Tuan 28 Nhan hoa On tap cach dat va tra loi cau hoi De lam gi Dau cham cham hoi cham than

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>Luyện từ và câu</b>

<b>Tuần 28: Nhân hóa. Ôn tập cách đặt và trả lời câu hỏi để làm</b>

<b>gì? Dấu chấm , dấu hỏi, chấm than</b>

<b>I.Mục tiêu</b>

:

- Tiếp tục học về nhân hóa

- Ơn tập cách đặt và trả lời câu hỏi Để làm gì?

- Ơn luyện về dấu chấm,dấu chấm hỏi,dấu chấm than.

<b>II.Đồ dùng dạy – học</b>

:

-

Bảng phụ viết các câu văn của BT2 , đoạn văn của BT3

<b> (</b>

phiếu học tập)

<b>III.Các hoạt động dạy học chủ yếu</b>

:

<b>Thời </b>

<b>gian</b>

<b> Hoạt động dạy</b>

<b>Hoạt động học</b>

1.Giới thiệu bài:

Trong giờ học LT&C tuàn này , chúng ta
tiếp tục học về nhân hóa , sau đó ơn luyện
cách đặt và trả lời câu hỏi để làm gì?cách
sử dụng dấu chấm,dấu chấm hỏi,dấu chấm
than.

2.Dạy học bài mới:

2.1.Hướng dẫn làm bài tập:
Bài1:

-HS đọc yêu cầu của bài tập
-Y/c HS đọc 2 đoạn thơ

- Trong những câu thơ các con vừa
đọc,bạn nào cho cô biết cây cối và sự vật
trong đoạn thơ tự xưng là gì?

- Cách xưng hơ như vậy có tác dụng gì?
GV kết luận: để cây cối,con vật,sự vật tự
xưng bằng các từ tự xưng như tơi,tớ,mình
là 1 cách nhân hóa.Khi đó,chúng ta thấy
cây cối, con vật,sự vật trở nên gần gũi
,thân thiết với con người như bạn bè.
Bài2:

GV gọi HS đọc yêu cầu của bài tập

GV gọi HS khác đọc lại câu văn trong bài
tập

Y/c HS suy nghĩ và tự làm bài.

- Nghe giới thiệu bài

1HS đọc trước lớp,cả lớp theo dõi sgk
- 1 HS đọc

- HS thảo luận nhóm 2 phát biểu ý kiến: bèo
lục bình tự xưng là tơi , xe lu tự xưng thân
mật là tớ khi nói về mình.

- Cách xưng hơ như vậy làm cho ta có cảm
giác bèo lục bình và xe lu gióng như một
người bạn gần gũi đang nói chuyện cùng ta
Nghe GV giảng bài

1HS đọc trước lớp
1HS đọc

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

GV và cả lớp nhận xét chốt lại lời giải
đúng

Vậy các bộ phận được gạch chân ở bài tập
2 trả lời cho câu hỏi gì?

u cầu HS đặt thêm câu có bộ phận trả
lời cho câu hỏi để làm gì

Bài 3:

Y/c HS đọc thầm bài trong sgk và nêu yêu
cầu của bài tập.

Phát phiếu học tập cho HS và yêu cầu HS

tự làm vào phiếu học tập sau đó gọi 1 HS
lên bảng làm bài

câu hỏi “để làm gì”.dưới lớp làm ra nháp
HS cả lớp làm vào VBT theo lời giải đúng:

a. Con phải đến bác thợ rèn để xem lại bộ
móng

b. Cả một vùng sơng Hồng nơ nức làm
lễ,mở hội để tưởng nhớ ông.

c. Ngày mai,mông thú trong rừng mở hội
thi chạy để chọn con vật nhanh nhất.
- trả lời cho câu hỏi để làm gì?

HS đặt câu

-y/c đặt dấu chấm.chấm hỏi.chấm than vào vị
trí thích hợp

HS cả lớp làm bài,1 hs làm trước lớp cả lớp
theo dõi và nhận xét.

Nhìn bài của bạn

Phong đi học về Thấy em rất vui,mẹ hỏi:
- Hôm nay con được điểm tốt à

- Vâng Con được điểm 9 nhưng đó là nhờ con nhìn bạn Long Nếu khơng bắt

chước bạn ấy thì chắc con không được điểm cao như thế.

Mẹ ngạc nhiên:

- Sao con nhìn bài của bạn

- Nhưng thầy giáo có cấm nhìn bạn tập đâu! Chúng con thi thể dục ấy mà!
Yêu cầu HS đổi bài để kiểm tra bài của

bạn

GV : Dùng đúng dấu câu có tác dụng gì?
3.Củng cố – dặn dị:

GV u cầu HS chú ý các hiện tượng nhân
hóa sự vật,con vật khi đọc thơ, văn

Xem lại BT3 và tập kể lại truyện vui Nhìn
bài của bạn

Về nhà đặt 3 câu hoi theo mẫu để làm gì?
sau đó trả lời các câu hỏi ấy.

GV nhận xét tiết học

- HS kiểm tra bài lẫn nhau

</div>

<!--links-->