KE HOACH DAY TU CHON 2016 2017

<span class='text_page_counter'>(1)</span>PHÒNG GD&ĐT TP CÀ MAU. CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM. TRƯỜNG THCS NGUYỄN DU. Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Tăc Vân , ngày 07 tháng 9 năm 2016. KẾ HOẠCH DẠY HỌC TỰ CHỌN NĂM HỌC 2016 – 2017 I. CƠ SỞ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH 1. Cơ sở pháp lý. - Công văn số 2276/SGDĐT-GDPT ngày 02/8/2016của Sở GDĐT Cà Mau về việc Hướng dẫn thực hiện kế hoạch thời gian năm học 2016- 2017; - Công văn số 250/PGDĐT ngày 09/8/2016 của Phòng GDĐT về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2016 -2017; - Kế hoạch số 35/KH- PGDĐT ngày 24/8/2016 của Phòng GDĐT về Kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2016-2017; - Công văn số 312/PGDĐT-GDPT ngày 15/9/2016 của Phòng GDĐT về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục cấp THCS năm học 2016 -2017; - Điều kiện cơ sở vật chất, đội ngũ CBQL, giáo viên, nhân viên và tình hình thực tế của trường THCS Nguyễn Du.. 2. Tình hình thực tế của nhà trường: 2.1 Về cơ sở vật chất : Đảm bảo điều kiện CSVC để dạy 38 lớp học một ca gồm: 10 lớp 6; 10 lớp 7; 10 lớp 8; 8 lớp 9. Có 2 phòng máy đảm bảo đủ dạy môn tự chọn Tin học khối lớp 6,7. 2.2 Về số lượng học sinh: 1551/739 + Khối 6 : + Khối 8 :. 398/180 394/196. + Khối 7 : + Khối 9 :. 414/195 345/168. 2.3 Về đội ngũ giáo viên giảng dạy: - Bố trí 7 CB-GV dạy các môn Tin học 6,7. - 05 giáo viên dạy Hoá 8 - 06 giáo viên dạy Toán 8 - 05 giáo viên dạy Toán 9 - 05 giáo viên dạy Hoá 9 2.4 Về Số môn và thời gian: a. Các môn dạy trong cả năm học gồm: - Môn Tin học đối với khối lớp 6,7 dạy theo phân phối chương trình hiện hành có điều chỉnh. - Dạy các chủ đề Tự chọn bám sát đối với môn Hoá học khối lớp 8, 9 theo khung phân phối chương trình hiên hành. - Dạy các chủ đề Tự chọn bám sát đối với môn Toán khối lớp 8, 9 theo khung phân phối chương trình hiên hành b) Thời gian dạy học : - Từ tuần 1 – 37 : cho môn Tin học 6 , 7. - Từ tuần 2 – 35 : Đối với các chủ đề tự chọn Hoá khối lớp 8; 9. - Từ tuần 2 – 35 : Đối với các chủ đề tự chọn Toán khối lớp 8; 9..

<span class='text_page_counter'>(2)</span> 2.5 Số tiết bố trí cho mỗi tuần/lớp. - Dạy 2 tiết/tuần đối với môn tin học lớp 6,7 theo PPCT. - Dạy 1 tiết/tuần đối với các môn Hoá học lớp 8 và 9 . - Dạy 1 tiết/ tuần đối với môn toán lớp 8 và 9 . Để đảm bảo 2 tiết/ lớp theo quy định hiện hành. II. NỘI DUNG THỰC HIỆN : - Phân công CB-GV được đào tạo cấp bằng từ CĐSP đối với môn tin học, và CBGV có chuyên môn giảng dạy tốt đối với môn Hoá , Toán khối 8,9. - Quán triệt kỹ các chủ trương, văn bản hướng dẫn về dạy học tự chọn cho toàn thể CB-GV trong nhà trường nắm bắt kỹ để thực hiện. - Lãnh đạo nhà trường họp phân công nhiệm vụ cho GV và bàn phương án xây dựng kế hoạch giảng dạy. - Họp Tổ trưởng chuyên môn và GV phân công nhiệm vụ cho từng thành viên về việc xây dựng nội dung các chủ đề, qui định số tiết cho từng nội dung, hướng dẫn HS đăng ký các nội dung theo qui định. - GV giảng dạy tự nghiên cứu chương trình và thống nhất xây dựng nội dung các chủ đề theo qui định. - Bố trí phòng học và phân chia thời khoá biểu : Đưa vào TKB chính khóa III. BIỆN PHÁP THỰC HIỆN : - Qui hoạch đội ngũ GV chuẩn bị cho công tác dạy học tự chọn, trước khi bước vào năm học mới. - Triển khai quán triệt kỹ các văn bản chỉ đạo của các cấp cho toàn thể đội ngũ CBGV nắm bắt và thực hiện nghiêm túc - Trên cơ sở các văn bản chỉ đạo và hướng dẫn của các cấp lãnh đạo nhà trường xây dựng kế hoạch, phương án tổ chức dạy học tự chọn phù hợp với nhu cầu của học sinh và điều kiện về đội ngũ, CSVC của nhà trường. 1.VÒ néi dung d¹y häc : Dạy học tự chọn nhằm bổ trợ, tăng cường chất lượng Giáo dục cho HS, do đó các trường cần bám sát chất lượng HS để xây dựng kế hoạch, chọn môn hoặc nội dung dạy học và phân lớp. Chỉ nên dạy chủ đề nâng cao cho HS giỏi, HS năng khiếu, các HS bình thường chỉ nên dạy chủ đề bám sát. 1.1. Tài liệu được viết dùng chủ yếu cho học sinh với tinh thần tài liệu tự học có hướng dẫn. Riêng môn Tin học 6, 7 theo SGK quyển 1,2 SGV của Bộ Giâo dục và PPCT đã được thống nhất.của Sở Giâo dục 1.2. Vì tài liệu mang tính chất "Tự chọn" và "Tự học" nên được thể hiện dưới hình thức sinh động và hấp dẫn. + Nội dung mỗi bài thể hiện rõ qui định tự làm việc của học sinh (Ví dụ : Đọc tài liệu, trả lời câu hỏi, làm bài tập, xem hướng dẫn, làm việc theo nhóm, xin ý kiến giáo viên, tự đánh giá ...).

<span class='text_page_counter'>(3)</span> 1.3. Các bộ môn tự chọn đều phải biên soạn tài liệu theo một cấu trúc đã được thống nhất để tiện cho việc theo dõi và sử dụng. 2. Về công tác bồi dưỡng : Công tác bồi dưỡng cho CB - GV là việc làm rất quan trọng, có tính chất quyết định trong việc triển khai dạy học tự chọn ở trường. Cụ thể : 2.1. Đối với giáo viên : Hằng năm trên cơ sở các lớp tập huấn của Phòng GD-ĐT, các văn bản chỉ đạo của các cấp, nhà trường tiến hành bồi dưỡng cho đội ngũ GV . Cụ thể là : - Bồi dưỡng về phương pháp dạy học tự chọn. - Phương pháp hướng dẫn học sinh tự học, cách thức thu thập, xử lý thông tin - Phương pháp tổ chức bài lên lớp theo một chủ đề - Phương pháp hướng dẫn cho học sinh làm bài tập, nghiên cứu : - Phương pháp tổ chức cho học sinh học tập ngoại khoá ; - Phương pháp tự kiểm tra đánh giá kết quả học tập . Ngoài ra, đội ngũ GV phải tập trung quan tâm đến công tác tự bồi dưỡng để ngày càng nâng cao về nhận thức về nghiệp vụ, chuyên môn đối với công tác dạy học tự chọn. 2.2. Đối với lãnh đạo các trường : + Cần nắm bắt kỹ, đầy đủ các thông tin để nắm vững mục đích, ý nghĩa của dạy học tự chọn. + Tiếp thu và thực hiện tốt nội dung bồi dưỡng của các cấp lãnh đạo, về công tác tổ chức, quản lý dạy học tự chọn như: Bố trí thời gian, bố trí giáo viên, bố trí phòng học và sử dụng cơ sở vật chất, kiểm tra đánh giá dạy học tự chọn, phối hợp giữa giáo viên bộ môn, giáo viên chủ nhiệm, các tổ chức chuyên môn, các đơn vị có liên quan trong trường ( từ bảo vệ, quản lý cơ sở vật chất, điều khiển thời gian các tiết học ...). + Hằng năm cần có sơ kết, tổng kết rút kinh nghiệm trong công tác chỉ đạo, thực hiện tại đơn vị, đồng thời tham khảo, học hỏi cách quản lý, tổ chức, thực hiện ở các đơn vị khác trong và ngoài huyện. 3. Về việc bố trí giáo viên dạy học tự chọn - Căn cứ vào số lượng và chất lượng giáo viên của trường mình mà quyết định các chủ đề và các môn học tự chọn và hướng cho học sinh lựa chọn. - Chọn những giáo viên có năng lực dạy các chủ đề tự chọn trước để rút kinh nghiệm, giúp đỡ các giáo viên khác trong trường tham gia dạy được các chủ đề tự chọn. - Bố trí GV đang dạy các lớp chính khoá tham gia các lớp dạy học tự chọn, để thuận tiện trong việc xây dựng nội dung và quản lý, theo dõi học sinh. 4. Công tác quản lý việc dạy học tự chọn : - Quán triệt kỹ đến tập thể CB-GV, học sinh, phụ huynh thông tin về dạy học tự chọn, tạo ra một dư luận đồng tình cao trong việc triển khai của nhà trường. - Xây dựng kế hoạch tổ chức dạy học tự chọn theo văn bản hướng dẫn của các cấp và điều kiện của trường về đội ngũ giáo viên, cơ sở vật chất, thiết bị dạy học, số chủ đề tự chọn có thể thực hiện được..

<span class='text_page_counter'>(4)</span> - Giới thiệu các chủ đề tự chọn và hướng dẫn, tổ chức cho học sinh lựa chọn các chủ đề tự chọn. - Khi tổ chức dạy học tự chọn cần lưu ý mấy vấn đề : + Liên lạc thường xuyên với giáo viên bộ môn + Cùng với tổ chuyên môn theo dõi việc dạy và học của GV và HS. + Kiểm tra giáo án dạy nội dung các chủ đề tự chọn theo quy định chuyên môn. + Tổng kết kết quả của học sinh theo quy định của bộ môn Tin học tự chon và các chủ đề tự chọn. 5. Về đánh giá kết quả học tập của HS: Thực hiện ngiêm túc các văn bản hướng dẫn về dạy học tự chọn của các cấp . Đánh giá kết quả học tập là quá trình thu thập và xử lý thông tin về trình độ, khả năng của học sinh đạt được theo mục đích học tập. Kết quả học tập của học sinh cần phải đánh giá một cách đầy đủ và chính xác, cần được kiểm tra đánh giá thông qua nội dung và hình thức của bài kiểm tra. Nội dung kiểm tra nhằm giúp học sinh xác định điều gì đòi hỏi HS phải đạt được về kiến thức và kỹ năng trong nội dung học tập của môn học. Một số yêu cầu về kiểm tra, đánh giá : Hình thức kiểm tra có thể khác nhau, song đều phụ thuộc vào các yếu tố của quá trình dạy học, đó là mục đích, nội dung, phương pháp, phương tiện và hình thức tổ chức dạy học. Do đó, việc kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh có thể đánh giá được hiệu quả giảng dạy của giáo viên. - Nội dung kiểm tra phải phù hợp với đặc thù của bộ môn, của nội dung chủ đề tự chọn trong chương trình lớp học thuộc môn học đó., không vuợt ra ngoài nội dung chuẩn kiến thức kỹ năng của từng môn học. - Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh phải căn cứ vào điều kiện cụ thể về đối tượng học sinh, về cơ sở vật chất, thiết bị dạy học của chủ đề môn học. - Kết quả học tập của học sinh phải được thể hiện ở mức độ nhận thức (nhận biết, thông hiểu, vận dụng, phân tích, tổng hợp và đánh giá) của học sinh đạt được qua bài làm. - Đánh giá kết quả học tập của học sinh phải dựa trên mức tối thiểu (còn gọi là chuẩn) cần đạt theo mục tiêu môn học về những kiến thức, kỹ năng và thái độ cơ bản được cụ thể hoá trong môn học hay trong chủ đề tự chọn. - Mỗi HS cần phải tham gia học tập đầy đủ số tiết qui định của các chủ đề do HS đã chọn. - Thời điểm kiểm tra phải phù hợp với nội dung các chủ đề đã được dạy. - Riêng môn Tin học việc kiểm tra đánh giá cần phải thực hiện theo Số: 58/2011/TTBGDĐT và khung PPCT của Bộ GD&ĐT. - Chủ đề Tự chọn kiểm tra theo quy định: Điểm KTTX hệ số 1 và tính điểm vào môn học được chọn để học..

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Trên đây là kế hoạch dạy học tự chọn năm học 2016-2017 của trường THCS Nguyễn Du, yêu cầu các tổ trưởng chuyên môn và giáo viên triển khai và thực hiện nghiêm túc. Tắc Vân ,ngày 07 tháng 9 năm 2016 P.HIỆU TRƯỞNG. NGUYỄN VĂN HÀ TẮC VÂN , ngày 09 tháng 9 năm 2016 KÝ DUYỆT CỦA HIỆU TRƯỞNG. CAO VĂN PHA. PHÒNG GD&ĐT TP CÀ MAU. TRƯỜNG THCS NGUYỄN DU. CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM. Độc lập - Tự do - Hạnh phúc.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Tăc Vân , ngày 07 tháng 09 năm 2016 DANH SÁCH PHÂN CÔNG DẠY HỌC TỰ CHỌN NĂM HỌC 2016-2017 TT 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24. HỌ VÀ TÊN Trương Minh Đệ Nguyễn Chí Hào Nguyễn Văn Minh Nguyễn Thị Minh Tâm Hồ Thị Minh Phương Vũ Hữu Tuấn Nguyễn Thanh Thảo Nhan Cẩm Hường Nguyễn Thị Thìn Lâm Kim Đang Nguyễn Thị Kim Châu Dương Ngọc Luận Ngô Cẩm Bình Trương Vĩnh Trường Trần Thị Thanh Phượng Nguyễn Thị Cẩm Đoan Võ Tấn Nghiệm Nguyễn Hoàng Hải Trương Thục Đoan Thuý Ngô Văn Tài Trần Mỹ Xuân Huỳnh Trúc Phương Nguyễn Thùy Linh Ninh Ngọc Vinh. MÔN TỰ CHỌN Tin học Tin học Tin học Tin học Tin học Tin học Tin học. MÔN CHỦ ĐỀ TỰ CHỌN Toán Toán Toán Toán Toán Toán Toán Hoá Hoá Hoá Hóa Hóa Hoá Hoá Hoá Hoá Hoá Toán Toán Toán Toán Toán Toán Toán. SỐ TIẾT/ Tuần LỚP 7,9 7,9 6 6,8 6,8 6 6 8 8 8 8 8 9 9 9 9 9 9 9 9 8 8 8 8. HKI. HKII. 8 8 6 7 6 4 4 2 2 2 2 2 1 2 2 2 1 1 2 2 2 2 1 1. 8 8 6 7 6 4 4 2 2 2 2 2 1 2 2 2 1 1 2 2 2 2 1 1. Tắc Vân ,ngày 07 tháng 9 năm 2016 P. HIỆU TRƯỞNG. NGUYỄN VĂN HÀ.

<span class='text_page_counter'>(7)</span>