traêng. +Theo em Saùng cheá coù nghóa laø gì? +Là tự mình phát minh ra một cái mới mà mọi người chưa biết đến bao giờ. +Các phát minh ấy thể hiện những ước mơ gì của +Các phát minh ấy thể hiện ước mơ của con con người? người: được sống hạnh phúc sống lâu, sống trong môi trường tràn đầy ánh sáng và chinh phục được mặt trăng. +Maøn 1 noùi leân ñieàu gì? -Màn 1 nói đến những phát minh của các bạn thể hiện ước mơ của con người. -Toùm yù chính maøn 1. -2 HS nhaéc laïi. * Đọc diễn cảm: -Tổ chức cho HS đọc phân vai (2 lượt HS đọc) -8 HS đọc theo các vai: Tin-tin, Mi-tin, 5 em bé, -Nhận xét, cho điểm, động viên HS . người dẫn truyện (đọc tên các nhân vật). -Tìm ra nhóm đọc hay nhất.  Màn 2: Trong khu vườn kì diệu. * Luyện đọc: -GV đọc mẫu. Chú ý đọc phân biệt lời của các nhân vật khác nhau trong màn kịch. Lời của Tin-tin và Mi-tin: trầm trồ, thán phục. Lời các em bé: tự tin, tự hào. Nhấn giọng ở những từ ngữ: đẹp quá, như thế này, chưa bao giờ, như thế. * Tìm hieåu baøi: -Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ và chỉ rõ -Quan sát và 1 HS giới thiệu. từng nhân vật và những quả to, lạ trong tranh. -Yêu cầu 2 HS ngồi cùng bàn đọc thầm, thảo luận cặp đôi để trả lời câu hỏi: -Đọc thầm, thảo luận, trả lời câu hỏi. +Câu chuyện diễn ra ở đâu? -Câu chuyện diễn ra trong một khu vườn kì dieäu. +Những trái cây mà Tin-tin và Mi-tin đã thấy trong +Những trái cây đó to và rất lạ: khu vườn kì diệu có gì khác thường? *Chùm nho quả to đến nổi Tin-tin tưởng đó là moät chuøm quaû leâ. * Quả táo to đến nổi Tin-tin tưởng đó là một quả dưa đỏ. *Những quả dưa to đến nổi Tin-tin tưởng đó là những quả bí đỏ. +Em thích gì ở Vướng quốc Tương Lai ? Vì sao? -HS trả lời theo ý mình: *Em thích những lọ thuốc trường sinh vì nó làm cho con người sống lâu hơn. *Em thích các bạn nhỏ ở đây vì bạn nào cũng thông minh và nhân ái. Các bạn đều sáng chế     .

(138) ra những thứ kì lạ để phục vụ con người. *Em thích mọi thứ ở đây vì cái gì cũng lạ mà cuoäc soáng hieän nay chuùng ta chöa coù. *Em thích chieác maùy doø tìm kho baùu vì coù noù chúng ta sẽ làm giàu hơn cho đất nước. -Màn 2 giới thiệu những trái cây kì lạ của Vöông quoác Töông Lai.. -Maøn 2 cho em bieát ñieàu gì? -Toùm yù chính maøn 2. - Ý nghĩa của cả 2 đoạn kịch này là gì? -Ghi yù nghóa leân baûng. -Các bạn nhỏ ở vương quốc Tương Lai cũng giống như ở chúng ta đầu mơ ước có một cuốc sống đầy đủ và hạnh phúc. Ngày nay, con người đã chinh phục được vũ trụ, lên tới mặt trăng, đã nghiên cứu, lai tạo để tạo ra những loại hoa trái to hơn, thơm ngon hơn trước. Các em thiếu nhi ngày nay càng dành được những thứ hạng cao trong các cuộc thi hoïc sinh gioûi, saùng taïo phaàn meàm maùy tính… Ñieàu đó có nghĩa là mọi mơ ước đều có thể thực hiện được khi chúng ta có quYết tâm và lòng hăng say lao động. * Thi đọc diễn cảm: -GV tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm như màn 1. 3.Cuûng coá – daën doø: -Gọi những HS đã thuộc lời thoại tham gia trò chơi, đóng vai các nhân vật trong đoạn chính. -Nhận xét, tuyên dương từng em. -Hỏi: +Vở kịch nói lên điều gì? -Nhaän xeùt tieát hoïc. -Dặn HS về nhà học thuộc lời thoại trong bài. -Đoạn trích nói lên những mong muốn tốt đẹp của các bạn nhỏ ở Vương quốc Tương Lai. -2 HS nhaéc laïi.. TAÄP LAØMVAÊN. LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN. I. Muïc tieâu: -Dựa trên những thông tin về nội dung của đoạn văn, xây dựng hoàn chỉnh các noäi dung cuûa baøi vaên cuûa moät caâu chuyeän. - Sử dụng tiếng Việt hay, lời văn sáng tạo, sinh động. -Biết nhận xét, đánh giá bài văn của mình. II. Đồ dùng dạy học: -Tranh minh hoạ truyện Ba lưỡi rìu của tiết trước. -Tranh minh hoạ truyện Vào nghề trang 73, SGK. -Phiếu ghi sẵn nội dung từng đoạn, có phần … để HS viết, mỗi phiếu ghi một đoạn..

(139) III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. 1. KTBC: -Gọi 3 HS lê bảng mỗi HS kể 3 bức trang truyện -HS lên bảng thực hiện theo yêu cầu. Ba lưỡi rìu. -Gọi 1 HS kể toàn truyện . -Nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS . 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: -Treo tranh minh hoạ và hỏi: Bức tranh vẽ cảnh -Bức tranh vẽ cảnh 1 em bé đang dọn vệ sinh chuồng ngựa đang chuyện trò, âu yếm chú ngựa gì? trước sự chứng kiến của ông giám đốc rạp xiếc. -Mọi công việc đều bắt đầu từ việc nhỏ nhất, -Lắng nghe. mọi thiên tài đều bắt đầu từ trẻ em. Cô bé Vi-lia đã làm gì để đạt được ước mơ của mình? Hôm nay, các em dựa vào cốt truyện để viết những đoạn văn kể chuyện. b. Hướng dẫn làm bài tập: Baøi 1: -3 HS đọc thành tiếng. -Gọi HS đọc cốt truyện. -Yêu cầu HS đọc thầm và nêu sự việc chính của -Đọc thầm, thảo luận cặp đôi, tiếp nối nhau trả từng đoạn. Mỗi đoạn là một lần xuống dòng. GV lời câu hỏi. +Đoạn 1: Va-li-a ước mơ trở thành diễn viên ghi nhanh leân baûng. xiếc biểu diễn tiết mục phi ngựa đánh đàn. +Đoạn 2: Va-li-a xin học nghề ở rạp xiếc và được giao việc quét dọn chuồng ngựa. +Đoạn 3: Va-li-a đã giữ chuồng ngựa sạch sẽ và làm quen với chú ngựa diễn. +Đoạn 4: Va-li-a đã trở thành 1 diễn viên giỏi như em hằng mong ước. - 1 HS đọc thành tiếng. -Gọi HS đọc lại các sự việc chính. Baøi 2: -Gọi 4 HS đọc tiếp nối 4 đoạn chưa hoàn chỉnh -4 HS tiếp nối nhau đọc thành tiếng. cuûa chuyeän. -Phát phiếu và bút dạ cho từng nhóm..Yêu cầu -Hoạt động trong nhóm. HS trao đổi hoàn chỉnh đoạn văn. Chú ý nhắc HS phải đọc kĩ cốt truyện, phần mở đầu hoặc diễn biến hoặc kết thúc của từng đoạn để viết nội dung cho hợp lý. -Gọi 4 nhóm dán phiếu lên bảng, đại diện nhóm -Dán phiếu, nhận xét, bổ sung phiếu của các đọc đoạn văn hoàn thành. Các nhóm khác nhận nhóm. xeùt boå sung. -Chỉnh sửa lỗi dùng từ, lỗi về câu cho từng -Theo dõi, sửa chữa..

(140) nhoùm. -4 HS tiếp nối nhau đọc. -Yêu cầu các nhóm đọc các đoạn văn đã hoàn chænh VD: Đoạn 1: -Mở đầu Nô-en ngày ấy, cô bé Va-li-a 11 tuổi được bố mẹ đưa đi xem xiếc. -Dieãn bieán Chöông trình xieác hoâm aáy tieát muïc naøo cuõng hay, nhöng Va-li-a thích nhaát tiết mục cô gái xinh đẹp vừa phi ngựa vừa đánh đàn. Cô gái phi ngựa thật duõng caûm. Cô không nắm cương ngựa mà một tay ôm cây đàn măng-đô-lin, tay kia gãy lên những âm thanh rộn rã. Tiếng đàn của cô mới hấp dẫn lòng người làm sao. Va-li-a vô cùng ngưỡng mộ cô gái tài ba đó. -Keát thuùc Từ đó, lúc nào trong trí óc non nớt của Va-li-a cũng hiện lên hình ảnh cô diễn viên phi ngựa, đánh đàn. Em mơ ước một ngày nào đó cũng được như cô- phi ngựa và chơi những bản nhạc rộn rã. Đoạn 2: Roài moät hoâm, raïp xieác thoâng baùo tuyeån dieãn vieân. Va-li-a xin boá meï cho -Mở đầu ghi teân hoïc ngheà. Sáng hôm ấy, em bé đến gặp bác giám đốc rạp xiếc. Bác dẫn em đến -Dieãn bieán chuồng ngựa. Ở đó có một chú ngựa bạch tuyệt đẹp, bác chỉ con ngựa và bảo: “Công việc của cháu bây giờ là chăm sóc chú ngựa bạch này, cho ngựa ăn uống và quét dọn chuồng ngựa thật sạch sẽ”. Va-li-a rất ngạc nhiên vì diễn viên xiếc mà phải đi quét chuồng ngựa. Nhưng em vẫn cầm laáy choåi. -Keát thuùc Bác giám độc gật đầu cười bảo em; “Công việc của diễn viên phi ngựa, đánh đàn bắt đầu như thế đấy cháu ạ. Cái tháp cao nào cũng phải bắt đầu xây từ mặt đất lên”. Đoạn 3: -Mở đầu Thế là từ hôm đó ngày ngày Va-li-a đến làm việc trong chuồng ngựa. -Dieãn bieán Những ngày đầu, Va-li-a rất bỡ ngỡ. Có lúc em nản chí, nhưng cứ nhớ đến hình ảnh cô diễn viên phi ngựa, em lại thấy phấn chấn lên. -Keát thuùc Cuối cùng, em quen việc và trở nên thân thiết với chú ngựa, bạn diễn töông lai cuûa em. Đoạn 4: -Mở đầu Thế rồi, cũng đến ngày Va-li-a cũng trở thành một diễn viên thực thụ. -Dieãn bieán Cứ mỗi lần Va-li-a bước ra sàn diễn, những tràng vỗ tay nồng nhiệt lại vang lên. Chỉ trong nháy mắt, cô đã đứng trên lưng ngựa, tay ôm cây đàn vĩ cầm. Rồi tiếng đàn cất lên vẻ thán phục hiện rõ trên gương mặt từng khán giaû. -Keát thuùc Va-li-a kết thúc tiết mục của mình với gương mặt rạng ngời hạnh phúc. Thế là ước mơ thuở nhỏ của Va-li-a đã trở thành sự thật. 3. Cuûng coá – daën doø: -Nhaän xeùt tieát hoïc. -Dặn HS về nhà viết lại 4 đoạn văn theo cốt truyện Vào nghề và chuẩn bị bài sau..

(141) LUYỆN TỪ VAØ CÂU. LUYỆN TẬP VIẾT TÊN NGƯỜI, TEÂN ÑÒA LÍ VIEÄT NAM I. Muïc tieâu: -Ôn lại cách viết tên người, tên địa lý Việt Nam. -Viết đúng tên người, tên địa lý Việt nam trong mọi văn bản. II. Đồ dùng dạy học: -Phiếu in sẵn bài ca dao, mỗi phiếu 4 dòng, có để dòng … phía dưới. -Bản đồ địa lý Việt Nam. -Giaáy khoå to keû saün 4 haøng ngang. III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy 1. KTBC: -Gọi 1 HS lên bảng trả lời câu hỏi: +Em hãy nêu quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Vieät Nam? Cho Ví duï? -Goïi 1 HS leân baûng vieát teân vaø ñòa chæ cuûa gia ñình em, 1 HS vieát teân caùc danh lam thaéng caûnh maø em bieát? -Gọi 2 HS đọc đoạn văn đã giao về nhà và cho biết em đã viết hoa những danh từ nào trong đoạn văn? Vì sao laïi vieát hoa? -Nhận xét và cho điểm từng HS . 2. Hướng dẫn làm bài tập: Baøi 1: -Gọi HS đọc nội dung và yêu cầu phần chú giải. -Chia nhoùm 4 HS phaùt phieáu vaø buùt daï cho HS . Yêu cầu HS thảo luận, gạch chân dưới những tên riêng viết sai và sửa lại. -Gọi 3 nhóm dán phiếu lên bảng để hoàn chỉnh bài ca dao. -Gọi HS nhận xét, chữa bài.. -Gọi HS đọc lại bài ca dao đã hoàn chỉnh. -Cho HS quan sát tranh minh hoạ và hỏi: +Baøi ca dao cho em bieát ñieàu gì?. Hoạt động của trò -1 HS leân baûng.. -2 HS leân baûng vieát.. -2 HS đọc và trả lời.. -2 HS đọc thành tiếng. -Hoạt động trong nhóm theo hướng dẫn. -Daùn phieáu. -Nhận xét, chữa bài. Haøng Boà, Haøng Baïc, Haøng Gai, Haøng Thieác, Haøng haøi, Maõ Vó, Haøng Giaày, Haøng Coùt, Haøng Mây, Hàng Đàn, Phúc Kiến, Hàng Than, hàng Mã, Hàng Mắm, Hàng Ngang, Hàng Đồng, Hàng Nón, Hàng Hòm, Hàng Đậu, Hàng Bông, Haøng Beø, Haøng Baùt, Haøng Tre, Haøng Giaáy, Haøng The, Haøng Gaø. -1 HS đọc thành tiếng. -Quan saùt: Bài ca dao giới thiệu cho em biết tên 36 phố cổ.

(142) ở Hà Nội.. Baøi 2: -Gọi HS đọc yêu cầu. -1 HS đọc thành tiếng. -Treo bảng đồ địa lý Việt Nam lên bảng. -Quan saùt. -Các em sẽ đi du lịch khắp mọi miền trên đất nước -Lắng nghe. ta. Đi đến đâu các em nhớ viết lại tên tỉnh, thành phố, các danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử mà mình đã thăm. Chuùng ta seõ tìm xem trong caùc nhoùm, nhoùm naøo laø nhóm Những nhà du lịch giỏi nhất, đi được nhiều nôi nhaát. -Phát phiếu và bút dạ, bản đồ cho từng nhóm. -Nhận đồ dùng học tập và làm việc trong nhóm. -Yeâu caàu HS thaûo luaän, laøm vieäc theo nhoùm. -Daùn phieáu, nhaän xeùt phieáu cuûa caùc nhoùm. -Gọi các nhóm dán phiếu lên bảng. Nhận xét, bổ -Viết tên các địa danh vào vở. sung để tìm ra nhóm đi được nhiều nơi nhất. 3. Cuûng coá – daën doø: -Hỏi : Tên người và tên địa lý Việt Nam cần được viết như thế nào? -Nhaät xeùt tieát hoïc. -Dặn HS về nhà ghi nhớ tên địa danh vừa tìm được và tìm hiểu tên, thủ đô của một số nước trên thế giới.. TAÄP LAØM VAÊN. LUYEÄN TAÄP PHAÙT TRIEÅN CAÂU CHUYEÄN I. Muïc tieâu: -Biết cách phát triển câu chuyện dựa vào nội dung cho trước. -Biết sắp xếp các sự việc theo đúng trình tự thời gian. -Dùng từ ngữ hay, giàu hình ảnh để diễn đạt. -Biết nhận xét, đánh giá bài văn của các bạn. II. Đồ dùng dạy học: -Bảng lớp viết sẵn đề bài, 3 câu hỏi gợi ý. III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. 1. KTBC: -Gọi HS lên bảng đọc 1 đoạn văn đã viết hoàn -3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu. chænh cuûa truyeän Vaøo ngheà. -Nhaän xeùt, cho ñieåm HS . 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: -Tiết trước các em xây dựng câu truyện dựa vào -Lắng nghe. cốt chuyện, hôm nay, với đề bài cho trước, lớp mình sẽ thi xem ai là người có óc tưởng tượng.

(143) phong phú để nghĩ ra được câu chuyện hay nhất. b. Hướng dẫn làm bài tập: -Gọi 1 HS đọc đề bài. -GV đọc lại đề bài, phân tích đề, dùng phấn màu gạch chân dưới các từ: Giấc mơ, bà tiên cho ba điều ước, trình tự thời gian. -Yêu cầu HS đọc gợi ý. -Hỏi và ghi nhanh từng câu trả lời của HS dưới mỗi câu hỏi gợi ý. 1. Em mơ thấy mình gặp bà tiên trong hoàn cảnh nào? Vì sao bà tiên lại cho em ba điều ước?. -1 HS đọc thành tiếng. -Laéng nghe.. -2 HS đọc thành tiếng. -Tiếp nối nhau trả lời.. 1. Meï em ñi coâng taùc xa. Boá oám naëng phaûi naèm viện. Ngoài giờ học, em vào viện chăm sóc bố. Một buổi trưa, bố em đã ngủ say. Em mệt quá cuõng nguû thieáp ñi. Em boãng thaáy baø tieân naém tay em. Bà cầm tay em, khen em là đứa con hiếu thảo và cho em 3 điều ước… 2. Em thực hiện 3 điều ước như thế nào? 2. Đầu tiên, em ước cho bố em khỏi bệnh và tiếp tục đi làm. Điều thứ 2 em mong cho người thoát khỏi bệnh tật. Điều thứ ba em mong ước mình và em trai mình học giỏi để sau này lớn lên trở thành những kĩ sư giỏi… 3. Em nghĩ gì khi thức giấc? 3. Em tỉnh giấc và thật tiếc đó là giấc mơ. Nhưng em vẫn tự nhủ mình sẽ cố gắng để thực hiện được những điều ước đó. -Em biết đó chỉ là giấc mơ thôi nhưng trong cuộc sống sẽ có nhiều tấm lòng nhân ái đến với những người chẳng may gặp cảnh hoạn nạn, khoù khaên. -Em rất vui khi nghĩ đến giấc mơ đó. Em nghĩ mình sẽ làm được tất cả những gì mình mong ước và em sẽ học thật giỏi… -Yêu cầu HS tự làm bài. Sau đó 2 HS ngồi cùng -HS viết ý chính ra vở nháp. Sau đó kể lại cho baøn keå cho nhau nghe. baïn nghe, HS nghe phaûi nhaän xeùt, goùp yù, boå sung cho baøi chuyeän cuûa baïn. -Tổ chức cho HS thi kể. -HS thi kể trước lớp. -Gọi HS nhận xét bạn kể về nội dung truyện và -Nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã nêu. cách thể hiện. GV sửa lỗi câu cho HS . 3. Cuûng coá – daën doø: -Nhận xét tiết học, tuyên dương những HS có câu chuyện hay, lời kể sinh động, hấp dẫn. -Dặn HS về nhà viết lại câu chuyện theo GV đã sửa và kể cho người thân nghe..

(144) CHUÛ ÑIEÅM TRÊN ĐÔI CÁNH ƯỚC MƠ Tuần 8. TẬP ĐỌC. NEÁU CHUÙNG MÌNH COÙ PHEÙP LAÏ I. Muïc tieâu: 1. Đọc thành tiếng: *Đọc đúng các tiếng, từ khó hoặc dễ lẫn : laën xuoáng, ruoät, haït gioáng naûy maàm, maõi maõi,… *Đọc trôi chảy được toàn bài, ngắt, nghỉ hơi đúng theo ý thơ . *Đọc diễn cảm toàn bài, thể hiện giọng đọc phù hợp với nội dung bài thơ. 2. Đọc - hiểu: -Hiểu nội dung bài: Bài thơ ngộ nghĩnh đáng yêu, nói về ước mơ của các bạn nhỏ muốn có phép lạ để làm cho thế giới trở nên tốt đẹp hơn. II. Đồ dùng dạy học: -Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 76, SGK phóng to. -Baûng phuï vieát saün khoå thô 1 vaø khoå thô 4. III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. 1. KTBC: -Gọi HS lên bảng đọc phân vai vở: Ở Vương quốc -Màn 1: 8 HS đọc. -Màn 2: 6 HS đọc. Tương Lai và trả lời câu hỏi theo nội dung bài. -2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu. + Nếu được sống ở vương quốc Tương Lai em sẽ -HS đọc lại màn 1, màn 2 và trả lời câu hỏi laøm gì? +Neâu yù nghĩa của chuyện. -Nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS . 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: -Treo tranh minh hoạ và hỏi: Bức tranh vẻ cảnh -Bức tranh vẽ cảnh các bạn nhỏ đang cùng múa hát và mơ đến những cánh chim hoà bình, gì? những trai cây thơm ngon, những chiếc kẹo ngọt +Những ước mơ đó thể hiện khát vọng gì? -Vở kịch Ở Vương quốc Tương Lai những cậu bé ngào. đã mơ ước cuộc sống đầy đủ, hạnh phúc. Bài thơ -Lắng nghe. hoâm nay caùc em seõ tìm hieåu xem caùc thieáu nhi ước mơ những gì? b. Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:.

(145) * Luyện đọc: -Yêu cầu HS đọc nối tiếp nhau từng khổ thơ (3 lượt HS đọc). -4 HS tiếp nối nhau đọc từng khổ thơ theo đúng +Lần 1: GV chú ý chữa lổi phát âm, ngắt giọng trình tự. cho từng HS . +Lần 2: Giải nghĩa một số từ khó +lần 3: Sửa sai cho Hs -GV đọc mẫu: Chú ý giọng đọc. +Toàn bài đọc với giọng vui tươi, hồn nhiên, thể hieän nieàm vui, nieàm khaùc khao cuûa thieáu nhi khi mơ ước về một thế giới tốt đẹp. +Nhấn giọng ở những từ ngữ thể hiện ước mơ, nieàm vui thích cuûa treû em: Pheùp laï, naûy maàm nhanh, chớp mắt, tha hồ, lặn , hái, triệu vì sao, mặt trời mới, mãi mãi, trái bom, trái ngọt , toàn keïo, bi troøn,… * Tóm tắt nội dung bài : Bài thơ ngộ nghĩnh đáng yêu, nói về ước mơ của các bạn nhỏ muốn có phép lạ để làm cho thế giới trở nên tốt đẹp hơn. * Tìm hieåu baøi: -Gọi 1 HS đọc toàn bài thơ. -Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi. -1 HS đọc thành tiếng. +Câu thơ nào được lặp lại nhiều lần trong bài? +Câu thơ: Nếu chúng mình có phép lạ được lặp +Việc lặp lại nhiều lần câu thơ ấy nói lên điều gì? lại ở đầu mỗi khổ thơ và 2 lần trước khi hết bài. +Nói lên ước muốn của các bạn nhỏ là rất tha thiết, mong mỏi một thế giới hoà bình, tốt đẹp, +Moãi khoå thô noùi leân ñieàu gì? trẻ em được sống đầy đủ và hạnh phúc. +Mỗi khổ thơ nói lên một điều ước của các bạn +Các bạn nhỏ mong ước điều gì qua từng khổ nhỏ. thô ? +Khổ 1: Ước cây mau lớn để cho quả ngọt. +Khổ 2: Ước trở thành người lớn để làm việc. +Khổ 3: Ước mơ không còn mùa đông giá rét. -Gọi HS nhắc lại ước mơ của thiếu nhi qua từng +Khổ 4: Ước không có chiến tranh. khoå thô. +Em hiểu câu thơ “Mãi mãi không có mùa đông” +Câu thơ nói lên ước muốn của các bạn thiếu yù noùi gì? nhi: Ước không còn mùa đông giá lạnh, thời tiết luùc naøo cuõng deã chòu, khoâng coøn thieân tai gaây bão lũ, hay bất cứ tai hoạ nào đe doạ con người. +Câu thơ: Hoá trái bom thành trái ngon có nghĩa +Các bạn thiếu nhi mong ước không có chiến là mong ước điều gì? tranh, con người luôn sống trong hoà bình, không còn bom đạn. +Em thích ước mơ nào của các bạn thiếu nhi trong +HS phát biểu tự do. baøi thô? Vì sao? *Em thích hạt giống vừa gieo chỉ trong chớp -Ví duï: mắt đã thành cây đầy quả và ăn được ngay vì.

(146) *Em thích ước mơ hái triệu vì sai xuống đúc thành ông mặt trời mới để trái đất không còn mùa đông vì em rất yêu mùa hè. Em mong ước không có mùa đông để những bạn nhỏ nhà nghèo không còn sợ không có áo ấm mặc. *Em thích ước mơ biến trái bom thành trái ngon bên trong chứa toàn kẹo vì trẻ em ai cũng thích ăn keïo vaø vui chôi… -Baøi thô noùi leân ñieàu gì?. -Ghi yù chính cuûa baøi thô. * Đọc diễn cảm và thuộc lòng: -GV đưa ra bảng phụ để giúp HS định hướng đọc đúng. Neáu chuùng mình coù pheùp laï Baét haït gioáng naûy maàm nhanh Chớp mắt/ thành cây đầy quả Tha hoà/ haùi cheùn ngoïy laønh Neáu chuùng mình coù pheùp laï Hoá trái bom/ thành trái ngon Trong ruoät khoâng coù thuoác noå Chỉ toàn keo với bi tròn - Gv hướng dẫn đọc diễn cảm -Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp. -Gọi HS đọc diễn cảm toàn bài. -Nhận xét giọng đọc và cho điểm từng HS . -Yeâu caàu HS cuøng hoïc thuoäc loøng theo caëp.. em rất thích ăn hoa quả và cây lớn nhanh như vậy để bố mẹ, ông bà không mất nhiều công sức chăm bón. *Em thích ước mơ ngủ dậy mình thành người lớn ngay để chinh phục đại dương, bầu trời vì em rất thích khám phá thế giới và làm việc để giúp đỡ bố mẹ. +Bài thơ ngộ nghĩnh, đáng yêu nói về ước mơ của các bạn nhỏ muốn có những phép lạ để làm cho thế giới tốt đẹp hơn. -2 HS nhaéc laïi yù chính.. - 4 em đọc – Hs nhận xét -2 HS nồi cùng bàn luyện đọc. -2 HS đọc diễn cảm toàn bài.. -2 HS ngồi cùng bàn đọc nhẩm, kiểm tra học thuoäc loøng cho nhau. -Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng từng khổ thơ. GV -Nhiều lượt HS đọc thuộc lòng, mỗi HS đọc 1 có thể chỉ định theo hàng dọc hoặc hàng ngang khổ thơ. caùc daõy baøn. -Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng toàn bài. -3 HS thi đọc thuộc lòng -Bình chọn bạn đọc hay nhất và thuộc bài nhất. -Hs nhaän xeùt. -Nhận xét và cho điểm từng HS . 3. Cuûng coá – daën doø: -Hỏi : Nếu mình có phép lạ, em sẽ ước điều gì? Vì sao? -Nhaän xeùt tieát hoïc. -Daën HS veà nhaø hoïc thuoäc loøng baøi thô. CHÍNH TAÛ I. Muïc tieâu:. TRUNG THU ĐỘC LẬP.

(147) -Nghe- viết chính xác, đẹp. Đoạn từ: Ngày mai các em có quyền…đến to lớn, vui tưới trong bài Trung thu độc lập. -Tìm và viết đúng các tiếng bắt đầu bằng r/d/gi hoặc có vần iên/ iêng/ yên để điền vào chỗ trống hợp với nghĩa đã cho. II. Đồ dùng dạy học: -Giaáy khoå to vieát saün noäi dung baøi taäp 2a (theo nhoùm). -Bảng lớp viết sẵn nội dung bài tập 3a . III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy 1. KTBC: -Gọi 1 HS lên bảng đọc cho 3 HS viết các từ: khai trương, vườn cây, sương gió, vươn vai, thịnh vượn, rướn cổ,… -Nhận xét chữ viết của HS trên bảng và bài chính tả trước. 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: -Giới chính tả hôm nay, các bạn nghe viết đoạn 2 bà văn trung thu độc lập và làm bài tập chính tả phân biệt r/ d/ gi hoặc iên/ yên/ iêng. b. Hứơng dẫn tiến chính tả: * Trao đổi nội dung đoạn văn: -Gọi HS đọc đoạn văn cần viết trang 66, SGK. - Hỏi : +Cuộc sống mà anh chiến sĩ mơ ước tới đất nước ta tươi đẹp như thế nào?. Hoạt động của trò -3 em leân vieát. -Laéng nghe.. -Laéng nghe. -2 HS đọc thành tiếng.. +Anh mơ đến đất nước tươi đẹp với dòng thác nước đổ xuống làm chạy máy phát điện. Ơû giữa biển rộng, cờ đỏ sao vàng bay phấp phới trên những con tàu lớn, những nhà máy chi chít, cao thẳm, những cánh đồng lúa bát ngát, những +Đất nước ta hiện nay đã thực hiện ước mơ cách nông trường to lớn, vui tươi. ñaây 60 naêm cuûa anh chieán só chöa? +Đất nước ta hiện nay đã có được những điều mà anh chiến sĩ mơ ước. Thành tựu kinh tế đạt được rất to lớn: chúng ta có những nhà máy thuỷ điện lớn, những khu công nghiệp, đô thị lớn,… * Hướng dẫn viết từ khó: -Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn khi viết và -Luyện viết các từ: quyền mơ tưởng, mươi mười luyeän vieát. lăm, thác nước, phấp phới, bát ngát, nông trường. * Nghe – vieát chính taû: * Chaám baøi – nhaän xeùt baøi vieát cuûa HS : c. Hướng dẫn làm bài tập: Baøi 2: -1 HS đọc thành tiếng. a. –Gọi HS đọc yêu cầu. -Chia nhóm 4 HS , phát phiếu và bút dạ cho từ -Nhận phiếu và làm việc trong nhóm..

(148) nhóm. Yêu cầu HS trao đổi, tìm từ và hoàn thành phiếu. Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên baûng. -Goïi caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt, boå sung . -Nhận xét, bổ sung, chữa bài . -Gọi HS đọc lại truyện vui. Cả lớp theo dõi và trả lời câu hỏi: -2 HS đọc thành tiếng. +Câu truyện đáng cười ở điểm nào? +Anh ta ngốc lại tưởng đánh dấu mạn thuyền +Theo em phải làm gì để mò lại được kiếm? chỗ rơi kiếm là mò được kiếm. +Phải đánh dấu vào chỗ rơi kiếm chứ không Đáp án: kiếm giắt, kiếm rơi, đánh dấu- kiếm rơi- phải vào mạn thuyền. -rơi kiếm- làm gì- đánh dấu. đánh dấu. Baøi 3a: –Gọi HS đọc yêu cầu. -Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi để tìm từ cho hợp -2 HS đọc thành tiếng. -Laøm vieäc theo caëp. nghóa. -Goïi HS laøm baøi. -Từng cặp HS thực hiện. 1 HS đọc nghĩa của từ 1 HS đọc từ hợp với nghĩa. -Từng cặp HS thực hiện. 1 HS đọc nghĩa của từ, 1 HS đọc từ hợp với nghĩa. -Goïi HS nhaän xeùt, boå sung. -Nhaän xeùt, boå sung baøi cuûa baïn. -Chữa bài (nếu sai). -Kết luận về lời giải đúng. Rẻ-danh nhân-giường. 3. Cuûng coá- daën doø: -Nhaän xeùt tieát hoïc. -Dặn HS về nhà đọc lại chuyện vui hoặc đoạn văn và ghi nhớ các từ vừa tìm được bằng cách đặt câu.. LUYỆN TỪ VAØ CÂU. CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÝ NƯỚC NGOAØI. I. Muïc tieâu: -Biết được tên người, tên địa lý nước ngoài. -Viết đúng tên người, tên địa lý nước ngoài trong bài viết. II. Đồ dùng dạy học: -Giấy khổ to viết sẵn nội dung :một bên ghi tên nước, tên thủ đô bỏ trống, 1 bên ghi tên thủ đô, tên nước bỏ trống và bút dạ (Nội dung không trùng nhau). -Bài tập 1, 3 phần nhận xét viết sẵn trên bảng lớp. III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy 1. KTBC: -Gv đọc cho HS viết câu sau:. Hoạt động của trò -1 HS lên bảng thực hiện yêu cầu. HS dưới lớp.

(149) +Đồng Đăng có phố Kì Lừa Coù naøng Toâ Thò coù chuøa Tam Thanh -Gv treo baûng +Muối Thái Bình ngược hà giang Cày bừa đông xuất, mía đường tỉnh Thanh. -Nhận xét cách viết hoa tên riêng và cho điểm từng HS . 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: -Viết lên bảng: An-đéc-xen và Oa-sinh-tơn. -Hỏi: +Đây là tên người và tên địa danh nào? Ơû ñaâu? -Cách viết tên người và tên địa lý nước ngoài như theá naøo? Hoâm nay chung 1ta cuøng tìm hieåu qua baøi “Cách viết tên người, tên địa lí nước ngoài” b. Tìm hieåu ví duï: * Nhaän xeùt 1: (Sgk) -GV đọc mẫu tên người và tên địa lí trên bảng. -Hướng dẫn HS đọc đúng tên người và tên địa lí treân baûng. * Nhận xét 2: -Gọi 1 HS đọc yêu cầu trong SGK. -Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và trả lời câu hỏi: +Moãi teân rieâng noùi treân goàm maáy boä phaän, moãi boä phaän goàm maáy tieáng? Tên người: Leùp Toân-xtoâi goàm 2 boä phaän: Leùp vaø Toân-xtoâi. Boä phaän 1 goàm 1 tieáng Leùp. Boä phaän 2 goàm 2 tieáng Toân-xtoâi. Moâ-rít-xô Maùt-teùc-lích goàm 2 boä phaän Moâ-rít-xô vaø Maùt-teùc-lích Boä phaän 1 goàm 3 tieáng: Moâ-rít-xô Boä phaän 2 goàm 3 tieáng : Maùt-teùc-lích Toâ –maùt EÂ-ñi-xôn goàm 2 boä phaän: Toâ –maùt vaø EÂñi-xôn. Boä phaän 1 goàm 2 tieáng: Toâ –maùt Boä phaän 2 goàm 3 tieáng : EÂ-ñi-xôn.. viết vào vở. -1 em lên gạch chân và sửa lại từ viết sai Haø Giang Ñoâng Xuaát. -Đây là tên của nhà văn An-đéc-xen người Đan Mạch và tên thủ đô nước Mĩ. -Laéng nghe.. -Laéng nghe. -HS đọc cá nhân, đọc trong nhóm đôi, đọc đồng thanh tên người và tên địa lí trên bảng.. -2 HS đọc thành tiếng. -2 HS ngồi cùng bàn trao đổi và trả lời câu hỏi. -Trả lời. Teân ñòa lí: Hi-ma-la-a chæ coù 1 boä phaän goàm 4 tieáng: Hi/ma/la/a Ña- nuyùp chæ coù 1 boä phaän goàm 2 tieáng Ña/ nuyùp Loát AÊng-giô-leùt coù 2 boä phaän laø Boä phaän 1 goàm 1 tieáng: Loát Boä phaän 2 goàm 3 tieáng : AÊng-giô-leùt Niu Di-laân coù 2 boä phaän Niu vaø Di-laân Boä phaän 1 goàm 1 tieáng :Niu Boä phaän 2 goàm 2 tieáng laø Di/ laân. Coâng-goâ: coù moät boä phaän goàm 2 tieáng laø Coâng/ goâ. +Chữ cái đầu mỗi bộ phận được viết như thế nào? -Chữ cái đầu mỗi bộ phận được viết hoa. +Cách viết các tiếng trong cùng một bộ phận như -Giữa các tiếng trong cùng một bộ phận có dấu theá naøo? gaïch noái. * Nhận xét 3: -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung. -2 HS đọc thành tiếng. -Yêu cầu HS trao đổi cặp đôi, trả lời câu hỏi: cách -2 HS ngồi cùng bàn thảo luận và trả lời câu viết một số tên người, tên địa lí nước ngoài đã hỏi: Một số tên ngườ, tên địa lí nước ngoài viế cho(ở nhận xét 3) có gì đặc biệt? giống như tên người, tên địa lí Việt Nam: tất cả các tiếng đều được viết hoa..

(150) -Những tên người, tên địa lí nước ngoài ở NX3 là những tên riêng được phiên âm Hán Việt (âm ta mượn từ tiếng Trung Quốc). Chẳng hạn: Hi Mã Lạp Sơn là tên một ngọn núi được phiên âm theo âm Hán Việt, còn Hi-ma-lay-a là tên quốc tế, được phiên âm từ tiếng Tây Tạng. c. Ghi nhớ: -Gọi HS đọc phần Ghi nhớ. -Yêu cầu HS lên bảng lấy ví dụ minh hoạ cho từng noäi dung. -Gọi HS nhận xét tên người, tên địa lí nước ngoài baïn vieát treân baûng. d. Luyeän taäp: Baøi 1: -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung. -Phaùt phieáu vaø buùt daï cho nhoùm 4 HS . Yeâu caàu HS trao đổi và làm bài tập. Nhóm nào làm xong trước daùn phieáu leân baûng. Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt, boå sung. -Kết luận lời giải đúng. -Gọi HS đọc lại đoạn văn. Cả lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi: +Đoạn văn viết về ai?. -Laéng nghe.. -3 HS đọc thành tiếng. -4 HS lên bảng viết tên người, tên địa lí nước ngoài theo đúng nội dung. Ví duï: Mi-tin, Tin-tin, Loâ-moâ-noâ-xoáp, Xin-gapo, Ma-ni-la. -Nhaän xeùt.. -2 HS đọc thành tiếng. -Hoạt động trong nhóm. -Nhật xét, sửa chữa Aùc-boa, Lu-I, Pa-xtô, Aùc-boa, Quy-daêng-xô. -1 HS đọc thành tiếng.. -Đoạn văn viết về gia đình Lu-i Pa-xtơ sống, thời ông còn nhỏ. Lu-i Pa-xtơ (1822-1895) nhà bác học nổi tiếng thế giới- người đã chế ra các loại vắc-xin trị bệnh cho bệnh than, bệnh dại. +Em đã biết nhà bác học Lu-i Pa-xtơ qua phương +Em biết đến Pa-xtơ qua sách Tiếng Việt 3, tieän naøo? qua truyeän veà nhaø baùc hoïc noåi tieáng… Baøi 2: -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung. -2 HS đọc thành tiếng. -Yêu cầu 3 HS lên bảng viết. HS dưới lớp viết vào -HS thực hiện viết tên người, tên địa lí nước vở. GV đi chỉnh sửa cho từng em. ngoài. -Goïi HS nhaän xeùt, boå sung baøi laøm treân baûng. -Nhận xét, bổ sung, sửa bài -Kết luận lời giải đúng. -GV có thể dựa vào những thông tin sau để giới thieäu cho HS . Tên người. An-be Anh-xtanh Crít-xti-an An-đéc-xen I-u-ri Ga-ga-rin. Teân ñòa lí. Xanh Peâ-teùc-bua. Nhà vật lí học nổi tiếng thế giới, người Đức (18791955). Nhà văn nổi tiếng thế giới, chuyên viết truyện cổ tích, người Đan Mạch. (1805-1875) Nhà du hành vũ trụ người Nga, người đầu tiên bay vaøo vuõ truï (1934-1968) Kinh ñoâ cuõ cuûa Nga.

(151) Toâ-ki-oâ A-ma-doân Ni-a-ga-ra. Thuû ñoâ cuûa Nhaät Baûn Tên 1 dòng sông lớn chảy qua Bra-xin. Tên 1 thác nước lớn ở giữa Ca-na-đa và Mĩ.. Baøi 3: -Yêu cầu HS đọc đề bài quan sát tranh để đoán -Chúng ta tìm tên nước phù hợp với tên thủ đô thử cách chơi trò chơi du lịch. của nước đó hoặc tên thủ đô phù hợp với tên nước. -Dán 4 phiếu lên bảng. Yêu cầu các nhóm thi tiếp -Thi điền tên nước hoặc tên thủ đô tiếp sức. sức. -Gọi HS đọc phiếu của nhóm mình. -2 đại diện của nhóm đọc: một HS đọc tên nước, 1 HS đọc tên thủ đô của nước đó. -Bình chọn nhóm đi du lịch tới nhiều nước nhất. * Tên nước và tên thủ đô GV có thể dùng để viết vào 4 phiếu sao cho không trùng nhau hoàn toàn. Số thứ tự 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13. Tên nước Nga Ấn Độ Nhaät Baûn Thaùi Lan Mó Anh Laøm Cam-pu-chia Đức Ma-lai-xi-a In-ñoâ-neâ-xi-a Phi-lip-pin Trung Quoác. Teân thuû ñoâ Maùt-xcô-va Niu-ñeâ-li Toâ-ki-oâ Baêng Coác Oa-sinh-tôn Luaân Ñoân Vieâng Chaên Phnoâm Peânh Beùc-lin Cu-a-la Laêm-pô Gia-caùc-ta Ma-ni-la Baéc Kinh. 3. Cuûng coá- daën doø: -Khi viết tên người, tên địa lí nước ngoài, cần viết như thế nào? + Một số tên người, tên địa lí nước ngoài được phiên âm theo âm Hán Việt thì viết theá naøo? -Nhaät xeùt tieát hoïc. -Dặn HS về nhà học thuộc lòng tên nước, tên thủ đô của các nước đã viết ở bài tập 3.. KEÅ CHUYEÄN I. Muïc tieâu:. KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC.

(152) -Kể được câu chuyện bằng lời của mình về những ước mơ đẹp hoặc những ước mơ viễn vông, phi lí mà đã nghe, đã đọc. -Lời kể sinh động, hấp dẫn, phối hợp với cử chỉ , điệu bộ. -Hiểu được ý nghĩa câu chuyện mà bạn kể. -Nhận xét, đánh giá câu truyện, lời kể của bạn. II. Đồ dùng dạy học: 1 Bảng lớp viết sẵn đề bài. 2 HS sưu tầm các truyện có nội dung đề bài. 3 Tranh ảnh minh hoạ truyện Lời ước dưới trăng. III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. 1. KTBC: -Gọi 4 HS lên bảng tiếp nối nhau kể từng đoạn -HS lên bảng thực hiện theo yêu cầu. theo tranh truyện Lời ước dưới trăng. -Gọi 1 HS kể toàn truyện -Goïi 1 HS neâu yù nghóa cuûa truyeän. -Nhận xét và cho điểm từng HS . 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: +Ước mơ đẹp là ước mơ về cuộc sống, con -Hỏi : +Theo em, thế nào là ước mơ đẹp? người, chinh phục tự nhiên. Người ước ở đây không chỉ mơ ước hạnh phúc cho riêng mình . +Những ước mơ như thế nào bị coi là viễn vông, +Những ước mơ thể hiện lòng tham, ích kỉ, hẹp hòi, chỉ nghĩ đến bản thân mình. phi lí? -Chúng ta luôn luôn có những ước mơ ước riêng -Lắng nghe. mình. Những câu truyện các em được đọc hoặc nghe kể về những ước mơ cao đẹp, chắp cánh cho con người bay xa, vươn tới cuộc sống hạnh phúc nhưng cũng có những ước mơ viển vông, phi lí, chaúng mang laïi keát quaû gì. Tieát keå chuyeän hôm nay, các em sẽ kể cho nhau nghe những câu truyện về nội dung đó. b. Hướng dẫn kể chuyện: * Tìm hiểu đề bài: -2 HS đọc thành tiếng. -Gọi 1 HS đọc đề bài. -GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch chân -Lắng nghe. dưới các từ: được nghe, được đọc, ước mơ đẹp, ước mơ viển vông, phi lí. -Yêu cầu HS giới thiệu những truyện, tên truyện -HS giới thiệu truyện của mình. mà mình đã sưu tầm có nội dung trên. -3 HS tiếp nối nhau đọc phần gợi ý. -Yêu cầu HS đọc phần gợi ý: -Hỏi: + Những câu truyện kể về ước mơ có +Những câu truyện kể về ước mơ có 2 loại là ước mơ đẹp và ước mơ viển vông, phi lí. Truyện những loại nào? Lấy vídụ..

(153) thể hiện ước mơ đẹp như: Đôi giầy ba ta màu xanh, Boâng hoa cuùc traéng, Coâ beù baùn dieâm. Truyện kể ước mơ viển vông, phi lí như: Ba điều ước, vua Mi-đat thích vàng, Ông lão đánh caù vaø con caù vaøng… +Khi kể chuyện cầu lưu ý đến tên câu chuyện, +Khi kể chuyện cầu lưu ý đến những phần nào? noäi dung caâu chuyeän, yù nghóa cuûa caâu chuyeän. +Caâu truyeän em ñònh keå coù teân laø gì? Em muoán +5 HS phaùt bieåu theo phaàn chuaån bò cuûa mình. *Em keå chuyeän Coâ beù baùn dieâm, Truyeän keå veà kể về ước mơ như thế nào? ước mơ của một cuộc sống no đủ, hạnh phúc cuûa moät coâ beù moà coâi meï toäi nghieäp. *Em kể chuyện về lòng tham của vua Mi-đát đã khiến ông ta rước họa vào thân. Đó là câu chuyện Vua Mi-đát thích vàng. *Em kể chuyện Hai cái bướu. Truyện kể về lão hàng xóm tham lam vừa muốn có nhiều của cải, vừa muốn mất đi cái bướu trên mặt… * Keå truyeän trong nhoùm: -2 HS ngồi cùng bàn kể chuyện, trao đổi nội -Yeâu caàu HS keå chuyeän theo caëp. dung truyeän , nhaän xeùt, boå sung cho nhau. * Kể truyện trước lớp: -Tổ chức cho HS kể chuyện trước lớp, trao đổi, -Nhiều HS tham gia kể. Các HS khác cùng theo đối thoại về nhân vật, chi tiết, ý nghĩa truyện dõi để trao đổi về các nội dung, yêu cầu như theo các câu hỏi đã hướng dẫn ở những tiết các tiết trước. trước. -Gọi HS nhận xét về nội dung câu chuyện của -Nhận xét theo các tiêu chí đã nêu. bạn, lời bạn kể. -Nhận xét và cho điểm từng HS . -Cho ñieåm HS keå toát. 3. Cuûng coá-daën doø: -Nhaän xeùt tieát hoïc. -Dặn HS về nhà kể lại cho người thân nghe những câu truyện đã nghe các bạn kể và chuẩn bị những câu chuyện về một ước mơ đẹp của em hoặc của bạn bè, người thân. TẬP ĐỌC. ÑOÂI GIAØY BA TA MAØU XANH I. Muïc tieâu: 1. Đọc thành tiếng: *Đọc đúng các tiếng, từ khó . run run, ngoï nguaäy, maáp maùy. *Đọc trôi chảy được toàn bài, ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ, nhấn giọng ở những từ ngữ gợi tả, gợi cảm . *Đọc diễn cảm toàn bài, thể hiện giọng đọc phù hợp với nội dung từng đoạn..

(154) 2. Đọc- hiểu: 1 Hiểu các từ ngữ: ba ta, vận động, cột 2 Hiểu nội dung bài: Để vận động cậu bé lang thang đi học, chị phụ trách đã quan tâm đến ước mơ của cậu, khiến cậu rất xúc động, vui sướng vì được thưởng đôi giày trong buổi đến lớp đầu tiên. II. Đồ dùng dạy học: -Tranh ảnh minh hoạ bài tập đọc trang 81 SGK phóng to -Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn văn cần luyện đọc. III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. 1. KTBC: -Gọi HS lên bảng đọc thuộc bài thơ Nếu chúng -3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu. mình có phép lạ và trả lời câu hỏi: +Neâu yù chính cuûa baøi thô. +Nếu có phép lạ, em sẽ ước điều gì? Vì sao? -Nhận xét và cho điểm từng HS . 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: -Bức tranh minh hoạ bài tập đọc gợi cho em điều - Bức tranh minh hoạ gợi cho em thấy không khí vui tươi trong lớp học và cảm giác sung sướng gì? của một bạn nhỏ khi được đôi giày như mình mong ước. -Bài tập đọc “Đôi giày ba ta màu xanh” sẽ cho các -Lắng nghe. em biết về ước mơ, về tình cảm của mọi người daønh cho nhau thaät yeâu thöông vaø gaàn guõi. Moãi người đều có một ước mơ và thật hạnh phúc khi ước mơ trở thành hiện thực. b. Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc : -1 HS đọc thành tiếng, cả lớp theo dõi. -Gọi HS đọc toàn bài. -Bài văn chia làm 2 đoạn: +Đoạn 1: Ngày còn bé… đến các bạn tôi. +Đoạn 2: Sau này … đến nhảy tưng tưng. + Lần 1: Rèn đọc từ khó: run run, ngọ nguậy, mấp -3 lượt HS đọc thành tiếng. maùy. + Lần 2: Giải nghĩa từ khó:ba ta, vận động + Lần 3: Sửa sai cho Hs -Gv đọc mẫu -Yêu cầu HS đọc đoạn 1. GV sửa lỗi ngắt giọng, phát âm cho từng HS , chú ý câu cảm và câu dài: *Chao ôi ! Đội giày mới đẹp làm sao ! *Tôi tưởng tượng / nếu mang nó vào/ chắc bước đi sẽ nhẹ và nhanh hơn, tôi sẽ chạy trên con đường đất mịn trong làng / trước cái nhìn thèm muốn của các.

(155) baïn toâi… -GV đọc mẫu đoạn 1. * Toàn đoạn đọc với giọng kể và tả chậm rãi, nhẹ nhàng, thể hiện niềm ao ước ngày nhỏ của chị phụ traùch khi nhìn thaáy ñoâi giaøy ba ta maøu xanh. *Nhấn giọng ở những từ ngữ miêu tả vẻ đẹp của đôi giày: Chao ôi, đẹp làm sao, ôm sát chân, dáng thon thả, màu da trời, hàng khuy dập… và tưởng tượng của cô bé nếu được mang giày: nhẹ, nhanh hôn, theøm muoán. -Yêu cầu HS đọc đoạn 1. cả lớp theo dõi, trao đổi -1 HS đọc thành tiếng. và trả lời câu hỏi. +Nhân vật Tôi trong đoạn văn là ai? +Nhân vật tôi trong đoạn văn là chị phụ trách Đội Thiếu niên Tiền Phong +Ngày bé, chị từng mơ ước điều gì? +Chị mơ ước có 1 đôi giày ba ta màu xanh nước bieån nhö cuûa anh hoï chò. +Những câu văn nào tả vẻ đẹp của đôi giày ba ta? +Những câu văn: Cổ giày ôm sát chân, thân giày làm bằng vải cứng dáng thon thả, màu vải như màu da trời những ngày thu. Phần thân ôm sát cổ có hai hàng khuy dập, luồn một sợi dây +Ước mơ của chị phụ trách Đội có trở thành hiện trắng nhỏ vắt qua. +Ứơc mơ của chị phụ trách Đội không trở trách thực không? Vì sao em biết? hiện thực vì chỉ được tưởng tượng cảnh mang giày vào chân sẽ bước đi nhẹ nhàng hơn trước con maét theøm muoán cuûa caùc baïn chò. +Vẻ đẹp của đôi giày ba ta màu xanh. +Đoạn 1 cho em biết điều gì? -Tóm ý chính đoạn 1. +1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm, tìm *Tìm hiểu đoạn 2: hieåu +Khi làm công tác Đội, chị phụ trách được phân +Chị được giao nhiệm vụ phải vận động Lái, moät caäu beù lang thang ñi hoïc. coâng laøm nhieäm vuï gì? +Lang thang có nghĩa là không có nhà ở, người Lang thang coù nghóa laø gì? nuôi dưỡng, sống tạm bợ trên đường phố. +Vì sao chị biết ước mơ của một cậu bé lang +Vì chị đã đi theo Lái khắp các đường phố. +Chị quyết định thưởng cho Lái đôi giày ba ta thang? +Chị đã làm gì để động viên cậu bé Lái trong ngày màu xanh trong buổi đầu cậu đến lớp. +Vì chò muoán mang laïi nieàm hanh phuùc cho Laùi. đầu tới lớp? *Vì chị muốn động viên, an ủi Lái, chị muốn +Tại sao chị phụ trách Đội lại chọn cách làm đó? Laùi ñi hoïc. *Vì chị nghĩ Lái cũng như chị sẽ rất sung sướng khi ước mơ của mình thành sự thật. *Vì Lái cũng có ước mơ giống hệt chị ngày nhỏ: cũng ao ước có một đôi giày ba ta màu xanh. +Tay Laùi run run, moâi caäu maáp maùy, maét heát +Những chi tiết nào nói lên sự cảm động và niềm nhìn đôi giày lại nhìn xuống đôi bàn chân mình.

(156) vui cuûa Laùi khi nhaän ñoâi giaøy?. đang ngọ nguậy dưới đất. Lúc ra khỏi lớp, Lái coät 2 chieác giaøy vaøo nhau, ñeo vaøo coå , nhaûy töng töng,…. +Niềm vui và sự xúc động của Lái khi được tặng giaøy.. +Đoạn 2 nói lên điều gì? -Tóm ý chính đoạn 2. -Hoûi: Noäi dung cuûa baøi vaên laø gì? -Ghi yù chính cuûa baøi.. +Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc. -Gv hướng dẫn đọc +Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp. +Tổ chức thi đọc diễn cảm. Đoạn văn: Chao ôi! Đôi giày mới đẹp làm sao! Cổ giày ôm sát chân. Thân giày làm bằng vải cứng, dáng thon thả, màu vải như màu da trời những ngày thu. Phần thân giày gần sát cổ có 2 hàng khuy dập và luồn một sợi dây trắng nhỏ vắt ngang. Tôi tưởng tượng/ nếu máng nó vào / chắc bước đi sẽ nhẹ nhàng và nhanh hơn, tôi sẽ chạy trên những con đường dất mịn trong làng / trước cái nhìn thèm muốn của các bạn toâi… -Nhận xét giọng đọc và cho điểm từng HS . 3. Cuûng coá- daën doø: -Hoûi : +Qua baøi vaên, em thaáy chi phuï traùch laø người như thế nào? +Em ruùt ra ñieàu gì boå ích qua nhaân vaät chò phuï traùch ? -Nhaän xeùt tieát hoïc. -Daën HS veà nhaø hoïc baøi.. +Niềm vui và sự xúc động của Lái khi được chi phụ trách tặng đôi giày mới trong ngày đầu tiên đến lớp. -2 em nhaéc laïi -1 em đọc -Laéng nghe. -2 HS đọc thành tiếng +2 HS ngồi cùng bàn luyện đọc diễn cảm, chỉnh sử cho nhau. +4 HS thi đọc đoạn văn.. -1 HS đọc thành tiếng.. +Niềm vui và sự xúc động của Lái khi được chi phụ trách tặng đôi giày mới trong ngày đầu tiên đến lớp.. TAÄP LAØM VAÊN. LUYEÄN TAÄP PHAÙT TRIEÅN CAÂU TRUYEÄN I. Muïc tieâu: -Biết cách phát triển câu truyện theo thời gian. -Biết cách sắp xếp các đọc văn kể truyện theo trình tự thời gian, -Biết viết câu mở đầu đoạn để liên kết các đoạn văn theo trình tự thời gian. -Có ý thức dùng từ hay, viết đúng ngữ pháp và chính tả. II. Đồ dùng dạy học: -Tranh minh hoạ cốt truyện Vào nghề trang 73., SGK.. -Giaáy khoå to vaø buùt daï..

(157) III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. 1. KTBC: -Gọi HS lên bảng kể lại câu chuyện từ đề bài: Trong -3 HS lên bảng kể chuyện. giấc mơ em được một bà tiên cho ba điều ước và em đã thực hiện cả ba điều ước. -Nhaän xeùt ceà noäi dung truyeän, caùch keå vaø cho ñieåm từng HS . 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: +Nếu kể chuyện không theo một trình tự hợp lí, nhớ +Khi kể chuyện mà không kể theo trình tự hợp lí thì sẽ làm cho người nghe không hiểu đến đâu kể đến đó thì có tác hại gì? được và câu chuyện sẽ không còn hấp dẫn nữa. -Trong tieát hoïc naøy, caùc em seõ luyeän phaùt trieån caâu +Laéng nghe. truyện theo trình tự thời gian và cùng thi xem ai có cách mở đoạn hay nhất. b. Hướng dẫn làm bài tập: -Treo tranh minh hoạ và hỏi: Bức tranh minh hoạ cho -Bức tranh minh hoạ cho truyện Vào nghề. Câu truyện kể về ước mơ đẹp của bé Va-litruyện gì? Hãy kể lại và tóm tắt nội dung truyện đó. a. Một lần Va-li-a được bố mẹ cho đi xem xiếc. Em rất thích tiết mục “Cô gái phi ngựa đánh đàn” và ước mơ trở thành diễn viên biểu diễn tiết mục ấy. Em xin vào học nghề ở rạp xiếc. Ông giám đốc giao cho em việc quét dọn chuồng ngựa. Em ngạc nhiên nhưng rồi cũng nhận lời. Em đã giữ chuồng ngựa sạch sẽ và làm quen với chú ngựa diễn trong suốt thời gian học. Về sau, Va-li-a trở thành một diễn viên như em hằng mong ước. -Nhận xét, khen HS nhớ cốt truyện. Baøi 1: -Gọi HS đọc yêu cầu. -Phaùt phieáu cho HS . Yeâu caàu HS thaûo luaän caëp ñoâi và viết câu mở đầu cho từng đoạn, 4 nhóm làm xong trước mang nộp phiếu. -Yêu cầu 1 HS lên sắp xếp các phiếu đã hoàn thành theo đúng trình tự thời gian. -Goïi HS nhaän xeùt, phaùt bieåu yù nieán. -GV ghi nhanh các cách mở đoạn khác nhau của từng HS vaøo beân caïnh. -Kết luận về những câu mở đoạn hay. Đoạn 1:. -1 HS đọc thành tiếng. -Hoạt động cặp đôi.. -1 HS leân baûng daùn phieáu. -Nhận xét, phát biểu cho phần mở đoạn của mình. -Đọc toàn bộ các đoạn văn. 4 HS tiếp nối nhau đọc..

(158) -Mở đầu -Dieãn bieán -Keát thuùc. Đoạn 2: -Mở đầu. -Dieãn bieán -Keát thuùc Đoạn 3: -Mở đầu -Dieãn bieán -Keát thuùc Đoạn 4: -Mở đầu -Dieãn bieán -Keát thuùc. Tết Nô-en năm ấy, cô bé Va-li-a 11 tuổi được bố mẹ đưa đi xem xiếc. Chöông trình xieác hoâm aáy hay tuyeät, nhöng Va-li-a thích hôn caû laø tieát muïc cô gái xinh đẹp vừ phi ngựa vừa đánh đàn… Từ đó, lúc nào Va-li-a cũng mơ ước một ngày nào đó sẽ trở thành một diễn viên xiếc phi ngựa đánh đàn.. Roài moät hoâm, raïp xieác thoâng baùo caàn tuyeån dieãn vieân. Va-li-a xin boá meï ghi tên học nghề./ Một hôm, tình cờ Va-li-a đọc trên thông báo tuyển diễn viên xiếc. Em mừng quýnh xin bố mẹ cho ghi tên đi học. Sáng ấy, em đến gặp bác giám đốc rạp xiếc. Bác dẫn em đến chuồng ngựa, chỉ vào con ngựa và bảo… Bác giám độc cười bảo em… Thế là từ hôm đó, ngày ngày Va-li-a đến làm việc trong chuồng ngựa./ Từ đó, hôm nào Va-li-a cũng làm việc trong chuồng ngựa. Những ngày đầu Va-lia- rất bỡ ngỡ. Có lúc em nản chí , nhưng… Cuối cùng em quen việc và trở nên thân thiết với chú ngựa, bạn diễn tương lai cuûa em… Thế rồi cũng đến ngày Va-li-a trở thành một diễn viên thực thụ./ Chẳng bao lâu, Va-li-a trở thành diễn viên, được biểu diễn trên sân khấu. Mỗi lần Va-li-a bước ra sàn diễn, những tràng vỗ tay nồng nhiệt lại vang leân… Thế là ước mơ thuở nhỏ của Va-li-a trở thành sự thật.. Baøi 2: -Gọi HS đọc yêu cầu. -Yêu cầu HS đọc toàn truyện và thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi. +Các đoạn văn được sắp xếp theo trình tự nào?. -1 HS đọc thành tiếng. -1 HS đọc toàn truyện, 2 HS ngồi cùng bàn thảo luận và trả lời câu hỏi. +Các đoạn văn được sắp sếp theo trình tự thời gian (sự việc nào xảy ra trước thì kể trước, sự vieäc naøo xaûy ra sau thì keå sau). +Các câu mở đoạn đóng vai trò gì trong việc thể +Các câu mở đoạn giúp nối đoạn văn trước với hiện trình tự ấy? đoạn văn sau bằng các cụm từ chỉ thời gian. Baøi 3: -Gọi HS đọc yêu cầu. -1 HS đọc thành tiếng. -Em chọn câu truyện nào đã đọc để kể? -Em keå caâu chuyeän: +Dế mèn bênh vực kẻ yếu. +Lời ước dưới trăng. +Ba lưỡi rìu. +Sự tích hồ Ba Bể. +Người ăn xin. -4 HS ngồi 2 bàn trên dưới thành 1 nhóm. Khi 1 -Yeâu caàu HS keå chuyeän trong nhoùm. HS keå thì caùc em khaùc laéng nghe, nhaän xeùt, boå.

(159) sung cho baïn. -5 HS tham gia keå chuyeän.. -Goïi HS tham gia thi keå chuyeän. HS chöa keå theo dõi, nhận xét xem câu chuyện bạn kể đã đúng trình tự thời gian chưa? -Nhaän xeùt, cho ñieåm HS . 3. Cuûng coá-daën doø: -Hỏi: Phát triển câu truyện theo trình tự thời gian +Các đoạn văn được sắp sếp theo trình tự thời gian (sự việc nào xảy ra trước thì kể trước, sự nghóa laø theá naøo? vieäc naøo xaûy ra sau thì keå sau). -Nhaän xeùt tieát hoïc. -Dặn HS về nhà viết lại một câu truyện theo trình tự thời gian vào vở bài tập và chuẩn bị bài sau. LUYỆN TỪ VAØ CÂU. DẤU NGOẶC KÉP I. Muïc tieâu: -Hiểu được tác dụng của dấu ngoặc kép, tác dụng của dấu ngoặc kép. -Biết dùng dấu ngoặc kép trong khi viết. II. Đồ dùng dạy học: -Tranh minh hoạ trong SGK trang 84 , tập truyện Trạng Quỳnh. -Baûng phuï vieát saün noäi dung baøi taäp 3. -Bảng lớp viết sẵn nội dung bài tập 1 phần Nhận xét. III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy 1. KTBC: -Gọi 1 HS lên bảng đọc cho 3 HS viết tên người, tên địa lí nước ngoài. HS dưới lớp viết vào vở. VD: Lu-i Pa-xtô, Ga-ga-rin, In-ñoâ-neâ-xi-a, Xin-gapo,… -Gọi HS trả lời câu hỏi: Khi viết tên người, tên địa lí nước ngoài ta viết thế nào? cho ví dụ? -Nhận xét câu trả lời, ví dụ của HS . -Nhận xét cách viết tên người, tên địa lí nước ngoài cuûa HS . 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: -Vieát caâu vaên: Coâ hoûi: “Sao troø khoâng chòu laøm baøi?” -Hỏi : + Những dấu câu nào em đã học ở lớp 3. +Những dấu câu đó dùng để làm gì? -Các em đã được học tác dụng, cách dùng dấu 2 chaám. Baøi hoïc hoâm nay chuùng ta cuøng tìm hieåu veà tác dụng, cách dùng dấu ngoặc kép.. Hoạt động của trò -4 HS lên bảng thực hiện yêu cầu.. -2 HS trả lời và lấy ví dụ.. -Đọc câu văn. -Dấu hai chấm, dấu ngoặc kép, dấu chấm hỏi. +Daáu hai chaám vaø daáu chaám hoûi. -Laéng nghe..

(160) b. Tìm hieåu ví duï: Baøi 1: -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung. -Yêu cầu HS đọc thầm và trả lời câu hỏi: +Những từ ngữ và câu nào được đặt trong dấu ngoặc keùp? -GV dùng phấn màu gạch chân những từ ngữ và câu văn đó.. + Những từ ngữ và câu văn đó là của ai? +Những dấu ngoặc kép dùng trong đoạn văn trên có taùc duïng gì? -Dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu chỗ trích dẫn lời nói trực tiếp của nhân vật. Lời nói đó có thể là một từ hay một cụm từ như: “người lính vâng lệnh quốc gia”… hay trọn vẹn một câu “Tôi chỉ có một…” hoặc cũng có thể là một đoạn văn. Baøi 2: -Gọi HS đọc yêu cầu. -Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và trả lời câu hỏi: khi nào dấu ngoặc kép được dùng độc lập. Khi nào dấu ngoặc kép được dùng phối hợp với dấu 2 chấm?. -2 HS đọc thành tiếng yêu cầu và nội dung. -2 HS ngồi cùng bàn đọc đoạn văn trao đổi và nối tiếp nhau trả lời câu hỏi. +Từ ngữ : “Người lính tuân lệnh quốc dân ra mặt trận”, “đầy tớ trung thành của nhân dân”. Câu: “Tôi chỉ có một sự ham muốn, ham muốn tột bậc là làm sao cho nước ta, hoàn toàn độc lập, dân ta hoàn toàn được tự do, đồng bào ai cũng có cơm ăn , áo mặc, ai cũng được học haønh.” +Những từ ngữ và câu đó là lời của Bác Hồ. +Dấu ngoặc kép dùng để dẫn lời nói trực tiếp cuûa Baùc Hoà. -Laéng nghe.. -2 HS đọc thành tiếng. -2 HS ngồi cùng bàn thảo luận và trả lời câu hoûi. +Dấu ngoặc kép được dùng độc lập khi lời dẫn trực tiếp chỉ là một cụm từ như: “Người lính tuaân leänh quoác daân ra maët traän”. +Dấu ngoặc kép được dùng phối hợp với dấu hai chấm khi lời dẫn trực tiếp là một câu trọn vẹn như lời nói của Bác Hồ: “Tôi chỉ có một -Gv: Dấu ngoặc kép được dùng độc lập khi lời dẫn sự ham muốn được học hành.” trực tiếp chỉ là một từ hay cụm từ. Nó được dùng -Lắng nghe. phối hợp với dấu hai chấm khi lời dẫn trực tiếp là một câu trọn vẹn hay một đoạn văn. Baøi 3: -2 HS đọc thành tiếng. -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung. -Tắc kè là loài bò sát giống thằn lằn, sống trên cây -Lắng nghe. to. Nó thường kêu tắc…kè. Người ta hay dùng nó để laøm thuoác. +”laàu laøm thuoác” chæ ngoâi nhaø taàng cao, to, -Hỏi: +Từ “lầu”chỉ cái gì? đẹp đẽ. +tắc kè hoa có xây được “lầu” theo nghĩa trên +Tắc kè xây tổ trên cây, tổ tắt kè bé, nhưng khoâng phaûi “laàu” theo nghóa treân. khoâng? +từ “lầu” nói các tổ của tắt kè rất đẹp và quý. +Từ “lầu” trong khổ thơ được dùng với nghĩa gì? +Dấu ngoặc kép trong trường hợp này được dùng +Đánh dấu từ “lầu” dùng không đúng nghĩa.

(161) laøm gì? với tổ của con tắt kè. -Tác giả gọi cái tổ của tắc kè bằng từ “lầu” để đề -Lắng nghe. cao giá trị của cái tổ đó. Dấu ngoặc kép trung trường hợp này dùng để đánh dấu từ ‘lầu” là từ được dùng với ý nghĩa đặc biệt. c. Ghi nhớ: -Gọi HS đọc ghi nhớ. -3 HS đọc thành tiếng. Cả lớp đọc thầm theo để thuộc ngay tại lớp. -Yêu cầu HS tìm những ví dụ cụ thể về tác dụng của -HS tiếp nối nhau đọc ví dụ. dấu ngoặc kép. +Cô giáo bảo: “Lớp mình hãy cố gắng lên nheù!” +Bạn Minh là một “cây” văn nghệ của lớp em. -Nhận xét tuyên dương những HS hiểu bài ngay tại lớp. d. Luyeän taäp: -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài. -2 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm theo. -Yêu cầu HS trao đổi và tìm lời nói trực tiếp. -2 HS cùng bàn trao đổi thao luận. -Goïi HS laøm baøi. -1 HS đọc bài làm của mình. -Gọi HS nhận xét, chữa bài. -Nhận xét, chữa bài (dùng bút chì gạch chân dưới lời nói trực tiếp) * “Em đã làm gì để giúp đỡ mẹ?” * “Em đã nhiều lần giúp đỡ mẹ. Em quét nhà và rửa bát đĩa. Đôi khi, em giặt khăn mùi xoa.” Baøi 2: -1 HS đọc thành tiếng. -Yêu cầu HS đọc đề bài. -2 HS ngồi cùng bàn trao đổi. -Yêu cầu HS thảo luận và trả lời câu hỏi. -Những lời nói trực tiếp trong đoạn văn không -Gọi HS trả lời, nhận xét bổ sung. thể viết xuống dòng đặt sau dấu gạch đầu dòng. Vì đây không phải là lời nói trực tiếp giữa hai nhân vật đang nói chuyện. -Đề bài của cô giáo và câu văn của HS không phải -Lắng nghe. là dạng đối thoại trực tiếp nên không thể viết xuống dòng, đặt sau dấu gạch đầu dòng được. Đây là điểm mà chúng ta thường hay nhầm lẫn trong khi viết. Baøi 3: -1 HS đọc thành tiếng. a. Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung. -1 HS lên bảng làm, HS dưới lớp trao đổi, đánh -Goïi HS laøm baøi. daáu baèng chì vaøo SGK. -Nhận xét bài của bạn trên bảng, chữa bài. -Gọi HS nhận xét, chữa bài. -Kết luận lời giải đúng. + Con nào con nấy hết sức tiết kiệm “vôi vữa”. -Hỏi: tại sao từ “vôi vữa” được đặt trong dấu ngoặc -Vì từ “Vôi vữa” ở đây không phải có nghĩa như vôi vữa con người dùng. Nó có ý nghĩa keùp? ñaëc bieät . -Lời giải: “trường thọ”, “đoản thọ”. b. Yeâu caàu Hs laøm 3. Cuûng coá daën doø:.

(162) -Hãy nêu tác dụng của dấu ngoặc kép. -Nhaän xeùt tieát hoïc. -Dặn HS về nhà viết lại bài tập 3 vào vở và chuẩn bị baøi sau. TAÄP LAØM VAÊN. LUYEÄN TAÄP PHAÙT TRIEÅN CAÂU CHUYEÄN. I. Muïc tieâu: -Củng cố kĩ năng phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian. -Biết cách phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian. -Có ý thức dùng từ hay, viết câu văn trau chuốt, giàu hình ảnh. II. Đồ dùng dạy học: -Tranh minh hoạ truyện Ở Vương quốc Tương Lai trang 70, 71 SGK. -Bảng phụ ghi sẵn cách chuyển thể một lời thoại trong văn bản kịch thành lời kể. Vaên baûn kòch Chuyển thành lời kể -TIN-TIN:Cậu đang làm gì -Cách 1: Tin-tin và Mi-tin đến thăm công xưởng xanh. Thấy một em beù manh moät coå maùy coù ñoâi caùnh xanh, Tin-tin ngaïc nhieân với đôi cánh xanh ấy? hỏi em bé đang làm gì với đôi cánh ấy. Em bé nói mình dùng đôi cánh đó vào việc sáng chế trên trái đất. -EM BÉ THỨ NHẤT: Cách 2: Hai bạn nhỏ rủ nhau đến thăm công xửơng xanh. Nhìn Mình seõ duøng noù vaøo vieäc thaáy moät em beù mang moät chieác maùy coù ñoâi caùnh xanh Tin-tin ngaïc nhieân hoûi: sáng chế trên trái đất. -Cậu đang làm gì với đôi cánh xanh ấy? Em beù noùi: - Mình dùng đôi cánh đó vào việc sáng chế trên trái đất. * Baûng phuï ghi saün baûng so saùnh 2 caùch keå chuyeän. III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. 1. KTBC: - Goïi HS leân baûng keå moät caâu chuyeän maø em thích -3 HS leân baûng keå chuyeän. nhaát. -Gọi HS nhận xét xem câu chuyện bạn kể đã đúng -HS nhận xét bạn kể. trình tự thời gian chưa? Lời kể của bạn như thế nào? -Nhận xét và cho điểm từng HS . 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: -Tiết học hôm nay, ngoài việc củng cố cách phát triển đoạn văn theo trình tự thời gian, các em sẽ biết được cách phát triển đoạn văn theo trình tự không gian. - “không gian” nghĩa là nơi diễn ra các sự -Hoûi “Em hieåu khoâng gian nghóa laø gì?” vieäc cuûa truyeän..

(163) b. Hướng dẫn HS làm bài: Baøi 1: -Gọi HS đọc yêu cầu. -Hỏi :+Câu chuyện trong công xưởng xanh là lời thoại trực tiếp hay lời kể? -Gọi 1 HS giỏi kể mẫu lời thoại giữa Tin-tin và em bé thứ nhất.. -1 HS đọc thành tiếng yêu cầu trong SGK. +Câu chuyện trong công xưởng xanh là lời thoại trực tiếp của các nhân vật với nhau. Một hôm, Tin-tin và Mi-tin đến thăm công xưởng xanh. Hai bạn thấy một em bé mang moät coã maùy coù ñoâi caùnh xanh. Tin-tin ngaïc nhieân hoûi: -Cậu làm gì với đôi cánh xanh ấy? Em bé trả lời: -Mình sẽ dùng nó trong việc sáng chế trên trái đất.. -Nhaän xeùt, tuyeân döông HS . -Treo bảng phụ đã ghi sẵn cách chuyển lời thoại -2 HS nối tiếp nhau đọc từng cách. Cả lớp đọc thầm. thành lời kể. -Treo tranh minh hoạ truyện Ở Vương quốc Tương -Quan sát tranh, 2 HS ngồi cùng bàn kể Lai . Yêu cầu HS kể chuyện trong nhóm theo trình tự chuyện, sữa chữa cho nhau. thời gian. -Tổ chức cho HS thi kể từng màn. -4 HS thi keå. -Gọi HS nhận xét bạn theo tiêu chí đã nêu. -Nhaän xeùt, cho ñieåm HS . Ví dụ về lời kể: Màn 1: Trong công xưởng xanh Trước hết hai bạn rủ nhau đến thăm công xưởng xanh. Thấy một em mang một cổ máy có mang đôi cánh xanh, Tin-tin hỏi em đang làm gì. Em có khi nào ra đời sẽ dùng đôi cánh này để chế ra một vật làm cho con người hạnh phúc, Mi-tin háu ăn nghe vậy liền hỏi vật ấy ăn có ngon không, có ồn ào không? Em bé đáp: -Khoâng ñaâu, chaúng oàn aøo gì caû. Mình cheá saép xong roài, caäu coù muoán xem khoâng? Tin-tin háu hức bảo: - Có chứ ! Nó đâu? Vừa lúc ấy, em bé thứ hai tới khoe vật mình sáng chế là ba mươi lọ thuốc trường sinh đang nằm trong những chiếc lọ xanh. Em bé thứ ba từ trong đám đông bước ra nói mình mang đến một thứ ánh sáng lạ thường. Em bé thứ tư kéo tay Tin-tin khoe một chiếc máy biết bay trên không như một con chim. Còn em thứ năm khoe chiếc máy biết dò tìm những kho báu trên mặt trăng. Màn 2: TRONG KHU VƯỜN KÌ DIỆU: Rời công xưởng xanh, Tin-tin và Mi-tin đến khu vườn kì diệu . Thấy một em mang một chùm quả trên đầu gậy, Tin-tin khen: “Chùm lê đẹp quá!”. Nhưng em bé nói đó không phải là lê mà là nho. Em đã nghĩ ra cách trồng và chăm bón những quả nho đó. Em bé thứ hai bê một sọt quả to như quả dưa, Mi-tin tưởng đó là dưa đỏ, hoá ra đó là những qủa táo, mà vẫn chưa phải là loại to nhất . em thứ ba khoe một xe quả mà Tin-tin tưởng đó là bí đỏ. Nhưng đó lại là những quả dưa. Em bé nói rằng khi ra đời sẽ trồng những quả dưa to như thế. Baøi 2: -Gọi HS đọc yêu cầu. -1 HS đọc thành tiếng..

(164) -Hỏi: + Trong truyện Ở Vương quốc Tương Lai hai +Tin-tin và Mi-tin cùng nhau đi thăm khu xưởng bạn Tin-tin và Mi-tin có đi thăm cùng nhau không? xanh và khu vườn kì diệu . +Hai bạn đi thăm nơi nào trước, nơi nào sau? +Hai bạn đi thăm công xưởng xanh trước, khu vườn kì diệu sau. -Vừa rồi các em đã kể lại câu truyện theo trình tự -Lắng nghe. thời gian nghĩa là sự việc nào xảy ra trước thì kể trước , sự việc nào xảy ra sau thì kể sau.. Bây giờ các em tưởng tượng hai bạn Tin-tin và Mi-tin không đi thăm cùng nhau. Mi-tin thăm công xưởng xanh và Tin-tin thăm khu vườn kì diệu hoặc ngược lại Tin-tin đi thăm công xưởng xanh còn Mi-tin đi thăm khu vường kì diệu. -Yeâu caàu HS keå chuyeän trong nhoùm. GV ñi giuùp -2 HS ngoài cuøng baøn keå chuyeän, nhaän xeùt, boå đỡ các nhóm gặp khó khăn. sung cho nhau. Moãi HS keå veà moät nhaân vaät Tintin hay Mi-tin. -Tổ chức cho HS thi kể về từng nhân vật. -4 HS tham gia thi keå. -Gọi HS nhận xét nội dung truyện đã theo đúng trình tự không gian chưa? Bạn kể đã hấp dẫn, sáng taïo chöa? -Nhận xét về câu truyện và lời bạn kể. -Nhaän xeùt cho ñieåm HS . Baøi 3: -Gọi HS đọc yêu cầu của bài. -1 HS đọc thành tiếng. -Treo bảng phụ, yêu cầu HS đọc, trao đổi và trả lời -Đọc trao đổi và trả lời câu hỏi. caâu hoûi.. Kể theo trình tự thời gian -Mở đầu đoạn 1: Trước hết hai bạn rủ nhau đến thăm công xưởng xanh. -Mở đầu đoạn 2: Rời công xưởng xanh, Tintin và Mi-tin đến khu vườn kì diệu.. Kể theo trình tự không gian - Mở đầu đoạn 1: Mi-tin đến khu vườn kì dieäu. -Mở đầu đoạn 2: Trong khi Mi-tin đang ở khu vườn kì diệu thì Tin-tin đến công xưởng xanh.. +Về trình tự sắp xếp.. +Về ngôn ngữ nối hai đoạn? 3. Cuûng coá- daën doø: -Hỏi: +Có những cách nào để phát triển câu chuyeän. + Những cách đó có gì khác nhau? -Nhaän xeùt tieát hoïc. -Dặn HS về nhà viết lại màn 1 hoặc màn 2 theo 2 cách vừa học.. +Có thể kể đoạn Trong công xưởng xanh trước đoạn Trong khu vườn kì diệu và ngược lại. +Từ ngữ nối được thay đổi bằng các từ ngữ chỉ ñòa ñieåm..

(165) CHUÛ ÑIEÅM TRÊN ĐÔI CÁNH ƯỚC MƠ Tuần 9. TẬP ĐỌC. THƯA CHUYỆN VỚI MẸ. I. Muïc tieâu: 1. Đọc thành tiếng: -Đọc đúng các tiếng, từ khó. moàn moät, quan sang, cuùc caéc, nheã nhaïi, beã thoåi thì thaøo. -Đọc trôi chảy được toàn bài, ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ, nhấn giọng ở các từ ngữ gợi tả, gợi cảm . -Đọc diễn cảm toàn bài, thể hiện giọng đọc phù hợp với nội dung , nhân vật. 2. Đọc - hiểu: -Hiểu nội dung bài: Cương ước mơ trở thành một thợ rèn để kiếm sống giúp mẹ, Cương thuyết phục mẹ hiểu và đồng cảm với em: nghề thợ rèn không phải là nghề hèn kém. Câu chuyện có ý nghĩa: Nghề nghiệp nào cũng đáng quý. -Hiểu nghĩa các từ ngữ: bất giác, kiếm sống, đầy tớ. II. Đồ dùng dạy học: -Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 85, SGK phóng to. -Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc. -Tranh đốt pháo hoa. III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy 1. KTBC: -Gọi 2 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn trong bài Đôi giày ba ta màu xanh và trả lời câu hỏi về nội dung baøi. +Tìm những câu văn tả vẻ đẹp của đôi giày ba ta. +Tìm những chi tiết nói lên sự cảm động và niềm vui cuûa Laùi khi nhaän ñoâi giaøy. -Gọi 1 HS đọc toàn bài và nêu nội dung chính của baøi. -Nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS . 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: -Treo tranh minh hoạ và gọi 1 HS lên bảng mô tả lại những nét vẽ trong bức tranh.. Hoạt động của trò -3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu.. -1 HS lên bảng mô tả: Bức tranh vẽ cảnh một cậu bé đang nói chuyện với mẹ. Sau lưng cậu là hình ảnh một lò rèn, ở đó có những người thợ ñang mieät maøi laøm vieäc. -Laéng nghe..

(166) -Cậu bé trong tranh đang nói chuyện gì với mẹ? Bài học hôn nay cho các em hiểu rõ điều đó. b. Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc : -Gọi HS đọc toàn bài. -Gọi HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài (3 lượt HS đọc ).GV sữa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS. -GV đọc mẫu, chú ý giọng đọc. +Toàn bài đọc với giọng trao đổi, trò chuyện thân mật, nhẹ nhàng. Lời Cương đọc với giọng lễ phép, khẩn khoản thiết tha xin mẹ cho em được học nghề reøn vaø giuùp em thuyeát phuïc cha. Gioïng meï Cöông ngạc nhiện khi nói: “Con vừa bảo gì? Ai xui con thế?”, cảm động dịu dàng khi hiểu lòng con: “Con muốn giúp mẹ…anh thợ rèn”. 3 dòng cuối bài đọc chậm chậm với giọng suy tưởng, sảng khoái, hồn nhiên thể hiện hồi tưởng của Cương về cảnh lao động hấp dẫn ở lò rèn. +Nhấn giọng ở những từ ngữ thể hiện tình cảm, cảm xúc: Mồn một, xin thầy, vất vả, kiếm sống, cảm động, nghèo, quan sang, nghèn nghẹn, thiết tha, đáng trọng, troäm caép, aên baùm, nheã nhaïi, phì phaøo, cuùc caéc, baén toeù… * Tóm tắt nội dung: Cương ước mơ trở thành một thợ rèn để kiếm sống giúp mẹ, Cương thuyết phục mẹ hiểu và đồng cảm với em: nghề thợ rèn không phải là nghề heøn keùm. * Tìm hieåu baøi: -Gọi HS đọc đoạn 1 trao đổi và trả lời câu hỏi:. +Từ “thưa” có nghĩa là gì?. +Cöông xin meï ñi hoïc ngheà gì? +Cương xin học nghề rèn để làm gì?. + “Kieám soáng” coù nghóa laø gì? -Tóm ý chính đoạn 1.. -HS đọc bài tiếp nối nhau theo trình tự. +Đoạn 1: Từ ngày phải nghỉ học … đến phải kieám soáng. +Đoạn 2: mẹ Cương … đến đốt cây bông.. -1 HS đọc thành tiếng. -Cả lớp theo dõi, trao đổi, tiếp nối nhau trả lời caâu hoûi. + “thưa” có nghĩa là trình bày với người trên về một vấn đề nào đó với cung cách lễ phép, ngoan ngoãn. +Cương xin mẹ đi học nghề thợ rèn. +Cương học nghề thợ rèn để giúp đỡ cha mẹ. Cương thương mẹ vất vả. Cương muốn tự mình kieám soáng. + “kiếm sống” là tìm cách làm việc để tự nuôi mình. * Nói lên ước mơ của Cương trở thành thợ rèn để giúp đỡ mẹ. -1 HS đọc thành tiếng. +Bà ngạc nhiên và phản đối..

(167) -Gọi HS đọc đoạn 2 và trả lời câu hỏi. +Mẹ Cương phản ứng như thế nào khi em trình bày ước mơ của mình? +Mẹ Cương nêu lí do phản đối như thế nào?. +Cöông thuyeát phuïc meï baèng caùch naøo?. -Tóm ý chính đoạn 2. -Gọi HS đọc cả bài. Cả lớp đọc thầm và trả lời câu hoûi 4, SGK. +Nhaän xeùt caùch troø chuyeän cuûa hai meï con: a) Caùch xöng hoâ.. b) Cử chỉ trong lúc nói chuyện. -Gọi HS trả lời và bổ sung.. +Noäi dung chính cuûa baøi laø gì?. +Meï cho laø Cöông bò ai xui, nhaø Cöông thuoäc doøng doõi quan sang. Boá cuûa Cöông seõ khoâng chịu cho Cương làm nghề thợ rèn, sợ mất thể dieän cuûa gia ñình. +Cöông ngheøn ngheïn naém laáy tay meï. Em noùi với mẹ bằng những lời thiết tha: nghề nào cũng đáng trọng, chỉ có ai trộm cắp hay ăn bám mới đáng bị coi thường. *Cương thuyết phục để mẹ hiểu và đồng ý với em. -1 HS đọc thành tiếng, HS trao đổi và trả lời câu hoûi. +Cách xưng hô: đúng thứ bậc trên, dưới trong gia đình, Cương xưng hô với mẹ lễ phép, kính troïng. Meï Cöông xöng meï goïi con raát dòu daøng, aâu yeám. Qua caùch xöng hoâ em thaáy tình caûm meï con raát thaém thieát, thaân aùi. +Cử chỉ trong lúc trò chuyện: thân mật, tình cảm. Mẹ xoa đầu Cương khi thấy Cương biết thöông meï. Cöông naém laáy tay meï, noùi thieát tha khi mẹ nêu lí do phản đối. *Cương ước mơ trở thành thợ rèn vì em cho rằng nghề nào cũng đáng quý và cậu đã thuyết phục được mẹ. -2 HS nhaéc laïi noäi dung baøi. -3 HS đọc phân vai.. - Ghi noäi dung chính cuûa baøi. * Luyện đọc: -Gọi HS đọc phân vai. Cả lớp theo dõi để tìm ra cách đọc hay phù hợp từng nhân vật. -Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn văn sau: Cương thấy nghèn nghẹn ở cổ. Em nắm lấy tay mẹ thieát tha: -Mẹ ơi ! Người ta ai cũng phải có một nghề. Làm ruộng hay buôn bán, làm thầy hay làm thợ đều đáng trọng như nhau. Chỉ những ai trộm cắp, hay ăn bám mới đáng bị coi thường. Bất giác, em lại nhớ đến ba người thợ nhễ nhại mồ hoâi maø vui veû beân tieáng beã thoåi “phì phaøo” tieáng buùa con, búa lớn theo nhau đập “cúc cắc” và những tàn lửa đỏ hồng, bắn toé lên như khi đất cây bông. -Yêu cầu HS đọc trong nhóm. -Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm.. -Hs laéng nghe.. -2 HS ngồi cùng bàn luyện đọc. -4 HS tham gia thi đọc.. +Nghề nghiệp nào cũng đáng quý..

(168) -Nhaän xeùt tuyeân döông. 3. Cuûng coá- daën doø: -Hoûi: +Caâu truyeän cuûa Cöông coù yù nghóa gì? -Dặn về nhà học bài, luôn có ý thức trò chuyện thân mật, tình cảm của mọi người trong mọi tình huống và xem bài Điều ước của vua Mi-đát. - Nhaän xeùt tieát hoïc. CHÍNH TAÛ (Nghe-vieát). THỢ RÈN. I. Muïc tieâu: -Nghe viết đúng chính tả bài “Người thợ rèn” -Làm đúng bài tập chính tả phân biệt l/n hoặc uôn/uông. II. Đồ dùng dạy học: -Baøi taäp 2a vieát vaøo giaáy khoå to vaø buùt daï. III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy 1. KTBC: -Gọi HS lên bảng đọc cho 3 HS viết bảng lớp, HS dưới lớp viết vào vở nháp. rao vaët, giao haøng, ñaét reû, caùi gieû, bay lieäng, bieâng bieác. -Nhận xét chữ viết của HS trên bảng và vở chính tả. 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: -Ở bài tập đọc Thưa chuyện với mẹ , Cương mơ ước laøm ngheà gì? -Mỗi nghề đều có nét hay nét đẹp riêng. Bài chính tả hoâm nay caùc em seõ bieát theâm caùi hay, caùi vui nhoän của nghề thợ rèn và làm bài tập chính tả phân biệt l/n. b. Hướng dẫn viết chính tả: * Tìm hieåu baøi thô: -Gọi HS đọc bài thơ. -Gọi HS đọc phần chú giải. -Hỏi: +Những từ ngữ nào cho em biết nghề thợ rèn raát vaát vaû?. +Nghề thợ rèn có những điểm gì vui nhộn? +Bài thơ cho em biết gì về nghề thợ rèn?. Hoạt động của trò -HS thực hiện theo yêu cầu.. -Cương mơ ước làm nghề thợ rèn. -Laéng nghe.. -2 HS đọc thành tiếng. +Các từ ngữ cho thấy nghề thợ rèn rất vả: ngồi xuoáng nhoï löng, queät ngang nhoï muõi, suoát taùm giờ chân than mặt bụi, nước tu ừng ực, bóng nhẫy mồ hôi, thở qua tai. +Nghề thợ rèn vui như diễn kịch, già trẻ như nhau, nụ cười không bao giờ tắt. + Bài thơ cho em biết nghề thợ rèn vất vả nhưng có nhiều niềm vui trong lao động..

(169) * Hướng dẫn viết từ khó: -Yêu cầu HS tìm, luyện viết các từ khó, dễ lẫn khi vieát chính taû. * Vieát chính taû: * Thu, chaám baøi, nhaän xeùt: c. Hướng dẫn làm bài tập chính tả: Baøi 2a: – Gọi HS đọc yêu cầu. - Phát phiếu và bút dạ cho từng nhóm. Yêu vầu HS làm trong nhóm. Nhóm nào làm xong trước dán phiếu leân baûng. Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt, boå sung . -Nhận xét, kết luận lời giải đúng.. -Các từ: trăm nghề, quay một trận, bóng nhẫy, dieãn kòch, nghòch,. -1 HS đọc thành tiếng. -Nhận đồ dùng và hoạt động trong nhóm.. -Chữa bài. Naêm gian leàu coû thaáp le te Ngõ tối thêm sâu đóm lập loè Löng giaäu phaát phô choøm khoùi nhaït Laøn ao loùng laùnh boùng traêng loe. -2 HS đọc thành tiếng. -Đây là cảnh vật ở nông thôn vào những đêm -Gọi HS đọc lại bài thơ. traêng. -Hỏi: +Đây là cảnh vật ở đâu? Vào thời gian nào? -Baøi thô Thu aåm naèm trong chuøm thô thu raát noåi tieáng -Laéng nghe. của nhà thơ Nguyễn Khuyến. Ông được mệnh danh là nhà thơ của làng quê Việt Nam. Các em tìm đọc để thấy được nét đẹp của miền nông thôn. 3. Cuûng coá- daën doø: -Nhận xét chữ viết của HS . -Dặn HS về nhà học thuộc bài thơ hoặc các câu ca dao và ôn luyện để chuẩn bị kiểm tra. -Nhaän xeùt tieát hoïc. LUYỆN TỪ VAØ CÂU. MỞ RỘNG VỐN TỪ: ƯỚC MƠ. I. Muïc tieâu: -Mở rộng và hệ thống hoá vốn từ thuộc chủ điểm ước mơ. -Hiểu được giá trị của những ước mơ cụ thể qua luyện tập sử dụng các từ ngữ kết hợp với từ Ứớc mơ. -Hiểu ý nghĩa và biết cách sử dụng một số câu tục ngữ thuộc chủ điểm Ứớc mơ II. Đồ dùng dạy học: -HS chuẩn bị từ điển .GV phô tô vài trang cho nhóm. -Giaáy khoå to vaø buùt daï. III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy 1. KTBC: -Gọi 2 HS trả lời câu hỏi: Dấu ngoặc kép có tác dụng -2 HS trả lời. gì?. Hoạt động của trò.

(170) -Goïi 2 HS leân baûng ñaët caâu. Moãi HS tìm ví duï veà taùc dụng của dấu ngoặc kép. -Nhật xét bài làm, cho điểm từng HS . 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: -Tiết luyện từ và câu hôm nay sẽ giúp các em củng cố và mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm Ước mơ. b. Hướng dẫn làm bài tập: Baøi 1: -Gọi HS đọc đề bài. -yêu cầu HS đọc lại bài Trung thu độc lập, ghi vào vở nháp những từ ngữ đồng nghĩa với từ ước mơ. -Gọi HS trả lời. -Mong ước có nghĩa là gì? -Đặt câu với từ mong ước.. -2 HS laøm baøi treân baûng.. -Laéng nghe.. -1 HS đọc thành tiếng. -2 HS đọc thành tiếng. Cả lớp đọc thầm và tìm từ.. -Các từ: mơ tưởng, mong ước. -Mong ước : nghĩa là mong muốn thiết tha điều tốt đẹp trong tương lai. Em mong ước mình có một đồ chơi đẹp trong dòp Teát Trung thu. Em mong ước cho bà em không bị đau lưng nuõa. Nếu cố gắng, mong ước của bạn sẽ thành hiện thực. +“Mơ tưởng” nghĩa là mong mỏi và tưởng -Mơ tưởng nghĩa là gì? tượng điều mình muốn sẽ đạt được trong Baøi 2: töông lai. -Gọi HS đọc yêu cầu. -1 HS đọc thành tiếng. -Phát phiếu và bút dạ cho nhóm 4 HS . Yêu cầu HS -Nhận đồ dùng học tập và thực hiện theo yêu có thể sử dụng từ điển để tìm từ. Nhóm nào làm xong cầu. trước dán phiếu lên bảng. Các nhóm khác nhận xét, bổ sung để hoàn thành một phiếu đầy đủ nhất. -Kết luận về những từ đúng. -Viết vào vở bài tập. Bắt đầu bằng Bắt đầu bằng tiếng ước tieáng mô Ước mơ, ước muốn, Mơ ước, ước ao, ước mong, mơ tưởng, Lưu ý: Nếu HS tìm các từ : ước hẹn, ước đoán, ước ước vọng. mô moäng. ngưyện, mơ màng…GV có thể giải nghĩa từng từ để HS phát hiện ra sự không đồng nghĩa hoặc cho HS đặt câu với những từ đó. Ước hẹn: hẹn với nhau. Ước đóan:đoán trước một điều gì đó. Ước nguyện: mong muốn được. Mô maøng: thaáy phaûn phaát, khoâng roõ raøng, trong traïng thái mơ ngủ hay tựa như mơ, Baøi 3:.

(171) -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung. -Yêu cầu HS thảo luận cặp đội để ghép từ ngữ thích thích hợp. -Gọi HS trình bày,GV kết luận lời giải đúng. Đánh giá cao: ước mơ đẹp đẽ, ước mơ cao cả, ước mơ lớn, ước mơ lớn, ước mơ chính đáng. Đánh giá không cao:ước mơ nho nhỏ. Đánh giá thấp: ước mơ viễn vong, ước mơ kì quặc, ước mô daïi doät. Baøi 4: -Gọi HS đọc yêu cầu. -Yêu cầu HS thảo luận nhóm và tìm ví dụ minh hoạ cho những ước mơ đó. -Goïi HS phaùt bieåu yù kieán. Sau moãi HS noùi GV nhaän xét xem các em tìm ví dụ đã phù hợp với nội dung chöa? Ví dụ minh hoạ: +Ước mơ được đánh giá cao.. -1 HS đọc thành tiếng. -Yêu cầu 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, ghép từ. -Viết vào vở.. -1 HS đọc thành tiếng. - HS laøm vieäc nhoùm 4 vieát yù kieán cuûa caùc baïn vào vở nháp. -4 HS phaùt bieåu yù kieán.. Đó là những ước mơ vươn lên làm những việc có ích cho mọi người như: -Ứơc mơ học giỏi để trở thành thợ bậc cao/ trở thành bác sĩ/ kĩ sư/ phi công/ bác học/ trở thành những nhà phát minh , sáng chế/ những người có khả năng ngăn chặn lũ lụt/ tìm ra loại thuốc chữa được những chứng bệnh hiểm nghèo. -Ước mơ về cuộc sống no đủ, hạnh phúc, không có chiến tranh… -Ước mơ chinh phục vũ trụ… Đó là những ước mơ giản dị, thiết thực có thể thực hiện được , không cần nổ lực lớn: ước mơ muốn có chuyện đọc/ có xe đạp. Có một đồ chơi/ đôi giày mới. Chiếc cặp mới/ được ăn một quả đào tiên/ muốn có gậy như ý của Tôn Hành Giả… Đó là những ướn mơ phi lí, không thể thực hiện được; hoặc là những ước mơ ích kỉ, có lợi cho bản thân nhưng có hại cho người khác… Ước mơ viển vông của chàng Rít trong truyện Ba điều ước. -Ước mơ thể hiện lòng tham không đáy của vợ ông lão đánh cá : Ông lão đánh cá và con cá vaøng. -Ước mơ học không bị cô giáo kiểm tra bài, ước mơ xem ti vi suốt ngày, ước không phải học mà vẫn được điểm cao, ước không phải làm mà cái gì cũng có… Baøi 5: -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung. -1 HS đọc thành tiếng. -Yêu cầu HS thảo luận để tìm nghĩa của các câu thành ngữ -2 HS ngồi cùng bàn trao đổi thảo và em dùng thành ngữ đó trong những trường hợp nào? luaän. -Gọi HS trình bày. GV kết luận về nghĩa đúng hoặc chưa đủ và tình huống sử dụng. +Cầu được ước thấy: đạt được điều mình mơ ước, +Ước sao được vậy: đồng nghĩa với cầu được ước thấy. +Ước của trái mùa: muốn những điều trái với lẽ thường. +Đứng núi này trông núi nọ: không bằng lòng với cái hiện.

(172) đang có, lại mơ tưởng đến cái khác chưa phải của mình. Tình huống sử dụng: +Em được tặng thứ đồ chơi mà hình dáng đang mơ ước. Em nói: thật đúng là cầu được ước thấy. +Bạn em mơ ước đạt danh hiệu học sinh giỏi. Em nói với bạn: Chúc cậu ước sao được vậy. +Cậu chỉ toàn ước của trái mùa , bây giờ làm gì có loại rau ấy chứ. +Cậu hãy yên tâm học võ đi, đừng đứng núi này trông núi nọ kẻo hỏng hết đấy. -Yêu cầu HS đọc thuộc các thành ngữ. 3. Cuûng coá- daën doø: -Dặn HS ghi nhớ các từ thuộc chủ điểm ước mơ và học thuộc các câu thành ngữ. -Nhaän xeùt tieát hoïc. KEÅ CHUYEÄN. KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA. I. Muïc tieâu: -Chọn được câu chuyện có nội dung kể về một ước mơ đẹp của em hoặc của bạn bè, người thân. -Biết cách sắp xếp câu truyện thành một trình tự hợp lí. -Hieåu yù nghóa caâu truyeän maø caùc baïn keå. -Lời kể sinh động, tự nhiên, hấp dẫn và sáng tạo. II. Đồ dùng dạy học: -Bảng lớp ghi sẵn đề bài. -Bảng phụ viết vắn tắt phần Gợi ý. -Hướng dẫn xây dựng cốt chuyện. +Nguyên nhân làm nảy sinh ước mơ đẹp. +Những cố gắng để đạt ước mơ. +Những khó khăn đã vượt qua, ước mơ đạt được. -Teân caâu truyeän. +Mở đầu : Giới thiệu ước mơ của em hoặc của bạn bè, người thân. Vì sao em lại kể ước mơ đó. +Dieãn bieán. +Keát thuùc. III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. 1. KTBC: -Gọi HS lên bảng kể câu chuyện đã nghe, đã đọc về -3 HS lên bảng kể. những ước mơ. -Hỏi HS dưới lớp ý nghĩa câu chuyện bạn vừa kể..

(173) -Nhận xét và cho điểm từng HS . 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: -Kieåm tra vieäc HS chuaån bò baøi. -Nhận xét, tuyên dương những em chuẩn bị bài tốt. b. Hướng dẫn kể chuyện: * Tìm hieåu baøi: -Gọi HS đọc đề bài. -GV đọc, phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch chân dưới các từ: ước mơ đẹp của em, của bạn bè, người thaân. -Hỏi : +Yêu cầu của đề bài về ước mơ là gì?. -Tổ chức báo cáo việc chuẩn bị bài của các baïn. -2 HS đọc thành tiếng đề bài.. +Đề bài yêu cầu đây là ước mơ phải có thaät. +Nhaân vaät chính trong truyeän laø ai? +Nhân vật chính trong chuyện là em hoặc bạn bè, người thân. -Gọi HS đọc gợi ý 2. -2 HS đọc thành tiếng. -Treo baûng phuï. -1 HS đọc nội dung trên bảng phụ. +Em xây dựng cốt truyện của mình theo hướng nào? *Em kể về nội dung em trờ thành cô giáo vì Hãy giới thiệu cho các bạn cùng nghe. quê em ở miền núi rất ít giáo viên và nhiều bạn nhỏ đến tuổi mà chưa biết chữ. *Em từng chứng kiến một cô y tá đến tận nhà để tiêm cho em. Cô thật dịu dàng và giỏi. Em ước mơ mình trở thành một y tá. *Em ước mơ trở thành một kĩ sư tin học giỏi vì em raát thích laøm vieäc hay chôi troø chôi điện tử. *Em keå caâu chuyeän baïn Nga bò khuyeát taät đã cố gắng đi học vì bạn đã ước mơ trở thaønh coâ giaùo daïy treû khuyeát taät. * Keå trong nhoùm: -Chia nhóm 4 HS , yêu cầu các em kể câu chuyện của -Hoạt động trong nhóm. mình trong nhóm. Cùng trao đổi, thảo luận với các bạn veà noäi dung, yù nghóa vaø caùch ñaët teân cho chuyeän. -GV đi giúp đỡ những nhóm gặp khó khăn. Các em cần phải mở đầu câu chuyện bằng ngôi thứ nhất, dùng đại từ em hoặc tôi. * Kể trước lớp: -Tổ chức cho HS thi kể. -Moãi HS keå GV ghi nhanh leân baûng teân HS , teân -7 HS tham gia keå chuyeän. truyện, ước mơ trong truyện. -Sau mỗi HS kể, GV yêu cầu HS dưới lớp hỏi bạn về nội dung, ý nghĩa, cách thức thực hiện ước mơ đó để tạo không khí sôi nổi, hào hứng ở lớp học. -Gọi HS nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã nêu ở -Hỏi và trả lời câu hỏi. -Nhận xét nội dung truyện và lời kể của các tiết trước..

(174) -Nhận xét, cho điểm từng HS . baïn. 3. Cuûng coá –daën doø: -Dặn HS về nhà viết lại một câu chuyện các bạn vừa keå maø em cho laø hay nhaát vaø chuaån bò baøi keå chuyeän Baøn chaân kì dieäu. -Nhaän xeùt tieát hoïc . TẬP ĐỌC. ĐIỀU ƯỚC CỦA VUA MI-ĐÁT. I. Muïc tieâu: 1. Đọc thành tiếng: Đọc đúng các tiếng, từ khó hoặc dễ lẫn. - Mi-đát, Đi-ô-ni-dốt, Pác-tôn, rửa sạch, khủng khiếp. -Đọc trôi chảy được toàn bài, ngắt nghỉ hơi sau dấu phẩy, dấu chấm và giữa các cụm từ, nhấn giọng ở những từ ngữ gợi tả, gợi cảm. -Đọc diễn cảm toàn bài, thể hiện giọng đọc phù hợp với nội dung , nhân vật. 2. Đọc- hiểu: -Hiểu nghĩa các từ ngữ: phép màu, quả nhiên, khủng khiếp, phán. -Hiểu nội dung bài: Những ước muốn tham lam không bao giờ mang lại hạnh phúc cho con người. II. Đồ dùng dạy học: -Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 90, SGK phóng to. -Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc. III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. 1. KTBC -Gọi 2 HS tiếp nối nhau đọc từng đọan bài Thưa -3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu. chuyện với mẹ và trả lời câu hỏi trong SGK. +Cương xin học nghề rèn để làm gì? +Mẹ Cương nêu lí do phản đối như thế nào? -Gọi 1 HS đọc toàn bài và nêu ý nghĩa của bài. -Nhaän xeùt, cho ñieåm HS . 2. Bài mới: a.Giới thiệu bài: -Gọi HS quan sát tranh và cho biết bức tranh thể hiện -Bức tranh vẻ cảnh trong một cung điện nguy nga, tráng lệ. Trước mắt ông vua là đầy đủ được những gì? những thức ăn đủ loại. Tất cả đều loé lên ánh sáng đủ loại của vàng. Nhưng nét mặt nhà vua có vẻ hoảng sợ. -Tại sao vua lại khiếp sợ khi nhìn thấy thức ăn như -Lắng nghe. vậy? Câu chuyện Điều ước của vua Mi- đát sẽ cho các em hiểu điều đó. b. Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:.

(175) * Luyện đọc: -Yêu cầu HS đọc toàn bài. -Yêu cầu HS tiếp nối nhau đọc từng đọc của bài (3 lượt HS đọc). GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS. Löu yù caùc caâu caàu khieán: Xin thaàn tha toäi cho tôi ! Xin người lấy lại điều ước cho tôi được sống +Giải nghĩa một số từ khó : phép màu, quả nhiên, khuûng khieáp, phaùn. -GV đọc mẫu, chú ý giọng đọc. *Toàn bài đọc với giọng khoan thai. Lời vua Mi- đát chuyển từ phấn khởi, thoả mãn sang hốt hoảng, cầu khẩn, hối hận. Lời phán của thần Đi-ô-ni-dốt đọc với gioïng ñieàm tónh, oai veä. *Nhấn giọng ở những từ ngữ : tham lam, hoá, ưng thuận, biến thành, sung sướng, khủng khiếp, cồn cào, cầu khẩn, tha tội, phán, thoát khỏi. -Tóm tắt nội dung: Những ước muốn tham lam không bao giờ mang lại hạnh phúc cho con người. * Tìm hieåu baøi: -Yêu cầu HS đọc đoạn 1 trao đổi và trả lời câu hỏi.. -HS đọc thành tiếng. -HS nối tiếp nhau đọc bài theo trình tự. +Đoạn 1: Có lần thần Đi-ô-ni-dốt…đến sung sướng hơn thế nữa. +Đoạn 2: Bọn đầy tớ … đến cho tôi được sống. +Đoạn 3: Thần Đi-ô-ni-dốt… đến tham lam.. -1 HS đọc toàn bài. - 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi và trả lời câu hoûi: +Thần Đi-ô-ni-dốt cho vua Mi-đát cái gì? +Thần Đi-ô-ni-dốt cho Mi-đát một điều ước. +Vua Mi-đát xin thần điều gì? +Vua Mi-ñat xin thaàn laøm cho moïl vaät oâng chạm vào đều biến thành vàng. +Theo em, vì sao vua Mi-đát lại ước như vậy? +Vì ông ta là người tham lam. +Thoạt đầu diều ước được thực hiện tốt đẹp như thế +Vua bẻ thử một cành sồi, ngắt thử một quả naøo? táo, chúng đều biến thành vàng. Nhà vua tưởng như mình là người sung sướng nhất trên đời. -Tóm ý chính đoạn 1. * Điều ước của vua Mi-đát được thực hiện. -Yêu cầu HS đọc đoạn 2 và trả lời câu hỏi -1 HS đọc thành tiếng, trao đổi và trả lời câu hoûi: +Khuûng khieáp nghóa laø theá naøo? + Khủng khiếp nghĩa là rất hoảng sợ, sợ đến mức tột độ. +Tại sao vua Mi-đát lại xin thần Đi-ô-ni-dôt lấy lại +Vì nhà vua nhận ra sự khủng khiếp của điều điều ước? ước: vua không thể ăn, uống bất cứ thứ gì. Vì tất cả mọi thứ ông chạm vào đều biến thành vàng. Mà con người không thể ăn vàng được. -Tóm ý chính đoạn 2. * Vua Mi-đát nhận ra sự khủng khiếp của điều ước. -Yêu cầu HS đọc đoạn 3, trao đổi và trả lời câu hỏi. -1 HS đọc thành tiếng. Cả lớp đọc thầm, trao đổi và trả lời câu hỏi. (hoạt động nhóm 4) +Vua Mi-đát có được điều gì khi nhúng mình vào +Ông đã mất đi phép màu và rửa sạch lòng dòng nước trên sông Pác-tôn? tham..

(176) +Vua Mi-đát hiểu ra điều gì? -Tóm ý chính đoạn 3. + Caâu chuyeän neâu leân yù nghóa gì? * Luyện đọc diễn cảm: -Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm theo đoạn văn. -Gọi 1 HS đọc, cả lớp theo dõi để tìm ra giọng đọc phù hợp. -Yêu cầu HS đọc trong nhóm. -Tổ chức cho HS đọc phân vai. -Bình chọn nhóm đọc hay nhất. Mi-đát bụng đói cồn cào, chịu không nổi, liền chắp tay caàu khaån,. - Xin thần tha tội cho tôi! Xin người lấy lại điều ước để cho tôi được sống Thaàn Ñi-oâ-ni-doát lieàn hieän ra vaø phaùn: -Nhà ngươi hãy đến sông Pác-tôn, nhúng mình vào dòng nước, phép màu sẽ biến mất và nhà ngươi sẽ rửa sạch được lòng tham. Mi-đát làm theo lời dạy của thần, quả nhiên thoát khỏi cái quà tặng mà trước đây ông hằng mong ước. Lúc ấy nhà vua mới hiểu rằng hạnh phúc không thể xây dựng bằng ước muốn tham lam. 3. Cuûng coá – daën doø: -Gọi HS đọc toàn bài theo phân vai. -Hoûi: caâu chuyeän giuùp em hieåu ñieàu gì? -Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe vaø oân taäp tuaàn 10. -Nhaän xeùt tieát hoïc.. +Vua Mi-đát hiểu ra rằng hạnh phúc không thể xây dựng bằng ước muốn tham lam. * Vua Mi-đát rút ra bài học quý. * Những điều ước tham lam không bao giờ mang lại hạnh phúc cho con người.. -1 HS đọc thành tiếng. HS phát biểu để tìm ra giọng đọc (như hướng dẫn) -2 HS ngồi cùng bàn luyện đọc, sửa cho nhau. -3 nhoùm HS tham gia.. +Những điều ước tham lam không bao giờ mang lại hạnh phúc cho con người.. TAÄP LAØM VAÊN. LUYEÄN TAÄP PHAÙT TRIEÅN CAÂU CHUYEÄN I. Muïc tieâu: -Biết cách chuyển thể từ lời đối thoại trực tiếp sang lời văn kể chuyện. -Dựa vào đoạn kịch Yết Kiêu để kể lại câu chuyện theo trình tự không gian. -Biết dùng từ ngữ chính xác, sáng tạo, lời kể sinh động. II. Đồ dùng dạy học: -Tranh minh hoạ trong SGK và tranh minh hoạ Yùết Kiêu đang lặn dưới sông, đang đục thủng thuyền giặc. -Ý chính 3 đoạn viết sẵn trên bảng lớp. -Giaáy khoå to vaø buùt daï. III. Hoạt động trên lớp:.

(177) Hoạt động của thầy 1. KTBC: -Gọi HS kể lại chuyện ở Vương quốc Tương Lai theo trình tự không gian và thời gian. -Gọi HS nêu sự khác nhau giữa hai cách kể chuyện theo trình tự không gian và thời gian. -Nhận xét cách kể, câu trả lời và cho điểm. 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: -Cho HS quan sát tranh minh hoạ và nêu những hiểu bieát cuûa em veà caâu chuyeän Yeát Kieâu. -Caâu chuyeän keå veà taøi trí vaø loøng duõng caûm cuûa Yeát kiêu, một danh tướng thời Trần, có tài bơi, lặn, từng làm đắm nhiều thuyền chiến của giặc Nguyên (một triều đại phong kiến Trung hoa đã ba lần mang quân xâm lược nước ta vào thời nhà Trần). Trong tiết học hôm nay, các em sẽ phát triển câu chuyện từ một trích đoạn theo trình tự không gian. b. Hướng dẫn làm bài tập: Baøi 1: -Gọi HS đọc từng đoạn trích phân vai, GV là người dẫn chuyeän. -Nhaéc HS : Gioïng Yeát Kieâu khaûi khaùi, raén roûi, gioïng người cha hiền từ, động viên, giọng nhà vua dõng dạc, khoan thai. -Hỏi: +Cảnh 1 có những nhân vật nào?. Hoạt động của trò -2 HS keå chuyeän. -2 HS neâu nhaän xeùt.. -Truyeän keå veà Yeát Kieâu, moät chaøng trai khoẻ mạnh, yêu nước, quyết tâm giết giặc cứu nước. -Laéng nghe.. -3 HS đọc theo vai.. +Cảnh 1 có nhân vật người cha và Yết Kieâu. +Caûnh 2 coù nhaân vaät Yeát Kieâu vaø nhaø vua. +Cảnh 2 có những nhân vật nào? +Yeát Kieâu xin cha ñi gieát giaëc. +Yeát Kieâu xin cha ñieàu gì? +Yết Kiêu là người có lòng căm thù giặc +Yết Kiêu là người như thế nào? saâu saéc, quyeát chí gieát giaëc. +Cha Yeát Kieâu tuy tuoåi giaø, soáng coâ ñôn, bò +Cha Yết Kiêu có đức tính gì đáng quý? tàn tật nhưng có lòng yêu nước, gạt hoàn cảnh gia đình để động viên con lên đường đi đánh giặc. +Những sự việc trong hai cảnh của vở kịch được diễn ra +Những sự việc trong hai cảnh của truỵên được diễn ra theo trình tự thời gian. theo trình tự nào? Giặc Nguyên sang xâm lược nước ta , Yết Kiêu xin cha lên đường giết giặc. Sau khi cha đồng ý, Yết Kiêu đến kinh đô Thăng Long yeát kieán vua Traàn Nhaân Toâng. Baøi 2: -2 HS đọc thành tiếng. -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung. -Câu chuyện Yết kiêu kể như gợi ý trong SGK là kể -Câu chuyện kể theo trình tự không gian, Yết Kiêu tới kinh thành, yết kiến vua Trần theo trình tự nào?.

(178) -Khi kể chuyện theo trình tự không gian chúng ta có thể đảo lộn trật tự thời gian mà không làm cho câu chuyện bớt hấp dẫn. +Muốn giữ lại những lời đối thoại quan trọng ta làm thế naøo? +Theo em nên giữ lại lời đối thoại nào khi kể chuyện naøy?. Nhân Tông kể trước sự việc diễn ra ở quê giữa Yết Kiêu và cha mình.. +Đặt lời đối thoại sau dấu 2 chấm, trong dấu ngoặc kép. +Giữ lại lời đối thoại.  Con ñi gieát giaëc ñaây, cha aï!  Cha ơi, nước mất thì nhà tan…  Để thần dùi thủng chiến thuyền của giặc vì thần có thể lặn hàng giời dưới nước.  Vì căm thù giặc và noi gương người xưa mà ông của thần tự học lấy.  Ví dụ câu Yết Kiêu nói với cha: - Con đi gieát giaëc ñaây, cha aï!  Thaáy giaëc Nguyeân hoáng haùch, ñem quaân sang xâm lượt nước ta. Yết Kiêu rất căm giaän vaø chaøng quyeát ñònh xin cha ñi gieát giaëc. -Gọi HS giỏi chuyển mẫu văn bản kịch sang lời kể  Giặc Nguyên sang xâm lượt nước ta. Căm thù giặc Yết Kiêu quyết định nói với cha; chuyeän. “Con ñi gieát giaëc ñaây, cha aï!” -HS laéng nghe. -GV chuyển mẫu , 1 câu đoạn 2. Vaên baûn kòch Chuyển thành lời kể -Nhà vua: Trẫm cho -Cách 1 (có lời dẫn gián tiếp): Thấy Yết Kiêu xin đi đánh giặc, ngươi nhận lấy một loại nhà vua rất mừng, bảo chàng nhận một loại binh khí mà chàng ưa binh khí. thích. -Cách 2 (có lời dẫn trức tiếp): Nhà vua rất hài lòng trước quyết taâm dieät giaëc cuûa Yeát Kieâu, beøn baûo: “Traãm cho nhaø ngöôi nhaän lấy một loại binh khí”. -Tổ chức cho HS phát triển câu chuyện. +Phát phiếu và bút dạ cho từng nhóm. Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận và làm bài trong nhóm. GV đi giúp đỡ caùc nhoùm. Nhắc các nhóm dùng 2 câu mở đầu của từng cảnh để làm câu mở đoạn. Khi kể chuyện có thể dùng những từ ngữ để miêu tả hình dáng, nội dung nhân vật. -Tổ chức cho HS thi kể trước lớp. +Gọi HS kể từng đoanï truyện. +Nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS . +Gọi HS kể toàn chuyện. +Nhận xét, bình chọn HS kể đúng nội dung hay nhất và. + Hoạt động trong nhóm. Ghi các nội dung chính vào phiếu và thực hành kể trong nhoùm.. -Mỗi HS kể 1 đoạn chuyện. -2 HS kể toàn truyện..

(179) cho ñieåm HS . 3. Cuûng coá- daën doø: -Dặn HS vềà nhà kể lại câu chuyện đã chuyển thể vào vở và chuẩn bị bài sau. -Nhaän xeùt tieát hoïc. LUYỆN TỪ VAØ CÂU. ĐỘNG TỪ. I. Muïc tieâu: -Hiểu được ý nghĩa của động từ. -Tìm được động từ trong câu văn, đoạn văn. -Dùng những động từ hay, có ý nghĩa khi nói hoặc viết. II. Đồ dùng dạy học: -Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn ở BT1 phần nhận xét. -Tranh minh hoạ trang 94, SGK phóng to. -Giaáy khoå to vaø buùt daï. III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy 1. KTBC: -Gọi HS đọc bài tập đã giao từ tiết trước. -Gọi HS đọc thuộc lòng và nêu tình huống sử dụng các câu tục ngữ. -Nhận xét và cho điểm từng HS . 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: -Viết câu văn lên bảng: Vua Mi-đát thử bẻ một cành sối, cành đó liền biến thành vàng. -Yeâu caàu HS phaân tích caâu.. -Những từ loại nào trong câu mà em đã biết?. -Gv: Vậy từ loại bẻ, biến thành là gì? Bài học hôm nay sẽ giúp các em trả lời các câu hỏi đó. b. Tìm hieåu ví duï: -Gọi HS đọc phần nhận xét. - Yêu cầu HS thảo luận trong nhóm để tìm các từ theo yeâu caàu. -Goïi HS phaùt bieåu yù kieán. Caùc HS khaùc nhaän xeùt, boå sung. -Kết luận lời giải đúng.. Hoạt động của trò -2 HS đọc bài. -3 HS đọc thuộc lòng và nêu tình huống sử duïng.. -HS đọc câu văn trên bảng. -Phaân tích caâu: Vua/ Mi-đát /thử /bẻ/ một /cành/ cây sồ/thì, cành. Đó/ liền/ biến thành/ vàng. -Em đã biết:danh từ chung :vua, một, cành, soài, vaøng. -Danh từ riêng; Mi-đát -Laéng nghe.. -2 HS nối tiếp nhau đọc thành tiếng từng baøi taäp. -2 HS ngồi bàn thảo luận, viết các từ tìm được vào vở nháp. -Phaùt bieåu, nhaän xeùt, boå sung. + Các từ:.

(180) -Chỉ hoạt động của anh chiến sĩ hoặc của thieáu nhi: nhìn, nghó, thaáy. -Chỉ trạng thái của các sự vật. +Của dòng thác: đổ (đổ xuống) +Của lá cờ: bay. -Các từ nêu trên chỉ hoạt động, trạng thái của người, của vật. Đó là động từ, vậy động từ là gì? -Động từ là những từ chỉ hoạt động trạng thái của sự vật. c. Ghi nhớ: -Gọi HS đọc phần Ghi nhớ. -3 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm để thuộc ngay tại lớp. -Vật từ bẻ, biến thành có là động từ không? Vì sao? -Bẻ, biến thành là động từ. Vì bẻ là từ chỉ hoạt động của người, biến thành là từ chỉ -Yêu cầu HS lấy ví dụ về động từ chỉ hoạt động, động từ hoạt động của vật. chæ traïng thaùi. -Ví duï: Từ chỉ hoạt động: ăn cơm, xem ti vi, kể chuyeän, muùa haùt, ñi chôi, thaêm oâng baø, ñi xe đạp, chơi điện tử… *Từ chỉ trạng thái: bay là là, lượn vòng. Yeân laëng… d. Luyeän taäp: Baøi 1: -1 HS đọc thành tiếng. -Gọi HS đọc yêu cầu và mẫu. -Phát giấy và bút dạ cho từng nhóm. Yêu cầu HS thảo -Hoạt động trong nhóm. luận và tìm từ. Nhóm nào xong trước dán phiếu lên bảng để các nhóm khác bổ sung. -Kết luận về các từ đúng. Tuyên dương nhóm tìm được -Viết vào vở bài tập: nhiều động từ. Các hoạt động ở nhà: Đánh răng, rửa mặt, ăn cơm, uống Các hoạt động ở trường: Học bài, làm bài, nươc, đánh cốc chén, trông em, quét nhà, tưới cây, tập thể nghe giảng, lau bàn, lau bảng, kê bàn ghế, dục, cho gà ăn, cho mèo ăn, nhặt rau, vo gạo, đun nước, chăm sóc cây, tưới cây, tập thể dục, sinh pha trà, nấu cơm, gấp quần áo, làm bài tập, xem ti vi, đọc hoạt sao, chào cờ, hát, múa, kể chuyện, tập vaên ngheä, dieãn kòch… truyện, chơi điện tử… Baøi 2: -2 HS đọc thành tiếng. -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung. -Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi. Dùng bút ghi vào vở -2 HS ngồi cùng bàn trao đổi làm bài. nhaùp. -HS trình baøy vaø nhaän xeùt boå sung. -Goïi HS trình baøy, HS khaùc theo doõi, boå sung . -Chữa bài -Kết luận lời giải đúng. a. đến- yết kiến- cho- nhận – xin – làm – duøi – coù theå- laën. b. mỉm cười- ưng thuận- thử- bẻ- biến thành- ngắt- thành- tưởng- có. Baøi 4: -1 HS đọc thành tiếng. -Gọi HS đọc yêu cầu. -Treo tranh minh hoạ và gọi HS lên bảng chỉ vào tranh -2 HS lên bảng mô tả. *Bạn nam làm động tác cúi gập người để mô tả trò chơi..

(181) xuống. Bạn nữ đoán động tác :Cúi. +Bạn nữ làm động tác gối đầu vào tay, mắt nhắm lại. Bạn nam đoán đó là hoạt động Nguû.. -Hỏi HS đã hiểu cách chơi chưa? -Tổ chức cho HS thi biểu diễn kịch câm. +Hoạt động trong nhóm. GV đi gợi ý các hoạt động cho từng nhóm. +Từng nhóm 4 HS biểu diễn các hoạt động Ví duï: có thể nhóm bạn làm bằng các cử chỉ, động * Động tác trong học tập :mượn sách (bút, thước kẻ), đọc tác. bài, viết bài, mở cặp, cất sách vở, viết, phát biểu ý kiến. Động tác khi vệ sinh thân thể hoặc môi truờng: đánh răng, rửa mặt, rửa dép, chải tóc, quét lớp, lau bảng, kê bàn ghế, tưới cây, nhổ cỏ, hốt rác… * Động tác khi vui chơi, giải trí: Chơi cờ, nhảy dây, kéo co, đá cầu, bơi, tập thể dục, chơi điện tử, đọc chuyện… -Tổ chức cho từng đợt HS thi: 2 nhóm thi, mỗi nhóm 4 HS -Nhận xét tuyên dương nhóm diễn được nhiều động tác khó và đoán đúng động từ chỉ hoạt động của nhóm bạn. 3. Cuûng coá- daën doø: -Hỏi: +Thế nào là động từ? +Động từ được dùng ở đâu? -Dặn HS về nhà viết một số từ chỉ động tác đã chơi ở trò chôi kòch caâm -Nhaän xeùt tieát hoïc. TAÄP LAØM VAÊN. LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN. I. Muïc tieâu: -Xác định được mục đích trao đổi. -Xác định được vai trò của mình trong cách trao đổi. -Lập được dàn ý (nội dung) bài trao đổi. -Đóng vai trao đổi tự nhiên, tự tin, thân ái, cử chỉ thích hợp, lời lẽ có sức thuyết phục để đạt được mục đích đề ra. -Luôn có khả năng trao đổi với người khác để đạt được mục đích. II. Đồ dùng dạy học: Bảng lớp ghi sẵn đề bài. III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. 1. KTBC: -Gọi HS kể câu chuyện về Yết Kiêu đã được chuyển -3 HS lên bảng kể chuyện. thể từ kịch. -Nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS ..

(182) 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: -Đưa ra tình huống: Ti-vi đang có phim hoạt hình rất hay nhưng anh em lại giục em học bài, khi đó em phải laøm gì?. -Lắng nghe, trao đổi với nhau, trả lời câu hỏi tình huoáng.. *Em seõ khoâng xem ti vi maø ñi hoïc baøi. *Em sẽ nói với anh là em xem nốt phim hoạt hình này rồi em sẽ học bài cho đến khi xong mới đi ngủ. -Khi khéo léo thuyết phục người khác thì em sẽ hiểu -Lắng nghe. và đồng tình với những nguyện vọng chính đáng của chuùng ta. Nhö caäu beù Cöông trong baøi Thöa chuyeän với mẹ đã khéo léo dùng lời lẽ, việc làm của mình như nắm tay mẹ để mẹ đồng tình với nguyện vọng của mình. Tiết học này lớp mình sẽ thi xem ai là người ứng xử khéo léo nhất để đạt được mục đích trao đổi. b. Hướng dẫn làm bài: * Tìm hiểu đề: -2 HS đọc thành tiếng. -Gọi HS đọc đề bài trên bảng. -Laéng nghe. -GV đọc lại, phân tích, dùng phấn màu gạch chân những từ ngữ quan trọng: nguyện vọng, môn năng khiếu, trao đổi, anh (chị), ủng hộ, cùng bạn đóng vai. -3 HS nối tiếp nhau đọc từng phần. -Gọi HS đọc gợi ý: yêu cầu HS trao đổi và trả lời câu Trao đổi và thảo luận cặp đôi để trả lời. hoûi. +Trao đổi về nguyện vọng muốn học thêm +Nội dung cần trao đổi là gì? moät moân naêng khieáu cuûa em. +Đối tượng trao đổi ở đây là em trao đổi với +Đối tượng trao đổi với nhau ở đây là ai? anh (chò ) cuûa em. +Mục đích trao đổi là làm cho anh chị hiểu rõ +Mục đích trao đổi là để làm gì? nguyện vọng của em, giải đáp những khó khăn, thắc mắc mà anh (chị) đặt ra để anh (chị) hiểu và ủng hội em thực hiện nguyện voïng aáy. +Em và bạn trao đổi. Bạn đóng vai anh chị +Hình thức thực hiện cuộc trao đổi này như thế nào? cuûa em. +Em chonï nguyện vọng nào để trao đổi với anh (chị)? *Em muốn đi học múa vào buổi chiều tối. *Em muốn đi học vẽ vào các buổi sang thứ baûy vaø chuû nhaät. *Em muốn đi học võ ở câu lạc bộ võ thuật. * Trao đổi trong nhóm: -Chia nhóm 4 HS . Yêu cầu 1 HS đóng vai anh (chị) -HS hoạt động trong nhóm. Dùng giấy khổ to của bạn và tiến hành trao đổi. 2 HS còn lại sẽ trao đổi để ghi những ý kiến đã thống nhất. hành động , cử chỉ, lắng nghe, lời nói để nhận xét, goùp yù cho baïn..

(183) -Từng cặp HS thao đổi, HS nhận xét sau từng * Trao đổi trước lớp: -Tổ chức cho từng cặp HS trao đổi. caëp. Yêu cầu HS dưới lớp theo dõi, nhận xét cuộc trao đổi theo caùc tieâu chí sau: +Nội dung trao đổi của bạn có đúng đề bài yêu cầu khoâng? +Cuộc trao đổi có đạt được mục đích như mong muốn chöa? +Lời lẽ, cử chỉ của hai bạn đã phù hợp chưa, có giàu sức thuyết phục chưa? +Bạn đã thể hiện được tài khéo léo của mình chưa? Bạn có tự nhiên, mạnh dạn khi trao đổi không? -Bình chọn cặp khéo léo nhất lớp. Ví dụ về cuộc trao đổi hay, đúng tiêu chuẩn (GV có theå cho HS dieãn maãu). Em gaùi. -Anh ơi, sắp tới trường em có mở lớp dạy trường quyền. Em muốn đi học. Anh uûng hoä em nheù! Anh trai -Trời ơi! Con gái sao lại đi học võ? Em phải đi học nấu ăn hoặc học đàn. (keâu leân) Hoïc voõ laø vieäc cuûa con trai, anh khoâng uûng hoä em ñaâu! Em gaùi -Anh lúc nào cũng lo em bị bắt nạt. Em học võ sẽ tự bảo vệ được mình, (tha thieát) anh sẽ không phải lo nữa. Mới lại anh em mình điều muốn lớn lên sẽ thi vào trường cảnh sát để theo nghề của bố. Muốn học trường cảnh sát thì phải biết võ từ bây giờ đấy anh ạ ! Anh trai -Nhöng anh vaãn thaáy con gaùi maø hoïc voõ thì theá naøo aáy, chaõ coøn ra con gaùi (gãi đầu vẻ lúng nữa. Thế sao không học đàn. Bố mẹ có thể mua đàn cho em cơ mà? tuùng) Em gaùi -Thầy dạy nhạc bảo tay em cứng, em không có khiếu học đàn. Mà sao anh lại nghĩ là học võ thì không ra con gái? Anh đã thấy chị Thuý Hiền biểu diễn đẹp thế nào chưa? Như là múa ấy, thật mê li. Anh trai -Em khéo nói lắm, thôi được, nhưng em học võ thì lấy thời gian đâu để học bài ở nhà và nấu cơm đỡ mẹ? Em gaùi -Anh yên tâm đi. Thời khoá biểu ở trường em rất hợp lí nên em đảm bảo sẽ không ảnh hưởng đến việc học tập và việc giúp mẹ đâu. Anh trai -Thế thì được, nữ võ sĩ. Anh sẽ ủng hộ em, em sẽ thuyết phục bố mẹ đồng yù cho em ñi hoïc. Em gaùi -Có thế chứ. Em rất cám ơn anh. (vui mừng) 3. Cuûng coá – daën doø: -Hỏi : +Khi trao đổi ý kiến với người thân, em cần chú ý điều gì? -Dặn HS về nhà viết lại cuộc trao đổi vào vở và tìm đọc truyện về những con người có ý chí, nghị lực vươn lên trong cuộc sống. -Nhaän xeùt tieát hoïc..

(184) ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I Tuần 10. TIEÁT 1. I. Muïc tieâu: 1 Kiểm tra đọc lấy điểm: -Nội dung: các bài tập đọc từ tuần 1 đến tuần 9. -Kĩ năng đọc thành tiếng: Đọc trôi chảy, phát âm rõ, tốc đội tối thiểu 120 chữ/ phút, biết ngắt, nghỉ hơi sau mỗi dấu câu, giữa các cụm từ, đọc diễn cảm thể hiện được nội dung bài, cảm xúc của nhân vật. -Kĩ năng đọc hiểu: Trả lời được 1 đến 2 câu hỏi về nội dung bài đọc, hiểu được ý nghĩa của bài đọc. -Viết được những điểm cần ghi nhớ về: tên bài, tên tác giả, nội dung chính, nhân vật của các bài tập đọc là truyện kể từ tuần 1 đến tuần 3. -Tìm đúng các đoạn thơ có giọng đọc như yêu cầu. Đọc diễn cảm được đoạn văn đó. II. Đồ dùng dạy học: -Phiếu ghi sẵn tên các bài tập đọc từ tuần 1 đến tuần 9. -Phiếu kẻ sẵn bảng ở BT2 (đủ dùng theo nhóm 4 HS ) và bút dạ. III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy 1. Giới thiệu bài: -Nêu mục dích tiết học và cách bốc thăm bài đọc. 2. Kiểm tra tập đọc: -Cho HS lên bảng bốc thăm bài đọc.. Hoạt động của trò. -Lần lượt từng HS bốc thăm bài (5 HS ) về chỗ chuẩn bị: cử 1 HS kiểm tra xong, 1 HS tiếp tục lên bốc thăm bài đọc. -Gọi 1 HS đọc và trả lời 1,2 câu hỏi về nội dung bài -Đọc và trả lời câu hỏi. đọc. -Theo doõi vaø nhaän xeùt. -Gọi HS nhận xét bạn vừa đọc và trả lời câu hỏi. -Cho điểm trực tiếp từng HS . Chú ý: Những HS chuẩn bị bài chưa tốt GV có thể đưa ra những lời động viên để lần sau kiểm tra tốt hơn. GV không nên cho điểm xấu. Tuỳ theo số lượng và chất lượng của HS trong lớp mà GV quyết định số lượng HS được kiểm tra đọc. Nội dung này sẽ được.

(185) tieán haønh trong caùc tieát 1,3,5 cuûa tuaàn 10. 3. Hướng dẫn làm bài tập: Baøi 1: -Gọi HS đọc yêu cầu. -Yêu cầu Hs trao đổi và trả lời câu hỏi. +Những bài tập đọc như thế nào là truyện kể?. -1 HS đọc thành tiếng yêu cầu trong SGK. -2 HS ngồi cùng bàn trao đổi. +Những bài tập đọc là truyện kể là những bài có một chuỗi các sự việc liên quan đến một hay moät soá nhaân vaät, moãi truyeän ñieàu noùi leân moät ñieàu coù yù nghóa. +Hãy tìm và kể tên những bài tập đọc là chuyện kể +Các truyện kể. thuộc chủ điểm Thương người như thể thương thân Dế mèn bênh vực kẻ yếu: phần 1 trang 4,5 , phaàn 2 trang 15. (noùi roõ soá trang). Người ăn xin trang 30, 31. -GV ghi nhanh leân baûng. -Phát phiếu cho từng nhóm. Yêu cầu HS trao đổi, -Hoạt động trong nhóm. thảo luận và hoàn thành phiếu, nhóm nào xong trước daùn phieáu leân baûng. Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt, boå sung (neáu sai). -Sửa bài -Kết luận về lời giải đúng. Teân baøi Taùc giaû Dế mèn bênh vực Tô Hoài keû yeáu Người ăn xin. Tuoác-gheâ-nheùp. Noäi dung chính Deá Meøn thaáy chò Nhaø Troø yeáu đuối bị bọn nhện ức hiếp đã ra tay bênh vực. Sự thông cảm sâu sắc giữa cậu bé qua đường và ông lão aên xin.. Baøi 3: -Gọi HS đọc yêu cầu. -Yêu cầu HS tìm các đoạn văn có giọng đọc như yeâu caàu. -Goïi HS phaùt bieåu yù kieán. -Nhận xét, kết luận đọc văn đúng. -Tổ chức cho HS đọc diễn cảm các đoạn văn đó. -Nhận xét khen thưởng những HS đọc tốt. a. Đoạn văn có giọng đọc thiết tha:. b. Đoạn văn có giọng đọc thảm thiết:. Nhaân vaät Deá Meøn, Nhaø Troø, boïn Nheän. Toâi (chuù beù), oâng laõo aên xin.. -1 HS đọc thành tiếng. -Dùng bút chì đánh dấu đoạn văn tìm được. -Đọc đoạn văn mình tìm được. -Chữa bài -Mỗi đoạn 3 HS thi đọc .. Là đoạn văn cuối truyện người ăn xin: Từ tôi chẳng biết làm cách nào. Tôi nắm chặt lấy bàn tay run rẩy kia… đến khi ấy, tôi chợt hiểu rằng: cả tôi nữa, tôi cũng vừa nhận được chuùt gì cuûa oâng laõo. Là đoạn nhà Trò (truyện dế mèn bênh vực kẻ yeáu phaàn 1) keå noãi khoå cuûa mình: Từ năm trước , gặp khi trời làm đói kém, mẹ.

(186) a. Đoạn văn có giọng đọc mạnh mẽ, răn đe:. em phải vay lương ăn của bọn nhện… đến Hôm nay bọn chúng chăng tơ ngang đường đe baét em , vaët chaân, vaët caùnh aên thòt em. Là đoạn Dế Mèn đe doạ bọn nhện, bênh vực Nhà Trò Trò (truyện dế mèn bênh vực kẻ yếu phaàn 2): Từ tôi thét: -Các người có của ăn của để, béo múp, béo míp… đến có phá hết các vòng vây đi không?. 4. Cuûng coá – daën doø: -Daën HS veà nhaø oân laïi quy taéc vieát hoa. -Nhận xét tiết học. Yêu cầu những HS chưa có điểm kiểm tra đọc, đọc chưa đạt về nhà luyện đọc.. TIEÁT 2 I. Muïc tieâu: -Nghe- viết đúng chính tả bài, trình bày đẹp bài Lời hứa. -Hiểu được nội dung bài. -Cuûng coá quy taéc vieát hoa teân rieâng. II. Đồ dùng dạy học: -Giaáy khoå to keû saün baûng BT3 vaø buùt daï. III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy 1. Giới thiệu bài: -Neâu muïc tieâu tieát hoïc. 2. Vieát chính taû: -GV đọc bài Lời hứa. Sau đó 1 HS đọc lại. -Gọi HS giải nghĩa từ trung sĩ. -Yêu cầu HS tìm ra các từ dễ lẫn khi viết chính tả vaø luyeän vieát. -Hoûi HS veà caùch trình baøy khi vieát: daáu hai chaám, xuống dòng gạch đầu dòng, mở ngoặc kép, đóng ngoặc kép. -Đọc chính tả cho HS viết. -Soát lỗi, thu bài, chấm chính tả. 3. Hướng dẫn làm bài tập: Baøi 1: -Gọi HS đọc yêu cầu. -Yeâu caàu HS thaûo luaän caëp ñoâi vaø phaùt bieåu yù kieán. -GV nhận xét và kết luận câu trả lời đúng.. Hoạt động của trò. -1 HS đọc, cả lớp lắng nghe. -Đọc phần Chú giải trong SGK. -Các từ: Ngẩng đầu, trận giả, trung sĩ.. -2 HS đọc thành tiếng. -2 HS ngồi cùng bàn trao đổi thảo luận..

(187) a. Em bé được giao nhiệm vụ gì trong Em được giao nhiệm vụ gác kho đạn. trò chơi đánh trận giả? b.Vì sao trời đã tối, em không về? Em không về vì đã hứa không bỏ vị trí gác khi chưa có người đến thay. c. Các dấu ngoặc kép trong bài dùng Các dấu ngoặc kép trong bài dùng để báo trước bộ phận sau để làm gì? nó là lời nói của bạn em bé hay của em bé. d. Có thể đưa những bộ phận đặt trong -Không được, trong mẫu truyện trên có 2 cuộc đối thoạidấu ngoặc kép xuống dòng, đặt sau cuộc đối thoại giữa em bé với người khách trong công viên dấu gạch ngang đầu dòng không? Vì và cuộc đối thoại giữa em bé với các bạn cùng chơi trận giả sao? là do em bé thuật lại với người khách, do đó phải đặt trong dấu ngoặc kép để phân biệt với những lời đối thoại của em bé với người khách vốn đã được đặt sau dấu gạch ngang đầu dòng.  GV viết các câu đã chuyển hình thức thể hiện những bộ phận đặt trong ngoặc kép để thấy rõ tính không hợp lí của cách viết ấy. (nhaân vaät hoûi): -Sao laïi laø lính gaùc? (Em bé trả lời) : -Có mấy bạn rủ em đánh trận giả. Một bạn lớn bảo: -Caäu laø trung só. Và giao cho em đứng gác kho đạn ở đây. Baïn aáy laïi baûo: -Cậu hãy hứa là đứng gác cho đến khi có người đến thay. Em đã trả lời: -Xin hứa. Baøi 3: -1 HS đọc thành tiếng yêu cầu trong SGK. -Gọi HS đọc yêu cầu. -Phát phiếu cho nhóm 4 HS . Nhóm nào làm -Yêu cầu HS trao đổi hoàn thành phiếu. xong trước dán phiếu lên bảng. Các nhóm khaùc nhaän xeùt boå sung. -Sửa bài -Kết luận lời giải đúng. Các loại tên riêng Quy taét vieát Ví duï 1. Tên riêng, tên địa lí Viết hoa chữ cái đầu của mỗi tiếng -Hồ Chí Minh. Vieät Nam. tạo thành tên đó. -Ñieän Bieân Phuû. -Trường Sơn. … 2. Tên riêng, tên địa lí -Viết hoa chữ cái đầu của mỗi bộ Lu-I Pa-xtơ. nước ngoài. phận tạo thành tên đó. Nếu bộ Xanh Bê-téc-bua. phaän taïo thaønh teân goàm nhieàu Tuoác-gheâ-nheùp. tiếng thì giữa các tiếng có gạch Luân Đôn. noái. Baïch Cö Dò…. 4. Cuûng coá – daën doø:.

(188) -Dặn HS về nhà đọc các bài tập đọc và HTL để chuẩn bị bài sau. -Nhaän xeùt tieát hoïc.. TIEÁT 3 I. Muïc tieâu: -Kiểm tra đọc (lấy điểm) (yêu cầu như tiết 1) -Kiểm tra các kiến thức cần ghi nhớ về: nội dung chính, nhân vật, giọng đọc của caùc baøi laø truyeän keå thuoäc chuû ñieåm Maêng moïc thaúng. II. Đồ dùng dạy học: -Giaáy khoå to keå saün baûng BT2 vaø buùt daï. -Phiếu ghi sẵn tên các bài tập đọc, HTL từ tuần 1 đến tuần 9. III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Giới thiệu bài: -Neâu muïc tieâu cuûa tieát hoïc. 2. Kiểm tra đọc: -Tiến hành tương tự như tiết 1. 3. Hướng dẫn làm bài tập: Baøi 2: -1 HS đọc thành tiếng. -Gọi HS đọc yêu cầu. -Gọi HS đọc tên bài tập đọc là truyện kể ở tuần 4,5,6 -Các bài tập đọc: +Một người chính trực trang 36. đọc cả số trang. GV ghi nhanh lên bảng. +Những hạt thóc giống trang 46. +Noãi daèn vaët cuûa An-ñraây-ca. trang 55. +Chò em toâi trang 59. -Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận để hoàn thành phiếu. -HS hoạt động trong nhóm 4 HS . Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng. Các nhoùm khaùc nhaän xeùt, boå sung. -Kết luận lời giải đúng. -Chữa bài -Gọi HS đọc phiếu đã hoàn chỉnh. -Tổ chức cho HS thi đọc từng đoạn theo giọng đọc các -4 HS tiếp nối nhau đọc (mỗi HS đọc một truyeän) em tìm được. -Nhận xét tuyên dương những em đọc tốt. Phiếu đúng: Teân baøi. Noäi dung chính 1. Một người chính Ca ngợi lòng ngay trực thẳng, chính trực, đặt việc nước lên trên tình rieâng cuûa Toâ Hieán Thaønh. 2. Những hạt thóc Nhờ dũng cảm, trung gioáng thực, cậu bé Chôm. Nhaân vaät -Toâ Hieán Thaønh -Đỗ thái hậu. -Caäu beù Choâm -Nhaø vua. Giọng đọc Thong thaû, roõ raøng. Nhaán giọng ở những từ ngữ thể hieän tính caùch kieân ñònh, khaûng khaùi cuûa Toâ Hieán Thaønh. Khoan thai, chaäm raõi, cảm hứng ca ngợi. Lời.

(189) được vua tin yêu, truyeàn cho ngoâi vua. 3. Noãi daèn vaët cuûa Noãi daèn vaët cuûa AnAn-ñraây-ca ñraây-ca Theå hieän yeâu thương ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực, sự nghiêm khắc với baûn thaân. 4. Chò em toâi. Moät coâ beù hay noùi dối ba để đi chơi đã được em gái làm cho tænh ngoä.. - An-ñraây-ca -Meï An-ñraây-ca. -Coâ chò -Coâ em -Người cha. Choâm ngaây thô, lo laéng. Lời nhà vua khi ôn tồn, khi doõng daïc. Trầm buồn, xúc động.. Nheï nhaøng, hoùm hænh, thể hiện đúng tính cách, cảm xúc của từng nhân vật. Lời người cha lúc ôn tồn, lúc trầm buồn. Lời cô chị khi lễ phép, khi tức bực. Lời cô em lúc hồn nhieân, luùc giaû boä ngaây thô.. 4. Cuûng coá – daën doø: -Hoûi: +Chủ điểm Măng mọc thẳng gợi cho em chủ điểm gì? + Những truyện kể các em vừa đọc khuyên chúng ta điều gì? -Dặn những HS chưa có điểm đọc phải chuẩn bị tốt để tiết sau kiểm tra và xem trước tiết 4. -Nhaän xeùt tieát hoïc.. TIEÁT 4 I. Muïc tieâu: -Hệ thống hoá các từ ngữ, thành ngữ tục ngữ đã học từ tuần 1 đến tuần 9. -Hiểu nghĩa và tình huống sử dụng các tục ngữ, từ ngữ, thành nhữ đã học. -Hiểu tác dụng và cách dùng dấu hai chấm, dấu ngoặc kép. II. Đồ dùng dạy học: -Phieáu keû saün noäi dung vaø buùt daï. -Phiếu ghi sẵn các câu tục ngữ thành ngữ. Thương người như thể Thöông thaân Từ cùng nghĩa: nhân hậu… Từ trái nghĩa: Độc ác…. Maêng moïc thaúng. Trên đôi cánh ước mơ. Từ cùng nghĩa: Trung thực Từ trái nghĩa: gian dối…. III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò.

(190) 1. Giới thiệu bài: -Hỏi từ tuần 1 đến tuần 9 các em đã học những chủ -Hs trả lời các chủ điểm: +Thương người như thể thương thân. ñieåm naøo? +maêng moïc thaúng. +Trên đôi cánh ước mơ. -Neââu muïc tieâu tieát hoïc. 2. Hướng dẫn làm bài tập: Baøi 1: -Gọi HS đọc yêu cầu. -Yêu cầu HS nhắc lại các bài mở rộng vốn từ. GV -1 HS đọc yêu cầu trong SGK. -Các bài mở rộng vốn từ: ghi nhanh leân baûng. +Nhân hậu đoàn kết trang 17 và 33. +Trung thực và tự trọng trang 48 và 62. -GV phát phiếu cho nhóm 6 HS . Yêu cầu HS trao +Ước mơ trang 87. -HS hoạt động trong nhóm, 2 HS tìm từ của 1 đổi, thảo luận và làm bài. chủ điểm, sau đó tổng kết trong nhóm ghi vào -Gọi các nhóm dán phiếu lên bảng và đọc các từ phiếu GV phát. -Dán phiếu lên bảng, 1 HS đại diện cho nhóm nhóm mình vừa tìm được. trình baøy. -Goïi caùc nhoùm leân chaám baøi cuûa nhau. -Chaám baøi cuûa nhoùm baïn baèng caùch: +Gạch các từ sai (không thuộc chủ điểm). -Nhật xét tuyên dương nhóm tìm được nhiều nhất và +Ghi tổng số từ mỗi chủ điểm mà bạn tìm được. những nhóm tìm được các từ không có trong sách giaùo khoa. Baøi 2: -Gọi HS đọc yêu cầu. -1 HS đọc thành tiếng, -Gọi HS đọc các câu tục ngữ, thành ngữ. -HS tự do đọc , phát biểu. -Dán phiếu ghi các câu tục ngữ thành ngữ. -Yêu cầu HS suy nghĩ để đặt câu hoặc tìm tình -HS tự do phát biểu huống sử dụng. Thương người như thể thương thaân -Ở hiền gặp lành. -Moät caây laøm chaúng neân non … hoøn nuùi cao. -Hieàn nhö buït. -Lành như đất. -Thöông nhau nhö chò em ruoät. -Môi hở răng lạnh. -Maùu chaûy ruoät meàm. -Nhường cơm sẻ áo. -Lá lành đùm lá rách.. Maêng moïc thaúng. Trên đôi cánh ước mơ. Trung thực: -Thẳng như ruột ngựa.. -Cầu được ước thấy. -Ước sao được vậy.. -Ước của trái mùa. -thuoác ñaéng daõ taät. -Đứng núi này trông núi Tự trọng: noï. -Giấy rách phải giữ lấy lề. -Đói cho sạch, rách cho thôm..

(191) -Traâu buoät gheùt traâu aên. -Dữ như cọp. -Nhận xét sửa từng câu cho HS .. Lớp em luôn thể hiện tốt tinh thần lá lành đùm là rách. Cô giáo lớp em tính thẳng thắn như ruột ngựa. Bà em luôn dặn con cháu phải biết giữ phẩm chất đói cho sạch, rách cho thơm. … Baøi 3: -1 HS đọc thành tiếng. -Gọi HS đọc yêu cầu. -Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi về tác dụng -Trao đổi thảo luận ghi ví dụ ra vở nháp. của dấu ngoặc kép, dấu hai chấm và lấy ví duï veà taùc duïng cuûa chuùng. -Kết luận về tác dụng của dấu ngoặc kép và daáu hai chaám. Daáu caâu a. Daáu hai chaám. Taùc duïng -Báo hiệu bộ phận câu đứng sau nó là lời nói của một nhân vật. Lúc đó, dấu hai chấm được dùng phối hợp với dấu ngoặc kép hay dấu gạch đầu dòng. b. Dấu ngoặc kép -dẫn lời nói trực tiếp của nhân vật hay của người, được câu văn nhắc đến. Nếu lời nói trực tiếp là một câu trọn vẹn hay một đoạn văn thì trước dấu ngoặc kép cần phối hợp thêm dấu hai chấm. -Đánh dấu với những từ được dùng với nghĩa đặc biệt. -Goïi HS leân baûng vieát ví duï: 1 Coâ giaùo hoûi: “Sao troø khoâng chòu laøm baøi?” 2 Meï em hoûi: -Con đã học xong bài chưa? 1 Mẹ em đi chợ mua rất nhiều thứ: gạo, thịt, mía… 2 Mẹ em thường gọi em là “cún con” 3 Cô giáo em thường nói: “Các em hãy cố gắng học thật giỏi để làm vui lòng oâng baø cha meï”. 3. Cuûng coá – daën doø: -Nhaän xeùt tieát hoïc.. TIEÁT 5 I. Muïc tieâu: -Kiểm tra đọc lấy điểm (yêu cầu như tiết 1) -Hệ thống được một điều cần ghi nhớ về thể loại, nội dung chính, nhân vật, tính cách, cách đọc các bài tập đọc thuộc chủ điểm Trên đôi cánh ước mơ. II. Đồ dùng dạy học:.

(192) -Phiếu kẻ sẵn tên các bài tập đọc từ tuần 1 đến tuần 9. -Phieáu keû saün BT2 vaø buùt daï. III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy 1. Giới thiệu bài: -Neâu muïc tieâu tieát hoïc. 2. Kiểm tra đọc: -Tiến hành tương tự như tiết 1. 3. Hướng dẫn làm bài tập: Baøi 2: -Gọi HS đọc yêu cầu. -Gọi HS đọc tên các bài tập đọc, số trang thuộc chủ điểm Trên đôi cánh ước mơ. -GV ghi nhanh leân baûng.. Hoạt động của trò. -Đọc yêu cầu trong SGK. -Các bài tập đọc. +Trung thu độc lập trang 66. +Ở Vương quốc Tương Lai trang 70. +Neáu chuùng mình coù pheùp laï trang 76. +Ñoâi giaøy ba ta maøu xanh trang 81. +Thưa chuyện với mẹ trang 85. +Điều ước của vua Mi-đát trang 90. -Phát phiếu cho nhóm HS . Yêu cầu HS trao đổi, -Hoạt động trong nhóm. làm việc trong nhóm. Nhóm nào làm xong trước daùn phieáu leân baûng. Caùc nhoùm nhaän xeùt, boå sung. -Kết luận phiếu đúng. -Chữa bài -Gọi HS đọc lại phiếu. -6 HS nối tiếp nhau đọc. Teân baøi Thể loại 1. Trung thu Vaên xuoâi độc lập. 2. Ở Vương Kịch quoác Töông Lai 3. Neáu chuùng Thô mình coù pheùp laï. 4. Ñoâi giaøy ba Vaên xuoâi ta maøu xanh. 5.. Thöa Vaên xuoâi. Noäi dung chính Mơ ước của anh chiến sĩ trong đêm Trung thu độc lập đầu tiên về tương lai của đất nước và của thiếu nhi. Mơ ước của các bạn nhỏ về cuộc sống đầy đủ hạnh phúc, ở đó trẻ em là những nhà phát minh, góp sức phục vụ cuộc sống. Mơ ước của các bạn nhỏ muốn có phép lạ để làm cho thế giới trở nên tốt đẹp hơn. Để vận động cậu bé lang thang đi học, chị phụ trách đã làm cho cậu xúc động, vui sướng vì thưởng cho cậu đôi giày mà cậu mơ ước.. Giọng đọc Nheï nhaøng theå hieän nieàm tự hào tin tưởng.. Hồn nhiên (lời Tin-tin, Mi-tin: háo hức, ngạc nhiên, thán phục, lời các em bé: tự tin, tự hào.) Hoàn nhieân, vui töôi.. Chaäm raõi, nheï nhaøng (đoạn 1 – hồi tưởng): vui, nhanh hơn (đoạn 2- niềm xúc động vui sướng của caäu beù luùc nhaän quaø) Cương ước mơ trở thành thợ rèn để Giọng Cương : Lễ phép,.

(193) chuyeän meï. với. kiếm sống giúp gia đình nên đã thuyết phục mẹ đồng tình với em, không xem đó là nghề hèn kém. Vua Mi-đát muốn mọi vật mình chạm vào đều biến thành vàng, cuối cùng đã hiểu: những ước muoán tham lam khoâng mang laïi hạnh phúc cho con người.. 6. Điều ước Văn xuôi của vua Miđát.. naøi næ, thieát tha. Gioïng meï: luùc ngaïc nhieân. Luùc cảm động, dịu dàng. Khoan thai. Đổi giọng linh hoạt phù hợp với tâm trạng thay đổi của vua: từ phấn khởi, thoả mãn sang hoảng hốt, khẩn cầu, hối hận. Lời Ñi-oâ-ni-doát phaùn : Oai veä.. Baøi 3: -Tiến hành tương tự bài 2: Nhaân vaät -Nhaân vaät “toâi”- chò phuï traùch.. Teân baøi Ñoâi giaøy ba ta maøu xanh. -Laùi -Cöông.. Thưa chuyện với mẹ. -Meï Cöông -Vua Mi-đát -Thaàn Ñi-oâ-ni-doát. Điều ước của vua Mi-đát.. Tính caùch -Nhaân haäu, muoán giuùp treû lang thang. Quan tâm và thông cảm với ước muốn của trẻ. -Hồn nhiên, tình cảm, thích được mang giày đẹp. -Hieáu thaûo, thöông meï. Muoán ñi laøm để kiếm tiền giúp mẹ. -Dòu daøng, thöông con -Tham lam nhöng bieát hoái haän. -Thông minh, biết dạy cho vua Miđát một bài học.. 3. Cuûng coá – daën doø: -Hỏi: Các bài tập đọc thuộc chủ điểm Trên đôi cánh ước mơ giúp em hiểu điều gì? * GDTT: Chúng ta sống cần có ước mơ, cần quan tâm đến ước mơ của nhau sẽ làm cho cuộc sống thêm vui tươi, hạnh phúc. Những ước mơ tham lam, tầm thường, kì quặc, sẽ chỉ mang lại bất hạnh cho con người. -Dặn HS về nhà ôn tập các bài: Cấu tạo của tiếng, Từ đơn từ phức, Từ ghép và từ láy, Danh từ, Động từ. -Nhaän xeùt tieát hoïc.. TIEÁT 6. I. Muïc tieâu: -Xác định được các tiếng trong đoạn văn theo mô hình âm tiết đã học. -Tìm được từ đơn, từ ghép, từ láy, danh từ, động từ, tính từ, trong các câu văn, đoạn văn. II. Đồ dùng dạy học: -Bảng lớp viết sẵn đoạn văn. -Phieáu keû saün vaø buùt daï..

(194) Tieáng a. Tieáng chæ coù vaàn vaø thanh b. Tiếng có đủ âm đầu, vần và thanh. Âm đầu. Vaàn. Thanh. III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. 1. Giới thiệu bài: Neâu muïc tieâu cuûa tieát hoïc. 2. Hướng dẫn làm bài tập: Baøi 1: -Gọi HS đọc đoạn văn. -Hỏi: + Cảnh đẹp của đất nước được quan sát ở vị trí naøo? +Những cảnh của đất nước hiện ra cho em biết điều gì về đất nước ta? Baøi 2: -Gọi HS đọc yêu cầu. -Phát phiếu cho HS . Yêu cầu HS thảo luận và hoàn thành phiếu. Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên baûng. Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt, boå sung. -Nhận xét, kết luận phiếu đúng.. a. Tieáng chæ coù vaàn vaø thanh. b. Tiếng có đủ âm đầu, vaàn vaø thanh. Baøi 3: -Gọi HS đọc yêu cầu. -Hỏi:+Thế nào là từ đơn, cho ví dụ. +Thế nào là từ ghép? Cho ví dụ.. -2 HS đọc thành tiếng. +Cảnh đẹp của đất nước được quan sát từ treân cao xuoáng. +Những cảnh đẹp đó cho thấy đất nước ta rất thanh bình, đẹp hiền hoà. -2 HS đọc thành tiếng. -2 HS ngồi cùng bàn trao đổi và hoàn thành phieáu.. -Chữa bài. Tieáng ao. Âm đầu. Vaàn ao. Thanh Ngang. dưới taàm caùnh chuù chuoàn bay giờ laø …. d t c ch ch b gi l …. öôi aâm anh u uoân ay ô a…. saéc huyeàn saéc saéc huyeàn ngang huyeàn huyeàn …. -1 HS trình baøy yeâu caàu trong SGK. +Từ đơn là từ gồm 1 tiếng có nghĩa. Ví dụ: aên… +Từ ghép là từ được ghép các tiếng có nghĩa.

(195) lại với nhau. Ví dụ: Dãy núi, ngôi nhà… +Từ láy là từ phối hợp những tiếng có âm hay vaàn gioáng nhau. Ví duï: Long lanh, lao xao,… -2 HS ngồi cùng bàn thảo luận, tìm từ vào giaáy nhaùp. - 3 HS lên bảng viết, mỗi HS viết mỗi loại 1 từ. -Viết vào vở bài tập.. +Thế nào là từ láy? Cho ví dụ. -Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và tìm từ. -Gọi HS lên bảng viết các từ mình tìm được. -Gọi HS bổ sung những từ còn thiếu. -Kết luận lời giải đúng.. Từ đơn Từ ghép Từ láy Dưới, tầm, cánh , chú, là, luỹ, Bây giờ, khoai nước, tuyệt Chuồn chuồn, rì rào, thung tre, xanh, trong, bờ, ao, đẹp, hiện ra, ngược xuôi, thăng, rung rinh. những, gió, rồi, cảnh, còn, xanh trong, cao vút. taàng… Baøi 4: -Gọi HS đọc yêu cầu. -Hỏi:+Thế nào là danh từ? Cho ví dụ?. -1 HS đọc thành tiếng. +Danh từ là những từ chỉ sự vật (người, vật, hiện tượng, khái niệm, hoặc đơn vị). Ví dụ: Học sinh, mây, đạo đức. +Động từ là những từ chỉ hoạt động, trạng thái của sự vật. Ví dụ: ăn, ngủ, yên tĩnh,…. +Thế nào là động từ? Cho ví dụ. -Tiến hành tương tự bài 3.. Danh từ Động từ Tầm, cánh, chú, chuồn, tre, gió, bờ ao, khóm, Rì rào, rung rinh, hiện ra, gặm, bay, ngược khoai nước, cảnh, đất nước, cánh, đồng, đàn xuôi,. trâu, cỏ, dòng, sông, đoàn, thuyền, mây …. 3. Cuûng coá – daën doø: -Daën HS veà nhaø chuaån bò tieát 7,8 vaø chuaån bò baøi kieåm tra. -Nhaän xeùt tieát hoïc.. TIEÁT 7 1 Kiểm tra đọc hiểu, luyện từ và câu. 2 GV thực hiện theo hướng dẫn kiểm tra của nhà trường.. 1 2. TIEÁT 8. Kieåm tra chính taû, taäp laøm vaên. GV thực hiện theo hướng dẫn kiểm tra của nhà trường..

(196) CHUÛ ÑIEÅM COÙ CHÍ THÌ NEÂN TẬP ĐỌC. Tuần 11. OÂNG TRAÏNG THAÛ DIEÀU. I. Muïc tieâu: 1. Đọc thành tiếng: -Đọc đúng các tiếng, từ khó hoặc dễ lẫn. -Làm lấy diều, nghe giảng, mảnh gạch vỡ, vỏ trứng,… -Đọc trôi chảy được toàn bài, ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ, nhấn giọng ở các từ ngữ nói về đặc điểm, tính cách, sự thông minh, tính cần cù, tinh thaàn vượt khoù cuûa Nguyeãn Hieàn… . -Đọc diễn cảm toàn bài, thể hiện giọng đọc phù hợp với nội dung. 2. Đọc- hiểu: -Hiểu nội dung bài: Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ trạng nguyên khi mới 13 tuổi. -Hiểu nghĩa các từ ngữ: trạng, kinh ngạc,… II. Đồ dùng dạy học: -Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 104, SGK phóng to . -Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc. III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy 1. Mở bài: -Hoûi: +Chuû ñieåm hoâm nay chuùng ta hoïc coù teân laø gì? -Teân chuû ñieåm noùi leân ñieàu gì?. Hoạt động của trò. -Chuû ñieåm: Coù chí thì neân +Tên chủ điểm nói lên con người có nghị lực, ý chí thì seõ thaønh coâng. -Hãy mô tả những gì em nhìn thấy trong tranh minh +Tranh minh hoạ vẽ những em bé có ý chí cố hoạ. gaéng trong hoïc taäp: caùc em chaêm chuù nghe thaày giảng bài, những em bé mặc áo mưa đi học, những em bé chăm chỉ học tập, nghiên cứu và thành những người tài giỏi, có ích cho xã hội. -Chủ điểm Có chí thì nên sẽ giới thiệu các em những -Lắng nghe. con người có nghị lực vươn lên trong cuộc sống. 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: -Treo tranh minh hoạ và hỏi: Bức tranh vẽ cảnh gì? -Bức tranh vẽ cảnh một cậu bé đang đứng ngoài -Câu chuyện ông trạng thả diều học hôm nay sẽ nói cửa nghe thầy đồ giảng bài. về ý chí của một cậu bé đã từng đứng ngoài cửa nghe -Lắng nghe. thầy đồ giảng bài trong bức tranh trên. b. Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc:.

(197) - 1 em đọc toàn bài -Yêu cầu 4 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài (3 -HS nối tiếp nhau đọc theo trình tự. lượt HS đọc). +Đoạn 1:Vào đời vua … đến làm diều để chơi. -GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS. +Đoạn 2: lên sáu tuổi … đến chơi diều. +Đoạn 3: Sau vì … đến học trò của thầy. -Tìm hiểu từ khoù hiểu +Đoạn 4: Thế rồi… đến nước Nam ta. -GV đọc mẫu, chú ý giọng đọc. *Toàn bài đọc với giọng kể chuyện: chậm rãi, cảm hứng ca ngợi. Đoạn cuối bài đọc với giọng sảng khoái. *Nhấn giọng ở những từ ngữ : rất ham thả diều, bé tí, kinh ngạc, lạ thường, hai mươi, thuộc bài, như ai, lưng trâu , ngón tay, mảnh gạch, vỏ trứng, cánh diều, tiếng sáo, bay cao, vi vút, vượt xa, mười ba tuổi, trẻ nhất… - 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm và trả * Tìm hieåu baøi: -Yêu cầu HS đọc đoạn 1,2 và trả lời câu hỏi: lời câu hỏi. +Nguyễn Hiền sống ở đời vua Trần Nhân Tông, +Nguyễn Hiền sống ở đời vua nào? Hoàn cảnh gia gia đình cậu rất nghèo. ñình cuûa caäu nhö theá naøo? +Caäu beù raát ham thích chôi dieàu. +Caäu beù ham thích troø chôi gì? +Những chi tiết Nguyễn Hiền đọc đến đâu hiểu +Những chi tiết nào nói lên tư chất thông minh của ngay đến đó và có trí nhớ lạ thường, cậu có thể Nguyeãn Hieàn? thuoäc hai möôi trang saùch trong ngaøy maø vaãn coù thì giờ chơi diều. + Noùi leân tö chaát thoâng minh cuûa Nguyeãn Hieàn. - Tóm ý chính đoạn 1,2. - 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm và trả -Yêu cầu HS đọc đoạn 3 trao đổi và trả lời câu hỏi: lời câu hỏi. + Nhaø ngheøo, Hieàn phaûi boû hoïc nhöng ban ngaøy +Nguyeãn Hieàn ham hoïc vaø chòu khoù nhö theá naøo? đi chăn trâu. Cậu đứng ngoài lớp nghe giảng nhờ. Tối đến, đợi bạn học thuộc bài rồi mượn vở của bạn. Sách của Hiền là lưng trâu, nền đất, bút là ngón tay, mảnh gạch vỡ, đèn là vỏ trứng thả đom đóm vào trong. Mỗi lần có kì thi, Hiền làm bài vào lá chuối khô nhờ bạn xin thầy chấm hoä. - Nói lên đức tính ham học và chịu khó của - Tóm ý chính đoạn 3. Nguyeãn Hieàn. - 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm. -Yêu cầu HS đọc đoạn 4 trao đổi và trả lời câu hỏi: +Vì cậu đỗ Trạng Nguyên năm 13 tuối, lúc ấy +Vì sao chú bé Hiền được gọi là “Ông trạng thả cậu vẫn thích chơi diều. dieàu”? -1 HS đọc thành tiếng, 2 HS ngồi cùng bàn trao -Yêu cầu HS đọc câu hỏi 4: HS trao đổi và trả lời câu đổi và trả lời câu hỏi. hoûi. *HS phaùt bieåu theo suy nghó cuûa nhoùm. *Câu trẻ tuổi tài cao nói lên Nguyễn Hiền đỗ trạng nguyên năm 13 tuổi. Ông còn nhỏ mà đã coù taøi..

(198) +Caâu chuyeän khuyeân ta ñieàu gì? -Cả ba câu tục ngữ, thành ngữ trên đều có nét nghĩa đúng với nội dung truyện. Nguyễn Hiền là người tuổi trẻ, tài cao, là người công thành danh toại . Những ñieàu maø caâu chuyeän muoán khuyeân chuùng ta laø coù chí thì nên. Câu tục ngữ có chí thì nên nói đúng ý nghĩa cuûa caâu chuyeän nhaát. - Tóm ý chính đoạn 4. -Yêu cầu HS trao đổi và tìm nội dung chính của bài. -Ghi noäi dung chính cuûa baøi. * Đọc diễn cảm: -Yêu cầu HS luyện đọc đoạn văn. Thầy phải kinh ngạc vì chú học đến đâu hiểu ngay đến đó / và có trí nhớ lạ thường. Có hôm, chú thuộc cả hai mươi trang sách mà vẫn có thời giờ chơi diều. Sau vì nhaø ngheøo quùa, chuù phaûi boû hoïc, ban ngaøy ñi chăn trâu, dù mưa gió thế nào, chú cũng đứng ngoài lớp nghe giảng nhờ. Tối đến, chú đợi bạn học thuộc bài mới mượn vở về học. Đã học thì cũng phải đèn saùch nhö ai / nhöng saùch cuûa chuù laø löng traâu, neàn caùt, bút là ngón tay và mảnh gạch vỡ; còn đèn là / vỏ trứng thả đom đóm vào trong. -Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm từng đoạn. -Nhận xét theo giọng đọc và cho điểm từng HS . -Tổ chức cho HS đọc toàn bài. -Nhaän xeùt, cho ñieåm HS . 3. Cuûng coá – daën doø: +Câu chuyện ca ngợi ai? Về điều gì?. +Truyện đọc giúp em hiểu điều gì?. -Daën HS phaûi chaêm chæ hoïc taäp, laøm vieäc theo göông. *Caâu coù chí thì neân noùi leân Nguyeãn Hieàn coøn nhỏ mà đã có chí hướng, ông quyết tâm học khi gaëp nhieàu khoù khaên. *Câu công thành danh toại nói lên Nguyễn Hiền đỗ trạng nguyên, vinh quang đã đạt được. +Caâu chuyeän khuyeân ta phaûi coù yù chí, quyeát tâm thì sẽ làm được điều mình mong muốn. -Laéng nghe.. -Nguyễn Hiền đỗ Trạng nguyên. +Câu chuyện ca ngợi Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ Trạng nguyên khi mới 13 tuổi. - 3 HS nhaéc laïi noäi dung chính cuûa baøi. - HS đọc -2 HS ngồi cùng bàn luyện đọc. - 4 HS thi đọc. - 1 HS đọc toàn bài.. +Câu truyện ca ngợi Trạng nguyên Nguyễn Hiền. Ôâng là người ham học, chịu khó nên đã thaønh taøi. +Truyện giúp em hiểu rằng muốn làm được vieäc gì cuõng phaûi chaêm chæ, chòu khoù. +Nguyeãn Hieàn laø moät taám göông saùng cho chuùng em noi theo. +Nguyễn Hiền là người có chí. Nhờ đó ông đã là Trạng nguyên nhỏ tuổi nhất nước ta..

(199) traïng nguyeân Nguyeãn Hieàn. -Nhaän xeùt tieát hoïc. CHÍNH TAÛ (Nhớ-viết). NEÁU CHUÙNG MÌNH COÙ PHEÙP LAÏ. I. Muïc tieâu: -Nhớ – viết chính xác, đẹp 4 khổ thơ đầu bài thơ Nếu chúng mình có phép lạ. -Làm đúng bài tập chính tả phân biệt x/s hoặc phân biệt dấu hỏi/ dấu ngã. II. Đồ dùng dạy học: -Baøi taäp aêc5 vaø baøi taäp vieát vaøo baûng phuï. III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy 1. KTBeât1 suôn sẻ, bền bỉ, ngõ nhỏ, ngã ngửa, hỉ hả,… -Nhận xét chữ viết của HS . 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: -Tiết chính tả hôm nay các em sẽ nhớ- viết 4 khổ thơ đầu cuûa baøi thô Neáu chuùng mình coù pheùp laï vaø laøm baøi taäp chính taû. b. Hướng dẫn nhớ- viết chính tả: * Trao đổi về nội dung đoạn thơ: -Gọi HS mở SGK đọc 4 khổ thơ đầu bài thơ Nếu chúng mình coù pheùp laï. -Gọi HS đọc thuộc lòng 4 khổ thơ. -Hỏi: + các bạn nhỏ trong đọan thơ có mơ ước những gì?. Hoạt động của trò -HS leân baûng vieát.. -Laéng nghe.. -1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm theo.. -3 HS đọc thành tiếng. +Các bạn nhỏ mong ước mình có phép lạ để cho cây mau ra hoa, kết trái ngọt, để trở thành người lớn, làm việc có ích để làm cho thế giới không còn những mùa đông giá rét, để không còn chiến tranh, trẻ em luôn sống +GV tóm tắt : Các bạn nhỏ đều mong ước thế giới trở trong hoà bình và hạnh phúc. nên tốt đẹp hơn. * Hướng dẫn viết chính tả: -Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn khi viết và luyện - Hs viết bảng con vieát. -Các từ ngữ: hạt giống, đáy biển, đúc thành, trong ruoät,… -Chữ đầu dòng lùi vào 1 ô. Giữa 2 khổ thơ -Yeâu caàu HS nhaéc laïi caùch trình baøy thô. để cách một dòng. * HS nhớ- viết chính tả: * Soát lỗi, chấm bài, nhận xét: c. Hướng dẫn làm bài tập chính tả: Baøi 2a: -1 HS đọc thành tiếng. – Gọi HS đọc yêu cầu. -1 HS làm trên bảng phụ. HS dưới lớp làm.

(200) -Yêu cầu HS tự làm bài.. vaøo PBT. -Nhận xét, chữa bài của bạn trên bảng. Lối sang- nhỏ xíu- sức nóng – sứng sốngtrong sáng, -2 HS đọc lại bài thơ.. -Gọi HS nhận xét, chữa bài. -Kết luận lời giải đúng. -Gọi HS đọc bài thơ. Baøi 3: -Gọi HS đọc yêu cầu. -Yêu cầu HS tự làm bài.. -1 HS đọc thành tiếng yêu cầu trong SGK. -2 HS làm bài trên bảng. Cả lớp làm bài vaøo PBT -Nhaän xeùt, boå sung baøi cuûa baïn treân baûng. -1 HS đọc thành tiếng. -Gọi HS nhận xét, chữa bài. a. Tốt gỗ hơn tốt nước sơn. -Gọi HS đọc lại câu đúng. b. Xấu người đẹp nết. c. Muøa heø caù soâng, muøa ñoâng caù beã. d. Trăng mờ còn tỏ hơn sao Dẫu rằng núi lỡ còn cao hơn đồi. -Nói ý nghĩa của từng câu theo ý hiểu của -Mời HS giải nghĩa từng câu. GV kết luận lại cho HS mình. hiểu nghĩa của từng câu, 3. Cuûng coá – daën doø: -Gọi HS đọc thuộc lòng những câu trên. -Nhaän xeùt tieát hoïc, daën HS chuaån bò baøi sau. LUYỆN TỪ VAØ CÂU. LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ. I. Muïc tieâu: -Hiểu được một số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ. -Biết sử dụng các từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ. II. Đồ dùng dạy học: -Baøi taäp 2a vieát vaøo giaáy khoå to vaø buùt daï. -Bảng lớp viết sẵn 2 câu văn của BT 1 và đoạn văn kiểm tra bài cũ. III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. 1. KTBC: -Gọi HS lên bảng gạch chân những động từ có trong -2 HS lên bảng làm, HS dưới lớp viết vào vở nhaùp. đoạn văn sau: Những mảnh lá mướp to bản đều cúp uốn xuống để lộ ra caùnh hoa maøu vaøng gaét. Coù tieáng voã caùnh seø seø cuûa vài con ong bò đen bóng, bay rập rờn trong bụi cây chanh. -Hỏi: +Động từ là gì? Cho ví dụ. -2 HS trả lời và nêu ví dụ. -Goïi HS nhaän xeùt baøi baïn laøm treân baûng. -Nhaän xeùt chung vaø cho ñieåm HS ..

(201) 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: Trong tiết luyện từ và câu hôm nay các em sẽ luyện tập về từ bổ sung ý nghĩa cho động từ và biết cách dùng những từ đó. b. Hướng dẫn làm bài tập: Baøi 1: -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung. -Yêu cầu HS gạch chân dưới các động từ được bổ sung ý nghĩa trong từng câu.. -Laéng nghe.. -1 HS đọc yêu cầu và nội dung. -2 HS làm bảng lớp.. HS dưới lớp làm vào PBT. +Trời ấm lại pha lành lạnh. Tết sắp đến. +Rặng đào lại trút hết lá. -Hỏi: +Từ sắp bổ sung cho ý nghĩa gì cho động từ đến? +Từ sắp bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ đến. Nó cho biết sự việc sẽ gần diễn ra. Noù cho bieát ñieàu gì? +Từ đã bổ sung ý nghĩa gì cho động từ trút? Nó gợi cho +Từ đã bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ trút. Nó gợi cho em đến những sự việc được em bieát ñieàu gì? hoàn thành rồi. -Kết luận: Những từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho -Lắng nghe. động từ rất quan trọng. Nó cho biết sự việc đó sắp diễn ra hay đã hoàn thành rồi. -Yêu cầu HS đặt câu và từ bổ sung ý nghĩa thời gian - Hs phát biểu. +Vaäy laø boá em saép ñi coâng taùc veà. cho động từ. +Sắp tới là sinh nhật của em. +Em đã làm xong bài tập toán. +Meï em ñang naáu côm. +Beù Bi ñang nguû ngon laønh. -Nhaän xeùt, tuyeân döông HS hieåu baøi, ñaët caâu hay, đúng. Baøi 2: -2 HS nối tiếp nhau đọc từng phần. -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung. -Yêu cầu HS trao đổi và làm bài. GV đi giúp đỡ các -HS trao đổi, thảo luận trong nhóm 4 HS . Sau nhóm khác. Mỗi chỗ chấm chỉ điền một từ và lưu ý khi hoàn thành 1 HS lên bảng làm phiếu. HS dưới lớp viết bằng bút chì vào vở nháp. đến nghĩa sự việc của từ. -Nhận xét, sửa chữa bài cho bạn. -Gọi HS nhận xét, chữa bài. -Kết luận lời giải đúng. a. Mới dạo nào những cây ngô non còn lấm tấm như mạ non. Thế mà chỉ ít lâu sau, ngô đã biến thành cây rung rung trước gió và nắng. b. Sao cháu không về với bà Chào mào đã hót vườn na mỗi chiều Soát ruoät, baø nghe chim keâu Tiếng chim rơi với rất nhiều hạt na Heát heø, chaùu vaãn ñang xa Chaøo maøo vaãn hoùt, muøa na saép taøn. -Trả lời theo từng chỗ trống ý nghĩa của từ với -Hỏi HS : Tại sao chỗ trống này em điền từ (đã, sắp, sự việc (đã, đang, sắp) xảy ra..

(202) sang)? Baøi 3: -Gọi HS đọc yêu cầu và truyện vui. -Yêu cầu HS tự làm bài.. -2 HS đọc thành tiếng. -HS trao đổi trong nhóm và dùng bút chì gạch chân, viết từ cần điền. -HS đọc và chữa bài. -Gọi HS đọc các từ mình thay đổi hay bỏ bớt từ và HS Đã thay bằng đang, bỏ từ đang, bỏ sẽ hoặc nhaän xeùt baøi laøm cuûa baïn. thay seõ baèng ñang. -Nhận xét và kết luận lời giải đúng. -2 HS đọc lại. -Gọi HS đọc lại truyện đã hoàn thành. Đãng trí Moät nhaø baùc hoïc ñang laøm vieäc trong phoøng. Boãng nhiên người phục vụ bước vào, nói nhỏ với ông: -Thöa giaùo sö, coù troäm leõn vaøo thö vieän cuûa ngaøi. Giaùo sö hoûi: -Nó đọc gì thế? (nó đang đọc gì thế?) -Trả lời: -Hỏi HS từng chỗ: Tại sao lại thay đã bằng đang (bỏ +Thay đã bằng đang vì nhà bác học đang làm đã, bỏ sẽ)? vieäc trong phoøng laøm vieäc. +Bỏ đang vì người phục vụ đi vào phòng rồi mới nói nhỏ với giáo sư. +Bỏ sẽ vì tên trộm đã lẻn vào phòng rồi. +Truyện đáng cười ở chỗ vị giáo sư rất đãng +Truyện đáng cười ở điểm nào? trí. Ông đang tập trung làm việc nên được thoâng baùo coù troän leõn vaøo thö vieän thì oâng chæ hỏi tên trộm đọc sách gì? Ông nghĩ vào thư việc chỉ để đọc sách mà quên rằng tên trộm đâu cần đọc sách. Nó chỉ cần những đồ đạc quyù giaù cuûa oâng. 3. Cuûng coá- daën doø: - Từ đã, đang -Hỏi: +Những từ ngữ nào thường bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ ? -Daën HS veà nhaø hoïc baøi vaø chuaån bò baøi sau. -Nhaän xeùt tieát hoïc. KEÅ CHUYEÄN. BAØN CHAÂN KÌ DIEÄU I. Muïc tieâu: -Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ kể từng đoạn và toàn bộ câu truyện Baø chaân kì dieäu. -Biết phối hợp lời kể với nét mặt, cử chỉ, điệu bộ. -Hiểu ý nghĩa của truyện: Dù trong hoàn cảnh khó khăn nào, nếu con người giàu nghị lực, có ý chí vươn lên thì sẽ đạt được điều mình mong ước. -Tự rút ra bài học cho mình từ tấm gương Nguyễn Ngọc Kí bị tàn tật nhưng đã cố gaéng vöôn leân vaø thaønh coâng trong cuoäc soáng..

(203) -Biết lắng nghe, nhận xét, đánh giá lời kể của bạn. II. Đồ dùng dạy học: -Tranh minh hoạ truyện trong SGK trang 107 phóng to. III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy 1. Bài mới: a. Giới thiệu bài: -Bạn nào còn nhớ tác giả của bài thơ Em thương đã học ở lớp 3. -Câu truyện cảm động về tác giả của bài thơ Em thương đã trở thành tấm gương sáng cho bao thế hệ người Việt Nam. Câu chuyện đó kể về chuyện gì? Caùc em cuøng coâ keå. b.Keå chuyeän: -GV keå chuyeän laàn 1: chuù yù gioïng keå chaäm raõi, thong thả. Nhấn giọng ở những từ ngữ gợi tả hình ảnh, hành động của Nguyễn Ngọc Kí: Thập thò, mềm nhũn, buông thõng, bất động, nhoè ướt, quay ngoaét, co quaép,… -GV kể chuyện lần 2: Vừa kể vừa chỉ vào tranh minh hoạ và đọc lời phía dưới mỗi tranh. c. Hướng dẫn kể chuyện: a. Keå trong nhoùm: -Chia nhóm 4 HS . Yêu cầu HS trao đổi, kể chuyện trong nhóm. GV đi giúp đỡ từng nhóm. b. Kể trước lớp: -Tổ chức cho HS kể từng đoạn trước lớp. -Mỗi nhóm cử 1 HS thi kể và kể một tranh. -Nhận xét từng HS kể. -Tổ chức cho HS thi kể toàn chuyện. -GV khuyeán khích caùc HS khaùc laéng nghe vaø hoûi laïi baïn moät soá tình tieát trong truyeän. +Hai cánh tay của Kí có gì khác mọi người? +Khi cô giáo đến nhà, Kí đang làm gì? +Kí đã cố gắng như thế nào? +Kí đã đạt được những thành công gì? +Nhờ đâu mà Kí đạt được những thành công đó? -Gọi HS nhận xét lời kể và trả lời của bạn. -Nhận xét chung và cho điểm từng HS . c. Tìm hieåu yù nghóa truyeän: -Hoûi: +caâu truyeän muoán khuyeân chuùng ta ñieàu gì?. Hoạt động của trò. -Taùc giaû cuûa baøi thô Em thöông laø nhaø thô Nguyeãn Ngoïc Kí. -Laéng nghe.. -HS trong nhoùm thaûo luaän. Keå chuyeän. Khi 1 HS keå, caùc em khaùc laéng nghe, nhaän xeùt vaø goùp yù cho baïn. -Các tổ cử đại diện thi kể.. - 4 HS tham gia keå.. -Nhận xét, đánh giá lời bạn kể theo các tiêu chí đã nêu.. +Caâu truyeän khuyeân chuùng ta haõy kieân trì, nhaãn nại, vượt lên mọi khó khăn sẽ đạt được mong.

(204) +Em học được điều gì ở Nguyễn Ngọc Kí.. ước của mình. +Em học được ở anh Kí tinh thần ham học, quyết tâm vươn lên cho mình trong hoàn cảnh khoù khaên. +Em học được ở anh Kí nghị lực vươn lên trong cuoäc soáng. +Em thấy mình cần phải cố gắng nhiều hơn nữa trong hoïc taäp. +Em học tập được ở anh Kí lòng tự tin trong -Thầy Nguyễn Ngọc Kí là một tấm gương sáng về cuộc sống, không tự ti vào bản thân mình bị tàn học tập, ý chí vươn lên trong cuộc sống. Từ một tật. cậu bé bị tàn tật, ông trở thành một nhà thơ, nhà vaên. Hieän nay oâng laø Nhaø giaùo Öu tuù, daïy moân ngữ văn cho một trường Trung học ở Thành Phố Hoà Chí Minh. 2. Cuûng coá – daën doø: -Dặn HS về nhà kể lại chuyện cho người thân nghe và chuẩn bị những câu chuyện mà em được nghe, được đọc về một người có nghị lực. -Nhaän xeùt tieát hoïc. TẬP ĐỌC. COÙ CHÍ THÌ NEÂN I. Muïc tieâu: 1. Đọc thành tiếng: -Đọc đúng các tiếng, từ khó hoặc dễ lẫn: hãy lo bền chí, đã đan, sóng cả, rã,… -Đọc trôi chảy rõ ràng, rành mạch từng câu tục ngữ. -Đọc các câu tục ngữ thể hiện giọng khuyên có tình có lí. 2. Đọc - hiểu: -Hiểu ý nghĩa các câu tục ngữ: Khẳng định có ý chí thì nhất định thành công, khuyên người ta giữ vững mục tiêu đã chọn, khuyên người ta không nản chí khi gaëp khoù khaên. -Hiểu nghĩa các từ ngữ: nên, lành, lận, ke. II. Đồ dùng dạy học: -Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 108, SGK phóng to. -Khổ giấy lớn kẻ sẵn bảng sau và bút dạ. III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. 1. KTBC: -Gọi 2 HS nối tiếp nhau đọc truyện Ông Trạng thả -HS lên bảng thực hiện yêu cầu. diều và trả lời câu hỏi về nội dung bài. -Gọi 1 HS đọc toàn bài và nêu đại ý của bài. -Nhận xét và cho điểm từng HS ..

(205) 2. Bài mới: a.Giới thiệu bài: Treo tranh minh hoạ. Bức tranh vẽ cảnh một người phụ nữ đang chèo thuyền giữa bốn bề sông nước, gió to, sóng lớn, trong cuộc sống, muốn đạt được điều mình mong muốn chúng ta phải có ý chí, nghị lực, không được nản lòng. Những câu tục ngữ hôm nay muốn khuyên chúng ta điều đó. b. Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: -Gọi HS tiếp nối nhau đọc từng câu tục ngữ (3 lượt HS đọc). GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS. -Chú ý các câu tục ngữ: Ai ơi đã quyết thi hành Đã đau/ thì lận tròn vành mới thôi Người có chí thì nên Nhà có nền thì vững -Gọi HS đọc toàn bài. -Gọi HS đọc phần chú giải. -GV đọc mẫu. Chú ý giọng đọc. *Các câu tục ngữ có giọng rõ ràng, nhẹ nhàng, thể hiện lời khuyên chí tình. *Nhấn giọng ở các từ ngữ: mài sắt, nên kim, lận tròn vành, keo này, bày, chí, nền, bền, vững, bền chí, dù ai, maëc ai, soùng caû, raõ tay cheøo, thaát baïi, thaønh coâng,… * Tìm hieåu baøi: -Yêu cầu HS đọc thầm trao đổi và trả lời câu hỏi. -Gọi HS đọc câu hỏi 1. -Phaùt phieáu vaø buùt daï cho nhoùm 4 HS . -Gọi 2 nhóm dán phiếu lên bảng và cử đại diện trình baøy. -Goïi caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt boå sung. -Kết luận lời giải đúng. Khaúng ñònh raèng coù yù chí thì nhaát ñònh seõ thaønh coâng 1. Coù coâng maøi saét coù ngaøy neân kim…. 4. Người có chí thì nên…. -Laéng nghe.. - 1em đọc cả bài -HS nối tiếp nhau đọc từng câu tục ngữ.. - 1 HS đọc toàn bài.. -Đọc thầm, trao đổi. -1 HS đọc thành tiếng. -Thaûo luaän trình baøy vaøo phieáu. -Dán phiếu lên bảng và đọc phiếu. -Nhận xét bổ sung để có phiếu đúng.. Khuyên người ta giữ vững mục tiêu đã chọn 2. Ai ơi đã quyết thi hành… 5. Haõy lo beàn chí caâu cua….. -Gọi HS đọc câu hỏi 2. HS trao đổi và trả lời câu hỏi. -Gọi HS trả lời.. Khuyên người ta không nản loøng khi gaëp khoù khaên. 3. Thua keo naøy, baøy keo … 6. Chớ thấy sóng cả mà rã… 7. Thaát baïi laø meï…. -1 HS đọc thành tiếng. 2 HS ngồi cùng bàn và trả lời câu hỏi. -Phaùt bieåu vaø laáy ví duï theo yù cuûa mình. a) Ngaén goïn chæ baèng 1 caâu. b) Có hình ảnh: Gợi cho em hình ảnh người.

(206) laøm vieäc nhö vaäy seõ thaønh coâng.. c) Coù vaàn ñieäu. - Gv: Cách diễn đạt của câu tục ngữ thật dễ nhớ dễ -Lắng nghe. hieåu vì: +Ngắn gọn, ít chữ (chỉ bằng 1 câu) -Coù coâng maøi saét coù ngaøy neân kim. +Có vần có nhịp cân đối cụ thể: -Ai ơi đã quyết thì hành/ Đã đan thì lận tròn vành mới thôi.! -Thua keo naøy/ baøy keo khaùc. -Người có chí thì nên/ Nhà có nền thì vững. -Haõy lo beàn chí caâu cua/ Duø ai caâu chaïch caâu ruøa maëc ai. -Chớ thấy sóng cả/ mà rã tay chéo. -Thaát baïi laø meï thaønh coâng. *Người kiên nhẫn mài sắt mà nên kim. *Coù hình aûnh. *Người đan lát quyết làm cho sản phẩm tròn vaønh. *Người kiên trì câu cua. *Người chèo thuyền không lơi tay chèo giữa sóng to gió lớn. +Theo em, HS phải rèn luyện ý chí gì? Lấy ví dụ về +HS phải rèn luyện ý chí vượt khó, cố gắng vươn lên trong học tập, cuộc sống, vượt qua bieåu hieän moät HS khoâng coù yù chí. những khó khăn gia đình, bản thân. +Những biểu hiện của HS không có ý chí: *Gặp bài khó là không chịu suy nghĩ để làm baøi. *Thích xem phim laø ñi xem khoâng hoïc baøi. *Trời rét không muốn chui ra khỏi chăn để đi hoïc. *Hôi bò beänh laø muoán nghæ hoïc ngay. *Bò ñieåm keùm laø chaùn hoïc. *Gia ñình coù chuyeän khoâng may laø ngaïi khoâng muoán ñi hoïc. -Các câu tục ngữ khuyên chúng ta giữ vững -Các câu tục ngữ khuyên chúng ta điều gì? mục tiêu đã chọn không nản lòng khi gặp khoù khaên vaø khaúng ñònh: coù yù chí thì nhaát ñònh thaønh coâng. -Ghi noäi dung chính cuûa baøi. -2 HS nhaéc laïi. * Đọc diễn cảm và học thuộc lòng: -Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng và đọc thuộc lòng -4 HS ngồi hai bàn trên dưới luyện đọc, học thuộc lòng, khi 1 HS đọc thì các bạn lắng theo nhóm. GV đi giúp đỡ từng nhóm. nghe, nhẩm theo và sửa lỗi cho bạn. -Gọi HS đọc thuộc lòng từng câu theo hình thức hàng -Mỗi HS học thuộc lòng một câu tục ngữ theo đúng vị trí của nình. ngang. - 5 HS đọc. -Tổ chức cho HS thi đọc cả bài..

(207) -Nhận xét về giọng đọc và cho điểm từng HS. 3. Cuûng coá – daën doø: -Hỏi: +Em hiểu các câu tục ngữ trong bài muốn nói leân ñieàu gì? -Dặn HS về nhà học thuộc lòng 7 câu tục ngữ. -Nhaän xeùt tieát hoïc. TAÄP LAØM VAÊN. LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I. Muïc tieâu: -Xác định được đề tài, nội dung hình thức trao đổi. -Biết đóng vai, trao đổi một cách tự nhiên, tự tin thân ái để đạt được mục đích đề ra. -Biết cách nói, thuyết phục đối tượng đang thực hiện trao đổi với mình và người nghe. II. Đồ dùng dạy học: -Sách truyện đọc lớp 4. -Bảng phụ ghi sẵn tên truyện hay nhân vật có nghị lực , ý chí vươn lên. -Bảng lớp viết sẵn đề bài và một vài gợi ý trao đổi. III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy 1. KTBC: -Gọi 2 cặp HS thực hiện trao đổi ý kiến về nguyện voïng hoïc theâm moân naêng kieáu. -Goïi HS nhaän xeùt noäi dung, caùch tieán haønh noäi dung trao đổi của các bạn. -Nhận xét, cho điểm từng HS . 2. Bài mới: a.Giới thiệu bài: -Ở tuần 9 các em đã luyện tập trao đổi ý kiến với người thân về việc muốn học thêm một môn năng khiếu. Hôm nay, các em sẽ luyện tập, trao đổi về một tấm gương có ý chí, nghị lực vươn lên trong cuộc sống. b. Hướng dẫn trao đổi: * Phân tích đề bài: -Kiểm tra HS việc chuẩn bị truyện ở nhà. -Gọi HS đọc đề bài. -Hỏi: +Cuộc trao đổi diễn ra giữa ai với ai?. +Trao đổi về nội dung gì? +Khi trao đổi cần chú ý điều gì?. Hoạt động của trò -4 HS lên bảng thực hiện yêu cầu. -Nhận xét theo các tiêu chí đã nêu ở tuần 9.. -Laéùng nghe.. -Tổû trưởng tổ báo cáo việc chuẩn bị bài cuûa caùc thaønh vieân trong toå. -2 HS đọc thành tiếng. +Cuộc trao đổi diễn ra giữa em với người thaân trong gia ñình: boá meï, oâng baø, anh , chò, em.. +Trao đổi về một người có ý chí vươn lên. +Khi trao đổi cần chú ý nội dung truyện..

(208) Truyện đó phải cả 2 người cùng biết và khi trao đổi phải thể hiện thái độ khâm phục nhaân vaät trong truyeän. - Gv giảng và dùng phấn màu gạch chân dưới các từ: em với người thân cùng đọc một truyện, khâm phục, đóng vai,… +Đây là cuộc trao đổi giữa em với gia đình: bố mẹ, anh chị, ông bà. Do đó, khi đóng vai thực hiện trao đổi trên lớp học thì một bạn sẽ đóng vai ông, bà, bố, mẹ, hay anh, chò cuûa baïn kia. +Em và người thân phải cùng biết nội dung truyện về người có ý chí, nghị lực vươn lên, thì mới tiến hành trao đổi được với nhau. Nếu một mình em biết thì người thân chỉ nghe em kể chuyện rồi mới có thể trao đổi cùng em. +Khi trao đổi cần phải thể hiện thái độ khâm phục nhaân vaät trong truyeän. * Hướng dẫn tiến hành trao đổi: -Gọi 1 HS đọc gợi ý. -Gọi HS đọc tên các truyện đã chuẩn bị. -Treo bảng phụ tên nhân vật có nghị lực ý chí vươn leân. Nhaân vaät cuûa caùc baøi trong SGK. +Nhân vật trong truyện đọc lớp 4.. -Goïi HS noùi teân nhaân vaät mình choïn.. -1 HS đọc thành tiếng. -Kể tên truyện nhân vật mình đã chọn. -Đọc thầm trao đổi để chọn bạn, chọn đề tài trao đổi. Nguyeãn Hieàn, Leâ-oâ-nac-ñoâ-ña Vin- xi, Cao Bá Quát, Bạch Thái Bưởi, Lê Duy Ứng, Nguyễn Ngọc Kí,… Niu-tôn(caäu beù Niu-tô), Traàn Nguyeân Thái (cô gái đoạt 5 huy chương vàng) -Moät vaøi HS phaùt bieåu. +Em chọn đề tài trao đổi về nhà giáo Nguyeãn Ngoïc kí. -1 HS đọc thành tiếng.. -Gọi HS đọc gợi ý 2. -Goïi HS khaù gioûi laøm maãu veà nhaân vaät vaø noäi dung trao đổi. *Ông bị tật bị liệt hai cách tay từ nhỏ *Ví duï : veà Nguyeãn Ngoïc Kí. +Hoàn cảnh sống của nhân vật (những khó khăn khác nhưng rất ham học. Cô giáo ngại ông không theo được nên không dám nhận. thường). OÂng coá gaéng taäp vieát baèng chaân. Coù khi chân co quắp, cứng đờ, không đứng dậy nổi +Nghị lực vượt khó. nhöng vaãn kieân trì, luyeän vieát khoâng quaûn meät nhoïc, khoù khaên, ngaøy möa, ngaøy naéng. Ông đã đuổi kịp các bạn và trở thành sinh viên của trường đại học Tổng hợp và là +Sự thành đạt. Nhaø Giaùo öu tuù..

(209) *Từ một cậu bé mồ côi cha phải theo mẹ quaû y gánh hàng rong, ông Bạch Thái Bưởi *Vídụ: về vua tàu thuỷ Bạch Thái Bưởi. +Hoàn cảnh sống của nhân vật (những khó khăn khác đã trở thành vua tàu thuỷ. Ông Bạch Thái Bưởi kinh doanh đủ nghề. thường). Coù luùc maát traéng tay vaãn khoâng naûn chí. +Nghị lực vượt khó. Ông Bưởi đã chiến thắng trong cuộc cạnh tranh với các chủ tậu người Hoa, người +Sự thành đạt. Pháp, thống lĩnh toàn bộ ngành tàu thuỷ. Ông được gọi là một bậc anh hùng kinh tế. -1 HS đọc thành tiếng. -Gọi HS đọc gợi ý 3. -Gọi 2 HS thực hiện hỏi- đáp. +Người nói chuyện với em là ai? +Em xöng hoâ nhö theá naøo? +Em chủ động nói chuyện với người thân hay người thân gợi chuyện.. c. Thực hành trao đổi -Trao đổi trong nhóm.. +Laø boá em/ laø chò em/… +Em goïi boá/ söng con. Chò/ xöng em. +Bố chủ động nói chuyện với em sau bữa côm toái vì boá raát khaâm phuïc nhaân vaät trong truyện./ Em chủ động nói chuyện với chị khi hai chò em ñang troø chuyeän trong phoøng. -2 HS đã chọn nhau cùng trao đổi. Thống nhất ý kiến và cách trao đổi. Từng HS nhaän xeùt vaø boå sung cho nhau. - 2 cặp HS tiến hành trao đổi. Các HS khác laéng nghe.. -GV đi trao đổi từng cặp HS gặp khó khăn. -Trao đổi trước lớp. -Viết nhanh các tiêu chí đánh giá lên bảng. +Nội dung trao đổi đã đúng chưa? Có hấp dẫn không? +Các vai trao đổi đã đúng và rõ ràng chưa? +Thái độ ra sao? Các cử chỉ, động tác, nét mặt ra sao? -Gọi HS nhận xét từng cặp trao đổi. -Nhận xét chung và cho điểm từng HS . 3. Cuûng coá – daën doø: -Dặn HS về nhà viết lại nội dung trao đổi vào vở bài taäp vaø chuaån bò baøi sau. -Nhaän xeùt tieát hoïc.. LUYỆN TỪ VAØ CÂU. TÍNH TỪ. I. Muïc tieâu: -Hiểu thế nào là tính từ. -Tìm được tính từ trong đoạn văn. -Biết cách sử dụng tính từ khí nói và viết. II. Đồ dùng dạy học: Bảng lớp kẻ sẵn từng cột ở BT2..

(210) III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy 1. KTBC: -Gọi 2 HS lên bảng đặt câu có các từ bổ sung ý nghĩa cho động từ. -Gọi 3 HS tiếp nối đọc bài tập 2,3 đã hoàn thành. -Gọi HS nhận xét về câu các bạn đọc trên bảng, có từ bổ sung ý nghĩa cho động từ nào chưa? Câu văn có đúng ngữ pháp không? Lời văn của bạn có hay không? -Nhaän xeùt chung vaø cho ñieåm HS . 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: Tiết học hôm nay các em sẽ tìm hiểu về tính từ và cách sử dụng tính từ để khi nói, viết câu văn có hình ảnh hơn, lôi cuốn và hấp dẫn người đọc, người nghe hôn. b. Tìm hieåu ví duï: -Gọi HS đọc truyện cậu HS ở Aùc-boa. -Gọi HS đọc phần chú giải. +Caâu chuyeän keå veà ai? -Yêu cầu HS đọc bài tập 2. -Yeâu caàu HS thaûo luaän caëp ñoâi vaø laøm baøi.. Hoạt động của trò -2 HS leân baûng vieát. -3 HS đứng tại chỗ đọc bài. -Nhaän xeùt baøi cuûa baïn treân baûng theo caùc tiêu chí đã nêu.. -Laéng nghe. -2 HS đọc chuyện. -1 Hs đọc. +Caâu chuyeän keå veà nhaø baùc hoïc noåi tieáng người Pháp tên là Lu-i Pa-xtơ. -1 HS đọc yêu cầu. -2 HS ngồi cùng bàn trao đổ, dùng bút chì viết những từ thích hợp. 2 HS lên bảng làm baøi. -Nhận xét, chữa bài cho bạn trên bảng.. -Gọi HS nhận xét, chữa bài cho bạn. -Laéng nghe. -Kết luận các từ đúng. a. Tính tình, tö chaát cuûa caäu beù Lu-i: chaêm chæ, gioûi. b. Màu sắc của sự vật: -Những chiếc cầu trắng phao. -Maùi toùc cuûa thaày Rô-neâ: xaùm. c. Hình dáng, kích thước và các đặc điểm khác của sự vaät. -Thò traán: nhoû. -Vườn nho: con con. -Những ngôi nhà: nhỏ bé, cổ kính. -Dòng sông hiền hoà Da cuûa thaày Rô-neâ nhaên nheo. -Những tính từ chỉ tính tình, tư chất của cậu bé Lu-i hay chỉ màu sắc của sự vật hoặc hình dáng, kích thước và -1 HS đọc thành tiếng. đặc điển của sự vật được gọi là tính từ. Baøi 3: -Từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa cho từ đi -GV viết cụm từ: đi lại vẫn nhanh nhẹn, lên bảng. laïi..

(211) +Từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa cho từ nào? -Từ nhanh nhẹn diễn tả dáng đi như thế nào?. +Từ nhanh nhẹn gợi tả dáng đi hoạt bát nhanh trong bước đi. -Laéng nghe.. -Những từ miêu tả đặc điểm tính chất của sự vật, hoạt động trạng thái của người vật được gọi là tính từ. -Tính từ là từ miêu tả đặc điểm, tính chất -Thế nào là tính từ? của sự vật, hoạt động trạng thái…. c. Ghi nhớ: -Gọi HS đọc phần ghi nhớ. -Yêu cầu HS đặt câu có tính từ.. -2 HS đọc phần ghi nhớ trang 111 SGK. -Tự do phát biểu. +Bạn Hoàng lớp em rất thông minh. +Cô giáo đi nhẹ nhàng vào lớp. +Mẹ em cười thật dịu hiền. +Em có chiếc khăn thêu rất đẹp. +Khu vườn yên tĩnh quá!. -Nhận xét, tuyên dương những HS hiểu bài và đặt câu hay, coù hình aûnh. -2 HS tiếp nối nhau đọc từng phần của bài. d. Luyeän taäp: -2 HS ngồi cùng bàn trao đổi dùng bút chì -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung. gạch chân dưới các tính từ. 2 HS làm xong -Yêu cầu HS trao đổi và làm bài. trước lên bảng viết các tính từ. -Nhaän xeùt, boå sung baøi cuûa baïn. -Goïi HS nhaän xeùt, boå sung. Baøi 2: -Gọi HS đọc yêu cầu. -Hỏi: +Người bạn và người thân của em có đặc điểm gì? Tính tình ra sao? Tö caùch nhö theá naøo?. -1 HS đọc thành tiếng. +Ñaëc ñieåm: cao gaày, beùo, thaáp… +Tính tình: hieàn laønh, dòu daøng, chaêm chæ, lười biếng, ngoan ngoãn,… +Tö chaát: thoâng minh, saùng daï, khoân, ngoan, gioûi,… -Gọi HS đặt câu, GV nhận xét chữa lỗi dùng từ, ngữ -Tự do phát biểu. +Mẹ em vừa nhân hậu, vừa đảm đang. pháp cho từng em. +Coâ giaùo em raát dòu daøng. +Cu Bi nhà em rất lười ăn. +Bạn Nam là một học sinh ngoan ngoãn và saùng daï. +Bạn Nga mập nhất lớp em. +Caên nhaø em nhoû beù nhöng raát aám cuùng. +Khu vườn bà em rất yên tĩnh. +Con sông quê em hiền hoà uốn quanh đồng luùa. +Chuù meøo nhaø em raát tinh nghòxh. +Cây bàng ở sân trường toả bóng mát rượi. -Viết mỗi đoạn 1 câu vào vở. -Yêu cầu HS viết bài vào vở. 3. Cuûng coá – daën doø:.

(212) -Hỏi: +Thế nào là tính từ? Cho ví dụ. -Dặn HS về nhà học ghi ghớ và chuẩn bị bài sau. -Nhaän xeùt tieát hoïc. TAÄP LAØM VAÊN. MỞ BAØI TRONG BAØI VĂN KỂ CHUYỆN I. Muïc tieâu: -Hiểu được thế nào là mở bài trực tiếp, mở bài gián tiếp trong bài văn kể chuyện. -Biết viết đoạn mở đầu một bài văn kể chuyện theo 2 cách: gián tiếp và trực tiếp. -Vào bài một cách tự nhiên, lời văn sinh động, dùng từ hay. II. Đồ dùng dạy học: -Bảng phụ viết sẵn 2 mở bài trực tiếp và gián tiếp truyện Rùa và thỏ. III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy 1. KTBC: Gọi 2 cặp HS lên bảng thực hành trao đổi với người thân về một người có nghị lực, ý chí vươn lên trong cuoäc soáng. -Gọi HS nhận xét cuộc trao đổi. 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: Bài học hôm nay sẽ giúp các em biết mở đầu câu chuyện theo 2 cách: gián tiếp và trực tiếp. b. Tìm hieåu ví duï: -Treo tranh minh hoạ và hỏi: em biết gì qua bức tranh naøy?. Hoạt động của trò -2 caëp HS leân baûng trình baøy.. -Nhận xét bạn trao đổi theo tiêu chí đã nêu.. -Laéng nghe. -Ñaây laø chuyeän ruøa vaø thoû. Caâu chuyeän keå về cuộc thi chạy giữa rùa và thỏ. Kết quả rùa đã về đích trước thỏ trong sự chứng kiến cuûa nhieàu muoâng thuù. -Để biết nội dung truyện, tình tiết truyện chúng ta -Lắng nghe. cuøng tìm hieåu. Baøi 2: -Gọi 2 HS tiếp nối nhau đọc truyện. Cả lớp đọc thầm -2 HS tiếp nối nhau đọc truyện. theo và thực hiện yêu cầu. Tìm đoạn mở bài trong +HS 1; Trời thu mát mẽ… đến đường đó. +HS 2: Rùa không … đến trước nó. truyeän treân. -HS đọc thầm theo dùng bút chì đánh dấu đoạn mở bài của truyện vào SGK. +Mở bài: Trời mùa thu mát mẻ. Trên bờ -Gọi HS đọc đoạn mở bài mà mình tìm được. sông. Một con rùa đang cố sức tập chạy. -Hoûi em naøo coù yù kieán khaùc? - 2 em đọc lại đoạn mở bài. -Nhận xét, chốt lại lời giải đúng. Baøi 3: -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung. HS trao đổi trong -1 HS đọc thành tiếng và yêu cầu nội dung, 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi để trả lời câu nhoùm..

(213) -Treo bảng phụ ghi 2 cách mở bài. hoûi. -Gọi HS phát biểu và bổ sung đến khi có câu trả lời -Cách mở bài của BT3 không kể ngay vào đúng. sự việc rùa đang tập chạy mà nói ngay rùa ñang thaéng thoû khi noù voán laø con vaät chaäm chaïp hôn thoû raát nhieàu. - Gv: Cách mở bài thứ nhất: kể ngay vào sự việc đầu -Lắng nghe. tiên của câu chuyện là mở bài trực tiếp. Còn cách kở bài thứ hai là cách mở bài gián tiếp: nói chuyện khác để dẫn vào chuyện mình định kể. -Hỏi: +Thế nào là mở bài trực tiếp, mở bài gián tiếp? +Mở bài trực tiếp: kể ngay vào sự việc mở đầu câu chuyện. +Mở bài gián tiếp: nói chuyện khác để dẫn vaøo caâu chuyeän ñònh keå. c. Ghi nhớ: -Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ. -2 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc theo để thuộc ngay tại lớp. d. Luyeän taäp: Baøi 1: -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung. HS cả lớp theo dõi, - 2 HS nối tiếp nhau đọc từng cách mở bài. 2 trao đổi và trả lời câu hỏi: Đó là những cách mở bài HS ngồi cùng bàn trao đổi, trả lời câu hỏi. naøo? Vì sao em bieát? -Goïi HS phaùt bieåu. +Cách a: Là mở bài trực tiếp vì đã kể ngay vào sự việc mở đầu câu chuyện rùa đang tập chạy bên bờ sông. +Cách b, c, d: là mở bài gián tiếp vì không kể ngay sự việc đầu tiên của câu chuyện mà nêu ý nghĩa hay những truyện khác để vào chuyeän. -Nhận xét chung, kết luận về lời giải đúng. -Laéng nghe. +Cách a là mở bài trực tiếp (kể ngay vào sự việc mở đầu câu chuyện). +Cách b là mở bài gián tiếp (nói chuyện khác để dẫn vaøo caâu chuyeän ñònh keå) -Gọi 2 HS đọc lại 2 cách mở bài. -1 HS đọc cách a, 1 HS đọc cách b. Baøi 2: -Gọi HS đọc yêu cầu chuyện hai bàn tay. HS cả lớp -1 HS đọc thành tiếng. Cả lớp theo dõi, trao trao đổi và trả lời câu hỏi: Câu chuyện Hai bàn tay đổi và trả lời câu hỏi. mở bài theo cách nào? -Gọi HS trả lời, nhận xét, bổ sung cho hoàn chỉnh. -Truyện Hai bàn tay mở bài theo kiểu mở bài trực tiếp: kể nhanh sự việc ở đầu câu truyện. Bác Hồ hồi ở Sài Gòn có một người baïn teân laø Leâ. -Nhận xét chung, kết luận câu trải lời đúng. -Laéng nghe. Baøi 3: -Gọi HS đọc yêu cầu. -1 HS đọc yêu cầu trong SGK. -Hỏi: Có thể mở bài gián tiếp cho truyện bằng lời của -Có thể mở bài gián tiếp cho truện bằng lới.

(214) những ai? -Yêu cầu HS tự làm bài. Sau đó đọc cho nhóm nghe.. của người kể chuyện hoặc là của Bác Lê . -HS tự làm bài: 4 HS ngồi 2 bàn trên dưới thành một nhóm đọc cho nhau nghe phần baøi laøm cuûa mình. Caùc HS trong nhoùm cuøng -Gọi HS trình bày. GV sửa lỗi dùng từ, lỗi ngữ pháp lắng nghe, nhận xét, sửa cho nhau. cho từng HS. -5 HS đọc mở bài của mình. -Nhận xét, cho điểm những bài viết hay. 3. Cuûng coá – daën doø: -Hỏi: Có những cách mở bài nào trong bài văn kể chuyeän? -Dặn HS về nhà viết lại cách mở bài gián tiếp cho truyeän Hai baøn tay. -Nhaän xeùt tieát hoïc.. CHUÛ ÑIEÅM COÙ CHÍ THÌ NEÂN Tuần 12. TẬP ĐỌC. “VUA TAØU THỦY” BẠCH THÁI BƯỞI. I. Muïc tieâu: 1. Đọc thành tiếng: -Đọc đúng các tiếng, từ khó hoặc dễ lẫn: sửa chữa, lịch sử, quẩy gánh hàng, kĩ sư giỏi,… -Đọc trôi chảy được toàn bài, ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ, nhấn giọng ở các từ ngữ nói về nghị lực , tài trí của Bạch Thái Bưởi… . -Đọc diễn cảm toàn bài phù hợp với cảm hứng ca ngợi, khâm phục Bạch Thái Bưởi. 2. Đọc- hiểu: -Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi từ một cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lưcï và vươn lên đã trở thành một nhà kinh doanh tên tuổi lừng lẫy. -Hiểu nghĩa các từ ngữ: hiệu cầm đồ, trắng tay, độc chiếm, diễn thuyết , thịnh vượn, người cùng thời… II. Đồ dùng dạy học: -Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 115, SGK phóng to. -Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc. III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. 1. KTBC: -Gọi 3 HS lên bảng đọc thuộc lòng 7 câu tục ngữ -3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu. trong baøi coù chí thì neân vaø neâu yù nghóa cuûa moät soá câu tục ngữ. -Nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS ..

(215) 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: -Hỏi: Em biết gì về nhân vật trong tranh minh hoạ. -Câu chuyện về vua tàu thuỷ Bạch Thái Bưởi như thế nào? Các em cùng học bài để biết về nhà kinh doanh tài ba- một nhân vật nổi tiếng trong giới kinh doanh Việt Nam- người đã tự mình hoạt động vươn lên thành người thành đạt. b. Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: -Gọi HS đọc toàn bài. -Gọi 4 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài (3 lượt HS đọc), GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS .. -Đây là ông chủ công ty Bạch Thái Bưởi người được mệnh danh là ông vua tàu thuỷ. -Laéng nghe.. -1 HS đọc thành tiếng. -HS nối tiếp nhau đọc theo trình tự. +Đoạn 1: Bưởi mồ côi cha … đến ăn học. +Đoạn 2: Năm 21 tuổi …đến không nản chí. +Đoạn 3: Bạch Thái Bưởi … đến Trưng Nhị. +Đoạn 4: Chỉ trong muời năm… đến người cùng thời.. -Chuù yù caùc caâu sau: +Bạch Thái Bưởi/ mở công ty vận tải đường thủy/ vào lúc những con tàu của người Hoa/ đã độc chiếm các đường sông miền Bắc. +Trên mỗi chiếc tàu, ông dán dòng chữ/ “Người ta thì đi tàu ta”/ và treo một cái ống/ để khách vào đồng tình với ông/ thì vui lòng bỏ ống tiếp sứ cho chủ taøu. +Chỉ trong mười năm, Bạch Thái Bưởi đã trở thành một “bậc anh hùng kinh tế”/ như đánh giá của người cùng thời. -GV đọc mẫu, chú ý giọng đọc. *Toàn bài đọc chậm rãi, giọng kể chuyện ở đoạn 2 thể hiện hoàn cảnh và ý chí của Bạch Thái Bưởi. Đoạn 3 đọc nhanh thể hiện Bạch Thái Bưởi cạnh tranh và chiến thắng các chủ tàu nước ngoài. Đoạn 4 đọc với giọng sảng khoái thể hiện sự thành đạt của Bạch Thái Bưởi. *Nhấn giọng những từ ngữ: mồ côi, đủ mọi nghề, trắng tay, không nản chí, độc chiếm, thịnh vượng, ba möôi, baäc anh huøng,… * Tìm hieåu baøi: - 1 HS đọc thành tiếng. HS cả lớp đọc thầm, -Yêu cầu HS đọc đoạn 2 và trả lời câu hỏi. trao đổi và trả lời câu hỏi. +Bạch Thái Bưởi mồ côi cha từ nhỏ, phải theo +Bạch Thái Bưởi xuất thân như thế nào? mẹ quẩy gánh hàng rong. Sau khi được họ Baïch nhaän laøm con nuoâi vaø cho aên hoïc. +Naêm 21 tuoåi oâng laøm thö kí cho moät haõng +Trước khi chạy tàu thuỷ Bạch Thái Bưởi đã làm gì? buôn, sau buôn gỗ, buôn ngô, mở hiệu cầm đồ,.

(216) +Những chi tiết nào chứng tỏ ông là một người có chí? - Tóm ý chính đoạn 1, 2. -Yêu cầu HS đọc đoạn còn lại, trao đổi và trả lời câu hoûi. +Bạch Thái Bưởi mở công ty vào thời điểm nào?. +Bạch Thái Bưởi đã làm gì để cạnh tranh ngang sức với chủ tàu người nước ngoài? +Thành công của Bạch Thái Bưởi trong cuộc cạnh tranh ngang sức với các chủ tàu người nước ngoài?. +Tên những chiếc tàu của Bạch Thái Bưởi có ý nghóa gì? +Em hieåu theá naøo laø vò anh huøng kinh teá?. +Theo em, nhờ đâu mà Bạch Thái Bưởi thành công?. +Em hiểu “Người cùng thời” là gì? -Tóm ý đoạn 3,4 -Gv: Có những bậc anh hùng không phải trên chiến trường. Bạch Thái Bưởi đã cố gắng vuợt lên những khó khăn để trở thành con người lừng lẫy trong kinh. laäp nhaø in, khai thaùc moû,… +Chi tiết: Có lúc mất trắng tay nhưng Bưởi khoâng naûn chí. + Nói lên Bạch Thái Bưởi là người có chí. -2 HS đọc thành tiếng. HS cả lớp đọc thầm, trao đổi và trả lời câu hỏi. +Bạch Thái Bưởi mở công ty vào lúc những con tàu của người Hoa đã độc chiếm các đường sông của miền Bắc. +Bạch Thái Bưởi đã cho người đến các bến tàu để diễn thuyết. Trên mỗi chiếc tàu ông dán dòng chữ “Người ta thì đi tàu ta” +Thaønh coâng cuûa oâng laø khaùch ñi taøu cuûa oâng ngày một đông. Nhiều chủ tàu người Hoa, người Pháp phải bán lại tàu cho ông, rồi ông mua xưởng sửa chữa tàu, kĩ sư giỏi trông nom. +Bạch Thái Bưởi đã thắng trong cuộc cạnh tranh với chủ tàu nước ngoài là do ông biết khơi dậy lòng tự hào dân tộc của người Việt Nam. +Tên những con tàu của Bạch Thái Bười đều mang tên những nhân vật, địa danh lịch sử của daân toäc Vieät nam. +Là những người dành được những thắng lợi to lớn trong kinh doanh. +Là những người đã chiến thắng trong thương trường. +Là người lập nên những thành tích phi thường trong kinh doanh. +Là những người kinh doanh giỏi, mang lại lợi ích kinh teá cho quoác gia, daântoäc… +Bạch Thái Bưởi thành công nhờ ý chí, nghị lực, có chí trong kinh doanh. +Bạch Thái Bưởi đã biết khơi dậy lòng tự hào của khách người Việt Nam, giúp kinh tế Việt Nam phaùt trieån. +Bạch Thái Bưởi là người có đầu óc, biết tổ chức công việc kinh doanh. +Người cùng thời là người sống cùng thời đại với ông. + Nói về sự thành công của Bạch Thái Bưởi. -Laéng nghe..

(217) doanh. -Noäi dung chính cuûa baøi laø gì?. * Ca ngợi Bạch Thái Bưởi giàu nghị lực, có ý chí vươn lên để trở thành vua tàu thuỷ. -2 HS nhaéc laïi.. -Ghi noäi dung chính cuûa baøi. - 2 em đọc cá nhân. -HS đọc theo cặp. * Đọc diễn cảm: -Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm đoạn 1,2. - 2 cặp HS thi đọc diễn cảm. -Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm. -Nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS . Đoạn 1, 2 Bưởi mồ côi cha từ nhỏ, phải theo mẹ quẩy gánh haøng rong. Thaáy em khoâi ngoâ, nhaø hoï Baïch nhaän laøm con nuoâi vaø cho aêm hoïc. Năm 21 tuổi Bạch Thái Bưởi làm thư kí cho một hãng buôn, chẳng bao lâu anh đứng ra kinh doanh độc lập, trải đủ mọi nghề: Buôn gỗ, buôn ngô, mở hiệu cầm đồ, lập nhà in , khai thác mỏ,…Có lúc trắng tay, Bưởi vẫn không nản chí,… 3. Cuûng coá – daën doø: -Hỏi: -Qua bài tập đọc , em học được điều gì ở Bạch Thái Bưởi? -Dặn HS về nhà học bài và chuẩn bị trước bài Vẽ trứng. -Nhaän xeùt tieát hoïc. CHÍNH TAÛ (Nghe-viết). NGƯỜI LỰC SĨ GIAØU NGHỊ LỰC I. Muïc tieâu: -Nghe- viết chính xác viết đẹp đoạn văn “Người chiến sĩ giàu nghị lực”. -Làm đúng bài chính tả phân biệt ch/tr hoặc ươn/ ương. II. Đồ dùng dạy học: -Bài tập 2a viết trên 4 tờ phiếu khổ to và bút dạ. III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. 1. KTBC: -2 HS leân baûng vieát. -Gọi 2 HS lên bảng viết các câu ở BT3. -Gọi 1 HS đọc cho cả lớp viết chiền chiện, lườn trước, ống bương, bươn chải. -Nhận xét về chữ viết của HS . 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: Trong tiết học này các em sẽ nghe – viết đoạn văn -Lắng nghe. “Người chiến sĩ giàu nghị lực” và làm bài tập chính tả. b. Hướng dẫn viết chính tả:.

(218) * Tìm hiểu nội dung đoạn văn: -Gọi HS đọc đoạn văn trong SGK. -1 HS đọc thành tiếng. -Hỏi: +Đoạn văn viết về ai? +Đoạn văn viết về họa sĩ Lê Duy Ứng. +Câu chuyện về Lê Duy Ứng kể về chuyện gì cảm động? +Lê Duy Ứng đã vẽ bức chân dung Bác Hồ bằng máu chảy từ đôi mắt bị thương của anh. * Hướng dẫn viết từ khó. -Yêu cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn khi viết . -Các từ ngữ: Sài Gòn tháng 4 năm 1975, Lê * Vieát chính taû. Duy Ứng, 30 triển lãm, 5 giải thưởng… * Soát lỗi và chấm bài: c. Hướng dẫn làm bài tập chính tả: Baøi 2: a. – Gọi HS đọc yêu cầu. -1 HS đọc thành tiếng. -yêu cầu các tổ lên thi tiếp sức, mỗi HS chỉ điền vào một -Các nhóm lên thi tiếp sức. choã troáng. -GV cùng 2 HS làm trọng tài chỉ từng chữ cho HS nhóm -Chữa bài. khác, nhận xét đúng/ sai. -Nhận xét, kết luận lời giải đúng. Trung Quoác, chín möôi tuoåi, traùi nuùi, chaén ngang, chê cười, chất, cháu chắt, truyền nhau, chẳng thể, trời, trái núi, 3. Cuûng coá – daën doø: -Nhận xét chữ viết của HS . -Dặn HS về nhà kể lại chuyện Ngu công dời núi. Cho gia ñình nghe vaø chuaån bò baøi sau. LUYỆN TỪ VAØ CÂU. MỞ RỘNG VỐN TỪ: Ý CHÍ – NGHỊ LỰC I. Muïc tieâu: -Biết được một số từ, câu tục ngữ nói về ý chí, nghị lực của con người. -Mở rộng và hệ thống hóa vốn từ nói về ý chí, nghị lực. -Biết cách sử dụng từ thuộc chủ điểm trên một cách sáng tạo, kinh hoạt. -Hiểu ý nghĩa của một số câu tục ngữ nói về ý chí, nghị lực của con người. II. Đồ dùng dạy học: -Baûng phuï vieát noäi dung baøi taäp 3. -Giaáy khoå to keû saün noäi dung vaø buùt daï. III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. 1. KTBC: -Gọi 2 HS lên bảng đặt 2 câu có sử dụng tính từ, gạch - 2 HS lên bảng đặt câu. chân dưới tính từ. –Gọi 2 HS dưới lớp trả lời câu hỏi: - 2 HS đứng tại chỗ trả lời câu hỏi. Thế nào là tính từ, cho ví dụ. -Nhaän xeùt caâu baïn vieát treân baûng. -Goïi HS nhaän xeùt caâu baïn vieát treân baûng. -GV nhận xét và cho điểm từng HS ..

(219) 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: Trong tiết học này, các em sẽ được hiểu một số từ, câu -Lắng nghe. tục ngữ nói về ý chí, nghị lực của con người và biết dùng những từ này khi nói, viết. b. Hướng dẫn làm bài tập: Baøi 1: -1 HS đọc thành tiếng. -Gọi HS đọc yêu cầu. -2 HS lên bảng làm trên phiếu. HS dưới lớp làm vào vở nháp. -Nhaän xeùt, boå sung baøi cuûa baïn treân baûng. -Chữa bài -Gọi HS nhận xét, chữa bài. -Nhận xét, kết luận lời giải đúng. Chí có nghĩa là rất, hết sức (biểu thị mức độ cao nhất) Chí phaûi, chí lyù, chí thaân, chí tình, chí coâng. Chí coù nghóa laø yù muoán beàn bæ theo ñuoåi moät muïc ñích tốt đẹp. ý chí, chí khí, chí hướng, quyết chí. Baøi 2: -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung. -Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và trả lời câu hỏi. -Goïi HS phaùt bieåu vaø boå sung.. -2 HS đọc thành tiếng. -2 HS ngồi cùng bàntrao đổi, thao luận và trả lời câu hỏi. -Dòng b (Sức mạnh tinh thần làm cho con người kiên quyết trong hành động, không lùi bước trước mọi khó khăn) là đúng nghĩa của từ nghị lực. -Hỏi HS : +Làm việc liên tục, bền bỉ là nghĩa như thế +Làm việc liên tục bền bỉ, đó là nghĩa của từ naøo? kieân trì. +Chắc chắn, bền vững, khó phá vỡ là nghĩa của từ gì? +Chắc chắn, bền vững, khó phá vỡ đó là nghĩa của từ kiên cố. +Có tình cảm rất chân tình sâu sắc là nghĩa của từ gì? +Coù tình caûm raát chaân tình, saâu saéc laø nghóa của từ chí tình, chí nghĩa. * GV cho HS đặt câu với các từ: nghị lực, kiên trì, kiên -Đặt câu: cố, chí tình. Để các em hiểu nghĩa và cách sử dụng *Nguyễn Ngọc Kí là người giàu nghị lực. từng từ. *Kieân trì thì laøm vieäc gì cuõng thaønh coâng. *Lâu đài xây rất kiên cố. *Caäu noùi thaät chí tình. Baøi 3: -1 HS đọc thành tiếng. -Gọi HS đọc yêu cầu. -1 HS làm trên bảng lớp. HS dưới làm bằng -Yêu cầu HS tự làm bài. bút chì vào vở bài tập. -Nhaän xeùt vaø boå sung baøi cuûa baïn treân baûng. -Gọi HS nhận xét, chữa bài cho bạn . -Chữa bài -Nhận xét, kết luận lời giải đúng. -2 HS đọc thành tiếng. -Gọi HS đọc đoạn văn đã hoàn chỉnh..

(220) Nguyễn Ngọc Kí là một thiếu niên giàu nghị lực. Bị liệt cả hai tay, em buồn nhưng không nản chí. Ở nhà, em tự tập viết bằng chân. Quyết tâm của em làm cô giáo cảm động, nhận em vào học. Trong quá trình học tập, cũng có lúc Kí thiếu kiên nhẫn, nhưng được cô giáo và các bạn tận tình giúp đỡ, em càng quyết chí học hành. Cuối cùng, Kí đã vượt qua mọi khó khăn. Tốt nghiệp một trường đại học danh tiếng. Nguyễn Ngọc Kí đạt nguyện vọng trở thành một thầy giáo và được tặng danh hieäu cao quyù Nhaø giaùo öu tuù. Baøi 4: -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung. -Yêu cầu HS trao đổi thảo luận về ý nghĩa của 2 câu tục ngữ. -Giaûi nghóa ñen cho HS . a. Lửa thử vàng, gian nan thử sức.. -1 HS đọc thành tiếng. - HS thảo luận cặp đôi với nhau về ý nghĩa của 2 câu tục ngữ. -Laéng nghe. +Vàng phải thử trong lửa mới biết vàng thật hay giả, người phải thử thách trong gian nan mới biết nghị lực, biết tài năng. b. Nước lã mà vã nên hồ. +Từ nước lã mà làm thành hồ (bột loãng hoặc vữa xây nhà), từ tay không (không có gì) mà dựng nổi cơ đồ mới thật tài ba, giỏi giang. c. Có vất vã mới thanh nhàn. +Phải vất vả lao động mới thành công. Không thể tự dưng mà thành đạt, được kính trọng, có người hầu hạ, cầm tàn, cầm lọng che cho. -Gọi HS phát biểu ý kiến và bổ sung cho đúng ý nghĩa -Tự do phát biểu ý kiến. của từng câu tục ngữ. a. Lửa thử vàng, gian nan thử sức. Khuyên người ta đừng sợ vất vả, gian nan. Gian nan thử thách con người, giúp con người được vững vàng, cứng cỏi hơn. b. Nước lã mà vã nên hồ Tay không mà nổi cơ đồ mới ngoan Khuyên người đừng sợ bắt đầu từ hai bàn tay trắng. Những người từ tay trắng mà làm nên sự nghiệp càng đáng kính trọng, khâm phuïc. c. Có vất vã mới thanh nhàn Khoâng dö ai deã caàm taøn che cho Khuyên người ta phải vất vã mới có lúc Nhận xét, kết luận về ý nghĩa của từng câu tục ngữ. thanh nhàn, có ngày thành đạt. 3. Cuûng coá – daën doø: -Dặn HS về nhà học thuộc các từ vừa tìm được và các câu tục ngữ. -Nhaän xeùt tieát hoïc..

(221) KEÅ CHUYEÄN. KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I. Muïc tieâu: -Kể được câu chuyện đã nghe, đã đọc có cốt chuyện, nhân vật nói về người có nghị lực, có ý chí vươn lên. -Hiểu được nội dung ý nghĩa câu chuyện của các bạn. -Lời kể tự nhiên, sáng tạo, kết hợp với cử chỉ nét mặt, điệu bộ. -Biết nhận xét đánh giá nội dung truyện, lời kể của bạn. II. Đồ dùng dạy học: -GV và HS sưu tầm các truyện có nội dung nói về một người có nghị lực. -Đề bài và gợi ý 3 viết sẵn trên bảng. III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. 1. KTBC: -Gọi 2 HS tiếp nối nhau kể từng đoạn truyện “Bàn chân -3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu. kì diệu” và trả lời câu hỏi: Em học được điều gì ở Nguyeãn Ngoïc Kí? -Gọi 1 HS kể toàn chuyện. -Nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS . 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: -Tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị của -Kiểm tra việc HS chuẩn bị truyện ở nhà. caùc toå vieân. -Tiết kể chuyện hôm nay lớp mình sẽ thi xem bạn nào có caâu chuyeän hay nhaát, baïn naøo keå chuyeän haáp daãn nhaát. b. Hướng dẫn kể chuyện; * Tìm hiểu đề bài: -2 HS đọc thành tiếng. -Gọi HS đọc đề bài. -GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch các từ: được -Lắng nghe. nghe, được đọc, có nghị lực. -4 HS nối tiếp nhau đọc từng gợi ý. -Gọi HS đọc gợi ý. -Gọi HS giới thiệu những chuyện em đã được đọc, được -Lần lượt HS giới thiệu truyện. nghe về người có nghị lực và nhận xét, tránh HS lạc đề +Bác Hồ trong truyện Hai bàn tay. về người có ước mơ đẹp. Khuyến khích HS kể chuyện +Bạch Thái Bưởi trong câu chuyện vua tàu thuỷ Bạch Thái Bưởi. ngoài SGK . +Lê Duy Ứng trong truyện Người chiến sĩ giàu nghị lực. +Đặng Văn Ngữ trong truyện Người trí thức yêu nước. +Ngu CoÂng trong truyện Ngu Công dời nuùi. +Nguyeãn Ngoïc Kí trong truyeän Baøn chaân kì dieäu. - Lần lượt 3 HS giới thiệu về nhân vật.

(222) -Gọi HS giới thiệu về câu chuyện mình định kể. (Những người bị khuyết tật mà em đã biết qua ti vi, đài, báo… vẫn đỗ đại học và trở thành những người lao động gioûi…) -2 HS đọc thành tiếng. + Chuyện Bô-bin-sơn ở đảo hoang mà tôi đã được đọc trong truyeän trinh thaùm. + Chuyện về anh Sơn người bị tàn tật mà vẫn học 2 trường đại học. Tấm gương về anh tôi đã được xem trong chương trình Người đương thời. + Chuyeän veà nhaø giaùo öu tuù Nguyeãn Ngoïc Kí… * Keå trong nhoùm: -HS thực hành kể trong nhóm. GV đi hướng dẫn những HS gặp khó khăn. Gợi ý: +Em cần giới thiệu tên truyện, tên nhân vật mình định keå. +Kể những chi tiết làm nổi rõ ý nghĩa, nghị lực của nhân vaät. * Kể trước lớp: -Tổ chức cho HS thi kể.. maø mình ñònh keå.. -2 HS đọc thành tiếng.. -2 HS ngồi cùng bàn kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa truyện với nhau.. - 6 HS thi kể và trao đổi về ý nghĩa truyeän.. -GV khuyến khích HS lắng nghe và hỏi lại bạn kể những tình tieát veà noäi dung truyeän, yù nghóa truyeän. -Nhaän xeùt, bình choïn baïn coù caâu chuyeän hay nhaát, baïn keå haáp daãn nhaát. -Cho ñieåm HS keå toát. 3. Cuûng coá – daën doø: -Daën HS veà nhaø keå laïi chuyeän maø em nghe caùc baïn keå cho người thân nghe. Nhắc HS luôn ham đọc sách. -Nhaän xeùt tieát hoïc. TẬP ĐỌC. VẼ TRỨNG. I. Muïc tieâu: 1. Đọc thành tiếng: -Đọc đúng các tiếng, từ khó hoặc dễ lẫn. Leâ-oâ-naùc-ñoâ ña Vin-xi, Veâ-roâ-ki-oâ, traân troïng, -Đọc trôi chảy được toàn bài, ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ, nhấn giọng ở các từ ngữ thể hiện sự miệt mài, lời dạy chí tình của thầy Vê-rôki-ô -Đọc diễn cảm toàn bài phù hợp với nội dung nhân vật. 2. Đọc- hiểu:.

(223) -Hiểu nội dung bài: Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi đã trở thành một hoạ sĩ thiên tài nhờ khoå luyeän -Hiểu nghĩa các từ ngữ: khổ luyện, kiệt sức, thời đại phục Hưng. II. Đồ dùng dạy học: 1 Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 121, SGK (phóng to). 2 Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn hướng dẫn luyện đọc. III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy 1. KTBC: -Gọi 2 HS lên bảng đọc tiếp nối bài Vua tàu thủy Bạch Thái Bười và trả lời nội dung. -Gọi 1 HS đọc toàn bài. -Nhận xét và cho điểm từng HS . 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: -Treo tranh chaân dung hoïa só Leâ-oâ-naùc-ñoâ ña Vin-xi và giới thiệu : Đây là danh hoạ thiên tài người I-ta-laa, Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi. ông là một hoạ sĩ, một kiến trúc sư, một kĩ sư, một nhà bác học vĩ đại thế giới. Bài tập đọc hôm nay sẽ cho các em biết những ngày đầu khổ công học vẽ của danh hoạ này. b. Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: -Gọi HS đọc toàn bài. -Gọi 2 HS tiếp nối nhau từng doạn(3 lượt HS đọc). GV chú ý sửa lỗi phát âm ngắt giọng cho từng HS. -Chú ý câu: Trong một nghìn quả trứng xưa nay/ không có lấy hai quả hoàn toàn giống nhau đâu. -GV đọc mẫu, chú ý cách đọc. +Toàn bài đọc với giọng kể từ tốn. Lời thầy giáo đọc với giọng khuyên bảo nhẹ nhàng. Đoạn cuối bài đọc với giọng cảm hứng, ca ngợi. +Nhấn giọng ở những từ ngữ: đừng tưởng, hoàn toàn giống nhau, thật đúng, khổ công, thật nhiều lần, tỉ mỉ, chính xác, bất cứ cái gì, miệt mài, khổ luyện, kiệt xuất, traân troïng , ñieâu khaéc, kieán truùc sö, kó sö, baùc hoïc. * Tìm hieåu baøi: -Yêu cầu HS đọc đoạn 1 trao đổi và trả lời câu hỏi. + Sở thích của lê-ô-nác-đô khi còn nhỏ là gì?. Hoạt động của trò. - 3 HS lên bảng đọc bài.. -Quan saùt vaø laéng nghe.. -1 HS đọc thành tiếng. -2 HS đọc nối tiếp theo trình tự. +Đoạn 1: Ngay từ nhỏ đến vẽ được như ý. +Đoạn 2: Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi đến thời đại phục hưng.. - HS đọc đoạn 1 của bài. +Sở thích của lê-ô-nác-đô khi còn nhỏ là rất thích veõ. +Vì sao trong những ngày đầu học vẽ, cậu bé cảm +Vì suốt mấy ngày cậu chỉ vẽ trứng, vẽ hết quả này đến quả khác. thaáy chaùn ngaùn? +Vì theo thầy, trong hàng nhìn quả trứng, +Tại sao Vê-rô-ki-ô cho rằng vẽ trứng là không dễ? khoâng coù laáy hai quaû gioáng nhau. Moãi quaû.

(224) trứng đều có nét riêng mà phải khổ công mới vẽ được. +Thầy cho học trò vẽ trứng để biết cách +Theo em thầy Vê-rô-ki-ô cho học trò vẽ trứng để quan sát mọi sự vật một cách cụ thể tỉ mỉ, laøm gì? mieâu taû noù treân giaáy veõ chính xaùc. -Tóm ý chính đoạn 1. + Lê-ô-nác-đô khổ công vẽ trứng theo lời khuyeân chaân thaønh cuûa thaày. -Yêu cầu HS đọc đoạn 2, trao đổi và trả lời câu hỏi. -1 HS đọc thành tiếng. HS cả lớp đọc thầm trao đổi và trả lời câu hỏi. + Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi thành đạt như thế nào? - Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi trở thành danh hoạ nổi tiếng nhờ: +OÂng ham thích veõ vaø coù taøi baåm sinh. +Ông có người thầy tài giỏi và tận tình chỉ baûo. +OÂng khoå luyeän, mieät maøi nhieàu naêm taäp veõ. +OÂng coù yù chí quyeát taâm hoïc veõ. +Theo em những nguyên nhân nào khiến cho Lê-ônác-đô đa Vin-xi trở thành hoạ sĩ nổi tiếng? -Gv tóm ý đoạn 2. -Sự thành đạt của Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi. -Theo em nhờ đâu mà Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi thành -Ông thành đạt là nhờ sự khổ công rèn đạt đến như vậy? luyeän. -Những nguyên nhân trên đều tạo nên những thành coâng cuûa Leâ-oâ-naùc-ñoâ ña Vin-xi, nhöng nguyeân nhaân -Laéng nghe. quang trọng nhất là sự khổ công luyện tập của ông. Người ta thường nói : thiên tài được tạo nên bởi 1% naêng khieáu baåm sinh, 99% do coâng khoå luyeän maø moãi thiên tài đều bắt đầu từ những đứa trẻ. Ngay từ hôm nay, các em hãy cống gắng học giỏi hơn nữa để ngày mai laøm vieäc thaät toát. -Noäi dung chính baøi naøy laø gì? - Bài văn ca ngợi sự khổ công rèn luyện của Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi, nhờ đó ông đã trở thành danh hoạ nổi tiếng. -Ghi noäi dung chính cuûa baøi. -2 HS nhaéc laïi. * Đọc diễn cảm: -Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc. - HS luyện đọc diễn cảm . Thaày lieàn baûo: -HS luyện đọc theo cặp. -Con đừng tưởng vẽ trứng là dễ! Trong một nghìn quả trứng xưa nay/ không có lấy hai quả hoàn toàn giống nhau đâu. Muốn thể hiện thật đúng hình dáng của từng quả trứng, người hoạ sĩ phải rất khổ công mới được. Thaày laïi noùi: -Tập vẽ đi vẽ lại thực nhiều lần, con sẽ biết quan sát sự vật một cách tỉ mỉ và miêu tả nó trên giấy vẽ một.

(225) cách chính xác. Đến lúc ấy, con muốn vẽ bất cứ cái gì cũng đều có thể vẽ được như ý. -Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm cả đoạn văn -Nhận xét và cho điểm từng HS. 3.Cuûng coá – daën doø: -Hỏi: +câu chuyện về danh hoạ Lê-ô-nác-đô đa Vinxi giúp em hiểu điều gì?. -2 cặp HS đọc.. -Caâu truyeän giuùp em hieåu raèng: +Phải khổ công rèn luyện mới thành tài. +Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi thành tài nhờ tài naêng vaø khoå coâng taäp luyeän. +Thầy giáo Vê-rô-ki-ô có những cách dạy hoïc troø raát gioûi.. -Daën HS veà nhaø hoïc baøi. -Nhaän xeùt tieát hoïc. TAÄP LAØM VAÊN. KEÁT BAØI TRONG BAØI VAÊN KEÅ CHUYEÄN. I. Muïc tieâu: -Hiểu được thế nào là kết bài mở rộng, kết bài không mở rộng trong văn kể chuyeän. -Biết viết đoạn kết bài trong bài văn kể chuyện theo hướng mở rộng và không mở rộng. -Kết bài một cách tự nhiên, lời văn sinh động, dùng từ hay. II. Đồ dùng dạy học: -Bảng phụ viết sẵn kết bài “Ông trạng thả diều” theo hướng mở rộng và không mở rộng. III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. 1. KTBC: -Gọi HS đọc mở bài gián tiếp “Hai bàn tay” (Bài -4 HS trả lời. 2/114). -Gọi 2 HS đọc mở bài gián tiếp truyện “Bàn chân kì diệu” (đã chuẩn bị tiết trước) -Nhận xét về câu văn, cách dùng từ của HS và cho -Lắng nghe. ñieåm. 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: -Có 2 cách mở bài: -Hỏi: +có những cách mở bài nào? +Mở bài trực tiếp: kể ngay vào sự việc mở đầu caâu chuyeän. +Mở bài gián tiếp: nói chuyện khác để dẫn vaøo caâu chuyeän ñònh keå. -Khi mở bài hay, câu chuyện sẽ lôi cuốn người -Lắng nghe. nghe, người đọc, kết bài hay, hấp dẫn sẽ để lại.

(226) trong lòng người đọc ấn tưựơng khó quên về câu chuyện. Trong tiết tập làm văn hôm nay, cô hướng dẫn các em cách viết đoạn kết bài theo các hướng khaùc nhau. b. tìm hieåu ví duï: Baøi 1,2: -Gọi 2 HS tiếp nối nhau đọc truyện “Ông trạng thả diều”. Cả lớp đọc thầm, trao đổi và tìm đoạn kết chuyeän. -Goïi HS phaùt bieåu. -Hoûi; +Baïn naøo coù yù kieán khaùc?. -Nhận xét chốt lại lời giải đúng. Baøi 3: -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung. -Yeâu caàu HS laøm vieäc trong nhoùm.. -2 HS nối tiếp nhau đọc chuyện. +HS1: Vào đời vua…đến chơi diều. +HS2: Sau vì nhà nghèo…đến nước Nam ta. -HS đọc thầm, dùng bút chì gạch chân đoạn keát baøi trong truyeän. -Kết bài: thế rồi vua mở khoa thi. Chú bé thả diều đỗ Trạng nguyên. Đó là Trạng nguyên trẻ nhất của nước Việt Nam ta. -Đọc thầm lại đoạn kết bài.. -2 HS đọc thành tiếng. - HS ngồi cùng bàn trao đổi thảo luận nhóm đôi để có lời đánh giá hay. -Gọi HS phát biểu, GV nhận xét, sửa lỗi dùng từ, -Trả lời: lỗi ngữ pháp cho từng HS . +Trạng nguyên Nguyễn Hiền có ý chí, nghị lực và ông đã thành đạt. +Câu chuyện giúp em hiểu hơn lời dạy của ông cha ta từ ngàn xưa; “có chí thì nên” +Nguyeãn Hieàn laø moät taám göông saùng veà yù chí và nghị lực vưon lên trong cuộc sống cho muôn đời sau. Baøi 4: -Gọi HS đọc yêu cầu. GV treo bảng phụ viết sẵn -1 HS đọc thành tiếng, 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận. đoạn kết bài để cho HS so sánh. +Caùch vieát baøi cuûa chuyeän chæ coù bieát keát cuïc -Goïi HS phaùt bieåu. cuûa truyeän maø khoâng ñöa ra nhieàu nhaän xeùt, đánh giá. Cách kết bài ở BT3 cho biết kết cục của truyện, còn có lời nhận xét đánh giá làm cho người đọc khắc sâu, ghi nhớ ý nghĩa của chuyeän. -Laéng nghe. -Kết luận: (vừa nói vừa chỉ vào bảng phu)ï. +Cách viết của bài thứ nhất chỉ có biết kết cục của caâu truyeän khoâng coù bình luaän theâm laø caùch vieát baøi không mở rộng. +Cách viết bài thứ hai đoạn kết trở thành một đoạn thuộc thân bài. Sau khi cho biết kết cục, có lời đánh giaù nhaän xeùt, bình luaän theâm veà caâu chuyeän laø caùch kết bài mở rộng. -Hỏi: Thế nào là kết bài mở rộng, không mở rộng? -Trả lời theo ý hiểu..

(227) c. Ghi nhớ: -Gọi HS đọc phần ghi nhớ trong SGK. d. Luyeän taäp: Baøi 1: -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung. HS cả lớp theo dõi, trao đổi và trả lời câu hỏi: Đó là những kết bài theo caùch naøo? Vì sao em bieát? -Goïi HS phaùt bieåu.. -Nhận xét chung kết luận về lời giải đúng. Baøi 2: -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung. -Yêu cầu HS tự làm bài. -Goïi HS phaùt bieåu.. -3 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm.. - HS tiếp nối nhau đọc từng cách mở bài. 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, trả lời câu hỏi. +Cách a là kết bài không mở rộng vì chỉ nêu keát thuùc caâu chuyeän Thoû vaø ruøa. +Cách b, c, d, e là cách kết bài mở rộng vì đưa ra thêm những lời bình luận nhận xét chung quanh keát cuïc cuûa truyeän. -Laéng nghe. -1 HS đọc thành tiếng. -2 HS ngoài cuøng baøn thaûo luaän, duøng buùt chì đánh dấu kết bài của từng chuyện. -HS vừa đọc đoạn kết bài, vừa nói kết bài theo caùch naøo. -Laéng nghe.. -Nhận xét, kết luận lời giải đúng. Baøi 3: -Gọi HS đọc yêu cầu. -1 HS đọc thành tiếng yêu cầu bài. -Yeâu caàu HS laøm baøi caù nhaân. -Viết vào vở bài tập. -Gọi HS đọc bài. GV sữa lỗi dùng từ, lỗi ngữ pháp -5 HS đọc kết bài của mình. cho từng HS . Cho điểm những HS viết tốt. 3. Cuûng coá – daën doø: -Hỏi; Có những cách kết bài nào? -Daën HS veà nhaø chuaån bò baøi kieåm tra 1 tieát baèng cách xem trước bài trang 124/SGK. -Nhaät xeùt tieát hoïc. LUYỆN TỪ VAØ CÂU. TÍNH TỪ (tiếp theo) I. Muïc tieâu: -Biết được một số tính từ thể hiện mức độ của đặc điểm tính chất. -Biết cách dùng những tính từ chỉ mức độ của đặc điểm, tính chất. II. Đồ dùng dạy học: -Bảng lớp viết sẵn 6 câu ở bài tập 1, 2 phần nhận xét. -Baûng phuï vieát BT1 luyeän taäp. -Từ điển III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. 1. KTBC: -Gọi 2 HS lên bảng đặt 2 câu với 2 từ về ý chí và nghị - 2 HS lên bảng đặt câu..

(228) lực của con người. -Gọi 3 HS dưới lớp đọc 3 câu tục ngữ và nói ý nghĩa -3 HS đứng tại chỗ trả lời. của từng câu. -Nhận xét và cho điểm từng HS trả lời. -Goïi HS nhaän xeùt caâu vaên baïn vieát treân baûng. -Nhaän xeùt caâu vaên baïn vieát treân baûng. -Nhận xét , cho điểm từng HS . 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: -Tính từ là từ miêu tả đặc điểm, tính chất của -Gọi HS nhắc lại thế nào là tính từ ? sự vật, hoạt động trạng thái… -Tiết học hôm nay sẽ giúp các em hiểu và sử dụng -Lắng nghe. các cách thể hiện mức độ thể hiện của tính chất. b. Tìm hieåu ví duï: Baøi 1: -1 HS đọc thành tiếng. -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung. - HS thảo luận nhóm 4 để tìm câu trả lời. -Yêu cầu HS trao đổi và thảo luận, trả lời câu hỏi. -Gọi HS phát biểu, nhận xét đến khi có câu trả lời -Trả lời. a. Tờ giấy màu trắng: Mức độ trắng bình đúng. thường. b. Tờ giấy màu trăng trắng: mức độ trắng ít. c. Tờ giấy màu trắng tinh: mức độ rất trắng. +Em có nhận xét gì về các từ chỉ đặc điểm của tờ +Ở mức độ trắng trung bình thì dùng tính từ trắng. Ởû mức độ ít trắng thì dùng từ láy trăng giaáy? trắng. Ở mức độ rất trắng thì dùng từ ghép traéng tinh. -Giảng bài: Mức độ đặc điểm của tờ giấy được thể -Lắng nghe. hiện bằng cách tạo ra các từ ghép: trắng tinh, hoặc từ láy: trăng trắng, từ tính từ trắng đã cho ban đầu. Baøi 2: -1 HS đọc thành tiếng. -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung. - HS ngồi cùng bàn (nhóm đôi) trao đổi và trả -Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận và trả lời câu hỏi. -Gọi HS phát biểu, nhận xét đến khi có câu trả lời lời câu hỏi. -Trả lời: ý nghĩa mức độ được thể hiện bằng đúng. caùch: +Thêm từ rất vào trước tính từ trắng = rất traéng. +Tạo ra phép so sánh bằng cách ghép từ hơn, nhất với tính từ trắng = trắng hơn, trắng nhất. -Kết luận: Có 3 cách thể hiện mức độ của đặc điểm, -Lắng nghe. tính chaát. +Tạo ra từ ghép hoặc từ láy với tính từ đã cho. +thêm các từ : rất, quá ,lắm, vào trước hoặc sau tính từ. +Taïo ra pheùp so saùnh. -Hỏi: +Có những cách nào thể hiện mức độ của đặc.

(229) ñieåm tính chaát? c. Ghi nhớ: -Gọi HS đọc phần ghi nhớ. -Yeâu caàu HS laáy caùc ví duï veà caùc caùch theå hieän. d. Luyeän taäp: Baøi 1: -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung. -Yêu cầu HS tự làm bài.. -Trả lời theo ý hiểu của mình. -2 HS đọc thành tiếng. Ví dụ: tim tím, tím biếc, rất tím, đỏ quá, cao nhaát, cao hôn, thaáp hôn…. -1 HS đọc thành tiếng. -1 HS dùng phấn màu gạch chân những từ ngữ biểu thị mức độ của đặc điểm, tính chất, HS dưới lớp ghi vào vở nháp. -Nhận xét, chữa bài của bạn trên bảng.. -Gọi HS chữa bài và nhận xét. -Nhật xét, kết luận lời giải đúng. -Gọi HS đọc lại đoạn văn. -1 HS đọc thành tiếng. Hoa cà phê thơm đậm và ngọt nên mùi hương thường theo gió bay rất xa. Nhà thơ Xuân Diệu chỉ một lần đến đây ngắm nhìn vẻ đẹp của cà phê đã phaûi thoát leân: Caø pheâ thôm laém em ôi Hoa cùng một điệu với hoa nhài . Trong ngaø traéng ngoïc, xinh vaø saùng. Như miệng em cười đâu đây thôi. Mỗi mùa xuân, Đắc Lắc lại khoát lên một màu trắng ngà ngọc và toả ra mùi thơm ngan ngát khiến đất trời trong những ngày xuân đẹp hơn, lộng lẫy hơn và tinh khieát hôn. Baøi 2: -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung. -1 HS đọc thành tiếng. -Yêu cầu HS trao đổi và tìm từ. -HS trao đổi, tìm từ, HS ghi các từ tìm được vaøo phieáu. -Gọi HS dán phiếu lên bảng và cử đại diện đọc các từ -2 nhóm dán phiếu lên bảng và đọc các từ vừa tìm được. vừa tìm được. -Goïi HS nhoùm khaùc boå sung. -Bổ sung những từ mà nhóm bạn chưa có. -Cách 1 (tạo từ ghép, từ láy với tính từ đỏ) : đo đỏ, đỏ rực, đỏ hồng, đỏ chót, đỏ chói, đỏ choét, đỏ chon chót, đỏ tím, đỏ sậm, đỏ tía, đỏ thắm, đỏ hon hỏn… -Cách 2 (thêm các từ rất, quá, lắm và trước hoặc sau tính từ đỏ): rất đỏ, đỏ lắm, đỏ quá, quá đỏ, đỏ rực, đỏ vô cùng,… -Cách 3: (tạo ra từ ghép so sánh): đỏ hơn, đỏ nhất, đỏ như son, đỏ hơn son,… -Cao cao, cao vút, cao chót vót, cao vời vợi, cao voïi,… -Cao hôn, cao nhaát, cao nhö nuùi, cao hôn nuùi,.

(230) … -Vui vui, vui vẻ, vui sướng, mừng vui, vui mừng,… -Raát vui, vui laém, vui quaù,… -Vui hôn, vui nhaát, vui hôn teát, vui nhö Teát,… Baøi 3: -1 HS đọc thành tiếng. -Gọi HS đọc yêu cầu. -Yêu cầu HS đọc câu và trả lời đọc yêu cầu của mình. - Lần lượt đọc câu mình đặt: * Ví duï: +Meï veà laøm em vui quaù! +Mũi chú hề đỏ chót. +Bầu trời cao vút. -Hs nhận xét, đánh giá câu của bạn đặt. +Em rất vui mừng khi được điểm 10. 3. Cuûng coá – daën doø: -Dặn HS về nhà viết lại 15 từ tìm được và chuẩn bị baøi sau. -Nhaän xeùt tieát hoïc. TAÄP LAØM VAÊN. KEÅ CHUYEÄN (Kieåm tra vieát). I. Muïc tieâu: -HS thực hành viết một bài văn kể chuyện. -Bài viết đúng nội dung, yêu cầu của đề bài, có nhân vật, sự kiện, cốt truyện (mở baøi, dieãn bieán, keát thuùc). -Lời kể tự nhiên chân thật, dùng từ hay, giàu trí tưởng tượng và sáng tạo. II. Đồ dùng dạy học: -Bảng lớp viết dàn bài vắn tắt của bài văn kể chuyện. III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. 1. KTBC: -Kieåm tra giaáy buùt cuûa HS . 2. Thực hành viết: -GV có thể sử dụng 3 đề gợi ý trang 124, SGK để làm đề bài kiểm tra hoặc tự mình ra đề cho HS . -Lưu ý ra đề: +Ra 3 đề để HS lựa chọn khi viết bài. +Đề 1 là đề mở. +Nội dung ra đề gắn với các chủ điểm đã học. -Cho HS vieát baøi. -Thu, chaám moät soá baøi. -Neâu nhaän xeùt chung. CHUÛ ÑIEÅM COÙ CHÍ THÌ NEÂN.

(231) Tuần 13. TẬP ĐỌC. NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I. Muïc tieâu: 1. Đọc thành tiếng: -Đọc đúng các tiếng, từ khó hoặc dễ lẫn. Xi-oân-coáp-xki, ngaõ gaõy chaân, ruûi ro. -Đọc trôi chảy được toàn bài, ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ, nhấn giọng ở các từ ngữ nói về nghị lực, khao khát hiểu biết của Xi-ôn-cốp-xki …. -Đọc diễn cảm toàn bài phù hợp với nội dung bài. 2. Đọc - hiểu: -Hiểu nội dung bài: Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại người Nga, Xi-ôn-cốp-xki nhờ khổ công nghiên cứu kiên trì, bền bỉ suốt 40 năm đã thực hiện thành công ước mơ tìm đừơng lên các vì sao. -Hiểu nghĩa các từ ngữ: thiết kế, khí cầu, sa hoàng, tâm niệm, tôn thờ,… II. Đồ dùng dạy học: -Chaân dung nhaø baùc hoïc Xi-oân-coáp-xki. -Tranh aûnh, veõ khinh khí caàu, con taøu vuõ truï. III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. 1. KTBC: -Gọi 2 HS lên bảng tiếp nối nhau đọc bài “Vẽ -3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu. trứng” và trả lời câu hỏi về nội dung bài. +Vì sao trong những ngày đầu học vẽ, cậu bé cảm thaáy chaùn ngaùn? + Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi thành đạt như thế nào? -Gọi 1 HS đọc toàn bài nêu ý nghĩa của truyện. -Nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS . 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: -Quan saùt vaø laéng nghe. b. Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: -Gọi 4 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài (3 lượt HS đọc). GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS.. -Chuù yù caùc caâu hoûi: +Vì sao quaû boùng khoâng coù caùnh maø vaãn bay được? Cậu làm thế nào mà mua được nhiều sách vaø duïng cuï thí nghieäm nhö theá? -GV có thể giới thiệu thêm hoặc gọi HS giới thiệu. - 1 em đọc toàn bài -4 HS nối tiếp nhau đọc theo trình tự. +Đoạn 1: Từ nhỏ … đến vẫn bay được? + Đoạn 2: Để tìm điều … đến tiết kiệm thôi..

(232) tranh (ảnh) về khinh khí cầu, tên lửa nhiều tầng, +Đoạn 3: Đúng là … đến các vì sao taøu vuõ truï. +Đoạn 4: Hơn bốn mươi năm … đến chinh phục. -GV đọc mẫu, chú ý cách đọc: +Toàn bài đọc với giọng trang trọng, cảm hứng ca ngợi, khâm phục. +Nhấn giọng những từ ngữ: nhảy qua, gãy chân, vì sao, không biết bao nhiêu, hì hục, hàng trăm lần, -Giới thiệu và lắng nghe. chinh phuïc… * Tìm hieåu baøi: -Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trao đổi và trả lời câu hoûi. + Xi-ôn-cốp-xki mơ ước điều gì? +Khi còn nhỏ , ông đã làm gì để có thể bay được? +Theo em hình ảnh nào đã gợi ước muốn tìm cách bay trong khoâng trung cuûa Xi-oân-coáp-xki? -1 HS đọc thành tiếng. Cả lớp đọc thầm, 2 HS - Tóm ý chính đoạn 1. ngồi cùng bàn trao đổi, trả lời câu hỏi. -Yêu cầu HS đọc đoạn 2,3 trao đổi và trả lời câu + Xi-ôn-cốp-xki mơ ước được bay lên bầu trời. hoûi. +Khi còn nhỏ, ông dại dột nhảy qua cửa sổ để +Để tìm hiểu điều bí mật đó, Xi-ôn-cốp-xki đã bay theo những cánh chim… laøm gì? +Hình aûnh quaû boùng khoâng coù caùnh maø vaãn bay được đã gợi cho Xi-ôn-cốp-xki tìm cách +Ông kiên trì thực hiện ước mơ của mình như thế bay vào không trung. naøo? * Đoạn 1 nói lên mơ ước của Xi-ôn-cốp-xki. -2 HS đọc thành tiếng. Cả lớp đọc thầm. HS thảo luận cặp đôi và trả lời câu hỏi. +Để tìm hiểu bí mật đó, Xi-ôn-cốp-xki đã đọc khoâng bieát bao nhieâu laø saùch, oâng hì huïc laøm thí nghiệm có khi đến hàng trăm lần. +Để thực hiện ước mơ của mình ông đã sống kham khổ, ông đã chỉ ăn bánh mì suông để -Nguyeân nhaân chính giuùp oâng thaønh coâng laø gì? daønh tieàn mua saùch vaø duïng cuï thí nghieäm. Sa Hoàng không ủng hộ phát minh bằng khinh khí Gv: Đó cũng chính là nội dung đoạn 2,3. cầu bay bằng kim loại của ông nhưng ông -Tóm ý chính đoạn 2,3. không nản chí. Ông đã kiên trì nghiêng cứu và -Yêu cầu HS đọc đoạn 4, trao đổi nội dung và trả thiết kế thành công tên lửa nhiều tầng, trở lời câu hỏi. thành phương tiện bay tới các vì sao từ chiếc -Tóm ý chính đoạn 4. phaùo thaêng thieân. + Xi-ôn-cốp-xki thành công vì ông có ước mơ +En haõy ñaët teân khaùc cho truyeän. đẹp: chinh phục các vì sao và ông đã quyết tâm thực hiện ước mơ đó. -Caâu truyeän noùi leân ñieàu gì?. -1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm, trao đổi và trả lời câu hỏi. +Đoạn 4 nói lên sự thành công của Xi-ôn-cốp-.

(233) -Ghi yù chính cuûa baøi. * Đọc diễn cảm: -Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc. -Yêu cầu HS luyện đọc. -Tổ chức co HS thi đọc diễn cảm đoạn văn. -Nhận xét về giọng đọc và cho điểm HS . -Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài. -Nhaän xeùt vaø cho ñieåm hoïc sinh. 3. Cuûng coá – daën doø: -Hoûi: Caâu truyeän giuùp em hieåu ñieàu gì?. xki. +Tieáp noái nhau phaùt bieåu. *Ước mơ của Xi-ôn-cốp-xki. *Người chinh phục các vì sao. * Truyện ca ngợi nhà du hành vũ trụ vĩ đại Xiôn-cốp-xki. Nhờ khổ công nghiên cứu, kiên trì bền bỉ suốt 40 năm đã thực hiện thành công ước mơ lên các vì sao.. -1 HS đọc thành tiếng. -HS luyện đọc theo cặp. - 2 cặp HS thi đọc diễn cảm. - 2 HS thi đọc toàn bài.. -Câu chuyện nói lên từ nhỏ Xi-ôn-côp-xki đã -Em học được điều gì qua cách làm việc của nhà mơ ước được bay lên bầu trời. -Nhờ kiên trì, nhẫn nại Xi-ôn-côp-xki đã thành baùc hoïc Xi-oân-coáp-xki. công trong việc nghiên cứu ước mơ của mình. -Daën HS veà nhaø hoïc baøi. + Xi-ôn-côp-xki là nhà khoa học vĩ đại đã tìm -Nhaän xeùt tieát hoïc. ra cách chế tạo khí cầu bay bằng kim loại, thiết kế thành công tên lửa nhiều tầng, trở thành một phương tiện bay tới các vì sao. +Laøm vieäc gì cuõng phaûi kieân trì nhaãn naïi. +Làm việc gì cũng phải toàn tâm, toàn ý quyết taâm.. CHÍNH TAÛ (Nghe-vieát). NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO. I. Muïc tieâu: -Nghe – viết chính xác, đẹp đoạn “Từ nhỏ Xi-ôn-cốp-xki… đến hàng trăm lần” trong bài Người lên các vì sao. -Làm đúng BT chính tả phân biệt các âm đầu l/n, các âm chính (âm giữa vần) i/ieâ. II. Đồ dùng dạy học: -Giaáy khoå to vaø buùt daï, III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. 1. KTBC: -Gọi 1 HS lên bảng đọc cho 3 HS viết bảng lớp. Cả -HS thực hiện theo yêu cầu..

(234) lớp viết vào vở nháp: trâu bò, trân trọng, trí lực… vườn tược, mương nước, con lươn. -Nhận xét về chữ viết trên bảng và vở. 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: Trong giờ chính tả hôn nay các em sẽ nghe, viết đoạn -Lắng nghe. đầu trong bài tập đọc “Người tìm đường lên các vì sao” vaø laøm baøi taäp chính taû. b. Hướng dẫn viết chính tả: * Trao đổi về nội dung đoạn văn: -Gọi HS đọc đoạn văn. -1 HS đọc thành tiếng. Cả lớp đọc thầm trang 125, SGK. -Hỏi: +Đoạn văn viết về ai? +Đoạn văn viết về nhà bác học ngừơi Nga Xi-oân-coáp-xki. -Em bieát gì veà nhaø baùc hoïc Xi-oâ-coâp-xki? - Xi-ôn-cốp-xki là nhà bác học vĩ đại đã phát minh ra khí cầu bay bằng kim loại. Ông là người rất kiên trì và khổ công nghiên cứu tìm toøi trong khi laøm khoa hoïc. * Hướng dẫn viết chữ khó: -Yêu cầu HS tìm các từ khó, đễ lẫn khi viết chính tả -Các từ: Xi-ôn-cốp-xki, nhảy, dại dột, cửa vaø luyeän vieát. sổ, rủi ro, non nớt, thí nghiệm,… * Nghe vieát chính taû: * Soát lỗi chấm bài: c. Hướng dẫn làm bài tập chính tả: Baøi 2: a. Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung. -1 HS đọc thành tiếng. -Phát giấy và bút dạ cho nhóm HS . Yêu cầu HS thực -Trao đổi, thảo luận và tìm từ, ghi vào hiện trong nhóm, nhóm nào làm xong trước dán phiếu phiếu. leân baûng. -Gọi các nhóm khác bổ sung từ mà các nhóm khác chöa coù. -Boå sung. -Nhận xét và kết luận các từ đúng. -1 HS đọc các từ vừa tìm được trên phiếu. Có hai tiếng bắt đầu bằng l Mỗi HS viết 8 từ vào vở. * Loûng leûo, long lanh, loùng laùnh, lung linh, lô lửng. Lấp lửng, lập lờ, lặng lẽ, lửng lờ, lấm láp, lọ lem , lộng lẫy, lớn lao, lố lăng, lộ Có hai tiếng bắt đầu bằng n lieãu…. * Noùng naûy, naëng neà, naõo nuøng, naêng noå, non nớt, nõn nà, nông nổi, no nê, náo nức, Baøi 3a: nô nức,… –Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung. -yêu cầu HS trao đổi theo cặp và tìm từ. -1 HS đọc thành tiếng. -Goïi HS phaùt bieåu -2 HS ngồi cùng bàn trao đổi và tìm từ. -Gọi HS nhận xét và kết luận từ đúng. -Từng cặp HS phát biểu. 1 HS đọc nghĩa của.

(235) từ- 1 HS đọc từ tìm được. -Lời giải: nản chí (nản lòng); lí tưởng; lạc 3. Cuûng coá – daën doø: -Dặn HS về nhà viết lại các tính từ vừa tìm được và lối, lạc hướng. chuaån bò baøi sau. -Nhaän xeùt tieát hoïc. LUYỆN TỪ VAØ CÂU. MỞ RỘNG VỐN TỪ : Ý CHÍ – NGHỊ LỰC. I. Muïc tieâu: -Củng cố và hệ thống hoá những từ ngữ đã học trong các bài thuộc chủ điểm “Có chí thì neân”. -Hiểu ý nghĩa của các từ ngữ thuộc chủ điểm “Có chí thì nên”. -Ôn luyện về danh từ, tính từ, động từ. -Luyện viết đoạn văn theo chủ đề “Có chí thì nên”. Câu văn đúng ngữ pháp, giàu hình ảnh, dùng từ hay. II. Đồ dùng dạy học: -Giaáy khoå to vaø buùt daï, III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy 1. KTBC: -Gọi 3 HS lên bảng tìm những từ ngữ miêu tả đặc ñieåm khaùc nhau cuûa caùc ñaëc ñieåm sau: xanh, thaáp, sướng. -Gọi HS dưới lớp trả lời câu hỏi: hãy nêu một số cách thể hiện mức độ của đặc điểm tính chất. -Gọi HS nhận xét câu trả lời của bạn và bài của bạn laøm treân baûng. -Nhaän xeùt, cho ñieåm HS 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: Trong tieát hoïc hoâm nay, caùc em seõ cuøng cuûng coá vaø hệ thống hoá các từ ngữ thuộc chủ điểm “Có chí thì neân”. b. Hướng dẫn làm bài tập: Baøi 1: -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung. -Chia nhóm 4 HS yêu cầu HS trao đổi thảo luận và tìm từ, GV đi giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn. Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng. -Goïi caùc nhoùm khaùc boå sung. -Nhận xét, kết luận các từ đúng. a. Các từ nói lên ý chí nghị lực của con người.. Hoạt động của trò. -3 HS leân baûng vieát. -2 HS đứng tại chỗ trả lời. -Nhận xét câu trả lời và bài làm của bạn.. -Laéng nghe.. -1 HS đọc thành tiếng. -Hoạt động trong nhóm.. -Bổ sung các từ mà nhóm bạn chưa có. -Đọc thầm lại các từ mà các bạn chưa tìm được. * Quyeát chí, quyeát taâm , beàn chí, beàn loøng,.

(236) kiên nhẫn, kiên trì, kiên cường, kiên quyết , vững tâm, vững chí, … b. Các từ nói lên những thử thách đối với ý chí, nghị * Khó khăn, gian khó, gian khổ, gian nan, gian lao, thử thách, lực của con người. -1 HS đọc thành tiếng. Baøi 2: -Gọi HS đọc yêu cầu. -HS tự làm bài tập vào vở. -Yêu cầu HS tự làm bài. -HS coù theå ñaët: -Gọi HS đọc câu- đặt với từ: +Người thành đạt đều là người rất biết bền +HS tự chọn trong số từ đã tìm được trong nhóm a. -HS cả lớp nhận xét câu bạn đặt. Sau đó HS khác chí trong sự nghiệp của mình. nhận xét câu có dùng với từ của bạn để giới thiệu +Mỗi lần vượt qua được gian khó là mỗi lần con người được trưởng thành. được nhiều câu khác nhau với cùng một từ. -Đối với từ thuộc nhóm b tiến hành tương tự như nhoùm a. Baøi 3: -1 HS đọc thành tiếng. -Gọi HS đọc yêu cầu. +Viết về một người do có ý chí nghị lực vươn -Hỏi: +Đoạn văn yêu cầu viết về nội dung gì? lên để vượt qua nhiều thử thách, đạt được thaønh coâng. + Đó là bác hàng xóm nhà em. +Bằng cách nào em biết được người đó? * Đó chính là ông nội em. * Em bieát khi xem ti vi. * Em biết ở báo Thiếu niên Tiền phong. -Hãy đọc lại các câu tục ngữ, thành ngữ đã học hoặc + Có câu mài sắt có ngày nên kim. * Coù chí thì neân. đã viết có nội dung “Có chí thì nên”. * Nhà có nền thì vững. * Thaát baïi laø meï thaønh coâng. * Chớ thấy sóng cả mà rã tay chèo. -Yêu cầu HS tự làm bài. GV nhắc HS để viết đoạn -Làm bài vào vở. văn hay các em có thể sử dụng các câu tục ngữ, thành ngữ vào đoạn mở đoạn hay kết đoạn. -Gọi HS trình bày đoạn văn. GV nhận xét, chữa lỗi -5 HS đọc đoạn văn tham khảo của mình. dùng từ, đặt câu cho từng HS . -Cho điểm những bài văn hay. 3. Cuûng coá – daën doø: -Dặn HS về nhà viết lại các từ ngữ ở BT1 và viết lại đoạn văn và chuẩn bị bài sau. -Nhaän xeùt tieát hoïc. KEÅ CHUYEÄN. I. Muïc tieâu:. KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA.

(237) -Kể được câu chuyện mình chứng kiến hoặc tham gia thể hiện tinh thần kiên trì vượt khó. -Lời kể tự nhiên, sáng tạo, kết hợp với nét mặt, cử chỉ , điệu bộ. -Hiểu được nội dung chuyện, ý nghĩa của các câu truyện mà bạn kể. -Biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn theo các tiêu chí đã nêu. II. Đồ dùng dạy học: -Đề bài viết sẵn trên bảng lớp. -Mục gợi ý 2 viết trên bảng phụ. III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy 1. KTBC: -Gọi 2 HS kể lại truyện em đã nghe, đã học về người có nghị lực. -Khuyến khích HS lắng nghe, hỏi bạn về nhân vật, sự vieäc hay yù nghóa caâu chuyeän cho baïn keå chuyeän. -Nhaän xeùt veà HS keå chuyeän, HS ñaët caâu hoûi vaø cho điểm từng HS . 2ø. Bài mới: a. Giới thiệu bài: Tiết kể chuyện lần trước, các em đã nghe, kể về người có ý chí, nghị lực vươn lên trong cuộc sống. Hôm nay, các em sẽ kể những truyện về người có tinh thần, kiên trì vượt khó ở xung quanh mình. Các em hãy tìm xem bạn nào lớp mình đã biết quan tâm đến mọi người xung quanh. b. Hướng dẫn kể chuyện: * Tìm hiểu đề bài: -Gọi HS đọc đề bài. -Phân tích đề bài: dùng phấn màu gạch chân các từ: chứng kiến, tham gia, kiên trì, vượt khó,. -Gọi HS đọc phần gợi ý. -Hỏi: +Thế nào là người có tinh thần vượt khó?. +Em kể về ai? Câu chuyện đó như thế nào?. Hoạt động của trò -2 HS kể trước lớp.. -2 HS đọc thành tiếng.. -3 HS tiếp nối nhau đọc phần gợi ý. +Người có tinh thần vượt khó là người khoâng quaûn ngaïi khoù khaên, vaát vaû, luoân coá gắng khổ công làm được công việc mà mình mong muoán hay coù ích. +Tiếp nối nhau trả lời. *Em kể về anh Sơn ở Thanh Hoá mà em được biết qua ti vi. Anh bị liệt hai chân nhưng vẫn kiên trì học tập. Bây giờ anh đang là sinh viên đại học. *Em kể về người bạn của em. Dù gia đình baïn gaëp nhieàu khoù khaên nhöng baïn vaãn coá gaéng ñi hoïc. *Em keå veà loøng kieân trì hoïc taäp cuûa baùc.

(238) hàng xóm khi bác bị tai nạn lao động. *Em kể về lòng kiên nhẫn luyện viết chữ đẹp của bạn Hồng của lớp em. -2 HS giới thiệu. -Yêu cầu quan sát tranh minh hoạ trong SGK và mô +Tranh 1 và tranh 4 kể về một bạn gái có gia ñình vaát vaû. Haøng ngaøy baïn phaûi laøm tả những gì em biết qua bức tranh. nhiều việc để giúp đỡ gia đình. Tối đến baïn vaãn chòu khoù hoïc baøi. +Tranh 2, 3 keå veà moät baïn trai bò khuyeát taät nhöng baïn vaãn kieân trì, coá gaéng luyeän taäp vaø hoïc haønh. * Keå trong nhoùm: -1 HS đọc thành tiếng. -Gọi HS đọc lại gợi ý 3 trên bảng phụ. -Yêu cầu HS kể chuyện theo cặp. GV đi giúp đỡ các -2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, kể chuyện. em yeáu. * Kể trước lớp: -5 HS thi kể và trao đổi với bạn về ý nghĩa -Tổ chức cho HS thi kể. truyeän. -Gv khuyeán khích HS laéng nghe vaø hoûi laïi baïn keå những tình tiết về nội dung, ý nghĩa của chuyện. -Nhận xét lời kể của bạn theo các tiêu chí -Goïi HS nhaän xeùt baïn keå chuyeän. đã nêu. -Nhận xét HS kể, HS hỏi và ghi điểm từng HS . 3. Cuûng coá – daën doø: -Daën HS veà nhaø keå laïi caâu chuyeän maø em nghe caùc bạn kể cho người thân nghe và chuẩn bị bài sau. -Nhaän xeùt tieát hoïc. TẬP ĐỌC. VĂN HAY CHỮ TỐT. I. Muïc tieâu: 1. Đọc thành tiếng: -Đọc đúng các tiếng, từ khó hoặc dễ lẫn . khẩn khoản, sẵn lòng, làm mẫu,… -Đọc trôi chảy được toàn bài, ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ, nhấn giọng ở những chỗ nói về tác hại của chữ xấu và khổ công rèn luyện của Cao Baù Quaùt. -Đọc diễn cảm toàn bài phù hợp với với nội dung bài và nhân vật. 2. Đọc - hiểu: -Hiểu nội dung bài: Ca ngợi tính kiên trì, sửa chữa chữ viết xấu của Cao Bá Quát. Sau khi hiểu chữ viết xấu rất có hại, Cao Bá Quát đã dốc sức rèn luyện, trở thành người nổi danh văn hay chữ tốt. -Hiểu nghĩa các từ ngữ: khẩn khoản , huyện đường, ân hận,… II. Đồ dùng dạy học:.

(239) -Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 129/SGH phóng to -Một số vở sạch chữ đẹp của HS trong trường. -Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc. III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. 1. KTBC: -Gọi 3 HS lên bảng đọc tiếp nối bài “Người tìm đường -HS lên bảng thực hiện yêu cầu. lên các vì sao” và trả lời câu hỏi về nội dung bài. + Xi-ôn-cốp-xki mơ ước điều gì? +Ông kiên trì thực hiện ước mơ của mình như thế nào? - Neâu yù nghóa cuûa baøi. -Nhận xét và cho điểm từng HS . 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: Treo tranh minh hoạ bài tập đọc và giới thiệu bức tranh -Quan sát, lắng nghe. vẽ cảnh Cao Bá Quát đang luyện viết trong đêm. Ởû lớp 3, với chuyện người bán quạt may mắn, các em đã biết một người viết đẹp nổi tiếng ở Trung Quốc là ông Vương Hi Chi. Ở nước ta, thời xưa ông Cao Bá Quát cũng là người nổi tiếng văn hay chữ tốt. Làm thế nào để viết được đẹp? Các em cùng học bài học hôm nay để biết thêm về tài năng và nghị lực của Cao Bá Quát. b. Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - 1 em đọc toàn bài. -Yêu cầu 3 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài (3 -HS tiếp nối nhau đọc theo trình tự: lượt HS đọc).GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng +Đoạn 1: Thuở đi học…đến xin sẵn lòng. +Đoạn 2: Lá đơn viết…đến sao cho đẹp cho từng HS. +Đoạn 3: Sáng sáng … đến văn hay chữ tốt. -Chuù yù caâu: Thuở đi học, Cao Bá Quát viết chữ rất xấu nên dù bài vaên hay/ vaãn bò thaày cho ñieåm keùm. -GV đọc mẫu, chú ý cách đọc: *Toàn bài đọc với giọng từ tốn. Giọng bà cụ khẩn khoản, giọng Cao Bá Quát vui vẻ, xởi lởi. Đoạn đầu đọc chậm. Đoạn cuối bài đọc nhanh thể hiện ý chí quyết tâm rèn chữ bằng được của Cao Bá Quát. Hai câu cuối đọc với cảm hứng ca ngợi sảng khoái. *Nhấn giọng ở những từ ngữ: rất xấu, khẩn khoản, oan uổn, sẵn lòng , thét lính, đuổi, ân hận, dốc sức, cứng cáp, mười trang vở, nổi danh, văn hay chữ tốt,.. * Tìm hieåu baøi: -1 HS đọc thành tiếng. Cả lớp đọc thầm , -Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trao đổi và trả lời câu hỏi. trao đổi theo cặp và trả lời câu hỏi. +Cao Bá Quát thường bị điểm kém vì ông.

(240) +Vì sao thuở đi học Cao Bá Quát thường xuyên bị viết chữ rất xấu dù bài văn của ông viết rất ñieåm keùm? hay. +Bà cụ nhờ ông viết cho lá đơn kêu oan vì +Bà cụ hàng xóm nhờ ông làm gì? baø thaáy mình bò oan uoång. +Ông rất vui vẻ và nói: “Tưởng việc gì +Thái độ của Cao Bá Quát ra sao khi nhận lời giúp bà khó, chứ việc ấy cháu xin sẵn lòng” -Đoạn 1 nói lên Cao Bá Quát thường bị cuï haøng xoùm? điểm xấu vì chữ viết, rất sẵn lòng giúp đỡ -Tóm ý chính đoạn 1. người khác. -1 HS đọc thành tiếng. Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp và trả lời câu hỏi. -Yêu cầu HS đọc đoạn 2, trao đổi và trả lời câu hỏi. +Lá đơn của Cao Bá Quát vì chữ viết quá xấu, quan không đọc được nên quan thét +Sự việc gì xảy ra đã làm Cao Bá Quát ân hận? lính ñuoåi baø cuï veà, khieán baø cuï khoâng giaûi được nỗi oan. +Khi đó chắc Cao Bá Quát rất ân hận và +Theo em khi baø cuï bò quan theùt lính ñuoåi veà Cao Baù daèn vaët mình. OÂng nghó ra raèng duø vaên hay đến đâu mà chữ không ra chữ cũng chẳng Quaùt coù caûm giaùc theá naøo? ích gì? -Cao Bá Quát đã rất sẵn lòng vui vẻ, nhận lời giúp bà cụ nhưng việc không thành vì lá đơn viết chữ quá xấu. -Cao Bá Quát rất ân hận vì chữ mình xấu Sự việc đó làm cho Cao Bá Quát rất ân hận. làm bà cụ không giải oan được. -Tóm ý chính đoạn 2. -1 HS đọc thành tiếng. Cả lớp đọc thầm, -Yêu cầu HS đọc đoạn còn lại, trao đổi và trả lời câu trao đổi và trả lời câu hỏi. +Saùng saùng, oâng caàm que vaïch leân coät nhaø hoûi. luyện chữ cho cứng cáp. Mỗi tối, ông viết +Cao Bá Quát quyết chí luyện viết chữ như thế nào? xong 10 trang vở mới đi ngủ, mượn những quyển sách chữ viết đẹp để làm mẫu, luyện viết liên tục trong mấy năm trời. +Ông là người rất kiên trì nhẫn nại khi làm +Qua việc luyện viết chữ em thấy Cao Bá Quát là việc. +Nguyeân nhaân khieán Cao Baù Quaùt noåi danh người như thế nào? +Theo em nguyên nhân nào khiến Cao Bá Quát nổi khắp nước là người văn hay chữ tốt là nhờ ông kiên trì luyện tập suốt mười mấy năm danh khắp nước là người văn hay chữ tốt? và năng khiếu viết văn từ nhỏ. -Gv: Đó cũng chính là ý chính đoạn 3. -1 HS đọc thành tiếng. Cả lớp đọc thần trao -Tóm ý chính đoạn 3. -Gọi HS đọc toàn bài. Cả lớp theo dõi và trả lời câu đổi và trả lời câu hỏi. +Mở bài: Thuở đi học Cao Bá Quát viết hoûi 4. chữ rất xấu nên nhiều bài văn dù hay vẫn bò thaày cho ñieåm keùm. +Thaân baøi: Moät hoâm, coù baø cuï haøng xoùm sang…kiểu chữ khác nhau. +Kết bài: Kiên trì luyện tập…là người văn hay chữ tốt..

(241) -Giảng bài: Mỗi đoạn chuyện đều nói lên 1 sự việc. +Đoạn mở bài (2 dòng đầu) nói lên chữ viết xấu gây bất lợi cho Cao Bá Quát thuở đi học. +Đoạn thân bài kể lại chuyện Cao Bá Quát ân hận vì chữ viết xấu của mình đã làm hỏng việc của bà cụ hàng xóm nên quyết tâm luyện viết cho chữ đẹp. +Đoạn kết bài: Cao Bá Quát thành công, nổi danh là người văn hay chữ tốt. -Hoûi: Caâu chuyeän noùi leân ñieàu gì? -Ghi yù chính cuûa baøi. * Đọc diễn cảm: -Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc. -Yêu cầu HS đọc phân vai (người dẫn truyện, bà cụ haøng xoùm, Cao Baù Quaùt) -Tổ chức cho HS thi đọc. -Nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS . 3. Cuûng coá – daën doø: -Hoûi: Caâu chuyeän khuyeân chuùng ta ñieàu gì? Cho HS xem những vở sạch chữ đẹp của HS trong trường để các em có ý thức viết đẹp. -Daën HS veà nhaø hoïc baøi. -Nhaän xeùt tieát hoïc.. -Laéng nghe.. +Câu chuyện ca ngợi tính kiên trì, quyết tâm sửa chữ viết xấu của Cao Bá Quát. -3 HS tiếp nối nhau đọc. -HS luyện đọc trong nhóm 3 HS . -3 cặp HS thi đọc. +Câu chuyện ca ngợi tính kiên trì, quyết tâm sửa chữ viết xấu của Cao Bá Quát.. TAÄP LAØM VAÊN. TRAÛ BAØI VAÊN KEÅ CHUYEÄN I. Muïc tieâu: -Hiểu được nhận xét chung của GV về kết quả bài viết của các bạn để liên hệ với bài làm của mình. -Biết sửa lỗi của bạn và lỗi của mình. -Có tinh thần học hỏi những câu văn hay của bạn. II. Đồ dùng dạy học: Bảng phụ ghi sẵn một số lỗi về : Chính tả, cách dùng từ, cách diễn đạt, ngữ pháp cần chữa chung cho cả lớp. III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy 1. Bài mới a. Nhaän xeùt chung baøi laøm cuûa HS : Gọi HS đọc lại đề bài. +Đề bài yêu cầu điều gì? -Nhaän xeùt chung. +Öu ñieåm. Hoạt động của trò -1 HS đọc thành tiếng -Laéng nghe. +HS hiểu đề, viết đúng yêu cầu của đề như thế naøo? +Dùng đại từ nhân xưng trong bài có đúng không? (với các đề kể lại theo lời 1 nhân vật trong truyện, HS có thể mắc lỗi: phần đầu câu.

(242) chuyện kể theo lời nhân vật-xưng tôi, phần sau quên lại kể theo lời người dẫn chuyện và xưng em) -Diễn đạt câu, ý. +Sự việc, cốt truyện liên kết giữa các phần. +Thể hiện sự sáng tạo khi kể theo lời nhân vật. +Chính tả, hình thức trình bày bài văn. -GV nêu tên những HS viết đúng yêu cầu của đề bài, lời kể hấp dẫn, sinh động, có sự liên kết +GV nêu các lỗi điển hình về ý, về dùng từ, đặt giữa các phần; mở bài, thân bài, kết bài hay. câu, đại từ nhân xưng, cách trình bày bài văn, +Khuyeát ñieåm chính taû… +Vieát treân baûng phuï caùc loãi phoå bieán. Yeâu caàu HS thảo luận phát hiện lỗi, tìm cách sửa lỗi. -Traû baøi cho HS . b. Hướng dẫn chữa bài: -Yêu cầu HS tự chữa bài của mình bằng cách trao đổi với bạn bên cạnh. -GV đi giúp đỡ những HS yếu. c. Học tập những đoạn văn hay, bài văn tốt: -Gv gọi 1 số HS đọc đoạn văn hay, bài được điểm cao cho các bạn nghe. Sau mỗi HS đọc, GV hỏi để HS tìm ra: cách dùng từ, lối diễn đạt, yù hay,… d. Hướng dẫn viết lại một đoạn văn: -Gợi ý HS viết lại đoạn văn khi: +Đoạn văn có nhiều lỗi chính tả. +Đoạn văn lủng củng, diễn đạt chưa rõ ý. +Đoạn văn dùng từ chưa hay. +Đoạn văn viết đơn giản, câu văn cụt. +Mở bài trực tiếp viết lại thành mở bài gián tieáp. +Kết bài không mở rộng viết thành kết bài mở roäng. -Gọi HS đọc các đoạn văn đã viết lại. -Nhận xét từng đoạn văn của HS để giúp HS hieåu caùc em caàn vieát caån thaän vì khaû naêng cuûa em nào cũng viết được văn hay. 2. Cuûng coá – daën doø: -Dặn HS về nhà xem lại những đoạn văn hay vaø vieát laïi thaønh baøi vaên. -Daën HS chuaån bò baøi sau -Nhaän xeùt tieát hoïc..

(243) LUYỆN TỪ VAØ CÂU. CAÂU HOÛI VAØ DAÁU CHAÁM HOÛI I. Muïc tieâu: -Hieåu taùc duïng cuûa caâu hoûi. -Biết dấu hiệu chính của dấu hỏi là từ nghi vấn và dấu chấm hỏi. -Xác định được câu hỏi trong đoạn văn. -Biết đặt câu hỏi phù hợp với nội dung và mục đích. II. Đồ dùng dạy học: 1 Giấy khổ to, kẻ sẵn cột ở bài tập 1 và bút dạ. 2 Bảng phụ ghi sẵn đáp án và phần nhận xét. III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy 1. KTBC: “Mở rộng vốn từ: Ý chí – Nghị lực” +Hãy nêu những từ nói lên ý chí, nghị lực của con người. + Tìm các từ nêu lên những thử thách đối với ý chí, nghị lực của con người. -Gọi HS đọc lại đoạn văn viết về người có ý chí nghị lực nên đã đạt được thành công. -Gọi HS lên bảng đặt câu với 2 từ vừa tìm được. -Nhận xét câu, đoạn văn của từg HS và cho điểm. 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: -Viết lên bảng câu: Các em đã chuẩn bị bài hôm nay chöa? -Hoûi: +Caâu vaên vieát ra nhaèm muïc ñích gì?. Hoạt động của trò. -1 HS đọc đoạn văn. - 2 HS leân baûng vieát. -Laéng nghe.. -Đọc thầm câu văn GV viết trên bảng. +Caâu vaên vieát ra nhaèm muïc ñích hoûi. HS chuaån bò baøi chöa? +Ñaây laø caâu hoûi. -Đây là loại câu nào? -Khi nói và viết chúng ta thường dùng 4 loại câu: câu -Lắng nghe. keå, caâu caûm, caâu caàu khieán, caâu hoûi. Hoâm nay caùc em sẽ được tìm hiểu kĩ hơn về câu hỏi. b. Tìm hieåu ví duï: Nhaän xeùt 1: -Yêu cầu HS mở SGK/125 đọc thầm bài “Người tìm -Mở SGK đọc thầm, dùng bút chì gạch chân đường lên các vì sao” và tìm các câu hỏi trong bài. -Gọi HS phát biểu. GV có thể ghi nhanh câu hỏi trên dưới các câu hỏi. -Caùc caâu hoûi: baûng. 1.Vì sao quaû boùng khoâng coù caùnh maø vaãn bay được? 2.Cậu làm thế nào mà mua được nhiều sách vaø duïng cuï thí nghòeâm nhö theá? Nhaän xeùt 2,3: +Câu hỏi 1 của Xi-ôn-cốp-xki - tự hỏi mình. -Hỏi: +Các câu hỏi ấy là của ai và để hỏi ai? +Câu hỏi 2 là của người bạn hỏi ,Xi-ôn-cốp-.

(244) +Những dấu hiệu nào giúp em nhận ra đó là câu hỏi? +Câu hỏi dùng để làm gì?. xki. +Các câu này đều có dấu chấm hỏi và có từ để hỏi: Vì sao, Như thế . +Câu hỏi dùng để hỏi những điều mà mình chöa bieát. +Câu hỏi dùng để hỏi người khác hay hỏi chính mình.. +Câu hỏi dùng để hỏi ai? -Gv choát yù: +Câu hỏi (hay còn gọi là câu nghi vấn) dùng để hỏi những điều mà mình cần biết. +Phần lớn câu hỏi là dùng để hỏi người khác, nhưng cũng có khi là để tự hỏi mình. +Câu hỏi thường có các từ nghi vấn: ai, gì, nào, sao khoâng,…Khi vieát, cuoái caâu hoûi coù daáu chaám hoûi. c. Ghi nhớ: -Gọi HS đọc phần ghi nhớ. -2 HS đọc thành tiếng. -Gọi HS đọc phần câu hỏi để hỏi người khác và tự hỏi -Tiếp nối đọc câu mình đặt. mình. *Meï ôi, saép aên côm chöa? *Taïi sao mình laïi queân nhæ? *Minh naøy, caäu coù mang hai buùt khoâng? *Tại sao tự nhiên lại mất điện nhỉ? -Nhận xét câu HS đặt, khen những em hiểu bài, đặt câu đúng hay. d. Hướng dẫn làm bài tập: Baøi 1: -Gọi HS đọc yêu cầu và mẫu. -1 HS đọc thành tiếng. -Chia nhóm 4 HS , phát phiếu và bút dạ cho từng -Hoạt động trong nhóm. nhóm. Yêu cầu HS tự làm bài. -Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng. Các -Nhận xét, bổ sung. nhoùm khaùc nhaän xeùt, boå sung. -Kết luận về lời giải đúng. TT Caâu hoûi 1 Bài thưa chuyện với mẹ Con vừa bảo gì? Ai xui con theá? 2 Baøi hai baøn tay Anh có yêu nước không? Anh có thể giữ bí mật không? Anh có muốn đi với tôi khoâng? Nhöng chuùng ta laáy ñaâu ra tieàn? Anh sẽ đi với tôi chứ? Baøi 2: -Gọi HS đọc yêu cầu và mẫu.. Caâu hoûi cuûa ai. Để hỏi ai. Từ nghi vấn. Caâu hoûi cuûa meï. Caâu hoûi cuûa meï.. Để hỏi Cương Để hỏi Cương. Gì Ai. Caâu hoûi cuûa Baùc Hoà. Caâu hoûi cuûa Baùc Hoà. Caâu hoûi cuûa Baùc Hoà. Caâu hoûi cuûa baùc Leâ.. Hoûi baùc Leâ. Hoûi baùc Leâ. Hoûi baùc Leâ. Hoûi Baùc Hoàâ.. Coù … khoâng Coù … khoâng Coù … khoâng Ñaâu. Caâu hoûi cuûa Baùc Hoà.. Hoûi baùc Leâ.. Chứ.. -1 HS đọc thành tiếng..

(245) -Vieát baûng caâu vaên: Veà nhaø, baø keå laïi chuyeän, khieán Cao Baù Quaùt voâ cuøng aân haän. -Gọi 2 HS giỏi lên thực hành hỏi – đáp mẫu hoặc GV hỏi – 1 HS trả lời. HS1:-Veà nhaø baø cuï laøm gì? (GV) HS1: Baø cuï keå laïi chuyeän gì? (GV) HS1: Vì sai Cao Baù Quaùt aân haän? (GV). -Đọc thầm câu văn.. -2 HS thực hành hoặc 1 HS thực hành cùng GV . HS2: Veà nhaø baø cuï keå laïi chuyeän xaûy ra cho Cao Baù Quaùt nghe. HS2: Baø cuï leå laïi chuyeän bò quan sai lính đuổi ra khỏi huyện đường. HS2: Cao Bá Quát ân hận vì mình viết chữ xấu nên bà cụ bị đuổi ra khỏi cửa quan, không giải được nổi oan ức. -Yêu cầu HS thực hành hỏi – đáp. Theo cặp. -2 HS ngồi cùng bàn thực hành trao đổi. -Gọi HS trình bày trước lớp. -3 đến 5 cặp HS trình bày. -Nhận xét về cách đặt câu hỏi, ngữ điệu trình bày -Lắng nghe. và cho điểm từng HS . Ví duï. 1.Từ đó, ông dốc sức luyện chữ viết sao cho đẹp. + Cao Bá Quát dốc sức làm gì? + Vì sao Cao Bá Quát dốc sức luyện chữ? + Từ khi nào, Cao Bá Quát dốc sức luyện chữ? 2. Saùng saùng, oâng caàm que vaïch leân coät nhaø luyeän chữ cho cứng cáp. + Cao Bá Quát luyện chữ vào thời gian nào? + Ông cầm que vạch lên cột nhà để làm gì? + Để luyện chữ cho cứng cáp Cao Bá Quát đã làm gì? 3.Ông nổi danh khắp nước là người văn hay chữ toát. + Ai nổi danh khắp nước là người văn hay chữ tốt? + Cao Bá Quát là người như thế nào? + Vì sao Cao bá Quát nổi danh là người văn hay chữ tốt? Baøi 3: -Gọi HS đọc yêu cầu và mẫu. - HS đọc thành tiếng. -Yêu cầu HS tự đặt câu. -Goïi HS phaùt bieåu. -Lần lượt nói câu của mình. +Mình để bút ở đâu nhỉ? +Caùi kính cuûa mình ñaâu roài nhæ? +Cô này trông quen quá, hình như mình đã gặp ở đâu rồi nhỉ? +Taïi sao baøi naøy mình laïi queân caùch laøm được nhỉ? -Nhận xét tuyên dương HS đặt câu hay, hỏi đúng ngữ điệu. 3. Cuûng coá – daën doø:.

(246) -Hoûi: Neâu taùc duïng vaø daáu hieäu nhaän bieát caâu hoûi. -Daën HS veà nhaø hoïc baøi vaø vieát moät soá caâu hoûi vào vở.. TAÄP LAØM VAÊN. OÂN TAÄP VAÊN KEÅ CHUYEÄN. I. Muïc tieâu: -Củng cố những đặc điểm của bài văn kể chuyện. -Kể được câu chuyện theo đề bài cho trước. -Trao đổi với bạn để hiểu được nội dung, ý nghĩa , nhân vật, kiểu mở bài và kết bài trong đoạn văn kể chuyện của mình. II. Đồ dùng dạy học: -Bảng phụ ghi sẵn các kiến thức cơ bản về văn kể chuyện. III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. 1. KTBC: Kiểm tra việc viết lại bài văn, đoạn văn của 1 số HS chưa đạt yêu cầu ở tiết trước. 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: Tiết học hôm nay cô sẽ cùng các em ôn lại những kiến thức đã học về văn kể chuyện. Đây cũng là tiết cuối của phần văn kể chuyện ở lớp 4 b. Hướng dẫn ôn luyện: Baøi 1: -1 HS đọc thành tiếng yêu cầu trong SGK. -Gọi HS đọc yêu cầu. -2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận. -Yêu cầu HS trao đổi theo cặp để trả lời câu hỏi. -Đề 2: Em hãy kể về một câu chuyện về một -Goïi HS phaùt phieáu. tấm gương rèn luyện thân thể thuộc loại văn kể chuyeän. Vì ñaây laø keå laïi moät chuoãi caùc caâu chuyện có liên quan đến tấm gương rèn luyện thaân theå vaø caâu chuyeän coù yù nghóa khuyeân moïi người hãy học tập và làm theo tấm gương đó. +Đề 1 thuộc loại văn viết thư vì đề bài viết thư +Đề 1 và đề 3 thuộc loại văn gì? Vì sao em biết? thaêm baïn. +Đề 3 thuộc loại văn miêu tả vì đề bài yêu cầu -Kết luận : trong 3 đề bài trên, chỉ có đề 2 là văn tả lại chiếc áo hoặc chiếc váy. kể chuyện vì khi làm đề văn này, các em sẽ chú ý -Lắng nghe. đến nhân vật, cốt chuyện, diễn biến, ý nghĩa… của chuyeän. Nhaân vaät trong truyeän laø taám göông reøn luyện thân thể, nghị lực và quyết tâm của nhân vật đáng được ca ngợi và noi theo..

(247) Baøi 2,3: -Gọi HS đọc yêu cầu. -Gọi HS phát biểu về đề bài của mình chọn. a. Keå trong nhoùm. -Yêu cầu HS kể chuyện và trao đổi về câu chuyeän theo caëp. -GV treo baûng phuï. Vaên keå chuyeän. Nhaân vaät. Coát truyeän Kể trước lớp: -Tổ chức cho HS thi kể. -Khuyeán khích hoïc sinh laéng nghe vaø hoûi baïn theo các câu hỏi gợi ý ở BT3. -Nhận xét, cho điểm từng HS . 3. Cuûng coá – daën doø: -Dặn HS về nhà ghi những kiến tức cần nhớ về thể loại văn kể chuyện và chuẩn bị bài sau. -Nhaän xeùt tieát hoïc.. -2 HS tiếp nối nhau đọc từng bài.. -2 HS cùng kể chuyện, trao đổi, sửa chữa cho nhau theo gợi ý ở bảng phụ. -Kể lại một chuỗi sự việc có đầu, có đuôi, liên quan đến một hay một số nhân vật. -Moãi caâu chuyeän caàn noùi leân moät ñieàu coù yù nghóa. -Là người hay các con vật, đồ vật, cây cối, được nhân hoá. -Hành động, lời nói, suy nghĩ…của nhân vật nói leân tính caùch nhaân vaät. -Những đặc điểm ngoại hình tiêu biểu góp phần noùi leân tính caùch, thaân phaän cuûa nhaân vaät. -Cốt chuyện thường có 3 phần: mở đầu, diễn bieán, keát thuùc. -Có 2 kiểu mở bài (trực tiếp hay gián tiếp). Có hai kiểu mở bài (mở rộng và không mở rộng) -4 HS tham gia thi keå. -Hỏi và trả lời về nội dung truyện.. CHUÛ ÑIEÅM TIEÁNG SAÙO DIEÀU Tuần 14. TẬP ĐỌC. CHÚ ĐẤT NUNG I. Muïc tieâu: 1.Đọc thành tiếng:  Đọc đúng các tiếng, từ khó hoặc dễ lẫn. chăn trâu, kị sĩ, cưỡi ngựa, đoảng, sưởi,.

(248)  Đọc trôi chảy được toàn bài, ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ, nhấn giọng ở những từ ngữ gợi tả, gợi cảm.  Đọc diễn cảm toàn bài, phân biệt được lời các nhân vật. 2.Đọc - hiểu:  Hiểu nghĩa các từ ngữ : kị sĩ, tía, son, đoảng, chái bếp.  Hiểu nội dung câu chuyện : Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khỏe mạnh làm được nhiều việc có ích đã dám nung mình trong lửa đỏ . II. Đồ dùng dạy học:  Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 135, SGK phóng to.  Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc. III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy 1. OÅn ñònh : 2. KTBC: -Gọi 2 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn bài tập đọc Văn hay chữ tốt và trả lời câu hỏi về nội dung. + Vì sao Cao Bá Quát thường bị điểm kém? + Cao Bá Quát quyết chí luyện viết chữ như thế naøo? -Gọi 1 HS đọc toàn bài. + Caâu chuyeän muoán khuyeân chuùng ta ñieàu gì ? -Nhận xét về giọng đọc, câu trả lời và cho điểm HS. 3. Bài mới: a. Giới thiệu bài: - Hoûi : + Chuû ñieåm cuûa tuaàn naøy laø gì ? Tên chủ điểm gợi cho em điều gì ?. Hoạt động của trò -HS haùt . -2 HS thực hiện yêu cầu.. -1HS đọc bài .. -Laéng nghe. + Teân chuû ñieåm: Tieáng saùo dieàu. Teân chuû điểm gợi đến thế giới vui tươi, ngộ nghĩnh, nhieàu troø chôi cuûa treû em. - Yeâu caàu HS quan saùt tranh minh hoïa chuû ñieåm vaø + Tranh veõ thieáu nhi ñang thaû dieàu, chaên traâu rất vui trên bờ đê. mô tả những gì em thấy trong tranh. - Treo tranh minh họa bài tập đọc và hỏi : Em nhận + Tranh vẽ những đồ chơi được nặn bằng bột màu : công chúa, người cưỡi ngựa . ra những đồ chơi nào mà mình đã biết ? - Tuổi thơ ai trong chúng ta cũng có rất nhiều đồ - Lắng nghe. chơi . Mỗi đồ chơi đều có một kỉ niệm, một ý nghĩa riêng . Bài tập đọc hôm nay các em sẽ làm quen với Chú Đất Nung . b. Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: -Yêu cầu 3 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài ( - 1 em đọc toàn bài. 3 lượt HS đọc ). GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt - 3 HS tiếp nối nhau đọc theo trình tự : + Đoạn 1 : Tết Trung thu ……đến đi chăn trâu giọng cho từng HS. + Đoạn 2 : Cu Chắt …………đến lọ thủy tinh . Chuù yù caâu vaên : + Chắt còn một đồ chơi nữa là chú bé bằng đất / em + Đoạn 3 : Còn một mình ……… đến hết ..

(249) naën luùc ñi chaên traâu . + Chuù beù ngaïc nhieân / hoûi laïi : - GV đọc mẫu. Chú ý cách đọc. * Toàn bài đọc với giọng vui – hồn nhiên. Lời anh chàng kị sĩ : kênh kiệu, lời ông Hòn Rấm: vui vẻ, ôn tồn. Lời chú bé Đất : chuyển từ ngạc nhiên sang mạnh dạn, táo bạo một cách đáng yêu. * Nhấn giọng ở những từ ngữ: Trung thu, rất bảnh, lầu son, phàn nàn, thật đoảng, bẩn hết, quần áo đẹp, ấm, khoan khoái, nóng rát, lùi lại, nhát thế, dám xoâng pha, nung thì nung,… -Gv tóm tắt nội dung: Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khỏe mạnh làm được nhiều việc có ích đã dám nung mình trong lửa đỏ . b) Tìm hieåu baøi. - Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trao đổi và trả lời câu hỏi. -1 HS đọc thành tiếng. Cả lớp đọc thầm, trao + Cu Chắt có những đồ chơi nào? đổi và trả lời câu hỏi . + Cu Chắt có các đồ chơi : một chàng kị sĩ cưỡi ngựa, một nàng công chúa ngồi trong lầu + Những đồ chơi của cu Chắt có gì khác nhau? son, một chú bé bằng đất . + Chàng kị sĩ cưỡi ngựa tía rất bảnh, nàng công chúa xinh đẹp là những món quà em được tặng trong dịp tết Trung thu. Chúng được làm bằng màu rất sặc sỡ và đẹp còn chú bé Đất là đồ chơi em tự nặn bằng đất sét khi - Những đồ chơi của cu Chắt rất khác nhau: một bên đi chăn trâu . là kị sĩ bảnh bao, hào hoa cưỡi ngựa tía, dây vàng - Lắng nghe . với nàng công chúa xinh đẹp ngồi trong lầu son và một bên là một chú bé bằng đất sét mộc mạc giống hình người. Nhưng mỗi đồ chơi của chú đều có câu chuyện riêng đấy . - Tóm ý chính đoạn 1. +Đoạn 1 trong bài giới thiệu các đồ chơi của - Yêu cầu HS đọc đoạn 2, trao đổi và trả lời câu hỏi. cu Chắt . - 1 HS đọc thành tiếng.Cả lớp đọc thầm, trao + Cu Chắt để đồ chơi của mình vào đâu? đổi và trả lời câu hỏi. + Những đồ chơi của cu Chắt làm quen với nhau như + Cu Chắt cất đồ chơi vào nắp cái tráp hỏng theá naøo ? + Họ làm quen với nhau như cu Đất đã làm bẩn quần áo đẹp của chàng kị sĩ và nàng coâng chuùa neân caäu ta bò cu Chaét khoâng cho - Tóm ý chính đoạn 2. họ chơi với nhau nữa . + Cuộc làm quen giữa cu Đất và hai người - Chuyện gì sẽ xảy ra với cu Đất khi chú chơi một bột . mình ? Các em cùng tìm hiểu đoạn còn lại. - 1 HS đọc thành tiếng. Cả lớp đọc thầm.

(250) + Vì sao chú bé Đất lại ra đi?. trao đổi và trả lời câu hỏi . + Vì chôi moät mình chuù caûm thaáy buoàn vaø - Chú bé Đất đi đâu và gặp chuyện gì? nhớ quê . + Chú bé Đất đi ra cánh đồng. Mới đến trái bếp, gặp trời mưa , chú ngấm nước và bị rét , chú bèn chui vào bếp sưởi ấm. Lúc đầu thấy khoan khoái, lúc sau thấy nóng rát cả chân tay khieán chuù ta luøi laïi. Roài chuù gaëp oâng Hoøn + OÂng Hoøn Raám noùi theá naøo khi thaáy chuù luøi laïi? Raám. + Vì sao chú bé Đất quyết định trở thành Đất Nung? + Ông chê chú nhát . + Theo em, hai ý kiến đó ý nào đúng? Vì sao? + Vì chú sợ ông Hòn Rấm chê chú là nhát. + Vì chú muốn được xông pha, làm nhiều vieäc coù ích . + Chú bé đất hết sợ hãi, muốn được xông - Chúng ta thấy sự thay đổi thái độ của cu Đất . Lúc pha, làm được nhiều việc có ích. Chú rất vui đầu chú sợ nóng rồi ngạc nhiên không tin rằng Đất vẻ xin được nung trong lửa . có thể nung trong lửa. Cuối cùng chú hết sợ, vui vẻ, + Lắng nghe . tự nguyện xin được nung. Điều đó khẳng định rằng : Chú bé Đất muốn được xông pha, muốn trở thành người có ích. + Chi tiết “nung trong lửa” tượng trưng cho điều gì? + Chi tiết “nung trong lửa” tượng trưng cho: - Ông cha ta thường nói: “ Lửa thử vàng, gian nan Gian khổ và thử thách mà con người vượt thử sức”, con người được tôi luyện trong gian nan, qua để trở nên cứng rắn và hữu ích . thử thách sẽ càng can đảm, mạnh mẽ và cứng rắn - Lắng nghe . hơn. Cu Đất cũng vậy, biết đâu sau này chú ta sẽ làm được những việc có ích cho cuộc sống . - Tóm ý chính đoạn 3. + Đoạn cuối bài kể lại việc chú bé Đất quyết + Caâu chuyeän noùi leân ñieàu gì? định trở thành Đất Nung . + Câu chuyện ca ngợi chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khỏe mạnh, làm được - Ghi yù chính cuûa baøi. nhiều việc có ích đã dám nung mình trong c . Đọc diễn cảm lửa đỏ. - Gọi 4 HS đọc lại truyện theo vai ( người dẫn - 2 HS nhắc lại ý chính của bài. chuyện. Chú bé Đất, chàng kị sĩ, ông Hòn Rấm ). -Treo bảng phụ có đoạn văn cần luyện đọc. - 4 HS đọc truyện theo vai. Cả lớp theo dõi Ông Hòn Rấm cười/ bảo : để tìm giọng đọc phù hợp với từng vai. - Sao chú mày nhát thế? Đất có thể nung trong lửa - Luyện đọc theo nhóm đôi. kia maø ! Chú bé Đất ngạc nhiên / hỏi lại: - Nung aáy aï! -Chứ sao? Đã là người thì phải dám xông pha làm được nhiều việc có ích. Nghe thế, chú bé Đất không thấy sợ nữa..

(251) Chuù vui veû baûo : - Naøo, nung thì nung. Từ đấy, chú thành Đất Nung. - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm. - Nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS. - 3 cặp HS đọc thi. 4 . Cuûng coá, daën doø . - Hỏi: + Câu chuyện muốn nói với chúng ta điều gì? - Dặn HS về nhà học bài và đọc trước bài Chú Đất - Cả lớp. Nung ( tieáp theo ). - Nhaän xeùt tieát hoïc. CHÍNH TAÛ (Nghe-vieát). CHIEÁC AÙO BUÙP BEÂ. I. Muïc tieâu:  Nghe– viết chính xác, đẹp đoạn văn Chiếc áo búp bê.  Làm đúng bài tập chính tả phân biệt ât / âc  Tìm đúng, nhiều tính từ có âm đầu s/x II. Đồ dùng dạy học:  Bài tập 2b viết sẵn 2 lần trên bảng lớp.  Giaáy khoå to vaø buùt daï. III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy 1. OÅn ñònh . 2. Kieåm tra baøi cuõ. - Gọi HS lên bảng đọc cho 3 HS viết bảng lớp, cả lớp viết vào bảng con. loûng leûo, tieàm naêng, phim truyeän, hieåm ngheøo, huyeàn aûo, caùi lieàm. -Nhận xét về chữ viết của HS. 3. Dạy – học bài mới. a) Giới thiệu bài: - Tiết học hôm nay các em sẽ nghe viết đoạn văn Chieác aùo buùp beâ vaø laøm caùc baøi taäp chính taû. b) Hướng dẫn nghe viết chính tả. * Tìm hiểu nội dung đoạn văn - Gọi HS đọc đoạn văn trang 135, SGK. - Hỏi: + Bạn nhỏ đã khâu cho búp bê một chiếc áo đẹp như thế nào? + Bạn nhỏ đối với búp bê như thế nào? * Hướng dẫn viết từ khó: - Yêu cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn khi viết và luyện vieát.. Hoạt động của trò - HS haùt. - HS thực hiện yêu cầu.. - Laéng nghe.. - 1 học sinh đọc thành tiếng . + Baïn nhoû khaâu cho buùp beâ moät chieác aùo raát đẹp, cổ cao, tà loe, mép áo viền vải xanh, khuy bấm như hạt cườm . + Baïn nhoû raát yeâu thöông buùp beâ . -Các từ ngữ : phong phanh, xa tanh , loe ra, hạt cườm, đính dọc, nhỏ xíu ….

(252) * Vieát chính taû * Soát lỗi và chấm bài c) Hướng dẫn làm bài tập chính tả. Baøi 2 b) Gọi HS đọc yêu cầu. - Yêu cầu 2 dãy HS lên bảng làm tiếp sức. Mỗi HS chỉ điền 1 từ. - Goïi HS nhaän xeùt, boå sung. - Kết luận lời giải đúng. - Gọi HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh. Baøi 3 a) Gọi HS đọc yêu cầu. - Phaùt giaáy vaø buùt daï cho caùc nhoùm. Yeâu caàu HS làm việc trong nhóm. Nhóm nào làm xong trước dán phieáu leân baûng. - Goïi HS nhaän xeùt, boå sung. - Gọi HS đọc lại các từ vừa tìm được. - HS làm bài vào vở, mỗi em viết khoảng 7 đến 8 tính từ .. -1 HS đọc thành tiếng . - Thi tiếp sức làm bài . -Nhaän xeùt boå sung. - Chữa bài - Lời giải: lất phất, đất, nhấc, bật lên, rất nhieàu, baäc tam caáp, laät, nhaác boång, baäc theàm. -1 HS đọc thành tiếng .. - Bổ sung các từ mà nhóm chưa tìm được . - Đọc các từ trên phiếu . - sấu, siêng năng, sung sướng, sảng khoái, sáng láng, sáng ngời, sáng suốt, sáng ý, sành soûi, saùt sao . - xanh xa, xaáu, xanh bieác, xanh non, xanh mướ , xanh rờn, xa vời, xa xôi, xấu xí, xum xuê. 4 . Cuûng coá daën doø - Dặn HS về nhà viết lại 7-8 tính từ trong số các tính - Cả lớp . từ tìm được . - Chuaån bò baøi chính taû (nghe- vieát) Caùnh dieàu tuoåi thô. - Nhaän xeùt tieát hoïc LUYỆN TỪ VAØ CÂU. LUYEÄN TAÄP VEÀ CAÂU HOÛI. I. Muïc tieâu:  Biết một số từ nghi vấn và đặt câu hỏi các từ nghi vấn ấy.  Biết đặt câu hỏi với các từ nghi vấn đúng, giàu hình ảnh, sáng tạo . II. Đồ dùng dạy học: Bài tập 3 viết sẵn trên bảng lớp. III. Hoạt động trên lớp. Hoạt động của thầy 1. OÅn ñònh. 2.Kieåm tra baøi cuõ - Goïi 2 HS leân baûng. Moãi HS ñaët 2 caâu hoûi: 1 caâu dùng để hỏi người khác, 1 câu tự hỏi mình . - Gọi HS đứng tại chỗ trả lời câu hỏi :. Hoạt động của trò - HS haùt . - 3 HS leân baûng ñaët caâu..

(253) + Câu hỏi dùng để làm gì ? Cho ví dụ ? + Nhận biết câu hỏi nhờ những dấu hiệu nào ? cho ví duï ? - Nhận xét câu trả lời của HS và cho điểm. - Goïi HS nhaän xeùt baïn ñaët caâu treân baûng. - Nhaän xeùt chung. 3. Dạy – học bài mới. a) Giới thiệu bài: Tiết trước, các em đã hiểu tác dụng của câu hỏi, dấu hieäu nhaän bieát caâu hoûi. Baøi hoïc hoâm nay seõ mang laïi cho các em biết thêm những điều thú vị về câu hỏi. b) Hướng dẫn luyện tập. Baøi 1 - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung. - Yêu cầu HS tự làm bài.. - Laéng nghe.. - 1 HS đọc thành tiếng . - 2 HS ngồi cùng bàn, đặt câu sửa chữa cho nhau. - Gọi HS phát biểu ý kiến. Sau mỗi HS đặt câu GV - Lần lượt HS nói câu mình đặt. hoûi: Ai coøn caùch ñaët caâu hoûi khaùc? Ví duï: a) Ai haêng haùi nhaát vaø khoûe nhaát? Haêng haùi nhaát vaø khoûe nhaát laø ai? - Nhaän xeùt chung veà caùc caâu hoûi cuûa HS. b) Trước giờ học, chúng em thường làm gì? Chúng em thường làm gì trước giờ học? c) Beán caûng nhö theá naøo? d) Bọn trẻ xóm em hay thả diều ở dâu? Baøi 2 -1 HS đọc thành tiếng - Gọi HS đọc yêu cầu. - 3 HS đặt câu trên bảng lớp, cả lớp tự đặt - Yêu cầu HS tự làm bài. câu vào vở . -Gọi HS đọc câu mình đặt trên bảng. - Nhaän xeùt - HS khác nhận xét, sửa chữa. - 7 em tiếp nối nhau đọc : + Ai đọc hay nhất lớp mình ? + Cái gì ở trong cặp cậu thế ? + Ở nhà, cậu hay làm gì ? + Khi nhỏ, chữ viết của Cao Bá Quát như thế naøo ? + Vì sao baïn Hieàn laïi khoùc ? + Bao giờ lớp mình lao động nhỉ ? + Hè này, nhà bạn đi nghỉ mát ở đâu? Baøi 3 -1 HS đọc thành tiếng - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung . -1 HS leân baûng duøng phaán maøu gaïch chaân - Yêu cầu HS tự làm bài . các từ nghi vấn . HS dưới lớp gạch chì vào PBT (Nhóm đôi đổi phiếu kiểm tra kết quả cho nhau). - Nhận xét chữa bài trên bảng - Chữa bài a) Có phải chú bé Đất trở thành Đất Nung.

(254) Baøi 4 - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS đọc lại các từ nghi vấn ở bài tập 3.. - Yêu cầu HS tự làm bài . - Gọi HS nhận xét , chữa bài của bạn . - Nhaän xeùt HS veà caùch ñaët caâu .. khoâng ? b) Chú bé Đất trở thành Đất Nung, phải khoâng? c) Chú bé Đất trở thành Đầt Nung à ? -1 HS đọc thành tiếng . - Các từ nghi vấn : coù phaûi – khoâng ? phaûi khoâng ? aø ? - 3 HS lên bảng đặt câu. HS dưới lớp đặt câu vào vở . - Nhận xét chữa bài trên bảng . - 3 em dưới lớp tiếp nối đọc câu mình đặt. +Có phải cậu học lớp 4 A không? + Cậu muốn chơi với chúng tớ lắm phải khoâng ? + Bạn thích chơi đá bóng à ?. Baøi 5 - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung . - Yêu cầu HS trao đổi trong nhóm . GV gợi ý : - Hoûi + Theá naøo laø caâu hoûi ?. -1 HS đọc thành tiếng . -2 HS ngồi cùng bàn trao đổi , thảo luận với nhau. + Câu hỏi dùng để hỏi những điều chưa biết . Phần lớn câu là để hỏi người khác nhưng cũng có câu để tự hỏi mình . Câu hỏi thường có các từ nghi vấn (ai, gì, nào, sao, khoâng...) . . Khi vieát, cuoái caâu hoûi coù daáu - Trong 5 caâu coù daáu chaám hoûi ghi trong SGK, coù chaám hoûi. những câu là câu hỏi nhưng cũng có những câu - Lắng nghe. không phải là câu hỏi. Chúng ta phải tìm xem đó là câu nào, và không được dùng dấu chấm hỏi, viết lại vào vở. 4 . Cuûng coá daën doø - Tiết Luyện từ và câu hôm nay các em vừa học bài - HS trả lời. gì? + Câu hỏi dùng để làm gì? + Khi viết câu hỏi đầu câu, cuối câu ta phải viết như theá naøo? - Daën HS veà nhaø laøm taäp 5 vaø chuaån bò baøi Duøng - Laéng nghe. - Cả lớp về nhà làm bài và chuẩn bị bài. caâu hoûi vaøo muïc ñích khaùc. - Nhaän xeùt tieát hoïc. KEÅ CHUYEÄN I. Muïc tieâu:. BUÙP BEÂ CUÛA AI ?.

(255)  Dựa vào lời kể của GV và tranh minh họa tìm được lời thuyết minh phù hợp với nội dung mỗi bức tranh minh họa truyện Búp bê của ai?.  Kể lại truyện bằng lời của búp bê.  Kể lại đoạn kết câu chuyện theo tình huống tưởng tượng.  Kể tự nhiên, sáng tạo, phối hợp lời kể với nét mặt, cử chỉ, điệu bộ.  Biết lắng nghe, nhận xét, đánh giá lời bạn kể theo các tiêu chí đã nêu. II. Đồ dùng dạy học:  Tranh minh hoïa truyeän trong SGK, trang 138 phoùng to.  Caùc baêng giaáy nhoû vaø buùt daï. III. Hoạt động trên lớp. Hoạt động của thầy 1. OÅn ñònh. 2.Kieåm tra baøi cuõ . - Gọi 2 HS kể lại chuyện em đã chứng kiến hoặc tham gia thể hiện tinh thần kiên trì, vượt khó. - Khuyeán khích HS hoûi laïi baïn veà nhaân vaät, yù nghóa, kết quả về tinh thần kiên trì, vượt khó của nhân vật. - Nhận xét HS kể chuyện, trả lời câu hỏi và cho điểm từng HS. 3. Dạy – học bài mới. a) Giới thiệu bài: - Treo các tranh minh họa và yêu cầu HS thử đoán xem truyeän hoâm nay laø gì? - Câu chuyện Búp bê của ai? mà các em được nghe kể hôm nay sẽ giúp các em trả lời câu hỏi : Cần phải cư xử với đồ chơi như thế nào? Và đồ chơi thích những người bạn, người chủ như thế nào? b) Hướng dẫn kể chuyện. * GV keå chuyeän. - GV keå chuyeän laàn 1 : Chuù yù gioïng keå chaäm raõi, nhẹ nhàng. Lời búp bê lúc đầu: tủi thân, sau : sung sướng. Lời lật đật : oán trách. Lời Nga : hỏi ầm lên, đỏng đảnh. Lời cô bé : dịu dàng, ân cần. - GV kể chuyện lần 2 : Vừa kể vừa chỉ vào tranh minh hoïa. * Hướng dẫn tìm lời thuyết minh. - Yêu cầu HS quan sát tranh, thảo luận theo cặp để tìm lời thuyết minh cho từng tranh. - Phát băng giấy và bút dạ cho từng nhóm. Nhóm nào làm xong trước dán băng giấy dưới mỗi tranh. - Goïi caùc nhoùm khaùc coù yù kieán boå sung. - Nhận xét, sửa lời thuyết minh. Tranh 1 : Búp bê bỏ quên trên nóc tủ cùng các đồ. Hoạt động của trò - HS haùt . - 2 HS keå chuyeän.. - Hỏi- trả lời.. - Truyeän keå veà moät con buùp beâ. - Laéng nghe.. - 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận. - Viết lời thuyết minh ngắn gọn, đúng nội dung , đủ ý vào băng giấy. - Boå sung. - Đọc lại lời thuyết minh..

(256) chôi khaùc. Tranh 2 : Muøa ñoâng, khoâng coù vaùy aùo, buùp beâ bò coùng laïnh, tuûi thaân khoùc. Tranh 3 : Ñeâm toái, khoâng coù vaùy aùo, buùp beâ boû coâ chuû, ñi ra phoá. Tranh 4 : Moät coâ beù toát buïng nhìn thaáy buùp beâ naèm trong đống lá khô. Tranh 5 : Cô bé may váy áo mới cho búp bê. Tranh 6 : Buùp beâ soáng haïnh phuùc trong tình yeâu thương của cô chủ mới. - Yeâu caàu HS keå laïi truyeän trong nhoùm. GV ñi giuùp đỡ các nhóm gặp khó khăn. - Gọi HS kể toàn truyện trước lớp.. - 4 HS keå chuyeän trong nhoùm. Caùc em boå sung, nhắc nhở, sửa chữa cho nhau. - 3 HS tham gia keå ( moãi HS keå noäi dung 2 bức tranh ) ( 2 lượt HS kể ). - Nhaän xeùt HS keå chuyeän. * Kể chuyện bằng lời của búp bê. - Hỏi : + Kể chuyện bằng lời của búp bê là như thế naøo? - Khi keå phaûi xöng hoâ nhö theá naøo? - Gọi 1 HS giỏi kể mẫu trước lớp.. + Kể chuyện bằng lời của búp bê là mình đóng vai búp bê để kể lại truyện. + Khi kể phải xưng tôi hoặc tớ, mình, em. - Laéng nghe. Tôi là một con búp bê rất đáng yêu. Lúc đầu, tôi ở nhà chị Nga. Chị Nga ham chơi, chóng chán. Dạo hè, chị thích tôi, đòi bằng được mẹ mua toâi. Nhöng ít laâu sau, chò boû maëc toâi treân nóc tủ cùng các đồ chơi khác. Chúng tôi ai cũng bị bụi bám đầy người, rất bẩn. - Yeâu caàu HS keå chuyeän trong nhoùm . GV coù theå - 2 HS ngoài cuøng baøn keå chuyeän cho nhau nghe. giúp đỡ những HS gặp khó khăn . - 3 HS kể từng đoạn truyện. - Tổ chức cho HS thi kể trước lớp. - Nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã nêu. - Goïi HS nhaän xeùt baïn keå. - Nhaän xeùt chung, bình choïn baïn nhaäp vai hay nhaát, keå hay nhaát. * Keå phaàn keát truyeän theo tình huoáng. - Một HS đọc thành tiếng - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 3. - Các em hãy tưởng tượng một lần nào đó cô chủ cũ - Lắng nghe gặp lại búp bê của mình trên tay cô chủ mới . Khi đó chuyện gì sẽ xảy ra ? - Vieát phaàn keát truyeän ra nhaùp . - Yêu cầu HS tự làm bài - Gọi HS trình bày ,sau mỗi HS trình bày ,GV sửa - 5 HS trình bày lỗi dùng từ lỗi ngữ pháp cho từng HS và cho điểm . Ví duï veà moät coát truyeän + Thế rồi, một hôm tình cờ cô chủ cũ đi ngang qua nhà cô chủ mới , đúng lúc búp bê đang được bế bồng âu yếm . Dù búp bê đã có váy áo đẹp , cô chủ vẫn nhận ra búp bê của mình ,bèn đòi lại .Cô chủ mới buồn bã trả lại búp bê nhưng búp bê.

(257) bám chặt lấy cô ,khóc thảm thiết ,không chịu rời .Cô chủ cũ cảm thấy xấu hổ,cô buồn rầu bảo cô chủ mới : Bạn hãy giữ lấy búp bê . Từ nay ,nó là của bạn . + Một hôm cô chủ cũ đến nhà cô chủ mới ( thì ra họ là bạn cùng lớp ) đúng lúc búp bê đang được cô chủ bế trên tay . Cô chủ vô tình không nhận ra búp bê của mình vì búp bê tươi tắn , ăn mặc lộng lẫy khác hẳn ngày trước . Cô cứ nắc nỏm khen búp bê của bạn đẹp , búp bê mừng quá ,thế là nó có thể yên tâm sống hạnh phúc bên cô chủ mới tốt bụng . + Một hôm, cô chủ cũ đến chơi nhà cô chủ mới (thì ra họ là chị em họ hàng ) đúng lúc búp bê đang được cô chủ mới bế bồng âu yếm trên tay . Nhìn búp bê lộng lẫy, hạnh phúc trên tay cô chủ mới ,cô chủ cũ cảm thấy xấu hổ . Cô ân hận vì sự thờ ơ , vô tình trước đây của mình . Cô làm như không quen biết búp bê . Nhân lúc cô chủ mới có việc phải ra ngoài , cô ôm búp bê vào lòng ,xin lỗi búp bê . + Một hôm ,tình cờ búp bê gặp lại cô chủ cũ khi cùng cô chủ mới đi dạo chơi trên đường . Búp bê sợ hãi nép mình vào cô chủ mới . Cô chủ cũ ngạc nhiên nhận ra búp bê , song thấy vẻ sợ hãi của búp bê , dường như cô cũng xấu hổ . Cô ân hận vì mình đã không biết chăm sóc búp bê… 4 . Cuûng coá daën doø + Phải biết yêu quý , giữ gìn đồ chơi + Hỏi + Câu chuyện muốn nói tới các + Đồ chơi cũng là một bạn tốt của mỗi em ñieàu gì ? chuùng ta . + Buùp beâ cuõng bieát suy nghó, haõy bieát quyù troïng tình baïn cuûa noù . + Đồ chơi cũng có tình cảm với chủ , hãy biết yêu quý và giữ gìn chúng … -Daën HS veà nhaø luoân bieát yeâu quyù moïi vật quanh mình, kể lại cho người thân nghe. - Nhaän xeùt tieát hoïc. Noäi dung chuyeän. BUÙP BEÂ CUÛA AI?. 1) Nga là cô bé ham chơi và chóng chán , Dạo hè, Nga đòi bằng được mẹ mua cho một con búp bê khá đẹp . Nhưng chơi được ít lâu Nga đã bỏ mặc búp bê trên nóc tủ cùng với các đồ chơi khác cho bụi bám . Trời trở rét búp bê chỉ có độc chiếc quần lót . Bộ váy áo của búp bê đã bị chị Nga nghịch lột ra , vứt đi đâu không rõ . Một đêm lạnh quá , búp bê khóc thút thít , chị lật đật tròn xoay đang ngủ , tỉnh dậy hỏi : - Sao em khoùc ? - Em khoâng coù quaàn aùo , em reùt laém . Coøn chò may maø chò muõ aùo gaén lieàn khoâng tháo ra được. - Cô ấy tệ thật – Cô lật đật chép miệng – Cô ta bắt bọn mình làm trò vui , nhưng chẳng bao giờ chú ý tới chúng mình . Búp bê nức nở. 2) Nói đoạn búp bê tụt xuống khỏi tủ , tìm cách leo lên tường , chui qua lỗ thông hơi trên cửa ra vào , nhảy ra phố . Chị lật đật gọi thế nào cũng không được ,.

(258) chị gọi Nga . Nhưng Nga vẫn ngủ vùi trong chăn . Chị lật đật tiếc rằng mình tròn xoay , khoâng coù chaân , neáu coù chò cuõng seõ boû ñi noát . Sáng hôm sau, bảy giờ hơn , Nga mới thức dậy. Nhìn về phía tủ thấy trống trôn , Nga keâu raàm leân “ Ai laáy buùp beâ cuûa con roài” . Meï baûo Nga chòu khoù tìm búp bê ở góc tủ , trong gầm giường . Nga miễn cưỡng làm theo , nhưng còn tìm đâu ra búp bê nữa . 3) Đêm hôm trứơc , thoát ra ngoài búp bê sung sướng quá , chạy một mạch sang phố bên . Nhưng đêm tối , trời lạnh, không thể đi tiếp được , búp bê phải tìm đến một gốc cây to , chui vào đống lá không biết ai đã quét . sáng hôm sau có một cô bé đi ngang qua nom thấy búp bê trong đống lá , reo lên : - Ôi, con búp bê xinh quá, ai vứt đi thế này, hoài của. Hỏi mấy nhà xung quanh không có ai nhận, cô bé ôm búp bê về, lau rửa cẩn thận. Coâ baûo : - Buùp beâ khoâng coù aùo sao? Toäâi nghieäp, chò seõ may vaùy cho em. Thế rồi, ngay tối đó, cô bé hí húi cắt may cho búp bê một bộ váy áo rất đẹp. Rồi cô ôm cả búp bê đi ngủ. Trong vòng tay âu yếm của cô, dưới chăn len ấm áp, búp bê vô cùng sung sướng . Nó thỏ thẻ bên tai cô bé đang mơ màng trong giấc nguû : - Chị ơi, em muốn ở với chị suốt đời. Hoà Phöông. TẬP ĐỌC. CHÚ ĐẤT NUNG (Tiếp theo). I. Muïc tieâu: 1.Đọc thành tiếng:  Đọc đúng các tiếng, từ khó hoặc dễ lẫn. cạy nắp lọ, cộc tuếch.nước xoáy.  Đọc trôi chảy được toàn bài, ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ, nhấn giọng ở những từ ngữ gợi cảm.  Đọc diễn cảm toàn bài theo các nhân vật. 2. Đọc - hiểu:  Hiểu nghĩa các từ ngữ: buồn tênh, hoảng hốt, nhũn, se, cộc tuếch,……  Hiểu nội dung bài: Muốn làm một người có ích phải biết rèn luyện, không sợ gian khổ, khó khăn. Chú Đất Nung dám nung mình trong lửa đã trở thành người hữu ích, chịu được nắng mưa, cứu sống được hai người bột yếu đuối. II. Đồ dùng dạy học:  Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 139/SGK .  Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc. III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy 1. OÅn ñònh. 2.Kieåm tra baøi cuõ.. Hoạt động của trò - HS haùt..

(259) - Gọi 3 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn phần 1 truyện Chú Đất Nung và trả lời câu hỏi về nội dung baøi. + Cu Chắt có những đồ chơi gì? Chúng khác nhau nhö theá naøo? + Vì sao chú bé Đất quyết định trở thành chú Đất Nung? - Gọi 1 HS đọc toàn bài. -Goïi 1 HS neâu yù chính cuûa baøi. - Nhận xét về cách đọc, câu trả lời và cho điểm từng HS. 3. Dạy – học bài mới. a) Giới thiệu bài: - Treo tranh minh hoạvà hỏi: + Bức tranh vẽ cảnh gì? Em tưởng tượng xem chú Đất Nung sẽ laøm gì? + Vì sao em lại đoán như vậy?. - HS thực hiện yêu cầu.. + Tranh vẽ cảnh chú Đất Nung nhìn thấy hai người bột bị đắm thuyền, ngã xuống sông. + Vì chú Đất Nung rất can đảm. + Vì hai người bột là bạn của chú. -Để biết được câu chuyện xảy ra giữa chú Đất - Lắng nghe. Nung và hai người bột như thế nào, các em cùng hoïc baøi hoâm nay. b) Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài. - 1 em đọc toàn bài. * Luyện đọc. - Gọi 4 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài - 4 HS tiếp nối nhau đọc theo trình tự : ( 3 lượt HS đọc ) . GV chú ý sửa lỗi phát âm, + Đoạn 1:Hai người bột …đến tìm công chúa . + Đoạn 2: Gặp công chúa…đến chạy trốn . ngắt giọng cho từng HS. + Đoạn 3 :Chiếc thuyền …đến se lại bột . Chuù yù caùc caâu hoûi, caâu caûm sau + Đoạn 4 :Hai người bột đến hết + Kẻ nào đã bắt nàng tới đây? + Laàu son cuûa naøng? + Chuoät aên roài? + Sao troâng anh khaùc theá? -GV đọc mẫu. Chú ý cách đọc: + Toàn bài đọc với giọng chậm rãi ở câu + Nhấn giọng ở những từ ngữ : sợ quá, lạ quá, đầu ,giọng hồi hộp ,căng thẳng khi tả nỗi nguy khác thế, phục quá, vừa la, cộc tuếch, thủy tinh. hiểm mà nàng công chúa và chàng kị sĩ phải trải -Gv tóm tắt nội dung: Muốn làm một người có qua .Lời chàng kị sĩ và nàng công chúa lo lắng , ích phải biết rèn luyện, không sợ gian khổ, khó căng thẳng, khi gặp nạn ngạc nhiên, khâm phục khăn. Chú Đất Nung dám nung mình trong lửa khi gặp lại Đất Nung: Lời Đất Nung, thẳng đã trở thành người hữu ích, chịu được nắng mưa, cứu sống được hai người bột yếu đuối. thaén ,chaân thaønh, boäc tueäch . * Tìm hieåu baøi. - Một HS đọc thành tiếng . Cả lớp đọc thầm - Yêu cầu HS đọc từ đầu đến bị nhũn cả chân ,trao đổi câu hỏi . tay, trao đổi và trả lời câu hỏi. + Hai người bột sống trong lọ thủy tinh rất buồn + Kể lại tai nạn của hai người bột. chaùn . Laõo chuoät giaø caïy naép tha naøng coâng chúa vào cống , chàng kị sĩ phi ngựa đi tìm.

(260) - Tóm ý chính đoạn 1 - Yêu cầu HS đọc đoạn còn lại ,trao đổi và trả lời caâu hoûi. + Đất Nung đã làm gì khi thấy hai người bột gặp naïn? + Vì sao chú Đất Nung có thể nhảy xuống nước vớt hai người bột?. + Theo em, câu nói cộc tuếch của Đất Nung có ý nghóa gì?. - Ghi yù chính. - Yeâu caàu HS ñaët teân khaùc cho chuyeän.. + Truyện kể về Đất Nung là người như thế nào?. + Noäi dung chính cuûa baøi laø gì? - Ghi yù chính cuûa baøi.. nàng và bị chuột lừa vào cống . Hai người cùng gaëp laïi nhau vaø cuøng chaïy troán . Chaúng may hoï bị lật thuyền, cả hai bị ngâm nước nhũn cả chân tay . + Kể lại tai nạn của hai người bột. - Một HS đọc thành tiếng . Đọc thầm ,trao đổi và trả lời câu hỏi . + Khi thấy hai người bột gặp nạn , chú liền nhảy xuống ,vớt họ lên bờ phơi nắng . + Vì Đất Nung đã được nung trong lửa ,chịu được nắng mưa nên không sợ bị nước , không sợ bị nhũn chân tay khi gặp nước như hai người boät . + Câu nói của Đất Nung ngắn gọn , thông cảm cho hai người bột chỉ sống trong lọ thủy tinh, không chịu được thử thách . + Câu nói đó có ý nghĩa xem thường những người chỉ biết sống trong sung sướng, không chịu đựng nổi những khó khăn . + Câu nói đó có ý khuyên con người ta muốn trở thành người có ích cần phải rèn luyện mới cứng cáp , chịu được thử thách ,khó khăn. + Câu nói đó khuyên mọi người đừng quen cuộc sống sung sướng mà không chịu rèn luyện mình. + Đoạn cuối bài kể chuyện Đất Nung cứu bạn - Tieáp noái nhau ñaët teân .  Đất Nung dũng cảm .  Hãy rèn luyện để trở thành người có ích . + Truyện ca ngợi chú Đất Nung nhờ dám nung mình trong lửa đỏ đã trở thành người hữu ích, chịu được nắng mưa, cứu sống hai người bột yếu ñuoái . + Muốn trở thành người có ích phải biết rèn luyện , không sợ gian khổ, khó khăn. - 1 HS nhaéc laïi yù chính .. * Đọc diễn cảm. - Gọi 4 HS đọc truyện theo vai ( người dẫn - 4 HS tham gia đọc truyện , HS cả lớp theo chuyện, chàng kị sĩ, nàng công chúa, chú Đất dõi ,tìm giọng phù hợp với từng nhân vật . Nung ). - Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc. - Luyện đọc trong nhóm 4 HS Hai người bột tỉnh dần, nhận ra bạn cũ thì lạ quaù keâu leân: - Ôi, chính anh đã cứu chúng tôi đấy ư ? Sao troâng anh khaùc theá ?.

(261) - Có gì đâu, tại tớ nung trong lửa. Bây giờ tớ có thể phơi nắng, phơi mưa hàng đời người. Nàng công chúa phục quá, thì thào với chàng kò só: - Thế mà chúng mình mới chìm xuống nước đã vữa ra. Đất Nung đánh một câu cộc tuếch : - Vì các đằng ấy ở trong lọ thủy tinh mà. - Tổ chức cho HS thi đọc đoạn văn - 2 nhóm HS thi đọc. - Nhận xét về giọng đọc và cho điểm HS. 4. Cuûng coá , daën doø. - Hỏi: Câu chuyện muốn nói với mọi người điều - Đừng sợ gian nan , thử thách ; muốn trở thành gì ? một người cứng rắn, mạnh mẽ, có ích, phải dám chịu thử thách, gian nan. - Daën HS veà nhaø hoïc baøi vaø khuyeán khích HS keå lại câu chuyện cho mọi người nghe. - Chuaån bò baøi Caùnh dieàu tuoåi thô. - Nhaän xeùt tieát hoïc . TAÄP LAØM VAÊN. THEÁ NAØO LAØ MIEÂU TAÛ ? I. Muïc tieâu:  Hiểu được thế nào là miêu ta?û.  Tìm được những câu văn miêu tả trong đoạn văn, đoạn thơ.  Biết viết đoạn văn miêu tả đúng ngữ pháp, giàu hình ảnh, chân thực, sáng tạo. II. Đồ dùng dạy học: - Bút dạ và một số tờ giấy khổ to kẻ sẵn nội dung bài tập 2 ( phần nhận xét ). III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy 1. OÅn ñònh. 2.Kieåm tra baøi cuõ. - Gọi 2 HS kể lại truyện theo 1 trong 4 đề tài ở bài tập 2 .Yêu cầu cả lớp theo dõi và trả lời câu hỏi : Câu chuyện bạn kể được mở đầu và kết thúc bằng cách naøo ? - Nhận xét HS kể chuyện . HS trả lời câu hỏi và cho điểm từng HS . 3. Dạy – học bài mới. a) Giới thiệu bài: - Khi nhaø em bò laïc maát con meøo ( con choù ) . Muoán tìm được đúng con vật nhà mình em phải nói thế nào khi muốn hỏi mọi người xung quanh ? - Nói như vậy là em đã miêu tả con mèo ( con chó ). Hoạt động của trò - HS haùt. -2 HS keå chuyeän . - HS dưới lớp trả lời câu hỏi .. - Em phải nói rõ cho mọi người biết con meøo ( choù ) nhaø mình to hay nhoû, loâng maøu gì ….

(262) nhà mình để cho mọi người biết đặc điểm của nó . Tiết học hôm nay sẽ giúp các em hiểu được Thế nào - Lắng nghe. laø mieâu taû . - Ghi tựa. - HS nhaéc laïi. b) Tìm hieåu ví duï : Caâu 1 - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung . HS cả lớp theo - Một HS đọc thành tiếng . HS cả lớp theo dõi và tìm những sự vật được miêu tả . dõi , dùng bút chì gạch chân những vật được mieâu taû . - Goïi 1 HS phaùt bieåu yù kieán . - Các sự vật được miêu tả : cây sòi – cây cơm nguội , lạch nước . Caâu 2 - Phát phiếu và bút cho 4 HS yêu cầu HS trao đổi và hoàn thành. Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên - Hoạt động trong nhóm . baûng . - Goïi 1 HS nhaän xeùt, boå sung . - Nhaän xeùt , boå sung phieáu treân baûng . - Nhận xét lời kết luận đúng .. TT M:1. Tên sự vật Caây soøi. 2. Caây côm nguoäi. 3. Lạch nước. Hình daùng cao lớn. Maøu saéc Lá đỏ choùi loïi. Chuyển động Lá rập rình lay động như những đốm lửa đỏ.. Laù vaøng rực rỡ. Lá rập rình lay động như những đốm lửa vaøng . Trườn trên mấy tảng đá luồn dưới mấy gốc cây ẩm thực. Caâu 3 - Yêu cầu HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi : + Để tả được hình bóng của cây sòi, màu sắc của lá caây soøi , caây côm nguoäi. Taùc giaû phaûi quan saùt baèng giaùc quan naøo ? + Để tả được chuyển động của lá cây tác giả phải quan saùt baèng giaùc quan naøo? + Còn sự chuyển động của dòng nước, tác giả phải quan saùt baèng giaùc quan naøo? + Muốn miêu tả được sự vật một cách tinh tế, người vieát phaûi laøm gì? - Miêu tả là vẽ lại bằng lời những đặc điểm nổi bật của sự vật để giúp người đọc, người nghe hình dung. Tiếng động. Roùc raùch ( chaûy ). - Đọc thầm lại đoạn văn và trả lời câu hỏi. + Taùc giaû phaûi quan saùt baèng maét. + Taùc giaû phaûi quan saùt baèng maét. + Taùc giaû phaûi quan saùt baèng maét vaø baèng tai. + Muốn như vậy người viết phải quan sát kĩ baèng nhieàu giaùc quan. - Laéng nghe..

(263) được các sự vật ấy. Khi miêu tả người viết phối hợp rất nhiều giác quan để quan sát khiến cho sự vật được miêu tả thêm đẹp hơn, sinh động hơn. c) Ghi nhớ. - Gọi HS đọc phần ghi nhớ. - Goïi HS ñaët 1 caâu vaên mieâu taû ñôn giaûn. -1 HS đọc thành tiếng. Cả lớp đọc thầm + Meï em hôi gaày. + Chú chó nhà em lông đen mượt. + Tieáng chim keâu ríu rít trong voøm caây. + Tieáng laù caây rôi xaøo xaïc. - Nhận xét, tuyên dương HS đặt câu đúng, hay. d) Luyeän taäp. Baøi 1 - HS đọc thầm truyện Chú Đất Nung, dùng - Yêu cầu HS tự làm bài. bút chì gạch chân những câu văn miêu tả trong baøi - Câu văn: “Đó là một chàng kị sĩ rất bảnh, - Goïi HS phaùt bieåu. cưỡi ngựa tía, dây cương vàng và một nàng coâng chuùa maët traéng, ngoài trong maùi laàu - Nhận xét, kết luận: Trong truyện Chú Đất Nung chỉ son”. có một câu văn miêu tả: “ Đó là một chàng kị sĩ …… - Lắng nghe. laàu son”. Baøi 2 - 1 HS đọc thành tiếng. - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung. - Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ và giảng: - Lắng nghe. Hình ảnh sự vật trong cơn mưa được Trần Đăng Khoa tạo nên rất sinh động và hay. Phải có con mắt tinh tế khi nhìn sự vật mới miêu tả được như vậy. Chúng mình cùng thi xem lớp ta ai sẽ viết được những câu văn miêu tả sinh động nhất. + Em thích hình aûnh: - Hoûi: + Trong baøi thô Möa, em thích hình aûnh naøo? Sấm ghé xuống sân, khanh khách cười. Cây dừa sải tay bơi. Ngoïn muøng tôi nhaûy muùa. Khắp nơi toàn màu trắng của nước. Boá baïn nhoû ñi caøy veà… - Tự viết bài. - Yêu cầu HS viết đoạn văn miêu tả. - Gọi HS đọc bài viết của mình. Nhận xét, sửa lỗi - Đọc bài văn của mình trước lớp. dùng từ, diễn đạt cho từng HS và cho điểm các em vieát hay. - Ví duï: + Cây dừa ngoài ngõ oằn mình theo chiều gió. Lá dừa như những cánh tay người đang sải bơi giữa dòng nước trắng xóa, mênh mông. + Sấm rền vang rồi bỗng nhiên “ đùng đùng, đoàng đoàng” làm cho mọi người giật nảy mình, tưởng như.

(264) sấm đang ở ngoài sân, cất tiếng cười khanh khách. 4. Cuûng coá , daën doø. - Hoûi: Theá naøo laø mieâu taû? - GV: Muốn miêu tả sinh động những cảnh, người , sự vật trong thế giới xung quanh, các em cần chú ý quan sát, học quan sát để có những hiểu biết phong phú, có khả năng miêu tả sinh động đối tượng. - Dặn HS ghi lại 1 , 2 câu miêu tả một sự vật mà các - Cả lớp. em quan sát được trên đường đi học. - Chuẩn bị bài Cấu tạo bài văn miêu tả đồ vật. - Nhaän xeùt tieát hoïc. LUYỆN TỪ VAØ CÂU. DUØNG CAÂU HOÛI VAØO MUÏC ÑÍCH KHAÙC I. Muïc tieâu:  Nắm được một số tác dụng khác của câu hỏi.  Bước đầu biết dùng câu hỏi để thể hiện thái độ khen chê, sự khẳng định, phủ định hoặc yêu cầu , mong muốn trong những tình huống cụ thể . II. Đồ dùng dạy học:  Bảng lớp viết sẵn bài tập 1 phần nhận xét.  Các tình huống ở bài tập 2 viết vào những tờ giấy nhỏ. III. Hoạt động trên lớp. Hoạt động của thầy 1. OÅn ñònh. 2.Kieåm tra baøi cuõ. - Gọi 3 HS lên bảng. Mỗi HS viết 1 câu hỏi, 1 câu dùng từ nghi vaán nhöng khoâng phaûi laø caâu hoûi. - Gọi HS trả lời câu hỏi: +Câu hỏi dùng để làm gì? - Goïi HS nhaän xeùt caâu baïn ñaët treân baûng vaø cho ñieåm HS. 3. Dạy – học bài mới. a) Giới thiệu bài: Trong 2 tiết học trước, các em đã biết : câu hỏi dùng để hỏi về những điều chưa biết . Bài học hôm nay sẽ giúp các em biết thêm một điều mới : câu hỏi không phải chỉ dùng để hỏi. Có những câu hỏi được đặt ra để thể hiện thái độ khen chê, sự khẳng định, phủ định hoặc yêu cầu, mong muoán. b) Tìm hieåu ví duï. Baøi 1 - Gọi HS đọc đoạn đối thoại giữa ông Hòn Rấm và cu Đất trong truyện Chú Đất Nung . Tìm câu hỏi trong đoạn văn. - Gọi HS đọc câu hỏi.. Hoạt động của trò - HS haùt. - 1 em sửa bài tập 5 tiết trước. - 3 HS leân baûng ñaët caâu. - 2 HS đứng tại chỗ trả lời. - HS nhaän xeùt.. - Laéng nghe.. - 1 HS đọc thành tiếng. Cả lớp đọc thầm, dùng bút chì gạch chân dưới câu hỏi. - Sao chuù maøy nhaùt theá?.

(265) Nung aáy aø? Chứ sao? Baøi 2 - Yêu cầu HS đọc thầm, trao đổi và trả lời câu hỏi: Các - 2 HS ngồi cùng bàn đọc lại các câu câu hỏi của ông Hòn Rấm có dùng để hỏi về điều chưa hỏi, trao đổi với nhau để trả lời. biết không? Nếu không chúng được dùng để làm gì? - Noùi theo yù hieåu cuûa mình. - Goïi HS phaùt bieåu . Cả hai câu hỏi đều không phải để hỏi điều chưa biết. Chúng dùng để nói ý chê cu Đất. - Hoûi: + Caâu “ Sao chuù maøy nhaùt theá?” oâng Hoøn Raám hoûi + OÂng Hoøn Raám hoûi nhö vaäy laø cheâ cu Đất nhát. với ý gì? + Câu: “ Chứ sao” của ông Hòn Rấm không dùng để hỏi. + Câu hỏi của ông Hòn Rấm là câu ông muốn khẳng định: đất có thể nung trong Vaäy caâu hoûi naøy coù taùc duïng gì? lửa. - Có những câu hỏi không dùng để hỏi về điều mình chưa - Lắng nghe . biết mà còn dùng để thể hiện thái độ khen, chê hay khẳng định, phủ định một điều gì đó. Baøi 3 - 1 HS đọc thành tiếng. - Yêu cầu HS đọc nội dung. - 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi. - Yêu cầu HS trao đổi, trả lời câu hỏi. - Caâu hoûi: “ Chaùu coù theå noùi nhoû hôn - Gọi HS trả lời, bổ sung. không?” không dùng để hỏi mà để yêu cầu các cháu hãy nói nhỏ hơn, đừng làm oàn. - Hỏi: + Ngoài tác dụng để hỏi những điều chưa biết . Câu + Ngoài tác dụng dùng để hỏi , câu hỏi còn dùng để thể hiện thái độ khen, chê , hỏi còn dùng để làm gì? khẳng định, phủ định hay yêu cầu, đề nghị một diều gì đó . c) Ghi nhớ - Gọi HS đọc phần ghi nhớ. - 2 HS đọc thành tiếng. Cả lớp đọc thầm. - Yêu cầu HS đặt câu biểu thị một số tác dụng khác của - Đọc câu mình đặt. caâu hoûi .  Cậu cho tớ mượn bút được không?  Coâ aáy haùt hay quaù nhæ?  Coù laøm baøi ñi khoâng? - Nhaän xeùt tuyeân döông HS hieåu baøi . d) Luyeän taäp Baøi 1 - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung . - Yêu cầu HS tự làm bài . - Goïi HS phaùt bieåu, boå sung.. - 4 HS tiếp nối nhau đọc từng câu. - HS trao đổi, trả lời câu hỏi.  Câu a: Câu hỏi của người mẹ được dùng để yêu cầu con nín khóc .  Câu b: Câu hỏi được bạn dùng để thể hieän yù cheâ traùch..

(266)  Câu c: Câu hỏi của người chị được dùng để thể hiện ý chê em vẽ ngựa khoâng gioáng.  Câu d: Câu hỏi bà cụ dùng để thể hiện - Mỗi câu hỏi đều diễn đạt một ý nghĩa khác nhau.Trong ý yêu cầu, nhờ cậy giúp đỡ . khi nói ,viết chúng ta cần sử dụng linh hoạt cho lời nói, - Lắng nghe. câu văn bản thêm hay và lôi cuốn người đọc, người nghe hôn . - Chia nhoùm vaø nhaän tình huoáng . Baøi 2 - Chia nhóm 4 HS. Yêu cầu nhóm trưởng lên bốc thăm tình huoáng . - 1 HS đọc tình huống, các HS khác suy - Yêu cầu HS hoạt động trong nhóm . nghĩ, tìm ra câu hỏi phù hợp . - Đọc câu hỏi mà nhóm đã thống nhất ý - Gọi HS đại diện mỗi nhóm phát biểu . kieán. - Nhận xét, kết luận câu hỏi đúng . Ví duï veà caâu hoûi a) Bạn có thể chờ hết giờ sinh hoạt, chúng mình cùng nói chuyện được không? b) Sao nhaø baïn saïch seõ, ngaên naép theá? c) Bài toán không khó nhưng mình làm phép nhân sai. Sao maø mình luù laãn theá nhæ? d) Chơi diều cũng thích chứ? Baøi 3 - 1 HS đọc thành tiếng. - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung. - Suy nghó tình huoáng. - Yêu cầu HS tự làm bài. - Đọc tình huống của mình. - Goïi HS phaùt bieåu yù kieán. - Nhaän xeùt, tuyeân döông HS coù tình huoáng hay. Ví duï: a) Tỏ thái độ khen, chê: - Con meøo nhaø em hay aên vuïng. Em maéng noù: “ Sao maøy hö theá?” - Tối qua, bé rất nghịch, bôi mực bẩn hết sách của em. Em tức quá, kêu lên: “ Sao em hư thế nhỉ? Anh không chơi với em nữa”. b) Khaúng ñònh, phuû ñònh: - Một bạn chỉ thích học tiếng Pháp. Em nói với bạn: “ Tiếng Anh cũng hay chứ?” - Baïn thaáy em noùi vaäy thì bóu moâi: “ Tieáng Anh thì hay gì?” c) Theå hieän yeâu caàu, mong muoán - Em muốn sang nhà Nga chơi. Em thưa với mẹ: “ Mẹ ơi, con muốn sang nhà Nga chơi có được không?” - Em trai em nhảy nhót trên giường huỳnh huỵch lúc em ñang chaêm chuù hoïc baøi. Em baûo: “ Em ra ngoài cho chị học bài được không?”.

(267) - Tỏ thái độ khen , chê; khẳng định, phủ 4. Cuûng coá, daën doø. ñònh ; theå hieän yeâu caàu, mong muoán. - Hỏi: + Câu hỏi còn được dùng vào những mục đích gì? - Dặn HS về nhà học thuộc ghi nhớ, làm bài tập 2, 3 vào - Cả lớp vở và chuẩn bị bài Mở rộng vốn từ: Đồ chơi- trò chơi. - Nhaän xeùt tieát hoïc. TAÄP LAØM VAÊN. CẤU TẠO BAØI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT. I. Muïc tieâu:  Hiểu được cấu tạo bài văn miêu tả gồm: các kiểu mở bài, trình tự miêu tả trong phaàn thaân baøi, keát baøi.  Viết được đoạn mở bài, kết bài cho bài văn miêu tả đồ vậtgiàu hình ảnh, chân thực và sáng tạo. II. Đồ dùng dạy học:  Tranh minh hoạ cái cối xay trang 144, SGK. III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy 1. OÅn ñònh : 2. KTBC: - Gọi 2 HS lên viết câu văn miêu tả sự vật mà mình quan sát được. - Gọi HS trả lời câu hỏi : Thế nào là miêu tả? - Nhận xét câu trả lời và cho điểm HS. - Goïi HS nhaän xeùt caâu vaên mieâu taû cuûa baïn. - Nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS. 3. Dạy – học bài mới. a) Giới thiệu bài: Bài học hôm trước đã giúp các em biết thế nào là văn miêu tả. Tiết tập làm văn hôm nay cô sẽ hướng dẫn các em biết cách làm một bài văn miêu tả đồ vật và biết viết những mở đoạn, kết đoạn thật hay và ấn tượng. b) Tìm hieåu phaàn ví duï. Baøi 1 - Yêu cầu HS đọc bài văn. - Yêu cầu HS đọc phần chú giải. - Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ và giới thiệu: Ngày xưa, cách đây ba, bốn chục năm, ở nông thôn chöa coù ñieän, chöa coù maùy xay saùt nhö hieän nay neân người ta dùng cối xay tre để xay lúa. Hiện nay, một số gia đình nông thôn ở miền Bắc và miền Trung vẫn coøn chieác coái xay baèng tre gioáng nhö theá naøy. - Hoûi: + Baøi vaên taû caùi gì?. Hoạt động của trò - HS haùt. - 2 HS leân baûng vieát. - 2 HS đứng tại chỗ trả lời câu hỏi. - Nhaän xeùt caâu vaên baïn vieát.. - Laéng nghe.. - 1 HS đọc thành tiếng. - 1 HS đọc thành tiếng. - Quan saùt vaø laéng nghe..

(268) + Tìm các phần mở bài, kết bài. Mỗi phần ấy nói lên + Bài văn tả cái cối xay gạo bằng tre. ñieàu gì? + Phần mở bài: “ Cái cối xinh xinh xuất hiện như một giấc mộng, ngồi chễm chệ giữa gian nhà trống” . Mở bài giới thiệu cái cối. + Phaàn keát baøi: “ Caùi coái xay cuõng nhö những đồ dùng đã sống cùng tôi….. từng bước chân anh đi…..” kết bài nói lên tình - Phần mở bài dùng giới thiệu đồ vật được miêu tả. cảm của bạn nhỏ với các đồ dùng trong nhà. Phần kết bài thường nói đến tình cảm, sự gắn bó thân - Lắng nghe. thiết của người với đồ vật đó hay ích lợi của đồ vật aáy. + Các phần mở bài, kết bài đó giống với những cách + Mở bài trực tiếp, kết bài mở rộng trong vaên keå chuyeän. mở bài, kết bài nào đã học? + Mở bài trực tiếp là giới thiệu ngay đồ vật + Mở bài trực tiếp là như thế nào? seõ taû laø caùi coái taân. + Kết bài mở rộng là bình luận thêm về đồ + Thế nào là kết bài mở rộng? vaät. + Phaàn thaân baøi taû hình daùng caùi coái theo + Phần thân bài tả cái cối theo trình tự nào? trình tự từ bộ lớn đến bộ phận nhỏ, từ ngoài vào trong, từ phần chính đến phần phụ, cái vành, hai cái tai, hàng răng cối, cần cối, đầu cần, cái chốt, dây thừng buộc cần và tả công dụng của cái cối: dùng để xay lúa, tiếng cối - Giảng: Trong khi miêu tả cái cối, tác giả đã dùng làm vui của xóm. những hình ảnh so sánh nhân hóa sinh động: Chật như neâm coái, caùi choát baèng tre maø raén nhö ñanh, caùi tai tỉnh táo để nghe ngóng, cái cối xay, cái võng đay, cái chieáu manh, caùi maâm goã, caùi gioû cua, caùi chaïn baùt, giường nứa… tất cả, tất cả chúng nó đều cất tiếng nói… Tác giả đã quan sát cái cối xay gạo bằng tre rất tỉ mỉ, tinh tế bằng nhiều giác quan. Nhờ sự quan sát tỉ mỉ, tinh tế ấy với cách sử dụng linh hoạt các biện pháp tu từ so sánh và nhân hóa trong bài làm cho bài văn miêu tả cái cối xay gạo chân thực mà sinh động . Baøi 2 + Khi tả đồ vật ta cần tả từ bên ngoài vào + Khi tả một đồ vật ta cần tả những gì? bên trong, tả những đặc điểm nổi bật và thể hiện được tình cảm của mình với đồ vật ấy. - Muốn tả đồ vật tinh tế, tỉ mỉ ta phải tả bao quát toàn - Lắng nghe. bộ đồ vật, rồi tả những bộ phận có đặc điểm nổi bật, khoâng neân taû heát moïi chi tieát, moïi boä phaän vì nhö vaäy seõ lan man, daøi doøng. c) Ghi nhớ. - 2 HS đọc thành tiếng. Cả lớp đọc thầm. - Yêu cầu HS đọc phần Ghi nhớ. d) Luyeän taäp..

(269) - Gọi HS đọc nội dung và yêu cầu. - Yêu cầu HS trao đổi trong nhóm và trả lời câu hỏi. + Caâu vaên naøo taû bao quaùt caùi troáng?. + Những bộ phận nào của cái trống được miêu tả? + Những từ ngữ tả hình dáng, âm thanh của cái trống. - Yêu cầu HS viết thêm mở bài, kết bài cho toàn thân baøi treân. - Nhắc HS: Các em có thể mở bài theo kiểu gián tiếp hoặc trực tiếp, kết bài theo kiểu mở rộng hoặc không mở rộng. Khi viết cần chú ý tạo sự liền mạch giữa đoạn mở bài với thân bài, giữa đoạn thân bài với đoạn kết bài . - Gọi HS trình bày bài làm. GV sửa lỗi dùng từ, diễn đạt, liên kết câu cho từng HS và cho điểm những em vieát toát. Ví duï: + Mở bài trực tiếp: Những ngày đầu cắp sách đến trường, có một đồ vật gây cho tôi ấn tượng thích thú nhất, đó là chiếc trống trường. + Mở bài gián tiếp: Kỉ niệm của những ngày đầu bạn đi học là gì? Là cái cổng cao ngợp, là cái bàn học đứng gần tới cổ hay tường vôi trắng mới quét ngày khai trường….? Còn tôi luôn nhớ tới chiếc trống trường, nhớ những âm thanh rộn rã, náo nức của nó. 4. Cuûng coá, daën doø. - Hoûi: + Khi vieát baøi vaên mieâu taû caàn chuù yù ñieàu gì?. - 1 HS đọc đoạn văn, 1 HS đọc câu hỏi của baøi. - Duøng buùt chì gaïch chaân caâu vaên taû bao quát cái trống, những bộ phận của cái trống được miêu tả, những từ ngữ tả hình dáng, aâm thanh cuûa caùi troáng. Caâu: Anh chaøng troáng naøy troøn nhö caùi chum, luùc naøo cuõng cheãm cheä treân moät caùi giá gỗ kê ở trước phòng bảo vệ. + Bộ phận: ngang lưng trống, hai đầu trống. * Hình dáng: tròn như cái chum; mình được ghép bằng những mảnh gỗ đều chằn chặn, nở ở giữa, khum nhỏ lại ở hai đầu; ngang löng quaán hai vaønh ñai to baèng con raén caïp nong, nom rất hùng dũng; hai đầu bịt kín baèng da traâu thuoäc kó, caêng raát phaúng. * AÂm thanh : tieáng troáng oàm oàm giuïc giaõ “ Tùng! Tùng! Tùng!” – giục trẻ rảo bước tới trường/ trống “cầm càng” theo nhịp “ Cắc, tùng! Cắc, tùng!” để từng học sinh tập theå duïc./ troáng “ xaû hôi” moät hoài daøi laø luùc hoïc sinh nghæ . - Tự làm vào vở. - 4 HS đọc đoạn mở bài, kết bài của mình + Kết bài mở rộng: Rồi đây, chúng tôi sẽ xa mái trường tiểu học nhưng âm thanh thôi thúc, rộn ràng của tiếng trống trường thuở aáu thô vaãn vang voïng maõi trong taâm trí toâi. + Kết bài không mở rộng: Tạm biệt anh trống. Ngày mai anh nhớ “tùng, tùng, tùng… tùng” gọi chúng tôi đến trường nhé.. + Khi viết cần chú ý tạo sự liền mạch giữa đoạn mở bài với thân bài, giữa đoạn thân - Dặn HS về nhà viết lại đoạn mở bài, kết bài và bài với đoạn kết bài . -Cả lớp. chuẩn bị bài Luyện tập miêu tả đồ vật. - Nhaän xeùt tieát hoïc.. CHUÛ ÑIEÅM TIEÁNG SAÙO DIEÀU Tuần 15. TẬP ĐỌC. CAÙNH DIEÀU TUOÅI THÔ.

(270) I. Muïc tieâu: 1. Đọc thành tiếng:  Đọc đúng các tiếng, từ khó hoặc dễ lẫn. trầm bổng, sao sớm, bãi thả, ngửa cổ.  Đọc trôi chảy được toàn bài, ngắt, nghỉ hơi tự nhiên sau các dấu câu, giữa các cụm từ, nhấn giọng ở các từ ngữ gợi tả, gợi cảm, thể hiện vẻ đẹp của cánh diều, của bầu trời, niềm vui sướng và khát vọng của bọn trẻ.  Đọc diễn cảm toàn bài, thể hiện giọng đọc phù hợp với nội dung. 2. Đọc- hiểu:  Hiểu nghĩa các từ: mục đồng, huyền ảo, khát vọng, tuổi ngọc ngà, khát khao….  Hiểu nội dung câu chuyện: Niềm vui sướng và những khát vọng tốt đẹp mà trò chơi thả diều mang lại cho đám trẻ mục đồng khi các em lắng nghe tiếng sáo diều, ngắm những cánh diều bay lơ lửng trên bầu trời. II. Đồ dùng dạy học:  Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 146, SGK (phóng to).  Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc. III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy 1. OÅn ñònh : 2. KTBC: - Gọi 2 HS tiếp nối nhau đọc bài Chú Đất Nung ( tiếp theo) và trả lời câu hỏi nội dung bài. + Kể lại tai nạn của hai người bột + Đất Nung đã làm gì khi thấy hai người bột gặp nạn? - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - Hỏi: + Em học tập được điều gì qua nhân vật cu Đất? - Nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS. 3. Dạy – học bài mới. a) Giới thiệu bài: - Treo tranh minh hoạ và hỏi: +Bức tranh vẽ cảnh gì?. Hoạt động của trò - HS haùt. - HS thực hiện yêu cầu.. + Bức tranh vẽ các bạn nhỏ đang thả điều trong ñeâm traêng. + Em vui sướng khi đi thả diều. Em mơ ước + Em đã bao giờ đi thả diều chưa? Cảm giác của em sao mình có thể bay lên cao mãi, cất tiếng khi đó như thế nào? saùo du döông nhö caùnh dieàu. - Laéng nghe. - Bài đọc Cánh diều tuổi thơ sẽ cho các em thấy niềm vui sướng và những khát vọng đẹp đẽ mà trò chơi thả dieàu mang laïi cho treû em. b) Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài. * Luyện đọc - 1 em đọc toàn bài - HS tiếp nối nhau đọc bài theo trình tự. - Gọi 2 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài ( 3 + Đoạn 1: Tuổi thơ của tôi……đến vì sao sớm. lượt HS đọc ) . GV sửa chữa lỗi phát âm , ngắt giọng + Đoạn 2: Ban đêm…… đến nỗi khát khao của.

(271) cho từng HS. Chuù yù caùc caâu: Saùo ñôn, saùo keùp, saùo beø….//nhö goïi thaáp xuoáng những vì sao sớm Tôi đã ngửa cổ suốt một thời mới lớn để chờ đợi một nàng tiên áo xanh bay xuống từ trời/ và bao giờ cũng hi voïng khi thieát tha caàu xin: “ Bay ñi dieàu ôi! Bay ñi!”. - GV đọc mẫu. Chú ý cách đọc.  Toàn bài đọc với giọng tha thiết, thể hiện niềm vui của đám trẻ khi chơi thả diều.  Nhấn giọng ở những từ ngữ : nâng lên, hò hét, mềm mại, vui sướng, vi vu, trầm bổng, gọi thấp xuống, huyền ảo, thảm nhung, cháy lên, cháy mãi, ngửa cổ, tha thieát caàu xin, bay ñi, khaùt khao… -Gv tóm tắt nội dung bài: Niềm vui sướng và những khát vọng tốt đẹp mà trò chơi thả diều mang lại cho đám trẻ mục đồng khi các em lắng nghe tiếng sáo diều, ngắm những cánh diều bay lơ lửng trên bầu trời. * Tìm hieåu baøi. - Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trao đổi và trả lời câu hỏi.. toâi.. -1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm, trao đổi và trả lời câu hỏi. + Cánh diều mềm mại như cánh bướm. Tiếng saùo dieàu vi vu traàm boång. Saùo ñôn, saùo keùp, + Tác giả đã chọn những chi tiết nào để tả cánh diều? sáo bè… như gọi thấp xuống những vì sao sớm. + Tác giả đã quan sát cánh diều bằng tai và maét. + Tác giả đã quan sát cánh diều bằng những giác - Lắng nghe. quan naøo? -Gv: Cánh diều được tác giả miêu tả tỉ mỉ bằng cách + Đoạn 1: Tả vẻ đẹp của cánh diều. quan sát tinh tế làm cho nó trở nên đẹp hơn. - 1 HS đọc thành tiếng ,cả lớp đọc thầm, trao - Tóm ý chính đoạn 1. đổi và trả lời câu hỏi . - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2, trao đổi và trả lời câu + Các bạn hò hét nhau thả diều thi ,sung hoûi. sướng đến phát dại nhìn lên bầu trời . + Trò chơi thả diều đã đem lại cho trẻ em niềm vui + Nhìn lên bầu trời đêm khuya huyền ảo , sướng như thế nào? đẹp như một tấm nhung khổng lồ, bạn nhỏ + Trò chơi thả diều đã đem lại cho trẻ em những ước thấy cháy lên, cháy mãi khát vọng . Suốt một mơ đẹp như thế nào? thời mới lớn , bạn đã ngửa cổ chờ đợi một nàng tiên áo xanh bay xuống từ trời, bao giờ cuõng hi voïng, tha thieát caàu xin “ Bay ñi dieàu ôi! Bay ñi!” - Laéng nghe. - Gv: Cánh diều là ước mơ, là khao khát của trẻ thơ. Mỗi bạn trẻ thả diều đều đặt ước mơ của mình vào đó . Những ước mơ đó sẽ chắp cánh cho bạn trong cuộc. + Đoạn 2 nói lên rằng trò chơi thả diều đem.

(272) soáng. - Tóm ý chính đoạn 2. - Gọi 1 HS đọc câu mở bài và kết bài.. - Gọi HS đọc câu hỏi 3.. lại niềm vui và những ước mơ đẹp. - Tuổi thơ của tôi được nâng lên từ những caùnh dieàu. Tôi đã ngửa cổ suốt cả một thời…. mang theo noãi khaùt khao cuûa toâi. - 1 HS đọc thành tiếng, HS trao đổi và trả lời caâu hoûi. +Tác giả muốn nói đến cánh diều khơi gợi những ước mơ đẹp cho tuổi thơ. - Laéng nghe.. - Cánh diều thật thân quen với tuổi thơ. Nó là kỉ niệm đẹp, nó mang đến niềm vui sướng và những khát + Bài văn nói lên niềm vui sướng và những vọng tốt đẹp cho đám trẻ mục đồng khi thả diều. khát vọng tốt đẹp mà trò chơi thả diều mang + Baøi vaên noùi leân ñieàu gì? lại cho đám trẻ mục đồng. - 1 HS nhaéc laïi yù chính. - Ghi noäi dung chính cuûa baøi. * Đọc diễn cảm. - Gọi 2 HS tiếp nối nhau đọc bài.. - 2 HS đọc thành tiếng, cả lớp theo dõi để tìm ra giọng đọc ( như đã hướng dẫn) - HS luyện đọc theo cặp.. - Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc. Tuổi thơ tôi được nâng lên từ những cánh diều. Chiều chiều, trên bãi thả, đám trẻ mục đồng chúng toâi hoø heùt nhau thaû ñieàu thi. Caùnh dieàu meàm maïi nhö cánh bướm. Chúng tôi vui sướng đến phát dại nhìn lên trời. Tiếng sáo diều vi vu trầm bổng. Sáo đơn, rồi sáo - 3 cặp thi đọc trước lớp. kép, sáo bè…như gọi thấp xuống những vì sao sớm. - Tổ chức cho HS thi đọc đoạn văn, bài văn. - Nhận xét giọng đọc và cho điểm HS. 4. Cuûng coá, daën doø - Hỏi: Trò chơi thả diều đã mang lại cho tuổi thơ - Cả lớp . những gì ? - Dặn HS về nhà học bài và đọc trước bài Tuổi Ngựa ,mang một đồ chơi mà mình có đến lớp. - Nhaän xeùt tieát hoïc. CHÍNH TAÛ (Nghe-vieát). CAÙNH DIEÀU TUOÅI THÔ. I. Muïc tieâu:  Nghe– viết chính xác, đẹp đoạn từ: Tuổi thơ của tôi…. đến những vì sao sớm trong bài Cánh diều tuổi thơ..  Tìm được đúng, nhiều trò chơi, đồ chơi chứa tiếng có âm đầu tr/ch hoặc có chứa thanh hỏi/ thanh ngã.

(273) Biết miêu tả một số trò chơi, đồ chơi một cách chân thật, sinh động để các bạn có thể hình dung được đồ chơi hay trò chơi đó. II. Đồ dùng dạy học:  HS chuẩn bị mỗi em một đồ chơi.  Giaáy khoå to vaø buùt daï. III. Hoạt động trên lớp: . Hoạt động của thầy 1. OÅn ñònh : 2. KTBC: - Gọi 1 HS khá đọc cho 3 HS viết bảng lớp, cả lớp viết vaøo baûng con. Sáng láng, sát sao, lấc cấc, lấc láo, ngất ngưởng, khật khưỡng,… - Nhận xét bài chính tả và chữ viết của HS. 2. Dạy – học bài mới a) Giới thiệu bài - Tiết chính tả hôm nay các em sẽ nghe- viết đoạn đầu trong baøi vaên Caùnh dieàu tuoåi thô vaø laøm caùc baøi taäp chính taû. b) Hướng dẫn nghe- viết chính tả * Trao đổi về nội dung đoạn văn - Gọi HS đọc đoạn văn. - Hỏi: + Cánh diều đẹp như thế nào? + Cánh diều đem lại cho tuổi thơ niềm vui sướng như theá naøo? * Hướng dẫn viết từ khó -Yêu cầu HS nêu các từ khó , dễ lẫn khi viết chính tả . - Yêu cầu HS đọc , viết các từ vừa tìm được. Hoạt động của trò - HS Haùt. - HS thực hiện yêu cầu.. - Laéng nghe.. - 1 HS đọc đoạn văn trang 146, SGK. + Cánh diều mềm mại như cánh bướm. + Caùnh dieàu laøm cho caùc baïn nhoû hoø heùt, vui sướng đến phát dại nhìn lên trời. - Các từ ngữ : mềm mại, vui sướng, phát daïi, traàm boång,…. - 3 HS lên bảng viết , HS dưới lớp viết vào baûng con .. * Vieát chính taû - GV đọc cho HS viết với tốc độ vừa phải ( khoảng 90 chữ / 15 phút ) . Mỗi câu hoặc cụm từ được - Nghe GV đọc và viết bài . đọc 2 đến 3 lần : đọc lượt đầu chậm rãi cho HS nghe , đọc nhắc lại 1 hoặc 2 lần cho HS kịp viết với tốc độ quy ñònh . * Soát lỗi và chấm bài - Đọc toàn bài cho HS soát lỗi . - Dùng bút chì , đổi vở cho nhau để soát lỗi , chữa bài . - Thu chaám 10 baøi . - Nhaän xeùt baøi vieát cuûa HS . - GV đọc bài chính tả. c) Hướng dẫn làm bài tập chính tả Baøi 2 - 1 HS đọc thành tiếng . a) Gọi HS đọc yêu cầu và đọc mẫu ..

(274) - Phát giấy và bút dạ cho nhóm 4 HS , nhóm nào làm - Hoạt động trong nhóm . xong trước dán giấy lên bảng . - Goïi caùc nhoùm boå sung . - Bổ sung tên những đồ chơi ,trò chơi mà nhoùm baïn chöa coù . - Nhận xét , kết luận các từ đúng . - 2 HS đọc lại phiếu . ch – đồ chơi: chong chóng ,chó bông , chó đi xe đạp, que chuyeàn … -troø chôi: choïi deá , choïi caù , choïi gaø , thaû chim , chôi chuyeàn … tr – Đồ chơi : trống ếch, trống cơm ,trốn tìm , trồng nụ trồng hoa , cắm trại, trượt cầu … Baøi 3 - Gọi HS đọc yêu cầu . - Yêu cầu HS cầm đồ chơi mình mang đến lớp tả hoặc - 1 HS đọc thành tiếng. giới thiệu cho các bạn trong nhóm . GV đi giúp đỡ các - Hoạt động trong nhóm . nhoùm gaëp khoù khaên vaø nhaéc chung : + Vừa tả vừa làm động tác cho các bạn hiểu . + Cố gắng để các bạn có thể biết chơi trò chơi đó . - Gọi HS trình bày trước lớp , khuyến khích HS vừa trình bày vừa kết hợp ï cử chỉ , động tác , hướng dẫn . - Nhận xét, khen những HS miêu tả hay , hấp dẫn . 4. Cuûng coá, daën doø - Dặn HS về nhà viết đoạn văn miêu tả một đồ chơi hay troø chôi maø em thích. - Chuaån bò baøi chính taû Keùo co. - Nhaän xeùt tieát hoïc. LUYỆN TỪ VAØ CÂU. MỞ RỘNG VỐN TỪ : ĐỒ CHƠI, TRÒ CHƠI I Muïc tieâu  Biết tên một số đồ chơi, trò chơi của trẻ em .  Biết những đồ chơi trò chơi có lợi hay những đồ chơi , trò chơi có hại cho những trẻ em .  Tìm những từ ngữ thể hiện tình cảm , thái độ của con người tham gia trò chơi . II. Đồ dùng dạy học:  Tranh minh hoïa caùc troø chôi trang 147 -148 SGK ( phoùng to)  Giaáy khoå to vaø buùt daï III. Hoạt động trên lớp. Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. - HS haùt. 1. OÅn ñònh 2. Kieåm tra baøi cuõ - Gọi 3 HS lên bảng đặt câu hỏi để thể hiện thái độ : - 3 HS lên bảng đặt câu ..

(275) Thái độ khen chê , sự khẳng định , phủ định hoặc yêu caàu mong muoán . - 3 HS dưới lớp nêu những tình huống có dùng câu hỏi khoâng coù muïc ñích hoûi ñieàu mình khoâng bieát . - Nhận xét tình huống của từng Hs và cho điểm. 2. Dạy - học bài mới a) Giới thiệu bài - Với chủ điểm nói về thế giới của trẻ em , trong tiết học hôm nay các em sẽ biết thêm một số đồ chơi , trò chơi mà trẻ em thường chơi , biết được đồ chơi nào có lợi , đồ chơi nào có hại và những từ ngữ miêu tả tình cảm , thái độ của con người khi tham gia trò chơi . b) Hướng dẫn làm bài tập Baøi 1 - Gọi 1 HS đọc yêu cầu . -Treo tranh minh hoạ và yêu cầu HS quan sát nói tên đồ chơi hoặc trò chơi trong tranh . - Goïi HS phaùt bieåu boå sung . - Nhận xét kết luận từng tranh đúng .. - Gọi 3 HS đứng tại chỗ trả lời .. - Laéng nghe .. - 1 HS đọc thành tiếng . - Quan saùt tranh , 2 HS ngoài cuøng baøn trao đổi , thảo luận . - Lên bảng chỉ vào từng tranh và giới thieäu . Tranh 1: đồ chơi: diều troø chôi: thaû dieàu Tranh 2: đồ chơi : đầu sư tử , đèn ông sao , đàn, gió. trò chơi: múa sư tử, rước đèn. Tranh 3: đồ chơi : dây thừng, búp bê, bộ xếp hình nhà cửa, đồ nấu bếp troø chôi: nhaûy daây, cho buùp beâ aên bột, xếp hình nhà cửa, thổi cơm. Tranh 4: đồ chơi: ti vi, vật liệu xây dựng trò chơi: trò chơi điện tử, lắp ghép hình. Tranh 5: đồ chơi: dây thừng. troø chôi: keùo co. Tranh 6: đồ chơi : khăn bịt mắt. đồ chơi : bịt mắt bắt dê. Baøi 2 - 1 HS đọc thành tiếng. - Gọi HS đọc yêu cầu. - Phát giấy và bút dạ cho nhóm 4 HS. Yêu cầu HS tìm - Hoạt động trong nhóm. từ ngữ trong nhóm. Nhóm nào làm xong trước dán phieáu leân baûng. - Bổ sung các từ mà nhóm bạn chưa có. - Goïi caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt, boå sung. - Đọc lại phiếu, viết vào vở. - Nhận xét, kết luận những từ đúng. Đồ chơi: bóng – quả cầu – kiếm – quân cờ – đu – cầu trượt – đồ hàng – các viên sỏi – que chuyền – mảnh sành – bi – viên đá – lỗ tròn – đồ dựng lều – chai – vòng – tàu hỏa – máy bay – mô tô con – ngựa …….

(276) Trò chơi: đá bóng – đá cầu – đấu kiếm – cờ tướng – đu quay – cầu trượt – bày cỗ trong đêm Trung thu – chôi oâ aên quan – chôi chuyeàn – nhaûy loø coø – chôi bi – đánh đáo – cắm trại – trồng nụ hoa hồng – ném vòng vaøo coå chai – taøu hoûa treân khoâng – ñua moâ toâ treân saøn quay – cưỡi ngựa …… - Những đồ chơi , trò chơi các em vừa kể trên có cả đồ chơi, trò chơi riêng bạn nam thích hoặc riêng bạn nữ thích: cũng có những trò chơi phù hợp với cả bạn nam và bạn nữ. Chúng ta hãy làm bài tập 3. Baøi 3 - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung. - 1 HS đọc thành tiếng. - Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm đôi - 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi. - Goïi HS phaùt bieåu, boå sung yù kieán cho baïn. - Tieáp noái phaùt bieåu, boå sung. - Kết luận lời giải đúng. a) Trò chơi bạn trai thường thích: đá bóng, đấu kiếm, bắn súng, cờ tướng, lái máy bay trên không, lái mô toâ…… - Trò chơi bạn gái thường thích: búp bê, nhảy dây, nhảy ngựa, trồng nụ , trồng hoa ,chơi chuyền , chơi ô ăn quan , nhaûy loø coø , baøy coã ñeâm trung thu … - Trò chơi cả bạn trai ,bạn gái thường thích : thả diều, rước đèn , trò chơi điện tử , xếp hình , cắm trại, đu quay , bịt mắt mắt dê , cầu trượt … b) Những đồ chơi, trò chơi có ích và có lợi của chúng khi chôi : - Thả diều ( thú vị ,khỏe ) –Rước đèn ông sao ( vui) Baøy coã trong ñeâm trung thu ( vui , reøn kheùo tay )-Chôi búp bê ( rèn tính chu đáo , dịu dàng ) Nhảy dây ( nhanh khoûe ) -Troàng nuï troàng hoa ( vui khoûe ) Troø chơi điện tự ( rèn trí thông minh )- xếp hình ( rèn chí thông minh )- Cắm trại ( rèn khéo tay , nhanh nhẹn )đu quay ( rèn sự mạnh dạn )- Bịt mắt mắt dê (vui rèn trí thông minh ) Cầu trượt (không sợ độ cao ) Ném voøng coå chai (tinh maét , kheùo tay ) – Taøu hoûa treân không . Đua ô tô trên sàn quay , cưỡi ngựa, (rèn dũng caûm) … - Chơi các đồ chơi ấy , nếu ham chơi quá , quên ăn , quên ngủ, quên học ,thì sẽ ảnh hưởng đến sức khỏe và học tập . Chơi điện tử nhiều sẽ hại mắt . c) Những đồ chơi , trò chơi có hại và tác hại của chuùng : - Súng phun nước ( làm ướt người khác ) Đấu kiếm ( dễ laøm cho nhau bò thöông khoâng gioáng nhö moân theå thao đấu kiếm có mũ và mặt nạ để bảo vệ , đấu kiếm.

(277) khoâng nhoïn ). Suùng cao su ( gieát haïi chim, phaù haïi moâi trường , gây nguy hiểm nếu lỡ tay bắn vào người ) . Baøi 4 - Gọi HS đọc yêu cầu - Goïi HS phaùt bieåu . - Em hãy đặt câu thể hiện thái độ của con người khi tham gia troø chôi .. - 1 HS đọc thành tiếng - Các từ ngữ : Say mê, hăng say , thú vị, hào hứng thích, ham thích , đam mê , say söa … - Tieáp noái ñaët caâu .  Em rất hào hứng khi chơi đá bóng .  Huøng raát ham thích thaû dieàu .  Em gaùi em raát thích chôi ñu quay .  Cường rất say mê điện tử .  Lan raát thích chôi xeáp hình.. 4. Cuûng coá, daën doø - Tiết luyện từ và câu hôm nay các em vừa học bài gì? - Mở rộng vốn từ: Đồ chơi – Trò chơi. - Chia lớp làm 2 nhóm, mỗi nhóm 5 HS lên bảng lớp viết tiếp sức tên 5 trò chơi. Nhóm nào viết nhiều và - HS 2 nhóm thi đua. đúng, nhóm đó thắng cuộc. - Nhaän xeùt tieát hoïc - Dặn HS ghi nhớ các trò chơi , đồ chơi đã biết , đặt 2 câu ở bài tập 4 và chuẩn bị bài Giữ phép lịch sự khi - HS cả lớp. ñaët caâu hoûi.. KEÅ CHUYEÄN. KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I. Muïc tieâu:  Kể bằng lời của mình một câu chuyện đã nghe , đã học về đồ chơi của trẻ em hoặc những con vật gần gũi với em .  Hieåu yù nghóa truyeän, tính caùch cuûa nhaân vaät trong moãi caâu truyeän baïn keå .  Lời kể chân thật , sinh động, giàu hình ảnh và sáng tạo.  Biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn theo các tiêu chí đã nêu . II Đồ dùng dạy –học  Đề bài viết sẵn trên bảng lớp  HS chuẩn bị những câu chuyện có nhân vật là đồ chơi hay những con vật gần gũi với em . III. Hoạt động trên lớp. Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. - HS haùt. 1. OÅn ñònh 2. Kieåm tra baøi cuõ - Gọi 3 HS nối tiếp nhau kể chuyện Búp bê của ai ? - HS thực hiện yêu cầu bằng lời của búp bê . - Gọi 1 HS đọc phần kết truyện với tình huống : Cô chủ.

(278) cũ đã gặp búp bê trên tay cô chủ mới . - Nhaän xeùt HS keå truyeän vaø cho ñieåm HS . 3.Dạy - học bài mới a) Giới thiệu bài . - Kiểm tra HS chuẩn bị truyện có nhân vật là đồ chơi hoặc con vật gần gũi với em. - Giới thiệu: Tuổi thơ chúng ta có những người bạn đáng yêu : đồ chơi , con vật quen thuộc . Có rất nhiều câu truyện viết về những người bạn ấy. Hôm nay , lớp chuùng ta seõ bình choïn xem baïn naøo keå caâu truyeän veà chuùng hay nhaát . b) Hướng dẫn kể chuyện * Tìm hieåu baøi - Gọi HS đọc yêu cầu - Phân tích đề bài , dùng phấn màu gạch chân dưới những từ ngữ : đồ chơi của trẻ em , con vật gần gũi . - Yêu cầu HS quan sát tranh minh họa và đọc tên truyện .. - Tổ trưởng các tổ báo cáo việc chuẩn bị baøi cuûa caùc toå vieân . - Laéng nghe. - 1 HS đọc thành tiếng. + Chú lính chì dũng cảm – An đéc xen . + Võ sĩ bọ ngựa – Tô Hoài . + Chú Đất Nung – Nguyễn Kiên . + Truyện chú lính chì dũng cảm và chú Đất Nung có nhân vật là đồ chơi của trẻ em . Truyện Võ sĩ Bọ Ngựa có nhân vật là con vật gần gũi với trẻ em . + Em còn biết nhân vật nào là đồ chơi của trẻ em hoặc + Truyện : Dế mèn bênh vực kẻ yếu. Chú mèo đi hia ,Vua lợn , Chim sơn ca và bông là con vật gần gũi với em ? cuùc traéng , Con ngoãng vaøng ,Con thoû thoâng minh … - Em hãy giới thiệu câu truyện của mình cho các bạn - 2 đến 3 HS giỏi giới thiệu mẫu . + Toâi muoán keå cho caùc baïn nghe veà caâu nghe . chuyeän con thoû thoâng minh luoân luoân giuùp đỡ mọi người , trừng trị kẻ gian ác . + Toâi xin keå caâu chuyeän “ Chuù meøo ñi hia” . Nhaân vaät chính laø moät chuù meøo ñi hia raát thông minh và trung thành với chủ . + Toâi xin keå chuyeän “ Deá meøn phöu löu kí” của nhà văn Tô Hoài. * Keå trong nhoùm. - Yêu cầu HS kể truyện và trao đổi với bạn bè tính - 2 HS ngồi cùng bàn kể chuyện, trao đổi với nhau về nhân vật , ý nghĩa truyện . caùch nhaân vaät , yù nghóa truyeän . - GV ñi giuùp caùc em gaëp khoù khaên . Gợi ý : + Kể câu chuyện ngoài sách giáo khoa sẽ được cộng ñieåm . + Kể câu chuyện phải có đầu, có kết thúc, kết truyện.

(279) theo lối mở rộng . Nói với các bạn về tính cách nhân vật , ý nghĩa truyện .. *Kể trước lớp. - 5 HS thi keå .. - Tổ chức cho HS thi kể . - Khuyeán khích HS hoûi laïi baïn veà tính caùch nhaân vaät , yù nghóa truyeän . - HS nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã - Goïi HS nhaän xeùt baïn keå . neâu . - Nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS .. 4. Cuûng coá, daën doø. - Dặn HS về nhà kể lại truyện đã nghe cho người thân - Cả lớp lắng nghe. nghe và chuẩn bị bài Kể chuyện được chứng kiến . - Nhaän xeùt tieát hoïc . TẬP ĐỌC. TUỔI NGỰA I Muïc tieâu 1. Đọc thành tiếng  Đọc đúng các tiếng ,từ khóù: lóa, sẽ .  Đọc trôi chảy được toàn bài , ngắt nghỉ hơi giữa các dòng thơ , cụm từ , nhấn giọng ở những từ ngữ gợi tả gợi cảm.  Đọc diễn cảm toàn bài thơ phù hợp với nội dung . 2. Đọc –hiểu  Hiểu nghĩa các từ ngữ : Tuổi ngựa , đại hàn  Hiểu nội dung bài : Cậu bé tuổi ngựa thích bay nhảy , thích du ngoạn nhiều nơi nhưng cậu yêu mẹ , đi đâu cũng nhớ đường về với mẹ . 3. Hoïc thuoäc loøng baøi thô II .Đồ dùng dạy học  Tranh minh hoïa baøi taäp trang 149 SGK( Phoùng to)  Bảng phụ ghi sẵn đoạn thơ cần luyện đọc . III .Hoạt động trên lớp . Hoạt động của thầy - HS haùt. 1. OÅn ñònh. 2.Kieåm tra baøi cuõ. - Gọi 2 HS tiếp nối nhau đọc bài Cánh diều tuổi thơ và trả lời câu hỏi về nội dung bài . +Tác giả đã chọn những chi tiết nào để tả cánh dieàu? +Trò chơi thả diều đem lại cho trẻ em những niềm vui lớn và những mơ ước đẹp như thế nào? - Gọi 1 HS đọc toàn bài : Cánh diều đã mang đến cho tuoåi thô ñieàu gì ? - Nhận xét cách đọc , câu trả lời và cho điểm HS. 2. Dạy – học bài mới. Hoạt động của trò. HS thực hiện yêu cầu.

(280) + Người tuổi ngựa là người sinh năm ngựa a) Giới thiệu bài - Hỏi + Một người tuổi ngựa là người sinh năm ( còn gọi năm ngọ ) naøo ? - Chỉ vào tranh minh họa và giới thiệu cậu bé này - Quan saùt vaø laéng nghe . thì sao ? Cậu mơ ước điều gì khi vẫn còn trong voøng tay thaân yeâu cuûa meï . Caùc em cuøng hoïc baøi thơ Tuổi ngựa cho biết . b) Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài *Luyện đọc - 1 em đọc toàn bài. - Gọi 4 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài (3 - 4 HS tiếp nối nhau đọc từng khổ thơ . lượt HS đọc ) . GV chú ý sửa lổi phát âm , ngắt giọng cho từng HS. - GV đọc mẫu chú ý cách đọc .  Toàn bài đọc với giọng dịu dàng, hào hứng, khổ 2,3 đọc nhanh hơn và trải dài thể hiện ước vọng laõng maïn cuûa caäu beù. Khoå 4: tình caûm , thieát tha, lắng lại ở hai dòng kết bài thể hiện cậu bé rất yêu mẹ , đi đâu cũng nhớ mẹ , nhớ đường về với mẹ . - Gv tóm tắt nội dung: Cậu bé tuổi ngựa thích bay nhảy , thích du ngoạn nhiều nơi nhưng cậu yêu mẹ , đi đâu cũng nhớ đường về với mẹ . * Tìm hieåu baøi - Yêu cầu HS đọc khổ thơ 1. - 1 HS đọc thành tiếng . Cả lớp đọc thầm , trao đổi và trả lời câu + Baïn nhoû tuoåi gì ? hoûi . + Meï baûo tuoåi aáy tính neát nhö theá naøo ? + Bạn nhỏ tuổi Ngựa . + Tuổi Ngựa không chịu ở yên một chỗ mà -Toùm yù chính khoå 1 thích ñi . - Yêu cầu HS đọc khổ 2 + Khổ 1 giới thiệu bạn nhỏ tuồi Ngựa -1 HS đọc thành tiếng , trao đổi và trả lời câu + “ Con Ngựa” theo ngọn gió rong chơi những hỏi : ñaâu ? + “ Con Ngựa” rong chơi khắp nơi : Qua miền Trung du xanh ngắt , qua những cao nguyên + Đi chơi khắp nơi nhưng “ con Ngựa” vẫn nhớ mẹ đất đỏ , những rừng đại ngàn đến triền núi đá . nhö theá naøo ? + Đi chơi khắp nơi nhưng “ Ngựa con” vẫn nhớ -Toùm yù chính khoå 2. mang veà cho meï “ ngoïn gioù cuûa traêm mieàn” + Khổ thơ 2 kể lại chuyện “Ngựa con” rong - Yêu cầu HS đọc khổ 3. chôi khaép nôi cuøng ngoïn gioù . - 1 HS đọc thành tiếng. Cả lớp + Điều gì hấp dẫn “Con Ngựa” trên những cánh đọc thầm, trao đổi và trả lời câu đồng hoa ? hoûi . + Trên những cánh đồng hoa: màu sắc trắng loùa cuûa hoa mô, höông thôm ngaït ngaøo cuûa hoa - Toùm yù chính khoå 3. huệ, gió và nắng xôn xao trên cánh đồng tràn.

(281) ngaäp hoa cuùc daïi . - Yêu cầu HS đọc khổ 4. + Khổ thơ thứ 3 tả cảnh của đồng hoa mà “ Ngựa con” vui chơi . - 1 HS đọc thành tiếng. Cả lớp đọc thầm , trao đổi và trả lời câu hoûi . + “ Ngựa con” nhắn nhủ với mẹ : tuổi con là - Toùm yù chính khoå 4. tuổi đi nhưng mẹ đừng buồn, dù đi xa cách núi cách rừng, cách sông, cách biển, con cũng - Gọi HS đọc câu hỏi 5, suy nghĩ và trả lời câu hỏi. nhớ đường về tìm mẹ. Ví dụ về câu trả lời có ý tưởng hay. + Cậu bé dù đi muôn nơi nhưng cũng nhớ  Vẽ cậu bé đang phi ngựa trên cánh đồng đầy đường tìm về với mẹ . hoa, treân tay caäu laø moät boù hoa nhieàu maøu saéc vaø - Đọc và trả lời câu hỏi 5. trong tưởng tượng của cậu chàng kị sĩ nhỏ đang trao boù hoa cho meï.  Vẽ một cậu bé đứng bên con ngựa trên cánh đồng đầy hoa cúc dại, đang đưa tay ngang trán, dõi maét veà phía xa xaêm aån hieän ngoâi nhaø. + Noäi dung cuûa baøi thô laø gì? - Bài thơ nói lên ước mơ và trí tưởng tượng đầy - Ghi noäi dung chính cuûa baøi. lãng mạn của cậu bé tuổi Ngựa. Cậu thích bay nhảy nhưng rất yêu mẹ, đi đâu cũng nhớ tìm đường về với mẹ. * Đọc diễn cảm và học thuộc lòng. - 2 em nhaéc laïi yù nghóa cuûa baøi. - Gọi 4 HS tiếp nối nhau đọc từng khổ thơ. - 4 HS đọc thành tiếng. Cả lớp đọc thầm theo dõi để tìm giọng đọc hay. - Giới thiệu khổ thơ cần luyện đọc. - HS luyện đọc theo cặp. - Meï ôi , con seõ phi Qua bao nhieâu ngoïn gioù Gioù xanh mieàn trung du Gió hồng vùng đất đỏ Gió đen hút đại ngàn Mấp mô trên núi đá… Con mang veà cho meï Ngoïn gioù cuûa traêm mieàn. - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn thơ. - 3 cặp HS thi đọc - Nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS. - Tổ chức cho HS đọc thầm và thuộc lòng từng khổ - HS đọc thầm trong nhóm. thô, baøi thô. - Gọi HS đọc thuộc lòng. - 2 Đọc thuộc lòng theo hình thức tiếp nối. - 1 em Đọc cả bài. - Nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS. 4. Cuûng coá, daën doø. - Hỏi: + Cậu bé trong bài có tính cách gì đáng +Thích chạy nhảy, không chịu ở yên một chỗ; yeâu ? raát yeâu meï. - Daën HS veà nhaø hoïc thoäc loøng baøi thô vaø chuaån bò.

(282) baøi Keùo co. - Tập trả lời các câu hỏi sau bài đọc. - Nhaän xeùt tieát hoïc.. - Cả lớp .. TAÄP LAØM VAÊN. LUYỆN TẬP MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I. Muïc tieâu:  Phân tích cấu tạo của một bài văn miêu tả đồ vật ( mở bài, thân bài, kết bài và trình tự miêu tả ).  Hiểu tác dụng của quan sát trong việc miêu tả những chi tiết của bài văn, xen tả giữa lời tả với lời kể.  Biết lập dàn ý tả một đồ vật theo yêu cầu. II. Đồ dùng dạy học:  Giaáy to vaø buùt daï.  Phiếu kẻ sẵn nội dung : Trình tự miêu tả chiếc xe đạp của chú Tư. III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy 1. OÅn ñònh. 2.Kieåm tra baøi cuõ. - Gọi HS trả lời câu hỏi. + Theá naøo laø mieâu taû? + Neâu caáu taïo baøi vaên mieâu taû. - Gọi HS đọc phần mở bài, kết bài cho đoạn thân baøi taû caùi troáng. - Nhận xét câu trả lời, đoạn văn và cho điểm HS. 2. Dạy – học bài mới. a) Giới thiệu bài - Tieát hoïc hoâm nay caùc em seõ luyeän taäp veà vaên mieâu taû: caáu taïo baøi vaên, vai troø cuûa vieäc quan saùt và lập dàn ý cho bài văn miêu tả đồ vật. b) Hướng dẫn làm bài tập. Baøi 1 - Gọi 2 HS tiếp nối nhau đọc nội dung và yêu cầu. - Yêu cầu HS trao đổi theo cặp và trả lời câu hỏi : 1a) - Tìm phần mở bài , thân bài, kết bài trong bài văn Chiếc xe đạp của chú Tư .. Hoạt động của trò - HS Haùt. - 2 HS trả lời câu hỏi.. - 2 HS đứng tại chỗ đọc.. - Laéng nghe.. - 2 HS đọc thành tiếng. - 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi và trả lời câu hoûi. + Mởø bài : Trong làng tôi hầu như ai cũng biết …đến chiếc xe đạp của chú . + Thân bài: ở xóm vườn, có một chiếc xe đạp … đến Nó đá đó . + Kết bài : Đám con nít cười rộ, còn chú thì.

(283) + Phần mở bài, thân bài, kết bài trong đoặn văn hãnh diện với chiếc xe của mình . + Mở bài giới thiệu về chiếc xe đạp của chú treân coù taùc duïng gì ? Tö. + Thân bài : Tả chiếc xe đạp và tình cảm của chú Tư đối với chiếc xe . + Kết bài : Nói lên niềm vui của đám con nít với chú Tư bên chiếc xe . + Mở bài, kết bài theo cách nào ? + Tác giả quan sát chiếc xe đạp bằng giác quan + Mở bài theo cách trực tiếp, kết bài tự nhiên. + Tác giả quan sát chiếc xe đạp bằng : naøo ?  Maét nhìn : Xe maøu vaøng, hai caùi vaønh laùng bóng. Giữa tay cầm là hai con bướm bằng thiếc với hai cánh vàng lấm tấm đỏ, có khi chú cắm caû moät caønh hoa . - Phát phiếu cho từng cặp và yêu cầu làm câu b)  Tai nghe : Khi ngừng đạp, xe ro ro thật êm tai d) vaøo phieáu . - Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng - Trao đổi, viết các câu văn thích hợp vào phieáu . Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt boå sung . - Nhận xét, kết luận lời giải đúng . 1b) Ở phần thân bài, chiếc xe đạp được miêu tả - Nhận xét bổ sung . theo trình tự : - Đọc lại phiếu . + Taû bao quaùt chieác xe . - Xe đẹp nhất, không có chiếc xe nào sánh baèng. - Xe maøu vaøng hai caùi vaønh laùng cooùng, khi ngừng đạp xe ro ro thật êm tai . - Giữa tay cầm có gắn hai con bướm bằng thiếc với cánh vàng lấm tấm đỏ, có khi là một cành + Nói về tình cảm của chú Tư với chiếc xe . hoa . - Bao giờ dùng xe, chú cũng rút giẻ dưới yên, lau, phuûi saïch seõ . 1c) Những lời kể chuyện xen lẫn lời miêu tả trong - Chú âu yếm gọi chiếc xe là con ngựa sắt, dặn bài văn. Chú gắn hai con bướm bằng thiếc với hai bọn trẻ đừng đụng vào con ngựa sắt. cánh vàng lấm tấm đỏ, có khi chú cắm cả một cành hoa. Bao giờ dùng xe, chú cũng rút cái dẻ dưới yên, lau, phủi sạch sẽ. Chú âu yếm gọi chiếc xe của mình là con ngựa sắt. Chú dặn bạn nhỏ: “ Coi thì coi, đừng đụng vào con ngựa của tao nghe bây”. Chú thì hãnh diện với chiếc xe của mình – Những lời kể xen lẫn lời miêu tả nói lên tình cảm của chú Tư với chiếc xe đạp: Chú yêu quí chiếc xe, raát haõnh dieän vì noù. Baøi 2 - Gọi HS đọc yêu cầu. GV viết đề bài lên bảng. - Gợi ý: + Lập dàn ý tả chiếc áo mà em đang mặc + Tả những bộ phận có đặc điểm nổi bật ..

(284) hôm nay chứ không phải cái mà em thích . + Dựa vào các bài văn : Chiếc cối tân , chiếc xe đạp của chú Tư …để lập dàn ý . - Yêu cầu HS tự làm bài . GV đi giúp đỡ những HS gaëp khoù khaên . - Gọi HS đọc bài của mình. GV ghi nhanh các ý chính lên bảng để có một dàn ý hoàn chỉnh dưới hình thức câu hỏi để HS tự lựa chọn câu trả lời cho đúng với chiếc áo đang mặc . a) Mở bài : Giới thiệu chiếc áo em mặc đến lớp hôm nay : là một chiếc áo sơ mi đã cũ hay mới , mặc đã bao lâu ? b) Thaân baøi : - Taû bao quaùt chieác aùo ( daùng , kieåu , roäng, heïp, vaûi, maøu …) + AÙo maøu gì ? + Chaát vaûi gì ? Chaát vaûi aáy theá naøo ? + Daùng aùo troâng ra sao ( roäng , heïp , boù …)? - Tả từng bộ phận ( thân áo, tay áo, nẹp, khuy áo …) + Thaân aùo lieàn hay xeû taø ? + Cổ mềm hay cứng, hình gì ? + Tuùi aùo coù naép hay khoâng ? hình gì ? + Hàng khuy màu gì ? Đơm bằng loại chỉ nào? c) Kết bài : - Tình cảm của em với chiếc áo : + Em thể hiện tình cảm thế nào với chiếc áo của mình ? + Em coù caûm giaùc gì moãi laàn maëc aùo ? - Gọi HS đọc dàn ý .. - 1 HS đọc thành tiếng. - Laéng nghe. - Tự làm bài - 5 HS đọc bài làm.. - Hỏi + Để quan sát kĩ đồ vật sẽ tả chúng ta cần - Đọc bổ sung vào dàn ý của mình những chi tiết còn thiếu và phù hợp thực tế quan saùt baèng giaùc quan naøo ? + Chuùng ta caàn quan saùt baèng nhieàu giaùc quan : + Khi tả đồ vật ta cần lưu ý điều gì ? maét, tai, caûm nhaän . + Khi tả đồ vật, ta cần lưu ý kết hợp với lời kể 4. Cuûng coá, daën doø tình cảm với con người nói về đồ vật ấy. - Hoûi + Theá naøo laø mieâu taû ? + Muoán coù moät baøi vaên mieâu taû chi tieát hay, caàn - HS trả lời. löu yù ñieàu gì ? - Dặn HS về nhà hoàn thành bài tập 2 hoặc viết thành bài văn miêu tả và tiết sau mang 1 đồ chơi mà em thích đến lớp . - Cả lớp. - Chuẩn bị bài Quan sát đồ vật. - Nhaän xeùt tieát hoïc . LUYỆN TỪ VAØ CÂU.

(285) GIỮ PHÉP LỊCH SỰ KHI ĐẶT CÂU HỎI. I Muïc tieâu  Biết phép lịch sự khi đặt câu hỏi với người khác ( biết thưa gửi, xưng hô cho phù hợp với quan hệ giữa mình và người được hỏi, tránh những câu hỏi tò mò hoặc làm phiền lòng người khác ).  Biết được quan hệ và tính cách nhân vật qua lời đối đáp : Biết cách hỏi trong những trường hợp tế nhị cần bày tỏ sự thông cảm . II Đồ dùng dạy - học:  Giaáy khoå to vaø buùt daï.  Bảng lớp viết sẵn BT1 phần nhận xét III. Các hoạt động dạy – học chủ yếu Hoạt động của thầy 1. OÅn ñònh. 2.Kieåm tra baøi cuõ. - Gọi 3 HS lên bảng đặt câu hỏi có từ ngữ miêu tả tình cảm, thái độ của con người khi tham gia các trò chơi . - Gọi HS đọc tên các trò chơi. - Nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS . 3. Dạy – học bài mới a) Giới thiệu bài - Khi hỏi chuyện người khác, chúng ta phải luôn giữ phép lịch sự . Tại sao phải như vậy ? Làm thế nào để thể hiện mình là người lịch sự khi nói , hỏi ? Bài học hôm nay sẽ giúp các em điều đó . b) Tìm hieåu ví duï Caâu 1 - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung . - Yêu cầu HS trao đổi và tìm từ ngữ . GV viết câu hỏi lên baûng . - Meï ôi , con tuoåi gì ? - Goïi HS phaùt bieåu . - Khi muốn hỏi chuyện người khác, chúng ta cần giữ phép lịch sự như cần thưa gửi, xưng hô cho phù hợp : ơi, aï, daï, thöa … Caâu 2 - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung . - Gọi HS đặt câu. Sau mỗi HS đặt câu GV chú ý sửa lỗi dùng từ, cách diễn đạt cho HS.. Hoạt động của trò - HS haùt. - 3 HS leân baûng ñaët caâu.. - Laéng nghe .. - 1 HS đọc thành tiếng . - 2 HS ngồi cùng bàn , trao đổi , dùng bút chì gạch chân những từ ngữ thể hiện thái độ lễ phép của người con . - Lời gọi : Mẹ ơi - Laéng nghe. - 1 HS đọc thành tiếng - Tieáp noái nhau ñaët caâu . a) Với cô giáo hoặc thầy giáo em : + Thöa coâ, coâ coù thích maëc aùo daøi khoâng aï ? + Thöa coâ, coâ coù thích ca só Caåm Ly khoâng aï ?.

(286) + Thưa thầy những lúc nhàn rỗi, thầy thích xem phim, đọc báo hay nghe ca nhaïc aï ? a) Với bạn em : + Bạn có thích mặc quần áo đồng phục khoâng? - Khen những HS đã biết đặt những câu hỏi lịch sự , phù + Bạn có thích thả diều không ? hợp với đối tượng giao tiếp . + Baïn thích xem phim hôn hay ca nhaïc Caâu 3 hôn ? + Theo em, để giữ lịch sự, cần tránh những câu hỏi có nội dung nhö theá naøo ? + Để giữ lịch sự, cần tránh những câu hỏi + Lấy ví dụ về những câu mà chúng ta không nên hỏi ? làm phiền lòng người khác, gây cho người khác sự buồn chán . Ví duï : + Cậu không có áo sao mà toàn mặc áo cuõ khoâng vaäy ? - Để giữ phép lịch sự , khi hỏi chúng ta cần tránh những + Thưa bác, sao bác hay sang nhà cháu câu hỏi làm phiền lòng người khác, những câu hỏi chạm mượn đồ thế ạ? lòng tự ái hay nỗi đau của người khác . - Laéng nghe . - Hỏi: + Để giữ phép lịch sự khi hỏi chuyện người khác thì cần chú ý những gì ? - Để giữ phép lịch sự khi hỏi chuyện người khác cần : + Thưa gửi: xưng hô cho phù hợp với quan hệ của mình và người được hỏi . c) Ghi nhớ + Tránh những câu hỏi làm phiền lòng - Gọi HS đọc phần ghi nhớ . người khác . d) Luyeän taäp Baøi 1 - 2 HS đọc thành tiếng . Cả lớp đọc thầm . - Gọi 2 HS tiếp nối nhau đọc từng phần . - Yêu cầu HS tự làm bài. - 2 HS đọc thành tiếng . - Goïi HS phaùt bieåu yù kieán vaø boå sung . - 2 HS ngồi cùng bàn trao đồi, và trả lời - Nhận xét , kết luận lời giải đúng . caâu hoûi a) + Quan hệ giữa hai nhân vật là quan hệ thầy – trò . - Tieáp noái nhau phaùt bieåu . + Thầy Rơ – nê hỏi Lu – i rất ân cần , trìu mến , chứng tỏ thaày raát yeâu hoïc troø . + Lu - i Pa – xtơ trả lời thầy rất lễ phép cho thấy cậu là một đứa trẻ ngoan , biết kính trọng thầy giáo . b) + Quan hệ giữa hai nhân vật là quan hệ thù địch : Tên sĩ quan phát xít cướp nước và cậu bé yêu nước . + Tên sĩ quan phát xít hỏi rất hách dịch, xấc ngược, hắn goïi caäu beù laø thaèng nhoùc , maøy + Cậu bé trả lời trống không vì cậu yêu nước, cậu căm.

(287) ghét, khinh bỉ tên xâm lược . + Qua cách hỏi – đáp ta biết được điều gì về nhân vật ? - Người ta có thể đánh giá tính cách, lối sống. Do vậy, khi nói các em luôn luôn ý thức giữ phép lịch sự với đối + Qua cách hỏi – đáp ta biết được tính tượng mà mình đang nói. Làm như vậy chúng ta không cách , mối quan hệ của nhân vật. chỉ thể hiện tôn trọng người khác mà còn tôn trọng chính - Lắng nghe. baûn thaân mình . Baøi 2 - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung . - Yeâu caàu HS tìm caâu hoûi trong truyeän . - 1 HS đọc yêu cầu và nội dung. - Gọi HS đọc câu hỏi : - Duøng buùt chì gaïch chaân vaøo caâu hoûi trong SGK. - Caùc caâu hoûi. + Chuyện gì xảy ra với ông cụ thế nhỉ? + Chaéc laø cuï bò oám? + Hay cụ đánh mất cái gì? - Trong đoạn trích trên có 3 câu hỏi các bạn tự hỏi nhau, + Thưa cụ, chúng cháu có thể giúp gì cụ 1 câu hỏi các bạn hỏi cụ già. Các em cần so sánh để thấy không ạ? câu các bạn nhỏ hỏi cụ già có thích hợp hơn câu hỏi mà - Lắng nghe. các bạn tự hỏi nhau không? Vì sao? - Yeâu caàu HS thaûo luaän caëp ñoâi. - Goïi HS phaùt bieåu.. - 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận và trả lời câu hỏi. + Caâu hoûi caùc baïn hoûi cuï giaø laø caâu hoûi phù hợp, thể hiện thái độ tế nhị, thông cảm, sẵn lòng giúp đỡ cụ già của các bạn. + Những câu hỏi mà các bạn tự hỏi nhau + Nếu chuyển những câu hỏi mà các bạn tự hỏi nhau để mà hỏi cụ già thì chưa thật tế nhị, hơi tò hoûi cuï giaø thì hoûi theá naøo? moø. + Chuyeån thaønh caâu hoûi.  Thưa cụ, có chuyện gì xảy ra với cụ +Hỏi như vậy đã được chưa? theá?  Thöa cuï, cuï bò maát gì aï? - Khi hỏi không phải cứ thưa, gửi là lịch sự mà các em  Thưa cụ, cụ bị ốm hay sao ạ? còn phải tránh những câu hỏi thiếu tế nhị, tò mò, làm +Những câu hỏi này chưa hợp lí với người phiền lòng người khác. lớn lắm, chưa tế nhị. - Laéng nghe. 4 . Cuûng coá, daën doø. - Hỏi: Làm thế nào để giữ phép lịch sự khi hỏi chuyện người khác? - Dặn HS luôn có ý thức lịch sự khi nói, hỏi người khác. - 2 HS trả lời. - Chuẩn bị bài Mở rộng vốn từ: Đồ chơi – Trò chơi. - Nhaän xeùt tieát hoïc..

(288) - Cả lớp lắng nghe. TAÄP LAØM VAÊN. QUAN SÁT ĐỒ VẬT I. Muïc tieâu:  Biết cách quan sát đồ vật, theo trình tự hợp lí: bằng nhiều cách ( mắt nhìn, tai nghe, tay sờ…).  Phát hiện được những đặc điểm riêng, độc đáo của từng đồ vật để phân biệt được nó với những đồ vật khác cùng loại.  Lập dàn ý tả đồ chơi theo kết quả quan sát. II. Đồ dùng dạy học: HS chuẩn bị đồ chơi. III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. - HS haùt. 1. OÅn ñònh. 2.Kieåm tra baøi cuõ. - 2 HS đọc dàn ý. - Gọi HS đọc dàn ý: Tả chiếc áo của em. - Khuyến khích HS đọc đoạn văn, bài văn miêu tả cái aùo cuûa em. - Nhận xét, khen ngợi và cho điểm HS 3. Dạy – học bài mới a) Giới thiệu bài - Tổ trưởng tổ báo cáo việc chuẩn bị của - Kiểm tra việc chuẩn bị đồ chơi của HS. caùc toå vieân. - Mỗi bạn lớp ta ai cũng có một đồ chơi. Nhưng làm thế - Lắng nghe. nào để giới thiệu với các bạn khác về đặc điểm, hình dáng, ích lợi của nó. Bài học hôm nay sẽ giúp các em làm được điều đó. b) Tìm hieåu ví duï Baøi 1 - 2 HS tiếp nối nhau đọc thành tiếng. - Gọi HS tiếp nối nhau đọc yêu cầu và gợi ý. + Em có chú gấu bông rất đáng yêu. - Gọi HS giới thiệu đồ chơi của mình. + Đồ chơi của em là chiếc ô tô chạy bằng pin. + Đồ chơi của em là chú thỏ đang cầm củ caø roát raát ngoä nghónh. + Đồ chơi của em là một con búp bê bằng nhựa. - Tự làm bài. - Yêu cầu HS tự làm bài. - Gọi HS trình bày. Nhận xét, sửa lỗi dùng từ, diễn đạt - 4 HS trình bày kết quả quan sát. Ví duï: cho HS. - Chiếc ô tô của em rất đẹp. - Nó được làm bằng nhựa xanh, đỏ, vàng..

(289) Baøi 2 - Theo em, khi quan sát đồ vật, cần chú ý những gì?. Hai caùi baùnh baèng cao su. - Noù raát nheï, em coù theå mang theo mình. - Khi em bật nút ở dưới bụng, nó chạy rất nhanh, vừa chạy vừa hát những bản nhạc rất vui. Hai cái gạt nước gạt đi gạt lại như thaät vaäy. - Chiếc ô tô của em chạy bằng dây cót chứ khoâng toán tieàn pin nhö caùi khaùc . Boá em laïi còn dán một lá cờ đỏ sao vàng lên nóc.. - Khi quan sát đồ vật cần chú ý đến: + Phải quan sát theo một trình tự hợp lí từ bao quát đến bộ phận + Quan saùt baèng nhieàu giaùc quan: maét, tai, tay… + Tìm ra những đặc điểm riêng để phân -Gv: Khi quan sát đồ vật các em cần chú ý quan sát từ biệt nó với các đồ vật cùng loại. bao quát đến bộ phận. Chẳng hạn khi quan sát con gấu - Lắng nghe. bông hay búp bê thì cái mình nhìn thấy đầu tiên là hình dáng, màu sắc rồi đến đầu, mắt , mũi, chân, tay…Khi quan sát các em phải sử dụng nhiều giác quan để tìm ra nhiều đặc điểm độc đáo, riêng biệt mà chỉ đồ vật này mới có. Các em cần tập trung miêu tả những đặc điểm độc đáo, khác biệt đó, không cần quá chi tiết , tỉ mỉ, lan man. c) Ghi nhớ. - Gọi HS đọc phần Ghi nhớ. - 3 HS đọc thành tiếng. Cả lớp đọc thầm. d) Luyeän taäp - Gọi HS đọc yêu cầu. GV viết đề bài trên bảng lớp. - Yêu cầu HS tự làm bài. GV đi giúp đỡ những HS gặp khoù khaên. - Gọi HS trình bày. GV sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho từng HS. - Khen ngợi những HS lập dàn ý chi tiết đúng. Ví duï: Mở bài: Giới thiệu gấu bông: đồ chơi em thích nhất. Thân bài: - Hình dáng: gấu bông to, là gấu ngồi, dáng người tròn, hai tay chắp thu lu trước bụng. - Bộ lông: màu nâu sáng pha mấy mảng hồng nhạt ở tai , mõm, gang bàn chân làm nó có vẻ khác những con gấu khác. - Hai maét: ñen laùy, troâng nhö maét thaät, raát nghòch vaø thoâng minh. - Muõi: maøu naâu, nhoû, troâng nhö moät chieác cuùc aùo ngaén treân moõm. - Trên cổ: thắt một chiếc nơ đỏ chói làm nó thật bảnh. - Trên đôi tay chắp lại trước bụng gấu: có một bông hoa màu trắng làm nó càng đáng yêu..

(290) Kết luận: Em rất yêu gấu bông. Ôm chú gấu bông như một cục bông lớn, em thaáy raát deã chòu. 4. Cuûng coá, daën doø. - Tiết tập làm văn hôm nay các em vừa học bài gì? - Khi quan sát đồ vật, cần chú ý những gì? - Dặn HS về nhà hoàn thành dàn ý, viết thành bài văn và tìm hiểu một trò chơi, một lễ hội ở quê em để chuẩn bị tiết tập làm văn tuần sau: Luyện tập giới thiệu ñòa phöông. - Nhaän xeùt tieát hoïc.. Tuần 16. TẬP ĐỌC. KEÙO CO I. Muïc tieâu: 1.Đọc thành tiếng:  Đọc đúng các tiếng, từ khó: trai tráng, Hữu Trấp, thượng võ.  Đọc trôi chảy được toàn bài, ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ, nhấn giọng ở những từ ngữ gợi tả, gợi cảm.  Đọc diễn cảm toàn bài, phù hợp với nội dung . 2.Đọc - hiểu:  Hiểu nghĩa các từ ngữ : thượng võ, giáp.  Hiểu nội dung bài: Kéo co là một trò chơi thể hiện tinh thần thượng võ. Tục kéo co ở nhiều địa phương trên đất nước ta rất khác nhau. II. Đồ dùng dạy học:  Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 154, SGK (phóng to).  Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc. III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy 1. OÅn ñònh. 2.Kieåm tra baøi cuõ. - Gọi 3 HS đọc thuộc lòng bài thơ Tuổi Ngựa và trả lời caâu hoûi veà noäi dung baøi. + Baïn nhoû tuoåi gì? Meï baûo tuoåi aáy tính neát theá naøo? + “Ngựa con” theo gió rong chơi những đâu? + Trong khổ thơ cuối “Ngựa con” nhắn nhủ mẹ điều gì? - Goïi HS neâu noäi dung chính cuûa baøi. - Nhaän xeùt, cho ñieåm HS. 3. Dạy – học bài mới. a) Giới thiệu bài. - Treo tranh minh hoạ và hỏi : + Bức tranh vẽ gì? + Trò chơi kéo co thường diễn ra vào những dịp nào ?. Hoạt động của trò - HS haùt. - 3 HS thực hiện yêu cầu. HS dưới lớp theo doõi, nhaän xeùt.. - 1 HS neâu.. + Bức tranh vẽ cảnh thi kéo co. + Trò chơi kéo co thường diễn ra ở các lễ hội lớn, hội làng, trong các buổi hội diễn,.

(291) hội thao, hội khoẻ Phù Đổng. - Laéng nghe. - Kéo co là một trò chơi vui mà người Việt Nam ta ai cũng biết . Nhưng luật chơi kéo co ở mỗi vùng không giống nhau . Bài tập đọc Kéo co giới thiệu với các em cách chơi kéo co ở một số địa phương ở đất nước ta . b) Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài . * Luyện đọc - Gọi HS đọc toàn bài. - Gọi 3 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài (3 lượt HS đọc ). GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng Hs. Chú ý câu : Hội làng Hữu Trấp / thuộc huyện Quế Võ / tỉnh Bắc Ninh thường tổ chức thi kéo co giữa nam và nữ . Có năm / bên nam thắng , có năm / bên nữ thắng . - GV đọc mẫu. Chú ý cách đọc.  Toàn bài đọc với giọng sôi nổi.  Nhấn giọng ở những từ ngữ: thượng võ, nam nữ, đấu tài, đấu sức, rất là vui, ganh đua, hò reo, khuyến khích, chuyển bại thành thắng, nổi tiếng, không ngớt lời. -Gv toùm taét noäi dung: Keùo co laø moät troø chôi theå hieän tinh thần thượng võ. Tục kéo co ở nhiều địa phương trên đất nước ta rất khác nhau. * Tìm hieåu baøi - Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trao đổi và trả lời câu hỏi.. - 1 HS đọc thành tiếng. - HS nối tiếp nhau đọc theo trình tự. + Đoạn 1: Kéo co …… đến bên ấy thắng. + Đoạn 2: Hội làng Hữu Trấp….. đến người xem hoäi. + Đoạn 3: Làng Tích Sơn….. đến thắng cuộc.. - 1 HS đọc thành tiếng,HS đọc thầm và trao đổi, trả lời câu hỏi . + Phần đầu bài văn giới thiệu cách chơi kéo co. + Phần đầu bài văn giới thiệu với người đọc điều gì? + Caùch chôi keùo co : Keùo co phaûi coù hai đội , thường thì số người hai đội phải bằng + Em hieåu caùch chôi keùo co nhö theá naøo? nhau , thành viên mỗi đội phải ôm chặt lưng + Các em dựa vào phần mở đầu bài văn và tranh minh nhau , hai người đứng đầu mỗi đội ngoắc tay hoạ để tìm hiểu cách chơi kéo co. vào nhau , thành viên hai đội cũng có thể nắm chung một sợi dây thừng dài , kéo co phải đủ 3 keo . Mỗi đội kéo mạnh đội mình về sau vạch ranh giới ngăn cách hai đội . Đội nào kéo tuột được đội kia ngã sang vùng đất của đội mình 2 keo trở lên là thắng . - Tóm ý chính đoạn 1: Cách chơi kéo co. - Yêu cầu HS đọc đoạn 2, trao đổi và trả lời câu hỏi. + Đoạn 2 giới thiệu điều gì? + Em hãy giới thiệu cách chơi kéo co ở làng Hữu Trấp.. - 1 HS đọc thành tiếng, trao đổi và trả lời caâu hoûi . + Đoạn hai giới thiệu cách thức chơi kéo co ở làng Hữu Trấp . + Cuộc thi kéo co ở làng Hữu Trấp rất đặc biệt so với cách thức thi thông thường , ở đây cuộc thi kéo co diễn ra giữa bên nam và bên nữ . Nam khỏe hơn nữ rất nhiều . Thế.

(292) mà có năm bên nữ thắng được bên nam đấy . Nhưng dù bên nào thắng thì cuộc thi cuõng raát vui . Vui vì khoâng khí ganh ñua raát soâi noåi , vui veû , tieáng troáng , tieáng reo hoø , cổ vũ rất náo nhiệt của những người xem .. - Tóm ý chính đoạn 2: Cách chơi kéo co ở làng Hữu - 1 HS đọc thành tiếng, trao đổi và trả lời Traáp . caâu hoûi . - Gọi HS đọc đoạn 3 trao đổi và trả lời câu hỏi . + Chơi kéo co ở làng Tích Sơn là cuộc thi giữa trai tráng hai giáp trong làng. Số lượng + Cách chơi kéo co ở làng Tích Sơn có gì đặc biệt . moãi beân khoâng haïn cheá . Coù giaùp thua keo đầu , keo sau , đàn ông trong giáp kéo đến ñoâng hôn , theá laø chuyeån baïi thaønh thaéng . + Trò chơi kéo co bao giờ cũng rất vui vì có + Em đã đi kéo co hay xem kéo co bao giờ chưa? Theo rất đông người tham gia , không khí ganh đua rất sôi nổi , những tiếng hò reo khích lệ em , vì sao trò chơi kéo co bao giờ cũng rất vui ? của rất nhiều người xem . + Những trò chơi dân gian : Đấu vật, múa + Ngoài kéo co , em còn thích những trò chơi dân gian võ, đá cầu , đu quay thổi cơm thi , đánh gooøng , choïi gaø. naøo khaùc ? - Tóm ý chính ở đoạn 3 : Cách chơi kéo co ở làng Tích Sôn . + Nội dung chính ở bài tập kéo co này là gì ?. - Ghi noäi dung chính cuûa baøi c) Đọc diễn cảm. - Gọi 3 HS tiếp đọc từng đoạn của bài .. - Bài tập đọc giới thiệu kéo co là trò chơi thú vị và thể hiện tinh thần thượng võ của người Việt Nam ta . - 2 HS nhaéc laïi - 3 HS tiếp nối nhau đọc . Cả lớp theo dõi tìm cách đọc thích hợp (như đã hướng dẫn ) - Luyện đọc theo cặp. - Treo bảng phụ đoạn văn cần luyện đọc . Hội làng Hữu Trấp / thuộc huyện Quế Võ , tỉnh Bắc Ninh thường tổ chức thi kéo co giữa nam và nữ . Có năm/ bên nam thắng , có năm bên nữ thắng . Nhưng dù bên nào tháng thì cũng rất là vui . Vui ở sự ganh đua , vui ở những chiếc hò reo khuyến khích của người - 3 cặp HS thi đọc . xem hoäi . - Tổ chức cho HS thi đoạn văn và toàn bài . - Nhận xét giọng đọc và cho điểm HS. - HS trả lời. 4. Cuûng coá , daën doø - Hoûi + Troø chôi keùo co coù gì vui ? - Dặn HS về nhà học bài , kể lại cách chơi kéo co cho - Cả lớp. người thân . - Chuaån bò baøi Trong quaùn aên “Ba caù boáng”. Đ ọc bài và trả lời các câu hỏi sau bài đọc..

(293) - Nhaän xeùt tieát hoïc .. CHÍNH TAÛ. KEÙO CO. I Muïc tieâu  Nghe – viết chính tả chính xác , đẹp đoạn từ : Hội làng Hữu Trấp …đến chuyển baïi thaønh thaéng trong baøi keùo co .  Tìm và viết đúng các từ ngữ theo nghĩa cho trước có âm đầu r,d,gi hoặc vần aât, aâc. II. Đồ dùng dạy học Giaáy khoå to vaø buùt daï . III. Hoạt động trên lớp Hoạt động của thầy 1. OÅn ñònh. 2.Kieåm tra baøi cuõ. - GV đọc cho 3 HS viết lên bảng lớp , HS cả lớp viết vào vở . Tàu thủy , thả diều, nhảy dây , ngả ngửa, ngật ngưỡng, kó naêng … - Nhận xét về chữ viết của HS. 3. Dạy – học bài mới. a) Giới thiệu bài. - Giờ học hôm nay, các em sẽ nghe – viết một đoạn vaên keùo co vaø laøm baøi taäp chính taû . b) Hướng dẫn nghe- viết chính tả * Trao đổi về nội dung đoạn văn - Gọi HS đọc đoạn văn trang 155, SGK - Hỏi + Cách chơi kéo co ở làng Hữu Trấp có gì đặc bieät ?. Hoạt động của trò - HS haùt. - HS thực hiện yêu cầu .. - Laéng nghe .. - 1 HS đọc thành tiếng. + Cách chơi kéo co ở làng Hữu Trấp diễn ra giữa nam và nữ , cũng có năm nam thắng , cũng có năm nữ thắng .. b) Hướng dẫn viết từ khó - Yêu cầu HS tìm từ khó , dễ lẫn khi viết chính tả và - Các từ ngữ : Hữu Trấp , Quế Võ, Bắc Ninh ,Tích Sôn . Vónh Yeân, Vónh Phuùc , ganh luyeän vieát . ñua . khuyeán khích, trai traùng … c) Vieát chính taû -Hs vieát baøi. - GV đọc cho HS viết với tốc độ vừa phải . ( khoảng 90 chữ / 15 phút ) . Mỗi câu hoặc cụm từ được đọc 3 lần : đọc lượt đầu chậm rãi cho HS nghe , đọc nhắc lại 2 lần cho HS kịp viết với tốc độ quy định . d) Soát lỗi và chấm bài - Hs đổi vở soát lỗi - Đọc toàn bài cho HS soát lỗi ..

(294) * Hướng dẫn làm bài tập chính taôi4 Baøi 2 b a) Gọi HS đọc yêu cầu - Phát giấy và bút dạ cho một số HS . Yêu cầu HS tự tìm từ . - Gọi một cặp lên dán phiếu , đọc các từ tìm được , những HS khác sửa bổ sung. - Nhận xét chung , kết luận lời giải đúng . 4. Cuûng co,á daën doø - Dặn HS về nhà viết lại các từ ngữ vừa tìm ở bài tâp 2. - Chuaån bò baøi chính taû nghe- vieát : Muøa ñoâng treân reûo cao. - Nhaän xeùt tieát hoïc .. - 1 HS đọc thành tiếng. - 2 HS ngồi cùng bàn tìm từ ghi vào phiếu hoặc ghi bằng chì vào SGK . - Nhaän xeùt, boå sung . - Lời giải : Đấu vật –nhấc- lật đật .. - Cả lớp.. LUYỆN TỪ VAØ CÂU. MỞ RỘNG VỐN TỪ : ĐỒ CHƠI , TRÒ CHƠI. I Muïc tieâu  Biết một số trò chơi rèn luyện sức mạnh , sự khéo léo ,trí tuệ .  Hiểu ý nghĩa của một số câu thành ngữ, tục ngữ có nội dung liên quan đến chủ ñieåm .  Biết sử dụng linh hoạt , khéo léo một số thành ngữ , tục ngữ trong những tình huoáng cuï theå. II. Đồ dùng dạy học: Hoạt động của thầy 1. OÅn ñònh. 2.Kieåm tra baøi cuõ. - Goïi HS leân baûng . Moãi HS ñaët 1 caâu hoûi .. Hoạt động của trò - HS haùt.. - 3 HS leân baûng ñaët caâu hoûi : + Một câu với người trên . + Một câu với bạn + Một câu với người ít tuổi hơn mình + Khi hỏi chuyện người khác , muốn giữ phép lịch sự - 2 HS đứng tại chỗ trả lời . cần phải chú ý những gì ? - Nhận xét câu trả lời của HS . - Gọi HS nhận xét câu bạn viết trên bảng xem có đúng - Nhận xét câu hỏi của bạn . mục đích không ? Có giữ phép lịch sự khi hỏi không ? - Nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS 3. Dạy – học bài mới. a) Giới thiệu bài. - Tiết luyện từ và câu hôm nay lớp mình cùng tìm hiểu về các trò chơi dân gian , cách sử dụng một số thành - Lắng nghe . ngữ , tục ngữ có liên quan đến chủ đề : Trò chơi - đồ.

(295) chôi . b) Hướng dẫn làm bài tập Baøi 1 - Gọi 1 HS đọc yêu cầu - Phát giấy và bút dạ cho từng nhóm . Yêu cầu HS hoạt động trong nhóm hoàn thành phiếu và giới thiệu với baïn veà troø chôi maø em bieát . - Gọi nhóm xong trước dán phiếu lên bảng . Các nhóm khaùc nhaän xeùt , boå sung . - Nhận xét , kết luận lời giải đúng. - 1 HS đọc thành tiếng. - Hoạt động trong nhóm 4 HS. - Nhaän xeùt , vaø boå sung phieáu treân baûng : - Chữa bài. Trò chơi rèn luyện sức mạnh Keùo co , vaät Trò chơi rèn luyện sức khéo léo Nhảy dây, lò cò, đá cầu Troø chôi reøn luyeän trí tueä Ăn quan , cờ tướng , xếp hình . - Hãy giới thiệu cho bạn hiểu cách thức chơi trò chơi - Tiếp nối nhau giới thiệu . cuûa moät troø chôi maø em bieát. Ví duï + Ăn quan : Hai người thay phiên nhau bốc những viên sỏi từ các ô nhỏ ( ô dân) lần lượt rải trên những ô to (ô quan) để “ăn” những viên sỏi to trên các ô to ấy; chơi đến khi “hết quan, tàn dân, thu dân, thu quân, bán ruộng” thì kết thúc: ai ăn được nhhiều quan hơn thì thắng. + Lò cò : Dùng một chân vừa nhảy vừa di chuyển một viên sỏi, mảnh sành hay gạch vụn ... trên những ô vuông vẽ trên mặt đất. + Xếp hình: Xếp những hình bằng gỗ hoặc bằng nhựa có hình dạng khác nhau thành những hinh khác nhau ( người, ngôi nhà, con chó, ô tô, … ) Baøi 2 - Gọi HS đọc yêu cầu. - Phát phiếu và bút cho 2 nhóm HS . Yêu cầu HS hoàn thành phiếu. Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên baûng. - Goïi HS nhaän xeùt, boå sung. - Kết luận lời giải đúng. Nghĩa thành ngữ, tục ngữ. Chơi với lửa. Laøm moät vieäc nguy hieåm + Maát traéng tay Liều lĩnh ắt gặp tai hoạ Phaûi bieát choïn baïn, choïn nôi sinh soáng Baøi 3 - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung. - Yeâu caàu HS thaûo luaän theo caëp. GV nhaéc HS.. - 1 HS đọc thành tiếng. - 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, làm bài vào phiếu hoặc dùng bút chì làm vở nháp.. - Nhaän xeùt, boå sung. - Đọc lại phiếu: 1 HS đọc câu tục ngữ, 1 HS đọc nghĩa của câu. Ở chọn nơi, Chôi dieàu Chơi dao có ngày đứt chôi choïn baïn đứt dây tay. + + +. - 1 HS đọc thành tiếng. - 2 HS ngồi cùng bàn, trao đổi, đưa ra tình.

(296) huống hoặc câu tục ngữ, thành ngữ để khuyeân baïn . + Xây dựng tình huống. + Dùng câu tục ngữ, thành ngữ để khuyên bạn. - Goïi HS trình baøy. - 3 caëp HS trình baøy. - Nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS. - 2 HS đọc. - Chữa bài a) Em sẽ nói với bạn “ở chọn nơi, chơi chọn bạn” Cậu neân choïn baïn maø chôi. b) Em sẽ nói: “ Cậu xuống ngay đi: đừng có “chơi với lửa” thế! c) Em sẽ bảo bạn: “Chơi dao có ngày đứt tay” đấy. Caäu xuoáng ñi … - Gọi HS đọc thuộc lòng các câu thành ngữ, tục ngữ. 4. Cuûng coá, daën doø. - Tiết từ ngữ hôm nay các em vừa học bài gì ? -Hãy nêu một số câu tục ngữ, thành ngữ có liên quan về chủ đề Trò chơi – đồ chơi. - Daën HS veà nhaø laøm laïi baøi taäp 3 vaø söu taàm 5 caâu tuïc ngữ, thành ngữ. - Chuaån bò baøi Caâu keå. KEÅ CHUYEÄN. KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I. Muïc tieâu:  Kể được một câu chuyện về đồ chơi của mình hoặc của các bạn mà em có dòp quan saùt .  Biết sắp xếp các sự việc theo trình tự thành một câu chuyện .  Hieåu yù nghóa truyeän caùc baïn keå.  Lời kể tự nhiên, chân thực, sáng tạo, kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ.  Biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn theo các tiêu chí đã nêu. II Đồ dùng dạy –học  Đề bài viết sẵn trên bảng lớp III. Hoạt động trên lớp. Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. - HS haùt. 1. OÅn ñònh. 2.Kieåm tra baøi cuõ. - Gọi 2 HS kể lại câu chuyện các em đã được đọc hay - 2 HS thực hiện yêu cầu. HS dưới lớp theo được nghe có nhân vật là những đồ chơi của trẻ em dõi, nhận xét. hoặc những con vật gần gũi với trẻ em ( mỗi HS chỉ kể 1 đoạn ) - Goïi HS nhaän xeùt baïn keå..

(297) - Nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS. 3. Dạy – học bài mới. a) Giới thiệu bài. - Tiết tập tập làm văn hôm trước các em đã giới thiệu với các bạn đồ chơi của mình. Hôm nay, các em sẽ kể những câu chuyện về đồ chơi của em hoặc của bạn em. b) Hướng dẫn kể chuyện * Tìm hiểu đề bài - Gọi 1 HS đọc đề bài. - Đọc, phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch chân dưới những từ ngữ: đồ chơi của em, của các bạn. Câu chuyeän cuûa caùc em keå phaûi laø chuyeän coù thaät, nghóa là liên quan đến đồ chơi của em hoặc của bạn em. Nhân vật kể chuyện là em hoặc bạn em. * Gợi ý kể chuyện - Gọi 3 HS nối tiếp đọc 3 gợi ý và M. - Laéng nghe.. - 1 HS đọc thành tiếng. - Laéng nghe.. - 3 HS tiếp nối nhau đọc thành tiếng . Cả lớp đọc thầm. + Khi keå chuyeän xöng toâi, mình.. - Hỏi: + Khi kể em nên dùng từ xưng hô như thế nào? + Em hãy giới thiệu câu chuyện về đồ chơi mà mình + 4 HS giới thiệu trước lớp. ñònh keå. * Kể trước lớp - Keå trong nhoùm. + 2 HS ngồi cùng bàn kể chuyện, trao đổi ý + Yeâu caàu HS keå chuyeän trong nhoùm. nghĩa truyện, sửa chữa cho nhau. GV đi hướng dẫn các nhóm gặp khó khăn. - Kể trước lớp. + Tổ chức cho HS thi kể trước lớp. GV khuyến khích + 4 HS thi kể. HS dưới lớp theo dõi, hỏi lại bạn về nội dung , các sự + HS nhận xét. Cả lớp bình chọn bạn có câu vieäc, yù nghóa truyeän. chuyeän hay nhaát, baïn keå chuyeän hay nhaát. + Gọi HS nhận xét từng bạn kể. - Nhận xét chung và cho điểm từng HS. Ví duï veà moät baøi keå. Em có nhiều thứ đồ chơi nhưng đồ chơi em thích nhất là con búp bê biết hát, biết bò, biết lắc người. Con búp bê ấy là món quà dì em đã kì công tìm chọn để tặng cho em vì em đã thực hiện được lời hứa với dì: trở thành học sinh đứng đầu lớp trong tháng vừa qua. Con búp bê này làm nhà em vui hẳn lên. Bố mẹ , ông bà, ai cũng cười khi thấy con búp bê nhỏ bé, tóc hung, người bầu bĩnh khi thì đứng lắc người hát bài lambát-đa vui nhộn, lúc thì vừa hát vừa bò. Mọi người càng vui hơn nữa khi thấy em trai mới 1 tuổi của em tròn mắt nhìn con búp bê cử động, định vồ lấy nó. Em giữ gìn búp bê rất cẩn thận. Mỗi lần chơi xong, em cất búp bêvào hộp hoặc bày trong tủ kính cho búp bê khỏi bị bụi bẩn, đầu tóc. 4.Cuûng coá, daën doø. - Yêu cầu HS về nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân hoặc viết vào vở câu chuyện các em đã kể miệng ở lớp..

(298) - Dặn HS xem trước nội dung bài kể chuyện Một phát minh nho nhỏ. - GV nhaän xeùt tieát hoïc.. TẬP ĐỌC. TRONG QUAÙN AÊN “BA CAÙ BOÁNG” I. Muïc tieâu: 1.Đọc thành tiếng:  Đọc đúng các tiếng, từ ngữ khó hoặc dễ lẫn. Bu-ra-ti-noâ, Tooùc-ti-la, Ñu-reâ-ma, A-li-xa, A-ñ-li-oâ, Ba-ra-ba, laïi noác naém rượu, đếm đi đếm lại. • Đọc trôi chảy được toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ, nhấn giọng ở những từ ngữ gợi tả.  Đọc diễn cảm toàn bài, phù hợp với nội dung truyện , từng nhân vật. 2.Đọc - hiểu:  Hiểu nghĩa các từ ngữ : mê tín, ngay dưới mũi.  Hiểu nội dung bài: Chú bé người gỗ Bu-ra-ti-nô thông minh đã biết dùng mưu moi được bí mật về chiếc chìa khóa vàng ở những kẻ độc ác đang tìm caùch baét thuù. II. Đồ dùng dạy học:  Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 159, SGK (phóng to)  Taäp truyeän chìa khoùa vaøng hay chuyeän li kì cuûa Bu-ra-ti-noâ ( neáu coù ).  Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc. III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò - HS haùt 1 baøi haùt ngaén.. 1. OÅn ñònh. 2.Kieåm tra baøi cuõ. - Gọi 3 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn bài Kéo co và - HS thực hiện yêu cầu. HS dưới lớp theo dõi, nhaän xeùt. trả lời câu hỏi về nội dung bài. - Gọi 1 HS đọc cả bài và giới thiệu về một trò chơi dân gian maø em bieát. - Nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS. 3. Dạy – học bài mới. a) Giới thiệu bài. GV giới thiệu truyện “Chiếc chìa khóa vàng hay - Laéng nghe. chuyeän li kì cuûa Bu-ra-ti-noâ ( neáu coù ): Ñaây laø moät truyeän raát noåi tieáng keå veà moät chuù beù baèng gỗ, có chiếc mũi rất nhọn và dài mà trẻ em thế giới yêu thích. Vì sao chú lại được nhiều bạn nhỏ thích như vậy? Các em cùng tìm hiểu đoạn trích: Trong quán ăn “ Ba caù boáng”. b) Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài.

(299) * Luyện đọc - Gọi HS đọc toàn bài. - Gọi 4 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài (3 lượt HS đọc) . GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS. - Lượt 2 đọc tiếp nối GV kết hợp cho HS giải nghĩa hoặc nêu nghĩa 1 số từ chú giải ở SGK. - GV đọc mẫu. Chú ý cách đọc.  Toàn bài đọc nhanh, bất ngờ, hấp dẫn. Lời người dẫn truyện phần đầu đọc chậm rãi, phần sau đọc nhanh hơn, bất ngờ, li kì. Lời Bu-ra-ti-nô: thét, dọa nạt. Lời lão Ba-ra-ba : lúc đầu hùng hổ, sau ấp úng, khiếp đảm. Lời cáo A-li-xa : chậm rãi, ranh mãnh.  Nhấn giọng ở những từ ngữ: im thin thít, tống, sợ tái xanh, cầm cập, ấp úng, mười đồng tiển vàng, nộp ngay, đếm đi đếm lại, thở dài, ngay dươí mũi, ném boáp, loåm ngoåm, haù hoác, lao … - Gv tóm ý: Chú bé người gỗ Bu-ra-ti-nô thông minh đã biết dùng mưu moi được bí mật về chiếc chìa khóa vàng ở những kẻ độc ác đang tìm cách bắt thú. * Tìm hieåu baøi - Yêu cầu HS đọc đoạn giới thiệu truyện, trao đổi và trả lời câu hỏi. + Bu-ra-ti-nô cần moi bí mật gì ở lão Ba-ra-ba? - Yêu cầu HS đọc thầm cả bài, 1 HS hỏi, 2 nhóm trong lớp trả lời câu hỏi và bổ sung. GV kết luận nhằm hiểu baøi. + Chú bé gỗ đã làm cách nào để buộc lão Ba-ra-ba phaûi noùi ra ñieàu bí maät.. - 1 HS đọc toàn bài. - 4 HS tiếp nối đọc theo trình tự. + Phần giới thiệu. + Đoạn 1: Biết là Ba-ra-ba … đến cái lò sưởi naøy. + Đoạn 2: Bu-ra-ti-nô hét lên … đến Các-lô ạ. + Đoạn 3: Vừa lúc ấy … đến nhanh như mũi teân.. - 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm, trao đổi và trả lời câu hỏi. + Bu-ra-ti-nô cần biết kho báu ở đâu. - Đọc bài, trao đổi và trả lời câu hỏi.. + Chuù chui vaøo moät caùi bình baèng daát treân bàn ăn, đợi Ba-ra-ba uống rượu say, từ trong bình thét lên : “Ba-ra-ba! Kho báu ở đâu, nói ngay!” khiến hai tên độc ác sợ xanh mặt tưởng là lời ma quỷ nên đã nói ra bí mật. + Caùo A-li-xa vaø meøo A-di-li-oâ bieát chuù beù + Chú bé gỗ gặp điều gì nguy hiểm và đã thoát thân gỗ đang ở trong bình đất, đã báo với Ba-ra-ba nhö theá naøo? để kiếm tiền. Ba-ra-ba ném bình vỡ xuống sàn vỡ tan. Bu-ra-ti-nô bò lổm ngổm giữa những mảnh bình. Thừa dịp bọn ác đang há hốc mồm ngạc nhiên, chú lao ra ngoài. + Tieáp noái nhau phaùt bieåu. + Những hình ảnh, chi tiết nào trong truyện em cho là  Em thích chi tiết Bu-ra-ti-nô chui vào chiếc ngoä nghónh vaø lí thuù? bình bằng đất.  Em thích hình ảnh lão Ba-ra-ba uống rượu say roài ngoài hô boä raâu daøi.  Em thích hình ảnh mọi người đang há hốc.

(300) - Truyeän noùi leân ñieàu gì? - Ghi noäi dung chính cuûa baøi.. mồm nhìn Bu-ra-ti-nô lao ra ngoài. - Nhờ trí thông minh Bu-ra-ti-nô đã biết được điều bí mật về nơi cất kho báu của lão Ba-ra-ba. - 1 HS nhaéc laïi.. * Đọc diễn cảm - 4 HS đọc thành tiếng. HS theo dõi tìm ra - Gọi 4 HS đọc phân vai ( người dẫn truyện, Ba-ra-ba, giọng đọc phù hợp với từng nhân vật ( như đã Bu-ra-ti-noâ, caùo A-li-xa ). hướng dẫn ). - Luyện đọc trong nhóm. - Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc. - 3 cặp HS thi đọc. - Tổ chức cho HS thi đọc đoạn văn và toàn bài - Nhận xét về giọng đọc và cho điểm từng HS. Caùo leã pheùp ngaû muõ chaøo roài noùi: - Ngài cho chúng cháu mười đồng tiền vàng, chúng cháu xin nộp ngay thằng người gỗ ấy. Lão Ba-ra-ba luồn tay vào túi, móc ra mười đồng. Cáo đếm đi đếm lại mãi, rồi thở dài / đưa cho mèo một nửa. Nó lấy chân trỏ vào cái bình: - Nó ở ngay dưới mũi ngài đây. Lão Ba-ra-ba vớ lấy cái bình, nép bốp xuống sàn lát đá, Bu-ra-ti-nô bò lổm ngổm giữa những mảnh bình. Thừa dịp mọi người đang há hốc mồm ngơ ngác, chú lao ra ngoài, nhanh như mũi tên. 4.Cuûng coá, daën doø. -1 HS nêu lại tựa bài. - Tiết tập đọc hôm nay các em vừa học bài gì? - 1 HS nhaéc laïi. - Goïi HS nhaéc laïi noäi dung chính cuûa baøi. - Khuyến khích HS tìm đọc truyện Chiếc chìa khóa - Cả lớp. vaøng hay chuyeän li kì cuûa Ba-ra-ti-noâ. - Dặn HS về nhà kể lại truyện và đọc bài Rất nhiều maët traêng. - Nhaän xeùt tieát hoïc. TAÄP LAØM VAÊN. LUYỆN TẬP GIỚI THIỆU ĐỊA PHƯƠNG I. Muïc tieâu:  Dựa vào bài tập đọc Kéo co giới thiệu được cách thức chơi kéo co của hai làng Hữu Trấp ( Quế Võ, Bắc Ninh ) và Tích Sơn ( Vĩnh Yên, Vĩnh Phúc ).  Giới thiệu được một trò chơi hoặc lễ hội quê em.  Lời giới thiệu rõ ràng, chân thực, có hình ảnh. II. Đồ dùng dạy học:  Tranh minh hoïa trang 160, SGK ( phoùng to)  Tranh ( ảnh ) vẽ một số trò chơi, lễ hội ở địa phương mình..

(301)  Bảng phụ ghi dàn ý chung của bài giới thiệu. III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy 1. OÅn ñònh. 2.Kieåm tra baøi cuõ. - Gọi 1 HS trả lời câu hỏi: Khi quan sát đồ vật cần chú ý đến điều gì? - Gọi 2 HS đọc dàn ý tả một đồ chơi mà em đã choïn. - Nhaän xeùt cho ñieåm HS. 3. Dạy – học bài mới. a) Giới thiệu bài. - Lớp mình, các em đã rất khéo léo khi trao đổi với người thân về nguyện vọng học thêm một môn năng khiếu , về một đề tài gắn liền với chủ điểm Có chí thì nên, các em hãy đóng vai là những hướng dẫn viên du lịch để giới thiệu với du khách về trò chơi hay lễ hội ở địa phương mình. b) Hướng dẫn làm bài tập. Baøi 1 - Gọi HS đọc yêu cầu. - Gọi HS đọc bài tập đọc Kéo co. - Hỏi: + Bài “Kéo co” giới thiệu trò chơi của những ñòa phöông naøo?. Hoạt động của trò - HS haùt. - HS thực hiện yêu cầu.. - Laéng nghe.. - 1 HS đọc thành tiếng. - 1 HS đọc thành tiếng. + Bài văn giới thiệu trò chơi kéo co của làng Hữu Trấp , huyện Quế Võ, tỉnh Bắc Ninh và laøng Tích Sôn thò xaõ Vónh Yeân, tænh Vónh Phuùc. - 2 HS ngồi cùng bàn giới thiệu, sửa chữa cho nhau.. - Hướng dẫn HS thực hiện yêu cầu. - GV nhắc HS giới thiệu bằng lời của mình để thể - 5 HS trình baøy. hiện không khí sôi động hấp dẫn. - Gọi HS trình bày, nhận xét, sửa lỗi dùng từ, diễn đạt và cho điểm từng HS. Baøi tham khaûo 1 Mời các bạn đến tham gia cuộc thi kéo co ở làng Hữu Trấp, huyện Quế Võ, tỉnh Bắc Ninh. Mới sáng sớm mà mọi người đã đến đông nghịt với đủ sắc màu của quần áo. Bắc Ninh nổi tiếng với những lễ hội đầu xuân, đặc biệt là trò chơi kéo co . Đây là một trò chơi thể hiện tinh thần thượng võ của dân tộc ta. Sau tiếng loa phóng thanh, hai đội đứng vào vị trí . Trọng tài thổi còi và để dây vào chính giữa. Sau tieáng coøi khai cuoäc, hai beân cong löng vaøo keùo trong tieáng hoø reo, coå vuõ nhieät tình của mọi người xung quanh. Baøi tham khaûo 2 Kéo co là trò chơi dân gian rất phổ biến mà người dân Việt Nam ai cũng biết. Trò chơi này rất đông người tham gia và cổ vũ nên lúc nào cũng sôi nổi, náo nhiệt, rộn rã tiếng cười..

(302) Tục kéo co ở mỗi vùng mỗi khác. Hội làng Hữu Trấp thuộc huyện Quế Võ tỉnh Bắc Ninh thường tổ chức thi kéo co giữa một bên là phái nam và một bên là phái nữ. Có năm bên nam thắng, cũng có năm bên thắng lại là phái nữ. Lạ hơn nữa là tục lệ kéo co ở làng Tích Sơn thuộc thị xã Vĩnh Yên, tỉnh Vĩnh Phúc. Đó là cuộc thi giữa trai tráng hai giáp trong làng với số người tham gia không hạn chế. Baøi 2 a) Tìm hiểu đề bài. - Gọi HS đọc yêu cầu. - Yeâu caàu HS quan saùt caùc tranh minh hoïa vaø noùi tên những trò chơi, lễ hội được giới thiệu trong tranh.. - 1 HS đọc thành tiếng. - Quan saùt. Caùc troø chôi : thaû chim boà caâu, ñu bay, neùm coøn. Leã hoäi: hoäi bôi chaûi, hoäi coàng chieâng, hoäi haùt quan hoï ( Hoäi Lim ).. - Hoûi: + Ở địa phương mình hàng năm có những lễ hội nào - Phát biểu theo địa phương. ? + Ở lễ hội đó có những trò chơi nào thú vị. - GV treo bảng phụ, gợi ý cho HS biết dàn ý chính: * Mở đầu: Tên địa phương em, tên lễ hội hay trò chôi. * Nội dung, hình thức trò chơi hay lễ hội: - Thời gian tổ chức. - Những việc tổ chức lễ hội hoặc trò chơi. - Sự tham gia của mọi người. * Kết thúc: Mời các bạn có dịp về thăm địa phương mình. b) Keå trong nhoùm - Yêu cầu HS kể trong nhóm 2 HS. GV đi giúp đỡ, - Kể trong nhóm. hướng dẫn từng nhóm. + Các em cần giới thiệu rõ về quê mình. Ở đâu? Có trò chơi, lễ hội gì? Lễ hội đó đã để lại cho em những ấn tượng gì? c) Giới thiệu trước lớp - Gọi HS trình bày. Nhận xét, sửa lỗi dùng từ, diễn - 5 HS trình bày. đạt để HS nói tốt. Baøi tham khaûo Nếu một lần đến Việt Nam chắc hẳn bạn sẽ không thể quên những lễ hội đậm đà bản sắc dân tộc ở mỗi vùng miền khác nhau. Mời bạn hãy đến thăm lễ hội Đền Hùng được tổ chức hàng năm vào ngày mười tháng ba tại vùng núi Nghĩa Linh, Phong Châu, Phú Thọ. Ở đây, người dân ở khắp mọi miền Tổ quốc đều trở về để nhớ ngày giỗ Tổ. Họ đến mang theo những sản vật của quê hương, dâng lên tổ tiên những gì cao quý, thiêng liêng của đất mẹ. Lễ hội được tổ chức rất hoành tráng với những trò chơi dân gian: thi nấu cơm , đấu vật, hát trống quân … Bạn chắc khó có thể tưởng tượng cảnh những cô gài xinh đẹp vừa múa hát vừa nấu cơm trên những cành củi khô. Mùi cơm thơm với tiếng hát làm say đắm lòng.

(303) người chắc không ai quên được. Độc đáo nhất là lễ rước chúa Gái, đưa công chúa Ngọc Hoa về nhà chồng. Nét cổ xưa mang đậm bản sắc văn hóa Việt từ ngàn đời sẽ còn mãi trong kí ức của bạn. 4. Cuûng coá, daën doø - Dặn HS về nhà viết lại bài giới thiệu của em và chuẩn bị bài Luyện tập miêu tả đồ vật. - Nhaän xeùt tieát hoïc.. LUYỆN TỪ VAØ CÂU. CAÂU KEÅ. I Muïc tieâu  Hieåu theá naøo laø caâu keå, taùc duïng cuûa caâu keå.  Tìm được câu kể trong đoạn văn .  Đặt câu kể để tả, trình bày ý kiến. Nội dung câu đúng, từ ngữ trong sáng, câu vaên giaøu hình aûnh , saùng taïo. II. Đồ dùng dạy học  Đoạn văn ở bài tập 1 phần nhận xét viết sẵn trên bảng lớp.  Giaáy khoå to vaø buùt daï. III. Hoạt động trên lớp Hoạt động của thầy 1. OÅn ñònh. 2.Kieåm tra baøi cuõ. - Gọi 3 HS lên bảng . Mỗi HS viết 2 câu thành ngữ , tục ngữ mà em biết . - Gọi 2 HS đọc lòng các câu thành ngữ , tục ngữ trong baøi . - Nhận xét câu thành ngữ , tục ngữ mà HS tìm được vaø cho ñieåm . 2. Dạy- học bài mới a) Giới thiệu bài - Vieát leân baûng caâu vaên : Con buùp beâ cuûa em raát đáng yêu . - Hoûi + Caâu vaên treân baûng coù phaûi laø caâu hoûi khoâng ? Vì sao ? - Câu : Con búp bê của em rất đáng yêu . Không phải là câu hỏi thì thuộc vào loại gì ? Bài học hôm nay giúp các em trả lời câu hỏi đó. b) Tìm hieåu ví duï Baøi 1 - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung . - Hãy đọc câu được gạch chân ( in đậm ) trong đoạn vaên treân baûng. Hoạt động của trò - HS haùt. - HS thực hiện yêu cầu .. - Đọc câu văn . + Caâu vaên treân baûng khoâng phaûi laø caâu hoûi . Vì không có từ để hỏi , không có dấu chấm hoûi . - Laéng nghe .. - 1 HS đọc thành tiếng ..

(304) - Hỏi + Câu những kho báu ấy có ở đâu ? là kiểu câu - Những kho báu ấy có ở đâu ? gì ? Nó được dùng để làm gì ? + Câu Những kho báu ấy có ở đâu ? là câu hỏi. Nó được dùng để hỏi điều mà mình chöa bieát . + Cuoái caâu aáy coù daáu gì ? + Caâu hoûi coù daáu chaám hoûi Baøi 2 + Những câu văn còn lại trong đoạn văn dùng để làm - Suy nghĩ , thảo luận cặp đôi và trả lời câu gì? hỏi Những câu còn lại trong đoạn văn dùng để : + Giới thiệu về Bu-ra-ti-nô : Bu-ra-ti-nô là moät chuù beù baèng goã . - Mieâu taû Bu-ra-ti-noâ : Chuù coù muõi raát daøi . + Kể sự việc liên quan đến Bu-ra-ti-nô . Chú người gỗ được bác rùa rất tốt bụng Toóc-ti-la tặng cho chiếc khóa vàng để mở moät kho baùu . Cuoái moãi caâu coù daáu gì? + Cuoái moãi caâu coù daáu chaám . - Những câu văn mà các em vừa tìm được dùng để - Lắng nghe . giới thiệu , miêu tả hay kể lại một sự việc có liên quan đến nhân vật Bu-ra-ti-nô. Baøi 3 - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung . - 1 HS đọc thành tiếng . - Yêu cầu HS thảo luận , trả lời câu hỏi . - 2 HS ngoài cuøng baøn thaûo luaän . - Goïi HS phaùt bieåu boå sung . - Tieáp noái phaùt bieåu , boå sung . - Nhận xét , kết luận câu trả lời đúng . - Ba-ra-ba uống rượu đã say . Keå veà Ba-ra-ba. - Vừa hơ bộ râu , lão vừa nói : Keå veà Ba-ra-ba. - Bắt được chàng người gỗ , ta sẽ tống nó vào cái lò - Nêu ý kiến của Ba-ra-ba . sưởi này . - Hỏi + Câu kể dùng để làm gì ? + Câu kể dùng để : kể ,tả hoặc giới thiệu về sự vật , sự việc , nói lên ý kiến hoặc tâm tư , tình cảm của mỗi người . + Dấu hiệu nào để nhận biết câu kể ? + Cuoái caâu keå coù daáu chaám . c) Ghi nhớ - Gọi HS đọc phần ghi nhớ . - Gọi 3 HS đọc thành tiếng . - Goïi HS ñaët caùc caâu keå . - Tieáp noái ñaët caâu . Ví duï: + Con meøo nhaø em maøu ñen tuyeàn . + hoâm nay boá em ñi coâng taùc. + Em raát quí baïn Nam. + Tình baïn thaät thieâng lieâng vaø cao quyù. d) Luyeän taäp Baøi 1 - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung . - 1 HS đọc thành tiếng . - Phát giấy và bút dạ cho 2 nhóm HS . Yêu cầu tự làm - HS hoạt động theo cặp. HS viết vào giấy baøi . nhaùp..

(305) - Gọi HS dán phiếu lên bảng , cả lớp nhận xét , bổ sung . - Nhận xét . kết luận lời giải đúng . - Chiều chiều, trên bải thả, đám trẻ mục đồng chúng toâi hoø heùt nhau thaû dieàu thi . - Cánh diều mềm mại như cánh bướm . - Chúng tôi vui sướng đến phát dại nhìn lên trời. - Tieáng saùo dieàu vi vu traàm boång . - Saùo ñôn, roài saùo keùp , saùo beø … nhö goïi thaáp xuoáng những vì sao sớm . Baøi 2 - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung . - Yêu cầu HS tự làm bài. - Gọi HS trình bày, GV sửa lỗi dùng từ, diễn đạt, cho điểm những HS viết tốt. Ví duï tham khaûo a) Sau mỗi buổi học, em thường giúp mẹ nấu cơm. Em cùng mẹ nhặt rau, gấp quần áo. Em tự làm vệ sinh cá nhân, có khi em còn đi đổ rác đấy… b) Em có chiếc bút máy màu xanh rất đẹp. Nó là moùn quaø maø coâ giaùo taëng cho em. Thaân buùt troøn xinh xinh, ngoøi vieát raát trôn … c) Tình bạn thật thiêng liêng và cao quý. Nhờ có baïn beø maø cuoäc soáng cuûa chuùng ta vui hôn. Baïn beø coù theå giuùp nhau trong hoïc taäp, trong vui chôi… d) Em rất vui vì hôm nay được điểm 10 môn Toán. Về nhà em sẽ khoe ngay với mẹ. Mẹ em chắc sẽ rất haøi loøng … e) Con gấu bông của em rất đáng yêu. Bộ lông màu nâu sáng pha mấy mảng hồng nhạt ở tai, mõm, gang bàn chân làm nó có vẻ rất khác những con gấu khác… 4. Cuûng coá, daën doø - Tiết luyện từ và câu hôm nay các em vừa học bài gì? + Câu kể dùng để làm gì? + Dấu hiệu nào để nhận biết câu kể? - Dặn HS về nhà làm lại bài tập 3 ( nếu chưa đạt) và viết một đoạn văn ngắn tả một thứ đồ chơi mà em thích. - Chuaån bò baøi Caâu keå ai laøm gì? - Nhaän xeùt tieát hoïc.. - Nhaän xeùt , boå sung - Chữa bài - Kể sự việc . - Taû caùnh dieàu. - Kể sự việc . - Taû tieáng saùo dieàu . - Neâu yù kieán nhaän ñònh .. - 1 HS đọc thành tiếng . - Tự viết bài vào vở. - 4 HS trình baøy.. - 1 HS nêu lại tựa bài học. - 2 HS trả lời. - 1 HS trả lời. - Cả lớp lắng nghe và thực hiện.. TAÄP LAØM VAÊN. LUYỆN TẬP MIÊU TẢ ĐỒ VẬT.

(306) I. Muïc tieâu:  Viết bài văn miêu tả đồ chơi mà em thích đủ 3 phần: mở bài, thân bài, kết baøi.  Văn viết chân thực, giàu cảm xúc, sáng tạo, thể hiện được tình cảm của mình với đồ chơi đó. II. Đồ dùng dạy học:  HS chuẩn bị dàn ý tiết trước. III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. 1. OÅn ñònh. 2.Kieåm tra baøi cuõ. - Gọi 2 HS đọc bài giới thiệu về lễ hội hoặc trò chơi của ñòa phöông mình. - Nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS. 2. Dạy- học bài mới a) Giới thiệu bài - Những tiết học trước các em đã tập quan sát đồ chơi, lập dàn ý tả đồ chơi. Hôm nay các em sẽ viết bài văn miêu tả đồ vật hoàn chỉnh. b) Hướng dẫn viết bài * Tìm hieåu baøi - Gọi HS đọc đề bài. - Gọi HS đọc gợi ý. - Gọi HS đọc lại dàn ý của mình. * Xây dựng dàn ý + Em chọn cách mở bài nào? Đọc mở bài của em.. - HS haùt - HS thực hiện yêu cầu.. - Laéng nghe.. -1 HS đọc thành tiếng. -1 HS đọc thành tiếng. - 2 HS đọc dàn ý.. + 2 HS trình bày: mở bài trực tiếp và mở baøi giaùn tieáp. -1 HS đọc - Gọi HS đọc phần thân bài của mình. + Em chọn kết bài theo hướng nào? Hãy đọc phần kết + 2 HS trình bày: kết bài mở rộng, kết bài không mở rộng. baøi cuûa em. c) Vieát baøi - HS tự viết bài vào vở. - GV thu, chaám moät soá baøi vaø neâu nhaän xeùt chung. 4. Cuûng coá, daën doø - Nhaän xeùt chung veà baøi laøm cuûa HS. - Daën HS naøo caûm thaáy baøi cuûa mình chöa toát thì veà nhaø vieát laïi vaø noäp vaøo tieát hoïc sau. - Chuẩn bị bài Đoạn văn trong bài văn miêu tả đồ vật. - Nhaän xeùt tieát hoïc. Tuần 17. TẬP ĐỌC. RAÁT NHIEÀU MAËT TRAÊNG.

(307) I. Muïc tieâu: 1. Đọc thành tiếng:  Đọc đúng các tiếng, từ khó hoặc dễ lẫn: giường bệnh, miễn là, nghĩ, • Đọc trôi chảy được toàn bài, ngắt, nghỉ hơi tự nhiên sau các dấu câu, giữa các cụm từ, nhấn giọng ở các từ ngữ thể hiện sự bất lực của các vị quan, sự buồn bực cuûa nhaø vua.  Đọc diễn cảm toàn bài, phân biệt lời của các nhân vật. 2. Đọc- hiểu:  Hiểu nghĩa các từ ngữ: vời, thợ kim hoàn.  Hiểu nội dung bài: Cách nghĩ của trẻ em về thế giới , về mặt trăng rất ngộ nghĩnh, rất khác với người lớn. II. Đồ dùng dạy học:  Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 163, SGK phóng to.  Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn , câu văn cần luyện đọc. III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy 1. OÅn ñònh. 2.Kieåm tra baøi cuõ. - Gọi 4 HS đọc phân vai truyện Trong quán ăn “Ba cá bống” ( Người dẫn truyện, Ba-ra-ba, Bu-ra-ti-nô, cáo A-li-xa ). Sau đó trả lời câu hỏi. +Em thích chi tieát hình aûnh naøo trong truyeän . - Nhận xét về giọng đọc , câu trả lời và cho điểm từng HS . 3. Dạy - học bài mới a) Giới thiệu bài - Treo tranh minh họa và hỏi: Bức tranh vẽ cảnh gì ? - Việc gì xảy ra đã khiến cả vua và các vị thần đều lo lắng đến vậy ? Câu chuyện Rất nhiều mặt trăng sẽ giúp các em hiểu điều đó . b) Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài . * Luyện đọc. - Gọi 1 HS khá đọc toàn bài - Gọi HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn truyện ( 3 lượt HS đọc) . GV sửa lỗi phát âm , ngắt giọng cho từng HS.. - Chuù yù caùc caâu vaên : + Nhưng ai nấy đều nói đòi hỏi của công chúa không thể thực hiện được / vì mặt trăng ở rất xa / và to gấp hàng ngìn lần đất nước của nhà vua.. Hoạt động của trò - HS haùt. - 4 HS thực hiện yêu cầu.. - Tranh veõ caûnh vua vaø caùc vò thaàn ñang lo lắng , suy nghĩ, bàn bạc một điều gì đó . - Laéng nghe .. - 1 HS đọc thành tiếng. - HS đọc tiếp nối theo trình tự . + Đoạn 1: Ở vương quốc nọ… đến nhà vua . + Đoạn 2: Nhà vua buồn lắm …đến bằng vaøng roài. + Đoạn 3: Chú hề tức tốc …đến tung tăng khắp vườn..

(308) + Chú hứa sẽ mang mặt trăng về cho cô / nhưng cô phải cho biết / mặt trăng to bằng chừng nào . - Hỏi vời có nghĩa là gì ? - Chỉ vào tranh minh hoạ và nói : Nhà vua cho vời các - Vời có nghĩa là cho người mời dưới quyền . vị đại thần và các nhà khoa học đến để tìm lấy mặt - Lắng nghe . traêng cho coâng chuùa . - GV đọc mẫu chú ý cách đọc : + Toàn bài đọc với giọng nhẹ nhàng , chậm rãi ở đoạn đầu . Lời chú hề : vui điềm đạm . Lời nàng công chúa : hồn nhiên , ngây thơ. Đoạn kết bài , với giọng vui nhanh hôn . + Nhấn giọng ở những từ ngữ : xinh xinh , bất kì , không thể thực hiện , rất xa, hàng nghìn lần , cho biết , bằng chừng nào , móng tay , gần khuất , treo ở đâu … -Gv tóm ý: Cách nghĩ của trẻ em về thế giới , về mặt trăng rất ngộ nghĩnh, rất khác với người. * Tìm hieåu baøi - Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trao đổi và trả lời câu hỏi . + Chuyện gì đã xảy ra với công chúa ? + Coâng chuùa nhoû coù nguyeän voïng gì ? + Trước yêu cầu của công chúa nhà vua đã làm gì ?. + Các vị đại thần và các nhà khoa học nói với nhà vua như thế nào về đỏi hỏi của công chúa ? + Tại sao họ cho rằng đó là điều không thể thực hiện được ? - Tóm ý chính đoạn 1:. - Yêu cầu HS đọc đoạn 2, trao đổi và trả lời câu hỏi . + Cách nghĩ của chú hề có gì khác với các vị đại thần vaø caùc nhaø khoa hoïc ?. + Tìm những chi tiết cho thấy cách nghĩ của công chúa nhỏ về mặt trăng rất khác với người lớn? - Tóm ý chính đoạn 2. - Chú hề rất hiểu trẻ em nên đã cảm nhận đúng : Nàng công chúa bé nhỏ nghĩ về mặt trăng hoàn toàn khác với cách nghĩ của các vị đại thần và các nhà khoa hoïc . Coâ cho raèng maët traêng chæ to hôn moùng tay. - 1 HS đọc thành tiếng , cả lớp đọc thầm, và trả lời câu hỏi . + Coâ bò oám naëng . + Coâng chuùa mong muoán coù maët traêng vaø noùi coâ seõ khoûi ngay neáu coâ coù maët traêng. + Nhà vua cho vời hết tất cả các vị đại thần , các nhà khoa học đến để bàn lấy mặt trăng cho coâng chuùa . + Họ nói rằng là đòi hỏi của công chúa không thể thực hiện được . + Vì mặt trăng ở rất xa và rất to gấp hàng nghìn lần đất nước của nhà vua . + Coâng chuùa muoán coù maët traêng: Trieàu ñình khoâng caùch naøo tìm maët traêng cho coâng chuùa. - 1 HS đọc thành tiếng . + Chú hề cho rằng trước hết phải hỏi công chuùa xem naøng nghó veà maët traêng nhö theá nào đã. Vì chú tin rằng cách nghĩ của trẻ con khác với người lớn . - Coâng chuùa nghó raèng maët traêng chæ to hôn moùng tay cuûa coâ , maët traêng ngang qua ngoïn cây trước cửa sổ và được làm bằng vàng . - Noùi veà maët traêng cuûa naøng coâng chuùa. - Laéng nghe ..

(309) cô , vì khi cô đặt ngón tay lên trước mặt trăng thì moùng tay che gaàn khuaát maët traêng . Hay maët traêng treo ngang ngoïn caây vì ñoâi khi coâ thaáy noù ñi ngang qua ngọn cây trước cửa sổ . Cô còn khẳng định mặt traêng laøm baèng vaøng . Suy nghó cuûa coâ thaät ngaây thô . Chú hề sẽ làm cho cô ? Các em cùng tìm hiểu đoạn 3. - Yêu cầu HS đọc đoạn 3 - 1 HS đọc thành tiếng , cả lớp đọc thầm, và + Chú hề đã làm gì để có “mặt trăng” cho công trả lời câu hỏi . chuùa ? + Chú hề tức tốc đến gặp bác thợ kim hoàn , đặt làm ngay một mặt trăng bằng vàng , lớn hôn moùng tay cuûa coâ coâng chuùa , cho maët trăng vào sợi dây chuyền vàng cho công chuùa ñeo vaøo coå + Thái độ của công chúa như thế nào khi nhận được + Công chúa thấy mặt trăng thì vui sướng ra món quà đó ? khỏi giường bệnh , chạy tung tăng khắp vườn . - Tóm ý chính của đoạn 3 . - Chú hề đã mang cho công chúa nhỏ một “maët traêng” nhö coâ mong muoán . - Caâu chuyeän Raát nhieàu maët traêng cho em hieåu ñieàu - Caâu chuyeän cho em hieåu raèng suy nghó cuûa trẻ em rất khác với suy nghĩ của người lớn . gì ? * Caâu chuyeän cho thaáy caùch nghó cuûa treû - Ghi noäi dung chính cuûa baøi . em về thế giới , về mặt trăng rất ngộ nghĩnh, rất khác với người lớn. - 3 HS nhaéc laïi noäi dung chính. c) Đọc diễn cảm - Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc . - Luyện đọc theo cặp . - 3 cặp HS đọc . - Tổ chức cho HS đọc phân vai đoạn văn . - 3 em đọc phân vai (dẫn truyện, chú hề, - Nhận xét giọng đọc và cho điểm từng HS . coâng chuùa). Thế là chú bé đến gặp cô chủ nhỏ của mình. Chú hứa sẽ mang mặt trăng về cho cô/ nhưng cô phải cho biết / mặt trăng to bằng chừng nào. Công chúa bảo: - Chỉ to hơn móng tay ta, vì khi ta đặt ngón tay lên trước mặt trăng / thì móng tay che gần khuất maët traêng. Chuù heà laïi hoûi: - Công chúa có biết mặt trăng treo ở đâu không? Công chúa đáp: - Ta thấy đôi khi nó đi ngang qua ngọn cây trước cửa sổ. Chuù heà gaëng hoûi theâm: - Vaäy theo coâng chuùa maët traêng laøm baèng gì? - Taát nhieân laø baèng vaøng roài. 4. Cuûng coá, daën doø - 1 HS nhắc lại tựa bài. - Các em vừa học tập đọc bài gì? - Hỏi: Em thích nhân vật nào trong truyện? Vì - 2 đến 3 HS phát biểu..

(310) sao? - Noäi dung chính cuûa baøi laø gì? - 1 HS neâu. - Dặn HS về nhà đọc lại truyện và chuẩn bị bài - Cả lớp lắng nghe và về nhà thực hiện “Raát nhieàu maët traêng ( tieáp theo )” - Nhaän xeùt tieát hoïc.. CHÍNH TAÛ (Nghe-vieát). MUØA ÑOÂNG TREÂN REÛO CAO I Muïc tieâu  Nghe – viết chính tả chính xác , đẹp đoạn văn Mùa đông trên rẻo cao .  Làm đúng bài tập chính tả phân biệt ât / âc. II. Đồ dùng dạy học Phieáu ghi noäi dung baøi taäp 3. III. Hoạt động trên lớp Hoạt động của thầy 1. OÅn ñònh. 2.Kieåm tra baøi cuõ - Gọi 1 HS lên bảng đọc cho 2 HS viết bảng lớp, cả lớp viết vào vở nháp. cặp da, gia dụng, lật đật, lấc cấc, lấc xấc, vật nhau. - Nhận xét về chữ viết của HS. 3. Dạy - học bài mới a) Giới thiệu bài - Tiết chính tả hôm nay, các em nghe-viết đoạn văn Mùa ñoâng treân reûo cao vaø laøm baøi taäp chính taû phaân bieät l / n hoặc ât / ât. b) Hướng dẫn viết chính tả * Tìm hiểu nội dung đoạn văn - Gọi HS đọc đoạn văn. - Hỏi: + Những dấu hiệu nào cho biết mùa đông đã về với rẻo cao.. Hoạt động của trò - HS Haùt. - HS thực hiện yêu cầu.. - Laéng nghe.. - 1 HS đọc thành tiếng. + Mây theo các sườn núi trườn xuống, mưa bụi, hoa cải nở vàng trên sườn đồi, nước suối cạn dần, những chiếc lá vàng cuối cùng đã lìa cành.. * Hướng dẫn viết từ khó - Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn khi viết chính tả và - Các từ ngữ: sườn núi, trườn xuống, chít baïc, nhaün nhuïi, khua lao xao,… luyeän vieát. * Nghe- vieát chính taû - Nghe GV đọc và viết bài . - GV đọc cho HS viết với tốc độ vừa phải ( khoảng 90 chữ / 15 phút ) . Mỗi câu hoặc cụm từ được.

(311) đọc 2 đến 3 lần : đọc lượt đầu chậm rãi cho HS nghe , đọc nhắc lại 2 lần cho HS kịp viết với tốc độ quy định . * Soát lỗi và chấm bài - Đọc toàn bài cho HS soát lỗi . - Dùng bút chì , đổi vở cho nhau để soát lỗi , chữa bài . - Thu chaám 8 baøi . - Nhaän xeùt baøi vieát cuûa HS . - GV đọc bài chính tả. c) Hướng dẫn làm bài tập chính tả Baøi 2 b) -Gọi HS đọc yêu cầu. - Yêu cầu HS tự làm bài. + giấc, đất, vất. - Gọi HS đọc bài và bổ sung - Kết luận lời giải đúng. Baøi 3 - 1 HS đọc thành tiếng yêu cầu trong - Gọi HS đọc yêu cầu. - Tổ chức thi làm bài. GV chia lớp thành 2 nhóm. Yêu SGK. cầu HS lần lượt lên bảng dùng bút màu gạch chân vào từ - Dùng bút chì viết vào PBT. + giấc, làm, xuất, nửa, lấc láo, cất, lên, đúng ( mỗi HS chỉ chọn 1 từ ). - Nhận xét tuyên dương nhóm thắng cuộc, làm đúng, nhấc, đất, lảo, thật, nắm. nhanh. 4. Cuûng coá, daën doø . - Dặn HS về nhà luyện đọc lại bài tập 3 và chuẩn bị bài. - Nhaän xeùt tieát hoïc. LUYỆN TỪ VAØ CÂU. CAÂU KEÅ AI LAØM GÌ?. I. Muïc tieâu:  Hiểu được cấu tạo cơ bản của câu kể Ai làm gì?  Tìm được bộ phận chủ ngữ và vị ngữ của câu kể Ai làm gì?  Sử dụng linh hoạt, sáng tạo câu kể Ai làm gì? Khi nói hoặc viết vaên. II. Đồ dùng dạy học:  Đoạn văn BT1, phần nhận xét viết sẵn trên bảng lớp.  Giaáy khoå to vaø buùt daï.  BT1 phaàn Luyeän taäp vieát vaøo baûng phuï. III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. Haùt 1. OÅn ñònh 2. KTBC: -Yêu cầu 4 hS lên bảng viết 4 câu kể tự chọn - 4 HS viết bảng lớp. theo các yêu cầu ở BT2. -Gọi HS dưới lớp trả lời câu hỏi: Thế nào là câu -2 HS trả lời..

(312) keå? Cuoái caâu keå duøng daáu gì? -Nhận xét câu trả lời của HS và cho điểm. -Goïi HS nhaän xeùt caâu keå baïn vieát. -Nhận xét, sửa chữa câu và cho điểm HS. 3. Bài mới: a) Giới thiệu bài mới: -Vieát treân baûng caâu vaên: Chuùng em ñang hoïc baøi. -Hoûi: +Ñaây laø kieåu caâu gì?. -Nhận xét câu trả lời của bạn.. - Hs đọc câu văn. +Caâu vaên: Chuùng em ñang hoïc baøi laø caâu keå. -Laéng nghe.. -Caâu vaên treân laø caâu keå. Nhöng trong caâu keå coù nhieàu yù nghóa. Vaäy caâu naøy coù yù nghóa nhö theá naøo? Caùc em cuøng hoïc baøi hoâm nay. b) Tìm hieåu ví duï: -1 HS đọc yêu cầu NX 1, Nhaän xeùt 1,2: - 2 em đọc đoạn văn. -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung. -1 HS đọc yêu cầu NX 2. -1 HS đọc câu văn. -Laéng nghe. -Viết bảng câu : Người lớn đánh trâu ra cày.. -Trong câu văn trên: từ chỉ hoạt động: đánh trâu ra cày, từ chỉ người hoạt động là người lớn. -4 HS ngồi 2 bàn trên dưới thảo -Phaùt giaáy vaø buùt daï cho nhoùm HS. Yeâu caàu HS luaän,laøm baøi. hoạt động trong nhóm. Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng. -Nhận xét , hoàn thành phiếu. -Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt, boå sung. -Nhận xét , kết luận lời giải đúng.. Caâu 3. Các cụ già nhặt cỏ đốt lá. 4. Maáy chuù beù baéc beáp thoåi côm. 5. Caùc baø meï tra ngoâ. 6. Caùc em beù nguû khì treân löng meï. 7. Lũ chó sủa om cả rừng.. Từ ngữ chỉ hoạt động Nhặt cỏ, đốt lá Baéc beáp thoåi côm Tra ngoâ Nguû khì treân löng meï Sủa om cả rừng. Từ ngữ chỉ người Hoặc vật hoạt động Caùc cuï giaø Maáy chuù beù Caùc baø meï Caùc em beù Luõ choù. -Laéng nghe. -Câu : Trên nương, mỗi người một việc cũng là câu kể nhưng không có từ chỉ hoạt động, vị ngữ của câu là cụm danh từ. -1 HS đọc thành tiếng. Nhaän xeùt 3: +Là câu: Ngưới lớn làm gì? -Gọi HS đọc yêu cầu. -Hỏi : Ai đánh trâu ra cày? +Câu hỏi cho từ ngữ chỉ hoạt động là gì?.

(313) +Muốn hỏi cho từ ngữ chỉ người hoạt động ta neân hoûi nhö theá naøo? -2 HS thực hiện. 1 HS đọc câu kể, 1 -Gọi HS đặt câu hỏi cho từng câu kể (1 hs đặt 2 HS đọc câu hỏi. câu: 1 câu hỏi cho từ ngữ chỉ hoạt động, 1 câu hỏi cho từ ngữ chỉ người hoặc vật hoạt động) -Nhaän xeùt phaàn HS ñaët caâu vaø keát luaän caâu hoûi đúng.. Caâu 2/ Người lớn đánh trâu ra cày. 3/Các cụ già nhặt cỏ Đất lá 4/. Maáy chuù beù baéc beáp thoåi côm. 5/ Caùc baø meï tra ngoâ. 6/Caùc em beù nguû khì treân löng meï. 7/ Lũ chó sủa om cả rừng.. Câu hỏi cho từ ngữ chỉ hoạt động Người lớn làm gì? Caùc cuï giaø laøm gì? Maáy chuù beù laøm gì? Caùc baø meï laøm gì? Caùc em beù laøm gì? Luõ choù laøm gì?. Câu hỏi cho từ ngữ chỉ người hoặc vật hoạt động Ai đánh trâu ra cày? Ai nhặt cỏ đốt lá? Ai baéc beáp thoåi côm? Ai tra ngoâ? Ai nguû yeân treân löng meï? Con gì sủa om cả rừng?. -Tất cả những câu trên thuộc câu kể Ai làm gì? -Lắng nghe. câu kể Ai làm gì? thường có 2 bộ phận. Bộ phận trả lời cho câu hỏi: Ai (cái gì, con gì)? gọi là chủ ngữ. Bộ phận trả lời cho câu hỏi: Làm gì? gọi là vị ngữ. -Câu kể Ai làm gì? thường gồm những bộ phận - Hs trả lời theo ý hiểu. naøo? c) Ghi nhớ: -3 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc -Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ. thaàm. -Tự do đặt câu. -Gọi HS đọc câu kể theo kiểu Ai làm gì? +Coâ giaùo em ñang giaûng baøi. +Con meøo nhaø em ñang rình chuoät. +Laù caây ñung ñöa theo chieàu gioù. d) Luyeän taäp: Baøi 1: -1 HS đọc thành tiếng. -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung. -1 HS leân baûng duøng phaán maøu gaïch -Yêu cầu HS tự làm bài. chân dưới những câu kể Ai làm gì? HS dưới lớp gạch bằng chì vào PBT. -1 HS chữa bài của bạn trên bảng -Gọi HS chữa bài. -Nhận xét, kết luận lời giải đúng. Câu 1: Cha tôi làm cho tôi chiếc chổi cọ để quét.

(314) nhaø, queùt saân. Câu 2: Mẹ đựng hạt giống đầy móm lá cọ, treo lên gác bếp để gieo cấy mùa sau. Caâu 3: Chò toâi ñan noùn laù coï, laïi bieát ñan caû maønh coï vaø laøn coï xuaát khaåu. Baøi 2: -Gọi HS đọc yêu cầu. -Yêu cầu HS tự làm bài. GV nhắc HS gạch chân dưới chủ ngữ, vị ngữ viết tắt ở dưới là CN,VN . Gạch giữa CN và VN dấu gạch (/) -Gọi HS chữa bài. -Nhận xét kết luận lời giải đúng. Câu 1:Cha tôi/ làm cho tôi chiếc chổi cọ để CN VN queùt nhaø, queùt saân. Câu 2: Mẹ/ đựng hạt giống đầy móm lá cọ, CN VN treo lên gác bếp để gieo cấy mùa sau. Caâu 3: Chò toâi/ ñan noùn laù coï, laïi bieát ñan caû CN VN maønh coï vaø laøn coï xuaát khaåu. Baøi 3: -Gọi HS đọc yêu cầu. -Yêu cầu HS tự làm bài, GV hướng dẫn những em gaëp khoù khaên.. -1 HS đọc thành tiếng. -3 HS làm bảng lớp, cả lớp làm vào PBT cuûa baøi 1.. -Nhận xét chữa bài cho bạn.. -1 HS đọc thành tiếng. -HS tự viết bài vào vở, gạch chân bằng bút chì dưới những câu hỏi Ai làm gì? -Gọi HS trình bày, GV sửa lỗi dùng từ, đặt câu 2 HS ngồi cùng bàn đổi vở cho nhau để chữa bài. vaø cho ñieåm HS vieát toát. -3 HS trình baøy. 4. Cuûng coá, daën doø: -Hỏi : câu kể Ai làm gì? Có những bộ phận nào? Cho ví duï? -Daën HS veà nhaø laøm laïi BT 2 vaø chuaån bò baøi -Hs laéng nghe sau. -Nhaän xeùt tieát hoïc. KEÅ CHUYEÄN. MOÄT PHAÙT MINH NHO NHOÛ I. Muïc tieâu:  Dựa vào tranh minh hoạ và lời kể của GV, kể lại được toàn bộ caâu chuyeän “Moät phaùt minh nho nhoû”.  Hieåu noäi dung truyeän: Coâ beù Ma-ri-a ham thích quan saùt, chòu suy nghĩ nên đã phát minh ra được một quy luật của tự nhiên..

(315) Hiểu ý nghĩa chuyện: Nếu chịu khó tìm hiểu thế giới xung quanh, ta seõ phaùt hieän ra nhieàu ñieàu lyù thuù vaø boå ích.  Lời kể tự nhiên, sáng tạo, kết hợp với cử chỉ, điệu bộ, nét mặt.  Biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn theo các tiêu chí đã nêu. II. Đồ dùng dạy học:  Tranh minh hoạ trang 167/SGK phóngto. III. Hoạt động trên lớp: . Hoạt động của thầy 1. OÅn ñònh 2. KTBC: -Gọi 2 HS kể lại chuyện liên quan đến đồ chơi của em hoặc của bạn em. -Nhận xét, cho điểm từng HS. 3. Bài mới: a) Giới thiệu bài: -Thế giới quanh ta có rất nhiều điều thú vị. Hãy thử một lần khám phá các em sẽ thấy ham thích ngay. Caâu chuyeän Moät phaùt minh nho nhoû maø các em sẽ được nghe kể hôm nay. Kể về tính ham quan sát, tìm tòi, khám phá những quy luật trong thế giới tự nhiên của nhà bác học người Đức khi còn nhỏ, Bà tên là Ma-ri-a Gô-e-pớt May-ô (sinh naêm 1906 maát naêm 1972) b) Hướng dẫn kể chuyện: a. GV keå: -GV keå chuyeän laàn 1: chaäm raõi, thong thaû, phaân biệt được lời nhân vật. -GV kể lần 2: Kết hợp chỉ vào tranh minh hoạ. Tranh 1: Ma-ri-a nhaän thaáy moãi laàn gia nhaân bưng trà lên, bát đựng trà thoạt đầu rất dễ trượt trong ñóa. Tranh 2: Ma-ri-a toø moø len ra khoûi phoøng khaùch để làm thí nghiệm. Tranh 3: Ma-ri-a làm thí nghiệm với đống bát đĩa ở bàn ăn. Anh trai của Ma-ri-a xuất hiện và treâu em. Tranh 4: Ma-ri-a vaø anh trai tranh luaän veà ñieàu cô bé vừa phát hiện. Tranh 5: Người cha ôn tồn giải thích cho 2 em. b. Keå trong nhoùm: (nhoùm 5 Hs) -Yêu cầu HS kể trong nhóm và trao đổi với nhau về ý nghĩa của chuyện. GV đi giúp đỡ các nhóm. Hoạt động của trò Haùt -2 HS keå chuyeän.. -Laéng nghe.. - HS kể chuyện trao đổi với nhau về yù nghóa chuyeän..

(316) gaëp khoù khaên c. Kể trước lớp: -Goïi HS thi keå noái tieáp.. -2 nhoùm HS keå, moãi HS chæ keå veà nội dung một bức tranh.. -Gọi HS kể toàn chuyện. -GV khuyến khích HS dưới lớp đưa ra câu hỏi -3 HS thi kể. cho baïn keå. +Theo bạn Ma-ri-a là người thế nào? +Câu chuyện muốn nói với chúng ta điều gì? +Bạn học tập ở Ma-ri-a điều gì? +Baïn nghó raèng coù neân toø moø nhö Ma-ri-a khoâng? -Nhận xét HS kể chuyện, trả lời câu hỏi và cho điểm từng HS. 4. Cuûng coá: -Hoûi : Caâu chuyeän giuùp em hieåu ñieàu gì? +Neáu chòu khoù quan saùt, suy nghó, ta seõ phaùt hòeân ra nhieàu ñieàu boå ích vaø lí thú trong thế giới xung quanh. +Muốn trở thành HS giỏi cần phải biết quan sát, tìm tòi, học hỏi, tự kiểm nghiệm những điều đó từ thực tieãn. -Dặn HS về nhà kể lại chuyện cho người thân +Chỉ có tự tay mình làm điều đó mới biết chính xác được điều đó đúng nghe. hay sai. -Nhaän xeùt tieát hoïc. TẬP ĐỌC. RAÁT NHIEÀU MAËT TRAÊNG (Tieáp theo) I. Muïc tieâu: 1. Đọc thành tiếng:  Đọc đúng các tiếng, từ khó hoặc dễ lẫn rón rén, vằng vặc, cửa sổ, vầng trăng,…  Đọc trôi chảy được toàn bài, ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ, nhấn giọng ở các từ ngữ gợi cảm.  Đọc diễn cảm toàn bài phù hợp với nội dung nhân vật. 2. Đọc- hiểu:  Hiểu nội dung câu chuyện: Cách nghĩ của trẻ em về thế giới, về mặt trăng rất ngộ nghĩnh, đáng yêu. Các em nghĩ đồ chơi như về các vật có thật trong cuộc sống. Các em nhìn thế giới xung quanh, giải thích về thế giới xung quanh rất khác với người lớn..

(317) II. Đồ dùng dạy học:  Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 168, SGK phóng to.  Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần luyện đọc. III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy 1. OÅn ñònh 2. KTBC: -Gọi 3 HS lên bảng tiếp nối nhau đọc từng đoạn truyện và trả lời câu hỏi nội dung bài. + Coâ coâng chuùa nhoû coù nguyeän voïng gì? + Các vị đại thần và các nhà khoa học nói với nhà vua như thế nào về đòi hỏi của cô công chuùa? + Cách nghĩ của chú hề có gì khác với các vị đại thần và các nhà khoa học? -Gọi HS đọc toàn bài và Hs nêu ý nghĩa -Nhận xét cách đọc và cho điểm từng HS. 3. Bài mới: a) Giới thiệu bài: -Hỏi : Tranh minh hoạ cảnh gì?. Hoạt động của trò Haùt -HS đọc và trả lời câu hỏi. Hs neâu yù nghóa. -Tranh minh hoạ cảnh chú hề đang trò chuyện với công chúa trong phòng ngủ, bên ngoài mặt trăng vẫn chiếu sáng vaèng vaët. -Neùt vui nhoän ngoä nghónh trong suy nghó cuûa -Laéng nghe. cô công chúa nhỏ đã giúp chú hề thông minh laøm coâ khoûi beänh. Coâ coâng chuùa suy nghó nhö thế nào về mọi vật xung quanh? Câu trả lời naøy coâ daønh cho caùc em tìm hieåu trong baøi hoïc hoâm nay. b) Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: -Gọi 1 HS đọc toàn bài. -Gọi HS tiếp nối đọc từng đoạn chuyện (3 lượt -HS đọc theo trình tự. HS đọc). GV chữa lổi phát âm, ngắt giọng cho +Đoạn 1: Nhà vua rất mừng … đến bó từng HS . Chú ý các câu sau: tay. Nhà vua rất mừng vì con gái khỏi bệnh, +Đoạn 2: Mặt trăng … đến dây chuyền nhưng/ ngài lập tức lo lắng vì đêm đó/ mặt ở cổ. trăng sẽ sáng vằng vặc trên bầu trời. +Đoạn 3: Làm sao mặt trăng … đến ra Mặt trăng cũng vậy, mọi thứ đều như khỏi phòng. vaäy…//- gioïng coâng chuùa nhoû daàn, nhoû daàn. -GV đọc mẫu, chú ý cách đọc: *Toàn bài đọc với giọng: Căng thẳng ở đoạn.

(318) đầu khi các quan đại thần và các nhà khoa học đều bó tay, nhà vua lo lắng. Nhẹ nhàng ở đoạn sau, khi chú hề tìm ra cách giải quyết. Lời người dẫn chuyện hồi hộp, lời chú hề nhẹ nhàng, khôn khéo. Lời công chúa hồn nhiên, tự tin , thông minh. *Nhấn giọng ở những từ ngữ: lo lắng, vằng vặt, chiếu sáng mỉm cười, mọc ngay, mọc lên, rất mừng, mọc ra, thay thế, mặt trăng, thế chỗ, đều như vậy, nhỏ dần, nhỏ dần… -Gv tóm ý: Cách nghĩ của trẻ em về thế giới, về mặt trăng rất ngộ nghĩnh, đáng yêu. Các em nghĩ đồ chơi nhö veà caùc vaät coù thaät trong cuoäc soáng. Caùc em nhìn thế giới xung quanh, giải thích về thế giới xung quanh rất khác với người lớn. * Tìm hieåu baøi: -Yêu cầu HS đọc đoạn 1 trao đổi và trả lời câu -1 HS đọc thành tiếng, trao đổi và lần hoûi. lượt trả lời câu hỏi. +Nhaø vua lo laéng veà ñieàu gì? +Nhà vua lo lắng vì đêm đó mặt trăng sẽ sáng vằng vặc trên bầu trời, nếu coâng chuùa thaáy maët traêng thaät, seõ nhaän ra maët traêng ñeo treân coå laø giaû sẽ ốm trở lại. +Nhà vua cho vời các vị đại thần và các nhà +Vua cho vời các vị đại thần và các khoa học đến để làm gì? nhà khoa học đến để nghĩ cách làm cho coâng chuùa khoâng theå nhìn thaáy maët traêng. +Vì sao một lần nữa các vị đại thần, các nhà +Vì mặt trăng ở rất xa và rất to, toả khoa học lại không giúp được nhà vua? saùng roäng treân khoâng laøm caùch naøo laøm cho coâng chuùa khoâng nhìn thaáy được. -Các vị đại thần, các nhà khoa học một lần -Lắng nghe. nữa lại bó tay trước yêu cầu của nhà vua vì họ cho raèng phaûi che giaáu maët traêng theo caùch nghĩ của người lớn. Mà đúng là không thể giấu mặt trăng theo cách đó được. -Yêu cầu HS đọc 2 đoạn còn lại, trao đổi và trả lời câu hỏi. +Chú hề đặt câu hỏi với công chúa về hai mặt trăng để làm gì?. . -1 HS đọc thành tiếng, trao đổi, lần lượt trả lời câu hỏi. +Chú hề đặt câu hỏi như vậy để dò hỏi coâng chuùa nghó theá naøo khi thaáy moät maët traêng ñang chieáu saùng treân baàu trời và một mặt trăng đang nằm trên.

(319) +Công chúa trả lời thế nào?. -Gọi 1 HS đọc câu hỏi 4 cho các bạn trả lời. -Câu trả lời của các em đều đúng. Nhưng sâu saéc hôn caû laø caâu chuyeän muoán noùi raèng: caùch nhìn của trẻ em về thế giới xung quanh thường rất khác người lớn. Đó cũng chính là nội dung chính cuûa baøi. - Gv ghi nội dung chính leân bảng: Caùch nghó cuûa treû em về thế giới, về mặt trăng rất ngộ nghĩnh, đáng yêu và rất khác với người lớn. * Đọc diễn cảm: -Giới thiệu đoạn văn cần đọc: -Làm sao mặt trăng lại chiếu sáng trên trời trong khi noù ñang naèm treân coå coâng chuùa nhæ? Chuù heà hoûi. -Công chúa nhìn chú hề, mỉm cười: -Khi ta mất một chiếc răng, chiếc mới sẽ mọc ngay vào chỗ ấy. Khi ta cắt những bông hoa trong vườn, những bông hoa mới sẽ mọc lên, có đúng không nào? Chú hề vội tiếp lời: -Taát nhieân roài, khi moät con höôu bò maát sừng, cái sừng mới sẽ mọc ra. Sau khi đêm thay theá cho ngaøy, ngaøy laïi theá choã cuûa ñeâm. -Mặt trăng cũng như vậy, mọi thứ đều như vaäy…/- Gioïng coâng chuùa nhoû daàn, nhoû daàn . Nàng đã ngủ. -Tổ chức cho HS đọc phân vai. -Yêu cầu 3 HS đọc phân vai (chú hề, công chúa, người dẫn chuyện). -Nhận xét giọng đọc và cho điểm HS. 4. Cuûng coá, daën doø: -Hoûi: +Caâu chuyeän giuùp em hieåu ñieàu gì? + Em thích nhaân vaät naøo trong chuyeän? Vì sao? GDTT: Những nét ngây thơ của trẻ em thật đáng yêu, nên có khi người lớn cũng phải chấp nhận những câu. coå coâ. +Khi maát moät chieác raêng, chieác raêng mới sẽ mọc ra ngay chỗ ấy. Khi ta cắt một bông hoa trong vườn, những bông hoa mới sẽ mọc lên… Mặt trăng cũng như vậy, mọi thứ đều như vậy. -Đọc và trả lời câu hỏi 4 theo ý hiểu cuûa mình.. -2 HS nhaéc laïi.. -Luyện đọc trong nhóm. -3 cặp HS đọc.. -3 HS phân vai, cả lớp theo dõi, tìm ra cách đọc..

(320) không bao giờ có. -Dặn HS về nhà kể lại chuyện cho người thân nghe vaø chuaån bò baøi sao. -Nhaän xeùt tieát hoïc.. TAÄP LAØM VAÊN. ĐOẠN VĂN TRONG BAØI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I. Muïc tieâu:  Hiểu được cấu tạo cơ bản của đoạn văn trong bài văn miêu tả đồ vật, hình thức nhận biết mỗi đoạn văn.  Xây dựng đoạn văn trong bài văn miêu tả đồ vật.  Đoạn văn miêu tả chân thực, giàu cảm xúc, sáng tạo khi dùng từ. II. Đồ dùng dạy học:  Bài văn Cây bút máy viết sẵn trên bảng lớp. III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy 1. OÅn ñònh 2. KTBC: -Trả bài viết: Tả một đồ chơi mà emthích. -Nhaän xeùt chung veà caùch vieát vaên cuûa HS. 3 Bài mới: a) Giới thiệu bài: -Hỏi: Bài văn miêu tả gồm có những phần nào? -Tieát hoïc hoâm nay seõ giuùp caùc em tìm hieåu kó hơn về đoạn văn trong bài văn miêu tả đồ vật. Lớp chúng ta cùng thi đua xem bạn nào viết vaên hay nhaát. b) Tìm hieåu ví duï: Nhaän xeùt 1,2,3: -Gọi HS đọc yêu cầu. -Gọi HS đọc bài Cái cối tân trang 143, 144, SGK. Yêu cầu HS theo dõi trao đổi và trả lời caâu hoûi. -Gọi HS trình bày, mỗi HS chỉ nói về một đoạn. -Nhận xét, kết luận lời giải đúng. +Đoạn 1: (mở bài): Cái cối xinh xinh … đến gian nhà trống. (Giới thiệu về cái cối được tả trong baøi). +Đoạn 2: (Thân bài): U gọi nó là cái cối tân…. Hoạt động của trò Haùt HS nghe. -Bài văn miêu tả gồm 3 phần: mở baøi, thaân baøi, keát baøi.. -1 HS đọc thành tiếng. -1 HS đọc thành tiếng, cả lớp teo dõi, trao đổi, dùng bút chì đánh dấu các đoạn văn và tìm nội dung chính của mỗi đoạn văn. -Lần lượt trình bày..

(321) đến cối kêu ù ù. (Tả hình dáng bên ngoài của caùi coái). Đoạn 3: (Thân bài) :Chọn được ngày lành tháng tốt … đến vui cả xóm. (Tả hoạt động của cái cối). +Đoạn 4: (Kết bài): Cái cối xay cũng như … đến dõi theo từng bước anh đi. (Nêu cảm nghĩ về cái coái). -Đoạn văn miêu tả đồ vật thường giới -Hỏi: Đoạn văn miêu tả đồ vật có ý nghĩa như thiệu về đồ vật được tả, tả hình dáng, theá naøo? hoạt động của đồ vật đó hay nêu cảm nghĩ của tác giả về đồ vật đó. +Nhờ các dấu chấm xuống dòng để +Nhờ đâu em nhận biết được đoạn văn có mấy biết được số đoạn trong bài văn. đoạn. -3 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc * Ghi nhớ: thaàm. -Gọi HS đọc nội dung phần ghi nhớ. * Luyeän taäp: Baøi 1: -Gọi HS đọc nội dung và yêu cầu.. -2 HS tiếp nối nhau đọc nội dung và yeâu caàu cuûa baøi. -2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo -Yêu cầu HS thảo luận suy nghĩ và tự làm bài. luận, dùng bút chì đánh dấu vào PBT. -Goïi HS trình baøy. -Tiếp nối nhau thực hiện từng yêu -Sau moãi HS trình baøy, GV nhaän xeùt, boå sung, caàu. kết luận về câu trả lời đúng. -Laéng nghe. a. Bài văn gồm có 4 đoạn: +Đoạn 1: Hồi học lớp 2…đến một cây bút máy bằng nhựa. +Đoạn 2: Cây bút dài gần 1 gang tay… đến bằng sắt mạ bóng loáng. +Đoạn 3: Mở nắp ra , em thấy ngòi bút… đến trước khi cất vào cặp. +Đoạn 4: Đã mấy tháng rồi …đến bác nông dân cày trên đồng ruộng. b. Đoạn 2: Tả hình dáng của cây bút. c. Đoạn 3: Tả cái ngòi bút. d. Trong đọan 3: -Câu mở đoạn:Mở nắp ra, em thấy ngòi bút sáng loáng, hình lá tre, có mấy chữ rất nhỏ khoâng roõ. -Câu kết đoạn :Rồi em tra nắp bút cho ngòi khỏi bị toè trước khi cất vào cặp. -Đoạn văn tả cái ngòi bút, công dụng của nó, cách bạn HS sử dụng ngòi bút. -1 HS đọc thành tiếng..

(322) Baøi 2: -Gọi 1 HS đọc yêu cầu. -Yêu cầu HS tự làm bài, GV nhắc HS. +Chỉ viết đoạn văn tả bao quát chiếc bút, không tả chi tiết từng bộ phận, không viết hết bài. +Quan sát kĩ về: Hình dáng, kích thước, màu sắc, chất liệu, cấu tạo, những đặt điểm riêng maø caây buùt cuûa em khoâng gioáng caùi buùt cuûa baïn. +Khi taû, caàn boäc loä caûm xuùc, tình caûm cuûa mình đối với cây bút. -Gọi HS trình bày, GV chú ý chữa lỗi dùng từ, diễn đạt cho từng HS và cho điểm đối với những HS viết tốt. 4. Cuûng coá, daën doø: -Hỏi: Mỗi đoạn văn miêu tả có những ý nghĩa gì? +Khi viết mỗi đoạn văn cần chú ý điều gì? -Dặn HS về nhà hoàn thành tiếp BT2 và quan saùt kó chieác caëp saùch cuûa em. -Nhaän xeùt tieát hoïc.. -Laéng nghe. - HS Tự viết bài.. - 5 HS trình baøy.. -Hs trả lời. -HS nghe. LUYỆN TỪ VAØ CÂU. VỊ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI LAØM GÌ? I. Muïc tieâu:  Hieåu yù nghóa trong caâu keå Ai laøm gì?  Hiểu vị ngữ trong câu kể Ai làm gì? thường do động từ hay cụm động từ đảm nhiệm.  Sử dụng câu kể Ai làm gì? một cách linh hoạt sánh tạo khi nói hoặc viết. II. Đồ dùng dạy học:  Bảng phụ viết sẵn đoạn văn BT1 phần nhận xét.  Bảng phụ viết sẵn đoạn văn BT2 phần luyện tập. III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. Haùt 1. OÅn ñònh 2. KTBC: -Goïi 3 HS leân baûng ñaët caâu. Moãi HS ñaët 2 caâu keå -3 HS leân baûng vieát. theo kieåu Ai laøm gì? -Gọi HS trả lời câu hỏi: Câu kể Ai làm gì? -1 HS đứng tại chỗ đọc. thường có nhữg bộ phận nào?.

(323) -Gọi HS đọc lại đoạn văn BT3. -Nhận xét câu trả lời đoạn văn và cho điểm HS. -Goïi HS nhaän xeùt caâu baïn ñaët treân baûng. -Nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS 3. Bài mới: b) Giới thiệu bài: -Viết lên bảng câu văn : Nam đang đá bóng. -Tìm vị ngữ trong câu trên.. -2 HS đọc đoạn văn. -Nhaän xeùt caâu baïn ñaët treân baûng.. -Đọc câu văn. Nam / đang đá bóng. VN -Vị ngữ trong câu là động từ. -Xác định từ loại của vị ngữ trong câu. -Tiết học hôm nay các em sẽ hiểu được ý nghĩa, -Lắng nghe. loại từ của vị ngữ trong câu Ai làm gì? b) Tìm hieåu ví duï: -1 HS đọc thành tiếng. -Gọi HS đọc đoạn 1. -Trao đổi, thảo luận cặp đôi. -Yêu cầu HS suy nghĩ, trao đổi và làm bài tập. Nhaän xeùt 1: -1 HS leân baûng gaïch chaân caùc caâu -Yêu cầu HS tự làm bài. kể bằng phấn màu, HS dưới lớp gaïch baèng chì vaøo PBT. -Nhaän xeùt boå sung baøi baïn laøm -Gọi HS nhận xét chữa bài. treân baûng. -Nhận xét, kết luận lời giải đúng. -Đọc lại các câu kể: 1. Haøng traêm con voi ñang tieán veà baõi. 2. Người các buôn làng kéo về nườm nượp. 3. Maáy thanh nieân khua chieâng roän raøng. -Caùc caâu 4,5,6 cuõng laø caâu keå nhöng thuoäc kieåu câu Ai thế nào? Các em sẽ được học kĩ ở tiết sau. Nhaän xeùt 2: -1 HS lên làm bảng lớp, cả lớp -Yêu cầu HS tự làm bài. laøm baèng buùt chì vaøo PBT cuûa NX 1. -Gọi HS nhận xét, chữa bài. -Nhận xét, chữa bài bạn làm trên baûng. -Nhận xét, kết luận lời giải đúng. 1. Haøng traêm con voi / ñang tieán veà baõi. VN 2. Người các buôn làng / kéo về nườm nượp. VN 3.Maáy thanh nieân / khua chieâng.

(324) roân raøng.. VN. +Vị ngữ trong câu nêu lên hoạt động của người, -Laéng nghe. cuûa vaät trong caâu. Nhaän xeùt 3: -1 HS đọc thành tiếng. +Vị ngữ trong các câu trên có ý nghĩa gì? -Vị ngữ trong câu trên do động từ +Vị ngữ trong câu kể Ai làm gì? Nêu lên hoạt và các từ kèm theo nó (cụm động động của con người, của vật (đồ vật, cây cối được từ ) tạo thành. -Laéng nghe. nhân hoá) Nhaän xeùt 4: -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung. -Gọi HS trả lời và nhận xét.. -Vị ngữ trong câu kể Ai làm gì? Có thể là động từ hoặc động từ kèm theo các từ ngữ phụ thuộc gọi là cụm từ. -Hỏi : Vị ngữ trong câu có ý nghĩa gì? -Phaùt bieåu theo yù hieåu. * Ghi nhớ: -Gọi HS đọc phần ghi nhớ. -3 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thaàm. -Goïi HS ñaët caâu keå Ai laøm gì? -Tự do đặt câu: +Baø em ñang queùt saân. +Cả lớp em đang làm bài tập toán. +Con mèo đang nằm dài sưởi * Luyeän taäp: naéng. Baøi 1: -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung. -Phát giấy và bút dạ cho 2 nhóm hS. HS làm bài -1 HS đọc thành tiếng. trong nhóm. Nhóm nào làm xong trước dán phiếu -Hoạt động theo cặp. leân baûng. -Goïi HS nhaän xeùt, boå sung phieáu. -Bổ sung hoàn thành phiếu. -Nhận xét, kết luận lời giải đúng. -Chữa bài +Thanh niên / đeo gùi vào rừng. VN +Phụ nữ / giặt giũ bên giếng nước. VN +Em nhỏ / đùa vui trước nhà saøn..

(325) Baøi 2: -Gọi HS đọc yêu cầu. -Yêu cầu HS tự làm bài. -Gọi HS nhận xét, chữa bài làm trên bảng. -Nhận xét, kết luận lời giải đúng.. -Gọi HS đọc lại các câu kể Ai làm gì? Baøi 3: -Gọi HS đọc yêu cầu. -Yêu cầu HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi. +Trong tranh, những ai đang làm gì?. VN +Các bà, các chị / sửa soạn khung cửi. VN -1 HS đọc thành tiếng. -1 HS leân baûng noái, HS khaùc laøm baøi vaøo PBT. -Nhận xét, chữa bài trên bảng. -Chữa bài +Đàn cò trắng bay lượn trên cánh đồng. +Baø em keå chuyeän coå tích. +Bộ đội giúp dân gặt lúa. -1 HS đọc thành tiếng.. -1 HS đọc thành tiếng. -Quan sát và trả lời câu hỏi. -Trong tranh caùc baïn nam ñang -Yêu cầu HS tự làm bài, GV khuyến khích HS viết đá cầu, mấy bạn nữ chơi nhảy thành đoạn văn vì trong tranh chỉ hoạt động của dây. Dưới bóng cây, mấy bạn nam đang đọc báo. các bạn HS trong giờ ra chơi. -Gọi HS đọc bài làm. GV chữa lỗi dùng từ, diễn -Tự làm bài. đạt và cho điểm HS viết tốt. Ví duï: Trong giờ ra chơi, sân trường trở nên náo nhiệt. -3 HS trình bày. Dưới bóng mát của các cây bàng, mấy bạn đang túm tụm đọc truyện. Giữa sân, các bạn nam chơi đá cầu. Cạnh đó, mấy bạn nữ chơi nhảy dây. 4. Cuûng coá, daën doø: -Hỏi : Trong câu kể Ai làm gì? Vị ngữ do từ loại naøo taïo thaønh? Noù coù yù nghóa gì? -Dặn HS về nhà viết tiếp đoạn văn bài 3 và chuaån bò baøi sau. -Nhaän xeùt tieát hoïc. TAÄP LAØM VAÊN. LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I. Muïc tieâu:  Biết xác định đoạn văn thuộc phần nào của đoạn văn miêu tả, nội dung miêu tả của từng đoạn, dấu hiệu mở đầu đoạn văn..

(326) Viết đoạn văn miêu tả đồ vật chân thực, sinh động, giàu cảm xúc, saùng taïo. II. Đồ dùng dạy học:  Đoạn văn tả chiếc cặp trong BT1 viết sẵn trên bảng lớp. III. Hoạt động trên lớp: . Hoạt động của thầy 1. OÅn ñònh 2. KTBC -Gọi HS đọc lại phần ghi nhớ của tiết trước. -Gọi HS đọc đoạn tả bao quát chiếc bút của em. 3. Bài mới: a) Giới thiệu bài: -Tiết học hôm nay các em sẽ được luyện tập xây dựng đoạn văn miêu tả đồ vật. Với đề bài laø mieâu taû chieác caëp. b) Hướng dẫn làm bài tập: Baøi 1: -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung. -Yêu cầu HS trao đổi và thực hiện yêu cầu.. Hoạt động của trò Haùt -2 HS đọc thuộc lòng. -2 HS đọc bài văn của mình.. -Laéng nghe.. -1 HS đọc. -2 HS ngồi cùng bàn trao đổi và trả lời caâu hoûi. -Goïi HS trình baøy vaø nhaän xeùt. Sau moãi phaàn -Tieáp noái trình baøy nhaän xeùt. GV kết luận, chốt lời giải đúng. a. Các đoạn văn trên đều thuộc phần thân bài trong baøi vaên mieâu taû. b. Đoạn 1: Đó là chiếc cặp màu đỏ tươi… đến sáng long lanh. (Tả hình dáng bên ngoài của chieác caëp) +Đoạn 2: Quai cặp làm bằng sắt … đến đeo chieác ba loâ. (Taû quai caëp vaø daây ñeo). +Đoạn 3: Mở cặp ra em thấy … đến và thước keû. (Taû caáu taïo beân trong cuûa caëp). c. Nội dung miêu tả của từng đoạn được báo hiệu bằng những từ ngữ: +Đoạn 1: Màu đỏ tươi… +Đoạn 2: Quai cặp … +Đoạn 3: Mở cặp ra… Baøi 2: -1 HS đọc thành tiếng. -Gọi HS đọc yêu cầu và gợi ý. -Quan sát cặp, nghe GV gợi ý và tự -Yeâu caàu HS quan saùt chieác caëp cuûa mình vaø laøm baøi. tự làm bài, chú ý nhắc HS: +Chỉ viết một đoạn văn miêu tả hình dáng.

(327) bên ngoài của cặp (không phải cả bài, không phaûi beân trong). +Nên viết theo các gợi ý. +Cần miêu tả những đặc điểm riêng của chiếc cặp mình tả để nó không giống chiếc cặp của baïn khaùc. +Khi vieát chuù yù boäc loä caûm xuùc cuûa mình. -Gọi HS trình bày. GV sữa lỗi dùng từ, diễn đạt và cho điểm những HS viết tốt. Bài 3: Gọi Hs đọc yêu cầu của bài và gợi ý GV nhắc HS lưu ý chỉ viết một đoạn tả bên trong chieác caëp 4. Cuûng coá, daën doø: -Dặn HS về nhà hoàn chỉnh bài văn: Tả chiếc cặp sách của em hoặc của bạn em. -Nhaän xeùt tieát hoïc Tuần 18. - 5 HS trình baøy.. -Hs đọc -HS laøm -Hs laéng nghe. TẬP ĐỌC :. OÂN TAÄP CUOÁI KÌ I (Tieát 1) I. Muïc tieâu:  Kiểm tra đọc – hiểu -Nội dung: Các bài tập đọc từ tuần 11 đến tuần 17, các bài học thuộc lòng từ tuần 1 đến tuần 17. -Kĩ năng đọc thành tiếng: Phát âm rõ, tốc độ tối thiểu 120 chữ/ phút biết ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ, biết đọc diễn cảm thể hiện đúng nội dung văn bản nghệ thuật. -Kĩ năng đọc- hiểu: Trả lời 1-2 câu hỏi về nội dung bài đọc.  Hệ thống được một số điều cần ghi nhớ về tên bài, tên tác giả, nội dung chính, nhân vật của các bài tập đọc là truyện kể trong hai chuû ñieåm Coù chí thì neân vaø Tieáng saùo dieàu. II. Đồ dùng dạy học:  Phiếu ghi sẵn các bài tập đọc và học thuộc lòng theo đúng yêu cầu.  Giaáy khoå to keû saün baûng nhö BT 2 vaø buùt daï. III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Haùt 1 .OÅn ñònh : 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: -Trong tuaàn naøy caùc em seõ oân taäp vaø kieåm -HS laéng nghe. tra laáy ñieåm hoïc kì I. b)Kiểm tra tập đọc:.

(328) -Cho HS lên bảng gấp thăm bài đọc.. -Lần lượt từng HS gắp thăm bài, HS về chỗ chuẩn bị khoảng 2 phút. Khi 1 HS kieåm tra xong, thì tieáp noái 1 HS leân gaép thaêm yeâu caàu. -Gọi HS đọc và trả lời 1, 2 câu hỏi về nội -Đọc và trả lời câu hỏi. dung bài đọc. -Gọi HS nhận xét bạn vừa đọc và trả lời câu -Theo dõi và nhận xét. hoûi. -Cho điểm trực tiếp HS (theo hướng dẫn của Bộ giáo dục và Đào tạo). -Chú ý: Tuỳ theo chất lượng và số lượng HS của lớp mà GV quyết định số lượng HS được kiểm tra đọc. Những HS chưa đạt yêu cầu GV khoâng laáy ñieåm maø daën HS veà nhaø chuẩn bị để kiểm tra vào tiết sau. Nội dung này được tiến hành trong các tiết 1, 2, 3, 4, 5, 6. c) Laäp baûng toång keát: -Các bài tập đọc là truyện kể trong hai chủ -1 HS đọc thành tiếng. ñieåm Coù chí thì neân vaø Tieáng saùo dieàu. +Bài tập đọc: Ông trạng thả diều / “Vua -Gọi HS đọc yêu cầu. +Những bài tập đọc nào là truyện kể trong tàu thuỷ” Bạch Thái Bưởi / Vẽ trứng / Người tìm đường lên các vì sao / Văn hai chuû ñieåm treân ? hay chữ tốt / Chú Đất Nung / Trong quaùn aên “Ba caù boáng” / Raát nhieàu maët traêng /. -Yêu cầu HS tự làm bài trong nhóm. GV đi -4 HS đọc thầm lại các truyện kể, trao đổi và làm bài. giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn. -Nhóm xong trước dán phiếu trên bảng, đọc -Cử đại diện dán phiếu, đọc phiếu. Các nhoùm khaùc nhaän xeùt, boå sung. phieáu caùc nhoùm khaùc, nhaän xeùt, boå sung. -Chữa bài (nếu sai). -Nhận xét, kết luận lời giải đúng. Teân baøi OÂng traïng thaû dieàu. Taùc giaû Trinh Đường. Noäi dung chính Nguyeãn Hieàn nhaø ngheøo maø hieáu hoïc. “Vua taøu thuyû” Baïch Bạch Thái Bưởi từ tay Thái Bưởi trắng, nhờ có chí, đã làm nên nghiệp lớn. Vẽ trứng Xuaân Yeán Leâ-oâ-naùc-ñoâ ña Vin-xi kieân trì khổ luyện đã trở thành danh hoạ vĩ đại. Người tìm đường lên Lê Quang Xi-oân-coáp-xki kieân trì theo caùc vì sao Long đuổi ước mơ, đã tìm được. Nhaân vaät Nguyeãn Hieàn Bạch Thái Bưởi. Leâ-oâ -naùc-ñoâ ña Vinxi Xi-oân-coáp-xki.

(329) Phaïm Toàn. Ngọc đường lên các vì sao.. Văn hay chữ tốt. Chú Đất Nung (phaàn 1-2). Nguyeãn Kieân. Trong quaùn aên “Ba A-leách-xaâycaù boáng” Toân-xtoâi. Raát nhieàu maët Phô-bô traêng (phaàn 1-2). Cao Baù Quaùt kieân trì luyện viết chữ, đã nổi danh là người văn hay chữ toát Chú bé Đất dám nung mình trong lửa đã trở thành người mạnh mẽ, hữu ích. Còn hai người bột yếu ớt gặp nước suýt bị tan ra. Bu-ra-ti-noâ thoâng minh, mưu trí đã moi được bí mật về chiếc chìa khoá vàng từ hai kẻ độc ác. Trẻ em nhìn thế giới, giải thích về thế giới rất khác người lớn.. Cao Baù Quaùt. Chú Đất Nung. Bu-ra-ti-noâ. Coâng chuùa nhoû. 3.Cuûng coá, daën doø: -Dặn HS về nhà đọc các bài tập và học thuộc loøng, chuaån bò tieát sau. -Nhaän xeùt tieát hoïc. KEÅ CHUYEÄN. OÂN TAÄP CUOÁI KÌ I (Tieát 2). I. Muïc tieâu:  Kiểm tra đọc –hiểu –Yêu cầu như ở tiết 1.  Ôn luyện kĩ năng đặt câu, kiểm tra sự hiểu biết của hS về nhân vaät.  Sử dụng các thành ngữ, tục ngữ phù hợp với các tình huống cụ theå. II. Đồ dùng dạy học:  Phiếu ghi sẵn tên các bài tập đọc và học thuộc lòng (như ở tiết 1). III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy 1. OÅn ñònh 2. Bài mới: a) Giới thiệu bài: -Neâu muïc tieâu tieát hoïc vaø ghi baøi leân baûng. b) Kiểm tra đọc:. Hoạt động của trò Haùt.

(330) -Tiến hành tương tự như ở tiết 1. c) OÂn taäp veà kó naêng ñaët caâu: -Goïi HS ñaët yeâu caàu vaø maãu. -Gọi HS trình bày. GV sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho từng HS. -Nhận xét, khen ngợi những HS đặt câu đúng hay.. d) Sử dụng thành ngữ, tục ngữ: -Gọi HS đọc yêu cầu BT 3. -Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận cặp đôi và viết các thành ngữ, tục ngữ vào vở. -Goïi HS trình baøy vaø nhaän xeùt. -Nhận xét chung, kết luận lời giải đúng. * Neáu baïn em coù quyeát taâm hoïc taäp, reøn luyeän cao. -Coù chí thì neân. -Coù coâng maøi saét, coù ngaøy neân kim. -Người có chí thì nên.. -1 HS đọc thành tiếng. -Tiếp nối nhau đọc câu văn đã đặt. Ví duï: a) Từ xưa đến nay, nước ta chưa có người nào đỗ trạng nguyên khi mới 13 tuoåi nhö Nguyeãn Hieàn./ Nguyeãn Hieàn đã thành đạt nhờ thông minh và ý chí vượt khó rất cao./ Nhờ thông minh, ham học và có chí, Nguyễn Hiền trở thành Trạng nguyên trẻ nhất nước ta./… b) Leâ-oâ-naùc-ñoâ ña Vin-xi kieân trì veõ hàng trăm lần quả trứng mới thành danh hoạ./ Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi đã trở thành danh hoạ nổi tiếng thế giới nhờ thiên tài và khổ công rèn luyện./ … c) Xi-ôn-cốp-xki là người đầu tiên ở nước Nga tìm cách bay vào vũ trụ./ Xi-ôn-cốp-xki đã đạt được ước mơ từ thuở nhỏ nhờ tài năng và nghị luật phi thường./… d) Cao Baù Quaùt raát kì coâng luyeän vieát chữ./ Nhờ khổ công luyện tập, từ một người viết chữ rất xấu, Cao Bá Quát nổi danh là người viết chữ đẹp. e) Bạch Thái Bưởi là nhà kinh doanh tài ba, chí lớn./ Bạch Thái Bưởi đã trở thành anh hùng kinh tế nhờ tài naêng kinh doanh vaø yù chí vöôn leân, thaát baïi khoâng naûn./… -1 HS đọc thành tiếng. -2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận và viết các thành ngữ, tục ngữ. -HS trình baøy, nhaän xeùt..

(331) Nhà có nền thì vững. * Neáu baïn em naûn loøng khi gaëp khoù khaên ? -Chớ thấy sóng cả mà rã tay chèo. -Lửa thử vàng, gian nan thử sức. -Thaát baïi laø meï thaønh coâng. -Thua keo naøy, baøy keo khaùc. * Nếu bạn em dễ thay đổi ý định theo người khác ? -Ai ơi đã quyết thì hành. Đã đan thì lận tròn vành mới thôi ! -Haõy lo beàn chí caâu cua. Duø ai caâu chaïch, caâu ruøa maëc ai ! -Đứng núi này trông núi nọ. Chú ý: +Nếu còn thời gian, GV có thể cho HS tập nói cả câu khuyên bạn trong đó có sử dụng thành ngữ phù hợp với nội dung. +Nhaän xeùt, cho ñieåm HS noùi toát. 3. Cuûng coá, daën doø: -Dặn HS ghi nhớ các thành ngữ vừa tìm được và chuẩn bị bài sau. -Nhaän xeùt tieát hoïc. LUYỆN TỪ VAØ CÂU. OÂN TAÄP CUOÁI KÌ I (Tieát 3). I. Muïc tieâu:  Kiểm tra đọc, yêu cầu như tiết 1.  Ôn luyện về các kiểu mở bài, kết bài trong bài văn kể chuyện. II. Đồ dùng dạy học:  Phiếu ghi sẵn tên các bài tập đọc, học thuộc lòng (như tiết 1).  Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần ghi nhớ về hai cách mở bài trang 113 vaø hai caùch keát baøi trang 122 / SGK. III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. Haùt 1.OÅn ñònh 2.Bài mới: -HS laéng nghe. a) Giới thiệu bài: -Neâu muïc tieâu tieát hoïc vaø ghi saün baøi leân baûng. b) Kiểm tra đọc:.

(332) -Tiến hành tương tự như tiết 1. c) Ôn luyện về các kiểu mở bài, kết bài trong baøi vaên keå chuyeän. -Gọi HS đọc yêu cầu. -Yêu cầu HS đọc truyện Ông trạng thả diều. -Gọi 2 HS nối tiếp nhau đọc phần Ghi nhớ treân baûng phuï.. -1 HS đọc thành tiếng. -1 HS đọc thành tiếng. Cả lớp đọc thaàm. -2 HS nối tiếp nhau đọc. +Mở bài trực tiếp: Kể ngay vào sự việc mở đầu câu chuyện. +Mở bài gián tiếp: Nói chuyện khác để dẫn vào câu chuyện định kể. +Kết bài mở rộng: Sau khi cho biết kết cục của câu chuyện, có lời bình luaän theâm veà caâu chuyeän. +Kết bài không mở rộng: Chỉ cho biết keát cuïc cuûa caâu chuyeän, khoâng bình -Yeâu caàu HS laøm vieäc caù nhaân. luaän gì theâm. -Gọi HS trình bày. GV sửa lỗi dùng từ, diễn -HS viết phần mở bài gián tiếp và kết bài mở rộng cho câu chuyện về đạt và cho điểm HS viết tốt. oâng Nguyeãn Hieàn. -3 đến 5 HS trình bày. Ví duï: a) Mở bài gián tiếp: Ông cha ta thường nói Có chí thì nên, câu nói đó thật đúng với Nguyễn Hieàn- Traïng nguyeân nhoû tuoåi nhaát nước ta. Ông phải bỏ học vì nhà ngheøo nhöng vì coù chí vöôn leân oâng đã tự học. Câu chuyện như sau: Nước ta có những thành đồng bộc lộ từ nhỏ. Đó là trường hợp của chú bé Nguyeãn Hieàn. Nhaø oâng raát ngheøo, ông phải bỏ học nhưng vì là người có ý chí vươn lên ông đã tự học và đỗ traïng nguyeân naêm 13 tuoåi. Caâu chuyện xảy ra vào đời vua Trần Nhân Toâng. b) Kết bài mở rộng: Nguyeãn Hieàn laø taám göông saùng cho moïi theá heä hoïc troø. Chuùng ta ai cuõng nguyện cố gắng để xứng danh con chaùu Nguyeãn Hieàn Tuoåi nhoû taøi cao. Caâu chuyeän veà vò traïng nguyeân treû.

(333) 3.Cuûng coá, daën doø: -Daën HS veà nhaø vieát laïi BT 2 vaø chuaån bò baøi sau. -Nhaän xeùt tieát hoïc.. nhất nước Nam ta làm em càng thấm thía hơn những lời khuyên của người xöa: Coù chí thì neân, Coù coâng maøi saéc coù ngaøy neân kim.. TAÄP LAØM VAÊN. OÂN TAÄP CUOÁI KÌ I (Tieát 4) I. Muïc tieâu:  Kiểm tra đọc, hiểu – yêu cầu như tiết 1.  Nghe – viết chính xác, đẹp bài thơ Đôi que đan. II. Đồ dùng dạy học:  Phiếu ghi sẵn tên các bài tập đọc, học thuộc lòng (như tiết 1). III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy 1.Bài mới: a) Giới thiệu bài: -Neâu muïc tieâu tieát hoïc vaø ghi baøi leân baûng. b) Kiểm tra đọc: -Tiến hành tương tự như tiết 1. c) Nghe-vieát chính taû: * Tìm hieåu noäi dung baøi thô: -Đọc bài thơ Đôi que đan. -Yêu cầu HS đọc. -Hỏi: Từ đôi que đan và bàn tay của chị em những gì hiện ra ?. Hoạt động của trò. -HS laéng nghe. -HS thực hiện.. -Laéng nghe. -1 HS đọc thành tiếng. +Những đồ dùng hiện ra từ đôi que ñan vaø baøn tay cuûa chò em: muõ len, khaên, aùo cuûa baø, cuûa beù, cuûa meï cha. -Theo em hai chị em trong bài là người như +Hai chị em trong bài rất chăm chỉ, yêu thương những người thân trong theá naøo ? gia ñình. * Hướng dẫn viết từ khó -HS tìm các từ khó, dễ lẫn khi viết chính tả -Các từ ngữ: mủ, chăm chỉ, giản dị, vaø luyeän vieát. đỡ ngượng, que tre, ngọc ngà, … * Nghe-vieát chính taû * Soát lỗi, chấm bài 3.Cuûng coá, daën doø: -Nhaän xeùt baøi vieát cuûa HS. -Daën HS veà nhaø hoïc thuoäc baøi thô Ñoâi que ñan vaø chuaån bò baøi sau..

(334) TẬP ĐỌC. OÂN TAÄP CUOÁI KÌ I (Tieát 5) I. Muïc tieâu:  Kiểm tra đọc – hiểu – yêu cầu như tiết 1.  Ôn luyện về danh từ, động từ, tính từ và đặt câu hỏi cho bộ phận in đậm. I. Đồ dùng dạy học:  Phiếu ghi sẵn tên các bài tập đọc, học thuộc lòng (như ở tiết 1).  Bảng lớp viết sẵn đoạn văn ở BT 2. III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy 1.OÅn ñònh 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: -Neâu muïc tieâu tieát hoïc vaø ghi baøi leân baûng. b) Kiểm tra đọc: -Tieán haønh nhö tieát 1. c) Ôn luyện về danh từ, động từ, tính từ và đặt câu hỏi cho bộ phận in đậm. -Gọi HS đọc yêu cầu nội dung. -Yêu cầu HS tự làm bài. -Gọi HS chữa bài bổ sung. -Nhận xét, kết luận lời giải đúng. Buổi chiều, xe dừng lại ở một thị trấn DT DT DT ÑT DT nhoû. TT Nắng phố huyện vàng hoe. Những em bé DT DT DT TT DT Hmông mắt một mí, những em bé Tu Dí, DT DT DT DT DT Phuø Laù coå ñeo moùng hoå, DT DT DT DT quần áo sặc sỡ đang TT chơi đùa trước sân. ÑT DT -Yêu cầu HS tự đặt câu hỏi cho bộ phận in. Hoạt động của trò Haùt. -HS laéng nghe. -HS thực hiện.. -1 HS đọc thành tiếng. -1 HS làm bảng lớp, HS cả lớp viết cách dòng để gạch chân dưới DT, ĐT, TT. -1 HS nhận xét, chữa bài.. -3 HS lên bảng đặt câu hỏi. Cả lớp làm vào vở. -Nhận xét, chữa bài. -Chữa bài (nếu sai). +Buoåi chieàu xe laøm gì ?.

(335) đậm. -Gọi HS nhận xét, chữa câu cho bạn. -Nhận xét, kết luận lời giải đúng. 3.Cuûng coá, daën doø: -Daën HS veà nhaø hoïc baøi vaø chuaån bò baøi sau. -Nhaän xeùt tieát hoïc.. +Naéng phoá huyeän nhö theá naøo ? +Ai đang chơi đùa trước sân ?. LUYỆN TỪ VAØ CÂU. OÂN TAÄP CUOÁI KÌ I. (Tieát 6). I. Muïc tieâu:  Kiểm tra đọc hiểu- Yêu cầu như tiết 1.  Ôn luyện về văn miêu tả đồ vật. II. Đồ dùng dạy học:  Phiếu ghi sẵn tên các bài tập đọc, học thuộc lòng (như tiết 1).  Bảng phụ ghi sẵn phần Ghi nhớ trang 145 và 170, SGK. III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy 1 OÅn ñònh 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: -Neâu muïc tieâu cuûa tieát hoïc vaø ghi baøi leân baûng. b) Kiểm tra đọc: -Tiến hành tương tự như tiết 1. c) OÂn luyeän veà vaên mieâu taû: -Gọi HS đọc yêu cầu. -Yêu cầu HS đọc phần Ghi nhớ trên bảng phụ. -Yêu cầu HS tự làm bài, GV nhắc nhở HS. +Đây là bài văn miêu tả đồ vật. +Hãy quan sát thật kĩ chiếc bút, tìm những đặc điểm riêng mà không thể lẫn với bút của baïn khaùc. +Không nên tả quá chi tiết, rờm rà. -Goïi HS trình baøy, GV ghi nhanh yù chính cuûa daøn yù leân baûng. 1.Mở bài: Giới thiệu cây bút: được tặng nhân dịp năm học mới, (do ông tặng nhân dịp sinh nhaät, …) 2.Thaân baøi: -Tả bao quát bên ngoài. +Hình dạng thon, mảnh, tròn như cái đũa,. Hoạt động của trò Haùt. -HS laéng nghe.. -HS thực hiện. -1 HS đọc thành tiếng yêu cầu trong SGK. -1 HS đọc thành tiếng. -Tự lập dàn ý, viết mở bài, kết thúc.. -3 HS trình baøy..

(336) vát ở trên, … +Chất liệu: bằng sắt (nhựa, gỗ) rất vừa tay. +Màu nâu đen (xanh, đỏ, …) không lẫn với buùt cuûa ai. +Nắp bút cũng bằng sắt (nhựa, gỗ), đậy rất kín. +Hoa vaên trang trí laø hình chieác laù tre (sieâu nhaân, em beù, con gaáu, …) +Cái cài bằng thép trắng (nhựa xanh, nhựa đỏ) -Taû beân trong: +Ngòi bút rất thanh, sáng loáng. -3 HS trình baøy. +Nét trơn đều, (thanh đậm). Ví duï: 3. Kết bài: Tình cảm của mình với chiếc bút. -Gọi HS đọc phần mở bài và kết bài. GV sửa 1. Mở bài gián tiếp:  Có một người bạn luôn bên em lỗi dùng từ, diễn đạt cho từng HS. mỗi ngày, luôn chứng kiến những buồn vui trong học tập của em, đó là chieác buùt maùy maøu xanh. Ñaây laø món quà em được bố tặng cho khi vào năm học mới.  Sách, vở, bút, mực, … là những người bạn giúp ta trong học tập. Trong những người bạn ấy, tôi muốn keå veà caây buùt thaân thieát, maáy naêm nay chưa bao giờ rời xa tôi. 2. Kết bài mở rộng: Em luôn giữ gìn cây bút cẩn thận, không bao giờ bỏ quên hay quên vặn nắp. Em luôn cảm thấy có bố em ở bên mình, động viên em học tập. 3.Cuûng coá, daën doø: -Dặn HS về nhà hoàn chỉnh bài văn tả cây buùt. -Nhaän xeùt tieát hoïc. CHÍNH TAÛ. OÂN TAÄP CUOÁI KÌ I (Tieát 7). Kiểm tra đọc – hiểu, luyện từ và câu. GV thực hiện theo hướng dẫn kiểm tra của nhà trường TAÄP LAØM VAÊN. OÂN TAÄP CUOÁI KÌ I (Tieát 8).

(337) Kieåm tra chính taû, taäp laøm vaên. GV thực hiện theo hướng dẫn kiểm tra của nhà trường..

(338)

Giao An Lop 4TK 11

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về