giao an ky nang song

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG TRONG TRƯỜNG MẦM NON</b>
<i>Từ ngày 22/8/2016 - 2/9/2016</i>

<i>Ngày soạn: 20/8/2016</i>

<i>Ngày dạy: Thứ hai ngày 22 tháng 8 năm 2016</i>

<b>DẠY TRẺ KỸ NĂNG GIAO TIẾP:</b>

<b>DẠY TRẺ CHÀO HỎI, LỄ PHÉP VỚI NGƯỜI LỚN TUỔI </b>
<b>VÀ BẠN BÈ.</b>

<b>I. Mục đích yêu cầu:</b>
<b>1. Kiến thức:</b>

- 4 tuổi: Trẻ biết chào hỏi lễ phép ông, bà, cha,mẹ khi đi học về, chào
cô khi đến lớp, chào các bạn khi ra về

- 5 tuổi: Biết chào hỏi lễ phép khi ở nhà, khi ở trường, biết nói lời cảm
ơn, xin lỗi

<b>2. Kỹ năng :</b>

- 4, 5 tuổi: Rèn khả năng diễn đạt mạch lạc, trả lời tròn câu; Sử dụng
một số từ chào hỏi, lễ phép với người lớn.

<b>3. Thái độ:</b>

- Trẻ biết kính trọng ơng, bà, cha,mẹ, cơ, biết u quý bạn

- Trẻ thể hiện được tình yêu thương qua lời nói, nhận biết được tình

u thương qua hành động, cử chỉ;

<b>II. Chuẩn bị: </b>

- Cô chuẩn bị phim hoạt hình về lễ phép ở nhà và ở trường
- Tranh anh bé ở lớp, bé ăn ở lớp, bé chơi với bạn, bé ra về...
<b>III. Tổ chức hoạt động</b>

<b>Hoạt động của cô</b> <b>Hoạt động của trẻ</b>

<b>1. Hoạt đơng 1: Trị chuyện</b>

- Cơ cho trẻ nghe và hát theo nhạc bài: bài
học lễ phép

Cơ trị chuyện với trẻ:

- Trong bài hát em bé đã chào ai khi đến
trường?

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

- Các con đi học con chào ai?

Chào hỏi người lớn, mời người lớn trước khi
ăn, đó là các hành động thể hiện sự lễ phép
của mình đối với người lớn. Ngồi ra cịn có
rất nhiều các hành động khác cũng thể hiện sự
lễ phép.

<b>2. Hoạt động 2: Bé lễ phép</b>
<i>+ Bé lễ phép khi ở nhà</i>

- Cô sẽ cho các con xem hoạt hình truyện “Lễ
phép khi ở nhà”, các con chú ý xem những
hành động nào là thể hiện sự lễ phép.

- Thức dậy gặp mọi người trong con phải làm gì?
- Khi có người lớn cùng đi con phải thế nào?
- Đây là bức tranh gì?

- Khi ăn cơm phải làm gì?

- Khi người lớn gắp cho món ăn gì, con như
thế nào?

- Khi ăn xong con phải nói gì?

- Có bạn rủ đi chơi, con phải làm gì?

=> Các bé ngoan, lễ phép là phải biết vâng lời
người lớn, nhường người lướn đi trước, mời
người lớn trước khi ăn, không kén chọn thức
ăn, khơng dành hết thức ăn mà mình thích,
khi người lớn đưa cho mình món gì thì phải
cầm bằng hai tay và nói cám ơn, phải biết
chào người lớn trước khi đi ra ngoài và khi về
đến nhà.

<i>+ Bé lễ phép khi ở trường</i>

- Cô sẽ cho các con xem hoạt hình truyện “Lễ

phép khi ở trường”, các con chú ý xem
những hành động nào là thể hiện sự lễ phép.
- Vậy khi ở trường gặp thầy cơ ta làm gì?
- Khi chào ta chào như thế nào?

- Khi cô giáo vào lớp ta làm gì?

- Khi ngồi trong lớp ta ngồi như thế nào?
- Bạn trong phim ngồi nói chuyện như vây có

- Trẻ nêu

- Con chào mọi người
- Nhường người lớn đi trước
- Bạn đang ăn cơm

- Phải mời ông, bà, cha mẹ..
- Con không được kén
chon thức ăn, phải sin
bằng hai tay, nói “Cảm
ơn”

- Con mời mọi người ăn,
con ăn xong rồi

- Con phải xin phép người
lớn trong gia đình

- Trẻ lắng nghe

- Ta đứng lại chào
- Đứng nghiêm,và chào
- Chào cô giáo

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

đúng không?

=> Khi gặp thầy cô giáo phải đứng nghiêm
chào cô, khi thầy cô vào lớp hay ra về ta phải
chào thầy cô, khi trong lớp ngồi ngay ngắn,
giữ trật tự, khơng nói chuyện, lắng nghe bài
<b>3. Hoạt động 3: Trò chơi</b>

<i>* Trò chơi: Bé thơng minh</i>

- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi, luật
chơi:

+ Cách chơi: Cô chia lớp thành hai đội, mỗi
đội có một bảng bảng cài và các hình vẽ các
hành động thể hiện sự lễ phép hoặc khơng lễ
phép. Khi có hiệu lệnh thì tất cả các bạn trong
đội sẽ cùng chọn hình gắn lên bảng cài.

- Hình vẽ hành động lễ phép sẽ gắn lên bảng
cài phía có hình trịn màu xanh.

- Hình vẽ hành động khơng lễ phép sẽ gắn
lên bảng cài phía có hình trịn màu đỏ.
Hết thời gian đội nào chọn được nhiều hình
đúng theo yêu cầu của cô sẽ chiến thắng.

+ Luật chơi: Khi hết thời gian thì hai đội phải
dừng tay, nếu cịn thực hiện thì những hình đó
sẽ khơng được tính.

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi

- Kết thúc cô nhận xét, động viên khuyến
khích trẻ

<b>4. Hoạt động 4: Kết thúc</b>
- Cho trẻ ra chơi

khơng nói chuyện, lắng
nghe bài

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi trò chơi
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ ra chơi

<i>Ngày soạn: 21/8/2016</i>

<i>Ngày dạy: Thứ ba ngày 23 tháng 8 năm 2016</i>

<b>DẠY TRẺ KỸ NĂNG TỰ BẢO VỆ BẢN THÂN:</b>

<b>DẠY TRẺ KHƠNG CHƠI NHỮNG ĐỒ CĨ THỂ GÂY NGUY HIỂM</b>
<b>I. Mục đích yêu cầu:</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

- 4 tuổi: Trẻ nhận biết một số đồ dùng, đồ chơi guy hiểm và cách
phòng tránh các đồ dùng, đồ chơi nguy hiểm cho bản thân

- 5 tuổi: Trẻ nhận biết một số đồ dùng, đồ chơi nhuy hiểm và cách
phòng tránh các đồ dùng, đồ chơi nguy hiểm cho bản thân

- Trẻ nhận biết được những hành động đúng, sai.
<b>2. Kỹ năng :</b>

- 4, 5 tuổi: Rèn cho trẻ một số kỹ năng khéo léo khi chơi và cách sử
dụng các đồ dùng, đồ chơi.

<b>3. Thái độ:</b>

- Trẻ biết chơi các đồ chơi đúng cách. Trẻ hứng thú tham gia vào các
hoạt động

<b>II. Chuẩn bị: </b>

- Bài hát về: Đôi mắt

- Tranh về các hành động đúng sai.

- Tranh về những đồ dùng gây nguy hiểm
<b>III. Tổ chức hoạt độn</b>g

<b>Hoạt động của cô</b> <b>Hoạt động của trẻ</b>

<b>1, Hoạt đông 1: Gây hứng thú</b>

- Cho trẻ hát múa “ Đôi mắt xinh” hỏi trẻ
bài hát nói đến cái gì?

- Cịn mắt dùng để làm gì?..

- Các con nói đúng rồi đấy tai dùng để
nghe, mũi dùng để thở và mắt dùng để nhìn
- Hằng ngày các con phải làm gì để cho
cơ thể khỏe mạnh?

- Các con ạ!Xung quanh trường, lớp của
chúng ta có rất nhiều đồ dùng, đồ chơi.
Tuy nhiên có những đồ dùng đồ chơi an
toàn và một số đồ dùng đồ chơi nguy
hiểm. Cơ con cùng tìm hiểu đồ dùng đó
để khơng gây thương tích cho cơ thể nhé.
<b>2. Hoạt động 2: Bé khám phá về một </b>
<b>số đồ dùng đồ chơi nguy hiểm</b>

<i>* Hình ảnh 1: 1 bạn dùng kéo cắt tóc bạn</i>

- Các con nhìn xem các bạn đang làm gì?
- Bạn làm như vậy có đúng khơng?

- Theo các con ở lớp kéo dùng để làm gì?

- Đơi mắt

- Mắt dùng để nhìn

- Trẻ lắng nghe

- Bạn dùng kéo cắt tóc bạn
- Khơng ạh

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

- Vậy kéo nếu khơng sủ dụng đúng cách
có thể gây guy hiểm gì?

- Các con ạ, kéo dùng để cắt các hình vẽ,
cắt giấy theo yêu cầu của cơ chứ các con
khơng được dùng kéo cắt tóc bạn và khi
cắt xong các con phải cất cẩn thận không
cầm kéo đuổi nhau các con nhớ chưa
nào?

<i>+ Hình ảnh 2: Hình ảnh 1 bạn đang càm </i>
<i>bút để chơi đùa với bạn</i>

- Bạn Nam đang làm gì bạn Hoa?
- Bạn đang cầm gì trên tay?
- Bạn làm vậy có đúng khơng?
- Vì sao các con lại nói là sai ?

- Cơ cho trẻ sờ và nhận xét chiếc đầu bút.
- Vậy hằng ngày các con lấy bút vẽ hay
viết song chú ý không chọc vào bạn,

dùng song con cho vào hộp cất vì bút có
thể chọc vào mắt bạn, vào người bạn

<i>+ Hình ảnh 3: Trẻ thực hành bật quạt</i>
<i> ( xem hình ảnh 1 bạn thị tay vào quạt)</i>

- Trời tối - Trời sáng

- Các con nhìn xem cơ có cái gì đây?
- Cơ cháu mình muốn ngồi học cho mát
thì phải làm gì?

- Bạn nào có thể giúp cô lên bật quạt
nào? ( cho trẻ lên thực hiện)

- Trong lúc quạt đang quay nếu các con
thị tay vào quạt thì điều gì sẽ xẩy ra.
- Vậy các con có biết tắt quạt và bật ở
chỗ nào không?

- Khi sử dụng con không sờ vào chỗ nào
- À đúng rồi các con à trong lúc quạt
đang quay nếu chúng ta thò tay vào hoặc
cho một vật gì vào cánh quạt sẽ làm gãy
cánh quạt và sẽ đứt tay máu chảy và cũng
có thể sẽ bị gãy tay các con nhớ khơng
thị tay vào cánh quạt, vào ổ điện

<i>* Hình ảnh 4: Bàn là, dao, phích nước </i>

- Kéo có thể chọc vào mắt bạn,
vào người bạn

- Trẻ lắng nghe

- Đang chơi đùa nhau ạ

- Bạn đan cầm bút trên tay ạh
- Khơng

- Vì bút có thể chọc vào mắt
bạn, vào người bạn

- Đầu chiếc bút nhọn

- Đi nghủ
- Bật quạt

- Sẽ đứt tay

- Một trẻ lên thực hành

- Khơng thị tay vào cánh quạt,
vào ổ điện

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

<i>nóng, bếp ga</i>

- Ngồi những đồ dùng trên thì cịn có
những đồ dùng nào gây nguy hiểm nữa?
- Đồ dùng đó gây guy hiểm như thế nào?

- Cơ thể các con rất dễ bị tổn thương. Các
vật hàng ngày mà ta sử dụng không đúng
cách, sử dụng sai có thể gây ta bị thương,
thâm chí ảnh hưởng đến tính mạng nữa đấy
*Mở rộng kiến thức: Các con ạ, khơng
những chỉ có đồ dùng đồ chơi trong lớp
gây nguy hiểm đâu mà ra ngoài sân
trường các con cũng phải cẩn thận khi
chơi với các đồ chơi ngoài trời. Bây giờ
cô mời tất cả các con hãy hướng lên màn
hình.

<i>+ Hình ảnh 5: bạn chơi cầu trượt mà đu </i>
<i>người lên- Trượt đầu xuống trước.</i>

- Các con nhìn xem trong hình ảnh các
bạn đang làm gì? ( các bạn đu người lên)
( Trượt đầu xuống trước). Các bạn chơi
như vậy có đúng khơng? Vì sao?

- Vậy khi ra chơi với cầu trượt các con có
được đu người , trượt giống bạn không?
- Đúng rồi nếu các con đu người giống
các bạn không may trật tay thì các con sẽ
bị gãy tay, gãy chân hoặc trượt đầu
xuống trước sẻ đập đầu xuống đất sẻ rất
nguy hiểm các con nhớ chưa nào?

* Giáo dục: Qua bài học này giúp chúng
ta biết cách phòng tránh được một số đồ
dùng, đồ chơi sẽ gây ra nguy hiểm cho
bản thân chúng ta như các con khơng
được thị tay vào quạt điện, khơng được
chơi với các đồ chơi nhọn, sử dụng các
đồ dùng, đồ chơi đúng cách và tránh
những đồ chơi nguy hiểm các con nhớ
chưa nào

<b>3. Hoạt động 3: Trò chơi cũng cố</b>
<b>+Trò chơi 1: Gạch bỏ đồ dùng gây </b>

- Trẻ nêu
- Trẻ nêu

- Trẻ chơi trò chơi
- Trẻ lắng nghe

- Trẻ nêu
- Không

- Trẻ lắng nghe

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

<b>nguy hiểm.</b>

- Cách chơi: Chia lớp thành 3 nhóm . Mỗi
nhóm có một tờ tranh. Mỗi nhóm cùng
thảo luận và chọn những đồ dùng gây
nguy hiểm và gạch bỏ.

Luật chơi: Đội nào gạch đúng đội đó
chiến thắng.

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi

- Kết thúc cô nhận xét, động viên trẻ
<b> 4. Hoạt động 4: Kết thúc</b>

Cô cho cả lớp đứng dậy đọc bài thơ “ Đơi
mắt của em”

- Trẻ chơi trị chơi

- Trẻ đọc thơ

<i>Ngày soạn: 22/8/2016</i>

<i>Ngày dạy: Thứ tư ngày 24 tháng 8 năm 2016</i>

<b>DẠY TRẺ BIẾT CÁCH TỰ MẶC QUẦN ÁO</b>
<b>I. Mục đích yêu cầu</b>

<b>1.Kiến thức: </b>

- 4, 5 tuổi :Trẻ biết tự mặc quần áo( mặc áo chui, áo kéo khóa, biết
cách mặc quần) và biết phân biệt quần áo theo mùa ( mùa đông) phân biệt
theo giới tính( bé trai, bé gái) khơng mặc quần áo ướt bẩn.

<b>2.Kỹ năng:</b>

- 4, 5 tuổi: Rèn kỹ năng tự mặc áo, tự mặc quần. rèn kỹ năng quan sát
và ghi nhớ có chủ đích

<b>3.Thái độ:</b>

- Trẻ biết giữ gìn vệ sinh quần áo
<b>II. Chuẩn bị </b>

- 5 chiếc áo chui , 5 chiếc áo khốc cài khóa
- 5 cái quần chun

<b>III. Tổ chức hoạt động </b>

<b>Hoạt động của cô</b> <b>Hoạt động của trẻ</b>

<b>1 Hoạt động 1: Gây hứng thú: </b>

- Cơ có một câu đố, đố các con giải được nhé
Mùa gì nóng nực

Đi học, đi chơi

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

Phải lo đội mũ
Mùa hè

Vậy chúng mình đang sống ở mùa gì trong
năm? Mùa hè thời tiết như thế nào? Trời
nắng ngoài đội mũ nón ra thì các con phải
mặc qn áo như nào?

<b>2.Hoạt động 2 :Vào bài </b>

- Trường MN Nậm Mạ chuẩn bị tổ chức biểu
diễn thời trang mùa hè đấy các con có muốn
tham gia khơng? Muốn tham gia biểu diễn
thời trang thì các con cần chuẩn bị những gì?
- Và hơm nay nhà thiết kế Lan Anh đã gửi
tặng lớp mình những bộ trang phục mùa hè,
mùa thu rất đẹp để lớp mình trình diễn thời
trang mùa đơng 2016 cơ cháu mình cùng
khám phá những bộ trang phục nhé: đây là
những chiếc áo gì?

- Cịn đây là những chiếc quần gì?
Muốn đi biểu diễn thì các con phải mặc
những chiếc quần áo này vào đã nhé. Cơ
cháu mình sẽ mặc lần lượt từng loại một.
đây là áo gì?

- Và là chiếc áo dành cho bạn nào? Còn đây
là chiếc áo danh cho bạn nào

Ở nhà các con có tự măc quần áo khơng?
-- Trước khi mặc quần áo các con nhớ là
khơng mặc quần áo ướt và quần áo bẩn vì
mặc quần áo ướt ẩm sẽ bị lạnh hay bị ngứa
và sẽ dẫn đến những bệnh ở da vậy quần áo
ướt là khi sờ vào tay chúng mình như thế nào?
- Cịn quần áo khơ khi sờ vào thì tay chúng

mình như thế nào?

- Ngồi ra trước khi mặc các con phải lộn
phải quần áo và xác định phía trước phía sau
của quần áo. Các con xác định mặt phải mặt
trái như thế nào? vậy cịn phía trước phía sau
của quần áo.

- Cơ chốt lại mặt trái của quần áo có các
đường may và có mác và chúng mình sẽ lộn
vào phía trong cịn phía trước của quần áo

- Mùa hè

- Thời tiết nóng
- Mặc quần áo mỏng

- Áo phơng, áo khốc mỏng
- Quần chun dài, quần ngắn

- Áo phơng

- Của bạn Nữ, dành cho bạn
nam

- Có ạ

- Tay bị ướt ạ
- Tay khơ ạ

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

thường có nhiều họa tiết hoa văn hơn

Bây giờ cô sẽ mời một bạn nữ lên mặc chiếc
áo này nhé( gọi một trẻ lên mặc áo)Các con
quan sát xem bạn mặc như thế nào nhé. Con
vừa mặc chiếc áo phông như thế nào? Cô
thấy bạn Mai anh mặc áo len đúng cách rồi
đấy. các con vừa quan sát bạn mặc áo rồi
bạn nào giỏi nói cho cơ và cả lớp biết bạn
mặc như thế nào?

- Muốn mặc áo đúng cách các con hay quan
sát lên đây xem một bạn khác mặc và cơ sẽ
nói lại cách mặc cho các con nhớ nhé

Cô gọi một trẻ lên mặc và cơ nói cách mặc:
chiếc áo này khơng có cúc khơng có khóa và
được gọi là áo chui nên các con mặc cổ áo
chui qua đầu trước, rồi đến lần lượt từng tay
sau đó các con kéo áo phẳng phiu, ngay
ngắn. bạn đã mặc xong và đẹp không? Bây
giờ con hãy về chỗ ngồi để chờ các bạn nhé
- Đây là áo gì? Áo khốc này dành cho bạn
nào? Cịn chiếc áo này dành cho ai?

Đúng rồi là áo khoác áo khốc này sẽ mặc
vào mùa nào? Cơ mời bạn Nam lên mặc
Bạn Nam đã mặc chiếc áo như thế nào?
Bạn Nam mặc đúng rồi. bạn nào lên nói lại
xem bạn Nam mặc áo khoác như thế nào?

- Cơ mời một trẻ lên mặc và cơ nói cách mặc
đầu tiên các con hãy mặc lần lượt từng tay
và kéo khóa lên chiếc áo khoắc này là áo kéo
khóa nên sẽ khó hơn một chút trước tiên các
con phải kéo 2 vạt áo để 2 vạt áo bằng nhau,
một tay chúng mình giữ khóa tay kia chúng
mình khéo léo luồn nửa khóa bên kia vào
đầu khóa, một tay chúng mình giữ đầu khóa
phía dưới tay kia từ từ kéo khóa lên.

<i>* Hướng dẫn trẻ mặc quần </i>

- Ngoài những chiếc áo ấm áp ra nhà tạo
mẫu còn gửi cho chúng ta những chiếc quần
rất đẹp: gọi 1 trẻ lên mặc quần. con đã mặc
quần như thế nào?

- Trẻ mặc

- Con chui đầu vào trước và
cho lần lượt tay vào ạ

- Bạn chui đầu vào trước
sau đó bạn mặc lần lượt
từng tay và bạn kéo áo cho
phẳng

- Vâng ạ
- Trẻ lên mặc

- Trẻ quan sát và lắng nghe
- Áo khoác của ban Nam,
bạn Nữ

- Mặc vào mùa thu
- Trẻ lên mặc

con mặc tay trước và kéo
khóa lên

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

- Bây giờ các con hãy nghe cô hướng dẫn kỹ
hơn nhé: cũng như áo chúng mình phải xác
đinh mặt phải mặt trái và phía trước phía sau
của quần để mặc đầu tiên các con sẽ ngồi
xuống ghế hoặc xuống gường để giữ thăng
bằng không bị ngã rồi lần lượt mặc từng ống
quần sau đó kéo lên và chỉnh cho quần thẳng
và phẳng phiu.

- Bây giờ cô mời tổ 1 lên chọn cho mình một
cái áo phơng phù hợp với mình nhất và về
chỗ của mình để mặc cho các bạn quan sát
xem các con đã mặc đúng chưa?

- Tổ 2 chon áo khoác
- Tổ 3 chon quần

- Các con vừa được mặc những gì? Cơ thấy
các con đã chọn được những chiếc áo, chiếc
quần phù hợp và tự mặc rất giỏi, bạn nào

cũng rất xinh rồi

- Các con đã sẵn sàng cho buổi trình diễn
thời trang chưa?

- Vâng và buổi trình diễn thời trang mùa hè
2016 xin được bắt đầu

<b>3. Hoạt động 3: Kết thúc:</b>

- Buổi trình diễn thời trang đến đây là kết
thúc xin kính chúc các bạn lớp 4- 5 tuổi
mạnh khỏe học tập tốt, xin chào và hẹn gặp lại.

- Trẻ mặc

- Con mặc từng ống và kéo
lên

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lên chọn và mặc
quần áo

- Trẻ diễn thời trang
- Trẻ vẫy tay chào

<i>Ngày soạn: 23/8/2016</i>

<i>Ngày dạy: Thứ năm ngày 25 tháng 8 năm 2016</i>

<b>DẠY TRẺ KỸ NĂNG TỰ TIN</b>

<b>DẠY TRẺ MẠNH DẠN CHỖ ĐÔNG NGƯỜI</b>
<b>I. Mục đích yêu cầu:</b>

<b>1. Kiến thức:</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

- 4,5 tuổi: Kỹ năng giao tiếp, tự tin cho trẻ; Rèn khả năng diễn đạt
mạch lạc

<b>3. Thái độ:</b>

- Trẻ vui vẻ, thích đến chỗ đơng người,thích được chơi với bạn
<b>II. Chuẩn bị: </b>

- Tranh ảnh bé chơi cùng bạn, tranh bé đi chơi cùng bố mẹ, tranh bé
tham gia hoạt động văn nghệ....

<b>III.</b> Tổ chức hoạt động

<b>Hoạt động của cô</b> <b>Hoạt động của trẻ</b>

<b>1. Hoạt đơng 1: Trị chuyện</b>
- Cơ trị chuyện với trẻ:

- Các con ở nhà có được bố mẹ thường xuyên
đưa đi chơi đâu nào?

- Con đi chơi có vui khơng?

- Đi chơi con được gặp những ai?
- Con có mạnh dạn không nào?
<b>2. Hoạt động 2: Bé mạnh dạn</b>
<i>+ Để bé chơi, học với nhứng trẻ khác</i>
- Các đến lớp được làm gì?

- Các con có thích chơi cùng bạn không?
- Khi chơi cùng các bạn con thấy như thế nào?
- Con có chơi đồn kết với bạn chưa?

- Con cịn được làm gì cùng các bạn

=> Các con ạh, khi chơi cùng bạn, cùng học
với bạn chúng mình thấy rất vui, thấy được sự
đoàn kết giữa các bạn, thơng qua đó chúng
mình thêm mạnh dạn hơn nữa đấy.

<i>+ Để bé tham gia các hoạt động biểu diễn</i>
<i>văn nghệ </i>

<i>- Ở trường ta thường tổ chức ngày lễ hội gì?</i>
<i>- Ở trường ngày lễ thương tổ chức gì này?</i>
- Vậy các con có cùng tham gia với các bạn
khơng?

- Thế có nhiều người ở ngày lễ con có ai đến dự
- Con có mạnh dạn trước đơng người chưa?
=> Các con cùng tham gia các buổi hoạt động
văn nghệ ở trường, sẽ giúp các con mạnh dạn

- Cô cho trẻ kể
- Vui ạh

- Gặp nhiều người, các bạn
- Trẻ trả lời

- Con được đi chơi, được
cùng học với các bạn
- Có ạ

- Con thấy rất vui ạ
- Con được học cùng bạn

- Ngày hội đến trường....
- Thường tổ chức biểu
diễn văn nghệ

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>

tự tin trước đám đông

<i>+ Để bé tham gia các hoạt động lễ hội ở địa</i>
<i>phương</i>

- Ở địa phương có những ngày hội gì?
- Vào ngày đó có những trị chơi gì?
- Ở ngày lễ hội như thế nào?

=> Các con được bố mẹ, các cô đi lễ hội giúp
cho chúng ta mạnh dạn hơn chỗ đơng người,
cịn giúp ta hiểu thêm về địa phương mình
đấy

<i>+ Bé được cơ và gia đình quan tâm</i>

- Ở lớp cơ giáo dành tình cảm cho các con
như thế nào?

- Ở nhà bố,mẹ dành tình cảm cho các con như
thế nào?

- Bố mẹ thường đưa con đi đâu?

=> Các con ơi bố mẹ, cô giáo rất u chúng
mình đấy, chúng mình ln sống trong tình
u thương của mọi người sung quanh vì vậy
chúng mình phải luôn vui vẻ, mạnh dạn tự tin
lên nhé.

* Cô cho trẻ thể hiện sở thích của mình

- Cơ hỏi trẻ sở thích của trẻ, sau đó cho trẻ thể
hiện sở thích của mình?

- Cơ cho trẻ về góc chơi, Cơ bao quát, động
viên

<b>3. Hoạt động 3: Kết thúc</b>
- Cho trẻ ra chơi

- Ngày hội vui xuân....
- Ném còn, đu quay...

- Rất đông người

- Cô rất quan tâm cháu ạh
- Bố mẹ yêu thương, quan
tâm con

- Đưa con đi chơi..
- Trẻ lắng nghe

- Trẻ nói về sở thích của
mình

- Trẻ về góc chơi
- Trẻ ra chơi
<i>Ngày soạn: 24/8/2016</i>

<i>Ngày dạy: Thứ sáu ngày 26 tháng 8 năm 2016</i>

<b>DẠY TRẺ LỄ PHÉP KHI Ở NHÀ</b>
<b>I. Mục đích yêu cầu:</b>

<b>1. Kiến thức</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>

người lớn trước khi ăn, không kén chọn thức ăn, khơng dành hết thức ăn mà
mình thích, khi người lớn đưa cho mình món gì thì phải cầm bằng hai tay và
nói lời cám ơn,....

- Trẻ chọn được hình thể hiện sự lễ phép hoặc khơng lễ phép qua trị
chơi “Bé thơng minh”, có thể đóng kịch theo sự hướng dẫn của cô.

<b>2. Kỹ năng</b>

- 4, 5 tuổi: Rèn trẻ nói đủ câu trịn trịa, khơng nói ngọng
<b>3. Thái độ</b>

- Trẻ lễ phép với ơng bà, bố mẹ và người lớn tuổi.
<b>II. Chuẩn bị:</b>

- Video chuyện “Lễ phép khi ở nhà”
- Bài hát: Bài học lễ phép

- Bảng cài.

- Một số hình ảnh để cháu chơi trị chơi: Bé thơng minh
<b>III. Tổ chức hoạt động:</b>

<b>Hoạt động của cô</b> <b>Hoạt độngcủa trẻ</b>

<b>1.Hoạt động 1: Gây hứng thú</b>

- Cô cho trẻ nghe và hát theo nhạc bài: bài học lễ phép
- Cơ trị chuyện với trẻ:

- Trong bài hát em bé đã chào ai khi đến trường?
- Khi chơi với bạn thì như thế nào?

- Khi học về thì em bé làm gì?
- Trước khi ăn thì em làm gì

- Chào hỏi người lớn, mời người lớn trước khi

ăn, đó là các hành động thể hiện sự lễ phép của
mình đối với người lớn. Ngồi ra cịn có rất
nhiều các hành động khác cũng thể hiện sự lễ phép.
<b>2. Hoạt động 2: Bé lễ phép </b>

- Cô sẽ cho các con xem hoạt hình truyện “Lễ
phép khi ở nhà”, các con chú ý xem những hành
động nào là thể hiện sự lễ phép.

- Cơ cho trẻ xem hoạt hình truyện “Lễ phép khi ở nhà
- Đàm thoại:

- Trong câu truyện các con vừa xem có những
nhân vật nào?

- Bố đã nói gì với Minh khi Minh đi trước ông nội?
- Khi ông nội đến bàn ăn thì chị đã nói gì với ơng
nội?

- Tại sao mẹ lại gọi tên Minh khi Minh định ăn
bánh quy?

- Trẻ hát
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời

</div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14>

- Khi mẹ gắp rau cho chị thì chị đã nói gì với mẹ?
- Minh có thích ăn rau khơng? Mẹ đã nói gì với Minh?
- Chị và Minh đã nói gì vói ơng nội và mẹ trước
khi đi học?

- Theo các con một em bé ngoan, lễ phép là phải
như thế nào?

- Các bé ngoan, lễ phép là phải biết vâng lời
người lớn, nhường người lướn đi trước, mời
người lớn trước khi ăn, không kén chọn thức an,
không dành hết thức ăn mà mình thích, khi người
lớn đưa cho mình món gì thì phải cầm bằng hai
tay và nói cám ơn, phải biết chào người lớn trước
khi đi ra ngoài và khi về đến nhà.

<b>3. Hoạt động 3: Trò chơi</b>
* Trò chơi: Bé thơng minh

- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi, luật chơi:
+ Cách chơi: Cô chia lớp thành hai đội, mỗi đội
có một bảng bảng cài và các hình vẽ các hành
động thể hiện sự lễ phép hoặc khơng lễ phép.
- Khi có hiệu lệnh thì tất cả các bạn trong đội sẽ
cùng chọn hình gắn lên bảng cài.

- Hình vẽ hành động lễ phép sẽ gắn lên bảng cài
phía có hình trịn màu xanh.

- Hình vẽ hành động khơng lễ phép sẽ gắn lên
bảng cài phía có hình trịn màu đỏ.

Hết thời gian đội nào chọn được nhiều hình đúng
theo yêu cầu của cô sẽ chiến thắng.

+ Luật chơi: Khi hết thời gian thì hai đội phải
dừng tay, nếu cịn thực hiện thì những hình đó sẽ
khơng được tính.

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi.

- Cơ và trẻ cùng nhận xét kết quả.
* Trò chơi: Thử tài bé u.

- Cơ tổ chức cho trẻ đóng kịch dựa theo truyện “
lễ phép khi ở nhà”

+ Cô cho trẻ tự nhận vai để đóng kịch.
+ Cơ theo dõi gợi ý giúp đỡ trẻ.

<b>4. Hoạt động 4: Kết thúc</b>
- Cho trẻ ra chơi

- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời

- Trẻ chú ý

- Trẻ chơi

</div>
<span class='text_page_counter'>(15)</span><div class='page_container' data-page=15>

<i>Ngày dạy: Thứ hai ngày 29 tháng 8 năm 2016</i>

<b>DẠY TRẺ KỸ NĂNG BẢO VỆ MƠI TRƯỜNG</b>

<b>I. Mục đích u cầu:</b>

<b>1. Kiến thức:</b>

- 4,5 tuổi: Trẻ biết được một số nguyên nhân làm cho môi trường bị ô
nhiễm gây nên biến đổi khí hậu, cháu biết một số hành động để bảo vệ môi trường.

<b>2. Kỹ năng :</b>

- 4, 5 tuổi: Rèn cho trẻ một số kỹ năng sống (chăm sóc cây, biết nhặt
rác thùng, biết gữ gìn vệ sinh thân thể sạch sẽ….) trong việc bảo vệ môi
trường và ứng phó biến đổi khí hậu (trời nóng bức bé biết làm gì? Trời có
mưa giơng bé biết làm gì?). Trẻ tích cực tham gia hoạt động.

<b>3. Thái độ:</b>

- Giáo dục trẻ ln có ý thức bảo vệ mơi trường xung quanh mình
xanh- sạch - đẹp

<b>II. Chuẩn bị: </b>

- Tranh lô tô về bảo vệ môi trường và cách ứng phó với biến đổi khí hậu
- 3 tờ lịch to, rổ đựng.

<b>III, Tổ chức hoạt động</b>

<b>Hoạt động của cơ</b> <b>Hoạt động của trẻ</b>

<b>1. Hoạt đơng 1: Trị chuyện</b>

- Cô kể câu chuyện: “Tiếng kêu cứu của rừng
xanh”

+ Truyện kể về những con vật gì?

+ Vì sao các con vật lại hoảng hốt sợ hãi?
- Khi rừng xanh bị cháy sẽ gây ảnh hưởng
như thế nào đến mơi trường sống của mn
lồi. Bây giờ cơ cùng các con tìm hiểu nhé!
<b>2. Hoạt động 2: Bé khám phá về môi trường</b>
- Cô cùng trẻ hát “trời nắng- trời mưa” đến
xem hình ảnh trên máy tính

+ Rừng xanh bị cháy do đâu?

+ Khi rừng xanh bị phá ảnh hưởng như thế
nào đến môi trường sống?

+ Vào những ngày thời tiết nóng bức oi ả bé

</div>
<span class='text_page_counter'>(16)</span><div class='page_container' data-page=16>

cần làm gì ? (Lồng ghép dạy cách ứng phó
với biến đổi khí hậu cho trẻ)

+ Rừng xanh bị phá còn gây ra những ảnh
hưởng gì nữa?

+ Bé cần làm gì khi trời mưa dơng, sấm, sét?
(Lồng ghép dạy cách ứng phó với biến đổi
khí hậu cho trẻ)

+ Mưa nhiều cịn gây nên hiện tượng gì?
+ Lũ lụt ảnh hưởng như thế nào đối với cuộc
sống của chúng ta?

+ Môi trường bị ô nhiễm còn do những
nguyên nhân nào nữa?

+ Môi trường bị ơ nhiễm gây nên những tác
hại gì cho cuộc sống mn lồi? ( bệnh tật
nhiều gây tử vong và để lại nhiều di chứng,
gây thiệt hại về kinh tế, tinh thần và nhiều
lồi có nguy cơ tiệt trủng…)

+ Chúng ta cần làm gì để bảo vệ mơi trường?
+ Các con làm gì để góp phần bảo vệ mơi
trường? (giữ gìn vệ sinh thân thể sạch sẽ, giữ
gìn vệ sinh trường lớp, bảo vệ chăm sóc cây
trồng- vật ni, tiết kiệm nước…)

Để góp phần bảo vệ mơi trường thì ngay từ
bây giờ cơ con mình cùng “gieo hạt” để có
nhiều cây xanh làm cho khơng khí trong
lành…(Cơ cùng trẻ chơi trò chơi “gieo hạt”
<b>3. Hoạt động 3: Trò chơi “Cùng chung sức”</b>
- Cô nhắc lại cách chơi luật chơi:

Luật chơi : Các nhóm thảo luận tìm tranh
hành động đúng đối với mơi trường và cách
ứng phó với biến đổi khí hậu gắn vào tờ lịch
của nhóm mình.

- Cách chơi: Chia trẻ làm 3 nhóm. Các nhóm
cùng nhau thảo luận tìm tranh hành động
đúng đối với mơi trường và cách ứng phó với
biến đổi khí hậu gắn vào tờ lịch của nhóm
mình, sau đó mỗi nhóm sẽ cử 1 đại diện lên
nói về nội dung tranh của nhóm mình. Trong
vịng một bản nhạc, nhóm nào chọn được
nhiều tranh hành động đúng là thắng cuộc.

- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời

- Trẻ chú ý

</div>
<span class='text_page_counter'>(17)</span><div class='page_container' data-page=17>

- Tổ chức cho trẻ chơi
- Nhận xét trị chơi

- Cơ cùng trẻ ca hát vận động : “Trồng cây”
<b>4. Hoạt động 4: Kết thúc</b>

- Cho trẻ ra chơi

- Trẻ chơi

- Trẻ ra chơi
<i>Ngày soạn: 28/8/2016</i>

<i>Ngày dạy: Thứ ba ngày 30 tháng 8 năm 2016</i>

<b>DẠY TRẺ PHÂN BIỆT ĐÚNG SAI</b>
<b>I. Mục đích- yêu cầu</b>

<b>1. Kiến thức</b>

- 4, 5 tuổi: Trẻ biết phân biệt đúng sai
<b>2. Kỹ năng</b>

- 4, 5 tuổi: Phát triển ngơn ngữ và ghi nhớ có chủ định
<b>3. Thái độ</b>

- Giáo dục trẻ biết nhận lỗi và biết cách sửa sai
<b>II. Chuẩn bị</b>

- Video, hoặc tranh ảnh về ưu khuyết điểm của trẻ tại trường hoặc tại nhà
- Trang phục cô và trẻ gọn gàng

<b>III. Tổ chức hoạt động</b>

<b>Hoạt động của cô</b> <b>Hoạt động của trẻ</b>

<b>1. Hoạt động 1: Gây hứng thú</b>

- Cơ và trẻ cùng trị chuyện và đọc bài thơ
“ Cô dạy”

- Các con vừa đọc bài thơ gì?
- Bài thơ nói về điều gì?
- Cơ dạy những gì các con?
- Có được nghịch bẩn khơng?
- Có được cãi nhau khơng?

- Những việc làm đó đúng hay sai?
<b>2. Hoạt động 2: Vào bài</b>

<i>* Tranh 1: Ưu điểm</i>

- Cô cho trẻ xem tranh trên chuyến xe buýt có

</div>
<span class='text_page_counter'>(18)</span><div class='page_container' data-page=18>

cụ già, người ốm…trẻ biết nhường ghế cho cụ
già

- Em bé đã làm gì các con?

- Em bé làm như vậy đúng hay sai?

- Nếu các con con có làm như vậy khơng?
- Vì sao con lại làm như vậy

Đúng vậy chúng ta phải luôn biết nhường cụ
già, những người đang ốm, em bé nhỏ hơn
mình, đó là hành động đẹp các con ạ

<i>* Tranh 2: Không nhường ghế cho cụ già…</i>
- Các con nhìn bức tranh này xem anh chị

trong bức tranh này có nhường ghế ngồi của
mình cho cụ già khơng?

- Các con nhìn xem cụ già phải như thế nào?
- Hành động như vậy đúng hay sai?

- Phải con con sẽ làm như thế nào?
- Vì sao?

Khi khơng nhường ghế cjho cụ già,các em nhỏ
hơn mình và những người ốm là hành động
không đúng các con ạ.

<b>3. Hoạt động 3: Trị chơi</b>

- Cơ và trẻ tạo tình huống chơi trị chơi trên xe
bt, cơ làm cụ già

- Các em 4 tuổi đóng vai em nhỏ

- Cô cho trẻ chơi và giáo dục trẻ biết phân biệt
thế nào là đúng và sai

- Cô nhận xét sau khi chơi
- Củng cố lại bài

<b>4. Hoạt động 4: Kết thúc</b>
- Cô cho trẻ ra chơi

- Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời

- Trẻ chơi

- Trẻ ra chơi

<i>Ngày soạn: 29/8/2016</i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(19)</span><div class='page_container' data-page=19>

<b>DẠY TRẺ BIẾT CÁCH TRÁNH NHỮNG ĐỒ VẬT CÓ THỂ GÂY</b>
<b>NGUY HIỂM TẠI TRƯỜNG MẦM NON</b>

<b>I. Mục đích – yêu cầu</b>
<b>1. Kiến thức</b>

- 4, 5 tuổi: Trẻ nhận biết, kể tên các đồ dùng có thể gây nguy hiểm tại
lớp, trường MN.

<b>2. Kỹ năng</b>

- 4, 5 tuổi: Trẻ biết sử dụng và cất dọn các đồ dùng đúng nơi, cẩn
thận tránh gây nguy hiểm.

<b>3. Thái độ</b>

<b>- Giáo dục trẻ khơng nghịch phá đồ dùng có thể gây nguy hiểm cho </b>
bản thân và những người xung quanh.

<b>II. Chuẩn bị:</b>

- Các đồ dùng, đồ chơi trong lớp, sân trường.

- Hình ảnh một số vật dụng, đồ dùng khác (ở lớp, trong nhà bếp…),
họa báo

- Bảng phân nhóm những hành đồng đúng và không đúng khi sử dụng
các đồ dùng.

<b>III. Tổ chức hoạt động</b>

<b>Hoạt động của cô</b> <b>Hoạt động của trẻ</b>

<b>1.Hoạt động 1: Trò chuyện về các đồ </b>
<i>dùng và cách sắp xếp các đồ dùng trong lớp.</i>
- Cơ tạo tình huống sắp xếp một số đồ
dùng có thể gây nguy hiểm ở trong lớp.
- Hỏi trẻ về cách sắp xếp, mức độ an toàn
khi sắp xếp các đồ dùng đó.

<b>2. Hoạt động 2: Thảo luận và đưa ra giải </b>
<i>pháp an toàn khi sử dụng các đồ dùng dễ </i>
<i>gây nguy hiểm tại lớp, trường.</i>

- Cho trẻ xem thêm một số đồ dùng khác
có thể gây nguy hiểm (lớp, nhà bếp, sân
trường…)

- Hỏi ý kiến của trẻ về cách sử dụng và
cất giữ các đồ dùng sao cho an toàn nhất.
+ Những đồ vật sắc, nhọn.. cần làm gì khi
sử dụng để không gây nguy hiểm cho bản
thân và những người xung quanh.

- Trẻ chú ý
- Trẻ trả lời

</div>
<span class='text_page_counter'>(20)</span><div class='page_container' data-page=20>

+ Những đồ vật nhỏ, trịn có thể gây nguy
hiểm cho chúng ta không ? tại sao?

<b>3. Hoạt động 3: Lập bảng những hành </b>
<i>động đúng và không đúng khi sử dụng đồ </i>
<i>dùng, đồ chơi.</i>

- Cho trẻ chia thành 3 nhóm tự lấy họa
báo, kéo, hồ.

- Trẻ tìm cắt những hành động đúng và
khơng đúng khi sử dụng các đồ dùng trên
họa báo.

- Dán các hình ảnh sưu tầm được dán vào
bảng phân loại hành động đúng, sai.

<b>4. Hoạt động 4: Kết thúc:</b>

- Nhận xét bảng phân loại của từng nhóm

- Trẻ trả lời

- Trẻ nhận xét

<i>Ngày soạn: 30/8/2016</i>

<i>Ngày dạy: Thứ năm ngày 1 tháng 9 năm 2016</i>

<b>DIỄN TẬP THOÁT HIỂM KHI CĨ CHÁY XẢY RA.</b>
<b>I. Mục đích- u cầu</b>

<b>+ 4, 5 tuổi</b>

- Trẻ biết báo, tập trung đội hình di chuyển thật nhanh ra khỏi chỗ cháy.
- Trẻ quan sát, nhìn và hiểu được sơ đồ thốt hiểm của trường, khối.
- Giáo dục Trẻ không xô đẩy chen lấn nhau khi di chuyển, giúp đỡ
bạn khi cần.

<b>II. Chuẩn bị:</b>

- Sơ đồ thoát hiểm của trường, các biển hướng dẫn ở các cầu thang.
- Chuông, kẻng để báo động.

- Phim về cách thốt hiểm khi có cháy xảy ra.
<b>III.Tổ chức hoạt động</b>

<b>Hoạt động của cô</b> <b>Hoạt động của trẻ</b>

<b>1. Hoạt động 1: Xem phim về cách thoát hiểm.</b>
- Cho trẻ xem phim, hỏi trẻ về nội dung đoạn

phim vừa được xem.

- Trị chuyện, hỏi kinh nghiệm của trẻ làm gì
khi có cháy xảy ra.

</div>
<span class='text_page_counter'>(21)</span><div class='page_container' data-page=21>

+ Khi phát hiện thấy đám cháy con sẽ làm gì?
+ Khi di chuyển có cần quan sát xem bạn
nào đứng trước hay sau mình khơng?
- Tại sao?

<b>2. Hoạt động 2: Quan sát sơ đồ thoát hiểm </b>
<i>của trường</i>

- Cho trẻ xem sơ đồ thốt hiểm của trường
- Nhìn và hiểu các kí hiệu hướng dẫn thốt
hiểm ở các cầu thang.

<b>3. Hoạt động 3: Thực hành thốt hiểm khi </b>
<i>có cháy.</i>

- Tạo tình huống nghe thấy tiếng chng,
kẻn báo động cháy.

- Hướng dẫn trẻ nhanh chống ổn định di
chuyển thật nhanh cuống cầu thang ( cháy
theo hướng cầu thang của khối để ra khỏi
chỗ nguy hiểm.

- Cho trẻ di chuyển nhanh ra bên ngồi phía
sau trường và tập trung lại chỗ công viên.

- Cho trẻ ổn định, điểm danh lại sỉ số sau đó
cho trẻ chơi trò chơi.

<b>4. Hoạt động 4: Kết thúc</b>
- Nhận xét giờ học và ra chơi

- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời

- Trẻ xem

- Trẻ thực hành

- Trẻ ra chơi
<b>Thứ sáu: 2/9/2016</b>

</div>

<!--links-->