GA LI 8 K1 1617

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (494.85 KB, 46 trang )

(1)TuÇn 1 S: G:. Chương I: CƠ HỌC Tiết 1 Bµi 1: CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC. I/ môc tiªu:  Kiến thức: - Biết được vật chuyển động hay đứng yên so với vật mốc. - Biết được tính tương đối của chuyển động và đứng yên. - Biết được các dạng của CĐ: CĐ thẳng, CĐ cong, CĐ tròn.  Kỹ năng : - Nêu được ví dụ về: CĐ cơ học, tính tương đối của CĐ và đứng yên, những ví dụ về các dạng CĐ: thẳng, cong, tròn.  Thái độ: Rèn tính độc lập, tính tập thể, tinh thần hợp tác trong học tập. II/ PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN:  GV: Giáo án, sgk, sbt, bảng phụ phóng to H1.1; 1.2.  HS : Đọc trước bài mới. III/ Ph¬ng ph¸p: Thuyết trình, vấn đáp, hoạt động nhóm IV/ C¸c bíc lªn líp: A. ổn định tổ chức: 8A: 8B: B. Kiểm tra bài cũ: (KÕt hîp trong bµi) C. Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu chương trình Vật lý 8 - Tổ chức tình huống học tập Chương trình Vật lí 8 gồm có 2 chương: Cơ học, nhiệt học. GV yªu cầu 1 HS đọc to 10 nội dung cơ bản của chương I (sgk – 3). Tổ chức tình huống: GV yêu cầu HS tự đọc câu hỏi phần mở bài và dự kiến câu trả lời. ĐVĐ: Trong cuộc sống ta thường nói 1 vật đang CĐ hoặc đang đứng yên. Vậy căn cứ vào đâu để nói vật đó chuyển động hay đứng yên → Phần I. Hoạt động của gi¸o viªn và học sinh Hoạt động 2: Làm thế nào để biết một vật CĐ hay đứng yên a) GV: Y/c HS nghiên cứu và thảo luận nhóm (bàn) trả lời C1. Sau đó gọi HS trả lời C1 – HS khác nhận xét. GV: Y/c HS đọc phần thông tin trong sgk-4. ? : Để nhận biết 1 vật CĐ hay đứng yên người ta căn cứ vào đâu? HS: Căn cứ vào vị trí của vật đó so với vật khác được chọn làm mốc. ? : Những vật như thế nào có thể chọn làm mốc? HS: Có thể chọn bất kì. Thường chọn TĐ và những vật gắn với TĐ. ? : Khi nào 1 vật được coi là chuyển động? Khi. Néi dung kiÕn thøc I/ Làm thế nào để biết một vật chuyển động hay đứng yên? C1: Dựa vào vị trí của ô tô (thuyền, đám mây …) so với người quan sát hoặc một vật đứng yên nào đó có thay đổi hay không..

(2) nào ta bảo vật đó đứng yên? HS: trả lời như sgk – 4 GV: Giới thiệu chuyển động của vật khi đó gọi là chuyển động cơ học (gọi tắt là CĐ cơ học). GV(chốt): Như vậy muốn xét xem một vật có chuyển động hay không ta phải xét xem vị trí của nó có thay đổi so với vật mốc hay không. b) GV: Y/c HS nghiên cứu và trả lời C2. Sau đó gọi HS lấy ví dụ. HS khác nhận xét bổ sung (nếu cần). GV kết luận ví dụ đúng.. * Khi vị trí của vật so với vật mốc thay đổi theo thời gian thì vật chuyển động so với vật mốc.. C2: + Ô tô CĐ so với cây cối ven đường. + Đầu kim đồng hồ CĐ so với chữ số trên đồng hồ. … C3: c) GV: Y/c HS suy nghĩ trả lời C3. Sau đó gọi HS - Một vật được coi là đứng yên lấy ví dụ. HS khác nhận xét bổ sung (nếu cần). GV khi vật không thay đổi vị trí đối kết luận câu trả lời đúng. với một vật khác được chọn làm mốc. VD: một người ngồi cạnh 1 cột điện thì người đó là đứng yên so với cái cột điện. Cái cột điện là vật mốc. ? : Một người đang ngồi trên xe ô tô rời bến, hãy cho biết người đó chuyển động hay đứng yên? HS: có thể có hai ý kiến: đứng yên, chuyển động. ? (c/ý): Có khi nào một vật vừa CĐ so với vật này, vừa đứng yên so với vật khác hay không? → phần II Hoạt động 3: Tìm hiểu tính tương đối của II/ Tính tương đối của chuyển chuyển động và đứng yên động và đứng yên: a) GV: Y/c HS quan sát H1.2, đọc thông tin đầu C4: So với nhà ga thì hành khách mục II. Thảo luận nhóm trả lời C4, C5. Sau đó CĐ. Vì vị trí của hành khách GV gọi đại diện nhóm trả lời lần lượt từng câu yêu thay đổi so với nhà ga. cầu trong mỗi trường hợp chỉ rõ vật mốc, gọi C5: So với toa tàu thì hành nhóm khác nhận xét rồi kết luận. khách đứng yên. Vì vị trí của hành khách không thay đổi so với toa tàu. GV: Y/c HS từ hai câu trả lời C4, C5 suy nghĩ trả C6: (1) đối với vật này lời C6. Sau đó gọi 1 HS đọc to câu trả lời C6. (2) đứng yên. C7: Người đi xe đạp. So với cây GV: Gọi 1 số HS trả lời C7. Y/c HS chỉ rõ vật bên đường thì người đó CĐ chuyển động so với vật nào, đứng yên so với vật nhưng so với xe đạp thì người đó nào. đứng yên. b) GV: Y/c HS tự đọc thông tin sau câu C7 (sgk5). * Chuyển động hay đứng yên có ? : Từ các VD trên rút ra được nhận xét gì về tính tính tương đối. CĐ hay đứng yên của vật? C8: Mặt trời thay đổi vị trí so với HS: CĐ hay đứng yên có tính tương đối..

(3) một điểm mốc gắn với TĐ, vì vậy có thể coi mặt trời CĐ khi lấy mốc là TĐ.. GV: Y/c HS trả lời C8. GV(TB): Trong hệ mặt trời, mặt trời có khối lượng rất lớn so với các hành tinh khác, tâm của hệ mặt trời sát với vị trí của mặt trời. Nếu coi mặt trời đứng yên thì các hành tinh khác CĐ. GV(chốt): Một vật được coi là CĐ hay đứng yên phụ thuộc vào việc chọn vật làm mốc. Vì vậy khi nói một vật CĐ hay đứng yên ta phải chỉ rõ vật CĐ hay đứng yên so với vật nào. Hoạt động 4: Một số chuyển động thường gặp a) GV Y/c HS tự đọc mục III, quan sát H1.3a,b,c. ? : Quỹ đạo của CĐ là gì? Quỹ đạo CĐ của vật thường có những dạng nào? b) GV Y/c HS thảo luận trả lời C9. D. Cñng cè: a) Y/c HS làm việc cá nhân trả lời C10, C11. GV có thể gợi ý: Chỉ rõ trong H1.4 có những vật nào. Gọi HS trả lời C10 đối với từng vật, yêu cầu chỉ rõ vật mốc trong từng trường hợp.. III/ Một số chuyển động thường gặp: * Quỹ đạo của cđ: Đường mà vật cđ vạch ra. Các dạng cđ: cđ thẳng, cđ cong. Ngoài ra cđ tròn là một trường hợp đặc biệt của cđ cong. C9: CĐ thẳng: CĐ của viên phấn khi rơi xuống đất. CĐ cong : CĐ của một vật khi bị ném theo phương ngang. CĐ tròn: CĐ của 1 điểm trên đầu cánh quạt, trên đĩa xe đạp …. IV. Vận dụng: C10: Vật CĐ đối với Đứng yên đối với Ô tô Người đứng bên đường và cột điện Người lái xe Người lái xe Người đứng bên đường và cột điện Ô tô Người đứng bên đường Ô tô và người lái xe Cột điện Cột điện Ô tô và người lái xe Người đứng bên đường.. C11: Không. Vì có trường hợp sai VD: Khi vật CĐ tròn xung quanh vật mốc. E. Hướng dẫn về nhà: - Học thuộc bài + ghi nhớ. - Đọc thêm “Có thể em chưa biết” - BTVN: 1.1 đến 1.6 (SBT). TuÇn. TiÕt 2.

(4) S: Bµi 2: VẬN TỐC G: I/ Môc tiªu:  Kiến thức: - Từ ví dụ, so sánh quãng đường CĐ trong 1s của mỗi CĐ để rút ra cách nhận biết sự nhanh, chậm của CĐ đó (gọi là vận tốc). - Nắm vững công thức tính vận tốc: v = s/t , ý nghĩa của khái niệm vận tốc, đơn vị hợp pháp của vận tốc và cách đổi đơn vị vận tốc. - Vận dụng công thức tính vận tốc để tính quãng đường và thời gian trong CĐ.  Kỹ năng : - Biết dùng các số liệu trong bảng, biểu để rút ra những nhận xét đúng.  Thái độ: HS có ý thức hợp tác trong học tập. Cẩn thận, chính xác khi tính toán. II/ PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN:  GV: Giáo án, sgk , sbt, bảng phụ 2.1 và 2.2  HS : Học bài cũ, làm BTVN. III/ Ph¬ng ph¸p: Thuyết trình, vấn đáp, hoạt động nhóm IV/ C¸c bíc lªn líp: A. Tæ chøc líp: 8A: 8B: B. Kiểm tra bài cũ: Câu hỏi: Phát biểu ghi nhớ bài 1? Lấy VD về 1 vật đang CĐ, 1 vật đang đứng yên (chỉ rõ vật mốc)? Tại sao nói CĐ và đứng yên chỉ có tính tương đối, cho VD minh họa? Đáp án: - Ghi nhớ: sgk – 7 - VD: HS tự lấy - Vì: một vật có thể CĐ đối với vật này nhưng lại đứng yên so với vật khác. Tức là vật CĐ hay đứng yên còn tùy thuộc vào vật được chọn làm mốc. VD: HS tự lấy. C. Bài mới: Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập GV: Y/c HS quan sát H 2.1. ? Hình 2.1 mô tả điều gì? H: Mô tả 4 vận động viên điền kinh thi chạy ở tư thế xuất phát. ? Trong cuộc chạy thi này người chạy như thế nào là người đoạt giải nhất? H: Người chạy nhanh nhất ? Dựa vào điều gì để khảng định người nào chạy nhanh nhất? H: Người về đích đầu tiên. ? Nếu các vận động viên không chạy đồng thời cùng một lúc thì dựa vào đâu? H: Căn cứ vào thời gian chạy trên cùng một quãng đường. GV(đvđ): Để nhận biết sự nhanh hay chậm của CĐ người ta dựa vào một đại lượng đó là Vận tốc. Vậy vận tốc là gì? đo vận tốc như thế nào? → Bài mới. Néi dung kiÕn thøc Hoạt động của gi¸o viªn và học sinh Hoạt động 2: Tìm hiểu về Vận tốc I/ Vận tốc là gì? a) GV y/c HS tự đọc thông tin ở mục I , n/c bảng C1: Cùng chạy quãng đường 2.1, thảo luận nhóm (bàn) trả lời C1, C2. 60m như nhau, ai mất ít thời gian.

(5) G: Gọi đại diện 1 nhóm trả lời C1, đại diện nhóm khác trả lời C2. Lên bảng điền cột 4, 5 (bảng phụ) và giải thích cách làm trong mỗi trường hợp. H: Trả lời C1 như bên. Giải thích cách điền cột 4, 5: + (4): Ai hết ít thời gian nhất – chạy nhanh nhất. + (5): Lấy quãng đường s chia cho thời gian t. ? Dựa vào kết quả cột (4) và (5). Hãy cho biết ngoài cách so sánh thời gian chạy trên cùng một quãng đường còn cách nào khác để kết luận ai chạy nhanh hơn? H: Có thể so sánh quãng đường đi được trong cùng một giây, người nào đi được qđường dài hơn thì đi nhanh hơn. G(giới thiệu): Trong Vật lí để so sánh độ nhanh, chậm của CĐ người ta chọn cách thứ hai thuận tiện hơn tức là so sánh qđường đi được trong 1s. Người ta gọi qđường đi được trong 1s là vận tốc của CĐ. ? Vậy vận tốc là gì? b) GV y/c HS n/c C3 và trả lời C3. G: Gọi từng HS đứng tại chỗ trả lời, HS khác nhận xét, GV kết luận. GV yêu cầu 1 HS đọc to lại C3 sau khi hoàn chỉnh. ? : Dựa vào bảng 2.1 cho biết bạn nào chạy với vận tốc lớn nhất? Nhỏ nhất? Giải thích? H: Hùng có v lớn nhất (vì chạy được qđường dài nhất trong một giây). Cao có v nhỏ nhất (vì qđường chạy được trong 1s của Cao ngắn nhất) G(chốt): Như vậy để so sánh độ nhanh chậm của CĐ ta so sánh độ lớn của vận tốc. Độ lớn của vận tốc (vận tốc) được xác định bằng độ dài qđường đi được trong 1 đơn vị thời gian(1s). Hoạt động 3: Lập công thức tính Vận tốc G: Y/c HS tự nghiên cứu mục II. ? Vận tốc được tính bằng công thức nào? Kể tên các đại lượng trong công thức? H: như bên ? Từ công thức tính v hãy suy ra công thức tính s và t?. hơn thì chạy nhanh hơn. C2: (1) An Bình Cao Hùng Việt. (4) Ba Nhì Năm Nhất Bốn. (5) 6m 6,32m 5,45m 6,67m 5,71m. * Vận tốc: Là quãng đường đi được trong 1s. C3: (1) nhanh (2) chậm (3) quãng đường đi được (4) đơn vị. II/ Công thức tính vận tốc: v=. s t. v. vận tốc s. Quãng đường đi được. t. Thời gian để đi hết qđường đó Suy ra: s=v . t ;. t=. s v.

(6) Hoạt động 4: Tìm hiểu đơn vị Vận tốc GV y/c HS tự đọc thông tin mục III, nghiên cứu C4. Sau đó gọi 1 HS lên bảng điền C4 vào bảng phụ 2.2 ? : Có nhận xét gì về đơn vị của vận tốc? Đơn vị hợp pháp của vận tốc? H: Đơn vị của vận tốc phụ thuộc vào đơn vị chiều dài và đơn vị thời gian. Đơn vị hợp pháp là m/s và km/h. G(TB): Với những CĐ có vận tốc lớn người ta còn lấy đơn vị khác như: km/s ? : Nêu cách đổi đơn vị vận tốc từ km/h → m/s và ngược lại? 1000 m H: 1km/h = 3600 s 0,28 m/s 1 km 1000 3600 km = =3,6 km/h 1 m/s = 1 1000 h h 3600. III/ Đơn vị vận tốc: C4: m m km km s phút h s m/s m/ph km/h cm/s. cm s km/s. - Đơn vị của vận tốc: m/s và km/h - Đổi đơn vị: 1km/h 0,28 m/s 1m/s = 3,6 km/h. G(giới thiệu): Để đo vận tốc người ta dùng dụng cụ đo: tốc kế. Quan sát H2.2 ? Trong thực tế ta thường thấy tốc kế ở đâu? Số chỉ của tốc kế gắn trên các phương tiện cho ta biết gì? H: Cho biết vận tốc CĐ của chúng ở thời điểm ta quan sát. ? : Đọc số chỉ của tốc kế ở hình 2.2? Con số đó cho ta biết gì? H: 30km/h. Nghĩa là xe đang chạy với vận tốc 30km/h. IV/ Vận dụng: Hoạt động 5:Vận dụng C5: G: Yc HS thảo luận theo nhóm bàn làm câu C5. a) Cho biết trong 1h xe ô tô ? Muốn so sánh CĐ nào nhanh hơn, chậm hơn ta đi được 36km, xe đạp đi làm ntn? được 10,8km. Trong 1s tàu H: Đưa về cùng một đơn vị rồi so sánh. hỏa đi được 10m. ? Hãy so sánh bằng cách nhanh nhất? Có thể so b) Ta có: sánh bằng cách nào khác? vô tô = 36 km/h; vxe đạp = 10,8 H: Có thể so sánh bằng cách đổi từ đơn vị km/h km/h → m/s . vtàu = 10m/s = 10. 3,6 km/h = G(nhấn mạnh): Khi so sánh sự nhanh hay chậm 36 km/h của CĐ (so sánh vận tốc) cần phải đưa về cùng ⇒ vô tô = vtàu > vxe đạp một đơn vị đo rồi mới so sánh. Vậy ô tô và tàu hỏa chuyển động nhanh như nhau, xe đạp CĐ chậm nhất..

(7) C6: Tóm tắt: t = 1,5 h = 5400 s s = 81 km = 8100 m ----------------------v1(km/h) = ?; v2 (m/s) = ? So sánh v1 và v2? Giải: Vận tốc của tàu là:. G: Y/c HS nghiên cứu C6 s( km) 81 km v 1= = =54 km/h Gọi 1 HS lên bảng giải C6 dưới lớp tự làm vào vở. t (h) 1,5 h Yêu cầu tóm tắt bằng cách thay các đại lượng vật s( m) 81000 m lí bằng các kí hiệu. Lưu ý đơn vị của các đại v 2= t (s) = 5 f 400 s =15 m/ s lượng. Khi giải một bài tập Vật lý ta cũng giải v1 = v2 tức là 54 km/h = 15 tương tự như một bài toán nghĩa là phải dựa vào m/s. tóm tắt để tìm mối quan hệ giữa các đại lượng đã Đ biết và đại lượng cần tìm….. S: 54 km/h; 15 m/s D. Cñng cè: HDHS nghiên cứu C7 và C8. Gọi 3 HS lên bảng giải C7, C8 dưới lớp tự làm vào vở. Yêu cầu tóm tắt bằng cách thay các đại lượng vật lí bằng các kí hiệu. Lưu ý đơn vị của các đại lượng. Khi giải một bài tập Vật lý ta cũng giải tương tự như một bài toán nghĩa là phải dựa vào tóm tắt để tìm mối quan hệ giữa các đại lượng đã biết và đại lượng cần tìm….. Lưu ý: Khi sử dụng công thức v = s/t đơn vị của 3 đại lượng này phải phù hợp. VD: s(m); t(s) thì v(m/s) s(km); t(h) thì v(km/h) và ngược lại. C7: Tóm tắt: t = 40 ph = 2/3h v = 12 km/h ----------------------s = ? (km) Giải: Từ công thức: v = s/t suy ra s = v.t 2. Thay số: s = 12 km/h. 3 h = 8 km Vậy quãng đường người xe đạp đi được là 8km. ĐS: 8 km C8: Tóm tắt: v = 4 km/h 1. t = 30 ph = 2 h --------------------s=? Giải: Khoảng cách từ nhà đến nơi làm việc là: 1. S = v.t = 4. 2 = 2 (km) ĐS: 2 km E. Hướng dẫn về nhà: - Học thuộc bài, ghi nhớ. - Đọc “Có thể em chưa biết” - BTVN: 2.1 đến 2.5.

(8) TiÕt 3 TuÇn Bài 3: Chuyển động đều - chuyển động không đều S: G: I – Môc tiªu: 1, KiÕn thøc: Phát biểu đợc định nghĩa chuyển động đều, chuyển động không đều. Nêu ví dụ của từng loại chuyển động. 2, Kü n¨ng: - Xác định đợc dấu hiệu đặc trung của chuyển động không đều là vận tốc thay đổi theo thêi gian. - Vận dụng tính đợc vận tốc trung bình trên một đoạn đờng. 3, Thái độ: Phân biệt đợc các dạng của chuyển động II – PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN: + Mçi nhãm gåm: m¸ng nghiªng, b¸nh xe cã trôc quay, m¸y gâ nhÞp, b¶ng. + Giáo viên: Tranh, ảnh về các dạng của chuyển động III – Ph¬ng ph¸p: Thí nghiệm, hoạt động nhóm, vấn đáp IV- Tổ chức hoạt động dạy học A - ổn định tổ chức: 8A: 8B: B - KiÓm tra bµI cò: - §é lín vËn tèc cho biÕt g×? - Viết công thức tính vận tốc . Giải thích các kí hiệu và đơn vị của các đại lợng trong c«ng thøc. C - Bµi míi: Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập: GV: Nêu 2 nhận xét về độ lớn vận tốc của chuyển động đầu kim đồng hồ và chuyển động của xe đạp khi em đi từ nhà đến trờng? (Có thể đa ra bài toán cụ thể: 1 ch/đ đều, một ch/đ không đều cho cụ thể quãng đờng đi đợc trong 1 s) HS: Chuyển động của đầu kim đồng hồ có vận tốc tự động không thay đổi theo thời gian. HS : Chuyển động cuả xe đạp khi đi từ nhà đến trờng có độ lớn vận tốc thay đổi theo gian. GV: Vậy chuyên động của đầu kim đồng hồ là chuyển động đều, chuyển động của xe đạp khi đi từ nhà đến trờng là chuyển động không đều. HS : Đọc định nghĩa ở SGK. Lấy ví dụ trong thực tế. Néi dung kiÕn thøc Hoạt động của gi¸o viªn và học sinh Hoạt động 2: Tìm hiều về chuyển động không I- §Þnh nghÜa: (SGK/11) đều: C1: Chuyển động của trục bánh GV : Híng dÉn l¾p r¸p thÝ nghiÖm (TN) h×nh 3.1 xe trên đoạn đờng ngang là SGK. *Cần lu ý vị trí đặt bánh xe tiếp xúc với trục thẳng chuyển động đều, trên đoạn đơng AB, BC, đứng trên cùng của máng. - 1 HS dùng viết đánh dấu vị trí của trục bánh xe đi qua trong thời gian 3 giây ( Khi nghe thấy tiếng CD là chuyển động không đều. C2 : a- Chuyển động đều. cña m¸y gâ nhÞp), sau b,c,d - Chuyển động không đều đó ghi kết quả TN vào bảng (3.1). GV : Yªu cÇu HS tr¶ lêi C1, C2 Hoạt động 3 : Tìm hiểu về vận tốc trung bình II- VËn tèc trung b×nh cña của chuyển động không đều chuyển động không đều GV : Yªu cÇu tÝnh trung b×nh mçi gi©y trôc b¸nh Lµm viÖc c¸ nh©n víi C3. xe lăn đợc bao nhiêu mét trên các đoạn đờng AB ;.

(9) BC ; CD . GV yêu cầu HS đọc phần thu nhập thông tin ë môc IHS. HS : Các nhóm tính đoạn đờng đi đợc của trục bánh xe sau mỗi giây trên các đoạn đờng AB ; BC ; CD . GV : Giíi thiÖu c«ng thøc vtb. vtb = S /t + s : Đoạn đờng đi đợc. + t : Thời gian đi hết quãng đờng đó. *Lu ý : Vận tốc trung bình trên các đoạn đờng chuyển động không đều thờng khác nhau. Vận tốc trung bình trên cả đoạn đờng thờng khác trung b×nh céng cña c¸c vËn tèc trung b×nh trªn c¸c quãng đờng liên tiếp của cả đoạn đờng đó. Hoạt động 4: Vận dụng GV : Yªu cÇu HS lµm viÖc víi C4 , C6.. Từ A đến D chuyển động của trục b¸nh xe nhanh dÇn. III- VËn dông: C4 : Chuyển động của ô tô từ Hà Nộiđến Hải phòng là chuyển động không đều. 50 km/h là vận tèc trung b×nh cña xe. C6 : Quãng đờng tàu đi đợc là: v = s/t => s= v.t = 30.5 = 150km.. D. Cñng cè: Nhắc lại định nghĩa chuyển động đều và không đều. Híng dÉn lµm C7 E. Híng dÉn vÒ nhµ: -Häc phÇn ghi nhí trong s¸ch. -Xem phÇn * Cã thÓ em cha biÕt *. -Xem l¹i kh¸i niÖm lùc ë líp 6, xem tríc bµi biÓu diÔn lùc.. TiÕt 4 TuÇn S: Bµi TẬP VỀ CHUYỂN ĐỘNG G: I. Môc tiªu: 1, KiÕn thøc: ¤n vµ cñng cè lý thuyÕt về chuyển động. 2, Kü n¨ng: ¤n tËp, vận dụng, giải bài tập. 3, Thái độ: Nghiêm túc trong học tập II. PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN:.

(10) GV: Một số bài tập về chuyển động HS: Kiến thức về chuyển động III. Ph¬ng ph¸p: Vận dụng, thuyết trình, vấn đáp, hoạt động nhóm IV. C¸c bíc lªn líp: A. ổn định tổ chức: 8A: B. KiÓm tra bµi cò: (KÕt hîp trong bµi) C. Bµi míi:. 8B:.

(11) Néi dung kiÕn thøc HoạtS1= động vàV2. học sinh x1 gi¸o viªn V1.của S2= t t I. Lý thuyÕt: x x A k/n về chuyển động C c¬ häcB ? vµ S(m, A GV : Nªu B nªux A 1, - ChuyÓn M lµ chuyÓn O M c¬ häc B x 0 động km) c¸c d¹ng C§Othêng gÆpC? động mà vị trí0 của vật so víi vËt t HS : §øng t¹i chçx2 tr¶ lêi mốc thay đổit0theo thời tgian. x động thờng gặp: - C¸c d¹ng chuyÓn C§ th¼ng, C§ cong, C§ trßn. 2, - Chyển động đều là CĐ mà vận t(s, tốc có độ lớn không đổi theo thời h) GV :OTHế nào là CĐ đều và CĐ không đều ? gian - Chyển động không đều là CĐ mà HS : §øng t¹i chç tr¶ lêi vận tốc có độ lớn thay đổi theo thời gian. 3, công thức tính vận tốc của chuyển GV : Nhắc lại công thức tính vận tốc của động : chuyển động và công thức tính vận tốc trung s bình của chuyển đông không đều ? v= t HS : §øng t¹i chç tr¶ lêi Đồ thị:. Tọa độ của vật chuyển động thẳng đều Xét chuyển động thẳng đều của một vật trên đường thẳng AB.. Gắn vào đường thẳng AB một trục tọa độ . Có O tùy ý, phương trùng với AB, chiều tùy ý(Giả thiết chọn là từ A đến B) Giả sử tại thời điểm t=t0 vật đang ở vị trí M0 và có tọa độ x0. Từ đây vật chuyển động thẳng đều với vận tốc v. Ở thời t bất kỳ vật ở vị trí Mt có tọa độ x. Nhiệm vụ của vật lý là tìm một phương trình mô tả sự biến đổi.

(12) D. Cñng cè: 1 Một ô tô di chuyển giữa 2 điểm A và B. Vận tốc trong 3 đoạn đường đầu là 30km/h, 1 1 trong 3 đoạn đường tiếp theo là 60km/h và trong 3 đoạn đường cuối là 20km/h.. tính vận tốc trung bình của ô tô trên cả đoạn đường. HD Giaûi: 1 Thời gian ô tô đi được 3 đoạn đường đầu, gi÷a, cuèi vµ c¶ ®o¹n dêng lÇn lỵt là: S3 s1 s s2 s s S S     t = v1 = 3v1 t = v2 3v2 180 t =  3 3 3 60 1. 2. t = t1 + t2 + t3 Vaän toác trung bình cuûa oâ toâ:. 3. s vTB = t. E. Híng dÉn vÒ nhµ: - Ôn tập lại toàn bộ kiến thức đã học. - Xem l¹i c¸c BT - PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN cho giê sau KT1T TiÕt 5 TuÇn Bµi 4: BiÓu diÔn lùc S: G: I - Môc tiªu Bµi häc. 1, KiÕn thøc: Nêu đợc ví dụ thể hiện lực tác dụng làm thay đổi vận tốc. 2, Kü n¨ng: -Nhận biết đợc lực là 1 đại lợng véc tơ. -Biểu diễn đợc véctơ lực. 3, Thái độ: CÈn thËn, trung thùc, hîp t¸c nhãm II – PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN: - HS mçi nhãm : 1 bộ thí nghiệm gồm: giá đỡ, xe lăn, nam châm thẳng, 1 thỏi sắt. - Gi¸o viªn: Hình 4.1 , 4.2 SGK phóng to để học sinh quan sát. III – Ph¬ng ph¸p: Thực nghiệm, hoạt động nhóm, vấn đáp IV – C¸c bíc lªn líp: A. ổn định tổ chức: 8A: 8B: B. KiÓm tra 15 phót: (Dïng C5 bµi 3) Tãm t¾t: §êng dèc: S1 = 120m; t1 = 30 s §êng ngang: S2 = 60m; t2 = 24 s v1 = ? ; v2 = ? ; v = ? Gi¶i: Vận tốc của xe trên đoạn đờng dốc là: v1 = S1 / t1 = 120/3 = 4 (m/s). Vận tốc của xe trên đoạn đờng ngang..

(13) v2= S2 / t2 = 60/24 = 2,5 (m/s). VËn tèc trung b×nh trªn c¶ hai ®o¹n ®uêng: vtb = S/t = ( s1+ s2 )/(t1+t2 ) = =(120+60)/(30+24)=3,3 m/s. C. Bµi míi: T¹o t×nh huèng häc tËp - Phơng án 1 : Có thể đặt tình huống nh SGK. - Phơng án 2 : Một vật có thể chịu tác động của 1 hoặc đồng thời nhiều lực. Vậy làm thế nào để biểu diễn lực ? Để biểu diễn lực cần tìm hiểu quan hệ giữa lực và sự thay đổi vận tốc của vật, em h·y nªu t¸c dông cña lùc. LÊy vÝ dô. Néi dung kiÕn thøc Hoạt động của gi¸o viªn và học sinh Tìm hiểu quan hệ giữa lực và sự thay đổi của I. ¤n kh¸i niÖm lùc vËn tèc - Lùc t¸c dông : + vËt biÕn d¹ng Cho lµm TN h×nh 4.1 vµ tr¶ lêi C1. hoặc + thay đổi V HS: Lµm thÝ nghiÖm nh h×nh 4.1. (nhanh hoặc chậm đi, còn đổi hMô tả hình 4.2. íng Vậy tác dụng lực làm cho vật biến đổi chuyển động hoặc bị biến dạng Gi¸o ¸n vËt lý 8 chuyển động - Tác dụng của lực ngoài phụ thuộc vào độ lớn cßn phô thuéc vµo yÕu tè nµo kh«ng ? II. BiÓu diÔn lùc - Träng lùc cã ph¬ng vµ chiÒu nh thÕ nµo ? 1. Lực là đại lợng véctơ - Hãy nêu ví dụ tác dụng của lực phụ thuộc vào độ - Tác dụng của lực phụ thuộc : cờng độ ; phơng và chiều tác dụng lín, ph¬ng vµ chiÒu ? (híng). - Nếu HS cha trả lời đầy đủ thì GV có thể yêu cầu - Ví dụ : HS nªu t¸c dông cña lùc trong c¸c trêng hîp sau.. - KÕt qu¶ t¸c dông lùc cã gièng nhau kh«ng ? Nªu nhËn xÐt. HS: Kết quả cùng độ lớn nhng phơng chiều khác nhau th× t¸c dông lkùc còng kh¸c nhau. - GV th«ng b¸o cho HS biÓu diÔn lùc b»ng : - HS đọc thông báo. độ dài gãc. ph¬ng, chiÒu. - HS nghiên cứu các đặc điểm của mũi tên biểu diÔn yÕu tè nµo cña lùc. - GV th«ng b¸o : . VÐc t¬ lùc ký hiÖu F - GV có thể mô tả lại cho HS lực đợc biểu diễn trong h×nh 4.3 hoÆc - Yªu cÇu tÊt c¶ HS lµm vµ m« t¶ vµo vë bµi tËp. kÐo lªn kÐo sang ph¶i kÐo sang tr¸i - đại lợng véc tơ : vừa có độ lớn ; võa cã ph¬ng vµ chiÒu (híng)  - VÐct¬ lùc F kÝ hiÖu : F.  F 2. C¸ch biÓu diÔn vÐct¬ lùc. a) BiÓu diÔn : SGK (độ dài) cờng độ (gốc) điểm đặt chiÒu b) VÝ dô : H×nh 4.3 SGK.. ph¬ng,.

(14) C2. HS: Trao đổi kết quả của HS, thống nhất, ghi vở.. III. VËn dông C2 : BiÓu diÔn a) Träng lùc vËt m = 5 kg  P = 50N b) Lùc kÐo F = 15000N Ph¬ng : ngang ChiÒu : Tr¸i sang ph¶i  F. - Yªu cÇu tÊt c¶ HS lµm vµ m« t¶ vµo vë bµi tËp C3. C3 : DiÔn t¶ HS: Trao đổi kết quả của HS, thống nhất, ghi vở. D. Cñng cè - Lực là đại lợng vô hớng hay có hớng ? Vì sao ? - Lực đợc biểu diễn nh thế nào ? E. Híng dÉn vÒ nhµ : - Häc phÇn ghi nhí. - Làm bài tập từ 4.1 đến 4.5 SBT..  F. TiÕt 6 TuÇn S: Bµi 5 : Sù c©n b»ng lùc - qu¸n tÝnh G: I. môc tiªu Kiến thức : - Nêu đợc một số ví dụ về hai lực cân bằng, nhận biết đặc điểm của hai lùc c©n b»ng vµ biÓu thÞ b»ng vÐc t¬ lùc. - Từ kiến thức đã nắm đợc từ lớp 6, HS dự đoán và làm thí nghiệm kiểm tra dự đoán để khẳng định đợc "Vật đợc tác dụng của hai lực cân bằng thì vận tốc không đổi, vật sẽ đứng yên hoặc chuyển động thẳng đều mãi mãi". - Nêu đợc một số ví dụ về quán tính. Giải thích đợc hiện tợng qu¸n tÝnh. KÜ n¨ng : - BiÕt suy ®o¸n. - KÜ n¨ng tiÕn hµnh thÝ nghiÖm ph¶i cã t¸c phong nhanh nhÑn, chuÈn x¸c. Thái độ : Nghiêm túc ; hợp tác khi làm thí nghiệm. II. PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN - Cả lớp : Bảng phụ kẻ sẵn bảng 5.1 để điền kết quả một số nhóm ; 1 cốc nớc + 1 băng giấy (10 x 20 cm), bút dạ để đánh dấu. - Mỗi nhóm 1 máy Atút - 1 đồng hồ bấm giây hoặc đồng hồ điện tử ; 1 xe l¨n, 1 khóc gç h×nh trô (hoÆc 1 con bóp bª). III. Ph¬ng ph¸p: Thực nghiệm, thuyết trình, hoạt động nhóm, vấn đáp. IV. tiến trình hoạt động dạy và học: A. ổn định tổ chức: 8A: 8B: B. KiÓm tra bµi cò: - HS1 : Véc tơ lực đợc biểu diễn nh thế nào ? Chữa bài tập 4.4. - HS2 : BiÓu diÔn vÐc t¬ lùc sau : Träng lùc cña vËt lµ 1500 N, tØ xÝch tuú chän C. Bµi míi: T¹o t×nh huèng häc tËp.

(15) HS tù nghiªn cøu t×nh huèng häc tËp (SGK).. Hoạt động của gi¸o viªn và học sinh - ThÕ nµo lµ hai lùc c©n b»ng ? HS: trả lời bằng kiến thức đã học ở lớp 6. - 2 lực cân bằng khi tác dụng vào vật đang đứng yên sẽ làm vận tốc của vật đó có thay đổi ntn ?. Néi dung kiÕn thøc 1. Hai lùc c©n b»ng lµ g× ?. - Xem h×nh 5.1 - Ph©n tÝch lùc t¸c dông lªn quyÓn s¸ch vµ qu¶ bãng. Biểu diễn các lực đó. HS: Ph©n tÝch c¸c lùc t¸c dông lªn quyÓn s¸ch, qu¶ cÇu, qu¶ bãng (cã thÓ th¶o luËn trong nhãm). - Yªu cÇu lµm C1. - GV : Vẽ sẵn 3 vật trên bảng để HS lên biểu diễn lùc (cho nhanh). - Yªu cÇu 3 HS lªn tr×nh bµy trªn b¶ng :. Q lµ ph¶n lùc cña bµn lªn quyÓn s¸ch. . + BiÓu diÔn lùc. + So sánh điểm đặt, cờng độ, phơng, chiều của 2 lùc c©n b»ng. HS: Cïng mét lóc 3 HS lªn b¶ng, mçi em biÓu diÔn 1 h×nh theo tØ xÝch tuú chän.. Vật đứng yên chịu tác dụng của 2 lực cân bằng thì vẫn đứng yên  vận tốc không đổi = 0..  P vµ Q lµ 2 lùc c©n b»ng. V=0.  P  P  T  P.  T c©n b»ng. lµ träng lùc lµ søc  c¨ng cña d©y. vµ T lµ 2 lùc c©n b»ng. t¬ng tù quyÓn s¸ch. GV: Chốt lại đặc điểm của 2 lực cân bằng HS: Ghi vë. NhËn xÐt : + Khi vật đứng yên chịu tác dụng của 2 lực cân bằng sẽ đứng yªn m·i m·i (V = 0). + §Æc ®iÓm cña 2 lùc c©n b»ng. - T¸c dông vµo cïng 1 vËt. - Cùng độ lớn (cờng độ) - Ngîc híng (cïng ph¬ng, ngîc chiÒu) 2. T¸c dông cña 2 lùc c©n b»ng lên vật đang chuyển động. - NÕu lùc t¸c dông lªn vËt mµ c©n b»ng nhau (Fhl = 0)  vận tốc của vật có thay đổi không ? HS: §a ra dù ®o¸n - Yêu cầu đọc nội dung thí nghiệm (b) hình 5.3. - Yªu cÇu m« t¶ bè trÝ vµ qu¸ tr×nh lµm thÝ nghiÖm. a) HS dù ®o¸n HS: §äc, th¶o luËn, ®a ra ý kiÕn. - Mô tả lại quá trình đặc biệt lu ý hình d. - GV yêu cầu HS làm thí nghiệm để kiểm chứng..

(16) HS: TiÕn hµnh TN theo nhãm. b) ThÝ nghiÖm kiÓm chøng. - §äc thÝ nghiÖm theo h×nh. - §¹i diÖn nhãm m« t¶ thÝ nghiÖm. - Lµm thÝ nghiÖm theo nhãm. C2. T×nh huèng a.. - Y/c tr¶ lêi C2 ; C3 ;. HS: th¶o luËn tr¶ lêi C2 ; C3 ; C4 . ma mB PA PB PA = F = PB VA = 0. C3: Bấm đồng hồ sau 2 s thì đánh dấu. - Yêu cầu HS đọc C4, C5 nêu cách làm thí nghiệm  V1 = ?  mục đích đo đại lợng nào ? V2 = ? Dịch lỗ K lên cao. Để quả nặng A, A' chuyển động, C4, qua K A' gi÷ l¹i  tÝnh vËn tèc khi A' bÞ gi÷ l¹i. §Ó HS th¶ 2 – 3 lÇn råi b¾t ®Çu ®o - Nhận xét chuyển động của A là chuyển động ................ dần. C5. - Phân công trong nhóm trớc khi làm C5 (em đọc giờ, V1' = ........... em đánh dấu trên thớc, em ghi kết quả, em bấm máy V2' = .......... tÝnh c¸ nh©n...). - NhËn xÐt : V1' ........... V2' D. Cñng cè - Nêu đặc điểm của hai lực cân bằng? Cho ví dụ minh hoạ? - Nªu 3 vÝ dô vÒ qu¸n tÝnh? E. Híng dÉn vÒ nhµ : - Häc thuéc ghi nhí - Lµm BT trong SBT TuÇn TiÕt 7 S: Bµi 6 : Lùc ma s¸t G: I. môc tiªu KiÕn thøc : - Nhận biết lực ma sát là một loại lực cơ học. Phân biệt đợc ma sát trợt, ma sát nghỉ, ma sát lăn, đặc điểm của mỗi loại ma sát này. - Lµm thÝ nghiÖm ph¸t hiÖn ma s¸t nghØ. - Phân tích đợc một số hiện tợng về lực ma sát có lợi, cóhại trong đời sống và kĩ thuật. Nêu đợc cách khắc phục tác hại của lực ma sát và vận dụng ích lợi của lực này. Kĩ năng : Rèn kĩ năng đo lực, đặc biệt là đo Fms để rút ra nhận xét về đặc điểm Fms. Thái độ: Nghiêm túc trong hoạt động nhóm II. PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN - C¶ líp : 1 tranh vÏ c¸c vßng bi ; 1 tranh vÏ diÔn t¶ ngêi ®Èy vËt nÆng trît vµ ®Èy vËt trªn con l¨n. - Mçi nhãm HS gåm cã : Lùc kÕ ; miÕng gç (1 mÆt nh¸m, 1 mÆt nh½n) ; 1 qu¶ c©n ; 1 xe l¨n ; 2 qua l¨n..

(17) III. Ph¬ng ph¸p: Thực nghiệm, thuyết trình, vấn đáp, hoạt động nhóm IV. tiến trình hoạt động dạy và học A, ổn định tổ chức: 8A: 8B: B, KiÓm tra bµi cò: - HS1 : Hãy nêu đặc điểm của hai lực cân bằng. Chữa bài tập 5.1, 5.2 và 5.4. - HS2 : Qu¸n tÝnh lµ g× ? Ch÷a bµi tËp 5.3 vµ 5.8. - HS3 : Ch÷a bµi tËp 5.5 vµ 5.6. Có thể đồng thời gọi 3 HS lên cùng trình bày trên bảng. C, Bµi míi: T¹o t×nh huèng häc tËp - HS đọc tình huống của SGK, có thể sau khi đọc tài liệu HS nêu đặc điểm khác nhau. - GV th«ng b¸o cho HS biÕt trôc b¸nh xe bß ngµy xa chØ cã æ trôc vµ trôc b»ng gç nªn kÐo xe bß rÊt nÆng. - Vậy trong các ổ trục từ xe bò đến các động cơ, máy móc đều có ổ bi, dầu, mỡ. Vậy æ bi, dÇu, mì cã t¸c dông g× ? Néi dung kiÕn thøc Hoạt động của gi¸o viªn và học sinh - §äc tµi liÖu nhËn xÐt Fms trît xuÊt hiÖn ë ®©u ? I- Nghiªn cøu khi nµo cã lùc HS: tr¶ lêi ma s¸t ? 1. Lùc ma s¸t trît - Fms trît xuÊt hiÖn ë m¸ phanh - y/c hoµn thµnh C1 Ðp vµo b¸nh xe ng¨n c¶n chuyÓn động của vành. (Hoµn thµnh C1) - Fms trît xuÊt hiÖn ë gi÷a b¸nh xe vµ. Chèt l¹i : Lùc ma s¸t trît xuÊt hiÖn khi vËt chuyÓn động trợt trên mặt vật khác. (Ghi vë) - Kiến thức môi trường: + Trong quá trình lưu thông của các phương tiện giao thông đường bộ, ma sát giữa bánh xe và mặt đường, giữa các bộ phận cơ khí với nhau, ma sát giữa phanh xe và vành bánh xe làm phát sinh các bụi cao su, bụi khí và bụi kim loại. Các bụi khí này gây ra tác hại to lớn đối với môi trường: ảnh hưởng đến sự hô hấp của cơ thể người, sự sống của sinh vật và sự quang hợp của cây xanh.. mặt đờng. C1: NhËn xÐt : - Lực ma sát trượt sinh ra khi một vật trượt trên bề mặt của vật khác. - Lực ma sát có thể có hại hoặc có ích. - Biện pháp bảo vệ môi trường: + Để giảm thiểu tác hại này cần giảm số phương tiện lưu thông trên đường và cấm các phương tiện đã cũ nát, không đảm bảo chất lượng. Các phương tiện tham gia giao thông cần đảm bảo các tiêu chuẩn về khí thải và.

(18) + Nếu đường nhiều bùn đất, xe đi trên đường có an toàn đối với môi trường. thể bị trượt dễ gây ra tai nạn, đặc biệt khi trời + Cần thường xuyên kiểm tra mưa và lốp xe bị mòn. chất lượng xe và vệ sinh mặt đường sạch sẽ. HS đọc thông báo và trả lời câu hỏi: 2. Lùc ma s¸t l¨n C2: Fms lăn xuất hiện giữa hòn bi và mặt đất khi - Fms lăn xuất hiện khi hòn bi lăn nµo ? trªn mÆt sµn. (C¸ nh©n tr¶ lêi) C2 : - Chèt l¹i NhËn xÐt : Lùc ma s¸t l¨n xuÊt (Ghi vë) hiện khi vật chuyển động lăn trên - Cho HS ph©n tÝch h×nh 6.1 vµ tr¶ lêi c©u hái C3 mÆt vËt kh¸c. (Th¶o luËn, tr¶ lêi C3) C3 : - Yªu cÇu HS lµm thÝ nghiÖm nhËn xÐt nh h×nh 6.1 Fms trît lµ h×nh 6.1a'. FK trong trêng hîp cã ma s¸t trît vµ cã ma s¸t l¨n. Fms l¨n lµ h×nh 6.1b. NhËn xÐt : (C¸c nhãm tiÕn hµnh TN, rót ra N.xÐt) FK vËt trong trêng hîp cã Fms l¨n nhá h¬n trêng hîp cã Fms trît. Yªu cÇu : (Fms l¨n < Fms trît) - §äc híng dÉn thÝ nghiÖm. 3. Lùc ma s¸t nghØ (HS đọc hớng dẫn thí nghiệm.) - Tr×nh bµy l¹i th«ng b¸o yªu cÇu lµm thÝ nghiÖm nh thÕ nµo ? - HS lµm thÝ nghiÖm. C4 (TiÕn hµnh TN theo nhãm) Vật không thay đổi vận tốc : - Cho tr¶ lêi C4. Gi¶i thÝch ? Chóng tá vËt chÞu t¸c dông cña 2 (Th¶o luËn, hoµn thµnh C4) FK > 0  vật đứng yên lùc c©n b»ng. FK = Fms nghØ V = 0 không đổi Fms nghØ chØ xuÊt hiÖn trong trêng hîp nµo? (§¹i diÖn tr¶ lêi) Fms nghØ xuÊt hiÖn khi vËt chÞu tác dụng của lực mà vật vẫn đứng Y/c lµm C6. yªn. (Lµm C6.) II- Nghiªn cøu lùc ma s¸t trong Trong hình vẽ 6.3 mô tả tác hại của ma sát, em hãy đời sống và kĩ thuật 1. Lùc ma s¸t cã thÓ cã h¹i nêu các tác hại đó. Biện pháp làm giảm ma sát đó C6: lµ g× ? a) Ma sát trợt làm mòn xích đĩa ; (Th¶o luËn, ®a ra KQ) kh¾c phôc : tra dÇu. GV chèt l¹i t¸c h¹i cña ma s¸t vµ c¸ch lµm gi¶m b) Ma s¸t trît lµm mßn trôc c¶n ma s¸t. trở chuyển động bánh xe ; khắc - BiÖn ph¸p tra dÇu mì cã thÓ gi¶m ma s¸t tõ 8 - 10 phôc : l¾p æ bi, tra dÇu. lÇn. c) Cản trở chuyển động thùng ; - BiÖn ph¸p 2 gi¶m tõ 20 - 30 lÇn. kh¾c - Cho lµm C7. phôc : l¾p b¸nh xe con l¨n. 2. Lùc ma s¸t cã thÓ cã Ých (Th¶o luËn, tr¶ lêi C7) - H·y quan s¸t h×nh 6.4 vµ cho biÕt F ms cã t¸c dông * Ých lîi cña ma s¸t..

(19) g× ? ( HS tr¶ lêi). GV chuÈn l¹i hiÖn tîng  cho c¸c em ghi vë. (Ghi vë) - BiÖn ph¸p t¨ng ma s¸t nh thÕ nµo ? (C¸ nh©n tr¶ lêi) GV chèt l¹i : + Ých lîi cña ma s¸t : + C¸ch lµm t¨ng ma s¸t : (Ghi vë) Yêu cầu HS đọc và trả lời C9. (Nghiªn cøu tr¶ lêi C9). C7: - Fms gi÷ ??? trªn b¶ng. - Fms cho vÝt vµ èc gi÷ chÆt vµo nhau. - Fms làm nóng chỗ tiếp xúc để đốt diêm. - Fms gi÷ cho « t« trªn mÆt. * C¸ch lµm t¨ng lùc ma s¸t : - BÒ mÆt sÇn sïi, gå ghÒ. - èc vÝt cã r·nh. - Lốp xe, đế dép khía cạnh. - Lµm b»ng chÊt nh cao su. III- VËn dông: C9. BiÕn Fms trît  Fms l¨n  gi¶m Fms  máy móc chuyển động dễ dµng.. D, Cñng cè: - Cã mÊy lo¹i ma s¸t, h·y kÓ tªn. - §¹i lîng sinh ra Fms trît, Fms l¨n, Fms nghØ. - Fms trong trêng hîp nµo cã lîi - c¸ch lµm t¨ng. E, Híng dÉn vÒ nhµ: - Häc phÇn ghi nhí. - Lµm l¹i C8 SGK. - Làm bài tập từ 6.1 đến 6.5 SBT. - HD néi dung «n tËp PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN cho giê sau KT 1 tiÕt TuÇn S: TiÕt 8. ÔN TẬP G: I. Môc tiªu: 1, KiÕn thøc: ¤n lai vµ cñng cè toµn bé lý thuyÕt trong ch¬ng tr×nh m«n vËt lý 8 đã học từ tiết 1 đến tiết 6 2, Kü n¨ng: ¤n tËp 3, Thái độ: Nghiêm túc trong học tập II. PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN: GV: Néi dung cÇn «n tËp HS: Ôn lại lý thuyết đã đợc học từ đầu năm học III. Ph¬ng ph¸p: Tổng hợp, thuyết trình, vấn đáp, hoạt động nhóm IV. C¸c bíc lªn líp: A. ổn định tổ chức: 8A: 8B: B. KiÓm tra bµi cò: (KÕt hîp trong bµi) C. Bµi míi: Néi dung kiÕn thøc Hoạt động của gi¸o viªn và học sinh.

(20) GV : Nêu k/n về chuyển động cơ học ? và nêu c¸c d¹ng C§ thêng gÆp ? HS : §øng t¹i chç tr¶ lêi. GV : THế nào là CĐ đều và CĐ không đều ? HS : §øng t¹i chç tr¶ lêi. GV : Nªu c¸ch biÓu diÔn 1 vect¬ lùc ? HS : §øng t¹i chç nªu c¸ch biÓu diÔn. GV : ThÕ nµo lµ 2 lùc c©n b»ng ? HS : §øng t¹i chç tr¶ lêi. Baøi 3:(2.5/5-SBT) Hai người đạp xe đều. Người thứ nhất đi quãng đường 300m hết 1 phút. Người thứ hai đi quãng đường 7,5km hết 0,5 giờ. a) Người nào đi nhanh hơn? Nếu 2 người cùng khởi hành một lúc và đi ngược chiều thì sau 20 phút thì 2 người cách nhau bao nhieâu meùt?. I. Lý thuyÕt: 1, - Chuyển động cơ học là chuyển động mà vị trí của vật so với vật mốc thay đổi theo thời gian. - Các dạng chuyển động thờng gặp: C§ th¼ng, C§ cong, C§ trßn. 2, - Chyển động đều là CĐ mà vận tốc có độ lớn không đổi theo thời gian - Chyển động không đều là CĐ mà vận tốc có độ lớn thay đổi theo thời gian. 3, C¸ch biÓu diÔn 1 vect¬ lùc gåm cã: - Gốc: Điểm đặt của lực - Ph¬ng, chiÒu: Trïng víi ph¬ng, chiÒu cña lùc - Cờng độ lực: Biểu diễn theo một tỷ xÝch cho tríc. 4, Hai lùc c©n b»ng lµ hai lùc cïng đặt lên một vật, có cờng độ bằng nhau, cïng ph¬ng, ngîc chiÒu II/ Bài tập Giaûi a) Vận tốc người thứ nhất đạp xe: s1 1 V1 = t1 = 0,3 : 60. = 0,3. 60 =. 18(km/h) Vận tốc ngưới thứ hai đạp xe: s2 7,5 V2 = t2 = 0,5 = 15(km/h). Ta thaáy: V1 > V2 Nên ngưới thứ nhất chuyển động nhanh hơn người thứ hai b) Coi 2 người khởi hành cùng 1 lúc cùng chỗ và cùng chuyển động đều. Quãng đường người thứ nhất đi được: 1 s1 = v . t = 18. 3 6(km) 1. Quãng đường người thứ hai đi được:.

(21) s2. 1 5(km) = v2 . t = 15. 3. Khoảng cách giữa 2 người là: s ' s1  s2 6  5 1(km). D. Cñng cè: 1 Một ô tô di chuyển giữa 2 điểm A và B. Vận tốc trong 3 đoạn đường đầu là 30km/h, 1 1 trong 3 đoạn đường tiếp theo là 60km/h và trong 3 đoạn đường cuối là 20km/h.. tính vận tốc trung bình của ô tô trên cả đoạn đường. HD Giaûi: 1 Thời gian ô tô đi được 3 đoạn đường đầu, gi÷a, cuèi vµ c¶ ®o¹n dêng lÇn lỵt là: S3 s1 s s2 s s S S     t = v1 = 3v1 t = v2 3v2 180 t =  3 3 3 60 1. 2. t = t1 + t2 + t3 Vaän toác trung bình cuûa oâ toâ:. 3. s vTB = t. E. Híng dÉn vÒ nhµ: - Ôn tập lại toàn bộ kiến thức đã học. - Xem l¹i c¸c BT - PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN cho giê sau KT1T. TuÇn TiÕt 9: KiÓm tra 1 tiÕt S: KT: I. môc tiªu KiÕn thøc : Kiểm tra việc nắm bắt kiến thức của HS từ đầu năm học, từ đó giúp GV phân loại đ ợc đối tợng HS để có biện pháp bồi dìng phï hîp KÜ n¨ng : RÌn kÜ n¨ng lµm bµi viÕt t¹i líp Thái độ: Nghiêm túc , trung thực, tự giác khi làm bài kiểm tra. II. PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN - GV: Phô tô đề bài cho HS ra giấy A4 - HS: Đồ dùng học tập, kiến thức đã đợc học từ đầu năm học. III. Ph¬ng ph¸p: - GV phát đề kiểm tra tới từng HS - HS lµm bµi ra giÊy kiÓm tra IV. tiÕn tr×nh kiÓm tra A, ổn định tổ chức: 8A: 8B: B, KiÓm tra: (GV nhắc HS làm bài kiểm tra nghiêm túc).

(22) C. §Ò bµi: MA TRẬN ĐỀ : Cấp độ Nhận biết Chủ đề. TN. TL. Thông hiểu TN. TL. Vận dụng TN. TL. Tổngcâu điểm. 1.Chuyển động cơ học Số câu : điểm 2.Vận tốc Chuyển động đều, Không đều Số câu điểm 3. Biểu diễn lực-Lực ma sát Số câu điểm Tổng Số câu điểm. 1(Câu 1) 0,5đ. 1Câu 0,5đ. 3(Câu2,3,4) 1,5đ. 1(Câu6) 3đ 5Câu -. 1(Câu 5) 2,0đ. 4Câu 3,5đ. 1(Câu 7) 3đ 5,0đ. 1Câu -. 2Câu 6,0đ 3,0đ. 1Câu. -. 2,0đ. 7Câu 10đ. Đề bài ( Đề chẵn) Phần I.Trắc nghiệm(2,0đ): Chọn và khoanh tròn phương án đúng các câu sau : Câu 1(0.5đ): Có một ô tô chay trên đường câu mô tả nào sau đây là Không đúng ? A.Ô tô chuyển động so với mặt đường B.Ô tô đứng yên so với người lái xe C.Ô tô chuyển đông so với lái xe D.Ô tô chuyển đông so với cây bên đường Câu 2(0,5đ): Đơn vị vận tốc là: A. km.h C. m.s B .Km/h D.s/m Câu 3(0.5đ): Khi có lực tác dung lên vật thì vận tốc của vật sẽ như thế nào ? A. Không thay đổi C. Chỉ có thể giẩm dần B. Chỉ có thể tăng dần D. Có lúc tăng có lúc giảm Câu 4(0,5đ) Cách nào sau đây làm giảm lực ma sát?.

(23) A.Tăng độ nhám của mặt tiếp xúc C.Tăng độ nhẵn của mặt tiếp xúc B.Tăng lực ép lên mặt tiếp xúc D.Tăng diện tích của mặt tiếp xúc Phần II. Bài tập(8đ) Câu5(2,0đ): Một ô tô khởi hành từ HN lúc 8 giờ đến HP lúc 10 giờ . Biết quãng đường từ HN đến HP là 100 km. Tính vận tốc trung bình của ô tô ra km/h và m/s? Câu6 (3,0đ): +Biểu diễn các véc tơ lực sau : a.Trọng lương của một vật là : 1500 N ( Tỉ lệ xích 500N ứng với 1cm) b. Lực kéo xà lan là 2000N theo phương ngang ,chiều từ trái sang phải (Tỉ lệ xích 400N ứng với 1cm) Câu7(3,0đ) Hãy giải thích : a)Tại sao phải dùng con lăn bằng gỗ hay các đoan ống sắt kê dươi cỗ máy nặng để di chuyển dễ dàng ? b.Tại sao ô tô xe máy sau một thời gian sử dụnglại phải thay dầu định kì ? HƯỚNG DẪN CHẤM ( Đềchẵn) Phần I:Trắc nghiệm (2,0điểm) .Mỗi ý đúng 0,5 điểm Câu Đáp án. 1 C. 2 B. Phần II: Bài tập(8,0 điểm) Câu5.(2,0 điểm): Tóm tắt :Cho t = 10-8 = 2 h s =100km (0,5 điểm): Tính Vtb= ?. 3 D. Giải. Vận tốc của ô tô là : S 100 Vtb = = =50 km/h t 2 Đổi ra m/s : 13,9 ( m/s). Câu6.(3,0 điểm):Biểu diễn VécTơ lực sau: a. ((1,5 điểm) trọng lực 1 vật P. 500N. 4 C. (1,0 điểm) (0,5 điểm).

(24) P b.(1,5 điểm)Lực kéo F xà lan 400N. F. Câu7.(3,0 điểm) a. Vì các con lăn gỗ hay các ống thép kê dưới cỗ máy nặng khi đó ma sát là ma sát lăn có độ lớn nhỏ hơn ma sát nghỉ nhiều lần nên dễ dàng di chuyển cỗ máy (1,5 điểm) b. Sau một thời gian sử dụng phải thay dầu mỡ định kì để bôi trơn các ổ trục làm giảm ma sát tránh cho ổ trục không bị hỏng (1,5 điểm) D. Cñng cè: - Thu bµi kiÓm tra - NhËn xÐt giê kiÓm tra E. Híng dÉn vÒ nhµ: §äc tríc bµi 8 trong SGK. Soan:. Chủ đề: ÁP SUẤT. I. môc tiªu KiÕn thøc : - Phát biểu đợc định nghĩa áp lực và áp suất. - Viết đợc công thức tính áp suất, nêu đợc tên và đơn vị các đại lợng có mặt trong c«ng thøc. - Vận dụng đợc công thức tính áp suất để giải các bài tập đơn giản về áp lực, áp suất. - Nêu đợc các cách làm tăng, giảm áp suất trong đời sống và kĩ thuật, dùng nó để giải thích đợc một số hiện tợng đơn giản thờng gặp. - Mô tả đợc thí nghiệm chứng tỏ sự tồn tại của áp suất trong lòng chất lỏng. - Viết đợc công thức tính áp suất chất lỏng, nêu đợc tên và đơn vị các đại lợng trong c«ng thøc. - Vận dụng đợc công thức tính áp suất chất lỏng để giải các bài tập đơn giản. - Nêu đợc nguyên tắc bình thông nhau và dùng nó để giải thích một số hiện tợng thờng gặp. - Nêu đợc nguyên tắc bình thông nhau và dùng nó để giải thích một số hiện tợng thờng gặp. - Giải thích đợc sự tồn tại của lớp khí quyển và áp suất khÝ quyÓn. - Giải thích đợc cách đo áp suất khí quyển của thí nghiệm Tôrixenli và một số hiện tợng đơn giản..

(25) - Hiểu đợc vì sao áp suất khí quyển thờng đợc tính bằng độ cao của cột thủy ngân và biết đổi từ đơn vị mmHg sang đơn vị N/m2. KÜ n¨ng : Lµm thÝ nghiÖm, quan s¸t hiÖn tîng thÝ nghiÖm rót ra nhËn xÐt. Thái độ: Nghiêm túc, hớp tác nhóm Ii. PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN - HS : Mỗi nhóm 1 khay (hoặc chậu) đựng cát hoặc bột ; 3 miếng kim loại hình chữ nhËt hoÆc ba hßn g¹ch. - GV : Tranh vẽ tơng đơng hình 7.1 ; 7.3 ; Bảng phụ kẻ sẵn bảng 7.1. * GV vµ mçi nhãm HS : - Một bình hình trụ có đáy C và các lỗ A, B ở thành bình bịt bằng màng cao su mỏng. - Một bình trụ thủy tinh có đĩa D tách rời làm đáy. - Mét b×nh th«ng nhau cã thÓ thay b»ng èng cao su nhùa trong. - Mét b×nh chøa níc, cèc móc, giÎ kh« s¹ch. * GV vµ mçi nhãm HS : 1 èng thñy tinh dµi 10 - 15cm, tiÕt diÖn 2-3mm ; 1 cèc níc. III. Ph¬ng ph¸p: Thực nghiệm, thuyết trình, vấn đáp, hoạt động nhóm IV. C¸c bíc lªn líp: Dạy:. TiÕt 10: ¸p suÊt. A, ổn định lớp: 8A: 8B: B, KiÓm tra: - HS1 : Lực ma sát sinh ra khi nào ? Hãy biểu diễn lực ma sát khi một vật đợc kéo trên mặt đất chuyển động thẳng đều. (Khó) GV vẽ sẵn hình. - Tr¶ lêi bµi tËp 6.1, 6.2. FkÐ - HS2 : Ch÷a bµi tËp 6.4 o - HS3 : Ch÷a bµi tËp 6.5 2. T¹o t×nh huèng häc tËp : C. Bµi míi: Hoạt động 1 : Tạo tình huống học tập : (Nh SGK). Hoạt động 2 : Nghiên cứu áp lực là gì ? Hoạt động của gi¸o viªn và học sinh - Cho HS đọc thông báo (HS đọc thông báo) - ¸p lùc lµ g× ? VÝ dô.? (§¹i diÖn tr¶ lêi vµ cho vÝ dô) - Cho lµm C1. (C¸ nh©n lµm C1) Xác định áp lực. Träng lîng P cã ph¶i lµ ¸p lùc kh«ng ? V× sao ? (Th¶o luËn tr¶ lêi c©u hái). Néi dung kiÕn thøc I. ¸p lùc lµ g× ? ¸p lùc lµ lùc t¸c dông vu«ng gãc víi diÖn tÝch bÞ Ðp. VÝ dô : C1: a) F = P m¸y kÐo b) F cña ngãn tay t¸c dông lªn ®Çu ®inh. - F mòi ®inh t¸c dông lªn b¶ng gç..

(26) Cho t×m thªm vÝ dô vÒ ¸p lùc trong cuéc sèngho (T×m thªm vÝ dô vÒ ¸p lùc.). Néi dung tich hîp. Hoạt động 3 : Nghiên cứu áp suất ¸p lùc (F) S bÞ Ðp §é lón (h) - XÐt kÕt qu¶ t¸c dông cña áp lực vào 2 yếu tố là độ F2 > F1 S2 = S1 h h1 h·y nªu ph¬ng ¸n 2  HS lín cña ¸p lùc vµ S bÞ Ðp.F3 = F1 S3 < S1 h3 cña h1 ¸p lùc vµo c¸c yÕu thí nghiệm để xét tác dụng tố đó. (HS nªu c¸c ph¬ng ¸n thÝ nghiÖm cña nhãm m×nh) - HD HS lµm thÝ nghiÖm nh h×nh 7.4 vµ ghi kÕt qu¶ vµo b¶ng 7.1 (C¸c nhãm tiÕn hµnh TN, ghi KQ vµo b¶ng 1) - Gọi đại diện nhóm đọc kết quả. (Đại diện các nhóm đọc kết quả.) - GV ®iÒn vµo b¶ng phô. §é lín ¸p lùc lín  t¸c dông cña ¸p lùc ? (đại diện đa ra câu trả lời)S bị ép lớn  tác dụng áp lùc nh thÕ nµo ? (đại diện đa ra câu trả lời) Yªu cÇu HS rót ra kÕt luËn ë c©u C3. (Th¶o luËn tr¶ lêi c©u hái). P kh«ng  S bÞ Ðp  kh«ng gäi lµ ¸p lùc. Chó ý : F t¸c dông mµ kh«ng vu«ng gãc víi diÖn tÝch bÞ Ðp th× kh«ng ph¶i lµ ¸p lùc. VËy ¸p lùc kh«ng ph¶i lµ mét lo¹i lùc. - Áp suất do các vụ nổ gây ra có thể làm nứt, đổ vỡ các công trình xây dựng và ảnh hưởng đến môi trường sinh thái và sức khỏe con người. Việc sử dụng chất nổ trong khai thác đá sẽ tạo ra các chất khí thải độc hại ảnh hưởng đến môi trường, ngoài ra còn gây ra các vụ sập, sạt lở đá ảnh hưởng đến tính mạng công nhân. - Biện pháp an toàn: Những người thợ khai thác đá cần được đảm bảo những điều kiện về an toàn lao động (khẩu trang, mũ cách âm, cách li các khu vực mất an toàn…). F lín  t¸c dông ¸p lùc lín.S lín  t¸c dông cña ¸p lùc nhá.KÕt luËn : C3. T¸c dông cña ¸p lùc cµng lín khi ¸p lùc cµng lín vµ diÖn tÝch bÞ Ðp cµng nhá - T¨ng t¸c dông cña ¸p lùc cã thÓ cã biÖn ph¸p + T¨ng F + Gi¶m S VËy muèn t¨ng t¸c dông cña ¸p lùc, ph¶i cã nh÷ng + C¶ hai. 2. C«ng thøc tÝnh c«ng suÊt biÖn ph¸p nµo ? - áp suất là độ lớn của áp lực (Th¶o luËn tr¶ lêi c©u hái) trên 1 đơn vị diện tích bị ép..

(27) ¸p suÊt . ¸p lùc diÖn tÝch bÞ Ðp. - HS đọc tài liệu và trả lời câu hỏi áp suất là gì ? (Nghiªn cøu SGK vµ tr¶ lêi c©u hái)- §é lín ¸p lùc - ¸p suÊt kÝ hiÖu lµ p. lµ F. ¸p lùc kÝ hiÖu lµ F. S bÞ Ðp lµ S F DiÖn tÝch bÞ Ðp p =lµ S. S - §¬n vÞ F lµ C«ng thøc :  áp suất đợc tính nh thế nào ?- GV thông báo cho N HS kÝ hiÖu cña ¸p suÊt lµ p. §¬n vÞ S lµ m2 (Ghi vë)  §¬n vÞ ¸p suÊt lµ N/m2 = pa - §¬n vÞ ¸p suÊt lµ g× ? pa đọc là paxcan. (đại diện đa ra câu trả lời) Hoạt động 4 : Vận dụng III- VËn dông: Yªu cÇu HS lµm viÖc c¸ nh©n C4 ? Nªu biÖn ph¸p C4: Dùa vµo nguyªn t¾c p phô t¨ng, gi¶m ¸p suÊt ? thuéc vµo ¸p lùc vµ diÖn tÝch bÞ Ðp. F (đại diện đa ra câu trả lời) p= S t¨ng F * T¨ng ¸p suÊt - Yªu cÇu HS lµm vËn dông C5. gi¶m S (HS ghi tãm t¾t vµ tr×nh bµy c¸ch lµm). Gi¶m ¸p suÊt  ngîc l¹i D. Cñng cè : - ¸p lùc lµ g× ? - ¸p suÊt lµ g× ? BiÓu thøc tÝnh ¸p suÊt. §¬n vÞ ¸p suÊt lµ g× ? E. Híng dÉn vÒ nhµ : - Häc phÇn ghi nhí. - Làm bài tập từ 7.1 đến 7.6 SBT. Day:. TiÕt 11: ¸p suÊt chÊt láng. A, ổn định lớp: 8A: 8B: B, KiÓm tra: HS1 : - áp suất là gì ? Biểu thức tính áp suất, nêu đơn vị các đại lợng trong biểu thức ? - Ch÷a bµi tËp 7.1 vµ 7.2 HS2 : Ch÷a bµi tËp 7.5. Nãi mét ngêi t¸c dông lªn mÆt sµn mét ¸p suÊt 1,7 . 10 4 N/m2 em hiÓu ý nghĩa con số đó nh thế nào ? C. Bµi míi: Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập ĐVĐ nh SGK, có thể bổ sung thêm nếu ngời thợ lặn không mặc bộ quần áo lặn đó sẽ khó thë do tøc ngùc... ?. Néi dung kiÕn thøc Hoạt động của gi¸o viªn và học sinh Hoạt động 2 : Nghiên cứu sự tồn tại áp suất I-Sự tồn tại áp suất trong lòng.

(28) trong lßng chÊt láng - GV cho HS quan s¸t thÝ nghiÖm tr¶ lêi c©u C1. (HS lµm thÝ nghiÖm, quan s¸t hiÖn tîng tr¶ lêi c©u C1) - Y/c tr¶ lêi C2? (HS tr¶ lêi c©u C2).. chÊt láng 1, sù tån t¹i ¸p suÊt trong lßng chÊt láng C1: Mµng cao su biÕn d¹ng phång ra  chøng tá chÊt láng gây ra áp lực lên đáy bình, thành bình và gây ra áp suất lên đáy - Các vật đặt trong chất lỏng có chịu áp suất do bình và thành bình. chÊt láng g©y ra kh«ng ? C2 : ChÊt láng t¸c dông ¸p suÊt kh«ng theo 1 ph¬ng nh chÊt r¾n - HS lµm thÝ nghiÖm, nªu kÕt qu¶ thÝ nghiÖm. mµ g©y ¸p suÊt lªn mäi ph¬ng. ( HS lµm thÝ nghiÖm.) 2, ThÝ nghiÖm 2 - §Üa D chÞu t¸c dông cña nh÷ng lùc nµo ? KÕt qu¶ thÝ nghiÖm : §Üa D trong (NhËn xÐt ?) níc kh«ng rêi h×nh trô. NhËn xÐt : ChÊt láng t¸c dông lên đĩa D ở các phơng khác nhau. 3, KÕt luËn - Qua 2 thÝ nghiÖm, HS rót ra kÕt luËn. ChÊt láng kh«ng chØ g©y ra ¸p suất lên đáy bình, mà lên cả ( HS tù ®iÒn vµo chç trèng hoµn thµnh kÕt luËn). thµnh b×nh vµ c¸c vËt ë trong - GV kiÓm tra 3 em, thèng nhÊt c¶ líp,. lßng chÊt láng. (ghi vë). - Sử dụng chất nổ để đánh cá sẽ gây ra một áp suất rất lớn, áp suất này truyền theo mọi phương gây ra sự tác động của áp suất rất lớn lên các sinh vật khác sống trong đó. Dưới tác dụng của áp suất này, hầu hết các sinh Néi dung tich hîp vật bị chết. Việc đánh bắt cá bằng chất nổ gây ra tác dụng hủy diệt sinh vật, ô nhiễm môi trường sinh thái. - Biện pháp: + Tuyên truyền để ngư dân không sử dụng chất nổ để đánh bắt cá. Hoạt động 3 : Xây dựng công thức tính áp suất chất + Cú biện phỏp ngăn chặn hành vi đánh bắt cá này. láng II- c«ng thøc tÝnh ¸p suÊt chÊt - Yêu cầu HS lập luận để tính áp suất chất lỏng. láng (Th¶o luËn, tÝnh ¸p suÊt chÊt láng ) - §a ra biÓu thøc tÝnh ¸p suÊt p = F = P = d .V = d . S . h S S S S (Ghi vë)  p = d.h - Giải thích các đại lợng trong biểu thức.

(29) Trong đó : d : TLR chÊt láng. §¬n vÞ N/m3. h : ChiÒu cao cét chÊt láng. §¬n vÞ m p : áp suất ở đáy cột chất lỏng. §¬n vÞ N/m2. 1N/m2 = 1Pa. (Ghi vë). - So s¸nh pA, pB, pC ? (So s¸nh vµ ®a ra nhËn xÐt) - Gi¶i thÝch ?  NhËn xÐt. * Chất lỏng đứng yên, tại các điểm có cùng độ sâu thì áp suất chÊt láng nh nhau.. D. Cñng cè - ChÊt láng g©y ra ¸p suÊt cã gièng chÊt r¾n kh«ng ? - Nªu c«ng thøc tÝnh ¸p suÊt chÊt láng ? E. Híng dÉn vÒ nhµ : - Lµm bµi tËp SBT Day:. TiÕt 12: B×nh th«ng nhau – MÁY NÉN THUỶ LỰC. A, ổn định lớp: 8A: 8B: B, KiÓm tra: HS3 : Ch÷a bµi tËp 7.6 C. Bµi míi: Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập ĐVĐ nh SGK, có thể bổ sung thêm nếu ngời thợ lặn không mặc bộ quần áo lặn đó sẽ khó thë do tøc ngùc... ?. Néi dung kiÕn thøc III- b×nh th«ng nhau 1, b×nh th«ng nhau C5: Trêng hîp a D chÞu ¸p suÊt : pA = hA.d D chÞu ¸p suÊt : pB = hB.d hA>hB  pA>pB - Có thể gợi ý HS so sánh pA và pB bằng phơng  Lớp nớc D sẽ chuyển động từ ph¸p kh¸c. A B nh¸nh A sang nh¸nh B. VÝ dô : hA > hB h pA>pB h A B Níc ch¶y tõ A sang B Trêng hîp b : D hB > hA pB > p A Hoạt động của gi¸o viªn và học sinh Hoạt động 2 : Nghiên cứu bình thông nhau - Yêu cầu HS đọc C5, nêu dự đoán của mình. - GV gợi ý : Lớp nớc ở đáy bình D sẽ chuyển động khi nớc chuyển động. VËy líp níc D chÞu ¸p suÊt nµo ?.

(30)  Níc ch¶y tõ B sang A. - T¬ng tù yªu cÇu HS trung b×nh, yÕu chøng minh trờng hợp (b) để pB >pA  nớc chảy từ B sang A. - T¬ng tù yªu cÇu HS yÕu chøng minh trêng hîp (c) hB = hA  pB = pA nớc đứng yên. - Yªu cÇu HS lµm thÝ nghiÖm 3 lÇn  NhËn xÐt kÕt qu¶. Hoạt động 3 : Vận dụng - HS tr¶ lêi c©u C6. - GV th«ng b¸o : h lín tíi hµng ngh×n mÐt  p chÊt láng lín. - Yêu cầu HS ghi tóm tắt đề bài. - Gäi 2 HS lªn ch÷a bµi. - GV chuÈn l¹i biÓu thøc vµ c¸ch tr×nh bµy cña HS.. 2- Lµm thÝ nghiÖm KÕt qu¶ : hA = hB  ChÊt láng đứng yên. 3- KÕt luËn : Trong b×nh th«ng nhau chứa cùng 1 chất lỏng đứng yªn, c¸c mùc chÊt láng ë c¸c nhánh luôn luôn có cùng một độ cao. IV- VËn dông C6 : Ngêi lÆn xuèng díi níc biÓn chÞu ¸p suÊt chÊt láng lµm tøc ngùc  ¸o lÆn chÞu ¸p suÊt nµy.. C7 : h1 = 1,2m h2 = 1,2m-0,4m = 0,8m pA = d.h1 = 10000.1,2 = 12000(N/m2) pB = d.(hA - 0,4) = 8000(N/m2) C8 : ấm và vòi hoạt động dựa - GV híng dÉn HS tr¶ lêi c©u C8 : Êm vµ vßi ho¹t trªn nguyªn t¾c b×nh th«ng nhau Níc trong Êm vµ vßi lu«n lu«n động dựa trên nguyên tắc nào ? cã mùc níc ngang nhau. - Yªu cÇu HS trung b×nh gi¶i thÝch t¹i sao b×nh (b) Vßi a cao h¬n vßi b  b×nh a chøa nhiÒu níc h¬n. chứa đợc ít nớc. C9 : - Cã mét sè dông cô chøa chÊt láng trong b×nh kÝn Mùc níc A ngang mùc níc ë B  không nhìn đợc mực nớc bên trong Quan sát mực Nhìn mực nớc ở A  biết mực nnớc phải làm nh thế nào ? Giải thích trên hình vẽ. íc ë B. D. Cñng cè - Chất lỏng đứng yên trong bình thông nhau khi có điều kiện gì ? Nếu bình thông nhau chøa cïng 1 chÊt láng  mùc chÊt láng cña chóng nh thÕ nµo ? E. Híng dÉn vÒ nhµ : - Lµm bµi tËp SBT - Bµi tËp lµm thªm : Cã 1 m¹ch níc ngÇm nh h×nh vÏ. Khoan níc ë ®iÓm A vµ B th× níc ë ®iÓm nµo phun lªn m¹nh h¬n ? V× sao ?. .A .B.

(31) Hớng dẫn HS đọc phần "Có thể em cha biết". Day:. TiÕt 13 : ¸p suÊt khÝ quyÓn. A, ổn định lớp: 8A: 8B: B, Kiểm tra: (Kiểm tra đồng thời 3 HS) h HS1 : Ch÷a bµi 8.1 ; 8.3 h1 HS2 : Ch÷a bµi 8.2. h2 HS3 : Ch÷a bµi tËp 8.6 Tãm t¾t : A B h = 18 mm d1 = 7,000 N/m3 d2 = 10.300 N/m3 h1 = ? Bµi gi¶i XÐt 2 ®iÓm A, B trong 2 nh¸nh n»m trong cïng 1 mÆt ph¼ng n»m ngang trïng víi mÆt ph©n c¸ch gi÷a x¨ng vµ níc biÓn. Ta cã : pA = p B h1. d1. = h2 . d2 h1. d1 = d2 (h1- h) h1 . d1 = h1. d2 - h . d2 h1(d2 - d1) = h . d2 18. 10300 h . d2 h1 = d 2  d1 = 10300  7000 = 76 (mm).  C. Bµi míi: Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập - Yêu cầu HS đọc và nêu tình huống học tập của bài. - Gv cã thÓ th«ng b¸o cho HS 1 hiÖn tîng : Níc thêng ch¶y xuèng. VËy t¹i sao qu¶ dừa đục 1 lỗ, dốc xuống nớc dừa không chảy xuống ? Néi dung kiÕn thøc Hoạt động của gi¸o viªn và học sinh Hoạt động 2 : Nghiên cứu để chứng minh có sự I- sự tồn tại của áp suất khí tån t¹i cña ¸p suÊt khÝ quyÓn quyÓn - Y/c đọc thông báo và trả lời tại sao có sự tồn tại - Kh«ng khÝ cã träng lîng  g©y cña ¸p suÊt khÝ quyÓn ? ra ¸p suÊt chÊt khÝ lªn c¸c vËt (§äc, tr¶ lêi) trên trái đất  áp suất khí quyển. - Khi lên cao áp suất khí quyển giảm. Ở áp suất thấp, lượng oxi trong máu giảm, ảnh hưởng đến sự sống của con người và động vật. Khi xuống các hầm sâu, áp Néi dung tÝch hîp suất khí quyển tăng, áp suất tăng gây ra các áp lực chèn ép lên các phế nang của phổi và màng nhĩ, ảnh hưởng đến sức khỏe con người. - Biện pháp: Để bảo vệ sức khỏe cần tránh thay đổi áp suất.

(32) đột ngột, tại những nơi áp suất quá cao hoặc quá thấp cần mang theo bình oxi. - ThÝ nghiÖm 1 : - HD HS đọc thí nghiệm 1. (C¸c nhãm tiÕn hµnh TN) * Gi¶i thÝch hiÖn tîng : Gîi ý cho HS : + Gi¶ sö kh«ng cã ¸p suÊt khÝ quyÓn bªn ngoµi hép th× cã hiÖn tîng g× x¶y ra víi hép ? (Th¶o luËn nhãm vµ gi¶i thÝch). Yªu cÇu HS lµm thÝ nghiÖm 2 : (C¸c nhãm tiÕn hµnh TN) + HiÖn tîng + Gi¶i thÝch ( HS gi¶i thÝch hiÖn tîng). - Yªu cÇu HS gi¶i thÝch c©u C3 : + HS gi¶i thÝch (Th¶o luËn nhãm vµ gi¶i thÝch). - Yêu cầu HS đọc thí nghiệm C4 : (HS đọc TN4) + KÓ l¹i hiÖn tîng thÝ nghiÖm. + Gi¶i thÝch hiÖn tîng. (Th¶o luËn nhãm vµ gi¶i thÝch) Hoạt động 3 : Đo độ lớn của áp suất khí quyển - Y/c đọc thí nghiệm Tôrixenli. (HS đọc TN) - Híng dÉn HS tr¶ lêi C5, C6, C7 (Gi¶i thÝch hiÖn tîng theo c©u C5, C6, C7). - NÕu hép chØ cã ¸p suÊt bªn trong mµ kh«ng cã ¸p suÊt bªn ngoµi hép sÏ phång ra vµ vì. - Hót s÷a ra  ¸p suÊt trong hép gi¶m, hép mÐo  do ¸p suÊt khÝ quyÓn bªn ngoµi lín h¬n ¸p suÊt trong hép. C2 : - HiÖn tîng : Níc kh«ng tôt xuèng - Gi¶i thÝch : pc/l = p0 (p0 lµ ¸p suÊt khÝ quyÓn). P0 + Pc/l > p0  ChÊt láng tôt xuèng. C4 : ¸p suÊt bªn trong qu¶ cÇu b»ng 0. ¸p suÊt bªn ngoµi b»ng ¸p suÊt khÝ quyÓn  Ðp 2 nöa qu¶ cầu. pngựa <p0 nên không kéo đợc 2 b¸n cÇu.. II- tr¶ lêi c©u hái C5 : pA = p B - Cïng chÊt láng - A, B n»m trªn cïng mÆt ph¼ng. C6 : pA = p 0 pB = pHg C7 : p0 = pHg = dHg.hHg = 136000N/m3.0,76m III- VËn dông.

(33) Hoạt động 4 : Vận dụng - Tê giÊy chÞu ¸p suÊt nµo ? (Th¶o luËn nhãm vµ gi¶i thÝch) - HS ®a ra t¸c dông, ph©n tÝch hiÖn tîng, gi¶i thÝch hiÖn tîng. (Th¶o luËn nhãm vµ gi¶i thÝch) - GV chuÈn l¹i kiÕn thøc cña HS. - Nếu HS không đa ra đợc ví dụ, thì GV gợi ý HS. Gi¶i thÝch hiÖn tîng èng thuèc tiªm bÎ 1 ®Çu, níc kh«ng tôt ra. BÎ 2 ®Çu níc tôt ra. -T¹i sao Êm trµ cã 1 lç nhá ë n¾p Êm th× dÔ rãt níc ra ?. - KiÓm tra l¹i HS b»ng c©u C10 (Hoµn thµnh C10) - Yªu cÇu HS lµm c©u C11 (Hoµn thµnh C11). C8 : Träng lîng cét níc P < ¸p lùc do ¸p suÊt khÝ quyÓn (p0) g©y ra. C9 :. + HiÖn tîng bÎ 1 ®Çu èng tiªm, gi¶i thÝch t¬ng tù nh C3. + ChÊt láng ë vßi : p0 + pníc > p0 p0 = pHg = d.h (nh c©u C7) C11 : p0 = pníc = d.h h = 103360 =10 , 3369( m) 10000. D. Cñng cè : - Tại sao mọi vật trên trái đất chịu tác dụng của áp suất khí quyển ? - T¹i sao ®o p0 = pHg trong èng ? C12 : Kh«ng thÓ tÝnh ¸p suÊt khÝ quyÓn b»ng c«ng thøc : p = d.h v× : + h không xác định đợc. + d giảm dần theo độ cao. E. Híng dÉn vÒ nhµ - Gi¶i thÝch sù tån t¹i cña ¸p suÊt khÝ quyÓn. - Gi¶i thÝch t¹i sao ®o p0 = pHg trong èng. - Lµm bµi tËp trong SBT.. TuÇn TiÕt 14 S: Bµi 10 : Lùc ®Èy ¸c-si-mÐt D: I. Môc tiªu 1. KiÕn thøc - Nêu đợc hiện tợng chứng tỏ sự tồn tại lực đẩy của chất lỏng (lực đẩy ác-si-mét), chỉ rõ đặc điểm của lực này..

(34) - Viết đợc công thức tính độ lớn của lực đẩy ác-si-mét, nêu tên các đại lợng và đơn vị các đại lợng trong công thức. - Giải thích 1 số hiện tợng đơn giản thờng gặp đối với vật nhúng trong chất lỏng. - Vận dụng công thức tính lực đẩy ác-si-mét để giải các hiện tợng đơn giản. 2. KÜ n¨ng Làm thí nghiệm cẩn thận để đo đợc lực tác dụng lên vật để xác định độ lớn của lực ®Èy ¸c-si-mÐt. 3- thái độ: Nghiªm tóc, híp t¸c nhãm II. PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN: * GV vµ mçi nhãm HS : 1 lực kế, 1 giá đỡ, 1 cốc nớc, 1 bình tràn, 1 quả nặng (1 N). III. Ph¬ng ph¸p: Thực nghiệm, thuyết trình, vấn đáp, hoạt động nhóm IV. C¸c bíc lªn líp: A, ổn định lớp: 8A: 8B: B, Kiểm tra: (Kiểm tra đồng thời 3 HS) HS1 : Ch÷a bµi 9.1 ; 9.2 ; 9.3. HS2 : Ch÷a bµi 9.4. HS3 : Ch÷a bµi 9.5 ; 9.6. C. Bµi míi: Hoạt động 1 : Tổ chức tình huống học tập nh SGK. Néi dung kiÕn thøc Hoạt động của gi¸o viªn và học sinh Hoạt động 2: Nghiên cứu tác dụng của chất lỏng I- Tác dụng của chất lỏng lên lªn vËt nhóng ch×m trong nã vËt nhóng ch×m trong nã - Yªu cÇu HS nghiªn cøu thÝ nghiÖm ë h×nh 10.2. (N.cøu SGK) C1: P1<P  chøng tá vËt nhóng - ThÝ nghiÖm gåm cã dông cô g× ? Nªu c¸c bíc tiÕn trong níc chÞu 2 lùc t¸c dông : hµnh thÝ nghiÖm ? (Th¶o luËn nhãm, tr¶ lêi c©u hái) - Yªu cÇu HS tiÕn hµnh thÝ nghiÖm ®o P ; P 1 vµ tr¶ lêi C1? F® vµ P ngîc chiÒu nªn : (C¸c nhãm lµm TN, tr¶ lêi C1) P1 = P - F® < P C2 : KÕt luËn Mét vËt nhóng trong chÊt láng bÞ - Y/c hoµn thµnh C2? chÊt láng t¸c dông 1 lùc ®Èy h(Rót ra kÕt luËn C2.) íng tõ díi lªn. - Các tàu thủy lưu thông trên biển, trên sông là phương tiện vận chuyển hành khách và hàng hóa chủ yếu giữa các quốc gia. Néi dung tÝch hîp Nhưng động cơ của chúng thải ra rất nhiều khí gây hiệu ứng nhà kính. - Biện pháp GDMT: Sử dụng tàu thủy sử dụng nguồn năng lượng sạch (năng lượng gió).

(35) Hoạt động 3 : Tìm công thức tính lực đẩy ác-si-mét - HS đọc dự đoán và mô tả tóm tắt dự đoán. (§¹i diÖn HS tãm t¾t) - §Ò xuÊt ph¬ng ¸n thÝ nghiÖm? (HS trao đổi nhóm hãy đề xuất phơng án thí nghiÖm). - GV chØnh l¹i ph¬ng ¸n cho chuÈn.. - HD HS lµm TN kiÓm tra. (C¸c nhãm tiÕn hµnh TN). Tõ TN y/c HS rót ra nhËn xÐt . (§¹i diÖm rót ra nhËn xÐt) Y/c so s¸nh F® vµ Pníc trµn ra (§¹i diÖn ®a ra c©u tr¶ lêi) §a ra CT tÝnh FA (Ghi vë). Hoạt động 4 : Vận dụng - Y/c gi¶i thÝch c©u C4. (Thảo luận, cử đại diện trả lời C4). - Yªu cÇu HS lµm viÖc c¸ nh©n c©u C5. (đại diện trả lời C5). - Yªu c©u HS lµm viÖc c¸ nh©n c©u C6. (đại diện trả lời C6). hoặc kết hợp giữa lực đẩy của động cơ và lực đẩy của gió để đạt hiệu quả cao nhất. II- c«ng thøc tÝnh lùc ®Èy ¸c-simÐt 1, Dù ®o¸n - VËt nhóng trong chÊt láng cµng nhiÒu th× F® cña níc cµng m¹nh. 2, ThÝ nghiÖm kiÓm tra : B1 : §o P1 cña cèc, vËt B2 : Nhóng vËt vµo níc, níc trµn ra cèc, ®o träng lîng P2. B3 : So s¸nh P2 vµ P1 P2<P1  P1 = P2 +F® B4 : §æ níc trµn ra vµo cèc P1 = P2 + Pníc trµn ra NhËn xÐt : F® = Pníc trµn ra C3 : VËt cµng nhóng ch×m nhiÒu  Pníc d©ng lªn cµng lín  F® níc cµng lín. F® = Pníc mµ vËt chiÕm chç F® = d.V Trong đó : d : Träng lîng riªng chÊt láng V : ThÓ tÝch mµ vËt chiÕm chç III- VËn dông - HS gi¶i thÝch c©u C4 GÇu níc ngËp díi níc th× : P = P 1 - F® nªn lùc kÐo gi¶m ®i so víi khi gÇu ë ngoµi kh«ng khÝ. C5 : F®A = d.VA F®B = d.VB VA = VB  F®A = F®B C6 : F®1 = dd.V F®2 = dn.V.

(36) dn > dd  F®2 > F®1 thái nhóng trong níc cã lùc ®Èy chÊt láng lín h¬n. D. Cñng cè : - Ph¸t biÓu ghi nhí cña bµi häc. - Yªu cÇu 2 HS ph¸t biÓu. E. Híng dÉn vÒ nhµ : - Lµm bµi tËp SBT. - chuẩn bị bµi thùc hµnh : + Tr¶ lêi c¸c c©u hái trong bµi thùc hµnh. + Ph«t« b¸o c¸o thÝ nghiÖm. TiÕt 15 Bµi 11 : Thùc hµnh vµ kiÓm tra thùc hµnh NghiÖm l¹i lùc §Èy ¸c-si-mÐt. TuÇn S: G:. I. Môc tiªu 1- KiÕn thøc - Viết đợc công thức tính độ lớn lực đẩy ác-si-mét : F = P chất lỏng mà vật chiếm chç. F = d.V Nêu đợc tên và đơn vị đo các đại lợng trong công thức. - Tập đề xuất phơng án thí nghiệm trên cơ sở dụng cụ thí nghiệm đã có. 2- KÜ n¨ng Sử dụng lực kế, bình chia độ ... để làm thí nghiệm kiểm chứng độ lớn của lực đẩy ¸c-si-mÐt. 3- thái độ: Nghiªm tóc, híp t¸c nhãm II. PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN: * GV vµ mçi nhãm HS :. - 1 lùc kÕ GH§ : 2,5N - VËt nÆng cã V = 50cm3 (kh«ng thÊm níc) - 1 bình chia độ * Mỗi HS 1 mẫu báo cáo thí nghiệm đã phôtô. III. Ph¬ng ph¸p: Thực hành, hoạt động nhóm IV. C¸c bíc lªn líp: A, ổn định lớp: 8A: 8B: B, KiÓm tra: - KiÓm tra mÉu b¸o c¸o thÝ nghiÖm. - HS 1 : Tr¶ lêi c©u C4 - HS2 : Tr¶ lêi c©u C5.. - 1 giá đỡ - 1 b×nh níc - 1 kh¨n lau kh«. C. Bµi míi:. Hoạt động của gi¸o viªn và học sinh. Néi dung kiÕn thøc.

(37) - Lµm TN nghiÖm l¹i lùc ®Èy ¸c-si-mÐt cÇn cã dông cô nµo ? (HS lµm viÖc c¸ nh©n tr¶ lêi C4, C5). - HD c¸c nhãm tiÕn hµnh TN (HS tiÕn hµnh ®o). - Chú ý thể tích nớc ban đầu phải đổ sao cho mực níc trïng víi v¹ch chia. - HS cã thÓ lÊy V1 cã gi¸ trÞ kh¸c nhau. 1- §o lùc ®Èy ¸c-si-mÐt. B1 : HS tr¶ lêi c©u C4, C5 vµo mÉu b¸o c¸o. B2 : HS tiÕn hµnh 10 phót. FA=. F1 + F 2+ F 3 3. 2- §o träng lîng cña níc mµ vËt chiÕm chç. - HS tiÕn hµnh ®o - Ghi kÕt qu¶ vµo b¶n b¸o c¸o thÝ nghiÖm. - Yªu cÇu mçi nhãm b¸o c¸o kÕt qu¶ F, P cña - TÝnh P níc mµ vËt chiÕm chç : nhãm m×nh. P1 + P2 + P3 - KÕt qu¶ cña HS thÊy sè ®o cña F vµ P kh¸c nhau 3 qu¸ nhiÒu th× GV nªn kiÓm tra l¹i thao t¸c cña HS. - KÕt qu¶ F, P gÇn gièng nhau th× chÊp nhËn v× 3- NhËn xÐt kÕt qu¶ ®o vµ rót ra trong qu¸ tr×nh lµm cã sai sè. kÕt luËn. D. Cñng cè - GV nhËn xÐt qu¸ tr×nh lµm thÝ nghiÖm. - Thu b¸o c¸o cña HS. E. Híng dÉn vÒ nhµ - §äc tríc bµi sù næi - Giê sau mçi nhãm ®em 6 c¸i ®inh cïng lo¹i. TuÇn S: G:. TiÕt 16 Bµi 12 : Sù næi. I. Môc tiªu 1. KiÕn thøc - Giải thích đợc khi nào vật nổi, vật chìm, vật lơ lửng. - Nêu đợc điều kiện nổi của vật. - Giải thích đợc các hiện tợng vật nổi thờng gặp trong đời sống. 2. KÜ n¨ng Lµm thÝ nghiÖm, ph©n tÝch hiÖn tîng, nhËn xÐt hiÖn tîng. 3- thái độ: Nghiªm tóc, híp t¸c nhãm II. PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN: * Mçi nhãm : - 1 cốc thủy tinh to đựng nớc..

(38) - 1 chiÕc ®inh. - 1 miÕng gç cã khèi lîng lín h¬n ®inh. - 1 ống nghiệm nhỏ đựng cát có nút đậy kín. * GV: H×nh vÏ tµu ngÇm III. Ph¬ng ph¸p: Thuyết trình, vấn đáp, hoạt động nhóm IV. C¸c bíc lªn líp: A, ổn định lớp: 8A: 8B: B, KiÓm tra: HS1 : - Lùc ®Èy ¸c-si-mÐt phô thuéc vµo nh÷ng yÕu tè nµo ? - Vật chịu tác dụng của các lực cân bằng thì có trạng thái chuyển động nh thế nµo ? HS2 : Ch÷a bµi tËp 10.2 C. Bµi míi: 1. Hoạt động 1 : Tổ chức tình huống học tập T¹o t×nh huèng häc tËp nh SGK. 2. Hoạt động 2 : Nghiên cứu điều kiện để vật nổi, vật chìm Néi dung kiÕn thøc Hoạt động của gi¸o viªn và học sinh 1, Điều kiện để vật nổi, vật chìm C1: HD häc sinh ph©n tÝch lîc vµ tr¶ lêi C1, C2 (HS nghiªn tÝch lùc).. cøu. c©u. C1. vµ. ph©n. -. P vµ FA cïng ph¬ng, ngîc chiÒu.. C2: (HS tr¶ lêi c©u C2). P>F. P=F. VËt VËt ch×m xuèng l¬ löng. P<F VËt næi lªn. - Đối với các chất lỏng không hòa tan trong nước, chất nào có khối lượng riêng nhỏ hơn nước thì nổi trên mặt nước. Các hoạt động khai thác và vận chuyển - Vật nổi lên khi trọng lượng của vật nhỏ hơn dầu có thể làm rò rỉ dầu lửa. Vì dầu nhẹ hơn nước lên nổi lên lực đẩy Acsimet. trên mặt nước. Lớp dầu này ngăn cản việc hòa tan oxi vào nước vì vậy sinh vật không lấy được oxi sẽ bị chết. Hàng ngày, sinh hoạt của con.

(39) Biện pháp GDMT:. 3. Hoạt động 3 : Nghiên cứu độ lớn của lực đẩy ¸c-si- mÐt khi vËt næi trªn mÆt tho¸ng cña chÊt láng - Y/c th¶o luËn tr¶ lêi C3? (HS trao đổi câu C3).. - Y/c th¶o luËn tr¶ lêi C4? (HS trao đổi câu C4). F®1 F®1 - So s¸nh lùc ®Èy F®1 vµ lùc ®Èy F®2. (§¹i diÖn đơa ra cẩutảP lời) P - GV th«ng b¸o : VËt khi næi lªn F ® > P, khi lªn trªn mÆt tho¸ng thÓ tÝch phÇn vËt ch×m trong chÊt láng gi¶m  F® gi¶m vµ F® = P th× vËt næi lªn trªn mÆt tho¸ng. (Ghi vë) - Y/c th¶o luËn tr¶ lêi C5? (HS tr¶ lêi c©u C5).. 4. Hoạt động 4 : Vận dụng. người và các hoạt động sản xuất thải ra môi trường lượng khí thải rất lớn (các khí thải NO, NO2, CO2, SO, SO2, H2S…) đều nặng hơn không khí vì vậy chúng có xu hướng chuyển xuống lớp không khí sát mặt đất. Các chất khí này ảnh hưởng trầm trọng đến môi trường và sức khỏe con người. - Biện pháp GDMT: + Nơi tập trung đông người, trong các nhà máy công nghiệp cần có biện pháp lưu thông không khí (sử dụng các quạt gió, xây dựng nhà xưởng đảm bảo thông thoáng, xây dựng các ống khói…). + Hạn chế khí thải độc hại. + Có biện pháp an toàn trong vận chuyển dầu lửa, đồng thời có biện pháp ứng cứu kịp thời khi gặp sự cố tràn dầu.. 2, độ lớn của lực đẩy ác-si- mét khi vËt næi trªn mÆt tho¸ng cña chÊt láng C3:MiÕng gç th¶ vµo níc næi lªn do Pgç< F®1. C4: Vật đứng yên Vật chịu tác dụng của 2 lực cân bằng. Do đó : P = F®2 V1 gç ch×m trong níc > V2 gç ch×m trong níc.  F®1 > F®2. C5: F = d.V d lµ träng lîng riªng cña chÊt láng..

(40) - Y/c HS nghiªn cøu c©u C6 (Nghiªn cøu SGK) - Y/c tãm t¾t th«ng tin. (Đại diện đứng tại chỗ đọc tóm tắt) HD HS hoµn thµnh C6 (Hoµn thµnh C6 vµo vë). V lµ thÓ tÝch cña vËt nhóng trong níc.  C©u B sai 3, VËn dông: C6: VËt nhóng trong níc : Vv = Vc/l mµ vËt chiÕm chç = V a) VËt l¬ löng PV = Pl Pl lµ träng lîng cña chÊt láng mµ vËt chiÕm chç. dV.V = dl.V  dV = dl b) VËt ch×m xuèng P > F® dV.V>dl.V  dV > dl C7: Tµu cã träng lîng riªng : Pt Vt. Pthep V thep. dt = ; dthÐp = Tµu rçng  Vt lín  dtµu < dthÐp dtµu < dníc dthÐp < dthuû ng©n. * VA = VB, nhóng trong cïng chÊt láng. F = d.V FA = FB C7 : Gîi ý * VËt A ch×m : FA PB xuÊt chÕ t¹o tµu theo nguyªn t¾c nµo ? V lµ thÓ tÝch cña phÇn vËt nhóng - C8 : Yªu cÇu HS trung b×nh, yÕu tr¶ lêi. trong chÊt láng. - GV cã thÓ th«ng b¸o cho HS : 3 dl lµ trong lîng riªng cña chÊt dthÐp = 7800kg/m 3 láng. dHg = 136000kg/m C9 : Yªu cÇu HS nªu ®iÒu kiÖn vËt næi, vËt ch×m. Tµu ch×m : dtµu > dl ý 1 : HS dÔ nhÇm lµ vËt ch×m : FA > FB B¬m níc vµo ng¨n GV chuÈn l¹i kiÕn thøc cho HS : Tµu næi : dtµu = dl F phô thuéc vµo d, V.  B¬m níc ra khái ng¨n. D. Cñng cè: - Yêu cầu HS dựa vào kiến thức thu đợc giải thích khi nào tàu nổi lên, chìm xuống ? - Nhóng vËt trong níc th× cã thÓ x¶y ra nh÷ng trêng hîp nµo víi vËt. So s¸nh P vµ F ? - VËt næi lªn mÆt chÊt láng th× vËt ph¶i cã ®iÒu kiÖn nµo ? - GV ®a ra tranh vÏ tµu ngÇm cã c¸c khoang rçng. - Yêu cầu HS đọc mục "Có thể em cha biết"..

(41) E. Híng dÉn vÒ nhµ : - Häc thuéc phÇn ghi nhí. - Làm bài tập 12.1 đến 12.7 (SBT). TuÇn TiÕt 17 S: «n tËp G: I. Môc tiªu: 1, Kiến thức: Ôn lai và củng cố toàn bộ lý thuyết trong chơng trình môn vật lý 8 đã học từ tiết 1 đến tiết 15 2, Kü n¨ng: ¤n tËp 3, Thái độ: Nghiêm túc trong học tập II. PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN: GV: Néi dung cÇn «n tËp HS: Ôn lại lý thuyết đã đợc học từ đầu năm học III. Ph¬ng ph¸p: Tổng hợp, thuyết trình, vấn đáp, hoạt động nhóm IV. C¸c bíc lªn líp: A. ổn định tổ chức: 8A: 8B: B. KiÓm tra bµi cò: (KÕt hîp trong bµi) C. Bµi míi: Néi dung kiÕn thøc Hoạt động của gi¸o viªn và học sinh I. Lý thuyÕt: H§1 : ¤n t¹p lý thuyÕt 1, - Chuyển động cơ học là GV : Nêu k/n về chuyển động cơ học ? và nêu các chuyển động mà vị trí của vật so d¹ng C§ thêng gÆp ? với vật mốc thay đổi theo thời HS : §øng t¹i chç tr¶ lêi gian. - Các dạng chuyển động thờng gÆp: C§ th¼ng, C§ cong, C§ trßn. 2, - Chyển động đều là CĐ mà GV : THế nào là CĐ đều và CĐ không đều ? vận tốc có độ lớn không đổi theo thêi gian HS : §øng t¹i chç tr¶ lêi - Chyển động không đều là CĐ mà vận tốc có độ lớn thay đổi theo thêi gian. 3, C¸ch biÓu diÔn 1 vect¬ lùc GV : Nªu c¸ch biÓu diÔn 1 vect¬ lùc ? gåm cã: - Gốc: Điểm đặt của lực HS : §øng t¹i chç nªu c¸ch biÓu diÔn - Ph¬ng, chiÒu: Trïng víi ph¬ng, chiÒu cña lùc - Cờng độ lực: Biểu diễn theo mét tû xÝch cho tríc. 4, Hai lùc c©n b»ng lµ hai lùc GV : ThÕ nµo lµ 2 lùc c©n b»ng ? cùng đặt lên một vật, có cờng độ HS : §øng t¹i chç tr¶ lêi b»ng nhau, cïng ph¬ng, ngîc chiÒu GV : Ph¸t biÓu §/N vÒ ¸p suÊt ? vµ c¸ch lµm t¨ng 5, - áp súât là độ lớn của áp lực ¸p suÊt ? trên một đơn vị diện tích bị ép . - Cã 3 c¸ch lµm t¨ng ¸p suÊt: HS : §øng t¹i chç tr¶ lêi + T¨ng ¸p lùc + Gi¶m diÖn tÝch mÆt bÞ Ðp.

(42) GV : Ph¸t biÓu néi dung §/L vÒ c«ng ? HS : §øng t¹i chç ph¸t biÓu §/L H§2 : ¤n l¹i mét sè c«ng thøc GV : ViÕt c«ng thøc tÝnh vËn tèc vµ vËn tèc TB ? HS : 1 HS lªn b¶ng, HS díi líp viÕt ra vë. GV : ViÕt c«ng thøc tÝnh ¸p suÊt vµ ¸p suÊt chÊt láng ? HS : 1 HS lªn b¶ng, HS díi líp viÕt ra vë GV : ViÕt c«ng thøc tÝnh ¸p suÊt khÝ quyÓn ? HS : 1 HS lªn b¶ng, HS díi líp viÕt ra vë GV : Viết công thức tính độ lớn của lực đẩy Acsimet ? HS : 1 HS lªn b¶ng, HS díi líp viÕt ra vë GV : ViÕt c«ng thøc tÝnh c«ng ? HS : 1 HS lªn b¶ng, HS díi líp viÕt ra vë. + Thùc hiÖn c¶ 2 ph¬ng ¸n trªn 6, §/l vÒ c«ng: Kh«ng 1 m¸y c¬ đơn giản nào cho ta lợi về công. §îc lîi bao nhiªu lÇn vÒ lùc th× thiệt bấy nhiêu làn về đờng đi và ngîc l¹i II. Mét sè c«ng thøc: 1, C«ng thøc tÝnh: VËn tèc VËn tèc TB S1  S2  ...  S n vTB = t1  t2  ...  tn. S t. v= 2, C«ng thøc tÝnh: ¸p suÊt ¸p suÊt chÊt láng p . F S. p d .h. 3, C«ng thøc tÝnh ¸p suÊt khÝ quyÓn:. P0 d Hg .hHg 4, Công thức tính độ lớn của lực ®Èy Acsimet FA d .V. 5, C«ng thøc tÝnh c«ng:. A F .s C7 : h1 = 1,2m GV : Y/c HS hoµn thµnh C7 Bµi 8 SGK h2 = 1,2m-0,4m HS tr¶ lêi c©u C6 = 0,8m pA = d.h1 - GV th«ng b¸o : h lín tíi hµng ngh×n mÐt  p = 10000.1,2 = 12000(N/m2) pB = d.(hA - 0,4) = 8000(N/m2) chÊt láng lín. - Yêu cầu HS ghi tóm tắt đề bài. 2, Ch÷a bµi tËp 8.6 - Gäi HS lªn ch÷a bµi. Tãm t¾t : GV : HDHS lµm BT 8.6 SBT h = 18 mm GV : Y/c HS tãm t¾t bµi to¸n d1 = 7,000 N/m3 HS : Đứng tại chỗ đọc tóm tắt d2 = 10.300 N/m3 h1 = ? Bµi gi¶i XÐt 2 ®iÓm A, B trong 2 nh¸nh n»m trong cïng 1 mÆt ph¼ng n»m ngang trïng víi mÆt ph©n c¸ch gi÷a x¨ng vµ níc biÓn. GV : C«ng thøc tÝnh ¸p suÊt chÊt láng ? Ta cã : HS : §äc c«ng thøc pA = p B h1. d1. = h2 . d2 h1. d1 = d2 (h1- h) GV : HDHS suy ra c¸ch tÝnh h1 h1 . d1 = h1. d2 - h . d2 HS : TÝnh h1 theo HD h1(d2 - d1) = h . d2.

(43) h . d2  h1 = d 2  d1 = 18. 10300 10300  7000 = 76 (mm). D. Củng cố: GV dùng C5 và C6 Bài 10 SGK để củng cố bài : C5: C6 : F®A = d.VA F®1 = dd.V F®B = d.VB F®2 = dn.V VA = VB  F®A = F®B dn > dd  F®2 > F®1 thái nhóng trong níc cã lùc ®Èy chÊt láng lín h¬n. V×: A2 A A1 ; 1 H = A .100 % 2  H 1 E. Híng dÉn vÒ nhµ: - Ôn tập lại toàn bộ kiến thức đã học. - Xem l¹i c¸c BT - Giê sau KTHK I TuÇn TiÕt 18 S: KiÓm tra häc k× I KT: I. môc tiªu KiÕn thøc : Kiểm tra việc nắm bắt kiến thức của HS từ đầu năm học, từ đó giúp GV phân loại đ ợc đối tợng HS để có biện pháp bồi dỡng phù hợp với từng đối tợng HS KÜ n¨ng : RÌn kÜ n¨ng lµm bµi viÕt t¹i líp Thái độ: Nghiêm túc , trung thực, tự giác khi làm bài kiểm tra. II. PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN - GV: Phô tô đề bài cho HS ra giấy A4 - HS: Đồ dùng học tập, kiến thức đã đợc học từ đầu năm học. III. Ph¬ng ph¸p: - GV phát đề kiểm tra tới từng HS - HS lµm bµi ra giÊy kiÓm tra IV. tiÕn tr×nh kiÓm tra A, ổn định tổ chức: 8A: 8B: B, KiÓm tra: (GV kiÓm tra sù chuẩn bị ë nhµ cña HS). C. Đề bài MA TRẬN ĐỀ : Cấp độ Nhận biết TN TL Chủ đề 1.Chuyển động cơ học. Thông hiểu TN TL. TN. Vận dụng TL. Tổngcâu điểm.

(44) Số câu : điểm 2.Vận tốc Chuyển động đều, Không đều Số câu điểm 3. Biểu diễn lực-Lực ma sát Số câu điểm Tổng Số câu điểm. 1(Câu 1) 0,5đ. 1Câu 0,5đ. 3(Câu2,3,4) 1,5đ 1(Câu6) 3đ 5Câu - 5,0đ. 1(Câu 5) 2,0đ 1(Câu 7) 3đ 1Câu - 3,0đ. 4Câu 3,5đ 2Câu 6,0đ. 1Câu. -. 2,0đ. 7 Câu 10đ. Đề bài Phần I.Trắc nghiệm(2,0đ): Chọn và khoanh tròn phương án đúng các câu sau : Câu 1(0.5đ): Có một ô tô chay trên đường câu mô tả nào sau đây là Không đúng ? A.Ô tô chuyển động so với mặt đường B.Ô tô đứng yên so với người lái xe C.Ô tô chuyển đông so với lái xe D.Ô tô chuyển đông so với cây bên đường Câu 2(0,5đ): Đơn vị vận tốc là: B. km.h C. m.s B .Km/h D.s/m Câu 3(0.5đ): Khi có lực tác dung lên vật thì vận tốc của vật sẽ như thế nào ? C. Không thay đổi C. Chỉ có thể giẩm dần D. Chỉ có thể tăng dần D. Có lúc tăng có lúc giảm Câu 4(0,5đ) Cách nào sau đây làm giảm lực ma sát? A.Tăng độ nhám của mặt tiếp xúc C.Tăng độ nhẵn của mặt tiếp xúc B.Tăng lực ép lên mặt tiếp xúc D.Tăng diện tích của mặt tiếp xúc Phần II. Bài tập(8đ) Câu5(2,0đ): Một ô tô khởi hành từ HN lúc 8 giờ đến HP lúc 10 giờ . Biết quãng đường từ HN đến HP là 100 km. Tính vận tốc trung bình của ô tô ra km/h và m/s? Câu6 (3,0đ): Một vật hình trụ có thể tích V được thả vào một chậu nước thấy vật đó bị chìm 1/3 thể tích; 2/3 thể tích còn lại của vật nổi trên mặt nước. Cho biết D nước= 1.000kg/m3. Tính khối lượng riêng của chất làm vật? Câu7(3,0đ) Hãy giải thích :.

(45) a)Tại sao phải dùng con lăn bằng gỗ hay các đoan ống sắt kê dươi cỗ máy nặng để di chuyển dễ dàng ? b.Tại sao ô tô xe máy sau một thời gian sử dụnglại phải thay dầu định kì ? HƯỚNG DẪN CHẤM Phần I:Trắc nghiệm (2,0điểm) .Mỗi ý đúng 0,5 điểm Câu Đáp án. 1 C. 2 B. 3 D. Phần II: Bài tập(8,0 điểm) Câu5.(2,0 điểm): Tóm tắt :Cho t = 10-8 = 2 h s =100km (0,5 điểm): Tính Vtb= ?. 4 C. Giải. Vận tốc của ô tô là : S 100 Vtb = = =50 km/h t 2 Đổi ra m/s : 13,9 ( m/s). Câu6.(3,0 điểm): Gọi D’ là khối lượng riêng của chất làm vật. Do đó trọng lượng của vật: P = 10. D’. V. (1đ). V Lực đẩy Ac-si-met: FA= 10. D. 3. (0,5đ). (1,0 điểm) (0,5 điểm). V Khi vật nổi ta có : P = FA → 10. D . V = 10. D. 3 (0,5đ) D 1000 Suy ra : D’ = 3 = 3 ≈ 333,3 (kg/m3) (0,5đ) ’. Đ.s: 333,3 (kg/m3). (0,5đ). Câu7.(3,0 điểm) a,Vì các con lăn gỗ hay các ống thép kê dưới cỗ máy nặng khi đó ma sát là ma sát lăn có độ lớn nhỏ hơn ma sát nghỉ nhiều lần nên dễ dàng di chuyển cỗ máy (1,5 điểm) b, Sau một thời gian sử dụng phải thay dầu mỡ định kì để bôi trơn các ổ trục làm giảm ma sát tránh cho ổ trục không bị hỏng (1,5 điểm) D. Cñng cè: - Thu bµi kiÓm tra - NhËn xÐt giê kiÓm tra E. Híng dÉn vÒ nhµ: §äc tríc bµi 8 trong SGK.

(46)

(47)

GA LI 8 K1 1617

Trích đoạn

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về