Giáo án lịch sử 8 tuần 2

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Ngày soạn: 10/9/2021 Tiết 3 Bài 2: CÁCH MẠNG TƯ SẢN PHÁP CUỐI THẾ KỈ XVIII (1789 - 1794) I. Mục tiêu bài học 1. Kiến thức - Giải thích được vì sao CM Pháp cuối thế kỷ XVIII là cuộc CMTS điển hình, có ảnh hưởng đến tiến trình lịch sử thế giới. - Phân tích vai trò của quần chúng nhân dân trong cuộc CM. - Phân tích ý nghĩa lịch sử cuộc CM. 2. Kỹ năng - KN sử dụng bản đồ, lập niên biểu, bảng thống kê - Biết phân tích, so sánh các sự kiện, liên hệ kiến thức đang học với cuộc sống - Giao tiếp, tư duy, lắng nghe 3. Thái độ - Đánh giá đúng mặt tích cực và hạn chế CM TS Pháp cuối thế kỷ XVIII. - Đánh giá đúng vai trò của quần chúng nhân dân trong CM. 4. Định hướng phát triển năng lực - Năng lực chung: Năng lực giao tiếp và hợp tác; tự học; giải quyết vấn đề. - Năng lực chuyên biệt: +Tái hiện kiến thức lịch sử, xác định mqh giữa các sự kiện, hiện tượng lịch sử. + Rút ra bài học kinh nghiệm qua cuộc cách mạng tư sản Pháp II. Chuẩn bị - Giáo viên: SGK, SGV, tranh ảnh, lược đồ CNTB Pháp cuối thể kỷ XVIII. - Học sinh:Trả lời câu hỏi phần hướng dẫn, so sánh với các cuộc CMTS khác III. Phương pháp/kĩ thuật - PP: vấn đáp, giải quyết vấn đề, thảo luận - KT: động não, nhóm, trình bày 1 phút, giao nhiệm vụ IV. Tiến trình bài dạy 1. Ổn định tổ chức lớp (1’) - Kiểm tra sĩ số học sinh - Kiểm tra vệ sinh của lớp Lớp Ngày giảng Sĩ số Vắng 8A 8B 8C 2. Kiểm tra bài cũ (5’) Câu hỏi: ? Kết quả và ý nghĩa cuộc chiến tranh giành độc lập của các thuộc địa ở Bắc Mĩ ? Đáp án:.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> * Kết quả:+ 1783 Anh thừa nhận nền độc lập của 13 thuộc địa và Hợp chúng quốc Mĩ ra đời. + 1787: Mĩ ban hành hiến pháp qui định Mĩ là nước CH liên bang, đứng đầu là Tổng thống. * Ý nghĩa: Là cuộc CMTS, thực hiện nhiệm vụ giải phóng dân tộc, mở đường cho TBCN phát triển. 3. Bài mới: 3.1. Hoạt động khởi động (3’) ? Ngoài cuộc cách mạng tư sản Hà Lan, Anh, và cuộc chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ. Theo em còn có cuộc cách mạng TS nào không? HS: Cách mạng TS ở Pháp ? Cách mạng TS Pháp có điểm nào giống cách mạng TS Anh Không? HS: có điểm giống, có điểm khác GV: Tiếp theo CMTS Hà Lan, Anh và cuộc chiến tranh giành độc lập của 13 nước thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ Cuối thể kỷ XVIII ở Pháp cùng diễn ra 1 cuộc CM nhằm tấn công vào thành trì của chế độ phong kiến chuyên chế bảo thủ. Vậy nguyên nhân dẫn đến sự bùng nổ cuộc CM này là gì? CM diễn ra như thế nào và kết quả ra sao? Bài học hôm nay sẽ giúp chúng ta làm lần lượt tìm hiểu những vấn đề đó. 3.2. Hoạt động hình thành kiến thức mới: Hoạt động của thầy và trò Nội dung Hoạt động 1: Nước Pháp trước cách mạng - Thời gian; 16 P - Mục tiêu: học sinh hiểu được tình hình kinh tế, chính trị, xã hội nước Pháp trước cách mạng - PP: Đàm thoại, trực quan, thảo luận - KTDH: hỏi trả lời, chia nhóm, trình bày 1 phút, giao nhiệm vụ - Hình thức: cá nhân, nhóm. I. Nước Pháp trước cách mạng. ? Em hãy liệt kê những ngành kinh tế cơ bản ở nước Pháp trước cách mạng? - Nông nghiệp, công nghiệp, thương nghiệp ? Tình hình kinh tế nước Pháp trước cách mạng có gì nổi bật? HS: Nông nghiệp lạc hậu - Công thương nghiệp phát triển, nhưng bị chế độ phong kiến kìm hãm ? So với sự phát triển CNTB ở Anh thì sự phát triển CNTB ở Pháp có gì khác? HS thảo luận cặp đôi (2’) Đại diện nhóm báo cáo kết quả thảo luận. 1. Tình hình kinh tế - Nông nghiệp: lạc hậu,thô sơ. - Công, thương nghiệp: phát triển, nhưng bị chế độ phong kiến kìm hãm..

<span class='text_page_counter'>(3)</span> HS so sánh sự phát triển của CNTB Anh và Pháp - Ở Anh: CNTB phát triển mạnh ngành thủ công nghiệp - Ở Pháp: CNTB phát triển mạnh ngành thủ công nghiệp và nông nghiệp lạc hậu ? Tình hình chính trị - XH nước Pháp trước CM có gì nổi bật? HS: - Tồn tại chế độ quân chủ chuyên chế - Xã hội Pháp có 3 đẳng cấp: hai đẳng cấp trên (tăng lữ và qúy tộc) có mọi đặc quyền. đẳng cấp thứ 3 (tư sản, nông dân và các tầng lớp khác) họ không có đặc quyền và bị áp bức bóc lột. Chiếu Slile 3 (H.5 SGK/10) ? Quan sát em hãy miêu tả cảnh người nông dân Pháp trước cách mạng ? Em có nhận xét gì về mối quan hệ giữa các đẳng cấp trong XH? -HS thảo luận nhóm bàn (3’) Đại diện nhóm báo cáo kết quả HS: Một nông dân chống chiếc cuốc (công cụ lao động chủ yếu)à tình trạng nông nghiệp lạc hậu.Trên lưng là người đại diện cho đẳng cấp tăng lữ và quý tộc.Trong túi quần , túi áo của nông dân là những văn tự, khế ước mà ông ta phải vay mượn, cầm cố cho địa chủ và quý tộc. Có những con thỏ, chuột đang gặm phá mùa màng. -> Tất cả đều hại nông dân -> Bức tranh tạo biểu tượng về 3 đẳng cấp trong xã hội Pháp trước cách mạng và mối quan hệ giữa 3 đẳng cấp này. GV:Yêu cầu HS lên bảng vẽ sơ đồ 3 đẳng cấp HS nhận xét. ? Chế độ phong kiến bị lên án như thế nào?. 2. Tình hình chính trị - xã hội - Chính trị: Là nước quân chủ chuyên chế - Xã hội: Phân thành 3 đẳng cấp: + Quý tộc, tăng lữ: hưởng mọi quyền lợi kinh tế. + Đẳng cấp thứ 3 (tư sản, nông dân và các tầng lớp khác), không có quyền lợi chính trị, bị áp bức bóc lột.. Tăng lữ. Quý tộc. Đẳng cấp thứ ba 3b. (TS, nd, bình dân) -> Mâu thuẫn sâu sắc giữa đẳng cấp thứ 3 với tăng lữ và quý tộc, cđpk >< Sx TBCN => CM bùng nổ..

<span class='text_page_counter'>(4)</span> ? Nêu tên các nhà tư tương tiêu biểu? Chiếu Slile 4: yêu cầu HS đọc kĩ câu nói của ba nhà tư tưởng Mông-te-xki-ơ, Vôn-te, Rút-xô ? Em biết gì về các nhà tư tưởng lớn này? HS được giao nhiệm vụ từ tiết trước lên báo cáo Nhóm 1: Rút-xô - Xuất thân trong gia đình chữa đồng hồ ở Giơ-nevơ. Ông phải chịu khổ cực, đi lang thang khắp nơi để kiếm sống. - Ông phản đối, lên án chế độ phong kiến, thèm khát xây dựng chế độ cộng hoà. - Quan điểm của ông đã đụng chạm đến g/c PK, chúng thiêu huỷ các tác phẩm, truy bắt ông, ông đành trốn ra nước ngoài + Nhóm 2: Vôn-te Sinh trưởng trong gia đình giàu có. Là nhà triết học, nhà thơ, viết kịch, sử học, vật lí, nhà báo, nhà hoạt động chính trị… Ông phê phán tính chất thối nát của xã hội đương thời. Ông chủ trương xoá bỏ tôn giáo, tin tưởng vào sự đấu tranh và thắng lợi của con người. + Nhóm 3: Mông-te-xki-ơ Xuất thân trong gia đình quý tộc Pháp….Các tác phẩm của ông kịch liệt lên án chế độ quân chủ chuyên độc tài tàn bạo, chủ trương xây dựng chế độ quân chủ lập hiến. - Quan điểm tiến bộ của ông đã ảnh hưởng đến phong trào cách mạng sau này. ? HS đọc kỹ câu nói của 3 nhà tư tưởng và rút ra nội dung chủ yếu trong tư tưởng của các ông ? GV: Cho HS thảo luận nhóm (3’) Đại diện nhóm trình bày HS: Nội dung tư tưởng của 3 ông: + Tố cáo, phê phán gay gắt chế độ quân chủ chuyên chế. + Đề xướng giành tự do của con người và việc đảm bảo quyền tự do. + Thực hiện quyết tâm đánh đổ chế độ phong kiến. GV: Nhận xét, chốt KT ? Qua nội dung chủ yếu trong tư tưởng của 3 ông, hãy giải thích tại sao gọi là triết học ánh sáng?. 3. Cuộc đấu tranh trên mặt trận tư tưởng - Chế độ phong kiến bị lên án, tố cáo trong lĩnh vực văn hóa, tư tưởng - Tiêu biểu: Mông te-xki-ơ, Vôn-te, Rut-xô..

<span class='text_page_counter'>(5)</span> -HS + Là tiếng nói của giai cấp TS đấu tranh chống phong kiến đề xướng quyền tự do của con người và quyền được bảo đảm quyền tự do. + Đóng góp tích cực về mặt tư tưởng cho việc thực hiện quyết tâm đánh đổ CĐPK. -HS sưu tầm một số câu danh ngôn của các nhà tư tưởng ánh sáng: - “Người sống nhiều nhất không phải người sống lâu năm nhất mà là người có trải nghiệm phong phú nhất” (Jean Jaques Rousseau) - “Khi một tai họa xảy ra, hoặc bạn để nó đánh bại mình, hoặc bạn đánh bại nó” - “Những người chậm chạp khi đưa ra lời hứa là những người trung thành với việc thực hiện nó nhất” - “Tất cả nỗi bất hạnh của tôi đều đến từ việc đánh giá quá cao người khác” - “Những điều xấu xa nhất bắt nguồn từ chính chúng ta” ..................................................................................... . Hoạt động 2: Cách mạng bùng nổ - Thời gian: 14P - Mục tiêu hiểu được nguyên nhân và trình bày được diễn biến cách mạng TS Pháp. - PP: Đàm thoại, nêu vấn đề - KTDH: động não - Phương tiện SGK, SGV, tài liệu tham khảo, máy chiếu - Hình thức: cá nhân, cả lớp ? Sự khủng hoảng của chế độ quân chủ chuyên chế ở Pháp thể hiện những điểm nào? HS: Dưới thời vua Lu-i XVI, chế độ phong kiến ngày càng suy yếu, kinh tế, XH khủng hoảng II. Cách mạng bùng nổ - Đẳng cấp thứ 3 mâu thuẫn với tăng lữ, qúy tộc ? Những mâu thuẫn đó được giải quyết bằng cách nào? HS: đấu tranh chống phong kiến. ? Vì sao CM Pháp bùng nổ?.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> HS: Đẳng cấp thứ 3 mâu thuẫn với tăng lữ, qúy tộc ? Những nguyên nhân nào dẫn tới CMTS Pháp? HS: Hội nghị 3 đẳng cấp 5/5/1789 được khai mạc nhằm giải quyết những mâu thuẫn nhưng không có kết quả vì thái độ ngoan cố của nhà vua dẫn đến CM bùng nổ Chiếu slile 6,7 ? Cách mạng đã bùng nổ ntn? tường thuật cuộc tấn công phá ngục Ba-xti? HS: tường thuật - Gv giới thiệu về cuộc tấn công này: Nhà ngục Baxti là nơi giam giữ người chống cđpk. Sáng 14/7/1789, 300.000 người vũ trang phá ngục. Sau 4h, giết chết các sĩ quan chỉ huy, đội quân bảo vệ đầu hàng, các tù nhân được thả. Nỗi căm thù của quần chúng đối với pháo đài Ba-xti thật to lớn, đến nỗi người ta dùng búa, xà beng để phá hủy nó. Một năm sau pháo Ba-xti bị san phẳng, trên nền cũ người ta xây dựng 1 quảng trường ghi hàng chữ “Ở đây người ta nhảy múa”. - Ngày 14/7 quần chúng tấn công ngục Ba-xti và giành thắng lợi-> mở đầu thắng lợi của CMTS Pháp cuối thế kỷ XVIII. ? Thắng lợi ngày 14-7 có ý nghĩa ntn? HS rút ra ý nghĩa của cuộc cách mạng ? Tại sao ngày tấn công phá ngục Ba-xti lại được coi là ngày mở đầu của CM Pháp? HS giải thích: Cuộc tấn công ngày 14/7/1789 chế độ quân chủ chuyên chế bị giáng đòn đầu tiên, quan trọng giành thắng lợi. Được coi là ngày mở đầu của thắng lợi CMTS Pháp. 1. Sự khủng hoảng của chế độ quân chủ chuyên chế - Năm 1774 Lui XVI lên ngôi chế độ phong kiến ngày càng suy yếu. + Nợ tư sản nhiều - Vua tăng thuế. + Công thương nghiệp đình đốn. + Từ năm 1788 nhiều cuộc khởi nghĩa nông dân nổ ra. 2. Mở đầu thắng lợi của cách mạng. - 17/6/1789 Đẳng cấp thứ ba tự họp và tuyên bố thành lập Quốc hội lập hiến. - 14/7/1789 quần chúng tấn công pháo đài - nhà ngục Baxti => Mở đầu cho thắng lợi của cách mạng tư sản Pháp. Điều chỉnh, bổ sung: . ………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………….. 3.3. Củng cố, luyện tập (2’).

<span class='text_page_counter'>(7)</span> - Bài tập trắc nghiệm, điền thông tin, giải ô chữ. (máy chiếu) Câu 1. Trước cách mạng, nước Pháp theo thể chế chính trị nào? A. Quân chủ lập hiến B. Cộng hoà tư sản C. Quân chủ chuyên chế D. Quân chủ lập hiến đan xen với quân chủ chuyên chế Câu 2. Xã hội Pháp trước cách mạng gồm có những đẳng cấp nào? A. Tăng lữ, Quý tộc, nông dân. B. Tăng lữ, Quý tộc, Đẳng cấp thứ ba. C. Tăng lữ, Quý tộc, tư sản. D. Nông dân, tư sản, các tầng lớp khác. Câu 3. Trước cách mạng, ở Pháp đẳng cấp nào được hưởng đặc quyền, không phải đóng thuế? A. Đẳng cấp tăng lữ. B. Đẳng cấp quý tộc. C. Đẳng cấp thứ ba. D. Đẳng cấp tăng lữ và quý tộc. Câu 4. Trong Đẳng cấp thứ ba gồm có các giai cấp và tầng lớp nào của xã hội Pháp? A. Tư sản, nông dân. B. Tư sản, nông dân, bình dân thành thị. C. Tư sản, quý tộc phong kiến. D. Công nhân, nông dân và thợ thủ công. Câu 5. Trước cách mạng, lực lượng nào chiếm số lượng đông đảo nhất ở nước Pháp? A. Công nhân. B. Tư sản. C. Nông dân. D. Thợ thủ công. Câu 6. Vào thế kỉ XVIII, ở Pháp mâu thuẫn nào là mâu thuẫn cơ bản nhất? A. Mâu thuẫn giữa phong kiến, nhà thờ với các tầng lớp nhân dân trong Đẳng cấp thứ ba. B. Mâu thuẫn giữa nông dân với quý tộc phong kiến. C. Mâu thuẫn giữa đẳng cấp thứ ba với đẳng cấp tăng lữ. D. Mẫu thuẫn giữa các tầng lớp nhân dân với chế độ phong kiến. Câu 7. Ở Pháp vào thế kỉ XVIII nổi lên ba nhà tư tưởng lớn, đó là những ai? A. Mông-te-xki-ơ, Vôn-te, Phu-ri-ê. B. phu-ri-ê, Ô-oen, Vôn-te. C. Vôn-te, Rut-xô, Mông-te-xki-ơ. D. Mông-te-xki-ơ, Vôn-te, Rút-xô. Câu 8. Vì sao việc đánh chiếm pháo đài Ba-xti đã mở đầu cho thắng lợi của cách mạng Pháp?..

<span class='text_page_counter'>(8)</span> A. Pháo đài Ba-xti trượng trưng cho uy quyền nhà Vua. B. Pháo đài được xây dựng để bảo vệ thành Pa-ri. C. Pháo đài là nơi giam cầm những người chống chế độ phong kiến. D. Chế độ quần chủ chuyên chế bị giáng đòn đầu tiên quan trọng, cách mạng bước đầu thắng lợi và tiếp tục phát triển. - Nét nổi bật của tình hình nước Pháp TCM? - Tình hình chính trị - xã hội và cuộc ĐT trên mặt trận tư tưởng? 3.4. Hoạt động tìm tòi, mở rộng (2’) - Vẽ lược đồ 3 đẳng cấp - Em biết thêm được những thông tin gì về các nhà từ tưởng tiến bộ Pháp thế kỉ XVIII. 3.5. Hướng dẫn về nhà(2’) - HS: Học bài cũ theo nội dung câu hỏi trong SGK - Chuẩn bị tiếp mục còn lại + Đọc kĩ nội dung mục III, trả lời các câu hỏi trong SGK ? Sau khi nắm quyền đại TS đã làm gì? ? Đọc tuyên ngôn của nước Pháp: Qua nội dung của bản tuyên ngôn nhân quyền và dân quyền em có nhận xét về mặt tích cực và hạn chế của tuyên ngôn? ? Tuyên ngôn và hiến pháp đem lại quyền lợi cho ai? ? Trình bày diễn biến chiến sự trên đất Pháp vào những năm 1792-1793? ? Sau ngày 2-6-1793 tình hình CM có gì thay đổi? Nêu một vài phẩm chât tốt dẹp của Rô-be-spie? ( Giao nhiệm vụ cá nhân tự tìm hiểu) ? Chính quyền CM Gia –cô- banh đã làm gì để ổn định tình hình và đáp ứng nguyện vọng của ND? ? Ý nghĩa của CMTS Pháp. Ngày soạn: 10/9/2021 Tiết 4 Bài 2: CÁCH MẠNG TƯ SẢN PHÁP (1789 - 1794) (Tiếp theo) I. Mục tiêu bài học.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> 1. Kiến thức - Trình bày được diễn biến của cách mạng. - Hiểu và đánh giá được ý nghĩa lịch sử của cách mạng Pháp 1789. 2. Kĩ năng - Rèn kỹ năng sử dụng bản đồ, lập niên biểu … 3. Thái độ - Nhận thức tính chất hạn chế của cách mạng, bài học kinh nghiệm rút ra từ cách mạng. 4. Định hướng phát triển năng lực - Năng lực chung: tự học; năng lực giải quyết vấn đề; năng lực tư duy sáng tạo; năng lực hợp tác; năng lực giao tiếp;... - Năng lực chuyên biệt: Tái hiện kiến thức lịch sử, xác định mqh giữa các sự kiện, hiện tượng lịch sử. II. Chuẩn bị - Giáo viên: Lược đồ diện tử, SGK, SGV, tài liệu tham khảo - Học sinh: SGK, đọc và trả lời các câu hỏi trong SGK và phần hướng dẫn III. Phương pháp/kĩ thuật - PP: vấn đáp, trực quan, so sánh, thảo luận - KT: động não, hỏi trả lời, chia nhóm, trình bày 1 phút IV. Tiến trình dạy – học 1. Ổn định tổ chức lớp (1’) - Kiểm tra sĩ số học sinh - Kiểm tra vệ sinh của lớp Lớp Ngày giảng Sĩ số Vắng 8A 8B 8C 2. Kiểm tra bài cũ (5’) Câu hỏi: Tình hình chính trị - XH nước Pháp trước CM có gì nổi bật? Đáp án: - Tồn tại chế độ quân chủ chuyên chế - Xã hội pháp có 3 đẳng cấp - Hai đảng cấp trên (Tăng lữ và Qúy Tộc) có mọi đặc quyền. - Đẳng cấp T3 (TS, ND và các tầng lớp nhân dân khác) Họ không có đặc quyền và bị áp bức bóc lột. - Mâu thuẫn giữa đẳng cấp thứ 3 và hai đẳng cấp trên ngày càng gay gắt 3. Bài mới: 3.1. Hoạt động khởi động (2’) ? Nước Pháp sau sự kiện 14/7 có gì thay đổi không? Tại sao?.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> HS: Tình hình nước Pháp có sự thay đổi sau sự kiện ngày 14/7 vì nước Pháp chưa lật đổ được chế độ phong kiến. Nước Pháp tiếp tục phải làm một cuộc cách mạng lật đổ giai cấp phong kiến. Giới thiệu bài (1’) Tình hình nước pháp sau sự kiện ngày 14/7, sự phát triển của cách mạng đến đỉnh cao ntn? Ý nghĩa của cuộc cách mạng ra sao và những tác động của nó đối với thế giới…chúng ta cùng tìm hiểu bài hôm nay. 3.2. Hoạt động hình thành kiến thức mới Hoạt động của thầy và trò Nội dung Hoat độg 1: Sự phát triển của cách mạng. III. Sự phát triển của cách Chế độ quân lập hiến (từ ngày 14 -7-1789 đến ngày mạng 10-8-1792) 1. Chế độ quân lập hiến - Thời gian 8’ (từ ngày 14 -7-1789 đến - Mục tiêu học sinh trình bày được nguyên nhân, diễn ngày 10-8-1792) biến cách mạng, nội dung của Truyên ngôn. - PP: Đàm thoại, phân tích, trực quan - KTDH: Động não, chia nhóm, trình bày 1 phút - 8-1789 Quốc hội thông - Phương tiện SGK, SGV, tài liệu tham khảo qua tuyên ngôn Nhân quyền - Hình thức: cá nhân, nhóm và Dân quyền HS: Nhắc lại sự kiện ngày 14/7 đại TS lên nắm quyền, thành lập chế độ quân chủ lập hiến ? Sau khi lên nắm quyền, phái lập hiến đã làm được những việc quan trọng nào? HS: - Thông qua Tuyên ngôn Nhân quyền và Dân quyền - Ban hành hiến pháp, xác lập chế độ quân chủ lập hiến. HS: Đọc nội dung một số điều trong Tuyên ngôn Nhân quyền và Dân quyền ? Qua nội dung của bản tuyên ngôn nhân quyền và dân quyền em có nhận xét về mặt tích cực và hạn chế của tuyên ngôn? Thảo luận nhóm bàn (3’) Đại diện nhóm báo cáo, các nhóm nhận xét bổ sung HS: * Tích cực: Đề cao quyền tự do, quyền bình đẳng của con người. * Hạn chế: Phục vụ, bảo vệ quyền lợi của GCTS, nhân dân hầu như không được hưởng -GV nhận xét. + Nội dung (SGK/13) - 9-1791 Hiến pháp được thông qua và xác lập chế độ quân chủ Lập hiến..

<span class='text_page_counter'>(11)</span> ? Tuyên ngôn và hiến pháp đem lại quyền lợi cho ai? HS: Phục vụ quyền lợi của giai cấp TS -GV nhấn mạnh: Tuyên ngôn và Hiến Pháp đem lại quyền lợi cho giai cấp tư sản, nhân dân và cả nhà vua hầu như không được hưởng quyền lợi gì. ? Đứng trước tình hình đó nhà vua đã làm gì? HS: Nhà vua cầu cứu các nước pk châu Âu sang xâm lược ? Em có suy nghĩ gì về hành động của vua Pháp? Hành động đó có gì giống với ông vua nào ở nước ta mà em đã học trong lớp 7? Thảo luận cặp đôi (2’) + Đại diện nhóm trình bày kết quả - Gọi nhóm khác nhận xét bổ sung + Hành động của nhà vua là hèn nhát và phản động. + Hành động đó giống vua Lê Chiêu Thống ở Việt Nam cầu cứu quân Thanh. GV nhận xét, kết luận ? Đứng trước tình hình nước Pháp như vậy, bọn phong kiến nước ngoài đã có hành động gì? HS: 4-1792 liên minh phong kiến Áo - Phổ can thiệp vào nước Pháp. ? Trước hành động của đại TS và nhà vua, nhân dân Pháp đã hành động ntn? Kết quả ra sao? HS:10- 8-1792 nhân Pari khởi nghĩa lật đổ nền thống trị của đại tư sản, xóa bỏ chế độ phong kiến. ...................................................................................... Hoạt động 2: Bước đầu của nền cộng hòa (từ ngày 21/9/1792 đến ngày 2/6/1793) - Thời gian 8P - Mục tiêu: Học sinh hiểu được tình hình nước Pháp dưới thời Gi-rông-đanh và diễn biến cuộc cách mạng - Phương pháp: vấn đáp, tường thuật - Kĩ thuật hỏi trả lời - Phương tiện SGK, SGV, máy chiếu - Hình thức: cá nhân ? Khởi nghĩa ngày 10-8-1792 đem đến kết quả gì? HS: Sau cuộc khởi nghĩa, tư sản công thương nghiệp lên cầm quyền (Phái Gi-rông- đanh). Nền cộng hòa được thiết lập. GV dẫn dắt vấn đề: Nền cộng hòa I được thiết lập,. - Nhà vua cầu cứu các nước PK châu Âu sang xâm lược. - 4-1792 liên minh phong kiến Áo - Phổ can thiệp vào nước Pháp. - 10- 8-1792 nhân dân Pari khởi nghĩa lật đổ nền thống trị của đại tư sản, xóa bỏ chế độ phong kiến.. 2. Bước đầu của nền cộng hòa (từ ngày 21-9-1792 đến ngày 2-6-1793). - Sau cuộc khởi nghĩa tư sản công thương ngiệp lên cầm quyền (Phái Gi-rôngđanh). Nền cộng hòa được thiết lập..

<span class='text_page_counter'>(12)</span> nhưng nước Pháp lâm vào tình thế vô cùng hiểm nghèo: bên ngoài liên minh các nước phong kiến bao vây và tấn công nước Pháp, bên trong các lực lượng phản cách mạng cản phá. Vậy nhân dân Pháp đã làm gì khi tổ quốc lâm nguy. Chiếu lược đồ (slile 3 HS quan sát) ? Trình bày diễn biến chiến sự trên đất Pháp vào những năm 1792-1793? GV: Tường thuật/lược đồ - Mùa xuân 1793 Anh cùng các nước phong kiến Châu Âu tấn công cách mạng, làm cho tình hình nước Pháp gặp nhiều khó khăn. Trong khi đó phái Gi-rôngđanh không lo chống ngoại xâm, nội phản, chỉ lo củng cố quyền lực - 2/6/1793 nhân dân Pa-ri khởi nghĩa dưới sự lãnh đạo Rô-be-spie lật đổ phái Gi-rông -Đanh đưa phái Gia- cô -banh lên nắm quyền. ....................................................................................... Hoạt động 3: Chuyên chính dân chủ cách mạng Gia-cô-banh (Từ 2-6-1793 đến ngày 27-7-1794) - Thời gian 8P - Mục tiêu học sinh hiểu được chính quyền dân chủ cách mạng Gia-cô-banh và những chính sách chính trị, kinh tế, quân sự. - PP: vấn đáp, thuyết trình, trực quan - KTDH: hỏi trả lời, chia nhóm - Phương tiện SGK, SGV, máy chiếu - Hình thức: cá nhân, nhóm Chiếu slile 4 (Rô-be-spie) ? Em biết gì về nhân vật này? HS: Sinh ngày 6 tháng 5 năm 1758 tại Arras, là con trai của một luật sư. Ông học tập ở Paris và theo nghề của cha. Ông được bầu làm đại biểu ‘hội nghị quốc dân’ - một hình thức giống như nghị viện, nhưng không có thực quyền) tổ chức vào tháng 5/1789, và sau đó trở thành đại biểu Quốc hội Lập hiến. Ro-bespie trở nên nổi tiếng vì công kích chế độ quân chủ và ủng hộ các cải cách dân chủ. Tháng 4/1790, ông được bầu làm chủ tịch phái chính trị Jacobin đầy quyền lực. Sau khi nền quân chủ sụp đổ vào tháng 8/1792, Robe-spie được bầu làm đại biểu thứ nhất của Paris dự. - Diễn biến (SGK/14). 3. Chuyên chính dân chủ cách mạng Gia-cô-banh (Từ 2-6-1793 đến ngày 277-1794).

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Hội nghị Quốc ước. Hội nghị này đã xóa bỏ nền quân chủ, tuyên bố Pháp là một nước cộng hòa và đưa vua (Louis XVI) ra xét xử vì tội phản quốc.... ? Sau ngày 2-6-1793 tình hình CM có gì thay đổi? Nêu một vài phẩm chât tốt dẹp của Rô-be-spie? HS:Trả lời theo sgk ? Chính quyền CM Gia- cô- banh đã làm gì để ổn định tình hình và đáp ứng nguyện vọng của ND? HS: trả lời trong SGK/16. ? Em có nhận xét gì về các biện pháp của chính quyền Gia- cô- banh? HS: thảo luận nhóm 2 bạn (2’) - Các biện pháp nhằm ổn định tình hình, đáp ứng nguyện vọng của ND). -> So với CM TS, Anh, Mỹ, CM TS pháp thời kỳ Gia-cô-banh phát triển điển hình, triệt để đáp ứng nguyện vọng của nhân dân. ? Vậy tại sao sau năm 1794, cách mạng TS Pháp không thể tiếp tục phát triển? - Mâu thuẫn trong nội bộ, nhân dân không còn ủng hộ và bọn TS phản cách mạng chống phá). Các biện pháp và chính quyền Gia-cô-banh đã đụng chạm đến quyền lợi của TS. Chúng muốn ngăn chặn CM tiếp tục phát triển nên đã tiến hành cuộc đảo chính lập đổ ....................................................................................... ....................................................................................... Hoạt động 4: Ý nghĩa lịch sử của cách mạng tư sản pháp cuối thể kỷ XVIII. - Thời gian 7P - Mục tiêu: Hs hiểu được ý nghĩa của cuộc cách mạng tư sản Pháp 1789-1794 - PP: vấn đáp, nêu vấn đề - KTDH: động não. - Chính quyền CM thi hành những chính sách tiến bộ. + Chính trị: Thiếp lập nền dân chủ CM, kiên quyết trừng trị bọn phản CM. + Kinh tế: Tịch thu ruộng đất của quí tộc, PK giáo hội chia cho nông dân, trưng thu lúa mì, qui định giá tối đa. + Quân sự: Ban bố liệnh tổng động viên. - 27-7-1794 phái Gia- côbanh bị lật đổ, TS phản cách mạng lên nắm quyền. CMTS pháp kết thúc.. 4. Ý nghĩa lịch sử của cách mạng tư sản pháp cuối thể kỷ XVIII..

<span class='text_page_counter'>(14)</span> - Phương tiện SGK, SGV, tài liệu tham khảo - Hình thức: cá nhân. - Ý nghĩa: CMTS Pháp lật đổ chế độ Pk, đưa giai cấp TS lên nắm quyền và phát triển theo con đường TBCN. ? Em hãy Nêu ý nghĩa cuộc CMTS Pháp? Hs: CMTS Pháp lật đổ chế độ Pk, đưa giai cấp TS lên nắm quyền và phát triển theo con đường TBCN ? Có ý kiến cho rằng cuộc CMTS Pháp là cuộc CM - Cách mạng TS Pháp Là cuộc CMTS triệt để nhất: TS triệt để nhất?Vì sao? HS:Trả lời Cách mạng TS Pháp Là cuộc CMTS triệt để nhất: + Đối với nước Pháp: Lật đổ chế độ phong kiến, đưa giai cấp tư sản lên cầm quyền, mở đường cho CNTB phát triển, giải quyết một phần yêu cầu của nhân dân + Có ảnh hưởng lớn thúc đẩy cuộc CM dân tộc dân - Hạn chế của cách mạng chủ trên thế giới TS Pháp (SGK/17) GV:Yêu cầu HS đọc đoạn trích in nghiêng nêu điểm hạn chế của CMTS Pháp và Mĩ trong thế kỷ XVIII HS: Là những cuộc CM còn nhiều hạn chế chỉ đem lại quyền lợi cho GCTS, duy trì chế độ bóc lột nhân dân và tăng cường bóc lột thuộc địa GV: Mặc dù còn nhiều hạn chế song CMTS Pháp được coi là cuộc CMTS triệt để nhất được Lê-Nin đánh giá cao coi là cuộc “Đại cách mạng Pháp” * Giáo dục ? CM Pháp làm gương cho chúng ta về những việc gì? - Dân chúng, công nông là gốc của cách mạng - Cách mạng thì phải có tổ chức thật bền thì mới thành công - Mọi người đều tham gia làm cách mạng - Phải có dân khí mạnh Điều chỉnh, bổ sung : . ………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………….. 3.3. Củng cố, luyện tập (2’) ? CMTS Pháp có mấy giai đoạn? giai đoạn nào là đỉnh cao nhất? vì sao? ? Nêu nghĩa lịch sử cách mạng tư sản Pháp? So với CMTS Anh, Mỹ. CMTS Pháp được coi là triệt để nhất bởi những yếu tố nào ? A. Lật đổ chế độ PK, mở đường cho CNTB phát triển. B. Quần chúng ND tham gia tích cực đưa CM đi đến thắng lợi. C. Giải quyết được nguyện vọng cho nhân dân..

<span class='text_page_counter'>(15)</span> D. ảnh hưởng vang dội tới Châu Âu và thế giới. 3.4. Hoạt động tìm tòi, mở rộng (2’) ? Em có nhận xét gì về thắng lợi mở đầu của cuộc cách mạng tư sản Pháp? Ý nghĩa quan trọng nhất của cách mạng tư sản Pháp là gì? Nhận xét về cuộc cách mạng Mĩ và Pháp trong thế kỉ XVIII? - Dự kiến sản phẩm Cách mạng Pháp bùng nổ bước đầu đã dành được những thắng lợi, tạo điều kiện thuận lợi cho sự phát triển của cách mạng Pháp. Nêu nhận xét... 3.5. Hướng dẫn về nhà (2’) - Học bài cũ theo nội dung sgk + Đọc thêm tài liệu cuộc cách mạng tư sản Pháp (1789- 1794) - Chuẩn bị tiếp bài 3: Chủ nghĩa tư bản được xác lập trên phạm vi thế giới +Xem trước nội dung mục I. + Đọc kĩ nội dung và trả lời các câu hỏi trong SGK + Tìm hiểu cuộc cách mạng CN ở Anh? Tại sao cuộc CM CN lại diễn ra sớm nhất ở nước Anh. + Sưu tầm tranh ảnh những phát minh cuộc cách mạng CN + Ý nghĩa và hệ quả của cuộc cách mạng CN.

<span class='text_page_counter'>(16)</span>